HEROIC ประเพณีของคน - มรดกทางวิญญาณของเรา
แนวคิดพื้นฐานที่จะเปิดเผย:วีรบุรุษ, ความกล้าหาญ, ความอดทน, ประเพณี, ประเพณีที่กล้าหาญ

ข้อกำหนดเบื้องต้น

ประเพณีมีบทบาทอย่างมากในชีวิตของผู้คน
ประเพณีที่กล้าหาญ - นี่คือความเข้มข้นของแรงงานประสบการณ์ทางทหารของประชาชน
พวกเขาแสดงออกถึงขนบธรรมเนียมทางศีลธรรมที่มั่นคงที่สุดซึ่งโดยคุณค่าและความมีชีวิตชีวาของพวกเขาจะถูกส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น
ประเพณีที่กล้าหาญ เป็นก้อนชีวิตของประสบการณ์ทางทหารในอดีตที่เรา
ที่สืบทอดมาถูกใช้โดยเราในหลากหลายรูปแบบ พวกเขาช่วยให้คุณสามารถดูแลประวัติศาสตร์ที่กล้าหาญได้ดีเพื่อรักษารูปแบบพฤติกรรมและการกระทำที่มีเหตุผลที่สุดด้วยความช่วยเหลือของพิธีกรรมบางอย่างเพื่อแสดงความเคารพต่อวีรบุรุษ - ผู้สร้างความสำเร็จ ประเพณีที่กล้าหาญดูเหมือนจะเรียกคนรุ่นใหม่ให้สืบสานและพัฒนาประเพณีอันสูงส่ง
ประเพณีที่กล้าหาญของผู้คน ได้แก่ :

ประเพณีแห่งความซื่อสัตย์ต่อประวัติศาสตร์อันกล้าหาญไม่เปลี่ยนแปลงความมุ่งมั่นของมนุษย์
สาเหตุทั่วไปอุดมคติและค่านิยมที่แท้จริงความไม่สามารถละลายได้กับความกล้าหาญในอดีต
- ประเพณีการรับใช้ที่ภักดีต่อมาตุภูมิ
- ประเพณีการเคารพคนรุ่นเก่าซึ่ง ได้แก่ แรงงานและการทหาร
พวกเขาเสริมสร้างพลังของปิตุภูมิ;
- ประเพณีการสอดคล้องกับชีวิตและการกระทำของลูกชายและลูกสาวที่มีค่าควรของคนเรา
วีรบุรุษเป็นตัวเป็นตนในหน้ากาก;
- ประเพณีแห่งความทรงจำของผู้ที่สละชีวิตเพื่อประชาชนเพื่อมาตุภูมิของพวกเขา
- ประเพณีของการสร้างคอมเพล็กซ์อนุสรณ์อนุสาวรีย์ไฟแห่งนิรันดร์ sla \u003d
คุณและดูแลพวกเขาเพื่อเป็นเครื่องบรรณาการให้กับความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ของบรรพบุรุษปู่และบรรพบุรุษของเราเพื่อเป็นเครื่องเตือนใจคนรุ่นหลังที่มีชีวิต: ให้ซื่อสัตย์ต่อประเพณีที่กล้าหาญ
- การแสดงความเคารพและเกียรติยศต่อสัญลักษณ์ของรัฐทหารและแรงงาน
บ้านเกิด;
- ประเพณีที่จะทิ้งพงศาวดารของเวลาสำหรับลูกหลาน;
- ประเพณีการถ่ายทอดแรงงานอันล้ำค่าและประสบการณ์การต่อสู้สู่คนรุ่นใหม่
- ประเพณีของวันหยุดและวันครบรอบที่โดดเด่น
เราจะจดจำ: ประเพณีที่กล้าหาญสำหรับเราเป็นการเตือนความทรงจำของอดีตชั่วนิรันดร์ คำเตือนว่าความเชื่อมโยงของเวลาเกิดขึ้นโดยผู้คนและ "ความลึกลับที่ลึกซึ้งที่สุด
พลังของประเพณีอยู่ในความต่อเนื่อง เราแต่ละคนซึ่งหลอมรวมพันธสัญญาประสบการณ์ศีลธรรมขนบธรรมเนียมกฎเกณฑ์ของบรรพบุรุษของเราทำให้การเชื่อมต่อที่ดีเยี่ยมของเวลาที่แยกไม่ออกแข็งแกร่งและมีพลวัต

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:

การก่อตัวของความต้องการที่จะรักษาและสืบสานประเพณีที่กล้าหาญของผู้คน
ใช่ติดตามพวกเขาในชีวิตของคุณมีส่วนร่วมในกิจกรรมสำคัญทางสังคมทำงานเพื่อความดีและความเจริญรุ่งเรืองของมาตุภูมิเพื่อเตรียมการปกป้องปิตุภูมิ
- สร้างชายหนุ่มที่มีความพร้อมทางศีลธรรมจิตใจและร่างกายสำหรับ
การปฏิบัติตามพันธกรณีตามรัฐธรรมนูญในการปกป้องมาตุภูมิ
ความหมายของการดำเนินการกับปัญหา

การสื่อสาร (การศึกษา)

1. วงจรของการสนทนาการสนทนาในวงสังคม "เกี่ยวกับมรดกทางจิตวิญญาณของเรา"
2. ห้องบรรยายภาพยนตร์ "ประเพณีวีรชนของรัสเซียในศิลปะภาพยนตร์"
3. “ ประเพณีวีรชนของประชาชนในงานวรรณกรรม”
4. "ประเพณีวีรบุรุษของชาวรัสเซียในการวาดภาพและประติมากรรม"
5. “ ประเพณีวีรชนในครอบครัว”
6. “ ประเพณีวีรชนในระบบชีวิตของกลุ่มโรงเรียน”;
7. "ประเพณีการต่อสู้อยู่ในอันดับ!" (ขึ้นอยู่กับหน่วยทหารและหน่วยงานย่อย)

1. การดูแลรักษาความทรงจำของผู้สูญเสียในระหว่างการปกป้องปิตุภูมิ
เรื่องที่ได้รับความสนใจเป็นพิเศษสำหรับองค์กรทหารผ่านศึกหน่วยทหารและ
สถาบันการศึกษาคือการรักษาและเพิ่มพูนประเพณีของการดูแลรักษาความทรงจำของผู้ที่ล่มสลายในการปกป้องปิตุภูมิ ข้อกังวลนี้สามารถแสดงได้ใน:
- รวบรวมและศึกษาปฏิทินวันที่น่าจดจำของประวัติศาสตร์วีรบุรุษของรัสเซีย
- ค้นหาวัสดุเกี่ยวกับฮีโร่
- กำหนดชื่อของฮีโร่ให้กับการตั้งถิ่นฐานถนนหน่วยทหารและหน่วยงานย่อย
หลุมสถานศึกษาสมาคมเด็กและเยาวชน
- การเขียนหนังสือแห่งความทรงจำ
- เพิ่มฮีโร่ในรายชื่อบุคลากรของหน่วยทหารและหน่วยงานย่อยร่างกาย
กระทรวงกิจการภายใน OU Books of Honor;
- การเปิดคอมเพล็กซ์อนุสรณ์โล่ที่ระลึกสตีเลส (ตัวอย่างที่มีค่าสำหรับสิ่งนี้
สามารถให้บริการโรงเรียนมัธยม MOU №34, Samara);
- การเก็บรักษาการมีส่วนร่วมในการซ่อมแซมและการสร้างใหม่ที่มีอยู่และการเปิดโล่ที่ระลึกใหม่คอมเพล็กซ์อนุสรณ์อนุสาวรีย์โอเบลิสก์
- จัดการแข่งขันกีฬาการแข่งขันเพื่อรำลึกถึงวีรบุรุษในสงครามโลกครั้งที่สองและสงครามและความขัดแย้งในท้องถิ่น
2. การฟื้นฟูพิธีกรรมโดยเด็กนักเรียนและสมาชิกของสมาคมเยาวชนซึ่งครั้งหนึ่งเคยถูกนำมาใช้ใน All-Union Pioneer Organization พิธีกรรมรวมกันโดยใช้ชื่อสามัญ "ขอแสดงความยินดีกับวีรบุรุษผู้ร่วงหล่น!" ไม่ต้องสงสัยเลยว่าพวกเขาจะสร้างชุมชนทางอารมณ์ในกลุ่มเด็กและผู้ใหญ่กระตุ้นความรู้สึกเห็นอกเห็นใจและเปิดโอกาสให้เข้าใจถึงการหาประโยชน์ของคนรุ่นเก่าอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น พิธีกรรมเหล่านี้มีเนื้อหาที่ลึกซึ้งโดดเด่นด้วยอารมณ์และความสดใส พวกเขาเป็นที่จดจำของอดีตผู้นำผู้บุกเบิกผู้ถือมาตรฐานผู้บุกเบิกนักดักฟังและมือกลอง คนเหล่านี้เองที่จะสามารถช่วยเหลือในการฟื้นฟูพิธีกรรมเหล่านี้ได้ มาจำพิธีกรรมเหล่านี้กันเถอะ:
- พิธีกรรม "การตรวจสอบฮีโร่" - นี่คือโรลคอลและเรื่องสั้นเกี่ยวกับความสำเร็จของฮีโร่
วางดอกไม้หรือพวงมาลัยแห่งความรุ่งโรจน์เพื่อภาพบุคคลอนุสาวรีย์โอเบลิสก์อนุสรณ์สถาน นาทีแห่งความเงียบและการปฏิเสธแบนเนอร์ธง; ดอกไม้ไฟเพื่อเป็นเกียรติแก่ความทรงจำของผู้ที่ตกเป็นเหยื่อ ที่ Poverka ความทรงจำของวีรบุรุษที่ผู้เข้าร่วมทุกคนรู้จักกันดีคือการแสดงความเคร่งขรึมญาติและเพื่อนของครูและนักเรียนของโรงเรียนเพื่อนชาวบ้านและชาวเมืองที่เสียชีวิตในเปลวไฟแห่งสงคราม ชื่อของฮีโร่ที่เด็กนักเรียนสมัยใหม่รวบรวมวัสดุ ชื่อของวีรบุรุษที่ถูกทำให้เป็นอมตะในพิพิธภัณฑ์ Battle Glory ในชื่อของถนนและลู่ทาง พิธีกรรม "การตรวจสอบวีรบุรุษ" สามารถจัดเป็นกิจกรรมศักดิ์สิทธิ์แยกต่างหากในวันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ, วันแห่งชัยชนะ, วันมหาสงครามแห่งความรักชาติ, ในวันกองทัพเรือ ฯลฯ รวมทั้งองค์ประกอบ ในตอนเย็นที่เคร่งขรึมการพบปะกับทหารผ่านศึกการชุมนุมของผู้เบิกทางสีแดงการชุมนุมเส้นที่เคร่งขรึม
- พิธีกรรม "วางพวงมาลัยแห่งพระสิริ" Garland of Glory - สัญลักษณ์แห่งความเป็นอมตะ
การแสวงหาประโยชน์ทางทหารของทวดปู่และบรรพบุรุษ สัญลักษณ์แห่งความภักดีต่อประเพณีการทหารของประชาชนของเรา Garlands of Glory ที่ทำจากดอกไม้สดกิ่งก้านของดูมาโก้สนและโอบด้วยยามหรือเพียงริบบิ้นสีแดง Garlands of Glory ถูกวางไว้ในวันที่วีรบุรุษเสียชีวิตในวันเฉลิมฉลองเพื่อรำลึกถึงอนุสาวรีย์โอเบลิสก์อนุสรณ์สถาน , หลุมฝังศพจำนวนมาก, เปลวไฟนิรันดร์ ในวันนี้การก่อตัวของพิธีการสายความทรงจำสามารถจัดขึ้นในโรงเรียนซึ่งทหารผ่านศึกครูนักเรียนและผู้ปกครองแขกจากหน่วยทหารจะแสดง ผู้อำนวยการโรงเรียนหรือพิพิธภัณฑ์ Battle Glory อ่านคำตัดสินของสภาโรงเรียนหรือสภาพิพิธภัณฑ์ว่าใครได้รับความไว้วางใจให้มีสิทธิ์วาง Garland of Glory ที่อนุสรณ์สถาน หลังจากการก่อตัวหรือผู้เล่นตัวจริงที่เคร่งขรึมผู้เข้าร่วมนำโดยกลุ่มพิธีกรรมไปยังสถานที่ที่จะวางพวงมาลัย หากโรงเรียนอยู่ห่างไกลจากสถานที่ที่น่าจดจำใด ๆ กลุ่มนั้นจะเดินทางโดยรถยนต์หรือรถประจำทางพร้อมกับตัวแทนจากครูนักเรียนทหารผ่านศึกผู้ปกครองและผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ของการกระทำที่เคร่งขรึม
- พิธีกรรมของผู้พิทักษ์เกียรติยศ สามารถกำหนดได้โดยการตัดสินใจของคณะกรรมการโรงเรียน
หรือสภาพิพิธภัณฑ์แห่งความรุ่งโรจน์ทางทหารในวันผู้พิทักษ์วันมาตุภูมิและวันแห่งชัยชนะที่ภาพของวีรบุรุษโล่ที่ระลึกอนุสาวรีย์และเสาโอเบลิสก์อนุสรณ์สถานและหลุมฝังศพของพี่น้องที่เปลวไฟนิรันดร์ ขึ้นอยู่กับระยะเวลาของการป้องกันจำนวนกะจะเกิดขึ้น แต่ละกะมีสองหรือสี่คน การเปลี่ยนแปลงจะเกิดขึ้นทุกๆ 10-15 นาที การเข้าสู่โพสต์อาจมีเสียงแตรแตรกลองม้วน (ในบันทึกเก่าที่มีสัญญาณของแตรและกลองผู้บุกเบิกคุณจะพบกับท่วงทำนองพิเศษ "Checking Heroes") สมาชิกของกองเกียรติยศจะได้รับเกียรติบัตรที่ระลึก กลุ่มพิทักษ์เกียรติยศควรแต่งกายด้วยชุดเต็มยศหรือตัดเย็บเครื่องแบบพิเศษ
3. การถ่ายทอดประเพณีจากคนรุ่นเก่าสู่รุ่นน้อง
ใครไม่รู้จำไม่ได้ในอดีตที่กล้าหาญเขาไม่สามารถเป็นพระเจ้าฝ่ายวิญญาณได้
Tym. ด้วยเหตุนี้จึงมีความสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องทำให้เป็นประเพณีเพื่อส่งต่อประเพณีที่กล้าหาญในอดีตให้กับคนรุ่นใหม่แต่ละคน ระบบของกิจกรรมประเภทนี้อาจรวมถึง:
- การรวบรวมวัสดุและการสร้างหนังสือเกี่ยวกับความต่อเนื่องของแรงงานและการทหาร -
ประเพณีในครอบครัวของนักเรียนครูผู้อยู่อาศัยในเขตไมโคร "สืบสานประเพณีการทหารและแรงงานในครอบครัวของเรา";
- การประชุมกับตัวแทนของราชวงศ์แรงงานและกองทัพของเพื่อนร่วมชาติ
- การพัฒนาและการดำเนินพิธีกรรมเพื่อการถ่ายทอดประเพณีจากผู้ชนะ -
คำชัยชนะ "ความสำเร็จของเราที่มีต่อลูกและหลานในมรดก"; "ความรุ่งโรจน์ของแรงงานสู่ลูก ๆ หลาน ๆ ในมรดก";
- พบปะรุ่นพี่กับคนรุ่นใหม่ "เราฝากคุณไว้เป็นมรดก"
- ดำเนินการกระทำ "True to Sacred Memory!";
- ถือขบวนพาเหรดของผู้ชนะและทายาทของพวกเขา "Salute, Victory!";
- สร้างอนุสาวรีย์เสาโอเบลิสก์ป้ายอนุสรณ์และการอุปถัมภ์เหนือพวกเขา
- อุปถัมภ์เหนืออนุสาวรีย์โอเบลิสก์หลุมฝังศพพี่น้องอนุสรณ์;
- ดำเนินการถ่ายทอดการทำความดีของทายาทแรงงานและการแสวงหาประโยชน์ทางทหาร
ปู่ปู่บรรพบุรุษ
การรักษาและเพิ่มพูนประเพณีที่กล้าหาญของคนรุ่นเก่าจะ
ยังมีส่วนช่วย:
- การฟื้นฟูการอุปถัมภ์ของหน่วยทหารและหน่วยย่อยที่มีการศึกษา
สถาบัน;
- ดำเนินการวันเปิดทำการในหน่วยทหาร
- การฟื้นฟูศิลปะการต่อสู้ของชาวรัสเซียและระบบการเลี้ยงดูเด็กชาย
เด็กผู้ชาย (ตัวอย่างเช่น "Russian Zdrava") การจัดตั้งชมรมสำหรับวัยรุ่นและชายหนุ่ม
- การทำงานของสโมสรประวัติศาสตร์การทหารและการทหารที่รักชาติ
- การทำงานของสมาคมเฉพาะเช่น: "Young Protecters of the Fatherland", "Friends
กองทัพรัสเซีย "," YUDP \u200b\u200b"(เพื่อนสาวของเจ้าหน้าที่รักษาชายแดน)," ผู้ช่วยชีวิต "," ทหารเรือหนุ่ม ", การปลดนาวิกโยธินหนุ่ม," พลร่มหนุ่ม "ฯลฯ ;
- ดำเนินการแข่งขันกีฬาทางทหารแคมเปญทหารการแข่งขันวิ่งผลัด
“ เราจะคล่องแคล่วและแข็งแกร่งในฐานะผู้ปกป้องประเทศ”,“ รหัสผ่าน:“ ความภักดี! ความกล้า! เกียรติยศ! ";
- รวบรวมทหารหนุ่มและนกอินทรีรุ่นต่างๆ
- การจัดระเบียบการทำงานของ "โรงเรียนของกองทัพหนุ่ม" และ "กองทหารหนุ่ม";
- การจัดเกมกีฬาทางทหาร "Zarnichka" (สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา)
"Zarnitsa" และ "Eaglet";
- ดำเนินการค่ายฤดูร้อน, ค่ายฤดูร้อนสำหรับสโมสรทหารที่รักชาติ,
การเชื่อมโยงโปรไฟล์ Yunarmeys ฯลฯ ;
- จัดชุมนุมถ่ายทอดการแข่งขันรุ่น "ความดีความชอบของทวดปู่พ่อ - ลูก -
หลุมและลูกหลานเป็นมรดก "," จงรักภักดีต่อความทรงจำอันศักดิ์สิทธิ์! ";
- ดำเนินการชุมนุมการพบปะของชายแท้ "สร้างความโดดเด่นให้กับวีรบุรุษแห่งปิตุภูมิเสมอ
ความซื่อสัตย์ ความกล้าหาญและเกียรติยศ! ";
- จัดค่ายฝึกอบรมกับเยาวชนร่าง
- จัดการแข่งขันกีฬาประเภทกีฬาที่ใช้ทหาร
- ดำเนินการหลายเดือนและหลายทศวรรษของงานป้องกันมวลชนการแข่งขันเยาวชน
คู "จัดตำแหน่งเพื่อชัยชนะ!";
- ดำเนินการทบทวนรูปแบบและบทเพลงทบทวนขบวนพาเหรดในหมู่ทหารที่รักชาติ
สโมสรโรงเรียนนายร้อยสถาบันการศึกษา
- มีนาคม - พ่นไปตามเส้นทางที่เชื่อมต่อกับประวัติศาสตร์อันกล้าหาญของ Little Motherland
ดินแดนพื้นเมือง
- การจัดระเบียบการติดต่ออย่างเป็นระบบของนักศึกษาของสถาบันการศึกษากับผู้สำเร็จการศึกษาที่รับราชการ
กองกำลังของรัสเซียในกองกำลังรักษาสันติภาพ (การกระทำ "จดหมายถึงทหาร" "ขอแสดงความยินดีกับผู้พิทักษ์ของเรา!" "ของขวัญให้กับผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ");
- การจัดทริปทัศนศึกษาไปยังสถานที่จัดงานวีรชน
- กำลังดำเนินการ "Watch of Memory"
ความสัมพันธ์
อันเป็นผลมาจากการสื่อสารและกิจกรรมทัศนคติที่เคารพต่อ
ประเพณีของผู้คนความปรารถนาที่จะฟื้นฟูพวกเขาและติดตามพวกเขาในชีวิตของพวกเขา
นักเรียนชมรมทหาร - รักชาติ "รักชาติ" GBOU SOSH "OC"
จาก. Borskoe เขต Borsky ภูมิภาค Samara ในการชุมนุมที่อุทิศให้กับวันแห่งชัยชนะและในการพิทักษ์เกียรติยศที่ภาพเหมือนของบัณฑิตโรงเรียน Hero of Russia Pavel Nemtsov
ใบสมัคร
จากคลังแห่งปัญญาของมนุษย์
V. A. Sukhomlinsky:
-“ จากความสัมพันธ์ของบุคคลในวัยเด็กกับการกระทำที่กล้าหาญของเขา
พ่อและปู่ลักษณะทางศีลธรรมทัศนคติต่อผลประโยชน์สาธารณะในการทำงานเพื่อประโยชน์ของมาตุภูมิขึ้นอยู่กับ
-“ ความเข้มแข็งของจิตวิญญาณในฐานะผู้กล้าหาญทางศีลธรรมเริ่มต้นด้วยศรัทธาในสิ่งศักดิ์สิทธิ์ทางศีลธรรม
ปิตุภูมิของเราผู้คน คนที่ไม่เชื่อในสิ่งใด ๆ จะไม่มีทั้งความเข้มแข็งทางวิญญาณหรือความบริสุทธิ์ทางศีลธรรมหรือความกล้าหาญ ความเชื่อในศาลเจ้าเหล่านี้ทำให้คนตัวเล็กมีคุณสมบัติทางจิตวิญญาณที่มีคุณค่าอย่างยิ่งนั่นคือการมองเห็นและความรู้สึกถึงโลกใบใหญ่ของชีวิตสาธารณะความปรารถนาที่จะอยู่ในโลกนี้
สอบถามสำนักงาน

ประเพณี- นี่คือประสบการณ์ทั่วไปของแรงงานและกิจกรรมทางสังคม
รวมกลุ่ม ประสบการณ์นี้ถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่น

ประเพณีที่กล้าหาญของประชาชน- ส่วนหนึ่งของมรดกทางจิตวิญญาณของผู้คนความเข้มข้น
แรงงานประสบการณ์ทางทหารของประชาชน พวกเขาแสดงออกถึงขนบธรรมเนียมทางศีลธรรมที่มั่นคงที่สุดซึ่งโดยคุณค่าและความมีชีวิตชีวาของพวกเขาจะถูกส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น
สมาคมเด็กและเยาวชนผู้รักชาติ "ผู้รักชาติ"

GBOU Borskaya โรงเรียนมัธยมศึกษาหมายเลข 1 "OC" เขต Borsky ภูมิภาค Samara
ผู้จัดการสโมสร: พันตรี Danilevsky O. G.

หมายเหตุคำอธิบาย

สมาคมเด็กและเยาวชน "ผู้รักชาติ" ก่อตั้งขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ความรู้แก่ประชาชน
เรียวตะ. มีจุดมุ่งหมายเพื่อการพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมและความผันผวนของผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิในหมู่คนหนุ่มสาวในวัยก่อนเกณฑ์ เพื่อส่งเสริมการรับราชการทหาร เพื่อส่งเสริมความรู้ในด้านการป้องกันตัวและการป้องกันตัว สำหรับพลศึกษา ส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การเพิ่มอำนาจของกองทัพในหมู่วัยรุ่น การส่งเสริมสุขภาพและการบูรณาการในการปฏิบัติของความรู้เกี่ยวกับพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต

ภารกิจหลักของสมาคม:
- เพื่อเตรียมเด็กเข้ารับราชการทหาร
- ให้ความรู้ความพร้อมในการปกป้องบ้านเกิด
- เพื่อส่งเสริมความรับผิดชอบของพลเมืองเคารพประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของประเทศของคุณเพื่อรักษาประเพณีของผู้คน
กิจกรรม:
- บทเรียนแห่งความกล้าหาญการพบปะกับทหารผ่านศึกกีฬาและการแข่งขันวิ่งผลัดประยุกต์
- ฝึกกีฬาประยุกต์
- การมีส่วนร่วมในเกมระดับภูมิภาค "Eaglet";
- การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางทหารและการประยุกต์ใช้ทางทหารและระดับภูมิภาคและระดับภูมิภาค
สมาชิกของสมาคมคือนักเรียนอายุ 12 ถึง 18 ปี (อ้างอิงจาก
หลักสูตรนี้รวมถึงกีฬาที่ใช้ทางทหาร)
โปรแกรมที่ซับซ้อนของสโมสรช่วยให้วัยรุ่นเสริมสร้างการปฐมนิเทศของเขาต่อ
การพัฒนาความสนใจและความสามารถการเสริมสร้างสุขภาพการเรียนรู้กีฬาที่ใช้ทหาร
การฝึกอบรมดำเนินการโดยวิธีการไหลเป็นกลุ่ม ชั้นเรียนจะจัดขึ้นในขนาดเล็ก
โรงยิมของโรงเรียน. มีสองห้องติดกันเพื่อประสิทธิภาพในการสอน หนึ่งในนั้นมีห้องฝึกเป็นสถานที่สำหรับถอดประกอบและทำความสะอาดอาวุธ หากจำเป็นห้องนี้สามารถเปลี่ยนเป็นห้องเรียนสำหรับการศึกษาเชิงทฤษฎีได้อย่างรวดเร็ว ห้องที่สองเป็นห้องฝึกซ้อมและเล่นเกมพร้อมโต๊ะเทนนิสและอุปกรณ์กีฬาต่างๆ การถ่ายภาพในสนามยิงปืนจะต้องปฏิบัติตามมาตรการรักษาความปลอดภัยอย่างเข้มงวดโดยมีคนจำนวน จำกัด (กลุ่มละ 3-4 คน) ดังนั้นคนที่เหลือในชั้นเรียนกลุ่มจึงอยู่ในโรงยิมซึ่งพวกเขาจะเพิ่มระดับร่างกาย วิธีการจัดชั้นเรียนนี้ช่วยให้สามารถอธิบายเนื้อหาใหม่ในรูปแบบที่สามารถเข้าถึงได้และเพื่อรวบรวมทักษะที่ได้รับในทางปฏิบัติจึงเป็นประโยชน์ในการจัดระเบียบเวลาว่างของผู้ที่เกี่ยวข้องกับประโยชน์ต่อสุขภาพ หากจำเป็นให้จัดตั้งทีมหรือกลุ่มอย่างรวดเร็วเพื่อเข้าร่วมในโรงเรียนเขตการแข่งขันระดับภูมิภาคเกมกิจกรรมต่างๆ

โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับการศึกษาสองปี ในปีแรกนักเรียนจะได้รับ
ทักษะพื้นฐานในด้านต่างๆของกิจกรรม และประการที่สอง - ทักษะเหล่านี้ได้รับการรวบรวมขยายและปรับปรุง การเข้าร่วมเกมกีฬาทางทหารเป็นการทดสอบผลการเรียนรู้ ขั้นตอนกลางคือการแข่งขันที่อุทิศให้กับ "วันเยาวชนก่อนเกณฑ์ทหาร" การแข่งขันกีฬาต่างๆการแข่งขันยิงปืนเทนนิสการมีส่วนร่วมในการประชุมที่อุทิศให้กับวันครบรอบและวันแห่งเกียรติยศทางทหารของรัสเซีย
เนื้อหาของโปรแกรม
1. ทหารคือผู้รักชาติที่มีเกียรติและศักดิ์ศรีซึ่งเป็นผู้พิทักษ์ปิตุภูมิ
การสร้างกองกำลังของรัสเซีย ทหารคือผู้รักชาติ ทำความคุ้นเคยกับโปรแกรมการฝึกอบรมตารางเรียนและสถานที่ถ่ายทำ
2. มาตรการรักษาความปลอดภัย กฎการปฏิบัติในสนามยิงปืน ส่วนวัสดุของอาวุธ พื้นฐาน
ยิง. การศึกษา "คำแนะนำในการตรวจสอบมาตรการความปลอดภัยสำหรับการถ่ายภาพในสนามยิงปืนและที่สนามยิงปืน" กฎสำหรับการจัดการและการพกพาอาวุธ ทำความคุ้นเคยกับส่วนวัสดุของปืนลม IZH ประเภทสถานที่ท่องเที่ยวและอุปกรณ์ แนวคิดการยิง แนวคิดเรื่องความถูกต้องและแม่นยำ
3. อุปกรณ์วัตถุประสงค์ของเครื่อง AKM วัตถุประสงค์คุณสมบัติการต่อสู้ของเครื่องจักร แตกต่างกัน
การมองเห็นอาวุธอัตโนมัติ อุปกรณ์ของเครื่อง ชุดประกอบพื้นฐาน
4. เทคนิคการผลิต เล็ง ปล่อยทริกเกอร์ การสาธิตเทคนิคการเตรียมการถ่ายภาพนั่งโดยให้ข้อศอกวางอยู่บนโต๊ะหรือยืน ตำแหน่งของลำตัวแขนขาศีรษะตำแหน่งของมือขวาที่คอของก้นที่ไหล่ ตำแหน่งของนิ้วชี้บนไกปืน แนวคิดการเล็ง ปล่อยทริกเกอร์ ขั้นตอนในการขนถ่ายปืนไรเฟิล
5. หลักการของกลไกทริกเกอร์ กลไกการกระตุ้น นัดหมาย
นี่. องค์ประกอบชุดประกอบ หลักการทำงาน
6. ศึกษาและเชี่ยวชาญเทคนิคการผลิต ออกกำลังกาย. ค้นหาผู้ที่เกี่ยวข้อง (ด้วยความช่วยเหลือ
ครู) ของการเตรียมการที่ถูกต้องโดยการทำซ้ำซ้ำ ๆ การควบคุมอาวุธที่เล็งไปที่เป้าหมาย เล็งและทริกเกอร์ การถ่ายภาพ
7. หลักการทำงานของกลไกการส่งคืน. กลไกการส่งคืน นัดหมาย. องค์ประกอบ
หลักการทำงาน
8. การตัดสินใจด้วยตนเอง S. T. P. ทำการแก้ไขอุปกรณ์เล็ง
nii. ออกกำลังกาย. ยิงเพื่อความแม่นยำ การกำหนดจุดกึ่งกลางของผลกระทบ (S. T. P. ) การแก้ไขอุปกรณ์เล็ง ยิงเพื่อความแม่นยำ เล็งอาวุธ
9. การรื้อเครื่อง ชุดประกอบ คุณสมบัติการถอดชิ้นส่วน ขั้นตอนการถอดชิ้นส่วน
การชุมนุม สร้างตรงเวลา สร้างคนตาบอด
10. การแข่งขันยิงปืน การกำหนดนักกีฬาที่ดีที่สุดในชั้นเรียน ดีที่สุดในบรรดาชายหนุ่ม. ดีที่สุดในหมู่สาว ๆ นักกีฬาที่ดีที่สุดของโรงเรียน
แผนการเรียนตามปฏิทินของ 2 ปีการศึกษา

ระเบียบวิธีการดำเนินการเรียน

ในระหว่างการฝึกอบรมจะใช้วิธีการสอนที่หลากหลาย: วาจาภาพและการปฏิบัติ
รูปแบบของชั้นเรียน:
การสนทนาการบรรยาย - การนำเสนอเนื้อหาทางทฤษฎี
ฝึกฝน - ฝึกทักษะการปฏิบัติ
โครงการหลักสูตร - การเข้าร่วมการแข่งขันระดับเขตและระดับภูมิภาค
ทักษะที่ได้รับ:
การพัฒนาทักษะพฤติกรรมในสถานการณ์ฉุกเฉิน
เชี่ยวชาญกีฬาประยุกต์ทางทหาร
ความรู้ที่นักเรียนได้รับ: ทข้อมูลทางทฤษฎีเกี่ยวกับอาวุธประวัติศาสตร์ของรัสเซียฐานความรู้ทางการแพทย์
ผลลัพธ์สุดท้าย
การมีส่วนร่วมในเกมทหารประยุกต์ระดับภูมิภาค
เมื่อจบหลักสูตร

นักเรียนควรรู้:
- อุปกรณ์และวัตถุประสงค์ของอาวุธ AKM (ปืนลม);
- ประวัติศาสตร์การทหารของรัสเซีย
- กฎสำหรับการปฐมพยาบาล
- กฎสำหรับการใช้หน้ากากป้องกันแก๊สพิษ
-
นักเรียนควรจะสามารถ:
- ถอดและประกอบ AKM;
- ยิงจากอาวุธนิวเมติก
- นำทางภูมิประเทศ
- เพื่อให้การปฐมพยาบาล
- ใช้ S.I. ซ.
ควบคุมและวัดวัสดุ:

มาตรฐานในการถอด - ประกอบเครื่องคือ 45 วินาที
- มาตรฐานสำหรับการสวมหน้ากากป้องกันแก๊สพิษ - 9 วินาที
- มาตรฐานการยิงปืนลม 45,40,35 คะแนน
- การแข่งขันในโรงเรียน
- การแข่งขันระดับเขต
- การแข่งขันระดับภูมิภาค
- ทหาร - เกมรักชาติ
วิศวกรรมความปลอดภัย
1. จัดชั้นเรียนตามตารางและแผนการทำงานของชมรม
นักเรียนจะเข้าชั้นเรียนโดยเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มที่นำโดยหัวหน้าชมรม
2. การบรรยายสรุปและบันทึกความปลอดภัยจะดำเนินการแยกกันสำหรับแต่ละประเภท
3. ความรับผิดชอบในการจัดและดำเนินการเรียนขึ้นอยู่กับหัวหน้าชมรมและระหว่างการแข่งขัน - กับหัวหน้าผู้ตัดสิน
4. ระหว่างการถ่ายทำในสนามยิงปืนนักเรียนที่ปลอดจากการยิงจะอยู่ในห้องที่กำหนดไว้เป็นพิเศษและปฏิบัติตามคำสั่งที่กำหนดไว้
5. นักเรียนที่ฝ่าฝืนมาตรการความปลอดภัยและกฎการปฏิบัติในห้องเรียนจะถูกนำออกจากห้องเรียนทันที

พาสสปอร์ต
โครงการการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับสมาคมเด็กและเยาวชน
"ผู้รักชาติ

1. ตามระดับผลงานของผู้เขียน: ผู้เขียน
2. ในด้านกิจกรรมการศึกษา: ทหารรักชาติ
3. ตามระดับของการเรียนรู้เนื้อหา: เน้นมืออาชีพ
4. ตามระดับการเรียนรู้เนื้อหาของโปรแกรมและการจัดกิจกรรมการสอน: ซับซ้อน
5. ตามระดับของการเรียนรู้เนื้อหาทางทฤษฎี: เฉพาะทาง
6. ตามรูปแบบขององค์กรการก่อตัวของเด็ก: กลุ่ม
7. ตามอายุการศึกษาของเด็ก: การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป.
8. โดยการกำหนดเป้าหมายลำดับความสำคัญ: การสอนและการศึกษา

Alexey และ Irina Nikolaevs อาศัยอยู่ในหมู่บ้าน Ust-Ordynsky, Irkutsk Region ชาวนิโคลาเยฟเลี้ยงดูอเล็กซานเดอร์ลูกชายวัย 5 ขวบและคิดว่าตัวเองเป็นครอบครัวธรรมดา ยิ่งไปกว่านั้นเมื่อไม่นานมานี้พวกเขาชนะการแข่งขัน All-Russian "Family of the Year" คำเชิญไปมอสโคว์ทำให้คู่สมรสสับสนพวกเขาบอกว่าพวกเขายังไม่เชื่อเพราะคนพิเศษควรชนะการแข่งขันขนาดใหญ่ แต่ Nikolaevs นั้นไม่ "ธรรมดา" อย่างที่พวกเขาพูด หลังจากเริ่มสนทนากับพวกเขาสักพักคุณจะค่อยๆเริ่มรู้สึกถึงรสชาติของชาติที่เข้มข้นการทำงานหนักและความปรารถนาที่จะช่วยบ้านเกิดเล็ก ๆ ของคุณอยู่เบื้องหลังความเรียบง่ายภายนอกและ "ความเป็นระเบียบ"

Irina และ Aleksey แบ่งปันประสบการณ์ของพวกเขาในการเข้าร่วมการแข่งขันกับผู้อ่านของ AiF ใน VS โดยบอกว่าครอบครัวหนุ่มสาวยุคใหม่กังวลอะไรและทำไมบุคคลควรรักษาประเพณีของครอบครัวไม่ว่าเขาจะอยู่ในวัฒนธรรมใดก็ตาม

ฉันอยากจะเรียกครอบครัวเล็ก ๆ ว่าวัฒนธรรมและกีฬา: Alexey เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านกีฬายิงธนูระดับนานาชาติ Irina เป็นหนึ่งในศิลปินเดี่ยวชั้นนำของวงดนตรีที่มีชื่อเสียงและเป็นที่รัก "Steppe Tunes" ในภูมิภาค Angara ทั้งคู่มีงานอดิเรกในวัยเด็กที่มีมายาวนานจนเติบโตเป็นอาชีพ

วิดีโอที่มีสี

Yulia Vyatkina, "AiF in VS": เปิดเผยความลับ: พวกเขากำลังทำอะไรเพื่อเข้าร่วมการแข่งขันดังกล่าว? บางทีคุณอาจจะมีผู้ติดตาม

Irina: จำเป็นต้องรวบรวมผลงาน - บางอย่างเช่นประวัติครอบครัวของเราในรูปถ่ายวุฒิบัตรจดหมายขอบคุณเรื่องราว สำหรับเวที All-Russian พวกเขาเรียกร้องให้สร้างวิดีโอเพิ่มเติมโดยใช้เวลาเพียง 2 นาทีเพื่อแสดงให้เห็นถึงสาระสำคัญทั้งหมดของชีวิตครอบครัวของเรา อาจเป็นเรื่องยากที่สุดแต่ละเฟรมมีเวลาเพียงไม่กี่วินาที แต่เราได้รับมือกับเรื่องนี้แล้ว และยังสามารถผสมผสานชีวิตประจำวันที่ทันสมัยในวิดีโอและทำงานร่วมกับ "สัมภาระ" และประเพณีประจำชาติของเรา

Irina Nikolaeva รูปภาพ: จากที่เก็บถาวรส่วนบุคคล

Aleksey: เมื่อหน่วยงานบริหารท้องถิ่นของกระทรวงการพัฒนาสังคมเสนอให้เราเข้าร่วมในเวทีการแข่งขันระดับภูมิภาคเราไม่ได้ต่อต้าน ไม่มีความคิดที่จะชนะ แต่การสร้างพอร์ตโฟลิโอดูเหมือนเป็นความคิดที่ดีสำหรับเรา อย่าให้เราเป็นผู้ชนะ แต่เราจะจัดเตรียมวัสดุในครอบครัวของเราซึ่งกระจัดกระจายไปตามมุมต่างๆ ดังนั้นพวกเขาจึงวางทุกอย่างบนชั้นวางและดูเหมือนว่าชีวิตจะมีความวุ่นวายน้อยลง

- คุณคิดว่าอะไรในพอร์ตโฟลิโอของคุณสามารถดึงดูดความสนใจของคณะลูกขุนทั้งในระดับภูมิภาคและระดับรัฐบาลกลางได้

Alexey: ฉันจะถือว่านี่คือต้นไม้ครอบครัว อย่างไรก็ตามมันเป็นหนึ่งในองค์ประกอบของโครงการแข่งขัน ตามที่พ่อของไอราบอกเราสามารถไปยังเผ่าที่สิบแปดได้ตามที่พ่อของฉันบอก - จนถึงคนที่สิบห้า เรามีต้นไม้ที่แตกกิ่งก้านสาขามากเพราะเราวาดภาพญาติจากแม่และยายของเราด้วย ทั้งหมดนี้ถูกวาดและระบายสี เมื่อลูกชายโตขึ้นเขาจะมีอะไรทำในยามว่างปล่อยให้เขาศึกษาสายเลือดของเขา

Alexey Nikolaev รูปภาพ: จากที่เก็บถาวรส่วนบุคคล

ไม่ใช่เลี้ยงลูก แต่เป็นอาชีพ

ผู้เข้าร่วมที่อายุต่ำกว่า 35 ปีสามารถสมัครเพื่อรับการเสนอชื่อ "Young Family" ได้ ดูเหมือนว่าเมื่อไม่นานมานี้เด็กในวัยนี้ไม่ได้ถูกมองว่าเป็น "เด็ก" ในความสัมพันธ์กับชีวิตครอบครัว ในความคิดของคุณการตีราคาใหม่มีประโยชน์ต่อเยาวชนหรือไม่?

Alexey: มีการเปลี่ยนแปลงมากมายในยุคของเรา เราเติบโตมาแล้วในรุ่นที่ชอบได้รับการศึกษาและหางานทำก่อนจากนั้นก็ติดตราประทับในพาสปอร์ตและมีลูก ฉันเป็น "ค่าเฉลี่ยสีทอง" ฉันคิดว่า 25-28 เป็นวัยที่ดีที่สุดในการเริ่มต้นสร้างครอบครัวไม่เร็วเกินไปและไม่สายเกินไป

ผู้เชี่ยวชาญค่อยๆส่งเสียงเตือน: ช่วงเวลาดังกล่าวอยู่ไม่ไกลเมื่อเราสามารถเลื่อนเข้าไปใน "หลุม" ทางประชากรได้อีกครั้งคนหนุ่มสาวไม่ต้องการให้กำเนิดลูกหลายคนเพราะส่วนใหญ่ "เพดาน" คือลูกสองคน คุณกำลังจะเติบโตครอบครัวของคุณหรือไม่? และอะไรในความคิดของคุณยับยั้งอัตราการเกิด?

Irina: สามีของฉันและฉันเห็นด้วย: ลูกสองหรือสามคนควรเป็นจำนวนขั้นต่ำสำหรับคู่แต่งงานใด ๆ สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่า "เบรค" คือความไม่แน่นอนซ้ำซากในอนาคต: "ที่นี่ฉันให้กำเนิดลูกแล้วจะวางเท้าของพวกเขาได้อย่างไร - ไม่มีใครรู้"

Alexey: ฉันต้องการมีห้าอย่าง แต่ปัจจัยภายนอกหลายอย่างเช่นงานไม่น่าจะอนุญาต แต่เด็กคนหนึ่งไม่ดีเลยชนิดของมันเองจะอ่อนแอลงและครอบครัวจะไม่พัฒนาเต็มกำลังและประชากรมนุษย์เองก็จะเข้าสู่ภาวะ "ติดลบ" ตอนนี้คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่ไม่ต้องการเลี้ยงลูก แต่มีอาชีพที่ต้องทำงานอย่างไม่หยุดยั้งจนถึงช่วงเวลาที่พวกเขาสามารถบรรลุความมั่นคงของเหล็กและไม่ต้องกลัวว่าพรุ่งนี้พวกเขาจะถูกไล่ออก จากนั้นคุณก็สามารถคิดถึงเด็ก ๆ ได้ แต่ใครจะรู้ว่าต้องใช้เวลานานแค่ไหนในการบรรลุสิ่งที่คุณต้องการ ในการแสวงหาการเติบโตอย่างมืออาชีพคุณจะลืมไปได้อย่างง่ายดายว่างานจะไม่มีวันได้รับการสนับสนุนที่เชื่อถือได้มากไปกว่าครอบครัว

คุณได้สัมผัสกับสถานการณ์ของครอบครัวหนุ่มสาวชาวรัสเซียของเราด้วยตัวคุณเอง อะไรที่ทำให้คนอย่างคุณกลัวที่สุดและพวกเขาต้องการการสนับสนุนอะไร

Irina: ปัญหาแรกที่เราต้องเผชิญเมื่อเราแต่งงานคือการขาดเงิน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในปีแรกมันเป็นเรื่องยากและฉันต้องปฏิเสธ "ความสุข" ของชีวิตตัวเอง แต่ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งที่เอาชนะได้ และบ่อยครั้งที่เราได้ยินจากเพื่อน ๆ ว่าการหารายได้ถาวรนั้นเป็นเรื่องยาก

Nikolaevs กับลูกชายของพวกเขา รูปภาพ: จากที่เก็บถาวรส่วนบุคคล

“ เราไม่ละทิ้งประเพณี”

คุณบอกว่าคุณไปเที่ยวอีร์คุตสค์บ่อยๆ คุณวางแผนที่จะย้ายหรือไม่? ตอนนี้คนหนุ่มสาวจำนวนมากกำลังดิ้นรนจากหมู่บ้านสู่เมือง?

เราอาศัยอยู่ใกล้กับ Irkutsk แล้ว บางครั้งเราไปถึงศูนย์กลางได้เร็วกว่าผู้อยู่อาศัยในโนโว - เลนิโน ทุกอย่างเหมาะกับเราในหมู่บ้านเราไม่ขาดร้านค้าหรืออย่างอื่น เงียบสงบไม่มีปัญหากับโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน และชีวิตที่นั่นไม่แพงเท่าในเมือง ใน Ust-Orda เรากำลังค่อยๆสร้างบ้านของเราเอง ทำงานอย่างไรก็ไม่เพียงพอสำหรับคนหนุ่มสาว เราไม่ได้บ่น แต่เพื่อน ๆ ของเรามักจะย้ายไปอยู่ในเมืองเพราะเหตุนี้

- พวกเขาพูดถึงคุณว่าคุณมีส่วนร่วมในชีวิตของหมู่บ้านอย่างมีความสุข?

Alexey: ฉันไปเล่นกีฬาและตั้งแต่ปี 2010 ฉันได้จัดการแข่งขันยิงธนูสำหรับเด็กใน Ust-Orda มีไม่กี่แห่งที่ผู้ชายจะได้รับตำแหน่งผู้สมัครผู้เชี่ยวชาญด้านกีฬาในความเชี่ยวชาญนี้ดังนั้นฉันจึงตัดสินใจว่าการแข่งขันจะไม่ฟุ่มเฟือย ทั้งภูมิภาค Irkutsk, Buryatia, Zabaikalsky, Krasnoyarsk มาถึงพวกเขา ปีนี้เรากำลังรอผู้เข้าร่วมจากมอสโกคาซัคสถาน ไอราช่วยฉันเปิดทัวร์นาเมนต์จัดมินิคอนเสิร์ตสำหรับนักกีฬา

คุณทั้งคู่มีงานที่กระตือรือร้น: Irina มักจะออกทัวร์คุณอยู่ในการแข่งขัน ได้ผลเพื่อ "สมดุล" กับที่บ้านและครอบครัวหรือไม่?

Alexey: เราแต่ละคนรักทั้งงานและครอบครัวของเขา ทั้งสองส่วนในชีวิตของเราอยู่ในช่วงความยาวคลื่นเดียวกันและไม่มีช่องว่างระหว่างกัน บางครั้งก็กลายเป็นว่าเราทั้งคู่อยู่บนท้องถนน จากนั้นซาช่ายังคงอยู่ในความดูแลของยายป้าหลานชายทุกคนไปที่ "การต่อสู้" เรามีความสุขที่เรามีความสัมพันธ์ในครอบครัวที่แน่นแฟ้นมากเราพยายามหาญาติของเราตลอดเวลาและหลาย ๆ คนก็มารวมตัวกันที่บ้านของเราในวันหยุด

- ความเข้มแข็งของความสัมพันธ์ในครอบครัวขึ้นอยู่กับประเพณีของชาติหรือไม่?

Irina: พวกเราเป็นคนหนุ่มสาวสมัยใหม่ธรรมดา ๆ เช่นเดียวกับเพื่อนร่วมงานของเราเราตามเวลา แต่ในขณะเดียวกันเราจะไม่ยอมแพ้การสังเกตและให้เกียรติประเพณีของผู้คนและครอบครัวของเราเพื่อที่จะรู้ว่าเราเป็นใคร ตอนนี้มันเป็นเรื่องง่ายที่จะพบคนที่ไม่สามารถตอบได้ว่าปู่ของเขาคือใคร มันบ้ามากที่จะได้ยิน

- คุณต้องการส่งลูกชายของคุณไปตามรอยเท้าของคุณหรือไม่?

Alexey: พ่อแม่ของฉันอยากให้ฉันเป็นหมอ - มันไม่ได้ผล เห็นได้ชัดว่านั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมตอนนี้ฉันถึงฝันถึงอนาคตของซาช่า แต่ทุกอย่างจะขึ้นอยู่กับเขา ในระหว่างนี้เขาเต้นได้ดีกว่าใคร ๆ ในโรงเรียนอนุบาลและไม่อายที่จะเรียนพละเขาสร้างบ้านกับฉันและไม่ปฏิเสธที่จะช่วยงานในสวน

พิชัยสงคราม:

Alexey Nikolaev เกิดเมื่อปี 2530 ในหมู่บ้าน Ust-Orda ตั้งแต่ปี 2542 เขามีส่วนร่วมในการยิงธนู หนึ่งปีครึ่งต่อมาเขาได้รับรางวัลแชมป์รัสเซียในปี 2548 - แชมป์โลก ผู้ชนะเลิศการแข่งขันชิงแชมป์ยุโรป

Irina Nikolaeva เกิดที่ย่าน Bayandaevsky จบการศึกษาจากโรงเรียนวัฒนธรรมและศิลปะรีพับลิกันในอูลาน - อูเด ตั้งแต่ปี 2009 เขาทำงานในชุด Steppe Chants

- [หน้า 9] -

(ขวาน) 7) เนื่องจากความเหนื่อยล้าอย่างมากฉันจึงนอนไม่หลับดังนั้นคืนนี้จึงดูเหมือนกับฉันแม้จะมีความงดงาม แต่ก็ยาวนานมาก (ม. - ม.) 2) หิมะขาวขึ้นเรื่อย ๆ จนแสบตา (L. ) 3) อากาศเริ่มหายากมากจนหายใจไม่ออก (คำบรรยาย, ไม่ยกเว้น, ซับซ้อน, ผู้ใต้บังคับบัญชาที่ซับซ้อนที่มีระดับคำวิเศษณ์รอง, หมายถึงเพรดิเคตที่มีคำบ่งชี้และแนบกับคำหลักด้วยความช่วยเหลือของการรวม "อะไร"; สิ่งสำคัญคือสองส่วน , สามัญ, เต็ม, รอง - ส่วนเดียว., เต็ม.) (L. ) (ช.) 5) ฉันเดินเร็วมากและอบอุ่นมากจนฉันไม่ได้สังเกตด้วยซ้ำว่าน้ำค้างแข็งจับหญ้าได้อย่างไรและครั้งแรก ดอกไม้. (Prishv.) 122.1) อธิบาย 2) อธิบาย 3) อธิบาย 4) ห่านจับเชือกอีกเส้นหนึ่งในจะงอยปากของมันและดึงมันซึ่งทำให้เกิดอาการหูหนวกทันที (ช.) 5) ฉันจะมาเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในวันที่ 5-6 พฤษภาคมซึ่งฉันได้เขียนถึงศิลปินไปแล้ว (Ch.) 6) ในคืนเดียวกันฉันมาถึง Simbirsk ซึ่งฉันต้องพักหนึ่งวันเพื่อซื้อของที่จำเป็นซึ่งได้รับความไว้วางใจให้ Savelich (ป.) 123. (ปากเปล่า).

124. I. 1) Andrii เงยหน้าขึ้นและเห็น Kraopred ยืนอยู่ข้างหน้าต่าง

savitsu (ซึ่งฉันไม่เคยเห็นมาก่อน) (ช.) 2) ฉันมองเธอจากด้านข้าง (เพื่อที่ฉันจะได้เห็นรายละเอียดที่สะอาดและละเอียดอ่อนของเธอที่ก้มหัวเล็กน้อย) (Kupr.) 3) (แม้ว่าท้องฟ้าจะปกคลุมไปด้วยเมฆคิวมูลัส) ดวงอาทิตย์ก็ส่องแสงเป็นประกาย (Ars.) 4) ตัดสินใจว่าจะไปพรุ่งนี้ (ถ้าฝนหยุดตก) (Ars.) 5) จำเป็นต้องดื่มด้วยเหตุผล (เพราะมันเริ่มสว่าง) (V. Cat.) 6) พื้นผิวสีน้ำเงินเข้มของน้ำทะเลได้สลัดความมืดของคืนนี้ออกไปและกำลังรอแสงแรก (เพื่อเล่นกับประกายที่ร่าเริง) (L.T. ) 7) (เมื่อวันที่จางหายไป) ป่าก็เงียบลงและเงียบลง (Ars.) 8) เห็นทุกที่ (ทุกที่ที่คุณมอง) เสากระโดงและธงโบกสะบัดบนเสากระโดง (N. Chuk.) 9) มันเงียบมาก (ได้ยินเสียงหยดจากกิ่งไม้ที่ยื่นออกมา) (บุญ.) 10) ฉันคิดว่า (อีกไม่นานเราจะออกทะเล) แต่ฉันเข้าใจผิด (Ars.) 11) ในสีแดงอมฟ้า

หรือ (ที่เนินสุดท้ายที่มองเห็นได้รวมเข้ากับหมอก) ไม่มีอะไรเคลื่อนไหว (ช.) II. 1) ไม่มีอะไร (ที่ไม่สามารถใส่เข้าไปใน prot. Action.

คำที่ง่ายและชัดเจน) 2) คุณต้องเขียนในลักษณะนี้ (เพื่อให้ผู้อ่านเห็นสิ่งที่ปรากฎเป็นคำที่สามารถสัมผัสได้) 3) เราต้องรักภาษาแม่เหมือนแม่ชอบดนตรีและต้องสามารถพูดได้ดี (เพื่อที่บางครั้งจะได้ถ่ายทอดความคิดของตนให้อีกคนได้รับรู้อย่างชัดเจนและเรียบง่าย) 4) คุณต้องรักในสิ่งที่คุณทำแล้วทำงานแม้แต่สิ่งที่หยาบที่สุดก็ทำให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ 5) มวลใด ๆ

คุณต้องรู้ดี (ถ้าคุณต้องการทำงานได้ดี)

6) เจ้าของคือคน (ที่ทำงาน)

Dusk - haze (syn.), Works - works (syn.).

I. ดวงอาทิตย์ (มันทำอะไร) ส่อง - กริยา II. N. ฉ. - ส่องแสง.

โพสต์: ไม่ใช่ sov ดู, ไม่ใช่ทรานส์, 2 อ้างอิง

Unpost .: ในรูปแบบของการยึด รวมหน่วย h. ข้อดี vr., พ. ร.

I. เรา (เราจะทำอะไร) จะออกมา - กริยา II. N. ฉ. - ออกไป.

โพสต์: Sov. ใน., nep., 1 ref.

Unpost .: ในรูปแบบของการยึด รวม., pl. h., ตา vr., 1 น.

สาม. ประโยคประกอบด้วยเพรดิเคต

125. 1) ไม่ว่าบ้านเกิดเมืองนอนของเราจะส่งเราไปที่ใดเราจะทำงานอย่างมีเกียรติ (Isak.) 2) ในกรณีที่รังสีดวงอาทิตย์ยังไม่ทะลุผ่านทุกอย่างถูกฝังอยู่ในหมอกควันสีน้ำเงิน (Hump.) 3) ไม่ใช่เมฆบนท้องฟ้าสีคราม (Stanyuk.) 4) ไม่มีอะไรอยู่บนโต๊ะ! (หมา) 5) ฉันจะไม่ส่งคุณจนกว่าคุณจะให้คำตอบ (ป.) 6) ผู้ที่ไม่เคยไปไทกะของภูมิภาค Ussuri นึกไม่ออกว่ามันคือพุ่มไม้อะไรหนาทึบ (Ars.) 7) ไม่ว่าฝนจะตกเล็กน้อยในป่าเพียงใดก็ยังคงชุ่มฉ่ำจนถึงเกลียวสุดท้าย (Ars.) 8) น้ำค้างแข็งไม่อ่อนตัวลงเลยแม้แต่นาทีเดียว (Hound.) ไม่ได้ใช้เพื่อการปฏิเสธหรือเพื่อการยืนยันหรือเพื่อเสริมสร้างการปฏิเสธโดยที่มันไม่ได้ยืนอยู่กับเพรดิเคต

126. 1) คนขับบอกว่ารถบัสกำลังจะจอด (อธิบายแล้ว) 2) นักเรียนทำชิ้นงานเพื่อที่เขาจะต้องทำซ้ำ

(การกระทำ) 3) เพื่อนบอกว่าเขาไม่ว่างตอนเย็น (อธิบาย) 4) วันหยุดนี้ประสบความสำเร็จเพราะพวกเขาพยายามอย่างมาก

(เหตุผล) 5) เราไม่เข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้น (อธิบาย) 6) ทันใดนั้นฉันก็จำเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อฤดูร้อนที่แล้ว (Def.) 127. รักษาประเพณีของครอบครัว (รักษาประเพณี - \u200b\u200bการจัดการ, ประเพณีของครอบครัว - การปรองดอง), เสน่ห์ลึกลับ, ทหารผ่านศึก (การจัดการ), งานรื่นเริงในฤดูใบไม้ผลิ, งานประจำอำเภอ, ความสามารถของเด็ก, กระเป๋าหนัง, ตู้โชว์แก้ว, กังหันลม, คนรุ่นหลัง , สภาพอากาศที่มีลมแรง, แสดงความคิดเห็นโดยละเอียดเกี่ยวกับเกมหมากรุก (แสดงความคิดเห็นโดยละเอียด - ติดกัน, แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเกม - การควบคุม, เกมหมากรุก - การประสานงาน), รวบรวมเหรียญเก่า, สีเขียวเผ็ด, gostiny dvor

ННเขียนด้วยคำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำนามที่มีต้นกำเนิดที่ลงท้ายด้วย n (ฤดูใบไม้ผลิเพลง) เช่นเดียวกับคำต่อท้าย enn (ข้อยกเว้นคือลมแรง)

Нเขียนด้วยคำคุณศัพท์ที่มีคำต่อท้าย an (yang) ใน (หนังเงินเมาส์) ข้อยกเว้น: แก้วดีบุกผสมตะกั่วไม้

128. 1) ลองเลือกหนังสือที่คุณชอบพักสมองจากทุกสิ่งในโลกสักพักนั่งสบาย ๆ กับหนังสือแล้วคุณจะเข้าใจว่ามีหนังสือมากมายที่คุณขาดไม่ได้ ... (อธิบาย. ) (D. Likhachev.) 2) เมื่อฉันมีหนังสือเล่มใหม่ (ของกาลเวลา) อยู่ในมือฉันรู้สึกว่ามีบางสิ่งที่มีชีวิตการพูดสิ่งมหัศจรรย์เข้ามาในชีวิตของฉัน (อธิบายได้ชัดเจน) (M.G. ) 3) ความตื่นเต้นของเด็กแก่มีจิตวิญญาณที่เข้าถึงได้อย่างสมบูรณ์เนื่องจากฉันจำกลิ่นของหนังสือเล่มแรกและรสชาติของดินสอได้ (เวลา) (Tward.) 4) หนังสือของนักเขียนแต่ละคนถ้ามันเขียนด้วยเลือดของหัวใจ (เงื่อนไข) เป็นศูนย์รวมของความคิดที่เขารักมากที่สุด (Ch.) 5) ไม่ว่าคุณจะทำอะไรไม่ว่าคุณจะทำอะไร (เวลา) คุณจะต้องมีผู้ช่วยที่ชาญฉลาดและซื่อสัตย์เสมอนั่นคือหนังสือ (มีนาคม.) 6) เพื่อค้นหาประเทศที่ไม่รู้จัก (เป้าหมาย) ไม่เพียง แต่ต้องมีตำรานำทางเท่านั้น แต่ยังต้องมี "โรบินสันครูโซ" ด้วย

(Ilyin.) 7) ในการเขียนหนังสือยอดนิยม (เป้าหมาย) คุณต้องรู้เป็นอย่างดีว่าคุณกำลังเขียนเกี่ยวกับอะไร (ป.ก. ) 8) หนังสือสอนแม้คุณไม่คาดหวังและบางทีไม่ต้องการ (สัมปทาน) พลังของหนังสือนั้นมหาศาล (ส. - สก.) 129. (ปากเปล่า).

ข้อเสนอที่ยากลำบาก

พร้อมอาหารเสริมหลายรายการ

3) [ช.], (อะไร), (อะไร), (อะไร). เป็นเนื้อเดียวกัน ผู้ใต้บังคับบัญชา

4) [นาม], (ซึ่ง) และ (ซึ่ง). ทาสที่เป็นเนื้อเดียวกัน

5) ปฏิบัติตาม ผู้ใต้บังคับบัญชา

6) สม่ำเสมอ ผู้ใต้บังคับบัญชา

II. 1) (ในขณะที่เรากำลังลุกเป็นไฟด้วยอิสรภาพ) (ในขณะที่หัวใจยังมีชีวิตอยู่เพื่อเกียรติยศ) [เพื่อนของฉันเราจะอุทิศแรงกระตุ้นที่สวยงามให้กับบ้านเกิด] (ป.) 2) [ในสมัยนั้น (เมื่อพายุที่มาจากทิศตะวันตกโปรยลูกศรเพลิงลงมา) ฉันได้มอบทุกสิ่งให้กับบ้านเกิดของฉันเช่นลูกชายและทหาร] (สิ่งที่ฉันทำได้) (สิ่งที่ฉันมี) , (สิ่งที่ฉันทำได้). (Surk.) 3) [เราจะบันทึกชื่อของหมู่บ้านที่ถูกไฟไหม้เหล่านั้นไว้ในบทเพลงสำหรับคนรุ่นหลัง] (โดยที่นอกเหนือจากพรมแดนที่ขมขื่นสุดท้ายคืนก็สิ้นสุดลงและวันเริ่มต้น) (Surk.) 1) เป็นเนื้อเดียวกัน. ผู้ใต้บังคับบัญชา

2) ทาสแบบขนานและเป็นเนื้อเดียวกัน

3) สมาชิกที่ซับซ้อน จากพาร์ def.

132. 1) เมื่อฟ้าร้องแตกคุณไม่ควรกลัวฟ้าผ่าเพราะอันตรายจากการโจมตีได้ผ่านไปแล้ว 2) ถ้าเราทราบความเร็วในการแพร่กระจายของเสียงก็ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะระบุว่าพายุฝนฟ้าคะนองเดินทางไปได้ไกลแค่ไหน 3) เมื่อร่างกายจมลงในของเหลวร่างกายจะสูญเสียน้ำหนักส่วนหนึ่งซึ่งเท่ากับน้ำหนักของของเหลวที่ถูกแทนที่ด้วย 4) แม้ว่าภูเขาจะประกอบไปด้วยหินแข็ง แต่ก็ค่อยๆพังทลายลงดังนั้นในปัจจุบันมักจะพบในสถานที่ของภูเขาสูงในอดีตเนินเขาเตี้ย ๆ และแม้แต่ที่ราบ

133. I) เมื่อการซ่อมแซมเส้นทางรถรางเสร็จสมบูรณ์และถนนเต็มไปด้วยยางมะตอยการจราจรก็กลับมาทำงานอีกครั้ง 2) ในวันเสาร์ฉันไปหาเพื่อนอายุสิบห้าปีและเข้าโรงเรียนเทคนิคด้วย 3) ฉันคิดอย่างนั้นโดยที่ฉันไม่ได้สังเกตด้วยซ้ำว่าดวงอาทิตย์ตกและเริ่มมืดลงอย่างไร 4) นักปีนเขาเข้ามาใกล้แคมป์ซึ่งมีการแต่งตั้งการรวมตัวของผู้ปลดทั้งหมดและจากจุดเริ่มต้นของการขึ้นสู่เอลบรุส

1) (When) และ (), [to which?

2) [นาม], (ซึ่ง) และ (ซึ่ง). ทาสที่เป็นเนื้อเดียวกัน

4), (ที่ไหน) และ (ที่ไหน)

134. 1) หนังสือของนักวิชาการ Fersman เป็นความทรงจำเกี่ยวกับวิธีที่เขาต้องไขปริศนาเกี่ยวกับแร่วิทยาความลับของทรัพยากรธรรมชาติค่อยๆเปิดเผยต่อเขาอย่างไร

(I. Andr.) 2) Leont'ev รู้ดีว่าไฟป่าที่เลวร้ายที่สุดคือไฟไหม้ม้าเมื่อต้นไม้ไหม้ทั้งต้นจากบนลงล่าง (Paust.) 3) มีคืนฤดูใบไม้ร่วงหูหนวกและเป็นใบ้เมื่อความสงบยืนอยู่เหนือขอบป่าสีดำและมีเพียงผู้ตียามเท่านั้นที่มาจากชานเมืองของหมู่บ้าน (Paust.) 4) เมื่อเก้าอี้ขับออกจากสนามเขา [Chichikov] มองย้อนกลับไปและเห็นว่า Sobakevich ยังคงยืนอยู่ที่ระเบียงและดูเหมือนจะมองใกล้ ๆ อยากรู้ว่าแขกกำลังจะไปที่ไหน (ช.) 5) เขา [Meresiev] รู้สึกว่าเขาไม่สามารถทำได้อีกต่อไปไม่มีแรงจะขยับเขาและถ้าเขานั่งลงเขาจะไม่ลุกขึ้นอีกต่อไป (พอล) 6) เพื่อน ๆ ของฉันรู้ดีว่าหากไม่มีฝนตกหนักการแสดงตามกำหนดการมักจะไม่ถูกยกเลิก

7) ฉันสังเกตว่าทุกที่ที่คุณไปคุณจะพบกับสิ่งที่ยอดเยี่ยม (หมา) 8) ฉันอ่านจนถึงตอนที่ฉันได้ยินเสียงระฆังที่ระเบียงหน้าบ้านฉันไม่เข้าใจในทันทีว่าใครโทรมาและทำไม (มก.) 9) ฉันคิดอยู่แล้วว่าถ้าในช่วงเวลาที่เด็ดขาดนี้ฉันไม่ทะเลาะกับชายชราแล้วมันจะเป็นเรื่องยากสำหรับฉันในภายหลังที่จะปลดปล่อยตัวเองจากการดูแลของเขา (I. ) 2) [ch.], (อะไร), (เมื่อ).

3) [น.], (เมื่อ) และ (). เกี่ยวกับอะไร?

5) (เมื่อ), [บท], (บทอะไร), (ที่ไหน).

6) [ช.], (What (if), then). เพื่ออะไร?

ดำ - 2 พยางค์

h - [h] - acc., หูหนวก, นุ่ม

p - [p] - acc., โทร., ทีวี.

n - [n] - ตาม., โทร, ทีวี

s - [s] - สระ., bezud.

ผลงานที่คล้ายกัน:

จองบทวิจารณ์โดย BarnesAndNoble.com FIVE STARS ***** AJ, Reviewer, 27 มกราคม 2547 DYNAMIC THRILLER! จองออกจากร่างกายของฉันฉันเห็นพระเจ้านรกและคนตาย - ผลงานชิ้นเอก! ในแต่ละหน้าของหนังสือผู้เขียนจะท่องไปในโลกที่น่ากลัวและสมจริงในความมืดภายนอกของนรก หนังสือเปิดเผยความลับของความตาย ผู้อ่านเผชิญหน้ากับพระเจ้าผู้ทรงฤทธานุภาพเช่นเดียวกับเบเอลเซบับศัตรูที่สาบานของพระองค์ (ซาตานมาร) แต่ละบทจะเปิดประตูใหม่แห่งความสยองซึ่งจะมีการแก้ไขข้อผิดพลาด ... "

“ MIKHAIL MIKHAILOVICH BAKHTIN PROBLEMS OF DOSTOEVSKY'S POETRY im WERDEN VERLAG MOSCOW AUGSBURG 2002 Mikhail Mikhailovich BAKHTIN FROM THE AUTHOR งานนี้อุทิศให้กับปัญหาของกวี 1 ของ Dostoevsky และพิจารณาผลงานของเขาจากมุมนี้เท่านั้น เราถือว่า Dostoevsky เป็นหนึ่งในผู้สร้างสรรค์นวัตกรรมที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในสาขาศิลปะ ในความคิดของเราเขาสร้างความคิดทางศิลปะรูปแบบใหม่โดยสิ้นเชิงซึ่งเราเรียกว่าโพลีโฟนิกตามเงื่อนไข ความคิดทางศิลปะประเภทนี้ได้ค้นพบของมันเอง ... "

“ อ. BESKOV เกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการสร้างใหม่ทางวิทยาศาสตร์ของรูปแบบภาษาสลาฟตะวันออกของโลกจำนวนสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ที่อุทิศให้กับประเด็นต่างๆเกี่ยวกับลัทธินอกศาสนาของชาวสลาฟตะวันออกนั้นมีอยู่มากมายนับไม่ถ้วน คำแถลงนี้ไม่เพียง แต่ใช้ได้กับแหล่งข้อมูลประเภทนี้ในโลกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงส่วนในประเทศ สิ่งพิมพ์เหล่านี้ส่วนใหญ่มีลักษณะเป็นส่วนตัวโดยส่วนใหญ่จะพิจารณารายละเอียดบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับคนสมัยก่อน ... "

“ จองไว้ก่อน เล่มสอง. เล่มสาม. เล่มสี่. เล่มห้า. เล่มหก. เล่มเจ็ด. เล่มที่แปด. Achilles Tatius LEVKIPPA และ KLITOFONT เล่มหนึ่งได้รับข้อความตามฉบับ: นวนิยายโบราณ M. , Fiction, 2001. การแปลและบันทึก: V. Chamberdzhi, 1969 I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX Leucippa และ Clitophon ฉบับแรกควรได้รับการพิจารณาฉบับปี 1601 ซึ่งซ้ำแล้วซ้ำอีกในปี 1606 (รวมถึงนวนิยายเรื่องยาวด้วย ... "

“ Sergey Kravchenko Crooked Empire เล่ม 4 (Curve Empire # 4) ใส่คำอธิบายประกอบสั้น ๆ ที่นี่สารบัญตอนที่ 10 จักรวรรดิที่สาม (1762 - 1862) ตอนที่ 11. การล่มสลายของจักรวรรดิ (1862 - 1918) ตอนที่ 12. เกมแห่งศตวรรษสุดท้าย (1918 - 2000 ) สรุปภาคผนวกหมายเหตุ: แหล่งที่มา Sergei Kravchenko Curve Empire เล่ม 4 ตอนที่ 10 จักรวรรดิที่สาม (1762 - 1862) Catherine II the Great Empress ถอดค้างคาว เธอลดราคาเกลือห้ามการสร้างเรือที่สามีผู้ล่วงลับของเธอเริ่มต้นใหม่สั่ง ... "

“ 26 ประเภทใหม่ของตัวเร่งความเร็วของอนุภาคที่มีค่าใช้จ่ายพร้อมด้วยสนามแม่เหล็กที่แข็งแกร่งและแข็งแกร่งเป็นพิเศษ (โครงการโทรลล์) MOSCOW 2004 ในความทรงจำอันเปี่ยมสุขของ Faina Panasyuk ประเภทใหม่ของอุปกรณ์เร่งความเร็วของอนุภาคที่มีค่าใช้จ่าย Panasyuk Federal State Unitary Enterprise All-Russian Scientific Research Institute of Optical and Physical Measurements หน้า คำอธิบายประกอบ 2 บทนำ 2 บทที่ 1. คุณสมบัติพื้นฐานของการเร่งความเร็วแบบซิงโครนัส ... "

“ Menuara Vafovna Mukhina มองไม่เห็นแว่น! สารบัญจากผู้เขียนบทนำบทที่ 1 โครงสร้างของดวงตาและหน้าที่ของมันบทที่ 2 คำแนะนำพื้นฐานและแบบฝึกหัดที่สำคัญเพื่อปรับปรุงการมองเห็นบทที่ 3 ต้องทำอะไรอีกบ้างเพื่อปรับปรุงการมองเห็นบทที่ 4 ช่วยในการทำให้การมองเห็นเป็นปกติบทที่ 5 การจัดระบบโภชนาการที่ถูกต้องและเพียงพอ บทที่ 6 สั้น ๆ เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์อาหารบางประเภทบทที่ 7 ผลกระทบที่เป็นอันตรายของนิสัยที่ไม่ดีและวิธีการฟื้นฟูสุขภาพบทที่ 8 วิธีการ ... "

“ แผนการรักษา 5,000 ข้อของผู้รักษาไซบีเรีย Natalia Stepanova 2 จอง Natalia Stepanova แผนการรักษาไซบีเรียกว่า 5,000 ข้อที่ดาวน์โหลดจาก jokibook.ru เข้ามาเรามีหนังสือใหม่ ๆ มากมาย! เล่ม 3 Natalia Stepanova แผนการรักษาไซบีเรียกว่า 5,000 ข้อที่ดาวน์โหลดจาก jokibook.ru เข้ามาเรามีหนังสือใหม่ ๆ มากมาย! Natalya Ivanovna Stepanova 5,000 แผนการสมคบคิดของผู้รักษาไซบีเรีย 4 หนังสือ Natalya Stepanova แผนการรักษาไซบีเรีย 5,000 ข้อที่ดาวน์โหลดจาก jokibook.ru มาเรามีมากมายเสมอ ... "

- [หน้า 2] -

5) (เนื่องจากความจริงที่ว่า), II. เนื่องจากยังมีเวลาพอฉันจึงไปหาที่สำหรับกระท่อมในอนาคตของฉัน ฉันไม่ต้องการที่จะตั้งถิ่นฐานในหมู่บ้านเองหรือแม้แต่อยู่ใกล้ ๆ

ประการแรกเพราะฉันไม่รู้จักทั้งตัวละครและศีลธรรมของเพื่อนบ้านในอนาคตของฉัน

ประการที่สองเพราะฉันไม่คุ้นเคยกับภาษาทำให้ฉันไม่สามารถขอความยินยอมจากพวกเขาได้ ...

Miklouho-Maclay.) เฉพาะในคำพูดในหนังสือเท่านั้นที่เป็นคำสันธานสำหรับ (ล้าสมัย) เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าด้วยเหตุนี้

97. 1) เรานอนกางเต็นท์กันทั้งคืนเพราะในหมู่บ้านไม่มีที่ว่าง 2) โลกจะแห้งอย่างรวดเร็วหากอากาศมีแดดและอบอุ่น 3) เนื่องจากปริมาณก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ในชั้นบรรยากาศของโลกเพิ่มขึ้นอุณหภูมิเฉลี่ยต่อปีจึงสูงขึ้น 4) หากอากาศอุ่นขึ้นอย่างมากอาจเกิดธารน้ำแข็งละลายอย่างรวดเร็ว 5) ห้องสมุดปิดให้บริการจนถึงวันที่ 15 สิงหาคมเนื่องจากมีการปิดปรับปรุง

98. 1) หากคุณรู้สึกไม่สบายให้ไปพบแพทย์

(เงื่อนไข) 2) ทุกอย่างอาจเกิดขึ้นได้หากสภาพอากาศไม่รบกวน

(เงื่อนไข) 3) คุณไม่สามารถไปไหนได้เพราะข้างนอกมีพายุฝนฟ้าคะนอง (เหตุผล) 4) เนื่องจากฉันทำงานไม่เสร็จตรงเวลาฉันจะต้องล่าช้า (เหตุผล) 5) เราไม่มีเวลาเพราะถนนถูกปิดกั้น (เหตุผล) 6) ครูอธิบายสิ่งที่เราจะทำในบทเรียนต่อไป (อธิบาย) 7) หากไม่ได้ผลให้เริ่มใหม่อีกครั้ง (เงื่อนไข) 8) เขาบอกฉันเพื่อให้เราถูกพาไป

(องศา) ข้อวัตถุประสงค์ 99. สองความหมาย - ในคำแรกหนึ่งในสอง

100. พันธมิตร“ ดังนั้น” ล้าสมัย บางครั้งเป้าหมายรองอาจมาก่อนเป้าหมายหลัก

101. 1) เขาเดินไปตามถนนเพื่อให้แน่ใจว่าเศษหินที่อยู่ใต้เท้าของเขาไม่ดังเอี๊ยดอ๊าด (อธิบาย) (MG) 2) Dasha ตื่น แต่เช้าและเพื่อไม่ให้ Katya ตื่นจึงไปที่ห้องครัว (Obst. Goals.) (A. N. T. ) 3) Suvorov เรียกร้องให้นำความกล้าหาญและความกล้าหาญของทหารมารวมกับความรู้เกี่ยวกับกิจการทหาร (อธิบาย.) (Osipov.) 4) Danilov ยังคงหลงใหลในงานและความปรารถนาที่จะทำงานนี้ในลักษณะที่ผู้คนนับถือจะพูดว่า: "Ai ทำได้ดีมาก!" (อุปสรรค.

การกระทำ) (ป ณ .) 5) เมื่อวานนี้อเล็กซี่เพื่อที่จะย่นเส้นทางได้พบจุดสังเกตบางอย่างที่มองเห็นได้: ต้นสนตอไม้ชนบนถนน

(วัตถุประสงค์) (พล.) 6) เรือกลไฟทำงานทันทีเพื่อไม่ให้ถูกกระแสน้ำพัดพาคลื่นและในคลื่นเหล่านี้ป่าชายฝั่งแกว่งไปแกว่งมาด้วยทองคำ (เป้าหมาย.) (Paust.) 7) เมฆที่ตอนนี้เปลี่ยนเป็นสีขาวและเปลี่ยนเป็นสีดำกำลังใกล้เข้ามาอย่างรวดเร็วจนจำเป็นต้องเพิ่มขั้นตอนมากขึ้นเพื่อให้มันกลับบ้านก่อนฝนตก (วัตถุประสงค์.) (ล.

T. ) 8) ฉันหยุดพักและร่างสถานที่ในอัลบั้มบอกให้ทุกคนลงไปที่แม่น้ำและรอฉันที่นั่น (1 - เป้าหมายแบบมีเงื่อนไข, 2 - คำอธิบาย) (ม. - ม.) 9) ออกจากผู้คนที่อยู่ด้านล่างฉันปีนขึ้นไปบนยอดเขาแห่งหนึ่งที่อยู่ใกล้เคียงเพื่อดูว่ามันยังเหลืออยู่แค่ไหน

(วัตถุประสงค์) (Ars.) 10) ฉันต้องจ้างวัวลากเกวียนบนภูเขาที่ถูกสาปเพราะเป็นฤดูใบไม้ร่วงและเป็นน้ำแข็ง (เป้าหมายทั่วไปคืออะไร (ล.)) O 1) [,], (ถึง).

3) [เท่าไหร่ (ถึง] ทำไมและ)

7) [so], (what), (to) ทำไม?

10), (ถึง), (เพราะ).

I. ความกล้าหาญและความกล้าหาญ (ใคร?) ทหาร - น.

II. N. ฉ. - ทหาร.

โพสต์: common., Anim., M. R. , 2 skl.

Unpost .: ในรูปแบบของสกุล. pad., pl. ซ.

สาม. ความกล้าหาญและความกล้าหาญ (ใคร?) ทหาร - คำจำกัดความ

I. พวกเขาแกว่งไปแกว่งมา (พวกเขากำลังทำอะไรอย่างไร), ระยับ - รูปแบบพิเศษของคำกริยา, กริยากริยา

II. มุมมองที่ไม่สอดคล้องกัน

102. 1) ในการขยายเสียงโทรโข่งถูกวางไว้บนเวที

2) วิทยากรทุกคนเรียกร้องให้จัดสนามกีฬา 3) เพื่อให้เส้นทางสั้นลงเราเคลื่อนผ่านป่า 4) นักเรียนเองทำให้แน่ใจว่าโรงเรียนได้รับการฉายรังสี

ประโยคเปรียบเทียบ 103 ประโยคแรกมีสองความหมาย - วิธีการกระทำและการเปรียบเทียบซึ่งขีดเส้นใต้ด้วยดัชนีคำว่า "อย่างไร" ในประโยคที่สองอนุประโยครองหมายถึงทุกสิ่งทุกอย่างที่มีความสำคัญและมีความหมายเชิงเปรียบเทียบ

cf. และ arr. หนังบู๊

104. 1) อากาศสั่นเป็นครั้งคราวขณะที่น้ำสั่นสะเทือนถูกรบกวนจากกิ่งไม้ที่ร่วง (ท.) 2) ท้องฟ้าตกลงมาและกลายเป็นสีเหลืองเปรียบเทียบ

จากนั้นก็เป็นสีชมพูราวกับว่าภาพสะท้อนของไฟที่อยู่ห่างไกลกำลังตกลงมาที่เขา

(S. Ant.) 3) ทะเลล้วนเป็นจุดสีขาวที่มีชีวิตเหมือนฝูงนกจำนวนนับไม่ถ้วนที่ร่อนลงมาบนที่ราบสีน้ำเงิน (มก.) 4) บช.น.

คำภาษารัสเซียหลายคำเปล่งออกมาเป็นบทกวีเช่นเดียวกับอัญมณีที่เปล่งประกายความลึกลับ (Paust.) Ref. และระดับ 5) ยิ่งเราออกจากบ้านมากเท่าไหร่มันก็ยิ่งอู้อี้และตายมากขึ้นเท่านั้น (มก.) 6) เวลาผ่านไปช้าช้ากว่าเปรียบเทียบ และองศาของเมฆก็พุ่งไปทั่วท้องฟ้า (MG) 7) ลูกสุนัขหอนอย่างน่าสงสารพอ ๆ กับองศา cf และองศาเหมือนเด็กร้องไห้ (S. Ant.) 8) ลมแรงมากจนเปรียบเทียบได้

บ้านดังเอี๊ยดและถอนหายใจราวกับว่ามันถูกย้ายมาที่นี่และที่นั่น

(S. Ant.) 9) ใบไม้เล็ก ๆ เปลี่ยนเป็นสีเขียวสดใสและกลมกลืนราวกับว่ามีใครซักคนแล้วทาวานิช (Ch.) 10) ได้ยินเสียงรบกวนจากระยะไกล

ต้นไม้เปียกราวกับว่าน้ำในแม่กุญแจกำลังส่งเสียงกรอบแกรบในระยะไกล (อ. N. T. ) เช่นไร?

2) [ชอบอะไร? (เหมือนกับ).

และ], 4), (คล้ายกับ)

เช่นอะไร?

7) [เท่าไหร่? ], (เหมือนกับ).

ชอบอะไร?

8) [เช่น], (นั้น), (ราวกับ).

105. 1) จำเป็นต้องปลูกฝังรสนิยมในการใช้ภาษาที่ดีให้กับตนเอง (ตามที่มาเปรียบเทียบ.

เพิ่มรสชาติของการแกะสลักสำหรับดนตรีที่ดี) (มก.) 2) บช.น. เกี่ยวกับ.

ท้องฟ้าสว่างวาบเหมือนดวงตาที่มีชีวิตดาวดวงแรก (Hound) อ้างอิง เกี่ยวกับ.

3) ในช่วงท้ายของการล่าเป็ดราวกับกล่าวคำอำลาก็เริ่มมีการเปรียบเทียบมากขึ้น เกี่ยวกับ.

ทั้งฝูง (ท.) 4) ยางมะตอยส่องแสงเหมือนแม่น้ำสีดำ (Paust.) Ref. เกี่ยวกับ.

5) ทะเลก็เหมือนปรอท (หมาหัวเน่า) 6) ในฐานะคนไถการต่อสู้กำลังสงบลง (ป.) จะมา cf.

7) Dergach กรีดร้อง (ราวกับว่ามีคนดึงขายึดเหล็กเก่า) (Ch.) 8) น้ำค้างแข็งยังคงวางอยู่บนดาดฟ้าเหมือนไม่มีการเปรียบเทียบ เกี่ยวกับ.

เห่าเกลือหยาบและกระทืบเท้า (Paust.) 9) เพื่อชีวิตที่สงบสุขของคนรุ่นใหม่ตั้งแต่ทะเลแคสเปียนจนถึงน้ำแข็งขั้วโลก cf. เกี่ยวกับ.

ในฐานะที่เป็นอนุสรณ์สถานของหมู่บ้านที่ถูกไฟไหม้ฝูงชนของเมืองใหม่ ๆ ก็เพิ่มขึ้น

(อ. Akhmatova) I. เครื่องหมายดอกจัน (อันไหน?) อันแรกคือตัวเลข II. N. ฉ. - ก่อนอื่น

โพสต์: ง่ายลำดับ

ซ.

แม่น้ำ (อะไรนะ?) สีดำ - คำคุณศัพท์ II. N. ฉ. - สีดำ.

โพสต์: คุณภาพไม่มีระดับการเปรียบเทียบ

สาม. ในประโยค - ส่วนหนึ่งของการหมุนเวียนเชิงเปรียบเทียบซึ่งเป็นสถานการณ์

106. ที่ชื่อพุชกินความคิดของกวีสัญชาติรัสเซียเริ่มปรากฏขึ้นทันที ... ในตัวเขาราวกับอยู่ในศัพท์ความมั่งคั่งความแข็งแกร่งและความยืดหยุ่นทั้งหมดของภาษาของเรามีอยู่ เขาเป็นมากกว่าใครเขาผลักดันขอบเขตของเขามากขึ้นและแสดงให้เห็นพื้นที่ทั้งหมดของเขามากขึ้น ...

ราวกับว่ามีจุดประสงค์โดยเจตนาโยนเขาไปยังจุดที่พรมแดนของรัสเซียโดดเด่นด้วยลักษณะที่แหลมคมและโอ่อ่า ... เทือกเขาคอเคซัสขนาดมหึมาปกคลุมไปด้วยหิมะนิรันดร์ท่ามกลางหุบเขาที่ร้อนอบอ้าวทำให้เขาประหลาดใจ

เขาอาจกล่าวได้ว่าเรียกพลังแห่งจิตวิญญาณของเขาและทำลายโซ่เส้นสุดท้ายที่ยังคงฝังอยู่ในความคิดที่เป็นอิสระ

ไม่มีกวีคนเดียวในรัสเซียที่มีชะตากรรมที่น่าอิจฉาเช่นพุชกิน ชื่อเสียงไม่ได้แพร่กระจายอย่างรวดเร็ว

(N. V. Gogol.) I. คอเคซัส (อะไร?) ปกคลุม - รูปแบบพิเศษของคำกริยากริยา

II. N. ฉ. - ครอบคลุม

โพสต์: ทุกข์เต็ม. ฉ. ข้อดี vr. นกฮูก. ดู.

Unpost .: ในรูปแบบของพวกเขา แผ่น., หน่วย .. ซ., ม. ร.

สาม. ประโยคประกอบด้วยคำจำกัดความ

มันบัง - ส่องสว่าง (Syn.), Lexicon - dictionary (syn.), space - boundaries (syn.)

107. 1) ฉันผูกปมเพื่อให้มีเพียงฉันเท่านั้นที่จะแก้ได้

(โหมดการกระทำ) 2) ครูเตือนเราว่าอย่ามาสาย (อธิบาย) 3) หญ้าเปียกราวกับว่าฝนตกตอนกลางคืน

(เปรียบเทียบ) 4) Volodya รีบมากจนลืมปิดไฟในห้อง (องศา) 5) ในเรียงความของฉันฉันเขียนราวกับว่าฉันได้ไปต่างประเทศในช่วงฤดูร้อน (อธิบาย.) 6) สำหรับสมการที่จะแก้ไขคุณต้องรู้อัลกอริทึมของมัน (วัตถุประสงค์) 108. ชายฝั่งของอ่าวที่เราหยุดพักในตอนกลางคืน (สถานที่ต่างๆ) ประกอบด้วยหินกรวดก้อนเล็ก ๆ เพื่อให้ทั้งคืนน้ำทะเลซัดแรงกระแทกกับเชิงเทินหิน (การสอบสวน) เสียงคลื่นจากคลื่นขาเข้าและขาออกการแบกและเคลื่อนย้ายหินนั้นแรงมากจนทำให้ฉันตื่นมากกว่าหนึ่งครั้งในตอนกลางคืน (คำบรรยาย, ไม่ยกเว้น, ซับซ้อน, ผู้ใต้บังคับบัญชาที่ซับซ้อนพร้อมคำเสริม, แนบท้ายด้วยคำว่า "อะไร";

สิ่งสำคัญคือสองส่วนกระจายเต็มลา กลิ่น คัดค้านและ pr. เกี่ยวกับ.;

จะมา. - สองส่วนแพร่หลายไม่สมบูรณ์ - พลาดเรื่อง) อันไหน?

1) [นาม, (ที่),], (ดังนั้น).

ตื่นขึ้นมาและมองไปที่นาฬิกาของฉันฉันเห็นว่ามันเป็นเวลาหกโมงครึ่งแล้ว (เขาจะอธิบาย) ยังไม่มีคนของฉันลุกขึ้นเลย เพื่อไม่ให้อืดอาดและพุ่งเข้าหาเส้นทาง (เป้าหมาย) อย่างรวดเร็วฉันตัดสินใจที่จะยกพวกมันทั้งหมดในครั้งเดียวและยิงจากปืนสองลำกล้อง พวกเขากระโดดขึ้นอย่างรวดเร็วจากนั้นตะโกนพวกเขาเริ่มทำให้ฉันมั่นใจว่าพวกเขาหูหนวกอย่างสมบูรณ์ (เขาจะอธิบาย) ฉันบอกพวกเขาว่าไม่ต้องกังวลและขอให้พวกเขารีบจุดไฟและเตรียมอาหารเช้า (บรรยาย, ไม่ยกเว้น, ซับซ้อน, ประกอบกับผู้ใต้บังคับบัญชาอธิบาย, เกี่ยวข้องกับภาคแสดงของหลักและส่วนเชื่อมต่อ "ถึง";

สิ่งสำคัญคือสองส่วนการแพร่กระจายสมบูรณ์ส่วนเดียวที่ซับซ้อน predicates และ odnor การยิงของฉันดึงดูดชาวบ้านที่มาวิ่งเพื่อสอบถาม (def.) ว่าทั้งหมดนี้หมายถึงอะไร (อธิบาย) เมื่อรู้ว่าเกิดอะไรขึ้น (เขาจะอธิบาย) พวกเขาก็กลับมาอย่างสงบ แต่หลังจากทานอาหารเช้าแล้วฉันก็ไปตรวจสอบสภาพแวดล้อมเพื่อเลือกวิธีที่สะดวกกว่าในการก้าวเดิน (เป้าหมาย) ของเรา

(อ้างอิงจาก N.N.Miklouho-Maclay) อันไหน? เกี่ยวกับอะไร?

[นาม, (ซึ่ง), (อะไร)]. เพื่ออะไร?

[dep., (ในอะไร),] ,, (ถึง).

ฉันไป (ยังไงฉันทำอะไร) หลังอาหารเช้า - กริยารูปแบบพิเศษ gerunds

II. Sov. ดู.

สาม. ประโยคประกอบด้วยสถานการณ์

I. ทาง (ทางใด?) สะดวกกว่า - คำคุณศัพท์

II. N. ฉ. - สะดวกสบาย

โพสต์: คุณภาพระดับเปรียบเทียบยาก

สาม. ประโยคประกอบด้วยคำจำกัดความ

Subordinate clauses concessive 109. ประโยคที่ 1 เป็นประโยคประกอบที่มีอนุประโยครองประโยคที่ 2 เป็นประโยคที่เรียบง่ายซับซ้อนด้วยประโยคคำพูด ความหมายของสัมปทานถูกเน้นโดยพันธมิตรที่ได้รับสัมปทาน“ แม้ว่า” วลีคำวิเศษณ์สามารถมีความหมายเหมือนกันกับอนุประโยคเงื่อนไขเหตุผลการเปรียบเทียบ

110. I. 1) วันที่มีหมอกในฤดูร้อนเป็นสิ่งที่ดีแม้ว่านักล่าจะไม่ชอบก็ตาม (ต.) 2) แม้ว่า Kara-Bugaz จะอยู่ที่ละติจูดของ Naples แต่ก็มีอากาศร้อนและเป็นทะเลทราย (Paust.) 3) วันนี้ฉันรู้สึกสดชื่นเป็นพิเศษแม้ว่าฉันจะนอนหลับไม่สนิทในตอนกลางคืนก็ตาม (AO) 4) ไม่ว่าชิชิคอฟจะแข็งแกร่งแค่ไหนเขาก็ลดน้ำหนักและเปลี่ยนเป็นสีเขียวในช่วงที่เผชิญกับความทุกข์ยากเช่นนี้ (D. ) 5) ใบไม้ของต้นอ้อแม้ว่าฉันจะสลัดมันออกด้วยไม้พาย แต่ทุก ๆ ครั้งก็โยนทิ้งลงในเรือแคนูและลงบนพื้นหญ้าอย่างเงียบ ๆ (ตร.). 6) มันเงียบในทุ่งหญ้าสเตปป์มืดมนแม้ว่าดวงอาทิตย์จะขึ้นแล้วก็ตาม (Ch.) 7) แม้ว่าคุณจะรู้สึกเศร้าอย่าก้มหัวลง (L.-K. ) ทั้งๆที่?

1), (แม้ว่า)

ทั้งๆที่อะไร?

3), (แม้ว่าจะมีความจริงก็ตาม)

ทั้งๆที่อะไร?

5) [, (แม้ว่า),].

II. 1) ไม่ว่าฉันจะฟังมากแค่ไหนฉันก็ไม่สามารถแยกแยะเสียงเดียวได้ (การบรรยาย, ไม่ยกเว้น, ประโยคย่อยที่ซับซ้อนและซับซ้อนของงานที่ได้รับมอบหมายหมายถึงประโยคหลักทั้งหมดและแนบด้วยความช่วยเหลือของสหภาพ "ไม่ว่าจะมากแค่ไหน";

สิ่งสำคัญคือสองส่วน, ไม่สามารถแจกจ่าย, เต็ม, อนุประโยครอง - สองส่วน., dist., complete.) (Paust.) 2) และในเวลานี้คุณไม่สามารถเปลี่ยนใจได้ (Troep.) 3) ไม่ว่าคุณจะมองไปที่ใดน้ำธรรมดาที่ไม่ถูกรบกวน (Stanyuk.) 4) ป้อมปราการเช่นนี้อยู่ที่ไหนกระสุนจะบินไปที่ใด? (ป.) 5) ผู้คนรู้จักแหล่งที่มาของแม่น้ำโวลก้ามานานแล้วแม้ว่านักภูมิศาสตร์จะยืนยันทางวิทยาศาสตร์เมื่อปลายศตวรรษที่แล้วเท่านั้น (ทราย) 111. 1) การทดลองไม่ได้ให้ผลลัพธ์ที่แน่นอนไม่ว่าจะดำเนินการอย่างรอบคอบเพียงใดก็ตาม 2) แม้จะมีน้ำค้างแข็งรุนแรง แต่งานก่อสร้างยังคงดำเนินต่อไป 3) แม้ว่าเขาจะมีนิสัยที่ไม่สมดุล แต่คราวนี้เขากลับทำตัวไม่ถูก

112. 1) ในตอนเช้าแม้ว่าจะมีพายุในตอนกลางคืน แต่เราก็ตีถนน 2) เขาอาจจะไม่หล่อ แต่เขาก็มีดี 3) แม้ว่าบ้านจะรก แต่ฉันก็ต้องรับแขก 4) แม้ว่าเขาจะป่วย แต่การแสดงของเขาก็ยอดเยี่ยม 5) ไม่ว่าเราจะลากปลาขึ้นจากน้ำอย่างไรมันก็ยังหลุดและลงไปในที่ลึก 6) ไม่ว่าคุณจะอ่านหนังสือเล่มนี้มากแค่ไหนคุณก็ยังไม่เข้าใจอะไรในหนังสือเล่มนี้

113. 1) เมื่ออ่านหนังสือให้จัดการอย่างระมัดระวัง (เวลา) 2) เราสามารถค้นหาสถานที่ใดก็ได้บนแผนที่ภูมิศาสตร์โดยรู้ลองจิจูดและละติจูดของมัน (เงื่อนไข) 3) การทำงานในสภาวะที่ยากลำบากการเดินทางยังคงดำเนินการวิจัยที่ตั้งใจไว้ (สงสัย) 4) เราผ่านดินถล่มที่สูงชันเพราะไกด์รู้ว่ามีถนนที่สะดวกกว่า 5) เมื่อฉันไปถึงเรือเฟอร์รี่ก็เป็นเวลาเย็นแล้ว 6) เมื่ออยู่ในแถบหมอกเรือยอทช์ต้องเปลี่ยนเส้นทาง

(เหตุผล) 114. 1) หนังสือเล่มนี้เป็นคู่มือที่มีคุณค่ามากเกี่ยวกับแร่วิทยาเนื่องจากมีข้อมูลที่น่าสนใจเกี่ยวกับอัญมณี 2) ตอนที่ฉันกำลังเตรียมจัดทำรายงานฉันไปเยี่ยมห้องสมุด (ห้องอ่านหนังสือ) ทุกวัน 3) หากคุณมีเนื้อหาที่จำเป็นสำหรับเรียงความคุณจะต้องเขียนได้ดีกว่านี้ 4) แม้ว่าเขาจะไม่ได้รับการศึกษาด้านดนตรีเป็นพิเศษ แต่เขาก็ยังเล่นเปียโนได้ค่อนข้างดี

115. 1) นักเรียนจดบันทึกการบรรยายอย่างระมัดระวัง 2) นักเรียนเตรียมเรียงความที่น่าสนใจเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของเมือง

116. 1) ไม่ว่าเราจะพยายามขึ้นไปยังภูเขาที่สูงที่สุดอย่างหนักแค่ไหนในวันนั้นเราก็ทำสิ่งนี้ไม่สำเร็จ (Ars.) 2) ที่ใดก็ตามที่ฉันไม่สามารถกล่าวสุนทรพจน์ได้ฉันจะร้องเพลง (Tward.) 3) ไม่มีใครรู้ว่าทำไม Alitet ถึงมาที่ภูเขาก่อนที่แม่น้ำจะท่วม

4) Alitet ปีนหอคอยและเฝ้าดูเรือใบอยู่นานจนกระทั่งเธอหายไปจากสายตา 5) นางโกรธสำนึกผิดสั่งให้ตามหาเจอราซิมโดยไม่คิดค่าใช้จ่ายใด ๆ มั่นใจได้ว่าเธอไม่เคยสั่งให้ทำลายสุนัข (คำบรรยาย, ไม่ยกเว้น, ซับซ้อน, ผู้ใต้บังคับบัญชาที่ซับซ้อนพร้อมด้วยประโยคอธิบายที่เกี่ยวข้องกับคำกริยา "มั่นใจ" และแนบมากับสิ่งสำคัญด้วยความช่วยเหลือของการรวม "อะไร";

สิ่งสำคัญคือสองส่วนการแพร่กระจายสมบูรณ์ส่วนเดียวที่ซับซ้อน คำกริยาอนุประโยครอง - สองส่วนกระจายสมบูรณ์) (T. ) 6) ไม่ว่าเธอจะทำอะไรไม่ว่าซาช่าอ่านอะไรเธอก็บอกเขาทันที (N. ) 7) นักกีฬาวางสิ่งของเพื่อไม่ให้เปียกฝน (Ars.) 8) ไม่ว่า Plyushkin จะพบอะไรเขาก็ลากทุกอย่างมาหาเขา (D. ) ประโยคที่ 1, 3, 6, 8 มีความหมายเพิ่มเติมนี้

117. ลมมีไว้เพื่ออะไร?

เมื่อสัตว์ป่าเดินผ่านป่าและทุ่งนาพวกมันมักจะเดินไปในสายลมและได้ยินด้วยหูและได้กลิ่นด้วยจมูกของพวกมันสิ่งที่อยู่ข้างหน้าพวกมัน ถ้าไม่มีลมก็ไม่รู้จะไปไหน

เพื่อให้เมล็ดตั้งอยู่บนหญ้าพุ่มไม้หรือต้นไม้จำเป็นต้องให้ฝุ่นบินจากดอกไม้หนึ่งไปยังดอกไม้อีกดอกหนึ่ง

ดอกไม้อยู่ไกลจากกันและไม่สามารถส่งฝุ่นจากกันไปสู่อีกคนหนึ่งได้

เมื่อแตงกวาเติบโตในโรงเรือนที่ไม่มีลมผู้คนก็เลือกดอกไม้หนึ่งดอกและวางไว้บนดอกอื่นเพื่อให้ฝุ่นของดอกไม้ตกลงบนดอกไม้ผลและมีรังไข่

ผึ้งและแมลงอื่น ๆ บางครั้งก็มีฝุ่นจากดอกไม้สู่ดอกไม้บนอุ้งเท้าของพวกมัน แต่ฝุ่นเหล่านี้ส่วนใหญ่ถูกพัดพาไปตามลม

ถ้าไม่มีลมครึ่งหนึ่งของพืชจะไม่มีเมล็ด

(การบรรยาย, ไม่ยกเว้น, ประโยครองที่ซับซ้อน, ซับซ้อนที่มีอนุประโยคคำวิเศษณ์;

จะมา. - หนึ่งชิ้น bezl., spread., complete, the main thing is two-part., unresolved, complete.) (L. N. Tolstoy.) I. กลิ่น (พวกเขากำลังทำอะไร?) - คำกริยา. II. N. ฉ. - กลิ่น

โพสต์: ไม่ใช่ sov มุมมองข้าม 1 อ้างอิง

Unpost .: ในรูปแบบของการยึด รวม., pl. h., ปัจจุบัน. vr., 3 น.

I. ผูก (อะไร) เมล็ดพันธุ์ - น. II. N. ฉ. - เมล็ดพันธุ์

Unpost .: ในรูปแบบของพวกเขา แผ่น. หน่วย ซ.

I. ดอกไม้ผลไม้ (อะไร?) - adj. II. N. ฉ. - ผลไม้

โพสต์: rel.

Nonpost: ในรูปแบบของไวน์ pad. หน่วย h., ม. r.

สาม. ประโยคประกอบด้วยคำจำกัดความ

I. แมลง (ใคร?) - น. II. N. ฉ. - แมลง

โพสต์: common, animate, cf. r., 2 st.

สาม. หัวเรื่องอยู่ในประโยค

118. หนังสือเป็นประสบการณ์อันล้ำค่าในอดีตโดยที่ไม่มีใครอยู่ไม่ได้ในปัจจุบัน เมื่อเราอ่านอย่างละเอียดเราจะเข้าใจสิ่งที่ผู้เขียนต้องการสื่อถึงเรา

โดยการอ่านมาก ๆ เราเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบและหาข้อสรุป หากคุณอ่านโดยไม่ตั้งใจเนื้อหาของหนังสือจะไปไม่ถึงผู้อ่านอย่างสมบูรณ์และจะถูกลืมในไม่ช้า หากคุณอ่านเพียงเล็กน้อยมุมมองของคน ๆ หนึ่งก็ต้องทนทุกข์ทรมานจากสิ่งนี้ ดังนั้นคุณต้องอ่านให้มากและรอบคอบ

อนุประโยคของคอร์ลลารี 119 ประโยคแรกมีความหมายรองลงมาสองความหมายคือผลลัพธ์และรูปแบบของการกระทำความหมายที่สอง - หนึ่งผลที่ตามมา

120. 1) ฝนตกชะล้างถนนจนหมดเราจึงต้องเดินเท้าต่อไป 2) แสงนั้นสว่างมากฉันจึงใส่แว่นตาดำ 3) มันมืดสนิทเราจึงหลงทาง

121. 1) ฝนตกเหมือนถังดังนั้นจึงไม่สามารถออกไปที่ระเบียงได้ (ขวาน) 4) คำพูดของพนักงานต้อนรับถูกขัดจังหวะด้วยเสียงขู่ฟ่อแปลก ๆ เพื่อให้แขกตกใจ (บรรยาย, ไม่ยกเว้น, ซับซ้อน, ผู้ใต้บังคับบัญชาที่ซับซ้อนพร้อมด้วยผลกริยาวิเศษณ์รอง, เกี่ยวข้องกับประโยคหลักทั้งหมดและเมื่อเชื่อมต่อด้วยความช่วยเหลือของการรวม "เพื่อที่";

สิ่งสำคัญคือสองส่วน, การแจกจ่าย, สมบูรณ์, อนุประโยครอง - สองส่วน, การไม่กระจาย, เต็ม) 6) บ้านตั้งอยู่บนทางลาดชันเพื่อให้หน้าต่างของสวนอยู่ใกล้กับพื้นดินมาก .

(ขวาน) 7) เนื่องจากความเหนื่อยล้าอย่างมากฉันจึงนอนไม่หลับดังนั้นคืนนี้จึงดูเหมือนกับฉันแม้จะมีความงดงาม แต่ก็ยาวนานมาก (ม. - มค.) 1), (ดังนั้น).

เท่าไหร่?

3) [so], (อะไร).

4), (ดังนั้น).

2) หิมะขาวขึ้นและสว่างขึ้นจนปวดตา (L. ) 3) อากาศเริ่มหายากมากจนหายใจไม่ออก (โดยเสื้อกั๊ก, ไม่ยกเว้น, ซับซ้อน, อนุพันธ์ย่อยอย่างซับซ้อนโดยมีระดับคำวิเศษณ์รอง, หมายถึงเพรดิเคตที่มีคำบ่งชี้และแนบกับคำหลักด้วยความช่วยเหลือของการรวม "อะไร";

สิ่งสำคัญคือสองส่วน, การแจกจ่าย, เต็ม, อนุประโยครอง - ส่วนเดียว bezl., ตามอำเภอใจ, สมบูรณ์) (L. ) (ช.) 5) ฉันเดินเร็วมากและอบอุ่นมากจนฉันไม่ได้สังเกตด้วยซ้ำว่าน้ำค้างแข็งขมจับหญ้าและดอกไม้แรกได้อย่างไร (Prishv.) 122.1) อธิบาย 2) อธิบาย 3) อธิบาย 4) ห่านจับเชือกอีกเส้นหนึ่งในจะงอยปากของมันและดึงมันซึ่งทำให้เกิดอาการหูหนวกทันที (ช.) 5) ฉันจะมาเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในวันที่ 5-6 พฤษภาคมซึ่งฉันได้เขียนถึงศิลปินไปแล้ว (Ch.) 6) ในคืนเดียวกันฉันมาถึง Simbirsk ซึ่งฉันต้องพักหนึ่งวันเพื่อซื้อของที่จำเป็นซึ่งได้รับความไว้วางใจให้ Savelich (ป.) 123. (ปากเปล่า).

124. I. 1) Andrii เงยหน้าขึ้นและเห็นขอบยืนอยู่ที่หน้าต่าง

savitsu (ซึ่งฉันไม่เคยเห็นมาก่อน) (ช.) 2) ฉันมองเธอจากด้านข้างการสืบสวน

(เพื่อที่ฉันจะได้เห็นโปรไฟล์ที่สะอาดและละเอียดอ่อนของเธอก้มหัวเล็กน้อย) (Kupr.) 3) (แม้ว่าท้องฟ้าจะปกคลุมไปด้วยเมฆคิวมูลัส) ดวงอาทิตย์ก็ส่องแสงเป็นประกาย (Ars.) 4) มีการตัดสิน Conv.

ไปพรุ่งนี้ (ถ้าฝนหยุดตก) (Ars.) 5) จำเป็นต้องมีเหตุผลที่จะดื่ม (เนื่องจากมันเริ่มมีแสง) (V. Cat.) 6) พื้นผิวสีน้ำเงินเข้มของน้ำทะเลได้สลัดความมืดของคืนนี้ออกไปและกำลังรอแสงแรกเป้าหมายของเวลาและองศา (เพื่อเล่นด้วยความสดใสร่าเริง) (L.T. ) 7) (เมื่อวันที่จางหายไป) ป่าก็เงียบลงและเงียบลง (Ars.) 8) ทั่วทุกที่ (ทุกที่ที่คุณมอง) เห็นเสากระโดงและธงโบกสะบัดบนเสากระโดง (N. Chuk.) 9) มันเงียบมาก (ได้ยินเสียงหยดจากกิ่งไม้ที่ยื่นออกมา) (บุญ.) 10) ฉันคิดว่า (ประสบการณ์นั้น.

อีกไม่นานเราจะไปถึงทะเล) แต่เข้าใจผิด (Ars.) 11) ในสีน้ำเงินใช่คัดค้าน

หรือ (ที่เนินสุดท้ายที่มองเห็นได้รวมเข้ากับหมอก) ไม่มีอะไรเคลื่อนไหว (H) def.

II. 1) ไม่มีอะไรแบบนั้น (ที่ไม่สามารถใส่เข้าไปใน prot. action.

คำที่ง่ายและชัดเจน) 2) คุณต้องเขียนในลักษณะนี้ (เพื่อให้ผู้อ่านเห็นสิ่งที่ปรากฎเป็นคำที่สามารถสัมผัสได้) 3) เราต้องรักภาษาแม่เหมือนแม่ชอบดนตรีและต้องสามารถพูดถึงเป้าหมายได้ดี (เพื่อถ่ายทอดความคิดของตนไปยังบุคคลอื่นในบางโอกาส

ชัดเจนและเรียบง่าย) 4) คุณต้องรักในสิ่งที่คุณทำแล้วทำงานแม้แต่สิ่งที่หยาบที่สุดก็ทำให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ 5) Conv. มวลใด ๆ

คุณต้องรู้ดี (ถ้าคุณต้องการทำงานได้ดี)

6) เจ้าของคือคน (ที่ทำงาน)

(M. Gorky.) Twilight - haze (syn.), Works - works (syn.).

I. ดวงอาทิตย์ (มันทำอะไร) ส่อง - กริยา II. N. ฉ. - ส่องแสง.

Unpost .: ในรูปแบบของการยึด รวมหน่วย h. ข้อดี vr., พ. ร.

สาม. ประโยคประกอบด้วยเพรดิเคต

I. เรา (เราจะทำอะไร) จะออกมา - กริยา II. N. ฉ. - ออกไป.

โพสต์: Sov. ใน., nep., 1 ref.

Unpost .: ในรูปแบบของการยึด รวม., pl. h., ตา vr., 1 น.

สาม. ประโยคประกอบด้วยเพรดิเคต

125. 1) ไม่ว่าบ้านเกิดเมืองนอนของเราจะส่งเราไปที่ใดเราจะทำงานอย่างมีเกียรติ (Isak.) 2) ในกรณีที่รังสีดวงอาทิตย์ยังไม่ทะลุผ่านทุกอย่างถูกฝังอยู่ในหมอกควันสีน้ำเงิน (Hump.) 3) ไม่ใช่เมฆบนท้องฟ้าสีคราม (Stanyuk.) 4) ไม่มีอะไรอยู่บนโต๊ะ! (หมา) 5) ฉันจะไม่รับคุณจนกว่าคุณจะตอบ (ป.) 6) ผู้ที่ไม่เคยไปไทกะของภูมิภาค Ussuri นึกไม่ออกว่ามันคือพุ่มไม้อะไรหนาทึบ (Ars.) 7) ไม่ว่าฝนจะตกเล็กน้อยในป่าเพียงใดก็ยังคงชุ่มฉ่ำจนถึงเกลียวสุดท้าย (Ars.) 8) น้ำค้างแข็งไม่อ่อนตัวลงเลยแม้แต่นาทีเดียว (หมา) ทั้งๆที่มีอะไร?

1) (ทุกที่),.

2) [มี, (ที่ไหน),].

นานแค่ไหน?

5), (สำหรับตอนนี้)

มันไม่ได้ทำหน้าที่เพื่อการปฏิเสธหรือเพื่อยืนยันหรือเสริมสร้างการปฏิเสธโดยที่มันไม่ได้ยืนอยู่กับเพรดิเคต

126. 1) คนขับบอกว่ารถบัสกำลังจะจอด (อธิบายแล้ว) 2) นักเรียนทำชิ้นงานเพื่อที่เขาจะต้องทำซ้ำ

(การกระทำ) 3) เพื่อนบอกว่าเขาไม่ว่างตอนเย็น (อธิบาย) 4) วันหยุดนี้ประสบความสำเร็จเพราะพวกเขาพยายามอย่างมาก

(เหตุผล) 5) เราไม่เข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้น (อธิบาย) 6) ทันใดนั้นฉันก็จำเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อฤดูร้อนที่แล้ว (Def.) 127. รักษาประเพณีของครอบครัว (รักษาประเพณี - \u200b\u200bการจัดการ, ประเพณีของครอบครัว - การปรองดอง), เสน่ห์ลึกลับ, ทหารผ่านศึก (การจัดการ), งานรื่นเริงฤดูใบไม้ผลิ, เทศกาลสวรรค์, ความสามารถของเด็ก, กระเป๋าหนัง, ตู้โชว์แก้ว, กังหันลม, คนรุ่นหลัง , สภาพอากาศที่มีลมแรง, แสดงความคิดเห็นโดยละเอียดเกี่ยวกับเกมหมากรุก (แสดงความคิดเห็นโดยละเอียด - ติดกัน, แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเกม - การจัดการ, เกมหมากรุก - การประสานงาน), รวบรวมเหรียญเก่า, สมุนไพรรสเผ็ด, Gostiny Dvor

ННเขียนด้วยคำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำนามที่มีต้นกำเนิดที่ลงท้ายด้วย n (ฤดูใบไม้ผลิเพลง) เช่นเดียวกับคำต่อท้าย enn (ข้อยกเว้นคือลมแรง)

Нเขียนด้วยคำคุณศัพท์ที่มีคำต่อท้าย an (yang) ใน (หนังเงินเมาส์) ข้อยกเว้น: แก้วดีบุกผสมตะกั่วไม้

128. 1) ลองเลือกหนังสือที่ชอบหันเหความสนใจจากทุกสิ่งในโลกสักพักนั่งสบาย ๆ กับหนังสือแล้วคุณจะเข้าใจว่ามีหนังสือมากมายที่คุณขาดไม่ได้ ... (อธิบาย) ( D. Likhachev.) 2) เมื่อฉันมีหนังสือเล่มใหม่ (ของเวลา) อยู่ในมือฉันรู้สึกว่ามีบางสิ่งที่มีชีวิตการพูดที่ยอดเยี่ยม (อธิบายได้) เข้ามาในชีวิตของฉัน (มก.) 3) ความตื่นเต้นของเด็กชายวัยอาบน้ำเต็มรูปแบบเมื่อฉันจำกลิ่นของหนังสือเล่มแรกและรสชาติของคารานดาช (เวลา) ได้ (Tward.) 4) หนังสือของนักเขียนแต่ละคนถ้ามันเขียนด้วยเลือดของหัวใจ (เงื่อนไข) เป็นศูนย์รวมของความคิดที่เขารักมากที่สุด (Ch.) 5) ไม่ว่าคุณจะทำอะไรไม่ว่าคุณจะทำอะไร (เวลา) คุณจะต้องมีผู้ช่วยที่ชาญฉลาดและซื่อสัตย์เสมอนั่นคือหนังสือ (มีนาคม.) 6) เพื่อค้นหาประเทศที่ไม่รู้จัก (เป้าหมาย) ไม่เพียง แต่ต้องมีตำรานำทางเท่านั้น แต่ยังต้องมี "โรบินสันครูโซ" ด้วย

(Ilyin.) 7) ในการเขียนหนังสือยอดนิยม (เป้าหมาย) เป็นสิ่งที่ดีมากที่จะรู้ว่าคุณกำลังเขียนเกี่ยวกับอะไร (ป.ก. ) 8) หนังสือสอนแม้ว่าคุณจะไม่คาดหวังและบางทีก็ไม่ต้องการมัน (สัมปทาน) พลังของหนังสือนั้นมหาศาล (ส. - สก.) 129. (ปากเปล่า).

การอ้างสิทธิ์ที่ซับซ้อนพร้อมส่วนเสริมต่างๆ 9. ประเภทหลักของประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยครองสองประโยคขึ้นไปและเครื่องหมายวรรคตอนในนั้นคือ 130 1) [Meresiev saw], (Gvozdev สั่นแค่ไหน), (เขาหมุนเร็วแค่ไหน), ดวงตาเป็นประกายจากใต้ผ้าพันแผล) (พอล.) 2) [เราอยู่ในช่วงปิดเทอมฤดูร้อน] (ตอนที่แม่ซึ่งอยู่ในเมืองตลอดทั้งฤดูร้อนส่งข้อความมา) (เพื่อที่เราทุกคนจะได้มา) (คร.) 3) (เมื่อประตูถูกล็อค) [Arina Petrovna ลงไปทำธุระ] (ซึ่งมีการเรียกสภาครอบครัว) (ส. - ช.) 131. I. 1) [ซินต์ซอฟไม่สามารถหาคำตอบจากใครได้เป็นเวลานาน] (รถไฟไปมินสค์จะไปเมื่อไหร่) (บรรยาย, ไม่ยกเว้น, ซับซ้อน, ผู้ใต้บังคับบัญชาที่ซับซ้อนพร้อมสองอนุประโยครองที่มีการเชื่อมต่อตามลำดับ;

ประการที่ 1 อธิบายหมายถึงภาคแสดงของหลัก "ไม่รู้จัก" และแนบมากับคำหลักด้วยความช่วยเหลือของคำว่า "เมื่อ";

ประการที่ 2 หมายถึงอนุประโยครองที่ 1 กับคำนาม "รถไฟ" และแนบด้วยความช่วยเหลือของคำสหภาพ "ซึ่ง";

สิ่งสำคัญคือสองส่วน, การแจกจ่าย, เต็ม, ผู้ใต้บังคับบัญชาคนที่ 1 - สองส่วน, การแจกจ่าย, เต็ม, ที่สอง - หนึ่งส่วน ไม่มีตัวตน, กระจาย, สมบูรณ์) (แบบจำลอง) 2) (เมื่อร่างของ Seryozha ปรากฏขึ้นที่พื้นหลังของหน้าต่างบานใดบานหนึ่ง), [ดูเหมือนเขา] (ตอนนี้มีคนซ่อนตัวอยู่ที่มุม, ในความมืด, ดูและคว้าเขา) (Fad.) 3) [Kucher Trofim, | ก้มตัวไปที่หน้าต่างด้านหน้า |, บอกพ่อของฉัน] (ว่าถนนเริ่มยาก), (ที่เราไม่สามารถไปถึง Parashin ได้ก่อนที่จะมืด) (ว่าเราจะไปสาย) (การบรรยาย, ไม่ยกเว้น, อนุพันธ์ที่ซับซ้อนและซับซ้อนที่มีอนุประโยครองอธิบายที่เป็นเนื้อเดียวกันสามประโยคที่เกี่ยวข้องกับเพรดิเคตและแนบกับคำสันธานหลักด้วยความช่วยเหลือของคำสันธาน“ อะไร”;

สิ่งสำคัญคือสองส่วน, การแพร่กระจาย, สมบูรณ์, ซับซ้อนโดยสถานการณ์ที่แยก, การหมุนเวียนของคำวิเศษณ์ที่เด่นชัด;

อนุประโยคย่อยที่หนึ่งและสามเป็นสองส่วนไม่สามารถจ่ายได้เต็มสองคือสองส่วนแยกย้ายกันเสร็จสมบูรณ์) (ขวาน) 4) [อีกครั้งหลังจากแยกกันหลายปีฉันเห็นสวนขนาดใหญ่นี้] , (ซึ่งหลายวันที่มีความสุขในวัยเด็กของฉันฉายแวว) และ (ซึ่งต่อมาฉันฝันถึงหลายครั้ง) (เวน) 5) [ฉันไม่สามารถคิดหรือพูดเรื่องอื่นได้นอกจากอาหารเย็น] (แม่ของฉันก็โกรธและพูดว่า) (ว่าเธอจะไม่ให้ฉันเข้าไป) (เพราะฉันป่วยได้) (ขวาน) 6) [หมีตกหลุมรักนิกิตะมาก] (นั่น (เมื่อเขาไปที่ไหนสักแห่ง) สัตว์ร้ายกำลังสูดอากาศอย่างใจจดใจจ่อ) (ต.ม. ) เกี่ยวกับอะไร? อันไหน?

1) [ช.], (เมื่อ ... นาม), (ด้วยซึ่ง). ติดตาม. ยื่นเมื่อไหร่? อะไร?

2) (เมื่อ) เกี่ยวกับอะไร? (อะไร). ทาสขนาน

[ช.], 3) [ช.], (อะไร), (อะไร), (อะไร). เป็นเนื้อเดียวกัน ผู้ใต้บังคับบัญชา

4) [นาม], (ซึ่ง) และ (ซึ่ง). ทาสที่เป็นเนื้อเดียวกัน

5) ปฏิบัติตาม ผู้ใต้บังคับบัญชา

6) สม่ำเสมอ ผู้ใต้บังคับบัญชา

II. 1) (ในขณะที่เรากำลังลุกเป็นไฟด้วยอิสรภาพ) (ในขณะที่หัวใจยังมีชีวิตอยู่เพื่อเกียรติยศ) [เพื่อนของฉันเราจะอุทิศแรงกระตุ้นที่สวยงามให้กับบ้านเกิด] (ป.) 2) [ในสมัยนั้น (เมื่อพายุที่มาจากทิศตะวันตกโปรยลูกศรเพลิงลงมา) ฉันได้มอบทุกสิ่งให้กับบ้านเกิดของฉันเช่นลูกชายและทหาร] (สิ่งที่ฉันทำได้) (สิ่งที่ฉันมี) , (สิ่งที่ฉันทำได้). (Surk.) 3) [เราจะบันทึกชื่อของหมู่บ้านที่ถูกไฟไหม้เหล่านั้นไว้ในบทเพลงสำหรับคนรุ่นหลัง] (โดยที่นอกเหนือจากพรมแดนอันขมขื่นสุดท้ายคืนก็สิ้นสุดลงและวันเริ่มต้น) (Surk.) 1) เป็นเนื้อเดียวกัน. ผู้ใต้บังคับบัญชา

2) ทาสแบบขนานและเป็นเนื้อเดียวกัน

3) สมาชิกที่ซับซ้อน จากพาร์ def.

132. 1) เมื่อฟ้าร้องแตกคุณไม่ควรกลัวฟ้าผ่าเพราะอันตรายจากการโจมตีได้ผ่านไปแล้ว 2) ถ้าเราทราบความเร็วในการแพร่กระจายของเสียงก็ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะระบุว่าพายุฝนฟ้าคะนองเดินทางไปได้ไกลแค่ไหน 3) เมื่อร่างกายจมลงในของเหลวร่างกายจะสูญเสียน้ำหนักส่วนหนึ่งซึ่งเท่ากับน้ำหนักของของเหลวที่ถูกแทนที่ด้วย 4) แม้ว่าภูเขาจะประกอบด้วยหินแข็ง แต่ก็ยังคงค่อยๆพังทลายลงดังนั้นจึงมักพบในสถานที่ของภูเขาสูงในอดีตเนินเขาเตี้ย ๆ และแม้แต่ที่ราบ

133. I) เมื่อการซ่อมแซมเส้นทางรถรางเสร็จสมบูรณ์และถนนเต็มไปด้วยยางมะตอยการจราจรก็กลับมาทำงานอีกครั้ง 2) ในวันเสาร์ฉันไปหาเพื่อนอายุสิบห้าปีและเข้าโรงเรียนเทคนิคด้วย 3) ฉันคิดอย่างนั้นโดยที่ฉันไม่ได้สังเกตด้วยซ้ำว่าดวงอาทิตย์ตกและเริ่มมืดลงอย่างไร 4) Alpinists เข้ามาใกล้ค่ายซึ่งมีการแต่งตั้งการรวบรวมการปลดทั้งหมดและจากจุดเริ่มต้นของการขึ้นสู่ Elbrus

1) (When) และ (), [to which?

]. ทาสที่เป็นเนื้อเดียวกัน

2) [นาม], (ซึ่ง) และ (ซึ่ง). ทาสที่เป็นเนื้อเดียวกัน

เท่าไหร่? อะไร?

3) [ดังนั้น], (อะไร), (อย่างไร) และ ().

4), (ที่ไหน) และ (ที่ไหน)

134. 1) หนังสือของนักวิชาการ Fersman เป็นความทรงจำเกี่ยวกับวิธีที่เขาต้องไขปริศนาเกี่ยวกับแร่วิทยาความลับของทรัพยากรธรรมชาติค่อยๆเปิดเผยแก่เขาอย่างไร

(I. Andr.) 2) Leont'ev รู้ว่าไฟป่าที่เลวร้ายที่สุดคือไฟม้าเมื่อต้นไม้ไหม้ทั้งต้นจากด้านบนไปจนถึงมีด (Paust.) 3) มีคืนฤดูใบไม้ร่วงหูหนวกและเป็นใบ้เมื่อความสงบยืนอยู่เหนือขอบป่าสีดำและมีเพียงซากของทหารรักษาการณ์เท่านั้นที่มาจากชานเมืองของหมู่บ้าน (Paust.) 4) เมื่อเก้าอี้ขับออกจากสนามเขา [Chichikov] มองย้อนกลับไปและเห็นว่า Sobakevich ยังคงยืนอยู่ที่ระเบียงและดูเหมือนจะมองใกล้ ๆ อยากรู้ว่าแขกกำลังจะไปที่ไหน (ช.) 5) เขา [Meresiev] รู้สึกว่าเขาไม่สามารถทำได้อีกต่อไปไม่มีแรงจะขยับเขาและถ้าเขานั่งลงเขาจะไม่ลุกขึ้นอีกต่อไป (พอล) 6) เพื่อน ๆ ของฉันรู้ดีว่าหากไม่มีฝนตกหนักการแสดงตามกำหนดการมักจะไม่ถูกยกเลิก

7) ฉันสังเกตว่าทุกที่ที่คุณไปคุณจะพบกับสิ่งที่ยอดเยี่ยม (หมา) 8) ฉันอ่านจนถึงตอนที่ฉันได้ยินเสียงระฆังที่ระเบียงหน้าบ้านฉันไม่เข้าใจในทันทีว่าใครส่งเสียงดังและทำไม (M. G. ) 9) ฉันคิดอยู่แล้วว่าหากในช่วงเวลาที่เด็ดขาดเช่นนี้ฉันไม่ได้ทะเลาะกับชายชราแล้วมันจะเป็นเรื่องยากสำหรับฉันในภายหลังที่จะปลดปล่อยตัวเองจากการดูแลของเขา (I. ) เกี่ยวกับอะไร?

1) [เกี่ยวกับอะไร? อันไหน?

], (อย่างไร).

2) [บท], (อะไร), (เมื่อ).

3) [น.], (เมื่อ) และ (). เกี่ยวกับอะไร?

เมื่อไหร่? อะไร?

5) (เมื่อ), [บท], (บทอะไร), (ที่ไหน).

เกี่ยวกับอะไร? อยู่ในสภาพใด?

6) [ช.], (What (if), then). เพื่ออะไร?

อะไร? แม้จะ 7) [ch.], (อะไร, (ที่ไหนก็ตาม),).

ดำ - 2 พยางค์

h - [h] - acc., หูหนวก, นุ่ม

ยอ - [o] - สระอู

p - [p] - acc., โทร., ทีวี.

n - [n] - ตาม., โทร, ทีวี

s - [s] - สระ., bezud.

ม - [ม] - ตาม., โทร., ทีวี

คำมี 6 ตัวอักษร 6 เสียง

ป่า - ป่าไม้ (คำต่อท้าย)

I. Nights (what?) Deaf - กริยารูปแบบพิเศษของคำกริยา

II. N. ฉ. - คนหูหนวก

โพสต์: ถูกต้องสุดท้าย vr. นกฮูก. ดู. Unpost .: ในรูปแบบของพวกเขา pad., pl. ซ.

สาม. ประโยคประกอบด้วยคำจำกัดความ

I. Sobakevich (เขาทำอะไร) ยืน - คำกริยา II. N. ฉ. - ยืน

โพสต์: ไม่ใช่ sov ดู, ไม่ใช่ทรานส์, 2 อ้างอิง

Unpost .: ในรูปแบบของการยึด รวมหน่วย h., pr. r., m. r.

สาม. ประโยคประกอบด้วยเพรดิเคต

NOT - การปฏิเสธ - เกิดขึ้นในประโยคที่ 5, 6, 8, 9. NOR - คำสั่ง - ในประโยคที่ 7

ฉันไม่ทราบคำตอบสำหรับคำถาม

ไม่ว่าคุณจะทำอะไรทุกอย่างก็จะเหมือนเดิม

135. 1) ครั้งหนึ่งฉันเดินผ่านป่าฉันหลงจนเกือบหลงทาง แต่ในที่สุดฉันก็เจอเส้นทางที่พาฉันไปสู่ทะเลซึ่งฉันสามารถปรับทิศทางตัวเองได้ทันที (ยื่นขนาน;

อนุประโยคที่ 1 - องศาที่ 2 - สว่างแน่นอน) (ม. - ม.) 2) ขณะที่ฉันเขียนและวาดสิ่งที่ฉันเห็นเพื่อนร่วมทางของฉันตะโกนอย่างขยันขันแข็งเพื่อเรียกคนจากสวน (ยื่นขนาน;

ครั้งที่ 1 ครั้งที่ 2 - คำอธิบาย) (M. Mac.) 3) มันกลายเป็นเรื่องยากสำหรับเธอเพราะอารมณ์ของทุกคนรอบข้างยังห่างไกลจากสิ่งที่อยู่ในจิตวิญญาณของเธอ (ส่งต่อ;

1 - เหตุผล, 2 - คำอธิบาย) (L.T. ) 4) เขากำลังคิดถึงบางสิ่งอยู่ตลอดเวลาและยุ่งอยู่กับความคิดของเขาจนเมื่อเขาถูกถามเกี่ยวกับบางสิ่งเขาก็ตัวสั่น แต่พยักหน้าและขอให้ตอบคำถามซ้ำ . (ส่งสม่ำเสมอ;

ครั้งที่ 1 - องศา 2 - ครั้ง) (Ch.) 5) เขา [Dersu] ถือว่าเป็นหน้าที่ของเขาที่จะต้องเตือนเกี่ยวกับอันตรายที่กำลังจะมาถึงและถ้าเขาเห็นว่าพวกเขาไม่ฟังเขาเขาก็ยื่นมือไปในความเงียบและไม่เคย แย้ง ... (ส่งสม่ำเสมอ;

1 - เงื่อนไข, 2 - ชัดเจน) (Ars.) 6) สีของสัตว์นั้นคล้ายกับสีของเปลือกไม้มากจนหากมันยังไม่เคลื่อนไหวก็จะไม่สามารถสังเกตเห็นได้อย่างสมบูรณ์ (การส่งตามลำดับ;

1 - องศา 2 - เงื่อนไข) (Ars.) 7) ยาคอฟตื่น แต่เช้าตรู่ตอนที่พระอาทิตย์ยังไม่ตกดินและความสดชื่นที่พัดมาจากทะเล (มก.) 8) เมื่อฉันบอกว่ากุหลาบจะบานตลอดฤดูร้อนถ้าตัดดอกไม้ถูกต้องเด็ก ๆ ก็ดีใจ (ส่งสม่ำเสมอ;

ครั้งที่ 1 - ครั้งที่ 2 - อธิบายครั้งที่ 3 - เงื่อนไข) (สุขุมล.) เมื่อไร? เพื่ออะไร?

2) (ลาก่อน), (ถึง).

อยู่ในสภาพใด?

5) [… and, (if ch., (what), at what condition?

เท่าไหร่? อะไร?

6) [before], (what (if), then).

7), (เมื่อ) และ ().

136. การชื่นชมความงามของดินแดนที่ปู่และทวดอาศัยอยู่ซึ่งเราถูกลิขิตให้ใช้ชีวิตซ้ำรอยเป็นเด็กโตและไปยังดินแดนที่ให้กำเนิดเราเป็นแหล่งอารมณ์ที่สำคัญที่สุดของ รักมาตุภูมิ (การบรรยาย, ไม่ยกเว้น, อนุพันธ์ที่ซับซ้อน, ซับซ้อนที่มีดีเทอร์มิแนนต์รองที่เป็นเนื้อเดียวกันสองตัวหมายถึงคำว่า "ที่ดิน" และยึดติดกับตัวหลักด้วยความช่วยเหลือของคำสหภาพ "ที่";

สิ่งสำคัญคือสองส่วนกระจายเต็มซับซ้อนโดยขีดระหว่างหัวเรื่องและเพรดิเคต

อนุประโยคย่อยที่ 1 - สองส่วน, ไม่แจกแจง., เต็ม, ซับซ้อนโดยส่วนเดียว. เรื่อง;

ที่ 2 - ชิ้นเดียว bezl., ตะไบ, กลิ่นที่ซับซ้อนและซับซ้อน คำจำกัดความและคำจำกัดความที่แยกจากกันแสดงโดยวลีที่มีส่วนร่วม) มีหลายประเทศในโลกที่ธรรมชาติสว่างไสวกว่าทุ่งนาและทุ่งหญ้าของเรา แต่ความงามแบบพื้นเมืองควรกลายเป็นสิ่งที่รักที่สุดสำหรับลูก ๆ ของเรา ...

แต่ขอให้ความงามนี้เข้ามาในหัวใจพร้อมกับความคิดที่ว่าจะไม่มีสวนที่เบ่งบานไม่มีพิณผึ้งไม่มีเพลงรักของแม่ถ้า Nikolai Gastello ไม่ได้ส่งเครื่องบินเพลิงของเขาไปที่รถถังของศัตรูถ้าเขาไม่กระอักเลือดจาก แม่น้ำโวลก้าสู่เอลเบวีรบุรุษนับพันนับพัน ...

ดินแดนพื้นเมืองกลายเป็นที่รักอย่างไม่มีที่สิ้นสุดเมื่อความสุขของการได้ผสานเข้ากับความสำนึกในหน้าที่ต่อผู้ที่ | ปกป้องความงาม |. (Narratives, non-excl., complex, complexly Subinated with a Subst adverbial condition ที่เกี่ยวข้องกับประโยคหลักทั้งหมดและแนบมาด้วยความช่วยเหลือของการรวม "เมื่อ";

สิ่งสำคัญคือสองส่วน, การแพร่กระจาย, สมบูรณ์, อนุประโยครอง - สองส่วน, การแพร่กระจาย, สมบูรณ์, ซับซ้อนโดยคำจำกัดความที่แยกต่างหากซึ่งแสดงโดยวลีกริยา) (VA Sukhomlinsky.) ข้อความเป็นของ รูปแบบการพูดอย่างมีศิลปะแม้ว่าข้อความนี้จะไม่ได้นำมาจากนวนิยายก็ตาม ประกอบด้วยภาพของรูปแบบศิลปะ

พิณผึ้งเป็นคำเปรียบเทียบที่นี่ เสียงของผึ้งเปรียบได้กับเสียงของเครื่องดนตรีประเภทพิณ

จะเข้ามา - 2 พยางค์

ใน [in] - acc., call., tv.

o [a] - เสียงสระ. bezud

th [y] - acc., bell., soft.

d [d] - ตามเสียงกระดิ่งนุ่ม

ยอ [o] - สระอู

t [t] - acc., deaf., tv.

คำมี 6 ตัวอักษร 6 เสียง

เลือด - 1 พยางค์

k [k] - acc., คนหูหนวก, ทีวี

p [p] - acc. โทร. ทีวี

o [o] - สระอู

ใน [f] - acc., หูหนวก, อ่อน

137. หัวข้อ:“ จะเป็นใคร? จะเป็นยังไง”

วัสดุสำหรับองค์ประกอบ

อาชีพที่สำคัญและจำเป็นในสังคมสมัยใหม่คือการตระหนักรู้ตนเองเปิดเผยความสามารถโลกแห่งงานอดิเรกความสนใจที่หลากหลายทางเลือกที่เหมาะสม

ขอบเขตการค้าการสื่อสารกับลูกค้าวัฒนธรรมการบริการผู้จัดการที่ปรึกษาการขาย

ขอบเขตของเทคโนโลยีเทคโนโลยีขั้นสูงช่างอุปกรณ์การควบคุมซอฟต์แวร์

บุคคลที่มีคุณค่าพนักงานที่เชื่อถือได้ผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถตรงต่อเวลาและถูกต้องปรับปรุงคุณสมบัติสนับสนุนเพื่อนร่วมงานและผลประโยชน์ของทีม

ข้อเสนอของ UNIONLESS COMPLEX 10. จุลภาคและอัฒภาคในประโยคเชิงซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ 138 การหยุดชั่วคราวก่อนอัฒภาคนานกว่าก่อนเครื่องหมายจุลภาคเกิดจากข้อเท็จจริงที่ว่าปรากฏการณ์ที่สะท้อนในประโยคง่ายๆที่แยกจากกันจะแสดงรายการแยกกันซึ่งขีดเส้นใต้ด้วยน้ำเสียง

139. 1) ฉันไม่ได้เจอคุณมาทั้งสัปดาห์ฉันไม่ได้ยินคุณมานานแล้ว

(Ch.) 2) ทะเลที่อยู่ห่างออกไปถูกปกคลุมไปด้วยสีแดงเข้มและไปยังดวงอาทิตย์มีเมฆหมอกควันสีชมพูอ่อน ๆ ลอยขึ้นมา (M. G. ) 3) ต้นโอ๊กและต้นสนยอดแหลมเปลี่ยนเป็นสีเขียว

ดอกลินเดนอายุหลายศตวรรษห้อยมงกุฎหยิกปกคลุมท้องฟ้า (เย็น) 4) แม่น้ำส่องแสงสลัวในหมอกควันก่อนรุ่งอรุณพึมพำบนก้อนกรวดชายฝั่ง (N.O. ) 5) ตัวควบคุมแบตเตอรี่ดูเหมือนจะไม่แข็งกร้าวเหมือนเมื่อวาน

ในทางตรงกันข้ามเขาดูเหมือนเจ้าภาพใจดีและเป็นเพื่อนอาวุโส (L.T. ) 6) ดังนั้นดวงอาทิตย์จึงขึ้นส่องแสงจากด้านหลังของดินแดนที่ถูกไถพรวนไกลออกไปจากทะเลสถานที่พักผ่อนของมันในคืนนี้หายไปบนทุ่งนาบนทุ่งหญ้าบนยอดผู้ทำลายลำธารสีทองพุ่ง (นิค.). 7) ขอบฟ้าเปลี่ยนเป็นสีแดง

พวกมันตื่นขึ้นมาในต้นเบิร์ชนกหัวขวานไม่บินผ่านไปมาอย่างช่ำชองนกกระจอกส่งเสียงร้องเจื้อยแจ้วใกล้กองหญ้ามืด (ท.) 8) หุบเขาแคบ ๆ ทอดยาวแทบเท้าของฉันและมีป่าแอสเพนขึ้นอยู่หน้ากำแพงสูงชัน (ท.) 9) ฉันเจอทางที่รกบางอย่างฉันก็ออกเดินทางไปตามนั้นมองไปข้างหน้าอย่างตั้งใจ (ท.) 10) วันฤดูร้อนที่อากาศแจ่มใสมองออกไปทางหน้าต่างที่เปิดกว้างของห้องนอน

ในสวนด้านนอกหน้าต่างนกกระจอกและนกกางเขนร้องไม่หยุดแม้แต่วินาทีเดียว (ช.) 3) [และ];

[,| |, ] 5) ;

[…, | |, และ].

140. และป่าเดียวกันนี้สวยงามเพียงใดในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วงเมื่อนกป่ามาถึง! .. ไม่มีลมและไม่มีแดดไม่มีแสงไม่มีเงาไม่มีการเคลื่อนไหวไม่มีเสียงรบกวน

ในอากาศที่อ่อนนุ่มมีกลิ่นฤดูใบไม้ร่วงเช่นกลิ่นของไวน์หมอกบาง ๆ ในระยะไกลเหนือทุ่งสีเหลือง ท้องฟ้าที่ไร้การเคลื่อนไหวเป็นสีขาวสงบผ่านกิ่งไม้สีน้ำตาลที่ว่างเปล่าในบางแห่งมีใบไม้สีทองสุดท้ายแขวนอยู่บนดอกเหลือง พื้นดินที่ชื้นมีความยืดหยุ่น

ใบหญ้าแห้งสูงไม่ขยับเกลียวยาวเปล่งประกายบนหญ้าสีซีด

หน้าอกหายใจอย่างสงบ แต่พบความวิตกกังวลแปลก ๆ ในจิตวิญญาณ

คุณเดินไปตามขอบป่าคุณดูแลสุนัขและในขณะเดียวกันก็นึกถึงภาพที่คุณชื่นชอบใบหน้าที่คุณโปรดปรานตายแล้วและยังมีชีวิตอยู่

ความประทับใจที่หลับไปเมื่อนานมาแล้วจู่ๆก็ตื่นขึ้นมาจินตนาการก็กระพือปีกเหมือนนกและทุกอย่างเคลื่อนไหวอย่างชัดเจนและปรากฏต่อหน้าต่อตาเรา ทันใดนั้นหัวใจจะสั่นและเต้นแรงวิ่งไปข้างหน้าอย่างหลงใหลจากนั้นก็จมอยู่ในความทรงจำอย่างไม่อาจเพิกถอนได้

ทุกชีวิตคลี่คลายอย่างง่ายดายและรวดเร็วราวกับม้วนหนังสือ ...

(I. S. Turgenev.) หก - เท (คำนำหน้า)

ประเภทคำพูด - คำอธิบายลักษณะ - คำบรรยาย

141. 1), (เมื่อ)! SPP กับพาร์ เวลา.

2) และ [,];

[นาม, | |],.

ส่วนที่ 1 - SSP สหภาพและ;

ส่วนที่ 2 - ศอ.บต.

11. โคลอนในประโยคเชิงซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ 142 ประโยคแรกมีความหมายใกล้เคียงกับประโยคที่ซับซ้อนโดยมีเหตุผลรองที่สอง - มีอนุประโยครองอธิบาย

143. 1) ผู้โดยสารรีบมากเนื่องจากมีเวลาเหลือห้านาทีก่อนรถไฟออก ผู้โดยสารรีบ: เหลือเวลาอีกห้านาทีก่อนเครื่องออก 2) ฉันเข้าใจว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะจับความร้อน ฉันเข้าใจ: มันเป็นไปไม่ได้ที่จะขึ้นเรือ 3) ไม่มีใครกล้าออกทะเลเพราะลมถึงแปดแฉก

ไม่มีใครกล้าออกทะเล: ลมถึงแปดขีด

144. 1) ฉันชอบรายงานนี้มาก: มันบอกเกี่ยวกับผลงานที่ยอดเยี่ยมของศิลปะรัสเซียโบราณ 2) เมื่อเราปีนขึ้นไปบนเนินเขาเราเห็นภาพที่ไม่คาดคิดคือกวางสองตัวยืนอยู่ที่ขอบเนิน 3) ใครก็ตามที่เคยเรียนภูมิศาสตร์อย่างน้อยก็รู้ดีว่าโลกของเรามีน้ำสามในสี่ส่วน

4) มองเห็นได้ชัดเจนจากด้านล่าง: ขบวนรถกำลังลงจากทางแล้ว

145. 1) ไม่ได้ยินเสียงนกพวกมันไม่ร้องเพลงในช่วงเวลาที่อากาศร้อนจัด (ท.) 2) ต้นไม้ดูเหมือนจะร้องไห้: มีหยดน้ำขนาดใหญ่ตกลงมาจากกิ่งไม้ลงสู่พื้นตลอดเวลา (Ars.) 3) ในป่าตอนนี้ที่นั่นตอนนี้นกกาเหว่าที่นี่มีฝูงนกกาเหว่าหนาแน่นบังแดดและความลึก

หลังฝนตกเมฆหมอกควันอุ่นที่มีขอบสีแดงทองลอยฟุ้งขึ้นมาบนท้องฟ้า (บุญ.) 4) สภาพอากาศเลวร้าย: ลมหอนลูกเห็บตกลงมาเป็นสะเก็ด (ป.) 5) เซมยอนอิวาโนวิชมองไปรอบ ๆ : ไม่มีที่ให้ซ่อน (A. N. T. ) 6) จากตัวฉันเองฉันสัญญาได้เพียงสิ่งเดียวคือเราจะทำงานทำงานอย่างไม่เห็นแก่ตัว (Fad.) 7) ดูเหมือนว่าฉันไม่เคยอยู่ในที่ว่างเปล่าแบบนี้ไม่มีแสงริบหรี่ที่ใดก็ไม่ได้ยินเสียงใด ๆ (ท.) 4):,.

เหตุผล (คือ) 7) [ศตวรรษ, …]:,.

คำอธิบาย Sonorousness - ดัง (ต่อท้าย)

I. Kukovala (อย่างไรทำอะไร) เน้นเสียง - gerunds รูปแบบพิเศษของคำกริยา II. Nessov มุมมอง. ไม่เปลี่ยนแปลง.

สาม. ประโยคประกอบด้วยสถานการณ์

146. เมื่อวานนี้ฉันมาถึง Pyatigorsk เช่าอพาร์ทเมนต์ที่อยู่ริมสุดของเมืองที่จุดสูงสุดที่เชิง Mashuk: ในช่วงที่มีพายุฝนฟ้าคะนองเมฆจะตกลงมาที่หลังคาของฉัน ตอนห้าโมงเช้าของวันนี้เมื่อฉันเปิดหน้าต่างห้องของฉันอบอวลไปด้วยกลิ่นของดอกไม้ที่เติบโตในสวนหน้าบ้าน กิ่งก้านของดอกไม้กำลังมองออกไปนอกหน้าต่างของฉันและบางครั้งลมก็พัดกลีบดอกสีขาวบนโต๊ะทำงานของฉัน ฉันมีมุมมองที่ยอดเยี่ยมจากสามด้าน ไปทางทิศตะวันตก Beshtu ห้าหัวจะเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินเหมือน "เมฆก้อนสุดท้ายของพายุที่กระจัดกระจาย" ทางเหนือของ Mashuk จะลอยขึ้นเหมือนหมวกเปอร์เซียขนยาวและปิดท้องฟ้าทั้งหมดนี้มันสนุกกว่าที่จะมองไปทางทิศตะวันออก: เมืองใหม่ที่สะอาดและน่าตื่นตาอยู่เบื้องล่างของฉันการบำบัดของน้ำพุทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบฝูงชนที่พูดได้หลายภาษามีเสียงดังและมีภูเขาที่อยู่ไกลออกไปกองรวมกันเหมือนอัฒจันทร์ทุกอย่างเป็นสีฟ้าและมีหมอกและบนขอบของขอบฟ้ามีโซ่สีเงิน ยอดเขาหิมะทอดยาวเริ่มจาก Kazbek และลงท้ายด้วยปลาดุก Elbrus สองหัว ... มันสนุกมากที่ได้อยู่ในดินแดนแห่งนี้ ความรู้สึกอิ่มเอมใจครั้งหนึ่งเคยสว่างไสวในเส้นเลือดของฉัน อากาศสะอาดสดชื่นราวกับจูบของเด็ก ๆ ดวงอาทิตย์สว่างท้องฟ้าเป็นสีฟ้าอะไรจะดูดีไปกว่านี้

(M.Yu. Lermontov.) 3) และ.

ประเภทของคำพูด - คำอธิบายสไตล์ - ศิลปะ

หลังคา - หลังคา (syn.), Sky - firmament (syn.).

ขอบ - 2 พยางค์

K [k] - acc., คนหูหนวก, ทีวี

Р [р] - acc., Bell., Tv.

A [a] - สระ., Bezud.

yu [y] - acc., กระดิ่ง, นุ่ม;

[y] - สระอู

คำมี 4 ตัวอักษร 5 เสียง

ในสวนหน้าบ้านมีสวน (การต่อเติมฐานรากด้วยการเพิ่ม suf fix)

147. 1. บรรยาย, ไม่ยกเว้น, เชิงซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพประกอบด้วยสองประโยคง่ายๆโดยที่สองอธิบายประโยคแรก;

ส่วนที่ 1 - สองส่วนการแพร่กระจายเต็มส่วนเดียวที่ซับซ้อน เพรดิเคต;

2nd - two-part., Spread., Full. 2. การบรรยาย, ไม่ยกเว้น, ซับซ้อน, ซับซ้อนรองลงมาพร้อมกับคำวิเศษณ์รองที่เกี่ยวข้องกับคำกริยาหลักและแนบมาด้วยความช่วยเหลือของคำสหภาพ "เมื่อ";

สิ่งสำคัญคือสองส่วนการแพร่กระจายสมบูรณ์แยกที่ซับซ้อน นิยามด่วน. และ เกี่ยวกับ.;

อนุประโยค - สองส่วน, dist., เต็ม

คำอธิบาย 1) [,]:.

2) [, (เมื่อ), n., | |].

148. 1) [ต้นสนและต้นสนมีความสุข]: [พวกมันเปลี่ยนเป็นสีเขียวเสมอ], [พวกมันไม่นำความตายมาสู่พายุหิมะ], [น้ำค้างแข็งไม่ได้พัดมาพร้อมกับความตาย] (การบรรยาย, ไม่ยกเว้น, การไม่รวมกันที่ซับซ้อน, ประกอบด้วยสามส่วนที่เรียบง่ายและความหมายสองส่วนโดยที่สองอธิบายส่วนแรก;

ประโยคที่ 1 - สองส่วน, ไม่แจกแจง, ส่วนเดียวที่ซับซ้อนเต็มรูปแบบ เพรดิเคต;

2nd - two-stage, spread, full, 3rd - double-stage, spread, full.) (น.) 2) [ชื่นชม]: [ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมาถึง], [คาราวานบินในกองคาราวาน], [ในสีทองสว่าง วันกำลังจะจมลง] และ [ลำธารดังขึ้นในหุบเหว] (ตามเสื้อกั๊ก, ไม่ยกเว้น, non-union ที่ซับซ้อนซึ่งประกอบด้วยห้าส่วนที่เรียบง่ายและสองส่วนความหมายโดยที่ส่วนที่สองขยายส่วนแรก;

ประโยคที่ 1 - ช่องเดียว def. - ส่วนบุคคลไม่เหมาะสมสมบูรณ์;

2 - สองขั้นตอน, ไม่แจกแจง, เต็ม, 3 - สองขั้น, การแจกแจง, เต็ม, 4 - สองขั้น, การแจกแจง, เต็ม, 5 - สองขั้น, การแจกแจง, เต็ม) (Nik.) 3) [ ทั้งบริภาษกำลังเคลื่อนไหว]: [ทหารม้ารีบวิ่ง], [กองทหารกำลังคลาน], [แบตเตอรี่ฟ้าร้องด้วยล้อ] (การบรรยาย, ไม่ยกเว้น, การไม่รวมกันที่ซับซ้อน, ประกอบด้วยสี่ส่วนที่เรียบง่ายและความหมายสองส่วนโดยที่สองอธิบายส่วนแรก;

ประโยคที่ 1 - two-part., Spread., Full;

2nd - two-part, non-distributionable, full, 3 - two-part, non-distributionable, full, 4th - two-part, non-distributionable, full.) (A. N. T. ) 4) Konovalov ถามฉันว่า: "คุณอ่านได้ไหม ?” (มก.) 5) เขาคิดและเขียนว่า: "ฉันอุทิศหนังสือเล่มนี้ให้รัสเซีย" (Paust.) 6) ความจริงทางประวัติศาสตร์ Gogol และ Lermontov เช่นเดียวกับ Pushkin และ Glinka สร้างภาพที่สรุปคุณลักษณะที่ดีที่สุดของผู้คน: ความรักในประเทศบ้านเกิดความฝันถึงอิสรภาพความกล้าหาญความเข้มแข็งทางศีลธรรมอันยิ่งใหญ่ความฉลาดล้ำลึก , มุ่งมั่นเพื่อความสำเร็จ, เต็มใจที่จะเสียสละตัวเองให้กับความคิดที่สูงส่ง (I Andr.) ความรัก - 2 พยางค์

l [l] - acc., bell., soft.

yu [y] - เสียงสระ, bezud

b [b] - acc. โทร. ทีวี

o [o] - สระอู

ใน [f] - acc., หูหนวก, อ่อน

b / - / มี 6 ตัวอักษร 5 เสียงในคำ

I. ชื่นชม (จะทำอย่างไร?) - คำกริยา

II. N. ฉ. - ชื่นชม

โพสต์: Sov. view, non-trans., 1 ref. Nepost .: ในรูปแบบที่นำ รวมหน่วย ซ.

สาม. ประโยคประกอบด้วยเพรดิเคต

I. เขาถาม (ใคร?) ฉัน - สถานที่

II. N. ฉ. - ผม.

โพสต์: ส่วนตัวคนแรก. Unpost .: ในรูปแบบของสกุล. pad. หน่วย ซ.

I. ความไม่กลัว (อะไร) - น.

II. เอ็น. - ความกล้าหาญ

โพสต์: ทั่วไป, ไม่มีชีวิต, cf. r., 2 st.

Unpost .: ในรูปแบบของพวกเขา แผ่น. หน่วย ซ.

สาม. หัวเรื่องอยู่ในประโยค

149. I. 1) ในที่สุดฉันก็มาถึงมุมป่า แต่ไม่มีถนนที่นั่นพุ่มไม้เตี้ย ๆ ที่ยังไม่รู้จักก็แผ่กว้างอยู่ข้างหน้าฉันและข้างหลังพวกเขามีทุ่งร้างซึ่งสามารถมองเห็นได้ แต่ไกล (ท.) 2) ในบางครั้งเสียงของต้นสนชนิดหนึ่งก็วิ่งผ่านม่านนี้มาก่อนจากนั้นมันก็เงียบลงราวกับว่าหิมะบดขยี้ลมก็เบาลง (คร.) 3) งานกำลังดำเนินไปตามลำดับความสงบตามปกติ: ลึกลงไปข้างล่างมีรถบีบแตรอุปกรณ์ดังรัวและได้ยินเสียงกลองของชะแลงลม

(ส. มด) II. Nozdryov เป็นบุคคลทางประวัติศาสตร์ในบางแง่มุม ไม่ใช่การประชุมครั้งเดียวที่เขาเข้าร่วมโดยไม่มีประวัติ (Narrative, non-excl., Complex, with / Subs. with คำว่าผู้ใต้บังคับบัญชาขั้นสุดท้ายหมายถึงคำว่า "at a meeting" และแนบท้ายคำหลักโดยใช้คำว่า union "where";

สิ่งสำคัญคือชิ้นเดียว ไม่มีตัวตน, การแพร่กระจาย, สมบูรณ์, อนุประโยค - สองส่วน., การแพร่กระจาย., \u200b\u200bสมบูรณ์) เรื่องราวบางอย่างเกิดขึ้นอย่างแน่นอน: พวกทหารจะพาเขาออกจากห้องโถงภายใต้อ้อมแขนหรือเพื่อนของเขาถูกบังคับให้ผลักเขาออก หากสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้นก็จะเหมือนกันบางสิ่งบางอย่างจะไม่เกิดขึ้นกับคนอื่น: หรือจะถูกตัดในบุฟเฟ่ต์ในลักษณะที่หัวเราะเท่านั้น

หรือจะพิสูจน์ตัวเองด้วยวิธีที่โหดร้ายที่สุดจนในที่สุดมันก็ต้องอับอาย และเขาจะโกหกโดยไม่จำเป็นอย่างสมบูรณ์ทันใดนั้นเขาก็จะบอกว่าเขามีม้าขนสัตว์สีฟ้าหรือสีชมพูบางชนิดและเรื่องไร้สาระดังกล่าวเพื่อให้ผู้ฟังจากไปในที่สุด ...

(N. V. Gogol.) I. เวลา (อะไร) - น. II. N. ฉ. - เวลา

โพสต์: ทั่วไป, ไม่มีชีวิต, cf. r. วิภัตติชนิดพิเศษ

Unpost .: ในรูปแบบของพวกเขา แผ่น. หน่วย ซ.

สาม. ได้ยิน (นานแค่ไหน?) บางครั้ง - สถานการณ์

12. ขีดในประโยคที่ไม่ซับซ้อน 150 ประโยคแรกที่มีความหมายคล้ายกับคำประสมประโยคที่สองและสามมีลักษณะเป็นสารประกอบ

151. 1) ฟืนทั้งหมดดับลงจึงไม่มีอะไรให้ความร้อน ทุกคนไปหาฟืน - ไม่มีอะไรจะร้อน 2) ฉันอยากไปดูหนัง แต่ไม่มีเวลา ฉันอยากไปดูหนัง - ไม่มีเวลา 3) ถ้าคุณมาสายจะไม่มีใครอยู่บ้าน ถ้าคุณมาสายจะไม่มีใครอยู่บ้าน

152. 1) ฝนสิ้นสุดลง - เราไปทัศนศึกษา 2) ในตอนกลางคืนทุกคนพักผ่อน - เป็นไปได้ที่จะไปต่อ 3) คนขับกดเบรก - รถไม่หยุด 4) ถ้าคุณพูดคำพวกเขาจะบวกสิบ

153. 1) ถ้าคุณอ่านหนังสือคุณจะรู้ทุกอย่าง (สุดท้าย) 2) นกฟินช์มาถึงแล้ว - ป่ามีชีวิตขึ้นมา (D. 3. ) 3) อาหารสัตว์ - ความเกียจคร้านทำลาย (การบรรยาย, ไม่ยกเว้น, การไม่รวมกันที่ซับซ้อน, ประกอบด้วยสองสิ่งที่เรียบง่าย, โดยที่หนึ่งตรงข้ามกับอีกอัน;

1 - สองส่วนกระจายเต็ม 2 - สองส่วนไม่กระจายเต็ม) (สุดท้าย) 4) คุณเข้าไปในป่าไม้และรู้สึกได้ทันที: คุณอยู่ในโลกที่พิเศษกับคุณ ความสนใจพิเศษของตัวเอง 5) ไฟติดที่วงล้อม - พวกเขากำลังรอเราอยู่ (การบรรยาย, ไม่ยกเว้น, การไม่รวมกันที่ซับซ้อน, ประกอบด้วยสองสิ่งง่ายๆ, ที่ที่สองสรุปข้อสรุป;

1 - สองส่วนสเปรดเต็ม 2 - ส่วนเดียว ไม่ระบุ - ส่วนบุคคลกระจายสมบูรณ์) (Paust.) 6) ฉันเป็นเทียน - เทียนในเตา! ฉันมาเพื่อหนังสือ - วิ่งนั่น

(ชุก) 7) ถ้าคุณไม่รู้วิธีถือขวานในมือคุณจะบดต้นไม้ไม่ได้

ไม่รู้ภาษาดีสวยงามเรียบง่ายและชัดเจนคุณเขียนไม่ได้

(มก.) 1) -. เงื่อนไข 3) -. ฝ่ายค้าน 6) -! การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเหตุการณ์ Leskhoz - ป่าไม้ (เพิ่มเติมจากส่วนต่างๆของฐานราก)

เผา - เผา (การสร้างรูปแบบคำด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้าย)

154. 1) ในที่สุดเราก็ปีน Good Mountain หยุดและมองไปรอบ ๆ : มีเมฆสีเทาแขวนอยู่ ... อันดับแรก;

ส่วนที่ 1 - สองส่วนการแพร่กระจายเต็มส่วนเดียวที่ซับซ้อน เพรดิเคตและคำเกริ่นนำ

2 - สองส่วน. กระจาย.. เต็ม) (L. ) 2) เราควบหัวทิ่มเพื่อยิง - ดู: บนเพลาทหารรวมกันเป็นพวงแล้วชี้ไปในสนามและที่นั่นผู้ขับขี่ก็บินไป หัวทิ่มและถืออะไรบางอย่างสีขาวไว้บนอาน

(L. ) 3)“ เงียบ ๆ ลุง” คัดค้านคนจรจัดของฉัน“ ถ้าฝนจะตกจะมีเชื้อราและจะมีเชื้อราก็จะมีตัว ตอนนี้ปิดขวานไว้ข้างหลังของคุณ: ป่าไม้เดิน " (ป.) ไม่เห็นความรู้สึกแม้แต่หยดเดียวที่นี่เธอมองผ่านรอยแตกอย่างเงียบ ๆ แล้วเธอเห็นอะไร .. ที่โต๊ะมอนสเตอร์นั่งรอบ ๆ

ตัวหนึ่งมีเขาหน้าหมาอีกตัวมีหัวควย ...

(D.S.Pushkin.) 5) ยิ่งน่ากลัวยิ่งกว่า:

นี่คือมะเร็งขี่แมงมุมนี่คือกะโหลกบนคอห่านปั่นในหมวกสีแดง

นี่คือโรงสีเต้นหมอบและกระพือปีกและกระพือปีก

(อ. Pushkin.) ควบม้า - เพื่อควบม้า (คำนำหน้า).

จะเป็น (ก้านที่ไม่ใช่อนุพันธ์)

155. 1) ก) เด็ก ๆ กำลังวิ่งเล่นอยู่ในสนามดนตรีดังมาจากหน้าต่าง

b) ในสนามพวกเขาเล่นฟุตบอล

เสียงเพลงดังสนั่นจากหน้าต่างที่เปิดไว้ 2) ก) ฉันจำเพื่อนเก่าไม่ได้: เราไม่ได้แบ่งปันกันมานานมาก b) ดูเหมือนว่ามีพายุพัดออกมาในทะเลลมพัดคลื่นที่เป็นลางไม่ดี c) ครูมองไปรอบ ๆ เด็กชายเพิ่งเริ่มทำงานบนกระดานดำ 3) ก) ฝึกฝนอย่างหนัก - ง่ายในการต่อสู้ b) คุณจะทำทุกอย่างอย่างรวดเร็ว - เราจะมีเวลาสำหรับการแสดง c) หิมะวางอยู่นอกหน้าต่าง - ฤดูหนาวมาแล้ว

156. 1) เมื่อม่านเปิดขึ้นมันก็เงียบลงในหอประชุม

ม่านขึ้น - หอประชุมเงียบลง 2) ทุกคนรีบไปที่ชานชาลาเพราะรถไฟใกล้เข้ามา ทุกคนรีบไปที่ชานชาลา: รถไฟใกล้เข้ามา 3) แม่น้ำเอ่อล้นดังนั้นจึงมีภัยคุกคามจากน้ำท่วม แม่น้ำล้น - มีภัยน้ำท่วม

4) จากระเบียงเราสามารถมองเห็นฉากได้อย่างชัดเจนเนื่องจากไม่มีใครขัดขวาง จากระเบียงเราสามารถมองเห็นที่เกิดเหตุได้อย่างชัดเจน: ไม่มีใครขัดขวาง

157. ปรากฏการณ์ของสัตว์ป่าเป็นสัญญาณสำคัญหรืออย่างที่พวกเขากล่าวว่าเป็นตัวบ่งชี้สภาวะอุณหภูมิ เมื่อมีความร้อนการพัฒนาของพืชตามธรรมชาติจะเริ่มเร็วขึ้นเมื่อขาดมันไปก็ช้าลง อย่างไรก็ตามมีความมั่นคงบางประการในปรากฏการณ์เหล่านี้

ต้นไม้ชนิดหนึ่งสีเทาเริ่มเป็นฝุ่น - ถึงเวลาแล้วที่ผู้เลี้ยงผึ้งจะต้องจัดตั้งลมพิษโดยใน 10 วันผึ้งจะนำสินบนชุดแรก

ดอกแอสเพน - คำแนะนำสำหรับตัวเลือกเห็ด: ชั้นแรกของเห็ดพอร์ชินีปรากฏในป่าสน (การบรรยาย, ไม่ยกเว้น, เชิงซ้อนที่ไม่ใช่สหภาพ) สำหรับข้าวไรย์ที่ออกดอก - การทำหญ้าแห้งจะเริ่มในหนึ่งสัปดาห์

สัญญาณจากสัตว์ป่าเป็นสิ่งที่น่าสนใจและมีประโยชน์ในการช่วยให้ความรู้ที่ได้รับจากวิทยาศาสตร์ แน่นอนคุณไม่สามารถพึ่งพาพวกเขาได้ทั้งหมด (อ้างอิงจากอ. Strizhev.) ข้อความแนววิทยาศาสตร์นิยมเพราะการนำเสนอข้อเท็จจริงมีให้ผู้อ่านทั่วไปได้อ่าน

ในป่า - ในป่า (syn.), help - help (syn.), relely on - trust (syn.).

I. ระบอบการปกครอง (อะไร) อุณหภูมิ - แอป

II.H. ฉ. - อุณหภูมิ

โพสต์: เกี่ยวข้อง

Unpost .: ในรูปแบบของสกุล. pad. หน่วย h., ม. r.

สาม. ประโยคประกอบด้วยคำจำกัดความ

I. ไป (อย่างไร) ช้าลง - adv. II. N. ฉ. - กริยาวิเศษณ์อย่างช้าๆของโหมดการกระทำในระดับเปรียบเทียบง่ายๆ

สาม. ประโยคประกอบด้วยสถานการณ์

I. สัญญาณ (มันคืออะไร) มีประโยชน์ - แอป

II. N. ฉ. - มีประโยชน์

โพสต์: คุณภาพสูงใช้ในรูปแบบสั้น

Unpost .: ในรูปแบบของ pl. ซ.

สาม. ประโยคประกอบด้วยเพรดิเคต

158. 1) มันหนาวฉันไม่ได้นอนมาสามคืนฉันเหนื่อยและเริ่มโกรธ 2) หนึ่งเดือนเต็มส่องแสงบนหลังคากกและผนังสีขาวของบ้านใหม่ของฉัน

ในลานบ้านที่ล้อมรอบด้วยรั้วหินกรวดมีอีกตัวหนึ่งยืนอยู่น้อยกว่าและเก่ากว่าครั้งแรก 3) ฉันจุดไม้ขีดไฟกำมะถันแล้วนำมาที่จมูกของเด็กชายมันสว่างขึ้นตาสีขาวสองดวง 4) ฉันเข้าไปในกระท่อม: ม้านั่งสองตัวและโต๊ะและหีบขนาดใหญ่ประกอบไปด้วยเฟอร์นิเจอร์ทั้งหมด 5) สิ่งนี้ยังไม่จบ: ทั้งวันเธอหมุนรอบอพาร์ตเมนต์ของฉัน

การร้องเพลงและการกระโดดไม่หยุดแม้แต่นาทีเดียว 6) กระท่อมไหนเราจะไม่ขับรถขึ้นไปยุ่ง 7) บอกให้เขาถอดกระเป๋าเดินทางและปล่อยรถแท็กซี่ฉันเริ่มโทรหาเจ้าของ - พวกเขาเงียบ

ฉันเคาะ - พวกเขาเงียบ

ประโยคที่ซับซ้อนที่มีรูปแบบการเชื่อมต่อที่แตกต่างกัน 13. ประโยคที่ซับซ้อนที่มีการสื่อสารแบบสหภาพและแบบไม่รวมกันและเครื่องหมายวรรคตอนในรูปแบบต่างๆ 159 ประโยคทั้งสองประกอบด้วยความหมายสองส่วน

ในตอนแรกระหว่างส่วนต่างๆมีการเชื่อมต่อกันในส่วนที่สองมีการไม่รวมกัน

160. 1) ต้นหลิวร้องไห้อาบกิ่งก้านของมันในทะเลสาบและที่นี่และที่นั่นชายฝั่งก็เต็มไปด้วยหญ้าที่มีดอกไม้สีเหลืองขนาดใหญ่ซ่อนตัวอยู่ซึ่งเกาะอยู่บนใบไม้ที่ลอยอยู่กว้าง (Gonch.) 2) ผู้หญิงคนนั้นยังคงพูดและพูดถึงความโชคร้ายของเธอและแม้ว่าคำพูดของเธอจะคุ้นเคยกับ Saburov แต่พวกเขาก็จมอยู่ในใจของฉัน

(แบบจำลอง) 3) ฟ้าร้องดังกึกก้องเหนือหลังคาเสียงดังและระเบิดด้วยความผิดพลาดเมื่อฟ้าผ่าสีแดงวาบ

มันเริ่มมืดจากเมฆที่ปกคลุม (บุญ.) 4) ฉันรอด้วยความกังวลใจสำหรับคำตอบของ Grushnitsky;

ความโกรธที่เย็นชาเข้าครอบครองฉันด้วยความคิดที่ว่าถ้าไม่ใช่เพราะอย่างนั้นฉันก็อาจจะกลายเป็นคนโง่เขลาเหล่านี้ (L. ) 5) ตอนกลางคืนฉันรู้สึกเจ็บที่ขาและเมื่อฉันตื่นนอนตอนเช้ามันบวมมาก (ม. - มค.) 6) ม่านเปิดขึ้นและทันทีที่ผู้ชมเห็นรายการโปรดของพวกเขาโรงละครก็สั่นไปด้วยเสียงปรบมือและเสียงโห่ร้องอย่างกระตือรือร้น (Kupr .. ) 7) และเมื่อเขากลับมาที่กระท่อมใบหน้าผมและเสื้อผ้าของเขาเปียกราวกับว่าพวกเขาเปียกโชกไปด้วยไอหมอก (Kupr.) 8) คุณกำลังส่งเสียงพึมพำอยู่เหนือศีรษะของคุณอยู่แล้วและแม้ว่าพวกเขาจะมองไม่เห็น แต่ก็เหมือนกับว่ามีเงาดำจากปีกของพวกเขาพาดผ่านใบหน้าของเด็กผู้หญิง

(Fad.) 9) ฉันห่อตัวเองด้วยเสื้อคลุมและนั่งอยู่ริมรั้วบนก้อนหินมองไปในระยะไกลทะเลที่ปั่นป่วนทอดตัวอยู่ตรงหน้าฉันเหมือนพายุยามค่ำคืนและเสียงที่น่าเบื่อเหมือนเสียงพึมพำของการตกลงมา เมืองที่หลับใหลทำให้ฉันนึกถึงปีเก่า ... (ล.) อันไหน?

1) และ [n.] (ในอะไร?

ที่).

แม้จะมี 2) และ (แม้ว่า),.

5), และ, (เมื่อ),.

161. 1) ในตอนเย็นฉันมาหาพี่สาวของฉันและพวกเราเล่นกันเป็นเวลานาน (คร.) 2) ถ้าน้องสาวคนเล็กยังไม่ได้นอนบนเก้าอี้โยกของเธอในห้องถัดไปฉันจะเข้าไปหาเธอและเรากอดกันเบา ๆ พยายามที่จะไม่ปลุกพยาบาลชราที่ไม่พอใจ

(คร.) 3) มันเป็นเวลารุ่งสางแล้วและผู้คนก็เริ่มลุกขึ้นเมื่อฉันกลับไปที่ห้องของฉัน (L. T. ) 4) เมื่อ Kashtanka ตื่นขึ้นมามันก็สว่างแล้วและมีเสียงจากถนนซึ่งเกิดขึ้นเฉพาะตอนกลางวันเท่านั้น (ช.) ถ้าในประโยคประกอบมีคำรองหรืออนุประโยครองทั่วไปที่ใช้ร่วมกันกับประโยคธรรมดาทั้งสองที่เชื่อมด้วยตัวเชื่อม "และ" จะไม่มีการใส่เครื่องหมายจุลภาคก่อนการรวมการเรียบเรียง "และ"

163. 1) ทันทีที่ดวงอาทิตย์เริ่มอุ่นขึ้นเช่นฤดูร้อนและโลกแห้งหลังจากน้ำท่วมในฤดูใบไม้ผลิเราไม่สามารถนั่งนิ่ง ๆ ได้และออกเดินทาง (Prishv.) 2) ด้วยแสงแรกของดวงอาทิตย์เมื่อหมอกสีชมพูเป็นคลื่นยังคงลอยอ้อยอิ่งอยู่ทั่วสนามฝูงบินที่สองก็ลุกขึ้นตามหลังผู้บัญชาการและทำการบินโดยไม่ละสายตาจากกันและกันมุ่งหน้าไปทางใต้ (พ.ต.ท. ) 3) รอบ ๆ หายไปในหมอกสีทองยอดเขาแน่นขนัดเหมือนฝูงสัตว์นับไม่ถ้วนและเอลบรุสทางตอนใต้ลุกขึ้นยืนเป็นกลุ่มสีขาวปิดยอดเขาที่เป็นน้ำแข็งระหว่างที่มีเมฆใย ที่มาจากทิศตะวันออกได้หลงไปแล้ว (L. ) 4) เรา [Wu lich] ไม่เข้าใจเขา แต่เมื่อเขาเหนี่ยวไกปืนและวางดินปืนลงบนเลื่อยหลายคนร้องไห้ออกมาโดยไม่สมัครใจคว้ามือเขาไว้ (L. ) 5) เมื่อฟ้าผ่าแต่ละครั้งไม่เพียง แต่ทางช้างเผือกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงดวงดาวที่สว่างไสวด้วย แต่ทันทีที่สายฟ้าดับลงอีกครั้งราวกับว่ามีเครื่องหมายบางอย่างขว้างด้วยมือก็ปรากฏขึ้นเช่นเดียวกัน places (LT) เมื่อไร

1) (ครั้งเดียว) และ (), และ.

2) […, (เมื่อ), …] และ [, | |,]. เมื่อไหร่?

5) [ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึง แต่ (ทันทีที่), ... , ชอบ,].

I. หมอกหยัก (อะไร?) - adj. II. N. ฉ. - หยัก

โพสต์: เกี่ยวข้อง Unpost .: ในรูปแบบของพวกเขา pad. หน่วย h., ม. r.

III ในประโยค - คำจำกัดความ

I. ฝูงบิน (ไหนอะไร?) ลำดับที่สอง

II. N. ฉ. - ที่สอง.

โพสต์: ลำดับ

Unpost .: ในรูปแบบของพวกเขา pad. หน่วย ซ., ว. ร.

สาม. ประโยคประกอบด้วยคำจำกัดความ

I. Huddled (อย่างไรทำอะไร) หลงทาง - gerunds รูปแบบพิเศษของคำกริยา

II. Sov. ดู.

สาม. ประโยคประกอบด้วยสถานการณ์

I. เมฆ (อะไร?) มาทำงาน - คำกริยารูปแบบพิเศษของคำกริยา

II. N. ฉ. - วิ่งมา โพสต์: ถูกต้องสุดท้าย vr. นกฮูก. ใน.

Unpost .: ในรูปแบบของพวกเขา pad., pl. ซ.

สาม. ประโยคประกอบด้วยคำจำกัดความ

164. I. ความกล้าหาญเป็นแนวคิดที่ซับซ้อนมาก บ่อยครั้งการกระทำหนึ่งและการกระทำเดียวกันได้รับการประเมินแตกต่างกัน: บางคนคิดว่าการกระทำนั้นกล้าหาญบางคนพบว่าบุคคลนั้นไม่ได้ทำอะไรเป็นพิเศษ

การสะกดจิตตัวเองมีส่วนสำคัญในความกล้าหาญ ถ้าคนปลอบตัวเองว่าเขากลัวก็ยากที่จะแยกออกจากความคิดนี้

ลองยกตัวอย่างง่ายๆ ทุกคนสามารถเดินได้หนึ่งพื้นในห้องหนึ่ง มันจะไม่เกิดขึ้นกับทุกคนที่จะทำเช่นนี้เป็นเรื่องน่ากลัว ลองนึกภาพว่าฉันจะโยนกระดานแคบ ๆ ลงไปบนเหวแล้วคุณต้องเดินไปตามนั้น น่ากลัว?! แน่นอนว่ามันน่ากลัว ไม่ใช่ทุกคนที่จะกล้าที่จะก้าวข้ามไปด้วยวิธีนี้เกี่ยวกับการล่มสลายและผู้ที่ก้าวข้ามไปจะถือว่ากล้าหาญ แต่เขาก็ไม่ได้ทำอะไรเป็นพิเศษ: กระดานเหมือนกับพื้นในห้อง

II. เมื่อคน ๆ หนึ่งเห็นและปลูกฝังในตัวเองว่าการเดินข้ามเหวบนกระดานหนึ่งแผ่นนั้นเป็นอันตรายมือและเท้าของเขาก็เลิกเชื่อฟังเขา มันกลายเป็นเรื่องน่ากลัว

คนคิดว่า: "ฉันจะทำหรือไม่?" และเพื่อที่จะทำได้คุณต้องพูดกับตัวเองอย่างหนักแน่นว่า“ ใช่ฉันจะทำ! ฉันต้องทำทุกอย่างแม้จะมีอันตรายก็ตาม

คุณต้องปลูกฝังความคิดในตัวเองว่าคุณต้องทำอะไรแล้วคุณจะทำมัน

ไม่จำเป็นต้องคิดว่าความกล้าหาญเป็นสิ่งพิเศษที่มีอยู่ในตัวบุคคลบางคนที่ไม่ธรรมดาเท่านั้น ทุกคนสามารถกลายเป็นผู้กล้า คุณเพียงแค่ต้องให้ความรู้อย่างเป็นระบบด้วยจิตวิญญาณนี้เป็นเวลานานคุ้นเคยกับตัวเองที่จะเชื่อฟังคำสั่งของคุณและปฏิบัติตามสิ่งที่คุณตัดสินใจจะทำอย่างมั่นคง

(M. Gromov.) อะไรนะ?

II I:, [ch.], (อะไร).

I. เล่น (ในอะไร) ด้วยความกล้าหาญ - น. II. N. ฉ. - ความกล้าหาญ

โพสต์: common., ไม่มีชีวิต., F. r., 3 st.

Unpost .: ในรูปแบบของประโยค pad. หน่วย ซ.

สาม. มีบทบาท (ที่ไหน) ในความกล้าหาญ - สถานการณ์

165. I. ในช่วงเย็นและกลางคืนของเดือนกรกฎาคมนกกระทาและคอร์นแคร็กจะไม่ส่งเสียงร้องอีกต่อไปนกไนติงเกลไม่ร้องเพลงในป่านางนวลไม่มีกลิ่นดอกไม้ แต่บริภาษยังคงสวยงามและเต็มไปด้วยชีวิตชีวา ทันทีที่ดวงอาทิตย์ตกและโลกถูกห่อหุ้มด้วยความมืดความปรารถนาของวันจะถูกลืมทุกสิ่งได้รับการอภัยและบริภาษถอนหายใจเบา ๆ พร้อมกับอกกว้าง ... เสียงเพลงกล่อมที่แตกต่างกันเหมือนเพลงกล่อมเด็ก

คุณไปและรู้สึกว่าคุณกำลังหลับ แต่จากที่ไหนสักแห่งคุณได้ยินเสียงร้องเตือนของนกที่ยังไม่หลับหรือได้ยินเสียงที่ไม่แน่นอนคล้ายกับเสียงของใครบางคนเช่น "อา!" ที่น่าประหลาดใจและอาการง่วงนอนทำให้เปลือกตาของคุณลดลง .

(A.P. Chekhov.) II. หมาป่าผู้หิวโหยลุกขึ้นเพื่อออกไปล่าสัตว์ ตอนนี้เป็นฤดูใบไม้ผลิแล้ว แต่ในตอนกลางคืนต้นไม้กำลังแตกกิ่งก้านจากความหนาวเย็นเช่นเดียวกับในเดือนธันวาคมและทันทีที่คุณแลบลิ้นออกมามันก็เริ่มหยิกอย่างแรง

หมาป่ามีสุขภาพไม่ดีมีพิรุธเธอตัวสั่นเมื่อได้ยินเสียงเพียงเล็กน้อยและคิดอยู่เสมอว่าจะมีคนไม่รุกรานลูกหมาป่าที่บ้านโดยไม่มีเธอได้อย่างไร กลิ่นของรอยเท้ามนุษย์และม้าตอไม้ฟืนที่ซ้อนกันและถนนที่มนุษย์สร้างขึ้นมืดทำให้เธอกลัว

สำหรับเธอดูเหมือนว่ามีคนยืนอยู่หลังต้นไม้ในความมืดและมีที่ไหนสักแห่งที่อยู่ด้านหลังสุนัขป่ากำลังโหยหวน (A.P. Chekhov.) สังคม. ภาคเรียนที่ 1) [and] ,, แต่ [และ]

2) [แทบจะไม่] และ () ,,, และ.

Howl - 2 พยางค์

ใน [in] - acc., call., tv.

o [o] - สระอู

yu [y] - acc., กระดิ่ง, นุ่ม;

[y] - สระ bezud

t [t] - acc., deaf., tv.

คำมี 4 ตัวอักษร 5 เสียง

เสียงแตก - เสียงแตก (คำต่อท้าย)

ประหลาดใจ - แปลกใจ (คำต่อท้าย)

ฉันไม่ได้ทำให้ขุ่นเคือง (คุณทำอะไร) - คำกริยา

II. N. ฉ. - รุกราน

โพสต์: ไม่ใช่ sov มุมมองข้าม 2 อ้างอิง

Unpost .: ในรูปแบบของการยึด รวมหน่วย h. ข้อดี vr., m.r.

สาม. ประโยคประกอบด้วยเพรดิเคต

I. ไม่รุกราน (ใคร) ลูกหมาป่า - น.

II.H. ฉ. - ลูก

โพสต์: common., Anim., มีรูปแบบเป็นพหูพจน์เท่านั้น ซ.

Nonpost: ในรูปแบบของไวน์ แผ่น.

สาม. ข้อเสนอนี้มีส่วนเพิ่มเติม

166. พ่อชอบทำว่าว ในวันเสาร์เขามาที่เดชาเรานั่งจนถึงตอนเย็นวางแพลงก์ตัดกระดาษติดกาววาดใบหน้าที่น่ากลัวบนกระดาษ 1) เช้าตรู่เราออกไปทางประตูหลังไปยังทุ่งหญ้าซึ่งทอดยาวไปจนถึงแม่น้ำ

แต่มองไม่เห็นแม่น้ำและมองเห็นเพียงฝั่งตรงข้ามสูงเนินทรายสีเหลืองต้นสนกระท่อมหอระฆังของโบสถ์ Trinity-Lykovskaya ซึ่งยื่นออกมาจากต้นสนที่จุดสูงสุดของธนาคาร 2) ฉันวิ่งผ่านทุ่งหญ้าเปียกคลายเชือกกลัวว่าพ่อทำอะไรผิดแล้วงูจะไม่ขึ้น

และว่าวก็ไม่ขึ้นทันที: สักพักมันลากไปบนพื้นหญ้าพยายามถอดและล้มลงไม่สำเร็จดิ้นเหมือนไก่ทันใดนั้นก็ค่อยๆลอยขึ้นไปด้านหลังอย่างน่าอัศจรรย์และฉันก็วิ่งอย่างสุดกำลัง บน.

อันไหน? I II (Y. Trifonov.) 1) [n.], ();

แต่และ [, | |].

ฉัน 2) [, | |, | |] ว่า () และ ();

III II และ: [, and, | | และ] และ.

167. แต่ละคนควรเลือกอาชีพ - งานในชีวิตซึ่งสอดคล้องกับความสามารถและความชอบตามธรรมชาติของเขามากที่สุด จากนั้นเขาจะทำงานตามที่พวกเขาพูดไม่ใช่เพราะกลัว แต่เป็นเพราะมโนธรรม บุคคลให้พลังทั้งหมดของเขาพลังทั้งหมดของเขาความรู้ทั้งหมดของเขาเพื่องานที่เขารักจากนั้นงานนี้จะดีขึ้นผลตอบแทนตามที่พวกเขาพูดจะยิ่งใหญ่กว่า แต่ผู้เชี่ยวชาญรุ่นใหม่ไม่สามารถมองเพียงด้านเดียวในพัฒนาการของเขาและมองไม่เห็นอะไรนอกจากความพิเศษของเขา นี่เป็นความผิดพลาดอย่างลึกซึ้ง

ผู้เชี่ยวชาญรุ่นใหม่ควรเป็นบุคคลที่มีการศึกษาและมีความสามารถหลากหลายซึ่งรู้และรักในงานวิทยาศาสตร์ศิลปะดนตรีโรงละครกีฬา (V. A. Obruchev.) แนวคิดหลัก: สิ่งสำคัญคือไม่เพียง แต่จะต้องทุ่มเทแรงกายแรงใจให้กับงานที่คุณชื่นชอบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการขยายขอบเขตอันไกลโพ้นเพื่อเป็นคนที่มีความสามารถหลากหลาย

168. เลือกอาชีพอย่างไร?

การเขียน. อาชีพในอนาคตของฉัน

เราเป็นผู้ใหญ่มากขึ้นและต้องเผชิญกับทางเลือกอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้: จะเลือกอาชีพอะไร? คุณควรอุทิศตัวเองให้กับธุรกิจอะไร?

เมื่อเลือกอาชีพคุณต้องคำนึงถึงความสามารถและงานอดิเรกของคุณ จากนั้นงานจะไม่เป็นภาระหนัก แต่เป็นความสุขแล้วคุณจะสามารถตระหนักถึงตัวเองในธุรกิจใด ๆ

มีหลายอาชีพในสังคมสมัยใหม่ที่ดึงดูดฉัน ฉันชอบที่จะสื่อสารกับผู้คนเพื่อช่วยเหลือพวกเขาในบางสิ่งฉันชอบที่จะเห็นใบหน้าใหม่ ๆ มากขึ้นทุกวัน ดังนั้นฉันจึงคิดอย่างจริงจังเกี่ยวกับการทำงานในด้านการค้า การโพสต์เบียร์ในวิทยาลัยการค้าทำให้ฉันไม่ได้เป็นแค่พนักงานขาย แต่เป็นผู้จัดการฝ่ายขาย

แต่ฉันก็สนใจในขอบเขตทางเทคนิคด้วย เป็นเรื่องน่าตื่นเต้นมากที่ได้ทำความเข้าใจโครงสร้างของอุปกรณ์ที่ซับซ้อนต่างๆเพื่อประกอบหรือซ่อมแซมคอมพิวเตอร์หรือทีวีด้วยตัวคุณเอง!

แน่นอนสำหรับสิ่งนี้คุณจำเป็นต้องรู้ฟิสิกส์และคณิตศาสตร์เป็นอย่างดีเพื่อที่จะเชี่ยวชาญเทคโนโลยีสมัยใหม่มากมาย บางทีฉันอาจรวมความปรารถนาทั้งสองอย่างเข้าด้วยกันโดยการเป็นที่ปรึกษาการขายในร้านขายอุปกรณ์คอมพิวเตอร์หรือวิทยุ

ไม่ว่าคุณจะเป็นใครก็ตามคุณต้องทำงานด้วยความรับผิดชอบและจริงจังคำนึงถึงผลประโยชน์ของทีมเสมอ จากนั้นคุณจะได้รับความเคารพจากเพื่อนร่วมงานและกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญที่แท้จริง

169. เราได้ยินพยากรณ์อากาศทางวิทยุ หนังสือพิมพ์ทำนายผลการเลือกตั้งในอนาคต

170. พวกเขาสร้างทางรถไฟสายใหม่นำปูนซีเมนต์และคอนกรีตไม่ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศได้ยินเสียงปืนใหญ่ที่อยู่ห่างไกลใช้แรงงานสำรองอย่างถูกต้องดูการถ่ายทอดการแสดงทางทีวีหว่านข้าวสาลีในฤดูใบไม้ผลิ

ปูนซีเมนต์และคอนกรีตจะถูกนำไปยังสถานที่ก่อสร้างทุกวัน ชาวเมืองที่ถูกปิดล้อมได้ยินเสียงปืนใหญ่ที่อยู่ห่างไกล พ่อแม่ของฉันกำลังรับชมการออกอากาศของละครที่ฉันรับบทหลักทางทีวี

171. ประชากรชายของหมู่บ้านอาศัยอยู่ในแคมเปญและวงล้อมหรือโพสต์ตามที่ชาวคอสแซคเรียกว่า ...

Lukashka ซึ่งยืนอยู่บนหอคอยเป็นเพื่อนที่สูงและหล่อเหลาอายุประมาณยี่สิบกว่า ๆ เหมือนแม่ของเขา ใบหน้าของเขาและรัฐธรรมนูญทั้งหมดของเขาแม้จะมีเหลี่ยมมุมของวัยหนุ่มสาว แต่ก็แสดงออกถึงความแข็งแกร่งทางร่างกายและศีลธรรม แม้ว่าเขาจะถูกรวมตัวเป็นนักสู้เมื่อไม่นานมานี้ แต่ก็เห็นได้ชัดจากการแสดงออกทางสีหน้าของเขาและความมั่นใจในท่าทางของเขาอย่างสงบซึ่งเขาสามารถนำท่าทางที่มีความขัดแย้งและค่อนข้างน่าภาคภูมิใจของคอสแซคและผู้คนทั่วไปมาใช้ ที่พกอาวุธตลอดเวลาว่าเขาเป็นคอซแซคและรู้คุณค่าของตัวเองไม่ต่ำกว่าของจริง

(L. N. Tolstoy.) คืออะไร?

ทั้งๆที่อะไร?

(ทั้งๆที่จริง), [ช.], (อะไร, | |, ... ), (อะไร).

ประเภทข้อความ - คำอธิบาย

มาก - 2 พยางค์

o [o] - สระอู

h [h] - acc. หูหนวกนุ่ม

e [e] - สระ bezud

n [n] - acc., กระดิ่ง, นุ่ม

b / - / มี 5 ตัวอักษร 4 เสียงในคำ

ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับภาษา 14. บทบาทของภาษาในชีวิตของสังคม

ภาษาเป็นปรากฏการณ์ที่มีการพัฒนาในอดีต 172. ภาษาเป็นวิธีการสื่อสารที่สำคัญที่สุด ทำหน้าที่ในการถ่ายโอนข้อมูลระหว่างบุคคลในรูปแบบปากเปล่าและลายลักษณ์อักษร ภาษารัสเซียเป็นของภาษาสลาฟตะวันออก (ร่วมกับยูเครนและเบลารุส) ภาษาศึกษาภาษาศาสตร์ (ภาษาศาสตร์) ส่วนของภาษาศาสตร์: สัทศาสตร์กราฟิกการศึกษาคำศัพท์วลีสัณฐานวิทยาการสะกดไวยากรณ์และเครื่องหมายวรรคตอน

1. ภาษาเป็นปรากฏการณ์ทางสังคม:

ก) ความเชื่อมโยงของภาษากับความคิดและจิตสำนึกของผู้คน

b) การเกิดขึ้นของภาษาในกระบวนการทำงานของแรงงาน

2. ภาษาที่เกี่ยวข้อง:

ก) ต้นกำเนิดทั่วไปของภาษาสลาฟ

b) ภาษาประจำชาติเป็นคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของชาติ

3. ความเชื่อมโยงของภาษากับชีวิตของสังคม:

ก) การเปลี่ยนแปลงคำศัพท์ของภาษา (ประวัติศาสตร์นิยม);

b) การเปลี่ยนแปลงในไวยากรณ์และการออกเสียง

4. ยุคปัจจุบัน: การเปลี่ยนแปลงในชีวิตทางสังคม - การเปลี่ยนแปลงของภาษา:

ก) คำพูดที่ผ่านไปแล้วเป็นชั้น ๆ

b) กระแสของ neologisms

174. I. ในส่วนลึกของภาษาประจำชาติประวัติศาสตร์ทั้งหมดของชีวิตฝ่ายวิญญาณของผู้คนสะท้อนให้เห็น (Story., non-excl., simple, two-part., Spread., Complete). รุ่นของผู้คนผ่านไปทีละรุ่น แต่ผลลัพธ์ของชีวิตของคนแต่ละรุ่นยังคงอยู่ในภาษา - ในมรดกของลูกหลาน คนรุ่นหลังเพิ่มคลังของภาษาพื้นเมืองผลของการเคลื่อนไหวของหัวใจที่ลึกล้ำผลของเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์มุมมองร่องรอยของความเศร้าโศกในอดีตและความสุขที่มีชีวิต - กล่าวได้ว่าร่องรอยทั้งหมดของชีวิตทางจิตวิญญาณของพวกเขาได้รับการเก็บรักษาไว้อย่างรอบคอบโดย คนในคำนิยม

(KD Ushinsky.) การศึกษาภาษาทางวิทยาศาสตร์อาจเป็นเรื่องที่น่าสนใจและไม่มีความสำคัญสำหรับการศึกษาทั่วไปเนื่องจากเรื่องของวิทยาศาสตร์นี้เป็นสิ่งสำคัญของกิจกรรมทางจิตวิญญาณของมนุษย์เช่นเดียวกับภาษา

(D. N. Ushakov) แนวคิดทั่วไปคือความสำคัญของการศึกษาประวัติศาสตร์ของภาษา

ระมัดระวัง - ระมัดระวัง (suf.) รักษา - รักษา (นักบวช - suf.) 175. I. ผู้ปกครองหลายภาษาภาษารัสเซียไม่เพียง แต่เกิดจากความกว้างใหญ่ของสถานที่ที่มันครองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพื้นที่ของตัวเองและ ความพึงพอใจเป็นสิ่งที่ดีต่อหน้าทุกคนในยุโรป ...

(M. V. Lomonosov.) II. การรวมพลังพิเศษแห่งเจตจำนงเข้ากับพลังพิเศษของแนวคิด Lomonosov ได้รวบรวมทุกสาขาของการศึกษา ความปรารถนาในวิทยาศาสตร์เป็นความหลงใหลที่แข็งแกร่งที่สุดของจิตวิญญาณนี้ ... เขาเข้าใจแหล่งที่มาที่แท้จริงของภาษารัสเซียและความงดงามของมัน

(AS Pushkin.) 176. Excavator (ส่วนต่อท้าย), โปรแกรมเมอร์ (ต่อ), รถบรรทุก (ส่วนต่อท้าย), อาคารใหม่ (ส่วนที่เพิ่มฐาน), รถจักรดีเซล (ส่วนที่เพิ่มฐาน), เรือที่ใช้พลังงานนิวเคลียร์ (การเพิ่มฐาน) , meliorator (ยืม, ต่อท้าย.), อิเล็กตรอน (ยืม, ต่อท้าย.), ดาวเทียม ("ยานอวกาศ") (เพิ่มความหมายใหม่), คณะกรรมการสหภาพแรงงาน (อักษรย่อ ra), จันทร (คำนำหน้า), โรงครัว (การเติมแยกคำ (คำศัพท์), จรวด - ตัวพา (การเพิ่มคำแต่ละคำ (คำศัพท์), นักกระโดดร่ม (ต่อ), คนขับรถแทรกเตอร์ (ต่อท้าย) 177. (ปากเปล่า) 178. (ปากเปล่า) 15. ภาษาวรรณกรรมรัสเซียและรูปแบบ 179. Stepan Timo ตัดสินใจที่จะมีความสุขในดินแดนของเขา Feevich ดินแดนรัสเซียของเขา (บรรยาย, ไม่ยกเว้น, ง่าย, สองส่วน, การแพร่กระจาย., \u200b\u200bสมบูรณ์) III. ราศีธนูผู้คนกลุ่มก้อนเมฆมองไปที่พระราชวังแห่งซูดาเรฟ บนจัตุรัสเครมลินห้องที่ทำด้วยหินและไม้หอคอยสูงกระท่อมนั่งยองๆหลังคาหอคอยและป้อมปืนที่ทาสีด้วยสีแดงเขียวน้ำเงินหุ้มด้วยไม้กระดาน ... เสียงดังกึกก้องผ่านฝูงชนนับพัน กลองเล่น

(อ. N. Tolstoy.) ล้าสมัย. คำ: โบยาร์, คันไถ, กองทัพบก, ปืนคาบศิลา, เสียงแหลม, กิจการทหาร, ห้อง, คฤหาสน์, วังของอธิปไตย

(ใช้เพื่อถ่ายทอดรสชาติของยุคประวัติศาสตร์) ภาษาวิภาษ: วันอื่น ๆ kazyuli (รสชาติท้องถิ่น)

180. ฉัน - ขีด จำกัด ;

II - อาร์เรย์สีเขียวทราบรายละเอียดช่วงเวลาในประเด็นใด

181 I. แม้ในสมัยโบราณรูปแบบละครหลักสองรูปแบบก็มีความโดดเด่น: โศกนาฏกรรมและความขบขัน เพลงกรีกโบราณและการเต้นรำเพื่อเป็นเกียรติแก่เทพเจ้า Dionysus พร้อมกับการบูชายัญแพะให้กับเขาในช่วงเทศกาลมีการแสดงตำนานของ Dionysus - โศกนาฏกรรม (tragos - "แพะ", บทกวี - "เพลง", โศกนาฏกรรม - " เพลงแพะเพลงเฉลิมพระเกียรติแพะ ") ... การเกิดขึ้นของความขบขัน (komos - "ฝูงชนร่าเริง", บทกวี - "เพลง") ยังเกี่ยวข้องกับการแสดงในพิธีซึ่งมีพื้นฐานมาจากเพลงประสานเสียงที่ประสานกับฉากที่ร่าเริงในชีวิตประจำวัน

พล็อตดราม่าถูกสร้างขึ้นจากองค์ประกอบพื้นฐานเดียวกับพล็อตมหากาพย์ (จุดเริ่มต้นการพัฒนาแอ็คชั่นจุดสุดยอดของชาติการปฏิเสธ) แต่มักจะได้รับการพัฒนาที่ซับซ้อนและคาดไม่ถึงสำหรับผู้ชม

(อ้างอิงจาก L. I. Timofeev.) ฉัน - วิทยาศาสตร์;

II - ศิลปะ

ทำซ้ำการออกเสียง ศิลปะกราฟิก

การสะกด 182. I. เสียงสระของภาษารัสเซียในหนังสือเรียนถูกสร้างขึ้นตามหลักการของสิ่งที่เรียกว่า "สามเหลี่ยมชเชอร์บา" ซึ่งเป็นคุณสมบัติที่สมควรได้รับการอภิปรายแยกกัน (สระถูกสร้างขึ้นตามหลักการบางประการ - "แคบ "และ" กว้าง "" ด้านหน้า "

และ "ย้อนกลับ") ความผิดปกติของเสียงสระคือการออกเสียงด้วยเสียงโดยไม่มีอุปสรรคต่อกระแสอากาศในเครื่องมือพูด (คันธนูกรีด ฯลฯ )

II. ไม่มีคำในภาษารัสเซียที่ขึ้นต้นด้วยสระ [s]

183. (ปากเปล่า) 184. (ปากเปล่า) 185. (ปากเปล่า) 186. I. คำพูดของเราประกอบด้วยชุดของเสียงที่ต่อเนื่องกันโดยไม่รวมเข้าด้วยกัน คำพูดแบ่งออกเป็นคำซึ่งด้านนอกแสดงถึงเสียงหรือฟังดูรองลงมาจากความเครียดจากภายนอกและภายในคำเป็นหน่วยของภาษาที่มีความหมายพิเศษ สถานการณ์สุดท้ายนี้ทำให้ผู้ฟังสามารถแยกย่อยคำพูดออกเป็นคำแยกกันเพื่อค้นหาขอบเขตระหว่างคำ ดังนั้นการพูดในภาษาที่เราไม่รู้จักเราจึงแบ่งคำไม่ถูกต้องออกเป็นคำ ๆ

ดังนั้นแม้ว่าในบรรดาคำที่รู้จักเราจะเจอคำที่ไม่คุ้นเคยหลายคำ แต่ก็สามารถรวมเป็นคำเดียวได้

(D. N. Ushakov.) II. 1) และกระดิ่งซึ่งเป็นของขวัญจาก Valdai ก็ดังขึ้นอย่างน่าอนาถใต้ส่วนโค้ง 2) บนมัน [เรือ] ใบพัดอากาศไม่ส่งเสียงดัง

สาม. การกำหนดขอบเขตของประโยคและชื่อที่เหมาะสม

{!LANG-50da835b635b1fb22002e4e9e940ed91!}

{!LANG-cd172f53e1cf2b41a268f36dc7b8bc23!}

{!LANG-b85c892df55a957612275a43f357d89f!}

{!LANG-7f9e95fbef9b3cc8fa83d2dc5b9415a4!}

{!LANG-f5d9e852cde9134319d3265acac64600!}

{!LANG-6dca62d10ac55af18304b869086e3399!}

{!LANG-7357d8f2f32b89f6d31401187d1fe97a!}

{!LANG-423576373b6194b87688afbf9828ca8e!}

{!LANG-af76b38b517ba497e2d3721791924167!}

{!LANG-fb85b5d6674dbc65fddd0b8331d54326!}

{!LANG-4f46d704098c04913e4226d932e83341!}

{!LANG-594e8f276111e927a685068b30ddbffe!}

{!LANG-558e7861216a64659332f8c84a3f88b0!}

{!LANG-ac5bb6706d18f8ac103425547508850f!}

{!LANG-ac5fd3955f884963d413f4c46db12c89!}

{!LANG-a48bf510f63b20a0bf82d0f829f1f0c8!}

{!LANG-349fecdab03645cd15f15ef51ad5f39d!}

{!LANG-b6ef30eeda88ac2d80ab8c4b1aefc816!}

{!LANG-91a71755b8c12372d3daa5b46a61b927!}

{!LANG-ce28449b3134261ebf36a50a50101361!}

{!LANG-1441e49168e1889f314671b72226bfdb!}

{!LANG-1555ad817dee866f3a1b3a2bc114f2d1!}

{!LANG-dab9eb001be0d4520049863608af2673!}

{!LANG-f57ac9bc48c8a9f97f62747f9138c1fb!}

{!LANG-a777e6bad4f7afe941db6d125c4484d8!}

{!LANG-f5c173da802b1aa29ebb6f4e3d127bff!}

{!LANG-53fcc573dc3c16aa0fb2024b424f2d49!}

{!LANG-58600e0ff19918a8c49b5380f75c8a51!}

{!LANG-9c328d7c6548f475da1602ab7962a343!}

{!LANG-156857e1672dbefbb8741abe176f5a63!}

{!LANG-488340474b9d2263a2acb11511e8b70e!}

{!LANG-685328d901f039d882e7367486e1ad64!}

{!LANG-199ca22beda874171b0e5b91a484ce24!}

{!LANG-44c66bf766d27200599441df81d6dead!}

o [a] - เสียงสระ. bezud

k [k] - acc., คนหูหนวก, ทีวี

p [p] - acc. โทร. ทีวี

{!LANG-56116008b7e46e6f85fa3598324327fc!}

{!LANG-52faa7bc8140dc221d5bec7ebc854661!}

{!LANG-03e18f14d5486dd6d3c06a6330f59bf3!}

{!LANG-3f9ea082caec32645c493e3d14eba5a8!}

{!LANG-f2e5ec1db0e41bec6a45ac6c989fdfca!}

{!LANG-32feaa100f4683c5d28a8f27fd74c630!}

{!LANG-54362a6d2789d69d06a9d5c4477ba8d7!}

{!LANG-e89bb8f165d87187681b40a9539a5742!}

{!LANG-c0efe471d96bc1f4d6d3213306ca0213!}

{!LANG-50da835b635b1fb22002e4e9e940ed91!}

{!LANG-174e28eb236998c5912d87eabfa66dda!}

{!LANG-324896d0a5dd7f1de6be99b3b94cc7ad!}

{!LANG-0c7664b822543f3842835a3179cc57aa!}

{!LANG-ed6bda97e54741789ae62ec1eb87fb9f!}

{!LANG-070f832acca5086d3edd171e2a1f83c4!}

{!LANG-ffe4cbf0567ee20cf8f49c43aa26d377!}

{!LANG-76ff4f5489a3ba726f2cbe4a0e18636c!}

p [p] - acc. โทร. ทีวี

o [a] - เสียงสระ. bezud

{!LANG-3199796840e98ef7efb9ae72bb033338!}

{!LANG-3f65c61c5a0f95d1e7a3dee1f9aa2329!}

{!LANG-99444c9b40f7913903b799d0aad70ffd!}

ยอ [o] - สระอู

{!LANG-d78cffca468a635d52ae7297abe969e4!}

{!LANG-0dc555b6fa337be461bf77c9a43f1e72!}

{!LANG-28ad8d147fd3abd953a9afd6dc59e555!}

{!LANG-49a096b4e905e11f89af6ffbfce228cf!}

{!LANG-ff1a24da93fc891d8d623d612324940f!}

{!LANG-99444c9b40f7913903b799d0aad70ffd!}

ยอ [o] - สระอู

{!LANG-d78cffca468a635d52ae7297abe969e4!}