เพลงประกอบละครสำหรับเด็กควรประกอบด้วยงานศิลปะชั้นสูงที่มีคุณค่าทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจที่ดี การฟังและการแสดงเพลงเด็กตอบสนองทางอารมณ์ต่อพวกเขารับรู้ภาพศิลปะของพวกเขาเข้าใจเนื้อหาโดยรวม ทั้งหมดนี้ทำให้เขาเข้าใจชีวิตรอบตัวเขาลึกซึ้งขึ้น ภาพดนตรีประกอบเหตุการณ์ที่ใกล้ชิด น่าสนใจ สำหรับเด็ก ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ชีวิตทางสังคม เพลงที่ทำตามความรู้สึกทำให้เกิดทัศนคติบางอย่างต่อสิ่งที่ถ่ายทอดออกมา ตัวอย่างเช่น เด็กมักให้ความสนใจกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติตามฤดูกาล เขาสังเกตเห็นใบไม้สีเหลือง ท้องฟ้ามืดครึ้ม พระอาทิตย์ตกในช่วงเช้าตรู่ ฟังเพลงของ T. Popatenko กับคำพูดของ N. Naydenova“ Golden Leaves” เด็ก ๆ จำใบไม้ร่วงได้ทางที่ปูด้วยพรมสีทองช่อดอกไม้สีเหลืองใบไม้สีแดงนำมาที่โรงเรียนอนุบาล เด็ก ๆ ชอบงานดนตรีที่เกิดขึ้นจากเสียงสูงต่ำที่นำมาจากชีวิตโดยรอบ ด้วยความยินดีเป็นพิเศษ พวกเขาได้ฟังทำนองเป็นเสียงนกกาเหว่าขัน สร้างขึ้นจากช่วงท่วงทำนองที่ยิ่งใหญ่ ให้ความสนใจกับช่วงเวลาที่ภาพที่ส่งเสียงเจี๊ยก ๆ ของนก ตัวอย่างคือเพลง "Titmouse" ของ M. Krasev มีโครงสร้างเป็นคำถามและคำตอบ เด็ก ๆ ถาม titmouse ว่าเธออยู่ที่ไหน และ titmouse ตอบคำถามพวกเขา เด็ก ๆ ชอบเพลงที่พวกเขาได้ยินเสียงเลียนแบบเครื่องดนตรีที่คุ้นเคย: กลอง, แตร, เครื่องสาย ตัวอย่างเช่นในเพลง "Petya the Drummer" ของ M. Krasev มีชิ้นส่วนแยกต่างหากที่ได้ยินเสียงกลอง เด็ก ๆ สนใจที่จะฟังเสียงของ "เสียง" และ "กล่อม" อย่างมากซึ่งส่งผ่านจากน้อยไปมากและจากมากไปน้อย ในเพลงกล่อมเด็ก ช่วงเวลาจากมากไปน้อยจะสร้างอารมณ์ที่สงบ (ดูเพลง "Sleep, dolls, bai, bai" จาก "Musical primer" โดย N.A. Vetlugina) ลดเสียงดนตรีทั้งหมดสำหรับเด็กให้เห็นภาพ สิ่งสำคัญในดนตรีคือการแสดงความรู้สึก อารมณ์ อารมณ์ โดยมีอิทธิพลต่อความรู้สึกของเด็กด้วยเพลง ครูส่งเสริมทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อความเป็นจริงในตัวเขา

ละครเพลงเด็กควรมีความหลากหลายในเรื่องรวมถึงเพลงเกี่ยวกับธรรมชาติงานเด็กโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนฤดูกาล การ์ตูน เกม เทศกาล เพลงในธีมสาธารณะ

ในโครงการอนุบาล เพลงจะถูกเลือกตามหลักการบางอย่าง

1. เพลงที่เสนอให้เด็กทุกกลุ่มควรเป็นเพลงที่มีศิลปะสูง มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อความ ตัวอย่างเช่นข้อความของเพลง "Winter" โดย V. Karaseva ในรูปแบบศิลปะตอกย้ำความรู้ของเด็กเล็กเกี่ยวกับธรรมชาติของฤดูหนาวเกี่ยวกับการเลื่อนหิมะ ท่วงทำนองที่ไพเราะเรียบง่าย การแนะนำเปียโนสั้น ๆ และบทสรุปของเพลงทำให้ภาพศิลปะนี้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและแต่งแต้มอารมณ์

2. ท่วงทำนองของเพลงควรเรียบง่าย สดใส และมีลักษณะที่หลากหลาย

3. ธีมของเพลงมีความหลากหลาย แต่ใกล้เคียงและเข้าใจง่ายสำหรับเด็ก

4. ท่วงทำนองของเพลงควรสอดคล้องกับความสามารถในการร้องของเด็กในแง่ของช่วงซึ่งไม่ควรเกินที่กำหนดในโปรแกรมการศึกษาระดับอนุบาล

5. ในกลุ่มน้อง เพลงควรประกอบด้วยวลีดนตรีสั้น ๆ - ไม่เกิน 2 บาร์ ลายเซ็นเวลาที่ต้องการคือ 2/4 และทำนองเพลงลงท้ายด้วยโน้ตหนึ่งในสี่หรือครึ่ง ตอนจบของวลียังเป็นที่ต้องการในบันทึกย่อขนาดยาว เพื่อให้เด็กมีเวลาหายใจอย่างเป็นธรรมชาติก่อนเริ่มวลีดนตรีอื่น ในกลุ่มกลาง วลีดนตรีจะยาวขึ้น ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าจะมีการเสนอเพลงที่มีวลียาวกว่า 6-8 ไตรมาส (เช่นเพลงของ M. Krasev "On a Walk")

6. จังหวะของเพลงสำหรับกลุ่มที่อายุน้อยกว่าไม่สามารถเร็วได้เนื่องจากเด็กที่อายุน้อยกว่าจะออกเสียงคำด้วยจังหวะที่ยืดหยุ่นได้ยาก ในกลุ่มกลางจะมีการเสนอเพลงที่มีชีวิตชีวาเช่น "Sanki" โดย M. Krasev ละครของวงที่มีอายุมากกว่ารวมถึงเพลงที่มีจังหวะต่างกัน แต่ส่วนใหญ่ก็ยังอยู่ในระดับปานกลาง

7. จังหวะของท่วงทำนองของเพลงควรเรียบง่าย - ประกอบด้วยโน้ตสี่ส่วนครึ่งและแปด

8. ครูตรวจสอบให้แน่ใจว่าเพลงที่ตามมาแต่ละเพลงค่อนข้างยากกว่าเพลงก่อนหน้า (ในแง่ของทักษะการร้อง ทำนองเพลง รูปแบบจังหวะ) รูปแบบของเพลงอาจซับซ้อนมากขึ้น ตัวอย่างเช่น คุณควรเปลี่ยนจากเพลงท่อนเดียวเป็นเพลงสองท่อน จากท่อนท่อนเดียวไปเป็นเพลงที่มีบทนำ บทสรุป การแสดง ฯลฯ

เมื่อเลือกเพลงผู้อำนวยการดนตรีแสวงหาสิ่งแรกคืองานการศึกษาและการศึกษาเพื่อกระตุ้นให้เด็กรักบ้านเกิด, ธรรมชาติ, ผู้ปกครอง, โรงเรียนอนุบาล ฯลฯ ในเวลาเดียวกันครูคำนึงถึงทักษะการร้องที่ สามารถปลูกฝังด้วยความช่วยเหลือของเพลงใดเพลงหนึ่ง ... เมื่อเลือกเพลง เราต้องดำเนินการไม่เพียงแค่จากวรรณกรรมเรื่องเดียว แต่ยังต้องคำนึงถึงธรรมชาติและโครงสร้างของท่วงทำนอง ความพร้อมของเพลงสำหรับเด็กกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งด้วย จำเป็นต้องคำนึงถึงพัฒนาการทางดนตรีโดยทั่วไปของเด็กด้วย มาระบุข้อกำหนดสำหรับเพลงที่กำหนดไว้ใน "โปรแกรมการศึกษาระดับอนุบาล"

1. เพลงควรมีคุณค่าทางการสอน มีอุดมการณ์สูง ส่งเสริมความรู้สึกรักมาตุภูมิ ธรรมชาติ การงาน มิตรภาพ และมิตรภาพ ฯลฯ ตัวอย่างเช่น เพลงของ V. Agafonnikov "คุณไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากแรงงาน", S . Razorenov "พวกเราเป็นมิตร"

2. เพลงควรมีศิลปะสูง กล่าวคือ มีความสม่ำเสมอในเนื้อหาและรูปแบบ ตัวอย่างเช่นเพลง "Skvorushka กล่าวคำอำลา" เพลงโดย T. Popatenko

3. เพลงต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของการสอน: การเข้าถึง ความเป็นระบบและความสม่ำเสมอ การมีสติสัมปชัญญะ กิจกรรม กล่าวคือ ความสลับซับซ้อนของเพลงทีละน้อยควรเปลี่ยนจากที่เบาไปหายากขึ้นในทำนอง การประสานกัน โครงสร้าง เด็กควรเข้าใจเนื้อหาของข้อความและข้อกำหนดในการแสดงเพลง สามารถเล่นเพลงได้ด้วยตนเอง ทั้งแบบเดี่ยวและแบบขับร้อง

ในการเลือกเพลง คุณต้องดำเนินการจาก:

♦ แผนงานการสอน

♦ ผลประโยชน์ของเด็กที่พวกเขาอาศัยอยู่ด้วยในเวลานี้

♦ การเข้าถึงการรับรู้ความรู้สึกของเด็กในเพลง

และเริ่มต้นวันด้วยการโทร

เพลงโดย A. Adamovsky,

คำโดย V. Bedny

มันยากสำหรับเราที่จะลืมการเดินป่าและการประชุมของเรา

เปลวเพลิงอันอบอุ่นใกล้แม่น้ำ

มือไม่ชินกับที่จับทันที

และวันเริ่มต้นด้วยการโทร

นั่งที่โต๊ะทำงานของเราแล้วถอนหายใจ

ครูจะพูดว่า: “เปิดสมุดบันทึก!

คุณไม่ตั้งใจในตอนเช้า

หยุดฝัน ถึงเวลาเรียนแล้ว”

คอรัส:ฤดูร้อนกำลังจะสิ้นสุด

ฤดูใบไม้ร่วงใกล้เข้ามาแล้ว

และวันเริ่มต้นด้วยการโทร

คุณใช้วันหยุดฤดูร้อนที่ไหน

ใช้จ่ายอย่างไรเขียนเกี่ยวกับมัน

ด้ามจับเชื่อฟังมือและเบา ...

เราไม่ได้ยินเสียงกริ่งจากบทเรียน

เราจะอธิบายทุกอย่าง: และหยุดอย่างไร

เดินป่าเสร็จก็คิดถึงบ้าน

และเราฝันว่าจะได้พบกันเร็ว ๆ นี้อย่างไร

เพื่อนโรงเรียนใกล้ประตูห้องเรียน

คอรัส

เพลงประจำโรงเรียน

โรงเรียนอันรุ่งโรจน์ของเราดีที่สุดในโลก

เด็กเรียนในสองกะทุกปี

ที่นี่พวกเขาเต้นและร้องเพลง เล่นใน KVN

เด็กทุกคนอยู่กันเองได้รับความรู้

คอรัส: Viva ถึงครูทุกคน!

วีว่าเด็กนักเรียนรุ่งโรจน์!

รุ่งโรจน์ต่อโรงเรียนของเรา

ยิ่งสวย ยิ่งสวย!

"เมืองแห่งความหวัง" (เพลงประจำเมือง Polysaevo)

มีเมืองใจดีที่ฉันอาศัยอยู่

ที่ที่แสงแดดส่องผ่านฟ้า

ที่นกกรีดร้องในยามรุ่งสาง: "ถึงเวลาแล้ว!

ซึ่งเด็กๆ จะรีบไปโรงเรียนในเดือนกันยายนอีกครั้ง

คอรัส:

ใครเรียกคุณว่า - Polysaevo

Polysaevo - เมือง Nadezhd?

มีหลายเมืองที่มีเที่ยวบินและจังหวะของตัวเอง

และมีคนพูดคำอ่อนโยนหลายร้อยคำแก่พวกเขา

พวกเขาอาศัยอยู่ในรัศมีของวันพวกเขาคล้ายกับศตวรรษ

แต่พวกเขาอิจฉาความเยาว์วัยของคุณ!

คอรัส:เหนือโลกรุ่งอรุณรุ่งโรจน์

ลมอ่อนๆ ใสๆ สดชื่น

เป็นการดีที่คุณเป็น - Polysaevo

Polysaevo - เมือง Nadezhd!

เที่ยงวันสีน้ำเงินอีกครั้ง ร่มจะเปิดท้องฟ้า

ให้ขอบฟ้าการขุดของคุณกว้างขึ้น

ให้เมฆลอยเหมือนหงส์ในระยะไกล

และขนปุยต้นป็อปลาร์สัมผัสพื้น

คอรัส:เหนือโลกรุ่งอรุณรุ่งโรจน์

ลมอ่อนๆ ใสๆ สดชื่น

ชีวิตที่สดใสสำหรับคุณ - Polysaevo

Polysaevo - เมือง Nadezhd!

เช้าโรงเรียนสวัสดี!

เพลงโดย Y. Chichkov,

คำโดย K. Ibryaev

อีกครั้ง ความกังวลตามปกติ

เราถูกพาไปที่ห้องเรียนที่มีเสียงดังในตอนเช้า

และที่ไหนสักแห่งที่พวกเขากำลังสร้างยานอวกาศอัศจรรย์

และพวกเขาวาดแผนที่ดาวสำหรับเรา

คอรัส: เช้าโรงเรียนสวัสดี!

ชั้นเรียนที่ร่าเริงของฉัน สวัสดี!

ให้อย่างไร้ขอบเขต

คุณเปิดให้เรา!

หมอกขาวกำลังละลายทั่วโรงเรียน

รุ่งอรุณกำลังแผดเผาที่ปลายปากกา

และที่ไหนสักแห่งในกัปตันทะเลกำลังรอเราอยู่

และที่ไหนสักแห่งในร้านที่หัวหน้ากำลังรอเราอยู่

คอรัส.

ระฆังกำลังร้องเพลง บทเรียนกำลังเปลี่ยน

และกับพวกเขาเวลาเคลื่อนไปข้างหน้า

แต่เรายังคงเร่งเขาอีกครั้ง -

ดินแดนพื้นเมืองกำลังรอเราอยู่คนหนุ่มสาว

คอรัส.

ระฆังโรงเรียนครั้งแรก

เพลงโดย Y. Chichkov,

คำโดย M. Plyatskovsky

ระฆังโรงเรียนครั้งแรก

เรียกบทเรียนอีกครั้ง -

ดังนั้นฤดูร้อนที่มีเสียงดังจึงจบลง

วันแรกของเดือนกันยายน

มอบความสุขให้เด็กๆ

นี้ซ้ำทุกครั้ง

คอรัส:ปีการศึกษามาอีกแล้ว

อีกครั้งที่โต๊ะกำลังรอใครสักคนอยู่

ได้เวลาแล้ว ถึงเวลาหนุ่มๆ เปิดใจ

โลกทั้งใบก็เหมือนโน้ตบุ๊คใหม่!

ผนังห้องเรียนเบา

โต๊ะมีกลิ่นเหมือนสี

ฤดูใบไม้ร่วงดูเป็นสีทองผ่านหน้าต่าง

และในสายตาธรรมดา

ใบไม้ในสวนโรงเรียน

หมุนอย่างเงียบ ๆ บินอย่างราบรื่น

คอรัส

มองไม่เห็นเสมอ

ปีของเราเร่งรีบ

แต่พวกเขาไม่สามารถลืมได้ตลอดไป

การโทรครั้งแรก

บทเรียนแรก

และหน้าเพื่อนของเพื่อนร่วมชั้น

คอรัส

นกกระจอกเศร้า

คำโดย G. Ladonshchikov

กระจอก, กระจอก, ใน zipun สีเทา,

ทำไมคุณนั่งอยู่ที่นั่น หงุดหงิด หรือไม่มีความสุขเกี่ยวกับฤดูหนาว?

ฉันจะตอบคุณเพื่อนเก่าของฉัน -

เพื่อนบ้านของฉันทั้งหมดย้ายไปทางใต้

เพื่อนบ้านของฉันทั้งหมดย้ายไปทางใต้

ทุ่งนาว่างเปล่าแม่น้ำกำลังหลับใหล

ใบไม้บินจากต้นเมเปิ้ลและต้นหลิว

ดวงตะวันอันไกลโพ้นเริ่มอุ่นอ่อน

ทั้งหมดที่ฉันไม่ต้องการบินไปไหน

ฉันรู้ว่าพายุหิมะจะร้องเพลงและวนเวียนอยู่ที่นี่

แต่ฉันไม่สามารถเอาตัวรอดจากการพลัดพรากจากบ้านเกิดได้

แต่ฉันไม่สามารถเอาชีวิตรอดจากการพลัดพรากจากบ้านเกิดได้

ฤดูใบไม้ร่วงเดิน

พระอาทิตย์ส่องแสงหัวเราะอย่างอ่อนโยน

เมฆปุยจากท้องฟ้าจะยิ้ม

ผูกผ้าโพกหัวหลากสีสัน

ฤดูใบไม้ร่วงวิ่งไปตามเส้นทางอย่างสนุกสนาน 2 ครั้ง

ฉันหยิบใบเหลืองขึ้นมาทันที

และปล่อยให้ลมพัดเบา ๆ สู่ที่โล่ง

เงียบ ๆ เงียบ ๆ ช้า ๆ ใบไม้ร่วง ...

ฤดูใบไม้ร่วง

คำและดนตรีโดย E.V. Skripkina

พระอาทิตย์ของเราเริ่มหายไป

เธอคลุมตัวเองด้วยเมฆและนอนลงบนเตียง

เม็ดฝนกำลังร้องเพลง

พวกเขากำลังเชิญเราไปเยี่ยมเราในฤดูใบไม้ร่วงสีทอง 2 ครั้ง

ทุกอย่างถูกน้ำท่วมด้วยฝนสีทอง

เราจะชื่นชมวันฤดูใบไม้ร่วง

ใบไม้สีเหลืองกำลังหมุนบิน

และพวกเขากำลังเต้นระบำที่สดใส "ใบไม้ร่วง" 2 ครั้ง

ออร์เคสตราตั๊กแตน

ดนตรีโดย K. Magus,

คำโดย L. Litvina

ในความเงียบของป่าฉันได้ยิน

เสียงเครื่องสายสั่นสะท้าน

ใบแอสเพน.

ท่วงทำนองต่ำ

เสน่ห์และการโทร

เธอเรียกตามทางไกล

เที่ยวบินที่น่าตื่นเต้น 3 ครั้ง

คอรัส: วงดนตรีตั๊กแตนเล่นเบา ๆ

จากเพลงนั้นทุกอย่างรอบตัวก็หยุดนิ่ง

น่าเสียดายที่ฤดูร้อนบอกลาฉัน

และฉันลืมไปชั่วขณะหนึ่ง

หน้าร้อนกำลังจะจากไป

สู่แดนไกล.

และกับเขาผู้เงียบสงบจะจากไป

ทำนองของฉัน.

นักดนตรีตัวน้อย

จบคอนเสิร์ตของพวกเขา

ศิลปินจะมาในฤดูใบไม้ร่วง

และเขาจะเปิดขาตั้งของเขา 3 ครั้ง

คอรัส.

ใบเป็นสีเหลือง

เพลงโดย R. Pauls,

คำโดย เจ. ปีเตอร์ส,

ต่อ. I. Shaferan

เราไม่สามารถมีชีวิตอยู่ในโลกนี้,

เราไม่สามารถมีชีวิตอยู่ในโลกนี้,

ไม่มีการสูญเสียไม่มีการสูญเสีย

ฤดูร้อนดูเหมือนจะไม่ผ่าน

ฤดูร้อนดูเหมือนจะไม่ผ่าน

และตอนนี้และตอนนี้ ...

คอรัส: ใบไม้เหลืองปลิวว่อนทั่วกรุง

พวกเขานอนอยู่ใต้เท้าของเราด้วยเสียงกรอบแกรบเงียบ ๆ

และไม่มีใครสามารถซ่อนตัวจากฤดูใบไม้ร่วงได้ เราไม่สามารถซ่อน ...

ใบไม้เป็นสีเหลือง บอกฉันที ว่าเธอกำลังฝันถึงอะไร?

แผ่นยึดติดกับหน้าต่าง

แผ่นยึดติดกับหน้าต่าง

ทอง, ทอง.

ฤดูใบไม้ร่วงอาบน้ำพื้นดิน,

ฤดูใบไม้ร่วงอาบน้ำพื้นดิน,

ความงามความงาม

คอรัส.

และปล่อยให้ฝนตกบ่อยๆ

และปล่อยให้ฝนตกบ่อยๆ

วันนี้วันเหล่านี้

อาจสร้างมาเพื่อความสุข

อาจสร้างมาเพื่อความสุข

และพวกเขาและพวกเขา

คอรัส

เพลงฤดูใบไม้ร่วง

ดนตรีและเนื้อร้องโดย K. Magus

ฤดูใบไม้ร่วงไม่ใช่ฤดูร้อนอีกต่อไป

แต่ยังไม่หนาว ...

และหมิ่นประมาทมัน

ยังไม่คุ้มสำหรับเรา

ฤดูใบไม้ร่วงเป็นคืนที่อากาศเย็นสบาย

หมอกยามเช้า.

อย่าเศร้าไปเลย

นั่งเล่นในบ้านแสนสบาย

คอรัส: ปล่อยให้ฤดูใบไม้ผลิสนุกหยด

พายุหิมะเต็มไปด้วยหนามหอนในฤดูหนาว

ปล่อยให้มันหกในวันฤดูร้อน

ฝนเห็ดอุ่นๆ นั้น

แต่มีเพียงฤดูใบไม้ร่วงเท่านั้นที่เป็นสีทอง

แต่มีเพียงฤดูใบไม้ร่วงเท่านั้นที่เป็นสีทอง ...

ฤดูใบไม้ร่วงให้ของขวัญแก่เรา -

สีต่างๆ.

พระอาทิตย์ยังสดใส

ส่องแสงอยู่บนหลังคา

ถ้าเมฆฝน

ทันใดนั้นก็ปรากฏขึ้นบนท้องฟ้า

จะมีรังสีของดวงอาทิตย์อยู่ใกล้ ๆ -

เพื่อนที่ซื่อสัตย์ที่สุดของคุณ

คอรัส.

สวัสดีคุณครู!

เพลงโดย G. Portkov,

คำโดย V. Suslov

เป็นอีกครั้งที่ฤดูใบไม้ร่วงสีทองจะมาถึงทันเวลา

เวลาแปดโมงเช้า ระฆังจะดังอีกครั้ง

สวัสดีอาจารย์สวัสดี!

มองไปรอบ ๆ คุณจะเห็นเท่าไหร่

คนที่ตาโตที่สุดก็เงียบลงทันใด?

จะมีคำสั่งอีกครั้งหกกรณีอีกครั้ง

จะมีหลายวันโดยไม่หยุดกะพริบนอกหน้าต่าง

กะที่สองจะออก - โน้ตบุ๊กกำลังรออยู่ที่บ้าน ...

ต่อให้พยายามแค่ไหน ทุกอย่างก็หายไป วัน ชั่วโมง นาที

ทุกคำถามต้องมีคำตอบ

เพื่อนหนุ่มสาวต้องเก็บความลับอย่างจริงจัง

คุณตัวใหญ่และฉลาด! เหนื่อยก็ไม่นับ

เมื่อนั้นยากเพียงใดสำหรับคุณเราแต่ละคนจะเข้าใจ

คุณเองจะไม่สังเกตเห็นเร็ว ๆ นี้คุณเห็นพวกเขาในทางของพวกเขา

ในโรงเรียนที่เงียบสงัด คุณอาจรู้สึกเศร้าเล็กน้อย

แต่มองไปรอบ ๆ อย่างลอบเร้นซึ่งเติบโตเป็นแก้ว

กดแน่น กระ เล็กน้อย จมูกดูแคลนใหม่ ?

ขอบคุณอาจารย์

เพลงโดย Y. Chichkov,

คำโดย K. Ibryaev

ไม่เกินทะเลและป่าไม้

พ่อมดอาศัยอยู่ในขณะนี้

มาโรงเรียนกับเรา

หรือค่อนข้างเร็วกว่าเราเล็กน้อย

ฉีกใบเหลือง

พวกเขามักจะนำติดตัวไปด้วย

และพวกเขาให้ฤดูใบไม้ผลิแก่เราอย่างไม่เห็นแก่ตัว

คอรัส:ครูของเรา!

ขอบคุณจากก้นบึ้งของหัวใจของฉัน!

จะมีแผ่นดินตลอดไป

สวยด้วยฝีมือคุณ!

อาจารย์ของเรา

ขอบคุณมาก!

เราค้นพบกับพวกเขาอีกครั้ง

และโลกที่เต็มไปด้วยดวงดาวและระยะห่างของโลก

พวกเขาสร้างแรงบันดาลใจให้เราด้วยความฝัน

หัวใจก็เต็มไปด้วยความกล้าหาญ

ผู้ยืนอยู่ในทุ่งทุนดรา เมืองแห่งดวงอาทิตย์

เปลี่ยนเส้นทางนิรันดร์ของแม่น้ำ?

แน่นอนว่านี่คือสัตว์เลี้ยงของพวกเขา

แน่นอน ลูกศิษย์ของพวกเขา

คอรัส

เราเข้าใจ เราเห็นเอง

ชั้นเรียนที่เป็นมิตรของเราเป็นที่รักสำหรับพวกเขา

มันยากสำหรับพวกเขากับเราแค่ไหน

และยิ่งยากเข้าไปใหญ่เมื่อไม่มีเรา

หิมะตกไหม ฤดูใบไม้ร่วงกำลังส่งเสียงกรอบแกรบ

ฉีกใบเหลือง

พวกเขามักจะนำติดตัวไปด้วย

และพวกเขาให้ฤดูใบไม้ผลิแก่เราอย่างไม่เห็นแก่ตัว

คอรัส

ครูไม่มีเวลาแก่เฒ่า

ใบไม้แดงปลิวไสว

ในกรอบสี่เหลี่ยมสีน้ำเงินของโรงเรียน

น้องๆ ป.1 ลุยไพรเมอร์กันอีกแล้ว

รังสีของดวงอาทิตย์กระโดดข้ามโต๊ะทำงานของเรา

ขยิบตาให้พวกเราอย่างร่าเริง

เรากำลังเติบโตอย่างรวดเร็วซึ่งหมายความว่า

ครูไม่มีเวลาแก่ (ซ้ำ)

ดึงเราจากหน้าประตูโรงเรียน

สู่ไซต์ก่อสร้างใหม่ สู่เอ็นเตอร์ไพรส์

ยังต้องเรียนรู้อีกมาก

ครูไม่มีเวลาแก่ (ซ้ำ)

โลกใบใหญ่กลายเป็นของเรา

มรดก

ทางข้างหน้าเรากว้างและตรง

ถัดจากวัยเด็กที่ไม่มีที่สิ้นสุด

ครูไม่มีเวลาแก่ (ซ้ำ)

เพลงโรงเรียน

ดนตรีโดย M. Ferkelman,

คำโดย G. Pagirev

นานแค่ไหนแล้วในวันฤดูใบไม้ร่วงที่ดี

พวกเรามาโรงเรียนแล้วพวก!

นานแค่ไหนแล้วที่เราอยู่กับคุณในบทเรียนแรก

พวกเขานำดอกไม้สดมา!

คอรัส:ขอให้เราพลัดพรากจากกันนานนับปี

แต่เราจะกลับมาที่นี่

โรงเรียนพื้นเมืองจุดเริ่มต้นของถนน

ไม่เคยลืมคุณ!

คนดีสอนให้เราฉลาด

เราเรียนจบหลังเลิกเรียน

มากล่าวขอบคุณท่านหนึ่ง

ใครไม่ละความพยายามเพื่อเรา

คอรัส

ที่นี่เราได้เรียนรู้ความอุตสาหะในการทำงาน

มันจะมีประโยชน์มากกว่าหนึ่งครั้ง

และครูโรงเรียนอยู่เสมอและทุกที่

จะยังคงเป็นเพื่อนกับเรา

คอรัส

ครูผู้สอน

เพลงโดย Y. Chichkov,

คำโดย M. Plyatskovsky

กระแสน้ำหมุนวนและปีหมุนเหมือนน้ำที่หลอมละลาย

และเรากำลังเติบโตและเราต้องการความรัก!

สำหรับคุณเราจะเป็นเด็กหญิงและเด็กชายตลอดไป 2 ครั้ง

สักวันหนึ่งชั่วโมงจะมาถึง - เราจะกระจายไปในทุกทิศทาง

และความฝันจะเปิดถนนสายยาวให้เรา

ครูคุณยังคงอยู่ในวัยเด็กของเราตลอดไป

ไม่น่าแปลกใจที่เวลาที่พวกเขาบอกลาพวกเขาจะบอกคุณว่า: "ลาก่อน!" 2 ครั้ง

และขอให้เราลืมเครื่องหมายในไดอารี่โดยไม่ยาก

และช่วงปิดเทอมก็เป็นวันหยุดเล็กๆ

ครูคุณยังคงอยู่ในวัยเด็กของเราตลอดไป

เรารักคุณ - เงียบและเล่นพิเรนทร์ของคุณ 2 ครั้ง

เราฝันถึงไทกาที่เต็มไปด้วยหิมะและเมืองเล็ก ๆ

ด้วยความเศร้าเล็กน้อยคุณยังคงยอมรับเรากับพวกเขา ...

ครูคุณยังคงอยู่ในวัยเด็กของเราตลอดไป

และนี่หมายความว่า - อยู่ในความทรงจำของเรา! 2 ครั้ง

รัสเซียของฉัน

เพลงโดย G. Struve,

คำโดย N. Solovieva

รัสเซียของฉันมีผมเปียยาว

รัสเซียของฉันมีขนตาบาง

รัสเซียของฉันมีตาสีฟ้า -

คุณดูเหมือนฉันมาก รัสเซีย

คอรัส:แดดร้อน ลมพัด

รัสเซียฝนโปรยปราย

มีรุ้งสีบนท้องฟ้า -

ไม่มีแผ่นดินใดสวยงามไปกว่า

สำหรับฉัน รัสเซียคือต้นเบิร์ชสีขาว

สำหรับฉัน รัสเซียคือน้ำค้างยามเช้า

สำหรับฉัน รัสเซีย คุณคือสิ่งที่มีค่าที่สุด

คุณดูเหมือนแม่ฉันมากแค่ไหน

คอรัส.

คุณรัสเซียของฉันจะทำให้ทุกคนอบอุ่นด้วยความอบอุ่น

คุณรัสเซียของฉันร้องเพลงได้

คุณรัสเซียของฉันจะแยกออกจากเรา

ท้ายที่สุด รัสเซียของเราคือฉันและเพื่อนของฉัน

คอรัส

มันเป็นเพียงจุดเริ่มต้น …

เพลงโดย อี. แฮงค์,

คำโดย I. Shaferan

ครูมอบหมายปัญหาให้เราด้วย Xs

ผู้สมัครของ Sciences และเขากำลังร้องไห้เกี่ยวกับปัญหา

คอรัส: มันเป็นเพียงการเริ่มต้น

มันเป็นเพียงการเริ่มต้น

มันเป็นเพียงการเริ่มต้น

และเรามีความโชคร้าย: องค์ประกอบอีกครั้ง

Leo Tolstoy ไม่ได้เขียนสิ่งนี้ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา

ไม่ไปไหน ไม่หายใจเอาโอโซน

ฉันกำลังทำซินโครฟาโซตรอนบนท่อ

คอรัส.

ด้วยเหตุผลบางอย่าง พวกเขาเริ่มโหลดพวกเรามากขึ้นเรื่อยๆ

วันนี้โรงเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เหมือนสถาบัน

ฉันไปนอนตอนสิบสองไม่มีเรี่ยวแรงที่จะเปลื้องผ้า

ฉันหวังว่าฉันจะเป็นผู้ใหญ่ได้ทันที หยุดพักจากวัยเด็ก

คอรัส

จากอะไร จากอะไร ...

เพลงโดย Y. Chichkov,

คำโดย J. Khaletsky

เด็กผู้ชายของเราถูกสร้างขึ้นมาหรือไม่?

ของกระ

และแครกเกอร์จากผู้ปกครอง

และแบตเตอรี่

จากอะไร จากอะไร จากอะไร

ผู้หญิงของเราถูกสร้างขึ้นมาหรือไม่?

จากดอกไม้

และระฆัง

จากโน๊ตบุ๊ค

และมองดู

ทำโดยสาว ๆ ของเรา 2 ครั้ง

จากอะไร จากอะไร จากอะไร

เด็กผู้ชายของเราถูกสร้างขึ้นมาหรือไม่?

จากสปริง

และรูปภาพ

จากแก้ว

และกระดาษซับมัน

ทำโดยลูกชายของเรา 2 ครั้ง

จากอะไร จากอะไร จากอะไร

ผู้หญิงของเราถูกสร้างขึ้นมาหรือไม่?

จากผ้าเช็ดหน้า

และโกลเมอรูลี

ของปริศนา

และกัมมี่

ทำโดยสาว ๆ ของเรา 2 ครั้ง

ปีใหม่เป็นวันหยุดที่สนุกสนาน

ปีใหม่เป็นวันหยุดที่สนุกสนาน

นี่คืองานรื่นเริงที่ดีที่สุด

แม้แต่ผู้ใหญ่ที่นี่ก็ยังเล่นพิเรนทร์

ท้ายที่สุดเขาไปเยี่ยมในวัยเด็ก

คอรัส:และวัยเด็กเป็นเทพนิยาย

เทพนิยายคือปาฏิหาริย์

ใช่ชีวิตเป็นเรื่องราว

และในนั้นเราเป็นเพียงคน

ตลก ตลก

จริงจังในบางครั้ง

เราเป็นเด็กที่หลงใหลเกี่ยวกับ

เกมที่ยอดเยี่ยม!

ปีใหม่นำพาความสุข

ผู้ใหญ่ เด็ก คนชรา.

ปีใหม่เป็นการเล่นตลกในเทพนิยาย

มันถูกนำเสนอแก่เรา, แก่เรา.

คอรัส.

ปีใหม่

ปีใหม่, ปีใหม่,

ปีใหม่ปีใหม่

ปีใหม่กำลังจะมา

วันหยุดปีใหม่กำลังจะมาถึง

ปีใหม่, ปีใหม่,

ปีใหม่ ปีใหม่

เด็กๆ ลุกขึ้นเต้นรำเป็นวงกลม

ต้นไม้จะจุดไฟ

คอรัส:ซานตาคลอสจะมาวันนี้

และเขาจะนำของขวัญมา

ในวันหยุดปีใหม่นี้

Snow Maiden จะร้องเพลงให้เรา

และจะหมุนเป็นวงเวียน

จากความสนุกสนานของเด็กๆ

ปีใหม่อย่าจากไป

ไม่เคยทิ้ง!

ซานตาคลอส, ซานตาคลอส,

ซานตาคลอส ซานตาคลอส

หิมะนำเรามาและน้ำค้างแข็ง

และถุงของขวัญใบใหญ่

ซานตาคลอส, ซานตาคลอส,

ซานตาคลอส, ซานตาคลอส,

อย่าหยุดจมูกของผู้ชาย

ปล่อยให้พวกเขาร้อนแรงด้วยความสนุกสนาน

คอรัส

เทศกาล

คาร์นิวัลคือหน้ากาก รอยยิ้ม

เหล่านี้เป็นเพลงสำหรับไวโอลินวิเศษ

นี่คือความสุข นี่คือเสียงหัวเราะ

นี่คือความสำเร็จของวันหยุด

นี่คือความบันเทิงที่ยอดเยี่ยมสำหรับทุกคน

คอรัส: เราเต้นและร้องเพลง

และเราตั้งตารอที่จะเซอร์ไพรส์จริงๆ

เข้าร่วมกับเราในวงกลม

คุณคือเพื่อนของฉันและฉันคือเพื่อนของคุณ

ตอนนี้เราเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดตลอดกาล

คาร์นิวัลเป็นวันหยุดที่ยอดเยี่ยม

บรรเลงเพลงไพเราะที่นี่

นี่ลูกโป่ง

มีพื้นที่ให้เล่นมากมาย

ผู้ชนะอยู่ที่นี่ในเกมและฉันและคุณ

คอรัส

เทศกาลปีใหม่

ดนตรีและเนื้อร้องโดย V. Fadin

ดวงดาวหิมะทาขนตาของคุณ

พวกเขาส่องแสงเจิดจ้าท่ามกลางแสงแดด

เราชอบที่จะสนุกสนานในวันหยุด

เรารักผู้ชายตลก!

วันหยุดสำหรับเราคือการประชุมครั้งใหม่

เพื่อนที่ซื่อสัตย์และดี

ดนตรี เรื่องตลก จุดเทียน ...

ปล่อยให้มันสนุกมากขึ้นสำหรับทุกคน

คอรัส: Waltz, Waltz, เพลงวอลทซ์ปีใหม่, -

ฝันในทุกเกล็ดหิมะ!

เราเชื่อว่าความสุขในทุกสภาพอากาศ

นกจะบินมาหาเรา!

ปั่นป่วนที่งานรื่นเริง

มาสก์ของเพื่อนเวทย์มนตร์

และใครก็ตามที่เต้นรำร้องเพลงในห้องโถงนี้ -

พวกเขากลายเป็นราวกับว่าเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น

เจ้าชายและเจ้าหญิงผ่านไป

เหมือนมาจากเทพนิยาย ...

ไม่เราจะไม่ลืมความฉลาดของการเต้นรำแบบกลม

นาทีที่ยอดเยี่ยมเหล่านี้!

คอรัส

บลูฟรอส

(VIA "ร้องเพลงกีตาร์")

รถไฟสีฟ้าวิ่งสีฟ้าในเวลากลางคืน

ไม่ใช่เพื่อนกสีฟ้า ฉันจะไปหาเธอ

สำหรับคุณเหมือนนกสีฟ้า

คุณรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับลม

คอรัส:ฟ้า ฟ้า ฟรอสต์ ...

ฟ้า ฟ้า อื้อหือออ

เมฆจะโบยบินกลับ

เคยแต่พุ่งเข้าตาสีฟ้า o-o-o

ฉันจะกระโดดลงไปในดวงตาของคุณเท่านั้น oh-oh-oh

เฉพาะในสายตาของคุณฉันจะกระโดด!

ฉันแค่ตามหาความฝันของเธอ มีเพียงเธอเท่านั้นที่ฉันต้องการ!

เธอ สายลม เธอรู้ทุกอย่าง

บอกฉันที เธอ เธอ เธออยู่ที่ไหน

คอรัส:ฟ้า ฟ้า ฟรอสต์ ....

ฟ้า ฟ้า อื้อหือออ

น้ำแข็งสีน้ำเงิน ฟ้าวางอยู่บนสายไฟ

บนท้องฟ้ามีดาวสีน้ำเงินเข้ม oh-oh-oh

เฉพาะในท้องฟ้า บนท้องฟ้าสีน้ำเงินเข้ม oh-oh-oh

เฉพาะในท้องฟ้าในท้องฟ้าสีน้ำเงินเข้ม

พ่อฟรอสต์

โอ้ช่างดีเหลือเกินซานตาคลอส!

เขานำต้นคริสต์มาสมาให้เราสำหรับวันหยุดจากป่า

คอรัส:ไฟเป็นประกาย แดง น้ำเงิน

ดีสำหรับเราต้นไม้สนุกกับคุณ!

เราใส่ต้นไม้ในชุดเทศกาล

ดวงดาวบนต้นไม้กำลังลุกไหม้อย่างสนุกสนาน

คอรัส

ก้างปลาเปล่งประกายด้วยสายฝนสีทอง

ซานตาคลอสมาเร็ว ๆ นี้ - เรากำลังรอ!

คอรัส

ก้างปลา

มาเลย ก้างปลา สว่างขึ้น เปล่งประกายด้วยแสงไฟ

เราเชิญแขกมาสนุกกับเรา

บนเส้นทาง บนหิมะ บนสนามหญ้าป่า

กระต่ายหูยาวควบไปวันหยุดของเรา

กระต่ายหูยาวควบม้าไปในวันหยุดของเรา

และข้างหลังเขา มองดูทุกคน จิ้งจอกแดง

สุนัขจิ้งจอกก็ต้องการสนุกไปกับเราด้วย

หมีเงอะงะเดินข้ามเส้นทาง

เขานำน้ำผึ้งและก้อนใหญ่มาเป็นของขวัญ

เขานำน้ำผึ้งและก้อนใหญ่มาเป็นของขวัญ

มาเถอะ ก้างปลา สว่างขึ้น เปล่งประกายด้วยแสงไฟ

เพื่อให้อุ้งเท้าของสัตว์เต้นเอง

เพื่อให้อุ้งเท้าของสัตว์เต้นเอง!

ในวันส่งท้ายปีเก่า!

ดนตรีโดย N. Zaritskaya

ในวันส่งท้ายปีเก่าเหมือนในเทพนิยาย

เต็มไปด้วยปาฏิหาริย์

ต้นคริสต์มาสกำลังรีบไปที่รถไฟ

ออกจากป่าฤดูหนาว

และดวงดาวก็ส่องแสงเจิดจ้า

และพวกเขาเป็นผู้นำการเต้นรำแบบกลม

คอรัส:ในวันส่งท้ายปีเก่าวันส่งท้ายปีเก่า

สำหรับช่วงปีใหม่-ปีใหม่

ในวันส่งท้ายปีเก่าวันส่งท้ายปีเก่า

สำหรับช่วงปีใหม่-ปีใหม่

หัวเราะเหมือนเกล็ดหิมะ

พวกมันบิน พวกมันบิน พวกมันบิน

และเพลงมีอยู่ทุกที่

พวกเขาฟังดูร่าเริง

ลมมันหวีด

พายุหิมะร้องเพลง ...

คอรัส

เกล็ดหิมะ

เพลงโดย V. Shainsky

คอรัส:เกล็ดหิมะตกลงมาจากท้องฟ้า

ทุกอย่างด้านล่าง ทุกอย่างด้านล่าง

หิมะโปรยปราย

สูงขึ้นและสูงขึ้น.

ก้าวแรกของปี

เงียบกว่าและเงียบกว่า

และเพลงปีใหม่

ใกล้แล้ว ใกล้อีก

ใบไม้ปฏิทินจะโบยบินไป

กระดาษจะยังคงอยู่

ในคืนสุดท้ายของเดือนธันวาคม

เวลาวิเศษจะมาถึง ...

นาฬิกาตีสิบสองครั้ง

และซานตาคลอสจะมา

และจะนำทางเราไปกับคุณ

สวัสดีปีใหม่.

คอรัส

เราจะได้รับการต้อนรับด้วยเทพนิยายในเวลานี้

ใต้ต้นสนป่า

และจะไม่ทิ้งเราอีกต่อไป

ไม่ว่าฤดูร้อนหรือฤดูใบไม้ผลิ

และปาฏิหาริย์รอเราอยู่ข้างหน้า

และติดตลกและจริงจัง ...

มาเยี่ยมฉันเร็ว ๆ นี้

สำหรับเราปู่ฟรอสต์!

สวัสดีปีใหม่!

ดนตรีและเนื้อร้องโดย แอล. โอลิฟิโรวา

ใจดีและลึกลับ

ซุกซนและเหลือเชื่อ

วันหยุดก็เหมือนก้อนหิมะ

เขากลิ้งเข้ามาในบ้านของเรา

เขานำต้นคริสต์มาสมาให้เรา

กวาดหิมะด้วยไม้กวาด

ฉันเรียกในเทพนิยายที่ดี

และเขาก็ให้ลูกบอล

คอรัส:สวัสดีปีใหม่เพื่อน ๆ ทุกคน!

สวัสดีปีใหม่แขกทุกท่าน!

ต้นคริสต์มาสโบกมือด้วยกิ่งไม้

พ่อ แม่ ลูก เต้น

และไม่มีวันหยุดใดในโลกที่สนุกและสนุกกว่านี้!

โอ้ช่างเป็นปีใหม่อะไรอย่างนี้!

มีปัญหากับเขามาก

เอะอะมาก

แต่ฉันกับคุณ

เราชอบตกแต่งต้นคริสต์มาส

และรับของขวัญ

และหัวเราะเยาะเย้ย

และเรียกญาติของคุณ!

คอรัส

พ่อฟรอสต์

ดนตรีโดย M. Partskhaladze,

คำโดย L. Kondratenko

เคาะเราในวันส่งท้ายปีเก่า

ซานตาคลอสเก่า -

มันเปล่งประกายด้วยเกล็ดหิมะ

มันถูกปกคลุมไปด้วยหยาดน้ำแข็ง

ซานตาคลอส ซานตาคลอส -

มันถูกปกคลุมไปด้วยหยาดน้ำแข็ง 2 ครั้ง

ปู่มีกระเป๋าหลังของเขา

ไม่ใช่กระเป๋า แต่เป็นรถเข็นทั้งคัน!

มีของเล่นและขนม

หลวงปู่ใจดีเอามาให้

ทั้งรถเข็น ทั้งรถเข็น

หลวงปู่ใจดีเอามาให้ 2 ครั้ง

บ้านเรามีกลิ่นทาร์

ปีใหม่กำลังจะมา

และคุณปู่ร่าเริงที่ต้นคริสต์มาส

พวกเขาเต้นรำกับเรา

ปีใหม่ ปีใหม่

พวกเขาเต้นรำกับเรา 2 ครั้ง

เกล็ดหิมะ

เมื่ออายุยังน้อย ปีเก่าล่วงไป

ซ่อนเกล็ดหิมะที่เปราะบางไว้ในฝ่ามือ ขอพร

มองด้วยความหวังเป็นสีฟ้าของราตรีกาล แล้วบีบฝ่ามือให้แน่น

และทุกสิ่งที่คุณใฝ่ฝันขอเดาและปรารถนา!

คอรัส:ปีใหม่ทุกอย่างจะเป็นไปได้

จะเติมเต็มความฝันของคุณในทันที

ถ้าเกล็ดหิมะไม่ละลาย

ในฝ่ามือของคุณจะไม่ละลาย

ในขณะที่นาฬิกาตี 12 ในขณะที่นาฬิกาตี 12

เมื่ออายุยังน้อย ปีเก่าจากไป

ความฝันใด ๆ ที่เป็นจริง - คืนนี้ช่างเป็นค่ำคืน!

ทุกอย่างจะสงบลงและหยุดนิ่งในวันใหม่

และเกล็ดหิมะก็จะกลายเป็นนกไฟในมือคุณ!

คอรัส

ต้นคริสต์มาส

ปีใหม่ก็ลอบเข้ามาแล้ว

เชื่อในปีใหม่กับคุณ

มาเลยคนที่รักเขามาก

และปีใหม่ปีใหม่จะตอบแทน!

คอรัส:ต้นคริสต์มาสพุ่งไปทั่วเมือง

ความสุขกระจายสู่ผู้คน

ต้นคริสต์มาสโอ้ความสุขมากแค่ไหน

เราจะทำยังไงกับเขาดี!

ใกล้ถึงวันปีใหม่แล้ว!

มาให้อภัยกันในวันปีใหม่

เรามาใจดีกันหน่อยนะ

และปีใหม่จะดีขึ้นเล็กน้อย ปีใหม่!

คอรัส

ดูดอกไม้ไฟลุกเป็นไฟ - ปีใหม่!

ผู้คนหัวเราะเยาะคุณและฉันในวันส่งท้ายปีเก่า!

คนเราก็จะมีความสุขขึ้นหน่อย

และปีใหม่จะมีความสุขเล็กน้อย!

คอรัส

คุณเป็นอย่างไร?

เก่า - เรื่องเก่าของความรักไม่รู้จบ

บนโปสการ์ดที่สวยงาม ฉันจะวาดรอยยิ้ม

และฉันจะส่งคุณ - จับมัน!

คอรัส:คุณเป็นอย่างไร? คุณเชื่อในความฝันหรือไม่?

ใส่เสื้อยืดกับเช?

ใครจะนอนบนไหล่เธอแทนฉัน

คุณเป็นอย่างไร?

อย่างไรก็ตามคุณรู้ไหมนี่คือฤดูหนาวที่ดีที่สุดของฉัน ...

และจรวดก็บินไปบนท้องฟ้าและโลกก็เริ่มต้นจากศูนย์

สวัสดีปีใหม่และขอให้สมหวังทุกประการ

อย่าหยุดโดยไม่มีฉัน

คอรัส

และถึงแม้ว่าฉันจะขุ่นเคืองเล็กน้อย แต่ฉันเชื่อว่ามันไม่ไร้ประโยชน์

ฉันแค่คิดว่าฉันจะไม่ปลุกคุณเช้าขนาดนี้

จนถึงวันที่สองของเดือนมกราคม

คอรัส

สโนว์ดรอป

เพลงโดย R. Pauls,

เนื้อเพลง A. Kovalev

พระอาทิตย์ส่องแสงอย่างกล้าหาญ

หัวใจเต้นแรง

เพื่อแทนที่พายุหิมะ เพลงของลำธารก็วิ่งไป

เรนโบว์ คุณกลายเป็นคนที่เกี่ยวข้องกับดินแดนที่เหมาะแก่การเพาะปลูก

ทำให้ทุกสิ่งรอบตัวสว่างไสว

และเม็ดหิมะอันละเอียดอ่อน

เหมือนนักรบผู้กล้าหาญ

บุกโคโซกอร์แล้วรับไป

คอรัส:พลังอะไรอยู่ในรัศมีของฤดูใบไม้ผลิ

พวกเขาช่างอ่อนหวานเพียงใดในหัวใจของพวกเขา

เมื่ออยู่ที่นี่ท่ามกลางหิมะของกองทัพ

Snowdrop เติบโตขึ้น - โลกที่สงบสุข

ผู้ส่งสารแห่งความหวังผ่านน้ำแข็ง

คุณทำทางของคุณสโนว์ดรอป

ฤดูใบไม้ผลิได้โปรดไปกันเถอะ -

เวลาสำหรับเกล็ดหิมะมาถึงแล้ว

พระอาทิตย์ส่องแสงอย่างกล้าหาญ

หัวใจเต้นแรง

เพื่อทดแทนพายุหิมะ

บทเพลงแห่งสายธารก็พรั่งพรูออกมา

ละลายลูบไล้ราก

สัมผัสกองหิมะโดยบังเอิญ

และเม็ดหิมะอันละเอียดอ่อน

เฉพาะในฤดูใบไม้ผลิเชื่อฟัง

มองมาที่ฉันแล้วพบว่า...

คอรัส

จะ!

เด็กน้อย เรือน้อย

ทำจากแผ่นโน๊ตบุ๊ค

เขาว่ายและจมน้ำตายในไม่ช้าที่โค้ง

แต่ความฝันไม่ได้จมอยู่กับเขาถึง 2 ครั้ง

หากคุณต้องการจริงๆ คุณจะบรรลุเป้าหมาย

และเด็กชายฝันถึงสมอ

เด็กชายกลายเป็นกัปตัน

และเป็นเวลานานแล้วที่ทะเลกระดาษไม่สั่นคลอนเลย 2 ครั้ง

คอรัส:จำเป็น จำเป็น จำเป็น ทุกที่ ทุกแห่ง ทุกหนทุกแห่ง

จำเป็น จำเป็น จำเป็นต้องเชื่อ ปาฏิหาริย์

พูดได้ทุกที่ ทุกเวลา ทุกที่

แทนที่จะทำ ฉันจะทำ ฉันจะทำ!

คุณอยู่ที่ไหน คุณอยู่ที่ไหน เด็กตาสีเทาอยู่ที่ไหน

กัปตันเรือของเล่น

ทำไมเหมือนเรือของคุณ ทุกคนว่าย ว่ายตามฉัน

ความฝันเก่าเป็นของฉัน 2 ครั้ง

หากคุณต้องการจริงๆ คุณจะบรรลุเป้าหมายของคุณ

และเด็กชายฝันถึงสมอ

เด็กชายกลายเป็นกัปตัน

และเป็นเวลานานไม่ใช่ทะเลกระดาษที่สั่นสะเทือนทั้ง 2 ครั้ง

คอรัส

หยุด ใครไป!

ม้านั่ง - ด่านหน้า

ร่อง - ขอบ

และเราผู้พิทักษ์ชายแดน

คนกล้า.

ไม่ว่าศัตรูจะซุ่มซ่อนแค่ไหน

ไม่ว่าศัตรูจะฉลาดแค่ไหน

แต่มันจะไม่เล็ดลอดเข้ามาหาเรา

แต่มันจะไม่มาหาเรา

คอรัส(2 ครั้ง):

หยุด! ใครไป?

หยุด! ใครไป?

จะไม่มีใครหลุดพ้น

ไม่มีใครจะผ่านไปได้!

มีคนแอบมา

ในพุ่มไม้ข้างบ่อน้ำ

ครีพอย่างระมัดระวัง

ในหญ้าที่ประตู

เขาย่องอย่างชาญฉลาด

และเขาจะถูกจับ

แต่มันจะไม่เล็ดลอดเข้ามาหาเรา

แต่มันจะไม่มาหาเรา

คอรัส

เกมส์จบแล้ว

และวัยเด็กจะเร่งรีบ

ถึงปัจจุบัน

จะถึงคิวแล้ว

เราจะยืนเฝ้า

ชายแดนรัสเซีย,

และศัตรูจะไม่ลอดผ่าน

สายลับจะไม่ผ่าน

คอรัส

ทหารกล้า

ดนตรีโดย A. Filippenko,

คำโดย T. Volgina

ทหารผู้กล้าหาญกำลังเดินไปพร้อมกับเสียงเพลง

เอ๊ะ! ซ้าย! ซ้าย! พวกเขาไปกับเพลง

และพวกเด็ก ๆ ก็วิ่งตามพวกเขาอย่างมีความสุข

อยากให้เด็กๆ รับใช้ในกองทัพ

เอ๊ะ! ซ้าย! ซ้าย! รับใช้ในกองทัพ

เด็กชายต้องการที่จะบรรลุความสำเร็จ

เด็กกล้า ไม่มีอะไรต้องเสียใจ

เอ๊ะ! ซ้าย! ซ้าย! ไม่มีอะไรต้องเสียใจ

คุณจะไปกองทัพเพื่อรับใช้

เราจะระวังชายแดน!

เอ๊ะ! ซ้าย! ซ้าย! เฝ้าระแวดระวัง.

เราจะปกป้องมาตุภูมิ!

กองทัพของฉัน

แถวเรียวภายใต้ท้องฟ้าแจ่มใส -

นี่คือชั้นวางอันรุ่งโรจน์ของเรา

อันดับ: พลรถถังและปืนใหญ่

นักบินพลปืนและกะลาสี

คอรัส:กองทัพของฉันแข็งแกร่งแข็งแกร่ง

กองทัพของฉันกล้าหาญกล้าหาญ

กองทัพของฉันภูมิใจภูมิใจ

เพลงนี้เกี่ยวกับกองทัพของฉัน

กองทัพเราแข็งแกร่งที่สุด

กองทัพของเรากล้าหาญที่สุด

กองทัพเราภูมิใจที่สุด

และผู้พิทักษ์ศักดิ์สิทธิ์ของเด็ก ๆ !

คุณโกรธและกล้าหาญ

และแผ่นดินก็เผาไหม้เบื้องล่างคุณ

คุณต่อสู้อย่างกล้าหาญและธงของศัตรู

พวกเขาตกอยู่ใต้กำแพงของเครมลิน

คอรัส

คุณกลายเป็นความฝันลับๆ

กองทัพที่รักของฉัน

ฉันจะโตเป็นทหาร

ฉันจะเข้มแข็ง กล้าหาญ ภูมิใจ!

คอรัส

เกี่ยวกับคุณและฉัน

เป็นอย่างนี้ตลอดมา

ในความฝันที่ร้อนแรงของเด็กผู้ชาย:

เสียงนกหวีดส่งเสียงเชิญชวน

และลมก็หวีดหวิวในใบเรือ!

ถนนเรียกเราว่าเหนือ ใต้

และท่องทุ่งหญ้าขนนกบริภาษ

เราจะอยู่ทุกที่ทั้งเพื่อนและเพื่อน

ที่ที่เราหายไปกับคุณ!

คอรัส:วางฝ่ามือบนฝ่ามือแล้วพูดว่า:

"ส่องแสงมิตรภาพให้เราเหมือนเข็มทิศระหว่างทาง!"

หากเพื่อนอยู่ใกล้และปัญหาไม่ใช่ปัญหา

ในชั่วโมงที่ยากลำบากที่สุด มิตรภาพจะช่วยเราได้!

เด็ก ๆ คุณเป็นคนที่กล้าหาญและภักดี

และความจริงที่ว่ามันเล็กไม่ใช่ปัญหา!

ม้าอานม้ารออยู่ที่ประตูอีกครั้ง

ทุกเวลาเช่นเคย!

ดาวนำโชคของเรากำลังโทรหาเรา

และท้องฟ้าก็เป็นสีฟ้า

และเราจะรีบไปที่นั่นอย่างแน่นอน

ที่เราขาดหายไปกับคุณ

คอรัส

ใบมีดส่องประกายในการต่อสู้ที่ห่างไกล

เราเป็นเด็กของปีที่มีพายุ!

กองทหารกลายเป็นตำนาน -

มีเพียงความทรงจำเกี่ยวกับพวกเขาเท่านั้น

ความฝันเรียกหาเด็ก ๆ อีกครั้ง

คนเป่าแตรไม่วางสาย!

และมีละติจูด-ลองจิจูดบนโลก

ที่ที่เราหายไปกับคุณ!

คอรัส

ลาก่อนหนุ่มๆ

ดนตรีและเนื้อร้องโดย B. Okudzhava

อา สงคราม คุณทำอะไรลงไป หมายถึง:

ลานบ้านของเรากลับเงียบสงัด

เด็กชายของเราเงยหน้าขึ้น

พวกเขาได้ครบกำหนดในขณะนี้,

พวกเขาแทบจะไม่ปรากฏตัวที่หน้าประตู

และพวกเขาก็จากไปหลังจากที่ทหารทหาร ...

ลาก่อนเด็กชาย! เด็กชาย

พยายามที่จะกลับไป

ไม่ อย่าปิดบัง อยู่ให้สูง

อย่าสำรองกระสุนหรือระเบิดใด ๆ

และคุณยังไม่ละเว้นตัวเอง

พยายามที่จะกลับไป

โอ้ สงคราม คุณหมายถึงอะไร คุณทำ:

แทนที่จะแต่งงาน - พรากจากกันและสูบบุหรี่

ชุดเด็กผู้หญิงของเราสีขาว

พวกเขาให้น้องสาวของพวกเขา

บู๊ทส์ - แล้วคุณจะไปที่ใด?

ใช่อินทรธนูปีกสีเขียว ...

อย่าไปแคร์เรื่องซุบซิบนะสาวๆ

เราจะชำระคะแนนกับพวกเขาในภายหลัง

ปล่อยให้พวกเขาพูดว่าคุณไม่มีอะไรจะเชื่อ

ว่าคุณกำลังเข้าสู่สงครามชิงรางวัล ...

ลาก่อนสาว ๆ ! สาว ๆ

พยายามที่จะกลับไป

อัฟกานิสถาน

"ฉันกำลังไป!" - เด็กชายพูดกับเธอด้วยความเศร้า

“คุณรอเดี๋ยวผมกลับมาแน่นอน!”

แล้วเสด็จไปโดยมิได้ทรงพบกับน้ำพุต้นแรก

ฉันกลับบ้านในโลงศพสังกะสีของทหาร

แม่สะอื้น พ่อยืนเหมือนเงา

สำหรับพวกเขา เขาเป็น สำหรับพวกเขา เขายังเป็นเด็ก

และอีกสักกี่ก้าวที่ไม่มีก้าวแรกในชีวิต

พวกเขากลับบ้านด้วยโลงศพสังกะสีของทหาร

ครั้งหนึ่งเขาเดินไปกับผู้หญิงคนหนึ่ง

มอบดอกไม้และเล่นกีตาร์ให้เธอ

และแม้ในขณะที่หิมะตกเป็นสีขาว

เขาเขียนชื่อหญิงสาวคนนั้นด้วยเลือด

ลมจะพัดและควันสีเทาเหนือหลุมฝังศพ

หญิงสาวกำลังจูบคนอื่นแล้ว

ผู้หญิงคนนั้นเป็นคนที่สัญญาว่า: "ฉันจะรอ!"

หิมะละลาย ชื่อหายไปในหิมะ

พระองค์ไม่ได้ทรงพระชนม์อยู่เพียงชั่วโมงก่อนรุ่งสาง

ฉันตกลงบนหิมะและปิดบ้านเกิดด้วยหน้าอกของฉัน

ตกลงบนหิมะ ไม่ใช่ในสมัยสงคราม แต่ในยามสงบ

และสำหรับเขา - รุ่งอรุณแห่งฤดูใบไม้ผลิได้ดับไปตลอดกาล!

(ซ้ำ 1 ข้อ)

ดีข้างแม่

มืดแล้วพระจันทร์ขึ้น

แม่จุดตะเกียงบนโต๊ะ

เรานั่งเงียบๆ

และแม่ของฉันอ่านให้ฉันฟัง 2 ครั้ง

เราอ่านเกี่ยวกับสัตว์ป่า

เกี่ยวกับ กระต่ายแสนซน แสนซน

ข้างๆเธอน่ะ

กับแม่ที่รัก. 2 ครั้ง

แม่จะพูดว่า: “ข้างนอกมันมืด

กระต่ายทุกตัวหลับไปนานแล้ว ... "

จะยิ้มให้แม่

ฉันจะกอดเธอเหมือนกระต่าย 2 ครั้ง

หยดน้ำสุริยะ

ดนตรีโดย ส. โสนนิน,

คำโดย I. Vakhrusheva

หยาดกำลังร้องไห้อยู่ในลาน

ละลายภายใต้แสงอาทิตย์

น้ำตาสีฟ้ากำลังหยดย้อย

และพวกเขาปล่อยให้ละลาย

คอรัส:ดิ๊งด่อง ดิ๊งด่อง ดิ๊งด่อง!

Drops-peas กำลังเต้นรำ

และในเดือนมีนาคม thaw

ยื่นมือออกไปรับแสงแดด

ดอกสีน้ำเงินมีขนาดเล็ก

คอรัส

และหยาดหยาดกริ๊งอย่างสนุกสนาน

และร้องเพลงหยดของฤดูใบไม้ผลิ

เพลงแดดนี้

ขอแสดงความยินดีกับคุณแม่ของเรา

คอรัส

เรียงความเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

ดนตรีโดย วาย. ดูบราวิน,

คำโดย N. Protorova

หิมะละลายบนหลังคาโรงเรียน

แสงตะวันที่หน้าต่าง.

เราเขียนในสมุดบันทึกของเรา

เรียงความเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

นี่คือนกกิ้งโครงบนกิ่งบาง

ทำความสะอาดขนของเขา,

และพวกเขารีบเร่งด้วยเสียงเพลง

ลำธารตาสีฟ้า

คอรัส:มันมักจะเกิดขึ้นในเดือนมีนาคม -

Joy บินเข้ามาในชั้นเรียนของเรา

กระต่ายซันนี่บนโต๊ะ

หยอกล้อเราแต่ละคน (3 ครั้ง)

ได้ยินเสียงกระดิ่งของหยด

พี่ๆทุกคนเงียบกริบ

เราเขียนในสมุดบันทึกของเรา

เรียงความเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ!

ทำไมเราไม่รู้จักตัวเอง

เรากำลังรอคอยที่จะโทรของคุณ

และข้ามฟากฟ้าไปกับใบเรือ

เมฆกำลังเคลื่อนผ่านไป

คอรัส

ฝูงนกเหนือเมฆ

ลอยอยู่เหนือ

ธรรมชาติล้วนเขียนถึงเรา

เรียงความเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ ...

มาม่า

พระจันทร์ส่องแสงในเมฆ

มีความเงียบบนท้องถนน

จากปัญหาและการดูถูกทั้งหมด

แม่เท่านั้นที่ไม่หลับและเศร้า

เปิดประตูแต่เช้า

เธอจะเปิดมันเชื่อฉัน!

เชื่อฉันเถอะว่าแม่เท่านั้นที่จะเปิดมัน

จากปัญหาและการดูถูกทั้งหมด

เธอเก็บวันและคืน 2 ครั้ง

แม่เท่านั้นที่ไม่หลับและเศร้า

และหากเกิดปัญหา

เธอจะช่วยเสมอ

แม่เท่านั้นที่ช่วยคุณได้

จากปัญหาและการดูถูกทั้งหมด

เธอเก็บวันและคืน 2 ครั้ง

แม่เท่านั้นที่ไม่หลับและเศร้า

คำพูดที่อ่อนโยน

ดนตรีและเนื้อร้องโดย T. Bokach

มีหลายเพลงที่ร้องเกี่ยวกับแม่

เราอบอุ่นด้วยความเมตตาเหมือนดวงอาทิตย์

เราเท่านั้นที่ต้องการซ้ำแล้วซ้ำอีก

แม่จะพูดคำที่ใจดีของเรา

คอรัส:เราจะเรียกคุณว่าดีที่สุด

แสงแดดอันเป็นที่รักแสงแดด

เราจะเรียกคุณว่าหวานที่สุด

ดี สุภาพ สวยงามมาก

ไม่ว่าฉันจะพูดเกี่ยวกับคุณกี่คำ

แต่เหมือนกันทั้งหมดจะไม่เพียงพอ

ที่จะเล่าถึงความรักที่ฉันมีต่อแม่

มีคำไม่เพียงพอในโลกนี้

คอรัส

เพลงเกี่ยวกับคุณยาย

ดนตรีโดย A. Filippenko

คุณยายมีปัญหามากมายกับเรา -

คุณยายทำให้เราเป็นผลไม้แช่อิ่มหวาน

หมวกอุ่นๆก็ต้องถัก

เรื่องตลกที่จะบอกเรา 2 ครั้ง

คุณยายทำงานทั้งวัน

คุณยายที่รักนั่งลงพักผ่อน!

เราจะร้องเพลงของเราเพื่อคุณ ... 2 ครั้ง

ยายที่รักของฉันและฉันอาศัยอยู่!

เพื่อคุณยายที่รัก

ดนตรีและเนื้อร้องโดย T. Bokach

เพื่อคุณยายที่รัก

ฉันจะร้องเพลงตอนนี้

อยากบอกทุกคน

ว่าฉันรักเธอ

ที่รักที่รัก

และไม่มีที่ไหนในโลกนี้

ไม่มีอย่างอื่นแบบนั้น

ทุกวันเธออยู่ที่ด้ามจับ

พาฉันไปที่สวน

ถักถุงเท้าให้ความอบอุ่น

เขาร้องเพลงให้ฉันฟัง

คอรัส

ABC

ดนตรีโดย A. Ostrovsky,

คำโดย Z. Petrova

ถ้าอยากรู้มาก

ฉันต้องเรียนรู้

คอรัส: ABC, ABC

ทุกคนต้องการ

เราต้องเขียนจดหมายถึงเรา

ตัดเย็บอย่างปราณีต

ต้องจำไว้

ไม่ผิดแน่.

คอรัส

หนังสือบอกได้

เกี่ยวกับทุกสิ่งในโลก

ผู้ใหญ่และเด็ก

คอรัส

เทพนิยายเดินไปทั่วโลก

เทพนิยายเดินไปทั่วโลก

ลากคืนสู่เกวียน

เทพนิยายอาศัยอยู่ในทุ่งโล่ง

พวกเขาเดินเตร่ในยามรุ่งอรุณในสายหมอก

และเจ้าชายจะรักสโนว์ไวท์

และความโลภของ Koshchei จะทำลายล้าง

ปล่อยให้ความชั่วร้ายในอุบายฉลาดแกมโกง

แต่อย่างไรก็ตาม ชัยชนะที่ดี!

ส่องสว่างโลกด้วยปาฏิหาริย์

เทพนิยายบินอยู่เหนือป่า

พวกเขานั่งบนขอบหน้าต่าง

พวกเขามองออกไปนอกหน้าต่างราวกับลงไปในแม่น้ำ

และนางฟ้าจะช่วยซินเดอเรลล่า

จะไม่มี Gorynych-Snake

ปล่อยให้ความชั่วร้ายในอุบายฉลาดแกมโกง

แต่อย่างไรก็ตาม ชัยชนะที่ดี!

เทพนิยายกับฉันทุกที่

ฉันจะไม่ลืมพวกเขา

ควรปิดขนตา

ทันใดนั้น Sivka-Burka จะฝัน

แล้วเดือนจะส่องแสงสดใส

ในสายตาของวาซิลิสาผู้งดงาม

ปล่อยให้ความชั่วร้ายในอุบายฉลาดแกมโกง

แต่อย่างไรก็ตาม ชัยชนะที่ดี!

เทพนิยายเดินผ่านป่า

ดนตรีโดย ส. นิกิติน,

คำโดย J. Moritz

เทพนิยายไปในป่า

นำเรื่องด้วยมือ

เทพนิยายออกมาจากแม่น้ำ

จากรถรางจากประตู

การเต้นรำรอบนี้คืออะไร?

นี่คือการเต้นรำรอบเทพนิยาย

เทพนิยาย - ฉลาดและน่ารัก

อาศัยอยู่เคียงข้างเรา

คอรัส:สู่, สู่, อีกครั้ง

ความดีชนะความชั่ว

ใจดี ใจร้าย

ตั้งสติให้ดี.

อา สำหรับฉันและเพื่อเธอ

เทพนิยายดำเนินไปในฝูงชน

เทพนิยายที่รัก

หวานกว่าเบอร์รี่ใดๆ

ในเทพนิยายพระอาทิตย์กำลังแผดเผา

ความยุติธรรมปกครองในตัวเธอ

เทพนิยายฉลาดและน่ารัก

เส้นทางเปิดกว้างสำหรับเธอทุกที่

คอรัส

รุ้ง

ดนตรีโดย อ. ยุทัคณี,

คำโดย V. Klyuchnikov

ฝนเห็ดใต้ภูเขา

ฉันเปียกสมุนไพร

และมีรุ้งบนท้องฟ้า

เขามอบให้พวกเราทุกคน

คอรัส:รุ้ง รุ้ง อย่ารีบกลับบ้าน

รุ้ง รุ้ง จงอยู่เหนือพื้นดิน

รุ้ง รุ้ง ปีกสว่าง

รุ้ง รุ้ง สว่างแค่ไหนกับคุณ!

ฉันหวังว่าเราจะมีรุ้ง

วิ่งเร็ว

และรับช่อดอกไม้

แดดเปรี้ยง!

คอรัส

สายรุ้งคือความงาม

ฉันจะหาคุณได้ที่ไหน

อยู่ในป่าไกลไหม

ก่อนที่คุณจะทาง?

คอรัส

ดนตรี

เพลงโดย G. Struve,

คำโดย I. Isakova

อยากดูเพลง

อยากฟังเพลง.

นี่อะไร - เพลง?

บอกฉันเร็ว ๆ นี้

เสียงนกร้องเป็นเสียงดนตรี

และหยดคือเสียงเพลง

มีเพลงพิเศษ2ครั้ง

ในเสียงกรอบแกรบอันเงียบสงบของกิ่งก้าน

คุณเห็นไหมว่าใบเมเปิ้ลกำลังหมุน

หมุนไปอย่างเงียบ ๆ ตามเสียงเพลง

คุณเห็นไหมว่าเมฆบนท้องฟ้าขมวดคิ้ว -

จะมีเพลงฝน

และโดยลมและโดยดวงอาทิตย์

และเมฆและฝน

และเมล็ดน้อยมี 2 ครั้ง

เพลงของตัวเองด้วย

วัยเด็กคือฉันและคุณ

เพลงโดย Y. Chichkov,

คำโดย M. Plyatskovsky

วัยเด็ก วัยเด็ก วัยเด็กคือแสงสว่างและความสุข

เหล่านี้คือเพลง นี่คือมิตรภาพและความฝัน

วัยเด็ก วัยเด็ก วัยเด็ก - นี่คือสีรุ้ง

วัยเด็กวัยเด็กวัยเด็ก - ฉันและคุณ!

คอรัส:ทุกคนบนโลกใบใหญ่

ควรเป็นเพื่อนกันเสมอ

เด็กควรหัวเราะเสมอ

และอยู่ในโลกที่สงบสุข!

เด็กควรหัวเราะ

เด็กควรหัวเราะ

เด็กควรหัวเราะ

และอยู่ในโลกที่สงบสุข!

สว่างไสว ให้แต่แสงตะวันแผดเผา

ในคืนดาวพร่างพรายให้ทุ่งนาหลับสบาย ...

วัยเด็กวัยเด็กที่มีความเมตตาไม่อบอุ่น

วัยเด็ก วัยเด็ก - อนาคตของคุณ โลก!

คอรัส

วัยเด็ก วัยเด็ก วัยเด็กเป็นลมฤดูร้อน

ใบเรือของท้องฟ้าและเสียงคริสตัลของฤดูหนาว

วัยเด็กวัยเด็กวัยเด็ก - นี่หมายถึงเด็ก ๆ

เด็ก ๆ เด็ก ๆ เด็ก ๆ - นี่หมายถึงเรา!

คอรัส

"คุณรอ"

จากภาพยนตร์เรื่อง "Last Holidays"

เพลงโดย P. Aedonitsky

คำโดย I. Shaferan

เราจะพบบ้านทุกหลังที่นี่

อย่างน้อยก็ผ้าปิดตา

ที่ไหนสักแห่งในมุมนั้น

วัยเด็กวิ่งไปไกล

คอรัส:คุณรอ รอที่จะจากไปตลอดกาล

คุณนำพาพาเรามาที่นี่บางครั้ง ...

วัยเด็กของฉันรอไม่รีบรอ!

ให้คำตอบง่ายๆ ว่าข้างหน้าคืออะไร?

จู่ๆก็มีอะไรเกิดขึ้น

ในวันนี้ ชั่วโมงนี้

เหมือนเพื่อนที่ดี

ทิ้งเรา.

คอรัส.

รุ่งอรุณจะรีบร้อน

หิมะจะตก ฝนจะตก

แค่ปีผ่านไป

คุณไม่สามารถคืนสินค้าได้อีกต่อไป

คอรัส.

สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นอีก

เมฆมองผ่านหน้าต่างโรงเรียน

บทเรียนดูเหมือนไม่มีที่สิ้นสุด

คุณสามารถได้ยินเสียงดังเอี๊ยดขนนกเล็กน้อย

และเส้นก็ตกลงบนแผ่นงาน

คอรัส:

ในแอ่งน้ำน้ำแข็งสีฟ้า ...

แววตาที่มองไม่ชัด

และคำพูดที่คลุมเครือเล็กน้อย

หลังจากคำนี้เป็นครั้งแรก

ฉันต้องการพลิกโลกทั้งใบกลับหัวกลับหาง

คอรัส:รักแรก ... หิมะบนสายไฟ ...

บนท้องฟ้ามีดาวกระพริบ

ไม่ซ้ำ ไม่ซ้ำ

สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นอีก! 2 ครั้ง

บทเพลงแห่งสายฝนโปรยปรายเหมือนสายน้ำ

ลมสีเขียวกระซิบ

ความหึงหวงโดยไม่มีเหตุผล การโต้เถียงเกี่ยวกับความว่างเปล่า -

มันเหมือนเมื่อวาน

คอรัส:รักแรก ... ปีอันไพเราะ ...

ในแอ่งน้ำน้ำแข็งสีฟ้า ...

ไม่ซ้ำ ไม่ซ้ำ

สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นอีก! 2 ครั้ง

กับเราเพื่อน!

เพลงโดย G. Struve,

คำโดย N. Solovieva

กับเราเพื่อน! กับเราเพื่อน! ด้วยกัน! ด้วยกัน!

ร้องเพลงตาม! ร้องเพลงตาม! เพลง! เพลง!

แล้วก็พระอาทิตย์ พระอาทิตย์

ยิ้มให้เราจากเบื้องบน

มาแล้ววววววว สดใส

ดอกไม้จะบานสะพรั่งไปทั่วโลก

คอรัส:เราจะสร้างบ้านด้วยกัน

เราจะปลูกสวนกัน

ร้องเพลงนี้ด้วยกัน

พวกเขารู้ทุกอย่างที่อยู่ร่วมกับเรา

พวกเขารู้ทุกอย่างที่อยู่ร่วมกับเรา

ร่วมกันเราน่าสนใจยิ่งขึ้นเสมอ!

นกเรียกเรา นกเรียกเรา นกเรียกเรา

ข้างหลังคุณ ข้างหลังคุณในระยะไกล ในระยะไกล

เดินเท้าเปล่าบนพื้นหญ้า?

แต่แล้ว แต่แล้วใครล่ะ? มันคือใคร?

เขาจะปลูกสวนและสร้างบ้านหรือไม่?

คอรัส

ให้โลก ให้โลกหมุนรอบ! หมุน!

เด็กทุกคน เด็กทุกคนเป็นเพื่อนกัน! เพื่อน!

เราแล้ว เรานั้น เร็ว เร็ว

เราจะปลูกเห็ดภายใต้สายฝน

เราแล้ว เรากลับบ้าน บ้าน

มาเรียกโลกว่าบ้านธรรมดากันเถอะ

คอรัส

ถ้าเพียงแต่ฉันสามารถมองด้วยช่องมองเล็กๆ ได้ ...

เพลงโดย E. Krylatov,

คำโดย Yu. Entin

บนโลกใบนี้!

เราได้ตั๋วที่โชคดีแต่ยาก

เราเป็นลูกของศตวรรษที่ยี่สิบ

ความสูงของสวรรค์ พื้นมหาสมุทร

ความลับจะถูกเปิดเผยในวันหนึ่ง

ชีวิตเป็นเรื่องที่น่าสนใจและสนุกสนานสำหรับเรา แต่ ...

แต่สิ่งที่ฉันต้องการฉันต้องการมันน่ากลัว!

คอรัส:อย่างน้อยก็มีช่องมอง

มองเข้าไปในศตวรรษหน้า!

และค้นหาชะตากรรมแบบไหน

และค้นหาชะตากรรมแบบไหน

รอคุณรอคุณผู้ชาย!

อะไรไม่มี อะไรไม่มี

บนโลกใบนี้!

บางครั้งเราไม่เห็นแสงสว่างหลังก้อนเมฆ

บางครั้งรุ่งอรุณก็มองไม่เห็น

วันนี้โดนด่าก็ตลก

จะมีดีอยู่ในทุกคน

แต่สิ่งที่ฉันต้องการฉันต้องการอย่างมาก

คอรัส

อะไรไม่มี อะไรไม่มี

บนโลกใบนี้!

รอยอดีตมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง

และเรามีหน้าที่รับผิดชอบในวันนี้

เราถูกกำหนดให้สร้างบ้านร่วมกับคุณ

วันที่พรุ่งนี้จะจำเมื่อวาน

ชีวิตเป็นเรื่องที่น่าสนใจและสนุกสนานสำหรับเรา แต่ ...

อยากได้มาก อยากได้มาก อยากได้มาก

คอรัส

ประเทศโรงเรียนของเรา

เพลงโดย Y. Chichkov,

คำโดย K. Ibryaev

อย่าหมุนโลกที่มีสีสัน

คุณจะไม่พบมัน

ประเทศนั้น ประเทศพิเศษ

เราร้องเพลงเกี่ยวกับ

ดาวเคราะห์ดวงเก่าของเรา

ทุกอย่างได้รับการศึกษาเป็นเวลานาน

และประเทศนี้ใหญ่ -

"จุดว่าง" ตลอดไป

คอรัส:อย่าให้รถไฟไปประเทศนี้

เป็นครั้งแรกที่คุณแม่พาเรามาที่นี่

ในประเทศที่ดังก้องนี้ร่าเริง

พวกเขาพบเราเหมือนผู้ตั้งถิ่นฐานใหม่

ประเทศนี้อยู่ในใจเสมอ!

สู่ชนชั้นใหม่เหมือนเมืองใหม่

มาทุกปี

ชนเผ่านักฝัน

คนกระสับกระส่าย.

เลยโบยบินไปอีก

ผ่านประเทศที่ไม่มีที่สิ้นสุด

สู่การค้นพบที่ไม่คาดคิด

โดยฤดูใบไม้ผลิที่สำเร็จการศึกษาของคุณ

คอรัส

ที่นี่บางครั้งเราได้ยิน

ในความเงียบสงัดของเพจ

ลมแห่งการเร่ร่อนเปลี่ยนโลก

โบกปีกให้เรา

ในประเทศนั้นเป็นประเทศพิเศษ

เราร้องเพลงเกี่ยวกับ

คอรัส

เพลงวันหยุด

เพลงโดย V. Golikov,

คำโดย N. Maznin

วันหยุดพักร้อน -

เวลาที่ต้องการ

มันสนุกขนาดนั้นเลยหรอ

เราทุกคนตะโกน - ไชโย!

คอรัส:ไชโย! ไชโย!

วันหยุด - ฮึก! .. 2 ครั้ง

ไชโย! สุขสันต์วันแท็ก

อยู่กลางลานทั้งวัน

และลูกบอลและรองเท้าแตะ

และจัมเปอร์ - ไชโย! ..

คอรัส

ไชโย! เดินเข้าป่า

ด้วยตะกร้าในมือ!

ไชโย! หญ้าถึงเอว

และเรือในแม่น้ำ!

คอรัส

ไชโย! ทำความสะอาดง่าย

และเพลงข้างกองไฟ!

คอรัส.

เปลี่ยน

ดนตรีโดย A. Pakhmutova,

คำโดย N. Dobronravov

ไม่เคย คุณเข้าใจ ไม่เคย

ดวงดาวไม่ได้ส่องแสงมาใกล้นัก

นี่คือแสงแห่งการผ่านไปหลายปี

นี่คือความเสี่ยง ความเร็ว ความฉลาด

คอรัส:เป้าหมายของเราอยู่ข้างหน้าข้างหน้า!

คุณโน้มน้าวฉันถึงชัยชนะ

เพื่อไม่ให้มีความกลัวในจิตวิญญาณ

บนโค้งที่สูงชันเหมือนโชคชะตา

ชีวิตของเรา ความคิดของเรา ความเจ็บปวดของเรา

และรหัสผ่านที่ไม่เน่าเปื่อยของความรัก -

มีความหวังและความกังวลมากมายเพียงใด!

รอบสุดท้ายยังคงอยู่ ...

คอรัส

ไม่ใช่หนึ่งปีไม่ใช่สำหรับสองคน - ตลอดไป

ดาวของเราสว่างขึ้น

จะมีคนเข้าใจความจริงใจของเรา

และเขาจะกล้าทำตามเรา ...

คอรัส

ดาวเคราะห์ในวัยเด็ก

เพลงโดย A. Zhurbin,

คำโดย P. Sinyavsky

เราจะจำได้มากกว่าหนึ่งครั้ง

ดาวเคราะห์ดวงนั้น

ที่ไหนที่มีรังสีของดวงตา

พระอาทิตย์ขึ้นพบกับ

ความฝันอันสดใสอยู่ที่ไหน

เส้นทางดวงดาวอยู่ที่ไหน

ที่ในเพลงที่คุณได้ยิน

เสียงหัวเราะคิกคักและความเศร้า

คอรัส:นางฟ้าลึกลับเดินไปตามถนน

และอัศวินก็ถือกระเป๋าเอกสารให้เหล่าแฟรี่

และสายสนทนาก็พรั่งพร้อมไปด้วยท่วงทำนองอันไพเราะ

และข้อแรกอบอุ่นด้วยความลับแรก

เวทมนตร์เชื่อได้ที่นี่

ที่นี่พวกเขาเป็นเพื่อนกับปาฏิหาริย์

เทพนิยายทั้งหมดในความเป็นจริง

พวกเขามาเยี่ยมตัวเอง

ที่นี่มองไม่เห็นเมฆ

ที่นี่เต็มไปด้วยรอยยิ้ม

ภายใต้ใบเรือแห่งฤดูใบไม้ผลิ

ดาวเคราะห์แห่งวัยเด็กกำลังโบยบิน

คอรัส

เพลงมิตรภาพ

เพลงโดย A. Zhurbin,

คำโดย P. Sinyavsky

ในชั้นเรียนของเรา อารมณ์เป็นเลิศ

เราไม่รู้ว่าเรื่องส่วนตัวคืออะไร -

เราแบ่งปันทุกเรื่องอย่างเท่าเทียมกันสำหรับทุกคน

และนั่นเป็นสาเหตุที่ความสำเร็จมาหาเรา

คอรัส:ทุกคนรู้ ทุกคนรู้ ทุกคนรู้

สิ่งที่เราอาศัยอยู่ในโลกนั้นน่าสนใจ

เพราะกับเราเพราะกับเรา

เพราะเรามีคลาสที่เป็นมิตร!

เราแบ่งปันเคล็ดลับพร้อมเคล็ดลับ

ในห้องเรียนไม่คุ้นเคยแม้แต่กระซิบ

เพราะในการเปลี่ยนแปลงใดๆ

เราวิเคราะห์ทั้งปัญหาและตัวอย่าง

คอรัส.

และออกแบบเปลของคุณอย่างขยันขันแข็ง

ฉันกับผู้ชายไม่ต้อง

ดีกว่าเพียงแค่เรียนรู้ทุกสิ่งที่คุณต้องการ

และได้รับคะแนนที่ดีเยี่ยม

คอรัส.

เรากำลังออกจากวัยเด็ก

เพลงโดย A. Zhurbin,

คำโดย P. Sinyavsky

เรากำลังออกจากวัยเด็ก

เรากำลังออกจากวัยเด็ก

เพราะวัยเด็ก

มีเวทย์มนตร์ของตัวเอง 2 ครั้ง

เพราะวัยเด็ก

มีเวทย์มนตร์ 3 ครั้ง

เรากำลังออกจากวัยเด็ก

เรากำลังออกจากวัยเด็ก

รอของใหม่

ปาฏิหาริย์ที่ไม่คุ้นเคย

และวัยเด็กพยายาม 2 ครั้ง

สร้างอาณาจักร

ไหนล่ะเจ้าชายแสนสวย

พบกับเหล่าเจ้าหญิง 3 ครั้ง

เรากำลังออกจากวัยเด็ก

เรากำลังออกจากวัยเด็ก

และสักวันหนึ่งอีกครั้ง

เราจะคืนเทพนิยายของเรา

หากอยู่ในกระจกแห่งวัยเด็ก

อยากดู2ครั้ง

ผ่านกระจกสี

ลืมไปในนั้น

เราทิ้งวัยเด็ก ... 3 ครั้ง

เพลงมิตรภาพ

คุณกับฉัน ใช่ คุณกับฉัน

คุณกับฉันใช่คุณและฉัน ...

เป็นเรื่องดีเมื่อมีเพื่อนในโลก

โลกคงจะกระจุย

หากเราทุกคนอยู่เพียงลำพัง ก็พังไปนานแล้ว

เป็นไปได้ว่าโลกจะถล่ม

คุณกับฉัน ใช่ คุณกับฉัน

คุณกับฉัน ใช่ คุณกับฉัน

ไปรอบโลกแล้วไปดาวอังคารกัน

อาจอยู่ริมแม่น้ำส้ม

คนตัวเล็กก็เศร้าอยู่ที่นั่น

เพราะเราไม่ได้อยู่ที่นี่นานเกินไป

คุณกับฉัน ใช่ คุณกับฉัน

คุณกับฉันใช่คุณและฉัน ...

ไม่มีใครจะแยกเราและไม่เคย

แม้ว่าเราจะเลิกรากัน

มิตรภาพยังคงอยู่ตลอดไป 2 ครั้ง

มิตรภาพกับเรายังคงอยู่ตลอดไป

ดังนั้นเทคนิคระเบียบวิธีการศึกษาดนตรีจึงขึ้นอยู่กับอิทธิพลของเสียงร้องที่แสดงออก ความอบอุ่นและความจริงใจซึ่งกระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ในเด็ก

ครูที่ร้องเพลงเอนกายไปทางเด็กและดึงดูดความสนใจของเขากระตุ้นน้ำเสียงเลียนแบบและสร้างอารมณ์ที่สนุกสนานในตัวเขา เมื่อทำงานกับเด็กโต การแสดงของเล่นใช้เพื่อระบุความสนใจในการร้องเพลง

บน ปีที่สองชีวิตเด็ก ๆ เริ่มออกเสียงและ .แล้ว

NS. 98
ร้องตามกัน กวดวิชาแต่ละเสียงตอนจบของวลีดนตรี โปรแกรมการศึกษาและฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาลกำหนดภารกิจสำหรับครู - เพื่อส่งเสริมให้เด็กร้องเพลงไปพร้อมกับผู้ใหญ่โดยสร้างเสียงสูงต่ำของแต่ละคน

เพลงที่สะท้อนภาพที่ใกล้ชิดและเข้าใจง่ายสำหรับเด็ก (นก ตุ๊กตา ฯลฯ) ช่วยแก้ปัญหานี้ได้ การเลือกที่ถูกต้องทำให้งานค่อยๆ ซับซ้อนขึ้นได้ หากในเพลง "Bird" ของ M. Rauchverger เด็ก ๆ สามารถทำเครื่องหมายจุดสิ้นสุดของเพลงด้วยเครื่องหมายอัศเจรีย์ "Ay" จากนั้นในเพลง "ใช่ใช่ใช่" โดย E. Tilicheva พวกเขาร้องเพลงพร้อมกับวลีดนตรีสั้น ๆ พยางค์ซ้ำ "ใช่ ใช่ ใช่"

เมื่อเรียนกับเด็ก ครูเชิญเด็กคนหนึ่งหรืออีกคนหนึ่งมาร่วมร้องเพลง ให้ทวนเสียงอัศเจรีย์และน้ำเสียงที่แยกจากกัน วิธีหลักในการสร้างอาการร้องเพลงของเด็กในขั้นตอนนี้คือการเลียนแบบการร้องเพลงของผู้ใหญ่

ปลุกความสนใจในเพลง ความอยากร้องเพลง ครูใช้เทคนิคการเล่น ใช้ของเล่น ตัวอย่างเช่นในเพลง "Vodichka" ของ E. Tilicheyeva เด็ก ๆ ร่วมกับผู้ใหญ่ทำการเคลื่อนไหวตามเนื้อหาของเพลง การแสดงที่แสดงออกของเพลงกระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ในเด็ก ความปรารถนาที่จะร้องเพลง

ร้องเพลงซ้ำหลายครั้งครูเชิญเด็กที่กระตือรือร้นที่สุดให้ร้องเพลงพร้อมกับเขา ตัวอย่างของพวกเขามีผลในเชิงบวกต่อคนที่ขี้อายมากขึ้น

การร้องเพลงเดี่ยวกับเด็กแต่ละคนมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการทางดนตรีในวัยนี้ วิธีนี้ทำให้คุณสามารถระบุคนที่กระตือรือร้นมากขึ้น เพื่อรวมพวกมันเข้าเป็นกลุ่มเล็กๆ
^ บทเพลง
ละครเพลงสำหรับเด็กของกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกมีขนาดเล็ก อย่างไรก็ตามมันสะท้อนถึงวันหยุด ("To the Parade" โดย Y. Slonov, "Holiday" โดย T. Lomova, "Christmas tree" โดย T. Popatenko) ภาพใกล้ชิดกับเด็ก ๆ ("Bird" โดย T. Popatenko, "Beetle " โดย V. Karaseva) เพลงเกี่ยวกับเด็ก (“ เราตัวใหญ่แค่ไหน”“ ใช่ใช่ใช่” โดย E. Tilicheeva) ในเพลง เด็กๆ จะร้องพร้อมกับบทเพลงสั้นๆ

^ การกระตุ้นคำเลียนเสียงธรรมชาติเป็นหนึ่งในข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการพัฒนาเสียงสูงต่ำในการร้องเพลงในเด็ก
§ 7. วิธีการสอนร้องเพลงให้กับเด็กปฐมวัยประถม
^ วัตถุประสงค์และเนื้อหาของการอบรม
บน ปีที่สามในชีวิตเสียงร้องเพลงของเด็กเริ่มก่อตัว - ยังไม่มีเสียงร้องหายใจสั้น แต่ในขณะเดียวกัน เด็ก ๆ ก็เต็มใจร่วมร้องเพลงของผู้ใหญ่ ร้องเพลงพร้อมกับจบวลีดนตรี

ภารกิจคือการพัฒนาและเสริมสร้างเสียงสูงต่ำในการร้องเพลงในเด็ก เด็กยังไม่สามารถร้องเพลงทั้งหมดได้อย่างถูกต้อง แต่ควรพยายามหาน้ำเสียงที่ถูกต้องของแรงจูงใจส่วนบุคคล
NS. 99
บน ปีที่สี่ในชีวิตเสียงร้องของเด็กๆ ฟังดูเข้มแข็งขึ้น พวกเขาสามารถร้องเพลงง่ายๆ ได้ เด็กบางคนถึงกับดัง

ในการแต่งเสียงร้อง ครูทำให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ร้องเพลงด้วยเสียงที่เป็นธรรมชาติโดยไม่มีความตึงเครียดในช่วง เร-มิ-ลาอ็อกเทฟแรก

มีสถานที่ขนาดใหญ่ในกลุ่มน้องเพื่อทำงานเกี่ยวกับพจน์ เด็กมักออกเสียงคำผิดโดยไม่เข้าใจความหมาย จำเป็นต้องอธิบายความหมายของคำที่เข้าใจยากแต่ละคำเพื่อสอนการออกเสียงที่ถูกต้อง

เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กในวัยนี้ที่จะร้องเพลงตามจังหวะปกติ บางคนร้องเพลงช้า บางคนก็เร่งรีบเกินไป ครูต้องติดตามสิ่งนี้อย่างต่อเนื่องโดยสอนให้พวกเขาร้องเพลงเป็นกลุ่ม

ภายในสิ้นปีนี้ ลูกของกลุ่มที่อายุน้อยที่สุดกลุ่มแรกสามารถร้องเพลงง่ายๆ ร่วมกับผู้ใหญ่ได้

สิ้นปีที่สี่ของชีวิตควรร้องเพลงด้วยน้ำเสียงที่เป็นธรรมชาติ ไม่ตึงเครียด อืดอาด ออกเสียงคำได้ชัดเจน ไม่ล้าหลัง ไม่นำหน้ากัน ถ่ายทอดทำนองเพลงอย่างถูกต้อง ร้องเพลงด้วย ความช่วยเหลือของครูโดยมีหรือไม่มีดนตรีประกอบ

งานเหล่านี้แก้ไขได้ด้วยความช่วยเหลือจากบทเพลงที่มีเพลงที่เรียบง่าย ไพเราะ และระบายอากาศได้ในช่วงขนาดเล็ก

เด็กปีที่สามในเพลง "Cat" an. Aleksandrova "Bird" โดย T. Popatenko ร้องเพลงเฉพาะวลีสุดท้ายซึ่งสะดวกที่สุดสำหรับเสียงสูงเริ่มต้น:

[ช้า] [ปานกลาง]

พวกเขาสามารถร้องเพลง "Bunny" ของรัสเซียได้อย่างครบถ้วนเนื่องจากสร้างขึ้นจากแรงจูงใจซ้ำ ๆ :

[มีชีวิตชีวา]

ในกลุ่มที่อายุน้อยที่สุดที่สอง งานจะค่อยๆ ยากขึ้นเรื่อย ๆ เพลงที่มีช่วงกว้างขึ้น (เร-ลา มิซิอ็อกเทฟแรก) การสร้างเพลงรวมถึงการทำซ้ำวลีแต่ละวลีช่วยให้ท่องจำและดูดซึมได้ดีขึ้น:
[ตามจังหวะของเดือนมีนาคม]

NS. 100

[สบายๆ]

เพลงส่วนใหญ่สำหรับเด็กในวัยนี้บรรเลงอย่างช้าๆ ในระดับปานกลาง แต่ยังมีมือถืออีกมากมาย ("ซานตาคลอส" โดย A. Filippenko "เล่นกับม้า" โดย I. Kishko)
^ บทเพลง
ในกลุ่มที่สองที่อายุน้อยที่สุด ละครเพลงขยายตัวอย่างมาก มีธีมสาธารณะมากขึ้น ("Machine" โดย T. Popatenko, "Airplanes" โดย M. Magidenko, "Young Soldier" โดย V. Karaseva) ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ("Winter" โดย V. Karaseva, "Rain" - เพลงลูกทุ่งรัสเซีย เรียบเรียงโดย T. Popatenko ) เพลงสำหรับวันที่ 8 มีนาคม ("Pies" โดย A. Filippenko "We love mom" โดย Y. Slonov) ดนตรีช่วงสั้นๆ และช่วงสั้นๆ ช่วยให้เด็กๆ ร้องได้ทั้งเพลง
^ เทคนิคตามระเบียบ

พิจารณาเทคนิควิธีการที่ใช้ในการร้องเพลงกับเด็กปีที่สามของชีวิต สิ่งสำคัญคืออารมณ์แสดงออก

การแสดงเพลงของครู ในการทำเช่นนี้ จำเป็นต้องคิดให้ดีและถ่ายทอดคุณสมบัติของเพลง ตัวละคร อารมณ์ เมื่อร้องเพลงครั้งแรก ครูใช้ของเล่น รูปภาพที่ช่วยให้เด็กเข้าใจเนื้อหาในเพลง

นอกจากนี้ยังใช้เทคนิคของเกม เช่น การแนะนำเด็กให้รู้จักกับเพลง "Cat" An. Aleksandrova ครูแสดงของเล่นและหลังจากร้องเพลงพูดว่า: "ลูกแมวขอนม" "My-oo, me-oo" เขาฮัมและถามว่า: "ลูกแมวขอนมได้อย่างไร" สิ่งนี้กระตุ้นให้พวกเขาร้องเพลงประโยคสุดท้ายกับเขา

การเรียนรู้เพลงกับเด็ก ๆ (ตามกฎโดยไม่มีเปียโนคลอ) ครูเห็นชอบคนที่กระตือรือร้นที่สุดและช่วยให้การมีส่วนร่วมของเขาขี้อายมากขึ้น

เมื่อคุณได้เรียนรู้เพลงแล้ว คุณสามารถใช้เทคนิคการเล่นแบบต่างๆ ได้ ครูบอกว่า “หมีมาหาเรา ให้เขานั่งฟังว่าเราร้องเพลงได้ดีแค่ไหน” ขณะร้องเพลง "Yolka" โดย T. Popatenko เด็ก ๆ ตบมือคำว่า "yes-yes-yes" และในขณะที่เล่นเพลง "Holiday" โดย T. Lomova (ในข้อที่สอง) พวกเขาแสดงวิธีการ "เล่น" ทรัมเป็ต"

ในกลุ่มน้องที่สองมักใช้เทคนิคการสอน เช่น ดึงความสนใจไปที่เมโลดี้ ครูจะร้องเพลง 2-3 ครั้ง เล่นแต่เมโลดี้บนเครื่องดนตรี แล้วเชิญเด็กๆ ร้องเพลงร่วมกับเขา
หน้า 101
คนที่กระตือรือร้นที่สุดเริ่มร้องเพลงทันที ทุกคนค่อยๆ เปิดขึ้น

ต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษในการร้องเพลงที่เอ้อระเหย เนื่องจากเด็กหลายคนร้องเพลงด้วยการพูด ครูร้องเพลงยาวอย่างชัดแจ้ง เด็กทำตามตัวอย่างนี้

ในกระบวนการสอนร้องเพลง จำเป็นต้องได้ยินเด็กแต่ละคนเพื่อเฉลิมฉลองการแสดงของเขา เป็นการดีสำหรับนักร้องที่จะเสนอให้ร้องเพลงเป็นกลุ่มสำหรับเด็กทุกคน โดยใช้น้ำเสียงแยกกันอย่างไม่ถูกต้องเพื่อสอนให้พวกเขา "ปรับ" ให้เข้ากับการร้องเพลงของผู้ใหญ่

หากมีช่วงที่ยากในเพลง สามารถร้องเป็นพยางค์ใดก็ได้ เนื้อหาของเพลงเรียนรู้ควบคู่ไปกับท่วงทำนอง เฉพาะคำที่ยากที่สุดเท่านั้นที่ทำซ้ำแยกกัน

ในช่วงปลายปี เป็นที่สังเกตว่าเด็กๆ จะสามารถร้องเพลงบางเพลงที่มีและไม่มีดนตรีประกอบด้วยความช่วยเหลือจากครูได้หรือไม่

ในการร้องเพลงประสานเสียง คุณต้องฝึกให้เด็กเริ่มและจบเพลงไปพร้อม ๆ กัน ร้องเพลงให้ทันและไม่นำหน้ากัน ดึงความสนใจของพวกเขาไปที่การร้องเพลงที่เป็นมิตรร่วมกัน
§ 8. วิธีการสอนร้องเพลงให้เด็กกลุ่มกลาง
วัตถุประสงค์และเนื้อหาของการอบรม
ในปีที่ 5 ของชีวิต เด็กจะมีการรับรู้ทางอารมณ์และเห็นอกเห็นใจกับอารมณ์ต่างๆ ของเพลง เด็กก่อนวัยเรียนมีพื้นฐานทางดนตรีอยู่แล้ว พวกเขาพัฒนาทักษะการร้องเพลง เพิ่มพลังเสียง เพิ่มระยะเล็กน้อย (เรซิอ็อกเทฟแรก) การหายใจมีระเบียบมากขึ้น การออกเสียงแต่ละเสียงและคำพูดแม่นยำยิ่งขึ้น สิ่งนี้ช่วยให้คุณขยายขอบเขตทักษะการร้องเพลง

ก่อนอื่น คุณต้องสอนให้เด็กร้องเพลงอย่างเป็นธรรมชาติและปราศจากความตึงเครียด ครูใช้ทักษะนี้อย่างต่อเนื่องโดยแสดงตัวอย่างเสียงท่วงทำนองที่นุ่มนวลและผ่อนคลาย ในเวลาเดียวกัน ทักษะของการหายใจที่ถูกต้อง ทันเวลา ความสามารถในการร้องเพลงวลีดนตรีจนจบพัฒนา นอกจากนี้ยังให้ความสนใจกับการออกเสียงที่ถูกต้อง: มีการอธิบายเนื้อหาของเพลง, ความหมายของคำที่เข้าใจยาก, ความหมายของข้อความวรรณกรรมถูกเน้นย้ำ ในขณะเดียวกันก็มีการพัฒนาข้อต่อในห้องเรียน เด็ก ๆ จะได้รับการสอนให้อ้าปากอย่างแข็งขันขณะร้องเพลง

การพัฒนาทักษะการร้องเพลงร่วมกันที่ประสานกันเป็นอย่างดี ซึ่งแสดงออกถึงความสามารถในการเริ่มและจบเพลงไปพร้อม ๆ กัน จำเป็นต้องได้รับความสนใจอย่างมาก ในวัยนี้ เด็ก ๆ ยังคงมีแนวโน้มที่จะนำหน้านักร้องหรือล้าหลัง ครูสอนให้สังเกตจังหวะทั่วไปในการร้องเพลงและแสดงความแตกต่างทางดนตรีอย่างง่าย ๆ ตามเนื้อหาของงาน

ประสบการณ์การปฏิบัติที่ดีที่สุดได้แสดงให้เห็นความจำเป็นในการฝึกร้องเพลงโดยลำพัง ซึ่งควรได้รับการฝึกฝนให้เชี่ยวชาญโดยเร็วที่สุด เพลงร้องเพลงที่เบาที่สุดและสะดวกที่สุดกลายเป็น
หน้า 102
เป็นทรัพย์สินของเด็ก และพวกเขาประสบความสำเร็จในการใช้พวกเขาในกิจกรรมอิสระของพวกเขา

โปรแกรมนี้จัดให้มีการพัฒนาหูเด็กสำหรับดนตรี เด็กได้รับการสอนให้ฟังเสียงโทนเสียงของครูของเพื่อนของเขา ซึ่งจะช่วยให้ทุกคนร้องเพลงได้สม่ำเสมอในคณะนักร้องประสานเสียงทั่วไป ขณะสอนร้องเพลง นักการศึกษาทำงานอย่างเป็นระบบเพื่อพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสของเด็ก เนื่องจากพวกเขาสามารถแยกแยะเสียงในระดับเสียงได้อยู่แล้ว ซึ่งอยู่ห่างออกไปค่อนข้างกว้าง (อ็อกเทฟ, ที่หก).

ภายในสิ้นปี เด็กอายุ 5 ขวบควรฝึกฝนทักษะการเขียนโปรแกรมต่อไปนี้: ร้องเพลงอย่างชัดเจน ด้วยเสียงที่เป็นธรรมชาติ ไม่มีความตึงเครียด ดึงเสียงหายใจ หายใจเข้าระหว่างวลีดนตรีสั้น ๆ ออกเสียงคำให้ชัดเจน ถูกต้อง เริ่มและจบ ร่วมกันถ่ายทอดท่วงทำนองง่าย ๆ ได้อย่างถูกต้อง ร้องเพลงคอนเสิร์ตภายใน รีซีอ็อกเทฟแรก ฟังเสียงของผู้อื่น แยกแยะเสียงตามระดับเสียง ร้องเพลงโดยมีหรือไม่มีเครื่องดนตรีประกอบ
^ บทเพลง
ธีมของเพลงมีความหลากหลายมากกว่าในกลุ่มน้อง ด้วยเหตุนี้วิธีการแสดงออกทางดนตรีในเพลงสำหรับเด็กในวัยนี้ก็ได้รับการเสริมแต่งด้วย สิ่งที่น่าสนใจและเข้าถึงได้คือการแสดงดนตรีที่สดใสในเพลงต่างๆ เช่น "Building a House" โดย M. Krasev, "Diesel Locomotive" โดย Z. Kompaneitsa, "Airplane" โดย E. Tilicheeva โลกของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในเพลงและเพลงพื้นบ้านของรัสเซียก็ถูกเปิดเผยต่อเด็กเช่นกัน

รายการเพลงสอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของเสียงของเด็กอายุ 4-5 ปี เพลงมีช่วงสั้น ๆ วลีดนตรีสั้น ๆ แต่ตอนจบที่แตกต่างกันของวลีดนตรีเดียวกันปรากฏขึ้นบ่อยครั้ง ("คิตตี้" โดย V. Vitlin, "เราร้องเพลง" โดย R. Rustamov) ต้องคำนึงถึงคุณลักษณะนี้เมื่อเรียนรู้เพลง
^ เทคนิคตามระเบียบ
เทคนิคระเบียบวิธีมุ่งเป้าไปที่การได้มาซึ่งทักษะการร้องเพลงของเด็ก ในการทำงานเกี่ยวกับน้ำเสียงที่ถูกต้อง (สะอาด) และการศึกษาที่ดี ครูจะออกกำลังกายกับเด็กอย่างต่อเนื่อง โดยระลึกว่าแม้ว่าเด็ก 2-3 คนจะร้องเพลงไม่ถูกต้อง สิ่งนี้จะลดคุณภาพของการแสดงโดยรวม เมื่อเริ่มเรียนเพลง คุณควรบรรเลงโดยบรรเลงร่วมกับเปียโน และจากนั้นไม่เล่นเพลงนั้น เด็กในวัยนี้ร้องเพลงได้ดีขึ้นและออกเสียงได้ถูกต้องมากขึ้นเมื่อได้ยินการแสดงของผู้ใหญ่ หากเด็กพบว่ามันยากที่จะทำเทิร์นที่ไพเราะ แนะนำให้ฝึกฝนแยกกัน หากเด็กไม่รับมือกับงานนี้ คุณควรทำงานกับเขาทีละคนก่อนหรือหลังเลิกเรียน

เทคนิคนี้ยังใช้กันอย่างแพร่หลายในทางปฏิบัติ: กลุ่มเล็กๆ บางครั้งเป็นศิลปินเดี่ยว สลับกันเล่นแต่ละวลีดนตรีในเพลง บทนำทางเลือกช่วยกระตุ้นความสนใจในการได้ยินของเด็ก คุณสามารถทำสิ่งนี้ได้: เด็กทั้งกลุ่มร้องเพลงคอรัสและศิลปินเดี่ยวร้องเพลง การใช้เทคนิคนี้คืออะไร? เด็กฟังเพื่อน
NS. 103
เพื่อนย่อมแก้ไขคุณภาพของประสิทธิภาพทราบความไม่ถูกต้อง องค์ประกอบของการแข่งขันทำให้คุณต้องการร้องเพลงได้ดีขึ้น แม่นยำยิ่งขึ้น ดังนั้นหูสำหรับดนตรีจึงถูกเปิดใช้งาน

การเรียนรู้ทักษะการร้องเพลงที่เอ้อระเหยนั้นทำได้โดยการแสดงการแสดงที่ถูกต้องโดยครูเองและใช้การเปรียบเทียบเชิงเปรียบเทียบ: "มาร้องเพลงกันเถอะดึงทำนองเหมือนด้าย"

การพัฒนาทักษะนี้ยังช่วยด้วยเทคนิคการทำเมโลดี้โดยไม่มีคำสำหรับพยางค์ที่ลงท้ายด้วยสระ (la-la-la) ต้องจำไว้ว่างานแต่ละชิ้นมีลักษณะเฉพาะของตัวเองโดยนักการศึกษาต้องค้นหาวิธีการสอนอย่างสร้างสรรค์

แบบฝึกหัดต่อไปนี้ช่วยพัฒนาเสียงร้อง: เพลงเล็ก ๆ ประกอบด้วย 2-3 เสียงจะดำเนินการในชุดพยางค์ที่สะดวกทุกประเภท (doo-doo-doo, ใช่-ใช่-ใช่, ลา-ลา-ลา, คุ -ku, ay-ay) ในระดับต่างๆ ค่อยๆ ขยายช่วงการร้องเพลงโดยคำนึงถึงความสามารถส่วนบุคคลของเด็ก แบบฝึกหัดดังกล่าวแนะนำในทุกบทเรียน การร้องเพลงโดยลำพังเมื่อเด็กสามารถเล่นเพลงเล็ก ๆ ได้ด้วยตัวเองนั้นมีประโยชน์อย่างยิ่ง นอกจากนี้คุณภาพของการร้องเพลงยังถูกควบคุมโดยเด็กไม่ทางใดก็ทางหนึ่งด้วยหู คุณสามารถให้งานที่เป็นรูปเป็นร่างที่ต้องการความแตกต่างของเสียงในระดับเสียง เช่น แยกเสียง "แม่นก" (ก่อนอ็อกเทฟแรก) จากเสียงของ "ลูกไก่" (ก่อนอ็อกเทฟที่สอง) ในเพลง "Big and Small Bird" ของ E. Tilicheyeva 1 สิ่งนี้จะค่อยๆ ทำให้คุณเข้าใจสำนวนการขายมากขึ้น

ในกระบวนการสอนร้องเพลง เราควรพัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ “คิดและร้องเพลงกล่อม (เต้นรำ) ให้ตุ๊กตา” ครูพูดพร้อมถือของเล่นไว้ในมือ เด็กด้นสดท่วงทำนองที่ไม่โอ้อวด

การเรียนรู้เพลงต้องการความสม่ำเสมอในการสอนในห้องเรียน: การวิเคราะห์ดนตรีเบื้องต้นของงาน คำจำกัดความของทักษะของโปรแกรม การอธิบายเทคนิคการสอนให้กระจ่าง ลองติดตามลำดับของงานเมื่อเรียนรู้เพลง "Drummer" M. Krasev นี่คือเพลงเดินขบวนที่ตลกขบขัน สร้างขึ้นจากท่าน้ำเสียงที่มีลักษณะเฉพาะของตัวละครในรูปภาพ

ในบทเรียนแรก เพลงจะบรรเลงพร้อมกับเปียโนคลอ จังหวะของคอรัสพร้อมๆ กันแสดงถึง "กลอง" (Tra-ta-ta, tra-ta-ta, ให้ไม้เท้าของคุณกับฉัน) ในบทเรียนที่สอง ครูจะร้องเพลงนี้ และเด็ก ๆ จะร้องเพลงที่เบากว่า ในบทเรียนที่สาม เด็กๆ จะเรียนรู้ทำนองเพลงซึ่งมีการเลี้ยวที่ไพเราะยากซึ่งสอดคล้องกับคำว่า "ที่หน้าต่างบนผนัง" ครูฝึกเด็ก ๆ ในการทำซ้ำน้ำเสียงนี้โดยถามแต่ละคนว่า "กลองอยู่ที่ไหน" เด็ก ๆ ร้องเพลง: "ที่หน้าต่างบนผนัง" ในบทเรียนที่สี่ เด็กที่เล่นได้ดีจะร้องเพลงคอรัส และคนอื่นๆ จะร้องเพลงคอรัส ในชั้นเรียนถัดไป
NS. 104
พวกร้องเพลงโดยไม่มีการบรรเลงเดินไปเล่นกลองด้วยตัวเอง

ในช่วงปลายปีต้องตรวจสอบการดูดซึมทักษะการร้องเพลง การพัฒนาเสียงและการได้ยิน คุณภาพของการแสดงเพลง เพื่อค้นหา:

เด็กทุกคนสามารถร้องเพลงที่คุ้นเคยพร้อมกับเปียโนคลอได้ ในกรณีนี้ ใช้เทคนิคต่อไปนี้: เด็กแต่ละคนได้รับเชิญให้ร้องเพลงหนึ่งข้อของเพลงที่คุ้นเคยตามต้องการ เพื่อจดจำว่าเพลงอื่นๆ ได้เรียนรู้อะไรบ้าง

คุณภาพของเสียงโดยรวม (การร้องประสานเสียง) คืออะไร: เด็ก ๆ สามารถร้องเพลงได้ชัดเจนเพียงพอ (ไม่ไพเราะ) อย่างกลมกลืนในจังหวะพร้อมกับเครื่องดนตรี แต่ไม่มีผู้ใหญ่ร้องเพลง? เด็ก ๆ เริ่มร้องเพลงหลังจากแนะนำดนตรี ครูจะตั้งใจฟังและบันทึกข้อบกพร่องในตอนท้าย เล่นเพลงเป็นครั้งที่สอง - ครูสังเกตว่าเด็กพยายามแก้ไขข้อผิดพลาดอย่างไร

เด็กสามารถระบุเสียงที่มีความสูงต่างกันได้หรือไม่: อ็อกเทฟ เซ็ปทิม ที่หกเทคนิค: เด็ก ๆ จะต้องค้นหาว่าใครร้องก่อน: "แม่นก" (เสียงต่ำในโน้ตตัวเดียว) หรือ "ลูกไก่" (เสียงสูงในโน้ตตัวเดียว)
§ 9. วิธีการสอนร้องเพลงให้กับเด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า
วัตถุประสงค์และเนื้อหาของการอบรม
เนื้อหาของโปรแกรมฝึกร้องเพลงเป็นไปตามหลักการเดียวกับกลุ่มที่แล้ว ความสามารถที่เพิ่มขึ้นของเด็กทำให้พวกเขาคุ้นเคยกับแนวคิดที่ยอดเยี่ยมของปรากฏการณ์ชีวิตในวงกว้างผ่านเสียงเพลง สิ่งนี้จะเพิ่มบทบาททางปัญญาในการร้องเพลง

พัฒนาการทั่วไปของเด็กในปีที่หกของชีวิต การเสริมสร้างความแข็งแกร่งทางร่างกายของเขามีผลกระทบต่อการพัฒนาของอุปกรณ์เสียง ทักษะที่เคยทำในกลุ่มอนุบาลก่อนหน้านี้ได้รับการขัดเกลาและรวมเข้าด้วยกัน

ครูทำให้แน่ใจว่าการร้องเพลงนั้นผ่อนคลาย อย่างไรก็ตาม ธรรมชาติของเสียงได้มาซึ่งความแตกต่างที่สำคัญ เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้ร้องเพลงอย่างเป็นธรรมชาติ ราบรื่น ไพเราะ คล่องแคล่ว ง่าย และดัง การพัฒนาการหายใจและการเปล่งเสียงร้องเพลงเด็ก ๆ ได้รับการสอนให้ควบคุมตนเองแก้ไขข้อผิดพลาดควบคุมความแรงของเสียงอย่างชัดเจนออกเสียงทุกเสียงและคำศัพท์อย่างชัดเจน

ให้ความสนใจอย่างต่อเนื่องในการพัฒนาการร้องเพลงที่บริสุทธิ์ ตามแบบฝึกหัด มีเด็ก 5-6 คนในกลุ่มที่ร้องต่ำและคลาดเคลื่อน ควรทำบทเรียนแบบตัวต่อตัวกับพวกเขา คุณภาพเสียงขึ้นอยู่กับการตั้งค่าการร้องเพลงเป็นอย่างมาก

การแสดงออกของการร้องเพลงได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการเติมเต็มความแตกต่างทางดนตรี ความแตกต่าง เช่นเดียวกับความรู้สึกของวงดนตรี นั่นคือ ความสม่ำเสมอในการประยุกต์ใช้ทักษะการร้องเพลง

เสียงของเด็กแข็งแกร่งขึ้นช่วงการร้องเพลงถูกกำหนด -
NS. 105
รีซีอ็อกเทฟแรกและ ก่อนที่สอง (เสียงนี้หายากในละครเพลง) ให้ความสนใจอย่างต่อเนื่องในการพัฒนาการได้ยินความสามารถในการได้ยินและแยกแยะระหว่างเสียงที่ถูกและผิด

ในกลุ่มพี่งานเบื้องต้นเริ่มเตรียมไปโรงเรียน สิ่งนี้แสดงออกในการพัฒนาการควบคุมตนเองในการได้ยิน ความสามารถทางประสาทสัมผัสที่ช่วยให้เด็กสามารถระบุและสร้างเสียงที่มีความสูงต่างกันได้ (ภายใน ห้า ควอร์ สาม)และระยะเวลา (สังเกตด้วยการตบมือเบาๆ) นอกจากนี้ เด็ก ๆ ยังพัฒนาทักษะการร้องเพลงอย่างอิสระโดยไม่ใช้เพลงประกอบ และทักษะที่ยากขึ้นด้วยความช่วยเหลือจากครูเพียงบางส่วน - ทักษะการร้องเพลงร่วมกับเปียโนโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ เด็ก ๆ ไม่ควรเพียงแต่เรียนรู้เพลง แต่ท่องจำพวกเขา รู้ดี และสามารถทำในสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ก่อนหน้านี้

ภายในสิ้นปีพวกเขาจะได้รับทักษะดังต่อไปนี้: ร้องเพลงอย่างชัดแจ้งไม่มีความตึงเครียด, ราบรื่น, ด้วยเสียงเบา, สูดลมหายใจระหว่างวลีดนตรี, ออกเสียงคำอย่างชัดเจน, เริ่มต้นและสิ้นสุดเพลงในเวลาเดียวกัน, ถ่ายทอดทำนองเพลงได้อย่างถูกต้อง, ร้องเพลงเสียงดังปานกลางและเบาปานกลางในอัตราที่แตกต่างกันกับครูโดยลำพังและบรรเลงโดยอิสระด้วยเครื่องดนตรี ร้องรวมกันและเป็นรายบุคคลในช่วงที่สบาย รีซีอ็อกเทฟแรก, ก่อนประการที่สองเพื่อจดจำและเล่นเพลงที่เรียนรู้โดยสังเกตการร้องเพลงที่ถูกต้องและไม่ถูกต้องเสียงของความสูงและระยะเวลาที่แตกต่างกัน รักษาท่าทางที่ถูกต้องขณะร้องเพลง ทั้งหมดนี้ทำให้การร้องเพลงมีความชัดเจนและเป็นธรรมชาติ
^
บทเพลงช่วยแก้ปัญหาเหล่านี้ ประการแรก โดยคำนึงถึงการศึกษาและวัตถุประสงค์ของการศึกษา ซึ่งทำให้เด็กสามารถแสดงทัศนคติต่อความเป็นจริงของสหภาพโซเวียตได้

เพลงสอนเด็ก ๆ ทำให้พวกเขาได้รับทักษะพัฒนาความสามารถทางดนตรีหูไพเราะเสียงร้องเพลง ครูสามารถสอนการร้องเพลงที่ราบรื่นและปราศจากความเครียดได้ เช่น เพลงพื้นบ้านรัสเซีย “บาย คาจิคาจิ” หรือ “ผ่านราสเบอร์รี่เข้าไปในสวนกันเถอะ” โดย A. Filippenko ทักษะของเสียงเบาและเคลื่อนที่จะชำนาญเป็นอย่างดีเมื่อเรียนรู้ท่วงทำนองเพลง "Blue Sled" ที่ร่าเริงและมีชีวิตชีวาโดย M. Iordansky "เพลงเกี่ยวกับต้นคริสต์มาส" โดย E. Tilicheeva

สำหรับการพัฒนาของการหายใจร้องเพลง มีการใช้เพลงโดยให้วลีดนตรีมีความยาวเท่ากัน อย่างไรก็ตาม ในขณะที่พัฒนาทักษะนี้ จำเป็นต้องรวมเพลงที่มีความไม่สมดุลของโครงสร้างด้วย ตัวอย่างเช่นในเพลง "Geese-Gusenyata" An. อเล็กซานโดรว่า วลีที่ยาวและสั้นสลับกัน: “ห่านกอสลิงในป่า V Ha-ha-ha! V สีแดงใส่ถุงน่อง V Ha-ha-ha! V เป็นต้น 1
NS. 106
การออกเสียงที่ชัดเจนและชัดเจนต้องใช้การขับเสียงสระ: "คัม-ลา เวส-นา โอ้ เรด-นา" - และการขีดเส้นใต้พยัญชนะที่ชัดเจนมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งตอนต้นและตอนท้ายของคำ: "ฉันมาก ดีใจที่วันนี้พี่ชายของฉันนำกลองมา " ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า การทำงานยังคงเน้นโทนเสียงที่ถูกต้อง (ร้องเพลงล้วน) สิ่งนี้จะช่วยได้ด้วยเพลงที่มีเสียงท่วงทำนองที่ไพเราะมั่นคงมากมาย เช่น "The Blue Sledge" โดย M. Iordansky และเพลงที่พบกับช่วงที่ยากขึ้น เช่น "Geese-Gusenyata" โดย An อเล็กซานโดรว่า

การเปลี่ยนแปลงแบบไดนามิกและจังหวะในเพลงสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีนั้นไม่หลากหลายนัก แต่พวกเขาต้องการการดำเนินการที่ถูกต้องและปฏิบัติตามคำแนะนำทั้งหมดของนักแต่งเพลง
^ เทคนิคตามระเบียบ
เทคนิคระเบียบวิธีมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาเสียงร้อง การฟังไพเราะ และทักษะการสอนเสมอ ก่อนร้องเพลง เด็กๆกินข้าว

แบบฝึกหัดการสวดมนต์ที่สร้างขึ้นจากเสียงแยกกัน: "ku-ku" (ผู้เยาว์ที่สาม)“เลอ-เล” (พรีมา),หรือเพลงพื้นบ้านรัสเซีย "Bai, kachi-kachi", "Chiki-chiki-chikalochki" ฯลฯ การทำซ้ำอย่างเป็นระบบของพวกเขาทำให้เกิดทักษะของเสียงสูงต่ำ แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาการได้ยินยังใช้: "เสียงสะท้อนทางดนตรี" (เด็กสร้างเสียงที่กำหนด)

สำหรับการพัฒนาแนวคิดการฟังดนตรีครั้งแรกเกี่ยวกับอัตราส่วนระดับเสียงและจังหวะจะใช้วิธีการเปรียบเทียบ: ใช้วลีดนตรีเดียวกันกับตอนจบที่แตกต่างกันและเด็ก ๆ ได้รับเชิญให้กำหนดเสียงที่สูงขึ้นและต่ำ

ในอีกกรณีหนึ่ง มีการเปรียบเทียบเสียงสองเสียง (ช่วงเวลาในเพลง) งานเหล่านี้ควรดึงดูดใจเด็ก ๆ และมีรูปแบบที่เป็นรูปเป็นร่างหรือขี้เล่น

เด็ก ๆ จะได้รับข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับดนตรีในขณะที่เรียนเพลง: พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของเสียง (ไพเราะ, อย่างฉับพลัน), จังหวะของการแสดง (ช้า, คล่องตัว), ไดนามิก (ดังกว่า, เงียบกว่า) เด็กๆ ใช้ข้อมูลนี้ในการตอบคำถาม โดยบอกเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลง เกี่ยวกับธรรมชาติของเสียง

ลำดับงานการเรียนรู้เพลงในกลุ่มเด็กชั้นอนุบาลประมาณเดียวกับเด็กกลุ่มกลาง หลังจากวิเคราะห์เพลงแล้ว ครูในแต่ละบทเรียนจะกำหนดงานใหม่ให้กับตัวเอง เช่น ฝึกเด็กในหลักสูตรที่ไพเราะที่ยากของเพลง ในการแสดงเฉดสีไดนามิกหรือจังหวะ เพื่อให้ได้เสียงที่ไพเราะหรือเคลื่อนที่ได้ มีการแสดงเพลงสองหรือสามเพลงในแต่ละบทเรียน ในช่วงเริ่มต้น มักจะให้เสียงร้องและแบบฝึกหัดที่พัฒนาหู จากนั้นจึงเรียนรู้เพลงใหม่ซึ่งต้องการความสนใจที่เข้มข้นมากขึ้น หลังจากนั้นจะมีการเล่นเพลงที่เด็กคุ้นเคย แต่ต้องใช้การแสดงออก สรุปได้ว่า เด็กๆ ร้องเพลงโปรดและคุ้นเคย

สิ้นปีนี้ ระดับการพัฒนาทักษะการได้ยินและการร้องเพลง สามารถกำหนดได้ดังนี้
NS. 107
เพื่อกระตุ้นวิธีที่เด็กแต่ละคนร้องเพลง และสังเกตคุณภาพของการแสดงเพลง พร้อมกับเปียโน

เพื่อสร้างเพลง (เพลงง่าย ๆ ) และเพลงใดที่เด็ก ๆ สามารถร้องโดยลำพัง: แสดงตัวอย่างครูร้องเพลงคนเดียวโดยไม่มีผู้ปกครองเด็กร้องซ้ำโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ ครูร้องเพลงถ้าเด็กไม่รับมือกับงาน

เชิญเด็กทุกคนร้องเพลงที่คุ้นเคย แต่ไม่ได้แสดงเป็นเวลานานเพื่อทดสอบความจำทางดนตรีของพวกเขา

ให้งานประเภท "เสียงสะท้อนทางดนตรี" การเลี้ยวไพเราะแตกต่างกันไปสำหรับเด็กแต่ละคน - นี่เป็นการตรวจสอบระดับการประสานงานของการได้ยินและเสียง

ตรวจสอบคุณภาพของการแสดงร้องเพลงรวมโดยเชิญเด็ก ๆ ร้องเพลงสองเพลง (พร้อมบรรเลงประกอบ) ที่มีลักษณะแตกต่างกัน - สงบไพเราะและเบามือถือ สิ่งนี้เป็นตัวกำหนดคุณภาพเสียง

หาจำนวนเพลงจากละครที่เด็ก ๆ สามารถร้องพร้อมกับเปียโนคลอได้กี่เพลง

^ การทำงานกับทักษะการร้องและการร้องในระดับหนึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการแสดงเพลงที่แสดงออก
§ 10. วิธีการสอนร้องเพลงให้กับเด็ก ๆ ของกลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน
^ วัตถุประสงค์และเนื้อหาของการอบรม
เนื้อหาของโปรแกรมถูกกำหนดโดยงานการศึกษาดนตรีและสุนทรียศาสตร์เช่นเดียวกับในกลุ่มอื่น ๆ

ในการแก้ปัญหาในการเตรียมเด็กอายุ 6-7 ปีเข้าโรงเรียน ผลกระทบทางการศึกษาของการร้องเพลง รูปแบบต่างๆ การแนะนำความรู้ทางดนตรีอย่างแข็งขันมากขึ้น การพัฒนาการแสดงดนตรีและการได้ยินได้รับการปรับปรุง

โรงเรียนให้ความสำคัญกับการร้องเพลงเป็นอย่างมาก ดังนั้นในการทำงานกับเด็กในกลุ่มเตรียมอนุบาลข้อกำหนดสำหรับการร้องเพลงจึงซับซ้อนขึ้นและสรุปได้ดังนี้:

สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับการแสดงเพลง: ร้องเพลงด้วยเสียงอันไพเราะไพเราะในแสงเสียงที่เคลื่อนไหว หายใจเข้าก่อนร้องเพลงและระหว่างวลีดนตรีโดยไม่ต้องยกไหล่และถือไว้จนกว่าจะจบวลี ออกเสียงคำอย่างชัดเจน ออกเสียงสระและพยัญชนะอย่างถูกต้อง

สอนเด็ก ๆ อย่างอิสระและในขณะเดียวกันก็เริ่มต้นและจบเพลงรักษาจังหวะที่กำหนด (เร่งความเร็วช้าลงเสริมสร้างและทำให้เสียงอ่อนลง); ทำรูปแบบจังหวะได้อย่างแม่นยำ ถ่ายทอดทำนองให้ถูกต้องฟังตัวเองและผู้อื่นแก้ไขข้อผิดพลาด เล่นเพลงที่คุ้นเคยอย่างชัดแจ้งพร้อมกับเครื่องดนตรีและไม่มี จำและร้องเพลงที่เรียนในกลุ่มก่อนหน้านี้ กำหนดทิศทางการเคลื่อนที่ของท่วงทำนองขึ้นและลง แยกความแตกต่างระหว่างเสียงสั้นและยาว รู้ชื่อของโน้ตเข้าใจว่าเสียงสูงนั้นอยู่ที่ไม้บรรทัดบนและอันที่ต่ำ - ที่ด้านล่าง
NS. 108
สอนการแสดงสร้างคำ ("ay", "ku-ku") และเพลงต่างๆ ตามทักษะการร้องเพลงที่เชี่ยวชาญ

เพื่อเรียนรู้ที่จะร้องเพลงโดยรวมและเป็นรายบุคคลโดยรักษาท่าทางท่าที่ถูกต้อง (ท่าร้องเพลง) ขณะร้องเพลง

ดังนั้นเนื้อหาของโปรแกรมจึงซับซ้อนกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับงานที่นำเสนอต่อเด็กในกลุ่มก่อนหน้านี้

ในโรงเรียนอนุบาลจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับการเตรียมตัวอย่างแข็งขันสำหรับกิจกรรมของโรงเรียนเนื่องจากที่เด็กนักเรียนจากการร้องเพลงด้วยหูเป็นการร้องเพลงจากโน้ต หลังต้องการความสามารถในการเชื่อมโยงเสียงและบันทึก โดยการเปรียบเทียบ เราสามารถระลึกถึงความเชื่อมโยงระหว่างวาจาและวาจาเป็นลายลักษณ์อักษร ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการฟังดนตรีและการได้ยินของเด็กเกี่ยวกับอัตราส่วนระดับเสียง เพื่อให้ข้อมูลบางอย่างเกี่ยวกับการรู้เท่าทันดนตรี และทำความคุ้นเคยกับสัญลักษณ์กราฟิกทั่วไปที่แสดงอัตราส่วนของเสียงในระดับเสียงและระยะเวลา
^ คุณสมบัติของเพลงประกอบละคร
ละครเพลงประกอบด้วยผลงานของเนื้อหาต่าง ๆ หัวข้อ วิธีการแสดงออกทางดนตรี: 1) เพลง, เพลง, สำหรับการเรียนรู้ทักษะการร้องเพลงของรายการทั้งหมด;

2) เพลงเล็กแบบฝึกหัดที่เตรียมเด็กให้เรียนรู้การร้องเพลงจากโน้ต

3) ตัวอย่างเพลงที่พัฒนาการแต่งเพลงของเด็ก

เพลงที่สอนทักษะการร้องเพลงได้รับการคัดเลือกตามวัตถุประสงค์ในการสอน เพลงดังกล่าวมีลักษณะที่แตกต่างกันของเสียง (เรียบไพเราะ: "ใบไม้ร่วง" โดย M. Krasev, "ในทุ่งมีต้นเบิร์ช", เพลงพื้นบ้านรัสเซีย; แสง, มือถือ: "สุขสันต์วันหยุด" โดย D. Kabalevsky , "We meet May" โดย V. Gerchik ) ขึ้นอยู่กับวลีดนตรีที่พัฒนาการหายใจมีช่วงที่สะดวกสำหรับเสียงของเด็ก tessiture แนวไพเราะมักประกอบด้วยท่วงทำนองที่ยาก พบภาวะแทรกซ้อนทั้งในเฉดสีไดนามิกและจังหวะ ("Mother's Holiday" โดย E. Tilicheeva)

แบบฝึกหัดที่เตรียมคุณให้พร้อมสำหรับการเรียนรู้สัญกรณ์จะใช้จากละครที่เรียนแล้ว หากต้องการสอนในทิศทางนี้ให้ประสบความสำเร็จมากขึ้น คุณสามารถใช้แบบฝึกหัดพิเศษจาก "Musical Primer"

ตัวอย่างเพลง 1 ที่สร้างขึ้นโดยนักประพันธ์เพลงโซเวียตสำหรับงานสร้างสรรค์ไม่ได้ใช้สำหรับการคัดลอก แต่ช่วยเปิดเผยความสามารถของเด็กทำให้เขารู้สึกประทับใจกับดนตรี นี่คือรูปแบบที่เด็กสามารถแต่งได้ ประดิษฐ์ทำนองของตัวเองที่สื่อถึงเนื้อหา อารมณ์ของข้อความในบทกวีโดยเฉพาะ
NS. 109
เทคนิคตามระเบียบ
เทคนิคระเบียบวิธียังตอบสนองภารกิจของการเรียนรู้ทักษะโปรแกรมและละคร พิจารณาเทคนิควิธีการที่มุ่งพัฒนาทักษะการร้องเพลง

การทำงานเกี่ยวกับการศึกษาที่ดี (สูง แสง เสียงไพเราะ เคลื่อนที่) ครูใช้การแสดงตามแบบอย่างของเขาเองหรือตามแบบอย่างของเด็กที่ร้องเพลงดี เมื่อฟังแล้ว เด็กที่เหลือก็พยายามทำแบบเดียวกัน เลียนแบบต้องมีความหมาย ต้องได้ยิน เปรียบเทียบ ประเมิน

ความไพเราะของเสียงได้รับความช่วยเหลือจากการสร้างสระที่ถูกต้อง: อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ย อุ๊ยในเวลาเดียวกัน ครูฝึกเด็ก ๆ ในการร้องเพลงด้วยสระและพยางค์ ("ลา-เล") ด้วยปากที่ปิดไว้ครึ่งหนึ่ง การออกเสียงพยัญชนะให้ถูกต้อง ชัดเจน สำคัญมาก โดยเฉพาะตอนท้ายคำ ในกรณีนี้ การสวดมนต์พยางค์ "ding-ding" ช่วยได้

งานเกี่ยวกับการหายใจด้วยการร้องเพลงนั้นสัมพันธ์กับการผลิตเสียง จำเป็นต้องมีการออกกำลังกายอย่างเป็นระบบและการเตือนความจำ

เทคนิคในการพัฒนาพจน์ (การออกเสียงที่ถูกต้องและชัดเจน) ถูกกำหนดโดยลักษณะของข้อความวรรณกรรมและถูกลดขนาดลงเพื่อชี้แจงความหมายเชิงความหมายของคำ เด็กทุกคนควรออกเสียงทุกคำอย่างมีความหมายและชัดเจน ต่อไปนี้เป็นเทคนิคที่เป็นประโยชน์สำหรับการออกเสียงข้อความด้วยเสียงกระซิบ ในจังหวะของเพลงและบรรเลงเปียโนควบคู่ไปกับการอ่านข้อความโดยไม่ใช้เสียงดนตรี คุณสามารถใช้เทคนิคการเน้นการอ้างอิงส่วนบุคคล ("เฮ้อยู่ห่างจากถนน" ในเพลง "เพลงฤดูหนาว" โดย M. Krasev) หรือลักษณะเฉพาะของภาพ, ฉายา, ทัศนคติที่แสดงออกอย่างชัดเจนต่อตัวละครของเพลง (ความรัก การตำหนิ การอนุมัติ ฯลฯ)

ทักษะที่สำคัญที่สุดคือความถูกต้องและบริสุทธิ์ของเสียงท่วงทำนองในการร้องเพลงประสานเสียง (การจูน) วิธีการทั้งหมดในการพัฒนาทักษะนี้มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการก่อตัวของการแสดงดนตรีและการได้ยิน การควบคุมตนเองในการได้ยิน: ฟังและทำซ้ำในขณะที่ผู้ใหญ่ร้องเพลง เล่นเครื่องดนตรี

คุณสามารถใช้เทคนิคต่อไปนี้:

"ปรับแต่ง" ก่อนร้องเพลง; ครูร้องเพลง (ดึง) เสียงแรกและเด็ก ๆ ก็ทำซ้ำ

"Linger" แยกกัน (มักจะเป็นเสียงสุดท้ายของเพลง) เสียงท่วงทำนองตามคำสั่งของครูและฟังว่าเสียงเป็นอย่างไร

ก่อนเรียนเพลง จะเป็นประโยชน์ในการเล่นเพลงในคีย์ต่างๆ แสดงช่วงเวลาที่ยากลำบากของเพลงหลาย ๆ ครั้งเพื่อให้ได้เสียงที่ถูกต้องจากเด็กแต่ละคน

กับเด็กบางคนที่มีช่วงกว้าง คุณสามารถร้องเพลงด้วยคีย์ที่สูงขึ้น

เตือนเด็ก ๆ ถึงทิศทางการเคลื่อนไหวของท่วงทำนองเสียงที่สูงขึ้นและต่ำทำให้เกิดการแสดงดนตรีและการได้ยิน

การแสดงภาพแทนการได้ยินที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น, ภาพของสัญญาณทั่วไป (นกนั่งสูง - ร้องเพลงข้างบน, นั่งต่ำ - ร้องเพลงด้านล่าง);
หน้า 110
ใช้การเคลื่อนไหวของมือ (นำองค์ประกอบ) แสดงวิธีการร้องเพลงสูงหรือต่ำ

การร้องเพลงโดยไม่มีเครื่องดนตรีประกอบ (a cappella) มีความสำคัญอย่างยิ่ง ช่วยพัฒนาโทนเสียงที่ถูกต้องช่วยให้คุณร้องเพลงได้ตามต้องการอย่างอิสระ หากเด็กพบว่ามันยาก คุณสามารถใช้เทคนิคต่อไปนี้เพื่อช่วยในเสียงเพลงที่กลมกลืนกันในอนาคต:

ให้เด็กร้องเพลงได้ดีในการแสดงเดี่ยวของเพลงเล็ก ๆ ง่ายๆ โดยไม่ต้องใช้เครื่องดนตรี

เรียนรู้บางเพลงโดยไม่มีเครื่องดนตรี (ด้วยเสียงของครู);

ร้องเพลงที่คุ้นเคยพร้อมกับเครื่องดนตรีจากนั้นหากไม่มีมันร้องเพลงตามเด็กในสถานที่ที่ยากที่สุดหรือเล่นทำนองบนเครื่องดนตรี

เมื่อทำการแสดงเพลง โดยเฉพาะเพลงลูกทุ่ง เด็กสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มย่อย: นักร้องแสดงนำหรือคอรัสได้ดีกว่า (ยากกว่า)

เพื่อป้องกันไม่ให้เด็กลดคีย์เมื่อเล่นเพลงโดยไม่มีเครื่องดนตรี จะมีประโยชน์ในการ "ปรับแต่ง" ก่อน เล่นดนตรีแนะนำ และปิดท้ายเพลง - บทสรุป นอกจากนี้ยังมีประโยชน์มากในการทำซ้ำเพลงที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้ซ้ำ ๆ เพื่อรวบรวมเพลงสำหรับเด็ก

ทักษะการร้องเพลงที่กลมกลืนกัน (วงดนตรี) เกิดจากการฝึกฝนอย่างต่อเนื่องในการร้องเพลงร่วมกัน ในขณะเดียวกัน สิ่งสำคัญคือต้องเน้นถึงความสำคัญของความแตกต่างทางดนตรีทั้งหมด หากเด็กๆ เข้าใจความหมาย สัมผัสได้ถึงอารมณ์ พวกเขารู้ว่าเหตุใดจึงควรร้องเพลงรื่นเริงอย่างเคร่งขรึม สนุกสนาน และกล่อมเด็ก - อย่างสงบเสน่หา สิ่งสำคัญคือการกระทำของผู้ชายเป็นหนึ่งเดียวเพื่อให้ทุกคนรู้สึกเหมือนเป็นสมาชิกของกลุ่มร้องเพลงและ "ตัดแต่ง" เสียงของเขาด้วยความแข็งแกร่ง, จังหวะ, ต่ำของเสียงโดยรวม

ดังนั้นในวิธีการสอนร้องเพลง การสาธิตการแสดงและทิศทางจึงมีความสำคัญ ควรสังเกตบทบาทบางอย่างของการมองเห็นและการสร้างภาพยนต์ด้วย: การแสดงออกบนใบหน้าของครู, รอยยิ้มที่ร่าเริงหรือการแสดงออกที่จริงจังในระหว่างการแสดงเพลงของตัวละครที่เกี่ยวข้องตลอดจนท่าทางของผู้ควบคุมวง (แสดงเสียงที่เคลื่อนไหวหรือราบรื่นด้วย มือ, จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของการร้องเพลง, ทิศทางของท่วงทำนอง, ฯลฯ ) .)
^ สอนความรู้พื้นฐานด้านดนตรี
ระบบเทคนิคระเบียบวิธีที่ช่วยให้เด็กเรียนรู้การร้องเพลงจากโน้ตได้อธิบายไว้ใน "Musical Primer" ซึ่งแสดงลำดับของงานและแบบฝึกหัด จัดเรียงตามระดับความยากของเพลง ภาพประกอบที่สดใสช่วยหลอมรวมงานที่ได้รับมอบหมาย

แบบฝึกหัดที่ให้ไว้ในส่วนแรกของหนังสือ ABC นั้นเด็กเรียนรู้ด้วยหู

^ ภารกิจแรก- เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้แยกแยะและร้องเพลงที่มีความสูงต่างกัน (2-3 เสียง)
หน้า 111
มีการให้คำอธิบายขณะฟังแบบฝึกหัด: "Chicks", "Starlings and Crows", "Confusion" มีการบอกเด็ก ๆ ว่า: "ลูกไก่ร้องเพลงสูงและแม่นก - ต่ำกว่า" เป็นต้น

ค่อยๆ พัฒนาทักษะในการระบุเสียงต่างๆ ในระดับเสียง เพลงออกกำลังกาย เช่น "Swing", "Echo" ถูกสร้างขึ้นเป็นช่วงกว้าง (เจ็ด, หก),และเช่น "ทรัมเป็ต", "หีบเพลง" ในช่วงเวลาที่แคบลง (สี่ สาม สอง).

ความหมายของช่วงเวลาถูกถ่ายทอดเป็นรูปเป็นร่าง: การเคลื่อนไหวที่สม่ำเสมอ ผู้เยาว์ที่สามเน้นลักษณะของเพลงกล่อมเด็ก; ช่วงเวลาซ้ำๆ วินาทีใหญ่เลียนแบบเพลงออร์แกนเด็ก มีพลัง "กระโดด" บน Septimขึ้นและลงแสดงถึงการเคลื่อนไหวของวงสวิง

^ สวิง

[สบายๆ]

ก้อง
[ปานกลาง]

บายู-บายู
[ใจเย็น]

บางครั้งการเปลี่ยนลำดับของเสียงก็มีประโยชน์ ตัวอย่างเช่นในเพลง "Swing" ให้เด็ก ๆ ฟังเสียงต่อไปนี้:

หน้า 112
และนี่:

หากในขณะเดียวกัน เด็กๆ จะยกมือขึ้นที่คำว่า "ขึ้น" และลดระดับลงไปที่คำว่า "ลง" การร้องเพลงก็จะมีสติและบริสุทธิ์มากขึ้น

เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างระดับเสียงของเสียงสองเสียง พวกเขาควรให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าบางครั้งระดับเสียงเปลี่ยนไป แต่จะซ้ำรอยกัน (เช่น ในเรื่องตลกพื้นบ้านรัสเซีย "Andrey-sparrow") ขณะเรียนรู้เพลง "ระฆัง" เด็ก ๆ มองไปที่ภาพวาดซึ่งแสดงถึงระฆังสามใบ ชี้ระฆังใบหนึ่งห้อยอยู่เหนือระฆังอื่น ครูร้องคำว่า "ติ๊ง" (ซิ),จากนั้นดึงความสนใจของผู้ชายไปที่ระฆังที่สอง (กลาง) แล้วร้องเพลง "แดน" (เกลือ# ) , ชี้ไปที่ระฆังใบที่สามซึ่งห้อยต่ำกว่ากระดิ่งอื่นร้อง "ดอน" (ไมล์).จากนั้นเด็ก ๆ ร้องเพลงแบบฝึกหัดนี้หลาย ๆ ครั้งพร้อม ๆ กันแสดงภาพ ดังนั้นความสัมพันธ์ทางสายตาและการได้ยินจึงได้รับการพัฒนา - ถ้าเสียงสูง โน้ตจะปรากฎด้านบน

เพื่อพัฒนาความรู้สึกเป็นกิริยาช่วย เด็ก ๆ จะได้รับการสอนให้ร้องเพลงเป็นช่วง ๆ ในเพลงเล็ก ๆ และค้นหายาชูกำลัง (เสียงสุดท้าย) อย่างอิสระเช่นในเพลง "บ้านของเรา" โดย E. Tilicheyeva

^ งานที่สอง- เพื่อสอนให้เด็กแยกแยะและร้องเพลงที่อยู่ติดกันในการเคลื่อนไหวขึ้นและลง ดังนั้นในเพลง "Ladder" พวกเขาร้องเพลงด้วยคำว่า "Here I'm going up" และดูภาพแล้วแสดงด้วยการเคลื่อนไหวของมือ ในเวลาเดียวกัน การรับรู้จะขึ้นอยู่กับประสาทสัมผัสทางหู การเคลื่อนไหว และการมองเห็น 1 นี่คือวิธีที่พวกเขารู้จักสเกลและร้องเป็นชื่อโน้ต (ก่อน, re, mi, fa, เกลือ, la, si, do)

เด็กๆ จะค่อยๆ เรียนรู้ว่าเสียงสามารถ "ขึ้น" ลงได้ และแต่ละเสียงก็มีชื่อเป็นของตัวเอง เด็กๆ จะพัฒนาความสามารถในการกำหนดทิศทางของทำนอง

งานที่สามคือเพื่อแยกแยะระยะเวลาของเสียง ความจริงที่ว่าเสียงมีความยาวต่างกัน เด็กเรียนรู้โดยการเปรียบเทียบกับปรากฏการณ์ต่างๆ (เช่น เสียงกริ่งดังขึ้นเป็นระยะเวลานานหรือสั้น) ในตอนแรก แบบฝึกหัดจะใช้เพื่อเปรียบเทียบเสียงสองเสียงที่มีระยะเวลาต่างกันในเพลง "ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า", "เดือนพฤษภาคม" เป็นต้น ส่วนเสียงที่สี่ถูกกำหนดตามอัตภาพโดยพยางค์ "เล" ตัวที่แปด - "ลี" . เพลงจะดำเนินการตามลำดับต่อไปนี้: ขั้นแรกให้เล่นบนเปียโน (ไม่มีคำพูด "
NS. 113
สั้นกว่า หลังจากนั้นคุณสามารถร้องเพลงด้วยคำได้พร้อม ๆ กับจังหวะกระแทก

การดูดซึมของระดับเสียงระยะเวลาของเสียงในระดับที่มากขึ้นจะช่วยให้ "Note Lotto" 1 เด็ก ๆ ฟังเพลงและ "วาง" การ์ดหรือโน้ตวงกลมบนผ้าสักหลาดตามตำแหน่งของเสียงนี้หรือเสียงนั้นบนไม้เท้า
^ งานสร้างสรรค์
ให้เราพิจารณาเทคนิควิธีการที่ช่วยในการพัฒนาการแต่งเพลง เหล่านี้เป็นงานสร้างสรรค์ที่พัฒนาความสามารถเป็นหลัก

เพื่อด้นสด ในห้องเรียน ในกระบวนการสอนร้องเพลง เด็ก ๆ จะได้รับมอบหมายงานตามลำดับที่เฉพาะเจาะจง อย่างแรก พวกเขาพบเสียงสูงต่ำ: พวกเขาร้องเพลง เรียกชื่อหรือเรียกชื่อหลายเสียง ("ทันย่า คุณอยู่ที่ไหน" - "ฉันอยู่ที่นี่" - "คุณชื่ออะไร" - "มาริน่า" เป็นต้น) เพลงตัวอย่างมีการใช้กันอย่างแพร่หลาย รวมถึงความซับซ้อนของงานสร้างสรรค์ (การแสดงคำเลียนเสียงธรรมชาติ คำถามและคำตอบทางดนตรี โดยปกติผู้ชายคนหนึ่งจะด้นสดตามคำแนะนำของครู ที่เหลือฟัง ประเมิน และร้องเพลง

ร้องเพลงที่คุ้นเคยสองสามเพลง (2-3) พร้อมกับเครื่องดนตรี ในเวลาเดียวกัน คุณภาพของเสียงร้อง ธรรมชาติของเสียง ความบริสุทธิ์ของเสียงสูงต่ำ

ร้องเพลงง่าย ๆ โดยไม่มีผู้ดูแลเพื่อดูว่าเด็กสามารถร้องเพลงได้อย่างถูกต้องโดยไม่ได้รับการสนับสนุนจากผู้ใหญ่หรือไม่

ร้องเพลงด้วยสองคีย์ที่แตกต่างกัน เพื่อดูว่าเด็กสามารถ "ปรับแต่ง" ได้หรือไม่

เขียนเพลง "คำตอบ" (ครูร้องเพลง: "คุณชื่ออะไร" เด็กตอบ: "Light-la-na");

กำหนดทิศทางการเคลื่อนที่ของท่วงทำนองโดยใช้ตัวอย่างเพลง

กำหนดเสียงสูงและต่ำสลับกัน (ภายในหนึ่งในห้า);

ตอบใครร้องถูก;

ค้นหาว่าเพลงใดจากละครที่เด็กจำได้และสามารถร้องเพลงโดยมีหรือไม่มีเครื่องดนตรีประกอบ

ร้องเพลงสร้างคำ (นกกาเหว่าตัวเล็กและตัวใหญ่ร้องเพลงลูกแมวและแมวเหมียว);

ร้องเพลง 2-3 เสียง ถ่ายทอดน้ำเสียงที่หลากหลาย

ด้นสดแรงจูงใจ 2-3 เสียงสำหรับพยางค์ "la-la" เด็กแต่ละคนมาพร้อมกับแรงจูงใจของตัวเอง เด็กแข่งขันกันใครจะมากับเพลงมากที่สุด

เล่นเมทัลโลโฟนที่คิดค้นการผสมผสานระหว่างเสียงสูงต่ำและจังหวะ และพยายามทำซ้ำในการร้องเพลง
NS. 114
แต่งท่วงทำนอง ถ่ายทอดบุคลิกที่แตกต่างตามเนื้อหา ("เพลงสุข" "เพลงเศร้า" ฯลฯ)

^ การพัฒนาทักษะการร้องและการขับร้อง แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาการได้ยินและเสียง การด้นสดการร้องเพลงมีส่วนทำให้เกิดกิจกรรมการร้องเพลงที่หลากหลาย

^ คำถามและการมอบหมาย
1. อธิบายคุณค่าทางการศึกษาของการร้องเพลงและให้ตัวอย่างที่มีหลักฐานเป็นฐาน

2. เหตุใดจึงจำเป็นต้องปลูกฝังการประสานงานของการได้ยินและเสียงในกระบวนการสอนร้องเพลง?

4.งานสอนการร้องเพลงมีอะไรบ้าง

5. ข้อกำหนดของโปรแกรมในการพัฒนาหูสำหรับดนตรีมีความสำคัญในการเตรียมเด็กให้เข้าโรงเรียนอย่างไร?

6. อธิบายการแต่งเพลงเงื่อนไขการก่อตัวในเด็กก่อนวัยเรียน

7. ระบุข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับเพลงประกอบละคร

8. เล่าถึงการเรียนรู้เพลงตามลำดับในกลุ่มอนุบาลที่มีอายุมากกว่า

9. ยกตัวอย่างเทคนิคการสอนทักษะการร้องเพลงต่างๆ

10. เปรียบเทียบวิธีการสอนร้องเพลงกับเด็กในกลุ่มอายุน้อยและรุ่นพี่

11. ระดับการพัฒนาทางดนตรีที่ประสบความสำเร็จและจำนวนทักษะการร้องเพลงที่ได้รับของเด็กอายุ 5-7 ปีมีการตรวจสอบอย่างไร?

12. วิเคราะห์การพัฒนาทักษะการร้องเพลง (พจน์, วงดนตรี) ของเด็กกลุ่มอายุต่างๆ โดยใช้ตารางที่ 5

13. กำหนดลักษณะเฉพาะ (วิเคราะห์) ของเพลงโดยใช้รูปแบบที่เสนอ

14. วิเคราะห์เพลงจากละครของกลุ่มอายุกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งและพิสูจน์ว่าตรงตามข้อกำหนดของโปรแกรมหรือไม่

15. ร้องเพลงที่คุ้นเคยด้วยคีย์ต่างๆ สลับกันเป็นวินาที ขึ้นและลงหนึ่งในสาม

16. ร้องเพลงในคีย์ที่ระบุ ใช้เครื่องมือ ส้อมเสียงเพื่อกำหนดโทนิค (เสียงหลักของโทนเสียง) และโทนิกทรีแอด (I, III, V องศาของสเกล)

17. เทคนิควิธีการใดบ้างที่สามารถนำมาใช้ในการสอนร้องเพลงให้กับเด็กในกลุ่มอายุน้อยและกลุ่มที่มีอายุมากกว่า

18. บอกเราเกี่ยวกับแบบฝึกหัดร้องเพลงสามประเภทสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

19. ระบุทักษะและความสามารถพื้นฐานในการร้องเพลง

20. การเตรียมเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อเรียนร้องเพลงพร้อมโน้ตเป็นอย่างไร?

21. ยกตัวอย่างการใช้คำพูดและภาพเพื่อแนะนำให้เด็กรู้จักเพลงใหม่

22. เล่นเพลงที่คุ้นเคยกับเด็ก ๆ และเชิญพวกเขาให้แสดงเป็นละคร

23. สังเกตว่าเด็กๆ เล่นเพลงหรือเพลงในชีวิตประจำวันที่คุ้นเคยหรือไม่ (ในเกม เดินเล่น ฯลฯ)

24. เลือกบทกวี (quatrains) สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่โตแล้วเพื่อแต่งเพลงด้นสดประเภทต่างๆ

“แล้วดียังไง!”

1.ดียังไง! พระอาทิตย์กำลังส่องสว่าง!

จะดีแค่ไหน! ผีเสื้อโบยบิน!

จะดีแค่ไหน! วิ่งบนทุ่งหญ้า!

จะดีแค่ไหน! เก็บดอกไม้!

2. ดียังไง! ปลาโลมากำลังว่ายน้ำ!

จะดีแค่ไหน! กินส้มตำ!

จะดีแค่ไหน! ว่ายน้ำในทะเลสาบ!

จะดีแค่ไหน! ยิ้มให้คน!

3.ดียังไง! ฝนตกท่วมทุ่ง!

จะดีแค่ไหน! ร้องเพลงกับแม่

จะดีแค่ไหน! เป็นที่ต้องการของใครบางคน!

จะดีแค่ไหน! อยู่กับทุกคนอย่างเป็นกันเอง!

Georgy Struve - เป็นเพื่อนกับเรา

1. เพื่อนอยู่กับเรา - เพื่อนกับเรา
ด้วยกัน - ด้วยกัน
ร้องตาม-ร้องตาม
เพลง! - เพลง!
แล้วก็ - แล้วก็
พระอาทิตย์ก็คือพระอาทิตย์
ยิ้มให้เราจากเบื้องบน
แล้วก็ - แล้วก็
สดใส - สดใส
ดอกไม้จะบานสะพรั่งไปทั่วโลก

คอรัส:
เราจะสร้างบ้านด้วยกัน
เราจะปลูกสวนกัน
ร้องเพลงนี้ด้วยกัน
พวกเขารู้ทุกอย่างที่อยู่ร่วมกับเรา
พวกเขารู้ทุกอย่างที่อยู่ร่วมกับเรา
ร่วมกันเราน่าสนใจยิ่งขึ้นเสมอ!

2. นกของเรา - นกของเรา
พวกเขาเรียก - พวกเขาเรียก
ข้างหลังตัวเอง - ข้างหลังตัวเอง
ในระยะไกล - ในระยะไกล
แต่แล้ว - แต่แล้ว
ใครใคร
เดินเท้าเปล่าบนพื้นหญ้า?
แต่แล้ว - แต่แล้ว
ใครใคร
เขาจะปลูกสวนและสร้างบ้านหรือไม่?

3. ให้โลก - ให้โลก
มันหมุนอยู่ - มันหมุนไป
เด็กคือทุกสิ่ง - เด็กคือทุกสิ่ง
เพื่อน-เพื่อน.
เราแล้ว - เราแล้ว
เร็วเร็ว
เราจะปลูกเห็ดภายใต้สายฝน
เราแล้ว - เราแล้ว
บ้าน - บ้าน
มาเรียกโลกว่าบ้านธรรมดากันเถอะ

นักอ่านเพลงสำหรับโรงเรียนอนุบาล

พร้อมเปียโน

เพลง: S.V. ครูปา-ชูชารินะ
เนื้อเพลง: M. Druzhinina
ฟีนิกซ์ ปี 2552
ซีรีส์: ผู้อ่านของละครการสอน

คอลเลกชันนี้ส่งถึงคนทำงานดนตรีในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ครูของสตูดิโอแกนนำ ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน
และวัยประถม

ตอนที่ 1 เพลงครอบครัวของฉันเกี่ยวกับแม่ พ่อ ยาย - เกี่ยวกับทั้งครอบครัวและวันหยุดของครอบครัว.
อนุบาล
วันเกิด
แม่ แม่
ยาย
วันหยุดของแม่
ภาพเหมือนของป้า
คุณปู่
น้องสาวของฉัน
พี่ชาย
เราถามพ่อบ้าง
แม่กับลูกไปที่ร้าน
มูร์กะ เจ้าแมว
ลูกสุนัข
ปลาเศร้า
เด็กชายและแคคตัส
หิมะสีขาว
สวัสดีปีใหม่!

ส่วนที่ 2 เกมและของเล่น
บ้านตุ๊กตา
ตุ๊กตาอาบน้ำ
เพื่อนมาเยี่ยม
ลิงแฟชั่นนิสต้า

ส่วนที่ 3 อะไรอยู่บนถนนของเรา? เพลงสัตว์
ฮิปโปโปเตมัสในพิพิธภัณฑ์
เม่นและช่างทำผม
นกแก้วที่ทำการไปรษณีย์
วัวไปโรงพยาบาล
ช้างในโรงหนัง
ไก่กับแม่ไก่ไปร้านขายยา
ตุ๊กตาหมีในห้องสมุด
นักร้องประสานเสียงห่าน
ที่ร้านเบเกอรี่ของลิง

ส่วนที่ 4. เพลงผู้อ่าน
ดนตรีสัมผัส88
เทศกาลสัมผัส 90
การอ่านต้นคริสต์มาส 92
ตัวตลกสัมผัส94
การนับนก96
เบอร์รี่สัมผัส98
เคาน์เตอร์อ่อนนุช 100
การอ่านแบบหมุน 102
สัมผัสดอกไม้105
เห็ดนับ108
สัมผัสแมลง111
คล้องจองประมง114
รถคล้องจอง 117
กีฬาสัมผัส 120

ส่วนที่ 5. การขนส่ง RULES OF THE ROAD จะช่วยให้คุณทำความคุ้นเคยกับกฎจราจรและการขนส่งในรูปแบบเพลง
ในสนาม
ดูสัญญาณไฟจราจร
จะข้ามถนนได้อย่างไร?
รถจักรยานยนต์และจักรยาน
บนสกู๊ตเตอร์สีเขียว
รถยนต์นั่งส่วนบุคคล
รถราง
รถบัสโดยสาร
รถโดยสารประจำทาง มินิบัส และรถไฟใต้ดิน
รถดับเพลิง
"ตำรวจ"
"รถพยาบาล"
รถบรรทุก
ผสมคอนกรีต
เครื่องรดน้ำ

เพลงเล็กๆ สำหรับเด็ก (ร้องตาม) รำพึง และสล. ก. วิขเรวา

หนู, sl. และรำพึง ก. วิขเรวา