ต้นแบบแผนการสอนและมาการิต้า สาม

เป้าหมาย:เพื่อแสดงแนวความคิดเห็นอกเห็นใจของนวนิยายเพื่อเปิดเผยแนวคิดในการเขียนผลงาน

งาน:

1. แสดงความสัมพันธ์ของวีรบุรุษทั้งสามในนวนิยาย: Yeshua, Pontius Pilate, Woland
2. ขยายขอบเขตพลังและกิจกรรมของตัวละครเหล่านี้
3. เปิดเผยแนวคิดในการสร้างฮีโร่เหล่านี้
4. แสดงความสัมพันธ์ระหว่างเกณฑ์ทางศีลธรรม (ความเมตตา ความจริง ความยุติธรรม ความเมตตา มนุษยธรรม) และอำนาจ ความแข็งแกร่ง
5. เพื่อเปิดเผยแง่มุมทางการเมือง สังคม และศีลธรรมของชีวิตผู้คนที่เกี่ยวข้องกับเหล่าฮีโร่ในนิยาย
6. นำไปสู่การทำความเข้าใจความขัดแย้งหลักของนวนิยาย: บุคลิกภาพและอำนาจ
7. มีส่วนร่วมในการศึกษาบุคลิกภาพคุณธรรม
8. ติดตามการยืนยันคุณค่าของมนุษย์ของผู้เขียน

เป้าหมายที่เป็นระบบ

แสดงการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาการคิดเชิงวิพากษ์โดยใช้กิจกรรมการวิจัยที่แตกต่างระหว่างการปฏิบัติงานจริง

อุปกรณ์:

• ภาพยนตร์วิดีโอ "The Master and Margarita";
• เพลงประกอบภาพยนตร์;
• สไลด์มัลติมีเดีย
• เอกสารแจก;
• นวนิยายเรื่อง The Master and Margarita;
• พจนานุกรมอธิบายพจนานุกรมของนิพจน์ที่เป็นรูปเป็นร่าง

การบ้านเบื้องต้น:

• ดูวิดีโอเกี่ยวกับนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" สร้างโดยโปรแกรม Bibigon;
• จดจำข้อความที่ตัดตอนมาจากนวนิยายพร้อมคำอธิบายของวีรบุรุษคนหนึ่ง
• การมอบหมายรายบุคคล: สร้างสไลด์ - "การอ้างอิงเกี่ยวกับฮีโร่"

ระหว่างเรียน

1. ขั้นตอนองค์กร.

จัดให้มีสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายทางจิตใจสำหรับการทำงานในห้องเรียน เล่นเพลงจากภาพยนตร์เรื่อง "The Master and Margarita"

* บนกระดานเป็นรูปของ M. Bulgakov บนโต๊ะมีหนังสือ "The Master and Margarita" บนกระดานโต้ตอบ สไลด์หมายเลข 1 (ชื่อนวนิยาย)

2. การตั้งเป้าหมายของบทเรียน

ครูท่องข้อความเป็นเพลง:“ในเสื้อคลุมสีขาวที่บุผ้าเปื้อนเลือด เป็นการเดินของทหารม้าที่สับเปลี่ยน ในเช้าตรู่ของวันที่สิบสี่ของเดือนนิสัน ปอนติอุส ปิลาต ผู้แทนของแคว้นยูเดียได้เสด็จออกไปยังแนวระเบียงที่ปกคลุมระหว่างปีกทั้งสองของพระราชวัง ของเฮโรดมหาราช”

(ขณะนี้ ภาพเหมือนของปีลาตปรากฏบนกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ)

นักเรียน 1 คนอ่านข้อความด้วยใจ:“คนที่ถูกอธิบายไม่ได้เดินกะเผลกที่ขาใด ๆ และเขาก็ไม่เล็กไม่ใหญ่ แต่สูงเพียง สำหรับฟันนั้น เขามีครอบฟันแพลตตินั่มอยู่ทางด้านซ้าย และสีทองอยู่ทางขวา เขาอยู่ในชุดสูทสีเทาราคาแพงในต่างประเทศในสีของชุดสูทรองเท้า เขาบิดหมวกเบเร่ต์สีเทาที่ใบหูอย่างมีชื่อเสียง โดยถือไม้เท้าที่มีปุ่มสีดำเป็นรูปหัวพุดเดิ้ลอยู่ใต้วงแขน ในลักษณะที่ปรากฏ - มากกว่าสี่สิบปี ปากเบี้ยวนิดนึง โกนได้อย่างราบรื่น สีน้ำตาล ตาขวาเป็นสีดำ ข้างซ้ายเป็นสีเขียวด้วยเหตุผลบางประการ คิ้วมีสีดำ แต่อันหนึ่งสูงกว่าอีกอันหนึ่ง ในคำ - ชาวต่างชาติ "

(ในระหว่างการอ่าน ภาพเหมือนของ Woland ปรากฏขึ้น)

2 นักเรียนอ่านข้อความด้วยใจ:“ชายคนนี้สวมเสื้อคลุมสีน้ำเงินที่เก่าและขาด ศีรษะของเขาถูกพันด้วยผ้าพันแผลสีขาวและมีสายรัดรอบหน้าผาก และมือของเขาถูกมัดไว้ด้านหลัง ชายคนนั้นมีรอยฟกช้ำขนาดใหญ่ที่ตาซ้ายของเขา และมีรอยถลอกด้วยเลือดปนที่มุมปากของเขา "

(ในขณะที่คุณอ่าน ภาพเหมือนของเยชัวปรากฏบนกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ)

ครู:ดังนั้น ปอนติอุส ปิลาต, โวแลนด์, เยชัว. 3 บุคลิก 3 ผู้ตัดสินชะตากรรม 3 คนที่มีความจริงปรัชญาชีวิต

(ภาพเหมือนของอักขระสามตัวปรากฏบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ)

อันไหนเป็นนิยาย อันไหนเรื่องจริง?

(สไลด์ปรากฏขึ้น - สามชื่อเชื่อมโยงกัน)

พวกเขาเกี่ยวข้องกันอย่างไร?

อะไรคือขีด จำกัด ของพลังของพวกเขาในหน้านวนิยาย?

อะไรอยู่ตรงกลางของสามเหลี่ยมนี้?

และทำไม Bulgakov ถึงเลือกฮีโร่ที่ไม่ได้อยู่ในช่วงเวลาแห่งชีวิตของเขา?

นี่คือคำถามที่เราต้องตอบและสร้างคลัสเตอร์ที่รวมฮีโร่เหล่านี้เข้าด้วยกัน

3. โทร. การทำให้เป็นจริงของประสบการณ์ส่วนตัว ตรวจการบ้าน.

ครู:เรามาลองตอบคำถามกันก่อนว่าคนไหนในนั้นคือบุคคลในประวัติศาสตร์ และใครคือนิยาย? และนี่คือนิยายของใคร?

ดังนั้นปอนติอุสปีลาต

(นักเรียนคนหนึ่งสาธิตสไลด์ที่มีภูมิหลังทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับปีลาต)

ซึ่งหมายความว่าเราสามารถยืนยันได้ว่าปีลาตเป็นบุคคลในประวัติศาสตร์

มาเขียนประวัติศาสตร์กันในกลุ่ม (ภายใต้ชื่อปีลาต)

ฮีโร่คนต่อไปคือเยชัว ฉันต้องบอกว่านี่คือสิ่งที่ชาวอิสราเอลเรียกว่าพระเยซู

(นักเรียนคนหนึ่งสาธิตสไลด์ที่มีข้อมูลเกี่ยวกับพระเยซู)

พระนามของพระเยซูถูกกล่าวถึงในสารานุกรมประวัติศาสตร์หรือไม่?

พระเยซูเป็นบุคคลสมมติหรือไม่?

มาเขียนพระคัมภีร์ในกลุ่มกันเถอะ (ภายใต้ชื่อพระเยซู)

ตามธรรมเนียมในพันธสัญญาใหม่ ปอนติอุสปีลาตได้ส่งชายคนหนึ่งไปประหารชีวิต หลายปีต่อมามีการใช้การประหารชีวิตนักปราชญ์ที่หลงทางและเขาได้รับการเลื่อนตำแหน่งเป็นนักบุญและคำสอนของเขา - ต่อศาสนา

ดูว่ามันน่าสนใจแค่ไหน: ปอนติอุสปีลาตเป็นบุคคลในประวัติศาสตร์ที่แท้จริง เขามีชีวิตอยู่ปกครองแคว้นยูเดียอย่างแท้จริง และยังส่งคนไปประหารด้วย พระเยซูไม่มีอยู่ในแหล่งประวัติศาสตร์ เราเรียนรู้เกี่ยวกับพระองค์จากพระคัมภีร์ อย่างไรก็ตาม คนทั้งโลกรู้จักพระเยซูและมองว่าพระองค์เป็นความจริง โดยเชื่อว่าพระองค์ทรงพระชนม์อยู่จริง และมีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่รู้จักปีลาต

เส้นแบ่งระหว่างประวัติศาสตร์กับพระคัมภีร์อยู่ตรงไหน? (คำถามนี้ตอบยาก)

Woland คือใคร?

(นักเรียนสาธิตสไลด์ที่มีข้อมูลอ้างอิงฮีโร่)

ดังนั้น Woland จึงเป็นตัวละคร ตัวละครจากตำนานและวรรณกรรม

มาเขียนคลัสเตอร์ MYTH, LITERATURE กันเถอะ (ภายใต้ชื่อ Woland)

4. ระยะการสะท้อน

แล้ว Bulgakov จะทำอย่างไรเมื่อเขาแสดงตัวละครหลักเหล่านี้ในนวนิยาย? (เขาสร้างฮีโร่ที่มีตัวตนจริงๆ ที่อาจมีอยู่จริง และใครก็ตามที่ไม่ได้เป็นแบบนั้นเลย)

5. การสะท้อนกลับ

เราค้นพบที่มาของวีรบุรุษของ Bulgakov ตอนนี้เรามาลองหาวิธีเชื่อมต่อกัน มาเปิดนิยายกันเถอะ

ฮีโร่คนไหนที่ปรากฏเป็นอันดับแรกในหน้าหนังสือ? (วอแลนด์.)

Woland ยืนยันอะไรเมื่อพูดคุยกับ Bezdomny และ Berlioz (พระเยซูทรงดำรงอยู่)

แต่เขาเริ่มพูดถึงปีลาต และเยชูอาก็ถูกพาตัวเข้ามาในภายหลัง

มาดูภาคนี้กัน

(ภาพนิ่งจากตอนที่ 1 ของภาพยนตร์เรื่อง "เอ็มกับเอ็ม" - เยชัวถูกพาไปที่ปีลาต)

ปีลาตสร้างความประทับใจอย่างไร? (โหดเหี้ยม โหดเหี้ยม ชั่วร้าย ไร้ความปราณี ผู้ปกครองที่น่าเกรงขาม มั่นใจในตนเอง ภายนอกสงบนิ่ง ไม่มีเพื่อน ป่วยอยู่คนเดียว)

และในช่วงเวลาแห่งความเหงาเหล่านี้ พระเยซูก็ถูกพามาหาเขา

พระเยซูสร้างความประทับใจอย่างไร? (ปราชญ์ใจดีไม่ยอมรับความโหดร้ายอดทนต่อทุกคนมีมนุษยธรรมจิตใจสงบ)

บูลกาคอฟมีแง่มุมทางศีลธรรมอะไรบ้างในภาพของปอนติอุสปีลาตและเยชัว (ความดีและความชั่ว.)

จริงอยู่ แต่นี่เป็นเพียงเปลือกนอกของความขัดแย้งเท่านั้น มาพยายามเข้าประเด็นกัน

อะไรคือแก่นแท้ของ "ความดี" ของเยชัว? (ไม่มีคนชั่ว พลังทั้งหมดคือความรุนแรง)

มองหาเส้นที่จะพิสูจน์สิ่งนี้

พระเยซูทรงคิดว่าควรมีอะไรในโลกนี้? (ความดีและความยุติธรรม)

มารวมไว้ในกลุ่ม: ความจริงแห่งความดีและความยุติธรรม (ภายใต้พระนามของพระเยซู)

6. การอ่านพร้อมโน้ต

เรามาดูข้อความ (บทที่ 2) และทำงานเป็นกลุ่ม

1 กลุ่มเขียนคำพิพากษาของเยชูวาและปีลาตเกี่ยวกับอำนาจและความจริงแล้วเปรียบเทียบ
กลุ่มที่ 2เยชูวาและปีลาตกลัวอะไร?
กลุ่มที่ 3อะไรคือสัญลักษณ์ของตอนนี้และพวกเขากำลังพูดถึงอะไร?

บทสรุป

กลุ่มที่ 1:

เยชูวาต่อต้านการกดขี่ทั้งหมดของบุคคล เขาเป็นอิสระจากอคติและทัศนคติ จากกรอบของระบบรัฐ

กลุ่ม 2:

ปีลาตกลัวที่จะสูญเสียอำนาจ และเยชัวก็กลัวที่จะเสียชีวิต

ปอนติอุสปีลาตบรรลุอำนาจได้อย่างไร ตำแหน่งของเขา? (เขาสมควรได้รับมัน รวมทั้งในการต่อสู้ เช่น ด้วยความโหดร้าย)

สาระสำคัญของสิทธิอำนาจของเยชัวคืออะไร? (เป็นเจ้าของจิตใจและหัวใจของผู้คน)

Yeshua บรรลุสิ่งนี้ได้อย่างไร? (ด้วยพลังแห่งการโน้มน้าวใจ)

ซึ่งหมายความว่าแนวคิดเรื่องความแข็งแกร่งของพวกเขาแตกต่างกัน อำนาจมีความหมายต่อปีลาตอย่างไร? (ทางกายภาพ.)

เพื่อเยชูอา? (พลังแห่งคำพูด อารมณ์ จิตวิญญาณ คือคุณธรรม)

กลุ่ม 3:

1. "เมืองแห่งความเกลียดชัง", "ถูมือเหมือนล้าง"
2. ตอนที่มีลักษณะของนกนางแอ่น

หน่วยวลีใดที่คล้ายกับวลี "ถูมือราวกับว่ากำลังล้าง"? (สำนวน - "ล้างมือ")

ลองดูความหมายของนิพจน์นี้ในพจนานุกรมการใช้วลี (ล้างมือ ล้างมือ - เว้นระยะห่าง หลีกเลี่ยงการมีส่วนร่วมในธุรกิจใด ๆ ยกโทษให้ตัวเองในบางสิ่ง)

วลีนี้มีความหมายอะไรในปากของปีลาต? (เขาจะไม่ต่อสู้เพื่อชีวิตของเยชัว เพราะเขาเข้าใจว่าพลังของทิเบเรียสแข็งแกร่งกว่าเขา หากปีลาตต่อต้านระบบอำนาจ ระบบนี้จะทำลายเขา)

เราจะเห็นปีลาตในตอนนี้ได้อย่างไร? เขาจะตำหนิตัวเองในภายหลังเพื่ออะไร? (ความขี้ขลาดเขาไม่สามารถเอาชนะตัวเองได้ - เขาเป็นคนขี้ขลาด)

ความขี้ขลาดแบบนี้คืออะไร? (ศีลธรรม จิตวิญญาณ.)

เหตุใดจึงมีการแนะนำตอนนกนางแอ่น? (นกนางแอ่นในศาสนาคริสต์เป็นสัญลักษณ์ของการฟื้นคืนพระชนม์และแสดงถึงความหวัง วีรบุรุษแต่ละคนหวังว่า: เยชัว - เพื่อการปลดปล่อย ปีลาต - เพื่อเกลี้ยกล่อมไคฟาให้มีความเมตตาต่อเยชัว)

*** ในฐานะผู้ชาย ปอนติอุสปีลาตเห็นอกเห็นใจเยชัว เขาเกลียดซีซาร์ แต่เขาถูกบังคับให้สรรเสริญเขา ส่งปราชญ์หลงทางไปสู่การประหารชีวิต ปีลาตถูกทรมานอย่างสาหัสและทนทุกข์ทรมานจากความอ่อนแอจากการไม่สามารถทำตามที่เขาต้องการได้ ใช่เขาไม่ได้แบ่งปันความคิดของปราชญ์ที่หลงทาง: คุณสามารถเรียกผู้ทรยศ Judas โจร Dismas และ Gestas ว่า "คนดี" ได้ไหม? ปีลาตกล่าวว่าไม่เคย "อาณาจักรแห่งความจริงจะไม่มา" แต่เขาเห็นอกเห็นใจนักเทศน์แห่งความคิดในอุดมคติเหล่านี้ โดยส่วนตัวแล้ว เขาพร้อมที่จะโต้เถียงกับเขาต่อไป แต่ตำแหน่งอัยการบังคับให้เขาจัดการศาล

เมื่อปีลาตพูดกับเยชูวา เขาเป็นคนที่ไร้มารยาทหรือไม่? (ไม่ เขาเป็นคนซื่อสัตย์และตรงไปตรงมา)

นั่นคือ ปีลาตปกป้องความจริงของเขา - ความจริงของกฎหมายและอำนาจ

มาเขียนวลีนี้ในกลุ่มกันเถอะ (ภายใต้ชื่อปีลาต)

แล้ว Woland ล่ะ? มันดำเนินการในบทใดบ้าง? (มอสโกและนอกโลก)

เหตุใดจึงไม่อยู่ในบทของเยอร์ชาลาอิม? (พระองค์ทรงเป็นปฏิปักษ์ของเยชัว)

เรามาดูบทของมอสโกกัน นิยายเรื่องนี้จัดกี่โมงคะ? (รัสเซียยุค 30 ของศตวรรษที่ 20)

Bulgakov อธิบายแง่มุมทางสังคมการเมืองและศีลธรรมอะไรบ้าง? (การเมือง - ระบอบเผด็จการ สังคม - เหมือนกัน คุณไม่สามารถโดดเด่น คุณธรรม - ขาดจิตวิญญาณ ไม่เชื่อในพระเจ้า)

ซึ่งหมายความว่าตัวละครในตำนาน Woland ปรากฏในมอสโกในยุค 30 ของศตวรรษที่ 20 ถึง ...

Woland ปรากฏขึ้นเพื่อจุดประสงค์อะไร? (เปิดเผยสังคมมอสโก ช่วยอาจารย์และมาร์การิต้า ลงโทษใคร? ...)

Woland ทำอะไรในมอสโก (ส่วนตัวไม่มีอะไร)

และ Woland เป็นสัญลักษณ์ของอะไร? (ความชั่วร้าย.)

กล่าวคือ ปรากฎว่าความชั่วร้ายมายังโลกเพื่อแสดงให้ผู้คนเห็นว่าตนคิดผิด เพื่อช่วยผู้อื่น กล่าวคือ ทำดี? ขัดแย้ง?

ให้เราหันไปหา Ch. 12 ตอน "Woland บนเวทีที่ Variety" และเราจะทำภารกิจให้สำเร็จ

1 กลุ่มวิเคราะห์ตอนและบอกฉันว่า Woland มาถึงข้อสรุปอะไร? (ผู้คนไม่เปลี่ยนแปลงตลอดหลายศตวรรษ)

กลุ่มที่ 2 และ 3เปรียบเทียบคำพูดเกี่ยวกับความเมตตา ความดี ความจริง และการกระทำของ Woland ในตอนต่างๆ ของ Ch. 12 และบท 24.

เอาท์พุต Woland พูดความจริงและทำความดี

บริวารของเจ้าชายแห่งความมืดต้องการบรรลุอะไรในวาไรตี้? (เปิดโปงความชั่วของสังคม)

แต่ในความเป็นจริงใครต้องการมัน? คำพูด การกระทำ มุมมองชีวิต เบื้องหลัง Woland ของใคร? (บุลกาคอฟ.)

Bulgakov ต้องการบรรลุอะไรจากการพูดถึงเรื่องนี้? (ผู้เขียนต้องการเข้าถึงหัวใจมนุษย์ Woland เป็นเพียงสัญลักษณ์ Bulgakov ต้องการแสดงใบหน้าที่แท้จริงของประเทศในยุค 30 ของศตวรรษที่ 20 เพื่อเปิดเผยแก่นแท้ของมนุษย์และแรงจูงใจในการกระทำของพวกเขา)

เราจะเขียนอะไรถึงคลัสเตอร์? (ความจริงแห่งความเมตตา ความซื่อสัตย์ ภายใต้ชื่อ Woland)

Woland มายังโลกไม่ใช่เพื่อประหารชีวิตและมีความเมตตา แต่เพื่อบอกความจริงว่าเราต้องมีชีวิตอยู่และเห็นคุณค่าของความเมตตาและความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ระยะสะท้อน.

*** อันที่จริง Woland มีความรู้รอบด้านของผู้แต่ง มันไม่มีเสียงสะท้อนของหัวหน้าปีศาจ แต่เป็นเสียงสะท้อนของปรัชญาของ Bulgakov เอง นั่นคือเหตุผลที่เราพบความรักมากมายต่อคนดีและความเกลียดชังต่อมิจฉาชีพ คนโกหก และ "ความชั่วร้าย" อื่นๆ ในตัวเขา ในรูปของ Woland เป็นตัวเป็นตน อุดมคติมนุษยนิยมบุลกาคอฟเอง.

7. การสะท้อนกลับ

กลับไปที่วัตถุประสงค์ของบทเรียนกัน

สิ่งที่รวมปีลาต เยชูวา Woland? (เยชูวาเป็นคนดีและยุติธรรม ปีลาตเป็นกฎหมาย Woland คือความซื่อสัตย์ของชีวิต และร่วมกัน - มนุษยนิยม ความจริงของชีวิต)

ลองเขียนสิ่งนี้ลงไปที่คลัสเตอร์ (ตรงกลางของคลัสเตอร์ แนวคิดของงานถูกเขียนขึ้น)

ดูในพจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov ซึ่งหมายถึงคำว่า HUMANISM (ความเป็นมนุษย์ในกิจกรรมทางสังคมและสัมพันธ์กับผู้คน)

ซึ่งหมายความว่า Bulgakov ในหน้าของนวนิยายถามคำถาม: ความเมตตาและความยุติธรรมคืออะไร? สิ่งที่ควรจะเป็นพลังและความแข็งแกร่งและภายในกรอบของสิ่งที่จะทำ? ผู้คนควรแสดงความเมตตาและมนุษยชาติต่อใคร?

เหตุใด Bulgakov จึงถามคำถามเหล่านี้

ผู้เขียนอาศัยอยู่ในรัฐเผด็จการที่มีการละเมิดคุณธรรมเหล่านี้ทั้งหมด และเขาต้องการเข้าถึงหัวใจของผู้คน The Master and Margarita เป็นนวนิยายในตำนาน แต่นี่เป็นวิธีเดียวสำหรับนักเขียนในการต่อต้านความป่าเถื่อนของศาสนาอิสลามและมนุษยนิยมแบบคริสเตียน

8. การบ้าน.

เราสร้างคลัสเตอร์โดยมุ่งเป้าไปที่แนวคิดของนวนิยาย เรามองหาความสัมพันธ์ระหว่างฮีโร่ทั้ง 3 ตัวของนวนิยายเรื่องนี้ แต่ฮีโร่เหล่านี้เชื่อมโยงกับตัวละครอื่น ๆ ในหนังสือโดยไม่มีปัญหาที่สำคัญน้อยกว่า อันไหน? นี่คือสิ่งที่คุณต้องคิดที่บ้านและสร้างกลุ่มคำตอบของคุณ

หนังสือมือสอง:

1. Bulgakov M.A.Master และ Margarita: นวนิยาย - Nizhny Novgorod: "พ่อค้าชาวรัสเซีย", 1993
2. Petelin V.V. มิคาอิล Bulgakov ชีวิต. บุคลิกภาพ. การสร้าง - ม.: มอสโก คนงาน, 1989.
3. พจนานุกรมวลีของภาษารัสเซีย
4. พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย

เทคโนโลยี:การสร้างงานนำเสนอใน Microsoft Power Point โดยใช้โปรแกรม Gimp

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

2. ให้ความสนใจกับสัญลักษณ์ของตัวเลข "สาม" ในนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" ของ M. Bulgakov

อุปกรณ์การเรียน:การติดตั้งมัลติมีเดีย, ซีดีพร้อมการบันทึกบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์, โปรแกรม GIMP

แผนการเรียน

ครู: สวัสดีที่รักสวัสดีแขกที่รัก! 11 ชั้น "A" ของโรงเรียนมัธยมหมายเลข 20 ตั้งชื่อตาม Vasily Mitta พร้อมการศึกษาเชิงลึกของแต่ละวิชานำเสนอโปรแกรมของผู้แต่งสำหรับบทเรียน "Three worlds in the novel โดย M. Bulgakov" The Master and Margarita "

วันนี้เราจะเดินทางต่อไปในโลกมหัศจรรย์ที่สร้างขึ้นโดย Mikhail Bulgakov วัตถุประสงค์ของบทเรียนของเรามีดังนี้:

1. แสดงลักษณะเฉพาะของประเภทและโครงสร้างการประพันธ์ของนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" ของ M. Bulgakov

2. ให้ความสนใจกับสัญลักษณ์ของหมายเลขสามในนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" ของ M. Bulgakov

3. เข้าใจเจตนาของผู้เขียน สังเกต และเข้าใจการพูดคุยข้ามบรรทัดของนวนิยาย

4. เพื่อให้เข้าใจบทเรียนทางศีลธรรมของ M. Bulgakov ค่านิยมหลักที่ผู้เขียนพูดถึง

5. เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสนใจในบุคลิกภาพและผลงานของนักเขียน

เรามีสามกลุ่มที่เป็นตัวแทนของโลกทั้งสามของนวนิยาย:

สันติภาพของ Yershalaim;

ความเป็นจริงของมอสโก;

โลกแฟนตาซี.

ข้อความจากนักเรียนที่เตรียมไว้ (ปรัชญาของ P. Florensky เกี่ยวกับตรีเอกานุภาพ)

งานกลุ่ม.

โลก Yershalaim โบราณ

คำถาม:

ภาพเหมือนของเขาเผยให้เห็นลักษณะของปีลาตอย่างไร?

ปีลาตมีพฤติกรรมอย่างไรในตอนเริ่มการประชุมกับเยชูวาและตอนท้าย

ความเชื่อหลักของเยชัวคืออะไร?

คำตอบของนักเรียน.

ครู: หาก "บทของมอสโก" ทิ้งความรู้สึกไร้สาระ ไม่จริง คำพูดแรกของนวนิยายเกี่ยวกับเยชัวนั้นหนักแน่น ถูกไล่ล่า เป็นจังหวะ ไม่มีเกมในบท "พระวรสาร" ทุกสิ่งที่นี่หายใจด้วยความถูกต้อง เราไม่ได้อยู่ที่ใดในความคิดของเขา เราไม่ได้เข้าสู่โลกภายในของเขา - มันไม่ได้ถูกมอบให้ แต่มีเพียงเราเท่านั้นที่เห็นและได้ยินว่าเขาแสดงอย่างไร ความเป็นจริงที่คุ้นเคยและการเชื่อมโยงของแนวความคิดทำให้เกิดเสียงแตกและคืบคลานอย่างไร พระเยซูคริสต์จากแดนไกลเป็นแบบอย่างที่ดีสำหรับทุกคน

แนวความคิดของงาน: อำนาจทั้งหมดคือความรุนแรงต่อผู้คน เวลาจะมาถึงเมื่อไม่มีอำนาจของซีซาร์หรืออำนาจอื่นใด

ตัวตนของอำนาจคือใคร?

บุลกาคอฟแสดงภาพปีลาตอย่างไร

นักเรียน: ปีลาตโหดร้าย เขาเรียกว่าสัตว์ประหลาดที่ดุร้าย เขาอวดชื่อเล่นนี้เท่านั้นเพราะโลกถูกปกครองโดยกฎแห่งแรง เบื้องหลังไหล่ของปีลาตคือชีวิตอันยิ่งใหญ่ของนักรบ ผู้เต็มไปด้วยการต่อสู้ดิ้นรน ความยากลำบาก และอันตรายถึงตาย ในนั้นมีเพียงผู้แข็งแกร่งเท่านั้นที่ชนะซึ่งไม่รู้จักความกลัวและความสงสัยสงสารและความเห็นอกเห็นใจ ปีลาตรู้ดีว่าผู้พิชิตมักอยู่คนเดียว เขาไม่มีเพื่อน มีแต่ศัตรูและคนอิจฉาริษยา เขาดูหมิ่นพวกพ้อง เขาส่งบางคนไปประหารอย่างเฉยเมยและเมตตาผู้อื่น

เขาไม่เท่าเทียมกัน ไม่มีคนที่เขาต้องการจะคุยด้วย ปีลาตเชื่อมั่นว่าโลกนี้มีพื้นฐานมาจากความรุนแรงและอำนาจ

การรวบรวมคลัสเตอร์

ครู: โปรดหาฉากสอบปากคำ (บทที่ 2)

ปีลาตกำลังถามคำถามที่ไม่จำเป็นต้องถามในระหว่างการสอบสวน คำถามนี้คืออะไร?

นักเรียนอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากนวนิยาย (“ความจริงคืออะไร”)

ครู: ชีวิตของปีลาตอยู่ในทางตันมานานแล้ว พลังและความยิ่งใหญ่ไม่ได้ทำให้เขามีความสุข เขาตายในจิตวิญญาณ และแล้วก็มีชายคนหนึ่งเข้ามาส่องสว่างชีวิตด้วยความหมายใหม่ ฮีโร่ต้องเผชิญกับทางเลือก: เพื่อช่วยปราชญ์ผู้ไร้เดียงสาที่หลงทางและสูญเสียพลังและอาจถึงชีวิตของเขาหรือรักษาตำแหน่งของเขาด้วยการดำเนินการผู้บริสุทธิ์และกระทำการต่อมโนธรรมของเขา โดยพื้นฐานแล้ว มันเป็นทางเลือกระหว่างความตายทางร่างกายและทางวิญญาณ ไม่สามารถตัดสินใจได้ เขาจึงกดดันให้เยชัวยอมประนีประนอม แต่การประนีประนอมเป็นไปไม่ได้สำหรับเยชัว ความจริงเป็นที่รักของเขามากกว่าชีวิต ปีลาตตัดสินใจช่วยเยชูวาจากการถูกประหารชีวิต แต่ไคฟายืนกราน: ชาว Sinhedreon จะไม่เปลี่ยนใจ

ทำไมปีลาตจึงอนุมัติโทษประหารชีวิต?

ปีลาตถูกลงโทษเพื่ออะไร?

นักเรียน: “ความขี้ขลาดเป็นรองที่ร้ายแรงที่สุด” Woland พูดซ้ำ (บทที่ 32 ฉากของเที่ยวบินกลางคืน) ปีลาตกล่าวว่า “เหนือสิ่งอื่นใดในโลก เขาเกลียดความเป็นอมตะและสง่าราศีที่ไม่เคยได้ยินมาก่อน” แล้วอาจารย์ก็ก้าวเข้ามา: “อิสระ! ฟรี! เขากำลังรอคุณอยู่!" ปีลาตได้รับการอภัย

โลกมอสโกสมัยใหม่

อย่าคุยกับคนแปลกหน้า

นักเรียน: อาจารย์พูดถึงเขาว่าเป็นคนที่อ่านเก่งและมีไหวพริบมาก Berlioz มอบให้มากมาย แต่เขาจงใจปรับให้เข้ากับระดับของกวีกรรมกรที่เขารังเกียจ สำหรับเขาแล้ว ไม่มีพระเจ้า ไม่มีมาร ไม่มีอะไรเลย ยกเว้นความเป็นจริงในชีวิตประจำวัน ที่ซึ่งเขารู้ทุกอย่างล่วงหน้าและมีอำนาจถ้าไม่จำกัดแต่ค่อนข้างจริง ไม่มีผู้ใต้บังคับบัญชาคนใดยุ่งกับงานวรรณกรรม พวกเขาสนใจแต่เพียงการแบ่งสินค้าวัตถุและสิทธิพิเศษเท่านั้น

ครู: ทำไม Berlioz ถูกลงโทษอย่างสาหัส? สำหรับการเป็นพระเจ้า? เพราะเขากำลังปรับตัวกับรัฐบาลใหม่? สำหรับการเกลี้ยกล่อม Ivanushka Bezdomny ด้วยความไม่เชื่อ? Woland หงุดหงิด: "คุณมีอะไร คว้าอะไรมา ไม่มีอะไรเลย!" Berlioz ยังได้รับ "ไม่มีอะไร" ไม่มีอยู่ รับตามความเชื่อของเขา

แต่ละคนจะได้รับตามความเชื่อของเขา (บทที่ 23) โดยยืนยันว่าพระเยซูคริสต์ไม่มีอยู่จริง ด้วยเหตุนี้ Berlioz จึงปฏิเสธการเทศนาถึงความดีและความเมตตา ความจริงและความยุติธรรม แนวคิดเรื่องความปรารถนาดี ประธานของ MASSOLIT บรรณาธิการนิตยสารหนา ๆ ที่อาศัยอยู่ตามหลักธรรมตามเหตุปัจจัย ความได้เปรียบ ไร้พื้นฐานทางศีลธรรม ปฏิเสธความเชื่อในการมีอยู่ของหลักการเลื่อนลอย เขาได้ปลูกฝังหลักธรรมเหล่านี้ในจิตใจของมนุษย์ ซึ่งเป็นอันตรายต่อเยาวชนโดยเฉพาะ จิตสำนึกที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ ดังนั้น "การฆาตกรรม" ของ Berlioz ในฐานะสมาชิกคมโสมจึงได้มาซึ่งความหมายเชิงสัญลักษณ์ที่ลึกซึ้ง ไม่เชื่อในอนิจจัง ย่อมไปสู่ความไม่มี

วัตถุและเทคนิคของถ้อยคำของ Bulgakov คืออะไร? ทำงานกับข้อความ

Styopa Likhodeev (ตอนที่ 7)

วเรนุขะ (ช. 10,14)

Nikanor Ivanovich Bosoy (ตอนที่ 9)

บาร์เทนเดอร์ (ตอนที่ 18)

อันนุสกา (ช่อง 24,27)

อลอยซี โมการิช (ตอนที่ 24)

โทษอยู่ที่ตัวประชาชนเอง

ครู: นักวิจารณ์ Latunsky และ Lavrovich ก็เป็นคนที่ลงทุนด้วยอำนาจ แต่ขาดศีลธรรม พวกเขาไม่สนใจทุกอย่างยกเว้นอาชีพของพวกเขา ล้วนเปี่ยมด้วยปัญญา ความรู้ และความรอบรู้ และทั้งหมดนี้จงใจให้บริการของรัฐบาลที่ชั่วร้าย ตามประวัติศาสตร์ คนเหล่านี้จะถูกลืมเลือนไป

ชาวเมืองเปลี่ยนไปจากภายนอกมาก ... คำถามที่สำคัญกว่านั้นมาก: ชาวเมืองเหล่านี้เปลี่ยนแปลงภายในหรือไม่? ตอบคำถามนี้ พลังที่ไม่สะอาดเข้าสู่การปฏิบัติ ทำการทดลองครั้งแล้วครั้งเล่า จัดให้มีการสะกดจิตจำนวนมาก ซึ่งเป็นการทดลองทางวิทยาศาสตร์ล้วนๆ และผู้คนก็แสดงสีที่แท้จริงของพวกเขา เซสชั่นการเปิดเผยประสบความสำเร็จ

ปาฏิหาริย์ที่แสดงโดยผู้ติดตามของ Volandova คือความพึงพอใจของความปรารถนาที่ซ่อนอยู่ของผู้คน ความเหมาะสมบินจากผู้คนและความชั่วร้ายของมนุษย์นิรันดร์ปรากฏขึ้น: ความโลภ, ความโหดร้าย, ความโลภ, การหลอกลวง, ความหน้าซื่อใจคด ...

Woland สรุป: "พวกเขาเป็นคนเหมือนคน ... พวกเขารักเงิน แต่มันก็เป็น ... คนทั่วไปโดยทั่วไปคล้ายกับคนเก่าปัญหาที่อยู่อาศัยทำให้พวกเขาเสีย ... "

วิญญาณชั่วเยาะเย้ยเยาะเย้ยอะไร ผู้เขียนพรรณนาถึงชาวเมืองโดยวิธีใด?

นักเรียน: ลัทธิฟิลิสเตียในมอสโกแสดงด้วยความช่วยเหลือของการ์ตูนพิลึก นิยายวิทยาศาสตร์เป็นวิธีเสียดสี

เดอะมาสเตอร์และมาร์การิต้า

ใครบอกคุณว่าไม่มีรักแท้ ซื่อสัตย์ และนิรันดร์ในโลกนี้?

ให้คนโกหกตัดลิ้นที่ชั่วช้าของเขาเสีย!

ครู: มาร์การิต้าเป็นผู้หญิงที่บาปทางโลก เธอสามารถสาบาน จีบ เธอเป็นผู้หญิงที่ไม่มีอคติ มาร์การิต้าสมควรได้รับพระคุณพิเศษจากมหาอำนาจที่ปกครองจักรวาลอย่างไร Margarita อาจเป็นหนึ่งใน Margaritas หนึ่งร้อยยี่สิบสองคนที่ Koroviev พูดถึงรู้ว่าความรักคืออะไร

ความรักเป็นเส้นทางที่สองสู่ความเหนือจริง เช่นเดียวกับความคิดสร้างสรรค์คือสิ่งที่สามารถต้านทานความชั่วร้ายที่มีอยู่ได้ แนวคิดเรื่องความดี การให้อภัย ความรับผิดชอบ ความจริง ความปรองดอง ยังสัมพันธ์กับความรักและความคิดสร้างสรรค์ ในนามของความรัก Margarita ทำสำเร็จ เอาชนะความกลัวและความอ่อนแอ เอาชนะสถานการณ์ ไม่ต้องการอะไรเพื่อตัวเอง Margarita เป็นผู้ถือความรักในบทกวีและแรงบันดาลใจที่ยิ่งใหญ่ เธอมีความสามารถไม่เพียงแต่ความรู้สึกที่สมบูรณ์อย่างไร้ขีดจำกัด แต่ยังมีความจงรักภักดี (เช่น ลีวาย แมทธิว) และความจงรักภักดี มาร์การิต้าสามารถต่อสู้เพื่ออาจารย์ของเธอได้ เธอรู้วิธีต่อสู้ ปกป้องความรักและศรัทธาของเธอ ไม่ใช่อาจารย์ แต่มาร์การิต้าเองก็มีส่วนเกี่ยวข้องกับมารและเข้าสู่โลกแห่งมนต์ดำ นางเอกของ Bulgakov เสี่ยงและประสบความสำเร็จในนามของความรักอันยิ่งใหญ่

ค้นหาการยืนยันนี้ในข้อความ (ฉากบอลที่ Woland's (บทที่ 23), ฉากการให้อภัยของ Frida (บทที่ 24)

Margarita ให้ความสำคัญกับนวนิยายมากกว่าอาจารย์ ด้วยพลังแห่งความรักของเขา เขาช่วยอาจารย์ เขาพบความสงบสุข ธีมของความคิดสร้างสรรค์และธีมของ Margarita เกี่ยวข้องกับค่านิยมที่แท้จริงซึ่งยืนยันโดยผู้เขียนนวนิยาย: เสรีภาพส่วนบุคคล, ความเมตตา, ความซื่อสัตย์, ความจริง, ศรัทธา, ความรัก

แล้วปัญหาสำคัญที่เกิดขึ้นในเนื้อเรื่องจริงคืออะไร?

นักเรียน: ความสัมพันธ์ระหว่างครีเอเตอร์-ศิลปินกับสังคม

ครู: พระอาจารย์เหมือนเยชูวาเป็นอย่างไร?

นักเรียน: สัมพันธ์กันด้วยความสัตย์จริง ไม่เน่าเปื่อย อุทิศตนเพื่อศรัทธา ความเป็นอิสระ ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจความเศร้าโศกของคนอื่น แต่อาจารย์ไม่ได้แสดงความแข็งแกร่งที่จำเป็นไม่ได้ปกป้องศักดิ์ศรีของเขา เขาไม่ได้ทำหน้าที่ของเขาและถูกทำลาย นั่นคือเหตุผลที่เขาเผานวนิยายของเขา

อีกโลกหนึ่ง

ครู: Woland มาโลกนี้กับใคร?

นักเรียน: Woland ไม่ได้มายังโลกเพียงลำพัง เขามาพร้อมกับสิ่งมีชีวิตที่อยู่ในนวนิยายและเล่นบทบาทของตัวตลกจัดรายการทุกประเภทน่าขยะแขยงและเกลียดชังต่อประชากรมอสโกที่ไม่พอใจ พวกเขาเปลี่ยนความชั่วร้ายและจุดอ่อนของมนุษย์จากภายในสู่ภายนอก

ครู: Woland และผู้ติดตามของเขาพบว่าตัวเองอยู่ในมอสโกเพื่อจุดประสงค์อะไร?

นักเรียน: งานของพวกเขาคือทำงานสกปรกทั้งหมดให้กับ Woland รับใช้เขา เตรียม Margarita สำหรับ Great Ball และสำหรับการเดินทางของเธอและ Master สู่โลกแห่งสันติภาพ

ครู: ใครคือบริวารของ Woland?

นักเรียน: บริวารของ Woland ประกอบด้วย "ตัวตลกหลักสามคน: Cat Begemot, Koroviev-Fagot, Azazello และ Gella สาวแวมไพร์อีกคนหนึ่ง

ครู: ผู้เขียนหยิบยกปัญหาอะไรขึ้นในชีวิตหลังความตาย?

นักเรียน: ปัญหาความหมายของชีวิต แก๊งค์ของ Woland ที่ก่อเหตุฆาตกรรม ความขุ่นเคือง การหลอกลวงในมอสโกนั้นน่าเกลียดและน่ากลัว Woland ไม่ทรยศไม่โกหกไม่หว่านความชั่วร้าย เขาค้นพบ เปิดเผย เผยให้เห็นสิ่งที่น่ารังเกียจในชีวิตเพื่อลงโทษมันทั้งหมด มีรอยตำหนิตรงหน้าอก เขามีพลังวิเศษอันทรงพลัง ทุนการศึกษา ของขวัญแห่งการพยากรณ์

ครู: อะไรคือความจริงในมอสโก?

นักเรียน: ความจริง ความเป็นจริงที่กำลังพัฒนาอย่างหายนะ ปรากฎว่าโลกรายล้อมไปด้วยคนหาเงิน คนรับสินบน คนขี้โกง คนหลอกลวง คนฉวยโอกาส บุคคลที่สนใจแต่ตัวเอง และตอนนี้ถ้อยคำของ Bulgakov สุกขึ้น เติบโตและล้มลงบนหัวของพวกเขา มัคคุเทศก์ที่เป็นมนุษย์ต่างดาวจากโลกแห่งความมืด

การลงโทษมีหลายรูปแบบ แต่มักจะทำในนามของความดีและให้ความรู้อย่างลึกซึ้ง

ครู: Yershalaim และ Moscow คล้ายกันอย่างไร?

นักเรียน: Yershalaim และ Moscow มีความคล้ายคลึงกันในด้านภูมิทัศน์ ลำดับชั้นของชีวิต และขนบธรรมเนียม เผด็จการ การพิจารณาคดีที่ไม่ยุติธรรม การบอกเลิก การประหารชีวิต ความเกลียดชังเป็นเรื่องปกติ

งานเดี่ยว:

การรวบรวมกลุ่ม (รูปภาพของ Yeshua, Pontius Pilate, Master, Margarita, Woland, ฯลฯ );

การวาดภาพสัญลักษณ์บนคอมพิวเตอร์ (โปรแกรม GIMP);

การนำเสนอผลงานของนักเรียน

การตรวจสอบการดำเนินงานของงาน

สรุปบทเรียนข้อสรุป

แผนการทั้งหมดของหนังสือเล่มนี้เป็นปึกแผ่นด้วยปัญหาความดีและความชั่ว

หัวข้อ: การค้นหาความจริง แก่นของความคิดสร้างสรรค์

เลเยอร์และทรงกลมของกาลอวกาศทั้งหมดเหล่านี้รวมกันที่ส่วนท้ายของหนังสือ

ประเภทนี้สังเคราะห์:

และนิยายเสียดสี

และมหากาพย์การ์ตูน

และยูโทเปียที่มีองค์ประกอบของจินตนาการ

และเรื่องเล่าทางประวัติศาสตร์

ข้อสรุปหลัก:ความจริงซึ่งเยชัวเป็นผู้ถือ กลับกลายเป็นว่าไม่เคยเกิดขึ้นจริงในอดีต แต่ในขณะเดียวกันก็งดงามอย่างยิ่ง นี่คือโศกนาฏกรรมของการดำรงอยู่ของมนุษย์ Woland ได้ข้อสรุปที่น่าผิดหวังเกี่ยวกับความไม่เปลี่ยนรูปของธรรมชาติของมนุษย์ แต่ในคำพูดเดียวกันความคิดเกี่ยวกับความไม่สามารถทำลายได้ของความเมตตาในใจมนุษย์ฟังดู

การบ้าน:เขียนแบบทดสอบหรือปริศนาอักษรไขว้ "Three worlds in the novel" โดย M. Bulgakov "The Master and Margarita" โดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์สมัยใหม่

Tatiana Svetopolskaya, ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียที่โรงยิมหมายเลข 6 ของเมือง Novocheboksarsk, Chuvash Republic

ภาพประกอบ: http://nnm.ru/blogs/horror1017/bulgakov_mihail_afanasevich_2/

ผู้คนจำนวนมากหลงใหลในนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" ทำไมเราถึงชอบฮีโร่ที่ยากและแย่ ผู้ละเมิดกฎและขอบเขต? ความลับของเสน่ห์แห่งความชั่วร้ายคืออะไร? อะไรจะต้านทานเขาได้? คำตอบสำหรับคำถาม - จากประสบการณ์การอ่านนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" โดย MA Bulgakov

หลังจากอ่านแล้ว คำถามบางข้อยังคงอยู่: วรรณกรรมชิ้นเอกเป็นสื่อกลาง แต่มันเกี่ยวกับเรื่องนี้อย่างไร? ทำไมพวกเขาถึงหลงใหลในเรื่องนี้ในช่วงเวลาหนึ่งในประเทศของเรา โดยเฉพาะคนหนุ่มสาว? และนี่คือแนวคิดเช่น เสน่ห์แห่งความชั่วร้าย ... ตัวอย่างเช่นเราสามารถพิจารณาสถานการณ์จริง: แม่ของเด็กหญิงอายุสองขวบเล่าเรื่องเทพนิยายเกี่ยวกับเม่นที่ซุกซนซึ่งเม่นไม่เชื่อฟังแม่ของเขาทำทุกอย่างผิดพลาดทำให้เกิดปัญหา:

“แต่วันหนึ่ง เม่นเบื่อที่จะเชื่อฟังแม่ของเขา และเขาก็ตัดสินใจที่จะซน

“ลูก ไปเก็บเห็ดมา” แม่ถาม

“ฉันไม่ไป” ลูกชายที่หยาบคายตอบ

คุณแม่ไปเก็บเห็ดขนาดใหญ่และสวยงามมาตากแห้งสำหรับฤดูหนาว

“ลูก ไปเอาแอปเปิ้ลมา ฉันจะอบเค้กให้คุณ” แม่ของฉันถามอีกครั้ง

“ฉันไม่ต้องการและจะไม่พิมพ์” ลูกชายของฉันตอบเสียงดังอีกครั้ง

ตัดตอนมาจากนิทานเม่นจอมซน

แน่นอนว่าทุกอย่างจบลงด้วยดี - ทุกคนกลับบ้าน แต่ตั้งแต่นั้นมา ผู้หญิงคนนี้ก็ถามทุกวันเป็นเวลาหนึ่งปีครึ่งให้เล่าเรื่องเกี่ยวกับเม่นที่ซุกซนให้เธอฟัง และเพื่อที่เขาจะได้ไม่เชื่อฟังอย่างใหญ่หลวง

เด็กอย่างคาร์ลสัน (ดูรูปที่ 2) ซึ่งค่อนข้างหยาบคายในตัวเอง แหกกฎแห่งความเหมาะสมทั้งหมด พวกเขามีความยินดีกับการ์ตูนเรื่อง "Masha and the Bear" ซึ่งตัวละครหลักยังเป็นเด็กผู้หญิงที่ยากลำบากอีกด้วย ทำไมเด็กๆ ถึงชอบฮีโร่ตัวร้าย?

ข้าว. 2. บี อิลยูคิน แสตมป์รัสเซีย (1992) ()

เหตุผลก็คือชีวิตของเราในสังคมบ่งบอกถึงข้อจำกัดบางประการ เราเรียนรู้ข้อจำกัดเหล่านี้ตั้งแต่วัยเด็ก ไม่ควรทำ ไม่ดี ไม่เหมาะสม เป็นไปไม่ได้ และโดยธรรมชาติ ความรู้สึกขาดอิสระก็สะสมอยู่ และนำไปสู่ความจริงที่ว่าเมื่อบุคคลถูกแสดงต่อบุคคลหรือสิ่งมีชีวิตที่มีอิสระ ละเมิดบางสิ่งบางอย่าง ภาพลักษณ์ของบุคคลหรือสิ่งมีชีวิตนี้จะมีเสน่ห์

น่าสนใจที่อาชญากรมักเป็นคนที่หยุดพัฒนาและประพฤติตนในระดับเด็กอายุ 13-15 ปี นั่นคือสิ่งที่พวกเขาเรียกกัน - "เด็กผู้ชาย" ราวกับว่าพวกเขาเน้นย้ำความด้อยพัฒนาในบางพื้นที่โดยตั้งใจ และคนเหล่านี้ต่อต้านนักเรียนที่ยอดเยี่ยมและ "ครู" ที่นักเรียนที่ดีเช่นสามารถเป็นนักธุรกิจและ "ครู" - หน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย สาระสำคัญเหมือนกับในวัยเด็ก

มนุษยชาติได้สะสมกลไกในการจัดการกับความตึงเครียดดังกล่าวในสังคม ตัวอย่างเช่น งานรื่นเริงเป็นวิธีต่อสู้กับความเหนื่อยล้าจากลำดับชั้นที่เข้มงวด: ขุนนาง คนทั่วไป ทาส ฯลฯ นี่เป็นวัฒนธรรมยุโรปในเมืองที่เป็นงานรื่นเริง เมื่อถึงจุดหนึ่ง ทุกอย่างกลับหัวกลับหาง ใครก็ตามที่ไม่มีอะไรกลายเป็นทุกอย่าง มีเขียนไว้มากมายเกี่ยวกับเรื่องนี้ ถ้าคุณต้องการ ศึกษาด้วยตัวคุณเอง

อีกกลไกหนึ่งเรียกว่า "แพะรับบาป".

แพะรับบาป (หรือเรียกอีกอย่างว่า "อาซาเซล")- ในศาสนายิว สัตว์พิเศษซึ่งหลังจากการกำหนดสัญลักษณ์ของบาปของคนทั้งหมดบนนั้น ถูกปล่อยเข้าไปในถิ่นทุรกันดาร พิธีได้ดำเนินการในวันหยุดของถือศีลในช่วงเวลาของวัดเยรูซาเลม (ศตวรรษที่ 10 - คริสตศักราชที่ 1) พิธีกรรมได้อธิบายไว้ในพันธสัญญาเดิม

เรากำลังมองหากลไกดังกล่าวในงานศิลปะ นักวิจัยศิลปะโบราณคนหนึ่งกล่าวว่าในโรงละครคน ๆ หนึ่งได้สัมผัสกับสิ่งที่เขาไม่สามารถทำได้ในชีวิตปกติ ตัวอย่างเช่น เขาเห็นว่าใครบางคนเฆี่ยนเพื่อนบ้านอย่างขุ่นเคือง มีการแสดงละครบางเรื่อง และเขามีอาการท้องร่วง ชำระร่างกายให้บริสุทธิ์

ท้องร่วง - ความเห็นอกเห็นใจความสามัคคีสูงสุดในโศกนาฏกรรมซึ่งมีคุณค่าทางการศึกษา

Woland เป็นตัวละครที่มีเสน่ห์อย่างไม่น่าเชื่อแม้ว่าเขาจะเป็นปีศาจก็ตาม ความชั่วร้ายจะไม่ชั่วร้ายหากไม่มีเสน่ห์ ท้ายที่สุดแล้ว มิฉะนั้น มันจะเป็นที่น่าขยะแขยง ไม่มีใครสนใจมันด้วยซ้ำ ผู้คนจะสามารถแยกแยะความบาปได้ ดังนั้น หน้าที่ของความชั่วร้ายคือการเกลี้ยกล่อม ดึงดูด Woland ยั่วยวนด้วยความแข็งแกร่งของเขาคุณต้องการพิงเขา เขาทำในสิ่งที่เขาต้องการ เช่น ยอมให้คนเลวหันหลังกลับ:

“ยังไงก็ตาม อันนี้” ฟาก็อตต์ชี้ไปที่เบงกอลสกี “ฉันเบื่อแล้ว เขาซุ่มซ่ามตลอดเวลาโดยที่เขาไม่ได้ถาม ทำลายเซสชันด้วยคำพูดเท็จ! เราจะทำอย่างไรกับเขา?

- ฉีกหัวมัน! - มีคนพูดอย่างเคร่งขรึมในแกลเลอรี่

- คุณพูดอย่างไร? ฮะ? - Fagott ตอบรับข้อเสนอที่น่าเกลียดนี้ทันที - เพื่อฉีกหัวของคุณ? นี่คือความคิด! ฮิปโป! - เขาตะโกนใส่แมว - ทำมัน! Ein, tsvey, เดรย์!

และสิ่งที่ไม่คาดฝันก็เกิดขึ้น ขนของแมวดำยืนอยู่ตรงส่วนปลาย และเขาก็ร้องเสียงแหบพร่า จากนั้นเขาก็หดตัวเป็นลูกบอลและโบกมือตรงไปที่หน้าอกของเบงกอลสกี้เหมือนเสือดำและกระโดดขึ้นไปบนหัวของเขา Purcha ด้วยอุ้งเท้าอ้วน เจ้าแมวคว้าขนของเหลวของพิธีกร และด้วยเสียงหอนอย่างบ้าคลั่ง เจ้าแมวตัวนี้ก็ฉีกคอที่เต็มของมันออกเป็นสองรอบ

เป็นไปได้ไหมที่จะแยกแยะระหว่างความดีและความชั่ว? สักวันคุณจะพบกับผลงานของ "เฟาสท์" ของเกอเธ่อย่างแน่นอน (ดูรูปที่ 3) มีคำที่กลายมาเป็นบทสรุปของ The Master และ Margarita:

“… ในที่สุดคุณเป็นใคร?

- ฉันเป็นส่วนหนึ่งของพลังนั้น

ที่มักจะต้องการที่จะชั่วร้าย

และทำความดีอยู่เสมอ"

เกอเธ่. เฟาสท์

ข้าว. 3. ปกหนังสือโดย I.V. เกอเธ่ "เฟาสท์" ()

บางทีในตอนแรกมารได้รับอนุญาตให้ทำชั่วที่กลายเป็นดี ท้ายที่สุด Woland ลงโทษคนไม่ดี: ทุกคนที่เขาลงโทษมีบาปในทางใดทางหนึ่ง นี่คือเสน่ห์ บางทีนี่อาจเป็นเสน่ห์ของการปฏิวัติก็ได้ เพราะอำนาจที่เพิ่งเข้ามาลงโทษชนชั้นนายทุนที่น่ารำคาญ ดูเหมือนจะมีวิธีแก้ไขปัญหาที่สะสมมาทั้งหมดอย่างรวดเร็ว

มีคำจำกัดความของความชั่วร้ายมากมาย ผู้เชื่อบางครั้งติดตามออกัสตินผู้ได้รับพร (ดูรูปที่ 4) และบอกว่าไม่มีความชั่วร้ายไม่มีความดี:

“จากพื้นฐานนี้ ออกัสตินพร้อมที่จะตอบคำถามสำคัญหรือไม่? “ความชั่วร้ายอยู่ที่ไหน และมันคืบคลานเข้ามาที่นี่ได้อย่างไร? รากและเมล็ดของมันคืออะไร? หรือว่าไม่มีเลย?” ออกัสตินตอบกลับไปว่า “ความชั่วร้ายไม่ใช่แก่นสารใดๆ แต่การสูญเสียความดีได้ชื่อว่าชั่ว”

เกร็ก โค้ก. (เลนโดย P. Novochov)

ข้าว. 4. S. Botticelli "Augustine in Clausure" (1495) ()

อันที่จริง เราสามารถคิดอย่างนั้น กล่าวได้ว่าไม่มีรัศมีแห่งความมืด มีเพียงการขาดแสง และพระเจ้าเป็นผู้ทรงอำนาจทุกอย่างและทรงดีทุกอย่าง แต่ความดีนี้ไม่เพียงพอเสมอไป และคุณสามารถเห็นแนวโน้มดังกล่าว - ความซับซ้อนของธรรมชาติเอง ไม่เพียงแต่ในระดับกายภาพ แต่ยังในระดับวัฒนธรรมด้วย จากการศึกษาประวัติศาสตร์ คุณเข้าใจว่าสังคมมีความซับซ้อนมากขึ้น กฎหมายก็ซับซ้อนมากขึ้น ระบบตรวจสอบและถ่วงดุลสาขาต่าง ๆ ของรัฐบาลล้วนแต่เป็นความซับซ้อนของสังคม นี่คือการเพิ่มขึ้นของความดี - ความซับซ้อนโดยทั่วไป และความชั่วร้ายคือการต่อต้านกระบวนการวิวัฒนาการนี้ - การทำให้เข้าใจง่าย

เป็นเรื่องง่ายที่จะคิดว่าเจ้าหน้าที่ ชนชั้นนายทุน ชาวยิว และใครก็ตามที่ต้องตำหนิสำหรับทุกสิ่ง และโดยทั่วไปแล้ว ประเทศของเรานั้นยิ่งใหญ่ที่สุด และคนอื่นๆ อยู่ที่ใดที่หนึ่งด้านล่าง (ผลลัพธ์ของเรื่องนี้ น่าเสียดายที่เราต้องสังเกตใน กลางศตวรรษที่ยี่สิบ) และเป็นการยากที่จะคิดว่าสัตว์ทุกตัวมีความสำคัญ ไม่มีสัตว์ที่เป็นอันตรายหรือไม่ดี ที่ทุกวัฒนธรรมมีความสำคัญ เพราะสิ่งเหล่านี้เป็นวิถีชีวิตที่แตกต่างกัน การแก้ปัญหาทางสังคมบางอย่าง ต่อมาจึงเกิดความเข้าใจว่าความชั่วร้ายเป็นการบังคับให้เข้าใจง่าย ความเรียบง่ายของทฤษฎี

หนังสือบางเล่ม เช่น The Master และ Margarita ต้องการความเข้าใจว่าใครเป็นผู้แต่ง Bulgakov (ดูรูปที่ 5) ตัวเองบอกว่าเขาเป็นนักเขียนลึกลับ:

“ ... สีดำและลึกลับ (ฉันเป็นนักเขียนลึกลับ) ซึ่งแสดงถึงความผิดปกติมากมายในชีวิตของเราพิษที่ลิ้นของฉันอิ่มตัวความสงสัยอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับกระบวนการปฏิวัติที่เกิดขึ้นในประเทศที่ล้าหลังของฉันและการต่อต้าน ถึงวิวัฒนาการอันเป็นที่รักและยิ่งใหญ่ ... ภาพลักษณ์ของปัญญาชนชาวรัสเซียในฐานะเลเยอร์ที่ดีที่สุดในประเทศของเรา ... ”

ปริญญาโท บุลกาคอฟ. ข้อความที่ตัดตอนมาจากจดหมายถึงรัฐบาลของสหภาพโซเวียต

ข้าว. 5. มิคาอิล อาฟานาเซวิช บุลกาคอฟ ()

บางครั้ง Bulgakov ให้เครดิตกับคำว่า ไสยศาสตร์... ในนวนิยายผู้เขียนประกาศทันทีว่า Matthew Levi เขียนไม่ถูกต้องสับสน:

“คนดีเหล่านี้” นักโทษเริ่มพูด และเสริมอย่างเร่งรีบว่า “เฮเจมอน” เขากล่าวต่อว่า “พวกเขาไม่ได้เรียนรู้อะไรเลย และพวกเขาสับสนทุกอย่างที่ฉันพูด โดยทั่วไปแล้ว ฉันเริ่มกลัวว่าความสับสนนี้จะดำเนินต่อไปเป็นเวลานาน และทั้งหมดเกิดจากการที่เขาบันทึกหลังฉันอย่างไม่ถูกต้อง

เกิดความเงียบขึ้น ตาที่ป่วยทั้งสองมองผู้ต้องขังอย่างหนัก

- ฉันพูดซ้ำกับคุณ แต่เป็นครั้งสุดท้าย: หยุดแกล้งทำเป็นบ้าโจร - ปีลาตพูดเบา ๆ และจำเจ - หลังจากคุณ

บันทึกไม่มาก แต่บันทึกเพียงพอที่จะแขวนคุณ

- ไม่ ไม่ เจ้าโลก - ทั้งหมดเครียดในความปรารถนาที่จะโน้มน้าวใจ เขาพูด

จับ - เดิน เดินคนเดียว ปูหนังแพะอย่างต่อเนื่อง

เขียน แต่ฉันเคยมองเข้าไปในกระดาษแผ่นนี้แล้วก็ตกใจ ฉันไม่ได้พูดอะไรอย่างแน่นอน ฉันขอร้องเขา: เผาคุณ

เพื่อประโยชน์เห็นแก่กระดาษของคุณ! แต่เขาคว้ามันมาจากมือของฉันและวิ่งหนีไป "

ปริญญาโท บุลกาคอฟ. "ปรมาจารย์และมาร์การิต้า"

จำเป็นต้องพูด ผู้อ่านกำลังถูกดึงดูดเข้าสู่มวลสีดำ งานนี้เรียกได้ว่าเป็นตำราที่ดีในการแยกแยะผลงานชิ้นเอกในความหมายทางศิลปะกับสิ่งที่บอกเรา

“ในขณะเดียวกัน มีบางอย่างแวบขึ้นมาอยู่ในมือของอาซาเซลโล มีบางอย่างปรบมืออย่างเงียบ ๆ ราวกับมือ บารอนเริ่มทรุดตัวลงบนหลังของเขา เลือดสีแดงสดพุ่งออกมาจากหน้าอกของเขาและเทลงบนเสื้อที่มีแป้งและเสื้อกั๊กของเขา Koroviev วางชามไว้ใต้กระแสน้ำที่ตีแล้วส่งชามที่เติมให้ Woland ร่างที่ไร้ชีวิตของบารอนอยู่บนพื้นแล้วในขณะนั้น

“ ฉันดื่มเพื่อสุขภาพของคุณสุภาพบุรุษ” Woland กล่าวอย่างเงียบ ๆ แล้วยกถ้วยขึ้นมาสัมผัสด้วยริมฝีปากของเขา

จากนั้นก็มีการเปลี่ยนแปลง เสื้อปะและรองเท้าที่ชำรุดหายไป Woland พบว่าตัวเองอยู่ใน Chlamyd สีดำบางชนิดที่มีดาบเหล็กอยู่ที่สะโพก เขารีบเข้าหา Margarita นำถ้วยมาให้เธอแล้วพูดอย่างไม่เต็มใจ:

- ดื่ม!

Margarita รู้สึกวิงเวียนเธอสั่น แต่ถ้วยอยู่ที่ริมฝีปากของเธอแล้วและเสียงของใครบางคนและใคร - เธอไม่สามารถทำอะไรได้กระซิบที่หูทั้งสองข้าง:

- อย่ากลัวราชินี ... อย่ากลัวราชินีเลือดไหลลงดินไปนานแล้ว และที่ที่มันหกองุ่นก็โตแล้ว "

ปริญญาโท บุลกาคอฟ. "ปรมาจารย์และมาร์การิต้า"

ผู้อ่านให้อภัยคนบาป และคนที่เพียงสะดุดหรือไม่เข้าใจบางสิ่งจะถูกลงโทษอย่างรุนแรง เราต้องอ่านและคิดเพื่อที่จะแยกแยะว่าผู้เขียนหลอกล่อเราอย่างไรกับงานของเขา

ศิลปินไม่สามารถวัดได้ด้วยปทัฏฐานของสิ่งที่เขาควรทำและสิ่งที่ไม่ควรทำ จำไว้ว่าพุชกิน:

กวีเกี่ยวกับพิณสร้างแรงบันดาลใจ
เขาส่งเสียงปรบมือที่ขาดสติ
เขาร้องเพลง - เย็นชาและเย่อหยิ่ง
รอบคนที่ไม่ได้ฝึกหัด
ฉันฟังเขาอย่างไม่เข้าใจ
และคนโง่ก็ตีความว่า:
“ทำไมเขาร้องเสียงดังจัง?
ไร้ผลกระทบหู
เขานำเราไปสู่เป้าหมายอะไร?
มันบ่นเรื่องอะไร? มันสอนอะไรเราบ้าง?
ทำไมหัวใจถึงกังวลทรมาน
พ่อมดที่เอาแต่ใจเป็นอย่างไร?
เหมือนสายลม เพลงของเขาเป็นอิสระ
แต่เหมือนลมและความแห้งแล้ง:
มีประโยชน์อะไรกับเราบ้าง"

เช่น. พุชกิน. "กวีและฝูงชน"

นั่นคือผู้เขียนทำในสิ่งที่เขาเห็นสมควรเสมอ และผู้อ่านต้องใช้ผลงานเป็นเครื่องมือ หน้าที่ของเขาคือต้องเข้าใจวิธีการทำ ความดีและความชั่วคืออะไร ทำไมความชั่วถึงมีเสน่ห์

และแนวทางแก้ไขปัญหาที่เด็กและผู้ใหญ่มักชอบฝ่าฝืนกฎก็คือ บุคคลต้องได้รับการศึกษาตรงเวลา เพื่อที่เขาจะได้กระทำการละเมิดไปในทิศทางที่เรียกว่าก้าวหน้า ถ้าเลนินจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเทคนิค เราอาจมีโลบาชอฟสกีอีกแห่ง ดังนั้น เมื่ออ่าน "รัฐและการปฏิวัติ" ของเขา คุณคงคิดว่าเรื่องทั้งหมดช่างน่าเศร้า ทุกสิ่งหายไป ไม่มีอะไรเกี่ยวข้องกับเราในตอนนี้ การปฏิวัติเกิดขึ้นโดยนักวิทยาศาสตร์ นักเทคโนโลยี วิศวกร และนักปฏิวัติเท่านั้นที่หยุดการเคลื่อนไหว

บทที่ 1.
นวนิยายของ Bulgakov "The Master and Margarita" ประวัติความเป็นมาของนวนิยาย ประเภทและองค์ประกอบ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อบอกความหมายของนวนิยาย ชะตากรรมของนวนิยาย แสดงคุณสมบัติของประเภทและองค์ประกอบ

เทคนิคที่เป็นระเบียบ:การบรรยายด้วยองค์ประกอบของการสนทนา

ระหว่างเรียน.

I. บรรยายโดยอาจารย์

นวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" เป็นนวนิยายหลักในงานของ Bulgakov เขาเขียนไว้ ตั้งแต่ พ.ศ. 2471 ถึง พ.ศ. 2483 ง, จนกระทั่งเขาตาย, ได้ 8 (!) รุ่น และมีปัญหาว่าฉบับใดถือเป็นที่สิ้นสุด นี่คือนวนิยาย "พระอาทิตย์ตก" ที่จ่ายโดยชีวิตของผู้เขียน ในวัยสี่สิบ ด้วยเหตุผลที่ชัดเจน จึงไม่สามารถเผยแพร่ได้

การเกิดขึ้นของนวนิยาย ในนิตยสาร "มอสโก" (ฉบับที่ 11 สำหรับปี 2509 และฉบับที่ 1 ในปี 2510) แม้จะอยู่ในรูปแบบที่ถูกตัดทอน แต่ก็ส่งผลกระทบที่น่าทึ่งต่อผู้อ่านและนักวิจารณ์ที่งงงวย พวกเขาต้องประเมินสิ่งที่ผิดปกติอย่างสิ้นเชิงซึ่งไม่มีความคล้ายคลึงกันในวรรณคดีโซเวียตสมัยใหม่ทั้งในการกำหนดปัญหาหรือในธรรมชาติของการแก้ปัญหาหรือในรูปของตัวละครหรือในรูปแบบ เผยแพร่ Bulgakov อย่างแข็งขัน ศึกษางานของเขา เพิ่งจะเริ่ม ในทศวรรษที่แปดสิบของศตวรรษที่ยี่สิบ NS. นวนิยายเรื่องนี้ก่อให้เกิดและก่อให้เกิดการโต้เถียงที่เฉียบแหลม สมมติฐานต่างๆ การตีความ จนถึงตอนนี้ก็นำมาซึ่งความประหลาดใจและความประหลาดใจด้วยความไม่สิ้นสุดของมัน

"ปรมาจารย์และมาร์การิต้า" ไม่เข้ากับแผนดั้งเดิมที่คุ้นเคย

ครั้งที่สอง การสนทนา

- พยายามกำหนดประเภทของนวนิยาย
(คุณสามารถเรียกมันได้ทุกวัน (ภาพจำลองของชีวิตมอสโกในวัยยี่สิบและสามสิบ) และน่าอัศจรรย์และเชิงปรัชญาและอัตชีวประวัติและความรักบทกวีและเหน็บแนมนวนิยายหลายประเภทและหลายแง่มุม ทุกอย่างเกี่ยวพันอย่างใกล้ชิดเหมือนในชีวิต ). องค์ประกอบของนวนิยายเรื่องนี้ก็ผิดปกติเช่นกัน

- คุณจะกำหนดองค์ประกอบของงานของ Bulgakov อย่างไร?
(มัน "นวนิยายในนวนิยาย" . ชะตากรรมของ Bulgakov สะท้อนให้เห็นในชะตากรรมของ Master ชะตากรรมของ Master อยู่ในชะตากรรมของ Yeshua ฮีโร่ของเขา ชุดสะท้อนสร้างความประทับใจในมุมมองที่ลึกลงไปในเวลาประวัติศาสตร์ สู่นิรันดร)

- เหตุการณ์ในนวนิยายครอบคลุมนานแค่ไหน?
(เหตุการณ์ในมอสโกตั้งแต่นัดพบและโต้เถียงระหว่าง Berlioz และ Homeless กับชาวต่างชาติและจนถึง Woland และบริวารของเขาพร้อมกับอาจารย์และที่รักของเขาออกจากเมือง ในสี่วัน ... ในช่วงเวลาสั้นๆ นี้ มีเหตุการณ์มากมายเกิดขึ้น: น่าอัศจรรย์ โศกนาฏกรรม และตลกขบขัน วีรบุรุษของนวนิยายเรื่องนี้ถูกเปิดเผยจากด้านที่ไม่คาดคิด แต่ละคนเผยให้เห็นบางอย่างที่เป็นนัย แก๊งค์ของ Woland กระตุ้นให้ผู้คนแสดงเนื้อหาของพวกเขา (บางครั้งเปิดเผยในความหมายที่แท้จริงเช่นเดียวกับที่เกิดขึ้นในวาไรตี้)

บทพระกิตติคุณตั้งอยู่ในวันเดียว , พาเราไปเกือบ สองพันปีที่แล้ว สู่โลกที่มิได้ไปโดยมิอาจเพิกถอนได้ แต่ อยู่ควบคู่ไปกับความทันสมัย ... และแน่นอนว่ามันเป็นเรื่องจริงมากกว่า ประการแรกคือความสมจริงในการเล่าเรื่องด้วยวิธีพิเศษ

- ใครเป็นผู้บรรยายเรื่องราวของปอนติอุสปีลาตและเยชัว?
(เรื่องนี้ได้มาจากหลายมุมมอง ซึ่งให้ความน่าเชื่อถือกับสิ่งที่เกิดขึ้น
บทที่ 2 "ปอนทิอุส ปิลาต" เล่าถึงพวกที่ไม่เชื่อในพระเจ้า Berlioz และ Homeless Woland
Ivan Homeless เห็นเหตุการณ์ในบทที่ 16 "การประหารชีวิต" ในความฝันในโรงพยาบาลบ้า
ในบทที่ 19 อาซาเซลโลอ้างคำพูดของมาร์การิต้าที่ไม่น่าเชื่อด้วยข้อความที่ตัดตอนมาจากต้นฉบับของอาจารย์: "ความมืดที่มาจากทะเลเมดิเตอร์เรเนียนปกคลุมเมืองที่อัยการเกลียดชัง ... "
ในบทที่ 25 "วิธีที่ตัวแทนพยายามช่วย Judas จาก Kiriath" Margarita อ่านต้นฉบับที่ฟื้นคืนชีพในห้องใต้ดินของ Master อ่านต่อไป (บทที่ 26 "การฝังศพ" และจบลงที่จุดเริ่มต้นของบทที่ 27
ความเที่ยงธรรมของสิ่งที่เกิดขึ้นนั้นเน้นด้วยปากกาจับ - ประโยคซ้ำ ๆ ที่จบบทหนึ่งและเริ่มบทต่อไป)

สาม. ความต่อเนื่องของการบรรยาย

จากมุมมองขององค์ประกอบ ก็ยังผิดปกติที่ ฮีโร่ อาจารย์ ปรากฏเฉพาะในบทที่ 13 ("การปรากฏตัวของฮีโร่") นี่เป็นหนึ่งในความลึกลับมากมายของ Bulgakov ที่เราจะพยายามเข้าไปแก้ไขให้มากขึ้น

Bulgakov จงใจในบางครั้ง เน้นย้ำอัตชีวประวัติของท่านอาจารย์ ... บรรยากาศการกลั่นแกล้ง การพลัดพรากจากชีวิตวรรณกรรมและสังคมอย่างสมบูรณ์ ขาดการดำรงชีวิต ความคาดหวังอย่างต่อเนื่องในการจับกุม การบอกเลิก การอุทิศตนและการอุทิศตนของผู้หญิงที่รัก - ทั้ง Bulgakov เองและฮีโร่ของเขารอดชีวิตทั้งหมดนี้ ... ชะตากรรมของอาจารย์บุลกาคอฟเป็นเรื่องธรรมชาติ ในประเทศของ "สังคมนิยมที่มีชัยชนะ" ไม่มีที่สำหรับเสรีภาพในการสร้างสรรค์ มีเพียง "ระเบียบทางสังคม" ที่วางแผนไว้เท่านั้น โลกนี้ไม่มีที่สำหรับอาจารย์ - ไม่ใช่ในฐานะนักเขียนหรือนักคิดหรือในฐานะบุคคล Bulgakov วินิจฉัยสังคมโดยที่พวกเขาตัดสินว่าบุคคลใดเป็นนักเขียนด้วยกระดาษแข็ง

การบ้าน

1. ค้นหาการติดต่อภายในระหว่างบทพระกิตติคุณและมอสโกของนวนิยาย

2. กำหนดลักษณะเฉพาะของบทเหล่านี้

วัสดุเพิ่มเติมสำหรับครู

โลกแห่งนวนิยายของ Bulgakov (1928-1940) นั้นสดใสและยอดเยี่ยมในนั้นซาตานแกล้งทำเป็นศาสตราจารย์ด้านเวทมนตร์ดำและเดินไปรอบ ๆ มอสโก "ใหญ่เท่าหมู สีดำเหมือนเขม่า" แมวขี่รถรางและก่อจลาจลใน Torgsin; ผู้ดูแลที่เคารพของวาไรตี้กลายเป็นแวมไพร์ หมวกเบเรต์ธรรมดากลายเป็นลูกแมวสีดำ และเชอร์วอนต์ซีกลายเป็นฉลากจากขวด Abrau-Durso คนเขียนมีความกล้า "Carnivalizes" โลกแห่งนวนิยาย นำวีรบุรุษแห่งตำนานในพระคัมภีร์มาสู่เวทีตอนนี้ "วิญญาณชั่วร้าย" ตอนนี้เป็นคู่รักที่โรแมนติกตอนนี้เป็นข้าราชการและชนชั้นนายทุนในสมัยของพวกเขา หลากหลายสีสัน สถานการณ์ ที่ทำให้จินตนาการตื่นตาตื่นใจและปลุกจินตนาการ - "Mystery-buff" - นี่คือองค์ประกอบของ Bulgakov .

มีคนมองว่านวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" เป็นเรื่องมหัศจรรย์ราวกับเทพนิยาย สาวๆต้องติดใจแน่นอน เรื่องราวความรักของ มาการิต้า ที่ถูกสร้างขึ้นมาเพื่อหลอกคนอื่น ... หลายคนไม่สามารถอ่านนิยายเรื่องนี้จนจบได้ พวกเขามองว่าเป็นเรื่องแปลกและน่ารังเกียจ

การรับรู้ของนวนิยายเรื่องนี้โดยคนออร์โธดอกซ์ที่เชื่อซึ่งส่วนใหญ่ถือว่าการอ่านงานนี้เป็นบาปนั้นน่าสนใจมากเพราะตัวละครหลักของนวนิยายเรื่องนี้คือซาตาน เราสามารถเห็นคำตอบที่คล้ายกันในบทความของนักบวช นักประวัติศาสตร์คริสตจักร เลฟ เลเบเดฟ และอาจารย์ของสถาบันศาสนศาสตร์มอสโก มิคาอิล ดูนาเยฟ

ผู้เขียนบอกว่าการอ่านนิยายอาจกลายเป็นความเศร้าโศกสำหรับผู้อ่านได้ว่าผู้เขียนนวนิยายเรื่องนี้กำลังพยายามโน้มน้าวใจเราว่า "การเป็นผู้ถูกเลือกของมารเป็นพรที่ยิ่งใหญ่ที่สุดและความยินดีอันน่าตื่นเต้น" "การคบหากับมารมีมากกว่านั้นอีกมาก" น่าดึงดูดใจยิ่งกว่าการรวมเป็นหนึ่งกับพระเจ้า" M. Dunaev ยืนยันว่าเนื้อหาที่ลึกซึ้งอย่างแท้จริงของนวนิยายเรื่องนี้เป็นการล้อเลียนที่ดูหมิ่นศีลมหาสนิทอันศักดิ์สิทธิ์กับพระคริสต์ที่เกิดขึ้นในคริสตจักรของพระองค์ “นวนิยายของ Bulgakov นั้นตื้นตันไปด้วยความลึกลับของ "มวลสีดำ" นวนิยายเรื่องนี้ไม่ได้อุทิศให้กับ Yeshua เลยแม้แต่กับอาจารย์และ Margarita แต่เพื่อซาตาน Woland มาถึงมอสโกเพื่อเฉลิมฉลอง "มวลสีดำ" (ลูกบอลที่ยิ่งใหญ่ของซาตาน) ในขณะที่เยชัว - "ไม่เพียงแต่ในพระนามและเหตุการณ์ในชีวิตที่แตกต่างจากพระเยซูเท่านั้น - พระองค์แตกต่างโดยพื้นฐาน แตกต่างในทุกระดับ: ศักดิ์สิทธิ์, เทววิทยา, ปรัชญา, จิตวิทยา, กายภาพ"

มุมมองของออร์โธดอกซ์คำนึงถึงเนื้อหาทางศาสนาและจริยธรรมของงาน ผลกระทบทางศีลธรรมที่มีต่อผู้อ่าน การวิพากษ์วิจารณ์ทางวิทยาศาสตร์ (ฆราวาส) ตรวจสอบแง่มุมอื่น ๆ ของนวนิยายเรื่องนี้: โครงสร้าง ลำดับวงศ์ตระกูล "รหัส" แม้ว่าที่นี่มักจะคำนึงถึงคุณภาพและระดับอิทธิพลของนวนิยายที่มีต่อผู้อ่าน

ตัวอย่างเช่น ผู้อ่านอาจรับรู้ว่าการเดินทางของมาร์การิต้าไปยังซาตาน (ตอนที่ 21 เที่ยวบิน) เป็นเรื่องเหลือเชื่อ ไม่มีอันตราย แต่ “... ตามทัศนะของยุคกลาง การจะเข้าร่วมในวันสะบาโตนั้น เราต้องละทิ้งพระเจ้า เหยียบไม้กางเขน สร้างการดูหมิ่นที่คิดไม่ถึงต่อพระคริสต์ในพระมารดาของพระเจ้าเป็นต้น แต่สำหรับเที่ยวบินสู่วันสะบาโตแม่มดต้องถูตัวเองด้วยครีมที่ทำจากตับของทารกที่ยังไม่รับบัพติสมาที่ถูกฆ่า ... ”

นักบวช Rodion เขียนว่า “การให้ความสนใจกับบางสิ่ง” บุคคลหนึ่งขยายสนามพลังชีวภาพของเขาไปยังวัตถุที่กำหนดและสัมผัสกับมัน การอ่านตัวอย่างเช่นหนังสือเราสร้างความสัมพันธ์กับผู้แต่งอย่างล่องหน (แม้ว่าเขาจะเสียชีวิตไปแล้วก็ตาม) และด้วยสภาพจิตใจที่ผู้เขียนอยู่ในช่วงเวลาที่สร้างงานของเขา ผู้อ่านสามารถป้อนความคิดและความรู้สึกเดียวกันและโดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งที่ละเอียดอ่อน - แม้แต่สัมผัสกับความรู้สึกเดียวกัน ... " นั่นคือเหตุผลที่ผู้เชื่อคุ้นเคยกับการอ่านพระคัมภีร์ทุกวัน คำอธิบายเกี่ยวกับชีวิตของนักบุญและวรรณกรรมทางศาสนาอื่นๆ ผ่านวรรณกรรมนี้ ผู้เชื่อสื่อสารกับพระเจ้า ผู้เข้าสู่ความคิดและจิตวิญญาณของพวกเขาที่.

ดังนั้น การอ่านวรรณกรรมที่เขียนขึ้นโดย "คนที่เร่าร้อนและไม่สะอาด ซึ่งบุคคลสามารถติดเชื้อจากกิเลสตัณหาของตนได้ และเป็นปีศาจยิ่งกว่าเดิม (เช่น ครูสอนโยคะ) มีผลเสียอย่างมาก ผู้อ่านจะเปิดรับอิทธิพลและสัมผัสกับวิญญาณที่ไม่สะอาดผ่านข้อความดังกล่าว”

ออร์โธดอกซ์ไม่เคยพูดถึงมารด้วยวาจา แทนที่ชื่อของเขาด้วยคำพูดเช่น "ชั่วร้าย", "ศัตรู" "ตัวตลก", "ไม่เคยล้าง" ในนวนิยายเรื่อง The Master and Margarita คำว่า "ปีศาจ" ใช้ประมาณหกครั้ง

มี ตัวเลือกชื่อนวนิยาย เช่น "Black Magician", "Satan", "Black Theologian", "Prince of Darkness" The Master and Margarita เป็นชื่อสุดท้ายของนวนิยายเรื่องนี้

ให้เรานึกถึงถ้อยคำของอัครสาวกยากอบที่ว่า "จงต่อต้านมารแล้วมันจะหนีไปจากท่าน" ความกลัวหลักของผู้เชื่อคือความกลัวต่อพระพิโรธของพระเจ้า ความกลัวต่อบาปของตัวเอง แทนที่จะเป็นกำแพง ทัศนคติต่อพลังปีศาจ ต่อการทดลองใดๆ ถือเป็นเรื่องร้ายแรงที่สุด สิ่งล่อใจเท่านั้น ความชั่วร้ายมาจากมาร มารเป็นเทวดาตกสวรรค์ “ด้วยความปรารถนาที่อธิบายไม่ถูก บุคคลแรกที่ใกล้ชิดกับพระเจ้า สร้างขึ้นโดยเขา เทวดาผู้สูงสุดในสมัยนั้น หรือ ลูซิเฟอร์ (ผู้ถือแสง) , อยากมีทุกอย่างเพื่อตัวเองโดยไม่ให้อะไรกับใคร ตามบิดาผู้ศักดิ์สิทธิ์เขาชื่นชมตัวเองและกลายเป็นภาชนะปิดตัวเอง บาปแรกนี้เรียกว่าบางครั้งความจองหอง บางครั้งความเห็นแก่ตัว และบัดนี้เรียกว่าความเห็นแก่ตัว ... แก่นแท้ของมันคือการหันกลับมาสนใจตนเองด้วยตนเองหรือความสนใจเฉพาะตัวในตัวเองที่ "ฉันถูกวางไว้ในศูนย์กลางของจักรวาล" ของตัวเอง (12)

Epigraph ของนวนิยาย บูลกาคอฟทำ ข้อความที่ตัดตอนมาจากเฟาสท์ของเกอเธ่: "... ในที่สุดคุณเป็นใคร? ... " จากชื่อเรื่องของนวนิยายและบทประพันธ์ เราสามารถสรุปเกี่ยวกับตำแหน่งชีวิตของผู้เขียนได้

ในวรรณคดี Masonic อาจารย์ สถาปนิกผู้ยิ่งใหญ่แห่งธรรมชาติเรียกว่าเทพสูงสุด และเทพองค์นี้คือมาร

แก้ปัญหาความดีความชั่ว บุลกาคอฟ ในนวนิยายของเขาได้พัฒนาประเพณีที่ใกล้เคียงกับความคิดของพวกนอกศาสนา (คริสต์ศตวรรษที่ 2): “ความคิดของพวกนอกศาสนาแสดงออกในภาษาของตำนานและการคาดเดาเชิงปรัชญา ในลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมของผู้คน แต่อย่างแม่นยำเพราะสำหรับกรอบความคิดที่กำหนด มันเป็นเพียงวิธีในการแสดงออก ลัทธิไญยนิยมยอมให้เปลี่ยนแนวความคิด รูปภาพ และการนำเสนอในตำราได้อย่างง่ายดาย ซึ่งย้อนกลับไปยังแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย: ศาสนาคริสต์และยูดาย เพลโตนิสม์ และวัฒนธรรมดึกดำบรรพ์ Pythagoreanism และ Zoroastrianism ฯลฯ ทั้งหมดนี้นำมาจากแหล่งหลักหรือจากมือของคนอื่นซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงบางส่วนได้รับอารมณ์พิเศษในอนุสรณ์สถาน Gnostic ความหมายพิเศษ "

« ถ้าสำหรับคริสเตียน ความรู้มาจากความเชื่อในพระเจ้าเป็นหลัก แล้วสำหรับพวกนอกศาสนา - จากศรัทธาในตัวเอง ในใจคุณ ... สำหรับคริสเตียน ความรู้สูงสุดเกี่ยวกับความดีและความชั่วคือพระเจ้ามากมาย สำหรับพวกไญยศาสตร์ ความชั่วร้ายเป็นเรื่องธรรมชาติ หากในหลักคำสอนของศาสนาคริสต์ พระเจ้าให้อิสระแก่มนุษย์ในการเลือกระหว่างความดีและความชั่ว บรรดาผู้รู้ยอมรับความชั่วเป็นเครื่องมือของมนุษย์ พระเยซูคริสต์สำหรับพวกเขาเป็นเพียงครูผู้ชาย "

ตามแนวคิดเหล่านี้ Bulgakov ได้เขียนสารานุกรมเกี่ยวกับลัทธิซาตาน

ในนวนิยาย สภาพแวดล้อมของซาตานอธิบายอย่างละเอียดและเปรียบเปรย มีคุณลักษณะที่ชั่วร้าย (มนุษย์หมาป่า (บริวารของเขา), แม่มด, หมูเป็นสัตว์ขี่ของแม่มด, ซากศพที่เน่าเปื่อย, โลงศพ, มวลสีดำที่พิธีกรรมศักดิ์สิทธิ์บิดเบี้ยวกลับด้าน ). มันกีดกันผู้คนจากหัวของพวกเขาด้วยเหตุผล ไม่มีฮีโร่ในนวนิยายที่สามารถลุกขึ้นต่อสู้ทางวิญญาณกับเขาได้ ทุกคนรู้จักพลังอำนาจทุกอย่างของมาร รวมทั้งท่านอาจารย์และมาร์การิต้า ดังนั้นความรักของมาร์การิต้าซึ่งชื่นชมผู้อ่านจำนวนมากจึงยังคงน่าเกลียดเพราะนางเอกพร้อมที่จะทำลายจิตวิญญาณของเธอเพื่อแลกกับความรักฟรี อาจารย์สละชื่อของเขาเอง ซึ่งหมายถึงการสละเทวดาผู้พิทักษ์ แต่แท้จริงแล้ว เป็นพระเจ้า

จากมุมมองของออร์ทอดอกซ์ พระอาจารย์และมาร์การิตาเป็นรูปแบบนอกรีตของการเปลี่ยนแปลงของศาสนาคริสต์

แน่นอน พึงระลึกไว้เสมอว่า ทัศนคติต่อศรัทธาในปีต่าง ๆ ในชีวิตของบุลกาคอฟก็คงไม่ต่างกัน ... ปู่ของเขาเป็นนักบวช พ่อของเขาเป็นศาสตราจารย์ที่วิทยาลัยศาสนศาสตร์ ผู้เชี่ยวชาญด้านศาสนาตะวันตกในความสามัคคี สมาชิกที่แข็งขันของสมาคมศาสนาและปรัชญาที่ตั้งชื่อตาม V. Solovyov

แม้แต่ในวัยหนุ่มของเขา Bulgakov ก็มีแนวโน้มที่จะไม่เชื่อ หลังจากที่พ่อของเขาเสียชีวิต บรรยากาศในครอบครัวก็กลายเป็นโลกที่ไร้เหตุผลโดยสิ้นเชิง แต่ในขณะเดียวกัน บุลกาคอฟก็ไม่ยอมรับการปฏิเสธโดยสมบูรณ์ของพระเจ้าซึ่งมีอยู่ในการโฆษณาชวนเชื่อที่ไม่เชื่อในพระเจ้าในช่วงหลายปีที่ผ่านมา แม้ว่าในบางกรณีจะเป็นการดูหมิ่นคริสตจักร พระสงฆ์ และพิธีกรรมทางศาสนาอย่างยิ่ง อย่างไรก็ตาม โดยทั่วไปแล้ว การแสดงทัศนคติต่อศาสนาของเขาค่อนข้างถูกจำกัด และมีเพียงในนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" เท่านั้นที่ผู้เขียนได้เปิดจินตนาการอย่างเต็มที่

ไม่เพียงแต่วัฒนธรรม ประเพณีทางศาสนา บรรยากาศครอบครัวเท่านั้นที่ส่งผลต่อโลกทัศน์ของ Bulgakov แต่ยังรวมถึงลักษณะทางจิตวิทยาของแต่ละคนด้วย จากการศึกษาชีวประวัติของเขา เป็นไปไม่ได้ที่จะมองข้ามความจริงที่ว่าผู้เขียนได้รับความทุกข์ทรมานจากมอร์ฟีนิซึมในบางครั้ง และแม้ว่าหลังจากผ่านไประยะหนึ่งเขาก็สามารถเลิกใช้ยาได้ แต่สุขภาพจิตก็ถูกทำลายไปตลอดกาล แน่นอนว่างานของนักเขียนไม่สามารถพิจารณาได้โดยคำนึงถึงสุขภาพที่ไม่ดีของเขาเท่านั้น เส้นทางที่สร้างสรรค์ของผู้เขียนมีความหลากหลายและสมบูรณ์ เราเห็นงานที่สวยงาม ตลก จริงจังและน่าขันมากมาย แต่นวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" สามารถมองได้ว่าเป็นภาพสะท้อนของสภาพจิตใจของนักเขียนเท่านั้น

การบ้าน

เตรียมความพร้อมสำหรับเรียงความของคุณ

บทเรียนที่ 4-5 บทประพันธ์จากนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita"

ธีม:

1. พลังแห่งความรักและความคิดสร้างสรรค์ที่พิชิตได้ทั้งหมด
.
3. มุมมองของคริสเตียนในนวนิยาย
4. คุณค่าที่แท้จริงและจินตภาพในนวนิยาย
5. ความดีและความชั่วในนวนิยาย

แผนวิทยานิพนธ์ของบทความในหัวข้อ
ธีมของความรับผิดชอบในนวนิยายโดย M. A. Bulgakov "The Master and Margarita"

I. บทนำ- ความซับซ้อนและความหลากหลายของปัญหาทางอุดมการณ์ของนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita":
ปัญหาคริสเตียน ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับอำนาจ ปัญหาเสรีภาพและความรับผิดชอบ
- สิ่งที่เราหมายถึงโดย "ความรับผิดชอบ";
ความสัมพันธ์ของเสรีภาพและความรับผิดชอบ

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ
หัวข้อความรับผิดชอบได้รับการแก้ไขในสองวิธี: ในปัจจุบันและนิรันดร์:
1. "มอสโก" โลกแห่งนวนิยาย:
1.1. วีรบุรุษไร้ความรับผิดชอบ ไม่แยแสกับทุกสิ่ง ยกเว้นตัวของพวกเขาเอง:
- ซึ่ง Berlioz ตอบ (ลัทธิเชื่อว่าไม่มีพระเจ้าของ Berlioz, ความมั่นใจในตนเอง, การประนีประนอมกับผู้มีอำนาจและด้วยมโนธรรมของเขาเอง);
- การลงโทษของ "ความชั่วร้ายเล็กน้อย" เป็นรางวัลสำหรับความชั่วร้ายต่อผู้คนที่ขาดศีลธรรม (Nikanor Ivanovich, Styopa Likhodeev, นักวิจารณ์ Latunsky และ Lavrovich);
- ปัญหาความดีและความชั่วในนวนิยาย (Woland และแก๊งของเขาให้รางวัลแก่ผู้คน "ตามการกระทำของพวกเขา");
1.2. ฮีโร่ที่สามารถรับผิดชอบ:
- Ivanushka Bezdomny ผู้สัญญาว่าจะ "ไม่เขียนอีก" ผู้คิดชีวิตของเขาใหม่
- ปรมาจารย์ที่รู้สึกถึงภาระความรับผิดชอบต่อความคิดสร้างสรรค์และความรักของเขา
- Margarita ต่อสู้อย่างไม่เห็นแก่ตัวเพื่ออาจารย์และนวนิยายของเขา กอปรด้วยความรับผิดชอบสูงสุด (ตอนที่ Frida ให้อภัยที่ลูกบอลของ Woland)
2. "Yershalaim" โลกแห่งนวนิยาย:
2.1. ปอนติอุส ปีลาต ถึงวาระที่จะเจ็บปวดจากความรู้สึกผิดชอบชั่วดีเพราะความอ่อนแอของเขา (เมื่อชะตากรรมของพระเยซูกำลังถูกตัดสิน เขา "ล้างมือ") ปีลาตชดใช้ความผิดของเขาชั่วนิรันดร์
2.2. เยชัว ผู้รวบรวมความรับผิดชอบในระดับสูงสุด ผู้ทรงรับเอาความบาปทั้งหมดของมนุษย์ไว้กับตัวเขาเอง
2.3. คุณสมบัติของการตีความภาพของยูดาส (Aloisy Mogarych คู่มอสโกของเขา)
3. การกำหนดปัญหาทางปรัชญาที่ซับซ้อนที่สุดของ Bulgakov และภาพ "ปริมาตร"วิธีการ "ฉายภาพ" ซึ่งทำให้สามารถตระหนักถึงปัญหาความรับผิดชอบเป็นหนึ่งในนิรันดร์และไม่ชั่วคราว

สาม. บทสรุป
หัวข้อความรับผิดชอบในงานอื่น ๆ ของ Bulgakov:
ความรับผิดชอบของนักวิทยาศาสตร์ในการทำงานของเขา - ศาสตราจารย์ Persikov ใน "Fatal Eggs" และศาสตราจารย์ Preobrazhensky ใน "Heart of a Dog";
ความรับผิดชอบของบุคคลต่อครอบครัวของเขาเพื่อเพื่อนผู้ใต้บังคับบัญชาเพื่อประเทศของเขา - Nai Tours, Turbines และเพื่อน ๆ ของพวกเขาใน White Guard
อัตชีวประวัติของปัญหาความรับผิดชอบ: ความรับผิดชอบของ Bulgakov สำหรับงานของเขา

ทดสอบจากนวนิยายของ M.A. Bulgakov "The Master and Margarita"

1. ความคิดริเริ่มขององค์ประกอบของนวนิยายคืออะไร?
ก) องค์ประกอบของแหวน
b) ลำดับเหตุการณ์ของการพัฒนาเหตุการณ์
c) การพัฒนาคู่ขนานของสามตุ๊กตุ่น
d) การพัฒนาคู่ขนานของโครงเรื่องสองเรื่อง

2. ความจำเพาะของระบบภาพของนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" คืออะไร?
ก) ตามหลักการของความเป็นคู่
b) ตัวละครถูกรวมเป็นหนึ่งโดยความคิดร่วมกันของงาน
c) ฮีโร่สร้างกลุ่มสามกลุ่มจากตัวแทนของโลกในพระคัมภีร์
d) ระบบของภาพถูกสร้างขึ้นบนหลักการของสิ่งที่ตรงกันข้าม

3. “ข้าพเจ้า เยชัว กล่าวว่า วิหารแห่งศรัทธาเก่าจะพังทลาย และวิหารแห่งความจริงใหม่จะถูกสร้างขึ้น” ความหมายของคำพูดนี้คืออะไร?
ก) เยชัว - กษัตริย์องค์ใหม่ของชาวยิวผู้สร้างวัดใหม่
ข) ไม่เกี่ยวกับศรัทธา แต่เกี่ยวกับความจริง
ค) ผู้เขียนถ่ายทอดความหมายของคำอุปมาในพระคัมภีร์ไบเบิล

4. เหตุใด Yeshua จึงถูกนำเสนอเป็นคนจรจัดในนวนิยาย?
ก) การปฏิบัติตามเรื่องราวในพระคัมภีร์ไบเบิล
ข) ผู้เขียนพยายามที่จะเปรียบเทียบลักษณะของพระเยซูกับภาพในพระคัมภีร์
ค) ผู้เขียนเน้นถึงเสรีภาพภายในของฮีโร่ ตรงข้ามกับโลกลำดับชั้น
ง) ผู้เขียนพยายามแสดงให้เยชูอาเป็นคนยากจน

5. เชื่อมโยงชื่อของวีรบุรุษที่ประกอบขึ้นเป็นสามตัวแทนของโลกโบราณ ผู้เขียนร่วมสมัยของมอสโกและอีกโลกหนึ่ง(หรือตัวละครที่แทรกซึมเข้าไปในโลกแห่งความเป็นจริงทั้งสองนี้)
เจลล่า; อาซาเซลโล; Woland; บารอนเมเกล; ฮิปโป; ลีวาย แมทวีย์; มาการิต้า; อลอยซี โมการิช; ทุซบูเบน; ศาสตราจารย์สตราวินสกี้; แบนต์; อีวานเร่ร่อน; อเล็กซานเดอร์ Ryukhin; ยูดาส; อาร์ชิบัลด์ อาร์ชิบอลโดวิช; นาตาชา; นิสา; มาร์ค Ratslayer; ปีลาต.
ก) วีรบุรุษมีอำนาจในโลกของพวกเขา แต่ก็ยังไม่มีอำนาจเมื่อเผชิญกับการเลือกของมนุษย์
b) ความงามและการรับใช้พลังแห่งความมืด
c) ฮีโร่ทำหน้าที่ของเพชฌฆาต
ง) คนทรยศด้วยการลงโทษอย่างยุติธรรม
จ) รูปลูกศิษย์
f) เพื่อนที่ซื่อสัตย์ ผู้ช่วยที่ไว้ใจได้

6. เหตุใดจึงไม่สร้างแถวที่คล้ายกันสำหรับภาพของ Margarita
ก) ไม่มีรักสามเส้าในนวนิยายเรื่องนี้
b) ภาพลักษณ์ของ Margarita นั้นไม่เหมือนใครไม่ต้องการความคล้ายคลึงกัน
c) ในอดีตไม่มีความคล้ายคลึงกันในพระคัมภีร์และโลกอื่น

7. ภาพเหมือนของใคร:
“หนวดของเขาเหมือนขนนก ตาเล็ก กางเกงเป็นตาหมากรุก ซุกไว้จนเห็นถุงเท้าสีขาวสกปรก”?
ก) อาซาเซลโล
ข) Koroviev
ค) วาเรนุขะ
ง) คนเร่ร่อน

8. ระหว่างการประชุมของ Behemoth และ Homeless with Woland มีการกล่าวถึงหลักฐานห้าประการเกี่ยวกับการดำรงอยู่ของพระเจ้า ซึ่ง Kant ได้เพิ่มข้อที่หก
ก) ประวัติศาสตร์
ข) เทววิทยา
ค) คำอธิบายโครงสร้างของจักรวาล
d) "โดยความขัดแย้ง"

9. จับคู่ฮีโร่และความชอบด้านอาหารของเขา
ก) มื้อเที่ยงของ N.I.Bosogo
b) ขนมเบฮีมอธ
c) อาหารเช้าโดย Stepan Likhodeev
1) “ วอดก้าปลาเฮอริ่งสับละเอียดโรยด้วยหัวหอมสีเขียว
2) "แอลกอฮอล์สับปะรดเค็มและพริกไทยคาเวียร์";
3) "วอดก้าในขวดใส่หม้อ, คาเวียร์อัดในแจกัน, เห็ดพอชินีหมัก, กระทะพร้อมไส้กรอกปรุงในมะเขือเทศ"

10. “ความยุติธรรมในความเข้าใจของ Bulgakov ไม่ได้จำกัดอยู่แค่การลงโทษ การแก้แค้น และการแก้แค้น ความยุติธรรมปกครองโดยสองแผนก ซึ่งแยกหน้าที่การงานโดยเคร่งครัด: แผนกตอบโต้และแผนกเมตตา คำอุปมาที่ไม่คาดคิดนี้มีความคิดที่สำคัญ: การแก้แค้นนั้นไร้ผล กองกำลังฝ่ายขวาไม่สามารถสนุกสนานกับความโหดร้ายได้ เพลิดเพลินไปกับความรู้สึกพยาบาทของชัยชนะอย่างไม่รู้จบ ความเมตตาเป็นอีกแง่มุมหนึ่งของความยุติธรรม " (ว.ญ.ลักษณ์)
1) อธิบายความหมายของคำว่า "เปล่าประโยชน์" (จาก "สุก" - "ดู"), "อำนาจถูกต้อง" (อำนาจชอบธรรม)
2) แสดงความคิดเห็นในข้อความนี้ จากมุมมองของคุณ ความยุติธรรมคืออะไร?

11. นวนิยายของ Bulgakov คือ "พงศาวดารเสียดสีของชีวิตในเมืองในช่วงทศวรรษที่ 1920 และ 1930 ซึ่งสามารถเข้าถึงได้จากการจ้องมองทางศิลปะของนักเขียน ... " (P. A. Nikolaev)
1) ชีวิตเมืองในสมัยนั้นปรากฏต่อหน้าเราอย่างไร?
2) ผู้เขียนใช้เทคนิคเสียดสีอะไรบ้างในการเขียนพงศาวดารนี้

“ สามโลกในนวนิยายของ Bulgakov“ The Master and Margarita”

เป้าหมาย:เพื่อแสดงลักษณะเฉพาะของโครงสร้างองค์ประกอบของนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" ของ M. Bulgakov เพื่อทำความเข้าใจความตั้งใจของนักเขียน สังเกตและทำความเข้าใจแนวนวนิยาย ทำความเข้าใจบทเรียนคุณธรรมของมิคาอิล บูลกาคอฟ เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสนใจในบุคลิกภาพและผลงานของนักเขียน

อุปกรณ์: การนำเสนอวัสดุวิดีโอ

“ฉันเป็นส่วนหนึ่งของพลังที่ปรารถนานิรันดร ความชั่วร้าย

และมุ่งมั่นตลอดไป ดี»

"เฟาสท์" โดยเกอเธ่

“ทำไม ทำไม ทำไม ความชั่วร้ายมาจากไหน?

มีพระเจ้าแล้วจะมีปีศาจได้อย่างไร?

หากมีความชั่ว จะมีพระเจ้าได้อย่างไร "

M. Yu. Lermontov

1. คำพูดเบื้องต้นของอาจารย์

"ต้นฉบับไม่ไหม้ ... " - ด้วยความเชื่อในพลังของศิลปะนักเขียน MA Bulgakov กำลังจะตายซึ่งงานหลักทั้งหมดไม่ได้ถูกตีพิมพ์ในลิ้นชักโต๊ะของเขาในเวลานั้นและเพียงหนึ่งในสี่ของศตวรรษ ต่อมาก็มาถึงผู้อ่านทีละคน นวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" ซึ่งซึมซับความไม่มีที่สิ้นสุดของเวลาและความยิ่งใหญ่ของอวกาศ หลายแง่มุมจนไม่เข้ากับกรอบงานและโครงร่างปกติ มันรวมปรัชญา แฟนตาซี เสียดสี การเมือง ความรัก; มารและเทพนั้นเกี่ยวพันกัน แทบไม่มีใครที่ไขความลับของนวนิยายเรื่องนี้ได้หมด ปริศนาทั้งหมดได้รับการแก้ไขแล้ว

นวนิยายเรื่องนี้เกิดขึ้นในหลายโลกพร้อมกัน จุดประสงค์ของบทเรียนของเรา: เพื่อทำความเข้าใจจุดประสงค์ของแต่ละโลกและค้นหา "สถานที่" ของตัวละครหลัก ปรมาจารย์และมาร์การิต้า

นักวิจัยหลายคนแยกแยะสามโลก สามระดับของความเป็นจริงในนวนิยาย ตั้งชื่อพวกเขา

กำหนดความเป็นวีรบุรุษของนวนิยายเรื่องหนึ่งในสามโลก (ทำงานเป็นกลุ่ม วาดรูปโต๊ะ)

ระบบภาพในนิยายโดย ม.อ. "อาจารย์และมาร์การิต้า" ของ Bulgakov

ฮีโร่โรมานา: ปรมาจารย์, มาร์การิต้า, ปอนติอุส ปิลาต, เยชัว, แรตสเลเยอร์, ​​นาตาชา, เฮลลา, นิซา Kroviev-Fagot, แมว Begemot, Azazello, Woland, Afrany, Judas, Aloisy Mogarych, Levi Matvey, Ivan Bezdomny (Ponyrev) และอื่น ๆ

โลกทั้งสามนี้มีความสัมพันธ์กันอย่างไร? (บทบาทของการเชื่อมโยงเชื่อมโยงดำเนินการโดย Woland และบริวารของเขา เวลาและพื้นที่ไม่ว่าจะขยายหรือย่อหรือมาบรรจบกันที่จุดหนึ่ง ตัดกัน หรือสูญเสียขอบเขต กล่าวคือ ทั้งสองเป็นรูปธรรมและมีเงื่อนไข)

- ตัวละครหลายตัวในโลกมอสโกมีคู่ในโลกยุคโบราณ ในทางกลับกัน มีความคล้ายคลึงกันระหว่างภาพของอีกโลกหนึ่งกับโลกโบราณ และอีกส่วนหนึ่งคือภาพมอสโก นอกจากนี้ยังมีการสร้างภาพสามภาพขึ้นทำไมนักเขียนถึงสร้างสิ่งก่อสร้างที่ซับซ้อนเช่นนี้? ลองคิดดูสิ

2. การสนทนาเชิงวิเคราะห์ งานกลุ่ม.

ในชั่วโมงที่พระอาทิตย์ตกดินที่ร้อนผิดปกติบนสระน้ำของปรมาจารย์ ความคุ้นเคยของเรากับมอสโกในช่วงทศวรรษที่ 1930 เริ่มต้นขึ้น และหลังจาก Ivanushka วิ่งไปตามถนนวิ่งเข้าไปในอพาร์ตเมนต์ส่วนกลางเราเห็นโลกนี้

1 กลุ่ม โลกมอสโก - มอสโกในยุค 30 ของศตวรรษที่ 20

คำถามที่เป็นปัญหา: ทำไม Berlioz ถูกลงโทษอย่างสาหัส? สำหรับการเป็นพระเจ้า? เพราะเขากำลังปรับตัวกับรัฐบาลใหม่? สำหรับการเกลี้ยกล่อม Ivanushka Bezdomny ด้วยความไม่เชื่อ? Woland หงุดหงิด: "คุณมีอะไร คว้าอะไรมา ไม่มีอะไรเลย!" Berlioz ยังได้รับ "ไม่มีอะไร" ไม่มีอยู่ รับด้วยศรัทธา)

Woland และผู้ติดตามของเขาไปมอสโกเพื่อจุดประสงค์อะไร วัตถุและเทคนิคของถ้อยคำของ Bulgakov คืออะไร?

ข้อความส่วนบุคคล:

Styopa Likhodeev (ตอนที่ 7)

วเรนุขะ (ช. 10,14)

Nikanor Ivanovich Bosoy (ตอนที่ 9)

บาร์เทนเดอร์ (ตอนที่ 18)

อันนุสกา (ช่อง 24,27)

อลอยซี โมการิช (ตอนที่ 24)

เอาท์พุท: การลงโทษมีหลายรูปแบบ แต่มักจะทำในนามของความดีและให้ความรู้อย่างลึกซึ้งการลงโทษในประชาชนเอง

กลุ่มที่ 2 บทที่ "พระวรสาร" - ค.ศ. 1

พื้นฐานของพฤติกรรมมนุษย์คืออะไร - เรื่องบังเอิญ, ชุดของอุบัติเหตุ, ชะตากรรมหรือการปฏิบัติตามอุดมคติที่เลือก, ความคิด? ใครครองชีวิตมนุษย์? หากชีวิตเต็มไปด้วยโอกาส เป็นไปได้ไหมที่จะรับรองอนาคต รับผิดชอบผู้อื่น? มีเกณฑ์ทางศีลธรรมที่ไม่เปลี่ยนแปลงหรือไม่ หรือสามารถเปลี่ยนแปลงได้และบุคคลถูกขับเคลื่อนด้วยความกลัวความเข้มแข็งและความตาย ความกระหายในอำนาจและความมั่งคั่ง?

“นุ่งห่มผ้าขาวนุ่งห่มเลือด เดินสับขากันในเช้าวันที่ 14 เดือนไนซาน ผู้ปกครองแคว้นยูเดีย บุตรชายนักโหราศาสตร์ ปอนติอุส ปิลาต นักขี่ม้า ได้เสด็จออกไปยังระเบียงที่ปกคลุมของ วังของเฮโรดมหาราชในเมืองเยอร์ชาลาอิม ซึ่งเขาเกลียดชัง”

ทำไมปีลาตจึงพยายามช่วยเยชัวจากการประหารชีวิต?

(“ความขี้ขลาดเป็นรองที่ร้ายแรงที่สุด” โวแลนด์กล่าวซ้ำ (บทที่ 32 ฉากเที่ยวบินกลางคืน) ปีลาตกล่าวว่า “ส่วนใหญ่ในโลกนี้เขาเกลียดการเป็นอมตะและไม่เคยได้ยินพระสิริของเขา”)

คำถามที่เป็นปัญหา:คุณเห็นความแตกต่างระหว่างบท "พระกิตติคุณ" และ "มอสโก" อย่างไร Yershalaim และมอสโกมีความคล้ายคลึงกันอย่างไร ( โลกทั้งสองมีความคล้ายคลึงกันมากแม้ว่าจะแยกจากกันตามเวลา ทั้งสองเมืองมีการอธิบายอย่างเท่าเทียมกัน (เมฆ พายุฝนฟ้าคะนองที่มาจากทางทิศตะวันตก) เสื้อผ้าต่างกัน นิสัยต่างกัน บ้านต่างกัน แต่ใจคนก็เหมือนกัน ทรราช การพิจารณาคดีที่ไม่เป็นธรรม การบอกเลิก การประหารชีวิต ความเกลียดชัง เป็นเรื่องปกติ)

โลกทั้งสองเชื่อมโยงกัน เชื่อมโยงโดยพระอาจารย์ที่เดาและเขียนนวนิยายเรื่องนี้

- พระอาจารย์เหมือนเยชูวาเป็นอย่างไร? (สัมพันธ์กันด้วยความสัตย์จริง ไม่เน่าเปื่อย อุทิศตนเพื่อศรัทธา ความเป็นอิสระ ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจความเศร้าโศกของผู้อื่น แต่พระอาจารย์ไม่ได้แสดงความแข็งแกร่งที่จำเป็นไม่ปกป้องศักดิ์ศรีของเขา เขาไม่ได้ทำหน้าที่ของเขาและหันหลังกลับ ออกมาพังๆ นั่นคือเหตุผลที่เขาเผานิยายของตัวเอง)

โลกทั้งสองเชื่อมต่อกันและพลังแห่งความชั่วร้ายที่มีอยู่ตลอดเวลาและทุกที่

เราเข้าสู่โลกที่สาม - โลกแห่งอำนาจนอกโลก

กลุ่มที่ 3 โลกแห่งอำนาจนอกโลกเป็นนิรันดร์

คำถามที่เป็นปัญหา : คำถามหลักที่เราสนใจ: "พลังที่ไม่บริสุทธิ์ในนิยาย ร้ายหรือดี"

- Woland มาสู่โลกกับใคร?

ปรากฎว่าโลกรายล้อมไปด้วยคนหาเงิน คนรับสินบน คนเยาะเย้ย คนหลอกลวง คนฉวยโอกาส คนโลภ และตอนนี้ถ้อยคำของ Bulgakov สุกขึ้นเติบโตและตกอยู่ในหัวของพวกเขาคำแนะนำซึ่งเป็นมนุษย์ต่างดาวจากโลกแห่งความมืด

แต่ Wolandบรรเทาความเจ็บปวดของความรู้สึกผิดชอบชั่วดีของปิลาต คืนปรมาจารย์ให้กับนวนิยายของเขา และให้ความสงบสุขนิรันดร์แก่เขา ช่วยมาร์การิต้าตามหาอาจารย์

อะไรคือบทบาทของมารและบริวารของเขาในนวนิยายเรื่องนี้? ในงานของ Bulgakov Woland เป็นตัวกำหนดชะตากรรมที่ลงโทษ Berlioz, Sokov และคนอื่น ๆ ที่ละเมิดบรรทัดฐานของศีลธรรมของคริสเตียน ... Woland ไม่ทรยศไม่โกหกไม่หว่านความชั่วร้าย เขาค้นพบ เปิดเผย เผยให้เห็นสิ่งที่น่ารังเกียจในชีวิตเพื่อลงโทษมันทั้งหมด ต้องขอบคุณ Woland ที่ความจริงและความซื่อสัตย์ได้รับการฟื้นฟู นี่เป็นมารตัวแรกในวรรณคดีโลก ลงโทษเพราะไม่ปฏิบัติตามพระบัญญัติของพระคริสต์ เราสามารถพูดได้ว่า Woland เป็นความชั่วร้ายที่มีอยู่ชั่วนิรันดร์ซึ่งจำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของความดี (กลับไปที่ epigraphs)

มาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้นหลังจาก Woland หายตัวไปจากมอสโก การลงโทษสิ้นสุดลงแล้ว ริมสกีกลับมา Varenukha หยุดเป็นแวมไพร์ผู้ป่วยของคลินิก Stravinsky หายขาด ซึ่งหมายความว่า Woland จำเป็นไม่เพียง แต่จะลงโทษผู้ที่ไม่ต่อต้านสิ่งล่อใจเท่านั้น เขาทิ้งคำเตือนไว้ และโทษอยู่ข้างใน

- Woland ทรุดตัวลงในหลุมดำ Pontius Pilate ซึ่งได้รับการปลดปล่อยโดยอาจารย์กำลังออกไปตามแสงจันทร์ แต่อาจารย์ไม่ได้อยู่กับพวกเขา สถานที่สำหรับปรมาจารย์และมาร์การิต้าอยู่ที่ไหน

4 กลุ่ม เดอะมาสเตอร์และมาร์การิต้า

สันติภาพ, สัญญากับท่านอาจารย์ ดูมีเสน่ห์หลังจากที่เขาได้ทน แต่ธรรมชาติของสิ่งที่เหลืออยู่นั้นไม่ชัดเจน พระอาจารย์ไม่สมควรได้รับความสุขบนแผ่นดินโลกหรือการไปสู่โลก บาปที่ร้ายแรงที่สุดของอาจารย์คือการปฏิเสธที่จะสร้างจากการค้นหาความจริง จริงอยู่ เมื่อทรงไถ่ความผิดด้วยการค้นพบความจริง พระอาจารย์สมควรได้รับการให้อภัยและสมควรได้รับอิสรภาพและสันติสุข บางทีความสงบสุขก็คือความตาย เพราะท่านอาจารย์ได้รับรางวัลนี้จากมือของ Woland เจ้าชายแห่งความมืด อาจารย์มีความสามารถในการ "เดา" ความจริง พรสวรรค์ของเขาสามารถช่วยผู้คนให้พ้นจากการหมดสติจากความสามารถในการทำความดีที่ถูกลืม แต่ท่านอาจารย์ที่แต่งนิยายก็ไม่สามารถทนต่อการต่อสู้เพื่อมันได้

ใครบอกคุณว่าไม่มีรักแท้ ซื่อสัตย์ และนิรันดร์ในโลกนี้? ให้คนโกหกตัดลิ้นที่ชั่วช้าของเขาเสีย! มาร์การิต้าเป็นผู้หญิงที่มีบาปทางโลก เธอสามารถสาบาน จีบ เธอเป็นผู้หญิงที่ไม่มีอคติ มีเพียงเธอของฮีโร่ที่ไม่มีคู่? ทำไม? (ภาพลักษณ์ของเธอไม่เหมือนใคร เธอรักอย่างไม่เห็นแก่ตัว ยอมเสียสละ เธอขายวิญญาณให้มาร เธอตัดสินใจที่จะแบ่งปันความตายกับคนที่เธอรัก)

มาร์การิต้าสมควรได้รับพระคุณพิเศษจากมหาอำนาจที่ปกครองจักรวาลอย่างไร ในนามของสิ่งที่เธอแสดงความสำเร็จ? Margarita อาจเป็นหนึ่งใน Margaritas หนึ่งร้อยยี่สิบสองคนที่ Koroviev พูดถึงรู้ว่าความรักคืออะไร

รักคืออะไร? ความรักเป็นวิธีที่สอง (หลังจากความคิดสร้างสรรค์) ไปสู่ความเหนือจริง เป็นสิ่งที่สามารถต้านทานความชั่วร้ายที่มีอยู่ได้ แนวคิดเรื่องความดี การให้อภัย ความรับผิดชอบ ความจริง ความปรองดอง ยังสัมพันธ์กับความรักและความคิดสร้างสรรค์

- ค้นหาการยืนยันสิ่งนี้ในข้อความ

เอาท์พุท: Margarita ให้ความสำคัญกับนวนิยายมากกว่าอาจารย์ ด้วยพลังแห่งความรักของเขา เขาช่วยอาจารย์ เขาพบความสงบสุข ธีมของความคิดสร้างสรรค์และธีมของ Margarita เกี่ยวข้องกับค่านิยมที่แท้จริงซึ่งยืนยันโดยผู้เขียนนวนิยาย: เสรีภาพส่วนบุคคล ความเมตตา ความซื่อสัตย์ ความจริง ศรัทธา ความรัก

บทสรุปหลักของนวนิยายคืออะไร? ทุกคนจะได้รับรางวัลตามทะเลทราย โลกถูกสร้างขึ้นบนสิ่งนี้ พระเจ้าในจิตวิญญาณของคุณคือมโนธรรม เธอไม่อนุญาตให้ทำความชั่วและปกป้องจากการล่อลวงทั้งหมด

3. สรุปบทเรียน

- แผนการทั้งหมดของหนังสือเล่มนี้เป็นปึกแผ่นด้วยปัญหาความดีและความชั่ว
- ธีม: การค้นหาความจริง ธีมของความคิดสร้างสรรค์
- เลเยอร์และทรงกลมของกาลอวกาศทั้งหมดเหล่านี้รวมกันที่ส่วนท้ายของหนังสือ

ความจริงซึ่งเยชัวเป็นผู้ถือ กลับกลายเป็นว่าไม่เคยเกิดขึ้นจริงในอดีต แต่ในขณะเดียวกันก็งดงามอย่างยิ่ง นี่คือโศกนาฏกรรมของการดำรงอยู่ของมนุษย์ Woland ได้ข้อสรุปที่น่าผิดหวังเกี่ยวกับความไม่เปลี่ยนรูปของธรรมชาติของมนุษย์ แต่ในคำพูดเดียวกันความคิดเกี่ยวกับความไม่สามารถทำลายได้ของความเมตตาในใจมนุษย์ฟังดู

4. การบ้าน: เรียงความ "จะทำอย่างไรดีถ้าความชั่วไม่มีอยู่จริง"

ภาคผนวก 1

ใช้คำถามที่ถามมา ให้เตรียมเรื่องราวที่สอดคล้องกัน ให้เหตุผลคำตอบของคุณด้วยคำพูดจากข้อความ ระบุส่วนและบท ตลอดจนมุมมองของคุณเอง

กลุ่มที่ 1

ต่อหน้าเรากี่โมง ชาวมอสโกอาศัยอยู่อย่างไรและอย่างไร ภาษาของบทเหล่านี้คืออะไร? เราสามารถหา subtext อะไรได้บ้าง?

- ในโลกนี้มีคนค่อนข้างทันสมัย ​​ยุ่งอยู่กับปัญหาชั่วขณะ อาจารย์พูดถึงแบร์ลิออซว่าอย่างไร? ทำไม?

เกิดอะไรขึ้นกับ Berlioz และ Ivan Bezdomny?

บุลกาคอฟแสดงภาพปีลาตอย่างไรภาพเหมือนของเขาเผยให้เห็นลักษณะของปีลาตอย่างไร?

ปีลาตมีพฤติกรรมอย่างไรในตอนเริ่มการประชุมกับเยชูวาและเมื่อสิ้นสุดการประชุม

นึกถึงฉากสอบปากคำ ปีลาตกำลังถามคำถามที่ไม่จำเป็นต้องถามในระหว่างการสอบสวน คำถามนี้คืออะไร?

ความเชื่อหลักของเยชัวคืออะไร?

ทำไมปีลาตจึงพยายามช่วยเยชัวจากการประหารชีวิต?

ทำไมปีลาตจึงอนุมัติโทษประหารชีวิต?

ปีลาตถูกลงโทษเพื่ออะไร? การลงโทษคืออะไร?

- Woland มาถึงโลกกับใคร? ผู้เขียนวาดภาพเขาอย่างไร? บทบาทของแต่ละชุดของ Woland คืออะไร? ทัศนคติของคุณต่อฮีโร่ตัวนี้ มันทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

- Woland ดึงดูดใคร? เขาทำลายใคร? คุณลงโทษใคร

- ความจริงในมอสโกคืออะไร?

อะไรคือบทบาทของมารและบริวารของเขาในนวนิยายเรื่องนี้?

กลุ่มที่ 4

- นายไม่สมควรได้รับแสง เขาสมควรได้รับความสงบ สันติภาพเป็นการลงโทษหรือรางวัลหรือไม่?

มาร์การิต้าสมควรได้รับพระคุณพิเศษจากมหาอำนาจที่ปกครองจักรวาลอย่างไร ในนามของสิ่งที่เธอแสดงความสำเร็จ?