การนำเสนอในหัวข้อวัฒนธรรมสังคมของสังคม การนำเสนอ "วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของแต่ละบุคคลและสังคม

• หัวเรื่อง : สังคมศึกษา.
• กลุ่มผู้เขียนจากโรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 26 ของ Penza: นักเรียนเกรด 10 A Sigueva Ksenia
• ครูสอนประวัติศาสตร์ Umyvalkina Galina Valerievna อาจารย์ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ Fleonov Vadim Valerievich

• วัฒนธรรมเป็นระบบหลายระดับที่ซับซ้อน เป็นกิจกรรมและมรดกของเผ่าพันธุ์มนุษย์ 1200 รุ่น ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากมากที่จะแยกแยะโครงสร้างของวัฒนธรรม ในการทำเช่นนี้ คุณต้องแบ่งย่อยวัฒนธรรมตามพาหะ ดังนั้นจึงถูกต้องตามกฎหมายที่จะแยกแยะโลกและวัฒนธรรมของชาติ

• วัฒนธรรมโลกเป็นการสังเคราะห์ความสำเร็จที่ดีที่สุดของทุกวัฒนธรรมประจำชาติของชนชาติต่างๆ ที่อาศัยอยู่บนโลกใบนี้ ในทางกลับกัน วัฒนธรรมของชาติทำหน้าที่เป็นการสังเคราะห์วัฒนธรรมของชนชั้นต่าง ๆ ชั้นทางสังคมและกลุ่มของสังคมที่เกี่ยวข้อง

• ความคิดริเริ่มของวัฒนธรรมของชาติ เอกลักษณ์ และความคิดริเริ่มปรากฏออกมาทั้งในด้านจิตวิญญาณ (ภาษา วรรณกรรม ดนตรี ภาพวาด ศาสนา) และวัตถุ (โดยเฉพาะโครงสร้างทางเศรษฐกิจ การจัดการทางเศรษฐกิจ ประเพณีของแรงงานและการผลิต) ของชีวิตและกิจกรรม .

• เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปในการแยกแยะระหว่างวัฒนธรรมพื้นบ้าน (ไม่ใช่มืออาชีพ) และวัฒนธรรมทางวิชาชีพ สำหรับความสัมพันธ์ของวัฒนธรรมสากล ระดับชาติ และระดับชาติ นี่เป็นปัญหาที่เร่งด่วนและซับซ้อนมาก เราต้องการแนวทางทางประวัติศาสตร์ที่เป็นรูปธรรม ปราศจากอคติทางอุดมการณ์และการเมือง

• วัฒนธรรมแบ่งออกเป็นชนิดและสกุลเฉพาะ พื้นฐานของการแบ่งดังกล่าวคือความหลากหลายของกิจกรรมของมนุษย์ ดังนั้นวัสดุและวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ

• นักวัฒนธรรมศาสตร์อีกหลายคน (L.N. Kogan) โต้แย้งว่ามีวัฒนธรรมหลายประเภทที่ไม่สามารถนำมาประกอบกับวัตถุหรือจิตวิญญาณเท่านั้น
• มุมมองเหล่านี้แสดงถึงส่วน "แนวตั้ง" ของวัฒนธรรม ราวกับว่ากำลังแทรกซึมทั้งระบบ เศรษฐกิจ; ทางการเมือง;
• นิเวศวิทยา;

• วัฒนธรรม

• วัฒนธรรมความงาม

• ในแง่ของเนื้อหาและอิทธิพล วัฒนธรรมแบ่งออกเป็นแบบก้าวหน้าและแบบปฏิกิริยา สิ่งนี้ชัดเจน เนื่องจากวัฒนธรรมสามารถให้การศึกษาแก่บุคคลไม่เพียงแต่เรื่องศีลธรรม แต่ยังผิดศีลธรรมด้วย

• และส่วนสุดท้ายขึ้นอยู่กับความเกี่ยวข้อง ซึ่งเป็นวัฒนธรรมที่นิยมใช้กัน แต่ละยุคสร้างวัฒนธรรมร่วมสมัยของตนเอง นี่เป็นสิ่งที่เห็นได้ชัดเจนโดยเฉพาะในแฟชั่น ความเกี่ยวข้องของวัฒนธรรมเป็นกระบวนการที่มีชีวิตซึ่งมีบางสิ่งเกิดขึ้น ได้มาซึ่งความแข็งแกร่ง มีชีวิตและตาย
• ดังนั้น โครงสร้างของวัฒนธรรมจึงดูเป็นรูปแบบที่ซับซ้อน ยิ่งกว่านั้นองค์ประกอบทั้งหมดมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันในรูปแบบระบบเดียว - วัฒนธรรม

• ผลรวมของค่านิยมทางวัตถุและจิตวิญญาณตลอดจนวิธีการสร้าง ความสามารถในการใช้เพื่อความก้าวหน้าของมนุษยชาติ ถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่น และประกอบเป็นวัฒนธรรม (เอ.จี. สไปร์กิ้น)

• หน้าที่ของวัฒนธรรมมีความหลากหลายมาก:
• 1. ตามคำกล่าวของซิเซโร "cultura animi" คือการเพาะปลูก การบ่มเพาะจิตวิญญาณ หน้าที่ของวัฒนธรรมที่มนุษย์สร้างขึ้นหรือเห็นอกเห็นใจเป็นภารกิจที่สำคัญที่สุดสำหรับปิตุภูมิที่ฟื้นคืนชีพของเรา
• 2. หน้าที่การแปล (ถ่ายทอด) ประสบการณ์ทางสังคมเป็นกลไกเดียวในการถ่ายทอดประสบการณ์ทางสังคมจากรุ่นสู่รุ่น จากยุคสู่ยุค จากประเทศหนึ่งไปอีกประเทศหนึ่ง
• 3. หน้าที่ขององค์ความรู้ (ญาณวิทยา) ซึ่งมุ่งเน้นประสบการณ์ทางสังคมที่ดีที่สุดของหลายชั่วอายุคนในตัวเอง ได้มาซึ่งความสามารถในการสะสมความรู้ที่ร่ำรวยที่สุดเกี่ยวกับโลก และสร้างโอกาสอันดีสำหรับความรู้ความเข้าใจและการพัฒนา

• 4. หน้าที่การกำกับดูแล (กฎเกณฑ์) เกี่ยวข้องกับคำจำกัดความ (ระเบียบ) ของฝ่ายต่าง ๆ ประเภทของกิจกรรมทางสังคมและกิจกรรมส่วนบุคคลของผู้คน ได้รับการสนับสนุนจากระบบบรรทัดฐานเช่นคุณธรรมและกฎหมาย
• 5. ฟังก์ชันสัญญะหรือเครื่องหมายทำหน้าที่ในการศึกษาสัญญาณและระบบที่เกี่ยวข้องโดยที่คุณไม่สามารถควบคุมความสำเร็จของวัฒนธรรมได้ ดังนั้นภาษาจึงเป็นวิธีการที่สำคัญที่สุดในการเรียนรู้วัฒนธรรมของชาติ มีภาษาเฉพาะสำหรับการเรียนดนตรี การวาดภาพ การละคร วิทยาศาสตร์ธรรมชาติก็มีระบบสัญญาณเช่นกัน
• 6. ค่านิยมหรือฟังก์ชัน axiological สะท้อนถึงสภาวะเชิงคุณภาพของวัฒนธรรม ระดับของความต้องการคุณค่าและการปฐมนิเทศของบุคคลนั้นพิจารณาจากระดับของวัฒนธรรมของเขา

• ตามประเภทวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์หลัก วัฒนธรรมโลกสามารถแบ่งออกเป็นตะวันตกและตะวันออก ความแตกต่างหลักของพวกเขาอยู่ในความจริงที่ว่าไม่เหมือนกับคริสเตียนยุโรปซึ่งกำหนดบุคลิกที่สมบูรณ์ของผู้สร้างและทำให้มนุษย์เป็นภาพและอุปมาของเขาศาสนาตะวันออกมีพื้นฐานอยู่บนแนวคิดเรื่องความเท็จของชีวิตฝ่ายวิญญาณแต่ละรูปแบบ

• ในทางกลับกัน ทั้งวัฒนธรรมตะวันตกและตะวันออกได้ผ่านการพัฒนาหลายขั้นตอน แทนที่ซึ่งกันและกันหรือมีอยู่ควบคู่กันไป
• ประเภทวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ไม่ได้เป็นนิรันดร์ พวกมันก่อตัวและสลายตัว หลายประเภทไม่มีอยู่แล้ว มีซากปรักหักพังใหม่ปรากฏขึ้นบนซากปรักหักพังบางแห่ง

• ตามที่นักสังคมวิทยาชาวรัสเซีย นักประวัติศาสตร์และนักคิดชื่อดัง N.Ya. Danilevsky เท่านั้นจึงจะพูดถึงประเภทวัฒนธรรมประวัติศาสตร์ได้ถ้าชุมชนประวัติศาสตร์วัฒนธรรมที่กำหนดมีลักษณะของกิจกรรมทางวัฒนธรรมสี่ประเภท: ศาสนา; วัฒนธรรมที่เหมาะสม รวมทั้งกิจกรรมเชิงทฤษฎี-วิทยาศาสตร์, สุนทรียศาสตร์-วิทยาศาสตร์, สุนทรียศาสตร์และเทคนิค-อุตสาหกรรม การเมืองซึ่งเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของรัฐอิสระ เศรษฐกิจและสังคม

• น. ย่า. Danilevsky

• อย่างไรก็ตาม จากนี้ไปไม่ได้ทำให้กิจกรรมทางวัฒนธรรมทุกประเภทได้รับการพัฒนาอย่างเท่าเทียมกันในแต่ละประเภทประวัติศาสตร์วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์แสดงให้เห็นว่าแต่ละประเภทประวัติศาสตร์วัฒนธรรมมีความสูงในกิจกรรมทางวัฒนธรรมเพียงหนึ่งหรือสองประเภทเท่านั้น ตัวอย่างเช่น กรีกมีความเหมาะสมทางวัฒนธรรม โรมันเป็นการเมือง ยิวเป็นศาสนา

• แหล่งข้อมูลที่ใช้นำเสนอ:
• เว็บไซต์ "Blog of a Cultured Man" (http://www.caringheartsofpeedee.com/?p=3494)
• แหล่งที่มาของรูปภาพ: http://www.fotomebel.com/?p=catalog&razdel=75
• http://www.abc-people.com/data/rafael-santi/pic-8.htm
• http://www.visit-greece.ru/culture/
• http://www.culturemap.ru/?region=164
• http://stories-about-unknows.blogspot.ru/2012/07/blog-post_14.html
• http://wikitravel.org/ru/%D0%A0%D0%B8%D0%BC
• http://www.nenovosty.ru/klerki-menegery.html
• https://sites.google.com/site/konstantinovaanastasia01/politiceskaa-kultura-obsestva
• http://www.samara.edu.ru/?ELEMENT_ID=5809
• http://yonost.ucoz.ru/index/0-2 http://art-objekt.ru
• http://www.chemsoc.ru/ http://www.tretyakovgallery.ru/
• http://maxmir.net http://t2.gstatic.com
• http://i.allday.ru http://tours-tv.com
• http://2italy.msk.ru http://2italy.msk.ru
• http://www.nongnoochgarden.com http://m-kultura.ru
• http://www.labtour.ru http://www.museum.ru http://www.historylib.org
• http://cs406222.userapi.com http://miuki.info
• http://utm.in.ua http://budeco.biz
• http://karpatyua.net http://ec-dejavu.net
• http://t0.gstatic.com http://sveta-artemenkova.narod.ru
• http://italy.web-3.ru http://moikompas.ru
• http://www.pravenc.ru

ระดับ:เกรด 10

รายการ:สังคมศึกษา

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:มีส่วนช่วยให้นักเรียนเข้าใจถึงวัฒนธรรมและประเภทของวัฒนธรรม

ประเภทบทเรียน:บทเรียนในการศึกษาและรวบรวมความรู้ใหม่เบื้องต้น

บทช่วยสอนและบทช่วยสอนที่ใช้:สังคมศึกษา ตำราเรียนสำหรับนักเรียนชั้น ป.10 สถาบันการศึกษาระดับพื้นฐานแก้ไขโดย L.N.Bogolyubov ม., การศึกษา, 2010.

วรรณกรรมที่เป็นระเบียบที่ใช้:สังคมศึกษา. แนวปฏิบัติ ระดับพื้นฐานของ แก้ไขโดย L.N.Bogolyubov M. การตรัสรู้ ปี 2549

วางแผนการเรียนรู้สื่อใหม่

1. กิจกรรมทางจิตวิญญาณ
2. วัฒนธรรมคืออะไร ประเพณีและนวัตกรรมทางวัฒนธรรม
3. หน้าที่ของวัฒนธรรม
4. รูปแบบและความหลากหลายของวัฒนธรรม

ระหว่างเรียน

I. การทำซ้ำของวัสดุที่ครอบคลุม

1. จำประเด็นหลักของชีวิตสาธารณะและอธิบายสั้น ๆ

2. ขอบเขตของชีวิตทางสังคมทำงานอย่างไร?

แต่ละขอบเขตของชีวิตในสังคมมีลักษณะเฉพาะด้วยความเป็นอิสระบางอย่าง แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาไม่เพียง แต่มีปฏิสัมพันธ์เท่านั้น แต่ยังสร้างเงื่อนไขซึ่งกันและกันด้วย

ตัวอย่างเช่น:อิทธิพลของขอบเขตทางการเมืองต่อวัฒนธรรม:
- รัฐดำเนินนโยบายบางอย่างในด้านวัฒนธรรม
- บุคคลสำคัญทางวัฒนธรรมในการทำงาน ในการทำงาน สะท้อนมุมมองและตำแหน่งทางการเมือง

3. สรุป:

- ทรงกลมทางวิญญาณมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับทรงกลมอื่น ๆ ของสังคม
- พร้อมกับเศรษฐกิจการเมืองสังคมทรงกลมจิตวิญญาณครอบครองสถานที่สำคัญในกิจกรรมของสังคมมนุษย์

ครั้งที่สอง การเรียนรู้วัสดุใหม่

ดังนั้นชีวิตฝ่ายวิญญาณของสังคมจึงเกิดขึ้นบนพื้นฐานของกิจกรรมเชิงปฏิบัติของบุคคลและเป็นรูปแบบหนึ่งของการสะท้อนของโลกรอบข้างและเป็นวิธีการโต้ตอบกับมัน

ชีวิตฝ่ายวิญญาณประกอบด้วย:รวมกันเป็นปึกแผ่น

ชีวิตฝ่ายวิญญาณเป็นหนึ่งในระบบย่อยของสังคมและองค์ประกอบของทรงกลมฝ่ายวิญญาณคือ

วัฒนธรรมเป็นหัวข้อของการศึกษาวิทยาศาสตร์หลายแขนง - (รายการที่วิทยาศาสตร์ศึกษาวัฒนธรรม) - ประวัติศาสตร์ สังคมวิทยา ปรัชญาและมานุษยวิทยา นักวิทยาวัฒนธรรมคนหนึ่งนับมากกว่า 200 คำจำกัดความของวัฒนธรรมในความรู้ด้านมนุษยธรรมสมัยใหม่

วัฒนธรรมเริ่มต้นที่ไหน?

ผึ้งที่สร้างรวงผึ้งไม่ได้สร้างวัฒนธรรม พวกมันสืบพันธุ์เป็นเวลาหลายล้านปีซึ่งมีอยู่ในตัวพวกมันโดยธรรมชาติ
คนที่สร้างขวานหิน เครื่องจักรและเครื่องจักร เครื่องบินและรถไฟ ได้สร้างสิ่งใหม่ซึ่งไม่มีอยู่ในธรรมชาติ
เหล่านั้น. ทุกสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น ซึ่งไม่ใช่ธรรมชาติ เราถือว่ามาจากวัฒนธรรม

ในความหมายกว้างๆ ของคำนี้ เราสามารถพูดได้ว่าวัฒนธรรมเป็นกิจกรรมที่สร้างสรรค์และเปลี่ยนแปลงของมนุษย์ซึ่งสัมพันธ์กับธรรมชาติ
วัฒนธรรมเป็นเหมือน "ธรรมชาติที่สอง" ที่มนุษย์สร้างขึ้นเอง
ในความหมายที่แคบของคำนี้ วัฒนธรรมใช้เพื่ออธิบายลักษณะการพัฒนาด้านวัตถุและจิตวิญญาณของยุคประวัติศาสตร์บางยุค สังคมเฉพาะ สัญชาติ ประเทศชาติ?

ตัวอย่างเช่น:

วัฒนธรรมโบราณ
วัฒนธรรมมายา
วัฒนธรรมศิลปะ
วัฒนธรรมการทำงาน
วัฒนธรรมในชีวิตประจำวัน ฯลฯ

เหล่านั้น. ในความหมายที่แคบ คำว่าวัฒนธรรมหมายถึงขอบเขตของชีวิตฝ่ายวิญญาณของสังคม

คำถามถึงนักเรียนกำหนดกิจกรรมและประเภทของกิจกรรม

กิจกรรม - กิจกรรมของมนุษย์ประเภทหนึ่งโดยเฉพาะมุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงโลกรอบตัวเขาและตัวเขาเอง

ในการเชื่อมต่อกับการมีอยู่ของกิจกรรมสองประเภท วัตถุและจิตวิญญาณ สามารถแยกแยะขอบเขตหลักของการพัฒนาวัฒนธรรมสองด้าน

ประเพณี (ความต่อเนื่อง) และนวัตกรรมมีความสำคัญในวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ
การสะสมคุณค่าทางวัฒนธรรมดำเนินไปในสองทิศทางในแนวตั้งและแนวนอน

ประเพณี – องค์ประกอบมรดกตกทอดจากรุ่นสู่รุ่น
ค่านิยม ขนบธรรมเนียม พิธีกรรม สามารถเป็นประเพณีได้ (แนวตั้ง)
ตัวอย่างเช่น: (นักเรียน)
- เทศกาลฤดูใบไม้ผลิของ Maslenitsa คุ้นเคยตั้งแต่สมัยของชาวสลาฟโบราณ
- กฎจรรยาบรรณในการปล่อยให้ผู้หญิงเดินไปข้างหน้าได้มาถึงเราตั้งแต่สมัยการปกครองแบบมีครอบครัว
นวัตกรรม - การปรากฏตัวของกิจกรรมสร้างสรรค์ใหม่
มนุษย์เป็นผู้สร้างโดยธรรมชาติ เราสร้างแม้เมื่อเรารับรู้ถึงสิ่งที่ผู้อื่นสร้างขึ้น
ดังนั้นการอ่าน "สงครามและสันติภาพ"
- บางคนตื้นตันด้วยความสนใจและความเห็นอกเห็นใจต่อภารกิจของ Natasha Rostova;
- คนอื่น ๆ ประทับใจกับความรักชาติที่แปลกประหลาดของปิแอร์เบซูคอฟ
- ข้อที่สามใกล้เคียงกับการยืนยันของ Andrei Bolkonsky ว่า "ควรหลีกเลี่ยงเพียงสองสิ่งในชีวิต: ความเจ็บป่วยและความสำนึกผิด"
แต่ละยุคก่อให้เกิดผู้สร้าง นักประดิษฐ์ ผู้ค้นพบการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่น บางครั้งก็มีผลงานศิลปะที่ยอดเยี่ยม
จริงอยู่เช่นกันที่การสร้างสรรค์เหล่านี้ไม่ได้รับการยอมรับในหมู่คนรุ่นเดียวกัน แต่ถ้าสิ่งเหล่านี้เป็นค่านิยมทางจิตวิญญาณที่แท้จริง เวลานั้นก็จะมาถึงและคนรุ่นต่อๆ มาก็ให้เวลาแก่พวกเขา ตัวอย่างเช่น ภาพวาดของศิลปินอิมเพรสชันนิสม์
_______________________________________________________________________
วัฒนธรรมทำหน้าที่สำคัญหลายอย่างในชีวิตของบุคคลและสังคม

สาม. การทำงานกับข้อความของบทช่วยสอน

เน้นหน้าที่ของวัฒนธรรม

- การปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม (มนุษย์โบราณที่สุดได้เรียนรู้วิธีก่อไฟและทำขวานหิน) ซึ่งเป็นฟังก์ชั่นที่เก่าแก่ที่สุดของวัฒนธรรม
- การสะสม การจัดเก็บ และการถ่ายโอนคุณค่าทางวัฒนธรรม (รูเบิล "ทรินิตี้", วิหารอัสสัมชัญ, พงศาวดาร) วัฒนธรรมรักษามรดกที่สะสมมานานหลายศตวรรษซึ่งยังคงเป็นรากฐานของการค้นหาอย่างสร้างสรรค์ของมนุษยชาติและฟังก์ชั่นนี้ช่วยให้บุคคลกำหนดสถานที่ของเขา ในโลก.
- การกำหนดเป้าหมายและการควบคุมชีวิตของสังคมและกิจกรรมของมนุษย์ (ความงาม, ความดี, ความจริง, ความยุติธรรม, ประโยชน์, อำนาจ, เสรีภาพ) ภายในกรอบการทำงานนี้สร้างค่านิยมที่ควบคุมชีวิตของผู้คนและกิจกรรมของพวกเขา)
- การขัดเกลาทางสังคมของคนรุ่นใหม่ (เด็กที่เลี้ยงด้วยสัตว์) ฟังก์ชันนี้ช่วยให้แต่ละคนซึมซับระบบความรู้บรรทัดฐานและค่านิยมที่ทำให้เขาปรับตัวเข้ากับชีวิตในสังคมมนุษย์ได้
- ฟังก์ชั่นการสื่อสาร (การสื่อสาร) ฟังก์ชั่นนี้ช่วยให้การพัฒนาบุคลิกภาพผ่านการสื่อสาร

เชื่อมโยงฟังก์ชันวัฒนธรรมกับตัวอย่างที่กำหนด

ในชีวิตเราต้องเผชิญกับวัฒนธรรมที่หลากหลาย มีวัฒนธรรมของชาติและโลก ฆราวาสและศาสนา ตะวันตกและตะวันออกเป็นต้น
เมื่อดูแผนที่โลก เราเข้าใจดีว่าวัฒนธรรมสามารถกำหนดได้ด้วยลักษณะทางเชื้อชาติและชาติ

วันนี้ไม่มีชุมชนวัฒนธรรมที่โดดเดี่ยวเหลืออยู่บนโลก ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ การพัฒนาการคมนาคมขนส่ง การเคลื่อนย้ายที่เพิ่มขึ้นของประชากรก่อให้เกิดวัฒนธรรมสากล การสร้างพื้นที่วัฒนธรรมเดียวสำหรับประเทศและเชื้อชาติต่างๆ ตัวอย่างที่เด่นชัดคือวัฒนธรรมของประเทศเรา ซึ่งเป็นประเทศข้ามชาติและหลายผู้รับสารภาพ

1. Veliky Novgorod (สถาปัตยกรรมไม้)
2.มอสโก (Cathedral of V. Blazhenny)
3. คาซาน (สัญลักษณ์ของคาซานคือมังกร Zilant)
4. วลาดิเมียร์ - (โบสถ์แห่งการขอร้องที่ Nerl)
5. ครัสโนดาร์ (อนุสาวรีย์คอสแซค)
6. โวลโกกราด (สตีลไปยังผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ)
7. ยาคุตสค์ (อนุสาวรีย์แมมมอธ)
8. Anadyr (งานประติมากรรมสำหรับคนงานทางเหนือ)
9.Far East (เต่าแห่งอาณาจักร Bohai แห่งศตวรรษที่ 7 ที่พบในศตวรรษที่ 19)

เมื่อพูดถึงความหลากหลายทางวัฒนธรรม นี่หมายถึงวัฒนธรรมสามรูปแบบ - พื้นบ้านมวลยอดและสองพันธุ์ - วัฒนธรรมย่อยและ วัฒนธรรมต่อต้าน
ระบุรูปแบบของวัฒนธรรมจากวิดีโอ
ระบุลักษณะของวัฒนธรรมแต่ละรูปแบบ

ประชาชน

- นิทานพื้นบ้าน ขนบธรรมเนียม ขนบธรรมเนียม ดนตรีพื้นบ้าน (แบบฟอร์ม)
- มือสมัครเล่น
- กลุ่ม
- หลายประเภท
- ไม่มีผู้เขียน

มวล

- เน้นกลุ่มผู้บริโภค
- ความเรียบง่าย ความพร้อมใช้งาน
- จุดเน้นทางการค้า

มันถูกสร้างขึ้นพร้อมกับสังคมของการผลิตและการบริโภคจำนวนมาก

ผู้ลากมากดี

- ออกแบบมาสำหรับผู้บริโภคในวงแคบ
- ยากที่คนไม่พร้อมจะเข้าใจ
- ส่วนที่เป็นเอกสิทธิ์ของสังคมถูกสร้างขึ้นหรือโดยคำสั่งของผู้สร้างมืออาชีพ

วัฒนธรรมมวลชนและชนชั้นสูงมิได้เป็นศัตรูต่อกัน
ความสำเร็จของศิลปะชั้นยอดถูกนำมาใช้โดยวัฒนธรรมมวลชน การเพิ่มระดับ และวัฒนธรรมมวลชนที่ทำกำไรได้ทำให้สามารถสนับสนุน "ผู้สร้าง" ของศิลปะชั้นยอดได้

ดังนั้น วัฒนธรรมจึงเป็นที่มาหลักของความทะเยอทะยานเชิงสร้างสรรค์ของมนุษย์เสมอมา ซึ่งเป็นเหตุผลหลักในการดำรงอยู่ของเขา เป็นวัฒนธรรมที่ทำให้เราฉลาด มีความคิดเชิงบวก มีมนุษยธรรม มีทัศนคติและภาระผูกพันทางศีลธรรม วัฒนธรรมคือจิตวิญญาณของสังคม เราแยกแยะค่านิยมและมีความสามารถในการเลือกผ่านและผ่านวัฒนธรรม

“วัฒนธรรมแสดงถึงความหมายหลักและคุณค่าหลักของการดำรงอยู่ของทั้งบุคคลและกลุ่มชาติพันธุ์ขนาดเล็กและรัฐ นอกวัฒนธรรมการดำรงอยู่อย่างอิสระทำให้พวกเขาหมดความหมาย "
ดี.เอส. ลิคาเชฟ

IV. การรวมหัวข้อที่ผ่าน "วัฒนธรรมและชีวิตทางจิตวิญญาณ"

ส่วน A

A1. คำว่า "วัฒนธรรม" เดิมทีหมายถึง (เคย)

1) หลักจรรยาบรรณในสังคม
2) การสร้างธรรมชาติเทียม
3) วิธีการปลูกที่ดิน
4) วิธีสร้างความรู้ใหม่

A2. คำจำกัดความ: "ผลของกิจกรรมของมนุษย์และสังคมจำนวนทั้งสิ้นของวัตถุและคุณค่าทางจิตวิญญาณที่มนุษย์สร้างขึ้น" หมายถึงแนวคิด

1) ศิลปะ
2) ความคิดสร้างสรรค์
3) วิทยาศาสตร์
4) วัฒนธรรม

A3. คำตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับวัฒนธรรมถูกต้องหรือไม่?

ก. วัฒนธรรมคือชุดของค่านิยม ระดับทั่วไปของการพัฒนาทางปัญญา ศีลธรรม สุนทรียะของผู้คน
B. วัฒนธรรม - ชุดของกิจกรรมร่วมกันที่จัดตั้งขึ้นในอดีต

1) มีเพียง A เท่านั้นที่เป็นจริง
2) มีเพียง B เท่านั้นที่เป็นจริง
3) การตัดสินทั้งสองเป็นความจริง
4) การตัดสินทั้งสองผิด

A4. วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณประกอบด้วย

1) อุปกรณ์
2) ศิลปะ
3) อาคาร
4) คอมพิวเตอร์

A5. คำตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับวัฒนธรรมย่อยถูกต้องหรือไม่?

A. วัฒนธรรมย่อยเป็นชุดของบรรทัดฐานและค่านิยมของวัฒนธรรมของชั้นอาชญากรรมของสังคม
B. วัฒนธรรมย่อยเป็นรูปแบบองค์รวมที่เป็นอิสระภายในวัฒนธรรมที่โดดเด่นที่กำหนดรูปแบบการใช้ชีวิตและความคิดของพาหะ

1) มีเพียง A เท่านั้นที่เป็นจริง
2) มีเพียง B เท่านั้นที่เป็นจริง
3) การตัดสินทั้งสองเป็นความจริง
4) การตัดสินทั้งสองผิด

A6. คำจำกัดความของวัฒนธรรม: "วัฒนธรรมที่สร้างขึ้นโดยส่วนพิเศษของสังคมหรือโดยคำสั่งของผู้สร้างมืออาชีพ" หมายถึงแนวคิด

1) วัฒนธรรมพื้นบ้าน
2) วัฒนธรรมสมัยนิยม
3) วัฒนธรรมวรรณกรรม
4) วัฒนธรรมของชาติ

ส่วนข

ใน 1 สร้างความสัมพันธ์ระหว่างประเภทของวัฒนธรรมกับวัตถุ: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

วัตถุทางวัฒนธรรม ประเภทของวัฒนธรรม

A) พลาสติก 1) วัสดุวัฒนธรรม
B) ภาพดนตรี 2) วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ
ค) สวนหินญี่ปุ่น
D) ภาพวาด
ง) คนดึกดำบรรพ์สับ

ใน 2 ค้นหาแนวคิดวัฒนธรรมวัสดุในรายการด้านล่างและเขียนตามลำดับจากน้อยไปมาก

1) คำสอนทางศาสนา
2) ทีวี
3) เพลง
4) อุปกรณ์
5) การค้นพบทางวิทยาศาสตร์
6) เครื่อง

คีย์:

ส่วน A ส่วน B

A1 - 3 B1. a - 2 b - 1 c - 2 d - 1 e - 1
A2 - 4 B2 2 4 6
A3 - 1
A5 - 2
A6 - 3
A7 - 3

4 คำตอบที่ถูกต้อง - "3";
6 คำตอบที่ถูกต้อง - "4";
8 คำตอบที่ถูกต้อง - "5"

V. การบ้าน

เขียนเรียงความ: "วัฒนธรรมมักบ่งบอกถึงการรักษาประสบการณ์ก่อนหน้านี้" (ย. ลอตแมน)

อัลกอริทึมสำหรับการเขียนเรียงความ:

1. ขยายความหมายของคำสั่ง
2. ขยายหัวข้อตามแนวคิดที่เกี่ยวข้อง บทบัญญัติเชิงทฤษฎี และข้อสรุป
3. ใช้ข้อเท็จจริงและตัวอย่างที่รวบรวมได้จากแหล่งต่างๆ:

ก) รายงานของสื่อ
ข) เนื้อหาวิชาวิชาการ (ประวัติศาสตร์ วรรณกรรม ภูมิศาสตร์);
ค) ข้อเท็จจริงของประสบการณ์ทางสังคมส่วนบุคคลและการสังเกตของตนเอง

ดังนั้น ... (คุณสามารถกลับไปที่บรรทัดแรกของเรียงความได้)

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) ของคุณเองแล้วลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

วัฒนธรรมและชีวิตทางจิตวิญญาณของสังคม ครู Boykova V.Yu ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10

คำถามเบื้องต้น เหตุใดสังคมจึงต้องการวัฒนธรรม? มีประโยชน์อย่างไร? คุณให้คะแนนระดับวัฒนธรรมส่วนตัวของคุณอย่างไร?

จำคำจำกัดความของวัฒนธรรมที่คุณรู้จักได้หรือไม่? ประเภทของวัฒนธรรม

ชีวิตฝ่ายวิญญาณเป็นขอบเขตของกิจกรรมและสังคมของมนุษย์ซึ่งรวบรวมความมั่งคั่งของความรู้สึกของมนุษย์และความสำเร็จของเหตุผล ผสมผสานทั้งการดูดซึมคุณค่าทางจิตวิญญาณที่สะสมและการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ

ชีวิตทางจิตวิญญาณของสังคมบุคลิกภาพ -คุณธรรม -ศาสนา -ปรัชญา -ศิลปะ -สถาบันทางวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรม -ร่างกายทางศาสนา -วิทยาศาสตร์เช่น กิจกรรมทางจิตวิญญาณของผู้คน โลกฝ่ายวิญญาณ: - ความรู้ - ศรัทธา - อารมณ์, ประสบการณ์ - ความต้องการ - ความสามารถ - แรงบันดาลใจ - มุมมอง ...

กิจกรรมทางจิตวิญญาณของผู้คน การผลิตสินค้าและค่านิยมทางวิญญาณ ตัวอย่าง การอนุรักษ์ ทำซ้ำ แจกจ่าย แจกจ่าย บริโภคสินค้าที่สร้างและค่านิยม ผลลัพธ์สุดท้ายคือการเปลี่ยนแปลงในจิตสำนึกของผู้คน

แนวคิดของวัฒนธรรม ซิเซโร -1 ศตวรรษ ก่อนคริสต์ศักราช ตั้งแต่ศตวรรษที่ 17 สิ่งที่มนุษย์ประดิษฐ์ขึ้นโดยธรรมชาติของมนุษย์ กิจกรรมสร้างสรรค์ วัฒนธรรม การเพาะปลูก

แนวคิดของวัฒนธรรมวัฒนธรรมคือกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงทุกประเภทของบุคคลและสังคมตลอดจนผลลัพธ์ทั้งหมด เป็นผลรวมทางประวัติศาสตร์ของการผลิต ความสำเร็จทางสังคมและจิตวิญญาณของมนุษยชาติ

แนวคิดของวัฒนธรรม จากมุมมองที่แคบลง: วัฒนธรรมเป็นขอบเขตพิเศษของชีวิตในสังคม ที่ซึ่งความพยายามทางจิตวิญญาณของมนุษยชาติ ความสำเร็จของเหตุผล การสำแดงความรู้สึกและกิจกรรมสร้างสรรค์เข้มข้น ความเข้าใจในวัฒนธรรมนี้ใกล้เคียงกับคำจำกัดความของขอบเขตทางจิตวิญญาณของสังคม

วัฒนธรรมศาสตร์ kul'turolog และ I ประวัติศาสตร์และสังคมวิทยา ชาติพันธุ์วิทยา ภาษาศาสตร์ โบราณคดี สุนทรียศาสตร์ จริยธรรม และประวัติศาสตร์ศิลปะ

การพัฒนาวัฒนธรรม วัฒนธรรมเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อน มีหลายแง่มุม และมีพลวัต การพัฒนาวัฒนธรรมเป็นกระบวนการสองง่าม ประสบการณ์ ประเพณี (องค์ประกอบที่มั่นคง) นวัตกรรม (พลวัต)

หน้าที่ของวัฒนธรรม เขียนเองจากหน้า 81-82

หน้าที่ของวัฒนธรรม 1.การปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม 2.การสะสม การเก็บรักษา การถ่ายทอดคุณค่าวัฒนธรรม 3.โทโปโลยีและระเบียบการดำรงชีวิตของสังคมและกิจกรรมของมนุษย์ 4.การขัดเกลาทางสังคม 5.หน้าที่การสื่อสาร

ความหลากหลายของวัฒนธรรม บทสนทนาของวัฒนธรรม นักวิชาการ D. S. Likhachev: “ คุณค่าทางวัฒนธรรมที่แท้จริงพัฒนาจากการติดต่อกับวัฒนธรรมอื่น ๆ เท่านั้นเติบโตบนดินวัฒนธรรมที่ร่ำรวยและคำนึงถึงประสบการณ์ของเพื่อนบ้าน เมล็ดพืชสามารถเจริญในแก้วน้ำกลั่นได้หรือไม่? อาจจะ! - แต่จนกว่าพลังของเมล็ดพืชจะหมด พืชก็ตายเร็วมาก "

ความหลากหลายของวัฒนธรรม บทสนทนาของวัฒนธรรม การแลกเปลี่ยนและปฏิสัมพันธ์ของวัฒนธรรม การเอาชนะพรมแดน การรักษาเอกลักษณ์ ปัญหาใดบ้างที่สามารถเกิดขึ้นได้ในการเชื่อมต่อกับความเป็นสากลของวัฒนธรรม?

ประเภทของวัฒนธรรม ประเภทของวัฒนธรรม คุณสมบัติ ใครเป็นคนสร้าง ใครเป็นจุดสนใจของชนชั้นสูงยอดนิยม กรอกตาราง

ความหลากหลายของวัฒนธรรม วัฒนธรรมย่อยเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมทั่วไป ซึ่งเป็นระบบของค่านิยมที่มีอยู่ในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง (เด็ก เยาวชน ผู้หญิง ชาติพันธุ์ อาชญากร ฯลฯ) การต่อต้านวัฒนธรรมเป็นการต่อต้านและทางเลือกที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมที่แพร่หลายใน สังคม

การบ้านวรรค 8 การบ้านและเรียงความกระดาษ (ปากเปล่า)

ชีวิตฝ่ายวิญญาณของสังคม กิจกรรมทางจิตวิญญาณ-ทฤษฎีแสดงถึงการผลิตสินค้าฝ่ายวิญญาณและค่านิยม กิจกรรมทางจิตวิญญาณ-การปฏิบัติ ผลที่ได้คือการเปลี่ยนแปลงในจิตสำนึกของผู้คน ความคิด ความคิด ทฤษฎี อุดมคติ ภาพศิลปะที่สามารถอยู่ในรูปแบบของผลงานทางวิทยาศาสตร์และศิลปะ อนุรักษ์ สืบพันธุ์ แจกจ่าย เผยแพร่ บริโภค สร้างคุณค่าทางจิตวิญญาณ

วัฒนธรรม "การเพาะปลูก การไถพรวน" กิจกรรมการเปลี่ยนแปลงทุกประเภทของมนุษย์และสังคมตลอดจนผลลัพธ์ ผลรวมของกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงของมนุษย์ทุกประเภทตลอดจนผลของกิจกรรมนี้ รวมทั้งการเปลี่ยนแปลงตนเอง

วัฒนธรรม ในความหมายกว้าง ความซับซ้อนของหลักการ วิธีการ และผลลัพธ์ของกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาตามเงื่อนไขทางประวัติศาสตร์ซึ่งได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างไม่หยุดนิ่ง (ทุกสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นในโลกแห่งวัตถุและจิตวิญญาณ) ในความหมายที่แคบ กระบวนการของกิจกรรมสร้างสรรค์ที่กระตือรือร้นในระหว่างที่สร้างการกระจายและคุณค่าทางจิตวิญญาณ

วัฒนธรรมทางวัตถุและจิตวิญญาณ วัฒนธรรมเป็นหนึ่ง อย่างไรก็ตาม ทรงกลมสองอันมีความโดดเด่นตามอัตภาพในนั้น วัฒนธรรมทางวัตถุ - วัตถุที่มีวัสดุ การแสดงออกที่เป็นรูปธรรมซึ่งมนุษย์สร้างขึ้นและใช้งาน (บ้าน ถนน อุปกรณ์ เฟอร์นิเจอร์) ไม่มีวัฒนธรรม วัสดุ วัฒนธรรมมักจะเกี่ยวข้องกับกิจกรรมการปฏิบัติของ สังคมและวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของมนุษย์ - สร้างขึ้นโดยจิตใจและความรู้สึกของผู้คน (ความคิด ความคิด ศรัทธา ความรู้สึก ภาษา กฎเกณฑ์ ค่านิยม..)

การพัฒนาจิตวิญญาณของสังคม กระบวนการพัฒนาวัฒนธรรมฝ่ายวิญญาณเชื่อมโยงกับความต่อเนื่องและนวัตกรรม ประเพณีเป็นองค์ประกอบที่มั่นคงของวัฒนธรรมซึ่งสะสมและรักษาคุณค่าทางวัฒนธรรมที่มนุษย์สร้างขึ้น วิถีแห่งนวัตกรรม - วัฒนธรรมพัฒนาด้วยการเพิ่มคุณค่าใหม่ที่ไม่ได้รับความชื่นชมจากคนร่วมสมัยเสมอไป นวัตกรรมสื่อสารพลวัตและผลักดันกระบวนการทางวัฒนธรรมไปสู่การพัฒนา

ปัญหาความหลากหลายทางวัฒนธรรม วัฒนธรรมในฐานะชุมชนประวัติศาสตร์สังคมวัฒนธรรมของผู้คน 1. มุมมอง: วัฒนธรรมท้องถิ่นพัฒนาโดยกฎหมายของตนเอง ดังนั้นจึงไม่มีการพูดคุยเกี่ยวกับเอกภาพของมนุษยชาติในดาวเคราะห์ 2. มุมมอง: ความเป็นเอกลักษณ์ของพืชผลไม่ได้กีดกันการโต้ตอบของพวกเขา การแปลคุณค่าผ่าน: การตั้งรกราก, การตัดกราฟบนต้นไม้อื่น บทสนทนาที่เท่าเทียมกันของปฏิสัมพันธ์ทางวัฒนธรรม

บทสนทนาของวัฒนธรรม วิกฤตวัฒนธรรมในศตวรรษที่ 20 และทางออก DS LIKHACHEV เขียนว่า: "คุณค่าทางวัฒนธรรมที่แท้จริงพัฒนาได้เฉพาะในการติดต่อกับวัฒนธรรมอื่น ๆ เติบโตบนดินที่อุดมไปด้วยวัฒนธรรมและคำนึงถึงประสบการณ์ของเพื่อนบ้าน" เทียบกับ นักพระคัมภีร์- เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่ปฏิสัมพันธ์ของวัฒนธรรมจะกลายเป็นบทสนทนา BAKHTIN - เชื่อว่าวัฒนธรรมสามารถมีได้เฉพาะที่ชายแดน: บนพรมแดนของอดีตและปัจจุบันในการปะทะกันของวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ดังนั้น การเจรจาจึงเป็นสิ่งจำเป็น นักวิจัยพิจารณาว่าวัฒนธรรมเป็นพื้นที่โพลีโฟนิกขนาดใหญ่

การสนทนาของวัฒนธรรมคือการปฏิสัมพันธ์ของสองวัฒนธรรมหรือมากกว่าของชนชาติต่างๆ สังคม 1. การสนทนาของวัฒนธรรมจะดำเนินการโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลประเภทต่างๆ 2. บทสนทนาของวัฒนธรรมช่วยให้ผู้คนรู้จักกันดีขึ้น เข้าใจ และย้ายไปสู่ระดับการสื่อสารที่สมบูรณ์แบบมากขึ้น ๓. การเสวนาวัฒนธรรมเป็นรูปแบบใหม่ของการจัดระเบียบสังคม ลักษณะของสังคมหลังยุคอุตสาหกรรม สำหรับกระบวนการโลกาภิวัตน์ 4. การเสวนาของวัฒนธรรมช่วยเสริมสร้างผลลัพธ์ของความคิดสร้างสรรค์ทางปัญญาและทางวัตถุ

ความหลากหลายของวัฒนธรรม วัฒนธรรมของชาติคือชุดของความสำเร็จและค่านิยมที่มั่นคงในด้านชีวิตทางสังคม เศรษฐกิจ การเมือง และจิตวิญญาณของประเทศใดชาติหนึ่งซึ่งถือเป็นความคิดริเริ่ม วัฒนธรรมโลกเป็นการสังเคราะห์ความสำเร็จที่ดีที่สุดของวัฒนธรรมประจำชาติของชนชาติต่าง ๆ ของโลกตลอดช่วงประวัติศาสตร์ของการดำรงอยู่ของพวกเขา เป็นที่ชัดเจนว่าโลกและวัฒนธรรมของชาติเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด: วัฒนธรรมโลกประกอบด้วยวัฒนธรรมของชาติ และในทางกลับกัน ในการพัฒนาของพวกเขาได้รับคำแนะนำจากมาตรฐานโลก นักวิทยาศาสตร์จำแนกวัฒนธรรมตะวันตกและตะวันออกเป็นประเภทของวัฒนธรรมในระดับภูมิภาค โลกวัฒนธรรมทั้งสองนี้ได้ก่อตั้งขึ้นมานับพันปีและตั้งอยู่บนหลักการที่ไม่ตรงกัน ความเป็นสากลของวัฒนธรรมทำให้เกิดการสร้างพื้นที่วัฒนธรรมเดียวสำหรับประเทศและชนชาติต่างๆ

วัฒนธรรมสมัยนิยม บรรทัดฐานภาษาเฉลี่ย หลักปฏิบัติ สัญลักษณ์พื้นฐาน: ภาพยนตร์, โทรทัศน์, โฆษณา, โทรศัพท์ Kitsch - จากเขา Kitsch -1) ถังขยะรสไม่ดี; 2) งานมวลชน ภายนอก คล้ายของแพง ไร้ความคิดสร้างสรรค์

อิทธิพลเชิงบวกของ MC ต่อชีวิตฝ่ายวิญญาณ อิทธิพลเชิงลบของ MC ต่อชีวิตฝ่ายวิญญาณ ยืนยันแนวคิดที่เรียบง่ายและเข้าใจได้เกี่ยวกับโลกของผู้คน เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา เกี่ยวกับวิถีชีวิต ซึ่งทำให้หลายคนสามารถนำทางได้ดีขึ้นในโลกสมัยใหม่ที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว โลก ผลงานของเธอไม่ได้ทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการแสดงออกของผู้เขียน แต่ส่งตรงไปยังผู้อ่านผู้ฟังผู้ชมโดยคำนึงถึงความต้องการของเขา ความแตกต่างในระบอบประชาธิปไตย ("ผลิตภัณฑ์" ของมันถูกใช้โดยตัวแทนของกลุ่มสังคมต่างๆ) ซึ่งสอดคล้องกับเวลาของเรา ตรงตามความต้องการ ความต้องการของใครหลายๆ คน รวมทั้งความต้องการพักผ่อนอย่างเข้มข้น การผ่อนคลายทางจิตใจ มีจุดพีคเป็นงานวรรณกรรม ดนตรี งานภาพยนตร์ ซึ่งอันที่จริงสามารถถือได้ว่าเป็นผลงานศิลปะที่ "สูง" ลดระดับทั่วไปของ วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของสังคม เพราะมันปล่อยไปตามรสนิยมที่ไม่ต้องการของ "มวลชน" นำไปสู่มาตรฐานและความเป็นหนึ่งเดียว ไม่เพียงแต่วิถีชีวิต แต่ยังรวมถึงวิธีคิดด้วย ผู้คนหลายล้านคน ออกแบบมาเพื่อการบริโภคแบบพาสซีฟ เนื่องจากไม่ได้กระตุ้นแรงกระตุ้นเชิงสร้างสรรค์ใดๆ ในทรงกลมฝ่ายวิญญาณ ตำนานพืชในจิตใจของผู้คน ("ตำนานของซินเดอเรลล่า" "ตำนานของผู้ชายธรรมดา" ฯลฯ) ก่อให้เกิดความต้องการเทียมในผู้คน ผ่านโฆษณาขนาดมหึมา โดยใช้สื่อสมัยใหม่ แทนที่ชีวิตจริงของใครหลายๆ คน ยัดเยียดความคิดและความชอบบางอย่าง

วัฒนธรรมชั้นยอด ในวัฒนธรรมสมัยใหม่ ภาพยนตร์โดย Fellini, Tarkovsky, หนังสือโดย Kafka, Belle, ภาพวาดโดย Picasso, ดนตรีโดย Duval, Schnittke ถูกจัดประเภทเป็นชนชั้นสูง อย่างไรก็ตาม บางครั้งผลงานชั้นยอดก็ได้รับความนิยม (เช่น ภาพยนตร์ของคอปโปโลและแบร์โตลุชชี ผลงานของซัลวาดอร์ ดาลี และเชเมียคิน) Kandinsky "อภิปรัชญาแห่งความเป็นนามธรรม"

Elite Popular Mass สร้างขึ้นโดย "ส่วนที่เป็นเอกสิทธิ์ของสังคม" หรือโดยคำสั่งของผู้สร้างมืออาชีพ ตามกฎแล้วมันอยู่เหนือระดับการรับรู้ของผู้มีการศึกษาโดยเฉลี่ย คำขวัญของวัฒนธรรมชั้นยอดคือ "ศิลปะเพื่อเห็นแก่ศิลปะ" ตามกฎแล้วผู้สร้างวัฒนธรรมชั้นยอดจะไม่นับผู้ชมจำนวนมาก เพื่อให้เข้าใจงานเหล่านี้ เราต้องเชี่ยวชาญภาษาพิเศษของศิลปะ สร้างโดยครีเอเตอร์นิรนามที่ไม่ได้รับการฝึกฝนอย่างมืออาชีพ (ตำนาน, ตำนาน, มหากาพย์, เทพนิยาย, เพลง, เต้นรำ, งานรื่นเริง) แนวคิดที่ใช้ในการอธิบายลักษณะการผลิตและการบริโภควัฒนธรรมสมัยใหม่ (คอนเสิร์ตและดนตรีป๊อป, วัฒนธรรมป๊อป, ศิลปที่ไร้ค่าโดยไม่มีการแบ่งชั้นเรียน , ชาติ, ระดับวัสดุ, มาตรฐานวัฒนธรรม)

ความหลากหลายของวัฒนธรรม วัฒนธรรมย่อย วัฒนธรรมย่อย ส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมทั่วไป ระบบค่านิยมที่มีอยู่ในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง (เพศและอายุ: ผู้หญิง เด็ก เยาวชน ฯลฯ มืออาชีพ: ชุมชนวิทยาศาสตร์ ธุรกิจสมัยใหม่ ฯลฯ ; เวลาว่าง (ตามนี้) ไปจนถึงกิจกรรมที่ชอบในเวลาว่าง) ศาสนา ชาติพันธุ์ อาชญากร) วัฒนธรรมย่อยที่ไม่เพียงแต่แตกต่างไปจากวัฒนธรรมที่โดดเด่นเท่านั้นแต่ยังต่อต้านยังขัดแย้งกับค่านิยมที่โดดเด่น ฝ่ายค้านและทางเลือกที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมในสังคม (บีทนิก, พวกฮิปปี้และฟังก์ พวกหัวรุนแรงปีกซ้าย ใต้ดิน สกินเฮด ฯลฯ)

วัฒนธรรมย่อยของเยาวชน มักถูกมองว่าเบี่ยงเบน (เบี่ยงเบน) ซึ่งแสดงถึงการต่อต้านวัฒนธรรมที่โดดเด่นในระดับหนึ่ง ส่วนใหญ่มักจะพัฒนาบนพื้นฐานของสไตล์ที่แปลกประหลาดในด้านเสื้อผ้าและดนตรี และเกี่ยวข้องกับการพัฒนาสังคมผู้บริโภค ทำให้เกิดตลาดใหม่ๆ มากขึ้นเรื่อยๆ สำหรับผลิตภัณฑ์ที่มุ่งเป้าไปที่คนหนุ่มสาวเป็นหลัก นี่คือวัฒนธรรมการบริโภคที่เด่นชัด การเกิดขึ้นยังเกี่ยวข้องกับการเพิ่มบทบาทและความสำคัญของเวลาว่างเวลาว่างซึ่งความสัมพันธ์ทั้งหมดจะเกิดขึ้น นอกจากนี้ยังเน้นที่มิตรภาพของกลุ่มเพื่อนมากกว่าครอบครัว นอกจากนี้ การเติบโตของมาตรฐานการครองชีพยังทำให้เกิดการทดลองในวงกว้างเกี่ยวกับวิถีชีวิต การค้นหาสิ่งอื่นที่แตกต่างจากวัฒนธรรมของผู้ใหญ่ รากฐานทางวัฒนธรรมของการดำรงอยู่ของพวกเขา

ประเภทของวัฒนธรรม วัตถุ จิตวิญญาณ จากวิถีแห่งการดำรงอยู่ ชนชั้นสูง มวลชนที่ได้รับความนิยมจากผู้สร้างวัฒนธรรมและเนื้อหาของมัน วัฒนธรรมย่อยที่โดดเด่น วัฒนธรรมย่อยที่โดดเด่น จากทัศนคติต่อมัน เศรษฐกิจ การเมือง ศาสนา สังคมจากขอบเขตของการทำงาน