บทเรียนเกี่ยวกับความคุ้นเคยกับนิยายในกลุ่มรุ่นพี่ การอ่านนิยายในชั้นอนุบาล - แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนสู่โลกมหัศจรรย์ของหนังสือ บทคัดย่อในการอ่านนิยาย

ไฟล์การ์ดบทคัดย่อ GCD ในกลุ่มอาวุโสของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน พื้นที่การศึกษา "การอ่านนิยาย"

กรมสามัญศึกษาการบริหารเขตเทศบาล Balashov ของภูมิภาค Saratov

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเอง "อนุบาลรวมประเภท" Ivushka " เมือง Balashov ภูมิภาค Saratov "

การพัฒนาคำพูด (อ่านนิยาย)

กลุ่มบำบัดการพูด "หยด" .

หัวข้อการ์ด: "ดอกไม้ - เจ็ดดอก" งานของโปรแกรม:

1. ชี้แจงและเสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับศิลปะพื้นบ้านช่องปากเกี่ยวกับ

ผลงานของนักเขียนชาวรัสเซีย

2. สอนเด็ก ๆ ให้เชื่อมโยงเนื้อหาของงานศิลปะกับสีเฉพาะ

3. เติมเต็มคำศัพท์ของเด็กด้วยการแสดงออกทางวาจา

เทียบเท่า:

1. ฝึกความสามารถในการเดา นิทาน ปริศนา จำลำดับ

การปรากฏตัวของวีรบุรุษในเทพนิยาย

2. การออกกำลังกายในการเลือกคำคุณศัพท์ที่มีความหมายตรงกันข้ามกับคำนาม

3. พัฒนาคำพูด จินตนาการ จินตนาการ การคิด ความสามารถในการแสดงคอนเสิร์ต

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. เพื่อส่งเสริมความสนใจในวัฒนธรรมรัสเซียและความรักในศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า

อุปกรณ์:

แฟลนเนลกราฟพร้อมไดอะแกรมสำหรับเทพนิยาย "โคโลบก" , อก , ลูกโป่งพร้อมตัวอักษร , ดอกไม้เจ็ดสี (บนเคาน์เตอร์), กลีบดอกไม้เจ็ดสี, หมวกจิ้งจอก, ตะกร้า, ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย, การ์ดแสดงตัวละครในเทพนิยาย, กลีบดอกสำหรับการประเมินกิจกรรมโดยเด็ก, ของขวัญสำหรับเด็ก

หลักสูตรของบทเรียน:

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถง นั่งบนเก้าอี้

นักการศึกษา: สวัสดีทุกคน! วันนี้อาชีพของเราไม่ธรรมดา แต่ยอดเยี่ยม

เด็ก ๆ กำลังรอเทพนิยาย

เด็กๆ เรียกเทพนิยายมาเยี่ยม!

เทพนิยายเป็นเพื่อนกันแล้วนี่

เทพนิยายมาอีกแล้ว!

พวกเราได้รับจดหมายแล้ว (กำลังอ่าน)... ฉันจะอ่านให้คุณฟังตอนนี้:

“พวกที่รัก! ฉันเป็นบราวนี่ Kuzya! ฉันอาศัยอยู่ในโรงเรียนอนุบาลของคุณ ฉันดูแลมันในเวลากลางคืน และในเวลากลางวันฉันชอบฟังคุณร้องเพลงเพราะๆ ฟังนิทาน! ดังนั้นฉันจึงตัดสินใจทำของขวัญให้คุณ

ของขวัญของฉันอยู่ที่ด้านล่าง

ในหีบวิเศษของฉัน

ช่วยเปิดหน้าอกเด็ก

ดอกไม้เจ็ดสีวิเศษ

ในขณะที่คุณเก็บใบไม้ นำของขวัญของฉันไปทันที!

ที่นี่ดังนั้นบราวนี่ Kuzya! ถามเราเป็นปริศนา! หน้าอกยืนตัวล็อคมีน้ำหนัก และปราสาทนั้นยากจริงๆ - อยู่ตรงกลางของดอกไม้ ดังนั้น หากเราพบกลีบของดอกเจ็ดดอก เราสามารถเปิดหีบได้ คุณพร้อมที่จะเดินทางหรือยัง? แต่เราจะไปไหน เราไม่มีรถ ไม่มีรถไฟ ไม่มีเรือ แต่เรามีรถบัสชั้นยอด!

การเล่นคำพูด "ตามเส้นทางป่า"

บนเส้นทางป่า (เดินตามกันไป)

เราจะไปเทพนิยาย

ดอกไม้เจ็ดดอก

เราจะรวบรวมมันอย่างรวดเร็ว

กิ่งเบิร์ช (จับมือ)

ส่งเสียงกรอบแกรบอย่างเสน่หา

ป่ามหัศจรรย์และเทพนิยาย

เอาเลย! (โค้งคำนับ)

คุณอยู่ไหน กลีบ (มองสลับจากใต้มือขวาและมือซ้าย)มาหาคุณเพื่อนของฉัน!

ช่วยเก็บดอกไม้

เดาปริศนาทั้งหมด! (ปรบมือของพวกเขา).

ครู: เรามาเทพนิยายกับคุณ ดูเถิด ดอกไม้เจ็ดดอกบานที่นี่ เขาจะบอกเราว่าต้องพบกลีบดอกไม้สีอะไร เริ่มจากกลีบดอกนี้กันก่อน เขาสีอะไร?

เด็ก: สีเหลือง

นักการศึกษา: พวกสีนี้คล้ายกับช่วงเวลาใดของปี?

เด็ก ๆ : ฤดูใบไม้ร่วง นักการศึกษา: แน่นอน! สีเหลืองคล้ายกับความงามของฤดูใบไม้ร่วง ผู้คนทำอะไรในฤดูใบไม้ร่วงในสวน?

เด็ก ๆ : ในฤดูใบไม้ร่วง ผู้คนในสวนเก็บเกี่ยว

นักการศึกษา: ดูภาพที่เข้าใจยาก อะไรอยู่บนนั้น? อาจจะเป็นเทพนิยาย?

เด็ก ๆ : เทพนิยาย "โคโลบก" .

นักการศึกษา:

นักการศึกษา: ตัวละครใดแสดงในแผนภาพ

ลูก: ปู่, ย่า, มนุษย์ขนมปังขิง, กระต่าย, หมาป่า, หมี, จิ้งจอก

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณจัดการกับงานแล้วได้กลีบดอกสีเหลือง

ครู: กลีบดอกไม้จะมองหาสีอะไรต่อไป

เด็ก ๆ : สีน้ำเงิน

นักการศึกษา: สีน้ำเงินเป็นเหมือนทะเลที่ไม่มีที่สิ้นสุด ทะเลที่พบในเทพนิยายอะไร?

เด็ก ๆ : อ. พุชกิน "เรื่องของชาวประมงกับปลา"

นักการศึกษา: ตอนนี้เราจะกลายเป็นคลื่นทะเลและเล่นเกม "ทะเลเป็นห่วงครั้งเดียว!"

ทะเลเป็นห่วง - หนึ่ง!

ทะเลเป็นห่วง - สอง!

ทะเลเป็นห่วง - สาม!

ร่างทะเลหยุดนิ่ง!

ครู: พวกนี่คือกลีบดอกสีน้ำเงิน ทำได้ดี!

นักการศึกษา: บอกฉันว่ากระดาษชิ้นต่อไปจะเป็นสีอะไร

เด็ก ๆ : ส้ม

นักการศึกษา: คุณจะเรียกสีส้มได้อย่างไร?

เด็ก ๆ : หัวแดง

นักการศึกษา: ใครคือฮีโร่ผมสีแดงที่โด่งดังที่สุดในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย?

เด็ก ๆ : ฟ็อกซ์

นักการศึกษา: ตั้งชื่อนิทานที่เราพบสุนัขจิ้งจอก?

เด็ก ๆ : เทพนิยาย "โคโลบก" , "กระท่อม Zayushkina" , "สุนัขจิ้งจอกกับเหยือก" , "เทเรโมก" , "ชานเทอเรลกับหมุดกลิ้ง" , "นวม"

นักการศึกษา: คุณรู้ปริศนาเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกหรือไม่?

เด็ก 1 คน:

เจ้าเล่ห์ขี้โกงหัวแดง

หางฟู - ความงาม

และชื่อของเธอคือ (ฟ็อกซ์)

เด็ก 2 คน:

หางฟู ขนสีทอง

อาศัยอยู่ในป่า ขโมยไก่ในหมู่บ้าน

3ลูก:

สัตว์ชนิดใด

หางเป็นปุยและยาวขึ้นหรือไม่?

เด็ก ๆ สุนัขจิ้งจอกมาหาเราวันนี้ (เด็ก)ที่จะเล่นกับเรา

(เด็กเล่นกับลิซ่า "ผ้าพันคอบิน" )

นักการศึกษา: ชานเทอเรล คุณเอาอะไรมาให้เราในตะกร้า

ฟ็อกซ์: กลีบดอกไม้สีส้ม

ครู: ขอบคุณสุนัขจิ้งจอก ตอนนี้เรามีกลีบดอกสีส้ม

ต่อไปกลีบดอกจะเป็นสีอะไร?

เด็ก ๆ : สีเขียว

นักการศึกษา: เดาสิ ปริศนาใหม่ของฉัน: "และลูกศรของ Ivan Tsarevich ก็กระทบตัวบึงเอง ... " ข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายที่คุณเพิ่งเคยได้ยิน?

เด็ก ๆ : ข้อความที่ตัดตอนมาจากนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "เจ้าหญิงกบ" .

นักการศึกษา: เทพนิยายนี้เรียกว่าสีเขียวได้ไหม? ทำไม?

เด็ก ๆ : ตัวละครหลักคือกบ เธออาศัยอยู่ในหนองน้ำสีเขียว

นักการศึกษา: พวกคุณต้องการที่จะกลายเป็นกบตลก?

นักการศึกษา: งั้นเรามาเล่นเกมกันเถอะ "กบและนกกระสา"

(เด็กทำการเคลื่อนไหวตามข้อความ).

ครู: ฉันจะให้กลีบสีเขียวแก่กบ

เพื่อให้คุณเก็บดอกไม้ได้เร็วขึ้น!

กลีบต่อไปสีอะไร?

เด็ก ๆ : สีม่วง

นักการศึกษา: ดูสิ ลูกศรสีม่วงนำทางมาที่นี่ (ไปที่หน้าจอ)จึงมีกลีบดอกสีม่วงซ่อนอยู่ที่นี่ เล่นเกมกันเถอะ

"เลือกคำ" ... ในเรื่องนี้ (แสดง):

1. งู Gorynych นั้นชั่วร้ายและ Mashenka (ดี).
2. กระต่ายขี้ขลาดและจิ้งจอก (เจ้าเล่ห์).
3. กระทิงกับหมีขี้ขลาดและไก่ตัวผู้ (กล้าหาญ).
4. Teremok ตัวเล็กแต่หมี (ใหญ่).

คุณเดาได้ทั้งหมด

และชื่อเปรียบเทียบ

และสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง

สีม่วงเป็นสีของคุณ

พวกกลีบต่อไปสีอะไร?

เด็ก ๆ : สีดำ

สีอะไรแปลกๆ - สีดำ คุณคิดว่าเขาเป็นตัวแทนอะไร -

ดีหรือไม่ดี

เด็ก ๆ : ความชั่วร้าย

นักการศึกษา: มาเล่นเกมกันเถอะ: ฉันจะถามปริศนา ถ้าคำตอบของปริศนาเป็นตัวละครเชิงบวก คุณก็ปรบมือ และถ้าเป็นลบ คุณจะกระทืบ

เคาะประตูเรา

สัตว์มหัศจรรย์ที่ผิดปกติ -

เขาอยู่ในเสื้อสีน้ำตาล

หูจานเปิดกว้าง เชบูราชกา

• ชีวิตของเขาอยู่ในโลงศพ

และโลงศพนั้นอยู่ในวัง

และวังอยู่ในป่าทึบ

ป่าเติบโตบนเมฆสีดำ KOSCHEY อมตะ

• ฉันบินด้วยไม้กวาดเมื่อวานนี้

ฉันตกจากที่สูงใหญ่

เฮ้กระท่อมขาไก่

รีบไปหาย่าตามทาง บาบายากะ

• ในหมวกสีแดงไป

เขาพกพายไปด้วย

หมาป่านั่งอยู่หลังพุ่มไม้

และเขาเฝ้าดูหญิงสาว หนูน้อยหมวกแดง

ทำได้ดีมากพวกคุณเดาปริศนาทั้งหมดถูกต้อง คุณจะได้กลีบสีดำ

กลีบต่อไปจะเป็นสีอะไร?

เด็ก ๆ : สีแดง

นักการศึกษา: ตั้งชื่อเรื่องราวของ Ch. Perrault ในเสื้อผ้าของฮีโร่ที่มี

มีสีแดง

เด็ก ๆ : พุซอินบู๊ทส์

นักการศึกษา: ตอนนี้เราจะเล่นเกม “เลือกคู่” และช่วย Puss in Boots และฮีโร่ในเทพนิยายคนอื่น ๆ เพื่อค้นหาคู่ที่ตรงกัน ในขณะที่ดนตรีกำลังเล่น เราจะเดินบนพรม ดนตรีจะหยุด - เราสร้างภาพคู่กัน

พวกคุณเล่นกันมันส์มาก เอากลีบแดงมา คุณทำได้ดีมาก! เราทำได้ดีและเก็บกลีบดอกไม้ทั้งหมด - เจ็ดดอก ตอนนี้ล็อคที่หน้าอกเปิดออกและมีของขวัญสำหรับเด็ก (เด็กได้รับของขวัญ).

นักการศึกษา: วันนี้เราทำอะไรในชั้นเรียน (คำตอบของเด็ก)ดูสิ ฉันมีกลีบหลากสี มาเร็ว (ชื่อเด็ก)และเลือกกลีบสีที่คุณชอบมากที่สุด ตอนนี้พวกเด็กผู้ชายจะไปประเมินบทเรียน แล้วก็เด็กผู้หญิง นี่คือจุดสิ้นสุดของบทเรียนของเรา

การ์ด

หัวข้อ: "นิทานพื้นบ้านรัสเซีย" Khavroshechka "

วัตถุประสงค์: การพัฒนาจินตนาการการคิดเชิงเปรียบเทียบจินตนาการผ่านกิจกรรมการแสดงละคร การสร้างบรรยากาศที่ดีในการบรรเทาความเครียดทางอารมณ์และร่างกายในเด็ก

งาน:

• ปลุกจินตนาการและจินตนาการของเด็กๆ ผ่านการเดินทางผ่านเทพนิยาย "คอฟรอเชคก้า" .
• เพื่อฝึกเด็กในความสามารถในการพรรณนาสภาพของบุคคลในสถานการณ์ชีวิตที่แตกต่างกันด้วยความช่วยเหลือของภาพร่างเพื่อทำความเข้าใจด้านศีลธรรมของการกระทำของผู้อื่น
• สอนลูกให้คลายอารมณ์ ปลดเปลื้อง “ชนะกลับ” ที่ซ่อนอยู่ลึกในจิตใต้สำนึก คือ ความกลัว ความกังวล ความวิตกกังวล โดยการเข้าร่วมในเทพนิยาย สร้างสมดุลทางจิตใจของเด็ก บรรเทาความเครียดทางอารมณ์และร่างกาย เพื่อสร้างความสามารถในการควบคุมกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้ง: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนจากกิจกรรมที่แอ็คทีฟเป็นกิจกรรมที่ไม่โต้ตอบอย่างรวดเร็วและในทางกลับกัน
• ดำเนินการต่อเพื่อฟื้นฟูและเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก ๆ พัฒนาความสามารถในการฟังนิทานอย่างรอบคอบ ตอบคำถามจากผู้ใหญ่ แสดงความคิดเห็นของคุณเมื่อตอบคำถาม
• พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ความสามารถในการฟังเพลง เปลี่ยนการเคลื่อนไหวอย่างอิสระตามลักษณะของดนตรีที่เปลี่ยนแปลงไป และตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของจังหวะอย่างรวดเร็ว
• พัฒนาจินตนาการ ความจำ ความสนใจ ความสามารถในการจดจ่อกับสิ่งที่เกิดขึ้นให้ได้มากที่สุด

คอร์สเรียน

ช่วงเวลาองค์กร: เด็กกับครูยืนบนพรมยิ้มให้กัน

ดูสิว่าวันนี้อากาศดีแค่ไหน พระอาทิตย์ส่องแสง ทุกคนอารมณ์ดี

เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณคือเพื่อนของฉัน

จับมือกันแน่นๆ แล้วยิ้มให้กัน

เข้าสู่เทพนิยาย

- วันนี้เราจะมีการประชุมที่ผิดปกติ ดูสิ มีวัวมาเยี่ยมเรา (ของเล่นนุ่ม).

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับวัว?

วัวเป็นสัตว์เลี้ยง เธอได้รับการดูแลโดยบุคคล เธอได้รับประโยชน์: นม, เนื้อสัตว์ เธอฮัมและก้น วัวเป็นสัตว์กินพืช วัวมีลูกวัว

- คุณต้องการที่จะทำความคุ้นเคยกับเทพนิยายที่มาถึงเราหรือไม่?

และในการเข้าสู่เทพนิยายคุณต้องจับมือและพูดคำวิเศษซ้ำหลังจากฉันอย่างชัดเจน:

“รา-รา-รา - ถึงเวลาที่เราจะเข้าสู่เทพนิยายแล้ว

Gi-gi-gi - ช่วยเราด้วย เต่าทอง "

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ เสียงเพลง.

มีคนดีๆ ในโลก และมีคนที่ไม่ละอายใจในตัวน้องชายด้วย Kroshechka-Khavroshechka ทำเช่นนั้นและเช่นนั้น เธอถูกทิ้งให้เป็นเด็กกำพร้า คนเหล่านี้พาเธอไป เลี้ยงดูเธอและต้องทำงานอย่างหนัก เธอหมุนตัว ทำความสะอาด และรับผิดชอบทุกอย่างด้วย

แบบฝึกหัดที่ 1 "ล้างหม้อ"

- พวก Little Havroshechka ต้องทำความสะอาดหม้อด้วย แสดงว่าเธอถือหม้อใบใหญ่ด้วยมือข้างหนึ่งอย่างไร และอีกมือหนึ่งใช้กำลัง เธอทำความสะอาดด้านข้างและก้นหม้อด้วยกำลัง

ในระหว่างการเล่นเกมครูให้ความสนใจกับความตึงเครียดของกล้ามเนื้อมือของเด็กในระหว่างการออกกำลังกาย

เด็ก ๆ พักผ่อนหลังจาก "ทำความสะอาด" จับมือโน้มตัวไปข้างหน้าเล็กน้อยทั้งตัว เปลี่ยนมือและออกกำลังกายอีกครั้ง

แบบฝึกหัดที่ 2 "ทำความสะอาดพื้น"

- ลองนึกภาพและพรรณนาเป็น Khavroshechka "ชุบเศษผ้าในถัง" และด้วยกำลัง "บีบ" ของเธอ.

เด็ก ๆ กำลังทำแบบฝึกหัด

- พวกคุณส่วนไหนของแขนที่คุณรู้สึกเมื่อยล้ามากที่สุดความตึงเครียดที่ยิ่งใหญ่ที่สุด? มาพักผ่อนกันเถอะ

เด็ก "โยน" เศษผ้าบนพื้นเขย่าด้วยแปรง (ยิมนาสติกนิ้ว)

ให้นม Burenushka

อย่างน้อยก็ลดลงที่ด้านล่าง

ลูกแมวกำลังรอฉันอยู่

เด็กน้อย

ให้ครีมหนึ่งช้อนกับพวกเขา

คอตเทจชีสเล็กน้อย

น้ำมัน, นมเปรี้ยว,

นมสำหรับโจ๊ก

ให้ทุกคนมีสุขภาพที่ดี

ปฏิคมมีลูกสาวสามคน อันที่เก่ากว่าคือตาเดียว, อันกลางคือสองตา, และอันที่เล็กกว่าคือ Triglazkoy ลูกสาวรู้เพียงว่าต้องนั่งที่ประตู มองออกไปที่ถนน และ Kroshechka-Khavroshechka ทำงานให้กับพวกเขา เธอเย็บพวกเขา ปั่นและทอให้พวกเขา - และไม่เคยได้ยินคำพูดที่ใจดีเลย เคยเป็นที่ที่ Tiny-Khavroshechka ออกมาในทุ่ง กอดวัวที่มีรอยเปื้อนของเขา นอนบนคอของเธอ และบอกว่ามันยากสำหรับเธอที่จะมีชีวิตอยู่

แบบฝึกหัดที่ 3 "ความโศกเศร้าของ Tiny-Khavroshechka"

- พวกชีวิตยากสำหรับ Khavroshechka หรือไม่? เธอรู้สึกอย่างไร? (ความเศร้า, ความเศร้าโศก, ความรำคาญ, ความขุ่นเคือง, ฯลฯ )ลองนึกภาพว่า Khavroshechka ร้องไห้อย่างไร? (เอามือปิดหน้า เช็ดน้ำตา ฯลฯ)

- และคุณจะรู้สึกเสียใจต่อ Khavroshechka ได้อย่างไร? คุณจะพูดหรือทำอะไรกับเธอได้บ้าง

- ให้เราสงสาร Khavroshechka และพูดจาดีๆ กับเธอ

วัวตัวน้อยพูดกับ Khavroshechka:

- สาวแดงคลานเข้าไปในหูข้างหนึ่งของฉันแล้วออกไปที่หูข้างหนึ่ง - ทุกอย่างจะเรียบร้อย

และมันก็เป็นจริง Havroshechka จะใส่วัวลงในหูข้างหนึ่งคลานออกจากหูข้างหนึ่ง: ทั้งทอและฟอกขาวและรีดเป็นท่อ

เธอจะนำผืนผ้าใบไปหาปฏิคม เธอจะดูบ่นซ่อนอยู่ในอกและ Tiny Khavroshechka จะของานมากกว่านี้

ปฏิคมโกรธจึงเรียกลูกสาวตาเดียวแล้วพูดกับเธอว่า:

- ลูกสาวแสนดีของฉัน ลูกสาวของฉันสวย ไปดูว่าใครกำลังช่วยเด็กกำพร้า ทั้งทอ หมุน และม้วนเป็นท่อ

Odnoglazka ไปกับ Khavroshechka เข้าไปในป่าไปกับเธอในทุ่งนาและลืมคำสั่งของแม่และผล็อยหลับไป

แบบฝึกหัดที่ 4 "การเต้นรำของดอกไม้ทุ่งหญ้า"

- มีดอกไม้มากมายในที่โล่ง มันมีกลิ่นของสมุนไพร มาเต้นรำดอกไม้บนทุ่งหญ้ากันเถอะ ดอกไม้ของเราขยับตามเสียงเพลงอย่างนุ่มนวล นุ่มนวล สวยงาม ตอนนี้เรานั่งเงียบ ๆ บนพรมแล้วหลับไป

หลับตาเดียวและ Khavroshechka พูดว่า:

- นอนตาแมวนอนตาแมว!

ตาเดียวมีตาแมวและผล็อยหลับไป ขณะที่ One-Eye หลับอยู่ วัวก็สานทุกอย่าง แล้วล้างให้สะอาด แล้วรีดเป็นท่อ ดังนั้นปฏิคมไม่ได้พบอะไรเลย

เธอส่งลูกสาวคนที่สองของเธอ Two-Eyed เธอไปกับ Khavroshechka และลืมคำสั่งของแม่ ฉันถูกอบกลางแดด นอนลงบนพื้นหญ้าและผล็อยหลับไป วัวทอมัน ฟอกขาว รีดเป็นท่อ และทูอายยังคงหลับใหล

แบบฝึกหัดที่ 5 "คำล้ำค่า"

เด็ก ๆ พูดคำที่ Two-Eyed หลับไป "นอนตาแมวนอนอีก" (ยิมนาสติกสำหรับดวงตา)

หญิงชราโกรธจึงส่งลูกสาวคนที่สามมา และขอให้เด็กกำพร้าทำงานมากขึ้น กรามน้อยกระโดด กระโดด เหนื่อยกลางแดดและตกลงบนพื้นหญ้า

Khavroshechka ร้องเพลง:

- นอนตาแมวนอนอีก! และฉันลืมตาที่สาม

ดวงตาทั้งสองข้างของ Triglazka หลับไปและตาที่สามมองและเห็นทุกสิ่ง: Khavroshechka ปีนเข้าไปในหูข้างหนึ่งเพื่อหาวัวอย่างไรปีนเข้าไปในอีกข้างหนึ่งแล้วหยิบผืนผ้าใบที่เสร็จแล้วขึ้นมา

Triglazka กลับบ้านและเล่าทุกอย่างให้แม่ฟัง

หญิงชรามีความยินดีในวันรุ่งขึ้นเธอมาหาสามี:

- ฟาดวัวลายจุด!

ไม่มีอะไรทำ. ชายชราเริ่มลับมีดของเขา Khavroshechka จำสิ่งนี้ได้วิ่งเข้าไปในทุ่งกอดวัวที่มีจุดแล้วพูดว่า:

- แม่วัว! พวกเขาต้องการตัดคุณ และวัวก็ตอบเธอ:

“แต่คุณ สาวแดง อย่ากินเนื้อของฉัน แต่จงรวบรวมกระดูกของฉัน มัดไว้ในผ้าเช็ดหน้า ฝังไว้ในสวน และอย่าลืมฉัน Khavroshechka ทำทุกอย่างที่วัวพินัยกรรม

และต้นแอปเปิ้ลก็โตขึ้น แต่อะไรนะ! แอปเปิ้ลแขวนไว้เป็นจำนวนมากใบทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบสีทองกิ่งเป็นเงินงอ ใครขับผ่านไปก็หยุด ใครผ่านไปมาก็ใกล้เคียง เวลาผ่านไปนานเท่าไรไม่เคยรู้ - ตาเดียว สองตา และตาตรีก เคยเดินรอบสวน

แบบฝึกหัดที่ 6 "เต้นรำในสวน"

“ลองนึกภาพพี่น้องสตรีกำลังสนุกสนานอยู่ในสวน และนึกภาพพวกเขาเต้น สำหรับสิ่งนี้คุณสามารถใช้ผ้าเช็ดหน้าได้

ขณะนั้นชายฉกรรจ์ขับรถผ่านมา - รวย หยิก หนุ่ม ฉันเห็นแอปเปิ้ลเหลวในสวนเริ่มถามสาว ๆ :

- สาวงาม ใครเอาแอปเปิ้ลมาให้ฉัน เธอจะแต่งงานกับฉัน

สามพี่น้องรีบวิ่งกันไปที่ต้นแอปเปิ้ล พี่สาวน้องสาวต้องการที่จะล้มลง - ใบไม้ผล็อยหลับไปพวกเขาต้องการฉีกมันออก - ปมของสายถักก็คลี่คลาย ไม่ว่าพวกเขาจะต่อสู้หรือเหวี่ยงอย่างไร มือของพวกมันก็ถูกฉีกออก แต่พวกเขาไม่สามารถคว้ามันมาได้

แบบฝึกหัดที่ 7 “แสดงความไม่พอใจ”

- พี่น้องสตรีมีความรู้สึกอย่างไรเมื่อพวกเขาไม่เก็บแอปเปิล (ความชั่วร้าย, ความอิจฉา, ความไม่พอใจ, ความเศร้าโศก ฯลฯ )

- ผู้ชายคุณคิดอย่างไรเมื่อมีคนหึงเขามีหน้าตาแบบไหน? (โกรธ, หยาบคาย, ตึงเครียด, น่าเกลียด)... ถูกแล้ว เพราะเมื่อคนโกรธ อิจฉา ไม่พอใจ ใจร้อน สภาพนี้จะสะท้อนให้เห็นในการเคลื่อนไหวและบนใบหน้า มาบรรยายความไม่พอใจของพวกเขากัน

- และตอนนี้เราละเว้นส่วนที่เหลือของความโกรธ ความหยาบคาย ความตึงเครียด เราหายใจอย่างสงบเบา ๆ เรากลายเป็นคนสวยใจดีและฟังเรื่องราวต่อไป

Khavroshechka ขึ้นมา - กิ่งไม้งอเข้าหาเธอและแอปเปิ้ลก็จมลงไปหาเธอ เธอปฏิบัติต่อชายที่แข็งแกร่งคนนั้นกับเธอ และเขาก็แต่งงานกับเธอ และเธอก็เริ่มดำเนินชีวิตในความดี มันรีบร้อนที่จะไม่รู้

บทสรุป

การเดินทางในเทพนิยายของเราจึงจบลง

วันนี้คุณเจอเทพนิยายอะไร

ตั้งชื่อตัวละครหลักของเรื่อง

ใครช่วย Khavroshechka?

ปฏิคมรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับ Khavroshechka; และลูกสาวของคุณ?

ทำไมปฏิคมจึงสั่งให้ฆ่าวัว?

คุณชอบใครจากฮีโร่ในเทพนิยายและทำไม?

Khavroshechka คืออะไร?

คนที่รักในการทำงานชื่อว่าอะไร?

เทพนิยายจบลงอย่างไร?

นิทานเรื่องนี้สอนอะไรคุณบ้าง?

ถึงเวลาที่เด็ก ๆ จะกลับไปโรงเรียนอนุบาล ลุกขึ้นมาพูดคำวิเศษกันเถอะ

“ระ-ระ-ระ ได้เวลากลับกันแล้ว”

และในความทรงจำของการเดินทางวันนี้ Khavroshechka ได้ส่งขนมให้คุณ - แอปเปิ้ลจากต้นแอปเปิ้ลวิเศษของเธอ

การ์ด

หัวข้อ: “ เยี่ยมนักเขียน S. Ya. Marshak”

จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์: เพื่อสรุปความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนักเขียนผลงานของเขา สอนเด็กให้ท่องจำบทกวีต่อไป เพื่อพัฒนาการแสดงออกทางภาษา ความสามารถทางศิลปะของเด็กก่อนวัยเรียน

เพื่อส่งเสริมความสนใจในวรรณคดีความปรารถนาที่จะทำความคุ้นเคยกับงานของ Marshak

อุปกรณ์: หนังสือของ S. Ya. Marshak, ภาพประกอบสำหรับผลงานของเขา, ภาพเหมือนของนักเขียน, ลักษณะของเครื่องแต่งกายสำหรับการอ่านและการแสดงบทกวี, ภาพวาดแผนผังสำหรับการท่องจำ, งานฝีมือ origami, ดินสอสี

งานเบื้องต้น:

อ่านหนังสือให้ลูกฟังและฟังผลงานของส.ญ. มาร์ช. เกมคำศัพท์และแบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาจังหวะ เสียงต่ำ ท่วงทำนองของคำพูด และความเครียดเชิงตรรกะ การเรียนรู้ด้วยหัวใจที่ตัดตอนมาจากบทกวี "อุสาตี-ลายทาง", "นั่นไงที่กระจัดกระจาย", "สัมภาระ", "บทเรียนจากมารยาท" และการแสดงละครของพวกเขา ทำหัตถกรรม origami "แมว" กับเด็ก ๆ

คอร์สเรียน

วันนี้เราจะไปเยี่ยมนักเขียนและกวี S. Ya. Marshak ลองดูรูปของเขา เขามีชีวิตยืนยาว - 77 ปี คุณ พ่อแม่ ปู่ย่าตายาย รู้จักหนังสือของเขาดี

ตอนนี้ลูก ๆ ในกลุ่มของเราจะแสดงต่อหน้าคุณ และคุณดู ฟัง และจดจำชื่อผลงานเหล่านี้

1) หญิงสาวเริ่มสอนลูกแมวให้พูด:

- คิตตี้พูดว่า: บอล

และเขาพูดว่า: meow!

- พูดว่า: ม้า

และเขาพูดว่า: meow!

- พูด e-lek-three-th-th-th-th-th

และเขาพูดว่า: meow meow!

ทั้ง “เหมียว” และ “เหมียว”!

ลูกแมวงี่เง่าอะไรอย่างนี้!

2) เขานั่งลงบนเตียงในตอนเช้า

เขาเริ่มสวมเสื้อ

ฉันวางมือของฉันไว้ในแขนเสื้อของฉัน -

ปรากฎว่าเป็นกางเกง

เขาไปกินบุฟเฟ่

ซื้อตั๋วให้ตัวเอง

แล้วเขาก็รีบไปที่แคชเชียร์

ซื้อขวด kvass

3) ออกให้ผู้หญิงที่สถานี

ใบเสร็จสีเขียวสี่ใบ

ว่าได้รับสัมภาระแล้ว:

โซฟา, กระเป๋าเดินทาง, กระเป๋า,

ภาพวาด ตะกร้า กระดาษแข็ง

และสุนัขตัวน้อย

4) หมีประมาณห้าหรือหก

สอนวิธีปฏิบัติตน:

- ออกไปหมี

คุณไม่สามารถคำราม

คุณไม่สามารถหยาบคายและพูดเกินจริงได้

ต้องโค้งคำนับให้เพื่อน

หมวกปิดเพื่อพวกเขา

อย่าเหยียบอุ้งเท้า

คราวนี้มาดูภาพประกอบเหล่านี้กัน คุณรู้หรือไม่ว่าเทพนิยายหรือบทกวีใดที่พวกเขาดึงดูด?

Fizminutka: "พุดเดิ้ล"

กาลครั้งหนึ่งนางเฒ่า (เดินเข้าที่)

ฉันไปที่ป่า

กลับมา, (เลี้ยวซ้าย-ขวาด้วย

และพุดเดิ้ลก็หายไป ยกไหล่)

หญิงชรากำลังมองหา (ส่ายหัวของเธอ

สิบสี่วันโอบแขนฉันไว้รอบตัวเธอ)

และพุดเดิ้ลรอบห้อง (กระโดดเข้าที่

ฉันวิ่งตามเธอ แขนก้มหน้าหน้าอก)

คุณรู้ไหมปรากฎว่า Marshak เรียนที่อังกฤษที่มหาวิทยาลัยลอนดอนและเดินทางไปทั่วประเทศ ระหว่างการเดินทาง เขาได้เรียนรู้บทกวีภาษาอังกฤษ เพลงกล่อมเด็ก และแปลให้เราเป็นภาษารัสเซีย

วันนี้เราจะท่องจำบทกวีเล็ก ๆ ที่เรียกว่า "บทสนทนา"

น้าทร็อทกับแมว

เรานั่งลงที่หน้าต่าง

เรานั่งลงข้างๆคุณในตอนเย็น

ทักแชทหน่อย.

Trot ถาม: Kis-kis-kis,

คุณสามารถจับหนู?

- Murr - แมวพูดว่า

หลังจากเงียบไปเล็กน้อย

การแยกวิเคราะห์ข้อความ ตัวอย่างคำถามสำหรับเด็ก

1. ตั้งชื่อตัวละครหลักของบทกวี
2. คุณคิดว่าป้าทร็อตเป็นที่รักของแมวของเธออย่างไร? อธิบายตัวละครของเธอ
3. น้าทร็อทคุยกับแมวยังไง?
4. น้ำเสียงของเธอคืออะไร?
5. คุณคิดว่าแมวแบบไหน? บอกเราเกี่ยวกับเธอ
6. คุณคิดว่าแมวต้องการพูดอะไรกับ "เสียงพึมพำ" ของเธอ?

พิจารณาภาพวาดแผนผังที่จะช่วยให้คุณเรียนรู้บทกวีนี้

เด็ก ๆ ท่องบทกวีตามความประสงค์ตามแบบแผนด้วยความช่วยเหลือของครูและจากนั้นด้วยตนเอง

ในตอนท้ายของบทเรียน ฉันเสนอให้วาด "แมว" origami ที่เราทำกับคุณล่วงหน้า ให้แมวของคุณมีสีและลักษณะเฉพาะของตัวเอง

การ์ด

หัวข้อ: “ในลานเทพนิยาย”.

จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์: เพื่อระลึกถึงความหมายของคำว่า "เทพนิยาย" กับเด็กๆ เพื่อสรุปความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทพนิยายที่คุ้นเคย สอนเด็กการเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์ เชื่อมต่อวัตถุที่เลือกไว้ในโครงเรื่องเดียว สร้างความสามารถในการเขียนข้อความที่ยอดเยี่ยม เพื่อสอนเด็ก ๆ บนพื้นฐานของเรื่องราวที่คุ้นเคยของเทพนิยายในการประดิษฐ์เทพนิยายใหม่เพื่อบอกเล่าเรื่องราวที่มีความหมายและอารมณ์โดยใช้วิธีการแสดงออกประเพณีของจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของเรื่อง เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน เพื่อปลูกฝังความสนใจในวรรณกรรม รักหนังสือ มีเมตตาและทัศนคติที่ถูกต้องต่อกัน

อุปกรณ์ : ชุดหุ่นเครื่องบินของตัวละครในเทพนิยาย อุปกรณ์มัลติมีเดีย (โปรเจ็กเตอร์, จอ).

คอร์สเรียน

- วันนี้เราจะพูดถึงเทพนิยาย เทพนิยายคืออะไร? คุณคิดอย่างไร?

(คำตอบของเด็ก)

ใครเป็นคนคิดค้นเทพนิยาย?

ถ้าเทพนิยายมาเคาะประตู

คุณปล่อยให้เธอเข้ามาอย่างรวดเร็ว

เพราะเทพนิยายคือนก

ถ้ากลัวสักนิดจะไม่พบ

ฉันแนะนำให้คุณเล่นกับเทพนิยาย

มารวบรวมเทพนิยายที่คุณรู้จักและชื่นชอบมาไว้ด้วยกัน ตั้งชื่อนิทานและมองอย่างใกล้ชิดที่หน้าจอ

เกมแบบโต้ตอบ "ช่อดอกไม้เทพนิยาย"

- และตอนนี้ฉันจะตรวจสอบว่าคุณรู้จักนิทานดีแค่ไหน

ฟังอย่างระมัดระวังและเดาว่ามันคือเทพนิยายประเภทไหน:

เกมแบบโต้ตอบ "เดาเทพนิยาย"

เขาทิ้งปู่ของเขา

เขาทิ้งยายของเขา

รอบตัวเองด้านแดงก่ำ

และเรียกว่า... (มนุษย์ขนมปังขิง)

เฉพาะหลังแพะปิดประตู

มีสัตว์หิวอยู่แล้ว ...

ผู้ชายแต่ละคนรู้เรื่อง:

มัน … (เด็กเจ็ดคน)

Emelya นอนอยู่บนเตา

ข้าพเจ้าทนทุกข์อยู่นานด้วยความเกียจคร้าน

และแล้วโชคก็เข้ามา

ทุกอย่าง … (ตามคำสั่งของไพค์)

เขาไม่ต่ำไม่สูง

และไม่ล็อค

ทั้งหมดจากบันทึก จากกระดาน

ยืนอยู่ในสนาม ... (เทเรโมก)

สิ่งนี้เกิดขึ้นที่ไหนและเมื่อไหร่!

หนูทำไข่ทองคำแตก

ปู่ก็เศร้าโศก และผู้หญิงคนนั้นก็เศร้า ...

เธอแค่ขำ... (ไก่รยาบะ)

พวกเขากำลังดึงปู่ย่าตายายหลานสาว

ดึงแมลงเล็กน้อย

แมวกับหนูกำลังดึงแน่น ...

เดาได้มั้ย? มัน … (หัวผักกาด)

นาทีทางกายภาพที่ยอดเยี่ยม "Buratino"

พินอคคิโอยืดออก

ก้มลงหนึ่งครั้งก้มลงสองครั้ง

เขากางแขนออกไปด้านข้าง

เห็นได้ชัดว่าไม่พบคีย์

เพื่อรับกุญแจ

เราต้องยืนบนเท้าของเรา

พวกคุณชอบเขียนนิทานไหม? ลองด้วยตัวคุณเองตอนนี้ ฉันคิดว่าคุณทำได้

ฉันแนะนำให้คุณแบ่งออกเป็นสามกลุ่มตามสีของตราสัญลักษณ์ของคุณ แต่ละกลุ่มไปที่โต๊ะของพวกเขา ฮีโร่จากเทพนิยายไหนมาเยี่ยมคุณ? (ไก่รยาบะ โกโลบก หมีสามตัว)... แต่โปรดระวัง มีตัวละครใหม่ๆ ในบรรดาฮีโร่ในเทพนิยายที่คุณคุ้นเคย ลองแต่งเทพนิยายในรูปแบบใหม่โดยยังคงเนื้อเรื่อง แต่เปลี่ยนตอนจบ จะเกิดอะไรขึ้นในเทพนิยายของคุณหากมีตัวละครใหม่อยู่ในนั้น?

เรื่องราวของคุณควรสั้นและสมบูรณ์ จำไว้ว่าในเทพนิยาย ความดีชนะความชั่วเสมอ

(งานกลุ่มเล็กกับนิทาน)

ทีนี้มาฟังนิทานของคุณกัน (ฟังนิทาน)

พวกคุณทำได้ดีมาก! คุณมีนิทานที่น่าสนใจ ไม่ธรรมดา ไม่เหมือนเทพนิยาย อีกสักครู่ ในเวลาว่าง คุณสามารถวาดภาพสำหรับเทพนิยายใหม่ของคุณ

การ์ด

หัวข้อ: "การเดินทางผ่านนิทานของ K. I. Chukovsky"

จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์: เพื่อสรุปความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนักเขียนผลงานของเขา เพื่อสร้างความสามารถในการกำหนดเนื้อหาของงานวรรณกรรมตามข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือและภาพประกอบ พัฒนาจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ในการพูดในเด็ก ส่งเสริมความสนใจในวรรณกรรม รักหนังสือ และการอ่าน

อุปกรณ์: หนังสือโดย K. I. Chukovsky, ภาพเหมือนของนักเขียน, ภาพประกอบสำหรับผลงานของเขา, ลักษณะของเครื่องแต่งกายสำหรับการอ่าน - การแสดงบทกวี, ภาพวาดตามนิทานของ K. I. Chukovsky

งานเบื้องต้น: อ่านหนังสือให้เด็กฟังและฟังการบันทึกเสียงของผลงานของ Chukovsky การเดินทางไปยังห้องสมุดเมือง นิทรรศการภาพวาดโดยเด็กและผู้ปกครอง "เพื่อนของฉันจากหนังสือของ Chukovsky

คอร์สเรียน

นักการศึกษา วันนี้เราจะไปเที่ยวกับคุณ และที่ไหน - เดาด้วยตัวคุณเอง บทกวีเหล่านี้มาจากบทกวีใด และใครเป็นผู้แต่ง?

เหมือนของเราที่ประตู

ต้นไม้มหัศจรรย์เติบโต

ปาฏิหาริย์ ปาฏิหาริย์ ปาฏิหาริย์ ปาฏิหาริย์

มหัศจรรย์.

ไม่ใช่ใบไม้บนมัน

ไม่ใช่ดอกไม้บนนั้น

และถุงน่องและรองเท้า

เหมือนแอปเปิ้ล!

มาช่าจะเดินผ่านสวน

มาช่าจะเก็บจากต้น

รองเท้า, รองเท้าบูท,

โอเวอร์ชูใหม่.

และสำหรับมูโรชกาเช่นนั้น

ฟ้าจิ๋ว

รองเท้าถัก

และด้วยปอมปอน

นี่คือต้นไม้!

เด็ก ๆ : “ต้นไม้มหัศจรรย์” โดย K.I. ชูคอฟสกี

นักการศึกษา: ถูกต้อง (โทรศัพท์ดังขึ้น ครูรับสาย)โทรศัพท์ของฉันดังขึ้น ใครกำลังพูดอยู่?

เด็ก ๆ : ช้าง

นักการศึกษา ที่ไหน?

เด็ก. จากอูฐ

นักการศึกษา อะไรที่คุณต้องการ?

เด็ก. ช็อคโกแลต.

นักการศึกษา คุณรู้ทั้งหมดนี้ได้อย่างไร?

เด็ก. จากหนังสือ K.I. Chukovsky "โทรศัพท์"

นักการศึกษา ใช่แล้ว บทกวีเหล่านี้เขียนโดย K.I. ชูคอฟสกี

ดูภาพของเขา Kornei Ivanovich Chukovsky อาศัยอยู่เป็นเวลานานแล้วเมื่อปู่ย่าตายายของคุณยังเล็กอยู่ตอนนี้ เขามีลูกสี่คน: ลูกสาวสองคนและลูกชายสองคน เขารักพวกเขามาก มักจะเล่นซ่อนหากับพวกเขา แท็กพวกเขา ว่ายน้ำกับพวกเขา ขี่พวกเขาบนเรือ อ่านหนังสือให้พวกเขา แต่แล้ววันหนึ่งก็มีเหตุร้ายเกิดขึ้น ลูกชายตัวน้อยของเขาป่วยหนัก เด็กชายมีอุณหภูมิสูง เขานอนไม่หลับ เขาร้องไห้ Chukovsky เสียใจมากสำหรับลูกชายตัวน้อยของเขา เขาต้องการทำให้เขาสงบลง และเขาเริ่มประดิษฐ์และเล่าเรื่องเทพนิยายให้เขาฟังขณะเดิน เด็กชายชอบนิทานเรื่องนี้ เขาหยุดร้องไห้ ฟังอย่างตั้งใจ และในที่สุดก็ผล็อยหลับไป และหลังจากนั้นสองสามวันเขาก็หายเป็นปกติ หลังจากเหตุการณ์นี้ Chukovsky เริ่มแต่งนิทาน และเขามากับพวกเขามากมาย

- คุณชอบเทพนิยายไหม?

ลูกๆ ของเราเตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว พวกเขาจะบอกคุณข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงานของ Korney Chukovsky และคุณพยายามเดาชื่อ

เด็ก 1 คน:

กระโดด ใช่ กระโดด

ใช่เจี๊ยบเจี๊ยบ

ชิกิ-ริกิ-เจี๊ยบ-เจี๊ยบ!

เขาหยิบและจิกแมลงสาบ

ไม่มียักษ์

ยักษ์เข้าใจถูกแล้ว

และหนวดก็ไม่ได้หายไปจากเขา ("แมลงสาบ")

เด็ก 2 คน:

โอ้คุณเด็กกำพร้าที่ยากจนของฉัน

เตารีดและกระทะเป็นของฉัน!

คุณกลับบ้านโดยไม่ได้อาบน้ำ

ฉันจะล้างคุณด้วยน้ำ

ฉันจะแปรงคุณด้วยทราย

เราจะสูบเจ้าด้วยน้ำเดือด

และคุณจะเป็นอีกครั้ง

พระอาทิตย์ส่องแสง ("ความเศร้าโศกของ Fedorin")

เด็ก 4 คน:

ฉันแฮ็คคนร้าย!

ฉันปล่อยให้คุณเป็นอิสระ!

และตอนนี้สาววิญญาณ

ฉันอยากแต่งงานกับคุณ! ("บิน Tsokotukha")

เด็ก 5 คน:

ฉันบอกคุณวายร้าย

คายแดดเร็ว!

มิฉะนั้น ดูสิ - ฉันจะจับ

ฉันจะแบ่งมันออกเป็นสองส่วน

เจ้าโง่จะรู้เอง

ขโมยดวงอาทิตย์ของเรา! ("อาทิตย์ที่ถูกขโมย")

- ชื่อที่ยอดเยี่ยมเหล่านี้เป็นของตัวละครอะไร?

ไอโบลิต - (หมอ)

บาร์มาลีย์ - (โจร)

เฟดอร์ - (ยาย)

คาราคุลา - (ฉลาม)

มอยด์ไดร์ - (อ่างล้างหน้า)

Totoshka, โคโคชคา - (จระเข้)

โซโคทูคา - (บิน)

การ์ด

อ่านเรื่องราวของ N. Nosov "คนช่างฝัน"

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

1. วัตถุประสงค์ทางการศึกษา:

• ทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนกับงานของนักเขียนเด็ก N. Nosov ต่อไป
• เพื่อสร้างความสามารถในการให้คำตอบสั้น ๆ และละเอียดสำหรับคำถามเกี่ยวกับข้อความ
• พัฒนาทักษะการใช้เหตุผล เขียนเรื่องเล็ก ๆ ที่น่าอัศจรรย์

2. งานการศึกษา:

• ปลูกฝังความสนใจในงานวรรณกรรม

3. งานพัฒนา:

• พัฒนาอารมณ์ขัน สร้างสรรค์ภาพ

เทคนิควิธีการ: แรงจูงใจของเกม (มาถึง Dunno); ดิ "เรียนรู้เรื่องราวตามหัวข้อ" ; อ่านเรื่องราวของ N. Nosov "คนช่างฝัน" ; คำถามครู; พลศึกษา "มหัศจรรย์" ; การวิเคราะห์บทเรียน การบ้าน “จินตนาการของฉัน” .

งานเบื้องต้น: การอ่านเรื่องราวของ N. Nosov ตามที่ครูเลือก การพิจารณาและการวาดภาพประกอบเรื่องราว อ่านบทกวีของบี. ซาโคเดอร์ “จินตนาการของฉัน” , การให้เหตุผลในหัวข้อ "แฟนตาซี" .

วัสดุและอุปกรณ์:

1. ตุ๊กตา Dunno;
2. รวบรวมเรื่องราวโดย N. Nosov;
3. ภาพประกอบสำหรับเรื่อง;
4. คณะกรรมการสาธิต;
5. กระเป๋าวิเศษ;
6. รายการสำหรับเรื่องราวของ N. Nosov: หมวก, แตงกวา, ปืนพก, เครื่องพิมพ์ดีด, ลูกอม, โทรศัพท์, กระทะ

แนวทางที่แตกต่างเป็นรายบุคคล:

1. เพื่อสอนเด็กที่มีพัฒนาการสูงให้ตอบคำถามของนักการศึกษาโดยละเอียดโดยให้เหตุผลกับคำตอบด้วยข้อสรุปเชิงตรรกะ
2. เพื่อสอนเด็กที่มีระดับการพัฒนาโดยเฉลี่ยเพื่อให้คำตอบที่สมบูรณ์สำหรับคำถามของครูโดยเล่าข้อความบางข้อความซ้ำ
3. เด็กที่มีพัฒนาการในระดับต่ำควรตอบคำถามที่เสนอ นำพวกเขาไปสู่ข้อสรุปที่ถูกต้อง

คอร์สเรียน

นักการศึกษา: พวกคุณชอบเพ้อฝันหรือไม่?

เด็ก ๆ : ใช่เราทำ

นักการศึกษา: ทำไมคุณถึงคิดว่าผู้คนเพ้อฝัน?

เด็ก ๆ : เพื่อทำให้คนอื่นสนุก เพื่อให้เขาพอใจ

เสียงเคาะประตู

นักการศึกษา: ฟังนะ มีคนกำลังเคาะ ฮีโร่ในเทพนิยายมาเยี่ยมเราผู้รักการเพ้อฝันประดิษฐ์และแต่ง และฉันคิดว่าเขาเป็นใครคุณจะตอบเป็นเสียงประสานในสัมผัส:

เด็กซน ขี้เล่น

เขาเป็นศิลปินและกวี

เป็นคนตัวเล็กตลก

สวัสดีทุกท่านจากเขา!

ทำความรู้จักกับเขาตอนนี้!

ฮีโร่มาหาเราแล้ว ... (ไม่รู้)

ใครเป็นผู้คิดค้น Dunno และเพื่อน ๆ ของเขาทั้งหมด? (น.น. โนซอฟ)

นักการศึกษา: พวก Dunno รู้เรื่องราวของ Nosov มากมายและรักพวกเขามาก เขารวบรวมสิ่งของต่าง ๆ จากเรื่องราวที่เขาโปรดปราน แต่บังเอิญสับสนว่าสิ่งของใดจากเรื่องใด เราช่วยเขาคิดออกได้ไหม?

เด็ก ๆ : มาช่วยกัน

ดี / เกม "เรียนรู้เรื่องราวของ N. Nosov ในหัวข้อ" :

โทรศัพท์ - "โทรศัพท์" , หมวก - "หมวกมีชีวิต" , กระทะและทัพพี - "โจ๊ก Mishkina" , โรวันแปรง - "ก๊อกก๊อก" , แตงกวา - "แตงกวา" , ทราย - "บนเนินเขา" , พลั่ว - "ชาวสวน" , กางเกงมีปะ - "ปะ" .

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก พวกช่วย Dunno คิดออก คุณเห็นไหมว่า Dunno ลูก ๆ ของเราก็รู้เรื่องราวของ Nosov มากมายและรักพวกเขาคุณอ่านนิทานหรือยัง "คนช่างฝัน" ?

Dunno: ใช่ ตัวฉันเองเป็นคนช่างฝันที่ดี! แต่ฉันไม่เคยอ่านเรื่องราวดังกล่าวฉันอยากรู้ว่ามีนักฝันประเภทใดบ้าง

นักการศึกษา: งั้นฟังเรื่องอื่นกับพวกเค้าโดย Nikolai Nosov "คนช่างฝัน"

อ่านเรื่องราวของ N. Nosov "คนช่างฝัน"

คำถามเกี่ยวกับข้อความ:

1. คุณชอบเรื่องนี้โดย N. Nosov หรือไม่?
2. ... มันเรียกว่าอะไร?
3. ทำไมคุณถึงคิดว่าเรื่องราวถูกเรียกว่า "คนช่างฝัน" ?
4. ฮีโร่คนไหนที่สามารถเรียกได้อย่างปลอดภัยว่านักฝัน ทำไม?
5. เด็กชายทุกคนเล่าเรื่องสมมติหรือไม่?
6. และเรื่องราวของ Igor แตกต่างจากเรื่องราวของ Mishutka และ Stasik อย่างไร
7. เขาเล่าเรื่องอะไรให้พวกเขาฟัง?
8. ทำไมพวกเขาไม่ต้องการเป็นเพื่อนกับ Igor?
9. คุณจะโกหกจากจินตนาการได้อย่างไร?

พลศึกษา. เราจะพักผ่อนตอนนี้ มาใช้เวลาทางกายภาพที่ยอดเยี่ยมกันเถอะ

หนึ่งสองสามสี่ห้า

เราเริ่มเล่น!

ทุกคนหลับตาลง (เอามือปิดตา)

และศีรษะก็ต่ำลง (หมอบ)

และเมื่อเราลืมตาขึ้น (ตื่น)

มาเข้าเรื่อง เทพนิยาย กันเถอะ (ยกมือขึ้น)

เทพนิยายจะทำให้เราได้พักผ่อน

พักผ่อนกันเถอะ - และอีกครั้งบนท้องถนน!

Malvina แนะนำเรา:

จะมีเอวแอสเพน

ถ้าเราก้มลง

ซ้าย-ขวา 10 ครั้ง (เอียงซ้าย-ขวา)

นี่คือคำพูดของ Thumbelina:

• เพื่อให้หลังของคุณตรง

ลุกขึ้นบนนิ้วเท้าของคุณ

ราวกับว่าคุณกำลังคว้าดอกไม้ (ยืนบนเท้าของพวกเขายกมือขึ้น)

หนึ่งสองสามสี่ห้า

ทำซ้ำอีกครั้ง:

หนึ่งสองสามสี่ห้า, (ทำซ้ำ)

เคล็ดลับของหนูน้อยหมวกแดง:

ถ้าคุณกระโดด, วิ่ง,

คุณจะมีชีวิตอยู่เป็นเวลาหลายปี

หนึ่งสองสามสี่ห้า, (กระโดดเข้าที่)

ทำซ้ำอีกครั้ง:

หนึ่งสองสามสี่ห้า, (ทำซ้ำ)

เทพนิยายทำให้เราได้พักผ่อน!

พักผ่อนบ้าง บนท้องถนนอีกครั้ง!

หลับตาเร็วๆ (ปิดตาด้วยมือหมอบ)

เราไปโรงเรียนอนุบาลอีกครั้ง! (ลุกขึ้น ยกมือขึ้น)

นักการศึกษา: อืม Dunno คุณชอบการเดินทางของเราไหม

Dunno: ฉันชอบมันมาก แล้วพวกคุณล่ะ?

นักการศึกษา: คุณชอบและจดจำอะไรมากที่สุด?

เด็ก ๆ : เกมพลศึกษาที่ยอดเยี่ยม

Dunno: และฉันก็ชอบเรื่องราวของ Mishutka และ Stasik มาก! ฉันจะกลับมาวันนี้กับเพื่อน ๆ ที่ซันนี่ซิตี้ และเราร่วมกันเขียนเรื่องราวดังกล่าว! น่าเสียดายที่ถึงเวลาบอกลาคุณ ลาก่อนพวก!

เด็ก ๆ : ลาก่อน Dunno!

นักการศึกษา: วันนี้คุณกับฉันได้เรียนรู้ว่านักฝันประเภทใดเป็นวีรบุรุษในเรื่องราวของเรา และฉันขอแนะนำว่าคืนนี้คุณเพ้อฝันกับแม่และพ่อมากเกินไป คิดเรื่องขึ้นมา แล้วพรุ่งนี้ก็เล่าให้กันฟังในโรงเรียนอนุบาล

การ์ด

ธีม: "กีบเงิน" ... สรุปบทเรียนการอ่านนิยาย

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

เพื่อปลูกฝังความรักในศิลปะความสนใจในคติชนวิทยา ปลูกฝังความไว

เรียนรู้ที่จะแยกแยะนิทานจากมหากาพย์ เพื่อสอนให้มองเห็นและเข้าใจความงามของงานวรรณกรรม

เพื่อทำความคุ้นเคยกับนักเขียน P.P.Bazhov นิทานของเขา

พัฒนาความรู้สึกของความเห็นอกเห็นใจและการสนับสนุนทักษะการสื่อสาร

อุปกรณ์:

ป.ป.ช "นิทานอูราล" , กับ. 233

คอร์สเรียน

นักการศึกษา:

จำและบอกฉันว่าคติชนคืออะไร?

คำนี้มาจากภาษาอะไร?

งานอะไรที่เกี่ยวข้องกับคติชนวิทยา?

มหากาพย์คืออะไร? ตัวละครหลัก?

“วันนี้ฉันอยากจะแนะนำคุณให้รู้จักกับนักเขียนคนหนึ่งที่ชื่นชอบศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าและเรียกวรรณกรรมของเขาว่าวรรณกรรม

"เรื่อง" - คำที่คล้ายกับคำมาก "เทพนิยาย" ... อันที่จริง skaz เป็นประเพณีปากเปล่าที่เทพนิยายเชื่อมโยงกับชีวิตจริงอย่างประณีต ในนิทานเหล่านี้ ตัวละครเป็นคนธรรมดาบนโลก และถัดจากพวกเขา - ยอดเยี่ยม

นี่คือนิทานที่นักเขียน Pavel Petrovich Bazhov เขียน ผู้ชายคนนี้กลายเป็นนักเขียนเมื่ออายุมาก เมื่อผลงานชิ้นแรกของเขาถูกตีพิมพ์ เขาอายุ 57 ปี Pavel Petrovich Bazhov เกิดในปี 1879 (150 ปีที่แล้ว ในครอบครัวของหัวหน้าคนงานที่ทำงานในโรงงานเหมืองแร่ใกล้เมือง Yekaterinburg (เมืองในเทือกเขาอูราล)... เด็กชายโชคดีกับครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย ครูรักวรรณคดีรัสเซียและส่งต่อความรักให้กับนักเรียนของเขา เมื่ออายุได้เก้าขวบ Bazhov รู้จักบทกวีทั้งหมดของกวีชาวรัสเซียด้วยใจ Pavel Bazhov สามารถเป็นนักบวชได้ - เขาจบการศึกษาจากวิทยาลัยศาสนศาสตร์ระดับการใช้งาน แต่เขากลายเป็นครูสอนภาษารัสเซียสอนครั้งแรกในเยคาเตรินเบิร์กจากนั้นก็ในคามีชลอฟ ในช่วงสงคราม (พลเรือน)ต่อสู้ในกองทัพแดง ถูกจองจำ และหลังจากการหลบหนีของเขา - ในกองทหารพรรคพวกสีแดง หลังสงครามเขาหยิบวารสารศาสตร์ ตั้งแต่ยังเด็ก Bazhov สนใจในนิทานพื้นบ้านศึกษาภูมิปัญญาชาวบ้าน ในนิทานของเขา Bazhov พูดถึงการทำงานหนักในโรงงานขุดเกี่ยวกับความสุขของความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวกับทัศนคติที่ระมัดระวังต่อธรรมชาติ ผู้เขียนกล่าวว่า: "คนรัสเซียอยู่ไม่ได้โดยปราศจากรุ้ง" ... Bazhov รวบรวมนิทานทั้งหมดของเขาและตีพิมพ์หนังสือ "กล่องมาลาไคต์" ... วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับนิทานจากหนังสือเล่มนี้ และเรียกว่า "กีบเงิน" .

อ่านนิทาน "กีบเงิน"

นักการศึกษา:

ชื่อเรื่องว่าอะไร.

ใครเป็นตัวละครหลักของงานชิ้นนี้?

ผู้หญิงคนนั้นชื่ออะไร?

ทำไมเธอถึงมาลงเอยที่ Kokovani's?

คุณจินตนาการถึง Darenka ได้อย่างไร? โคโควานยู?

ชายชราเล่าเรื่องอะไรให้หญิงสาวฟัง?

มีช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมในเรื่องหรือไม่? อย่างไหน?

ฮีโร่ธรรมดาและเทพนิยายคืออะไร?

ทำไมกีบเงินจึงมอบอัญมณีล้ำค่าให้หญิงสาว?

คุณชอบเรื่องราวหรือไม่? ทำไม?

การออกกำลังกายทางอารมณ์

“ขอโทษ เรามาทำความดีกันเถอะ”

พลศึกษา "ต้นสน"

นักการศึกษา:

เราพบนักเขียนคนใดในชั้นเรียน

เขาเองเรียกวรรณกรรมของเขาว่าอะไร?

อะไร “สกาซ” ?

ตัวละครในเรื่องคืออะไร?

คุณเจอนิทานอะไรในชั้นเรียน

การ์ด

ธีม: "ทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย" เจ้าหญิงกบ "

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสนใจและความจำเป็นในการอ่านหนังสือ (เทพนิยาย)

ภารกิจ: เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องประเภทในเด็ก "เทพนิยาย" ,; เพื่อรวมความสามารถในการใช้ประโยคประเภทต่าง ๆ ในการพูด (โดยอิสระและด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่); ปลูกฝังความสนใจทางปัญญา พัฒนาคำพูด, ความสนใจ, ความจำ, ส่งเสริมความสนิทสนมกัน, ความสามารถในการยอมจำนนต่อกัน

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "อ่านนิยาย" สื่อสาร " , "ความรู้ความเข้าใจ" , “สร้างสรรค์งานศิลป์”

ความคืบหน้าของกิจกรรม

1. -ดูสิ วันนี้ใครมาเยี่ยมเราบ้าง? ใช่นี่คือนักเล่าเรื่องที่คุ้นเคยในเทพนิยาย แล้ววันนี้เราจะไปไหน ถูกต้อง.

วันนี้เราจะเดินทางต่อไปในดินแดนแห่งเทพนิยาย ต้องการที่จะ?

มาระลึกว่าเทพนิยายคืออะไร?

มีเทพนิยายแบบไหน?

ทำได้ดี! วันนี้เราจะไปเทพนิยายกัน อันไหนที่คุณจะรู้ได้จากการเดาปริศนา

ลูกธนูพุ่งเข้าชนหนองน้ำ

และในหนองน้ำแห่งนี้ มีคนยกมันขึ้นมา

ใครบอกลาผิวเขียวแล้ว

กลายเป็นสวยหล่อได้ในพริบตา?

ใช่แล้ว นี่คือเทพนิยายเจ้าหญิงกบ

2. คุณต้องการที่จะรู้ว่าเกิดอะไรขึ้นในเรื่องนี้? (ใช่)

จากนั้นใช้ท่าทางของผู้ฟัง (อ่านนิยาย)

3. การสนทนาหลังจากอ่าน:

คุณชอบเทพนิยายหรือไม่? ยังไง?

คุณสมบัติใดของนิทานพื้นบ้านที่คุณสามารถตั้งชื่อได้?

ตั้งชื่อตัวละครหลัก คุณชอบอันไหนมากที่สุด?

Ivan Tsarevich คืออะไรในเทพนิยาย? และวาซิลิสาผู้เฉลียวฉลาด?

ทำไม Vasilisa เรียกว่า Wise?

คุณสังเกตเห็นความมหัศจรรย์อะไรในเทพนิยาย?

ปาฏิหาริย์ในเทพนิยายมีไว้เพื่ออะไร?

เป็นของเทพนิยายประเภทไหน?

ทำไมถึงเรียกนิทานว่า "เจ้าหญิงกบ" ?

พลศึกษา "กบสองตัว" .

เราเห็นกระโดดตามขอบ

(หันไปด้านข้าง)

กบสีเขียวสองตัว

(หมอบครึ่งซ้ายและขวา)

กระโดดกระโดดกระโดดกระโดด

(เปลี่ยนจากปลายเท้าเป็นส้น)

กระโดดจากส้นเท้าจรดปลายเท้า

มีแฟนสองคนอยู่ในหนองน้ำ

กบเขียวสองตัว

(เอามือคาดเข็มขัดครึ่งหมอบขวาและซ้าย)

ในตอนเช้าเราล้าง,

พวกเขาถูตัวเองด้วยผ้าขนหนู

(ดำเนินการเคลื่อนไหวตามข้อความ)

พวกเขากระทืบเท้า

พวกเขาปรบมือ

เอียงไปทางขวา,

พวกเขาเอนไปทางซ้าย

นี่คือความลับของสุขภาพ

(เดินเข้าที่.)

สวัสดีเพื่อน ๆ ทุกคน!

4. แม่มดจากดินแดนแห่งเทพนิยายส่งคำถามมาให้คุณและต้องการตรวจสอบว่าคุณฟังนิทานอย่างถี่ถ้วนหรือไม่

ดูการนำเสนอ

• - ทำได้ดีมากเด็กชาย นิทานเรื่องนี้สอนอะไร?

5. - คุณตอบคำถามทุกข้อแล้ว และนักเล่าเรื่องขอเชิญคุณค้นหาเทพนิยายที่เราจะไปในครั้งต่อไป คุณจะพบว่าคุณใส่ปริศนาอย่างถูกต้องหรือไม่ (เด็ก ๆ นำปริศนามารวมกัน)

เทพนิยายอะไรรอเราในครั้งต่อไป? (จิ้งจอกและนกกระเรียน)

ผลลัพธ์ของกิจกรรม

วันนี้คุณเจอเทพนิยายอะไร นี่มันเทพนิยายอะไรเนี่ย? เธอสอนอะไร

วันนี้คุณชอบอะไรมากที่สุด?

ในตอนเย็น คุณสามารถวาดภาพประกอบสำหรับเทพนิยายนี้ได้

การ์ด

ธีม:. ท่องจำบทกวีโดย E. Blaginina “เรานั่งเงียบๆ เถอะ”

เป้าหมาย:

1. สอนลูกท่องจำกลอน อ่านออกเสียงพอมีอารมณ์ พัฒนาความจำขยายความสนใจทางปัญญาของเด็ก ปลูกฝังความสนใจในนิยายประเภทต่างๆ
2. ให้เด็กมีส่วนร่วมในการสนทนาขณะดูรูปภาพ สิ่งของ การทำซ้ำข้อความที่น่าสนใจ
3. พัฒนาการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่ ฟังและตอบคำถามที่ถาม ขยายคำศัพท์ของเด็ก
4. ให้ลูกมีสุขภาพแข็งแรง
5. เรียนฟังเพลง
6. เพื่อมอบความสุขให้เด็กๆ
7. รวมการท่องจำบทกวี
8. เพื่อสร้างความสามารถในการอ่านบทกวีอย่างชัดแจ้งแสดงอารมณ์ในระดับชาติ

อุปกรณ์:

กระดานที่วางภาพพิมพ์ที่สอดคล้องกับแนวบทกวี กระจก.

อาชีพ:

งานเบื้องต้น: ฉันจะอ่านบทกวีให้เด็ก ๆ โดย G. Vieru "วันแม่"

ส่วนเกริ่นนำ: เด็กนั่งบนเก้าอี้ครึ่งวงกลม ฉันหยิบกระจกส่องแสงแดดส่องไปที่เด็กคนหนึ่ง แล้วก็อีกคนหนึ่ง และอื่นๆ (เด็กดูแสงตะวัน)

จากนั้นฉันก็ให้เด็กดูรูปภาพบนกระดาน เด็ก ๆ จำได้ว่าในตอนเช้าพวกเขาอ่านบทกวีของ G. Vieru "วันแม่" (เด็กดูรูปภาพ)

ฉันขอเชิญเด็ก ๆ ฟังบทกวีโดย E. Blaginina มานั่งเงียบ ๆ "

ส่วนสำคัญ

ฉันอ่านบทกวี

(เด็กกำลังนั่งบน

เก้าอี้ในครึ่งวงกลม)

แม่กำลังนอนหลับเธอเหนื่อย ...

ฉันไม่ได้เล่นด้วย!

ฉันไม่ได้เริ่มต้นด้านบน

และฉันก็นั่งลงและนั่ง

ของเล่นของฉันไม่ส่งเสียงดัง

เงียบเลยห้องว่าง

และบนหมอนของแม่

รังสีกำลังด้อมสีทอง

และฉันพูดกับบีม:

- ฉันต้องการที่จะย้ายด้วย!

ฉันต้องการมาก:

ฉันจะร้องเพลง

ฉันหัวเราะได้

ใช่ ฉันไม่ต้องการสิ่งที่ต้องการจริงๆ!

แต่แม่ของฉันหลับอยู่ และฉันก็เงียบ

ลำแสงบินข้ามกำแพง

แล้วเขาก็เลื่อนมาหาฉัน

- ไม่มีอะไร - เขากระซิบราวกับว่า -

ให้เรานั่งเงียบ ๆ

ฉันถามคำถามกับเด็ก ๆ : - คุณชอบบทกวีหรือไม่? (ชอบ)-ทำไมสาวไม่เล่น (แม่กำลังนอนหลับเธอเหนื่อย)

สาวๆคนไหนไม่เปิด (สูงสุด)

ใครไม่ส่งเสียงดังในห้อง (ของเล่น)

ใครแอบขึ้นหมอนแม่ (เรย์)

สิ่งที่หญิงสาวพูดกับเรย์ (อยากย้ายเหมือนกัน)

เด็กหญิงจะทำอย่างไรถ้าแม่ไม่หลับ (อยากมาก อ่าน หมุนบอล ร้องเพลง หัวเราะ)

(เด็กหลายคนดูภาพและอ่านบทกวี)

ฉันอ่านอีกครั้งแล้วจึงอุทธรณ์ไปยังเด็ก ๆ :

มีกระจกแล้วใครอยากโพสต์แสงตะวันเหมือนรังสีอะไรไหม? โกไลลา (ฉันยื่นกระจกในมือให้หญิงสาวและช่วยชี้นำแสงไปที่เด็ก ๆ ไลลามองดูคอร์ทินกิและอ่านบทกวี ในช่วงเวลาที่ยากลำบาก ฉันช่วยและกระตุ้นเตือนเธอ

เล่นกลางแจ้ง "จับกระต่าย"

ฉันเปิดเพลงขณะที่มันดังบนกระดานชนวน กระต่ายตะวันกะพริบ เพลงจบ เพลงที่กระต่ายหายไป คนต่อไปที่ปล่อยให้กระต่ายตะวันปลุกเด็กที่ตื่นตัวที่สุด (เกมดำเนินต่อไป 5-6 ครั้ง)

ฉันบอกเด็ก ๆ ว่าเราเล่นเกมนี้เดินเล่นได้

(เด็ก ๆ ลุกขึ้นและรับแสงตะวันบนกำแพง)

ตอนสุดท้าย

ฉันชี้แจงชื่อบทกวี (เรานั่งเงียบ ๆ ใครเป็นคนเขียน (E. Blaginina ที่เราเล่นวันนี้ (จับแสงแดด (จำตอบคำถาม))

ติดตามผลงาน

เดิน

เล่นเกมกับเด็กๆ จำบทกวีและท่องมัน

(เด็ก ๆ ทุกคนกำลังสนุกสนานบนเฉลียง)

ทำงานส่วนตัวกับ Sasha เพื่อออกเสียงประโยคสองสามประโยคที่ยากจะเข้าถึงสำหรับเธอ

การ์ด

เสวนาเรื่องนิทานนาใน Ayoga

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับความคิดสร้างสรรค์ของคนตัวเล็กในภาคเหนือต่อไป ส่งเสริมทัศนคติที่เคารพต่อวัฒนธรรมของชนชาติอื่น ยังคงแนะนำคำศัพท์เกี่ยวกับการประเมินอารมณ์เป็นคำพูดต่อไป พัฒนาทักษะการแสดงศิลปะและการพูด พัฒนาความสามารถในการสัมผัสกับความเห็นอกเห็นใจความเห็นอกเห็นใจ เพื่อสร้างคุณสมบัติ: การตอบสนองความเมตตาความเห็นอกเห็นใจ

อุปกรณ์ : ภาพวาดสาวนาใน หน้ากาก บันทึกเสียงเพลง ข้อความที่ตัดตอนมา

คอร์สเรียน

พวกยืนเป็นวงกลมจับมือกับเพื่อนของคุณ ยิ้มให้กัน. ฟังว่าหัวใจของคุณเต้นอย่างไร

คุณจะพูดเกี่ยวกับหัวใจได้อย่างไร? (ใจดี ไม่แยแส)

เมื่อพูดถึงหัวใจเรากำลังพูดถึงตัวเขาเองเกี่ยวกับตัวละครของเขา

ตอนนี้เราจะอ่านนิทานนาในและพบกับสองสาว

(แสดงภาพ)

คนหนึ่งใจดี น่ารัก อีกคนไม่แยแส เย็นชา

นิทานมีชื่อว่า Ayoga

อ่านนิยาย

การสนทนา:

ภาพวาดใดแสดงถึงอโยกา ขวาหรือซ้าย

คุณเดาได้อย่างไร?

Ayoga เป็นอย่างไร? (ภูมิใจ โกรธ)

ในภาพอื่นมีใครแสดงบ้าง? (สาวข้างบ้าน)

บอกเราเกี่ยวกับเธอ

พวกเขาพูดว่า: "คนสวยไม่ใช่หน้าตา แต่อยู่ที่การกระทำ" .

คุณเข้าใจสิ่งนี้อย่างไร

สุภาษิตนี้เหมาะกับเทพนิยาย Ayoga ?

คุณไม่ชอบการกระทำใดของ Ayoga?

เกิดอะไรขึ้นกับอโยก้า?

Fizminutka

ลองนึกภาพตัวเองแทนอโยก้า

แปลงร่างเป็นห่าน (บิน)

- จำไว้ว่า Ayoga โบกแขนของเธอยืดคอของเธออย่างไร:

"ฉันไม่ต้องการอะไร"

(พูด)

ใช่ Ayoga รู้สึกขุ่นเคืองแม่ของเธอไม่ได้ให้เค้กแก่เธอ

มอบให้สาวข้างบ้าน

ทำไมเธอถึงทำเช่นนี้?

นานมาแล้วที่แม่ขอให้อาโยกูไปตักน้ำ จำได้ว่าเป็นอย่างไรบ้าง Tanya, Liza, Anya จะช่วยเรา

ตัดตอนมาจากเทพนิยาย

คุณอยากเป็นเหมือนใคร?

คุณชอบผู้หญิงคนนั้นอย่างไร?

ทำบุญแบบไหนกันคะ? (กวาดพื้น ล้างจาน)

ตอนนี้คุณจะได้ยินสองรำพึง ข้อความที่ตัดตอนมา

กำหนดทำนองเพลงที่สะท้อนถึงตัวละครของ Ayogi และเพลงไหนที่เหมาะกับสาวข้างบ้าน?

(ฟังท่วงทำนอง)

แนะนำสาวคนไหน

เป็นเพลงประเภทไหนครับ? (อ่อนโยน, เสน่หา)

วาดการเคลื่อนไหวของตัวละครของสาวๆ

ดนตรีด้นสด

เด็กๆ วันนี้เราเจอเทพนิยาย Ayoga .

อารมณ์ของเธอเป็นอย่างไร? (เศร้า)

Ayoga ควรเป็นอย่างไรที่จะกลับมาเป็นสาวอีกครั้ง? (ใจดี)

คุณเชื่อไหมว่า Ayoga จะเปลี่ยนไป?

คุณต้องการให้เทพนิยายจบลงอย่างแตกต่างออกไปหรือไม่?

พรุ่งนี้เราจะมากับความต่อเนื่องของเทพนิยายที่จบลงอย่างมีความสุข

การ์ด

ธีม: "การเล่านิทานพื้นบ้านรัสเซีย" Sivka-burka "

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา

เพื่อสอนให้เด็กเข้าใจความหมายของนิทานที่มีคุณธรรมอยู่ในนั้น

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของประเภทนิทาน

เป้าหมายการพัฒนา

เพื่อพัฒนาความอ่อนไหวต่อโครงสร้างเชิงเปรียบเทียบของภาษาในเทพนิยาย ความสามารถในการทำซ้ำและตระหนักถึงการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่าง

เกี่ยวกับการศึกษา

เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในเรื่องความอ่อนไหวทางอารมณ์ต่อเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของเทพนิยายความสามารถในการเอาใจใส่กับตัวละคร

งานเบื้องต้น.

เยี่ยมชมนิทรรศการใน "เมืองแห่งปรมาจารย์" สำรวจเค้าโครงของเทพนิยายต่างๆ

การตรวจสอบภาพประกอบที่แสดงถึงวีรบุรุษต่าง ๆ ของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

การสนทนาเกี่ยวกับเด็กประเภทใดที่รู้จักเทพนิยาย ที่สัตว์ต่าง ๆ ช่วยตัวละครหลัก

การจัดนิทรรศการกลุ่มหนังสือนำโดยเด็กๆ "นิทานโปรดของฉัน"

อุปกรณ์และวัสดุ

หนังสือนางฟ้า "ด้วยเวทมนตร์" , "Ivan Tsarevich และหมาป่าสีเทา" , "ซิฟกา-บูร์กา" , "ม้าหลังค่อมน้อย" P. Ershova ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย

หลักสูตรของบทเรียน

1. ส่วนเบื้องต้น

เยี่ยมชมนิทรรศการหนังสือที่จัดเป็นกลุ่มสนทนา:

ฉันขอเชิญคุณมาเปิดนิทรรศการของเรา "นิทานโปรดของฉัน" ... มาดูหนังสือที่คุณนำมา

(เด็ก 2, 3 คนพูดถึงหนังสือของพวกเขา)

จำสิ่งที่นิทานเหล่านี้เรียกว่า (สัญชาติรัสเซีย)... ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น? (พวกเขาไม่มีผู้แต่ง นิทานแต่งขึ้นโดยผู้คนมานานแล้วและถ่ายทอดจากปากต่อปาก)

พวกชื่อตัวละครหลักสองสามตัวในนิทานเหล่านี้หรือไม่? (Emelya, Ivan Tsarevich เป็นต้น)

ในนิทานทั้งหมดเหล่านี้ ตัวละครหลักได้รับความช่วยเหลือจากสัตว์ต่างๆ: ในเรื่องเกี่ยวกับ Emelya (หอกในนิทานเกี่ยวกับ Ivan Tsarevich (หมาป่าสีเทา).

และในเทพนิยายทุกเรื่อง เหล่าฮีโร่ต่างรู้ดีถึงคำพูดที่น่ายกย่องที่จะโทรหาเพื่อนของพวกเขาในยามยากลำบาก จำคำพูดของ Emelya ได้ไหม?

("โดยความประสงค์ของหอก โดยความประสงค์ของฉัน" )

2. อ่านนิทาน

-ตอนนี้คุณจะได้ยินนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "ซิฟกา-บูร์กา" ซึ่งตัวละครหลักยังได้รับความช่วยเหลือจากสัตว์ แต่คุณควรค้นหาตัวเองด้วยการฟังบทกวีนี้:

กล้าหาญม้า

เอาล่ะ ควบ!

บินม้าเร็ว ๆ นี้เร็ว ๆ นี้

ผ่านแม่น้ำ ผ่านภูเขา!

ยังคงควบม้า - gop-gop!

เน่า เน่า!

ที่วิ่งเหยาะๆเพื่อนรัก!

ท้ายที่สุดมันจะเป็นพลังที่จะอดกลั้น

ที่วิ่งเหยาะๆ วิ่งเหยาะๆ ม้าที่รักของฉัน!

เน่า-เน่า!

อย่าสะดุดเพื่อน!

ถูกต้องครับทุกคน ในเทพนิยาย "ซิฟกา-บูร์กา" , ตัวละครหลักจะได้รับความช่วยเหลือจากม้า, ฟังอย่างระมัดระวังและจำคำที่ Ivanushka หวงแหนจะเรียกม้าและวิธีที่ม้าจะช่วยเขา

(ครูอ่านนิทาน)

3. การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง

ตัวละครหลักของเรื่องคือใคร "ซิฟกา-บูร์กา" ? ฮีโร่คนไหนที่คุณเรียกว่าเป็นบวกและใครจะเป็นลบ?

ทำไมคุณถึงตัดสินใจอย่างนั้น

บอกเราว่ามิตรภาพระหว่าง Ivanushka กับม้าเริ่มต้นอย่างไร คุณสามารถใช้สุภาษิตอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้บ้าง (จะไม่มีความสุข แต่โชคร้ายช่วย)ทำไมสุภาษิตนี้โดยเฉพาะ?

Sivka-Burka อธิบายไว้ในเทพนิยายอย่างไรมันแตกต่างจากม้าธรรมดาหรือไม่? (คำอธิบายโดยใช้วลีที่ถูกต้องจากเทพนิยาย)

คำหวงแหนที่ Ivanushka เรียกว่า Sivka-burka คืออะไร? ตามนิทานเขาเรียกม้าว่าอย่างไร?

("จะออกไปที่ทุ่งโล่ง ห้อยลงมา การ์คเน่ ... " )

ในนิทานรัสเซีย เหตุการณ์สำคัญทั้งหมดมักเกิดขึ้นสามครั้ง ซ้ำสามครั้ง เกิดอะไรขึ้นสามครั้งในเทพนิยาย "ซิฟกา-บูร์กา" ?

(“สามคืน สามพี่น้อง เข้าเมืองสามครั้ง เรียกม้าสามครั้ง” )

4. เล่านิทาน

พวกตอนนี้เราจะพยายามเล่าเรื่องเทพนิยายด้วยตัวเอง "ซิฟกา-บูร์กา" .

เราบอกอย่างชัดแจ้งเพื่อให้เราเข้าใจว่าฮีโร่รู้สึกอย่างไรเพื่อให้เทพนิยายมีชีวิต ใครอยากเริ่มต้น?

(เด็กทุกคนบอกในข้อความสั้นๆ ครูตรวจสอบให้แน่ใจว่าข้อความนั้นใกล้เคียงกับต้นฉบับมากที่สุด ใช้วลีเดียวกัน สำนวนที่เป็นรูปเป็นร่าง)

5. ตอนสุดท้าย

การพิจารณาภาพประกอบที่สามารถเข้าถึงกิจกรรมการผลิตได้

พวกคุณชอบวิธีการเล่าเรื่องนี้ไหม?

ดูที่กระดานสิ คุณเห็นอะไร? เหล่านี้เป็นภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย "ซิฟกา-บูร์กา" และนิทานพื้นบ้านรัสเซียอื่น ๆ

คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อดูภาพเหล่านี้ คุณสามารถสัมผัสถึงตัวละครและอารมณ์ของฮีโร่ได้

คุณแต่ละคนมีเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ ฉันแนะนำให้คุณวาดฮีโร่ในเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ แล้วเราจะตกแต่งกลุ่มของเราด้วยภาพวาดของคุณ เราจะจัดนิทรรศการ "ฮีโร่ในเทพนิยายที่ชื่นชอบ" .

การ์ด

ธีม: "อ่านวรรณกรรม" เกรย์สตาร์ "ให้ลูก ข. ซาโคเดอร์ ".

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับนิยาย

ประเภท : อ่านหนังสือให้ลูกฟัง

หัวข้อ: การอ่านนิทานโดย Boris Zakhoder "ดาวสีเทา" .

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

1. งานด้านการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ: เพื่อถ่ายทอดเนื้อหาเชิงอุดมคติของงานให้กับเด็ก ๆ : น่าเกลียดไม่ได้หมายความว่าไม่ดีและไร้ประโยชน์ เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของชีวิตคางคก แรงจูงใจให้สัมพันธ์กับการกระทำของเหล่าฮีโร่ เพื่อกำหนดลักษณะของฮีโร่
2. งาน Speech : สอนลูกให้พูดต่อเนื่อง ชัดเจน สม่ำเสมอ
3. งานคำศัพท์:

• เพิ่มคุณค่า: บุ้ง, แคตเตอร์พิลล่าร์
• ขัดเกลา แก้ไข: ต้นไม้ พุ่มไม้ ดอกไม้
• เปิดใช้งาน: เครื่องหมายดอกจัน, ผีเสื้อ, คางคก, นกกิ้งโครง, หนาม

4. งานด้านการศึกษา: เพื่อส่งเสริมความสนใจในงานของ Boris Zakhoder

5. งานพัฒนา : พัฒนาความจำ ความสนใจ การรับรู้ การคิด

6. งานราชทัณฑ์: พัฒนาคำศัพท์ที่ใช้งาน; เรียนรู้ที่จะเปลี่ยนคำในเพศ จำนวน กรณี; เรียนรู้การเชื่อมต่อคำในประโยค เรียนรู้การใช้จังหวะที่ถูกต้อง การหายใจด้วยคำพูด

การเตรียมเด็ก: ทำความคุ้นเคยกับงานอื่น ๆ ของ B. Zakhoder (เทพนิยาย "รุสโชก" , บทกวี "จดหมาย" ฉัน " ) .

การอบรมครู: หยิบงานความชัดเจน; เสร็จสิ้นการสรุป

อุปกรณ์ : กระดานแม่เหล็ก งานศิลปะ แม่เหล็ก

ตรรกะของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง:

ส่วนที่ 1 เบื้องต้น.

พวกวันนี้เรามีบทเรียนที่น่าสนใจมากกับคุณ แต่ก่อนที่ฉันจะบอกคุณฉันจะถามปริศนาคุณก่อน พวกมันง่ายมาก ดังนั้นคุณจะเดาได้อย่างรวดเร็ว พร้อม?

1. ใต้ต้นสน ใต้ต้นไม้

มีถุงเข็ม. (เม่น.)

คุณเดาได้อย่างไร?

2. ไม่ใช่สัตว์ร้ายไม่ใช่นก

กลัวทุกคน

จะจับแมลงวัน -

และกระเด็นลงไปในน้ำ! (คางคก.)

คุณเดาได้อย่างไร?

3. บนเสาคือวัง

มีนักร้องในวัง

และชื่อของเขาคือ ... (สตาร์ลิ่ง.)

คุณเดาได้อย่างไร?

ส่วนที่ 2 ตัวหลัก.

1. คุณเป็นคนดีแค่ไหน! ตอนนี้ฉันจะอ่านงานของคุณเกี่ยวกับคางคกเกี่ยวกับนักวิทยาศาสตร์สตาร์ลิ่งเกี่ยวกับเม่นและอื่น ๆ อีกมากมายเกี่ยวกับเรื่องนี้ และเรียกว่า "ดาวสีเทา" และบอริส ซาโคเดอร์เขียนงานนี้

• พวกคุณรู้อะไรเกี่ยวกับเม่นบ้าง? พวกเขาคืออะไร?
• และคางคก? คุณจินตนาการถึงคางคกได้อย่างไร? ฉันเริ่มอ่านงานและในขณะเดียวกันฉันก็ใส่รูปภาพลงบนกระดานแม่เหล็ก
• และอะไรคือ pansies, ดอกเดซี่, กุหลาบ, ระฆัง, อีวาน - ใช่ - แมรี่, แอสเตอร์? สีเหล่านี้มีอะไรบ้าง?

ทำได้ดีมากคุณรู้มาก ตอนนี้นั่งลงฉันกำลังเริ่มอ่าน ตั้งใจฟัง หลังจากอ่านฉันจะถามคำถามและเข้าใจว่าคุณจำได้ดีแค่ไหนและตั้งใจฟังแค่ไหน (อ่านงานครับ)

2. การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของการอ่าน ฉันถามคำถามเด็ก:

• พวกชิ้นส่วนนี้เกี่ยวกับอะไร? (เกี่ยวกับดาวสีเทา (คางคกที่ทุกคนรักและได้รับประโยชน์จากดอกไม้)
• คุณจำอะไรได้มากที่สุด? (ว่าดอกไม้รักเธออย่างที่เธอเป็น)
• ใครเป็นคนเขียนงานชิ้นนี้? (งานนี้เขียนโดย Boris Zakhoder)
• ทำไมทุกคนถึงรัก Grey Star? (เพราะว่าเธอปกป้องดอกไม้และพุ่มไม้จากศัตรู - ทากและหนอนผีเสื้อ)
• ทำไมเด็กโง่ถึงปาก้อนหินใส่ดาวสีเทา? (เพราะคิดว่านางมีพิษ)
• เด็กโง่ทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่? (เลขที่.)
• และในความเห็นของคุณ เกรย์สตาร์ ทำได้ดีไหม? (ใช่ เธอปกป้องพืชจากศัตรู)
• คุณชอบชิ้นนี้หรือไม่? (ใช่.)
• และมันสอนอะไร? (ความจริงที่ว่าคุณไม่สามารถดูเฉพาะสัญญาณภายนอกคุณต้องเห็นแก่นแท้)

พวกเราทุกคนนั่งนานเกินไป ลุกขึ้นสักนาที

(เราเดินเข้าที่)

(ปรบมือเรา.)

เรารู้วิธีผ่อนคลายเช่นกัน

(กระโดดเข้าที่)

วางมือไว้ข้างหลัง

(เอามือไปข้างหลัง)

เงยหน้าขึ้น

(ยกศีรษะของพวกเขาให้สูงขึ้น)

และเราจะหายใจได้สะดวก

(หายใจเข้าลึก ๆ หายใจออก)

ดึงนิ้วเท้าของคุณ -

หลายครั้ง

มากเท่ากับนิ้ว

(พวกเขาแสดงให้เห็นว่ามีกี่นิ้ว)

ในมือของคุณ

(ลุกขึ้นเขย่งเท้า 10 ครั้ง.)

3. การอ่านข้อความที่ตัดตอนมาซ้ำแล้วซ้ำอีก

4. บทสรุป ฉันถามคำถามเด็ก:

• แล้วผู้เขียนต้องการบอกอะไรเรา? (คางคกตัวนั้นไม่ได้เลวร้ายถึงแม้จะน่าเกลียด แต่ก็มีประโยชน์)

ส่วนที่ 3 สุดท้าย.

ตอนนี้เรามาเล่นเกมกัน มันถูกเรียกว่า "ตั้งชื่อเสียงแรก" ... ฉันจะพูดคำนั้นแล้วผลัดกันโยนลูกบอลให้คุณ คุณจะต้องตั้งชื่อเสียงแรกในคำนั้นและโยนลูกบอลให้ฉัน คุณไม่สามารถพร้อมท์ อดทนรอ พวกคุณทุกคนจะมีส่วนร่วมในเกม

วัตถุประสงค์ของเกม: เพื่อรวมความสามารถในการตั้งชื่อเสียงแรกในคำ

ฉันให้การวิเคราะห์บทเรียนทั่วไป: พวกคุณตอบคำถามอย่างกระตือรือร้นเอาใจใส่โดยเฉพาะ Tanya, Katya, Misha เพราะเมื่อฉันอ่านพวกเขาไม่ฟุ้งซ่านและฟังฉันอย่างตั้งใจ

การ์ด

หัวข้อ: เรื่องราวของ V. Bianchi "บ้านป่า" .

เนื้อหาซอฟต์แวร์:

การสื่อสาร. อ่านนิยาย.

1. เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับผลงานของ Vitaly Bianchi
2. ขยายความเข้าใจว่านกแต่ละตัวสร้างรังพิเศษสำหรับตัวเองและทำไม
3. เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับสุภาษิตที่สะท้อนความรักของบุคคลที่มีต่อบ้านของตน

การเพิ่มคุณค่าของพจนานุกรม: นกหัวโต, นกเป็ดผีหงอน

เปิดใช้งาน: กลืน, เหยี่ยว, นกหัวโต, นกพิราบ, นกขมิ้น, นกกระจิบ

เนื้อหาเกี่ยวกับละคร: ภาพประกอบ โปสการ์ด และภาพนกอื่นๆ: นกนางแอ่น นกเหยี่ยว นกหัวโต นกพิราบ นกขมิ้น นกเป็ดน้ำ

1. ทำความคุ้นเคยกับงานของ Vitaly Bianchi

นักการศึกษา: วันนี้ฉันต้องการให้คุณรู้จักกับเรื่องราวและนิทานของนักเขียนที่ยอดเยี่ยม Vitaly Bianchi

(ตรวจสอบรูปคนเขียน)

เราได้อ่านเรื่องราวของ V. Bianchi มามากมายแล้ว เช่น เรื่องราวเกี่ยวกับป่า สัตว์ต่างๆ V. Bianchi ออกเดินทางท่องเที่ยวป่าครั้งแรกเมื่ออายุได้ 5 ขวบ ตั้งแต่นั้นมา ป่าก็กลายเป็นดินแดนมหัศจรรย์สำหรับเขา Bianchi ถือว่าพ่อของเขาเป็นครูสอนป่าหลักของเขา เขาเป็นคนสอนลูกชายให้จดข้อสังเกตของเขา หลายปีที่ผ่านมาพวกเขาได้กลายมาเป็นเรื่องราวที่น่าสนใจและเทพนิยาย Bianchi เรียกตัวเองว่าผลงานของเขา "ที่ไม่ใช่เทพนิยาย" ... พวกเขาไม่มี "ไม้กายสิทธิ์" หรืออะไรที่ไม่เกิดขึ้น แต่อ่านแล้ว ดูเหมือนเราจะอยู่กับนกและสัตว์ ฟังบทสนทนา มีส่วนร่วมในการผจญภัยของพวกมัน

2. การอ่านนิทาน "บ้านป่า"

นักการศึกษา: วันนี้ผมขอเชิญคุณฟังเรื่องราวที่เรียกว่า: "บ้านป่า"

3. การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง

นักการศึกษา: และตอนนี้ ฉันเสนอให้ตอบคำถาม

ใครเป็นพระเอกของเรื่องนี้ (คำตอบของเด็ก)- กลืน - ชายฝั่ง

มันเกิดขึ้นได้อย่างไรที่ Beregovushka สูญเสียบ้านของเธอ? (เศษของการเล่าเหตุการณ์ซ้ำโดยเด็กคนหนึ่งที่ต้องการ)

Beregovushka พบใครเป็นคนแรก? (นกสีเหลืองตัวเล็ก ๆ ที่มีเนคไทสีดำที่คอชื่อ Zuek)

บอกเราว่าพวกเขามีการสนทนาแบบไหน (เศษของการเล่าขาน)

Zuyk มีบ้านแบบไหนและ Beregovushka สามารถค้างคืนในนั้นได้?

Beregovushka ชอบบ้านของนกพิราบหรือไม่? เขาเป็นอย่างไร

นกนางแอ่นมาเยี่ยมนกอะไร บอกเราเกี่ยวกับบ้านของพวกเขา

(Oriole มีบ้านของลำต้น ขน ขนสัตว์ และเปลือกต้นเบิร์ช: มันแขวนอยู่บนกิ่งไม้และแกว่งไปแกว่งมา Penochka มีกระท่อมหญ้าแห้งบิดอยู่บนพื้น Chemga มีเกาะต้นกกแห้งลอยอยู่

ทำไม Penochka รู้สึกไม่สบายใจในรังเหล่านี้?

และบ้านของนกนางแอ่นคืออะไร? (เหมือนรูบนตลิ่งสูงชันของแม่น้ำ เหมือนมิงค์)

เราได้เรียนรู้อะไรที่น่าสนใจจากเรื่องนี้บ้าง? (นกแต่ละตัวมีบ้านไม่เหมือนกัน)

4. การตรวจสอบภาพรังนกต่างๆ

(กำลังดูภาพ)

ทำไมคุณถึงคิดว่านกนางแอ่นชายฝั่งชอบบ้านของตัวเองมากที่สุด? (เพราะแม่ของเธออยู่ที่นั่น จึงมีเตียงหญ้าและขนนกอันอบอุ่นของเธอ)

5. ทำความคุ้นเคยกับสุภาษิตเกี่ยวกับบ้าน

นักการศึกษา: ทุกคนรักบ้านของเขา ที่ที่เขาเกิด ที่ซึ่งเขาอาศัยอยู่มากกว่าสิ่งอื่นใด

ฉันแนะนำให้คุณฟังสุภาษิตเกี่ยวกับบ้านของคุณ เช่น "ปาร์ตี้ก็ดี แต่ที่บ้านดีกว่า" , “มีคนเกิดที่ไหน ที่นั่นสะดวก” ... ครูเชื้อเชิญให้เด็กอธิบายความหมายของสุภาษิต

ระดับ:

ทำไมคุณถึงคิดว่านกมีบ้านต่างกัน มันขึ้นอยู่กับอะไร? (นกแต่ละตัวสร้างรังในที่ที่มันอาศัยอยู่: ในหญ้า บนกิ่งของต้นไม้ ในน้ำ ฯลฯ ยิ่งกว่านั้นมันพยายามทำให้มองไม่เห็นด้วยตาที่สอดรู้สอดเห็น)

ครูให้การประเมินวัตถุประสงค์ของกิจกรรมของเด็กในห้องเรียนเพื่อขอให้ประเมินสหายของพวกเขาด้วยตนเอง

การ์ด

เล่านิทานพื้นบ้านยูเครน "สเป็คเล็ต"

หัวข้อ: การเล่านิทานพื้นบ้านยูเครน "Spikelet"

วัตถุประสงค์: 1. เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เล่าเรื่องเทพนิยายด้วยตนเองเพื่อถ่ายทอดน้ำเสียงของตัวละครของวีรบุรุษทัศนคติของพวกเขาต่อตัวละคร; สอนพูดต่อหน้า (เปลี่ยนเสียง น้ำเสียง); เรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างและความหมายของสุภาษิต

2. เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างตอนใหม่ ๆ ของเทพนิยาย พัฒนาจินตนาการจินตนาการ คำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก พัฒนาความสนใจต่อไป

3. เพื่อปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรความสนใจในบทเรียน

วัสดุ: หนังสือพร้อมภาพประกอบ; คุณลักษณะสำหรับการแสดงละคร

หลักสูตรของบทเรียน:

คุณคงทราบสุภาษิตที่ว่า "ใครไม่ทำงานก็ไม่กิน"

มันหมายความว่าอะไร?

(คำตอบของเด็ก)

ตอนนี้ฉันจะอ่านนิทานพื้นบ้านยูเครน "Kolosok" ให้คุณฟัง

อ่านนิยาย.

เทพนิยายเปิดเผยความหมายของสุภาษิต "ใครไม่ทำงานเขาไม่กิน"?

พวกคิดว่าหนูแบบไหน? คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับพวกเขาได้บ้าง? คุณได้รับมันได้อย่างไร

กระทงอะไร? คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับเขาได้บ้าง?

บอกเราว่ากระทงทำงานอย่างไร เขาทำอะไรกับเดือย?

ตอนนี้หนูน้อยกำลังทำอะไรอยู่? ไก่ได้สอนบทเรียนอย่างไร? เขาบอกอะไรพวกเขา?

ฟังนิทานเรื่องนี้อีกครั้ง หลังจากนั้นคุณจะเล่าซ้ำ

การเล่านิทานโดยเด็ก ๆ (เป็นรายบุคคล เรื่องซ้ำโดยรวม)

นิทานบอกว่า: "และหนูตัวน้อยรู้เพียงว่าพวกเขากำลังกระโดดและเต้นรำ" ลองนึกดูว่าหนูตัวน้อยมีความสนุกสนานอย่างไร และเมื่อคุณเล่าเรื่องซ้ำ ให้เล่าเกี่ยวกับมัน

การวิเคราะห์เรื่องราวของเด็ก ชื่นชมให้กำลังใจ.

แต่งนิยายโดยใช้ของกระจุกกระจิก

การ์ด

หัวข้อ: การเล่าเรื่องราวของลีโอ ตอลสตอย "กระดูก"

งานของโปรแกรม: เพื่อพัฒนาสุนทรพจน์คนเดียว ความสามารถในการบอกข้อความวรรณกรรมซ้ำอย่างมีความหมายและชัดแจ้ง โดยสร้างประโยคให้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ เปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อคำศัพท์ พัฒนาการรับรู้ทางหู การออกกำลังกายในการแยกแยะเสียงที่ไม่พูดเสียงต่ำ เติมเต็มพจนานุกรมด้วยสำนวนภาษาที่เป็นรูปเป็นร่าง พัฒนาสุนทรพจน์ทางวรรณกรรม เพื่อทำความคุ้นเคยกับศิลปะวาจารวมถึงการพัฒนาการรับรู้ทางศิลปะและรสนิยมทางสุนทรียะ พัฒนาความจำการคิดเชิงตรรกะความสนใจโดยสมัครใจ เพื่อปลูกฝังความอ่อนไหว ความยุติธรรม ความสามารถในการยอมรับความผิดพลาด

พจนานุกรม: ห้องชั้นบน หน้าแดงราวกับมะเร็ง รู้สึกซีด ซีด

วิธีการและเทคนิค: การอ่านเรื่องราว บทสนทนา คำถาม กำลังใจ

อุปกรณ์: ชามผลไม้; ภาพเหมือนของแอล. เอ็น. ตอลสตอย; ภาพวัตถุวาดภาพกั้งต้ม, ห้อง; เครื่องบันทึกเทปบันทึกเสียงของฤดูใบไม้ร่วง

I บทนำ

เด็ก ๆ รวมอยู่ในกลุ่มดนตรีโดย A. Vivaldi "ฤดูใบไม้ร่วง" .

พวกคุณชอบเพลงชิ้นนี้หรือไม่?

อารมณ์ไหนที่ทำให้คุณรู้สึก?

เพลงนี้เหมาะกับช่วงไหนของปี?

ใช่แล้ว ฤดูใบไม้ร่วงแตกต่างกันมาก และมีเพียงในฤดูใบไม้ร่วงเท่านั้นที่มีสีสันเช่นนี้ ทั้งหมดนี้แสดงโดย Antonio Vivaldi นักแต่งเพลงชื่อดังชาวอิตาลีในงานดนตรีของเขา "ฤดูใบไม้ร่วง" ที่เราเพิ่งได้ฟังมา

นักแต่งเพลงแต่งเพลงเกี่ยวกับทุกฤดูกาล ศิลปินวาดภาพ กวีอุทิศบทกวี มาจำข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ A.S. Pushkin "ฤดูใบไม้ร่วง" .

อ่านบทกวีของลูก

การเก็บเกี่ยวขนาดใหญ่ทำให้สุกในฤดูใบไม้ร่วง อะไร?

ผัก ผลไม้ ซีเรียล (ไรย์, ข้าวสาลี)

ฟังนะ และฉันมีการเก็บเกี่ยวบนโต๊ะของฉัน?

การเก็บเกี่ยวผลไม้

ผลไม้ชนิดใด? (พีช, แอปริคอต, พลัม)

ผลไม้เติบโตที่ไหน?

ในสวนบนไม้ผล

ฉันรู้ว่าคุณทุกคนชอบผลไม้มาก และทำไม? มีอะไรอยู่ภายในผลไม้แต่ละชนิด?

ผลไม้แต่ละผลมีเมล็ดอยู่ภายใน

กินผลไม้อย่างไรให้ถูกวิธี?

พวกเขาจะต้องล้างเพื่อไม่ให้มีเชื้อโรค แล้วโยนกระดูกลงถังขยะ

ทำได้ดีมากเด็กชาย

ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อวัตถุประสงค์

วันนี้ผมจะมาแนะนำเรื่องราว-ความเป็นจริงของลีโอ นิโคเลวิช ตอลสตอย "กระดูก" (แสดงภาพบุคคล)

II ส่วนหลัก

1. การอ่านนิทาน
2. บทสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหา

นักการศึกษา: แม่ซื้ออะไร

เด็ก ๆ : แม่ซื้อลูกพลัม

นักการศึกษา: Vanya มีพฤติกรรมอย่างไร

เด็ก ๆ : Vanya เดินไปรอบ ๆ ลูกพลัมและดมกลิ่นทั้งหมด

นักการศึกษา: ทำไมพวกเขาถึงสนใจ Vanya?

เด็ก ๆ : เขาชอบพวกเขามาก เขาไม่เคยกินลูกพลัม

นักการศึกษา: Vanya ประพฤติตัวอย่างไรเมื่อเขาถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังในห้อง?

เด็ก ๆ : Vanya ทนไม่ไหวคว้าลูกพลัมหนึ่งลูกแล้วกินมัน

นักการศึกษา: ใครสังเกตว่าลูกพลัมหายไปหนึ่งลูก?

เด็ก ๆ : แม่นับลูกพลัมและสังเกตว่าลูกพลัมหายไปหนึ่งลูก

นักการศึกษา: Vanya ยอมรับการกระทำของเขาหรือไม่?

เด็ก ๆ : เด็ก ๆ ตอบว่าพวกเขาไม่กินลูกพลัมและ Vanya ก็บอกว่าเขาไม่กินลูกพลัม

นักการศึกษา: ทำไมพ่อถึงกังวล?

เด็ก ๆ : เขาบอกว่าถ้าเด็กคนใดกินลูกพลัมไม่ดี แต่ปัญหาคือมีกระดูกอยู่ในลูกพลัม และถ้าใครกลืนกระดูกเข้าไป เขาจะตายในหนึ่งวัน

นักการศึกษา: Vanya ตอบอะไร

เด็ก ๆ : Vanya บอกว่าเขาโยนกระดูกออกไปนอกหน้าต่าง นักการศึกษา: ทำไม Vanya ถึงร้องไห้?

เด็ก ๆ : Vanya ร้องไห้เพราะเขารู้สึกละอายใจกับการกระทำของเขา

นักการศึกษา: คุณจะทำอะไรในที่ของ Vanya?

เด็ก ๆ : ฉันจะรอให้แม่ระบายออกเอง ถ้าฉันกินลูกพลัมโดยไม่ขอ ฉันจะยอมรับมันเอง

นักการศึกษา: มีสุภาษิตเช่นนี้ “ความลับปรากฏชัดเสมอ” ... คุณเข้าใจมันได้อย่างไร?

เด็ก ๆ : คุณต้องยอมรับทันทีว่าคุณได้ทำความชั่วเพราะพวกเขาจะรู้เรื่องนี้ต่อไป

3. งานคำศัพท์

เรื่องราวมีการแสดงออกนี้: “หน้าแดงเหมือนมะเร็ง” มันหมายความว่าอะไร?

เด็ก ๆ : จากความอัปยศ มันกลายเป็นสีแดงเหมือนกั้งต้ม

นักการศึกษา: แล้วห้องคืออะไร?

เด็ก ๆ : ห้องสวยสดใส

นักการศึกษา: คุณเข้าใจคำว่า .ได้อย่างไร "ที่พิจารณา" ?

เด็ก ๆ : ฉันนับ

นักการศึกษา: หน้าซีดเหรอ?

เด็ก ๆ : กลายเป็นสีขาวซีดด้วยความตกใจ

พวกคุณบอกว่าผลไม้เติบโตในสวนบนไม้ผล ลองรับพวกเขา

4. พูดพร้อมเคลื่อนไหว "บนสาขา"

นี่คือแอปริคอทบนกิ่งไม้ ยกมือขึ้น

เขาเติบโตขึ้นมากในดวงอาทิตย์! กางแขนออกด้านข้าง

คุณเอื้อมไปหาเขา เอื้อมไปหาเขา ยืนบนเท้าของคุณ เหยียดมือออก

แต่ระวังอย่าให้สะดุด! นั่งลงเร็ว

5. อ่านเรื่องราวซ้ำโดยมีทัศนคติต่อการเล่าเรื่อง

นักการศึกษา: ตอนนี้ฉันจะอ่านเรื่องนี้ให้คุณฟังอีกครั้ง และคุณตั้งใจฟังและคุณจะเล่าซ้ำ (อ่านเรื่องซ้ำ)

6. การเล่าเรื่องโดยเด็ก ๆ

นักการศึกษา: เล่าเรื่องเกี่ยวกับเด็กชาย Vanya (การแสดงละครโดยเด็ก ๆ )

และตอนนี้เราจะทำให้งานซับซ้อนขึ้นและพยายามเล่าเรื่องนี้ด้วยตนเอง จากนั้นเป็นการเล่าขานในนามของแม่และในนามของพ่อในนามของกระดูก

Sh. ส่วนสุดท้าย

ผลการประเมิน:

ชื่อเรื่องราวที่คุณเล่าซ้ำคืออะไร? ใครคือผู้ประพันธ์ของเขาในบทเพลงของเขา? คุณชอบเรื่องราวของใครมากที่สุดและทำไม?

เพลงที่เราฟังชื่อเพลงอะไร ใครคือผู้แต่ง?

ฉันชอบเรื่องราวของคุณทั้งหมด คุณพยายามเล่าซ้ำใกล้กับข้อความ ทำได้ดี!

อย่าลืมเล่าเรื่องเกี่ยวกับเด็กชาย Vanya ให้พ่อแม่พี่น้องและพี่น้องของคุณที่บ้านฟัง

การ์ด

ธีม: "การอ่านนิทานพื้นบ้าน Nenets" Cuckoo "

จุดประสงค์: ทำความเข้าใจคุณธรรมของนิทาน

ภารกิจ: สอนให้เข้าใจคุณธรรมของเทพนิยาย ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนิทานของชนชาติต่าง ๆ เกี่ยวกับประเพณีและขนบธรรมเนียมของชาวเหนือ พัฒนาความสนใจความคิดความจำความสนใจ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแสดงความเห็นอกเห็นใจการตอบสนองความเคารพต่อมารดา

พจนานุกรม: ชุม มัลลิสา พิมมา ทุนดรา

อุปกรณ์: ภาพประกอบ: โรคระบาด, มาลิทซ่า, pimov, โลงศพ, กุญแจสีทอง, ปลอกมือ, แถบสี (น้ำเงิน แดง เหลือง)เด็กแต่ละคน, หนังสือ, เทพนิยายทารก "นกกาเหว่า", rebus

คอร์สเรียน

1. ช่วงเวลาของเกม “กุญแจ กุญแจสีทอง!

ค้นพบเทพนิยายใหม่! "

ใครอ่านชื่อนิยายได้บ้าง? คุณคิดว่าเรื่องนี้เกี่ยวกับใคร? ใครคือนกกาเหว่า? คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเธอบ้าง เด็กเตรียมตอบ (นกกาเหว่าเป็นนกอพยพ เธอไม่ได้สร้างรัง วางไข่ในรังของคนอื่น อย่าดูแลลูกหลานของเธอ)

มีเทพนิยายแบบไหน? (เกี่ยวกับสัตว์ เวทมนตร์ ครัวเรือน)คุณรู้จักนิทานพื้นบ้านเรื่องใดบ้าง (รัสเซีย คาซัค ยูเครน ฯลฯ)

"นกกาเหว่า" เป็นนิทานพื้นบ้าน Nenets Nenets คือใคร? เด็กเตรียมตอบ (ชาวเนเน็ตเป็นชาวเหนือ พวกเขาต้อนฝูงกวางเรนเดียร์ ในตอนเหนือฤดูหนาวจะยาวนานและหนาวมาก ดังนั้นผู้คนจึงสวมเสื้อผ้าที่อบอุ่นที่ทำจากขนสัตว์และหนังกวางเรนเดียร์)

2. "การประชุมเชิงปฏิบัติการของคำ"

มีบางอย่างอยู่ในกล่อง (ภาพประกอบ)ชุมคืออะไร? เด็กพร้อม: ชุมเป็นที่อยู่อาศัยของชาวเหนือปกคลุมด้วยหนังกวางมีรูปร่างคล้ายกับกระท่อม มาลิสาคืออะไร? เด็กที่เตรียมพร้อม: มาลิตสาเป็นเสื้อผ้าที่ทำจากหนังกวางเรนเดียร์มีฮู้ดมีขนอยู่ข้างใน พิมาศคืออะไร? เด็กพร้อม: pimas เป็นรองเท้าบูทขนสัตว์ในหมู่ชาวเหนือ

3. เล่าเรื่องนิทานโดยครู

4. นาทีทางกายภาพ (ครูอ่าน เด็กแสดงการกระทำ)

มีหญิงยากจนคนหนึ่งบนโลก เด็กจะเปียกเสื้อผ้าและผู้หญิงจะเช็ดให้แห้ง พวกเขาจะลากหิมะและเอาแม่ไป และเธอก็จับปลาในแม่น้ำ แม่ล้มป่วยจากชีวิตที่ยากลำบาก เธอนอนอยู่ในเต็นท์ขอเอาน้ำมาให้ แม่ยืนอยู่ท่ามกลางโรคระบาด สวมมลิตสา แม่หยิบกระดานเธอกลายเป็นหาง ปีกเติบโตแทนมือ แม่กลายเป็นนกบินออกจากกาฬโรค

5. งานส่วนบุคคล (เด็ก 5 คนเดาปริศนาด้วยอักษรตัวแรกของภาพวัตถุ แต่ละคนมีคำเดียว)

6. การสนทนาในเทพนิยาย: ทำไมแม่กลายเป็นนกและออกจากบ้าน? คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับแม่ของคุณ? คุณจะช่วยคนที่คุณรักและญาติของคุณได้อย่างไร? คุณพูดอะไรกับแม่ของคุณเมื่อพวกเขาเหนื่อย?

7. สุภาษิตและคำพูด คุณรู้สุภาษิตและคำพูดอะไรบ้างเกี่ยวกับแม่? ("แดดอุ่นดีเมื่ออยู่ต่อหน้าแม่", "ไม่มีเพื่อนที่เหมือนแม่", "ความรักของแม่ไม่มีที่สิ้นสุด")พวกเขาหมายถึงอะไร?

พวกได้เดาปริศนาแล้ว ตั้งชื่อคำของคุณ ("ใจแม่อุ่นกว่าดวงตะวัน")ใครสามารถทำซ้ำสุภาษิต? จะเข้าใจได้อย่างไร?

8. บรรทัดล่างสุด การสะท้อนกลับ. นิทานชื่ออะไรคะ? ใครเป็นผู้เขียน? นี่มันเทพนิยายอะไรเนี่ย? คุณชอบตอนจบของเรื่องไหม? คุณจะแนะนำตอนจบเรื่องไหน? เลือกแถบสีสองในสามแถบ: แบบแรกคืออารมณ์ของคุณในตอนต้นของเทพนิยาย และแบบที่สองคืออารมณ์ของคุณที่ตอนจบของเทพนิยาย คุณเลือกลายไหน? ทำไม? ฉันเลือกสามแถบ: ในตอนต้นของเรื่องฉันรู้สึกสงบดังนั้นแถบสีเหลืองสีน้ำเงิน - ตรงกลางเพราะแม่ล้มป่วยและเด็กไม่ให้น้ำมีแถบสีแดงที่ส่วนท้าย นิทานเพราะแม่หนีไปและลูกถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง

การ์ด

ธีม: "การเล่านิทานพื้นบ้านรัสเซีย" กระต่ายเป็นคนโกหก " .

วัตถุประสงค์: เพื่อระลึกถึงชื่อนิทานพื้นบ้านรัสเซียกับเด็ก ๆ และแนะนำให้พวกเขารู้จักกับงานใหม่: เทพนิยาย "กระต่ายเป็นคนโกหก" ... เพื่อสร้างความสามารถในการเล่าเรื่องเทพนิยายซ้ำโดยใช้โครงร่างที่ใกล้เคียงกับข้อความ การขยายคำศัพท์โดยใช้คำ: ลานนวดข้าว, มัด, โม้

หลักสูตรของบทเรียน

เด็กนั่งครึ่งวงกลมต่อหน้าครู ครูมีกระต่ายจากโรงละคร BI-BA-BO บนแขนของเขา

ครู: พวกเราจำได้ว่ากระต่ายชนิดใดเกิดขึ้นในเทพนิยาย?

เด็ก: ขี้ขลาด, เฉียง, มีหนวดและหูยาว

นักการศึกษา: วันนี้ฉันจะบอกคุณเรื่องเทพนิยายที่เรียกว่า "กระต่ายเป็นคนโกหก ฟังให้ดีแล้วเราจะเล่าใหม่

ครูอ่านนิทาน หลังจากอ่านนิทานแล้วครูถามคำถาม

นักการศึกษา: ทำไมกระต่ายจึงถูกเรียกว่าโม้?

เด็ก ๆ : เพราะกระต่ายโม้

นักการศึกษา: กระต่ายอวดได้อย่างไร?

เด็ก ๆ : ฉันไม่มีหนวด แต่มีหนวด ไม่ใช่อุ้งเท้า แต่เป็นอุ้งเท้า ไม่ใช่ฟัน แต่เป็นฟัน

นักการศึกษา: กระต่ายอาศัยอยู่ที่ไหนและอาศัยอยู่อย่างไร (คำตอบ).

กระต่ายไปไหนในฤดูหนาว? (คำตอบ ครูอธิบายความหมายของคำว่า ลานนวดข้าว มัด).

กระต่ายบอกอะไรป้าของพวกเขา - นกกา? (คำตอบ).

อีกาลงโทษกระต่ายอย่างไร? (คำตอบ).

เกิดอะไรขึ้นกับอีกา? (คำตอบ).

ใครช่วยเธอ? (คำตอบ).

อีกาพูดอะไรกับกระต่าย?

เด็ก ๆ : ทำได้ดีมาก! ไม่โอ้อวด แต่เป็นคนกล้าหาญ!

นักการศึกษา: มาจดจำและอธิบายว่ากระต่ายอวดกระต่ายตัวอื่นได้อย่างไร

กำลังเล่นเกม - การแสดงบทนี้ ครูใส่หน้ากากให้กระต่าย ประเมินการแสดงออกทางภาษาของการแสดง

นักการศึกษา: และตอนนี้เราจะเล่าเรื่องนี้อีกครั้ง เพื่อที่จะบอกเล่าได้ง่ายขึ้นสำหรับคุณ ตอนนี้เราจะวาดไดอะแกรม

ครูวาดไดอะแกรมของเทพนิยายบนกระดาษหนึ่งแผ่น เล่าอีกครั้ง และถามคำถามกับเด็กๆ ว่า “เกิดอะไรขึ้นต่อไป? กระต่ายพูดว่าอะไร? เราจะวาดหนวดได้อย่างไร? ฯลฯ เมื่อแผนภาพพร้อม ครูถามเด็กว่า ใครต้องการเล่าเรื่อง?

เด็กที่ต้องการเล่าเรื่องเทพนิยายตามโครงการ

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! พวกคุณจะเป็นอย่างไรถ้าคุณและฉันไม่รู้วิธีวาด อะไรจะช่วยเราในการเล่านิทานเล่าขาน (คำตอบ)... มีเกมดังกล่าว “วงเวทย์” . (ครูหยิบกล่องเกมออกมา)... วงกลมสีขาว - กระต่าย สีดำ - อีกา สีน้ำตาลอ่อน - สุนัข มีใครอยากลองเล่านิทานโดยใช้วงกลมบ้างไหม?

เด็กเต็มใจเล่าเรื่องเทพนิยาย ครูช่วยถ้าเด็กมีปัญหา จากนั้นครูก็ถามเด็กอีก 1 - 2 คน

นักการศึกษา: เราเล่าเรื่องเทพนิยายและตอนนี้เรามาเล่นกัน เกมนี้มีชื่อว่า "กระต่ายจรจัด" .

นักการศึกษา: ตัวละครหลักในวันนี้คือกระต่าย ตอนนี้เราจะทำกระต่ายสำหรับโรงละครโต๊ะซึ่งคุณจะเล่นในภายหลัง

การ์ด

ธีม: (ตามผลงานของ น.น. โนซอฟ "หมวกมีชีวิต" )

วัตถุประสงค์: การสร้างภาพองค์รวมของโลกผ่านการแนะนำเด็กสู่ผลงานของ N. Nosov

งาน:

เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดข้อความที่ตัดตอนมาอย่างเป็นธรรมชาติโดยชัดแจ้งจากเรื่องราวของ N. Nosov "หมวกมีชีวิต" .

เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความอ่อนไหวต่อวิธีการแสดงสุนทรพจน์ทางศิลปะ ความสามารถในการทำซ้ำวิธีการเหล่านี้ในเรื่องราวของพวกเขา

เสริมความสามารถในการตกแต่งชิ้นงานสำเร็จรูปโดยใช้วัสดุต่างๆ ในการตกแต่งหมวก พัฒนารสนิยมด้านความงาม ความแม่นยำ และความใส่ใจ

สร้างแนวคิดขององค์ประกอบ

ส่งเสริมความสนใจและความรักในนิยาย

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การสื่อสาร แรงงาน ความรู้ความเข้าใจและการวิจัย

การบูรณาการด้านการศึกษา: การสื่อสาร การสร้างสรรค์งานศิลปะ การทำงาน ความปลอดภัย การขัดเกลาทางสังคม ดนตรี การอ่านนิยาย

ผลลัพธ์ตามแผนและการพัฒนาคุณสมบัติเชิงบูรณาการ: เด็กแสดงความอยากรู้อยากเห็น, สนใจในข้อมูลที่เขาได้รับในกระบวนการของการสื่อสาร, รู้วิธีรักษาการสนทนา, แสดงมุมมอง, ข้อตกลงหรือไม่เห็นด้วยกับคำตอบของเพื่อน, สามารถทำได้ ให้เหตุผล เด็กได้พัฒนาทักษะและความสามารถที่จำเป็นสำหรับการทำงาน มีส่วนร่วมอย่างมีชีวิตชีวาและสนใจในกระบวนการศึกษา คล่องแคล่วในการพูดคนเดียวและวิธีการโต้ตอบกับเด็กและผู้ใหญ่อย่างสร้างสรรค์

เนื้อหาสำหรับบทเรียน: ภาพเหมือนของ N.N.Nosov ไดอะแกรมตามเรื่องราวของ N.Nosov "หมวกมีชีวิต" , รูปสัญลักษณ์, พรม, หมวกสำหรับเกม, หมวกสำหรับตกแต่ง, ช่องว่างของเครื่องประดับ, กาว, ที่เย็บกระดาษ, สก๊อตเทป, การบันทึกเสียงดนตรีประกอบ

เด็กในกลุ่มเล่นอย่างอิสระ ฉันขออุทธรณ์ต่อเด็ก ๆ :

พวกคุณอยากเล่นกับฉันไหม ข้าพเจ้าขอเชิญท่านเดินทางสู่เมืองปรมาจารย์

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมฉันอ่านบทกวี:

เห็นเป็นวงกว้าง

เพื่อนของฉันทุกคนยืนขึ้น

เราจะไปทางขวาตอนนี้

ตอนนี้ไปทางซ้าย

มารวมกันตรงกลางวงกลม

และเราทุกคนจะกลับไปยังสถานที่

มายิ้มกัน ขยิบตา

เริ่มเที่ยวกันเลย

พวกคุณสามารถเดินทางบนอะไรได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก)... และในสิ่งที่เราจะเดินทางคุณจะเข้าใจเมื่อไขปริศนาได้แล้ว

“รถคันนี้เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า

บินไปในอากาศมันเกิดขึ้นในเทพนิยายเท่านั้น " (พรมวิเศษ).

และนี่คือพรม - เครื่องบิน (ฉันกางออก เด็กๆ ยืนบนพรมใกล้กัน)เข้าใกล้กันมากขึ้น กอดกันเพื่อให้ทุกคนเข้ากันได้ จำคำพูดเกี่ยวกับความแออัดได้หรือไม่?

เด็กบอกว่า "คนเยอะแต่ไม่บ้า"

เสียงเพลงอวกาศ

คุณพรมพรมบิน

กลิ้งเราข้ามฟากฟ้า

สูงขึ้น ปีนสูงขึ้น

จุ๊ๆ จุ๊ๆ อย่าเกร็ง

ไม่ต้องกลัวพวกฉัน

พวกเขาคุ้มค่า

ที่นี่เราอยู่ในเมืองของอาจารย์ ดูว่าหมวกมีกี่แบบ

ช่างฝีมือใช้วัสดุอะไรทำหมวกเหล่านี้? (ผ้า กระดาษแข็ง เส้นใยประดิษฐ์)... พวกเขาคืออะไร? วันนี้ใครใส่หมวกบ้าง? (ผู้ชาย ผู้หญิง เด็ก)

เสียงเพลง ฉันขอเสนอเกมให้เด็กๆ "หมวก" ... หมวกถูกส่งไปยังเพลงเป็นวงกลมเมื่อเพลงหยุดลงเด็กที่มีหมวกในขณะนี้เรียกผ้าโพกศีรษะชนิดใดก็ได้

สิ่งที่คุณได้ระบุไว้ในเกม เรียกมันในหนึ่งคำ (หมวก)สัมภาษณ์เด็กหลายคน

บอกฉันว่ามีหมวกสดหรือไม่? (เหตุผลของเด็ก)ทำไมคุณคิดอย่างงั้น? ใครเป็นคนเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับหมวกที่มีชีวิต? (น. โนซอฟ)มันเรียกว่าอะไร? ("หมวกมีชีวิต" ) .

พวกเรามาจำเรื่องราวของหมวกที่มีชีวิตด้วยกัน และรูปทรงเรขาคณิตจะช่วยเราได้

- ใครคือตัวละครหลักในเรื่อง? (เด็กชาย - Vovka และ Vadik และลูกแมว Vaska)... รูปทรงเรขาคณิตใดที่สามารถแทนที่ด้วยตัวละครหลักได้

Vadik และ Vovka? (วงรี)แมววาสก้า? (วงกลม)

จำสิ่งของที่พบในเรื่องได้หรือไม่? (ตู้ลิ้นชัก หมวก โต๊ะ โปกเกอร์ มันฝรั่ง).

รูปทรงเรขาคณิตใดที่สามารถแทนที่ด้วยลิ้นชักได้? (โต๊ะ, มันฝรั่ง, โป๊กเกอร์, หมวก).

ใครอยากจะบอกคุณตามโครงการแรก?

โครงร่างของข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวจะแสดงสลับกันตามลำดับการกระทำของเหล่าฮีโร่ (1- หมวกตกลงอย่างไร 2- หมวกมีชีวิตอย่างไรและพวกเด็ก ๆ กลัว 3- ต่อสู้กับหมวกด้วยโป๊กเกอร์ 4- ความลับถูกเปิดเผย)... ฉันใช้ไดอะแกรมเพื่อบอกเด็ก ๆ ถึงแผนลำดับเรื่อง ฉันนำเสนอแผนภาพแรกและเชื้อเชิญให้เด็กเล่าตามแผนภาพ และแผนการทั้งหมด

พวกคุณคิดว่าทุกอย่างครอบคลุมในข้อนี้หรือมีอะไรเพิ่มเติม (สรรเสริญสำหรับข้อความอย่างดีและถูกเล่าขานอย่างถี่ถ้วน)

N. Nosov เป็นนักเขียนเด็กที่ยอดเยี่ยม เขาเข้าใจเด็กเป็นอย่างดี และอธิบายความรู้สึกของพวกเขาอย่างถูกต้องและมีสีสันในสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิต คุณและฉันสามารถจินตนาการพวกเขาได้อย่างง่ายดายในจินตนาการของเรา ความรู้สึกเหล่านี้ที่วาดิกและวอฟก้าประสบตลอดเรื่องราวนี้เรียกว่าอารมณ์ที่เราได้แสดงบนรูปสัญลักษณ์

Vova และ Vadik รู้สึกอย่างไรเมื่อหมวกคืบคลาน? (กลัว)

แสดงว่ากลัว? (เด็กแกล้งทำเป็นตกใจ).

ฉันเสนอให้แสดงรูปสัญลักษณ์ที่ต้องการ การแสดงของเด็กๆ และเด็กคนหนึ่งจะวางรูปสัญลักษณ์ของตนไว้ใต้โครงร่างของตอนที่เกี่ยวข้อง

พวกเขารู้สึกอย่างไรเมื่อพบแมวอยู่ใต้หมวก? (ประหลาดใจ).

ความรู้สึกอะไรมาแทนที่ความประหลาดใจ? (ความสุข).

แสดงให้เห็นว่าพวกเขาแสดงความยินดีอย่างไร (ทำงานกับรูปสัญลักษณ์และไดอะแกรม)

พวกวันนี้เราอยู่ในเมืองของอาจารย์และเราเล่นและจดจำเรื่องราวของ N. Nosov "หมวกมีชีวิต" แต่เจ้านายอยู่ที่ไหน?

ฉันพาลูกๆ ไปเวิร์คช็อปหมวก

คุณคิดว่าเรามาถึงจุดไหน? (คำตอบของเด็ก).

เป็นเวิร์คช็อปการทำหมวกแฟชั่น ใครทำงานที่นี่? (ช่างฝีมือผู้หญิง)... หันไปหาอาจารย์ให้พวกเขาบอกคุณว่าพวกเขาทำอะไรได้บ้าง?

ช่างฝีมือ: “ในเวิร์กชอปนี้ เราผลิตหมวกและหมวกแก๊ปสำหรับสุภาพสตรีและสุภาพบุรุษ เพื่อให้ทุกคนมีความสวยงามและทันสมัย คุณต้องการที่จะเรียนรู้วิธีการตกแต่งหมวก? ช่วยเราหน่อยได้ไหม”

เด็กและช่างฝีมือผู้หญิงร่วมกันตกแต่งหมวกโดยใช้วัสดุ เครื่องประดับที่จัดเตรียมไว้บนโต๊ะ งานจะดำเนินการขณะยืน เด็ก ๆ สวมหมวกและเดินไปเป็นวงกลมเพื่อฟังเพลง อวดหมวกอันชาญฉลาดของพวกเขา เด็กๆ บอกลาช่างฝีมือผู้หญิง ลุกขึ้นบนพรม เสียงเพลงในอวกาศ

คุณพรมพรมบิน

กลิ้งเราข้ามฟากฟ้า

สูงขึ้น ปีนสูงขึ้น

จุ๊ๆ จุ๊ๆ อย่าเกร็ง

ไม่ต้องกลัวพวกฉัน

พวกเขาคุ้มค่า

ดังนั้นเราจึงกลับไปที่กลุ่มของเรา

ฉันเสนอให้เล่นเกมต่อที่เริ่มก่อนหน้านี้ เด็ก ๆ ยังคงใช้หมวกตามความประสงค์

การ์ด

ธีม: "อ่านนิทานของ N. Teleshov" Krupenichka "

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กรู้จักเทพนิยายใหม่กับผู้แต่ง - ND Teleshov

งาน:

ทางการศึกษา: เพื่อส่งเสริมความสนใจในเทพนิยายในประเพณีรัสเซีย

พัฒนาการ: เพื่อพัฒนาคำศัพท์ของเด็ก ๆ คำพูดที่สอดคล้องกัน ความสนใจ ความจำ การคิด จินตนาการ

ทางการศึกษา: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ฟังนิทานต่อไปเพื่อให้สามารถแสดงอารมณ์: ความประหลาดใจความสุขประสบการณ์

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: แสดงอารมณ์เชิงบวก (เซอร์ไพรส์ ชื่นชม)เมื่อฟังเรื่องราวของ N. Teleshova “ครูเพนิชกา” ; รู้วิธีสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของงาน มีปฏิสัมพันธ์กับครูและเพื่อนฝูงอย่างแข็งขันและมีเมตตา

วิธีการและเทคนิค การอ่าน คำถาม การสนทนา

สื่อการสอนด้วยภาพ: หนังสือโดย N. Teleshov “ครูเพนิชกา” , บัควีท, ภาพเหมือนของผู้หญิง - Yaga (หลายตัวเลือก, ข้าวต้ม, หนังสือ "นิทานของบาบายากะ" .

งานเบื้องต้น: การอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย, ตรวจสอบภาพประกอบ, พูดคุยเกี่ยวกับวัฒนธรรมทางเศรษฐกิจ, d / i "ธัญพืช"

โครงสร้าง GCD

I. องค์กร ช่วงเวลา (ชมนิทรรศการในหัวข้อ "นิทานพื้นบ้านรัสเซีย" ) .

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ.

1. การตรวจสอบภาพเหมือนของ Baba Yaga และการสนทนาเกี่ยวกับเธอ
2. อ่านนิทานสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหา

I. เด็ก ๆ มาที่นิทรรศการและดูหนังสือ

ครั้งที่สอง 1) คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?

2) ทำไมคุณถึงรักพวกเขา?

3) พวกเรารู้เรื่องเทพนิยายมากมาย

4) ฮีโร่ในเทพนิยายคนใดที่พบได้บ่อยที่สุดในเทพนิยาย?

แน่นอน - Baba Yaga?

B. Yaga นั้นแตกต่างกันในนิทานที่แตกต่างกัน ตอนนี้เราจะเห็นนิทรรศการของเรากับคุณ ที่นี่ บ.ยางิ (คุณย่า-โยชกิ)จัดการแข่งขันทั้งหมด ลองมองใกล้ ๆ แล้วบอกฉันว่าพวกเขาทั้งหมดเหมือนหรือต่างกันหรือไม่?

ใช่ บี. ยากิทุกคนต่างกัน มีดี มีทั้งร้ายและซ่าส์

มารำลึกถึงเทพนิยายที่บี. ยากะอาศัยอยู่และว่าเธอเป็นอย่างไร (คำตอบของเด็ก)

1. ห่าน-หงส์-ปีศาจ?
2. เจ้าหญิงกบใจดีไหม?
3. Sister Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka - ชั่วร้าย?
4. Masha และ B. Yaga - ใจดีไหม?
5. ซาร์ - หญิงสาว - B. Yagi?

วันนี้ฉันจะแนะนำให้คุณรู้จักกับเทพนิยายเรื่องใหม่ ND Teleshov เขียนไว้ เทพนิยายเรียกว่า “ครูเพนิชกา” และทำไมถึงเรียกว่าอย่างนั้น บัดนี้ท่านคงเข้าใจแล้ว

ครูอ่านนิทานหลังจากอ่านแล้วถามคำถาม

1. ครูเพนิชกาคือใคร?
2. เกิดอะไรขึ้นกับเธอ?
3. ใครช่วย Krupenichka ให้พ้นจากปัญหา?

พวกคุณต้องการที่จะรู้ว่าทำไมเจ้าหญิงถึงมีชื่อเช่นนี้?

เขาได้รับมอบให้เธอโดยบังเอิญ นั่นคือชื่อของผู้หญิงธรรมดาคนหนึ่งที่ได้พบกับพ่อของเธอ คุณรู้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับ Krupenichka ต่อไป และที่เธอเปลี่ยนจากเมล็ดพืชธรรมดาเป็นเด็กผู้หญิงอีกครั้ง ดอกไม้เล็ก ๆ สีชมพูเติบโตเมล็ดพืชปรากฏขึ้น เพื่อเป็นเกียรติแก่หญิงสาว - เจ้าหญิงธัญพืชเหล่านี้เรียกว่า groats, Krupenichka โจ๊กอร่อยมากเตรียมจากพวกเขา (แสดงธัญพืช).

จากนั้นพวกเขาก็เลี้ยงโจ๊กร้องเพลงเพื่อให้เจ้าหญิงแสนสวยได้ยินและช่วยให้เก็บเกี่ยวบัควีทได้ดี

และหลังจากกินข้าวต้มนี้แล้ว ผู้คนก็พูดว่า: "โจ๊กบัควีทเป็นพยาบาลของเรา!"

สาม. - วันนี้เราพบเทพนิยายอะไร

มีนิทานอะไรอีกบ้าง?

คุณชอบมันอย่างไร?

และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณไปที่โต๊ะเพื่อลองโจ๊กจริง - “ครูเพนิชคุ” .

การ์ด

หัวข้อ: การท่องจำข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีโดย I. Surikov "วัยเด็ก" .

งาน: เปิดใช้งานพจนานุกรมด้วยคำ "หลายชั้น" , "เรื่องเดียว" , "สนุก" ; เพื่อเสริมสร้างประสบการณ์ของเด็กในการศึกษาความหมายของคำคุณศัพท์ที่เกินจริง เรียนรู้การเลือกสัญญาณสำหรับคำนามเหล่านี้ พัฒนาความสามารถของเด็กในการสร้างคำที่มีรากเดียวโดยไม่ต้องตั้งชื่อคำศัพท์ ส่งเสริมความรักในนิยาย

คอร์สเรียน

ภาพประกอบของบ้านจะแสดงต่อหน้าเด็ก ๆ

นักการศึกษา: คุณเห็นอะไรในภาพประกอบเหล่านี้

เด็กๆที่บ้าน

นักการศึกษา: บ้านเหล่านี้คืออะไร? เปรียบเทียบ!

เด็ก ๆ : สูงและต่ำ

นักการศึกษา: บ้านสูงสร้างที่ไหน? ตัวเตี้ยอยู่ไหน?

เด็ก ๆ : บ้านสูงสร้างขึ้นในเมือง บ้านต่ำในชนบท

นักการศึกษา: มีหลายชั้นในอาคารสูง เรียกว่าหลายชั้น บ้านเตี้ยเรียกว่าชั้นเดียว

นักการศึกษา: ใครอาศัยอยู่ในบ้าน?

เด็ก ๆ : คน

3. นักการศึกษา: มาเล่นเกมกันเถอะ "ใจดี ใจดี" ... เราจะหาว่าคนประเภทไหนอาศัยอยู่ในบ้าน ตัวอย่างเช่น: ฉันพูดคำว่า kind และคุณเพิ่มที่จุดเริ่มต้นของคำ - pre - เปรมีความหมายมาก

ใจดี

ความชั่วร้าย - prezloy

ร่าเริง - ร่าเริง

เจ้าเล่ห์ - เจ้าเล่ห์

หล่อ-น่ารัก

เลอะเทอะ - เลอะเทอะ

ผู้กล้าคือผู้กล้า

4. เด็กยังคงอาศัยอยู่ในบ้าน เด็กทุกคนชอบฤดูกาลเดียว และฤดูกาลใดที่จะช่วยให้คุณเดาปริศนาได้

ฉันมีหลายอย่างที่ต้องทำ -

ฉันเป็นผ้าห่มสีขาว

ฉันครอบคลุมทั้งโลก

ฉันเอามันลงไปในน้ำแข็งของแม่น้ำ

ฉันล้างทุ่งที่บ้าน

ชื่อของฉันคือ…

เด็ก ๆ : ฤดูหนาว

นักการศึกษา: เด็ก ๆ ชอบทำอะไรในฤดูหนาว?

เด็ก ๆ : วิ่ง กระโดด ขี่น้ำแข็ง ปั้นตุ๊กตาหิมะ

นักการศึกษา: คุณจะเรียกทั้งหมดนี้ว่าคำเดียวได้อย่างไร? (สนุก).

สนุกอะไร? (เหล่านี้คือเรื่องขำขัน เกมตลก บันเทิง กิจกรรมที่น่าสนใจ)

5. เกี่ยวกับความสนุกเหล่านี้ ฉันจะอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีโดย I. Surikov "วัยเด็ก" .

ครูอ่าน:

ที่นี่คือหมู่บ้านของฉัน

ที่นี่คือบ้านของฉัน

ที่นี่ฉันกำลังกลิ้งในเลื่อน

สูงชันบนภูเขา

ที่นี่เลื่อนเลื่อนขึ้น

และฉันอยู่ข้างฉัน - ปัง!

ฉันกลิ้งหัวไปมา

ลงเขาสู่กองหิมะ

และเพื่อนก็คือเด็กผู้ชาย

ยืนอยู่เหนือฉัน

ขอให้สนุกกับการหัวเราะ

เหนือความโชคร้ายของฉัน

ทั้งใบหน้าและมือ

ทำให้ฉันหิมะตก

ฉันอยู่ในกองหิมะที่เศร้าโศก

และพวกผู้ชายก็หัวเราะ

นักการศึกษา: เอาล่ะ ฟังข้อความที่ตัดตอนมาอีกครั้ง ตั้งใจฟัง เราจะจำไว้

เพื่อให้จดจำบทกวีได้ง่าย สัญลักษณ์จะช่วยเราได้

(ครูอ่านบทกวีพูดคุยเกี่ยวกับการกำหนดกับเด็ก ๆ ).

(จากนั้นเด็ก 2-3 คนอ่าน)

พลศึกษา "สนุก"

สนุกง่าย

เลี้ยวซ้าย-ขวา

รู้จักกันมานาน

มีกำแพงและมีหน้าต่าง

เราย่อตัวอย่างรวดเร็วอย่างคล่องแคล่ว

ทักษะเป็นสิ่งจำเป็นที่นี่

เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อ

ต้องหมอบมาก

ตอนนี้กำลังเดินอยู่

นี่ก็น่าสนใจเหมือนกัน!

6. เกมคำศัพท์

เกม “ใครเป็นอะไร”

นักการศึกษา: ฉันตั้งชื่อคำและคุณตั้งชื่อเครื่องหมาย (ที่).

ครู: เลื่อน

เด็ก ๆ : เร็ว

นักการศึกษา: เด็กผู้ชาย, สไลด์, บ้าน, กองหิมะ, ใบหน้า, มือ, เสียงหัวเราะ

(คำคุณศัพท์ชื่อเด็กสำหรับคำเหล่านี้)

เกม “ใครทำอะไร”

นักการศึกษา: ฉันตั้งชื่อหัวข้อและคุณตั้งชื่อการกระทำ (เขากำลังทำอะไรอยู่)

ครู: เลื่อน

เด็ก ๆ : ขี่

นักการศึกษา:

เด็กผู้ชาย

ดวงอาทิตย์

เกล็ดหิมะ

เกม "คาดเดาโดยการกระทำ"

นักการศึกษา: ฉันเรียกการดำเนินการนี้ และคุณตั้งชื่อผู้ที่สามารถดำเนินการนี้ได้

ครู: กระโดด

เด็ก ๆ : เด็ก, บอล, ตั๊กแตน

นักการศึกษา:

ยิ้ม

กรี๊ด

ล้างหน้ากัน

มองออก

เกม "อาชีพ"

นักการศึกษา: เด็กชายและเด็กหญิงมีพ่อและแม่ที่ทำงาน ฉันจะตั้งชื่ออาชีพและคุณ - สิ่งที่พวกเขาทำในที่ทำงาน

นักการศึกษา - นักการศึกษา

คนขับรถ - คนขับรถ

พนักงานขาย

ช่างก่อสร้าง

นักการศึกษา: และตอนนี้ฉันจะอ่านข้อนี้อีกครั้ง คุณสนุกกับบทเรียนของวันนี้หรือไม่? วันนี้ในบทเรียนมีงานที่น่าสนใจอย่างหนึ่ง อย่างไหน? แล้วก็มีงานง่าย ๆ ง่าย ๆ อย่างหนึ่ง อย่างไหน?

การ์ด

หัวข้อ: เล่าเรื่องราวของลีโอ ตอลสตอย "สิงโตกับหมา"

เนื้อหาของโปรแกรม: สอนเด็ก ๆ ให้เล่าเรื่องซ้ำ ปรับปรุงการแสดงออกทางภาษา บรรลุความสอดคล้องในการนำเสนอเนื้อหา เพิ่มคำศัพท์ด้วยคำจำกัดความ คำวิเศษณ์ กริยา คำไม่ระบุชื่อ

คอร์สเรียน

พวกฟังหนึ่งในผลงานของ L. Tolstoy "สิงโตกับหมา" (ครูอ่านนิทาน).

พวกคุณคิดว่างานนี้ตามประเภทคืออะไร? เทพนิยาย บทกวี เรื่องราว?

ทำไม? (ไม่มีพล็อตเทพนิยายไม่มีสัมผัส).

มันเป็นความจริง เพราะมันขึ้นอยู่กับเหตุการณ์จริงที่เกิดขึ้นจริง

เหตุการณ์อะไรเกิดขึ้น: เศร้าหรือตลก?

งานนี้เรียกอีกอย่างว่างานนี้ได้อย่างไร เหตุการณ์เหล่านี้? (เศร้า เศร้า เศร้า).

เหตุการณ์เกิดขึ้นที่ไหน? (ในโรงเลี้ยงสัตว์).

ใครเป็นตัวละครหลัก? (สิงโตและสุนัข).

แล้วสิงโตล่ะ? เขาเป็นอะไร? (ตระหง่าน, ใหญ่, ทรงพลัง, ขนดก, ราชาแห่งสัตว์ร้าย, สวย, สง่า).

สุนัขแบบไหน? (ตัวเล็ก ขี้ขลาด ขี้บ่น ใจดี ขี้เล่น ร่าเริง เป็นกันเอง).

เกิดอะไรขึ้นในตอนแรก? (หมาถูกโยนเข้ากรงให้สิงโตกิน).

สิงโตมีพฤติกรรมอย่างไรเมื่อสุนัขถูกโยนให้เขา? (สิงโตดมสุนัข สัมผัสมันด้วยอุ้งเท้า มองดูสุนัข หันศีรษะไปทางด้านข้าง และอย่าแตะต้องสุนัข).

สุนัขมีพฤติกรรมอย่างไร? หล่อนทำอะไร? (ตอนแรกนางดึงหางไว้หว่างขาแล้วเกาะติดกับมุมกรง แล้วนอนหงาย ยกขาขึ้น แล้วเริ่มโบกหาง ยืนบนขาหลังต่อหน้าสิงโต).

สิงโตและสุนัขอาศัยอยู่ในกรงเดียวกันได้อย่างไร? (พวกเขากลายเป็นเพื่อนกัน เมื่อให้สิงโตได้เนื้อชิ้นหนึ่ง เขาก็ฉีกชิ้นแล้วทิ้งให้สุนัขนั้น สุนัขนอนโดยเอาหัวของมันอยู่บนอุ้งเท้าสิงโต พวกมันกินด้วยกัน นอนด้วยกัน และบางครั้งก็เล่นกัน)

เกิดอะไรขึ้นครั้งเดียว? (เจ้านายมาที่โรงเลี้ยงสัตว์และจำสุนัขของเขาได้ จึงอยากเอามันกลับคืนมา)

สิงโตมีพฤติกรรมอย่างไรเมื่อพยายามเอาสุนัขออกจากกรง? (สิงโตขนลุกและคำราม).

สิงโตและสุนัขอาศัยอยู่ในกรงเดียวกันนานแค่ไหน? (ทั้งปี.)

เกิดอะไรขึ้นต่อไป? (สุนัขป่วยและเสียชีวิต).

สิงโตมีพฤติกรรมอย่างไรหลังจากการตายของสุนัข? (เขาหยุดกิน ดม เลียสุนัข สัมผัสมันด้วยอุ้งเท้าของเขา เขาโหยหา เสียใจ กบฏ คำราม).

เมื่อสุนัขตัวเป็นๆ อีกตัวถูกโยนเข้ากรงสิงโต สิงโตทำอะไร?

(ฉีกมันเป็นชิ้นๆทันที เขากอดสุนัขของเขาด้วยอุ้งเท้าของเขาและนอนแบบนั้นเป็นเวลาห้าวัน)

เกิดอะไรขึ้นกับสิงโต? (เขาเสียชีวิต.).

ทำไมคุณคิดว่าสิงโตตาย? (พระองค์สิ้นพระชนม์ด้วยความเศร้าโศก, ความปรารถนา, ความเจ็บปวด, ความเศร้าโศก.).

คุณจะเรียกเรื่องนี้ว่าเรื่องจริงได้อย่างไร? ("เรื่องเศร้า" , "คดีในโรงเลี้ยงสัตว์" , "สิงโตตกหลุมรักสุนัขอย่างไร" , "สุนัขและสิงโต" .) .

พวกคุณอยากให้ตอนจบของเรื่องนี้แตกต่างออกไปไหม?

คุณคิดว่าเรื่องนี้จะจบลงอย่างไร?

ตอนนี้ฉันจะอ่านเรื่องราวของลีโอตอลสตอยให้คุณฟัง "สิงโตกับหมา" อีกครั้ง; ฟังอย่างระมัดระวังและจำ

ฉันอ่านข้อความ

พวกที่เล่าขานกัน อย่าลืมว่าต้องพูดให้ชัดเจน ชัดเจน ชัดเจน เสียงดัง สม่ำเสมอและแสดงออก

เล่าเรื่องซ้ำ.

การ์ด

ธีม: "ท่องจำบทกวีโดย I. Belousov" The Spring Guest "

เนื้อหาของโปรแกรม: ส่งเสริมความรักในธรรมชาติ ส่งเสริมความสนใจในบทกวี เรียนรู้การฟังอย่างตั้งใจ จดจำ ตอบคำถาม อ่านบทกวีอย่างชัดแจ้ง พัฒนาความจำการรับรู้ความคิดสร้างสรรค์

วัสดุ: ภาพประกอบแสดงฤดูใบไม้ผลิ นกอพยพ สมุดร่างภาพ ดินสอสี

1. บทสนทนาเบื้องต้น:

- ช่วงเวลาของปีคืออะไร?

นกอะไรมาหาเรา?

โชว์รูปนกนางแอ่น

นี่คือใคร?

2. ข้อความของหัวข้อ

การอ่านบทกวีโดย I. Belousov "แขกรับเชิญในฤดูใบไม้ผลิ" นักการศึกษาที่ไม่มีความคิดในการท่องจำ

3. การทดสอบการรับรู้

คุณจินตนาการอะไรในใจราวกับว่าคุณเห็นระหว่างการอ่านของฉัน

คุณอยู่ในอารมณ์ไหน? ทำไม?

4. การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของบทกวีและวิธีอ่านที่ควรอ่าน

5. การอ่านบทกวีซ้ำโดยครูที่มีความคิดในการท่องจำ

6. อ่านบทกวีของเด็กๆ

7. การอ่านครั้งสุดท้ายโดยนักการศึกษา

พลศึกษา

เสนอให้วาดรูปสำหรับบทกวี

สรุปบทเรียน

การ์ด

ธีม: "ท่องจำบทกวีโดย E. Trutneva" Autumn "

งานของโปรแกรม:

การศึกษาราชทัณฑ์:

1. เพื่อกระชับการใช้กริยา;
2. เพื่อรวบรวมทักษะด้านเสียง การวิเคราะห์คำพยางค์
3. เปิดใช้งานและขยายคำศัพท์ตามหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง" ,
4. พัฒนาหูบทกวีของเด็กต่อไป: ความสามารถในการรู้สึกเข้าใจและทำซ้ำภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างของบทกวี
5. การออกกำลังกายในการเลือกฉายา การเปรียบเทียบ อุปมาอุปมัยเพื่ออธิบายภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง
6. พัฒนาหูบทกวีของเด็กต่อไป
7. สอนเด็กให้ท่องบทกวีอย่างชัดแจ้ง "ฤดูใบไม้ร่วง" - สื่อถึงความสงบ ความเศร้า ธรรมชาติของฤดูใบไม้ร่วง

ราชทัณฑ์และพัฒนาการ:

1. พัฒนาการเคลื่อนไหวของนิ้วอย่างละเอียดและการประสานงานของการเคลื่อนไหว
2. พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิดเชิงตรรกะ และจินตนาการเชิงสร้างสรรค์
3. เพื่อพัฒนาและส่งเสริมให้เด็กมีกิจกรรมทางปัญญา สนใจเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ
4. พัฒนาความคิดเชิงตรรกะความสามารถในการอนุมาน
5. พัฒนาความสามารถในการสร้างข้อความเช่นการให้เหตุผล

ราชทัณฑ์และการศึกษา:

1. เพื่อสร้างทักษะความร่วมมือ ความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความเมตตากรุณา ความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม ความรับผิดชอบ
2. พัฒนาความสามารถในการปกป้องความคิดเห็นของคุณ พิสูจน์กรณีของคุณ
3. เพื่อสร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดในธรรมชาติ

อุปกรณ์: ภาพวาดของเด็กในหัวข้อ: "ต้นเบิร์ชในการตกแต่งฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" , ใบของต้นป็อปลาร์, เบิร์ช, ลินเด็น, โอ๊ค, เมเปิ้ล

กิจกรรม: การเล่น, การสื่อสาร, ยานยนต์, ประสิทธิผล

งานเบื้องต้น:

1. การตรวจสอบต้นไม้ ใบไม้ในภาพประกอบ
2. การอ่าน "สารานุกรมสัตว์สำหรับเด็ก" ,
3. ฟังการบันทึกเสียง "เสียงของป่า" ; แบบทดสอบภาพถ่าย “เรียนรู้จากแผ่นพับ” .

รูปแบบของ GCD: กลุ่ม

ระยะเวลากิจกรรมการศึกษาทั้งหมด: 30 นาที

หลักสูตรกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

ส่วนสำคัญ:

บทกวีโดย E. Trutneva "ฤดูใบไม้ร่วง"

จู่ๆก็สว่างเป็นสองเท่า

ลานบ้านเหมือนแสงตะวัน

ชุดนี้สีทอง

โดยต้นเบิร์ชบนไหล่

ในตอนเช้าเราไปที่ลาน

ใบไม้กำลังร่วงหล่น

เสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า

และพวกเขาบิน ... พวกเขาบิน บิน

ใยแมงมุมบินผ่าน

โดยมีแมงมุมอยู่ตรงกลาง

และสูงจากพื้นดิน

นกกระเรียนบินผ่านไป

ทุกอย่างบิน! มันต้อง

ฤดูร้อนของเรากำลังโบยบินไป

นักการศึกษา: พวกบทกวีนี้เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงช่วงใด (ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง)

นักการศึกษา: คุณเข้าใจสิ่งนี้ได้อย่างไร ทำไมแสงในบ้านถึงสว่างเป็นสองเท่า? (ต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีทอง)

นักการศึกษา: จำไว้ว่ามีการกล่าวเกี่ยวกับการตกแต่งต้นเบิร์ชในฤดูใบไม้ร่วงอย่างไร ("ชุดนี้เป็นสีทองบนไหล่ของต้นเบิร์ช" ) .

นักการศึกษา: และแท้จริงแล้วต้นเบิร์ชก็เหมือนเด็กผู้หญิงในชุดสีทองเป็นแฟชั่นนิสต้าในฤดูร้อนเธอสวมชุดสีเขียวและในฤดูใบไม้ร่วง - ชุดสีทอง หรือจะพูดดีกว่า "ในเสื้อคลุมขนสัตว์สีทอง" ? ทำไมไม่ดีขึ้น?

นักการศึกษา: ลมพัดใบไม้ แล้วพวกมันกำลังทำอะไร? (พวกมันบิน, เท, ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ)

นักการศึกษา: บทกวีพูดว่า: ใบไม้ร่วงเหมือนฝน " คิดว่าทำไมกวีจึงพูดอย่างนั้น? (ใบไม้ร่วง).

ครูอ่านบทกวีอีกครั้ง

นักการศึกษา: ตั้งแต่ปลายฤดูร้อนจนถึงใบไม้ร่วง แมงมุมจะสานใยแมงมุมราวกับว่าพวกเขาต้องการเก็บใบไม้ไว้บนต้นไม้ แต่ลมพัดแมงมุมไปพร้อมกับใบไม้ จำไว้ว่าบทกวีพูดถึงเรื่องนี้อย่างไร

นาทีออกกำลังกายด้วยใบไม้

ครู: ฉันจะอ่านบทกวีอีกครั้ง พยายามที่จะจำมัน สังเกตว่าฉันจะอ่านเสียงอะไร และตอนนี้คุณเองก็จะอ่านบทกวี

เด็กอ่านบทกวีจากความทรงจำ ถ้ามีปัญหา ครูช่วย

หลังจากอ่านบทกวีแล้ว ครูก็เข้าใกล้ภาพวาด

นักการศึกษา: ดูภาพวาดของคุณ ค้นหาในสิ่งที่บทกวีกล่าว

นักการศึกษา: บทกวีพูดถึงเครื่องแต่งกายสีทอง แต่ฤดูใบไม้ร่วงก็มีสีอื่นเช่นกัน ต้นไม้อะไรอยู่ในฤดูใบไม้ร่วง? หลากสี หลากสี. ...

นักการศึกษา: ใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงมีลักษณะอย่างไร ค้นหาการเปรียบเทียบกับใบไม้ ใบไม้บินเหมือน ... (นก ร่มชูชีพ ราวกับเต้นรำ)... ใบเมเปิ้ลดูเหมือน (เครื่องหมายดอกจัน, บนหลังม้า, ใบกระถินติด (เหรียญ, ใบเบิร์ชบน (หัวใจสีทอง)... ใบไม้ทำอะไร? พวกมันบิน บินไปรอบๆ พังทลาย ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ บินไป แบกไป

นักการศึกษา: และถ้าเราต้องการบอกว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นกับใบไม้แล้วเราจะพูดได้อย่างไร: (เปลี่ยนเป็นสีเหลืองบินไปรอบๆ).

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก ทุกคนทำงานได้ดีกับงานนี้

การ์ด

หัวข้อ: การอ่านเรื่องราวของ V. Kataev "ดอกไม้ - เจ็ดดอก" .

มายิ้มให้กัน ฉันดีใจที่ได้เห็นหน้าคุณยิ้ม เล่นเกมกันเถอะ "ฉันจะเริ่มต้นและคุณจะดำเนินการต่อ ... " .

(เด็ก ๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลมบนพรม).

บนกระดานแม่เหล็ก: ภาพเหมือน - V. Kataev; ภาพวาด - หญิงสาว Zhenya; การวาดภาพ - "ดอกไม้ - เจ็ดดอก" .

เกมการสอน "ฉันจะเริ่มต้นและคุณจะดำเนินการต่อ ... " ซึ่งสร้างแรงจูงใจในการเรียน

กฎของเกม: ฉันจะเริ่มและสิ่งที่ฉันชี้ไปจะดำเนินต่อไป ...

คุณคุ้นเคยกับคำเหล่านี้:

บิน บิน กลีบดอกไม้

ผ่านตะวันตกไปตะวันออก

ผ่านเหนือ ผ่านใต้

กลับมาเป็นวงกลม

ทันทีที่คุณสัมผัสพื้น -

อยู่ในความคิดของฉันนำ!

ใครเป็นคนพูดคำวิเศษเหล่านี้? (สาวเจิ้นย่า)

เทพนิยายอะไร? ("ดอกไม้ - เจ็ดดอก" )

ใครเป็นคนเขียนเรื่องนี้? (V. Kataev แสดงภาพเหมือนของนักเขียน)

(เด็กย้ายไปโซนที่สอง)

การออกกำลังกายด้วยมอเตอร์ "เรากำลังเดิน" .

เราเดินไปตามทาง

เราเดินไปตามเส้นทาง

เราเดินไปตามทาง

และพวกเขาพบดอกไม้

(เด็กนั่งบนเก้าอี้)

ทำงานกับแบบจำลองของดอกไม้วิเศษ

บนขาตั้ง "ดอกไม้เจ็ดดอก" กับกลีบดอกที่ขาดหายไป

1. กลีบ -
2. กลีบ -
3. กลีบ -
4. กลีบ -
5. กลีบดอกไม้ - ส้ม
6. กลีบดอกไม้ - สีม่วง
7. กลีบดอกเป็นสีน้ำเงิน

เกิดอะไรขึ้นกับดอกไม้วิเศษ? (คำตอบของเด็ก)

กลีบอะไรหายไป? (เหลือง แดง น้ำเงิน เขียว)

กลีบดอกไม้หายไปไหน? (คำตอบของเด็ก: เติมเต็มความปรารถนาของ Zhenya)

(มีภาพจากเทพนิยายอยู่บนโต๊ะ "ดอกไม้เจ็ดดอก" )

การมอบหมาย: จำสีของกลีบดอกไม้และความปรารถนาของหญิงสาว

เหลือง - บอกอยู่บ้านกับเบเกิล!

แดง - บอกแจกันใบโปรดของแม่ให้ครบ!

บลู - บอกให้ฉันอยู่ที่ขั้วโลกเหนือตอนนี้!

กรีน - บอกให้ฉันกลับมาที่สนามของเราตอนนี้!

ความยากในสถานการณ์เกม

"เกมเขาวงกตนางฟ้า" (ทริซ)

พวกคุณต้องการให้ดอกไม้เจ็ดดอกทำตามความปรารถนาของคุณหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)

เขาจะเติมเต็มความปรารถนาของคุณโดยมีเงื่อนไขว่าคุณต้องไปที่เกาะร้างและอยู่คนเดียวที่นั่น

คุณจะใช้ประโยชน์จากความปรารถนาหรือไม่?

คุณจะออกจากเกาะร้างได้อย่างไร ถ้าคุณเบื่อการอยู่คนเดียว? (คำตอบของเด็ก)

การออกกำลังกายด้วยมอเตอร์ "เราวิ่ง" .

วิ่งวิ่ง

มีเพียงขาเท่านั้นที่เปล่งประกาย

เส้นทางนำไปสู่ป่า -

นี่คือต้นเบิร์ชนี่คือเถ้าภูเขา

พวกเขาวิ่งไปที่สำนักหักบัญชี

และที่นั่นพวกเขาขี่ม้าอย่างสนุกสนาน

(หยุดที่สัญญาณ "ตีกลอง" )

(เด็กนั่งบนเก้าอี้สูง)

การค้นพบความรู้หรือทักษะใหม่ๆ

พวกคุณต้องการที่จะรู้ว่าสิ่งที่ปรารถนาดอกไม้วิเศษสำหรับ Zhenya "ดอกไม้ - เจ็ดดอก" ? (คำตอบของเด็ก)

เทพนิยายเชิญเราเข้าสู่โลกมหัศจรรย์เพื่อให้ปาฏิหาริย์ของเด็ก ๆ

แปลกใจและน่าขบขันและสอนบางสิ่ง

การอ่านข้อความใหม่ที่มีการหยุด

(เทคนิคหลักในการอ่านข้อความนี้คือการออกเสียงร่วมกันและการตกลง)

เธอฉีกกลีบดอกสีส้มทิ้งแล้วพูดว่า: (บินบิน ...)

Zhenya อยู่บนบันได - (ของเล่นข้างหลังเธอ)

Zhenya บนระเบียง - (ของเล่นข้างหลังเธอ)

Zhenya ในห้องใต้หลังคา - (ของเล่นข้างหลังเธอ)

เธอฉีกกลีบดอกสีม่วงออกแล้วพูดว่า: (บินบิน ...)

เธอฉีกกลีบสุดท้าย - น้ำเงิน ………… (และร้องเพลงด้วยเสียงเบา ๆ สั่นด้วยความสุข: บินบิน ... )

อ่านบทสนทนา

ความปรารถนาใดของหญิงสาวที่ดีที่สุด?

(รักษาเด็กป่วย)

ทำไมการเติมเต็มความปรารถนาอื่น ๆ จึงไม่ทำให้ Zhenya มีความสุขมาก? (คำตอบของเด็ก)

การสืบพันธุ์ของใหม่ในสถานการณ์ปกติ

บนขาตั้งมีรูปภาพ: หญิงสาว Zhenya ล้อมรอบด้วยของเล่น

มาลองกัน "ฟื้นคืนชีพ" วีรบุรุษของเรื่อง

(มีหน้ากากและของเล่นอยู่บนโต๊ะ)

เสียงเพลง.

"การฟื้นฟู" รูปภาพ.

งานซ้ำซากและการพัฒนา

(เด็ก ๆ นั่งอยู่ที่โต๊ะ)

บนขาตั้ง: รูปภาพ - หญิงสาวในชุดอาบแดดพื้นบ้านรัสเซีย; รูปภาพ - หญิงสาวในชุดเด็ก

เมื่อมองแวบแรก สาวๆ ต่างกัน แต่ฉันจะบอกคุณเป็นความลับว่าพวกเขาค่อนข้างคล้ายกัน อยากรู้ ... ช่วยด้วย!

เกม "ความสับสน" .

(ภาพจากเทพนิยายอยู่บนโต๊ะ)

การมอบหมาย: สิ่งเหล่านี้เป็นของเด็กผู้หญิงคนไหน

เปรียบเทียบเทพนิยาย "พวกเขาดูเหมือน ... "

ผู้หญิงตามอำเภอใจ: หนึ่ง - ฉันไม่ต้องการ อื่น - ฉันต้องการ!

การเดินทาง: ห่าน - หงส์, สุนัข

ผู้ช่วย: เม่น, ดอกไม้วิเศษ.

การกระทำ: ช่วยพี่ชายรักษาเด็กชาย Viti

ทำนายหัวข้อการอ่านในอนาคต

บนกระดานแม่เหล็ก: ภาพวาดของหญิงสาวจากเทพนิยาย Ayoga .

ครั้งหน้าเราจะอ่านนิทาน Ayoga และเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจและให้ความรู้มากมาย

สรุปบทเรียน

ทำไมการทำความดีจึงสำคัญ?

ทำความดีอะไรได้ด้วยตนเองโดยไม่ต้องพึ่งเวทมนต์? (ใจดี ซื่อสัตย์ เห็นอกเห็นใจผู้อื่น)

ฉันขอให้คุณใจดีและเห็นอกเห็นใจ เอาใจใส่และซื่อสัตย์เสมอ เพื่อที่เซเว่นฟลาวเวอร์จะได้ไม่ต้องแก้ไขข้อผิดพลาดของคุณ

ท้ายที่สุดแล้วเวทย์มนตร์เกิดขึ้นในเทพนิยายเท่านั้น!

การ์ด

ธีม: "การอ่านเทพนิยาย" Moroz Ivanovich (V. Odoevsky)»

งานของโปรแกรม:

1. เพื่อให้เด็กรู้จักเทพนิยายเรื่องใหม่ สอนพวกเขาให้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของวีรบุรุษ
2. เสริมสร้างความสามารถในการตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อความอย่างเต็มที่
3. คำศัพท์: หญิงเย็บปักถักร้อย, เฉื่อยชา, รักใคร่, หยาบคาย, ยุติธรรม.
4. เพื่อส่งเสริมความสนใจและความรักในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
5. การพัฒนาทักษะการแสดงละครและศิลปะ

งานเบื้องต้น:

อ่านนิทาน ดูภาพประกอบ พูดถึงวีรบุรุษในเทพนิยาย

วัสดุและอุปกรณ์:

เตรียมกระดาษและมาร์กเกอร์สำหรับวาดรูป ซองจดหมายพร้อมจดหมาย เครื่องแต่งกายของ Frost Ivanovich, Leninist และ Needlewoman แผ่นเสียงเพลง “คุณพ่อฟรอสต์”

หลักสูตรของบทเรียน

1 ส่วน เบื้องต้น:

เวลาจัดงาน:

ฉันวางเด็กไว้บนเก้าอี้สูง

การสร้างความสนใจ:

นักการศึกษา พี่ๆ ดูซองจดหมายบนโต๊ะหน่อย ครูเปิดซองจดหมายและหยิบโน้ตออกมา กำลังอ่าน. “เด็กๆ คุณต้องการรับของขวัญจากฉันไหม จากนั้นคุณต้องทำซองจดหมาย เขียนที่อยู่ และแนบรูปภาพของขวัญที่คุณต้องการสอนลงในซอง

ซานตาคลอสของคุณ "

เด็ก ๆ ช่างเป็นซานตาคลอส! เขาต้องการที่จะทำความดีให้กับทุกคน เขาทำความดีกับทุกคนหรือไม่? ฟังนิทานเกี่ยวกับซานตาคลอส แล้วคุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับมัน

ตอนที่ 2 หลัก:

ครูอ่านนิทาน

นักการศึกษา นิทานชื่ออะไรคะ? - นี่เป็นนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

เด็กผู้หญิงชื่ออะไรในเทพนิยาย? - หญิงเย็บปักถักร้อยและสลอธ

ทำไมผู้หญิงคนหนึ่งถึงถูกเรียกว่าช่างเย็บผ้า? - เธอรู้วิธีทำทุกอย่าง: กวาด ทำอาหาร ปัก

นักการศึกษา ทำไมสลอธอีกคนถึงเป็น? - เธอขี้เกียจและไม่ต้องการทำอะไรและไม่รู้ว่าจะทำอย่างไร

ผู้หญิงคนไหนที่ดี? - เป็นช่างเย็บผ้า เพราะเธอใจดี รักใคร่ และอดทน ไม่ว่าซานตาคลอสจะขออะไรเธอ เธอก็ทำทุกอย่าง

แล้วอีกอย่างล่ะ? - คนเกียจคร้านไม่ดี: ขี้เกียจหยาบคาย

ซานตาคลอสให้ของขวัญใครและอย่างไรบอกเรา เด็กคุยกัน.

ทำไมมันไม่ใช่แค่ซานตาคลอสในเทพนิยายนี้ แต่ Moroz Ivanovich? - เขาเป็นคนใจดียุติธรรม

บุคคลดังกล่าวได้รับความเคารพและเรียกตามชื่อและนามสกุลด้วยความเคารพ ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาตามคำขอของเด็ก

พลศึกษา:

นักการศึกษา มาร้องเพลงเกี่ยวกับเขากันเถอะ เด็กๆ ลุกขึ้นเต้นรำเป็นวงกลม ร้องเพลง และเคลื่อนไหว (พ่อฟรอสต์)

และตอนนี้เราจะเห็นฉากหนึ่งในป่าเมื่อ Moroz Ivanovich คุยกับ Needlewoman แล้วก็ Sloth

ครูกำหนดบทบาทและให้เด็กเล่น

ส่วนสุดท้าย:

เอาล่ะ บทเรียนของเราจบลงแล้ว คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่และน่าสนใจจากเทพนิยายบ้าง คุณชอบอะไรมากที่สุด? ตอนนี้ผู้ชายทุกคนจะช่วยพ่อแม่และนักการศึกษา ในกลุ่มเราจะมีแต่ผู้หญิงเข็ม ไม่ใช่สลอธ และที่บ้าน คุณและพ่อแม่จะติดซองจดหมายและเขียนจดหมายถึงซานตาคลอส นี่จะเป็นการบ้านของคุณ

การ์ด

ธีม: "ท่องจำบทกวีโดย S. Yesenin" Birch "

ภารกิจ: เพื่อพัฒนาทักษะการแสดงศิลปะและการพูดของเด็ก ๆ ต่อไปเมื่ออ่านบทกวี ถ่ายทอดความอ่อนโยน ชื่นชมภาพธรรมชาติฤดูหนาว พัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในนิยายต่อไป ใช้วิธีการแสดงออก (คำเปรียบเทียบและสำนวนเปรียบเทียบ)... ช่วยให้สัมผัสได้ถึงความสวยงามและความชัดเจนของภาษาในการทำงาน พัฒนากิจกรรมการผลิตสำหรับเด็ก เพื่อปลูกฝังความรักในธรรมชาติโดยวิธีวิจิตรศิลป์ ช่วยเด็ก ๆ อธิบายความแตกต่างที่สำคัญระหว่างประเภทวรรณกรรม: เทพนิยาย เรื่องราว บทกวี

งานตัวแทน: สังเกตการเดินเพื่อต้นเบิร์ช, ดูภาพประกอบ, เดินทางไปห้องสมุด, วาดรูปต้นเบิร์ช, จำลองต้นไม้

การเปิดใช้งานพจนานุกรม: เส้นขอบ, พู่กัน, สีเงิน, ขอบ, ความรู้สึก, ศิลปิน, กวี, นักแต่งเพลง

งานเดี่ยว: เพื่อพัฒนาทักษะด้านศิลปะและการพูดขณะอ่านบทกวี

เนื้อหาการสาธิต: การทำสำเนาภาพวาดเกี่ยวกับธรรมชาติของศิลปินรัสเซีย, ภาพเหมือนของ S. Yesenin, ซีดี - บันทึกของ PI Tchaikovsky "The Seasons", เส้นขอบ, ขอบ

เอกสารประกอบคำบรรยาย: กระดาษแข็งสี, gouache, แปรง, ดินน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก, ยาทาเล็บ

เด็ก ๆ เราอยู่ในหอศิลป์ขนาดเล็กที่มีการจัดแสดงภาพวาด

ใครวาดภาพ?

ศิลปิน Isaac Ilyich Levitan วาดภาพ "Spring. Big Water"

Igor Grabar แสดงภาพต้นเบิร์ชในเดือนกุมภาพันธ์และศิลปินชื่อดัง I. Shishkin "Birch Grove"

คุณชอบภาพเหล่านี้หรือไม่? คุณชอบอะไร?

ภาพเหล่านี้ทำให้คุณนึกถึงอารมณ์อะไร? สิ่งที่รวมพวกเขาทั้งหมด?

ไม่ใช่โดยบังเอิญที่ศิลปินวาดภาพต้นเบิร์ชรัสเซียในภาพวาดของพวกเขา เบิร์ชเป็นสัญลักษณ์ของธรรมชาติของรัสเซีย

ตอนนี้ฉันจะอ่านงานของ Sergei Yesenin "Birch"

ในงานนี้ มีคำว่า border, fringe อย่างที่ผู้เขียนเปรียบเทียบพู่กัน การตกแต่งของต้นเบิร์ช (ครูตรวจดูเส้นขอบและชายขอบกับเด็ก)... การอ่าน.

คำถามสำหรับเด็ก:

วรรณกรรมประเภทใดที่เป็นผลงานของ S. Yesenin "Birch"?

และอะไรคือความแตกต่างระหว่างบทกวีและเรื่องราว? และจากเทพนิยาย?

บทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร?

คุณชอบมันไหม?

อ่านบทกวีอีกครั้ง

เบิร์ชสีขาว

ใต้หน้าต่างของฉัน

อะไรปกคลุมต้นเบิร์ชสีขาว?

ปกคลุมไปด้วยหิมะ

เหมือนสีเงิน

กวีเปรียบเทียบหิมะกับอะไร?

แปรงบานที่กิ่งก้านสาขาใด?

บนกิ่งปุย

มีเส้นขอบหิมะ

พู่กันเบ่งบาน

ขอบขาว.

ต้นเบิร์ชยืนอยู่ในความเงียบอะไร?

และมีต้นเบิร์ช

ในความเงียบงัน

และเกล็ดหิมะก็กำลังลุกไหม้

ในกองไฟสีทอง

และรุ่งอรุณก็ขี้เกียจ

เดินรอบ ๆ.

โรยกิ่งก้าน

เงินใหม่.

คุณจะเปรียบเทียบเกล็ดหิมะกับอะไร

ใส่คำพูดของคุณลงในบทกวี มันเป็นสัมผัส?

Sergei Yesenin หยิบคำพูดของสัมผัส

และเกล็ดหิมะก็กำลังลุกไหม้

ในกองไฟสีทอง

อ่านบทกวีของเด็กๆ (ทั้งคู่,โซ่)

ธรรมชาติเป็นที่มาของแรงบันดาลใจสำหรับกวี นักเขียน ศิลปิน และนักประพันธ์เพลงเสมอมา และตอนนี้คุณจะเป็นครีเอเตอร์ตัวน้อยเมื่อคุณสร้างการ์ดปีใหม่

ครูเสนอทางเลือกสำหรับเด็ก กระดาษแข็งสี gouache ดินน้ำมัน แปรงสำหรับกิจกรรมการผลิต

ในระหว่างการทำงานมีการเล่นเพลงของ PI Tchaikovsky "The Four Seasons"

ไม้เรียวของคุณคืออะไร?

คำใดจากบทกวีของ Sergei Yesenin ที่สามารถพูดได้เกี่ยวกับต้นเบิร์ชของคุณ?

การ์ด

ธีม: "เทพนิยาย" Morozko "

งาน:

เพื่อสร้างความสามารถในการแยกแยะเทพนิยายจากประเภทอื่น

พัฒนาความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับการรับรู้ของคุณเกี่ยวกับการกระทำเฉพาะของตัวละครในวรรณกรรม

ส่งเสริมให้กำหนดทัศนคติของตนต่อสถานการณ์ของข้อพิพาท เพื่ออธิบายมุมมองของตน

สร้างความสามารถในการสร้างแบบจำลองเทพนิยายโดยใช้รูปทรงเรขาคณิต เล่าซ้ำโดยใช้อัลกอริทึม

พัฒนาความสามารถในการเข้าใจเทพนิยาย ความสามารถในการเล่าเรื่องราวโดยใช้แบบจำลอง

วัสดุ: หนังสือเด็กทำเอง, รูปทรงเรขาคณิตที่ทำจากกระดาษกาว, แก้วหลากสีสำหรับการประเมินตนเอง, ลูกบอลซูโจ๊กสำหรับนิ้วยิมนาสติก

1. ช่วงเวลาขององค์กร

คุณจะเห็นปาฏิหาริย์ได้ที่ไหน?

ทุกที่! เข้าป่า มองฟ้า.

ธรรมชาติให้ความลับแก่เรา

เพียงแค่มองไปรอบ ๆ อย่างระมัดระวัง

และสัตว์เช่นคนพูดที่ไหน?

และพ่อมดที่ดีทำปาฏิหาริย์ที่นั่น?

คุณจะตอบโดยไม่ต้องถาม

แน่นอนว่ามันคือ ... (เทพนิยาย)

2. เดาปริศนา

อย่างที่คุณอาจเดาได้ วันนี้เราจะมาพูดเกี่ยวกับเทพนิยาย และอย่างที่เรียกกัน พวกเขาจะช่วยให้คุณเข้าใจปริศนา

เขาวาดโดยไม่ต้องใช้มือ

กัดไม่มีฟัน (หนาวจัด)

ไม่ใช่ไฟ แต่ไหม้ (หนาวจัด)

เพื่อไม่ให้ฤดูใบไม้ร่วงเปียก

ไม่เปรี้ยวจากน้ำ

เขาเปลี่ยนแอ่งน้ำเป็นแก้ว

ทำให้สวนเต็มไปด้วยหิมะ (หนาวจัด)

ใครสร้างสะพานโดยไม่มีท่อนซุง? (หนาวจัด)

- คุณเดาถูกแล้วว่าคำตอบของปริศนาเหล่านี้เหมือนกัน - ฟรอสต์ และนิทานของเรามีชื่อว่า “โมรอซโก” .

ตื่นมาด้วยกัน

ยืดออก.

พวกเราคือต้นเบิร์ช

เราก็ตื่น

สาขาของเราโยกเยก

แดดแรงขึ้น

ตอนนี้ถึงเวลาที่เราจะนั่งลง

สำหรับคุณเพื่อน ๆ มีคำถาม

3. บทสนทนาในเทพนิยาย

พวกเราเพิ่งพบกับเทพนิยายของ Morozko

คุณชอบเทพนิยายหรือไม่? (ใช่)

ทำไมงานนี้ถึงอยู่ในประเภทของเทพนิยาย? (เพราะมันมีตัวละครในเทพนิยาย Morozko, Baba Yaga, Lesovichok เก่า, หมาพูดได้, ถนนมหัศจรรย์).

- ลองเปรียบเทียบลูกติดและลูกสาวจากเทพนิยาย ทัศนคติที่มีต่อผู้อื่น ในการทำงาน ความฉลาดและความสุภาพเรียบร้อย

- อะไรคือคุณสมบัติที่มีอยู่ในลูกติด? (ใจดี ขยัน อ่อนน้อม เคารพผู้ใหญ่).

- แล้วลูกสาวของผู้หญิงคนนั้นล่ะ? (ขี้เกียจ โกรธ ไม่เคารพผู้ใหญ่).

- คุณอยากเป็นเหมือนใคร? (ถึง Nastenka)

- มาชี้แจงฮีโร่ในเทพนิยายกันเถอะ “โมรอซโก”

- คุณชอบฮีโร่ตัวไหนมากที่สุดและทำไม?

- ลูกสาวของชายชราเป็นอย่างไรบ้าง? (ห่วย)

- ทำไมชายชราจึงพาลูกสาวไปที่ป่า? (แม่เลี้ยงสั่ง)

- ทำไม Morozko ถึงรู้สึกเสียใจกับ Nastenka? (เพราะเธอใจดี ถ่อมตน และปฏิบัติต่อเขาด้วยความเคารพ).

- ทำไมหญิงชราจึงส่งลูกสาวของเธอไปที่ป่า? (ด้วยความโลภ เธอต้องการให้ Frost มอบหีบเงินให้ลูกสาวด้วย).

- เทพนิยายสอนอะไรเราบ้าง? (นิทานสอนให้เรารู้จักความเมตตา ความเฉลียวฉลาด การเคารพผู้เฒ่า การทำงานหนัก เป็นการล้อเลียนนิสัยที่ไม่ดี สอนเราว่าอย่าตัดสินคนจากรูปลักษณ์ภายนอก มองให้ลึกขึ้น ประเมินผู้คนด้วยบุญทางวิญญาณ การกระทำของพวกเขา)

พวกผมแนะนำให้คุณเล่นสักหน่อย คุณเห็นด้วยไหม?

4. เกมกลางแจ้ง

ระหว่างทาง ตามทาง

เราขี่ขาขวา

และตามเส้นทางนี้

เราขี่ขาซ้าย

วิ่งไปตามทางกัน

เราจะไปถึงสนามหญ้า

บนสนามหญ้า บนสนามหญ้า

เราจะกระโดดเหมือนกระต่าย

หยุด. มาพักผ่อนกันเถอะ

มาต่อกันที่เรื่องเล่า (ทำการเคลื่อนไหวเหนือข้อความ).

5. สถานการณ์ปัญหา

คุณไม่สามารถเชื่อในเทพนิยาย

คุณสามารถตรวจสอบเรื่อง

เทพนิยายอาจเป็นจริง

เทพนิยายจะต้องไม่ลืม

และเพื่อที่เราจะได้ไม่ลืม ฉันจึงทำหนังสือภาพเล่มเล็กๆ เพื่อให้เราได้ดูและจำเนื้อเรื่องของเทพนิยายได้ แต่ภาพในเทพนิยายของฉันหายไปหมด น่าจะเป็นบาบายากะที่ขโมยรูปทั้งหมดไป จะเป็นอย่างไรตอนนี้จะทำอย่างไร? (วาดได้).

ทำได้แต่จะใช้เวลานาน

สิ่งที่สามารถแทนที่รูปภาพ? (สามารถแทนที่ด้วยโมเดลจากรูปทรงเรขาคณิตได้).

6. สมรู้ร่วมคิดในการสร้างแบบจำลองเทพนิยาย

ในการสร้างแบบจำลองเทพนิยาย เราจะใช้รูปทรงเรขาคณิตที่ทำจากกระดาษกาว: วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม

ในเรื่องของเรามีทั้งตัวละครที่เป็นบวกและลบ ให้แสดงถึงสิ่งนี้ด้วย ใครจะรู้ว่าสิ่งนี้สามารถทำได้?

มาจดจำและตั้งชื่อตัวละครในเชิงบวกกัน (Nastenka, Morozko, Lesovichok เก่า).

อักขระเชิงลบ (แม่เลี้ยง, มาร์ฟูชา, บาบายากา, ชายชรา).

เราจะกำหนดอักขระเชิงลบจากเทพนิยายที่มีรูปทรงเรขาคณิตเป็นสีดำ และอักขระที่เป็นบวกด้วยสีแดงหรือสีน้ำเงิน

7. สถานการณ์ความล้มเหลว

8. ยิมนาสติกนิ้วมือ

ก่อนเริ่มงานฉันเสนอให้ยืดนิ้วและเล่นกับเม่นของเรา คุณเห็นด้วยไหม?

มีเม่นหนามอาศัยอยู่ในป่า

เป็นลูกบอลและไม่มีขา

เม่นมีหนาม แต่ไม่ชั่วร้าย!

เม่น เม่นหนาม

ซ่อนเข็มของคุณ

ครั้งเดียวและไม่มีเข็ม!

เริ่มทำหนังสือ

9. การจำลองเทพนิยาย (งานอิสระของเด็ก).

10. การเล่าเรื่องเทพนิยายโดยใช้อัลกอริทึม

พวกคุณทำสำเร็จแล้วคุณตั้งใจอะไร?

เป็นการยากที่จะแต่งเนื้อเรื่องของเทพนิยายด้วยความช่วยเหลือของนางแบบหรือไม่?

ตอนนี้เราจะตรวจสอบออก ด้วยความช่วยเหลือของหนังสือของคุณ คุณจะเล่าเรื่องเทพนิยายอีกครั้ง คุณจะบอกทีละหน้าจากหนังสือส่งต่อให้กัน (การเล่านิทานโดยเด็ก ๆ ตามอัลกอริทึม).

11. การสะท้อน

ลองแล้ว ทำได้ ไม่เหนื่อย! เราทำงานหนักจากก้นบึ้งของหัวใจ งานทั้งหมดนั้นดี!

ทำไมเราถึงทำหนังสือเหล่านี้? (เพื่อไม่ให้ลืมเรื่องราว).

ทำไมเราไม่ควรลืมเรื่องนี้?

เธอสอนอะไรเราบ้าง? (ความใจดี ฉลาดหลักแหลม เคารพผู้เฒ่า ทำงานหนัก ไม่ตัดสินคนด้วยรูปลักษณ์ มองให้ลึก ประเมินคนด้วยบุญฝ่ายวิญญาณ การกระทำของตน).

การ์ด

กระทู้: นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "คอฟรอเชคก้า"

วัตถุประสงค์: การสร้างทัศนคติทางอารมณ์ต่องานวรรณกรรม

งาน:

พัฒนาความสนใจของเด็กในนิยาย

เพื่อดึงความสนใจของเด็ก ๆ สู่การออกแบบหนังสือ สู่ภาพประกอบ

เพื่อสร้างทักษะการฟังนิทานอย่างตั้งใจและมีความสนใจ

สร้างทัศนคติทางอารมณ์ต่องานวรรณกรรม

พัฒนาความสามารถในการรักษาการสนทนา

ปรับปรุงรูปแบบการพูดโต้ตอบ

พัฒนาคำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร

ปรับปรุงความสามารถในการถ่ายทอดภาพของตัวละครในเทพนิยาย

อุปกรณ์: หนังสือและภาพประกอบ; ความลึกลับ; วัวของเล่นมีกระดิ่งคล้องคอ เทพนิยาย "Khavroshechka"; ดินสอสี แผ่นอัลบั้ม A4.

งานก่อน. ในตอนเช้าฉันวางหนังสือ "Khavroshechka" ไว้ที่มุมหนังสือ ถ้าเป็นไปได้ - แยกภาพวาดของศิลปินในงานนี้ เด็กๆ มองดูภาพประกอบ พยายามหาว่าหนังสือประเภทใด เนื้อหาเกี่ยวกับอะไร ในตอนต้นของ GCD ฉันถามเด็กๆ เกี่ยวกับสมมติฐานของพวกเขา

หลักสูตรของบทเรียน

ส่วนเกริ่นนำ.

ฉันถามเด็ก ๆ กับปริศนา:

มีกีบและเขา

ในฤดูร้อนเขาไปที่ทุ่งหญ้า

เพื่อให้ทุกคนมีสุขภาพแข็งแรง

พวกเขาให้นม (วัว)

ถูกต้องครับทุกคน ดูสิ มีวัวมาเยี่ยมเรา - คุณต้องการที่จะทำความคุ้นเคยกับเทพนิยายที่มาถึงเราหรือไม่? เด็ก ๆ : ใช่ - ในการทำเช่นนี้ คุณต้องสัมผัสเธอ สั่นกระดิ่งที่คอของเธอ จากนั้นเราจะพาคุณเข้าสู่เทพนิยาย พร้อม? เด็ก ๆ : ใช่ -หลับตาแล้วรอสัมผัสของฉัน ใครก็ตามที่ฉันสัมผัสจะพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยายที่เรียกว่า "Khavroshechka" ทันที

ส่วนสำคัญ. ฉันอ่านนิทานแสดงภาพประกอบเป็นระยะ คำและสำนวนที่เข้าใจยาก (เบื่อ เบื่อ สวัสดี เพ้อเจ้อ หนักหนา พรุ่งนี้ มองไปรอบๆ โดนดุ ไม่เจอ ติดกัน ล้ม ยกพินัยกรรม ใบไม้ หยิก สัมผัส ห้าวหาวไม่รู้เรื่อง)ฉันแทนที่ด้วยคำพ้องความหมายโดยไม่ขัดจังหวะการอ่าน

พวกคุณชอบเทพนิยายหรือไม่? เด็ก ๆ : ใช่ - มันเรียกว่าอะไร? เด็ก ๆ : Khavroshechka - Kroshechka-Khavroshechka กับคนประเภทใด : พวกเขาขี้เกียจ - และ Khavroshechka ทำอะไร Oleg: เธอทำงานให้กับพวกเขา - ใครช่วย Khavroshechka? Nastya: เธอได้รับความช่วยเหลือจากวัว - เธอช่วยอะไร Varya: วัวช่วยทำงานทั้งหมด - เธอพูดว่าอะไรในเวลาเดียวกัน Borya: คลานเข้าไปในหูข้างหนึ่งคลานออกไปที่อื่นและทุกอย่างจะพร้อม "พนักงานต้อนรับรู้ได้อย่างไรว่าใครช่วย Khavroshechka? Alina: ปฏิคมส่งลูกสาวของเธอไปหาทุกอย่าง" และลูกสาวคนใดบอกทุกอย่างกับแม่เลี้ยงของเธอฉันบอกแม่ทุกอย่าง - เกิดอะไรขึ้นต่อไป Rita: แม่เลี้ยงสั่งให้ฆ่าวัว - แล้วอะไรล่ะ Khavroshechka ทำอย่างไร Dasha: เธอรวบรวมกระดูกทั้งหมดและปลูกไว้ - อะไรที่เติบโตในที่ที่ Khavroshechka ปลูกกระดูก Oleg: ที่นั่นต้นแอปเปิ้ลเติบโตขึ้นมาพร้อมกับแอปเปิ้ล - ใครขับรถไปที่สวนและอะไร เกิดอะไรขึ้นต่อไป? Vika: สุภาพบุรุษคนหนึ่งขับรถผ่านสวนไปและขอเอาแอปเปิ้ลไปเลี้ยง - และทำไมลูกสาวของแม่เลี้ยงไม่สามารถปฏิบัติต่อนายได้? Masha: เพราะต้นแอปเปิลเริ่มทุบแล้วทุบด้วยกิ่งไม้ - และใครปฏิบัติต่ออาจารย์? Maxim: จิ๋ว - Khavroshechka - เทพนิยายจบลงอย่างไร? Grisha: Barin แต่งงานกับเธอ - ทำได้ดีมากเด็ก ๆ

- พวกเรามาพักผ่อนกันเถอะ กลายเป็นวงกลม มาใช้พลศึกษากันเถอะ:

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า เริ่มเล่นแล้ว! ทุกคนหลับตาลง (เอามือปิดตา)และศีรษะก็ต่ำลง (หมอบ)และเมื่อเราลืมตาขึ้น (ตื่น)เข้าเรื่อง เทพนิยาย (ยกมือขึ้น)เทพนิยายจะทำให้เราได้พักผ่อน พักผ่อนกันเถอะ - และอีกครั้งบนท้องถนน

ส่วนสุดท้าย.

พวกคุณชอบใครในเรื่องนี้และทำไม? Rita: ฉันชอบ Khavroshechka เธอใจดีและขยันมาก - แล้วแม่เลี้ยงและลูกสาวของเธอเป็นอย่างไร? Masha: พวกเขาโกรธและอิจฉา - เรื่องนี้สอนอะไรเราบ้าง? เด็ก (ในทางกลับกัน): เทพนิยายสอนให้เรามีน้ำใจ ขยัน ช่วยเหลือกัน รักกัน

(ฉันกดกริ่งและกดกริ่ง)

เทพนิยายจบลง เสียงกริ่งดังขึ้น และเทพนิยายก็พาเรากลับไปที่กลุ่มของเรา - มองไปรอบ ๆ ในความทรงจำของบทเรียนวันนี้ Khavroshechka ส่งขนมให้คุณ - แอปเปิ้ลจากต้นแอปเปิ้ลวิเศษของเธอ - พวกบทเรียนของเราจบลงแล้วเพื่อนที่ดีทุกคนฟังอย่างตั้งใจและตอบคำถามอย่างกระตือรือร้น

การ์ด

บทคัดย่อของ GCD แบบบูรณาการสำหรับ OO "การพัฒนาคำพูด" (นิยาย)

หัวข้อ: กองหลังของคุณ. การอ่านและการเล่าเรื่องของ L. Kassil "อากาศ"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับผู้พิทักษ์กองทัพรัสเซียต่อไป พัฒนาความสนใจในนิยายผ่านเรื่องราวของ Lev Kassil "อากาศ" จากหนังสือ “ผู้พิทักษ์ของคุณ”

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

• เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับเรื่องราวของ Lev Kassil "อากาศ" จากหนังสือ “ผู้พิทักษ์ของคุณ”
• เรียนรู้ที่จะเข้าใจเนื้อหาของงาน

กำลังพัฒนา:

• พัฒนาความสามารถในการตอบคำถามโดยใช้ประโยคที่ซับซ้อนและซับซ้อน
• พัฒนาความสามารถในการเล่าเรื่องตามไดอะแกรม (เล่าขานกัน)ฟังสหายอย่าขัดจังหวะอย่าพูดซ้ำ

การให้ความรู้:

• เพื่อส่งเสริมความรู้สึกรักชาติทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อนักรบผู้พิทักษ์
• เพื่อตอกย้ำความคิดของเด็กเกี่ยวกับผู้พิทักษ์กองทัพรัสเซีย
• "การพัฒนาคำพูด" (การพัฒนาคำพูด)
• เพื่อพัฒนาคำพูด ความจำ ความคิดในเด็กที่สอดคล้องกัน

งานเบื้องต้น:

• การสนทนาเกี่ยวกับกองทัพรัสเซีย เกี่ยวกับมาตุภูมิ ทหาร;
• ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับทหาร
• การเรียนรู้เพลงสำหรับวันหยุด 23 กุมภาพันธ์;
• การตรวจสอบอัลบั้ม, ภาพประกอบแสดงประเภทของทหาร, ยุทโธปกรณ์ทางทหาร;
• กำลังดูภาพ - V. Vasnetsova "สามฮีโร่" ;
• การอ่านมหากาพย์ "Ilya Muromets และ Nightingale the Robber" ,

เรื่องโดย L. Kassil จากหนังสือเกี่ยวกับการทหาร “ผู้พิทักษ์ของคุณ” ,

เรื่องโดย S. Baruzdin "ทหารเดินไปตามถนน"

ครู: ตอนนี้ฉันกำลังยืนอยู่ตรงหน้าคุณในชุดเครื่องแบบทหาร เดาว่าเราจะพูดถึงใครในวันนี้ (เกี่ยวกับทหารเกี่ยวกับผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิของเรา)

ในสมัยโบราณ - สมัยโบราณ ในรัสเซียโบราณ ผู้แข็งแกร่งมาก - วีรบุรุษ - ยืนหยัดปกป้องมาตุภูมิของเรา ผู้คนแต่งเพลง เทพนิยาย มหากาพย์เกี่ยวกับพวกเขา ในสมัยของเรา กองทัพรัสเซียเป็นผู้พิทักษ์ประเทศ เหมือนเมื่อก่อน มาตุภูมิของเราได้รับการคุ้มครองโดยชายผู้แข็งแกร่งและกล้าหาญ นักรบของเราโดดเด่นด้วยความเฉลียวฉลาดและความอดทน

พวกประเทศของเราจะฉลองวันหยุดอะไรในวันที่ 23 กุมภาพันธ์? (ผู้พิทักษ์วันมาตุภูมิ)

คุณคิดว่าใคร - ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ? (เหล่านี้คือผู้พิทักษ์ปกป้องปกป้องมาตุภูมิเหล่านี้คือนักรบที่เตือนถึงอันตรายเหล่านี้คือทหารเจ้าหน้าที่ทหารเรือทหารเรือบรรทุกน้ำมันพลร่ม ... )

กองหลังควรมีคุณสมบัติอย่างไร? (ต้องกล้าหาญ กล้าหาญ กล้าหาญ เข้มแข็ง อดทน กระฉับกระเฉง กล้าหาญ พวกเขาต้องซื่อสัตย์ กล้าหาญ เข้มแข็ง อดทน มีระเบียบวินัย พวกเขาจะต้องสามารถทนต่อความยากลำบาก มีความรู้มาก สามารถเล่นกีฬา ยิงปืนได้ ดีวิ่งเร็ว)

1. เดาปริศนาและตั้งชื่ออาชีพของผู้พิทักษ์

ดิ: "เดาอาชีพ"

1. ป้อมปราการกำลังเร่งรีบในชุดเกราะ

ลากปืนใหญ่ใส่เขา

(รถถัง อาชีพ - พลรถถัง)

4. ช่างเป็นนกที่กล้าหาญ

ผื่นขึ้นฟ้า?

เฉพาะแทร็กที่เป็นสีขาว

ซ้ายของเธอ.

(เครื่องบิน อาชีพ - นักบิน)

2. มีบ้านหลังใหญ่เช่นนี้

เขาไม่ยืนนิ่ง

อย่าไปในทางใดทางหนึ่ง

เขาวิ่งไปตามคลื่น

(เรืออาชีพ - กะลาสี)

5. จรวดถูกปล่อยขึ้นไปในอากาศ

และปืนใหญ่ก็ยิงพวกมันเสียงดัง

พวกเขาพร้อมเสมอในการต่อสู้

ยิงกระสุนใส่ศัตรู!

(กันเนอร์ส)

3. ปลาวาฬเหล็กใต้น้ำ

กลางวันและกลางคืนปลาวาฬไม่หลับใหล

วาฬตัวนั้นไม่มีเวลาสำหรับความฝัน

ปฏิบัติหน้าที่ทั้งวันทั้งคืน

(เรือดำน้ำ - เรือดำน้ำ)

6. เขารักษาชายแดน

เขารู้และรู้ทุกอย่าง

ทุกเรื่อง ทหารคือนักเรียนที่ดี

เรียกว่า? (ผู้พิทักษ์ชายแดน)

พวกเกี่ยวกับผู้ที่มีปริศนา (เกี่ยวกับทหารที่ปกป้องบ้านเกิดของเรา)

2. และบทกวีอะไรที่คุณรู้เกี่ยวกับทหาร ท่านใดอยากอ่าน.

เด็ก ๆ ท่องบทกวีเกี่ยวกับทหาร

ยามชายแดน

นกผล็อยหลับไปตามกิ่งไม้

ไม่มีดวงดาวบนท้องฟ้า

กองทหารซุ่มซ่อนอยู่ที่ชายแดนของทหารรักษาการณ์ชายแดน

ยามชายแดนไม่นอนที่ชายแดนของพวกเขา:

ทะเลของเรา แผ่นดินของเรา ท้องฟ้าของเราได้รับการปกป้อง S. Marshak

ธงไตรรงค์ของเราอยู่บนเสากระโดง

กะลาสียืนอยู่บนดาดฟ้า

และเขารู้ว่าทะเลของประเทศ

ขอบเขตของมหาสมุทร

ทั้งกลางวันและกลางคืนควรจะ -

ภายใต้การคุ้มครอง.

น. อิวาโนวา

มันเหมือนกับยานพาหนะทุกพื้นที่ทุกที่

บนรางรถไฟ รถถังจะผ่านไป

กระบอกปืนด้านหน้า

อันตราย ศัตรู อย่าเข้าใกล้!

รถถังได้รับการปกป้องอย่างแน่นหนาด้วยเกราะ

และเขาจะได้พบกับการต่อสู้! น. อิวาโนวา

พลร่ม

พลร่มในไม่กี่นาที

ลงมาจากสวรรค์.

คลายร่มชูชีพ

พวกเขากำลังหวีป่ามืด

หุบเหว ภูเขา และทุ่งหญ้า

พวกเขาจะพบศัตรูที่อันตราย น. อิวาโนวา

3. วันนี้ผมจะมาแนะนำเรื่องราวของ Lev Kassil "อากาศ" จากหนังสือเกี่ยวกับการทหารของเขา “ผู้พิทักษ์ของคุณ”

เลฟ คาสซิล "อากาศ!" (อ่านทีละขั้นตอนโดยใช้ไดอะแกรม)

1.เคยเป็นแบบนี้ กลางคืน. ผู้คนกำลังหลับใหล เงียบไปทั้งตัว แต่ศัตรูตื่นอยู่

เครื่องบินฟาสซิสต์บินสูงในท้องฟ้าสีดำ พวกเขาต้องการโยนระเบิดใส่บ้านเรา แต่รอบๆเมือง ในป่า และในทุ่งนา กองหลังของเราซุ่มอยู่

ทั้งกลางวันและกลางคืนพวกเขาอยู่ในยาม นกบินผ่าน - และนั่นจะได้ยิน ดาวจะตก - และจะถูกสังเกต

พวกข้อความพูดว่าอะไร? (คำตอบของเด็ก)

(ศัตรูไม่หลับ แต่ผู้พิทักษ์ของเรายืนหยัดเหนือมาตุภูมิ)

2. ผู้พิทักษ์เมืองยึดติดกับท่อหู พวกเขาได้ยิน - มอเตอร์ดังก้องอยู่เบื้องบน ไม่ใช่มอเตอร์ของเรา ฟาสซิสต์. และทันทีที่เรียกร้องให้หัวหน้าหน่วยป้องกันต่อต้านอากาศยานของเมือง:

ศัตรูกำลังบิน! พร้อม!

พวกเครื่องบินแบบไหนที่บินอยู่และต้องการโจมตีบ้านเกิดของเรา? (คำตอบ)

ผู้พิทักษ์ของเราทำอะไร?

(ผู้พิทักษ์ได้ยินเสียงเครื่องบินฟาสซิสต์ดังก้องและเตือนหัวหน้าหน่วยป้องกันทางอากาศของเมืองเกี่ยวกับอันตราย)

3. บนถนนทุกสายในเมืองและในบ้านทุกหลัง วิทยุเริ่มส่งเสียงดัง:

“พลเมือง ระวังการโจมตีทางอากาศ!”

ในเวลาเดียวกัน คำสั่งถูกแจกจ่าย:

พวกสิ่งที่วิทยุได้แจ้งชาวเมือง!

(ใช่แล้ว เกี่ยวกับอันตราย เกี่ยวกับการโจมตีทางอากาศ)

4. และนักบินรบสตาร์ทเครื่องยนต์ของเครื่องบินของพวกเขา

และไฟส่องทางไกลก็สว่างขึ้น ศัตรูต้องการแอบเข้าไปโดยไม่มีใครสังเกต

มันไม่ได้ผล พวกเขากำลังรอเขาอยู่ ผู้พิทักษ์ท้องถิ่นของเมือง

ขอบีมหน่อย!

และลำแสงของไฟฉายก็กวาดไปทั่วท้องฟ้า

ไฟไหม้เครื่องบินฟาสซิสต์!

และดาวสีเหลืองหลายร้อยดวงก็กระโดดขึ้นไปบนท้องฟ้า สิ่งนี้ถูกโจมตีด้วยปืนใหญ่ต่อต้านอากาศยาน ปืนต่อต้านอากาศยานตีสูงขึ้น

"มีศัตรู โจมตีเขา!" - พูดโปรเจ็กเตอร์ และแสงส่องตรงกำลังไล่ตามเครื่องบินฟาสซิสต์ ที่นี่รังสีมาบรรจบกัน - เครื่องบินฟาสซิสต์เข้าไปพัวพันกับพวกมันเหมือนแมลงวันในใยแมงมุม

กองหลังของเมืองเริ่มปกป้องเมืองอย่างไร?

(ไฟฉายเล็งลำแสงสีเหลืองไปที่เครื่องบินข้าศึก และมือปืนต่อต้านอากาศยานยิงไปที่เครื่องบินฟาสซิสต์)

5. ตอนนี้ทุกคนสามารถเห็นเขาได้ มือปืนต่อต้านอากาศยานได้เล็ง

ไฟ! ไฟ! ไฟไหม้อีกแล้ว!

มือปืนต่อต้านอากาศยานมีสายตาที่ดี มือที่ซื่อสัตย์ ปืนที่แม่นยำ ไฟสปอร์ตไลท์มีลำแสงที่แรง ฟาสซิสต์หนีไม่พ้น

ไฟ! ไฟ! ไฟไหม้อีกแล้ว! - และปืนต่อต้านอากาศยานโจมตีศัตรูในเครื่องยนต์นั่นเอง

พ่นควันดำจากเครื่องบิน และเครื่องบินฟาสซิสต์ก็ชนกับพื้น

อาจารย์กลุ่มเตรียมความพร้อม
Kataysk, 2013
วัตถุประสงค์ของ GCD:ชักนำให้ลูกเข้าใจความหมายทางศีลธรรมของงาน
ประเภทของกิจกรรม:บูรณาการ (การสื่อสารและความรู้ความเข้าใจ) การรับรู้ของนิยายมีประสิทธิผล
รูปแบบการดำเนินการ:หน้าผาก.
งาน GCD:อ่านนิยาย.
บูรณาการ (พื้นที่การศึกษา):การรับรู้ การสื่อสาร การขัดเกลาทางสังคม วัฒนธรรมทางกายภาพ
งานตามพื้นที่การศึกษา:
อ่านนิยาย:เพิ่มความปรารถนาให้เด็ก ๆ ฟังงานพิจารณาภาพประกอบ เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดข้อความวรรณกรรมอย่างต่อเนื่อง ความสามารถในการแสดงทัศนคติต่อเหตุการณ์ในเรื่องราว
ความรู้ความเข้าใจ:ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็กพัฒนาความสามารถในการฟัง เพื่อสร้างคุณสมบัติเชิงบวกในเด็ก: ความเมตตา, ความซื่อสัตย์, การตอบสนอง
การสื่อสาร:กระตุ้นการพัฒนาความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระของเด็กในการสื่อสารด้วยวาจากับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง พัฒนาความสนใจในการฟัง เสริมสร้างและฟื้นฟูคำศัพท์ของเด็ก
การขัดเกลาทางสังคม:เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรม เพื่อพัฒนาทักษะของวัฒนธรรมพฤติกรรม เพื่อปลูกฝังความรักให้กับ "พี่น้องของเรา" เพื่อกระตุ้นความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพวกเขา
พลศึกษา:เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะรักษาท่าทางที่ถูกต้องในตำแหน่งต่าง ๆ ความสนใจในการออกกำลังกาย พัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานงานของมือ เพื่อสร้างความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวด้วยคำพูด
การสร้างสรรค์งานศิลปะ:เพื่อรวมความสามารถในการวาดและทาสีทับไว้ภายในรูปร่าง พัฒนาทักษะการแปรงและระบายสีในเด็ก
ผลลัพธ์ที่ตั้งใจไว้:คำตอบที่สมบูรณ์ของเด็กแต่ละคนสำหรับคำถามของครู ความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดข้อความวรรณกรรมอย่างสม่ำเสมอ
ความสามารถในการฟังเพื่อน
งานคำศัพท์:หรูหรา เซเบิล โบรเคด หอก บังเหียน สามวัด เจ็บไข้ได้ป่วย หลังคาทรุด เจ้าชาย คนแอบฟัง เป็นเอกฉันท์
งานเบื้องต้น:อ่านผลงานของ K. Ushinsky เตรียมนิทานกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับ K. D Usinsky การเลือกสุภาษิตเกี่ยวกับความใจดี มิตรภาพ ความซื่อสัตย์ (ทำงานกับพ่อแม่) นิทรรศการหนังสือโดย K. Ushinsky (ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง) ภาพวาดของเด็กจากผลงานของ K. Ushinsky
อุปกรณ์:ภาพเหมือนและนิทรรศการหนังสือ โครงม้าเปล่า ดินสอสี กระดาษแข็งสีเขียวเหลือง แหวนซูโจ๊ก หัวใจทำด้วยกระดาษสีพร้อมสุภาษิต "หาเพื่อนแต่จะเจอ ดูแลตัวเอง"
วิธีการ:ทางสายตา ทางวาจา ในทางปฏิบัติ
เทคนิค:แสดง ปริศนา สื่อสารด้วยวาจา ให้กำลังใจ คำถาม ข้อความของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผู้เขียน
การย้าย GCD:
1. ช่วงเวลาขององค์กร
หนังสือแผ่นขาว
ตัวอักษรสีดำจำนวนมากบนพวกเขา
พวกเขามีความสำคัญต่อผู้คน
พวกผู้ชายควรจะรู้จักพวกเขา
ถ้าคุณรู้จักตัวอักษร
คุณสามารถอ่านหนังสือ
และคุณจะได้ยินในเวลาเดียวกัน
เรื่องราวที่น่าสนใจ
จะได้รู้ว่าอายุเท่าไหร่
ดวงอาทิตย์ให้แสงสว่างแก่เรา
ทำไมฤดูใบไม้ผลิถึงมีดอกไม้
และในฤดูหนาวทุ่งนาก็ว่างเปล่า
คุณจะรู้จักดินแดนบ้านเกิดของคุณ
สงบ แข็งแรง และใหญ่
หนังสือเล่มนี้เป็นเพื่อนที่ดีสำหรับเรา
อ่าน - คุณจะพบด้วยตัวคุณเอง!
2. นิทรรศการหนังสือโดย Ushinsky
- ดังนั้นที่นิทรรศการของเราที่คุณรวบรวมเองได้นำหนังสือมาจากบ้านจึงมีผลงานมากมาย และอะไรที่รวมหนังสือและผลงานเหล่านี้เข้าด้วยกัน? ใครเป็นผู้เขียนหนังสือเหล่านี้?
- พวกคุณรู้หรือไม่ว่าใครเป็นใคร?
3. เรื่องราวเกี่ยวกับอูชินสกี้
- วันนี้สาว Vera และ Liza Tyukalova ได้เตรียมเรื่องราวเกี่ยวกับ Ushinsky ไว้ให้เรา ลองฟังพวกเขาอย่างระมัดระวัง
เมื่อหลายปีก่อนในเมืองทูลาซึ่งอยู่ไม่ไกลจากมอสโก อูชินสกี้ พ่อเป็นข้าราชการ แม่เป็นแม่บ้าน เลี้ยงลูก Kostya เป็นเด็กที่อยากรู้อยากเห็นและขยันตั้งแต่วัยเด็ก

ฉันเรียนเก่งและเก่ง (ศรัทธา)
หลังเลิกเรียนเขาเข้ามหาวิทยาลัยมอสโกและเป็นครู Konstantin Dmitrievich ทำงานเป็นครูใน Yaroslavl, St. Petersburg และแม้แต่ในต่างประเทศ เขามีความฝัน: ที่จะสอนเด็กให้อ่านและเขียนในลักษณะที่ง่ายและน่าสนใจสำหรับพวกเขา Konstantin Dmitrievich เริ่มเขียนเรื่องราวที่น่าสนใจสำหรับเด็กเกมปริศนา (ลิซ่า)
- พวกคุณรู้งานอะไร ผลงานเหล่านี้เกี่ยวกับใคร?
- ทำได้ดี. ช่างเป็นนิทรรศการที่ยิ่งใหญ่และน่าสนใจมีหนังสือและผลงานสร้างสรรค์ที่น่าสนใจมากมาย และฉันต้องการเพิ่มหนังสืออีกเล่มในนิทรรศการของเรา ใครจะถูกกล่าวถึงในนั้นเดา:
4. ช่วงเวลาที่น่าแปลกใจ
หางของใครอยู่ที่นั่นและมีแผงคอของใคร
เหมือนบินไปในสายลม?
ขี้เล่นภายใต้กีบ
ส่องประกายระยิบระยับ ...
เขาควบ - แล้วก็หายไป!
เขาล้มลงกับพื้นได้อย่างไร!
นี่คือใคร? นี่คือปริศนา ...
นี่มันขี้เล่น ... (ม้า)
5. งานคำศัพท์
หรูหรา - โดดเด่นด้วยความหรูหราความมั่งคั่ง
Sable - ขนของสัตว์กินเนื้อ (sable)
โบรเคดเป็นผ้าไหมที่มีลวดลายหนาแน่น ทอด้วยด้ายสีเงินและทอง
Rohatyn เป็นไม้ขนาดใหญ่ที่มีส้อมอยู่ที่ปลาย
บังเหียนเป็นส่วนหนึ่งของสายรัด - เข็มขัดที่มีบิตและบังเหียนวางบนหัวของสัตว์ร่าง
สามมาตรการ - การวัด - หน่วยความจุของรัสเซียเก่าสำหรับของแข็งจำนวนมาก
ป่วย - ป่วย - ป่วย - ป่วย
หลังคาจม - นี่คือสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับบุคคลที่ลดน้ำหนักได้มาก
เจ้าชายเป็นผู้ปกครองเมือง
Strekha - ขอบล่างที่ห้อยลงมาของหลังคาบ้านไม้กระท่อมเช่นเดียวกับหลังคาตัวเองหลังคามุงจาก
เอกฉันท์ - ข้อตกลงที่สมบูรณ์ในความคิดเห็นการกระทำ
6. อ่านนิทานโดย K. Ushinsky "The Blind Horse"
7. พลศึกษา
ม้ากำลังรอฉันอยู่บนถนน
ตีกีบที่ประตู
เล่นกับแผงคอในสายลม
ชื่นชื่น งดงามยิ่งนัก
ฉันจะกระโดดอย่างรวดเร็วบนอาน -
ฉันจะไม่ไป ฉันจะบิน!
กริ๊ง กริ๊ง กริ๊ง กริ๊ง กริ๊ง.
ที่นั่น เหนือแม่น้ำอันไกลโพ้น
ฉันจะโบกมือให้คุณ
8. วิเคราะห์สิ่งที่อ่านแล้ว
- เทพนิยายนี้เกี่ยวกับใคร?
- ใครเป็นลมจับของอุซาดม?
- เกิดอะไรขึ้นกับพ่อค้าครั้งหนึ่ง?
- ใครช่วย Usedom?
- เจ้าของสัญญาอะไรกับม้าของเขา?
- ใช้รักษาคำพูดของเขา? ทำไม? เกิดขึ้นได้อย่างไรที่ Catch the Wind ยังคงตาบอด?
- ใช้คำสั่งทำอะไรกับม้าตาบอด?
- Catch-Wind รู้สึกอย่างไร? (เหงา.) / เข้าใจคำว่า "เหงา" แค่ไหน? /
“ความเหงา” คือตอนที่ไม่มีใครอยู่เคียงข้าง เมื่อคุณรู้สึกแย่และไม่มีใครช่วยเหลือ
- เทพนิยายจบลงอย่างไร?
- นี่คือวิธีที่เราได้รับ "The Blind Horse" ซ้ำ นิทานเรื่องนี้สอนอะไรคุณบ้าง?
9. สุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพความเมตตา
- คุณรู้สุภาษิตเกี่ยวกับความเมตตามิตรภาพความซื่อสัตย์อะไรบ้าง?
"มิตรภาพมีค่ากว่าเงิน" "ใครโกหกเมื่อวาน พรุ่งนี้จะไม่เชื่อเขา" "พินาศ แต่ช่วยเพื่อน"
10. ยิมนาสติกนิ้ว "ม้าควบ"
ม้ากำลังควบม้า
ข้ามสนาม, ข้ามสนาม.
ม้ากำลังควบม้า
ฟรีฟรี
ม้าตัวหนึ่งกำลังควบม้า
และลมก็พัดไปเพื่อม้าเร็ว
ฉันต้องการที่จะให้ทัน!
ซูโจ๊กจากนิ้วก้อยและนวดนิ้วจากปลายจรดฝ่ามือ:
ม้ากำลังควบม้า
ตามแม่น้ำสายเล็กๆ
พวกเขาวิ่งตามเธอ (นิรนาม)
ฝูงแกะ.
บนสะพานกลายเป็น (เฉลี่ย)
ม้าวิ่ง
มีกบอยู่ข้างหลังเธอ (ชี้)
เราตัดสินใจขี่!
ม้า, ม้า, (ใหญ่)
พอขี่ได้
ทุกคนมาด้วยกัน
ได้เวลาพักผ่อนแล้ว!
11. กิจกรรมอิสระของเด็ก
- พวกคุณแต่ละคนมีม้าอยู่บนโต๊ะคุณต้องกำหนดสีและทาสีเราจะทำงานกับดินสอสีเทียน จากนั้น เมื่อม้าของคุณพร้อม เราจะวางพวกมันไว้ในคอกม้าขนาดใหญ่พิเศษสำหรับม้า ซึ่งพวกมันสามารถแทะบนหญ้าสีเขียวได้ คุณจะแปลกใจและถามว่าวัชพืชชนิดใด? มีหิมะอยู่รอบ ๆ แต่ท้ายที่สุด ม้าของเรามีความพิเศษ และเราเตรียมคอกสำหรับพวกมันไว้ล่วงหน้า จะมีอาหารที่เหมาะสมสำหรับม้าทุกตัวเสมอ
การทำงานกับดินสอสีเทียน ระบายสีม้า.
วาดภาพตัดปะ "ฟาร์มม้า"
12. การสะท้อนกลับ.
- วันนี้เราพบงานของผู้เขียนอะไรบ้าง?
- นิทานชื่ออะไร
- เรื่องนี้สอนอะไรเราบ้าง?
- พวกในขณะที่คุณทำงานฉันยังจำสุภาษิตที่ดีมาก: "มองหาเพื่อน แต่คุณจะพบดูแล!"
- ฉันต้องการมอบหัวใจเหล่านี้ให้คุณซึ่งสุภาษิตนี้เขียนไว้

สถาบันการศึกษาเอกชนก่อนวัยเรียน

"โรงเรียนอนุบาลออร์โธดอกซ์ №1"

ความเห็น: ON การพัฒนาคำพูดของเด็กในกลุ่มเตรียมการ (อายุ 6-7 ปี);

Gcd : การอ่านวรรณกรรมศิลปะ

เรื่องบีเอ กานาโก "ฟ็อกซ์"

เสร็จสิ้นโดยนักการศึกษา:

Tsyganova Svetlana Ivanovna

Smolensk

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:"ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "การอ่านนิยาย"

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:การเล่น การสื่อสาร การรับรู้นิยาย การตรวจสอบภาพวาด

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: สอนให้เข้าใจเนื้อหาของเรื่อง ประเมินการกระทำของเหล่าฮีโร่ ส่งเสริมการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

• เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ในการทำงาน
• เพื่อให้เด็กมีความสามารถในการฟังงานศิลปะเพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจเนื้อหาของเรื่อง

เกี่ยวกับการศึกษา:

• ทัศนคติที่เคารพต่อผู้ปกครอง
• สร้างบรรยากาศเป็นกันเองในห้องเรียน ทำงานเป็นทีมของลูก

กำลังพัฒนา:

• ส่งเสริมการเสวนา ช่วยแสดงความคิดเห็น สอนประเมินการกระทำของตัวละคร

วิธีการและเทคนิค:

• วาจา (การสนทนา คำอธิบาย คำศิลปะ);
• ภาพ (การแสดง การสาธิต)

ผลลัพธ์ตามแผน:

เรื่อง:

• รู้วิธีประเมินและกำหนดลักษณะการกระทำและลักษณะของวีรบุรุษของเรื่อง

หัวข้อ:

• ใช้คำศัพท์ที่เหมาะสมในการพูด
• ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น;
• มีส่วนร่วมในเกม

ส่วนตัว:

• เอาใจใส่กับวีรบุรุษของเรื่อง;

• การจัดสรรคุณค่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรม

งานคำศัพท์: สุนัขจิ้งจอกเป็นลูกสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย คนป่าคือคนที่ปกป้องป่า เติบโตอย่างก้าวกระโดด - อย่างรวดเร็ว; ร่างกายที่ไม่มีชีวิตชีวา - ร่างกายที่ไม่หายใจไม่เคลื่อนไหว ในการถูกจองจำ - ไม่ว่าง, ในกรง, ในสวนสัตว์.

วัสดุและอุปกรณ์:ภาพประกอบที่แสดงถึงตัวละครรูปภาพที่แสดงถึงสัตว์ป่า

1.ช่วงเวลาขององค์กร

คิดค้นโดยใครบางคน

เรียบง่ายและชาญฉลาด

ทักทายกันเมื่อเจอ!

สวัสดีตอนเช้า! (ทั้งหมดในคอรัส)

สวัสดีตอนเช้า!

ดวงอาทิตย์และนก!

สวัสดีตอนเช้า!

เพื่อใบหน้าที่เป็นมิตร!

และทุกคนก็กลายเป็น
ใจดี ไว้ใจได้!
สวัสดีตอนเช้ายาวถึงเย็น!

คอร์สเรียน

หิมะขาวนุ่มฟู

กำลังหมุนอยู่ในอากาศ

และเงียบลงกับพื้น

ล้มลง ไปนอนเถอะ

พวกบทกวีนี้พูดถึงช่วงเวลาใดของปี?(ประมาณฤดูหนาว)

มาจำสัญญาณของฤดูหนาวกันเถอะ(ในฤดูหนาวอากาศหนาว หนาวจัด หิมะตก สัตว์ในป่าถึงฤดูหนาวยากมาก อาหารไม่เพียงพอ สัตว์จำนวนมากตาย)

2.เกม

“สิ้นสุดข้อเสนอ”

ฟังจุดเริ่มต้นของประโยคและจบประโยค:

เงอะงะเหมือน ... (หมี)

รวดเร็วเหมือน ...(กระต่าย)

เจ้าเล่ห์ในฐานะ ... (จิ้งจอก)

หิวเป็นหมาป่า)

มีหนามเหมือน ... (เม่น)

“ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”

แสดงภาพ - คำตอบ

(ใคร?) มุดเข้าไปในโพรง(กระรอก)

(ใคร?) ปีนเข้าไปในถ้ำ(หมี)

(ใคร?) ซ่อนตัวอยู่ในหลุม(ฟ็อกซ์)

(ใคร?) หลบเข้าไปในถ้ำ(หมาป่า)

(ใคร?) ปีนขึ้นไปใต้ใบ(เม่น)

(ใคร?) ซ่อนตัวอยู่ใต้พุ่มไม้(กระต่าย)

3.งานคำศัพท์: สุนัขจิ้งจอกเป็นลูกสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย คนป่าคือคนที่ปกป้องป่า เติบโตอย่างก้าวกระโดด - อย่างรวดเร็ว; ร่างกายที่ไม่มีชีวิตชีวา - ร่างกายที่ไม่หายใจไม่เคลื่อนไหว ในการถูกจองจำ - ไม่ฟรี ในกรง ในสวนสัตว์

4. การอ่านเรื่องราวของ อ. กานาโก "ฟ็อกซ์"

มีเด็กผู้ชายคนหนึ่งชื่อ Andryusha ในครอบครัวใหญ่ที่เป็นมิตร พ่อของเขาทำงานเป็นคนป่า และเด็กในวัยเด็กมักจะช่วยพ่อของเขาที่ชอบเล่นซอกับสัตว์ รักป่า

วันหนึ่ง พ่อนำจิ้งจอกน้อยมหัศจรรย์มาจากป่า ผมสีแดง จมูกสีดำและตากระดุม จิ้งจอกตัวเล็กมาก มากกว่าฝ่ามือเล็กน้อย ไม่รู้ว่าเขาหลงทางได้อย่างไร และถ้าไม่ใช่เพราะพ่อของอังเดร เขาคงตายไปแล้วอย่างแน่นอน

ทุกคนตกหลุมรักทารกทันทีโดยเฉพาะอังเดร สุนัขจิ้งจอกชื่อ Fluff พ่ออธิบายให้ Andryusha จะดูแลเขาอย่างไร และเด็กชายก็ลงมือทำธุรกิจอย่างมีความสุข ขนปุยเติบโตอย่างก้าวกระโดดและหลังจากนั้นไม่กี่เดือนก็กลายเป็นสุนัขจิ้งจอกขนปุยตัวใหญ่ เขากลายเป็นคนในประเทศและเชื่องอย่างสมบูรณ์

Andryusha คิดมากขึ้นเกี่ยวกับอนาคตของลูกสุนัขจิ้งจอกและรู้สึกเสียใจกับเขาเพราะเขารู้ว่าสัตว์ทุกตัวควรอาศัยอยู่ในป่าและรู้สึกไม่ดีเมื่อถูกกักขัง เขาขอให้พ่อปล่อยให้เขาปล่อยสุนัขจิ้งจอก และพ่ออธิบายว่า Fluff เติบโตขึ้นมาท่ามกลางผู้คนตั้งแต่วัยเด็ก เขาไม่รู้วิธีหาอาหารเพื่อซ่อนตัวจากศัตรู เขาก็จะตาย

อันเดรย์ฟังทั้งหมดนี้และนึกไม่ออกว่าฟลัฟจะอยู่ในป่าไม่ได้เพราะสุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ที่นั่นเสมอ และเด็กชายไม่เชื่อพ่อ

มันเป็นฤดูหนาว Andryusha ออกไปที่ทุ่งโล่งและเปิดกรง ปุยปุยวิ่งออกมาจากมัน ดมมันและหายเข้าไปในพุ่มไม้

ที่บ้านทุกคนอารมณ์เสีย แต่ Andrey ไม่ได้ดุ มีเพียงพ่อเท่านั้นที่มองดูลูกชายของเขาอย่างรอบคอบแล้วจึงเลี่ยงผ่านไซต์ของเขา เขาเดินไปรอบ ๆ ทุกวัน กลับมาตอนเย็นพ่อพูดว่า:

อากาศหนาวมาก น้ำค้างแข็งเริ่มแรงขึ้น

ทุกคนคิดเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอก: เขาอยู่ที่นั่นได้อย่างไร?

สองวันต่อมา พ่อของฉันนำร่างเล็ก ๆ ของ Cannon ที่ไร้ชีวิตซึ่งแช่แข็งมาวางไว้ที่หน้า Andrei

Andryusha ร้องไห้อย่างขมขื่น เขาเข้าใจว่าพุชก้าเองต้องโทษความตาย: ทำไมเขาไม่เชื่อพ่อของเขา!

1. ตัวละครหลักของเรื่องชื่ออะไร(อันเดรย์)
2. พ่อของ Andrey ทำงานให้ใคร?(คนป่า)
3. พ่อนำปาฏิหาริย์อะไรมาจากป่า?(จิ้งจอก)
4. สุนัขจิ้งจอกชื่ออะไร(ปุย)
5. ปุยใหญ่แค่ไหน?(ใหญ่กว่าฝ่ามือเล็กน้อย)
6. คนที่สอนสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย (ลูก, ลูก, ฯลฯ ) เพื่อรับอาหาร, ล่าสัตว์, ป้องกันตัวเองจากศัตรู, สร้างที่อยู่อาศัย?(แม่)
7. พี่ๆ มีใครสอน Cannon หาอาหารกินเองบ้างมั้ยคะ?(เลขที่)
8. แล้วเขากินอะไรรึยัง?(อาหารจากครอบครัวอุปถัมภ์)
9. เมื่อ Fluff กลายเป็นจิ้งจอกตัวใหญ่ Andryusha ต้องการทำอะไร?(เพื่อปล่อยเขา Andryusha ต้องการเติมเต็มความปรารถนาของเขา)

10. ทำไมพ่อถึงไม่อยากให้ลูกปล่อย Cannon ให้เป็นอิสระ?(พ่อรู้ว่าเขากำลังจะตาย)

11. ใครคือผู้ถูกตำหนิสำหรับการตายของสุนัขจิ้งจอก?(อันดริวชา)

12. การกระทำของ Andryusha ชื่ออะไร?(ไม่เชื่อฟัง)

13. Andrei ประสบกับการตายของ Pushk อย่างไร?(เขาร้องไห้และโทษตัวเองสำหรับการตายของสุนัขจิ้งจอก)

14. เรื่องราวจบลงด้วยคำอะไร?(ทำไมเขาถึงไม่เชื่อพ่อของเขา!)

พวกการไม่เชื่อฟังนั้นดีหรือไม่ดี?(การไม่เชื่อฟังนำไปสู่ปัญหา)

ลูกต้องเชื่อฟังพ่อแม่ เพราะพ่อแม่มีอายุยืนยาวขึ้น รู้มากขึ้น และปกป้องเราจากความชั่วร้ายที่เราอาจมองไม่เห็นและเข้าใจ ผู้ปกครองมักจะบอกคุณถึงวิธีการทำสิ่งที่ถูกต้อง

มีสุภาษิตว่า"ผู้ใดให้เกียรติบิดามารดาของตนจะไม่มีวันพินาศ"

เรามาเรียนรู้สุภาษิตนี้กันเถอะ(เด็กร้องพร้อมกัน 2-3 ครั้ง)

พวกเรามาจำนิทานที่การไม่เชื่อฟังนำไปสู่ปัญหา(หมาป่ากับลูกเจ็ดคน; Sister Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka; Cat, ไก่และจิ้งจอก ฯลฯ )

5. การสะท้อนกลับ

• ฮีโร่ของงานนี้คืออะไร?
• ผู้เขียนต้องการบอกคุณเกี่ยวกับอะไร?

สาขาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลของโรงเรียนอนุบาล "Berezka" ของเขต Zernogradsky - โรงเรียนอนุบาล "Kolobok"

บทคัดย่อของ GCD

สำหรับอ่านนิยาย

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า

"การเดินทางสู่นิทานกวี"

จัดทำโดย: อาจารย์ของกลุ่มรุ่นพี่ "เทพนิยาย" N.A. Cherenok

NS. เส้นทางแห่งความจริง

2017 พ.ย.

งาน:

1. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานของ K.I. Chukovsky

2. เพื่อพัฒนาการรับรู้การได้ยิน ความสนใจ - เพื่อช่วยอ่านบทกวีอย่างชัดแจ้ง ด้วยน้ำเสียงที่เป็นธรรมชาติ และมีส่วนร่วมในการแสดงละคร

3. พัฒนาความสนใจทางอารมณ์ในงานของ K.I. Chukovsky

4. สร้างแนวคิดเรื่องมิตรภาพ พัฒนาความสนใจ เห็นอกเห็นใจเพื่อนฝูง ทัศนคติที่ดีต่อกัน

5. ส่งเสริมการพัฒนา อารมณ์เชิงบวกเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง

6. ด้วยความช่วยเหลือของสถานการณ์ที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษต่างๆ มีส่วนช่วยในการสร้างความเห็นอกเห็นใจต่อวีรบุรุษของงาน

งานเบื้องต้น:

อ่านผลงานของ KI Chukovsky ดูภาพประกอบ จัดห้องสมุดขนาดเล็ก "Books of KI Chukovsky" ในกลุ่ม

อุปกรณ์:

1. ภาพเหมือนของ K.I. Chukovsky

2. แผนที่ "สมบัติ"

3. ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย : "อาทิตย์ขโมย", "สับสน", "โบยบิน"

รายการ : เสื้อคลุม ("หมอไอโบลิต"), จานรอง, เตารีด ("Fedorino grief"), สบู่, แปรงสีฟัน ("Moidodyr"), ของเล่นแมลงสาบ ("แมลงสาบ"), โทรศัพท์ "โทรศัพท์"

4. แมตช์

5. ไฟสัญญาณ

6. หีบทอง ducats หนังสือโดย KI Chukovsky

7. เครื่องหมายคำใบ้หลายสี

ตัวละคร:

1. ครู-ผู้นำ

2. Fedora

คอร์สเรียน

ครูนำกล่องสว่างมาที่กลุ่ม

ทุกคน วันนี้เราได้รับพัสดุที่น่าอัศจรรย์เช่นนี้ แต่ยังไม่เป็นที่แน่ชัดว่ามาจากใคร ไม่มีข้อความใดเขียนอยู่บนกล่อง

คิดว่าน่าจะมาจากใคร?

เราจะรู้ได้อย่างไรว่าเธอเป็นใครมาจากไหน? (เปิดดูได้เลย)

มาเปิดดูกันเลยว่ามีอะไรบ้าง (นำภาพประกอบและวัตถุออกจากนิทานของ K.I. Chukovsky)

ของบางอย่าง รูปภาพ ฉันไม่เข้าใจอะไรเลย

พวกมีบันทึกอยู่ที่นี่ ตอนนี้ฉันจะอ่านให้คุณฟัง และคุณตั้งใจฟัง หากเป็นคำใบ้บางอย่าง

เด็กน้อย!

ไม่มีทาง

อย่าไปแอฟริกา

เดินไปแอฟริกา!

ฉลามในแอฟริกา

กอริลล่าในแอฟริกา

ในแอฟริกาขนาดใหญ่

จระเข้โกรธ

พวกเขาจะกัดคุณ

เพื่อเอาชนะและขุ่นเคือง -

อย่าไปนะเด็กๆ

เดินไปแอฟริกา

พวกคำเหล่านี้มาจากเทพนิยายอะไร? (บาร์มาเลย์).

ใครเป็นคนเขียนเรื่องนี้? (คอร์ไน อิวาโนวิช ชูคอฟสกี)

และใครคือ Korney Ivanovich Chukovsky? (นี่คือนักเขียนเด็กที่มีชื่อเสียง เขาเขียนนิทานสำหรับเด็กที่น่าสนใจมากมาย)

Korney Ivanovich Chukovsky เป็นผู้ส่งพัสดุมาให้เรา และวัตถุและรูปภาพเหล่านี้จากเทพนิยายของเขา มาเรียกเทพนิยายเหล่านี้กันเถอะ! ฉันจะแสดงวัตถุและรูปภาพให้คุณดู และคุณจะตั้งชื่อว่านิทานเรื่องใด

ดูเหมือนว่ามีอย่างอื่นในแพ็คเกจ (ดึงแผนที่ขุมทรัพย์ออกมา)

คุณเคยคิดที่จะหาขุมทรัพย์หรือไม่? (คำตอบของเด็ก). คุณต้องการไปล่าขุมทรัพย์หรือไม่?

จากนั้นฉันขอเชิญคุณเดินทางผ่านเรื่องราวของ Korney Ivanovich Chukovsky น้องๆ แต่ถนนจะยากมาก อุปสรรคจะเยอะ และถ้าเราเป็นมิตรเราช่วยเหลือซึ่งกันและกันแล้วเราจะรับมือกับอุปสรรคทั้งหมดอย่างแน่นอนและแผนที่ขุมทรัพย์ที่ Kornei Ivanovich Chukovsky ส่งจะช่วยเราในเรื่องนี้

คุณไม่รู้สึกว่ามีคนร้องไห้ (ฟีโอดอร์เข้ามา)

คุณยาย เกิดอะไรขึ้น ทำไมคุณถึงร้องไห้

เฟเดอร์:โอ้ปัญหาปัญหา

ปัญหากลางวันแสกๆ

หมอนทิ้งฉัน

แผ่นหลุดและจาน

เธอวิ่งหนีจากฉัน

นักการศึกษา : ดูเหมือนฉันจะจำคุณยายคนนี้ได้นะ แล้วเธอล่ะ?
เด็ก : นี่คือย่าของฟีโอดอร์จากเทพนิยาย
"ความเศร้าโศกของ Fedorin" พวกเตรียมการแสดงข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายของ KI Chukovsky เรื่อง "ความเศร้าโศกของ Fedorin" มาดูกัน.

Fedor :

“โอ้ คุณเป็นเด็กกำพร้าที่ยากจนของฉัน

เตารีดและกระทะเป็นของฉัน!
คุณกลับบ้านโดยไม่ได้อาบน้ำ
ฉันจะล้างคุณด้วยน้ำ
ฉันจะแปรงคุณด้วยทราย
เราจะสูบเจ้าด้วยน้ำเดือด
และคุณจะเป็นอีกครั้ง
ส่องแสงเหมือนดวงอาทิตย์
และฉันจะนำแมลงสาบที่สกปรก
ฉันจะกวาดล้างพวกพฤกษาและแมงมุม!”

หมุดกลิ้ง: "ฉันรู้สึกเสียใจสำหรับ Fedor"

ถ้วย: “โอ้ เธอมันช่างน่าสงสาร!”

จานรอง: "เราควรกลับมา!"

เตารีด: "เราไม่ใช่ศัตรูของ Fedora!"

เฟเดอร์:

“ฉันจะไม่ ฉันจะไม่
ฉันขุ่นเคืองจาน
ฉันจะ ฉันจะเป็นจาน
และรักและเคารพ!”

หม้อ:

"เอาล่ะ Fedora อย่างนั้นก็ได้
เรายินดีที่จะให้อภัยคุณ!”

ซาโมวาร์:

"ฉันยกโทษให้ Fedorushka
ฉันเลี้ยงคุณด้วยชาหวาน
กิน กิน เฟโดร่า เยโกรอฟน่า!”

Fedor : สำหรับความจริงที่ว่าคุณเรียนรู้จากเทพนิยายที่ฉันเป็นในทันที ฉันจะให้คำแนะนำแก่คุณ

ใบเฟโดร่า.

นักการศึกษา: เราได้เบาะแสหนึ่ง ตอนนี้เรารู้แล้วว่าต้องไปที่ไหน ไปข้างหน้าสำหรับฉันเพื่อสมบัติ!

เสียงเพลง. หมอไอโบลิตเข้ามา

ดร.ไอโบลิต: สวัสดีเด็ก ๆ !

คุณรู้ไหมว่าฉันมาจากเทพนิยายเรื่องไหน?

เด็ก: ใช่ นี่คือหมอไอโบลิต!

ดร.ไอโบลิต: ฉันก็เหมือนกันไอโบลิต

ที่จะรักษาทุกคนรักษา!

แต่ฉันไม่ได้พบคุณเพื่อวางเทอร์โมมิเตอร์ให้กับทุกคน: Tanya, Katya, Petit, Vova -

ที่นี่ฉันหวังว่าทุกคนมีสุขภาพที่ดี?

เด็ก:สุขภาพดี!

ดร.ไอโบลิต: จะไปไหนเพื่อน

เด็กๆ อธิบายวัตถุประสงค์ของการเดินทาง

ดร.ไอโบลิต: ฉันขอโทษ แต่ฉันไม่สามารถปล่อยคุณไป

นักการศึกษา: เป็นยังไงบ้างหมอไอโบลิต? ทำไม?

ดร.ไอโบลิต: ฉันต้องการให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนมีสุขภาพแข็งแรง กินยังไง? คุณกำลังออกกำลังกาย?

เด็ก ๆ ตอบคำถามของ Dr. Aibolit

นักการศึกษา: และตอนนี้เราจะแสดงให้คุณเห็นและบอกคุณ

มีการจัดเกมคำพูด "โรบิน-โบบิน-บาราเบก"

ดร.ไอโบลิต: ทำได้ดี! นี่คือเคล็ดลับต่อไป ฉันชอบที่จะเดินทางต่อไป แต่ฉันทำไม่ได้ ฉันได้รับโทรเลข (อ่าน):

"โรคอีสุกอีใสที่ร้ายแรงเริ่มต้นที่เกาะชุงกา-ชางกา" ฉันต้องรีบไปที่นั่น!

ลาก่อน!

หมอไอโบลิตจากไป

นักการศึกษา: ดูสิ่งที่ฉันมีในกระเป๋าของฉัน (ดึงกล่องไม้ขีดออก)

อุทธรณ์ไปยังเด็ก:

คุณชอบที่จะเล่นกับแมตช์หรือไม่?

มาจุดไฟกันตอนนี้เลยไหม?

เด็กบอกว่าไม้ขีดไม่ควรจุดเพราะอาจมีไฟได้!

นักการศึกษา: โอเค พวกเขาทำให้ฉันเชื่อ เมื่อฉันยังเด็ก พวกเขาอ่านเรื่องราวเกี่ยวกับการที่เห็ดชานเทอเรลจุดไฟเผาทะเล แต่ฉันจำชื่อมันไม่ได้

เด็กเรียกเทพนิยาย"ความสับสน".

นักการศึกษา: แม่นแล้วแม่น!

สำหรับความจริงที่ว่าคุณตั้งชื่อเรื่องอย่างถูกต้องฉันให้คำแนะนำแก่คุณ

พวกเรามาดูแผนที่กันเพื่อไม่ให้หลงทาง อะไรต่อไป? (หนังสือ).

และสิ่งนี้ Korney Ivanovich ต้องการตรวจสอบว่าเรารู้จักนิทานของเขาดีหรือไม่

ตอนนี้ฉันจะถามคำถามคุณและคุณต้องตอบคำถามเหล่านั้น ใครตอบก่อนจะได้รับชิป (สติกเกอร์) กฎหลักคืออย่าตะโกนและคุณต้องฟังคำตอบของสหายของคุณอย่างระมัดระวัง!

แบบทดสอบวรรณกรรม:

"อะไร?
เกิดอะไรขึ้น?
ทำไมทุกอย่างรอบตัว
ปั่น ปั่น
และรีบล้อหรือไม่ "
คำตอบ: จากเทพนิยาย "Moidodyr"

นักการศึกษา: เอาล่ะ เราพักผ่อนและเดินทางเพื่อค้นหาขุมทรัพย์

ทำได้ดี! นี่เป็นเคล็ดลับอื่นสำหรับคุณ

นักการศึกษา: พวกเราลืมบางสิ่งบางอย่างเพราะ KI Chukovsky เขียนไม่เพียง แต่นิทานบทกวีเท่านั้น แต่มีอะไรอีกบ้าง?

เด็ก:ปริศนา!

บาร์มาเลย์: ตอนนี้มาฟังปริศนาที่เขียนโดย K.I. Chukovsky

เด็ก ๆ ไขปริศนาของ K.I. Chukovsky

ปราชญ์ย่อมเห็นปราชญ์ในตัวเขา

คนโง่ก็คือคนโง่

แกะก็คือราม

เธอเห็นแกะในตัวเขา

และลิงก็คือลิง

แต่แล้วพวกเขาก็พา Fedya Baratov มาหาเขา

และ Fedya ก็เห็นสิ่งสกปรกที่มีขนดก

(กระจก)

นี่คือเข็มและหมุด

พวกเขาคลานออกมาจากใต้ม้านั่ง

พวกเขามองมาที่ฉัน

พวกเขาต้องการนม

(เม่น)

หัวรถจักร

ไม่มีล้อ!

หัวรถจักรวิเศษอะไรเช่นนี้!

เขาเสียสติไปแล้วหรือ-

ฉันตรงไปที่ทะเล!

(เรือกลไฟ)

มีบ้านสีขาว

บ้านแสนวิเศษ

และมีบางอย่างกระแทกในตัวเขา

และเขาก็พังและจากที่นั่น

ปาฏิหาริย์ที่มีชีวิตวิ่งออกไป -

อบอุ่นจังเลย

ปุยและสีทอง

(ไข่และไก่)

ประตูสีแดง

ในถ้ำของฉัน

สัตว์ร้ายสีขาว

นั่งหน้าประตู

และเนื้อและขนมปัง -

สมบัติทั้งหมดของฉัน

ฉันยินดีมอบให้กับสัตว์เหล่านี้

(ปากและฟัน)

นักการศึกษา: ขอบคุณ. ทำได้ดีมากเด็กชาย

ไฟสว่างขึ้น - สัญญาณ

นักการศึกษา: แล้วแสงแบบไหนล่ะ ตามฉันมา!

เด็ก ๆ ร่วมกับครูมาที่สัญญาณ ครูเสนอให้มองหาสมบัติ

เด็ก ๆ พบหน้าอก

นักการศึกษา: สมบัติฉันรักสมบัติอย่างไร!

เปิดหน้าอกหยิบ "ทอง ducats" (ขนมในรูปของเหรียญ) ชื่นชมยินดี

ฉันรักทอง!

แต่ฉันรู้ดีระหว่างคุณและฉันกำลังเดินทาง ว่าไม่ใช่สมบัติทั้งหมดที่เปล่งประกาย และยังมีทองคำและสมบัติที่ดีกว่าอีกด้วย

เขาหยิบหนังสือของ K.I. Chukovsky ออกมาจากหน้าอกแล้วมอบให้กับเด็กๆ

รักหนังสือเล่มนี้เพราะมันเป็นเพื่อนที่ดีที่สุด! และไม่ใช่แค่วันนี้ แต่หนังสือจะเป็นเพื่อนคนแรกของคุณเสมอ!

หนังสือมือสอง:

1. "นักการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน" ครั้งที่ 3 2012, LLC "Creative Center" Sphere "

2. KI Chukovsky รวบรวมบทกวีและนิทาน "ต้นปาฏิหาริย์" 1985 เคียฟ "Veselka"

3. N.L. Vadchenko และ N.V. Khotkina "ABC และ Fairy Tales, Riddles and Hints, Encyclopedia for

เด็กก่อนวัยเรียน "1998" เขาวงกต-K "มอสโก

เด็กน้อย!

ไม่มีทาง

อย่าไปแอฟริกา

เดินไปแอฟริกา!

ฉลามในแอฟริกา

กอริลล่าในแอฟริกา

ในแอฟริกาขนาดใหญ่

จระเข้โกรธ

พวกเขาจะกัดคุณ

เพื่อเอาชนะและขุ่นเคือง -

อย่าไปนะเด็กๆ

เดินไปแอฟริกา

แบบทดสอบวรรณกรรม:

1. คุณย่าที่จานทั้งหมดวิ่งหนีชื่ออะไร (Fedora)

2. โจรชั่วที่อาศัยอยู่ในแอฟริกาชื่ออะไร (บาร์มาเลย์).

3. ใครช่วย Mukha - Tsokotukha จากแมงมุมชั่วร้าย? (ยุง)

4. น้องสาวของหมอไอโบลิตชื่ออะไร คำตอบ: บาร์บาร่า

5. ในบทกวีนี้ ไก่คำราม และแมวคำราม? คำตอบ: "ความสับสน"

6. ใครปลดปล่อยดวงอาทิตย์ในเรื่อง "The Stolen Sun"? คำตอบ: หมี

7. ใครกลืนดวงอาทิตย์ในเรื่อง "The Stolen Sun"? คำตอบ: จระเข้

8. Tanya และ Vanya ถูกจับในแอฟริกากับใคร คำตอบ: ถึง Barmaley

9. ใครเอาชนะคนร้ายในเรื่อง "แมลงสาบ"? (กระจอก).

10. ข้อความนี้มาจากเรื่องใด:
"อะไร?
เกิดอะไรขึ้น?
ทำไมทุกอย่างรอบตัว
ปั่น ปั่น
และรีบล้อหรือไม่ "
คำตอบ: จากเทพนิยาย "Moidodyr"

เกมคำพูด "Robin-Bobin-Barabek"

โรบิน โบบิน บาราเบก - เด็กๆ เดินขบวน

กินสี่สิบคน - เขย่าหัวฝ่ามือแตะแก้ม

ทั้งวัวและวัว - มือแผ่ไปทางขวาไปทางซ้าย

และคนเขียงคดเคี้ยว - เอียงลำตัวไปทางขวาไปทางซ้าย

ทั้งเกวียนและส่วนโค้ง - ร่างกายก้มไปข้างหน้าถอยหลัง

ทั้งไม้กวาดและโป๊กเกอร์ - เลียนแบบการเคลื่อนไหว

กินโบสถ์ กินบ้าน ส่ายหัว

และโรงตีเหล็กกับช่างตีเหล็ก - ฝ่ามือถึงแก้ม

แล้วเขาก็พูดว่า: - กางแขนของคุณไปทางด้านข้าง

"ฉันปวดท้อง" - วางมือบนท้องของคุณ

เป้า:สอนให้เด็กเล่าโดยวิธีสร้างแบบจำลองนิทาน

งาน:

1. สอนเด็ก ๆ ให้เล่าและเข้าใจเทพนิยายโดยอิงจากการสร้างแบบจำลองภาพ

2. สามารถสร้างคำตอบที่สมบูรณ์และชัดเจนสำหรับคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง

3. เพื่อสอนการสร้างของจริงจากวัตถุทดแทนต่อไป

4. แก้ไขชื่อนก ส่วนต่างๆ ของร่างกายนก

5. เพื่อพัฒนาเด็กในด้านความคิด จินตนาการ การตอบสนองทางอารมณ์ ความจำ 6. เพื่อปลูกฝังความสามารถในการติดตามการพัฒนาของการกระทำในเทพนิยาย

วัสดุ:

หนังสือเล่มนี้เป็นเทพนิยาย: V. Suteev "นี่คือนกชนิดใด", ของเล่น Goose, ผ้าสำลีที่มีส่วนใหญ่ของนกต่างๆ, รูปภาพของนก (ห่าน, อีกา, หงส์, นกกระทุง, นกกระเรียน, ไก่ตัวผู้ นกยูง) ภาพสุนัขจิ้งจอก

งานเบื้องต้น:

อ่านนิทาน "นี่นกอะไร" พิจารณาภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย

เด็กนั่งครึ่งวงกลม

ถาม ดูสิ ใครมาเยี่ยมเราบ้าง? (แสดงให้เด็กเห็นห่านของเล่น)

ห่าน: สวัสดีพวก! ฉันเป็นห่าน! ห่านที่หล่อเหลาสำคัญและกล้าหาญ

ถาม ช่างเป็นโม้อะไร และฉันกับพวกได้อ่านนิทานเกี่ยวกับห่านที่ดูเหมือนคุณ พวกเค้าเรียกว่าอะไร?

คำตอบของเด็ก

ถาม เรื่องนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับห่านโง่ที่อิจฉานกทุกตัว

เด็ก ๆ "นี่นกอะไร"

ถาม ใช่แล้ว "นี่นกอะไร" ให้จำเรื่องราวนี้และบอกมัน

ด้านหนึ่งของผ้าสักหลาดมีรูปห่านตัวใหญ่แขวนอยู่

ตอนนี้เรากำลังจะเล่าเรื่อง "นกชนิดนี้คืออะไร" โดยใช้ตัวเลข - แทนตัวละครในเรื่องนี้

เรื่องราวของเด็กด้วยความช่วยเหลือของตัวแทนเสมือนแบบมีเงื่อนไข

เด็ก ๆ จำพล็อตของเทพนิยายและบนแผ่นฟิล์มถัดจากรูปห่านที่พวกเขาวาง "นกมหัศจรรย์"

เราเริ่มเล่านิทาน กาลครั้งหนึ่งมีห่านตัวหนึ่ง เขาโง่และอิจฉา และกัสก็อิจฉาทุกคน เยาะเย้ยทุกคน ครั้งหนึ่ง เมื่อกัสเห็น ………. ฉันชอบห่าน ………. ห่านถวายหงส์ ……. และพวกเขา ... ...

ฉันเห็นห่าน …………….. ฉันชอบห่าน …… ..กับนกกระเรียน ห่านก็เปลี่ยนขาของมัน นกกาแลกปีกสีขาวขนาดใหญ่ของมันกับปีกสีดำขนาดเล็กของมัน จากนกยูงเป็นหางที่สดใสเปลี่ยนไป และไก่ตัวผู้ใจดีให้หวีเคราและ "อีกา" แก่ห่าน ห่านกลายเป็นไม่เหมือนใคร

ห่านพบใคร? (ฝูงห่าน)

ฝูงห่านเรียกเขาว่าที่ไหน? (ไปที่ทุ่งหญ้า)

ห่านกำลังทำอะไรอยู่ในทุ่งหญ้า? (พวกเขาบีบหญ้า)

และห่านที่ผิดปกติของเรา? (บีบวัชพืชไม่ได้)

ทำไมเขาไม่สามารถบีบหญ้าได้? (จะงอยปากของนกกระทุงกีดขวางห่าน)

ห่านกำลังทำอะไรอยู่ในสระน้ำ? แล้วห่านของเราล่ะ? ทำไมเขาถึงว่ายน้ำไม่ได้?

ใครปรากฏตัวบนฝั่ง? (ร่างของสุนัขจิ้งจอกปรากฏบนเฟลเนเลกราฟ)

ห่านได้ข้อสรุปอะไร? นิทานเรื่องนี้สอนอะไรเราบ้าง?

คำตอบของเด็กๆ

V. ทำได้ดีมาก! ห่านกับฉันชอบที่คุณเล่าเรื่องนี้มาก

กัส: ขอบคุณนะพวก! ฉันจะไม่โอ้อวดอีกต่อไป

บทเรียนกลายเป็นกิจกรรมเล่นฟรีของเด็กๆ ที่แฟลนเนลกราฟ

Svetlana Merenkova
บทคัดย่อสำหรับการอ่านนิยาย

บทคัดย่อสำหรับการอ่านนิยายในกลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน ธีม: K. Ushinsky "ม้าตาบอด".

เป้า: สอนลูกให้เข้าใจความหมายทางศีลธรรมของงาน

งาน:

พัฒนาความสามารถของเด็กในการฟังผลงานอย่างต่อเนื่อง ข้อความวรรณกรรมความสามารถในการแสดงทัศนคติต่อเหตุการณ์ในนิทาน กระตุ้นการพัฒนาความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระของเด็กในการสื่อสารด้วยวาจากับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง เพื่อรวมความสามารถในการสร้างคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ พัฒนาความสนใจในการได้ยิน เสริมสร้างและฟื้นฟูคำศัพท์ของเด็ก

เสริมทักษะให้น้องๆ ได้ลงมือทำงานฝีมือ "การตัดขาด"ในขณะที่ยังคงรักษารูปร่างที่ต้องการของตัวแบบ พัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานมือ

คิดบวกในเด็ก คุณภาพ: ความเมตตา ความซื่อสัตย์ การตอบสนอง ความเข้าใจในบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์การปฏิบัติ ปลูกฝังความรักให้กับ “ถึงพี่เล็กของเรา”ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะมาช่วยพวกเขา ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ

งานพจนานุกรม.

โรหัฏฐ์ บังเหียน สามวัด ป่วย ป่วย เจ้าชาย ผู้แอบฟัง เป็นเอกฉันท์

งานเบื้องต้น.

อ่านงานของ K... Ushinsky เตรียมนิทานกับเด็กเกี่ยวกับ

KD Ushinsky การเลือกสุภาษิตเกี่ยวกับความเมตตามิตรภาพความซื่อสัตย์นิทรรศการหนังสือโดย K. Ushinsky

อุปกรณ์.

ภาพเหมือนและนิทรรศการหนังสือโดย K. D. Ushinsky, โครงร่างว่างเปล่าของม้า, กระดาษสี, กาว, ด้าย, หัวใจจากกระดาษสีพร้อมสุภาษิต "หาเพื่อนแต่จะเจอ ดูแล", ภาพปะติด ฟาร์มม้า.

ทางสายตา ทางวาจา ในทางปฏิบัติ

แสดง, ปริศนา, การสื่อสารด้วยวาจา, กำลังใจ, คำถาม, ข้อความเกี่ยวกับผู้เขียน

OD ย้าย

1. ช่วงเวลาขององค์กร

พวกดูสิ่งที่ปรากฏในกลุ่มของเรา มันคืออะไร?

(นี่คือกล่องวิเศษ)

คุณคิดว่ามีอะไรอยู่ในนั้น? (คำตอบของเด็ก)

ฟังปริศนา

พวกเขามีผ้าปูที่นอนสีขาว

ตัวอักษรสีดำจำนวนมาก

พวกเขามีความสำคัญต่อผู้คน

พวกผู้ชายควรจะรู้จักพวกเขา

ถ้าคุณรู้จักตัวอักษร

และได้ยินในเวลาเดียวกัน

เรื่องราวที่น่าสนใจ

จะได้รู้ว่าอายุเท่าไหร่

ดวงอาทิตย์ให้แสงสว่างแก่เรา

ทำไมฤดูใบไม้ผลิถึงมีดอกไม้

และในฤดูหนาวทุ่งนาก็ว่างเปล่า

คุณจะรู้จักแผ่นดินเกิดของคุณ

สงบ แข็งแรง และใหญ่

นี่คือเพื่อนที่ดีสำหรับเรา

อ่าน - คุณจะพบด้วยตัวคุณเอง!

แล้วมันคืออะไร? (หนังสือ)

(ฉันหยิบหนังสือออกมาจากกล่อง)

2. แทรกหนังสือของ K. Usinsky

ดังนั้นในส่วนแทรกของเราซึ่งเราเองได้รวบรวมมานั้น ไปดูกันเลย มีหนังสือหลายเล่ม ผลงานมากมาย หนังสือเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน?

พวกคุณรู้หรือไม่ว่าเป็นใคร?

(ตรวจสอบภาพเหมือนของ K. D. Ushinsky)

3. เรื่องราวเกี่ยวกับ KD Usinsky

วันนี้เด็กๆ ของเราได้เตรียมเรื่องราวเกี่ยวกับ Ushinsky ลองฟังพวกเขาอย่างระมัดระวัง

เมื่อหลายปีก่อนในเมืองทูลา ที่เกิดอยู่ไม่ไกลจากมอสโคว์ คอนสแตนติน ดิมิทรีเยวิช อูชินสกี้... พ่อเป็นข้าราชการ แม่เป็นแม่บ้าน เลี้ยงลูก Kostya เป็นเด็กที่อยากรู้อยากเห็นและขยันตั้งแต่วัยเด็ก เขาเรียนดีและดีเยี่ยม

หลังเลิกเรียนเขาเข้ามหาวิทยาลัยมอสโกและเป็นครู คอนสแตนติน Dmitrievich ทำงานเป็นอาจารย์ใน Yaroslavl, St. Petersburg และแม้แต่ในต่างประเทศ เขามี ฝัน: เพื่อสอนเด็กให้อ่านออกเขียนในลักษณะที่ง่ายและน่าสนใจสำหรับพวกเขา คอนสแตนติน Dmitrievich เริ่มเขียนเรื่องราวที่น่าสนใจสำหรับเด็ก, นิทาน, ปริศนา

พวกคุณรู้ผลงานของ KD Ushinsky อะไรบ้าง? ผลงานเหล่านี้เกี่ยวกับใคร?

ทำได้ดี. นิทรรศการใหญ่และน่าสนใจขนาดไหน มีหนังสือน่าสนใจกี่เล่ม และฉันต้องการเพิ่มหนังสืออีกเล่มในนิทรรศการของเรา มันจะพูดถึงใคร เดา:

หางของใครอยู่ที่นั่นและมีแผงคอของใคร

เหมือนบินไปในสายลม?

ขี้เล่นภายใต้กีบ

ส่องประกายระยิบระยับ ...

เขาควบม้าและหายตัวไปทันที!

เขาล้มลงกับพื้นได้อย่างไร!

นี่คือใคร! นี่คือปริศนา ...

นี่มันขี้เล่น (ม้า).

เด็กและม้าเป็นสัตว์อะไร? (โฮมเมด).

เกมการสอน "นี่ของใคร?"

(การก่อตัวของคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ)

และนี่คือหัว (ของใคร)- หัวม้า

ปากกระบอกปืน (ของใคร)- ปากกระบอกม้า

หู (ของใคร)- หูม้า

ตา (ของใคร)- ตาม้า

เนื้อตัว (ของใคร)- เนื้อตัวม้า

หาง (ของใคร)- หางม้า

ขา (ของใคร)- ขาม้า

4. การอ่านเทพนิยายK... Ushinsky "ม้าตาบอด".

และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณฟังเรื่องราวของ K.D. Ushinsky "ม้าตาบอด".

(อ่านนิยาย) .

5. งานคำศัพท์

พวกคุณเคยเจอคำที่ไม่คุ้นเคยในงานนี้บ้างไหม?

ป่วยก็คือป่วย

เจ้าชายเป็นผู้ปกครองเมือง

เอกฉันท์ - ข้อตกลงที่สมบูรณ์ในความคิดเห็นและการกระทำ

Rohatyn เป็นไม้ขนาดใหญ่ที่มีส้อมอยู่ที่ปลาย

บังเหียนเป็นส่วนหนึ่งของสายรัด - เข็มขัดที่มีบิตและบังเหียนสวมบนหัวของสัตว์เทียม

สามมาตรการ - การวัด - หน่วยความจุของรัสเซียเก่าสำหรับของแข็งจำนวนมาก

ลำต้น - ด้านล่างห้อยขอบหลังคาของบ้านไม้, กระท่อม, มักจะมุงจาก.

ตอนนี้คุณเข้าใจทุกคำแล้วหรือยัง?

(คำตอบของเด็ก).

6. พลศึกษา.

ม้ากำลังรอฉันอยู่ที่ถนน

ตีตำรวจที่ประตู

เล่นกับแผงคอในสายลม

ชื่นชื่น งดงามยิ่งนัก

ฉันจะกระโดดอย่างรวดเร็วบนอาน -

ฉันจะไม่ไป ฉันจะบิน!

ที่นั่น เหนือแม่น้ำอันไกลโพ้น

ฉันจะโบกมือให้คุณ

7. ทำซ้ำ การอ่านเทพนิยายK... Ushinsky "ม้าตาบอด".

นี่คือจำนวนคำศัพท์ใหม่ที่เราได้เรียนรู้

และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณฟังเรื่องราวของ K. Ushinsky อีกครั้ง "ม้าตาบอด".

ทำตัวตามสบาย.

8. การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหา

เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร?

ใครคือ Wind for Ussedom Catch?

เกิดอะไรขึ้นกับพ่อค้าครั้งหนึ่ง?

ใครช่วย Usedom?

เจ้าของสัญญาอะไรกับม้าของเขา?

รักษาคำพูดของเขาด้วย ใช้?

เกิดขึ้นได้อย่างไรที่ Catch the Wind ยังคงตาบอด?

Catch the Wind รู้สึกอย่างไร? (ความเหงา)

คุณเข้าใจคำว่า . แค่ไหน "ความเหงา"?

(นี่คือตอนที่ไม่มีใครอยู่ใกล้ เมื่อคุณรู้สึกแย่และไม่มีใครช่วย)

เทพนิยายจบลงอย่างไร?

นี่คือวิธีที่เราได้เล่าขานถึง K.D. Ushinsky "ม้าตาบอด".

นิทานเรื่องนี้สอนอะไรคุณบ้าง?

9. สุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพความเมตตา

พวกใครจะอ่านสิ่งที่เขียนบนกระดาน? (บนกระดานดำมีคำว่า FRIENDSHIP)

คุณรู้สุภาษิตเกี่ยวกับความมีน้ำใจ มิตรภาพ ความซื่อสัตย์อย่างไร?

"มิตรภาพมีค่ากว่าเงิน".

"ใครที่โกหกเมื่อวานนี้ จะไม่มีใครเชื่อในวันพรุ่งนี้".

“ตายซะ แต่ช่วยเพื่อนเธอด้วย”.

"เพื่อนรู้จักปัญหา".

10. กิจกรรมอิสระของเด็ก

พวกคุณแต่ละคนมีม้าอยู่บนโต๊ะ มาเปลี่ยนพวกมันให้สวยงามอย่างเหลือเชื่อด้วยแผงคออันเขียวชอุ่ม เราจะทำงานกับกระดาษสีและด้าย จากนั้นเมื่อม้าของคุณพร้อม เราจะวางมันลงในคอกม้าขนาดใหญ่ที่เราเตรียมไว้ล่วงหน้าเพื่อให้มีอาหารเพียงพอสำหรับม้าทุกตัว

การรวบรวมภาพตัดปะ ฟาร์มม้า.

11. ภาพสะท้อน

นิทานชื่ออะไรคะ?

นิทานเรื่องนี้สอนอะไรเราบ้าง?

พวกนายกำลังทำงานอยู่ฉันก็จำเรื่องดีๆ ได้เหมือนกันนะ สุภาษิต: "มองหาเพื่อน แต่คุณจะพบดูแล!"

ฉันต้องการที่จะให้

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

เรื่องย่อของบทเรียนการอ่านนิยาย "Puss in Boots"

เรื่องย่อของ GCD แบบบูรณาการสำหรับการอ่านนิยาย "เดินทางด้วยความคิดสร้างสรรค์ของ S. V. Mikhalkov" วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับงานของนักเขียนเด็ก S. V. Mikhalkov งานการศึกษาราชทัณฑ์ การพัฒนา.

สรุป GCD สำหรับอ่านนิยาย บทกวีโดย Ya. Akim "Mama" พิจารณา NOD ในการพัฒนาคำพูด "การอ่านนิยาย" บทกวี I Akim "MAMA" งาน : - ทำให้เกิดอารมณ์สนุกสนาน

สรุป GCD สำหรับอ่านนิยาย นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Khavroshechka" (กลุ่มเตรียมการ) วัตถุประสงค์: การก่อตัวของทัศนคติทางอารมณ์ต่องานวรรณกรรม ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อพ่อแม่และสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ

บทสรุปของ GCD สำหรับการอ่านนิยายในกลุ่มกลาง "การเดินทางผ่านเทพนิยาย" วัตถุประสงค์: เพื่อจัดระบบความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทพนิยายผ่านเกม - การเดินทาง เนื้อหาของโปรแกรม งานการศึกษา: -ทำความคุ้นเคยต่อไป

สรุปสถานการณ์การศึกษาสำหรับการอ่านนิยาย "มาช่วยกันกระทง" สรุปสถานการณ์การศึกษาสำหรับการอ่านนิยาย "มาช่วยกันกระทง" วัตถุประสงค์: ผ่านการสร้างระบบปฏิบัติการที่มีปัญหาเพื่อระบุในเด็ก

สรุปบทเรียนเรื่องการอ่านนิยายในกลุ่มน้อง "นิทาน" Rukavichka "บทสรุปของบทเรียนเรื่องการอ่านนิยายในกลุ่มน้องของเรื่อง" Rukavichka " วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความสนใจและความต้องการการรับรู้

สรุปบทเรียนการอ่านนิยายในกลุ่มกลาง "การเดินทางในเทพนิยาย" สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเอง "อนุบาลรวม ฉบับที่ 26 กรกฎาคม" สรุปบทเรียนโดย.

บทคัดย่อของ GCD สำหรับการอ่านนิยายและการพัฒนาคำพูด การแสดงละครของเทพนิยาย "Rukavichka" บทคัดย่อของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในการอ่านนิยายและการพัฒนาของคำพูด (กับเด็กอายุ 3 - 4 ปี) หัวข้อ :.

เรื่องย่อของบทเรียนเรื่องการอ่านนิยาย "The Magic World of Poetry" บทสรุปของ GCD สำหรับ OO "ศิลปะ - การพัฒนาสุนทรียศาสตร์" (การอ่านนิยาย) ในหัวข้อ: "The Magic World of Poetry" วัตถุประสงค์: ความคุ้นเคย

ไลบรารีรูปภาพ:

สรุปบทเรียนในส่วน "การอ่านนิยาย" ในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ:

"การอ่านเรื่องราวของ N. Nosov" จินตนาการ "

เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับผลงานของนักเขียนเด็กชื่อดัง Nikolai Nosov

เรียนรู้การวิเคราะห์ข้อความของงาน

พัฒนาความสนใจของเด็กในการอ่านนิยาย พัฒนาอารมณ์ขัน จินตนาการสร้างสรรค์

เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีเมตตา ซื่อสัตย์ ทำงานหนัก

คอร์สเรียน

นักการศึกษา: - พวกคุณรู้ไหมว่านี่คือภาพเหมือนของใคร?

วันนี้เราจะมาพูดถึงงานที่น่าสนใจที่สุดของนักเขียนเด็กยอดเยี่ยม Nikolai Nikolayevich Nosov

คุณต้องการที่จะรู้ว่างานอื่น ๆ ที่ N. Nosov เขียน? ทำไมเราอ่านพวกเขา?

ใครจะจำตัวละครที่มีชื่อเสียงที่สุดในหนังสือของเขา? ฉันหวังว่าคุณจะจำพวกเขาได้ (ไม่รู้)

เรามาจากหนังสือ - คุณรู้จักเรา

ถ้าคุณจำได้ คุณจะเดา

แต่คุณจะไม่จำ เอาล่ะ

คุณจะอ่านหนังสืออีกครั้ง

Dunno เป็นชายร่างเตี้ยที่มีชื่อเสียงที่สุดของ Flower City เขาเป็นคนขี้สงสัย เข้ากับคนง่าย และไม่ไร้ความสามารถ

นักการศึกษา: - และตอนนี้เราจะเล่นเครื่องดนตรี แต่ไม่ใช่ของจริง แต่เป็นของสมมติ (เด็ก ๆ เลียนแบบการเล่นเครื่องดนตรี)

1. ฉันเล่นไวโอลิน:

ติ-ลี่-ลี่-ติ-ลี่-ลี่!

กระต่ายเต้นอยู่บนสนามหญ้า

ติ-ลี่-ลี่-ติ-ลี่-ลี่!

2. เล่นบาลาไลก้า:

อินเทรนด์พล่าม อินเทรนด์พล่าม!

กระต่ายเต้นอยู่บนสนามหญ้า

อินเทรนด์พล่าม อินเทรนด์พล่าม!

3. และตอนนี้บนกลอง:

บูม บูม บูม! รถราง-นั่น-นั่น!

กระต่ายกระจัดกระจายด้วยความกลัว

ผ่านพุ่มไม้ ผ่านพุ่มไม้!

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้สูง

นักการศึกษา: - พวกคุณเล่นเครื่องดนตรีในจินตนาการและจินตนาการว่าตัวเองเป็นกระต่าย แต่เธอไม่มีกลอง ไม่มีบาลาไลก้า ไม่มีไปป์ คุณจึงได้สิ่งที่ไม่มีอยู่จริง บางทีนี่อาจเป็นเรื่องโกหกหลอกลวง? อะไรคือความแตกต่างระหว่างการหลอกลวงและจินตนาการ?

มาอ่านเรื่อง "แฟนตาซี" ของ Nikolai Nosov แล้วตอบคำถามนี้

การอ่านเรื่อง

คำถามสำหรับข้อความ:

1. คุณชอบตัวละครตัวไหนและใครไม่ชอบ? ทำไม?

2. ฮีโร่คนไหนที่สามารถเรียกได้ว่าเป็นคนช่างฝันและใครเป็นคนโกหก?

3. อิกอร์เป็นเด็กฉลาดหรือไม่ถ้าเขารู้วิธีโกหก "ด้วยผลประโยชน์"?

4. ผลประโยชน์นี้เพื่อใคร?

5. คุณต้องการที่จะอยู่ในสถานที่ของไอรา?

6. ทำไม Stasik และ Mishutka ไม่ชอบสิ่งประดิษฐ์ของ Igor?

7. การโกหกกับจินตนาการต่างกันอย่างไร?

8. แฟนตาซีช่วยเราในชีวิตได้อย่างไร?

สรุป: การโกหกเป็นตัวช่วยที่ไม่ดี คุณต้องซื่อสัตย์เสมอไม่โกหกหรือหลอกลวงใคร แต่คุณต้องเป็นเพื่อนกับสิ่งประดิษฐ์ดีๆ เทพนิยาย แฟนตาซี

และเรื่องราวอื่นๆ ที่เราเคยอ่านมา ที่ฮีโร่เพ้อฝันและประดิษฐ์อะไรมากมาย? (บารอน มันเชาเซ่น)

นักการศึกษา: - ทำได้ดีมากพวกคุณฟังอย่างระมัดระวังและสามารถตอบคำถามของฉันและค้นหาว่าการหลอกลวงคืออะไรและจินตนาการคืออะไร

สรุปบทเรียนในการอ่านนิยาย เรื่องราวของจีบอล "เศลตยโชค"
Evstoliya Petrova เรื่องย่อของบทเรียนเรื่องการอ่านนิยาย เรื่องราวของจีบอล "เศลตยโชค"
บทเรียนในกลุ่มน้อง 1 คน
การสื่อสาร. อ่านนิยาย.
ประเภท: ซับซ้อน: การสื่อสาร + การทดลอง - กิจกรรมการวิจัย
หัวข้อ: เรื่องของ จี บอล "เศลตยโชค" ไข่เจียว
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การเล่น การสื่อสาร การวิจัยเชิงทดลอง ประสิทธิผล การรับรู้ถึงนิยาย
เป้าหมาย:
1. งานด้านการศึกษา - เพื่อเรียนรู้ที่จะฟังงานโดยไม่ต้องประกอบภาพเพื่อตอบคำถามเพื่อให้เข้าใจว่าชื่อสัตว์ขึ้นอยู่กับสัญญาณภายนอก
2. งานพัฒนา - เพื่อพัฒนาความสามารถในการกระทำร่วมกันตามกฎ เพื่อเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็กเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีเหลือง พัฒนาความสนใจความสามารถทางประสาทสัมผัสของเด็ก
3. งานด้านการศึกษา - เพื่อส่งเสริมความสนใจในประเพณีรัสเซียเพื่อสร้างความเข้าใจในความงามและความเปราะบางของไข่สี ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมการทดลอง
ครู: Petrova Evstoliya Anatolyevna
MKDOU d \ s "เบิร์ช" P. Listvenichny 2015
หลักสูตรของบทเรียน:
นักการศึกษา: พวกเรามาทักทายกัน
เด็ก ๆ ร้องเพลงทักทายและทำการเคลื่อนไหว
สวัสดีปาล์ม! ปรบมือปรบมือ.
สวัสดีขา! บน-บน-บน.
สวัสดีฟองน้ำ! ตบ-ตบ-ตบ.
สวัสดีฟัน! โชค-โชค-โชค.
สวัสดีแก้ม! สาด-สาด-สาด.
สวัสดีจมูกของฉัน! พิม-พิม-พิม.
สวัสดีแขก! สวัสดีทุกคน!
ดังนั้นเราจึงทักทายคุณนั่งบนเก้าอี้ พวกเราลืมทักทายแขกบางคนของเรา ใครมาเยี่ยมเราบ้าง? (มีไก่ ไก่ ไข่ อยู่ในตะกร้าหน้าอาจารย์) แม่ไก่กับลูกเจี๊ยบตัวน้อยมาหาเรา ทำไมยังมีไข่อยู่ก็ไม่รู้? แล้วฟังเรื่องราวที่น่าสนใจ
นักการศึกษา: อ่านเรื่องราวของ G. Ball "Zheltyachok" (ข้อความภาคผนวก 1)
นักการศึกษา:
1. ไก่มาจากไหน? (จากไข่)
2. เขาชื่ออะไร? ทำไม? (ไข่แดงเพราะมันเหลือง)
3. Yollyk เคาะเปลือกไข่อย่างไร? เขารับสารภาพอย่างไร?
4. ไก่กลัวใคร? (เรย์)
5. ใครอีกบ้างที่ถูกปลุกให้ตื่นขึ้นจากดวงอาทิตย์? (ไก่-หัวแดง, หมา-ชูสตรีก้า และวัว)
6. ไก่ขันได้อย่างไร? สุนัขเห่าได้อย่างไร? วัวครางอย่างไร? (แสดงภาพตามผลงาน)
ไก่ดีใจมากที่ออกจากไข่และเห็นโลกที่สวยงามนี้ที่เขาร้องด้วยความปิติยินดีตลอดเวลาเช่น (พิน ... พิน ... pi และเมื่อมันสนุกพวกเขามักจะร้องเพลงเต้นรำกันเถอะ แปลงร่างเป็นไก่น้อย แล้วฉันจะเป็นแม่ไก่ แล้วมาเต้นรำกันอย่างสนุกสนาน
ไก่ออกไปเดินเล่น เด็กๆตามครู กระพือปีก
หยิกหญ้าสด
และผู้ชายอยู่ข้างหลังเธอ
ไก่เหลือง.
-Ko-ko-ko, ko-ko-ko, ขู่ด้วยนิ้ว
อย่าไปไกล!
พายเรือด้วยเท้าของคุณ กระทืบเท้าของคุณ
มองหาเมล็ดพืช -
กินด้วงอ้วน
ไส้เดือน.
เราดื่มน้ำบ้าง ก้มตัวไปข้างหน้า แขนเหยียดตรง หมอบ
เต็มราง.
ครู: พวกแม่ของ Klusha มีไก่เพียงตัวเดียว แต่ Zheltyachku จะเบื่อคนเดียวเขาต้องการช่วยเขา Zheltyachok มาจากไหน? จากไข่ดูสิว่าไข่มีบ้านสำหรับไก่กี่ตัว มีแต่ไข่ขาวๆ มาทำสวยใสกัน ดูว่าเราได้เตรียมเครื่องตกแต่งอะไรบ้างสำหรับบ้านของเรา ไข่จะเปราะบางมากและสามารถแตกได้ ดังนั้น ค่อยๆ ถือไว้ในฝ่ามือแบบนี้ (แสดง เอาผ้าเช็ดปากนุ่มๆ มาประดับตกแต่งอย่างระมัดระวัง (สติ๊กเกอร์กันความร้อนให้อยู่ตรงกลางไข่ แบบนี้ (โชว์) เด็กๆ ทำภารกิจ นั่งห่างจากโต๊ะครูอย่างปลอดภัย
นักการศึกษา: และเครื่องประดับของเราก็แน่น ตอนนี้ผมจะแสดงให้คุณเห็นถึงความมหัศจรรย์ มีน้ำร้อนมากในถ้วยนี้ ดังนั้นคุณจึงไม่ต้องไปที่โต๊ะ แต่มองผ่านด้านข้างของถ้วย (ครูใช้ช้อนหย่อนไข่ลงในน้ำทีละครั้งเมื่อสติกเกอร์ "คว้า" วางลงในน้ำเย็นแล้วเอาไข่ร้อนออกจากโต๊ะ) (เสียงเพลง "อีสเตอร์") เด็ก ๆ ขึ้นมาหาไข่ของพวกเขาชื่นชมความงามของมันแล้ววางไว้บนขาตั้งพิเศษหรือใส่ไว้ในตะกร้ากับแม่ไก่)
วิปัสสนา
เมื่อวางแผนบทเรียนนี้ ฉันพยายามคำนึงถึงอายุ ลักษณะเฉพาะของเด็ก ตลอดจนข้อกำหนดของโปรแกรมและองค์ประกอบระดับภูมิภาคที่มีให้สำหรับเด็กในวัยนี้ นั่นคือ ประเพณีอีสเตอร์ในการระบายสีและตกแต่งไข่ อีสเตอร์ เกมและเพลง
โครงสร้างของบทเรียนถูกเลือกโดยคำนึงถึงงานที่กำหนดไว้ ดังนั้นส่วนหลักของบทเรียนคือการอ่านงานและคำถามเกี่ยวกับข้อความ เนื่องจากบทเรียนมีความซับซ้อน ส่วนที่สองจึงเป็นการทดลองเชิงสร้างสรรค์ ในช่วงกลางของบทเรียน ใช้นาทีพลศึกษาเพื่อผ่อนคลายและเปลี่ยนเด็ก รวมกับความหมายทั่วไปของบทเรียนทั้งหมด
ระหว่างบทเรียน ฉันพยายามใช้วิธีต่างๆ เช่น การเล่น วาจา การมองเห็น เทคนิค: การทำซ้ำ การเจรจา การแสดง การนำเสนอสิ่งใหม่ ๆ ตามความรู้และประสบการณ์ของเด็ก สีสันของวัสดุภาพ ความหลากหลาย ดนตรีประกอบ ฉันพยายามทำให้คำพูดของฉันมีอารมณ์และมีสีสัน คำอธิบายที่เข้าถึงได้และครบถ้วน
ฉันพยายามปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย (การใช้ผ้าเช็ดปาก เวลา) และความปลอดภัยของเด็กเมื่อทำงานกับน้ำร้อน
ฉันพิจารณางานที่กำหนดไว้ในบทเรียนที่ทำเสร็จแล้ว ความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจและอารมณ์ของเด็กยังคงอยู่ตลอดบทเรียน วิธีการที่แตกต่างสำหรับเด็กได้ดำเนินการในระหว่างการอ่านงาน (คำตอบสำหรับคำถาม, งานส่วนตัวในหลักสูตรการตกแต่งไข่ พฤติกรรมของเด็กมีความกระตือรือร้นและสนใจซึ่งแสดงความสนใจและการวางแนวต่อโซนของการพัฒนาใกล้เคียง .
ขอบคุณสำหรับความสนใจ!

ไฟล์ที่แนบมาด้วย