หัวข้อที่น่าสนใจของงานวิจัยเกี่ยวกับวรรณคดีรัสเซีย การวิจัยวรรณคดี

งานวิจัยวรรณกรรม - หน้า№1 / 1

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

บทคัดย่องานวิจัยเกี่ยวกับวรรณคดี

นักเรียนชั้นป. 8

MOU Nevon Secondary School №1

Moskvina Daria

ผู้นำ: อาจารย์สอนวรรณกรรม

Bileenkova Irina Aleksandrovna

การแนะนำ

1. 
   Art World A. Green
2. 
   บทบาทของภาพสีในการเปิดเผยตัวละครของตัวละครหลัก
   1. 
      Assol
   2. 
      สีเทา

ใบสมัคร

การแนะนำ
ทุกคนมีความสามารถในการฝัน หากคุณละทิ้งโอกาสนี้ไปจากเขาแรงจูงใจอันทรงพลังอันหนึ่งที่ก่อให้เกิดวัฒนธรรมศิลปะวิทยาศาสตร์และความปรารถนาที่จะต่อสู้เพื่ออนาคตที่สวยงามจะหายไป นั่นคือเหตุผลที่การดึงดูดความสนใจของคนหนุ่มสาวต่อผลงานของนักเขียนที่รู้วิธีฝันจะมีความเกี่ยวข้องเสมอ โลกที่วีรบุรุษแห่งกรีนมีชีวิตอยู่สามารถดูเหมือนไม่จริงสำหรับผู้ที่ยากจนทางวิญญาณ สีเขียวไม่ควรอ่านโดยเด็กเท่านั้น แต่ควรอ่านโดยผู้ใหญ่ ผลงานของเขาก่อให้เกิดความตื่นเต้น - แหล่งที่มาของความหลงใหลในมนุษย์สูง ความคิดสร้างสรรค์ของนักเขียนไม่ได้สงบลงและมักจะแสดงระยะทางใหม่ประกายชีวิตที่แตกต่างก็รบกวนและทำให้หนึ่งอยากสำหรับชีวิตนี้ ด้วยเหตุผลเหล่านี้ซึ่งในสมัยของเรามีความจำเป็นต้องอ่านผลงานของ A. Green ท้ายที่สุดถ้าคุณลืมความฝันและหยุดฝันแล้วชีวิตก็จะไม่น่าเบื่อและน่าเบื่อ ไม่มีอะไรที่จะพยายามและผู้คนจะแตกต่างอย่างสิ้นเชิง - สีเทาน่าเบื่อและน่าสงสารในจิตใจ

กรีนต้องอ่านอย่างถี่ถ้วนมิฉะนั้นโลงศพของความลับและความลึกลับจะยังคงปิดอยู่ ตอบสนองต่อความกังวลของโคตรของเขาสีเขียวยังเขียนเพื่ออนาคต งาน "Scarlet Sails" - หนึ่งในหลักสำหรับนักเขียน โลกของ "เรือใบสีแดง" - ประกายระยิบระยับและรุนแรง สีเขียวใช้สีจำนวนมากเพื่ออธิบายตัวละครธรรมชาติและโลกรอบตัว มันเป็นความสนใจในภาพสีของงานนี้ที่มีอิทธิพลต่อการเลือกรูปแบบของเรา

นักเขียนเพียงไม่กี่คนที่ทำงานกับภาพสีเปิดเผยด้วยความช่วยเหลือเกี่ยวกับโลกแห่งวีรบุรุษของพวกเขา A. สีเขียวเป็นเพียงคนที่ใช้สีในงานของเขา มีการศึกษาค่อนข้างมากที่อุทิศให้กับผลงานของผู้เขียนคนนี้และโดยเฉพาะเรื่องราวของเขา“ Scarlet Sails”: E. Aleksanyan, E. Pestryaev, V. Amlinsky มีข้อสังเกตเชิงวิเคราะห์มากมายในวรรณคดีเกี่ยวกับผลงานของ A.S. Green โดยนักเขียนชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียง - K.G. Paustovsky, V. Kataev, Y. Kazakov, E. Bagritsky และคนอื่น ๆ ผลงานของพวกเขาทุ่มเทให้กับองค์ประกอบประเภทของเรื่องราวพื้นฐานที่โรแมนติกของผลงานของ A. Green, ศิลปะหมายถึงศูนย์รวมของความคิดของผู้เขียน มีการให้ความสนใจน้อยมากกับการใช้ภาพสีหัวข้อนี้ยังไม่ได้รับการศึกษาอย่างเป็นระบบ จากข้อมูลนี้สามารถสรุปได้ว่าหัวข้อนี้มีการศึกษาเพียงเล็กน้อยและกำลังรอนักวิจัยอยู่ เกี่ยวกับเดียวกันกับที่ภาพสีสามารถกลายเป็นศิลปะที่สดใสในการใช้ความคิดของผู้เขียนเกี่ยวกับสัญลักษณ์สีเป็นที่รู้จักกันมานานนักประวัติศาสตร์ศิลปะ Y. Menner, V. Levi นักวิจารณ์วรรณกรรม Y. Lotman, B. Uspensky นักจิตวิทยา -L Vygotsky, A. Stern

วัตถุประสงค์ของการทำงานของฉัน: เพื่อระบุบทบาทของภาพสีสำหรับการเปิดเผยตัวละครของตัวละครหลักของเรื่องราวของกรีน "Scarlet Sails"

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายมีความจำเป็นต้องแก้ไขงานต่อไปนี้:

1. 
   ระบุคุณสมบัติของโลกศิลปะของ A. Green
2. 
   วิเคราะห์เรื่องราวของกรีน "Scarlet Sails"
3. 
   ทำให้บทสรุปเกี่ยวกับบทบาทของภาพสีในการเปิดเผยตัวละครของตัวละครในเรื่อง
4. 
   จากข้อสรุปที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับบทบาทของภาพสีให้ดำเนินการวาดภาพอธิบายตัวละครและอายุการใช้งานของตัวละคร

ภายใต้คำว่า เรื่องเราจะเข้าใจ“ ประเภทมหากาพย์ที่น่าเบื่อซึ่งมีลักษณะเฉพาะด้วยชุดเหตุการณ์ที่มีรายละเอียดซึ่งแสดงถึงตัวละครหลายตัวในการกระทำ” (5 p.397) ภายใต้ ฮีโร่   -“ ตัวละครหลักของงานวรรณกรรมที่มีตัวละครและโลกทางอารมณ์ที่แน่นอน” (1.p.368) ภายใต้ ลักษณะ   - "... ภาพสะท้อนศิลปะของความเป็นจริงสวมในรูปแบบของปรากฏการณ์ส่วนบุคคล" (1.s.387)

ใต้ แนวโรแมนติก-“ ทิศทางของศิลปะซึมซับกับการมองโลกในแง่ดีและความปรารถนาที่จะแสดงให้เห็นถึงภาพลักษณ์ที่มีจุดประสงค์สูงของมนุษย์ ความคิด, ทัศนคติ, ตื้นตันใจกับอุดมคติของความเป็นจริง, การทำสมาธิในฝัน. (5s.682) ภายใต้ ภาพสี   - การปรากฏตัวของบางสิ่งบางอย่างที่แสดงในช่วงสีที่แน่นอน

โครงสร้างของงาน: งานประกอบด้วยการแนะนำส่วนหลักประกอบด้วยสองย่อหน้าข้อสรุปและการประยุกต์ใช้ สิ่งที่แนบมานี้คือรายการข้อมูลอ้างอิงและภาพประกอบสำหรับเรื่องราวที่ทำโดยผู้แต่ง ภาพประกอบถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อสรุปที่เกิดขึ้นในการทำงาน

1. โลกศิลปะของ Alexander Green
ความคิดสร้างสรรค์ทั้งหมดของกรีนเป็นความฝันของโลกที่สวยงามและลึกลับที่ซึ่งวีรบุรุษผู้ยิ่งใหญ่ใจดีมีชีวิตอยู่ซึ่งประสบความสำเร็จเหนือความชั่วและแผนการทั้งหมดของเราเป็นจริง ผู้เขียนบางครั้งเรียกว่า "นักเล่าเรื่องแปลก" แต่กรีนไม่ได้เขียนนิทาน แต่เป็นงานจริง มีเพียงเขาเท่านั้นที่คิดค้นชื่อและชื่อแปลกใหม่ - Assol, Grey, Liss, Caperna - สำหรับฮีโร่และสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ ทุกอย่างอื่น Alexander Stepanovich เอาไปจากชีวิต จริง ๆ เขาเล่าให้เธอฟังว่าสวยงามมากเต็มไปด้วยการผจญภัยและกิจกรรมที่โรแมนติกเช่นทุกคนใฝ่ฝัน

สีเขียวดำรงชีวิตเหมือนสองชีวิต หนึ่งจริงเป็นเรื่องยากและไม่มีความสุข แต่ในความฝันและในงานของเขาเขาพร้อมกับวีรบุรุษของเขาเดินผ่านพื้นที่เปิดโล่งของทะเลเดินไปรอบ ๆ เมืองที่ยอดเยี่ยม ...

นักวิจารณ์บางคนเชื่อว่ากรีนจึงเขียนผลงานดังกล่าวว่าเขาพยายามทำให้ดีขึ้นตกแต่ง "ชีวิตที่น่าสงสารอย่างเจ็บปวด" ด้วย "สิ่งประดิษฐ์อันสวยงาม" ของเขา (4.s.392)

นักเขียนชื่อดัง Edward Bagritsky เขียนว่า:“ A. กรีนเป็นหนึ่งในนักเขียนคนโปรดของเยาวชนของฉัน เขาสอนให้ฉันรู้จักความกล้าหาญและปีติของชีวิต "(4.p.393) กรีนสร้างโลกของตัวเองประเทศในจินตนาการของเขาซึ่งไม่ได้อยู่ในแผนที่ทางภูมิศาสตร์ แต่ซึ่ง - และ - เขารู้แน่นอน - อยู่ในจินตนาการของคนหนุ่มสาวทุกคน

K. Paustovsky เขียนว่า“ หลังจากเรื่องราวของกรีนฉันต้องการเห็นโลกทั้งใบ - ไม่ใช่ประเทศที่เขาคิดค้น แต่เป็นของจริงแท้เต็มไปด้วยแสงป่าเสียงพูดได้หลายภาษาของท่าเรือความปรารถนาของมนุษย์และความรัก” (5c.6)

กรีนหลายต่อหลายครั้งทดสอบฮีโร่ของเขาทั้งหมดใน“ สถานการณ์พิเศษที่มุ่งสู่เป้าหมาย” เรื่องราวและลักษณะของเขาไม่เพียง แต่ทำให้ศักยภาพของตัวละคร เขาพูดอย่างน่าอัศจรรย์และน่าเชื่อถือถึงความเหนื่อยล้าของพลังงานที่ไร้ขีด จำกัด ของจิตวิญญาณและร่างกายมนุษย์ ไม่น่าแปลกใจที่นักจิตแพทย์ให้ความสำคัญกับความคิดสร้างสรรค์ของกรีนในการคาดการณ์เงินเดือนและการแสดงออกของธรรมชาติของมนุษย์ในกระบวนการของความสัมพันธ์กับความเป็นจริง ในฐานะศิลปินกรีนรู้สึกถึงสีสันของชีวิตและธรรมชาติรอบตัวเขา โลกของศิลปินช่างน่าอัศจรรย์สะพานเชื่อมไปสู่สิ่งที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อนถูกโยนลงไปอย่างไม่เคยมีมาก่อนจนกระทั่งบัดนี้ไม่มีใครรู้ทั้งในทางทฤษฎีหรือในทางปฏิบัติของมนุษยชาติ แน่นอนว่าคุณสมบัติทั้งหมดเหล่านี้พูดถึงพื้นฐานที่โรแมนติกของงานของ A. Green การเขียนเรื่องแนวโรแมนติกของกรีนไม่ได้พูดเสียงดังเกี่ยวกับตัวเอง“ โลกนั้นใหญ่โตด้วยพลังแห่งเสียง” แต่โดยไม่พูดอะไรนักเขียนก็เปิดมันในผลงานของเขาซึ่งหนึ่งในนั้นคือ "Scarlet Sails" “ ความโรแมนติก” Blok เขียน“ เป็นความปรารถนาที่ไม่รู้จักพอที่จะมีชีวิตสิบเท่าความปรารถนาที่จะสร้างชีวิตเช่นนี้” (4.c..393)

คุณลักษณะของศิลปินกรีนตาม Blok คือห้องแห่งการมองเห็นและการจัดแสดง แต่ห้องนี้มีลักษณะพิเศษ สีเขียวเป็นบทกวีที่สมบูรณ์แบบของแต่ละบุคคลในความเชื่อมั่นที่สมบูรณ์แบบอาวุธที่มีสติของพลังของตัวเองทำหน้าที่ต่อต้านไม่ได้ ศิลปะในการปฏิบัติที่หลงใหลของกรีนคือ“ จิตวิญญาณมนุษย์ที่เปล่งประกายแสดงออกด้วยความพยายามทางศิลปะ” และกรีนเปรียบเสมือนพรสวรรค์ในการจินตนาการถึง“ การรวมกันของรุ่งอรุณแห่งสวรรค์” (3. หน้า 93)

ในรูปแบบของกรีน, อารมณ์และความมีสติ, การแสดงผลที่ละเอียดอ่อนและการพิสูจน์การคิดนอกกรอบอย่างต่อเนื่อง คุณสมบัตินี้ขึ้นอยู่กับพล็อตรูปภาพวลี

ในงานของเขา“ Scarlet Sails” สีเขียวแสดงให้เห็นในภาพเทพนิยายและสิ่งประดิษฐ์ของเขาที่ว่า“ จินตนาการมักจะเป็นจริงเสมอไป แต่มันจะเป็นจริงในฐานะบางสิ่งที่“ เชื่อมโยงได้ - เป็นไปได้” ที่มีอยู่ในเงื่อนไข .s.97)

เส้นเรื่องของกรีนมีการรวบรวมโดยมุ่งเน้นแนวคิดหลัก มันสอดคล้องกับความเชื่อมั่นของ Gorky: มนุษย์เป็นสิ่งมหัศจรรย์เพียงอย่างเดียวในโลก

2. บทบาทของภาพสีในการเปิดเผยตัวละครของตัวละคร

(อิงจากเรื่องราวของ A.S. Green "Scarlet Sails")

วัยเด็กของเธอเป็นคนพิเศษไม่เหมือนกับเด็กทุกคน เมื่ออายุยังน้อย Assol ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีแม่ ความทรงจำในวัยเด็ก - จุดสีสดใส แม้จะมีความยากลำบากความยากจนชีวิต แต่เต็มไปด้วยสีสันไม่เพียง แต่แสดงถึงความรักความงาม แต่ยังรวมถึงความยากจนและสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

ดังนั้นเมื่ออายุห้าขวบหญิงสาวก็มีของเล่นตุ๊กตา“ หมีเต้นตกแต่งด้วยริบบิ้นสีฟ้า” (2. หน้า 10) สีน้ำเงินในชีวิต Assol ค่อนข้างบ่อย มันเป็นสัญลักษณ์ของความฝันอุดมคติความบริสุทธิ์; ภาพสีนี้เป็นภาพแรกที่พบได้ในคุณสมบัติ Assol ของเล่นชิ้นนี้ให้ความสุขและความอบอุ่นแก่เด็กผู้หญิงซึ่งเธอคิดถึงมาก

บางครั้งผู้หญิงก็ดูจากสภาพอากาศและชีวิตของเมือง แต่บ่อยครั้งที่เธอต้องเห็นภูมิทัศน์ที่ไม่ถูกใจ “ เรือหาปลาได้ก่อตัวเป็นรูปกระดูกงูสีเข้มบนหาดทรายขาว” (2. หน้า 10) ความอุดมสมบูรณ์ของสีดำและสีเข้มเป็นพยานถึงชีวิตที่ยากลำบากของเธอ แต่ยังมีสีขาว - ความบริสุทธิ์ชีวิตความสุข การต่อต้านของสีดังกล่าวทำให้เกิดการเชื่อมโยงของการต่อสู้ที่มืดและแสงซึ่งเป็นเรื่องปกติของชีวิต Assol

Longren พ่อของหญิงสาวทำของเล่นเล็ก ๆ สำหรับเด็กจากไม้ งานนี้ทำหน้าที่เป็นรายได้หลักของครอบครัว แต่เมื่อ Longren พูดประโยคที่เข้าใจยากและลึกลับของ Assol: "ฉันทำของเล่นสีดำ" (2. หน้า 12) สีดำในชีวิตของหญิงสาวอยู่เสมอแสดงถึงความล้มเหลวความทุกข์ แต่คราวนี้เขาพุ่งเข้ามาใกล้มาก ท้ายที่สุดการทำ“ ของเล่นสีดำ” หมายถึงการฆ่าทำลายบุคคลแห่งชีวิต มันเป็นความผิดที่ Longren กระทำโดยไม่ได้รับการช่วยเหลือจาก Menners ที่จมน้ำดังนั้นจึงปรารถนาที่จะล้างแค้นความตายของภรรยาของเขา เงาของ "ของเล่นสีดำ" นี้จะทำให้ชีวิตของ Assol อีกครั้ง

เมื่อโตขึ้น Assol ก็เริ่มที่จะขายของเล่น อยู่มาวันหนึ่งเธอตัดสินใจที่จะเล่นกับเรือของเล่นซึ่งจับตาเธอด้วยผ้าไหมสีแดงที่ผิดปกติแล้วหล่นลงไปในลำธาร และในการเดินทางครั้งนี้ด้วยน้ำที่ขรุขระแอสโซลตระหนักถึงชะตากรรมของเธอจากปากของนักมายากล Aegl “ เช้าวันหนึ่งในระยะทางทะเลใบเรือสีแดงสดจะส่องแสงภายใต้ดวงอาทิตย์ คุณจะถูกนำขึ้นเรือแล้วนำไปที่เรือและคุณจะออกจากประเทศที่สดใสไปตลอดกาล” (2. หน้า 19-20) ชีวิตในอนาคต Assol ดูเหมือนจะเป็นจริงกับเธอ แม้ว่าพ่อของเขาไม่เชื่อในปาฏิหาริย์เช่นนี้เขาไม่ได้ยุ่งเกี่ยวกับความฝันของเรือที่มีใบเรือสีแดง แน่นอนว่าสีของใบเรือ - สีแดงซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความรักความหวังความฝันและความภักดีต่ออุดมคติของมันดึงดูดความสนใจเป็นพิเศษให้กับตัวเอง

อย่างไรก็ตามเด็กคนอื่น ๆ หัวเราะเยาะเด็กหญิงคนนี้เรียกเธอว่า "เรือของอัสโซล" และล้อเล่น "เรือใบสีแดง" ของเธอ:“ เฮ้, อัสโสล, ดูที่นี่, เรือใบสีแดงลอย!” (2.p.22) สีแดงคือสีของเลือดสตรอเบอร์รี่สุกดอกป๊อปปี้สีแดงสดและสีแดงสดเป็นเฉดสีแดงสดใสและละเอียดอ่อน แม้แต่เสียงของคำเหล่านี้ก็ยังแตกต่างกัน คำราม "P" และคนหูหนวก "C" ในคำว่า "สีแดง" เสียงหยาบคายมากและในคำว่า "สีแดง" เสียงดัง "L" - เบา ๆ เบา ๆ สีของแสงเสียงนี้ความละเอียดอ่อนเหมาะอย่างยิ่งสำหรับตัวละครหลัก มันเป็นเรื่องที่น่าเสียดายที่พวกผู้ชายหยอกล้อผู้หญิงไม่สังเกต

ดังนั้นผู้เขียนต้องการแสดงให้ผู้อ่านเห็นว่า Assol ไม่ใช่ผู้หญิง Kaperna ธรรมดา แต่เธอเป็นคนพิเศษและความฝันของเธอไม่เหมือนกับคนอื่น ๆ ความฝันของเรือลำหนึ่งที่มีใบสีแดงสด - หัวใจแสนโรแมนติกที่ส่องสว่างของเธอทำให้เธอแตกต่างอย่างมากจาก Caperna และเพื่อแสดงคุณลักษณะนี้ Assol ความสนุกของ A.S. สีเขียวใช้สีไม่เรียบง่าย (แดงน้ำเงิน) แต่เป็นเฉดสีอ่อน - สีแดงน้ำเงิน ... เด็กหญิงกำลังรอเรือที่มีใบสีแดงสดอยู่ เธอเชื่อในความฝันของเธอและทุ่มเทให้กับเธอ

เดินไปรอบ ๆ เมืองเล็กหญิงสาวพบกับสุนัขที่ผิดปกติ “ สุนัขสีดำที่มีเต้านมสีขาวเริ่มหมุนที่เท้าของ Assol” (2. หน้า 511-52) การรวมกันของสีนี้แสดงให้เห็นถึงการต่อสู้เพื่อชีวิตและความตายระหว่างสีเข้มและแสง แต่ก่อนหน้านั้น Assol ต้องการขายของเล่น แต่เจ้าของไม่เห็นด้วยที่จะซื้อสิ่งง่าย ๆ เงินของ Longren หมดไปและดูเหมือนว่าการต่อสู้ครั้งนี้ควรจะเป็นสีดำ - สีแห่งความตายความผิดหวัง แต่ทนต่อ Assol เธอรอดชีวิตจากช่วงเวลาที่ยากที่สุดในชีวิตของเธอและเอาชนะความยากลำบากเหล่านี้ การสนับสนุนหลักในชีวิตที่ยากลำบากของเธอคือความฝัน เพื่อเห็นแก่เธอว่า Assol เอาชนะทุกมุขตลกแห่งโชคชะตา

นางเอกของผลงานเป็นที่รักของธรรมชาติและใส่ใจเธอ เธอพูดกับต้นไม้และแมลงและธรรมชาติเผยให้เห็นถึงความงามของเธอกับเธอ:“ กรวยดอกไม้สีขาวยืนอยู่ในใบสีเขียวของเม็ดเกาลัด” (2. หน้า 52) การรวมกันของสีขาวและสีเขียวให้ความสว่างและความอ่อนโยนแก่โลก ผู้หญิงคนนี้อยู่ที่ไหนอบอุ่นและอบอุ่นอยู่เสมอ ป่าบอกและแสดง Assol โลกพิเศษและเธอสังเกตเห็นเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ของรูปลักษณ์ที่เป็นธรรมชาติและคุ้นเคยกับความงาม เมื่อสร้างภาพของเด็กผู้หญิงผู้เขียนใช้คำเช่น "ความขาว, สีฟ้า" สีเหล่านี้ใช้โดยผู้เขียนพูดถึงความบริสุทธิ์ความหวังและ Assol ในฝัน นี่เป็นหนึ่งในเทคนิคของ A.S. สีเขียว - การทำให้สีเป็นจริงขึ้นมาเพื่อเชื่อมโยงกับภาพของวีรสตรี

เมื่ออัสโซลรอเรือที่สัญญาไว้สีเย็น ๆ ก็จ้องมองเธอ ชีวิตดูเหมือนจะทดสอบเธอเพื่อความแข็งแกร่งและความภักดีต่ออุดมคติ “ สีเหล็กที่ชายฝั่งค่อยๆเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินและดำ” (2. หน้า 53) สีเขียวการรวมสีแสดงให้เห็นว่าความฝันของ Assol จะเป็นจริงในไม่ช้าแม้ว่าการตระหนักถึงความต้องการการคงอยู่และการดิ้นรนของนางเอก

ดังนั้นสีจึงมีบทบาทสำคัญอย่างหนึ่งในการเปิดเผยภาพของ Assol และคุณสมบัติหลัก - ความภักดีต่อความฝันและอุดมคติ ผ่านสีที่สามารถมองเห็นตัวละครของนางเอกและลักษณะของชีวิตที่ยากลำบากของเธอ ปัญหามากมายตกอยู่ที่ Assol พวกมันถูกส่งโดยสีดำและสีเข้ม แต่สีหลักในชีวิตและชะตากรรมของหญิงสาวนั้นคือสีแดงซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความรักความหวังและความฝัน สีขาว - ความบริสุทธิ์ความอ่อนโยนความไร้เดียงสาและสีน้ำเงิน - สีของทะเลความสุข และมันก็เป็นสีนี้ที่กลายเป็นสัญลักษณ์ของการสร้างสายสัมพันธ์ของสองฮีโร่ในผลงาน

การสร้างภาพสี Assol (ดูรูปที่ 1 ในภาคผนวก) เราใช้สีต่อไปนี้: สีชมพู, ขาว, แดง, ดำและเขียว ที่มุมซ้ายล่างมีจุดสีดำที่เป็นสัญลักษณ์ของชีวิตที่ยากลำบากของหญิงสาว แต่สีนี้จะค่อยๆเอาชนะด้วยสีเขียวซึ่งจะช่วยให้ความงามของธรรมชาติ จุดสีดำที่เปล่งประกายระยิบระยับ - สีหลักของนางเอกดอกไม้แห่งความฝันความรักและความหวัง เฉดสีใกล้เคียง - สีชมพูพูดถึงความสุขทางจิตวิญญาณของหญิงสาวและผสานกับสีขาวแสดงให้เห็นถึงอารมณ์และความงามภายนอกของนางเอกซึ่งธรรมชาติมอบให้กับเธอ
2.2 สีเทา
ตัวเอกที่สองของการทำงาน - สีเทา เขามาจากครอบครัวที่ร่ำรวยและเกิดมาอย่างดี บ้านของเขามีสวนที่สวยงามซึ่งดอกไม้แปลก ๆ เติบโตขึ้น:“ ดอกทิวลิปพันธุ์ที่ดีที่สุด - สีเงินสีฟ้า, สีม่วงและสีดำด้วยสีชมพูที่บิดเบี้ยวในสนามหญ้าที่มีสร้อยคอที่ถูกทอดทิ้งอย่างแปลกประหลาด” (2. หน้า 24) ในชีวิตของเด็กชายที่ถูกครอบงำด้วยความหลากหลายของสี - ความแตกต่าง โทนสีที่หลากหลายเช่นนี้ในชีวิตของเกรย์เป็นพยานถึงความมั่งคั่งและความร่ำรวยในครอบครัวซึ่งมักจะกลายเป็นสิ่งที่เกินความจำเป็น

หนึ่งในสถานที่สำคัญในบ้านของเกรย์คือครัวซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของชีวิตที่เต็มไปด้วยความเจริญรุ่งเรืองไร้กังวล รูปภาพสีที่ผู้เขียนใช้อธิบายอาหารเป็นสิ่งสำคัญ:“ มีไก่ฟ้าสีรุ้งเป็ดสีเทาไก่หลายสีลูกเกดสีน้ำเงินบนโต๊ะยาว” (2. หน้า 27) ไม่ใช่ทุกครอบครัวที่จะสามารถซื้อผลิตภัณฑ์ที่มีอยู่มากมายเช่นนี้และดอกไม้ที่มีความพิเศษเช่นนี้และความอุดมสมบูรณ์นี้ไม่ได้ให้โอกาสในการแยกแยะสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิต อีกครั้งความสนใจถูกดึงไปที่ความหลากหลายของสี - ภาพสีที่กำหนดเพียงแค่ตัวละครหลักโดยรังของครอบครัวของเขา แต่จิตวิญญาณที่ละเอียดอ่อนของเกรย์ไม่ได้จมลงไป

อยู่มาวันหนึ่งเด็กชายเห็นการตรึงกางเขนของพระคริสต์: "มีเลือดอยู่ในมือของเขา สีเทาทาเล็บเปื้อนเลือดด้วยสีน้ำเงิน "(2. หน้า 24-25) การกระทำของเกรย์พูดมาก เขาต้องการที่จะช่วยชีวิตผู้คนจากความเจ็บปวดและความทุกข์ทรมานดังนั้นช่วยชีวิตเขาไว้ นี่เป็นเรื่องปกติของเด็ก ๆ แต่แน่นอนว่ายังพูดถึงลักษณะนิสัยของเกรย์: ความสามารถในการรู้สึกถึงความเจ็บปวดของใครบางคนและความปรารถนาที่จะสร้างโลกใหม่ แต่ไม่ไร้เหตุผลเด็กชายเลือกสีฟ้าหลังจากทั้งหมดเขาฝันถึงทะเลและการท่องเที่ยวนั่นคือเหตุผลว่าทำไมสีนี้สีแห่งความฝันความบริสุทธิ์อุดมคติในอุดมคติอยู่ใกล้กับวิญญาณของเขามากที่สุด เขากลายเป็นสีเทาสำหรับแอสซอลซึ่งเป็นแหล่งสำคัญจุดเริ่มต้นของโชคชะตาของเขา

ถังไวน์พิเศษถูกเก็บไว้ในห้องใต้ดินของตระกูลรวยของตระกูลเกรย์:“ สีของมันเข้มกว่าเชอร์รี่และจะไม่ไหลจากขวด ไวน์ถูกเติมในถังไม้มะเกลือและมีห่วงทองแดงสีแดงสองเส้น” (2. หน้า 26) ดอกเชอร์รี่มีความคล้ายคลึงอย่างมากกับสีแดงเข้มเพียง แต่ไม่ได้เป็นสีอ่อนของเยาวชน แต่เป็นสีเดียวกันที่ทดสอบตามเวลา

จุดประสงค์ของฮีโร่สองตัวต่อกันและกันการเชื่อมต่อของพวกเขาถูกส่งโดยผู้เขียนก่อนการประชุม วัยเด็กของ Assol มีสีเดียวกับสีเทาซึ่งพิสูจน์ให้เห็นว่าพวกเขาอยู่ด้วยกันมาตั้งแต่เด็กความบังเอิญของภาพสีนั้นตอกย้ำความคิดโรแมนติคที่จิตวิญญาณที่แท้จริงของนักฝันพร้อมที่จะพบเจอกัน

เกรย์มีห้องสมุดขนาดใหญ่ในบ้านที่เก็บหนังสือหายากและมีราคาแพง:“ หนังสือสีฟ้าหยาบสีดำและสีดำผูกไว้ในตู้มืด” (2. หน้า 31) สีเหล่านี้มีอยู่ในบ้านทั้งหมดของเกรย์ซึ่งเป็นพยานถึงความมั่งคั่งความสูงส่งและความเฉยเมยที่อาจเกิดขึ้นกับโลกรอบข้าง แต่นอกจากหนังสือแล้วมีภาพเขียนขนาดใหญ่แขวนอยู่ที่นี่ซึ่งมักจะดึงดูดสายตาของเกรย์:“ ภาพวาดนี้แสดงให้เห็นว่าเรือลำหนึ่งมีลูกคลื่นบนยอดกำแพงทะเล ใบเรือซึ่งมองเห็นได้ชัดเจนจากด้านหลังพนักและเหนือคันธนูเต็มไปด้วยกำลังที่รุนแรงของพายุไหลย้อนกลับไปด้านหลัง” (2.p.31) ท้องทะเลแห่งนี้มีอิทธิพลต่อชะตากรรมของเด็กชาย หลังจากเกรย์เขาแค่ฝันที่จะเดินทางเป็นเวลานาน ในไม่ช้าพระเอกของงานก็ตระหนักถึงความฝันของเขาและกลายเป็นกะลาสีเรือ ความยืดหยุ่นความกล้าหาญความปรารถนาที่จะบรรลุทุกสิ่งที่ตัวเองทำทำให้เกรย์บรรลุเป้าหมาย แต่เขาไม่ได้หยุดเพียงแค่นั้น เกรย์เดินต่อไปเพื่อเอาชนะความยากลำบากทั้งหมดเขาบรรลุความฝันของเขา - เขาซื้อเรือและเป็นกัปตันของมัน และสีฟ้าที่มาพร้อมกับเด็กผู้ชายตั้งแต่วัยเด็กทำให้เขามีชีวิตชีวาไม่ยอมให้ความฝันของเขาจางหายไป

ในขณะเดียวกันแม่ของเกรย์อายุมากแล้วจึงเขียนจดหมายขอให้เขากลับบ้าน เมื่อเขากลับมาชายหนุ่มเห็น“ หญิงสาวผมสีเทาในชุดดำ” (2. หน้า 35) ในลักษณะที่ปรากฏบุตรชายของแม่ตระหนักว่ามีบางสิ่งที่เลวร้ายเกิดขึ้น ตอนนี้ในชะตากรรมของเกรย์ความมืดเป็นสัญลักษณ์ของความเศร้าความปรารถนาและการสูญเสียพ่อของเกรย์เพิ่งเสียชีวิตไป หลังจากที่เกิดเหตุการณ์ดังกล่าวขึ้นชายหนุ่มก็ออกเดินทางและได้พบกับโซลเมท - Assol

ภาพวาดซึ่งแสดงให้เห็นภาพสีของสีเทา (ดูรูปที่ 2 ในภาคผนวก) ถูกครอบงำด้วยสีดังกล่าว: สีน้ำเงินเป็นสีหลักในชะตากรรมของเขาสีฟ้าเป็นสีแห่งความสุขและทะเลเชอร์รี่คือความมั่งคั่งและความยิ่งใหญ่ ความยากลำบาก ที่ด้านบนของภาพคือสีอิ่มตัวสีน้ำเงินซึ่งค่อยๆเปลี่ยนเป็นสีแดงเชอร์รี่ (สี Assol)

การพบกันครั้งแรกและนานกับฮีโร่ผู้บริหาร Assol ในฝันเกิดขึ้นโดยไม่คาดคิด หญิงสาวนอนหลับในที่โล่งแจ้งซึ่งผู้เขียนใช้ภาพสีหลากหลาย:“ สีเทาต้องไปถึงที่โล่งที่รกด้วยหญ้าหลายสีและเห็น Assol ที่หลับ” (2.c.40) ภูมิทัศน์ที่นางเอกของงานตั้งอยู่นั้นไม่ธรรมดาเหมือนตัวเธอเอง และที่นี่เป็นครั้งแรกที่เราเห็น Assol บนพื้นหลังที่มีสีสัน (นี่คือภาพสีเทา) นี่อาจเป็นสัญญาณของความใกล้ชิดในไม่ช้า ไม่ว่าเธอคนนี้จะอยู่ที่ไหนทุกอย่างรอบตัวเธอจะสดใส ในช่วงเวลาที่เธอรู้จัก Assol แต่งกายด้วยชุดที่เรียบง่ายด้วยดอกไม้สีชมพู แต่ถึงแม้จะเป็นชุดที่เธอดูพิเศษและสวยงามและสีชมพูก็เน้นถึงความอ่อนเยาว์และความอ่อนโยนของเธอ

เมื่อเห็น Assol เกรย์ก็รู้ทันทีว่าเธอได้เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของเขา เรียนรู้เกี่ยวกับความฝันของคนแปลกหน้าชายหนุ่มตัดสินใจใช้ประโยชน์จาก Assol ก่อนอื่นเขาเลือกสีให้กับเรือ เขาเสนอเฉดสีแดงอะไร:“ สีม่วง, ชมพู, ส้ม, สีแดง ... ” (2. หน้า 51) เขาสามารถมองเห็นและค้นพบท่ามกลางเฉดสีมากมายที่ผู้ที่เดา Assol ได้อย่างสมบูรณ์เพราะเขาต้องการเติมเต็มความฝันของเธออย่างสมบูรณ์ เกี่ยวกับความสามารถของเขาในการมองเห็นสิ่งสำคัญที่สุดและเหนือสิ่งอื่นใด อันที่จริงในบรรดาเด็กผู้หญิงหลายพันคน - ที่อุดมไปด้วยและสวยงาม - สีเทาเลือก Assol ที่ไม่ดีอย่างแน่นอน และในที่สุดความฝันของอัสซอลก็เป็นจริง: "บนเรือของเกรย์เงาสีชมพูที่ฉายผ่านความขาวของเสากระโดง" (2.c.70) การรวมกันของสีชมพูและสีขาวทำให้ภาพนี้มีความสวยงามน่าอัศจรรย์ความบริสุทธิ์พิเศษความอ่อนโยนและความเปราะบางซึ่งเป็นลักษณะที่เป็นความฝัน ทุกอย่างเกิดขึ้นตามที่พ่อมด Aigle ทำนายไว้ จัดส่งด้วยใบเรือสีแดงแล่นไป Assol “ เพลงไหลในก้นสีน้ำเงินพร้อมดาดฟ้าสีขาวภายใต้ไฟสีแดง” (2. หน้า 72) ตอนนี้ความทุกข์ทรมานของหญิงสาวและชีวิตที่ยากลำบากของเธอจะเปลี่ยนเป็นชีวิตที่เธอใฝ่ฝันตั้งแต่เด็กปฐมวัย และการรวมกันของสีฟ้า, สีขาวและสีแดงเข้มจะทำนายชีวิตที่สนุกสนานร่าเริงและร่าเริงของ Assol และ Grey ที่ยังคงเป็นจริงกับความฝันของพวกเขา

ในภาพสีของการประชุม Assol และ Grey (ดูรูปที่ 3 ในภาคผนวก) มีการใช้สีต่อไปนี้: สีน้ำเงินและสีฟ้า - สีของทะเลและความสุข (สีเทา), สีแดงและสีชมพู - ความฝันความรักและความหวัง (Assol) และเฉดสีของเชอร์รี่ ไฮโซ (สีเทา)

ข้อสรุป

ศึกษาคุณสมบัติของโลกศิลปะของ A.S. กรีน, วิเคราะห์สิ่งนี้หรือสิ่งนั้น, หรือขั้นตอนของเส้นทางความคิดสร้างสรรค์, เราจะเห็นว่าโรแมนติกและโรแมนติกตอบธรรมชาติของบุคคลและศิลปิน - วิธีและอารมณ์ได้อย่างไร โครงสร้างและโทนสีดั้งเดิมซึ่งเป็นทางเลือกที่พิเศษของภาพที่แสดงให้เห็นถึงบุคลิกของกรีนได้สร้างผลงาน "Scarlet Sails" - ที่เป็นเอกลักษณ์น่าอัศจรรย์ แต่ยังเป็นโลกแห่งการดำรงอยู่ที่พวกเขามีอยู่ทำให้เราหลงไหลด้วยความกลัวและความสะอาด ว่าเรื่องราวของ A.S. กรีน "Scarlet Sails" เป็นงานที่โด่งดังที่สุดและเป็นงานหลัก วีรบุรุษของเรื่องราว - Assol และ Grey - ดูเหมือนจะเป็นคนที่แตกต่างกันมาก สีเทาจากครอบครัวที่มีฐานะดีมีการศึกษาดีและ Assol เป็นเด็กผู้หญิงที่มาจากครอบครัวที่ยากจนซึ่งเลี้ยงดูโดยพ่อของเธอ ... แต่ความภักดีต่ออุดมคติและความฝันของเธอได้นำตัวละครหลักมารวมกัน พวกเขาเอาชนะอุปสรรคในชีวิตทั้งหมดให้อยู่ด้วยกัน

การขยายตัวของ Assol และ Grey นั้น Green ใช้เทคนิคที่แตกต่างกัน เราวิเคราะห์ภาพสีในเรื่องมาถึงบทสรุปที่ผู้เขียนใช้สีเช่นสีแดงสีขาวสีฟ้าและสีดำเพื่อเปิดเผยภาพของ Assol และเพื่อเปิดเผยภาพของสีเทาที่มีสีฟ้าสีฟ้าและสีที่แตกต่างกัน

เมื่อทำงานกับเรื่องนี้เราพบว่าสีมีบทบาทพิเศษในงาน "Scarlet Sails" ซึ่งช่วยเปิดเผยลักษณะของตัวละครของฮีโร่ หลังจากทั้งหมดสีขาวเป็นสัญลักษณ์ของความบริสุทธิ์สีแดงเข้ม - ของความรักและความหวังดำ - ความเศร้าโศกทุกข์และสีน้ำเงิน - สีแห่งความสุข เมื่อรวมสีเหล่านี้เข้ากับภาพของ Assol ผู้เขียนได้แสดงให้เห็นถึงความงามทางจิตวิญญาณและภายนอกความไร้เดียงสาและความมั่งคั่งของโลกภายในของเธอ ภาพสีมีหลายเฉดสีหลัก ๆ คือสีน้ำเงินและน้ำเงินคือสีของทะเลและความฝัน ...

ดังนั้นเราสามารถพูดได้ว่าเอเอสเอ กรีนเป็นนักเขียนที่เราต้องการเพราะเขาได้ให้ความช่วยเหลือด้านการศึกษาความรู้สึกสูงโดยไม่ต้องมีความกล้าหาญและก้าวหน้าความมั่งคั่งฝ่ายวิญญาณและความงามของความสัมพันธ์ของมนุษย์เป็นไปไม่ได้ นี่คือสิ่งที่งานทั้งหมดของเขาสอนเราและแน่นอน "Scarlet Sails"

อ้างอิง

1. 
   Beznosov E.L. , Erokhina E.L. , Karnaukhov N.L. วรรณกรรม: การอ้างอิงที่ดีสำหรับเด็กนักเรียนและมหาวิทยาลัย - M.: Drofa, 2004. - 432s

Izd.2-e แก้ไขและเพิ่มเติม - M.: ศิลปะ Lit. , 1980. 216c

1. 
   สารานุกรมสำหรับเด็กเล่ม 10 วรรณคดีรัสเซีย ส่วนที่ 2 วรรณกรรมของศตวรรษที่ 20 - M.: Avanta plus, 1998
2. 
   Paustovsky K. Alexander Green \\\\ บทเรียนจากวรรณกรรม№10 / ภาคผนวกของนิตยสาร "วรรณกรรมในโรงเรียน", 2005
3. 
   Shishkina E.A. ในเงามืดของเรือใบสีแดง \\\\ นิตยสารวิทยาศาสตร์ "ระเบียบการในโรงเรียน" ทางวิทยาศาสตร์, 2006

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสาธารณรัฐ Buryatia

MO "อำเภอ Kurumkansky"

กรมสามัญศึกษาอำเภอ

MBOU "โรงเรียนมัธยม Kurumkan № 1"

การประชุมทางวิทยาศาสตร์และปฏิบัติรีพับลิกัน

นักวิจัยรุ่นใหม่ "ก้าวสู่อนาคต"

ส่วน "วรรณกรรม"

ทิศทาง "กวีนิพนธ์วรรณกรรมรัสเซีย"

การวิเคราะห์พื้นที่ความหมาย

คำหลัก "rain"

ในบอริสพาสเตอร์

(ในตัวอย่างของหนังสือ“ My Sister is Life”

และนวนิยาย "หมอ Zhivago")

เสร็จสิ้น: Hurhesova Natalia,

นักเรียนเกรด 9

ผู้นำ: Buralova ZG

ครูรัสเซีย

และวรรณกรรม

kurumkan, 2014

สารบัญ

การแนะนำ

หัวผม. ทบทวนสั้น ๆ ของวรรณกรรมที่ใช้

หัวครั้งที่สอง. มุมมองเชิงทฤษฎี สัญลักษณ์การสร้างสัญลักษณ์ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์

หัวIII.

หัวIV. สัญลักษณ์ฝนในผลงานของ Boris Pasternak:

การวิเคราะห์คำหลักในบทกวีบทกวี“ My Sister is Life”;

การวิเคราะห์คำหลักในนวนิยาย "Doctor Zhivago";

V. ข้อสรุป

พระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว. อ้างอิง

ใบสมัคร

การแนะนำ

มรดกของ Boris Pasternak วันนี้ถูกกฎหมายเข้าคลังสมบัติของรัสเซียและวัฒนธรรมโลก งานของเขาสำหรับเราผู้อาวุโสกลายเป็นเหตุผลสำหรับการคิดเกี่ยวกับคำถาม "นิรันดร์" ของการดำรงอยู่ของมนุษย์สอนให้เราเห็นผิดปกติในสามัญ และเมื่อรวมกับนักกวีคุณจะค้นพบโลกที่น่าอัศจรรย์นี้ด้วยตัวคุณเอง

ผู้อ่านที่ไม่มีประสบการณ์ของศตวรรษที่ 21 บางครั้งพบว่าเป็นการยากที่จะเข้าใจโลกกวีของ Boris Pasternak ที่ปรากฏต่อหน้าเราในความมั่งคั่งทั้งหมดของสมาคม พวกเขาผิดปกติและบางครั้งก็ซับซ้อนมากต้องการความสนใจเป็นพิเศษงานที่ดีของความคิดและวิญญาณ สำหรับบุคคลโดยเฉพาะอย่างยิ่งกวีถือว่าผู้สร้างและล่ามภาพภาษาโลกอย่างถูกต้องในฐานะ“ ภาพของโลกปรากฏในคำ” (B. Pasternak)

ความสนใจในชีวิตและงานได้พิจารณาแล้ววัตถุประสงค์ การวิจัย - เพื่อระบุโครงสร้างความสัมพันธ์ของความหมายของ "ฝน" ในผลงานของ Boris Pasternak คุณลักษณะของการทำงานและการก่อตัวภายใน idiostille เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ต้องใช้งานดังต่อไปนี้:

ระบุคุณค่าของแนวคิดทางศิลปะเป็นการแสดงให้เห็นถึงภาพของผู้เขียนแต่ละคนของโลก

กำหนดแนวคิดของเขตข้อมูล lexico-semantic ในระบบ idiostyle ของผู้เขียน;

เพื่อกำหนดโครงสร้างความหมายของแนวคิด "ฝน" ในภาษารัสเซียเพื่อระบุเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวและการทำงานของมัน

ตรวจสอบวิธีสร้างแนวคิดของ "ฝน" และส่วนประกอบในแง่มุมทางศิลปะของปัญหา

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อเนื่องจากการขาดการวิจัยแนวคิดนี้ในงานของ Pasternak วัตถุประสงค์ของการศึกษา- แนวคิดเป็นพื้นฐานการจัดหมวดหมู่ของภาษา เรื่อง- แนวคิดของ "ฝน"

วิธีการหลักของการทำงานคือ: ค้นหา; วิธีการเลือกวัสดุ พรรณนา หลักการวิเคราะห์ข้อความ "after the author" (VG Marantsman); วิธีการวิเคราะห์และการวางนัยทั่วไป

ในด้านคุณภาพ วัสดุสำหรับการวิจัย   ตำราที่นำเสนอในหนังสือบทกวี "น้องสาวของฉันคือชีวิต" และในนวนิยาย "หมอ Zhivago" ถูกนำมาใช้งานวิจัยประกอบด้วยการแนะนำบทที่สอง (ทฤษฎีและปฏิบัติ) บทสรุปรายการอ้างอิง

หัว ผม . แนวคิดทางทฤษฎีของคำนิยามของ "แนวคิด"

การศึกษาธรรมชาติของแนวความคิดในภาษาศาสตร์ความรู้ความเข้าใจมีความสำคัญยิ่ง แต่ยังไม่มีคำจำกัดความเดียวของคำนี้ นักวิทยาศาสตร์บางคนเข้าใจแนวคิดของพีชคณิตของความหมายที่ซ่อนอยู่ในข้อความ“ ตัวแทน” ของวัตถุต่าง ๆ อำนวยความสะดวกในการติดต่อสื่อสารและเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับบุคคลและประสบการณ์ด้านวัฒนธรรมอาชีพอายุของเขา นักวิทยาศาสตร์บางคนเชื่อว่าแนวคิดคือสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับวัตถุ สำหรับคนอื่น ๆ แนวคิดคือชื่อที่สะท้อนถึงความรู้ทางวัฒนธรรมเฉพาะของบุคคลในโลก

ในคำนิยาม "พจนานุกรมสั้น ๆ เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ" ของคำศัพท์:

“ แนวคิดนี้เป็นหน่วยความจำที่ให้ข้อมูลการปฏิบัติงานศัพท์ทางจิตระบบความคิดและภาษาของสมอง ... ภาพรวมของโลกสะท้อนในจิตใจมนุษย์” [Kubryakova EM พ.ศ. 2539 90]

คำว่าแนวคิดและแนวคิดนั้นเหมือนกันเฉพาะในรูปแบบภายในของพวกเขา: ในภาษาละติน conceptus หมายถึง "แนวคิด" จากคำกริยา concipere "ถึงเริ่มต้น" ซึ่งหมายถึง "แนวคิดความคิด" แนวคิดจากคำกริยารัสเซียเก่า "ดื่ม" เพื่อคว้าเอาสมบัติ แท้จริงหมายถึงสิ่งเดียวกัน ในงานวิทยาศาสตร์บางครั้งคำเหล่านี้จะปรากฏเป็นคำพ้องความหมาย

แนวคิดลดความหลากหลายของปรากฏการณ์ที่สังเกตได้และจินตนาการถึงสิ่งหนึ่งเดียวทำให้พวกมันอยู่ภายใต้หัวเรื่องเดียว พวกเขาอนุญาตให้คุณเก็บความรู้เกี่ยวกับโลกและสร้างองค์ประกอบของระบบแนวคิด

แนวคิดนี้ล้อมรอบไปด้วยออร่าอารมณ์ความรู้สึกการแสดงออก นี่คือ "กลุ่ม" ของความคิดแนวคิดความรู้การเชื่อมโยงประสบการณ์ซึ่งมาพร้อมกับคำและแนวคิดที่แสดงออก

นอกจากนี้จำนวนหน่วยศัพท์ซึ่งเป็นแนวคิดมี จำกัด เนื่องจากไม่ใช่ทุกชื่อ - การกำหนดปรากฏการณ์เป็นแนวคิด เฉพาะปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริงที่เกี่ยวข้องและมีคุณค่าสำหรับวัฒนธรรมที่กำหนดกลายเป็นแนวคิดมีหน่วยภาษาจำนวนมากสำหรับการแก้ไขของพวกเขาเป็นเรื่องของสุภาษิตและคำพูดตำราบทกวีและร้อยแก้ว พวกเขาเป็นสัญลักษณ์สัญลักษณ์ชนิดหนึ่งชี้ไปที่ข้อความที่กำเนิดพวกเขาอย่างแน่นอนสถานการณ์ความรู้ พวกเขาเป็นผู้ถือความทรงจำทางวัฒนธรรมของผู้คน

การทำความเข้าใจแนวคิดตามตำแหน่งทั่วไป: แนวคิดคือสิ่งที่เรียกเนื้อหาของแนวคิดซึ่งเป็นคำพ้องความหมาย แนวคิดครองตำแหน่งสำคัญในจิตสำนึกทางภาษาดังนั้นการศึกษาของพวกเขาจึงกลายเป็นปัญหาเร่งด่วนอย่างยิ่ง

บทที่ครั้งที่สอง. แนวคิด "ฝน" ในผลงานของบอริส PASTERNAK

2.1 องค์ประกอบของแนวคิดเรื่องฝน

หัว III . ความผิดปกติของเนื้อเพลงของบอริสพาสเตอร์ดัค

โลกกวีของ Boris Pasternak ปรากฏต่อหน้าเราในความมั่งคั่งทั้งหมดของสมาคมที่ต่อเติมความเข้าใจของเราเกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ที่คุ้นเคย เราคุ้นเคยกับบทกวีรัสเซียเก้า   และเริ่มXX   ศตวรรษและคุ้นเคยกับโครงสร้างคลาสสิกของภาพโลกของกวีดูเหมือนเพ้อฝันผูกลิ้นแปลกสับสน รูปแบบที่เป็นนิสัยของการรับรู้ข้อความเป็นเรื่องยากที่จะวางซ้อนกับรูปแบบที่เสนอโดยกวี และเนื่องจากเรากำลังรอความยากลำบากในการรับรู้บทกวีของ Pasternak ไม่เอาชนะซึ่งเราไม่สามารถเข้าใกล้ความเข้าใจกวี

ประการแรกปัญหาเหล่านี้เกี่ยวข้องกับพจนานุกรมบทกวีของ Pasternak ที่มีคำที่ไม่คุ้นเคยและไม่ธรรมดาเกิดขึ้นซึ่งในขณะที่กวีเชื่อ "ต้องนำออกไปจากรูปแบบจากวลีปกติที่แสดงความคิดตามปกติ คำที่เล็กลงในการหมุนเวียนหนังสือยิ่งดีสดใหม่ " เขาค้นหาความแม่นยำของการใช้วาจา

ขั้นตอนต่อไปที่ยากขึ้นในการทำความเข้าใจตำราของกวีคือไวยากรณ์ Pasternak ละเมิดปกติสำหรับบรรทัดฐานวรรณกรรมหูของเรา คุณต้องการทักษะเพื่อทำความเข้าใจไวยากรณ์นี้ คำอาจจะธรรมดา แต่ตำแหน่งของพวกเขาในบทเป็นเรื่องผิดปกติอย่างมากและยาก ตัวอย่างเช่น

ในตึกแถวที่ไม่มีขา

ไม่ได้ไปเพียงแค่โชคลาภและพายุหิมะ

เท้ากระทืบในเขตที่ถูกครอบครอง

ที่ไหนและอย่างไรคนตายก็นอนหลับหิมะ ...

ในบทกวีนี้เรากำลังพูดถึงนักเดินทางหลงทางในหิมะพายุหิมะทำให้ความสิ้นหวังในเส้นทางแย่ลง การหลงทางในอวกาศสำหรับฮีโร่โคลงสั้น ๆ ก็เหมือนกับการหลงทางในเวลา รัฐนี้แสดงออกด้วยคำและวลีทั่วไปที่ออกจากสถานที่ของพวกเขาและสร้างความประทับใจแปลก ๆ

ขั้นตอนที่สามของการเจาะเข้าไปในโลกแห่งบทกวีของ Pasternak เป็นชุดเชื่อมโยงของภาพของเขา พวกเขาผิดปกติและบางครั้งก็ซับซ้อนมากพวกเขาต้องการความสนใจและงานที่ดีของความคิดและจิตวิญญาณ

กวีมีความสามารถที่น่าทึ่งในการดูปรากฏการณ์ของโลกราวกับว่าเป็นครั้งแรก เขาฟังสภาพแวดล้อมมองดูเขาและมองเห็นมากกว่าคนธรรมดาสร้างโลกของตัวเองที่ร้อนแรงและสดใส และเมื่อคุณเริ่มค้นหากวีด้วยตัวคุณเอง

หัว IV . งานวิจัย

สัญลักษณ์ของฝนในการทำงานของ Boris Pasternak

“ ฉันพยายามอย่างหนักเพื่อความเรียบง่ายอยู่เสมอและฉันจะไม่หยุดยั้งมันต่อไป” Boris Pasternak แต่ความชัดเจนของการแสดงออกในงานของเขานั้นเชื่อมโยงกับความลึกของสัญลักษณ์และความกว้างของความคิด และเนื่องจากการตีความที่ถูกต้องของสัญลักษณ์และความเชื่อมโยงของบทกวีที่ซับซ้อนก่อให้เกิดการอ่านผลงานของเขาอย่างลึกซึ้งและถูกต้อง

หนึ่งในสัญลักษณ์ที่ซับซ้อนที่สุดที่ขยายมุมมองทางอรรถศาสตร์ของบทกวีทำให้เราสามารถสร้างสายสัมพันธ์ได้คือสัญลักษณ์ของฝน

4.1 การวิเคราะห์คำหลักในบทกวีบทกวี (หนังสือเล่มที่สามของบทกวี "My Sister is Life")

Boris Pasternak มีธาตุน้ำไหลซึ่งส่วนใหญ่มักจะมีฝนตก ภาพสัญลักษณ์นี้มีความหมายมากมาย และเพราะเรามีความหลากหลายของสมาคม

Marina Tsvetaeva เรียกเธอว่า "Light Rain" บทความของเธอที่อุทิศให้กับ Boris Pasternak เพื่อนของเธอ ภาพที่พบโดย Tsvetaeva มีความแม่นยำอย่างน่าประหลาดใจ: ปริมาณน้ำฝน, พายุฝนฟ้าคะนองในเขตร้อน, สายน้ำ, น้ำตก “ แต่หลงใหลมากกว่าหญ้ารุ่งสางพายุหิมะ - พาสเทิร์นตักรักฝน (เอาละเขารอบทกวี! - หนังสือทั้งเล่มลอย) แต่สิ่งที่ไม่ฤดูใบไม้ร่วงไม่เล็กไม่ใช่ฝน - ฝน! ฝนเป็นนักขี่ม้าไม่ใช่ฝน!” - Marina Tsvetaeva เขียนอย่างกระตือรือร้นในปี 1923

Rain for Pasternak เทียบเท่ากับชีวิต:

บาดเจ็บฝนฤดูใบไม้ผลิเกี่ยวกับทั้งหมด

เช่นเดียวกับชีวิตสัญลักษณ์ภาพนี้มีความหลากหลายไม่สิ้นสุด

นี่ฝนตกปรอยๆ

หยดมีน้ำหนักของกระดุมข้อมือ

และสวนนั้นมู่ลี่เหมือนผลไม้

สาดหยด

น้ำตาสีน้ำเงินพันล้าน

และไม่เพียง แต่เขาจะปลื้มปิติ แต่ยังบังคับให้เขา exult ทุกอย่างที่เขาชลประทาน:

โบกกิ่งไม้หอม

การดื่มในที่มืดเป็นพร

ใช้ถ้วยจากถ้วย

ความชื้นที่โง่เขลาอย่างโง่เขลา

หรือ:

คอ - กุหลาบลึกลุกโชน

เพชรเปียก

ทับซ้อนเปียก

ความสุขที่มีต่อพวกเขาบนขนตาบนเมฆ

แต่พลังที่น่าพิศวงนี้น่าพิศวงสามารถเปลี่ยนเป็นหายนะสำหรับโลก:

และควันบุหรี่ก็เสียสละ

ตาและเมฆ

หรือ:

เธอพลังประหลาดนี้สามารถเปลี่ยนเป็นสิ่งที่น่าสังเวชเหงาและน่าสังเวช:

ตัวอย่างทั้งหมดเหล่านี้นำมาจากหนังสือเล่มที่สาม“ My Sister is Life” (1922) ความคิดหลักที่ว่าความหมายของโลกรอบตัวเป็นของตัวเองมันจำเป็นเท่านั้นที่จะ“ ตื่นขึ้นมาและเห็นแสงสว่าง” เรียนรู้ที่จะเห็นมันและรักอย่างไม่เห็นแก่ตัว ถ้าอย่างนั้นมันก็ชัดเจนว่าทำไมโลกนี้ถึงมีอยู่จริง พายุฝนฟ้าคะนองพายุฝนที่โหมกระหน่ำในหนังสือ“ My Sister is Life” ไม่ได้เป็นเพียงปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ พวกเขาได้รับการดลใจและเป็นตัวเป็นตนกอปรด้วยคุณสมบัติของหัวเรื่อง พวกเขากลายเป็นนักแสดงเสมอกับมนุษย์

แต่ในงานแรกสุดเราพบสิ่งบ่งชี้โดยตรงถึงความสำคัญของน้ำฝนที่ไหลเวียนของปัสเทอนัค โลกรอบตัวเราเต็มไปด้วยคุณสมบัติของมนุษย์ การเปรียบเทียบและอุปมาอุปมัยเป็นการรวมตัวกันระหว่างมนุษย์และธรรมชาติทำให้เป็นจิตวิญญาณของโลกภายนอกและทำให้โลกภายในนั้นละลายไป นี่คือสองสามบรรทัดจากบทกวีที่เขียนก่อนปี 1914:

เพิ่มขึ้นจากเพชรที่ฟ้าร้อง

พื้นที่ก่อนกำหนด

สวดมนต์ประทับตราปิดผนึกของฉัน

ฝนที่ลืมไม่ลง

อย่ามองใต้ท้องฟ้าแจ่มใส

ฉันอยู่ในกลุ่มเพื่อนร่วมงานที่แห้งแล้ง

ฉันถูกรมควันจนตายโดย

จากคอลเล็กชันต่อมารูปภาพอักขระหลายภาพ:

…ทำไมไร้จุดหมาย

จูบเหมือนเม็ดฝน!

ใครจะตกใจน้ำค้างของฉัน

ในหลายปีที่ผ่านชื่อ

สลับกันเรียกความมืดมิด

บทกวีสะท้อนให้เห็นถึงมุมมองโลกของเรื่องโคลงสั้น ๆ กำเริบ: กวีได้ยินสิ่งที่ไม่สามารถได้ยิน แนวคิดที่เป็นนามธรรมเหล่านี้ (ความมืด, ความฟุ้งซ่านของความฝัน) กลายเป็นภาพเคลื่อนไหวเช่นเดียวกับฝนที่ปรากฎในโลกชีวิตประจำวัน การเปลี่ยนแปลงภายในภายใต้อิทธิพลของความรักนั้นสัมพันธ์กับการกระตุ้นธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ สติจะค่อย ๆ เปลี่ยนเปิดเผยสำหรับการแสดงผลใหม่ ดังนั้นด้วยความช่วยเหลือของสัญลักษณ์ภาพแห่งสายฝนความคิดของผู้เขียนจึงเน้นไปที่การชำระล้างการทำให้เป็นหัวและการต่ออายุอิทธิพลของความรู้สึกรักต่อบุคคลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงภายในภายใต้อิทธิพลของความรักและความงาม

ในหนึ่งในความรู้สึกที่เคารพอย่างแรงกล้าที่สุดต่อชีวิตพระเอกโคลงสั้น ๆ ของบทกวีของพาสเตอร์รัคเปลี่ยนเป็นสายฝนเพื่อบอกเล่าชัยชนะของเขา:

และมันก็ไม่ใช่ความผิดที่จะเกิด?

Pasternak เปรียบเหตุการณ์ต่าง ๆ ในช่วงปีแห่งการปฏิวัติท่ามกลางสายฝน:

และยาวนานจนถึงรุ่งเช้า

บทกวีฟอง

บทกวีเมื่ออยู่ภายใต้การแตะ

นั่นและจากนั้นเจ็ทก็จะถูกบันทึกไว้

และสุดท้ายกวีของเขาเปรียบเสมือนหยด (แต่ไม่ใช่น้ำ แต่เป็นน้ำหมึก):

ฉันแขวนปากกาจากผู้สร้าง

นี่เป็นข้อความที่ตัดตอนมาจาก Tale ซึ่งเราเห็นว่าน้ำและฝนมีความหมายอย่างไรต่อ Pasternak:“ แต่พรุ่งนี้ฝนจะสิ้นสุดและแผ่นดินจะแห้ง และความรักก็เหมือนทะเลสาบทะเลสาบใหญ่เหมือนจาน ... สิ่งเดียวกันวันนี้สิบปีต่อมาสามสิบปีต่อมามันเริ่มทุกวัน”

ในวัยชรา Pasternak ของเขาเขียนเกี่ยวกับความรักดังกล่าวเชื่อมโยงกับหิมะ:

หิมะบนขนตาเปียก

ในสายตาของคุณเศร้าโศก

และรูปลักษณ์โดยรวมของคุณนั้นกลมกลืนกัน

จากชิ้นเดียว

เหมือนเหล็ก

แช่ในพลวง

คุณถูกตัดออก

ถึงใจฉัน

และมันจะคงอยู่ตลอดไป

ความอ่อนน้อมถ่อมตนของลักษณะเหล่านี้

และดังนั้นจึงไม่มีเรื่อง

แสงนั่นโหดร้าย

และเนื่องจากการดับเบิล

ตลอดทั้งคืนในหิมะ

และวาดเส้น

ระหว่างเราฉันไม่สามารถ ...

ดังนั้นในช่วงชีวิตและวิธีการสร้างสรรค์สัญลักษณ์ที่ชื่นชอบของกวีคือน้ำฝนฝนฝนพายุฝนฟ้าคะนองกระแสน้ำในลำธารน้ำตกทำให้ยากขึ้นพัฒนาวิวัฒนาการกลายเป็นหิมะเป็นสัญลักษณ์ของเวลาที่ผ่านไปไม่ได้

4.2 การวิเคราะห์คำสำคัญ“ ฝน” ในนวนิยาย“ Doctor Zhivago”

สาระสำคัญลึกลับขององค์ประกอบของน้ำฝนเป็นน้ำไหลการเชื่อมต่อโดยตรงกับองค์ประกอบของความรักและชีวิตก็เผยให้เห็นในนวนิยายของหมอ Zhivago

กรณีที่เกิดขึ้นใน Meluzeev: ลาร่าซ้าย มีเพียงยูริ Zhivago และสวิสมาดมัวแซลเฟลอรี่เก่าที่ยังคงอยู่ในคฤหาสน์หลังใหญ่ ในตอนกลางคืนก่อนออกเดินทางจาก Zhivago จาก Meluzeev มีพายุร้าย: "เสียงพายุเฮอริเคนรวมกับเสียงฝนที่ตกลงมาบนหลังคาแล้วตกอยู่ภายใต้แรงกดดันของลมเปลี่ยนไปตามถนนราวกับว่าชนะอย่างค่อยเป็นค่อยไปด้วยกระแสน้ำเชี่ยว"

ในตอนกลางคืนเสียงเคาะประตูด้านหน้าตื่นขึ้นมาหญิงชราเฟลอรี่และ Zhivago เชื่อว่าลาร่ากลับมาแล้วพวกเขาเปิดประตู แต่ไม่พบอะไรนอกจากฝน อย่างไรก็ตามปรากฏว่า“ หน้าต่างถูกทำลายในห้องครัวพร้อมกับเศษซากของต้นมะนาวมะนาวที่กระทบแก้วและแอ่งน้ำขนาดใหญ่บนพื้นและเหมือนกันในห้องด้านซ้ายของลาร่าทะเลทะเลที่มีรูปร่างทั้งมหาสมุทร " พวกเขาคุยกันอีกเล็กน้อยล็อคประตูและเข้านอนทั้งคู่รู้สึกเสียใจที่สัญญาณเตือนนั้นผิด “ พวกเขาแน่ใจว่าพวกเขาจะเปิดประตูหน้าและผู้หญิงที่มีชื่อเสียงแช่และแช่อยู่ในผิวหนังจะเข้าไปในบ้านซึ่งพวกเขาจะตอบคำถามขณะที่เธอสลัด ... พวกเขาแน่ใจว่าเมื่อพวกเขาล็อคประตูร่องรอยของความมั่นใจนั้นยังคงอยู่ รอบมุมบ้านบนถนนในรูปแบบลายน้ำของผู้หญิงคนนี้หรือภาพของเธอซึ่งยังคงเห็นรอบโค้ง "

ทันทีที่ฉันจำบทกวี "แยก" ที่ภาพของผู้หญิงที่เขารักนำภาพของทะเลที่บ้าคลั่ง, คลื่น, คลื่นหลังจากพายุ

ดังนั้นเราจะเห็นว่าลาร่ามีความสัมพันธ์กับภาพของสิ่งมีชีวิต - ลายน้ำฝนเปลี่ยนเป็นทะเล

นวนิยายโดยรวมเกิดขึ้นกับฉากหลังของหิมะ: น้ำเหมือนกันไหลลงมาจากท้องฟ้า แต่เป็นน้ำที่ตายแล้ว การสูญเสียทั้งหมดในนวนิยายเกิดขึ้นในหิมะและใต้หิมะ

ตัวอย่างเช่นหลังจากงานศพของแม่ยูริ:“ ไม่มีถนนไม่มีสุสานหรือสวนผักนอกหน้าต่าง พายุหิมะกำลังโหมกระหน่ำอยู่ข้างนอกอากาศกำลังสูบบุหรี่ด้วยหิมะ ... ผ้าขาวตกลงมาจากท้องฟ้าหลังจากที่หันไปทางพื้นดินที่ไม่มีที่สิ้นสุดกับพื้นห่อด้วยผ้าห่อศพ

เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์เช่นกวีนักเขียนผู้ชำนาญมักจะปรากฏใน Pasternak ผ่านปรากฏการณ์ของธรรมชาติ ในเดือนพฤศจิกายน 1917 โลกเก่าสิ้นสุดลง ความรู้สึกของการเข้าใกล้ "ลมบ้าหมูประวัติศาสตร์" (เปรียบเทียบบทกวี "สิบสอง" โดย A. Blok) การรับรู้ของการปฏิวัติการก่อจลาจลเป็นองค์ประกอบ (นวนิยายของพุชกินเรื่อง The Captain's Daughter) กล่าวว่ารายละเอียดทางศิลปะที่สดใสเป็นสัญลักษณ์จุดจบของโลกเก่า “ มันเป็นพายุหิมะที่เริ่มเล่นออกมาพายุหิมะที่แผ่กระจายไปทั่วทุ่งโล่งกรีดร้องบนพื้นดินและในเมืองก็รีบวิ่งไปในที่อับจนเหมือนคนที่หายไป”

คำอธิบายของหิมะกระจัดกระจายไปทั่วหน้าของนวนิยายสอดคล้องกับการเคลื่อนไหววิญญาณของพระเอก Zhivago ออกจากมอสโคว์พร้อมครอบครัวของเขา:“ พายุหิมะเกิดขึ้นก่อนวันเดินทาง ลมยิงก้อนเมฆสีเทาของเกล็ดหิมะที่หมุนกลับไปที่พื้นเหมือนลมหมุนสีขาวบินเข้าไปในส่วนลึกของถนนที่มืดและปกคลุมด้วยผ้าห่อศพสีขาว หรือ Zhivago รู้เรื่องการจากไปของครอบครัวต่างประเทศ:“ มันเริ่มหิมะนอกหน้าต่าง ลมที่พัดพามันไปด้านข้างในอากาศเร็วขึ้นและหนาขึ้นราวกับว่าบางสิ่งบางอย่างอยู่ตลอดเวลา "

และในที่สุด Zhivago ก็สูญเสียลาร่าในหิมะวาร์คินที่ถูกฝัง การเล่นของสีเงาเงาแสงทำให้ความเศร้าโศกของยูริ Zhivago คมชัดเมื่อเขากล่าวคำอำลาลาร่าความรักของเขา (ch.14, ch.13): "ดวงอาทิตย์สีแดงเข้ม", "สายสีน้ำเงินหิมะ", "ความหวานของสับปะรด" บนดวงอาทิตย์ หิมะ, "จุดสีม่วงสีบรอนซ์ของรุ่งอรุณ", "ความนุ่มนวลของช่องว่างอย่างรวดเร็วกระโจนเข้าสู่พลบค่ำม่วง, สีม่วงมากขึ้นและมากขึ้น ด้วยการผสมผสานของหมอกควันสีเทาของพวกเขา, ความละเอียดอ่อนของต้นเบิร์ชที่เขียนด้วยลายมือบนถนน, ทาสีเบา ๆ บนสีชมพูอ่อน, เหมือนท้องฟ้าตื้นเขินในทันใด ภาพที่มองเห็นได้ชัดเจนภาพที่สดใสและการแสดงออกหมายถึงการเน้นไปที่ความเจ็บปวดที่เจาะทะลุสภาวะจิตใจของวีรบุรุษความทุกข์ยากเหลือทนของเขา

และในคอลเล็กชั่นบทกวีของ Boris Pasternak ครั้งสุดท้าย“ เมื่อเขาเคลียร์” (1956-1959) หิมะก็ได้ครอบครองดินแดนที่ฝนตกในที่สุด เราเห็นหิมะที่นี่ - สัญลักษณ์ของเวลาผ่านไปไม่ได้:

หิมะตกหนาทึบ

ในขั้นตอนกับเขาเท้าเหล่านั้น

ในจังหวะเดียวกันด้วยความเกียจคร้านนั้น

หรือด้วยความเร็วเท่ากัน

บางทีเวลาผ่านไป?

อาจปีแล้วปีเล่า

ทำตามที่หิมะตก

หรือคำในบทกวี?

หิมะ - เตือนความทรงจำเกี่ยวกับจุดจบ:

จากนั้นฉันก็เข้าใจว่าทำไม

เธอในช่วงหิมะตก

เกล็ดหิมะเจาะทะลุความมืด

ฉันมองเข้าไปในบ้านจากสวน

เธอกระซิบกับฉัน: "เร็วเข้า!"

ริมฝีปากขาวจากความเย็น

และฉันก็ซ่อมดินสอ

หัวเราะอย่างเชื่องช้า

และในบทกวี“ คืนฤดูหนาว” บันทึกโศกนาฏกรรมแห่งความตายและการพลัดพรากได้ยินแล้ว:

Melo กวาดไปทั่วทั้งแผ่นดิน

ในทุกข้อ จำกัด ...

สีเทาและสีขาว ...

ถนนหิมะตก

เติมหลังคา ...

หิมะคือความตาย:

ฉันตาบอดและสูญเสียความคิด

ดินแดนตกฤดูหนาวย้อนหลัง

ท้องฟ้าด้านบนกำลังชื่นชมการสร้างแบบจำลอง

และบนต้นไม้ทุกการหลบหนี

ชีวิตเป็นสัญลักษณ์เพราะมันมีความสำคัญในการแสดงทั้งหมดของมัน และเรื่องของบทกวีคือชีวิตของตัวเอง หน้าที่ของมนุษย์คือการชดใช้ด้วยความทรมานสำหรับปาฏิหาริย์แห่งชีวิตเรื่องราวของชีวิต และในบทกวีของ Yury Zhivago“ The Fairy Tale” ประโยคที่กล่าวถึงนั้นเป็นนิรันดร เป็นเอกภาพของการไหลและไม่สามารถเคลื่อนได้:

เปลือกตาปิด

ไฮ เมฆ

น้ำ โบรดี้ แม่น้ำ

ปีและศตวรรษ

ดังนั้นวงกลมจึงปิด "ลายน้ำ" นักยกของสายฝนกลายเป็นลายน้ำของหิมะ gravedigger” นักเขียน V.S. Frank นักวิชาการด้านวรรณกรรมผู้ศึกษามุมมองบทกวีของ Pasternak

ดังนั้นสาระสำคัญลึกลับขององค์ประกอบนี้มีการเชื่อมต่อโดยตรงในการทำงานของกวีกับองค์ประกอบของความรักและชีวิต วิถีชีวิตของศิลปินมนุษย์ที่ต้องการ "เข้าถึงสิ่งที่สำคัญ" ในทุกสิ่งที่แสดงโดย Boris Pasternak เกี่ยวกับวิวัฒนาการของรูปสัญลักษณ์ของฝนเหมือนน้ำที่มีชีวิตไหล (ฝนพายุพายุฝนฟ้าคะนองสายน้ำน้ำตก) และหิมะ - น้ำที่ไหลลงมาจากท้องฟ้า แต่น้ำแห่งความตายเป็นสัญลักษณ์ของเวลาที่ผ่านไปไม่ได้และเป็นสัญลักษณ์ของความตาย

ข้อสรุป

ดังนั้น   หลังจากศึกษาบทกวีที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคนหนึ่งของศตวรรษที่ 20 บอริสพาสเตอร์หลังจากวิเคราะห์พื้นที่ความหมายของคำสำคัญ“ ฝน” ในบริบทของชีวิตส่วนตัวและการทำงานของบอริสพาสเตอร์akเราได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้:

สัญลักษณ์ของ "ฝน" เป็นพื้นฐานในการทำความเข้าใจโลกทัศน์มุมมองของบอริสพาสเตอร์ดัค ภาพของสัญลักษณ์มีความหลากหลายและมีความหลากหลายอย่างไม่สิ้นสุด: ฝน, พายุฝนฟ้าคะนอง, สายน้ำ, น้ำตก, พายุฝนฟ้าคะนองรุนแรง, พายุและหิมะ (เช่นน้ำไหลลงมาจากท้องฟ้า แต่น้ำตาย)

สาระสำคัญลึกลับขององค์ประกอบนี้มีการเชื่อมต่อโดยตรงในการทำงานของกวีกับองค์ประกอบของความรักและชีวิต ด้วยความช่วยเหลือของสัญลักษณ์ภาพแห่งสายฝนความคิดของผู้เขียนได้ถูกเน้นถึงการชำระล้างการทำให้เป็นหัวและการต่ออายุอิทธิพลของความรู้สึกรักต่อบุคคลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงภายในภายใต้อิทธิพลของความรักและความงาม

ในหนึ่งในความรู้สึกที่รุนแรงที่สุดของความเคารพต่อชีวิตวีรบุรุษผู้แต่งบทกวีของ Pasternak ได้รับสายฝนเพื่อบอกเล่าชัยชนะของเขา

ตลอดชีวิตและการเดินทางสร้างสรรค์ของเขาสัญลักษณ์ที่ชื่นชอบของ Boris Pasternak คือน้ำไหล, ฝน, ฝน, พายุฝนฟ้าคะนอง, สายน้ำ, น้ำตก, มีความซับซ้อนมากขึ้น, พัฒนา, วิวัฒนาการ, กลายเป็นหิมะเป็นสัญลักษณ์ของเวลาที่ผ่านไปอย่างถาวร

อ้างอิง:

Berezina T.N. , Abulkhanova K.A. "เวลาของแต่ละบุคคลและเวลาแห่งชีวิต" .- SPb., 2001

Zhdanova A.I. “ ผู้ได้รับรางวัลโนเบลสาขาวรรณกรรมรัสเซีย” - วอลโกกราดสำนักพิมพ์“ อาจารย์”, 2009

KostomarovN I. "ความสำคัญทางประวัติศาสตร์ของบทกวีพื้นบ้านของรัสเซีย" - Kharkov, 1943

Ozerov L. "เกี่ยวกับ Boris Pasternak". - M. , สำนักพิมพ์ "Pravda", 1990

Pasternak B.L. “ รายการโปรด”: ใน 2 t.-M. , 1985

Pasternak B.L. “ กับฉันด้วยแสงเทียนของฉัน โลกกำลังเบ่งบาน -M .: BO VFO, 1993. "

Potebnya A. A. “ ในบางสัญลักษณ์ในบทกวีพื้นบ้านของสลาฟ” - Kharkov, 1960

Tsvetaeva A. “ ความทรงจำ” - M. , 1986

Tsvetaeva M. "รายการโปรด" - M .: การศึกษา, 1989

Efron A. "เกี่ยวกับ Marina Tsvetaeva" .- M.: นักเขียนโซเวียต, 1989

Epstein MP “ ธรรมชาติโลกสถานที่ซ่อนของจักรวาล ระบบภาพทิวทัศน์ในบทกวีของรัสเซีย - ม.: โรงเรียนมัธยม, 2533

แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต:

Eliseeva, N. Nobel พลัดถิ่น:www. strana. rU/ เรื่องราว

Kavtorin A. Perpetuum โนเบลในศตวรรษที่เกินขีด: ศิลปะ:http:// www. iDF. rU

การประยุกต์ใช้งาน

ตัวอย่างตัวอย่างจากบอริส PASTERNAK POEMS และ POEM

ชื่อของบทกวีและบทกวี

ลายเส้นจากบทกวี

จากหนังสือ“ My Sister is Life ... ”

"น้องสาวของฉันคือชีวิตวันนี้ในน้ำท่วม ... " (2460)

ซิสเตอร์คือชีวิตของฉันและวันนี้มีการรั่วไหล

ฝนทำลายฤดูใบไม้ผลิเกี่ยวกับทั้งหมด ...

“ สวนแห่งการร้องไห้” (1917)

ที่น่ากลัว! - Kapnet และฟัง

เขาอยู่คนเดียวในโลกนี้เหรอ?

ฟาดด้ายในหน้าต่างเหมือนลูกไม้

หรือมีพยาน ...

ไม่มีเสียง และไม่มีสายลับ

เข้าสู่ทะเลทรายอย่างแน่นอน

ใช้เวลาเก่า - กลิ้งลง

บนหลังคาด้านหลังรางน้ำและผ่าน ...

แต่ต้องเงียบ และแผ่นไม่กวน

ไม่มีสัญญาณของ zgi: ยกเว้นน่าขนลุก

จิ้มและกระเด็นในรองเท้าแตะ

และถอนหายใจและน้ำตาในช่องว่าง

กระจก (2460)

…น้ำทำให้เกิดเสียงที่หูและร้องเจี๊ยก ๆ

เขย่งปลายเท้า

คุณสามารถละเลงพวกเขาด้วยบลูเบอร์รี่

เล่นตลกของพวกเขาไม่สามารถเมา

"คุณอยู่ในสายลมพยายามสาขา ... " (2460)

…หยด - ความรุนแรงของกระดุมข้อมือ

และสวนนั้นมู่ลี่เหมือนผลไม้

สาดหยด

น้ำตาสีฟ้า ...

“ ฝน” (1917)

เธออยู่กับฉัน เล่นเกม

Lei หัวเราะพลบค่ำน้ำตา!

Topi บทกวีเทกิ

เช่นคุณรัก!

หม่อนไหมนอนหลับ

และต่อสู้กับหน้าต่าง

ห่อหุ้ม

อย่าตะโกนความมืด!

- กลางคืนตอนเที่ยงอาบน้ำ - ยอดเธอ!

บนซากปรักหักพังเหงื่อ - เอามัน!

และ - ต้นไม้ทั้งต้น

ในสายตาในวิสกี้ในดอกมะลิ!

Balashov (1917)

ผ่านสายฝนนักร้องประสานเสียงถูกหว่าน

บนโลงศพและในหมวก Molokan ...

จากซีรีส์ "ความบันเทิงที่โปรดปราน"

"โบกกิ่งไม้หอม ... "

โบกกิ่งไม้หอม

การดื่มในที่มืดเป็นพร

ใช้ถ้วยจากถ้วย

ความชื้นที่โง่เขลาอย่างโง่เขลา

บนถ้วยจากถ้วยกลิ้งลงมา

เลื่อนสอง - และทั้งสองอย่าง

โมราหยดใหญ่

Hung, sparkles, อาย ...

ฝนฤดูใบไม้ผลิ

เชอร์รี่นกยิ้ม, สะอื้น, ชุ่ม

รถวานิช, ต้นไม้สั่น ...

แอ่งน้ำบนหิน เต็มไปด้วยน้ำตา

คอ - กุหลาบลึกลุกไหม้

เพชรเปียก ทับซ้อนเปียก

ความสุข - กับพวกเขา, บนขนตา, บนเมฆ ...

จากวงจร "การยึดปรัชญา"

« โรคโลก »

…ที่นี่และมีฝนห่าใหญ่ กลอโรคพิษสุนัขบ้า

ลมกรดเศษของน้ำลายบ้า

แต่จากที่ไหน ด้วยเมฆจากทุ่งนากับ Klyazma

หรือกับสน sardonic?

"พายุฝนฟ้าคะนองของเรา"

พายุเหมือนนักบวชเผาสีม่วง

และการเสียสละควันก็ทำให้ตาบอด

ตาและเมฆ กระจาย

ริมฝีปากมดเคล็ด

ถังเสียงกริ่งเคาะเป็นชิ้น ๆ

โอ้ความโลภอะไร: ท้องฟ้ายังไม่พอ?

ในคูเต้นร้อยหัวใจ

พายุได้เผาไลแลคเหมือนนักบวช

"Mein liebchen

Willst du noch menr? "

…สายฟ้าฟาดพฤษภาคม -

ล้างบูธเปียก

มิเช่นนั้นลูกสุนัขทุกตัวจะถูกส่งไปให้

ปีกฝนจะแตกหัก ...

“ คืนร้อน”

ถูกครูด แต่ไม่งอ

และสมุนไพรในถุงฟ้าร้อง

มีเพียงฝุ่นละอองที่กลืนกินเม็ดฝน

เหล็กในผงเงียบ ...

ในเด็กกำพร้าและนอนไม่หลับ

น้ำมันดิบละติจูดทั่วโลก

จากเสาหนีคร่ำครวญ

แต่ลมบ้าหมูเมื่อถูกโพรงก็ยังตกตะลึง

ข้างหลังพวกเขาวิ่งหนีตาบอด

หยดเฉียง ที่รั้ว

ระหว่างกิ่งที่เปียกด้วยลมอ่อน ๆ

มันเป็นข้อพิพาท ฉันแข็งตัว เกี่ยวกับฉัน!

"รุ่งอรุณที่ร้อนระอุยิ่งขึ้น"

ฉันขอไปอีกหนึ่งชั่วโมง

เมื่ออยู่นอกหน้าต่าง

ธารน้ำแข็งบนพื้นที่สูง

อ่างล้างหน้าที่บ้าคลั่ง

และเพลงก็สับ

ความร้อนจากการนอนหลับแก้มและหน้าผาก

แก้วร้อนกว่าเหมือนน้ำแข็ง

บนกระจกกระจกเท ...

"การกลับมา"

... หอบ, เขม่า, ความร้อน

อย่าทำให้ต้นสนผอม

พายุฝนฟ้าคะนองในป่า

เหมือนขวาน ...

"Elena"

…ตอนกลางคืนฟาร์มกำลังเพ้อ

เมฆขนป้องกันการนอนหลับ

ฝนฝนตก

นิวาเดินเงียบ ๆ

หยดอย่างระมัดระวัง ...

"ฤดูร้อน"

…ไม่ใช่เงา - วางคานเดือน

แล้วเขาก็จากไป

และคืนที่เงียบสงบเงียบไหล

ขี้ขลาดจากก้อนเมฆสู่ก้อนเมฆ

รีบจากการนอนหลับมากกว่าหลังคา อาจ

ลืมกว่าขี้อาย

ฝนล่องลอยไปที่ประตู ...

"มี"

…มีคืนนี้ มีริมฝีปาก

การสั่นสะเทือน แขวนมาหลายศตวรรษ

เพชรขมวดคิ้ว ฝนตกในสมอง

เสียงดังไม่ยอมแพ้ความคิด ...

"เพื่อรัก - ไป ... "

ที่จะรักไปฟ้าร้องไม่เงียบ

เหยียบย่ำความเศร้าโศกไม่รู้รองเท้า

ตกใจเม่นจ่ายดี

สำหรับผลเบอร์รี่ที่ชั่วร้ายกับใยแมงมุม

ดื่มจากกิ่งไม้ที่กระทบใบหน้า

สีฟ้าพร้อมการลอกกลับ:

"นี่คือเสียงสะท้อน?" - และในตอนท้าย

ออกจากถนนเพื่อไปหลงทางในจูบ ...

จากหนังสือ "ชุดรูปแบบและชุดรูปแบบ" (2459-2465)

"ห้าชั้น"

"การประชุม"

น้ำแตกออกจากท่อจากรู

จากแอ่งน้ำจากรั้วจากลมจากหลังคา ...

เพิ่มขึ้นจากเพชรที่ฟ้าร้อง

พื้นที่ก่อนกำหนด

สวดมนต์ประทับตราปิดผนึกของฉัน

ฝนที่ลืมไม่ลง

อย่ามองใต้ท้องฟ้าแจ่มใส

ฉันอยู่ในกลุ่มเพื่อนร่วมงานที่แห้งแล้ง

ฉันถูกรมควันจนตายโดย

และทางเหนือตั้งแต่วัยเด็กฉันพักค้างคืน

"การเปลี่ยนแปลง"

มันถูกดำเนินการเลยดังนั้นในตอนเย็น

แม้ว่าจะใช้สำหรับฝนที่สามก็ยื่น

…ทำไมไร้จุดหมาย

จูบเหมือนเม็ดฝน!

ใครจะตกใจน้ำค้างของฉัน

ในชั่วโมงนั้นในฐานะ kokht แรก

ข้างหลังเขานั้นเป็นอีกสิ่งหนึ่ง

ในหลายปีที่ผ่านชื่อ

สลับกันเรียกความมืดมิด

พวกเขาจะทำนายการเปลี่ยนแปลง

ฝน, แผ่นดิน, ความรัก - ทุกสิ่งทุกอย่าง

เพื่อนของฉันฝนของฉันเราไม่มีที่ไหนให้รีบ

เรามีเวลา ฉันมีในกระเป๋าของฉัน -

ถั่ว มีบางอย่างกับคุณในบริภาษ

ใช้เวลาครึ่งคืน คุณเห็นไหม เข้าใจแล้วใช่ไหม

คุณเข้าใจไหม ใช่? ไม่เป็นอย่างนั้นเหรอ?

อินฟินิตี้นั่น? สัญญานั้นเหรอ?

และมันก็ไม่ใช่ความผิดที่จะเกิด?

หลายปีผ่านไป ฝนโปรยปรายของเหตุการณ์

กวีนิพนธ์เปรียบเสมือนสายน้ำ:

ฝักบัวกะหล่ำเต็มไปด้วยโคลน

และยาวนานจนถึงรุ่งเช้า

พวกเขาโรยกายกรรมของพวกเขาจากหลังคา

บทกวีฟอง

บทกวีเมื่ออยู่ภายใต้การแตะ

ล้างถังสังกะสี

นั่นและจากนั้นเจ็ทก็จะถูกบันทึกไว้

สมุดบันทึกกรอบ - ไหล!

ฉันแขวนปากกาจากผู้สร้าง

หยดน้ำสีม่วงมันวาวขนาดใหญ่

จากหนังสือ "Over the Barriers" (บทกวีจากหลายปี)

พายุฟ้าคะนองกรกฎาคม

พายุฝนฟ้าคะนองที่ประตู! ในบ้าน!

การเปลี่ยนแปลงและความโง่เขลา

ในความมืด, ใน peals, ในเงิน

เธอวิ่งผ่านแกลเลอรี่

โดยขึ้นบันได และบนระเบียง

ขั้นตอนขั้นตอนขั้นตอน - ผ้าพันแผล!

หน้ากระจกทั้งห้า

พายุฝนฟ้าคะนองพร้อมกับหน้ากากฉีกขาด

"หลังฝนตก"

…ก่อนอื่นหัวทิ่มในอัตราต่อรอง

ต้นไม้ระเบิดเข้าไปในรั้วเพื่อขับออกจากบ้าน

และเหยียบย่ำสวนสาธารณะจากฝักบัวอาบน้ำ - ใต้ลูกเห็บ

จากนั้นหายไป - สู่ระเบียง ...

นี่คือคานกลิ้งจากเว็บวางลง

ในตำแย แต่มันดูเหมือนจะไม่นาน

และช่วงเวลาไม่ไกลเท่าถ่านของเขา

ในพุ่มไม้สายรุ้งจะจุดชนวนและระเบิด

"ลิลลี่แห่งหุบเขา"

ฝนแล้งดิบ

สดชื่นเรียงราย ...

"ม่วง"

…โอ้เกวียนและฤดูร้อน

และฟ้าร้องก็ปลดล็อคพุ่มไม้

และฝักบัวอาบน้ำเข้าสู่คาสเซ็ท

ความงามที่สร้างใหม่ ...

"วิธีการของพายุฝนฟ้าคะนอง"

Zakaplet นกนางแอ่นต้ม

Poplar จะเข้าสู่ช่วงค่ำทั้งหมด ...

ตั้งแต่เช้าถึงวันพรุ่งนี้จากหลังคาจากจูนิเปอร์

มันเทสามสาย ...

“ อากาศไม่ดี” (1956)

ถนนฝนพรุ

ลมตัดกระจก ...

ฝนโปรยผ่านตะแกรง

ความกดอากาศต่ำกำลังแรงขึ้น

มันถูกปกคลุมด้วยความอับอาย

ในทำนองเดียวกันในฤดูใบไม้ร่วง - ความอัปยศ

ความอัปยศและการละเมิดที่ถูกต้อง

ในฝูงใบไม้และกา

และฝนและเฮอร์ริเคน

ตีจากทุกด้าน

"หลังจากพายุฟ้าคะนอง" (1958)

อากาศเต็มไปด้วยพายุฝนฟ้าคะนอง

ทุกอย่างเข้ามามีชีวิตทุกอย่างหายใจราวกับอยู่ในสวรรค์ ...

ทุกสิ่งมีชีวิตโดยการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ

รางน้ำฝนตกหลังคาเท ...

ความทรงจำของครึ่งศตวรรษ

พายุฝนฟ้าคะนองผ่านไปข้างหลัง

ออกจากการดูแลของเขา

ถึงเวลาที่จะให้อนาคต

ไม่ใช่แรงกระแทกและการรัฐประหาร

สำหรับชีวิตใหม่วิธีที่ชัดเจน

การเปิดเผยพายุและความโปรดปราน

ใครบางคนวิญญาณอักเสบ

บทกวีจากนวนิยาย "หมอ Zhivago"

"บนกิเลส"

น้ำทะเลชายทะเล

และอ่างน้ำวนหมุนวน ...

คืนฤดูหนาว (2489)

Melo กวาดไปทั่วทั้งแผ่นดิน

ในทุกข้อ จำกัด ...

และทุกอย่างก็หายไปในความมืดที่ปกคลุมด้วยหิมะ

สีเทาและสีขาว ...

“ วันที่” (1949)

หิมะบนขนตาเปียก

ในสายตาของคุณเศร้าโศก

และรูปลักษณ์โดยรวมของคุณนั้นกลมกลืนกัน

จากชิ้นเดียว

เหมือนเหล็ก

แช่ในพลวง

คุณถูกตัดออก

ถึงใจฉัน

และมันจะคงอยู่ตลอดไป

ความอ่อนน้อมถ่อมตนของลักษณะเหล่านี้

และดังนั้นจึงไม่มีเรื่อง

แสงนั่นโหดร้าย

และเนื่องจากการดับเบิล

ตลอดทั้งคืนในหิมะ

และวาดเส้น

ระหว่างเราฉันไม่สามารถ ...

เทพนิยาย (1953)

เปลือกตาปิด

ไฮ เมฆ

น้ำ โบรดี้ แม่น้ำ

ปีและศตวรรษ

จากหนังสือ“ เมื่อสำนักหักบัญชี” (1956-1959)

หิมะตกหนาทึบ

ในขั้นตอนกับเขาเท้าเหล่านั้น

ในจังหวะเดียวกันด้วยความเกียจคร้านนั้น

หรือด้วยความเร็วเท่ากัน

บางทีเวลาผ่านไป?

อาจปีแล้วปีเล่า

ทำตามที่หิมะตก

หรือคำในบทกวี?

"หลังจากพายุหิมะ" (1957)

ฉันอาจผิดฉันผิด

ฉันตาบอดและสูญเสียความคิด

ผู้หญิงผิวขาวพลาสเตอร์ตาย

ดินแดนตกฤดูหนาวย้อนหลัง

ท้องฟ้าด้านบนกำลังชื่นชมการสร้างแบบจำลอง

ตายยากกดลง

ทั้งหมดในหิมะลานและเศษไม้ทุก

และบนต้นไม้ทุกการหลบหนี

สถาบันการศึกษาเทศบาล

โรงเรียนมัธยมปลาย№ 8

petrovsk, Saratov ภูมิภาค

หนังสือในชีวิต

พุชกิน

เรียนจบเกรด 8a

Karizhskaya Catherine

หัว:

Hrebtishcheva Elena Y. ,

ครูรัสเซีย

และวรรณกรรม

Petrovsk 2010

บทนำ……………………………………………………………………………………………หน้า 3

บทที่ 1 หนังสือในชีวิตของ A.Pushkin .............................................................................. หน้า 4 บทที่ 2 สิ่งที่พุชคินอ่าน ................... .. ……………………………………… p.7 บทที่ 3 รูปแบบพิเศษของการอ่านหนังสือโดย A.S. Pushkin ………………………………………… p.9 บทสรุป ……………………………………………………………………………… p.10 บรรณานุกรม……………………………………………… …………………………………………. หน้า 12 ภาคผนวก№1………………………………………………………………………………

การแนะนำ

จากจดหมาย (ลงวันที่ 21 กรกฎาคม ค.ศ. 1822) โดย A. S. Pushkin (1799-1837) ถึงพี่น้อง Lev Sergeevich มันถูกตีพิมพ์บางส่วนในปี 1855 เต็มในปี 1858:“ ... คุณจะได้รับการบอกเล่า: การศึกษาบริการจะไม่สูญหาย และฉันบอกคุณว่า: รับใช้ - การสอนจะไม่สูญหายไป ... การอ่านคือการสอนที่ดีที่สุด   - ฉันรู้ว่าตอนนี้ไม่ใช่สิ่งที่คุณคิด แต่ทุกอย่างดีที่สุด " ความคิดนี้ได้รับการแก้ไขในความทรงจำของฉันและฉันต้องการค้นหาว่ากวีตัวเองอ้างถึงหนังสือเล่มใดที่ฉันได้อ่านในวัยเด็กในวัยหนุ่มของฉันไม่ว่าเขาจะมีห้องสมุดของตัวเองหรือไม่ ดังนั้น วัตถุประสงค์ของการทำงานของฉัน: ค้นหาว่า AS พุชกินเป็นของการอ่านสำหรับสิ่งนี้จำเป็นต้องแก้ปัญหาต่อไปนี้:

  เลือกและศึกษาวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับชีวประวัติของ A.S. Pushkin สรุปและจัดระบบข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของงานค้นหาสิ่งที่ Pushkin อ่านหนังสือที่หยุดความสนใจคุณลักษณะของรูปแบบการอ่านของกวีวิเคราะห์สถานการณ์ปัจจุบันไม่ว่าคนหนุ่มสาวชอบอ่านและอะไร ชอบหนังสือ

บทที่ 1 หนังสือในชีวิตของเอเอสเอ พุชกิน

ต่อไปนี้เป็นเส้นจากอัตชีวประวัติของ A.Pushkin ซึ่งเขาเริ่มในปี 1821:“ ครอบครัวของพ่อของฉัน - การเลี้ยงดูของเขา - เป็นครูสอนภาษาฝรั่งเศส พ่อและลุงในยาม คนรู้จักวรรณกรรม ยายและแม่ของเธอ - ความยากจน - งานแต่งงานของพ่อ - กำเนิดของ Olga - พ่อเกษียณไปมอสโคว์ - เกิดของฉัน ความประทับใจครั้งแรก สวน Yusupov - แผ่นดินไหว - พี่เลี้ยง ตรวจสอบแม่ในหมู่บ้าน ปัญหาแรก - รัฐบาล รักแรกเริ่ม - กำเนิดสิงโต - ความทรงจำอันไม่พึงประสงค์ของฉัน - ... การตามล่าเพื่อการอ่าน . ฉันถูกพาไปที่ PB Ezuity ตูร์เกเน Lyceum” พุชกินเองกล่าวถึงข้อเท็จจริงทั้งหมดผู้คนและเหตุการณ์ที่สามารถมองเห็นได้อย่างชัดเจนว่าในช่วงนี้ของชีวิตเขา ตั้งแต่วัยเด็กอเล็กซานเดอร์กำลังประสบกับการล่าสัตว์เพื่ออ่านหนังสือ ในบทความเกี่ยวกับชีวิตและการทำงานของพุชกินเอ็น. เอ็น. Skatov เขียนว่า: "ครอบครัวพุชกินได้รับการศึกษาหรือมีการศึกษามากขึ้นและเป็นเจ้าของห้องสมุดที่ยอดเยี่ยม และที่ญาติบางคนของพุชกินส์และผู้คนที่อยู่ใกล้พวกเขาบางครั้งคอลเลกชันหนังสือก็กลายเป็นตัวละครที่ไม่เหมือนใคร” นักเขียนชีวประวัติของพุชกินไม่เบื่อที่จะตำหนิพ่อแม่ของกวีเพราะไม่ได้ทำอะไรมาก นี่คือสิ่งที่ V. Voevodin เขียนใน The Tale of Pushkin: มีเพียงหนังสือเท่านั้นที่เป็นเพื่อนของเขาความมั่งคั่งทั้งหมดของหนังสือที่รวบรวมไว้ในห้องสมุดของพ่อใหญ่ มิตรภาพของเขามีมานานแล้วกับหนังสือ” แต่ V.Kunin ในชีวิตของพุชกิ้นแสดงให้เห็นถึงการเลี้ยงดูของ A.Pushkin: . ประการที่สอง Moliera Sergey Lvovich (พ่อของพุชกิน) อ่านเด็ก ๆ ไม่เพียง แต่ขับไล่ออกจากห้องสมุดของเขาเท่านั้น แต่ในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ดูดเธอนำแขก (และในหมู่พวกเขานักเขียน N.Karamzin, I.Dmitriev ... "" ในวัยเด็ก - พ่อของกวีเป็นพยาน - เขาแสดงความเคารพอย่างมากต่อนักเขียนไม่ใช่ชื่อของหกปีเขาเข้าใจแล้วว่า Nikolai Mikhailovich Karamzin ไม่เหมือนคนอื่น ๆ เย็นวันหนึ่ง Nikolai Mikhailovich อยู่กับฉันเป็นเวลานาน - ตลอดเวลา Alexander กับเขาฟังการสนทนาของเขาและไม่เคยละสายตาจากเขา "- นี่มาจากหนังสือ N. Skatova ที่นี่คุณสามารถอ่านได้: "... ตอนเป็นเด็กพุชกินมีความสุขมากในวรรณคดีฝรั่งเศสและภาษา ... " บทกวีแรกของกวีปรากฏเป็นภาษาฝรั่งเศสพุชกินเรียนรู้ที่จะเรียนรู้คนรัสเซียในโรงเรียนภาษาฝรั่งเศสที่ดี: Moliere, Lafontaine การประมวลผลของแร่พื้นบ้านเป็นทองคำบริสุทธิ์ของศิลปะ "ขั้นต่อไปของชีวิตของเขาคือ Lyceum Pushkin ได้เตรียมที่จะศึกษาในตัวเขาเหมือนไม่มีผู้เข้ามาคนแรกของ Lyceum ความสำเร็จในการเรียนรู้อักษรไม่ได้พูดอะไร นั่นคือเหตุผลที่ N. G. Chernyshevsky จะเขียนเกี่ยวกับเขา:“ ความหลงใหลในการอ่านที่พัฒนาขึ้นในตัวเขาตั้งแต่อายุแปดหรือเก้าขวบ ... คุณแทบจะไม่ได้เจอใครที่จะอ่านหนังสือได้มากเท่าที่เขาทำ ไม่น่าแปลกใจเลยที่เขาเป็นคนที่มีการศึกษามากที่สุดคนหนึ่งในยุคสมัยของเขาถึงแม้ว่าเขาจะถูกมองว่าเป็นนักเรียนธรรมดาที่โรงเรียน "" เราทุกคน "เขียนหนึ่งในนักเรียนที่ดีที่สุดของ Lyceum, Ivan Pushchin สิ่งที่เราไม่ได้ยินทุกสิ่งที่ฉันอ่านจำได้ " Lyceum คืออะไรมันสอนอะไรที่นั่น เด็ก ๆ ถูกเตรียมเป็นสากล - สำหรับทุกสิ่ง "และเมื่อทุกอย่างแล้วคุณไม่สามารถพูดอะไร" - จากหนังสือของ N. Skatov นักเรียนถูกสอนไม่ใช่วิชาวิชาการ แต่วิทยาศาสตร์ไม่ใช่ครูในแง่โรงเรียน แต่เป็นอาจารย์ ความเข้าใจผิดมักเกิด ในเดือนพฤศจิกายน ค.ศ. 1814 นักเรียนอิลลิซัม Illichevsky จะเขียนจดหมายเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของนักเรียนไอซีอุม:“ เราไม่ได้อยู่นานในชั้นเรียน: 7 ชั่วโมงต่อวันใช้เวลาว่างในการเดินในฤดูหนาว - อ่านหนังสือ” ระยะเวลาของการลอกเลียนแบบ - Derzhavin, Zhukovsky, Batiushkov จากหนังสือของ Scautov:“ เขาทิ้ง Lyceum ไว้ด้วยข้อมูลเกี่ยวกับเทพนิยายและวรรณคดีรัสเซียและเรียนรู้ภาษาละติน: อย่างน้อยในภาคใต้เขาอ่าน Ovid ในต้นฉบับและในขณะที่ไปที่ Lyceum เขาอ่าน Virgil ในการแปลภาษาฝรั่งเศส” ในฤดูร้อนปี 2360 พุชกินออกจากสถานศึกษา ขั้นตอนต่อไปของชีวิตนักกวี ในวัยเยาว์ของเขาพุชกินนั้นกว้างขวางและใช้ชีวิตอย่างทันทีทันใดเหมือนกับในวัยเด็ก
และวัยรุ่นอย่างกว้างขวางและทันทีเอาหนังสือเล่มนี้ ตอนแรก
และในครั้งเดียวที่หนังสือของพุชกินถอยออกนอกลู่นอกทางและให้ชีวิต ฝ่ายค้านอาจดูเหมือนปลอม แต่ก็ยังไม่สามารถใช้ได้กับพุชกิน อาจไม่มีนักเขียนชาวรัสเซียผู้ที่หนังสือเล่มนี้จะมีความหมายมาก ตั้งแต่วัยเด็กเขาถึงวาระอย่างมีความสุขหนังสือ หนังสือ - เกือบสิ่งสุดท้ายที่เขากล่าวคำอำลากับความตายของเขาแล้ว: "ลาก่อนเพื่อน" “ ถ้าเรา” P. Annenkov เขียน“ ไม่ได้ถูกถ่ายทอดจากคนที่รู้จักพุชกินสั้น ๆ กิจกรรมตามปกติความคิดการอ่านหลายด้านและกิจกรรมทางปัญญาตามปกติร่างของกวีจะเปิดเผยความลับและนอกเหนือจากประจักษ์พยานของพวกเขา เต็มไปด้วยโน้ตความคิดสารสกัดจากนักเขียนชาวต่างชาติพวกเขานำเสนอภาพที่ถูกต้องที่สุดของงานส่วนตัวของเขา” โต๊ะทำงานที่เงียบสงบนี้มีความเกี่ยวข้องกับการอ่านเป็นหลัก ในอีกแง่หนึ่ง Push-kin กลายเป็นนักเขียนที่ยอดเยี่ยมเพราะเขาเป็นนักอ่านที่ยอดเยี่ยม บุคคลที่ไม่มีสิ่งอื่นเป็นไปไม่ได้ที่นี่ “ ความหลงใหลในการอ่าน” Cher-Nyshevsky เขียนอย่างถูกต้อง“ พัฒนาตั้งแต่ต้น (... ) ความหลงใหลในการอ่านยังคงอยู่กับพุชกินจนจบชีวิตของเขา ยากที่จะพบคนที่อ่านหนังสือมากมายเช่นเขา ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่เขาเป็นคนที่มีการศึกษามากที่สุดคนหนึ่งในยุคของเขา” พุชกินได้รับการศึกษาอย่างแม่นยำ มันสำคัญกว่าที่จะเข้าใจอื่น ๆ - การเชื่อมต่ออินทรีย์ของการดิ้นรนเพื่อการศึกษาการอ่านหนังสือที่มีสาระสำคัญมากของพุชกิน การศึกษาด้วยตนเองที่ไม่เหน็ดเหนื่อยของพุชกินไม่ได้เป็นเพียงความอยากรู้อยากเห็นไม่ธรรมดาแม้ว่าผู้ที่มีค่าที่สุด“ ฉันอยากรู้ทุกอย่าง” นี่คือช่องทางที่อัจฉริยะอย่าง Pushkin เท่านั้นที่สามารถได้รับการช่วยเหลือชีวิต ไม่ใช่เพื่อสิ่งใดที่หนังสือเพื่อน ๆ ของพวกเขาถูกทำให้เป็นวิญญาณสำหรับพวกเขาพวกเขาดำรงอยู่อย่างอิสระราวกับว่าผู้สร้างของพวกเขาไม่สนใจ Push-kin เป็นหนังสือหลัก หากไม่มีหนังสือก็ไม่มีพุชกิน ประเด็นก็คือว่าเขาไม่ได้กินชีวิตและความประทับใจของเธอ: เขากินพวกเขาไม่เหมือนใคร “ หนังสือเพื่อประโยชน์ของพระเจ้าหนังสือ” เขียนโดย A.Pushkin จาก Mikhailovsky ถึง Brother Lev การทำงานอย่างไม่เหน็ดเหนื่อยกับหนังสือเป็นหลักการพุชกินนิรันดร์

บทที่ 2 Pushkin อ่านอะไร

2449 ในมีชายคนหนึ่ง "ด้วยความเอาใจใส่และมีประสบการณ์" ซึ่งทำให้ห้องสมุดของพุชกินถอดชิ้นส่วน แต่นี่ไม่ใช่คนที่ "พักผ่อน" เลยและนี่ก็ไม่ใช่ "ง่าย ๆ ช่างเกือบ" เขามีส่วนร่วมในนามของ Academy of Sciences นักวิทยาศาสตร์และนักวิจัยที่ยิ่งใหญ่ที่สุดผู้เขียนผลงานจริงจังหลายสิบเรื่องเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของพุชกินศาสตราจารย์ B. L. Modzalevsky หลานชายของกวี A. A. Pushkin พบเขาในหมู่บ้าน Ivanovo อย่างจริงใจและนักวิทยาศาสตร์ก็สามารถทำหน้าที่ต่อหน้าเขาอย่างสงบและจริงจัง โชคไม่ดีที่ห้องสมุดกลับกลายเป็นว่าน่าเสียดายมากหนังสือหลายเล่มถูกทำให้ชื้นโดยหนูและหนูหลายคนถูกเว้าแหว่งหรือไม่เรียบร้อยหลังจากนักวิทยาศาสตร์คนหนึ่งหันหน้าเข้าหามือที่พุชกินสัมผัส เขามีทุกบรรทัดตัวอักษรทุกตัวทุกจังหวะที่สลักด้วยมือของกวีและให้รายละเอียดหลายร้อยหน้าคำอธิบายของห้องสมุดพุชกิน ระหว่างหน้าหนังสือเขาพบลายเซ็นต์ของพุชกินหลายลาย เมื่อวิเคราะห์ห้องสมุดมีไม่มากที่ควรจะเป็นที่เห็นได้ชัดตัดสินโดยงานเขียนของพุชกินการติดต่อของเขาและเอกสารต่าง ๆ ห้องสมุดไม่ได้มีผลงานของพุชกินเองยกเว้นเซ็นเซอร์ของบทกวีที่ตีพิมพ์ในปี 2378 เห็นได้ชัดว่าญาติและเพื่อนของพุชกินหยิบหนังสือจากห้องสมุดของเขาไปสู่ความทรงจำและด้วยการขนส่งบ่อยครั้งมากถูกปล้นและถูกปล้น หนังสือบรรจุในกล่องสามสิบห้ากล่องและส่งไปยังเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 21 เมษายน 1906 เจ็ดสิบปีหลังจากการตายของกวีห้องสมุดของเขาถูกซื้อโดย Pushkin House of Academy of Sciences ซึ่งจะถูกเก็บไว้ในขณะนี้ ในอพาร์ทเมนต์พิพิธภัณฑ์ของกวีมีเพียงห้องสมุดสองเท่าที่คัดสรรมาอย่างดี ปุชคินอ่านอะไรหนังสือหยุดความสนใจอะไรหนังสืออยู่บนชั้นวางในออฟฟิศของเขา คำตอบที่ละเอียดถี่ถ้วนสำหรับคำถามนี้ได้รับจากแคตตาล็อกห้องสมุดของ Pushkin ที่รวบรวมโดย B. L. Modzalevsky มียี่สิบสองส่วนในแค็ตตาล็อก พวกเขาน่าสนใจในรายการและระบุจำนวนหนังสือในภาษารัสเซียและภาษาต่างประเทศพร้อมกันสำหรับแต่ละส่วน สิ่งนี้ทำให้เป็นไปได้ในการตัดสินสิ่งที่พุชกินสนใจมากที่สุด ประวัติ: 155 ชื่อในรัสเซีย, 222 - ในต่างประเทศ; วรรณกรรมที่สง่างาม, แผนกทั่วไป (ทำงานในร้อยแก้วและข้อ, งานเขียน): 59 ชื่อในรัสเซีย, 191 - ในต่างประเทศ; วรรณกรรมหรูหราบทกวี: 44 ชื่อในรัสเซีย 89 - ในต่างประเทศ; วรรณกรรมหรูหราร้อยแก้ว (นวนิยายนวนิยายเรื่องสั้น): 11 ชื่อในรัสเซีย 81 - ในต่างประเทศ; ผลงานละคร: 24 เรื่องในรัสเซีย, 61 - ในต่างประเทศ; วรรณกรรมพื้นบ้าน (คอลเลกชันของเพลง, นิทาน, สุภาษิต, คำพูด): 9 ชื่อในรัสเซีย, 45 - ในต่างประเทศ; ทฤษฎีวรรณคดี -6 ชื่อเรื่อง ประวัติศาสตร์วรรณคดี: 12 ชื่อในภาษารัสเซีย 64 รายการในต่างประเทศ ประวัติคริสตจักร - 14 ชื่อ; ภูมิศาสตร์: 2 ชื่อในภูมิศาสตร์ทั่วไป 26 แห่งในภูมิศาสตร์รัสเซีย 14 แห่งในภูมิศาสตร์ต่างประเทศ การเดินทาง - 58 ชื่อ; คำอธิบายที่ทันสมัยของชื่อรัฐ -17; สถิติ - 5 ชื่อ; ชาติพันธุ์วิทยา - 5 ชื่อ; วิทยาศาสตร์ธรรมชาติและยารักษาโรค - 15 ชื่อ; ฝ่ายกฎหมาย - 20 ชื่อ; ภาษาศาสตร์ (ตำรา, กวีนิพนธ์, พจนานุกรม) -51 ชื่อ; ส่วนผสม (หนังสือทางการแพทย์ปฏิทินกรานนักแต่งเพลงตำราคู่มือเกมคำอธิบายต่าง ๆ ฯลฯ ) - 105 ชื่อ; Almanacs - 27 ชื่อ: วารสาร - 140 ชื่อ ห้องสมุดมีหนังสือทั้งหมด 3,560 เล่มมีชื่อ 1,523 ฉบับโดยมี 529 รายการเป็นภาษารัสเซียและ 994 รายการเป็นภาษาต่างประเทศสิบสี่ภาษา มีฉบับเก่าที่พิมพ์ในตอนท้ายของศตวรรษที่สิบหก มีหนังสือหายากในห้องสมุด มีทางหนึ่งในสำเนาที่รอดตายของรุ่นแรก (1790) ของ "การเดินทางจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปมอสโก" โดย Radishchev ในโมร็อกโกสีแดงด้วยลายนูนสีทองและตัดแต่ง หนังสือเล่มนี้เขียนด้วยมือของพุชกิน:“ สำเนาที่อยู่ในสำนักงานลับ จ่ายสองร้อยรูเบิล ข้อความมีเครื่องหมายมากมายในดินสอสีแดง ห้องสมุดมีหนังสือหลายเล่มพร้อมจารึก ในหมู่พวกเขามีการรวบรวมของไบรอนฉบับที่ 1826 ด้วยการอุทิศตนของกวีชาวโปแลนด์ที่มีชื่อเสียงอดัม Mickiewicz: "ไบรอนพุชคินอุทิศตนเพื่อโคลน M A. Mickiewicz ของทั้งสอง"

บทที่ 3 รูปแบบพิเศษของการอ่านหนังสือของ A.S. Pushkin

พุชกินเคยอ่านหนังสือและนิตยสารด้วยปากกาหรือดินสอในมือของเขาและหนังสือหลายเล่มในห้องสมุดของเขาเต็มไปด้วยงานเขียนของกวี ในเวลาเดียวกันพุชกินมักเข้าไปในสมุดบันทึกพิเศษที่คัดลอกมาจากหนังสือที่เขาสนใจ เครื่องหมายอัตชีวประวัติของ Pushkin ที่ระยะขอบของหนังสือมอบโอกาสในการตัดสินว่าหัวข้อใดที่เขาสนใจมากที่สุด มีบันทึกจำนวนมากเกี่ยวกับหนังสือเล่มนี้โดย A.F. Veltman“ บทเพลงแห่งการต่อต้านของ Igor Svyatoslavich, เจ้าชายแห่ง Novgorod-Seversky” บนบันทึกของ Byron ที่ตีพิมพ์ในปี 1830 โดย Thomas Moore บนงานเขียนของ Voltaire และคนอื่น ๆ หมายเหตุมากมายเกี่ยวกับหนังสือเล่มนี้โดย A. I. Bibikov“ หมายเหตุเกี่ยวกับการบริการของ A. I. Bibikov” ซึ่งตีพิมพ์ในปี 1817 ทำให้เป็นไปได้ที่สมมติว่าพุชกินใช้หนังสือเล่มนี้ในขณะที่ทำงานกับ“ ประวัติความเป็นมาของ Chev Pug” เครื่องหมายของพุชกินที่ขอบของหนังสือเล่มนี้น่าสนใจ ในหลาย ๆ หน้าคำถามถูกวางไว้และมือของกวีพูดว่า: "ไร้สาระ!", "คุณมาจากไหน" คำว่า "สั่งให้เอาชนะเหรียญด้วยชื่อของจักรพรรดิปีเตอร์ที่สามส่งแถลงการณ์ทุกหนทุกแห่ง" พุชกินรีบออกไปเขียน: "ไร้สาระ! .. Pugachev เพื่อทำเหรียญเงินและจารึกปลอม ". ในหนังสืองานเขียนของ Andrei Chenier ฉบับปี 1819 บนแผ่นงานที่สะอาดหลังจากการผูกมือของพุชกินถูกจารึกไว้ในข้อที่ไม่ได้เผยแพร่โดย A. Chenier ในดินสอเป็นภาษาฝรั่งเศส ในหนังสือบางเล่มมีจารึกที่ขี้เล่น ตัวอย่างเช่น "คอลเลกชันของภาษิตรัสเซียโบราณ 4291" ที่ตีพิมพ์ในปี 1770 มีเครื่องหมายดินสอและกากบาท และในหน้าใดหน้าหนึ่งในมือของพุชกินภาษิตอีกเล่มหนึ่งถูกจารึกไว้ด้วยดินสอ:“ ในโรงเตี๊ยมดาเลโกเดินง่าย - ใกล้กับโบสถ์ แต่เดินน้อยเกินไป” บนแผ่นหนังสือที่สะอาดเล่มหนึ่งเราอ่านบทกวีตลก ๆ ที่พุชกินเขียนต่อหน้าแอนนาเคอร์นที่วางชื่อของเธอไว้ทางขวา:“ A. ถึง.” - ด้านล่างทางซ้ายเธอทำเครื่องหมายวันที่: "19 ต.ค. ปี 1828-th, S.P.   19 ตุลาคม 1828 - วันนี้เป็นวันที่พุชกินเป็นครั้งแรกหลังจากกลับมาจากการถูกเนรเทศอยู่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กในงานฉลองครบรอบ Lyceum ของ ตัดสินโดยสายอารมณ์ขันและคำบรรยายใต้ภาพของ Anna Kern ซึ่งพุชกินได้อุทิศบทกวีที่ยอดเยี่ยมของเขาครั้งหนึ่งว่า“ ฉันจำได้ถึงช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยม ... ” กวีคนนั้นในเวลานั้นมีอารมณ์สนุกสนานร่าเริงไร้กังวล ดังนั้นในความสุขและความเศร้าโศกที่บ้านและบนถนนหนังสือเป็นเพื่อนของพุชกินเสมอ ในหมู่พวกเขาเขามักจะได้รับเพื่อนวรรณกรรมในสำนักงานของเขา

ข้อสรุป

ดังนั้น A.S. พุชกินชอบหนังสือเขาจึงเก็บความรักนี้ไว้จนวันสุดท้าย ในระหว่างที่ถูกเนรเทศเขามักจะหันไปหาเพื่อนของเขาพร้อมกับขอให้ส่งหนังสือเล่มนี้หรือหนังสือเล่มนั้นให้เขา เขาได้รับจดหมายอ้างอิงเกือบทุกฉบับและในขณะที่อยู่ในปีเตอร์สเบิร์กเขามักไปเยี่ยมร้านหนังสือ Smirdin ออกเดินทางเพื่อเดินทางพุชกินหยิบหนังสือกับเขาเสมอ ไปทางทิศใต้เขาหยิบเช็คสเปียร์, Boldino - กวีชาวอังกฤษ, Arzrum - "Divine Comedy" โดย Dante ย้อนกลับไปในปี ค.ศ. 1827 จากมิคาอิลโลฟสกีไปปีเตอร์สเบิร์กพุชกินก่อนการประชุมที่สถานี Zalazy กับ Lyceum สหาย Kuchelbecker อ่าน Dukhovidtse ของชิลเลอร์ ... พุชกินอาศัยอยู่ท่ามกลางหนังสือ เพื่อนบ้านของชายคนหนึ่งที่มาเยี่ยมเขาเมื่อวันที่ 15 กันยายน 1827, A.N. Wulf กล่าวว่าเขาได้กลายเป็นพุชกินที่โต๊ะทำงานของเขาพร้อมด้วย“ เครื่องประดับของแฟนแฟชั่นห้องน้ำ”,“ กันเอง ... จันทร์ - เตสเซียร์พร้อมกับ Bibliotheque de campagne และวารสารปีเตอร์มหาราชก็สามารถมองเห็นได้ Alfieri, หนังสือรายเดือนของ Karamzin และคำอธิบายความฝันที่ซ่อนอยู่ในปูมรัสเซียรัสเซียครึ่งโหล " เยี่ยมชมแม่สามีในปี 1833 ที่ที่ดินของเธอที่โรงงานผ้าใน Yaropol-tse, Pushkin เขียนถึงภรรยาของเขา:“ ฉันพบห้องสมุดเก่าในบ้านของฉันและ Natalya Ivanovna อนุญาตให้ฉันเลือกหนังสือที่เหมาะสม ฉันเอาพวกมันไปสามโหล ใครมาหาเราพร้อมแยมและเหล้า " ในเดือนพฤษภาคมปี 2377 พุชกินเขียนถึงภรรยาของเขาว่าเขาพร้อมกับเพื่อนของเขาบรรณานุกรมหลงใหลและผู้เขียนบทกวีที่มีไหวพริบ S. A. Sobolevsky จัดระเบียบห้องสมุดและ "หนังสือจากปารีสมาถึงและห้องสมุดของฉันก็เติบโตและหนาแน่น" ในฤดูใบไม้ร่วงปี 2378 ขณะที่มิคาอิลอฟสกี้พุชกินเขียนถึงภรรยาของเขาว่าเขาไปที่ Trigorskoye ในตอนเย็นและค้นหาหนังสือเก่า ๆ พุชกินหยิบหนังสือมาอย่างกระตือรือร้นและห้องสมุดของเขามีค่ามากเพราะมันให้โอกาสในการเจาะเข้าไปในโลกภายในและเข้าไปในห้องปฏิบัติการสร้างสรรค์ของกวีรัสเซียที่ยิ่งใหญ่ที่สุด เขาบอกว่ากำลังจะตายกำลังมองหาชั้นวางหนังสือ:“ ลาก่อนเพื่อน!” ฉันได้วิเคราะห์หนังสือ 6 เล่มเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของ Alexander Pushkin ในแต่ละรายการฉันพบเนื้อหาในหัวข้อที่ฉันสนใจ แต่โดยเฉพาะฉันชอบหนังสือโดย A. Hessen "Moika Embankment, 12" ในนั้นฉันพบเนื้อหาเกี่ยวกับหนังสือที่เก็บไว้ในห้องสมุดของกวี ทำไม Pushkin ถึงรักหนังสือมากขนาดนี้? ฉันเชื่อว่าในช่วงเวลาที่ยากลำบากที่สุดสำหรับเขาเช่นเมื่อเขาถูกเนรเทศเขาไม่สามารถสื่อสารกับเพื่อน ๆ หนังสือเหล่านี้เข้ามาแทนที่เพื่อนของเขา พวกเขาเป็นที่ปรึกษาคู่สนทนาเพื่อนของเขา A.S. พุชกินไม่สามารถจินตนาการถึงชีวิตหากไม่มีหนังสือ และโคตรยุคของเราปฏิบัติต่อการอ่านอย่างไร พวกเขาชอบอ่านไหม? ในปี 2008 นักสังคมวิทยานักจิตวิทยาสำนักพิมพ์หอสมุดเด็กแห่งรัฐรัสเซียดำเนินการวิจัย: เด็กสมัยใหม่อ่านหรือไม่? หนึ่งในสามของผู้ตอบแบบสอบถาม (อายุ 10-15 ปี) ตอบว่าพวกเขา“ ชอบอ่าน แต่พวกเขาไม่มีเวลามากพอ” 27.6% ของวัยรุ่นกล่าวว่าพวกเขา“ อ่านมาก” และประมาณหนึ่งในสิบของผู้ตอบแบบสอบถามทุกคนยอมรับว่า: "ฉันไม่ค่อยอ่านฉันไม่ชอบ" ทำไมเด็กสมัยใหม่จึงไม่ชอบอ่านหนังสือ

มันไร้สาระที่จะพูดว่าคนหนุ่มสาวไม่มีอะไรจะเติมเวลาว่างด้วย อารมณ์เหล่านั้นที่เคยได้รับจากหนังสือเล่มนี้เท่านั้นที่จะถูกนำไปสู่วัยรุ่นในปัจจุบันโดยภาพยนตร์เกมคอมพิวเตอร์ ฯลฯ เพียงแค่กดปุ่มสองปุ่มแล้วรับอะดรีนาลีนของคุณ ยอมรับมันง่ายกว่าการอ่านข้อความ 700 หน้า ข้อเท็จจริงที่ว่าหนังสือเล่มนี้มีคู่แข่งที่มีประสิทธิภาพชัดเจนสำหรับทุกคน มันไม่ชัดเจนอีก หนังสือมีความน่าสนใจน้อยลงเมื่อเวลาผ่านไปหรือไม่? อย่างไรก็ตามเนื้อหาของ“ Treasure Island” หรือ“ Children of Captain Grant” เดียวกันนั้นไม่เปลี่ยนแปลงในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ปัญหาคืออะไร และปัญหาที่เกิดขึ้นก็คือเด็ก ๆ ทุกวันนี้ไม่รู้เกี่ยวกับการมีอยู่ของผู้เขียนที่พ่อแม่อ่าน Jules Verne, Mark Twain, Fenimore Cooper, Louis Bussenar, Mayne Reid, Conan Doyle, Belyaev, Kaverin ... แต่พวกเขาเป็นคนที่ตื่นขึ้นมาด้วยความสนใจในการอ่านหนังสือ เริ่มต้นด้วยนิยายผจญภัยที่ไม่เป็นการรบกวนพวกเขาเตรียมความพร้อมสำหรับวรรณกรรมที่จริงจังและชาญฉลาดโดย Griboedov, Pushkin, Gogol, Dostoevsky, Tolstoy และตอนนี้เด็กส่วนใหญ่อ่านที่โรงเรียน คำอธิบายนั้นไม่ค่อยยุติธรรม: เด็ก ๆ ไม่ได้อ่านเนื่องจากความจริงที่ว่าพวกเขาไม่เข้าใจความสัมพันธ์ของมนุษย์ที่อธิบายไว้ในคลาสสิกของรัสเซีย บางทีการจัดเรียงชิ้นเอกของวรรณกรรมจำเป็นต้องฆ่าความปรารถนาที่จะอ่านไม่เพียง แต่ผลงานชิ้นเอกเหล่านี้ แต่โดยทั่วไป

คนหนุ่มสาวยุคใหม่ชอบดูทีวีกับหนังสือและคอมพิวเตอร์บ่อยขึ้น หนังสือสิ้นสุดที่จะเป็นเพื่อน คุณจะจำวลีของ A.S. Pushkin“ การอ่านคือคำสอนที่ดีที่สุดได้อย่างไร”!

บรรณานุกรม

  ดีมาก เส้นทางสร้างสรรค์ของ Pushkin, M. , 1950 Voevodin V. เรื่องราวเกี่ยวกับพุชกิน, L. , 1950 Hesse A. Quay Moyka, 12, M. , 1960 Kunin V.V. ชีวิตของพุชกิน (บรรยายโดยเขาและโคตร) ในเล่ม 2, M. , 1988 Kuleshov V.I ชีวิตและผลงานของ A.S.Pushkin, Moscow: Hudozh.lit., 1987 Skatov N.N. Pushkin: บทความเกี่ยวกับชีวิตและความคิดสร้างสรรค์, L.: Det lit., 1991

Naexamen_RU.htm Ashukin N. S. , Ashukina M. G. คำพูดมีปีก: การอ้างอิงวรรณกรรม; การแสดงออกเป็นรูปเป็นร่าง - ครั้งที่ 4, ต่อ - M.: ศิลปะ Lit. , 1998. - 528 p

ภาคผนวก№1

ฉันทำการสำรวจในหมู่เพื่อนของฉัน โดยรวมแล้วฉันสัมภาษณ์คนอายุ 22 ถึงจากถึง และนั่นคือสิ่งที่ฉันได้รับ: 1. สำหรับคำถาม คุณชอบอ่านไหม   จากผู้ตอบแบบสอบถาม 22 คนตอบว่าใช่ - 6 ไม่ใช่ - 12 บางครั้ง - 5 2 ถ้าคุณชอบหนังสือเล่มโปรดของคุณคืออะไร? "Harry Potter" 3 "เรื่องราวของ Belkin" "สร้อยข้อมือโกเมน" "Mumu" "Queen of Spades" "อาชญากรรมและการลงโทษ" "Bloody Mary" 2 "ความลับของตุ๊กตาเก่า" "แมวที่เดินด้วยตัวเอง" "The Adventure of Tom Sawyer" Beethoven "การผจญภัยของบารอน Munchhausen" "Eugene Onegin" "หมายเหตุของเด็กนักเรียนมัธยมปลาย" "ร้องเพลงใน Thornberry" 3. ถ้าไม่ทำไม

  ฉันไม่ชอบมันจะดีกว่าที่จะดูหนังที่ฉันไม่ชอบมันจะดีกว่าที่จะปีนบนอินเทอร์เน็ตฉันไม่รู้จักทีวีที่ดีกว่าฉันจะอ่านเมื่อมีฟุตบอลหรือฮอกกี้น่าเบื่อ

1. งานวิจัยวรรณกรรม“ บทบาทของชื่อของตัวเองในฐานะวิธีการแสดงออกในงานศิลปะ” (การจัดตั้งประเพณีวรรณกรรมเกรกอรี่ในวรรณคดีรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19)

   งานวิจัย

   งานนี้เป็นความพยายามที่จะสำรวจการเกิดขึ้นและการจัดตั้งประเพณีวรรณกรรมของชื่อของเกรกอรี่ในผลงานของนักเขียนชาวรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 จากมุมมองของมนุษยชาติ

2. งานวิจัยวรรณกรรมการหักเหของภาพลักษณ์แบบดั้งเดิมของดอนฮวนในโศกนาฏกรรมเล็ก ๆ น้อย ๆ ของ A. Pushkin“ The Stone Guest” ในอัตราวรรณกรรมต่างประเทศและรัสเซีย

   งานวิจัย

   จุดมุ่งหมายของการศึกษาของเราคือการพิจารณาว่าภาพของ Don Juan ในงานวรรณกรรมต่างประเทศดูเหมือนจะเป็นอย่างไรความเป็นชาติของชาติรัสเซียของเขาใน "โศกนาฏกรรมเล็กน้อย" A.

3. การวิจัยวรรณคดี

   เป็นที่ทราบกันว่าครอบครัวในการก่อตัวของมนุษย์มีบทบาทสำคัญ บุคลิกภาพของบุคคลถูกสร้างขึ้นในครอบครัวในบรรยากาศที่มันเติบโต ดังนั้นนักเขียนมักจะพูดถึงหัวข้อของครอบครัวสำรวจสภาพแวดล้อมที่มันเติบโตและพัฒนา