กลุ่มเตรียมวาดภาพฤดูใบไม้ร่วงสีทองของ Levitan บทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มเตรียมการ

เรื่อง: วาดเรื่องราวจากภาพวาด "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

เป้า: สอนให้เด็กเขียนเรื่องจากภาพ

งาน: 1. ปลูกฝังความรักต่อสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ

2. พัฒนาการสังเกตการคิดเชิงตรรกะ

3. สอนให้เด็กตอบให้ครบและแต่งเรื่องตาม

รูปภาพ.

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. เวลาจัด.
2. บทนำสู่หัวข้อ

พวกเดาปริศนาของฉันมันเกี่ยวกับฤดูกาลอะไร

มาโดยไม่มีสีและไม่มีแปรง

และทาสีใหม่ทั้งใบ (ฤดูใบไม้ร่วง)

ใครเดาได้ว่าวันนี้เรากำลังพูดถึงฤดูอะไร?

เด็ก ๆ : เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

ใช่แล้ว นี่เป็นปริศนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ตอนนี้เรามีฤดูใบไม้ร่วง พวกเรามาจำสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับช่วงเวลานี้ของปีกันเถอะ

(เมื่อเด็กตอบคำถาม ครูจะแทรกรูปภาพที่เหมาะกับคำตอบ)

พวกฤดูใบไม้ร่วงมีกี่เดือน? (สาม)

ตั้งชื่อเดือนในฤดูใบไม้ร่วง (กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน)

คุณจะเรียกฤดูใบไม้ร่วงในเดือนกันยายนได้อย่างไร? (ต้น สีทอง หลากสี)

ทำไมเธอถึงเป็นสีทอง? (เพราะใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง)

ฤดูใบไม้ร่วงในเดือนตุลาคมเรียกว่าอะไร? (ฝน หนาว)

ฝนตกทำไม? (เพราะฝนตกบ่อย ฝนตกปรอยๆ)

คุณจะเรียกฤดูใบไม้ร่วงในเดือนพฤศจิกายนได้อย่างไร (ช้า)

ทำไมมาช้า? (เพราะเดือนพฤศจิกายนเป็นเดือนสุดท้ายของฤดูใบไม้ร่วง หนาว หิมะ และฝน)

พวกปรากฏการณ์ธรรมชาติอะไรที่เราเรียกว่าใบไม้ร่วง? (เมื่อใบไม้ร่วงมากมาย)

ใบไม้ร่วงมากขึ้นในสภาพอากาศใด? (เมื่อลมพัดแรง)

3.- ทำได้ดีมาก คุณรู้เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงมากแค่ไหน ตอนนี้เรามาเล่นเกมใช่หรือไม่ใช่กัน ฉันจะถามคำถามคุณเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง และคุณต้องตอบด้วยคำเดียวว่า "ใช่" หรือ "ไม่ใช่"

(เกมนี้เล่นเป็นวงกลมกับลูกบอล)

• เห็ดเติบโตในฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่? (ใช่)
• เมฆปกคลุมดวงอาทิตย์? (ใช่)
• ลมหนาวพัดไหม? (ใช่)
• หมอกลอยในฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่? (ใช่)
• แล้วนกสร้างรังไหม? (ไม่)
• ข้อบกพร่องมา? (ไม่)
• สัตว์มิงค์ปิด? (ใช่)
• ทุกคนกำลังเก็บเกี่ยว? (ใช่)
• นกกำลังบินหนีไปหรือไม่? (ใช่)
• ฝนตกบ่อยไหม? (ใช่)
• เราสวมรองเท้าบูทหรือไม่? (ใช่)
• แดดร้อนมากไหม? (ไม่)
• เด็กสามารถอาบแดดได้หรือไม่? (ไม่)
• ดีคุณสามารถทำอะไร?

แจ็คเก็ต หมวก ที่ใส่? (ใช่)

1. คำศิลปะสไลด์เกี่ยวกับป่าฤดูใบไม้ร่วงเพลงโดย P. Tchaikovsky "ตุลาคม"

ป่าเหมือนหอคอยทาสี

ม่วง, ทอง, แดงเข้ม,

ผนังสีสันสดใส

มันยืนอยู่เหนือทุ่งหญ้าที่สดใส

ใบไม้ถูกน้ำท่วมด้วยแสงแดด

ใบไม้ถูกแช่ในแสงแดด

พวกเขาเทลงหนักไหลและบิน

ลมหมุนวนเป็นสีทอง ร่วงโรยด้วยฝนสีทอง

1. - ศิลปินฤดูใบไม้ร่วงวาดภาพเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงแล้วส่งมาให้เราทางอินเทอร์เน็ต ฉันเรียกภาพวาดนี้ว่า "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" (เรื่องในภาพ)

คำถามเกี่ยวกับภาพวาด:

1. ศิลปินฤดูใบไม้ร่วงวาดภาพในฤดูกาลใด
2. คุณเห็นอะไรในภาพ?
3. ใบไม้บนต้นไม้คืออะไร?
4. คุณเห็นอะไรในระยะไกล
5. พวกใบไม้ร่วงคืออะไร?
6. ฉันเรียกภาพวาดนี้ว่า "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" แต่คุณจะเรียกภาพวาดนี้ว่าอะไร
7. คุณชอบภาพนี้หรือไม่?

1. ฟิซกุลทมินูทก้า.

ใบไม้ร่วงกำลังหมุนอย่างเงียบ ๆ (เด็ก ๆ กำลังหมุน)

ใบไม้นอนอยู่ใต้เท้าของเราอย่างเงียบ ๆ (เด็กหมอบ)

และส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า, เสียงกรอบแกรบ, (เลื่อนมือไปทางซ้ายและขวา)

ราวกับว่าพวกเขาต้องการหมุนอีกครั้ง (ขึ้น, หมุน)

1. เคาะประตู.

พวกเราได้ยินคนมาเคาะประตูของเรา (ครูนำตะกร้าที่มีใบไม้หลากสีเข้ามาในห้อง ท่ามกลางใบไม้เขาพบจดหมายฉบับหนึ่ง นี่คือจดหมายจากฤดูใบไม้ร่วง แต่สายฝนในฤดูใบไม้ร่วงก็เบลอบางบรรทัด และเด็กๆ เองจะต้องเดาว่าเขียนอะไรอยู่ที่นั่น ครูอ่านข้อความ เด็ก ๆ แทรกคำที่ขาดหายไปที่เหมาะสมซึ่งครูพยายามเขียน)

เรื่อง "ฤดูใบไม้ร่วง".

ฤดูร้อนถูกแทนที่ด้วย ... (ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง) ดวงอาทิตย์กำลังเล็ดลอดออกไป ... (เพราะเมฆ) ต้นไม้ใส่ ... (ชุดหลากสี). (แดง, เหลือง) ... ใบไม้ไหม้กลางแดดแล้ว (ร่วงหล่นคลุม) แผ่นดินด้วยพรมสีทอง ฝนตก (ฝนตกปรอยๆ) และทำให้คุณซ่อน ... (กลับบ้าน) นกรวมตัวกันเป็นฝูง ... (และบินไปยังดินแดนที่อบอุ่นกว่า) สัตว์ทำ ... (หุ้นสำหรับฤดูหนาว) อีกไม่นานฤดูหนาวปีกขาวจะมาเยือน

• การอ่านจดหมายของ Autumn ซึ่งรวบรวมโดยความช่วยเหลือของติวเตอร์

• ร่วมกับเด็ก ๆ รวบรวมเรื่องราวจากภาพ

พวกวันนี้เราได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ลองแต่งเรื่องสำหรับตัวคุณเองในภาพนี้ (เด็กเองแต่งเรื่องตามภาพใน 2-3 ประโยค)

1. สรุปบทเรียน

1. วันนี้เรากำลังพูดถึงฤดูอะไร?

1. วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่

1. คุณอยากรู้อะไรเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง?

1. คุณจะบอกใครที่บ้านเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงสีทอง?

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งแคว้นสะมารา

สถาบันการศึกษาอิสระของรัฐเพื่อการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมของภูมิภาค Samara

"สถาบัน Samara สำหรับการศึกษาขั้นสูงและการอบรมขึ้นใหม่ของผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา"

งานสุดท้าย

ที่หลักสูตรฝึกอบรมขั้นสูง IOC

"การวางแผนกิจกรรมการศึกษาโดยตรงของเด็กก่อนวัยเรียนในด้านการศึกษา" การพัฒนาคำพูด "

ในหัวข้อ “สรุปแผนกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

สำหรับเด็กกลุ่มอาวุโส "เล่าเรื่องในภาพ

เวลาฝึกอบรม: ตั้งแต่ 10.10.16-10.14.16

เสร็จสมบูรณ์โดย: Evdokimova

Elena Vladimirovna

นักการศึกษา

ร่วมทุน "อนุบาล ครั้งที่ 30"

โรงเรียนมัธยม GBOU №29

ไป. ซิซราน แคว้นซามารา

Samara 2016

โครงร่างกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

ในกลุ่มรุ่นพี่ "เล่าเรื่องจากภาพ

ครั้งที่สอง Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:การพัฒนาคำพูด การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ สังคมและการสื่อสาร ศิลปะและสุนทรียศาสตร์

งาน:

การพัฒนาคำพูด:

1. ส่งเสริมให้เด็กทำกิจกรรมการพูด เรียนรู้ที่จะตอบคำถามในประโยคที่สมบูรณ์ เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์คำตอบของคุณ งานของคุณ และงานของเพื่อนคุณ
2. เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสารด้วยวาจา ความสามารถในการดำเนินการสนทนากับ

อาจารย์และกับรุ่นพี่

1. สอนเด็ก ๆ ให้เลือกคำคุณศัพท์ในคำอธิบายของฤดูใบไม้ร่วง
2. เปิดใช้งานคำในคำพูดของเด็ก: สีแดงเข้มและสีทอง, โทนเย็นและอบอุ่น, สนุกสนาน, ตื่นเต้น, ดีใจ, สงบ
3. เติมเต็มคำศัพท์ของเด็ก ๆ ด้วยคำ: จิตรกรรมภูมิทัศน์ หญ้าเหี่ยวเฉา ต้นเบิร์ช ครอบฟันต้นไม้ ที่ดินทำกินโค้งแม่น้ำ

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ:

1. ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ กับศิลปิน I.I. เลวีแทนกับงานของเขา
2. สรุปและจัดระบบความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณลักษณะของฤดูใบไม้ร่วง

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร:

1. สร้างทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวก

กิจกรรมการศึกษา

1. ส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง เพื่อส่งเสริมการจัดตั้งความไว้เนื้อเชื่อใจทางอารมณ์ของเด็ก ๆ กับครูและกันและกัน

การพัฒนาศิลปะและความงาม:

1. เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับดนตรีของ P. I. Tchaikovsky "Autumn Song" จากวงจร "The Seasons"
2. เพื่อให้ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ของความเป็นจริงโดยรอบและผลงานศิลปะ
3. เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการสร้างภาพตัดปะ วางรายละเอียดทั่วแผ่น เลือกรายละเอียดตามสีและรูปร่าง

วิธีการและเทคนิค:

1. ภาพ - ตรวจสอบภาพของ I.I. Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"
2. วาจา - อ่านบทกวีโดย A.S. พุชกิน "ช่วงเวลาที่น่าเศร้า! ดวงตาแห่งเสน่ห์!”,สนทนาตามภาพ คำถาม คำอธิบาย คำแนะนำ
3. ภาคปฏิบัติ - เกมการสอน "ฤดูใบไม้ร่วงอะไร" การประยุกต์ใช้ใบไม้ร่วง "ภาพตัดปะในฤดูใบไม้ร่วง"

วัสดุ: ใบไม้ร่วง กาว แปรง ผ้าขี้ริ้ว

อุปกรณ์: การทำสำเนาภาพวาดโดย I.I. Levitan "Golden Autumn", ขาตั้ง, เครื่องบันทึกเทป, ตะกร้า, อุปกรณ์มัลติมีเดีย, การนำเสนอ, แผ่นกระดาษพร้อมพื้นหลังที่เตรียมไว้

การบันทึกเสียง: P.I. Tchaikovsky "Autumn Song" จากวงจร "The Seasons", Paul Maoriat "Toccato"

งานเบื้องต้น:เรียนและอ่านบทกวี ร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ดูภาพประกอบของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง สังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติขณะเดิน

รูปแบบการจัดกิจกรรมร่วมกัน

ตรรกะของกิจกรรมการศึกษา

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลประเภทชดเชยหมายเลข 20 "Cheburashka"

สรุปกิจกรรมการศึกษา

เพื่อพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน

ลูกของกลุ่มเตรียมความพร้อม

“แต่งเรื่องจากภาพ

I.I. Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

จัดทำโดยอาจารย์ผู้ชำนาญการ

Tolokonnikova O.V.

G. Krasny Sulin

2016

เป้า:

การพัฒนาทักษะการพูดและกราฟิกที่สอดคล้องกันในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง"

เป้าหมายของราชทัณฑ์และการศึกษา ลักษณะทั่วไปและการจัดระบบของความคิดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงและการเปลี่ยนแปลงของฤดูใบไม้ร่วงโดยทั่วไปในธรรมชาติ การขยายความกระจ่างการปรับปรุงพจนานุกรมในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วง"(ฤดูใบไม้ร่วง กันยายน , ตุลาคม พฤศจิกายน. ระยะเวลา, เดือน, หมอก, ใบไม้ร่วง, น้ำค้างแข็ง, น้ำค้างแข็ง, ป่า, ต้นไม้, ใบไม้, ต้นเมเปิล, ต้นโอ๊ก, แอสเพน, เถ้าภูเขา, ต้นป็อป, เถ้า, เรียบร้อย, สน", ฤดูใบไม้ร่วง, กันยายน, ตุลาคม, พฤศจิกายน, ต้น, ตอนปลาย, ทอง , สวย, เศร้า, รวย, สีแดงเข้ม, สีม่วง, ตก, บิน, ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ, เสียงกรอบแกรบ, ฝนตกปรอยๆ, รวบรวม, เก็บเกี่ยว, บินหนีไป, เหี่ยวเฉา, แห้ง, เปลี่ยนเป็นสีเหลือง, อาย) การพัฒนาทักษะในการดูรูปภาพ การก่อตัวของมุมมองแบบองค์รวมของสิ่งที่ปรากฎบนรูปภาพ การปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพัทธ์) การปรับปรุงด้านวากยสัมพันธ์ของคำพูด (การแต่งประโยคที่ซับซ้อนด้วยการคัดค้าน) พัฒนาทักษะการร้องเพลง

เป้าหมายในราชทัณฑ์และการพัฒนา การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน การแสดงสัทศาสตร์ (การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียงของคำ) การหายใจ การได้ยินคำพูด การคิด การรับรู้ทุกประเภท จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ ทักษะยนต์ปรับ

เป้าหมายทางการศึกษา . การศึกษาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อสิ่งที่ปรากฎในภาพ ความคิดริเริ่ม ความเป็นอิสระ กิจกรรมสร้างสรรค์

อุปกรณ์. จานเสียง,ซีดีด้วยการบันทึกเสียงละครโดย ป. ไชคอฟสกี "Autumn Song" จากอัลบั้ม "The Seasons" และเสียงของป่าราตรีซีดีหรือเทปเสียงที่มีการบันทึกดนตรีประกอบการออกกำลังกาย "ลมและใบไม้"การสืบพันธุ์ของภาพวาด "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ของ I. Levitan สระน้ำขนาดเล็กพร้อมน้ำอุ่นผ้าเช็ดปากแจกันพร้อมช่อดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วงและแอสเตอร์

แผนการเรียน.

เวลาจัด.

เด็ก ๆ เข้ามาในสำนักงานบนโต๊ะมีแจกันพร้อมช่อดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วง เสียงเพลง: P.I. ไชคอฟสกี "เพลงฤดูใบไม้ร่วง"

เด็ก ๆ บอกฉันว่าฤดูใบไม้ร่วงมีกลิ่นอะไร เพลงให้อารมณ์อะไรกับคุณ?

ข้อความหัวข้อ การสนทนา.

อ่านบทกวีโดย E. Trutneva "Autumn"

ทันใดนั้นก็สว่างเป็นสองเท่า

ลานเหมือนในดวงอาทิตย์ -

ชุดนี้สีทอง

ที่ต้นเบิร์ชบนไหล่ ...

ในตอนเช้าเราไปที่สนาม -

ใบไม้ร่วงเหมือนฝน

เสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า

และบิน บิน บิน

ใยแมงมุมบิน

โดยมีแมงมุมอยู่ตรงกลาง

และสูงจากพื้นดิน

นกกระเรียนบินผ่านไป

ทุกอย่างบิน! มันต้อง

ฤดูร้อนของเรากำลังโบยบิน!

บทกวีพูดถึงช่วงเวลาใดของปี

ตั้งชื่อเดือนในฤดูใบไม้ร่วง

บอกชื่อ ที่ 1 ที่ 2 ที่ 3...

ถ้ากันยายนเป็นเดือนแรกของฤดูใบไม้ร่วง นี่ก็เป็นจุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ร่วง ดังนั้น ฤดูใบไม้ร่วงในเดือนกันยายนคืออะไร? (ต้น สีทอง หลากสี)

ใบไม้ร่วงคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)

การสืบพันธุ์ของ I.I. Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

นักพยาธิวิทยาการพูดเบื้องต้น

ฤดูใบไม้ร่วงสีทองเป็นช่วงเวลาที่สวยงามมากของฤดูกาลนี้

และกวีหลายคนพยายามที่จะสะท้อนความงามนี้ในบทกวีของพวกเขา ศิลปินหลายคนเขียนไว้ในภาพวาดของพวกเขา

ใครเรียกว่าศิลปิน?

ศิลปินมีอาชีพอะไร?

นี่คือหนึ่งในภาพวาดในหัวข้อนี้

มันถูกวาดโดย Isaac Ilyich Levitan ศิลปินชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่

การตรวจสอบภาพวาดโดย I.I. Levitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

การสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงตามภาพวาด "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

คำถาม:

บอกฉันทีว่าช่วงเวลาของปีคืออะไร?

คุณเดาได้อย่างไรว่านี่คือ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ต้นฤดูใบไม้ร่วง

เกิดอะไรขึ้นกับหญ้าในทุ่งหญ้า?

ต้นไม้อะไรเติบโตในทุ่งหญ้า?

เกิดอะไรขึ้นกับใบเบิร์ช?

ศิลปินใช้สีอะไรในฤดูใบไม้ร่วง?

อากาศเป็นอย่างไร? พระอาทิตย์ส่องแสงหรือไม่? ท้องฟ้าอะไร?

คุณคิดว่าลมพัดหรือไม่?

แบบฝึกหัด "ลมและใบไม้" (การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว พัฒนาทักษะการร้องเพลง)

ลมพัดผ่านป่า

ลมนับใบไม้

นี่โอ๊ค

นี่เมเปิ้ล

นี่คือโรวันแกะสลัก

ที่นี่จากต้นเบิร์ชสีทอง

และใบสุดท้ายจากแอสเพน

ลมพัดไปตามทาง

ลมพัดผ่านป่า

ลมเป็นมิตรกับใบไม้

นี่คือต้นโอ๊ก

นี่เมเปิ้ล

นี่คือโรวันแกะสลัก

ที่นี่จากต้นเบิร์ชสีทอง

และใบสุดท้ายจากแอสเพน

ลมกำลังหมุนไปตามทาง

กลางคืนลมพัดมา

นอนลงข้างๆใบไม้

นี่คือต้นโอ๊ก

นี่เมเปิ้ล

นี่คือโรวันแกะสลัก

ที่นี่จากต้นเบิร์ชสีทอง

และใบสุดท้ายจากแอสเพน

หลับไปอย่างเงียบ ๆ บนเส้นทาง

“ รับคำ” - การสร้างคำของคำคุณศัพท์สัมพันธ์

ดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ร่วงคือดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ร่วง

ลมในฤดูใบไม้ร่วง

(ฟ้า, เมฆ, ฝน, ป่า, ตรอก, สภาพอากาศ, เสื้อ, รองเท้า,

แดด, เสื้อผ้า, วัน, เช้า, โกรฟ, สวนสาธารณะ...)

แบบฝึกหัด "ใบไม้ร่วง" (การพัฒนาของการหายใจออกที่ราบรื่นเป็นเวลานาน)

นักบำบัดด้วยการพูดเชิญเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะสูงซึ่งเขาวางแอ่งน้ำ "จากทะเลสาบป่า" แล้วโยนใบไม้หลากสีลงไปในน้ำ สระควรยืนให้ใบอยู่ระดับปากเด็ก

นักบำบัดการพูดคุณบอกว่าลมกำลังพัดอยู่ในป่าข้างทะเลสาบ ตอนนี้คุณจะกลายเป็นลมนั้น เป่าใบไม้ให้ลอยอยู่บนน้ำ จำวิธีการเป่าอย่างถูกต้อง?

เด็กๆ ผลัดกันเป่าใบไม้ นักบำบัดการพูดจะดูแลการปฏิบัติงาน อย่าออกกำลังกายเกินสามครั้งเพื่อไม่ให้เกิดอาการวิงเวียนศีรษะในเด็ก

จังหวะและฟักใบเมเปิ้ล (การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ.)

นักบำบัดด้วยการพูดเชิญเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะซึ่งมีแผ่นกระดาษใบเมเปิ้ลมีภาชนะใส่ดินสอ

เพลงของ พี.ไอ. ไชคอฟสกี "เพลงฤดูใบไม้ร่วง"

ผล.

ให้ชื่อนามสกุลและนามสกุลของศิลปินคนนี้

ภาพวาดนี้ชื่ออะไร

Levitan พรรณนาถึงฤดูกาลใด

ศิลปินเห็นอะไรที่สวยงามในฤดูใบไม้ร่วง?

คุณชอบภาพหรือไม่?

ทำไมคุณถึงชอบเธอ

การตรวจสอบภาพวาดโดย I. Levitan "Golden Autumn"

เป้า: เพื่อสร้างความสามารถในการเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ร่วง

ความคืบหน้ากิจกรรมการศึกษาร่วมกัน

นักการศึกษา คิดชื่อสำหรับภาพวาดนี้ (หยุดให้เด็กๆ คิด) ทีนี้มาฟังกันและตัดสินใจว่าจะตั้งชื่อภาพว่าอะไร

เด็ก. ฤดูใบไม้ร่วง. ฤดูใบไม้ร่วงเป็นสีทอง ซันนี่กันยายน. วันที่ครุ่นคิด. ต้นฤดูใบไม้ร่วง ธรรมชาติพื้นเมืองในฤดูใบไม้ร่วง เป็นต้น

นักการศึกษา พวกคุณคิดชื่อที่น่าสนใจอะไรกัน! และแต่ละชื่อจะทำให้คุณชื่นชมกับภาพนั้น คุณยังยิ้มเมื่อคุณตอบ ฉันเห็นด้วย ศิลปิน Levitan วาดภาพที่สวยงามมากเกี่ยวกับธรรมชาติของเขา เด็กๆ คุณเห็นด้วยกับใคร ชื่อใครมากที่สุด เพราะอะไร

ศรัทธา. ภาพสวยมากจึงควรทิ้งคำว่า "สวย" ไว้ในหัวเรื่อง ต้นไม้ทั้งหมดมีใบไม้สีทองในฤดูใบไม้ร่วงจึงต้องบอกว่าภาพนั้นเป็นฤดูใบไม้ร่วง ในความคิดของฉัน รูปภาพควรเรียกว่า "ฤดูใบไม้ร่วงสีทองที่สวยงาม"

นักการศึกษา: เด็ก ๆ คำตอบของคุณบ่งบอกว่าคุณเดาว่าศิลปินวาดภาพฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ในชื่อทั้งหมดมีสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง มาบอกกันว่าคุณสังเกตเห็นอะไรเมื่อคุณนึกถึงวิธีตั้งชื่อรูปภาพ

คอสต้า. ท้องฟ้าสีครามมาก

ซาช่า. ใบไม้และเมฆสีทองมากขึ้น

ทิโมธี. การหล่อเปลี่ยนเป็นสีเหลืองบนต้นไม้

นักการศึกษา ฉันจะเตือนคุณถึงทุกสิ่งที่คุณพูด และคุณตั้งใจฟังและพูดในสิ่งที่ยังไม่มีใครบอกคุณ จากนั้นคุณสามารถเพิ่มสิ่งที่ขาดหายไปในเรื่องราวของคุณ...

แม็กซิม มีแม่น้ำในภาพด้วย มันเป็นสีฟ้าน้ำเงินน้ำในนั้นเย็นและดูเหมือนว่าจะยืน ...

นักการศึกษา ตอนนี้พิจารณา ศิลปินวาดภาพทุ่งหญ้าในฤดูใบไม้ร่วงอย่างไร มองหาร่องรอยของฤดูใบไม้ร่วงที่นี่ด้วย ...

นักการศึกษา คิดว่าวันนั้นแดดแรงไหม?

อัญญา. มันเป็น ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าสดใส

นักการศึกษา พวกเราได้ตรวจสอบภาพแล้ว ทุกคนสามารถสังเกตเห็นสัญญาณต่างๆ ของฤดูใบไม้ร่วงได้ และตอนนี้เราก็สามารถสร้างเรื่องราวที่น่าสนใจร่วมกันได้แล้ว ใครจะเริ่ม?

ศรัทธา. ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว และต้นไม้ก็สวมชุดสีทอง ใบไม้หมุนและล้มลงกับพื้น ใบไม้ร่วงได้เริ่มขึ้นแล้ว

แมทธิว. มีแม่น้ำไหลผ่านทุ่งหญ้า น้ำในนั้นเย็นสีน้ำเงินเข้มจนตลิ่งสะท้อนอยู่ในนั้น

คอสต้า. ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าและดวงอาทิตย์ส่องแสงเงายาวตกลงมาจากต้นไม้ ...

นักการศึกษา เอาล่ะมาชื่นชมภาพกันอีกครั้ง แล้วผมจะมาย้ำเรื่องที่เราคิดขึ้นนะครับ

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

การตรวจสอบการทำสำเนาภาพวาดโดย I.I. Levitan "Golden Autumn"

บทเรียนในกลุ่มอาวุโสมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างทัศนคติทางอารมณ์ต่อธรรมชาติตลอดจนเพื่อพัฒนาการรับรู้ทางศิลปะของเด็ก ๆ ความสามารถในการมองเห็นและสัมผัสความงามของ ...

ข้อมูลสรุปนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษาของกลุ่มเตรียมความพร้อม แนะนำให้เด็กรู้จักศิลปะด้วยวาจา พัฒนาการรับรู้ทางศิลปะและรสนิยมทางสุนทรียะ สอนลูกเขียนบรรยาย ...

วาดเรื่องราวสร้างสรรค์จากภาพวาดโดย I. Levitan "Golden Autumn" โดยใช้เทคโนโลยีไอซีที

ในบทเรียนการบำบัดด้วยการพูดในกลุ่มเตรียมการของโรงเรียนอนุบาล เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเขียนเรื่องราวที่สร้างสรรค์ตามจุดเริ่มต้นที่เสนอโดยนักบำบัดการพูดตามภาพวาดโดย I. L ...

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. เพื่อพัฒนาความสามารถในการมองเห็นและสัมผัสของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงและการตอบสนองทางอารมณ์ในเด็ก
2. ปลุกความรู้สึกที่ดีและสดใส, ความสุข, ความปรารถนาที่จะชื่นชมความงามของบทกวีของฤดูใบไม้ร่วง "ทอง"
3. สอนให้พิจารณาภาพศิลปะอย่างรอบคอบ นำไปสู่ความเข้าใจว่าศิลปินวาดภาพเหมือนจริง ธรรมชาติ - สิ่งที่เขาเห็น สิ่งที่ทำให้เขามีความสุข ความประหลาดใจ
4. เพื่อพัฒนาทักษะในการรับรู้ภาษาเปรียบเทียบของการวาดภาพทิวทัศน์ การรับรู้ทางอารมณ์ของสีและการผสมสี ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ความจริงที่ว่าด้วยความช่วยเหลือของสีคุณสามารถบอกเกี่ยวกับฤดูกาลเกี่ยวกับอารมณ์ทัศนคติของคุณที่มีต่อภาพที่ปรากฎ
5. ทำให้เด็กต้องการวาดฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ปลุกจินตนาการความคิดสร้างสรรค์

งานเบื้องต้น.

1. สังเกตการเดินเพื่อดูอาการของฤดูใบไม้ร่วง
2. เที่ยวชมสวนของโรงเรียนและรอบเมือง
3. การวาดใบไม้และพุ่มไม้ในฤดูใบไม้ร่วง ปั้นผักผลไม้
4. วาดช่อดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วงเล่นกับใบไม้
5. การตรวจสอบภาพประกอบ
6. การเรียนรู้และอ่านบทกวี ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากงานดนตรี ร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

วัสดุ.

การสืบพันธุ์ของภาพวาด "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" โดย I. Levitan Gouache, แปรง, กระดาษวาดรูป, น้ำ

เด็กๆ นั่งหน้าภาพวาด (ยังปิดอยู่)

นักการศึกษา: บอกฉันทีว่าเวลาใดของปีบนถนน

เด็ก ๆ : ฤดูใบไม้ร่วง!

นักการศึกษา: ใช่แล้ว ฤดูใบไม้ร่วง บอกฉันที ฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างไร

เด็ก: อบอุ่น เย็น ฝนตก สดใส ทอง แดด ฯลฯ.

นักการศึกษา: คุณจำได้ไหม เรากำลังเดินเล่นอยู่ในสวนของโรงเรียน คุณจำอะไรเป็นพิเศษ? เราใส่ใจอะไร?

เด็ก ๆ : บนต้นไม้ที่สวยงามด้วยใบไม้สีเหลืองสีแดงหลากสี บนเถ้าภูเขาที่มีผลเบอร์รี่สีแดง

นักการศึกษา: ใช่ เราเห็นต้นไม้สวยงาม ใบไม้หลากสี สังเกตว่าใบไม้ร่วงหล่นลงสู่พื้นอย่างเงียบ ๆ วนเป็นวงกลมอย่างสวยงามในอากาศ วิ่งไปตามพื้นดินในสายลม เรายังเล่นกับจังหวะ

บอกฉันทีพวกเราเมื่อเราฟังเสียงของธรรมชาติเราได้ยินอะไร

เด็ก ๆ : เราได้ยินเสียงกรอบแกรบของใบไม้ เสียงกรอบแกรบใต้เท้า เสียงนกร้อง

นักการศึกษา: เรารู้ด้วยซ้ำว่าฤดูใบไม้ร่วงมีกลิ่นอย่างไร ฤดูใบไม้ร่วงมีกลิ่นอะไร?

เด็ก ๆ : ใบไม้เน่า, ดอกไม้ในฤดูใบไม้ร่วง, สมุนไพรหอม, ตัดหญ้า, ฝน, เห็ด ฯลฯ

นักการศึกษา: ใช่! และฤดูใบไม้ร่วงมีกลิ่นควันอันขมขื่นจากไฟ เพื่อนๆ จำได้ไหมว่าตอนที่เราเดินมีแดดจัดหรือเปล่า?

เด็ก: (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: ดวงอาทิตย์ดูเหมือนจะ "ส่อง" ใบไม้ของต้นไม้ ใบไม้บนต้นไม้ยิ่งสว่างขึ้นสง่างามยิ่งขึ้นพวกเขากลายเป็นสนุกสนานรื่นเริง! ท้องฟ้าในขณะนั้นเป็นอย่างไร?

เด็ก ๆ : ฟ้าใสสะอาดมีเมฆขาวบาง ๆ

นักการศึกษา: ใช่ ตอนนี้สวยงามมากในป่า ในสวนสาธารณะ และบนถนนในเมือง เราชื่นชมธรรมชาติที่สวยงามและสง่างามในฤดูใบไม้ร่วงเป็นเวลานาน พวกเราสดใสและมีความสุขมากใช่มั้ย? แต่กวีก็รักช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปีเช่นกัน พวกเขาเขียนและเขียนบทกวีมากมายเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง มาฟังบทกวี "Autumn" ของ Z. Fedorovskaya

ฤดูใบไม้ร่วงที่ขอบของสีพันธุ์

บนใบไม้แปรงอย่างเงียบ ๆ :

สีน้ำตาลแดงเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและต้นเมเปิ้ลก็แดง

ในฤดูใบไม้ร่วงสีม่วง มีเพียงกรีนโอ๊คเท่านั้น

ความสะดวกสบายในฤดูใบไม้ร่วง:

ฤดูร้อนห้ามพลาด!

ดูสิ - ป่าแต่งตัวด้วยทองคำ!

นักการศึกษา: แต่ไม่ใช่แค่กวีเท่านั้น แต่ยังนักประพันธ์เพลงชื่นชมความงามของฤดูใบไม้ร่วง ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง ทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง ฟังเพลงจาก P.I. "Autumn Song" ของ Tchaikovsky และแสดงภาพการเคลื่อนไหวของคุณในฤดูใบไม้ร่วง กรุณาออกมา

ดนตรีกำลังบรรเลงและเด็กๆ เคลื่อนไหวอย่างอิสระไปทั่วห้อง

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! เมื่อเพลงไพเราะของพี.ไอ. ไชคอฟสกี และคุณเต้นไปกับมัน ฉันจำภาพที่ยอดเยี่ยมภาพหนึ่งที่ฉันอยากแนะนำให้คุณรู้จัก นี่เธออยู่ (ภาพเปิดขึ้น)

ภาพวาดนี้มีชื่อว่า "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" และถูกวาดโดยไอแซก เลวีแทน ศิลปินชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ เมื่อศิลปินวาดภาพนี้ เขายืนอยู่บนเนินเขาและชื่นชมกับภาพธรรมชาติที่สวยงามตระการตา มองดูให้ดีและคุณยังสามารถพูดถึงมันได้สักเล็กน้อยในเสียงกระซิบ (เด็กมองภาพ 1-2 นาที)

นักการศึกษา: คุณพิจารณาทุกอย่างแล้วหรือยัง? เราเห็นอะไรในภาพนี้? มันแสดงอะไรบนนั้น?

เด็ก ๆ : ฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้ แม่น้ำ ฯลฯ

นักการศึกษา: ฤดูใบไม้ร่วงอะไร

เด็ก ๆ : "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

ครู: คุณเดาได้อย่างไร ศิลปินใช้สีอะไรในการพรรณนา "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"?

เด็ก ๆ : เหลือง แดง เบอร์กันดี ส้ม….

ครู: เราเห็นอะไรอีกในภาพ?

เด็ก ๆ : เราเห็นแม่น้ำ!

นักการศึกษา: น้ำในแม่น้ำคืออะไร?

เด็ก ๆ : คำตอบของเด็ก ๆ

ครู: น้ำเย็นมืด ศิลปินใช้สีอะไร?

เด็ก ๆ : น้ำเงินม่วง เหล่านี้เป็นโทนสีเย็น

ครู: พวกศิลปินวาดภาพท้องฟ้าอย่างไร

เด็ก ๆ : ฟ้า สดใส สะอาด ไร้ก้นบึ้ง

นักการศึกษา: ในภาพมีดวงอาทิตย์หรือไม่?

เด็ก ๆ : ไม่ แต่มันมีอยู่เพราะภาพสว่างมากและมีเงาตกจากต้นไม้

ครู: คุณชอบภาพนี้ไหม และฉันก็ชอบเธอมาก ฟังเรื่องราวของฉันเกี่ยวกับภาพวาด

เรื่องราวประวัติศาสตร์ศิลปะของนักการศึกษา: นักการศึกษาเล่าอย่างช้าๆ หยุดระหว่างตอนของภาพ

“แสงแดดจ้าส่องใบไม้สีทอง ต้นเบิร์ชที่สง่างามเหมือนแฟนซุกซนวิ่งเข้ามาในกลุ่ม พวกเขายืน .... พวกเขาชื่นชมตัวเอง .... แม่น้ำสีฟ้าครามที่สวยงาม ... ไม่ร้อนเลย ในอากาศที่โปร่งใส ทุกสิ่ง แม้แต่ที่ไกลที่สุดก็มองเห็นได้ชัดเจน การหายใจไม่ใช่เรื่องง่ายและสนุก”

นักการศึกษา: พวกคุณต้องการอยู่บนเนินเขานี้ท่ามกลางต้นเบิร์ชหรือไม่?

ลองนึกภาพตัวเองที่นั่น

คำตอบของเด็ก

นักการศึกษา: Lera ลองนึกภาพว่าคุณมาที่แม่น้ำสายนี้ คุณรู้สึกอย่างไร น้ำแบบไหน? และคุณยาโรสลาฟกำลังยืนอยู่ใกล้ต้นเบิร์ชที่ร่าเริงคุณรู้สึกอย่างไร และคุณไดอาน่าวิ่งขึ้นไปบนต้นไม้เหล่านี้ คุณได้ยินหรือรู้สึกอย่างไรที่นั่น บอกฉันที

นักการศึกษา: มาดูรูปภาพของ I. Levitan "Golden Autumn" อีกครั้ง สัมผัสความงามและเสน่ห์ทั้งหมดของมัน (เด็ก ๆ ดูภาพอีกครั้งเป็นเวลา 20-30 วินาที)

นักการศึกษา: และตอนนี้พวกคุณจะมีโอกาสวาด "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ในแบบที่คุณต้องการ ในภาพวาด พยายามถ่ายทอดอารมณ์ของคุณสำหรับ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" (เด็กทำ.)

นักการศึกษา: ลองดูภาพวาดของคุณเกี่ยวกับ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ต่างกันแค่ไหน. คุณเลือกสีที่สวยงามมาก ได้ภาพทิวทัศน์ที่น่าสนใจ เหมือนศิลปินตัวจริง ทำได้ดี!