การนำเสนอผลงานและรุ่งอรุณที่นี่เงียบสงบ การนำเสนอในหัวข้อและรุ่งอรุณที่นี่เงียบสงบ

กระทรวงศึกษาธิการ วิทยาศาสตร์ และนโยบายเยาวชนของดินแดนทรานส์ไบคาล

"วิทยาลัยอุตสาหกรรมและเทคโนโลยีครัสโนคาเมนสค์"

การนำเสนอบทเรียน

โครงการนักศึกษาที่มีองค์ประกอบของการแสดงละคร

“สงครามไม่มีหน้าผู้หญิง”

(อิงจากเรื่องราวของ B.L. Vasiliev “และรุ่งอรุณที่นี่ก็เงียบสงบ...”

ผู้จัดการโครงการ: คชารวา เอ็น.เอส.,

ครูสอนวรรณกรรมและ

ภาษารัสเซีย

ครัสโนคาเมนสค์

2559

เป้าหมาย: ทำความคุ้นเคยกับชีวิตและผลงานของ B.L. Vasiliev ต่อไป

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา : ทำความคุ้นเคยกับงานของ B. Vasilievเปิดเผยแนวคิดเรื่องความกล้าหาญ ความรักชาติ ดูเทคนิคทางศิลปะที่ช่วยเปิดเผยสภาพภายในของวีรบุรุษ ปัญหาของเรื่อง

พัฒนาการ: มีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพที่ได้รับการพัฒนาทางจิตวิญญาณและสร้างสรรค์ความสามารถในการวิเคราะห์งานศิลปะสรุปข้อสรุปและสรุปอย่างอิสระ

เกี่ยวกับการศึกษา : มีส่วนช่วยในการสร้างค่านิยมทางศีลธรรม ความรู้สึกภาคภูมิใจในประเทศของตนเอง อดีตที่กล้าหาญ เพื่อสานต่อการสร้างจุดยืนของพลเมืองที่กระตือรือร้น ความอดทนพัฒนาความสนใจในวรรณคดีและผลงานเกี่ยวกับสงครามโลกครั้งที่สอง

อุปกรณ์: การนำเสนอมัลติมีเดีย, ข้อความของเรื่องราวของ B. Vasiliev เรื่อง“ The Dawns Here Are Quiet…”, อุปกรณ์ประกอบฉากสำหรับการแสดง, การบันทึกเสียงเพลงจากช่วงสงคราม, ส่วนหนึ่งของภาพยนตร์สารคดีที่สร้างจากเรื่องราว, นิทรรศการหนังสือเกี่ยวกับ สงครามโลกครั้งที่สอง.

วิธีการ: การวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรม การนำเสนอปัญหา วิธีใช้ประโยคที่เขียนไม่จบ การทำซ้ำอย่างสร้างสรรค์ งานกลุ่มย่อย

ประเภทกิจกรรมนักศึกษา : การวิเคราะห์ตอน, ความสามารถในการทำงานกับข้อมูลอย่างอิสระ, การเลือกเนื้อหาที่จำเป็น, การกำหนดข้อสรุป, ลักษณะทั่วไป, การแสดงละครตอนของงาน

การสื่อสารระหว่างวิชา : ประวัติศาสตร์ จิตวิทยา ภูมิศาสตร์ ภาษารัสเซีย

ประเภทบทเรียน: บทเรียนเพื่อปรับปรุงและรวบรวมความรู้

ระหว่างเรียน:

ฉัน .เวลาจัดงาน.

สไลด์ 1

ครั้งที่สอง .สร้างอารมณ์เชิงบวกในการสื่อสาร

สาม . การสื่อสารหัวข้อและเปิดเผยจุดประสงค์ของบทเรียน

ครู : เรายังคงศึกษาหัวข้อใหญ่“ วรรณกรรมในยุค 50-80 ของศตวรรษที่ 20” ต่อไป วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับผลงานของนักเขียน B.L. Vasilyev และเรื่องราวของเขาเกี่ยวกับสงครามโลกครั้งที่สองต่อไป “ และรุ่งอรุณที่นี่ก็เงียบสงบ .ในตอนท้ายของปีที่ 2 คุณจะต้องสอบภาษาและวรรณคดีรัสเซีย คอลเลกชันหัวข้อการสอบประกอบด้วยหัวข้อที่อุทิศให้กับชัยชนะของประชาชนของเราในมหาสงครามแห่งความรักชาติ

ชมนิทรรศการหนังสือและภาพถ่ายบนสไลด์ (สไลด์ 2 ) และพยายามกำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียนวันนี้ว่าวันนี้เราควรเรียนรู้และเข้าใจอะไรบ้าง?

(คำตอบที่เป็นไปได้ - เกี่ยวกับผู้หญิงในสงครามถึงพวกเธอเป็นอย่างไรบ้าง สาวๆ ที่ไปทำสงครามในปี 1941? คุณต่อสู้อย่างไรคุณมีประสบการณ์อะไรบ้าง? ความกล้าหาญของพวกเขามีต้นกำเนิดมาจากอะไร? ผู้หญิงที่อยู่ข้างหน้ามีบทบาทอย่างไร?)

ครู : ขวา. วันนี้เราจะพูดถึงบทบาทของสตรีในการทำสงครามโดยใช้ตัวอย่างเรื่องราวโดย B. Vasiliev“และรุ่งเช้าที่นี่ก็เงียบสงบ” เราจะร่วมกันค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่คุณตั้งขึ้น โดยนำเสนอโครงการของเราจากงานนี้ (สไลด์ 3 )

ตามงาน หัวข้อบทเรียนของเราคือคำพูดของ S. Aleksievich กวีชาวเบลารุส”สงครามไม่มีหน้าผู้หญิง” (สไลด์ 4)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ทำความคุ้นเคยกับผลงานของ B. Vasiliev ต่อไป

บทบรรยายของมันจะเป็นคำพูดของกวี I. Molchanov (สไลด์ 5 )

คุณเผาไหม้รุ่งอรุณแคบ ๆ

ควันไฟคืบคลานไปทั่วพื้น...

เราจะไม่ยอมแพ้ต่อศัตรู

เขียนหัวข้อของบทเรียนและคำบรรยายลงในสมุดบันทึกของคุณฉันจะใช้ระบบการให้คะแนนในการประเมินคำตอบของคุณ

นักเรียนนำเสนอชีวประวัติของ B. Vasilyev. (สไลด์ 6,7)

ฉัน วี . การอัพเดตความรู้ของนักเรียน

ครู :

1. จำสงครามที่รัสเซียเข้าร่วมในศตวรรษที่ 20 ได้ไหม?

( 1914,1919,1941-45 )

2. ทุกสงครามคือการทำลายล้าง ความเจ็บปวด ความตาย และน้ำตา หนึ่งในผู้นองเลือดและโหดร้ายที่สุดในXXศตวรรษคือครั้งที่สองสงครามโลกครั้งที่หนึ่งซึ่งในประเทศที่ยิ่งใหญ่เรียกว่าสหภาพโซเวียตถูกเรียกว่ามหาสงครามแห่งความรักชาติ น่าเสียดายที่ในช่วงเวลาที่ยากลำบากของเราบทบาทของสหภาพโซเวียตเข้ามาครั้งที่สองสงครามโลกครั้งที่หนึ่งกำลังเริ่มที่จะได้รับการพิจารณาใหม่ในประวัติศาสตร์สมัยใหม่ และการมีส่วนร่วมของสหภาพโซเวียตต่อผลลัพธ์ของสงครามอันเลวร้ายนี้กำลังได้รับการประเมินใหม่ บางทีบทเรียนของเราอาจกระตุ้นให้คุณคิดเกี่ยวกับชะตากรรมของมาตุภูมิของคุณ อ่านผลงานเพิ่มเติมเกี่ยวกับสงครามโลกครั้งที่สอง และสอนให้คุณภูมิใจในประเทศของคุณและประวัติศาสตร์ของมัน

ผู้หญิงกับสงคราม... ทั้งสองคำนี้เป็นคำผู้หญิง แต่จะเข้ากันไม่ได้สักเพียงไร... ผู้หญิงกับสงคราม...

(สไลด์ 8) นักเรียนพูดว่า: “เราอุทิศบทเรียนของเราให้กับเด็กผู้หญิง - นักสู้ในช่วงเวลาที่ยากลำบาก วันนี้เราจะพูดถึงเด็กผู้หญิงที่ไร้มนุษยธรรม "ถูกสงคราม" ยัดเยียดอย่างโหดร้าย เหยียบย่ำเสน่ห์ ความอ่อนโยน และความรักของพวกเธออย่างโหดร้าย"

3. ก่อนที่จะเริ่มศึกษาเรื่องราวนี้ ฉันให้คุณทำการบ้าน โดยขอให้คุณเขียนเรียงความเล็กๆ น้อยๆ ในหัวข้อ “บทบาทของสตรีในช่วงสงครามโลกครั้งที่สองคืออะไร?” . ข้อความที่ตัดตอนมาจากผลงานบางส่วนจะถูกนำเสนอบนสไลด์ กรุณาอ่านด้วยครับ(นักเรียนอ่าน)

(สไลด์ 9)

( สไลด์ 10 )

4.งานคำศัพท์ : ในการทำงานในบทเรียนเราจำเป็นต้องมีแนวคิดบางอย่างเช่นความรักชาติ, ความกล้าหาญ, ภูมิทัศน์ความอดทน

ฉันขอให้คุณค้นหาความหมายคำศัพท์ของแต่ละคำในพจนานุกรม (ดูสไลด์ 11)

ความรักชาติ - ความจงรักภักดีและความรักต่อบ้านเกิดและผู้คน

ความกล้าหาญคือจิตวิญญาณของวีรบุรุษ รูปแบบการกระทำที่มีอยู่ในตัวฮีโร่

ภูมิทัศน์ - มุมมองพื้นผิวโลก, มุมมองทั่วไปของพื้นที่

ความอดทน - ความอดทนต่อบุคคลอื่น ประเทศชาติ ความคิดเห็น

5. เขียนคำศัพท์เหล่านี้ลงในสมุดบันทึกของคุณ

วี . การกำหนดระดับความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับสื่อการศึกษา

สไลด์ที่มีทิวทัศน์แบบ Karelian ตามมา (สไลด์ 12)

ครู:

5. ดูสไลด์เหล่านี้ เหตุการณ์ที่บรรยายในเรื่องเกิดขึ้นที่ไหน?

(สไลด์ 13)

6. แสดงสถานที่เหล่านี้บนแผนที่

7.ภูมิประเทศใดมีชัยเหนือสถานที่เหล่านี้ (นี่คือบริเวณทะเลสาบที่มีหนองน้ำและมีป่าทึบ -นักเรียน)

8.คุณชอบทิวทัศน์เหล่านี้บนสไลด์หรือไม่? มีอะไรพิเศษเกี่ยวกับพวกเขา? (สวยมาก).อยู่ในป่า Karelian ที่สวยงามเหล่านี้ที่มีเหตุการณ์ที่บรรยายไว้ในเรื่องเกิดขึ้น ภูมิทัศน์ของคาเรเลียนนั้นสวยงาม: ป่าเขียวขจี แม่น้ำที่สะอาด พื้นผิวน้ำที่สงบ ท้องฟ้าสูงลึก... ความเงียบ... และรุ่งอรุณอันเงียบสงบ...

9. ลองนึกถึงเนื้อหาของเรื่อง “รุ่งอรุณที่นี่ก็เงียบสงบ...”

10.คุณได้สังเกตแล้วว่าบริเวณนี้มีสถานที่สวยงามตระการตา ผู้เขียนเน้นย้ำถึงคุณลักษณะที่เป็นธรรมชาติอะไรซ้ำๆ ในเรื่อง? (รุ่งอรุณอันเงียบสงบ)

มันอยู่ในสถานที่ที่สวยงามตระการตาเหล่านี้ในยามเช้าอันเงียบสงบที่โศกนาฏกรรมของการเสียชีวิตของพลปืนต่อต้านอากาศยานหญิงห้าคนเกิดขึ้น

โพสต์โดยนักเรียน 1 คน : มิถุนายน 2484 สิ้นสุด มหาสงครามแห่งความรักชาติดำเนินไปทั่วประเทศเหมือนลานสเก็ตนองเลือด ทุกคนที่ควรจะทำความคุ้นเคยกับเอกสาร ระดับความลับซึ่งถือว่าสูงที่สุดเมื่อวานนี้เท่านั้น มันคือ "แผนอพยพและรื้อถอนโครงสร้างของคลองทะเลสีขาว-บอลติกที่ตั้งชื่อตามสตาลิน" แผนดังกล่าวบรรลุเป้าหมายเดียวซึ่งกำหนดไว้อย่างกระชับและชัดเจน: “ในกรณีที่ศัตรูครอบครองเส้นทางคลองทะเลสีขาว-บอลติกที่ตั้งชื่อตามสตาลิน เพื่อป้องกันไม่ให้ศัตรูใช้คลองเป็นเส้นทางคมนาคม

ข้อความที่ 2 นักเรียน: เรื่องราวเกิดขึ้นในช่วงต้นฤดูร้อนปี 1942 ที่ตั้งคือทางแยกที่ 171 ที่ไม่ทราบชื่อ ทหารของกองพันปืนกลต่อต้านอากาศยานกำลังทำหน้าที่ลาดตระเวนอย่างเงียบๆ เหล่านี้คือนักสู้ - เด็กผู้หญิง เด็กผู้หญิงที่นำโดย Vaskov ไล่ตามผู้ก่อวินาศกรรมศัตรูเข้าสู่การต่อสู้ที่ไม่เท่าเทียมกับพวกฟาสซิสต์: หกต่อสิบหก มีเด็กผู้หญิงเพียงห้าคน: Margarita Osyanina, Evgenia Komelkova, Elizaveta Brichkina, Galina Chetvertak, Sonya Gurvich

(สไลด์ 14)+ เพลง

นักเรียนอ่านว่า: ฉันทิ้งวัยเด็กไว้เพื่อซื้อรถสกปรก

สู่ระดับทหารราบ สู่หมวดแพทย์

ฉันฟังการหยุดพักระยะไกลและไม่ฟัง

ปีสี่สิบเอ็ดคุ้นเคยกับทุกสิ่ง

ฉันมาจากโรงเรียนไปยังดังสนั่นชื้น

จากสาวงามสู่ “แม่” และ “ย้อนรอย”

เพราะชื่อนั้นใกล้กว่ารัสเซีย

ฉันหามันไม่เจอ

11.เหตุใดจึงมีผู้หญิงเพียงไม่กี่คนที่ไปปฏิบัติภารกิจ?

12. มีสัญชาติอะไรบ้างในการปลด? นี่ไม่ใช่คำถามสุ่ม!

13. เด็กผู้หญิงเลือก Sonya Gurvich ชาวยิวหรือไม่? (ไม่) ตอนนี้เราเรียกการอยู่ร่วมกันอย่างสันติว่าอะไร? (ความอดทน - นักเรียนพูด)

14. ทำไมคุณคิดว่าเป็นเรื่องสำคัญมากที่เราต้องอดทนตั้งแต่ตอนนี้?

15.ใช่แล้ว สำหรับรุ่นทหารนั้นไม่มีความแตกต่างในเรื่องสัญชาติ สีผม หรือศาสนา ทุกคนอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข

16. นางเอกของเรื่องมีชีวิตอยู่ก่อนสงครามอย่างไร? พวกเขาจะบอกคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้เอง

ลาก 1 (สไลด์ 15,16,17)

ครู:

17. เหตุใด Sonya จึงกังวลเกี่ยวกับพ่อแม่ของเธอมาก? (คำตอบ-แผนการของฮิตเลอร์สำหรับชาวยิว

18. พวกเขาแตกต่างกันมาก ชะตากรรมก่อนสงครามแตกต่างกันมาก แต่พวกเขาก็มีอะไรเหมือนกันมากมาย มีความคล้ายคลึงกันอย่างไร? (คำตอบคือพวกเขาทุกคนยังเด็กและไม่มีประสบการณ์)

แต่มีสงครามเกิดขึ้น และพวกเขาต้องยิงและฆ่า - พวกเขาเป็นทหาร

มันยากขนาดไหน!

สงครามสอนให้พวกเขาแต่ละคนยิงและฆ่า

19. ค้นหาในเนื้อเรื่องตอนที่บอกเล่าเกี่ยวกับการต่อสู้ครั้งแรกของเด็กผู้หญิงแต่ละคน

ก .(Rita Osyanina ยิงเครื่องบินตก). “ยิง ริต้า ยิง...” หน้า 14 สองย่อหน้า

บี . (Zhenya ฆ่าฟาสซิสต์”) หน้า 94. “ ทันใดนั้น Zhenya ก็ขว้างปืนไรเฟิล…”;

ใน . กัลยา เชษฐเวอร์ตัก พบกับไฟต์แรกได้อย่างไร (หน้า 103 “กัลยา เชษฐเวอร์ตัก กลัวมาก...”)

ครู:

กวี Yulia Drunina มีบรรทัดต่อไปนี้:

ฉันเคยเห็นการต่อสู้ด้วยมือเปล่าหลายครั้ง

ครั้งหนึ่งในชีวิตจริงและความฝันนับพันครั้ง

ใครว่าสงครามไม่น่ากลัว?

เขาไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับสงคราม

20. บรรทัดเหล่านี้ใช้กับใครได้บ้าง? คุณเห็นด้วยกับข้อความนี้หรือไม่?

ทำไม (บรรทัดคำตอบหมายถึง กาล่า เชตเวอร์ทัก ความกลัวเป็นความรู้สึกตามธรรมชาติของมนุษย์ เพียงแต่บางคนสามารถเอาชนะมันได้ และคนอื่นๆ ก็ทำไม่ได้)

21. กัลยาควรถูกดูหมิ่นเพราะความขี้ขลาดที่แสดงในการต่อสู้ครั้งแรกหรือไม่?

22. ทำไมเด็กผู้หญิงถึงฆ่าศัตรูได้ยากขนาดนี้? เราจะอธิบายสภาพจิตใจของพวกเขาได้อย่างไร (คำตอบ:ผู้หญิงควรให้ชีวิต ไม่ใช่เอาชีวิตไป นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขากังวลมาก)

(สไลด์ 18) - ข้อความที่ตัดตอนมาจากภาพยนตร์สารคดีเรื่อง "และรุ่งอรุณที่นี่เงียบสงบ ... " นักเรียนคนหนึ่งอ่านบทกวีพร้อม:

เสียงสะท้อนก้องไปทั่วทุ่งนา

การต่อสู้เริ่มมีเลือดไหลออกมาอย่างช้าๆ

พลปืนต่อต้านอากาศยานตะโกนและยิง

น้ำตาอาบอาบแก้มของฉัน

แล้วพวกเขาก็ล้มลงและลุกขึ้นมาใหม่

เป็นครั้งแรกในการป้องกันในความเป็นจริง

และเกียรติของข้าพเจ้า ตามความหมายที่แท้จริงของคำนี้

และมาตุภูมิและแม่และมอสโก

ฤดูใบไม้ผลิกิ่งก้านสปริง

ความเคร่งขรึมของโต๊ะจัดงานแต่งงาน

ไม่เคยได้ยิน: “คุณเป็นของฉันตลอดไป!”

ไม่ได้พูดว่า:“ ฉันกำลังรอคุณอยู่!”

และริมฝีปากของสามีและฝ่ามือของเขา

และความรู้สึกเงียบงันอย่างสมบูรณ์...

มันมาหาพวกเขาในเวลาต่อมาในปี 1945

แน่นอนว่าสำหรับผู้ที่มาจากสงครามเอง

สไลด์ 19

23. โปรดจำไว้ว่าในตอนต้นของเรื่องพลปืนต่อต้านอากาศยานหญิงปฏิบัติต่อหัวหน้าคนงานตามที่เขาเรียกอย่างไร (พวกเขาหัวเราะเยาะเขาเรียกเขาว่า "ตอไม้มอส")

24.ความสัมพันธ์ระหว่างจ่าสิบเอกกับพลปืนต่อต้านอากาศยานเปลี่ยนแปลงไปในระหว่างการรณรงค์ครั้งนี้หรือไม่?

25. Vaskov สั่งอะไรให้กับเด็กผู้หญิงเมื่อเห็นว่าไม่มี 2 คน แต่มีฟาสซิสต์ 16 คน?

26. ทำไมเด็กผู้หญิงถึงปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามคำสั่งของ Vaskov ให้กลับไปยังตำแหน่งของหมวด?พิสูจน์ด้วยคำพูดจากข้อความ (หน้า 125)

ครู :

เด็กหญิงมือปืนต่อต้านอากาศยานห้าคนและหัวหน้าคนงานหนึ่งคน และสำหรับพวกเขานั้นมีผู้ช่ำชอง 16 คนที่ได้รับการฝึกฝนทางร่างกายติดอาวุธจนฟันผู้ก่อวินาศกรรมฟาสซิสต์ ฝึกฝนร่างกายแล้ว... ตอนนี้คุณและฉันจะออกกำลังกายสักหน่อยเพื่อจะได้พักผ่อนสักหน่อย เพราะการมีสุขภาพร่างกายแข็งแรงเป็นสิ่งที่ทันสมัยไปทั่วโลกที่เจริญแล้ว (เราทำแบบฝึกหัดหลายอย่าง)

ครู .: เด็กหญิงมือปืนต่อต้านอากาศยานห้าคน และหัวหน้าคนงานต่อต้านฟาสซิสต์ 16 คน การรบในท้องถิ่นนี้จะคงอยู่เป็นเวลาสองวัน สองวัน. และศัตรูจะไม่ผ่าน ความโกรธของพวกเขาจะปะทะกับความกล้าหาญของเด็กผู้หญิง พวกนาซีจะขบเขี้ยวเคี้ยวฟัน แต่พวกเขาจะไม่สามารถผ่านไปได้ สาวๆ ของพวกเขาจะหลงอยู่ในป่าระหว่างทะเลสาบ เอาชนะพวกเขา และหลอกพวกเขา

27. เด็กผู้หญิงและหัวหน้าคนงาน Vaskov จะหยุดผู้ก่อวินาศกรรมฟาสซิสต์ด้วยราคาเท่าไหร่? (คำตอบของนักเรียน - แลกกับชีวิตของพวกเขา)

28. ค้นหาในเนื้อเรื่องตอนที่บอกว่าเด็กผู้หญิงเสียชีวิตอย่างไร

- “หมอบอยู่ในรอยแยก... (Sonya Gurvich (หน้า 89)

- “ริต้ายิงตัวตายในวัด (เกี่ยวกับการตายของริต้า โอยานินา) หน้า 136

- “ และชาวเยอรมันก็ทำร้ายเธออย่างสุ่มสี่สุ่มห้า” (เกี่ยวกับการตายของ Zhenya Komelkova); (หน้า 133)

- “ฟองสีน้ำตาลขนาดใหญ่... (เกี่ยวกับการตายของ Liza Brichkina) (หน้า 81);

29. บอกฉันหน่อยว่า Galya Chetvertak เสียชีวิตอย่างไร?

30.ผู้เขียนใช้เทคนิคทางศิลปะอะไรในการแสดงภาพของกาลี เชตเวอร์ตัก ให้เราเห็น?? (เทคนิคการต่อต้าน ให้เห็นถึงวีรกรรมของสาวๆได้ชัดเจนยิ่งขึ้น)

31. นักวิจารณ์หลายคนที่ทบทวนเรื่องราวตั้งข้อสังเกตถึงความรู้สึกที่แพร่หลายของความไร้ความหมายของเหยื่อดังกล่าว เพราะเด็กหญิง 5 คน อนาคต 5 คน แต่เป็นแม่ที่ล้มเหลวเสียชีวิต

32. เป็นไปได้ไหมที่จะทำโดยไม่มีเหยื่อเหล่านี้เพื่อให้ Vaskov หลีกเลี่ยงการสู้รบเนื่องจากมีฟาสซิสต์มากกว่าหลายเท่า? (คำตอบ)

33. ฉันเสียใจมากสำหรับเด็กผู้หญิง แต่มีคำถามสำคัญทางศีลธรรมเกิดขึ้น: ใครควรปกป้องมาตุภูมิ?

34. จ่าสิบเอก Vaskov นักรบผู้มากประสบการณ์เข้าใจหรือไม่ว่าเขาไม่ได้ช่วยเด็กผู้หญิง?

35. ใครเป็นผู้ขจัดความทรมานทางศีลธรรมนี้ไปจากเขา (คำตอบ - Rita Osyanina) มาดูละครอีกเรื่องกัน

( ขั้นที่ 2)

36.อะไรคือที่มาของวีรกรรมของสาวๆเหล่านี้? ริต้าเพิ่งตอบคำถามนี้ไป (คำตอบคือ รักบ้านเกิด ซึ่งตอนนี้ไม่มีใครปกป้องนอกจากพวกเขา)

วี . ทำงานเป็นกลุ่มเล็กๆ

37.ตอนนี้คุณจะทำงานเป็นกลุ่มเล็กๆ

ฉันเชิญแต่ละกลุ่มคิดร่วมกันเป็นเวลา 5 นาทีและตอบคำถาม:

1 กลุ่ม : ทำไมผู้หญิงที่ธรรมชาติเรียกให้ชีวิตไปทำสงครามเพื่อฆ่า?

กลุ่มที่ 2 : ทำไมภาพกาลี เชษฐเวรตัก ถึงมีพื้นหลังเป็นนางเอกสาว 4 คน? Vaskov พูดอะไรเกี่ยวกับเธอ? Galya สมควรได้รับอะไรมากกว่านี้ - ดูถูกหรือเข้าใจความเห็นอกเห็นใจ? ทำไม -หน้า 105 “ส่วนความขี้ขลาดก็ไม่มี...)

3 กลุ่ม : เรื่องนี้ทำให้ฉันนึกถึงอะไร?

38. ทำไมผู้หญิงในเรื่องถึงตายกันหมด?

นักเรียนตอบ: ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ Boris Vasiliev สร้างเด็กผู้หญิงให้เป็นวีรบุรุษในเรื่องราวของเขาเพื่อแสดงให้เห็นว่าสงครามโหดร้ายเพียงใด ท้ายที่สุดแล้ว ผู้หญิงคือจุดเริ่มต้นของทุกชีวิต การฆาตกรรมผู้หญิงเป็นมากกว่าอาชญากรรม พวกนาซีสังหารพวกเขาไปนับพัน...

ครู: หัวใจของนักสู้ผู้ช่ำชอง เอฟ. วาสคอฟ ฮีโร่ผู้รักชาติเต็มไปด้วยความเจ็บปวด ความเกลียดชัง และความสดใส ซึ่งสิ่งนี้ทำให้ความแข็งแกร่งของเขาแข็งแกร่งขึ้น และเปิดโอกาสให้เขามีชีวิตรอด ความสำเร็จเพียงครั้งเดียว - การป้องกันมาตุภูมิ - เท่ากับจ่าสิบเอกวาสคอฟและเด็กหญิงทั้งห้าที่ "ยึดแนวหน้า รัสเซียของพวกเขา" บนสันเขาซินยูคิน

นี่คือเหตุจูงใจอีกประการหนึ่งของเรื่องราวที่เกิดขึ้น: ทุกคนในแนวหน้าจะต้องทำทุกอย่างที่เป็นไปได้และเป็นไปไม่ได้ที่จะชนะ เพื่อที่รุ่งเช้าจะเงียบสงบ

การดูส่วนวิดีโอ ภาพยนตร์สารคดีเรื่อง “The Dawns Here Are Quiet...”( สไลด์ 20)

สไลด์ 21

คำตอบนักเรียน: ในการต่อสู้ครั้งนี้ เด็กผู้หญิงไม่ได้ต่อสู้เพียงเพื่อดินแดนทางเหนือหรือส่วนหนึ่งของทางรถไฟเท่านั้น ไม่ ในการต่อสู้ครั้งนั้น พวกเขาต่อสู้จนตายเพื่อคนที่พวกเขารัก เพื่อลูกๆ ของพวกเขา เพื่อสิทธิ์ในการฝัน หัวเราะ รัก เลี้ยงดูลูกๆ เพื่อพระอาทิตย์ขึ้นและตกในอนาคต เพื่อคุณและฉัน เด็กผู้หญิงทุกคนต่อสู้อย่างกล้าหาญและเสียชีวิตเพื่อบ้านเกิดของตน

ครู : ตอนเล็กๆ ของสงครามใหญ่... การต่อสู้ที่มีความสำคัญในท้องถิ่น... แต่เบื้องหลังสูตรนี้คือห้าชีวิตสาวเปราะบาง อ่อนโยน สดใส ช่างฝัน

สตรีแห่งสงครามที่สิ้นสุด... เป็นการยากที่จะหาคำพูดที่คู่ควรกับความสำเร็จที่พวกเขาทำสำเร็จ ชะตากรรมของพวกเขาไม่สามารถวัดได้ด้วยการวัดตามปกติ และพวกเขาจะมีชีวิตอยู่ตลอดไป - ในความทรงจำอันกตัญญูของผู้คน ในดอกไม้ แสงเรืองรองของต้นเบิร์ชในฤดูใบไม้ผลิ ในก้าวแรกของเด็ก ๆ บนดินแดนที่พวกเขาปกป้อง

39. แล้วหน้าตาของสงครามคืออะไร? (ทั้งชายและหญิงเท่ากัน-นักเรียน)

ครู : ใช่แล้ว และผู้หญิงก็ด้วย! หากไม่มีผู้หญิงก็ไม่มีอะไรเกิดขึ้นในโลกได้ในช่วงสงครามหลายปีผ่านไป800,000 ผู้หญิง ไม่เคยมีมาก่อนในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติที่ผู้หญิงจำนวนมากเข้าร่วมในสงคราม

40.หลังจากอ่านเรื่องนี้แล้ว คุณเขียนเรียงความวิจารณ์ ฉันจะเล่าบางส่วนสั้น ๆ

41. ในการบ้าน คุณเขียนว่าผู้หญิงในสงครามส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการช่วยเหลือผู้บาดเจ็บและให้อาหารแก่กองทัพ เลี้ยงลูก.คุณสังเกตไหมว่าก่อนและหลังอ่านเรื่องนี้ ความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับบทบาทของผู้หญิงในสงครามเปลี่ยนไปมาก?บทวิจารณ์ของคุณระบุสิ่งนี้ บทความเหล่านี้รวมอยู่ในคอลเลกชันที่รวบรวมจากผลงานของคุณ มันจะเป็นประโยชน์กับคุณในการเตรียมตัวสอบวรรณกรรม (ภาคผนวก 1)

(สไลด์ 21

นักเรียนอ่านบทกวี

ผู้หญิงคนหนึ่งเข้ามาในโลกเพื่อจุดเทียน

ผู้หญิงคนหนึ่งเข้ามาในโลกเพื่อดูแลเตาไฟ

ผู้หญิงเข้ามาในโลกเพื่อรับความรัก

ผู้หญิงคนหนึ่งเข้ามาในโลกเพื่อให้กำเนิดลูก

ผู้หญิงคนหนึ่งเข้ามาในโลกเพื่อทำให้ดอกไม้บาน

ผู้หญิงคนหนึ่งเข้ามาในโลกเพื่อช่วยโลก

42. ทำงานที่น่าสนใจอีกอย่างให้เสร็จ: บนกระดานโต้ตอบตัวแทนของแต่ละกลุ่มเติมประโยคให้สมบูรณ์ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นที่ฉันจดไว้ เขียนอย่างถูกต้องใช้ประโยคทั่วไปง่ายๆโดยใส่เครื่องหมายวรรคตอนที่จำเป็นทั้งหมด: “ ผู้หญิงในสงคราม ... (ไปช่วยสั่งการ” (วิธีประโยคที่ยังไม่เสร็จ)

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว . ข้อสรุป

43. ในขณะที่ทำงานในบทเรียน คุณตอบคำถามที่วางไว้ตอนต้นบทเรียนทีละขั้นตอน เรามาสรุปกัน:

ถึงเด็กผู้หญิงที่ไปทำสงครามในปี 2484 เป็นอย่างไร (คำตอบ: ไม่มีประสบการณ์, โรแมนติก, บางครั้งก็ขี้ขลาด)

คุณต่อสู้อย่างไรคุณมีประสบการณ์อะไรบ้าง? (คำตอบ: พวกเขาต่อสู้อย่างไม่เห็นแก่ตัว เอาชนะความกลัว ความเจ็บปวด ความสยดสยอง)

ความกล้าหาญของพวกเขามาจากอะไร (คำตอบ - พวกเขาถูกเลี้ยงดูมาอย่างนั้น พวกเขาเข้าใจว่าพวกเขากำลังต่อสู้เพื่อดินแดนของพวกเขา เพื่ออนาคตของลูกหลาน)

ผู้หญิงที่อยู่ข้างหน้ามีบทบาทอย่างไร (คำตอบ - เธอไม่เพียงแต่ช่วยชีวิตผู้บาดเจ็บเท่านั้น แต่เธอเองยังเป็นนักสู้ผู้พิทักษ์มาตุภูมิ)

44.แล้วหน้าตาของสงครามคืออะไร?

8 . บทสรุปของอาจารย์:

B. Vasiliev เขียน : “ฉันอยากจะพูดถึงประสบการณ์ของเด็กอายุสิบเก้าในปัจจุบันนี้ บอกพวกเขาในลักษณะที่ดูเหมือนพวกเขาเองได้เดินไปตามถนนแห่งสงครามเพื่อให้เด็กผู้หญิงที่ตายไปแล้วดูเหมือนใกล้ชิดกับพวกเขา เข้าใจได้ และเป็นคนรุ่นราวคราวเดียวกับพวกเขา และเรื่องนี้ก็ส่งถึงพวกเขาเพื่อที่พวกเขาจะได้จดจำ…”

กลับไปที่ epigraph กัน:(สไลด์ 22)

คุณเผาไหม้รุ่งอรุณแคบ ๆ

ควันไฟคืบคลานไปทั่วพื้น...

เรารักคุณดินแดนรัสเซียบ้านเกิดของเรา

เราจะไม่ยอมแพ้ต่อศัตรู

ไอ. โมลชานอฟ

45.คุณคิดว่าคำเหล่านี้หมายถึงใครได้บ้าง? มีไว้สำหรับฮีโร่ของเรื่องเท่านั้นเหรอ? ถูกต้องแล้ว สำหรับฮีโร่ทุกคนที่ต่อสู้ในสนามรบในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง

ครู : เป็นไปไม่ได้ที่จะประเมินคุณค่าทางการศึกษาของวรรณกรรมเกี่ยวกับสงครามสูงเกินไป ซึ่งทำให้คุณนึกถึงราคาอันนองเลือดที่มอบให้ทุกตารางนิ้วของดินแดนพื้นเมือง เพื่อทำความเข้าใจว่า "ความสุขแห่งชัยชนะได้รับและความสงบสุขได้ในราคาเท่าใด

เรื่องสั้นเรื่องนี้ไม่สามารถปล่อยให้ผู้ใหญ่หรือวัยรุ่นเฉยเมยได้ สำหรับทุกคน ชะตากรรมอันน่าสลดใจของเด็กสาวผู้สละชีวิตเพื่อมาตุภูมิเพื่อชัยชนะในการต่อสู้กับลัทธิฟาสซิสต์อันโหดร้ายเป็นตัวกำหนดต้นทุนที่ทำให้คนของเราได้รับชัยชนะ

ฉันหวังว่าเรื่องราวที่คุณอ่านจะกระตุ้นให้คุณคิดเกี่ยวกับชะตากรรมของมาตุภูมิของคุณ อ่านผลงานเพิ่มเติมเกี่ยวกับสงครามโลกครั้งที่สอง และสอนให้คุณภูมิใจในประเทศของคุณและประวัติศาสตร์ของมัน

46. ​​และตอนนี้ ด้วยความเงียบสักครู่ เราจะให้เกียรติความทรงจำของเด็กหญิงทั้งห้าคนนี้และผู้หญิงทุกคนที่สละชีวิตในทุ่งนาของสงครามโลกครั้งที่สอง

นาทีแห่งความเงียบงัน (ตามเสียงเครื่องเมตรอนอม) และข้อความบนหน้าจอ:

( สไลด์ 23 “ความทรงจำนิรันดร์สำหรับเด็กผู้หญิง ผู้หญิง มารดา ภรรยา พี่สาวน้องสาว ลูกสาวที่สละชีวิตในสงครามอันเลวร้ายเพื่อคุณและฉัน เพื่อท้องฟ้าสีครามอันเงียบสงบของเราในวันนี้”

ครู: คุณมีความปรารถนาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับวีรบุรุษแห่งสงครามโลกครั้งที่สองเพื่ออ่านผลงานเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิชาทหารหรือไม่?

ทรงเครื่อง . เขียนการบ้านของคุณ : หาข้อมูลและเตรียมข้อความเกี่ยวกับผลงานของ A. Vampilov อ่านบทละครของเขาเรื่อง One Summer in Chulimsk

เอ็กซ์ . การให้คะแนน

จิน .(สะท้อนกลับ) เพื่อประเมินการมีส่วนร่วมของคุณในบทเรียน ฉันขอแนะนำให้คุณวางดอกกุหลาบสีต่างๆ ไว้ที่อนุสาวรีย์ซึ่งปรากฎบนกระดานโต้ตอบสำหรับวีรสตรีของเรื่อง:

แดง - ฉันทำงานได้ดี ฉันมีความสุขกับบทเรียน

สีฟ้า - ได้ผลนิดหน่อย น่าจะทำได้ดีกว่านี้

สีเหลือง - ใช้งานไม่ได้ แต่ชอบบทเรียน

สไลด์ 24

ความกว้างของบล็อก พิกเซล

คัดลอกโค้ดนี้และวางบนเว็บไซต์ของคุณ

คำอธิบายสไลด์:

บี. วาซิลีฟ

• “และรุ่งเช้าที่นี่ก็เงียบสงบ...”

• เกิดเมื่อวันที่ 21 พฤษภาคม พ.ศ. 2467 ที่เมืองสโมเลนสค์ พ่อเป็นนายทหารอาชีพในกองทัพแดง
• หลังจากจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เมื่ออายุได้ 17 ปี เขาก็อาสาไปแนวหน้า ในปีพ.ศ. 2486 หลังจากการกระแทกของกระสุนปืน เขาได้เข้าเรียนในสถาบันวิชาการทหาร-เทคนิคด้านอาวุธยุทโธปกรณ์และยานยนต์ หลังจากสำเร็จการศึกษาในปี พ.ศ. 2491 เขาทำงานเป็นวิศวกรทดสอบยานรบ

• ในปี พ.ศ. 2497 เขาออกจากกองทัพและทำกิจกรรมวรรณกรรมระดับมืออาชีพ ตีพิมพ์ตั้งแต่ปี 1954 เรื่องราวของเขาในปี 1969 เรื่อง “The Dawns Here Are Quiet” ทำให้เขามีชื่อเสียง ผู้เขียนเรื่องราว นวนิยาย บทละคร และวารสารศาสตร์มากมาย มีการสร้างภาพยนตร์มากกว่า 15 เรื่องจากหนังสือและบทของ Boris Vasiliev
• ในปีพ.ศ. 2536 เขาได้ลงนามใน "จดหมายฉบับที่ 42"
• ในปี 2549 ร่วมเปิดตัวหนังสือ “Autograph of the Century”
• ธีมของ Great Patriotic War เป็นศูนย์กลางในงานของ Boris Vasiliev

• ในเรื่อง "And the Dawns Here Are Quiet..." การกระทำอันน่าสลดใจเกิดขึ้นที่ทางแยก 171 ที่ไม่ค่อยมีใครรู้จักในป่า ฝั่งที่ชาวเยอรมันทิ้งระเบิดบนถนน Murmansk ตลอดเวลา
• ชื่อเรื่องตรงกันข้ามกับเหตุการณ์ในเรื่องนี้โดยสิ้นเชิง ความสำเร็จของจ่าสิบเอกวาสคอฟและพลปืนต่อต้านอากาศยานหญิงห้าคนก้าวขึ้นสู่ระดับของสัญลักษณ์ ทั้งที่กล้าหาญและน่าเศร้าในเวลาเดียวกัน

• เด็กหญิงอาสาซึ่งหลายคนเพิ่งเรียนจบจะถูกส่งไปหาหัวหน้าคนงานที่ไม่พอใจกับพฤติกรรมของทหาร (โดยเฉพาะการดึงดูดเพศตรงข้าม) ในไม่ช้าก็มีรายงานว่ากลุ่มก่อวินาศกรรมของชาวเยอรมันกำลังเคลื่อนผ่านหนองน้ำในบริเวณใกล้เคียง และกลุ่มนี้จะต้องถูกหยุดไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม

• เด็กผู้หญิงเหล่านี้ใฝ่ฝันถึงความรักอันยิ่งใหญ่ ความอ่อนโยน ความอบอุ่นในครอบครัว แต่พวกเธอต้องทนทุกข์ทรมานจากสงครามที่โหดร้าย และพวกเธอก็ปฏิบัติหน้าที่ทางทหารจนถึงที่สุด
• Boris Vasiliev ถามคำถาม:“ ทำไมผู้หญิงที่ถูกเรียกโดยธรรมชาติเพื่อให้ชีวิตไปทำสงครามเพื่อฆ่า?”

• และเมื่อเรื่องราวดำเนินไป เราก็ได้เรียนรู้ว่าพวกเขาแต่ละคนมีเรื่องราวพิเศษเกี่ยวกับศัตรูเป็นของตัวเอง
• ดังนั้น Rita Osyanina จึงเข้ามาแทนที่สามีผู้พิทักษ์ชายแดนของเธอในตำแหน่งผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิซึ่งเสียชีวิตในวันแรกของสงคราม...

• ในช่วงเริ่มต้นของสงคราม นักเรียน Sonya Gurvich ได้ทิ้งครอบครัวทั้งหมดไว้ที่มินสค์ ญาติพี่น้องไปอยู่ในสลัมของชาวยิว และ Sonya ก็ก้าวไปข้างหน้าเพื่อสนับสนุนชัยชนะและนำการสิ้นสุดของสงครามเข้ามาใกล้ยิ่งขึ้นและด้วยเหตุนี้การปลดปล่อยประชาชนของเธอเอง

• Lisa Brichkina มีความฝัน: เธออยากเรียนจริงๆ แต่สงครามทำให้แผนการทั้งหมดของเธอสับสนและ Lisa ก็เดินไปด้านหน้าเพื่อคืนความฝันของเธอ

• ต่อหน้าต่อตา Zhenya Komelkova ลูกสาวของผู้บัญชาการชุดแดง แม่ น้องชาย และน้องสาวของเธอถูกยิง เพื่อนบ้านซ่อนมันเอง
• และ Zhenya ก็อาสาที่จะแก้แค้น

• เด็กผู้หญิงไม่มีประสบการณ์ทางทหาร แต่พวกเธอเข้าสู่สนามรบ พวกเขาสามารถหยุดพวกนาซีได้ด้วยค่าครองชีพโดยมีหัวหน้าคนงานหนึ่งคนยังมีชีวิตอยู่ซึ่งสามารถจับกุมทหารศัตรูได้หลายคน เขาได้รับบาดเจ็บสาหัส ถูกปลดประจำการ และรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมของริต้า โอซายานินา ผู้เสียชีวิต
• ประมาณยี่สิบปีต่อมา เขามาพร้อมกับลูกชายบุญธรรมไปยังสถานที่ที่แม่ของเขาเสียชีวิต และได้พบกับเด็กชายและเด็กหญิงที่กำลังพักผ่อนที่นั่น

• ทหารแนวหน้า Stanislav Rostotsky ถ่ายทำเรื่องราวของ Boris Vasiliev เรื่อง "The Dawns Here Are Quiet..." ด้วยความโศกเศร้าอย่างสดใสเกี่ยวกับรุ่นของเขา - ถูกพาตัวไปโดยสงครามผู้ซึ่ง "ไม่รัก" ซึ่งไม่ได้ใช้ชีวิตตามเวลาที่กำหนด เกี่ยวกับสิ่งที่ไม่ได้ผล, ไม่สามารถทดแทนได้, สูญหาย

• “...เมื่อเราฉายภาพยนตร์เรื่องนี้ในเวนิส ผู้ชมทักซิโด้กึ่งไม่เป็นมิตรซึ่งมีคนสองหมื่นห้าพันคนทนไม่ไหว เริ่มปรบมือให้กับเด็กผู้หญิงโซเวียตธรรมดา ๆ ที่สวมเสื้อคลุมของทหารในระหว่างการฉายเพื่อปรบมือให้กับการกระทำของพวกเขา ... ” - S. Rostotsky

• มาร์ตีนอฟ อังเดร เลโอนิโดวิช (24/10/1945)

• Victor Avdyushko Andrey Martynov - หัวหน้าคนงาน Fedot Vaskov Olga Ostroumova - Zhenya Kamelkova Irina Shevchuk - Rita Osyanina Elena Drapeko - Liza Brichkina Lyudmila Zaitseva - ผู้ช่วยหมวดจ่าสิบเอก Kiryanova Ekaterina Markova - Galina Chetvertak Irina Dolganova - Sonya Gurvich Alla Meshcheryakova - Marya, เจ้าของที่ดิน Fe Dota Kirill Stolyarov - Sergei Stolyarov Igor Kostolevsky - หลงรัก Sonya Gurvich
• ทีมงานภาพยนตร์ผู้เขียนบท: Vasiliev, Boris Lvovich Rostotsky, Stanislav Iosifovich ผู้กำกับ: Rostotsky, Stanislav Iosifovich ผู้ดำเนินการ: Shumsky, Vyacheslav Mikhailovich ผู้ออกแบบ: Serebrennikov, Sergey Alexandrovich

• Drapeko และ Zaitseva กับผู้กำกับภาพยนตร์เรื่อง “And the Dawns Here Are Quiet...” S. Rostotsky

• และรุ่งเช้าที่นี่ก็เงียบสงบ... (1969) เรื่องราว
• พวกเขาเป็นและไม่ใช่ (พ.ศ. 2520-2523) นวนิยาย
• ไม่ปรากฏอยู่ในรายการ (1974) เรื่อง
• คำทักทายจาก Baba Lera... (1988)
• งดงามหก. (1980) เรื่องราว
• ทหารผ่านศึก. (2519) เรื่องสั้น
• คำทำนายโอเล็ก (1996) ตะวันออก. นิยาย
• การมีส่วนร่วมในการประชุม (1979)
• คุณเป็นใครชายชรา? (1982) เรื่องราว
• ชนบทห่างไกล (2544) นวนิยาย
• วันที่ยาวนาน. (1960) บทภาพยนตร์
• บ้านที่ปู่สร้าง (1991)
• พรุ่งนี้มีสงคราม (1984) นิทาน
• มีเวลาเย็นและเวลาเช้า (1987)
• เรืออีวานอฟ (1957) เรื่อง

• นักพนันและมือปราบ นักพนันและนักต่อสู้: บันทึกจากปู่ทวด (1998)
• เจ้าชายยาโรสลาฟและบุตรชายของเขา (1997) ตะวันออก. นิยาย
• ม้าของฉันกำลังบิน (1982)
• อย่ายิงหงส์ขาว (1973) นวนิยาย
• พุ่มไม้ที่กำลังลุกไหม้ (1986) เรื่องราว
• อีกเที่ยวบิน. (2501) บทภาพยนตร์
• วันสุดท้ายแล้ว. (1970)
• เคาะแล้วมันจะเปิด (1955) เล่น
• เรือบรรทุกน้ำมัน [เจ้าหน้าที่] (1954) เล่น
• ดับทุกข์ของฉัน (1997)
• หมายเลขจัดแสดง
• Skobelev หรือ มีเพียงครู่เดียว... () ตะวันออก. นวนิยายเรื่องนี้ในแง่ของลำดับเหตุการณ์และตัวละคร เป็นสาขาหนึ่งของนวนิยายเรื่อง "They Were and They Were Not"

• "เที่ยวบินต่อไป" (2501)
• "วันอันยาวนาน" (2504)
• "ติดตามในมหาสมุทร" (2507)
• "การแข่งเรือหลวง" (2509)
• "ระหว่างทางไปเบอร์ลิน" (2512)
• "เจ้าหน้าที่" (2514)
• “และรุ่งเช้าที่นี่ก็เงียบสงบ...” (1972)
• "เรือของ Ivanov" (1972)
• “Aty-baty ทหารกำลังมา” (1976)
• “อย่ายิงหงส์ขาว” (1980)
• "จำเลย" (2528)
• “ที่สายของหัวใจ” (1986)
• "ผู้ขับขี่" (1987)
• “พรุ่งนี้เกิดสงคราม” (1987)
• “คุณเป็นใคร ผู้เฒ่า” (1988)
• “ ฉันเป็นทหารรัสเซีย” (1995)
• “ และรุ่งเช้าที่นี่ก็เงียบสงบ…” - ละครโทรทัศน์, จีน, 2548

• http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2_%D0%91._ %D0%9B.

• งานนี้เสร็จสมบูรณ์โดยครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
• สถาบันการศึกษาเทศบาล โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1 โลบนยา
• บิชโควา นาตาเลีย มิคาอิลอฟนา
• เมษายน 2552

“ วรรณกรรมรัสเซียพุชกิน” - ภายในของศตวรรษที่ 19 พิพิธภัณฑ์ All-Union Pushkin อเล็กซานเดอร์ เซอร์เกวิช พุชกิน. ทางเข้าห้องชั้นบน. คำถามต่อไป... 11 พฤศจิกายน พรสวรรค์ที่ยอดเยี่ยม! ทดสอบ. ที่ Lyceum Pushkin เริ่มเขียนบทกวีเป็นภาษารัสเซีย กลับ. ฮ่าฮ่า! นาเดซดา พุชกินา. คอลเลกชันภาพถ่าย V. A. Zhukovsky

“ แบบทดสอบเกี่ยวกับ Nekrasov” - 1. N.A. ใช้ชีวิตวัยเด็กของเขาที่แม่น้ำสายใด? เนกราโซวา? A) ใน Yaroslavl B) ในมอสโก C) ในคาซาน D) ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก A) บน Lena B) บน Neva C) บน Volga D) ใน Urals 2. พ่อของกวีคือ.. A) ศิลปิน B) ทหาร C) พนักงาน D) นักเขียน 3. Nekrasov เรียนที่โรงยิมแห่งไหน? เสร็จสมบูรณ์โดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ของโรงเรียนมัธยม Mezhdurechenskaya แบบทดสอบ "ชีวประวัติของ N. A. Nekrasov"

“ The Life of Alexander Nevsky” - ย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 13 Metropolitan Kirill รวบรวม“ The Life of Alexander Nevsky” ทำความคุ้นเคยกับข้อความ “Tales of Life….. การทำซ้ำและเจาะลึกแนวคิดประเภทของชีวิต ดินแดนรัสเซียเผชิญกับการทดลองที่ยากลำบากมากมายในศตวรรษที่ 13 เรื่องราวทำให้คุณรู้สึกอย่างไร? "เรื่องราวของชีวิตและความกล้าหาญของผู้สูงศักดิ์และแกรนด์ดุ๊กอเล็กซานเดอร์ เนฟสกี้" ชีวิตเขียนตามกฎพิเศษ (ศีล)

“ กวีและบทกวีของมายาคอฟสกี้” - Iambic trimeter และ tetrameter กวีกำหนดบทบาทของเขาในบทกวีใด? อ: อัซบูคอฟนิก, 2002) บทกวีและดวงอาทิตย์นำความสุขและแสงสว่างมาสู่ผู้คน 5. ดวงอาทิตย์ “เรียก” เพื่ออะไรในบทกวีนี้? นี่คือสโลแกนของฉัน - และดวงอาทิตย์! ลักษณะเฉพาะของสัมผัสของ V. Mayakovsky คืออะไร? จะอธิบายลักษณะเหตุการณ์ที่กวีบรรยายได้อย่างไร? 2. ประวัติความเป็นมาของการสร้างบทกวี กวีเป็นลูกหนี้ของจักรวาลเสมอโดยจ่ายดอกเบี้ยและบทลงโทษบนภูเขา... ฉันจะเทแสงแดดของฉันแล้วคุณจะเทลงในบทกวี

“ บทเรียนของ Yesenin” - Epigraph: “ S. Yesenin เป็นนักร้องที่มีนิสัยโดยกำเนิดของเขา” อะไรรวมกวีเข้ากับศิลปินในภาพวาด "Golden Autumn", "In the Blue Expanse", "Birch Grove", "Wet Meadow"? ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน:

“ เรื่องเล่าในวัยเด็กของตอลสตอย” - ผู้เข้าร่วมโครงการ: ความรู้สึก การกระทำ และโลกแห่งจิตวิญญาณ ช. ฮีโร่ในเรื่อง "วัยเด็ก" ของ L.N. Tolstoy นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 “b” โรงเรียนที่ 18 Mikheeva Dasha บุคคลสามารถถูกกระตุ้นให้ดำเนินชีวิตด้วยความสุขอันบริสุทธิ์และความต้องการความรักที่ไม่จำกัด คำถามพื้นฐานคือ: อะไรเป็นแรงบันดาลใจให้ชีวิต? นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 “b” โรงเรียน 18 คำถามที่มีปัญหา: ทำไม Nikolenka ถึงเรียกพ่อแม่ของเธอเป็นภาษาฝรั่งเศส?

2 สไลด์

บอริส ลโววิช วาซิลีฟ เกิดในปี 1924 ที่เมือง Smolensk ในครอบครัวทหาร เขาไปด้านหน้าเป็นอาสาสมัคร หลังสงครามเขาสำเร็จการศึกษาจาก Armored Academy และทำงานเป็นผู้ทดสอบ การเปิดตัววรรณกรรม - ละครเรื่อง "Officer" (1955) จากนั้น - บทภาพยนตร์ และสุดท้าย - ร้อยแก้ว เขากลายเป็นนักเขียนเรื่องราวและนวนิยายมากกว่า 30 เรื่อง ภาพยนตร์หนึ่งเรื่องครึ่งโหล รวมถึงเรื่องที่รู้จักกันดีเช่น "Officers", "And the Dawns Here Are Quiet...", "พรุ่งนี้ก็มีสงคราม" “อย่ายิงหงส์ขาว” ทิศทางที่จริงจังอีกประการหนึ่งของงานของ Vasiliev คือนวนิยายอิงประวัติศาสตร์

3 สไลด์

หนังสือชุดเกี่ยวกับตระกูลขุนนางของ Oleksins มีพื้นฐานมาจากข้อเท็จจริงของชีวประวัติของบรรพบุรุษของนักเขียน และในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาเขาได้หันไปหาประวัติศาสตร์โบราณโดยเริ่มจากนวนิยายเรื่อง "Prophetic Oleg" เขาได้สร้างไตรภาคเกี่ยวกับเจ้าชายรัสเซียแล้วและยังคงทำงานนี้ต่อไปได้สำเร็จ นักเขียนมีชื่อเสียงโด่งดังอย่างแท้จริงด้วยการเปิดตัวเรื่องราว “The Dawns Here Are Quiet...” (1969) จัดทำเป็นละคร ถ่ายทำ แปลเป็นภาษาต่างๆ มากมาย และในที่สุดก็ได้รับรางวัล State Prize (1975) เรื่องราวนี้เข้าสู่กองทุนทองคำของวรรณคดีรัสเซียอย่างถูกต้องและจนถึงทุกวันนี้ยังคงเป็นผลงานที่โด่งดังที่สุดของ Boris Vasiliev

4 สไลด์

Boris Vasiliev เป็นนักเขียนชื่อดัง อดีตผู้มีส่วนร่วมในมหาสงครามแห่งความรักชาติ เขาเห็นด้วยตาตนเองถึงความโหดร้ายและความน่าสะพรึงกลัวของสงคราม และรู้โดยตรงว่าเขาตัดสินใจบอกผู้อ่านเกี่ยวกับอะไรในยามสงบในเวลาต่อมา ในความคิดของฉัน ผลงานที่ดีที่สุดของเขาคือ “The Dawns Here Are Quiet” เมื่อเร็ว ๆ นี้ มีการเขียนสิ่งที่มีความสามารถและเป็นความจริงมากมาย แต่เรื่องราวของ B. Vasiliev ไม่ได้สูญหายไปในหัวข้อทางทหารที่หลากหลาย สาเหตุหลักมาจากภาพที่สดใสและกล้าหาญที่ผู้เขียนสร้างขึ้น และรุ่งเช้าที่นี่ก็เงียบสงบ...

5 สไลด์

“The Dawns Here Are Quiet” เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับผู้หญิงที่อยู่ในภาวะสงคราม มีงานหลายชิ้นที่อุทิศให้กับหัวข้อนี้ แต่งานชิ้นนี้มีความพิเศษ เรื่องราวนี้เขียนขึ้นโดยไม่มีอารมณ์ความรู้สึกมากเกินไป ในลักษณะที่รุนแรงและกระชับ เธอพูดถึงเหตุการณ์ในปี 1942 ผู้ก่อวินาศกรรมชาวเยอรมันถูกโยนเข้าไปในตำแหน่งของคลังปืนกลต่อต้านอากาศยาน ซึ่งได้รับคำสั่งจากจ่าสิบเอกวาสคอฟ ในตอนแรกหัวหน้าคนงานคิดว่ามีชาวเยอรมันสองคน เขาจึงตัดสินใจทำลายพวกนาซีด้วยความช่วยเหลือจากหน่วยของเขาซึ่งมีเด็กผู้หญิงเท่านั้น

6 สไลด์

พลปืนต่อต้านอากาศยานห้าคนถูกเลือกสำหรับงานนี้ จ่าสิบเอกทำงานที่ได้รับมอบหมายให้สำเร็จ แต่ต้องแลกมาด้วยอะไร! วาสคอฟ ผู้เข้าร่วมสงครามฟินแลนด์ รู้ดีถึงบริเวณที่ผู้ก่อวินาศกรรมกำลังจะไป ดังนั้นเขาจึงนำนักสู้ที่ไม่ธรรมดาของเขาไปทำภารกิจให้สำเร็จอย่างมั่นใจ ในตอนแรก เด็กผู้หญิงมีความคิดเห็นต่ำต่อผู้บังคับบัญชา: “ตอไม้ที่มีตะไคร่น้ำ สงวนไว้ 20 คำ และแม้แต่คำเหล่านั้นก็มาจากกฎระเบียบ” อันตรายนำพาทั้งหกมารวมกันและเผยให้เห็นคุณสมบัติทางจิตวิญญาณที่ไม่ธรรมดาของหัวหน้าคนงานซึ่งพร้อมที่จะรับมือกับความยากลำบากใด ๆ แต่เพียงเพื่อช่วยเด็กผู้หญิงเท่านั้น

7 สไลด์

ไม่ต้องสงสัยเลยว่า Vaskov คือแกนกลางของเรื่อง เขารู้และสามารถทำอะไรได้มากมาย เขามีประสบการณ์ในแนวหน้าอยู่เบื้องหลัง ซึ่งเขาพยายามจะส่งต่อให้ทหารของเขา เขาเป็นคนพูดน้อยและให้ความสำคัญกับการกระทำเท่านั้น หัวหน้าคนงานซึมซับคุณสมบัติที่ดีที่สุดของผู้พิทักษ์ทหารและด้วยความสำเร็จของ Vaskovs เช่นนี้จึงได้รับชัยชนะ ผู้ช่วยจ่าสิบเอกในกลุ่มคือจ่าสิบเอก Osyanina วาสคอฟแยกเธอออกจากคนอื่นๆ ทันที: “เข้มงวด ไม่เคยหัวเราะ” หัวหน้าคนงานไม่ผิด - ริต้าต่อสู้อย่างชำนาญเธอแก้แค้นสามีผู้พิทักษ์ชายแดนที่เสียชีวิตเพื่อชีวิตที่พังทลายของเธอเพื่อมาตุภูมิที่เสื่อมทรามของเธอ ก่อนที่เธอจะเสียชีวิตอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ริต้าเล่าให้ผู้เฒ่าฟังเกี่ยวกับลูกชายของเธอ จากนี้ไปเธอก็มอบความไว้วางใจให้เด็กชายคนนี้กับ Vaskov ซึ่งเป็นวิญญาณที่เชื่อถือได้และเป็นญาติกัน

8 สไลด์

Zhenka Komelkova มีคะแนนของเธอเองเพื่อตกลงกับชาวเยอรมัน เธอช่วยหัวหน้าคนงานและกลุ่มสามครั้ง: ครั้งแรกที่ช่องทางเพื่อหยุดชาวเยอรมันไม่ให้ข้าม จากนั้นเขาก็แทงชาวเยอรมันที่กำลังกดวาสคอฟอยู่ และในที่สุด เธอก็ช่วยชีวิตริต้าที่ได้รับบาดเจ็บ โดยต้องแลกชีวิต และนำพวกนาซีเข้าไปในป่าต่อไป ผู้เขียนชื่นชมหญิงสาว: “ตัวสูง ผมแดง ผิวขาว และดวงตาของเด็กเป็นสีเขียวกลมเหมือนจานรอง” Komelkova เข้ากับคนง่าย ซุกซน เป็นที่ชื่นชอบของคนรอบข้าง เสียสละตัวเองเพื่อจุดประสงค์ทั่วไป นั่นคือการทำลายล้างผู้ก่อวินาศกรรม

คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

1 สไลด์

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

1. วรรณกรรมสมัยใหม่เกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติมหาสงครามแห่งความรักชาติได้กลายเป็นประวัติศาสตร์สำหรับเราแล้ว เราเรียนรู้จากหนังสือ ภาพยนตร์ ภาพถ่ายเก่าๆ และความทรงจำของผู้ที่ค้นพบแง่มุมและปัญหาใหม่ๆ ในนั้น ในนวนิยายของ Yu. Bondarev "Hot Snow" มีการแสดงตอนเล็ก ๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ Battle of Stalingrad บรรยายถึงกลุ่มคนที่มีลักษณะนิสัยต่างกัน และมีชีวิตที่แตกต่างกันก่อนสงคราม และการกระทำของคนเหล่านี้ ซึ่งอยู่ในสภาพสุดโต่งและไร้มนุษยธรรม จะแตกต่างกันในสถานการณ์ที่รุนแรงพอ ๆ กับที่พวกเขาเองก็แตกต่างกัน

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ตลอดงานของเขา ผู้เขียนอ้างว่าทหารปกปิดการคำนวณผิดทั้งหมดของผู้นำระดับสูงในสงครามครั้งนี้ด้วยความกล้าหาญและร่างกายของเขา ให้เราจำไว้ว่าคนของร้อยโท Kuznetsov ขุดลงไปในพื้นที่น้ำแข็งโดยไม่มีอุปกรณ์ที่จำเป็นได้อย่างไร จากนั้นด้วยความเหนื่อยล้าและหมดแรงจึงขับไล่การโจมตีด้วยรถถังอย่างกล้าหาญ หลังจากอ่านบรรทัดเหล่านี้แล้ว เป็นไปได้ไหมที่จะลืมเกี่ยวกับความชั่วร้ายและความกล้าหาญของสงครามครั้งนี้? เป็นไปได้ไหมที่จะอยากสู้อีกครั้ง?

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

มีการกล่าวถึงหัวข้อเดียวกันนี้ในผลงานของ V.P. Nekrasov และ "In the Trenches of Stalingrad" ผู้เขียนเล่าเรื่องในนามของตัวละครหลักยูริ Kerzhentsev เรื่องราวกล่าวถึงประเด็นทางศีลธรรมเช่นคำถามว่าทำไมคนจำนวนมากจึงกลายเป็นคนทรยศ สิ่งสำคัญในเรื่องนี้คือคำถามที่ว่าทหารของเราต้องต่อสู้โดยไม่มีอาหาร อาวุธ และยา เนื่องจากทัศนคติทางอาญาของผู้บังคับบัญชาที่ขาดความรับผิดชอบและมีทัศนคติทางอาญา

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

มีการประท้วงในเรื่องต่อต้านวิธีทำสงครามของสตาลิน กับผู้บังคับการสตาลินที่สังเกตคำพูดและพฤติกรรมของบุคคลอย่างระมัดระวัง และบุคคลนี้กำลังจะตาย ไม่มีนายพล ไม่มีเจ้าหน้าที่ทางการเมือง ไม่มี "บทบาทนำของพรรค" มีแต่ทหารและผู้บัญชาการเท่านั้น ที่ยังมีสนามเพลาะสตาลินกราด ความกล้าหาญ ความกล้าหาญ และความรักชาติของชาวรัสเซีย V. Nekrasov พยายามสื่อให้ผู้อ่านทราบว่าต้องขอบคุณความรักชาติเท่านั้นที่ชนะสงคราม

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

2. ชีวิตและงานของ B. L. Vasiliev Vasiliev Boris Lvovich เกิดเมื่อวันที่ 21 พฤษภาคม พ.ศ. 2467 ที่เมือง Smolensk บุตรชายของเจ้าหน้าที่อาชีพ แม่มาจากครอบครัวประชานิยมที่มีชื่อเสียง แม่ของบอริสเป็นทายาทของตระกูลขุนนางเก่าแก่ที่เกี่ยวข้องกับชื่อของพุชกินและตอลสตอย หลังจากสำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เขาไปเป็นแนวหน้า ในปีพ.ศ. 2486 หลังจากถูกกระสุนปืนกระแทก เขาจึงถูกส่งไปยังโรงเรียนนายร้อยแห่งกองทัพยานเกราะและยานยนต์ ในปี พ.ศ. 2489 เขาสำเร็จการศึกษาจากคณะวิศวกรรมศาสตร์ และเริ่มทำงานเป็นผู้ทดสอบยานพาหนะแบบมีล้อและแบบตีนตะขาบในเทือกเขาอูราล

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ผลงานชิ้นแรกของ Vasiliev ชื่อ "Tank Men" เขียนขึ้นในปี 1954 และในปี 1955 ละครเรื่องนี้ได้รับการยอมรับให้ผลิตที่โรงละครกลางของกองทัพโซเวียต อย่างไรก็ตาม ก่อนการฉายรอบปฐมทัศน์ไม่นาน การแสดงก็ถูกแบน ในปี 1954 Boris Vasiliev เกษียณจากกองทัพด้วยยศกัปตันวิศวกรเหตุผลก็คือความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมวรรณกรรม ความสำเร็จมาถึงผู้เขียนในปี 1969 หลังจากการตีพิมพ์เรื่อง “And the Dawns Here Are Quiet...” ในนิตยสาร “Youth” ในบรรดาผู้อ่านงานของ Vasiliev ได้รับความนิยมอย่างมาก ในปี 1971 ละครที่สร้างจากเรื่องราวนี้จัดแสดงโดยผู้กำกับยูริ Lyubimov ที่โรงละคร Taganka และในปี 1972 ภาพยนตร์ชื่อเดียวกันโดย Stanislav Rostotsky ภาพยนตร์คลาสสิกของโซเวียตก็ปรากฏตัวขึ้น นวนิยายเรื่อง "Denial of Denial" จัดพิมพ์โดย Vasiliev ในปี 2547 รวมอยู่ในสิบอันดับแรกของหนังสือที่มีผู้อ่านมากที่สุดในปี 2548

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ในปี 1971 ภาพยนตร์ชื่อดังเรื่อง "Officers" ถูกถ่ายทำโดย Georgy Yumatov และ Vasily Lanov ตามบทของเขา จากปากกาของ Vasiliev ก็มีเรื่องราว "ไม่อยู่ในรายชื่อ" (1974), "พรุ่งนี้ก็มีสงคราม" (1984) ในปี 1973 นวนิยายชื่อดังของ Vasiliev เรื่อง Don't Shoot White Swans ได้รับการตีพิมพ์ ในช่วงปลายทศวรรษ 1980 Boris Vasiliev มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตทางสังคมและการเมือง: เขาเป็นรองสภาผู้แทนราษฎรคนแรกของสหภาพโซเวียตซึ่งเป็นสมาชิกของคณะกรรมาธิการรัฐสภาเพื่อตรวจสอบเหตุการณ์ในปี 1989 ในทบิลิซี ในปีเดียวกันนั้น เขาออกจาก CPSU ซึ่งเขาเป็นสมาชิกมาตั้งแต่ปี 1952 ในปี 1975 เขาได้รับรางวัล USSR State Prize Boris Vasiliev ได้รับรางวัล Russian Order of Friendship (1994), "For Services to the Fatherland", III Degree (1999), "For Services to the Fatherland", II Degree (2004) ในปี 1997 นักเขียนได้รับรางวัล นรก. Sakharov "เพื่อความกล้าหาญของพลเมือง" เขายังได้รับรางวัลวรรณกรรมระดับนานาชาติ "Moscow Penne", "Venets", "Nika" และอื่น ๆ เมื่อวันที่ 11 มีนาคม 2013 Boris Vasiliev เสียชีวิตเมื่ออายุ 89 ปี

สไลด์ 9

คำอธิบายสไลด์:

3. การอ่านเชิงวิเคราะห์งาน “The Dawns Here Are Quiet” มีหนังสือมากมายในโลกนับไม่ถ้วนตลอดชีวิต แต่ฉันอยากจะพูดถึงงานที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่ฉันกังวลอย่างลึกซึ้ง - หัวข้อสงคราม ในเรื่องนี้ Vasiliev บรรยายถึงชีวิตและความตายของพลปืนต่อต้านอากาศยานหญิงห้าคน เมื่อเข้าสู่สงครามด้วยเจตจำนงเสรีของพวกเขาเอง แทบจะยิงไม่ได้เลย พวกเขาตายด้วยน้ำมือของหน่วยข่าวกรองฟาสซิสต์ ปกป้องตัวเองและบ้านเกิดของพวกเขา ผู้หญิงและเด็กผู้หญิง ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ สงครามไม่ได้กำหนดขอบเขตอายุและเพศ ที่นี่ทุกคนและทุกคนคือทหาร มีชาวเยอรมันอยู่ด้านหลัง และทหารทุกคนรู้สึกถึงหน้าที่ของตนต่อบ้านเกิดเมืองนอน หยุดและทำลายศัตรูไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม และพวกเขาจะหยุดเขา แต่ต้องแลกด้วยชีวิต การบรรยายดำเนินการในนามของผู้บัญชาการหน่วยลาดตระเวน วาสคอฟ

10 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เรื่องราวทั้งหมดสร้างขึ้นจากความทรงจำ ภายในกรอบของยุคหลังสงคราม มีการเล่าเรื่องเกี่ยวกับความน่าสะพรึงกลัวในอดีตของสงครามที่ไร้มนุษยธรรม และสิ่งนี้มีบทบาทสำคัญในการรับรู้เรื่องราวทางอุดมการณ์และศิลปะ เรื่องราวนี้เขียนโดยบุคคลที่มาเยือนและผ่านช่วงสงครามมา ดังนั้นเรื่องราวทั้งหมดจึงเขียนขึ้นอย่างน่าเชื่อและน่าตื่นเต้น พร้อมเน้นย้ำถึงความน่าสะพรึงกลัวของสงครามอย่างชัดเจน ผู้เขียนอุทิศเรื่องราวของเขาให้กับปัญหาทางศีลธรรมของการก่อตัวและการเปลี่ยนแปลงลักษณะและจิตใจของแต่ละบุคคลในสภาวะสงคราม หัวข้อสงครามที่เจ็บปวด ไม่ยุติธรรมและโหดร้าย พฤติกรรมของผู้คนที่แตกต่างกันในสภาพของมันแสดงให้เห็นเป็นตัวอย่างของวีรบุรุษของเรื่อง พวกเขาแต่ละคนมีทัศนคติของตัวเองต่อสงคราม มีแรงจูงใจในการต่อสู้กับฟาสซิสต์ของตัวเอง ยกเว้นคนหลัก และพวกเขาต่างก็เป็นคนที่แตกต่างกัน และเป็นทหารเด็กสาวเหล่านี้ที่จะต้องพิสูจน์ตัวเองในสภาวะสงคราม สำหรับบางคนนี่เป็นครั้งแรก และสำหรับบางคนก็ไม่ใช่ ไม่ใช่เด็กผู้หญิงทุกคนที่แสดงความกล้าหาญและความกล้าหาญ ไม่ใช่ทุกคนที่จะยืนหยัดและยืนหยัดหลังจากการต่อสู้ครั้งแรก แต่เด็กผู้หญิงทุกคนก็ตาย

11 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

Evgenia Komelkova Zhenya Komelkova เป็นจิตวิญญาณของ บริษัท ซึ่งเธออยู่ - เสียงหัวเราะเรื่องตลกเพลง สูงเรียวมีผมสีแดงสวยและดวงตานางเงือกสีเขียว Zhenya ทำตัวไม่ดีนัก - เธอเริ่มมีความสัมพันธ์กับพันเอกที่แต่งงานแล้วซึ่งเป็นผู้บัญชาการเสนาธิการ” Zhenya มีความเจ็บปวดของเธอเอง พ่อของเธอ แม่ทัพแดง แม่ น้องสาว และน้องชายถูกยิง และ Zhenya “ถูกหญิงเอสโตเนียซ่อนอยู่ในบ้านตรงข้าม” และเธอก็เห็นว่าญาติของเธอถูกสังหารอย่างไร เธอมีนิสัยเข้มแข็ง “ถึงแม้จะมีโศกนาฏกรรมมากมาย แต่เธอก็เข้ากับคนง่ายและซุกซน” เธอสนับสนุนทุกคนและพูดติดตลก

12 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

Sofya Gurvich นักเรียน Sonya Gurvich เติบโตมาในครอบครัวที่เป็นมิตรและใหญ่มาก เธอ "สวมชุดที่เปลี่ยนจากชุดของพี่สาว" แต่ก็ไม่เสียหัวใจเธอวิ่งไปที่ห้องอ่านหนังสือไปที่โรงละครศิลปะมอสโกและวันหนึ่งเธอก็สังเกตเห็นว่า "ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เพื่อนบ้านสวมแว่นในการบรรยายหายตัวไปพร้อมกับ เธออยู่ในห้องอ่านหนังสือ” และแล้วก็มีค่ำคืนเดียวที่น่าจดจำของพวกเขา และห้าวันต่อมาสงครามก็เริ่มต้นขึ้น และเด็กชายก็อาสาเป็นแนวหน้า เมื่อตรวจสอบ Sonya ผู้เสียชีวิต Vaskov ถอนหายใจ:“ นั่นเป็นเหตุผลที่คุณตะโกน เพราะคุณมีเวลาตะโกนเพราะเขาเล็งไปที่ชายคนนั้น มันไปไม่ถึงหัวใจในครั้งแรก - หน้าอกมันขวางทาง” วาสคอฟตระหนักถึงแก่นแท้อันเลวร้ายของสิ่งที่เกิดขึ้นอย่างเจ็บปวด เมื่อเตรียมหลุมศพให้กับ Sonya ที่เสียชีวิตแล้ว เขาคิดว่า: "... Sonya สามารถให้กำเนิดลูกได้และพวกเขาจะมีหลานและเหลน แต่ตอนนี้จะไม่มีกระทู้นี้แล้ว ด้ายเส้นเล็กในเส้นด้ายอันไม่มีที่สิ้นสุดของมนุษยชาติ ถูกตัดด้วยมีด..."

สไลด์ 13

คำอธิบายสไลด์:

Galina Chetvertak Galya Chetvertak ถูกเลี้ยงดูมาในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโดดเด่นด้วยจินตนาการอันยาวนาน เธอแต่งนิทานเกี่ยวกับการที่ผีของ “พระภิกษุมีเครา” เดินเตร่ในเวลากลางคืนในอารามซึ่งเป็นที่ตั้งของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าของพวกเขา และสมบัติที่พระภิกษุฝังไว้นั้นถูกซ่อนไว้ อย่างไรก็ตาม เรื่องราวของกาลีทั้งหมด “ไม่ใช่เรื่องโกหก แต่เป็นความปรารถนาที่นำเสนอตามความจริง” นิยายเกี่ยวกับแม่ของเธอ - "บุคลากรทางการแพทย์" - เกิดจากความฝันอันแรงกล้าของ Galya ที่จะมีครอบครัว... Galya Chetvertak ถูกยิงด้วยปืนกล

สไลด์ 14

คำอธิบายสไลด์:

Margarita Osyanina ราวกับว่าเส้นทางชีวิตของเธอสั้นแค่ไหน Rita แต่งงานเมื่ออายุสิบเจ็ด ให้กำเนิดลูกชายเมื่ออายุสิบแปด และกลายเป็นม่ายเมื่ออายุสิบเก้า สามีของเธอ "ร้อยโทอาวุโส Osyanin เสียชีวิตในวันที่สองของสงครามใน การตอบโต้ในตอนเช้า” เธอเป็นผู้ช่วยหัวหน้ากลุ่ม วาสคอฟแยกเธอออกจากกลุ่มคนอื่นๆ ทันที หัวหน้าคนงานไม่ผิด - ริต้าต่อสู้อย่างชำนาญเธอแก้แค้นสามีผู้พิทักษ์ชายแดนที่เสียชีวิตเพื่อชีวิตที่พังทลายของเธอเพื่อมาตุภูมิที่เสื่อมทรามของเธอ

15 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ก่อนที่เธอจะเสียชีวิตอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ริต้าเล่าให้ผู้เฒ่าฟังเกี่ยวกับลูกชายของเธอ จากนี้ไปเธอก็มอบความไว้วางใจให้เด็กชายคนนี้กับ Vaskov ซึ่งเป็นวิญญาณที่เชื่อถือได้และเป็นญาติกัน ความกล้าหาญที่ไม่มีใครเทียบได้ของ Rita นั้นน่าทึ่ง: ไม่ต้องการเป็นภาระให้กับ Vaskov หญิงสาวที่บาดเจ็บสาหัสจึงยิงตัวตายในวัด หลังจากฝังริต้าและขอการอภัยจากเด็กผู้หญิงที่ถูกฆาตกรรม Vaskov จำตัวเองไม่ได้เกือบจะเสียสติเดิน "ไปหาชาวเยอรมัน": "ปืนพกที่มีกระสุนนัดสุดท้ายถูกกำไว้ในมือของเขาแน่น"

16 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

Elizaveta Brichkina Love มาหา Lisa Brichkina ที่นี่ ที่ทางแยก สองสามสัปดาห์ก่อนที่เธอจะเสียชีวิต เด็กสาวที่เรียบง่ายและเสียสละคนนี้มอบหัวใจให้กับจ่าวาสคอฟทันที ชีวิตของเธอไม่ใช่เรื่องง่าย ลิซ่าใช้เวลาทั้งสิบเก้าปีในกระท่อมของพ่อที่เป็นป่าไม้ของเธอซึ่งดื่มเหล้าตลอดเวลา เด็กหญิงดูแลแม่ที่ป่วยหนัก “กิน ล้าง ขัดตัว” ยอมสละชีวิตของตัวเอง “แล้วรอพรุ่งนี้”

สไลด์ 17

คำอธิบายสไลด์:

ลิซ่าเชื่ออย่างจริงใจว่าความสุขรออยู่ข้างหน้า แล้วสงครามก็เริ่มขึ้น และที่นี่ ในชีวิตประจำวันของทหารที่หนักหน่วง หัวใจของเธอเริ่มเต้นบ่อยมากเป็นครั้งแรก - ลิซ่าตกหลุมรัก “ Brichkina ของเราตกหลุมรักสาว ๆ ! ฉันหลงรักทหาร!” - สาวๆ หัวเราะเยาะเธอ Lisa Brichkina เสียชีวิตขณะปฏิบัติภารกิจ รีบไปที่ทางแยกและรายงานสถานการณ์ที่เปลี่ยนไป ลิซ่าจมน้ำตายในหนองน้ำ: “ลิซ่าเห็นท้องฟ้าสีฟ้าสวยงามนี้มานานแล้ว เธอพ่นสิ่งสกปรกออกมาและเอื้อมมือออกไป เอื้อมมือไปหาเขา เอื้อมมือออกไปและเชื่อ”

18 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

จ่าสิบเอก Fedot Evgrafovich Vaskov ผู้ก่อวินาศกรรมชาวเยอรมันถูกโยนเข้าไปในตำแหน่งของแบตเตอรี่ปืนกลต่อต้านอากาศยานซึ่งได้รับคำสั่งจากจ่าสิบเอก Vaskov และผู้บังคับบัญชามีเด็กสาวที่เปราะบางเพียงหกคนภายใต้คำสั่งของเขา จ่าสิบเอกวาสคอฟตัดสินใจทำลายล้างผู้รุกรานชาวเยอรมัน Bykov แสดงให้เห็นว่าตัวละครของตัวละครทั้งหมดถูกเปิดเผยในสถานการณ์ที่อันตรายอย่างไร ดังนั้น ในตอนแรก เด็กผู้หญิงมีความคิดเห็นต่ำมากเกี่ยวกับผู้บังคับบัญชา: “มันเป็นตอไม้ที่มีตะไคร่น้ำ มีคำในสต็อกอยู่ยี่สิบคำ และแม้แต่คำเหล่านั้นก็มาจากกฎบัตร” แต่อันตรายก็พาทั้งหกมารวมกันเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับหัวหน้าคนงาน Vaskov ซึมซับคุณสมบัติที่ดีที่สุดของนักรบ พร้อมที่จะเปิดเผยตัวเองต่อกระสุน แต่ช่วยเด็กผู้หญิงและทำหน้าที่ของเขาให้สำเร็จ: “ Vaskov รู้สิ่งหนึ่งในการรบครั้งนี้: ไม่ต้องล่าถอย

สไลด์ 19

คำอธิบายสไลด์:

อย่ามอบที่ดินผืนเดียวบนชายฝั่งนี้ให้กับชาวเยอรมัน... และไม่มีใครอื่นในโลกนี้ มีเพียงเขา ศัตรู และรัสเซีย มีเพียงเด็กผู้หญิงเท่านั้นที่ยังคงฟังด้วยหูที่สาม ไม่ว่าปืนไรเฟิลจะยังคงยิงอยู่หรือไม่ก็ตาม พวกเขาทุบตีคุณ - นั่นหมายความว่าพวกเขายังมีชีวิตอยู่ ซึ่งหมายความว่าพวกเขากำลังยืนหยัดในแนวหน้า นั่นคือรัสเซีย พวกเขากำลังถืออยู่!” Vaskov จับเชลยชาวเยอรมันสี่คน:“ น้ำตาไหลอาบใบหน้าที่สกปรกและไม่ได้โกนของเขาเขาสั่นด้วยความหนาวเย็นและหัวเราะทั้งน้ำตาแล้วตะโกน:“ พวกเขาเอาอะไรไป?... พวกเขาเอาใช่ไหม?.. เด็กผู้หญิงห้าคน ห้าสาวนั่นมีแค่ห้าเท่านั้น!..แต่เธอไม่ผ่านไม่ผ่านไปไหนมาตายที่นี่ตายกันหมด!..ฉันจะฆ่าทุกคนเป็นการส่วนตัวเป็นการส่วนตัว แม้ว่าเจ้าหน้าที่จะเมตตาก็ตาม! แล้วให้พวกเขาตัดสินฉัน! ให้พวกเขาตัดสิน!”

20 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

5. การวิเคราะห์เปรียบเทียบภาพยนตร์โดย S.I. Rostotsky และเรื่องราว ภาพยนตร์เรื่องนี้ถ่ายทำใกล้กับเนื้อหาในหนังสือมากและสามารถพบได้ในรายละเอียดปลีกย่อยที่แตกต่างกัน: *คำพูดของจ่าสิบเอก Vaskov หลายประการในหนังสือเล่มนี้เป็นความคิดของเขา *Liza Brichkina ตามหนังสือ มาจากภูมิภาค Bryansk แต่ในภาพยนตร์เรื่องนี้ เธอมาจากภูมิภาค Vologda จึงเป็นสำเนียง "โอ๊คกี้" ของเธอ *ในหนังสือ Vaskov เล่าให้ Rita และ Zhenya เกี่ยวกับการตายของ Gali Chetvertak ในภาพยนตร์เรื่องนี้ สาวๆ ฝังศพเพื่อนที่ถูกฆาตกรรม ซึ่งต่อมาต้องรายงานให้หัวหน้าคนงานทราบ *ในหนังสือ ลูกชายของ Rita Osyanina ถูกเรียกว่า Albert (Alik) และ Igor เป็นชื่อของลูกชายของ Vaskov ที่เสียชีวิตในหมู่บ้านก่อนสงคราม (“แม่ไม่ได้ช่วยชีวิต”) ในภาพยนตร์เรื่องนี้ ลูกชายของ Osyanina ชื่อ Igor นอกจากนี้เขายังเรียก Vaskov พ่อบุญธรรมของเขาว่า "พ่อ" (ในหนังสือ - "พ่อ")

21 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

*ในหนังสือ วาสคอฟจับผู้ก่อวินาศกรรมได้สี่คน และสังหารคนที่ห้าที่พยายามรีบไปหาอาวุธด้วยกระสุนนัดสุดท้ายจากปืนพก ในภาพยนตร์เรื่องนี้ หนึ่งในสี่คนที่เหลือพยายามฆ่า Vaskov โดยในที่สุดก็มาถึงอาวุธ แต่หัวหน้าคนงานอยู่ข้างหน้าเขาและสังหารเขาด้วยปืนกลซึ่งเขารับมาจากผู้ก่อวินาศกรรมที่เพิ่งถูกยิงด้วยเหตุนี้ ซึ่งมีชาวเยอรมันเพียงสามคนเท่านั้นที่ถูกจับกุมรวมทั้งผู้บัญชาการกลุ่ม (ที่มียศ Hauptmann) (ในหนังสือเกี่ยวกับการถูกจองจำของ Vaskov ไม่ได้กล่าวถึงผู้บัญชาการของผู้ก่อวินาศกรรม) *ในหนังสือ Rita Osyanina ยิงบอลลูนสังเกตการณ์ด้วยปืนกลต่อต้านอากาศยาน และแม้แต่ที่ด้านหน้าด้วย ในภาพยนตร์เรื่องนี้ เธอยิงเครื่องบินลาดตระเวนของเยอรมันตกซึ่งอยู่ระหว่างการลาดตระเวนแล้ว นอกจากนี้ในหนังสือระหว่างการต่อสู้กับ Messerschmitts ซึ่งเกิดขึ้นที่ด้านหน้าด้วย นอกเหนือจากผู้บาดเจ็บสองคนแล้ว มือปืนต่อต้านอากาศยานหนึ่งคนถูกสังหาร - "ผู้ให้บริการซึ่งเป็นผู้หญิงอ้วนจมูกดูแคลนและน่าเกลียดที่ มักจะเคี้ยวอะไรบางอย่างเป็นความลับ”

22 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

หลังจากอ่านผลงานของ Boris Vasiliev สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าทุกคนจะคิดมากกว่าหนึ่งครั้งเกี่ยวกับสงครามด้วยความไร้ความหมายและผลที่ตามมา งานนี้น่าจะสร้างความประทับใจไม่รู้ลืมให้กับคนรุ่นใหม่เพื่อให้ทุกคนได้คิดหาวิธีป้องกันไม่ให้สงครามเกิดขึ้นอีก หลังจากอ่าน "และรุ่งอรุณที่นี่ก็เงียบสงบ ... " สำหรับฉันดูเหมือนว่าฉันเองพร้อมกับเด็กผู้หญิงอยู่ในสภาพการต่อสู้เห็นศัตรูและการตายของพลปืนต่อต้านอากาศยาน นี่เป็นการเน้นย้ำถึงทักษะของผู้เขียนอีกครั้ง ในความคิดของฉันงานนี้เขียนได้น่าสนใจและน่าเชื่อทุกอย่างเป็นความจริงและเป็นธรรมชาติ ทุกรายละเอียด เริ่มต้นด้วยคำอธิบายของการข้าม ป่า ถนน และลงท้ายด้วยฮีโร่และฉากการตายของพวกเขา เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการรับรู้เรื่องราวทั้งหมดเพียงเรื่องเดียว และสำหรับฉันดูเหมือนว่า Boris Vasiliev จะไม่พูดเกินจริงเลย งานนี้เขียนอย่างเรียบง่ายและเข้าถึงได้ สร้างความประทับใจอย่างมาก บทสรุป.

สไลด์ 23

คำอธิบายสไลด์:

ในสมัยของเรา งานดังกล่าวเป็นสิ่งที่จำเป็น ดังนั้นฉันจึงอยากจะพูดถึงงานหนึ่ง มันเป็นทักษะของนักเขียนอย่าง Vasiliev ที่เปิดเผยและเน้นย้ำถึงความไร้มนุษยธรรมของสงคราม และสำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่างานอย่างเรื่อง “The Dawns Here Are Quiet...” มีความเกี่ยวข้องและฟังดูเหมือนเป็นการเตือนเรา หัวข้อเรื่องสงครามมีความเกี่ยวข้องตลอดเวลาเพราะผู้คนเสียชีวิตที่นั่น และผู้เขียนด้วยความช่วยเหลือจากความสามารถและทักษะของเขาก็สามารถพิสูจน์ความเกี่ยวข้องได้อีกครั้ง ผู้เขียนบรรยายถึงความยากลำบาก ความอยุติธรรม และความโหดร้ายทั้งหมดด้วยความเรียบง่ายและกะทัดรัดที่ไม่มีใครเลียนแบบได้ แต่สิ่งนี้ไม่ส่งผลเสียต่อการรับรู้เรื่องราว ฉากชีวิตของสาวๆ สั้นกระชับ แต่ให้ภาพรวมของนางเอกแต่ละคนครบถ้วน ในตัวละครของเขา ผู้เขียนแสดงให้เห็นคนประเภทต่างๆ พฤติกรรมของพวกเขา และในความคิดของฉัน Vasiliev ทำได้ดีเป็นพิเศษ Vasiliev ไม่ใช่แค่นักเขียน แต่เป็นนักเขียนและนักจิตวิทยา และเขาเรียนรู้สิ่งนี้จากชีวิต จากสงคราม ซึ่งสอนให้เขาเข้าใจจิตวิทยาและการกระทำของผู้คน