Bakit nawalan ng interes ang iyong anak sa pag-aaral. Kawalan ng interes sa pag-aaral bilang isa sa mga problema

bahay / Manloloko ng asawa

Tila ito ay hindi lamang isang bagay ng propesyonalismo at karanasan, ngunit iba pa, ngunit ang sitwasyon mismo ay magiging isang paksa para sa isang mahalagang pag-uusap: kapag ang isang guro ay nagtuturo "nauna sa kurba," tumitingin sa paligid at isinasaalang-alang lamang ang mga tagapagpahiwatig at mga pamantayan, at hindi nabubuhay sa maliliit na tao.

Ano ang dapat gawin ng mga magulang? Hindi namin tatalakayin ang mga marahas na hakbang tulad ng paglipat sa ibang paaralan o ibang klase. Isipin natin kung paano matutulungan ng mga magulang ang kanilang maliliit na estudyante na maiwasan ang stress, mapanatili ang kanilang kalusugan, at - na mahalaga din! - pagnanais na matuto. Ang pagiging magulang ay gumaganap ng isang napakahalagang papel dito. Sabi nga sa kasabihan: "Kung hindi mo kayang baguhin ang sitwasyon, baguhin mo ang iyong saloobin dito". Subukan nating makita ang positibo sa problema at malampasan ito nang madali at nakakatawa hangga't maaari.

Unang payo:"Ako ay isang lobo." Magaan at lumilipad, na hindi lumilipad palayo sa mga problema, ngunit lumilipad sa ITAAS ng mga ito (habang nakikita, napapansin ang maliliit na bagay at nilulutas ang mga problema - madali at mapaglaro). Ito ay isang mantra para sa ina! Sa malalaking pulang letra sa refrigerator o sa itaas ng kama: "Ang paaralan ay BAHAGI lamang ng buhay!" Huwag masyadong bitin dito! Ang edukasyon ay walang alinlangan na mahalaga, responsable, at talagang kinakailangang bagay. Ngunit sa ngayon ay wala pang isang programang pang-edukasyon ang nakagawa ng "maliit na binti, malaking kaluluwa", at isang mag-aaral na malusog at masaya. Hindi ito ang pinakamahalaga, kahit na isang mahalagang bahagi ng buhay - dapat itong i-broadcast ng ina sa bata, at hindi ang trahedya, takot, kawalan ng pag-asa at pangkalahatang kalungkutan. Ang lahat ay halos tulad ng sa panahon ng pagbubuntis: ang ina ay nahihirapan - ang bata ay nahihirapan, ang ina ay naiirita at natatakot - ang bata ay naiirita at pinanghihinaan ng loob, ang ina ay naiinis - at ang bata ay hindi na makayanan ang mga bugso ng damdamin, siya ay may mas mahina na sistema ng nerbiyos kaysa sa kanyang ina, samakatuwid wala siyang pakialam: ang pagnanais ay nabubuo sa pag-aatubili, lumilitaw ang kawalang-interes (katamaran, sa aming wika ng magulang), pag-ayaw sa pag-aaral, at pagkatapos, bilang isang nagtatanggol na reaksyon, mga problema sa kalusugan. Samakatuwid, naghahanap kami ng kagaanan at katatawanan sa ating sarili (sa ating sarili!) - hindi ito nangangahulugan na tayo ay lumalayo sa mga tunay na paghihirap at problema.

Pangalawang tip:"Ikaw at ako ay galing sa iisang football club!" At dahil iisang team tayo, ibig sabihin malalagpasan natin lahat ng paghihirap. Isang mahalagang punto - hindi namin sinasalungat ang aming sarili kasama ng mga paksa sa paaralan sa bata. Sa kabaligtaran: "nag-ugat" kami para sa bata, kasama niya sinasalungat namin ang mga "nakababagot" na mga patakaran (ngunit may katuturan sila - patawarin mo sila sa nakakabagot na ito!), Mga nakakapinsalang halimbawa at nakakalito na gawain. At siguradong matatalo natin sila! Ang saloobing ito ay magbibigay sa bata ng higit na lakas at kumpiyansa kaysa sa karaniwang saloobin ng isang nagpapaliwanag at nagtuturo na nasa hustong gulang.

Pangatlong tip:"Tumayo tayo sa ating mga ulo!" Kung minsan ay napakalayo nito na ang mismong tanawin ng isang mesa ng paaralan na may nakaputi na notebook ay nagpapalungkot sa isang estudyante. Binubuksan nito ang nag-uugnay na memorya, bumubulong: "huwag asahan ang anumang mabuti mula sa larawang ito". Nangangahulugan ito na dumating na ang oras upang pag-iba-ibahin ang associative array, baguhin ang anggulo ng view at tanawin. Umupo upang gumawa ng ilang araling-bahay sa sofa o sa sahig, huwag magsulat ng mga halimbawa sa isang kuwaderno, ngunit ilatag ang mga ito mula sa mga card, posporo, mani. May librong babasahin, lumipat sa balkonahe o kahit sa parke. Ang mga diskarte ay katawa-tawa at katawa-tawa sa unang tingin, ngunit maaaring ito ay magiging mas madali, at ang lugar ng trabaho ay hindi na mapapansin bilang mahirap na paggawa at pukawin ang mapanglaw.

Ikaapat na payo:"Magpahinga na tayo!" At ang pinakamahusay na pahinga, tulad ng alam mo, ay isang pagbabago ng aktibidad, nang madalas hangga't kinakailangan para sa bata. Palitan namin ang mga aktibidad sa pag-iisip, mobile, laging nakaupo, malikhaing, bumabalik sa hindi maintindihan at hindi nalutas pagkatapos ng naturang pahinga. Kailangan mo bang gawin ito pagkatapos ng bawat takdang-aralin? So, so far. Sa paglipas ng panahon, mas makakapag-concentrate ang bata sa isang aktibidad. Sa pamamagitan ng paraan, ang tulong sa paligid ng bahay ay isang kahanga-hangang pagpapahinga. Kadalasan, sinisikap ng mga magulang ng mga mag-aaral na protektahan ang bata mula sa mga gawaing bahay, isinasaalang-alang ito na isang hindi kinakailangang pasanin. walang kabuluhan! Siyempre, lahat ay mabuti sa katamtaman. Halimbawa, ang pag-aalis ng alikabok, paghuhugas ng ilang plato, paghuhugas ng iyong medyas - ang set na ito ay hindi tumatagal para sa mahirap na Cinderella, hindi ito tumatagal ng maraming oras, tulungan ang nanay, at anak - ang kagalakan ng pagtulong sa nanay at pahinga.

Ikalimang tip:"Ang tao ay isang malikhaing nilalang". Ito ang kanyang natural na estado. Sinusuportahan namin ang pagkamalikhain, libangan, libangan ng mga bata sa lahat ng posibleng paraan - hindi dapat malito sa libangan. Gayunpaman, ang mga kaaya-ayang maliit na bagay sa mga makatwirang halaga na makakatulong upang makagambala at lumipat ng pansin - mga cute na pagbili, isang paglalakbay sa isang cafe, mga bola, ice cream, mga atraksyon - ito, marahil, ay minsan din hindi masama, ang mga naturang "matamis" ay nagbibigay ng magandang kalooban at emosyonal na pagpapahinga saglit. Ngunit pinag-uusapan natin ang tungkol sa pagkamalikhain, narito ang isang ganap na naiibang prinsipyo: upang lumikha ng mga paraan upang magbigay: ang iyong enerhiya, lakas, mga kaisipan, mga ideya. Bukod dito, upang gawin ito nang may kagalakan at kasiyahan (dahil ang isang tao ay dinala, ito ay ipinahiwatig ng kanyang sarili). At kung mas marami kang ibibigay, mas marami kang makukuha - ang batas ng Kalikasan, makatarungan at hindi matitinag. Ang bata ay mahilig sa isang bagay - mahusay! Sinusuportahan namin at hindi natatakot na makapinsala sa pag-aaral. Nangyayari na ang mga magulang, kapag may ilang mga problema sa buhay paaralan ng bata, ay nagbabawal sa kanilang anak na lalaki o babae na dumalo sa kanilang paboritong bilog o studio, umaasa na ang pagbabawal ay hikayatin ang mag-aaral na mag-aral ng mga pagsasamantala. Isang malaking pagkakamali! Hindi lamang ito ay hindi maghihikayat, ngunit din mag-alis ng pagkakataon ng pagpapahayag ng sarili at sirain ang tiwala sa mga magulang.

AT huling payo, kung ano ang naisip namin sa unang lugar: "Gabi, kalye, lampara, parmasya". Sa aming kaso: "isang lakad, mabuting nutrisyon, malusog na pagtulog, bitamina." Upang mapanatili hindi lamang ang espiritu ng pakikipaglaban at espiritu, kundi pati na rin ang katawan ng aming "mandirigma" sa paaralan ay kapaki-pakinabang din. Ang mga Treatises ay isinulat tungkol sa isang malusog na pamumuhay at isang makatwirang rehimen, kaya't hindi tayo magtatagal sa gayong mga halatang bagay.

Sana, ang mga tip na ito ay makakatulong sa iyo na makayanan ang iyong spring school "depression". Nagsisimula kami sa ating sarili (bilang, sa pamamagitan ng paraan, sa anumang iba pang negosyo) at tinutulungan ang maliit na mag-aaral na tune sa tamang paraan. At saka wala tayong pakialam sa lahat ng problema sa school!

Ipadala ang iyong mabuting gawa sa base ng kaalaman ay simple. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, nagtapos na mga mag-aaral, mga batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay lubos na magpapasalamat sa iyo.

Nai-post sa http://www.allbest.ru/

"Ang makita at maunawaan ang isang problema ay ang paglutas nito sa kalagitnaan, ngunit kung hindi mo nakikita ang problema, nasa iyo na!" Sinaunang kaalaman

Kapag ang isang bata o binatilyo ay nawalan ng interes sa pag-aaral, siya ay may mga deuces, siya ay nagsisimula sa paglaktaw ng mga aralin, ang mga magulang ay madalas na inaatake siya ng mga paninisi at pang-iinsulto.

Kahit na sa ating panahon, maraming hindi makatwirang mga tao na naniniwala na kung ang isang tao ay hindi magiging maayos sa kanyang mga gawain, kung gayon siya mismo at siya lamang ang may kasalanan, iyon ay, inililipat nila ang problema sa mababaw na antas ng kanyang pagpili ng tiyak na mga aksyon, nalilimutan, na ang mga posibilidad ay iba para sa lahat. pag-aralan ang pagganap ng oxygen

Ngunit mas madalas ang kasaganaan ng mga tina sa talaarawan, ang hindi pagpayag na mag-aral ay bunga ng ilang mga nakatagong problema. Bakit ito nangyayari? Bakit ayaw mag-aral ng mga bata at, bilang resulta, nakakuha ng dalawang marka? Tingnan natin ang mga posibleng dahilan ng mga problema sa pagbaba ng akademiko:

1 Ang dahilan ay ang pagkabigo sa akademiko ng bata, o sa halip ay isang kumplikadong mga dahilan: mga likas na katangian na minana ng bata mula sa mga magulang sa pamamagitan ng pamana, mga kakayahan sa psychophysical dahil sa kahinaan ng sistema ng nerbiyos, mga kakaibang ugali (kabagalan, kahirapan sa paglipat mula sa isang uri ng aktibidad sa iba, kawalan ng pag-iisip, atbp.) ), na nagpapahirap sa matagumpay at aktibong makabisado ang materyal sa paaralan. Halimbawa, ang isang bata ay hindi nakakasabay sa proseso ng edukasyon, na idinisenyo para sa mga bata na may average na bilis ng pang-unawa ng impormasyon at mga aktibidad. Ang mga batang matamlay ay mas tumatagal upang makapasok sa isang proseso, kaya maaaring mahirap na mahuli sila sa kanilang mga aralin. Ang pitik na bahagi ng kabagalan ay kadalasang pagiging matapat at ganap. Ngunit ang negatibong reaksyon ng mga magulang at guro, ang patuloy na pagsisi at pagbibilang ay maaaring humantong sa malubhang kahihinatnan sa kalusugan, na nagiging sanhi ng pag-ayaw sa pag-aaral sa pangkalahatan. Kapag ang mga tamad na bata ay nagsimulang magmadali, kadalasang may pangangati at pagbabanta ng mga parusa, nagsisimula silang mag-alala, gumawa ng mga hindi kinakailangang paggalaw at, dahil sa kaguluhan at takot, sa pangkalahatan ay nawawalan ng kakayahang mag-isip at gumawa ng isang bagay. Ang labis na stress ay humahantong sa kanya sa labis na trabaho, pagkawala ng pakikipag-ugnay sa ibang mga bata, at bilang isang resulta ang bata ay ganap na nawawalan ng interes sa pag-aaral, nagsisimulang mapoot sa paaralan.

2 Dahilan - ang matagumpay na pag-aaral ay maaaring hadlangan ng isang buong hanay ng mga medikal na dahilan: somatic weakness, neurodynamic, mga sakit sa paggalaw, mental deprivation (insufficiency), disorder ng psycho-neurological sphere, atbp.

Panuntunan: Upang maiwasan ang mga hindi kinakailangang problema at salungatan, balansehin ang iyong sariling mga inaasahan sa mga kakayahan ng bata.

3 Ang dahilan ay ang kakulangan sa oxygen at isang laging nakaupo na pamumuhay at, bilang isang resulta, ang mahinang pagganap sa akademiko, mabilis na pagkapagod, kakulangan sa koleksyon ay maaaring direktang kahihinatnan, na kung saan ay madalas na naobserbahan sa mga bata na naninirahan sa malalaking lungsod, malayo sa mga kagubatan at parke at na may mahinang ekolohiya, napakaraming nakaupo sa bahay na natutulog na may saradong mga lagusan. Mga batang "di-sportsman", ayaw sa mga laro sa labas, mahabang paglalakad at paglalakad. At kung, bilang karagdagan, siya (mga) ay nabibigatan ng isang musika, sining o ibang paaralan, kung gayon ay maaaring walang sapat na oras para sa mga pinaka-kailangan na laro ng mga bata, masaya at, sa pangkalahatan, isang aktibong buhay sa sariwang hangin.

Panuntunan: Mga ehersisyo sa umaga, mas mahusay sa sariwang hangin, gymnastic break-warm-up habang naghahanda ng mga aralin, pati na rin ang pagtakbo, skiing, pagbibisikleta, paglangoy, mga laro ng bola, badminton, lalo na sa katapusan ng linggo. At mas mahusay na pumasok para sa sports kasama ang bata, na nagtatakda ng isang halimbawa - ito ay isang kinakailangang kondisyon para sa pagpapanatili ng normal na kapasidad ng pagtatrabaho ng isang mag-aaral, na nagpapatigas ng kalooban.

4 Dahilan - Ang bata ay nagkaroon ng pakiramdam ng takot sa paaralan. Ang mga dahilan ay maaaring iba-iba: isang pangkalahatang nakababahala na background sa pang-unawa ng bata sa mga tao at katotohanan, hindi nakakaakit na komento ng isang tao tungkol sa paaralan, hindi matalinong pagbabanta mula sa mga magulang. Ang takot sa paaralan ay maaaring maipasa sa mga bata ng mga magulang kung sila mismo ay nagkaroon ng mga problema sa paaralan sa pagkabata.

Panuntunan: Isaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng bata. Lumikha ng isang kanais-nais na klima ng pamilya. Kinakailangang magpakita ng interes sa mga gawain sa paaralan ng bata, sa paaralan, klase, sa bawat araw na ginugol sa paaralan. Suportahan ang pagnanais ng iyong anak na maging isang schoolboy. Ang iyong taos-pusong interes sa kanyang mga gawain sa paaralan at mga alalahanin, isang seryosong saloobin sa kanyang mga nagawa at posibleng mga paghihirap ay makakatulong upang kumpirmahin ang kahalagahan ng kanyang posisyon at aktibidad.

5 Ang dahilan - mga tampok ng pagbibinata "Sa pagdadalaga, maraming dignidad ng tao ang makikita sa mga eccentricity at hindi naaangkop na mga aksyon" (I. Goethe)

Nakakahiya para sa isang teenager na lumipat mula paa hanggang paa sa pisara, namula, hindi alam ang materyal at hindi naiintindihan ang ilang bagay na halos lahat ng tao sa klase ay natutunan, kapag ang mga mapanuksong mata ng mga babae ay nakatingin sa kanya, at maging ang ang guro ng ganoong hitsura ay magsasabi ng isang bagay na nakakahiya sa harap ng buong klase. At ang isang tinedyer, kung hindi siya magtagumpay sa matagumpay na pag-aaral, ay mas pinipiling lumayo sa isang kahiya-hiyang sitwasyon nang buo, na nagpapahayag sa lahat na hindi niya talaga kailangan ng edukasyon. Ang sitwasyon, sayang, ay madalas na pinalala ng mga nakakasakit na pahayag mula sa mga guro, na para bang sadyang nais nilang labagin ang pagmamataas ng binatilyo.

· Mga pahayag tulad ng "Ayokong mag-aral, ngunit gusto kong ..." kumita ng pera, mabuhay para sa sarili kong kasiyahan, magsaya kasama ang mga babae, atbp. kung minsan ang mga ito ay ginagawa upang mahanap ang mga hangganan ng kanilang mga kapangyarihan sa pamilya at lipunan at subukang palawakin ang mga ito.

· Ang halimbawa ng mga kaibigan na huminto na sa pag-aaral ay nang-aakit, nagsasaya sa pseudo-romance ng kalooban, ang pagkakataon na huwag abalahin ang kanilang sarili sa anumang bagay at hamakin ang mga "nerd", na nagpapakita sa harap nila ng walang ingat na katapangan, ang kataasan ng diumano'y mas matanda, independyente at may karanasang mga tao na "walang anumang obligasyon. Gayunpaman, sila ay tinutukso ng mga malaya Sa hindi nangangahulugan na ang lahat ng mga tinedyer ay may walang malasakit na buhay, kaya ang masamang halimbawa ng mga kaibigan ay isang mababaw na dahilan para sa pagboycott sa paaralan.

1. Nangyayari ito sa lahat ng bata - lahat sila ay dumaan sa pagdadalaga, natututong makipag-usap, naghahanap ng kanilang lugar sa buhay, nakikipagkaibigan. Umupo at isipin ang lahat ng iyong mga kakilala at kamag-anak na nasa hustong gulang - lahat sila ay dating mga tinedyer

2. Hindi lang ikaw ang nakakaranas ng mga problema sa iyong anak - napakalaking bilang ng mga magulang ang nakakaranas ng pareho!

3. Maaari mong maramdaman na wala kang kapangyarihang baguhin ang iyong anak. Ngunit isipin kung ano ang gusto mong baguhin? Gusto mong baguhin ang pagkatao ng ibang tao! Idirekta ang iyong mga puwersa na magbago, una sa lahat, ang maaaring magbago salamat sa iyong mga puwersa - ang iyong sarili!

4. Hindi lang ang bata, may karapatan ka rin. Atensyon, kalayaan, privacy, paggalang at pag-unawa.

5. Hindi mo kailangang gawin ang lahat ng mahigpit na punto sa punto. Huwag matakot na baguhin nang husto ang nagawa mo sa ngayon at subukan ang iba pang mga pamamaraan, lalo na kung ang mga luma ay hindi nagdudulot ng mga resulta.

6 Dahilan - Ang mahinang pagganap sa akademiko ay kadalasang resulta ng kawalan ng lakas ng loob.

· Minsan ang isang tinedyer ay pinapagalitan ang kanyang sarili dahil sa katamaran, kahinaan ng pagkatao, ngunit walang kaunting kahulugan mula dito (ibinababa lamang niya ang kanyang pagpapahalaga sa sarili), dahil ang dahilan ng mahinang kalooban ay karaniwang mas malalim kaysa sa antas na "Gusto ko at umupo. para sa mga aralin." Ang galit, mga mapang-abusong label, mga pagbabanta ay maaari lamang magpalala sa sitwasyon at magdulot ng "school phobia" o "school neurosis". Bilang mga nasa hustong gulang, paminsan-minsan ay hindi natin mapipilit ang ating sarili na gawin ang tama. Lalapitan pa rin natin ang ating mga anak na may parehong antas ng kalubhaan gaya ng pagtrato natin sa ating sarili.

Panuntunan: Pagtuturo sa isang bata na pamahalaan ang kanyang sarili, pigilan ang katamaran, at walang panlabas na presyon, ang espada ni Damocles at ng driver ay isa sa mga pangunahing at pinakamahirap na gawain ng mga magulang. Maaari itong malutas kasama ang bata, at hindi sa pakikibaka sa kanya, at mas maaga, mas mahusay na makisali sa trabaho, bawat taon ay nagdaragdag ng mga responsibilidad. Ang pagiging adulto ay ang kakayahang pangasiwaan ang sarili.

Ang mga magulang mismo kung minsan ay nagiging isang disorganizing factor kapag, para sa hindi masyadong magalang na mga kadahilanan, pinapayagan silang hindi pumasok sa paaralan, laktawan ang mga aralin, bumalik kasama ang kanilang mga anak mula sa bakasyon hindi sa Setyembre 1, ngunit makalipas ang isang linggo, atbp., na lumilikha sa mga bata ng isang saloobin sa paaralan bilang isang bagay na opsyonal.

· Kakulangan ng pang-araw-araw na gawain at ayaw magtrabaho. Para sa isang bata, buhay - tulad ng inilalagay ng Diyos sa kanyang kaluluwa: tanghalian - kapag gusto niya (at hindi ito tanghalian, ngunit - kinuha niya kung ano ang mas masarap at ngumunguya habang naglalakbay), nanonood ng TV - nang hindi tumitingin sa orasan, araling-bahay - kapag nawala ang galit ni nanay. Nangyayari na ang gayong pagpapahinga ay nagmumula sa ina mismo (o mula sa parehong mga magulang), na nabubuhay din nang walang anumang gawain: tuwing Sabado at Linggo sila ay nagbabadya sa kama halos hanggang sa tanghalian, mayroong isang bundok ng hindi nahugasan na mga pinggan sa kusina, ang mga gawaing bahay ay bihirang gawin. . Hindi kataka-taka na sinasabi nila na ang pagpapalaki ng mga bata ay, una sa lahat, pag-aaral sa sarili. Ang magulo, magulong buhay ng isang pamilya ay napaka-relax para sa mga bata, pumapatay ng kasigasigan, sa pangkalahatan, ang pagnanais na magtrabaho.

Halimbawa: Sa mga kabataan, nagsagawa ng survey: tumutulong ba sila sa bahay sa mga gawaing-bahay? Karamihan sa mga mag-aaral sa grade 4-6 ay sumagot ng negatibo. Kasabay nito, ang mga lalaki ay nagpahayag ng kawalang-kasiyahan sa katotohanan na hindi sila pinahintulutan ng kanilang mga magulang na gumawa ng maraming gawaing bahay, upang maghugas ng bakal upang pumunta sa tindahan. Sa mga mag-aaral sa baitang 7-8, may parehong bilang ng mga bata na walang trabaho sa sambahayan, ngunit ang bilang ng mga taong hindi nasisiyahan ay ilang beses na mas kaunti! Ang resulta na ito ay nagpapakita kung paano ang pagnanais ng mga bata na maging aktibo, na gawin ang iba't ibang mga gawain ay nawawala kung ang mga matatanda ay hindi mag-aambag dito. Gumawa ng konklusyon mga magulang!

7 Dahilan: emosyonal na kakulangan. Sa pangkalahatan, ang hindi sapat na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang bata at matatanda ay pumipigil sa aktibong asimilasyon ng mga pangunahing pamantayan at tuntunin kung saan nabubuhay ang mga tao. Maraming espirituwal na enerhiya ang naaalis ng mahirap, maigting na kapaligiran sa pamilya, madalas na mga salungatan, kahit na ang patuloy na hindi pagkakasundo ng mga magulang sa isa't isa. Ang ilang mga magulang ay walang muwang na naniniwala: inaayos natin ang mga bagay sa ating sarili, nalulutas natin ang ating mga problema nang emosyonal, ngunit hindi ito nag-aalala sa bata, hindi siya gumanti. Isang malaking pagkakamali! Ang mga damdamin ng mga bata tungkol sa hindi pagkakasundo ng mga relasyon sa mag-asawa ay napakalalim, ngunit hindi palaging nakikita sa labas. Ang bata ay maaaring talagang hindi nagpapakita ng kanyang pagkakasangkot sa iskandalo, tumingin nadala, ngunit samantala siya ay natatakot na patunayan ang kanyang sarili mula sa takot, sa loob niya ang lahat ay maaaring manginig sa pananabik, dahil ang mga "kalahati" ng kanyang ina at ama ay tumutugon nang masakit at nasa loob. parehong hindi mapagkakasunduang salungatan. At ang mga kahihinatnan ng naturang panloob na paghaharap, ang pag-igting ay ipinahayag, lalo na, kapag ang bata ay hindi nakakabisado ng materyal sa paaralan nang hindi maganda. Madali ring magbago ang mood ng bata, at sa panahon ng mga aralin ay hindi madali para sa kanya na mag-concentrate, mag-concentrate sa paksa ng kanyang pag-aaral, at magsaliksik sa materyal.

Panuntunan: Ang isang bata ay nangangailangan ng emosyonal na init ng apuyan, isang pakiramdam ng seguridad, tiwala sa katatagan ng kanyang pagkatao, na ang kanyang mga karanasan ay makikita nang may pag-unawa at pakikiramay. Ito ang pundasyon kung saan nabuo ang matagumpay na pag-aaral.

8 Ang dahilan ay ang pangunahing pagkakaiba ng mga pananaw ng ama at ina sa pagtuturo sa anak ay lalong nakaaapekto. Halimbawa, ang anak ay nakatanggap ng isang deuce, at ang ama ang nag-aayos ng paghakot, at ang ina ay naging isang bundok upang protektahan ang kanyang anak na lalaki. O si nanay, dahil sa isang deuce, ay lumuluha, at ang tatay ay kaswal na itinapon: "Kaya ano, hindi pa ako nakatapos ng pag-aaral, ngunit nabubuhay ako nang hindi mas masahol pa kaysa sa mga tao." Bakit, sa gayong hindi pagkakapare-pareho sa mga posisyon ng ina at ama, ang anak na lalaki ay dapat na magpatibay ng isang mas progresibo (na naglalayong makakuha ng kaalaman) na linya ng pag-uugali?

Panuntunan: (mga paghihigpit, kinakailangan, pagbabawal,) ay dapat na napagkasunduan sa pagitan ng mga nasa hustong gulang. Ang mga kontradiksyon sa pagitan ng iyong mga kinakailangan at mga kinakailangan ng paaralan, ang mga guro ay nakakapinsala din. Kung hindi ka sumasang-ayon sa aming mga kinakailangan o hindi mo naiintindihan ang mga ito, mangyaring makipag-ugnayan sa mga guro, administrasyon.

9 Dahilan - Ang interes sa pag-aaral ay maaaring mawala sa mga batang may sapat na kakayahan para sa kurikulum ng paaralan kung ang kanilang tiwala sa sarili ay kahit papaano ay nasira (mababa ang pagpapahalaga sa sarili). Ang isang epithet na tulad ng "tanga", "tanga" o isang bagay na tulad nito, na itinapon sa puso ng isang ina o isang guro, ay maaaring manatili sa memorya ng mahabang panahon at lumabas sa pinakamahahalagang sandali. At ang mga replika "may iniisip ka ba?" at ang mga katulad nito, na kadalasang napakadaling itinapon ng kapwa mahal na mga magulang at guro, ay sadyang pinapatay ang pananampalataya ng bata sa kanyang sarili. At paano pa niya masusuri ang kanyang sarili kung ang pinakamalapit at pinaka-makapangyarihang mga tao ay hindi naniniwala sa kanyang mga kakayahan? Karagdagan - hindi inaasahang pagliban para sa mga magulang sa paaralan.

Panuntunan: Ang isang tao ay kailangang mahalin, unawain, kilalanin, igalang; na siya ay kailangan at malapit sa isang tao; upang siya ay magkaroon ng tagumpay sa negosyo, pag-aaral, sa trabaho; upang mapagtanto niya ang kanyang sarili, mapaunlad ang kanyang mga kakayahan, mapabuti ang kanyang sarili, igalang ang kanyang sarili.

10 Ang dahilan ay ang hindi pagpapanatiling balanse ng “papuri-pagkondena”. M. Litvak sa aklat na "Kung gusto mong maging masaya" ay nag-uulat sa data na nakuha ng mga siyentipiko sa kurso ng mga praktikal na eksperimento. Ang kanilang mga resulta ay nagpapahiwatig na para sa kapakanan ng isang tao, kinakailangan na ang mga stimuli na nagdudulot ng mga positibong emosyon ay bumubuo ng 35 porsiyento, nagiging sanhi ng mga negatibong emosyon - 5 porsiyento, at mga neutral na emosyonal - 60 porsiyento. Kaugnay nito, bilang karagdagan sa mga parusa at gantimpala, ang may-akda ng libro ay tumawag ng isa pang napaka-epektibong pamamaraan - hindi papansin. Kapag ang ratio ng positibo at negatibong stimuli ay hindi sinusunod, ang isang sikolohikal na sakuna ay nangyayari.

11 Dahilan: Paglampas sa makatwirang limitasyon ng pagiging mahigpit ng magulang
na may kaugnayan sa mga supling, pinipilit ang sitwasyon sa paligid ng kanyang mga gawaing pang-edukasyon, ang paghahanda ng mga aralin ay nagbabago sa epekto ng epekto sa kanya mula plus hanggang minus. Ang takot sa mga parusa ng magulang ay nagpaparalisa sa aktibidad ng pag-iisip. Ang labis na mahigpit, walang pinipili, reaksyon ng magulang sa isang masamang marka ay nagpapalit ng atensyon at damdamin ng mga supling mula sa kalungkutan tungkol sa estado ng kanyang mga gawain sa edukasyon sa isa pang tanong, hindi sa lahat ng pangunahing tanong: ano ang makukuha ko para dito at kung paano itago ang kapus-palad na deuce mula sa mga magulang?

Panuntunan: Ang mga pangangailangan ng magulang ay hindi dapat sumalungat sa mahahalagang pangangailangan ng bata.

12 Dahilan: ang mga tao mula sa mga pamilya kung saan hindi sila nag-ehersisyo ay kadalasang nag-aaral ng mas malala
ang kulto ng kaalaman, ang paghahanap ng katotohanan. Kung saan ginugugol ni tatay ang lahat ng kanyang libreng oras sa harap ng TV o sa looban sa likod ng mga domino, at hindi mo makikita si nanay sa isang libro, kung saan hindi man lang sila nagbabasa ng mga pahayagan, walang tradisyon, at tiyak na nakakakuha ng edukasyon, doon ang ang bata ay hindi nagkakaroon ng pakiramdam ng pag-aaral bilang isang mahalagang bagay na kinakailangan. Nagsisimula siyang makaramdam na tulad ng isang "itim na tupa" sa pamilya: bakit siya lamang ang napipilitang umupo sa mga libro. Mahirap himukin ang isang bata na mag-aral nang mabuti kung ang mga magulang ay hindi nagpapakita ng halimbawa ng pagsusumikap.

· Napakabuti kung ang mga magulang, sa mga oras na iyon na kailangang gawin ng anak na lalaki (anak na babae) ang kanyang takdang-aralin, gagawin din ang kanilang trabaho, gagawin ang kanilang mga gawaing bahay, pumunta sa palengke o sa tindahan, kahit papaano ay maupo upang magbasa ng isang aklat.

· Maging isang halimbawa para sa isang bata - ito ang pinaka hindi nakakagambalang paraan ng pagiging magulang.

13 Dahilan: hindi tinuruan ng mga magulang ang bata na malampasan ang mga paghihirap mula sa murang edad, ang ina ay nagmamadaling masyadong mabilis upang tulungan ang kanyang anak sa kaunting pag-aatubili. At narito ito sa mga unang taon ay medyo matagumpay itong nag-aaral, ngunit sa mga gitnang klase, kung saan ang mga gawain ay nagiging mas mahirap, mas maraming mga paksa, ang programa ay mas malawak, agad itong sumuko, ito ay nawawalan ng interes sa kaalaman.

· Kung mahirap para sa bata at handa siyang tanggapin ang iyong tulong, siguraduhing tulungan siya.

Kasabay nito, kunin lamang ang hindi niya kayang gawin sa kanyang sarili, ipaubaya sa kanya ang iba.

· Habang natututo ang bata ng mga bagong aksyon, unti-unting ilipat ang mga ito sa kanya.

14 Dahilan: Ang mahinang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga magulang at guro ay hindi nakakatulong sa mahusay na pagganap sa akademiko. Karaniwan, tiyak na dahil dito na hindi posible na pigilan ang pagkasira ng isang bata sa pag-aaral sa oras, nawawalang mga aralin at buong araw ng pag-aaral, nahuhulog sa programa, at samakatuwid ay nakakatulong na alisin ang mga puwang sa kaalaman.

May kontradiksyon. Karamihan sa mga magulang ay madalas na panauhin sa paaralan habang ang kanilang mga anak ay nasa elementarya, kapag sila, bilang panuntunan, natututo nang may sigasig, ay masunurin. Ang pakikipag-ugnayan ng magulang-guro ay kapansin-pansing humihina sa gitnang baitang, kapag ang inspirasyong ito ay nawala, ang mga paghihirap sa pag-master ng materyal ay lilitaw, at ang pagnanais para sa kalayaan mula sa mga magulang at guro ay higit na lumalampas sa responsibilidad para sa sarili.

Panuntunan: regular na makipag-ugnayan sa mga guro - makakatulong ito sa iyong matukoy ang mga problema sa simula at sa gayon ay makapagbibigay ng napapanahong tulong sa iyong anak.

15 Dahilan: Ang dahilan ng pagtanggi na pumasok sa paaralan ay maaaring harassment ng mga kaklase sa bata. Hindi tanggapin sa isang parang bata na kapaligiran, napapailalim sa pangungutya, ang mga pagalit na pag-atake ay maaaring para sa anumang bagay. Ngunit sa likod ng mga panlabas na palatandaan na pumukaw ng mga reaksyon ng pagtanggi, kadalasan ay may hindi malay na pagdududa sa sarili, mababang pagpapahalaga sa sarili ng inuusig. Isang mahiyain na teenager, kahit na subukan niyang maging "tulad ng iba" sa lahat ng bagay, kung gusto niya, tiyak na makakahanap sila ng makakapitan. Ang pag-uusig ng isa sa mga bata kung minsan ay nagsisimula sa isang negatibong saloobin sa anak ng guro, kung mas pinapahalagahan niya ang kanyang awtoridad sa mga mag-aaral at tungkol sa pamamahala ng klase kaysa sa sikolohikal na kagalingan ng mga indibidwal na bata.

Panuntunan: Dapat siyang tulungan ng mga magulang na bumuo ng isang diskarte para sa pag-uugali sa mga kaklase.

16 Dahilan: Ang kurikulum ng paaralan ay hindi maliit na kahalagahan. Upang ang isang bata, at pagkatapos ay isang tinedyer, na kusang pumasok sa paaralan, dapat niyang malinaw na maunawaan kung ano ang ibinibigay nito sa kanya, kung bakit kailangan niya ang kaalaman na natatanggap niya. Kung mas madalas niyang napagtanto na "ito ay magiging kapaki-pakinabang sa aking buhay", ang mas praktikal na materyal na nagbibigay ng sagot sa isang kabataang mamamayan kung paano mamuhay sa modernong mundo, mas malamang na mananatili siya sa paaralan hanggang sa katapusan.

Kaya sinuri namin ang mga posibleng dahilan ng pagbaba ng interes sa pag-aaral sa mga bata. Ngunit ang pangunahing bagay ay kaalaman at pagnanais para sa pagbabago. Mayroon ka nang kaalaman, at ang pagnanais para sa pagbabago ay nasa iyo. Magkakaroon ka ng "mga pagkakamali", ngunit ito ay mga pagkakamali sa mga panipi, sa katunayan, ang mga ito ay mga hakbang sa landas tungo sa tagumpay.

Ang sikat na tagapagturo-innovator na si M. Shchetinin ay nagsabi: "Ang aming layunin ay hindi gaanong turuan ang mag-aaral, ngunit ilagay siya sa posisyon ng isang aktibong tagalikha ng kanyang sarili at ng iba ... Imposible para sa isang mag-aaral na hindi huminga ng pananaw ."

Na-post sa Allbest.ru

...

Mga katulad na dokumento

Sikolohikal at pisyolohikal na kahandaan ng bata para sa pag-aaral. Paghahanda ng isang preschooler para sa pag-aaral ng pamilya at tulong sa pedagogical para sa isang kindergarten. Psychodiagnostics ng mga preschooler, pagtatasa ng antas ng kahandaan para sa paaralan; mga rekomendasyon para sa mga tagapagturo.

term paper, idinagdag noong 11/24/2014

Ang konsepto ng "kabiguan sa akademiko" sa sikolohikal at pedagogical na panitikan. Pag-aaral ng mga sikolohikal at pedagogical na dahilan para sa kabiguan ng mga mag-aaral: personal, intelektwal at socio-psychological na kahandaan ng bata para sa paaralan. Mga paraan upang maalis ang kabiguan sa akademya.

term paper, idinagdag noong 12/23/2015

Ang pagkabigo ng mga mag-aaral bilang isang sikolohikal at pedagogical na problema. Pagbubuo ng pagganyak at paraan ng pagpapabuti ng pagganap ng mga bata sa elementarya. Mga pamantayan at kundisyon para sa pag-optimize ng prosesong pang-edukasyon at nagbibigay-malay upang maiwasan ang pagkabigo sa akademiko ng mga mag-aaral.

thesis, idinagdag noong 06/08/2015

Ang papel ng takot sa istruktura ng espirituwal na mundo ng tao. Takot at interes mula sa pananaw ng pedagogical science, ang kanilang positibong kahalagahan. Mulat na pag-unawa sa takot, pagpapakilos ng mga pwersa upang labanan ang pinagmulan nito. Ang pinagmumulan ng takot sa mga mandirigma at ang mga paraan upang malampasan ito.

pagsubok, idinagdag noong 04/01/2012

Mga tampok ng edukasyon sa mas mataas na edukasyon. Pagpaplano ng sariling pag-aaral. Estilo ng komunikasyon sa mga guro at kapwa mag-aaral. Mga kinakailangan para sa isang mekanikal na inhinyero ng transportasyon sa kalsada. Magtrabaho sa dulo ng MADI (TU).

abstract, idinagdag noong 06/12/2004

Pagsusuri ng konsepto ng "kabiguan sa akademiko" sa sikolohikal at pedagogical na panitikan. Mga sikolohikal na katangian ng mga mag-aaral na hindi maganda ang pagganap. Mga paraan upang maalis ang pagkabigo sa paaralan at mga paraan upang maipatupad ang mga ito. Diagnostics ng pagganap ng mga bata sa edad ng elementarya.

thesis, idinagdag noong 06/16/2010

Mga sukat at direksyon ng pagpapasikat ng pisikal na kultura sa mga mag-aaral. Pagbuo ng isang napapanatiling interes sa pisikal na kultura at palakasan. Pagpapaunlad ng damdaming makabayan. Pag-unlad ng isang pakiramdam ng kolektibismo at pag-activate ng pisikal na aktibidad.

pagbuo ng aralin, idinagdag 12/22/2011

Pagsusuri at kakanyahan ng mga konsepto ng "kalusugan", "pamumuhay", "malusog na pamumuhay". Mga tampok ng proseso ng pagbuo ng mga ideya tungkol sa isang malusog na pamumuhay sa mga unang baitang. Kalusugan at malusog na pamumuhay bilang mga target na parameter ng gawaing panlipunan at pedagogical.

thesis, idinagdag noong 08/02/2011

Isang malusog na pamumuhay (HLS) bilang resulta ng edukasyon at pagpapalaki ng mga bata. Mga bahagi ng malusog na pamumuhay para sa mga batang mag-aaral. Guro ng pisikal na edukasyon sa isang modernong paaralan. Metodikal na pag-unlad ng mga aralin sa pisikal na edukasyon na naglalayong pagbuo ng malusog na mga gawi sa pamumuhay sa mga mag-aaral.

idinagdag ang term paper noong 02/13/2012

Mga modernong diskarte sa pamamahala ng paaralan bilang isang sistema ng edukasyon. Ang estado ng problema ng pag-optimize ng aktibidad ng pamamahala ng pinuno ng paaralan. Mga tampok ng paggamit ng mga sistema ng suporta sa impormasyon para sa paglutas ng mga problema ng pamamahala ng paaralan.

Kung ang isang matalinong bata, na dati nang nag-aral ng eksklusibo para sa "mabuti" at "mahusay", ay nagsimulang magdala mula sa paaralan ng sunud-sunod na "masama", kadalasan ang mga magulang ay tumutugon sa dalawang paraan. Alinman ay inakusahan nila ang "nalugmok" na estudyante ng katamaran at parusahan siya (ipinagbabawal nila ang paggamit ng computer o tablet, panonood ng TV), o sinusubukan nilang itama ang sitwasyon sa mga pangako ng lahat ng uri ng mga benepisyo para sa "normal na mga marka" at umarkila ng mga tutor.

Hinihimok ng mga sikologo at tagapagturo ang mga magulang na huwag magmadali sa mga konklusyon, panunupil at pangako, ngunit huminahon at isipin ang dahilan ng kabiguan. Marahil ang bata ay nasa isang sitwasyon kung saan siya ay tiyak na mapapahamak sa kabiguan. At ito ay kinakailangan upang labanan laban sa akademikong pagkabigo sa ganap na magkakaibang mga paraan. Tinukoy ng mga propesyonal ang anim na pangunahing dahilan kung bakit hindi kayang harapin ng isang estudyante ang mga paghihirap sa paaralan.

Ginawa ang lahat ng tama - muli isang deuce

Maraming mga mag-aaral, at mga nasa hustong gulang din, ay hindi marunong magbasa. Ito ay hindi lamang isang teknikal na kasanayan upang gawing teksto ang mga palatandaan at simbolo na nakalimbag sa papel. Ang isang imahe ay dapat lumitaw sa likod ng bawat salita. At ang pangunahing resulta ng pagbabasa - kahit na isang libro, kahit na ang mga kondisyon ng isang problema sa matematika - ay hindi isang oral reproduction ng nakasulat na pananalita, ngunit ang paglitaw ng isang chain ng mga imahe sa ulo. Dahil dito, maraming nagkakaproblema. Bakit sila lumilitaw? May nagkakasala sa mga aklat na may mga larawan na walang puwang para sa imahinasyon ng bata, isang tao - sa pangingibabaw ng mga cartoons. Kasabay nito, ang bata ay maaaring magsulat nang lubos, hanggang sa isang tiyak na punto ay maaari siyang matagumpay na mag-aral sa lahat ng mga paksa, ngunit sa sandaling ang mga gawain ay naging mas mahirap at para sa kanilang matagumpay na pagkumpleto ng "mababaw na pagbabasa" ay hindi na sapat. Dahil dito, hindi naiintindihan ng estudyante kung ano ang hinihiling sa kanya. At, bilang resulta, hindi niya maibigay ang tamang sagot.

Kadalasan ang tanong na "Gusto mo bang magbasa ng mga libro?" ang isang batang may ganoong problema ay sumasagot na siya ay "nababato". At siya ay nababato tiyak dahil ang mga titik ay mekanikal na nabuo sa mga salita, nang hindi bumubuo ng mga imahe at nawawalang mga plot. Ang ganitong mga bata ay madalas na maaaring muling sabihin nang detalyado ang nilalaman ng isang cartoon o programa, ngunit hindi nila masasagot ang tanong tungkol sa mga dahilan ng pag-uugali ng bayani, maliban kung sila ay ngumunguya ng mga may-akda.

Anong gagawin? Matutong magbasa ng totoo. Magagawa ito sa anumang edad. Pinapayuhan ng psychologist na si Alexander Lobock ang pamamaraang ito. Kinakailangang kumuha ng aklat na angkop sa edad ng bata. Para sa mga bata - mga engkanto, para sa mga tinedyer - kahit isang aklat-aralin sa pisika. At basahin ito nang malakas sa kanila, pinuputol ang mga pangungusap sa gitna. At pagkatapos ay ang mga bata mismo ay dapat hulaan ang isang posibleng parirala. Bukod dito, hindi kinakailangan na hulaan ang kanonikal na pagpapatuloy, kahit na ang tamang sagot, siyempre, ay dapat na ipaalam sa huli. Ang isa pang bagay ay mas mahalaga - upang paglaruan ang salita kung saan natapos ang pagsasalaysay. Upang maunawaan kung ano ang maaaring ibig sabihin nito, kung ano ang mga kahulugan nito. Bilang isang resulta, ang bata ay bubuo ng kasanayan ng ganap na pang-unawa sa salita, at ang problema ay unti-unting malulutas.

Hindi gumagana

Nahaharap sa isang mahirap na gawain, ang bata ay agad na "nagbibigay", hindi man lang sinisikap na makayanan ito. Anumang sitwasyon kung saan ang tagumpay ay hindi ginagarantiyahan ay nagsisimulang takutin ang bata, inaalis ang lakas na kinakailangan upang makayanan ito. Kadalasan, ang mga mahuhusay na mag-aaral ay nakatagpo nito, na sa una, salamat sa kanilang sariling katalinuhan o mahusay na pangkalahatang pag-unlad, ay nakayanan ang lahat nang mapaglaro, at pagkatapos ay ang pagiging kumplikado ng mga gawain ay tumaas, at hindi na posible na harapin ang mga ito.

Anong gagawin? Ang pinakamahalagang bagay ay upang suportahan ang pananampalataya ng bata sa kanyang sariling mga kakayahan at, sa isang kalmadong kapaligiran, tingnan lamang muli (marahil higit sa isa) kung ano ang sanhi ng mga paghihirap. Malamang, napalampas lamang ng bata ang ilang mahalagang nuance. Ngunit ang pinakamahalagang bagay ay ang tunay na maniwala sa iyong anak. Agad niyang isinasaalang-alang ang anumang kawalan ng katapatan - ito ay isang tampok ng pang-unawa ng mga bata. At para sa isang mag-aaral, ang pananampalataya ng mga magulang sa kanya ay isang kinakailangang bahagi ng tagumpay.

wala akong naiintindihan

Isa pang karaniwang problema: sa pangkalahatan, ang isang matagumpay na bata ay hindi maaaring makitungo sa isang paksa o nahihirapan sa isang paksa. Bakit ito nangyayari? Edukasyon sa paaralan ay isang serye ng mga peak, overcoming kahirapan. Ang ilan sa mga ito ay maaaring kunin sa unang pagkakataon. Iba pa - mula lamang sa ikatlo o mula sa ikalima.

Anong gagawin? Tanggapin ang katotohanan na ang bawat tao ay may sariling rate ng pagkatuto, sariling katangian ng pang-unawa ng bagong impormasyon. Ang mabilis na pag-aaral ay hindi palaging isang tagapagpahiwatig ng mahusay na katalinuhan. Albert Einstein, Andrei Sakharov - parehong mahusay na physicist ay walang oras upang maunawaan ang kurso ng paaralan sa parehong bilis ng kanilang mga kaklase. Ang gawain ng mga magulang ay hindi gawing kabayo ang bata, ngunit tulungan silang makabisado ang lahat ng materyal na may mataas na kalidad. Samakatuwid, ang anumang pagsalakay mula sa mga matatanda ay magpapalala lamang sa sitwasyon. Minsan maaaring ipinapayong magdala ng isang tagapagturo upang muli nilang maipaliwanag ang materyal na hindi pinagkadalubhasaan sa aralin.

ayaw ko mag-aral

Sa isang banda, ang estado ay lubos na nauunawaan: na, sa kanyang sariling malayang kalooban, ay gustong bumangon ng maaga sa umaga, pumunta sa paaralan gamit ang isang knapsack, umupo doon sa klase, tumanggap ng "masamang marka" at mga komento mula sa mga guro, at pagkatapos ay magdusa din hanggang hating-gabi sa " takdang-aralin "? At, higit sa lahat, walang kagalakan, lubos na obligasyon. "Ang paaralan ay isang lugar kung saan ang mga bata ay sinasagot ang mga tanong na hindi nila naitanong," sabi ng isang kilalang salawikain. Sa ilang mga punto, ito ay nagsisimula upang makakuha ng boring.

Anong gagawin? Unawain ang sitwasyon at, una sa lahat, sa iyong pag-uugali ng magulang. Ang isang bata, at isang tinedyer, sa prinsipyo, ay hindi dapat isipin ang lahat ng ito. Dahil lang ang pagkabata ay panahon ng pagsasamantala. Isa na rito ang pagsasamantala sa kaalaman. Araw-araw na humakbang sa bagong teritoryo, upang malutas ang mga bagong problema at gawain - lahat ng ito ay dapat magdulot ng kagalakan.

Ngunit ito ay nangyayari lamang sa ilalim ng isang napakahalagang kondisyon - kung may mga nasa malapit na nasa hustong gulang na nakikita at nauunawaan ang mga gawaing ito. Kung ang nanay at tatay ay naniniwala na ang "lima" ay ang tanging normal na marka "at tanggapin ang bawat" limang puntos "para sa ipinagkaloob, at pagalitan ang lahat ng iba pang mga marka, kung gayon ang mag-aaral ay hindi magkakaroon ng lakas para sa mga bagong tagumpay. Sa mga ito, seryosong pagsisikap ay kailangan. At pagkatapos ang anumang pagnanais na matuto ay nawawala. Kaya't purihin ang iyong mga anak para sa lahat ng mga tagumpay. Unawain na ang bawat araw ng isang bata sa paaralan ay isang karanasan sa pioneer. At anumang pagdaig sa mga kahirapan ay isa nang malaking tagumpay para sa mag-aaral.

Bakit ka pa mag-aral kung may kompyuter ka na kayang gawin ang lahat

Ito ay isa pang paraan upang makaiwas sa kahirapan sa pag-aaral. Sa isang computer, madali ang lahat - pinindot ko ang isang pindutan at nakuha ang hinahanap ko. Hindi na kailangang mag-isip, pilitin - masyadong. Ang pamamaraan ay tila alam ang lahat mismo. At para sa mga magulang, at lalo na para sa mga guro, ang computer ay nagiging isang katunggali. Ang isang tao ay madalas na natatalo sa makina at pagkatapos ay iniiwan ng bata ang lahat ng mga problema sa buhay sa virtual reality.

Anong gagawin? Ang pinakamasamang solusyon ay ang pagbabawal ng mga gadget. Kailangan nating gawing mas kawili-wili at kasiya-siya para sa isang bata ang totoong buhay, kabilang ang pag-aaral kaysa sa pag-upo sa isang computer. Para sa lahat ng mga merito nito, hindi mapapalitan ng mga bagong teknolohiya ang kagalakan ng buhay na komunikasyon ng tao, magbigay ng pagmamahal at pangangalaga. At ang mga magulang ay maaari at dapat maglaro dito. Ngunit ang guro ay kailangang patunayan araw-araw na siya ay mas kawili-wili kaysa sa Internet. Ito ang kanyang trabaho.

Kasabay nito, ito ay ganap na hindi kailangan at kahit na nakakapinsala upang ibukod ang mga computer mula sa pang-araw-araw na buhay. Una, tulad ng ipinapakita ng maraming pag-aaral, kahit na ang mga laro, gumugugol sila ng isang makatwirang dami ng oras, ay kapaki-pakinabang at tumutulong sa pag-unlad. Pangalawa, ang gadget ay isang kasangkapan lamang. At maaari itong magamit bilang isang tool sa pag-aaral. Ang pinakamahalagang bagay ay itakda nang tama ang gawain. Kung ang mga guro ay nabigo, ang mga magulang mismo ang kailangang gawin ito.

Wala naman akong gusto

Karamihan sa mga batang dinala sa mga psychologist na may ganitong problema ay nagdurusa sa parehong bagay. Ang kanilang mga magulang ay mga taong insecure o bigo. Hindi nila nabubuhay ang buhay na pinangarap nila, at inilipat ang kanilang sariling mga inaasahan at hindi natapos na mga hangarin sa mga bata ayon sa prinsipyong "Hindi ako maaaring maging masaya, ngunit pipilitin kita!" Siyempre, ang landas na ito ay hindi kailanman humahantong sa tagumpay.

Anong gagawin? Kailangan munang muling isaalang-alang nina Nanay at Tatay ang kanilang sariling saloobin sa kanilang sarili at sa buhay. At pagkatapos ay alamin kung ano ang gusto nila mula sa kanilang anak. At pagkatapos ay tanggapin na ang kanilang anak na lalaki o anak na babae ay isang independiyenteng tao na may sariling mga hilig, interes, adhikain at pagnanasa. Ang isang bata ay may lahat ng karapatan na maging kanyang sarili at mamuhay ng kanyang sariling buhay. Kung ang mga magulang ay nagsimulang masira ang inapo "sa tuhod" at magpataw ng kanilang sariling mga ideya tungkol sa mga trabaho, interes at libangan, ito ay isang siguradong paraan sa psychosis at depression.

Paano kung ang bata ay nawalan ng interes sa pag-aaral? ...

May nangyari sa aming maliliit na mag-aaral - ang mga bata ay ayaw mag-aral, nagsimula silang mapagod nang mas mabilis, madalas na lumilitaw ang isang masamang kalooban at walang basehang kapritso, ang kawalang-interes at pag-aantok ay madalas na mga panauhin, ang patuloy na sipon ay hindi nagbibigay ng buhay. At sa mga notebook - Diyos ko! - katawa-tawa at hangal na mga pagkakamali at madulas. At ang sulat-kamay, na dating medyo disente, ay isang ganap na hiwalay na malungkot na kuwento! "Spring ... - buntong-hininga tayo - kakaunti ang mga bitamina, ang katawan ay lumalaki, muling itinayo - ang mga hormone ay nagpapadama sa kanilang sarili, at ang masalimuot na kumplikado ng kurikulum ng paaralan ay lumalabas - saan nagmumula ang normal na estado ng kalusugan at kondisyon?" Ito ay tiyak, ang kanta ay tungkol sa unang klase, na "parang isang institute", ay matagal nang tumigil sa pagiging biro at naging isang unibersal na daing ng magulang. Mahirap makipagtalo, ang lahat ng ito ay talagang nagaganap - at tagsibol na may mga bitamina, at mga programa na may mga integral, at mga pagbabago sa hormonal sa lumalaking mga organismo. Ngunit pagkatapos ng lahat, hindi lahat ng mga bata ay madaling kapitan sa "kakulangan ng bitamina" sa paaralan ng tagsibol, ang ilan ay may sapat na "pulbura sa mga flasks" upang makapunta sa mga pista opisyal sa tag-init. Ang parehong mga bata ay tila nasa parehong edad, at ang mga programa ay pareho, ngunit ang parallel na klase ay mukhang ganap na naiiba. At pagkatapos ay lumilitaw ang personalidad ng guro mula sa mga anino, magkano ang nakasalalay dito! Ano ang nagiging mas mahalaga para sa kanya - mga taunang checklist, pagsubaybay, mga ulat, pagtatasa, mga resulta, o napapanahon at maayos na pag-unlad ng mga ward? Ang guro ay hindi palaging may kakayahang maramdaman, tama na masuri ang sitwasyon, ang kakayahang i-defuse ang kapaligiran at mabilis na mag-ipon ng isang koponan, hindi ito palaging kulang sa sensitivity at ang kakayahang isuko ang ilang mga bagay na pabor sa pagkakaisa. Tila ito ay hindi lamang isang bagay ng propesyonalismo at karanasan, ngunit iba pa, ngunit ang sitwasyon mismo ay magiging paksa para sa isang mahalagang pag-uusap: kapag ang isang guro ay nagtuturo nang maaga, tumingin sa paligid at isinasaalang-alang lamang ang mga tagapagpahiwatig at pamantayan, at hindi nabubuhay sa maliliit na tao. Ano ang dapat gawin ng mga magulang? Hindi namin tatalakayin ang mga marahas na hakbang tulad ng paglipat sa ibang paaralan o ibang klase. Isipin natin kung paano matutulungan ng mga magulang ang kanilang maliliit na estudyante na maiwasan ang stress, mapanatili ang kanilang kalusugan, at - na mahalaga din! - pagnanais na matuto. Ang pagiging magulang ay gumaganap ng isang napakahalagang papel dito. Gaya nga ng kasabihan: "kung hindi mo kayang baguhin ang sitwasyon, baguhin mo ang iyong saloobin dito." Subukan nating makita ang positibo sa problema at malampasan ito nang madali at nakakatawa hangga't maaari. Unang payo: "Ako ay isang lobo." Magaan at lumilipad, na hindi lumilipad palayo sa mga problema, ngunit lumilipad sa ITAAS ng mga ito (habang nakikita, napapansin ang maliliit na bagay at nilulutas ang mga problema - madali at mapaglaro). Ito ay isang mantra para sa ina! Sa malalaking pulang letra sa refrigerator o sa itaas ng kama: "Ang paaralan ay BAHAGI lamang ng buhay!" Huwag masyadong bitin dito! Ang edukasyon ay walang alinlangan na mahalaga, responsable, at talagang kinakailangang bagay. Ngunit sa ngayon ay wala ni isang programang pang-edukasyon ang nakagawa ng "maliit na binti, malaking kaluluwa", at isang estudyanteng malusog at masaya. Hindi ito ang pinakamahalaga, kahit na isang mahalagang bahagi ng buhay - dapat itong i-broadcast ng ina sa bata, at hindi ang trahedya, takot, kawalan ng pag-asa at pangkalahatang kalungkutan. Ang lahat ay halos tulad ng sa panahon ng pagbubuntis: ang ina ay nahihirapan - ang bata ay nahihirapan, ang ina ay naiirita at natatakot - ang bata ay naiirita at pinanghihinaan ng loob, ang ina ay naiinis - at ang bata ay hindi na makayanan ang mga bugso ng damdamin, siya ay may mas mahinang sistema ng nerbiyos kaysa sa kanyang ina, kaya wala siyang pakialam: ang pagnanais ay nabubuo sa pag-aatubili, lumilitaw ang kawalang-interes (katamaran, sa ating wika ng magulang), pag-ayaw sa pag-aaral, at pagkatapos, bilang isang pagtatanggol na reaksyon, mga problema sa kalusugan. Samakatuwid, naghahanap kami ng kagaanan at katatawanan sa ating sarili (sa ating sarili!) - hindi ito nangangahulugan na tayo ay lumalayo sa mga tunay na paghihirap at problema. Pangalawang tip: "Ikaw at ako ay mula sa parehong football club!" At dahil iisang team tayo, ibig sabihin malalagpasan natin lahat ng paghihirap. Isang mahalagang punto - hindi namin sinasalungat ang aming sarili kasama ng mga paksa sa paaralan sa bata. Sa kabaligtaran: "nag-ugat" kami para sa bata, kasama niya sinasalungat namin ang mga "nakababagot" na mga patakaran (ngunit may katuturan sila - patawarin mo sila sa nakakabagot na ito!), Mga nakakapinsalang halimbawa at nakakalito na gawain. At siguradong matatalo natin sila! Ang saloobing ito ay magbibigay sa bata ng higit na lakas at kumpiyansa kaysa sa karaniwang saloobin ng isang nagpapaliwanag at nagtuturo na nasa hustong gulang. Pangatlong tip: "Tumayo tayo sa ating mga ulo!" Kung minsan ay napakalayo nito na ang mismong tanawin ng isang mesa ng paaralan na may nakaputi na notebook ay nagpapalungkot sa isang estudyante. Ito ay lumiliko sa nag-uugnay na memorya, bumubulong: "huwag asahan ang anumang mabuti mula sa larawang ito." Nangangahulugan ito na dumating na ang oras upang pag-iba-ibahin ang associative array, baguhin ang anggulo ng view at tanawin. Umupo upang gumawa ng ilang araling-bahay sa sofa o sa sahig, huwag magsulat ng mga halimbawa sa isang kuwaderno, ngunit ilatag ang mga ito mula sa mga card, posporo, mani. May librong babasahin, lumipat sa balkonahe o kahit sa parke. Ang mga diskarte ay katawa-tawa at katawa-tawa sa unang tingin, ngunit maaaring ito ay magiging mas madali, at ang lugar ng trabaho ay hindi na mapapansin bilang mahirap na paggawa at pukawin ang mapanglaw. Pang-apat na payo: "Magpahinga na tayo!" At ang pinakamahusay na pahinga, tulad ng alam mo, ay isang pagbabago ng aktibidad, nang madalas hangga't kinakailangan para sa bata. Palitan namin ang mga aktibidad sa pag-iisip, mobile, laging nakaupo, malikhaing, bumabalik sa hindi maintindihan at hindi nalutas pagkatapos ng naturang pahinga. Kailangan mo bang gawin ito pagkatapos ng bawat takdang-aralin? So, so far. Sa paglipas ng panahon, mas makakapag-concentrate ang bata sa isang aktibidad. Sa pamamagitan ng paraan, ang tulong sa paligid ng bahay ay isang kahanga-hangang pagpapahinga. Kadalasan, sinisikap ng mga magulang ng mga mag-aaral na protektahan ang bata mula sa mga gawaing bahay, isinasaalang-alang ito na isang hindi kinakailangang pasanin. walang kabuluhan! Siyempre, lahat ay mabuti sa katamtaman. Halimbawa, ang pag-aalis ng alikabok, paghuhugas ng ilang plato, paghuhugas ng iyong medyas - ang set na ito ay hindi tumatagal para sa mahirap na Cinderella, hindi ito tumatagal ng maraming oras, tulungan ang nanay, at anak - ang kagalakan ng pagtulong sa nanay at pahinga. Ikalimang payo: "Ang tao ay isang nilalang." Ito ang kanyang natural na estado. Sinusuportahan namin ang pagkamalikhain, libangan, libangan ng mga bata sa lahat ng posibleng paraan - hindi dapat malito sa libangan. Gayunpaman, ang mga kaaya-ayang maliliit na bagay sa makatwirang dami na nakakatulong upang makaabala at malihis ang atensyon - mga cute na pagbili, isang paglalakbay sa isang cafe, mga bola, ice cream, mga atraksyon - ito, marahil, ay minsan din ay hindi masama, tulad ng mga "matamis" ay nagbibigay ng magandang kalooban at emosyonal na pagpapahinga saglit. Ngunit pinag-uusapan natin ang tungkol sa pagkamalikhain, narito ang isang ganap na naiibang prinsipyo: upang lumikha ng mga paraan upang magbigay: ang iyong enerhiya, lakas, mga kaisipan, mga ideya. Bukod dito, upang gawin ito nang may kagalakan at kasiyahan (dahil ang isang tao ay dinala, ito ay ipinahiwatig ng kanyang sarili). At kung mas marami kang ibibigay, mas marami kang makukuha - ang batas ng Kalikasan, makatarungan at hindi matitinag. Ang bata ay mahilig sa isang bagay - mahusay! Sinusuportahan namin at hindi natatakot na makapinsala sa pag-aaral. Nangyayari na ang mga magulang, kapag may ilang mga problema sa buhay paaralan ng bata, ay nagbabawal sa kanilang anak na lalaki o babae na dumalo sa kanilang paboritong bilog o studio, umaasa na ang pagbabawal ay hikayatin ang mag-aaral na mag-aral ng mga pagsasamantala. Isang malaking pagkakamali! Hindi lamang ito ay hindi maghihikayat, ngunit din mag-alis ng pagkakataon ng pagpapahayag ng sarili at sirain ang tiwala sa mga magulang. At sa wakas, payo, kung ano ang naisip namin sa unang lugar: "Gabi, kalye, lampara, parmasya." Sa aming kaso: "isang lakad, mabuting nutrisyon, malusog na pagtulog, bitamina." Upang mapanatili hindi lamang ang espiritu ng pakikipaglaban at espiritu, kundi pati na rin ang katawan ng aming "mandirigma" sa paaralan ay kapaki-pakinabang din. Ang mga Treatises ay isinulat tungkol sa isang malusog na pamumuhay at isang makatwirang rehimen, kaya't hindi tayo magtatagal sa gayong mga halatang bagay. Sana, ang mga tip na ito ay makakatulong sa iyo na makayanan ang iyong spring school "depression." Nagsisimula kami sa ating sarili (bilang, sa pamamagitan ng paraan, sa anumang iba pang negosyo) at tinutulungan ang maliit na mag-aaral na tune sa tamang paraan. At pagkatapos ay hindi namin pakialam ang lahat ng mga problema sa paaralan! ...