Pagtatanghal sa paksang "ang mga unang hari at literates". Pagtatanghal sa paksang "ang mga unang hari at literates" Paglutas ng problema, pagtuklas ng bagong kaalaman
Danilov D.D. at iba pa.Pangkalahatang kasaysayan. ika-5 baitang. Kasaysayan ng Sinaunang Daigdig, §6.
Slide 2
PAGTUKOY SA PROBLEMA
Ikumpara ang mga pahayag ni Antoshka at ng Source expert. Ano ang kontradiksyon, ano ang tanong?
- Marahil, nang matapos ang panahon ng primitiveness, ang mga tao ay gumawa ng isang malaking holiday!
- Sa katunayan, hindi man lang naghinala ang mga tao na natapos ang isang panahon at nagsimula ang isa pa.
Slide 3
PAGTUKOY SA PROBLEMA
- BAKIT KAMI NANINIWALA NA 5 LIBO. YEARS AGO END THE ERA OF THE PRIMARY WORLD?
- ANG IYONG PAHAYAG NG PROBLEMA AY MAAARING HINDI KASAMA SA AUTHOR'S. MANGYARING PILIIN ANG FORMULASYON NA YAN SA KLASE NA PINAKA INTERESADO SA IYO!
Slide 4
PAG-ALALA SA ATING ALAM
Kinakailangang antas. Isulat ang mga pangalan ng apat na larangan ng lipunan (sa labas).
Antas ng software. Gamit ang diagram sa tutorial sa p. 47, isulat ang mga palatandaan ng isang primitive na lipunan sa bawat globo, na pinapalitan ang mga larawan ng mga salita.
Slide 5
- Ipaliwanag ang mga kahulugan ng mga salita: lipunan, pamayanan ng tribo, tribo, pamayanan ng kapitbahayan, relihiyon. (Diksyunaryo)
- Ilista kung anong mga imbensyon at kung paano nagbago ang buhay ng mga tao mga 10-8 libong taon na ang nakalilipas, 7-5 libong taon na ang nakalilipas. (§4-5)
Slide 6
Kinakailangang antas. Gamit ang mga arrow, hatiin ang mga nakalistang palatandaan sa naaangkop na mga grupo.
Slide 7
TUKLASIN ANG BAGONG KAALAMAN
1. BAGONG BUHAY AT BAGONG KARUNUNGAN
2. BAGONG KAPANGYARIHAN
Slide 8
BAGONG BUHAY AT BAGONG KARUNUNGAN
Sa iyong palagay, ang mga pagbabagong naganap sa ekonomiya, pagkakahati ng lipunan at kultura mga 5 libong taon na ang nakalilipas ay nagdulot ng mabuti o masama sa mga tao? Alalahanin ang pagkakasunud-sunod ng produktibong pagbasa (p. 9).
Slide 9
Slide 10
Isang tribo ng mga pastol-pastol
Lungsod-estado sa Euphrates - unang bahagi ng III milenyo BC
- Ihambing ang mga hanapbuhay at kalagayan ng pamumuhay ng mga unang taong-bayan at mga primitive na magsasaka at pastol-mga breeder ng baka.
Slide 11
- Sakripisyo sa templo. Hood. M. Gorelik.
- Iginuhit na letra sa garing. Pagtatapos ng ika-4 na milenyo BC
Slide 12
BAGONG KAPANGYARIHAN
Ipaliwanag ang pamagat ng teksto (makahanap ng mga bagong tampok sa pamamahala ng ilang mga lipunan sa pagliko ng IV-III millennia BC).
Bumuo ng isang konklusyon: bakit sa pagkakataong ito ang simula ng isang bagong panahon?
Slide 13
- Mga bantay
- Mga opisyal ng kapital,
- mga hukom, ingat-yaman, atbp.
- Army
- Mga lokal na opisyal
- Mga taong bayan
- Magsasaka, miyembro ng komunidad
Antas ng software. Iguhit ang mga arrow at simbolo sa diagram ng sistema ng estado upang maipakita nila ang mga pangunahing gawain ng mga katawan na ito. Gumamit ng mga karaniwang palatandaan na may p. 6 aklat-aralin.
Slide 14
Ang paglitaw ng mga permanenteng pinuno at iskwad ng mga mandirigma, stratification, primitive na lipunan, ang akumulasyon ng kaalaman.
Estado, lungsod, sibilisasyon, pagsulat, ang paglitaw ng mga sining at kalakalan, ang akumulasyon ng yaman sa mga matatanda.
Antas ng software. Palitan ang mga guhit sa diagram na "Pag-akyat sa antas ng sibilisasyon" ng mga salitang: ang paglitaw ng bapor at kalakalan, mga lungsod, pagsulat, estado, ang akumulasyon ng yaman sa mga matatanda, ang paglitaw ng mga permanenteng pinuno at mandirigma ng mga mandirigma, stratification , primitive na lipunan, ang akumulasyon ng kaalaman, sibilisasyon.
Aralin 8. Ang mga unang hari at marunong bumasa at sumulat.
Mga layunin ng aralin kasama ang mga linya ng pag-unlad ng pagkatao:
Linya 1-2. Larawan ng mundo sa mga katotohanan at konsepto.
Upang ituro kung paano matukoy ang pangunahing bagay sa proseso ng paglipat ng sangkatauhan mula sa isang primitive na lipunan hanggang sa yugto ng sibilisasyon, gamit ang mga makasaysayang konsepto: mga lungsod, pagsulat, estado.
Linya 3. Historikal na pag-iisip.
Pagsusuri sa mga tampok ng primitive na lipunan at sibilisasyon, magturo
upang matukoy ang mga katangian kung aling lipunan ang higit na katangian ng modernong sangkatauhan.
Linya 4. Moral na pagpapasya sa sarili.
Pagsusuri sa mga pagbabagong naganap mga 5 libong taon na ang nakalilipas sa kabuuan
spheres ng lipunan ng tao, upang makilala ang humanistic at moral na mga halaga ng sibilisasyon.
Linya 5. Kultura, sibil-makabayan na pagpapasya sa sarili.
Mapagparaya na tukuyin ang iyong saloobin sa ibang mga posisyon sa pamamagitan ng halimbawa
takdang-aralin: "Ilarawan ang hindi pagkakaunawaan sa pagitan ng pinuno ng isa sa mga unang estado at ng pinuno ng isang tribo ng mga libreng mangangaso tungkol sa kung kaninong pamahalaan ang mas mahusay."
Ang ipinag-uutos na minimum na nilalaman: paglipat mula sa isang primitive na lipunan hanggang sa yugto ng sibilisasyon (mga 5 libong taon na ang nakalilipas): stratification, ang paglitaw ng mga lungsod at estado (mga palatandaan ng isang konsepto), ang pag-imbento ng pagsulat.
Plano ng aralin:
I. Ang suliranin ng aralin: bakit tayo naniniwala na ang panahon ng sinaunang daigdig ay natapos 5 libong taon na ang nakalilipas?
II. Maghanap ng solusyon sa problema:
1. Mga pagbabago sa ekonomiya, pagkakahati sa lipunan at kultura sa paligid
5 thousand years ago.
Tinatayang konklusyon sa problema: mga pagbabago sa ekonomiya
(irrigated agriculture, ang paglitaw ng mga lungsod), sa social division
(stratification ng lipunan), sa kultura (ang paglitaw ng pagsulat), ay nagpapahiwatig na ang mga tao ay tumaas mula sa yugto ng primitive na lipunan tungo sa yugto ng sibilisasyon.
2. Bagong pamahalaan.
Isang tinatayang konklusyon sa problema: pagpapalakas ng kapangyarihan ng pinuno, ang paglitaw
ang pinuno - ang hari, ang pagbuo ng mga palatandaan ng estado - lahat ng ito
nagsasaad ng simula ng bagong panahon: sibilisasyon.
Mga hakbang sa aralin | Mga aksyon ng guro | Mga aksyon ng mag-aaral | Pagbuo ng UUD, teknolohiya ng pagtatasa |
I. Paglikha ng isang problemadong sitwasyon. Pagbubuo ng problema. | - Ilista kung ano ang mga imbensyon at kung paano nila binago ang buhay ng mga tao mga 10-8 libong taon na ang nakalilipas, 7–5 libong taon na ang nakalilipas. - Upang gawin ito, gamitin ang chronological table sa p. 16 at materyal - Bigyang-pansin ang petsa (tungkol sa 5 libong litro. n.). - Alamin mula sa chronological table (p. 16) kung ano ang ibig sabihin nito. Mga pag-aayos sa board: Mga 5 libong litro. n. - ang paglipat mula sa isang primitive na lipunan tungo sa yugto ng sibilisasyon. - Alamin natin sa iyo kung paano, ayon kay Antoshka, dapat itong naramdaman ng mga primitive na tao isang mahalagang kaganapan. Mga pag-aayos sa board: ipagdiwang ang kaganapang ito. - Basahin ang sinabi ng Source Study. Mga pag-aayos sa board: Hindi man lang alam ng mga tao ang tungkol sa pagbabago sa mga makasaysayang panahon. - Ano ang kontradiksyon dito? - Anong tanong mo? 1 Mga pag-aayos sa board: Bakit tayo naniniwala na ang panahon ng primitive na mundo ay natapos 5 thousand years ago? | Ang mga bata na 3-4 minuto ay nagtatrabaho nang paisa-isa, nang nakapag-iisa aklat-aralin. 1 - 10-8 libong litro. n .: mga imbensyon: asarol, karit; pagbabago: lumilitaw ang mga bagong species mga aktibidad sa ekonomiya (paghahabi, paggawa ng luad, agrikultura, pag-aanak ng baka). 7-5 libong litro. n .: mga imbensyon: gulong ng magpapalayok, habihan, gulong, araro; pagbabago:, paghihiwalay ng mga crafts mula sa agrikultura. Ang 2 minutong klase ay gumagana sa chronological table sa p. 16. - Sa oras na ito, ang una lungsod, estado, nagkaroon ng transisyon mula sa primitiveness tungo sa sibilisasyon. Basahin nang malakas ang teksto sa p. 43 (mga salita ni Antoshka). - Naniniwala si Antoshka na dapat nagdiwang ang mga primitive na tao ang kaganapang ito. Basahin nang malakas ang teksto hanggang sa huli. - Naniniwala ang source researcher na hindi alam ng mga primitive na tao ang tungkol sa pagbabago mga makasaysayang panahon. Iba ang pagkakabalangkas ng tanong. 1 | Cognitive UUD 1. Makipagtulungan sa impormasyon. Regulatoryong UUD 1. Tukuyin ang layunin, suliranin ng aralin. |
II. Mga bersyon. | - Anong mga pagpapalagay ang mayroon ka, bersyon ng solusyon sa problema? 2 Mga pag-aayos sa board: 1) mga bagong imbensyon; 2) pagbabago sa buhay ng mga tao. | Nag-aalok sila ng mga bersyon, tinatanggap ang anuman. 2 | 2. Kakayahang maglagay ng mga bersyon sa harap. |
III. Pag-update ng kaalaman. IV. Pagpaplano ng aktibidad. | - Tandaan natin na tayo alam na sa isyung ito. - Ipaliwanag ang kahulugan ng salitang lipunan. 2 Gumuhit sa pisara ng isang diagram ng lipunan, na binubuo ng apat na globo: sakahan Dibisyon ng lipunan Espirituwal na kultura. - Gamit ang diagram sa tutorial sa kasama. 47, sa halip na mga larawang may susi isulat sa mga salita sa bawat globo mga palatandaan ng isang primitive na lipunan. 3 - Suriin natin kung paano mo nakayanan ang takdang-aralin. Mga pag-aayos sa board: Ekonomiya - nayon, agrikultura, pag-aanak ng baka, craft. Ang dibisyon sa lipunan ay pagkakapantay-pantay. Ang awtoridad ay isang konseho ng mga matatanda. Kultura - mga alamat sa bibig. - Kaya, alam mo at ko na ang primitive na panahon ay may sariling mga katangian. - Nalaman na mga 5 libong taon nakalipas na ang panahong ito. - Ano ang kailangan mong malaman upang mahanap solusyon? Mga pag-aayos sa board: mga palatandaan ng isang primitive na lipunan. Kailangang malaman: pagbabago sa bawat lugar ng lipunan. | Gumagana ang klase nang isang minuto gamit ang isang diksyunaryo, na nagbibigay-diin sa mga pangunahing tampok ng konsepto ng lipunan. Ginagawa ng mga bata ang gawain sa loob ng 2 minuto nang paisa-isa, nang nakapag-iisa. 2 Tinatayang sagot ng mag-aaral: - Para sa isang primitive na lipunan sa larangan ng ekonomiya, ang mga sumusunod na tampok ay katangian: sila ay nanirahan sa mga nayon, ay nakikibahagi sa agrikultura, pag-aanak ng baka, handicraft. "Social division" - lahat ng tao ay pantay-pantay. "Kapangyarihan" - sa pinuno ng tribo ay Ang lahat ng mahahalagang isyu ay pinagpasyahan sa isang pambansang pagpupulong o isang konseho ng mga matatanda. "Kultura" - ipinasa ng mga tao ang kaalaman sa mga alamat sa bibig. - Anong mga pagbabago ang naganap sa bawat lugar ng lipunan, na humantong sa pagbabago ng mga panahon? | 2. Tukuyin ang mga konsepto. 3. Pag-aralan. 3. Pagpaplano ng mga aktibidad. |
V. Maghanap ng solusyon sa problema. | - Tandaan kung ano ang komunidad ng kapitbahayan naiiba sa pamayanan ng tribo. 4 Mga pag-aayos sa board sa anyo ng mga pivot ang mga salita ay mga palatandaan ng isang angkan at pamayanan ng kapitbahayan. | Gumagana ang Class 2 minuto sa isang diksyunaryo, na naghahambing ng mga tampok ng data Sagot daw - Ang komunidad ng angkan ay isang unyon ng magkakamag-anak na pamilya. - Ang kalapit na komunidad ay isang unyon ng mga hindi magkakaugnay na pamilya. - Sa kalapit na pamayanan, sa kaibahan sa angkan, ang bawat pamilya ay may sariling sambahayan. - Parehong sa ninuno at sa kapitbahayan sa komunidad, ang lupa ay pagmamay-ari ng lahat ng miyembro ng komunidad. - Ang komunidad ng angkan ay pinamumunuan ng mga matatanda ng angkan, at ang kalapit na isa ay pagtitipon ng mga may-bahay. | 4. I-highlight ang pangunahing bagay. |
1) Mga pagbabago sa ekonomiya, panlipunang dibisyon at kultura ng halos 5 libong litro. n. - Basahin ang teksto (p. 1, unang dalawa - Bumuo ng susi sa mga salita, ang mga pagbabagong naganap sa buhay ng karatig pamayanan. 5 - Suriin natin kung ano ang iyong ginawa. Mga pag-aayos sa board: Sa larangan ng "Ekonomya": Pribadong pag-aari, malalaking pamayanan, irigasyong agrikultura. - Ipagpalagay na ang mga pagbabago sa ekonomiya ay maaaring makaapekto sa mga relasyon ng mga tao sa lipunan? 6 - Basahin ang teksto sa p. 45 at suriin ang iyong mga pagpapalagay. 6 Mga pag-aayos sa board: Sa lugar ng "Dibisyon": paghahati sa mga pangkat ng lipunan, hindi pagkakapantay-pantay. - Basahin ang ikatlong talata, ipaliwanag kung paano naiiba ang kanilang posisyon sa lipunan. - Basahin ang talata 1 hanggang sa dulo, bumalangkas sa mga keyword ng mga pagbabagong naganap sa kultura. Mga pag-aayos sa board: Sa larangan ng "Kultura": pagsusulat. - Tingnan muli ang mga pagbabagong naganap sa buhay ng mga tao (itinuro ang diagram ng "Limunan"). - Sa iyong opinyon, ang mga pagbabago na naganap sa ekonomiya, panlipunang dibisyon at kultura ay humigit-kumulang 5 libong litro. n., Nagdala sa mga tao ng mabuti o masama? 1 - Alalahanin ang pagkakasunud-sunod ng produktibong pagbasa (p. 9). 7 - Batay sa ating natutunan, ano ang sagot sa pangunahing tanong ng aralin pwede ba tayong magbigay? Babasahin ng klase ang teksto sa loob ng 3-4 minuto. Ginagawa nila ang gawain nang paisa-isa, sa sarili. Ang pamantayan para sa tamang sagot - Naniniwala ako na sa larangan ng ekonomiya may mga pagbabago dahil, una, pinagkadalubhasaan ng mga tao ang isang bagong paraan ng paglilinang ng lupa - irigasyon agrikultura. - Pangalawa, bilang karagdagan sa karaniwang pagmamay-ari ng lupa, lumitaw ang pribadong pagmamay-ari, na maaari ay magbenta, mag-abuloy, magmana. - Pangatlo, nagsimulang manirahan ang mga tao malalaking pamayanan. - Marahil ay may naging mas mayaman, ngunit ang ilan ay mas mahirap. - Lahat ng miyembro ng komunidad ay nahahati sa iba't ibang grupo: maharlika, alipin, simple magsasaka, artisan, mandirigma mga vigilante, pinuno. Mga bata ng isang minuto nang paisa-isa at basahin ang teksto sa kanilang sarili US. 45 at markahan ang mga keyword: - ang mga pamayanan ay naging mga lungsod; - mga templo - mga bahay para sa mga diyos ng patron; - mga pari na marunong makipag-usap sa mga diyos at nagtataglay ng siyentipiko kaalaman; - pagsusulat. Ang mga sagot ng mga bata ay maaaring maging malabo, dahil ang mga pagbabagong naganap sa lipunan, sa isang banda, ay nagbigay ng maraming bagong bagay sa mga tao, at may sa kabilang banda, ang mga pagbabagong ito ay humantong sa pagsasapin-sapin ng mga tao sa mga grupo, na ginagawang umaasa ang ilan sa iba. Isang halimbawang sagot: - Mga 5 libong litro. n. tapos na ang panahon ng primitive na mundo, dahil ang mga seryosong pagbabago ay naganap sa bawat larangan ng lipunan, na nagpabago sa buhay ng mga tao. | 5. Maghanap ng maaasahang impormasyon. 6. Suriin, ibuod, gumawa ng mga konklusyon. Personal na UUD 1. Masasabing suriin ang mga pangyayaring nagaganap. 7. Magtataglay ng semantic reading. 8. Gumawa ng mga konklusyon. |
||
2) Bagong pamahalaan. - Ipaliwanag ang pamagat ng teksto. Maghanap ng mga bagong feature sa pamamahala ng ilang lipunan sa pagpasok ng IV-III millennia BC. NS. 5 Gumawa ng isang konklusyon: bakit ang oras na ito ay simula ng isang bagong panahon. walo - Tingnan ang diagram ng "Society". Masasabi ba natin ngayon na ito ay naglalarawan ng isang primitive na lipunan? - Palitan ang pangalang "Primitive lipunan "sa madaling salita, gamit diagram sa p. 47. Mga pag-aayos sa board: Lumilitaw ang diagram na "Society". ang pangalang "Sibilisasyon". | Isa-isa, nang nakapag-iisa, gumana sa teksto. - Mga pagtatalo sa pagitan ng mga kinatawan ng iba't ibang angkan na sumunod sa kanilang pinuno. - Ang kapangyarihan ay puro sa mga kamay ng pinuno ng unyon ng tribo, na naging ang pinuno ay ang hari. Ang kanyang kapangyarihan ay naging mamanahin - Ang mga unang estado ay nabuo mga 5 libong taon na ang nakalilipas. Ang pangalang "Primitive Society" ay pinalitan ng salitang "kabihasnan". |
||
Vi. Pagpapahayag ng solusyon sa problema. Paglalapat ng bagong kaalaman. | - Ano ang sagot sa pangunahing tanong aral na maibibigay natin? 5 - Nagawa naming patunayan ang inilagay ikaw sa simula ng bersyon ng aralin? | Tinatayang konklusyon sa problema: - Mga 5 libong taon na ang nakalilipas, natapos ang panahon ng primitive na mundo, dahil naganap ang mga seryosong pagbabago na nagpapahintulot sa mga tao na umakyat sa antas ng sibilisasyon. - Oo, ang parehong mga bersyon ay nakumpirma, kaya bilang mga bagong imbensyon - mga channel, dam-dam - pinapayagan ang mga tao upang makisali sa irigasyon na agrikultura. Ito naman ay nagdulot ng malalaking pagbabago sa lahat ng larangan ng lipunan. |
|
- Punan ang talahanayan sa iyong kuwaderno kumpara sa dalawang yugto ng pag-unlad sangkatauhan (textbook, p. 47). Pagkatapos nito, tukuyin ang mga tampok na kung saan ang lipunan ay higit na katangian ng modernong sangkatauhan. 4 - Magtrabaho nang magkapares. 1 - Iniimbitahan kang ilarawan ang hindi pagkakaunawaan sa pagitan ng pinuno ng isa sa mga unang estado at ng pinuno ng isang tribo ng mga libreng mangangaso tungkol sa kung kaninong pamahalaan ang mas mahusay. | Magsagawa ng indibidwal, nang nakapag-iisa. Sa frontal dialogue, sinusuri nila ang natapos na takdang-aralin, ipahayag ang kanilang opinyon nang may pangangatwiran. Gamit ang isang self-assessment algorithm, sinusuri nila ang kawastuhan ng gawain. TOUU 4 Ang mga bata na 3-4 minuto ay nagtatrabaho nang pares at, kung nais nila, naroroon ang aking trabaho. | 9. Suriin ang mga paraan upang makamit ang layunin. Komunikatibong UUD 1. Magtrabaho nang magkapares. |
|
Vii. Takdang aralin. | - Ulitin ayon sa talahanayan sa p. 16 dapat-may katotohanan at konsepto para sa una - Opsyonal, nag-aalok upang makumpleto ang gawain - upang gumawa ng isang elektronikong pagtatanghal (tingnan ang mga aklat-aralin, p. 47). |
humantong sa isang sitwasyon ng problema
ang mga bata ay nagtatrabaho nang 3-4 minuto nang paisa-isa, nang nakapag-iisa sa isang aklat-aralin.
10-8 thousand years ago
Mga imbensyon: asarol, karit
Mga pagbabago: lumilitaw ang mga bagong uri ng aktibidad sa ekonomiya (paghahabi, paggawa ng luad, agrikultura, pag-aanak ng baka).
7-5 thousand years ago
Mga imbensyon: gulong ng magpapalayok, habihan, gulong, araro.
Mga pagbabago: paggawa ng metal, paghihiwalay ng mga crafts mula sa agrikultura.
Class 2 min gumagana sa chronological table sa c16
Sa oras na ito, lumitaw ang mga unang lungsod, estado, naganap ang paglipat ng primitive na lipunan sa sibilisasyon.
Pagbuo ng problema. Mga bersyon.
Basahin nang malakas ang teksto sa c47 (mga salita ni Antoshka)
Naniniwala si Antoshka na dapat mayroon ang mga primitive na taoipagdiwang ang kaganapang ito.
Binasa nila ang text hanggang sa dulo.
Naniniwala ang source researcher na hindi alam ng mga primitive na tao ang tungkol sa pagbabago sa mga makasaysayang panahon.
Ang tanong ay nabuo sa iba't ibang paraan.
Inaalok ang mga bersyon, tinatanggap ang anuman.
Pagpaplano ng aktibidad.
Gumagana ang klase nang isang minuto gamit ang isang diksyunaryo, na nagbibigay-diin sa mga pangunahing tampok ng konsepto ng lipunan.
Ginagawa ng mga bata ang gawain sa loob ng 2 minuto nang paisa-isa, nang nakapag-iisa.
Tinatayang sagot ng mag-aaral:
Para sa isang primitive na lipunan sa larangan ng ekonomiya, ang mga sumusunod na tampok ay katangian: nanirahan sila sa mga pamayanan, nakikibahagi sa agrikultura, pag-aanak ng baka, at sining.
"Social division" - lahat ng tao ay pantay.
"Kapangyarihan" - ang tribo ay pinamumunuan ng isang pinuno, lahat ng mahahalagang isyu ay napagpasyahan sa isang pambansang pagpupulong o konseho ng mga matatanda.
"Kultura" - ipinasa ng mga tao ang kaalaman sa mga alamat sa bibig.
Anong mga pagbabago ang naganap sa bawat lugar ng lipunan, na humantong sa pagbabago ng mga panahon.
(pagtuklas ng bagong kaalaman)
Gumagana ang klase sa loob ng dalawang minuto gamit ang isang diksyunaryo, na naghahambing ng mga tampok ng mga konseptong ito. Tinatayang sagot ng mag-aaral:
Ang pamayanan ng tribo ay isang unyon ng magkakamag-anak na pamilya.
Ang kalapit na komunidad ay isang unyon ng mga hindi magkakaugnay na pamilya.
Sa kalapit na pamayanan, kabaligtaran sa angkan, ang bawat pamilya ay may sariling sambahayan.
Tulad ng sa angkan, at sa karatig na pamayanan, ang lupa ay pagmamay-ari ng lahat ng miyembro ng komunidad.
Ang pamayanan ng tribo ay pinamumunuan ng mga matatanda ng tribo, at ang kalapit na komunidad ay pinamamahalaan ng isang pagtitipon ng mga may-bahay.
Babasahin ng klase ang teksto sa loob ng 3-4 minuto. Isinasagawa nila ang gawain nang paisa-isa, nang nakapag-iisa.
Ang pamantayan para sa tamang sagot ay maaaring isaalang-alang ang mga sumusunod:
Naniniwala ako na may mga pagbabago sa ekonomiya, dahil, una, ang mga tao ay nakabisadoisang bagong paraan ng paglilinang ng lupa - irigasyong agrikultura.
Pangalawa, bilang karagdagan sa karaniwang pagmamay-ari ng lupa,lumitaw ang pribadong pag-aari,na maaaring ibenta, ibigay, ipamamana.
Pangatlo, nagsimulang manirahan ang mga taomalalaking pamayanan.
Marahil ay may yumaman, at may mas mahirap.
Babasahin ng klase ang teksto sa p. 44. Isagawa ang gawain nang paisa-isa, nang nakapag-iisa.
Ang lahat ng miyembro ng komunidad ay nahahati sa iba't ibang grupo: maharlika, alipin, simpleng magsasaka, artisan, mandirigma, mandirigma, at pinuno.
Magsagawa ng isang takdang-aralin sa teksto na nagpapaliwanag ng mga pagkakaiba.
Ang mga bata sa loob ng isang minuto ay indibidwal at independiyenteng basahin ang teksto sa c45 at markahan ang mga keyword:
Ang mga pamayanan ay naging mga lungsod;
Mga templo-bahay para sa mga diyos ng patron;
Mga pari na marunong makipag-usap sa mga diyos at nagtataglay ng siyentipikong kaalaman;
Pagsusulat.
Nag-aalok sila ng mga sagot sa problemang pang-edukasyon:
Mga 5 libong taon na ang nakalilipas, natapos ang panahon ng primitive na mundo, dahil sa bawat larangan ng lipunan, naganap ang mga seryosong pagbabago na nagbago sa buhay ng mga tao.
Ang mga sagot ng mga bata ay maaaring maging malabo, dahil ang mga pagbabagong naganap sa lipunan, sa isang banda, ay nagbigay ng maraming bagong tao, at sa kabilang banda, ang mga pagbabagong ito ay humantong sa pagsasapin-sapin ng mga tao sa mga grupo, na naglalagay ng ilan. pag-asa sa iba.
kapangyarihan.
Ang klase ay gumagana sa diksyunaryo nang paisa-isa nang nakapag-iisa.
Mga pagtatalo sa pagitan ng mga kinatawan ng iba't ibang angkan na sumunod sa kanilang pinuno.
Gumagana sila sa teksto, i-highlight ang mga pangunahing salita.
Ang kapangyarihan ay puro sa mga kamayang pinuno ng unyon ng tribo, na naging pinuno-hari.Nagsimulang mamana ang kanyang kapangyarihan.
Gumagana sila sa isang diksyunaryo, ilista ang mga pangkalahatang tampok ng konsepto ng "estado".
Binabasa ng mga bata ang teksto nang 3 minuto nang paisa-isa, nang nakapag-iisa.
Naniniwala ako na mga 5 libong taon na ang nakalilipas ang mga unang estado ay nabuo, kaya naman, una, ang lungsod ay may isang pinuno - isang hari na, kasama ng mga tagapayo at opisyal, ang namuno sa mga teritoryong nasa ilalim ng kanyang kontrol. Ang lahat ng ito ay maaaring tawaging isang control apparatus.
Ikalawa, gumawa ang mga konsehal ng mga alituntunin na nagpoprotekta sa kanilang kapangyarihan at pag-aari ng mga residente. Ito ay kung paano lumitaw ang isang sistema ng mga batas.
Pangatlo, ang mga sundalong nagsilbi sa hari ay binubuo ng hukbong nagtatanggol sa mga hangganan at kalayaan ng estado.
Pang-apat, lahat ng residente ay kailangang magbayad ng buwis: pagkain, bagay, pera.
Ang pangalang "Ang pangalan ng primitive society" ay pinalitan ng salitang "Sibilisasyon"
Paglalapat ng kaalaman. Takdang aralin
Isang tinatayang konklusyon sa problema;
Mga 5 libong taon na ang nakalilipas, natapos ang panahon ng Primitive World, dahil may mga seryosong pagbabago na nagpapahintulot sa mga tao na umakyat sa antas ng sibilisasyon.
Oo, nakumpirma ang parehong mga bersyon, dahil ang mga bagong imbensyon - mga kanal, dam, dam, ay nagpapahintulot sa mga tao na makisali sa irigasyon na agrikultura. Ito naman ay humantong sa malalaking pagbabago sa lahat ng larangan ng lipunan.
Isulat ang kanilang bersyon ng paksa ng aralin sa isang kuwaderno.
Magsagawa ng indibidwal, nang nakapag-iisa.
Sa frontal dialogue, sinusuri nila ang natapos na gawain, ipahayag ang kanilang opinyon nang may pangangatwiran.
Ang mga bata ay nagtatrabaho nang magkapares sa loob ng 3-4 minuto at ipakita ang kanilang gawa kung gusto nila.
Isulat ang d.z.
