Kanta ng tagsibol. Nakikita niya ang isang isda - kumukuha ng isang tuka

Paksa ng aralin: G. Skrebitsky "Lark"

Layunin: upang makilala ang mga bata sa gawain ni G. Skrebitsky at sa kanyang gawa na "Lark"

Mga gawain sa pag-aaral:

Naglalayong makamit ang mga personal na resulta:

• magturo upang ipakita ang emosyonal na pagtugon, personal na saloobin sa pagbabasa;
• mag-ambag sa pagbuo ng kakayahang ipahayag ang kanilang mga damdamin, pagmamahal sa kalikasan.

Naglalayong makamit ang mga resulta ng pagkatuto ng meta-subject:

• Regulatoryo: upang turuan na makilahok sa kooperasyong pang-edukasyon, upang kunin ang posisyon ng isang tagapakinig, isang mambabasa alinsunod sa gawaing pang-edukasyon;
• Cognitive: sinasadya na bumuo ng isang pagsasalita pagbigkas, gumana sa mga modelo, bumuo ng isang pasalitang mensahe;
• Communicative: gamitin ang magagamit na paraan ng pagsasalita upang ihatid ang iyong mga impression, bumuo ng isang monologue na pahayag, makipag-ayos, magkaroon ng isang karaniwang desisyon kapag nagtatrabaho sa isang grupo.

Naglalayong makamit ang mga resulta ng pag-aaral ng paksa:

• ipagpatuloy ang gawain sa pagbuo ng mga pundasyon ng aktibidad sa pagbabasa, pag-aralan ang isang gawa ng sining, magtrabaho kasama ang mga salawikain;
• mag-ambag sa pagbuo ng kakayahang mag-modelo ng pabalat, ang pagbuo ng kasanayan ng wastong sinasadyang pagbabasa na may buong salita, ang pagpapayaman ng bokabularyo ng mga mag-aaral;
• upang itaguyod ang pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral, edukasyon ng mga katangiang moral at etikal, pagmamahal at paggalang sa kalikasan.

I-download:

Preview:

PAGRUTA

aralin sa pagbasa sa panitikan

Guro: Vlasova V.I.

TECHNOLOGICAL LESSON MAP

Paksa ng aralin: G. Skrebitsky "Lark"

Layunin: upang makilala ang mga bata sa gawain ni G. Skrebitsky at sa kanyang gawa na "Lark"

Mga gawain sa pag-aaral:

Naglalayong makamit ang mga personal na resulta:

• magturo upang ipakita ang emosyonal na pagtugon, personal na saloobin sa pagbabasa;
• mag-ambag sa pagbuo ng kakayahang ipahayag ang kanilang mga damdamin, pagmamahal sa kalikasan.

Naglalayong makamit ang mga resulta ng pagkatuto ng meta-subject:

• Regulatoryo: upang turuan na makilahok sa kooperasyong pang-edukasyon, upang kunin ang posisyon ng isang tagapakinig, isang mambabasa alinsunod sa gawaing pang-edukasyon;
• Cognitive: sinasadya na bumuo ng isang pagsasalita pagbigkas, gumana sa mga modelo, bumuo ng isang pasalitang mensahe;
• Communicative: gamitin ang magagamit na paraan ng pagsasalita upang ihatid ang iyong mga impression, bumuo ng isang monologue na pahayag, makipag-ayos, magkaroon ng isang karaniwang desisyon kapag nagtatrabaho sa isang grupo.

Naglalayong makamit ang mga resulta ng pag-aaral ng paksa:

• ipagpatuloy ang gawain sa pagbuo ng mga pundasyon ng aktibidad sa pagbabasa, pag-aralan ang isang gawa ng sining, magtrabaho kasama ang mga salawikain;
• mag-ambag sa pagbuo ng kakayahang mag-modelo ng pabalat, ang pagbuo ng kasanayan ng wastong sinasadyang pagbabasa na may buong salita, ang pagpapayaman ng bokabularyo ng mga mag-aaral;
• upang itaguyod ang pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral, edukasyon ng mga katangiang moral at etikal, pagmamahal at paggalang sa kalikasan.

Mga kagamitan sa aralin:

Mga materyales para sa mga mag-aaral: mga card para sa pagmuni-muni, aklat-aralin na "Pagbasa ng pampanitikan" ika-2 baitang (ni L.A. Efrosinina), isang workbook sa pagbabasa ng pampanitikan, mga card para sa indibidwal at pangkatang gawain, mga gawain sa pagsubok.

Mga materyales para sa guro: aklat-aralin "Pagbasa ng pampanitikan" ika-2 baitang (ni L.A. Efrosinina), pagtatanghal, computer, projector.

Aralin sa pagbasa sa panitikan sa ika-2 baitang
Paksa: “Gumawa tungkol sa katutubong kalikasan. G. Skrebitsky. "Lark" "
Mga nakaplanong resulta:
Paksa: upang mabuo ang kakayahang magtrabaho kasama ang teksto ng trabaho;
pagyamanin ang karanasan sa pagbabasa ng mga bata; turuan na gamitin ang kaalamang natamo;
palawakin ang bilog ng pagbabasa ng mga bata sa paksa ng mga gawa tungkol sa kanilang katutubong kalikasan;
upang bumuo ng mga kasanayan sa pagbabasa sa pamamagitan ng pakikinig at independiyenteng pagbabasa: upang wastong pangalanan ang akda, paksa at genre ng akda; pagpapayaman ng pananalita gamit ang mga paraan ng pagpapahayag ng wika.
Metasubject:
-cognitive: upang mabuo ang kakayahang maunawaan ang kontekstwal na pananalita batay sa muling pagtatayo ng isang larawan ng mga kaganapan; bumuo ng kakayahang malutas ang mga malikhaing problema; bumuo ng mga sikolohikal na proseso: pang-unawa, atensyon, imahinasyon, pag-iisip, pagsasalita.
-regulatoryo: upang mabuo ang kakayahang matutong tukuyin ang mga aktibidad sa aralin; bumuo ng pagpipigil sa sarili, kalayaan sa edukasyon.
- Komunikatibo: upang mabuo ang kakayahang makinig at maunawaan ang iba; ang kakayahang arbitraryong bumuo ng kontekstwal na pananalita; gumawa ng sama sama; pasiglahin ang pagganyak para sa pag-aaral sa pamamagitan ng paggamit ng ICT.
- personal: upang gisingin ang pagmamahal para sa katutubong kalikasan at para sa lahat ng nabubuhay na bagay; magtanim ng isang magalang na saloobin sa nakapaligid na mundo; edukasyon ng emosyonal at aesthetic na pang-unawa ng isang masining na gawain ng malikhaing aktibidad.
Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal
Paraan: pandiwang, visual, praktikal.
Uri ng aralin: aralin gamit ang multimedia.
Kagamitan: mga ilaw ng trapiko, pagtatanghal ng kompyuter, pag-record ng pagkanta ng lark, mga album sheet, mga task card.
Panitikan: aklat-aralin L. A. Efrosinin "Pagbasa ng pampanitikan" grade 2 (bahagi 2), isang kuwaderno sa pagbabasa ng pampanitikan (bahagi 2).
Mga yugto ng aralin Kurso ng aralin Pagbuo ng LUD
1. Sikolohikal na saloobin sa trabaho. 1 slide
W. Magandang hapon, magandang oras!
Gaano ako kasaya na makita ka.
Nagkatinginan sila
At tahimik silang lahat.
Ngayon, tukuyin ang iyong mood gamit ang isang traffic light na Regulatory UUD
(pagtitimpi)
2.Pag-update ng kaalaman
3. Pagsusuri ng takdang-aralin (2 slide)
- Anong malaking paksa ang ginagawa natin para sa ilang mga aralin? (Spring, spring red) 3 slide
Ang tagsibol ay isang magandang panahon ng taon. Oras para sa paggising ng kalikasan, oras para sa pag-asa. Maraming tula, kanta, fairy tale, kwento ang naisulat tungkol sa tagsibol.
- Ano ang apelyido at pamagat ng may-akda?
"Ang araw ay sumisikat nang maliwanag, at ang mga sinag nito, naglalaro at nakangiti, ay lumalangoy sa mga lusak na may mga maya. (A. Chekhov "Spring")
"Hindi siya bumaba sa negosyo kaagad. Sa una naisip ko: anong uri ng larawan ang iguguhit niya?" (G. Skrebitsky "Ang tagsibol ay isang artista")
"Ang Lark ay lumipad sa ingay, tumingin sa paligid, nakinig at huni: Spring, araw, maaliwalas na kalangitan, nag-aaway ba kayo?" (N. Sladkov "Thawed Line")
A) pagtukoy sa karanasan sa pagbabasa:
Anong piraso ang ginamit mo sa bahay? (tula ni A Barto "April" 4 slide
Magpakita ng modelo ng pabalat na tumutugma sa iyong gawang gawang sining?
B) Mag-ehersisyo sa isang gawaing kabisado sa bahay.
- Nagpapahayag ng pagbabasa ng tulang "Abril" o sa pamamagitan ng puso sa kalooban. Cognitive UUD
4. Paggawa sa mga pangkat Ang mga ibon ay itinuturing na mga mensahero ng tagsibol. Ibig sabihin, nagdadala sila ng init at paggising ng kalikasan sa kanilang mga pakpak. Tandaan ang mga kasabihan tungkol sa mga ibon. Magtulungan tayo, tapusin ang mga salawikain.
Pangkat 1: May nakita akong rook - ……………………. maligayang pagdating sa tagsibol.
siya ay isang mensahero sa tagsibol.
napakaraming lark.
Pangkat 2: Starling sa poste, ……………………… ..
maligayang pagdating sa tagsibol.
siya ay isang mensahero sa tagsibol.
napakaraming lark.
Pangkat 3: Ilang mga natunaw na patch - ……………………… ..
maligayang pagdating sa tagsibol.
siya ay isang mensahero sa tagsibol.
napakaraming lark.
- Tungkol sa anong mga ibon ang may mga kasabihan? Listahan. Ang mga ibong ito ang unang lumilipad sa amin. Sila ang nagbabadya ng pagdating ng pinakahihintay na tagsibol. Maraming tula at awit ang nabuo tungkol sa bawat ibon, naimbento ang mga kwento at fairy tale. Ngunit ang mga taong Ruso ay may espesyal na relasyon sa isa sa kanila. Ang aming aralin ay nakatuon sa isa sa mga ibong ito. Communicative UUD (koordinasyon ng mga aksyon sa isang kapareha)
5. Komunikasyon ng paksa ng aralin. Bugtong "Hulaan mo kung sino ito?" (5 Slide).
Kung gusto niya, lilipad ito ng diretso
Gusto niya - ito ay nakabitin sa hangin,
Nahulog na parang bato mula sa taas
At kumakanta sa bukid, kumakanta. (lark)
The Lark's Story (6 slide)
Gusto mo bang makinig sa kanta ng lark?
pag-record ng tunog (boses ng ibon).
7 slide
Noong Marso 22, ipinagdiwang ng Russia ang kahanga-hangang holiday na "Larks". Sa iba't ibang rehiyon ang holiday na ito ay tinawag sa sarili nitong pangalan: kung saan ang "Larks", kung saan ang "Magpies". Ito ay pinaniniwalaan na 40 iba't ibang mga ibon ang dumating sa araw na ito, at ang pinakauna ay isang lark, at ang tagsibol ay dumating sa ganap na mga karapatan. Komunikatibong UUD
Regulatoryong UUD
Cognitive UUD
6.Pagtuklas ng bago
Fizminutka - May kwento si Georgy Skrebitsky na tinatawag na "The Skylark".
Kakilala sa may-akda G.A., Skrebitsky (8-9 slide).
Pagbabasa ng gawa ng GA Skrebitsky "Lark" (magandang mag-aaral sa pagbabasa).
- Nagustuhan mo ba ang pirasong ito?
- Sabihin sa amin kung ano ang eksaktong?
-Anong mga salita ang hindi mo naintindihan?
- Gawaing bokabularyo. Pagbasa ng mahihirap na salita slide 10
ZENITH - ang pinakamataas na haka-haka na punto ng celestial sphere, na matatagpuan sa itaas ng ulo ng tagamasid.
isang slum - isang hindi madaanan na bitak - isang maliit na siwang.
hillocks - isang maliit na burol, isang burol
mabangis (malamig) - masama, mabangis, walang awa (severe cold, frost).
Binabasa ng mga mag-aaral ang teksto sa isang hanay ng mga talata.
- Isipin kung bakit masaya ang lahat sa kanta ng lark?
- Paano inilarawan ng may-akda ang pagsikat ng araw? Basahin ito. (11 slide)
- Saan lumipad ang lark? (12 slide)
- Ano ang narinig sa awit ng lark? Basahin ito. (13 slide)
- Sino ang nakinig sa spring song? Basahin ito. (14, 15, 16 slide)
- Ano ang iniisip nila? (17 slide)
- Basahin ang huling talata.
- Ano ang paghahambing ng may-akda ng lark? (18 slide)
- Pumili ng pamagat para sa larawan. Komunikatibong UUD (pagbuo ng mga pananalita)
Cognitive UUD
Komunikatibong UUD (pagbuo ng mga pananalita)
7. AKTWALISASYON NG FIXED EXPERIENCE.
MGA NAKALIMBAG NA NOTEBOOS p.67 - 68
a) Basahin ang huling talata ng teksto. Ano ang inihahambing ng may-akda sa isang lark? Isulat mo.
b) Idagdag ang pangungusap sa mga salita mula sa teksto.
Ang lark ay isang maliit na...
c) Sino ang nakinig sa awit ng lark? Ano ang iniisip ng lahat? Hanapin ang mga sagot sa teksto. Isulat mo.
d) Kolektahin ang puzzle. Isulat ang bugtong at sagutin.
(Sa boses na parang tawag sa langit tiny blue tiny) Cognitive UUD
(Kakayahang magtrabaho kasama ang teksto Kakayahang i-highlight ang mahalaga) 8. Akdang pampanitikan at malikhain Ipikit ang iyong mga mata saglit ... (Tunog ng musika). Isipin ang isang malinaw, malinaw na kalangitan. Maliwanag na ulap. Mula sa likod ng isang malayong kagubatan, dahan-dahang sumisikat ang araw, nagliliwanag sa mga patlang, kagubatan at burol na kulay rosas. Biglang lumipad ang isang maliit na kulay-abo na ibon mula sa isa sa mga burol na ito at mula roon, mula sa isang bughaw na taas, isang masayang, tumutugtog na kanta ang bumuhos sa lupa. Makinig ... Ang tahimik na tugtog ng mga patak, ang bulung-bulungan ng isang abalang batis at iba pang napakaliwanag ... Naisip mo ba ito?
hindi ako magtatanong. Hayaan itong maging isang lihim na mamaya ay mabubunyag sa lahat.
(Ang mga bata ay nagsimulang gumuhit ng mga ilustrasyon para sa gawaing ito.)
9. Ang ilalim na linya
10. Pagninilay Ano ang bagong natutuhan mo sa aralin?
-Ano ang nais iparating ng may-akda sa mga mambabasa sa gawaing ito?
(Gisingin ang isang pakiramdam ng paghanga para sa paggising ng kalikasan ng tagsibol, ipakita ang imahe ng isang maliit na kulay-abo na ibon, kung anong kagalakan ang dulot nito sa lahat ng nabubuhay na bagay: mga hayop, insekto, hayop at tao).
-Ano sa palagay mo ang mahahalagang bagay na gagawin ng mga ibon? (para magparami ng mga bagong supling, sirain ang mga insektong nakakapinsala sa mga halaman at tao; at kumanta para masiyahan tayo sa kanilang pagkanta.)
-Samakatuwid, ang mga ibon ay dapat protektahan: huwag sirain ang mga pugad at tulungan sila sa taglamig.
-Ano ang nagustuhan mo?
(19 slide) Suriin ang iyong kalooban, nakikita mo ang iba't ibang mga lark sa pisara, kung sa tingin mo ay nagtrabaho ka sa aralin nang may pagnanais, tiwala ka sa iyong sarili. Interesado kang ilakip ang iyong guhit sa isang berdeng lark. Kung sa tingin mo ay nagtrabaho ka sa aralin nang may pagnanais, ngunit hindi masyadong kumpiyansa, nadama ang ilang uri ng abala, nag-aalala, ilakip ang iyong pagguhit sa isang asul na lark. Kung sa tingin mo ay nagtrabaho ka sa aralin nang walang pagnanais, natakot na sagutin at gawin ang gawain, ilakip ang iyong pagguhit sa isang pulang lark. Cognitive UUD
Personal na UUD
Regulatoryong UUD
Regulatoryong UUD
(pagpapahalaga sa sarili)
11. HOME TASK (20 slide) Isaulo ang isa sa mga talata ng kuwento ni G. Skrebitsky "Lark"
Gumuhit ng guhit.
Bumuo ng mga bugtong ng ibon. - Ang aralin ay natapos na. Sinubukan naming ibunyag ang tema ng tagsibol sa panitikan, musika at sining. Hayaan ang lahat na dalhin sa kanila ang kadalisayan ng azure, ang mainit na sinag ng araw ng Abril at ang awit ng Marso ng bay lark.

Matagal na itong nangyari. Ang Spring-Krasna ay lumipad mula sa timog patungo sa aming rehiyon. Palamutihan niya ang mga kagubatan na may berdeng mga dahon, maglalatag ng isang motley carpet ng mga halamang gamot at bulaklak sa parang. Ngunit ang problema ay: Ayaw umalis ni Winter, tila, gusto niya kaming bisitahin; araw-araw, ito ay nagiging mas maalab: isang blizzard ay iikot, isang blizzard, ito ay gumagala nang buong lakas ...

Kailan ka pupunta sa iyong North? - tanong ni Vesna sa kanya.

Maghintay, - sabi ni Zima, - ang iyong oras ay hindi pa dumating.

Naghintay, naghintay para sa Spring at pagod sa paghihintay. At pagkatapos ay ang lahat ng mga ibon at hayop - lahat ng nabubuhay na bagay ay nanalangin sa kanya: "Itaboy ang Taglamig, ito ay ganap na nagyelo sa amin, hayaan kaming magpainit sa araw, humiga sa berdeng damo."

Muli ay tinanong ng Spring si Winter:

Aalis ka na agad?

At tuso si Winter, ito ang naisip niya:

Ako ay tumanda na, - sagot ni Vesna. - Ginulo ko ang lahat ng mga buwan, hindi ko naaalala kung oras na para maghanda ako para sa mahabang paglalakbay. Pagpasiyahan natin ito: habang ang unang ibon ay umaawit tulad ng isang bukal, nangangahulugan ito na ako ay pupunta sa Hilaga.

Sumang-ayon si Spring. Lumipad siya sa mga bukid, sa mga kagubatan, tinawag ang lahat ng mga ibon noong taglamig sa mga bahaging ito, at sinabi sa kanila:

Kumanta ng higit pang mga nakakatawang kanta! Si Winter, habang naririnig niya ang mga ito, ay aalis dito.

Hindi mahirap, sumang-ayon ang mga ibon na may kagalakan. - Magsisimula tayong kumanta sa paglabas ng araw bukas ng umaga.

Dumating ang umaga, sumikat na ang araw. Nais kong tumingin sa lupa, ngunit wala ito roon: Tinakpan ng taglamig ang buong kalangitan ng mga kulay-abong ulap at mabuti, iwisik natin ang mga bukid at kagubatan ng mga snow flakes. At pagkatapos, habang umiikot ito kasama ng blizzard, hindi mo makikita ang puting liwanag.

Ang lahat ng mga ibon ay nagtago sa lahat ng direksyon. At masaya si Winter. Sabi ng Spring:

Isang bagay na hindi ko naririnig ang nakakatawang kanta ng ibon. Kaya masyado pang maaga para umalis ako. Mabubuhay ako ng isa pang buwan, o kahit dalawa.

At sa kabilang banda, at sa ikatlong araw - lahat ng masamang panahon: umuulan ng niyebe, at kung minsan ay umuulan kasama ng niyebe.

"Paano natin maaalis si Winter?" - isipin ang mga ibon.

Sa wakas, ang pinaka-pilyo sa kanila - ang mga maya - ay nagpasya na kumanta. Bale malamig at basa sa labas. Ang mga maya ay huni sa labas ng labas ng nayon, walang direktang kontrol. Ibinuka nila ang kanilang mga pakpak, ikinakalat ang kanilang mga buntot, tumalbog sa isa't isa, sumigaw, gumawa ng ingay, umahon sa kanilang balat, nagsisikap nang husto.

Naririnig mo ba kung gaano kasaya ang mga maya? - sabi ni Spring to Winter. Ngunit hindi siya nakinig.

Ito ba ang kumakanta?! sumagot siya. - Mayroon akong mga bullfinches at crossbills na sumisigaw mula umaga hanggang gabi. Hindi ko ito isinasaalang-alang para sa pagkanta ...

Narinig ng batik-batik na woodpecker ang kanilang pag-uusap at sinabi kay Vesna:

Tila, hindi mo magagawa nang wala ang tulong ko. Bukas ay bababa ako sa negosyo: Mag-aayos ako ng gayong konsiyerto sa kagubatan, ito ay magiging mahal na pakinggan.

Sumang-ayon si Spring, inaabangan niya kung anong uri ng konsiyerto sa tagsibol ang aayusin ng batik-batik na woodpecker sa kagubatan.

Kaya lang hindi niya kailangang maghintay ng matagal. Sa pagsapit ng bukang-liwayway, lumipad ang isang woodpecker sa tuktok ng isang tuyong puno ng pino, umupo doon nang mas komportable sa puno nito, na may matitibay na kuko ay humawak sa balat, sumandal sa nakabukang buntot nito at itinutok ang tuka nito sa tuyong puno.

Malayo sa kabila ng kagubatan, umalingawngaw ang tambol ng isang woodpecker, isang drummer ng gubat. At sabay na narinig ang ganting kalansing mula sa magkaibang dulo. Ang lahat ng mga woodpecker, na parang on cue, ay nagsimulang mag-drum, na sinasalubong ang pagdating ng Spring.

Naririnig mo ba kung gaano ako kagalakang binabati ng mga woodpecker? Oras na para umalis ka! - sabi ni Spring to Winter.

At winagayway lang ni Winter ang kamay niya.

Makinig, - sagot niya, - kung gaano katanda ang mga pine at spruces na lumalangitngit sa isang bagyo, ito ay nagiging mas nakakatawa. Hindi marunong kumanta ang mga kalakal mo, ilong lang ang katok nila. Anong klaseng kanta ito?!

"Kung ano ang totoo ay totoo," buntong-hininga ni Vesna. Nagpasya siyang maghanap ng iba pang mang-aawit.

Subukan natin, "iminungkahi ng tite," hindi ako natatakot sa alinman sa niyebe o hamog na nagyelo. Kahit na sumikat ang araw, kakanta agad ako.

Hinintay ng titmouse ang pagsikat ng araw mula sa likod ng mga ulap. Nagsimula siyang magpalipat-lipat sa bawat sanga, at kumanta siya sa malinaw na boses: "Chik-chiku, chik-chiku ...." Sa katalinuhan, parang may tumutunog na silver bell.

Naririnig mo ba kung gaano kahusay kumanta ang titmouse? - tanong ni Spring kay Winter. - O hindi mo rin ba itinuturing na kanta ito?

Siyempre hindi, sabi ni Zima. - Sumama ka sa akin sa kagubatan, mas mabuting pakinggan kung paano kumikiliti ang mga icicle sa mga sanga kapag inalog sila ng hangin. Mas maganda itong lumalabas. Hindi, hindi ito isang kanta.

Tusong Taglamig. Ayaw niyang kilalanin ang titmouse bilang isang tunay na mang-aawit. Anong magagawa mo, humanap ka ng iba.

Paano kung subukan ko ang aking kapalaran? - Nag-aalok ang long-tailed grey bunting ng mga serbisyo nito. - Nabuhay ako sa buong taglamig kasama ang mga maya sa mga giikan sa nayon, at ngayon ay lumipat ako sa isang paglilinis ng kagubatan. Doon ko kakantahin ang aking unang kanta.

Well, subukan ito, - sumang-ayon Vesna.

At sa gayon, pagdating ng umaga, ang lugaw ay umupo sa tuktok ng puno at sa manipis na tinig ay umawit: "Zin-zin-zin-z-i-i-i-i-i-nh." Siya ay huminto, nagpahinga ng kaunti at muli: "Zin-zin-zin-ziiiiiiiiin."

Ito ay naging isang simpleng kanta, ngunit napakaganda, taos-puso.

Naririnig mo ba kung gaano kaluwalhati ang pag-awit ng oatmeal? - sabi ni Spring kay Winter. - Kaya, oras na para sa iyo na pumunta sa isang mahabang paglalakbay.

Tumawa si Winter:

Anong kanta, anong mang-aawit! Oo, sa aking kagubatan, ang mga salagubang at pika ay tumitili mula umaga hanggang gabi. Hindi ko ito itinuturing na isang kanta sa anumang paraan.

Ang tagsibol ay malungkot. Anong uri ng mang-aawit ang maaari niyang lapitan? Ni hindi niya alam kung kanino siya tatanungin.

At narito, narito at narito, nang wala saan - isang itim na grouse ang lumipad. Mukha siyang gwapo: ang mga balahibo ay itim na may maasul na kulay, ang mga kilay ay pula, ang buntot ay nakabaluktot sa mga tirintas sa dalawang gilid. Halatang-halata agad na isa siyang artista sa kagubatan.

Matagal na sana nila akong tinanong, "sabi niya kay Vesna. - Aawitin ko ang buong kagubatan. Parehong mga ibon at hayop - alam nila ang lahat ng aking pagkanta.

Natuwa si Spring: "Sa wakas, natagpuan ang isang tunay na mang-aawit. Ngayon ay hindi na madadahilan ni Zima ang kanyang sarili."

At ngayon, sa sandaling dumating ang umaga, isang taimtim na sigaw ng isang itim na grouse ang narinig mula sa isang mataas na birch. "Chu-fshshshshshshh! Chufshshshshshshshsh!" - sumirit siya, napakalakas na narinig hindi lamang sa kagubatan, kundi pati na rin sa mga bukid, at sa buong lugar.

Tingnan mo, tumatawa ang itim na grouse, - sabi ng mga tao sa kalapit na nayon, - nangangahulugan ito na sa lalong madaling panahon ito ay magiging mainit.

Ang tagsibol ay lumipad sa Taglamig.

Naririnig mo ba kung gaano kalakas ang pag-awit ng itim na grouse sa kagubatan? Ang mga tao sa nayon ay binibigyang kahulugan na ito ay para sa init ng kanyang pagkanta, ibig sabihin ay oras na para umuwi ka.

Ano bang pakialam ko sa mga tao? - mayabang na sagot ni Zima. - Pinaawit mo ang mga ibon na parang tagsibol, pagkatapos ay aalis ako. At ang itim na grouse ay hindi kumakanta, sumisitsit lamang na parang ahas. Paano ito matatawag na kanta!

Hindi siya sinagot ni Spring. Lumipad siya, iniisip: kung ano ang susunod na gagawin, anong uri ng mang-aawit ang hahanapin, upang hindi na muling makapagdahilan si Zima. Mayroong maraming mga mang-aawit: warblers, robins, nightingales ... lahat sila ay hindi mabilang, tanging lahat sila ay taglamig sa timog. Ngayon ang mga ibong ito ay hindi makapaghintay hanggang, sa wakas, ang niyebe ay natutunaw sa kanilang sariling mga lupain, ang damo ay nagiging berde at posibleng makabalik muli sa kanilang tahanan. Ngunit habang ang buong mundo ay natatakpan ng niyebe, habang ang Winter ay may kontrol sa mga bukid at kagubatan, ang mga migratory bird ay natatakot na bumalik sa kanilang tinubuang-bayan.

Kaya't ang Spring ay hindi makabuo ng anuman para sa buong araw.

Lumipas muli ang gabi, na sinundan ng umaga. Dahan-dahang lumabas ang araw mula sa likod ng malayong kagubatan. Naiilawan nito ang mga kagubatan at mga bukid, lahat puti - natatakpan ng niyebe. Dito at doon lamang sa burol ay tinatangay ng hangin ang puting damit ng taglamig. May isang madilim, nagyeyelong lupa na natatakpan ng kayumangging damo noong nakaraang taon.

Biglang lumipad ang isang maliit na kulay-abo na ibon - isang lark - mula sa isa sa mga burol na ito. Umalis ito, ngunit hindi sumugod sa malayo, hindi man lang. Ibinaba niya ang kanyang mga pakpak at nagsimulang dahan-dahang tumaas nang pataas. At mula roon, mula sa isang asul na taas, isang masayang kanta ang bumuhos sa lupa.

Sa awit na ito ay maririnig ang tahimik na tugtog ng isang patak ng tagsibol, at ang ungol ng isang abalang batis, at ibang bagay na napakaliwanag, masaya, na hindi maiparating sa mga salita.

Malayo, malayo, ang awit ng lark ay umalingawngaw sa mga parang, sa mga parang, at maging sa mga bingi na kagubatan.

Nang marinig ang kantang ito sa tagsibol, lahat ng nagtatago mula sa matinding lamig ng taglamig ay nagmamadaling umahon mula sa kanilang mga butas, mula sa mga bitak, mula sa mga bitak. Ang mga bug, gagamba, insekto ... lumabas sa araw, naligo doon, kumalat ang kanilang mga pakpak, antena, binti ...

Lumabas din sa butas ang isang mataba at tamad na badger. Maging ang napakalaking oso ay lumiko sa gilid-gilid sa lungga nito.

Ang lahat ng mga hayop at ibon at maliliit na insekto ay nakinig sa kanta ng lark, at lahat ay malamang na nag-isip tungkol sa isang bagay: na ngayon ang mabangis na lamig ay hindi na kakila-kilabot, na walang dapat ikatakot, dahil ang maliwanag na mga araw ng tagsibol ay palaging darating pagkatapos. ang bagyo ng taglamig.

At ang lark ay patuloy na umaawit, tumataas nang mas mataas. Ang maliwanag na araw ay nagpapaliwanag sa kanya, at ngayon siya ay tila mula sa lupa hindi bilang isang kulay-abo na ibon, ngunit bilang isang gintong bituin, ang pangalawang maliit na araw, na ipinanganak ng lupa mismo.

Well, at hindi ito isang kanta? - tanong ng Spring Winter.

Pero hindi siya sinagot ni Zima, nagwave lang siya ng kamay. Nakarating na siya sa mahabang paglalakbay.

Dahan-dahang lumabas ang araw mula sa likod ng malayong kagubatan. Naiilawan nito ang mga kagubatan at mga bukid, lahat puti - natatakpan ng niyebe. Dito at doon lamang sa burol ay tinatangay ng hangin ang puting damit ng taglamig. May isang madilim, nagyeyelong lupa na natatakpan ng kayumangging damo noong nakaraang taon.
Biglang lumipad ang isang maliit na kulay-abo na ibon - isang lark - mula sa isa sa mga burol na ito. Umalis ito, ngunit hindi sumugod sa malayo, hindi man lang.
Ibinaba niya ang kanyang mga pakpak at nagsimulang dahan-dahang tumaas nang pataas. At mula roon, mula sa isang asul na taas, isang masayang kanta ang bumuhos sa lupa.
Sa awit na ito ay maririnig ang tahimik na tugtog ng isang patak ng tagsibol, at ang ungol ng isang abalang batis, at ibang bagay na napakaliwanag, masaya, na hindi maiparating sa mga salita.
Malayo, malayo, ang awit ng lark ay umalingawngaw sa mga parang, sa mga parang, at maging sa mga bingi na kagubatan.
Nang marinig ang kantang ito sa tagsibol, lahat ng nagtatago mula sa matinding lamig ng taglamig ay nagmamadaling umahon mula sa kanilang mga butas, mula sa mga bitak, mula sa mga bitak. Mga bug, gagamba, insekto ... Lumabas sila sa araw, naligo doon, ikinakalat ang kanilang mga pakpak, antena, binti ...
Lumabas din sa butas ang isang mataba at tamad na badger. Maging ang napakalaking oso ay lumiko sa gilid-gilid sa lungga nito.
Ang lahat ng mga hayop at ibon at maliliit na insekto ay nakinig sa awit ng lark, at lahat, marahil, ay nag-isip tungkol sa isang bagay: na ngayon ang mabangis na lamig ay hindi na natatakot.
At ang lark ay patuloy na umaawit, tumataas nang mas mataas. Ang maliwanag na araw ay nagpapaliwanag sa kanya, at ngayon siya ay tila mula sa lupa hindi bilang isang kulay-abo na ibon, ngunit bilang isang gintong bituin na nanginginig sa kalangitan.

PAGRUTA
aralin sa pagbasa sa panitikan

Guro: Vlasova V.I.

TECHNOLOGICAL LESSON MAP

Paksa ng aralin: G. Skrebitsky "Lark"
Layunin: upang makilala ang mga bata sa gawain ni G. Skrebitsky at sa kanyang gawa na "Lark"

Mga gawain sa pag-aaral:

Naglalayong makamit ang mga personal na resulta:
magturo upang ipakita ang emosyonal na pagtugon, personal na saloobin sa pagbabasa;
mag-ambag sa pagbuo ng kakayahang ipahayag ang kanilang mga damdamin, pagmamahal sa kalikasan.

Naglalayong makamit ang mga resulta ng pagkatuto ng meta-subject:
Regulatoryo: upang turuan na makilahok sa kooperasyong pang-edukasyon, upang kunin ang posisyon ng isang tagapakinig, isang mambabasa alinsunod sa gawaing pang-edukasyon;
Cognitive: sinasadya na bumuo ng isang pagsasalita pagbigkas, gumana sa mga modelo, bumuo ng isang pasalitang mensahe;
Communicative: gamitin ang magagamit na paraan ng pagsasalita upang ihatid ang iyong mga impression, bumuo ng isang monologue na pahayag, makipag-ayos, magkaroon ng isang karaniwang desisyon kapag nagtatrabaho sa isang grupo.

Naglalayong makamit ang mga resulta ng pag-aaral ng paksa:
ipagpatuloy ang gawain sa pagbuo ng mga pundasyon ng aktibidad sa pagbabasa, pag-aralan ang isang gawa ng sining, magtrabaho kasama ang mga salawikain;
mag-ambag sa pagbuo ng kakayahang mag-modelo ng pabalat, ang pagbuo ng kasanayan ng wastong sinasadyang pagbabasa na may buong salita, ang pagpapayaman ng bokabularyo ng mga mag-aaral;
upang itaguyod ang pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral, edukasyon ng mga katangiang moral at etikal, pagmamahal at paggalang sa kalikasan.

Mga kagamitan sa aralin:

Mga materyales para sa mga mag-aaral: mga card para sa pagmuni-muni, aklat-aralin na "Pagbasa ng pampanitikan" ika-2 baitang (ni L.A. Efrosinina), isang workbook sa pagbabasa ng pampanitikan, mga card para sa indibidwal at pangkatang gawain, mga gawain sa pagsubok.
Mga materyales para sa guro: aklat-aralin "Pagbasa ng pampanitikan" ika-2 baitang (ni L.A. Efrosinina), pagtatanghal, computer, projector.

Yugto
Aktibidad ng guro
Mga aktibidad ng mag-aaral
UUD

1. Pagpapasya sa sarili sa aktibidad. Yugto ng organisasyon.

Kaya tumunog na ang bell
Magsisimula na ang lesson.
Hindi kami nag-aaksaya ng oras
Nagsisimula na tayo sa aralin!
Nakikinig kaming mabuti at sumagot ng tama.
Paano tayo gumagawa sa isang aralin sa pagbasa sa panitikan?
(Ulitin natin, isipin, sabihin, alamin, ayusin, ibuod)

Pagtataya

Ulitin natin
- Tayo'y mag isip
- Sabihin natin
- Malaman
- Ayusin natin
- Ibuod

Regulatoryo:
-pag-target para sa matagumpay na mga aktibidad.
Personal:
- upang ipahayag ang isang positibong saloobin patungo sa proseso ng katalusan, upang ipakita ang isang pagnanais na magpakita ng bago.
Komunikatibo:
- ang pagbuo ng kakayahang makinig at marinig.

2. Aktwalisasyon ng kaalaman at pagsasaayos ng mga kahirapan sa mga aktibidad.

1. Pag-init ng pagsasalita.
a) mga pagsasanay sa paghinga
huminga sa ilong, huminga sa ilong;
huminga - hawakan ang iyong hininga - huminga;
huminga, huminga, pigilin ang iyong hininga.
- Mag-ehersisyo para sa mga labi at dila "Ngiti"
Tumingin sa isa't isa at ngumiti.
b) nagtatrabaho sa isang salawikain.
Isang starling na lilipad - ang katapusan ng taglamig.
- Basahin ito.
-Maghanda sa pagbabasa.
c) pag-update ng karanasan sa pagbabasa ng mga mag-aaral, nagtatrabaho sa mga modelo.
Ang tagsibol ay isang kahanga-hangang oras ng taon, isang oras para sa paggising ng kalikasan. Maraming akdang pampanitikan ang naisulat tungkol sa tagsibol, alalahanin natin ang mga ito.
d) pagsuri ng takdang-aralin
- Anong gawain ang inihanda mo sa bahay?
- Pangalanan ang genre ng trabaho.
Mga ehersisyo sa paghinga

Magandang umaga sa araw at sa mga ibon:
Magandang umaga mga nakangiting mukha.

Pangalanan ng mga mag-aaral ayon sa mga modelo ang gawain
-Pagbasa ng tula ni A. Barto "Abril"
-nagpapahayag na pagbasa ng isang tula

Regulatoryo: pagtanggap sa mga layunin ng aralin, kahandaang basahin at talakayin ang teksto.
Cognitive: paghahanap ng mga katotohanan at paghatol.
Komunikatibo: ang kakayahang makipagtalo sa iyong panukala.

3. Pahayag ng suliraning pang-edukasyon.

Sino sa tingin mo ang babasahin natin sa trabaho ngayon?
- Anong mga ibon ang tinatawag na mga mensahero ng tagsibol?
Inanunsyo ng mga ibon ang pagdating ng tagsibol, maraming mga gawa ang isinulat tungkol sa bawat ibon, ngunit ang mga taong Ruso ay may espesyal na saloobin sa isa sa kanila - isang holiday ang nakatuon dito.

Pagbubuo ng paksa ng aralin ng mga mag-aaral.

Magtrabaho sa mga visual na pahiwatig.

Mga pahayag ng mga mag-aaral, ang pagbabalangkas ng paksa at ang layunin ng aralin.

Mensahe ng mag-aaral tungkol sa taong umaga.
Sa Larks, araw at gabi ay sinusukat. Nagtatapos ang taglamig, nagsisimula ang tagsibol. Ang mga taong Ruso sa lahat ng dako ay naniniwala na apatnapung iba't ibang mga ibon ang lumilipad mula sa mainit na mga bansa sa araw na ito, at ang una sa kanila ay isang lark.
Sa Larks, kadalasang nagluluto sila ng "larks", sa karamihan ng mga kaso na may nakabuka na mga pakpak, na parang lumilipad, at may mga crest. Ang mga ibon ay ipinamigay sa mga bata, at ang mga may hiyawan at tugtog ng tawa ay tumakbo upang tumawag sa mga lark, at kasama nila ang tagsibol.
Inilagay nila ang mga inihurnong lark sa mahahabang patpat at tumakbo kasama ang mga ito sa mga burol at sumigaw nang malakas hangga't kaya nila.
Pagkatapos ng mga ibon na inihurnong, sila ay karaniwang kinakain, at ang kanilang mga ulo ay ibinibigay sa mga baka o ibinibigay sa ina.

Regulatoryo: pagkontrol sa sariling mga aktibidad sa kurso ng takdang-aralin.
Cognitive:
kasiyahan ng interes ng mambabasa, paghahanap ng mga katotohanan, paghatol.

4. Pagbuo ng isang proyekto para sa isang paraan sa kahirapan.

1. Kwento ng guro tungkol sa manunulat, kakilala sa talambuhay (paglalahad) G. Skrebitsky
Si Georgy Alekseevich Skrebitsky ay isang naturalistang manunulat. Sumulat siya ng mga kwento at kwento tungkol sa kalikasan. Mula pagkabata, gustung-gusto ni Skrebitsky na makinig at magbasa ng mga libro tungkol sa kalikasan. Mahilig siyang pumunta sa kagubatan, sa ilog. Naisip ang kanyang sarili bilang isang matapang na manlalakbay, mangangaso, mahilig manood ng mga hayop. Sa kanyang bahay ay palaging nakatira ang mga titmous, magpies, hedgehog, squirrels, hares. Sa bawat panahon, alam niya kung paano makahanap ng isang bagay na kamangha-manghang maganda. Sa kanyang mga gawa, gumuhit siya ng mga larawan ng kalikasan, nagtuturo sa atin na obserbahan ang kalikasan, tingnan at maunawaan ang kagandahan nito.
2. Pangunahing pagdama.
3. Pag-uusap sa nilalaman.
-Gusto mo ba ang trabaho?
- Ano ang lalong hindi malilimutan?
- Anong mga larawan ng kalikasan ang naisip mo?
4. Minuto ng pisikal na edukasyon

5. Cover Modeling
- Ano ang iyong narinig?
- Angkop ba ang modelong ito para sa piraso na iyong pinakinggan?

6. Gawaing bokabularyo. Ang teksto ay naglalaman ng mga salitang hindi maintindihan ang kahulugan.

5. Pisikal na edukasyon minuto para sa mga mata ("Eight" simulator)

Panimulang pagbabasa ng mga bata: G. Skrebitsky "Lark"

Pakinggan ang kwento.

Makinig sa gawain.

Sumasagot sa mga tanong.

Maliit na ibon
Maliit ang mga ibon
Lumilipad sila sa kagubatan
Ang mga kanta ay kinakanta.
Isang malakas na hangin ang umihip
Gusto kong ilayo ang mga ibon.
Nagtago ang mga ibon sa pugad
Maaliwalas at mainit doon.

I-modelo ang takip, protektahan ang modelo sa pisara (slide)

Mga tugon ng mag-aaral

Gawain sa bokabularyo:
Larong tugma
Hillock - isang maliit na burol
Ang mga slum ay mga lugar na hindi madadaanan
Mabangis na malamig - masama, mabangis

Regulatoryo:
pagtataya,
cognitive: pagmomodelo, pangangatwiran.
Komunikatibo: ang kakayahang makipagtalo sa iyong palagay, makipag-ayos, maghanap ng karaniwang solusyon.

5. Pangunahing pag-angkla.
Pagbasa ng tekstong "kadena" sa pamamagitan ng mga talata.
Pag-uusap sa binasang teksto:
- Ano ang tawag ni G. Skrebitsky sa puting damit ng taglamig?
- Saan lumipad ang lark?
- Paano lumipad ang lark?
-Ano ang narinig mo sa kanyang kanta?
- Saan dinala ang kanta ng lark?
- Sino ang nakarinig ng kanta ng lark?
- Anong mga hayop ang nagising?
- Ano ang iniisip ng mga hayop?
- Ano ang inihahambing ng may-akda sa isang lark?
2. Pisikal na kultura minuto para sa mga mata ayon sa pamamaraan ng V.F.Bazarny
3. Piling pagbasa ng teksto
- Saan lumipad ang lark?
(2 talata)
- Ano ang narinig sa kanyang kanta?
(4 na talata)
- Sino ang nakinig sa spring song?
(8 talata)
4. Magtrabaho sa kuwaderno na "Pagbasa sa panitikan"

5. Independiyenteng trabaho na may self-test ayon sa algorithm
Pagpapatupad ng pagsubok

Pagbasa nang malakas sa pamamagitan ng mga talata, pag-uusap sa mga isyu.

Pagsasagawa ng isang minutong pisikal na kultura ayon sa pamamaraan ng V. Bazarny
Pagbasa ng teksto at mga sagot ng mga mag-aaral.

1. Saan kumalat ang awit ng lark?
a) sa nayon at nayon;
b) sa mga patlang at parang.
2. Ano ang iniisip ng lahat ng mga ibon at hayop?
a) ang mabangis na lamig ay hindi na kakila-kilabot;
b) magbabalik ang mabangis na taglamig.
Algorithm self-test

Regulatoryo: kontrol, pagwawasto,
nagbibigay-malay: pagbubuo ng kaalaman, pagpili ng isang paraan upang malutas ang isang problema, pagbuo ng isang pagsasalita ng pagsasalita, komunikasyon.

6. Malayang gawain na may sariling pagsubok ayon sa pamantayan.
Pangkatang gawain:
Pag-draft ng "Herald of Spring"

Pangkat 1 - panunumbalik ng tula

Pangkat 2 - nag-iiwan ng palayaw

Pangkat 3 - pagpapanumbalik ng bugtong

Pangkat 4 - pagguhit ng mga palatandaan

Pangkat 5 - pagbuo ng mga twister ng dila

Pangkatang gawain:

Lark ng bukid!
Wala nang magaling na mang-aawit!
Sa isang bukas na bukid - ang iyong bahay,
May isang kanta sa maaliwalas na kalangitan!

Ikaw ay mga ibon, lark,
Pumunta ka sa amin,
Ang tagsibol ay pula, ang tagsibol ay malinaw
Dalhin mo kami.

Kung gusto niya, lilipad ito ng diretso
Gusto niya - ito ay nakabitin sa hangin,
Bumagsak na parang bato mula sa taas
At kumakanta, kumanta, kumanta

Ang lark ay lumilipad patungo sa init.

Ang lark ay umiikot sa ibabaw ng pinaggapasan sa init.

Regulatoryo: kontrol at pagwawasto,
communicative - pamamahala sa pag-uugali ng isang kapareha.

7. Pagninilay ng aktibidad (buod ng aralin)

Paglalahat
- Ano ang ginawa mo sa aralin?
- Ano ang nagustuhan mo?
- Anong mga konklusyon ang ginawa mo?
Pagninilay
Mayroon kang mga larawan ng mga lark sa iyong mga mesa.
Kung nagtrabaho ka nang may kumpiyansa at hindi nagkamali - ang lark ay lumipad sa araw, kung ang mga paghihirap ay lumitaw - sa gitna, kung mahirap - nagsimulang mag-alis (nagpapakita ng mga kard).
Sagutin ang mga tanong

Self-assessment (nagpapakita ang mga bata ng mga card)
Komunikatibo:
ang kakayahang makipagtalo sa iyong panukala, maghanap ng karaniwang solusyon
Cognitive: pagmuni-muni, personal:
Kahulugan ng pagbuo.