Isang set ng mga musikal na gawa na bumubuo sa "baggage" ng sinumang performer

Unang titik "p"

Pangalawang titik "e"

ikatlong titik "p"

Ang huling beech letter "p"

Sagot sa tanong na "Isang set ng mga musikal na gawa na bumubuo sa" bagahe "ng sinumang performer", 9 na titik:
repertoire

Mga alternatibong tanong sa krosword para sa repertoire ng salita

Mga pagtatanghal ngayong season

Ang hanay ng mga gawaing isinagawa

Sabihin ang "checklist" sa French

Theatrical assortment

Ang koleksyon ng mga gawa na ginanap sa teatro

Isang hanay ng mga pagtatanghal, mga musikal na gawa sa teatro, na ginanap sa entablado, sa mga bulwagan ng konsiyerto, pati na rin ang mga pelikulang ipinapakita sa sinehan

Kahulugan ng salitang repertoire sa mga diksyunaryo

Bagong paliwanag at derivational na diksyunaryo ng wikang Ruso, T. F. Efremova. Kahulugan ng salita sa diksyunaryo Bagong paliwanag at derivational na diksyunaryo ng wikang Ruso, T.F. Efremova.
m. Ang kabuuan ng mga pagtatanghal, mga musikal na gawa sa teatro, sa entablado ng konsiyerto, atbp. Ang kabuuan ng mga theatrical roles o obra na ginanap ng artist.

Paliwanag na diksyunaryo ng wikang Ruso. S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova. Ang kahulugan ng salita sa diksyunaryo Paliwanag na diksyunaryo ng wikang Ruso. S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova.
-a, m. Isang set ng mga dula, musikal at iba pang mga gawa na nangyayari sa teatro, sa sinehan, na ginaganap sa mga bulwagan ng konsiyerto, sa entablado, sa sirko. Bagong r. Habitual ?, entertainment (re: set, selection). Set ng executable mga tungkulin sa teatro, musikal ...

Great Soviet Encyclopedia Kahulugan ng salita sa diksyunaryo ng Great Soviet Encyclopedia
(French répertoire, mula sa late Lat. repertorium ≈ list, imbentaryo), isang hanay ng mga gawa (dramatiko, musikal, atbp.) na ginanap sa teatro, sa entablado ng konsiyerto, atbp., pati na rin ang hanay ng mga tungkulin kung saan ang gumaganap ang aktor. May mga konsepto ng "modernong ...

Mga halimbawa ng paggamit ng salitang repertoire sa panitikan.

Bilang isang aliw kay G. Weser, dapat kong sabihin na nasa aking mga kamay ang sumusunod na dulang Ingles: Isang dramatikong aksyon sa ilalim ng pamagat na Necromancers, o Harlequin - Dr. repertoire Theater Royal sa Lincolnsinnfield.

Matapang bilang isang monghe, isang sarhento na may mukha na payaso - isang uri ng pink na baboy, na kinontrata upang gumanap bilang isang komedyante ng vaudeville sa bulwagan ng musika - inilibang kami sa iba't ibang biro, ngunit repertoire agad itong naubos.

Lumilikha si Machavariani ng isang lyric-romantic na Violin Concerto, na mula noon ay naging matatag sa repertoire Sobyet at dayuhang performer.

Ang parehong ay din mga repertoire lahat ng abstract na modelo ng mathematical computation na iminungkahi mula noon.

Di-nagtagal, sinabi sa akin ni Sizov na nagustuhan niya ang dula, na isinama niya ito repertoire na kahit na kay Gluzsky ay nagsalita na, at ipinahayag niya ang kanyang kahandaang makibahagi sa napakagandang gawain.

> katawan ng mga gawa

Tingnan din ang iba pang mga diksyunaryo:

Conservation (set ng mga hakbang sa konserbasyon)- Conservation (mula sa Latin na conservatio preservation), isang hanay ng mga hakbang na tinitiyak sa mahabang panahon ang pangangalaga ng hitsura (orihinal o sa oras ng pagdating sa Kazakhstan), mekanikal na lakas at chemical inertness ng makasaysayang at kultural na mga monumento, .. ....

Mga rekomendasyong metodolohikal sa organisasyon sa sistema ng Federal Service of Geodesy at Cartography ng Russia ng ligal na proteksyon ng mga eksklusibong karapatan sa paggamit ng mga gawa. Bahagi 1. Kartograpikong mga gawa- Mga Alituntunin ng Terminolohiya para sa pag-oorganisa ng legal na proteksyon ng mga eksklusibong karapatang gumamit ng mga gawa sa sistema ng Federal Service for Geodesy and Cartography of Russia. Bahagi 1. Mga gawa sa kartograpiko: ang may-akda ay isang indibidwal, ... ... Dictionary-reference na aklat ng mga tuntunin ng normatibo at teknikal na dokumentasyon

Ensemble (pinagsama-sama)- Isang ensemble (French ensemble, literal - magkasama, sabay-sabay), isang kumplikado, isang maayos na kabuuan. Sa arkitektura at pagpaplano ng lunsod - ang maayos na pagkakaisa ng spatial na komposisyon ng mga gusali, mga istruktura ng engineering (tulay, embankment, atbp.), monumental ... ... Great Soviet Encyclopedia

Mga katangian ng likhang sining at mga kategorya ng aesthetic- Mga Pangngalang MELO / DIYA, vo / los, moti / v, nape / v, pa / rtia. Isang tiyak na pagkakasunud-sunod ng mga tunog na bumubuo ng pagkakaisa ng musika. O / BRAZ, larawan / nenie, i / mij, display / nenie, uri, figu / ra, hara / cter. Pangkalahatan ...... Diksyunaryo ng mga kasingkahulugan ng wikang Ruso

Siyentipikong panitikan- isang hanay ng mga gawa ng pagsulat at pag-print, na nilikha bilang isang resulta ng siyentipikong pananaliksik o teoretikal na paglalahat at ipinakalat upang ipaalam sa mga espesyalista ang tungkol sa pinakabagong mga tagumpay ng agham, pag-unlad at mga resulta ... ... Great Soviet Encyclopedia

selyo- isang set ng mga gawa na muling ginawa sa pamamagitan ng isang palimbagan para ipamahagi sa publiko. Ang P. ay nahahati sa peryodiko, na binubuo ng mga pahayagan at magasin, at hindi pana-panahon, na binubuo ng mga aklat; minsan ang salitang P. ay ginagamit sa ... ...

Panitikan- isang hanay ng mga gawa ng sinumang tao, pasalita at nakasulat; ito ay ang pagkamalikhain ng mga tao; parehong walang pangalan at may-akda. Pinag-iisa ng panitikan ang lahat ng genre: mga kwento at engkanto, mga epiko at talaan, mga komedya at trahedya, mga akdang siyentipiko at mga aklat-aralin, atbp. V… Mga Pundamental ng Espirituwal na Kultura (Teacher's Encyclopedic Dictionary)

Panitikan- isang pang-araw-araw na termino, sa pangkalahatan, na tumutugma sa mas tinatanggap na termino sa agham, panitikan at kasing-liit ng katiyakan ng huli. Isa-isa, ang konsepto ng S. ay mas malawak kaysa sa konsepto ng panitikan, dahil ang panitikan (mula sa Latin na litterae writing) ay ... ... Encyclopedic Dictionary ng F.A. Brockhaus at I.A. Efron

PANITIKAN- (Pranses na panitikan, mula sa littera letter). Panitikan, pagsulat, isang set ng nakasulat at oral na mga monumento ng salita, na kabilang sa isang sikat na tao. Diksyunaryo ng mga banyagang salita na kasama sa wikang Ruso. Chudinov AN, 1910. PANITIKAN sa pangkalahatan ... ...

REPERTOIRE- (fr., mula sa late lat. repertorium painting). 1) isang listahan ng mga dula na, para sa isang tiyak na oras, ay dapat na itanghal sa entablado. 2) isang hanay ng mga papel na ginagampanan ng anumang karakter sa teatro. Diksyunaryo ng mga salitang banyaga na kasama sa ... ... Diksyunaryo ng mga banyagang salita ng wikang Ruso

panitikan- NS; f. [lat. litteratura] 1. Ang kabuuan ng siyentipiko, masining, pilosopiko, atbp. gawa ng isang partikular na tao, panahon o buong sangkatauhan. Malawak l. mga nakaraang henerasyon. 2. Isang anyo ng sining, na ang tanda ay ... ... encyclopedic Dictionary

Mga libro

• Mga sinulat, Karl Marx. PAUNANG SALITA SA UNANG TOMO Ang unang volume ng Mga Akda nina K. Marx at F. Engels ay naglalaman ng mga gawa na isinulat nila noong 1839 1844, bago ang simula ng malikhaing komunidad ng mga tagapagtatag ng siyentipikong ... Bumili ng 1860 rubles
• Mishneh Torah, Rabbi Moshe ben Maimon. Si Rabbi Moshe ben Maimon ay ang pinakadakilang Hudyo na pantas sa panahon ng post-Talmudic: mambabatas, pilosopo, siyentipiko at manggagamot. Ang kanyang code na "Mishne Torah" ("Repetition of the Teaching") ay isa sa pinakamahalagang ...

Ang halaga ng fiction

• Panitikan - isang hanay ng mga gawa ng sining (tula, prosa, drama).

• Ang fiction ay isang mahalagang paraan ng mental, moral, aesthetic development.

• Ang pagkilala sa mga bata na may kathang-isip sa isang institusyong preschool ay ang unang hakbang sa edukasyong pampanitikan, ang mga layunin at layunin nito ay ihanda ang bata para sa mga susunod na hakbang, para sa mahabang paglalakbay ng edukasyong pampanitikan (L.M. Gurovich).

Ang mga dahilan para sa pagbaba sa antas ng pampanitikan na pag-unlad ng mga preschooler, interes sa pagbabasa

• Pangkalahatang sociocultural na sitwasyon sa bansa :

• nabawasan ang interes sa mga libro, pagbabasa;
• paglilipat ng kultura ng libro sa pamamagitan ng audiovisual na paraan;

• Mga pagkakamali sa pagsasanay sa pagtuturo:

• - maagang pagsasanay sa pagbasa, kawalan ng koneksyon sa pagbuo ng pangangailangan para sa pagbabasa;

• - kakulangan ng sistematiko, pare-parehong gawain sa pagpapaunlad ng panitikan;

• - pagkahilig para sa mga inilapat na problema;

• - Mga paghihirap ng mga guro sa pagsusuri ng teksto, ang pagpili ng mga pamamaraan at pamamaraan para sa kakilala sa isang gawa ng sining.

Layunin at layunin (ayon sa FGT)

• Target: ang pagbuo ng interes at pangangailangan para sa pagbabasa (persepsyon) ng mga libro Mga gawain:

• Pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo, kabilang ang mga pangunahing ideya sa halaga;

• Pag-unlad ng pampanitikan na pananalita;

• Panimula sa pandiwang sining, kabilang ang pagbuo ng artistikong pang-unawa at aesthetic na panlasa

Pangunahing konsepto

• sining- malikhaing pagmuni-muni, pagpaparami ng katotohanan sa masining na mga imahe

• Masining - art-related, art-related

• Aesthetic- masining, na nauukol sa isang pakiramdam ng kagandahan at kagandahan

• lasa- pakiramdam ng pag-unawa maganda

• Pagdama ng gawain ito ay pag-unawa sa malalim na diwa ng akda at ang epekto nito sa mambabasa.

Mga function ng libro

• Aklat - isang gawain ng pag-imprenta sa anyo ng mga nakatali na mga sheet ng papel na may ilang teksto

• Ang mga pangunahing pag-andar ng aklat:

• - upang mapanatili ang naipon na karanasan;

• - upang ilipat ang naipon na karanasan sa mambabasa, i.e. maliwanagan.

• Mga karagdagang pag-andar ng aklat:

• - pagpapayaman ng mga tunay at mapanlikhang ideya;

• - pagsasaulo ng teksto at libangan mula sa memorya;

• - pagsasama sa nilalaman ng pinagkadalubhasaan na karanasan

Mga uri ng aklat pambata

• Mga aklat ng larawan; (pagpapayaman ng tunay at mapanlikhang ideya)

• Mga aklat - mga kwento; ( pagsasaulo ng teksto at muling paglikha mula sa memorya)

• Mga libro - mga laruan(mga paggupit ng aklat, teatro ng aklat, gawang-bahay, alpabeto ng aklat, panorama ng aklat, kabibi, laruang aklat, malambot na aklat)

Circle ng pagbabasa ng mga bata

• Mga gawa ng Russian folk art at pagkamalikhain ng mga tao sa mundo. Maliit na anyo ng alamat.

• Mga gawa ng Ruso at dayuhang klasikal na panitikan.

• Mga gawa ng modernong Ruso at dayuhang panitikan.

Circle ng pagbabasa ng mga bata

• Ayon sa paksa

• - Tungkol sa Inang Bayan;

• - Tungkol sa kanyang mga bayani;

• - Tungkol sa iba't ibang tao: mga bata at matatanda, matapang at duwag, mga masters at loafers;

• - Tungkol sa mga hayop, tungkol sa mga halaman, tungkol sa mga kotse at mga bagay;

• - Tungkol sa pakikipagsapalaran at mahika.

Circle ng pagbabasa ng mga bata

• Ayon sa mga genre:

• Mga tula

• - mga tula ng may-akda, mga tula;

• - mga tekstong patula ng alamat.

• tuluyan

• - mga kuwento ng may-akda, mga kuwento;

• - kwentong bayan

• Pag-uuri ayon sa N.A. Korotkova

• - malalaking anyong pampanitikan

• - maliliit na anyong pampanitikan

• Ang programa ay dapat magsama ng mga gawang alamat na sumasalamin sa etnikong komposisyon ng populasyon ng rehiyon at ang mga klasikal na gawa ng mga may-akda na ang buhay at gawain ay nauugnay sa ito o sa rehiyong iyon.

Mga gawain ng kakilala sa fiction

• upang pagyamanin ang interes sa fiction, upang bumuo ng kakayahan para sa isang holistic na pang-unawa ng mga gawa ng iba't ibang genre, upang matiyak ang asimilasyon ng nilalaman ng mga gawa at emosyonal na pagtugon dito

• upang bumuo ng mga paunang ideya tungkol sa mga tampok ng fiction: tungkol sa mga genre, tungkol sa komposisyon, tungkol sa imahe ng wika;

• upang turuan ang pampanitikan at masining na panlasa, ang kakayahang maunawaan at madama ang akda

Pagsasama sa iba pang mga lugar na pang-edukasyon

• « pakikisalamuha »Pagkabisado sa mga paunang ideya ng isang likas na panlipunan, mga pamantayan ng pakikipag-ugnayan sa mga kapantay at matatanda, ang pagbuo ng kasarian, pamilya, pagkamamamayan, damdaming makabayan, isang pakiramdam ng pagiging kabilang sa komunidad ng mundo

• « Cognition »Pagkamit ng mga layunin sa pag-unlad sa mga bata ng mga interes na nagbibigay-malay, pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo, pagpapalawak ng mga abot-tanaw ng mga bata

• « Komunikasyon »Pag-unlad ng lahat ng bahagi ng pagsasalita sa bibig ng mga bata, praktikal na kasanayan sa mga kaugalian sa pagsasalita.

• "Maarte paglikha»Ang pagbuo ng interes sa aesthetic na bahagi ng nakapaligid na katotohanan, ang kasiyahan ng mga pangangailangan ng mga bata para sa pagpapahayag ng sarili, ang pagbuo ng pagkamalikhain ng mga bata

Mga anyo ng trabaho (ayon sa FGT)

• Organisadong gawaing pang-edukasyon

• Pakikipag-ugnayan sa mga pamilya sa pagpapatupad ng pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon

Organisadong gawaing pang-edukasyon

• Paunang pagkakakilala na may isang akdang pampanitikan - pagbabasa (pagsasabi) sa mga bata ng dati nang hindi kilala o hindi pamilyar na mga gawa (ang layunin ay ganap na pang-unawa sa teksto)

• Kasunod na gawaing may akdang pampanitikan - masining at malikhaing aktibidad batay sa nilalaman ng mga akdang pampanitikan.

• Araw-araw na pagbabasa

• Pinagsanib na mga aktibidad

• Panimulang gawain.

• - Paghahanda ng guro para sa pagbabasa(pagkukuwento)

• Makatwirang pagpili ng trabaho.
• Pagpapasiya ng mga layunin at layunin ng pamilyar sa gawain.
• Pagsusuri sa panitikan ng teksto (ang pangunahing ideya (ideya), ang likas na katangian ng mga tauhan, ang kanilang relasyon, ang mga motibo ng kanilang mga aksyon.
• Magtrabaho sa pagpapahayag ng pagbabasa: intonasyon, paglalagay ng lohikal na diin, paghinto, tamang pagbigkas.
• - Paghahanda ng mga bata
• Pagpapayaman ng personal na karanasan, pag-activate ng mga representasyon.
• Pagpapaliwanag ng mga hindi pamilyar na salita.

Paraan ng pamilyar sa gawain

• Nagpapahayag ng pagbasa (pagkukuwento) ng akda.

• - Ang layunin ay magbigay ng tama at matingkad na pang-unawa

• 3. Pag-uusap tungkol sa binasang akda

• Target: paglilinaw ng nilalaman at anyong pampanitikan at masining

• Mga Tanong;

• Pagsusuri ng mga ilustrasyon;

• Paulit-ulit na pagtukoy sa teksto;

• Mga leksikal na pagsasanay

• Pagmomodelo

• 4. Kasunod na gawain sa pagsusulit.

• - Ang layunin ay palalimin ang pag-unawa sa gawain

• Muling pagbabasa, muling pagsasalaysay, pagsasadula, atbp.

Mga kinakailangan para sa pagsusuri ng teksto (N.A. Starodubova)

• dapat na may layunin - bawat isa sa mga tanong ay dapat ituloy ang isang tiyak na layunin;

• isinasagawa lamang pagkatapos ng isang holistic, direkta, emosyonal na pang-unawa sa gawain;

• dapat na batay sa edad at indibidwal na mga katangian ng pang-unawa ng mga bata;

• hindi ang sitwasyon ng buhay na inilalarawan sa akda ang napapailalim sa pagsusuri, ngunit ang imahe ng sitwasyong ito ng may-akda;

• ang pagsusuri ay dapat na pumipili - hindi lahat ng mga elemento ng akda ay tinalakay, ngunit ang mga pinaka matingkad na nagpapahayag ng ideya;

• dapat mag-ambag sa pagpapaunlad ng panitikan ng mga bata.

Mga pamamaraan para sa mas malalim na pag-unawa sa mga gawa ng sining

• Mga tanong

• Pagguhit sa salita

• Pagguhit ayon sa nilalaman ng akda

• Pagsusuri ng mga ilustrasyon ng mga artista

• Iniisip ang iyong sarili sa lugar ng karakter

• Pagha-highlight ng mga pangunahing salita sa isang akda

• Pagsusuri ng pamagat ng akda

• Pagbubunyag ng mga katangian ng mga gawa ng iba't ibang genre

• Paghahanap ng mga nagpapahayag na paraan sa teksto

Mga uri ng tanong

• Naglalayong tukuyin ang pangunahing disenyo gumagana, kanya Mga problema: "Tungkol saan ang kwentong ito?", "Bakit ganoon ang tawag ng may-akda sa kanyang kuwento?" "Sino ang unang tumakbo sa bahay?";

• Mga tanong na may kaugnayan sa imahe ng bayani:

• Pinapayagan kang malaman ang emosyonal na saloobin sa bayani (Sino ang nagustuhan mo? Bakit?);
• Pagbibigay pansin sa motibo mga aksyon (Bakit tumawa ang bigat, at nagsimulang umiyak si Vanya?);
• Pagpapahintulot na maunawaan ang kalooban ng bayani, ang kanyang emosyonal na estado (Bakit sila nagsasaya?);
• Mga tanong para ihambing ang mga tauhan (Paano magkatulad ang mga tauhan);
• Pagbibigay-pansin sa hitsura ng bayani (How do you imagine him?);
• Upang ihambing ang pag-uugali ng karakter ng bayani tungkol sa mga pamilyar na phenomena ng buhay (Nakilala mo na ba ang isang katulad ni Thomas);
• Pagpapahintulot na ipakilala ang mga bata sa sitwasyon ng trabaho. Gumawa ng isang kalahok sa mga kaganapan (Ano ang gagawin mo sa lugar ... ..?);
• Pagbibigay-pansin sa paraan ng pagpapahayag ng wika (Paano inilarawan ng may-akda? Ano ang paghahambing ng may-akda?);

• Pagbibigay-pansin sa mga kakaibang uri ng genre (Ano ang hinagpis ko sa iyo, isang kuwento o isang fairy tale ?. Bakit sa palagay mo gayon

Malikhaing aktibidad batay sa isang tekstong pampanitikan

• Pagsasalaysay muli ng mga akdang pampanitikan;

• Visual na aktibidad

• Pagbasa ng mga tula;

• Mga larong teatro;

• Mga larong pampanitikan;

• Verbal na pagkamalikhain;

• Pagsusuri ng mga ilustrasyon;

• Mga proyekto

Mga aktibidad na pang-edukasyon sa panahon ng seguridad

• Ang paggamit ng mga akdang pampanitikan at alamat (nursery rhymes, riddles, rhymes, salawikain, tula, atbp.) sa pang-araw-araw na buhay, sa paglalakad;

• Paggamit ng mga halimbawa mula sa fiction sa mga sitwasyon ng moral na pagpili;

• Mga gawain sa paglalaro batay sa mga akdang pampanitikan.

Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata

• Paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng interes sa pagbabasa, mga libro, pagpapahusay ng karanasan sa panitikan sa independiyenteng aktibidad sa sulok ng libro, teatro, mapaglaro, produktibong aktibidad.

Pakikipag-ugnayan sa pamilya

• Mga uri ng pagbabasa ng mga bata ( N.V . Miklyaeva

• Hindi direktang pagbabasa. Ang nangungunang papel ay pag-aari ng nasa hustong gulang na mambabasa)

• Ang pagbabasa ay co-creation. Ang mga magulang at mga bata ay nakikilahok sa pagbabasa sa pantay na termino.

• Pagbabasa sa sarili.

Ang mga huling resulta ng pag-master ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan" - lugar na pang-edukasyon "Pagbasa ng fiction"

• Nakikilala ang pagkakaiba sa pagitan ng mga genre ng mga akdang pampanitikan

• Pangalan ng mga paboritong fairy tale at kwento; alam ng puso 2-3 paborito

• tula, 2-3 tula.

• Pangalanan ang 2-3 may-akda at 2-3 ilustrador ng libro.

• Nagpapahayag na nagbabasa ng isang tula, muling nagsasalaysay ng isang sipi mula sa isang fairy tale, kuwento.

Mga kinakailangan para sa mga resulta ng pag-master ng pangunahing programang pang-edukasyon (I.S. Dementyeva)

• bata

• Nagpapakita ng pagnanais para sa patuloy na komunikasyon sa libro, nakakaramdam ng kasiyahan kapag nakikinig sa mga akdang pampanitikan, tumitingin sa mga guhit.

• Nakatuklas ng mapiling saloobin sa mga gawa ng isang partikular na paksa o genre.

• Magagawang magtatag ng pinakamahalagang koneksyon sa isang akda, upang tumagos sa emosyonal na subtext.

• Nauunawaan niya ang mga motibo ng mga aksyon ng mga bayani sa panitikan, ang kanilang mga iniisip, damdamin, nakikiramay at nakikiramay sa mga tauhan.

• Nagpapakita ng pansin sa wika ng isang likhang sining.

• Alam kung paano maingat na pangasiwaan ang isang libro, sinusunod ang mga patakaran para sa pag-iimbak ng mga libro.

• May mga paunang ideya tungkol sa mga tampok ng fiction: tungkol sa mga genre (prosa - tula), ang kanilang mga tiyak na tampok, komposisyon, tungkol sa pinakasimpleng elemento ng imahe sa wika.

• Aktibong ipinakikita niya ang kanyang sarili sa iba't ibang uri ng mga aktibidad sa masining at pagsasalita (pagbasa ng tula, pagtatanghal, mga laro sa pagsasadula, papet na teatro).

Panitikan

• Gritsenko Z.A. Panitikang pambata. Mga paraan ng pagpapakilala sa mga bata sa pagbabasa), Moscow, 2004.

• Gritsenko Z.A. Ang mga pinagmulan at sanhi ng hindi pagbabasa // Edukasyon sa preschool -2008. - Hindi. 4.

• Gurovich L., Piradova V. Buksan ang mundo ng verbal art sa harap ng bata // Edukasyon sa preschool. -2004.-№8