Pagguhit sa temang "Masaya sa Taglamig. Pagguhit ng aralin sa pangkat ng paghahanda na "aming kasiyahan sa taglamig" na materyal sa pagtuturo sa pagguhit (pangkat ng paghahanda) sa paksa Ang kurso ng pagguhit ng mga aralin sa senior group
Buod ng direktang mga aktibidad sa edukasyon.
Pangkat: matanda
Uri ng pagpapatupad: Pagguhit.
Tema: "Masaya sa Taglamig"
Layunin: Pagkakamit ng mga bata na may paglipat sa pagguhit ng kanilang saloobin sa mga larong taglamig at taglamig.
Mga Gawain:
Turuan ang mga bata na gumuhit ng isang taong yari sa niyebe gamit ang isang hindi kinaugalian na pamamaraan ng pagpipinta na may "patak na patatas";
Ituro nang tama, ilagay ang imahe sa isang piraso ng papel;
Pagbutihin ang mga kasanayan sa teknikal;
Bumuo ng masining at malikhaing kakayahan;
Pagyamanin ang isang positibong saloobin sa kalikasan.
Materyal at kagamitan: laruang unggoy, asul na tinted na papel, gouache, brushes brushes, patatas na patatas, garapon ng tubig.
Mga pamamaraan at pamamaraan: Pagkukuwento, pagpapakita, mga tanong sa mga bata, kontrol sa mga aktibidad ng mga bata.
Mga katangian ng Aesthetic: napkin.
STROKE
Mga istrukturang yugto ng aktibidad na pang-edukasyon
Aktibidad ng tagapagturo
Mga aktibidad ng mga bata
I. Panimulang bahagi.
a) paglikha ng isang kapaligiran ng emosyonal - pang-aesthetic na pang-unawa sa paksa, para sa pagganap;
I. Pangunahing bahagi.
Ipakita ang natapos na pagguhit
b) pagpapakita ng mga teknolohiyang pamamaraan
c) pagsusuri sa husay ng pagguhit;
III.Ang pangwakas na bahagi.
Ang araw ay nagpapainit ng lupa nang mahina, Sa gabi na nagyelo crackles Sa bakuran ng babaeng snow ay naging puti ang ilong ng karot?
- Anong oras ng taon ang tula? (tungkol sa taglamig) - Bakit sa palagay mo? (ang araw ay bahagyang nagpainit, ito ay malamig sa labas, frosts crackle) - Guys, ngayon ay pag-uusapan natin ang kasiyahan sa taglamig. Hihilingin ko sa iyo ang mga bugtong tungkol sa kanila, at makinig ka nang mabuti:
Sa buong tag-araw naghihintay kami para sa taglamig. naghintay mga pores, tumakbo pababa sa bundok (sledges) Bakit sa palagay mo? (Sa tag-araw, hindi kinakailangan ang mga sled, dahil walang snow) Gusto mo ba ng pag-slide?
Makinig sa sumusunod na bugtong: Ang mga kahoy na kabayo ay humuhulog sa niyebe, ngunit huwag mahulog sa snow (skis) Bakit sa palagay mo? (skis slide sa snow). Sinampal nila ako ng isang pala, binuhat ako ng isang hunchback, binugbog ako, binugbog ako, binuhos ako ng tubig ng yelo. At pagkatapos silang lahat ay gumulong sa aking umbok tulad ng isang kawan (slide) Bakit? (Una, pinapagpalit nila ang snow para sa slide, pagkatapos ay sinampal ito, pagkatapos ay ibuhos ito ng tubig at kapag nag-freeze ito, sumakay ang mga bata dito) Magaling. Tama iyon, pakinggan ang susunod na bugtong.
Ano ang isang katawa-tawa na tao na gumawa ng kanyang paraan sa ika-20 siglo: isang ilong ng karot, isang walis sa kanyang kamay. takot sa araw at init? (snowman) Nagpapakita ng mga larawan.
Bakit natatakot ang isang niyebe sa araw at init? (Matunaw siya.) Sa anong panahon ginawa ang isang taong yari sa niyebe? Bakit hindi ito hinuhubog sa matinding hamog na nagyelo? (Sa malalamig na panahon, ang niyebe ay hindi humulma, ang mga snowflakes ay sumisira ng mga sinag.) Magaling, guys! Nahulaan mo na ang mga bugtong!
Guys, may kumakatok ba para bisitahin tayo? Tingnan, isang unggoy ang dumating upang bisitahin kami. Siya lang ba ang nalulungkot? Ngayon ko malalaman kung ano ang nangyari sa kanya? Ito ay lumiliko na ang unggoy ay nagustuhan ang aming taglamig, at sa Africa, kung saan siya nakatira, hindi kailanman taglamig. Gusto niya talagang ipakita sa kanyang mga kaibigan ang aming taglamig ng Ruso, kung paano nahulog ang mga snowflake, kung paano gumawa ang mga bata ng taong yari sa niyebe. Sa katunayan, hindi ito ang kaso sa Africa. Gusto niyang ilayo ang niyebe, ngunit hindi mo ito madadala, matutunaw ito. Sa tingin guys, paano natin matutulungan ang unggoy? (Maaari kaming gumuhit ng taglamig.) Ngayon gumuhit ka ng isang taong yari sa niyebe.
Upang makumpleto ito, tingnan ang mga hakbang. Gaano karaming mga bahagi ang binubuo nito? Anong background? Anong kulay? Paano ito pinalamutian? Ano ang pumapalibot sa kanya?
Una kailangan mong gumuhit ng mga snowdrift, mga snow snow na may puting gouache, snowmen, bumabagsak na mga snowflake. Saan sa palagay mo dapat magsimula? (Mula sa mga snowdrift.) Tama iyon. Aling brush ang magiging mas maginhawa para sa pagguhit? (makapal.)
Mabuti. Tingnan, kumuha kami ng puting gouache sa isang makapal na brush, at tulad nito ay gumuhit kami ng mga snowdrift na may makinis na paggalaw. Huwag mag-sorry sa pintura, kumuha ng higit pa sa brush. Magaling! Kaya, ngayon nagsisimula kaming ilarawan ang isang taong yari sa niyebe, ang mga seal ng patatas ay makakatulong sa amin. Gaguhit namin kung paano kami gumawa ng isang taong yari sa niyebe. Maaari mong ayusin ang taong yari sa niyebe sa iba't ibang paraan - sa gitna, sa mga panig. At iguguhit namin ito ng isang imprint ng isang selyo ng patatas. Tingnan, narito ang 3 magkakaibang laki ng mga signet ng patatas. Bakit? (Ang isang taong yari sa niyebe ay gawa sa 3 snowball na may iba't ibang laki. Ang una ay ang pinakamalaki, ang pangalawa ay mas maliit, at ang ikatlo ay ang pinakamaliit.) Tama iyon, mga lalaki, gumawa sila ng isang taong yari sa niyebe mula sa mga niyebeng binilo ng iba't ibang laki: mula sa pinakamalaking na namamalagi sa lupa hanggang sa pinakamaliit. iyon ay, sa ulo. Kaya, kinuha namin ang pinakamalaking paleta ng patatas gamit ang aming kanang kamay, pinutol ito, maingat na ibababa ito sa puting gouache, "maglakad nang kaunti dito", pagkatapos ay ilipat ito sa sheet. Susunod, kinuha namin ang mas maliit na patatas, inilalagay nang mahigpit sa isang malaking bukol, at pagkatapos ay ang pinakamaliit. Napakagandang snowman na ginawa namin! Ang aming mga kamay ay nagyelo sa niyebe, painitin natin ang aming mga daliri at maglaro.
Gymnastics ng daliri. "Naglakad kami sa bakuran"
Isa dalawa tatlo apat lima. Naglakad-lakad kami sa bakuran. (Baluktot nila ang kanilang mga daliri nang paisa-isa. "Naglakad sila sa mesa gamit ang index at gitnang daliri" Pinagpalo nila ang isang snow baba, ("Sculpt" isang bukol na may dalawang palad.) Pinakain nila ang mga ibon ng mga mumo, ("Crumble tinapay" sa lahat ng kanilang mga daliri ") Pagkatapos ay iginulong namin ang burol, (Humantong gamit ang index daliri ng kanang kamay sa palad sa kaliwa.) At nakahiga sila sa niyebe. (Inilagay nila ang kanilang mga palad sa mesa na may isang tabi o sa iba pa) Lahat ng tao ay umuwi sa niyebe. Kumain sila ng sabaw at nagpunta sa kama. (Umiling iling ang kanilang mga palad. Paggalaw na may isang kutsarang haka-haka, pagkatapos ay mga kamay sa ilalim ng pisngi. .)
Ang pintura ay tuyo na, iminumungkahi kong tapusin mo ang pagpipinta ng taong yari sa niyebe gamit ang pintura na gusto mo. Ngunit una, ano ang kulang sa iyong mga snowmen? (ilong, takip, braso at binti) Tama iyon, tapusin natin ang pagpipinta.Mga snow, snow ay umiikot, ang buong kalye ay puti. Iminumungkahi kong gumuhit ka ng mga snowflake. Tandaan, ang isang snowflake ay may 6 na sinag, napakaliit nito. Gumuhit ng mga ito ng maliit, manipis na tip ng brush.
Guys, ayusin natin ang aming mga guhit at titingin sa kanila ang unggoy.
Ang unggoy ay pinalamutian ng kagalakan: gusto niya talaga ang iyong mga guhit. Lalo na ang mga kung saan mayroong maraming snow, nakita niya sa unang pagkakataon ang mga snowmen. Sinasabi niya "salamat" sa iyo, ngunit hindi ito nagpaalam. Kapag tuyo ang mga guhit, ilalagay namin ang mga ito sa magandang tatay at ibigay sa kanya. Ipapakita niya ang mga ito sa kanyang mga kaibigan at sasabihin ang lahat ng nalalaman niya tungkol sa aming taglamig sa Russia.
Sagutin ang mga tanong
Hulaan ang mga bugtong
Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata
Sagutin ang mga tanong
Planuhin ang kanilang mga aktibidad
Suriin ang pagguhit
Magsagawa ng gymnastics ng daliri
Ipakita ang kanilang mga guhit
Layunin: naglalarawan ng isang lakad sa taglamig - ang mga bata sa iba't ibang mga poso, kalikasan ng taglamig, snow; malayang isulat ang balangkas at komposisyon ng larawan.
Mga Gawain:
- pagsamahin ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga krayola ng waks at pintura sa pagguhit;
- isipin ang balangkas at malayang isulat ang larawan;
- ilarawan ang mga numero ng mga bata na dumulas, ice skating, skiing, sculpting at paglalaro ng mga snowball, sa mga damit ng taglamig;
- ilipat ang foreground at background ng komposisyon (mas malapit) sa pamamagitan ng pagbabago ng laki ng bagay at paksa;
- upang ipakita ang kalikasan ng taglamig na may graphic na paraan - snow, drifts, hubad na mga sanga ng mga puno, bushes;
- buhayin ang pagguhit sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga indibidwal na detalye, halimbawa, isang bench, isang bahay, hayop (aso, pusa, ibon) at iba pa;
- ihatid sa pagguhit ang kalooban na makikita sa musika, ang kagalakan at kasiyahan sa kasiyahan sa taglamig.
Nangangahulugan at materyales: malaking papel na format, makapal na brushes, wax crayons, watercolors, music recording ni P.I. Ang "Trepak" ni Tchaikovsky mula sa ballet na "The Nutcracker" at "Maslenitsa" mula sa siklo ng piano na "The Seasons"; mga laruan sa sleds, skate, skis, sa mga sumbrero at scarves.
Mga aralin sa pagguhit sa nakatatandang pangkat:
Mga lalaki, tingnan ang bintana, ang taglamig ay buong panahon - maraming snow, hamog na araw, maaraw. Sa palagay mo ba ang taglamig ay isang masayang panahon o isang malungkot na panahon? Makinig tayo sa musika ng P.I. Si Tchaikovsky, isang sikat na kompositor ng Ruso, at malaman kung paano niya nakikita ang taglamig? (Mga tunog "Maslenitsa" mula sa siklo "Seasons");
Ano ang naririnig mo? Ang musika ay masigla, masigla, masayang, masaya, masaya, maligaya at maligaya. Naririnig mo kung paano sila tumatawa, naglalaro, lahat ay nagagalak sa taglamig. Ano pa ang sinasabi sa iyo ng musika? Napakaganda ng pagyuko at pagyuko sa niyebe, hindi takot matakot, tumalon sa mga snowdrift, gumawa ng isang taong yari sa niyebe, magtapon ng mga snowball, mag-slide ng slide sa yelo, magtayo ng mga kuta ng snow. Ano pa ang maaari mong gawin sa gayong musika sa taglamig? Hulaan ang mga bugtong at alamin:
"Sa pamamagitan ng kotse na walang motor, walang manibela at walang mga gulong
Sumugod ako sa kahabaan ng niyebe ng matapang na burol, mula mismo sa itaas, pababa sa dalisdis ”(sledges).
(Ang isang laruan sa mga damit ng taglamig ay ilagay sa isang sled).
"Nagmamadali ako tulad ng isang bala, pasulong ako, tanging mga ice creaks,
Oo, ang mga ilaw ng flicker. Sino ang nagdadala sa akin? (Mga Skate).
(Naglagay kami ng mga skate para sa susunod na laruan).
"Hindi ko naramdaman ang aking mga paa sa tuwa, lumilipad ako sa snowy burol.
Ang palakasan ay naging mas mahal at mas malapit sa akin, tinulungan nila ako ... (skiing). "
(Inilalagay namin ang laruan sa skis).
Ngayon dapat at sabihin ko sa lahat kung paano kami magkakaroon ng kasiyahan sa taglamig, tanging sasabihin namin hindi sa mga salita, ngunit sa mga larawan.
Nagsisimula kami upang gumuhit ng mga krayola, kaya magiging mas maginhawang ilarawan ang ating sarili at ang aming mga kaibigan laban sa background ng snow. Ngunit una, pakinggan ang isa pang sipi mula sa musika ng PI Tchaikovsky ("Trepak" mula sa ballet na "Ang Nutcracker" tunog). Paano sila magkatulad? Sa pamamagitan ng lakas at sigasig, ang katotohanan na sa parehong mga sipi ang musika ay sumasalamin sa parehong damdamin at emosyon. Sa musika, tulad ng pagguhit, maaari itong maipahayag ng iba't ibang paraan - tala o pintura.
Upang mas madaling maisip at mailarawan ang mga tao sa mga sleds, skate, skis, tingnan ang aming mga laruan. Isipin kung ano ang iyong isusuot, kung paano ka lilipat, kung nasaan ka. Kung sa di kalayuan, sa background, kung gayon ang figure at object ay dapat na iginuhit nang kaunti, at kung ano ang mas malapit - sa foreground, gumuhit kami ng mas malaki, mas malaki, iginuhit namin ang mga detalye nang mas malinaw.
Ano ang kalikasan sa paligid natin sa taglamig? Maaari kang gumuhit ng mga snowflake, drift, itim na hubad na mga puno, bushes, o iba pa.
Matapos ang pangunahing pagguhit, magdagdag ng mga detalye. Marahil ang isang aso ay tumatakbo pagkatapos ng sled at barks o isang uwak na nakaupo sa isang puno, o marahil ang isang pusa ay malapit sa isang ibon, mayroong isang malungkot na bench bench o isang snow-covered house sa malayo. Mag-isip para sa iyong sarili kung ano ang maaari mong makita sa paligid mo sa isang lakad sa taglamig at iguhit ito.
Ngayon ay ipapintura namin ang snow sa paligid, ang asul na langit, ang maliwanag na dilaw na araw - kung maglaro ka sa araw, at sa gabi ang kalangitan ay lilang, ang araw ay nagiging pula sa paglubog ng araw. Alalahanin na ang mga pintura ay hindi sumasaklaw sa mga krayola, kaya maaari mong ipinta ang buong sheet.
Pagbubuo ng aralin sa pagguhit:
Tingnan ang iyong pagguhit - kung ano ang gusto mo tungkol dito, kung ano sa iyong opinyon ang pinakamahusay na lumitaw. Bumuo ng isang maikling kwento para sa kanya. At hayaan ang mga nagnanais na lumabas at ipakita ang kanilang larawan na may isang kwento sa harap ng pangkat.
Ang pagguhit sa tema ng "Masaya sa Taglamig"
layunin: Lumikha ng mga kondisyon para sa paglilipat ng paggalaw sa pagguhit. Pag-unlad ng kakayahang magbuntis ng nilalaman ng iyong pagguhit at magdala ng ideya sa wakas. Ipagpatuloy ang pagpipinta gamit ang lahat ng kilalang mga diskarte sa pagguhit
Kagamitan:Puting papel, watercolor, brushes; gawaing pangmusika sa pamamagitan ng V.A. "Pagsakay sa Sleigh" ni Mozart.
Ang guro, kasama ang mga bata, ay naalala ang kasiyahan sa taglamig (sledding, skating, skiing; paglalaro ng snowballs; pagmomolde ng isang snow snow, atbp.). Nagbabasa ng mga maikling tula
nag-aalok upang hulaan ang mga bugtong.
Ang snow, snow ay umiikot
Puti ang buong kalye!
Nagtipon kami sa isang bilog
Spun tulad ng isang snowball.
Lahat ng mukha at kamay
Tinakpan niya ako ng niyebe ...
Ako ay nasa isang snowdrift - kalungkutan
At ang mga lalaki - tawa!
I. Surikov
Mga Palaisipan
Mga naglalakad na naglalakad
Parehong haba
Sa pamamagitan ng halaman sa birch
Hinila nila ang dalawang piraso ...
Bel, ngunit hindi asukal, walang mga binti, ngunit naglalakad.
Ano ang isang nakakatawa na tao
Ginawa ko ang daan sa dalawampu
unang siglo?
Carrot - ilong, sa kamay -
Takot sa araw at init.
(Snowman.)
Napalakas ako ng pala
Ginawa nila akong isang hunchback
Binugbog nila ako, binugbog ako.
Nagbuhos sila ng tubig na nagyeyelo
At pagkatapos silang lahat ay gumulong
Mula sa aking umbok sa isang kawan.
(Snow Hill.)
Nagtuturo.
Ngayon ikaw ay gumuhit sa mga naka-compress na papel. Upang gawin ito, una kailangan mong mag-crumple at pisilin ang papel, pagkatapos ay ituwid ang sheet at mag-apply ng isang pagguhit dito.
Kinumpleto ng mga bata ang gawain.
Sa gitna ng aralin, isinasagawa ang gymnastics ng daliri.
Gymnastics ng daliri
"Naglakad kami sa bakuran"
Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, Naglakad kami sa bakuran.
Bend ang mga daliri nang paisa-isa. Sila ay "naglalakad" sa mesa na may indeks at gitnang daliri.
Pinatay nila ang Snow Baba,
"Sculpt" isang bukol na may dalawang palad.
Ang mga ibon ay pinapakain ng mga mumo,
Sila ay "crush tinapay" sa lahat ng kanilang mga daliri.
Pagkatapos ay sumakay kami sa burol,
Humantong sa hintuturo ng kanang kamay sa kahabaan ng palad sa kaliwa.
Naghiga rin sila sa niyebe.
Inilagay nila ang kanilang mga palad sa mesa na may isang tabi o sa iba pa.
Ang lahat ay umuwi sa niyebe, kumain ng sopas at natulog.
Iling ang kanilang mga palad. Ang mga paggalaw na may isang kutsarang haka-haka, pagkatapos ay mga kamay sa ilalim ng pisngi.
Sa pagtatapos ng GCD, ang mga bata ay gumawa ng isang maliit na splash upang makumpleto ang pagguhit.
Pagkatapos ang mga guhit ay nasuri. Ang bawat larawan ay tinalakay: kung ano ang inilalarawan dito, kung ano ang ipinakita upang ipakita, kung ano ang kailangang mapabuti. Sa pagtatapos, binigkas ng mga bata ang mga tula tungkol sa kasiyahan sa taglamig at taglamig.
Pag-aayos ng materyal:
paboritong isport».
Pakikipag-usap
Pagsasama-sama ng mga kuwento mula sa personal na karanasan sa paksang "Aking paboritong isport" sa mga bata ng mga subgroup ng nakatatanda at paghahanda. Layunin: upang lumikha ng mga kondisyon para sa
pagguhit ng isang kuwento, batay sa plano, isama sa kuwento ang isang paglalarawan ng hitsura ng mga character, ang kanilang mga katangian.
Hikayatin kang makabuo ng iba't ibang mga yugto ng pag-unlad.
Didactic material: "Mga tanawin sa taglamig laro"," Mga tanawin ng tag-init laro».
Exhibition na "Winter Fun" Doll Roma
I. sandali ng organisasyon (Pagganyak):
Guys, tingnan kung ano ang dinala sa amin ni Roma! Ito ay isang tunay na medalya at diploma na iginawad para sa pakikilahok sa laro mga kumpetisyon
II. Pangunahing bahagi (Pagpapatupad):
Sabihin mo sa akin, kung anong mga uri sports alam mo?
Mga sagot ng mga bata. (hockey, football, figure skating, athletics).
Alam mo na ang lahat ng mga uri laro maaaring nahahati sa dalawang kategorya. Ito ang mga tanawin sa tag-araw at taglamig laro.
Ilista ang mga taglamig.
Mga sagot ng mga bata.
Pangalanan ang mga tag-araw.
Mga sagot ng mga bata.
Mga guys, bawat isa sa inyo ay maaaring makakuha ng parehong medalya at maging tunay atletakung makikibahagi laro, at una sa lahat, ay magsasagawa araw-araw.
2. Pisika.
Bawat atleta magpainit bago simulan ang pag-eehersisyo. Nag-unat at nagpainit sa mga kalamnan. Iminumungkahi kong magpainit din tayo.
Pinainit.
"Hakbang martsa"
Paglalakad na hakbang.
Hinawakan ko nang tama ang aking likuran.
Kaibigan ako sa pisikal na edukasyon.
Kami ay sumipa sa tuktok, tuktok
Pumalakpak kami, pumapalakpak
Nanlaki ang mata namin, saglit
Balikat namin sisiw, sisiw
Isa dito, dalawa rito
(ang katawan ay lumiko sa kanan, sa kaliwa)
Lumingon ka
Umupo ang isa, dalawa - bumangon kami
Naupo sila, bumangon, naupo, bumangon.
At pagkatapos ay umalis sila sa isang apdo
(tumatalon sa lugar)
Tulad ng aking bouncy ball.
Isa, dalawa, isa, dalawa
(ehersisyo upang maibalik ang paghinga)
Kaya natapos na ang laro.
Magaling mga lalaki! Isang magandang trabaho ang ginawa mo.
3. Pag-uusap. (Pagguhit ng isang kwento batay sa isang plano, kabilang ang isang paglalarawan ng hitsura ng mga character sa kuwento, ang kanilang mga katangian)
Sabihin mo sa akin kung anong mga uri sports namin nagsalita?
Mga sagot ng mga bata.
Anong bago ang natutunan mo ngayon?
Mga sagot ng mga bata ..
Guys, tingnan natin ang iyong mga guhit. Sabihin sa amin kung bakit ang partikular na pananaw na ito sports na iyong napili... Paano mo siya gusto?
Mga sagot ng mga bata.
4. Laro ng mababang kadaliang kumilos.
At ngayon iminumungkahi kong magpahinga ng kaunti at maglaro ng iyong paboritong laro"Ang dagat ay nag-aalala nang isang beses, ..."
Kailangang makabuo atletapagharap sa isang tiyak na uri laro at hulaan ang nais na hitsura laro.
Ang dagat ay nag-aalala nang isang beses
Nag-aalala ang dalawa,
Tatlong alon ang dagat
Nag-freeze ang figure ng sports!
Guys, sabihin mo sa akin kung bakit kailangan nating mag-aral laro? Mga sagot ng mga bata (upang maging malusog, upang mapabuti ang kalusugan, atbp.) Anong mga kategorya ang maaaring nahahati sa mga uri laro? (taglamig taginit)
Ano pa ang ginawa namin sa klase?
Pag-aayos ng materyal:
Upang ayusin ang isang eksibisyon ng mga kuwadro na gawa. "Akin paboritong uri ng lugar».
Sa paglalakad, maglaro ng isang panlabas na laro "Ang dagat ay nag-aalala nang isang beses ...".
Mag-ehersisyo ang mga bata sa kakayahang hilahin ang kanilang sarili sa bench.
Laro "Pindutin ang target".
Gumawa ng isang didactic lotto game na "Mga Uri laro».
Kasama ang mga bata, gumawa ng isang album na "Iba't ibang mga uri laro».
Natalia Andreeva
Abstract ng isang aralin sa pagguhit sa pangkat ng paghahanda« Masaya sa taglamig»
Nilalaman ng software:
Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata na ihatid ang isang tao sa paggalaw.
Paunlarin ang kakayahang maglihi ng nilalaman ng iyong pagguhit at dalhin ang ideya sa wakas.
Pagyamanin ang isang pagnanais na tamasahin ang magagandang mga guhit ng iyong mga kaibigan.
Materyal: mga guhit kasiyahan sa taglamig, mga pintura ng watercolor, landscape sheet ng asul na kulay, puting gouache.
Kurso ng aralin:
Guys, anong oras ng taon?
Mangyaring sabihin sa akin kung bakit mahal mo ang taglamig?
Sa taglamig mayroong maraming snow, maaari kang maglaro ng mga snowball, sled, ski. Kumuha ng isang snow snow, bumuo ng isang kuta sa labas ng snow. Nakakatuwang maglaro sa taglamig.
Guys, isipin natin na nasa ngayon na tayo lakad sa taglamig... I-play ang iyong mga paborito mga laro: snowballs, skiing, ice skating (lumalakad ang mga bata sa karpet at gayahin ang paggalaw).
Narito kung gaano masaya ang paglalaro namin, ngayon tingnan kung ano taglamig
masaya iba pang mga tao na gusto maglaro (pagpapakita ng mga guhit kasiyahan sa taglamig) .
Sabihin mo sa akin, anong damit ang dapat kong isuot para maglaro sa labas sa taglamig?
-Warm: pantalon, sumbrero, dyaket, nadama na bota, mittens, scarf.
At ngayon inaalok kita gumuhit ng kasiyahan sa taglamigmahilig kang maglaro
ikaw. (Ang mga bata ay nakaupo sa mga lamesa at nagsisimula pintura - malayang gawain ng mga bata)
Sa dulo mga aralin isinasaalang-alang namin ang lahat ng mga gawa at pinili ng mga bata ang pinakamahusay.
Kaugnay na mga pahayagan:
Sinopsis ng isang pinagsamang aralin gamit ang ICT sa ikalawang pangkat ng junior na "Kasayahan ng Taglamig ng Snowman" Pinagsama na aralin gamit ang ICT sa 2nd junior group na "Kasayahan ng Taglamig ng Snowman" Layunin: Upang mabuo ang aktibidad at pag-usisa.
Buod ng isang bukas na aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa gitnang pangkat na "Masaya sa Taglamig" Sinopsis ng isang bukas na aralin sa pagbuo ng magkakaibang pananalita "Libangan ng taglamig" sa gitna ng pangkat. Mga layunin: - upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa taglamig, taglamig.
Sinopsis ng isang bukas na aralin sa pagbuo ng pagsasalita gamit ang mga mnemonics sa gitnang pangkat na "Masaya sa Taglamig" Sinopsis ng isang bukas na aralin sa gitna ng pangkat sa pagbuo ng pagsasalita gamit ang mga mnemonics na "Masaya sa Taglamig" Layunin: pagsasama-sama ng isang naglalarawan.
Buod ng aralin tungkol sa pagbuo ng pagsasalita sa nakababatang pangkat na "Taglamig. Masaya sa taglamig " Paksa: "Taglamig. Masaya sa Taglamig »Mga Gawain: Pang-edukasyon: turuan na pangalanan ang pangunahing mga palatandaan ng taglamig, matutong hulaan ang mga bugtong, gumawa ng mga pangungusap.
Sinopsis ng aralin tungkol sa pagbuo ng pagsasalita sa ikalawang pangkat ng junior na "Masaya sa Taglamig" Layunin: Upang magbigay ng isang ideya ng mga palatandaan ng kasiyahan sa taglamig at taglamig. Mga Gawain: 1. Pang-edukasyon: Turuan ang mga bata na hulaan ang mga tula ng bugtong tungkol sa taglamig.
Sinopsis ng aralin tungkol sa pag-unlad ng lipunan at komunikasyon sa gitnang pangkat na "Masaya sa Taglamig" Buod ng aralin tungkol sa kaunlarang panlipunan at komunikasyon sa gitna ng pangkat sa paksa: "Masaya sa Taglamig". Layunin: Upang mapalawak ang bokabularyo ng mga bata.
Buod ng aralin sa nakatatandang pangkat na "Paboritong kasiyahan sa taglamig" Layunin: turuan na iparating sa pagguhit ang iyong saloobin sa mga larong taglamig at taglamig. Mga layunin: upang turuan ang mga bata na gumuhit ng isang taong yari sa niyebe na may isang hindi kinaugalian na pamamaraan.
Gribanova N.G.
Pagpipinta sa temang "Masaya sa Taglamig"
layunin : Lumikha ng mga kondisyon para sa paglilipat ng paggalaw sa pagguhit. Pag-unlad ng kakayahang magbuntis ng nilalaman ng iyong pagguhit at magdala ng ideya sa wakas. Ipagpatuloy ang pagpipinta gamit ang lahat ng kilalang mga diskarte sa pagguhit
Kagamitan: Puting papel, watercolor, brushes; gawaing pangmusika sa pamamagitan ng V.A. "Pagsakay sa Sleigh" ni Mozart.
Ang guro, kasama ang mga bata, ay naalala ang kasiyahan sa taglamig (sledding, skating, skiing; paglalaro ng snowballs; pagmomolde ng isang snow snow, atbp.). Nagbabasa ng mga maikling tula
nag-aalok upang hulaan ang mga bugtong.
Ang snow, snow ay umiikot
Puti ang buong kalye!
Nagtipon kami sa isang bilog
Spun tulad ng isang snowball.
Lahat ng mukha at kamay
Tinakpan niya ako ng niyebe ...
Ako ay nasa isang snowdrift - kalungkutan
At ang mga lalaki - tawa!
I. Surikov
Mga Palaisipan
Mga naglalakad na naglalakad
Parehong haba
Sa pamamagitan ng halaman sa birch
Hinila nila ang dalawang piraso ...
Bel, ngunit hindi asukal, walang mga binti, ngunit naglalakad.
Ano ang isang nakakatawa na tao
Ginawa ko ang daan sa dalawampu
unang siglo?
Carrot - ilong, sa kamay -
Takot sa araw at init.
(Snowman.)
Napalakas ako ng pala
Ginawa nila akong isang hunchback
Binugbog nila ako, binugbog ako.
Nagbuhos sila ng tubig na nagyeyelo
At pagkatapos silang lahat ay gumulong
Mula sa aking umbok sa isang kawan.
(Snow Hill.)
Nagtuturo.
Ngayon ikaw ay gumuhit sa mga naka-compress na papel. Upang gawin ito, una kailangan mong mag-crumple at pisilin ang papel, pagkatapos ay ituwid ang sheet at mag-apply ng isang pagguhit dito.
Kinumpleto ng mga bata ang gawain.
Sa gitna ng aralin, isinasagawa ang gymnastics ng daliri.
Gymnastics ng daliri
"Naglakad kami sa bakuran"
Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, Naglakad kami sa bakuran.
Bend ang mga daliri nang paisa-isa. Sila ay "naglalakad" sa mesa na may indeks at gitnang daliri.
Pinatay nila ang Snow Baba,
"Sculpt" isang bukol na may dalawang palad.
Ang mga ibon ay pinapakain ng mga mumo,
Sila ay "crush tinapay" sa lahat ng kanilang mga daliri.
Pagkatapos ay sumakay kami sa burol,
Humantong sa hintuturo ng kanang kamay sa kahabaan ng palad sa kaliwa.
Naghiga rin sila sa niyebe.
Inilagay nila ang kanilang mga palad sa mesa na may isang tabi o sa iba pa.
Ang lahat ay umuwi sa niyebe, kumain ng sopas at natulog.
Iling ang kanilang mga palad. Ang mga paggalaw na may isang kutsarang haka-haka, pagkatapos ay mga kamay sa ilalim ng pisngi.
Sa pagtatapos ng GCD, ang mga bata ay gumawa ng isang maliit na splash upang makumpleto ang pagguhit.
Pagkatapos ang mga guhit ay nasuri. Ang bawat larawan ay tinalakay: kung ano ang inilalarawan dito, kung ano ang ipinakita upang ipakita, kung ano ang kailangang mapabuti. Sa pagtatapos, binigkas ng mga bata ang mga tula tungkol sa kasiyahan sa taglamig at taglamig.
Pagse-secure ng materyal:
Upang ayusin ang isang eksibisyon ng mga kuwadro na gawa. "Akin paboritong isport » .
