Ang sistemang pang-edukasyon ng Finland: mga prospect para sa mga dayuhang mag-aaral at mag-aaral. Mga kagiliw-giliw na katotohanan tungkol sa pag-aaral sa Finland at Finnish na edukasyon

Pinakamahusay na ranggo ang edukasyong Finnish sa mga ranggo sa mundo. Bukod dito, ayon sa pananaliksik ng internasyonal na organisasyon na PISA, ipinakita ng mga mag-aaral sa Finnish ang pinakamataas na antas ng kaalaman sa mundo. Ang mga mag-aaral na Finnish ay kinikilala rin bilang ang pinakamaraming nagbabasa ng mga bata sa planeta at nakakuha din ng 2nd place sa natural sciences at ika-5 sa matematika.

Ngunit ang misteryo ng gayong mataas na resulta ay nagiging mas kumplikado, dahil ayon sa parehong mga pag-aaral, ang mga batang Finnish ay gumugugol ng hindi bababa sa dami ng oras sa paaralan, at ang estado ng Finnish ay gumugugol ng napakakatamtamang pondo sa mataas na kalidad at libreng edukasyon nito kumpara sa marami pang ibang bansa.

Ang taon ng pag-aaral sa Finland ay nagsisimula sa Agosto sa halip na Setyembre, mula 8 a.m. hanggang 4 p.m., sa pagpapasya ng bawat indibidwal na paaralan. Nagtatapos ang paaralan sa katapusan ng Mayo. Nag-aaral ang mga bata ng limang araw sa isang linggo, sa araw lamang at sa Biyernes ay may pinaikling araw ng pasukan. Tulad ng para sa mga pista opisyal, mayroong 3-4 na araw ng pahinga sa taglagas, dalawang linggo ng mga pista opisyal ng Pasko, sa tagsibol ang mga bata ay may isang linggong bakasyon sa "skiing" na mga pista opisyal at isang linggo sa Pasko ng Pagkabuhay.

Mga tampok ng pag-aaral sa isang paaralang Finnish

1. Pagkakapantay-pantay sa lahat ng bagay. Walang mas mabuti o mas masahol pa na mga paaralan, mga mag-aaral, mga guro, mga magulang, mga paksa dito. Ang pinakamalaking paaralan sa bansa ay may 960 estudyante. Ang pinakamaliit ay may 11. Lahat ay may eksaktong parehong kagamitan, kakayahan at proporsyonal na pagpopondo. Halos lahat ng paaralan ay pampubliko, mayroong isang dosenang pampubliko-pribado. Mayroon ding mga kindergarten, paaralan, at unibersidad sa iba't ibang internasyonal na wika.

2. Ang mga paksa sa paaralan ay isinasaalang-alang din na pantay na mahalaga. Ang mga guro ay walang access sa impormasyon tungkol sa katayuan sa lipunan at propesyon ng mga magulang. Ang mga tanong mula sa mga guro at talatanungan tungkol sa lugar ng trabaho ng mga magulang ay ipinagbabawal.

3. Dito ang lahat ng mga bata ay itinuturing na espesyal, parehong mga henyo at ang mga nahuhuli. Magkasama silang nag-aaral at walang pinipili. Ang mga batang may kapansanan ay tinuturuan sa mga pangkalahatang klase kasama ng lahat; ang mga klase para sa mga batang may kapansanan sa pandinig at paningin ay maaaring gawin sa isang regular na paaralan.

Ang mga guro ay pantay-pantay din sa isa't isa at hindi nag-iisa ng anumang "paborito" o "kanilang sariling klase." Anumang mga paglihis mula sa pagkakaisa ay humantong sa pagwawakas ng kontrata sa naturang guro. Ang mga guro ng Finnish ay kailangan lamang gawin ang kanilang trabaho bilang isang tagapayo. Ang mga guro ay pumasok sa isang kontrata para sa 1 akademikong taon lamang, na may posibleng (o hindi) extension, pati na rin tumanggap ng mataas na suweldo (mula sa 2,500 euro para sa isang katulong, hanggang 5,000 para sa isang guro ng paksa).

4. Nalalapat dito ang "prinsipyo ng paggalang sa mag-aaral"., samakatuwid, mula sa unang baitang, ipinaliwanag sa bata ang kanyang mga karapatan, kabilang ang karapatang "magreklamo" tungkol sa mga nasa hustong gulang sa isang social worker.

5. Ang mga paaralan sa Finland ay ganap na libre. Bukod dito, ang mga pananghalian, ekskursiyon, paglalakbay sa pamamagitan ng taxi sa paaralan, mga aklat-aralin, mga gamit sa opisina, kagamitan at maging ang mga tablet ay libre din.

6. Ang bawat bata sa isang paaralang Finnish ay sumusunod sa isang indibidwal na kurikulum. Ang bawat bata ay may sariling mga aklat-aralin, bilang at pagiging kumplikado ng mga gawain, pagsasanay, atbp. Sa isang aralin, ang mga bata ay gumaganap ng "kanilang sariling" mga gawain at tinasa nang paisa-isa; dito ipinagbabawal na ihambing ang mga bata sa isa't isa.

7. Ang mga bata ay handa para sa buhay, hindi pagsusulit. Sa mga paaralang Finnish itinuturo lamang nila kung ano ang magiging kapaki-pakinabang sa buhay. Hindi natututunan ng mga bata ang prinsipyo ng isang blast furnace, ngunit magagawa nila ito sa kanilang sarili gumawa ng website ng business card, kalkulahin ang porsyento ng inheritance tax o mga sahod sa hinaharap, kalkulahin ang presyo ng isang produkto pagkatapos ng ilang diskwento, o gumuhit ng "wind rose" sa isang partikular na lugar. Walang exams, may konting test pero hindi naman masyadong sineseryoso.

8. Ganap na pagtitiwala. Walang mga tseke, RONO, mga methodologist na nagtuturo kung paano magturo, atbp. Ang programa ng edukasyon sa bansa ay pare-pareho, ngunit kumakatawan lamang sa mga pangkalahatang rekomendasyon, at ginagamit ng bawat guro ang paraan ng pagtuturo na sa tingin niya ay angkop.

9. Kusang-loob na pagsasanay. Walang obligado o pinipilit na mag-aral dito. Sisikapin ng mga guro na akitin ang atensyon ng mag-aaral, ngunit kung siya ay ganap na walang interes o kakayahang mag-aral, ang bata ay nakatuon sa isang "simple" na propesyon na praktikal na magiging kapaki-pakinabang sa hinaharap at hindi mabobomba ng "fs." Hindi lahat ay kailangang gumawa ng mga eroplano, kailangang may magaling sa pagmamaneho ng mga bus.

10. Kasarinlan sa lahat ng bagay. Naniniwala ang mga Finns na dapat ituro ng paaralan sa bata ang pangunahing bagay - isang malayang matagumpay na buhay sa hinaharap.

kaya lang dito tinuturuan ka nilang mag-isip at makakuha ng kaalaman sa iyong sarili. Ang guro ay hindi nagtuturo ng mga bagong paksa - lahat ay nasa mga libro. Hindi kabisado ang mga formula ang mahalaga, ngunit kakayahang gumamit ng reference na libro, teksto, Internet, calculator - maakit ang mga kinakailangang mapagkukunan upang malutas ang mga kasalukuyang problema .

Gayundin, ang mga guro ng paaralan ay hindi nakikialam sa mga salungatan ng mga mag-aaral, na nagbibigay sa kanila ng pagkakataong maghanda para sa mga sitwasyon sa buhay nang komprehensibo at bumuo ng kakayahang manindigan para sa kanilang sarili.

Batay sa mga materyales mula kay Natalia Kireeva, terve.su

Narinig at nabasa ko na noon na ang Finnish na edukasyon ay ang pinakamahusay sa mundo ayon sa isang ranking na pinagsama-sama ng isang organisasyong pang-edukasyon Edukasyon ng Pearson . Pero hindi ko alam kung bakit hanggang ngayon ang pinakamaganda.

Ngunit ngayon nagbasa ako ng isang artikulo tungkol sa7 mga prinsipyo ng "pangalawang" antas ng edukasyong Finnish , at marami ang naging malinaw. Ito ang pinakamahusay na edukasyon dahil perpektong natutugunan nito ang mga kondisyon para sa pagtuturo ng isang bagong tao sa pandaigdigang mundo. Isang tao na mamimili, isang "globik", wika nga.

Ngunit ang "glob" ay hindi nangangailangan ng mahusay na mga pagtuklas, hindi niya kailangan ng labis na pagsisikap, kailangan niya ng kaginhawahan at katahimikan. Inasikaso na ng sistema ang kanyang gawain sa lipunan, at ang gawaing ito ay pagkonsumo. Tuturuan ka nila ng isang propesyon, ngunit hindi mo na kailangan ng karagdagang kaalaman. Pagkatapos ng lahat, kung mag-aral ka ng maraming, pagkatapos ay walang oras na natitira para sa libangan. Anong klaseng pagkonsumo ito kung walang libangan?!

Well, hindi ako mauuna sa sarili ko, basahin natin ang tungkol sa mga prinsipyong ito mismo. Kapansin-pansin na ang may-akda ng artikulo, si Natalya Kireeva (isang babaeng Ruso na naninirahan sa Helsinki), ay talagang itinuturing na ang Finnish na edukasyon ang pinakamahusay. At hahayaan ko ang aking sarili ng mga maikling komento na nagpapahintulot sa akin na makarating sa mga konklusyon na sinabi ko sa itaas.

1. Pagkakapantay-pantay

Paaralan

Walang mga elite o mahina. Ang pinakamalaking paaralan sa bansa ay may 960 estudyante. Ang pinakamaliit ay may 11. Lahat ay may eksaktong parehong kagamitan, kakayahan at proporsyonal na pagpopondo. Halos lahat ng paaralan ay pampubliko, mayroong isang dosenang pribado. Ang pagkakaiba, bukod sa katotohanan na ang mga magulang ay gumagawa ng mga bahagyang pagbabayad, ay ang tumaas na mga kinakailangan para sa mga mag-aaral. Bilang isang patakaran, ang mga ito ay orihinal na "pedagogical" na laboratoryo na sumusunod sa napiling pedagogy: Montessori, Frenet, Mortan at Waldorf na paaralan. Kasama rin sa mga pribadong institusyon ang mga institusyong nagtuturo sa English, German, at French.

Magandang ideya tungkol sa katayuan sa lipunan. Tila, kinuha ito ng mga Finns mula sa sistema ng edukasyon ng Sobyet.

Lahat ng bagay

Ang malalim na pag-aaral ng ilang paksa sa kapinsalaan ng iba ay hindi hinihikayat. Dito hindi isinasaalang-alang na ang matematika ay mas mahalaga kaysa, halimbawa, sining. Sa kabaligtaran, ang tanging pagbubukod kapag lumilikha ng mga klase na may likas na matalinong mga bata ay maaaring ang kakayahan sa pagguhit, musika at palakasan.

Ibig sabihin, walang specialization. Hindi mahalaga kung ang iyong anak ay isang henyo sa matematika o hindi. Umupo, huwag gumalaw.

Mga magulang ng magulang

Aalamin ng guro kung sino ang mga magulang ng bata sa pamamagitan ng propesyon (katayuan sa lipunan) huling, kung kinakailangan. Ang mga tanong mula sa mga guro at talatanungan tungkol sa lugar ng trabaho ng mga magulang ay ipinagbabawal.

Mahirap paniwalaan na sa "pugad" ng hustisya ng kabataan, ang mga magulang ay hindi sinusuri para sa katayuan sa lipunan. Tila ito ay nakalaan para sa "hindi gaanong advanced" na mga estado. Pagkatapos ng lahat, sa Russia ang survey na ito ay nagiging mas at mas malawak.

Mga mag-aaral

Ang mga Finns ay hindi nag-uuri ng mga mag-aaral sa mga klase batay sa kakayahan o mga kagustuhan sa karera.

Wala ring "masama" at "mabuti" na mga mag-aaral. Ipinagbabawal ang paghahambing ng mga mag-aaral sa isa't isa. Ang mga bata, parehong makikinang at may malubhang depisit sa pag-iisip, ay itinuturing na "espesyal" at natututo kasama ng iba. Ang mga bata sa wheelchair ay nag-aaral din sa pangkalahatang pangkat. Sa isang regular na paaralan, maaaring gumawa ng klase para sa mga estudyanteng may kapansanan sa paningin o pandinig. Sinusubukan ng mga Finns na isama sa lipunan hangga't maaari ang mga nangangailangan ng espesyal na paggamot. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mahina at malalakas na estudyante ay ang pinakamaliit sa mundo.

“Nagalit ako sa sistema ng edukasyong Finnish nang ang aking anak na babae, na, ayon sa lokal na mga pamantayan, ay maaaring mauri bilang likas na matalino, ay nag-aaral sa paaralan. Ngunit nang ang aking anak na lalaki, na maraming problema, ay pumasok sa paaralan, agad kong nagustuhan ang lahat, "ibinahagi ng ina na Ruso ang kanyang mga impression.

Ito ay kung saan ang Russian na ina ay tinatawag na isang pala ng pala. Gumagana ang system sa pag-average, hindi kailangan ng system ng mga henyo. Dapat matugunan ng bawat isa ang isang minimum na pamantayan.

Mga guro

Walang mga "paborito" o "kinasusuklaman na grimaces". Ang mga guro ay hindi rin ikinakabit ang kanilang mga kaluluwa sa "kanilang klase", hindi nag-iisa ng "mga paborito" at vice versa. Anumang mga paglihis mula sa pagkakaisa ay humantong sa pagwawakas ng kontrata sa naturang guro. Ang mga guro ng Finnish ay kailangan lamang gawin ang kanilang trabaho bilang isang tagapayo. Lahat sila ay pantay na mahalaga sa kolektibong gawain: "mga pisiko", at "mga liriko", at mga guro sa paggawa.

Hindi ko talaga maintindihan kung paano ka magiging mentor nang hindi “nakakabit sa iyong kaluluwa” sa iyong klase?! I think wishful thinking ang author dito. Mahalagang gawing guro-tagapayo ang isang gurong nagbibigay ng serbisyong pang-edukasyon. Para lang magbigay ng serbisyo, hindi mo kailangang "ma-attach".

Pantay na karapatan ng isang nasa hustong gulang (guro, magulang) at isang bata

Tinatawag ng mga Finns ang prinsipyong ito na "paggalang sa estudyante." Ang mga bata mula sa ika-1 baitang ay ipinapaliwanag ang kanilang mga karapatan, kabilang ang karapatang "magreklamo" tungkol sa mga nasa hustong gulang sa isang social worker. Hinihikayat nito ang mga magulang ng Finnish na maunawaan na ang kanilang anak ay isang malayang tao, na ipinagbabawal na saktan ang alinman sa mga salita o may sinturon.

Sana walang may tanong sa isyung ito? Sa pamamagitan ng pananakot sa parehong mga magulang at guro, ginagawa ng sistema ang mga bata bilang mga hindi nakokontrol na nilalang kasama ang lahat ng mga kasunod na kahihinatnan. Ang isang bata ay hindi pa isang tao, ngunit isang umuunlad na tao. At kung walang kontrol at patnubay ng may sapat na gulang, hindi alam kung ano ang kanyang gagawin. Bagama't hindi, malinaw kung sino - ang mamimili! Ang propaganda ng estado ang bahala dito.

2. Libre (Kahanga-hanga!)

3. Pagkatao

Ang isang indibidwal na plano sa pag-aaral at pagpapaunlad ay iginuhit para sa bawat bata. Ang indibidwalisasyon ay may kinalaman sa nilalaman ng mga aklat-aralin na ginamit, mga pagsasanay, ang bilang ng mga takdang-aralin sa klase at takdang-aralin at ang oras na inilaan para sa kanila, pati na rin ang materyal na itinuro: para kanino ang "mga ugat" ay kinakailangan - isang mas detalyadong pagtatanghal, at para kanino ang Kinakailangan ang "mga tuktok" - maikling tungkol sa pangunahing bagay.

Sa isang aralin sa parehong klase, ang mga bata ay nagsasagawa ng mga pagsasanay na may iba't ibang antas ng kahirapan. At sila ay tasahin ayon sa kanilang personal na antas. Kung naisagawa mo ang "iyong" ehersisyo ng paunang kahirapan nang perpekto, makakatanggap ka ng "mahusay". Bukas ay bibigyan ka nila ng mas mataas na antas - kung hindi mo makayanan, okay lang, makakakuha ka muli ng isang simpleng gawain.

Hindi pa ako handang suriin ang inisyatiba na ito, ngunit para sa akin ito ay isang uri ng kaguluhan.

4. Praktikal

Ang sabi ng mga Finns: “Maghahanda kami para sa buhay o para sa mga pagsusulit. Pipili tayo ng una." Kaya naman walang pagsusulit sa mga paaralang Finnish. Ang control at intermediate na pagsusulit ay nasa pagpapasya ng guro. Mayroon lamang isang mandatoryong pamantayang pagsusulit sa pagtatapos ng sekondaryang paaralan, at ang mga guro ay walang pakialam sa mga resulta nito, ay hindi mananagot sa sinuman para dito, at ang mga bata ay hindi espesyal na inihanda: kung ano ang mayroon ay mabuti.

Sa paaralan ay itinuturo lamang nila ang maaaring kailanganin mo sa buhay. Ang disenyo ng isang blast furnace, halimbawa, ay hindi kapaki-pakinabang; hindi ito pinag-aralan. Ngunit alam ng mga bata dito mula pagkabata kung ano ang portfolio, kontrata, at bank card. Maaari nilang kalkulahin ang porsyento ng buwis sa isang mana na natanggap o kita na nakuha sa hinaharap, lumikha ng isang website ng business card sa Internet, kalkulahin ang presyo ng isang produkto pagkatapos ng ilang mga diskwento, o gumuhit ng "wind rose" sa isang partikular na lugar.

Maaaring hindi ka maging isang inhinyero, ngunit dapat kang maging isang mamimili.

5. Tiwala

Una, sa mga empleyado at guro ng paaralan: walang mga tseke, rono, mga methodologist na nagtuturo kung paano magturo, atbp. Ang programa sa edukasyon sa bansa ay pare-pareho, ngunit ito ay kumakatawan lamang sa mga pangkalahatang rekomendasyon, at ang bawat guro ay gumagamit ng paraan ng pagtuturo na sa tingin niya ay angkop.

Pangalawa, magtiwala sa mga bata: sa panahon ng mga aralin maaari mong gawin ang iyong sariling bagay. Halimbawa, kung ang isang pang-edukasyon na pelikula ay naka-on sa panahon ng isang aralin sa panitikan, ngunit ang estudyante ay hindi interesado, maaari siyang magbasa ng isang libro. Ito ay pinaniniwalaan na ang mag-aaral mismo ang pipili kung ano ang mas malusog para sa kanya.

Tiwala o kawalan ng pakialam?

6. Pagkukusa

Ang gustong matuto ay natututo. Sisikapin ng mga guro na akitin ang atensyon ng mag-aaral, ngunit kung siya ay may ganap na kakulangan ng interes o kakayahang mag-aral, ang bata ay magiging oriented sa isang "simpleng" propesyon na praktikal na kapaki-pakinabang sa hinaharap at hindi bombarded sa "fs. .” Hindi lahat ay kailangang gumawa ng mga eroplano, kailangang may magaling sa pagmamaneho ng mga bus.

Nakikita rin ito ng mga Finns bilang ang gawain ng mataas na paaralan - upang matukoy kung ang isang binigay na tinedyer ay dapat magpatuloy sa pag-aaral sa isang lyceum o kung ang isang minimum na antas ng kaalaman ay sapat, at kung sino ang makikinabang sa pag-aaral sa isang bokasyonal na paaralan. Dapat tandaan na ang parehong mga landas ay pantay na pinahahalagahan sa bansa.

Ang isang full-time na espesyalista sa paaralan, ang "guro ng hinaharap," ay nakikibahagi sa pagtukoy sa mga hilig ng bawat bata para sa isang partikular na uri ng aktibidad sa pamamagitan ng mga pagsusulit at pag-uusap.

Sa pangkalahatan, ang proseso ng pag-aaral sa isang paaralang Finnish ay malambot at maselan, ngunit hindi ito nangangahulugan na maaari kang "sumuko" sa paaralan. Ang kontrol sa rehimen ng paaralan ay sapilitan. Ang lahat ng napalampas na mga aralin ay gagawin sa literal na kahulugan. Halimbawa, para sa isang mag-aaral sa ika-6 na baitang, ang isang guro ay makakahanap ng isang "window" sa iskedyul at ilagay siya sa isang aralin sa ika-2 baitang: umupo, magsawa at mag-isip tungkol sa buhay. Kung istorbohin mo ang mga nakababata, hindi mabibilang ang oras. Kung hindi mo susundin ang mga tagubilin ng guro, huwag magtrabaho sa klase, walang tatawag sa iyong mga magulang, magbanta, mang-insulto, tinutukoy ang kababaan ng isip o katamaran. Kung ang mga magulang ay hindi rin nababahala sa pag-aaral ng kanilang anak, hindi siya madaling magpapatuloy sa susunod na baitang.

Walang kahihiyan sa pananatili ng pangalawang taon sa Finland, lalo na pagkatapos ng ika-9 na baitang. Kailangan mong seryosong maghanda para sa pang-adultong buhay, kaya naman ang mga paaralang Finnish ay may karagdagang (opsyonal) na ika-10 baitang.

Nagbibigay ito ng impresyon ng isang perpektong patas na lipunan. Kung ano ang gusto mo, gagawin mo, kung ayaw mo, ayaw mo, walang magsasabi sa iyo tungkol dito. Kung gayon, paano sinasanay ang sobrang pagsisikap? Paano bumuo ng karakter, kalooban, kasipagan? Ngunit hindi ito kailangan ng sistema ng consumer. At ito ay muling nagpapatunay na ang ganitong uri ng "libre" na tao ang nililinang ng sistemang pang-edukasyon ng Finnish.

7. Kalayaan

Naniniwala ang mga Finns na dapat ituro ng paaralan sa bata ang pangunahing bagay - isang malayang matagumpay na buhay sa hinaharap. Kaya naman, dito sila nagtuturo sa atin na mag-isip at makakuha ng kaalaman sa ating sarili. Ang guro ay hindi nagtuturo ng mga bagong paksa - lahat ay nasa mga libro. Ang mahalaga ay hindi kabisado ang mga formula, ngunit ang kakayahang gumamit ng isang reference na libro, teksto, Internet, isang calculator - upang maakit ang mga kinakailangang mapagkukunan upang malutas ang mga kasalukuyang problema.

Iyon ay, muling napatunayan na ang kaalaman ay mahalagang hindi kailangan kapag may Google. Ang natitira na lang ay gawing magagamit ang kaalaman sa Internet upang matugunan ang ideolohiya ng pandaigdigang kapayapaan at iyon ang wakas nito.

Ang isang kaibigan ko ay nasa Finland kamakailan at sinabi sa akin na maraming mga kabataan ang umiinom at nagsasaya sa mga lansangan at sa mga bar. Ngayon naiintindihan ko na kung bakit. Para sa isang tunay, "libre" na mamimili, ang entertainment ay isang kinakailangang bahagi ng buhay. (Lessons? - Hindi ko narinig.)

Pero ang pinakamasama, sa pagkakaintindi ko, hindi pwedeng pilitin ng mga magulang ang kanilang anak na mag-aral. Kung sinabi ng paaralan na ikaw ay isang driver, kung gayon ang lahat ay isang parusang kamatayan. At kung ang magulang ay hindi sumasang-ayon, kung gayon walang silbi para sa gayong magulang. Inalis ang bata sa estado at naging driver. At ang magulang ay kailangan lamang na tanggapin ito kung ayaw niyang makulong.

Kaya't kung marinig mo muli sa isang lugar na ang Finnish na sistema ng edukasyon ay ang pinakamahusay sa mundo, isipin kung sino ang nagbibigay ng ganoong pagtatasa at bakit.

Vladimir Voloshko, RVS.

Ngayon ay mahirap paniwalaan na ang sistema ng edukasyon sa Finnish ay wala pang 50 taong gulang. Noong dekada ikaanimnapung taon ng huling siglo na ang sistema ng mas mataas at bokasyonal na edukasyon sa Finland ay nagsimulang magkaroon ng hugis. Sa loob ng kalahating siglong ito, malayo na ang narating ng Finland - ngayon ay mayroong 29 na unibersidad sa estado, kung saan 10 ay dalubhasa (3 polytechnic universities, 3 mas mataas na institusyong pang-ekonomiya at 4 na sining) at ang parehong bilang ay multi-faculty.

Karamihan sa mga unibersidad sa bansa ay itinatag noong panahon ng post-war. Ang mga eksepsiyon ay: ang Royal Academy sa Turku (na itinatag noong 1640, noong ang Finland ay bahagi pa ng Kaharian ng Sweden, mula noon ay binago nito ang lokasyon nito - noong 1828, pagkatapos ng isang malaking sunog - at ngayon ay matatagpuan sa Helsinki); University of Technology at School of Economics and Management (binuksan sa simula ng ika-20 siglo); Abo Academy at Turku Academy (1918).

Gayunpaman, ang edukasyon sa Finland, tulad ng sa ibang bansa, ay hindi nagsisimula sa mga institute, akademya o unibersidad, ngunit sa preschool na edukasyon. Tulad ng alam mo, ang sekondarya at mas mataas na edukasyon sa Finland ay libre, ngunit ang edukasyon sa preschool ay binabayaran. Ang mga kindergarten ay nahahati sa tatlong uri: munisipal, pribado at pamilya; ang mga magulang mismo ang pipili kung saang kindergarten papasukan ang kanilang anak. Ang pagbabayad para sa kindergarten ay depende sa kita ng pamilya. Ang pinakamataas na bayad para sa isang kindergarten ay 254 euro, ang pinakamababa ay 23 euro bawat buwan. Ang mga kindergarten sa Finland ay tumatanggap ng mga bata mula 9 na buwan hanggang 7-8 taon. At mula sa edad na 6 ay nagsisimula silang maghanda para sa paaralan nang libre. Minsan walang sapat na mga lugar sa mga kindergarten, at pagkatapos ay nagbabayad ang estado ng karagdagang 500 euros buwan-buwan sa pamilya upang ang isa sa mga magulang ay manatili sa bahay kasama ang bata. Sa mga kindergarten sa Finnish mayroong (ayon sa batas) 4 na bata bawat guro ng kindergarten, kaya ang mga grupo ng kindergarten ay karaniwang maliit.

Dapat sabihin na ang edukasyon sa paaralan ng Finnish ay patuloy na nakakaakit ng mas mataas na interes mula sa komunidad ng mundo. Ang katotohanan ay ang mga mag-aaral na Finnish ay nagpapakita ng mga kahanga-hangang resulta sa Program for International Student Assessment (PISA). Noong 2000 at 2003, ang Finland ay hindi lamang nakakuha ng unang lugar sa "kumpetisyon" na ito, ngunit ito rin ang nag-iisang European na bansa sa mga pinuno. Upang maunawaan ang mga dahilan para sa gayong tagumpay, kailangan mong maghukay ng malalim sa kalaliman.

Ang edukasyon sa Finland ay nagsisimula sa edad na preschool. At ito ay nagsisimula sa nursery, kung saan pumunta ang mga batang may edad 3 hanggang 6 na taon. Sa pangkalahatan, maraming pansin ang binabayaran sa sistema ng edukasyon sa preschool sa Finland. Una sa lahat, dapat ihanda ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ang bata para sa paaralan.

Ang pangalawang antas ng sistema ng edukasyon sa Finland ay pangunahing paaralan, kung saan nag-aaral ang isang bata mula 7 hanggang 16 taong gulang (hindi gaanong naiiba sa sitwasyon sa Russia, hindi ba?). Ngunit pagkatapos ay magsisimula ang mga pagkakaiba. Una, walang pagsusulit sa mga paaralang Finnish. Kahit graduation. Pangalawa, hindi hinihikayat ang pagkakaiba-iba ng pagtuturo, pag-highlight ng ilang mga paksa at ang kanilang malalim na pag-aaral sa kapinsalaan ng iba. Pangatlo, walang mga "elite" na klase. Sa pangkalahatan, ang sektor ng pribadong paaralan sa Finland ay hindi gaanong mahalaga. Ang Finnish Ministry of Education ay nagsusumikap ng isang patakaran ng pagpapapantay sa sistema ng edukasyon - nangangahulugan ito na ang edukasyon ay dapat na pareho saanman at para sa lahat, kapwa sa nilalaman at accessibility. Ang patakaran ng equalization ay malapit sa heograpikal na problema. Ang katotohanan ay, ayon sa paradigm na ito sa edukasyon, ang density ng mga paaralan sa buong bansa ay dapat na pareho. Na nagdudulot ng ilang partikular na kahirapan sa mga lugar ng bansa na kakaunti ang populasyon - halimbawa, sa hilaga - sa Lapland. Tila maliit ang populasyon, ngunit hindi dapat mas kaunti ang mga paaralan kaysa sa mas makapal na populasyon sa gitnang bahagi ng bansa.

Kagiliw-giliw na katotohanan: lumalabas na ang mga gusali ng paaralan sa Finland ay dinisenyo ng mga nangungunang arkitekto ng bansa, at ang mga opinyon ng mga mag-aaral mismo (high school) at kanilang mga magulang ay isinasaalang-alang, kaya ang mga paaralang Finnish ay hindi mukhang kuwartel o ospital. Tulad ng sa anumang ibang paaralan sa Europa, ang diskarte sa mga klase ay indibidwal, i.e. Ang bawat bata ay dapat makahanap ng kanyang sariling paraan. Dalawang guro ang nagtatrabaho sa isang klase nang sabay - inaalis nito ang kargada sa bawat isa sa kanila at lubos na pinapasimple at pinapabilis ang proseso ng paggawa ng desisyon. Pagkatapos ng bawat aralin, masasabi ng mga estudyante kung ano ang naunawaan nila at kung ano ang hindi nila. Bukod dito, ang hindi pagkakaunawaan sa paksa ay hindi itinuturing na kasalanan ng bata, ngunit kinikilala bilang pagkukulang ng isang guro sa pagdidisenyo ng sistema ng paghahatid ng kaalaman.

Sa Finland mayroong isang tradisyon ayon sa kung saan ang mga bata ay ipinadala sa pinakamalapit na paaralan. Dati, karaniwang ipinagbabawal para sa mga magulang na malayang pumili ng paaralan para sa kanilang anak, at nitong mga nakaraang taon lamang inalis ang pagbabawal na ito. Gayunpaman, karamihan sa mga magulang ay hindi nag-abala sa kanilang sarili sa mga hindi kinakailangang paghahanap, mas pinipiling ipadala ang kanilang mga anak sa paaralang pinakamalapit sa kanilang tinitirhan.

At sa ikatlong yugto lamang ng edukasyon ay may karapatan ang mga Finns na pumili kung kanino sila dapat mag-aral, at higit sa lahat, saan? Ang pagpipilian ay maliit: alinman sa isang bokasyonal na paaralan o isang gymnasium. Sa kasalukuyan, mayroong 441 gymnasium (na may kabuuang bilang ng mga mag-aaral na 130 libong tao) at 334 na mga paaralang bokasyonal (na may kabuuang bilang ng mga mag-aaral na 160 libo) sa Finland. Tulad ng kaso ng mga mag-aaral, sa kaso ng mga estudyante, pinangangalagaan ng estado ang buong probisyon ng mga mag-aaral: binabayaran sila para sa pagkain, mga aklat-aralin at paglalakbay pauwi. Sa totoo lang, ang mga gymnasium at vocational school ang esensya ng high school.

Sa edad na 19, ang pag-aaral sa Finland ay ganap na nagtatapos. Sa pagtatapos, ang mga mag-aaral kahapon ay kumukuha ng matrikula - ang una, lamang at huling - pambansang pagsusulit. Ang kahalagahan nito ay mahirap masuri, dahil halos wala itong papel para sa pagpasok sa mga unibersidad. Ang pagpasok ay ginagarantiyahan lamang sa pamamagitan ng matagumpay na pagpasa sa mga pagsusulit sa pasukan sa mismong unibersidad. Bukod dito, ang organisasyon ng mga pagsusulit sa pasukan ay bumagsak sa mga unibersidad. Sa yugtong ito, nagiging malinaw ang pagkakaiba sa pagitan ng mga gymnasium at bokasyonal na paaralan. Ang mga nagtapos ng una, bilang panuntunan, ay pumasok sa mga unibersidad, nagtapos sa huli - sa mga institute. Hindi ito nangangahulugan na ang mga nagtapos sa mga paaralang bokasyonal ay hindi maaaring pumasok sa mga unibersidad - walang pormal na paghihigpit dito - ito ay mga istatistika lamang. Sa pagsasalita ng mga istatistika, hindi hihigit sa isang katlo ng mga nagtapos sa paaralan ang nagpapatuloy sa kanilang pag-aaral sa mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon.

Ang mas mataas na edukasyon sa Finland ay may sariling mga katangian. Upang magsimula, hindi katulad ng Russia, walang pribadong sektor dito. Ang ilang komersyal na unibersidad ng bansa ay nasa ilalim ng ganap na kontrol ng Finnish Ministry of Education at tumatanggap ng mga subsidyo ng gobyerno. Walang pangalawang edukasyon sa Finland. Ito ay makabuluhang pinapadali ang proseso ng paglipat para sa Finland sa modelong Bologna para sa pag-iisa ng katayuan ng mga institusyong mas mataas na edukasyon. Gayunpaman, dati ay mayroong pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon dito, ngunit ngayon ang katayuan ng karamihan sa kanila (kung hindi lahat) ay katumbas ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon.

Sa pangkalahatan, ang sistema ng mas mataas na edukasyon sa Finland ay natatangi. Tulad ng nabanggit na natin, mayroong 29 na unibersidad sa Finland. Bilang karagdagan sa kanila, mayroong Higher School of Defense, bagaman ito ay nagpapatakbo sa labas ng Ministri ng Edukasyon, ngunit may katayuan sa unibersidad. Ang Finnish polytechnics, tulad ng kanilang mga katapat sa Germany at France, ay may praktikal na baluktot. Kasama sa prosesong pang-edukasyon sa kanila ang propesyonal at pagsasanay sa paggawa.

Hindi na kailangang lituhin ang mga unibersidad at mga propesyonal na paaralan. Ang dating ay nagsasagawa ng pangunahing siyentipikong pananaliksik at may karapatang magbigay ng mga bachelor's at master's degree. Dito maaari mong ipagtanggol ang iyong disertasyon ng doktor, at bago ito, tumanggap ng titulong licentiate - isang intermediate na pang-agham na pamagat sa pagitan ng master at doktor (ito ay hindi kilala sa anumang ibang bansa sa mundo; sa unang pagtatantya, maaari itong ituring na isang analogue ng isang kandidatong Ruso para sa doktor ng agham). Ang mga propesyonal na unibersidad (kadalasang tinatawag na polytechnics o polytechnics) ay hindi nagbibigay ng lahat ng ito. Maliban na kamakailan ang mga polytechnic ay nagsimulang mag-isyu ng mga master's degree, na hindi ito ang kaso noon. Ngunit kahit na mas maaga - noong 2002 - pinahintulutan silang magsagawa ng postgraduate na pagsasanay ng mga espesyalista. Ang tanging bagay na nagkakaisa sa parehong mga propesyonal na institusyong mas mataas na edukasyon sa Finland at mga unibersidad ay ang kanilang pare-parehong lokasyon sa buong bansa.

Sa kasalukuyan, ang mga sumusunod na lugar ng edukasyon ay pinakasikat sa mga mag-aaral ng Finnish polytechnic: teknolohiya at transportasyon, pamamahala at negosyo, pangangalaga sa kalusugan. Ang mas mataas na edukasyon sa larangan ng turismo at kultura ay kaakit-akit din sa mga kabataan. Ang edukasyon sa polytechnics ay tumatagal ng 3.5-4 na taon.

Ang mas mataas na edukasyon sa Finland ay pangunahing isinasagawa sa Swedish at Finnish, ngunit mayroon nang programang pang-edukasyon sa Ingles - pangunahin para sa mga dayuhang estudyante. Malinaw na kung plano mong tumanggap ng mas mataas na edukasyon sa Finland sa Ingles, kakailanganin mong magsalita nang perpekto - kung hindi, hindi ka papayagang mag-aral. Upang kumpirmahin ang iyong mga kasanayan sa wikang Ingles, kailangan mong pumasa sa isa sa dalawang posibleng pagsusulit: IELTS (International English Language Testing System) o TOEFL (Test of English as a Foreign Language). Ang kapansin-pansin ay ang pangalawa ay mas madalas na ginagamit kapag ang isang dayuhang estudyante ay nagpatala sa mga institusyong pang-edukasyon sa Estados Unidos o Canada, habang ang una ay isang karaniwang pagsusulit para sa sinumang mag-aaral na ang katutubong wika ay hindi Ingles.

Materyal sa paksa

Edukasyon sa Finland: personal na karanasan ng isang Ruso na estudyante sa Saimaa University of Applied Sciences

Ang edukasyon sa Finland, kabilang ang mas mataas na edukasyon, ay libre (kabilang ang para sa mga dayuhang estudyante). Sa pangkalahatan, ang partisipasyon ng estado sa pagpopondo sa sistema ng mas mataas na edukasyon sa Finland ay tinatantya sa 72%. Gayunpaman, ang isang mag-aaral ng isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay nangangailangan pa rin ng isang tiyak na halaga ng pera. Una, 600-900 euros bawat buwan ay sapat na para sa tirahan at pagkain. At, pangalawa, para sa compulsory membership sa student union, sa halagang 45-90 euros. Gayunpaman, ang panuntunang ito ay hindi nalalapat sa lahat ng mga lugar ng pagsasanay ng mga hinaharap na espesyalista, bachelor at masters. Halimbawa, ang kursong MBA sa Helsinki School of Economics ay binabayaran - mga 18 thousand euros lang...

Upang makapasok sa isang unibersidad sa Finnish, ang isang dayuhan ay hindi lamang dapat matagumpay na makapasa sa mga pagsusulit sa pasukan, ngunit kumpirmahin din ang kanyang sitwasyon sa pananalapi at matagumpay na makapasa sa mga pagsusulit para sa kaalaman sa isa sa mga katanggap-tanggap na wika - Finnish o Swedish (Ingles para sa pagpasok sa mga internasyonal na programa ). Ang mga dayuhan ay kinakailangan ding makatapos ng sekondaryang edukasyon. Ang ilang mga unibersidad sa Finnish ay nagpapakilala ng mga quota para sa pagpasok ng mga dayuhang estudyante.

Kailangan mong maunawaan na ang mas mataas na edukasyon sa Finland, na isinasagawa ayon sa mga internasyonal na programa, ay maaaring mas makitid kaysa sa isang katulad na edukasyon, ngunit isinasagawa sa Finnish. Halimbawa, ang nabanggit na Helsinki School of Economics ay matapat na umamin na ang hanay ng mga paksa sa internasyonal na espesyalidad sa negosyo na itinuro sa Ingles ay mas maliit kaysa sa mga paksa sa isang katulad na programa na itinuro sa Finnish.

Sa kabuuan, humigit-kumulang 6-7 libong internasyonal na mag-aaral ang nag-aaral sa Finland taun-taon (kumpara sa 250-300 libo sa atin). Ang mga unibersidad ay ang pinakasikat sa mga dayuhan at lokal na mag-aaral - tumatanggap sila mula 60 hanggang 70% ng mga mag-aaral. Alinsunod dito, 30-40% ng mga mag-aaral ay nag-aaral sa polytechnics. Bukod dito, mas madalas na pinipili ng mga dayuhang estudyante ang mga unibersidad kaysa sa Finns.

Hindi mahirap makita kung gaano kumplikado at binuo ang sistema ng edukasyon sa Finland. Nakapagtataka na ang hilagang bansang ito ay nag-aalaga ng mga dayuhang estudyante - pagkatapos ng lahat, para sa kanila, ang mas mataas na edukasyon sa Finland ay nananatiling libre.

Ang edukasyong Finnish ay matagal at patuloy na sinasakop ang pinakamahusay na mga posisyon sa iba't ibang mga rating, na hindi pinapayagang ilista ng sukat ng artikulo. Gayunpaman, ang pinakamahalagang "premyo" ng sistemang pang-edukasyon ng bansa ay nagkakahalaga ng pagbanggit: ayon sa mga internasyonal na pag-aaral na isinagawa tuwing 3 taon ng awtoritatibong organisasyon na PISA, ipinakita ng mga mag-aaral sa Finnish ang pinakamataas na antas ng kaalaman sa mundo. Sila rin ang naging pinakamaraming nagbabasa ng mga bata sa planeta, na nakakuha ng 2nd place sa natural sciences at 5th place sa mathematics.

Ngunit hindi ito ang nakakaakit sa pandaigdigang komunidad ng pagtuturo. Hindi kapani-paniwala na sa gayong mataas na mga resulta, ang mga mag-aaral na Finnish ay gumugugol ng pinakamababang oras sa pag-aaral, at ang estado ng Finnish ay gumugugol ng napakakatamtamang pondo sa mataas na kalidad at libreng edukasyon nito kumpara sa maraming iba pang mga bansa.

Sa pangkalahatan, may ilang uri ng misteryo na sinusubukang lutasin ng mga guro mula sa iba't ibang bansa. Walang itinatago ang mga Finns at masaya silang ibahagi ang kanilang karanasan sa pamamagitan ng pag-oorganisa ng mga seminar sa kanilang bansa at sa buong mundo.

Kasama sa sapilitang sekondaryang edukasyon sa Finland ang dalawang antas ng paaralan

• mas mababa (alakoulu), mula ika-1 hanggang ika-6 na baitang
• itaas (yläkoulu), mula ika-7 hanggang ika-9 na baitang.

Sa karagdagang ika-10 baitang, mapapabuti ng mga mag-aaral ang kanilang mga marka. Pagkatapos ang mga bata ay pupunta sa isang kolehiyong bokasyonal, o ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral sa lyceum (lukio), mga baitang 11–12, sa karaniwan nating pagkakaunawa.

Ang paaralang Finnish ay nagpapahayag ng isang unti-unting karga ng trabaho, na dinadala sa maximum para lamang sa mga boluntaryo na pumili ng "lukio", ang mga taong gustong-gusto at may kakayahang matuto.

7 mga prinsipyo ng "pangalawang" yugto ng edukasyong Finnish

Pagkakapantay-pantay:

• mga paaralan

Walang mga elite o mahina. Ang pinakamalaking paaralan sa bansa ay may 960 estudyante. Ang pinakamaliit ay may 11. Lahat ay may eksaktong parehong kagamitan, kakayahan at proporsyonal na pagpopondo. Halos lahat ng paaralan ay pampubliko, mayroong isang dosenang pampubliko-pribado. Ang pagkakaiba, bukod sa katotohanan na ang mga magulang ay gumagawa ng isang bahagyang pagbabayad, ay ang tumaas na mga kinakailangan para sa mga mag-aaral. Bilang isang patakaran, ang mga ito ay mga natatanging "pedagogical" na laboratoryo na sumusunod sa napiling pedagogy: Montessori, Frenet, Steiner, Mortan at Waldorf na mga paaralan. Kasama rin sa mga pribadong institusyon ang mga institusyong nagtuturo sa English, German, at French.

Kasunod ng prinsipyo ng pagkakapantay-pantay, ang Finland ay may parallel na sistema ng edukasyon "mula kindergarten hanggang unibersidad" sa Swedish.

Ang mga interes ng mga taong Sami ay hindi nakalimutan; sa hilaga ng bansa posible na mag-aral sa kanilang sariling wika.

Hanggang kamakailan, ang mga Finns ay ipinagbabawal na pumili ng isang paaralan; kailangan nilang ipadala ang kanilang mga anak sa "pinaka malapit" sa isa. Ang pagbabawal ay inalis, ngunit karamihan sa mga magulang ay nagpapadala pa rin ng kanilang mga anak "mas malapit", dahil ang lahat ng mga paaralan ay pantay na mahusay.

• lahat ng bagay.

Ang malalim na pag-aaral ng ilang paksa sa kapinsalaan ng iba ay hindi hinihikayat. Dito hindi isinasaalang-alang na ang matematika ay mas mahalaga kaysa, halimbawa, sining. Sa kabaligtaran, ang tanging pagbubukod sa paglikha ng mga klase na may likas na matalinong mga bata ay maaaring ang kakayahan sa pagguhit, musika at palakasan.

• magulang.

Aalamin ng guro kung sino ang mga magulang ng bata sa pamamagitan ng propesyon (katayuan sa lipunan) huling, kung kinakailangan. Ang mga tanong mula sa mga guro at talatanungan tungkol sa lugar ng trabaho ng mga magulang ay ipinagbabawal.

• mga mag-aaral.

Ang mga Finns ay hindi nag-uuri ng mga mag-aaral sa mga klase, mga institusyong pang-edukasyon batay sa mga kakayahan o mga kagustuhan sa karera.

Wala ring "masama" at "mabuti" na mga mag-aaral. Ipinagbabawal ang paghahambing ng mga mag-aaral sa isa't isa. Ang mga bata, parehong makikinang at may malubhang depisit sa pag-iisip, ay itinuturing na "espesyal" at natututo kasama ng iba. Ang mga bata sa wheelchair ay nag-aaral din sa pangkalahatang pangkat. Sa isang regular na paaralan, maaaring gumawa ng klase para sa mga estudyanteng may kapansanan sa paningin o pandinig. Sinusubukan ng mga Finns na isama sa lipunan hangga't maaari ang mga nangangailangan ng espesyal na paggamot. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mahina at malalakas na estudyante ay ang pinakamaliit sa mundo.

“Nagalit ako sa sistema ng edukasyong Finnish nang ang aking anak na babae, na ayon sa lokal na pamantayan ay maaaring ituring na matalino, ay nag-aaral sa paaralan. Ngunit nang ang aking anak na lalaki, na maraming problema, ay pumasok sa paaralan, agad kong nagustuhan ang lahat, "ibinahagi ng ina na Ruso ang kanyang mga impression.

• mga guro.

Walang mga "paborito" o "kinasusuklaman na grimaces". Ang mga guro ay hindi rin ikinakabit ang kanilang mga kaluluwa sa "kanilang klase", hindi nag-iisa ng "mga paborito" at vice versa. Anumang mga paglihis mula sa pagkakaisa ay humantong sa pagwawakas ng kontrata sa naturang guro. Ang mga guro ng Finnish ay kailangan lamang gawin ang kanilang trabaho bilang isang tagapayo. Lahat sila ay pantay na mahalaga sa kolektibong gawain, kapwa "pisiko" at "liriko" at mga guro sa paggawa.

• pantay na karapatan ng mga matatanda (guro, magulang) at mga bata.

Tinatawag ng mga Finns ang prinsipyong ito na "paggalang sa estudyante." Ang mga bata mula sa unang baitang ay ipinapaliwanag ang kanilang mga karapatan, kabilang ang karapatang "magreklamo" tungkol sa mga nasa hustong gulang sa isang social worker. Hinihikayat nito ang mga magulang ng Finnish na maunawaan na ang kanilang anak ay isang malayang tao, na ipinagbabawal na saktan ang alinman sa mga salita o may sinturon. Hindi maaaring ipahiya ng mga guro ang mga mag-aaral dahil sa mga detalye ng propesyon ng pagtuturo na pinagtibay sa batas sa paggawa ng Finnish. Ang pangunahing tampok ay ang lahat ng mga guro ay pumirma ng isang kontrata para lamang sa 1 akademikong taon, na may posibleng (o hindi) extension, at tumanggap din ng mataas na suweldo (mula sa 2,500 euro para sa isang katulong, hanggang 5,000 para sa isang guro ng paksa).

• Libre:

Bilang karagdagan sa pagsasanay mismo, ang mga sumusunod ay libre:

• mga tanghalian
• mga iskursiyon, museo at lahat ng gawaing ekstrakurikular
• isang school taxi (minibus), na sumundo at nagbabalik sa bata kung ang pinakamalapit na paaralan ay higit sa dalawang km ang layo.
• mga aklat-aralin, lahat ng gamit sa opisina, calculator, at maging mga laptop at tablet.

Ang anumang koleksyon ng mga pondo ng magulang para sa anumang layunin ay ipinagbabawal.

• Pagkatao:

Ang isang indibidwal na plano sa pag-aaral at pagpapaunlad ay iginuhit para sa bawat bata. Ang pag-indibidwal ay may kinalaman sa nilalaman ng mga aklat-aralin na ginamit, mga pagsasanay, ang bilang ng mga takdang-aralin sa klase at takdang-aralin at ang oras na inilaan para sa kanila, pati na rin ang materyal na itinuro: para kanino ang "mga ugat" ay kinakailangan - isang mas detalyadong pagtatanghal, at kung kanino ang Kinakailangan ang "mga tuktok" - maikling tungkol sa pangunahing bagay.

Sa isang aralin sa parehong klase, ang mga bata ay nagsasagawa ng mga pagsasanay na may iba't ibang antas ng kahirapan. At sila ay tasahin ayon sa kanilang personal na antas. Kung naisagawa mo ang "iyong" ehersisyo ng paunang kahirapan nang perpekto, makakatanggap ka ng "mahusay". Bukas ay bibigyan ka nila ng mas mataas na antas - kung hindi mo makayanan, okay lang, makakakuha ka muli ng isang simpleng gawain.

Sa mga paaralang Finnish, kasama ang regular na edukasyon, mayroong dalawang natatanging uri ng proseso ng edukasyon:

1. Ang pagsuporta sa pagtuturo ng "mahina" na mga mag-aaral ay ang ginagawa ng mga pribadong tagapagturo sa Russia. Sa Finland, ang pagtuturo ay hindi popular; ang mga guro ng paaralan ay nagboluntaryong magbigay ng karagdagang tulong sa panahon o pagkatapos ng mga aralin.
2. – Edukasyon sa pagwawasto – ay nauugnay sa patuloy na pangkalahatang mga problema sa pag-master ng materyal, halimbawa, dahil sa kakulangan ng pag-unawa sa hindi katutubong wikang Finnish kung saan isinasagawa ang pagtuturo, o dahil sa mga kahirapan sa pagsasaulo, na may mga kasanayan sa matematika, bilang gayundin sa antisosyal na pag-uugali ng ilang bata. Ang pagsasanay sa pagwawasto ay isinasagawa sa maliliit na grupo o indibidwal.

• Practicality:

Sinasabi ng mga Finns: "maghahanda kami para sa buhay o para sa mga pagsusulit." Pipili tayo ng una." Kaya naman walang pagsusulit sa mga paaralang Finnish. Ang control at intermediate na pagsusulit ay nasa pagpapasya ng guro. Mayroon lamang isang mandatoryong pamantayang pagsusulit sa pagtatapos ng sekondaryang paaralan, at ang mga guro ay walang pakialam sa mga resulta nito, ay hindi mananagot sa sinuman para dito, at ang mga bata ay hindi espesyal na inihanda: kung ano ang mayroon ay mabuti.

Sa paaralan ay itinuturo lamang nila ang maaaring kailanganin mo sa buhay. Ang logarithms o ang istraktura ng isang blast furnace ay hindi kapaki-pakinabang, hindi sila pinag-aaralan. Ngunit alam ng mga bata dito mula pagkabata kung ano ang portfolio, kontrata, at bank card. Maaari nilang kalkulahin ang porsyento ng buwis sa isang mana na natanggap o kita na nakuha sa hinaharap, lumikha ng isang website ng business card sa Internet, kalkulahin ang presyo ng isang produkto pagkatapos ng ilang mga diskwento, o gumuhit ng "wind rose" sa isang partikular na lugar.

• Kumpiyansa:

Una, sa mga empleyado at guro ng paaralan: walang mga tseke, RONO, mga methodologist na nagtuturo kung paano magturo, atbp. Ang programa ng edukasyon sa bansa ay pare-pareho, ngunit kumakatawan lamang sa mga pangkalahatang rekomendasyon, at ginagamit ng bawat guro ang paraan ng pagtuturo na sa tingin niya ay angkop.

Pangalawa, magtiwala sa mga bata: sa panahon ng mga aralin maaari mong gawin ang iyong sariling bagay. Halimbawa, kung ang isang pang-edukasyon na pelikula ay naka-on sa panahon ng isang aralin sa panitikan, ngunit ang estudyante ay hindi interesado, maaari siyang magbasa ng isang libro. Ito ay pinaniniwalaan na ang mag-aaral mismo ang pipili kung ano ang mas malusog para sa kanya.

Ang dalawang iba pa ay malapit na nauugnay sa prinsipyong ito:

• Kusang loob:

Ang gustong matuto ay natututo. Sisikapin ng mga guro na akitin ang atensyon ng mag-aaral, ngunit kung siya ay may ganap na kakulangan ng interes o kakayahang mag-aral, ang bata ay magiging oriented sa isang "simpleng" propesyon na praktikal na kapaki-pakinabang sa hinaharap at hindi bombarded sa "fs. .” Hindi lahat ay kailangang gumawa ng mga eroplano, kailangang may magaling sa pagmamaneho ng mga bus.

Itinuturing din ito ng mga Finns bilang ang gawain ng mataas na paaralan - upang matukoy kung ang isang binigay na tinedyer ay dapat magpatuloy sa pag-aaral sa isang lyceum, o kung ang isang minimum na antas ng kaalaman ay sapat, at kung sino ang makikinabang sa pag-aaral sa isang vocational school. Dapat tandaan na ang parehong mga landas ay pantay na pinahahalagahan sa bansa.

Ang isang full-time na espesyalista sa paaralan, ang "guro ng hinaharap," ay nakikibahagi sa pagtukoy sa mga hilig ng bawat bata para sa isang partikular na uri ng aktibidad sa pamamagitan ng mga pagsusulit at pag-uusap.

Sa pangkalahatan, ang proseso ng pag-aaral sa isang paaralang Finnish ay malambot at maselan, ngunit hindi ito nangangahulugan na maaari kang "sumuko" sa paaralan. Ang kontrol sa rehimen ng paaralan ay sapilitan. Ang lahat ng napalampas na mga aralin ay gagawin sa literal na kahulugan. Halimbawa, para sa isang mag-aaral sa ika-6 na baitang, ang isang guro ay makakahanap ng isang "window" sa iskedyul at ilagay siya sa isang aralin sa ika-2 baitang: umupo, magsawa at mag-isip tungkol sa buhay. Kung istorbohin mo ang mga nakababata, hindi mabibilang ang oras. Kung hindi mo susundin ang mga tagubilin ng guro, huwag magtrabaho sa klase, walang tatawag sa iyong mga magulang, magbanta, mang-insulto, tinutukoy ang kababaan ng isip o katamaran. Kung ang mga magulang ay hindi pantay na nag-aalala tungkol sa pag-aaral ng kanilang anak, hindi siya madaling magpapatuloy sa susunod na baitang.

Walang kahihiyan sa pananatili ng pangalawang taon sa Finland, lalo na pagkatapos ng ika-9 na baitang. Kailangan mong seryosong maghanda para sa pang-adultong buhay, kaya naman ang mga paaralang Finnish ay may karagdagang (opsyonal) na ika-10 baitang.

• Pagsasarili:

Naniniwala ang mga Finns na dapat ituro ng paaralan sa bata ang pangunahing bagay - isang malayang matagumpay na buhay sa hinaharap.

Kaya naman, dito sila nagtuturo sa atin na mag-isip at makakuha ng kaalaman sa ating sarili. Ang guro ay hindi nagtuturo ng mga bagong paksa - lahat ay nasa mga libro. Ang mahalaga ay hindi kabisado ang mga formula, ngunit ang kakayahang gumamit ng isang reference na libro, teksto, Internet, isang calculator - upang maakit ang mga kinakailangang mapagkukunan upang malutas ang mga kasalukuyang problema.

Gayundin, ang mga guro ng paaralan ay hindi nakikialam sa mga salungatan ng mga mag-aaral, na nagbibigay sa kanila ng pagkakataong maghanda para sa mga sitwasyon sa buhay nang komprehensibo at bumuo ng kakayahang manindigan para sa kanilang sarili.

Paaralan, paaralan, pinapangarap kita

Ang prosesong pang-edukasyon sa "magkapareho" na mga paaralang Finnish, gayunpaman, ay nakaayos sa ibang paraan.

Kailan at gaano katagal tayo nag-aaral?

Ang taon ng pag-aaral sa Finland ay nagsisimula sa Agosto, mula 8 hanggang 16, walang solong araw. At nagtatapos ito sa katapusan ng Mayo. Sa kalahating taon ng taglagas mayroong 3-4 na araw ng mga holiday sa taglagas at 2 linggo ng mga pista opisyal ng Pasko. Kasama sa kalahating taon ng tagsibol ang isang linggo ng mga pista opisyal sa ski ng Pebrero (mga pamilyang Finnish, bilang panuntunan, magkasamang mag-ski) at Pasko ng Pagkabuhay.

Ang pagsasanay ay limang araw, sa panahon lamang ng day shift. Ang Biyernes ay isang "maikling araw".

Ano ang natutunan natin?

1–2 grado: pag-aralan ang katutubong (Finnish) na wika at pagbabasa, matematika, natural na kasaysayan, relihiyon (ayon sa relihiyon) o “Pag-unawa sa Buhay” para sa mga walang pakialam sa relihiyon; musika, sining, paggawa at pisikal na edukasyon. Maraming mga disiplina ang maaaring pag-aralan nang sabay-sabay sa isang aralin.

Baitang 3–6: Magsisimula ang pag-aaral ng wikang Ingles. Sa ika-4 na baitang mayroong isa pang wikang banyaga na mapagpipilian: French, Swedish, German o Russian. Ang mga karagdagang disiplina ay ipinakilala - mga elective na asignatura, bawat paaralan ay may kanya-kanyang: bilis mag-type sa keyboard, computer literacy, woodworking skills, choral singing. Halos lahat ng paaralan ay nag-aalok ng pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika; sa loob ng 9 na taon ng pag-aaral, susubukan ng mga bata ang lahat, mula sa pipe hanggang sa double bass.

Sa ika-5 baitang, idinagdag ang biology, heograpiya, pisika, kimika, at kasaysayan. Mula ika-1 hanggang ika-6 na baitang, ang pagtuturo ay itinuturo ng isang guro sa halos lahat ng asignatura. Ang aralin sa pisikal na edukasyon ay anumang larong pampalakasan 1-3 beses sa isang linggo, depende sa paaralan. Kinakailangan ang shower pagkatapos ng klase. Ang panitikan, sa karaniwang kahulugan para sa atin, ay hindi pinag-aaralan, ito ay pagbabasa. Ang mga guro ng paksa ay lilitaw lamang sa ika-7 baitang.

7-9 na baitang: Wika at literatura ng Finnish (pagbasa, kulturang pangrehiyon), Swedish, English, matematika, biology, heograpiya, pisika, kimika, mga pangunahing kaalaman sa kalusugan, relihiyon (pag-unawa sa buhay), musika, sining, pisikal na edukasyon, mga elektibong paksa at paggawa, na hindi pinaghihiwalay nang hiwalay "para sa mga lalaki" at "para sa mga batang babae". Ang bawat isa ay natututo nang sama-sama kung paano magluto ng mga sopas at gupitin gamit ang isang lagari. Sa ika-9 na baitang - 2 linggo ng pagpapakilala sa "buhay sa pagtatrabaho". Ang mga lalaki ay nakahanap ng anumang "lugar ng trabaho" para sa kanilang sarili at pumunta "sa trabaho" nang may labis na kasiyahan.

Sino ang nangangailangan ng mga grado?

Ang bansa ay nagpatibay ng isang 10-puntos na sistema, ngunit hanggang sa ika-7 baitang ay ginagamit ang isang verbal na pagtatasa: katamtaman, kasiya-siya, mabuti, mahusay. Mula sa ika-1 hanggang ika-3 baitang walang mga marka sa anumang mga pagpipilian.

Ang lahat ng mga paaralan ay konektado sa electronic system ng estado na "Wilma", tulad ng isang electronic na talaarawan ng paaralan, kung saan ang mga magulang ay tumatanggap ng isang personal na access code. Ang mga guro ay nagbibigay ng mga marka, nagtatala ng mga pagliban, at nagpapaalam tungkol sa buhay ng bata sa paaralan; isang psychologist, isang social worker, isang "guro ng hinaharap," at isang paramedic din ang nag-iiwan doon ng impormasyong kailangan ng mga magulang.

Ang mga grado sa isang paaralang Finnish ay walang masamang kahulugan at kinakailangan lamang para sa mag-aaral mismo; ginagamit ang mga ito upang hikayatin ang bata na makamit ang kanyang layunin at pagsusulit sa sarili upang mapagbuti niya ang kanyang kaalaman kung gugustuhin niya. Hindi nila naaapektuhan ang reputasyon ng guro sa anumang paraan; hindi nila sinisira ang mga indicator ng paaralan o distrito.

Mga bagay sa buhay paaralan:

• Walang bakod ang school grounds at walang security sa entrance. Karamihan sa mga paaralan ay may awtomatikong sistema ng lock sa pintuan; ang pagpasok sa gusali ay posible lamang ayon sa iskedyul.
• Ang mga bata ay hindi kinakailangang umupo sa mga mesa at mesa; maaari rin silang umupo sa sahig (karpet). Sa ilang mga paaralan, ang mga silid-aralan ay nilagyan ng mga sofa at armchair. Ang lugar ng junior school ay natatakpan ng mga carpet at rug.
• Walang uniporme, pati na rin ang anumang mga kinakailangan patungkol sa pananamit, maaari kang kahit na naka-pajama. Kinakailangan ang pagpapalit ng sapatos, ngunit karamihan sa mga bata sa elementarya at sekondarya ay mas gustong tumakbo sa medyas.
• sa mainit na panahon, ang mga aralin ay madalas na gaganapin sa labas malapit sa paaralan, sa mismong damuhan, o sa mga espesyal na gamit na bangko sa anyo ng isang amphitheater. Sa panahon ng pahinga, ang mga mag-aaral sa elementarya ay dapat dalhin sa labas, kahit na 10 minuto lamang.
• bihira ang takdang aralin. Kailangang magpahinga ng mga bata. At ang mga magulang ay hindi dapat mag-aral kasama ang kanilang mga anak; inirerekomenda ng mga guro ang isang paglalakbay ng pamilya sa isang museo, kagubatan o swimming pool.
• Ang pagtuturo "sa pisara" ay hindi ginagamit; ang mga bata ay hindi tinatawag na muling ikuwento ang materyal. Ang guro ay panandaliang nagtakda ng pangkalahatang tono ng aralin, pagkatapos ay lumalakad sa gitna ng mga mag-aaral, tinutulungan sila at sinusubaybayan ang mga gawaing ginagawa. Ginagawa rin ito ng katulong ng guro (mayroong posisyon sa mga paaralang Finnish).
• Sa mga notebook maaari kang sumulat sa lapis at burahin hangga't gusto mo. Bukod dito, maaaring suriin ng guro ang takdang-aralin gamit ang isang lapis!

Isa sa mga kaibigan ko, na lumipat sa Finland kamakailan, ay kinuha ang kanyang anak sa ika-1 baitang noong nakaraang taon. Siya ay nag-aalala at naghanda para sa kaganapan, tulad ng nararapat, ayon sa mga tradisyon ng Russia. Nang maglaon ay emosyonal niyang ibinahagi ang kanyang hindi pangkaraniwang karanasan:

"Nagtitipon malapit sa paaralan sa 9 ng umaga, Agosto 14. Unang shock. Ang impresyon ay ang mga bata ay "dumating habang sila ay natutulog." Ang anak kong naka-jacket na may kurbata at bouquet ay parang guest artist. Walang nagbigay ng mga bulaklak maliban sa amin, walang mga busog, lobo, kanta o iba pang mga katangian ng holiday. Ang direktor ng paaralan ay lumabas sa mga mag-aaral sa mga baitang 1–4 (ang mga nakatatanda ay nasa ibang gusali), nagsabi ng ilang malugod na salita at ipinahiwatig sa mga mag-aaral ang pangalan na nasa anong grado. Lahat. Kumusta, ang aming unang bahagi ng Setyembre!

Lahat ng dayuhan ay itinalaga sa isang klase: Swedes, Arabs, Indians, Englishmen, at dalawang bata mula sa Estonia, Ukraine, at Russia. Finnish na guro at 3 tagasalin. Ang ilang mga bata ay pumapasok sa ika-1 baitang para sa ikalawang taon, kaya't sila ay "nasa kamay" upang tumulong.

Ang pangalawang pagkabigla ay nasa positibong panig: walang paghahanda para sa paaralan ang kailangan mula sa mga magulang. Literal na lahat, "mula sa mga backpack hanggang sa mga flip-flop" (isang briefcase na puno ng "stationery", mga flip-flop para sa pool, kahit isang tuwalya) ay ibinigay sa bata sa paaralan. Walang anumang kinakailangan mula sa mga magulang: "ang lahat ay maayos, ang iyong anak ay kahanga-hanga," sinasabi nila sa lahat. Ang tanging bagay na mahalaga sa kanila ay kung ang bata at mga magulang ay gumugugol ng sapat na oras na magkasama.

Ang pangatlo, hindi malilimutang sandali ay ang silid-kainan. Sa website ng paaralan mayroong isang menu para sa buwan; matutulungan ng bata ang kanyang sarili sa anumang gusto niya mula sa kung ano ang inaalok; mayroong isang "basket" sa website ng kanyang paaralan sa Internet. Isinasaalang-alang ng menu ang anumang mga kagustuhan ng bata, anumang diyeta, kung mayroon man, kailangan mo lamang ipaalam, mayroon ding vegetarian cuisine. Sa silid-kainan, tulad ng sa silid-aralan, ang mga bata ay nakaupo sa kanilang sariling mesa.

Ito ang hitsura ng Finnish secondary education sa isang napakaikling buod. Marahil ito ay tila mali sa ilan. Ang mga Finns ay hindi nagpapanggap na perpekto at hindi nagpapahinga sa kanilang mga tagumpay; kahit na sa pinakamahusay na mga bagay maaari kang makahanap ng mga kawalan. Patuloy nilang sinusuri kung paano naaayon ang sistema ng kanilang paaralan sa mga pagbabago sa lipunan. Halimbawa, kasalukuyang inihahanda ang mga reporma na nagmumungkahi na hatiin ang matematika sa algebra at geometry, at pagtaas ng mga oras ng pagtuturo sa mga ito, pati na rin ang pag-highlight ng panitikan at agham panlipunan bilang magkahiwalay na mga paksa.

Gayunpaman, ang paaralang Finnish ay talagang gumagawa ng pinakamahalagang bagay. Ang kanilang mga anak ay hindi sumisigaw sa gabi dahil sa nerbiyos na pag-igting, huwag mangarap ng mabilis na paglaki, huwag mapoot sa paaralan, huwag pahirapan ang kanilang sarili at ang buong pamilya habang naghahanda para sa mga susunod na pagsusulit. Kalmado, makatwiran at masaya, nagbabasa sila ng mga libro, madaling manood ng mga pelikula nang walang pagsasalin sa Finnish, naglalaro ng mga laro sa computer, sumakay ng mga rollerblade, nagbibisikleta, nagbibisikleta, gumawa ng musika, mga dula sa teatro, at kumanta. Masaya sila sa buhay. At sa pagitan ng lahat ng ito, mayroon din silang oras para mag-aral.

Kamakailan, ang pag-aaral sa mga bansang Scandinavian, kabilang ang Finland, ay naging napakapopular. Sa kabila ng katotohanan na ang sistema ng edukasyon ng estadong ito ay hindi pa umiiral nang napakatagal, kinikilala ito bilang isa sa mga pinakamahusay sa Europa at sa mundo. Ang mga institusyong pang-edukasyon ng Finnish ay may kumpiyansa na sumasakop sa mga unang posisyon sa mga ranggo sa mundo. Ano ang mga tampok ng sistemang pang-edukasyon ng Finnish? Anong mga prospect ang bukas para sa mga dayuhang estudyante?

Mga tampok ng sistemang pang-edukasyon ng Finnish

Ang istraktura ng sistemang pang-edukasyon ng Finnish ay karaniwang nahahati sa 4 na antas - preschool, paaralan, sekondarya at mas mataas.

Ang edukasyon sa bawat antas ng sistema ay pangunahing isinasagawa sa 2 opisyal na wika (Finnish at Swedish), at sa hilagang rehiyon - gayundin sa Suomi.

Ang taon ng pag-aaral ay nagsisimula sa kalagitnaan ng Agosto (karaniwan ay mula ika-8 hanggang ika-16 sa pagpapasya ng mga institusyong pang-edukasyon), at nagtatapos sa katapusan ng Mayo. Ang akademikong taon ay nahahati sa dalawang semestre - taglagas (mula sa huling bahagi ng Agosto o unang bahagi ng Setyembre hanggang kalagitnaan ng Disyembre) at tagsibol (mula Enero hanggang Mayo). Ang mga mag-aaral at mag-aaral ay nag-aaral mula Lunes hanggang Biyernes (pinaikling araw) nang eksklusibo sa araw; ang mga pista opisyal ay tumatagal ng 3-4 na araw sa taglagas, 2 linggo sa taglamig at tagsibol. Ang tagal ng akademikong taon ay 190 araw.

Ayon sa pananaliksik ng UN, ang Finland ay niraranggo ang ika-2 sa mundo sa mga tuntunin ng antas ng edukasyon pagkatapos ng Australia noong 2011.

Ang istraktura ng sistema ng edukasyon ng Finnish ay katulad ng Russian

Antas ng preschool

Ang mga institusyong preschool ay mga kindergarten at nursery, na tumatanggap ng mga bata mula 9 na buwang gulang hanggang 6 na taon. Ang mga pangunahing tungkulin ng mga institusyong preschool ay ang pag-aalaga sa mga bata at pagbibigay ng tulong sa mga magulang sa kanilang pagpapalaki, pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa mga disiplina sa paaralan at pakikipag-ugnayan sa isa't isa sa isang pangkat. Walang pare-parehong mga pamantayan sa edukasyon para sa preschool na edukasyon. Isang ipinag-uutos na bahagi ng mga klase ang pang-araw-araw na paglalakad at pagbisita sa iba't ibang institusyong pangkultura. Ang laki ng grupo ay, bilang panuntunan, mula 12 hanggang 20 bata na may iba't ibang edad. Ang isang guro ay maaaring magtrabaho kasama ang maximum na 4 na bata; ang panuntunang ito ay nakapaloob sa batas.

Ang mga oras ng pagbubukas ng preschool ay 06:30–17:00. Gayunpaman, ang mga magulang ay may pagkakataon na iwanan ang bata sa loob ng 4-5 na oras. Ang ilang mga kindergarten ay nagpapatakbo sa gabi, ang mga ito ay inilaan para sa mga kaso kapag ang mga magulang ay pumunta sa mga business trip o nagtatrabaho sa gabi. Nahahati din sila sa pribado at munisipyo. Ang mga uri ng pamilya na hardin na may maliliit na grupo at isang kapaligiran na malapit hangga't maaari sa tahanan, kung saan walang mahigpit na gawain, ay sikat. May mga institusyon para sa mga batang imigrante kung saan itinuturo ang kanilang sariling wika kasama ng Finnish at Swedish.

Ang pagpasok sa mga kindergarten ay hindi sapilitan. Humigit-kumulang isang katlo ng mga preschooler ng Finnish ay hindi pumapasok sa mga institusyong ito. Sa malalaking lugar na may populasyon, kadalasan ay walang sapat na mga lugar sa mga kindergarten, kaya ang mga magulang na nakapag-iisa na nagpalaki ng isang bata ay binabayaran ng allowance na 500 €.

Isang taon bago pumasok sa elementarya, sa edad na 6-7 taon, ang mga bata ay tumatanggap ng preliminary preschool education; ito ay sapilitan para sa lahat. Ang mga espesyal na klase sa paghahanda ay tumatakbo kapwa sa mga lokal na paaralan at sa mga kindergarten sa pamamagitan ng desisyon ng mga munisipalidad. Ang mga bata ay tinuturuan ng pagbasa, pagsulat, matematika, agham, at etika.

Ang mga bata na may iba't ibang edad ay maaaring palakihin sa parehong grupo

Video: Sistema ng edukasyong Finnish

Edukasyon sa paaralan (primary).

Ang edukasyon sa paaralan ay sapilitan at libre para sa lahat. Ang mga programa sa pagsasanay ay pinag-isa (walang mga piling institusyong pang-edukasyon o mga espesyal na klase). Ang mga bata ay nagsisimulang pumasok sa paaralan sa edad na 7-8 taon, ang tagal ng edukasyon ay 9-10 taon. Isang mahalagang bahagi ng edukasyon ang inclusive education, kapag ang mga batang may kapansanan ay nag-aaral kasama ng mga ordinaryong bata. Ang mga paaralan ay nahahati sa elementarya at mataas na paaralan.

Kasama ang mga pampublikong paaralan, nag-ooperate din ang mga pribadong paaralan, ngunit wala silang karapatang maningil ng matrikula.

Sa elementarya, ang edukasyon ay tumatagal ng 6 na taon. Ang mga klase ay itinuro ng isang guro. Sa grade 1–2, ang mga bata ay nag-aaral ng matematika, pagbabasa, kanilang katutubong wika, at natural na kasaysayan. Bukod pa rito, ang mga mag-aaral ay nakikibahagi sa pisikal na edukasyon, musika, pagkanta, pagguhit, at pagmomodelo. Bukod dito, maraming mga paksa ang maaaring pag-aralan sa loob ng isang aralin. Taun-taon ay tumataas ang bilang ng mga disiplina. Ang mga guro ay nagsimulang magbigay ng mga marka pagkatapos lamang ng ika-3 baitang.

Ang edukasyon sa mataas na paaralan ay nagsisimula sa ika-7 baitang. Bilang isang patakaran, ito ay matatagpuan sa isang hiwalay na gusali. Ang mga paksa ay itinuturo ng iba't ibang mga guro. Ang kanilang mga katulong ay naroroon din sa mga aralin. Ang mga karagdagang disiplina ay pinili ng mga mag-aaral mismo. Ang tagal ng pagsasanay ay 3 taon. Sa kahilingan ng mag-aaral, maaari siyang manatili sa paaralan ng isa pang 1 taon upang mapabuti ang kalidad ng kanyang kaalaman o pumasok sa trabaho.

Ang mga paaralang Finnish ay nagbibigay ng maraming pagkakataon para sa mga mag-aaral

Sa elementarya, ang kaalaman ng mga mag-aaral ay tinatasa nang pasalita. Ang sistema ng pagmamarka sa mataas na paaralan ay sampung puntos (4 ang pinakamababa at nangangailangan ng kasunod na muling pagkuha). Ang mga marka ay naitala sa mga rehistro ng elektronikong klase, kung saan may access ang mga magulang.

Mula sa ika-1 baitang, ang edukasyon ay isinasagawa sa Finnish. Mula sa ika-3 baitang, ang mga mag-aaral ay nagsisimulang mag-aral ng Ingles, at mula sa ika-4 na baitang pumili sila ng isang opsyonal na wika (Pranses, Aleman, Ruso). Ang sapilitang pag-aaral ng Swedish ay nagsisimula sa ika-7 baitang. Sa pamamagitan ng paraan, ang mga mag-aaral ay halos walang takdang-aralin.

Sa pagtatapos ng paaralan, ang mga mag-aaral ay hindi kumukuha ng panghuling pagsusulit.

Video: mga tampok ng edukasyon sa mga paaralang Finnish

Pangalawang yugto o sekondaryang edukasyon

Pagkatapos makapagtapos ng paaralan sa edad na 16–17, maaari mong ipagpatuloy ang iyong pag-aaral sa isang lyceum (gymnasium) o sa mga institusyong bokasyonal. Ang edukasyon sa yugtong ito ay ibinibigay din nang walang bayad, ngunit ang mga pagkain at materyal na pang-edukasyon ay binabayaran nang hiwalay. Kapag pumapasok sa mga lyceum at kolehiyo, ang average na marka ng mga marka sa paaralan ay isinasaalang-alang.

Ang edukasyon sa mga lyceum ay naglalayong maghanda para sa pagpasok sa mga unibersidad at tumatagal ng 3 taon. Sa lyceums nag-aaral ang mga bata na may kakayahan at likas na matalino.

Ang bokasyonal na edukasyon ay maaaring makuha sa parehong mga paaralan (kolehiyo) at direkta sa produksyon sa ilalim ng isang kasunduan sa employer. Depende sa napiling espesyalidad, ang pagsasanay ay tumatagal mula 1 hanggang 4 na taon. Ang partikular na atensyon ay binabayaran sa pagkuha ng praktikal na kaalaman. Sa pagtatapos, ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng isang sertipiko ng pangalawang bokasyonal na edukasyon.

Sa pagkumpleto ng mga lyceum at gymnasium, kinakailangan na pumasa sa mga pagsusulit, ang mga resulta kung saan ay inisyu ng isang sertipiko ng kapanahunan, na kinakailangan para sa pagpasok sa mga unibersidad. Maaaring makuha ito ng mga nagtapos sa kolehiyo, ngunit kailangan nilang sumailalim sa karagdagang pagsasanay. Kinukuha ang mga pagsusulit sa Swedish o Finnish, pati na rin sa isang piling wikang banyaga, matematika o isa sa mga humanidades.

Mas mataas na edukasyon at mga prinsipyo nito

Sa Finland, mayroong dalawang uri ng mga institusyong mas mataas na edukasyon - polytechnics at unibersidad. Ang kakaiba ng mga institusyong polytechnic ay ang pagsasanay ay naglalayong makakuha ng praktikal na kaalaman at kasanayan na kinakailangan para sa trabaho sa isang partikular na larangan. Sa mga unibersidad, ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng akademikong edukasyon dahil ang diin ay sa teoretikal na kaalaman.

Ang bawat institusyong mas mataas na edukasyon ay nakapag-iisa na tinutukoy ang listahan ng mga kinakailangang dokumento para sa pagsusumite at ang listahan ng mga pagsusulit sa pasukan.

Ang mga unibersidad sa Finland ay nagtuturo sa Finnish at Swedish. Ngunit nitong mga nakaraang taon, parami nang parami ang mga programang pang-internasyonal na ipinakilala, ang mga mag-aaral ay mga dayuhang estudyante, kaya ang ilang mga kurso ay ganap na itinuturo sa Ingles. Sa ilang mga unibersidad, ang unang 2 taon lamang ang itinuturo sa Ingles, kaya ang mga mag-aaral ay dapat kumuha ng pagsusulit sa Finnish pagkatapos makumpleto. Kung ang kaalaman ay hindi sapat, ang mag-aaral ay umalis sa institusyong pang-edukasyon.

Ang ilang mga kurso sa mga internasyonal na programa ay itinuturo sa Ingles

Ang sistema ng siyentipikong antas ay may 4 na antas:

• Bachelor (3–4 na taon),
• Master (2 taon ng pag-aaral pagkatapos makatanggap ng bachelor's degree),
• doktor (4 na taon ng pag-aaral pagkatapos ng master's degree),
• licentiate (walang mga analogue sa mundo, iginawad pagkatapos ng 2 taon ng pag-aaral ng doktor).

Upang makakuha ng master's degree, kailangan mong ipagtanggol ang isang disertasyon, at para sa isang doctorate, dapat kang magsagawa ng siyentipikong pananaliksik. Sa polytechnics, ang karamihan ng mga mag-aaral ay tumatanggap ng bachelor's degree.

Ang mga unibersidad ay pampubliko at pribado. Sa huli, bilang panuntunan, nagtuturo sila ng mga agham na pilosopikal at relihiyon.

Ang mga unibersidad ng Finnish ay lumahok sa proseso ng Bologna at ginagamit ang Unified Credit System (ECTS) upang masuri ang kaalaman.

Gastos ng edukasyon

Ang edukasyon sa preschool ay ganap na ibinibigay batay sa bayad. Ang bayad para sa isang kindergarten o nursery ay maaaring mag-iba mula 23 hanggang 250 €, anuman ang lokasyon ng institusyon at prestihiyo.

Ang edukasyon sa mga paaralan, lyceum at kolehiyo ay libre para sa lahat.

Ang mas mataas na edukasyon ay ibinibigay din nang walang bayad para sa parehong mga mamamayan ng Finnish at mga dayuhan. Gayunpaman, ang mga mag-aaral ay dapat magbayad ng bayad na 80 € taun-taon.

Mula 2017, babayaran ang matrikula sa ilang unibersidad, ang halaga ay magiging 1,500 €.

Talahanayan: mga sikat na institusyong pang-edukasyon sa Finland

Photo gallery: mga sikat na institusyong pang-edukasyon sa Finland

Ang pagtuturo sa paaralan ay isinasagawa sa Russian at Finnish Ang pangunahing profile ng Unibersidad ng Jyvaskylä ay ang pagsasanay ng mga guro at guro Ang Aalto University ay ang ikatlong pinakamalaking unibersidad sa Finland Ang Unibersidad ng Turku ay aktibong nakikipagtulungan sa mga dayuhang institusyong pang-edukasyon Ang pangunahing profile ng Unibersidad of Eastern Finland ay gawaing pananaliksik Ang Unibersidad ng Helsinki ay ang pinakaprestihiyosong Unibersidad ng Finland

Mga kinakailangan para sa mga dayuhang aplikante sa pagpasok

Ang mga kinakailangan para sa mga dayuhang aplikante sa pagpasok ay itinatag ng bawat institusyong pang-edukasyon nang paisa-isa, gayunpaman, ang ilang mga pangkalahatan ay maaaring makilala sa kanila.

Para sa pagpasok sa mga unibersidad para sa mga programang bachelor's degree, ang mga sumusunod ay kinakailangan:

• sertipiko ng kumpletong sekondaryang edukasyon,
• mahusay na pagganap sa akademiko,
• TOEFL certificate (hindi mas mababa sa 550 puntos) o IELTS (hindi mas mababa sa 5.0),
• sertipiko na nagpapatunay ng kaalaman sa wikang Finnish.

Kung ang mga sertipiko ng pagpasa sa mga pagsusulit sa wika ay hindi magagamit, ang mga unibersidad ay maaaring magsagawa ng pagsubok bilang pagsusulit sa pagpasok.

Upang magpatala sa isang programa ng master sa unibersidad kailangan mo:

• sertipiko ng mas mataas na edukasyon (posible ang pagpasok ng mga senior na mag-aaral),
• isang katas mula sa rekord ng edukasyon o isang insert mula sa sertipiko na may mga marka,
• ang average na marka sa sertipiko ay hindi mas mababa sa 4.5,
• IELTS certificate (hindi mas mababa sa 5.5) o TOEFL (79 puntos para sa online na pagsubok).

Ang ilang mga unibersidad ay tumatanggap ng mga sertipiko ng PTE at Cambridge CAE bilang patunay ng kaalaman sa Ingles. Kung ang paghahanda sa wika ng aplikante ay nasa hindi sapat na antas, hindi isinasaalang-alang ng komite ng admisyon ang mga dokumento. Ang mga sertipikong pang-edukasyon ay dapat isalin sa Swedish, Finnish at English at sertipikado ng isang notaryo.

Mga scholarship at gawad

Ang patakarang pang-edukasyon ng Finnish ay naglalayong aktibong pag-unlad ng internasyonal na kooperasyon. Upang maakit ang mga dayuhang mag-aaral, higit sa 400 mga programa ang binuo, itinuro sa Ingles. Sa Finland, higit sa 7 libong dayuhang mag-aaral ang nakakumpleto ng buong kurso ng pag-aaral, kung saan humigit-kumulang 4 na libong nag-aaral sa mga unibersidad. Bilang karagdagan, halos 7 libong estudyante mula sa buong mundo ang bumibisita sa Finland sa mga exchange program.

CIMO - Center for International Relations - isang organisasyon na nag-coordinate ng mga exchange at training program at nag-uulat sa Ministry of Education ng Finland. Namamahagi din siya ng mga materyales sa impormasyon at pagkonsulta, nagtataguyod ng pagtuturo ng wika at kulturang Finnish, at nag-aayos ng mga kurso sa tag-init para sa mga dayuhang estudyante.

Ang mga estudyanteng Ruso ay maaaring makatanggap ng grant para sa parehong buong kurso ng pag-aaral at isang bahagyang isa bilang bahagi ng isang exchange program.

Ang mga batang nagtapos na mag-aaral at mananaliksik, pati na rin ang mga kinatawan ng maliliit na Finno-Ugric na mamamayan ng Russia, ay maaaring mag-aplay para sa mga iskolar mula sa sentro ng CIMO. Karaniwang ibinibigay ang mga ito sa loob ng 3 buwan hanggang isang taon, at ang halaga ay 700–1000 € bawat buwan at depende sa mga kwalipikasyon ng may hawak ng scholarship at sa suporta ng host university.

Maaari mong malaman ang impormasyon tungkol sa mga kondisyon para sa pakikilahok sa mga programa at mag-aplay sa website ng CIMO - http://www.cimo.fi.

Akomodasyon ng mag-aaral

Ang mga unibersidad ay nag-aayos ng tirahan para sa mga mag-aaral. Para sa layuning ito, nilikha ang isang dalubhasang network ng pabahay, na kinabibilangan ng higit sa 10 libong mga apartment. Ang lahat ng mga ito ay pinamamahalaan ng mga unibersidad, pundasyon o asosasyon. Ang pabahay ay ibinibigay ayon sa pagkakasunud-sunod kung saan isinumite ang mga aplikasyon. Maaari mong gawin ang paghahanap sa iyong sarili, ngunit ang halaga ng pag-upa nito ay mas mataas.

Karaniwang nakatira ang mga estudyante sa dalawa o tatlong silid na apartment para sa ilang tao. Ang isang batang pamilya ay maaaring bigyan ng isang hiwalay na apartment. Ang average na buwanang upa ay humigit-kumulang 300 € at kasama ang mga mandatoryong pagbabayad para sa suplay ng kuryente at tubig.

Ang average na gastos sa pamumuhay ay humigit-kumulang 800 € bawat buwan. Gayunpaman, sa malalaking lungsod sila ay bahagyang mas mataas.

Mga kondisyon para sa pagkuha ng study visa para sa mga dayuhan

Upang mag-aplay para sa isang student visa, dapat kang nakatala sa isang institusyong pang-edukasyon at pagkatapos ay makipag-ugnayan sa Embahada ng Finnish. Ang isang panandaliang student visa ay ibinibigay para sa pag-aaral na wala pang 3 buwan. Kung ang programa ay magtatagal ng mas mahaba kaysa sa panahong ito, ang isang permit sa paninirahan ay ibibigay. Ang karaniwang pakete ng mga dokumento para sa pagsusumite sa embahada ay kinabibilangan ng:

• sertipiko ng pagpasok sa isang institusyong pang-edukasyon,
• bank account statement (ang halaga ay dapat na hindi bababa sa 550 € bawat buwan),
• form ng aplikasyon (pinunan sa elektronikong paraan, pagkatapos ay nakalimbag sa papel),
• internasyonal na pasaporte,
• 2 larawan 36×47 mm,
• sertipiko ng edukasyon,
• patakaran sa seguro (halaga ng saklaw para sa isang panahon ng pag-aaral na mas mababa sa 2 taon - 100 libong €, higit pa - 30 libong €),
• 330 € (230 para sa mga menor de edad) upang magbayad para sa pagsasaalang-alang ng aplikasyon,
• sertipiko ng kapanganakan at pahintulot ng magulang para sa pag-alis ng bata, na isinalin sa Finnish, Swedish at English para sa mga menor de edad.

Ang unang visa ay karaniwang ibinibigay para sa isang taon. Upang mapalawig ito, dapat kang magpadala kaagad ng kahilingan sa pulisya.

Mga kurso sa panahon ng pag-aaral at mga prospect ng trabaho

Sa panahon ng kanilang pag-aaral, ang mga mag-aaral ay maaari ding dumalo sa mga kurso sa wika, na magagamit sa bawat unibersidad.

Karaniwang tinutulungan ng mga unibersidad ang mga nagtapos sa trabaho pagkatapos ng pagsasanay - paghahanda ng mga resume, pag-aayos ng mga pagpupulong at panayam. Maaari kang makakuha ng trabaho sa anumang bansa sa mundo. Ang mga negosyong Finnish ay karaniwang handang tumanggap ng mga aplikante na may kaalaman sa wikang Ruso. Ang mga awtoridad sa migrasyon ay hindi nakikialam sa pagpapalawig ng permit sa paninirahan kung ang isang nagtapos ay may trabaho sa kanyang larangan.

Pagkatapos makatanggap ng permit sa paninirahan, ang mag-aaral ay may karapatang magtrabaho, ngunit hindi hihigit sa 20 oras sa isang linggo sa panahon ng pag-aaral at 40 oras sa panahon ng bakasyon. Ang paghahanap ng trabaho ay medyo mahirap, lalo na sa iyong espesyalidad. Sa mga lugar kung saan may patuloy na pakikipag-ugnayan sa mga tao, kailangan ang kaalaman sa wikang Finnish. Ang karaniwang suweldo para sa mga propesyon na hindi nangangailangan ng mga kwalipikasyon at kaalaman sa wika ay humigit-kumulang 8 € bawat oras. Ang mga employment center na tumatakbo sa mga unibersidad ay nagbibigay ng tulong sa paghahanap ng trabaho para sa mga estudyante.

Pangwakas na talahanayan: mga kalamangan at kahinaan ng edukasyong Finnish