Bumuo ng tema ng akda ni Turgenev na The Beggar. Pagsusuri sa tula ni Turgenev na pulubi

Mga Seksyon: Panitikan, Kumpetisyon "Pagtatanghal para sa aralin"

klase: 7

Paglalahad para sa aralin

Bumalik pasulong

Pansin! Ang mga slide preview ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at maaaring hindi kumakatawan sa lahat ng mga tampok ng pagtatanghal. Kung interesado ka sa gawaing ito, mangyaring i-download ang buong bersyon.

Ang layunin ng aralin- upang ipakita ang artistikong pagka-orihinal ng tula sa prosa ng I.S. Turgenev na "The Beggar".

Mga gawain:

• kilalanin ang ideya ng tula;

Kagamitan: larawan ng isang manunulat, pagtatanghal.

Panimulang gawain ng mga mag-aaral:

1. Paglikha ng dalawang mini-proyekto ng impormasyon ng grupo sa mga paksang "Kasaysayan ng paglikha ng cycle" Mga Tula sa Prose" at "Mga Tampok ng genre tula ng tuluyan».
2. Paglikha ng isang malikhaing proyekto ng grupo - ang pelikulang "Beggars" (kung handa ang mga mag-aaral para dito).
3. Mga indibidwal na gawain:
   - isang mensahe tungkol sa kasaysayan ng ritwal ng pagkakamay;
   - mga mensahe tungkol sa leksikal na kahulugan ng mga salita pulubi At Kuya.
   - indibidwal na takdang-aralin sa pananaliksik na "Ekpresibong paraan ng morpolohiya sa tulang "Pulubi"."
   - indibidwal na gawain sa pananaliksik "Pagsusuri ng komposisyon ng isang tula."
   - malikhaing gawain na "Monologue of a Beggar".
4. Takdang-aralin para sa lahat ng mag-aaral sa klase:
   - basahin ang tula na "Pulubi";
   - Kumpletuhin ang nakasulat na takdang-aralin Blg. 4-5 (p. 71) sa aklat-aralin sa panitikan para sa ika-7 baitang.
   - Kumpletuhin ang mga takdang-aralin sa aklat-aralin Blg. 3, 5 (p. 261) nang pasalita.

1. Pag-update ng paksa at pagtatakda ng mga layunin at layunin ng aralin.

Guro: Ngayon ay bumaling tayo sa pagbabasa at pagsusuri ng isa pang likha ng Turgenev - ang prosa na tula na "The Beggar". Sa bahay, naging pamilyar ka sa gawaing ito at sinubukan mong independiyenteng maunawaan ang nilalaman at artistikong mga tampok nito. Anong mga gawain ang gusto mong itakda para sa iyong sarili sa aralin ngayon?

Mga mag-aaral: Alalahanin ang mga tampok ng genre ng tula ng tuluyan, palalimin ang iyong pag-unawa dito; maunawaan ang pangunahing ideya, ang problemang ibinangon sa gawain; isaalang-alang ang mga paraan kung saan ipinarating sa atin ng may-akda ang ideya ng tula.

Guro: Sa madaling salita, upang maunawaan ang artistikong orihinalidad ng tulang ito. Ito ang magiging layunin ng ating aralin.

(Slide 1.) Kaya, ang paksa ng aralin: "Ang artistikong pagka-orihinal ng tula sa prosa ni I.S. Turgenev "The Beggar"."

(Slide 2.) Ang aming mga gawain:

• palalimin ang pag-unawa sa genre na "tula sa tuluyan";
• kilalanin ang pangunahing ideya ng tula na "Pulubi";
• suriin ang mga paraan ng masining na pagpapahayag na ginamit ng may-akda;
• pagbutihin ang mga kasanayan sa pagsasalita ng monologue.

2. Depensa ng mini-proyekto "Ang kasaysayan ng paglikha ng cycle na "Mga Tula sa Prose".

Guro: Upang makamit ang unang layunin, humihingi kami ng tulong sa pangkat na nag-aaral ng kasaysayan ng paglikha ng siklo ng "Mga Tula sa Prose".

Mga Mag-aaral: (Slide 3) Ang cycle na "Poems in Prose" ay nilikha ng mahusay na manunulat na malayo sa kanyang tinubuang-bayan, sa France, sa bayan ng Bougival. Una, ang sakit sa kalusugan, at pagkatapos ay ang malubha, pangmatagalang karamdaman ni Turgenev, "isang tahimik, nakakatanda na buhay," kalungkutan, na nararanasan ng isang tao lalo na sa katandaan, takot sa kamatayan, at pagkamatay ng mga taong malapit sa kanya. ang manunulat sa malungkot na kalagayan. Gumawa pa rin siya ng mga kwento at nobela, ngunit mula noong 1877 natuklasan niya ang isang bagong genre para sa kanyang sarili - mga tula ng prosa. Ito ang genre na magpapahintulot sa kanya na maikli ngunit maikli ang pagpapahayag ng mga instant impression, ang mood ng isang mailap na buhay.

(Slide 4) Ang mga pangunahing motibo ng pag-ikot ay mga alaala ng lumang pag-ibig, mga pagmuni-muni sa hindi maiiwasang kamatayan, mga pagmumuni-muni sa kawalang-halaga ng buhay bago ang kawalang-hanggan ng kalikasan.

(Slide 5) Ang mambabasa ay dapat na may utang na loob para sa hitsura ng mga miniature na ito kay Mikhail Maksimovich Stasyulevich, editor ng magazine na "Bulletin of Europe", kung saan nakipagtulungan si Turgenev sa loob ng maraming taon. Mula sa mga memoir ni Mikhail Maksimovich, nalaman namin na paulit-ulit niyang binisita ang manunulat sa kanyang French estate. Narito ang sinabi niya: Sinabi ni Turgenev: "...kung gusto mo, patunayan ko sa iyo sa pagsasanay na hindi lamang ako nagsusulat ng isang nobela, ngunit hindi ako magsusulat ng isa!" Pagkatapos ay yumuko siya at kinuha ang isang portpolyo sa gilid ng drawer ng kanyang mesa, kung saan kinuha niya ang isang malaking stack ng mga nakasulat na sheet na may iba't ibang laki at kulay. Sa aking ekspresyon ng pagkagulat: ano kaya ito? - ipinaliwanag niya na ito ay tulad ng tinatawag ng mga artista na mga sketch, mga sketch mula sa kalikasan, na pagkatapos ay ginagamit nila kapag nagpinta sila ng isang malaking larawan."

Inamin pa ni Turgenev na ang mga materyales na ito ay gagamitin kung siya ay gumawa ng mas maraming trabaho, ngunit upang patunayan na hindi siya magsusulat ng anupaman, nagpasya siyang i-seal ang mga materyales at ilagay ang mga ito sa imbakan hanggang sa kanyang kamatayan. Hiniling ni Mikhail Maksimovich kay Turgenev na basahin ang ilang mga sheet ng papel, at pagkatapos ay sinabi: "Hindi, Ivan Sergeevich, hindi ako sumasang-ayon sa iyong panukala; kung ang publiko ay kailangang maghintay para sa iyong kamatayan upang maging pamilyar sa kagandahang ito, pagkatapos ay kailangan nilang hilingin na ikaw ay mamatay; at ngayon lang namin ipi-print lahat." Pagkalipas ng dalawang linggo, nagpadala si Turgenev kay Stasyulevich ng 50 mga sheet ng mga tula.

(Slide 6) Ang koleksyon ng mga tula ay may dalawang bahagi na komposisyon. Ang unang bahagi - "Senile" - kasama ang 50 tula na pinili mismo ni Turgenev at nai-publish sa unang pagkakataon sa Vestnik Evropy. Ang ikalawang bahagi, "Mga Bagong Tula sa Tuluyan," ay binubuo ng 33 tula na inilathala nang matagal pagkatapos ng kamatayan ng manunulat sa Paris noong 1930.

(Slide 7) Ito ay kilala na naisip ni Turgenev ang pangalan ng cycle sa napakatagal na panahon. Sa una ay tinawag niya itong "Posthuma" ("Posthumous"), pagkatapos ay "Senilia" ("Senile"), at sa huli ay sumang-ayon siya sa panukala ni M.M. Stasyulevich na bigyan ang siklo ng pangalang "Mga Tula sa Prose."

3. Pagtatanggol sa mini-proyekto na "Mga Tampok ng genre ng "tulang tuluyan."

Guro: Ibigay natin ang palapag sa isang pangkat ng mga iskolar sa panitikan na nagsasaliksik sa mga tampok ng genre na ito.

Mga Mag-aaral: (Slide 8) Ang aklat-aralin sa panitikan para sa baitang 5 ay nagbibigay ng sumusunod na kahulugan ng genre na ito: "Ang isang tula sa tuluyan ay isang liriko na akdang nasa anyong prosa."

Ang liriko ay isa sa tatlong uri ng panitikan. Ang isang liriko na gawa ay naglalarawan ng estado ng isang tao sa isang partikular na sandali sa kanyang buhay, na nagpapahayag ng damdamin, kaisipan at karanasan ng bayani. Matatawag ang mga karaniwang katangian ng tulang tuluyan na may tulang liriko (Slide 9) maliit na volume (karaniwang hindi hihigit sa isang pahina ng teksto); madalas - paghahati sa maliliit na talata, katulad ng mga saknong; karaniwang isang walang plot na komposisyon; ang pamamayani ng lyrical na prinsipyo (ang pagsasalaysay ay sinabi sa unang tao, iyon ay, sa ngalan ng liriko na bayani); nadagdagan ang emosyonalidad.

(Slide 10) Ang tuluyan ay isang anyo ng panitikan. Ang isang tula ng tuluyan ay graphical na idinisenyo bilang prosa at walang ritmo at tula.

Kaya, ang mga tula ng tuluyan ay isang intermediate form sa pagitan ng tula at prosa.

(Slide 11) Tinawag mismo ni I.S. Turgenev ang mga sketch na ito ng mga gawa, pag-aaral mula sa buhay, mga fragment.

Guro: Anong mga bagong bagay ang natutunan mo tungkol sa genre?

4. Pagbasa ng tula at analitikal na usapan sa mga mag-aaral.

Guro: Guys, nakilala mo na ang mga tula ng prosa ni Turgenev. Alin sa mga ito ang partikular mong naaalala?

Ngayon ay bumaling tayo sa isa pang tula. Bago ito basahin, nais kong sipiin ang mga salita ng may-akda (Slide 12): “Mabuting mambabasa, huwag mong sunud-sunod ang mga tulang ito... Kundi basahin mo ito ng paunti-unti: ngayon ay isang bagay, bukas ay isa pa; at isa sa kanila, marahil, ay magtatanim ng isang bagay sa iyong kaluluwa.”

Sana ang tulang ito ay hindi mag-iiwan ng sinuman na walang malasakit at "magtatanim" ng isang bagay na mahalaga sa inyong mga kaluluwa.

Bumaling tayo sa leksikal na kahulugan ng salitang "pulubi".

Mag-aaral: (Slide 13) Pulubi - 1) Napakahirap, mahirap. Halimbawa: isang mahirap na barung-barong, isang mahirap na buhay. Isang taong nabubuhay sa pamamagitan ng limos, na nangongolekta ng limos. Halimbawa: ibigay sa pulubi. 2) Ang salita ay maaari ding gamitin sa isang matalinghagang kahulugan: isang taong walang panloob na interes, isang taong nawasak sa espirituwal. Halimbawa: mahirap sa espiritu.

Guro: Ipaliwanag ang kahulugan ng mga salita limos, limos. Ano ang kanilang etimolohiya?

Guro: Naiiba ang leksikal na kahulugan ng mga salitang magkakaugnay limos At handout?

Mga mag-aaral: Ang isang handout ay ibinibigay bilang pagkunsinti, maging ang paghamak. At ang limos ay nagmumula sa taos-pusong pakikilahok.

Guro: Nakakita ka na ba ng mga pulubi?

Magtulungan tayo upang lumikha ng isang larawan ng gayong tao?

Mga mag-aaral: Isang lalaking payat, nakasuot ng marumi, lumang damit, mabaho, at hindi malusog ang hitsura.

Guro: Ano ang saloobin sa kanila sa lipunan?

Mga mag-aaral: Negatibo. Ang mga maunlad na tao ay madalas na nagsisikap na huwag silang pansinin, iiwas ang kanilang mga mata at dumaan. Minsan kahit na ang pagsalakay ay ipinapakita sa mga pulubi: maaari silang itaboy at kahit na bugbugin.

Guro: (Slide 15) Ano ang nararamdaman ni I.S. Turgenev sa mga taong ito? Ang kanyang saloobin ay ipinahayag sa tulang "Pulubi".

(Pagbasa ng tula ng guro.)

Guro: Anong mga damdamin ang naranasan mo sa pagbabasa ng akda?

Mga mag-aaral: Isang pakiramdam ng awa, pakikiramay para sa isang kapus-palad na tao na nahahanap ang kanyang sarili sa pagkabalisa. Isang pakiramdam ng kahihiyan na may mga tao sa mundo na kakaunti ang gustong tumulong...

Guro: Ganito mismo ang pakiramdam na naranasan mismo ng may-akda nang likhain niya ang akdang ito, dahil kapag nagbabasa ng isang mahuhusay na akdang liriko, tayo ay nababalot ng parehong emosyon tulad ng kanilang lumikha.

Posible bang sabihin na ang akda ay may lahat ng mga katangian ng genre ng isang tula ng tuluyan? Pangalanan sila.

Mga mag-aaral:

• ang gawain ay maliit sa dami;
• ito ay nahahati sa maliliit na talata;
• mayroong isang liriko simula - ang pagsasalaysay ay sinabi mula sa unang tao;
• Ang gawain ay nakikilala sa pamamagitan ng pagiging emosyonal nito.

Gayunpaman, hindi tulad ng karamihan sa mga tula, mayroong isang balangkas. Ang akda ay nakasulat sa anyo ng isang skit. At isa ito sa mga masining na katangian ng tulang ito.

Mga mag-aaral: Ang unang pangungusap ay isang pulong ng mga bayani.

Guro: Anong mga artistikong detalye ang nakakatulong upang isipin ang lyrical hero?

Mga mag-aaral: Mayroong tatlo sa kanila: isang bandana, isang relo, isang pitaka.

Guro: Kumpletuhin ang kanyang larawan.

Mga mag-aaral: Isang pormal na suit, sombrero, amerikana, puting muffler... Ito ay isang mayaman, maunlad na tao, isang intelektwal, isang maharlika.

Guro: Paano nakita ng bayani ang pulubi? Bumuo tayo ng isang figurative row.

Mga mag-aaral: Mukha: "namumula, lumuluha ang mga mata, asul na labi"; "sore eyes", "blue lips". Ginagamit ng may-akda ang pamamaraan ng pag-uulit ng artistikong detalye.

• mga kamay: "namumula, namamaga, maruming kamay", "marumi, nanginginig na kamay".
• damit: "magaspang na basahan"
• katayuan sa kalusugan: “maruming sugat.”

Guro: Sumang-ayon, isang komprehensibong larawan na ginawa gamit lamang ang ilang mga detalye! Ito ay hindi nagkataon na Turgenev ay tinatawag na isang master ng artistikong detalye.

Aling bahagi ng pananalita ang mas aktibong ginagamit ng may-akda sa paggawa ng larawan ng isang pulubi?

Mga mag-aaral: Pang-uri.

Guro: Literal o matalinhaga?

Mga mag-aaral: Karamihan sa mga adjectives ay ginagamit sa kanilang literal na kahulugan.

Guro: Nasanay tayo sa katotohanan na ang mga salita ay nakakakuha ng espesyal na pagpapahayag kung ginamit sa isang matalinghagang kahulugan. Bakit parang sadyang iniiwasan ni Turgenev ang paggamit ng mga trope?

Mga mag-aaral: Ang pangunahing bagay para sa isang manunulat ay itala ang malupit, hindi magandang tingnan na katotohanan. Kaya naman pinipili niya ang mga simpleng salita, walang subtext o dobleng interpretasyon. Sa larawan ng isang pulubi, marahil isang epithet lamang ang lilitaw, na nagpapahayag ng pang-unawa ng liriko na bayani sa kapus-palad na lalaking ito: "nanginginig na kamay."

Guro: Ano ang mga kakayahan sa pagpapahayag ng mga bahagi ng pananalita na ginamit sa teksto?

Mag-aaral(indibidwal na gawain sa pananaliksik - morphological analysis ng teksto): 12 adjectives ang ginamit sa tula. Lahat sila ay nagpapakilala sa isang pulubi: malinaw at tumpak nilang binibigyang diin ang mga tampok ng kanyang hitsura at pananalita.

Ang mga pandiwa ay ginagamit hindi upang lumikha ng dinamika, ngunit upang makilala ang pulubi: "pinahaba ... ang kanyang kamay," "moaned," "mooed para sa tulong," "naghintay," "ang kamay ay nanginginig nang mahina at nanginginig," "nakatitig sa ako... mata.”

Ang miniature ay pinangungunahan ng mga pangngalan (30 sa kanila), dahil nais ng may-akda na kumuha ng larawan ng buhay.

Ang mga personal at possessive na panghalip na "Ako", "ako", "akin" ay nagbibigay sa tula ng isang espesyal na lilim ng katapatan.

Kaya, maaari nating tapusin na si I.S. Turgenev ay mahusay na gumamit ng nagpapahayag na paraan ng morpolohiya.

Guro: Ano ang iba pang nagpapahayag na katangian ng wika ang sinamantala ng may-akda?

Mga mag-aaral: Gumamit si Turgenev ng tunog na pagsulat. Ang aliterasyon sa Ш, Х, С, Ш, Ш ay naghahatid ng kaluskos ng mga basahan ng matandang pulubi at ang kanyang halos hindi naririnig na pananalita.

Guro: Balik tayo sa lyrical hero. Anong damdamin ang naranasan niya nang makita niya ang matandang pulubi?

Mga mag-aaral: Shock, awkwardness, confusion, horror...

Mga mag-aaral: Sa isang retorikal na tandang, "Oh, kung gaano kahindik-hindik na kahirapan ang lumapat sa kapus-palad na nilalang na ito!"

Guro: Ano ang nakikita mo bilang kakaiba ng panukalang ito?

Mga mag-aaral: Ito ang tanging pangungusap na padamdam sa teksto. Ang epekto na ginawa ng retorikal na figure na ito ay pinahusay ng paggamit ng metapora - "nagnganga na ang kahirapan". Kaya, ang pangungusap na ito ay matatawag na isa sa mga emosyonal na sentro ng tula.

Guro: Paano pa maipapahayag ang pagkagulat at kahihiyan ng bayani?

Mga mag-aaral: Gumagamit ang may-akda ng isang malaking bilang ng mga ellipse. Ang kanilang artistikong papel ay nakasalalay sa katotohanan na ang mambabasa mismo ay dapat hulaan kung ano ang susunod na pag-uusapan sa isang biglang naputol na pahayag. Halimbawa: "Nagsimula akong halukayin ang lahat ng aking bulsa... Hindi wallet, hindi relo, kahit panyo... Wala akong dinala." Naiintindihan namin na ang bayani ay nahihiya, nalilito, dahil hindi niya matulungan ang pulubi sa anumang paraan.

Guro: Aling fragment ang matatawag na climax ng tula?

Mga mag-aaral: Kamay ng mga bayani.

(Nagbabasa ng isang fragment.)

Mag-aaral(indibidwal na gawain): (Slide 16)

Ang kasaysayan ng ritwal ng pagkakamay ay ang mga sumusunod. Noong sinaunang panahon, ipinakita ng ritwal na ito na ang isang tao ay hindi nagtatago ng mga sandata.

Sa panahon ng kabalyero ito ay may sumusunod na kahulugan: Ako ay walang sandata, hindi ako lalaban sa iyo.

Noong ika-19 na siglo, ang pagkakamay ay naging tanda ng kasunduan sa mga komersyal na transaksyon.

At sa ating panahon, ang ritwal na ito ay nagpapakita ng mabuting kalooban ng mga kalahok nito at tanda ng pagbati at paggalang sa isa't isa.

Mag-aaral(indibidwal na gawain: nagtatrabaho sa mga paliwanag na diksyunaryo): (Slide 17) Pagkatapos pag-aralan ang iba't ibang mga mapagkukunan, ako ay dumating sa konklusyon na ang salita Kuya ginamit sa mga sumusunod na leksikal na kahulugan.

1. Isang anak na may kaugnayan sa ibang mga anak ng parehong mga magulang. Halimbawa: kuya, half-brother.
2. Pamilyar o magiliw na address sa isang lalaki (kolokyal)
3. Kasama, taong katulad ng pag-iisip. Halimbawa: mga kapatid sa espiritu.
4. Ang iyong kapatid (kolokyal), malapit, ang iyong sariling tao, pati na rin (sa pangkalahatan) malapit na mga taong nagkakaintindihan. Halimbawa: ang iyong kapatid ay isang manggagawa.

Guro: Sa anong kahulugan ginamit ang salitang ito sa pagsasalita ng dalawang bayani?

Mga mag-aaral: Sa 3 at 4 na kahulugan.

Guro: Isaalang-alang natin ang komposisyon ng culminating fragment.

Mag-aaral(indibidwal na gawain sa pananaliksik - pagsusuri ng komposisyon ng episode.) (Slide 18) Sa palagay ko, sa komposisyon ng fragment na ito, binibigyang diin ng Turgenev ang orihinal na pagkakapantay-pantay ng mga tao, na hindi nakasalalay sa kanilang katayuan sa lipunan. Ipinakita ng may-akda na ang pagnanais na maunawaan, upang makita ang isang tao sa isang tao ay ginagawa silang tunay na pantay.

Una, ang liriko na bayani, na nahihiya dahil hindi siya makapagbigay ng limos, ay humihingi ng kapatawaran sa pulubi: "Huwag mong ipilit ito, kapatid ...". At tumugon siya nang may pasasalamat: "... at salamat para doon." Walang bitterness sa kanya laban sa taong hindi kayang bigyan ng pera, pagkain, o kahit anong materyal. Naunawaan niya ang taimtim na pagkalito at pagkawala sa liriko na bayani.

Pangalawa, sa diyalogo ang mga character ay binibigkas ang isang linya sa isang pagkakataon, sa bawat isa kung saan ang address na "kapatid" ay narinig ng dalawang beses.

Pangatlo, ang mga bayani ay nagkakamayan bilang magkapantay. Ang pagkilos ng liriko na bayani, na nag-abot ng kanyang kamay sa isang mahirap, may sakit na tao, ay nakita niya bilang pagkilala sa kanya bilang isang kapantay.

Sa wakas, lahat ay tumatanggap ng kanilang limos. Ang pulubi ay ang pagkilala sa isang tao sa kanya, at ang liriko na bayani ay ang pagpapatawad ng pulubi sa katotohanan na ang mundo ay napaka hindi patas, at pasasalamat.

Guro: Ito ang simetriko na talahanayan na mayroon kami. Ang pagsusuri ay muling binibigyang diin ang ideya na ang lahat ng tao ay pantay-pantay sa harap ng Diyos, bawat isa sa atin ay may karapatang umasa sa pag-unawa, tulong at suporta ng ibang tao, at higit sa lahat, sa paggalang sa ating pagkatao. At upang maunawaan ang isang tao, kung minsan sapat na upang subukang tumayo sa kanyang lugar.

Mag-aaral(indibidwal na malikhaing gawain - "Monologo ng isang Pulubi").

4. Paglalahat ng mga natutunan.

Guro: Upang ibuod kung ano ang "itinanim" ng tulang ito sa iyong kaluluwa, magsusulat kami ng isang syncwine, ngunit bago ang mahirap na malikhaing gawaing ito ay panoorin namin ang pelikulang "Mga Pulubi" - ang gawain ng ikatlong pangkat ng proyekto.

Paglikha at pagbabasa ng mga syncwine.

Guro: Sa konklusyon, nais kong sipiin ang mga salita ni A.P. Chekhov: "Kinakailangan na sa likod ng pintuan ng bawat nasisiyahan, maligayang tao ay dapat mayroong isang taong may martilyo at patuloy na magpapaalala sa pamamagitan ng pagkatok na may mga hindi maligayang tao..." . Ang gayong tao para sa atin ngayon ay ang mahusay na manunulat na Ruso na si Ivan Sergeevich Turgenev.

5. Pagbubuod ng aralin.

Guro: Ano ang artistikong orihinalidad ng tulang “Pulubi”?

6. Takdang-Aralin.

Upang pumili mula sa:

1. sagutin sa pagsulat ang tanong Blg. 1 (p. 260) ng aklat-aralin;
2. gumawa ng isang paghahambing na pagsusuri ng mga tula sa tuluyan ni I.S. Turgenev "The Beggar" at "Alms".

(Slide 19)

Mga sanggunian:

1. Borovitskaya V.N. Epilogue. – M.: MGP “Strostnoy Boulevard”, 1992.- 288 p.
2. Zaitsev B.K. Buhay ni Turgenev: talambuhay sa panitikan. – Tula: Grif at K, 2007. – 222 p.
3. Literary encyclopedic dictionary. - M.: Soviet Encyclopedia, 1987. - P. 425.
4. Turgenev sa mga memoir ng kanyang mga kontemporaryo. – M.: Pravda, 1988.- P.413-431.
5. Panitikang Ruso noong ika-19 na siglo. Pangalawang kalahati. Baitang 10. Isyu 1 / Ed. L.G.Maksidonova. – M.: OLMA-PRESS Education, 2002. – 254 p. – (Mga tala ng aralin para sa mga guro ng panitikan).

Layunin ng aralin : pagkilala sa masining na ideya ng isang tula sa prosa ni I.S. Turgenev "Pulubi"

Mga layunin ng aralin:

Bumuo ng kakayahang pag-aralan ang teksto, ipahayag ang iyong opinyon, gumawa ng mga konklusyon batay sa pagsusuri ng teksto;

Upang mabuo ang kakayahang gumuhit ng isang balangkas para sa isang teksto upang maunawaan ito nang mas malalim;

Bumuo ng kakayahang kunin ang impormasyon mula sa teksto at suriin ang mga aksyon ng mga character;

Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon

Upang linangin ang mga unibersal na katangian ng tao (pansin, pagmamahal at paggalang sa mga tao)

Mga nakaplanong resulta ng edukasyon: matututuhan ng mga mag-aaral ang tungkol sa siklo ng mga tulang tuluyan ni I.S. Turgenev, ay magagamit ang "Cluster Compilation" na pamamaraan upang maunawaan ang teksto, mapabuti ang kanilang mga kasanayan sa pagtukoy ng kahulugan ng mga salita at ang kanilang papel sa teksto at paghahanap ng mga pangunahing salita sa teksto upang maunawaan ito nang mas malalim,

Pag-unlad ng aralin

A.S. Sumulat si Pushkin: "Ang pagbabasa ay ang pinakamahusay na pagtuturo. Ang pagsunod sa mga iniisip ng isang dakilang tao ay ang pinakakawili-wiling agham.” Ngayon ay "susundan natin ang mga iniisip" ng kahanga-hangang manunulat na Ruso na si Ivan Sergeevich Turgenev.

Sa mga nagdaang taon, si Ivan Sergeevich ay nanirahan sa France, sa bayan ng Bougival. Una, ang sakit sa kalusugan, at pagkatapos ay ang malubhang pangmatagalang karamdaman ni Turgenev, "isang tahimik, senile-decline na buhay," kalungkutan, na nararanasan ng isang tao lalo na sa katandaan. edad, takot sa kamatayan, ang pagpanaw ng mga mahal sa buhay ang mga tao ay naglagay sa manunulat sa isang malungkot na kalagayan. Gumawa pa rin siya ng mga kwento at nobela, ngunit mula noong 1877 natuklasan niya ang isang bagong genre para sa kanyang sarili - mga tula ng prosa. Ito ang genre na magpapahintulot sa kanya na maikli ngunit maikli ang pagpapahayag ng mga instant impression, ang mood ng isang mailap na buhay.

Ano ang tula? (Ang tula ay isang maliit na akdang liriko na nakasulat sa ritmikong pananalita, taludtod. (Literary Encyclopedia)

Guys, ngunit bago sa amin ay mga tula sa prosa.

Tukuyin ang isang tula na tuluyan.

( Tula ng tuluyan ay isang akdang liriko sa anyong tuluyan).

Ang isang liriko na gawa ay naglalarawan ng estado ng isang tao sa isang partikular na sandali sa kanyang buhay, na nagpapahayag ng damdamin, kaisipan at karanasan ng bayani. Matatawag ang mga karaniwang katangian ng tulang tuluyan na may tulang lirikomaliit na volume (karaniwang hindi hihigit sa isang pahina ng teksto); madalas - paghahati sa maliliit na talata, katulad ng mga saknong; karaniwang isang walang plot na komposisyon; ang pamamayani ng lyrical na prinsipyo (ang pagsasalaysay ay sinabi sa unang tao, iyon ay, sa ngalan ng liriko na bayani); nadagdagan ang emosyonalidad.

Kaya, nakikitungo kami sa maliliit na gawa na naglalarawan sa panloob na mundo ng liriko na bayani, ngunit nakasulat sa prosa.

At sila ay orihinal na tinawag na "Senilia"(isinalin mula sa Italyano - "senile").

Anong mga asosasyon ang mayroon ka kapag binibigkas ang salitang ito? (Ang katandaan ay karunungan.)

Nangangahulugan ito na bago sa amin ay isang maliit, emosyonal na mayaman na liriko na gawa sa prosa, na naglalaman ng karanasan sa buhay at karunungan.

Ang huling bersyon ng siklo ng "Mga Tula sa Tuluyan" ay naglalaman ng 83 akda.

Noong 1880, isinulat ng may-akda ang sumusunod na paunang salita: "Mahal kong mambabasa, huwag mong sundan ang mga tulang ito nang sunud-sunod: malamang na maiinip ka at mahuhulog ang libro sa iyong mga kamay. Ngunit basahin ang mga ito nang paunti-unti: ngayon ay isang bagay, bukas ay isa pa; at isa sa kanila, marahil, ay magtatanim ng isang bagay sa iyong kaluluwa.

Matutupad namin ang kahilingan ni Ivan Sergeevich. Ngayon ay makikilala natin ang isa sa mga tula na isinulat noong Pebrero 1878, "Pulubi".Sana ang tulang ito ay hindi mag-iiwan ng sinuman na walang malasakit at "magtatanim" ng isang bagay na mahalaga sa inyong mga kaluluwa.(Annex 1)

yugto ng pre-text

Anong mga asosasyon ang lumitaw kapag binibigkas ang salita?pulubi ? (Kahirapan, kalungkutan, marumi, gutom, walang tirahan, malungkot...)

Itatala ng guro ang mga salitang pinangalanan ng mga bata sa pisara.

Magtatag tayo ng mga koneksyon sa pagitan ng mga salita.

Ano ang nakuha namin? (Isang kumpol ng mga salita, isang kadena, isang bungkos...)

Ang pamamaraang ito ng imahe ay tinatawag na isang kumpol.Cluster isinalin ay nangangahulugang isang bungkos, konstelasyon, bungkos. Ang cluster ay isang graphic systematizer na nagpapakita ng ilang iba't ibang uri ng koneksyon sa pagitan ng mga bagay o phenomena. Ang pag-compile ng isang cluster ay magbibigay-daan sa iyo na isawsaw ang iyong sarili sa trabaho, pati na rin mailarawan ang mga koneksyon sa pagitan ng mga keyword ng teksto.

Ang unang yugto ng semantic reading ay tinatawag na anticipation (mula sa Latin na anticipatio - I anticipate). Inasahan at hinulaan namin ang nilalaman ng teksto batay sa pamagat nito.

Kahanga-hanga! Ngayon suriin natin kung gaano katotoo ang ating mga inaasahan.

Yugto ng teksto

Bumaling tayo sa text. Binabasa ng guro ang teksto.(Annex 1)

Naaayon ba ang nilalaman ng tula sa tuluyan sa ating mga palagay?

Ano ang maaari nating idagdag sa ating diagram pagkatapos basahin? (matanda, may sakit...) (Magdagdag ng isa pang kulay pula)

Ano ang mangyayari kapag nagkita tayo?

Ano ang hinihiling ng pulubi? (Limos...)

Ano ang limos, limos?

Ang mga leksikal na kahulugan ng mga salitang magkakaugnay ay magkakaibalimos Athandout ?

(Ang isang handout ay ibinibigay dahil sa pagpapakumbaba, maging ng paghamak. At ang limos ay ibinibigay dahil sa taos-pusong pakikiramay.)

Anong limos ang natanggap ng pulubi mula sa may-akda? (pagkakamay)

Ang kasaysayan ng ritwal ng pagkakamay ay ang mga sumusunod. Noong sinaunang panahon, ipinakita ng ritwal na ito na ang isang tao ay hindi nagtatago ng mga sandata.

Sa panahon ng kabalyero ito ay may sumusunod na kahulugan: Ako ay walang sandata, hindi ako lalaban sa iyo.

Noong ika-19 na siglo, ang pagkakamay ay naging tanda ng kasunduan sa mga komersyal na transaksyon.

At sa ating panahon, ang ritwal na ito ay nagpapakita ng mabuting kalooban ng mga kalahok nito at tanda ng pagbati at paggalang sa isa't isa.

Ano ang kahulugan ng "kamay" sa gawa ni I. Turgenev?

Guys, lahat kaya ngayon makipagkamay sa isang pulubi? (Hindi)

At bakit?

- Nakakita ka na ba ng mga pulubi?

- Ano ang saloobin sa kanila sa lipunan?

( Negatibo. Ang mga maunlad na tao ay madalas na nagsisikap na huwag silang pansinin, iiwas ang kanilang mga mata at dumaan. Minsan kahit na ang pagsalakay ay ipinapakita sa mga pulubi: maaari silang itaboy at kahit na bugbugin.)

- Ano ang pakiramdam ni I.S. Turgenev sa mga taong ito? (Ang kanyang saloobin ay ipinahayag sa tulang "Pulubi".)

Ibigay ang leksikal na kahulugan ng salitang “kapatid”? Indibidwal na gawain gamit ang Explanatory Dictionary

Isang anak na may kaugnayan sa ibang mga anak ng parehong mga magulang. Halimbawa: kuya, half-brother.

Pamilyar o magiliw na address sa isang lalaki (kolokyal)

Kasama, taong katulad ng pag-iisip. Halimbawa: mga kapatid sa espiritu.

Ang iyong kapatid (kolokyal), malapit, ang iyong sariling tao, pati na rin (sa pangkalahatan) malapit na mga taong nagkakaintindihan. Halimbawa: ang iyong kapatid ay isang manggagawa.

– Sa anong kahulugan ginamit ni Ivan Sergeevich ang salitang ito? (B 3 at 4)

Ano ang ibig sabihin ng tawag na ito? (Ibinalik ng may-akda ang pagkakapantay-pantay ng dalawang tao, ibinalik ang karapatan ng isang pulubi na tawaging lalaki)

Pansinin kung gaano inuulit ang salitang "kapatid"? sa tingin mo bakit?

Pangalawang pagbasa ng akda .

Binabasa namin ang teksto nang nakapag-iisa, na itinatampok ang mga pangunahing salita.

Anong mga keyword ang iyong na-highlight?

Pinangalanan ng mga lalaki ang mga pangunahing salita (isang pulubi, isang mahinang matanda, duguan, lumuluha ang mga mata, asul na labi, maruruming sugat, isang kapus-palad na nilalang, isang pula, namamaga, marumi, nanginginig na kamay, daing, humihingi ng tulong. Ito rin ay limos. , kapatid.)

Pagsusuri ng teksto

Ang susunod na yugto ay ang pagkuha ng kinakailangang impormasyon.

Ngayon, gamit ang mga keyword, gagawa kami ng text outline:

Pagpupulong sa kalye.

Malungkot na nilalang.

Kamay.

Mga kapatid.

Organisasyon ng trabaho sa mga pangkat.

Gawain para sa pangkat Blg. 1.

Paliitin ang teksto sa 5-6 na pangungusap habang pinapanatili ang balangkas. Isulat sa anyo ng isang postcard na I.S. Maaaring nagpadala si Turgenev kay V.G. Belinsky matapos makipagkita sa isang pulubi sa lungsod ng Boguchar, kung saan siya dumaraan. Pumili ng taong magpapakita ng gawa ng iyong grupo.

Pagkilala at pagbabalangkas ng pangunahing ideya ng teksto (grupo Blg. 2).

Isipin na ang I.S. Ang Turgenev ay kailangang ipadala hindi isang postkard, ngunit isang telegrama. At dapat itong maglaman ng hindi hihigit sa tatlong pangungusap. Upang gawin ito, kakailanganin mong kunin ang pinakamahalagang impormasyon mula sa teksto - ang pangunahing ideya nito.

Kaya, punan natin ang mga telegram form. Pumili ng taong magpapakita ng mga resulta ng iyong trabaho (2-3 tao)

Gawain para sa pangkat Blg. 3

Anong karunungan ang natutunan natin sa bahaging ito? Sumulat bilang isang mensaheng SMS.

Pagganap ng pangkat No. 1.

Naglalakad ako sa kalsada. May nakilala akong pulubi. Namumutla siya at may sakit. Wala siyang pera. Kinamayan ko siya. Tinawag niya akong kuya.

Pagganap ng pangkat No. 2.

May nakilala akong lalaki. Kadalasan ang mga taong tulad ng pulubi ay may mabuting puso. Lahat tayo ay magkakapatid sa isa't isa.

Pagganap ng pangkat No. 3.

Ang limos ay maaaring hindi lamang pera, kundi pati na rin ang suporta.

Salita ng guro

Mutual understanding is the main thing, all people are brothers, we are all equal before God.

Tingnan kung anong mga kaisipan at damdamin ang lumitaw sa iyo bilang isang resulta ng semantikong pagbabasa ng gawain ng I.S. Turgenev. Ito ay kahanga-hanga.

Gumawa tayo ng sarili nating piraso. Gagamitin natin ang teknolohiya ng pag-compilesyncwine .

Ang tema ng isang cinquain ay naglalaman ng isang salita (karaniwang isang pangngalan o panghalip) na nagsasaad ng bagay o paksa na tatalakayin.

Dalawang salita (madalas na adjectives o participles), inilalarawan nila ang mga katangian at katangian ng item o bagay na napili sa syncwine.

Tatlong pandiwa o gerund na naglalarawan sa mga katangiang kilos ng isang bagay.

Isang apat na salita na parirala na nagpapahayag ng personal na saloobin ng may-akda ng syncwine sa paksa o bagay na inilalarawan.

Ang isang salita ay kasingkahulugan na nagpapakilala sa diwa ng isang paksa o bagay.

Pulubi

May sakit, nagmamakaawa.

Tanong niya, ngumisi, umiiling.

Handa nang makipagkamay ang pulubi.

Kuya.

Pulubi

Gutom, malungkot

Angal, angal, ang paghihintay

Ang pulubi ay tao rin

Kuya

Pagninilay

Bilang konklusyon, nais kong sipiin ang mga salitaA.P.Chekhova : "Kailangan na sa likod ng pinto ng bawat nasisiyahan, maligayang tao ay dapat mayroong isang tao na may martilyo at patuloy na paalalahanan sila sa pamamagitan ng pagkatok na may mga taong hindi maligaya..." Ang gayong tao para sa atin ngayon ay ang mahusay na manunulat na Ruso na si Ivan Sergeevich Turgenev.

Tandaan ang mga salita ni Denis Diderot:"Ang mga tao ay huminto sa pag-iisip kapag huminto sila sa pagbabasa."

Annex 1

PULUBI

Naglalakad ako sa kalye... napahinto ako ng isang pulubi, isang matanda.

Namumula, lumuluha na mga mata, asul na labi, magaspang na basahan, maruruming sugat... Oh, kung gaano kahindik-hindik na kahirapan ang lumapat sa kapus-palad na nilalang na ito!

Iniabot niya sa akin ang namumula, namamaga, maruming kamay niya... He moaned, he bellowed for help.

Sinimulan kong halukayin ang lahat ng aking bulsa... Hindi wallet, hindi relo, kahit panyo... Wala akong dala.

At naghintay ang pulubi... at ang nakalahad niyang kamay ay mahinang umindayog at nanginginig.

Nawala, napahiya, mahigpit kong kinamayan itong marumi, nanginginig na kamay...

– Huwag mo akong sisihin, kapatid; Wala ako, kuya.

Tinitigan ako ng pulubi gamit ang kanyang mga mata na duguan; ngumisi ang kanyang asul na labi - at siya naman ay pinisil ang malamig kong mga daliri.

– "Well, kuya," ungol niya, at salamat para doon. Limos din ito kuya.

Napagtanto ko na nakatanggap din pala ako ng limos mula sa kapatid ko.

Ang mga tula ng tuluyan ay isang genre kung saan nagtrabaho ang kanilang may-akda, si I.S. Turgenev, sa buong buhay niya. At kaya ang kanyang ideya ay nahulog sa papel, na pinag-iisa ang patuloy na nakikipagkumpitensyang prosa at tula. Ang makata sa tuluyan ay marahil ang tunay na pagtawag ni Turgenev, kung saan natagpuan niya ang kanyang sarili.

Ang pag-iisa ng pilosopikal na pananaw ng manunulat at mga pangangailangang masining ay naganap bago siya mamatay. Sa kabuuan, ang pamana ni I. S. Turgenev ay may kasamang humigit-kumulang 85 na mga tula ng tuluyan, na iba-iba sa tema, anyo, at mga karakter. Ngunit ang perpektong pormula para sa pagkakaisa ng isang tula na tuluyan ay ang katapatan at pagmamahal ng may-akda sa kung ano ang tungkol dito.

Nagsusulat siya.

Sumulat si Turgenev tungkol sa kahirapan kung saan hinatulan ng kapalaran ang pulubi, at tungkol sa kayamanan ng kaluluwa na hindi niya nawala, sa kanyang gawa na "The Beggar." Nagsisimula ang tula sa isang detalyadong paglalarawan ng hitsura ng Pulubi:

“Isang dukha, huwarang matandang lalaki.

Masakit, lumuluhang mata, asul na labi,

magaspang na basahan, maruming sugat...

Oh, kung gaano ang pangit na kahirapan ay nilamon

ang kapus-palad na nilalang na ito!

At marahil marami ang dumaan sa kanya, kunwari hindi napapansin. Ngunit gustong tumulong ng mabait na mananalaysay, ngunit walang magawa. Gayunpaman, kung minsan ang mga salita ay maaaring suportahan nang mas mahusay kaysa sa materyal, at mga benepisyo

Higit pa, at mas magaan ang kaluluwa, at mas madali ang buhay.

Ang isang makabuluhang bahagi ng akda ay binuo sa anyo ng isang diyalogo na naganap sa pagitan ng tagapagsalaysay at ng Pulubi. Sa simula ng kwento, ang Pulubi ay umuungol at humihingi ng tulong. Ngunit pagkatapos niyang marinig ang awkwardness at guilt sa boses ng kanyang kausap, nagbago siya. At ang mga pagbabagong ito ay makikita sa kanyang pananalita. Sa pamamagitan ng mga verbal portrait ng mga character ay maaari ding hatulan ng isa ang kanilang panloob na mundo.

Ang pangunahing salita na ipinagpalit sa pagitan ng tagapagsalaysay at ng Pulubi ay ang salitang "kapatid." Nangangahulugan ito na sila ay nasa parehong antas, parehong espirituwal at panlipunan, walang sinuman ang naglalagay ng kanyang sarili sa itaas o mas mababa sa iba. Ang isa pang mahalagang detalye na nagpapatunay sa pahayag na ito ay ang pagkakamay: "Nawala, napahiya, mahigpit kong kinamayan itong marumi, nanginginig na kamay...".

Ano ang isang hindi pangkaraniwang epithet - "nanginginig na kamay", at kung gaano katumpak na inihatid nito ang estado ng kaluluwa ng Pulubi. Nanginginig, pagkamahiyain, kahihiyan ang pumalit sa paunang paghihiwalay nang hindi siya makapagbitaw ng salita. Ang prosa na tula na ito ay inilaan upang alisin ang stereotype na ang isang tao ay nakakatugon sa mga tao sa pamamagitan ng kanilang mga damit, dahil sa katunayan, ito ang pinaka-hindi gaanong mahalagang detalye sa pang-unawa ng isang tao. Para lang makita ang tao sa iyong sarili at makatulong sa ibang tao sa anumang paraan. Ito ay isang maliit na bagay na maaaring baguhin ang buhay ng isang tao.

Napakahusay ng kapangyarihan ng mga salita! Ang katapatan, sangkatauhan, pag-unawa at pagkabukas-palad ay mahalaga! Ito ang gustong sabihin ni I.S. Turgenev sa kanyang mga mambabasa. Ginawa niya ito nang napakahusay. Ang makabagbag-damdaming pagbabago ng isang marumi at mahirap na matanda sa isang maunawaing kapatid ay maaaring magpaluha. Ang ganitong mga gawa ay natatakan sa puso sa loob ng mahabang panahon, na pinipilit ang isa na alalahanin at isipin ang pinakamahirap na bagay sa mortal na mundong ito - ang mga relasyon ng tao.

Pagsusuri sa tula ni I.S. Turgenev "Pulubi"

Naglalakad ako sa kalye... napahinto ako ng isang pulubi, hupong matandang lalaki.

Namumula, lumuluhang mga mata, asul na labi, magaspang na basahan, maruruming sugat. ... Oh, kung gaano kahindik-hindik na kahirapan ang gumapang sa kapus-palad na nilalang na ito!

Iniabot niya sa akin ang namumula, namamaga, maruming kamay niya... He moaned, he bellowed for help.

Sinimulan kong halukayin ang lahat ng aking bulsa... Hindi wallet, hindi relo, kahit panyo... Wala akong dala.

At naghintay ang pulubi... at ang nakalahad niyang kamay ay mahinang umindayog at nanginginig.

Nawala, napahiya, mahigpit kong kinamayan itong marumi, nanginginig na kamay...

“Huwag mo akong sisihin, kapatid; Wala akong kapatid."

Tinitigan ako ng pulubi gamit ang kanyang mga mata na duguan; ngumisi ang kanyang asul na labi - at siya naman ay pinisil ang malamig kong mga daliri.

Buweno, kapatid," ungol niya, "salamat kung ganoon." Limos din ito kuya.

Napagtanto ko na nakatanggap din pala ako ng limos mula sa kapatid ko.

Pebrero, 1878

Functional at stylistic na kaugnayan ng teksto. Pagsusuri ng semantikong espasyo ng teksto.

1. Konseptwal na espasyo:

a) pretextual presuppositions (kaalaman tungkol sa personalidad ng may-akda, ang oras ng paglikha ng akda, ang mga koneksyon nito sa iba pang mga teksto, ang kapaligiran kung saan nilikha ang akda).

Ang akdang ito ay isang uri ng tekstong pampanitikan - isang tulang tuluyan. Ang "Mga Tula sa Prose" ay nilikha noong 1877-1882, sa mga huling taon ng buhay ni Turgenev. Kaakibat nito ang isang hanay ng mga pangunahing tema sa tula: kalungkutan, kamatayan, ang paglipas ng buhay, ang hindi maiiwasang pagkalanta, katandaan. Ang "Mga Tula sa Tuluyan" ay binubuo ng dalawang seksyon na "Senile" at "Mga Bagong Tula sa Prosa". Ang unang seksyon (51 tula) ay nai-publish sa magazine na "Bulletin of Europe" No. 12 para sa 1882. Ang "Mga Bagong Tula sa Prose" ay hindi nai-publish sa panahon ng buhay ni Turgenev.

Sa tula na "The Beggar" ang pagsasalaysay ay sinabi sa unang tao, at ang imahe ng may-akda ay mas malapit hangga't maaari kay Turgenev.

b) pagsusuri ng mga semantika ng pamagat bago at pagkatapos basahin ang teksto:

Ang semantika ng salitang "pulubi" ay (ayon kay Ozhegov):

1) napakahirap, nangangailangan, nabubuhay sa limos (Pulubi matandang babae / 2) walang panloob na interes, nawasak sa espirituwal na tao (Mahirap sa espiritu)1

May isa pang interpretasyon: Pulubi - 1) isa na walang anumang ikabubuhay, nabubuhay sa limos (Pulubi na tao) 2) lubhang mahirap, kakarampot (rehiyon ng Pulubi)2

Matapos basahin, naging malinaw na ang unang kahulugan ng salitang "pulubi" ay sinadya - napakahirap, nabubuhay sa limos. Ang tula ay may malalim na implikasyon. Ang pulubi ay hindi lamang isang taong walang materyal na yaman. Ang isang taong may buong bulsa ngunit walang laman na kaluluwa ay maaaring mahirap, malungkot, mahirap.

c) pagtukoy ng mga keyword

Dahil ang tema ng tula ay ang pagdiriwang ng isang makataong saloobin sa isang tao, ang mga pangunahing salita ay magiging: "pagkamay", "limos", "kapatid", "nanginginig na mga kamay".

Kahulugan ng kahulugan ng salitang "Pagkamay" mula sa punto ng view ng kasaysayan ng kultura: 1) isang kabalyero na ritwal, na may sumusunod na kahulugan: "Ako ay walang sandata, hindi ako lalaban sa iyo, nais kong mabuti ka." 2) XIX na siglo: "Hindi ako nagtatanim ng sama ng loob sa aking kaluluwa. Wala akong hawak na kahit ano sa kamay ko, wala akong lason." 3) XXI century: “Kami ay pantay-pantay, kami ay magkakapatid nang higit pa sa magkakapatid sa dugo.”

ibinalik ang karapatan ng pulubi na tawaging lalaki.

Ngunit sa sistema ng mga detalye ng larawan ng isang pulubi mayroong isang detalye na hindi tumutugma sa imahe - ang kahulugan ng "nanginginig na mga kamay". Nanginginig tayo, nakakaranas tayo ng awe, kapag nakakaranas tayo ng excitement, nararanasan natin, ibig sabihin, nararamdaman natin.

Lumalabas na ang parehong mga bayani ay nagsasagawa ng limos na may kaugnayan sa bawat isa.

Ang pulubi, marahil sa kauna-unahang pagkakataon sa maraming taon, ay parang isang tao na hindi tinalikuran: nakita ng may-akda sa kanya ang isang taong katumbas ng kanyang sarili, nag-alok ng kanyang kamay, sa gayon ay binibigyang diin na siya ay nakiramay sa kanya, nakiramay. At ang may-akda ay "nakatanggap ng limos mula sa... kanyang kapatid." Nakikita ng pulubi na sa kanyang sagana, maunlad na buhay, ang dumadaan ay hindi nawalan ng kakayahang maging tao. At ito ang pinakamahalagang bagay.

d) mga katangian ng pagpapahayag at matalinghagang paraan.

I-highlight natin ang mga pandiwa na "moaned", "mooed", "shuddered", na umakma sa masakit na larawan. At narito ang isang pababang gradasyon ay sinusunod: "moaned" - "mooed" - "shuddered" - "mumbled."

Sumunod, ang tagapagsalaysay, na walang nakitang anuman sa kanyang mga bulsa, ay iniunat lamang ang kanyang kamay at mahigpit na pinagpag ang palad ng matanda. Gamit ang negatibong particle ni at isang pababang gradasyon, ipinakita ng may-akda kung gaano walang laman ang mga bulsa ng liriko na bayani: "walang pitaka," "walang relo," "kahit scarf," "wala."

Dito natin matutunghayan ang estado ng liriko na bayani sa pamamagitan ng mga epithet na ginamit sa teksto: "nawala", "napahiya", "aking malamig na mga daliri".

Ang estado ng liriko na bayani ay naihatid din sa tulong ng mga ellipse, na lumilitaw ng 7 beses sa teksto. Malinaw na ang may-akda ay nalulula sa damdamin, hindi niya maipahayag ang nangyayari sa kanyang kaluluwa, nabigla siya sa kanyang nakikita: "magaspang na basahan", "marumi na mga sugat", "nanginginig na kamay", "asul na labi", "namumula, lumuluhang mga mata" at iba pa. Sa tulong ng mga ellipse, inihatid ni Turgenev ang kaguluhan at pagkalito ng liriko na bayani.

Isang beses lang lumilitaw ang pangungusap na padamdam sa tula. Sa tulong nito, ang paghanga at kasiyahan ay kadalasang ipinaparating, ngunit narito ang may-akda ay walang hinahangaan, at ang tanging exclamatory sentence (metonymic construction) ay ginagamit upang mapahusay ang galit: "Oh, kung gaano kasuklam-suklam na kahirapan ang kinagat ng kapus-palad na nilalang na ito!"

Gumagamit si I.S. Turgenev ng epithet na "kapus-palad na nilalang" ("Oh, kung gaano kahindik-hindik na kahirapan ang kinagat ng kapus-palad na nilalang na ito"), pati na rin ang "magaspang" na basahan (Ang mga damit ay naging magaspang mula sa dumi). Dahil dito, mas nakakaawa at nakakadiri ang imahe ng isang pulubi. Ang talinghaga ay "niningkit ng kahirapan ang kapus-palad na nilalang na ito (iyon ay, ang tao ay lubhang mahirap, lahat ng tao sa kanya, tila, ay nawasak) ay nagbibigay-diin sa kalagayan ng pulubi.

e) pagkilala sa serye ng pandiwang naaayon sa mga pangunahing problema at pangunahing pagsalungat ng teksto.

Dahil ang tulang “The Beggar” ay tungkol sa isang huwaw, kaawa-awang matandang namamalimos ng limos, siya ang nasa gitna ng paglalarawan. Binigyan ng may-akda ang bayani na ito ng isang napaka-nagpapahayag na paglalarawan ng larawan: "masakit, lumuluha na mga mata", "magaspang na basahan", "asul na labi", atbp.

Nagreresulta ito sa isang matalinghagang serye:

Masakit, lumuluha ang mga mata

Asul, asul na labi

Hindi malinis na mga sugat

Magaspang na basahan

Huli na matanda

Malungkot na nilalang

Pula, namamaga, madumi, nanginginig ang kamay

Samakatuwid, sa simula, nang nais ng bayani na mekanikal na magbigay ng limos, tinawag ng may-akda ang matanda na "isang kapus-palad na nilalang." Ngunit pagkatapos, huminto at nag-iisip, sinabi ng liriko na bayani na ito ang kanyang "kapatid." Ang salitang "pulubi" ay ginamit nang 3 beses sa tula (2 beses bilang isang pangngalan at 1 beses bilang isang pang-uri), at ang salitang kapatid ay ginamit nang 5 beses (3 beses ng liriko na bayani at 2 beses ng isang pulubi). At ang salitang "pulubi" ay pangunahing ginagamit sa unang bahagi ng tula, at kapatid - sa pangalawa. At ito ay nangangahulugan na ang huminto malapit sa pulubi (at ito ay marahil ay isang mayaman, maaari nating hatulan ito sa pamamagitan ng katotohanan na siya ay naghahanap ng isang pitaka, relo, panyo sa kanyang mga bulsa) ay napagtanto na ang matandang ito ay pareho. gaya ng marami pang tao, napunta lang sa mahirap na sitwasyon sa buhay.

At sa pinakadulo ng tula ang bayani ay nagsabi hindi lamang "kapatid," ngunit "nakatanggap ng limos mula sa aking kapatid." Ang panghalip na "akin" ay nagbibigay diin sa pagbabago ng saloobin ng bayani sa pulubi. Ang tula ay gumagamit ng halos neutral na bokabularyo, ngunit kasama rin ang hindi napapanahon, bookish, dakila o solemne at kolokyal (komunikasyon sa pantay na termino.)

Talahanayan Blg. 1

Ang paggamit ng iba't ibang bokabularyo ay nagpapahiwatig na ang liriko na bayani ay malapit sa espiritu sa pulubi.

Bigyang-pansin natin kung paano "gumana" ang mga bahagi ng pananalita sa tula.

Talahanayan 2.

Ang miniature na ito ay naglalaman ng pinakamaraming pangngalan, na nagpapahiwatig ng static na katangian ng tula. Mahalaga para sa may-akda na kumuha ng larawan ng buhay.

Ang paggamit ng isang malaking bilang ng mga personal na panghalip ay nagbibigay sa gawaing ito ng isang lilim ng katapatan, damdamin, ang liriko na bayani ay nabigla sa kanyang nakikita.

Ang mga pandiwa at participle na ginamit sa tula na ito ay hindi naghahatid ng mabilis, dinamikong mga aksyon, ngunit ang mga maaaring mangyari sa isang lugar: "iniunat ang kanyang kamay", "nagsimulang maghalungkat sa kanyang mga bulsa", "naghintay ang pulubi", "nag-ayos ng kanyang kamay." mata", "pinisil ang mga daliri" atbp. Ang mga salita ng bahaging ito ng pananalita ay pangunahing nagsisilbi dito bilang isang paraan ng pagkilala sa mga bayani: "siya ay umungol, siya ay bumulong para sa tulong," "ang kanyang kamay ay nanginginig nang mahina at nanginginig," "nawala, napahiya," "bumulong," atbp.

Ang mga pang-uri, na kung saan ay hindi masyadong marami sa tula (12), ay nagpapahayag ng katangian ng pulubi: "huyang matandang lalaki", "marumi ang kamay", "asul na labi", "mga luhang mata", atbp.

f) pagsusuri ng mga intertekswal na koneksyon.

Ang isang mahalagang aspeto ng panitikang Ruso ay ang paghahanap para sa kahulugan ng buhay, ang espesyal na layunin ng tao. I.S. Turgenev sa kanyang tula ay nagpatuloy sa tema ng biblikal na talinghaga: “Humingi at kayo ay makakatanggap, humanap at kayo ay makakatagpo, kumatok at ito ay bubuksan sa inyo. Ang bawat humihingi ay tumatanggap, ang bawat humahanap ay makakatagpo, at ang bawat kumakatok ay bubuksan. Sino sa inyo ang magbibigay ng bato sa kanyang anak kapag humingi siya ng tinapay? At sino ang magbibigay ng ahas sa kanyang anak kapag humingi siya ng isda? Kung kayo, gaano man kayo kasama, ay marunong magbigay ng mabubuting bagay sa inyong mga anak, kung gayon ang Ama sa Langit ay magbibigay ng higit pa sa mga humihingi sa Kanya! Kaya nga, gawin mo sa mga tao ang gusto mong gawin nila sa iyo” (Ebanghelyo ni Mateo).

2. Denotative space:

a) pagsusuri ng istruktura ng kaganapan ng teksto (pangunahin at kasamang mga sitwasyon).

Kasama sa istruktura ng kaganapan ng tula ang ilang mga micro-situation:

1. Larawan ng matandang pulubi.

2. Isang paghingi ng tulong.

3. Pagkalito ng liriko na bayani

4. Limos mula sa kapatid

Ang paglalarawan ng bawat naturang micro-situation ay tumatagal ng humigit-kumulang 2-3 pangungusap sa tula at maaaring hatiin sa mas maliliit na sitwasyon. Gayunpaman, lahat sila ay pinagsama ng isang macrostructure ng kaganapan - kung ano ang dapat na saloobin sa isang tao. Ang pangunahing tema ng tula na ito ay itinakda sa mga unang linya: "Naglalakad ako sa kalye... Napahinto ako ng isang pulubi, isang huwarang matanda"). Ang paksa pagkatapos ay lumipat sa iba pang mga micro-situation.

b) mga tampok ng artistikong espasyo.

Ang artistikong espasyo ng tekstong ito ay hindi limitado at halos hindi natukoy. Bagama't mayroong bokabularyo na may spatial na kahulugan, pinangalanan ang mga tiyak na katotohanan, na nagpapahiwatig ng isang posisyon sa kalawakan: "Naglalakad ako sa kalye." Ang espasyo ng totoong materyal na mundo kasama ang mga hangganan at mga frame nito ay tumagos sa artistikong mundo. Ang artistikong espasyo ay tila lumiliit hanggang sa mga hangganan ng isang maliit na kongkretong espasyo. Nakikita namin ang kalye kung saan gumagalaw ang liriko na bayani. Gayunpaman, ang lahat ng mga katotohanang ito ay hindi masyadong tiyak na mga lugar; ang kamalayan ng tao ay maaaring sumaklaw sa isang malaki, walang limitasyong espasyo. Maaari itong maging anumang lungsod, kahit na anumang bansa. Kaya naman masasabi nating hindi limitado ang masining na espasyo ng tekstong ito. Hindi alam kung saan pupunta ang lyrical hero, kung ano ang nasa unahan.

Paglilibot sa paaralan

5 - ika-6 na baitang. Iugnay ang kahulugan ng genre sa mga pamagat ng mga akda.. Iugnay ang kahulugan ng genre sa mga pamagat ng mga akda. Tukuyin ang bayaning pampanitikan batay sa mga katangian ng portrait. Aling karakter, saang akda at sinong awtor ang pinag-uusapan natin?

I-download:

Preview:

Mga takdang-aralin sa Olympiad sa panitikan

Paglilibot sa paaralan

5 - 6 na baitang

Pinakamataas na marka para sa trabaho - 39 puntos

Mag-ehersisyo 1. Itugma ang kahulugan ng genre sa mga pamagat ng mga akda.(1 puntos para sa pag-uugnay ng kahulugan ng genre sa pamagat ng akda; maximum na bilang ng mga puntos para sa gawain 7 puntos)

Gawain 2. Saang fairy tale nagmula ang mga item na ito? 1 puntos)

A) isang barrel organ, sapatos na kahoy, isang pitong buntot na latigo, tatlong crust ng tinapay, isang bote ng castor oil, isang balahibo at isang tinta.

B) Bow at arrow, malambot na puting tinapay, isang karpet na may masalimuot na mga pattern, isang bola, isang dibdib, isang karayom.

Gawain 3. Kilalanin ang bayaning pampanitikan batay sa mga katangian ng larawan. Aling karakter, saang akda at sinong awtor ang pinag-uusapan natin? 3.5 puntos)

A) Sa mga alipin ng ginang, ang pinaka-kapansin-pansing tao ay ang janitor, isang lalaking may dambuhalang tangkad, binuo tulad ng isang bayani at bingi at pipi mula sa kapanganakan. Binigyan ng pambihirang lakas, nagtrabaho siya para sa apat na tao - ang trabaho ay umusad sa kanyang mga kamay, at nakakatuwang panoorin kapag siya ay nag-araro o gumamit ng kanyang scythe nang napakadurog na kaya niyang tangayin ang isang batang birch forest gamit ang isang scythe... mabait siyang tao. Ang kanyang patuloy na katahimikan ay nagbigay ng solemne na kahalagahan sa kanyang trabaho.

B) Ang una, ang pinakamatanda sa lahat, si Fedya, bibigyan mo ng mga 14 na taong gulang. Siya ay isang payat na batang lalaki, na may maganda at maselan na mga katangian, kulot na blond na buhok, mapupungay na mga mata at palaging kalahating masayahin, kalahating-isip. ngumiti. Siya ay kabilang, sa lahat ng mga account, sa isang mayamang pamilya at pumunta sa bukid hindi dahil sa pangangailangan, ngunit para lamang sa kasiyahan. Nakasuot siya ng motley cotton shirt na may dilaw na hangganan; isang maliit na bagong dyaket ng hukbo, nakasuot ng saddle, halos hindi nakapatong sa kanyang makitid na balikat... Ang pangalawang batang lalaki, si Pavlusha, ay may gusot na itim na buhok, kulay abong mga mata, malapad na cheekbones, isang maputla, pockmarked na mukha, isang malaki ngunit regular na bibig, ang kabuuan. napakalaki ng ulo, sabi nga nila may beer kettle, squat body, awkward

Gawain 4. Ang makasaysayang kaganapan na tinalakay sa tula ni M.Yu. Lermontov na "Borodino":(Ang maximum na bilang ng mga puntos para sa gawain ay 1 puntos)a) Patriotic War noong 1812, b) Great Patriotic War, c) World War I.

Gawain 5. Tukuyin kung aling mga gawa ng sining ang mga bayani ng mga tauhang ito. (2 puntos bawat isa para sa bayani, ang pamagat ng akda at ang may-akda; ang maximum na bilang ng mga puntos para sa gawain ay 8 puntos)

Solokha, Mitrash, Tyburtsy, John Silver.

Gawain 6. Ang mga pangalan ng mga manunulat na Ruso ay naka-encrypt sa parisukat. Mababasa ang mga ito mula kaliwa hanggang kanan, mula kanan pakaliwa, pahalang o patayo, at maaari silang "masira" sa tamang mga anggulo. Hanapin ang mga pangalang ito.

(Ang maximum na bilang ng mga puntos para sa gawain ay 3.5 puntos.)

Gawain 7. Tukuyin kung anong poetic meter ang isinulat ng tula ni A.S. Pushkin:(1 puntos para sa tamang sagot)
Tinatakpan ng bagyo ang langit ng kadiliman,
Umiikot na snow whirlwind;
Pagkatapos, tulad ng isang hayop, siya ay uungol,
Tapos iiyak na parang bata...

Gawain 8: Paraan ng pagpapahayag.(1 puntos bawat tamang sagot; pinakamataas na puntos 3 puntos).

Isulat ang sagot sa anyong A -___________, B - _____________, C - ________________

A. Ipahiwatig kung anong masining na teknik ang ginagamit ni A.A. Fet sa mga pariralang may salungguhit.

Muli ang mga ibon ay lumilipad mula sa malayo

Sa mga dalampasigan na bumabagsak sa yelo,

Ang mainit na araw ay tumataas

AT mabangong liryo ng lambak naghihintay.

B. Anong trope ang ginamit sa sipi mula sa epiko, na naglalarawan ng lakas ng isang magiting na kabayo:

Ang unang skok ay natagpuan tatlong milya ang layo,

Nakahanap ng isa pang pagtalon labindalawang milya ang layo,

Ang ikatlong pagtalon ay hindi mahanap.

T. Anong ibig sabihin ng masining na pagpapahayag ang ginamit sa isang sipi mula sa akdang P.P. Ershov na "The Little Humpbacked Horse."

Ito ay Kabylitsa

Ang lahat ay puti, tulad ng isang kagubatan sa taglamig,

Mane sa lupa, ginto,

Nakakulot sa mga singsing ng chalk..."

Gawain 9: Pangalanan ang mga pangalan ng mga ilustrador ng Russian folk tales at artist, mga tagalikha ng mga painting sa mga tema ng Russian folk tales.(1 puntos para sa bawat apelyido)

Gawain 10:

Basahin ang gawa ng I.S. Turgenev - tula ng prosa na "The Beggar" (1878). Ipaliwanag kung paano mo naunawaan ang kahulugan nito. Sa iyong sagot, umasa sa mga gawaing iminungkahi pagkatapos ng teksto (ang inirerekomendang haba ng mga sagot sa bawat tanong ay 3-4 na pangungusap).

I.S. Turgenev.

"Pulubi".

Naglalakad ako sa kalye... napahinto ako ng isang pulubi, isang matanda.

Namumula, lumuluha na mga mata, asul na labi, magaspang na basahan, maruruming sugat... Oh, kung gaano kahindik-hindik na kahirapan ang lumapat sa kapus-palad na nilalang na ito!

Iniabot niya sa akin ang namumula, namamaga, maruming kamay niya... He moaned, he bellowed for help.

Sinimulan kong halukayin ang lahat ng aking bulsa... Hindi wallet, hindi relo, kahit panyo... Wala akong dala.

At naghintay ang pulubi... at ang nakalahad niyang kamay ay mahinang umindayog at nanginginig.

Nawala, napahiya, mahigpit kong kinamayan itong marumi, nanginginig na kamay...

“Huwag mo akong sisihin, kapatid; Wala ako, kuya.”

Tinitigan ako ng pulubi gamit ang kanyang mga mata na duguan; ngumisi ang kanyang asul na labi - at siya naman ay pinisil ang malamig kong mga daliri.

"Buweno, kapatid," bulong niya, "at salamat para doon." Limos din ito kuya.

Napagtanto ko na nakatanggap din pala ako ng limos mula sa kapatid ko.

1.Bumuo ng tema ng akda. Sa anong artistikong paraan nailalarawan ni Turgenev ang posisyon ng isang pulubi?

2. Ilarawan ang estado ng pag-iisip ng tagapagsalaysay at pangalanan ang mga paraan kung saan ito ipinapahayag.

3. Ipaliwanag kung ano ang limos na binanggit ng pulubi, at kung anong limos ang nasa isip ng tagapagsalaysay sa huling parirala ng akda.

Mga Susi (grade 5-6)

Ehersisyo 1.

Jack London "Pag-ibig ng Buhay" - kuwento

A. Dumas "The Three Musketeers" - nobela

M. Lermontov "Sail" - tula

V. G. Korolenko "Sa isang Masamang Lipunan" - kuwento

I. Krylov "Trishkin caftan" - pabula

V. Zhukovsky "Svetlana" - balad

G. H. Andersen "Ang Munting Sirena" - kuwento ng engkanto

1. D 5. V

2. A 6. G

3. E 7. B (7b)

4. F

Gawain 2:

(0.5 puntos para sa pangalan ng fairy tale; maximum na puntos para sa gawain 1 puntos)

A) "Ang Pakikipagsapalaran ng Pinocchio"

B) "Ang Frog Princess"

Gawain 3:

(0.5 puntos bawat isa para sa bayani, ang pamagat ng akda at ang may-akda; ang maximum na bilang ng mga puntos para sa gawain 3.5 puntos)

A) Gerasim, "Mumu", I.S. Turgenev

B) Fedya, Pavlusha, "Bezhin Meadow", I.S. Turgenev.

Gawain 4: a (1 puntos)

Gawain 5:

Solokha - "Ang Gabi Bago ang Pasko" N.V. Gogol, Mitrasha - "Pantry of the Sun" Prishvin M. M., Tyburtsy - V. G. Korolenko "Sa Masamang Lipunan", John Silver - R. L. Stevenson "Treasure Island". (8b)

Gawain 6:

Astafiev, Bazhov, Baratynsky, Zhukovsky, Nosov, Pushkin, Chekhov.

Gawain 7: iambic (1 puntos)

Gawain 8:

(1 puntos para sa tamang sagot; maximum na puntos 3 puntos)

A) mga epithet

B) hyperbole

Paghahambing sa

Gawain 9:

I. Bilibin, V. Vasnetsov

Gawain 10: Interpretasyon ng isang gawa ng sining.

(maximum na bilang ng mga puntos - 10 puntos)

Kapag tinatasa ang malikhaing gawa, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang:
lalim at kalayaan sa paglalahad ng paksa: pag-unawa sa problemang nakasaad sa paksa ng akda, pagpapaliwanag ng kahulugan nito, pagtatalo ng posisyon ng isang tao; kalayaan ng paghatol; kawalan ng makatotohanang mga depekto na pumipihit sa kahulugan ng teksto (0–2 puntos);
pagkakatugma ng komposisyon, lohika, pagkakapare-pareho ng presentasyon: (0–2 puntos);
makatwirang matalinhaga ng wika at pagka-orihinal ng istilo: karunungan sa iba't ibang bokabularyo at istrukturang sintaktik; pagsunod sa bokabularyo at syntax sa napiling genre at istilo ng presentasyon; ningning, imahe ng wika at aesthetic na panlasa ng may-akda; makatwirang pagka-orihinal ng diskarte ng may-akda sa paksa (0–2 puntos);
aesthetic na lasa, pagsunod sa nilalaman at linguistic na paraan sa genre ng sanaysay: pagbuo ng isang pahayag sa pagkakaisa ng anyo at nilalaman alinsunod sa mga batas ng isang partikular na genre, pagsunod sa istraktura ng teksto na may istilong pang-agham, artistikong o journalistic ; personal na saloobin sa problema at disenyo ng pagsasalita na naaayon sa plano, pagkakaisa ng istilo at homogeneity (0-2 puntos);
pagsunod sa mga pamantayan sa pagsasalita: malinaw at maigsi na pagpapahayag ng mga saloobin, pagkakaroon ng hindi hihigit sa 1-2 mga depekto sa pagsasalita sa trabaho (0-2 puntos).
1. Bumuo ng tema ng akda. Sa anong artistikong paraan nailalarawan ni Turgenev ang posisyon ng isang pulubi?

Ang gawain ay nagpapakita ng tema ng awa, pag-ibig para sa isang taong nasa pagkabalisa. "Kapatid" ang pangunahing salita ng teksto, ito ay inuulit ng limang beses. Ang estado ng pulubi ay ipinarating sa pamamagitan ng mga makasagisag na kahulugan (epithets), na binibigyang-diin ang parehong sariling katangian ng larawan ("decrepit", "inflamed", "naluluha", "rough", "marumi", atbp.) at pare-pareho, tipikal na mga tampok (“hindi masaya”, “marumi”, atbp.). Bilang karagdagan, si Turgenev ay gumamit ng isang matingkad na metapora na "kahirapan gnawed", direktang pagsasalita, inilarawan ang mga detalye ng pag-uugali (ang pulubi ay "duming", "mooed", ang kanyang kamay ay "mahinang umindayog at nanginginig", siya ay "ngumingiti", "pinisil" ang mga daliri ng tagapagsalaysay, "bumulong" at iba pa). Salamat sa mga nakalistang pamamaraan, ang imahe ng isang kaawa-awang "nilalang" ay nilikha, tinanggihan ng lipunan, pinahiya ng buhay, at nangangailangan ng tulong.

2. Ilarawan ang estado ng pag-iisip ng tagapagsalaysay at pangalanan ang mga paraan kung paano ito ipinahayag.

Ang pangunahing tampok ng tagapagsalaysay, na nagpakita ng sarili sa panahon ng pakikipag-usap sa pulubi, ay pagiging matapat. Nahihiya siya at nahihiya dahil hindi niya matulungan ang tao. Inihahatid ni Turgenev ang kanyang estado sa mga salitang "nawala, napahiya," gayundin sa pamamagitan ng "mga detalye ng damdamin" tulad ng salpok na makipagkamay sa maruming kamay ng isang pulubi, ang hindi sinasadyang pagnanais na tawagan siyang kapatid. Functional para sa paglikha ng imahe ng isang storyteller. Inihahatid nila ang epekto ng sorpresa kapag nakikipagkita sa isang pulubi, at sorpresa sa paningin ng gayong kapus-palad na tao, at pagkalito, at ang masakit na karanasan ng walang kapangyarihang tumulong, at ang hindi maipaliwanag na pakikipagkamay. Lumilikha din ang mga tuldok ng pakiramdam ng pagmamaliit, hindi maipahayag, na nagbibigay sa isang tula ng tuluyan ng isang liriko na tono.

3. Ipaliwanag kung anong uri ng limos ang binanggit ng pulubi at kung anong uri ng limos ang nasa isip ng tagapagsalaysay sa huling parirala ng akda.

Para sa isang pulubi, ang taos-pusong pakikiramay at pagkilala sa kanya bilang isang taong karapat-dapat sa pakikipagkamay ay “limos din.”Ang limos para sa tagapagsalaysay ay ang kasiyahan ng pagpapakita ng pagmamahal sa isang naghihirap na estranghero at ang taos-pusong pasasalamat ng pulubi.