Игра для большого количества игроков. И чем больше будет игроков, тем интереснее будет проходить игра, где бы она не проходила: во дворе, в летнем лагере, на детском празднике или на перемене в школе.

Правила подвижной игры Путаница

В начале игроки выбирают водящего («Бабку» или «Маму»). Если играющих много, то водящих может быть сразу несколько (примерно по одному водящему на 8-10 игроков). Водящие выходят из комнаты (на улице - отворачиваются, либо отходят подальше), а игроки берутся за руки, образуя цепочку в виде круга. Далее они начинают запутывать свою цепочку. При этом цепочка может самопересекаться, игроки могут подлезать или перелазить через цепочку, переплетать свои руки и даже ноги. Одно условие - руки соседа отпускать нельзя.

После того, как цепочка запутана, игроки хором зовут водящих:

Путаница-путаница, распутай нас!

Бабка, распутай нитки!

А ещё так:

Папа ниточку запутал,
Мама - узел развяжи!

Водящие возвращаются и начинают передвигать игроков, распутывая цепочку. При этом главное условие то же самое: руки разрывать нельзя! Если водящие смогли распутать игроков, восстановив круг и не разорвав рук - победили они. Если распутать не смогли или если цепочка разорвалась - победили игроки-«путаники». Естественно, что игроки не должны специально бросать руки!

Игра – слово, которое у большинства из нас ассоциируется с детским возрастом. Игры подвижные, игры развивающие – в детских садах, в школах, во дворах. А сами-то мы что? Взрослые серьезные дяди и тети, мы прячем слово «игра» где-то на задворках, потому как несерьезно все это… Между тем, игры со словами – это не только приятное и веселое проведение досуга, но еще и качественная тренировка памяти, мышления, воображения, логики. Признавайтесь: не пора ли размять закостенелый мозг?

Игры со словами: проверим сообразительность?

Путаница

Для этой игры нужно приготовить заранее карточки со словами, в которых перепутаны местами буквы. Игроки соревнуются в составлении правильных слов: кто отгадал большее количество слов за определенное время, тот и выиграл. Например: рукинос – рисунок , отаткел – котлета .

Игры со словами допускают изменение правил и условий. Так, вместо слов можно задействовать пословицы: Индо аз хевс, вес аз огдоно – Один за всех, все за одного.

Каркас

В качестве каркаса нужно выбрать несколько согласных букв и составить с ними как можно больше слов. Возьмем буквы Т, К и Р. Итак, Ваши варианты? Трек, Крит, карта, токарь, карат . Кто больше?

Игры со словами: повысим грамотность?

Скучно учить правила по учебнику и выполнять неинтересные упражнения. Совсем другое дело – самим составлять задания! Такие игры со словами и школьнику помогут, и взрослому знания освежат.

Файнворд

Другое название игры – «Прятки» или «Джунгли». Суть ее в том, что один игрок придумывает фразу, в которой прячет слова, другой должен эти слова отыскать. Найдите в следующих смешных предложениях названия животных.

• Попробуй волшебное средство, погрей нос о рогалик. (буйвол, носорог )
• Нет икры, бабуля унесла в палисадник. (рыба, лиса )

Как видим, примеры этой игры со словами образуют новые слова на стыке слов. Другой вариант – «спрятать» одно слово внутри другого.

Игры со словами: что у нас с воображением?

Некоторые словесные игры помогают активизировать память, образное и ассоциативное мышление.

Нарисуй слова

Ведущий раздает игрокам бумагу и ручки и начинает диктовать слова, делая между ними трехсекундные паузы. Для начала достаточно будет двух десятков слов, а если команда игроков попадется азартная, количество слов можно увеличить. В чем же «соль» данной игры со словами?

Игроки должны…зарисовывать слова! После того как ведущий закончил диктовку, игрокам нужно расшифровать свои рисунки, вспомнив и записав соответствующие им слова.

Игры со словами: как насчет гармонизации состояния?

Представьте себе, словесные игры способны и на такое! Все дело в том, что левое полушарие головного мозга человека отвечает за речь и логику, тогда как правое «рулит» образами, пространством и цветом. Если все время выполнять однотипную работу, например, писать слова, мозг устает. Но объединив усилия двух полушарий мозга, мы превратим монотонное занятие в интересное, при этом не только не устанем, но еще и отдохнем.

Найди лишнее слово

Среди нескольких слов притаилось лишнее. Вот только найти его удастся не сразу: в словах опять перепутаны буквы!

• АТАМРА
• ИНДАТОС
• ЙОКЛИАН

Расположенные в необычном порядке буквы в пространстве скрывают два имени – Тамара и Николай. Третье слово – стадион – выпадает из ряда.

Перевертыши

Иногда игры со словами вынуждают даже мыслить парадоксально! Возьмем слово «ябеда»: его можно разбить на два слова – я + беда . Теперь попробуем подобрать к этим словам противоположности: ты + радость . Заметьте, что противоположности могут быть весьма условными. Вот несколько примеров:

• ЗА (СЛОН) – ЗА (МУХА)
• НОСО (РОГ) – НОСО (КОПЫТО)
• АНТРЕ (КОТ) – АНТРЕ (МЫШЬ)

Заключение

Мы с Вами рассмотрели лишь некоторые игры со словами. Конечно, их гораздо больше: игры, которые расширяют кругозор, повышают словарный запас, эрудицию, развивают пространственное, образное мышление, тренируют логику… Занятие, которое кажется на первый взгляд поверхностным, несерьезным, на деле приносит огромную пользу человеку. Может, стоит хоть изредка отдать предпочтение игре, вместо того чтобы смотреть надоевший телевизор или очумело «висеть» в Интернете?

Игры со словами

Игры со словами для детей дошкольного возраста - очень увлекательное занятие. Читать слова гораздо интереснее, чем слоги. Ведь в слоге нет смысла, а каждое слово что-либо обозначает. Пока ребенок учит буквы и пытается читать слоги, он часто не понимает, зачем ему это надо. А прочитав первые слова, радуется новому ощущению: "Я умею читать!" С этого момента ребенку становится понятно, зачем нужны буквы и сколько всего интересного можно узнать с их помощью.

Лучше переходить к чтению слов тогда, когда ребенок уже научился уверенно называть слоги слитно, а не по буквам. Для первых игр со словами выбирайте слова, состоящие из 3 букв, например: СОН, КОТ, ЛУК. Постепенно увеличивайте количество букв в используемых для игр словах.

Если вашему ребенку только 4 года, не спешите предлагать читать слова длиннее 5 букв. С 5-летнего возраста ограничений в длине слов придерживаться не нужно.

Игры, приведенные в этой статье, предназначены для выполнения разнообразных образовательных задач: учиться составлять слова из букв и/или слогов, учиться читать слова, формировать навык осмысленного чтения, учиться определять, какие буквы входят в состав слова, учиться определять порядок букв в слове, развивать скорость чтения, развивать речь, внимание, память, мышление. При подборе игр для занятий с ребенком старайтесь выбрать упражнения с разными видами задач. Также старайтесь на одном занятии использовать игры, которые отличаются способом организации, например: лото и подвижную игру, одну игру на составление слов из букв, а другую на подбор слов по смыслу. Такой подход к занятиям на этом этапе обучения чтению поможет сохранить увлеченность ребенка, вызовет дополнительный познавательный интерес к слову.

Цепочки слов

Цель: учиться составлять слова из слогов, учиться читать слова, формировать навык осмысленного чтения.

Возраст: с 4 лет.

Как играть?

Из картона нарежьте небольшие карточки. На карточках разноцветными карандашами или фломастерами напишите слоги (каждый слог - своим цветом), например НО, РА, МА, ЛО, СИ, ЛА, ПА.

На столе перед ребенком выложите карточку со слогом НО. Пусть ребенок ее прочитает. Затем рядом положите карточку со слогом РА. Предложите ребенку и ее прочитать. Затем ребенку нужно прочитать оба слога и назвать получившееся слово (НОРА). Теперь уберите первую карточку (НО), попросите повторно прочитать оставшийся слог (РА). Рядом со слогом РА положите карточку МА. Предложите ребенку прочитать и этот слог, прочитать два слога вместе и назвать новое слово (РАМА). Так, постепенно убирая первый слог и добавляя новый, прочитайте с ребенком всю цепочку до конца: НОРА - РАМА - МАЛО - ЛОСИ - СИЛА - ЛАПА.

В этом варианте чтения для ребенка упрощается задача понимания прочитанного, т. к. ему не придется долго думать над каждым отдельным слогом слова: прочитав слог в составе первого слова, во втором ребенок уже просто вспомнит его.

В следующий раз подготовьте новые карточки со слогами: ЛИ, СА, МА, КИ, НО, СИ, ЛА, ПЫ. В цепочке с использованием этих слогов получатся слова: ЛИСА - САМА - МАКИ - КИНО - НОСИ - СИЛА - ЛАПЫ.

Постепенно увеличивайте количество слогов в цепочке.

Буква убежала

Возраст: с 4 лет.

Что вам понадобится: картинки с изображением носа, дуба, рака, сыра; гласные буквы - А, О, У, И, Ы, Я, Е, Ё, Ю, Э (из разрезной азбуки или магнитные).

Под картинкой, на которой нарисован РАК, выложите первую и последнюю букву слова (Р и К), оставьте между ними промежуток. Спросите ребенка, все ли буквы слова на месте. Ребенку нужно догадаться, какую букву вставить в слово. Помогите ребенку выполнить задание: вместе с ним протяжно произнесите слово РАК (РААААААК), предложите пробовать вставлять разные буквы и читать образовавшиеся слова. Посмейтесь вместе с ребенком над чудными словами: РИК, РЕК, РУК, РЯК и т. д. Похвалите ребенка, когда он, вставив букву А, скажет, что выполнил задание, и прочтет отгадку.

Аналогично подберите пропущенные буквы к словам ДУБ, НОС, СЫР.

Если ребенок ошибется при выполнении задания, не спешите исправлять его, а произнесите получившееся слово, возможно, так малыш быстрее поймет свою ошибку и исправит ее сам.

Чтобы ребенку не наскучило играть в эту игру, за одно занятие используйте не более 5 слов. Слова, которые ребенок с трудом восстановил, вы можете загадать ему снова еще раз.

Используйте слова из данного списка: МАК, ЛАК, ШАР, НОС, СОМ, СОК, РОТ, ДОМ, СУП, ЛУК, СУК, ПУП, ЖУК, КУБ, ДЫМ, СЫН, БЫК, РИС, ЛИС, ЛЕС, МЕЛ, МЕЧ, ФЕН, ДЕД, МЁД, ЛЁД, ЛЮК, МЯЧ.

Загадайте слово без картинки: выложите первую и последнюю буквы, предложите ребенку угадать, какое слово вы задумали. Перебирая гласные буквы, ребенок найдет отгадку и прочитает ее.

Закончи слово

Возраст: с 4 лет.

Что вам понадобится: бумага для рисования, линейка, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры, предметные картинки (из настольных игр или вырезанные из журналов), клей.

Как играть?

Подберите 5-10 картинок из настольных игр или вырежьте их из журналов. В названии картинок должно быть не более 8 букв. Под каждой картинкой напишите начало слова (желательно, деля слова по слогам). Окончания слов напишите на небольших листочках бумаги буквами того же размера. Предложите ребенку подобрать соответствующие окончания к каждой картинке и прочитать слова.

Можно играть и без картинок. Но для такого варианта нужно подбирать слова, относящиеся к одному обобщающему понятию, например: названия посуды или мебели, обуви или одежды, деревьев или цветов, транспорта или городов, месяцев или дней недели и т. п.

Начала слов запишите в столбик на большой карточке, располагая их ближе к правому краю. Окончания слов напишите на отдельных карточках соответствующего размера.

Предлагая выполнить задания, заранее скажите ребенку, из какой группы составляются слова. Когда ребенок будет уверенно составлять слова, можете не объявлять тему задания заранее, а, наоборот, по окончании работы над каждой карточкой спрашивать, как можно все назвать одним словом.

Вы можете долгое время возвращаться к этой игре, составляя новые задания на темы, которые заинтересовали вашего ребенка. Ребенок воспринимает новые слова в этой игре как совершенно новую игру, а значит, и выполнять задание ему будет интересно.

Книжка-игрушка

Цель: учиться составлять слова из слогов, учиться читать слова, развивать скорость чтения.

Возраст: с 4 лет.

Что вам понадобится: альбом для рисования (на скрепках или на веревочке) - 12 листов, линейка, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.

Как играть?

С помощью линейки и карандаша разделите альбом пополам таким образом, чтобы одна часть осталась соединенной скрепками/веревочкой. Разрежьте по намеченной линии.

Каждый лист получившейся книжечки разметьте посередине и разрежьте, но не до конца, а так, чтобы альбом оставался соединенным посередине скрепками/веревочкой. На каждой левой страничке напишите по одному слогу из данных: КИ, НО, РА, ЛА, ПИ, КО, СА, СИ, ГО, ЛИ, КА, ПО, а на каждой правой страничке - по одному из этого списка: НО, НИ, МА, ПА, ЛА, РА, СА, ТЫ, СИ, ША, ЛЫ, НА.

Перелистывая странички в разной последовательности, ребенок будет составлять разные слова. Предложите ребенку листать книжку-игрушку и читать слова, посмейтесь вместе с ним над "забавными" словами типа: РАПА, ГОСА, КИНИ, САНА, порадуйтесь, когда удастся составить "настоящие" слова: КИНО, НОРА, ПОНИ и т. д. Обратите внимание ребенка, что с одним и тем же слогом можно составить несколько слов, например со слогом КО: КОСА - КОТЫ - КОНИ или со слогом РА: ГОРА - НОРА - КОРА.

Сделайте книжку, разделив каждую страницу на 3 части.

В каждой части напишите по одной букве из списков. На первых страницах напишите буквы С, Л, Р, К, Ж. Для вторых страниц подойдут буквы О, У, А, Ы, И. На третьих страничках напишите К, М, Н, Т, Р. Листая странички такой книжки-игрушки, ваш ребенок сможет составить слова: СОК, СОН, СОМ, ЛУК, ЛАК, СЫР, СЫН, РОТ, КОТ, КИТ. Получатся и смешные слова, например: СЫМ, КАН, ЖУМ, РИТ, КАТ. Попробуйте вместе с ребенком придумать, что могли бы обозначать эти слова на другой планете.

Имена

Цель: учиться осмысленному чтению слов, развивать воображение.

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: картинки с изображениями девочки и мальчика, бумага, цветные карандаши или фломастеры.

Как играть?

На листочках бумаги заранее напишите 8-15 имен девочек и мальчиков. Выбирайте не только хорошо знакомые ребенку имена, но и совершенно новые. Положите перед ребенком картинки с изображениями детей. Предложите читать написанные на карточках имена и раскладывать их под картинками девочки или мальчика соответственно.

Уделите внимание таким именам, как САША, ВАЛЯ, ЖЕНЯ. Расскажите ребенку, что такими именами могут назвать и девочку и мальчика. Назовите полные варианты этих имен: Александр и Александра, Валентин и Валентина, Евгений и Евгения.

Придумайте для игры необычные имена, нарисуйте картинки с изображением инопланетян - девочки и мальчика. Сначала попробуйте сами отгадать, кому из этих инопланетян - девочке или мальчику - подойдут имена БАСА, НЕЙ, РИН, ЛОГА, ЛЕП, ТОРА, ЖИВА, ДИС. Затем загадайте эти и подобные имена ребенку. Предложите ребенку самостоятельно придумать новые имена.

Универсам

Цель: учиться осмысленному чтению слов, развивать речь, развивать мышление.

Возраст: с 4 лет.

Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры, игрушки (кукла/мишка).

Как играть?

На листочках бумаги напишите названия разных продуктов: МОЛОКО, СМЕТАНА, КЕФИР, ТВОРОГ, ХЛЕБ, БУЛКА, ПИРОГ, ТОРТ, ПЕЧЕНЬЕ, МАКАРОНЫ, РИС, ГРЕЧА, СОЛЬ, САХАР, КОЛБАСА, СОСИСКИ, СЫР, КАПУСТА, СВЁКЛА, КАРТОФЕЛЬ, УКРОП, ЯБЛОКИ, ГРУШИ, БАНАНЫ, ЛИМОНЫ.

Организуйте в комнате "Универсам": предложите ребенку прочитать слова и разложить их по отделам. Например, все молочные продукты - на стол, овощи - на стул, фрукты - на диван и т. д. Поручите ребенку роль продавца, а сами исполняйте роли игрушек. Приходите в магазин за продуктами, называйте их, а ребенок будет искать карточку с соответствующей надписью и "продавать" вам товар.

Добавьте в ваш магазин отделы одежды и обуви, сувениров, посуды, книг, бытовой техники, бытовой химии и т. п. Напишите названия соответствующих товаров. Например: ПЛИТА, ХОЛОДИЛЬНИК, УТЮГ, ФЕН, ВЕСЫ, СВЕЧКИ, ФОТОАЛЬБОМ, СЕРВИЗ, КУВШИН, МЫЛО, ШАМПУНЬ, ЗУБНАЯ ПАСТА, СТИРАЛЬНЫЙ ПОРШОК, ГЕЛЬ ДЛЯ ДУША.

Угошение для зверей

Возраст: с 4 лет.

Что вам понадобится: картинки с изображением животных (медведь, лягушка, заяц, собака, мышка, кошка, лошадь, белка), бумага, цветные карандаши или фломастеры.

Как играть?

На листочках бумаги напишите слова: МАЛИНА, МЁД, КОМАРЫ, ЗЕРНО, ТРАВА, МОЛОКО, МЯСО, РЫБА, КОСТЬ, ОРЕХИ, СЕНО, КАПУСТА, ГРИБЫ. Положите перед ребенком картинки с изображением животных. Предложите читать написанные на карточках слова и раскладывать их под картинками - "угощать зверей", отгадывая, кто что любит есть. Обратите внимание ребенка, что некоторым угощениям будут рады несколько животных. Например, капустой может угоститься и заяц и лошадь, грибам будут рады белка и медведь, а мясом можно угостить кошку и собаку и т. п.

Картинки с изображениями животных замените карточками с их названиями. Подберите для игры картинки с изображениями разных лакомств для этих животных.

Поваренок

Цель: учиться осмысленному чтению слов, развивать мышление.

Возраст: с 4 лет.

Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры, кастрюли (игрушечные или настоящие).

Как играть?

На листочках бумаги напишите названия различных продуктов: МОЛОКО, МУКА, САХАР, СОЛЬ, МАСЛО, МЯСО, РЫБА, ЯЙЦО, КАРТОФЕЛЬ, КАПУСТА, МОРКОВЬ, СВЁКЛА, ЯБЛОКИ, ГРУШИ, СЛИВА, ВИШНЯ, МАЛИНА, МЁД, ВОДА. Превратите вашего ребенка в поваренка: наденьте на него фартук и колпак, выберите местом игры кухню. Вместе "приготовьте обед": сварите борщ и компот, сделайте пюре и котлеты. Для приготовления обеда ребенку нужно выбирать необходимые продукты из написанных слов и раскладывать их по соответствующим кастрюлям. Если ребенок не знает, какие продукты нужны для приготовления того или иного блюда, расскажите ему об этом, а он сам найдет названия этих продуктов среди написанных слов.

Предложите ребенку "приготовить" любое блюдо по его выбору таким способом. Угостите приготовленным обедом или ужином членов семьи или друзей вашего ребенка.

Добавьте для выбора слова-названия кухонных принадлежностей, необходимых в процессе приготовления задуманных блюд: КАСТРЮЛЯ, СКОВОРОДА, ПЛИТА, ДУХОВКА, МИКСЕР, НОЖ, ВИЛКА, ЛОЖКА, ПОВАРЁШКА, ДОСКА, БАНКА, ТАРЕЛКА, БЛЮДЦЕ, ЧАШКА и т. п. Для того чтобы игра получилась веселее, можете добавить и лишние слова, например: МЕТЛА, ПЫЛЕСОС, ГРАБЛИ, КРАСКИ, СНЕГ и т. п.

Сад-огород

Цель: учиться осмысленному чтению слов, учиться классифицировать предметы, развивать мышление, пополнять словарный запас.

Возраст: с 4 лет.

Что вам понадобится: предметные картинки с изображением овощей и фруктов, сюжетные картинки с изображением сада (деревья) и огорода (грядки), бумага, цветные карандаши или фломастеры.

Как играть?

На листочках бумаги напишите названия овощей и фруктов. Ребенку нужно прочитать слова и разложить названия фруктов на деревья, а названия овощей - на грядки. Попросите ребенка закрыть глаза и поменяйте местами 2-5 карточек (из сада переложите в огород и наоборот), предложите малышу найти ошибки и вернуть овощи и фрукты на место.

Варианты:

Найдите картинки луга и клумбы. Подойдут и схематические рисунки, выполненные вами самостоятельно. На карточках напишите названия цветов: ЛАНДЫШ, ПИОН, РОЗА, ПОДСНЕЖНИК, РОМАШКА, ГВОЗДИКА, КОЛОКОЛЬЧИК, ЛИЛИЯ, ВАСИЛЁК, ХРИЗАНТЕМА. Пусть ребенок прочитает слова и разложит их соответственно тому, где могут расти эти цветы. Если ребенок не знает, что колокольчик и ромашка могут расти как в саду, так и на лугу, расскажите ему об этом.

Найдите картинки сада и леса. Можете схематически изобразить их сами. На карточках напишите названия ягод: КЛУБНИКА, ЧЕРНИКА, КРЫЖОВНИК, МОРОШКА, РЯБИНА, ЗЕМЛЯНИКА, СМОРОДИНА, МАЛИНА, ГОЛУБИКА. Предложите ребенку разложить названия ягод к картинкам с изображением мест, где они могут расти. Очень хорошо, если сам ребенок скажет, что некоторые ягоды могут расти как в лесу, так и в саду. В данном подборе слов это - МАЛИНА и ЗЕМЛЯНИКА.

Цветик-семицветик

Цель: учиться осмысленному чтению слов, развивать внимание, классифицировать предметы.

Возраст: с 4 лет.

Что вам понадобится: цветной картон, ножницы, клей, бумага, цветные карандаши или фломастеры.

Как играть?

Изготовьте "Цветик-семицветик". Из картона разных цветов (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый) вырежьте лепестки одинаковой формы. Сделайте серединку (кружочек из белого картона). С помощью клея соедините все детали.

На листочках бумаги заранее напишите слова: НЕБО, ДЫНЯ, КЛУБНИКА, АПЕЛЬСИН, ОГУРЕЦ, БАКЛАЖАН, МОРЕ. Предложите ребенку прочитать слова и разложить карточки с ними на лепестки того цвета, какого бывают обозначаемые словами реалии.

В следующий раз напишите новые слова, постепенно увеличивайте их количество. Сначала используйте слова, которые обозначают предметы, имеющие только один вариант цвета. Позднее интересно будет использовать для игры названия предметов, которые могут быть разных цветов. Например, слово ЛИСТЬЯ подходит и к зеленому, и к красному, и к желтому лепестку, а слово СЛИВА можно положить и на фиолетовый, и на желтый, и на зеленый лепестки.

Магазин одежды

Цель: учиться осмысленному чтению слов, учиться находить соответствия.

Возраст: с 4 лет.

Что вам понадобится: картинки с изображением девочки и мальчика, бумага, цветные карандаши или фломастеры.

Как играть?

На листочках бумаги заранее напишите названия одежды: ПЛАТЬЕ, ЮБКА, БЛУЗКА, САРАФАН, БРЮКИ, ШОРТЫ, РУБАШКА, СВИТЕР, КУРТКА, ПАЛЬТО, НОСКИ, КОЛГОТКИ, ФУТБОЛКА, КЕПКА, ПАНАМА. Положите перед ребенком картинки с изображением детей. Предложите читать написанные на карточках названия одежды и раскладывать их под картинками девочки или мальчика соответственно. Обратите внимание ребенка, что некоторые виды одежды носят как девочки, так и мальчики.

Варианты:

Напишите на карточках названия обуви: ТУФЛИ, ТАПКИ, САПОГИ, БОТИНКИ, КРОССОВКИ, БОСОНОЖКИ, САНДАЛИИ, ВАЛЕНКИ. Играйте аналогично, распределяя слова между картинками мальчика и девочки.

Разложите одежду и обувь по сезонам. Для этого используйте картинки с изображением зимы и лета.

Беспорядок дома

Цель: учиться осмысленному чтению слов, развивать наблюдательность.

Возраст: с 4 лет.

Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры, скотч.

Как играть?

На листах бумаги напишите названия предметов домашней обстановки вашей квартиры: ШКАФ, СТОЛ, СТУЛ, КРЕСЛО, КОМОД, ДИВАН, КРОВАТЬ, ОКНО, ДВЕРЬ, ЛАМПА, ЗЕРКАЛО, ТЕЛЕФОН, ТЕЛЕВИЗОР и т. п. Вместе с ребенком прикрепите эти названия с помощью скотча к соответствующим предметам. Через 3-4 дня, пока не видит ребенок, поменяйте некоторые карточки местами. Пусть ваш малыш сам заметит изменения и поместит названия на прежние места. В следующий раз поменяйте местами другие карточки.

Подобную игру можно провести и на даче. Используйте для ее организации слова: КАЛИТКА, ЗАБОР, КРЫЛЬЦО, СКАМЕЙКА, КАЧЕЛИ, ОКНО, СТОЛБ, ГРЯДКА, КЛУМБА, ДЕРЕВО, КУСТ, БУДКА и т. п.

Слово рассыпалось

Цель: учиться составлять слова из слогов, учиться определять порядок слогов в слове, формировать навык осмысленного чтения слов.

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: белый или цветной картон, ножницы, цветные карандаши или фломастеры.

Как играть?

На полоске картона произвольно размера напишите слово РУКА. Разрежьте слово на слоги: РУ, КА. Предложите ребенку собрать слово из слогов, определить последовательность слогов в слове. У ребенка могут получиться и КАРУ и РУКА. Ребенок, осмысливая варианты сочетания слогов, выберет правильный ответ.

Для данной игры используйте любые слова, состоящие из слогов-слияний (из согласной и последующей гласной букв), например: РЕКА, НОЧИ, ЛЕТО, САНИ, ЗИМА, НОГИ, ЛИСА, ЖАРА и т. п.

Составляйте слова из букв. Выложите перед ребенком буквы задуманного слова в произвольном порядке (можно использовать для этого буквы разрезной азбуки или магнитные). Переставляя буквы в разной последовательности, ребенок наконец подберет нужное слово и прочтет его.

Словесное лото

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: бумага для рисования, линейка, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры, предметные картинки (из настольных игр или вырезанные из журналов), мешочек.

Как играть?

Из журналов, каталогов, настольных игр подберите 20-30 предметных картинок с простыми названиями: в состав названий должно входить от 3 до 6 букв. Листы бумаги разделите на 5-6 прямоугольников одинакового размера. В каждом прямоугольнике напишите по одному слову из тех, к которым смогли подобрать картинки. Можете распечатать слова на принтере.

Предложите ребенку выбрать одну из карточек со словами, прочитать их и найти к каждому слову соответствующую картинку. Картинками нужно закрывать слова.

Играйте в эту игру всей семьей. Правила игры просты. Каждый из членов семьи выбирает себе карточку. Один из членов семьи - ведущий. Он достает предметные картинки из мешочка по одной, спрашивает: "Кому нужен... ?" (произносит название предмета, изображенного на картинке). Тот, у кого есть соответствующее слово, забирает картинку себе, закрывает ею слово. Выигрывает первый закрывший все слова на своей карточке.

На большие карточки приклейте предметные картинки, подготовьте отдельные карточки с соответствующими словами. Ребенок будет читать слова, находить соответствующую картинку и закрывать ее.

Домино со словами

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: белый картон, предметные картинки, простой карандаш, линейка, ножницы, клей, цветные карандаши или фломастеры.

Как играть?

Подберите картинки с изображениями различных предметов, в названии которых не более 6 букв. Используйте для поиска картинок старые журналы, буклеты, каталоги. Вам могут пригодиться наклейки, открытки, фантики. Чем больше картинок вы подберете, тем интереснее получится игра.

Из белого картона изготовьте набор карточек одинакового размера. Размер карточки определите сами в зависимости от размера подобранных вами картинок: картинки должны поместиться на половину карточки. На каждой карточке сделайте разметку: разделите с помощью карандаша и линейки пополам. На правых половинках карточек напишите слова, а на левые половинки приклейте предметные картинки. Избегайте приклеивания на одну карточку картинки и соответствующего слова. Можете распечатать слова на принтере и приклеить их к картонным карточкам также, как картинки.

Объясните ребенку правила игры. К каждой карточке нужно подбирать другую таким образом, чтобы написанные слова совпали с картинками. Возьмите себе и дайте, ребенку по 5-8 карточек. Оставшиеся карточки сложите в общую колоду. Стройте цепочки из слов и картинок. Ходите по очереди. Если у вас или ребенка нет подходящей карточки, берите дополнительные из колоды. Выигрывает тот, кто первый остается без карточек на руках. Не забывайте просить ребенка читать вслух слова на карточках! Игра в домино способствует не только развитию навыка осмысленного чтения, но и учит ребенка действовать по правилам.

Буква заблудилась

Цель: учиться определять, какие буквы входят в состав слова, учиться составлять слова из букв, формировать навык осмысленного чтения слов.

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: картинки с изображением козы, кота, сома, рака, белки, вороны, мышки, галки, осла, курицы; буквы (из разрезной азбуки или магнитные).

Как играть?

Под картинкой, на которой нарисован кот, из букв разрезной азбуки составьте слово КИТ. Предложите ребенку прочитать слово. Ваш ребенок будет удивлен несоответствию слова и картинки. Объясните, что какая-то буква из слова КОТ заблудилась, а другая буква из похожего слова заняла ее место. Попросите ребенка найти букву, которая заблудилась, и заменить ее на правильную. Возможно, выполняя задание впервые, ваш ребенок не сразу поймет, как это сделать. Помогите ему: произнесите слово протяжно, так, чтобы ребенок отчетливо услышал звук О, при этом нужно одновременно с произношением слова указывать на соответствующие буквы составленного слова.

Под картинкой, на которой нарисована коза, выложите слово КОСА. Спросите ребенка, какое слово написано под картинкой. Вместе с ребенком удивитесь: что-то опять неправильно, почему так получилось? Предложите ребенку найти букву, которая "заблудилась". Если ребенок затрудняется, помогите ему: утрированно произнесите слово, протягивая голосом искомый звук (в данном случае нужно произнести: "КОЗ-3-З-ЗА"), одновременно с произношением указывайте на соответствующие буквы.

Аналогично: под картинкой, на которой изображен сом, выложите слово СОН, под картинкой с раком - слово МАК, под картинкой с ослом, - слово ОРЁЛ, под картинкой с белкой - слово БУЛКА, под картинкой с вороной - слово КОРОНА, под картинкой с мышкой - слово МИШКА, под картинкой с галкой - слово ПАЛКА.

Обратите внимание! Обычно ребенку проше выполнять задания, в которых "заблудилась" гласная буква, - в этом случае ребенок сам может протяжно произнести слово, выделяя голосом звук, который ищет.

Варианты:

Можно подписать слова под картинками, неправильную букву ребенок зачеркнет, сверху напишет правильную. Но в этом случае каждая картинка будет использоваться вами только один раз.

Если игра ребенку понравилась, в следующий раз используйте другие подобные пары слов: ШАР - ПАР, ДОМ -ДЫМ, ЛУК - СУК, ДУБ - ЗУБ, ФЕЯ - ФЕН, МЁД - ЛЁД, МЕЧ - МЯЧ, СТОЛ - СТУЛ, КЛЮВ - КЛЮЧ, ВАТА - ФАТА, НОРА - КОРА, СТОГ - СТОП, РОСА - КОСА, ЛЫЖИ - ЛУЖИ, БАНК - ТАНК, ПОРТ - ТОРТ, КРУГ - ДРУГ, ГОРКА -НОРКА, ЦАПЛЯ - КАПЛЯ, КЕПКА - РЕПКА, ПАПКА - ПАЛКА, ЗЕФИР - КЕФИР, ПИЛКА - ПОЛКА, ДВЕРИ - ЗВЕРИ,

КОШКА - МОШКА, РУЧКА - ТУЧКА, ПОЧКА - ДОЧКА, ТОЧКА - НОЧКА, ПЕСОК - ЛЕСОК, БОЧКА - ДОЧКА, БУДКА - БУЛКА, РОБОТ - ХОБОТ, ПОЛЕНО - КОЛЕНО, ВЕЛИКАН - ПЕЛИКАН, СКРЕПКА - СКРИПКА, ПЕДАЛЬ -МЕДАЛЬ и т.д.

Чудесные превращения

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: буквы из разрезной или магнитной азбуки.

Как играть?

Расскажите ребенку, что в некоторых словах прячутся другие слова. Чтобы в одном слове увидеть другое, нужно отгадать, какую букву убрать из слова, чтобы оставшиеся буквы составили другое слово. Предложите читать эти слова и "превращать" одни слова в другие.

Выложите на столе перед ребенком слово БУСЫ или предложите самому ребенку выложить это слово из букв разрезной/магнитной азбуки. Уберите одну букву, например У. Предложите прочитать получившееся слово БСЫ. Спросите, знает ли ребенок предмет с таким названием. Верните букву У на место. Уберите букву С. Пусть ребенок прочитает слово БУЫ. Снова спросите, а знает ли ребенок, что такое БУЫ. Верните букву С на место. Уберите букву Ы. Предложите прочитать слово БУС - такого предмета ребенок тоже не знает. Верните букву Ы на место. Уберите букву Б. Пусть ребенок прочитает слово УСЫ. Порадуйтесь вместе с малышом, что он смог "превратить" одно слово в другое.

Аналогично изменяйте и другие слова. Например: УГОЛ - ГОЛ, ПАРК - ПАР, КРОТ - РОТ, ШАРФ - ШАР, СМЕХ - МЕХ, КЛЁН - ЛЁН, МАЯК - МАК, СЛОН - СОН, МУХА - УХА, БОРЩ - БОР, СПОР - СОР, СТОЛБ - СТОЛ, ЛУЖИ - УЖИ, НОЧИ - ОЧИ, СУТКИ - УТКИ, ЭКРАН - КРАН, ОВРАГ - ВРАГ, ТИГРЫ - ИГРЫ, СТВОЛ - СТОЛ, ЖАБРЫ - ЖАБЫ, ГРОЗА - РОЗА, ПИТОН - ПИОН, КОЛЕНИ - ОЛЕНИ, ПУШКИ - УШКИ, ОЛЕНЬ - ЛЕНЬ, ПРЯТКИ - ПЯТКИ, ЛАМПА - ЛАПА, ПИЛОТ - ПЛОТ, УЧЕБНИК - УЧЕНИК, КРОЛИКИ - РОЛИКИ, ДУДОЧКА - УДОЧКА, ЗАДАНИЯ - ЗДАНИЯ.

Игра поможет ребенку развить внимание и интерес к словам родного языка.

Попробуйте и такой вариант игры. Не ищите в большем слове меньшее, а добавляйте буквы, чтобы получились новые слова. Например: к слову РОТ добавьте букву К, получится КРОТ; к слову МЕХ - букву С, будет слово СМЕХ; к слову КРАН добавьте Э, получится слово ЭКРАН, а к слову ЛЕНЬ - букву О, будет слово ОЛЕНЬ.

Слогоежка

Цель: учиться определять, какие слоги входят в состав слова, учиться составлять слова из слогов, формировать навык осмысленного чтения слов.

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: бумага, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.

Как играть?

Расскажите ребенку, что в некоторых словах прячутся другие слова. Чтобы в одном слове увидеть другое, нужно отгадать, какой слог убрать из слова, чтобы оставшиеся слоги составили другое слово. Предложите находить эти слова и "превращать" одни слова в другие.

На полоске бумаги запишите слово МАШИНА (можно предложить написать слово ребенку). Вместе с малышом проговорите слово по слогам, разделите написанное слово на слоги вертикальными линиями с помощью простого карандаша - МА|ШИ|НА. Пусть ребенок разрежет слово на слоги. Убирайте по одному слогу из слова, предлагайте ребенку читать получившиеся сочетания слогов, спрашивайте, есть ли такое слово. Из слова МАШИНА у ребенка получатся: МАНА, МАШИ, ШИНА. Похвалите ребенка, когда он правильно назовет и составит отгадку - слово ШИНА.

Будет очень хорошо, если ребенок увидит и еще один вариант отгадки - слово МАШИ (в смысле не одна МАША, а несколько).

Для этой игры аналогичным способом используйте слова: НОС-КИ (НОС), ПЕ-СОК (СОК), НО-СОК (СОК), РУ-КА-ВА (РУКА), ГВОЗ-ДИ-КА (ГВОЗДИ), ПО-ЛЕ-НО (ПОЛЕ), ВЕ-ТОЧ-КА (ТОЧКА), БУ-ЛАВ-КА (ЛАВКА).

Домашняя энциклопедия

Цель: учиться осмысленному чтению слов, развивать умение классифицировать предметы.

Возраст: с 5 лет.

Как играть?

Будем составлять "Энциклопедию животных". Сначала необходимо подготовить странички для будущей энциклопедии. Из обычной белой бумаги сделайте макеты страниц: сложите каждый лист пополам. На каждой страничке нарисуйте условный знак, соответствующий теме страницы. Так, для страницы с домашними животными подойдет изображение домика, для странички с дикими животными - изображение елки (лес), на страничке для птиц нарисуйте облачко, а на страничке для рыб - волны, условным обозначением насекомых может быть просто точка.

На листочках небольшого размера (6-8 листочков должны поместиться на одной страничке "Энциклопедии") напишите цветными карандашами или фломастерами названия диких и домашних животных, рыб, птиц, насекомых. По 6-8 названий для каждой группы. Более подходящий вариант представления слов для этой игры - распечатка, в таком виде слова будут больше похожими на слова, "выпавшие из книжки".

Расскажите ребенку, что все слова высыпались из "Энциклопедии", нужно помочь им вернуться на место. Для этого нужно читать слова и, угадав, с какой они странички, раскладывать по местам.

Сделайте "Энциклопедию растений". Странички могут быть такими: овощи, фрукты, ягоды, деревья, кусты, цветы. Для условного обозначения на страничку приклейте по одной предметной картинке соответственно теме странички или подпишите их названия.

Прятки

Цель: учиться определять, какие буквы входят в состав слова, учиться составлять слова из букв.

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры, буквы из разрезной азбуки или магнитные.

Как играть?

На листе бумаги крупными буквами напишите слово ЛЕСТНИЦА (или составьте из букв разрезной азбуки/магнитных букв). Расскажите ребенку, что в этом слове - "на лестнице" - прячутся восемь слов. Все эти слова можно составить из букв слова ЛЕСТНИЦА. Помогайте ребенку увидеть эти слова. Для этого давайте краткое описание. Например: "Этим ловят рыбу" (СЕТЬ), "Есть у дерева" (ЛИСТ), "Там живут дикие звери" (ЛЕС), "Птица с длинными ногами" (АИСТ), "Хитрое животное" (ЛИСА), "Исполняют под музыку" (ТАНЕЦ), "ЕСТЬ У ДОМА" (СТЕНА), "Есть в театре" (СЦЕНА). Слова-отгадки ребенку нужно записать или составить из букв, проверяя их наличие в слове ЛЕСТНИЦА.

А из букв слова ЖАВОРОНОК, например, можно составить слова, обозначающие: птицу (ВОРОНА), домашнее животное (КОРОВА), жилище дикого зверя (НОРА), головной убор королей (КОРОНА), высокую температуру (ЖАР), яму вокруг замка (РОВ).

Для игры вы можете выбрать любое другое длинное слово: от 7 букв. Но желательно, чтобы в слове обязательно были буквы А, И, Е или О, У или Ы. То есть чтобы в слове встречалось не менее 3 различных гласных букв. А наибольшее количество слов можно составить из букв слова КОНТРАБАС. Таких слов может получиться 43!

Полсловечка

Цель: учиться определять, какие буквы входят в состав слова, учиться узнавать образ буквы по ее фрагментам, учиться читать слова.

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: бумага, ножницы, цветные карандаши или фломастеры.

Как играть?

На листах бумаги одинакового размера напишите выбранные вами для чтения слова (для одной игры достаточно 4-8 слов). На каждом листе пишите только по одному слову. Старайтесь писать буквы одинакового размера и стиля, для одной игры используйте фломастер или карандаш одного цвета (а лучше всего печатать буквы на компьютере). Каждую карточку разрежьте вдоль на две части: верхнюю и нижнюю. Эту работу проведите без участия ребенка.

Скажите ребенку, что слова играют с ним в прятки. Показывайте верхнюю или нижнюю половинку слов, пусть ребенок прочитает ("найдет") это слово, затем подберет среди прочих вторую половинку слова. Сложив две половинки вместе, можно проверить правильность выполнения задания - прочитать слово.

Для игры вы можете использовать слова из любого "Букваря" или настольной игры: вам нужно просто закрывать полоской из картона верхнюю или нижнюю половинку загадываемых ребенку слов. Для игры нужен плотный картон - такой, чтобы через него не просвечивали спрятанные половинки слов.

Путаница

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: буквы из разрезной азбуки или магнитные.

Как играть?

Скажите ребенку, что вы загадали 2 слова. Например, 2 названия животных жарких стран. Выложите на столе буквы О, Л, Ж, Р, Н, А, Ф, С, И. Попросите ребенка угадать, что это за животные и сложить из букв их названия (ЖИРАФ, СЛОН).

В следующий раз загадайте 2 животных севера (О, Р, Н, Е, Ж, М, Ь, О, Л - МОРЖ, ОЛЕНЬ) или 2 птицы (О, О, О, И, А, Р, К, Т, С, С - АИСТ, СОРОКА), например.

Загадывайте слова на любые темы. Не забывайте говорить вашему ребенку о теме загадки, это поможет ему выбирать варианты ответов. Когда ребенок научится довольно быстро составлять слова из букв, попробуйте не называть тему загадки.

Кроссвордики

Цель: учиться определять, какие буквы входят в состав слова, формировать навык осмысленного чтения слов, пополнять словарный запас.

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: бумага, простой карандаш, линейка, цветные карандаши или фломастеры.

Как играть?

Расчертите лист бумаги на клетки. По горизонтали и вертикали впишите в клетки слова, относящиеся к одной общей теме (дом, город, школа, игрушки, сказки и т. п.). Используйте возможность пересечения слов, как в обычном кроссворде. Оставшиеся пустые клетки заполните любыми буквами. Всю эту подготовительную работу сделайте без участия ребенка.

Покажите ребенку готовый "кроссвордик", объявите его тему (например, "Обитатели моря") и предложите найти в нем слова по этой теме. Помогайте ребенку в случае затруднения: называйте характерные признаки какого-либо загаданного предмета, существа или явления. Например: "Здесь спрятано название обитателя моря, у которого много щупалец".

Найденные слова можно закрашивать карандашами или фломастерами разного цвета.

Подобные кроссвордики вы можете составлять на любую тему. Ребенку всегда будет интересно вернуться к этому виду игры со словами. Такое занятие способствует развитию кругозора ребенка, формированию усидчивости и сосредоточенности.

Вы можете предложить малышу самому попробовать составить такой кроссворд для вас. Не забудьте предварительно объяснить и показать ребенку, как нужно выбирать слова для задания, как вписывать их в клетки.

Прочитай и нарисуй

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: альбом для рисования, цветные карандаши, фломастеры, акварельные краски, гуашь, восковые мелки.

Как играть?

Эта игра не требует специальной подготовки. Просто напишите на альбомном листе то, что должен на нем нарисовать ребенок. Желательно, чтобы эти слова объединялись общим сюжетом. Например: РЕЧКА, РЫБКА, МОСТИК, ТРОПИНКА, ГНОМ, ЕЛКА, ГРИБ, СОЛНЦЕ, ОБЛАКО. Попросите ребенка прочитать слова, догадаться, какую картинку вы описывали, и нарисовать ее так, чтобы на ней были все перечисленные предметы. Обязательно похвалите ребенка за старание.

Напишите слова на отдельном листочке, дайте их прочитать ребенку, предложите нарисовать все по памяти.

Ребусы из картинок

Цель: учиться определять первую и последнюю букву в словах, учиться составлять слова из букв, учиться понимать прочитанное.

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: буквы (из разрезной азбуки или магнитные), предметные картинки (из настольных игр).

Как играть?

Загадайте слово из 4-6 букв. Например КРАСКИ. Подберите предметные картинки, названия которых начинаются на буквы этого слова (конфета, речка, абрикос, самолет, корабль, индюк). Выложите на столе перед ребенком картинки по порядку следования букв в загаданном слове (Конфета, Речка, Абрикос, Самолет, Корабль, Индюк). Пусть ребенок называет слова, определяет их первый звук, находит соответствующие буквы и выкладывает их под картинками. Предложите ему прочитать все буквы по порядку - получится слово-отгадка.

Варианты:

Загадывайте слова по последней букве. Например, для слова МИШКА вам понадобятся картинки: соМ, носкИ, камыШ, ботиноК, сумкА. Не забудьте сказать ребенку, что нужно найти последние звуки в словах и выложить соответствующие буквы в заданном картинками порядке.

Пусть ребенок придумывает такие задания для вас. А вы не забывайте специально ошибаться при их выполнении, чтобы ребенок находил ошибки и исправлял их.

Веселая зарядка

Цель: формировать навык осмысленного чтения слов, учиться запоминать прочитанное.

Возраст: с 5 лет.

Как играть?

Напишите на отдельных карточках слова: ВВЕРХ, ВНИЗ, ВПЕРЕД, НАЗАД, В СТОРОНЫ. Предложите ребенку сделать веселую зарядку. Встаньте напротив ребенка и показывайте карточки с командами в произвольном порядке, пусть ребенок читает слова и выполняет команды руками - поднимет руки вверх, разведет руки в стороны, опустит руки вниз, спрячет руки назад, выставит руки вперед. Сначала предлагайте выполнять по одной команде, затем показывайте 2-4 карточки подряд и только после этого разрешайте ребенку выполнять команды, вспоминая их порядок.

В следующей игре используйте другие слова-команды: ПОБЕГАТЬ, ПОТЯНУТЬСЯ, НАГНУТЬСЯ, ПОВЕРНУТЬСЯ, ПРИСЕСТЬ, ХЛОПНУТЬ, ТОПНУТЬ, ПРЫГНУТЬ. Постепенно увеличивайте количество команд в одном задании до 5-7. Повторяйте одну и ту же команду несколько раз подряд или поочередно с другими командами.

Чтобы играть было веселее, добавляйте команды-задания на произнесение разных звуков. Например: КУКАРЕКАТЬ, МЫЧАТЬ, КВАКАТЬ, ЛАЯТЬ, МЯУКАТЬ. Можете также добавлять команды-слова, которые сообщают, на какой предмет надо стать ребенку похожим. Используйте такие надписи: ПАРОВОЗ, ЮЛА, РОБОТ, ЧАЙНИК, ЗОНТИК, БАБОЧКА, КЕНГУРУ и т. д.

Наоборот

Цель: учиться осмысленному чтению слов, пополнять словарный запас, учиться находить противоположные слова.

Возраст: с 5 лет.

Как играть?

На листах картона одинакового размера напишите пары слов: ДЛИННЫЙ - КОРОТКИЙ, ШИРОКИЙ - УЗКИЙ, ВЫСОКИЙ - НИЗКИЙ, ТОЛСТЫЙ - ТОНКИЙ, ГЛУБОКИЙ - МЕЛКИЙ, ТЯЖЕЛЫЙ - ЛЕГКИЙ, ДАЛЁКИЙ - БЛИЗКИЙ. Карточки разрежьте пополам так, чтобы на каждой половинке оказалось по одному целому слову. Предложите ребенку прочитать слова и составить из них пары противоположных слов или "слов наоборот" (такое объяснение понятнее ребенку).

Вероятно, сначала ребенок будет путать слова: подбирать к слову ШИРОКИЙ, например, слово КОРОТКИЙ или ТОНКИЙ, а к слову ТОЛСТЫЙ слова УЗКИЙ или МЕЛКИЙ. Помогите ребенку разобраться в различиях между этими словами, можете использовать для объяснения соответствующие предметные картинки.

В следующий раз используйте другие пары слов, например: ГРОМКИЙ - ТИХИЙ, ДОБРЫЙ - ЗЛОЙ, ВЕСЁЛЫЙ - ГРУСТНЫЙ, СТАРЫЙ - МОЛОДОЙ, ЧИСТЫЙ - ГРЯЗНЫЙ, ПОЛНЫЙ - ПУСТОЙ, МОКРЫЙ - СУХОЙ и т. п.

После небольшой тренировки в составлении пар слов из 2-3 групп можете перемешать все имеющиеся для этой игры карточки и дать ребенку задание составить все возможные пары противоположных слов.

Обратите внимание! Если вы хотите облегчить ребенку выполнение заданий, используйте для записи слов фломастеры нескольких цветов. Напишите одним и тем же цветом 2-3 пары слов, а для записи других пар поменяйте фломастер. Или используйте картон 2-3 цветов. А наиболее трудный вариант задания - когда все слова написаны одним цветом и на картоне одного и того же цвета.

Карусель

Цель: учиться осмысленному чтению слов, учиться находить соответствия, пополнять словарный запас, развивать речь.

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: белый или цветной картон, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.

Как играть?

Из белого картона вырежьте квадраты со стороной 5 см. Таких квадратиков приготовьте 4. Из цветного картона нарежьте полоски шириной 5 см и длиной примерно 15 см. Полосок должно получиться 16. На квадратиках напишите слова: ТЕЧЁТ, ПИШЕТ, ПОЁТ, ПРЫГАЕТ. На полосках напишите слова: ВРЕМЯ, РУЧЕЙ, ВОДА, РЕКА, КАРАНДАШ, ПИСАТЕЛЬ, МЕЛ, УЧЕНИК, ПЕВЕЦ, СОЛОВЕЙ, РЕБЕНОК, РАДИО, КУЗНЕЧИК, ЗАЯЦ, КЕНГУРУ, АКРОБАТ.

Разложите перед ребенком полоски со словами и предложите подобрать к каждому квадратику ("карусельке") подходящие по смыслу слова. Полоски соединяйте с гранями квадратов. Получатся подобия каруселей.

Вы можете вырезать серединки разной формы. В зависимости от количества сторон выбранной фигуры будет варьироваться и количество подбираемых слов. Так, если вы выберете для серединок треугольник, то для каждого слова-задания нужно будет подобрать 3 варианта ответа, если выберете пятиугольник или шестиугольник, вариантов ответов нужно будет продумать 5 или 6 соответственно.

Напишите на квадратиках прилагательные в разном роде и числе. Например: СЛАДКАЯ, СЛАДКИЙ, СЛАДКИЕ, СЛАДКОЕ. На полосках бумаги напишите слова, подходящие по смыслу и по форме слова. Например: ЯГОДА, КАША, РЕЧЬ, ШОКОЛАДКА, СОК, КОМПОТ, СОН, ГОЛОС, ПИРОГИ, КОНФЕТКИ, КАПЛИ, ОБЕЩАНИЯ, УГОЩЕНЬЕ, СЛОВО, ПЕЧЕНЬЕ, ВАРЕНЬЕ.

В квадратиках напишите глаголы в разном роде и числе. Например: БЕЖАЛ, БЕЖАЛА, БЕЖАЛИ, БЕЖАЛО. На полосках напишите подходящие по смыслу и форме существительные. Например: ТИГР, МАЛЬЧИК, ТОК, ВЕТЕР, СОСЕДКА, МАМА, СОБАКА, ГУСЕНИЦА, ВОЛНЫ, ДНИ, ЧАСЫ, ДЕТИ, ВРЕМЯ, СОЛНЦЕ.

В квадратиках напишите слова: ОН, ОНА, ОНО, ОНИ. На полосках: МАШИНА, САХАР, РЕКА, УЧЕНИКИ, СОЛНЦЕ, РУКИ, ЖАЛО, ГОРА, ВЕСЫ, БУКВА, НОЧЬ, ОЗЕРО, КУЗНЕЧИК, ЧАСЫ, РЫБАК.

Строим город

Цель: учиться составлять слова из слогов, учиться осмысленному чтению слов, учиться находить соответствия, развивать речь.

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: белый или цветной картон, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.

Как играть?

Из разноцветного картона вырежьте прямоугольники размером 5х8 см. Это будут кирпичики для строительства домов в городе. Вырежьте и треугольники обязательно с одной стороной, равной 8 см, а с другой - равной 5 см. Это будут крыши домов. Кирпичиков должно быть больше, чем квадратиков.

На крышах-треугольниках напишите слоги - начала слов. Например, ВА, ПА, ТА, СА. А на кирпичиках-прямоугольниках окончания задуманных слов. Например: -ТА (получится ВАТА), -РЕНЬЕ (получится ВАРЕНЬЕ), -ЛЕЦ (ПАЛЕЦ), -РУС (ПАРУС), -НЕЦ (ТАНЕЦ), -ЗЫ (ТАЗЫ), -БУРЕТ (ТАБУРЕТ), -ДИК (САДИК), -НИ (САНИ), -МОЛЁТ (САМОЛЁТ), -ЛАТ (САЛАТ). Предложите ребенку разложить кирпичики под подходящую крышу так, чтобы из них получались слова. Посмотрите, какой дом получился самый высокий, самый низкий. Попросите прочитать все слова, которые "живут" в домике ВА, в домике ПА, в домике ТА, в домике СА.

Полезно подбирать для игры слова, первые слоги которых похожи по звучанию: ША и ЖА; ПО и БО; ВУ и ФУ; СИ и ЗИ; ДЕ и ТЕ; ГО и КО и т. д.

По грибы

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: картинка с изображением корзинки или настоящая корзинка, бумага, цветные карандаши или фломастеры.

Как играть?

На листочках бумаги напишите названия грибов: ЛИСИЧКА, ОПЁНОК, ПОДОСИНОВИК, ПОДБЕРЁЗОВИК, ГРУЗДЬ, СЫРОЕЖКА, МУХОМОР, ПОГАНКА. Отправьте малыша в "лес": дайте в руки корзинку, на полу разложите карточки с названиями грибов. Попросите собрать грибы - прочитать названия на карточках и выбрать только названия съедобных грибов.

Найдите картинки разных грибов. Пусть ребенок к каждой картинке подберет соответствующую карточку с названием.

Найди части целого

Цель: учиться осмысленному чтению слов, учиться находить части целого, пополнять словарный запас, развивать мышление.

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры, предметные картинки - куртка, чайник, ботинок, шкаф, грузовик.

Как играть?

На листочках бумаги напишите названия частей предметов: РУКАВ, ВОРОТНИК, КАРМАН, ПУГОВИЦА, НОСИК, КРЫШКА, ДОНЫШКО, ПОДОШВА, КАБЛУК, ШНУРОК, ДВЕРЦА, ПОЛКА, ЯЩИК, КОЛЕСО, КУЗОВ, МОТОР. На столе разложите картинки с изображением куртки, ботинка, чайника, шкафа, грузовика. Попросите ребенка читать названия частей предметов на карточках и раскладывать их под/на соответствующую картинку.

В следующий раз используйте картинки с изображениями дерева, птицы, рыбы, коровы, человека и слова: КОРЕНЬ, СТВОЛ, ВЕТКИ, ЛИСТЬЯ, ПОЧКИ, КЛЮВ, ПЕРЬЯ, КРЫЛЬЯ, ПЛАВНИКИ, ЧЕШУЯ, ХВОСТ, РОГА, РУКИ, НОГИ, ВОЛОСЫ, ЛИЦО, ГОЛОВА. Обратите внимание ребенка, что некоторые слова подходят к нескольким вариантам ответа. Так, слово ХВОСТ можно положить к изображению рыбы, коровы, птицы, слово ГОЛОВА можно положить и к птице, и к рыбе, и к корове, и к человеку.

Кто где живет?

Цель: учиться осмысленному чтению слов, учиться классифицировать предметы, пополнять словарный запас.

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: предметные картинки с изображениями животных (рыба, собака, пчела, лиса, медведь, ворона, белка), бумага, цветные карандаши или фломастеры.

Как играть?

На листах бумаги крупными яркими буквами напишите названия домиков животных: АКВАРИУМ, БУДКА, УЛЕЙ, НОРА, БЕРЛОГА, ГНЕЗДО, ДУПЛО. Попросите ребенка прочитать названия домиков и поселить в них животных - разложить предметные картинки к соответствующим словам.

Подберите изображения домиков животных, а названия животных напишите на листочках бумаги. Раскладывайте названия животных к картинкам с домиками. Обратите внимание ребенка, что у некоторых животных домики называются одинаково: у лисы и у мыши - нора, у белки и у совы - дупло, например.

Напишите названия домиков домашних животных, подберите соответствующие картинки с животными. Используйте для игры слова: КОРОВНИК, КОНЮШНЯ, КРОЛЬЧАТНИК, СВИНАРНИК, КУРЯТНИК. Соответственно для этого варианта вам пригодятся картинки с изображениями коровы, лошади, кролика, свиньи, курицы.

Наряди елку

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: ватман или кусок обоев, циркуль, простой карандаш, цветная бумага или цветной картон, ножницы, клей, цветные карандаши или фломастеры, краски (гуашь или акварель), предметные картинки (из журналов, каталогов, настольных игр).

Как играть?

На листе ватмана нарисуйте елку, с помощью циркуля наметьте места, куда впоследствии будете вместе с ребенком "развешивать" игрушки. Из цветной бумаги вырежьте достаточное для украшения елки количество кругов такого же размера, как и нарисованные на елке. Это будут елочные шары. Можете поручить вырезание кругов ребенку. На каждый шар приклейте по одной картинке из тех, что найдете в журналах и каталогах. Старайтесь использовать картинки, подходящие для новогоднего праздника: снежинка, снеговик, домик, звездочка, свечка, шишка, рыбка и т. д. На ватмане в местах, предназначенных для шаров, напишите простым карандашом названия картинок с елочных шаров.

Предложите ребенку украсить елку новогодними шарами. Для этого ему нужно читать слова на елке и, найдя соответствующие шарики, приклеивать их на указанные места.

Затем вместе с ребенком раскрасьте елку красками, повесьте дождик и снежинки. Такая елка может послужить превосходным украшением вашего дома в новогодние праздники или стать подарком от вашего малыша кому-то из близких людей.

Профессии

Цель: учиться осмысленному чтению слов, учиться находить соответствия, развивать мышление.

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры, сюжетные или предметные картинки с изображениями людей разных профессий (врач, почтальон, строитель, моряк, водитель, продавец, парикмахер, учитель, военный).

Как играть?

На листочках бумаги напишите слова: ГРАДУСНИК, ШПРИЦ, ПИСЬМО, КИРПИЧ, КАСКА, ШТУРВАЛ, ЯКОРЬ, РУЛЬ, КОЛЕСО, ВЕСЫ, КАССА, НОЖНИЦЫ, РАСЧЁСКА, МЕЛ, КНИГА, РУЖЬЁ, ПАЛАТКА.

Разложите перед ребенком картинки с изображениями людей разных профессий. Уточните, знает ли ребенок названия профессий и чем занимаются люди этих профессий. Дайте прочитать слова на карточках, предложите догадаться, к какой профессии относятся предметы, и разложить слова к соответствующим картинкам.

Напишите на карточках названия профессий и подберите картинки с изображениями необходимых предметов. Желательно к каждой профессии подобрать по 2-4 предмета. Играйте аналогично, подбирая предметные картинки к карточкам с названиями профессий.

Городок

Цель: учиться осмысленному чтению слов, пополнять словарный запас.

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры.

Как играть?

Нарисуйте город с улицами и домами. Можете использовать вырезанные из журналов и газет изображения домов, дорог, транспорта, людей. Эту работу интересно делать вместе с ребенком. Развесьте на дома вывески: АПТЕКА, МАГАЗИН, УНИВЕРСАМ, ШКОЛА, БОЛЬНИЦА, ГОСТИНИЦА, ДЕТСКИЙ САД, ПАРИКМАХЕРСКАЯ, ТЕАТР, КИНОТЕАТР, КАФЕ, РЕСТОРАН.

Расскажите ребенку, что в город приехали гости из другой страны, которые не умеют читать по-русски. Попросите ребенка помочь иностранцам находить в городе места, где можно пообедать или переночевать, купить лекарства или продукты, посмотреть спектакль или фильм, подстричься или полечиться.

Раскрась картинку

Цель: учиться осмысленному чтению слов, развивать мелкую моторику.

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: раскраски, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры.

Как играть?

Выберите одну картинку из готовых раскрасок. На частях изображения простым карандашом подпишите названия цветов, которыми нужно их раскрашивать. Дайте ребенку набор карандашей или фломастеров, пусть он читает и раскрашивает картинку соответственно вашему заданию.

Часто дети хитрят, выполняя такую работу: они не читают, каким цветом раскрашивать детали, а догадываются по картинке. Для того чтобы ребенку все же захотелось читать названия цветов, задавайте необычные способы раскрашивания обычных предметов. Например, тучу подпишите словом ОРАНЖЕВЫЙ, а листья на деревьях задайте раскрашивать СИНИМ. Или перепутайте цвета фруктов и подпишите: груша - СИНИЙ, апельсин - ЗЕЛЁНЫЙ, банан - КРАСНЫЙ. Как вариант, подпишите животных "неправильными" цветами: волк - РЫЖИЙ, белка - ЧЁРНЫЙ, заяц - ЗЕЛЁНЫЙ, лягушка - ЖЁЛТЫЙ.

Библиотека

Цель: учиться определять, какие буквы входят в состав слова, формировать навык осмысленного чтения.

Возраст: с 5 лет.

Что вам понадобится: бумага, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры.

Как играть?

Из обычной белой бумаги сделайте макеты книжек: сложите каждый лист пополам. На "книжках" подпишите цветными карандашами или фломастерами их названия, специально допуская "смешные" ошибки. Пусть у вас появятся "книжки" с такими названиями: "Кепка" ("Репка"), "Шурочка Ряба" ("Курочка Ряба"), "Гусли-лебеди" ("Гуси-лебеди"), "Полк и семеро козлят" ("Волк и семеро козлят"), "Киса и журавль" ("Лиса и журавль"), "Крот в сапогах" ("Кот в сапогах"), "Федорино море" ("Федорино горе"), "Шар-птица" ("Жар-птица"), "Серая лейка" ("Серая шейка"), "Гладкий утенок" ("Гадкий утенок"), "Маленький мак" ("Маленький Мук"), "Нежная королева" ("Снежная королева"), "Серебряное корытце" ("Серебряное копытце").

Расскажите ребенку, что у букв в библиотеке был праздник - они веселились, танцевали, угощались. А когда после праздника буквы вернулись в свои книжки, некоторые из них перепутали свои места. Теперь и в сказках тоже все может перепутаться. Попросите ребенка помочь - исправить ошибки в названиях книжек: зачеркнуть лишнюю букву или дописать недостающую, перечеркнуть неправильную букву и написать правильную.

Ребусы

Возраст: с 6 лет.

Что вам понадобится: бумага, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры.

Как играть?

Основная подготовительная работа в этой игре - придумывание самого ребуса. Наиболее просто придумывать ребусы на слова, в состав которых входят сочетания букв, идентичные разным предлогам.

Легко нарисовать задания-ребусы с использованием предлога В: ВОДА (в букве О написать слог ДА), СОВА (слог СО написать в букве А), ДЕРЕВО (сочетание ДЕРЕ написать в букве О), ВЕТЕР (в букве Е написать ТЕР). Предложите ребенку отгадать эти ребусы, а затем самому составить ребусы к словам ВАТА (В - А - ТА), ВАЗА (В - А - ЗА), ВОЛК (В - О - ЛК), ВЕРА (В - Е - РА), ВОЛНА (В - О - ЛНА), ВЕСНА (В - Е - СНА), ВАГОН (В - А - ГОН), ВЕТКА (В - Е - ТКА), ТЫКВА (ТЫК - В - А).

Используйте для составления ребусов слова, в состав которых входит слог НА. Например, слово ПАНАМА изобразите таким образом: слог ПА напишите на слоге МА. Или написав слог КА на букве У, получим слово НАУКА. Пусть ребенок отгадает слово и подобным образом зашифрует слова ЗНАНИЕ (3 - НА - НИЕ), ФОНАРИ (ФО - НА - РИ), НАДЯ (НА - Д - Я), НАЧАЛО (НА - ЧА - ЛО), ПЕНАЛ (ПЕ - НА - Л), КАНАТ (КА - НА - Т), НАСОС (НА - С - ОС).

Составить ребусы можно так же к словам: ОСА (О "стоит" с буквой А), КИТ (буква К и буква Т "вместе"), УРА (у буквы Р "стоит" буква А), ЗАЯЦ (за буквой Я "спряталась" буква Ц), ЛУК (буква Л "стоит" у буквы К), ЖУК (буква Ж "стоит" у буквы К).

Расскажите ребенку, что ребус - это тайное письмо. Его может написать и прочесть только тот, кто знает секретные правила. Разгадывая ребусы, нужно называть то, что видишь на картинке, но нельзя забывать и о маленьких словечках - В, ОТ, НА, ПО, ПОД, С, ИЗ.

Помогайте ребенку подобрать правильные предлоги к ребусам, осмысливать сочетания букв и предлогов. Например: при отгадывании ребуса со словом ВОДА спросите ребенка, где написано ДА, затем ребенок будет обдумывать несколько вариантов сочетаний букв - ДА-В-0 и В-О-ДА.

Отгадывание и составление ребусов дает ребенку возможность насладиться забавными сюрпризами родного языка.

Лесенка

Цель: учиться определять количество букв в словах,учиться определять порядок букв в словах, учиться подбирать слова с заданным количеством букв.

Возраст: с 6 лет.

Что вам понадобится: бумага, линейка, простой карандаш, ножницы, цветные карандаши или фломастеры.

Как играть?

На бумаге с помощью простого карандаша и линейки начертите лесенку со ступеньками в 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 клеточек. Ступеньки расположите с правой стороны. Вырежьте лесенку.

В первой левой клетке каждой ступеньки напишите одну и ту же букву, например, Т. Предложите ребенку придумать слова, начинающиеся на букву Т, состоящие из 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 букв, и вписать их в соответствующие клетки. Например: ТОК, ТОРТ, ТУФЛИ, ТАЛАНТ, ТАПОЧКИ, ТЕЛЕФОНЫ, ТЕЛЕВИЗОР.

Для следующего упражнения сделайте похожую лесенку. Одну и ту же букву впишите в крайние правые клетки. Например, впишите букву К. Варианты слов для этой лесенки: ЛУК или СОК; ПАРК или МРАК; МЯЧИК или НОЖИК; КРОЛИК или ПРЯНИК; ГУСЁНОК или ТЕЛЁНОК.

Можно вписывать букву и в середину каждой ступеньки. Тогда клеточек в ступеньках должно быть 3, 5, 7, 9. Например, впишите букву С, подходящие с этом случае слова: ОСА, СОСКА, ПРОСЕКА.

Чтобы помочь ребенку подобрать слова к лесенкам, можете использовать картинки с изображениями предметов.

Транспорт

Цель: учиться осмысленному чтению слов, учиться определять порядок букв в словах, учиться составлять слова из букв, развивать внимание.

Возраст: с 6 лет.

Что вам понадобится: цветной или белый картон, цветные карандаши или фломастеры, буквы (из разрезной азбуки или магнитные).

Как играть?

На листах картона крупными яркими буквами напишите названия видов транспорта, переставив буквы местами. Например: МАЛСЁТО (САМОЛЁТ), ВОПАЗОР (ПАРОВОЗ), СТОВУБА (АВТОБУС), РАКЛЬБО (КОРАБЛЬ), СИЛОВЕДЕП (ВЕЛОСИПЕД). Попросите ребенка прочитать "странные" слова и отгадать, какой вид транспорта здесь зашифрован. Затем из букв разрезной азбуки (или магнитных) сложить слово-отгадку.

Таким способом можете загадывать слова на любую тему. Вот, например, какие загадки получатся на тему "Сказочные герои": ЧАКУШАРЕБ (ЧЕБУРАШКА), ТИБОРУНА (БУРАТИНО), РЛОСАКН (КАРЛСОН), ЧКАРУЛОСА (РУСАЛОЧКА), ЖНЕБОЛЕКСА (БЕЛОСНЕЖКА). Обязательно объявляйте ребенку тему загадок: сказочные герои, продукты, города, цветы, животные, учебные принадлежности и т. д.

Марсианские слова

Цель: учиться осмысленному чтению слов, развивать мышление, развивать воображение.

Возраст: с 6 лет.

Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры, предметные картинки с изображением кастрюли, карандаша, крокодила, колокольчика, козы, иголки.

Как играть?

На отдельных карточках из бумаги напишите "марсианские слова": МЕМЕЗЁЛ, РИСОВАРЬ, УКОЛКА, ЗУБОХВАТ, ВАРЮЛЯ, ДИЛИБОМЧИК.

Расскажите ребенку, что к нам на планету прилетели инопланетяне с Марса. Когда они увидели некоторые предметы и живых существ на Земле, они дали им свои названия. Пусть ребенок читает слова на карточках и угадывает, что они обозначают. Для облегчения выполнения задания вы можете разложить перед ребенком предметные картинки - отгадки, предложить выбрать, к какой картинке подойдет каждое слово.

Несомненно, вашему ребенку понравится эта веселая игра. Ему и самому захочется придумывать марсианские слова. Дайте ему карандаши и бумагу, предложите записать все, что он придумает. А потом вы отгадаете новые загадки. Если вы будете помогать ребенку в составлении загадок или их записи, то отгадывать их могут другие члены вашей семьи или друзья ребенка.

Мячики

Цель: учиться осмысленному чтению слов, учиться находить логические связи между словами, развивать мышление.

Возраст: с 6 лет.

Что вам понадобится: цветной картон, ножницы, цветные карандаши или фломастеры.

Как играть?

Из картона 2 цветов (красный и желтый, например) вырежьте круги одинакового размера. Каждый из кругов разрежьте пополам. Соедините одну половинку красного цвета и одну половинку желтого цвета - получились мячики! На каждой половинке мячиков напишите слова. Предлагайте ребенку подбирать слова по смыслу и составлять разноцветные мячи.

Сначала для одновременного составления давайте детали двух мячиков. Для этого уровня игры подойдут пары слов: КАША - ЛОЖКА, МАКАРОНЫ - ВИЛКА; ЧАШКА - КОМПОТ, ТАРЕЛКА - СУП; КАПУСТА - ОГОРОД, МАЛИНА - САД; БОТИНКИ - ШНУРКИ, САПОГИ - МОЛНИЯ; ПТИЦА - НЕБО, РЫБА -РЕКА и т. п.

Позднее для составления предлагайте по 3 пары слов, например: ШАПКА - ГОЛОВА, ПЕРЧАТКИ - РУКИ, НОСКИ - НОГИ; ВРАЧ - БОЛЬНИЦА, УЧИТЕЛЬ - ШКОЛА, ПРОДАВЕЦ - МАГАЗИН; РЫБА - ЧЕШУЯ, ПТИЦА - ПЕРЬЯ, ЗВЕРЬ - ШЕРСТЬ; ЧЕЛОВЕК - РУКИ, ПТИЦА - КРЫЛЬЯ, ДЕРЕВО -ВЕТКИ и т. д.

При успешном выполнении предыдущих заданий можете переходить к составлению 4 пар слов: ТАРЕЛКА - КРУГ, ЛИСТ - ОВАЛ, ТЕЛЕВИЗОР - КВАДРАТ, КОНВЕРТ - ПРЯМОУГОЛЬНИК или КОШКА - РЫБКА, ЛОШАДЬ - СЕНО, СОБАКА - КОСТОЧКА, КУРИЦА - ЗЕРНО и т. п.

Для каждого уровня задания выбирайте свое сочетание цветов мячиков.

В процессе выполнения задания ребенку нужно находить логические связи между разными словами (предметами), поэтому игра очень полезна не только для развития навыка чтения, но и для развития мышления.

Составить такие задания вы можете на любую тему, в настоящее время интересующую вашего ребенка.

Рифмочки

Цель: учиться осмысленному чтению слов, развивать умение различать звуки и их сочетания на слух.

Возраст: с 6 лет.

Что вам понадобится: бумага, цветные карандаши или фломастеры.

Как играть?

Из любых детских стихов выберите 4-5 пар рифм. Например: ОПУШКА - ИЗБУШКА, ДРОВА - ТРАВА, КНИЖКИ - МАРТЫШКИ, ЦВЕТОК - ВАСИЛЁК, ПТИЧКА - СИНИЧКА, ЁЛОЧКА - ИГОЛОЧКА, ДОМИК - ГНОМИК, ЗАЙЧАТКИ - ПЕРЧАТКИ. Запишите рифмующиеся слова на карточки по одному. Предложите ребенку прочитать слова и составить их в пары так, чтобы получились рифмы - "маленькие стишки".

Для нового задания к этой игре придумайте сами новые рифмы или воспользуйтесь рифмующимися словами из детских стихов.

Что лишнее?

Цель: учиться осмысленному чтению слов, учить классифицировать предметы, развивать мышление.

Возраст: с 6 лет.

Что вам понадобится: бумага или картон, цветные карандаши или фломастеры, фишки (пуговицы/магнитики/ геометрические фигурки).

Как играть?

На карточках из бумаги или картона напишите в столбик по 4 слова, составляющие вместе задание "Что лишнее?". Предлагайте ребенку читать слова на каждой карточке, находить лишнее слово и закрывать его фишкой. Просите объяснять, почему выбрано именно это слово. Лишнее слово можно и зачеркивать, но в этом случае каждое задание будет выполнено только один раз, а часто дети хотят повторить игру.

Используйте для игры группы слов из данного списка:

КАПУСТА, РЕПКА, ГРУША, СВЕКЛА,

ЯБЛОКО, МОРКОВЬ, БАНАН, КИВИ,

ШУБА, КУРТКА, БРЮКИ, САПОГИ,

ТАПКИ, ШОРТЫ, САНДАЛИИ, ТУФЛИ,

ИРА, НАТАША, СВЕТА, КОЛЯ,

ОЛЯ, СЕРЕЖА, ВАЛЕРА, ОЛЕГ,

МАМА, СОСЕДКА, БРАТ, СЫН,

КАСТРЮЛЯ, ТАРЕЛКА, ШАПКА, ЧАШКА,

СТОЛ, БЛЮДЦЕ, СТУЛ, ШКАФ,

ТЕЛЕВИЗОР, ФЕН, КРЕСЛО, МИКСЕР,

МОЛОТОК, ТОПОР, ПИЛА, ВИЛКА,

КОРАБЛЬ, МАШИНА, КАТЕР, ЛОДКА,

СОБАКА, ЛИСА, ВОЛК, ЗАЯЦ,

КОШКА, ЛОШАДЬ, КОРОВА, БЕЛКА,

ЖИРАФ, ПИНГВИН, СЛОН, ЗЕБРА,

СОВА, ВОРОБЕЙ, ПЧЕЛА, СОРОКА,

БАБОЧКА, ЛАСТОЧКА, СТРЕКОЗА, ШМЕЛЬ,

БЕРЕЗА, КЛЕН, РЯБИНА, РОМАШКА,

РОЗА, ПИОН, ХРИЗАНТЕМА, ПОДСНЕЖНИК,

МУХОМОР, ЛИСИЧКА, СЫРОЕЖКА, ГРУЗДЬ.

Составляйте и другие задания такого типа на разные темы. Вы можете возвращаться к игре регулярно, обновляя и дополняя задания.

Ольга Андриановна Мартынова
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ Детский сад №36 "Звоночек" корпус №2 "Радость"
Населённый пункт: город Чайковский
Наименование материала: дидактический материал
Тема: Игра "Путаница"
Дата публикации: 28.09.2016
Раздел: дошкольное образование

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 36 "Звоночек" корпус №2
Дидактический материал

Игра «Путаница»
для организации образовательной деятельности с детьми младшего возраста (описание, методика использования, результативность) Материал разработала и апробировала: воспитатель второй младшей группы: Мартынова О.А г.Чайковский 2016год
Рецензия на дидактический материал «Путаница» для детей младшего возраста МБДОУ Д/с №36 «Звоночек» Представленный для рецензирования дидактический материал «Путаница» Мартыновой О.А, воспитателем детского сада, предназначенного для развития у детей социально - коммуникативных навыков, с помощью русских народных сказок. Структура материала предоставлена пояснительной запиской, содержанием деятельности. Новизна представленного опыта заключается в разнообразии представленных вариантов игры. Содержание материала соответствует заявленным целям и задачам. Практическая ценность материала состоит в том, что у детей: развивается общение и взаимодействие с взрослыми и сверстниками; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками. В целом представленный материал соответствует требованиям, представляемым на конкурс.

Пояснительная записка
«Игра для дошкольников – способ познания окружающего, игры имеют большую педагогическую ценность – они развивают у детей смекалку, выдержку, самообладание, чувство юмора, организованность». Н. К. Крупская. «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок» - эти слова мы знаем с детства. Ведь сказка не только развлекает, но и ненавязчиво воспитывает, знакомит ребёнка с окружающим миром, добром и злом. Она - универсальный учитель. Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем. И не только познаёт, но и откликается на события и явления окружающего мира, выражает своё отношение к добру и злу. В сказке черпаются первые представления о справедливо сти и несправедливости. Сказка активизирует воображение ребёнка, заставляет его сопереживать и внутренне содействовать персонажам. В результате этого сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Проблема: Всё чаще дети, приходя в детский сад, несут из дома не свою любимую книгу, а свой любимый диск с мультфильмами. Как-то раз я спросила у ребёнка: «Какую книгу он с мамой читал вчера дома?» Ребёнок задумался, а вот какие мультфильмы смотрел, он вспомнил быстро. Актуальность игры: - усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; - развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; - становление самостоятельности, целенаправленности и само регуляции собственных действий;
- развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками; - формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; - формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Цель:

(образовательная для воспитателя) развитие навыков совместной

игры; (для детей) формирование умений выполнять правила игры,

развитие внимания.

Задачи:
* учить слушать инструкцию воспитателя, действовать по правилам, стремиться к результату.
*
учить составлять модель знакомой сказки * закреплять знания детей о русских народных сказках *развивать речь детей, память, мышление, мелкую моторику рук.
Методика использования игры «Путаница» в совместной и

самостоятельной деятельности

Предварительная

работа.
Чтение русских народных сказок «Колобок», «Теремок», «Репка», «Заинькина избушка». Консультация для родителей: «Роль сказки в воспитании дошкольника», анкетирование: «Какие сказки читаем дома?». По результатам анкетирования выяснилось, что дома дети проводят большую часть времени у телевизора. Поэтому решила разработать дидактическую игру на основе сказок. «Путаница» - это несложная игра, разработанная на основе сказок: «Колобок», «Теремок», «Заинькина избушка», «Репка». Предназначенная для группы детей. Если вместе собирается несколько ребят, то можно предложить им это развлечение - оно окажется и веселым, и интересным, и полезным для них. Играя в эту игру дети
расширяют словарный запас, правильно строить диалог, развивают связную логическую речь, развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности ребёнка. Прогнозируемый результат: Слышать инструкцию воспитателя, действовать по правилам, стремиться к результату; Уметь составлять модель знакомой сказки Закрепить знания детей о русских народных сказках Развить речь детей, память, мышление, мелкую моторику рук Закрепление цвета; Закрепление элементарных математических представлений: счет, количество, ориентировка в пространстве; Развитие логического мышления, быстроты реакции, интереса к играм соревновательного характера.
Игровые правила:
1. Игра предназначена для детей 4-5 лет, для индивидуальных и подгрупповых занятий (1-4 человека) 2. Игра организовывается за столом 3. Играющие должны согласовывать свои действия для достижения правильного результата
Игровые действия:
1. Рассмотреть картинки 2. Выбрать картинки 3. Рассказать сказку по картинке
«Кто за кем»:

Цель игры:
учить ориентироваться в пространстве, развивать наглядное мышление, знакомить ребенка с предлогами: за, перед, до, после, между. Развивать элементарные математические представления: сначала, потом, первый, второй, последний.
Материал:
фигурки героев сказки.
Ход игры
: Ведущий просит разместить героев в определенной последова- тельности. Например: внучку между бабкой и Жучкой; сначала мышку, а
затем собачку. Далее показывает и объясняет ребенку, что означает каждое понятие, и просит его повторить это. После того как дети усвоят все понятия, начинается игра. Ведущий просит разместить Жучку за внучкой, мышку - последней, кошку - между дедом и бабкой, за кошкой - разместить собачку и т.д.
«ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?»

Цель игры:
развитие внимания, наглядного мышления, связной речи.
Материал:
фигурки героев сказки.
Ход игры:
Ведущий с помощью фигурок воспроизводит на поле сюжет какой-либо сказки и просит одного из детей описать, что изображено. Затем один ребенок отворачивается и ведущий вместе с другими детьми меняет две-три фигурки-шаблоны местами. Ребенок должен сказать, что изменилось Если дети успешно усвоили эту игру, попросите их самих продолжить игру, назначив ведущим одного из детей.
«РАССКАЖИ О КАРТИНКЕ»

Цель игры:
расширение словарного запаса, развитие творческого мышления, наблюдательности.
Материал:
фигурки героев сказки.
Ход игры:
Ведущий берет фигурку одного из героев и описывает его: расска- зывает, как он выглядит, добрый он или злой, большой или маленький, что он делает по ходу сказки и т.д. После этого он просит детей повторить, что он рассказал. Затем ведущий берет другую фигурку и просит детей по очереди описывать героя и следить, чтобы описания не повторялись. Если это не получается, ведущий задает наводящие вопросы: во что одет дед; старый он или молодой; что делает; большой он или маленький и т.д.

«КТО САМЫЙ НАБЛЮДАТЕЛЬНЫЙ?»

Цель игры:
учить детей составлять рассказ по картинке, развивать внимание, расширять словарный запас.
Материал:
фигурки к сказке.
Ход игры:
Ведущий выкладывает на игровом поле сюжет из сказки и просит детей описать, что изображено на картинке. Дети перечисляют и описывают героев, события, предметы.
Содержание игры:
ОО «Познание», ОО «Социализация», ОО «Коммуникация», ОО «Чтение художественной литературы».
Атрибуты

игры

(дидактический

материал):
Карточки к сказкам «Колобок», «Теремок», «Репка», «Заинькина избушка».
Результат игры:
 Слушать инструкцию воспитателя, выполнять правила игры  Умеют выбирать в правильной последовательности картинки  Умеют правильно составить рассказ по сказке

Игры со словами: материалы для речевых игр и речевых занятий с детьми. Стихи для развития речи детей.

Игры со словами для детей: развитие речи

Дорогие читатели «Родной тропинки», в этой статье вы найдете 17 авторских развивающих речевых игр для детей старшего дошкольного возраста. Эти игры помогут развитию словаря ребенка, освоению грамматического строя русского языка, развитию языкового чутья и творческих речевых способностей детей.

Игра со словами «Что как говорит?»

И. Гамазкова. Динь-дон

«Дон-дон! Динь-динь!» —
Пропел звонок.
«Клик-кляк! Входи!» —
Сказал замок.
«Скрип-скрип! – обрадовалась дверь. –
Я так ждала тебя, поверь!»
«Топ-топ? – спросили туфли. –
А что у нас на кухне?»
«Буль – буль, я суп,
Уже киплю!
Сейчас тебя я накормлю!»
«Я чайник, на огне стоюууу!
Тебя я чаем напоюууу!»
Ах, песенка знакомая!
Как хорошо, что дома я! (И. Гамазкова)

Поиграем в игру со словами по этому стихотворению «Кто больше звуков услышит?» .

Цель игры: Эта игра развивает воображение детей, их творческие речевые способности, слуховое восприятие и внимание.

Как играть: Предложите ребенку походить по комнате и послушать, о чем и как могут говорить предметы – какие звуки слышны в комнате, в коридоре, на улице. Через минуту начинаем делиться друг с другом по очереди, кто что услышал. Нужно придумать звукоподражание и сказать, что оно означает. Например: «Ш-ш-ш – говорит стиральная машина, скоро достираю». «Скрип-скрип (это деревянный пол) – пора меня отремонтировать. «Тра-ля-ля! Как я люблю петь!» — это голос пианино. «Дзинь –дзинь! Весело на елке» — так говорят елочные игрушки. «Плюх- плюх!» — это голос подушки, упавшей с кресла.

Можно придумать целый диалог предметов утром или вечером или сказку о том, что бывает в доме, когда люди спят.

Игры со словами и звуками в словах

А. Шибаев. Буква заблудилась. Шутка

Цель игры: Это замечательное стихотворение – речевая игра поможет Вам развивать фонематический слух детей.

Как играть: Прочитайте ребенку пару строчек и попросите заменить один звук, чтобы получилось правильное слово (двери – звери, ручей – врачей, крысу – крышу, на козе – на коне и т.д. Дальше не подсказываю 🙂

Не все дети даже в 5-6 лет сразу догадываются, как заменить звук в неправильном слове строки. Если у ребенка будут затруднения, то подскажите: «Разве двери могут гнаться? Какое есть похожее слово? Кто живет в лесу? Значит, не двери, а…?»

Стихи к игре со словами:

Неизвестно как случилось,
Только буква заблудилась.
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем.
Но едва туда вошла
Буква-озорница —
Очень странные дела
Начали твориться…

Закричал охотник: «Ой!
Двери гонятся за мной!»

Тает снег. Течет ручей
На ветвях полно врачей .

На виду у детворы
Крысу красят маляры.

Мама с бочками пошла
По дороге вдоль села.

Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом.

Сели в ложку — и айда!
По реке туда-сюда!

Врач напомнил дяде Мите:
«Не забудьте об одном:
Обязательно примите
Десять цапель перед сном».

Писем мы не написали:
Тучку целый день искали.

Сидит на грядке крепко
Оранжевая кепка .

Загремел весенний гном ,
Тучи на небе кругом.
Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак.
Но зато ему потом
На крючок попался дом .

Лежит лентяй на раскладушке,
грызет, похрустывая, пушки .

Ехал дядя без жилета ,
Заплатил он штраф за это.

Жучка будку не доела,
Неохота, надоело.

У вратаря большой улов:
Влетело в сетку пять волов .

Я рубашку сшила шишке ,
Я сошью ему штанишки.

Поэт закончил строчку,
В конце поставил бочку .

На пожелтевшую траву
Роняет лев свою листву.

Где обедал, воробей?
В зоопарке у дверей .

На волке — сметана,
Творог, молоко.
И рад бы поесть,
Достать нелегко.

Забодал меня котел ,
На него я очень зол.

Тащит мышонок в норку
Огромную хлебную горку .

Не учил уроки,
А играл в футбол.
Оттого в тетрадке
Появился гол .

На островок налетел ураган,
На пальме остался последний баран .

Под березами, где тень,
Притаился старый день .

На поляне весной
Вырос зуб молодой.

Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
Там ползет зеленый лук
С длинными усами.

Эй, не стойте слишком близко.
Я тигренок, а не миска .

Пять баранов скушал Толька
И сказал: «Еще бы столько…»

Мы собираем васильки,
На голове у нас щенки .

Есть еще замечательные стихотворения для игры со звуками другого автора – это стихи — путаницы Якова Козловского.

Буква Ф ушибла ногу

Буква «Ф» ушибла ногу,
«П» явилось на подмогу,
Говорит ей:
- Удружу,
За тебя я послужу.

Свистнул чижик: -
Фью, фью, фью!
Я с утра росинки
Пью!

Занялись игрою
В фанты
Три оленя,
Вскинув панты.

Заболел бухгалтер
Флюсом,
Стал он минус путать
С плюсом.

В ванну я залез,
И кафель
Весь покрылся
Градом капель.

Создавать я начал Флот,
Превратилась губка
В плот.
Лил светильник,
Словно фара,
Сверху свет
Сквозь клубы пара.

Взял на скрипке брат мой
«Фа» -
Кот пустился делать
Па.

Чашки хрюкают как чушки

На букву «А» напал недуг,
И встало «У» взамен подружки.
Прошу я лак -
Дают мне лук,
И чашки
Хрюкают, как
Чушки.

Там, где стоял
С водою бак,
Внезапно вырос
Бук.

Подумал дятел:
«Так-так-так»,
Но вышло:
«Тук-тук-тук»

Пишу в тетрадке:
«Десять стран»,
Читаю:
«Десять струн».
Себя ругаю:
«Вот баран!»
Выходит:
«Вот бурун!»

Игра в рифмы. Я. Козловский

Буква «Л», придя на сквер,
Повстречала букву «Р»,
Говорит: - Давай сыграем,
Ну, хоть в рифмы, например…

«Л» сказало:- Жёлтый лис…-
«Р» сказало: - Варит рис.-
«Л» сказало:- Лису уголь…-
«Р» сказало: - Возит угорь.

«Л» сказало:-Просят ламу…-
«Р» сказало: -Вставить раму.-
«Л» сказало: -Я из ложи… -
«Р» сказало: -Корчу рожи.

«Л» сказало: - Через лог
На коне скачу буланом… -
«Р» сказало: -Дую в рог
И не гнусь перед бураном.

«Л» сказало: - Очень жалко,
Что исчез наш колобок.-
«Р» сказало: -Очень жарко -
Он забрался в коробок.

«Л» сказало: -Сбиться с лада…-
«Р» сказало:-Ты не рада! -
«Л» сказало:-Дай иглу! -
«Р» в ответ: - Кончай игру!

Игра со словами и слогами

А. Шибаев. Волшебные слова

Цель игры: В этой игре со словами можно познакомить ребенка со слогами и с тем, что слова состоят из слогов.

Как играть:

Прохлопайте с ребенком разные слова и определите, сколько в каждом слове частей — слогов. Один хлопок – один слог.

Прохлопайте слова «по-езд» и «гу-се-ни-ца». Выложите палочками и посчитайте количество слогов в каждом слове. Спросите ребенка, какое слово длиннее? Этот вопрос провокационный, т.к. очень часто дети отвечают, что поезд длиннее гусеницы. На самом же деле для ответа на вопрос нужно посчитать количество слогов в слове: слово «гусеница» длиннее слова «поезд».

Выложите слово «вну – ки» палочками разных цветов или цветными карандашами (одна палочка = один слог). Потом поменяйте палочки – слоги местами. Что получилось? Ки- вну (кивну) = вну – ки (внуки).

Затем прочитайте фрагмент из стихотворения, но не до конца. Пусть дети отгадают, какое слово получится, если слоги поменять местами.

В словах из трех букв идет игра не со слогами в слове, а звуками. Выложите слово из звуков, и поменяйте их местами. Что получится? (н+а+с = нас, с+н+а = сна)

Стихи к игре:

Есть волшебные слова:
Скажешь слово -
Слышишь два.

У меня, - промолвил дед,-
Ни забот, ни горя нет.
Захочу - отдохну,
Есть моложе руки:
Чуть КИВНУ-КИВНУ-КИВНУ -

Мчатся ВНУКИ-ВНУКИ!

Зверёк, зверёк, куда бежишь?
Как звать тебя, малышка?
- Бегу в КАМЫШ-КАМЫШ-КАМЫШ,
Я - МЫШКА-МЫШКА-МЫШКА.

В поле-ВСЕ-ВСЕ-ВСЕ:
В поле СЕВ-СЕВ-СЕВ.

В лесу мы спали как-то раз,
А ночь была темна,
И волк завыл,
И НАС-НАС-НАС
Лишил он СНА-СНА-СНА…

Отец работать научил
Смышлёного Данилку.
Отец КУПИЛ-КУПИЛ-КУПИЛ
Данилке ПИЛКУ-ПИЛКУ.

Говорит Ивану Ганка:
- Глянь-ка:
БАНКА-БАНКА-БАНКА!
- Где КАБАН-КАБАН-КАБАН? -
Удивляется Иван.

Сколько в доме
РИТ-РИТ-РИТ?
- ТРИ-ТРИ-ТРИ.

Я несу
СУП-СУП-СУП…
- А кому?
- ПСУ-ПСУ-ПСУ…

Эй, Серёжа, Вера, Ира,
Что повесили носы?
- Очень СЫРО-СЫРО-СЫРО
От РОСЫ-РОСЫ-РОСЫ!..

Что молчишь?
- Когда я ем,
Я, как рыба,
НЕМ-НЕМ-НЕМ,
И позвольте
МНЕ-МНЕ-МНЕ
Пообедать в тишине!

Лексические игры со словами

Игра с подбором слов, противоположных по значению

Цель игры: В игре ребенок учится подбирать к словам антонимы (термин «антоним» детям не дается, малышей просят найти и сказать противоположные по смыслу слова).

Стихи к игре:

А нам с тобой пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово «высоко»,
А ты ответишь… (низко).
Потом скажу я: «Далеко»,
А ты ответишь… (близко).
«Скажу теперь я: «Потолок»,
А ты ответишь… (пол).
Скажу я слово «Потерял».
Ответишь ты… («Нашел!»)
Теперь: «Начало», - я скажу,
«Нет, - скажешь ты… («Конец!») Д. Чиарди

Игра с многозначным словом «играет»

Цель игры: Это стихотворение развивает речь ребенка и знакомит малышей с понятием многозначности слова (термин «многозначные слова» детям не дается), учит подбирать точные по смыслу слова.

Стихи к игре:

И солнце играет (лучами на речке),
И кошка играет (клубком на крылечке),
И Женя играет (есть кукла у Жени),
И мама играет (в театре на сцене),
И папа играет (на медной трубе),
И дедушка (с внуком играет в избе).
А бабушка внуку пеленки стирает.
Бабушка в стирку, наверно, играет? (А. Шибаев)

Как играть:

Спросите детей, как по – другому можно сказать, как можно заменить слово «играет» (то есть подберите с ребенком синонимы),

— «Солнце играет лучами – что оно делает? (блестит, светит, сияет).

— Папа играет на сцене на трубе – что он делает? (выступает)

— Кошка играет – что она делает? (прыгает, резвится, ловит клубок, катает клубок по земле)
— Женя играет с куклой – что она делает? (Кормит куклу, укладывает ее спать, одевает куклу и др.)

Подбирая слова, малыш узнает на своем практическом опыте, что слово может означать разные по смыслу явления, учится подбирать точные слова, вслушиваться в речь.

Какой бывает дождь? Обогащаем словарь детей

Цель игры: обогащать словарь детей новыми словами.

Стихи к игре:

Дождик крапал, моросил,
Припускал, стучал, косил,
Ливнем лил, стеной стоял,
Барабанил, травы мял.
Дождь слепой и проливной,
Нарастающий, грибной,
Обложной, висячий, скорый,
Сонный, медленный и спорый.
Как камыш стоймя стоячий,
И холодный, и горячий.
А еще есть грозовой,
Радужный, полосовой,
Параллелями и в сетку,
А при ветре даже в клетку…
Вот так много есть дождей
Для растений и людей (О. Григорьев)

Как играть: Какой бывает дождь – кто больше красивых слов о дожде услышал? Собираем все слова из стихотворения.

Можно провести игру со словами в игровой форме — нарисовать тучку, а на земле цветочек. Нужно помочь тучке полить цветочек. Одно слово – определение из стихотворения — это одна капелька дождя, которую мы рисуем (проводим линию от тучки к цветку). Задача – сделать настоящий ливень, то есть подобрать как можно больше слов о дожде из стихотворения.

Грамматические игры со словами и игры со словами для развития словотворчества

В. Лунин. Утреннее настроение. Сочиняем новые слова

Цель игры: развитие словотворчества и языкового чутья, умения экспериментировать со словами, по-разному комбинировать языковые единицы, части слов.

Стихи к игре:

У папы настроение
Зазавтракомчитальное,
У мамы настроение
Напапуобижальное.
У брата настроение
Кричальнопогремучее,
А у меня, а у меня –
Покомнатампрыгучее (В. Лунин).

Как играть: придумать вместе с ребенком названия разных настроений: настульяхсидячее, капризноплакучее, смехопрыгательное, подаркодарительное, улыбкохохотучее и т.д. Если ребенку трудно, то можете подсказать варианты: «Как можно назвать настроение, если ты/мы с тобой…?»

В. Степанов. Соломенное лето. Согласование слов

Цель игры: научить ребенка правильно согласовывать прилагательные и существительные в роде, числе, падеже, предупредить или исправить ошибки в речи малыша.

Стихи к игре:

Соломенное лето,
Соломенный песок.
Соломенная шляпа
Сползает на висок.

Соломенные дали,
Соломенные дни.
Соломенные кони
На солнышке видны.

Соломенное небо,
Соломенный шалаш.
Соломинкой рисую,
Забыв про карандаш.

Как играть: Предложите ребенку придумать, что бы он нарисовал соломинкой: «Я бы нарисовал соломеннОГО коня, соломеннУЮ шляпу, соломеннЫЙ дом, соломеннЫЕ игрушки». Фантазия приветствуется! В таком упражнении мы упражняем ребенка правильно согласовывать прилагательные и существительные в роде, числе, падеже. А еще учим ребенка использовать в речи сослагательное наклонение глаголов (я бы..)

После «словесного рисования» предложите малышу поиграть со словами в игру «Отгадай, а что я нарисую».

Задание для игры:

Я нарисую красивУЮ соломеннУЮ – портфель или сумку? Я нарисую соломинкой высокИЙ соломеннЫЙ – забор или калитку? Я нарисую веселОЕ соломеннОЕ – игрушку или чучело? Я нарисую красивЫЕ соломеннЫЕ – цветы или розу? Придумайте свои варианты подобных заданий.

Дети часто ошибаются в таких играх со словами. Например, говорят, что соломеннУЮ – это портфель. Тогда спросите: «Разве мы так говорим – красивАЯ портфель, дай мне красивУЮ портфель? Как мы говорим? Значит, что это?»

Никогда не повторяйте за ребенком вслух его ошибок и ни в коем случае не подшучивайте над ними! Просто исправьте на правильный вариант и покажите примеры использования слова в речи – новый портфель, кожанЫЙ портфель, я загадала соломеннЫЙ портфель.

Придумываем новые слова. Игра для развития словотворчества и творческих способностей детей

П. Синявский. Грибная электричка

Цель игры: развитие словотворчества, умения экспериментировать со словами, комбинировать части слов, придумывать новые слова на основе известных.

Стихи к игре:

Едут в электричке
Волнушки и лисички
С подружками-друзьями,
Чернушками-груздями.
Со станции Пригоркино
На станцию Ведёркино,
Со станции Подъёлкино
На станцию Засолкино.

Колёса со стараньем
По рельсам тарахтят,
Везут по расписанию
Компанию опят.

Со станции Полянкино
На станцию Сметанкино,
Со станции Пеньковкино
На станцию Духовкино.

У мухомора хитрый вид
Ехидная усмешка —
Забрался в поезд и сидит,
Как будто сыроежка.
Но вот заходит контролёр,
Выводит мухомора.
И безбилетник мухомор
Краснеет от позора.

А старичок боровичок,
Интеллигентный толстячок,
Приподнимает свой берет
И предъявляет свой билет.
К билету прилагаются
Четырнадцать квитанций.

Четырнадцать квитанций
С названиями станций:

Дорожкино, Лукошкино, Опушкино, Засушкино, Кастрюлькино, Бульбулькино, Лучково, Сельдерюшкино, Морковкино, Перловкино, Немножкино-Картошкино, Лаврушкино-Петрушкино, Тарелкино и Ложкино.

Как играть: Это замечательное стихотворение, в которое с восторгом играют как малыши, так и «солидные дети» 6-8 лет. Предложите детям путешествие на поезде. Нарисуйте план пути поезда на альбомном листе. И обозначьте на нем разные станции. Придумайте их смешные названия.

Варианты заданий:

Как можно назвать станцию, на которой все люди смеются? (Смешинкино, Весельчаково, Улыбкино и так далее – подберите как можно больше разных вариантов, обыграйте самые разные слова).

Как можно назвать станцию, на которой живет много зайцев? (Зайчиково, Зайчаткино, Зайкин Лес и другие варианты)

Как можно назвать станцию, на которой стоит много скамеек?

Придумайте как можно больше разных станций и вместе с малышом включитесь в словотворчество. Гарантировано и удовольствие, и отдых, и улыбки, и смех от души и отличное настроение! Играйте с нами!

Придумываем новые слова по теме «Овощи». Стихотворение – шутка Н. Кончаловской «Про овощи»

Стихи к игре:

Жил один садовод
Он развел огород,
Подготовил старательно грядки.
Он принес чемодан,
Полный разных семян,
Но смешались они в беспорядке.
Наступила весна,
И взошли семена —
Садовод любовался на всходы.
Утром их поливал,
На ночь их укрывал
И берег от холодной погоды.

Но когда садовод
Нас позвал в огород,
Мы взглянули и все закричали:
— Никогда и нигде,
Ни в земле, ни в воде
Мы таких овощей не встречали!

Показал садовод
Нам такой огород,
Где на грядках, засеянных густо,
Огурбузы росли,
Помидыни росли,
Редисвекла, чеслук и репуста.

Сельдерошек поспел,
И моркофель дозрел,
Стал уже осыпаться спаржовник.
А таких баклачков
Да мохнатых стручков
Испугался бы каждый садовник.

Мы корзину несли,
Но решить не могли,
Как же быть с овощами такими?
То ли жарить их нам,
То ли парить их нам?..
Ну и съели их просто сырыми!

Цель игры: развитие словотворчества, усвоение способов образования новых слов в родном языке.

Как играть: Вспомните названия необычных овощей, которые выросли у садовода: огурбузы, помидыни, чеслук, репуста, баклачки, спаржовник, сельдерошек, редисвекла. Спросите у ребена, откуда взялись эти странные удивительные овощи и их названия? Огурбузы = огурцы и арбузы. Помидыни = помидоры + дыни.

Разложите карточки с изображением разных овощей (любые картинки или настоящие овощи). Попробуйте соединить части слов в одно слово, чтобы придумалось новое название. Например Картопуста = картофель + капуста.

Это творческое задание очень полезно, т.к. оно не только развивает внимание к слову, но и умение выделять в словах их части – слоги.

Игры со словами: вслушиваемся в слова

А. Барто. Игра в слова

Цель игры: развитие внимания к слову и его звучанию.

Стихи к игре:

Скажи погромче
Слово «Гром» —
Грохочет слово,
Словно гром.

Скажи потише:
«Шесть мышат» —
И сразу мыши
Зашуршат.

Скажи:
«Кукушка на суку»
Тебе послышится:
«Ку-ку».

А скажешь слово
«Листопад» я
И листья падают,
Летят,
И, словно наяву,
Ты видишь осень:
Желтый сад
И мокрую траву.

Скажи «Родник» —
И вот возник,
Бежит в зеленой чаще
Веселый ключ журчащий.
Мы и родник зовем ключом.
(Ключ от дверей тут ни при чем.)
…Слова бывают разные —
Хорошие, простые,
Слова бывают праздные —
Ненужные, пустые.

Как играть:

Подберите с ребенком «громкие» слова, тихие слова, сладкие слова, звенящие слова, веселые слова, грустные слова. Можно в эту игру со словами играть по дороге или просто в свободную минутку.
Вот еще несколько примеров стихотворений для таких игр – подбора «колючих слов», «шуршащих слов», «громких слов».

Дополнительные стихи к игре:

Мы мало слов встречали,
Где Ё стоит вначале
Ты первым делом назовешь
Три слова Ёлка, Ёж и Ёрш
И все ужасно колко
И Ёж и Ёрш и Ёлка.(А. Шибаев)

Под ногами в листопад
Листья желтые лежат.
Листья желтые лежат,
А под листьями шуршат
Шурш, Шуршиха и Шуршонок
— Папа, мама и ребенок.
(В. Голяховский)

Была ТИШИНА, ТИШИНА, ТИШИНА…
Вдруг ГРОХОТОМ ГРОМА
сменилась она!
И вот уже дождик
Тихонько —
Ты слышишь?
ЗАКРАПАЛ, ЗАКРАПАЛ,
ЗАКРАПАЛ по крыше…
Наверно,
Сейчас БАРАБАНИТЬ он станет….
Уже БАРАБАНИТ!
Уже БАРАБАНИТ! (А. Шибаев)

Игры с буквами, звуками и словами

Цель игры: учить подбирать слова с заданным звуком.

Как играть со словами: Каждому ребенку очень важно увидеть наглядно свой результат. Поэтому я обычно провожу игру так. Мы берем корзину (сундучок) и в него «складываем» наши слова. Нужно набрать полную корзинку слов со звуком. В роли слов могут выступать детали конструктора, фишки, камешки и другие мелкие предметы.
Подбираем слова со звуками «К», «Т» и со звуком «С». Обратите внимание – это звуки твердые, поэтому слова со звуками кь или сь нам не подойдут или их нужно будет класть в отдельную корзиночку!

Стихи для игры:

Вот сколько на К я сумею назвать:
Кастрюля, кофейник, коробка, кровать,
Корова, квартира, картина, ковер,
Кладовка, калитка, комод, коридор..,
— Ой, хватит! И буква ведь может устать!
А вот что на Т ты сумеешь назвать?
— Топор, табуретка, тарелка и ложка…
— Ты, кажется, что-то напутал немножко!
— Ну, ладно, я больше сбиваться не буду.
Послушай, на С назову я посуду:
Стакан, сковородка, солонка… и кошка!
— А кошка откуда?
— Залезла в окошко!
Спроси лучше кошку — откуда пришла
И вся ли посуда на кухне цела…
(Л. Куклин)

В следующем стихотворении мы подберем с ребенком слова со звуками Р и Рь. Складываем найденные в стихотворении слова в отдельные корзинки – в одну со звуком Р (для Раи, ведь ее имя начинается со звука Р, для мальчиков – вариант для Ромы), в другую – со звуком Рь (для Ерёмы или для Ирины, ведь в этих именах есть мягкий звук Рь). Потом придумываем свои слова с данными звуками.

Поиграем-ка,
Ребята,
С звуком «Р»:
«ПеРвоклассник»,
«ОктябРенок»,
«ПионеР».
На Речном я
ПРиютился БеРегу,
Я пРинять вас
По-пРиятельски могу.
ХутоР ГРаков,
Рядом Речка,
Рядом боР.
Возле боРа,
Три забоРа
И бугоР.
РазРослись вовсю беРезки.
Вдоль Реки
Ловят Рыбу
На Рыбалке Рыбаки,
Ловят Рыбу на Рыбалке
На кРючок,
На котоРом есть пРиманка-
ЧеРвячок.
В нашей Речке и для Раков
Есть пРостоР.
ГоРу Раков пРиволок
Речник ЕгоР.
Рыбакам Речник
ХоРоший дал пРимеР…
Так, Ребята, подРужились
С звуком «Р».
(С. Эйдлин)

Игра со словами «Небылицы»
Л.Станчев. Верно ли это?

Цель игры: развитие внимания и речи — объяснения.

Как играть? Ребенку нужно отличить правильные высказывания от неправильных. И объяснить, почему ты так считаешь.

Собирают сыр с кустов.
С зайцами пасут коров.
На лугу доят волов.
В пляс пускается медведь.
Тыквы стали песни петь.
Косят косари леса.
На снегу лежит роса.
Верно ли, что как-то раз
От дождя нас зонтик спас?
Что луна нам ночью светит?
Что конфет не любят дети? (Л. Станчев)

Теплая весна сейчас,
Виноград созрел у нас.
Конь рогатый на лугу
Летом прыгает в снегу
Поздней осенью медведь
Любит в речке посидеть.
А зимой среди ветвей
«Га-га-га!» - пел соловей.
- Быстро дайте мне ответ
Это правда или нет?

Желаю Вам интересных игр с детьми!

Увлекательные и забавные современные игры для развития речи детей Вы найдете в статьях:

"Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей"

Кликните на или на обложку курса ниже для бесплатной подписки