ملخص درس القراءة الأدبية في موضوع: صورة الأم في النصوص الأدبية. أ
النوع – اكتشاف المعرفة الجديدة
النموذج تقليدي.
الأهداف: فهم دور الأم ومعنى حب الأم في حياة الإنسان؛
استمر في العمل على وسائل التصوير: على القوافي والمزاج.
تحميل:
معاينة:
لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com
التسميات التوضيحية للشرائح:
درس القراءة الأدبية 2 فئة "أ" الموضوع: صورة الأم في النصوص الأدبية. آل بارتو "قبل النوم". إعداد: معلمة المدرسة الابتدائية جيناتولينا جولسينا عليكوفنا العام الدراسي 2014/2015
أهداف الدرس هي فهم دور الأم ومعنى حب الأم في حياة الإنسان؛ إظهار أن المؤلف يمكن أن يصور كل ما يحيط بنا: المشاعر الإنسانية، حب أحبائهم؛ استمر في العمل على وسائل التصوير: على القوافي والمزاج.
الجمباز النطقي اقرأ المقاطع ثم الكلمات بأكملها. جيد - رو - هذا اللطف الحب - الحب أحبك - فا - نفسه - لا يوجد احترام ردود الفعل - تشي - نيس الاستجابة صفات الشخص
اقرأ الكلمات كاملة جميلة، حنونة، لطيفة، ذكية، ودودة
عيد الأم في بلدنا، بدأ الاحتفال بعيد الأم مؤخرًا نسبيًا، منذ عام 1998. عندها حدد رئيس الاتحاد الروسي رسميًا التاريخ السنوي للاحتفال بعيد الأم في روسيا: الأحد الأخير من شهر نوفمبر.
الثور يمشي الثور، يتمايل، يتنهد وهو يمضي: - أوه، لقد انتهت اللوحة، والآن سأسقط! الأرنب تم التخلي عن الأرنب من قبل المالك - ترك الأرنب تحت المطر. لم أتمكن من النزول من مقاعد البدلاء، كنت مبتلًا تمامًا.
أغنيا لفوفنا بارتو
قصائد أغنيا لفوفنا مضحكة، لكنها تجعلك تفكر بجدية في كيفية التصرف، وأي نوع من الأشخاص يجب أن يكبر، وكيفية الاعتناء بجميع الكائنات الحية، وكيفية التعامل مع الشباب وكبار السن. Agnia Lvovna منزعجة من الوقاحة والكسل والتفاخر. قصائد أ.ل.بارتو تقودنا من الطفولة إلى البلوغ. اقرأ أعمال Agnia Lvovna، وتعلم كيف تعيش من أبطالها وتنمي شخصيتك.
موضوع الدرس: Agniya Lvovna Barto "قبل النوم" الغرض من الدرس 1. التعرف على عمل A. L. Barto. 2. أن تكون قادرًا على العمل مع نص العمل. 3. القراءة بشكل معبر. 4. الإجابة على الأسئلة في النص بشكل صحيح. 5. تحديد الموضوع والفكرة الرئيسية للعمل.
العمل بالكلمات: "قف فوق الروح" - تتدخل وتزعج وجودك الطويل "واسع" - بعد أن فتحت بالكامل حتى النهاية
الاصطدام هل هذا مونولوج؟ بعد كل شيء، هناك اثنان من الأبطال؟
العمل في الدفاتر ص. 81 ضوء / الفوانيس / خارج النافذة // اجلس معي // تحدث / قبل الذهاب إلى السرير. // طوال المساء / كنت معي / لم تكن كذلك. // أنت / لديك كل ما عليك فعله / نعم، أشياء يجب القيام بها...//
العمل في مجموعات دعونا نجمع الأمثال 1. الطائر سعيد بالربيع، والطفل سعيد بالأم 2. قلب الأم يدفئ أفضل من الشمس 3. عندما تكون الشمس دافئة، عندما تكون الأم جيدة 4. الأم القلب لطيف. 5. آباء كثيرون وأم واحدة. 6. أينما تذهب الأم يذهب الطفل.
شكرا للجميع على عملكم
معاينة:
موضوع:
صورة الأم في النصوص الأدبية.
آل بارتو "قبل النوم".
النوع – اكتشاف المعرفة الجديدة
النموذج تقليدي.
الأهداف: فهم دور الأم ومعنى حب الأم في حياة الإنسان؛
استمر في العمل على وسائل التصوير: على القوافي والمزاج.
تشكيل UUD:
1. المعرفي: البحث عن المعلومات الضرورية في الكتاب المدرسي، واستخدام وفهم الإشارات والرموز، وفهم السؤال المطروح، وبناء الإجابة شفهياً وفقاً لها.
2. التنظيمية: قبول المهمة التعليمية والحفاظ عليها، ومراعاة إرشادات العمل التي حددها المعلم، وتقييم نتيجة أفعالهم وأنشطتهم مع المعلم.
3. التواصل: السماح بوجود وجهات نظر مختلفة، ومراعاة الآراء المختلفة، وطرح أسئلة موضوعية، والتعاون مع زملاء الدراسة عند العمل في أزواج أو في مجموعة. استخدم قواعد المجاملة في التواصل.
4. الشخصية: تهيئة الظروف لتكوين موقف إيجابي تجاه الأنشطة التعليمية والاهتمام بموضوع "القراءة الأدبية".
خلال الفصول الدراسية
1. لحظة التنظيم. شريحة 1
لقد رن الجرس بالفعل، فلنبدأ درسنا.
هناك العديد من الضيوف في الفصل اليوم. والضيوف دائمًا سعداء ومزاج جيد. يسعدني جدًا أن أرى في أعينكم الاهتمام بموضوع "القراءة الأدبية". أتمنى ألا يتركك هذا المزاج البهيج طوال الدرس وطوال حياتك المدرسية. دعونا نتمنى لبعضنا البعض حظًا سعيدًا ونبتسم ونجلس بهدوء في مكاتبنا.
أريد أن يكون درسنا في شكل تعاون واحترام لبعضنا البعض (المعلم والطلاب يمدون أذرعهم، يمسكون أيديهم ويشكلون دائرة مغلقة)
2. الاحماء.
ماذا تفعل في دروس القراءة الأدبية؟
لكي يكون كلامك جميلاً ومفهوماً، ويكون التواصل معك ممتعاً، أقدم لك عدة تمارين لخطابك الجميل.
التعبير.
أ). "بالون".
1. خذ كمية كبيرة من الهواء ثم أطلقه ببطء وبشكل مستمر؛
2. خذ الهواء وأطلقه في أجزاء.
ب). "حصان"
في). اقرأ مقطعًا مقطعًا، ثم الكلمة بأكملها. الشريحة 2
دوب - رو - هذا اللطف
حب حب
ش - فا - نفس - لا - احترام
من - الاتصال - تشي - الاستجابة
الاسم في كلمة واحدة (الصفات الإنسانية)
د). قراءة البوم كله. الشريحة 3
جميلة، حنونة، لطيفة، ذكية، ودودة.
ما المشترك بين هذه الكلمات؟ (اسم الصفة، الاب، المفرد). من يمكن أن يكون؟ (الأم، الصديقة، العمة، الجدة)
3. مقدمة لموضوع الدرس.
يوم الأم. بدأ الاحتفال بعيد الأم في بلدنا مؤخرًا نسبيًا، منذ عام 1998. عندها حدد رئيس الاتحاد الروسي رسميًا التاريخ السنوي للاحتفال بعيد الأم في روسيا: الأحد الأخير من شهر نوفمبر.
ما هي المعلومات التي تعلمتها من رسالتي؟
في رأيك، ما الذي سيتم مناقشته في الفصل اليوم؟
4. مقدمة لموضوع جديد.
في بداية الدرس، قلت إن الشخص الذي يساعدنا على تخيل ورسم صور للعالم بأكمله من حولنا يسمى... باسم....المؤلف.
ما هي القصص والأشعار التي تعرفها عن والدتك؟
توجد على الشريحة معلومات من A. V. Barto "قبل النوم" الشريحة 7
تحديد موضوع الصخور. إيه في بارتو "قبل النوم"
ما الأهداف التي سنضعها للدرس؟
1. تعرف على أعمال أ.ل.بارتو.
2. أن تكون قادرًا على العمل مع نص العمل.
4. الإجابة على الأسئلة في النص بشكل صحيح.
5. تحديد الموضوع والفكرة الرئيسية للعمل.
6. ما رأيك؟ لماذا من الضروري دراسة الأعمال المتعلقة بالأم في حياتنا، لأننا بالفعل نحبها ونحترمها؟ (لإخبار الآخرين وتعليم الأطفال الصغار كيفية التصرف مع من تحب)
أسئلة:
ج- قراءة معلومات جديدة عن الشاعر. (يغلق المعلم المعلومات الموجودة على الشريحة ويسأل الأطفال عن الجديد الذي تعلموه عن المؤلف). الشريحة 8
اغنيا بارتو (الاسم الحقيقي فولوفا) (1906-1981)، شاعرة روسية. ولد في 17 فبراير 1906 في موسكو في عائلة طبيب بيطري.كنت سأصبح راقصة باليه، حتى أنني درست في مدرسة الرقصات، لكن الرغبة في كتابة كتب الأطفال كانت أقوى. نُشر الكتاب الأول للمؤلف الشاب عام 1925 (19 عامًا). كانت الرغبة في إعطاء الفرح هي الشيء الرئيسي في شخصية أغنيا بارتو. خلال حياتها، توصلت A. L. Barto إلى أكثر من 700 قصيدة للأطفال وعن الأطفال. الشريحة 9
فحص. ما الجديد الذي تعلمناه......
5. العمل بعنوان العمل "قبل النوم"
هل يمكنك تخمين ما قد يكون هذا العمل حول؟ (إجابات الأطفال)
6. العمل مع الكتاب المدرسي
افتح كتبك المدرسية. إجابة. ماذا ستقرأ؟ (قصيدة).
تسمية السمات المميزة للقصائد من الأعمال الأخرى (القوافي)
ماذا تسمى القصائد غير المقافية؟ (أبيض)
الجمباز للعيون
اكتب أسماء أمهاتك في الهواء
ما هو اسم والدتك؟ (يسأل المعلم الطلاب بشكل انتقائي)
الطالب الذي يقرأ جيدًا يقرأ.
7. شريحة عمل المفردات 10
كيف تفهم التعبير؟
"قف فوق الروح" -إزعاج، إزعاج بحضورك الطويل.
أي نوع من التعبير هذا؟ العبارات. لماذا نحتاج إلى وحدات لغوية في كلامنا؟ (إجابات الأطفال)
8. قراءة قصيدة “قبل النوم” (عدة أشخاص، تنقل مزاج المؤلف.
هل هذا مونولوج أم حوار؟
الصراع: بعد كل شيء، هناك بطلان هنا، الأم والابن (يقدم المعلم مفاهيم خاطئة في الموقف) الشريحة 11
ما هو مزاج بطل هذه القصيدة؟
قاموس الحالة المزاجية الشريحة 12
بهيج، مدروس، قلق، حزين، غير مبال (غير مبال، كل نفس)، غاضب، مبهج.
أخبرني، هل حدث لك شيء مماثل؟ اخبر زملائك بالصف. (أعط الأمثلة الخاصة بك)
القراءة في أزواج
ما هي الأعمال الأخرى التي تعرفها والتي تحكي عن أمي؟ (إجابات الأطفال)
عمل المفردات
كيف تفهم كلمة "مفتوحة على مصراعيها"؟ مفتوحة على مصراعيها - مفتوحة على مصراعيها تمامًا، على طول الطريق.
9. مواصلة العمل على موضوع الدرس الشريحة 13
ورشة عمل إبداعية
1. 3 أشخاص يشكلون مجموعة. يختارون الصفات المتأصلة في الأمهات.
2. "تمنيات للأمهات" (أطفال آخرون) تلعب الموسيقى دور الخيال الإبداعي.
قلت إن مزاج هذه القصيدة حزين للغاية. لذلك دعونا نصحح موقفنا ونكتب رسائل لأمهاتنا حول مدى طيبتهن وجمالهن ولطفهن، وبالتالي نبتهج بطلنا في قصيدة أ.ف.بارتو "قبل النوم".
يتفق الأطفال فيما بينهم، ويأخذون شمسًا أو قلبًا من منظميهم ويكتبون رسائل إلى أمهاتهم. عند الانتهاء من إبداعهم، قرأوا رسائلهم للأمهات (اختياري)، وانتقلوا إلى السبورة، وأرفقوا الحروف "MOM" بالمخطط التفصيلي. العمل في مجموعات. "اجمع مثلاً" (6 مجموعات)
4. قلب الأم طيب .
5. هناك آباء كثيرون، ولكن أم واحدة.
6. أينما ذهبت الأم، يذهب الطفل.فحص. كيف تتشابه هذه الأمثال؟
2. مهمة فردية.
يقرأ الطالب نص "عن أمي" بعد جمع الأمثال والإجابة على من تتحدث هذه الأمثال.
الأم! الشريحة 5
أجمل كلمة على وجه الأرض هي الأم. هذه هي الكلمة الأولى التي ينطقها الشخص، ويبدو صوتها لطيفًا بنفس القدر في جميع اللغات. أمي لديها الأيدي اللطيفة والأكثر حنونًا ، يمكنها فعل كل شيء. أمي لديها القلب الأكثر ولاء وحساسية - الحب لا يتلاشى فيه أبدًا، ولا يبقى غير مبالٍ بأي شيء. وكلما زاد حبك لأمك، كانت حياتك أكثر سعادة وإشراقا.
زويا فوسكريسينسكايا
يحدد الأطفال الشخص الرئيسي الذي يقرأ عنه الطالب. (أمي شخص مقرب)
هل تتذكر ما هي العطلة التي حدثت يوم الأحد الأخير من شهر نوفمبر؟ الشريحة 6
10. ملخص الدرس:
- ما هي قصيدة أ. إل. بارتو التي قرأتها؟ ما الأشياء الجديدة التي تعلمتها عن المؤلف؟
- ماذا تعلم هذه القصيدة؟
ما المهام التي تم تحديدها في الدرس؟ هل قمت بحلها؟
أود أن أنهي درسنا بهذه الكلمات:
"أحبوا أمهاتكم، مدحوهم، عانقوهم وقبّلوهم ولا تزعجوهم أبداً!!!"
11. الانعكاس
وبعد حديثنا الجدي أنا ...........
(يواصل الأطفال أفكارهم على أنغام موسيقى "أغنية الطفل الماموث" للأطفال).
أكمل العبارة: "لكي أكون ابنًا (ابنة) حنونًا ..."
التقييم الذاتي: (شجرة المعرفة)
القراءة الأدبية 09.12
الموضوع: صورة الأم في النصوص الأدبية.
آل بارتو "قبل النوم".
يكتب- اكتشاف المعرفة الجديدة
استمارة -تقليدي.
الأهداف:فهم دور الأم ومعنى حب الأم في حياة الإنسان؛
استمر في العمل على وسائل التصوير: على القوافي والمزاج.
تشكيل UUD:
1. المعرفي:البحث عن المعلومات الضرورية في الكتاب المدرسي، واستخدام وفهم العلامات والرموز، وفهم السؤال المطروح، وبناء إجابة شفهية وفقًا لها.
2. التنظيمية:قبول مهمة التعلم والحفاظ عليها، ومراعاة إرشادات العمل التي حددها المعلم، وتقييم نتيجة أفعالهم وأنشطتهم مع المعلم.
3. التواصل:السماح بوجود وجهات نظر مختلفة، ومراعاة الآراء المختلفة، وطرح أسئلة موضوعية، والتعاون مع زملاء الدراسة عند العمل في أزواج أو في مجموعة. استخدم قواعد المجاملة في التواصل.
4. الشخصية:تهيئة الظروف لتكوين موقف إيجابي تجاه الأنشطة التعليمية والاهتمام بموضوع "القراءة الأدبية".
خلال الفصول الدراسية
1. لحظة التنظيم. شريحة 1
لقد رن الجرس بالفعل، فلنبدأ درسنا.
هناك العديد من الضيوف في الفصل اليوم. والضيوف دائمًا سعداء ومزاج جيد. يسعدني جدًا أن أرى في أعينكم الاهتمام بموضوع "القراءة الأدبية". أتمنى ألا يتركك هذا المزاج البهيج طوال الدرس وطوال حياتك المدرسية. دعونا نتمنى لبعضنا البعض حظًا سعيدًا ونبتسم ونجلس بهدوء في مكاتبنا.
أريد أن يكون درسنا في شكل تعاون واحترام لبعضنا البعض (المعلم والطلاب يمدون أذرعهم، يمسكون أيديهم ويشكلون دائرة مغلقة)
2. الاحماء.
ماذا تفعل في دروس القراءة الأدبية؟
ومن يخلق لنا كل شيء؟ (مؤلفو الأعمال)
لكي يكون كلامك جميلاً ومفهوماً، ويكون التواصل معك ممتعاً، أقدم لك عدة تمارين لخطابك الجميل.
التعبير.
أ). "بالون".
1. خذ كمية كبيرة من الهواء ثم أطلقه ببطء وبشكل مستمر؛
2. خذ الهواء وأطلقه في أجزاء.
ب). "حصان"
في). اقرأ مقطعًا مقطعًا، ثم الكلمة بأكملها. الشريحة 2
دوب - رو - هذا اللطف
حب حب
ش - فا - نفس - لا - احترام
من - الاتصال - تشي - الاستجابة
الاسم في كلمة واحدة (الصفات الإنسانية)
د). قراءة البوم كله. الشريحة 3
جميلة، حنونة، لطيفة، ذكية، ودودة.
ما المشترك بين هذه الكلمات؟ (اسم الصفة، الاب، المفرد). من يمكن أن يكون؟ (الأم، الصديقة، العمة، الجدة)
3. مقدمة لموضوع الدرس.
يوم الأم.بدأ الاحتفال بعيد الأم في بلدنا مؤخرًا نسبيًا، منذ عام 1998. عندها حدد رئيس الاتحاد الروسي رسميًا التاريخ السنوي للاحتفال بعيد الأم في روسيا: الأحد الأخير من شهر نوفمبر.
ما هي المعلومات التي تعلمتها من رسالتي؟
في رأيك، ما الذي سيتم مناقشته في الفصل اليوم؟
4. مقدمة لموضوع جديد.
قلت في بداية الدرس أن الذي يساعدنا على تخيل ورسم صور العالم كله من حولنا يسمى ... مثل ....مؤلف.
ما هي القصص والأشعار التي تعرفها عن والدتك؟
المعلومات على الشريحةA. V. Barto "قبل النوم" الشريحة 7
يُعرِّفعنوانصخر.إيه في بارتو "قبل النوم"
أي منها سوف نقوم بتوريدها؟الأهداففي الدرس.
1. تعرف على أعمال أ.ل.بارتو.
2. أن تكون قادرًا على العمل مع نص العمل.
4. الإجابة على الأسئلة في النص بشكل صحيح.
5. تحديد الموضوع والفكرة الرئيسية للعمل.
6. ما رأيك؟ لماذا من الضروري دراسة الأعمال المتعلقة بالأم في حياتنا، لأننا بالفعل نحبها ونحترمها؟ (لإخبار الآخرين وتعليم الأطفال الصغار كيفية التصرف مع من تحب)
أسئلة:
أ.من هو مؤلف العمل الجديد؟
ب.ماذا تعرف عن المؤلف؟ إجابات الأطفال.
ج.إقرأ معلومات جديدة عن الشاعرة. (يغلق المعلم المعلومات الموجودة على الشريحة ويسأل الأطفال عن الجديد الذي تعلموه عن المؤلف).الشريحة 8
اغنيا بارتو(الاسم الحقيقي فولوفا) (1906-1981)، شاعرة روسية. ولد في 17 فبراير 1906 في موسكو في عائلة طبيب بيطري.كنت سأصبح راقصة باليه، حتى أنني درست في مدرسة الرقص، لكن الرغبة في كتابة كتب الأطفال كانت قويةها. نُشر الكتاب الأول للمؤلف الشاب عام 1925 (19 عامًا).كانت الرغبة في إعطاء الفرح هي الشيء الرئيسي في شخصية أغنيا بارتو. خلال حياتها، توصلت A. L. Barto إلى أكثر من 700 قصيدة للأطفال وعن الأطفال.الشريحة 9
فحص. ما الجديد الذي تعلمناه......
5. العمل بعنوان العمل "قبل النوم"
هل يمكنك تخمين ما قد يكون هذا العمل حول؟ (إجابات الأطفال)
6. العمل مع الكتاب المدرسي
افتح كتبك المدرسية. إجابة. ماذا ستقرأ؟ (قصيدة).
تسمية السمات المميزة للقصائد من الأعمال الأخرى (القوافي)
ماذا تسمى القصائد غير المقافية؟ (أبيض)
الجمباز للعيون
اكتب أسماء أمهاتك في الهواء
ما هو اسم والدتك؟ (يسأل المعلم الطلاب بشكل انتقائي)
الطالب الذي يقرأ جيدًا يقرأ.
7. شريحة عمل المفردات 10
كيف تفهم التعبير؟
"تبقى معلقة" - إزعاج، إزعاج بحضورك الطويل.
أي نوع من التعبير هذا؟ العبارات. لماذا نحتاج إلى وحدات لغوية في كلامنا؟ (إجابات الأطفال)
8. قراءة قصيدة قبل النوم(عدة أشخاص، ينقلون مزاج المؤلف.
أسئلة:
هل هذا مونولوج أم حوار؟
الاصطدام:بعد كل شيء، هناك بطلان هنا، الأم والابن (يدخل المعلم مفاهيم خاطئة في الموقف)الشريحة 11
ما هو مزاج بطل هذه القصيدة؟
قاموس الحالة المزاجية الشريحة 12
بهيج، مدروس، قلق، حزين، غير مبال (غير مبال، كل نفس)، غاضب، مبهج.
أخبرني، هل حدث لك شيء مماثل؟ اخبر زملائك بالصف. (أعط الأمثلة الخاصة بك)
القراءة في أزواج
كيف تشارك مشاعر المؤلف؟ اثبت ذلك. اقرأها حتى يشعر المؤلف أنك تحب والدتك أيضًا وتفتقدها كثيرًا (اقرأوا لبعضكم البعض)
ما هي الأعمال الأخرى التي تعرفها والتي تحكي عن أمي؟ (إجابات الأطفال)
عمل المفردات
كيف تفهم كلمة "مفتوحة على مصراعيها"؟مفتوح على مصراعيه- الفتح بالكامل حتى النهاية.
9. مواصلة العمل على موضوع الدرس الشريحة 13
ورشة عمل إبداعية
1. 3 أشخاص يشكلون مجموعة. يختارون الصفات المتأصلة في الأمهات.
2. "تمنيات للأمهات" (أطفال آخرون) تلعب الموسيقى دور الخيال الإبداعي.
قلت إن مزاج هذه القصيدة حزين للغاية. لذلك دعونا نصحح موقفنا ونكتب رسائل لأمهاتنا حول مدى طيبتهن وجمالهن ولطفهن، وبالتالي نبتهج بطلنا في قصيدة أ.ف.بارتو "قبل النوم".
يتفق الأطفال فيما بينهم، ويأخذون شمسًا أو قلبًا من منظميهم ويكتبون رسائل إلى أمهاتهم. عند الانتهاء من إبداعهم، قرأوا رسائلهم للأمهات (اختياري)، وانتقلوا إلى السبورة، وأرفقوا الحروف "MOM" بالمخطط التفصيلي.العمل في مجموعات."اجمع مثلاً" (6 مجموعات)
6. أينما ذهبت الأم، يذهب الطفل.فحص. كيف تتشابه هذه الأمثال؟
2. مهمة فردية.
يقرأ الطالب نص "عن أمي" بعد جمع الأمثال والإجابة على من تتحدث هذه الأمثال.
الأم! الشريحة 5
أجمل كلمة على وجه الأرض هي الأم. هذه هي الكلمة الأولى التي ينطقها الشخص، ويبدو صوتها لطيفًا بنفس القدر في جميع اللغات. أمي لديها الأيدي اللطيفة والأكثر حنونًا ، يمكنها فعل كل شيء. أمي لديها القلب الأكثر ولاء وحساسية - الحب لا يتلاشى فيه أبدًا، ولا يبقى غير مبالٍ بأي شيء. وكلما زاد حبك لأمك، كانت حياتك أكثر سعادة وإشراقا.
زويا فوسكريسينسكايا
يحدد الأطفال الشخص الرئيسي الذي يقرأ عنه الطالب. (أمي شخص مقرب)
هل تتذكر ما هي العطلة التي حدثت يوم الأحد الأخير من شهر نوفمبر؟الشريحة 6
10. ملخص الدرس:
– ما هي قصيدة أ. إل. بارتو التي قرأتها؟ ما الأشياء الجديدة التي تعلمتها عن المؤلف؟
– ماذا تعلم هذه القصيدة؟
ما المهام التي تم تحديدها في الدرس؟ هل قمت بحلها؟
– لقد تعلمنا أيضًا القراءة بشكل معبر، وتذكرنا مرة أخرى أنه يمكن تصوير الحالة المزاجية بالكلمات، كما فعل أ.ل.بارتو.
أود أن أنهي درسنا بهذه الكلمات:
"أحبوا أمهاتكم، مدحوهم، عانقوهم وقبّلوهم ولا تزعجوهم أبداً!!!"
11. الانعكاس
بعد محادثتنا الجادةأنا……..
(يواصل الأطفال أفكارهم على أنغام موسيقى "أغنية الطفل الماموث" للأطفال).
أكمل العبارة: "لكي أكون ابنًا (ابنة) حنونًا ..."
التقييم الذاتي: (شجرة المعرفة)
ايكاترينا كاراسيفا
ملخص الأنشطة التعليمية لتنمية الكلام: محادثة "أمهاتنا". قراءة قصائد إي بلاجينينا "دعونا نجلس بصمت" وأ. بارتو "قبل النوم"
خلاصةالأنشطة التعليمية المباشرة تطوير الكلام في المجموعة العليا
موضوع: « محادثة حول الموضوع« أمهاتنا» .قراءة القصائد E. بلاجينينا« دعونا نجلس في صمت» و أ. بارتو« قبل وقت النوم»
محتوى البرنامج:
مساعدة الأطفال على فهم مقدار الوقت والجهد الذي تستغرقه الأعمال المنزلية من الأمهات؛
الإشارة إلى ضرورة مساعدة الأمهات؛
تنمية موقف لطيف ويقظ ومحترم تجاه كبار السن.
عمل تمهيدي.
محادثة حولفي مكان عملهم أمهات الأطفالأي نوع من الأعمال المنزلية يقومون بها الامهاتكيف يساعد الأطفال في المنزل.
المعدات والمواد.
الرسوم التوضيحية حول هذا الموضوع؛ قصيدة ه. بلاجينينا و أ. بارتو.
تقدم الدرس.
يا رفاق، من فضلكم أنظروا إلى هذه الرسوم التوضيحية الموجودة على السبورة وأخبروني، ما هي أفضل كلمة في العالم في نظركم؟
أحسنت، كلمات رائعة - السلام أيها الوطن الأم. لكن بالطبع أفضل كلمة في العالم هي أمي!
أقترح أن تخبرونا يا رفاق عن أمهاتكم. أي نوع من الأم لديك - والدتك ذكية، لطيفة، جميلة... دعونا نستمع...
…. نستمع إلى 5 أشخاص..
بالحديث عن الأمهات، جميعكم قلتم ذلك الأمهات الطيبات، حنون، أن لديهم أيدي ماهرة. ماذا يمكن أن تفعل هذه الأيدي؟ (الطبخ، الخبز، الغسيل، الكي، الخياطة، الحياكة).
انظر كم يجب على أمهاتك أن تفعل! بالرغم من الامهاتإنهم يعملون - الذين في المستشفى، الذين في المدرسة، الذين في المتجر، الذين في المصنع - يتعاملون أيضا مع العديد من الأعمال المنزلية.
هل الأمر صعب على الأمهات؟ ماذا وكيف يمكنك مساعدتهم؟ كم منكم يساعد باستمرار في الأعمال المنزلية؟
….يستمع المعلم ويوضح ويلخص إجابات الأطفال….
أنت لا تزال صغيرا، وبعض الأعمال المنزلية ليست متروك لك بعد. لكن الأطفال لديهم الكثير ليفعلوه أنفسهم: وضع أغراضك وألعابك وكتبك جانبًا وسقي الزهور ورعاية الحيوانات. يجب أن نحاول ألا نزعج والدتنا وأن نسعدها باهتمامك ورعايتك قدر الإمكان. دعونا نفكر معا كيف يمكن القيام بذلك؟
…. إجابات الأطفال... ...
لو تعلم فقط كم هو لطيف بالنسبة للأم أن يسألها ابنها أو ابنتها عن شعورها، هل هي متعبة، أو إذا كانت الحقيبة التي في يديها ثقيلة. وإذا كانت الحقيبة ثقيلة فسوف يساعدونك في حملها.
في الحافلة أو الترام، لا تتسرع في شغل مقعد فارغ. يجب علينا بالتأكيد أن ندعو أمي للجلوس والإصرار على ذلك. عند الخروج من السيارة، حاول أن تمد يدك لوالدتك ليسهل عليها الخروج. وبعد ذلك ستكون على يقين من أن شخصًا لطيفًا ومنتبهًا ينشأ في عائلتها. وسوف تشرق عيون الأم من الفرح. هناك العديد من الأسباب لرعاية والدتك. إستمع لهذا قصيدة(يقرأ المعلم الآية ه. بلاجينينا« دعونا نجلس في صمت» ).
يا شباب هل أحد منكم فعل نفس الشيء كما في تقال القصيدة?
…. إجابات الأطفال...
الآن يرجى الاستماع إلى شيء آخر قصيدةكتبها كاتبة الأطفال الشهيرة أغنيا بارتو، تسمى « قبل وقت النوم» .
الآن أنت تعرف ماذا تسأل والدتك عندما تذهب إلى السرير. ( اجلس معي. دعونا نتحدث قبل وقت النوم.)
لقد أوشك درسنا على الانتهاء، فلنتذكر ما تعلمناه في الفصل؟ كيف ستتعامل الآن مع والدتك وعملها؟
