أغنية الربيع. يرى سمكة - يكفي بمنقاره

موضوع الدرس: G. Skrebitsky "Lark"

الغرض: تعريف الأطفال بأعمال G. Skrebitsky وعمله "The Lark"

أهداف التعلم:

تهدف إلى تحقيق نتائج شخصية:

• لتعليم إظهار الاستجابة العاطفية ، والموقف الشخصي للقراءة ؛
• لتعزيز تكوين القدرة على التعبير عن مشاعرهم ، حب الطبيعة.

تهدف إلى تحقيق نتائج التعلم ما بعد الموضوع:

• تنظيمية: للتدريس للمشاركة في التعاون التربوي ، لتولي منصب المستمع والقارئ وفقًا للمهمة التعليمية ؛
• معرفي: بناء بيان خطاب بوعي ، والعمل مع النماذج ، وبناء رسالة شفهية ؛
• التواصلي: استخدم وسائل الكلام المتاحة لنقل انطباعك ، وبناء حوار فردي ، والتفاوض ، والتوصل إلى قرار مشترك عند العمل في مجموعة.

تهدف إلى تحقيق مخرجات تعلم المادة:

• مواصلة العمل على تشكيل أسس نشاط القراءة ، وتحليل العمل الفني ، والعمل مع الأمثال ؛
• المساهمة في تكوين القدرة على نمذجة الغلاف ، وتنمية مهارة القراءة الواعية الصحيحة بكلمات كاملة ، وإثراء مفردات الطلاب ؛
• لتعزيز تنمية قدرات الطلاب الإبداعية ، وتعليم الصفات المعنوية والأخلاقية ، والحب واحترام الطبيعة.

تحميل:

معاينة:

التوجيه

درس القراءة الأدبية

المعلم: Vlasova V.I.

البطاقة التكنولوجية للدرس

موضوع الدرس: G. Skrebitsky "Lark"

الغرض: تعريف الأطفال بأعمال G. Skrebitsky وعمله "The Lark"

أهداف التعلم:

تهدف إلى تحقيق نتائج شخصية:

• لتعليم إظهار الاستجابة العاطفية ، والموقف الشخصي للقراءة ؛
• لتعزيز تكوين القدرة على التعبير عن مشاعرهم ، حب الطبيعة.

تهدف إلى تحقيق نتائج التعلم ما بعد الموضوع:

• تنظيمية: للتدريس للمشاركة في التعاون التربوي ، لتولي منصب المستمع والقارئ وفقًا للمهمة التعليمية ؛
• معرفي: بناء بيان خطاب بوعي ، والعمل مع النماذج ، وبناء رسالة شفهية ؛
• التواصلي: استخدم وسائل الكلام المتاحة لنقل انطباعك ، وبناء حوار فردي ، والتفاوض ، والتوصل إلى قرار مشترك عند العمل في مجموعة.

تهدف إلى تحقيق مخرجات تعلم المادة:

• مواصلة العمل على تشكيل أسس نشاط القراءة ، وتحليل العمل الفني ، والعمل مع الأمثال ؛
• المساهمة في تكوين القدرة على نمذجة الغلاف ، وتنمية مهارة القراءة الواعية الصحيحة بكلمات كاملة ، وإثراء مفردات الطلاب ؛
• لتعزيز تنمية قدرات الطلاب الإبداعية ، وتعليم الصفات المعنوية والأخلاقية ، والحب واحترام الطبيعة.

معدات الدرس:

مواد للطلاب: بطاقات للتفكير ، كتاب مدرسي "قراءة أدبية" للصف الثاني (المؤلف L.A. Efrosinina) ، كتاب عمل عن القراءة الأدبية ، بطاقات للعمل الفردي والجماعي ، مهام الاختبار.

المواد اللازمة للمعلم: كتاب "قراءة أدبية" للصف الثاني (مؤلف L.A. Efrosinina) ، عرض تقديمي ، كمبيوتر ، جهاز عرض.

درس القراءة الأدبية في الصف الثاني
الموضوع: "يعمل عن الطبيعة الأصلية. سكريبيتسكي. "قبرة""
النتائج المخطط لها:
الموضوع: لتكوين القدرة على العمل مع نص المصنف.
إثراء تجربة القراءة للأطفال. تعلم كيفية تطبيق المعرفة المكتسبة ؛
توسيع دائرة قراءة الأطفال حول موضوع الأعمال المتعلقة بالطبيعة الأصلية ؛
لتكوين مهارات القراءة من خلال الاستماع والقراءة المستقلة: تسمية العمل وموضوعه ونوعه بشكل صحيح ؛ إثراء الكلام بالوسائل التعبيرية للغة.
ميتاسوبجيكت:
- معرفي: لتكوين القدرة على فهم الكلام السياقي بناءً على إعادة بناء صورة الأحداث ؛ تطوير القدرة على حل المشاكل الإبداعية ؛ تطوير العمليات النفسية: الإدراك والانتباه والخيال والتفكير والكلام.
-التنظيمية: لتكوين القدرة على تعلم تحديد النشاط في الدرس ؛ تطوير ضبط النفس والاستقلال التربوي.
- التواصل: لتكوين القدرة على الاستماع وفهم الآخرين ؛ القدرة على بناء خطاب سياقي بشكل تعسفي ؛ العمل في مجموعات؛ تحفيز دافع التعلم من خلال استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
- شخصي: لإيقاظ حب الطبيعة الأصلية وجميع الكائنات الحية ؛ غرس احترام البيئة ؛ تربية الإدراك العاطفي والجمالي لعمل فني من النشاط الإبداعي.
نوع الدرس: تعلم مادة جديدة
الأساليب: لفظية ، بصرية ، عملية.
نوع الدرس: درس باستخدام أدوات الوسائط المتعددة.
المعدات: إشارات المرور ، عرض الكمبيوتر ، التسجيل مع غناء قبرة ، أوراق الألبوم ، بطاقات المهام.
الأدب: كتاب مدرسي ل.أ.إفروزينين "القراءة الأدبية" الصف الثاني (الجزء الثاني) ، دفتر عن القراءة الأدبية (الجزء الثاني).
مراحل الدرس دورة تكوين الدرس UUD
1- الإعداد النفسي للعمل. شريحة واحدة
ش. مساء الخير ، ساعة جيدة!
كم أنا سعيد برؤيتك.
بدا على بعضهم البعض
وجلس الجميع بهدوء.
الآن حدد حالتك المزاجية بمساعدة إشارة المرور التنظيمية UUD
(التحكم فى النفس)
2- تحديث المعرفة
3. فحص الواجب المنزلي (شريحتان)
- ما هو الموضوع الكبير الذي نعمل عليه خلال عدة دروس؟ (الربيع ، الربيع الأحمر) 3 شريحة
الربيع هو وقت رائع من السنة. وقت يقظة الطبيعة ، وقت الرجاء. تمت كتابة العديد من القصائد والأغاني والحكايات الخيالية والقصص عن الربيع.
- اذكر اسم المؤلف ولقبه.
"تشرق الشمس براقة ، وأشعتها تلعب وتبتسم ، تستحم في البرك مع العصافير. (A. تشيخوف "الربيع")
"لم تبدأ العمل على الفور. في البداية فكرت: ما نوع الصورة التي سترسمها؟ (G. Skrebitsky "الربيع فنان")
"طار لارك إلى الضوضاء ، نظر حوله ، استمع وزقزق: الربيع ، الشمس ، السماء صافية ، وأنت تتشاجر؟" (ن. سلادكوف "رقعة مذابة")
أ) التعرف على تجربة القارئ:
ما قطعة العمل التي عملت عليها في المنزل؟ (شريحة A Barto "أبريل" 4
هل يمكنك أن تريني نموذج الغلاف الذي يناسب الأعمال المعدة في المنزل؟
ب) تمرن مع عمل يحفظه في المنزل.
- قراءة معبرة لقصيدة "أبريل" أو عن ظهر قلب عند الرغبة. UUD المعرفي
4. العمل في مجموعات كان يعتقد أن الطيور هي رسل الربيع. وهي تجلب على أجنحتها دفء واستيقاظ الطبيعة. تذكر الأمثال عن الطيور. دعونا نعمل في مجموعات ، ونكمل الأمثال.
المجموعة 1: رأيت غرابًا - ……………………. ترحيب الربيع.
هو رسول الربيع.
الكثير من القبرات.
المجموعة 2: الزرزور على عمود ، ……………………… .. ..
ترحيب الربيع.
هو رسول الربيع.
الكثير من القبرات.
المجموعة 3: كم عدد البقع التي تم إذابة الجليد - ..................................... ..
ترحيب الربيع.
هو رسول الربيع.
الكثير من القبرات.
ما هي اقوال الطيور؟ قائمة. هذه الطيور هي التي تطير إلينا أولاً. هم الذين يعلنون قدوم الربيع الذي طال انتظاره. تمت كتابة العديد من القصائد والأغاني عن كل طائر ، وتم اختراع قصص وحكايات خرافية. لكن الشعب الروسي لديه علاقة خاصة مع واحد منهم. درسنا مخصص لأحد هذه الطيور. UUD التواصلي (تنسيق الإجراءات مع شريك)
5. رسالة موضوع الدرس. لغز "تخمين من هو؟" (5 شريحة).
يريد أن يطير بشكل مستقيم
يريد - معلق في الهواء ،
الحجر يسقط من المرتفعات
وفي الحقول يغني يغني. (قبرة)
قصة القبرة (6 شرائح)
هل ترغب في الاستماع إلى أغنية Skylark؟
تسجيل صوتي (صوت طائر).
7 شريحة
احتفل يوم 22 مارس في روسيا بالعيد الرائع "لاركس". في مناطق مختلفة ، تم تسمية هذا العيد باسمه الخاص: حيث "Larks" ، حيث "Magpies". كان يُعتقد أنه في هذا اليوم يصل 40 طائرًا مختلفًا ، وأولها هو قبرة ، والربيع يدخل حيز التنفيذ الكامل. UUD التواصلي
UUD التنظيمي
UUD المعرفي
6. افتتاح جديد
Fizminutka - لدى جورجي سكريبيتسكي قصة تسمى "القبرة".
التعارف مع المؤلف GA Skrebitsky (8-9 شريحة).
قراءة عمل GA Skrebitsky "The Lark" (طالب جيد القراءة).
- هل أعجبتك هذه القطعة؟
- قل لي ماذا بالضبط؟
ما هي الكلمات التي لم تفهمها؟
- عمل المفردات. قراءة الكلمات الصعبة 10 شريحة
زينيث - أعلى نقطة خيالية للكرة السماوية ، تقع فوق رأس الراصد.
الأحياء الفقيرة - مكان صعب الغسول - فجوة صغيرة.
التل - تل صغير
شرس (بارد) - شرير ، شرس ، لا يرحم (برد قوي ، صقيع).
قراءة الطلاب للنص في سلسلة بفقرات.
- فكر لماذا ابتهج الجميع بأغنية القبرة؟
كيف يصف المؤلف شروق الشمس؟ قرأ. (11 شريحة)
- من أين طارت القبرة؟ (12 شريحة)
- ماذا سمع في اغنية القبرة؟ قراءة (13 شريحة)
- من استمع لأغنية الربيع؟ اقرأ. (14 ، 15 ، 16 شريحة)
- فيما كانوا يفكرون؟ (17 شريحة)
- اقرأ الفقرة الأخيرة.
- بماذا يقارن مؤلف القبرة؟ (18 شريحة)
- امنح الصورة عنوانًا. UUD التواصلي (بناء بيانات الكلام)
UUD المعرفي
UUD التواصلي (بناء بيانات الكلام)
7. خبرة حديثة.
العمل في دفاتر ملاحظات مطبوعة ص 67 - 68
أ) اقرأ الفقرة الأخيرة من النص. بماذا يقارن المؤلف القبرة؟ اكتبه.
ب) أكمل الجملة بكلمات من النص.
القبرة صغيرة ...
ج) من استمع إلى أغنية القبرة؟ ماذا كان يفكر الجميع؟ اعثر على إجابات في النص. اكتبه.
د) حل اللغز. اكتب اللغز والجواب.
(بصوت مثل نداء إلى السماء صغيرة زرقاء صغيرة) المعرفي UUD
(القدرة على العمل بالنص ، القدرة على إبراز الأساسي) 8. عمل أدبي وإبداعي أغمض عينيك للحظة ... (أصوات موسيقى). تخيل سماء صافية وواضحة. غيوم خفيفة. من خلف الغابة البعيدة ، تشرق الشمس ببطء ، لتضيء الحقول والغابات والتلال باللون الوردي. فجأة ، من أحد هذه التلال ، طير طائر رمادي صغير ، ومن هناك ، من ارتفاع أزرق ، تصاعدت أغنية رنين مبهجة على الأرض. اسمع ... رنين القطرات الهادئ ، وغمغم جدول مزعج ، وشيء آخر شديد اللمعان ... هل تخيلت؟
لن أسأل. فليكن هذا سرًا سيتم الكشف عنه لاحقًا للجميع.
(يبدأ الأطفال في رسم الرسوم التوضيحية لهذا العمل.) UUD الشخصي
9. النتيجة
10. انعكاس ما الجديد الذي تعلمته في الدرس؟
ما الذي أراد المؤلف أن ينقله إلى القراء بهذا العمل؟
(لإثارة الشعور بالإعجاب لاستيقاظ الطبيعة الربيعية ، لإظهار صورة طائر رمادي صغير ، ما الفرح الذي يجلبه لجميع الكائنات الحية: الحيوانات والحشرات والحيوانات والبشر).
ما رأيك ، ما هي الأشياء المهمة التي ستمتلكها الطيور؟ (تولد ذرية جديدة ، وتدمير الحشرات الضارة بالنباتات والبشر ؛ والغناء حتى نتمتع بغنائها).
- لذلك يجب حماية الطيور: لا تدمر الأعشاش وتساعدها في الشتاء.
-ما الذي أعجبك؟
(19 شريحة) قم بتقييم حالتك المزاجية ، سترى قبرات مختلفة على السبورة ، إذا كنت تعتقد أنك عملت في الدرس برغبة ، فأنت واثق. كان من الممتع بالنسبة لك إرفاق الرسم بالقبرة الخضراء. إذا كنت تعتقد أنك عملت في الدرس برغبة ، ولكن ليس بثقة كبيرة ، فقد شعرت بنوع من الإزعاج والقلق ، فقم بإرفاق رسمك بالقبرة الزرقاء. إذا كنت تعتقد أنك عملت في الدرس دون رغبة ، وكنت خائفًا من الإجابة والقيام بالعمل ، فقم بإرفاق الرسم بالقبرة الحمراء. UUD المعرفي
UUD الشخصية
UUD التنظيمي
UUD التنظيمي
(احترام الذات)
11. العمل المنزلي (20 شريحة) تعلم عن ظهر قلب إحدى فقرات قصة جي سكريبيتسكي "القبرة".
ارسم رسما.
تشكل الألغاز حول الطيور. - الدرس انتهى. حاولنا الكشف عن موضوع الربيع في الأدب والموسيقى والفن. دع الجميع يأخذ معهم نقاء اللازوردية ، وأشعة شمس أبريل الدافئة وأغنية مارس للقبرة المغمورة.

حدث ذلك منذ زمن طويل. حلقت الربيع-كراسنا من الجنوب إلى منطقتنا. اجتمعت لتزيين الغابات بأوراق الشجر الخضراء ، لنشر سجادة من الأعشاب والزهور في المروج. ولكن هنا تكمن المشكلة: وينتر لا تريد المغادرة ، على ما يبدو كانت تحب زيارتنا ؛ كل يوم ، تصبح متحمسة: ستدور عاصفة ثلجية ، عاصفة ثلجية ، ستتجول بكل قوتها ...

متى أنت ذاهب إلى الشمال الخاص بك؟ يسألها الربيع.

انتظر ، - تجيب زيما ، - لم يحن وقتك بعد.

انتظرت وانتظرت الربيع وتعبت من الانتظار. ثم صلت إليها جميع الطيور والحيوانات - كل الكائنات الحية: "ابتعد عن الشتاء ، لقد جمدتنا تمامًا ، دعنا على الأقل نستلقي في الشمس ، نستلقي على العشب الأخضر."

يسأل الربيع مرة أخرى الشتاء:

هل ستغادر قريبا؟

وينتر ماكرة ، هذا ما توصلت إليه:

أجاب فيسنا. - لقد اختلطت الأمور طوال الأشهر ، ولا أتذكر عندما يحين الوقت لي لأحزم أمتعتي في رحلة طويلة. دعنا نقرر هذا: عندما يغني الطائر الأول في الربيع ، إذن ، سأذهب إلى الشمال.

وافق الربيع. طارت عبر الحقول ، عبر الغابات ، ودعت كل الطيور التي شتتت في هذه الأجزاء ، وقالت لهم:

قم بغناء بعض الأغاني الممتعة! الشتاء ، حالما يسمعهم ، سيغادر هنا.

ليس الأمر صعبًا - وافقت الطيور بسعادة. - صباح الغد بمجرد أن تشرق الشمس سنغني على الفور.

جاء الصباح ، أشرقت الشمس. أردت أن أنظر إلى الأرض ، لكنها لم تكن موجودة: الشتاء غطى السماء بأكملها بالغيوم الرمادية ، حسنًا ، دعونا نرش الحقول والغابات برقائق الثلج. وبعد ذلك ، عندما تدور مثل عاصفة ثلجية ، لا يمكنك رؤية الضوء الأبيض.

اختبأت جميع الطيور في كل الاتجاهات. والشتاء سعيد. الربيع يقول:

شيء لا أسمع أغنية طائر بهيج. لذلك من المبكر أن أغادر. سأعيش شهرًا آخر ، ربما شهرين.

وفي اليوم الثاني والثالث - يكون كل شيء طقسًا سيئًا: إما أن الثلج يتساقط أو يمطر مع الثلج.

"كيف نتخلص من الشتاء؟" تعتقد الطيور.

أخيرًا ، قرر أكثرهم ضررًا - العصافير - الغناء. لا يهم أن يكون الجو باردًا ورطبًا بالخارج. غردت العصافير خارج ضواحي القرية ، ولا يمكنني إيقافها بشكل مستقيم. تنفتح الأجنحة ، تنتشر ذيولها ، تقفز على بعضها البعض ، تصرخ ، تحدث ضوضاء ، تتسلق من جلدها ، إنها تحاول جاهدة.

هل تسمع كيف تغني العصافير بمرح؟ الربيع يقول لزيما. لكنها لم تستمع.

هل هذا غناء؟ ردت. - لدي ثيران وثور يصرخ من الصباح إلى الليل. لا أعتقد أنه يغني ...

سمع نقار الخشب المرقط حديثهما وقال لربيع:

لا يمكنك على ما يبدو أن تدبر من دون مساعدتي. غدًا سأبدأ العمل: سأرتب مثل هذه الحفلة الموسيقية في الغابة ، وسيكون من دواعي سروري الاستماع إليها.

وافقت سبرينغ على ذلك ، فهي تتطلع إلى نوع الحفلة الربيعية التي سيرتبها نقار الخشب المرقط في الغابة.

لم يكن عليها الانتظار طويلاً. بمجرد بزوغ الفجر ، طار نقار الخشب إلى أعلى شجرة صنوبر جافة ، وجلس هناك بشكل مريح أكثر على جذعها ، وأمسك اللحاء بمخالب عنيدة ، وانحنى على ذيله الممدود ، وكيف كان يطرق على شجرة جافة مع منقارها.

بعيدًا عبر الغابة ، تردد صدى طبول عازف الطبال في الغابة - نقار الخشب. والآن ، من اتجاهات مختلفة ، كان هناك إجابة ثرثرة. بدأ كل نقار الخشب ، كما لو كانوا على جديلة ، في الطبل ، مرحبين بقدوم الربيع.

هل تسمع كيف تقابلني نقار الخشب بفرح؟ حان الوقت لتغادر! الربيع يقول لزيما.

ولوح وينتر بيدها.

اسمع ، - يجيب ، - كيف صرير أشجار الصنوبر والرقائق القديمة في عاصفة ، فقد أصبح الأمر أكثر متعة. نقار الخشب لا يعرفون كيف يغنون على الإطلاق ، فهم يقرعون فقط بأنوفهم. ما هذه الاغنية؟!

تنهد الربيع قائلاً: "ما هو صحيح هو الصحيح". قررت البحث عن مطربين آخرين.

اسمحوا لي أن أحاول ، - اقترح الحل ، - لا الثلج ولا الصقيع فظيعان بالنسبة لي. دع الشمس تشرق ، سأغني على الفور.

انتظرت الحلمة حتى طلعت الشمس من وراء الغيوم. بدأت تتنقل من فرع إلى فرع ، وغنت بصوت واضح: "تشيك-تشيك ، شيك-شيك ...." فعلت ذلك بحنكة ، كما لو كان الجرس الفضي يدق.

هل تسمع جيدًا كيف تغني الحلمة؟ سأل الربيع الشتاء. - أم أنك لا تعتبرها حتى أغنية؟

بالطبع لا يرد زيما. - تعال معي إلى الغابة ، واستمع بشكل أفضل إلى كيفية رنين الرقاقات الجليدية على الأغصان عندما تهزها الرياح. حيث من الأفضل أن أذهب. لا ، إنها ليست أغنية على الإطلاق.

الشتاء الماكرة. إنه لا يريد أن يتعرف على الحلمة كمغني حقيقي. ماذا يمكنك أن تفعل ، عليك أن تجد شخصًا آخر.

ماذا لو جربت حظي؟ - عرضت الرايات الرمادية طويلة الذيل خدماتها. - عشت طوال الشتاء مع العصافير على أرض البيدر بالقرية ، والآن انتقلت إلى إزالة الغابات. هناك سأغني أغنيتي الأولى.

حسنًا ، جربه - وافق الربيع.

وهكذا ، بمجرد حلول الصباح ، جلس دقيق الشوفان على قمة الشجرة وغنى بصوت رقيق: "Zin-zin-zin-z-i-i-i-i-n." توقفت قليلاً ، واستراحت قليلاً ومرة ​​أخرى: "زين-زين-زين-زييييييييييييييييييييييي".

ظهرت أغنية بسيطة ، لكنها أغنية جيدة وصادقة.

هل تسمع كم هو لطيف يغني الشوفان؟ قال الربيع لزيما. لذا ، حان الوقت للذهاب في رحلة طويلة.

ضحك الشتاء.

حسنًا ، أغنية ، حسنًا ، مغنية! نعم ، في غابتي ، صرير الملوك والبيكا من الصباح إلى الليل. أنا لا أعتبر هذه أغنية.

الربيع حزين. إلى أي مغنية يجب أن تلجأ؟ إنه لا يعرف حتى من يسأل.

ثم ، ها ، من العدم - طار طيهوج أسود. يبدو وسيمًا: الريش أسود مع لون مزرق ، الحاجبان أحمر ، الذيل يتجعد في أسلاك التوصيل المصنوعة على الجانبين. من الواضح على الفور - فنان الغابة.

قال لفيسنا "كان يجب أن يسألوني منذ فترة طويلة. - سأغني لكل الغابة. كل من الطيور والحيوانات - كل غنائي معروف جيدًا.

كان الربيع سعيدًا: "أخيرًا ، تم العثور على مغني حقيقي. الآن زيما لا تستطيع الرد ".

والآن ، جاء الصباح فقط ، كان هناك صرخة شديدة من طيهوج أسود من شجرة البتولا العالية. ”تشو فشششش! تشوفششششش! " - صرخ بصوت عالٍ لدرجة أنه لم يُسمع في الغابة فحسب ، بل في الحقول أيضًا وفي المنطقة بأكملها.

انظر ، بدأ الطيهوج الأسود في الزقزقة ، - قال الناس في القرية المجاورة ، - هذا يعني أنه سيكون الجو دافئًا قريبًا.

طار الربيع إلى الشتاء.

هل تسمع صوت الطيهوج الذي يغني في الغابة؟ يفسر الناس في القرية أنه بسبب الدفء الذي يغني به ، لذلك حان الوقت للعودة إلى المنزل.

ماذا يهمني بشأن الناس؟ الشتاء يرد بغطرسة. - أنت تجعل العصافير تغني مثل الربيع ، ثم سأرحل. والطيهوج الأسود لا يغني على الإطلاق ، بل يصدر صوت هسهسة مثل الثعبان. هل يمكن أن يسمى هذا أغنية؟

الربيع لم يرد عليها. لقد طارت بعيدًا ، وهي تفكر: ما الذي يجب أن تفعله بعد ذلك ، وما نوع المغنية التي يجب أن تجدها ، حتى لا يتمكن وينتر من ثنيها مرة أخرى. هناك العديد من المطربين: المغردون ، روبينز ، العندليب ... لا يمكنك عدهم جميعًا ، فقط هم كل فصل الشتاء في الجنوب. الآن لا تستطيع هذه الطيور الانتظار حتى يذوب الثلج في أراضيها الأصلية ، ويتحول العشب إلى اللون الأخضر وسيكون من الممكن العودة إلى منزلهم مرة أخرى. لكن في حين أن الأرض كلها مغطاة بالثلوج ، بينما يحكم الشتاء في الحقول والغابات ، تخشى الطيور المهاجرة العودة إلى موطنها.

لذلك لم يستطع الربيع أن يأتي بأي شيء طوال اليوم.

جاء الليل مرة أخرى ، تبعه الصباح. ظهرت الشمس ببطء من خلف الغابة البعيدة. أضاءت الغابات والحقول ، كلها بيضاء - مغطاة بالثلوج. فقط في بعض الأماكن على تلة عصفت الرياح بفستان الشتاء الأبيض. هناك أغمق الأرض المتجمدة ، مغطاة بالعشب البني العام الماضي.

فجأة ، من أحد هذه التلال ، طار طائر رمادي صغير - قبرة. أقلعت ، لكنها لم تندفع في المسافة ، على الإطلاق. رفرفت جناحيها وبدأت ترتفع ببطء أعلى وأعلى. ومن هناك ، من ارتفاع أزرق ، تدفقت أغنية رنين مبهجة على الأرض.

في هذه الأغنية ، يمكن للمرء أن يسمع الرنين الهادئ لقطرة الربيع ، وغمغم جدول مزعج ، وشيء آخر مشرق للغاية ، بهيج ، لا يمكن التعبير عنه بالكلمات.

بعيدًا ، بعيدًا ، كانت أغنية القبرة تدوي في الحقول ، عبر المروج ، وحتى عبر أحياء الغابات الكثيفة.

عند سماع أغنية الربيع هذه ، كل من كان يختبئ من برد الشتاء القارس قفز على عجل من فرس النهر ، من الشقوق ، من الشقوق. الخنافس ، والعناكب ، والحشرات ... خرجت إلى الشمس ، واستلقيت هناك ، وفردت أجنحتها ، وقرون الاستشعار ، وأرجلها ...

يخرج من الحفرة زحفًا وسمينًا غريرًا كسولًا. حتى الدب الضخم ينتقل من جانب إلى آخر في عرينه.

استمعت جميع الحيوانات والطيور والحشرات الصغيرة إلى أغنية القبرة ، وربما فكر الجميع في شيء واحد: أن البرد القارس الآن لم يعد فظيعًا ، ولم يكن هناك ما يخاف منه ، لأن أيام الربيع الساطعة تأتي دائما بعد عاصفة الشتاء.

وظلت القبرة تغني وترتفع أعلى فأعلى. أضاءته الشمس الساطعة ، والآن لم يعد يبدو كأنه طائر رمادي من الأرض ، بل نجم ذهبي ، شمس ثانية صغيرة ، ولدت من الأرض نفسها.

ماذا ، وهي ليست أغنية؟ سأل الربيع الشتاء.

لكن وينتر لم يرد عليها بل لوح بيدها فقط. كانت بالفعل في طريقها.

ظهرت الشمس ببطء من خلف الغابة البعيدة. أضاءت الغابات والحقول ، كلها بيضاء - مغطاة بالثلوج. فقط في بعض الأماكن على تلة عصفت الرياح بفستان الشتاء الأبيض. كانت هناك أرض متجمدة قاتمة ، مغطاة بالعشب البني العام الماضي.
فجأة ، من أحد هذه التلال ، طار طائر رمادي صغير - قبرة. أقلعت ، لكنها لم تندفع في المسافة ، على الإطلاق.
رفرفت جناحيها وبدأت ترتفع ببطء أعلى وأعلى. ومن هناك ، من ارتفاع أزرق ، تدفقت أغنية رنين مبهجة على الأرض.
في هذه الأغنية ، يمكن للمرء أن يسمع الرنين الهادئ لقطرة الربيع ، وغمغم جدول مزعج ، وشيء آخر مشرق للغاية ، بهيج ، لا يمكن التعبير عنه بالكلمات.
بعيدًا ، بعيدًا ، كانت أغنية القبرة تدوي في الحقول ، عبر المروج ، وحتى عبر أحياء الغابات الكثيفة.
عند سماع أغنية الربيع هذه ، كل من كان يختبئ من برد الشتاء القارس خرج على عجل من فرس النهر ، من الشقوق ، من الشقوق. حشرات ، عناكب ، حشرات ... نزلوا في الشمس ، استلقوا هناك ، نشروا أجنحتهم ، قرون الاستشعار ، أرجلهم ...
يخرج من الحفرة زحفًا وسمينًا غريرًا كسولًا. حتى الدب الضخم ينتقل من جانب إلى آخر في عرينه.
استمعت جميع الحيوانات والطيور والحشرات الصغيرة إلى أغنية القبرة ، وربما فكر الجميع في شيء واحد: أن البرد القارس الآن لم يعد فظيعًا.
وظلت القبرة تغني وترتفع أعلى فأعلى. أضاءته الشمس الساطعة ، والآن لم يعد يشبه طائرًا رماديًا من الأرض ، بل نجمًا ذهبيًا يرتجف في السماء.

التوجيه
درس القراءة الأدبية

المعلم: Vlasova V.I.

البطاقة التكنولوجية للدرس

موضوع الدرس: G. Skrebitsky "Lark"
الغرض: تعريف الأطفال بأعمال G. Skrebitsky وعمله "The Lark"

أهداف التعلم:

تهدف إلى تحقيق نتائج شخصية:
لتعليم إظهار الاستجابة العاطفية ، والموقف الشخصي للقراءة ؛
لتعزيز تكوين القدرة على التعبير عن مشاعرهم ، حب الطبيعة.

تهدف إلى تحقيق نتائج التعلم ما بعد الموضوع:
تنظيمية: للتدريس للمشاركة في التعاون التربوي ، لتولي منصب المستمع والقارئ وفقًا للمهمة التعليمية ؛
معرفي: بناء بيان خطاب بوعي ، والعمل مع النماذج ، وبناء رسالة شفهية ؛
التواصلي: استخدم وسائل الكلام المتاحة لنقل انطباعك ، وبناء حوار فردي ، والتفاوض ، والتوصل إلى قرار مشترك عند العمل في مجموعة.

تهدف إلى تحقيق مخرجات تعلم المادة:
مواصلة العمل على تشكيل أسس نشاط القراءة ، وتحليل العمل الفني ، والعمل مع الأمثال ؛
المساهمة في تكوين القدرة على نمذجة الغلاف ، وتنمية مهارة القراءة الواعية الصحيحة بكلمات كاملة ، وإثراء مفردات الطلاب ؛
لتعزيز تنمية قدرات الطلاب الإبداعية ، وتعليم الصفات المعنوية والأخلاقية ، والحب واحترام الطبيعة.

معدات الدرس:

مواد للطلاب: بطاقات للتفكير ، كتاب مدرسي "قراءة أدبية" للصف الثاني (المؤلف L.A. Efrosinina) ، كتاب عمل عن القراءة الأدبية ، بطاقات للعمل الفردي والجماعي ، مهام الاختبار.
المواد اللازمة للمعلم: كتاب "قراءة أدبية" للصف الثاني (مؤلف L.A. Efrosinina) ، عرض تقديمي ، كمبيوتر ، جهاز عرض.

المسرح
نشاط المعلم
الأنشطة الطلابية
UUD

1. تقرير المصير للنشاط. المرحلة التنظيمية.

هنا يأتي الجرس
يبدأ الدرس.
نحن لا نضيع الوقت
نحن نبدأ الدرس!
نصغي بعناية ونجيب بشكل صحيح.
كيف نعمل في درس القراءة الأدبية؟
(كرر ، فكر ، أخبر ، تعلم ، دمج ، تلخيص)

التوقع

دعنا نكرر
- لنفكر
- دعنا نقول
- يتعلم
- يصلح
- لخص

تنظيمية:
- تهدف إلى النجاح.
الشخصية:
- للتعبير عن موقف إيجابي من عملية الإدراك ، لإظهار الرغبة في إظهار الجديد.
اتصالي:
- تنمية القدرة على الاستماع والسمع.

2. تفعيل المعرفة وتثبيت الصعوبات في النشاط.

1. إحماء الكلام.
أ) تمارين التنفس
يستنشق عن طريق الأنف ، والزفير من خلال الأنف ؛
يستنشق - يحبس أنفاسك - زفير ؛
الشهيق ، الزفير ، حبس الأنفاس.
- تمرين للشفاه واللسان "الابتسامة"
انظروا لبعضكم البعض وابتسموا.
ب) العمل بمثل.
زرزور يطير - نهاية الشتاء.
- اقرأ.
-استعد للقراءة.
ج) تحديث تجربة القراءة لدى الطلاب والعمل بالنماذج.
الربيع هو وقت رائع من العام ، وقت إيقاظ الطبيعة. تمت كتابة العديد من الأعمال الأدبية عن الربيع ، فلنتذكرها.
د) فحص الواجب البيتي
- ما نوع العمل الذي قمت بإعداده في المنزل؟
- اسم نوع العمل.
تمارين التنفس

صباح الخير لكل من الشمس والطيور:
وجوه مبتسمة صباح الخير.

يستخدم الطلاب النماذج لتسمية العمل
- قراءة قصيدة أ. بارتو "أبريل".
- قراءة معبرة لقصيدة

تنظيمي: قبول أهداف الدرس ، والاستعداد لقراءة ومناقشة النص.
المعرفي: البحث عن الحقائق والأحكام.
التواصلي: القدرة على مناقشة اقتراحك.

3. بيان مهمة التعلم.

ما رأيك بمن سنقرأ العمل اليوم؟
ما هي الطيور التي تسمى رسل الربيع؟
تنذر الطيور بقدوم الربيع ، وقد تم كتابة العديد من الأعمال عن كل طائر ، لكن الشعب الروسي لديه علاقة خاصة مع أحدهم - عطلة مخصصة لذلك.

صياغة موضوع الدرس من قبل الطلاب.

اعمل على العلامات المرئية.

بيانات الطلاب ، صياغة الموضوع والغرض من الدرس.

رسالة الطالب عن القبرة.
تتم مقارنة الليل والنهار في Larks. ينتهي الشتاء ويبدأ الربيع. كان لدى الشعب الروسي في كل مكان اعتقاد أنه في هذا اليوم يطير أربعون طائرًا مختلفًا من البلدان الدافئة ، وأولهم قبرة.
في Zhavoronki ، كانت "القبرات" تُخبز عادةً ، وفي معظم الحالات بأجنحة ممدودة ، كما لو كانت تطير ، وبها خصلات. تم توزيع الطيور على الأطفال ، وبصراخ وضحك رنين ، ركضوا لاستدعاء القبرات ومعهم الربيع.
تم تعليق القبرات المخبوزة على عصي طويلة وركضت معهم إلى التلال وصرخت بكل قوتها.
بعد أن تُخبز الطيور ، كانت تأكلها عادة ، وتُعطى رؤوسها للماشية أو تُعطى لأمهاتها.

تنظيمية: ضبط أنشطتهم في سياق المهمة.
ذهني:
إرضاء اهتمام القارئ ، البحث عن الحقائق ، الأحكام.

4. بناء مشروع للخروج من الصعوبة.

1. قصة المعلم عن الكاتب ، التعرف على السيرة الذاتية (عرض تقديمي) G. سكريبيتسكي
جورجي الكسيفيتش سكريبيتسكي - كاتب - عالم طبيعة. كتب القصص والقصص الخيالية عن الطبيعة. أحب Skrebitsky منذ الطفولة الاستماع وقراءة الكتب عن الطبيعة. كان يحب الذهاب إلى الغابة ، إلى النهر. تخيل نفسه مسافرًا شجاعًا ، صيادًا ، يحب مشاهدة الحيوانات. عاش القرقف ، والعقعق ، والقنافذ ، والسناجب ، والأرانب البرية دائمًا في منزله. في كل موسم ، كان يعرف كيف يجد شيئًا جميلًا بشكل مدهش. يرسم في أعماله صورًا للطبيعة ، ويعلم مراقبة الطبيعة ورؤية جمالها وفهمه.
2. التصور الأساسي.
3. محتوى المحادثة.
هل أعجبك العمل؟
- ماذا تتذكر أكثر؟
- ما هي صور الطبيعة التي تخيلتها؟
4. محضر تربية بدنية

5. تغطية النمذجة
- ماذا سمعت؟
- هل هذا النموذج مناسب للقطعة المستمعة؟

6. عمل مفردات. يحتوي النص على كلمات ذات معاني غير معروفة.

5. دقيقة التربية البدنية للعيون (جهاز محاكاة "ثمانية")

قراءة تمهيدية للأطفال: ج. سكريبيتسكي "القبرة"

يستمعون إلى القصة.

استمع إلى القطعة.

يجيبون على الأسئلة.

الطيور الصغيرة
الطيور الصغيرة
يطيرون عبر الغابة
الأغاني تغنى.
هبت ريح عنيفة
أردت أن آخذ الطيور.
اختبأت الطيور في العش
إنه دافئ ودافئ هناك.

نمذجة الغطاء وحماية النموذج على السبورة (الشريحة)

استجابات الطلاب

عمل المفردات:
لعبة "البحث عن المباريات"
التل - تل صغير
العشوائيات - أماكن غير سالكة
برد شرس - شر شرس

تنظيمية:
التوقع،
المعرفي: النمذجة وبناء التفكير.
التواصلي: القدرة على مناقشة افتراضات المرء ، والتفاوض ، وإيجاد حل مشترك.

5. التثبيت الأساسي.
قراءة النص في "سلسلة" بالفقرات.
قراءة مناقشة النص:
- ماذا يسمي جي سكريبيتسكي الزي الأبيض للشتاء؟
- من أين طارت القبرة؟
- كيف طارت القبرة؟
-ماذا سمع في أغنيته؟
أين ذهبت أغنية القبرة؟
- من سمع أغنية القبرة؟
ما الحيوانات المستيقظة؟
ماذا كانت تفكر الحيوانات؟
بماذا يقارن المؤلف القبرة؟
2. الثقافة الفيزيائية الدقيقة للعيون حسب طريقة V.F. Bazarny
3. قراءة انتقائية للنص
- من أين طارت القبرة؟
(2 فقرة)
- ماذا سمع في أغنيته؟
(4 فقرة)
- من استمع لأغنية الربيع؟
(الفقرة 8)
4. العمل في دفتر "القراءة الأدبية".

5. العمل المستقل مع خوارزمية الفحص الذاتي
تنفيذ اختبار

القراءة بصوت عالٍ في الفقرات والحديث عن الأسئلة.

عمل دقيقة الثقافة البدنية على طريقة V. Bazarny
قراءة النص وإجابات الطلاب.

1. أين انتشرت أغنية القبرة؟
أ) في القرية والقرية ؛
ب) في الحقول والمروج.
2. بماذا كانت كل الطيور والحيوانات تفكر؟
أ) البرد القارس لم يعد مروعًا ؛
ب) سيعود شتاء قاس.
الاختبار الذاتي للخوارزمية

التنظيم: التحكم ، التصحيح ،
المعرفي: بناء المعرفة ، واختيار طريقة لحل مشكلة ، وبناء بيان الكلام ، والتواصل.

6. العمل المستقل مع الفحص الذاتي حسب المعيار.
مجموعة عمل:
رسم مشروع "هيرالد الربيع"

المجموعة 1 - ترميم القصيدة

المجموعة 2 - ترك مكالمة

المجموعة 3 - استعادة اللغز

المجموعة 4 - رسم لافتة

المجموعة 5 - تجميع لف اللسان

مجموعة عمل:

قبرة الحقل!
لا يوجد مغني أفضل!
في حقل مفتوح - منزلك ،
في سماء صافية - أغنية!

أنت طيور صغيرة ، قبرة ،
سافر إلينا
ربيع أحمر ، ربيع واضح
اجلب لنا.

يريد أن يطير بشكل مستقيم
يريد - معلق في الهواء ،
يسقط كالحجر من المرتفعات
وتغني ، تغني ، تغني

القبرة تطير نحو الدفء.

القبرة تدور فوق القش في الحرارة.

التنظيم: الضبط والتصحيح ،
التواصلي - إدارة سلوك الشريك.

7. انعكاس النشاط (نتيجة الدرس)

تعميم
- ماذا فعلت في الفصل؟
- ما الذي أعجبك؟
- ما هي الاستنتاجات التي توصلت إليها؟
انعكاس
على المكاتب لديك رسومات القبرات.
إذا كنت تعمل بثقة ولم ترتكب أخطاء ، فقد طارت القبرة نحو الشمس ، وإذا كانت هناك صعوبات - في المنتصف ، إذا كان الأمر صعبًا - فقد بدأت للتو في الإقلاع (إظهار البطاقات).
أجب عن الأسئلة

تمرين التقييم الذاتي (بطاقات الأطفال تظهر)
اتصالي:
القدرة على مناقشة اقتراحك ، لإيجاد حل مشترك
المعرفي: انعكاس ، شخصي:
تشكيل المعنى.