مكونات الذكاء. نسبة التفكير والذكاء

نظرًا لحقيقة أنه يتم حاليًا تطوير تقنيات مختلفة بنشاط ، فمن الجدير في هذا الاستعراض الحديث عن ماهية الذكاء.

من غير المحتمل أن يتمكن أي شخص من إخبار الآخرين أنه لم يتطور فكريا بما فيه الكفاية. توافق على أننا جميعًا نعتبر أنفسنا أذكياء. لكن هذا لا يعني أنه لا مصلحة في هذا الموضوع. بدلاً من ذلك ، على العكس من ذلك ، هناك اهتمام ، والكثير ، إن لم يحاولوا تطوير الذكاء ، يريدون على الأقل الاحتفاظ به لأطول فترة ممكنة.

ما هو مخفي تحت هذا المصطلح؟

لذا ، فإن هذه الكلمة تعني مجموع بعض القدرات البشرية ، والتي بفضلها يصبح من الممكن التفكير بذكاء ومعالجة المعلومات واكتساب المعرفة المختلفة وتطبيقها في مجال عملي. هذا هو الذكاء. يبدو تعريف مثل هذه الخطة واضحًا لأي منا ، ولكن لسبب ما لا يسهل وصفها.

مكونات مهمة

ما هي العمليات المدرجة؟ يعتمد تطور الذكاء إلى حد كبير على لحظة ولادة الشخص ويبدأ. تذكر أن العمليات المعرفية تشمل الإدراك والذاكرة والتفكير والخيال. في هذه السلسلة ، من المهم اعتبار أن الكثير يعتمد على الاهتمام. لن يسمح غيابه لأي شخص بالإدراك والتفكير والتذكر.

إذا تحدثنا عن الذاكرة والانتباه والإدراك ، فإنها تتطور في موجات ثابتة ، ثم تتسارع ، ثم تبطئ وتيرتها. يعتمد ذلك على مدى نشاط الشخص الذي يستخدمها. هنا يمكنك معرفة بعض التفاصيل لتنمية الذكاء البشري. تحميل ذاكرتنا واهتمامنا باستمرار ، أثناء بناء سلاسل من الاستنتاجات المنطقية ، وجذب دائمًا أحاسيس جديدة وتوسيع مناطق إدراكنا ، وبالتالي نحافظ على قدراتنا العقلية وفكرنا في حالة نشطة.

الوعي هو أحد أكثر المكونات المدهشة التي يمكن أن تساعد في الإجابة عن سؤال ما هو الذكاء البشري. لنفترض أن هناك شخصًا موهوبًا كان قادرًا على إدراك نفسه بنجاح من خلال أن يصبح محترفًا في بعض المجالات. هذا الشخص يفهم ويعرف الكثير في تخصصه. لكن في الوقت نفسه ، قد لا يكون على دراية بمجال آخر ، لكن لا أحد سيصفه بأنه شخص غير فكري. إذا كنت تتذكر شيرلوك هولمز ، فهو لا يعرف حتى أن الأرض تتحرك حول الشمس.

لذلك ، واجبنا كبشر هو توسيع وعينا باستمرار لتعلم أشياء جديدة. نحن بحاجة لإظهار الاهتمام في مجالات النشاط المختلفة. عندها لن تتوقف أذهاننا عن التطور ، وسنصبح أناسًا بمستوى عالٍ من الذكاء. في نهاية مراجعة هذا الجانب من العقل ، يمكن الاستشهاد بأحد أقوال سقراط: "أعلم أنني لا أعرف شيئًا".

في التنمية

تحدد كل من العمليات المذكورة أعلاه ، بدرجة أو بأخرى ، ماهية الذكاء. يجب أن يتطور بالضرورة إلى درجة أو أخرى ، وفي فترات معينة ، تتم عملية الإدراك بسرعة كبيرة ، ويحقق الشخص تقدمًا كبيرًا في تطوره. يسمي علماء النفس هذا

بالنسبة للأطفال ، يتم تزويد مثل هذا النطر بالأحاسيس. يستمع الأطفال ويفحصون المساحة المحيطة بهم بعناية ، ويلمسون الأشياء ، ويحاولون تذوق كل ما يرونه. بفضل هذا ، يطور الطفل التجربة الأولى وتتشكل المعرفة الأساسية.

بالنسبة للخيال ، ستكون فترة حساسة. بالتأكيد ، لاحظ الكثيرون أن الأطفال في سن 5-6 سنوات يتخيلون بقوة كبيرة وفي كثير من الموضوعات المختلفة. ويتم تطوير جميع عمليات التفكير بشكل مكثف في سن المدرسة.

عقل الأطفال

هناك أيضًا حقيقة واحدة مدهشة أن العديد من الآباء لا يريدون سماعها. ينتقل ذكاء الطفل إليه من الأم ، لأن جين الذكاء يأتي من كروموسوم إكس. هذا يخبرنا أن الأطفال الأذكياء يجب أن يولدوا في الزواج وامرأة متطورة فكريا.

لكن ، بالطبع ، لا يتعلق الأمر بالجينات فقط. هناك عوامل أخرى تحدد مستوى الذكاء. على سبيل المثال ، البيئة التي سيكون فيها الطفل ، والتعليم ، وفي البداية - تحفيز نشاطه.

والخبر السار هو أن هذه العوامل قابلة للتعديل ولا تنطوي على وراثة. ويترتب على ذلك أنه حتى لو لم يكن لديك الجينات "الضرورية" ، يمكنك النظر إلى عوامل النمو القابلة للتعديل. ربما يمكنهم مساعدتك في تطوير ذكاء طفلك.

للإجابة الكاملة على سؤال ماهية الذكاء ، تحتاج إلى التفكير في أنواعه الرئيسية. نلتقي بهم في الحياة اليومية ، وغالبًا ما نسمع الأسماء ، وفي هذه المقالة سنحاول فهم بعضها.

العقل العاطفي

ما هو هذا المصطلح يشير إلى القدرة على الفهم والتعريف والاستخدام وبطريقة بناءة وإيجابية من أجل تخفيف التوتر ، والتواصل بشكل فعال مع البيئة ، والتعاطف مع الآخرين ، والتغلب باستمرار على الصعوبات والصراعات. هذا الذكاء له تأثير على جوانب مختلفة من الحياة اليومية. على سبيل المثال ، كيف تتصرف أو تتفاعل مع الآخرين.

بفضل الذكاء العاطفي العالي ، يمكنك التعرف على حالتك وحالة الأشخاص الآخرين ، والتفاعل معهم بناءً على هذه البيانات ، وبالتالي جذبهم إليك. يمكنك أيضًا استخدام هذه القدرة لتكوين علاقات صحية مع الناس ، وتحقيق النجاح في العمل ، ولديك ببساطة موقف أكثر إيجابية تجاه الآخرين.

خلق الذكاء الاصطناعي

تجدر الإشارة إلى ماهية الذكاء الاصطناعي. ظهرت الأعمال الأولى المكرسة له مباشرة بعد الحرب العالمية الثانية ، واكتسب المصطلح نفسه شهرة في عام 1956. يتم وضع الذكاء الاصطناعي على قدم المساواة مع البيولوجيا الجزيئية في الأهمية. ومع ذلك ، ما هو الذكاء الاصطناعي؟ هذا اتجاه في العلم نشأ في الوقت الذي بدأ فيه إنشاء أجهزة الكمبيوتر (كما كان يُطلق عليها "الآلات الذكية") وبرامج الكمبيوتر. الذكاء الاصطناعي ليس متأصلًا في الإنسان ، بل في الآلات. الآن يمكن سماع عبارة من هذا النوع كثيرًا عند شراء أشياء مثل السيارة والهواتف الذكية وما إلى ذلك.

ما هو الذكاء الاجتماعي

فكر في ماهية الذكاء الاجتماعي. تكمن قدرته في الفهم الصحيح للسلوك البشري. هناك حاجة إلى التواصل الأكثر فعالية والتكيف الناجح في المجتمع. يتم إجراء دراسة مثل هذا الذكاء من قبل متخصصين في مجال علم النفس.

الجوانب العملية للعقل

إذا أخذنا في الاعتبار ماهية الذكاء في علم النفس ، فإن ارتباطه بالإدارة يصبح واضحًا. وهذا ما يسمى أيضًا بالذكاء العملي. لقد كان خارج منطقة البحث لفترة طويلة ، لأنه كان يعتبر عدوانيًا جدًا ، ودنيًا وبسيطًا ، ولا يستحق الاهتمام. تكمن صعوبة دراستها في حقيقة أن جميع التجارب المرتبطة به لا يمكن إجراؤها في المختبر ويجب تحليلها في الظروف الطبيعية. يتفوق الذكاء العملي على الذكاء النظري في العديد من المجالات ، ولكن له بعض الميزات الفريدة.

"تحريك التلافيف" ، أو التفكير ، مهمة أخرى لأذهاننا. في عصر تكنولوجيا المعلومات لدينا ، نواجه دائمًا تدفقًا هائلاً للمعلومات. لقد منحتنا تكنولوجيا اليوم أنشطة جديدة ووسائل تقنية غير مألوفة. لذلك ، لا تخف من دراسة جميع الابتكارات التقنية وكن على دراية دائمة بدخولها إلى السوق. إذا كنت تسعى جاهدًا لتطوير الفكر ، فلا يجب عليك بأي حال من الأحوال أن تنغلق على نفسك في بيئة محدودة من الأجهزة والمواد التي تم إتقانها بالفعل.

الذكاء اللفظي

ما هو الذكاء اللفظي؟ هذه هي القدرة على تحليل وتوليف أحكام الكلام ، والتعمق في معنى الكلمات ، والحصول على قاعدة دلالية ومفاهيمية غنية. الآن كثير من الناس مهتمون بتعلم اللغات الأجنبية. هذه طريقة رائعة لتحسين ذاكرتك.

هنا لديك ذكريات ، وحفظ ، وتقدير. الذاكرة لديها بالضبط عمليات التكاثر هذه. لذلك ، إذا كانت تعمل باستمرار ، فإن تأثير النسيان يختفي عمليًا. يساعد تعلم اللغات على تطوير الذكاء اللفظي ، على وجه الخصوص ، القدرة على التعامل مع المواد اللفظية.

كيف يمكنك تطوير عقلك؟

يجدر السماح لخيالك بالعمل بنشاط كما كان يعمل في مرحلة الطفولة. ربما لديك موهبة الكتابة التي هي فقط نائمة ولم تستيقظ بعد. اكتب قصتين أو قصائد. تخيل خططك المستقبلية ، لكن لا يجب أن تقتصر على أي إطار عمل محدد. سيكون من المفيد أيضًا التواصل مع الأطفال ، لأنه سيتم استعادة تجربة التخيلات على الفور. لا شك في أن أفضل المعلمين في مجال الخيال يمكن أن يطلق عليهم اسم الأطفال.

يمكن أن يتطور الإدراك فقط إذا كنت تستخدم عدة قنوات: السمعية واللمسية والذوقية والشمية والبصرية. إذا كنت تستخدم جميع المستقبلات ، فسيكون إدراك العالم من حولك وحفظه أمرًا سهلاً وممتعًا للغاية. هذا هو السبب في أن السفر يعطي انطباعات رائعة. يومًا بعد يوم ، يحفظ المسافرون العديد من التفاصيل المختلفة التي يمكنهم إخبار أحفادهم بها. وكل ذلك بسبب حقيقة أنه عند السفر ، ننظر إلى كل شيء بعيون مفتوحة على مصراعيها ، ونستمع إلى أصوات جديدة ، ونستنشق عبير مناطق غير معروفة ونحصل على قدر هائل من الأحاسيس الجديدة.

ولكن حتى بدون السفر ، يمكنك تنشيط قنوات الإدراك الخاصة بك بطرق بسيطة وبأسعار معقولة. هذه رحلة إلى تدليك لطيف ، نزهة مسائية بسيطة في الحديقة ، وزيارة مجموعة متنوعة من المعارض الفنية والتمارين الرياضية المنتظمة. حتى لو قمت فقط بإعداد أطباق جديدة كل أسبوع ، فسوف تؤثر بشكل إيجابي على تطور إدراكك.

قائمة سحرية للمساعدة في تطوير الذكاء طوال الحياة

1. قم بزيادة وعيك بشيء ما قدر الإمكان: لاحظ ، تعجب ، تعلم.

2. استخدم ذاكرتك قدر الإمكان: ادرس القصائد والقصص واحفظ الكلمات الجديدة وكن منفتحًا على تعلم لغات جديدة.

3. قم بتحميل عمليات التفكير باستمرار: قم بتحليل المعلومات وتلخيصها وحل المشكلات والعثور على علاقات السبب والنتيجة في كل ما هو مثير للاهتمام.

4. الانفتاح على التقنيات الجديدة: دراسة أحدث الوسائل التقنية وإمكانيات الإنترنت وكيفية تنفيذ نفسك فيها.

5. امنح نفسك هدايا على شكل أحاسيس جديدة: نزهات ليلية ونهارية ، أنشطة رياضية ، أطباق جديدة غير مستكشفة ، سفر. كل هذا يمكن أن يساعد.

يشمل مفهوم الذكاء البشري قدرة الفرد على عملية الإدراك والتعلم والفهم وحل المشكلات المختلفة واكتساب الخبرة والقدرة على تطبيق المعرفة المكتسبة في الممارسة.

اليوم ، تُعرف نظرية بياجيه على أنها النظرية الرائدة في تفسير تكوين الذكاء. حدد عدة مراحل في هذه العملية حسب العمر.

المرحلة 1 الحسية- عندما يكون لدى الطفل مهارات و ردود الفعل الأولى. في سن أكثر من 12 شهرًا ، يبدأ الأطفال في إدراك حقيقة العالم من حولهم ، ولديهم مفاهيمهم الأولى الخاصة بهم. تحديد الهدف والسعي لتحقيقه. يشير هذا السلوك إلى ظهور أولى علامات الذكاء.

المرحلة الثانية تسمى "ما قبل العملية".إن الطفل الذي يقل عمره عن 7 سنوات يظهر بالفعل تفكيرًا بديهيًا رمزيًا ، ويمكنه بناء حل لمشكلة معينة دون وضعها موضع التنفيذ. تتشكل مفاهيم واضحة حول العالم المحيط.

3 هي مرحلة العمليات الخرسانية.عند بلوغه سن 7-12 عامًا ، يبدأ الطفل في استخدام معرفته الخاصة بالعالم من حوله ، ويطور قدرته على إجراء عمليات واضحة بأشياء معينة.

المرحلة 4 - مرحلة العمليات الرسمية.يشكل الأطفال بعد سن 12 عامًا القدرة على التفكير بشكل تجريدي ثم رسميًا ، وهو ما يميز العقل الناضج. تتشكل صورة المرء عن العالم من حوله ، وتتراكم المعلومات.

لا شك أن المجتمع له تأثير كبير على الذكاء البشري من خلال اللغة والعلاقات الشخصية وما إلى ذلك.

بالإضافة إلى نظرية بياجيه ، تم اقتراح مفهوم معالجة المعلومات. تتم معالجة أي معلومات بعد دخولها إلى الدماغ البشري وتخزينها وتحويلها. مع تقدمهم في السن ، تتحسن القدرة على تبديل الانتباه وحل المشكلات المجردة.

في بداية القرن العشرين ، تم تطوير العديد من الاختبارات لتقييم الذكاء. بالنسبة للأطفال دون سن 13 عامًا ، تم استخدام اختبار Simon-Binet ، وتم تحسينه لاحقًا إلى مقياس Stanford-Binet.

اقترح عالم النفس الألماني ستيرن طريقة لتحديد مستوى الذكاء من خلال نسبة العمر الفكري للطفل إلى عمره الحقيقي (IQ). إحدى الطرق الشائعة لا تزال هي الطريقة التي تستخدم مصفوفات Raven التقدمية.

هذه التقنيات لم تفقد أهميتها اليوم. يجب القول أنه وفقًا للبحث ، من النادر جدًا أن يتم إدراك الأشخاص ذوي الذكاء العالي ، الذين تم تحديدهم بمساعدة الاختبارات ، بشكل كامل في الحياة.

بنية العقل

طرح علماء النفس الحديثون نظريات مختلفة فيما يتعلق بحقيقة أن القدرات العقلية يمكن أن تكون ذات هياكل مختلفة: يعتبر البعض أن الذكاء هو مجموعة معقدة من القدرات الفردية للدماغ ، بينما يلتزم البعض الآخر بوجهة النظر القائلة بأن أساس الذكاء هو قدرة عامة واحدة للدماغ. للنشاط العقلي.

يشغل الموقع الوسيط نظرية "السوائل" و "الذكاء المتبلور" ، استنادًا إلى حقيقة أنه عند حل المشكلات المختلفة ، يجب على المرء إما التكيف مع الظروف الجديدة (الذكاء السائل) ، أو استخدام المهارات والخبرة السابقة (الذكاء المتبلور) .

يتم تحديد النوع الأول من الذكاء وراثيًا وينخفض ​​بعد 40 عامًا ، أما النوع الثاني فيتكون تحت تأثير البيئة ولا يعتمد على العمر.

تثبت الأبحاث أن ذكاء الفرد ليس مبرمجًا وراثيًا فحسب ، بل يعتمد أيضًا على العديد من العوامل - المناخ الفكري في الأسرة ، ومهنة الوالدين ، والعرق ، والجنس ، واتساع التفاعلات الاجتماعية في الطفولة ، والصحة والتغذية ، والأساليب تربية الطفل. بما أن العقل وثيق الصلة بالذاكرة ، فإن تطور الأخير يشكل العقل.

حدد Eysenck البنية التالية للذكاء: ما مدى كثافة العمليات الفكرية التي يقوم بها الفرد ، ومدى سعيه لإيجاد خطأ ، ومثابرته في هذه العملية. تشكل هذه العناصر أساس اختبار تقييم الذكاء.

يعتقد سبيرمان أن الذكاء يتكون من عامل عام (G) ، صفات جماعية أخرى - القدرات الميكانيكية واللفظية والحاسوبية والخاصة (S) ، والتي تحددها المهنة. وطرح غاردنر نظرية تعددية الذكاء ، والتي بموجبها يمكن أن يكون لها مظاهر مختلفة (لفظية ، موسيقية ، منطقية ، مكانية ، رياضية ، جسدية - حركية ، شخصية).

أنواع الذكاء

للعقل البشري أنواع عديدة ، كل منها يمكن تدريبه وتطويره طوال حياته.

أنواع الذكاء المنطقية والجسدية واللفظية والإبداعية المكانية والعاطفية والموسيقية والاجتماعية والروحية. كل منهم مسؤول عن عمليات مختلفة ويتطور بمساعدة الفصول المناسبة. كلما ارتفع الفكر ، كلما طالت القدرة على العمل والحيوية.

مستويات الذكاء

كما تعلم ، يتم تقييم مستوى التطور الفكري للفرد باستخدام اختبارات حاصل الذكاء الخاصة على مقياس له درجة قصوى تبلغ 160 نقطة.

ما يقرب من نصف سكان العالم لديهم ذكاء متوسط ​​، أي أن معامل الذكاء يتراوح من 90 إلى 110 نقطة.

ولكن مع التمرين المستمر ، يمكن رفعه بنحو 10 نقاط. يتمتع حوالي ربع أبناء الأرض بمستوى فكري عالٍ ، أي أن معدل الذكاء يزيد عن 110 نقطة ، بينما يتمتع الـ 25٪ المتبقية بمستوى فكري منخفض مع معدل ذكاء أقل من 90.

من الأشخاص ذوي المستوى العالي من الذكاء ، حوالي 14.5٪ يحصلون على 110-120 نقطة ، 10٪ يسجلون 140 نقطة ، و 0.5٪ فقط من الأشخاص يمتلكون ذكاء أعلى من 140 نقطة.

نظرًا لأن اختبارات التقييم مصممة لأعمار مختلفة ، يمكن للشخص البالغ الحاصل على تعليم جامعي والطفل إظهار نفس معدل الذكاء. مستوى الذكاء ونشاطه ، وفقًا لاستنتاجات علماء النفس ، لم يتغير طوال الحياة.

التطور الفكري للأطفال حتى سن الخامسة متطابق ، ثم يبدأ الذكاء المكاني بالهيمنة على الأولاد ، والقدرات اللفظية عند الفتيات.

على سبيل المثال ، هناك العديد من علماء الرياضيات الذكور الأكثر شهرة من علماء الرياضيات الإناث. يختلف مستوى الذكاء باختلاف الأجناس. بالنسبة لممثلي العرق الأمريكي من أصل أفريقي ، يبلغ المتوسط ​​85 ، للأوروبيين 103 ، لليهود 113.

التفكير والذكاء

مفاهيم التفكير والذكاء متقاربة للغاية. ببساطة ، مفهوم الذكاء يعني "العقل" ، أي ملكية وقدرات الشخص ، لكن عملية التفكير هي "الفهم".

لذلك ، تتوافق هذه المحددات مع جوانب مختلفة لظاهرة واحدة. تمتلك العقل ، لديك إمكانات عقلية ، ويتم إدراك العقل في عملية التفكير. لا عجب أن يُطلق على الجنس البشري اسم "الإنسان العاقل" - رجل عاقل. وفقدان العقل يؤدي إلى فقدان جوهر الإنسان.

تطوير الذكاء

منذ العصور القديمة ، ابتكر الناس طرقًا لتطوير الذكاء. هذه ألعاب مختلفة: الألغاز والشطرنج والألغاز وطاولة الزهر. في القرن العشرين ، أصبحت ألعابًا فكرية على الكمبيوتر تعمل على تدريب الذاكرة وزيادة التركيز.

تساهم الرياضيات والعلوم الدقيقة بشكل كبير في تطوير الذكاء ، مما يساعد على تحسين التفكير المنطقي والتجريدي والقدرات الاستنتاجية والتحليلية. فصول في العلوم الدقيقة تعتاد الدماغ على النظام ، ولها تأثير إيجابي على هيكلة التفكير. الإثراء بالمعرفة الجديدة ، وزيادة سعة الاطلاع تحفز أيضًا على تطوير الذكاء البشري.

كيف يمكن تطوير الذكاء؟ هناك عدة خيارات. على سبيل المثال ، وفقًا للنظام الياباني ، تحتاج إلى حل مسائل رياضية بسيطة لفترة من الوقت ، اقرأ بصوت عالٍ. من المفيد أيضًا المشاركة في التدريبات والتعليم والألعاب الجماعية المختلفة.

في العالم الحديث ، يعد تطوير الذكاء العاطفي أمرًا مهمًا للغاية - قدرة الشخص على التعرف على عواطفه وفهمها والقدرة على توليدها بطريقة تزيد من كثافة التفكير والنمو الفكري.

تم تطوير هذه البيانات لتحسين تنظيم الحالة العاطفية للفرد ، وكذلك القدرة على التأثير على البيئة ، التي تنظم مشاعر الآخرين. وهذا بدوره هو مفتاح النجاح في النشاط البشري.

الذكاء (من lat. intellectus - الفهم والمعرفة) - القدرة العامة على معرفة وفهم وحل المشكلات. يجمع مفهوم الذكاء بين جميع القدرات المعرفية للفرد: الأحاسيس ، والإدراك ، والذاكرة ، والتمثيلات ، والتفكير ، والخيال. يُفهم التعريف الحديث للذكاء على أنه القدرة على تنفيذ عملية الإدراك وحل المشكلات بشكل فعال ، على وجه الخصوص ، عند إتقان مجموعة جديدة من مهام الحياة.

"لا ينحصر العقل في مجموعة من العمليات المعرفية ، التي هي في الواقع" أدوات عمل "العقل. يعتبر علم النفس الحديث أن الفكر بنية مستقرة للقدرات العقلية للفرد ، وقدرته على التكيف مع مواقف الحياة المختلفة. يمكن أن يكون الذكاء باعتباره القدرة العقلية للفرد موضوع التشخيص النفسي. التفكير عملية نشاط عقلي ، والذكاء هو القدرة على القيام بهذا النشاط. يضع الكثيرون علامة متساوية بين مفاهيم التفكير والذكاء ، ولكن في الواقع ، لا ينبغي للمرء أن يخلط بين القوة والظاهرة نفسها.

ومع ذلك ، فإن الفرق بين الذكاء والتفكير كبير. التفكير هو مجموعة من العمليات المعرفية الفطرية (!) النشطة. هذه هي الارتباطات والإدراك والانتباه والتحليل وكذلك القدرة على التفكير. ويمكن تطوير الذكاء وفقدانه. الذكاء هو مجموعة من القدرات لتنفيذ عملية التفكير ، والقدرة على تعلم أشياء جديدة من خلال حل المشكلات وتخطي العقبات. يعني وجود الذكاء في نفس الوقت القدرة على التخطيط والتوجيه الواعي لقوات المرء لتحقيق المطلوب. من الواضح الآن لماذا يخضع الذكاء للتعديل.

في فهم وظيفة العقل ثلاثة أنواع:

الخامس القدرة على التعلم؛

الخامس العمل بالرموز ؛

الخامس القدرة على إتقان أنماط الواقع من حولنا بنشاط

خصائص الاستخبارات:

الخصائص الرئيسية للعقل البشري هي الفضول ، وعمق العقل ، ومرونته وقابليته للحركة ، والمنطق والأدلة.

العقل الفضولي- الرغبة في التنويع لمعرفة هذه الظاهرة أو تلك من نواحٍ أساسية. هذه النوعية من العقل تكمن وراء النشاط المعرفي النشط.

عمق العقلتكمن في القدرة على فصل الأساسي عن الثانوي ، الضروري عن العرضي.

مرونة وحركة العقل- قدرة الشخص على استخدام الخبرة والمعرفة الحالية على نطاق واسع ، واستكشاف الأشياء المعروفة بسرعة في علاقات جديدة ، والتغلب على التفكير النمطي. هذه الجودة ذات قيمة خاصة إذا أخذنا في الاعتبار أن التفكير هو تطبيق للمعرفة ، "المعايير النظرية" في المواقف المختلفة. بمعنى ما ، يميل التفكير إلى الاستقرار ، لبعض الصور النمطية. هذا يعيق حل المشكلات الإبداعية التي تتطلب نهجًا غير عادي وغير تقليدي. يتم الكشف عن القصور الذاتي في التفكير ، على سبيل المثال ، عند حل المشكلة التالية. من الضروري شطب أربع نقاط مرتبة على شكل مربع بثلاثة خطوط مغلقة. محاولة العمل من خلال ربط هذه النقاط لا تؤدي إلى حل المشكلة. لا يمكن حلها إلا من خلال تجاوز هذه النقاط.

في الوقت نفسه ، فإن الجودة السلبية للعقل هي جمود التفكير - موقف غير مرن ومنحاز لجوهر الظاهرة ، ومبالغة في الانطباع الحسي ، والالتزام بالتقييمات النمطية.

التفكير المنطقييتميز بتسلسل صارم من التفكير ، مع مراعاة جميع الجوانب الأساسية في الكائن قيد الدراسة ، وجميع العلاقات الممكنة مع الأشياء الأخرى. يتميز الدليل على التفكير بالقدرة على استخدام هذه الحقائق في الوقت المناسب ، والأنماط التي تقنع صحة الأحكام والاستنتاجات.

التفكير النقدييفترض القدرة على التقييم الصارم لنتائج النشاط العقلي ، وتجاهل القرارات الخاطئة ، والتخلي عن الإجراءات التي بدأت إذا كانت تتعارض مع متطلبات المهمة.

اتساع نطاق التفكيرتكمن في القدرة على تغطية القضية ككل ، دون إغفال جميع بيانات المهمة المقابلة ، وكذلك في القدرة على رؤية المشاكل الجديدة (إبداع التفكير).

يتطلب المحتوى المختلف للنشاط تطوير بعض السمات الفكرية الرائدة للفرد ، وحساسيته لمشاكل البحث - إبداعه. مؤشر تطور الذكاء هو اختلافه - عدم ارتباط الموضوع بالقيود الخارجية (على سبيل المثال ، قدرته على رؤية إمكانيات التطبيقات الجديدة للأشياء العادية).

إن الصفة الأساسية لعقل الفرد هي التنبؤ - التنبؤ بالتطور المحتمل للأحداث ، ونتائج الإجراءات المتخذة. إن القدرة على التنبؤ بالصراعات غير الضرورية ومنعها وتجنبها هي علامة على تطور العقل واتساع الفكر.

أنواع الذكاء:

الذكاء اللفظي. هذا الذكاء مسؤول عن عمليات مهمة مثل الكتابة والقراءة والتحدث وحتى التواصل بين الأشخاص. من السهل جدًا تطويرها: يكفي دراسة لغة أجنبية ، وقراءة الكتب ذات القيمة الأدبية (وليس الروايات البوليسية وروايات الدايم) ، ومناقشة الموضوعات المهمة ، وما إلى ذلك.

الذكاء المنطقي. يتضمن ذلك المهارات الحسابية ، والتفكير ، والقدرة على التفكير المنطقي ، وما إلى ذلك. يمكنك تطويره عن طريق حل العديد من المشاكل والألغاز.

الذكاء المكانيم يشمل هذا النوع من الذكاء الإدراك البصري بشكل عام ، فضلاً عن القدرة على إنشاء الصور المرئية ومعالجتها. يمكن تطوير ذلك من خلال الرسم والنمذجة وحل مشاكل المتاهة وتطوير مهارات الملاحظة.

الذكاء الجسدي. هذه هي البراعة ، تنسيق الحركات ، المهارات الحركية للأيدي ، إلخ. يمكنك تطوير هذا من خلال الرياضة والرقص واليوجا وأي نشاط بدني.

الذكاء الموسيقي. هذا هو فهم الموسيقى والكتابة والأداء والشعور بالإيقاع والرقص وما إلى ذلك. يمكنك تطوير ذلك من خلال الاستماع إلى المقطوعات الموسيقية المختلفة والرقص والغناء والعزف على الآلات الموسيقية.

الذكاء الاجتماعي. هذه هي القدرة على إدراك سلوك الآخرين بشكل مناسب ، والتكيف في المجتمع وبناء العلاقات. يتطور من خلال الألعاب الجماعية والمناقشات والمشاريع وألعاب لعب الأدوار.

العقل العاطفي. يشمل هذا النوع من الذكاء الفهم والقدرة على التعبير عن المشاعر والأفكار. لهذا ، من الضروري التفكير في مفهوم الهيكل والأنواع لتحليل مشاعر المرء واحتياجاته وتحديد نقاط القوة والضعف وتعلم كيفية فهم الذات وتمييزها.

الذكاء الروحي. يتضمن هذا الذكاء ظاهرة مهمة مثل تحسين الذات ، والقدرة على تحفيز الذات. يمكن تطوير هذا من خلال التفكير والتأمل. كما تصلح الصلاة للمؤمنين.

ذكاء إبداعي. هذا النوع من الذكاء مسؤول عن القدرة على خلق شيء جديد ، على الإبداع ، لتوليد الأفكار. يطور الرقص والتمثيل والغناء وكتابة الشعر ، إلخ.

وظيفة الذكاء:

الوظيفة هي الطريقة التي يدرك بها الشخص معرفة المحتوى ، وهذا سلوك خارجي ، ويمكن استخدامه للحكم على تنفيذ الوظيفة. لذا، وظائف المخابراتتتحقق من خلال إجراءات بناء نفسه والعالم الموضوعي من قبله كتمايز بين التكيف والاستيعاب ورفض الموقف الأناني الذي يميز الرضيع.

© 2015-2019 الموقع
جميع الحقوق تنتمي إلى مؤلفيها. لا يدعي هذا الموقع حقوق التأليف ، ولكنه يوفر الاستخدام المجاني.
تاريخ إنشاء الصفحة: 2016-08-20

في عدد من المفاهيم النفسية ، يتم تحديد الذكاء بنظام العمليات العقلية ، بأسلوب واستراتيجية لحل المشكلات ، مع فعالية النهج الفردي لموقف يتطلب نشاطًا إدراكيًا ، بأسلوب معرفي ، إلخ.

الذكاء هو بنية مستقرة نسبيًا للقدرات العقلية للفرد ، والتي تشمل المعرفة المكتسبة والخبرة والقدرة على تراكمها واستخدامها في النشاط العقلي. يتم تحديد الصفات الفكرية للشخص من خلال نطاق اهتماماته ، وكمية المعرفة.

بمعنى واسع ، الذكاء هو القدرات العقلية للشخص ، مجمل جميع العمليات المعرفية. بمعنى أضيق - العقل والتفكير. في بنية الذكاء البشري ، المكونات الرئيسية هي التفكير والذاكرة والقدرة على التصرف بذكاء في مواقف المشاكل.

إن مفاهيم "الذكاء" و "السمات الفكرية" للشخص قريبة من المفاهيم الأكثر استخدامًا - القدرات والقدرات العامة والخاصة. تشمل القدرات العامة ، أولاً وقبل كل شيء ، خصائص العقل ، وبالتالي غالبًا ما تسمى القدرات العامة القدرات العقلية العامة أو الذكاء.

يمكن إعطاء بعض تعريفات الذكاء: الذكاء باعتباره القدرة على التعلم ، والذكاء باعتباره القدرة على التفكير المجرد ، والذكاء باعتباره القدرة على التكيف وحل المشكلات.

يرتبط تعريف الذكاء كمجموعة من القدرات العامة بأعمال S.L Rubinshtein و B.M.Teplov. يمكننا القول أن الخصائص الفكرية للفرد تلعب دورًا كبيرًا في النجاح الشامل للنشاط. تعتبر القدرات بمثابة منظمات للنشاط ، ويتم تحديد النشاط الفكري كوحدة يتم فيها تصنيع القدرات العقلية والبنية التحفيزية للشخصية.

بشكل عام ، مفهوم "الذكاء" في الأدبيات النفسية له ثلاثة معانٍ على الأقل: 1) القدرة العامة على معرفة وحل المشكلات ، وهو ما يحدد نجاح أي نشاط ويؤسس قدرات أخرى ؛ 2) نظام كل القدرات المعرفية للفرد (من الإحساس إلى التفكير) ؛ 3) القدرة على حل المشكلات الخارجية بدون تجربة وخطأ خارجي (في العقل) ، وهو عكس القدرة على المعرفة البديهية.

الذكاء ، كما يعتقد ف. ستيرن ، هو قدرة عامة معينة على التكيف مع الظروف المعيشية الجديدة. الفعل التكيفي ، وفقًا لشتيرن ، هو حل لمهمة حيوية ، يتم تنفيذها من خلال عمل معادل عقلي ("عقلي") لشيء ، من خلال "فعل في العقل" ، أو وفقًا لـ Ya. D. Ponomarev ، "في خطة العمل الداخلية". وفقًا لـ L. Polanyi ، يشير الذكاء إلى إحدى طرق اكتساب المعرفة. ولكن ، في رأي معظم المؤلفين الآخرين ، فإن اكتساب المعرفة (الاستيعاب ، وفقًا لجيه بياجيه) ليس سوى أثر جانبي لتطبيق المعرفة في حل مشكلة الحياة. بشكل عام ، يتجلى الفكر المتطور ، وفقًا لـ J. Piaget ، في القدرة على التكيف العالمي ، في تحقيق "توازن" الفرد مع البيئة.

أي فعل فكري يعني نشاط الموضوع ووجود التنظيم الذاتي في تنفيذه. وفقًا لـ M.K. Akimova ، أساس الذكاء هو النشاط العقلي على وجه التحديد ، بينما يوفر التنظيم الذاتي فقط مستوى النشاط الضروري لحل المشكلة. E.A. تجاور وجهة النظر هذه. Golubeva ، الذي يعتقد أن النشاط والتنظيم الذاتي هما العاملان الأساسيان للإنتاجية الفكرية ، مما يضيف الكفاءة إليهما.

بطريقة أو بأخرى ، ولكن من منظور طبيعة العقل على أنه قدرة تحتوي على ذرة عقلانية. يصبح ملحوظًا إذا نظرنا إلى هذه المشكلة من وجهة نظر العلاقة بين الواعي واللاوعي في النفس البشرية. المزيد V.N. اعتبر بوشكين أن عملية التفكير هي تفاعل بين الوعي واللاوعي. في مراحل مختلفة من حل المشكلة ، ينتقل الدور الرائد من هيكل إلى آخر. في الفعل الفكري ، يسود الوعي وينظم عملية اتخاذ القرار ، ويعمل العقل الباطن ككائن من التنظيم ، أي في موضع مهيمن.

ينحصر السلوك الفكري في تبني قواعد اللعبة التي تفرضها البيئة على نظام لديه نفسية. إن معيار السلوك الفكري ليس تحول البيئة ، بل اكتشاف إمكانيات البيئة لأفعال الفرد التكيفية فيها. على الأقل ، فإن تحول البيئة (عمل إبداعي) يصاحب فقط النشاط الهادف للشخص ، ونتيجته (المنتج الإبداعي) هي "نتيجة ثانوية للنشاط" ، وفقًا لمصطلحات بونوماريف ، والتي تتحقق أو لا تتحقق بالموضوع.

في. يعطي دروزينين التعريف الأساسي للذكاء على أنه بعض القدرة التي تحدد النجاح العام لتكيف الشخص مع الظروف الجديدة.

تتجلى آلية العقل في حل المشكلة في خطة العمل الداخلية ("في العقل") مع سيطرة دور الوعي على اللاوعي. في. يحدد دروزينين مفهوم الذكاء من وجهة نظر "المورد المعرفي". هناك نوعان من الشرح لمحتوى مفهوم "المورد المعرفي". الأول - الهيكلي - يمكن أن يسمى نموذج "شاشة العرض". لنفترض أن هناك وحدة هيكلية صغيرة مسؤولة عن معالجة المعلومات - عنصر معرفي. ترتبط العناصر المتشابهة مع كل منها. يحدد عدد العناصر المعرفية مدى نجاح حل المشكلات الفكرية. يرتبط تعقيد أي مهمة بعدد العناصر المعرفية التي تمثلها في المورد المعرفي. إذا كانت مجموعة العناصر المطلوبة لتمثيل المهمة أكبر من المورد المعرفي ، فإن الموضوع غير قادر على بناء تمثيل مناسب للموقف. سيكون التمثيل غير مكتمل بأي تفاصيل أساسية.

قد يكون المورد المعرفي الفردي مناسبًا للمهمة. في هذه الحالة ، يتم حل المشكلة على أنها مشكلة خاصة ، دون محاولات لتعميم طرق الحل على الآخرين. أخيرًا ، قد يتجاوز المورد المعرفي الفردي المورد المطلوب للمهمة. يمتلك الفرد احتياطيًا مجانيًا من العناصر المعرفية التي يمكن استخدامها من أجل: 1) حل مهمة أخرى موازية ("ظاهرة يوليوس قيصر") ؛ 2) جذب معلومات إضافية (إدراج المهمة في سياق جديد) ؛ 3) اختلاف شروط المهمة (الانتقال من مهمة واحدة إلى مجموعة من المهام) ؛ 4) توسيع منطقة البحث ("التفكير الأفقي").

يحدد M.A.Kholodnaya الحد الأدنى من الخصائص الأساسية للذكاء: 1) خصائص المستوى التي تميز المستوى الذي تم تحقيقه من تطوير الوظائف المعرفية الفردية (سواء اللفظية أو غير اللفظية) وعرض الواقع الذي تكمن وراء العمليات (الاختلاف الحسي ، الذاكرة العاملة و الذاكرة طويلة المدى ، وحجم الانتباه وتوزيعه ، والوعي في مجال محتوى معين ، وما إلى ذلك) ؛ 2) الخصائص التجميعية ، التي تتميز بالقدرة على تحديد وتشكيل أنواع مختلفة من الروابط والعلاقات بالمعنى الواسع للكلمة - القدرة على الجمع في مجموعات مختلفة (مكانية - زمانية ، سببية ، ذات مغزى فئوي) للتجربة ؛ 3) الخصائص الإجرائية التي تميز التكوين التشغيلي والأساليب وانعكاس النشاط الفكري حتى مستوى عمليات المعلومات الأولية ؛ 4) الخصائص التنظيمية التي تميز تأثيرات التنسيق والإدارة والتحكم في النشاط العقلي الذي يقدمه العقل.

نما الفهم التشغيلي للذكاء من الفكرة الأساسية لمستوى التطور العقلي ، والتي تحدد مدى نجاح أداء أي مهام معرفية وإبداعية وحسية وغيرها من المهام وتتجلى في بعض الخصائص العالمية للسلوك البشري.

من وجهة نظر الأفكار الحديثة حول الذكاء ، لا يمكن ربط جميع المهام به بطريقة أو بأخرى. لكن فكرة عالمية الذكاء كقدرة تؤثر على نجاح حل أي مشاكل تم تعزيزها في نماذج الذكاء.

المتغيرات النموذجية للنموذج متعدد الأبعاد ، الذي يفترض الكثير من العوامل الفكرية الأولية ، هي نماذج J. Gilford (بداهة) ، L. Thurstone (لاحقة) ، ومن المؤلفين المحليين ، V. D. يمكن تسمية هذه النماذج بالمكان ، المستوى الفردي ، حيث يمكن تفسير كل عامل على أنه أحد الأبعاد المستقلة لمساحة العامل.

النماذج الهرمية (سي سبيرمان ، إف فيرنون ، بي همفريز) متعددة المستويات. يتم وضع العوامل على مستويات مختلفة من العمومية: في المستوى الأعلى

- عامل الطاقة الذهنية العامة في المستوى الثاني

- مشتقاته ، إلخ. العوامل مترابطة: مستوى تطور العامل العام يرتبط بمستوى تطور عوامل معينة.

التفكير هو وظيفة نشطة للعقل وهو محسّن وفقًا للقوانين والمنطق. العمليات العقلية مثل التحليل والتركيب والمقارنة والحكم والاستنتاج هي فئات مستقلة ، ولكنها تتم على أساس القدرات الفكرية والخبرة والمعرفة.

التفكير هو الذكاء في العمل.

بحكم طبيعة (العمق ، اتساع التغطية ، الاستقلالية ، درجة التطابق مع الحقيقة) الأحكام والاستنتاجات ، وهي النتائج النهائية لعملية التفكير وإتمام العمليات العقلية المعقدة ، نحكم على العقل البشري.

عندما يتعلق الأمر بشخص ذكي ، فإن الخيال يتخيل عالم رياضيات يحل أسئلة غير مفهومة بالنسبة للأغلبية ، ويكون قادرًا على حل مشكلة في ذهنه بسرعة بحيث لا يكون لدى الشخص العادي الوقت الكافي لتدوينها. يمثل هذا الفكرة التقليدية للعقل كمهارة فريدة مرتبطة بالفكر المجرد.

في عام 1994 ، اقترح عالم نفس فكرة غيرت نظرة المجتمع النموذجية للعقل: نظرية الذكاءات المتعددة. وفقًا لها ، لا يوجد نوع واحد ، بل 8 أنواع من الذكاء تتطور بشكل مختلف في كل شخص. يقول عالم النفس: "هذا هو التحدي الرئيسي للتعليم".

تنقسم أنواع الذكاء إلى 8 فئات:

1. لغوي.
2. المنطق الرياضي.
3. بصري مكاني.
4. موسيقي.
5. حركية الجسم.
6. شخصي (وجودي).
7. شخصي (اجتماعي).
8. طبيعي.

وفقًا لأنواع الذكاء وفقًا لغاردنر ، فإن الشخص لديه ميل فطري لأفعال معينة. يحدد هذا النوع الذي يجب أن ينسب إليه شخص معين.

لذلك ، بعض الناس أذكياء جدًا في الرياضيات ، لكن قد لا يكونون جيدًا عندما يتعلق الأمر بالعلاقات الشخصية. قد لا يكون الموسيقي الاستثنائي موهوبًا في التعبير عن نفسه من خلال الكلمات.

يجب أن يفهم المعلمون الطلاب: نقاط القوة والضعف والمجالات المعرضة للخطر والقدرة على التكيف ، وأيضًا مراعاة نوع الذكاء الذي ينتمي إليه كل منهم وبناء التعلم على هذا الأساس.

يعتقد غاردنر أن العقل البشري يتكون من مجموعة من المهارات التي تسمح لك بالتغلب على المشاكل الشخصية والتعامل مع الصعوبات. لحل القضايا المختلفة ، من الضروري أن نفهم أن العقل البشري متنوع ومن المهم اختيار مسار التطور الذي يناسب نوعًا معينًا من الشخصية.

نوع الذكاء اللغوي

هؤلاء هم الأشخاص الذين يحبون ويعرفون كيفية "التلاعب بالكلمات". يتعلمون التحدث والقراءة والكتابة في وقت مبكر. إنهم يفهمون بسهولة النص المعقد ويكونون جيدين جدًا عندما يتعلق الأمر بالتعبير عن أفكارهم الخاصة.

على سبيل المثال ، من السهل على الأشخاص ذوي الذكاء اللغوي اتباع التعليمات عند تجميع الأثاث إذا تم تقديمه في شكل نص وليس في شكل رسم تخطيطي. يتم إعطاؤهم بسهولة أي لغة أجنبية ، وبالتالي ، بين متعددي اللغات ، يسود اللغوي من جميع أنواع الذكاء.

من أجل التطور ، يحتاجون إلى قراءة الكثير والتعبير عن أفكارهم على الورق. يمكن أن يكون أي شيء: مذكرات ، مدونة ، تويتر ، فن ولعب ألعاب الكلمات مثل الكلمات المتقاطعة وصانع الكلمات. سيكون تعلم لغة أجنبية تدريبًا ممتازًا.

الذكاء المنطقي الرياضي

يميل الأشخاص ذوو الذكاء المنطقي الرياضي السائد إلى حل المشكلات المجردة وإجراء الحسابات وحساب عدد الكائنات بسهولة.

على سبيل المثال ، عندما يكون من الضروري تقسيم مبلغ الشيك على الغداء ، يوجد دائمًا شخص في الشركة يمكنه فعل ذلك بدقة في ذهنه. من المحتمل جدًا أن يكون هذا هو صاحب هذا النوع من الذكاء فقط.

للتطوير ، يمكن لنوع الذكاء المنطقي الرياضي حل سودوكو ، ولعب الألعاب ، والشطرنج ، والتعامل مع مشاكل الرياضيات اليومية في العقل.

المهنة: محاسب ، مهندس ، محقق ، محلل ، ممول ، مبرمج.

نوع الذكاء البصري المكاني

أصحابها قادرون على التنقل في التضاريس جيدًا ، وفهم الرسومات والتعليمات بسهولة في شكل مخططات.

إنهم على دراية بالتفاصيل المرئية في بيئتهم التي لا يهتم بها الآخرون. هذا ينطبق بشكل خاص على هيكل المباني وموقعها.

لتطوير نوع من الذكاء البصري المكاني ، من الضروري إنشاء مسار جديد كل يوم (على سبيل المثال ، للعمل) أو محاولة العثور على طريقك في تضاريس غير مألوفة باستخدام خريطة ولعب الألغاز وإنشاء نماذج.

المهنة: فنان تصميم جرافيك ، أخصائي طيران ، مهندس معماري وجراح.

النوع الموسيقي من الذكاء

يمكن التعرف على الأشخاص ذوي الذكاء الموسيقي بسهولة من خلال عادة النقر باستمرار على اللحن من رؤوسهم بأصابعهم. إنهم يتقنون الآلات الموسيقية بسهولة ويحفظون الموسيقى ويعيدونها.

من أجل التنمية ، يحتاجون إلى الاستماع إلى الموسيقى ، وكلما كانت أكثر تنوعًا ، كان ذلك أفضل. وبالطبع ، يجب أن تتعلم العزف على آلة موسيقية.

نوع الذكاء الجسدي الحركي

لم يتم اتهام الأشخاص الذين يتمتعون بذكاء جسدي حركي بالحماقة. إنهم يدركون بدقة أجسادهم ، وبالتالي لديهم تنسيق جيد للحركة ومتحركون للغاية.

يمكن ملاحظة ذلك عند الراقصين وبعض الرياضيين ، مثل لاعبي الجمباز.

لتطوير هذا النوع ، تحتاج إلى الرقص كثيرًا ، ودراسة الرقص ، مما يساعد على تدريب التنسيق أو ممارسة اليوجا.

المهنة: معالج فيزيائي ، سيرك ، جراح ، مدرب لياقة شخصي.

نوع الذكاء الشخصي

درجة عالية من الوعي وضبط النفس العاطفي والقدرة على التفكير المنطقي يميز هؤلاء الناس. يتميز أصحاب النوع الداخلي من الذكاء (والذي يعني أيضًا النوع الوجودي) بالقدرة على إدراك أنفسهم بعمق. إنهم يفهمون تمامًا ويتحكمون في عواطفهم وأفكارهم ودوافع أفعالهم. يرى الأفراد الذين يتمتعون بنوع واضح من الذكاء الشخصي عيوبًا وفضائل شخصية ، مما يسمح لهم بالعمل على حياتهم العاطفية واتخاذ القرارات وتحديد الأهداف وفقًا لشخصيتهم.

تحتاج إلى التركيز على التعبير عن أفكارك لأشخاص يتمتعون بنوع من الذكاء الشخصي ، مما يعني التفكير في أفكارك وتدوينها في يوميات ، والتدوين ، وممارسة التأمل ، وقراءة مقالات عن علم النفس وعن الذكاء البشري.

المهنة: الإرشاد ، الروحانيات ، الأخلاق ، ريادة الأعمال ، السياسة ، الفلسفة ، علم النفس ، الطب النفسي.

الذكاء الاجتماعي

نوع الذكاء الشخصي ، الذي يُطلق عليه أيضًا اسم اجتماعي ، يمنح أصحابه مهارات اتصال ممتازة. هؤلاء الأشخاص يجيدون فهم الآخرين: عواطفهم واحتياجاتهم ونواياهم وأهدافهم.

إنهم دائمًا في دائرة الضوء ، وغالبًا ما يصبحون قادة وروح الشركة.

من أجل التطوير الذاتي ، يحتاج الأشخاص ذوو الذكاء الشخصي إلى المشاركة في الأنشطة الجماعية التي تشجع على التعاون ، مثل الرياضات الجماعية.

المهنة: التعليم ، الموارد البشرية ، الخدمات الاجتماعية ، الاستشارات ، الطب النفسي ، الإدارة ، السياسة ، التوجيه.

نوع طبيعي من الذكاء

يحب الأشخاص الذين يتمتعون بهذا النوع من الذكاء ويستطيعون فهم الطبيعة جيدًا ، والتمييز والتصنيف والتعرف على الأنماط بين الأنواع النباتية والحيوانية.

عادة ما تكون هذه الصفات متأصلة في علماء الأحياء والأشخاص الذين يحبون البستنة.

لتطوير نوع من الذكاء الطبيعي ، تحتاج إلى قراءة الكثير من الكتب في علم الأحياء ، وزراعة النباتات والعناية بالحيوانات.

المهنة: الطب البيطري ، علم الآثار ، علم البيئة ، السياحة ، الغابات ، الزراعة ، الجيولوجيا ، علم الأحياء.

هناك 4 نقاط رئيسية في نظرية جاردنر لأنواع الذكاء:

1. كل شخص لديه كل أنواع الذكاء المدرجة. لكن واحد فقط هو المسيطر.
2. معظم الناس لديهم القدرة على التطور في كل نوع من أنواع الذكاء.
3. الذكاء يعمل معًا.
4. هناك طرق عديدة لتفسير الذكاء في كل فئة.

على الرغم من حقيقة أن الشخص لديه نوع معين من الذكاء مهيمن ، فإن كل شخص لديه ميل للآخرين بدرجات متفاوتة. يمكن تطوير المهارات حتى لو ولدت بموهبة لمهارات أخرى. تشير نظرية جاردنر أيضًا إلى مرونة أنواع الذكاء ، مما يعني القدرة على التغيير بمرور الوقت لكل شخص.