ملخصات دروس الموسيقى في داو حسب fgos. ملخص دروس الموسيقى "في عالم الآلات الموسيقية"

القراءة 11 دقيقة. المشاهدات 2.8k.

"بلد الحسنات"
(للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة)
استهداف:لتعليم الأطفال تحديد الحالة العاطفية من خلال العلامات الخارجية (تعابير الوجه) ؛ لتأسيس صلة بين المشاعر المختلفة والأسباب التي تسببها.

مهام:

• لتدعيم معرفة وأفكار الأطفال حول طبيعة الموسيقى (مرح ، حزين ، غاضب) ؛ تعكس الحالة المزاجية بالحركات وتعبيرات الوجه والإيماءات ؛ لتوعية الأطفال بالعلاقة بين طبيعة الموسيقى ووسائل التعبير الموسيقي.
• شجع الأطفال على إظهار المظاهر الإبداعية النشطة في المهام والألعاب الموسيقية.
• لتثقيف الإدراك الجمالي للعالم المحيط عن طريق الموسيقى.
• لتعليم الأطفال إقامة صلة بين حركات تكوين الصوت والتمثيلات الحجمية والمكانية.
• تنمية الانتباه السمعي للأطفال ، والتنفس بالكلام ، ونقاء التجويد ؛ العمل على صياغة واضحة ، "فتح" جهاز الصوت.
• حسن مهاراتك في الغناء.
• إثراء الأطفال بالخبرات الموسيقية.

ادوات:

• مسجل شرائط كاسيت مع مسرحيات للأطفال وغناء العصافير ؛
• دمية تعليمية بيم بوم ،
• الدليل الموسيقي والتعليمي "Magic Glade" بثلاثة مواسم (الصيف ، الخريف ، الشتاء) ، الرقائق - بطاقات تصور الحيوانات (الطيور ، الأرنب ، الدب ، الذئب ، القنفذ) ؛
• حقيبة سحرية ، قلب ، سلة بها "هدايا" للحيوانات ؛
• آلات الضجيج ، المطارق - العصي.

مخزون:

التمرين اللغوي والإيقاعي "المشي" ("المسيرة الحرة" ، موسيقى فيركوفينتس ؛ "الرقصات السفلية والخطوة العالية" ، موسيقى في كوزينكو ؛ "خطوة الرقص السلس" ، موسيقى ب. ، موسيقى S. Maikapar ؛ "أكتوبر" ، موسيقى P. Tchaikovsky ؛ "Elise" ، موسيقى L. Beethoven ؛ "Bunny" ، موسيقى T. Lomovoi ، "Winter Thunderstorms" ، موسيقى P. Tchaikovsky ؛ "الشتاء - الشتاء ، موسيقى دي كومبانيتس ، حديقتنا ، موسيقى في غيرشيك.

تقدم الدورة.

(يدخل الأطفال إلى القاعة ، ويقفون في دائرة ، ويحيون باللغة الموسيقية ، أي أن مدير الموسيقى يغني: "مساء الخير يا أطفال! أولاد وبنات!"

أطفالالجواب: "مساء الخير!"

مدير موسيقي: "لجميع الضيوف ، مساء الخير!" (يوم جيد!))

المخرج الموسيقي:الأطفال ، هل تحب أن تفعل الخير للناس؟ و لماذا؟ (يجيب الأطفال) اليوم قمنا بزيارتنا من قبل الزميل المرح الشهير ، الرجل الطيب ، الساحر - المهرج بيم - بوم. انظروا كم هو جميل ... (الأطفال ينظرون إلى اللعبة)
هل أحببت Bim-Bom؟ دعونا نظهر لبعضنا البعض كيف يبتسم المهرج (واسع ، حتى أوسع).

الجمباز المفصلي للفم "الابتسامة".

أتقنه.
ما رأيكم يا رفاق كيف سيستقبلنا بيم بوم؟ (بمرح ، يبتسم ، بصوت عال) من سيظهر؟ (يتم الترحيب بالأطفال واحدًا تلو الآخر - غنوا أو قلوا): "مساء الخير يا أطفال!" ، "الجميع - الجميع ، مساء الخير!" الخ. كل ما تبقى مع هذا الجواب بتعبير الوجه: "مساء الخير ، بيم بوم!". يتظاهر مدير الموسيقى أن Bim - Bom يقول له شيئًا /)

المخرج الموسيقي:مريلة - أحب بوم حقًا تهانينا. من أجل قلوبكم المنفتحة وابتساماتكم الطيبة ، يدعو الجميع إلى أرض الحسنات ليعرفكم على سكانها. هل أنت مستعد لمغامرة غير عادية؟ إذا هيا بنا.

لعبة "المشي" اللغوية الإيقاعية (أنواع مختلفة من المشي).

المخرج الموسيقي:يذهب الأطفال في رحلة
يخطوون على العشب
وأغنية ممتعة
الجميع يغني معًا (المشي العادي).

حتى لا نسحق الزهور
من الضروري رفع الساقين (المشي بركب عاليتين).

بعناية بين الشجيرات
نسير مع ثعبان (نمشي مع ثعبان).
دعنا نذهب ببطء وبهدوء
نحن لا نحدث ضوضاء (تشغيل سهل بوتيرة متوسطة مع انتقال أثناء التنقل).

(يمارس الأطفال أنواعًا مختلفة من المشي ؛ ويتوقفون عند انتهاء الموسيقى. ويعرض مدير الموسيقى أخذ قسط من الراحة.)

المخرج الموسيقي:أرى أننا لا نستطيع الاستغناء عن مساعدة المعالج. الطريق طويل ، وستظل القوات مفيدة لنا في الأعمال الصالحة. كيف سنصل إلى Fairyland؟ (يقدم الأطفال أنواعًا مختلفة من وسائل النقل. يبدو أن Bim - Bom يهمس بشيء لمدير الموسيقى).

المخرج الموسيقي:الأطفال ، Bim-Bom يدعونا لمواصلة الرحلة على عربة حقيقية. لكن من أين نحصل عليه؟ (بيم - بوم يعطي حقيبة سحرية)
نعم ، بالطبع ، لدى Bim-Bom الكثير من المطارق السحرية في حقيبته والتي ستساعدك على صنع عربة بسرعة.

التمرين اللغوي الإيقاعي "مطارق مضحكة".

(يجلس الأطفال على الكراسي ويستخدمون المطارق للتعبير عن الإيقاع الذي يضربه مدير الموسيقى ، بينما ينطقون في نفس الوقت خطوط الإيقاعات).

الأطفال ومدير الموسيقى:

طرق ، طرق ، مطرقة ،

طرق - طرق ، طرق - طرق - تيار ،

طرق أكثر بمرح. ضرب بمطرقة أكثر دقة.
هذا وهذا وهذا القرنفل

Knock-knock ، knock-knock-tok ، طرق ،
اضرب بقوة.

صنعنا عربة.

المخرج الموسيقي:لقد صنعنا عربة جيدة معًا ، خذ أماكنك:
لذلك ، انطلق على الطريق ، فكر في كل شيء بعناية.

تمرن على المحاكاة الصوتية "نحن نذهب على كرسي متحرك."

(يتم تنفيذ التمرين بوتيرة معتدلة. يختار الأطفال بشكل مستقل أصوات البيئة (صرير عربة ، همسة الريح ، حفيف الأوراق ، غناء الطيور ، قرقرة جدول).)

1. نحن نذهب على كرسي متحرك
في زيارة لخط الصيد. (صرير - صرير ، صرير - صرير)

2. يلتقي النسيم ، (فو - فو - فو ...)
يلعب الغميضة مع الأوراق. (ث - ث - ث ...)

3. ومتعة العصافير
أحضروا أغانيهم. (Fit - fit، chiv - chiv، those - those ...)

4. سنجاب يجلس على فرع.
لا يمكنها الانتظار لأكل المكسرات (تسوك - تسوك - تسوك ...)

5. هنا يتدفق التيار ، قرقرة ،
يريد أن يركض إلى النهر. (brr-brr ...)

6. سافرنا لفترة طويلة جدًا ،
وصلنا أخيرا. رائع! (سويا.)

(يفتح مدير الموسيقى صفحة واحدة من الدليل التعليمي "Magic Glade". موسيقى تصويرية لأصوات غناء الطيور.)

المخرج الموسيقي:يا رفاق ، أين جلبتنا هذه العربة؟ لذلك ، إلى المرج السحري. انظروا كم هو جميل. على الرغم من أنه شتاء قاسٍ بالخارج ، وتنتشر الأزهار والفراشات في كل مكان ، إلا أن كل شيء يزهر.

الاستماع إلى مسرحية س. مايكابار "Moth".

لعبة تعليمية "الفراشات والزهور".

(لعبة تعليمية: أصوات موسيقى - الفراشات تطير ، توقف الموسيقى - تجلس الفراشات على الزهور. يعكس الأطفال بداية ونهاية الموسيقى الآلية بحركات اليد.)

المخرج الموسيقي:يا أطفال هل هذه المسرحية حسب المزاج؟ (خفيف ، متحرك ، بهيج.) إذا كانت الموسيقى مبهجة ، فيجب أن يكون اليوم "مشمسًا" (يقترح الأطفال). دعونا نساعد الشمس على التخلص من الغيوم.

تمرين التنفس "دعونا نحرر الشمس من الغيوم."

(يتم تنفيذ التمرين من أجل تحسين تنفس الكلام لدى الأطفال وتطوير تيار هواء مستهدف. ينفخ الأطفال على السحابة ، وتسمع مسرحية "الفراشة" مرة أخرى - يقوم الطفل المختار بتحريك السحابة بشكل مستقل عن الشمس على الحامل ، ويفتح هو - هي.)

تمرين "الجندب العلمي".

(تمرين لتطوير السمع ، وتحديد حركة اللحن.)

المخرج الموسيقي:أوه ، ومن يقفز على الزهور هنا؟ أظهر نفسك للأطفال! .. نعم ، هذا جندب تم تطهيره. الأطفال ، حصان هذا العالم ، يقفز فوق الزهور ، كما قيل له. تعال ، تزلج ، قفز حتى 3 زهور ، ثم إلى الأسفل من هنا.

والآن إلى الزهرة الخامسة ونزول مرة أخرى.

(الأطفال في مستودع “skok” يرافقون الغناء بحركات اليد. يعزف المخرج الموسيقي لحنًا على الميتالوفون ، ويرافق الطفل المختار الغناء مع حركة الزلاجة عبر الألوان.)

(يتغير وجه بيم بوم من مرح إلى حزين).

المخرج الموسيقي:أطفال ، انظروا إلى بيم بوم ، لسبب ما هو حزين للغاية ، إنه على وشك البكاء. صديقي ، ما الأمر ، لماذا أنت مستاء للغاية؟ (يتظاهر وكأنه يقول شيئًا ما).

شعاع - وجد بوم كتكوتًا صغيرًا في العشب. لقد سقطت من عشها وتدعو أمها. (تسمع أصوات قاصر.) أرني بصوتك كيف يغني عصفور! (يقوم الأطفال بالتمرين ويظهرون بأيديهم).

المخرج الموسيقي:دعنا نساعد العصفور على العودة إلى العش؟ ثم نأخذ الطائر في راحة اليد ونرميه مثل هذا B X (مرتفع وسريع مع عتبة "x").

تمرن "ساعد العصفور".

(العنصر الرئيسي في التمرين هو التنغيم التصاعدي مع انتقال حاد من الصدر "v" إلى تسجيل falsetto "v" مع خاصية "كسر" الصوت "x".)

(في البداية ، كانت أصوات الموسيقى الحماسية. يقول مدير الموسيقى إنه لا يفهم ما يحدث ، ومن أين أتت الرياح القوية وفرقت كل الفراشات ، وغطت الغيوم الشمس. موسيقى حزينة من دورة "الفصول" للمخرجين أصوات "أكتوبر" PI Tchaikovsky.)

التمرين اللغوي الإيقاعي "أغنية المطر".

(يهدف التمرين إلى تطوير السمع الإيقاعي واللحن (نقاء التنغيم) ، وأتمتة الأصوات ، وتحرير الفك السفلي للتعبير الحر.)

المخرج الموسيقي:بدأت تمطر قليلا. لا تخافوا يا أطفال! دعونا نغني أغنيته مع المطر ، هكذا (يغني بصوت عالٍ):
هؤلاء - هؤلاء - هؤلاء - هؤلاء - هؤلاء - هؤلاء - نعم ،
أنا أغني هذه الأغنية!

المخرج الموسيقي:ولا يزال المطر لا يتوقف ، بل يزداد قوة وأغنيته الآن على هذا النحو (تغني منخفضًا بصوت واحد):
طرق ، طرق ، طرق ،
نسمع صوت المطر.

(تتكرر أغنية المطر عدة مرات حتى يتمكن الأطفال من تثبيت العالي والمنخفض في الذاكرة
موقف الصوت.

يدعو مدير الموسيقى الأطفال إلى عرض أغنية المطر الصغير والغزير بألسنتهم - لأداء نقرات عالية ومنخفضة.)

تمرن على "أصوات قعقعة مرتفعة ومنخفضة".

(ينقر الأطفال على لسانهم ويغيرون شكل أفواههم

المخرج الموسيقي:كل شيء ، توقف المطر عن الذهاب ، لا يمكن أن يخيفنا. انتبهوا يا أطفال كيف تغير الموسم. الغرابة جاءت بدل الصيف ... (يجيب الأطفال).

(تتغير الصفحة. أصوات مسرحية "أكتوبر" مرة أخرى. دعا مدير الموسيقى الأطفال للتصوير باستخدام آلات الضوضاء من حقيبة Bim-Bom السحرية ، حفيف الأوراق ، والرياح ، والمطر ...)

عزف آلات الضوضاء "إليز" موسيقى. بيتهوفن ، في المعالجة الآلية.

المخرج الموسيقي:أوه ، انظروا ، أيها الأطفال ، شخص ما اختبأ خلف شجرة ، ويبدو أنه نوع من الحيوانات. ساعدني في العثور عليها.

(اشرح للأطفال أن هناك العديد من بطاقات الحيوانات. بعد الاستماع إلى الموسيقى ، تحتاج إلى اختيار البطاقة التي تتحدث عنها الموسيقى.)

الاستماع إلى مسرحية "باني" ت. لوموفا من حلقة "في الغابة".

(يلفت مدير الموسيقى انتباه الأطفال إلى وجه بيم بوم ، فهو خائف. وخلف الشجرة يمكنك رؤية شكل ذئب).

تمرن "الوحش الرهيب".

(تمرين لإنشاء روابط بين حركات تكوين الصوت والتمثيلات الحجمية المكانية ، لتطوير سماع الكلام ، ونقاء التنغيم. يعطي الأطفال وصفًا رمزيًا للذئب: كلهم ​​رمادي ، غاضب جدًا - B ، عيون كبيرة مخيفة - UO ، رهيب الأنياب - UOA.

(عندما يختفي الذئب ، يصبح وجه بيم بوم مبتهجًا مرة أخرى.

الموسيقى التصويرية لأصوات الموسيقى. P. I. Tchaikovsky "أحلام الشتاء". تتغير الصفحة إلى "شتاء".)

المخرج الموسيقي:يا لها من مفاجأة ، لقد تغير الوقت من العام مرة أخرى. حول الأبيض - الأبيض ، وتحت قدميك يمكنك سماع حفيف الثلج.

تمرين النطق.

(تمرين لتطوير التنفس الغنائي ، "فتح" الجهاز المفصلي. يتكون التمرين من نطق قوي نشط للأحرف الساكنة ، والفم مفتوح إلى أقصى حد مع حركات الفك لأعلى ولأسفل.

في هذا الوضع ، يتم عمل نفس صامت من خلال الفم واستخدام حركة أطراف اليدين. ترتفع الأيدي إلى مستوى الفم ، وتنفتح الأطراف بحيث تنتشر الأصابع وتتوتر ، وتتحول راحة اليد إلى الأمام. تعمل الأطراف مع نطق الحروف الساكنة (ث ، ق).

(يدعو مدير الموسيقى الأطفال إلى الإحماء برقصة ممتعة).

اغنية - رقص د. كومباني "زيموشكا - شتاء".

المخرج الموسيقي:انظر إلى هذه الخيمة الغريبة. أوه ، كوني هادئة ، يا أطفال ، هذا عرين. ينام الدب في الشتاء ويرى العسل والتوت الحلو في المنام ، ويمص قدمه و "يطن" - يطلب كثيرًا أن يعطيه العسل - "يم - يم - يم".

تمرن "الطنين".

(تمرين لتطوير التنفس الغنائي ، تحرير الفك السفلي للتعبير الحر.
وضع البداية ، والوجه مسترخي ، والفم مفتوح قليلاً ، والعينان شبه نائمين. يعد هذا ضروريًا لتمكين تسجيل صوتي مريح لا يحتوي على طبقة صوت ثابتة.)

المخرج الموسيقي:ما رأيكم يا أطفال هل تنام كل حيوانات الغابة في الشتاء؟ (لا) هل يمكنك تسمية تلك الحيوانات التي تحتاج إلى المساعدة في الشتاء؟ (يجيب الأطفال.)

(يترك المعلم سلة بها هدايا للحيوانات: عسل للدببة ، جزر للأرانب ، ملفوف ، سينيتس للغزلان ، إلك ، حبوب للطيور ، مكسرات للسناجب).

المخرج الموسيقي:يقول الرجال ، Bim-Bom إنكم أصدقاء رائعون وصادقون ، وتساعدون في الأوقات الصعبة ، ولم تنسوا الحيوانات.
هذا لأن ، Bim-Bom ، في روضة الأطفال لدينا يعلمون الأطفال ألا يتركوا أصدقاءهم في ورطة أبدًا ، وأن يساعدوا بعضهم البعض. نحن جميعًا معًا - عائلة واحدة ودودة ونعرف ما هو اللطف. أدعو الجميع لغناء أغنية صداقة معًا.

أغنية في غيرشيك "حديقتنا".

المخرج الموسيقي:للأفعال الصالحة ، بصفتك ساحرًا حقيقيًا ، يمنحك Bim-Bom اللقب الفخري لـ "Good Wizard". نقف معًا تحت المطر الفضي. و Bim-Bom ، تخليداً لذكرى اجتماع اليوم ، يمنحك هذا القلب ، لعله يدفئ الجميع دائمًا بدفئه.

(يشكر الأطفال Bim-Bom على الهدايا ، ويقولون وداعًا وغادروا).

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة للبلدية "روضة أطفال من النوع المشترك رقم 6 من لينينوغورسك" للتكوين البلدي "منطقة بلدية لينينوغورسك" بجمهورية تتارستان

ملخص درس الموسيقى باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

"الأصوات مختلفة"

إجراء:

مدير الموسيقى MBDOU №6

ياشكوزينا يفجينيا فلاديميروفنا

الموضوع: "الأصوات مختلفة"

طرق وتقنيات تنفيذ محتوى الدرس:

المرئية (قصاصات الشرائحالأصوات الموسيقية والضوضاء)

لفظي (قصة عن الأصوات الموسيقية والضوضاء).

عملي (تمرين ، لعبة ، حركات موسيقية وإيقاعية ، إدراك الموسيقى)

تكامل المجالات التعليمية:

التنمية الاجتماعية والتواصلية:تكوين استعداد الأطفال للأنشطة المشتركة ، وتنمية القدرة على التفاوض.

التطور المعرفي: تعزيز معرفة الأطفال بالأصوات الموسيقية والضوضاء.

تطوير الكلام: توسيع المفردات النشطة (رئيسي ، ثانوي)

التطور البدني: تنمية النشاط الحركي في الرقصات والألعاب

الفئة العمرية : اكبر سنا

استهداف : تشكيل أفكار أطفال ما قبل المدرسة حول الأصوات من حولنا.

مهام:

المهام التعليمية:

إثراء الانطباعات الموسيقية للأطفال ، وخلق مزاج بهيج ؛

إكساب الأطفال القدرة على نقل صور اللعبة الأولية وشخصياتهم بالحركات والنغمات.

إثراء المفردات من خلال الكلمات: أصوات ، ضوضاء ، والزجاج والحديد والخشب سرقة.

لتعليم الأطفال التمييز بين الضوضاء والأصوات الموسيقية ، لتعزيز استيعاب هذه المفاهيم باستخدام تقنيات اللعبة.

مهام التطوير:

لتنمية الانتباه السمعي والتفكير المنطقي والقدرات الإبداعية للأطفال.

لتنمية الإدراك الإيقاعي والإيقاع والنغمة عند الأطفال.

تطوير التنسيق والقدرة على التنقل من الحركات.

المهمة التعليمية:

زراعة الاستقلال والنشاط وموقف ودود تجاه بعضهم البعض.

النتائج المخطط لها

تشكيل أفكار حول الفرق بين الأصوات الموسيقية والضوضاء.

يستطيع الأطفال تمييز أصوات الضوضاء عن الأصوات الموسيقية ، وتغيير الحركات بشكل مستقل وفقًا لطبيعة الموسيقى ، والقيام بدور نشط في اللعبة.

يعرفون أسماء الآلات الموسيقية ، ويعبرون عن مشاعرهم في أداء الأغاني ، والعزف والرقص ، والتمييز بين الضوضاء وأصوات الطبيعة والأصوات الموسيقية.

تنظيم البيئة للدرس (الأنشطة التعليمية)

بيانو؛

تسجيلات أصوات الضوضاء.

تسجيل أجزاء من صوت الآلات الموسيقية ؛

بطاقات لعبة "تمييز الاصوات"

- الآلات الموسيقية للأطفال (طبلة ، ملاعق ، إكسيليفون)

كيس من الورق أو البلاستيك ، عصا خشبية ، قماش ؛

- الفراشات وورق الزهور حسب عدد الأطفال ؛

- ملاحظات من لونين أصفر وأزرق.

التحضير للأنشطة التعليمية (في الدرس ، في اللحظات الحساسة). مشاهدة جماعية للعروض التقديمية مع رسوم توضيحية لآلات موسيقية مألوفة للأطفال. تعلم قافية العد للعبة "سنبحث عن الأصوات." تعلم نص لعبة مساج "Druzhok".

المواد المنهجية المستخدمة

ديفياتوفا ت. الصوت ساحر: مواد البرنامج التربوي للتربية الموسيقية للأطفال في سن ما قبل المدرسة - M. LINKA - PRESS ، 2006

Dybina O.V. ، Rakhmanova N.P. ، Shchetinina V.V. المجهول قريب: تجارب وتجارب مسلية لمرحلة ما قبل المدرسة - م: TC Sphere ، 2001

قبعةلونوفامعهم.،نوفوسكولتسيفاI ل."عطلة كل يوم" ملخصات دروس الموسيقى مع تطبيق صوتي. مجموعة كبار - ملحن ، 2009

Kochemasova E.E. ، Tyutyunnikova T.E. ، "من أين يأتي الصوت؟" - مجلة "لوحة موسيقية" العدد 5 2006

"مخرج موسيقى" عدد 5 ، 2006

6. موارد الإنترنت:

- http:// nsportal. en/ ديتسكي- حزين/

- http:// www. شمسي. هه/ الآباء/ ص11_07. لغة البرمجة

- http:// www. الكثير. en/ أرشيف/91/19171/

تقدم الدرس

I. المرحلة التنظيمية

يدخل الأطفال الصالة لموسيقى د. لفوف - رفيق "العمالقة والأقزام" ، ويؤدون حركات حسب الشرح اللفظي للمعلم. يقفون في دائرة.

المخرج الموسيقي: (تغني) مرحبا يا شباب!

أطفال: (يغني) مرحبا!

المخرج الموسيقي:

يا رفاق ، سنبدأ اليوم درسنا بتمرين ممتع.

نحن رفاق معا

نحن نركض في المكان.

إذا لم يكن في القلب سلام ،

الدوس القدم بصوت عال!

وآخر!

والآن جيد

صفق يديك بصوت عال!

واجلس!

ثانيًا. المنصة الرئيسية

المخرج الموسيقي:

يا رفاق ، ماذا سنفعل الآن؟

(الدوس ، التصفيق ، إحداث الضجيج).

المخرج الموسيقي:

كيف يمكن تسمية هذه الأصوات؟ ( ضوضاء).

المخرج الموسيقي:

حق تماما. دعونا نكون صامتين للحظة ونستمع إلى الأصوات من حولنا. هل تعتقد أن هذا العالم صامت أم لا؟ (إجابه). يبدو العالم من حولنا. هناك أصوات كثيرة من حولنا.

قل لي ما هي الأصوات التي سمعتها؟ (إجابه)

هذا صحيح ، كلها ضوضاء. هيا بنا لنلعب. سأقوم بإصدار أصوات ، وسوف تخمنون.

لعبة "احزر الضوضاء" ( تسمع ضوضاء خلف الشاشة - ضوضاء الورق المجعد ، صوت قلم رصاص ، ضجيج العبوة.)

أصوات الضوضاء هي أصوات غير موسيقية ، بما في ذلك أصوات الطبيعة. ماذا تسمع الان (أصوات تسجيل عاصفة ثلجية)

ماذا تسمع الان (يلعب الميتالوفون ). هذه أصوات أيضًا ، لكن ماذا؟ ضوضاء؟(إجابه). تسمى الأصوات التي يتم إجراؤها على الآلات الموسيقية بالموسيقى. ينتمي الغناء البشري أيضًا إلى الأصوات الموسيقية.

المخرج الموسيقي:

كيف تختلف الضوضاء عن الموسيقى؟

(لا يمكن غناء الضوضاء أو العزف على آلة موسيقية).

المخرج الموسيقي:

هل تعلم أن أصوات الضوضاء مختلفة جدًا. أقترح أن تلعب لعبة ممتعة. تريد شباب؟

لعبة "الأصوات التي سنبحث عنها" (التكنولوجيا التربوية "الصوت ساحر" ، المؤلف T. N.Devyatova)

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!

نحن نبحث عن أصوات!

البلاستيك والخشب

زجاج معدني!

الأطفال ، ينطقون قافية العد ، يتبعون القائد من خلال القاعة ، الذي يحضرهم إلى أشياء مختلفة ويطرق عليهم بمطرقة ، ويستمعون إلى الصوت. يحدد الأطفال من خلال الصوت نوع هذا الصوت. تتكرر اللعبة عدة مرات.

المخرج الموسيقي:

دعنا نكرر: ما هي الأصوات.

ضوضاء (ضوضاء ، أصوات الطبيعة ) ، موسيقي(الغناء البشري ، العزف على الآلات الموسيقية )

المخرج الموسيقي:

ومن أجل العثور على أصوات موسيقية في قاعتنا ، أود أن أدعوكم إلى غناء أغنية مألوفة. فقط أين ذهبت؟? ما رأيك؟ (يتظاهر بالبحث) ( استجابات الأطفال).

تُظهر الشريحة الثانية سلمًا يتكون من 7 درجات.

المخرج الموسيقي:

وأعتقد أنني أعرف مكان الأغنية ...

انظر ، سلم معروض على الشاشة ، لكن السلم ليس بسيطًا - لكنه موسيقي واختفت أغنيتنا عليه. ولكن من أجل تخمين ذلك ، تحتاج إلى متابعة جميع الخطوات وسيكون لكل منها مهمة من أجلك. إذا استطعنا التعامل معهم ، فيمكننا تخمين أغنيتنا وغنائها.

المخرج الموسيقي:

حسنًا ، يا رفاق ، دعنا نذهب للبحث عن أغنيتنا؟

مدير موسيقي يأخذ الملاحظة الأولى التي كتبت عليها المهمة.

بحاجة الى مرافقة

لجعل صوت الأغنية

أدوات لاتخاذ

العب القصة معهم.

المخرج الموسيقي: مهمة مثيرة للاهتمام!

أريد أن أخبرك قصة ، استمع إليها.

يحكي قصة خيالية ، تظهر صور الأدوات والكائنات على الشريحة الثالثة وفقًا للنص.

أرنبة في الغابة (E. Zheleznova، S. Zheleznov "Music with Mom")
ذات مرة عاش هناك أرنب جبان. وكان هذا الأرنب خائفًا من كل شيء.

ذات يوم غادر المنزل. لم يكن لدي الوقت حتى لأخذ ثلاث خطوات ، وفجأة تحرك القنفذ في الأدغال!

(حفيف ورق)

كان الأرنب خائفًا وهرب بعيدًا.

ركض ، وركض ، وجلس على جذع ليستريح ، وكان نقار الخشب على شجرة صنوبر يقرع!

(اطرق قطعة من الخشب بعصا)

انطلق الأرنب راكضًا.

(طرق ملاعق خشبية على البرميل (بسرعة)

ركض ، ركض ، ركض في الغابة ، وهناك رفعت البومة بجناحيها.

(نمد القماش بأيدينا)

أرنب يجري من الغابة إلى النهر

(طرق ملاعق خشبية على البرميل (بسرعة)

وكانت الضفادع جالسة على الشاطئ.

رأوا أرنبا - وقفزوا في الماء.

(تشغيل إكسيليفون بعصا)

هنا توقف الأرنب وقال:

لكن هناك حيوانات تخاف مني ، أرنب!

قال ذلك وبجرأة عاد مسرعا إلى الغابة.

(طرق ملاعق خشبية على البرميل (ببطء)

يا رفاق ، لماذا ظهرت الأدوات والأشياء على الشرائح عندما كنت أسرد قصة خيالية؟ (استجابات الأطفال).

على المنضدة ترى الأدوات ، اذهب إليها وخذها. الآن سأروي القصة مرة أخرى ، وسوف تعبر عنها.

كن حذرًا ، فأنت بحاجة إلى بدء العزف على الجزء الخاص بك بمجرد ظهور آلتك الموسيقية على الشريحة. لجعل قصة خرافية جميلة ، تحتاج إلى الاستماع بعناية ولعب الآلات الموسيقية بشكل إيقاعي.

تبدو الحكاية الخيالية مرة أخرى ، ولكن مصحوبة بأوركسترا موسيقية.

المخرج الموسيقي: مغودفيلاز! وما الأصوات التي اجتمعت في حكايتنا الخيالية؟ (موسيقى وضوضاء)

في هذا الوقت ، يظهر سلم على الشريحة الرابعة ، يتم رسم صورة عليه ، والتي تظهر العبارة الأولى من الأغنية.

المخرج الموسيقي: أها هو أول دليل لأغنيتنا. إذن ، لقد أكملنا هذه المهمة.

يأخذ 2 ملاحظات.

المخرج الموسيقي:

هل تعلم ان الاصوات الموسيقية حزينة ومبهجة والا يطلق عليها اسم كبير وثانوي. الأصوات الرئيسية - دائمًا ما تكون مرحة ومبهجة ومشرقة. والأصوات الطفيفة - إنها حزينة ، حزينة ، حزينة. يا رفاق ، لكي نكتشف الدليل التالي لأغنيتنا ، نحتاج إلى إكمال المهمة التالية - الاستماع بعناية إلى الموسيقى ونقل مزاجها بالحركات وتعبيرات الوجه والإيماءات.

الاستماع النشط للموسيقى "رئيسي أم ثانوي؟".

للموسيقى المبهجة ، يقفز الأطفال ويرقصون ويضحكون ، وعلى الموسيقى الحزينة يمشون ورؤوسهم منخفضة.

المخرج الموسيقي: هل تعتقد أننا قمنا بعملنا؟ (إجابه). إذا تم فتح تلميح ، فهذا يعني أننا أكملنا المهمة بشكل صحيح.

في هذا الوقت ، يظهر سلم على الشريحة الخامسة ، وفي الخطوة الثانية تفتح الصورة مع صورة العبارة الثانية للأغنية.

المخرج الموسيقي: أحسنت صنعًا!

المخرج الموسيقي: أها هي العبارة الثانية من أغنيتنا. إذن ، لقد أكملنا هذه المهمة. حسنًا ، يا رفاق ، هل تريدون معرفة المهمة التي أعدتها لنا الخطوة التالية؟ (أجوبة الأطفال).

دعنا نذهب بهدوء إلى الكراسي ونستمع إلى المهمة.

يأخذ 3 ملاحظات ، ويقرأ المهمة

هناك كلمات ، هناك أدوات

حسنًا ، أين اللحن؟

أنت تنظر إلى الرسوم البيانية

والعثور على اللحن.

(تُظهر الشريحة 6 عصا تجلس عليها الحيوانات).

المخرج الموسيقي: انظروا الى ما هو مخطط مثير للاهتمام.

يرجى ملاحظة أن جميع الحيوانات على ارتفاعات مختلفة.. ماذا تعتقد أن هذا يمكن أن يعني؟(إجابات الأطفال)

هناك أصوات عالية ومنخفضة.(تظهر الشريحة 7 القطط الصغيرة) . إذا كانت البسيسات في الطابق العلوي ، فكيف تغني هذه الأصوات؟ (مواء)(يتم عرض الكلاب في الشريحة 8) . كيف تنام الكلاب؟ (القوس نجاح باهر) ،(الأبقار موضحة في الشريحة 9) وكيف ستغني البقرة؟ (مو). من يريد الغناء حسب هذه المخططات؟

لعبة موسيقية وتعليمية "أصوات الغناء"

يتم ترتيب شخصيات القطط والكلاب والأبقار بترتيب الملعب. الأطفال في البداية ، واحدًا تلو الآخر ، ثم يغنون معًا.

يظهر سلم في الشريحة 10 ، تُظهر صورته الجزء الثالث من الأغنية.

المخرج الموسيقي: ظهر التلميح التالي ، ماذا يعني هذا؟(إجابات الأطفال)

يأخذ 4 ملاحظات ، ويقرأ المهمة

المخرج الموسيقي: أزهرت الأزهار في القاعة وجلست عليها فراشات. اذهب إلى الزهور واجلس بالقرب منها وضع الفراشة على إصبعك.

يأخذ الأطفال أماكنهم.

تعلمون جميعًا أن كل أغنية لها عبارات موسيقية. كل جملة موسيقية لها بداية ونهاية. يستمع! (أصوات الفالس) تشبه إلى حد بعيد رحلة الفراشة. في بداية الجملة الموسيقية ، تقلع الفراشة ، وفي نهاية الجملة الموسيقية تجلس على الزهرة.

لسماع بداية ونهاية جملة موسيقية, ماذا علينا أن نفعل؟(إجابات الأطفال)

نعم ، أنت بحاجة إلى الاستماع بعناية شديدة إلى اللحن حتى تقلع الفراشة الخاصة بك وتجلس في الوقت المناسب.

لعبة تمرين "رحلة موسيقية"

( تلفزيون. روجاتكين. توليف الفنون: الطريق إلى الطفولة ، أو تغيير جديد في علم أصول التدريس. الموسيقى والمزاج. المخرج الموسيقي - 2006 رقم 5)

كل طفل لديه فراشة على ظهر يده ، والتي يتم ربطها بإصبع واحد أو أكثر بمساعدة شريط مطاطي. توجد أزهار ورقية على السجادة تسقط عليها الفراشات. يرفع الأطفال أيديهم في بداية جملة موسيقية ويخفضونها إلى زهرة في نهاية الجملة الموسيقية.

نكتة الفالس (موسيقى د. شوستاكوفيتش)

في هذا الوقت ، يظهر سلم على الشريحة الحادية عشرة ، وصورة من 4 أجزاء من الأغنية.

المخرج الموسيقي: أها هي العبارة الرابعة من أغنيتنا. إذن ، لقد أكملنا هذه المهمة.

يأخذ 5 ملاحظات ، ويقرأ المهمة

المخرج الموسيقي: حسنًا ، حان الوقت الآن لبعض المرح للأطفال!

دعونا نجري تدليك لعبة "Druzhok".

يؤدي الأطفال مجموعة من العزف على التدليك "Druzhok" (Matyukhina M.V. "التقنيات الموفرة للصحة في درس الموسيقى").

يقف الأطفال في أزواج حول الغرفة.

لدي هذه الأقلام!يقفون وظهورهم لبعضهم البعض ، ويمسكون بأيديهم.

نظرة!

يصفقون بصوت عال.التصفيق.

واحد اثنين ثلاثة!

يديك ايضايلتفتون إلى بعضهم البعض ، ويمسكون أيدي بعضهم البعض.

شبيه بما لدي.

انه جيد معك يا صديقيتحلق "قارب".

تدور معي!

لدي مثل هذه الخدين!يقفون مع ظهورهم لبعضهم البعض ، ويمسكون خديهم.

نظرة!

سأقرصهم قليلاً.لدغة الخدين بسهولة.

واحد اثنين ثلاثة!

خديك ايضايستديرون ويفركون خدود بعضهم البعض.

شبيه بما لدي.

جيد لك يا صديقي.تحلق "قارب".

تدور معي!

لدي مثل هذه الآذان!الوقوف مع ظهورهم لبعضهم البعض ، قم بتدليك شحمة الأذن.

نظرة!

سوف أقوم بتقسيمها ببطء.افرك أذنيك بقوة.

واحد اثنين ثلاثة!

اذنيك ايضايلتفتون إلى بعضهم البعض ، يسحبون آذان بعضهم البعض.

شبيه بما لدي.

انه جيد معك يا صديقيتحلق "قارب".

تدور معي!

في هذا الوقت ، يظهر سلم على الشريحة الثانية عشرة ، وصورة الجزء الخامس من الأغنية.

المخرج الموسيقي: أها هي العبارة الخامسة من أغنيتنا. لذلك نحن على وشك الانتهاء.

المخرج الموسيقي: حسنًا ، دعنا نرى المهمة التالية.

يأخذ 6 ملاحظات

الأصوات مختلفة

كل شخص في العالم يعرف هذا

لا يوجد اثنان أو ثلاثة

أنت تحاول التمييز.

الآن دعونا نجري اختبارًا صغيرًا. سيكون لكل منكم بطاقتان. تم تصوير الملاحظات على أحدهما ومكعبات على الآخر. ستحتاج إلى الاستماع بعناية إلى الأصوات وتحديد ما إذا كانت تنتمي إلى أصوات موسيقية أو أصوات ضوضاء. حسنًا ، هذا جاهز. إذن إمض قدما!

لعبة تعليمية "تمييز الأصوات"

أصوات مختلفة في التسجيل ، تظهر الصور بالتوازي على 13 ، 14 شريحة ، يختار الأطفال البطاقة الصحيحة ويظهرونها. إذا كانت الصورة والصوت يشيران إلى أصوات موسيقية ، فإنهما يعرضان بطاقة بها صورة النوتة الموسيقية ، إذا كانت تشير إلى ضوضاء ، ثم صورة المكعبات.

المخرج الموسيقي: أها هي العبارة السادسة من أغنيتنا. إذن ، لقد أكملنا هذه المهمة. لقد وصلنا إلى المستوى 7.

يأخذ 7 ملاحظات لقراءة المهمة

لقد وصلت إلى أغنيتك

أحسنت ، فعلت ذلك!

خمن أي أغنية

يختبئ على الدرج؟

المعلم يعزف لحن ، الأطفال يتعرفون عليه ، يسمونه.

أصوات المقدمة ، يخرج الأطفال في دائرة ويؤدون أغنية مألوفة.

اغنية موسيقى الروضة. A. Filippenko، sl. تي فولجينا.

يلخص مدير الموسيقى.

ثالثا . المرحلة النهائية.

لقد تعاملت مع جميع المهام ، أحسنت ، تمكنت من الوصول إلى الأغنية. والأغنية تعطيك ملاحظات. لكن انظر إلى الملاحظات الملونة. إذا كنت في حالة مزاجية جيدة من اجتماع اليوم - خذ ملاحظة صفراء ، وإذا كنت تشعر بالملل ، ولم تكن مهتمًا ، فقم بتدوين ملاحظة زرقاء. أرى أنك اخترت الملاحظات الصفراء ، ولكن ما الذي بدا لك الأكثر إثارة للاهتمام؟ قل لي ، هل تعلمت شيئًا جديدًا اليوم؟ هل كان صعب عليك؟ ما هي أصعب مهمة بالنسبة لك؟

أنت لم تعمل عبثا

موافقة؟ نعم نحن نتفق!

والآن حان الوقت

نقول وداعا يا أطفال.

مدير موسيقي : (تغني) وداعا يا شباب!

أطفال: (يغني) مع السلامة!

يتجول الأطفال في القاعة للاستماع إلى الموسيقى الإيقاعية المبهجة ، ويتركون القاعة للمجموعة.

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية في منطقة مدينة بتروزافودسك "روضة أطفال من النوع التنموي العام ذات الأولوية لتنفيذ أنشطة التنمية المعرفية والكلامية للأطفال رقم 3" الفسيفساء "

/data/files/q1513161029.pptx ("مغامرة الموسيقى")

(روضة مدو رقم 3)

مدير موسيقى مدو "روضة رقم 3".

بتروزافودسك

جولوب سفيتلانا فلاديميروفنا

2017

ملخص درس "المغامرة الموسيقية"

استهداف - تنمية القدرات الموسيقية والإبداعية في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال استخدام أنواع مختلفة من الأنشطة الموسيقية.

مهام:

التعليمية:

لتنمية القدرات الموسيقية والحركية للأطفال (الإيقاع ،تنسيق الحركات والتوجه في الفضاء) ؛

لتعلم رؤية جمال الطبيعة الخريفية من خلال الاستماع إلى الموسيقى وأداء الأعمال الموسيقية ومشاهدة اللوحات التي تصور الخريف ؛

استمر في تعلم غناء أغنية "الخريف" بصوت طبيعي ؛

لتنمية استجابة الأطفال العاطفية للموسيقى ؛

التعليمية:

- لتكوين موقف إيجابي للطفل تجاه العالم من حوله ؛

بناء مهارات الاتصال.

صحة:

خلق الظروف التي تضمن الرفاه العاطفي لكل طفل ؛

الحفاظ على الصحة الجسدية والعقلية وتعزيزها ؛

ادوات: بيانو ، أجهزة صوتية ، كمبيوتر ، جهاز عرض ، آلات موسيقية للأطفال ، ملاحظات على جوائز الأطفال ، كرة متوهجة.

مخزون: "مارش" ف. ناديننكو ، "فرسان" فيتلين ، "طيارون ، إلى المطار" إم. راوخفيرغر ، "ميري ترين" ز. كومبانيتس ، "أغنية الخريف" من دورة "الفصول" ب. تشايكوفسكي ، "الخريف" أ . Arutyunov ، اللحن الشعبي "لحن روسي" ، "Wattle" "Polka" Y. Chichkov ، "March" N. Levy ، مقتطف "مقدمة" باخ.

تقدم الدرس :

يدخل الأطفال الصالة إلى المسيرة ، ويجدون صديقًا للجزء الثاني من الموسيقى ويقفون متناثرين.

يفكر. اليد ل. ما هو "مرحبا"؟ - أفضل الكلمات
لأن "مرحبا" تعني أن تكون بصحة جيدة
يفكر. يد تغني في الثالوث: "مرحبًا يا أطفال"

يجيب الأطفال في ثالوث أسفل "مرحبًا"

يفكر. hand-l: حتى نتمكن من الحفاظ على مزاج جيد طوال اليوم ، سنغني الآن أغنية تريمدي المبهجة

فاليولوجية "أغنية تريامدي".
يقف الأطفال في أزواج في مواجهة بعضهم البعض
أصابع صغيرة: رطم ، رطم ، رطم! "مرحبًا" بأطراف الأصابع
قرع الأصابع: اهتز ، رج ، اهتز!
والآن الكف: اهتز ، رج ، اهتز! الشيء نفسه مع النخيل
دعونا نطرق بقبضاتنا: اهتز ، اهتز ، اهتز! نفس الكاميرات
في Shake-tryamski نقول:
شم الأنوف: رج ، رج ، اهتز! لمس بعضهم البعض بأنوفهم
مضخات - قمع: اهتز ، رج ، اهتز!
والآن ابتسمنا ، ابتسامة "الربيع"
قفزوا واستداروا. نفذ على الفور حسب النص
نحن نعيش في تريام تريامديا ، يصفقون بأيديهم
لنغني الأغاني: اهتز ، اهتز ، اهتز!

يجلس الأطفال على الكراسي.

يفكر. hand-l: في الصباح ، أذهب إلى روضة الأطفال ، وجدت هذه الرسالة (تظهر) في الصباح ، "مرحبًا يا شباب ، كيف حالك؟ أعلم أنك أنت والأصدقاء الحقيقيون مطيعون. أريد أن أدعوك للزيارة ، سأكون سعيدًا برؤية الجميع في بلد جميل حيث الموسيقى وحدها هي التي تحكم!

يفكر. hands-l: هل توافق على الذهاب إلى عالم الموسيقى؟ (إجابات الأطفال). وسنختار المركبة معًا ، ولكن من أجل الرؤية والسمع بشكل أفضل ، سنقوم بتمارين للعينين والأذنين.

الجمباز للعيون

نحن جمباز للعيون

نحن نفعل ذلك في كل مرة.

يمين ، يسار ، حول ، أسفل ،

لا تكن كسولًا للتكرار.

نقوي عضلات العين.

سنرى بشكل أفضل على الفور.

التدليك الذاتي للأذنين

افرك راحتي يديك معًا لتسخينهما.ضع يدك اليمنى على أذنك اليمنى ويدك اليسرى على أذنك اليسرى. افرك أذنيك. نحن نفعل ذلك بعناية. خذ شحمة الأذن واسحبها برفق 3 مرات - مرة ، اثنان ، ثلاث. خذ منتصف الأذن واسحب الأذنين إلى الجانبين - واحد ، اثنان ، ثلاثة. خذ الحافة العلوية ، واسحب 3 مرات - واحد ، اثنان ، ثلاثة. اضغط على الأذنين من أسفل إلى أعلى ، من أعلى إلى أسفل. أتقنه! انتهى التدليك - اجلس. الآن آذاننا جاهزة للاستماع ، وأعيننا جاهزة للنظر.

(عرض شرائح والاستماع إلى مقطوعات موسيقية "فرسان" بقلم فيتلين ، "طيارون إلى المطار" للمخرج إم. راوخفيرجر ، "قطار مرح" للمخرج ز. كومبانيتس). (يقرر الأطفال ما سيذهبون إليه في رحلة ، ويتحركون وفقًا للموسيقى)

يفكر. اليد ل:ومن أين وصلنا؟ (شريحة علامة الاستفهام)

وهذا ما أريد أن أخبرك به.

اليوم ، هنا ، الآن

أنا جنية موسيقية

اريد ان اكون لك!

(مدير الموسيقى يضع "عباءة سحرية مع الملاحظات")

يفكر. اليد ل:

أنا جنية الموسيقى ، أيها الأصدقاء ،

بالطبع عرفتني.

لأنني كل ساعة

يوم بعد يوم

أعود للظهور في هذه الغرفة.

أنا أعيش في أرض سحرية

حيث الموسيقى هي القواعد فقط.

كن دائما صديقا للموسيقى

إنها تجلب الفرح فقط.

أنت في موسيقى الريف. هناك 5 مدن موسيقية في هذا البلد. في كل مدينة ، تنتظرك مفاجآت ومهام ، وبعد الانتهاء منها ستتلقى رسائل ، ستضيف منها كلمة وتكتشف من هو ملك كل الأدوات

(حرك "مدينة الإيقاع" ، أوقف الكرة)

انتهى بنا المطاف في مدينة الإيقاع ، هذه المدينة مهمة جدًا ، لأنه بدون إيقاع لا يمكن أن تكون هناك موسيقى. والآن أريد أن ألعب معك « صدى إيقاعي. سأصفق على الإيقاع ، مختلف لكل منهما ، فأنت تستمع جيدًا وتكرر: يتكاثر الأطفال بأنماط إيقاعية قصيرة بعد المعلم بوتيرة بطيئة (في هذه المرحلة ، التكاثر الصحيح للإيقاع دون توقف ، دون الإخلال بالحركة العامة).

لقد جاء الخريف إلى مملكتي الموسيقية أيضًا(الانزلاق) ، أحد المواسم المفضلة لدي. غنى الملحنون الكلاسيكيون الروس جمال الطبيعة الروسية في أعمالهم. بمشاهدة طبيعة الخريف ، نلاحظ أن الخريف ليس فقط وقتًا مملًا ، ولكنه وقت جميل أيضًا. ماذا يحدث للطبيعة في الخريف؟

إجابات الأطفال

الخلاصة: الخريف - حريق من الألوان في الغابة وفي الحقول ، هروب الطيور. الغابة ترتدي فستان خريفي متعدد الألوان. تظهر الأوراق الذهبية على البتولا والأصفر والقرمزي على الحور الرجراج. الأوراق المتساقطة أقوى كل يوم. الأرض مغطاة بطلاء ملون. دعونا نقول جميعًا قصيدة عن الخريف معًا.

لعبة الكلام مع حركات "سقوط أوراق الشجر"

الخريف! الخريف! اوراق متساقطة!تصفيق إيقاعي

غابات الخريف السد.يستقر الإصبع

حفيف الأوراق الحمراءفرك راحة اليد

ويطير ويطير ويطير!مصافحة

لقد أكملت جميع المهام بشكل صحيح وحصلت على الحرف الأول (P)

يفكر. اليدين: دعنا ننتقل

( يلوح مدير الموسيقى بعصا "سحرية" - تضيء كرة مضيئة)

واحد اثنان ثلاثة - الكرة السحرية تبين لنا المدينة

( حرك "مدينة الموسيقى" ، أطفئ الكرة)

يفكر. hand-l: يوجد في المدينة الموسيقية أناس يكتبون الموسيقى. ماذا يسمون؟ (إجابات الأطفال) هذا صحيح ، الملحنين. مع ثراء ألوانه ، جذب الخريف انتباه الملحن الروسي العظيمبي. تشايكوفسكي (شريحة الصورة) ، الذي كتب في عام 1876 الألبوم الموسيقي The Seasons. من أعمال هذه المجموعة "أغنية الخريف". هذه المسرحية هي مشهد روسي مليء بالحزن. تم اختيار كلمات أ.تولستوي كنقوش لهذا العمل:

"الخريف. تنهار كل حديقتنا الفقيرة ،

أوراق صفراء تطير في مهب الريح ... "

عرض تقديمي "أغنية الخريف" P.I. تشايكوفسكي

بعد الاستماع والمشاهدة ، ناقش ما رأيته ، تحدث عن الموسيقى ، كيف تبدو؟

يفكر. hand-le: الآن سنخبر جميعًا قصيدة أخرى عن الخريف

"المطر" (لعبة التدليك الذاتي مع الغناء)

يفكر. hand-l: لقد تحدثت بشكل مثير للاهتمام حول الموسيقى التي سمعتها ، لذلك تحصل على حرف تلميح آخر (A)

يفكر. hand-l: حسنًا ، يا رفاق ، حان الوقت للذهاب إلى المدينة التالية.

( يلوح مدير الموسيقى بعصاه "السحرية" - تضيء كرة مضيئة)

واحد اثنان ثلاثة - الكرة السحرية تبين لنا المدينة

(حرك "مدينة الرقص" ، أطفئ الكرة)

يفكر. hand-l: أخذنا الكرة السحرية إلى مدينة الرقص. كل سكان هذه المدينة مغرمون جدًا باللعب والرقص. ولعبتهم المفضلة تسمى "الكراسي العالية الموسيقية"

تقدم اللعبة: يتم ترتيب الكراسي في شكل دائرة مع ظهور ظهرها إلى المنتصف. يحسب الأطفال على 1-2-3 ، كل رقم له لحنه الخاص. السائق يقف بالقرب من الدائرة. يقوم المعلم بتضمين رقصة الفالس لمجموعة من الأطفال تحت رقم 1. قم بخطوة رقصة الفالس في دائرة بعد القائد.

مجموعة من الأطفال تحت رقم 2 خلف القائد يؤدون خطوة رقصة البولكا.

مجموعة من الأطفال تحت رقم 3 يتبعون القائد في رقصة مستديرة على الموسيقى الشعبية الروسية. إذا انطلقت مسيرة ، فسيقف جميع الأطفال ويسيرون خلف القائد. بمجرد توقف الموسيقى ، يجلس الأطفال بسرعة على الكراسي المجانية. من لم يكن لديه ما يكفي يصبح القائد.

يفكر. يد ل: كفى ، أطفال ، نحن نلعب

نبدأ الرقص.

أنت تنظر إلى العلامات

وكرر الحركات

"الرقص الثنائي" اللحن الشعبي الكرواتي باستخدام الذكريات (انظر الملحق)

يفكر. hand-l: لقد استمتعنا كثيرًا في مدينة الرقص ، وسوف تتعلم حرفًا آخر من مهمتك (O).

لكن حان الوقت بالنسبة لنا للمضي قدمًا. اجلس على الكراسي

(يلوح مدير الموسيقى بعصاه "السحرية" - تضيء كرة مضيئة)

(حرك "Vocal City" ، أوقف الكرة)

يفكر. يد ل: نحن معكم في مدينة الغناء. كلمة "vocal" تأتي من الكلمة اللاتينية "صوت بشري"، صوت ، لذا يعيش المغنون والمغنون هنا. لديكم أيضًا أصوات رنانة وجميلة ، لذلك ، من أجل الحصول على حرف آخر ، أقترح أن نغني أغنية "الخريف" (غني أغنية).

يفكر. hand-l: وفي هذه المدينة أكملت المهمة ، وتحصل على حرف آخر (G). لمعرفة اسم ملك الآلات ، علينا زيارة آخر مدينة ، والجلوس على الكراسي ، دعنا نذهب.

(يلوح مدير الموسيقى بعصاه "السحرية" - تضيء كرة مضيئة)

واحد اثنان ثلاثة - الكرة السحرية تبين لنا المدينة

(انزل "أوركسترا المدينة" ، أطفئ الكرة)

يفكر. hand-l: هذه آخر مدينة في بلدي الموسيقي ، مدينة الأوركسترا. ماذا تعني كلمة أوركسترا؟ (إجابات الأطفال: عدد كبير من الأشخاص يعزفون على آلات مختلفة) (شريحة)

الدليل الموسيقي: المهمة الأولى: الآن ستبدو الموسيقى الشعبية الروسية ، تحتاج إلى تخمين أصوات الآلة الموسيقية."لحن روسي"(أثناء الاستماع ، يخمن الأطفال الآلات وتظهر صورهم على الشريحة)

المخرج الموسيقي: لقد تعاملت مع هذه المهمة. يا رفاق ، هل تريدون تشغيل الموسيقى بنفسك؟

الخريف خرافة

(لعبة الكلام مع الآلات الموسيقية)

يتجول بهدوء على طول الطريقاضرب الطبل بهدوء بأشجار النخيل

الخريف بملابس ذهبية.

حيث ستحترق الورقة ،ماراكاس

حيث يرن المطر.جرس

هناك طرقة عالية:مكعبات ، عصي خشبية

إنه نقار الخشب - طرق طرق نعم!

نقار الخشب يجعل أجوفالاكسليفون

سيكون السنجاب دافئًا هناك. "شورشالكي "

هبت الريح فجأة

اختطفوهم من خلال الأشجار ،

يعوي بصوت أعلىبراميل تريمولو

يجمع السحب.

المطر دينغ ، المطر دون!أجراس ، ميتالوفون

قطرة من أجراس حية.

كل شيء يرن ويقرع ويغنيجميع الأدوات

الخريف مشرق!

يفكر. hand-l: احصل على الحرف الأخير (H). إذا جمعت كل الحروف معًا ، فستحصل على اسم ملك جميع الآلات ، وليس بدون سبب ، فنحن في مدينة الأوركسترا. (تكديس الحروف على حامل) اتضح أن كلمة "أورغن" (الشريحة "أورغن") هي أكبر آلة موسيقية وأكثرها فخامة. قديمة جدًا ، وربما أكثرها تعقيدًا من بين جميع الأدوات الموجودة في العالم. يأتي اسم هذه الأداة من الكلمة اليونانية القديمة Organon - أي أداة أو أداة. يبدو الجهاز بمساعدة الأنابيب (الانزلاق) بجرس مختلف ، يتم نفخ الهواء في هذه الأنابيب بمساعدة منفاخ. الأنابيب في العضو مختلفة:(الانزلاق) خشبية ، معدنية ، مع وبدون ألسنة ، نحيفة وسميكة. لذلك ، فإن الأصوات مختلفة تمامًا.
تعلم العزف على الأرغن ليس بالأمر السهل. لاستخراج الأصوات من هذه الآلة ، تحتاج إلى استخدام عدة لوحات مفاتيح في وقت واحد (الشرائح) - الكتيبات (هذه لوحات مفاتيح لليدين) ولوحة مفاتيح دواسة (للأرجل).
من بين جميع الآلات الموسيقية ، يحتل الأرغن المرتبة الأولى من حيث ثراء الصوت والتعبير. وليس من أجل لا شيء أن يسمى الأرغن بملك الآلات في عالم الموسيقى.

دعونا نستمع إلى عضو باخ "المقدمة" ، المقتطف

يفكر. يد ل: إذن رحلتنا قد انتهت.لكن قبل أن نعود إلى روضة الأطفال ،سوف تخبرنا أكثر ما تتذكره عن الدرس. (يعبر الأطفال عن موقفهم من الدرس - التفكير). وفي الفراق ، أود أن أشكرك وأعطيك ملاحظات مضحكة ، لكن ، كما ترون ، كلهم ​​من البيض. أريدك أن تعود إلى المجموعة وتلون ملاحظاتك باللون الذي يناسب حالتك المزاجية. هل نعود للمنزل؟

(يلوح مدير الموسيقى بعصاه "السحرية" - تضيء كرة مضيئة)

واحد اثنان ثلاثة - الكرة السحرية تعيدنا إلى روضة الأطفال(الشريحة "روضة الأطفال" ، أطفئ الكرة).

حسنًا ، نحن معك في روضة الأطفال.(خلع معطف). ولست جنية الموسيقى ، ولكن مدير الموسيقى. دعنا نقول وداعا.

يفكر. hands-l: تغني على السلم الموسيقي "Goodbye"

الأطفال: قم بغناء السلم الموسيقي "وداعا"

تحت "مسيرة" ليفي يذهب إلى المجموعة

فهرس:

Arsenevskaya O.N. نظام العمل الموسيقي وتحسين الصحة في رياض الأطفال دار نشر GEF "المعلم" 2015.

Osovitskaya Z.E. ، Kazarinova A.S. - الأدب الموسيقي. السنة الأولى من الدراسة. م "موسيقى" 2000.

منزل بارفينوف الأول في كلين. كورغان ، 1990.

تحت خيمة كبيرة من السماء الزرقاء. قصائد الشعراء الروس. سفيردلوفسك. دار نشر كتب وسط الأورال ، 1982.

تشايكوفسكي بي سيزونز. م ، موسيقى 1974.

Vetlugina NA، Dzerzhinskaya I.L.، Komissarova L.N. طرق التربية الموسيقية في رياض الأطفال. م: التنوير ، 1982. -271.

إنترنت-

ملخص درس موسيقى مفتوح للأطفال في سن ما قبل المدرسة "مغامرات ورقية".
(المجال التربوي "التطور الفني والجمالي")

الفئة العمرية:سن ما قبل المدرسة.

المنطقة التعليمية:"التطور الفني والجمالي".

استهداف:

• تنمية حس الإيقاع لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة من خلال أنواع مختلفة من الأنشطة الموسيقية ، باستخدام الألعاب الموسيقية والتعليمية ؛
• توسيع آفاقهم الموسيقية.

مهام البرنامج:

دروس:

1. لتكوين القدرة على التحرك إيقاعيًا وتغيير الحركات وفقًا للموسيقى مع الكلمات.
2. لتكوين القدرة على العزف على الآلات الموسيقية بشكل إيقاعي.

النامية:

1. تطوير المجال العاطفي للطفل.
2. تطوير أداء رمزي عاطفي لتمارين الألعاب الموسيقية ؛
3. توسيع تجربة الأطفال الموسيقية.

يطور:

• مهارات الغناء
• الشعور بالإيقاع
• مهارات الاتصال (تعاون ، استمع ، اسمع ، تكلم).

لتحسين النشاط الحركي للأطفال ، وتنسيق الحركات.

التعليمية:

1. تنمية الاهتمام المستمر بالنشاط الموسيقي.
2. ازرع اللطف تجاه بعضكما البعض.
3. إبداء الاهتمام بالتنفيذ المشترك للمهام ، وخلق جو من التعاون بين الكبار والأطفال.

المواد التجريبية:عرض.

ادوات:

• دفتر؛
• شاشة؛
• لوحة مغناطيسية
• جدول؛
• سمات الألعاب (بطاقات بها صورة بيانية لأنماط إيقاعية - "الألغاز الإيقاعية") ؛
• الآلات الموسيقية (الغليون ، الدف حسب عدد الأطفال) ؛
• سلة؛
• الفراء "رقيق" ؛
• أدوات الأوركسترا الورقية ؛
• لعبة الورق "توك توك".

المحتوى الموسيقي والبرنامج الموسيقي:

1. اللعبة الموسيقية والتعليمية "المسار" -تطوير الانتباه السمعي ، والشعور بالإيقاع الموسيقي (معتدل - سريع الخطى ، يكون قادرًا على نقله في الحركة - خطوة ، تشغيل سهل) ، تطوير التعبير عن الحركات ، القدرات الإبداعية ("يطرح").
2. لعبة "أمشي وأغني" -خلق جو ودي ، وتنمية الشعور بالإيقاع. القدرة على نقل نمط إيقاعي بسيط في الحركة (مرحبًا ، مرحبًا ، مرحبًا) ، وتخفيف الضغط النفسي والعاطفي لدى الأطفال ، وتطوير مهارات الاتصال.
3. "صن شاين" بواسطة O. Zamuruev -تطوير مهارات الغناء. انقر بدقة على إيقاع الأغنية باستخدام الأحاسيس اللمسية للتعبير عن شخصية لطيفة وحنونة في الغناء.
4. لعبة موسيقية وتعليمية "زهورنا تنمو وتزهر" -تنمي خيال الأطفال وإبداعهم وإحساسهم بالمقياس والإيقاع.
5. "بولكا للأطفال" بقلم أ. زيلينسكي. -تعريف الأطفال بالنمط الإيقاعي لأجزاء الرومبا والمثلث للعب في الأوركسترا ، باستخدام إيماءات السبر.
6. لعبة موسيقية وتعليمية "الألغاز الإيقاعية"- لتنمية قدرة الأطفال على إعادة إنتاج نمط إيقاعي معين بشكل مستقل.
7. موسيقي - لعبة تعليمية "آخذ ، أرن ، أعطي" -تطوير الشعور بالإيقاع الموسيقي وتماسك المجموعة والقدرة على العمل معًا بانسجام.
8. موسيقى "لعبة مع الدفوف". إم كراسيفا -لتكوين القدرة على التحرك بشكل إيقاعي وتغيير الحركات وفقًا للموسيقى ، لإعطاء الأطفال الفرح والمتعة من اللعبة.
9. "الأوركسترا الورقية"- لأداء عمل مألوف ، ومراقبة الوتيرة العامة ، لتكوين إبداع راقص (ارتجال رقص بأشرطة ورقية).
10. "Naughty Polka" N. Veresokina -تطوير حس الإيقاع ، والقدرة على خيانة طبيعة الموسيقى من خلال الحركات ، والتنقل في الفضاء ، وإجراء عمليات إعادة ترتيب بسيطة ، وتغيير الحركات وفقًا للعبارات الموسيقية.

عمل تمهيدي:

• تعلم لعبة "المسار" ؛
• تعلم أغنية "صن شاين" ؛
• تعلم لعبة "أمشي وأغني" ؛
• التعرف على اللعبة الإيقاعية "زهورنا تنمو ، تزهر" ؛
• التعارف مع لعبة "الألغاز الإيقاعية" ؛
• تعلم ورقة الأوركسترا.
• التعرف على "بولكا للأطفال" ؛
• تعلم لعبة "أنا آخذ ، أدعو ، أنجح" ؛
• التعرف على لعبة "لعبة الدفوف" ؛
• تعلم رقصة "بولكا المشاغب".

عمل المفردات:

• التعرف على الكلمات: الأيل أرسطو ، نقار الخشب تيوك تيوك ، جاي أغلايا ، الباص المزدوج ، التضاريس الورقية ؛
• التوحيد: الملحن Delibes ، "Pizzicato" ؛ جزء من الآلات ، الألغاز الإيقاعية.

ملخص الدرس الموسيقي "مغامرات ورقية"

مخرج موسيقى: (مدير الموسيقى يغني بإيقاع)مرحبا! لدي أنبوب سحري في يدي. أقترح الذهاب معها في رحلة غير عادية ، على طريق سحري. هل سنرحل؟ ثم انطلق ، ولا تنسَ أن تبتكر أوضاعًا ممتعة عندما يتوقف الأنبوب عن اللعب!

اللعبة الموسيقية والتعليمية "المسار"

يلعب المعلم الغليون ، ويتبعه الأطفال بـ "ثعبان" ، وعندما يتوقف الغليون عن اللعب ، يتوقف الأطفال و "يتجمدون" في مكانهم ، ويخرجون بأوضاع مختلفة مثيرة للاهتمام.

على شريحة الشاشة رقم 1.

المخرج الموسيقي:أتقنه! المشي العظيم على طول الطريق السحري! انظر كم من الضيوف يبتسمون لك! أقترح أن أبتسم لهم وألقي التحية ، انظر كيف ...... ( باستخدام إيماءات السبر ، يوضح المعلم كيف سنرحب بالضيوف)

استقبلنا الضيوف ، والآن سنرحب ببعضنا البعض.

لعبة "أمشي وأغني"

يمشي الأطفال في كل الاتجاهات ، ويغنون: أمشي ، أمشي ، أمشي وأغني. وسوف أجد بالتأكيد أصدقائي! يجدون رفيقة لأنفسهم ، يربطون راحة اليد بالقطن: مرحبًا!

قم بتوصيل راحة اليد اليسرى بالقطن: مرحبًا!
احضنوا بعضكم البعض: مرحبا!

تتكرر اللعبة 3 مرات ، في كل مرة يلعب فيها الأطفال في أزواج جديدة ، 4 مرات يعرض مدير الموسيقى الاقتراب من الضيوف والتصفيق بأيديهم مع الضيوف.

يجلس الأطفال على الكراسي.

على شريحة الشاشة رقم 2

المربي:من يطل على غرفتنا؟

المخرج الموسيقي:أعتقد أنني أعرف! ( يتم تنفيذ أغنية)

"شعاع الشمس"

أطل شعاع ذهبي من أشعة الشمس عبر النافذة ،
يدعونا شعاع الشمس إلى اللعب قليلاً.
La-la-la… .. ( الإيقاع مغمور بإيماءات رنانة: "القبضات" ، "راحة اليد")

دغدغ آذاننا وضرب على خدودنا ،
ونضع نقاطا صغيرة على الأنف.
لا لا لا لا ....

حتى أنني نظرت في عيني ، أوه ، أغمض أعيننا ، (يغلق الأطفال أعينهم ، ويمرر المعلم فرو "منفوش" على راحة الأطفال)
ركض عبر كف يده ، وقال لنا قصة خرافية. (تغيير الشرائح على الشاشة)

على الشاشة ، شريحة رقم 3 من "أوراق"

المخرج الموسيقي:ليست مجرد قصة خرافية تبدأ ، بل مغامرات ورقية حقيقية! في إحدى المناطق الورقية ، عاشت أيائل أرسطو ونقار الخشب المسمى Tyuk-Tyuk.

الشريحة رقم 4

ذات يوم ، قرر الأصدقاء زراعة زهور جميلة. أخذوا مجرفة وإبريق سقي وشرعوا في العمل.

الشريحة رقم 5

أتساءل أي نوع من الزهور سينمو معنا؟

لعبة موسيقية وتعليمية "زهرةنا تنمو وتزهر"

يقف الأطفال في دائرة ويمسكون بأيديهم ويتجهون إلى مركز الدائرة ويغنون:

1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5 - سنلعب اللعبة. (يختار المعلم طفلاً - القائد ، إنه "زهرة". الطفل القائد ينحني ، بقية الأطفال من منتصف الدائرة يتباعدون إلى دائرة كبيرة).

زهورنا تنمو وتتفتح. (تنهض "الزهرة" وتصور كيف تنمو الزهرة وتفتح يديها "البتلة").
وزهرتنا (أطفال يقفون في دائرة يصفعون ركبهم)
اتصل... (الأطفال الواقفون في دائرة ينشرون ذراعيهم على الجانبين)

يأتي الطفل "زهرة" باسم الزهرة وينطقها بصوت عالٍ.

البابونج! (يكرر الأطفال الذين يقفون في دائرة إيماءات رنانة بعد القائد في إيقاع معين - "صدى إيقاعي")

تتكرر اللعبة مرتين ، في كل مرة مع قائد مختلف.

المخرج الموسيقي:أتقنه! دعونا نرى ما نشأ مع أرسطو وتيك توك ...

رقم الشريحة 6

يذكر الأطفال الزهور التي نشأت مع أرسطو وتيك توك.

رقم الشريحة 7

طار جاي أغلايا لينظر إلى فراش الزهرة الجميل.

الشريحة رقم 8

وفي غضون ذلك ، قالت إنه اليوم كان على تيوك توك وأرسطو الذهاب إلى البحيرة للصيد! لن يتركوا بدون صيد! شكر الأصدقاء جاي على النصيحة الجيدة وذهبوا للصيد!

الشريحة رقم 9

الصيد نشاط مثير للغاية ، خاصة عندما يكون الصيد على الورق.

وهنا تكمن المشكلة.

الشريحة رقم 10

حقًا ، يبدو الأمر وكأنه ألغازنا الإيقاعية؟ ما هو صوت سمكة كبيرة؟ والصغير؟ جهزوا راحة يدكم ... نعم نعم دي دي نعم! والآن دعونا نصفق ونضرب على الموسيقى!

"بولكا للأطفال" Zhilinsky

الموسيقى رقصة البولكا. قابلها الأطفال في الدرس الأخير. على الموسيقى ، يصفق الأطفال بالنمط الإيقاعي الذي يظهر على الشريحة.

المخرج الموسيقي:يا رفاق ، في الدرس التالي سنؤدي هذا النمط الإيقاعي على الآلات الموسيقية. هذا جزء رومبا ومثلث للعب في أوركسترا.

عندما تصطاد ، لا تعرف أبدًا نوع الصيد الذي ينتظرك. نوع من الغموض! وهنا ألغازنا الإيقاعية. هل نلعب؟ هل يمكننا معرفة ذلك؟

لعبة موسيقية وتعليمية "الألغاز الإيقاعية"

يقوم مدير الموسيقى بإخراج طاولة توضع عليها بطاقات بها صورة إيقاعات مختلفة. يدعو المعلم الطفل ؛ يختار الطفل إحدى البطاقات المقدمة. هذه البطاقة - لغز متصل بلوحة مغناطيسية. يخمن الطفل هذا اللغز بالتصفيق ونطق الإيقاع. يصحح مدير الموسيقى إذا كان الإيقاع خاطئًا. يشير المعلم إلى بطاقة - لغز بمؤشر ، يصفق جميع الأطفال بالإيقاع. يتم لعب اللعبة 2-3 مرات ، في كل مرة مع قائد مختلف - طفل. ثم يخمن الضيوف اللغز الإيقاعي.

الشريحة رقم 11

المخرج الموسيقي:ماذا يحدث في منطقة الورق إلى حد ما؟ (إجابات الأطفال)

نعم ، التقى Tyuk-Tuk بحلزون حزين.

اتضح أنها حزينة لأنها تتأخر دائمًا في مكان ما.

أعطى الأصدقاء الحلزون سيارة ورقية ، وشغل أرسطو موسيقى مبهجة على صوته المزدوج ، ولم يعد الحلزون حزينًا!

الشريحة رقم 12

وأريد أن أدعوكم للعب الدفوف - ونوفر لنا أيضًا مزاجًا جيدًا!

لعبة موسيقية وتعليمية "آخذ ، أرن ، أعطي"

يجلس الأطفال على ركبهم في دائرة على السجادة. مدير الموسيقى لديه سلة من الدف في يديه. على كلمة "أنا آخذ" ، يأخذ مدير الموسيقى الدف من السلة. على كلمة "رنين" ، يرفع يده ويقرع الدف. على كلمة "مررت" يضعها على السجادة أمام الطفل الذي على يمينه. ثم ، بنفس الطريقة ، أخرج الدف الثاني من السلة. سيقوم الطفل الذي لديه الدف بالفعل بأداء الأعمال مع مدير الموسيقى. وهو أيضًا ينقلها إلى جاره الأيمن. تدريجيا تتسارع الوتيرة. يلعبون حتى يحصل جميع الأطفال الجالسين في دائرة على دفوف.

المخرج الموسيقي:الآن بعد أن حصل كل شخص على الماس ، يمكنك لعب لعبة الألماس لدينا!

لعبة الدفوف

يختار المعلم قائدا. يؤخذ منه الدف. يبدو أن موسيقى الجزء الأول. يتحرك الأطفال بحرية في جميع أنحاء قاعة الموسيقى ، حيث يلعب كل منهم الدف الخاص به. في الجزء الثاني من الموسيقى ، يتوقف الأطفال ويتجمدون في أوضاع مختلفة. يقترب الميسر من أي طفل ، ويضرب الدف على إيقاع قوي ، ثم ينتقل إلى طفل آخر ، وهكذا دواليك أثناء تشغيل موسيقى الجزء الثاني. الطفل ، الذي انتهت عليه موسيقى الجزء الثاني ، والذي ضرب الزعيم على دفه ، يعطي دفه للقائد. الآن هو القائد نفسه. قم بتشغيل 3 مرات أثناء تشغيل الموسيقى.

المخرج الموسيقي:جاء الأصدقاء بفكرة ورقية! رتب عطلة ورقية في غابة ورقية. وما هو المطلوب لهذا؟

الشريحة رقم 13

طبعا الأوراق! يمكنك عمل زينة ورقية أو صنع آلات موسيقية لأوركسترا ورقية!

الشريحة رقم 14

"الأوركسترا الورقية" Delibes "Pizzicato"

تُستخدم أدوات الضوضاء غير التقليدية لتنظيم الموسيقى - في هذه الحالة ، الآلات الورقية. صحائف من ورق البرشمان الرقيق ، ورقية "السلاطين" ، وأنابيب ورقية ، وعصي بها شرائط ورقية لارتجال رقص الفتيات في الجزء الغنائي من "بيتزيكاتو".

المخرج الموسيقي:إلى أرسطو وتيوك توك ، اجتمع جميع أفراد الصحيفة لقضاء العطلة!

رقم الشريحة 15

كانت هناك هدايا ورقية ، وأغانٍ ورقية كانت تُغنى ، وحتى رقصات ورقية كانت ترقص عندما عزف أرسطو على الباص المزدوج.

رقم الشريحة 16

أنا وأنت لن نحزن أيضًا ، أيها الأولاد ، قم بدعوة الفتيات إلى رقصة البولكا المؤذية!

"بولكا المشاغب"

يتم تنفيذ رقصة البولكا في أزواج. في البولكا ، تُستخدم تقنية "الصدى الإيقاعي": أولاً ، تؤدي الفتيات نمطًا إيقاعيًا بمساعدة إيماءات السبر: التصفيق ، الصفعات ، البطانات. ثم يفعل الأولاد نفس الشيء.

المخرج الموسيقي:انتهى كل شيء ورقي جدا!

الشريحة رقم 17

أود أن أعرف أكثر ما أعجبك ، وسيساعدني Tik-Tuk في ذلك. ( يأخذ المخرج الموسيقي التوك توك المصنوع من الورق الملون ، ويجيب ذلك الطفل على من يسقط على كفه.) وما سبب الصعوبات (إجابات الأطفال)ما اللعبة التي تريد أن تلعبها (إجابات الأطفال).

سوف يسافر Tik-Tyuk معك ، ويبقى في مجموعتك ويذكرك باجتماع اليوم. الآن دعنا نقول وداعا لبعضنا البعض وضيوفنا ( باستخدام إيماءات الصوت ، يغني مدير الموسيقى بإيقاع "وداعا-نعم-لا-لي!" ، كرر الأطفال).

الشريحة رقم 18

يدخل الأطفال الصالة ويقفون في دائرة (التحية الموسيقية: "مرحبًا").

"يوم جيد ، يوم جيد - نقول هذه الكلمات.

- يوم سعيد ، يوم جيد - سنكرر هذه الكلمات.

- مرحبًا (كاتيا وماشا) - يسعدنا رؤيتك.

- مرحباً (ساشا وسلافا) - مساء الخير في ساعة جيدة.

- مرحباً (كوليا وسفيتا) - غنوا معنا الآن.

الشريحة: جنوم. تصل رسالة من جنوم.

المخرج الموسيقي:الأطفال ، صديقنا العزيز الجنوم يدعونا اليوم إلى مسرح الأطفال. إنه يريد أيضًا أن يرى ما إذا كان أطفالنا اليوم يمكن أن يصبحوا فنانين مسرحيين حقيقيين. هل تريد زيارة المسرح؟

كيف نذهب الى المسرح؟ (إجابات الأطفال) يمكنك الذهاب إلى المسرح بأي وسيلة مواصلات ، لكني أقترح أن تتذكر مثل هذه الأغنية التي سنصل بها بسرعة إلى المسرح.

يتذكر الأطفال أغنية "ترام الموسيقى". أ. فارلاموف.

المخرج الموسيقي:تفضل بالدخول. خذ راحتك. يا رفاق ، انظروا ، لم نترك أي شخص في روضة الأطفال؟

لعبة تعليمية موسيقية "ريسبوند من يسمى". يغني الأطفال أسمائهم مقطعًا لفظيًا بمقطع لفظي أثناء التصفيق.

المخرج الموسيقي:أتقنه! أنا الآن هادئ لأننا لم نترك أحداً في روضة الأطفال. والآن دعنا نذهب! ولجعلنا أكثر متعة على الطريق ، سنغني أغنيتنا المفضلة "ترام".

الشريحة: المسرح.

المخرج الموسيقي:أنا وأنت غنينا الأغنية بشكل ودي ومبهج حتى أننا لم نلاحظ كيف وصلنا. انظروا يا له من مبنى مسرح جميل!

يرن نداء.

مدير موسيقي: يا رفاق ، هل تسمع؟ هذه هي المكالمة الأولى - حان الوقت لتأخذ مقاعدك في القاعة. يجلس الأطفال على الكراسي أمام الشاشة.

الانزلاق: المرحلة.

المخرج الموسيقي:لاحظ كم هو جميل المشهد. وما رأيك؟ من هو الأهم في المسرح؟ كل شيء يتبعه عين نسر ،
مدير المسرح بعد أن علم المخرج أننا من روضة الأطفال "غنوميكي" ، قرر أن يمنحك أغنية مبهجة "غنوميكي" يؤديها فناني هذا المسرح.

تُسمع أغنية "Gnomes" من الشاشة ، حيث تعزف الأقزام على آلات موسيقية مختلفة. جنوم يركض ، يحيي الأطفال.

قزم:الأطفال ، هل تحب أغنيتنا؟ وما هي شخصيتها؟ وما هي الآلات الموسيقية التي لعبها أصدقائي الأقزام؟

في جميع المسارح في جميع أنحاء البلاد

الأعمال المختلفة مهمة

لكن مع ذلك ، بغض النظر عن كيفية تحريفها ،

والشخص الأساسي فنان.

المخرج الموسيقي:يتطلب الأمر الكثير من العمل الشاق لتصبح فنانين عظماء. ( يهدد بإصبع). يا رفاق ، ماذا عرضت للتو؟ هذا صحيح ، لقد أظهرت لفتة. من أجل أن يعبر الفنان عن شخصية بطله ، يحتاج إلى إيماءات.

قزم:ما هي الإيماءات التي تعرفها؟ تبين؟ وسنحاول التخمين. رفاق ، في الدرس الأخير "أكلنا" التفاح.

الشريحة: الأطفال يأكلون التفاح.

قزم:ما طعمهم مثل؟ (مر ، حلو ، حامض)

يظهر الأطفال تعابير الوجه.

قزم:إذن ، أي حركات بأجزاء من الوجه والحواجب والعينين - ماذا تسمى؟ ( تعابير الوجه). أريد أن أدعوكم يا رفاق إلى ورشة المسرح. دعنا نحاول مع تعابير وجهك أن تنقل مزاج الغيوم.

تقليد تمرين "السحب" أطفال يقفون أمام المرايا.

المخرج الموسيقي:

طافت الغيوم عبر السماء

ونظرت إليهم.

وأردت أن أجد سحبتين متشابهتين.

هنا سحابة مبهجة تضحك علي.

لماذا تحدق عينيك هكذا؟

كم أنت مضحك!

وهنا سحابة أخرى

عابث على محمل الجد:

حمله النسيم فجأة بعيدًا عن والدته.

وفجأة تهدد السماء

الوحش يطير

وبقبضة كبيرة

يهددني بغضب.

وسحابة صغيرة

يطفو فوق البحيرة.

وسحابة مدهشة

يفتح فمه.

قزم:لقد قمت بعمل جيد للغاية لالتقاط مزاج الغيوم. أحسنتم ، أنتم فنانين حقيقيين!

المخرج الموسيقي:قزم وأطفالنا يريدون الأداء من أجلك
أغنية "الكوخ الروسي" أثناء الغناء ، سنستخدم تعابير الوجه والإيماءات.

قزم:كم هو رائع أنك تمكنت من نقل الطبيعة المبهجة والمرح للأغنية بتعبيرات الوجه والإيماءات.

المخرج الموسيقي:غالبًا ما يستخدم الأطفال والممثلون تعابير الوجه والإيماءات في نفس الوقت. اتضح صورة واحدة بدون كلمات. ماذا يسمي؟ هذا صحيح - التمثيل الإيمائي. ما هي الألعاب التي تعرفها حيث يوجد التمثيل الإيمائي؟ هل تريد أن تلعب لعبة "Astrologer".

لعبة موسيقية "مراقب النجوم"

النجوم تتلألأ في السماء

النجوم تريد أن تلعب.

المنجم يحسب النجوم:

"واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!"

منجم ، منجم ،

تعال والعب معنا!

ماذا ستظهر لنا

دعونا نفهم ذلك بأنفسنا.

منجم:خمن من منكم ، ماذا أفعل الآن؟ ( بانتومايم - يصطادون الأسماك ،
يصنعون ويرمون كرات الثلج ، إلخ.)

قزم:يا رفاق ، ليس لديك أي فكرة أنك الآن كنت جميعًا من فناني المسرح الإيمائي.

والآن إحماء مسرحي.

أوه ، هل تريد أن تكون فنانًا؟

ثم قل لي الأصدقاء.

كيف يمكنك تغيير نفسك؟

أن تكون مثل الثعلب؟

أم ذئب أم ماعز؟

أم أمير ، ياغا؟

(إجابات الأطفال: يمكنك تغيير مظهرك بمساعدة زي ، مكياج ، تسريحة شعر.)

يسحب القزم صندوقًا كبيرًا. د يغني الأطفال في دائرة. أغنية The Song of the Hatbox والموسيقى. أولا بودراتشينكو

يفتح القزم الصندوق:هيا ، زملائي الفنانين ، تفكيك الأزياء والآلات الموسيقية!

لعبة موسيقية "فرصة في الغابة"

ذهبت ماشينكا مع صديقاتها إلى الغابة من أجل التوت وضاعت. عند سماع خطوات الحيوانات ، تختبئ خلف الأدغال. ينقل الأطفال الذين يعزفون على الآلات الموسيقية - حفيف الأوراق ، خطوات الحيوانات (السناجب ، الثعالب ، الذئاب ، الدببة ، الأرانب - مما يساعد ماشينكا على الخروج من الغابة) في نهاية رقصة ممتعة.

المخرج الموسيقي:أتقنه! لقد قمت بنقل حركات جميع الحيوانات بشكل إيقاعي بشكل صحيح.

امسك أيدي الأصدقاء.
وخذ نفسًا عميقًا من الهواء
وماذا نقول دائما.
الآن أخبر الجميع بصوت عالٍ.
أقسم الآن وإلى الأبد
كنز المسرح.
كن صادقًا ولطيفًا.
وتستحق أن تكون متفرجًا.

يا رفاق ، هل أحببتم المسرح اليوم؟ وماذا أعجبك أكثر؟
انظر كم عدد الأقنعة المسرحية الموجودة في الورشة ، حزينة ومضحكة ومضحكة. أقترح عليك اختيار واحد منهم وسنرى حالتك المزاجية الآن.

أطفال يغنون أغنية "ترام" إجازة إلى روضة الأطفال.

مدير الموسيقى MBDOUCRR رقم 17 ،

Anzhero-Sudzhensk ، منطقة كيميروفو ، روسيا.