درس نشاط اللعبة. لعبة تمثيل الأدوار "رحلة البالون"

ملخص لعبة لعب الأدوار

« رحلة إلى الغابة »

أكيموفا مارجريتا أناتوليفنا

مدرس من أعلى فئة التأهيل

مادو رقم 77 "تيريموك"

نابريجناي تشيلني

الفئة العمرية : متوسط

مهام:

التعليمية:

تنمية الاهتمام بالمفهوم العام لمؤامرة اللعبة، والقدرة على التصرف بطريقة منسقة؛

تطوير وإثراء حركات اللعب بالألعاب بناءً على إثراء حركات اللعب الفردية؛

استمارةمهارات الاتصال في لعبة التواطؤ وتوزيع الأدوار وحوارات لعب الأدوار.

التعليمية:

رعاية العلاقات الودية بين الأطفال والاهتمام بخطة مشتركة وتنسيق الإجراءات.

التعليمية:

تعليم تفاعلات اللعبة في لعبة مجموعة فرعية، والقدرة على بناء مؤامرة من 3 إلى 4 حلقات ذات معنى.

نتيجة متوقعة :

توسيع فهم الأطفال للطرق المتنوعة لاستخدام الألعاب والأشياء البديلة وأنشطة اللعب.

تكوين مهارات التنظيم المستقل للعبة، وتوزيع الأدوار، والتطوير الإبداعي لمؤامرة اللعبة.

قدرة التلاميذ على اللعب بطريقة منظمة في مجموعات صغيرة، والانضمام إلى اللعبة وتركها.

أنشطة : الألعاب والمسرحية والموسيقية.

العمل الفردي : لمساعدة الأطفال على اكتشاف قدراتهم - ساشا، ميلانا.

عمل تمهيدي : محادثات حول مهن الطبيب، الممرضة، الصيدلي، السائق؛ رحلة إلى المكتب الطبي. عرض الرسوم التوضيحية. عرض الشرائح. قراءة الخيال: V. Mayakovsky "من تكون؟"، D. Rodari "ما هي رائحة الحرف اليدوية"، S. Mikhalkov "ماذا لديك؟"، K. Chukovsky "Aibolit"، Z. Alexandrova "My Bear"، أ. كريلوف "مرض الديك بالتهاب اللوزتين".

معدات:

ألعاب - حيوانات؛

نماذج الشجرة؛

سمات الألعاب: المستشفى البيطري، الصيدلية؛

3 معاطف بيضاء، 3 قبعات؛

المقود؛

لحظة مفاجئة (سلة من التفاح)، فطر "تشوكوباي"؛

جهاز تسجيل يحتوي على تسجيلات لأغنية "Merry Travellers"، موسيقى ممتعة للتربية البدنية؛

الكتابة الصوتية

حمامة (اوريغامي) ؛

الغرفة الداخلية

مواد البناء

المال (الورق).

تقدم:

يطير الحمام الزاجل إلى المجموعة مصحوبًا بالموسيقى ويجلب للأطفال رسالة صوتية من سكان الغابة (التسجيل الصوتي لأصوات الحروف).

5.- أيها الأطفال، هل تريدون مساعدة حيوانات الغابة؟ (إجابات الأطفال).

خامسا - كيف يمكنك الوصول إلى الغابة؟ (إجابات الأطفال).

يوجه المعلم الأطفال لاختيار مركبة (هناك الكثير منا، لذلك من الأفضل الذهاب بالحافلة).

يختار الأطفال بشكل مستقل السائق من بين الأولاد (جدول العد).

يعرض السائق الجلوس في الحافلة.

يقرأ المعلم قصيدة:

أنا أتأرجح وأطير بأقصى سرعة

أنا السائق بنفسي، أنا المحرك بنفسي!

أضغط على الدواسة

وتندفع الحافلة إلى المسافة.

5.- وهكذا ذهبنا (أصوات أغنية "Merry Travellers").

5.- وصلنا إلى الغابة. يدعو السائق الجميع للنزول.

تحت الأشجار النموذجية، يرى الأطفال الحيوانات، ينتبهون إلى السنجاب، وهو ينظر من الجوف.

السنجاب - أنا، السنجاب، أعيش في الغابة وأنا أقضم المكسرات، لكن لم يتبق أي احتياطي، لقد أخفتهم في الغابة. لكن لا يمكنني العثور عليهم.

5.- أيها الأطفال، دعونا نساعد السنجاب في العثور على الإمدادات وترتيب "مقصف الغابة" للحيوانات.

د/ط "صالح للأكل - غير صالح للأكل".

يتجول الأطفال حول المجموعة ويجدون الفطر والتوت والمكسرات.

لقد وضعوا طاولة للحيوانات في المقاصة.

السنجاب يشكر الأطفال ويعاملهم بفطر "تشوكوباي" (صورة للذاكرة).

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى أرنب يبكي تحت الأدغال.

الأرنب - طردني الثعلب من المنزل والآن ليس لدي مكان أعيش فيه.

س.- كيف يمكننا مساعدته؟ (إجابات الأطفال).

خامساً: دعونا نبني منزلاً للثعلب. ما الذي يمكن أن يبنى منه؟ (إجابات الأطفال).

يقوم الأطفال ببناء منزل للثعلب من بناء كبير وتأثيثه بديكورات المنزل.

خامسا- دعنا نقول للثعلب: - اخرج الثعلب وانظر إلى المنزل.

يقوم المعلم بتشغيل الموسيقى ويخرج الثعلب ويرقص مع الأطفال (التربية البدنية).

5.- أيها الأطفال، على حافة الغابة، رأيت "المستشفى البيطري"، فلنأخذ الدب إلى هناك.

يذهب الأطفال إلى العيادة، والحيوانات تجلس هناك في الطابور، ويدعو المعلم الأطفال إلى أخذ أي حيوان حتى لا يخافوا من الذهاب إلى الطبيب (يتولى المعلم دور الطبيب). يقوم الطبيب بفحصهم، ويستمع إلى الشكاوى، ويصف العلاج. يتم اختيار الممرضة حسب قافية العد (الفتيات). الممرضة تكتب وصفة طبية للأدوية. بالوصفات الطبية يذهب الأطفال إلى "صيدلية الغابة" ويشترون الأدوية اللازمة هناك.

يعودون إلى إزالة الغابات ويعالجون حيوانات الغابة.

سؤال - الآن أصبحت جميع الحيوانات بصحة جيدة مرة أخرى، ويريدون أن يشكروك على مساعدتك.

القنفذ يعطي الأطفال سلة من التفاح. الأطفال يشكرونهم.

خامسا - والآن حان الوقت لنقول وداعا لحيوانات الغابة والعودة إلى روضة الأطفال. يعرض السائق الجلوس في الحافلة.

يقوم المعلم بتحليل اللعبة: أين كنا؟ من التقيت؟ من ساعدت؟ ما الذي اعجبك اكثر؟ ينزل الأطفال من الحافلة ويغسلون أيديهم. يقوم المعلم بتوزيع الحلوى .

قائمة الأدبيات المستخدمة:

1 . برنامج من الولادة إلى المدرسة. برنامج التعليم العام الأساسي للتعليم ما قبل المدرسة / إد. N. E. Veraksy، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. - م.: تركيب الفسيفساء، 2010.

2. ألعاب لعب الأدوار لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا: دليل عملي / N. A. Vinogradova، N. V. Pozdnyakova. - الطبعة الثالثة. - م: مطبعة القزحية، 2009. - 128 ص. - (التعليم والتطوير في مرحلة ما قبل المدرسة)؛

3. ألعاب لعب الأدوار لأطفال ما قبل المدرسة / N. V. Krasnoshchekova - Rostov-on-Don: Phoenix، 2010.

تم إعداد الملخص من قبل المعلم سيريك ليودميلا أناتوليفنا.

هدف:

لجعل الأطفال يرغبون في لعب لعبة لعب الأدوار "رحلة عن طريق البحر".

مهام:

توضيح وتوسيع أفكار الأطفال حول المهن على متن السفينة.

توضيح وتوسيع فهم الأطفال لهيكل السفينة وعملها.

التأكد من تنمية قدرة الأطفال على استخدام المواد المساعدة لإنشاء سمات في اللعبة.

ضمان تنمية قدرة الأطفال على اللعب في مجموعات كبيرة والتشاور ومساعدة بعضهم البعض.

تحسين قدرة الأطفال على الاهتمام ببعضهم البعض.

تنظيم أفكار الأطفال حول قواعد سلوك معينة في المواقف المختلفة.

ضمان تنمية المبادرة والقدرات التنظيمية والإبداعية لدى الأطفال.

إقناع الأطفال أنه من الضروري في اللعبة اتباع قواعد ومعايير السلوك في اللعبة.

للمساعدة في تطوير قدرة الأطفال على الاستمتاع بأنفسهم عندما يرضون الآخرين.

خلق الرغبة في فهم أنك بحاجة إلى التفكير في أفعالك والعمل معًا لتحقيق هدفك.

معدات:عجلة قيادة سيارة لعبة ، مواد بناء ، مناظير ، مجموعة "طبيب" ، "بقالة من المتجر" ، أطباق ، أوراق ، أقلام فلوماستر ، أطواق بحار ، قبعات ، قبعة العامل الطبي ، قبعة الشيف ، سماعات الرأس ، خريطة - رسم تخطيطي ، شاشة، "متعلقات الركاب"، ملابس متنوعة، أدوات نظافة، رسالة من رجال صغار، "جهاز اتصال لاسلكي".

عمل تمهيدي:النظر في الرسوم التوضيحية للسفن، والتعرف على هيكل السفينة، وفحص السمات البحرية، والتعرف على مهن الأشخاص الموجودين على متن السفينة، وقراءة قصة L. Tolstoy "القفزة"، و"القرش"، والتعرف على الخريطة المادية العالم، وحل المواقف الإشكالية "قبل ثانية واحدة..."، و"ماذا سيحدث لو..."، والنظر في الرسوم التوضيحية حول هذا الموضوع.

1. لحظة المباراة:

يا رفاق، لقد تلقينا برقية من أصدقائنا - الرجال الصغار. اسمعوا ماذا يكتبون لنا: (قراءة)

مرحبا صديقي العزيز! نحن في مشكلة! تعال بسرعة وأنقذنا. نتشوق لرؤيتك. أصدقائك البشر.

2. اختيار النقل.

أتساءل ما الذي يجب أن نذهب به إلى هناك؟

الأطفال: بالطائرة، بالحافلة، بالقطار، الخ.

أخرج البطاقة بهدوء.

أنظر، لقد أرسلوا لنا خريطة أخرى. ربما هذا هو طريقنا.

الأطفال ينظرون إلى الخريطة.

إذن ما هي أفضل طريقة للسفر؟

الأطفال: سنذهب على متن سفينة لإنقاذ أصدقائنا الصغار.

3. بناء السفينة.

ثم دعونا نبدأ العمل. دعونا نبني السفينة بشكل أسرع. من ماذا يمكننا أن نصنعه؟

الأطفال: سنبني من الكراسي.

للسفينة قوس، وعجلة قيادة، ومرساة، وجوانب.

ما هي عجلة القيادة، من يدري.

الأطفال: هذه هي دفة السفينة.

كيف أقوم بذلك.

الأطفال: اربط عجلة قيادة السيارة اللعبة بكرسي مرتفع.

كيفية صنع مرساة.

الأطفال: اربطوا قطعة من الطوب الخشبي بحبل.

ماذا يجب أن تأخذ في رحلة؟

(يرجى ملاحظة أننا نأخذ فقط الأشياء الضرورية، والتي يصعب الاستغناء عنها.)

الأطفال: منظار، خريطة، دواء، طعام، تغيير الملابس.

كل شيء على ما يرام، ولكن ماذا نسينا؟

الأطفال: اختر اسمًا للسفينة. وماذا سنسميه؟

الأطفال: "سريع"، "المنقذ"، "النسيم"، "الصداقة".

أي اسم هو أكثر ملاءمة؟

الأطفال: اختر.

الآن دعونا نقرر من سيفعل ماذا.

(اختيار مجموعة من الأطفال)

الأطفال: يتفقون فيما بينهم على من يفعل ماذا.

من سيصنع عجلة القيادة؟

الأطفال: اختر 2-3 أطفال.

من سيصنع المرساة.

ولكن من سيكتب اسم السفينة.

الأطفال: المقررة.

يا فتيات، ستقررن فيما بينكن من سيجمع الدواء والطعام والأشياء وما إلى ذلك.

نحن بحاجة إلى الإسراع لإنقاذ أصدقائنا - الرجال الصغار. فكيف سنعمل؟

الأطفال: ودودون وهادئون ويستسلمون لبعضهم البعض ويساعدون بعضهم البعض.

يقوم الأطفال ببناء سفينة من الكراسي، وربط المرساة، وإرفاق عجلة القيادة، وإرفاق اسم، ووضع الأدوات المنزلية.

دعونا نرى ما إذا كانت سفينتنا جاهزة. نحن لم ننسى أي شيء.

تقرير عن الانتهاء من عملك.

تقرير الأطفال في مجموعات،

فريق البناء:

لقد حاولنا جاهدين إكمال العمل في وقت قصير. القضية قوية وموثوقة. السفينة نظيفة ومرتبة. نحن نضمن موثوقية السفينة.

فتيات:

المنتجات التي يتم تسليمها على متن الطائرة هي من أفضل نوعية. يتم تجهيز الملابس لجميع المناسبات. وتم تحضير الأدوية والضمادات الخضراء بالكميات المطلوبة.

اسم السفينة مكتوب ومعلق على جانب السفينة وقوسها.

المرساة مربوطة بشكل آمن ولن تخذلك.

يتم تصنيع دفة السفينة باستخدام أحدث التقنيات. انه في أيد أمينة.

تم تسليم المنظار والخريطة على متن السفينة وهما في غرفة قيادة القبطان.

أنا حقا أحب التقارير المرحلية الخاصة بك. نحن نستعد للإبحار.

4. اختيار الفريق.

ما الذي يتعين علينا القيام به أيضًا للإبحار إلى أصدقائنا من البشر؟

الأطفال: اختر طاقم السفينة.

من هو في الفريق؟

الأطفال: قبطان، بحارة، طبيب، ممرضة، طباخ، مشغل راديو، ملاح، إلخ.

(اختيار طاقم السفينة وتوزيع الأدوار).

أخبرنا ما هي الصفات التي يجب أن يتمتع بها الأطباء وماذا يجب عليهم فعله.

الأطفال: يقوم الطبيب بفحص المريض ووصف العلاج، وتقوم الممرضة بإعطاء حبة وحقنة وتضميدها. يجب أن يكون الأطباء طيبين ونظيفين وأنيقين وأن يساعدوا الشخص الذي يواجه مشكلة بسرعة.

ومن هو الأنسب لهذا المنصب.

الأطفال: اختر، قرر.

من يعرف ماذا يسمى الطباخ الموجود على السفينة؟

الأطفال: طبخ.

ما الذي يجب أن يكون الطباخ قادرًا على فعله أولاً؟

الأطفال: طهي لذيذ

من هو المناسب لهذا الدور؟ يجب أن يكون لدى الطباخ مساعدين.

أطفال:

لماذا نحتاج البحارة؟

الأطفال: إنهم يحافظون على نظافة السفينة. إنهم يساعدون الجميع. إنهم يعملون في غرفة المحرك.

ومن سيكون بحارتنا؟

أطفال:

لماذا اخترتهم؟

الأطفال: لأنهم في المجموعة يأتون لمساعدة الجميع ويعرفون كيفية القيام بكل شيء.

الذي لم نختاره بعد.

الأطفال: القبطان والملاح.

كيف ينبغي أن يكون الكابتن؟

الأطفال: شجاع، شجاع، عادل، طيب، مرح، واسع الحيلة، إلخ.

ومن سيكون قائدنا؟

يناقش الأطفال مرشحًا لدور الكابتن.

من هو الملاح؟

الأطفال: الشخص الذي يساعد الربان على قيادة السفينة عبر البحر.

يختار الأطفال الملاح.

والباقي سيكون الركاب على متن السفينة.

(يرتدي الأطفال سمات - الياقات والقبعات).

من يصعد على السفينة أولا؟

الأطفال: طاقم السفينة.

5. استعداد الأطفال للعب.

كابتن، أمر.

الكابتن: تشكيلة الفريق!

الأطفال يبنون.

الكابتن: هل طاقم السفينة "دروجبا" جاهز للإبحار؟

(يتم النداء على الأسماء. يأخذ كل طفل خطوة إلى الأمام، ويقول دوره واسمه. ثم يأخذون أماكنهم على متن السفينة.)

الآن من يستطيع ركوب السفينة؟

الأطفال: الركاب.

(يصطفون واحدًا تلو الآخر ويصعدون إلى السفينة. ويساعد البحارة الجميع على الاستقرار.)

الملاح: أيها البحار ساشا، ساعد المرأة في رعاية الطفل.

بحار ساشا: نعم! دعني أحمل حقيبتك إلى المقصورة.

المرأة: شكرا لك. انت لطيف جدا.

الملاح: بحار... اصطحب الرجل المسن إلى المقصورة.

بحار: نعم! أرجوك اتبعني. كن حذرا هنا، الدرج.

(إلخ.).

الكابتن: الجميع أخذوا أماكنهم.

الملاح: تم قبول الركاب على متن الطائرة. الجميع يستقر في كبائنهم. إنهم ينتظرون إبحار السفينة.

الكابتن: التخلي عن خطوط الإرساء.

البحار يرفع المرساة.

الكابتن: ارفع الأشرعة.

البحارة: نعم! يرفعون أيديهم ويلوحون.

(قم بتشغيل صوت موسيقى البحر).

6. موقف المشكلة.

يأخذ القبطان المنظار وينظر.

الملاح: أصبح الجو أكثر برودة والسماء ملبدة بالغيوم.

الكابتن: العاصفة قادمة. نحن بحاجة ماسة لإرسال برقية، ربما يستقبلنا أقرب خليج. ... قم بتأليف رسالة ونقلها إلى مشغل الراديو.

يا رفاق، ساعدوا الملاح في كتابة رسالة. نحن نتحدث وهو يكتب ذلك.

الأطفال: هناك عاصفة قوية في البحر. نطلب من أقرب الخلجان قبول سفينتنا. اسمحوا لنا أن نعرف من لديه مساحة على الرصيف.

يكتب الملاح البرقية ويأخذها إلى مشغل الراديو.

مشغل الراديو: يضع سماعات الرأس وينقر بأصابعه على جهاز راديو مصنوع من مجموعة بناء. (يقف الملاح في مكان قريب).

عامل الراديو: أرسل البرقية. أنتظر اجابة.

(يضبط سماعات الرأس ويتحدث).

Shelter Bay جاهز لاستقبالنا.

يكتب الملاح رسالة على قطعة من الورق ويذهب إلى القبطان.

الملاح: أوه، يا له من مطر غزير! والجو بارد جدًا.

(يصور أنه بارد ورطب).

يصور الركاب المطر والرياح. التصفيق بأيديهم والطنانة.

الملاح يعطي الورقة للقبطان.

يقرأ القبطان ويعطي الأمر.

الكابتن: بحار... الدفة اليمنى.

الكابتن: بحار... تفقّد الركاب وأبلغ.

بحار: نعم!

البحار...: كابتن، الركاب بخير.

بحار...: لا توجد حوادث على السفينة.

الكابتن: شكرا لك، الجميع حر.

الملاح: كابتن، نحن نرسو.

الكابتن يأمر:

يذهب الركاب إلى الشاطئ.

(الأطفال يستيقظون ويخرجون).

دكتور، افحص الجميع.

(يفحص الجميع).

طهي الطعام لإطعام الجميع.

(يصفق بكف إلى كف).

الكابتن: الفريق على الشاطئ.

(يقابلهم صاحبهم على الشاطئ).

لقد وصلت إلى خليج المأوى. نحن سعداء جدا لرؤيتك. كيف يمكننا مساعدتك؟

الكابتن: شكرًا جزيلاً لك على قدرتك على منحنا الراحة. كل شيء لدينا على ما يرام، لا يوجد ضحايا أو دمار. سوف ننتظر العاصفة ونمضي قدما.

الكابتن: البحارة، تفتيش السفينة. استكشاف الأخطاء وإصلاحها والإبلاغ مرة أخرى.

كوك: حصل الجميع على وجبة غداء مرزومة.

الطبيب: الجميع بصحة جيدة. لا يوجد جرحى.

يقوم البحارة بتصويب الكراسي واستعادة النظام.

« "المالك" يلعب لعبة مع الركاب "إذا أعجبك الأمر فافعله بهذه الطريقة..."

يخبر الملاح القبطان: لقد مر المطر وهدأ البحر. السفينة جاهزة للإبحار.

الكابتن: أين خريطتي؟ لا بد لي من التحقق من طريقنا.

الجميع يأخذون مقاعدهم.

7. الرحلة مستمرة

- التخلي عن خطوط الإرساء.

البحار: نعم ويرفع المرساة.

(الموسيقى تبدو مثل صوت البحر).

الكابتن ينظر من خلال المنظار.

لذلك وصلنا، أصدقاؤنا - الرجال الصغار - ينتظروننا على الشاطئ.

المستكشف: ولكن ما هو؟

البحارة في الجوقة: القرش!

الملاح: اتصل بالجميع في الطابق العلوي.

الكابتن: هذا ما حدث لأصدقائنا - الرجال الصغار

الطبيب: لقد استقرت سمكة قرش بالقرب من ساحل بلادهم. ولا يمكنهم الاسترخاء أو السباحة أو أخذ حمام شمس.

كوك: إذن ماذا علينا أن نفعل الآن؟

الكابتن: أننا سوف يقودها بعيداً الآن!

خبير في اللعبة"

جميع اللاعبين يسبحون في البحر (يركضون أو يتخبطون في بحر وهمي). عند إشارة "القرش"، يتحد الأطفال في مجموعات مكونة من 2-3 أشخاص. "القرش" يأكل وحده فقط. "القرش" - يأخذ السائق مثل هذا اللاعب إلى الأرض، وتستمر اللعبة. في نهاية اللعبة، يشكل الأطفال دائرة كبيرة، ويركض "القرش" بينما تكون البوابة مفتوحة. عند الإشارة، تغلق البوابة ويجد "القرش" نفسه في دائرة.

- بعد المباراة يعطي الكابتن الأمر

أيها الملاح، أحضر السفينة إلى الميناء

الملاح: نعم! اسمح لي أن أفعل ذلك!

الكابتن: افعلها!

وسوف نسبح أنا والبحارة إلى الشاطئ. (الجميع يصور السباحين.)

على الشاطئ، هناك ستارة بها دمى، وطفلان مختبئان خلف الشاشة.

الأول: أنتم رجال أقوياء وشجعان. والأهم من ذلك - ودية!

الثاني: لقد أنقذت بلادنا من سمكة قرش. شكراً جزيلاً!

(الجميع يغني أغنية "الصديق الحقيقي")

8. ملخص

الكابتن: اذهبوا إلى أماكنكم! الاستعداد للإبحار إلى المنزل! (يأخذ الأطفال مقاعدهم)

الدمى (الأطفال): اطلب من الجميع أن يغمضوا أعينهم على السفينة. ينطقون الكلمات - التعاويذ حتى تعود سفينة "الصداقة" إلى المنزل بسرعة.

المستكشف: نحن هنا في المنزل!

الكابتن: الركاب يغادرون السفينة!

(ينزل الركاب ويقولون كلمات الامتنان)

يشكر القبطان الطاقم على خدمتهم الممتازة.

أوكسانا جلاديشيفا
رحلة حول العالم. لعب دور لعبة

لعبة لعب الأدوار مبنية على القصة

« رحلة حول العالم»

هدف. تطوير القدرة على الجمع بين المواضيع المختلفة قصص في مؤامرة لعبة واحدة.

مهام:

تعزيز قدرة الأطفال على القيام بالدور والقيام بالأفعال وفقاً لهذا الدور؛

تطوير القدرة على تحويل المعرفة المكتسبة إلى إجراءات اللعبة؛

تنمية مهارات الشراكة الاجتماعية؛

تطوير العقلية العمليات: الخيال الإبداعي والخيال، والانتباه، والذاكرة، والتفكير؛

- تطوير خطاب الأطفال: إثراء المفردات، والقدرة على إجراء حوار لعب الأدوار؛

تعزيز العلاقات الودية والمساعدة المتبادلة؛

خلق مزاج إيجابي عاطفيا لدى الأطفال.

عمل تمهيدي:

محادثة حول المفردات المواضيع: المهن، النقل؛

قراءة الخيال المواضيع: س. صخرني "أفضل سفينة"، ك. تشوكوفسكي "دكتور ايبوليت"، ف. سوتيفا "كورابليك"

مشاهدة الرسوم المتحركة "الكابتن فرونجيل", "سفينة", "ستيوبا البحار"

فحص الرسوم التوضيحية واللوحات حسب الموضوع

اللعب الفردي قصص

صنع الصفات ل ألعاب لعب الأدوار"مستشفى", "محل", "سفينة"

صنع الكولاج بواسطة عنوان: المسافرون.

العمل مع الوالدين:

مشاهدة منزلية للأفلام ذات الطابع البحري

شاهد مع الأطفال عمل البائع والطبيب وأمين الصندوق

صنع الصفات ل ألعاب لعب الأدوار.

التقدم في اللعبة.

1 جزء: (الأطفال مشغولون بأنشطة اللعب المستقلة، ويرن هاتف المعلم ويجيب على سؤال)

نعم هذه روضة أطفال

مجموعة "القبرات"

- « رحلة» …

أنت تدعونا للذهاب إلى رحلة حول العالم?

سأحصل على بعض النصائح الآن

هل تريدون يا رفاق الذهاب إلى رحلة?

حسنًا، سنستعد للانطلاق في الطريق، ونأخذ كل ما نحتاجه على الطريق.

(يمكن للأطفال ارتداء الملابس وأخذ أشياء مختلفة، ولكن في نفس الوقت يجب عليهم شرح سبب أخذ هذا العنصر أو ذاك)

ما هي وسيلة النقل التي سنستخدمها؟ يسافر؟ لأن الطريق طويل

(إجابات الأطفال، من الأفضل البقاء على متن السفينة)

حيث يمكن أن نحصل عليه؟

(يمكنك البناء والرسم إذا كنت مستعدًا لاستخدامه)

انظر، لدينا سفينة! ولكن لا يوجد قائد.

هل يمكننا التعامل مع الأمر بأنفسنا؟

الجزء 2: (توزيع الأدوار)

ثم سأكون الكابتن! وبما أنني الأكبر وأعرف الكثير

أحتاج إلى مساعد القبطان لتوجيه السفينة.

بحار، ربما اثنان، يجب عليهم الاعتناء بالسفينة، واتباع أوامر القبطان، وعدم نسيان راحة الركاب

بحاجة إلى أمين الصندوق لشراء تذاكر السفينة

المراقب المالي الذي سيقوم بفحص التذاكر والسماح للركاب بالصعود إلى السفينة

نحن بحاجة إلى طبيب لرعاية صحتنا مسافرين

نحتاج أيضًا إلى بائع حيث يمكننا شراء البضائع

كما أننا بحاجة إلى الركاب

حسنًا، لقد تم تعيين الأدوار، فلنستعد للانطلاق!

الجزء 3: (شراء البقالة للسفر "محل")

نحن نشتري الأساسيات التي قد تحتاجها على الطريق

هل الجميع مستعد؟ دعنا نذهب لشراء التذاكر من شباك التذاكر

الجزء 4: (شراء تذاكر "أمين الصندوق")

عند شراء التذاكر، يجب عليك تسمية أي العناصر التي لديها شكل دائري(التفاحة، الكرة، الشمس، العجلة)

ستكون التذاكر عبارة عن بطاقات مقطوعة سيعطيها أمين الصندوق للأطفال إذا أجابوا بشكل صحيح.

الجميع يشتري التذاكر ويسيرون معًا نحو السفينة.

الجزء 5: (فحص التذاكر "مراقب")

لعبة"العثور على زوج"يصبح الأطفال أزواجًا فقط إذا كانت الصور متطابقة (يقوم المراقب بالتحقق من تطابقات الصور ويسمح لهم بالصعود إلى السفينة)

الجزء 6: (صعود الركاب "بحار" "قائد المنتخب")

الكابتن يعطي الأمر:

تحضير السفينة للمغادرة (تفتيش السفينة)

جلوس الركاب (من يحتاج إلى توفير الكراسي)

الجميع على متن الطائرة، هناك مساحة كافية للجميع، فلنذهب (أحدثت السفينة ضجيجًا وبدأت في التحرك)

رفع المراسي

المقود الأيمن، المقود الأيسر، استمر في ذلك (إلخ.)

الجزء 7: (رحلة)

الأطفال يسبحون ويغنون أغنية "نحن نأكل، نأكل، نأكل إلى الأراضي البعيدة..."

(فجأة ظهر الماء في السفينة)

يا رفاق، نحن في ورطة، هناك ثقب في السفينة، سفينتنا اصطدمت بصخرة

الماء يملأ سفينتنا فماذا نفعل؟

استخرج الماء (ما في أيديكم أو في أيديكم)

السفينة تغرق

ننظر إلى اليسار واليمين بحثًا عن الجزيرة

- بحار: جزيرة مرئية من بعيد، نبحر هناك

- قائد المنتخب: الجميع ترك السفينة

- بحار: كل ​​شيء في البحر

يغادر الركاب السفينة ويغوصون في البحر

إنهم يساعدون بعضهم البعض على السباحة حتى لا يقع أحد في مشكلة أو يغرق.

الناس يغرقون، ساعدهم على السباحة إلى الشاطئ

الجزء 8: (الجزيرة "مستشفى")

يا رفاق، من أصيب، من يحتاج إلى مساعدة؟

لقد هاجمتهم سمكة قرش ويحتاجون إلى ضمادات

أين طبيبنا (الطبيب يجهز المستشفى ويقدم الإسعافات الأولية للضحايا)

أشفقوا على بعضكم البعض، لقد انتهى كل شيء (يعانق الأطفال ويشعرون بالأسف لبعضهم البعض)

لقد خلصنا يا هلا!

أنا جائع، هل تريد أن تأكل؟

القبطان والبحار يذهبان للحصول على الحطب وسيشعلان النار. (بناء حفرة النار)

تقوم الفتيات بإعداد الطعام وإعداد المائدة (الأطفال يجلسون دائرة وتناول الطعام)

انظر، لقد حل الظلام بالفعل، وأصبح الجو أكثر برودة

الغابة خطيرة في الليل، هناك العديد من الحيوانات تتجول هنا، وسوف تمطر قريبا

حان الوقت لبناء كوخ لقضاء الليل

الجزء 9: (بناء كوخ)

يقترح الأطفال ما يمكنهم استخدامه لبناء كوخ، وعليك أن تأخذ في الاعتبار جميع الخيارات التي يقترحها الأطفال، على سبيل المثال:

دعونا نحرك الطاولات معًا ونغطينا بالحفاضات حتى لا يبتلنا المطر.

وستجد الفتيات شيئًا لينامن عليه، لأن الأرض باردة (يتم حمل المراتب من زاوية الدمية)

نتسلق إلى الكوخ، يبدأ المطر (أطفال يتحدثون)

حان وقت النوم، وغدًا سنفكر في كيفية العودة إلى المنزل...