اصنع برنامجًا موسيقيًا يعكس المشاعر الإنسانية المختلفة. اتقان المواضيع الأبدية في الثقافة الموسيقية

هناك موضوعات في الفن يختفي اهتمام الفنان بها من قرن إلى قرن. لن يكون من قبيل المبالغة القول أنهم جاؤوا إلى العالم في نفس الوقت كشخص ، وعلى الرغم من تجسيدهم في عصور مختلفة في الفن بطرق مختلفة ، يشير وجودهم ذاته إلى أنه في جميع الأوقات كانت اهتمامات وتطلعات الناس متشابهة. رجل مع أحلامه ، مع جوانب مظلمة ومشرقة ، رجل محب ومعاناة ، قادر على العظمة والجبن - كل هذه المشاكل تكررت بطريقتها الخاصة في الفن الموسيقي من قرن إلى قرن. بعد كل شيء ، نشأت الموسيقى في الأصل كتعبير عن العالم العاطفي للإنسان ، عالم يتغير باستمرار ، متنقل ، ويعيش بشكل غير مرئي في كل واحد منا منذ الولادة وحتى نهاية الحياة. كتبت آنا أخماتوفا في قصيدة "الموسيقى": "أنت وحدك تعرف كيف تكشف ما هو مدفون". يمكن للموسيقى أن تنقل ليس فقط المشاعر المجردة ، وليس مجرد "الفرح" أو "الحزن" ، إنها تتحدث بلغة حية عن أدنى ظلال من الفرح والحزن ، والتي في حياتنا متنوعة للغاية! أذكر الأعمال الخفيفة التي قام بها باخ وموزارت وشوبرت وجريج ... ومع ذلك ، نادراً ما يكون جو الفرح في العديد من الأعمال العظيمة غائماً. دعونا نقارن ، على سبيل المثال ، شخصية أجزاء من واحدة من أكثر الأعمال بهيجة للثقافة الموسيقية العالمية التي أنشأتها موزارت. إن أول أشرطة الحفل الموسيقي رقم 23 في تخصص للبيانو مع الأوركسترا تغمرنا بعنصر من الحماسة الرقيقة ، لذلك غريبة على موزارت. بداية الجزء الثاني تبدو مؤلمة وحزينة. من أين يأتي هذا الحزن؟ بعد الاستماع إلى adagio ، ندرك بالفعل شخصية الجزء الأول بطريقة جديدة. هل هي هادئة كما تبدو؟ ومرة أخرى ، تعيدنا نهاية الحفل إلى الشعور بالبهجة والضوء. ومع ذلك ، هل هي الفرح الذي بدا في موسيقى الجزء الأول؟ إن تنوع وحركة المزاج الموسيقي المعطى بالتسلسل هو جانب واحد فقط من التعبير عن عالم غريب الأطوار من المشاعر الإنسانية. في الموسيقى الحقيقية ، يتم التعبير عن عمق العالم بأسره بأحزانه التي لا تنسى ، مثل العالم نفسه ، أفراحه الأبدية.

كانت صور الحزن والحزن موجودة دائمًا في الموسيقى. وحتى موسيقى الأطفال. دعونا نتذكر "الخسارة الأولى" لر. شومان من ألبومه "ألبوم للشباب" ، ونذكر "مرض الدمية" و "موت الدمية" من "ألبوم الأطفال" لبي تشايكوفسكي ... نرى أن مزاج حزين ليس من غير المألوف في الفن الموسيقي أنهم بدا في الموسيقى في كل العصور. في الفن ، تظهر مصادر المعاناة الأبدية مثل الشعور بالوحدة أو الحب غير المشروط بائسة: على العكس: فهي مليئة بنوع من العظمة ، لأنهم هم الذين يكشفون عن كرامة الروح الحقيقية. بيتهوفن ، ورفضت جولييت جويتشاردي ، يكتب ضوء القمر سوناتا. ماذا عن هذه الموسيقى التي تجذب إليها أجيال جديدة؟ الحب خالد: على الرغم من أنها ضيفة نادرة في العالم ، لكنها لا تزال كذلك ، طالما يتم سماع أعمال مثل سوناتة "ضوء القمر".

المصير ، مثله مثل موضوعات الفن الأبدية ، يجسد أيضًا بطرق مختلفة في أعمال الموسيقيين. Wagner’s هي استحالة قبول شروطها القاسية ، التي أدت إلى مؤامرات مأساوية عميقة ، حيث يتعايش الحب كرغبة في الحرية والموت ، كعقاب لهذه الرغبة في الحرية. كانت موسيقى بيتهوفن تعبيراً عن القوة الهائلة لشخصيته. في الفن الروسي ، يعود تفسير موضوع القدر إلى أعمال A.S. Pushkin. دعونا نتذكر قصة "Snowstorm" وجناح أوركسترا G. Sviridov "Snowstorm" استنادًا إلى هذه المسرحية التي قام بها بوشكين. ما سمع في موسيقى هذا الجناح؟ وأي نوع من الشخصية هو - هل هو التوضيح الموسيقي ، كما حدده الملحن نفسه ، أو تعميم كبير لتلك المشاعر التي تثير هذه الرنين القديم الذي لا مفر منه في كل شخص؟ بالطبع ، لا ، حتى التفسير الأكثر عمقًا ، لا تظل تفسيرات المواضيع والصور ثابتة في الفن. يصبح الترتيب التصويري للفن أكثر تعقيدًا ، ويختلف أسلوبه الفني ولغته. ومع ذلك ، على الرغم من كل التعقيدات ، في أفضل الأمثلة ، يعود الفن مرة أخرى إلى موضوعات أبدية ، سامية للغاية وواضحة للغاية في نفس الوقت. ومن المحتمل أن يكون من المنطقي أن موسيقى القرن الحادي والعشرين ، المعقدة للغاية ، والتي مرت بالعديد من الحركات الحداثية ، تسمع أصواتًا من الماضي بشكل متزايد: باخ ، وموزارت ، وبرامز ... يلجأ الموسيقيون إلى أدب الماضي ، ويستخلصون الأفكار والمؤامرات منه. لسمفونياتهم ، الرومانسية ، تلقي تأكيد جديد من أهميتها الأبدية. بالنسبة للمعاناة الإنسانية ، تكون البهجة والحب والأفكار حول معانيها العالية ذات صلة دائمًا.

المشهد الموسيقي اليوم

ربما هناك الآن عوالم تقابل التصور الجمالي للإنسان الحديث.

(س. هيا ، كاتب)

على مر العصور تاريخها من وجودها ، صادف الموسيقى على مجموعة متنوعة من المراحل. بعيدًا عن دائمًا ، كانت قاعة حفلات شيدت خصيصًا لأداء المجموعة الأكاديمية. على سبيل المثال ، من بين الغرف الأولى التي أقيمت فيها الحفلات الموسيقية ، كانت هناك مسارح في المدينة قدمت مشاهدها في أوقات فراغها من العروض. وكانت المنازل الخاصة وقاعات البلدة والفنادق وكازينو ومستودعات تجارية ومناطق منتزه المدينة مشهورة أيضًا.

ومع ذلك ، لا ينبغي للمرء أن يعتقد أنه في عصرنا أصبح هذا الحفل نوعًا أكثر صرامة ، وأن موضوعه هو الموسيقى الحصرية. في إطار الحفلات الموسيقية ، يمكن للمرء أن يلاحظ ، على سبيل المثال ، حلول الإضاءة الأصلية ، والتي غالباً ما تمثل المؤلفات الفنية المستقلة ، أو "القطع" من الأرقام الموسيقية والكلامية والرقص والألعاب البهلوانية. كل هذا يثبت أن الحفل يظل إلى حد كبير نوعًا اصطناعيًا يمكنه التكيف مع الظروف والأذواق المختلفة.

المكان الذي يقام فيه الحفل له تأثير مباشر على شخصيته. كل ما هو مخصص للأداء العام - الموسيقى والرقص وحتى الشعر - يعكس بدقة ميزات حجم الغرفة ، الصوتيات ، والداخلية ، وما إلى ذلك. تكوين الجمهور مهم للغاية أيضًا. كانت هناك أمثلة كثيرة في التاريخ عن كيفية تغيير الفن نفسه اعتمادًا على التفسير.

مثال صارخ هو عمل V. Mayakovsky. تزامن ازدهار شعره مع الوقت الذي حدث فيه تجديد سريع للغة ، عندما تغلغل التجويد العامي ، واللغة العامية ، والنغمات ، وما إلى ذلك في الآيات ، ف. الإدراك السمعي. يتحدث مباشرة عن ذلك في مقال "كيفية عمل الآيات".

"يجب أن يكون أمام أعيننا دائمًا الجمهور الذي يتم توجيه هذه الآية إليه. هذا مهم بشكل خاص الآن ، عندما تكون الطريقة الرئيسية للتواصل مع الجماهير هي موسيقى البوب \u200b\u200bوالصوت والكلام المباشر. من الضروري ، اعتمادًا على الجمهور ، أن يتكلموا عن التجويد أو الإقناع أو الاستجواب. معظم الأشياء الخاصة بي مبنية على التجويد التحريري. لكن على الرغم من المداولات ، فإن هذه التجاوزات ليست شيئًا راسخًا ، وغالبًا ما تتغير الطعون عندما أقرأ ، اعتمادًا على تكوين الجمهور. لذلك ، على سبيل المثال ، يتحدث النص المطبوع قليلاً عن اللامبالاة لقارئ مؤهل:

من الضروري انتزاع فرحة الأيام المقبلة.

أحيانًا في قراءة البوب \u200b\u200bأضخّم هذا الخط إلى صرخة:

شعار: الفرح المسيل للدموع من الأيام القادمة!

لذلك ، لا ينبغي للمرء أن يفاجأ إذا كان هناك شخص ما وقصيدة مطبوعة من أجل ترتيبها لعدة أمزجة مختلفة ، مع تعبيرات خاصة لكل حالة. "

تتجلى ميزات المبنى أو تكوين جمهور الاستماع حتى في الحالات التي لا يأخذها المؤلف في الاعتبار على الإطلاق. ومن الأمثلة المقنعة ، على وجه الخصوص ، مهرجان ديسمبر الدولي للموسيقى في ديسمبر ، والذي يتم فيه عرض الموسيقى في مقر متحف الدولة للفنون الجميلة. إيه. بوشكين (متحف بوشكين). يفضي جو المتحف إلى إدراك الموسيقى في اتصال وثيق مع الفنون الجميلة ، وكذلك الأدب: ويتضح ذلك أيضًا من خلال الموضوعات التي يكرسها كل مهرجان جديد.

فيما يلي بعض الأمثلة فقط: الفنانون والموسيقى الروسية (1981) ، تشايكوفسكي ، ليفيتان (1986) ، The Artist Read the Bible (1994) ، شعر ماجيك كريستال ... (1998) ، موسيقى مرئية ( 2000) ، "صور إيطاليا: الموسيقى والرسم" (2002) ، "Dedication to Turner: image and sound" (2008) ، إلخ.

إذا نظرت إلى البرامج الموسيقية للمهرجانات ، فمن السهل أن تلاحظ أنها تستند إلى أعمال موسيقية تحصل على صوتها الخاص فقط في سياق هذا الموضوع. يمكن اعتبار أن هذا أحد الأشكال الممكنة لتفسير الموسيقى.

لذلك ، في برنامج مهرجان 2004 ، اقترح موضوع "Reflections-Metamorphoses" خيارات مختلفة لـ "metamorphoses". على سبيل المثال ، مزيج من الأعمال الموسيقية الأصلية ونسخها ؛ حل نفس الموضوع عن طريق العديد من الملحنين ، بما في ذلك أولئك الذين ينتمون إلى عصور وبلدان مختلفة ، إلخ.

أحد هذه الأعمال كان عمل الملحن الإستوني Arvo Pärt “Collage on the theme of VA-S-N” من أجل المزمار وأوركسترا الأوتار وسلسلة القيثارة والبيانو. هذا التكوين هو واحد من العديد في الثقافة الموسيقية العالمية التي تتناول موضوع أعمال I.S. Bach (B-A-S-N هو حرف واحد فقط من اسم الملحن الكبير وأربع ملاحظات في الترميز اللاتيني: B flat-la- افعل). يتم التعبير عن موضوع B-A-S-N بشكل واضح في بداية reercher - الجزء الأخير من الدورة.

وتستند ثلاثة أجزاء من العمل إلى ثلاثة أنواع من الموسيقى الباروكية - توكات ، ساراباند وريكير.

الاستماع إلى هذا التكوين. انتبه إلى كيفية امتلاء أشكال النوع "القديمة" والنغمات الموسيقية بمحتوى صوتي جديد ، مع تجربة التحولات التالية ، المميزة جدًا للفن المعاصر.

ورافق الحدث معرض "بيكاسو: تأملات - تحولات" ، في أحد الأقسام التي عرضت أعمال بابلو بيكاسو ، مستوحاة من مختلف الفنانين الأوروبيين. في هذا النهج ، تم تجسيد العديد من المهام: الرغبة في إظهار الحياة العصرية لعمل كلاسيكي ، وبالتالي الارتباط الذي لا ينفصم بالوقت ، وكذلك الوحدة العضوية للموسيقى السبر والفضاء الفني المحيط.

وهكذا ، استكملت الفكرة التقليدية لتفاعل الموسيقى واللوحة مع اتجاه معاصر آخر - يُظهر كيف يمكن أن تتغير روائع الماضي. هنا ، سيكون من الواضح أن حل مشكلة "التحول الانعكاسي" غير مكتمل إذا اقتصر على وسائل أي شكل فني واحد.

في الواقع ، أصبحت التغييرات المكثفة ، كما لوحظ مرارًا وتكرارًا ، علامة على كل الفن الحديث. وفي هذا الصدد ، ليس مجرد تجاوز حدود قاعة الحفلات الموسيقية - إلى مساحة المتحف أو الحديقة أو القصر القديم - مجرد بحث عن حلول غير عادية أو تكريمًا للأزياء ، بل هو البحث عن أكثر الظروف الطبيعية والعضوية لصوت عمل موسيقي حديث.

* التحول - تحول أو اعتماد صورة جديدة.

الأسئلة والمهام:

1. هل تعتقد أن صوت الموسيقى في مختلف الغرف أمر طبيعي أم أنها لا تزال تتطلب قاعة حفلات خاصة؟ هل هذا ينطبق على الأشكال الفنية الأخرى؟
2. هل يعتمد تفسير عمل فني على الظروف التي يتم فيه أداء العمل؟ أعط أمثلة معروفة لك.
3. هل أنت قريب من فكرة مهرجان "أمسيات ديسمبر" التي أقامها متحف بوشكين لهم. إيه. بوشكين؟ ما هي العلاقة بين السبر والموسيقى والصور المقدمة في هذا المهرجان؟
4. كيف يتم تجسيد التحولات الموسيقية في كلية A. Pärt's Collage على B-A-S-N Topic؟ في مجال ما هي وسائل التعبير - اللحن التوافقي والإيقاعي والجرس - تتجلى ملامح موسيقية من عصور مختلفة؟ قبل الإجابة على السؤال ، اقرأ مقالات "Toccata" ، "Sarabanda" ، "Reacher" في القاموس.
5. اصنع برنامجًا موسيقيًا حول أحد الموضوعات: "روائع الموسيقى الكلاسيكية" و "القديمة" و "الجديدة" في الموسيقى ". في أي الحالات تحتاج إلى زخرفة خاصة للمباني (المعارض ، الأوسمة ، إلخ)؟ اشرح اختيارك

مؤسسة متوسطة
الإنجليزية بطرسبرغ

للطلاب في الصف الثامن

مدرس موسيقى
فئة التأهيل
  Okolzina V.I.

سانت بطرسبرغ
عام 2011

الصف الثامن

أنا المستوى.

أسئلة:

1. مؤسس الموسيقى الكلاسيكية الروسية.

2. الملحن ، الذي كان يدعى ليفيتان للموسيقى الروسية.

3. قم بعمل الأسماء الصحيحة للأعمال الموسيقية:
"... Capriccio" بقلم P.I. Tchaikovsky
"... الحفلات الموسيقية التي كتبها I.S.Bach
"... مسيرة V.A. Mozart
"الفجر على ..." من قبل M.P. Mussorgsky
  "ليلة في ..." M.I. Glinka
"... الملك" ف. شوبرت

4. البحث عن الكلمات الإضافية وشطبها:
المعرض ، التنمية ، الاختلافات.
الأوبرا والسينما والباليه.
مقدمة ، الأغنية ، تكميلي.
ديو ، الرباعية ، مونولوج.
M. Glinka: "الحياة من أجل القيصر" ، "كسارة البندق" ، "رسلان وليودميلا".

5. أنواع الأعمال:

"Bogatyrskaya" Borodin
"الأمير إيجور" بورودين
"صور من المعرض" موسورجسكي
الجمال النائم تشايكوفسكي
"مواسم" تشايكوفسكي
فرانشيسكا دا ريميني من تشايكوفسكي

الباليه ، السمفونية ، دورة قطع البيانو ، الخيال السمفوني ، الأوبرا.

6. اصنع برنامجًا موسيقيًا: "أعمال A.S. Pushkin في الموسيقى الروسية".

7. أفكارك: "لماذا يقال في كثير من الأحيان عن الموسيقى أنها" لغة الإنسان
مشاعر "؟ تذكر الصفحات المشرقة من أعمال I.S. Bach و V.A. Mozart و F. Schubert ،
جريج ، إلخ

8. الملحنين الذين أسمائهم:

أ) كنيسة سانت بطرسبرغ الأكاديمية ؛
ب) جمعية سانت بطرسبرغ الحكومية الفيلهارمونية ؛
ج) معهد سان بطرسبرغ.

المستوى الثاني.


أسئلة:

1. كلمة إضافية على التوالي:
كمان ، بالاليكا ، فيولا ، التشيلو ، باس مزدوج.
الفلوت ، البوق ، المزمار ، الكلارينيت ، الباسون.
الدومرا ، الجيتار ، المثلث ، القيثارة ، العود.

2. عمل لأوركسترا سيمفونية ، مكتوبة على شكل سوناتا
دورة سيمفونية.

"بوريس غودونوف" موسورجسكي
  "الحياة للقيصر" Glinka
أليكو رخمانينوف
  ملكة البستوني تشايكوفسكي
الثلوج البكر التي كتبها ريمسكي كورساكوف
روبنشتاين "شيطان"
"يوجين Onegin" من قبل تشايكوفسكي
الليلة قبل عيد الميلاد بقلم ريمسكي كورساكوف

بوشكين ، غوغول ، هوفمان ، ليرمونتوف.

5. الأوبرا التي قام بها M.I. Glinka و N. A. Rimsky-Korsakov ، مكتوبة على قطع القصص الخيالية
إيه. بوشكين.

6. أي من الملحنين الروس لم يكن عضوًا في The Mighty Handful:
أ) بالاكريف ؛
ب) أ. بورودين ؛
ج) سي. أ.
د) م. موسورجسكي ؛
د) زمالة المدمنين المجهولين ريمسكي كورساكوف ؛
و) P.I. تشايكوفسكي.

4. جعل برنامج الحفل من الأعمال التي تعكس مختلف الإنسان
مشاعر

6. أفكارك: "لماذا تعتقد أن الناس في العصر الحديث يحتاجون إلى الموسيقى
العصور السابقة. "

7. الملحنين الذين أسمائهم:

أ) كنيسة سانت بطرسبرغ الأكاديمية ؛
ب) جمعية سانت بطرسبرغ الحكومية الفيلهارمونية ؛
ج) معهد سان بطرسبرغ.

المستوى الثالث.

أسئلة:

1. ما هي أعمال A.S. Pushkin عن الحب أصبحت أساس الأعمال الموسيقية؟
في أي أنواع الموسيقى تم تجسيدها؟
2. أي من الملحنين يرتبط بالأسلوب الفني في الموسيقى المسماة
"الكلاسيكية فيينا"؟

4. تبدأ أسماء بعض الملحنين المشهورين بحرف ث؟

5. ما هو الملحن الروسي الذي أصبح مبتكرًا في مجال موسيقى الباليه؟

3. اسم مؤلفي التراكيب السمفونية:
بروميثيوس
"كامارينسكايا"
الفالس الخيال
الأجراس
"روميو وجولييت"
"ليلة في مدريد"
شهرزاد
"السمفونية البطولية"

رحمانينوف ، بورودين ، تشايكوفسكي ، غلينكا ، ريمسكي كورساكوف ، سكريابين.

6. في أي المدن هي المسارح الموسيقية الشهيرة:
1. كوفنت غاردن
1. موسكو
2. مسرح ماريانسكي
2. سانت بطرسبرغ
3. الأوبرا الكبرى
3. باريس
4. مسرح البولشوي
4. لندن
5. لا سكالا
5. نيويورك
6. أوبرا متروبوليتان
6. ميلان

6. صف موسيقى زماننا. ما الجديد في ذلك مقارنة ب
القرون الماضية وما ظل دون تغيير. الجواب يمكن أن يبنى على
الأعمال التالية: أ. خاتشوريان ، الباليه سبارتاك ؛ A. Eshpay، Symphony No. 2؛
س. سلونيمسكي ، الدورة الصوتية "ست قصائد لآنا أخماتوفا" ؛ ج. سفيريدوف ،
"الحب المقدس".

7. قاعات الحفلات الموسيقية في سان بطرسبرغ ، تحمل أسماء الملحنين الروس.
  ما هي متاحف الموسيقيين المشهورين التي يمكن زيارتها في سان بطرسبرج؟

  المعلم: Okolzina V.I.

الصف الرابع
أنا المستوى

1) ما هو اسم صوت الذكور عالية:
أ) باس
ب) الباريتون
ج) التينور
2) ما هو اسم صوت الذكور المنخفض:
أ) التينور
ب) الباريتون
ج) باس
3) ما هو اسم صوت الذكور المتوسط:
أ) التينور
ب) باس
  ج) الباريتون

المستوى الثاني

1) ملحن ، تأليف أوبرا "إيفان سوزانين"
أ) ريمكسكي كورساكوف
ب) تشايكوفسكي
ج) M.I. Glinka
2) الملحن الذي ألّف موسيقى الباليه The Nutcracker
أ) M.I Glinka
ب) تشايكوفسكي
ج) زمالة المدمنين المجهولين ريمسكي كورساكوف
3) الملحن الذي ألّف الأوبرا حكاية القيصر سلطان
أ) تشايكوفسكي
ب) M.I. Glinka
ج) زمالة المدمنين المجهولين ريمسكي كورساكوف

المستوى الثالث

1) في أي أوبرا تبدو جوقة المجد
أ) "Khovanshchina" M.P. موسورسكي
ب) "إيفان سوزانين" M.I. Glinka
ج) "Golden Cockerel" للمخرج K.A. Rimsky-Korsakoy
2) ما هو صوت الأوبرا في نهر موسكو؟
أ) The Golden Cockerel من تأليف K.A. Rimsky-Korsakoy
ب) "Khovanshchina" M.P. موسورسكي
ج) "إيفان سوزانين" M.I. Glinka
3) في أي أوبرا تصدر صوت "البحر الأسود"
أ) رسلان وليودميلا م. غلينكا
ب) "The Golden Cockerel" للمخرج K.A. Rimsky-Korsakoy
ج) "Khovanshchina" M.P. موسورسكي
المعلم: ديمتريفا إس.

دولة شاملة

لغة Krasnogvardeisky في حي سانت
بطرسبرج

معلمي الموسيقى العالي
  فئة التأهيل

سانت بطرسبرغ
عام 2011

دولة شاملة
المدرسة الثانوية
رقم 349 مع دراسة متعمقة للغة الإنجليزية
لغة Krasnogvardeisky في حي سانت
بطرسبرج

اختبار ثلاثة مستويات
  على الموسيقى للطلاب في الصفوف 4 و 8

معلمي الموسيقى العالي
  فئة التأهيل
  Okolzina V.I.، Dmitrieva S.E.

سانت بطرسبرغ
عام 2011

مدرسة شاملة رقم 349 مع دراسة متعمقة

مسابقة ثلاثة مستويات على الموسيقى
للطلاب في 4 فصول

مدرس موسيقى
فئة التأهيل
  دميتريفا إس.

سانت بطرسبرغ

عام 2011

الحجم: بكسل

ابدأ العرض من الصفحة:

نسخة طبق الأصل

1 مؤسسة حكومية شاملة 349 مدرسة ثانوية مع دراسة متعمقة للغة الإنجليزية في مقاطعة كراسنوجفارديسكي في سان بطرسبرغ اختبار قصير المستوى على الموسيقى لطلاب الصف الثامن مدرس موسيقى من أعلى فئة تأهيل Okolzina V.I. سانت بطرسبرغ 2011

2 8 المستوى الأول المستوى. الأسئلة: 1. مؤسس الموسيقى الكلاسيكية الروسية. 2. الملحن ، الذي كان يدعى ليفيتان للموسيقى الروسية. 3. اصنع الأسماء الصحيحة للأعمال الموسيقية: "capriccio" للمخرج P. Tchaikovsky ، "حفلات I S. Bach" مسيرة V. A. Mozart "Dawn on" للمخرج M. P. Mussorgsky "Night in" M. M. Glinka "king "واو شوبرت 4. العثور على وشطب كلمة اضافية: المعرض ، التنمية ، الاختلافات. الأوبرا والسينما والباليه. مقدمة ، الأغنية ، تكميلي. ديو ، الرباعية ، مونولوج. M. Glinka: "الحياة من أجل القيصر" ، "كسارة البندق" ، "رسلان وليودميلا". 5. أنواع الأعمال: "Bogatyrskaya" Borodin "Prince Igor" Borodin "صور من المعرض" ل Mussorgsky "Sleeping Beauty" لـ Tchaikovsky "The Seasons" لـ Tchaikovsky "Francesca da Rimini" للفنان تشايكوفسكي باليه ، سيمفوني ، دورة من قطع البيانو ، الأوبرا السمفونية. 6. اصنع برنامجًا موسيقيًا: "أعمال A.S. Pushkin في الموسيقى الروسية". 7. أفكارك: "لماذا يقال غالبًا عن الموسيقى أنها" لغة المشاعر الإنسانية "؟ تذكر الصفحات المشرقة من أعمال I.S. Bach و V. A. Mozart و F. Schubert و E. Grieg وغيرها. 8. الملحنون الذين ترد أسماؤهم على النحو التالي: أ) كنيسة سانت بطرسبرغ الأكاديمية ؛ ب) جمعية سانت بطرسبرغ الحكومية الفيلهارمونية ؛ ج) معهد سان بطرسبرغ.

3 المستوى الثاني. الأسئلة: 1. كلمة إضافية في صف واحد: الكمان ، balalaika ، فيولا ، التشيلو ، باس مزدوج. الفلوت ، البوق ، المزمار ، الكلارينيت ، الباسون. الدومرا ، الجيتار ، المثلث ، القيثارة ، العود. 2. عمل لأوركسترا سيمفونية ، مكتوبة في شكل دورة سوناتا السمفونية. 3. مؤلفو القصص في الأوبرا والباليه: "بوريس غودونوف" للموسورجسكي "الحياة من أجل القيصر" بقلـم غلينكا "ألكو" رحمانينوف "ملكة البستوني" بقلم تشايكوفسكي "ذي سنو مايدن" بقلـم ريمينسكي كورساكوف بقلـم روبينشتاين ريمونشتاين كورساكوفا بوشكين ، غوغول ، هوفمان ، ليرمونتوف. 5. الأوبرا التي قام بها M.I. Glinka و N. A. Rimsky-Korsakov ، كتبت على مؤلفات القصص الخيالية من تأليف A. S. Pushkin. 6. أي من الملحنين الروس لم يكن عضوًا في The Mighty Handful: أ) M. A. Balakirev ؛ ب) أ. بورودين ؛ ج) سي. أ. د) م. موسورجسكي ؛ د) زمالة المدمنين المجهولين ريمسكي كورساكوف ؛ و) P.I. تشايكوفسكي. 4. اصنع برنامجًا موسيقيًا من أعمال تعكس المشاعر الإنسانية المختلفة. 6. أفكارك: "لماذا تعتقد أن الناس في العصر الحديث يحتاجون إلى موسيقى العصور الماضية". 7. الملحنين الذين أسمائهم: أ) كنيسة سانت بطرسبرغ الأكاديمية ؛ ب) جمعية سانت بطرسبرغ الحكومية الفيلهارمونية ؛ ج) معهد سان بطرسبرغ.

4 المستوى الثالث. الأسئلة: 1. ما هي أعمال A.S. Pushkin عن الحب التي أصبحت أساس الأعمال الموسيقية؟ في أي أنواع الموسيقى تم تجسيدها؟ 2. أي من الملحنين يرتبط بالأسلوب الفني في الموسيقى ، ويسمى "كلاسيكيات فيينا"؟ 4. أسماء الملحنين الشهيرة التي تبدأ بالحرف letter؟ 5. ما هو الملحن الروسي الذي أصبح مبتكرًا في مجال موسيقى الباليه؟ 3. اسم مؤلفي الأعمال السمفونية: بروميثيوس ، كامارينسكايا ، والتز فانتاسي ، بيلز ، روميو وجولييت ، نايت إن مدريد ، شهيرازاد ، هيرو سيمفوني ، راشمانينوف ، بورودين ، تشايكوفسكي ، غلينكا ، ريمسكاي كورساكوف ، Scriabin. 6. في أي المدن تقع المسارح الموسيقية الشهيرة: 1. كوفنت غاردن 1. موسكو 2. مسرح مارينسكي 2. سانت بطرسبرغ 3. غراند أوبرا 3. باريس 4. مسرح بولشوي 4. لندن 5. "لا سكالا" 5. جديد يورك 6. متروبوليتان أوبرا 6. ميلان 6. صف موسيقى عصرنا. ما الجديد الذي ظهر فيه مقارنة بالقرون السابقة وما ظل دون تغيير. يمكن بناء الإجابة على الأعمال التالية: أ. خاشاتوريان ، الباليه سبارتاك ؛ A. Eshpay، Symphony 2؛ س. سلونيمسكي ، الدورة الصوتية "ست قصائد لآنا أخماتوفا" ؛ ج. سفيريدوف ، "الحب المقدس". 7. قاعات الحفلات الموسيقية في سان بطرسبرغ ، تحمل أسماء الملحنين الروس. ما هي متاحف الموسيقيين المشهورين التي يمكن زيارتها في سان بطرسبرج؟ المعلم: Okolzina V.I.

5 الطبقة 4 المستوى 1) ما هو اسم صوت الذكور عالية: أ) باس ب) الباريتون ج) تينور 2) ما هو اسم صوت الذكور منخفضة: أ) التينور ب) الباريتون ج) باس 3) ما هو اسم صوت الذكور المتوسط: أ) التينور ب ) bass c) الباريتون II المستوى 1) الملحن الذي ألّف الأوبرا إيفان سوزانين أ) ن. أ. ريمسكي كورساكوف ب) ب. إ. تشايكوفسكي ج) م. إ. غلينكا 2) الملحن الذي ألّف موسيقى الباليه The Nutcracker "أ) M.I. Glinka b) P.I. Tchaikovsky c) N.A. Rimsky-Korsakov 3) الملحن الذي ألّف الأوبرا" حكاية القيصر سلطان "a) P.I. Tchaikovsky b) M.I. Glinka ج) زمالة المدمنين المجهولين ريمسكي كورساكوف ، المستوى الثالث هب 1) في ما يبدو جوقة أوبرا "المجد" أ) "Khovanshchina" النائب Musorsky b) "Ivan Susanin" M.I. Glinka c) "The Golden Cockerel" للمخرج K.A. Rimsky-Korsakoy 2) تظهر فيه أوبرا "Dawn on the Moscow River" أ) "The Golden Cockerel" للمخرج K.A Rimsky-Korsakoy b) "Khovanshchina" M.P. Musorsky c) "Ivan Susanin" M.I. Glinka 3) في الأوبرا التي تصدر فيها "مسيرة تشيرنومور" أ) روسلان وليودميلا إم. آي. غلينكا ب) ذا جولدن كوكريل من ك. أ. ريمسكي كورساكي ج) خوفانشينا م .P. مدرس Musorsky: ديمتريفا إس.

6 مدرسة حكومية شاملة 349 مدرسة ثانوية مع دراسة متعمقة للغة الإنجليزية في حي كراسنوجفارديسكي بسانت بطرسبرغ. عمل ثلاثي المستويات للتحكم في الموسيقى لطلاب من 4 و 8 فصول. مدرسو الموسيقى من أعلى فئة تأهيل Okolzina V.I.، Dmitrieva S.E. . مدرسة سانت بطرسبرغ الحكومية للتعليم الثانوي العام 349 مع دراسة متعمقة للغة الإنجليزية في مقاطعة كراسنوجفارديسك بسانت بطرسبرغ مسابقة ذات ثلاثة مستويات حول الموسيقى لطلاب 4 و 8 فصول مدرسو الموسيقى من أعلى فئة تأهيل Okolzina VI، Dmitrieva س.

7 سانت بطرسبرغ 2011 مؤسسة حكومية للتعليم الثانوي 349 مع دراسة متعمقة للغة الإنجليزية في مقاطعة كراسنوجفارديسك بسانت بطرسبرغ سانت بطرسبرغ

8 2011

القرن التاسع عشر كافوس الملحن الروسي ، موصل. من مواليد إيطاليا ، من عام 1799 كان يعمل في سان بطرسبرج. أوبرا "إيليا بوغاتير" (1806) ، "إيفان سوزانين" (1815) ، أوبرا فودفيل "شاعر القوزاق" (1812) A.S.

الاختبار النهائي الصف 6 الخيار 1 الجزء أ 1. الموسيقى هي: أ) الفن الذي يؤثر على الشخص من خلال الأصوات ب) الفن على أساس صورة العالم من خلال الألوان C) الفن ،

الصف الخامس: الاختبار النهائي للموسيقى للصف الخامس 1. حدد نوع الموسيقى الذي لا علاقة له بالأدب: أ) الرومانسية ب) الأوبرا ج) مسيرة د) باليه 2. أي ملحن كان ضابطًا بحريًا حسب المهنة وأدى

اختبارات "الرومانسية" 7 cl. 1 1. الرومانسية هي اتجاه فني في الثقافة الأوروبية والأمريكية في نهاية القرن الثاني عشر). ب) القرن السادس عشر ، القرن الثامن عشر ، القرن 2. في الموسيقى ، تشكلت الرومانسية في عام 1786 ؛ ب)

ملحق لبرنامج العمل الموسيقي للصف السابع 2014-2015 شهادة مؤقتة في شكل اختبار مذكرة توضيحية لـ KIM لإجراء الشهادات المتوسطة للطلاب في الصف السابع في الموسيقى

القسم "روسيا وطني!" 1. الاستماع إلى شظية. ما هو اسم هذا العمل ومن هو مؤلفه: A. A. Vokaliz S. Rachmaninov B. Romance G. Sviridov V. Concert 3 S. Rachmaninov G. Dead Field S. Prokofiev

مؤسس مولية من الميزانية البلدية للتعليم الإضافي للأطفال مدرسة للفنون بمنطقة زافيتنسكي خطط التقويم لموضوع الأدب الموسيقي السنة الأولى من الدراسة السنة الأولى

MBOU Suponevskaya Secondary School 2 اختبار على الموسيقى للنصف الأول من العام الدراسي 2015-2016 في الصف السادس وفقا لبرنامج G.P. سيرجيفا ، د. الغرض من العمل: تحديد مستوى الاستيعاب

القسم "روسيا وطني!" 1. الاستماع إلى شظية. أي قطعة بدت؟ أ. الأغنية الوطنية B. Dawn في ألبوم Moscow River B. للأطفال G. My Russia 2. ما هو اسم الأغنية الرئيسية للبلد؟

الصف السادس يوهان سيباستيان باخ (1685-1750) ملحن ألماني ، وهو ممثل لعصر الباروك. في أعمال باخ ، يتم تقديم جميع الأنواع المعاصرة ، باستثناء الأوبرا. أنا باخ هو سيد غير مسبوق من تعدد الأصوات.

اتجاهان للثقافة الموسيقية سؤال 1 هل توافق على القول بأن الدراما الموسيقية هي تطور الموسيقى؟ سؤال 2 موسيقى الحجرة هي موسيقى تؤدى في غرف صغيرة

ملاحظة توضيحية: تم تطوير برنامج العمل هذا على أساس المكون الفيدرالي لمعيار الولاية للتعليم العام ، G.S. ريجينا "موسيقى: تدريب. التنمية الإبداعية.

مهام إجراء الشهادة المتوسطة في الموسيقى في الصف السابع تذكرة 1 1. ما هي الآلة الموسيقية شعار الفن الموسيقي؟ 2. ما هو اسم الأغنية التي تؤديها الجوقة أو الفرقة

Mitrofanenkova I. A. ، مدرس موسيقى ومسرح موسكو الفني للفئة الأولى من Loshnitsa District Gymnasium. درس موسيقي في الصف الخامس. "حفنة قوية." الغرض: تكوين معرفة الطلاب بالموسيقى الكلاسيكية ؛ أعرض

العمارة ، والموسيقى ، والمسرح ، والفنون الشعبية في النصف الثاني من القرن 19. إن الانتقائية هي توليفة من عدد من الأساليب المختلفة ، بما في ذلك نيو باروك ، نيو رينسانس ، نيو جوثيك ، نيو روكو ، نيو بيزنطية ، نيو موريش.

قسم "في المسرح الموسيقي" 1. اكتب مؤلف أوبرا "رسلان وليودميلا". A. M. Glinka B. N.A. Rimsky-Korsakov V.P.I. تشايكوفسكي ج. ل. فان بيتهوفن 2. ما هي الأعمال الأدبية التي شكلت الأساس

جدول المحتويات أولا - الحواسب في PETERSBURG M. I. Glinka 1. Blitz survey ... 3 2. تذكر من هو ... 3 3. أنواع الأعمال الموسيقية ... 4 A. S. Dargomyzhsky 4. Blitz survey. .. 4 5. تذكر من هو ... 5

اختبارات الموسيقى (الصف 4) اختبار 1 1. ما هو "غناء"؟ أ) العمل كورالي ب) أغنية ج) أغنية بدون كلمات 2. الذي كتب "غناء" أ) موسورجسكي النائب ب) رحمانينوف إس. ج) تشايكوفسكي بي. 3. ما هي الجنسية

مؤسسة تعليمية تابعة للميزانية البلدية "مدرسة ابتدائية 15" تحكم وقياس المواد اللازمة للحصول على شهادة وسيطة لموسيقى من 2-4 فصول Nefteyugansk CONTROL and MAASUREMENT

MBOU Suponevskaya secondary school 2 اختبار على الموسيقى للنصف الأول من العام الدراسي 2015-2016 في الصف 5 في إطار برنامج "الموسيقى" L. V. Shkolyar ، V. O. Usacheva الغرض من العمل: تحديد المستوى

متطلبات أداء مهام أولمبياد مدينة الموسيقى بين طلاب المؤسسات التعليمية العامة في فيليكي نوفغورود المهمة 1 المصطلحات الموسيقية الصف 4 - اسم المصطلح بحكم التعريف

مؤسسة تعليمية للميزانية الدولة للتعليم الإضافي لأطفال مدينة موسكو "مدرسة موسيقى الأطفال سميت باسم M. M. Ippolitov-Ivanov" "أوافق" على أمر مدير OV Cherezova

تفسير tions من القسم 2 فصول اللقب اسم الطالب الصنف البديل الأول I. "روسيا بلدي الام "1. من أجل الموسيقى للصوت ، نحن بحاجة إلى الملحن ، المؤدي

   "كلاسيكيات لأطفال المدارس" نحن نقدم برامج موسيقية جديدة لأطفال المدارس وصالات الألعاب الرياضية. استنادًا إلى التقاليد السينمائية في القرن العشرين ، تخلينا عن الطوابع الأكاديمية التي تقام بها حفلاتنا

مواد التقييم للموضوع الموسيقى 1-4 درجة 1 فئة 1 سنة نصف موضوع القسم: "الموسيقى من حولنا" 1. العثور على لزوم لها: ثلاثة "الحيتان" في الموسيقى هي) أغنية ب) الرقص ج) رقصة الفالس د) مارس 1. اختر

اختبارات للاستماع إلى الموسيقى والأدب الموسيقي إن مهام الاختبار ، التي تغطي المواد المكثفة اللازمة لإتقانها ، توفر للطلاب فرصة لتلخيص معرفة الاستماع وتنظيمها

ملاحظة توضيحية لبرنامج عمل الصف الرابع للموسيقى. يستند برنامج العمل للصف الرابع إلى "برنامج المدرسة التعليمية الخاصة (الإصلاحية) من النموذج الثامن" الذي حرره فورونكوفا

نص عينة للحصول على شهادة وسيطة في الموسيقى. الصف الخامس. الخيار 1. 1. مرحلة الموسيقى النوع ، حيث لا يتكلم الممثلون ، ولكن الغناء. A. opera B. song B. ballet 2. إلى أي نوع ينتمي العمل؟

السيمفونية: ملامح التاريخ وتاريخه تُترجم كلمة "سيمفونية" من اليونانية إلى "التناسق". في الواقع ، لا يمكن إلا أن صوت العديد من الآلات في الأوركسترا الموسيقى عندما

الاختبارات النهائية على الموسيقى 1-4 درجة الاختبار النهائي 1 الصف 1 نصف العام موضوع القسم: "الموسيقى من حولنا" 1. العثور على لزوم لها: ثلاثة "الحيتان" في الموسيقى هي) أغنية ب) الرقص ج) رقصة الفالس) د 1 مارس. اختيار واحد الحق بيان:

الاختبار النهائي في الموسيقى الصف الخامس: اختبار الموسيقى مخصص للطلاب في الصف الخامس الذين يدرسون مادة في إطار برنامج G.P. Sergeeva و E.D.Kritskaya. يتكون الاختبار النهائي من ثلاثة أجزاء ، كل منها يتوافق مع

ملحق لبرنامج العمل الموسيقي للصف السادس 2014-2015 شهادة مؤقتة في شكل اختبار مذكرة توضيحية لـ KIM لإجراء شهادة متوسطة للطلاب في الصف السادس في الموسيقى

موضوع "الاستماع إلى الموسيقى" يوفر برنامج "الاستماع إلى الموسيقى" المراقبة المستمرة والرصد المتوسط \u200b\u200bلأداء الطالب في شكل دروس مراقبة نهائية ، والتي تعقد في 2،4،6

مرجع تفضيلي لمسرح Mariinsky لشهر نوفمبر 2016. يُسمح بعروض الفئة C1 أن تطلب فقط مع عروض الفئة C2 Mariinsky Theater 01.11 19:00 C1 جيزيل (باليه) 1700 02.11 19:00 السفر

مؤسسة بلدية مستقلة للتعليم المستمر لمنطقة المدينة "مدينة كالينينغراد" "D.D. Shostakovich "متطلبات الفحص للموضوع" الموسيقية

الدخول. مسار الحياة. بداية حياة الملحن العظيم. (1840-1865.) الطريق إلى إتقان. (1866-1878) في ذروة الشهرة. (1879-1893 سنة). صور تشايكوفسكي. الأعمال الأكثر شهرة

الاختبار النهائي في الموسيقى الصف 5 تم تصميم الاختبار لرصد تطور المعرفة في موضوع "الموسيقى في الصف 5" في إطار برنامج E. D. Kritskaya ، G. P. سيرجيفا. اختبار الموسيقى مخصص للطلاب في الصف الخامس ،

1. النتائج المخططة سيتعلم الطالب فهم خصائص الموسيقى كشكل فني ؛ أهمية الموسيقى في الثقافة الفنية ودورها في الأشكال الاصطناعية للإبداع ؛ الأشكال الرئيسية للموسيقى. مميزة

1 "المهام في الدروس الموسيقية التي تهدف إلى تكوين وتطوير النشاط المعرفي" إن تطوير النشاط ، والاستقلالية ، والمبادرة ، والنهج الإبداعي للعمل هي متطلبات

التشكيل البلدي "Guryevsky urban district" أولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس (MHC) (المرحلة المدرسية) 2016-2017 العام الدراسي الصف 9 العدد الأقصى للنقاط 143 المهلة الزمنية

صفحات من أجل النسخ الأولمبياد الخاص بتاريخ الثقافة الموسيقية "الموسيقى والكلمة" O. A. Khaletskaya ، مدرس موسيقى ، مدرسة موسكو التعليمية 27 شروط سفر للأولمبياد يقام الأولمبياد على ثلاث مراحل. І مكتوب

مؤسس مولية من الميزانية البلدية للتعليم الثانوي في قرية كاراباشيفو التابعة لمنطقة بلدية إيليفيسكي التابعة لجمهورية باشكورتوستان.

تطور الفن الموسيقي في روسيا في العصور القديمة ، أدرج الغناء والموسيقى في أداء مختلف الطقوس ، جنبا إلى جنب مع الشعر الملحمي والرقص. بالفعل من القرن التاسع. تطوير كنيسة مجسمة

مرفق ببرنامج العمل الموسيقي للصف الثالث 2014-2015 شهادة مؤقتة في شكل اختبار ملاحظة توضيحية لـ KIM لإجراء شهادة متوسطة لطلاب الصف الثالث في الموسيقى

الاختبارات المواضيعية لأنشطة التحكم والتقييم لطلاب الصف السادس عن طريق اختبار التحقق على المواد التي تم اجتيازها في الصف الخامس (الخيار 1) 1. الموسيقى الصوتية الصوتية التي يؤديها A) صوت B) أداة

قائمة الأدب المعروض في المعرض "بالكلمات والأصوات ، المفتاح الأزلي للقلوب" (إلى عام الأدب في روسيا) الجوقات 1. أجافوننيكوف ، ف. ج. ستة قصائد كورالية [ملاحظات]: إلى آيات بقلم ر. كازاكوفا: غير المصحوبين

أجهزة القياس فئة الأجهزة الموسيقية 1 EDKritskaya، GP Sergeeva، TS Shmagina .. اجتماعات مع الموسيقى. مذكرات M: التعليم ، 2013. الموسيقى 2 E.D.Kritskaya ،

التخطيط المواضيعي الموسيقى الصف 4 p / p موضوع الدرس الكميات حول الساعات ملاحظة "روسيا هي وطني" 5 ساعات. "اللحن". "أنت تغني لي هذه الأغنية." الموسيقى كوسيلة للتواصل بين الناس. أغنية

التخطيط المواضيعي على سطر الموضوع "الموسيقى" في إطار المواد التعليمية "نظام L.V. زانكوفا "في الصف الرابع ساعة واحدة في الأسبوع - 34 ساعة في السنة. ريجينا جي. الموسيقى: كتاب مدرسي للصف الرابع. سمارة: دار النشر

ملاحظة توضيحية يستند برنامج العمل إلى: المعيار الاتحادي التعليمي للدولة من التعليم العام ، الذي تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التعليم والعلوم

شهادة مؤقتة في موضوع الموسيقى. الصف السادس. إصدار تجريبي إصدار الشهادات المتوسطة في الموسيقى ، في شكل مشروع مجموعة إبداعية (الإبلاغ عن الحفل). شهادة وسيطة

كيما على الموسيقى الصف 4. الخيار 1. 1. نوع الموسيقى هو: أ) خرافة. ب) القصة. ج) حكاية خرافية. 2. ما النوع الذي تنتمي إليه الأوبرا؟ أ) سهلة ب) صعبة. 3. أي من أنواع الموسيقى التالية هو

نيكولاي ليسينكو (1842-1912) ليسينكو ملحن أوكراني شهير. ولد ليسينكو في عام 1842 في قرية في أوكرانيا. كطفل ، بدأ الانخراط بجدية في الموسيقى. بعد التخرج من المدرسة الثانوية (المدرسة) هو

الاختبار النهائي 1 الفئة 1 نصف السنة 1. العثور على لزوم لها: ثلاثة "الحيتان" في الموسيقى هي) ب) أغنية ج) الرقص ج) الفالس د) 2 مارس. اختيار البيان الصحيح: أ) الملحن هو الذي يصنع الموسيقى. ب) الملحن

وزارة التربية والتعليم لمدينة موسكو المنطقة الشمالية الشرقية. وزارة التربية والتعليم. مشروع إبداعي "سيمفوني أوركسترا" مؤسسة تعليمية للميزانية الحكومية لمدينة موسكو.

تأليف عمل موسيقي. موضوعات أبدية. الصف السابع: أهداف الدرس: تعريف الطلاب على عمل PI Tchaikovsky Fantasy "روميو وجولييت". شرح تعريف تكوين المفاهيم ،

أؤكد: بالنيابة مدير مؤسسة الموازنة الحكومية للتعليم الثانوي المهني في المنطقة "كلية كراسنودار-كورساكوفا" ، فبراير / شباط 2016 129-ف. إيفانوفا الاستقبال

الملحق 2 الاختبار في دروس الموسيقى في الصفوف السابعة (تحت برنامج "الموسيقى. الصف الخامس السابع" ، المؤلفون د. كريتسكايا ، ج. ب. سيرغييفا) ملاحظة توضيحية الاختبار التعليمي هو مجموعة من المهام التي تسمح

النتائج المخططة لتطوير الموضوع تعكس النتائج الشخصية لدراسة الموسيقى: تكوين نظرة شاملة للصورة متعددة الثقافات للعالم الموسيقي الحديث ؛ تنمية

2 عمل التحكم في المدخلات CLASS 1. يبدو التأليف الموسيقي "بابا ياجا" للمخرج ب. تشايكوفسكي في التسجيل. أ) بهيجة ج) العطاء ب) متحمس د) مهمة حزينة 2. الأصوات في تسجيل "مسيرة خشبية

التاريخ موضوع الدرس استخدام الموارد التعليمية خصائص أنشطة الطالب النتائج المخططة شكل التحكم الواجبات المنزلية في خزانة الساحرة الموسيقى (16 ساعة) 1 مرآة موسيقية.