سيرة A. Pogorelsky

"The Black Hen" هي قصة قصيرة كتبها أنتوني بوجوريلسكي ، كتبها لابن أخيه الصغير أليكسي تولستوي ، وهو كاتب مشهور في المستقبل. في هذا المقال ، سنقدم تحليلاً لقصة "The Black Hen" ، مما سيساعدك على التعرف على العمل بشكل أفضل وفهم جوهره. لن يكون من الضروري قراءة ملخص هذه القصة أيضًا. لكن أولاً ، دعنا نناقش النوع الذي ينتمي إليه Black Hen ونتحدث عن الشخصية الرئيسية.

نوع العمل "دجاجة سوداء أو سكان تحت الأرض"

العمل مُترجم إلى "A Fairy Tale for Children" ، على الرغم من أنه يتماشى أكثر مع نوع الحكاية الرومانسية الخيالية. هنا توجد سمة عالمية مزدوجة للرومانسية: العالم الحقيقي هو المدرسة الداخلية حيث درست الشخصية الرئيسية اليوشا ، والعالم السحري هو العالم السفلي. علاوة على ذلك ، فإن هذين العالمين ليسا منفصلين عن بعضهما البعض. على سبيل المثال ، تشيرنوشكا هي في الواقع دجاجة عادية ، ولكن في العالم السحري ، وزير محترم.

يشترك العمل مع الحكاية الخرافية في وجود بطل يجب أن يجتاز الاختبارات ، ووجود أشياء سحرية (بذور القنب) ، ودافع التكرار الثلاثي. يوضح تحليل قصة "الدجاجة السوداء" ذلك بوضوح.

صورة بطل الرواية من عمل "بلاك هين".

الشخصية الرئيسية هي الصبي اليوشا ، الذي يعيش ويدرس في مدرسة داخلية في سانت بطرسبرغ.

في البداية ، يظهر كطفل فضولي وذكي يحب التدريس ، إنه صديق لرفاقه ، حزين فقط في عطلات نهاية الأسبوع والأعياد ، في انتظار الرسائل "من بابا وماما". صفة أخرى جيدة من اليوشا هي لطفه. يقوم بإطعام الدجاج في الفناء ، وعندما يكون الطباخ على وشك ذبح حبيبته تشيرنوشكا ، يندفع لحماية الدجاجة بالدموع ويعطي إمبراطوريته الذهبية فقط لإنقاذها. بالنظر إلى حبكة القصة الخيالية ، فلنواصل تحليل "الدجاجة السوداء" لبوغوريلسكي.

من أجل العمل الصالح ، قررت عائلة Corydalis شكر منقذها. لقد أظهرت له العالم السفلي حتى لا يشعر الصبي بوحدته بهذه الحدة. تصبح حياته مثيرة للاهتمام: في المملكة السحرية ، يرى الفرسان ، ويتحدث مع الملك ، ويمشي في حديقة غير عادية ، وينظر إلى الأشجار الجميلة ذات الألوان غير العادية ، والحيوانات البرية على السلاسل. يخبره تشيرنوشكا بالتفصيل عن العالم السفلي وشعبه.

كمكافأة على لطفه ، يتلقى اليوشا هدية أخرى - بذرة قنب ، بفضلها يمكنه الإجابة على أي درس دون تعلم أي شيء على الإطلاق. تجدر الإشارة إلى أن الملك الذي يتنهد يعطي الصبي مثل هذه البذرة: إنه مجبر على القيام بذلك ، حيث وعد بتحقيق رغبته في إنقاذ تشيرنوشكا. لكن الحاكم لا يحب إطلاقا أن تكون اليوشا كسولة وتلقى المديح دون بذل أي جهد.

استنتاجات في تحليل قصة "بلاك هين"

دعونا نلاحظ أن اليوشا نفسه يشعر في البداية بالحرج عندما يتم الثناء عليه لإجابة جيدة: يصر الصوت الداخلي على أنه لا يستحق الثناء ، لأن "هذا الدرس لا يكلفه أي عمل".

يُظهر Pogorelsky كيف تغيرت Alyosha: سرعان ما لم يعد يعذب من آلام الضمير ، لقد آمن بنفسه بقدراته غير العادية ، وبدأ في الظهور أمام الأولاد الآخرين. نتيجة لذلك ، فقد البطل جميع أصدقائه. يلاحظ Pogorelsky أنه في اليوشا ، كما هو الحال في أي شخص ، هناك صراع داخلي. شعر أن المديح كان غير عادل ، يجب أن يتحسن ، لكن الكبرياء سيطرت عليه ، وأصبح الصبي أكثر أنانية.

بالإضافة إلى ذلك ، يكشف تحليل قصة "The Black Hen" أن Pogorelsky في هذا العمل يعطي درسًا أخلاقيًا لقرائه: مزايا الآخرين لن تجلب السعادة ، والنجاح غير المستحق ، وهو ليس نتيجة العمل ، يؤدي إلى الأنانية و فقدان الصفات الحميدة في الشخصية.

تتويج العمل لحظة خيانة اليوشا. يتحدث عن العالم السفلي ، وانتهاك الحظر ، وتشرنوشكا ، مع جميع السكان ، مجبرة على التحرك "بعيدًا ، بعيدًا عن هذه الأماكن".

يتناقض Pogorelsky مع Chernushka السخي وأليوشا ، الذي أصبح تافهًا وجبانًا. الوزير السري يغفر أليوشا قبل مغادرته ، ويتذكر خلاصه ولا يزال ممتنًا لذلك. إنه يطلب من الصبي شيئًا واحدًا فقط: أن يصبح لطيفًا وصالحًا مرة أخرى. يعاني اليوشا لفترة طويلة بسبب تصرفه ، ويشعر بالذنب ويسعى بكل قوته للتحسين. ينجح فيصبح "مطيعاً ، لطيفاً ، متواضعاً ومجتهداً". ونلاحظ أيضًا فكرة مهمة واحدة ، حيث قمنا بتحليل قصة "الدجاجة السوداء".

Pogorelsky ، باستخدام مثال Alyosha ، يُظهر لقراءه الصغار أن اللطف والفضول والصدق يجب أن يتم تربيتها باستمرار في الذات. يمكن لواحد من أفعالنا الجبانة والإهمال أن يجلب سوء الحظ للآخرين. لا يمكنك كسب حب الناس واحترامهم إلا من خلال عمل الخير للآخرين.

لقد قرأت تحليل قصة "The Black Hen" التي كتبها أنتوني بوجوريلسكي. نأمل أن تكون هذه المقالة ممتعة ومفهومة. قم بزيارة مدونتنا كثيرًا ، لأنك ستجد هناك مئات المقالات ذات الموضوعات المتشابهة. اقرأ أيضا

ملخص درس الأدب
في الصف الخامس
A. Pogorelsky "دجاجة سوداء ، أو سكان تحت الأرض". الدروس الأخلاقية للحكاية الخرافية

أعدت

مدرس اللغة الروسية وآدابها

ايسينا ايلينا يفجينيفنا

الهدف من الدرس هوتكوين الصفات الأخلاقية للطلاب من خلال تحليل أفعال بطل القصة الخيالية بواسطة A. Pogorelsky "The Black Hen ، أو Underground Inhabitants"

أهداف الدرس هي:

إثارة اهتمام الطلاب بشخصية A. Pogorelsky ؛

لتكرار معرفة الطلاب حول قصة خيالية ؛

تطوير خطاب مونولوج

الاستمرار في تكوين القدرة على تحديد الفكرة الرئيسية للعمل ، واستخلاص النتائج من خلال مراقبة تصرفات أبطال قصة خيالية أدبية ؛

من المهم في هذه الفترة من نمو أطفال المدارس تطوير الأهداف - لتطوير العمليات العقلية (التوليف ، التحليل ، التعميم) ؛

طور من التفكير النقدي الذي يشكل وجهة نظرك.

في هذه الحالة كل هذا يساهم في تحقيق الهدف الرئيسي (التربوي).

هذا الدرس حسب البرنامج هو القراءة اللامنهجية.

يقترح محتوى هذه الحكاية بوضوح تحديد وفهم معناها الأخلاقي ، لذلك حددت الهدف الرئيسي من هذا الدرسالهدف التربوي :

لتشكيل سمات شخصية ذات أهمية إيجابية (العمل الجاد ، والصدق ، والتواصل الاجتماعي) على مثال حكاية Pogorelsky الخيالية ومناقشة أفعال وأفعال الصبي اليوشا.

الهدف التربوي

1. تحليل الحكاية الخيالية لـ A. Pogorelsky "The Black Hen أو Underground Inhabitants"

2. وضع وصف أدبي للشخصية الرئيسية اليوشا. فهم قصة الوعظ.

هدف التنمية :

تنمية التفكير النقدي ، تنمية العمليات العقلية: التوليف ، التحليل ، التعميم.

لقد أعددت هذا الدرس في إطار التطوير التكنولوجي للتفكير النقدي القائم على القراءة.

هيكل الدروس في إطار هذه التقنية هو كما يلي:

استنساخ واستنساخ المعرفة (أعلم هذا) في هذا الدرس ، تم تحقيق هذا الجزء من خلال مسح خاطف ، لقد تأكدت من أن الأطفال يعرفون محتوى الحكاية الخيالية ، وأنهم يمتلكون المواد الأدبية.

جزء من هذه التقنية يتضمن بناء المعرفة (ما تعلمته أو اكتشفت شيئًا جديدًا). تعلم الأطفال تصنيف سمات شخصية البطل الأدبي ، واختاروا الصفات الإيجابية ، وحاولوا ذلكتحفيز الاختيار.في الوقت نفسه ، شكلوا موقفهم أو وجهة نظرهم في الحياة

في دمج المواد ، تم استخدام تقنية "العمل في مجموعات".

كنتيجة للدرس ، كان علينا بناء جدول: النمذجة الدلالية المنطقية.

لهذا الدرس ، تم اختيار النوع المناسب - تعميم وتنظيم المعرفة.

تم بناء هيكل الدرس ومحتوياته في إطار العملالتقنيات "تنمية التفكير النقدي"

خلال الدرس ، تم استخدام توليفةطرق التدريس

الإنجابية

تفسيرية - توضيحية

فهم المعرفة على مستوى جديد

جزئيا - البحث

يشتمل جزء من الدروس في إطار هذه التقنية دائمًا على التفكير

(على الحبوب ، تمنى الأطفال الأمنيات ، متذكرين العواقب)

ادوات: مجلس ، عرض (المرفق 1 ) ، مهام المجموعة (التطبيق 2 ) عناصر الاختبار (التطبيق 3 ) ، النقوش:

الحكاية كذبة لكن فيها تلميح!

درس الزملاء الجيدين. (إيه. بوشكين)

لم يعط العقل لك حتى لك

لقد استخدموها للشر ... (أ. بوجورلسكي)

سؤال على السبورة: ما الدرس الذي تعلمته من قصة A. Pogorelsky الخيالية "The Black Hen ، أو Underground Dwellers"؟

بذور القنب مغرية ، أليس كذلك؟ لكن هل هذا جيد؟

مهمة أولية : اقرأ قصة خيالية ، استعد لإعادة سرد الحلقة التي تعجبك مع رسم توضيحي (اختياري) ، أعد قراءة لأدوار الحلقة ، كرر المعلومات حول الحكاية الخيالية كنوع من الفنون الشعبية الشفوية.

خلال الفصول

الموقف النفسي من العمل "كل شيء في يديك." يوم جيد!

موعظة. "كان هناك رجل حكيم يعرف كل شيء. أراد شخص واحد إثبات أن الحكيم لا يعرف كل شيء. سأل وهو يمسك الفراشة بين يديه: "أخبرني ، يا حكيم ، أي فراشة في يدي: ميتة أم حية؟" وهو يفكر: "إذا قال الحي سأقتلها ، وإذا قال الميت فسأطلقها". فأجاب الحكيم مفكرًا: "كل شيء في يديك". يا رفاق ، حقًا ، كل شيء بين يديك ، وسنعمل حتى يكون الجميع مهتمًا ويتعلم الجميع الكثير من الأشياء الجديدة. اجلس.

مقدمة من قبل المعلم.

أنت تعرف بالفعل الكثير عن القصص الخيالية. هذا عالم كامل: هائل وغامض.

اليوم سنتحدث عن حكاية خرافية غير عادية: "الدجاجة السوداء ، أو الساكنون تحت الأرض". كتبه الكاتب الرائع أنتوني بوجوريلسكي في عام 1829. عد كم سنة مضت؟ (قبل 186 سنة). نعم ، لقد مرت حوالي مائتي عام منذ ذلك الحين ، لكن القصة الخيالية حديثة وذات صلة. لماذا تعتقد؟ (يعلم اللطف والصدق). إذن ما الذي سنتحدث عنه ، تحليل الحكاية الخيالية؟ (حول المفاهيم الأخلاقية).

3. كتابة موضوع الدرس في دفتر الملاحظات كتابات.

افتح دفاتر ملاحظاتك ، اكتب التاريخ والموضوع: أناتولي بوجوريلسكي "الدجاجة السوداء ، أو سكان تحت الأرض". دروس أخلاقية من حكايات.

4. عمل مع بورتريه للكاتب.

والآن ، يا رفاق ، دعونا نلقي نظرة على صورة الكاتب. ماذا يمكنك أن تقول عن هذا الشخص؟ ماالذي كان يعجبه؟ (طيب ، صادق ، هادف)

انظر إلى تلك النظرة اللطيفة الهادفة. عميق جدا ومؤثر جدا. لقد كان رجلاً لطيفًا وصادقًا ومتعلمًا حقًا.

دعونا نتذكر ما نعرفه عن الكاتب.

أنتوني بوجوريلسكي هو اسم مستعار أخذه أليكسي ألكسيفيتش بيروفسكي ، الشخص الأكثر تعليماً في القرن الثامن عشر.

كان عم ومعلم شاعر المستقبل والكاتب المسرحي والكاتبأليكسي كونستانتينوفيتش تولستوي. لمدة عامين ، تخرج أليكسي ألكسيفيتش من جامعة موسكو ، وكان مشاركًا في الحرب الوطنية عام 1812. تعرف على الكسندر سيرجيفيتش بوشكين.

عندما جاء الكاتب من ألمانيا إلى سانت بطرسبرغ ، استقر في منزله Pogorelitsy ، حيث كتب قصة خيالية "The Black Hen" لابن أخيه اليوشا.

كلمة المعلم: شكرا لك.

أحب ليو تولستوي إعادة قراءة هذه القصة الخيالية لأطفاله. أعتقد أنك ستستمتع بقراءة هذه القصة أيضًا.

تذكر: الحكاية الخيالية كذبة ، لكن هناك تلميح فيها! درس الزملاء الجيدين.

هذه الكلمات التي قالها الكسندر سيرجيفيتش بوشكين معروفة للجميع. كيف تفهم هذا البيان؟ (على الرغم من أن الحكاية الخيالية هي قصة خيالية ، إلا أنها تحتوي على نوع من الحس الأخلاقي ، ونوع من الدروس بالنسبة لنا).

لذلك سنحاول فهم التلميح الموجود في قصة أنتوني بوجوريلسكي.

تحديث المعرفة.

ما رأيك ، هل يمكنك تسمية القصة المقروءة بالحكاية الخيالية؟

إثبات أن هذه قصة خرافية؟

(هناك بداية رائعة "ذات مرة"

الرقم السحري "3" - ثلاثة أحلام

العنصر السحري - بذور القنب

التحولات الخارقة

الدجاجة تتحدث اليوشا.

- وكيف تختلف هذه الحكاية الخيالية عن الحكاية الشعبية السحرية؟ حكايتنا الخيالية لها مؤلف ، لكن الحكاية الشعبية ليست كذلك.

- هذه هي الحكاية الأدبية الأولى. هل هناك اختلافات أخرى؟

(تنعكس التفاصيل الحقيقية لذلك الوقت ، الجغرافيا الدقيقة ، الموقع. الاسم ، عمر الصبي ، اليوشا كان عمره 10 سنوات)

اختبار

التحقق من الواجب المنزلي: إعادة سرد الحلقة التي تعجبك ، الرسوم التوضيحية.

عمل المفردات. الانغماس في عصر

بطرسبورغ. 1829 انتهى بنا المطاف في جزيرة فاسيليفسكي ، في السطر الأول ، كان أمامنا مبنى من طابقين.

نقرأ البداية ونحافظ على الأسلوب القديم الرائع:"قبل أربعين عامًا ، في سانت بطرسبرغ بجزيرة فاسيليفسكي ، في السطر الأول ، عاش صاحب مدرسة داخلية للرجال ...."

دعنا نوضح:

سان بطرسبورج.

جزيرة فاسيليفسكي.

خط.

مأوى.

سان بطرسبورج . قرر بيتر الأول ، بعد أن هزم السويديين في عام 1702 ، بناء قلعة جديدة في دلتا نيفا. يعتبر اليوم الذي بدأ فيه بناء حصون القلعة الجديدة - 13 مايو (27) ، 1703 - هو يوم تأسيس سانت بطرسبرغ.

جزيرة فاسيليفسكي ، أكبر جزيرة (1050 هكتارًا) في دلتا نيفا ، المنطقة التاريخية في سانت بطرسبرغ.

خط - اسم كل جانب من جوانب الشارع في جزيرة Vasilyevsky.- ساحة القديس اسحق - تعتبر واحدة من أشهر وأروعالمناطق المركزالقديس - بطرسبورغ .

–أمامك الأميرالية - أول مبنى على الضفة اليسرى لنهر نيفا فيالقديس - بطرسبورغ

- ساحة حرس الخيول ، الذي تم بناؤه في شارع Konnogvardeisky Boulevard وكان مخصصًا لركوب الدروس لجنود فوج حرس الخيول في فصلي الخريف والشتاء.

مأوى (المعاش الفرنسي ، من pensio اللاتيني - الدفع). في الإمبراطورية الروسية وبعض الدول الأجنبية ، مؤسسة تعليمية مغلقة بها نزل وصيانة كاملة للطلاب.)

إذن ما هو هذا المبنى على الشاشة؟ (راتب تقاعد)

يا رفاق ، لنجد وصفًا للمنزل الداخلي ،

"المنزل الذي لن تجده الآن - كما أخبرتك سابقًا - كان حوالي اثنين

أرضيات مغطاة بالبلاط الهولندي. كانت الشرفة التي دخلوا من خلالها خشبية وتبرز في الشارع. من الممر ، يؤدي سلم شديد الانحدار إلى المسكن العلوي ، الذي يتألف من ثماني أو تسع غرف ، يسكن فيه صاحب المنزل الداخلي من جانب ، والفصول الدراسية من الجانب الآخر. كانت المهاجع ، أو غرف نوم الأطفال ، في الطابق السفلي ، على الجانب الأيمن من الممر ، وعلى اليسار تعيش امرأتان هولنديتان عجوزتان ، كل منهما تجاوزت المائة عام ، وقد رأتا بطرس الأكبر بأم عينيهما. بل وتحدثت معه.

ما هي الكلمات غير المألوفة التي صادفتها؟

(عنبر ، مظلة)

دعنا نكتشف ما هو. (نسأل الأطفال أو نقرأ على الشريحة.

مهاجع - غرف نوم،ظلة - الرواق والممر).

هذه الكلمات ، يا رفاق ، خرجت عن نطاق استعمالنا وتم تسميتهاعفا عليها الزمن كلمات اوعفا عليها الزمن.

اكتب هذه المصطلحات في دفتر ملاحظاتك.

هنا نتعرف الآن على وصف مدينة بطرسبرغ القديمة.

ما رأيك ، هل يمكن أن يكون هناك مثل هذا الوصف التفصيلي في الحكاية الشعبية؟ إذا لم يكن كذلك ، فلماذا؟ (مثل هذا الوصف لا يمكن أن يكون ، لأن جميع الأحداث وقعت في مكان غير محدد في حكاية شعبية - كل شيء خيالي ، وهذه الحكاية أدبية)

تستمر رحلتنا عبر الحكاية الخيالية ، وها هو الشخصية الرئيسية في الحكاية الخيالية ، الفتى اليوشا ، عمرك. ما قرأ وصفه:

("... في تلك المدرسة الداخلية ، كان هناك صبي واحد ، اسمه اليوشا ، لم يتجاوز عمره 9 أو 10 سنوات. كان أليشا فتى ذكيًا ولطيفًا ، درس جيدًا ، وكان الجميع يحبه وداعبه. ومع ذلك ، على الرغم من أنه كان يشعر بالملل في كثير من الأحيان ، فقد حدث ذلك في مدرسة داخلية ، وأحيانًا يكون حزينًا ... ومرت أيام التدريس بسرعة وسرور بالنسبة له ، ولكن عندما جاء يوم السبت وسارع جميع رفاقه إلى المنزل لأقاربهم ، ثم اليوشا بمرارة. شعر بالوحدة. في أيام الآحاد والأعياد ظل وحيدًا طوال اليوم ، وكان عزاءه الوحيد هو قراءة الكتب. لقد عرف اليوشا بالفعل عن ظهر قلب أعمال أمجاد الفرسان. هوايته المفضلة في أمسيات الشتاء الطويلة ، أيام الأحد والعطلات الأخرى ، تم نقله عقليًا إلى قرون ماضية ... كانت المهنة الأخرى لليوشا هي إطعام الدجاج الذي يعيش بالقرب من السياج. كان من بين الدجاجات مولعًا بشكل خاص بالقميص الأسود الذي يسمى تشيرنوشكا. كان تشيرنوشكا أكثر حنانًا تجاهه من الآخرين ؛ حتى أنها سمحت لنفسها أحيانًا بالتعرض للجلد ، وبالتالي كانت اليوشا هي الأفضل جلبت قطعًا لها ")

لذا، ماذا كانت اليوشة في بداية الحكاية؟ لماذا الرجال الآخرون أصدقاء معه؟

ذكي لطيف حنون مؤنس متواضع خجول

يحب أن يتعلم أشياء جديدة

رحيم

لماذا لم يحب اليوشا الطباخ؟ ما الذي سبب له الرعب والاشمئزاز؟ (كانت سبب تناقص عدد دجاجاته من حين لآخر ، وفي يوم من الأيام رأى ديكه المحبوب في المطبخ مذوبًا في حلقه ، وكان يدرك بمرارة أنه غير قادر على مساعدة أصدقائه ، مما جعله بالاشمئزاز من الطباخ.)

8. العمل في مجموعات.

يا رفاق ، لقد تلقيتم مهام جماعية ، يجب تقديم الإجابات عليها في شكل بيان متماسك.

3) ما هي أمنية اليوشا التي حققها ملك الساكنين تحت الأرض؟ (حتى يعرف الدرس دائمًا. بدون تعليمه)

2 مجموعة. اليوشا وتشرنوشكا.

ماذا طلبت الدجاجة السوداء من أليوشا عندما زار العالم السفلي؟ ماذا يعني أن تكون متواضعا؟ (العمل مع المفردات)

S.I. Ozhegov. متواضع - مقيَّد في اكتشاف المزايا والمزايا ، وليس التباهي.

DN Ushakov. متواضع - بحيث لا يجتهد في إظهار صفاته وفضائله ومزاياه ، وخالية من الغطرسة والغرور.

2) لماذا تألم الوزير بسبب خيانة اليوشا؟ (من يحب دائما يعاني. بعد خيانة اليوشا ، يتم تقييده بالسلاسل ، حيث دفع السكان تحت الأرض الثمن بسبب أليوشا التي جلبها لهم الوزير - الدجاجة السوداء).

3 مجموعة

1) كيف يشعر اليوشا لأول مرة بعد هدية الملك؟ (كان اليوشا يخجل من الثناء داخليا: لقد خجل من جعله قدوة لرفاقه ، بينما لم يكن يستحق ذلك على الإطلاق.

2) كيف تتصرف اليوشا في الأيام التالية؟ (وصل غروره إلى النقطة التي قبلها ، دون خجل ، المديح الذي تم الاستحمام به. بدأ يفكر كثيرًا في نفسه ، ولبس الهواء أمام الأولاد الآخرين وتخيّل أنه أفضل بكثير وأكثر ذكاءً منهم جميعًا. .)

4 مجموعة. خيانة.

5 مجموعة. شخصية اليوشا.

1) اكتشف في نص الحكاية ما يكتبه المؤلف عن شخصية اليوشا. (كان اليوشا فتى ذكيًا ولطيفًا ، درس جيدًا ، وكان الجميع يحبه ويداعبه).

2) هل تتغير شخصية اليوشا؟ (أصبح اليوشا شريرًا رهيبًا. ولم يكن بحاجة إلى تكرار الدروس التي تم تخصيصها له ، فقد كان ، في الوقت الذي كان الأطفال الآخرون يستعدون فيه للدروس ، يمارس المقالب ، وهذا الكسل أفسد أعصابه أكثر).

9. التعميم. محادثة تحليلية.

قامت المجموعات بعمل جيد للغاية. أتقنه.

لذلك ، نال اليوشا بذرة سحرية ، وتغيرت حياته وتغير هو نفسه. دعونا نميز اليوشا قبل وبعد استلام الحبوب.على السبورة كلمات تميز اليوشا. قسّم هذه الكلمات إلى عمودين.قبل استلام البذرة وبعد استلام البذرة.

طيب القلب

فظ

حنونة

اتصالي

عريض

فضولي

محتشم

شقي

خجول

عنيد

فخور

فخور

استنتاج: لم يكن لديه ما يفعله. الكسل أفسد اليوشا ، من الكسل اليوشا بدأ يلعب المزح ، يكون فظا ، ومشاغب.العمل يجعل الشخص أفضل. ما هو عملك؟ (دراسة) ولكي تدرس جيداً .. هل تحتاج ..؟ اعمل بجد ولا تنتظر حتى تحصل على بذور القنب.

لماذا لم يفرح اليوشا نجاحاته؟

نسيت اليوشة عن الأهم : كل ​​شيء في العالم يُعطى للإنسان عن طريق العمل. المعرفة المكتسبة عن طريق العمل لا يمكن أن تؤخذ من الشخص. اليوشا ، من ناحية أخرى ، لا تهتم على الإطلاق ، ولا تبذل أي جهد في المعرفة. هذا هو السبب في أن الدرجات لا تجلب له المتعة.فقط ما يكسبه العمل ، بصراحة ، يمكن أن يرضي ويجلب السعادة.

رفاق ، رحلتنا عبر الحكاية الخرافية تقترب من نهايتها ، لكن ما هي نهاية أي قصة خرافية؟ (-الخير ينتصر على الشر!

هل رأينا مثل هذا الشر في أي قصة خرافية؟ (لا. لم نقرأ بعد عن مثل هذا الشر: بعد كل شيء ، في القصص الخيالية ، كقاعدة عامة ، يتم تجسيدها: بابا ياجا ، كوشي الخالد ، الثعبان جورينيش وما شابه ذلك).

هل حاول الصبي محاربة هذا الشر؟ (من المؤكد)

كيف؟ (أحيانًا ما زال اليوشا يشعر بالخجل ، وكان ضميره يعذبه. لذلك ، كان في روحه صراع بين الفضيلة والرذائل).

– لماذا لا يستطيع أن يتحسن؟ (صفحة 139)

- يا له من درس أخلاقي تعلمته اليوشة ومعه نحن القراء. ماذا تعلم هذه الحكاية؟ دعونا نستمع إلى نهاية القصة. (صفحة 143 (اليوم التالي …)

(ربح الخير ، عاقب اليوشا نفسه: لقد عانى لعدة أيام. من هذه العذابات ، تدهورت صحته ، وعندما جاءه تشيرنوشكا مرة أخرى في أحد الأيام وحدث مشهد وداع بينهما ، أغمي عليه اليوشا واستلقى فاقدًا للوعي بسبب عدة أيام من الحمى ، وبعد أن تعافى أليشا حاول مرة أخرى أن يكون مطيعًا ولطيفًا ومتواضعًا ومجتهدًا.في الحمام اليوشا.)

استنتاج: الخير قهر الشر ، أصبح اليوشا الصبي المطيع السابق.

لماذا اختار الكاتب هذه النهاية؟ (أوضح لنا أنتوني بوجوريلسكي أنك بحاجة للإجابة على كل أفعالك ، ويعطينا سببًا للتفكير في كلمات المعلم:العرض على EPIPGRAPH: ليس لأنك أعطيت العقل لتستخدمه في الشر)

يجب أن يكون الإنسان نبيلًا ، وأن يكون قادرًا على التسامح. فقط ما يتم الحصول عليه من خلال عمل الفرد يمكن أن يجلب الفرح والسعادة. فالعقل ليس بنعم فيكون شر.

تلخيص الدرس.

اشرح معنى الاقتباس

11. الواجب المنزلي

التركيب - التفكير "هل أريد الحصول على بذور القنب كهدية؟ »

مراجع

Pogorelsky A. دجاج أسود ، أو سكان تحت الأرض. موسكو: روزمان. 1999. S. 45-90.

http://www.opeterburge.ru/

زائدة

اختبار لمعرفة النص.

الآن سوف نتحقق من كيفية معرفتك بمحتوى الحكاية. كل شخص لديه اختبار. اختر الخيار الصحيح من الخيارات المحددة. لديك دقيقة واحدة فقط لإكمالها.

دعونا تحقق. فحص مشترك (منزلق)

اختر الإجابة الصحيحة من الخيارات المحددة وقم بوضع خط تحتها.

1. في أي مدينة كانت المدرسة الداخلية حيث درست اليوشا؟

أ) موسكو

ب) بطرسبورغ

ج) تفير

2. ما هو أعظم عزاء ليوشا في أيام الآحاد والأعياد عندما تُرك وحده؟

أ) قراءة الكتب

ب) يتجول في الفناء

ج) النوم

3. ما الذي كان على الطباخ أن يعطيه لإنقاذ الدجاج؟

أ) العملات الفضية

ب) الأحجار الكريمة

ج) عملة ذهبية (إمبراطوري)

4. من كان الدجاج نايجلا في مدينة تحت الأرض؟

أ) الملك

ب) الوزير

ج) العريس

5. ماذا نال اليوشا هدية من الملك؟

أ) كتاب نادر

ب) بذور القنب

ج) العملات المعدنية

6. كم مرة أتت دجاجة تشيرنوشكا إلى اليوشا ليلا؟

أ) مرتين

ب) أربع مرات دعونا نتذكر هذه المؤامرات: 1 - التعارف ، 2 - التعارف مع سكان تحت الأرض. 3-تشيرنوشكا تعيد البذرة المفقودة ، مشهد الوداع 4)

ج) ست مرات

إذا لم تكن لديك أخطاء ، فضع "5"

إذا كان الخطأ 1 - "4"

إذا كان هناك خطأان - "3"

تسليم المنشورات فقط لمن حصل على 6 نقاط.

مجموعة واحدة. اليوشا في مدينة تحت الأرض.

1) ماذا رأت اليوشا في العالم السفلي؟ (ابحث عن وصف في إحدى القصص الخيالية ، ص ١٣٥)

3) ما هي أمنية اليوشا التي حققها ملك سكان باطن الأرض؟

2 مجموعة. اليوشا وتشرنوشكا.

1. ماذا سأل الدجاجة السوداء أليوشا عندما زار العالم السفلي؟ ماذا يعني أن تكون متواضعا؟ (العمل مع المفردات)

2) لماذا تألم الوزير بسبب خيانة اليوشا؟

3 مجموعة

حياة اليوشا بعد هبة الملك.

1) كيف كان شعور اليوشا لأول مرة بعد هدية الملك؟

2) كيف تتصرف اليوشا في الأيام التالية؟

4 مجموعة. خيانة.

قراءة الأدوار. ص144-146 - مؤلف ، مدرس ، اليوشة

5 مجموعة. شخصية اليوشا.

1) اكتشف في نص الحكاية ما يكتبه المؤلف عن شخصية اليوشا.

2) هل تتغير شخصية اليوشا؟

التقييم الذاتي للطالب ____________________________

التقييم الذاتي للطالب ____________________________

التقييم الذاتي للطالب ____________________________

التقييم الذاتي للطالب ____________________________

"عادة ما تدخل الرذائل عبر الباب وتخرج من خلال الشق".

"... إذا كنت ترغب في التحسن ، يجب أن تعتني بنفسك بشكل صارم باستمرار."

"... لكي يصلح المرء نفسه ، من الضروري أن نبدأ بالتخلي عن الكبرياء والغطرسة المفرطة".

"لم يُعطَ الفكر لك حتى تستخدمه للشر".

"كلما زادت قدراتك وهباتك الطبيعية ، يجب أن تكون أكثر تواضعًا وطاعة."

"لا تنسب لنفسك ما لا يخصك ، شكرًا على القدر لمنحك مزايا ضد الأطفال الآخرين ، لكن لا تعتقد أنك أفضل منهم."

كتب أنطونيو بوجوريلسكي الحكاية الخيالية "الدجاجة السوداء ، أو سكان تحت الأرض" في عام 1829. من المعروف أنه تم إنشاؤه لابن شقيق الكاتب - أليكسي كونستانتينوفيتش تولستوي ، سيد الكلمة الروسي الشهير في المستقبل. بدأ كل شيء من حقيقة أن الصغير أليشا أخبر عمه كيف كان يستمتع باللعب مع دجاجة في فناء المنزل الداخلي. تحولت هذه الحالة البسيطة إلى قصة خيالية كانت شائعة لأكثر من 100 عام.

أعطى A. Pogorelsky العمل عنوانًا فرعيًا "قصة سحرية للأطفال". في الواقع ، تعني القصة في النقد الأدبي عملاً متوسط ​​الحجم يحتوي على العديد من الوقائع المنظورة. من حيث الحجم ، فإن العمل الذي تم تحليله أشبه بالقصة ، ولا يوجد فيه سوى قصة واحدة - حياة أليوشا ومغامراتها. يمكن الاستنتاج أن كلمة "قصة" استخدمت هنا كمرادف لكلمة "قصة". نوع العمل حكاية خرافية. يحتوي على أحداث وشخصيات حقيقية ورائعة على حد سواء ، وقد تم تصميم الأحداث "لتعليم" القارئ.

في الحكاية الخيالية لـ A. Pogorelsky ، ليس من الصعب اعتبار العوالم المزدوجة - علامة مميزة للرومانسية. قبل القارئ ، تتكشف الأحداث في منزل داخلي (العالم الحقيقي) وفي العالم السفلي (رائع). خلال الحرب ، خدم A.Pogorelsky مع هوفمان ، ومن هنا كان اتجاه الرومانسية في عمله.

موضوع العمل الذي تم تحليله هو مغامرات صبي في منزل داخلي وزنزانة. يريد المؤلف إظهار مدى أهمية الاحتفاظ بالكلمة التي أعطاها ، ويدعي أن تلك الفاكهة التي حصل عليها هو فقط لذيذة. يثبت A.Pogorelsky أيضًا أنه لا يمكن للمرء أن يعتبر نفسه أفضل من الآخرين ، لأن المصير لا يمكن التنبؤ به.

في بداية حكاية "الدجاجة السوداء ، أو سكان الأنفاق" ، يأخذ المؤلف القارئ إلى سان بطرسبرج. وصف المدينة والمنزل الذي تقام فيه الأحداث يأخذ عدة فقرات. يتيح لك ذلك الانغماس الكامل في جو ما يحدث. تدريجيا ، يقدم أبطال الحكاية الخيالية. في وسط المؤامرة اليوشا ، يمكن أن يسمى الرئيسي واحد وزير الدجاج. دور ثانوي يلعبه المعلم والطباخ والجدات الهولنديات. هناك أيضًا صور مدمجة في الحكاية الخيالية - سكان الزنزانة وطلاب المنزل الداخلي.

حبكة العمل تتطور في عالمين ، لكن كل عناصرها تقع في سلسلة منطقية. المعرض هو التعارف مع اليوشا والحدود. المؤامرة - اليوشا تبدأ في "صداقة" تشيرنوشكا وتنقذ الطائر. تطور الأحداث - السفر مع الوزير إلى الزنزانة ، والدراسة ببذور القنب. نقاط الذروة هي فقدان بذرة القنب ومعاقبة اليوشا ، محادثة مع الوزير بعد "الخيانة". الخاتمة - تم تصحيح اليوشة ، ويبدو له كل ما حدث حلما غامضا.

باستخدام تقنية "عالمين" يثير A. Pogorelsky العديد من المشاكل في الحكاية الخيالية. يتحدث عن اللطف عندما تنقذ أليوشا تشيرنوشكا. يتحدث الكاتب بسخرية عن أهمية الاعتراف بهم كرؤساء للناس (استقبال المخرج في منزل داخلي) ، ويتحدث بنفس السخرية عن الثروة (جواهر في العالم السفلي).

حكاية A. Pogorelsky هي مثال على العرض الأصلي للمشاكل الأبدية ، لذا فهي تستحق القراءة ليس فقط للأطفال ، ولكن أيضًا للكبار.

الموضوع: A. Pogorelsky "دجاجة سوداء أو سكان تحت الأرض" كعمل أخلاقي

نموذج السلوك- درس-ورشة عمل

نوع الدرس : درس في حل مشكلة التعلم.

أهداف نشاط المعلم:توسيع آفاق القارئ للطلاب ؛ تثير الاهتمام بالقراءة ؛ لتشكيل الصفات الأخلاقية للطلاب من خلال تحليل تصرفات الشخصية الرئيسية للحكاية الخيالية A. Pogorelsky ؛ خلق ظروف نفسية وتربوية للنمو الشخصي لكل طالب ؛ تطوير النشاط العقلي.

النتائج المخططة لدراسة الموضوع:

مهارات العنصر:تعرف على محتوى القصة. أن تكون قادرًا على تنفيذ خاصية مقارنة ، وإدراك النص وتحليله ، وصياغة المحتوى الإيديولوجي ، ومشاكل العمل من خلال تحليل النص ، وأنشطة البحث ، والعمل في مجموعات.

Metasubject UUD(أنشطة التعلم الشامل)

الشخصية: يتقن الأنشطة الجديدة ، والتوجهات الأخلاقية للتعرف على القيم الحقيقية والكاذبة ، ويشارك في العملية الإبداعية والإبداعية ، ويكشف عن أهمية الفكرة ، ومعنى العمل لنفسه ، ويستخلص استنتاجات حول الدروس الأخلاقية للحياة التي تلقاها من خلال قراءة حكاية خيالية؛ يدرك نفسه كفرد وفي نفس الوقت كعضو في المجتمع.

تنظيمية: يقبل ويحفظ مهمة التعلم ؛ يقوم بالتحقق والتحكم التوقعي على مستوى الاهتمام الطوعي ؛ الضوابط وتقييم تصرفات الشريك.

الإدراكي : يبني تفكيرًا منطقيًا ، بما في ذلك إقامة علاقات السبب والنتيجة ؛ يطور مهارات القراءة الدلالية للنص وفقًا لأهداف وغايات الموقف التعليمي ؛ ينفذ التفكير فيما يتعلق بالإجراءات لحل المشكلات التعليمية والمعرفية.

اتصالي:يعبر عن رأيه ويجادل فيه ؛ يدخل في حوار تعليمي ، ويشارك أيضًا في مناقشة جماعية للمشكلات التربوية ، مع مراعاة قواعد سلوك الكلام والمعايير الأخلاقية.

ادوات: كتب الأدب (نصوص) ، وتركيب الوسائط المتعددة ، وورق الرسم ، وأقلام التحديد ، والغراء ، والشريط اللاصق ، والبطاقات ذات المهام وخيارات الإجابة.

خلال الفصول

مرحبا يا شباب. انظروا إلى بعضكم البعض ، ابتسموا ، أتمنى لبعضكم البعض حظًا سعيدًا ، ودعنا نبدأ الدرس. في الدرس الأخير ، تعرفنا على أعمال A. Pogorelsky "Black Hen ، أو Underground Inhabitants". ما النوع الأدبي الذي ينتمي إليه هذا العمل؟

قل لي الحكايات الخرافية التي نقرأها في فصل الأدب؟

ما هو الفرق بين الحكاية الشعبية الروسية والحكاية الأدبية؟

الآن علينا تحديد موضوع درس اليوم. إذن أي من الشخصيات ستثير اهتمامنا؟ (اليوشة ، أفعاله الأخلاقية و غير أخلاقي (شريحة)).

وما معنى الأخلاق؟ (خير ...) ، والفاسد؟ (شر ...)

هل من الممكن أن نقول أن قصة A. Pogorelsky الخيالية تعلمنا التمييز بين الأعمال الأخلاقية وغير الأخلاقية؟ لذا ، فهو يعلمنا كيف نحبها ، ومن ثم ... أخلاقية. (SLIDE)

قم بصياغة موضوع الدرس.

موضوع الدرس: "الدجاج الأسود كعمل أخلاقي". وسنكون مهتمين بأفعال وأفعال اليوشا قبل استلام بذور القنب وبعدها. (الانزلاق)

المهام (الشريحة)

علينا أن: نفكر ونحلل ونقارن ونقرر ونتذكر ونجد ونفعل.

تحديث المعرفة.

دعونا نتذكر أبطال الحكاية الخيالية "الدجاج الأسود ..." (شريحة)

سأقرأ لك وصفًا للبطل ، ويجب أن تعرف من هو.

1. "... كان هناك ولد ذكي ولطيف ، درس جيدًا ، وكان الجميع يحبه ويداعبه. ومع ذلك ، على الرغم من حقيقة أنه كان يشعر بالملل في كثير من الأحيان في المنزل ، وأحيانًا يكون حزينًا ... "(اليوشا)
2. "... كانت ... أكثر حنونًا من غيرها ... كانت ذات نزعة هادئة ؛ نادرا ما كانت تمشي مع الآخرين ويبدو أنها تحب أليوشا أكثر من صديقاتها ... "(نيجروشكا)
3. "... دخل رجل إلى الصالة في وضع مهيب ، على رأسه تاج متلألئ بالأحجار الكريمة. كان يرتدي عباءة خضراء فاتحة ، مبطنة بفراء الفأر ، مع قطار طويل ، كان يحمل عشرين صفحة صغيرة في فساتين قرمزية ... "(ملك بلاد أندرجراوند)
4. "رجل صغير يرتدي ملابس سوداء بالكامل. كان يرتدي على رأسه نوعًا خاصًا من القبعات ذات اللون القرمزي ، مع وجود أسنان في الأعلى موضوعة على جانب صغير إلى جانب واحد ؛ وحول العنق يوجد منديل أبيض ، شديد النشا ، ولهذا بدت مزرقة قليلاً ... "(نيجروشكا-وزير)
5. "... أصبح شقيًا فظيعًا ... يشارك في مقالب ، وهذا الكسل أفسد أعصابه أكثر ..." (اليوشا)

لكن كيف ترى أبطال الحكاية الخيالية "الدجاجة السوداء ...". قامت مجموعة من الفتيات بإعداد عرض تقديمي لرسوماتك.

عرض الرسومات

ولكن قبل الشروع مباشرة في العمل ، دعونا نلعب قليلاً ونحدد معنى الكلمات غير المفهومة لنا الموجودة في هذا العمل. الكلمات موجودة على السبورة ، لكنها حتى الآن في شكل مغلق ، ومعانيها موجودة على طاولاتك. أعرض الكلمة - تجد معناها على مكتبك وتثبتها بجانبها.(اللون الاخضر):

خاصة - خاصة

وقت الفراغ - أيام العطل

BOOKLEY - تجعيد الشعر المتموج ، تجعيد الشعر.

TUPE - قمة مخفوقة على الرأس.

Chignon - تسريحة شعر المرأة ، كقاعدة عامة ، من شعر شخص آخر مثبت.

SALOP - معطف نسائي واسع.

إمبريال - عملة ذهبية بقيمة عشرة روبلات.

البرغموت هو نوع من أنواع الكمثرى.

شندال - شمعدانات.

البلاط - بلاط رقيق من الطين المخبوز ، مغطى بسبيكة لامعة خاصة ، والنمل - زجاج ملون سائل.

PAJ - صبي من عائلة نبيلة خدم السادة النبلاء ، الملك.

فيزمينوتكا

هنا ننشر أيدينا وكأننا متفاجئون ،

وانحنوا على الأرض لبعضهم البعض!

الانحناء ، الاستقامة ، الانحناء ، الاستقامة.

أقل ، أقل ، لا تكن كسولًا ، انحن وابتسم!

والآن رفعوا أيديهم ، ممددين ، وضعوا أيديهم على رؤوسهم ، ضربوا رؤوسهم ، وقالوا: "كم نحن لطيفون وجميلون!" وجلس بهدوء.

حسنًا ، حسنًا ، انطلقنا بعد اليوشا ، نتبع طريق الخير ، بدءًا من حجر على مفترق طرق بثلاث كلمات: VIRTUE ، VICE ، Idleness.

ما هذا؟ دعنا ننتقل إلى القاموس التوضيحي لـ S.I. Ozhegova. (واجب منزلي)

فيما يلي تعريفات هذه الكلمات في القاموس:

استنادا - صفة أخلاقية إيجابية ، أخلاق عالية.

الخمول - لا تفعل شيئا ، هواية الخمول.

نائب - عيب مذنب ، ملك مقيت.

هل تعتقد أن الكسل هو رذيلة في رأيك؟ هل هو سيء لشخص لأن الآخر لا يفعل شيئًا؟

ما الخطأ الذي فعله اليوشا ، وكيف تغير ، وكيف أثر ذلك على حياته المستقبلية ، علينا أن نفهم ذلك.

لذلك ، دعنا نبدأ العمل في المشاريع والمهام على الطاولات ، ونتمنى لك التوفيق!

العمل الجماعي ، حماية المشروع:

مجموعة 1. العرض التقديمي "بطرسبورغ 1829"

المجموعة 2. إعطاء وصف مقارن لليوشا قبل وبعد تلقي بذور القنب

المجموعة 3. ابحث عن وسائل الكلام التصويرية والتعبيرية في المقاطع المقترحة

المجموعة 4. مسابقة حول محتوى الحكاية الخيالية "الدجاجة السوداء ..."

نُشرت حكاية إيه. بوجوريلسكي "الدجاجة السوداء ، أو سكان تحت الأرض" لأول مرة في سان بطرسبرج عام 1829. دعونا ننغمس في هذا الإيتوش ، حقبة أوائل القرن التاسع عشر ونرى ما كان يحدث في سانت بطرسبرغ وروسيا ، نستمع إلى الرسالة ونشاهد العرض التقديمي الذي قدمه الرجال.

عرض تقديمي (المجموعة رقم 1)

ما الخطأ الذي فعله اليوشا ، وكيف تغير ، وما هو الاستنتاج الذي يجب استخلاصه من هذا ، سيساعدنا الوصف المقارن للبطل.

المجموعة 2. الخصائص المقارنة لليوشا قبل وبعد الحصول على بذور القنب(اللون البرتقالي والأزرق)

قبل: 1) الشخصية: "... كان هناك ولد ذكي ولطيف ، درس جيدًا ... هوايته المفضلة ... تم نقلها عقليًا إلى قرون ماضية قديمة ... تجول خياله الشاب في قلاع الفرسان ، من خلال الأنقاض الرهيبة أو عبر الغابات المظلمة الكثيفة ... "

2) الموقف تجاه تشيرنوشكا: "... من بين الدجاج ، كان يحب على وجه الخصوص واحدة سوداء اللون ، تدعى تشيرنوشكا ... أحضر لها أفضل القطع ... وهو يبكي بصوت عالٍ ، وركض إلى الطباخ وألقى بنفسه عليها العنق في نفس اللحظة التي أمسكت فيها بالفعل تشيرنوشكا من أجل الجناح ... مع الحزم أعطت الإمبراطورية لتشيرنوشكا "

3) العلاقة مع أقرانه: "... أحبه الجميع وداعبه ..." ، "... كانت هناك لحظات اعتقد فيها ، وهو يلعب مع رفاقه ، أن الأمر أكثر متعة في مدرسة داخلية منه في مدرسة والديه بيت ..."

4) السلوك: "... مرت أيام الدراسة بالنسبة له بسرعة وبسرور ... شعر بمرارة بالوحدة ... عزاءه الوحيد هو قراءة الكتب التي سمح له المعلم بأخذها من مكتبته الصغيرة ..."

بعد: 1) الشخصية: "... في البداية كان يخجل من المديح ... بدأ يعتاد عليهم ... بدأ يفكر كثيرًا في نفسه ... أصبح متكبرًا وعاصيًا ... أصبح أسوأ ... "

2) الموقف تجاه تشيرنوشكا: "... وتركني تشيرنوشكا ... لقد نسي الوعد الممنوح للملك السري ووزيره ، وبدأ يتحدث عن الدجاجة السوداء ، وعن الفرسان ، وعن الأشخاص الصغار ... خائف من رؤية تشيرنوشكا ... "

3) الموقف تجاه الأقران: "... لقد ظهر على الهواء أمام الأولاد الآخرين وتخيل أنه أفضل بكثير وأكثر ذكاءً منهم جميعًا ... يومًا بعد يوم ، كان رفاقه يحبه أقل ... الآن لا أحد انتبهوا إليه: نظر إليه الجميع بازدراء ولم يقلوا له كلمة واحدة ... "

4) السلوك: ".. أصبح اليوشا شقيًا فظيعًا ... كان يمارس المقالب ، وهذا الكسل أفسد أعصابه أكثر ... لم يدرس إطلاقاً ... لقد تعمد لعب المشاغب أكثر من المعتاد. .. ضحك داخلياً على تهديدات المعلم ... "

الخلاصة: بعد حصوله على بذرة القنب ، بدأ اليوشا تدريجياً في ارتكاب أفعال غير أخلاقية ، لكن كان عليه ألا يخون أصدقاءه ، وأن يتعلم كيف يحافظ على أسرار الآخرين ، وأن يكون متواضعاً ...

المجموعة 3. البحث عن وسائل الكلام التصويرية والتعبيرية(أصفر)

"برأس منحني ، بقلب ممزق ، ذهبت اليوشا إلى الطابق السفلي ، إلى غرف النوم. كان كرجل ميت ... ملأ العار والندم روحه ... "

EPITHETS: برأس منحني

ميتافور: بقلب ممزق. ملأ العار والندم روحه

المقارنة: مثل رجل ميت

"بعد ستة أسابيع تعافى اليوشا ، وبدا له كل ما حدث له قبل مرضه حلما ثقيلا. لم يذكره المعلم ولا الرفاق بكلمة سواء عن الدجاجة السوداء أو العقوبة التي تعرض لها. اليوشا نفسه كان يخجل من الحديث عنها وحاول أن يكون مطيعا ، لطيفا ، متواضعا ومثابرا ... "

EPITHETS: نوم ثقيل ، مطيع ، لطيف ، متواضع ، مجتهد

الخلاصة: من أجل نقل تجارب اليوشا الداخلية بشكل أكثر دقة ، يستخدم المؤلف العديد من الوسائل التصويرية والتعبيرية.

المجموعة 4. اختبار قصير حول محتوى الحكاية الخيالية "الدجاجة السوداء ..."

ملخص الدرس: في محادثة مع أليوشا ، قال تشيرنوشكا العبارة التالية:

نيجيروسكا: "لا تعتقد ... أنه من السهل جدًا تصحيح الرذائل عندما تكون قد استولت علينا بالفعل. عادة ما تدخل الرذائل من الباب وتخرج من خلال الشق ، وبالتالي إذا كنت ترغب في التحسن ، يجب أن تعتني بنفسك باستمرار وبصرامة ... "

وبعد ذلك قال المعلم: "كلما زادت قدراتك ومواهبك بطبيعتك ... كلما كنت أكثر تواضعًا وطاعة. لم يهب لك العقل حتى تستعمله للشر ... "

قارن هاتين الجملتين ، هل هما متشابهتان؟ لماذا تدخل الرذائل إلى الباب وتخرج من الشق ، ماذا أراد المؤلف أن يخبرنا؟(الرذائل من السهل الحصول عليها ولكن من الصعب التخلص منها)

هل هذه القصة لا تزال ذات صلة اليوم؟

الواجب المنزلي:مقال صغير

"تلقيت بذرة سحرية كهدية ..." (اكتب على السبورة)

انعكاس

والآن نعود إلى حجرنا الذي بدأنا منه في بداية الدرس. اختر الطريق عند مفترق الطرق التي ستسلكها الآن ، بعد درسنا.

رتب مساحة العمل الخاصة بك.

أتقنه! يجب أن تتبع دائما طريق الخير! أقترح أن ننهي درسنا بهذه الأغنية الرائعة!

شكرا لك على الدرس. الكل حر.