مقياس 10 نقاط. نظام النقاط العشر: ماذا تعني كل علامة؟ تقدير إملاء التحكم

كما تعلم ، فإن الهدف النهائي لعمل أي نظام تربوي هو الجانب الفعال للتعلم ، وتقييم مستوى التعلم كمشكلة والحاجة إلى الممارسة له هدف واحد ثابت - تحديد مستوى استيعاب المعرفة في جميع مراحل التعلم وكذلك قياس فعالية العملية التعليمية والأداء الأكاديمي. من الطبيعي تمامًا أن تكون عملية التعلم أكثر فاعلية عندما يتم تحديد التعلم مع تطور الاهتمام المعرفي ، عندما يتم تنشيط عملية الإدراك تحت تأثيرها ، ويزداد النشاط الإبداعي ، ويلاحظ الاهتمام بالأنشطة البحثية. من المعقول تمامًا الاعتقاد بأنه كلما زادت فعالية أساليب النشاط المعرفي ، زادت دقة أداة التقييم ، زادت الحاجة إلى التعلم ، ونتيجة لذلك ، يرتفع الأداء الأكاديمي.

معايير الصف في المدرسة الابتدائية
(مقياس عشر نقاط)

هيكل ومحتوى مقياس العشر نقاط لتقييم درجة تعلم الطلاب

علاقة مقياس العشر نقاط مع البديل

خصائص العلامة الرقمية:

ميزات الرقابة والتقييم للأفراد

اللغة الروسية

يتم التحكم في مستوى إنجازات الطلاب بلغتهم الأم في شكل عمل مكتوب: الإملاءات ، والواجبات النحوية ، والتحكم في الغش ، والعروض التقديمية ، ومهام الاختبار.
يُعد الإملاء وسيلة لاختبار مهارات التهجئة وعلامات الترقيم.
التحليل النحوي هو وسيلة للتحقق من درجة فهم الطلاب للظواهر النحوية المدروسة ، والقدرة على إنتاج أبسط تحليل لغوي للكلمات والجمل.
التحكم في الغش ، مثل الإملاء ، هو وسيلة للتحقق من قواعد الإملاء وعلامات الترقيم المكتسبة ، وتكوين المهارات والقدرات. كما يتحقق من القدرة على النسخ من النص المطبوع ، واكتشاف التهجئة ، والعثور على حدود الجملة ، وتعيين أجزاء من النص ، وكتابة جزء أو جزء آخر من النص.
عرض تقديمي (تعليمي) - التحقق من كيفية تكوين مهارة الكتابة ؛ القدرة على فهم ونقل المحتوى الرئيسي للنص دون فقدان النقاط الهامة ؛ القدرة على تنظيم رواية كتابية مع مراعاة قواعد اللغة الأم.
مهام الاختبار هي شكل ديناميكي للاختبار يهدف إلى تحديد مستوى تكوين القدرة على استخدام المعرفة في مواقف التعلم غير القياسية.

إملاء التحكم

1. الحجم يتوافق مع عدد الكلمات للقراءة.

2. الأخطاء الطفيفة (العيوب):

• استثناءات من القواعد ؛
• تكرار نفس الحرف ؛
• الواصلة.
• إغفال واحد لحرف في نهاية الكلمة:
• لا توجد علامات ترقيم في نهاية الجملة إذا كانت الجملة التالية بأحرف كبيرة ؛
• عدم وجود خط "أحمر" ؛
• مخالفات طفيفة لمنطق أحداث نص المؤلف عند كتابة العرض.

3. نفس النوع من الأخطاء

أولاً ثلاثةأخطاء من نفس النوع = خطأ واحد ، ولكن كل خطأ مشابه لاحق يعتبر خطأ منفصل.

4. متى 3 تعديلاتيتم تقليل النتيجة بمقدار نقطة واحدة.

5. لخطأ واحد في الاملاء يعتبر

• 2 إصلاحات
• خطأين في علامات الترقيم.

6. البق:

• انتهاك قواعد كتابة الكلمات ، بما في ذلك الحالات الإجمالية للتخطي وإعادة الترتيب والاستبدال وإدخال حروف إضافية في الكلمات ؛
• تهجئة غير صحيحة للكلمات التي لا تنظمها القواعد ، والتي تم تحديد نطاقها بواسطة برنامج كل فئة (الكلمات التي تحتوي على هجاء لم يتم التحقق منها) ؛
• عدم وجود علامات ترقيم مدروسة في النص (في نهاية الجملة وحرف كبير في بداية الجملة) ؛
• وجود أخطاء في قواعد الإملاء المدروسة ؛
• انحرافات كبيرة عن نص المؤلف عند كتابة العرض التقديمي ، مما يؤدي إلى تشويه معنى العمل ؛
• عدم وجود الجزء الرئيسي من العرض ، وحذف الأحداث الهامة الواردة في نص المؤلف ؛
• استخدام الكلمات بمعنى ليس من سماتها (في العرض)

تقدير إملاء التحكم

• انتهاك قواعد الإملاء عند كتابة الكلمات ؛
• حذف وتشويه الحروف في الكلمات ؛
• استبدال كلمة
• عدم وجود علامات الترقيم في برنامج هذه الفئة ؛
• تهجئة غير صحيحة للكلمات التي لم يتم التحقق منها بواسطة القاعدة (ترد قوائم بهذه الكلمات في برنامج كل فصل).

لا يعتبر خطأ في الاملاء

• أخطاء في أقسام التهجئة وعلامات الترقيم التي لم تتم دراستها سواء في هذا الفصل أو في الفصول السابقة (يجب على المعلم مناقشة مثل هذه التهجئات مع الطلاب قبل الكتابة ، وكتابة كلمة يصعب عليهم كتابتها على السبورة).

درجات إملاء المفردات (من 12 إلى 20 كلمة)

عدد الكلمات لإملاء المفردات

علامات الغش السيطرة

الدرجات النحوية

بيان - تصريح

تقييم العرض التقديمي:

تم وضع علامة على العرض التقديمي:

"9"- للعمل الذي يتم فيه نقل محتوى النص بشكل صحيح ؛ الجمل المصممة بشكل صحيح والكلمات المستخدمة ؛ لا توجد أخطاء إملائية وعلامات الترقيم ؛
"ثمانية"- للعمل الذي يتم فيه نقل محتوى النص بشكل صحيح ؛ الجمل المصممة بشكل صحيح والكلمات المستخدمة ؛ 1 خطأ إملائي أو علامات ترقيم ؛
"7"- للعمل الذي غاب عنه أي نقاط أثناء نقل محتوى النص ؛ هناك أوجه قصور في بناء الجمل واستخدام الكلمات ؛ 2 أخطاء إملائية أو أخطاء في الترقيم ؛
"6" ، "5"- للعمل الذي تم حذف أي لحظة فيه أثناء نقل محتوى النص ؛ هناك أوجه قصور في بناء الجمل واستخدام الكلمات ؛ فقد 3-4 أخطاء إملائية وعلامات ترقيم ؛
"4" ، "3" ، "2" ، "1"- علامات غير مرضية للتشوهات الكبيرة في نقل نص المؤلف. في بناء الجمل ، تم انتهاك الأمر ، وتم ارتكاب أكثر من 5 أخطاء.

اختبارات

يتم تقييم الاختبار وفقًا لمعايير ومعايير التقييم ، وكذلك المهام النحوية ، أو حسب المستويات: عالية (تم إكمال جميع المهام المقترحة بشكل صحيح) ؛ متوسط ​​(تم إكمال جميع المهام بأخطاء طفيفة) ؛ منخفضة (اكتملت مهام معينة).

مقياس تقييم اللغة الروسية (شفهي)

القراءة الأدبية

رياضيات

بالنظر إلى الأخطاء التي ارتكبت في العمل الضبط ، يجب على المعلم أن يضع في اعتباره أن الأخطاء النحوية التي حدثت في العمل الضبط تعتبر عيبًا.
المعيار الرئيسي لتقييم أداء المهام هو تلك التي يكتشفها الطالب: إتقان القواعد والتعاريف. القدرة على تأليف وتدوين حالة المشكلة (إذا لزم الأمر) ؛ القدرة على إيجاد الإجراء الصحيح وحلها ؛ القدرة على إجراء العمليات الحسابية (الجمع والطرح والضرب والقسمة) ؛ القدرة على تطبيق القواعد والتعاريف في الممارسة.
في عمل التحكم ، يتم استخدام أنواع مختلفة من المهام: الإملاء الرياضي ، والمهام ، وأمثلة للعمليات الحسابية ، وتعبيرات لترتيب الإجراءات ، والمعادلات ، ومهام إنشاء الأشكال الهندسية.

تصنيف الأخطاء والعيوب التي تؤثر على تخفيض العلامة

• الجهل أو التطبيق غير الصحيح للخصائص أو القواعد أو الخوارزميات أو التبعيات الحالية الكامنة وراء المهمة أو المستخدمة في سياق تنفيذها ؛
• الاختيار الخاطئ للإجراءات والعمليات ؛
• حسابات غير صحيحة في الحالة التي يكون فيها الغرض من المهمة هو اختبار المهارات والقدرات الحسابية ؛
• إغفال جزء من الحسابات الرياضية والإجراءات والعمليات التي تؤثر بشكل كبير على تلقي الإجابة الصحيحة ؛
• التناقض بين النص التوضيحي ، وإجابة المهمة ، واسم القيم ، والإجراءات المنفذة والنتائج التي تم الحصول عليها ؛
• عدم اتساق القياسات المنجزة والإنشاءات الهندسية مع المعلمات المحددة.

عيوب:

• شطب البيانات بشكل غير صحيح (أرقام ، علامات ، تسميات ، قيم) ؛
• أخطاء في سجلات المصطلحات الرياضية والرموز عند إجراء الحسابات الرياضية ؛
• حسابات غير صحيحة في حالة عدم ارتباط الغرض من المهمة باختبار المهارات والقدرات الحسابية ؛
• وجود سجل الإجراءات ؛
• لا جواب على المهمة أو أخطاء في محضر الجواب

يُسمح بتخفيض علامة الانطباع العام للعمل في الحالات المذكورة أعلاه.

اختبار. أمثلة

اختبار. مهام

الاختبار المشترك

العالم المحيط (العلوم الطبيعية)

العالم المحيط (العلوم الاجتماعية)

المؤلفات

1. "المراقبة والتقييم في المدرسة الابتدائية. كتاب منهجي بتاريخ 19/11/98.
2. سيمونوف في بي ، تشيرنينكو إي.مقاييس من عشر نقاط لتقييم درجة التعلم في الموضوع. - م ، 2002.

1 نقطة
حافة الرعب التي لا يمكن الوصول إليها. الشر العالمي. إذا كنت تحلم بكابوس ، فسيتعين عليك زيارة طبيب نفساني. ربما أكثر من مرة.

2 نقطة
90-60-90
الطول والوزن والعمر
أشياء سميكة ومخيفة. يتم إعطاؤه لأول قادم للحصول على زجاجة بيرة رخيصة ، أو سوف يتحلل حتى آخر نفس. باعتبارها "أنثى" لا يعتبر.

3 نقاط
فتاة رمادية ، قبيحة ، ممتلئة الجسم لم تكن محظوظة للغاية في الحياة بمظهرها. هناك شائعات بأنهم يمارسون الجنس.
عادة مثل هؤلاء الفتيات إما يعطون إجهادًا كبيرًا (بسبب مجمعاتهم الرهيبة) ، أو يعطون جميع الرفاق القلائل الذين يحتاجون إليها منهن.

4 نقاط
فتاة رمادية عادية لا تحظى بشعبية لدى الرجال. في هذه الحالة ، يمكن أن يكون إما بشكل طبيعي ، ولكن قبيح في الوجه ، أو ببساطة ممتلئ للغاية. مع كمية كبيرة من الكحول ، ستفعل ذلك ، ولكن مرة أخرى ، ليس للجميع. إغواء مثل هذه المشكلة ليس كذلك ، لكن فكر فيما إذا كنت بحاجة إليه.

5 نقاط
لا سمكة ولا طير. هناك الملايين منهم. ستندرج 7 من كل 10 فتيات عابرات في هذه الفئة. ليس من العار أن تغري مثل هذه المرأة ، ولكن لا يوجد شيء يمكن التباهي به أيضًا.
اساسي. مثل هؤلاء الفتيات أسهل في "الاتصال".

6 نقاط
إما 5-ka مهيأة جيدًا ، أو مجرد فتاة جميلة يمكن إغواءها وستكون هذه ذكرى جيدة. عادةً ما تكون هؤلاء الفتيات مناسبات لعلاقات طويلة الأمد بسبب رضاهم.
إن إغواء هذا ليس مشكلة كبيرة ، لكن عليك أن تعمل قليلاً.

7 نقاط
فتاة جميلة بشكل طبيعي. مع شخصية جيدة ووجه جميل. إنه شائع بين الرجال وبالتالي هناك حاجز وقائي ضد الرجال غير المقبولين أو غير الناجحين بشكل واضح. هذه هي الفئة الأكثر "إثارة للجدل" بين فنانين البيك اب. هنا ، الآراء تتقلب صعودا وهبوطا. بشكل عام ، يظل إغراء 7-ki في ذاكرة الذكريات الجيدة جدًا.

8 نقاط
عارضة ازياء. موهوب بشكل طبيعي بمظهر جميل وشكل رائع. بالنسبة للجزء الأكبر ، هؤلاء الفتيات ميسورات الحال ولديهن الفرصة لرعاية مظهرهن. نسبة هؤلاء الفتيات صغيرة جدًا بين الجميع ، ولكن بعد إغرائها ، يمكنك أن تفخر بها وتعلم أنك "واحدة من الأفضل". في معظم الحالات ، سوف يستغرق الأمر أكثر من موعد لإغواء مثل هذه الفتاة.

9 نقاط
هذا هو مثلك. وبالنسبة للجميع فهي لا تقل عن 8 نقاط لكنها غرقت في روحك. هذا هو بالضبط ما تحلم به. الفتاة الجميلة جدًا (7-8 نقاط) والتي تربطك بها علاقة طويلة الأمد وهي "الفتاة" بالنسبة لك يمكن أن تندرج أيضًا في هذه الفئة.
إن إغواء مثل هذه الفتاة يتجاوز المعيار بالتأكيد ، لذا سيتعين عليك هنا بذل كل جهد ممكن.

10 نقاط
الحافة التي لا يمكن بلوغها من الجمال والصفات الداخلية للفتاة. إذا قابلتها ، فاعتبر أنك واحد في المليون. ليست هناك حاجة للإغواء ، ستفهم كل شيء معها على الفور.

نظام الدرجات المكون من خمس نقاط تقليدي ليس فقط للمدارس الروسية

وفقًا لموزاييف ، نوقشت هذه القضية منذ فترة طويلة في روسيا ، لكن هناك الكثير من العمل الذي يتعين القيام به لإلغاء نظام الدرجات المكون من خمس نقاط.

وفقًا لنائب رئيس Rosobrnadzor ، من أجل التحول إلى نظام تقييم آخر ، من الضروري تحسين مؤهلات المعلمين. في الوقت الحالي ، لا يمتلك المعلمون طرقًا حديثة لتقييم معرفة الطلاب.

في حين أن هناك العديد من أنظمة الدرجات المختلفة حول العالم. قررت Vechernyaya Moskva التحدث عن بعضها.

19 أكتوبر 2015 الساعة 12:30 ظهرًا ينشئ الأطفال في المدرسة رقم 1449 - هناك أولمبياد للفنون الجميلة

نظام خمس نقاط

هذا النظام تقليدي ليس فقط للمدارس الروسية. على سبيل المثال ، يتم استخدامه في ألمانيا ، فقط مقلوب - 1 للطلاب الألمان يعني ممتاز ، و 5 يعني غير مرض. يتم استخدام نفس النظام في جمهورية التشيك والنمسا وسلوفاكيا.

لكن النقاط الخمس المعتادة بالنسبة لنا يمكن الحصول عليها في مدارس في إستونيا وصربيا والمجر وكرواتيا ومقدونيا وقيرغيزستان ومنغوليا.

نظام عشر نقاط

نظام الدرجات هذا شائع جدًا في جميع أنحاء العالم. في هذا النظام ، 10 هي نتيجة ممتازة ، و 1 هو الجهل التام بالدورة المدرسية. تم اعتماده في دول البلطيق ، في أيسلندا ، وإيطاليا ، وهولندا ، وكذلك في رومانيا وألبانيا.

في عام 2002 ، تحولت بيلاروسيا إلى نظام النقاط العشر. يحتوي نظامهم على خمسة مستويات - منخفض (من 1 إلى 2) ، مرضٍ (من 3 إلى 4) ، متوسط ​​(من 5 إلى 6) ، كافٍ (من 7 إلى 8) وعالي (من 9 إلى 10).

في الوقت نفسه ، لن يواجه تلاميذ وخريجي المدارس البيلاروسية مشاكل إذا قرروا مواصلة تعليمهم في روسيا. لهذا الغرض بشكل خاص ، نشرت وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي في عام 2003 رسالة تحدد نسبة تقييمات مؤسسات التعليم العام في روسيا وبيلاروسيا. لذا ، 1 و 2 و 3 و 4 و 5 في النظام البيلاروسي هي 3 في النظام الروسي ، 6 و 7 و 8 تقابل "الأربعة" ، و 9 و 10 تتوافق مع التقييم الروسي لـ "ممتاز".

نظام الدرجات المكون من عشر نقاط شائع جدًا في جميع أنحاء العالم.

الصورة: ناتاليا نيتشايفا "مسائية موسكو"

نظام 100 نقطة

نظام أبجدي

مهد مثل هذا النظام ، والذي يسمى أيضًا الأنجلو ساكسوني ، هو الولايات المتحدة. هنا ، يتم تصنيف الطلاب على مقياس من خمس نقاط من A إلى F ، حيث A هو نظير "خمسة" لدينا ، و F هو "اثنان". كما هو الحال في روسيا ، تُستخدم الإيجابيات والسلبيات أيضًا ، لكن ليس لها وزن حقيقي في تقييم معرفة الطالب.

مع تغييرات طفيفة ، تم اعتماد هذا النظام من قبل العديد من البلدان ، بما في ذلك كندا والسويد والنرويج واليابان وهونغ كونغ وإندونيسيا وكوريا الجنوبية ، وكذلك ماليزيا وتايلاند.

استثناء من القاعدة

أوكرانيا لديها نظام من 12 نقطة ، والتي يمكن تقسيمها إلى مستويات. المستوى الأول (1-3 نقاط) هو الأدنى ، والمستوى الثاني متوسط ​​(4-6 نقاط) ، والمستوى الثالث كافٍ (7-9 نقاط) وعالي (10-12 نقطة). في الوقت نفسه ، يتم منح درجة 12 نقطة فقط لنجاح الطالب المتميز للغاية.

7 أكتوبر 2017 14:25 طلاب المدارس في الجناح التكنولوجي للمهرجان يفحصون ذراع الروبوت الذي تم تجميعه من أجزاء من المصمم من قبل طلاب ومعلمي جامعة موسكو الحكومية للهندسة المدنية

في فرنسا وبلجيكا وفنزويلا ولبنان وتونس وبيرو والمدارس الثانوية في البرتغال ، يتم استخدام نظام من 20 نقطة ، يكاد يكون من المستحيل الحصول على ممتاز (18.5-20 نقطة) ويظل معظم الطلاب طلابًا جيدين.

هناك دولة في العالم تمكنت من تمييز نفسها عن البقية. في الدنمارك ، نتيجة لإصلاح التعليم في عام 2007 ، تحول نظام النقاط الـ 13 إلى نظام من 7 نقاط. سيكون كل شيء على ما يرام ، لكن هذه الدرجات هي 12 و 10 و 7 و 4 و 02 و 00 و -3.

بالمناسبة ، في مكتبة عموم روسيا للأدب الأجنبي التي تحمل اسم مارغريتا رودومينو ، سيحتفظون بها في 7 أغسطس

بالفعل هذا العام ، ستبدأ الدولة تجربة لتقييم جديد أكثر تجزئة لأداء الطلاب - مقياس من 10 نقاط.

أعلن ذلك مؤخرًا وزير التعليم والعلوم أندريه فورسينكو. ولكن ، كما اتضح ، توجد مدارس في موسكو قامت بذلك في القرن الماضي. في واحد منهم - صالة للألعاب الرياضية N 1587 في ماريينو - ذهب مراسل "RG".

سبعة في الهندسة

تعمل Gymnasium N1587 في Maryino وفقًا للطريقة الجديدة لمدة عشر سنوات. لقد تحولت إلى نظام من 10 نقاط عندما لم يكن هناك استخدام على الإطلاق. بدأت هنا تجربة غير عادية منذ عشر سنوات. حضر مدير المدرسة عن طريق الخطأ ندوة في الجامعة التربوية الإقليمية ، وبعد أن تعرف على المنهجية الجديدة لتقييم المعرفة ، قرر تجربتها في المنزل. لم تعترض سلطات المنطقة ، وتحدث الآباء أيضًا لصالحهم ، ولكن كان لا بد من إقناع بعض المعلمين. لقد قاوم معلمو الصفوف العليا بشكل خاص لفترة طويلة - كانوا يخشون أن يفسدوا شهادات الحائزين على الميداليات. ماذا لو كان عليك تصحيح الخمسات الضعيفة لأربع صلبة؟ إذا لم يحصل الطالب على أعلى درجة ممكنة لمدة عام فكيف يحصل على وسام؟ في النهاية ، كانوا مقتنعين أيضًا.

قمنا بتطوير مقياس تصنيف لكل موضوع ونوع من المهام. على سبيل المثال ، سيتم منح 10 نقاط في اللغة الروسية لشخص لا يُظهر معرفة ممتازة فحسب ، بل يصل أيضًا إلى مستوى البحث في العمل الإبداعي ، "يقرأ فنياً ، ويكتب بدون خطأ واحد ، بشكل واضح ودقيق."

لنأخذ الفيزياء. سيتم وضع عشرة فقط إذا تجاوزت معرفة الطالب المناهج الدراسية. هذا تقييم للمعرفة بمستوى الأولمبياد. ليس من السهل أن تستحقها. لكن لا أحد هنا يذرف الدموع بشأن هذا. على الرغم من ذلك ، تذهب خمس إلى الشهادة ، ولا يهم عدد النقاط التي لديك - 8 أو 9 أو 10.

وفقًا لمدير صالة الألعاب الرياضية Nadezhda Timashkova ، فإن كل شيء ، باستثناء التحويل العكسي للنقاط إلى الشهادة ، يناسبهم:

"يتمتع المعلم بمزيد من الفرص لتقييم المعرفة بموضوعية ، فالآباء والأمهات مثل هؤلاء الأطفال لا يحصلون على اثنين وأحد ، ولدى الطلاب المزيد من الحوافز للدراسة بشكل جيد - المزيد من الإنجازات الملحوظة. اليوم حصلت على أربع نقاط ، غدًا - خمس ، بعد غد - ست نقاط "...

أربعة فخورون

معلمة اللغة الروسية غالينا أناتوليفنا بيريوكوفا - مرشحة للعلوم التربوية. دافعت عن أطروحتها وفقًا لنظام النقاط العشر الجديد وأكدت أنها لا تبخل في الحصول على درجات عالية لطلابها: "في الدرس الأخير أعطيت 10 نقاط ، لكنني غالبًا ما أعطي تسع نقاط. حيث يتم تصنيف الطلاب على 12- نظام النقاط. إنه مقياس تصنيف أكثر موضوعية ".

يقدم معارضو نظام النقاط الخمس حجة: الخماسي ، الرباعي ، الثلاثة مختلفون تمامًا. أشار فاديم مورانوف ، أحد الفائزين بمسابقة "مدرس العام" ، في مقابلة مع الرئيس الروسي ديمتري ميدفيديف: "هناك ثلاثة مع ناقص وأربعة بإيجابيتين". هناك ثلاث علامات إيجابية فقط في المدرسة ، ويتم تعيين الاختبار على مقياس من 100 نقطة ".

في الواقع ، في ظل النظام الحالي ، على سبيل المثال ، للحصول على معرفة ممتازة ، سيحصل كل من الطالب الموهوب - الفائز في الأولمبياد ، والطالب الذي تعلم درسًا ببساطة على خمسة. وفي صالة الألعاب الرياضية ، يكون اختيار ثلاث درجات هو 8 ، 9 ، 10. يمنح الأولمبي عشرة ، والطالب المجتهد - 8.

من الصحيح أيضًا أن نظام النقاط العشر يتوافق بشكل عام مع مقياس الاستخدام. لذلك ، كان الانتقال إلى الامتحان في هذه الصالة الرياضية أسهل منه في المدارس الأخرى. فهم كل من الطلاب والمعلمين مبدأ التقييم: لكل مهارة ، قدرة ، إجابة صحيحة - نقطة. اتضح أن مقياس USE مفهوم للغاية وشفاف: حصلت على 80 نقطة - إنها نفس 8 في صالة للألعاب الرياضية. لذا ، كانت النتيجة ممتازة. حصلت على 50 - هذه 5 نقاط ، أي ثلاث نقاط. ولم يخطر ببال طالب واحد من هذه الصالة الرياضية أن يثبت أنه نجح في اجتياز الامتحان بعد أن أحرز 50 نقطة.

ولكن هناك خطر يتمثل في بقاء العلامات غير المطالب بها في نظام النقاط العشر - على سبيل المثال ، العشرات. في الواقع ، حتى في صالة الألعاب الرياضية ، حيث يدخل الأطفال عن طريق المنافسة ، نادرًا ما يتم إعطاء عشر نقاط. ماذا نقول عن مدرسة عادية !؟

فارق بسيط آخر - يتم منح ميدالية ذهبية للإنجاز الأكاديمي المتميز. إذا كان في وقت سابق - لمدة خمس سنوات ، ثم مع النظام الجديد ، على ما يبدو ، لعشرات. من الواضح أن الحائزين على الميداليات سينخفضون. ربما ، عند دخول الجامعات ، سيظهر السؤال الصعب وهو تحويل درجات أولئك الذين حصلوا بالفعل على شهادة من خمس نقاط إلى نظام من عشر نقاط.

هل نذهب إلى فصل الكيمياء؟ - أخيرًا أعرض على مدير الصالة الرياضية.

يشرح الفصل موضوعًا جديدًا. في همس ، سألت تلميذة في المكتب الأول: "ما هي آخر درجة حصلت عليها في الكيمياء؟" "أربعة". تُترجم إلى النظام المعتاد - ثلاثة ضعيف وثلاثة ناقص. ولكن كيف يبدو - "أربعة"!

وكيف حالهم

تحولت جميع المدارس في بيلاروسيا إلى نظام من عشر نقاط اعتبارًا من 1 سبتمبر 2002. تستخدم المدارس في مولدوفا مقياسًا من 10 نقاط ، وأوكرانيا - 12 نقطة ، وفرنسا - 20 نقطة.

مساعدة "RG"

ماذا ولماذا (الرياضيات)

1 درجة (ضعيفة جدًا) قام الطالب بنسخها من السبورة ، وكتبها بإملاء من المعلم ، وحاول الخوض في المادة

2 يمكن للنقاط (بشكل ضعيف) تكرار بعض التعريفات الأساسية ، غير قادر على أداء مهمة عملية واحدة بشكل مستقل باستخدام هذه النظرية

3 النقاط (المتوسطة) المحفوظة في معظم المواد ، ولكن لا يمكن تفسيرها ، يتم الخلط بينها في الإجابات

4 نقاط (مرضية) تذكرت كل شيء ، وتؤدي مهام عملية بمساعدة المعلم

5 يمكن للنقاط (ليست جيدة بما فيه الكفاية) أن تشرح بعض أسئلة النظرية ، وتحل فقط تلك المشكلات التي تُعرف فيها الخوارزمية

6 يجيب النقاط (جيد) على معظم الأسئلة ، ويظهر وعياً بالمعرفة النظرية ، ونادراً ما يرتكب أخطاء حسابية

7 تقدم النقاط (جيدة جدًا) بشكل واضح ومنطقي المادة النظرية ، وتطبق النظرية عمليًا ، ونادرًا ما ترتكب أخطاء حسابية

8 نقاط (ممتازة) فهم كامل لجوهر النظرية ، والتطبيق في الممارسة ، يدير لإكمال المهام العملية في الوقت المخصص. يمكن أن يصحح خطأه

9 نقاط (ممتازة) تؤدي بسهولة المهام العملية وتحل المهام غير القياسية

10 النقاط (الممتازة) غير القياسية تطبق المعرفة المكتسبة في الممارسة ، ويمكن أن تكتسب بشكل مستقل معرفة إضافية ، وتعمل مع الأدب والكمبيوتر.

ليودميلا تيميشينا ، مرشحة للعلوم التربوية ، مديرة صالة للألعاب الرياضية رقم 11 ، كوروليف ، منطقة موسكو:

حقيقة أن نطاق الدرجات يتسع هو أفضل للمدرسة. بعد كل شيء ، لا يمكنك وضع طالب مع خمسة ناقص أو أربعة مع إضافتين في مجلة أو شهادة. خذ على سبيل المثال الطلاب المتفوقين. الميدالية الذهبية بالطبع هي ذهبية ، فقط العينة مختلفة. الخمسات مختلفة أيضًا. في واحدة - متوترة ، في أخرى - صادقة. خمسة مع سالب يتحول إلى خمسة ، وأربعة مع سالب يتحول إلى أربعة. لكن هناك فرق بين هذه التقديرات ، كما ترى.

ضد

سيرجي مندليفيتش ، مدرس روسيا الفخري ، مدير المدرسة N 57 ، موسكو:

العيب الرئيسي لنظام النقاط العشر هو تعقيد التقييم بالنسبة للمعلم. إذا كان لديه الآن خيار من ثلاثة حدود - 5/4 ، 4/3 ، 3/2 ، ثم مع نظام من عشر نقاط ، ستمتد الحدود وستكون هناك حاجة إلى معايير موحدة واضحة لكل موضوع ونوع المهام ، مثل وكذلك لأدنى الدرجات ، على سبيل المثال ، للشيطان. سيتعين علينا البحث عن إجابات للأسئلة: أين الحد الفاصل بين الدرجة المرضية وغير المرضية ، ومن يمكن نقله إلى الفصل التالي ، ومن لا يمكنه ...

لقد درست الوثائق الرسمية وأنا على استعداد لشرح الغرض من كل علامة.

المستوى الأول (منخفض): 1-2 نقطة

يعتبر التعرف على المفاهيم والتعرف عليها وتمييزها من متطلبات الحصول على أقل العلامات.نعم ، نعم ، لا يوجد معرفة معدومة.

المستوى الثاني (مرضي): 3-4 نقاط

يتم إعطاء العلامات 3 و 4 للطلاب الذين يقدمون المادة التعليمية من الذاكرة ، أي أن النظرية المحفوظة تكفي للحصول على درجات مرضية.

المستوى الثالث (متوسط): 5-6 نقاط

للحصول على 5 أو 6 نقاط ، لا يجب إعادة إنتاج المواد التعليمية فحسب ، بل يجب فهمها. بالإضافة إلى ذلك ، تكون قادرًا على وصف وتحليل الإجراءات باستخدام كائنات الدراسة.

المستوى الرابع (كافٍ): 7-8 نقاط

إن الطالب الذي يدعي أنه يتمتع بمستوى كافٍ يطبق المعرفة بسهولة في الممارسة ويعطي أمثلة خاصة به ، مماثلة لتلك الواردة في الكتاب المدرسي. على أساس خوارزمية معممة ، فإنه يحل أيضًا مشاكل التعلم الجديدة. مطلب آخر هو القدرة على فهم جوهر الأشياء التي تتم دراستها وتنفيذ الإجراءات بقواعد محددة بوضوح.

المستوى الخامس (مرتفع): 9-10 نقاط

المتقدمون لـ "9" و "10" يطبقون المعرفة في مواقف غير مألوفة وغير قياسية. ولحل المشاكل الجديدة نوعيا. يصفون ويشرحون ويحولون كائنات الدراسة بشكل مستقل.

هل يستحق مساواة العلامة السنوية في الموضوع أثناء تسليم التصوير المقطعي المحوسب؟ قبل التقديم ، لم يتطابق هذا المؤشر مع نتائج الاختبار الحقيقية. مع إدخال التقنية الجديدة ، تمت تسوية هذا الاختلاف. والآن يمكنك الاعتماد تقريبًا على نتيجة التصوير المقطعي ، التي تساوي الدرجة السنوية في مادة المدرسة ، مضروبة في 10.

إذا كانت المادة مفيدة لك ، فلا تنس أن تضع "أحب" في شبكاتنا الاجتماعية