Təsviri sənətdən hazırlıq qrupunda dərslərin xülasəsi. Dərs "Gecə şəhəri Axşam mənim şəhərim hazırlıq qrupunda rəsm

Svetlana Lobanova
Hazırlıq qrupunda "Mənim şəhərim" tematik həftəsi

(Bazar ertəsi)

Ariadna Vika Andrey ilə nitqin inkişafı üzrə fərdi iş, məqsəd

Oyunlar: oturaq "Uçur - uçmur"

Didaktik Bizdə kim işləyir şəhər?» məqsəd: böyüklərin əməyinə hörmətin artırılması.

Söhbət "Mənim doğma Krasnoyarskım"

nəzərə alınması (məqsəd) Ailə ilə tanış olun şəhər, onun tarixi keçmişi və bu günü; uzaq əcdadlara hörmət hissi tərbiyə etmək.

N/T "Qapalı çiçəklərin suvarılması". Hədəf: qayğı göstərmək bacarığında uşaqların təcrübəsini zənginləşdirmək çiçəklər: düzgün su ... Maraq inkişaf etdirin. Məsuliyyət hissini inkişaf etdirin.

S/D

G Səhər məşqləri 1-2 noyabr həftəsi(fayl şkafı)

P/D Tapşırıqlar/növbətçi camaşırxana kukla evi paltar: məqsəd: başlanmış işə görə məsuliyyət tərbiyə etmək.

C/GKN Özünütərbiyə bacarıqlarının inkişafı, KGN-nin formalaşdırılması, süfrə etiketi vərdiş aşılamaq. Tez geyinin və soyun, gəzintidən sonra qurumaq üçün paltar asın.

koqnitiv inkişaf

yavl. haqqında. yaxşı. Volchkova V. N s. 112 “Doğmanın yaddaqalan yerləri şəhərlər» Hədəf: uşaqları görməli yerlərlə tanış etməyə davam edin. doğma şəhərlər: Vətən müdafiəçiləri haqqında danışın, Krasnoyarsk abidələri ilə tanış olun; vətənpərvərlik hisslərini, vətənə məhəbbət tərbiyə etmək.

Heykəltəraşlıq/Aplikasiya

10.40 -11.10 Plastinoqrafiya « Şəhər» Hədəf:Uşaqları plastilinoqrafiya texnikası ilə tanış etmək; uşaqlara bir elementi digərinə sürtməklə və yapışdırmaqla təsvir yaratmağı öyrətmək; empatiya inkişaf etdirin, çətinlikdə olan bir qəhrəmana kömək etmək istəyini inkişaf etdirin.

Bədən Tərbiyəsi

Penzulaeva L. I. s. 32#28

Hədəf

H Müşahidə Müəllim uşaqları yolun piyada hissəsinə aparır, söhbət aparır. Piyadalar hara getməlidir? (Səkilərdə.) Sağ tərəfə yapışmaq lazımdır ki, büdrəməmək, toqquşmamaq, yan tərəfə dönərək qarşıdan gələn insanların ətrafına getməmək lazımdır. Küçədə sakit bir sürətlə gedin. Yolu yalnız yaşıl işıqforda və piyada keçidində keçin. Müəllim uşaqları keçidə aparır. Siz haradan bildiniz ki, piyada keçidi yolun o biri tərəfindədir? Düzdü, burada bir işarə var "Piyada keçidi" və yolda geniş ağ zolaqlar çəkilmişdir.

XC Bədii söz Yadda saxlamalıdır piyada: Svetoforlar var - Onlara mübahisəsiz tabe olun! sarı işıq - xəbərdarlıq: Siqnalın hərəkət etməsini gözləyin. Yaşıl işıq açıldı Yol: Uşaqlar gedə bilər! Bizə qırmızı işıq O danışır: - Dayan! Təhlükəli! Yol bağlıdır! Küçədə, diqqətli olun, uşaqlar, Bu qaydaları möhkəm xatırlayın!

Və didaktik oyunlar "Ona qədər sayın" Məsələn, bir qar dənəciyi, iki qar dənəciyi, üç qar dənəciyi deyərək, ona qədər sayın (ağac, ev, ulduz və s.)

Təcrübələr haqqında "Buxar da sudur"

məqsəd: uşaqları suyun bəzi xüsusiyyətləri ilə tanış etmək.

Hədəf: birlikdə işləməyə davam edin.

Fiziki məşğələ: Hərəkətlərin inkişafı. Hədəf: obyektləri məsafəyə atmaq bacarıqlarını möhkəmləndirmək

ATS-nin konsolidasiyası üçün fərdi iş

Açıq hava oyunları: "şoferlər". Məqsədlər: müxtəlif hərəkətlərlə çıxış etməyi və onları təsvir etməyi öyrənin; xəyali hadisələrdən danışın.

Müstəqil fəaliyyət - uşaqların istəyi ilə oyunlar

Günorta

sərtləşdirmə prosedurları, gimnastika

Barmaq gimnastikası

Masaj elementləri ilə yuxudan sonra gimnastika yataqda oturarkən həyata keçirilir. (Kart faylı) "Günəş dovşanları".

Göz məşqləri.

Artikulyasiya gimnastikası (Kart faylı)

R Oxumaq, hekayə danışmaq

"Yamaq", N. Nosov

Və Oyunlar stolüstü çap edilmiş Lotto, Bulmacalar.

Gəzinti Oyunları P / s "Yatmış Tülkü"- siqnal üzrə hərəkət istiqamətini dəyişmək bacarığını formalaşdırmaq, hərəkətlərin koordinasiyasını, çevikliyi inkişaf etdirmək.

S/R Rol oyunu

M / T Musiqili və teatr fəaliyyətləri / dramatizasiya Liderin planına uyğun olaraq ritmoplastika üzrə dərnəyin

həyat təhlükəsizliyi əsasları İctimai yerlərdə necə davranmalı

bədii yaradıcılıq fəaliyyət:

Müstəqil fəaliyyət - uşaqların istəyi ilə oyunlar

Valideynlərlə iş Valideynləri uşaqları ilə birlikdə müsabiqədə iştirak etməyə dəvət edin "Ana üçün çərçivələr"

(Çərşənbə axşamı)

Səhər Uşaqları ümumi iş rejiminə daxil edin, şən əhval-ruhiyyə yaradın

Fərdi iş Oyuncağı nəzərdən keçirmək və təsvir etmək bacarığını formalaşdırmaq. _ Senya, Gleb, Slava.

Oyunlar: oturaq "Əksini deyin"

Didaktik "Mən başlayacağam, siz davam edin", məqsəd: görməli yerlər haqqında biliklərin ümumiləşdirilməsi şəhərlər.

Söhbət Evlər niyə kərpicdən tikilir?

nəzərə alınması (məqsəd) Hədəf: uşaqların evlər, onların tikintisi haqqında biliklərini genişləndirmək.

Təbiətin guşəsində müşahidə və iş Hədəf: Uşaqların bitkilərin işığa və rütubətə ehtiyacı haqqında biliklərini genişləndirmək, rütubətsevər və quraqlığa davamlı, işıqsevər və kölgəyə davamlı bitkiləri yarpaqlarına görə tanımağı öyrətmək.

Müstəqil fəaliyyət - uşaqların istəyi ilə oyunlar

Səhər məşqləri 1-2 noyabr həftəsi(fayl şkafı)

Təbiətin bir küncündə tapşırıqlar / vəzifə, məqsəd: qapalı bitkilərə qulluq haqqında uşaqların biliklərini aydınlaşdırmaq (suvarmaq, torpağı boşaltmaq).

C / GKN Öz-özünə təhsil bacarıqlarının inkişafı, KGN-nin formalaşması, oyun qarşılıqlı əlaqəsini təşkil etmək, oyun tərəfdaşları ilə danışıqlar aparmaq bacarığını formalaşdırmaq üçün masa etiketi.

koqnitiv inkişaf

(FEMP)

Pomoraeva I. A

S 55, №5 Hədəf: İki kiçik ədəddən 8 rəqəmini tərtib etməyi və onu iki kiçik ədədə parçalamağı öyrənin; 15 ərzində irəli və tərs qaydada sayma bacarıqlarını möhkəmləndirmək; şərti ölçüdən istifadə edərək cisimlərin uzunluğunu ölçmək üçün məşq etmək; qəfəsdə bir vərəqdə hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirin.

Rəsm Komarova T. S. s. 47#17" Şəhər(Kənd) axşam" Hədəf: Uşaqlara axşam şəklini şəkildə çatdırmağı öyrətmək şəhərlər, rəng rəngləmə: evlər gecə havasından yüngüldür, pəncərələrdə rəngarəng işıqlar yanır. Fikrinizi tərtib etmək, təsviri vərəqdə kompozisiyaya uyğunlaşdırmaq bacarığını möhkəmləndirmək. Estetik hissi inkişaf etdirin (rənglər, kompozisiyalar). Mövzunun ifadəli həllini qiymətləndirməyi öyrənin.

Musiqi Musiqi planına uyğun olaraq. işçi.

Gəzinti Gərginliyi aradan qaldırın, fiziki və zehni inkişaf üçün ton təmin edin

Ağac müşahidəsi. ladin bir piramidaya bənzəyir, onun bütün budaqları yarpaq əvəzinə böyüyən iynələrlə örtülmüşdür; qısa, iti, tikanlı, tünd yaşıl rəngdədirlər. Ladin iynələri sıx bir dəri ilə örtülmüşdür, budaqlarda qalın və möhkəm oturur, müxtəlif istiqamətlərə yapışır və toxunduqda düşmür. Payızın sonunda ağaclar yarpaqsız qalır, ladin isə yaşıl qalır. Ladin budaqları yuxarıda qısa, aşağıda uzun, qısa yaşıl iynələrlə örtülmüşdür. Qışda və yayda yaşıl olur. Və Milad ağacı iyi gəlir

bədii söz

İki böyük şam ağacı yan-yana dayandı, Aralarında yolka böyüdü, İki şam ağacı rəfiqəsini örtdü ki, küləklər zirvəni qırmasın, Milad ağacı gözəl olsun.

Didaktik oyunlar D / və “Bu nə vaxt baş verir? - sistemləşdirmək fəsillər və onların əlamətləri haqqında biliklər.

Təcrübələr "Su və Qar" Hədəf: - uşaqlarda suyun müxtəlif vəziyyətlərə malik olması barədə bilikləri empirik şəkildə möhkəmləndirin.

Ağacların kökünə qar kürəyərək.

Fiziki məşğələ: Balans məşqləri

Hədəf: təpəyə yuxarı və aşağı qaçmağı öyrənin

Rodion, Andrey, Gleb polis idarəsini birləşdirmək üçün fərdi iş.

Açıq hava oyunları: "Qarmaq"

Müstəqil fəaliyyət - uşaqların istəyi ilə oyunlar

Günorta

sərtləşdirmə prosedurları, gimnastika

Barmaq oyunu" "Dostluq",».

"Böcəklər" (Kart faylı)

Artikulyasiya gimnastikası (Kart faylı)

Oxumaq, nağıl danışmaq

"Bir-birimizə yaxın, ayrı darıxırıq", K. Uşinski

Board oyun

Gəzinti Oyunları: mobil, yaradıcı, yönləndirici, konstruktiv didaktik

üçün/və “Bizim binalar şəhərlər» .

di "Düzgün adlandırın".

Hədəf: uşaqların müşahidəsini, diqqətini inkişaf etdirmək; öyrənmək qrup nədənsə maddələr.

C/R Plot - rol oyunu "Ailə"

M/T Musiqi və teatr fəaliyyətləri/ dramatizasiya künc: sevimli nağılların dramatizasiyası - sənətkarlığı inkişaf etdirmək, dostluq münasibətlərini inkişaf etdirmək.

həyat təhlükəsizliyi əsasları “Küçədə necə davranmalı şəhərlər» Hədəf: təhlükəli həyat vəziyyətlərində olan uşaqların təcrübəsini zənginləşdirmək.

X/T bədii yaradıcılıq fəaliyyət: Salfet aplikasiyası "Pəri evi"

Uşaqların istəyi ilə oyun meydançalarında oyunlar.

R/R Valideynlərlə iş Ödəniş qəbzlərini valideynlərə paylayın və ödənişin noyabrın 20-nə qədər olduğunu xatırladın.

(ÇƏRŞƏNBƏ)

Səhər Uşaqları ümumi iş rejiminə daxil edin, şən əhval-ruhiyyə yaradın "Sənə təbəssüm verirəm"

Hədəf: sevincli görüşlərin səhəri.

Fərdi iş Kolya, Slava Senya. Hədəf: obyektləri təsnif etmək bacarığının gücləndirilməsi.

Oyunlar: oturaq "Yeməli - yeyilməz". Hədəf: uşaqlarda diqqəti, çevikliyi, dözümlülüyü inkişaf etdirmək. Birgə oyunlara marağı artırın.

Didaktik "Sözlərin yolları ilə"- sözün əvvəlində və sonunda səsi vurğulamaq bacarığını möhkəmləndirmək.

Söhbət "Mənim şəhər, Divnogorsk"

nəzərə alınması (məqsəd) uşaqları doğmaları haqqında yeni biliklərlə zənginləşdirmək şəhər.

Təbiətin guşəsində müşahidə və iş Uşaqları termometrlə, havanın temperaturunu ölçən cihazla tanış etmək. Bunun necə edildiyini deyin. Uşaqların ətrafdakı dünya haqqında anlayışlarını genişləndirin.

Müstəqil fəaliyyət - uşaqların istəyi ilə oyunlar

Səhər məşqləri 1-2 noyabr həftəsi(fayl şkafı)

Tapşırıqlar / vəzifə Yemək otağının vəzifəsi - birgə əmək prosesində qarşılıqlı əlaqə yaratmaq bacarığını formalaşdırmaq fəaliyyətləri: vəzifələri bölüşdürmək, öz aralarında danışıqlar aparmaq

C/GKN Özünütəhsil bacarıqlarının inkişafı, KP-nin formalaşdırılması, süfrə etiketi Əməyin başqaları üçün əhəmiyyəti haqqında anlayışı formalaşdırmağa davam edin. Problemli vəziyyətləri həll etməyi öyrənin, müəllimin köməyi ilə ən uyğun variantı tapın.

OD 9.00-9.30

Savadlılıq təlimi Varentsova N. S. № 10 Hədəf: Sözlərin səs təhlilinə yiyələnmək; sözlərin uzunluğunu müəyyənləşdirin və onların qrafik qeydini aparın. Verilmiş səslə sözləri seçmək bacarığının təkmilləşdirilməsi.

koqnitiv inkişaf

Volchkova V. N s. 115 “Bizi izzətləndirən insanlar şəhər» Hədəf: qürurumuzla tanış etmək şəhərlər - şairlər, nasirlər, musiqiçilər, rəssamlar; istedadlı Divnogorsk sakinlərinə hörmət hissi inkişaf etdirmək; öyrənmək istəyini özünü daha da izzətləndirəcək şəkildə stimullaşdırmaq şəhər.

Bədən Tərbiyəsi

(Küçədə)

Penzulaeva L.I

Hədəf: Maneələri dəf edərək qaçış bacarıqlarını gücləndirin. siqnalda dayanmaq; pra və topla oyun məşqlərini təkrarlayın.

Gəzinti Gərginliyi aradan qaldırın, fiziki və zehni inkişaf üçün ton təmin edin

Quş müşahidəsi. Hansı quşların qışda qaldığını aydınlaşdırın, onlardan hansının qidalandırıcıya uçduğunu müşahidə edin. Uşaqların diqqətini quşların yem almasının getdikcə çətinləşdiyinə yönəldin; necə kömək edə biləcəyinizi müzakirə edin.

Bədii söz O. G. Zykovanın şeiri "Döşlər":

Oh, və hiyləgər quşlar, Sarı döşlü döşlər. Yalnız böyük bir soyuqda Bu quşlar ağacdələnlə dostdurlar. Yaxşı, yayda bütün döşlər

Özlərini qidalandıra bilərlər.

Didaktik oyunlar "Üçüncü təkər" (quşlar) Hədəf: - uşaqların quşların müxtəlifliyi haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.

Uşaqlara havanın müəyyən formasının olmadığını, bütün istiqamətlərə yayıldığını və özünəməxsus qoxusunun olmadığını sübut etmək üçün təcrübələr; - elementar təcrübə əsasında səbəb-nəticə əlaqələri qurmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

Çiçək çarpayılarına qar dırmığı, "çiçəklər donmasın".

Fiziki məşğələ: Yan addımlarla, tullanmalarla qaçış

ATS-i birləşdirmək üçün fərdi iş Vika, Slava, Artem, Sasha F. Yan addımlarla qaçış, atlamalarla

Açıq hava oyunları: "Boş yer" (OD - qaçış)

Müstəqil fəaliyyət - uşaqların istəyi ilə oyunlar

Günorta

sərtləşdirmə prosedurları, gimnastika: canlandırıcı, barmaq, gözlər üçün, tənəffüs. Düzəliş (düz ayaqlar, skolyoz, psixo-gimnastika

Yuxudan sonra gimnastika kompleksi "Bax" (Kart faylı)

Göz məşqləri.

Artikulyasiya gimnastikası (Kart faylı)

barmaq oyunları "Gəzmək"

Oxumaq, nağıl danışmaq

"Oğlanlar və qızlar haqqında", S. Marşak

Masa üstü və çap oyunları Lotto "Hərflər və rəqəmlər"

Oyunlar: mobil, yaradıcı, yönləndirici, konstruktiv didaktik

P / s "Qarmaq"- çevikliyi, reaksiya sürətini inkişaf etdirmək

Di "Möhtəşəm çanta"

Hədəf: uşaqlara obyektləri toxunmaqla müəyyən etməyi öyrət.

TV\u "Bağlama".

Hekayə - rol oyunu

Musiqi və teatr fəaliyyəti / dramatizasiya Dairə işi "Nağıl ziyarəti". Lobanova S. Yu.

OBZH Həyətdə təhlükəsiz davranış qaydalarına dair illüstrasiyalara baxmaq - uşaqlara ətrafdakı potensial təhlükələri müəyyən etməyi və onlardan qaçmağı öyrət.

bədii yaradıcılıq fəaliyyət:

Müstəqil fəaliyyət - uşaqların istəyi ilə oyunlar

Valideynlərlə iş Rodionun anası ilə davranış haqqında fərdi söhbət.

(CƏMƏ axşamı)

Səhər Uşaqları ümumi iş rejiminə daxil edin, şən əhval-ruhiyyə yaradın

Kağız konstruksiyasında fərdi iş - Rodion, Danil, Lisa K. Hədəf: Uşaqların düzgün kağız qatlama təcrübəsini zənginləşdirin. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Oyunlar: oturaq "Maraqlı Barabara"

Didaktik "Mənim günüm".

Hədəf: gündəlik işlərdən danışın, öz fikrinizi izah etməyi və sübut etməyi öyrənin

Söhbət Attraksionları Divnogorsk şəhəri

nəzərə alınması (məqsəd) məqsəd: doğma haqqında təsəvvürlərin formalaşması şəhər.

Təbiətin guşəsində müşahidə və iş

Təqvimdə xidmətçilər ilə havanı qeyd edin.

Müstəqil fəaliyyət - uşaqların istəyi ilə oyunlar Uşaqlara diaqramlara, üçölçülü təsvirlərə uyğun olaraq tikinti materialından strukturlar hazırlamağı öyrətmək, məkan qavrayışını inkişaf etdirmək.

Səhər məşqləri 1-2 noyabr həftəsi(fayl şkafı)

Tapşırıqlar / Növbətçi Sinif vəzifəsi - uşaqlara paylama materiallarını seçməyi, dərs üçün lazımi miqdarda materialları saymağı, stolüstü kompüterlərə yerləşdirməyi öyrətmək; məsuliyyət, çalışqanlıq tərbiyə etmək.

C / GKN Özünütərbiyə bacarıqlarının inkişafı, KGN-nin, süfrə etiketinin formalaşdırılması. Soyunma otağında səliqə, şəxsi əşyalara, dostun əşyalarına hörmət, davranış mədəniyyəti tərbiyə etmək.

OD 9.00-9.30

koqnitiv inkişaf

(FEMP)

Pomoraeva I. A C 58, № 6

Hədəf: İki kiçik ədəddən 9 rəqəmini tərtib etməyi və onu iki kiçik ədədə parçalamağı öyrənin; 20 ərzində sayma bacarıqlarını təkmilləşdirmək; şərti ölçüdən istifadə edərək cisimlərin hündürlüyünü ölçmək üçün məşq etmək; qəfəsdə bir vərəqdə hərəkət etmək qabiliyyətini inkişaf etdirməyə davam edin.

Rəsm

“Bizim küçə şəhərlər» Hədəf: Küçənin bir tərəfində yerləşən müxtəlif evləri, tikililəri rəsmdə çatdırmağı öyrənin; texniki bacarıq və bacarıqları birləşdirmək; ənənəvi və qeyri-ənənəvi rəngkarlıq üsullarından istifadə edərək müstəqil, ifadə vasitələri seçmək bacarığını həyata keçirmək; ayrı-ayrı obyektlərin yerini təyin edərək, şəkli vərəqin bütün səthinə yerləşdirməyi öyrənin.

Musiqi planına uyğun olaraq işçi.

gəzmək

Göyərçin baxır. Hətta qədim insanlar arasında göyərçin sülh və dostluq simvolu hesab olunurdu. Gözəlliyi baxımından nadir olan quşu öyrənmək çox asandır, insana tez bağlanır. "Amma göyərçin başqa bir keyfiyyətə malikdir - gözəl poçtalyondur. İnsan çoxdandır ki, göyərçin öz yuvasını, öz evini uzaq məsafələrdə də tapmaq üçün onun təbii xüsusiyyətinə diqqət yetirir. Vəhşi göyərçinlərin "Qırmızı kitab"a düşdüyünü bilirsinizmi? Təbiətdə vəhşi göyərçin demək olar ki, qalmayıb, burada və bizim ərazidə vəhşi göyərçinlərə rast gəlinmir.

XC bədii söz

dəcəl oğlan

Boz paltoda

Həyətdə sürünür

Qırıntıları toplayır. (Sərçə.) Kim uçur, kim cırıldayır -

Bizə bir şey demək istəyirsiniz? (Magpie.)

Didaktik oyunlar "Əksinə" Hədəf: uşaqların intellektini, təfəkkür sürətini inkişaf etdirmək. Müəllim sözü çağırır, uşaqlar isə bunun əksini adlandırmalıdırlar (top ilə bir dairədə).

Təcrübələr Göyərçin və ağacdələni müqayisə edin.

Əmək Buz fiqurları qurmaq üçün müəyyən bir yerə qar kürəklə.

Hədəf: birgə işləməyi, ümumi səylərlə məqsədlərə çatmağı öyrənmək.

Fiziki məşğələ: Hərəkətlərin inkişafı.

Məqsədlər: üfüqi hədəfə obyektlərin atılması texnikasını təkmilləşdirmək.

Maşa, Senya, Gleb polis idarəsini birləşdirmək üçün fərdi iş.

Açıq hava oyunları: "Biz gülməli adamlarıq", "Əyləncəlilər".

Hədəf: oyunda mətni aydın danışmağı öyrənin, oyun qaydalarına əməl edin.

S / D Müstəqil fəaliyyət - uşaqların istəyi ilə oyunlar

Günorta

Z/G Sərtləşmə prosedurları, gimnastika: canlandırıcı, barmaq, gözlər üçün, tənəffüs. Düzəliş (düz ayaqlar, skolioz, yuxudan sonra psixo-gimnastika kompleksi) "Böcəklər" (Kart faylı)

Artikulyasiya gimnastikası (Kart faylı)

Nəfəs alma məşqi "Pişik".

barmaq oyunu: "Mənim mənzilimdə kim yaşayır?"

Oxumaq, nağıl danışmaq

"Qrip", "Qraft", A. Barto

Masa üstü və çap oyunları "Səyahət şəhər»

Oyunlar: mobil, yaradıcı, yönləndirici, konstruktiv didaktik

P / s "Dəyişənlər"- topla oyunlarda çeviklik, reaksiya sürətini inkişaf etdirmək.

Di "Bir cüt seçin". Verilmiş əsasda uyğun gələn obyektlərin cütlərini seçmək bacarığını təkmilləşdirin (uzun-qısa, tüklü-hamar, isti-soyuq).

C/R Story-rol oyunu "Kitabxana"- oyunda kitabxanaçının əmək hərəkətlərini köçürməyi öyrətmək.

M/T Musiqi və teatr fəaliyyətləri/ dramatizasiya "Rus xalq nağılları haqqında viktorina".

Hədəf: uşaqlarla rus xalq nağıllarını, onların adını və məzmununu xatırlayın.

həyat təhlükəsizliyi əsasları "Tur zamanı özünü necə aparmalı"

bədii yaradıcılıq fəaliyyət:

rəngləmə səhifələri "Ailə", "Ev".

R/R Valideynlərlə iş Samusevlər ailəsi ilə uşaqlar üçün rəngləmə səhifələrinin çapı haqqında söhbət.

(CÜMƏ)

Səhər Uşaqları ümumi iş rejiminə daxil edin, şən əhval-ruhiyyə yaradın

Fərdi iş "Bir söz de"Hədəf: nitqdə ümumiləşdirilmiş sözləri aktivləşdirin. Danil, Rodion, Andrey, Kolya.

Oyunlar: oturaq "Kim daha nəzakətli sözlər bilir?"

Hədəf: uşaqları nəzakətli sözlərin tələffüzündə məşq edin, bu mövzuda lüğəti aktivləşdirin.

Didaktik "Nə vaxt olur?"

Hədəf: uşaqların günün hissələrində naviqasiya qabiliyyətini inkişaf etdirmək.

Söhbət "Hansı yaşadığın şəhər?» (yulaf ezmesi)

nəzərə alınması (məqsəd) Hədəf: Uşaqlarda doğma kəndi haqqında təsəvvürlərini formalaşdırmaq.

Təbiətin guşəsində müşahidə və iş Çiçəkləri suvarmaq.

Hədəf: birlikdə işləməyi öyrənmək, tapşırığa birgə səylə nail olmaq.

Müstəqil fəaliyyət - uşaqların istəyi ilə oyunlar

Səhər məşqləri 1-2 noyabr həftəsi(fayl şkafı)

Tapşırıqlar/vəzifələr "Kitab təmiri".

Hədəf: uşaqlara kitab yapışdırmağı, yapışqan və qayçıdan düzgün istifadə etməyi öyrətmək.

C / GKN Öz-özünə təhsil bacarıqlarının inkişafı, KGN-nin formalaşması, masa etiketi Uşaqlara sviter və köynəyi ön tərəfə çevirməyi öyrətməyə davam edin. Həmyaşıdlarından nəzakətlə kömək istəməyi öyrənin

OD 9.00 - 9.30

Nitqin inkişafı

Gerbova V.V ilə. 31#5 Hekayənin uydurulması "Hekayə belədir".

Hədəf. Uşaqlara şəxsi təcrübədən hekayələr uydurmağı öyrətməyə davam edin. Sonra birinci uşağın hekayəsini dinləyir. Yaxşı bir başlanğıcı qeyd edir və ya əksinə, hekayənin belə başlasa fayda verəcəyini söyləyir (variantları təklif edir).

hərəkət: Müəllim uşaqlardan ev tapşırığını yerinə yetirib-edilmədiyini soruşur.

Bədən Tərbiyəsi

Penzulaeva L. Və s. 34 № 29

Hədəf: Hərəkət istiqamətində dəyişikliklə uşaqları yerişdə məşq edin; qısa bir ip üzərindən tullanmaq; topu bir-birinə atmaq; gimnastika skamyasında arxada çanta ilə dörd ayaqda sürünmək.

gəzmək

Müşahidə Uşaqları qarın gözəl və sakitcə yerə yağmasını seyr etməyə dəvət edin. Qaranlıq əlcəklərə və ya əlcəklərə düşmüş qar dənələrini düşünün. Hamısı fərqlidir - iynə şəklində və gözəldir. Əlcəklərinizi çıxarın və qar suya çevrilən kimi qar dənəciklərinin əriməsinə baxın

XC bədii söz

Ağ yorğan əllə hazırlanmır. Toxunmayıb, kəsilməyib, Göydən yerə düşüb. (Qar.) Həmişə işlə məşğuldur, Boş yerə gedə bilməz. Gedib yolda gördüyü hər şeyi ağa boyayır. (Qar.)

Didaktik oyunlar "O nədir, qar dənəciyi?" Uşaqları qar dənəciyini təsvir etməyə dəvət edin (gözəl, soyuq, ağ)

Təcrübələr "Qar nədən hazırlanır?", məqsəd: böyüdücü şüşə vasitəsilə qar dənəciklərini nəzərdən keçirmək və nəticə çıxarmaq bacarıqlarının formalaşdırılması.

Əmək Slayd qurmaq üçün qar yığınına yığılır. Hədəf: birlikdə işləməyə davam edin.

Fiziki məşğələ: Bir ayaq üstə tullanmaq.

Hədəf: - tarazlıq hissini inkişaf etdirin.

Dana, Vika, Sasha F. polis idarəsini birləşdirmək üçün fərdi iş.

Açıq hava oyunları: "Hüceyrələrdəki zülallar" (OD - qaçış)öyrənmək Hədəf: - diqqəti və reaksiya sürətini inkişaf etdirin.

Müstəqil fəaliyyət - uşaqların istəyi ilə oyunlar

Günorta

sərtləşdirmə prosedurları, gimnastika: canlandırıcı, barmaq, gözlər üçün, tənəffüs. Düzəliş (düz ayaqlar, skolyoz, psixo-gimnastika.

barmaq oyunu "ailə".

Yuxudan sonra gimnastika kompleksi "Böcəklər" (Kart faylı).

Göz məşqləri.

Artikulyasiya gimnastikası (Kart faylı)

Oxumaq, nağıl danışmaq

Şeiri əzbərləmək "Qız olsaydım", E. Uspenskaya

Board oyun "Nəyin çatışmadığını müəyyənləşdirin" Hədəf: təfəkkür, obyektləri təhlil etmək və ümumi dil tapmaq bacarığını inkişaf etdirin.

Oyunlar: mobil, yaradıcı, yönləndirici, konstruktiv didaktik

D / və "Kim getdi (ev heyvanları)- müşahidəni inkişaf etdirin, evin adlarını düzəldin. heyvanlar.

üçün/və "Kubiklərdən hazırlanmış nağıl evləri" Hədəf: binaya emosional münasibət yaratmaq, bədii zövqü, təxəyyülü inkişaf etdirmək

P \ və OBZH " "Bələdçi" Hədəf: digər şəxs üçün məsuliyyət hissi inkişaf etdirmək.

C/R Story-rol oyunu "Sürücülər" Məqsədlər: uşaqlara rollar təyin etməyi və üzərinə götürdükləri rola uyğun hərəkət etməyi öyrətmək.

M/T Musiqili və teatr fəaliyyətləri/ dramatizasiya Təhsil filmlərinin nümayişi. "Balaca yenot" Hədəf: cizgi filmi Kiçik Yenot uşaqlara necə dost olmağı və dostluğun necə başladığını göstərəcək.

həyat təhlükəsizliyi əsasları "Buzdan ehtiyatlı olun!"

bədii yaradıcılıq fəaliyyət:

Modelləşdirmə "Ailə talismanı"

Müstəqil fəaliyyətlər - oyun meydançalarında uşaqların istəyi ilə uşaqların istəyi ilə oyunlar.

Valideynlərlə iş

Müsabiqədə iştirak etmək üçün valideynlərlə söhbət "ana çərçivələri"

Efremova Oksana Vyaçeslavovna

"Gecə şəhəri" - cızma.

AT hazırlıq qrupu

Uşaqlar öyrənəndə çəkmək və bilməkçətinlikləri həll etmək üçün istifadə edilə bilən xüsusi texnikalar var rəsm, yaradıcılıq sevinci daha əlçatan olur.

Buna görə də bu qeyri-ənənəvi texnikanı göstərmək və danışmaq qərarına gəldim " cızma"şagirdlərinə.

"Mən haqqında gratege sizə deyirəm,

Maraqlıdır.

Sən cızıqlanmış sehrbaz kimisən

Bütün möcüzələr dünyasını çəkirsən. "

1. Uşaqlar qalın kağız üzərində rəngli mum rəngli karandaşlarla fəal şəkildə bəzəyirlər.

2. Fonu şamla ovuşdurun

3. Vərəqi qabyuyan mayenin əlavə olunduğu qara gouache ilə örtün.

İş quruyandan sonra uşaqlar taxta şiş və ya qələm çubuğu ilə cızırlar.

İşlərində uşaqlar ön planda necə və necə təsvir etdiklərinə dair bilik nümayiş etdirirlər məsafədə çəkmək.

Bu uşaqlar Texnika qrafit-qara fonda parlaq cizgilərin və ştrixlərin necə göründüyünü təəccüblə seyr edərək, vizual alətə lazım olan güclü təzyiqə böyük sevinc gətirdi. Əsərlərdə cızma zamanı təzyiqin nə olduğunu görə bilərsiniz.

Nəticə işləyir:

Uşağa ardıcıllıq, diqqət, əzm hissi aşılayır.

Daha rahat və cəsarətli hiss edin.

Uşaqlarda şən, işgüzar əhval-ruhiyyə yaradır.

Əlaqədar nəşrlər:

MÖVZU: “QEYRİ-ƏNƏNƏNƏNMƏN ÇƏKİM TEXNIKALARINA MƏNZƏLƏNMƏK İLƏ UŞAQLARIN YARADICI QABİLLƏRİNİN İNKİŞAF EDİLMƏSİ” SƏNƏTDƏ PEDAQOJİ DİAQNOSTİKA.

Böyük qrupda bədii yaradıcılıq dərslərinin xülasəsi. Qeyri-ənənəvi rəsm texnikası "Herringbone" Tapşırıqlar: *Uşaqlara rəsmdə Yeni il bayramı təəssüratını çatdırmağı, qeyri-ənənəvi olanlardan istifadə edərək zərif Milad ağacı obrazını yaratmağı öyrətmək.

"Suda əks olunması" hazırlıq məktəbi qrupunda rəsm dərsinin xülasəsi. Qeyri-ənənəvi rəsm texnikası Məktəbə hazırlıq qrupunda rəsm dərsinin xülasəsi. Dərsin mövzusu: “Suda əks” Dərsin məqsəd və vəzifələri: 1. İnkişaf.

Böyük qrupda "Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları" (yapışqan üzərində rəsm) "Qırmızı çiçək" mövzusunda dərsin xülasəsi Müəllim tərəfindən ifa olunur.

Bu gün uşaqlarımı qeyri-ənənəvi rəsm üsulları ilə tanış etdim. Mürəkkəb söz GRATTAZH, hələ xatırlamayıblar, amma bu zaman məsələsidir.

Salam əziz həmkarlar! Bağçamızda çoxlu vizual fəaliyyət müsabiqələri var, biz həmişə iştirak etməyə və təəccübləndirməyə çalışırıq.

Qeyri-ənənəvi rəsm texnikası - salfetlərlə rəsm Qeyri-ənənəvi rəsm yaradıcı qabiliyyətlərin təzahürünü məhdudlaşdırmamağa imkan verir.

Hal-hazırda qeyri-ənənəvi və ya qeyri-klassik deyilən texnika uşaqlar, valideynlər və müəllimlər arasında çox populyardır.

Dərs: Kollektiv rəsm "Mənim sevimli şəhərim". mücərrəd

Təsviri sənət fəaliyyəti üzrə bu dərs 5-6 yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub.
Metodiki material müəllimlərə uşaqları ovsunlamağa, biliklərini genişləndirməyə, kiçik Vətənlərinə səyahət etməklə onları məhsuldar fəaliyyətə hazırlamağa kömək edəcəkdir.

Hədəf:Şəhərimizin görməli yerlərini və təbiətini birlikdə çəkməyi öyrənin.

Tapşırıqlar:
Təhsil: Uşaqların kiçik Vətən haqqında biliklərini möhkəmləndirmək və genişləndirmək: ölkənin, Vətənin paytaxtının, yaşadıqları rayonun və şəhərin adını bilmək; Navaşino şəhərinin görməli yerləri, şəhər nə ilə məşhurdur.
İnkişaf edir: Nitqin inkişafına kömək etmək, suallara əlaqəli cümlələrlə cavab vermək, nəticə çıxarmaq bacarığı. Fırça və müxtəlif ölçülü cihazlardan (tampon, pambıq çubuqlar) işdə istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək, rəsmə ifadəlilik vermək üçün müxtəlif rəsm üsullarından istifadə etmək. Təsəvvür, rəng hissi inkişaf etdirin.
Təhsil:İşdə dəqiqliyi, səliqəliliyi inkişaf etdirmək. İşi sona çatdırmaq bacarığı başladı. Cütlərdə işləmək, öz aralarında danışıqlar aparmaq, kömək etmək, problemi birlikdə həll etmək bacarığını inkişaf etdirmək. Kiçik Vətənə məhəbbət, şəhərimizdə yaşayan və işləyən insanlara hörmət hissi, şəhəri daha təmiz və gözəl etmək arzusunu tərbiyə etmək.

Avadanlıq:
- maqnit lövhəsi;
- uşaqların sayına uyğun stol və stullar.

Texniki vasitələr:
- multimedia avadanlığı;
- təbiət səslərinin, S. Trofimin "Navaşino adlı şəhərcik" mahnılarının yazıldığı musiqi mərkəzi;

Alətlər və materiallar:
- whatman vərəqinin yarısı;
- 8, 2, 3 nömrəli yumşaq fırçalar; tamponlar; pambıq qönçələri;
- sadə qələm;
- gouache;
- salfet;
- palitrası;
- suyun altında bir banka.

Görünüş:
- çertyojların diaqramları;
- Navaşino şəhərinin görməli yerlərinin fotoşəkilləri.

Plan:
1. Təşkilati məqam.
2. Nəzəri hissə, motivasiya anı.
3. Dərsin praktiki hissəsi.
4. Yoldaşların işinin yekunlaşdırılması, təhlili.
5. Müəllim tərəfindən dərsin qiymətləndirilməsi.

Dərsin gedişatı:

1. Təşkilat vaxtı.
Müəllim uşaqları şəhərimizin doğma yerlərinə səyahətə dəvət edir.
- Necə səyahət edə bilərsən? (uşaqların cavabları və seçimləri)

2. Nəzəri hissə, motivasiya anı.
Söhbət: Səfərə çıxmazdan əvvəl bilmək istərdim, hansı ölkədə yaşadığınızı bilirsinizmi? Ölkəmizin adı nədir? (Rusiya) Vətənimizin paytaxtını (Moskva) adlandırın.
(Müəllim ekranda dünyanın xəritəsini göstərir)
- Böyük ölkəmizin daha hansı şəhərlərini bilirsiniz?
Yaşadığımız şəhərin adı nədir? (Navashino). Siz hansı ərazidə yaşayırsınız? (Nijni Novqorod).
Hekayə:Ölkəmiz Rusiya çox böyükdür, onun çoxlu şəhərləri, kəndləri, kəndləri var. Böyük ölkəmizin ərazisi isə rayonlara bölünüb, yəni böyük şəhərin yaxınlığında yerləşən kiçik şəhərlər, qəsəbələr bu və ya digər rayona aiddir. Məsələn: Böyük Nijni Novqorod şəhəri və onun ətrafında kiçik şəhərlər və kəndlər olan ərazi Nijni Novqorod vilayətinə aiddir.
Müəllim seçilmiş nəqliyyat növü ilə Navaşino şəhəri ətrafında səyahətə çıxmağı təklif edir. (hərəkət simulyasiyası)
- Hamı rahatdır? Sonra getmək!
Şəhərimiz nə ilə məşhurdur? (uşaqların cavabları)
Şəhərimiz böyük gəmiqayırma zavodunda "Okskaya Gəmiqayırma Zavodu"nda insanların gəmilərə və çay qayıqlarına dayanması ilə məşhurdur.

Navaşinsky gəmilərinin marşrutu
Şanlı və uzaq
Çoxlu çaylar və dənizlər vasitəsilə
Yüzlərlə mil yol getdi.

3. Dərsin praktiki hissəsi.
- İndi biz yaradıcılıq emalatxanamıza gəldik, burada sizi müxtəlif binaları, parkları və istirahət zonaları ilə Navaşino şəhərimizi çəkməyə dəvət etmək istəyirəm. Gəlin şəhərimizi işıqlı, rəngarəng edək ki, orada yaşayan insanlar həmişə şən və şən olsunlar. Bunun üçün nə etmək olar?
Düzdü, işimizdə müxtəlif rənglərdən, rəng çalarlarından istifadə edəcəyik. Siz palitradan istifadə edə, iş üçün müxtəlif qalınlıqdakı fırçaları və istifadə qaydasını bildiyimiz cihazları seçə bilərsiniz.
Möhkəmləndirmək üçün suallar: Fonu rəngləmək üçün hansı fırçadan istifadə edəcəksiniz və hansı üsulla? (yaş, ən geniş fırça üzərində rəsm). Binaları düz və səliqəli etmək üçün onları necə rəngləyəcəksiniz? (ətrafında dairə).
-Yaxşı, siz cüt-cüt işləyəcəksiniz, iş vaxtı öz aranızda danışıq aparmağa, məsləhətləşməyə çalışacaqsınız, çünki şəhərimizi hamınızı birlikdə çəkməlisiniz.
Uşaqlar işə başlayır, S. Trofimin ifasında “Navaşino adlı şəhərcik”, “Vətən” musiqiləri səslənir. Müəllim uşaqların işinə nəzarət edir, maneəsiz tövsiyələr verir. Uşaqlar binaların rənglənməsi üzrə işlərini bitirirlər.

4. Yoldaşların işini yekunlaşdırmaq, təhlil etmək.
- Biz işi bitirdik. Gəlin rəsmlərinizi birləşdirək və şəhərimizi Navaşino adlandıraq.
Uşaqlar əsəri yoxlayır, bəyəndiklərini söyləyirlər, şəhərin tanış yerlərini tanıyırlar.

"Sankt-Peterburqun sevimli şəhəri" hazırlıq qrupunda inteqrasiya olunmuş dərsin konspekti