Hiss və qavrayışın inkişafı. Hisslərin inkişafının xüsusiyyətləri

Hisslərin təsnifatı.

Həyatda biz daim işığın dəyişməsini, səsin artması və ya azalmasının şahidi oluruq. Bunlar ayrı-seçkilik həddinin və ya diferensial həddinin təzahürləridir. Uşaqlar valideyn kimidirlər. Bəzən telefon danışığının ilk saniyələrində oğlunun səsini ata səsindən ayıra bilmirik. Gitaranı kökləmək bizim üçün çətindir: bir simi digərinə kökləməklə biz səs fərqini eşitmirik. Amma konservatoriya təhsilli yoldaşımız deyir ki, biz bunu hələ dörddə bir tona çevirməliyik. Nəticə etibarilə, stimullar arasında fiziki fərqin belə bir dəyəri var ki, biz onları ayırd etdiyimizdən çox və daha az ayırırıq. Bu dəyər diferensial həddi və ya diferensial həssaslığın həddi adlanır.
etibarlılıq. Təxminən bir metr uzunluğunda iki-üç nəfərdən yarım xəttə bölünməsini istəsək, görərik ki, hər kəsin öz bölmə nöqtəsi olacaq. Nəticələri hökmdarla ölçmək lazımdır. Kim daha dəqiq bölürsə, o, ayrı-seçkiliyə ən yaxşı həssasdır. Müəyyən bir hiss qrupunun ilkin stimulun miqyasının artmasına nisbəti sabit bir dəyərdir. Bunu alman fizioloqu E. Veber (1795-1878) qurmuşdur. Alman fiziki Q. Fexner (1801 - 1887) Veberin təliminə əsaslanaraq təcrübi olaraq göstərdi ki, hissin intensivliyinin artması stimulun gücünün artması ilə düz mütənasib deyil, daha yavaş olur. Əgər stimulun gücü eksponent olaraq artırsa, hissiyyatın intensivliyi eksponent olaraq artır. Bu mövqe də aşağıdakı kimi tərtib edilmişdir: hissin intensivliyi stimulun gücünün loqarifmi ilə mütənasibdir. Bu, Weber-Fechner qanunu adlanır.

6. Psixofizikanın klassik qanunları.

Veber qanunu klassik qanunlardan biridir psixofizika, qohumun sabitliyini təsdiq edən diferensial həddi(qıcıqlandırıcının dəyişən xassəsinin bütün sensor diapazonunda). Diferensial hədd hiss həddi növüdür, mənası ən kiçik fərq 2 stimul arasında, yuxarıda subyekt onlara reaksiya verir (adətən fərq hissi, aralarındakı fərq haqqında mesaj şəklində) 2 müxtəlif stimul kimi və aşağıda stimullar ona eyni, fərqlənməz görünür. . Beləliklə, D. p. şəklində ifadə etmək adətdir fərq dəyişən və sabit (fon, standart) stimulların dəyərləri arasında. Sin. fərq həddi, fərq həddi. D. p-nin qarşılıqlı dəyəri fərqli həssaslıq adlanır.

Stivens qanununun variantı əsas psixofizik qanun, Amer təklif etdi. psixoloq Stanley Stevens (1906-1973) və loqarifmik qanundan daha çox güc qanunu qurdu (müq. Fechner qanunu) güc arasındakı əlaqə Hiss et və stimulların intensivliyi.

Fechner qanunu əsas psixofizik qanun , olduğunu iddia edir sensasiya intensivliyi stimulun intensivliyinin loqarifmi ilə düz mütənasibdir. Formullaşdırılmışdır G . Fechner əsas əsərində "Psixofizikanın elementləri" (1860). Fechner həddi nəzəriyyəsi komponenti psixofizika, yaradılmışdır G.Fechner. Q.Fechner bütün əks etdirmə prosesini 4 mərhələyə ayırmışdır: qıcıqlanma(fiziki proses), həyəcan(fizioloji proses), sensasiya(zehni proses) hökm(məntiqi proses). Eşik 2-ci mərhələdən 3-cü mərhələyə - həyəcandan hissiyyata keçid nöqtəsi hesab olunurdu. Lakin oyanma prosesini kəmiyyətcə müəyyən edə bilməyən Fexner fizioloji mərhələnin mövcudluğunu və əhəmiyyətini inkar etmədən onu nəzərdən qaçırmış və qıcıqlanma ilə hiss arasında birbaşa əlaqə yaratmağa çalışmışdır. Əsas psixofiziki qanun hissin böyüklüyünün stimulun miqyasından funksional asılılığıdır. Sin. psixofizik qanun, psixofizik funksiya (ilə qarışdırılmamalıdır psixometrik əyri, və ya funksiya). O. p. z. üçün vahid düstur yoxdur, lakin onun variantları var: loqarifmik ( Fechner qanunu), güc ( Stivens qanunu), ümumiləşdirilmiş (Berd, Zabrodin) və s. Həmçinin bax Psixofizika,Fechner G.T. (I. G. Skotnikova.)

Monokulyar görmə (bir gözlə görmək) çox məhdud məhdudiyyətlər daxilində düzgün məsafənin hesablanmasını müəyyən edir. Dürbün görmə ilə bir obyektin təsviri fərqli olanlara düşür, yəni. sağ və sol gözlərin tor qişasının tam uyğun olmayan nöqtələrində. Bu nöqtələr retinanın mərkəzi çuxurlarından bir qədər qeyri-bərabər məsafədə yerləşir (bir gözdə - mərkəzi fossanın sağında, digərində - solunda). Şəkil eyni yerə düşəndə, yəni. retinanın tamamilə üst-üstə düşən nöqtələri, düz olaraq qəbul edilir. Obyektin təsvirinin qeyri-bərabərliyi çox böyükdürsə, o zaman şəkil ikiqat artmağa başlayır. Əgər uyğunsuzluq müəyyən bir dəyəri keçmirsə, dərinlik qavrayışı baş verir.

Dərinliyi qavramaq üçün göz əzələlərinin daralması və boşalması nəticəsində yaranan əzələ-hərəkət hissləri böyük əhəmiyyət kəsb edir. Yavaş-yavaş barmağın burnuna yaxınlaşması, gözdə əzələ gərginliyi nəticəsində nəzərə çarpan proprioseptiv hisslərə səbəb olur. Bu hisslər gözlərin oxlarını birləşdirən və ayıran əzələlərdən və linzanın əyriliyini dəyişdirən əzələdən gəlir.

İki gözlə eyni vaxtda görmə ilə, sağ və sol gözdən gələn müvafiq həyəcanlar vizual analizatorun beyin hissəsinə inteqrasiya olunur. Qavranılan obyektin həcminin təəssüratı yaranır.

Obyektlərin uzaqlığı ilə obyektlərin yerindən asılı olan xiaroskuronun nisbi mövqeyi məkanın qavranılmasında böyük əhəmiyyət kəsb edir. İnsan bu xüsusiyyətləri görür və kosmosda cisimlərin vəziyyətini düzgün müəyyən etmək üçün chiaroscuro istifadə edərək öyrənir.

Seçim kimi diqqət.

Bu yanaşma seçim mexanizmlərinin öyrənilməsinə (bir neçə obyektdən bir obyektin seçilməsi) yönəldilmişdir. Seçmə nümunəsi, bir insanın eyni vaxtda səslənən çoxlu səslər arasından müəyyən insanların səslərini özbaşına seçə biləcəyi, digər insanların səslərinə məhəl qoymadan onların nitqini tanıya biləcəyi "kokteyl şənliyi" vəziyyətidir.

Funksiyalara baxın

Nümayəndəlik, hər hansı digər idrak prosesi kimi, insan davranışının psixi tənzimlənməsində bir sıra funksiyaları yerinə yetirir. Əksər tədqiqatçılar üç əsas funksiyanı fərqləndirirlər: siqnal, tənzimləmə və tənzimləmə. Nümayəndəliklərin siqnal funksiyasının mahiyyəti hər bir konkret halda əvvəllər hisslərimizə təsir etmiş obyektin görüntüsünü deyil, həm də xüsusi təsirlərin təsiri altında sistemə çevrilən bu obyekt haqqında müxtəlif məlumatları əks etdirməkdir. davranışı idarə edən siqnallar. Nümayəndəliklərin tənzimləyici funksiyası onların siqnal funksiyası ilə sıx bağlıdır və əvvəllər hisslərimizə təsir etmiş obyekt və ya hadisə haqqında zəruri məlumatların seçilməsindən ibarətdir. Üstəlik, bu seçim mücərrəd deyil, qarşıdan gələn fəaliyyətin real şərtləri nəzərə alınmaqla həyata keçirilir. Baxışların növbəti xüsusiyyəti fərdiləşdirmədir. Ətraf mühitin təsirlərinin xarakterindən asılı olaraq insan fəaliyyətinin oriyentasiyasında özünü göstərir. Beləliklə, könüllü hərəkətlərin fizioloji mexanizmlərini öyrənərək, I. P. Pavlov ortaya çıxan motor təsvirinin müvafiq hərəkətləri yerinə yetirmək üçün motor aparatının tənzimlənməsini təmin etdiyini göstərdi. Nümayəndəliklərin tənzimləmə funksiyası, fəaliyyətimizin alqoritminin formalaşmasına kömək edən motor təsvirlərinin müəyyən təlim effektini təmin edir. Beləliklə, təmsillər insan fəaliyyətinin zehni tənzimlənməsində çox mühüm rol oynayır.

37. Düşüncə anlayışı. Düşüncənin öyrənilməsinə yanaşmalar.

Təfəkkür reallığın vasitəli və ümumiləşdirilmiş əksidir, əşya və hadisələrin mahiyyətini, onlar arasında müntəzəm əlaqə və münasibətləri bilməkdən ibarət olan psixi fəaliyyət növüdür. Myersə görə təfəkkürün xüsusiyyətləri: 1. Düşüncə idrakidir. 2. Düşüncə yönləndirilmiş prosesdir. 3.Təfəkkür informasiyanın manipulyasiyası prosesidir, onun nəticəsi təmsilin formalaşmasıdır.

Təfəkkürün birinci xüsusiyyəti onun dolayı xarakteridir.

Düşüncə həmişə hiss təcrübəsinin məlumatlarına - hisslər, qavrayışlar, ideyalar - və əvvəllər əldə edilmiş nəzəri biliklərə əsaslanır. Dolayı bilik həm də dolayı bilikdir.

Təfəkkürün ikinci xüsusiyyəti onun ümumiləşdirilməsidir. Gerçəklik obyektlərində ümumi və əsas haqqında bilik kimi ümumiləşdirmə bu obyektlərin bütün xüsusiyyətləri bir-biri ilə əlaqəli olduğu üçün mümkündür. Ümumi yalnız fərddə, konkretdə mövcuddur və özünü göstərir. İnsanlar ümumiləşdirmələri nitq, dil vasitəsilə ifadə edirlər.

38. Düşüncə növləri; Psixologiyada məzmuna görə düşüncə növlərini ayırmaq adətdir: Vizual hərəkət düşüncəsi problemlərin həlli vəziyyətin real çevrilməsi və motor hərəkətinin icrası ilə həyata keçirildiyindən ibarətdir. Belə ki, uşaqlar erkən yaşda cisimləri müəyyən bir anda qavradıqda və onlarla əməliyyat aparmaq imkanı əldə etdikdə təhlil və sintez etmək qabiliyyətini nümayiş etdirirlər.

Vizual-məcazi düşüncə təsvirlərin təsvirlərinə, situasiyanın obrazlar planına çevrilməsinə əsaslanır. Şairlərə, rəssamlara, memarlara, ətriyyatçılara, modelyerlərə xasdır.

xüsusiyyət mücərrəd (şifahi-məntiqi) təfəkkür empirik məlumatlardan istifadə etmədən konsepsiya, mühakimə əsasında baş verməsidir. R.Dekart belə bir fikri ifadə etmişdir: “Mən düşünürəm, deməli, varam”. Alim bu sözlərlə təfəkkürün psixi fəaliyyətində aparıcı rolu, konkret olaraq şifahi-məntiqi rolunu vurğulayır.

Vizual-effektiv, vizual-obrazlı və şifahi-məntiqi təfəkkür filogenez və ontogenezdə təfəkkürün inkişaf mərhələləri hesab olunur.

Tapşırıqların xarakterinə görə: nəzəri düşüncə qanunları, qaydaları bilməkdən ibarətdir. O, hadisələrdə, cisimlərdə, onlar arasındakı münasibətlərdə əsas olanları nümunələr və cərəyanlar səviyyəsində əks etdirir. Nəzəri təfəkkürün məhsulları, məsələn, Mendeleyevin Dövri Sisteminin, riyazi (fəlsəfi) qanunların kəşfidir. Nəzəri düşüncə bəzən empirik düşüncə ilə müqayisə edilir. Onlar ümumiləşdirmələrin xarakterinə görə fərqlənirlər. Deməli, nəzəri təfəkkürdə mücərrəd anlayışların ümumiləşdirilməsi, empirik təfəkkürdə isə müqayisə yolu ilə müəyyən edilmiş həssas verilmiş əlamətlər var.

Əsas vəzifə praktik düşüncə reallığın fiziki çevrilməsidir. O, bəzən nəzəridən daha mürəkkəb ola bilər, çünki o, çox vaxt ekstremal şəraitdə və fərziyyəni yoxlamaq üçün şərait olmadıqda baş verir.

Məlumatlılıq dərəcəsinə görə: Analitik düşüncə (məntiqi)- bu, zamanla tətbiq edilmiş, aydın müəyyən edilmiş mərhələlərə malik, subyekt tərəfindən kifayət qədər reallaşdırılan bir növ düşüncədir. Anlayışlara və təfəkkür formalarına əsaslanır.

intuitiv düşüncə, əksinə, zamanla bükülür, onda mərhələlərə bölünmə yoxdur, şüurda təqdim olunurdu. Qeyri-səlis xüsusiyyətlərə malik təsvirin manipulyasiyası prosesi.

Psixologiyada da var realist düşüncə, xarici aləmə yönəldilmiş və məntiqi qanunlarla tənzimlənən, həmçinin otistik düşüncəöz arzu və niyyətlərinin həyata keçirilməsi ilə bağlıdır. Məktəbəqədər uşaqlar meyllidirlər özünə mərkəzli düşüncə, onun xarakterik əlaməti özünü başqalarının yerinə qoya bilməməkdir.

İ. Kalmıkova vurğulayır məhsuldar (yaradıcı) və reproduktiv düşüncə bilik subyektinin aldığı məhsulun yenilik dərəcəsinə görə. Tədqiqatçı hesab edir ki, reallığın ümumiləşdirilmiş və dolayı idrak prosesi kimi təfəkkür həmişə məhsuldardır, yəni. yeni biliklər əldə etməyə yönəlmişdir. Bununla belə, onda məhsuldar və reproduktiv komponentlər dialektik vəhdətdə birləşir.

Reproduktiv təfəkkür insana artıq məlum olan üsulların təkrar istehsalına əsaslanan problemin həllini təmin edən düşüncə növüdür. Yeni vəzifə artıq məlum olan həll sxemi ilə əlaqələndirilir. Buna baxmayaraq, reproduktiv düşüncə həmişə müəyyən bir muxtariyyət səviyyəsinin müəyyənləşdirilməsini tələb edir. Məhsuldar təfəkkürdə insanın intellektual qabiliyyətləri, yaradıcılıq potensialı tam şəkildə təzahür edir. Yaradıcı imkanlar biliklərin mənimsənilməsinin sürətli tempində, onların yeni şəraitə köçürülməsinin genişliyində, müstəqil fəaliyyətində ifadə olunur.

İnformasiyanın qavranılmasının təbiətinə və təmsil növünə görə (Bruner): Əsasdan: 1) obyektiv düşüncə və ya praktik düşüncə. 2) Təsəvvürlü düşüncə və ya bədii təfəkkür. 3) İkonik və ya humanitar düşüncə tərzi. 4) Simvolik. düşüncə və ya riyazi təfəkkür. Altı birləşmiş realiz. birləşdirərək. . İdrakın təbiətinə görə: 1) Alqoritmik (ardıcıl hərəkət). 2. Evristik (axtarış sistemi). Fərziyyələrin irəli sürülməsi və sınaqdan keçirilməsi üsuluna görə (müəllif Gilford): 1. Konvergent (bir düzgün cavab. 2. Divergent (müxtəlif cavablar tələb edən tapşırıqlar və onların hamısı düzgün ola bilər). Yerləşdirmə dərəcəsinə görə: 1. İntuitiv. 2. Diskursiv (genişlənmiş).

Təsəvvür növləri

Fəaliyyət dərəcəsinə görə: passiv, aktiv Könüllü səy dərəcəsinə görə - qəsdən və qəsdən olmayan

Fəal təxəyyül – ondan istifadə edərək insan iradə səyi ilə öz daxilində könüllü surətdə uyğun obrazlar doğurur.

Aktiv qəsdən təxəyyül: 1. Rekreativ təxəyyül – insan təsvirə uyğun gələn obyektin təsvirini yenidən yaratdıqda. 2.Yaradıcı - yenidən yaratarkən öz baxışınız əlavə olunur. 3. Xəyal - yeni obrazların müstəqil yaradılması. Yuxunun fərqi: 1. Yuxuda arzu olunanın obrazı yaranır. 2. Son nəticə vermədiyi üçün yaradıcı fəaliyyətə daxil olmayan proses. 3. Xəyal gələcəyə yönəlir. İnsan daim xəyal edirsə, o, gələcəkdədir. Burada və indi deyil. 4. Xəyallar bəzən gerçəkləşir.

Passiv təxəyyül - onun obrazları insanın iradə və istəyi ilə yanaşı, kortəbii şəkildə yaranır. Passiv qəsdən təxəyyül və ya xəyal qurma: Xəyallar könüllü səylərlə əlaqəli deyil. Onlar yuxu kimidirlər. Əgər insan hər zaman yuxudadırsa, indiki zamanda yaşamır. Xəyallar həyata keçmir. Mümkün psixi pozğunluqlar

Qəsdən passiv: 1. Yuxu 2. Halüsinasiyalar – mövcud olmayan obyektlərin qavranılması zamanı, daha çox psixi pozğunluqlarda.

Məhsuldar təxəyyül - onda reallıq insan tərəfindən şüurlu şəkildə qurulur və təkcə mexaniki surətdə kopyalanmır və ya yenidən yaradılmır. Ancaq eyni zamanda, obrazda hələ də yaradıcı şəkildə dəyişdirilir.

Reproduktiv təxəyyül - vəzifə reallığı olduğu kimi canlandırmaqdan ibarətdir və burada fantaziya elementi də olsa da, belə təxəyyül yaradıcılıqdan daha çox qavrayış və ya yaddaşa bənzəyir.

55. Təxəyyülün funksiyaları və xassələri.

Reallığı şəkillərdə təmsil edin və problemləri həll edərkən onlardan istifadə etməyi bacarın. Təxəyyülün bu funksiyası təfəkkürlə bağlıdır və ona üzvi şəkildə daxil olur.

emosional vəziyyətlərin tənzimlənməsi. İnsan öz təxəyyülünün köməyi ilə bir çox ehtiyaclarını qismən də olsa ödəyə, onların yaratdığı gərginliyi aradan qaldıra bilir. Bu həyati funksiya xüsusilə psixoanalizdə vurğulanır və inkişaf etdirilir.

koqnitiv proseslərin və insan vəziyyətlərinin, xüsusən də qavrayışın, diqqətin, yaddaşın, nitqin, duyğuların özbaşına tənzimlənməsi. Məharətlə səslənən obrazların köməyi ilə insan lazımi hadisələrə diqqət yetirə bilir. Şəkillər vasitəsilə o, qavrayışa, xatirələrə, ifadələrə nəzarət etmək imkanı əldə edir.

daxili fəaliyyət planının formalaşması - onları ağılda həyata keçirmək, şəkilləri manipulyasiya etmək bacarığı.

fəaliyyətin planlaşdırılması və proqramlaşdırılması, belə proqramların tərtib edilməsi, onların düzgünlüyünün qiymətləndirilməsi, həyata keçirilməsi prosesi. Xüsusiyyətlər: 1. Yaradıcılıq fəaliyyətdir, onun nəticəsi yeni maddi və mənəvi dəyərlərin yaradılmasıdır. 2. Xəyal - arzu olunan gələcəyin emosional və konkret obrazı, ona necə nail olmağın zəif biliyi və onu reallığa çevirmək üçün ehtiraslı arzu ilə xarakterizə olunur. 3. Aqqlütinasiya - hissələrin, mövcud təsvirlərin "yapışdırılması" əsasında yeni təsvirlərin yaradılması. 4. Vurğu - müəyyən xüsusiyyətləri vurğulamaq, vurğulamaqla yeni obrazların yaradılması. 5. Halüsinasiya – insanda onun psixikasının vəziyyətinə təsir edən xəstəliklər zamanı yaranan qeyri-real, fantastik obrazlar.

Hiss anlayışı. Hisslərin mərhələləri.

Sensasiya ətraf aləmin cisim və hadisələrinin fərdi xassələrinin, eləcə də hiss orqanlarına birbaşa təsir göstərən bədənin daxili vəziyyətinin əksidir. Sensasiya insanın ətrafdakı reallıqla ilk əlaqəsidir. Hiss prosesi stimul adlanan müxtəlif maddi amillərin hiss orqanlarına təsiri nəticəsində yaranır və bu təsir prosesinin özü qıcıqlanmadır. Hisslər əsəbilik əsasında yaranır. Qıcıqlanma- bütün canlı orqanizmlərin xarici təsirlərin təsiri altında fəaliyyət vəziyyətinə gəlməsinin ümumi mülkiyyəti (prepsixik səviyyə), yəni. orqanizmin həyatına birbaşa təsir göstərir. Canlıların inkişafının erkən mərhələsində ən sadə orqanizmlər (məsələn, kirpikli ayaqqabı) həyat fəaliyyəti üçün xüsusi obyektləri ayırmağa ehtiyac duymurlar - qıcıqlanma kifayətdir. Daha mürəkkəb mərhələdə, canlının həyat üçün lazım olan hər hansı bir obyekti və deməli, bu obyektin həyat üçün zəruri xüsusiyyətlərini təyin etməli olduğu zaman, bu mərhələdə qıcıqlanma həssaslığa çevrilir. Həssaslıq- orqanizmin həyatına təsir etməyən neytral, dolayı təsirlərə cavab vermək qabiliyyəti (xışıltıya reaksiya verən qurbağa ilə nümunə). Hisslərin məcmusu elementar psixi prosesləri, zehni əksetmə proseslərini yaradır. Beləliklə, hiss obyektiv reallığın hissiyyatlı əksidir. Hər bir stimulun özünəməxsus xüsusiyyətləri vardır, ondan asılı olaraq müəyyən hiss orqanları tərəfindən qəbul edilə bilər. Hisslər sayəsində insan cisim və hadisələri rəng, qoxu, dad, hamarlıq, temperatur, ölçü, həcm və digər əlamətlərə görə fərqləndirir. Hisslər bir cisimlə birbaşa təmasdan yaranır. Beləliklə, məsələn, almanın dadını daddığımız zaman öyrənirik. Və ya, məsələn, bir ağcaqanadın uçduğunun səsini eşidirik və ya dişləməsini hiss edirik. Bu misalda səs və dişləmə hissi stimuldur. Eyni zamanda, hiss prosesinin şüurda yalnız bir səs və ya yalnız bir dişləməni əks etdirməsinə diqqət yetirilməlidir, bu hissləri heç bir şəkildə bir-biri ilə və dolayısı ilə ağcaqanadla bağlamır. Bu, obyektin fərdi xüsusiyyətlərini əks etdirmə prosesidir.

Buna baxmayaraq, hisslər insan üçün əsas məlumat mənbəyidir. Bu məlumatlar əsasında bütün insan psixikası qurulur - şüur, təfəkkür, fəaliyyət. Bu səviyyədə subyektin maddi dünya ilə bilavasitə qarşılıqlı əlaqəsi olur. Bunlar., İnsanın bütün idrak fəaliyyətinin əsasında hisslər dayanır. Sensasiya insan şüurunun və idrakının ən sadə elementidir, onun üzərində çox mürəkkəb idrak prosesləri qurulur: qavrayış, təmsil, yaddaş, təfəkkür, təxəyyül. Hisslər, qavrayışlar və fikirlər həm insanlarda, həm də heyvanlarda var. İnsan hissləri heyvani hisslərdən fərqlidir, onlar onun biliyi ilə vasitəçilik edirlər. Əşya və hadisələrin bu və ya digər xassələrini ifadə etməklə insan bununla bu xassələrin elementar ümumiləşdirilməsini həyata keçirir. İnsanın hissləri onun biliyi və təcrübəsi ilə bağlıdır. Hisslərin bir xüsusiyyəti onların anlıq və dərhal olmasıdır. Hisslər hiss orqanlarının maddi dünyanın cisimləri ilə təması zamanı dərhal yaranır. Hisslər çox qısa müddət ərzində mövcuddur, bundan sonra onlar qavrayışa çevrilirlər.

Hisslərə sahib olmaq ehtiyacı şəxsiyyətin zehni və estetik inkişafının əsasını təşkil edir. Onların yoxluğunda sensor məhrumiyyətlər, informasiya aclığı yaranır. Hansı ki, yuxululuğa, işə, insanlara marağın itməsinə, əsəbiliyə, əsəbiliyə, süstlüyə, apatiyaya, melankoliyaya, gələcəkdə isə yuxunun pozulmasına və nevroza səbəb olur.

3. Hisslərin xassələri.

Hisslərin əsas xüsusiyyətlərinə aşağıdakılar daxildir: keyfiyyət, intensivlik, müddət və məkan lokalizasiyası, hisslərin mütləq və nisbi hədləri. Keyfiyyət verilmiş hissin göstərdiyi əsas məlumatı xarakterizə edən, onu digər hiss növlərindən fərqləndirən və bu hiss növü daxilində dəyişən xüsusiyyətdir. Məsələn, dad hissləri obyektin müəyyən kimyəvi xüsusiyyətləri haqqında məlumat verir: şirin və ya turş, acı və ya duzlu. Həssaslığın intensivliyi onun kəmiyyət xarakteristikasıdır və təsir edən stimulun gücündən və reseptorun funksiyalarını yerinə yetirməyə hazır olma dərəcəsini təyin edən reseptorun funksional vəziyyətindən asılıdır. Məsələn, axan bir burnunuz varsa, qəbul edilən qoxuların intensivliyi pozula bilər. Hissənin müddəti, yaranmış hissin zaman xarakteristikasıdır. Hisslərin gizli (gizli) dövrü var. Hiss orqanına stimul vurulduqda hiss dərhal deyil, bir müddət sonra baş verir.

Müsbət və mənfi ardıcıl şəkilləri fərqləndirin. Müsbət ardıcıl görüntü ilkin stimula uyğundur, cari stimulla eyni keyfiyyətdə stimulun izini saxlamaqdan ibarətdir. Mənfi ardıcıl görüntü qıcıqlandırıcının keyfiyyətinə zidd olan hiss keyfiyyətinin görünüşündən ibarətdir. Məsələn, işıq-qaranlıq, ağırlıq-yüngüllük, istilik-soyuq və s.Hisslər stimulun məkan lokalizasiyası ilə xarakterizə olunur. Reseptorlar tərəfindən aparılan təhlil bizə kosmosda stimulun lokalizasiyası haqqında məlumat verir, yəni. işığın haradan gəldiyini, istiliyin haradan gəldiyini və ya stimulun bədənin hansı hissəsinə təsir etdiyini deyə bilərik.

Bununla belə, hisslərin əsas xüsusiyyətlərinin kəmiyyət parametrləri, başqa sözlə, həssaslıq dərəcəsi daha az əhəmiyyət kəsb etmir. Həssaslığın iki növü var: mütləq həssaslıq və fərqliliyə həssaslıq. Mütləq həssaslıq dedikdə zəif qıcıqları hiss etmək qabiliyyəti, fərq həssaslığı dedikdə qıcıqlandırıcılar arasında incə fərqləri hiss etmək qabiliyyəti başa düşülür.

Hisslərin təsnifatı.

Sensasiya obyektiv reallığın hissiyyatla əks olunmasıdır. Sensasiyanın yaranması üçün analizatorun bütün komponentlərindən istifadə etmək lazımdır. Analizatorun hər hansı bir hissəsi məhv olarsa, müvafiq hisslərin baş verməsi qeyri-mümkün olur. Hisslər ümumiyyətlə passiv proseslər deyil - onlar aktiv və ya refleks xarakter daşıyır.

Hisslərin təsnifatına müxtəlif yanaşmalar mövcuddur. Hisslərin beş əsas növünü (hiss orqanlarının sayına görə) ayırmaq çoxdan adət olmuşdur: qoxu, dad, toxunma, görmə və eşitmə. Hisslərin əsas modallıqlara görə bu təsnifatı tam olmasa da, düzgündür. BG Ananiev on bir növ sensasiya haqqında danışdı. A.R.Luriya inanır. Hisslərin təsnifatının ən azı iki əsas prinsipə - sistematik və genetik (başqa sözlə, bir tərəfdən modallıq prinsipinə görə, həm də mürəkkəblik prinsipinə və ya qurulma səviyyəsinə görə) həyata keçirilə biləcəyi. digər tərəfdən.Hisslərin sistematik təsnifatını ingilis fizioloqu C.Şerrinqton təklif etmişdir.O, onları üç əsas növə ayırmışdır: 1.İnteroseptiv - orqanizmin daxili mühitindən bizə çatan siqnalları birləşdirir (üzvi hisslər; ağrı hissləri). , 2. Proprioseptiv orqanizmin kosmosdakı mövqeyi və dayaq-hərəkət aparatının vəziyyəti haqqında məlumat ötürür, hərəkətlərimizin tənzimlənməsini təmin edir (müvazinət hissləri; hərəkət hissləri) 3. Eksteroseptiv hisslər (uzaq-görmə, eşitmə; qoxu; təmas). -dad, temperatur, toxunma, toxunma) xarici aləmdən gələn siqnalları təmin edir və şüurlu davranışımız üçün əsas yaradır. , bir çox müəllifə görə, ara mövqe tutur. təmas və uzaq hisslər arasında.

İngilis nevroloqu H.Head tərəfindən təklif edilən genetik təsnifat həssaslığın iki növünü ayırmağa imkan verir: 1) üzvi hissləri (aclıq, susuzluq və s.) özündə cəmləşdirən protopatik (daha primitiv, affektiv, daha az differensiallaşmış və lokallaşdırılmış); 2) insan hisslərinin əsas növlərini özündə birləşdirən epikritik (daha incə fərqləndirici, obyektivləşdirilmiş və rasional). Epikritik həssaslıq genetik olaraq daha gəncdir və o, protopatik həssaslığa nəzarət edir.

5. Hisslərin psixofizikası. Hisslərin hədləri.
Psixofizikanın mərkəzi məsələsi hisslərin xarici stimullardan asılılığını tənzimləyən əsas qanunlardır. Onun əsasları E.G. Weber və G. Fechner.
Psixofizikanın əsas sualı həddlər məsələsidir. Həssaslığın mütləq və fərq hədləri və ya hiss hədləri və ayrı-seçkilik hədləri (diferensial) var. Analizatora təsir edən stimul həmişə hiss yaratmır. Tükün bədənə toxunması hiss olunmur. Çox güclü bir stimul hərəkət edirsə, hisslərin meydana gəlməsini dayandırdığı bir an gələ bilər. Biz 20 min Hertz-dən çox tezlikli səsləri eşitmirik. Həddindən artıq qıcıqlandırıcı ağrıya səbəb ola bilər. Nəticə etibarilə, hisslər müəyyən bir intensivliyin stimulunun təsiri altında yaranır.

Hisslərin intensivliyi ilə stimulun gücü arasındakı əlaqənin psixoloji xarakteristikası həssaslıq həddi anlayışı ilə ifadə olunur. Həssaslığın belə hədləri var: aşağı mütləq, yuxarı mütləq və ayrı-seçkilik həssaslığının həddi.

Analizatora təsir edərək, demək olar ki, nəzərə çarpan bir sensasiyaya səbəb olan stimulun ən kiçik qüvvəsi adlanır. aşağı mütləq həssaslıq həddi. Aşağı hədd analizatorun həssaslığını xarakterizə edir. Mütləq həssaslıq və eşik dəyəri arasında vizual əlaqə var: eşik nə qədər aşağı olarsa, həssaslıq da bir o qədər yüksəkdir və əksinə. Analizatorlarımız çox həssas orqanlardır. Onlara uyğun gələn stimulların enerjisinin çox kiçik bir qüvvəsi ilə həyəcanlanırlar. Bu, ilk növbədə eşitmə, görmə və qoxuya aiddir. İnsanın bir qoxu hüceyrəsinin müvafiq aromatik maddələr üçün həddi 8 molekuldan çox deyil. Və dad hissi yaratmaq üçün qoxu hissi yaratmaqdan ən azı 25.000 dəfə çox molekul lazımdır. Müəyyən bir növ hissin hələ də mövcud olduğu stimulun özü deyilir həssaslığın yuxarı mütləq həddi. Həssaslıq hədləri hər bir şəxs üçün fərdidir. Bu psixoloji qanunauyğunluğu xüsusilə ibtidai siniflərdə müəllim qabaqcadan görməlidir. Bəzi uşaqlarda eşitmə və görmə həssaslığı azalır. Onların yaxşı görməsi və eşitməsi üçün müəllimin dilinin, qeydlərinin lövhədə ən yaxşı şəkildə nümayişinə şərait yaratmaq lazımdır. Hiss orqanlarının köməyi ilə biz nəinki müəyyən bir stimulun varlığını və ya yoxluğunu müəyyən edə bilərik, həm də qıcıqları gücü, intensivliyi və keyfiyyəti ilə fərqləndirə bilərik.

Hisslər arasında incə fərqlərə səbəb olan hərəkət edən stimulun gücünü minimuma endirmək deyilir ayrı-seçkilik həssaslığı həddi.

Birtəhər yaddaşımı necə daha yaxşı işlətməyim və həyatın ən vacib anlarını xatırlamaq üçün mütəxəssislərə müraciət etməməyim barədə düşündüm.

Və başa düşdüm ki, bütün qavrayış kanallarından - görmə, eşitmə, qoxu, dad, hisslər, hisslərdən istifadə etmək lazımdır - o zaman hadisələr yaddaşda parlaq iz buraxacaq.

Üstəlik, belə xatirələr ruh üçün xəzinədir.

Hadisələrin bütün hisslərlə qavranılması həyatı tam yaşamağa imkan verir və həyatın sadə anlarını ləl-cəvahirata çevirən də məhz onlardır.

Bu yazıda yollar təklif etmək istərdim 5 hissi inkişaf etdirmək, məlumat qavrayışını yaxşılaşdırmaq və həyatı yeni duyğularla zənginləşdirin.

Mən hər günə devizi altında başlamağı təklif edirəm: Bu gözəl dünyanı ətrafımda açıram!

Diqqət etmək və bir az araşdırma aparmaq lazımdır.

5 hissin inkişafı: 5 sadə və təsirli məşq

1. Vizual qavrayışın inkişafı: gözləri sevindirin

"Göz sevinir" ifadəsini xatırlayın? Bu adətən bir şeyə baxmaq xoş olanda deyilir.

Özünüzü sevindirmək və vizual qavrayışınızı genişləndirmək vacibdir. Bunlar yeni şeylər olmaya bilər, amma şüurlu şəkildə şeylərə - onların həcminə, rənginə, teksturasına, qeyri-adiliyinə və unikallığına diqqət yetirməyə başlayanda bu, beyindəki reaksiyanı işə salır.

"Bəli, nə qədər fərqli şeylər görürəm" - "görmək gözəldir!"

Özünüzdən soruşun: gözlərimi sevindirən nədir? Nəyə baxmaqdan zövq alıram?

Günəşin qırmızı rəngdə parladığı zaman gözəl bir gün batımı da ola bilər.

Və çayın necə axdığı, sürətli yollardan yan keçərək.

Və tarlada buğda sünbüllərinin hərəkəti.

Bundan əlavə, vizual qavrayışı inkişaf etdirmək üçün ətrafınızdakı dünyanın təfərrüatlarına diqqət yetirin:

• mağazada satıcının adı nədir
• işləmək üçün keçdiyiniz binada neçə sütun var,
• mağazada plitələr hansı naxışla qoyulur.

Sual başqadır: həyatın sevincini və baharını necə qaytarmaq olar?

Fikirləşək, əgər duyğu qavrayışının mərkəzi ürəyimizdirsə, onu doyuran antenalar barmaqlarımız, dərimiz, qulaqlarımız, gözlərimiz, burnumuz, dilimizdir.

Bu o deməkdir ki, nə qədər özümüzü sevindirsək, gözəlləri görüb eşitməyə imkan versək, özümüz üçün bütün dad və qoxuları kəşf etsək, bu dünyanı bir o qədər çox hiss edirik, özümüzü xoşbəxt hiss edirik.

Niyə hisslərinizə diqqət yetirirsiniz?

Hisslər ruhun təcrübəsini və həyatımızın zənginliyini təşkil edir.

Hisslər bilavasitə yaddaşla bağlıdır. Hisslər ruhun alətidir. Həyatdan həyata bizimlə nə qalır.

Onlar bizə o qədər təsir edir ki, çox ağrı və təcrübə keçirən, yaddaş belə xatirələri bloklayan, qoruyucu kimi işləyənlər üçün uşaqlığı xatırlamaq bəzən çətin olur.

Yaxşı xəbər: həyatın sensual qavrayışı geri qaytarıla bilər.

Uşaqlıqda nə etməyi sevdiyinizi və nəyin böyük sevinc, əyləncə və həvəs gətirdiyini xatırlayın?

Uşaqlıq xatirələrinə qərq olun və uşaq kortəbiiliyi və tədqiqatçı həyəcanı ilə dünyaya yeni bir şəkildə baxın.

Sonda bir mütəfəkkirdən sitat gətirmək istərdim:

Kim hər anını dərin məzmunla doldura bilirsə, ömrünü sonsuz dərəcədə uzadar.

P.S. Əminəm ki, bu məlumatın praktik tətbiqini tapacaqsınız.

Məqaləni dostlarınızla paylaşsanız, minnətdar olaram.

Bu gün hansı hissləri inkişaf etdirəcəyinizi yazın.

Görmə digər hisslərdən daha çox aldadıcıdır. Təəccüblü deyillər: "gözlərinizə inanma", "görmə aldatma".

 Tünd fonda işıqlı obyektlər həqiqi ölçülərinə nisbətən böyüdülmüş görünür. Qaranlıq obyekt eyni ölçülü yüngül obyektdən daha kiçik görünür.

Bu illüziyalar obyektin hər bir işıq konturunun tor qişada işıq haşiyəsi ilə əhatə olunması ilə izah olunur. O, həmçinin şəklin ölçüsünü artırır. Ümumiyyətlə, hər şey İşıq cisimləri bizə qaranlıqdan daha böyük görünür. Qaranlıq paltarda insanlar açıq paltardan daha incə görünürlər.

 Biri digərindən kiçik olan iki rəqəmi müqayisə edərək, biz səhvən kiçik fiqurun bütün hissələrini daha kiçik, böyük fiqurun bütün hissələrini böyük hesab edirik. Bu şəkildə aydın görünür: onun üzərindəki yuxarı seqment aşağıdan daha uzun görünür, baxmayaraq ki, əslində bərabərdirlər.

 Xətləri göstərən şəklə baxın - üfüqi və şaquli. Hansı daha uzundur? Şaquli olanların daha uzun olduğunu söyləyəcəksiniz. Bu vizual səhvdir. Xətlər eyni uzunluqdadır. Üfüqi olanlar şaquli olanlarla yarıya bölünür və buna görə də daha qısa görünür.

 Vizual illüziyalar rəssamlara, memarlara və dərzilərə yaxşı məlumdur. Onlardan öz işlərində istifadə edirlər. Məsələn, dərzi zolaqlı parçadan paltar tikir. Əgər parçanı zolaqlar üfüqi olacaq şəkildə düzürsə, bu paltarda olan qadın daha uzun görünəcək. Və zolaqları üfüqi şəkildə "yatırsanız", paltarın sahibəsi daha aşağı və qalın görünəcəkdir.

 Dəyişmə – qavranılan obyektin təbiəti baxış istiqamətindən asılı olan optik illüziya növüdür. Bu illüziyalardan biri də “ördək dovşanı”dır: təsviri həm ördək obrazı, həm də dovşan obrazı kimi şərh etmək olar.

 Bəzən güclü emosiyaların təsiri altında illüziyalar yaranır: Məsələn, qorxu içində insan bir şeyi başqa bir şeylə səhv sala bilər (meşədəki kötük heyvana aiddir).

^ Şəkildə nə görürsən?

Hansı mərkəzi daha çox dairələr?	Hansı şaquli daha uzun seqmentlər?
^ Xətlər paraleldir?	Bir filin neçə ayağı var?

Yeni anlayışlar : qavrayış, hiss, kinestetik, üzvi, vibrasiya hissləri, qavrayış illüziyaları.

Doğrulama sualları.

1. 
   Hiss və qavrayış nədir?
2. 
   Bu proseslər arasında hansı oxşarlıqlar və fərqlər var?
3. 
   Hisslərin yaranmasının fizioloji mexanizmləri hansılardır?
4. 
   Hansı hiss və qavrayış növlərini bilirsiniz? Onlar nə deməkdir?

1. 
   Hisslər və qavrayışlar həyatımızda hansı rol oynayır?
2. 
   Perceptual İllüziyalar nədir? İllüziyalara misallar verin.
3. 
   Şam ağacının qavrayış görüntüsünü hansı hisslərin təşkil etdiyini təsvir edin.
4. 
   Niyə biz mebelin üzərindəki tozları hiss edirik və üzümüzə düşən toz hissəciklərini hiss etmirik?
5. 
   Düzgün cavabı seç.

Fəsil 7

Xülasə

General hiss anlayışı. İnsan həyatında idrak psixi proseslərin ümumi yeri və rolu. Sensasiya cisimlərin fərdi xassələrinin sensor nümayişi kimi. Hisslərin fizioloji mexanizmləri. Analizatorlar anlayışı. Analizatorun refleks təbiəti. Hiss Təlimləri. İ.Müllerin “xüsusi” enerji haqqında qanunu. G. Helmholtz tərəfindən "işarələr" anlayışı. Solipsizmin nəzəriyyəsi. Hiss insanın tarixi inkişafının məhsulu kimi.

Hisslərin növləri. Hisslərin təsnifatı haqqında ümumi fikir. A. R. Luri tərəfindən hisslərin sistematik təsnifatı. İnterosentrik, iroprioseptiv və eksterosensor hisslər. Əlaqə və uzaq hisslər. Hisslərin genetik təsnifatı:

irotonatik və eikritik hisslər. Hisslərin təsnifatı BM Teplova. Hisslərin modallığı anlayışı. Hisslərin modallığa görə təsnifatı.

Əsas xüsusiyyətlər və hiss xüsusiyyətləri. Hisslərin xüsusiyyətləri: keyfiyyət, intensivlik, müddət, məkan lokalizasiyası. Fərqliliyə qarşı mütləq həssaslıq və həssaslıq. Hisslərin mütləq və nisbi hədləri. "Subsensor sahəsi" GV Gershuni. Bouger-Wsber qanunu. Veber sabitinin mahiyyəti. Weber-Fehnsrin əsas psixofizik qanunu. Stivens qanunu. Yu. M. Zabrodinin ümumiləşdirilmiş psixofizik qanunu.

Sensor uyğunlaşma və hisslərin qarşılıqlı təsiri. Sensor uyğunlaşma anlayışı. Hisslərin qarşılıqlı təsiri: eyni növ hisslər arasında qarşılıqlı əlaqə, müxtəlif növ hisslər arasında qarşılıqlı əlaqə. Sensibilizasiya anlayışı. Sinesteziya fenomeni.

İnkişaf sensasiyalar. Yenidoğanın hissləri. Görmə və eşitmə inkişaf prosesinin xüsusiyyətləri. Nitq eşitmə qabiliyyətinin inkişafı. Mütləq həssaslığın inkişafı. Genetik meyl və hisslərin inkişafı ehtimalı.

Əsas hiss növlərinin xüsusiyyətləri *. Dəri hissləri. Dad və qoxu hissləri. Eşitmə hissləri. vizual hisslər. proprioseptiv hisslər. Toxunma anlayışı.

7.1. Sensasiya haqqında ümumi anlayış

Bilişsel psixi proseslərin öyrənilməsinə başlayırıq, ən sadəsi sensasiyadır. Hiss prosesi stimul adlanan müxtəlif maddi amillərin hiss orqanlarına təsiri nəticəsində yaranır və bu təsir prosesinin özü qıcıqlanmadır. Öz növbəsində, qıcıqlanma başqa bir prosesə - həyəcanlanmaya səbəb olur, o, mərkəzdənqaçma, yaxud a4>ferent sinirlər vasitəsilə baş beyin qabığına keçir və burada hisslər yaranır. Bu cür, sensasiya obyektiv reallığın duyğusal əksidir.

Hissənin mahiyyəti obyektin fərdi xüsusiyyətlərinin əks olunmasıdır. "Ayrı xassələr" nə deməkdir? Hər bir stimulun müəyyən orqanlar tərəfindən qəbul edilə biləcəyindən asılı olaraq öz xüsusiyyətləri vardır.

* Bu bölmə kitabın fəsillərinə əsaslanır: Psixologiya. / Ed. prof. K. İ. Kornilova, prof. A. A. Smirnova, prof. B. M. Teplov. - Red. 3-cü, yenidən işlənmiş. və əlavə - M.: Üçpdqız, 1948.

Fəsil 7 Hiss 165

hisslər. Məsələn, uçan ağcaqanadın səsini eşidə bilərik və ya dişləməsini hiss edə bilərik. Bu nümunədə səs və dişləmə hisslərimizə təsir edən stimullardır. Eyni zamanda, hiss prosesinin şüurda yalnız səsi və yalnız dişləməni əks etdirməsinə diqqət yetirmək lazımdır, bu hissləri heç bir şəkildə bir-biri ilə və deməli ağcaqanadla əlaqələndirmir. Bu, obyektin fərdi xüsusiyyətlərini əks etdirmə prosesidir.

Hisslərin fizioloji əsasını I. P. Pavlov analizatorları adlandırdığı anatomik strukturların mürəkkəb komplekslərinin fəaliyyəti təşkil edir. Hər bir analizator üç hissədən ibarətdir: 1) reseptor adlanan periferik bölmə (reseptor analizatorun qəbuledici hissəsidir, onun əsas funksiyası xarici enerjinin sinir prosesinə çevrilməsidir); 2) sinir yollarının aparılması; 3) periferik hissələrdən gələn sinir impulslarının işlənməsi baş verən analizatorun kortikal bölmələri (onlara analizatorların mərkəzi bölmələri də deyilir). Hər bir analizatorun kortikal hissəsinə beyin qabığında periferiyanın proyeksiyası (yəni hiss orqanının proyeksiyası) olan bir sahə daxildir, çünki qabığın müəyyən sahələri müəyyən reseptorlara uyğundur. Sensasiyanın yaranması üçün analizatorun bütün komponentlərindən istifadə etmək lazımdır. Analizatorun hər hansı bir hissəsi məhv olarsa, müvafiq hisslərin baş verməsi qeyri-mümkün olur. Beləliklə, görmə duyğuları gözlər zədələndikdə və optik sinirlərin bütövlüyü pozulduqda və hər iki yarımkürənin oksipital lobları pozulduqda dayanır.

Analizator stimulların təsiri altında özünü refleksiv şəkildə yenidən quran aktiv orqandır, ona görə də hiss passiv proses deyil, ona həmişə motor komponentləri daxildir. Belə ki, amerikalı psixoloq D.Neff mikroskopla dəri nahiyəsini müşahidə edərək əmin oldu ki, iynə ilə qıcıqlandıqda hisslərin baş vermə anı bu dəri nahiyəsinin refleks motor reaksiyaları ilə müşayiət olunur. Sonralar çoxsaylı tədqiqatlar hissiyyatın hərəkətlə sıx əlaqəli olduğunu müəyyən etdi, bu da bəzən vegetativ reaksiya (damarların daralması, dəri qalvanik refleksi), bəzən əzələ reaksiyaları şəklində (gözün fırlanması, boyun əzələlərinin gərginliyi, motor reaksiyaları) özünü göstərir. əl və s.). d.). Beləliklə, hisslər ümumiyyətlə passiv proseslər deyil - onlar aktiv və ya refleks xarakter daşıyır.

Qeyd etmək lazımdır ki, hisslər təkcə dünya haqqında biliklərimizin deyil, həm də hiss və duyğularımızın mənbəyidir. Emosional təcrübənin ən sadə forması, hissiyyatın şəhvətli və ya emosional tonudur, yəni hisslə birbaşa əlaqəli hissdir. Məsələn, məlumdur ki, müəyyən rənglər, səslər, qoxular öz-özünə mənasından, onlarla bağlı xatirələrindən və düşüncələrindən asılı olmayaraq bizdə xoş və ya xoşagəlməz hisslər yarada bilir. Gözəl səsin səsi, portağal dadı, qızılgülün qoxusu xoşdur, müsbət emosional tona malikdir. Şüşə üzərində bıçağın cırıltısı, hidrogen sulfidin qoxusu, cinchona dadı xoşagəlməzdir, mənfi emosional tona malikdir. Belə sadə emosional təcrübələr böyüklərin həyatında nisbətən əhəmiyyətsiz rol oynayır, lakin duyğuların mənşəyi və inkişafı baxımından onların əhəmiyyəti çox böyükdür.

Bu maraqlıdır

Məlumat reseptordan beyinə necə ötürülür!

Fəsil 7 Hiss 167

Bu maraqlıdır

166 II hissə. psixi proseslər

Hisslər insanı xarici dünya ilə əlaqələndirir və həm onun haqqında əsas məlumat mənbəyi, həm də psixi inkişafın əsas şərtidir. Lakin bu müddəaların aşkar olmasına baxmayaraq, onlar dəfələrlə sorğu-sual edilib. Fəlsəfə və psixologiyadakı idealist cərəyanın nümayəndələri tez-tez belə bir fikri ifadə edirdilər ki, şüurlu fəaliyyətimizin əsl mənbəyi hisslər deyil, şüurun daxili vəziyyəti, təbiətə xas olan və ondan gələn məlumat axınından asılı olmayan rasional düşünmə qabiliyyətidir. xarici dünya. Bu baxışlar fəlsəfənin əsasını təşkil edirdi rasionalizm. Onun mahiyyəti şüurun və ağılın insan ruhunun ilkin, daha izaholunmaz xüsusiyyəti olmasının təsdiqindən ibarət idi.

İdealist filosoflar və idealist konsepsiyanın tərəfdarları olan bir çox psixoloqlar tez-tez insanın hisslərinin onu xarici aləmlə əlaqələndirdiyi mövqeyini rədd etməyə və hisslərin insanı bir-birindən ayırmasından ibarət əks, paradoksal mövqeyi sübut etməyə cəhd göstərmişlər. keçilməz divarla xarici dünyadan. Oxşar mövqeyi subyektiv idealizmin nümayəndələri (D. Berkli, D. Hume, E. Mach) irəli sürmüşlər.

Psixologiyada dualistik istiqamətin nümayəndələrindən biri olan İ.Müller subyektiv idealizmin yuxarıda qeyd etdiyimiz mövqeyinə əsaslanaraq “hiss orqanlarının xüsusi enerjisi” nəzəriyyəsini formalaşdırmışdır. Bu nəzəriyyəyə görə, hiss orqanlarının (göz, qulaq, dəri, dil) hər biri xarici aləmin təsirini əks etdirmir, ətraf mühitdə baş verən real proseslər haqqında məlumat vermir, yalnız xarici təsirlərdən təsirləri qəbul edir. öz proseslərini həyəcanlandırırlar. Bu nəzəriyyəyə görə, hər bir hiss orqanının xarici aləmdən gələn hər hansı təsirlə həyəcanlanan özünəməxsus “xüsusi enerjisi” vardır. Beləliklə, işıq hissi əldə etmək üçün gözə basmaq və ya elektrik cərəyanı ilə hərəkət etmək kifayətdir; səs hissi yaratmaq üçün qulağın mexaniki və ya elektrik stimullaşdırılması kifayətdir. Bu müddəalardan belə nəticəyə gəlmək olar ki, hiss orqanları xarici təsirləri əks etdirmir, yalnız onlardan həyəcanlanır və insan xarici aləmin obyektiv təsirlərini deyil, yalnız öz hissiyyatının fəaliyyətini əks etdirən öz subyektiv hallarını dərk edir. orqanlar.

Hisslərin cisimlərin hiss orqanlarına təsiri nəticəsində yarandığını inkar etməyən, lakin bu təsir nəticəsində yaranan psixi obrazların heç bir əlaqəsi olmadığına inanan Q.Helmholtsun nöqteyi-nəzəri yaxın idi. real obyektlərlə. Buna əsaslanaraq, o, hissləri xarici hadisələrin "simvolları" və ya "işarələri" adlandırır, onları bu hadisələrin təsviri və ya əksi kimi tanımaqdan imtina edir. O hesab edirdi ki, müəyyən obyektin hiss orqanına təsiri şüurda təsir edən obyektin təsvirini deyil, onun “işarəsini” və ya “simvolunu” oyadır. “Çünki təsvirin təsvir olunan obyektə müəyyən oxşarlığı tələb olunur... İşarədən isə onun işarəsi olduğu heç bir oxşarlıq tələb olunmur.”

Bu yanaşmaların hər ikisinin aşağıdakı müddəalara gətirib çıxardığını görmək asandır: insan obyektiv dünyanı dərk edə bilmir və yeganə reallıq onun hiss orqanlarının fəaliyyətini əks etdirən subyektiv proseslərdir, bu da dünyanın subyektiv qavranılan “ünsürlərini” yaradır. ”.

Fəsil 7 Hiss 169

Oxşar nəticələr nəzəriyyənin əsasını təşkil etdi solipsizm(latdan. həll- bir, ipse-özü) insanın yalnız özünü tanıya biləcəyinə və özündən başqa heç bir şeyin varlığına dair heç bir sübuta malik olmadığına qədər qaynadı.

Qarşı mövqelərdə nümayəndələr var materialist xarici aləmi obyektiv əks etdirməyi mümkün hesab edən istiqamətlər. Hiss orqanlarının təkamülünün tədqiqi inandırıcı şəkildə göstərir ki, uzun tarixi inkişaf prosesində maddənin obyektiv mövcud hərəkət formalarının (yaxud hərəkət növlərinin) xüsusi növlərini əks etdirən xüsusi qavrayış orqanları (hiss orqanları və ya reseptorlar) formalaşmışdır. enerji): səs vibrasiyasını əks etdirən eşitmə reseptorları; elektromaqnit salınımlarının müəyyən diapazonlarını əks etdirən vizual reseptorlar. s. Orqanizmlərin təkamülünün tədqiqi göstərir ki, əslində bizdə “hiss orqanlarının özlərinin xüsusi enerjiləri” yox, müxtəlif enerji növlərini obyektiv şəkildə əks etdirən spesifik orqanlar var. Üstəlik, müxtəlif hiss orqanlarının yüksək ixtisaslaşması təkcə analizatorun periferik hissəsinin - reseptorların struktur xüsusiyyətlərinə deyil, həm də ən yüksək ixtisaslaşmaya əsaslanır. neyronlar, periferik hisslər tərəfindən qəbul edilən siqnallara çatan mərkəzi sinir aparatının bir hissəsi olan.

Qeyd etmək lazımdır ki, insan hissləri tarixi inkişafın məhsuludur və buna görə də heyvanların hisslərindən keyfiyyətcə fərqlənir. Heyvanlarda hisslərin inkişafı onların bioloji, instinktiv ehtiyacları ilə tamamilə məhdudlaşır. Bir çox heyvanlarda müəyyən hiss növləri öz incəliyi ilə diqqəti cəlb edir, lakin bu incə inkişaf etmiş hiss qabiliyyətinin təzahürü müəyyən bir növün heyvanları üçün birbaşa həyati əhəmiyyət kəsb edən cisimlər və onların xassələri dairəsindən kənara çıxa bilməz. Məsələn, arılar məhluldakı şəkərin konsentrasiyasını adi bir insandan daha yaxşı ayırd edə bilirlər, lakin bu onların dad hisslərinin incəliyini məhdudlaşdırır. Başqa bir misal: sürünən bir həşəratın xırda xışıltısını eşidən kərtənkələ daş üzərindəki daşın çox yüksək səsinə heç bir şəkildə reaksiya verməz.

İnsanlarda hiss etmək qabiliyyəti bioloji ehtiyaclarla məhdudlaşmır. Əmək onun üçün heyvanlarla müqayisədə misilsiz dərəcədə geniş tələbatlar yaradır və bu ehtiyacların ödənilməsinə yönəlmiş fəaliyyətlərdə insan qabiliyyətləri, o cümlədən hiss etmək qabiliyyəti daim inkişaf edirdi. Buna görə də insan onu əhatə edən obyektlərin bir heyvandan daha çox sayda xüsusiyyətlərini hiss edə bilər.

7.2. Hisslərin növləri

Hisslərin təsnifatına müxtəlif yanaşmalar mövcuddur. Hisslərin beş əsas növünü (hiss orqanlarının sayına görə) ayırmaq çoxdan adət olmuşdur: qoxu, dad, toxunma, görmə və eşitmə. Əsas modallıqlara görə hisslərin bu təsnifatı tam olmasa da, düzgündür. B. G. Ananiev on bir növ sensasiya haqqında danışdı. A. R. Luria hesab edir ki, təsnifat

170 II hissə. psixi proseslər

Şerrinqton Çarlz Skott(1857-1952) - ingilis fizioloqu və psixofizioloqu. 1885-ci ildə Kembric Universitetini bitirmiş, sonra London, Liverpul, Oksford və Edinburq kimi məşhur universitetlərdə çalışmışdır. 1914-1917-ci illərdə Böyük Britaniya Kral İnstitutunda fiziologiya üzrə tədqiqatçı professor olub. Nobel mükafatı laureatı.O, sinir sisteminin inteqral sistem kimi konsepsiyasına əsaslanaraq apardığı eksperimental tədqiqatları ilə geniş şəkildə tanındı.O, Ceyms-Lanq nəzəriyyəsinin eksperimental yoxlanılmasına cəhd edən ilklərdən biri olub və göstərdi ki, visseral sinir sisteminin mərkəzi sinir sistemindən ayrılması emosional təsirə cavab olaraq heyvanın ümumi davranışını dəyişdirmir.

C. Şerrinqton reseptorların eksteroseptorlar, proprioseptorlar və interoreseptorlara təsnifatına aiddir. O, eksperimental olaraq da göstərdi imkanı uzaq reseptorların təmas reseptorlarından mənşəyi.

sensasiyalar ən azı iki əsas prinsipə əsasən həyata keçirilə bilər - sistematik Və genetik (başqa sözlə, modallıq prinsipinə görə, bir tərəflər, və prinsip çətinliklər və ya onların tikinti səviyyəsi - digər tərəfdən).

düşünün sistematik təsnifat hisslər (Şəkil 7.1). Bu təsnifat ingilis fizioloqu C.Şerrinqton tərəfindən təklif edilmişdir. Ən böyük və ən əhəmiyyətli sensasiya qruplarını nəzərə alaraq, onları üç əsas növə ayırdı: interoseptiv, proprioseptiv və eksteroseptiv Hiss et. Birincisi orqanizmin daxili mühitindən bizə çatan siqnalları birləşdirir; sonuncular kosmosda bədənin mövqeyi və dayaq-hərəkət sisteminin vəziyyəti haqqında məlumat ötürür, hərəkətlərimizin tənzimlənməsini təmin edir; nəhayət, başqaları xarici dünyadan siqnallar verir və şüurlu davranışımız üçün əsas yaradır. Əsas duyğu növlərini ayrıca nəzərdən keçirin.

İnteroseptiv Bədənin daxili proseslərinin vəziyyətini bildirən hisslər mədə və bağırsaqların, ürək və qan dövranı sisteminin və digər daxili orqanların divarlarında yerləşən reseptorlar səbəbindən yaranır. Bu hisslərin ən qədim və elementar qrupudur. Daxili orqanların, əzələlərin və s.-nin vəziyyəti haqqında məlumat alan reseptorlara daxili reseptorlar deyilir. İnteroseptiv hisslər ən az şüurlu və ən çox yayılmış hiss formalarından biridir və həmişə emosional vəziyyətlərə yaxınlığını saxlayır. Həm də qeyd etmək lazımdır ki, interoseptiv hisslər çox vaxt üzvi olaraq adlandırılır.

proprioseptiv hisslər kosmosda bədənin mövqeyi haqqında siqnallar ötürür və insan hərəkətlərinin afferent əsasını təşkil edir, onların tənzimlənməsində həlledici rol oynayır. Təsvir edilən hisslər qrupuna tarazlıq hissi və ya statik hiss, həmçinin motor və ya kinestetik hiss daxildir.

Proprioseptiv həssaslığın periferik reseptorları əzələlərdə və oynaqlarda (vətərlər, bağlar) tapılır və onlara Paccini cisimləri deyilir.

Fəsil 7 Hiss 171

Müasir fiziologiya və psixofiziologiyada heyvanlarda hərəkətlərin afferent əsası kimi propriosepsiya rolu A. A. Orbeli, P. K. Anoxin, insanlarda isə N. A. Bernşteyn tərəfindən ətraflı öyrənilmişdir.

Periferik balans reseptorları daxili qulağın yarımdairəvi kanallarında yerləşir.

Üçüncü və ən böyük sensasiya qrupudur eksteroseptiv Hiss et. Onlar insana xarici aləmdən məlumat gətirir və insanı xarici mühitlə birləşdirən əsas hisslər qrupudur. Eksteroseptiv hisslərin bütün qrupu şərti olaraq iki alt qrupa bölünür:

təmas və məsafə hissləri.

düyü. 7.1. Hisslərin əsas növlərinin sistematik təsnifatı

172 II hissə. psixi proseslər

təmas hissləri obyektin hiss orqanlarına bilavasitə təsirindən yaranır. Dad və toxunma təmas hissi nümunələridir. uzaq hisslər hisslərdən müəyyən məsafədə yerləşən cisimlərin keyfiyyətlərini əks etdirir.Belə hisslərə eşitmə və görmə daxildir. Qeyd etmək lazımdır ki, qoxu hissi, bir çox müəlliflərin fikrincə, təmas və uzaq hisslər arasında aralıq mövqe tutur, çünki formal olaraq qoxu hissləri obyektdən bir məsafədə baş verir, lakin "eyni zamanda qoxunu xarakterizə edən molekullar qoxu reseptorunun təmasda olduğu obyektin, şübhəsiz ki, bu, hisslərin təsnifatında qoxu duyğunun tutduğu mövqenin ikililiyidir.

Sensasiya müəyyən fiziki stimulun müvafiq reseptora təsiri nəticəsində yarandığından, bizim nəzərdən keçirdiyimiz hisslərin ilkin təsnifatı təbii olaraq verilmiş keyfiyyətin və ya “modallığın” hissiyyatını verən reseptor tipindən irəli gəlir. Bununla belə, hər hansı bir xüsusi modallıqla əlaqələndirilə bilməyən hisslər var. Belə hisslər intermodal adlanır. Bunlara, məsələn, toxunma-motor sahəsini eşitmə sahəsi ilə birləşdirən vibrasiya həssaslığı daxildir.

Vibrasiya hissi hərəkət edən bir cismin yaratdığı vibrasiyaya qarşı həssaslıqdır. Əksər tədqiqatçıların fikrincə, vibrasiya hissi toxunma və eşitmə həssaslığı arasında aralıq, keçid formasıdır. Xüsusilə, L. E. Komendantov məktəbi toxunma-vibrasiya həssaslığının səs qavrayış formalarından biri olduğuna inanır. Normal eşitmə ilə, xüsusilə çıxmır, lakin eşitmə orqanının zədələnməsi ilə onun bu funksiyası aydın şəkildə özünü göstərir. “Eşitmə” nəzəriyyəsinin əsas mövqeyi ondan ibarətdir ki, səs vibrasiyasının toxunma qavrayışı diffuz səs həssaslığı kimi başa düşülür.

Vibrasiya həssaslığı görmə və eşitmə qüsurları zamanı xüsusi praktik əhəmiyyət kəsb edir. Kar və kar-kor insanların həyatında mühüm rol oynayır. Kar-kor, vibrasiya həssaslığının yüksək inkişafı ilə əlaqədar olaraq, yük maşınının və digər nəqliyyat növlərinin uzaq məsafədən yaxınlaşmasını öyrəndi. Eyni şəkildə, kar-kor-lal insanlar otağına kiminsə girdiyini titrəmə hissi ilə bilirlər. Deməli, hisslər psixi proseslərin ən sadə növü olmaqla, əslində çox mürəkkəbdir və tam başa düşülmür.

Qeyd etmək lazımdır ki, hisslərin təsnifatına başqa yanaşmalar da mövcuddur. Məsələn, ingilis nevroloqu X. rəhbəri tərəfindən təklif olunan genetik yanaşma. Genetik təsnifat həssaslığın iki növünü ayırmağa imkan verir: 1) üzvi hissləri (aclıq, susuzluq və s.) özündə cəmləşdirən protopatik (daha primitiv, affektiv, daha az differensiallaşmış və lokallaşdırılmış); 2) insan hisslərinin əsas növlərini özündə birləşdirən epikritik (daha incə fərqləndirici, obyektivləşdirilmiş və rasional). Epikritik həssaslıq genetik olaraq daha gəncdir və protopatik həssaslığa nəzarət edir.

Tanınmış yerli psixoloq B. M. Teplov, hisslərin növlərini nəzərə alaraq, bütün reseptorları iki böyük qrupa ayırdı: xarici reseptorlar (xarici reseptorlar).

Fəsil 7 Hiss 173

bədənin səthində və ya ona yaxın olan və xarici stimullara əlçatan olan reseptorlar və əzələlər kimi toxumaların dərinliklərində yerləşən interoseptorlar (daxili reseptorlar) və ya üstündə daxili orqanların səthləri. B. M. Teplov “proprioseptiv hisslər” adlandırdığımız hisslər qrupunu daxili hisslər hesab edirdi.

7.3. Əsas xassələri vəsensasiya xüsusiyyətləri

Bütün hissləri öz xüsusiyyətlərinə görə xarakterizə etmək olar. Üstəlik, xüsusiyyətlər yalnız spesifik deyil, həm də bütün hiss növləri üçün ümumi ola bilər. Hisslərin əsas xüsusiyyətlərinə aşağıdakılar daxildir: keyfiyyəti, intensivliyi, müddəti və məkan lokalizasiyası, hisslərin mütləq və nisbi hədləri.

Keyfiyyət - bu, verilmiş hissin göstərdiyi əsas məlumatı xarakterizə edən, onu digər hiss növlərindən fərqləndirən və bu hiss növü daxilində dəyişən xüsusiyyətdir. Məsələn, dad hissləri obyektin bəzi kimyəvi xüsusiyyətləri haqqında məlumat verir:

şirin və ya turş, acı və ya duzlu. Qoxu hissi də bizə obyektin kimyəvi xüsusiyyətləri haqqında məlumat verir, lakin fərqli bir növ: çiçəklərin qoxusu, badam qoxusu, hidrogen sulfid qoxusu və s.

Nəzərə almaq lazımdır ki, çox vaxt hisslərin keyfiyyətindən danışarkən onlar hisslərin modallığını nəzərdə tuturlar, çünki uyğun hissin əsas keyfiyyətini əks etdirən modallıqdır.

İntensivlik sensasiya onun kəmiyyət xarakteristikasıdır və təsir edən stimulun gücündən və reseptorun funksiyalarını yerinə yetirməyə hazır olma dərəcəsini təyin edən reseptorun funksional vəziyyətindən asılıdır. Məsələn, axan bir burnunuz varsa, qəbul edilən qoxuların intensivliyi pozula bilər.

Müddət Hisslər yaranmış hisslərin müvəqqəti xüsusiyyətidir. O, həm də hiss orqanının funksional vəziyyəti ilə, lakin əsasən stimulun müddəti və onun intensivliyi ilə müəyyən edilir. Qeyd etmək lazımdır ki, sensasiyaların patent (gizli) dövrü var. Hiss orqanına stimul vurulduqda hiss dərhal deyil, bir müddət sonra baş verir. Müxtəlif növ hisslərin gizli dövrü eyni deyil. Məsələn, toxunma hissləri üçün 130 ms, ağrı üçün - 370 ms, dad üçün isə cəmi 50 ms-dir.

Sensasiya stimulun hərəkətinin başlaması ilə eyni vaxtda yaranmır və onun hərəkətinin dayandırılması ilə eyni vaxtda yox olmur. Hisslərin bu ətaləti sözdə sonrakı effektdə özünü göstərir. Vizual sensasiya, məsələn, müəyyən bir ətalətə malikdir və ona səbəb olan stimulun hərəkətinin dayandırılmasından dərhal sonra yox olmur. Qıcıqlandırıcıdan gələn iz ardıcıl təsvir şəklində qalır. Müsbət və mənfi seriyaları ayırd edin

174 II hissə. psixi proseslər

Adlar

Fexner Qustav Teodor(1801 -1887) - alman fiziki, filosof və psixoloq, psixofizikanın banisi. Fexner "Psixofizikanın elementləri" (1860) proqram işinin müəllifidir. Bu əsərində o, xüsusi bir elmin - psixofizikanın yaradılması ideyasını irəli sürdü. Onun fikrincə, bu elmin predmeti iki növ fenomenin - psixi və fiziki - bir-biri ilə funksional olaraq əlaqəli müntəzəm korrelyasiya olmalıdır. Onun irəli sürdüyü ideya eksperimental psixologiyanın inkişafına mühüm təsir göstərmiş, hisslər sahəsində apardığı tədqiqatlar ona bir sıra qanunları, o cümlədən əsas psixofizik qanunu əsaslandırmağa imkan vermişdir. Fechner hisslərin dolayı ölçülməsi üçün bir sıra üsullar, xüsusən də eşiklərin ölçülməsi üçün üç klassik üsul hazırladı. Ancaq günəşin müşahidəsi nəticəsində yaranan ardıcıl görüntüləri öyrəndikdən sonra görmə qabiliyyətini qismən itirdi və bu, onu burax psixofizika və fəlsəfə. Fechner hərtərəfli inkişaf etmiş bir insan idi. Belə ki, o, “Doktor Mises” təxəllüsü ilə bir neçə satirik əsər nəşr etdirib.

şəkillər. müsbət serial obrazı ilkin qıcıqlanmaya uyğundur, cari stimul kimi eyni keyfiyyətdə qıcıqlanma izini saxlamaqdan ibarətdir.

Mənfi serial şəkli Qıcıqlandırıcının keyfiyyətinə zidd olan hiss keyfiyyətinin görünüşündən ibarətdir. Məsələn, işıq-qaranlıq, ağırlıq-yüngüllük, isti-soyuq və s.. Mənfi ardıcıl təsvirlərin yaranması bu reseptorun müəyyən təsirə həssaslığının azalması ilə izah olunur.

Və nəhayət, hisslər xarakterizə olunur məkan lokalizasiyası qıcıqlandırıcı. Reseptorlar tərəfindən aparılan təhlillər bizə stimulun kosmosda lokalizasiyası haqqında məlumat verir, yəni işığın haradan gəldiyini, istiliyin haradan gəldiyini və ya stimulun bədənin hansı hissəsinə təsir etdiyini deyə bilərik.

Yuxarıda göstərilən bütün xüsusiyyətlər müəyyən dərəcədə hisslərin keyfiyyət xüsusiyyətlərini əks etdirir. Bununla belə, hisslərin əsas xüsusiyyətlərinin kəmiyyət parametrləri heç də az əhəmiyyət kəsb etmir, başqa sözlə, dərəcə həssaslıq.İnsanın hiss orqanları təəccüblü dərəcədə gözəl işləyən aparatlardır. Beləliklə, akademik S. İ. Vavilov eksperimental olaraq müəyyən etdi ki, insan gözü bir kilometr məsafədə 0,001 şamdan ibarət işıq siqnalını ayırd edə bilir. Bu stimulun enerjisi o qədər kiçikdir ki, onun köməyi ilə 1 sm3 suyu 1°C qızdırmaq üçün 60.000 il lazım olacaq. Bəlkə də heç bir fiziki cihazda belə həssaslıq yoxdur.

İki növ həssaslıq var: mütləq həssaslıq Və fərqə qarşı həssaslıq. Mütləq həssaslıq dedikdə zəif qıcıqları hiss etmək qabiliyyəti, fərq həssaslığı dedikdə qıcıqlandırıcılar arasında incə fərqləri hiss etmək qabiliyyəti başa düşülür. Amma yox hər hansı bir qıcıqlanma sensasiyaya səbəb olur. O biri otaqda saatın tıqqıltısını eşitmirik. Biz altıncı böyüklüyün ulduzlarını görmürük. Sensasiyanın yaranması üçün stimulun gücü olmalıdır var müəyyən məbləğ.

Fəsil 7 Hiss 175

Sensasiyanın ilk dəfə baş verdiyi stimulun minimum dəyərinə mütləq hiss həddi deyilir. Gücü mütləq hiss həddinin altında olan stimullar sensasiya vermir, lakin bu, onların bədənə heç bir təsiri olmadığı anlamına gəlmir. Belə ki, rus fizioloqu Q.V.Qerşuninin və onun əməkdaşlarının tədqiqatları göstərdi ki, hiss həddindən aşağı səs qıcıqları beynin elektrik fəaliyyətində dəyişiklik və göz bəbəyinin genişlənməsinə səbəb ola bilər. Sensasiya yaratmayan qıcıqlandırıcıların təsir zonasını G.V.Qerşuninin “subsensor zonası” adlandırmışdır.

Hisslərin hədlərinin öyrənilməsinin başlanğıcı alman fiziki, psixoloq və filosofu G. T. Fechner tərəfindən qoyulmuşdur, o, material və idealın vahid bir bütövün iki tərəfi olduğuna inanırdı. Buna görə də o, materialla ideal arasındakı sərhədin harada olduğunu öyrənməyə başladı. Fexner bu problemə təbiətşünas kimi yanaşırdı. Onun fikrincə, psixi obrazın yaradılması prosesi aşağıdakı sxemlə təmsil oluna bilər:

Qıcıqlanma -> Həyəcan -> Hiss -> Mühakimə (fizika) (fiziologiya) (psixologiya) (məntiq)

Fexnerin ideyasında ən mühüm cəhət o idi ki, o, ilk dəfə olaraq elementar hissləri psixologiyanın maraq dairəsinə daxil etmişdir. Fechnerdən əvvəl hesab olunurdu ki, hisslərin öyrənilməsi ilə, əgər kimsə maraqlanırsa, psixoloqlar deyil, fizioloqlar, həkimlər, hətta fiziklər məşğul olmalıdırlar. Psixoloqlar üçün bu, çox primitivdir.

Fexnerə görə, arzu olunan sərhəd hissiyyatın başladığı, yəni ilk psixi prosesin baş verdiyi yerdən keçir. Sensasiyanın başladığı stimulun böyüklüyü Fechner aşağı mütləq həddi adlandırdı. Bu həddi müəyyən etmək üçün Fechner dövrümüzdə fəal şəkildə istifadə olunan metodlar hazırladı. Fechner tədqiqat metodologiyasını klassik psixofizikanın birinci və ikinci paradiqmaları adlanan iki müddəa əsasında qurdu.

1. İnsanın duyğu sistemi fiziki qıcıqlara uyğun reaksiya verən ölçmə cihazıdır.

2. İnsanların psixofiziki xüsusiyyətləri normal qanuna uyğun olaraq paylanır, yəni antropometrik xüsusiyyətlərə bənzər bəzi orta qiymətlərdən təsadüfi olaraq fərqlənirlər.

Bu gün heç bir şübhə yoxdur ki, bu paradiqmaların hər ikisi artıq köhnəlib və müəyyən dərəcədə psixikanın öyrənilməsinin müasir prinsiplərinə ziddir. Xüsusilə, psixikanın aktivliyi və bütövlüyü prinsipinə ziddiyyəti qeyd edə bilərik, çünki bu gün başa düşürük ki, eksperimentdə bir, hətta ən ibtidai, psixi sistemi ayırmaq və öyrənmək mümkün deyil. insan psixikası. Öz növbəsində, ən aşağıdan ən yüksək səviyyəyə qədər bütün psixi sistemlərin eksperimentində aktivləşmə subyektlərin çox müxtəlif reaksiyalarına səbəb olur ki, bu da hər bir mövzuya fərdi yanaşma tələb edir.

Buna baxmayaraq, Fechnerin tədqiqatı mahiyyət etibarilə təməlqoyma idi. O hesab edirdi ki, insan öz hisslərini bilavasitə kəmiyyətlə ifadə edə bilməz, ona görə də o, “dolayı” üsullar işləyib hazırlayıb.

176 II hissə. psixi proseslər

stimulun (stimulun) böyüklüyü ilə onun yaratdığı hissin intensivliyi arasındakı əlaqəni kəmiyyətcə təmsil edir. Tutaq ki, biz subyektin səs siqnalının hansı minimum dəyəri ilə bu siqnalı eşidə biləcəyi ilə maraqlanırıq, yəni müəyyən etməliyik. aşağı mütləq həddi həcm. Ölçmə minimum dəyişiklik üsulu aşağıdakı kimi həyata keçirilir. Subyektə siqnalı eşidəndə “bəli”, eşitmədikdə isə “yox” deməsi tapşırılır. Əvvəlcə mövzuya aydın şəkildə eşitdiyi bir stimul təqdim olunur. Sonra hər təqdimatla stimulun miqyası azalır. Bu prosedur mövzunun cavabları dəyişənə qədər həyata keçirilir. Məsələn, “bəli” əvəzinə “yox” və ya “ehtimal ki, yox” deyə bilər və s.

Mövzunun reaksiyalarının dəyişdiyi stimulun miqyası hissiyyatın yox olması ərəfəsinə uyğun gəlir (P 1). Ölçmənin ikinci mərhələsində, ilk təqdimatda mövzuya heç bir şəkildə eşitmədiyi bir stimul təklif olunur. Sonra, hər addımda, subyektin cavabları "yox"dan "bəli" və ya "bəlkə də bəli"yə keçənə qədər stimulun miqyası artır. Bu stimul dəyəri uyğun gəlir görünüş həddi hisslər (S 2). Ancaq hissiyyatın yoxa çıxma həddi nadir hallarda onun görünmə həddinə bərabər olur. Bundan əlavə, iki hal mümkündür:

R 1 > R 2 və ya R 1< Р 2 .

Müvafiq olaraq, mütləq hədd (Stp) görünmə və yox olma hədlərinin arifmetik ortasına bərabər olacaqdır:

stp = (P 1 + P 2)/ 2

Eyni şəkildə, yuxarı mütləq həddi - stimulun adekvat olaraq qavranılmasını dayandırdığı dəyəri. Üst mütləq hədd bəzən adlanır ağrı həddi,çünki qıcıqların müvafiq böyüklüklərində biz ağrı yaşayırıq - işıq çox parlaq olduqda gözlərdə ağrı, səs çox yüksək olduqda qulaqlarda ağrı.

Mütləq eşiklər - yuxarı və aşağı - bizim qavrayışımız üçün əlçatan olan ətrafımızdakı dünyanın sərhədlərini müəyyənləşdirir. Ölçmə alətinə bənzətməklə, mütləq hədlər sensor sistemin stimulları ölçə biləcəyi diapazonu müəyyən edir, lakin bu diapazondan kənarda alətin işləməsi onun dəqiqliyi və ya həssaslığı ilə xarakterizə olunur. Mütləq həddin qiyməti mütləq həssaslığı xarakterizə edir. Məsələn, zəif bir stimula məruz qaldıqda, digər insanın hələ hissləri olmayanda (yəni, mütləq həddi daha aşağı olan) hissləri olan bir kəsdə iki insanın həssaslığı daha yüksək olacaqdır. Buna görə də, sensasiyaya səbəb olan stimul nə qədər zəifdirsə, həssaslıq bir o qədər yüksəkdir.

Bu cür, mütləq həssaslıq ədədi olaraq hisslərin mütləq həddi ilə tərs mütənasib olan dəyərə bərabərdir. Mütləq həssaslıq hərflə qeyd olunarsa E, və mütləq hədd dəyəri R, onda mütləq həssaslıq ilə mütləq hədd arasındakı əlaqəni düsturla ifadə etmək olar:

E = 1/P

Fəsil 7 Hiss 177

Fərqli analizatorların fərqli həssaslıqları var. Gözün həssaslığından artıq danışdıq. Qoxu duyğumuzun həssaslığı da çox yüksəkdir. İnsanın bir qoxu hüceyrəsinin müvafiq qoxu maddələri üçün həddi səkkiz molekuldan çox deyil. Dad hissi yaratmaq üçün qoxu hissi yaratmaqdan ən azı 25.000 dəfə çox molekul lazımdır.

Analizatorun mütləq həssaslığı həssaslığın həm aşağı, həm də yuxarı həddi ilə eyni dərəcədə asılıdır. Həm aşağı, həm də yuxarı mütləq hədlərin dəyəri müxtəlif şərtlərdən asılı olaraq dəyişir: fəaliyyətin xarakterindən və insanın yaşından, reseptorun funksional vəziyyətindən, qıcıqlanmanın təsirinin gücü və müddəti və s.

Həssaslığın başqa bir xüsusiyyəti fərqliliyə qarşı həssaslıqdır. Onu da çağırırlar nisbi və ya fərq,çünki bu, stimulun dəyişməsinə qarşı həssaslıqdır. Əlimizə 100 qram çəki qoysaq, sonra bu çəkiyə bir qram da əlavə etsək, bu artımı heç kim hiss edə bilməz. Çəki artımını hiss etmək üçün üç-beş qram əlavə etmək lazımdır. Beləliklə, hərəkət edən stimulun xüsusiyyətlərində minimum fərqi hiss etmək üçün onun təsir gücünü müəyyən miqdarda dəyişdirmək lazımdır və hisslərdə çox az nəzərə çarpan fərq verən stimullar arasındakı minimum fərq diskriminasiya həddi adlanır.

Hələ 1760-cı ildə fransız fiziki P.Bouguer işıq hisslərinin materialından istifadə edərək, ayrı-seçkilik hədlərinin böyüklüyü ilə bağlı çox mühüm bir həqiqəti müəyyən etdi: işıqlandırmanın dəyişməsini hiss etmək üçün işıq axınını dəyişdirmək lazımdır. müəyyən məbləğ. Hisslərimizin köməyi ilə işıq axınının xüsusiyyətlərində daha kiçik bir dəyişiklik hiss edə bilməyəcəyik. Daha sonra, XIX əsrin birinci yarısında. Alman alimi M.Veber ağırlıq hissini tədqiq edərək belə bir nəticəyə gəlir ki, cisimləri müqayisə edərkən və onlar arasındakı fərqləri müşahidə edərkən biz cisimlər arasındakı fərqləri deyil, fərqin müqayisə edilən cisimlərin ölçülərinə nisbətini qavrayırıq. Belə ki, fərqi hiss etmək üçün 100 qramlıq yükə üç qram əlavə etmək lazımdırsa, onda 200 qramlıq yükə, fərqi hiss etmək üçün altı qram əlavə etmək lazımdır. Başqa sözlə: çəki artımını qeyd etmək üçün orijinal yükə onun kütləsinin təxminən ^g əlavə etmək lazımdır. Əlavə tədqiqatlar göstərdi ki, oxşar model digər hisslərdə də mövcuddur. Məsələn, bir otağın ilkin işıqlandırması 100 lüksdürsə, ilk dəfə qeyd etdiyimiz işıqlandırmanın artması ən azı bir lüks olmalıdır. Əgər işıqlandırma 1000 lüksdürsə, o zaman artım ən azı 10 lüks olmalıdır. Eyni şey eşitmə, motor və digər hisslərə də aiddir. Beləliklə, hisslərdəki fərqlərin həddi nisbətlə müəyyən edilir

DMən / Mən

harada DI- insanın həqiqətən dəyişdiyini fərq etməsi üçün artıq sensasiya yaradan ilkin stimulun dəyişdirilməli olduğu məbləğ; I- cari stimulun miqyası. Üstəlik araşdırmalar qohum olduğunu göstərdi

178 II hissə. psixi proseslər

ayrı-seçkilik həddini xarakterizə edən dəyər konkret analizator üçün sabitdir. Vizual analizator üçün bu nisbət təxminən 1/1000, eşitmə üçün - 1/10, toxunma üçün - 1/30-dur. Beləliklə, ayrı-seçkilik həddi sabit nisbi dəyərə malikdir, yəni həmişə hisslərdə az nəzərə çarpan bir fərq əldə etmək üçün bu stimulun ilkin dəyərinin hansı hissəsinin əlavə edilməli olduğunu göstərən nisbət kimi ifadə edilir. Bu mövqe çağırıldı Bouger-Weber qanunu. Riyazi formada bu qanunu aşağıdakı kimi yazmaq olar:

DMən / Mən= const,

harada const(sabit) - hissiyyatın fərq həddini xarakterizə edən sabit dəyər deyilir Veberin sabiti. Veber sabitinin parametrləri Cədvəldə verilmişdir. 7.1.

Cədvəl 7.1 Müxtəlif hiss orqanları üçün Veber sabitinin qiyməti

Weberin eksperimental məlumatlarına əsaslanaraq, başqa bir alman alimi - G. Fechner - adətən adlanan aşağıdakı qanunu tərtib etdi. Fechner qanunu: qıcıqların intensivliyi eksponent olaraq artırsa, arifmetik irəliləyişdə hisslər artacaq. Başqa bir ifadədə bu qanun belə səslənir: hisslərin intensivliyi stimulun intensivliyinin loqarifmi ilə mütənasib olaraq artır. Buna görə də, stimul belə bir sıra əmələ gətirirsə: 10; yüz; 1000; 10.000, onda sensasiyanın intensivliyi 1 rəqəmlərinə mütənasib olacaq; 2; 3; 4. Bu nümunənin əsas mənası ondan ibarətdir ki, hisslərin intensivliyi stimulların dəyişməsi ilə mütənasib olaraq deyil, daha yavaş artır. Riyazi formada hisslərin intensivliyinin stimulun gücündən asılılığı düsturla ifadə edilir:

S \u003d K * LgI + C,

(harada S- sensasiya intensivliyi; I - stimulun gücü; K və C- sabitlər). Bu formula adlanan vəziyyəti əks etdirir əsas psixofizik qanun və ya Weber-Fechner qanunu.

Əsas psixofizik qanunun kəşfindən yarım əsr sonra yenidən diqqəti cəlb etdi və onun düzgünlüyünə dair çoxlu mübahisələrə səbəb oldu. Amerika alimi S.Stivens belə nəticəyə gəldi ki, əsas psixofi-

Fəsil 7 Hiss 179

Fiziki qanun loqarifmik deyil, güc əyrisi kimi ifadə edilir. O, hisslərin və ya duyğu məkanının stimullar məkanı ilə eyni əlaqə ilə xarakterizə olunduğu fərziyyəsindən çıxış etdi. Bu nümunə aşağıdakı riyazi ifadə ilə təmsil oluna bilər:

D E / E = K

harada E - ilkin hiss, D E - Təsiredici stimul bir şəxs üçün nəzərə çarpan minimum miqdarda dəyişdikdə baş verən hissiyyatda minimum dəyişiklik. Beləliklə, bu riyazi ifadədən belə çıxır ki, hisslərimizdə mümkün olan minimum dəyişiklik ilə ilkin hiss arasındakı nisbət sabit bir dəyərdir - TO.Əgər belədirsə, onda stimul məkanı ilə duyğu məkanı (hisslərimiz) arasındakı əlaqəni aşağıdakı tənliklə təmsil etmək olar:

DE / E \u003d K xDI / I

Bu tənlik adlanır Stivens qanunu. Bu tənliyin həlli aşağıdakı düsturla ifadə edilir:

S = K x R n,

harada S - hissin gücü KİMƏ - seçilmiş ölçü vahidi ilə müəyyən edilmiş sabit, P - hisslərin modallığından asılı olan və yüksəklik hissi üçün 0,3-dən elektrik şokundan alınan hiss üçün 3,5-ə qədər dəyişən göstərici, R - stimulun dəyəri.

Amerika alimləri R. və B. Tetsunyan dərəcəsinin mənasını riyazi izah etməyə çalışdılar P. Nəticədə dərəcənin dəyəri olduğu qənaətinə gəldilər P hər bir modallıq üçün (yəni, hər bir hiss orqanı üçün) hisslərin diapazonu ilə qavranılan stimulların diapazonu arasındakı əlaqəni müəyyən edir.

Qanunlardan hansının daha dəqiq olması ilə bağlı mübahisə heç vaxt həll olunmayıb. Elm bu suala cavab vermək üçün çoxsaylı cəhdlər bilir. Bu cəhdlərdən biri psixofiziki korrelyasiya ilə bağlı öz izahatını təklif edən Yu. M. Zabrodinə aiddir. Qıcıqlar dünyası yenidən Buger-Veber qanununu təmsil edir və Zabrodin sensor məkanın quruluşunu aşağıdakı formada təklif etdi:

DONUz

DONUz= K xDI / I

Aydındır ki, z = 0-da ümumiləşdirilmiş qanunun düsturu Fexner loqarifmik qanununa çevrilir və z-də = 1 - Stivensin güc qanununda.

Yu. M. Zabrodin 2 sabitini niyə təqdim etdi və onun mənası nədir? Fakt budur ki, bu sabitin dəyəri subyektin eksperimentin məqsədləri, vəzifələri və gedişatı haqqında məlumatlılıq dərəcəsini müəyyənləşdirir. G. Fechnerin təcrübələrində götürdülər

180 II hissə. psixi proseslər

tamamilə tanış olmayan eksperimental vəziyyətə düşən və təlimatlardan başqa qarşıdan gələn təcrübə haqqında heç nə bilməyən "sadəlövh" subyektlərin iştirakı. Beləliklə, Fechner qanununda z = 0, subyektlərin tamamilə cahil olduğunu bildirir. Stevens daha praqmatik problemləri həll edirdi. Onu hiss sisteminin mücərrəd problemləri yox, insanın real həyatda hiss siqnalını necə qəbul etməsi daha çox maraqlandırırdı. O, hisslərin miqyasının birbaşa qiymətləndirilməsinin mümkünlüyünü sübut etdi, onların dəqiqliyi subyektlərin düzgün öyrədilməsi ilə artır. Onun eksperimentlərində ilkin hazırlıq keçmiş, psixofiziki eksperiment şəraitində hərəkət etməyə öyrəşmiş subyektlər iştirak edirdi. Buna görə də, Stivens qanununda z = 1, mövzunun tam məlumatlılığını göstərir.

Beləliklə, Yu.M.Zabrodinin təklif etdiyi qanun Stivens və Fexner qanunları arasındakı ziddiyyəti aradan qaldırır. Ona görə də onun bu adı alması təsadüfi deyil ümumiləşdirilmiş psixofizik qanun.

Bununla birlikdə, Fechner və Stevens qanunları arasındakı ziddiyyət necə həll olunsa da, hər iki variant qıcıqlanma miqyasının dəyişməsi ilə hisslərin dəyişməsinin mahiyyətini olduqca dəqiq əks etdirir. Birincisi, hisslər hiss orqanlarına təsir edən fiziki stimulların gücü ilə qeyri-mütənasib şəkildə dəyişir. İkincisi, hissiyyatın gücü fiziki stimulların miqyasından daha yavaş böyüyür. Psixofiziki qanunların mənası budur.

7.4. Həssas uyğunlaşma və hisslərin qarşılıqlı əlaqəsi

Hisslərin xüsusiyyətlərindən danışarkən, hisslərlə əlaqəli bir sıra hadisələrin üzərində dayanmaya bilmərik. Mütləq və nisbi həssaslığın dəyişməz qaldığını və onların hədlərinin sabit ədədlərlə ifadə edildiyini güman etmək düzgün olmazdı. Tədqiqatlar göstərir ki, həssaslıq çox geniş diapazonda dəyişə bilər. Məsələn, qaranlıqda görmə qabiliyyətimiz kəskinləşir, güclü işıqda isə onun həssaslığı azalır. Bunu qaranlıq otaqdan işığa və ya parlaq işıqlı otaqdan qaranlığa keçdiyiniz zaman müşahidə etmək olar. Hər iki halda, insan müvəqqəti olaraq "kordur", gözlərin parlaq işığa və ya qaranlığa uyğunlaşması üçün bir az vaxt lazımdır. Bu, ətraf mühitdən (işıqlandırmadan) asılı olaraq insanın görmə həssaslığının kəskin şəkildə dəyişdiyini göstərir. Araşdırmalar bu dəyişikliyin çox böyük olduğunu və qaranlıqda gözün həssaslığının 200.000 dəfə ağırlaşdığını göstərib.

Ətraf mühit şəraitindən asılı olaraq həssaslıqda təsvir edilən dəyişikliklər sensor uyğunlaşma fenomeni ilə əlaqələndirilir. Sensor uyğunlaşma hiss orqanının ona təsir edən stimullara uyğunlaşması nəticəsində baş verən həssaslığın dəyişməsi adlanır. Bir qayda olaraq, uyğunlaşma onunla ifadə edilir ki, kifayət qədər güclü stimullar hiss orqanlarına təsir etdikdə həssaslıq azalır, zəif stimullar və ya stimul olmadıqda həssaslıq artır.

Fəsil 7 Hiss 181

Həssaslıqda belə bir dəyişiklik dərhal baş vermir, lakin müəyyən vaxt tələb edir. Üstəlik, bu prosesin zaman xüsusiyyətləri müxtəlif hiss orqanları üçün eyni deyil. Beləliklə, qaranlıq bir otaqda görmə qabiliyyətinin lazımi həssaslığı əldə etməsi üçün təxminən 30 dəqiqə keçməlidir. Yalnız bundan sonra insan qaranlıqda yaxşı naviqasiya etmək qabiliyyəti əldə edir. Eşitmə orqanlarının uyğunlaşması çox daha sürətli olur. İnsan eşitmə qabiliyyəti 15 saniyədən sonra ətraf fona uyğunlaşır. Eynilə tez bir zamanda toxunma həssaslığında bir dəyişiklik var (dəridə zəif bir toxunma bir neçə saniyədən sonra qəbul edilmir).

Termal uyğunlaşma hadisələri (mühit temperaturunun dəyişməsinə alışmaq) yaxşı məlumdur. Bununla belə, bu hadisələr yalnız orta diapazonda aydın şəkildə ifadə edilir və həddindən artıq soyuq və ya həddindən artıq istiyə, eləcə də ağrı stimullarına asılılıq demək olar ki, heç vaxt rast gəlinmir. Qoxulara uyğunlaşma hadisələri də məlumdur.

Hisslərimizin uyğunlaşması əsasən reseptorun özündə baş verən proseslərdən asılıdır. Beləliklə, məsələn, işığın təsiri altında retinanın çubuqlarında yerləşən vizual bənövşəyi parçalanır (solur). Qaranlıqda, əksinə, vizual bənövşəyi bərpa olunur, bu da həssaslığın artmasına səbəb olur. Bununla belə, uyğunlaşma fenomeni analizatorların mərkəzi bölmələrində baş verən proseslərlə, xüsusən də sinir mərkəzlərinin həyəcanlılığının dəyişməsi ilə əlaqələndirilir. Uzun müddətli stimullaşdırma ilə beyin qabığı həssaslığı azaldan daxili qoruyucu inhibə ilə cavab verir. İnhibisyonun inkişafı, yeni şəraitdə həssaslığın artmasına töhfə verən digər fokusların artan həyəcanına səbəb olur. Ümumiyyətlə, uyğunlaşma orqanizmin ətraf mühit şəraitinə uyğunlaşmasında daha böyük plastikliyi göstərən mühüm prosesdir.

Nəzərə almalı olduğumuz başqa bir fenomen var. Bütün növ hisslər bir-birindən təcrid olunmur, buna görə də hisslərin intensivliyi təkcə stimulun gücündən və reseptorun uyğunlaşma səviyyəsindən deyil, həm də hazırda digər hiss orqanlarına təsir edən stimullardan asılıdır. Digər hiss orqanlarının qıcıqlanmasının təsiri altında analizatorun həssaslığının dəyişməsi adlanır hisslərin qarşılıqlı təsiri.

Hisslərin qarşılıqlı təsirinin iki növünü ayırmaq lazımdır: 1) eyni tipli hisslər arasında qarşılıqlı təsir və 2) müxtəlif növ hisslər arasında qarşılıqlı təsir.

Müxtəlif növ hisslər arasında qarşılıqlı əlaqə akademik P.P.Lazarevin tədqiqatları ilə göstərilə bilər ki, o, gözün işıqlandırılmasının eşidilən səsləri daha yüksək səslə yaratdığını təsbit etdi. Oxşar nəticələr professor S. V. Kravkov tərəfindən də əldə edilmişdir. O, müəyyən etmişdir ki, heç bir hiss orqanı digər orqanların fəaliyyətinə təsir etmədən işləyə bilməz. Beləliklə, məlum oldu ki, səsin stimullaşdırılması (məsələn, fit çalmaq) görmə duyğusunun işini kəskinləşdirə bilər, işıq stimullarına həssaslığını artırır. Bəzi qoxular da eyni şəkildə işıq və eşitmə həssaslığını artıran və ya azaldan təsir göstərir. Bütün analizator sistemlərimiz bir-birinə az və ya çox dərəcədə təsir göstərə bilir. Eyni zamanda, hisslərin qarşılıqlı təsiri, uyğunlaşma kimi, iki əks prosesdə özünü göstərir -

II hissə. Psixi proseslər 182

Luriya Aleksandr Romanoviç(1902-1977) - psixologiyanın müxtəlif sahələrində bir çox problemlərlə məşğul olan rus psixoloqu. O, haqlı olaraq rus neyropsixologiyasının banisi hesab olunur. SSRİ Elmlər Akademiyasının fəal üzvü, psixologiya və tibb elmləri doktoru, professor, 500-dən çox elmi məqalənin müəllifidir. O, L. S. Vygotsky ilə ali psixi funksiyaların inkişafının mədəni-tarixi konsepsiyasının yaradılması üzərində işləmiş, nəticədə 1930-cu ildə Vygotsky ilə birlikdə "Davranış tarixinə dair etüdlər" əsərini yazmışdır. 1920-ci illərdə araşdırma bir insanın affektiv vəziyyətləri, affektiv komplekslərin təhlili üçün nəzərdə tutulmuş birləşmiş motor reaksiyalarının orijinal psixofizioloji metodunu yaratdı. Dəfələrlə Orta Asiyaya ekspedisiyalar təşkil etmiş və bu ekspedisiyalarda şəxsən iştirak etmişdir. O, bu ekspedisiyalarda toplanmış materiallar əsasında insan psixikasındakı mədəniyyətlərarası fərqlərlə bağlı bir sıra maraqlı ümumiləşdirmələr aparmışdır.

A. R. Lurianın psixologiya elminin inkişafına verdiyi əsas töhfə neyropsixologiyanın nəzəri əsaslarının inkişafıdır ki, bu da onun ali psixi funksiyaların sistemli dinamik lokalizasiyası və onların beyin zədələnmələrində pozulmaları nəzəriyyəsində ifadə edilmişdir. O, nitqin, qavrayışın, diqqətin, yaddaşın, təfəkkürün, iradi hərəkətlərin və hərəkətlərin neyropsixologiyasına dair tədqiqatlar aparmışdır.

həssaslığın artması və azalması. Ümumi qanunauyğunluq ondan ibarətdir ki, zəif stimullar artır, güclülər isə analizatorların qarşılıqlı təsiri zamanı həssaslığını azaldır.

Oxşar mənzərəni eyni növ hisslərin qarşılıqlı təsirində də müşahidə etmək olar. Məsələn, qaranlıqda bir nöqtəni işıq fonunda görmək daha asandır. Vizual hisslərin qarşılıqlı təsirinə misal olaraq, rəngin onu əhatə edən rənglərə münasibətdə əks istiqamətdə dəyişməsi ilə ifadə olunan kontrast fenomenini göstərmək olar. Məsələn, ağ fonda boz rəng daha tünd, qara rənglə əhatə olunmuş isə daha açıq görünəcək.

Yuxarıdakı nümunələrdən göründüyü kimi, hisslərin həssaslığını artırmağın yolları var. Analizatorların və ya məşqlərin qarşılıqlı təsiri nəticəsində həssaslığın artması deyilir sensitizasiya. A. R. Luria həssaslığın növünə görə artan həssaslığın iki tərəfini fərqləndirir. Birincisi, uzunmüddətli, daimi xarakter daşıyır və əsasən bədəndə baş verən sabit dəyişikliklərdən asılıdır, buna görə də subyektin yaşı həssaslığın dəyişməsi ilə aydın şəkildə əlaqələndirilir. Araşdırmalar göstərir ki, nə hiss orqanlarının həssaslığının kəskinliyi yaşla artır, gələcəkdə tədricən azalmaq üçün 20-30 yaşa qədər maksimuma çatır. Həssaslaşmanın növünə görə həssaslığın artmasının ikinci tərəfi müvəqqətidir və subyektin vəziyyətinə həm fizioloji, həm də psixoloji fövqəladə təsirlərdən asılıdır.

Sensasiyaların qarşılıqlı təsiri adlanan fenomendə də müşahidə olunur sinesteziya - bir analizatorun qıcıqlanmasının təsiri altında digər analizatorlara xas olan hissiyyatın görünüşü. Psixologiyada bir çox insanlarda baş verən "rəngli eşitmə" faktları yaxşı məlumdur və xüsusən

Fəsil 7 Hiss 183

bir çox musiqiçi (məsələn, Skryabin). Belə ki, biz yüksək səsləri “işıq”, alçaq səsləri isə “tünd” kimi qəbul etdiyimiz hamıya məlumdur.

Bəzi insanlarda sinesteziya müstəsna aydınlıqla özünü büruzə verir. Müstəsna ifadə olunan sinesteziyaya malik subyektlərdən biri - məşhur mnemonist Ş. - A. R. Luria tərəfindən ətraflı tədqiq edilmişdir. Bu şəxs bütün səsləri rəngli kimi qəbul edir və tez-tez ona müraciət edənin səsinin, məsələn, “sarı və xırda” olduğunu deyirdi. Eşitdiyi tonlar ona müxtəlif çalarların (parlaq sarıdan bənövşəyiyə qədər) vizual hisslərinə səbəb oldu. Qəbul edilən rənglər onun tərəfindən "səsli" və ya "kar", "duzlu" və ya "xırtıl" kimi qəbul edilirdi. Daha çox silinmiş formalarda oxşar hadisələr rəqəmlərə, həftənin günlərinə, müxtəlif rənglərdə ayların adlarına "rəng" verməyə birbaşa meyl şəklində olduqca tez-tez baş verir. Sinesteziya hadisələri insan orqanizminin analizator sistemlərinin daimi qarşılıqlı əlaqəsinin, obyektiv aləmin sensor əks etdirilməsinin bütövlüyünün daha bir sübutudur.

7.5. Hisslərin inkişafı

Sensasiya uşaq doğulduqdan dərhal sonra inkişaf etməyə başlayır. Doğuşdan qısa müddət sonra körpə hər cür stimullara cavab verməyə başlayır. Bununla belə, fərdi hisslərin yetkinlik dərəcəsində və onların inkişaf mərhələlərində fərqliliklər var.

Doğuşdan dərhal sonra uşağın dəri həssaslığı daha çox inkişaf edir. Doğulduğu zaman körpə ananın bədəninin temperaturu ilə havanın temperaturu fərqinə görə titrəyir. Yeni doğulmuş bir uşaq da toxunmağa reaksiya verir və dodaqları və ağzının bütün sahəsi ən həssasdır. Çox güman ki, yeni doğulmuş körpə yalnız istilik və toxunma deyil, həm də ağrı hiss edə bilər.

Artıq doğuş zamanı uşaq yüksək inkişaf etmiş dad həssaslığına malikdir. Yenidoğulmuş uşaqlar ağızlarına kinin və ya şəkər məhlulunun daxil edilməsinə fərqli reaksiya verirlər. Doğuşdan bir neçə gün sonra körpə ana südünü şirin sudan, ikincisini isə adi sudan ayırır.

Doğulduğu andan etibarən uşağın iybilmə həssaslığı artıq kifayət qədər inkişaf etmişdir. Yeni doğulan uşaq ana südünün qoxusuna görə ananın otaqda olub-olmadığını müəyyən edir. Əgər uşaq ilk həftə ana südü yeyibsə, o zaman inək südündən ancaq iyi gələndə ondan üz döndərəcək. Bununla belə, qidalanma ilə əlaqəli olmayan qoxu hissləri uzun müddət inkişaf edir. Onlarəksər uşaqlarda, hətta dörd-beş yaşında zəif inkişaf edir.

Görmə və eşitmə daha mürəkkəb inkişaf yolundan keçir ki, bu da bu duyğu orqanlarının strukturunun və işinin təşkilinin mürəkkəbliyi və doğuş zamanı onların daha az yetkin olması ilə izah olunur. Doğuşdan sonrakı ilk günlərdə uşaq səslərə, hətta çox yüksək səslərə cavab vermir. Bu, yenidoğanın qulaq kanalının amniotik maye ilə doldurulması ilə bağlıdır və bu, yalnız bir neçə gündən sonra həll olunur. Adətən uşaq ilk həftədə səslərə reaksiya verməyə başlayır, bəzən bu müddət iki və ya üç həftəyə qədər gecikir.

184 II hissə. psixi proseslər

Uşağın səsə ilk reaksiyaları ümumi motor həyəcanının təbiətindədir: uşaq qollarını atır, ayaqlarını hərəkət etdirir və yüksək səslə qışqırır. Səsə həssaslıq başlanğıcda aşağıdır, lakin həyatın ilk həftələrində artır. İki-üç aydan sonra uşaq səsin istiqamətini dərk etməyə başlayır, başını səsin mənbəyinə çevirir. Üçüncü və ya dördüncü ayda bəzi körpələr mahnı oxumağa və musiqiyə cavab verməyə başlayır.

Nitq eşitmə qabiliyyətinin inkişafına gəldikdə, uşaq ilk növbədə nitqin intonasiyasına cavab verməyə başlayır. Bu, həyatın ikinci ayında, yumşaq tonun uşağa sakitləşdirici təsir göstərdiyi zaman müşahidə olunur. Sonra uşaq nitqin ritmik tərəfini və sözlərin ümumi səs modelini dərk etməyə başlayır. Lakin nitq səslərinin fərqləndirilməsi həyatın birinci ilinin sonuna qədər baş verir. Bu andan düzgün eşitmə nitqinin inkişafı başlayır. Əvvəlcə uşaqda saitləri ayırd etmək bacarığı formalaşır, sonrakı mərhələdə isə samitləri ayırd etməyə başlayır.

Uşağın görmə qabiliyyəti ən yavaş inkişaf edir. Yenidoğulmuşlarda işığa mütləq həssaslıq aşağıdır, lakin həyatın ilk günlərində nəzərəçarpacaq dərəcədə artır. Vizual hisslər göründüyü andan uşaq müxtəlif motor reaksiyaları ilə işığa reaksiya verir. Rəng fərqi yavaş-yavaş artır. Müəyyən edilmişdir ki, uşaq beşinci ayda rəngi ayırd etməyə başlayır, bundan sonra o, hər cür parlaq əşyalara maraq göstərməyə başlayır.

İşığı hiss etməyə başlayan uşaq əvvəlcə obyektləri "görə" bilmir. Bu, uşağın gözlərinin hərəkətlərinin əlaqələndirilməməsi ilə əlaqədardır: bir göz bir istiqamətə, digəri digərinə baxa bilər və ya hətta bağlana bilər. Uşaq yalnız həyatının ikinci ayının sonunda gözlərin hərəkətini idarə etməyə başlayır. O, yalnız üçüncü ayda cisimləri və üzləri ayırd etməyə başlayır. Bu andan etibarən məkanın, obyektin formasının, ölçüsünün və məsafəsinin qavranılmasının uzun inkişafı başlayır.

Həssaslığın bütün növlərinə münasibətdə qeyd etmək lazımdır ki, mütləq həssaslıq artıq həyatın ilk ilində yüksək inkişaf səviyyəsinə çatır. Hissləri ayırd etmək qabiliyyəti bir qədər yavaş inkişaf edir. Məktəbəqədər yaşda olan bir uşaqda bu qabiliyyət böyüklərdən daha aşağı səviyyədə inkişaf edir. Bu qabiliyyətin sürətli inkişafı məktəb illərində qeyd olunur.

Onu da qeyd etmək lazımdır ki, müxtəlif insanlarda hisslərin inkişaf səviyyəsi eyni deyil. Bu, daha çox insanın genetik xüsusiyyətləri ilə bağlıdır. Buna baxmayaraq, hisslər müəyyən sərhədlər daxilində inkişaf edə bilər. Sensasiyanın inkişafı daimi məşq üsulu ilə həyata keçirilir. Məsələn, uşaqlara musiqi və ya rəsm öyrədilməsi, hisslərin inkişaf etdirilməsi imkanı sayəsindədir.

7.6. Əsas hiss növlərinin xüsusiyyətləri

Dəri hissləri.Əsas hiss növləri ilə tanışlığımıza müxtəlif stimulların insan dərisinin səthində yerləşən reseptorlara təsirindən aldığımız hisslərlə başlayacağıq. Bütün hisslər

Fəsil 7 Hiss 185

bir insanın dəri reseptorlarından aldığı bir ad altında birləşdirilə bilər - dəri hissləri. Bununla belə, bu hisslərin kateqoriyasına qıcıqlandırıcıların ağız və burnun selikli qişasına, gözün buynuz qişasına məruz qalması zamanı yaranan hisslər də daxil edilməlidir.

Dəri hissləri hisslərin təmas növünə aiddir, yəni reseptor real dünyanın obyekti ilə birbaşa təmasda olduqda yaranır. Bu zaman dörd əsas növ hisslər yarana bilər: toxunma hissləri və ya toxunma hissləri; soyuqluq hissi; istilik hissləri; ağrı hissləri.

Dəri hisslərinin dörd növünün hər birinin özünəməxsus reseptorları var. Dərinin bəzi nöqtələri yalnız toxunma hissi (toxunma nöqtələri), digərləri - soyuq (soyuq nöqtələr), digərləri - istilik hissləri (istilik nöqtələri), dördüncü - ağrı hissləri (ağrı nöqtələri) verir (Şəkil 7.2).

düyü. 7.2. Dəri reseptorları və onların funksiyaları

Toxunma reseptorları üçün normal qıcıqlandırıcılar dərinin deformasiyasına səbəb olan toxunuşlardır, soyuq üçün - aşağı temperaturlu obyektlərə məruz qalma, istilik üçün - daha yüksək temperaturlu obyektlərə məruz qalma, ağrı üçün - intensivliyin kifayət qədər yüksək olması şərti ilə yuxarıda göstərilən təsirlərdən hər hansı biri . Müvafiq reseptor nöqtələrinin yeri və mütləq həssaslıq hədləri esteziometrdən istifadə etməklə müəyyən edilir. Ən sadə cihaz, at tükündən və bu tükün dərinin istənilən nöqtəsinə vurduğu təzyiqi ölçməyə imkan verən cihazdan ibarət olan saç esteziometridir (şək. 7.3). Saçın dəriyə zəif toxunması ilə yalnız birbaşa toxunma nöqtəsinə toxunduqda hisslər yaranır.Eyni şəkildə soyuq və istilik nöqtələrinin yeri müəyyən edilir, yalnız bir saç yerinə, su ilə doldurulmuş nazik metal uc istifadə olunur, temperaturu dəyişə bilər.

Soyuq nöqtələrin mövcudluğu cihaz olmadan yoxlanıla bilər. Bunun üçün aşağı salınmış göz qapağı boyunca qələmin ucunu çəkmək kifayətdir. Nəticədə, zaman zaman soyuqluq hissi yaranacaq.

186 II hissə. psixi proseslər

Dəri reseptorlarının sayını müəyyən etmək üçün dəfələrlə cəhdlər edilmişdir. Dəqiq nəticələr yoxdur, lakin təxminən bir milyon toxunma nöqtəsi, dörd milyona yaxın ağrı nöqtəsi, 500 min soyuq nöqtə və 30 minə yaxın isti nöqtə olduğu təxmin edilir.

Bəzi duyğu növlərinin nöqtələri bədənin səthində qeyri-bərabər yerləşir. Məsələn, barmaqların uclarında ağrı nöqtələrindən iki dəfə çox toxunma nöqtələri var, baxmayaraq ki, sonuncuların ümumi sayı daha çoxdur. Buynuz qişada, əksinə, heç bir toxunma nöqtəsi yoxdur, ancaq ağrı nöqtələri var ki, buynuz qişaya hər hansı bir toxunma ağrı hissi və gözləri bağlamaq üçün qoruyucu refleks yaradır.

Dəri reseptorlarının bədənin səthində qeyri-bərabər paylanması toxunmağa, ağrıya və s. qeyri-bərabər həssaslığa səbəb olur. Beləliklə, barmaqların ucları toxunmağa ən həssasdır və arxa, qarın və ön kolun xarici tərəfi daha az həssasdır. Ağrıya qarşı həssaslıq tamamilə fərqli şəkildə paylanır. Arxa, yanaqlar ağrıya ən həssasdır və barmaqların ucları ən az həssasdır. Temperatur rejimlərinə gəldikdə, bədənin adətən paltarla örtülmüş hissələri ən həssasdır: aşağı arxa, sinə.

Toxunma hissləri təkcə stimul haqqında deyil, həm də haqqında məlumat daşıyır lokalizasiya onun təsiri. Bədənin müxtəlif yerlərində məruz qalmanın lokalizasiyasının müəyyən edilməsinin dəqiqliyi fərqlidir. ilə xarakterizə olunur toxunma hisslərinin məkan həddi. Birinin dərisinə toxunsaq

eyni zamanda iki nöqtədə, onda biz həmişə bu toxunuşları ayrı hiss etmirik - toxunma nöqtələri arasındakı məsafə kifayət qədər böyük deyilsə, hər iki hiss birləşəcək. Buna görə də, iki fəza baxımından ayrı obyektin toxunuşunu ayırd etməyə imkan verən təmas yerləri arasındakı minimum məsafə deyilir. toxunma hisslərinin məkan həddi.

Adətən, toxunma hisslərinin məkan həddini təyin etmək üçün, dairəvi esteziometr(Şəkil 7.4), sürüşən ayaqları olan kompasdır. Dəri hisslərində məkan fərqlərinin ən kiçik həddi toxunmağa daha həssas olan bölgələrdə müşahidə olunur.

düyü. 7.4. Dairəvi esteziometr

kah bədən. Beləliklə, arxada toxunma hisslərinin məkan həddi 67 mm, ön kolda - 45 mm, əlin arxasında - 30 mm, xurmada - 9 mm, barmaqların ucunda 2,2 mm-dir. Ən aşağı məkan həddi belə-

Fəsil 7 Hiss 187

Ən yaxşı hiss dilin ucundadır -1,1 mm. Burada toxunma reseptorlarının ən sıx yerləşdiyi yerdir.

Dad və qoxu hissləri. Dad reseptorları var dad məməcikləri, həssaslardan ibarətdir dad hüceyrələri, sinir lifləri ilə bağlıdır (Şəkil 7.5). Yetkinlərdə dad qönçələri əsasən dilin ucunda, kənarları boyunca və yuxarı səthinin arxasında yerləşir. Yuxarı səthin ortası və dilin bütün alt səthi dada həssas deyil. Dad qönçələri damaqda, badamcıqlarda və boğazın arxasında da olur. Uşaqlarda dad qönçələrinin paylanması böyüklərə nisbətən daha genişdir. Həll edilmiş dadlandırıcı maddələr dad qönçələri üçün qıcıqlandırıcı rol oynayır.

Reseptorlar qoxu hissləri var qoxu hüceyrələri, qondarma olfaktör regionun selikli qişasının batırılır (Şəkil. 7.6). Müxtəlif qoxulu maddələr qoxu reseptorları üçün qıcıqlandırıcı rol oynayır,

düyü. 7.6. qoxu hissi reseptorları

188 II hissə. psixi proseslər

buruna hava ilə daxil olmaq. Yetkinlərdə iybilmə bölgəsinin sahəsi təxminən 480 mm 2 təşkil edir. Yeni doğulmuş körpədə daha böyükdür. Bu, yeni doğulmuş körpələrdə aparıcı hisslərin dad və qoxu hissləri olması ilə əlaqədardır. Məhz onların sayəsində uşaq ətrafındakı dünya haqqında maksimum məlumat alır, onlar da yeni doğulmuş uşağın əsas ehtiyaclarını təmin edirlər. İnkişaf prosesində qoxu və dad hissləri öz yerini başqa, daha informativ hisslərə və ilk növbədə görmə qabiliyyətinə verir.

Qeyd etmək lazımdır ki dad hissləriəksər hallarda qoxu ilə qarışdırılır. Dadın müxtəlifliyi əsasən qoxu hisslərinin qarışığından asılıdır. Məsələn, axan bir burun ilə, qoxu hissləri "söndükdə", bəzi hallarda yemək dadsız görünür. Bundan əlavə, ağızdakı selikli qişanın bölgəsində yerləşən reseptorlardan gələn toxunma və temperatur hissləri dad hissləri ilə qarışdırılır. Beləliklə, "ədviyyatlı" və ya "büzücü" yeməyin özəlliyi əsasən toxunma hissləri ilə əlaqələndirilir və nanənin xarakterik dadı əsasən soyuq reseptorların qıcıqlanmasından asılıdır.

Toxunma, temperatur və qoxu hisslərinin bütün bu qarışıqlarını istisna etsək, faktiki dad hissləri dörd əsas növə endiriləcəkdir: şirin, turş, acı, duzlu. Bu dörd komponentin birləşməsi müxtəlif ləzzət seçimlərini əldə etməyə imkan verir.

Dad hisslərinin eksperimental tədqiqatları P. P. Lazarevin laboratoriyasında aparılmışdır. Dad hisslərini əldə etmək üçün şəkər, oksalat turşusu, xörək duzu və xinin istifadə edilmişdir. Məlum olub ki, dad hisslərinin çoxunu bu maddələrlə təqlid etmək olar. Məsələn, yetişmiş şaftalı dadı müəyyən nisbətlərdə şirin, turş və acı birləşməsini verir.

Eksperimental olaraq, dilin müxtəlif hissələrinin dörd dadın fərqli həssaslığına malik olduğu da müəyyən edilmişdir. Məsələn, şirniyyata həssaslıq dilin ucunda maksimum, arxa tərəfində isə minimal, acıya qarşı həssaslıq isə əksinə, dilin ucunda maksimum, minimaldır.

Dad hisslərindən fərqli olaraq, qoxu hissləri əsas qoxuların birləşməsinə endirilə bilməz. Buna görə də qoxuların ciddi təsnifatı yoxdur. Bütün qoxular onlara sahib olan müəyyən bir obyektə bağlıdır. Məsələn, çiçək qoxusu, qızılgül qoxusu, jasmin qoxusu və s. Dad hisslərinə gəldikdə isə, qoxunun alınmasında digər hisslərin çirkləri mühüm rol oynayır:

dad (xüsusilə boğazın arxasında yerləşən dad qönçələrinin qıcıqlanmasından), toxunma və temperatur. Xardal, horseradish, ammonyakın kəskin kaustik qoxularında toxunma və ağrılı hisslərin qarışığı, mentolun təravətləndirici qoxusunda isə soyuq hisslərin qarışığı var.

Siz həmçinin diqqət yetirməlisiniz ki, aclıq zamanı qoxu və dad reseptorlarının həssaslığı artır. Bir neçə saatlıq orucdan sonra şirniyyata mütləq həssaslıq əhəmiyyətli dərəcədə artır və turşa həssaslıq artır, lakin daha az dərəcədə. Bu, qoxu və dad hisslərinin böyük ölçüdə olduğunu göstərir

Fəsil 7 Hiss 189

qidaya olan ehtiyac kimi bioloji ehtiyacı ödəmək ehtiyacı ilə bağlıdır.

İnsanlar arasında dad hisslərində fərdi fərqlər kiçikdir, lakin istisnalar var. Beləliklə, insanların əksəriyyəti ilə müqayisədə qoxu və ya dad komponentlərini daha çox ayırd edə bilən insanlar var. Dad və qoxu hissləri daimi məşqlə inkişaf etdirilə bilər. Dequstator peşəsinə yiyələnəndə bu nəzərə alınır.

Eşitmə hissləri. Eşitmə orqanı üçün qıcıqlandırıcı səs dalğalarıdır, yəni səs mənbəyi kimi xidmət edən salınan bədəndən bütün istiqamətlərdə yayılan hava hissəciklərinin uzununa vibrasiyası.

İnsan qulağının qəbul etdiyi bütün səsləri iki qrupa bölmək olar: musiqili(mahnı səsləri, musiqi alətlərinin səsləri və s.) və səslər(hər cür cırıltı, xışıltı, döymə və s.). Bu səs qrupları arasında ciddi sərhəd yoxdur, çünki musiqi səsləri səs-küyləri, səs-küylər isə musiqi səslərinin elementlərini ehtiva edə bilər. İnsan nitqi, bir qayda olaraq, eyni vaxtda hər iki qrupun səslərini ehtiva edir.

Səs dalğalarında tezlik, amplituda və titrəmə rejimi var. Müvafiq olaraq, eşitmə hissləri aşağıdakı üç aspektə malikdir: meydança, salınım tezliyinin əksi olan; səs həcmi, rəqsin amplitudası ilə müəyyən edilir dalğalar; tembr, Yəni dalğa salınımlarının formasının əks olunması.

Səs yüksəkliyi ilə ölçülür hers, yəni saniyədə səs dalğasının titrəyişlərinin sayında. İnsan qulağının həssaslığının hüdudları var. Uşaqlarda eşitmənin yuxarı həddi 22.000 hertsdir. Yaşlılıqda bu hədd 15.000 herts və daha da aşağı düşür. Buna görə də, yaşlı insanlar çox vaxt çəyirtkələrin cikisi kimi yüksək səsləri eşitmirlər. İnsan eşitmə qabiliyyətinin aşağı həddi 16-20 hersdir.

Mütləq həssaslıq orta salınım tezliyinin səslərinə münasibətdə ən yüksəkdir - 1000-3000 herts və səsin yüksəkliyini ayırd etmək qabiliyyəti insandan insana çox dəyişir. Ayrı-seçkiliyin ən yüksək həddi musiqiçilər və musiqi alətlərinin tünerləri arasında müşahidə olunur. B. N. Teplovun təcrübələri sübut edir ki, bu peşənin adamlarında səsin yüksəkliyini ayırd etmək qabiliyyəti yarımtonun 1/20 və ya hətta 1/30 parametri ilə müəyyən edilir. Bu o deməkdir ki, iki bitişik fortepiano düymələri arasında tüner 20-30 aralıq səs addımlarını eşidə bilər.

Səsin ucalığı eşitmə hisslərinin subyektiv intensivliyidir. Niyə subyektiv? Səsin obyektiv xüsusiyyətlərindən danışa bilmərik, çünki əsas psixofizik qanundan belə çıxır ki, hisslərimiz qıcıqlandırıcının intensivliyi ilə deyil, bu intensivliyin loqarifmi ilə mütənasibdir. İkincisi, insan qulağının müxtəlif yüksəklikdəki səslərə fərqli həssaslığı var. Buna görə də, ümumiyyətlə eşitmədiyimiz səslər mövcud ola bilər və ən yüksək intensivliklə bədənimizə təsir göstərir. Üçüncüsü, səs stimullarına mütləq həssaslıqla bağlı insanlar arasında fərdi fərqlər var. Bununla belə, təcrübə səsin yüksəkliyini ölçmək ehtiyacını müəyyən edir. Ölçü vahidləri desibeldir. Bir ölçü vahidi insan qulağından 0,5 m məsafədə saatın tıqqıltısından gələn səsin intensivliyidir. Belə ki, 1 metr məsafədə adi insan nitqinin həcmi

II hissə. psixi proseslər

Adlar

Helmholtz Hermann(1821-1894) - alman fiziki, fizioloq və psixoloqu. Təhsili ilə fizik olan o, canlı orqanizmin öyrənilməsinə fiziki tədqiqat metodlarını tətbiq etməyə çalışırdı. Helmholtz "Qüvvənin saxlanması haqqında" əsərində enerjinin saxlanması qanununu və canlı orqanizmin bu qanunun tam olaraq yerinə yetirildiyi fiziki-kimyəvi mühit olması mövqeyini riyazi əsaslandırdı. O, ilk dəfə sinir lifləri boyunca həyəcan keçirmə sürətini ölçdü, bu da reaksiya vaxtının öyrənilməsinin başlanğıcını qoydu.

Helmholtz qavrayış nəzəriyyəsinə mühüm töhfə verdi. Xüsusilə, qavrayış psixologiyasında o, şüursuz nəticələr konsepsiyasını inkişaf etdirdi, ona görə faktiki qavrayış insanda artıq mövcud olan adi yollarla müəyyən edilir, bunun sayəsində görünən dünyanın sabitliyi qorunur və əzələ hisslər və hərəkətlər mühüm rol oynayır. Bu konsepsiyaya əsaslanaraq, o, məkanın qavranılması mexanizmlərini izah etməyə cəhd etdi. İzləyir arxada M. V. Lomonosov rəng görmənin üç komponentli nəzəriyyəsini inkişaf etdirdi. Eşitmənin rezonans nəzəriyyəsini inkişaf etdirdi. Bundan əlavə, Helmholtz dünya psixologiya elminin inkişafına mühüm töhfə vermişdir. Bəli, onun

V. Vundt, İ. M. Seçenov və başqaları əməkdaşlar və tələbələr idi.

16-22 desibel, küçə səsi (tramvaysız) - 30 desibelə qədər, qazanxanada səs-küy - 87 desibel və s.

Tembr eyni hündürlükdə və intensivlikdə olan səsləri müxtəlif mənbələrdən bir-birindən fərqləndirən xüsusi keyfiyyətdir. Çox vaxt tembr səsin "rəngi" kimi danışılır.

İki səs arasındakı tembr fərqləri səs vibrasiyasının müxtəlif formaları ilə müəyyən edilir. Ən sadə halda, səs dalğasının forması sinusoidə uyğun olacaq. Belə səslər "sadə" adlanır. Onlar yalnız xüsusi cihazların köməyi ilə əldə edilə bilər. Sadə bir səsə yaxın bir tüninq çəngəlinin səsi - musiqi alətlərini kökləmək üçün istifadə olunan cihazdır. Gündəlik həyatda sadə səslərə rast gəlmirik. Ətrafımızdakı səslər müxtəlif səs elementlərindən ibarətdir, buna görə də onların səsinin forması, bir qayda olaraq, sinusoidə uyğun gəlmir. Buna baxmayaraq, musiqi səsləri ciddi dövri ardıcıllıq formasına malik olan səs vibrasiyalarından yaranır, səs-küy üçün isə əksinədir. Səs vibrasiyasının forması ciddi dövrləşdirmənin olmaması ilə xarakterizə olunur.

Nəzərə almaq lazımdır ki, gündəlik həyatda bir çox sadə səsləri qəbul edirik, lakin bu müxtəlifliyi ayırd etmirik, çünki bütün bu səslər birləşir. Belə ki, məsələn, müxtəlif yüksəklikdə olan iki səs çox vaxt onların birləşməsi nəticəsində bizə müəyyən tembrli bir səs kimi qəbul edilir. Buna görə də sadə səslərin bir kompleksdə birləşməsi səs titrəyişlərinin formasına orijinallıq verir və səsin tembrini müəyyən edir. Səsin tembri səslərin birləşmə dərəcəsindən asılıdır. Səs dalğasının forması nə qədər sadədirsə, səs bir o qədər xoş olur. Buna görə də, xoş bir səsi vurğulamaq adətdir - ahəngdarlıq və xoşagəlməz səs dissonans.

Fəsil 7 Hiss 191

düyü. 7.7. Eşitmə reseptorlarının quruluşu

Eşitmə hisslərinin təbiətinin ən yaxşı izahı tərəfindən verilir Helmholtz rezonans eşitmə nəzəriyyəsi. Bildiyiniz kimi, eşitmə sinirinin terminal aparatı üzərində dayanan Korti orqanıdır əsas membran, adlanan bütün spiral sümük kanalı boyunca uzanır ilbiz(Şəkil 7.7). Əsas membran çoxlu sayda (təxminən 24.000) eninə liflərdən ibarətdir, uzunluğu kokleanın yuxarı hissəsindən onun əsasına qədər tədricən azalır. Helmholtz rezonans nəzəriyyəsinə görə, hər bir belə lif, bir sim kimi, müəyyən bir salınım tezliyinə uyğunlaşdırılır. Müəyyən bir tezlikdə səs titrəmələri kokleaya çatdıqda, əsas membranın müəyyən bir qrup lifləri rezonans yaradır və yalnız bu liflər üzərində dayanan Korti orqanının hüceyrələri həyəcanlanır. Kokleanın altında yerləşən qısa liflər yüksək səslərə, yuxarı hissəsində yerləşən daha uzun liflər isə aşağı səslərə cavab verir.

Qeyd edək ki, eşitmənin fiziologiyasını tədqiq edən İ.P.Pavlov laboratoriyasının əməkdaşları Helmholtz nəzəriyyəsinin eşitmə hisslərinin təbiətini kifayət qədər dəqiq açdığı qənaətinə gəliblər.

vizual hisslər. Görmə orqanı üçün qıcıqlandırıcı yüngül, yəni uzunluğu 390 ilə 800 millimikron arasında olan elektromaqnit dalğalarıdır (millimikron - millimetrin milyonda biri). Müəyyən uzunluqdakı dalğalar insanın müəyyən bir rəng yaşamasına səbəb olur. Beləliklə, məsələn, qırmızı işıq hissləri 630-800 millimikron dalğaları, sarı - 570-590 millimikron, yaşıl - 500-570 millimikron, mavi - 430-480 millimikron dalğaları ilə yaranır.

Gördüyümüz hər şeyin rəngi var, ona görə də vizual hisslər rəng hissləridir. Bütün rənglər iki böyük qrupa bölünür: rənglər akromatik və rənglər xromatik. Akromatik rənglərə ağ, qara və boz daxildir. Bütün digər rənglər (qırmızı, mavi, yaşıl və s.) xromatikdir.

192 II hissə. psixi proseslər

Günəş işığı, hər hansı bir süni mənbənin işığı kimi, müxtəlif dalğa uzunluqlu dalğalardan ibarətdir. Eyni zamanda, hər hansı bir obyekt və ya fiziki bədən ciddi şəkildə müəyyən edilmiş rəngdə (rənglərin birləşməsi) qəbul ediləcəkdir. Müəyyən bir obyektin rəngi bu obyekt tərəfindən hansı dalğaların və hansı nisbətdə əks olunduğundan asılıdır. Obyekt bütün dalğaları bərabər şəkildə əks etdirirsə, yəni əks seçiciliyin olmaması ilə xarakterizə olunursa, onun rəngi akromatik olacaqdır. Dalğa əksinin seçiciliyi ilə xarakterizə olunursa, yəni əks etdirir

Fəsil 7 Hiss 193

əsasən müəyyən bir uzunluqda dalğalanır və qalan hissəsini udur, sonra obyekt müəyyən bir xromatik rəngə boyanacaqdır.

Akromatik rənglər bir-birindən yalnız yüngüllükdə fərqlənir. Yüngüllük obyektin əks əmsalından, yəni hadisənin hansı hissəsindən asılıdır işıq oəks etdirir. Yansıtma nə qədər yüksək olsa, rəng bir o qədər açıq olur. Beləliklə, məsələn, ağ yazı kağızı, dərəcəsindən asılı olaraq, üzərinə düşən işığın 65% -dən 85% -ə qədərini əks etdirir. Fotokağızın bükülmüş olduğu qara kağızın əks etdirmə qabiliyyəti 0,04, yəni düşən işığın yalnız 4%-ni, yaxşı qara məxmər isə üzərinə düşən işığın yalnız 0,3%-ni əks etdirir - onun əksetmə qabiliyyəti 0,003-dür.

Xromatik rənglər üç xüsusiyyətlə xarakterizə olunur: açıqlıq, rəng və doyma. Rəng tonu müəyyən bir obyekt tərəfindən əks olunan işıq axınında hansı xüsusi dalğa uzunluqlarının üstünlük təşkil etməsindən asılıdır. doyma verilmiş rəng tonunun ifadə dərəcəsi deyilir, yəni açıqlıqda onunla eyni olan rəng və boz arasındakı fərq dərəcəsi. Rəngin doyması onun rəng tonunu müəyyən edən dalğa uzunluqlarının işıq axınında nə qədər üstünlük təşkil etməsindən asılıdır.

Qeyd etmək lazımdır ki, gözümüzün müxtəlif uzunluqlu işıq dalğalarına qarşı qeyri-bərabər həssaslığı var. Nəticədə, spektrin rəngləri, intensivliyin obyektiv bərabərliyi ilə, bizə yüngüllük baxımından qeyri-bərabər görünür. Ən açıq rəng bizə sarı, ən tünd rəng isə mavi görünür, çünki gözün bu dalğa uzunluğunun dalğalarına qarşı həssaslığı gözün sarıya olan həssaslığından 40 dəfə aşağıdır. Qeyd edək ki, insan gözünün həssaslığı çox yüksəkdir. Məsələn, qara və ağ arasında insan 200-ə yaxın keçid rəngini ayırd edə bilir. Bununla belə, "göz həssaslığı" və "görmə kəskinliyi" anlayışlarını ayırmaq lazımdır.

Görmə kəskinliyi kiçik və uzaq obyektləri ayırd etmək qabiliyyətidir. Xüsusi şəraitdə gözün görə biləcəyi obyektlər nə qədər kiçik olsa, görmə kəskinliyi bir o qədər yüksəkdir. Görmə kəskinliyi, müəyyən bir məsafədən bir-birindən ayrı qəbul edilən və birinə birləşməyən iki nöqtə arasındakı minimum boşluq ilə xarakterizə olunur. Bu dəyəri görmənin məkan həddi adlandırmaq olar.

Təcrübədə qavradığımız bütün rənglər, hətta monoxromatik görünənlər də müxtəlif dalğa uzunluqlu işıq dalğalarının mürəkkəb qarşılıqlı təsirinin nəticəsidir. Müxtəlif uzunluqdakı dalğalar eyni anda gözümüzə daxil olur və dalğalar qarışır, nəticədə biz bir spesifik rəng görürük. Nyuton və Helmholtzun əsərləri rənglərin qarışması qanunlarını yaratdı. Bu qanunlardan ikisi bizi daha çox maraqlandırır. Birincisi, hər bir xromatik rəng üçün başqa bir xromatik rəng seçə bilərsiniz, bu, birincisi ilə qarışdırıldıqda, akromatik bir rəng verir, yəni. ağ və ya boz. Bu iki rəng tamamlayıcı adlanır. İkincisi, iki tamamlayıcı olmayan rəngləri qarışdırmaqla üçüncü rəng əldə edilir - ilk ikisi arasında aralıq rəng. Yuxarıdakı qanunlardan çox vacib bir məqam ortaya çıxır: bütün rəng tonları üç uyğun şəkildə seçilmiş xromatik rəngləri qarışdırmaqla əldə edilə bilər. Bu müddəa rəng görmə təbiətini anlamaq üçün son dərəcə vacibdir.

194 II hissə. psixi proseslər

Rəng görmənin mahiyyətini dərk etmək üçün ideyası 1756-cı ildə Lomonosov tərəfindən irəli sürülən, 50 il sonra T. Jung tərəfindən ifadə edilən və 50 ildən sonra isə üçrəngli görmə nəzəriyyəsinə daha yaxından nəzər salaq. Helmholtz tərəfindən daha ətraflı işlənib hazırlanmışdır. Helmholtz nəzəriyyəsinə görə, gözün aşağıdakı üç fizioloji aparatı olmalıdır: qırmızı, yaşıl hiss və bənövşəyi hiss edən. Birincinin təcrid olunmuş həyəcanı qırmızı rəng hissi verir. İkinci aparatın təcrid olunmuş hissi yaşıl rəng hissini, üçüncü aparatın həyəcanı isə bənövşəyi rəng verir. Bununla belə, bir qayda olaraq, işıq eyni vaxtda hər üç aparata və ya ən azı ikisinə təsir göstərir. Eyni zamanda, bu fizioloji aparatların bir-birinə nisbətdə müxtəlif intensivliklə və müxtəlif nisbətlərdə həyəcanlanması bütün məlum xromatik rəngləri verir. Ağ rəng hissi hər üç aparatın vahid həyəcanlanması ilə baş verir.

Bu nəzəriyyə bir çox hadisələri, o cümlədən bir insanın fərdi rəngləri və ya rəng çalarlarını ayırd etmədiyi qismən rəng korluğu xəstəliyi də yaxşı izah edir. Çox vaxt qırmızı və ya yaşıl çalarları ayırd etmək mümkün deyil. Bu xəstəlik adını ondan əziyyət çəkən ingilis kimyaçısı Daltonun şərəfinə almışdır.

Görmə qabiliyyəti, göz almasının arxasına daxil olan optik sinirin budaqlanması olan gözdə tor qişanın olması ilə müəyyən edilir. Retinada iki növ aparat var: konuslar və çubuqlar (formalarına görə belə adlandırılmışdır). Çubuqlar və konuslar optik sinirin sinir liflərinin terminal aparatıdır. İnsan gözünün tor qişasında tor qişada qeyri-bərabər paylanmış təxminən 130 milyon çubuq və 7 milyon konus var. Konuslar retinanın foveasını, yəni baxdığımız obyektin təsvirinin düşdüyü yeri doldurur. Konusların sayı retinanın kənarlarına doğru azalır. Retinanın kənarlarında daha çox çubuqlar var, ortada onlar praktiki olaraq yoxdur (Şəkil 7.8).

Konuslar daha az həssasdır. Onların reaksiyasına səbəb olmaq üçün kifayət qədər güclü bir işıq lazımdır. Buna görə konusların köməyi ilə biz parlaq işıqda görürük. Onlara gündüz görmə cihazları da deyilir. Çubuqlar daha həssasdır və onların köməyi ilə biz gecə görürük, buna görə də onlara gecə görmə aparatı deyilir. Bununla belə, yalnız konusların köməyi ilə rəngləri ayırd edirik, çünki onlar xromatik hissləri oyatmaq qabiliyyətini təyin edirlər. Bundan əlavə, konuslar lazımi görmə kəskinliyini təmin edir.

Konus aparatının işləmədiyi insanlar var və onlar ətrafındakı hər şeyi yalnız boz rəngdə görürlər. Bu xəstəliyə total rəng korluğu deyilir. Əksinə, çubuq aparatının işləmədiyi hallar var. Belə insanlar qaranlıqda görə bilməzlər. Onların xəstəliyi deyilir hemeralopiya(və ya "gecə korluğu").

Vizual hisslərin təbiətinin nəzərdən keçirilməsini yekunlaşdıraraq, görmənin daha bir neçə fenomeni üzərində dayanmaq lazımdır. Beləliklə, qıcıqlandırıcının hərəkəti dayandırıldığı anda görmə hissi dayanmır. Bir müddət davam edir. Bunun səbəbi vizual həyəcanın müəyyən bir ətalətə sahib olmasıdır. Sensasiyanın bir müddət belə davam etməsi deyilir müsbət ardıcıl.

Fəsil 7 Hiss 195

düyü. 7.8. vizual duyğu reseptorları

Bu fenomeni praktikada müşahidə etmək üçün axşam lampanın yanında oturun və gözlərinizi iki və ya üç dəqiqə bağlayın. Sonra gözlərinizi açın və iki və ya üç saniyə lampaya baxın, sonra yenidən gözlərinizi bağlayın və əlinizlə örtün (işıq göz qapaqlarından keçməsin). Qaranlıq fonda lampanın yüngül təsvirini görəcəksiniz. Qeyd etmək lazımdır ki, kadrın ifşasından sonra yaranan müsbət ardıcıl obraza görə filmin hərəkətini hiss etmədiyimiz zaman filmə baxmağımız da məhz bu fenomenlə bağlıdır.

Görmənin başqa bir fenomeni mənfi ardıcıl görüntü ilə bağlıdır. Bu fenomenin mahiyyəti ondan ibarətdir ki, bir müddət işığa məruz qaldıqdan sonra hərəkət edən stimulun yüngülliyi baxımından əks hisslər qorunub saxlanılır. Məsələn, qarşınıza iki boş ağ vərəq qoyun. Onlardan birinin ortasına kvadrat qırmızı kağız qoyun. Qırmızı kvadratın ortasında kiçik bir xaç çəkin və gözlərinizi çəkmədən 20-30 saniyə ona baxın. Sonra boş ağ vərəqə baxın. Bir müddət sonra onun üzərində qırmızı kvadrat şəklini görəcəksiniz. Yalnız onun rəngi fərqli olacaq - mavi-yaşıl. Bir neçə saniyədən sonra o, solğunlaşmağa başlayacaq və tezliklə yox olacaq. Kvadratın təsviri mənfi ardıcıl təsvirdir. Niyə kvadratın şəkli yaşılımtıl-mavidir? Fakt budur ki, bu rəng qırmızıya tamamlayıcıdır, yəni onların birləşməsi akromatik rəng verir.

Sual yarana bilər: nə üçün normal şəraitdə mənfi ardıcıl təsvirlərin yaranmasına diqqət yetirmirik? Yalnız ona görə ki, gözlərimiz daim hərəkət edir və tor qişanın müəyyən hissələri yorulmağa vaxt tapmır.

196 II hissə. psixi proseslər

Fəsil 7 Hiss 197

düyü. 7.9. Balans reseptorları hissi

proprioseptiv hisslər. Xatırladığınız kimi, proprioseptiv hisslərə hərəkət və tarazlıq hissləri daxildir. Balans hissləri üçün reseptorlar daxili qulaqda yerləşir (şək. 7.9). Sonuncu üç hissədən ibarətdir:

vestibül, yarımdairəvi kanallar və koklea. Balans reseptorları vestibüldə yerləşir.

Mayenin hərəkəti daxili qulağın yarımdairəvi borularının daxili divarlarında yerləşən sinir uclarını qıcıqlandırır ki, bu da tarazlıq hissi mənbəyidir. Qeyd etmək lazımdır ki, normal şəraitdə tarazlıq hissini təkcə bu reseptorlardan almırıq. Məsələn, gözlərimiz açıq olduqda, hərəkət haqqında ötürdükləri məlumatlar və ya vibrasiya haqqında məlumatlar vasitəsilə bədənin kosmosdakı vəziyyəti də vizual məlumatların, eləcə də motor və dəri hisslərinin köməyi ilə müəyyən edilir. Ancaq bəzi xüsusi şərtlərdə, məsələn, suya dalarkən, bədənin vəziyyəti haqqında məlumatı yalnız tarazlıq hissinin köməyi ilə ala bilərik.

Qeyd edək ki, tarazlıq reseptorlarından gələn siqnallar hər zaman şüurumuza çatmır. Əksər hallarda bədənimiz bədən mövqeyində dəyişikliklərə avtomatik olaraq reaksiya verir, yəni şüursuz tənzimləmə səviyyəsində.

Kinestetik (motor) hisslər üçün reseptorlar əzələlərdə, vətərlərdə və oynaq səthlərində olur. Bu hisslər bizə hərəkətimizin böyüklüyü və sürəti, həmçinin bədənimizin bu və ya digər hissəsinin yerləşdiyi mövqe haqqında fikirlər verir. Hərəkət hisslərimiz hərəkətlərimizin koordinasiyasında çox mühüm rol oynayır. Bu və ya digər hərəkəti yerinə yetirməklə biz, daha doğrusu beynimiz əzələlərdə və oynaqların səthində yerləşən reseptorlardan daim siqnallar alırıq. Bir insanın hərəkət hisslərinin formalaşması prosesləri pozulursa, gözlərini yumaraq yeriyə bilməz, çünki hərəkətdə tarazlığı saxlaya bilmir. Bu xəstəliyə ataksiya və ya hərəkət pozğunluğu deyilir.

198 II hissə. psixi proseslər

toxunun. Onu da qeyd etmək lazımdır ki, motor və dəri hisslərinin qarşılıqlı əlaqəsi mövzunu daha ətraflı öyrənməyə imkan verir. Bu proses - dəri və motor hisslərinin birləşməsi prosesi adlanır toxun. Bu hiss növlərinin qarşılıqlı təsirinin ətraflı tədqiqində maraqlı eksperimental məlumatlar əldə edilmişdir. Belə ki, gözləri bağlı oturan subyektlərin ön qolunun dərisinə müxtəlif fiqurlar çəkilirdi: dairələr, üçbucaqlar, romblar, ulduzlar, insan fiqurları, heyvanlar və s. Lakin onların hamısı dairə kimi qəbul edilirdi. Bu rəqəmlər stasionar bir ovuc üçün tətbiq edildikdə nəticələr yalnız bir qədər yaxşı oldu. Ancaq subyektlərə fiqurlara toxunmağa icazə verilən kimi, dərhal onların formalarını səhvsiz müəyyənləşdirdilər.

Toxunmaq, yəni dəri və motor hisslərinin birləşməsinə, biz cisimlərin sərtlik, yumşaqlıq, hamarlıq və kobudluq kimi xüsusiyyətlərini qiymətləndirmək qabiliyyətinə borcluyuq. Məsələn, sərtlik hissi əsasən bədənə təzyiq edildikdə bədənin nə qədər müqavimət göstərməsindən asılıdır və biz bunu əzələ gərginliyinin dərəcəsi ilə qiymətləndiririk. Buna görə də, hərəkət hisslərinin iştirakı olmadan cismin sərtliyini və ya yumşaqlığını müəyyən etmək mümkün deyil.

Sonda, demək olar ki, bütün hiss növlərinin bir-biri ilə əlaqəli olduğuna diqqət yetirməlisiniz. Bu qarşılıqlı əlaqə sayəsində biz ətrafımızdakı dünya haqqında ən dolğun məlumatı alırıq. Lakin bu məlumat yalnız obyektlərin xassələri haqqında məlumatlarla məhdudlaşır. Bütövlükdə obyektin vahid təsvirini qavrayış vasitəsilə əldə edirik.

test sualları

1. “Hiss” nədir? Bu psixi prosesin əsas xüsusiyyətləri hansılardır?

2. Hisslərin fizioloji mexanizmi hansıdır? "Analizator" nədir?

3. Hisslərin refleks xarakteri nədir?

4. Hisslərin hansı anlayış və nəzəriyyələrini bilirsiniz?

5. Hisslərin hansı təsnifatlarını bilirsiniz?

6. “Hisslərin modallığı” nədir?

7. Hisslərin əsas növlərini təsvir edin.

8. Hisslərin əsas xassələri haqqında danışın.

9. Hisslərin mütləq və nisbi hədləri haqqında nə bilirsiniz?

10. Əsas psixofizik qanundan danışın. Weber sabiti haqqında nə bilirsiniz?

11. Sensor uyğunlaşma haqqında danışın.

12. Sensibilizasiya nədir?

13. Dəri hissləri haqqında nə bilirsiniz?

14. Vizual hisslərin fizioloji mexanizmlərindən danışın. Rəng görmənin hansı nəzəriyyələrini bilirsiniz?

15. Eşitmə hissləri haqqında bizə məlumat verin. Eşitmənin rezonans nəzəriyyəsi haqqında nə bilirsiniz?

1. Ananiev B. G. Müasir insan biliyinin problemləri haqqında / SSRİ Elmlər Akademiyası Psixologiya İnstitutu. - M.: Nauka, 1977.

2. Wecker L. M. Psixi proseslər: 3 cilddə T. 1. - L .: Leninqrad Dövlət Universitetinin nəşriyyatı, 1974.

3. Vygotsky L.S. Toplu əsərlər: 6 cilddə 2-ci cild: Ümumi psixologiya problemləri / Ç. red. A. V. Zaporojets. - M.: Pedaqogika, 1982.

4. Gelfand S.A. Eşitmə. Psixoloji və fizioloji akustikaya giriş. - M., 1984.

5. Zabrodin Yu.M., Lebedev A.N. Psixofiziologiya və psixofizika. - M.: Nauka, 1977.

6. Zaporojets A.V. Seçilmiş psixoloji əsərlər: 2 cilddə T. 1: Uşağın zehni inkişafı / Ed. V. V. Davydova, V. P. Zinchenko. - M.: Pedaqogika, 1986.

7. Krılova A.L. Eşitmə sisteminin funksional təşkili: Dərslik. - M.: Moskva Dövlət Universitetinin nəşriyyatı, 1985.

8. Lindsay P., Norman D.İnsanlarda məlumat emalı: Psixologiyaya giriş / Per. ingilis dilindən. red. A. R. Luriya. - M.: Mir, 1974.

9. Luriya A.R. Hisslər və qavrayış. - M.: Moskva Dövlət Universitetinin nəşriyyatı, 1975.

10. Leontiev A. N. Fəaliyyət. Şüur. Şəxsiyyət. -2-ci nəşr. - M.: Politizdat, 1977.

11. Neisser W.İdrak və reallıq: Koqnitiv psixologiyanın mənası və prinsipləri / Per. ingilis dilindən. cəmi altında red. B. M. Veliçkovski. - M.: Tərəqqi, 1981.

12. Səssiz R.S. Psixologiya: Tələbələr üçün dərslik. daha yüksək ped. dərs kitabı qurumlar: 3 kitabda. Kitab. biri:

Psixologiyanın ümumi əsasları. - 2-ci nəşr. - M.: Vlados 1998.

13. Ümumi psixologiya: mühazirələr kursu / Komp. E. İ. Roqov. - M.: Vlados, 1995.

14. Rubinstein S. L.Ümumi psixologiyanın əsasları. - Sankt-Peterburq: Peter, 1999.

15. Fress P., Piaget J. Eksperimental psixologiya / Sat. məqalələr. Per. fransız dilindən:

Problem. 6. - M.: Tərəqqi, 1978.

Məktəbəqədər yaşın əvvəlində uşaqların hiss orqanları quruluşuna və bəzi funksiyalarına görə böyüklərin hiss orqanlarına bənzəyir. Eyni zamanda, məktəbəqədər yaşda uşaqların hiss və qavrayışlarının inkişafı, onların hissiyyatının ən vacib keyfiyyətlərinin formalaşmasıdır. Müəyyən hiss növlərinin inkişafı (görmə kəskinliyi də daxil olmaqla) onların getdikcə daha çox yeni problemlərin həllinə daxil olması ilə müəyyən edilir ki, bu da cisimlərin fərdi xüsusiyyətləri və xassələri arasında daha incə fərqləndirilməsini tələb edir. Bu baxımdan, müxtəlif sensasiyaların effektivliyi üçün müxtəlif fəaliyyət növlərinin həyata keçirilməsinin motivləri və şərtləri həlledici əhəmiyyət kəsb edir.

Məktəbəqədər yaş (3 ildən 7 yaşa qədər) inkişaf üçün ontogenetik potensialın qarşısıalınmazlığı ilə həyata keçirilən ümumi həssaslıq baxımından erkən yaşın birbaşa davamıdır. Bu, yaxın böyüklərlə ünsiyyət, eləcə də oyun və həmyaşıdları ilə real münasibətlər vasitəsilə insan münasibətlərinin sosial məkanını mənimsəmə dövrüdür.

Məktəbəqədər yaş uşağa yeni fundamental nailiyyətlər gətirir. Məktəbəqədər yaşda uşaq daimi əşyalar aləmini mənimsəyərək, getdikcə artan sayda obyektlərin funksional məqsədlərinə uyğun istifadəsini mənimsəyərək və ətrafdakı obyektiv dünyaya dəyərli münasibətini hiss edərək, heyrətlə əşyaların sabitliyinin müəyyən nisbiliyini kəşf edir. . Eyni zamanda, o, insan mədəniyyətinin yaratdığı insan tərəfindən yaradılmış dünyanın ikili mahiyyətini özü üçün dərk edir: bir şeyin funksional məqsədinin sabitliyi və bu sabitliyin nisbiliyi. Yetkinlərlə və həmyaşıdları ilə münasibətlərin təlatümlərində uşaq tədricən başqa bir insan haqqında incə bir düşüncə öyrənir. Bu dövrdə böyüklərlə münasibət vasitəsilə insanlarla, eləcə də nağıl və xəyali personajlarla, təbii əşyalar, oyuncaqlar, təsvirlər və s. ilə eyniləşdirmə qabiliyyəti intensiv şəkildə inkişaf edir.

Eyni zamanda, uşaq daha sonrakı yaşlarda mənimsəməli olacağı təcridin müsbət və mənfi qüvvələrini özü üçün kəşf edir. Sevgiyə və bəyənilməyə ehtiyac duyan, bu ehtiyacı və ondan asılılığı dərk edən uşaq digər insanlarla münasibətlərdə uyğun olan qəbul edilmiş müsbət ünsiyyət formalarını öyrənir. O, ifadəli hərəkətlər, emosional meyli və müsbət münasibətlər qurmaq istəyini əks etdirən hərəkətlər vasitəsilə şifahi ünsiyyət və ünsiyyətin inkişafında irəliləyir.

Məktəbəqədər yaşda öz bədəninin fəal mənimsənilməsi davam edir (hərəkətlərin və hərəkətlərin əlaqələndirilməsi, bədən imicinin formalaşması və ona dəyərli münasibət). Bu dövrdə uşaq gender şəxsiyyətinin inkişafına töhfə verən cins fərqləri də daxil olmaqla, insanın bədən quruluşuna maraq göstərməyə başlayır.

Bədən fəaliyyəti, hərəkətlərin və hərəkətlərin koordinasiyası, ümumi motor fəaliyyətinə əlavə olaraq, uşağa və cinsiyyətlə əlaqəli xüsusi hərəkətlərin və hərəkətlərin inkişafına həsr olunur. Bu dövrdə nitq, əvəzetmə qabiliyyəti, simvolik hərəkətlər və işarələrdən istifadə, vizual-effektiv və vizual-obrazlı təfəkkür, təxəyyül və yaddaş sürətlə inkişaf etməkdə davam edir. Ontogenezin bu dövrü üçün təbii olaraq ortaya çıxan nəzarətsiz, bədəni, zehni funksiyaları və digər insanlarla qarşılıqlı əlaqənin sosial yollarını mənimsəmək istəyi uşağa dolğunluq və həyat sevinci hissi gətirir. Eyni zamanda, uşaq amansız çoxalma yolu ilə mənimsənilmiş hərəkətləri saxlamaq ehtiyacını hiss edir. Bu dövrlərdə uşaq yeni olanı mənimsəməkdən qəti şəkildə imtina edir (yeni nağılları dinləmək, yeni fəaliyyət üsullarını mənimsəmək və s.), o, bilinənləri həvəslə təkrarlayır. Üç ildən yeddi yaşa qədər olan bütün uşaqlıq dövründə bir insanın erkən ontogenezinin bu tendensiyası görünür: zehni xüsusiyyətlərin idarəolunmaz, sürətli inkişafı, aydın dayanmalarla kəsilir - əldə edilənlərin stereotipik təkrar istehsalı dövrləri. Üç-yeddi yaş arasında uşağın özünüdərketmə qabiliyyəti o dərəcədə inkişaf edir ki, uşağın şəxsiyyətindən danışmağa əsas verir. [5, s. 200].

Sensor təhsil məktəbəqədər yaşda hisslərin inkişafının ümumi gedişi haqqında biliklərə və bu inkişafın asılı olduğu şərtlərin biliyinə əsaslanır. Məktəbəqədər uşaqlarda hisslərin inkişafı necədir?

Vizual hisslərin inkişafı. Məktəbəqədər yaşlı uşaqların görmə duyğularında əsas dəyişikliklər görmə itiliyinin inkişafında (yəni kiçik və ya uzaq obyektləri ayırd etmək bacarığı) və rəng çalarlarını ayırd etməkdə incəliyin inkişafında baş verir.

Çox vaxt belə bir fikir yaranır ki, uşaq nə qədər kiçik olsa, bir o qədər yaxşıdır, görmə qabiliyyəti bir o qədər kəskinləşir. Əslində bu, tamamilə doğru deyil. 4-7 yaşlı uşaqlarda görmə kəskinliyinin tədqiqi göstərir ki, kiçik məktəbəqədər uşaqlarda görmə kəskinliyi yaşlı məktəbəqədər uşaqlardan daha aşağıdır. Beləliklə, müxtəlif yaşlarda olan uşaqların onlara göstərilən eyni ölçülü fiqurları ayırd edə bildiyi ən böyük məsafəni ölçərkən məlum oldu ki, 4-5 yaşlı uşaqlar üçün bu məsafə (orta rəqəmlərlə) 2 m 10 sm, 5-6 yaşlı uşaqlar üçün 2 m 70 sm, 6-7 yaşlı uşaqlar üçün isə 3 m.

Digər tərəfdən, araşdırmaya görə, uşaqlarda görmə kəskinliyi uzaq obyektləri ayırd etmək üçün məşqlərin düzgün təşkilinin təsiri altında kəskin şəkildə arta bilər. Beləliklə, kiçik məktəbəqədər uşaqlarda sürətlə, orta hesabla 15-20%, yaşlı məktəbəqədər uşaqlarda isə 30% yüksəlir.

Görmə itiliyinin uğurlu təhsilinin əsas şərti nədir? Bu şərt ondan ibarətdir ki, uşağa onun üçün başa düşülən və maraqlı olan, ondan uzaq obyektləri digərindən ayırmağı tələb edən tapşırıq verilir.

Oxşar tapşırıqlar oyun şəklində verilə bilər, bu, məsələn, uşaqdan rəfdə dayanan bir neçə eyni qutudan hansının içərisində şəkil və ya oyuncağın gizləndiyini göstərməyi tələb edir (bu qutu bir rəqəm simvolu ilə işarələnmişdir, bir qədər oyunçuya əvvəlcədən məlum olan digər qutulara yapışdırılanlardan fərqlidir). Əvvəlcə uşaqlar bunu başqaları arasında qeyri-müəyyən şəkildə "təxmin edirlər" və oyunun bir neçə dəfə təkrarlanmasından sonra onlarda təsvir olunan simvolu aydın şəkildə, şüurlu şəkildə fərqləndirirlər.

Beləliklə, uzaq obyektləri ayırd etmək qabiliyyətinin aktiv inkişafı uşaq üçün bu və ya digər konkret və mənalı fəaliyyət prosesində baş verməlidir və heç bir şəkildə rəsmi "təlim" yolu ilə aparılmalıdır. Görmə kəskinliyinin formal "təlimi" nəinki onu artırmır, hətta bəzi hallarda hətta birbaşa zərər verə bilər - eyni zamanda uşağın görmə qabiliyyətini həddindən artıq yükləsəniz və ya çox zəif, çox güclü və ya qeyri-bərabər şəraitdə bir obyekti yoxlamağa icazə versəniz. , titrəyən işıqlandırma. Xüsusilə, uşaqların gözlərinə yaxın saxlanmalı olan çox kiçik əşyalara baxmasına icazə verməyin.

Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda görmə qüsurları bəzən diqqətdən kənarda qalır. Odur ki, uşağın yaxşı görməməsi ilə izah edilən davranışı düzgün şərh oluna və yanlış pedaqoji nəticələrə səbəb ola bilər. Məsələn, müəllim uzaqgörən uşağı sözügedən şəkilli kitabçaya yaxın yerləşdirmək əvəzinə, onun uzaqgörənliyindən xəbərsiz olaraq, əbəs yerə onun diqqətini şəklin görmədiyi detallara yönəltməyə çalışır. Məhz buna görə də pedaqoq üçün uşaqların görmə vəziyyəti haqqında tibbi məlumatlarla maraqlanmaq, eləcə də onların görmə kəskinliyini yoxlamaq həmişə faydalıdır.

Məktəbəqədər yaşda uşaqlarda rəng çalarlarını ayırd etməkdə dəqiqlik əhəmiyyətli dərəcədə inkişaf edir. Məktəbəqədər yaşın başlanğıcında uşaqların əksəriyyəti spektrin əsas rənglərini dəqiq bir şəkildə ayırsa da, məktəbəqədər uşaqlarda bir-birinə bənzər çalarlar arasındakı fərq hələ də kifayət qədər mükəmməl deyil. Uşağın göstərilən kölgə üçün eyni kölgə seçməsini tələb edən təcrübələr göstərir ki, 4-7 yaşlı uşaqların eyni vaxtda buraxdıqları səhvlərin sayı sürətlə azalır: əgər dörd yaşlı uşaqlarda səhvlərin sayı hələ də çox böyükdürsə və 70% -ə çatır, sonra 5-6 yaşlı uşaqlarda səhvlər adətən 50% -dən çox deyil, 7 ilə - 10% -dən azdır.

Əgər uşaq öz fəaliyyətində daim rəngli materiallarla qarşılaşırsa və o, çalarları dəqiq ayırd etməli, onları seçməli, rənglər tərtib etməli və s. Bu işdə uşaq işləri, məsələn, rəngli naxışların çəkilməsi, təbii rəngli materiallardan aplikasiya işləri, boyalarla rəsm və s. mühüm rol oynayır.

Nəzərə almaq lazımdır ki, bəzi hallarda olduqca nadir olsa da, uşaqlarda rəng görmə pozğunluqları baş verir. Uşaq qırmızı və ya yaşıl çalarları görmür və onları bir-birinə qarışdırır. Digər, daha nadir hallarda, sarı və mavinin bəzi çalarları zəif fərqlənir. Nəhayət, tam "rəng korluğu" halları da var ki, yalnız yüngüllük fərqləri hiss olunur, lakin rənglərin özləri ümumiyyətlə hiss olunmur. Rəng görmə qabiliyyətinin öyrənilməsi xüsusi masaların istifadəsini tələb edir və mütəxəssislər tərəfindən aparılmalıdır.

Eşitmə hisslərinin inkişafı. Eşitmə hissləri, vizual hisslər kimi, uşağın zehni inkişafında xüsusi əhəmiyyət kəsb edir. Eşitmə nitqin inkişafı üçün vacibdir. Əgər uşaqda eşitmə həssaslığı pozulubsa və ya ciddi şəkildə azalıbsa, nitq normal inkişaf edə bilməz. Erkən uşaqlıq dövründə formalaşan eşitmə həssaslığı məktəbəqədər uşaqlarda inkişaf etməyə davam edir.

Şifahi ünsiyyət prosesində nitq səslərinin ayrı-seçkiliyi yaxşılaşdırılır. Musiqi dərsləri prosesində musiqi səslərinin ayrı-seçkiliyi yaxşılaşır. Beləliklə, eşitmənin inkişafı böyük dərəcədə təhsildən asılıdır.

Uşaqlarda eşitmə həssaslığının bir xüsusiyyəti, böyük fərdi fərqlərlə xarakterizə olmasıdır. Bəzi məktəbəqədər uşaqlarda çox yüksək eşitmə həssaslığı var, digərlərində isə əksinə, eşitmə kəskin şəkildə azalır.

Səslərin tezliyini fərqləndirmək üçün həssaslıqda böyük fərdi dalğalanmaların olması bəzən eşitmə həssaslığının yalnız fitri meyllərdən asılı olduğu və uşağın inkişafı zamanı əhəmiyyətli dərəcədə dəyişmədiyi barədə yanlış bir fərziyyəyə səbəb olur. Əslində, eşitmə yaşla yaxşılaşır. 6-8 yaşlı uşaqlarda eşitmə həssaslığı orta hesabla iki dəfə artır.

Müəyyən edilmişdir ki, səslərin yüksəkliyini ayırd etmək həssaslığı sistemli musiqi dərsləri ilə xüsusilə sürətlə inkişaf edir.

Səslərin hündürlüyünü ayırd etmək üçün həssaslıq da xüsusi məşqlərlə kəskin şəkildə artırıla bilər. Bütün digər hisslərin inkişafına gəlincə, bu məşqlər sadə bir "məşq"dən ibarət olmamalıdır, ancaq uşaq problemi aktiv şəkildə həll edəcək şəkildə aparılmalıdır - səs tonunun fərqini hiss etsin. müqayisəli səsləri - və o, həmişə düzgün cavab verib-vermədiyini bilir. Bu cür məşqlər məktəbəqədər uşaqlarla "düzgün təxmin etməklə" məşhur oyunlara uyğun olaraq təşkil edilmiş didaktik oyun şəklində həyata keçirilə bilər.

Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla pedaqoji işdə uşağın yaxşı eşitib-eşitməməsinə xüsusi diqqət yetirilməlidir. Bu lazımdır, çünki uşaqlarda eşitmə həssaslığının azalması həmişə başqaları tərəfindən fərq edilmir, çünki yaxşı eşitməyən, aydın və tam olmayan uşağın ona ünvanlanan nitqi eşitməsi, lakin çox vaxt nəyi düzgün təxmin etməsidir. danışanın sifətinin ifadəsi ilə, dodaqlarının hərəkəti ilə və nəhayət, müraciət etdiyi situasiyaya görə deyilirdi. Belə bir "yarım eşitmə" ilə uşağın zehni inkişafı, xüsusən də nitqinin inkişafı gecikə bilər. Çətin nitq, açıq-aşkar təfəkkür və anlaşılmazlıq kimi hadisələr çox vaxt uşağın eşitmə qabiliyyətinin azalması ilə izah olunur. Uşaqların eşitmə vəziyyəti xüsusilə diqqətlə izlənilməlidir, çünki onun çatışmazlıqları digər hisslərin çatışmazlıqlarından daha tez-tez müşahidə olunur.

Uşağın eşitmə qabiliyyətinin yetərincə inkişaf etmədiyini bilən pedaqoq, ilk növbədə, onun eşitmə qavrayışı üçün ən əlverişli şəraitin yaradılmasına diqqət yetirməli, yəni uşağın danışan və ya oxucuya daha yaxın oturmasını təmin etməlidir; onunla danışarkən sözləri daha aydın tələffüz etməli və lazım olduqda deyilənləri sakitcə təkrarlamalısınız. İkincisi, insan eşitmə qabiliyyətini öyrətməli, onu dinləməyə məcbur etməlidir. Bunun üçün uşağın yumşaq səsləri diqqətlə dinləməsini tələb edən və eşitməni görmə və ya təxminlərlə əvəz etməyə imkan verməyən mənalı fəaliyyətlər və oyunlar təqdim etmək faydalıdır.

Haqqında danışdığımız musiqi dərsləri və oyunlarla yanaşı qrupda düzgün “eşitmə rejimi”nin təşkili eşitmə mədəniyyətində mühüm rol oynayır. Təhsil alan və ya oynayan bir qrup uşaqda nəinki uşaqları çox yormayan, həm də eşitmə qabiliyyətinin tərbiyəsi üçün son dərəcə əlverişsiz olan daimi səs-küy və qışqırıq olmamalıdır. Həddindən artıq səs-küylü qrupda uşaq başqalarını dinləmir, özünü yaxşı eşitmir, yalnız çox yüksək səslərə cavab verməyə alışır və çox yüksək səslə danışmağa başlayır. Bəzən bunun günahkarı uşaqlarla yüksək səslə danışıq tərzini öyrənən və qrupda çox səs-küylü olanda uşaqları “qışqırmağa” çalışır.

Əlbəttə ki, məktəbəqədər uşaqlardan həmişə sakit davranmalarını tələb etmək absurddur: - uşaq həm həzzinin şiddətli ifadəsi, həm də səs-küylü oyunları ilə xarakterizə olunur. Ancaq uşaqlara susmağı, nitqlə danışmağı, ətrafdakı zəif səslərə qulaq asmağı öyrətmək olar. Bu, uşaqlarda eşitmə mədəniyyətinin tərbiyəsi üçün ən vacib şərtdir.

Motor (oynaq-əzələ) və dəri hisslərinin inkişafı. Artıq qeyd edildiyi kimi, əzələ qıcıqlarının motor analizatoruna təsiri nəticəsində yaranan hisslər yalnız hərəkətlərin yerinə yetirilməsində həlledici rol oynamır, həm də dəri hissləri ilə birlikdə xarici aləmi əks etdirən müxtəlif proseslərdə, formalaşmasında iştirak edir. xassələri haqqında düzgün fikirlər. Ona görə də bu hisslərin yetişdirilməsi də vacibdir.

Oynaq-əzələ və qismən dəri hisslərinin düzgünlüyündən asılı olan müqayisə edilən çəkilərin çəkisinin (hansı qutu daha ağırdır?) uşaqların qiymətləndirilməsi üzrə müşahidələr göstərdi ki, məktəbəqədər yaşda (4-6 yaş) onlar iki dəfədən çox azalır. (müqayisə edilmiş çəkinin orta hesabla 1/15-dən 1/35-ə qədər), yəni bu yaşda ayrı-seçkilik həssaslığının kəskin şəkildə artması.

Eyni illərdə uşaqlarda oynaq-əzələ hisslərinin inkişafında böyük bir keyfiyyət dəyişikliyi də baş verir. Beləliklə, təxminən 4 yaşlı uşaqlara müqayisə üçün çəkisi bərabər, lakin ölçüləri fərqli olan iki qutu verilirsə və onlardan hansının daha ağır olduğunu soruşursa, əksər hallarda uşaqlar onları eyni dərəcədə ağır kimi qiymətləndirirlər. 5-6 yaşlarında belə qutuların çəkisinin qiymətləndirilməsi kəskin şəkildə dəyişir: indi uşaqlar, bir qayda olaraq, inamla daha kiçik bir qutunun daha ağır olduğunu göstərirlər (baxmayaraq ki, qutular obyektiv çəkidə bərabərdir). Uşaqlar artıq böyüklər kimi obyektin nisbi çəkisini nəzərə almağa başlayıblar.

Müxtəlif obyektlərlə praktiki hərəkətlər nəticəsində uşaq vizual və motor analizatorları, obyektin ölçüsünü bildirən vizual stimullar və onun çəkisini bildirən oynaq-əzələ stimulları arasında müvəqqəti əlaqə qurur.

Məktəbəqədər yaş dövrü uşağın hissiyatının sürətlə inkişaf etməyə davam etdiyi dövrdür. Bu yaşda müəyyən hisslərin inkişaf dərəcəsi birbaşa uşağın fəaliyyətindən asılıdır, bu prosesdə onların təkmilləşdirilməsi baş verir, buna görə də təhsil müəyyən edilir.

Eyni zamanda, hisslərin yüksək inkişafı tam zehni inkişafın zəruri şərtidir. Buna görə də, məktəbəqədər yaşda düzgün şəkildə verilən uşaqlarda hisslərin tərbiyəsi ("sensual təhsil") son dərəcə vacibdir və tərbiyə işinin bu aspektinə lazımi diqqət yetirilməlidir.