Hazırlıq qrupunda abstrakt tətbiqi payız ağacı. Hazırlıq qrupunda tətbiq: uşaqlar üçün fikir seçimi

Hazırlıq qrupunda GCD-nin xülasəsi

Mövzu: "Payız buketi"

Hədəf: birbaşa çoxqatlı fakturalı plastilinoqrafiya vasitəsilə uşaqların yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı.

Tapşırıqlar: Uşaqları təsviri sənət növlərindən biri ilə - birbaşa çox qatlı teksturalı plastilinoqrafiya ilə tanış etməyə davam edin; uşaqlarda təbii formalar vasitəsilə bədii təsvirə və dizayna baxışı inkişaf etdirmək, rəng qavrayış hissini inkişaf etdirmək; payızın təbiət hadisələrinə marağı, payızın gözəlliyinə emosional reaksiyanı inkişaf etdirmək.

Materiallar və avadanlıqlar:

• Müxtəlif ağac növlərinin yarpaqları və payız meyvələri şəklində sıx karton şablonlar;
• plastilin,
• yığın,
• əl salfeti,
• Xəzəl,
• İ.Levitanın “Qızıl payız” rəsminin reproduksiyası.

Birbaşa təhsil fəaliyyətinin gedişi:

1. Təşkilati hissə.

Müəllim uşaqlara bir tapmaca təklif edir:

Budaqlardan yarpaqlar tökülür,

Quşlar cənuba uçur.

"İlin hansı vaxtı?" - soruş.

Bizə cavab verəcəklər: "Bu ...".

V. Düzdür. Bu cür əlamətlər payız üçün xarakterikdir. Ağaclar zərifdir, rəngli yarpaqlara bürünmüşdür. Gəzinti zamanı biz tez-tez yarpaqların budaqlardan necə çıxdığını və gözəl dövrə vuraraq yerə düşdüyünü müşahidə edirik. Bu payız hadisəsinin adı nədir?

D. Yarpaqların düşməsi.

Ağcaqayınlardan yarpaqlar tökülür,

Onların sayı hər gün daha çox olur.

Otda - hələ də yaşıl -

Ağacların arasında gəzirik.

Qarşımızda yumşaq bir şəkildə uzandı

Öz xalçalı payız bağçası.

Ayaqların altındakı yarpaqların xışıltısı...

Bu yarpaq tökülməsi deməkdir!

M. Poznanskaya

Q. Payız çox gözəl fəsildir. Hətta xüsusilə iyi gəlir: bir az acı çürük yarpaqlar, ətirli biçilmiş otlar, meşə göbələkləri, payız almalarının şirin qoxusu, səhər isə payız havasından təravət iyi gəlir. Payızda daha çox güclü yağış yağır.

Uçur, yağış damcıları uçur

Qapını tərk etməyəcəksiniz.

Yaş yol boyu

Çiy duman içəri girir.

Düşmüş şamların yanında

Və odlu rowanlar

Payız gəlir, əkir

Ətirli göbələklər!

İ.Demyanov

Bir çox şairlər payız təbiətinə, onun rəngarəngliyinə, parlaq rənglərinə heyran idilər.

S. Payızın başqa hansı çox vacib əlamətlərini bilirsiniz?

D. Heyvanlar qışa hazırlaşır, həşəratlar çatlarda və ağacların qabıqları altında gizlənir, quşlar daha isti iqlimlərə uçurlar.

B. Əlbəttə, quşlar sürü halında toplanır və isti iqlimlərə uçmağa hazırlaşırlar.

Fitnes dəqiqəsi.

"Quş sürüsü".

Bir sürü quş cənuba uçur
Göy hər tərəfdən mavidir. (Uşaqlar qollarını qanad kimi çırpırlar)

Daha sürətli uçmaq üçün
Qanadlarını çırpmalısan. (Uşaqlar əllərini daha intensiv yelləyirlər)

Aydın səmada günəş parlayır,
Astronavt raketdə uçur . (Qurdum - qolları yuxarı)

Və meşənin altında, tarlalar -
Torpaq yayılır. (Aşağı önə əyilmək, qollar yana doğru)

Quşlar enməyə başladı
Hər kəs tarlada oturur.
Onların çox uzun bir yolu var
Quşların istirahət etməsi lazımdır. (Uşaqlar dərin çömbələrək otururlar və bir neçə saniyə otururlar)

Və yenə getmək vaxtıdır
Çox uçmaq lazımdır. (Uşaqlar ayağa qalxır və "qanadlarını" çırpırlar)

Uşaqlar müəllimlə birlikdə İ.Levitanın “Qızıl payız” rəsminin reproduksiyası ilə sərgiyə “uçurlar”.

B. Qızılı geyinmiş şəklə baxın. Rəssamlar, eləcə də şairlər payız təbiətinin gözəlliyi təəssüratı altında fırçanı əllərinə alıb şəkillər çəkdirdilər.

Müəllim uşaqlara İ.Levitanın “Qızıl payız” rəsminin reproduksiyasına heyran olmaq imkanı verir.

S. Təbiəti əks etdirən şəkillərin necə adlandığını xatırlayaq?

D. Landşaft.

V. Düzdür. Bu gün biz də payız mənzərəsini yaratmalıyıq, lakin boyalarla deyil, plastilin köməyi ilə. Ancaq mənzərə qeyri-adi olacaq - payız yarpaqlarından və payızın meyvələrindən.

2. Praktiki hissə.

İşin mərhələləri

1. Uşaqlara yarpaq və meyvə naxışlarını istədikləri kimi seçmək təklif olunur.

2. Uşaqlar düşünüb qərar verərək vərəqənin rəng sxemini seçirlər.

3. Uşaqların işlərində istifadə etdikləri plastilin çəkmə üsulları: aşağı basmaq və sürtmək. Vasitələrlə iş yaratmaqdüz çox qatlı teksturalıplastilinoqrafiya.

Avuç içi arasında yerləşən plastilin parçası əllərin düzbucaqlı hərəkətləri ilə yuvarlanır, uzanır və silindrik bir forma alır. Bundan sonra, yaranan iş parçasından noxud ölçüsündə plastilin parçaları qoparılır və uşaqlar onları vərəqənin ortasından kənarlarına qədər hərəkətlərlə yağlayırlar. Belə vuruşlarla bütün qalan fon rənglənir. Bir neçə rəngli silindrləri yuvarlaya və vərəqəni rəngləmək üçün onlardan istifadə edə bilərsiniz.

4. İşin sonunda uşaqlar bir yığında damar nümunəsi çəkirlər.

İş zamanı bədən tərbiyəsi fasiləsi.

Payız kolları xışıltı, yarpaqlar ağacda xışıltı.

(Əlləri yuxarı qaldırın, yan-yana yelləyin).

(Fırçaları fırladın, əlləri aşağı salın).

Qamışlar xışıltılı, yağış xışıltılı,

(Biz barmaqlarımızı eyni anda hər iki əlimizdə hərəkət etdiririk).

Və siçan xışıltı ilə çuxura tələsir.

(Avuçlarımızı barmaqlarımızla cızırıq, növbə ilə əlləri dəyişirik).

Və orada sakitcə xışıltı ilə səslənirlər

Altı çevik kiçik siçan,

Ancaq ətrafdakıların hamısı qəzəblənir:

Əclaflar necə xışıldayırdılar.

(Barmaqlar güclə sıxılır və açılır)

3. Yekun hissə.

İşin sonunda uşaqlarla birlikdə ortaya çıxan payız buketini nəzərdən keçirin, işdə və rəng birləşmələrində yaradıcılıq nümayiş etdirən uşaqları tərifləyin. Sonra uşaqlara bir oyun təklif edin:

Elvira İvanova

Tam sürətlə payız. Bu günü uşaqlarla keçirdik mövzuda tətbiq"Qızıl payız". Uşaqlara aşağıdakılar verildi məqsədlər: barmaqların, gözün incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək, yaradıcı təxəyyül, fantaziya inkişaf etdirmək; uşaqların fəsillər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək - payız, bəzək üçün gözəl sənətkarlıq yaratmaq istəyini inkişaf etdirin qruplar.

Tapşırığı alandan sonra iş uşaqların əlində qaynamağa başladı. Təbii ki, çox sevindirici haldır ki, uşaqlar artıq tərbiyəçidən kömək gözləmədən öz işlərini görürlər. Bəzi uşaqlar müxtəlif səbəblərdən çox diqqət tələb edir və ona görə də bu dəfə bu işi qonşuların öhdəsinə buraxmaq qərarına gəldim. Kömək istənən uşaqlar çox qürurludurlar danışdı: "Və mən Polinaya kömək etdim." Nəticədə bizdə var

kimi əsərləri burada oxumuşdur.

Əlaqədar nəşrlər:

Payız biçin vaxtıdır, yarmarkaların vaxtıdır və təbii ki, təbii materialdan hazırlanmış sənətkarlıq "Qızıl payız" sərgisinin vaxtıdır. budur.

Hazırlıq qrupunda inteqrasiya olunmuş dərs “Qızıl payız” süjet şəklinə əsasən təsviri hekayənin tərtibi Mövzu: “Qızıl payız” süjet şəklinə əsasən təsviri hekayənin tərtib edilməsi. Tapşırıqlar: Uyğun bir hekayə qurmaq bacarığını formalaşdırmağa davam etmək.

Baranova N. V. müəllim-loqoped MBDOU "4 nömrəli uşaq bağçası", Velikiye Luki. Mövzu: Payız. Parklarımızda ağaclar. Şəxsi hekayə yaratmaq.

Hazırlıq qrupunda bədii inkişaf haqqında GCD-nin konspekti. I. I. Levitanın "Qızıl payız" rəsm əsəri Hazırlıq qrupunda bədii inkişaf haqqında GCD-nin xülasəsi. I. I. Levitanın "Qızıl payız" tablosu. Məqsəd: - uşaqları tanış etmək.

"Qızıl payız" hazırlıq qrupu üçün xarici dünya ilə tanışlıq dərsinin xülasəsi "Qızıl payız" dərsinin xülasəsi Məqsəd: Payız və payız hadisələrinin xarakterik əlamətləri haqqında uşaqların fikirlərinin konsolidasiyası. Tapşırıqlar: 1. Öyrətmək.

"Qızıl payız" hazırlıq qrupunda bədii fəaliyyət üzrə dərsin xülasəsi Proqramın məzmunu! Uşaqları rəsmdə qeyri-ənənəvi bir tendensiya ilə tanış etmək "pointillism"; - “Qızıl payız” kompozisiyası yaratmağı öyrətmək.

"Qızıl payız" hazırlıq qrupunda rəsm dərsinin xülasəsi Proqramın məzmunu: müxtəlif ifadə vasitələrini vurğulamağı öyrənmək (rəng, kompozisiya, ritm, payız obrazını çatdırmaq, bacarıqları möhkəmləndirmək.

Tətbiq "Payız"- məktəblilərin və məktəbəqədər uşaqların sevimli fəaliyyəti, bu müddət ərzində uşaqlar kağızdan tutmuş təbiətdə toplanan müxtəlif taxıllara və toxumlara qədər müxtəlif materiallarla işləməyi öyrənirlər, həmçinin onlarla işləmək üçün müxtəlif texnika və üsulları mənimsəirlər. Belə bir yaradıcılıq prosesi nəticəsində uşaqlarda təbii dəyişikliklər haqqında düzgün təsəvvür formalaşır və lüğət zənginləşir. Əl sənətləri ilə məşğul olmaq prosesində uşaqlar təkcə öz başlarına deyil, həm də bir neçə nəfərdən ibarət bir qrupda işləməyi öyrənirlər, məsələn, yaradılışda bir anda üç nəfər iştirak edə bilər, hər birinin öz vəzifəsi olacaq.

Dərs: "Payız" tətbiqi

Birincisi, uşaqları yaradıcı prosesə hazırlamaq lazımdır: uşaqlarla oyun meydançasında gəzərkən onların diqqətini ilk payız aylarının gəlişi ilə təbiətdə hansı dəyişikliklərin baş verdiyinə yönəltmək lazımdır. Uşaqlara yayda yarpaqların rənginin nə olduğu və indi nəyə çevrildiyi barədə sual verilə bilər. Onların diqqətini hər gün yarpaqların yerə düşməsinə və tezliklə ağacların tamamilə çılpaq qalacağına, yazın gəlişi ilə yenidən kiçik yaşıl yarpaqlar görünməyə başlayacağına yönəldin. Tərbiyəçi izah etməlidir ki, təbiətdə bu cür dəyişikliklər hər il baş verir, hər fəslin özünəməxsus “qeyri-adi cəhətləri” olur ki, bu da yazıçıların nağıl və hekayələrində, uşaq mahnılarında, tapmacalarda, rəsmlərdə öz əksini tapır.

Siz və uşaqlarınız qrupa qayıtdıqda, yaradıcılıq dərsi birbaşa başlamazdan əvvəl onlara payız mövzusunu əks etdirən məşhur rəsmləri göstərməli, uşaq mahnılarını yandırmalı və uşaqlarla birlikdə bir neçə sadə tapmacanı həll etməlisiniz.

Kiçik qrupda yaradıcılıq dərsi oynaq şəkildə keçməlidir, çünki uşaqlar uzun müddət bir yerdə oturmağı sevmirlər, daim hərəkətdə olmaq istəyirlər. Və yalnız inkişaf oyunundan sonra müəllim uşaqları masada öz yerlərini tutmağa və etməyə başlamağa dəvət edə bilər uşaq bağçası üçün payız mövzusunda proqramlar.

Dərs zamanı uşaqlar kompozisiya tərtib etməkdə ilk bacarıqları əldə edəcəklər, çünki onlar müstəqil şəkildə (zəruri olduqda müəllimin məsləhətləri ilə) kağız əsasında müxtəlif formalı vərəqələr düzməli və sonra diqqətlə yapışdırmalı olacaqlar. . Ola bilsin ki, bu, uşaq üçün yapışqanla bağlı ilk təcrübə olacaq, ona görə də əvvəlcə müəllim kağız formasını hansı tərəfə yapışqanla örtməli, onu bazaya necə çəkməli və yapışmasını nə qədər gözləməli olduğunu göstərməlidir.

Dərs zamanı uşaq hansı rənglərin oktyabrı təmsil etdiyi barədə təsəvvürə sahib olacaq - iş sarı, qırmızı, narıncı rənglərlə aparılacaq.

Kiçik qrupun uşaqları ən çox etdiklərini nəzərə alaraq, müəllim onlar üçün bütün lazımi materialları özləri hazırlamalı, kağız blankları düzəltməlidir ki, dərsdə uşaq yalnız onları düzgün təşkil edib yapışdırmalıdır.

Tətbiq: mücərrəd "Payız"

Birincini gözəl etmək üçün kağız tətbiqi "Payız", şablonlar müəllim əvvəlcədən hazırlamalıdır. Hər bir uşaq üçün, üstünə yapışdırılmış qəhvəyi kağızdan kəsilmiş "ağac gövdəsi" olan bir kağız parçası hazırlamalısınız. Həm də kağız vərəqləri hazırlamalısınız, ilk dərs üçün beş ədəd kifayətdir, onlar da kağızdan kəsilməlidir, lakin müxtəlif payız rənglərindən istifadə etməklə - qızıl, qırmızı, sarı və müxtəlif rəngli bütün beş blankı doldurmaq məsləhətdir. formalar. Bu dəst yapışqan və fırça ilə birlikdə uşaqlara paylanmalıdır.

İndi birbaşa kompozisiyanın tərtibinə davam edə bilərsiniz: uşaqların vəzifəsi yarpaqları bir ağacdan düşən kimi hiss etmək üçün bazaya yerləşdirməkdir. Birincisi, uşaqlar yarpaqları bazaya düzməli, müəllim onların işini qiymətləndirməli və səhvləri incəliklə göstərməlidir. Bundan sonra növbəti həlledici an gəlir - yapışdırma, bu müddət ərzində müəllim uşaqların fırçanı əllərində düzgün tutmalarını və iş parçalarını yapışqan ilə örtmələrini təmin etməlidir.

Bitmiş iş qrupda görkəmli bir yerə asılmalıdır ki, valideynlər uşaq bağçasında uşaqlarının səylərini qiymətləndirə bilsinlər. uşaq tətbiqi "Payız" həftə sonları evdə vaxt keçirməyin əsas üsullarından birinə çevrilib.

Uşaq tətbiqi "Payız"

Dərs zamanı uşaqlar hansı ağacdan hansı yarpaqların düşdüyünü müəyyən etməli olacaqlar, beləliklə onların lüğət ehtiyatı artırılacaq, lakin əvvəlcə onlar sizin ərazinizdə hansı ağacların məşhur olduğu, hansıların parkda və ya hansı ərazidə böyüdüyü barədə maarifləndirici dərs keçməlidirlər. həyət uşaq bağçası ki, hər bir nümunə əyani olsun.

Gəzinti zamanı məktəbəqədər uşaqların diqqətini bəzi ağacların payız və qışda yaşıl qalmasına yönəltmək vacibdir. Qrupda yarpaqların düşməsi, payız, həmişəyaşıl ağaclar haqqında tematik uşaq tapmacalarını həll etmək üçün vaxt ayıra bilərsiniz.

Dərsin əsas vəzifəsi yalnız uşağın yaradıcılıq bacarıqlarını (xüsusən kiçik elementləri yapışdırmaq) təkmilləşdirmək deyil, həm də onun məntiqi təfəkkürünü, barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək və toxunma hisslərini formalaşdırmaqdır. Əgər ilk dəfə uşaqlar üçün kiçik elementlərlə işləmək çətin ola bilərsə, zaman keçdikcə onların hərəkətləri yaxşılaşacaq və bununla yanaşı, müxtəlif yaradıcı fəaliyyət növlərinə maraq və sevgi formalaşacaq.

"Payız" yarpaqlarının tətbiqi həm də nənənin və ya babanın ad günü üçün poçt kartı üçün əsas ola bilər. Həm də ümumiyyətlə uşaq yaradıcılığının nəticələri uşaq bağçasında bir müsabiqədə nümayiş olunur.

Yuliya Medvedeva
QCD-nin "Payız Ağacı" tətbiqi haqqında xülasəsi

Hədəf: Uşaqların qeyri-ənənəvi texnikalar haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Yeni texnologiyanı təqdim edin qırıq aplikasiya. İşinizi diqqətlə etməyi öyrənin. haqqında bilikləri möhkəmləndirmək ağaclar. Fəsillər haqqında bilikləri möhkəmləndirin.

materiallar: mənzərə vərəqləri, rəngli kağız, yapışqan, fırçalar, cır-cındırlar, flomasterlər.

baxıcı: Uşaqlar, pəncərədən baxın.

O, bizə qızıl sarafanda gəldi,

Meşənin arxasından bizə əl yellədi,

Və birdən yağış dağların arxasında gizləndi.

O, həmişə yayı izləyir.

Sizi çətir və çəkmələr geyindirir.

Kraliça Bizə payız gəldi,

Və hədiyyə olaraq bizə bir səbət göbələk gətirdi.

baxıcı: Uşaqlar, niyə payız qızıl adlanır?

Uşaqlar: Yarpaqlar saralır, otlar da saralır. ona görə də deyəsən hər şey sarı və ya qızıldır.

baxıcı: Düzdür. Və yarpaqlar sarıdan başqa hansı rəngə çevrilir?

Uşaqlar: Qırmızı, qəhvəyi.

baxıcı: Sonra yarpaqlara nə olur?

Uşaqlar: Budaqlardan çıxırlar ağaclar yerə yıxılır.

baxıcı: Düzdür. Gəlin oyun oynayaq "Təxmin et nə ağac yarpağı". (Müəllim stolun üstünə uzanır yarpaqlar: palıd, ağcaqayın, ağcaqayın, rowan və şəkillər ağaclar iynəyarpaqlılar da daxil olmaqla. Uşaqlar hər birinə tapmalıdırlar yarpağı ağac).

baxıcı: Yaxşı oğlanlar. İndi mən sizi etməyə dəvət etmək istəyirəm payız ağacı. Əvvəlcə budaqları olan bir gövdə çəkəcəyik. Və indi qırmaqüç rəngli kağız və budaqlara yapışdırın.

• "Payız ağacı" kollektiv işinin yaradılmasına maraq oyatmaq;
• uşaqlara birləşdirici təsvir (gövdə, ağac tacı) əsasında oyma hissələrin (xurmaların) kollektiv kompozisiyasını hazırlamağı öyrətmək;
• bacarıqları inkişaf etdirin: kontur boyunca diqqətlə kəsin, hissəni yapışdırın;
• kollektiv yaradıcılıqda əməkdaşlıq bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Digər sahələrlə inteqrasiya:

• rabitə;
• bilik;
• bədii ədəbiyyat oxumaq.

Söz ehtiyatının zənginləşdirilməsi: bəzək, rəng, tac, yarpaq düşməsi.

İlkin iş.

Təbiətdəki dəyişiklikləri müşahidə etmək, herbari üçün yarpaqları toplamaq üçün payız parkına ekskursiya. "Qızıl" payız haqqında bədii əsərlərin oxunması. İ. İ. Levitanın, İ. İ. Şişkinin payızı əks etdirən rəsmlərinin tədqiqi.

Materiallar və alətlər.

• forma, ölçü və rəng baxımından müxtəlif rəngli yarpaqlardan ibarət herbari;
• Levitan I. I.-nin payız ağaclarını təsvir edən rəsmləri;
• ağacın şəkli;
• rəngli kağız;
• sadə qələm;
• qayçı;
• yapışqan və yapışqan üçün fırça;
• parça və ya kağız dəsmal.

Masanın üstündə müxtəlif formalı və rəngli quru yarpaqlar yatır. Uşaqlar onlara diqqətlə baxırlar. Müəllim Yu.Kasparovanın “Payız yarpaqları” şeirini oxuyur:

Yarpaqlar rəqs edir, yarpaqlar fırlanır

Və ayaqlarımın altında parlaq xalça kimi uzanırlar.

Sanki çox məşğuldurlar

Yaşıl, qırmızı və qızılı...

ağcaqayın yarpaqları, palıd yarpaqları,

Bənövşəyi, qırmızı, hətta tünd qırmızı ...

Mən təsadüfən yarpaqları atıram -

Mən də yarpaq düşməsini təşkil edə bilərəm!

Şeirdə hansı ağacın yarpaqlarından bəhs olunur? ağcaqayın, palıd).

Qarşınızda hansı ağacın yarpaqlarını görürsünüz? ( uşaq siyahısı).

Payız mövsümündə bizim ərazimizdə təbiət necə də gözəldir. Mənə deyin, payızda yarpaqlara nə olur? ( rəngini dəyişmək, düşmək).

Payızda yarpaqların hansı rəngləri və çalarları görünə bilər? (uşaqlar zəng edir).

Sağ. Müxtəlif rənglər, günəş işığı və kölgələrin oyunu, bayram atəşfəşanlığı kimi, təbiət bizə payız günlərində bəxş edir. Görün, rəssamlar öz rəsmlərində payızın gözəlliyini necə tərənnüm ediblər. ( Levitanın rəsm əsərinin nümayişi). Payız ağacları dəbdəbəli bəzəklərlə bəzədi. Belə müxtəlif rənglər gözü sevindirir!

Bir ağacın şəklini göstərin.

Kim bilir ki, ağacın bütün yarpaqlarına hansı söz deyirlər? (tac).

Sağ. Və bu gün dərsdə gözəl bir payız ağacı edəcəyik və ağacımızın tacını yaratmaq üçün ovuclarınız, rəngli kağızlar, sadə qələm, qayçı, yapışqan lazımdır. Ağacımızın yarpaqları olacaq kəsilmiş kağız xurmalardır. Bunun üçün:

• əvvəlcə ovucunuzu sadə bir qələmlə dairə edəcəyik;
• sonra kontur boyunca kəsin;
• sonra əvvəlcədən hazırlanmış fonda yapışdırın (fonu uşaqlar müəllimlə birlikdə rəngli salfetlərin parçalarını yapışdıraraq düzəltdilər).

Mövzu: “HAZIRLIQ QRUPUNDA MÜRACİƏT” PAYIZ AĞACI”.

(Kollektiv iş).

Tapşırıqlar:

"Payız ağacı" kollektiv işinin yaradılmasına maraq oyatmaq;

uşaqlara birləşdirici təsvir (gövdə, ağac tacı) əsasında oyma hissələrin (xurmaların) kollektiv kompozisiyasını hazırlamağı öyrətmək;

bacarıqları inkişaf etdirin: kontur boyunca diqqətlə kəsin, hissəni yapışdırın;

kollektiv yaradıcılıqda əməkdaşlıq bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Digər sahələrlə inteqrasiya:

rabitə;

bilik;

bədii ədəbiyyat oxumaq.

Söz ehtiyatının zənginləşdirilməsi: bəzək, rəng, tac, yarpaq düşməsi.

İlkin iş.

Təbiətdəki dəyişiklikləri müşahidə etmək, herbari üçün yarpaqları toplamaq üçün payız parkına ekskursiya. "Qızıl" payız haqqında bədii əsərlərin oxunması. İ. İ. Levitanın, İ. İ. Şişkinin payızı əks etdirən rəsmlərinin tədqiqi.

Materiallar və alətlər.

forma, ölçü və rəng baxımından müxtəlif rəngli yarpaqlardan ibarət herbari;

Levitan I. I.-nin payız ağaclarını təsvir edən rəsmləri;

ağacın şəkli;

rəngli kağız;

sadə qələm;

qayçı;

yapışqan və yapışqan üçün fırça;

parça və ya kağız dəsmal.

Dərsin məzmunu.

Mərhələ 1.

Masanın üstündə müxtəlif formalı və rəngli quru yarpaqlar yatır. Uşaqlar onlara diqqətlə baxırlar. Müəllim Yu.Kasparovanın “Payız yarpaqları” şeirini oxuyur:

Yarpaqlar rəqs edir, yarpaqlar fırlanır

Və ayaqlarımın altında parlaq xalça kimi uzanırlar.

Sanki çox məşğuldurlar

Yaşıl, qırmızı və qızılı...

ağcaqayın yarpaqları, palıd yarpaqları,

Bənövşəyi, qırmızı, hətta tünd qırmızı ...

Mən təsadüfən yarpaqları atıram -

Mən də yarpaq düşməsini təşkil edə bilərəm!

Şeirdə hansı ağacın yarpaqlarından bəhs olunur?ağcaqayın, palıd ).

Qarşınızda hansı ağacın yarpaqlarını görürsünüz? (uşaq siyahısı ).

Payız mövsümündə bizim ərazimizdə təbiət necə də gözəldir. Mənə deyin, payızda yarpaqlara nə olur? (rəngini dəyişmək, düşmək ).

Payızda yarpaqların hansı rəngləri və çalarları görünə bilər? (uşaqlar zəng edir ).

Sağ. Müxtəlif rənglər, günəş işığı və kölgələrin oyunu, bayram atəşfəşanlığı kimi, təbiət bizə payız günlərində bəxş edir. Görün, rəssamlar öz rəsmlərində payızın gözəlliyini necə tərənnüm ediblər. (Levitanın rəsm əsərinin nümayişi ). Payız ağacları dəbdəbəli bəzəklərlə bəzədi. Belə müxtəlif rənglər gözü sevindirir!

Mərhələ 2.

Bir ağacın şəklini göstərin.

Kim bilir ki, ağacın bütün yarpaqlarına hansı söz deyirlər? (tac ).

Sağ. Və bu gün dərsdə gözəl bir payız ağacı edəcəyik və ağacımızın tacını yaratmaq üçün ovuclarınız, rəngli kağızlar, sadə qələm, qayçı, yapışqan lazımdır. Ağacımızın yarpaqları olacaq kəsilmiş kağız xurmalardır. Bunun üçün:

əvvəlcə ovucunuzu sadə bir qələmlə dairə edəcəyik;

sonra kontur boyunca kəsin;

sonra əvvəlcədən hazırlanmış fonda yapışdırın (fonu uşaqlar müəllimlə birlikdə rəngli salfetlərin parçalarını yapışdıraraq düzəltdilər).

Mərhələ 3 .

Müəllimin aydın rəhbərliyi altında uşaqlar işi yerinə yetirirlər:

Xurmanın konturunu çəkin

biçmək

Yapışqan

Dərsin xülasəsi.

Görülən işlərin müzakirəsi.

Payız haqqında düşündüyümüz zaman yaddaşımıza ilk hansı sətirlər düşür? “Kədərli vaxtdır! Göz cazibəsi! Payız vaxtı təkcə şairləri və rəssamları ilhamlandırmırdı. İlin bu vaxtı həmişə uşağın gözəllik hisslərinin inkişafı üçün münbit zəmin olub. Payızda həcmli modelləşdirmə meşənin hədiyyələrini - göbələk və giləmeyvə, şirəli meyvələr və ya gec payız mövzusunda qırıq bir tətbiqi təsvir edir - bunun aydın təsdiqidir. Uşaq bağçaları və məktəblər öz işlərində həmişə bu mövzudan istifadə ediblər. Uşaq öz əlləri ilə gözəl bir şey etməkdən xoşbəxtdir. Bu, ona daha yetkin, mənalı hiss etməyə və valideynlərinin təriflərinə qulaq asmağa imkan verir. Bu cür tətbiqlər uşağı ətraf aləmin gözəlliyi hissində tərbiyə etmək üçün səriştəli pedaqoji addımdır. Və belə üsullardan imtina etmək mümkün deyil.

Payız vaxtı təkcə şairləri və rəssamları ilhamlandırmırdı

Hazırlıq qrupunda "Qızıl payız" mövzusunda ərizə: uşaqların sevinci üçün master-klass

Bağçalarda tərbiyəçilərin əsas vəzifəsi həmişə eyni olub - uşağı boş oturmamaq üçün məşğul saxlamaq. Vaxt itirməyə ehtiyac yoxdur. Körpənin təhsilinə xərclənə bilsə. Qoy uşağa qızıl payız mövzusunda öz ərizəsi etsin. Pəncərədən kənarda - hər cür sənətkarlıq üçün təbii vizual yardım olan ən gözəl mənzərələr. 1-ci sinifdə uşaqlar "Quşlar uçur", 2-ci sinifdə - "Payızın portreti" tətbiqini hazırlayırlar, uşaqlar nə qədər böyük olsa, proqram daha maraqlı və zəngin olur.

Planı tamamlamaq üçün hazırlıq qrupunun uşaqlarından nə tələb olunacaq:

• rəngli karton;
• rəngli kağız;
• qayçı;
• yapışqan.

İlk addım baza hazırlamaqdır. Bundan sonra ağac gövdələri (ağaclar) və yarpaqlar kəsilir. Bütün planlaşdırılan boşluqlar hazırlandıqdan sonra onları bazaya yapışdırmaq prosesi başlayır.

1. Ağac gövdələri əvvəlcə bir karton vərəqə yapışdırılır. Əvvəlcədən hansı ağaclarla tanış olmaq daha yaxşı olar.
2. Sonra yarpaqların növbəsi gəlir. Ağacların taclarının doymuş, qalın və böyük olması üçün onları yapışdırmaq lazımdır. Hazırlıq qrupunda, məsələn, ağcaqayın, palıd və ağcaqayın yarpaqlarını kəsə bilərsiniz.
3. Yapışqan kəsilmiş blankın bütün səthinə tətbiq edilməməlidir. Yalnız kənarlarını sürtmək kifayətdir. Bu, yapışqan hissələrin quruduqdan sonra deformasiyaya uğramaması üçün edilir.
4. Bir karton kətanda ikidən çox ağac etməməlisiniz: uşaq üçün çətin olacaq, o, sadəcə bu boşluq meşəsində çaşqın olacaq. Bir və ya iki kifayətdir.

Uşaqlara nəyi yaxşılaşdırmaq olar, onu necə daha gözəl etmək olar deyin: onlar ağsaqqallarının məsləhətini gözləyirlər, baxmayaraq ki, onlardan xahiş etməsələr də.

Rəqs edən yarpaqlar: payız mövzusunda tətbiq (video)

Qalereya: "Payız" mövzusunda ərizə (25 şəkil)

Gənc qrupda "Payız" mövzusunda ərizə: uşağa gözəlliyi öyrətmək

Gənc qrupun uşaqları üçün ən sadə, lakin çox maraqlı seçim real payız yarpaqlarından bir tətbiq olacaqdır. Gəzinti zamanı övladınızı payız gözəlliyini yadigar olaraq saxlamağa dəvət edin. Fərqli yarpaqları yığsın. Ona yaxşı, quru, yırtılmamış yarpaqları seçməyə kömək edin. Uşaqlarla birlikdə müxtəlif ağacların yarpaqlarını toplamağa çalışın.

İşi davam etdirmək üçün tələb olunan materiallar:

• yapışqan, fırça;
• fon olacaq kağız - yarpaqlar üçün əsas;
• bəzi kiçik dekorativ elementlərlə qarşılaşa bilərsiniz.

Toplanmış payız "qızılının" ümumi kütləsindən ən gözəlini, çürüməyə vaxtı olmayanları seçmək lazımdır. Onları bir sıra düzün və bir az qurudun. Yarpaqları güclü şəkildə qurutmaq lazım deyil - onları yapışdırmağa başlayanda qırılacaqlar. Sonra rəngli fon kağızının lazımi sayda vərəqlərini seçməlisiniz.

Fırça ilə hər yarpağa yapışqan çəkin və yarpaqları kağıza yapışdırın. Heç bir simmetriya müşahidə etmədən bunu təsadüfi etmək daha yaxşıdır - bu şəkildə payız qızılı mövzusunda tətbiq daha təbii olacaqdır. Çalışmaq lazımdır ki, bir vərəqdə bir növ ağacın deyil, fərqli yarpaqlar olsun. Vərəq doldurulduqdan sonra, məsələn, yapışqanın tez quruması üçün onu batareyaya yaxın qoymaq lazımdır.

Alternativ olaraq, gələcək tətbiq üçün fon kimi xidmət edən bir kağız parçasında bir ağac çəkmək lazımdır - yalnız çılpaq bir gövdə. Və artıq yığılmış yarpaqları üzərinə yapışdırın. Belə birləşdirilmiş tətbiq tək yarpaqlardan daha maraqlı görünəcəkdir.

Hazırlıq qrupunun uşaqları üçün "Ağaclar" mövzusunda ərizə: təlimatlar və faydalı məsləhətlər

Hazırlıq qrupunun uşaqları üçün "Ağaclar" mövzusunda yalnız kağızdan deyil, həm də plastilindən ərizə hazırlamaq olduqca mümkündür. Ancaq ilk şeylər.

Əvvəlcə rəngli kağızdan necə tətbiq olunacağına baxaq:

1. Bunu etmək üçün bir parça qəhvəyi kağız götürün. Monofonik deyilsə, lakin kiçik üçüncü tərəf daxiletmələri varsa, yaxşıdır. Seçilmiş vərəqdə ağac çəkilir. Əgər varsa, hazır şablonlardan istifadə edə bilərsiniz. Ancaq yenə də uşaq öz başına bir ağac çəkirsə, bu, daha faydalıdır.
2. Sonra, çəkilmiş ağac qayçı ilə diqqətlə kəsilməlidir.
3. Ağacın təxmini hündürlüyü A4 vərəqindən 20 sm olacaq. Sonra yarpaqların boşluğunu hazırlayırıq: təxminən 3 sm x 3 sm ölçüdə müxtəlif rəngli kvadratları kəsməlisiniz.Yarpaqlardan sonra ot üçün boşluq hazırlanır - 2 sm x 28 sm yaşıl düzbucaqlı. küncdən başlayaraq akkordeon. Ot yığımını da akkordeonla, lakin enində qatlayın.
4. Ağacın özü üçün boşluqlar hazır olduqda, ağacın böyüdüyü kiçik bir kurqan düzəltməlisiniz. Bunu etmək üçün yaşıl düzbucağı 9 sm x 4 sm yarıya qatlayın. Döngə boyunca qayçı ilə kəsin. Genişləndirin - düzgün yarımdairə alırsınız. İndi yarpaqların formalaşmasını tamamlamalısınız. Rəngli kvadratlardan çıxan akkordeon yarıya bükülmüş və ortasına yapışdırılmışdır. Kəsilmiş təpəni mavi karton təbəqənin alt kənarının ortasına yapışdırın. Təpənin mərkəzində, karton təbəqənin altından 1,5 sm geri çəkilin. Ağac boşluğunu yapışdırın. Otun akkordeonunu kartonun alt kənarının bütün uzunluğu boyunca uzatın. Ot ağacın "köklərini" örtməlidir.
5. İndi ağacın tacının formalaşması başlayır. Rənglərin bir sıra getməməsi üçün çalışaraq, yarpaqları yapışdırmaq lazımdır. Daha çox yarpaq - daha möhtəşəm tac. Heç bir şeyə yapışmayan bir-iki yarpaq yapışdıraraq, küləkdən qoparılan və havada üzən yarpaqların təsirini yarada bilərsiniz. Səmanı düzəltmək qalır. Səmanın özü, əslində, artıq mövcuddur - karton mavidir, üzərində səmanı vurğulamağa ehtiyac yoxdur. Ancaq buludları etmək lazımdır. Bunun üçün mavi kağız alınır. Buludları kəsə bilərsiniz, sadəcə kağızı kiçik parçalara ayıra bilərsiniz. Onları heç bir sifariş olmadan kartonun yuxarı hissəsinə yapışdırmaq qalır.

Payız səmasının fonunda ağac hazırdır, fikirləşin, heç bir səy göstərmədən. Ancaq rəsmləri çətinləşdirmək istəyirsinizsə, hamısı tətbiqi kimin hazırlamasından asılıdır. İstək olardı. Aşağıdakı rəqəmlər olduqca sadə hazırlanmış bir neçə variantı göstərir.

Uşaqlar üçün payız tətbiqləri üçün fikirlər: təxəyyülü işə salın

Uşaq nə qədər kiçik olsa, bir o qədər tələbkardır. Bəşəriyyətin ən gənc hissəsi ilə hər zaman digərlərindən daha çətindir. Burada valideynlərin köməyinə fantaziya və hər cür kiçik fəndlər gəlir. Məsələn, bir neçə dəqiqə ərzində əyləncəli bir payız tətbiqi edə bilərsiniz. Bu vəziyyətdə uşaq sevinclə güləcək.

Sadə bir seçim, ondan daha asan tapmaq artıq çətindir. Küləklə balkona uçanlardan yalnız bir sarı yarpaq götürün (və ya həddindən artıq hallarda tətbiq üçün sarı kağız götürün).

Vərəqə şəkildəki kimi olmalıdır:

Geniş tərəfi aşağı çevirin. Bir vərəq karton yapışdırın. Ayaqları və tutacaqları çəkin, onlardan birində çətir olacaq. Yarpağın özünə daha bir neçə düymə yapışdırın. Və onların üzərində - bir neçə kiçik diametr. Yaranan hiyləgər sifətə yağış damcıları və təbəssüm çəkin. Hər şey. Şən sarı payız adamı - yarpaq hazırdır.

15 dəqiqə çəkdi. Uşaq xoşbəxtliklə gülür. Valideynlər rahat nəfəs alırlar.

TƏHSİL VƏZİYYƏTİNİN TEXNOLOJİ XƏRİTƏSİ

(sistem-fəaliyyət yanaşmasının texnologiyaları, müəllif Peterson L. G.)

Fəaliyyət növü: Məhsuldar (tətbiq)hazırlıq qrupu

Mövzu: "Payız ağacı" Hədəf: Uşaqların birləşdirici təsvirə (gövdəsi, ağacın tacı) əsaslanaraq oyma hissələrin (xurmaların) kollektiv kompozisiyasını yaratmaq bacarığını artırmaq üçün şərait yaratmaq;

Tapşırıqlar: - üçün tədbirlər təşkil etməkkompozisiya hissini inkişaf etdirmək (bir vərəqdə fiqurları gözəl tərtib etməyi öyrənin). - gözəl motor bacarıqlarının, yaradıcı təxəyyülün inkişafı üçün uşaqların fəaliyyətini təşkil etmək. - uşaqların əks etdirmə fəaliyyətinin təşkili. Metod və üsullar: Şifahi, vizual, reseptiv. Materiallar və avadanlıqlar: forma, ölçü və rəng baxımından müxtəlif rəngli yarpaqlardan ibarət herbari; Levitan I. I.-nin payız ağaclarını təsvir edən rəsmləri; ağacın şəkli; rəngli kağız; sadə qələm; kağız,qayçı, yapışqan, yapışqan fırçası, salfetlər.İlkin iş: Sağlamlığa qənaət edən texnologiyalar: fiziki dəqiqə "Payız".

Payız yol boyu gedir
Ayaqlarını çəmənliklərdə isladıb.
Payız gəzir, payız gəzir,
Külək ağcaqayın yarpaqlarını yerə atdı. Meşədə birlikdə gəzirik (yerində addımlar)
Və yarpaqları yığırıq (irəli əyilir)
Hər kəs onları toplamaqdan məmnundur
Sadəcə gözəl bir yarpaq düşməsi! (Yerində tullanır, əl çalır)

MADOU uşaq bağçası №73 "Mishutka"

Starıy Oskol şəhəri, Belqorod vilayəti

Dərsin xülasəsi

"Payız ağacı"

Tərbiyəçilər: Javoronkova Tatyana Nikolaevna,

Şatskix Svetlana Vladimirovna

Stariy Oskol

2014

Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: "İdrak" (dünyanın vahid mənzərəsinin formalaşdırılması), "Bədii yaradıcılıq" ("Tətbiq", "Musiqi"), "Bədii ədəbiyyat oxumaq", "Ünsiyyət".

Uşaqların payız haqqında toplanmış fikirlərini sistemləşdirmək. Tanış ağacları yarpaqlarından tanımaq bacarığını gücləndirin. Yaratmağa maraq yaratmaq"Payız ağacı" kollektiv işi. Uşaqlara birləşdirici təsvir (ağac gövdəsi) əsasında oyma hissələrin (yarpaqların) kollektiv kompozisiyasını yaratmağı öyrətmək.

Bacarıqları inkişaf etdirin: kontur boyunca diqqətlə kəsin, hissəni yapışdırın.

Təbiətə həssas və diqqətli münasibət bəsləmək, emosional reaksiya oyatmaq.

Uşaq fəaliyyət növləri: oynaq, məhsuldar, kommunikativ, idrak tədqiqatı, bədii ədəbiyyat qavrayışı, musiqi və bədii yaradıcılıq..

Dərsin gedişatı

Söhbət payız haqqında

Uşaqlar, gəlin pəncərədən baxaq. İndi hansı mövsümdür? (payız).

Sən hardan bilirsən payızdır?

şəkillərə baxır

Təbiətdə, heyvanların, quşların, həşəratların həyatında payızda nə baş verir?

İnsanların həyatı necə dəyişdi?

Payızda hava necədir?

Payız aylarını adlandırın.

Hansı payız erkən və ya gecdir?

Tərbiyəçi: Gec payızda soyuq olur. Günəş daha az parlayır və demək olar ki, isinmir. Göy boz, tutqun, alçaqdır. Tez-tez soyuq çiskinli yağışlar olur. Ağaclar son yarpaqlarını tökür. Ot qurudu, gül diblərindəki güllər soldu. Son quşlar cənuba uçur. Heyvanlar qışa hazırlaşır. İnsanlar isti paltar və ayaqqabı geyinirlər.

D / və "Körpə hansı filialdandır?"

Tərbiyəçi: Uşaqlar, görün nə qədər yarpaq yığılıb. Hər yarpağın hansı ağacdan gəldiyini müəyyən edək.

Uşaqlar yarpaqları götürür və hansı ağacdan olduqlarını müəyyən edirlər.

Uşaq: Bu ağcaqayın yarpağı (ağcaqayın, rowan, palıd, şabalıd və s.)

Müəllim: Deməli o...

Uşaq: Ağcaqayın

Tərbiyəçi: Yaxşı, bütün "uşaqları" tanıdılar. Gəlin yarpaqlara çevrilib bir az istirahət edək.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, soyuq, yağışlı, çöldə boz, ümumiyyətlə parlaq rənglər qalmayıb və bu, insanları kədərləndirir. Ağaclar çılpaq və kədərlidir. Hər kəsi sevindirmək üçün ağacımızı rəngli yarpaqlarla bəzəyək.

Tərbiyəçi: Rəngli kağızdan yarpaqları kəsəcəyik. Çox rəngli kağızımız var, bəyəndiyiniz rəngləri seçin. Hər kvadratın yarpaq konturları var.

Qayçı ilə işləyəcəyik, onlarla işləmə qaydalarını xatırlayaq.

Qayçı ilə işləyərkən təhlükəsizlik tədbirləri

1. Qayçı çox diqqətlə idarə edin.

Uçları ilə kəsə bilməzsiniz, amma ortası ilə kəsə bilərsiniz.

2. Əgər aləti başqasına köçürmək lazımdırsa.

Sonra sakitcə üzükləri özündən çevirirsən,

Və ipuçlarından yapışaraq, qayçı ona qaytarın!

3. İşi görəndə,

Burada qayçı bağlayın

Kəskin kənarlara,

Başqa heç kim toxunmur!

Tərbiyəçi: İşimizin gözəl və səliqəli olması üçün əllərinizi uzatmalısınız.

Barmaq gimnastikası "Payız yarpaqları"

Bir iki üç dörd beş.

(Böyükdən başlayaraq barmaqlar bükülür)

Gəlin yarpaqları yığaq.

(Yumruqları sıxın və açın)

ağcaqayın yarpaqları,

rowan yarpaqları,

qovaq yarpaqları,

ağcaqovaq yarpaqları,

Palıd yarpaqlarını yığacağıq,

Ana payız buketini götürəcək.

("Gəzinti" barmaqları stolun üstündə).

Müəllim kontur boyunca yarpağın necə kəsiləcəyini göstərir.

Uşaqların işi, tərbiyəçinin köməyi

Tərbiyəçi: Çıxardığınız yarpaqları bir-birinizə göstərin. Əla. Bu gün nə haqqında danışdıq? Onlar nə edirdilər? İndi ağacımızı bəzəyəcəyik.

P.İ.Çaykovskinin musiqisi səslənir - Mövsümlərin dövrü “Oktyabr. Payız mahnısı. Uşaqlar tədricən müəllimə yaxınlaşır və onun köməyi ilə ağacın yarpaqlarını yapışdırırlar.

Görək nə əldə etmişik? Nə gözəl ağacdır! Hazırda hansı əhval-ruhiyyədəsən?

Bu gün yaxşı iş gördün. Yaradıcılığınız üçün təşəkkür edirik.

Biblioqrafiya:

Kovalenko V.I. Məktəbəqədər uşaqlar üçün bədən tərbiyəsi dəqiqələrinin ABC: Orta, böyük, hazırlıq qrupları, 2011

Nikitina A.V. 33 leksik mövzu. Barmaq oyunları, məşqlər, 2009

Şəkillər şəxsi arxivdən.