Uşaq L demir. L səsinin düzgün ifadə edilməsi

Danışıq qüsurları həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurarkən uşağınızı narahat edə bilər. Bu problem xüsusilə 5-7 yaşlarında aktualdır. Və ibtidai sinif şagirdləri üçün səsləri aydın tələffüz etmək vacibdir.

Sərt və yumşaq [L] hərfi bəzən uşaqlar üçün çətindir, ancaq düzgün yanaşma ilə düzəldilə bilər.

Bir qayda olaraq, 4-5 yaşlarında uşaqların nitqi aydınlaşır və əksər səsləri tələffüz edə bilirlər. Ancaq olur ki, nitq qüsurları qalır və bunun bir çox səbəbi var. Məsələn, bir ailədə kimsə qeyri -müəyyən danışır və ya iki dildə danışır və uşaq səsləri qarışdırır. Nitq qüsurlarının ən əhəmiyyətli səbəbləri bunlardır:

• eşitmə problemləri;
• düzgün nəfəs almaqda çətinlik çəkir;
• nitq eşitmə inkişafının pozulması.

Artikulyar aparata (dilin quruluşunun xüsusiyyətləri, dodaqlar, dişlərin yeri) diqqət yetirməyə dəyər. L hərfinin səhv tələffüz edilməsinin ən çox yayılmış səbəbi, dilin yuxarı dişlərə çatmadığı qısa frenumdur.

Sadalanan bütün anatomik xüsusiyyətlər yalnız ixtisaslı bir danışma terapevti və pediatr tərəfindən təyin edilir, özünüz heç bir erkən nəticə çıxarmayın. Və daha bir şey: bu gün, qısa bir cilov problemi ilə, kəsilməmişdir, mütəxəssislər cilovu uzatmaq üçün xüsusi məşqlər etməyi məsləhət görürlər.

Hərf cədvəli, hərfin daha sürətli mənimsənilməsi və düzgün tələffüz edilməsi üçün tərtib edilmişdir

"L" səsinin səhv tələffüz variantları

Mürəkkəb "lambdaçlıq" termini l hərfinin səhv tələffüzünün mümkün variantlarını birləşdirir:

• körpə səsləri atlayır [L], [L '] ("imon" (limon), "apata" (lapata));
• [L] səsi əvəzinə [y], [v] və s. tələffüz edir: (“uapa” (pəncə), “zauatoy” (qızıl), “wuk” (yay));
• burun səsləri [ng] eşidildikdə: "nguna" (ay), "ngama" (bu, rinolaliyada müşahidə olunur, sərt və yumşaq damaq parçalandıqda, "yarıq dodaq", "yarıq damaq" qüsurları ilə).
• sözlə, sərt səsi yumşaq bir səslə əvəz edir [L ']: ("lyuk" (yay), "ağac ağacı" (ağac ağacı)).

Ciddi bir sapma yoxdursa, təcrübəli bir danışma terapisti, vəziyyətinizdə bir uşaqla necə işləyəcəyinizi sizə xəbər verəcəkdir.

Siniflərin atmosferi

Hərfləri olan kublar kiçik bir uşağın əlifbanı oynaq şəkildə daha sürətli öyrənməsinə kömək edəcək

Evdə [Л], [Л] səslərini danışmağı öyrətmək asan məsələ deyil, ancaq valideynləri sevənlər üçün olduqca mümkündür.

Bebeğinizin doymuş, yaxşı əhval -ruhiyyədə, oynamağa və ağzını açmağa hazır olduğu anı tutun və işə başlayın.

Bütün məşqlər uşaq üçün maraqlı olacaq şəkildə oynanmalıdır. Uşağınızın bəzən çətin danışma terapiyası işlərindən qorxmaması üçün, əksinə, sizinlə bu şəkildə daha tez oynamaq istəməsi üçün hər cür səy göstərin.

Əsas vəzifəniz dodaqların hərəkətliliyi üzərində çalışmaq, dil və qırtlaq əzələlərini gücləndirməkdir.

Körpəni çox işlətməmək və danışma terapiyası təlimlərindən xoşlanmamaq üçün tədricən tempi artıraraq gündə 1-2 məşqlə başlayın. Kifayət qədər işıqlandırmalı, kresloda rahat oturaraq böyük bir güzgü qarşısında təhsil aldığınızdan əmin olun.

Hər hansı bir, ən kiçik olsa da, təhsilinizdəki uğurlar üçün uşağı tərifləməyi unutmayın.

Artikulyasiya məşqləri

1. "Dadlı mürəbbə!": geniş bir dil ilə dodaqlar boyunca sürürük, sanki dadlı bir şey yalayırıq, alt dodaq isə dilə kömək etmir. Bunu bir dəqiqə ərzində edirik.
2. "Geniş gülüş"... Dodaqlar bağlı ikən 10 saniyə tam ağzımızla gülümsəyirik. Tövsiyə olunan təkrarlama 7-8 dəfədir.
3. "Külək". Bu məşqlə ağız bir qədər açıqdır, dili dodaqlarımızla dişləyirik və bütün gücümüzlə üfürürük (dərs başına 2-3 dəqiqə).
4. Daha uzun dil ilə yarışın, burun və çənəyə çatmağa çalışarkən.
5. "Boru". Bir boruya yuvarladığınız zaman dilinizi məşq etdirmək üçün gülməli bir məşq.
6. "At". Körpənizlə at kimi vurun, tempi tədricən artırın. Alt çənənin hərəkət etmədiyinə əmin olun.
7. Hamak: Burada dilin ucu, əyilmiş hamak kimi görünmək üçün ön üst kəsici dişlərə söykənir. Dil bu mövqedə nə qədər uzun olsa, bir o qədər yaxşıdır.
8. Mantar, cilovu uzatmaq üçün ən təsirli məşqdir. Körpənin dili 20-30 saniyə ərzində yuxarı damağa sabitlənməlidir ("çubuq").
9. "Yelləncək": geniş bir təbəssümlə, dilinizin ucunu növbə ilə yuxarı və sonra alt kəsici dişlərə söykəyin.
10. "Y" səsi: uşağın dilin ucunun ağızda dərin gizlənməsi və arxasının göyə toxunması üçün bu səsi uzun və tələffüz etməsini istəyin.

Bu çətin səsi öyrətmək, düzəltmək, tələsməmək və əldə olunan nəticədə dayanmamaq 3-4 həftə çəkəcək.

Sabun köpüyü olan əyləncəli bir oyun olan nəfəs məşqləri səsləri tələffüz etməkdə çox faydalıdır. Dandelionlara, şamlara, lələklərə körpə ilə üfürmək də faydalıdır.

Nitqin inkişafı rəsm, mozaika, modelləşdirmə, tikiş, yəni incə motor bacarıqları ilə əlaqəli hər şeyin yaradıcı dərsləri ilə asanlaşdırılır.

Uşaq əvvəlcə möhkəm bir səslə [L] danışa bilmirsə, ruhdan düşməyin. Yumşaq [L´], məsələn, uşaqlarda tez keçən labial əzələlərdə həddindən artıq gərginlik səbəbiylə görünür.

Danışıq terapevtinə nə vaxt ehtiyac var?

Ümumiyyətlə, valideynlərin evdə "l" səsini uşaqlarına verməsi realdır, lakin bəzən yalnız ixtisaslı bir danışma terapisti kömək edə bilər. Məsələn, ailə vurğu ilə danışır və ya valideynlərin diksiyada problemləri var. Belə hallarda körpəyə səslərin tələffüzünü keyfiyyətcə nümayiş etdirmək çətindir.

Körpə ilə kifayət qədər uzun müddət işləyirsən, amma heç bir faydası yoxdursa, danışma terapevtindən də kömək istəməlisən. Bəlkə də uşağınız bir qəribdən məlumat qəbul etməkdə daha yaxşıdır.

Xülasə

Övladlarınızla səbirli və müdrik olun, sonra mütləq nəticələr əldə edəcəksiniz.

Həm də onlarla birlikdə öyrətməyi unutmayın və zaman zaman hər cür uşaq bağçalarını, dil bükülmələrini, məşq səsləri üçün komik qafiyələri təkrarlayın. Hamısı danışma terapiyasında təsirli olur və ən əsası uşaqlar onları çox sevir və hətta özləri də zövq alırlar.

Danışmaq, əhəmiyyətini qiymətləndirmək mümkün olmayan bir bacarıqdır. İnsanlar bir -biri ilə avtomatik ünsiyyət qurur və prosesdə hansı nitq mexanizmlərinin iştirak etdiyini belə düşünmürlər. Tələffüz etdiyimiz bir çox səs var, lakin bəzilərinin tələffüzü müəyyən çətinliklərə səbəb olur.

Ümumiyyətlə, 4-5 yaşında uşaq artıq demək olar ki, bütün səsləri tələffüz edə bilir. Təəssüf ki, bəzi hərfləri mənimsəmək digərlərindən daha çətindir. Çox vaxt L. səsinin tələffüzü ilə problemlər yaranır. Və əgər uşaq bağçasında bu sevgiyə səbəb olarsa, məktəbdə bütün səsləri düzgün tələffüz edə bilməmək ciddi problemə çevrilə bilər. Uşağa L hərfini söyləməyi necə öyrətmək olar? Evdə belə bir nitq qüsurunu aradan qaldıra biləcək bir sıra təsirli texnikaların olduğu ortaya çıxdı.

L hərfi üçün məşqlərə keçməzdən əvvəl, böyüklər dərsləri asanlaşdıracaq və uşağınızla vaxt keçirməyi asanlaşdıracaq bir sıra sadə qaydaları öyrənməlidirlər:

• Bərabər olaraq danışın. "Lisping" tətbiq etməyi asanlaşdırmağa çalışmayın, buna görə yalnız daha da pisləşdirəcəksiniz. Bütün sözləri düzgün söyləyin - bu son dərəcə vacib bir şərtdir.
• Suallara cavab vermək. Uşaq bir şeyi başa düşmürsə, dayandırın və daha ətraflı izah edin. Bu şəkildə körpə güclü bir dəstək hiss edəcək və tam etibarını qazanacaqsınız.
• Fəaliyyətinizi oyuna çevirin. Uşaqlar oyun zamanı məlumatı yaxşı öyrənirlər. Təlimin körpənizdən müsbət emosional reaksiya alması vacibdir. Nağıllarla gəlin və qeyri -adi sərgüzəştlər təşkil edin. Belə şəraitdə uşaq L səsini refleksli şəkildə tələffüz etməyə başlayacaq.
• Məşq cəza olmamalıdır. Beləliklə, uşağınızı nəinki öyrənməkdən, hətta böyüklərlə ünsiyyət qurmaqdan çəkindirəcəksiniz.
• Müntəzəmliyə riayət edin. Dərsləri sistemli şəkildə sizin və uşağınız üçün rahat bir zamanda keçirin. İdeal olaraq gündə 3-4 dəfə 5-10 dəqiqə məşq edin.

Danışıq gimnastikası

Artikulyasiya gimnastikası, danışma və eşitmə orqanlarını inkişaf etdirməyə yönəlmiş məşqlər toplusudur. Belə bir planın müntəzəm təhsili, "L" də daxil olmaqla hər hansı bir səsin düzgün və aydın tələffüz edilməsini öyrənməyə kömək edəcək:

• "Aktiv tanışlıq". Körpənizi söhbətdə iştirak edən bütün orqanlarla tanış edin: dodaqlar, dil, yanaqlar, damaq. Uşağın güzgü qarşısında oturmasını və nəyin harada və necə hərəkət edə biləcəyinə diqqətlə baxmasını istəyin. Bu müddətdə körpə ağız boşluğunun orqanlarını sakitcə istiləşdirəcək, istiləşdirəcək və dərslərə hazırlayacaq.
• Düzgün nəfəs alma. Hərflərin çoxu nəfəs aldığınız zaman tələffüz olunur. Və tələffüzün təmiz və aydın olması üçün havanın miqdarına nəzarət etmək lazımdır. Çocuğunuzun ən çox sevdiyi nəfəs məşqləri baloncuklar və balonları üfürmək, kağız gəmiləri atmaq və ya şamları söndürməkdir.
• Gülümsəyin. L səsinin geniş bir təbəssümlə tələffüz edilməli olduğunu xatırlamaq vacibdir. Çocuğunuzu qulağından qulağına bağlı ağzı ilə gülümsəməyə dəvət edin və 10 saniyə üzünü tutun.

Bir sıra elmi araşdırmalar əllərin incə motor bacarıqlarının uşaqların nitqinin formalaşmasına birbaşa təsir etdiyini göstərmişdir. Uşağınızın gözəl danışmasını və nitqin düzgün çatdırılmasını istəyirsinizsə, ona kiçik oyuncaqlar və plastilin alın.

"L" səsini tələffüz etmək üçün məşqlərə başlamazdan əvvəl körpəyə artikulyar orqanların düzgün mövqeyini göstərməlisiniz:

• Dilin ucu üst dişlərin və ya alveolların dibində yerləşir və çənələr arasındakı boşluğa söykənə bilər.
• Ekshalasiya olunan hava dilin yanları boyunca axmalıdır.
• Dilin yanları yanaqlara və çeynənən dişlərə toxunmur.
• Dilin kökü yüksək vəziyyətdədir, səs telləri gərgin və titrəyir.
• Yumşaq damaq burun boşluğuna çıxışı əhatə edir.

Ümumiyyətlə, uşağın L səsinin tələffüz mexanizmini mənimsəməsində heç bir xüsusi çətinliyi yoxdur, buna görə də bir neçə seansdan sonra görünən bir nəticə müşahidə olunur.

Evdə L səsi üçün məşqlər

Klassik məşqlər:

• Küçədə at. Geniş bir gülüş təsvir edirik, dişlərimizi göstəririk, ağzımızı açırıq. Biz dırnaqların gurultusunu dilimizlə çoxaldırıq. Yavaş -yavaş başlamalı və zamanla tempi tədricən artırmalısan.
• At casusdur. İlk məşqin mürəkkəb versiyası. Hərəkətlər eynidır, lakin xarakterik çaxnaşma yayılmır. Vacib! Daşınan çənə sabit olmalıdır, yalnız dil işləyir.
• Tüy. Məşqə başlamazdan əvvəl yüngül bir tük hazırlayın. Körpənizdən gülümsəməsini, ağzını yüngülcə açmasını və dilinin ucunu yumşaq bir şəkildə dişləməsini istəyin. İndi iki hava axını meydana gəlməsi üçün nəfəs almalıdır. Qələmlə nəfəs alma gücünü və istiqamətini yoxlayın.
• Şirniyyatlar. Uşaq ağzını açmalı, gülümsəməli və dişlərini göstərməlidir. Dilin düz ucu alt dodağa qoyulmalı və 10 saniyə bu vəziyyətdə buraxılmalıdır. Uşaq ilk işi edərkən, ən çox sevdiyi şirniyyatı götürün və üst dodağına sürtün. Uşağınızı yuxarı və aşağı hərəkətlə (yan -yana deyil) geniş dili ilə yeməyi yalayın. Sonrakı dövrlərdə şirniyyatlardan istifadə etmək lazım deyil.
• Buxarçı. Uşaq evdə bir gəminin səsini simulyasiya etməlidir. Bunu etmək üçün dodaqları bir az aralı "Y" hərfini tələffüz etməlisiniz. Məşqin təsirli olması üçün dilin mövqeyini izləyin: ucu aşağı salın, kök damağa qalxır.
• Tarak. Sound L bu məşqlə çatdırmaq çox asandır. Körpənizdən dişlərini yumşaq bir şəkildə bağlamasını istəyin və dilini darayaraq aralarında itələməyə çalışın.
• Yelləncək. Uşağın dilini yanaqlarına söykəyərək yan -yana çevirməsi lazımdır.

Təlim ilk nəticələr verməyə başladıqda, uşağın sərt və yumşaq L səsinin tələffüzünü tətbiq etməyə başlamalısınız. Bunu etmək üçün onunla birlikdə istədiyiniz hərflə sözləri tələffüz edin:

• sözün əvvəlində: lava, tamam, lampa, qayıq, xizəklər;
• sözün ortasında: baş, qızıl, tavan, daş, gülümsəmə;
• samitlərin birləşməsində: bulud, gözlər, dünya, bulmacalar, çiyələk;
• sözün sonunda: futbol, ​​kanal, şahin, kül, metal.

Bir uşağa L söyləməyi başqa necə öyrədə biləcəyinizi düşünürsünüzmü? Tez-tez onunla birlikdə "la-lo-lu" mövzusunda qeyri-adi mahnılar oxuyun və lazım olan məktubun tez-tez tapıldığı şeirləri oxuyun (məsələn, T. Marşalovanın "Yazdan Asa" şeirlər toplusundan "Lyulyu-bai") ). Digər maraqlı seçim BrainApps -dan beyin təlim simulyatorlarıdır. Düşüncə, diqqət və yaddaş üçün oyunlar uşağın yeni biliklər əldə etməsinə və zəka səviyyəsini oynaq şəkildə artırmasına imkan verəcəkdir. BrainApps -dan danışma gimnastikasını, ev məşqlərini və məşq maşınlarını birləşdirərək L səsi uşaqda çox düzgün bir şəkildə tələffüz etməyə başlayacaq.

Danışıq terapevti ilə nə vaxt əlaqə saxlamalıyıq?

4 yaşında L səsi bir uşağa asanlıqla verilir, bu hərflə sözləri düzgün tələffüz etməyə başlayır. Ancaq bir neçə səbəbdən körpələr sözləri təhrif edə bilərlər:

• unut, atla və ya eşitmə "L" ("qaşıq" yerinə "ozhka" deyir);
• "L" ni "U" və ya "V" olaraq dəyişdirin ("lampa" - "uampa", "Larisa" - "Varisa");
• "L" yerinə "Y" ("kolobok" - "coyobok") deyin;
• yumşaq və sərt "L" ni qarışdırın.

Bu səhvlər ümumiyyətlə özləri və ya bir neçə ev seansından sonra həll olunur. Uşağın səhv dişləməsi və ya nevroloji xəstəliyi ilə müşayiət olunan nitq qüsuru olduğu hallarda bir mütəxəssislə məsləhətləşməlisiniz. Təcrübəli bir danışma terapevti təsirli bir təlim proqramı təyin edəcək və uşağınızın sözləri düzgün tələffüz etməsinə kömək edəcək.

Uşağın savadlı, aydın, təmiz və ritmik danışması hədiyyə deyil, uşağın mühitində böyüyən və inkişaf edən valideynlərin, müəllimlərin və bir çox digər insanların birgə səyləri nəticəsində əldə edilir.Əvvəla, bu cür nitq səslərin düzgün tələffüzü ilə xarakterizə olunur ki, bu da öz növbəsində artikulyasiya aparatının orqanlarının yaxşı hərəkətliliyi və fərqli işi ilə təmin olunur. Artikulyar gimnastika, artikulyasiya aparatının orqanlarının aydın və koordinasiyalı hərəkətlərini inkişaf etdirməyə kömək edir. Valideynlərə uşağın [l] səsini düzgün tələffüz etməsinə kömək edə biləcək bir sıra məşqlər təklif olunur.

to [L] asistanı [L] asnaya

Erkən yaşda, uşağın təqlid qabiliyyəti son dərəcə yüksəkdir, asanlıqla və təbii olaraq çoxlu yeni sözlər öyrənir, bəyəndiyi sözləri tələffüz etməyi zövqlə öyrənir, nitqdə daha tez -tez istifadə etməyə çalışır. Ancaq onun ifadə qabiliyyəti hələ mükəmməl deyil, fonemik eşitmə tədricən inkişaf edir, buna görə də kompleks səslərin düzgün tələffüzü uzun müddət uşaq üçün əlçatmaz olaraq qalacaq.

Bir uşaq bir və ya iki dərsdə bəzi məşqləri mənimsəyə bilər, digərləri dərhal ona verilmir. Bəlkə də müəyyən bir artikulyasiya quruluşunun inkişafı bir çox təkrarlanmanı tələb edəcək. Bəzən uğursuzluq uşağın əlavə işdən imtina etməsinə səbəb olur. Bu vəziyyətdə işləməyən şeylərə diqqət yetirməyin. Onu təşviq edin, daha sadə, artıq işlənmiş materiala qayıdın və xatırlayın ki, bir dəfə bu məşq də nəticə vermədi.

Qaydalar və nüanslar

Uşağı daha maraqlı etmək üçün onu müəllim, tərbiyəçi olmağa dəvət edin: uşağın ən sevdiyi oyuncağı (kukla, ayı) götür və artikulyasiya məşqləri etsinlər, səsləri və hecaları tələffüz etsinlər, sözləri və ifadələri təkrar etsinlər.

Uşaqlarda inkişaf etmiş motor bacarıqlarının möhkəmlənməsi və daha davamlı olması üçün hər gün artikulyasiya gimnastikası etmək lazımdır.

Artikulyar motor bacarıqlarının inkişafı ilə bağlı birbaşa iş ən azı 5 dəqiqə, bütün dərs isə 10-12 dəqiqə çəkməlidir. Gimnastikanın özünü güzgü qarşısında edin.

Artikulyasiya məşqləri etmək bir uşaq üçün çətin bir işdir. Tərif və təşviq körpəyə qabiliyyətlərinə güvən verəcək və müəyyən bir hərəkəti tez mənimsəməsinə kömək edəcək, yəni nitq səslərinin düzgün tələffüzünü daha sürətli mənimsəmək deməkdir.

Səs [l]

Səsin düzgün tələffüzü üçün məşq etməlisiniz: dilin ucunu yuxarı qaldırmaq, dilin arxa hissəsini yuxarı qaldırmaq.

Səs deyirik. Dişlərinizi "gülümsəyərək" çılpaqlaşdırın və çox uzanmadan və gərginləşmədən geniş dilinizi dişləyin. Dili dar etməyin, əks halda səs yumşalacaq. Dili dişləyərək eyni anda [a] səsini tələffüz edirik-la-la-la, sonra yavaşlayırıq və sadəcə zümzümə etməyə başlayırıq: "l-l-l" ("a" saiti olmadan). Ağızın künclərinin "gülümsəmədə" uzandığından əmin olun: içlərindən isti hava çıxır.

Bəzən, gərginlik yaşadıqda, uşaq "he-la-la" hecasını tələffüz edərkən səs qıvrımlarını aça bilmir. Bu vəziyyətdə "A"-"a-la-la", "a-la-la" saitləri ilə başlaya bilərsiniz. Geniş dil, gərginlik olmadan daima alt dişlərin üzərində dayanır. Bir uşaq [l] səsini uzun müddət uzada bilirsə, deməli bunu bacarır və düzəldə bilər.

Səsi düzəldirik. [L], [l "] səsini nitqdə birləşdirmək üçün" Əla çanta "oyunundan və ya" Masa örtüsünün altında nə gizlənir? "Oyununun söz adlarında istədiyiniz səsin olduğu bir versiyasından istifadə edə bilərsiniz. fərqli mövqelər: bir sözün əvvəlində, ortasında, sonunda.

Səsləri birləşdirmək üçün dörd yaşlı uşaqların şeir əzbərləmək qabiliyyətindən istifadə edin. Marshak, Barto, Zakhoder və digər uşaq müəlliflərinin şeirlərini uşaqlara oxuyun, uşaqdan bir sətirdə son sözü, bir şeirdəki son sətri, sonra dördüncünü, sonra da bütün şeiri bitirməsini xahiş edin.

Məşq

Adlarında [l] səsinin sözün əvvəlində olduğu şəkilləri tapın: pəncəsi, çırağı, kürəyi, loto, yay, ay; ortada: mişar, yorğan, kukla, təlxək; və sonunda: masa, döşəmə, ağac ağacı. Sonra bu sözlərlə cümlələr qurun, məsələn: Mila lampanı masanın üstünə qoydu.

Səs [l "]

Avtomatlaşdırmadan sonra [l] möhkəm, yumşaq səsi təqlid etməklə oyatmaq asandır. Güzgü qarşısında hecaları deyin: "li-li-li", dodaqlar gülümsəyərkən yuxarı və aşağı dişlər görünür və dilin ucu yuxarı dişlərin arxasındakı tüberküllərə çırpılır.

[L], [l "] səslərinin tələffüzündəki çatışmazlıqlara lambdaçizm deyilir. Lambdacizmlərə [l] səsinin olmaması və onun pozulması (dişlərarası, burun və ya cüt dodaqlı səs və s.) Daxildir.

Sərt bir səsin [l] artikulyasiyası yumşaq bir səsin artikulyasiyasından daha çətin olduğu üçün ən çox pozulur.

[Л], [л "] səslərinin digər səslərlə əvəz edilməsinə paralambdacizm deyilir.

[L] səsinin səhv tələffüz edilməsinə səbəb olan səbəblər: dilin ucunun yuxarıya doğru hərəkətini məhdudlaşdıran dilaltı bağın qısalması; dil əzələlərinin zəifliyi; fonemik eşitmə pozğunluqları.

Səslərin təhrif edilməsi [l], [l "]

Səs interdental olaraq tələffüz olunur. Dilin ucu, yuxarı kəsici dişlərin arxasına qalxmaq əvəzinə, dişlər arasında kənara çıxır.

Səsin burun tələffüzü. Dil, [l] səsinin düzgün tələffüzü ilə olduğu kimi, yuxarı kəsici dişlərin ucuna deyil, yumşaq damağın arxasına toxunur. Bu vəziyyətdə hava axını qismən və ya tamamilə burundan keçir. Uşağın nitqi belə səslənəcək: "Bahar ginga siçanı, aşağıda ungu spanga".

Səs [th] ilə əvəz edilməsi. Bu pozğunluqda dilin ucu yuxarı kəsici dişlərin üstündən qalxmaq əvəzinə altda, arxa hissənin orta hissəsi isə düşmək əvəzinə yuxarı qalxır. Uşaq deyir: "Siçan daha gümrahdır, ugyu möhüründəki tük üzərində".

Səs [y] ilə əvəz olunur. Bu pozuntu ilə səsin meydana gəlməsində dil deyil, dodaqlar fəal iştirak edir. Bu əvəzləmə ilə uşağın nitqi belə səslənir: "Siçan veseuo zhiua, uguu spaua'daki tüklərə".

Səs dəyişdirmə [s]. Bu pozuntuda dilin arxa tərəfi qaldırılır və ucu aşağı salınır. Uşaqlar səsi əvəz etdiklərini fərq etmirlər və böyüklər tez -tez [l] səsinin atlandığını düşünürlər. Uşaq deyir: "Siçan dünyanın qalan hissəsi üçün böyük bir həyatdır."

Səs [e] ilə əvəz edilməsi. Belə bir əvəzləmə ilə dil iştirak etmir, alt dodaq yuxarı kəsici dişlərə keçir. Uşaqlar və böyüklər tez -tez bunun danışma çatışmazlığı deyil, yalnız aydın olmayan tələffüz olduğuna inanırlar. Bu əvəzləmə ilə eşidirik: "Siçan xoşbəxt bir şəkildə diri -diri yumurtlayır".

Səs [g] ilə əvəz edilməsi. Bu vəziyyətdə dilin ucu yuxarı kəsici dişlərə qalxmır, ancaq aşağı enən kəsicilərdən aşağı çəkilir, dilin arxası yuxarı qalxır və sadəcə yüksəlmək əvəzinə yumşaq damağa söykənir. Uşağın nitqi bu kimi səslənir: "Ağır bir konsertin siçanı, qalanına bir çırpıda ugg."

Səsin tələffüzünə hazırlaşmaq üçün oyunlar [l]

Pancake

Məqsəd: dili sakit, rahat vəziyyətdə tutma qabiliyyətini inkişaf etdirmək.

Gülümsəyin, ağzınızı açın və geniş dilinizi alt dodağınıza qoyun (dodağınızı alt dişlərinizə çəkməyin). 1-dən 5-10-a qədər saymaq üçün bu mövqedə saxlayın.

Dadlı mürəbbə

Məqsəd: dilin geniş ön hissəsini yuxarıya doğru hərəkət etdirmək.

Dilin geniş ucu ilə yuxarı dodağı yalayın, dil ilə yuxarıdan aşağıya doğru hərəkət edin, ancaq yan -yana deyil. Alt dodağınıza kömək etməyin.

Buxar mızıldanır

Məqsəd: dilin arxa və kökünün yüksəlməsini inkişaf etdirmək, dil əzələlərini gücləndirmək.

Ağzınız açıq halda uzun müddət səs [lər] tələffüz edin. Dilinizin ucunun aşağıda, ağzınızın arxasında olduğundan əmin olun.

Türkiyə

Məqsəd: dilin qaldırılmasını, ön hissəsinin elastikliyini və hərəkətliliyini inkişaf etdirmək.

Ağzınız açıq vəziyyətdə, dilinizin geniş ucu ilə yuxarı dodaq boyunca irəli -geri hərəkətlər edin, dilinizi dodağınızdan qoparmamağa çalışın, sanki sığallayırsınız, səs gələnə qədər hərəkətləri tədricən sürətləndirin [blbl ] (hinduşka gurultusu kimi).

Yelləncək

Məqsəd: dilin mövqeyini tez bir zamanda dəyişdirmək qabiliyyətini inkişaf etdirmək, dilin ucunun hərəkətlərinin elastikliyini və dəqiqliyini inkişaf etdirmək.

Ağzınız açıq (dodaqlar gülümsəyərək), dilinizin ucunu alt dişlərinizin arxasına qoyun və 1 -dən 5 -ə qədər bu vəziyyətdə saxlayın, sonra dilinizin geniş ucunu yuxarı dişləriniz üçün qaldırın və tutun. 1 -dən 5 -ə qədər saymaq üçün bu mövqedə. Beləliklə, mövqe dilini 6 dəfə dəyişdirin. Ağzınızı açıq saxlayın.

Gəlin vuraq!

Məqsəd: dilin ucunu gücləndirmək, dil qaldırma qabiliyyətini inkişaf etdirmək.

Ağzınız açıq olarkən dilinizin ucunu əvvəlcə yavaşca, sonra daha sürətli vurun. Alt çənənin hərəkət etmədiyinə əmin olun, yalnız dil işləyir. Səssizcə dilinizin ucunu vurun. Dilinizin ucunun yuxarı dişlərinizin arxasındakı damağa dayandığından və ağzınızdan çıxmadığından əmin olun.

Hərəkətlərlə hecaların tələffüzü

Hərəkətdə olan sözlər

Lampa

Lam - Əllərin fırlanma hərəkəti ("fənər").

pa - Yumruğunu sinəyə sıxırıq.

Ampul

Lampa yanıb. - "Fənərlər" etmək.

Yəqin xəstədir. - Başımızı çiyinə əyirik və bükülmüş ovuclarımızı yanağımıza gətiririk.

Təmiz bənd

La-la-la, la-la-la!

Qaranquş yuva qurdu.

Lo-lo-lo, lo-lo-lo!

Qaranquş yuvada isti olur.

Patter

Laika və lapdog yüksək səslə hürdülər.

Oriole uzun müddət Volqa üzərində mahnı oxudu.

Aptal körpə

Aptal körpə

Buz əmdi

Anamı dinləmək istəmədim,

Ona görə də xəstələndi.

Svetlana Ulyanoviç-Volkova, Svetlana Murdza, danışma terapevtləri.

Uşaqlarımız böyüdükcə söz ehtiyatlarını daha da artırırlar. Danışmağa ehtiyacları hər gün artır. Təəssüf ki, əksər körpələrdə müəyyən səslərin tələffüzü ilə bağlı problemlər yaranır. Körpəyə evdə səsləri düzgün tələffüz etməyi öyrətmək mümkündürmü, yoxsa nitq qüsurlarını aradan qaldırmaq üçün danışma terapevtinin köməyinə ehtiyacınız olacaq?

Səhv tələffüzün səbəbi nədir?

Yetkinlərin uşağı ilə ünsiyyət qurarkən ən çox etdiyi səhv onun danışığını təqlid etməkdir. Kiçik bir adamla danışırıq, çox vaxt eyni zamanda sözləri təhrif edirik. Çıxışımızın körpə səviyyəsinə endiyi məlum olur. Kiçik uşaqlarla söhbətlərdə mümkün qədər yaxşı danışmaq, bütün səsləri və hərfləri açıq şəkildə ifadə etmək əvəzinə, qəsdən danışığımızı qaranlıqlaşdırırıq.

Uşaq sizdən düzgün nitqi eşitmədiyindən onu xatırlaya və təkrarlaya bilməyəcək. Buna görə də körpənin düzgün danışmağı öyrənməsi üçün nitqiniz aydın və oxunaqlı olmalıdır.

Fərdi səslərin səhv təkrarlanmasının səbəbi danışma aparatının quruluşunun bir xüsusiyyəti ola bilər.

• Dilin altındakı bağ lazım olduğu qədər qısadır və bu hərəkət etməyi çətinləşdirir.
• Dilin ölçüsü (çox kiçik və ya əksinə böyük) normal danışmağa mane olur.
• Çox incə və ya əksinə, dolğun dodaqlar, bunları ifadə etməyi çətinləşdirir.
• Dişlərin və ya çənənin quruluşunda sapmalar.
• Eşitmə cihazında bəzi səslərin eşitilməsini və buna görə də düzgün tələffüz edilməsini maneə törədən bir qüsur.

Valideynlər bəzi nitq qüsurlarını təkbaşına düzəldə bilərlər. Körpə tıslama səslərini tələffüz edərkən əsas çətinlikləri yaşayır - Ж, Ч, Ш, Щ, P hərfləri, həmçinin Z, Г, К, L, S və Ts.

Uşağımın tıslama səslərini tələffüz etməsinə necə kömək edə bilərəm?

Uşağa J, Ч, Ш və Щ hərflərini tələffüz etməyi öyrətmək, məsələn, R hərfindən bir az asandır. Çox vaxt uşaqlarda J və Ş hisslərinin tələffüzü problemi olur. səs Ş hələ də qulağa zərər vermir və səhv tələffüz olunur ...

Adətən, sibilantlarla bağlı problem, körpənin dilini rahatlaşdıra bilməməsi və kənarların yuxarı yan dişlərə toxunması üçün uzanmamasıdır.

Buna görə körpəyə bir neçə sadə məşq öyrətmək lazımdır.

1. Dili rahatlayın ... Dilinizi bir pancake kimi alt dişlərinizə qoyun və "Ta-ta-ta" deyərkən üst dişlərinizlə döyün. Bundan sonra dil rahat yatmalıdır. Sonra üst dodağınızla şapalayıb "Pa-pa-pa" deməlisiniz.
2. Dilin ucunu yuxarı qaldırmaq ... Tapşırığı yerinə yetirmək üçün konfet və ya saqqız çeynəmək lazımdır (körpə üçün yaxşı bir motivasiya olacaq). Ağzını 2-3 sm açması, ucunu çıxardarkən dili alt dodağın üstünə yayması lazımdır. Üzərinə bir şirniyyat qoyun və uşağınızın damağın üstündəki dişlərin arxasına yapışmasını istəyin. Körpənin yalnız dilini istifadə etdiyinə və çənəsini istifadə etmədiyinə əmin olun.
3. Dilin ortasından hava üfürmək ... Masanın üzərinə kiçik bir parça pambıq yun qoyun. Körpənin gülümsəməsinə və dilini əvvəlki vəzifədə olduğu kimi yerləşdirməsinə icazə verin. Uşağın vəzifəsi, pambığı yandan yanaqlarını şişirmədən masanın digər ucuna üfürməkdir. Eyni zamanda, F hərfinin bənzərliyini tələffüz etməlidir.
4. Pambıq yunun burnundan üfürülməsi ... Uşaq ağzını bir az açır, dili qoyur ki, ortasında bir yiv əmələ gəlsin və kənarları az qala bir -birinə yaxınlaşsın. Buruna bir parça pambıq qoyduq, Uşaq burnu ilə dərindən nəfəs almalı və ağzı ilə kəskin şəkildə nəfəs almalıdır. Eyni zamanda, pambıq yuxarı uçmalıdır.
5. J və Ş səslərini tələffüz edirik ... Körpədən CA hecasını tələffüz etməsini istəyin, bu anda dil dişlərin yanında olmalıdır. Sonra dili ağzına daha da dərinləşdirmək lazımdır. Alveollara doğru hərəkət edərkən, C -dən gələn səs W -ə çevrilir. F səsini almaq üçün məşqləri əvvəlcə ZA hecasını tələffüz edərək təkrar edirik.
6. F və W ilə daha çox söz ... Y və Ş hərflərinin tez -tez sözlərlə tapıldığı qafiyələri və ya dil qıvrımlarını xatırlayın və ya düşünün. Bunları körpənizlə bir neçə dəfə təkrarlayın.
7. H hərfini tələffüz edirik ... Körpənin dilinin tonu artarsa, əvvəlcə bu məşqin öhdəsindən gəlmək daha çətin olacaq. H səsi Th və U -dan ibarətdir. Əvvəlcə dil alfollara çalmalı, Th tələffüz etməli və sonra U səsini çatlaqdan keçirərək rahatlamalıdır. Bu iki səs əvvəlcə yavaş -yavaş, sonra daha sürətli bir H -ə birləşməlidir. Bir neçə məşqdən sonra körpə uğur qazanacaq!

Müxtəlif qısa qafiyələrlə tələffüz edin. Misal üçün:

• Qurd balalarını ziyarət edən narazılıqlar var idi,
• Qurtları ziyarət edən canavar balaları var idi,
• İndiki vaxtda balalar xırıltılı səs -küy salırlar.
• Balalar kimi balaca körpələr də susur.

P hərfini tələffüz etməyi öyrənmək

Körpə yalnız 5-6 yaşında P hərfini yaxşı tələffüz etməyə başlayır. Körpəniz hələ bu yaşa çatmamışdırsa, vaxtından əvvəl panikaya düşməyin.

Adətən P hərfi ilə əlaqədar bəzi problemlər olur.

• Kiçik adam heç nərildəyən bir səs çıxarmır , sadəcə sözündən çıxır. Bu, P hərfi saitlər arasında olduqda baş verir. Məsələn, bir qaraj "ha - artıq" kimi səslənir.
• Uşaq P səsini L, S və ya Y ilə əvəz edir ... Bir gül yerinə çıxır - "üzüm", qırmızı - "qırmızı", magpie - "soyoka".
• Uşaq P səsini tələffüz edir, ancaq rus dilində olduğu kimi deyil ... İngilislər kimi ya titrəyir, ya da fransızlar üçün tipik olan otlar.

P hərfinin tələffüzündəki qüsurları bəzi məşqlər edərək düzəldə bilərsiniz. Onları oturarkən və kürəyini düz tutaraq yerinə yetirmək daha yaxşıdır. Bu vəziyyətdə uşaq özünü güzgüdə görməlidir.

Beləliklə, vəzifəni nə qədər düzgün yerinə yetirdiyini izləyə bilər.

• Yelkən ... Uşağın ağzını geniş açması və dilin ucunu yuxarı dişlərdən qaldırması lazımdır. Dilin aşağı hissəsini bir qədər irəli əyərək kənarlarını molarlara qədər bükün. Bunu 10 saniyə ardıcıl 3 dəfə təkrar etməlisiniz.
• At ... Dilinizi damağa möhkəm basmalı və dərhal kəskin şəkildə sərbəst buraxmalısınız. Bu, dırnaqların səsinə bənzəyən bir səs çıxaracaq. Tapşırığı ən azı 10-15 dəfə təkrarlayın.
• Türkiyə ... Bir az qəzəbli hinduşka ilə çəkin. Uşaq dilini dişlərin arasına itələyərək ağzından atmalıdır. Bu vəziyyətdə "bl-bl" -ə bənzər səsləri tələffüz etməlisiniz. Tapşırıq yavaş -yavaş yerinə yetirilir, tədricən sürətlənir.
• Gəlin dili dişləyək ... Dilin ucunu çıxarın və gülümsəyərək ağzınızı uzatın. Sonra yavaş -yavaş dişlərinizlə dilinizi dişləyin.
• Dişlərimizi fırçalayırıq ... Körpənin geniş gülümsəməsi və alt çənəni hərəkət etdirmədən dilin ucunu yuxarı dişlərin daxili divarı boyunca hərəkət etdirməsi lazımdır.
• Kim daha uzundur. Kiçik olana kimin daha uzun dili olduğunu müqayisə etməyi təklif et. Onlara çənəsinə və ya burnunun ucuna çata biləcəkmi?
• Ağac ağacı ... Ağzınızı geniş açmalı və üst dişlərin yaxınlığındakı diş ətinin içərisinə dilinizi möhkəm vurmalısınız. Bu zaman "d-d-d" deməlisiniz.

Uşağınızın bir çox məşqdən yorulmaması üçün onu aslan kimi böyüməyə dəvət edərək ara verin. Yaranan uğurları möhkəmləndirmək üçün əlavə olaraq R hərfi olan dil qıvrımlarını və sözləri öyrənə bilərsiniz.

Z, C və C hərflərini düzgün tələffüz edirik

Bir uşaq C hərfini tələffüz etmədikdə, eyni zamanda digər fit səsləri və hecaları - Z, Ц, ЗЬ, СЬ tələffüz edə bilməz. Bunun səbəbi artikulyasiya aparatının az inkişaf etməsidir.

Xüsusi məşqlər də vəziyyəti düzəltməyə kömək edəcək.

1. Topu qapıya daxil edin ... Bu fəaliyyətin məqsədi uzun, istiqamətli bir hava axını buraxmağı öyrənməkdir. Masanın üzərində kərpic və ya digər oyuncaqlar olan bir qapı düzəldin. Boş bir pambıq topu yuvarlayın. Uşaq dodaqlarını bir boruya qatlayaraq topa üfürməli və darvazaya sürməlidir. Məşq edərkən yanaqlarınızı şişirə bilməzsiniz və uçan hava fasiləsiz uzun bir axınla getməlidir.
2. Dil mahnısı ... Ağzınızı açaraq dilinizi alt dodağınıza qoymalısınız. Sonra süngərlərlə vurmalısınız-"beş-beş-beş" (dil oxuyur). Eyni zamanda, hava fasiləsiz, hamar bir axında çıxır. Sonra ağzınızı geniş açaraq, yumşaq dili aşağı dodağınızda tutun ki, burulmasın. Dilin kənarlarının ağızın künclərinə toxunması lazımdır.
3. Pancake ... Körpənizə dilinizi rahatlamağı öyrətmək vacibdir. Bunu etmək üçün gülümsəməli, dilin ön kənarını alt dodağa qoymalıdır. Gülümsəmə gərgin olmamalı və dil yalnız süngərdən bir az asılmalıdır.
4. Dişlərimizi fırçalayırıq ... Məşq P hərfinə bənzəyir, yalnız yuxarı deyil, alt dişləri fırçalayacağıq.

Z hərfi C hərfi üçün cütləşmişdir, buna görə də C səsi ilə eyni şəkildə qurulmuşdur.

C səsi iki səsdən ibarətdir - T və C, tez birindən digərinə keçir. Uşağınıza bir səsi digərindən ayırmağı öyrətmək vacibdir. Körpədən əvvəlcə uzun səs "şşşş", sonra qısa "şşşş, şşş" deməsini istəyin. Nəticədə körpə Ts səsini alacaq.

Bəs K və G?

K, G və X səsləri, tələffüz edərkən dilin yüksək yüksəlişini ifadə edən arxa dildə danışır. Uşaq bu hərfləri tələffüz etmədikdə, çox vaxt dili tənbəl olur (yalnız həkimlərin düzəldə biləcəyi anadangəlmə anomaliyalar istisna olmaqla). Dilin işləməsi üçün məşqlər etməlisiniz.

Aşağıya sürüşdürün ... Körpənizin ovucuna bir pambıq topu qoyun. Uşaq ağzını açmalı və dilin kökünü yüksək bir vəziyyətdə tutmalı və ucunu aşağı salmalıdır. Pambıq yunu ovucunuzdan uçurmaq üçün tez bir zamanda nəfəs almalısınız. K səslənəcək.

Qaşıq ... Uşağınızdan yavaş-yavaş "ta-ta-ta" deməsini istəyin. Bir çay qaşığı götürün və arxa tərəfini itələyərək dilinizi yumşaq bir şəkildə geri çəkin. Körpə "ta" əvəzinə əvvəlcə "cha", sonra "kya" alacaq. Dilə basmağa davam edərək, körpənin təmiz "ka" alacağı anı tutun. O anda dilinin hansı vəziyyətdə olduğunu xatırlamalıdır. Dərhal işləməyəcəksə narahat olmayın.

Körpə ilə hansı hərfin tələffüz edilməsi ilə bağlı məşqlərdən asılı olmayaraq, dərsdən sonra bu məktubla mümkün qədər çox söz, qafiyə və ya mahnı təkrarlayın.

Təlimatlar

Soruş körpə sizə bir dairə və ya kvadrat gətirin. Bunun bir kub və top olduğunu anladıqdan sonra ona eyni formalı digər əşyaları göstərməyə başlayın: boşqab, CD, dəsmal və s.

Öyrətmək körpə formalar oyuncaqların köməyi ilə müxtəlif formalı hissələrdən qatlanması lazım olan piramidalar yaxşı uyğun gəlir. Fərqli rənglərdə olsalar yaxşıdır. İstəməyiniz lazım olan müəyyən bir konfiqurasiya hüceyrələri olan xüsusi bir çeşidləyici və ya bir kovadan istifadə etmək də yaxşı bir fikirdir. körpə uyğun şəkilləri yerləşdirin.

Uşağı onları əvvəllər kəsilmiş əşyaları - üçbucaqlardan, dairələrdən və s. Müvafiq həndəsi formalar bu qablara çəkilməli və ya yapışdırılmalıdır.

Bütün uşaqlar rəsm çəkməyi sevirlər. Müəyyən bir fiqurun şəklini təkrarlayaraq kağıza bir neçə qalın nöqtə qoyun və onları birləşdirməyə dəvət edin. Həmişə alınan hissəni adlandırın.

Hər şeyi birlikdə edin. Səbirli və mehriban olun. Tərifləməyə əmin olun körpə, hər hansı bir rəqəmi düzgün tapmaq və ya adlandırmaqdan sonra. Asanlıqla öyrənin və asanlıqla öyrədə bilərsiniz körpə formalar.

Heç bir uşaq doğumdan danışmağı bilmir və ilk sözləri və cümlələri əlavə etməyi öyrənən kimi aydın və səhvsiz danışmağa başlamır. Buna görə də, tələffüzdəki qüsurlar barədə vaxtından əvvəl çaxnaşmaya dəyməz. Şübhəsiz ki, uşağın necə danışacağı ilk növbədə valideynlərdən asılıdır.

Təlimatlar

Həkimlərin dediyinə görə, uşaq doğulmamışdan əvvəl də ətrafındakı dünyanın səslərini qəbul edir və xatırlayır və doğulduqda artıq ana dilinin səslərini tanıya bilir. Amma hələlik istədiyini sözlə necə ifadə edəcəyini bilmir. Nitq aparatı daha sonra formalaşır və haradasa 5-6 yaşlarında nitq demək olar ki, böyüklərdən fərqlənmir. Əlbəttə ki, hər bir uşağın nitq inkişafı fərqlidir - daha sürətli və ya yavaş. Ancaq hər halda körpənizlə beşikdən ünsiyyət qurun. Qoy sizi dinləsin - sizdən sonra "l" hərfi daxil olmaqla müxtəlif səsləri mütləq təkrarlayacaq.

Birincisi, uşağa dilini idarə etməyi öyrətmək, düzgün ifadə etmək üçün onunla müxtəlif hərəkətlər etmək - dilini müxtəlif istiqamətlərdə hərəkət etdirmək, dodaqlarını yalamaq, hər dişlə dilə toxunmaq, dodaqlarını müxtəlif yollarla uzatmaq, topa zərbə vurmaq. və s. Bu məşqlərə "diş fırçalama", "dadlı", "rəssam" deyilir. Onu maraqlandırmaq üçün fəaliyyətlərinizi oyuna çevirin.

Belə bir istiləşmədən sonra dilini "at" kimi çalsın, dilini damağa sıxsın və bu vəziyyətdə ağzını açıb bağlasın.

Çocuğunuzdan dilini dodaqları arasında tutmasını və "s" səsini söyləməsini istəyin: bir qayda olaraq, istədiyiniz kimi "l" çıxır.

Uşaqla birlikdə "l" hərfinin tez -tez səsləndiyi qafiyələri oxuyun və öyrədin.

Həkimlərin çıxardığı nəticələrdən asılı olmayaraq, aşağıdakı vacib olanları müşahidə etməyə çalışın. Uşağınızla ünsiyyət qurarkən öz nitqinizi izləyin: düzgün, aydın və gözəl olsun. Sadə ifadələr işlədin - əgər nitqiniz çox çətindirsə, körpə sadəcə sizinlə ayaqlaşa bilməyəcəyini hiss edəcək. Körpə ilə ünsiyyət qurarkən, yüngül, boşboğaz bir danışığa uzun müddət "ilişib qalmayın".

Sözləri tələffüz edərkən, körpənin müəyyən bir sözü, səsi necə tələffüz edəcəyini görə bilməsi üçün səni təqlid edə bilməsi üçün aydın şəkildə ifadə et. Uşağınızla bir səviyyədə oturun və gözlərinə baxaraq danışın. Kiçik bir şey söyləməyə çalışanda onu dəstəkləyin: “Bəli, bu bir avtomobildir. Maşın".

Bir az aldat: məsələn, uşağı mükəmməl başa düşməyə tələsmə. Uşağın daha aydın istəməyincə nə istədiyini başa düşmədiyinizi düşünün.

Körpəyə daha çox oxuyun, mahnı oxuyun. Nitq anlayışını inkişaf etdirin (passiv lüğət). Bir körpə ilə söhbət edərkən bütün əşyalar evdə və üzərindədir. Bir uşaq ətrafındakı çox sayda obyekti tanıyar və barmağı ilə onlara işarə edərsə, gec -tez özü yaxşı danışar.

"L" səsi, digər səslər kimi, uşağın nitqində tamamilə yox ola bilər (məsələn, "gördüm", "yay" sözlərinin yerinə "pia", "uk" tələffüz edir). Bu səs başqa səslərlə əvəz edilə bilər ("piua", "yuk"). Çox vaxt uşaqlar "l" səsini yumşaq bir versiya - "l" ilə əvəz edirlər və "mişar", "lyuk" çıxır. Bunu "l" səsini tələffüz edərkən danışma orqanlarının mövqeyinin "l" səsini tələffüz etməkdən bir qədər daha mürəkkəb olması ilə asanlıqla izah etmək olar.

Təlimatlar

Diqqət yetirin ki, "l" səsi düzgün tələffüz edildikdə, artikulyasiya orqanları aşağıdakı mövqeyi tutur: dişlər açıqdır; dodaqlar bir az ayrılır; dil uzun və nazikdir, ucu ön üst dişlərin əsasına söykənir; axın yanal olaraq kənarlardadır və sonra dodaqların künclərindən çıxır.

"L" hərflərinin düzgün tələffüzünü inkişaf etdirmək üçün aşağıdakı məşqləri edin.
1 nömrəli məşqi davam etdirin. Məqsədi dil əzələlərini rahatlamağı öyrənməkdir. Gülümsəyin, ağzınızı açın, dilin ön geniş kənarını alt dodağınıza qoyun. Bu mövqedə birdən ona qədər sayın. Dilini oxşar vəziyyətdə daha uzun saxlayacaq bir uşaqla rəqabət apara bilərsiniz.

"At" məşqini edin. Dilin əzələlərini gücləndirir və dili yuxarı qaldırmaq bacarığını inkişaf etdirir. Gülümsəyin, dişlərinizi göstərin, ağzınızı açın və dilinizin ucunu çırpın (məsələn, at dırnaqlarını çırpır).

Uşağınızla birlikdə Swing məşqini edin. Məqsədi dilin mövqeyini tez bir zamanda dəyişdirməyi öyrətməkdir. Bu "l" səsini a, s, o, y saitləri ilə birləşdirərkən lazımdır. Gülümsəyin, ağzınızı açın, dilinizi içəridən alt dişlərinizin arxasına qoyun, sonra ucunu yuxarı dişlərinizə söykəyib yuxarı qaldırın. Alternativ olaraq tempi tədricən sürətləndirərək dilin mövqeyini 6-8 dəfə dəyişdirin.

"Külək əsir" məşqinə davam edin. Məqsəd: dilin kənarları boyunca gedən hava jeti yaratmaq. Uşağınızla gülümsəyin, ağzınızı açın, dilinizin ucunu ön dişlərinizlə dişləyin və üfləyin. Pambıq parçasını ağzınıza tutaraq hava axınının varlığını və istiqamətini yoxlayın. Bu məşqi sistemli olaraq (səs açıq vəziyyətdə) və dilin ucu yuxarı qaldırılaraq yerinə yetirsəniz, gözəl bir "l" səsi ilə nəticələnərsiniz.

Uşağınız əvvəlcə sizdən sonra təkrarlamaqda yaxşı deyilsə, dil istiləşdirmə məşqləri edin. Dilinizdən dodaqlar sahəsində, sonra diş bölgəsində fərqli istiqamətlərdə söhbət etməsini istəyin, sonra uşağı damağı dilinizlə qıdıqlamağa dəvət edin. Dilini göyə qaldırsın və ona hava üfürsün. Əvvəlcə havanı buraxın, sonra səslə. Bu məşqlər körpənizin dilini öyrədir.

"L" hərfi bir çox uşağa "r" hərfindən daha asan verilir, amma olur ki, onu digər səslərlə əvəz edirlər, məsələn "l", "v" və ya "y". Uşağından gülümsəyərək dodaqlarını açmasını istəyin ("l" deyərək ağız hərəkətlərini özünüz göstərin) və dilini damağa sıxın. Dodaqların və dilin bu mövqeyində zümzümə etsin. İndi dilinizdən dişlərə toxunmasını xahiş edin və yenidən bu vəziyyətdə alacağı səsi söyləyin. Başqalarını etməyə başlamazdan əvvəl istilənmək üçün məşqlərdir.

Hər bir uşağın yetkin qidaya keçmə şərtləri ola bilər, ancaq 1,5-2 yaşına qədər körpə normal yeməyi çeynəməli və udmalıdır. Bu baş vermirsə, valideynlərin bütün səylərinə baxmayaraq, həkimlə danışmağa və qırıntıların fizioloji xarakterli problemlərinin olub olmadığını öyrənməyə dəyər.

2 ildən sonra qatı qidaları çeynəməmək dişlərinizin və həzm sisteminizin sağlamlığına mənfi təsir göstərəcək. Bu yaşda bu problem artıq həyəcan və həkimə müraciət üçün bir səbəbdir.

Bir uşağın çeynəməsi çətindirsə, yeməkləri tüpürür, hətta ağzına sərt parçalar daxil olduqda, problemlər fərqli bir xarakterə sahib ola bilər. Bəzən qısa dilaltı frenulum səbəb ola bilər. Bu patoloji tez -tez rast gəlinir və cərrahiyyə yolu ilə asanlıqla düzəldilir. Bundan əlavə, uşağın kəllədaxili təzyiqi artmış və nəticədə ağız qoxusu refleksi artmış ola bilər. Əlbəttə ki, bu xəstəlik xüsusi müalicə tələb edir.

Tədricən hərəkət edin

Körpənizə ilk dişləri böyüdükdə bərk yemək yeməyi öyrətməyə başlaya bilərsiniz. Çocuğunuza ağzında tuta biləcəyi bir şey verin (qurutma, soyulmuş alma dilimləri, donuz əti). Körpəni seyr edin: ön dişləri ilə xarakterik çeynəmə hərəkətləri etməyə başlayan kimi, yetkin qidaya keçidin əsas mərhələsinə keçə bilərsiniz. Əgər bundan əvvəl uşağınızı mağazada satın alınan püresi və dənli bitkilərlə qidalandırırsınızsa və ya bütün yeməyi bir qarışdırıcıda homojen bir pasta halına gətirirsinizsə, fərqli şəkildə bişirməyə başlayın. Bir qarışdırıcı istifadə etmək əvəzinə yeməyi üyütməyə və ya bükməyə çalışın. Bu xüsusilə ət, balıq, kəsmik, hazır çərəzlər, sarılar üçün doğrudur. Əvvəlcə parçalar çox kiçik və udulması asan olmalıdır, eyni zamanda körpə onları dili ilə hiss edəcək. Gagging meydana gəlirsə, köhnə yeməyə qayıdın və bir həftə sonra yenidən yeni seçimi təklif edin.

Ümumi masaya bir kreslo qoyun və körpəyə özünüz yediyiniz yeməyi verin (yaşdan asılı olaraq). Şirkət üçün uşaq tez yeməyinizə alışmağa başlayacaq.

Uşağınıza azadlıq verin

Uşağınızın sağlamlıq problemi yoxdursa və qatı qidalara keçməkdə çətinlik çəkirsinizsə, ona daha çox azadlıq verin. Yemək üçün oturun, zəmini təmizlənməsi asan bir material ilə örtün. Körpənizin qabağına bir boşqab yemək qoyun və ona bir qaşıq verin. Uşağın bütün parçaları çeynəmədən boğacağından və ya udacağından narahat olmayın. Sizin nəzarətiniz altında yeməlidir. Bütün fərdi yemək parçaları kifayət qədər qaynadılmış və kiçik olmalıdır (kartof, kiçik makaron, kıyma) ki, onları ciddi şəkildə boğmaq mümkün deyil. Çocuğunuzun onları tutmaqda maraqlı olması üçün maddələri qeyri -adi şəkildə kəsməyə çalışın. Körpə böyüklər kimi müstəqilliyini və yemək qabiliyyətini hiss etməlidir. Eyni yaşda bir körpə yaxınlıqda yemək yeyərsə daha yaxşıdır: rəqabətin təsiri yalnız fayda gətirəcək.

Bulmacalar, mozaika, plastilin, uşaq kitabları - üst dodağınızı dilinizlə yalayın;