Mövzu üzrə G.Tukay layihəsi (kiçik qrup). Pedaqoji layihə “Yaradıcılıq

Uşaqlarda böyük şairin şəxsiyyətinə məhəbbət və hörmətin çox kiçik yaşlarından formalaşması çox vacibdir. Qabdulla Tukay sadəcə böyük şair deyil, bütün tatar xalqının tarixinin və taleyinin simvoludur. Bu gün də o, bizə və uşaqlarımıza bu mürəkkəb dünyanı bütün dərdləri və qayğıları ilə dərk etməyi öyrədir.

Yüklə:

Önizləmə:

“Q.Tukayın yaradıcılığı” pedaqoji layihəsi

Layihənin aktuallığı:Bu gün uşaqlara nə oxumaq məsələsi xüsusilə aktualdır. Uşağın oxu diapazonu düzgün formalaşmalıdır.

Məhz Qabdulla Tukayın yaradıcılığı bu problemin həllinə kömək edəcək. Tukay böyük yaradıcılıq irsi qoyub getdi və onun içində ən böyük və ən mühüm yeri poeziya tutur.

Uşaqların, müəllimlərin və şəxsən mənim onun poetik və nağıl yaradıcılığına olan tükənməz marağı məni “Q.Tukayın yaradıcılığı” layihəsini yaratmağa sövq etdi. “Q.Tukayın yaradıcılığı” layihəsi məktəbəqədər uşaqları Q.Tukayın yaradıcılığı ilə tanış etmək, uşaqların, valideynlərin və pedaqoqların mütaliə mədəniyyətini artırmaq məqsədi daşıyır. O, tatar şairi Q.Tukayın mədəni irsinə çıxışı hesab edir. Onun əsərlərində günümüzün bir çox suallarına cavab tapmaq olar.

Dəyərlidir ki, Tukayın əsərləri doğma torpağa, onun təbiətinə, onun yaradıcılıq irsinə nəsildən-nəslə dərin məhəbbət hissi aşılayır, uşaqlarda doğma yurd-yuvasına, doğma torpağa məhəbbət və ehtiram aşılayır, onlara zəhməti, səbri, səbri dəyərləndirməyi öyrədir, və dünyanın estetik qavrayışının əsasını qoyur. Q.Tukay poeziyasında uşaq ədəbiyyatı ilə bağlı olan pedaqoji və tərbiyəvi motivasiyanı qeyd etməmək mümkün deyil.

Onun əsərləri vasitəsilə uşaqların tatar xalqının adət-ənənələrini, onun əsaslarını öyrənmələri vacibdir: hörmət, böyüklərə hörmət, xeyirxahlıq və həssaslıq. Onlar uşaqlarda zəhmətkeşlik, dürüstlük, mərdlik, təvazökarlıq, məsuliyyətlilik kimi dəyərli xarakter keyfiyyətlərinin formalaşmasına töhfə verir, məktəbə, biliyə maraq aşılayır.

Şairin yaradıcılığını təbliğ etmək, ana dilinə qayğıkeş və ehtiramlı münasibət bəsləmək də vacibdir.

1. uşaqlarla işləmək,

2. müəllimlərlə işləmək,

3. valideynlərlə işləmək.

Layihə iştirakçıları:orta və böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar (4 yaşdan 7 yaşa qədər), müəllimlər (tərbiyəçilər, musiqi rəhbərləri, tatar dili müəllimi), şagirdlərin valideynləri.

İcra müddəti: aprel ayı.

Layihə növü : təhsil, yaradıcı.

Hədəf:

Tapşırıqlar:

• uşaqları Qabdulla Tukayın həyat və yaradıcılığı ilə tanış etmək;
• Qabdulla Tukayın yaradıcılığına sevgi və hörmət bəsləmək;
• Qabdulla Tukayın əsərləri ilə uşaqlarda dürüstlük, doğruluq, xeyirxahlıq və məsuliyyətlilik, Vətən sevgisi formalaşdırmaq;
• Qabdulla Tukayın şeir və nağıllarının obrazlı dilini başa düşməyi və hiss etməyi öyrətmək;
• valideynlərin tatar uşaq ədəbiyyatı haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək və onları ədəbi əsərlərin ailə mütaliəsinə cəlb etmək.

Gözlənilən nəticələr:

• məktəbəqədər uşaqları Qabdulla Tukayın əsərləri ilə tanış etmək üçün uşaq bağçasında, qrupda, ailədə lazımi şəraitin yaradılması;
• uşaqların maraq, yaradıcılıq, idrak fəaliyyəti və ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı;
• valideynlərin fəal iştirakı;
• Valideynlərin ailə oxumağın vacibliyini başa düşməsi.

Layihənin həyata keçirilməsi mərhələləri:

Mərhələ 1 hazırlıq

• layihənin məqsəd və vəzifələrinin müzakirəsi; ədəbiyyat axtarışı;
• layihənin həyata keçirilməsi üçün lazımi şəraitin yaradılması;
• müəllimlər və valideynlərlə qarşılıqlı əlaqəyə yanaşmalar.

Mərhələ 2 əsas

• məktəbəqədər təhsil müəssisələrində fənn-inkişaf mühitinin təkmilləşdirilməsi (kitab guşələri, məlumat stendləri);
• Tukayın həyat və yaradıcılığı ilə tanış olmaq üçün uşaqlarla maarifləndirici tədbirlər keçirmək;
• valideynlərlə işləmək;
• həyata keçirilməsi üçün şərait yaratmaq;
• tədris materiallarının toplanması və işlənməsi.

Mərhələ 3 final

• G. Tukayın yaradıcılığına həsr olunmuş bayram.

Uşaqlarla işləməyi planlaşdırın

Tərbiyəçilərlə iş planı.

Valideynlərlə iş

Yekun tədbir:

Qabdulla Tukayın yaradıcılığına həsr olunmuş bayram.

Hədəf: Uşaqları Qabdulla Tukayın əsərləri ilə tanış etmək işinin səmərəliliyinin artırılması.

Tapşırıqlar: Uşaqları G.Tukayın həyat və yaradıcılığı ilə tanış etmək. Q.Tukayın əsərləri ilə uşaqlarda dürüstlük, doğruluq, xeyirxahlıq və məsuliyyətliliyi inkişaf etdirmək. Q.Tukayın şeir və nağıllarının obrazlı dilini başa düşməyi və hiss etməyi öyrənin. Q.Tukayın əsərlərinə məhəbbət və hörmət və bədii sözdən həzz almaq, ondan öz nitqində istifadə etmək bacarığını tərbiyə etmək.

Zal bəzəyi:G. Tukayın portreti, çiçəklər.

Tatar və rus dillərində sitatlar:

“Ey mənim doğma, melodik dilim! Ey valideyn nitqi!

Uşaqlar musiqi sədaları altında zala daxil olurlar.

Aparıcı: Uzun illər əvvəl, günəşli bir bahar günündə, 1886-cı il aprelin 26-da böyük tatar şairi Q.Tukay dünyaya göz açıb. Bu gün biz tatar şairi Q.Tukayın xatirəsini yad etmək və yad etmək üçün toplaşmışıq.

1 uşaq: Ey doğma, melodik dilim! Oh, valideyn nitqi!

Dünyada daha nə bildim, nəyi xilas edə bildim?

2-ci uşaq: Ey dilim, biz həmişəlik ayrılmaz dostuq.

Uşaqlıqdan sənin sevincin də, kədərin də mənə aydın oldu!

Aparıcı: “Tuğan Tel” mahnısı bütün tatar xalqının xalq himnidir.

Uşaqlar tatar dilində “Tuğan Tel” mahnısını ifa edirlər.

Aparıcı: Tukayın taleyi çətin idi. O, çox erkən yetim qalıb, sevdiyi adamdan bir birinə dolanıb. Onun uşaqlığı çox çətin keçib. Ancaq Tukay ağıllı, çalışqan bir uşaq kimi böyüdü, yazmağı, oxumağı və şeir yazmağı erkən öyrəndi.

Uşaq “Elli-belly beu” mahnısını oxuyur (sözləri Q. Tukay)

Aparıcı: Q.Tukay bizi Vətənimizi, ana dilimizi, xalqımızı sevməyə çağırdı. Bildirdi ki, tatar xalqı öz xoşbəxtliyini ancaq atalarının torpağında, rus xalqı ilə birlikdə tapacaq.

Uşaq: Xalqla mahnılar oxuduq

Gündəlik həyatımızda və əxlaqımızda ortaq bir şey var.

Bizim dostluğumuz əbədi pozula bilməz

Biz bir olmaq üçün birləşmişik.

Rus rəqsi

Musiqi səslənir və Şurale zala daxil olur.

Şurale: Barmaqlarım ağrıyır

Mən onları bir il əvvəl çimdik.

Oh, mən öləcəyəm - belə bir fəlakət

Həyatımdan razı deyiləm.

Aparıcı: Şurale, sən pislik etmək istəyirdin, ona görə də cəzanı aldın.

Şurale: İndi heç kimə toxunmayacağam - ruhunuza and içirəm.

Aparıcı: Bizimlə oynayın və ağrınız keçəcək.

Şurale: Uşaqlar, həqiqətən mənimlə oynamaq istəyirsiniz?

Oyun "Şurale" (tutulmuş uşaqlar şeirlər söyləyirlər: "Gülməli tələbə", "Qali və keçi")

Şurale: Çox sağ ol! Meşəmdə dedilər ki, mənə yalnız uşaqlar kömək edə bilər. Və həqiqət olduğu ortaya çıxdı. Mən bir daha heç kimi incitməyəcəyəm. İndi dostlarımın məni gözlədiyi meşəyə qayıtmağımın vaxtı gəldi.

Aparıcı: Bir kənddə bir qadın yaşayırdı. Onun böyük bir ferması var idi. İçində çoxlu toyuq və toyuq var idi.

"Cücə rəqsi"

Aparıcı: Bu qadının bir oğlu var idi. Oğlum balıq ovuna getməyi çox sevirdi. Bir gün o, çubuq götürüb balıq tutmağa getdi.

Oğlan: Tutma olacaq, ya yox?

Mahnı "Bala belen kubelek"

Oğlan: Uh, istidir! Üzmək lazımdır.

Aparıcı: Oğlan soyunmağa başlayır, bu zaman Vodyana körpünün üstündə görünür. Oturub qızıl daraqla saçlarını darayır. Oğlan kolların arxasında gizlənir və qorxu ilə çölə baxır. Su qız mahnı oxuyur və suya tullanır. Oğlan ətrafa baxaraq körpüyə yaxınlaşır və darağı tutub qaçır.

Su: Dur, dayan! Mənə qızıl darağını ver. Niyə götürdün? Axı o, sənin deyil!

Oğlan kəndə qaçır, dəniz adamı isə qaçır.

Oğlan: Ana ana! Bax, qızıl daraq tapdım, gözəl.

Ana: Niyə götürdün? O sənin deyil!

Aparıcı: Günəş batdı. Yaxşı, gedək yat, gün bitdi. Döyün, döyün!

Kimsə pəncərəmizi döyür.

Ana: Orada kim var? Gecələr yatmağınıza kim icazə vermir?

Su: Bu mənəm! Gündüz sənin oğru oğlun mənim qızıl darağımı oğurladı.

Ana darağı pəncərədən atır.

Ana: Ay oğul, nə etdin?

Oğlan: Məni bağışla ana, bir daha bunu etməyəcəyəm.

Su: Başqalarının əşyalarını icazəsiz götürə bilməzsiniz. Bu nağılda necə səslənir?

Oğlan: Sahibi olub-olmamasından asılı olmayaraq, başqasının sahibini əbədi olaraq almayacağam.

Tatar rəqsi.

Aparıcı: Bununla da Q.Tukaya həsr olunmuş bayram başa çatıb. Vətənini sev, Tukayın şeirlərini, nağıllarını oxu.

"Günəşli diyar" mahnısı

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi “12 saylı “Çiyələk” ümumi inkişaf uşaq bağçası Zelenodolsk bələdiyyəsi

Tatarıstan Respublikasının rayonu

Hazırladı: 12 saylı MBDOU-nun tatar dili müəllimi Yakovleva Nazia Adyevna

Layihənin aktuallığı

Məhz Qabdulla Tukayın yaradıcılığı bu problemin həllinə kömək edəcək. Qabdulla Tukay böyük tatar şairidir və Mintimer Şaymiyevin dediyi kimi: “Həqiqətən də, Qabdulla Tukay tatar poeziyasının günəşidir, o, bir vaxtlar ulu diyarımız üzərində doğsa da, bir daha batmayacaq”. .

Tukay böyük yaradıcılıq irsi qoyub getdi və onun içində ən böyük və ən mühüm yeri poeziya tutur.

2011-ci il aprelin 26-da böyük tatar şairi Qabdulla Tukayın 125 illiyi tamam olur. Onun poetik və nağıl əsərlərinə tükənməz maraq məni layihə yaratmağa sövq etdi .

“Tukayın kitablarına səyahət” layihəsi məktəbəqədər uşaqları Q.Tukayın əsərləri ilə tanış etmək, uşaqların, valideynlərin və pedaqoqların mütaliə mədəniyyətini artırmaq məqsədi daşıyır. O, tatar şairi Q.Tukayın mədəni irsinə çıxışı hesab edir. Onun əsərlərində günümüzün bir çox suallarına cavab tapmaq olar.

Dəyərlidir ki, Tukayın əsərləri doğma torpağa, onun təbiətinə, onun yaradıcılıq irsinə nəsildən-nəslə dərin məhəbbət hissi aşılayır, uşaqlarda doğma yurd-yuvasına, doğma torpağa məhəbbət və ehtiram aşılayır, onlara zəhməti, səbri, səbri dəyərləndirməyi öyrədir, və dünyanın estetik qavrayışının əsasını qoyur. Q.Tukay poeziyasında uşaq ədəbiyyatı ilə bağlı olan pedaqoji və tərbiyəvi motivasiyanı qeyd etməmək mümkün deyil. Məhz Q.Tukayın şeirləri və nağılları vasitəsilə uşaq ətrafındakı dünyanı öyrənir.

Onun əsərləri vasitəsilə uşaqların tatar xalqının adət-ənənələrini, onun əsaslarını öyrənmələri vacibdir: hörmət, böyüklərə hörmət, xeyirxahlıq və həssaslıq. Onlar uşaqlarda zəhmətkeşlik, dürüstlük, mərdlik, təvazökarlıq, məsuliyyətlilik kimi dəyərli xarakter keyfiyyətlərinin formalaşmasına töhfə verir, məktəbə, biliyə maraq aşılayır.

Şairin yaradıcılığını təbliğ etmək, ana dilinə qayğıkeş və ehtiramlı münasibət bəsləmək də vacibdir.

Layihənin məqsədi

Uşaqları Qabdulla Tukayın əsərləri ilə tanış etmək işinin səmərəliliyinin artırılması.

1. Uşaqları Qabdulla Tukayın həyat və yaradıcılığı ilə tanış etmək.
2. Qabdulla Tukayın yaradıcılığına sevgi və hörmət bəsləmək.
3. Qabdulla Tukayın əsərləri ilə uşaqlarda dürüstlük, doğruluq, xeyirxahlıq və məsuliyyətliliyi inkişaf etdirmək.
4. Bədii sözdən həzz almaq, ondan öz nitqində istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək (atalar sözləri, məsəllər, xalq deyimləri).
5. Qabdulla Tukayın şeir və nağıllarının obrazlı dilini hiss etməyi və başa düşməyi öyrənin.
6. Valideynlərin tatar uşaq ədəbiyyatı haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək və onları ədəbi əsərlərin ailə mütaliəsinə cəlb etmək.
7. Layihənin gözlənilən nəticələri:
8. Məktəbəqədər uşaqları Qabdulla Tukayın yaradıcılığı ilə tanış etmək üçün uşaq bağçasında, qrupda, ailədə, kitabxanada lazımi şəraitin yaradılması.
9. Uşaqlarda maraq, yaradıcılıq, idrak fəaliyyəti və ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı.
10. Uşaqları Qabdulla Tukayın yaradıcılığı ilə tanış etmək üçün iş sisteminin yaradılması.
11. Layihənin həyata keçirilməsində valideynlərin fəal iştirakı.
12. Valideynlərin ailə oxumağın vacibliyini başa düşməsi.
13. İcra müddəti apreldir.

Məqsədlərinizə çatmaq üçün strategiya

1. uşaqlarla işləmək
2. müəllimlərlə işləmək
3. valideynlərlə iş

Bu sahələr üzrə uzunmüddətli plan hazırlanıb. Layihə fəaliyyətlərinin cədvəlləri fəaliyyətləri, fəaliyyətlərin məqsədlərini, vaxtını və məsuliyyətini müəyyən edir.

Layihənin həyata keçirilməsi zamanı müxtəlif iş formalarından istifadə olunur: kitab sərgiləri, oyun viktorinaları, dərslər, axtarış fəaliyyətləri, ekskursiyalar, teatr fəaliyyətləri, kitabların təqdimatı, əlfəcinlərin yaradılması, Q.Tukayın yaradıcılığını reklam edən bukletlər.

Layihənin iştirakçıları uşaq bağçasının yuxarı və hazırlıq qruplarının şagirdləri, müəllimlər və valideynlərdir.

Layihənin əhəmiyyəti “Qabdulla Tukayın kitablarına səyahət” Məsələ burasındadır ki, layihə sayəsində məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin müəllimləri və ailələri ilə birgə əməkdaşlıqda uşaqları Q.Tukayın ecazkar şeir və nağıl dünyası ilə tanış etmək üçün yeni istiqamətlər yaranıb.

Layihənin həyata keçirilməsi mərhələləri

Məqsəd: uşaqları tatar şairi G. Tukayın həyat və yaradıcılığı ilə tanış etmək.

Tapşırıqlar:

• Şəkillərin bədii təsviri vasitəsilə uşaqlarda əsərlərin emosional və obrazlı qavrayışını formalaşdırmaq
• Q.Tukayın əsərləri ilə uşaqlarda xoş hisslər, heyvanlara maraq və məhəbbət, dərddə olanlara rəğbət hissini aşılamaq. Doğma təbiətimizin gözəlliyinə heyran olmaq bacarığını inkişaf etdirmək
• Valideynlərin tatar uşaq ədəbiyyatı haqqında təsəvvürlərini genişləndirin. Valideynləri ədəbi əsərlərin ailə oxumasına cəlb edin.

Layihənin aktuallığı: Müasir dünyamızda media və əlaqələr sayəsində bütün xalqlar bir-birinə yaxınlaşır. Onlar həm özlərinin, həm də başqa xalqların milli adət-ənənələrini, mədəniyyətini getdikcə daha çox öyrənirlər.

Tatar ədəbiyyatının ən parlaq nümayəndələrindən biri böyük tatar şairi Qabdulla Tukaydır. 2011-ci ilin aprelində onun anadan olmasının 125 illiyi tamam olur. İllər keçdikcə biz yaradıcılığın əhəmiyyətini və Tukay şəxsiyyətinin böyüklüyünü daha dərindən dərk edirik.

Uşaqlarda böyük şairin şəxsiyyətinə məhəbbət və hörmətin çox kiçik yaşlarından formalaşması çox vacibdir. Qabdulla Tukay sadəcə böyük şair deyil, bütün tatar xalqının tarixinin və taleyinin simvoludur. Bu gün də o, bizə və uşaqlarımıza bu mürəkkəb dünyanı bütün dərdləri və qayğıları ilə dərk etməyi öyrədir. Bugünkü mövcudluğun gündəlik xaosunda yaşamağa və qışqırmağa, gülməyə və ağlamağa, sevdiklərinizə olan sevgini qiymətləndirməyi və bəsləməyi öyrədir. Uşaq uşaqlıqda şairin əsərləri vasitəsilə nə qədər emosional, ifadəli təəssüratlar alırsa, o, gələcəkdə o qədər parlaq, yaradıcı, yüksək mənəvi-əxlaqi keyfiyyətlərə malik şəxsiyyətə çevriləcəkdir.

Beləliklə, bütün bunlar Qabdulla Tukay yaradıcılığının öyrənilməsinin vacibliyini və zəruriliyini bir daha vurğulayır.

Layihənin növü: uzunmüddətli, yaradıcı.

İcra müddəti: 11.01.11. – 29.04.11.

Layihə iştirakçıları: orta və böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar, müəllimlər (tərbiyəçilər, musiqi rəhbərləri, uşaqlara tatar dilini öyrədən müəllimlər, bədən tərbiyəsi müəllimi), şagirdlərin valideynləri.

Gözlənilən nəticə:

• Bu layihə tatar şairi Qabdulla Tukayın həyat və yaradıcılığı haqqında məlumat verəcək.
• Şairin yaradıcılığı ilə gələcək tanışlığa layihə iştirakçılarının marağı artacaq.
• G.Tukay yaradıcılığının bilikləri sahəsində müəllimlərin səriştəsi artacaq.
• Uşaqların və valideynlərin yaradıcılıq qabiliyyətləri müxtəlif fəaliyyət növlərində özünü göstərəcəkdir.
• Qrupların fənn-inkişaf mühiti Qabdulla Tukayın əsərlərindən ibarət kitablarla dolacaq.

Layihə mərhələləri.

I mərhələ (11/11/11 – 31/11) Hazırlıq. Valideynlər arasında sorğu keçirin. Qruplarda layihənin məqsəd və vəzifələrini müzakirə edin. Layihənin həyata keçirilməsi üçün müəllimlər qruplarda şərait yaradırlar.

Mərhələ II (02/01/11 – 26/04/11) Layihənin əsas fəaliyyətlərinin həyata keçirilməsi. Təqdimat.

III Mərhələ (26.04.11 – 29.04.11) Praktik materialların yekun toplanması və emalı

Fəaliyyətlərin planlaşdırılması və təşkili.

bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi

“5 saylı kombinə edilmiş uşaq bağçası”

Leninoqorsk bələdiyyəsi

"Leninoqorsk bələdiyyə rayonu"

Tatarıstan Respublikası

Layihə

« Əş betkәç uynarğa alovlu»

Müəllimlər: Qumarova V.M.,

Fərraxova G.X.

Leninoqorsk

2016

Qabdulla Tukayın adı təkcə Tatarıstanda deyil, onun hüdudlarından kənarda da tanınır. Sənətə qiymət verən, şeiri sevən hər kəs onu tanıyır. Tukayın yaradıcılığı çoxşaxəlidir: o, şair və publisist, ədəbiyyatşünas və ictimai xadimdir. Tatar poeziyasının və ümumən mədəniyyətinin inkişafı üçün o, Puşkinin rus poeziyası və mədəniyyəti üçün nə qədər böyük işlər gördü

Giriş:

Bu gün uşaqlara nə oxumaq məsələsi xüsusilə aktualdır. Uşağın oxu diapazonu düzgün formalaşmalıdır.

Məhz Qabdulla Tukayın yaradıcılığı bu problemin həllinə kömək edəcək. Tukay böyük yaradıcılıq irsi qoyub getdi və onun içində ən böyük və ən mühüm yeri poeziya tutur. 2016-cı il aprelin 26-da dahi tatar şairi Qabdulla Tukayın 130 illik yubileyi qeyd olundu.

Uşaqların, müəllimlərin və şəxsən mənim onun poetik və nağıl yaradıcılığına olan tükənməz marağı məni “Qabdulla Tukayın kitablarına səyahət” layihəsini yaratmağa sövq etdi.

“Eş betkәç uynarga yary” layihəsi məktəbəqədər uşaqları Q.Tukayın əsərləri ilə tanış etmək, uşaqların, valideynlərin və pedaqoqların mütaliə mədəniyyətini artırmaq məqsədi daşıyır. O, tatar şairi Q.Tukayın mədəni irsinə çıxışı hesab edir. Onun əsərlərində günümüzün bir çox suallarına cavab tapmaq olar.

Dəyərli olan odur ki, əsərlər. Tukay doğma torpağa, onun təbiətinə, yaradıcılıq irsinə nəsildən-nəslə dərin məhəbbət bəsləyir, uşaqlarda doğma yurduna, doğma yurduna məhəbbət və ehtiram aşılayır, onlara zəhməti, səbri, səbri dəyərləndirməyi öyrədir, nəsildən-nəslə sevgi və ehtiram aşılayır. dünyanın estetik qavrayışı. Q.Tukay poeziyasında uşaq ədəbiyyatı ilə bağlı olan pedaqoji və tərbiyəvi motivasiyanı qeyd etməmək mümkün deyil. Məhz Q.Tukayın şeirləri və nağılları vasitəsilə uşaq ətrafındakı dünyanı öyrənir.

Onun əsərləri vasitəsilə uşaqların tatar xalqının adət-ənənələrini, onun əsaslarını öyrənmələri vacibdir: hörmət, böyüklərə hörmət, xeyirxahlıq və həssaslıq. Onlar uşaqlarda zəhmətkeşlik, dürüstlük, mərdlik, təvazökarlıq, məsuliyyətlilik kimi dəyərli xarakter keyfiyyətlərinin formalaşmasına töhfə verir, məktəbə, biliyə maraq aşılayır.

Layihə iştirakçılarıməktəbəqədər uşaqlar (2 yaşdan 3 yaşa qədər), valideynlər, müəllimlərdir.

İcra müddəti - 1 ay.

Layihə yeri MBDOU № 5

Hədəf: Uşaqları Qabdulla Tukayın əsərləri ilə tanış etmək işinin səmərəliliyinin artırılması.

Tapşırıqlar:

1. Uşaqları Qabdulla Tukayın həyat və yaradıcılığı ilə tanış etmək. Qabdulla Tukayın şeir və nağıllarının obrazlı dilini hiss etməyi və başa düşməyi öyrənin.
2. Qabdulla Tukayın əsərləri ilə uşaqlarda dürüstlük, doğruluq, xeyirxahlıq və məsuliyyətliliyi inkişaf etdirmək.
3. Bədii sözdən həzz almaq, ondan öz nitqində istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək. Qabdulla Tukayın yaradıcılığına sevgi və hörmət bəsləmək.

Layihənin əhəmiyyəti:“Eş betkəç uynarğa alovlu” odur ki, layihə sayəsində məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin qarşılıqlı əlaqəsi genişlənib, uşaqları Q.Tukayın ecazkar şeir və nağıl dünyası ilə tanış etmək üçün ailə ilə birgə əməkdaşlıqda yeni istiqamətlər yaranıb.

Layihənin həyata keçirilməsi mərhələləri

1. Hazırlıq mərhələsi

• layihə mövzusunda əyani və metodik materialın seçilməsi
• müəllim və uşaqlar arasında birgə fəaliyyətin təşkili üçün material seçimi;
• yaradıcılıq işləri üçün materialların seçilməsi

1. Əsas mərhələ

Layihənin əsas məzmunu

Uşaqlar üçün layihə fəaliyyətlərinin cədvəli:

Təhsil işçiləri üçün layihə fəaliyyətlərinin cədvəli

Valideynlər üçün layihə fəaliyyətlərinin cədvəli:

1. Son mərhələ

• G.Tukayın əsərləri əsasında sənətkarlıq müsabiqəsi
• “Eş betkəç uynarğa alovlu” teatr tamaşası
• “Q.Tukaya ithaf” ailə qəzetinin sayı

Layihənin gözlənilən nəticələri:

Məktəbəqədər uşaqları Qabdulla Tukayın yaradıcılığı ilə tanış etmək üçün uşaq bağçasında, qrupda, ailədə lazımi şəraitin yaradılması.

Uşaqlarda maraq, yaradıcılıq, idrak fəaliyyəti və ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı.

Uşaqları Qabdulla Tukayın yaradıcılığı ilə tanış etmək üçün iş sisteminin yaradılması.

Valideynlərin ailə oxumağın vacibliyini başa düşməsi.

İstifadə olunmuş ədəbiyyatın siyahısı

1. Qazan şəhərində Baqautdinova D. B. Qabdulla Tukay muzeyi. Kazan, 1989.

2. Tukay G. Şeirlər, şeirlər və nağıllar. Kazan, 1986.

3. Tukay G. Uşağa. Şeirlər, şeirlər, nağıllar. Kazan, 1982.

4. İsanbayev S. G. Tukay. Şəkil Albomu. Kazan, 1966.

5. Tukay G. İşi bitirdi - sağ-salamat gəzintiyə çıxın. Kazan, 1986.

Ərizə

“Eş betkәç uynarğa alovlu” əsəri əsasında kollektiv modelləşdirmə

Mövzu: Koyashkai

Tapşırıqlar:

• Uşaqların modelləşdirməyə marağını inkişaf etdirmək;
• Böyük bir parçadan plastilin parçalarını qırmaq, çubuqları, günəş şüalarını heykəlləndirmək, düz hərəkətlərlə ovucların arasında bir parça yuvarlamaq və "şüaları" kağıza qoymaq bacarığını inkişaf etdirin;
• Təbiətdə yaz dəyişiklikləri haqqında elementar təsəvvürlər formalaşdırmaq;
• Yaxın ətrafınızdakı obyektlərin adlarını təqdim etməyə davam edin;
• Qısa şeirləri dinləmək və məzmununu anlamaq bacarığını inkişaf etdirmək;
• Suallara cavab vermək və sadə ifadələri təkrarlamaq bacarığını inkişaf etdirin.

Material: G. Tukayın əsərindən illüstrasiyalar« Eş betkәç uynarga odlu”, günəş təsviri olan şəkil; plastilin, modelləşdirmə lövhələri, günəş şəkli olan bir vərəq.

Dərsin gedişatı.

Bahar haqqında söhbət. Müəllim uşaqlara baharın gəldiyini, günəşin getdikcə daha tez-tez parladığını və isindiyini xatırladır. Sonra müəllim illüstrasiyaları molbertin üzərinə qoyur və uşaqlarla birlikdə onlara baxır.

Müəllim. Baharın başlaması ilə hansı dəyişikliklər baş verir?

Günəş, günəş

Pəncərədən bax.

Uşaqlar sizi gözləyir

Gənc uşaqlar.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi. Müəllim şeir oxuyur və uşaqlarla birlikdə hərəkətləri yerinə yetirir.

Günəş pəncərədən baxır, (Fənərlər)

Otağımıza işıq saçır.

Əllərimizi çırpdıq (əl çaldıq)

Günəşə çox sevinirik.

A. Barto

Müəllim. Günəş üçün çoxlu şüalar edək ki, daha yaxşı qızsın.

Müəllim nümunə göstərir və birlikdə ona baxır.

Müəllim. Nə parlaq günəşdir! Günəşin başı və şüaları var. Günəşin plastilindən düzəldilmiş üzlərinə baxın. Şüaların formaları hansılardır? (uşaqların cavabları). Şüalar hansı rəngdədir? (uşaqların cavabları). Və onlar da qırmızı ola bilər. Neçə şüa? (uşaqların cavabları). Şüalar necə yerləşir? (uşaqların cavabları). Günəş şüaları bir dairədə düzülür. Bu, heykəlləndirəcəyimiz şüa növüdür.

Müəllim. Şüa etmək üçün bir plastilin parçasını necə yayacağınızı göstərin. Çoxlu şüalar düzəldin və onları lövhəyə qoyun.

Uşaqlar hərəkətlər etməyə başlayırlar, müəllim xatırladır, plastilindən "şüa" çıxarmaq barədə göstərişlər verir, onları lövhəyə qoyur, kömək edir, uşaqları tərifləyir, həvəsləndirir və lazım olduqda passiv hərəkətlər texnikasından istifadə edir.

Bütün uşaqlar işlərini bitirdikdən sonra müəllim uşaqları tərifləyir və uşaqlarla birlikdə yaranan şüaları yoxlayır.

Müəllim. Uzun (qısa) şüaları tapın. İndi isə günəşə bəzi şüalar verəcəyik.

Müəllim günəşin şəkli olan vərəq götürür və uşaqlara "şüaları" bir dairədə yerləşdirməyə kömək edir.

“Eş betkәç uynarga odlu” əsəri əsasında çəkilmiş rəsm

Mövzu: Sanduqaçka boday yasıbız

Məqsədlər: tatar xalq nağılının məzmunu və boyaların xassələri ilə tanış etmək; illüstrasiyalara diqqətlə baxmağı, müəllimin suallarına cavab verməyi, onomatopoeik sözləri tələffüz etməyi, əyani materiallardan (boyalardan) istifadə etməyi, barmaq rəsmlərindən istifadə etməyi, kağız üzərində ritmik şəkildə iz qoymağı öyrənmək; işə, rəsm çəkməyə maraq oyatmaq.

Materiallar və avadanlıqlar: bülbül oyuncağı; mövzu və ya illüstrasiya ilə bağlı hekayə şəkli; bir qutuda boyalar; dəzgah, ağ kağız vərəqləri, salfetlər, taxıl (darı və ya digər); sarı boyalar, su qabları.

Təşkilat vaxtı.

pedaqoq. Təsəvvür edin, bizim sinifə kim gəldi?

Görünməz bir quş,
Budaqlar arasında oxuyur
Elə ki, nəfəsimizi kəsək: “Axı bu
Səsli (bülbül)" (Oyuncaq göstərir.)

Əsas hissə.

Müəllim başını, gövdəsini, qanadlarını, quyruğunu, ayaqlarını göstərir, sonra uşaqları Q.Tukayın işinə illüstrasiyaya baxmağa və suallara cavab verməyə dəvət edir: şəkildə nə çəkilib? Bülbül necə oxuyur?

Fizminutka

Bülbül uçur, qanad çalır,

Su üzərində əyilmiş başlarını silkələmək.

Bülbül üçün taxılların çəkilməsi.

pedaqoq. Quşlar nə ilə qidalanır? Əlbəttə ki, taxıl. Hardan ala bilərik? Bəlkə çəkə bilərik? Yaxşı, işə başlayaq.

Baxın, mənim gözəl köməkçilərim var. Onlar bir qutuda mənim onları açmağımı gözləyirlər.(Bir qutu boya göstərir.)Burada mavi, qırmızı və yaşıl rənglər var. Bu cür köməkçilərlə biz istədiyimizi çəkə bilərik. Taxılları rəngləmək üçün hansı boyadan istifadə etməliyik? Məndə darı var. Sarı rəngdədir. Qutuda bu boya var? Göstər.(Uşaqlar tapşırığı yerinə yetirirlər; seçməkdə çətinlik çəkirlərsə, yalnız iki rəng təklif edə bilərsiniz, məsələn, sarı və qırmızı.)

pedaqoq. Məndə ağ vərəq var. İndi onun üzərinə taxıl səpəcəyəm. Bax, barmağımı sarı boyaya batırıb kağız üzərində izlər çəkirəm. Onlar darı kimi yuvarlaq olurlar. Budur bir taxıl, bu da başqa.(Çəkmə texnikasını göstərir və cümlələr deyir.)Bülbülə yem verərəm, ona taxıl verərəm. Görün xoruz üçün nə qədər taxıl səpmişəm. Onu qidalandırmaq istəyirsən?

Uşaqlar rəsm çəkməyə başlayır, müəllim səliqəli izlər etməyə kömək edir.- Niyə stolların üstündə salfetlər var?(Barmaqların qurumasına kömək edir.)

4. Refleksiya.

Müəllim uşaqların rəsmlərini oyuncaq bülbülün qarşısındakı stolun üstünə qoyur. pedaqoq. Bülbülə çoxlu dənə səpdikmi? Bülbül bizə necə təşəkkür edəcək?

“Eş betkәç uynarga odlu” əsəri əsasında modelləşdirmə

Mövzu: Almalar

Məqsədlər: xurma və digər əvvəllər əldə edilmiş bacarıqlar arasında plastilin yuvarlamaq qabiliyyətini möhkəmləndirmək; yaşıl, qırmızı, sarı rəngləri ayırd etməyi öyrənməyə davam edin və hazır məhsula heyran olun.

Materiallar və avadanlıqlar: süjet şəkli, flanelqraf, flanelqraf üçün fiqurlar (müxtəlif rəngli almalar), alma dummiyaları, plastilin, salfet, lövhə.

1. Təşkilati məqam.

pedaqoq. Şəkilə bax(Uşaqların cavabları.) Anasına və atasına kömək edən bir qız haqqında şeirə qulaq asın.

2. Əsas hissə. Şeir oxumaq.

Müəllim N. Syngaevskinin “Köməkçi” şeirini oxuyur.

tez duracam,Günəş gülümsəyir

Bağda gəzməyə gedəcəm. Hər kol

Almalar çəhrayıdır Ananın köməkçisi

Bağda yığacağam. Mən ailədə böyümüşəm.

Müəllim uşaqlara mövzu ilə bağlı süjet şəklini göstərir və suallara uyğun olaraq orada nə təsvir olunduğunu söyləməyi xahiş edir:

• Qız gəzməyə hara getdi?
• Şəkildə yağış yağır yoxsa günəş parlayır?
• Bağda nə böyüyür?
• Qız nə etdi?
• Qız kimə kömək edir?

Sonra müəllim şeiri yenidən oxuyur, uşaqlar isə ifadələri bitirirlər.

Bədən tərbiyəsi dərsi "Alma toplamaq"

Uşaqlar alma yığırmış kimi ya əllərini yuxarı qaldırır, ya da yerdən götürən kimi əyilirlər. Bu məşqləri yerinə yetirərkən kiçik toplardan istifadə edə bilərsiniz.

3. Almaların modelləşdirilməsi.

pedaqoq. Qız boş yerə alma yığmır. Onlar çox faydalıdırlar. Almanın tərkibində vitamin var, ona görə də onu yeyənlər daha az xəstələnir. Gəlin dadlı və çox sağlam alma məhsulu yığaq. Gəlin plastilindən alma hazırlayaq. Bizə hansı rəngli plastilin lazımdır? Baxın, almalar müxtəlif rənglərdə olur.(Flanelqrafa müxtəlif rəngli alma fiqurlarını (sarı, qırmızı, yaşıl) yapışdırır və uşaqlardan rənglərini adlandırmağı xahiş edir.)Hansı almaları xoşlayırsınız?(Uşaqların cavabları.) Necə alma hazırlayacağıq? Bunun üçün onların hansı formada olduğunu öyrənməlisiniz.(Uşaqları barmaqları ilə almanın konturunu çəkməyə dəvət edir.)Alma hansı formadadır?(Cavablar

uşaqlar.) Alma yuvarlaqdır. Dəyirmi obyektləri necə heykəlləndiririk?(Plastilindən top yuvarlamaq üsullarını göstərir. Uşaqlar ovucları ilə dairəvi hərəkətlərlə müəllimin ardınca gedirlər.)Budur mənim almam hazırdır. Belə sağlam almalar etmək istəyirsiniz?

Müəllim rənginə görə plastilin seçməyi təklif edir və modelləşdirmə zamanı iş texnikasına nəzarət edir, tapşırığı yerinə yetirməkdə çətinlik çəkən uşaqlara kömək edir.

4. Refleksiya.

Uşaqların işi lövhəyə qoyulur.

pedaqoq. Nə böyük alma yığmışıq! Dima, almanın rəngi nədir? Bəs sən, Qalya?(Uşaqların cavabları.) Niyə alma yemək lazımdır?(Uşaqların cavabları.)

Körpənizlə necə dostluq etmək olarQabdulla Tukayın kitabı ilə

Memo

(valideynlərdən məsləhət)

• Ucadan oxumaq bir sirrdir. Buna görə də, uşağın güclü dostlar qazanması üçün

G. Tukai-nin kitabı ilə ona mümkün qədər çox və uzun müddət ucadan oxumaq lazımdır.

• Uşağınıza sistemli şəkildə ucadan oxusanız, zaman keçdikcə o, əsərin strukturunu mənimsəməyə başlayacaq: başlanğıcı, süjetin inkişafı, son. Beləliklə, məntiqi təfəkkür inkişaf etdirir. Bundan əlavə, siz körpənizdə başqa bir vacib xüsusiyyəti - dinləmək qabiliyyətini formalaşdırırsınız. Bu bacarıq həm məktəbdə, həm də sonrakı yetkinlik həyatında faydalı olacaqdır.

• Körpəniz üçün G.Tukayın kitabını seçərkən ilk növbədə diqqət edin

necə təsvir olunur. Uşaqlar qulaq asmağı sevdikləri qədər şəkillərə baxmağı da sevirlər.

• Uşağınız kitabları heç sevmirsə və istəmirsə nə etməli?

oturub qulaq as? Bu problemi həll etmək üçün üç yanaşma var:

• Uşağın kitabdakı şəkillərə marağını oyatmaq, əgər uşaq kifayət qədər maraqlanırsa, təbii olaraq dinləməyə başlayacaq.
• Onu maraqlandıra biləcək bir kitab seçin, kənarda oturun və özünüzə yüksək səslə oxuyun. Uşağınızın sizə asanlıqla qoşula biləcəyi bir yerdə oturmaq lazımdır.
• Oxuyarkən fasilə; Səhifəni çevirməzdən əvvəl aşağıdakıları etməyi tövsiyə edirik:

Ondan tanımadığı sözlərin mənasını təxmin etməyi xahiş edin.

“Kitabla məsləhətləşərək maarifləndiririk”

• TUKAY G. Keçi və Qoç haqqında nağıl. - Kazan: Məqarif, 2005. – 47 s.: xəstə.
• TUKAY G Əkiyatlәр. - Kazan: Tatarstan Kitap Nashriyate, 2006. – 62 b.: rәs. bn.
• TUKAY Q. Əş betkәç uynarğa alovlu: Şığırlәр/ - Kazan: Maqarif, 2002. – 47 bal:

Ras. bn.

• TUKAY G. Sagynyr vakytlar: Balalar өchen shigyrlәr, shigyri әkiyatlәр, avtobioqrafik hekayə = Unudulmaz zaman: uşaqlar üçün şeirlər, mənzum nağıllar, avtobioqrafik hekayə / Q. Tukay. – Kazan: Məqarif, 2006. – 207 b.:

Ras. bn.

• TUKAY G. Masallar. – Kazan: Məqarif, 2002. – 47 b.: ras. bn.
• TUKAY G. Vodyana: Nağıl / mənzum: Məktəbəqədər uşaq üçün. və ml. məktəb yaş/ G. Tukay; – Kazan: tatar. kitab nəşriyyatı, 1985. – 12 s.: rəngli. xəstə.
• TUKAY G. Həyata girmək: Şeirlər və nağıllar / Q. TUKAY; Per. Tatdan; Son söz A.Feyzi; Qeyd S. Lipkina; düyü. I. Kupryashina. - 2-ci nəşr. – M.: Det. lit., 1966. – 142 s.: ill.; 1l. portret
• TUKAI G. İşi bitirdi - cəsarətlə gəz: / Şeirlər: kiçiklər üçün. məktəb yaş/ G.TUKAI. – Kazan: tatar. kitab nəşriyyatı, 1986. – 21 s.: tsv.il.
• TUKAY G. Borulu oğlan: Şeirlər / Gənclər üçün. məktəb yaş / Q. Tukay. - M.: Malış, 1986. - 24 s.: rəngli xəstə.
• TUKAY Q. Şurale: Şeir - nağıl / Kiçiklər üçün. məktəb yaş / Q. Tukay. – Kazan: tatar. kitab nəşriyyatı, 1989. - 29 s.: tsv.il.
• TUKAY Q. Şurale: Nağıl / Q. Tukay. – M.: Sov. Rusiya, 1986. – 53 s.: xəstə.

Qabdulla Tukayın həyat və yaradıcılığı ilə tanış olunsaytlarda edə bilərsiniz:

• Kazanda G. Tukay muzeyihttp://tatar.museum.ru/tukay/ Yan tәrәzә karshysynda irtәnge dәresen brown.

  Çın künel belen ukı st, kat-kat əitep һәр üzən;
  Bik ozak belə utırdı, ber da almastan əmioğlu.

  Şul çağında bu Sabiynı çakıra tışka Koyaş:
  Köyaş: “Və Səbi, di, əidə tışka, atla dərsən, künlən ac!

  Җitte bit, bik küp tırıştın, torma ber җirdә һəman;
  Çıkçı tışka, nindi yaxtı, nindi şap uynar zaman!”.

  Kon ozın iç, uennın min xaman vakıtın tabam küç.
  Çıkmamın tışka uenqa, bülmıyça dərəsem təmam”.

  Oy turəndə şul zaman sayrı botakta Sandugach,
  Ul da shul ber suzne sairy:

  Sanduqaç: “Ayda tışka, künlən ac!”

  Hittə bit, bik küp tırıştın, torma ber җirdә һəman,
  Çıkçı tışka, nindi әibәt, nindi şәp uynar zaman!”

  Tuktale, betsen dәresem, әytmәsәn dә uynarim,
  Sin dә sairarsın maturlap, min avazın tınlarım!”

  Şul vakıtta oy turəndə baxçada ber Almaqaç
  Çakyra tyshka Sabiyna:

  Almağaç: “Ayda tışka, künlən ac!”

  Bik künelsezder sina eshtә utırmaq һәvakıt,
  Әйдә, çık sin bakçağa, җitte xəzər uynar vakıt!”

  Tukta, səbrit az gına və kaderlə Almağaç,
  Һiç uenda yuk qızıq, dәrsem xəzərlap kuymağaç.”

  Çıktı yogrep baxçaqa:

  Bala: “Yaa, çakirdlər kimdir, mənim?
  Əyda, kim ağıllıdır? Tәmam ittem hәzer min dәrsemne!”

  Shunda anar shatlanyp sayrap җibarde Sandugach,
  Şunda anar baş idelәр bakçada һәрbər ağaç.

Layihə işləri

Mövzu: Milli-regional komponent üzrə metodiki işlənmə " G. Tukay Ürəyimizdə » Federal Dövlət Təhsil Standartının tətbiqi kontekstində.

İcra edildi):Vaxitova G.A.

Kazan, 2015

Mövzu: “G.Tukay ürəyimizdədir” ( NRC)

Hədəf: Uşaqların böyük tatar şairi Q.Tukay haqqında biliklərini müxtəlif növ fəaliyyətlər vasitəsilə genişləndirmək və ümumiləşdirmək.

Tapşırıqlar :

Uşaqlarda idrak marağının inkişafı üçün şərait yaradın.

Uşaqları G.Tukayın həyat və yaradıcılığı ilə tanış etmək. Bu müəllifin tanış əsərlərini xatırlayın..Onun əsərlərini oxumaq, öyrənmək və səhnələşdirmək.

Teatrlaşdırılmış nağılların istehsalı ilə oyun bacarıqlarını və yaradıcı müstəqilliyi təkmilləşdirin.

Ardıcıl nitqi inkişaf etdirin və uşaqların aktiv lüğətini zənginləşdirin.

Ədəbiyyata maraq yaratmaq.Oyunlar vasitəsilə, nağıl mahnılarıvətənpərvərlik, doğma torpağa məhəbbət, onun mədəni irsinə hörmət hisslərini tərbiyə etmək.

Layihənin müddəti: uzunmüddətli, yaradıcı

Uşaqların yaşı: 5-6 (böyük qrup)

Layihənin aktuallığı: Müasir dünyamızda media və əlaqələr sayəsində bütün xalqlar bir-birinə yaxınlaşır. Onlar həm özlərinin, həm də başqa xalqların milli adət-ənənələrini, mədəniyyətini getdikcə daha çox öyrənirlər.

Tatar ədəbiyyatının ən parlaq nümayəndələrindən biri böyük tatar şairi Qabdulla Tukaydır. 2016-cı ilin aprel ayının 130-cu ildönümüdür

onun doğulması. İllər keçdikcə biz yaradıcılığın əhəmiyyətini və Tukay şəxsiyyətinin böyüklüyünü daha dərindən dərk edirik.

Uşaqlarda böyük şairin şəxsiyyətinə məhəbbət və hörmətin çox kiçik yaşlarından formalaşması çox vacibdir. Qabdulla Tukay sadəcə böyük şair deyil, bütün tatar xalqının tarixinin və taleyinin simvoludur. Bu gün də o, bizə və uşaqlarımıza bu mürəkkəb dünyanı bütün dərdləri və qayğıları ilə dərk etməyi öyrədir. Bugünkü mövcudluğun gündəlik xaosunda yaşamağa və qışqırmağa, gülməyə və ağlamağa, sevdiklərinizə olan sevgini qiymətləndirməyi və bəsləməyi öyrədir. Uşaq uşaqlıqda şairin əsərləri vasitəsilə nə qədər emosional, ifadəli təəssüratlar alırsa, o, gələcəkdə o qədər parlaq, yaradıcı, yüksək mənəvi-əxlaqi keyfiyyətlərə malik şəxsiyyətə çevriləcəkdir.

Beləliklə, bütün bunlar Qabdulla Tukay yaradıcılığının öyrənilməsinin vacibliyini və zəruriliyini bir daha vurğulayır.

Gözlənilən nəticələr.

Bu layihə tatar şairi Qabdulla Tukayın həyat və yaradıcılığı haqqında məlumat verəcək.

Şairin yaradıcılığı ilə gələcək tanışlığa layihə iştirakçılarının marağı artacaq.

Koqnitiv məlumatların donuz bankının yaradılması.

Müxtəlif fəaliyyət növlərində uşaqların yaradıcılıq qabiliyyətlərinin nümayişi.

Layihə iştirakçıları:

1. Uşaqlar.

Valideynlər.

Müəllim 3

Uşaqlara tatar dilini öyrədən müəllim.

Musiqi direktoru

Layihə mərhələləri.

Mərhələ I Hazırlıq.

Mərhələ II .Əsas. Layihənin əsas fəaliyyət istiqamətlərinin həyata keçirilməsi.

İlkin iş: Q.Tukayın əsərlərinin oxunması.

G. Tukayın əsərləri əsasında çəkilmiş filmə baxın.

Q.Tukayın şeirlərini əzbərləmək.

G. Tukayın əsərlərinin səhnələşdirilməsi.

III mərhələ .Final. G. Tukaya həsr olunmuş tədbir.

IV mərhələ. Final.

Valideynlərlə iş.

Uşaqların və valideynlərin birgə fəaliyyəti “Mövzusunda onların işlərinin tərtibatı”ByQ.Tukayın nağılları” (rəsmlər, tətbiqlər, modelləşdirmə, divar qəzetləri və s.)

İşçilərin iştirak etdiyi tədbirlər.

“Tuğan Tel” mahnısının öyrənilməsi - resp. musiqi direktoru.

Uşaqları şairin yaradıcılığı ilə tanış etmək üçün pedaqoqlar üçün məsləhət.

Açıq hava oyunları. « Şürələ”, “Altyn tarak”-rep. pedaqoqlar.

- G. Tukayın əsərləri əsasında çəkilmiş filmə baxın - resp. pedaqoqlar.

- Uşaqların və valideynlərin birgə fəaliyyəti. müəllimlər 4

Layihənin gedişatı:

Qruplarda layihənin məqsəd və vəzifələrini müzakirə edin.

Layihənin həyata keçirilməsi üçün müəllimlər qruplarda şərait yaradırlar.

Uşaqlar üçün tatar dili müəllimi, pedaqoqlar

fevral

2. Əsas mərhələ.

Q.Tukayın həyatına həsr olunmuş tematik dərslər

Uşaqlara Q.Tukayın yaradıcılığının əhəmiyyətini və şəxsiyyətinin böyüklüyünü anlamağa kömək etmək

Uşaqlara tatar dilini öyrədən müəllim

mart

Şairin yaradıcılığı ilə yaş qrupları üzrə tanışlıq (əsərləri oxumaq, Q. Tukayın əsərləri əsasında cizgi filmlərinə baxmaq.

Uşaqlara əsərlərin məzmununu və mahiyyətini anlamağa kömək edin. Qəhrəmanlarına yaxşı münasibət bəsləyin

mart

3. Final mərhələsi .

G.Tukaya həsr olunmuş tədbirlər.

Şairin əsərləri əsasında ən yaxşı rəsm müsabiqəsi

Rəsmlərinizdə personajların məzmununa və hərəkətlərinə münasibətinizi çatdırın

Tərbiyəçilər,Uşaqlar, valideynlər üçün tatar dili müəllimi

aprel

Q.Tukayın ən yaxşı şeir oxuması müsabiqəsi

İfadəli şeir oxuma bacarıqlarını təkmilləşdirin

aprel

Əsərlərin səhnələşdirilməsi

Q.Tukay – teatr müsabiqəsi

Teatr fəaliyyətlərində yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirin. Nağıl situasiyalarını realdan ayırmaq bacarığını inkişaf etdirmək

Tərbiyəçilər, uşaqlar üçün tatar dili müəllimi, musiqi rəhbəri

aprel

Q.Tukayın şeirləri əsasında musiqi əsərlərinin dinlənilməsi

Musiqi əsərləri vasitəsilə Q.Tukay yaradıcılığına maraq aşılamaq, estetik zövqü inkişaf etdirmək.

musiqi direktoru

aprel

Şairin yubileyinə həsr olunmuş şənlik (iki dildə

Mənəvi potensialınızdan istifadə edin. G. Tukayın əsərləri. Uşağın ruhunda təbiətə, işə sevgi, dostluq hissləri oyatmaq

Musiqi rəhbəri, uşaqlar üçün tatar dili müəllimi

26.04.

Ssenarişairin yubileyinə həsr olunmuş bayram

Aparıcı:Salam uşaqlar! Isanmesez balalar! Bu gün uşaq bağçamızda bayramdır, böyük tatar şairi - Qabdulla Tukayın doğum günüdür!

Aprel və Tukay ayrılmazdır, çünki aprelin 26-da tatar xalqının böyük şairi Qabdulla Tukay anadan olub! Şairin başına ağır bir tale gəlir. Atası vəfat edəndə o, cəmi 5 aylıq idi. Körpəni doğma kəndində qoyan ana yenidən evləndi, amma az sonra ana da ölür...Oğlanı böyütməyə kim aparacaq? Balaca Apuş bunu neçə dəfə eşidirdi?(evdə Qabdulla belə deyirdilər). Kövrək, xəstə oğlan əldən-ələ keçir. Və zəlilliyi həm ehtiyacla, həm də mehribanlıqla qarşılamaq imkanı əldə etdi. Apuşun 6 yaşı var idi ki, onu Kırlay kəndinin kəndlisi, mehriban abzıy Saqdinin evinə gətirir. Doqquz yaşına qədər Qabdulla bu kənddə yaşayıb. Çaya qaçıb kənd oğlanları ilə balıq tutdu... Qabdulla cəmi 3 il Qırlayda yaşasa da, orada keçirdiyi illər xüsusi oldu. Ömrünün sonuna qədər o, Kırlay sakinlərinə, onun meşələrinə və tarlalarına aşiq oldu. Burada oxumağı və yazmağı öyrəndi, nağıl və əfsanələrə qulaq asdı.

O, burada, bu “gözəl diyarda” ata-anasını əvəz edən yaxşı insanlarla birgə yaşayıb yaşamaq istərdi. Amma Uralskda yaşayan və tacirlə evli olan bibisi onu xatırladı. Onlara köməkçi lazımdı... Eləcə də Qabdullanı Uralska apardılar. Oğlan özünü yeni bir mühitdə tapdı, lakin bu mühitdə yola getmədi. Onu tez-tez bir tikə çörəklə danlamağa, danlamağa, alçaltmağa başladılar. Qürurlu və qürurlu

oğlan zillət və məzəmmətlərə dözməyib mədrəsəyə getdi. Həyat var idi

çox çətin idi və acından ölməmək üçün təhsilini su daşıyıcısı və gözətçi işi ilə birləşdirməli oldu.

Bu illərdə Qəbdullanın bəxti gətirib mədrəsənin rus sinfində oxuyur. Burada o, ilk dəfə Puşkinin, Lermontovun şeirlərini oxuyur... Bu yazıçıların əsərləri insanın azad yaşamaq hüququnu təsdiq edir, şərə dözməməyə, onunla mübarizə aparmağa çağırırdı.

Qabdulla kiçik yaşlarından şeirə, xalq mahnılarına qulaq asmağı çox sevirdi, özü də yaxşı oxuyurdu. Mədrəsədə oxuyarkən Tukay özü şeir yazmağa başlayır. Şairin məharəti günü-gündən artır və o, tatarlar arasında istedadlı şair kimi tanınır. Tukay Kazana köçür və burada gözəl əsərlərini yaradır: şeir, nağıl, şeir.

Tukay doğma kəndini, bu geniş kasıb rayonu, yetim böyüdüyü tatar kəndlərini heç vaxt unutmayıb. “Doğma kənd” şeirlərində torpağını, ana dilini tərənnüm edir.(“Tuğan avıl”), "Doğma dil"("Tugan tel"). Doğma nitqinin saflığı, ahəngdarlığı onun ruhuna hopmuş, Qabdulla Tukayın ömrü erkən başa çatmışdır. İyirmi yeddi yaşında ikən vəfat etdi. 1886-cı ilin apreli və 1913-cü ilin apreli. Yazda doğulub, yazda dünyasını dəyişib...

Ölməz Tukay obrazı poeziyada, nəsrdə, dramaturgiyada təcəssüm olunur. Onun haqqında yüzlərlə şeir yazılmış, tamaşalar qoyulmuş, şeirlər yaradılmış, hekayə və romanlar yazılmış, televiziya və bədii filmlər çəkilmişdir.

İndi uşaqlar bizə Tukayın “Eş betk” əsəri əsasında eskiz göstərəcəklər.ә h, uinarga ardent" (işdən sonra oynaya bilərsiniz).

Taqqıltı var. Musiqiyə Şurr gəlirә le).

Şurale: Isanmesez balalar! Isanmesez apalar!Yaxşı olar! Kiləğəz birə, uynık bergə keti-keti. 8

Bu gün burada nə olacağını eşitdimTukay bayramı. ,Ietməli olduğuma qərar verdimazbayramınıza mütləq gəlin. Mənim kim olduğumu bildinmi?

Uşaqlar:Şurale

Aparıcı:Uşaqlar, Şurale bizə hansı Tukay nağılından gəlib?

Uşaqlar “Şuralə” nağılından cavab verirlər.

Aparıcı. Şurale biz sənBiz qorxuruq ki, sən pissən.

Şurale: Qorxma, bu gün mehribanam, səninlə oynamağa gəlmişəm. Oyun “İqtibarlı bul” və ya “Ehtiyatlı olun” adlanır. Bədənin qıdıqlayacağım hissəsinə ad verəcəm, sən onu məndən gizlətməlisən: belə.( Bir oyun« İqtibarlı Blvd") .

Aparıcı:şurələ, səndə nə varçanta?

Şurale:çox maraqlı şeylər. bilmək istəyirsən? Bu çantada olan hər şey Qabdulla Tukayın adı ilə bağlıdır.

Şurale keçini çıxarır.Nə üçünçantada bir keçi varMən vəKeçini niyə çantaya qoyduğumu xatırlamıram?

Aparıcı: Yəqin ki, siz Tukayın “Qali və Keçi” şeirini eşitmək istəyirdiniz.

Şurale: Hə, dores. Tukayın “Qali və Koza” şeirini neçəniz bilirsiniz?

Aparıcı: Maraqlı şeylər çantanızda başqa nə var?

Şuraleçantadan bir kəpənək çıxarır.

bu nәrsә?

Uşaqların cavabları.

Aparıcı: Bu güvə Tukayın hansı əsərindəndir?

Uşaqlar “Körpə və güvə” şeirindən cavab verirlər

Bu şeiri bizə deyin. 9

(Uşaqlar “Körpə və güvə” şeirini söyləyirlər)

Aparıcı:Uşaqlar, gəlin birlikdə soruşaqşurələÇantada nə var?

Kapçıkta nәrsә bar?

Şuraleiti alır

bu nәrsә?

Uşaqlar:bu it Akbaydır

şurələ: Oğlanlarınız yəqin ki, Tukayın Akbay haqqında şeirini bilirlər.

Aparıcı:Onlar təkcə danışmayacaq, həm də maraqlı və ibrətamiz “Məzəli tələbə” şeirini nümayiş etdirəcəklər.

Şeirin dramatizasiyası"Gülməli tələbə"

Şuraleqızıl daraq çıxarır.

Aparıcı:Uşaqlar, Tukaydan olan bu daraq hansı nağıldır?

Uşaqlar “Su Anası” nağılından cavab verirlər

Şurale:Uşaqlar, mən daraqla oyunu bilirəm.

Şurale: İndi bir dairədə dayanacağıq və musiqi çalınarkən tarağı əldən-ələ keçirəcəyik, musiqi dayananda darağı əlində tutan adam mənim göstərişlərimi yerinə yetirməli olacaq: şeir söylə,oxumaq,rəqs.( Daraq oyunu)

Mən rəhbərlik edirəmnatiq: Qabdulla Tukay ana dilini çox sevirdi, onun gözəlliyini tərənnüm edirdi.

Ana dili müqəddəs dildir, ata-ana dilidir,

Siz necə də gözəlsiniz! Sənin sərvətində bütün dünyanı dərk etdim!

Beşiyimi yelləyən anam sakit, sakit oxuyurdu

Böyüyəndə nənəmin nağıllarını anlamağa başladım. 10

Uşaqlar, gəlin Qabdulla Tukayın sözlərinə ana dilimiz haqqında yazılmış “Tuğan Tel!” adlı gözəl mahnını oxuyaq.

Aparıcı:Uşaqlarımız təkcə oynamağı, rəqs etməyi, şeir oxumağı deyil, həm də yaxşı rəsm çəkməyi bilirlər. Gördükləri işlərə baxın.

(Şurale uşaqları rəsmlərinə görə tərifləyir.)

Şurale:Sizinlə görüşmək mənim üçün çox maraqlı oldu, təşəkkür edirəm

Şurale:Uşaqlar, sizinlə ayrılmağın vaxtı gəldi.mənəQəbdulla Tukaya həsr olunmuş bayramı çox bəyəndim. Onun nağıllarını, şeirlərini bilirsiniz. Mən çox şadam ki, siz Qabdulla Tukayın yaradıcılığı ilə maraqlanırsınız.Mənəsizinlə əyləncəli və maraqlı idi. Gələn il mütləq yenə Qabdulla Tukaya həsr olunmuş bayrama gələcəyəm! Gələn ilə qədər. Sau bulygyz!

Uşaqlar sağollaşırlar

Son mərhələ . uşaq bağçası uşaqları üçün rəsm və sənətkarlıq sərgisinin nümayişi;mükafatlar; layihənin təhlili.

Valideynlərlə iş: “Ən yaxşı natiq”, “Ən orijinal” nominasiyalarında uşaq və valideynlərin mükafatlandırılmasıəsər”, “Ən yaxşı səhnə” və s.

Nəticə: Layihə üzərində işləmək nəticəsində uşaqlar böyük tatar şairi Q.Tukayın yaradıcılığı haqqında biliklərini möhkəmləndirdilər. Böyük qrupun bütün uşaqları və onların valideynləri layihə üzərində işləməyə cəlb olunublar. Ailə ilə qarşılıqlı əlaqə və əməkdaşlıq formalarından biri də uşaq bağçasında valideynlərlə uşaqların birgə işlərindən ibarət sərgilərin birgə təşkili və keçirilməsidir. Belə tədbirlər uşaqları və böyükləri bir araya gətirir, onları birgə fəaliyyətlərdə valeh edir. Uşaq bağçası üçün bu cür sərgilərin öz əhəmiyyəti var - bu, yalnız valideynləri uşaq bağçasının tədbirlərində iştirak etməyə cəlb etmək deyil, həm də bir çox valideynlərə özləri olmaq imkanı vermək mümkün olur.

iştirakçılar. Belə tədbirlərin keçirilməsi maarifləndirməyə öz töhfəsini verir

uşaq əxlaqi dəyərlərə malikdir, doğma şəhərinə, ölkəsinə, xalq mədəniyyətinə məhəbbət aşılayır. Valideynləri ilə birlikdə uşaqlar şairin yaradıcılığı haqqında daha çox məlumat əldə etdilər.

“Eş betkәç, uynarga odlu”
“Qızıqlı şəker”
“Bala bəlan kubalak”