• Fədakarlıq həmişə həyat üçün bir risklə əlaqələndirilmir.
• Bir insanın qəhrəmanlıq etməsi Vətənə məhəbbətdən irəli gəlir
• İnsan həqiqətən sevdiyi adam üçün özünü qurban verməyə hazırdır
• Uşağı xilas etmək üçün bəzən insanın sahib olduğu ən dəyərli - öz həyatını qurban verməsi təəssüf doğurmur
• Yalnız mənəvi insan qəhrəmanlıq edə bilər
• Qurban olmaq istəyi gəlirdən və sosial vəziyyətdən asılı deyil
• Qəhrəmanlıq nəinki hərəkətlərdə, hətta ən çətin həyat vəziyyətində də sözünə sadiq qalmaqda ifadə olunur.
• İnsanlar bir qəribəni xilas etmək adı altında da fədakarlığa hazırdırlar

Mübahisələr

L.N. Tolstoy "Müharibə və Sülh".   Bəzən bu və ya digər insanın qəhrəmanlıq edə biləcəyindən şübhələnmirik. Bunu bu işdən bir nümunə də təsdiqləyir: Pierre Bezukhov, varlı adam olduğundan, ayrılmaq üçün hər cür fürsətə sahib olmasına baxmayaraq, Moskvada düşmənin mühasirəsində qalmağa qərar verir. Maddi mövqeyini ilk yerə qoymayan həqiqi bir insandır. Özünü əsirgəməyən, qəhrəman bir azyaşlı qızı oddan xilas edir, qəhrəmanlıq edir. Kapitan Tuşin obrazına müraciət edə bilərsiniz. Əvvəlcə o, bizdə yaxşı təəssürat yaratmır: Tuşin əmrdən əvvəl çəkmələr olmadan görünür. Döyüş bu insanın həqiqi bir qəhrəman adlandırıla biləcəyini sübut edir: Kapitan Tushinin komandanlığı altında olan batareya gücünü əsirgəmədən, düşmən hücumlarını fədakarlıqla əks etdirir. Bu insanlarla ilk dəfə tanış olduğumuz zaman bizə hansı təəssürat yaratdıqlarının heç bir əhəmiyyəti yoxdur.

I.A. Bunin "Lapti".   Keçilməz çovğunda Nefed evdən altı mil aralıda yerləşən Novoselkiyə getdi. Bunu etmək üçün xəstə bir uşağın qırmızı rəngli ayaqqabı gətirməsini istədi. Qəhrəman qərara gəldi ki, “almaq lazımdır”, çünki “ruh arzulayır”. Bast ayaqqabı almaq və fuchsin boyamaq istədi. Nefed gecə qayıtmadı, səhər adamlar onun meyitini gətirdilər. Ürəyində fuchsin və yeni bast ayaqqabılardan ibarət bir flakon tapdı. Nefed fədakarlığa hazır idi: özünə təhlükə olduğunu bilərək uşağın xeyrinə hərəkət etmək qərarına gəldi.

A.S. Puşkin "Kapitan qızı". Kapitanın qızı Marya Mironova sevgisi Peter Grinev'i həyatını təhlükəyə atmağa dəfələrlə təşviq etdi. Şvabrinin əlindən qıza güləşmək üçün Puqaçevin ələ keçirdiyi Belogorsk qalasına getdi. Pyotr Grinev nəyin baş verdiyini başa düşdü: hər an Puqachev xalqı onu tuta bilər, düşmənlər tərəfindən öldürülə bilər. Ancaq qəhrəmanı heç nə dayandırmadı, o, öz canı bahasına olsa da, Marya İvanovnanı xilas etməyə hazır idi. Qurbanlıq hazırlığı, Grinev istintaq altında olanda da özünü göstərdi. Sevgisi onu Pugaçova aparan Marya Mironova haqqında danışmadı. Qəhrəman qızın istintaqa cəlb edilməsini istəmədi, baxmayaraq ki, bu onun üzr istəməsinə imkan verərdi. Pyotr Grinev öz hərəkətləri ilə özünə əziz bir insanın xoşbəxtliyi naminə hər şeyə dözməyə hazır olduğunu göstərdi.

F.M. Dostoyevski "Cinayət və Cəza".   Sonya Marmeladovanın "sarı bilet" ə getməsi də bir növ fədakarlıqdır. Qız özü bilərəkdən ailəsini doyurmaq üçün qərar verdi: sərxoş atası, ögey anası və kiçik uşaqları. Onun "peşəsinin" nə qədər çirkli olmasından asılı olmayaraq, Sonya Marmeladova hörmətə layiqdir. İş boyu mənəvi gözəlliyini sübut etdi.

N.V. Gogol "Taras Bulba". Taras Bulbanın ən kiçik oğlu Andriy xain çıxdısa, böyük oğlu Ostap özünü güclü bir şəxsiyyət, əsl döyüşçü kimi göstərdi. Atasına və vətəninə xəyanət etmədi, sona qədər vuruşdu. Ostap atasının qarşısında edam edildi. Ancaq nə qədər ağır, ağrılı və qorxunc olsa da, edam zamanı səs çıxarmadı. Ostap vətəni üçün canını verən əsl qəhrəmandır.

V. Rasputin “Fransız dili dərsləri”.   Adi bir fransız müəllimi Lidia Mixailovna fədakarlıq göstərməyə qadir idi. Şagirdi, işin qəhrəmanı döyülərək məktəbə gələndə və Tişkin pul üçün oynadığını söyləyəndə Lidiya Mixaylovna bu barədə direktora danışmağa tələsmirdi. Oğlanın yeməyə pulu olmadığı üçün oynadığını bildi. Lidia Mixailovna ona evdə olmayan bir fransız tələbə ilə təhsil almağa başladı və sonra pul üçün "zameyashki" ilə oynamağı təklif etdi. Müəllim bunun edilməməli olduğunu bilirdi, ancaq uşağa kömək etmək istəyi onun üçün daha vacib idi. Rejissor hər şeyi biləndə Lidiya Mixaylovna işdən çıxarıldı. Səhv göründüyü kimi nəcib olduğu ortaya çıxdı. Müəllim oğlana kömək etmək üçün nüfuzunu qurban verdi.

N.D. Teleshov "Ev". Bu qədər doğma yurduna qayıtmaq istəyən Semka yolda tanımadığı bir baba ilə qarşılaşdı. Birlikdə gəzirdilər. Yolda oğlan xəstələndi. Naməlum onu \u200b\u200bşəhərə apardı, baxmayaraq ki, orada görünməməli olduğunu bilirdi: babası artıq üçüncü dəfə ağır işdən qaçmışdı. Şəhərdə baba tutuldu. Təhlükəni başa düşdü, ancaq uşağın həyatı onun üçün daha vacib idi. Babası sakit həyatını onun üçün yad bir gələcək naminə qurban verdi.

A. Platonov "Qum müəllimi".   Səhrada yerləşən Xoşutovo kəndindən Mariya Narışkina əsl yaşıl bir vahid yaratmağa kömək etdi. Özünü işə həsr etdi. Ancaq köçərilər keçdi - yaşıl boşluqların izi yox idi. Maria Nikiforovna bir hesabatla rayona yola düşdü, burada ona köç mədəniyyətinin köçəri ərazilərinə köçən köçərilərin maariflənməsi məqsədi ilə Safutaya işləməyi təklif etdi. O, özünü qurban verməyə hazır olduğunu göstərən razılaşdı. Maria Narışkina nə ailə, nə də gələcək haqqında düşünməyərək, qum ilə çətin mübarizədə insanlara kömək etmək üçün özünü yaxşı bir işə həsr etməyə qərar verdi.

M.A. Bulgakov "Ustad və Marqarita".   Usta xatirinə Marqarita hər şeyə hazır idi. Şeytanla sövdələşməyə qərar verdi, şeytanın başında top kraliçası idi. Hamısı ustanı görmək üçün. Əsl sevgi qəhrəmanı qurban verməyə, taleyinin hazırladığı bütün sınaqlardan keçməyə məcbur etdi.

A.T. Twardowski "Vasily Terkin".   Əsərin əsas personajı əsgərlik vəzifəsini vicdanla və fədakarlıqla yerinə yetirən sadə bir rus oğludur. Çaydan keçməsi əsl qəhrəmanlıq aktı oldu. Vasili Terkin soyuqdan qorxmurdu: leytenantın istəyini çatdırmaq lazım olduğunu bilirdi. Qəhrəmanın gördüyü işlər qeyri-mümkün, inanılmaz görünür. Bu sadə bir rus əsgərinin bir cəsədi.

Kompozisiya üçün arqumentlər

Başqasının bədbəxtliyinə, başqasının kədərinə həssas olmağı dayandıraraq, insan olmağı dayandırırıq. Həm də vacib olan şəxsə göstərəcəyiniz yardımın miqyası deyil, bu kömək faktıdır.

Fədakarlıqla kömək edən uşaqlar hörmətə layiqdirlər. Axı, uşaqlıqda insanlara kömək lazım olduğunu anlamaq lazımdır.

doktor Pirogov, təsadüfən bir gecə parkında bir qəriblə görüşərək bu adamın kiçik qızının ağır xəstə olduğunu və qalan uşaqların heç bir tərəddüd etmədən onu izləyir və əlindən gələni kömək edir. Mertsalovlar ailəsindəki bu gözəl görüşdən sonra hər şey yaxşılığa doğru dəyişdi. Və illər sonra Mertsalovların oğlu - Qriqori Mertsalov - həkimi həyatındakı ən məsuliyyətli və xeyirxah insan kimi xatırlayır. Doktor Pirogovun mərhəməti və diqqətsizliyi oğlan şəxsiyyətinin formalaşmasına çox təsir etdi.
  yazıçının sevimli qəhrəmanı - Natasha Rostova - mütləq yaralı əsgərlər üçün kömək seçir Borodino döyüşündən sonra Moskvada yerləşdi. Napoleon qoşunlarının gündən-günə ələ keçirəcəyi şəhərdən çıxmaq üçün kifayət qədər güclərinin olmadığını başa düşür. Buna görə də qız peşman olmadan valideynlərini çox sayda əşyaları evlərindən göndərmək üçün hazırlanmış yaralı arabaları verməyə məcbur edir. Anasının şeylərdən insanlardan daha vacib olduğunu söylədiyi həvəs, yaşlı bir qadını acizliyindən utandırır.

hərbi xəstəxanada növbə gözətçisi olan Grunya, növbədən sonra palataların ətrafında gəzir və yaralılara kömək edir: kiməsə içki gətirir, kimsə yastığını düzəldir, başqasına mehriban danışacaq və xoş sözlə şadlanacaq. Beləliklə, Aleksey Pryaxinin ağır yarasından sonra çıxdı, onu evinə gətirdi. Aleksey xala Grunidən "qızıl və gümüş" kimi yaxşı şeylərə görə onu necə ödəyəcəyini soruşduqda, o sadəcə cavab verdi ki, bütün insanlar bir-birləri ilə yaxşılığa görə pul ödəsəydilər, dünya çoxdan bir mağazaya çevriləcəkdi. Yaxşılar bu mağazada "məhv olardı", çünki yaxşılar öz maraqları olmadandır.

Bir yerdə çox mənbələrdən sizin üçün ən yaxşı ədəbi arqumentlər topladıq. Bütün arqumentlər mövzulara bölünür, bu da kompozisiyaya uyğun olanları tez bir zamanda almağa imkan verir. Mübahisələrin əksəriyyəti sayt üçün xüsusi olaraq yazılmışdır, buna görə özünəməxsus bir esse yazacağınıza əmin ola bilərsiniz.

Verilənlər bazamızdakı arqumentlərdən istifadə edərək necə bir inşa yazmaq olar, məqaləmizdə oxuya bilərsiniz

Hazır esse arqumentlərini əldə etmək üçün bir mövzu seçin:

Arqumentlər nələrdir?

İmtahanın üçüncü hissəsində təklif olunan mətn əsasında kiçik bir esse yazmaq lazımdır. Düzgün yerinə yetirilmiş tapşırıq üçün ümumi bal sayının əhəmiyyətli hissəsini təmsil edən 23 xal alırsınız. İstədiyiniz universitetə \u200b\u200bdaxil olmağınız üçün bu məqamlar yetərli olmaya bilər. "C" hissəsinin tapşırığı üçün, "A" və "B" bloklarının tapşırıqlarından fərqli olaraq, əvvəlcədən hazırlaşa bilərsiniz, tələb olunan bir mövzuda bir esse yazmaq üçün lazım olan hər şeylə silahlanır. USE-dəki əvvəlki təcrübə göstərir ki, məktəblilər "C" hissəsinin tapşırıqlarını yerinə yetirməkdə müəyyən bir problemlə bağlı mövqelərini mübahisə etməkdə çox çətinlik çəkirlər. Yazının uğuru hansı arqumentləri seçdiyinizə bağlıdır. Maksimum bal sayı oxucunun dəlillərinə görə verilir, yəni. bədii ədəbiyyatdan götürülmüşdür. Bir qayda olaraq, C hissəsinin tapşırıqlarında təqdim olunan mətnlərdə mənəvi və əxlaqi problemlər var. Bütün bunları bilərək, hazır ədəbi dəlillərlə silahlanaraq, yazı prosesini mümkün qədər asanlaşdıra bilərik. Təklif etdiyimiz dəlillərin arsenalında olduğundan, bütün oxunan əsərləri imtahanın özünə gətirmək, mövzuya və problemlərə uyğun bir şey axtarmaq lazım deyil. Unutmayın ki, məktəblilərə ayrılan vaxt ümumiyyətlə kifayət etmir. Beləliklə, imtahanda yazmaq üçün 23 bal toplamaq üçün səy göstərəcəyik.

Müəllif oxucuların diqqətini döyüşənlərin cəsarətinə yönəltmək istəyir. Bunun üçün Boris Vasiliev Brest qalasını almanlardan müdafiə edən naməlum bir əsgərin əfsanəsini təkrarlayır. Müəllif müdafiəçinin cəsarətinə heyran qalır, çünki vətəni xilas etmək üçün təkbaşına vuruşub. "Bir il naməlum, qonşuları olmadan sol və sağ, sifarişsiz və arxasız, sürüşmədən və evdən gələn məktublar olmadan vuruşdu."

Boris Vasiliev, oğlu Nikolayı müharibədə itirən və hər il 22 iyun Brestə gələn yaşlı bir qadından da bəhs edir. Müəllif qeyd edir ki, qadın stansiyanı tərk etmir və bütün günü stansiyanın girişində asılmış sobanın üstündəki yazını oxuyur. B.L. Vasiliev, bir qadının oğlunun Vətənin layiqli müdafiəçisi olduğunu bilməsinin nə qədər vacib olduğunu göstərmək istəyir. "Ona heç nə izah etməyə ehtiyac yoxdur: oğullarımızın yatdığı o qədər də vacib deyil. Əhəmiyyətli olan şey uğrunda mübarizə apardıqları. "

Fikirimi Leo Tolstoyun 1812-ci ildəki müharibə hadisələrini təsvir edən "Müharibə və Sülh" epik romanına istinad edərək sübut edəcəyəm. Petya Rostov hələ çox gənc oğlandır. Ancaq vətəninə təhlükə yaradan təhlükəni görərək mübarizəyə getməyə qərar verdi. Petya atasından qaçmaq təhlükəsi altında onu xidmətə yerləşdirməsini istədi. Anası, şahzadə Natalya Rostova, sevimli oğlunu bu fikri tərk etməyə inandırmağa çalışsa da, gənc Rostov təkidlə təkid etdi. Petya müharibəyə getdi, ancaq oradan qayıtmadı. Əsl döyüşçü, əsgər kimi ləyaqətlə öldü. Ancaq Petyanın ölümü valideynlərinə nə qədər ağrı gətirdi! L.N. Bu epizod Tolstoy müharibənin çox gənc oğlanların həyatını necə aldığını göstərdi.

Fikirimi təsdiqləyən başqa bir misal II Dünya Müharibəsi hadisələridir. Bu elan olanda bir çox oğlan məktəbi çətinliklə bitirmiş və ya hətta təhsilini başa vurmamış cəbhəyə getdi. Gənc yaşlarına görə qadağan edildi, amma vətənlərinə təhlükə yaradan təhlükəni bildikləri üçün hər halda qaçdılar. Sovet İttifaqı bu müharibəni qazandı, amma nə başa gəldi! On milyonlarla ölü və yaralı. Hər ailədə itki, düzəlməz bir itki var idi. Atası, əri, qardaşı və oğlu yox idi. Onların hamısı qəhrəmanlardır, çünki canlarını qurtarmaz, vətənlərini müdafiə etmişlər. Bu müharibə ətrafda baş verən dəhşətin sonunu səbirsizliklə gözləyən arxadakı heç kimdən, hətta silahsız insanlardan da canını qurtarmadı. Onların arasında çox sayda şəhid də var idi.

Beləliklə, müharibə insanların qarşısını almalı olduğu dəhşətli bir hadisədir, çünki onun qurbanları insan həyatıdır. İnanmaq istəyirəm ki, gələcəkdə belə qəddar sınaqlar bir daha olmayacaq.

“Müharibə insanı necə dəyişir?” Mövzusunda esse "

Vaxt keçdikcə insanlardakı anlayışlar və xarakterlər, mənəviyyat və prinsiplər, vərdişlər və üstünlüklər dəyişir, müasir dünyada yalnız bir problem aktual olaraq qalır - bu müharibədir. Ailələri məhv edir, gələcəyi pozur, xəyalları və ümidləri azaldır. Əlbəttə ki, bu bir insana təsir edə bilməz. Kim sağ qalmağı bacarırsa, xarakteri sərtləşir, sərtləşir və adi həyatın qarışıqlıqlarına daha davamlı olur.
Ədəbiyyatın bir çox əsərləri bu xüsusi mövzuya həsr edilmişdir. Müharibənin insanın mənəvi vəziyyətinə təsiri rus yazıçısı Leonid Andreevin əsərlərində müzakirə olunur. Əsərlərindən birində yalnız müharibə haqqında eşidən bir qəhrəmanı göstərir. Hərbi əməliyyatlar zamanı ətrafda bir növ dəlilik getdiyini anlayır. Bu gənc qəhrəman, qarışıqlıqlara baxmayaraq, hərbi hərəkətlərin gətirdiyi əziyyətlərə alışmağa başlayır. Beləliklə, yazıçı müharibənin insanları peşmanlıq və həssaslıq kimi keyfiyyətlərdən məhrum etdiyini göstərir.
  Bəzi yazıçılar müharibənin, əksinə, insanı aldatmasına, onu dünyanı və öz həyatını həqiqətən qiymətləndirməyə məcbur etdiyinə inanırlar. Beləliklə, Mixail Sholoxov "Bir insanın taleyi" hekayəsində müharibədə iştirak edən, ailəsini itirmiş, əsir düşmüş ana personajın necə tutulduğunu, eyni zamanda başqasının kədərinə qarşı amansız və ya az cavab vermədiyini, əksinə bir övlad götürdüyünü göstərir. valideynlərini itirdi.
  Bənzər bir nümunə Vitali Zakrutkin kimi bir müəllifin "İnsanın Anası" hekayəsi əsasında verilə bilər. Gözləri ərini və oğlunu öldürən qadın zalım olmadı, mərhəmətli olmağa davam etdi. Sadəcə, çox güman ki, hamısı onu əhatə edən mühitdən deyil, insandan və həyat dəyərlərindən asılıdır. Buna görə, müharibə həmişə darıxdırıcı hisslər yaratmır və ya insanları yaxşı keyfiyyətlərdən məhrum edir, bir çox insan mərhəmət və yaxşılıq öyrədir.