İbtidai məktəb muzeyinə ekskursiya planlaşdırın. Koqnitiv inkişaf üçün

İrina Fedorova

Hədəf:

Uşaqların tarixə marağını inkişaf etdirmək, yerli tarix, Boloqovo torpağında kəndlilərin həyatı haqqında ilk təsəvvürləri formalaşdırmaq. Xalq mədəniyyətinə maraq aşılamaq, qədim rus əşyaları ilə tanış etmək həyat: mətbəx qabları, alətlər, paltarlar, tikişlər.

Uşaqları şifahi xalq yaradıcılığı - xalqın kiçik janrları ilə tanış etmək folklor: atalar sözləri, məsəllər, məsəllər, tapmacalar, xalq ifadələri. Atalar sözləri və məsəllərin tərbiyəvi və idrak mənasını anlamağı öyrənin.

Material:

Vintage məişət əşyaları: samovar, taxta kasa, gil qablar, çuqun, külək 11111, kerosin çırağı, oraq, cökə qutusu, bast ayaqqabı, kətan yedəkli çarx, mil, tikmə ilə kətan köynək, krujevalı kətan dəsmal, çarpayıda kətan çardaq, kilimlər.

Kursun gedişi.

Bizim muzey ulu nənələrimizin istifadə etdiyi qədim əşyaları topladı və ulu babalar: mətbəx ləvazimatları, məişət əşyaları, geyimlər, tikişlər. Rus köhnə günlərdə taxta adlanırdı. Uzun müddət əvvəl Rusiyada kəndlilər yaşayış yerlərini taxtadan tikirdilər. Onlara daxma deyirdilər. Daxmada hər şey hazırlanmışdı ağac: və döşəmə, və tavan, və divarlar, və mebel, və əşyalar. Orada yemək bişirdilər, çörək bişirdilər, üstündə yatdılar, soyuqda daxmanı qızdırdılar.

Kəndli daxmasında qablar taxta idi və saxsı qablar: qazanlar, qaşıqlar, qablar (bunlara yamaqlar deyilirdi) sonra metal meydana çıxdı qab-qacaq: çuqun, samovar-ata və metal əşyalar həyat: tutacaq, dəmir, oraq, kerosin lampası. Cökə parçasından səbətlər, qutular, keçəl ayaqqabılardan düzəldirdilər. (Müəllim bu əşyaları göstərir)

Kətan uzun müddət Rusiyada və Bologovsk torpağında becərilir. Onu çağırdılar mehribanlıqla: gözəl kiçik lenok, ağ. Və hər il oktyabrın 14-dən kətan əyirilməyə başladı. Belə fırlanan təkərlərdə kətan fırladılar (göstərmək). Hər evdə fırlanan çarx var idi. Toy üçün bütün qızlar üçün ata hədiyyə olaraq belə bir fırlanan çarx düzəltdi.

Fırlanan təkər daraqlı qaldırıcıdan, yedəklənin bağlandığı bıçaqdan və əyiricinin oturduğu dibdən ibarətdir. Fırlanan çarx naxışlarla bəzədilib.

Əyirici ipi bükdü və onu bir milin üzərinə sardı. (Göstər) Yaranan saplardan xüsusi dəzgahlarda parça toxundu. Kətandan paltarlar, dəsmallar, süfrələr tikilirdi. Danışdıq: "Kətan tükəndirir, kətan və zənginləşdirir". Bizim muzey tikmə ilə kətan köynək, krujeva ilə kətan dəsmal var,

çarpayıda kətan çarxlar.

Rəngarəng kilimlər xüsusi dəzgahlarda əlvan və nəfis toxunurdu. Ulu nənələrimiz sənətkar və iynəçi qadınlar olub. Qədim dövrlərdən bizə gəldi atalar sözü: “Bəssizliyi öyrətməyin, tikiş işini öyrədin”.

Atalarımız işləməyi bilirdi, necə bilirdi və əylənməyi, zarafat etməyi sevirdi. içində danışdı rus: "Mahnı dostdur, zarafat isə bacıdır". Bir çox rus xalqı müxtəlif zarafatlar, zarafatlar, atalar sözləri, məşhur ifadələr, tapmacalar hazırlamışdır. İndi mən sizə köhnə rus tapmacalarını danışacağam və bizdə onlar üçün tapmacalar var muzey.

1. Üst dəlik, alt dəlik,

Ortada isə od və su.

(samavar)

Rusiyada samovarla müqayisə nədir? (Qazlı, vacib, samovar kimi) Kök, axmaq insan haqqında.

2. Qazıldım, tapdalandım,

Yanğında idim, bazarda idim.

Cavan ikən yüz baş yedizdirdi,

Və yıxılan kimi gözdən itdi.

(qazan)

Qazanlarda nə bişirilirdi? (şi, sıyıq) Danışdıq: "Şi və sıyıq bizim yeməyimizdir.". "Şchi burada haradadır və bizi axtarın".

3. Çuxur adamla doludur.

(qaşıqlarla qab)

4. Buynuzlu, amma öküz deyil,

Yetər, amma dolu deyil,

İnsanlara verir

Və tətilə gedir.

(tutmaq)

- .Deyirlər: "Grip oğlan, bir tutuşla böyüdü". Bu necə oğlandır? (güclü, güclü)

5. Küncdən küncə

Dəmir yaramaz

Hər şeyi ütüləyirik. ilə bağlı,

Və ona toxunsan, dişləyir.

(dəmir)

6. Kiçik, donqarlı,

Bütün sahəni axtardı.

Evə qaçdı - bütün qışı yatdı.

(oraq)

7. Dəmirdən,

Onlar kəsməyi və kəsməyi bilirlər. .

Onlar görüşəndə ​​-

Parçalar ayrılır.

(qayçı)

8. Silsilənin hamısı yamaqlarda asılır.

(səbət)

Qutular və qutular məşəldən toxunmuşdu.

Deyirlər: “Mən üç qutudan danışdım”, (yalan danışdı, danışdı)

9. Hüceyrələr meşəyə gedirlər.

Hüceyrələr meşədən gəlir.

(bast ayaqqabı)

- Niyə deyirəm: "Bast ayaqqabılar yenidir, amma axıcıdır?"

Kimdən danışırlar: "Ah, sən əclaf!"(axmaq, axmaq insan haqqında.)

10. Nə qədər çox fırlanıram,

Mən daha kök alıram.

(mil)

- Kimdən danışırdılar?: – Mil kimi naziksən? (arıq, qamətli qız haqqında)

Hansı nağılda mil baş qəhrəmanın həyatında ölümcül rol oynadı? ( "Yatmış gözəl")

11. Divardan asılan, sallanan,

Hər kəs bunun üçün tutur.

(dəsmal)

12. Küsmə, küsmə,

Başınızın üstündən yapışın.

Gündən-günə rəqs edin

Və istirahətə gedəcəksən.

Bir giriş, iki çıxış.

(köynək)

Atalar sözü: "Köynək köhnəlir, amma yaxşılıq qalacaq".

13. Nə sadə adamdır

Qapıda lülədə uzan,

Yolda, eşikdə ayaqları dayanır?

(mat)

Ulu nənələrimiz çox bacarıqlı və gülməli idilər. Danışdıq: "Gündən axşamacan darıxdırıcıdır, əgər ediləcək bir şey yoxdursa".

İndi köhnə oyunu oynayaq "Kuzovok", ulu nənələrimizin və ulu babalarımızın oynadığı.

Oyunun qaydaları:

Sürücü seçilir, əlində bir qutu var, bütün oynayanlardan yan keçir sözlər:

Sonluğu olan qutuya girov qoyun - tamam!

Uşaqlar sözlərlə uzanırlar:

Qutuya bir dəsmal qoyacağam (Kəmər, yamaq, bast ayaqqabı, corab, dairə və s.)

Sonra sürücü növbə ilə qutudan qoyulmuş əşyaları çıxarır, onlara müxtəlif verir tapşırıqlar:

Girov kimin olar, şeir deyəcək (yaxud uşaq mahnısı və ya tapmaca düzəldin və s.)

Sonda atalar sözləri təkrarlanır.:

"Son biznesin tacıdır."

"Zövqdən əvvəl biznes."

Əlaqədar nəşrlər:

Qələbənin yetmiş illiyi ərəfəsində rayon diyarşünaslıq muzeyində olduq. Xüsusilə çox vaxt Hərbi Şöhrət Zalına ayrıldı. Harada.

Kəndimizdə tarix-diyarşünaslıq muzeyi var, uşaqlarımla ekskursiyaya getdik.Artıq muzeyin girişində duzlama üçün çəlləklər (çəlləklər) gördük.

Böyük Qələbənin 70 illiyi münasibətilə MBDOU №21 "Brusniçka" bağçamızda muzey ekspozisiyası "İ.

Böyük Qələbənin yetmiş illiyi münasibəti ilə müəssisəmizin uşaqları müəllim və valideynlərin birgə ərsəyə gətirdiyi muzeydə olublar. Qələbə günü alır.

Məktəbəqədər təhsil sistemində vətənpərvərlik tərbiyəsinin əsas istiqamətlərindən biri də diyarşünaslıqdır. Təbiətə sevginin artırılması.

Tarix-diyarşünaslıq muzeyinə ekskursiyanın məqsədləri:

Yüklə:

Önizləmə:

Bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi

"Ryabinushka" birləşdirilmiş tipli uşaq bağçası

"Muzeyə xoş gəlmisiniz!"

Tərbiyəçi tərəfindən tamamlandı

MADOU DSCV "Ryabinushka"

Kipko-Kulaga S.G.

Pokachi 2015

"Muzeyə xoş gəlmisiniz!"

(diyarşünaslıq muzeyinə ekskursiyanın xülasəsi)

Hədəf:

• uşaqları doğma şəhərinin tarixi ilə tanış etmək.
• uşaqları şəhərimizdə yaşayan yerli xalqların həyatı ilə tanış etmək.

Tapşırıqlar:

Tarix-diyarşünaslıq muzeyi haqqında təsəvvür formalaşdırmaq; şagirdlərin doğma şəhərinin tarixi haqqında biliklərini genişləndirmək və dərinləşdirmək;
- məntiqi təfəkkür, maraq, müqayisəli təhlil aparmaq bacarığını inkişaf etdirmək;
- doğma torpağa məhəbbət, əcdadlarımıza hörmət, şəhər sakinləri ilə fəxr hissi tərbiyə etmək.

İlkin iş:

"Yaşadığımız torpaq" albomunun nəzərdən keçirilməsi

Qrup öncəsi söhbət

baxıcı :- Uşaqlar, yaşadığımız şəhərin adı nədir? Hansı mahalın adı nədir? Bölgənin əsas şəhəri hansıdır?

(uşaqların cavabları)

• Rayonumuzda çoxlu şəhərlər var - Nefteyuqansk, Surqut,

Pıt-Yax, Langepas, Pokaçi və s.

Tərbiyəçi: Bu gün doğma şəhərimiz haqqında danışacağıq, onun tarixi ilə tanış olacağıq, necə yarandığını öyrənəcəyik. Bu məqsədlə Diyarşünaslıq Muzeyinə gedəcəyik.

Turun kursu:

Hansınız muzeydə olmusunuz?

"Muzey" sözü nə deməkdir?

Muzey əşyaların toplanması, öyrənilməsi, saxlanması və sərgilənməsi ilə məşğul olur.

Dünyada çoxlu müxtəlif muzeylər var.

Hansı növ muzeylər var?

(hərbi, tarix, tətbiqi sənət, yerli tarix)

Yerli tarix nədir?

Diyarşünaslıq - ölkənin müəyyən hissəsinin, şəhərin və ya kəndin, digər yaşayış məntəqələrinin tam öyrənilməsi.

- Bu gün şəhərimizin tarix-diyarşünaslıq muzeyinə səyahət edəcəyik.

Muzeyin tarixi haqqında hekayə.

Pokaçi şəhərinin tarix-diyarşünaslıq muzeyi 1994-cü ildə yaradılıb. Bu il tarix-diyarşünaslıq muzeyi 20 illik yubileyini qeyd edib. Bu, şəhərin əsl mədəniyyət mərkəzidir.

Hər il onun salonlarına beş mindən çox insan gəlir. İlin qonaqları da muzeyi ziyarət edirlər. Muzeydə xantılıların həyatını əks etdirən maraqlı, unikal eksponatlar var. Bir çox eksponatlar şəhərin tarixinə həsr olunub.

Neçəniz ifşanın nə olduğunu bilirsiniz? (ekspozisiya - sənət əsərlərinin sərgisi). Muzeydə çoxlu kolleksiyalar var:

"Etnoqrafiya" toplusu. Muzeydə Xantı xalqının həyatından, həyat tərzindən, adət-ənənələrindən bəhs edən maraqlı, əlamətdar eksponatlar var. Kolleksiyaya 400-dən çox əşya daxildir ki, onların da bir hissəsi yerli xalqların milli adət-ənənələr və xüsusiyyətlər nəzərə alınmaqla hazırladıqları əşyalardan ibarətdir.

"Arxeoloji" kolleksiyası. Kolleksiya keramika qabların fraqmentləri, qadın və kişi bürünc zinət əşyaları, dəri məmulatları ilə təmsil olunur.

"Fotoqrafiya" kolleksiyası. Əsasən bunlar şəhərin salınma tarixini, neft hasilatının inkişafını əks etdirən fotoşəkillərdir, şəhərin köklü dəyişməsinin əsas şahidi, zaman və nəsillər arasında əlaqədir.

"Tarixi" toplusu. Kolleksiya əsrimizin 70-80-ci illərinə aid olan və ilk inşaatçıların həyatını, mədəniyyətini, həyat tərzini canlandırmağa kömək edən əşyalardan ibarətdir.

"Təbii" kolleksiyası. Kolleksiya rayonumuzun heyvan və quşları ilə təmsil olunur: ayı, tülkü, canavar, samur, mink, bataqlıq quşları, dağ ovçuluğu, yırtıcı quşlar.

Muzeydə insan necə davranmalıdır?

Sizcə biz orada nə görə bilərik?
- Uşaqlar, muzeylərdə ekskursiyaları kim aparır?
- Düzdü, bələdçi. Mən sözü bələdçiyə verirəm.
Bələdçi:

Əvvəlcə lələkli dostlarımızı - quşları xatırlayacağıq.

Quşlar kimlərdir?

Quşlar digər uçan heyvanlardan, məsələn, yarasalardan nə ilə fərqlənir.

Neçə quş tanıyırsan? (bir-bir, növbə ilə çağırırıq).

Ətrafınıza baxın, gördüyünüz ən böyük quş hansıdır?

Və ən kiçik?

Tapmacaları həll edin.

a) qırmızı sinəli, qara qanadlı,

Taxılları üyütməyi sevir.

Dağ külünə ilk qarla

O, yenidən görünəcək

(Bulfinch)

b) qidalandırıcıya çatır,

Ağıllı şəkildə toxumları dəyir,

Və bahardan əvvəl

O, yüksək səslə mahnı oxuyur.

(Tit)

Titmousu öküzdən necə ayırd etmək olar?

Quşlara baxın və ilk dəfə hansı quşu gördüyünü söyləyin.

- (qarğaya işarə edərək) Bu hansı quşdur? Onun lələkləri hansı rəngdədir? Hansı dimdik - böyük və ya kiçik? Qarğalar nə yeyir? Bir qarğanın eşitdiyi səsləri və hətta sözləri təkrarlaya biləcəyini bilirdinizmi?

Hansı quşlar qışda bizimlə qalır?

Qış quşları nə yeyir?

Heyvanlar canlı deməkdir. Bütün heyvanların dörd ayağı, quyruğu, ağzı var və bədəni tüklə örtülüdür.

İndi isə meşəmizdə hansı heyvanların yaşadığını öyrənək.

Meşədə yaşayan heyvanlar, onlara nə deyirik? (vəhşi)

Bütün heyvanların öz evi varmı?

Ayı - ... bir yuvada.

Tülkü - ... bir çuxurda.

Dovşan - ... kolun altında.

Dələ - ... çuxurda.

Qurd evinə yuva deyilir.

Kar meşəsindəki tülküdə

Bir çuxur var - təhlükəsiz bir ev.

Qışda qar fırtınaları dəhşətli deyil

Bir ladin yanında bir çuxurda bir dələ.

Kolların altında tikanlı kirpi

Yarpaqları yığır.

Yuvada yatan,

Yaza qədər pəncəsini əmir.

Hər kəsin öz evi var

Orada hamı isti, rahatdır

Tapmacaya qulaq asın və cavabı tapın.

Bulmacalar.

Meşədə kar yaşayanlar,

yöndəmsiz, yöndəmsiz?

Yayda moruq, bal yeyir,

Qışda isə pəncəsini əmir. (ayı)

Daha yüksək pişik böyüməsi,

Meşədə bir çuxurda yaşayır

Tüklü qırmızı quyruq

Hamımız bilirik ... (Lisa)

Qışda hansı heyvan soyuqdur

Ac meşədə gəzirsiniz?

O, itə oxşayır

Hər diş iti bir bıçaqdır!

Ağzını açıb qaçır,

Qoyunlara hücum etməyə hazırdır. (Canavar)

Arxasına baxmadan tələsmək

Yalnız topuqlar parıldayır.

Bir ruh var deyə tələsir,

Quyruq qulaqdan daha qısadır.

Bütün heyvanlar qorxur

Bir kol altında xilas

Bəli, canavar dişinə rast gəlir. (Dovşan)

Ağaclara məharətlə tullanan

Və palıdlara uçur?

Kim qoz-fındıqları çuxurda gizlədir,

Qış üçün quru göbələklər? (Dələ)

Daha az pələng, daha çox pişik
Qulaqların üstündə - fırça buynuzları.
Görünüşdə təvazökar, amma inanmayın:
Qəzəbdən dəhşətli bu heyvan! (vaşaq)

Baltasız ev tikən su ustaları. (Qunduzlar)

Bələdçi:

İndi biz etnoqrafik kolleksiyanı görməyi təklif edirik.

Xantılar əvvəllər necə yaşayırdılar?

Xantılar hansı paltarları geyinirlər?

Xantı nə etməyi xoşlayır?Bununla da turumuz yekunlaşır. Xülasə.

Tarix-diyarşünaslıq muzeyimiz neçənci ildə yaradılıb? (1994)

Bizi muzeyə kim apardı? (bələdçi)

Bələdçi nə dedi?

Uşaqlar, rayonumuzun heyvanlar aləmi ilə tanış olduqdan sonra başqa otağa keçdik. Hansında?
- Orada sizi nə ilə tanış etdilər? (həyatla, insanlar necə yaşayırdılar, hansı paltarlar geyinirdilər, xalq sənəti ilə).

Uşaqlar, muzeydə ən çox nəyi bəyəndiniz?

Chenille Renata
Tarix-diyarşünaslıq muzeyinə ekskursiyadan xülasə

ÖZET

DİLƏRLƏR TARİX MUZEYİNƏ EKSKURSIYA

Məqsədlər:

Nə haqqında məlumat verin tarix-diyarşünaslıq muzeyi– orijinal abidələrin qoruyucusu;

şəhərimizin maddi və mənəvi mədəniyyəti;

Uşaqları əcdadlarımızın həyatı ilə tanış etmək;

Öz torpağı ilə fəxr hissi, ona məhəbbət, saxlamaq istəyi tərbiyə etmək

və onun tarixini çoxaldır.

ilkin iş:

Uşaqların Barabinsk şəhərinin tarixi ilə tanışlığı;

"şəkil" yaratmaq muzey", uşaqları xalq mədəniyyəti ilə tanış etmək, aktivləşdirmək lüğət: bələdçi, eksponatlar, kolleksiya.

Tərbiyəçi tərəfindən marşrutun işlənməsi. Yolda, gəzintidə və ictimai yerlərdə davranış qaydaları haqqında söhbət, haqqında söhbət muzey.

Şərtlər: Vaxt - oktyabr.

Turun gedişi

Bu gün sizə nə olduğunu söyləyəcəyəm muzey və realı ziyarət edəcəyik muzey.

Belə ki, yeri muzeydir müxtəlif obyektlərin saxlandığı və tədqiq edildiyi. Onlar dəyərli ola bilər, olmaya da bilər. Ancaq bütün bu maddələr bizə çox şey deyə bilər. "deyin və söyləyin": onun tarixi, mənşəyi və nə üçün olduğu və necə istifadə edildiyi haqqında. Və belə əşyalar eksponat adlanır. Bu söz sizin üçün yenidir, gəlin hamımız bir yerə yığaq təkrarlamaq: "Sənin üzərində keçmiş"

- Muzeylər fərqli ola bilər və onlarda olan eksponatlar da fərqlidir. Məsələn, bura baxın (tema albomunu göstərir, tarix-diyarşünaslıq muzeyləri, onlarda bir şəhərin və ya kəndin tarixindən, təbiətindən və mədəniyyətindən bəhs edən eksponatlar var. Osada da birimiz var muzey.

Tarixdə muzeyşəhərin, rayonun, hətta bütün ölkənin tarixindən bəhs edən eksponatlar təqdim olunacaq.

Uşaqlar, mənə deyin, evdə hər hansı əşya və ya oyuncaq yığırsınız?

Belə əşyaların toplanması kolleksiya adlanır.

Müxtəlif obyektlərin kolleksiyaları çox vaxt müxtəlif sərgilərdə nümayiş olunur muzeylər. Və bu artıq sərgi adlanır. Sizinlə gələ bilərik muzey sərgiyə get və bəzilərinə heyran ol kolleksiya: rəsmlər, qablar, sikkələr və s.

Və sizə söz verdiyim kimi, bu gün biz də ziyarət edəcəyik muzey, Amma muzey adi deyil.

dəvət edirəm Baraba Diyarşünaslıq Muzeyimizə ekskursiya.

Uşaqlar, nədir ekskursiya?

-Ekskursiya bir muzeyə səfər etməkdir yeni və maraqlı bir şey öyrənmək.

Burada yeni və maraqlı bir şey öyrənəcəyik. Və mən sənin olacam tur bələdçisi.

Uşaqlar, amma içəri girməzdən əvvəl muzey, biz necə davranacağımızı öyrənməliyik muzey və nə qədər qeyri-mümkündür. Nə fikirləşirsən?

Tamamilə haqlısınız, çünki səs-küy salıb, ətrafa qaçsanız, başqalarına müdaxilə edəcəksiniz. Əgər siz eksponatlara baxırsınızsa, digər ziyarətçilərin baxışına mane olmayın muzey. Danışanda bələdçi, siz ucadan gülmək, danışmaq və onun sözünü kəsə bilməz. eksponatlarımız muzey toxunub götürə bilərsiniz, ancaq qırılmamaq üçün diqqətlə. Ancaq eksponatın yanında belə bir işarə görsəniz (işarə göstərir "çarpaz xurma", onda bu o deməkdir ki, eksponat qiymətlidir və onu götürmək lazım deyil.

Davranış qaydalarını başa düşürsən muzey?

Ümid edirəm ki, onları izləyəcəksiniz.

İndi yaxınlaşın, mən sizə bizimkilərdən danışacağam muzey. (uşaqları mini ilə tanış edir, eksponatlar, kolleksiya haqqında, eksponatların tarixi haqqında danışır, uşaqları qeyri-adi eksponatlarla maraqlandırmağa çalışır və s.)

Bu barədə bizim tur başa çatır.

Bu gün öyrəndiklərimizi xatırlayaq.

Ümid edirəm ki, bizdən zövq alacaqsınız ekskursiya?

Əlaqədar nəşrlər:

Məqsəd: uşaqlarda ətrafdakı həyat haqqında konkret fikir və təəssüratların formalaşması. Ekskursiyalar zamanı məktəbəqədər uşaqlar öyrənməyə başlayırlar.

Cənab Kupino "Mən ev əşyaları gördüm. Yenidən canlanan antik dövrdən. İndi mənim ölkəmin keçmişi mənim üçün açıqdır!" Hörmətli həmkarlar, sizə təklif edirəm.

Səki şəhəri tarixi mədəniyyəti ilə zəngindir. Çoxlu sayda abidələri var, muzeyi var. Memarlıq abidələri var.

Məktəbəqədər uşağın muzeyin kolleksiyaları - əsl tarixi eksponatlarla birbaşa tanışlığı böyük emosional təsir bağışlayır.

Layihə növü:
- tələbələrin fəaliyyəti haqqında - yaradıcı layihə;
- didaktik xüsusiyyətlərinə görə - tələbələrin qrup fəaliyyəti;
- tələbələrin dominant fəaliyyəti üzrə - praktiki oriyentasiya layihəsi;
- müddəti - üç gün.
Əsas məqsəd: tələbələrdə layihənin mövzusuna maraq oyatmaq, problemlərin dairəsini göstərmək və onların həlli yollarını müəyyənləşdirmək.
Dərsin məqsədləri:
- təhsil: əldə edilmiş bilikləri praktikada tətbiq etmək bacarığının formalaşdırılması üzrə işi davam etdirmək;
- inkişaf edir: tələbələrin üfüqlərinin genişlənməsinə, söz ehtiyatının artırılmasına, nitqin, yaddaşın və diqqətin inkişafına şərait yaratmaq;
- təhsil: öz nailiyyətlərinə tənqidi yanaşmaq bacarığı, müstəqillik və yaradıcılıq fəaliyyətinin tərbiyəsi üzərində işi davam etdirmək.
Dərs avadanlığı:"Sankt-Peterburq Zoologiya Muzeyi" açıqcaları dəsti, izahlı lüğətlər, heyvanlar haqqında jurnallar, suallar olan kartlar, yaradıcı iş üçün dəftərlər, layihə üzrə material toplamaq üçün qovluqlar, kompüter, ekran, təqdimat,

Dərs planı:

1. Təşkilati məqam - 1 dəq.
2. Mövzu üzrə tələbələrin biliklərinin yoxlanılması (layihədə immersiya) - 3 dəq.
3. Fəal təhsil və idrak fəaliyyətinə hazırlıq (fəaliyyətin təşkili) - 4 dəq.
4. Bədən tərbiyəsi – 1 dəqiqə.
5. Yeni biliklərin mənimsənilməsi (fəaliyyətin həyata keçirilməsi) - 15 dəq.
6. Şagirdlərin yeni materialı başa düşmələrinin ilkin yoxlanılması (təqdimat, yaradıcı qrupların çıxışı) - 15 dəq.
7. Xülasə - 2 dəq.
8. Refeksiya - 1 dəq.
9. Ev tapşırığının izahı - 2 dəq.
10. Dərsin təşkilati yekunu - 1 dəq.

Dərslər zamanı

1. Təşkilati məqam - 1 dəq.
- Günortanız Xeyir! Sizi görməyə şadam. Gəlin dərsə hazırlığı yoxlayaq... Otur!
Şagirdlər sinif otağına daxil olur və öz yerlərində dayanırlar. Stollarda lazımi əşyaların olub-olmadığını yoxlayır və əyləşirlər.

2. Mövzu üzrə tələbələrin biliklərinin yoxlanılması:
layihəyə daxil olun. 4 dəq.
Bu yaxınlarda etdiyimiz ekskursiyanı xatırlayaq. Harada olmuşuq?
—Zoologiya Muzeyində. (təqdimat slaydı)
- Bu muzeydə hansı eksponatlar nümayiş etdirilir?
— Doldurulmuş heyvanlar.
— Bu muzeylə kimlər xüsusilə maraqlana bilər?
— Heyvanlar həyatı ilə maraqlanan insanlar.
— Bu muzey haqqında hansı məlumatları xüsusilə xatırlayırsınız?
Onlar bələdçinin muzeyin tarixi ilə bağlı hekayəsini xatırlayırlar.
Şəhərimizin hansı yerləri heyvansevərləri də maraqlandıra bilər?
— Okeanarium, delfinarium, zoopark... (Təqdimat slaydları)

3. Aktiv təhsil və idrak fəaliyyətinə hazırlıq:
fəaliyyətin təşkili. 4 dəq.
Biz artıq bu yerlərin bəzilərinə baş çəkmişik. Biz xoşbəxtik ki, Sankt-Peterburqda yaşayırıq və bütün bunları öz gözlərimizlə görmək imkanımız var. Amma uzaqlarda yaşayan insanlar bu imkandan məhrumdurlar. Onlar üçün nə edə bilərik?
— Eksponatlar haqqında yazın, muzeyə qiyabi ekskursiya aparın.
- Sizcə, nə etmək lazımdır?
— Zoologiya Muzeyinin tarixi, orada hansı eksponatların olduğunu öyrənin, marşrut üzərində düşünün, tamaşalar paylayın, eksponatlardan biri haqqında hekayə hazırlayın.
Gəlin bələdçi olaq. Bələdçi kimdir?
Bu sözün mənasını harada aydınlaşdıra bilərsiniz?
Tərkibinə əsasən “bələdçi” sözünün mənasının təhlili və izahlı lüğətdə mənasının axtarılması. (təqdimat slaydı)
— “Zoologiya muzeyinə ekskursiya” layihəsinə başlayırıq. Bu gün ikinci dərsdə hamı Zoologiya Muzeyinin eksponatlarından biri haqqında elmi-populyar kitabın bir fəslini yazacaq. Qeyri-bədii ədəbiyyatın özəlliyi nədir?
—Dəqiq məlumatları ehtiva edir, lakin geniş oxucu kütləsi üçün maraqlıdır.

4. Bədən tərbiyəsi. 1 dəqiqə.
İşə başlamazdan əvvəl bir az dincələk.
Şagirdlər məşqləri yerinə yetirir və qruplara dağılırlar, qrupun liderini seçirlər.

5. Yeni biliklərin mənimsənilməsi:
tədbirlərin həyata keçirilməsi. 15 dəqiqə.
Müəllim qrup rəhbərlərini "Sankt-Peterburq Zooloji Muzeyi" açıqcalar dəstindən tapşırıq seçməyə dəvət edir. (Təqdimat slaydları).
Sizcə, esse neçə hissədən ibarət olacaq? Hansı hissələr?
— Üç hissə: giriş, əsas hissə, nəticə.
- Birinci, ikinci, üçüncü hissədə nədən yazılmalıdır?
— Muzey haqqında, eksponatın təsviri (kömək üçün suallar olan kart verilir), eksponata baxa biləcəyiniz təəssürat.
- Məlumatı haradan əldə edə bilərəm?
— Ensiklopediyalar, jurnallar, böyüklər, kitabxana, internet.
— Sərginin şifahi esse-təsvirini hazırlamaq üçün sizə 12 dəqiqə vaxt verilir. Təsəvvür edin ki, siz bir tur bələdçisisiniz.
Şagirdlər qruplarda işləyirlər. Bütün toplanmış materiallar layihə qovluğuna yerləşdirilir. (Təqdimatın yekun slaydı).

6. Şagirdlərin yeni materialı başa düşmələrinin ilkin yoxlanışı: təqdimat, qrup performansı. 16 dəq.
Odur ki, hazırlanmış çıxışları dinləyək.
Qrupların icrası, layihə qovluqlarının çatdırılması.

7. Xülasə. 1 dəqiqə.
Beləliklə, bugünkü dərsimiz nə idi?
— "Zoologiya muzeyinə ekskursiya" layihəsi.
- Məqsəd nə idi?
— Zoologiya Muzeyinə bələdçili ekskursiya hazırlayın.

8. Refleksiya. 1 dəqiqə.
- Dərsdə işindən razı qalanlara əlinizi qaldırın?
Özünüzü nəyə görə tərifləyə bilərsiniz?
- Dərsdə çətinlik çəkənlər əlinizi qaldırın?
Tam olaraq nəyi dəyişmək istərdiniz?
Ən çox kimin ifasını bəyəndiniz?

9. Ev tapşırığının izahı. 1 dəqiqə.
Sizin bütün çıxışlarınızı dinlədik. Növbəti dərsdə hər kəs yaradıcılıq işi üçün dəftərdə eksponat haqqında inşa yazacaq. Və sonra tur planını tərtib edib işinizi təhlil edəcəyik.

10. Dərsin təşkilati yekunu. 1 dəqiqə.
Dərsdə təqdimatdan istifadə olunur. Bu dərsi keçirməyə kömək edəcək: tələbələrin yaddaşında son ekskursiyanın ən parlaq anlarını bərpa etmək, esse mövzusunu seçmək, işə müsbət emosional münasibət bəxş etmək. Dərsdə 10 dəqiqə istifadə olunur.

Moskva Arxeologiya Muzeyi Moskva məktəblilərinə sinifdən çıxmadan Moskvanın qədim tarixinə toxunmaq imkanı ilə bir sıra ziyarət mühazirələri və nümayişlər təklif edir.

Çıxış proqramı "Məktəbdə muzey"

Mühazirələr - nümayişlər

Orta əsr Moskvanın ənənələri və həyatı (1-4-cü siniflər üçün)

Mühazirə-nümayiş orta əsrlər Moskvasının gündəlik həyatına həsr olunub. Məktəblilər evin daxili quruluşu və rus kostyumunun xüsusiyyətləri ilə tanış olacaqlar. Tarixi daha dərindən öyrənmək üçün iki uşaq ənənəvi kişi və qadın geyimlərini sınayacaq. Həmçinin, orta əsr Muskovitinin gündəlik və bayram menyusunu təşkil edən yeməklərə diqqət yetiriləcək.

Arxeologiya nədir?(1-4-cü siniflər üçün)

Mühazirə-nümayişdə məktəblilər əsas arxeoloji anlayışlar, qədim yaşayış məskənləri və dəfnlərin müxtəlifliyi, eləcə də onların qazıntılarının təşkili qaydaları ilə tanış olacaqlar. Onlar paytaxtımızda arxeoloji tədqiqatların harada və nə vaxt aparıldığını və aparıldığını öyrənəcəklər. Bundan əlavə, iştirakçılar orijinal tapıntıları əllərində saxlamaq və növbə ilə şüşə qaba qum, yonqar, kömür və məişət tullantıları laylarını tökərək mədəni təbəqənin üçölçülü modelini yaratmaq imkanı əldə edəcəklər.

Burnunuza çəkin(1-4-cü siniflər üçün)

Mühazirə-nümayişdə uşaqlar orta əsr moskvalılarının hansı uzunluq ölçülərindən istifadə etdiklərini, saymanın necə yarandığını, abaksın nə olduğunu və ondan necə istifadə ediləcəyini öyrənəcəklər. Bundan əlavə, məktəblilər orta əsrlər Moskvasında necə yazdıqları və nəyi öyrəndikləri ilə də tanış olacaqlar. Ayrı-ayrılıqda "burun" və onun niyə sındırılaraq öldürüldüyü barədə danışılacaq. Və bütün bunlar əsl arxeoloji tapıntılara əsaslanır. İştirakçılar tser və ağcaqayın qabığındakı müxtəlif işarələri özbaşına “qaşıya” biləcəklər.

Orta əsr moskvalılarının asudə vaxtları(1-4-cü siniflər üçün)

Mühazirə-nümayiş qədim Moskvada insanların necə istirahət etdiklərinə və nə oynadıqlarına həsr olunub. Əvvəlcə şagirdlər qədim gil oyuncaqlarla, o cümlədən orijinal oyuncaqlarla tanış olacaqlar. Uşaqlar əyləncəli oyunlarda və əyləncələrdə iştirak edəcək, "nənələrin" və spillikinlərin nə olduğunu öyrənəcəklər. Sonra qədim rus musiqi alətləri haqqında danışacağıq. Vizual təqdimat köhnə boruların, çınqılların və hətta yəhudi arfalarının fraqmentlərini görməyə imkan verəcəkdir. Sonda iştirakçılar kiçik orkestr təşkil edərək belə alətlərin səsini canlandırmağa çalışacaqlar.

Moskva bölgəsinin qədim keçmişi(4-7-ci siniflər üçün)

Mühazirə-nümayiş rayonumuzun daş və tunc dövrləri tarixinə həsr olunub. Dinləyicilər insanların buraya nə vaxt gəldiyini, Buz dövrünün ən qədim məkanının harada olduğunu öyrənəcəklər. Daş dövrünün sənayesinin nə olduğunu, alətlərin necə hazırlandığını və necə fərqləndiyini öyrənəcəklər. Onlar çaxmaq daşı ilə nə etmək olar, daş qazmağın mümkün olub-olmaması və paleolit ​​dövrünün nəhənglərini - mamontları necə ovladıqlarına dair suallara cavab alacaqlar. Məktəblilər bəzi qədim tapıntıları əllərində saxlaya biləcəklər.

Moskva xəzinələri(7-ci sinifdən)

Mühazirə-nümayişdə tələbələr arxeologiya elmi nöqteyi-nəzərindən xəzinələrin nə olduğunu, onların nə olduğunu və nə qədər tez-tez tapıldığını öyrənəcəklər. Uşaqlar Moskvada tapılan ən böyük xəzinə ilə tanış olacaq, onun təşkil etdiyi əşyaların fotoşəkillərinə baxacaqlar. Bir vaxtlar moskvalılar tərəfindən gizlədilən digər qiymətli əşyalar diqqətdən kənarda qalmayacaq. Sonda iştirakçılar əvvəllər tərkibini təhlil edərək, onların təklif etdikləri “xəzinə”nin gizlədilmə tarixini müəyyənləşdirməyə çalışacaqlar.

Arxeoloji tarixləşdirmə üsulları(5-ci sinifdən)

Mühazirə-nümayişdə uşaqlar arxeoloqların tapdıqları əşyaların və tikililərin vaxtını necə müəyyənləşdirdiklərini, stratiqrafik metodun radiokarbon metodundan nə ilə fərqləndiyini, arxeoloji qazıntılar şəraitində arxeoloji qazıntıların təqribi olaraq necə təyin olunduğunu öyrənəcəklər. tapıntı. Praktik hissədə məktəblilər zamanla orijinal əşyaları paylayacaq və müstəqil olaraq xəzinə sikkələrini satacaqlar.

Moskvanın yaşı(7-ci sinifdən)

Elmi diskussiya mühazirəsi paytaxtımızın əsl yaşının müəyyən edilməsi probleminə həsr olunub. Tələbələr mövzu ilə bağlı əsas elmi baxışlarla tanış olacaqlar. Onlar həmçinin Moskva ərazisində ilk insanların nə vaxt peyda olduğunu, necə yaşadıqlarını, nə işlə məşğul olduqlarını, nə geyindiklərini öyrənəcəklər. Məktəblilər arxeoloji material əsasında şəhərin yaşının necə təyin olunduğu ilə tanış olacaqlar. Mühazirə müxtəlif tarixi dövrlərə aid orijinal tapıntıların və obyektlərin maketlərinin nümayişi ilə müşayiət olunur.

Hər nümayiş mühazirəsinin müddəti: 1 akademik saat (45 dəqiqə).

Tələb olunan avadanlıqlar: kompüter, televizor/ekran/interaktiv lövhə

İKT: Microsoft Power Point təqdimatı/slayd şousu.

Məktəblilər üçün bir mühazirə-nümayişin qiyməti: 7000 rubl. 100% ilkin ödəniş. Həm nağd, həm də nağdsız ödəniş formaları mümkündür. Mühazirə-nümayiş bir sinif üçün nəzərdə tutulmuşdur.