İnsanlar haqqında esselər. Viktor Krotov - Şəxsiyyətlər
Bioqrafik eskizi necə yazmaq olar
Məlumat toplamaq Məlumat üzərində düşünmək Bioqrafik eskiz yazın Bioqrafiya eskizini yenidən nəzərdən keçirin Bioqrafiya bir insanın xarakteri, həyatı və nailiyyətləri haqqında məlumat verir. Bioqrafik eskiz daha qısa və daha konkretdir. Eskiz oxuculara bir insan haqqında əsas məlumatları verməli və onlara insanın xarakterini hiss etdirməlidir. İnsanlara tarixi bir şəxsiyyət haqqında daha çox məlumat vermək və ya özünüz haqqında bəzi məlumat vermək, məşğulluq üçün karyera aləti vermək üçün bioqrafik eskiz yazıla bilər. Bu sadə addımları izləyin və özünüzə aid bir mükəmməl bioqrafik esse yazmağa hazırlaşacaqsınız.
Özünüzə başlamazdan əvvəl digər bioqrafik esseləri oxuyun. Bu, sənətkarlığı daha yaxşı başa düşməyə imkan verəcəkdir.
Özünüz haqqında bioqrafik eskiz yazırsınızsa, söz həddini bir neçə sözdən çox keçməməyə çalışmalısınız. Əks təqdirdə, potensial işəgötürənləriniz sizin göstərişlərə necə əməl edəcəyinizi və ya qısa olmağı bilmədiyinizi düşünəcəklər.
Ədəbiyyatda əllidən çox müxtəlif janr var və esse onların ən maraqlılarından biridir. Bu esse bir az bədii ədəbiyyatdan, bir az da jurnalistikadan ibarətdir. Məktəblilər, tələbələr özləri də bilmədən adi təsviri yazılar yazır, amma bu yanlışdır. Esse daha çox şeydir, müəllifin fikirlərini ehtiva edir, problemin həlli ilə bağlı həqiqətə uyğun məlumatlar, faktlar və düşüncələr var. Belə bir yazı yazmaq üçün bəzi hallarda jurnalist araşdırması aparmaq lazımdır. Buna görə bir esse nümunəsinə ehtiyacınız var ki, essenin necə formatlaşdırılacağını və dəqiq olaraq hansı fikirləri kağıza yazacağınızı aydınlaşdırın. Oxşar əsərlərə bir çox məşhur yazıçılarda rast gəlinir.
Esse nədir
Bu ədəbi janrla ilk tanışlıq rus dili dərslərində baş verir, lakin onun bütün növləri və yarımtipləri jurnalistlər və filoloqlar tərəfindən daha ətraflı öyrənilir. İnşanı düzgün yazmaq üçün onun mahiyyətini dərk etmək lazımdır. İnşa, gerçək hadisələri, hadisələri və ya müəyyən bir şəxsi təsvir edən kiçik bir essedir. Burada zaman çərçivələrinə hörmət edilmir, minlərlə il əvvəl baş verənlər və indi baş verənlər haqqında yaza bilərsiniz.
İnşa yazmazdan əvvəl bütün faktları toplamaq lazımdır, çünki onlar essenin əsasını təşkil edir. Hadisə şahidinin söylədiyi hadisələr və hərəkətlər cəmiyyət üçün əhəmiyyətli olmalı, ciddi sosioloji problemlər qaldırmalıdır. Məqalə təsviri üslubda yazılmış, subyektiv qiymətləndirmə və müəllifin öz fərziyyələri istisna edilmişdir.
Essenin əsas komponentləri
Bu janrın essesi üç əsas komponentdən ibarət olmalıdır: publisistik, sosioloji və obrazlı aspektlər. Müəllif sosial əhəmiyyətli məsələləri qaldırmalıdır. Bu, yeniyetmə cinayətləri, müəyyən insanların alkoqolizmi və narkomanlığı, ətraf mühitin çirklənməsi, QİÇS, xərçəng, vərəm və cəmiyyət üçün təhlükəli olan digər xəstəliklər mövzusunda esse ola bilər. Yazıçı faktları əsas götürməli, statistikaya istinad etməlidir. Məsələn, bu, müəyyən bir bölgədə, ölkədə və ya bütün dünyada xəstə insanların sayı, atmosferə atılan təhlükəli maddələrin miqdarı və s. Eyni zamanda, əsəri yalnız rəqəmlərlə doldurmaq olmaz, əks halda quru, çox rəsmi çıxacaq və oxucuların hisslərinə təsir göstərməyəcəkdir.
Oçerkdə jurnalistika da çox vacibdir, çünki müəllif jurnalist kimi çıxış edir və şəxsi araşdırma aparır. Bir esse nümunəsinə bir çox əyləncə jurnallarında və qəzetlərdə rast gəlmək olar. Etibarlı məlumat əldə etmək üçün bəzən məlumat toplamaq üçün çox vaxt sərf etməli olursunuz. Bunun üçün kitabxanaya baş çəkmək, müəssisələrin və ya dövlət qurumlarının rəsmi saytlarında faktlar axtarmaq, konkret insanlarla ünsiyyət qurmaq, təsvir olunan yerlərə baş çəkmək lazımdır, çünki Baykal gölünün nə qədər gözəl olduğunu yalnız bir şəkildə görməklə təsvir edə bilməzsiniz. . Başqa sözlə desək, esseist çoxşaxəli, maraqlanan insan, həyatın böyük bilicisi olmalıdır.
Oxucunu maraqlandırmaq üçün gözəl ədəbi üslubda esse yazmaq lazımdır. Janr əsərin mühüm tərkib hissəsidir. İnşa bədii üslubda yazılmalıdır, problemin rəngarəng təsviri, konkret bir insanın həyatı haqqında hekayə məntiqli olardı. Hekayəyə parlaq və yaddaqalan personajın daxil edilməsi oxucuya müəyyən mühitə qərq olmağa və problemin mahiyyətini dərk etməyə imkan verəcək. Mətnin spesifik strukturu var: problemin müəyyənləşdirilməsi, onun təhlili, həll yollarının axtarışı. Bu tip esse statistika və gündəlik hekayələrin birləşməsidir.
Essenin tarixi
Əsərin parlaq nümunəsini 18-ci əsrin bəzi yazıçılarının əsərlərində görmək olar. Məsələ burasındadır ki, belə informativ, canlı və füsunkar oçerklər ictimai münasibətlərin böhranlı dövrlərində, adi həyat tərzində dəyişikliklər zamanı meydana çıxır. Böyük Britaniya bu janra 18-ci əsrin əvvəllərində gəlib, çünki məhz həmin dövrdə cəmiyyətin elitasının mənəvi tənəzzülü müşahidə olunurdu. Jurnallarda əsasən gündəlik səhnələr və ya əhalinin müəyyən təbəqələrinin nümayəndələrinin personajları haqqında sosial tənqidi eskizlər dərc olunurdu.
Rusiyada oxşar hadisə eyni əsrin ikinci yarısında müşahidə edildi. Satirik jurnallarda ziyalılar esse formalarında köhnə sistemin məmurlarını və mülkədarlarını ələ salırdılar. 19-cu əsrin birinci yarısında böhran görünməmiş yüksəkliklərə çatdı, buna görə də oçerklər cəmiyyətə əxlaqın tənəzzülü, yoxsulların zülmü, axmaqlıq və deqradasiya ideyasını çatdırmaq istəyən yazıçıların əsas janrına çevrildi. hakimiyyətdə olanlar və varlılar. Saltıkov-Şedrin, Belinski, Nekrasov bu üslubda yazıblar, Qorki, Korolenko və başqa demokrat yazıçılar da eyni ruhda davam ediblər.
Oçerk nümunəsinə sovet ədəbiyyatında da rast gəlmək olar. Bu janr cəmiyyətin həyatında baş verən dəyişikliklər, həyatın iqtisadi, sosial, məişət və hüquqi sferasında baş verən dəyişikliklərdən qaynaqlanır. Sovet yazıçıları kompozisiya və məzmun formalarını inkişaf etdirdilər, essenin əsas funksiyalarını təkmilləşdirdilər: problemi araşdırmaq, həyatın mürəkkəbliyini açmaq. V. Tendryakov, E. Radov, F. Abramov, E. Doroş və başqaları bu janra müraciət etmişlər.
Portret işi
Portret eskiz janrı eskiz rəssamından yaxşı müşahidə və erudisiya tələb edir. Bu keyfiyyətlər olmadıqda, müəllif bir insanın xarici görünüşünün parlaq və parlaq təsvirini deyil, bir növ identikit alacaqdır. Yaxşı esselər adətən klassik ədəbiyyat həvəskarları tərəfindən hazırlanır, çünki belə insanlar mətni kobud şəkildə tərtib etməyi artıq bilirlər. Klassiklər artıq portret eskizlərinin tam hüquqlu nümunələrini nəsillər üçün suvenir kimi qoyublar. Siz həm də özünüzü müşahidə etməyə öyrəşməli, qohumlarınızın, dostlarınızın, tanışlarınızın, adi yoldan keçənlərin, qonşuların davranışlarına diqqətlə baxmaq lazımdır. Danışıq tərzinə, nitq tərzinə, yerişinə, jestlərinə, mimikalarına, bədən xüsusiyyətlərinə, üz xüsusiyyətlərinə diqqət yetirməlisiniz.
Yaradıcı universitetlərdə, əsasən rejissorluq şöbələrində tələbələrə oyun oynamaq təklif olunur - yad adamı təsvir edin, onun peşəsini, hara getdiyini, yoldaşının kim olacağını təxmin etməyə çalışın və s. Portret esse janrında esse eyni formatda yazılır. Gördüyünüz bütün maraqlı məqamları və təfərrüatları qeyd etmək üçün mütləq özünüzlə qələm və bloknot gəzdirməlisiniz, bu sizə məşq etməyə və vacibi əhəmiyyətsizdən ayırmağı öyrənməyə kömək edəcək. Təcrübəli esseistlər ilk baxışdan təsvir olunan şəxsə xas olan spesifik keyfiyyətləri müəyyən edirlər.
Yalnız qəhrəmanın görünüşünün, jestlərinin və yerişinin təsviri portret eskizini ehtiva etməməlidir. Klassik ədəbiyyatda misal göstərmək olar. Xarici görünüş çox vaxt çox şey deyə bilər, sizi insanın daxili dünyası, vərdişləri, üstünlükləri ilə tanış edir. Məsələn, geyimin görünüşünə və vəziyyətinə görə, qəhrəmanın səliqəli olduğunu, dəblə maraqlandığını, diqqət mərkəzində olmağı sevdiyini və ya kütləyə qarışmağa üstünlük verdiyini öyrənə bilərsiniz. Bir insanı öyrənərkən yalnız vizual təəssüratlara güvənməməli, həm də toxunma, eşitmə və qoxu hisslərini əhatə etməlidir. Qəhrəmanın əlləri necə hiss edir, səsi necədir, bəlkə də ondan xüsusi bir qoxu gəlir.
Portret eskizində təsvir olunan personajın həyatından nümunə ola bilər. Məsələn, qəhrəmanın həyatında qeyri-adi bir hadisə baş verdi, o, insanları yanan evdən xilas etməli, regionun iqtisadiyyatına təsir edən qlobal məsələləri həll etməli, ciddi əməliyyat keçirməli və s. Bu hərəkət vasitəsilə insanın xarakterinin necə təzahür etdiyini izləmək lazımdır. Bu, gözəl sözlərdən ibarət qeyri-adi bir şifahi portret olmalıdır; hadisə qəhrəmanın həyatda necə olduğunu, ona arxalana biləcəyinizi göstərir.
Səyahət esse
Əsər yazmazdan əvvəl başqa, daha təcrübəli müəlliflərin əsərləri ilə tanış olmaq məsləhətdir. Oçerk nümunəsinə Puşkin, Novikov, Radişşev və s. kimi böyük yazıçıların əsərlərində rast gəlmək olar. Təsvir edilən duyğuları yaşamadan, görməli yerləri öz gözlərinizlə görmədən bu tip esse yaza bilməzsiniz. Burada yalnız fantaziyaya etibar edə bilməzsiniz, çünki esse etibarlı məlumatlara əsaslanan həqiqətə uyğun bir əsərdir. Bəzi yerlərə səyahət edərkən mənzərələrin təsir edici detalları, maraqlı hadisələr, bəyəndiyiniz və planlaşdırdığınız kimi getmədiyiniz barədə mütləq qeyd dəftərinizə qeydlər etməlisiniz. Eyni zamanda, konkret bir insanı təsvir edə bilməzsiniz, esse daha iddialı olmalıdır.
İnsanın həyatında bəzi məqamları unutması adi haldır, ona görə də səfər zamanı təkcə qeydlər aparmaq deyil, həm də audio gündəliyi saxlamaq və fotoşəkillər çəkmək faydalıdır. İnşa yazmazdan əvvəl bütün fotoşəkilləri və qeydləri bir yerə yığmalı, xatirələrinizi təzələməli, təxmini bir nüsxə tərtib etməli və yalnız bundan sonra onu yazmağa başlamalısınız.
Problemli iş
Ədəbi esse analitik başlanğıc və bədii təsviri ehtiva edir. Müəllif problemli əsərdə özünün çox yaxşı anladığı hansısa iqtisadi, siyasi, sosial, ekoloji vəziyyətə toxuna bilir. Esseistin əsas məqsədi həqiqətin dibinə varmaq, belə bir problemin nədən yarandığını, nəyə gətirib çıxara biləcəyini və onun həlli üçün hansı yolların olduğunu anlamaqdır. İnşa dərin təhlil tələb edir, səthi təsvir burada işləməyəcək. İnşa yazmazdan əvvəl problemi hərtərəfli öyrənməklə yanaşı, digər müəlliflərin də əsərlərini oxumalı, onların bu məsələ ilə bağlı fikirləri ilə tanış olmalı, yazı üslubunu öyrənməlisən.
Yalnız mövcud problemin həlli və təhlili ilə maraqlanan şəxs bu cür yüksək keyfiyyətli mətnlər yaza bilər. Mövzu müəllifin özünə yaxın olmalıdır, yalnız bundan sonra vəziyyəti doğru və canlı dillə təsvir edəcəkdir. Səyahət essesində esseistin fərdiliyi çox aydın görünür, mətn yalnız birinci şəxslə yazılır. Müəllif problemin mahiyyətini aydın şəkildə ortaya qoymalı, oxucuları vəziyyətə baxışı ilə tanış etməlidir və əsər bir neçə personajın fikirləri ilə də tamamlana bilər, əgər onlar əks olsalar, çox yaxşıdır.
Oçerk yalnız etibarlı məlumatlara əsaslanır, lakin onu quru, maraqsız məqaləyə çevirməmək üçün onu qrafiklər, rəqəmlər və statistika ilə çox yükləməmək lazımdır. İnşa bədii üslubda yazılmışdır, hər hansı məlumat verilirsə, izahat və şərhlərlə müşayiət olunmalıdır. Bu tip mətn hekayə və hekayəyə bənzəyir, bədii ifadələrdən, məkan düşüncələrindən, digər hadisələrlə müqayisələrdən istifadə etməyə imkan verir.
Bir kişi haqqında esse
Qorki də deyirdi ki, insan əsərin mərkəzində olmalıdır. Yazıçı essenin hekayə ilə araşdırma arasında olduğunu da qeyd edib. Bu janrı asan adlandırmaq olmaz, çünki o, rasional faktlardan və hadisələrin canlı, emosional təsvirindən ibarətdir. Oçerkdə jurnalistika, sənədli film və yaradıcılıq bir-birini tamamlamalıdır, o zaman insan haqqında maraqlı, doğru və canlı esse çıxacaq. Klassiklərdən belə əsərlərin nümunələrinə baxmaq olar, məhz onlardan öyrənmək və onların əsərlərinin səviyyəsinə çatmağa çalışmaq lazımdır.
Qəhrəman əsərin mərkəzində olmalıdır, onu hər iki tərəfdən təsvir etmək lazımdır. Əvvəlcə personajın cəmiyyətlə sosial münasibətlərini öyrənməli, sonra onun daxili aləmini öyrənməli, evdə özünü necə apardığını, yaxın adamlara və tanışlara münasibətini öyrənməlisən. İnşa yazmazdan əvvəl bir insan haqqında mümkün qədər çox məlumat toplamaq lazımdır. Əsərin mərhələli tərtibinə bir nümunə: müsahibə aparmaq, əsas məqamları seçmək, müsbət və mənfi xarakter xüsusiyyətlərini sadalamaq, personajın həyatındakı qeyri-adi vəziyyətləri qeyd etmək.
Bir essedə adətən şəxsin qısa tərcümeyi-halını yazmalısınız, lakin şəxsi məlumatlara bənzəməməlidir. Qəhrəmanın xarakterinə diqqət yetirmək vacibdir və sadəcə onun zəhmətkeş, inadkar, ağıllı və s. olduğunu demək olmaz, bunun üçün dəlillər gətirmək, həyatından çətin anlardan nümunələr göstərmək, özünü necə apardığını söyləmək lazımdır. , onu nə istiqamətləndirdi. Müəyyən bir hərəkəti təsvir edərkən insanın psixoloji xüsusiyyətlərini, tipik və fərdi xarakter xüsusiyyətlərini təhlil etmək lazımdır. Müəyyən bir vəziyyətdə qəhrəmanın düşüncələri haqqında da danışa bilərsiniz.
Mütləq təcrid olunmuş insanlar yoxdur, hər bir insan müəyyən dərəcədə cəmiyyətlə təmasda olur, ona iqtisadi, siyasi və mənəvi proseslər gedir və onların təsiri altındadır. Buna görə də, essedə qəhrəmanın fərdiliyini sosial hadisələrlə əlaqələndirməyi və personajın onlara münasibətini göstərməyi bacarmalısınız. Peşəkar esseistlər çox vaxt müəyyən bir şəxsin tərcümeyi-halından bəzi faktlar vasitəsilə mühüm tarixi hadisəni yenidən qurmağı bacarırlar.
Mərkəzi fiqur çoxsaylı xidmətləri olan tanınmış bir şəxsdirsə, onları vurğulamağa dəyər. İnşa-esse həm də yaradıcılıq və mənəvi axtarış haqqında bir mövzu ehtiva etməlidir. Yaxşı əsər oxucuya başqasının həyatı, nailiyyətləri və uğursuzluqları haqqında ətraflı məlumat verməklə yanaşı, həm də səhvlərinizi başa düşmək, xəyal qurmağı, hədəflər qoymağı və onlara nail olmaq haqqında düşünməyə vadar edir.
İnşa - araşdırma
Çox vaxt jurnalistlər naməlum və ya az məlum olan məlumatları oxucuya çatdırmaq üçün araşdırma aparırlar. Bu, insan fəaliyyətinin qeyri-adi sahəsi və ya müəyyən hadisələrin öyrənilməsi ola bilər. Burada tarixi esseyə də icazə verilir, müəllif konkret bölgə və ya ölkə haqqında mühüm məlumatlar toplaya, bir neçə əsr əvvəl ucaldılmış binaları öyrənə və ya mühüm məlumatları uzun illər sirr saxlayan təşkilatı üzə çıxara bilər.
Başlamaq üçün jurnalist faktları toplamağa başlamalı və lazım gələrsə, istintaq yerinə getməlidir. Sonra alınan məlumatlara əsaslanaraq tədqiqatın vəzifəsi və məqsədləri barədə qərar verməlisiniz, müxtəlif versiyalar və fərziyyələr irəli sürməyə davam edə bilərsiniz. Amerikada araşdırma janrında bəzi insanların gizli saxlamağa üstünlük verəcəyi ciddi mövzuda jurnalist tərəfindən toplanan və təhlil edilən material nəzərdə tutulur. Hər kəs belə bir məqalə yaza bilməz, çünki məlumat toplama mərhələsində belə müəyyən keyfiyyətlər tələb olunur, müəllif tədqiqat mövzusunu başa düşməlidir. Eyni zamanda, esseist yalnız məlumatlarla bacarıqla işləməməli, həm də situasiyaları gözəl, canlı formada təsvir etməli və mərkəzi personajın obrazını yaratmalıdır.
Məhkəmə esse
Təəssüf ki, esselər təkcə yaxşı hadisələrdən, xeyirxah, rəğbətli insanlardan yazılmır. Müxtəlif hekayələr var, bəziləri pis sonluqla bitib. Məhkəmə mövzularında əsərlər əsasən jurnalistlər tərəfindən cinayətə mənəvi qiymət vermək, bu dünyanın hara doğru getdiyi barədə oxucuları düşündürmək, belə halların təkrarlanmamasının yollarını tapmaq məqsədi daşıyır. Oçerk müəllifi bir qrup şəxs və ya bir şəxs tərəfindən törədilmiş cinayəti ətraflı təhlil etməlidir. Jurnalist vəziyyətə hüquqi qiymət vermir, o, uzaqdan gəlməlidir, cinayətkarın hərəkətinə nəyin təsir etdiyini, hansı amillərin onu dəhşətli addım atmağa sövq etdiyini, qanunu pozmağa nəyin vadar etdiyini danışmalıdır.
Məsələn, bir gənci oğurluqda ittiham edirlər. Esseist cinayətin motivini başa düşməlidir. Bu uşaqlıqdan bir oğlandır, valideynləri ona yemək almaq üçün oğurluq etməyi və fırıldaq etməyi öyrədirdilər. Deməli, belə həyata öyrəşib, kişi işə düzəlmək, ailə qurmaq istəmir, boş oturmağı, başqalarının hesabına yaşamağı xoşlayır. Təbii ki, bunun günahkarı təkcə gənc deyil, həm də ona vaxtında mane olmayan, düzgün yola yönəltməyən valideynləri, cəmiyyəti də var.
Jurnalist öz essesində küçə uşağının uşaqlığını, küçələrdə necə diləndiyini, sahibsiz itlərlə bərabər zibilliklərdə az da olsa yemək axtardığını canlı rənglərlə təsvir etməlidir. Alkoqolizmdən əziyyət çəkən, uşağa əhəmiyyət verməyən valideynləri, belə uşaqlara göz yuman cəmiyyəti də qeyd etmək yerinə düşər. Müəllifin əsas vəzifəsi insanı cinayət törətməyə vadar edən şərait və şəraiti göstərmək və motivi təhlil etməkdir.
Faktlara şahid ifadələri, cinayətin təfərrüatları və elementləri daxil ola bilər. Jurnalist təkcə oxucunu cinayətkarın hərəkətlərinə mənfi qiymət verməklə tanış etməməli, həm də onu öz davranışı haqqında düşünməyə vadar etməlidir. Bəlkə də çox yaxınlarda köməyə ehtiyacı olan insanlar var, bu gün onlara kömək əlini uzatmasanız, sabah onlar potensial oğru və qatil olacaqlar.
İnşanın ədəbiyyatda yeri
Hər bir janrın bəşəriyyətin şüuruna müəyyən təsiri var. Ədəbiyyatda esse nədir, o, insanların mədəni inkişafında hansı yeri tutur, cəmiyyət üçün nə dərəcədə vacibdir? Bu janrın əsas məqsədi oxucuya cari hadisələr, yeniliklər, konkret bir insanın həyatı haqqında həqiqəti çatdırmaqdır. Canlı, başa düşülən dil sayəsində məlumatı həzm etmək daha asandır. Rəngarəng təsvir oxucunu həmin yerlərə aparır və ya müəllifin haqqında danışdığı şəxsin şəklini çəkir. Oçerk elə oxunsa da, etibarlı tarixlər və faktlar var.
İnsanların çoxu dünyada baş verən hadisələri bədii formada yazılmış qəzet məqalələrindən öyrənir. İnsan fəaliyyətinin elə bir sahəsi yoxdur ki, orada ən vacib və faydalı ədəbi janrlardan biri istifadə olunmasın. İnşa sayəsində insanlar dünyanın müxtəlif yerlərindən çoxlu etibarlı məlumatlar öyrənirlər. Ədəbiyyatda bu janrın çox sayda çeşidi var, onlardan ən çox yayılmışları portret, səyahət və problemdir.
Əvvəlcə diqqətinizi cəmləyin və kim haqqında yazmaq istədiyinizi düşünün. Bu barədə düşünərkən, bu insanla həyatınızı zehni olaraq təsəvvür etməyə çalışın. Birlikdə yaşadığınız pis və yaxşı vaxtları düşünün. Bundan sonra, bu insan haqqında ən çox xatırladığınız üç xüsusiyyət haqqında düşünməyi unutmayın.
Giriş formatı üçün tövsiyələr: a) Haqqında yazdığınız şəxslə (dost, qohum, valideyn, müəllim, sinif yoldaşı və s.) kim olduğunuz haqqında 2-3 ümumi cümlə yazın. b) Oxucunuzu rahatlıqla haqqında yazacağınız şəxsə aparacaq bir neçə cümlə yazın. c) Bu insanı sizin üçün yaddaqalan edən və həyatınıza təsir edən üç xüsusiyyəti aydın şəkildə müəyyən edən bir cümlə yazın. Şagirdin işindən götürülmüş müqəddimə nümunəsi: Kiçik hərflər göstəricidir ki, oxucum bölmənin yuxarıdakı hissələrinin necə bir bütövlükdə birləşdirildiyini və abzas təşkil etdiyini görə bilsin. Hər paraqrafda özünü yoxlamaq üçün bu hərflərdən istifadə edin. (a) Hər bir insanın həyatına təsir edən qohumu var. Bu qohum valideyn, bibi və ya əmi, baba və baba, əmioğlu, qardaş və ya başqa biri ola bilər. Bu qohum hal-hazırda kiməsə örnək olan və ya illər əvvəl olan biri ola bilər. Hər halda nümunə göstərdiyimiz unudula bilməz. (b) Mənim ən yaxşı nümunəm həmişə olub və bu günə qədər də qalır - anam. Anam mənə indi bildiyim və nə vaxtsa övladlarıma ötürmək istədiyim hər şeyi öyrətdi və öyrədir. (c) Anam mənim üçün nümunə oldu, çünki o, güclüdür, imanla doludur və həmişə sevdiklərini müdafiə edir.
Birinci abzas formatı: a) Son cümlədə qeyd etdiyiniz ilk xüsusiyyətinizi/keyfiyyətinizi izah edən təxminən 2-3 cümlə yazın (girişinizdə “c” altında). Haqqında yazdığınız şəxsin niyə bu keyfiyyətə uyğun olduğunu oxucuya deyin. b) Oxucuya bu şəxsin bu keyfiyyətə necə uyğun olduğunu göstərən aydın və canlı nümunə verən 3-4 cümlə yazın. Nümunə bu insanla olan həyatınızdan bir fraqment olmalıdır. c) Abzasın sonunda bir yekun cümlə yazın. Tələbənin birinci abzasına misal: (a) Əvvəla, mənim anam çox güclüdür. Bunu deməklə onun iradəli olduğunu nəzərdə tuturam. Ananın başına nə imtahan gəlsə də, heç vaxt təslim olmur. Test nə qədər çətin olsa da, ana həmişə 110% verir və sona qədər gedir. Və mən onu bu nəcib keyfiyyətinə görə sevirəm. (b) Məsələn, atam anamı, məni və bacımı başqa qadın üçün tərk etdikdən sonra evi də daxil olmaqla hər şeyi özü ilə apardı. Atam bizi heç nə ilə tərk etsə də, anam o tərəfdən baxırdı; həmişə deyirdi və indi də deyir ki, atamız ona ola biləcək ən gözəl şeyi - mən və bacımla qalıb. O, heç vaxt təslim olmadı, məktəbə getməyimiz üçün çalışdı və hər cür şərait yaratdı, part-time iş axtarmaqda bizə dəstək oldu, heç vaxt şikayət etmədi. Ana güclü qadın idi və indi də belədir. İndi onun öz evi var və heç kimdən asılı deyil. (c) Anamın daxili gücü mənim miras almaq və övladlarıma ötürmək istədiyim xüsusiyyətdir.
İkinci abzasın yazılması üçün format/tövsiyə: a) Keçid ifadəsindən istifadə edərək, girişdə qeyd etdiyiniz növbəti keyfiyyəti (“c” hərfi altında) izah edən 2-3 cümlə yazın. Birinci abzasda olduğu kimi, bu şəxsin bu keyfiyyətə necə uyğun gəldiyini təsvir edin. b) Bu keyfiyyətin təzahürünün aydın, canlı və illüstrativ nümunəsini təsvir edən 3-4 cümlə yazın. Yenə deyirəm, bu nümunə sizin bu insanla olan həyatınızdan olmalıdır. c) Abzasın sonunda bir yekun cümlə yazın. Şagirdin ikinci abzasına misal: (a) Anamın başqa bir xüsusiyyəti odur ki, o, sevdiklərini, xüsusən də məni və bacımı qoruyur. Anam heç vaxt kimsənin bizi incitməsinə icazə vermədi. Hər dəfə təhlükə hiss edəndə bizi qorumaq üçün dərhal həmin təhlükəyə tərəf qaçardı. (b) Məktəbdən yolda hücuma məruz qaldığımız günü heç vaxt unutmayacağam. Həmin şəxs qarşımızda bıçaq tutaraq, pul verməyə məcbur etdi. Anam mağazadan evə təzə qayıdırdı və nə baş verdiyini gördü. O, qışqırıb kömək istəmək və ya polis çağırmaq əvəzinə kişinin arxasınca qaçıb, onun çiynindən tutub fırladıb, ayaqlarının arasından təpikləyib, üzünə bibər qazı vurub, yenidən təpikləyib üzünə qışqırıb. Kişi qışqıra-qışqıra qaçdı. Anam bizi qucaqladı, evə apardı və sonra oğrunun təsvirini vermək üçün polisə zəng etdi. (c) Bu, anamın bizi təhlükədən qoruduğu bir çox hallardan yalnız bir nümunəsidir.
Üçüncü abzasın yazılması üçün format/rəhbər: a) Başqa bir keçid ifadəsindən istifadə edərək, girişdə qeyd olunan üçüncü keyfiyyəti izah edən 2-3 cümlə yazın (“c” hərfi altında). b) Bu keyfiyyətin təzahürünün aydın, canlı və illüstrativ nümunəsini təqdim edən 3-4 cümlə yazın. Yenə deyirəm, bu nümunə sizin bu insanla olan həyatınızdan olmalıdır. c) Abzasın sonunda bir yekun cümlə yazın. Şagirdin üçüncü abzasına misal: (a) Anamın həmişə hörmət edəcəyim üçüncü keyfiyyəti onun Allaha, mənə və bacıma olan sonsuz inamıdır. Həyat bəzən nə qədər çətinləşsə də, anam heç vaxt Allaha hörmət etməkdən əl çəkmir, həyatda nə qədər səhvlər etsək də, anam həmişə inanır ki, bacım və mən düzgün həll yollarını tapacağıq. (b) Məsələn, on dörd yaşım olanda səhv şirkətlə məşğul oldum. Siqaret çəkirdik, içirdik, dərsdən qaçırdıq. Evə qəzəbli gəlib heç bir səbəb olmadan anama və bacıma qışqırdım. Günlər, həftələr keçdi, mən olduğum kimi qaldım. O, dua etdi və mənə yaxşı olacağımı deyirdi. Və bir gün mən dəyişdim. Mən pis şirkətlə əlaqə saxlamağı dayandırdım, orta məktəbi bitirdim və indi kollecdəyəm və mənim də dərin inamım var. (c) Anamın Allaha olan imanı onu ailəmi keçirdiyim sınaqdan keçirdi və imanı hələ də onu başqa sınaqlardan keçir. Onun mənə olan imanı mənə kömək etdi, indi də Allaha olan inancım mənə kömək edir.
Nəticə yazmaq üçün format/tövsiyyələr: a) Haqqında yazdığınız insanı xatırladan 1-2 cümlə və onu sizin üçün əhəmiyyətli edən üç keyfiyyəti yazın. b) 1-ci, 2-ci və 3-cü paraqraflardan verilən bütün nümunələri qısaca xatırladan 3-4 cümlə yazın. c) Bu şəxs haqqında ağıllı fikir verməli olduğunuz iki cümlədən qısa bir nəticə çıxarın. Tələbənin qənaət nümunəsi: Anam həyatımın çox vacib hissəsidir və həmişə belə olacaq, lakin mən onu daxili gücüm, cəsarətim və sonsuz inamım üçün nümunə kimi saxlayıram. (b) Atam bizi tərk etdikdən sonra anam sınmadı; o, hamımızı - məni, bacımı və özünü - bir yerdə saxladı ki, biz bir ailə olmağa davam etdik. Üstəlik, anam heç vaxt bizim inciməyimizə icazə vermədi. Məni və bacımı o dəhşətli soyğunçudan xilas etmək üçün həyatını riskə atdı. Mən pis şirkətlərə qarışıb onların hərəkətlərini təkrarlamağa başlayanda anam Allaha dua etməyə davam etdi ki, məni doğru yola yönəltsin və o, nə bir insan, nə də oğlu kimi mənə olan inamını heç vaxt itirmədi. (c) Mən anamı çox sevirəm və həyatda öyrənməli olduğum çox şey olsa da və daha çox səhvlər edə biləcəyimi bilsəm də, anamı heç vaxt unutmayacağam əminəm. Mən də ümid edirəm ki, onun mənə verdiyini başqa insanlara, o cümlədən nə vaxtsa sahib olmağı ümid etdiyim uşaqlara ötürə bilərəm. Həyatımda anam kimi bir insanın olduğuna görə hər gün minnətdaram.
Məzmun/təşkilati və qrammatik/mexaniki səhvlər üçün işinizi redaktə etmək üçün vaxtları əlaqələndirməyi unutmayın.
portret eskiz nümunəsi. bir dostun portret eskizi
İlk təəssürat
Katerina ünsiyyəti həmişə müsbət emosiyalar fırtınasına səbəb olan insanlardan biridir. Təbiətcə çox açıq, optimist və şən bir insandır. Amma eyni zamanda bir az uşaqcasına sadəlövh və emosionaldır. Qəhvəyi nadinc gözlər, sadə saç düzümü ilə işlənmiş açıq qəhvəyi saçlar, melodik səs, yumşaq və mehriban xasiyyət ona tamamilə yad insanlarla ümumi dil tapmağa imkan verir. O, çox maraqlı bir danışıq ustasıdır və hər kəslə müxtəlif mövzularda asanlıqla söhbətə başlaya bilər. O, bütün suallara həmişə hazır cavab verir, xoş və açıq təbəssümlə cavab verir. İnsanları onun təbiiliyi, asan xasiyyəti, rahat, mehriban şəkildə gözlərinə düz baxa bilməsi, ünsiyyət tərzində yüksək nəzakətlə cəlb edir. Katya məndə ilk təəssürat yaradıb ki, gözəl, çox cazibədar və söhbət etmək üçün xoş bir qız idi.
Görünüşün eskizi
İlk baxışdan Katya izdihamdan seçilməyən tipik bir qızdır. Qısa boy, xoş üz cizgiləri, yumşaq yulaf çalarlı yüngül qızılı saçlar və sanki akvarellə çəkilmiş qəhvəyi gözlər. Bütün bunlara minimum makiyaj, köhnəlmiş cins şalvar və idman gödəkçəsi əlavə etsəniz, digərlərindən heç bir fərqi olmayan adi bir qızın portreti əldə edilir. Bununla belə, onda qeyri-adi dərəcədə cəlbedici bir şey var, onu güzgülər prizmasından baxmağa vadar edən bir şey var ki, o, artıq o qədər adi və sadə bir insan kimi görünmür. Bir ilhamlı sözlə ruhlandırmaq, həvəsləndirmək, lazım gələrsə, təsəlli vermək qabiliyyəti olan füsunkar, maraqlı təbiət üzə çıxır. Həmişə qulaq asacağını, dəstəkləyəcəyini, ilham verəcəyini və belə bir ehtiyac yaranarsa, hər hansı bir həyat vəziyyətində sizə təsəlli verəcəyini bilərək, ona etibar edə bilərsiniz.
İlk görüş
İlk görüşümüz nə qədər prozaik səslənsə də, iş yerində, mətbəx masasında baş tutdu. Həmin gün nahar vaxtı mən tək oturdum və tamamilə düşüncələrimə qərq oldum. Katya otağa girdi və mənə xoş iştaha arzulayaraq qarşımda əyləşdi. Başımı qaldıranda qarşımda əsrarəngiz və cazibədar görünüşü olan ağ saçlı, şirin bir qızın obrazı göründü. Həmin gün o, əynində çox gülməli görünən, lakin eyni zamanda onun imicinə sadə və açıq bir şey gətirən idman xalatı geyinmişdi. Bəlkə də bu açıqlıq və sadəlik məni onunla söhbətə başlamağa vadar etdi. Söhbətdən öyrəndim ki, onunla çox oxşar cəhətlərimiz var. Beləliklə, Techhome-da demək olar ki, eyni vaxtda işə düzəldik və əvvəlki iş yerimizin də demək olar ki, eyni olması məni heyrətə gətirdi. Onun nadir qayaları topladığını biləndə daha da təəccübləndim. Mən çox təəccübləndim, çünki kollecə girməzdən əvvəl daş toplamaqla məşğul idim. Hətta ilk söhbət zamanı onun hadisələri necə rəngarəng və canlı təsvir etməsindən, sanki təsvir etdiyi obraza qovuşmasından oğlan kimi ləzzət aldım.
Əlavə ünsiyyət
Sonradan məlum oldu ki, Katya təkcə arxeologiya ilə maraqlanmır, həm də gecə paltarlarının nümayişində iştirak edir. Onun fotoşəkillərinin arxivinə baxdıqdan sonra onun təbiəti məni daha da heyran etdi. Fərqli vəziyyətlərdə olan bir insanın bu qədər fərqli görünə biləcəyini heç təsəvvür belə edə bilməzdim. O, “sifətləri” və obrazları asanlıqla və təbii şəkildə dəyişən teatr aktyoruna bənzəyir. Bəzi fotoşəkillərdə onun üslubu incə və zərifdir, qaya kristalından hazırlanmış heykəltəraşın incə işini xatırladır, bəzilərində isə o qədər sadə və real görünür ki, bəzən elə gəlir ki, bunlar tamamilə iki fərqli insandır. Ancaq fotoşəkillərdə onun görünüşü necə dəyişsə də, gözləri həmişə eyni qaldı - həmişə açıq, parlaq, parlaq, aydın, diqqətli və mehriban.
Epiloq əvəzinə
Katerina mənim həyatıma böyük təsir göstərdi, onu yeni rənglər və təəssüratlarla doldurdu. O, tərifdən əl çəkmir, onu həmişə nöqtəyə çatdırır və vəziyyət bunu tələb edirsə, yeni işlərə dəstək ola, həvəsləndirə və ruhlandıra bilər. Onunla ünsiyyət qurduqdan sonra özünüzə və gücünüzə inam yaranır. O, mənim bütün planlarımı, ideyalarımı və yeni başlanğıclarımı dəstəkləyir və təsdiqləyir, eyni zamanda mənim güclü və qabiliyyətlərimə heç vaxt şübhə etmir. Və onun bu inamı məni daha inamlı edir, hərəkətlərimin düzgünlüyünə şübhə etməyi dayandırıram. Nə qədər qəribə səslənsə də, onun bacarıqlarıma inamı mənə öhdəmə götürdüyüm hər bir işdə həqiqətən uğur qazanmağa imkan verir. O, xeyirxahlıq, etibarlılıq, özünə inam, zəka və həssaslıq kimi əvəzsiz insani keyfiyyətlərə malikdir. Bu insanla ünsiyyət həmişə ruhlandırır, ruhlandırır, ruhunuzu və əhvalınızı yüksəldir. Katya mənə çoxlu həyat dərsləri verdi və mənə çoxlu unudulmaz anlar yaşatdı. Buna görə ona minnətdarlığımı bildirmək və demək istəyirəm ki, mənim belə füsunkar dostum olduğu üçün çox şadam...
Portret eskiz nümunəsi. Bir dostun portret eskizi. Esse portret eskizi. Bir şəxsin portret eskizi. Bir qızın portret eskizi. Esse nümunəsi. Portret eskizini necə yazmaq olar
Bu essedə kimin haqqında yazacağım barədə çox düşünmədim. “Maraqlı insan” sözlərinə diqqət yetirərək dərhal başa düşdüm ki, rəssamlıq məktəbində dərs deyən müəllimim Sergey Petroviç haqqında yazacam.
O, təxminən qırx beş yaşlarında, qalın, qısa saçlı, şən üzü, güclü qolları və iri ovucları olan yaraşıqlı bir kişi idi. Güləndə gözləri mehribanlaşdı və hətta parıldamağa başladı. O, gülümsədi və ətrafındakı hər şey şən və xoş oldu. Ancaq bəzən Sergey Petroviç tutqun gəlir və problemləri ilə məşğul olur, özünü köməkçi otaqda bağlayır, çölə çıxmır və suallara cavab vermirdi. Hətta bu günlərdə hava tutqun idi və onun sərt imicinə uyğunlaşdı.
Sergey Petroviç bizə rəsm texnikasını tətbiq etmədi, lakin tonda düzgün çəkməyə çox diqqət yetirdi. "Mənə üz (və ya başqa bir şey) çəkməyi öyrət" sözlərinə qısaca cavab verdi: "Bacardığınız qədər çəkin." Yəqin buna görədir ki, qrupumuz digərlərinə nisbətən yarışlarda böyük uğur qazanırdı. O, təqlid etməyi yox, yaratmağı öyrətdi.
Bəzən Sergey Petroviç bizimlə zarafat etməyi xoşlayırdı. Elə olub ki, tələbələrdən biri evdə karandaş, klip, qara marker və s. unudub. Silgi və boyaların “ehtiyatı” tükənməyən müəllimə üz tutduq. Ancaq Sergey Nikolayeviçin onu boş yerə verdiyini düşünməyin. “Unutqan” ya bütün incəsənət məktəbi üçün mahnı oxumalı, ya da şeir söyləməli, ya da rəqs etməli idi. Və bütün bunları əsl sənətkar kimi səylə etmək lazım idi.
Zarafat etməyi sevirdi, amma bizim də borcumuz yox idi. Bir gün ona bir məktub yazdılar, yəni Mişka (bütün qrupun ən yetkin əl yazısına sahib idi), guya gizli bir pərəstişkarından yazılmışdı. Onlar ləzzətlə birlikdə qapı çatının altına bir məktub qoydular. Bu gün Sergey Petroviç bizə qarşı xüsusilə mehriban davrandı və hətta fasiləni uzatdı. Onun bizim ixtiramıza inandığını düşündük və uzun müddət onlara güldük. Lakin sonra nəfəsi kəsilərək Katka bizə iş otağında stolun üstündə tapdığı tapıntısını göstərdi. Dözülməz maraq və idarəolunmaz gülüşlərlə cavab məktubunu açmağa başladıq.
Burada diqqətlə və diqqətlə yazılmışdır. Məktubda Sergey Petroviç ona incə sözlər eşitməkdən və qayğı göstərməkdən məmnun olduğunu söylədi, müalicəyə görə təşəkkür etdi, həmçinin bizim haqqımızda nə qədər itaətkar və istedadlı uşaqlar olduğumuzu qeyd etdi. Məktuba daha səkkiz konfet əlavə edildiyindən və o vaxt qrupda cəmi səkkiz nəfər olduğumuzdan hər şey son dərəcə aydın oldu.
Bundan sonra uzun müddət onun gözlərinə baxa bilmədik (utancverici idi), ancaq bu müddət ərzində Sergey Petroviç demək olar ki, öz atamız oldu.
Təəssüf ki, o, çox sevdiyimiz “ikinci ata” vəzifəsində qalmadı. Onu başqa şəhərə işləməyə dəvət etmişdilər, amma bu istedadlı insanı və o xoşbəxt anları hələ də xüsusi incəliklə xatırlayıram.
Perevedentseva Viktoriya,
8-ci sinif şagirdi.
