Nitq tənəffüsünün formalaşması üçün məşqlər. Nəfəs alma və vokal gimnastikasını birləşdirən məşq oyunları

Natalya Nikulina

Son vaxtlar nitq qüsurlarından əziyyət çəkən bir çox uşaq var. Ekspiratuar gücü və müddəti zəifdir nitq ekshalasiyası... Buna görə də, tənəffüs inkişafı nitq qüsuru olan uşaqlarda düzəldici tədbirlərin ilk və çox vacib mərhələlərindən biridir.

Danışıq nəfəsi- nitq səslərinin yaranmasında əsas enerji mənbəyidir. Danışıq nəfəsi fizioloji cəhətdən özbaşına olması, inhalyasiya daha qısa olması, ekshalasiya, əksinə, yavaşlaması, kəsilməsi, mətnin tələffüzünə tabe olması ilə fərqlənir.

Formasiya nitq nəfəs almağı əhatə edir hava jetinin istehsalı da daxil olmaqla. Hava axınının inkişafı, qurulması üçün zəruri və əhəmiyyətli şərtlərdən biri hesab olunur səslər: səslər ekspiratuar fazada tələffüz olunur.

Tənəffüs hava axını gücləndirmək üçün məşqlərə ehtiyac var, inkişaf hava axınının məqsədyönlülüyü (dodaqla və ya dilə üfürmək, inkişaf Tənəffüs məşq ağciyərlərin ventilyasiyasını artırır, buna görə də həyata keçirin oyunlar təmiz, havalandırılan bir yerdə olmalıdır. Uşağın başının dönmədiyinə əmin olun. Başınız fırlanmağa başlayan kimi, tədricən gündən -günə fasilə verin, müddəti artırın.

Nəfəs alma nitqinin inkişafı üçün oyunlar təxminən üç yerə bölmək olar qrup:

1. İnkişaf oyunları hava axınının gücü.

2. İnkişaf oyunları hava axınının müddəti.

3. İnkişaf oyunları hava jetinin məqsədyönlülüyü.

İnkişaf oyunları hava qüvvələri

"Mövsümlər".

Hədəf: inkişaf

Avadanlıq: dövrlər üçün hazırlanmış qutular ilin: qış - qar - köpük, yaz - quşları olan bir ağac, yay - kəpənəklər, payız - payız kağız yarpaqları; samanlar.

"Sultanlar"

Hədəf: inkişaf güclü hamar ağız ekshalasiyası; labial əzələlərin aktivləşdirilməsi.

Avadanlıq: taxta bir şiş üzərində rəngli çantalardan və ya zibil torbalarından kəsilmiş zolaqları bir -birinə bərkidin.

"Salyangozlar"

Hədəf: inkişaf güclü hamar ağız ekshalasiyası; labial əzələlərin aktivləşdirilməsi.

Avadanlıq: salyangozlar və tarlalar printerdə çap olunub laminatlanmışdır

İnkişaf oyunları hava partlayış müddəti

"Şaxta baba"

Hədəf: uzun inkişaf

Avadanlıq: konfet qutuları, konfeti qutularının içərisində; saman üçün Şaxta babanın şapkasında bir çuxur qazıldı.

"Böcəklər"

Hədəf: uzun inkişaf, hamar ekshalasiya, dodaqların əzələlərinin aktivləşməsi.

Avadanlıq: həşəratlar qələmlərə yapışdırılmış lentlə basıldı və bantlandı.

İnkişaf oyunları hava jetinin hədəflənməsi

"Futbol"

Hədəf

Avadanlıq: özünə yapışan filmlə yapışdırılmış qutu, plastik qablardan hazırlanmış qapılar, stolüstü tennis topu.

"Smeshariki"

Hədəf: Məqsədli hava partlayışı yaradın.

Avadanlıq: Şəkillər "Smesharikov" hər iki tərəfdən plastik bir qaba yapışdırılmış, vyta və ya stolüstü tennis topundan hazırlanmış toplar.

Təlimin əsas məqsədi nitq nəfəsi uzun bir ekshalasiya təhsili, danışma zamanı hava tədarükünü rasional şəkildə sərf etmə qabiliyyətini öyrətmək və nəticədə səsləri təyin etmək üçün yaxşı bir əsasdır.

Danışıq nəfəsini inkişaf etdirmək üçün oyunlar nələr üçündür? Və ümumiyyətlə, "danışma nəfəsi" nə cür bir anlayışdır?

Nitqin inkişafı kimi mürəkkəb bir prosesdə hər şey vacibdir, hər şey vacib və zəruridir. Danışıq terapevtinə məsləhət almaq üçün gələn və düzgün nitq nəfəsini öyrətməli olduqlarını eşidən bəzi insanlar çaşıb qalırlar: “Niyə düzgün nəfəs almağı öyrənmək lazımdır? Yanlış tələffüzü düzəltmək üçün gəldim və o, gözəl nəfəs ala bilir. "

Deməli, bu belədir, ancaq düzgün fizioloji nəfəs düzgün danışmaq demək deyil.

Uşağınıza gözəl, aydın, yaxşı danışma diksiyası ilə öyrətmək istəyirsiniz və ya sizin üçün, böyüklər üçün, yaxşı çatdırılmış bir nitq iş üçün mütləq lazımdır. Sonra nitq nəfəsini inkişaf etdirmək üçün xüsusi oyunlar olmadan edə bilməzsiniz.

Bu məqalədə uzun illər təcrübə müddətində işlənmiş nitq nəfəsini öyrətmək üçün ən yaxşı oyunlar var.

Test. Düzdür, nəfəs alıram?

Medica çoxdan sübut etdi ki, kişi və qadın fərqli nəfəs alır. Qadınlar döşləri ilə, kişilər qarınları ilə nəfəs alırlar.

Nəfəs aldığınızı yoxlamaq üçün sadə bir test edin.

Qalın, böyük bir kitab götürməlisiniz. Mədəinizə qoyun. Kitab nəfəs alarkən yüksəlir və hərəkət edirsə, qarınla ​​nəfəs alırsan. Çox hərəkət etməsəniz - sinənizlə.

Diafraqmatik tənəffüs düzgün hesab olunur. Kitabın belə nəfəs alaraq hərəkətləri hamar olur.

Gözəl nitq üçün bu cür nəfəs almaq lazımdır.

Danışıq tənəffüsü üzərində iş güclü bir ağızdan ekshalasiya meydana gəlməsi ilə başlamalıdır. İstifadə müddətinə ciddi nəzarət edilməlidir.

Danışıq tənəffüsündə ekshalasiya inhalyasiyadan çox uzundur. Bu bacarığı öyrənəcəyik.

Məqalədə təsvir olunan oyunlar zamanı tənəffüsün daimi monitorinqi tələb olunur.

Ağızdan ekshalasiya qaydaları:

- dərin bir ekshalasiya etmək üçün burnumuzla dərindən nəfəs alırıq;

- ekshalasiya çox hamar olmalıdır;

- ekshalasiya zamanı yanaqların şişməsinə ehtiyac yoxdur;

- ekshalasiya zamanı hava yalnız ağızdan çıxmalıdır;

- söhbət əsnasında tez -tez qısa nəfəs alaraq hava ala bilməzsiniz.

Nəfəs alma məşqləri zamanla məhdudlaşdırılmalıdır, çünki bunlar sizi pis hiss edə bilər.

Hazırlıq tənəffüs məşqlərini necə düzgün etmək olar

1. Rahat bir mövqe tapın (yatmaq, oturmaq, ayaq üstə durmaq), bir əlinizi qarnınıza, digərini alt sinənizin kənarına qoyun. Burnunuzdan dərindən nəfəs alın (qarın irəli uzanır və alt qabırğanız genişlənir, hər iki əllə idarə olunur). Nəfəs aldıqdan sonra dərhal sərbəst, hamar bir ekshalasiya edin (qarın və alt sinə əvvəlki vəziyyətinə qayıdacaq).

1. Burundan qısa, sakit bir nəfəs alın, ağciyərlərinizdəki havanı 2-3 saniyə saxlayın, sonra ağzınızdan uzun, hamar bir ekshalasiya edin.

1. Bir ekshalasyona 3-5 ( bir iki üç…), tədricən hesabı 10-15-ə qaldırmağa çalışır. Ekshalasyonunuzun hamarlığını izləyin. Geri sayım etmək ( on, doqquz, səkkiz ...).

İşin ilk mərhələsi

Hamar bir ağızdan ekshalasiya meydana gəlməsi üçün oyunlar və məşqlər

Qar dənələri. Qar dənələrini kağızdan kəsin, ipə asın. Burnunuzla dərin bir nəfəs alın və sonra qar dənəciklərini yumşaq bir şəkildə üfürün.

"Külək". Kağızdan 15-20 santimetrlik zolaqlar kəsin. Onları kiçik bir iplə bağlayırıq. Ağaca bənzər bir şey çıxdı. Külək yarpaqlara əsir və onlar hərəkət edir. Dərin bir nəfəs alın, nəfəs alarkən kağız zolaqlarına üfürün.

"Payız melodiyası" məşqi

Payızda müxtəlif rəngli yarpaqları toplaya bilərsiniz. Yarpaqları masanın üstünə qoyuruq. Danışmağı, nəfəs almağı, hamar bir ekshalasiya ilə masanın yarpaqlarını üfürməyi öyrədirik.

Məşq "Qar yağır!"

Pambıq yundan kiçik toplar hazırlayaq. Sonra bir -bir atırıq və sanki qar uçuran kimi hər topa zərbə vurmağa vaxt tapmağa çalışırıq.

Dandelion oyunu.

Yalnız bayıra çıxıb bir dandelion tapmaq lazım olduğu üçün oyun çox sadədir. Sonra sadəcə dandeliona zərbə vurun.

"Dədə və ya nənə" oyununu oynaya bilərsiniz. Bir dandeliona üfürürük, əgər bütün tüklər bir dandeliondan düşmüşdürsə, bu keçəl bir babadır, əgər buraxılarsa, bu bir nənədir. Qalib, bütün tükləri, yəni babanı uçurmağı bacaran adamdır.

Oyun "Fırıldaq. Bu oyun üçün bir dönər taxtası almaq lazımdır. Dönər masasına yumşaq bir şəkildə üfürün.

Oyun "Külək mahnısı". Mağazada əldə edilə bilən oyun üçün xüsusi bir dizayn istifadə olunur. Zəngləri yüngül bir zəng çalmağa məcbur edərək hamar bir şəkildə əsirik.

Futbol oyunu. Pambıq yundan iki top yuvarlayırıq. Qapını masanın üstünə qoyduq. İki kub ola bilər. Hamar, uzun bir ekshalasiya ilə pambıq parçasından topu kublardan qola çəkməyə çalışırıq.

"Təyyarələr". Kağızdan təyyarələr düzəldirik və onlara uzun və hamar bir ekshalasiya ilə üfürürük.

"Rulon, qələm!" Masanın üstünə bir qələm qoymalı və güclə vurmalısan ki, mümkün qədər yuvarlansın.

Köpək nəfəsi. Tez -tez və tez -tez nəfəs alırıq. Hər dəfə ekshalasiya əvvəlkindən bir qədər uzun olmalıdır.

"Balon" Balonu şişirtmək və üz səviyyəsində asmaq lazımdır. Mümkün qədər yuxarı qalxması üçün balonu güclü və hamar bir şəkildə vurun.

Oyunun daha çətin bir versiyası. Balonu yerə atıb üzərinə üfürürük, balonun düşməsinə imkan vermədən.

"Üz, gəmi!" Kağız gəmisini su hövzəsinə qoyduq. Hamar bir ekshalasiya ilə gəmiyə vururuq.

"Ördəklər". Oyun əvvəlkisinə bənzəyir. Qayıq yerinə plastik balıqçılıq çubuqlarından istifadə edirlər.

"Bül-Bül". Bir stəkana su tökün və içərisinə bir kokteyl tüpü qoyun, onunla bir bul-bul edin.

Sonra şüşədə bütöv bir "fırtına" edə bilərsiniz. Sudakı "fırtına" ilə nəfəs almanın gücünü və müddətini asanlıqla təxmin etmək olar.

"Ayının Doğum Günü". Bu oyun üçün ortasına bir şam qoyduğumuz hər hansı yumşaq bir desert almalıyıq.

Uşağa bu gün "ayının doğum günü" olduğunu söyləyə bilərsiniz. Ayı təbrik etmək və bayram şamını söndürməyə kömək etmək lazımdır.

"Uçan tük".! Quşun lələyini atırıq, üzərinə üfürürük, düşməsinə icazə vermirik.

Baloncuk. Üfürən baloncuklar.

"Postda polis". Polis oynayırıq. Bir təcavüzkar görünsə, fit çalın (boru).

"Musiqili şüşə". Kiçik bir şüşə şüşə götürməlisiniz. Hündürlüyü 10 sm -dən çox deyil.

Alt dodaqla şüşənin boynuna yüngülcə toxunaraq yavaş -yavaş əsməyə başlayırıq. Hava jeti güclü olmalıdır. Maraqlı bir fit səsi çıxır.

İşin ikinci mərhələsi

Nitq nəfəsini inkişaf etdirmək üçün oyunlar (səslər, hecalar, sözlər, ifadələr)

Düzgün nitq nəfəsini öyrənmək davam edir. Bu mərhələdə nəfəs alarkən səsləri, hecaları, sözləri və ifadələri səlis tələffüz etməyi öyrənirik.

İş sadədən mürəkkəbə prinsipə uyğun qurulmuşdur.

İş planı:

1. Uzun sait səsləri oxuyuruq;
2. Bir nəfəs verərkən bəzi samitləri tələffüz edirik;
3. Nəfəs alaraq hecaları tələffüz edin;
4. Bir nəfəs verərkən uzun sözləri tələffüz edirik;
5. Bir nəfəs verərkən fərqli ifadələr söyləyirik;
6. Şeir oxuyuruq;
7. Mahnı oxumaq;
8. Hekayələrdə və təkrarlamalarda düzgün nitq nəfəs alma bacarıqlarını tətbiq edirik.

Tapşırıqları yerinə yetirmək qaydaları:

• Uşaq stulda oturur;
• Tamamilə rahatlaşır;
• Burundan nəfəs alır, ağzı bağlanır;
• Nəfəs alarkən çiyinlər qalxmamalıdır;
• Uşaq nəfəs verərkən danışmalıdır;
• Sözləri tələffüz edərkən havanı qəbul edə bilməzsiniz.

Sait oyunları

"Sait səslərin mahnıları". Burunumuzla sakit, dərin bir nəfəs alırıq, nəfəs alarkən sait səsləri oxuyuruq.

İlk mahnı:

Çəkilmiş iki səslə oxuyuruq - "AU".

İkinci mahnı:

Çəkilmiş üç səslə oxuyuruq - "AUO".

Üçüncü mahnı:

Nəfəs alarkən uzun müddət dörd səs oxuyuruq - "AUOY".

Dördüncü mahnı:

Ekshalasyonda uzun müddət beş səs oxuyuruq - "AUOYE".

Beşinci mahnı:

Çıxarılan ekshalasiya ilə altı səs oxuyuruq - "AUOYEEI".

Nəfəs alanda kifayət qədər hava olduğu müddətdə səsləri mümkün qədər uzun oxumağa çalışırıq.

Saitləri hərəkətlərlə oxumaq

Nəfəs alarkən bütün sait səsləri oxuyuruq.

"Çiçəklənən çiçək" "A" səsi. Uşaq əlləri aşağı əyilmiş vəziyyətdədir. Yanlardan nəfəs alarkən qollarını yuxarı qaldırır. Əllərini yanlardan aşağı salır, nəfəs verərkən "A-a-a" oxuyur.

"Gəlin odun doğrayaq." Səs W. Uşaq aşağı əlləri ilə dayanır. Ayaqları çiyin genişliyində ayrıdır. Düz qolları yuxarı qaldırır və nəfəs alır. Sonra "Oo-oo-oo" səsi ilə əyilmə edir.

"Buludla uçun." "O" səsi. Tələbə dayanır, əlləri aşağı salınır. Qollarını yanlara uzadır və nəfəs alır. Sonra yavaş-yavaş əllərinizi ağzınıza gətirin, barmaqların yastıqları bir araya gəldi, əllər "O" hərfini meydana gətirir və ekshalada oxuyur: "O-o-o".

"Böyük top" Səsi "E". Qollar bədən boyunca endirilir. Solunduqda qollarını yanlara yayır. Ekshalasiya zamanı "Uh-uh" səsini oxuyur və tutulan topu təqlid edərək yavaş-yavaş qollarını sinəsinə gətirir.

"Yellən" Səsi "Y". Qollar bədən boyunca endirilir. Yavaş -yavaş nəfəs alarkən əllərini qabaqlarında yumruqlarla qaldırır. Nəfəs alarkən yavaş-yavaş qollarını geri çəkərək "Y-y-y" oxuyur.

"Günəş" Səsi "Mən". Uşaq əllərini aşağı salıb, nəfəs alır. Çox yavaş-yavaş əllərini yuxarı qaldırır, nəfəs verərkən oxuyur: Mən və və. "

Hərəkətlə tənəffüs gimnastikası

"Qanadlar". Əlləri aşağı. Bir yetkin körpənin əllərini başının arxasına çəkir - nəfəs alır. Əllərinizi yumşaq bir şəkildə aşağı salın - nəfəs alın.

Qollar nəfəs alanda qanad kimi uçur - (nəfəs alın)

Hamar bir şəkildə nəfəs alın və aşağı salın. (ekshalasiya)

"Əjdaha". Bir yetkin uşağın əllərindən tutaraq yanlara yayır - nəfəs alın. Sonra yavaş -yavaş gövdəsini sağa çevirir. Əllər "görüşür" xurma kiçik bir çırpın - nəfəs alın. Eyni hərəkətləri sola təkrarlayırıq.

Samit oyunları

"Top". Ayaqlarımızı çiyin genişliyində ayırırıq. "F" səsini tələffüz etmək və eyni zamanda əllərinizi önünüzə gətirmək lazımdır - top havalanır. Bir neçə dəfə təkrarlayın.

"Şən ilan". Dərin bir nəfəs alırıq və nəfəs alanda ilan kimi tıslayırıq-"Sh-Sh-Sh". Bir nəfəs verərkən səsi tələffüz etməlisiniz. Tələffüz edərkən havanı qəbul etmək mümkün deyil.

"Gəlin nasosu yelləyək." Burnumuzla dərin bir nəfəs alırıq və nəfəs alanda nasosun necə işlədiyini simulyasiya edirik. "S-S-S" tələffüz edirik.

Komarik. Sakit, dərin bir nəfəs alırıq. Ekshalasiya zamanı "Z-z-z" səsini uzun müddət tələffüz edirik

Bir nəfəsdə atalar sözləri, atalar sözləri, dil bükülməsi oxuyuruq (böyüklərdən sonra təkrar edirik).

Düşmə və daş oyuqlar.
Sağ əllə tikirlər - solla qırırlar.
Kim dünən yalan danışsa, sabah inanılmaz.
Evin yanındakı skamyada Toma bütün günü ağladı.
Quyuya tüpürməyin - su içmək faydalı olacaq.
Həyətdə ot var, otun üstündə odun: bir dəfə odun, iki odun - həyətin otunun üstünə odun doğramayın.
Otuz üç Yegorka bir təpədə bir təpə kimi yaşayırdı: bir Yegorka, iki Yegorka, üç Yegorka ...

Maraqlıdır, bir ekshalada neçə Egoroks alacaqsınız?

"Uşaqlarda diksiyanın və nitqin inkişafı üçün ən yaxşı dil bükülməsi" məqaləsində hər zövqə uyğun dil bükülməsi seçə bilərsiniz.

Danışıq dilini bükməklə məşq edərək, təkcə nitq nəfəsini deyil, həm də yaxşı bir nitq üçün çox vacib olan diksiyanı inkişaf etdirirsiniz.

3 Ağız və burun tənəffüsünü fərqləndirmək üçün məşqlər dəsti

Bu komplekslərin əsas xüsusiyyəti, nəfəs alma, səs və artikulyasiya arasında koordinasiyanın inkişafına kömək edən artikulyasiya və səs aparatının işi ilə nəfəs məşqlərinin birləşməsidir.

İlk kompleksi işlədikdən sonra ardıcıl olaraq digərinə keçmək lazımdır.

Kompleks 1. Sabit istifadə müddətinin formalaşması

1. Ağzınızı geniş açın, burnunuzdan sakitcə nəfəs alın.

1. Orta barmağınızla bir burun dəliyini bağlayın - nəfəs alın. Digər burun dəliyindən hamar bir şəkildə nəfəs alın. Alternativ olaraq sol və sağ burun deliklərini bağlayın.

1. Bir az qapalı dodaqlar ilə nəfəs alın, burun vasitəsilə hamar bir şəkildə nəfəs alın. Əvvəl səssiz, sonra səslə (m ... ..).

1. Ağzınızı geniş açaraq nəfəs alın, burnunuzla hamar bir şəkildə nəfəs alın (ağzınızı bağlamayın).

1. Burundan nəfəs alın, ağızdan hamar bir şəkildə nəfəs alın (ağzını geniş açın, dil alt dişlərin arxasındadır) əvvəl səssiz, sonra səslə (a ... ..).

1. Burundan nəfəs alın, boş qapalı dodaqlar vasitəsilə hamar bir şəkildə nəfəs alın (f ...).

1. Burundan nəfəs alın, ağızın künclərindən hamar bir şəkildə nəfəs alın. Əvvəl sağdan, sonra soldan.

1. Burundan nəfəs alın, nəfəs alın - dili çıxarın (rahatlamalıdır), yuxarı dodağa qaldırın, burnunuza üfürün (pambıq yunu burnundan uçurun).

Kompleks 2. Məcburi istifadə müddətinin formalaşması

1. Burundan nəfəs alın, sarsıntılarla burundan nəfəs alın.

1. Burundan nəfəs alın, sıx bağlanmış dodaqlar vasitəsilə sarsıntılı, fasilələrlə nəfəs alın, qısa fasilələrlə (f! F! F!).

1. Ağzınızı geniş açın, dilinizi çıxarın, ağzınızla nəfəs alın və nəfəs alın, aralıqlarla (bir it nəfəs alır kimi).

1. Açıq ağızla nəfəs alın, burundan nəfəs alın (ağzınızı bağlamayın).

1. Bir az qapalı dodaqlar ilə nəfəs alın, burundan sükutla nəfəs alın. Əvvəl səssiz, sonra səslə (m! M! M!).

1. Burundan nəfəs alın, ağızın künclərindən itələyin. Əvvəl sağdan, sonra soldan.

1. Dodaqlar bir boru ilə irəli uzanır. Burundan nəfəs alın, "tüp" vasitəsilə sarsıntılı ekshalasiya (oo! Oo! Oo!).

Kompleks 3. Sabit və məcburi ekshalasiyanı birləşdirmə qabiliyyətinin formalaşdırılması

1. Burundan nəfəs alın, sonunda intensivləşmə ilə uzadılmış ekshalasiya (f… f! F!).

1. Burundan nəfəs alın, sarsıntılı ekshalasiya, sonunda hamar bir ekshalasiyaya çevrilir (f! F! F ...).

1. Dodaqlar bir boru ilə irəli uzanır. Burundan nəfəs alın, sonunda tüp ilə uzadılmış ekshalasiya (y! Y! Y…).

1. Dodaqlar irəli "boru" şəklində uzanmışdır. Burundan nəfəs alın, sarsıntılı ekshalasiya, sonunda hamar bir ekshalasiyaya çevrilir (y! Y! Y…).

1. Bir az qapalı dodaqlar ilə nəfəs alın, sonunda səslə (m! M! M ...) intensivləşərək burun içindən uzun ekshalasiya edin.

1. Bir az qapalı dodaqlar ilə nəfəs alın, sarsıntılı ekshalasiya, sonunda hamar bir ekshalasiyaya çevrilir (m! M! M ...).

1. Gülümsəyən dodaqlar. Burundan nəfəs alın, ağızdan uzun bir ekshalasiya (s ... s! S!).

1. Gülümsəyən dodaqlar. Burundan nəfəs alın, sarsıntılı ekshalasiya, sonunda hamar bir ekshalasiyaya çevrilir (s! S! S ...).

Burnunuzdan nəfəs alın. Sonda amplifikasiya ilə uzun müddət "sh" səsini tələffüz edin (sh ... sh! Sh!). Burnunuzdan nəfəs alın. Qısaca "w" səsini tələffüz edin, tələffüzün sonunda ekshalatı uzatın (w! W! W ...).

Nəticə

Danışıq terapiyası prosesinin çox vacib bir komponenti olan nitq tənəffüsünün inkişafı üçün oyunlar. Uşaq oynayaraq, daha sürətli və daha maraqlı şəkildə müsbət nəticələr əldə etməyi bacarır.

Ümid edirəm məqalə sizin üçün faydalı oldu. Bəlkə də nitq nəfəsini inkişaf etdirmək üçün oyunlar və məşqlər bilirsiniz. Bunları şərhlərdə yazın.

Uğurlar və səbr!

Vaxtında düzəldilməyən səslərin tələffüzündəki qüsurlar ömür boyu qala bilər. Yetkinlərdə də tez -tez rast gəlinir. Danışıqdakı çatışmazlıqlar düzəldilir və öyrəşən insanlar bəzən bunları fərq etmirlər. Bəzən yetkinlik yaşlarında səslərin tələffüzündə və digər nitq qüsurlarının düzəldilməsinin qeyri -mümkün olduğuna inanılır. Bu doğru deyil. Bir az səylə nitqinizi yaxşılaşdıra və tələffüz qüsurlarını aradan qaldıra bilərsiniz. Yaxşı bir diksiyanı inkişaf etdirmək üçün, ilk növbədə, dilin, dodaqların və alt çənənin əzələlərini gücləndirmək, düzgün nitq tənəffüsünü qurmaq lazımdır. Bunun üçün xüsusi məşqlərdən istifadə olunur.

Danışıq nəfəsi.

Düzgün nitq nəfəsi sağlam nitqin əsasını təşkil edir. Normal vokal və səs istehsalını təmin edir, nitqi səlis və musiqili saxlayır.

Düzgün nitq nəfəsini inkişaf etdirmək üçün məşqlər.

1. Rahat bir duruş tapın (yalan danış, otur, ayaq üstə), bir əlini qarnına, digərini alt sinə tərəfinə qoy. Burnunuzdan dərindən nəfəs alın (qarın irəli uzanır və alt qabırğanız genişlənir, hər iki əllə idarə olunur). Nəfəs aldıqdan sonra dərhal sərbəst, hamar bir ekshalasiya edin (qarın və alt sinə əvvəlki vəziyyətinə qayıdacaq).

2. Burundan qısa, sakit bir nəfəs alın, ağciyərlərdəki havanı 2-3 saniyə saxlayın, sonra ağızdan uzun, hamar bir ekshalasiya edin.

3. Ağzınızı açıq və uzun bir nəfəs alaraq qısa bir nəfəs alın, sait səslərdən birini (a, o, y və və e, s) tələffüz edin.

4. Bir nəfəs verərkən bir neçə səsi hamar bir şəkildə tələffüz edin:

aaaaa

aaaaaooooooo

aaaaauuuuuu

5. Bir ekshalasyona 3-5 (bir, iki, üç ...) qədər sayın, sayını tədricən 10-15-ə çatdırmağa çalışın. Ekshalasyonunuzun hamarlığını izləyin. Geri sayın (on, doqquz, səkkiz ...).

6. Bir nəfəsdə atalar sözləri, atalar sözləri, dil qıvrımları oxuyun. İlk məşqdə verilən ayarı izlədiyinizə əmin olun.

Düşmə və daş oyuqlar.

Sağ əllə tikirlər - solla qırırlar.

Kim dünən yalan danışsa, sabah inanılmaz.

Evin yanındakı skamyada Toma bütün günü ağladı.

Quyuya tüpürməyin - su içmək faydalı olacaq.

Həyətdə ot var, otun üstündə odun: bir dəfə odun, iki odun - həyətin otunun üstünə odun doğramayın.

Otuz üç Yegorka bir təpədə bir təpə kimi yaşayırdı: bir Yegorka, iki Yegorka, üç Yegorka ...

Maraqlıdır, bir ekshalada neçə Egoroks alacaqsınız? ; O)

7. Rus xalq nağılını "Şalgam" ı duraklamalardakı inhalyasiyanı düzgün şəkildə təkrarlamaqla oxuyun.

Şalgam.

Baba şalgam əkdi. Şalgam böyüdü, çox böyük oldu.

Babam şalgam götürməyə getdi. Çəkir-çəkir, çəkə bilmir.

Baba nənəni çağırdı. Nənə baba üçün, şalgam üçün baba, çək-çək, çəkə bilmirlər!

Nənə nəvəsinə zəng vurdu. Nənə üçün nəvə, baba üçün nənə, şalgam üçün baba, çək-çək, çəkə bilməzlər!

Nəvəsi Bug adlı. Bir nəvə üçün bir səhv, bir nənə üçün nəvə, bir baba üçün bir nənə, bir şalgam üçün bir baba, çək-çək, çəkə bilməz!

Beetle pişiyi çağırdı. Bir böcək üçün bir pişik, bir nəvə üçün bir səhv, bir nənə üçün nəvə, bir baba üçün bir nənə, bir şalgam üçün bir baba, çək-çək, çəkə bilməz!

Pişik siçanı çağırdı. Bir pişik üçün bir siçan, bir böcək üçün bir pişik, nəvəsi üçün bir səhv, bir nənə üçün nəvə, bir baba üçün bir nənə, bir şalgam üçün bir baba, çəkin - bir şalgam çəkdi!

Mükəmməl bacarıqlar möhkəmləndirilə və praktikada hərtərəfli tətbiq oluna bilər.

Diksiya üzərində işləyin.

Diksiya, sözlərin və ifadələrin aydın və anlaşıqlı tələffüzü ilə düzgün ifadə edilməsi ilə ana dilinin bütün səslərinin aydın, aydın və fərqli tələffüzü kimi başa düşülür. Sözlərin aydın və aydın tələffüzü, hər bir səsin düzgün ifadə edilməsi və hər şeydən əvvəl danışma zamanı ağzını sərbəst və geniş açma qabiliyyəti sayəsində təmin edilir. Ağzı zəif açıldıqda səslər dişlər vasitəsilə tələffüz olunur. Alt çənə əzələlərinin hərəkətliliyini, danışma zamanı ağzını kifayət qədər geniş açma qabiliyyətini inkişaf etdirmək üçün xüsusi məşqlərdən istifadə olunur.

Alt çənənin hərəkətliliyini inkişaf etdirmək üçün məşqlər.

1. Dişlər arasında iki barmaq boşluğuna qədər aşağı çənəni sərbəst şəkildə aşağı salın.

2. Səssizcə çəkin (bir nəfəsə) sait səsləri tələffüz edin:

aaaaaaaaaaaaa

yayayayayayayayayayayaya (iki barmaqda dişlər arasındakı məsafə);

ooohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

ёёёёёёёёёёёёёё (bir barmağındakı dişlər arasındakı məsafə);

iiiiiiiiiiiiiiii (ağız bir qədər açıq).

3. Səslə sait səslər çıxarın:

aaaaaaaaaaaaa

yaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

ooohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh

onun

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii.

4. Bir nəfəslə bir neçə sait səsi tələffüz edin:

aaaaaeeeeeee

aaaaaeeeee

aaaaaiiiii

niiiiaaaaa

oooooooooooo

aaaaaiiiiiioooooo

niiiieeeeeeeeeeeeeeeee

aaaaaiiiiiieeeeeeeeeoooooo və s.

Səsləri tələffüz edərkən ağız boşluğunun kifayət qədər dolu olduğundan əmin olun.

5. Ağızın geniş açılmasını tələb edən sait səslərlə doymuş atalar sözləri, atalar sözləri, dil büküşləri deyin.

Kiçik, amma cəsarətli.

İki növ.

Bir daş üzərində bir tırpan tapdı.

Kenarı bilin, amma yıxılmayın.

Balıqçı necədirsə, balıq da elədir.

Yuvarlanan daş yosun yığmır.

İlanın ilanı var, kirpinin kirpi var.

7. Şeiri oxuyun, a, z səslərini aydın tələffüz edin.

Artıq göy payızda nəfəs alırdı

Daha az tez -tez günəş parlayırdı

Gün qısalırdı

Sirli meşə örtüyü

Kədərli bir səslə çılpaq idi,

Tarlalara duman düşdü,

Səs -küylü karvan qazları

Cənuba doğru uzandı: yaxınlaşdı

Çox darıxdırıcı bir vaxt;

Noyabr ayı idi artıq həyətin yanında ...

A. Puşkin

Təlimləri yerinə yetirərkən, alt çənənin sərbəst şəkildə aşağı düşdüyünə əmin olun, əvvəlcə saitin səslərini bir az altından tələffüz edin.

Dodaq hərəkətliliyini inkişaf etdirmək üçün məşqlər.

Dodaqların letargiyası və qeyri -kafi hərəkətliliyi ilə bir çox sait və samitin tələffüzünün aydınlığı və aydınlığı əziyyət çəkir. Beləliklə, u (u) səsini tələffüz etmək üçün dodaqlarınızı bir boru ilə irəli uzatmalısınız, o (e) üçün - dodaqlarınızı yuvarlayın, s (h) üçün - dodaqlarınızı gülümsəyərək uzadın və s. Aşağıdakı məşqlər dodaqların inkişafı üçün faydalıdır.

1. Dişlərinizi açmadan dodaqlarınızı gülümsəyərək uzatın.

2. Ağzınızı bağlayaraq dodaqlarınızı çılpaq bir təbəssümə uzatın.

3. Sıx bağlanmış dodaqları irəli çəkin (fit kimi).

4. Dodaqlarınızı boru şəklində irəli çəkin.

5. Dodaqlarınızı boruya çəkməklə gülümsəmək üçün alternativ olaraq.

6. Üst dişlərinizi açmaq üçün yuxarı dodağınızı qaldırın, sonra alt dişlərinizi açmaq üçün alt dodağınızı aşağı salın.

7. Sait səsləri tələffüzlə tələffüz edin (əvvəlcə səssiz, ancaq vurğulanan artikulyasiya ilə, sonra səslə).

iiiiii (gülüşdə dodaqlar uzanır);

oooooo (oval dodaqlar);

uuuuuu (borulu dodaqlar).

8. Samitləri tələffüz edin (əvvəlcə səssizcə, sonra səslə):

ssssss, zzzzzz (gülümsəyən dodaqlar uzanır);

shshshshshsh, zzhzhzhzhzh (oval ilə irəli uzanan dodaqlar).

9. Bir neçə səsi birlikdə tələffüz edin və bir nəfəs alın:

iiiiiuuuu (dodaqlar əvvəlcə uzanır, sonra tüp formasını alır);

uuuuiiii (bir dodaq şəklində olan dodaqlar təbəssüm halına gəlir);

oooooooiiii (yuvarlaqlaşdırılmış, boru, gülümsəmə);

aaaaiiiiuuuuyyyy və s.

sssssssshshshshsh (dodaqlardan bir səs deyəndə uzanırlar, w tələffüz edərkən irəli uzanırlar);

zzzzzzzzzhzhzhzhzh (z tələffüz edərkən dodaqları uzatın, tələffüz edərkən irəli uzatın).

10. Dodaqları sıx bağlı halda, n, b (ata, qadın, simit, krup, baraban, çubuq) səslərini tələffüz edərkən bir partlayış meydana gətirin.

11. Sözlərdə səslərin tələffüzünün aydınlığını və aydınlığını gücləndirin:

söyüd, oyun, dəmir, dərs, zibil, levrek, eşşək, sıçrayış, vəkil, cənub, kirpi, ağac, İrina, institut, inkubator, zümrüd, sığınacaq, salyangoz, çubuq, sensasiya, optometrist, avadanlıq, meyvə suyu, kilid, təkər, papaq, məktəb, böcək, qarın, qurutma, günəş, dəmir, qovluq, baraban, süpürgə, velosiped, önlük, sweatshirt, pencək.

Sözləri tələffüz edərkən dodaqlarınızın güzgü qarşısındakı vəziyyətinə baxın. .

12. Atalar sözləri, atalar sözləri, dil qıvrımları oxuyun. Dodaqların düzgün mövqeyinə, tələffüz olunan sözlərin və ifadələrin aydınlığına və aydınlığına diqqət yetirin.

Bir -birinizə dayanın və döyüşü qazanacaqsınız.

Ağıllıdan öyrənəcəksən, axmaqdan öyrənəcəksən.

Kələm suyu və yaxşı havanı sevir.

Arının bığları yoxdur, bığları yox, antenaları var.

Kurtlar uçacaq, yemək axtarırlar.

Ağacın sancaqları var.

13. Hekayəni ucadan oxuyun və dodaqlarınızın səslərin və sözlərin tələffüzündə fəal iştirak etdiyinə əmin olun.

Zənglər.

Bu sadə çiçəkləri - məzəli zəngləri çox sevirəm. Meşədən hündür otlarla örtülmüş çəmənliyə çıxırsan və sevinclə nəfəs alırsan - bayram yuvarlaq rəqsinə bənzər bir çox fərqli çiçək görünür. Bütün yaşıl çəmənliklərdə çobanyastığı ağarır, dandelionlar sarıya çevrilir və siçan noxudları çiçək açır. Və hər şeydən əvvəl, daha əyləncəli - bənövşəyi zənglər. İsti yay küləyinin yüngül nəfəsindən yellənir, əyilir və səssizcə zəngləri çalır, qonağı sevinclə qarşılayır. Bütün yay uzun müddət çiçəklənir, səslər eşidilmədən çalır, çəmənliklərimizin və meşələrimizin tanış və sevimli çiçəkləri.

Dil əzələlərinin inkişafı üçün məşqlər.

Dil, əksər nitq səslərinin formalaşmasında fəal iştirak edir. Danışığın aydınlığı əsasən onun işindən asılıdır. Xüsusi çətinliklər samitlərin birləşdiyi sözləri tələffüz edərkən, dilin hərəkətini bir mövqedən digərinə sürətlə dəyişdirmək lazım gəldikdə yaranır. Dilin əzələlərini gücləndirmək, hərəkətliliyini və keçid qabiliyyətini yaxşılaşdırmaq üçün samitlərin birləşdiyi səsləri, sözləri və ifadələri tələffüz etmək üçün məşqlərdən istifadə etməzdən əvvəl aşağıdakı hərəkətləri aydın şəkildə işləyin.

1. Dilinizi çıxarın və sola, sağa, yuxarı, aşağıya doğru hərəkət etdirin.

2. Dilinizi çıxarın və soldan sağa, sonra əksinə - sağdan sola dairəvi hərəkətlər edin.

3. Ağzınızı açıq və dilinizi bir qədər çıxarıb geniş, dar, bir fincanla düzəldin (ucu və yan kənarları bir qədər qaldırılır).

4. Dilin bir qədər qaldırılmış, gərgin ucu ilə yuxarı dişləri xaricdən və içəridən, dişlərin içindən xaricə və əksinə istiqamətdə "fırçalayın".

Güzgü istifadə edərək hərəkətlərin düzgünlüyünə nəzarət edin. Bütün dil hərəkətlərinin çox stress olmadan asan və səlis olduğundan əmin olun.

Hecalarda samitlərin tələffüzünün aydın olması üçün məşqlər.

Hecaları oxuyun.

1.pa, po, pu, py, pe

pyo, pyo, pyu, pi, ne

bu, o, o, sən, sən

sən, sən, sən, sən, sən, bunlar

sa, belə, su, sy, se

sya, syo, syu, si, se

zhu, zhu, zhu, zhi, eyni

2.AP, OP, UP, EP, EP

at, from, ut, yt, et

ac, os, bığ, as, es

kül, osh, ush, oysh, kül

Dil qıvrımlarını oxuyun.

Proxor və Pakhom ata mindilər.

Buğanın ağ dodağı donuq idi.

Feni bir kazak, Fai'nin ayaqqabıları var.

Prokop gəldi - şüyüd qaynayırdı. Prokop getdi - şüyüd qaynayırdı. Prokop altında olduğu kimi, şüyüd də qaynadılır, şüyüd də Prokop olmadan qaynadılır.

Bir nəfəs verərkən kiçik dil qıvrımlarını tələffüz edin. Onların tələffüzünün axıcılığına və ardıcıllığına diqqət yetirin.

Yaxşı diksiyanın daha da möhkəmləndirilməsi şeir və nəsr mətnlərini ucadan oxumaqla həyata keçirilir. Eyni zamanda, əvvəlcə sait səslərin fərqli tələffüz edilməsi üçün (dartılmış və gərginləşməmiş), samitlərin aydın tələffüzü üçün dodaqların, dilin, alt çənənin işini izləməyə davam etmək lazımdır. onların gücləndirilmiş və ya vurğulanmış tələffüzünə icazə verməyin.

Hər bir məşq çox stress olmadan asanlıqla və sərbəst şəkildə həyata keçirilə bilənə qədər tətbiq olunur.

Diksiya üzərində işləyərkən nitq nəfəsinin və səsin düzgün istifadəsini nəzərə almaq lazımdır. Beləliklə, dil qıvrımlarını tələffüz edərkən məzmununu düzgün çatdırmaq lazımdır, fasilə vermək, vaxtında hava çəkmək lazımdır.

Yaxşı diksiyanı tətbiq etmək üçün dərslər hər gün 10-15 dəqiqə keçirilir. Növbəti məşqə keçid yalnız əvvəlki məşq olduqca aydın şəkildə işləndikdən sonra həyata keçirilir.

Səssizlərin birləşdiyi sözlərin tələffüzünün aydın olması üçün məşqlər.

İki, üç və dörd samitin birləşdiyi sözləri ucadan oxuyun:

giriş, bağlama, baqaj, turist, xəritə, çiçək yatağı, xidmət, quyruq, fırçalamaq, süpürmək, toplamaq, roach, möhür, sızanaq, süpürgə, taqım, üzmək, toxun, düzəlt, hərəkət et, qığılcım, yem, kətan, bax, grotesk , topaq, örtük, ani, hamar, tetanoz, hamar, tetanoz, gövdə, şahin, tonqallar, sprats, səth, açıq, sağlamlıq kurortu, mübarizə, görüş, nəzarətçi, uniforma, ostracizm, metro inşaatçısı, süzgəc, səyahət, transkripsiya.

Frazeoloji nitqdə səslərin və sözlərin tələffüzünün aydın və aydın olması üçün məşqlər.

Samitlərin və sözlərin tələffüzünün aydınlığını və aydınlığını tətbiq etmək üçün tələffüz etməkdə çətinlik çəkən samitlərin birləşməsi üzərində qurulmuş dil qıvrımlarından istifadə etmək faydalıdır. Dil bükülmələrini oxumaq hər bir sözü və hər səsi aydın şəkildə tələffüz edərkən yavaş hərəkətlə başlamalıdır. Tədricən tempinizi artırın, ancaq nitqinizin aydınlığını və aydınlığını azaltmamağa diqqət edin.

Dil qıvrımlarını oxuyun.

Proxor və Pakhom ata mindilər.

Jackdaw bir çubuğa oturdu, çubuq jackdaw'a dəydi.

Ayaqların tapdalanmasından toz sahəyə uçur.

Buğanın ağ dodağı donuq idi.

Su daşıyıcısı su təchizatı sistemindən su daşıyırdı.

Feni bir kazak, Fai'nin ayaqqabıları var.

Yeddi kirşədə, yeddi kirşədə özləri oturdu.

Toyuq cücəsi zəncirə möhkəm yapışdı.

Prokop gəldi - şüyüd qaynayırdı.

Prokop getdi - şüyüd qaynayırdı.

Prokop altında olduğu kimi, şüyüd də qaynadılır, şüyüd də Prokop olmadan qaynadılır.

Ana Romaşe ona qatıq serumu verdi.

Arı səs -küy saldı, hörümçək səs -küy saldı.

Pulkada tərəzi, donuzda kıllar.

Qapaq Kolpakov üslubunda tikilmir; qapaq yenidən paketlənəcək, ancaq qapaq yenidən bağlanmalıdır.

Həyətdə ot var, otun üstündə odun: bir dəfə odun, iki odun - həyətin otunun üstünə odun doğramayın.

Gəmilər manevr etdilər, amma çıxmadılar.

Bütün dil qıvrımlarını yenidən müzakirə edə bilməzsiniz, yenidən müzakirə edə bilməzsiniz.

Bir nəfəs verərkən kiçik dil qıvrımlarını tələffüz edin. Onların tələffüzünün axıcılığına və ardıcıllığına diqqət yetirin. Danışıq tənəffüsünün inkişafı üçün məşqlərə baxın.

Danışığın intonasiya ifadəsi üzərində işləyin.

Şifahi nitq üçün intonasiyalı ifadə vasitələrinin düzgün istifadəsi çox vacibdir: məntiqi stress (səsi qaldırmaq və ya azaltmaqla bir ifadədən əsas sözləri və ya ifadələri vurğulamaq, tempi dəyişdirmək), fasilələr (nitqdə müvəqqəti dayanmaq), melodiya ( nitq zamanı səsi ton və gücə görə dəyişdirmək), temp (müəyyən bir vaxt vahidində tələffüz edilən sözlərin və ya hecaların sayı), səsin həcmindəki dəyişikliklər, tembr. İntonasiya nitqi canlı, emosional cəhətdən zənginləşdirir, fikir daha dolğun, tam ifadə olunur.

Nitqin intonasion ifadəsini inkişaf etdirmək üçün məşqlər.

1. Vurğulanan sözləri səsinizlə vurğulayaraq ifadələri oxuyun.

Qız bağçada bir kukla ilə oynayır. (Oğlan yox, qız oynayır.)

Qız bağçada bir kukla ilə oynayır. (Onu yalnız ora aparmadı.)

Qız bağçada bir kukla ilə oynayır. (Və parkda, meşədə deyil.)

Qız bağçada bir kukla ilə oynayır. (Başqa oyuncaqla deyil.)

2. Səsinizlə hər bir ifadədə ayrı -ayrı sözləri vurğulayaraq ifadələri oxuyun; ifadənin mənasının necə dəyişdiyinə baxın.

Xəz palto askıya asılmışdı.

Oğlan maraqlı bir kitab oxudu.

Uşaqlar gəmiyə səyahət etdilər.

Küçəmizdə bir kinoteatr açıldı.

Ana oğluna yeni velosiped alıb.

3. Səslərində əsas sözləri vurğulayaraq atalar sözləri, sözləri oxuyun.

Hər tərəvəzin öz vaxtı var.

Yumşaq yatın, amma yatmaq çətindir.

Sevimli anadan daha yaxşı dost yoxdur.

Günəş parlayır, amma ay yalnız parlayır.

Qələmlə yazılanı balta ilə kəsmək olmaz.

4. Şeiri ucadan oxuyun (və ya nəsr mətni götürün) və mənası baxımından ən vacib olan sözləri və ifadələri səsinizlə vurğulayın.

Ağ tüklü qar

Havada fırlanır

Və sakitcə yerə düşür, uzanır.

Və səhər qarla tarla ağ oldu,

Kəfən kimi hər şey onu geyindirdi.

Yığılmış qaranlıq meşə

Özünü qəribə bir şeylə örtdü

Və onun altında yuxuya getdi

Güclü, səssiz ...

Günlər qısaldı

Günəş bir az parlayır

İşdə donlar gəldi -

Və qış gəldi.

I. Surikov

5. Atalar sözləri və məsəlləri oxuyun, lazımi yerlərdə durun.

İşləməyi bilən adam boş otura bilməz.

Qıvrımlarınızı bükün, amma iş haqqında unutmayın.

Nə əkirsənsə, biçərsən.

Siqaret çəkmək sağlamlığa zərərlidir!

İşsiz yaşamaq yalnız göydən siqaret çəkməkdir.

Başına deyil, sonuna güvən.

İynə hara gedirsə, ip də oradadır.

Ədalətli bir səbəb üçün cəsarətlə durun.

Köhnə dost iki yenisindən yaxşıdır.

Həyat yaxşı işlər üçün verilir.

TƏLİMATLAR
UŞAQLARDA NƏTİCƏ NƏFƏSİNİN GELİŞMƏSİ HAQQINDA
Fərqli danışma pozğunluqları ilə

Nəfəs almanın inkişafı, nitq qüsurunun növündən asılı olmayaraq uşaqlara - defektoloqlara düzəldici təsir göstərən ilk və çox vacib mərhələlərdən biridir.
Danışıq nəfəsi ilə normal nəfəs arasındakı fərq nədir? Həyatda nəfəs almaq qeyri -iradi olur. İnsan bədənində qaz mübadiləsi funksiyasını yerinə yetirir. Nəfəs alma və ekshalasiya burun vasitəsilə aparılır, qısa və bərabərdir. Fizioloji tənəffüsün ardıcıllığı inhalyasiya, ekshalasiya, fasilədir.

Danışıq üçün, xüsusən də monoloq üçün fizioloji nəfəs almaq adətən kifayət deyil. Yüksək səslə danışmaq və oxumaq üçün beynin tənəffüs mərkəzi tərəfindən tənzimlənən çox miqdarda hava, daimi tənəffüs ehtiyatı, qənaətli istehlakı və vaxtında yenilənməsi lazımdır. Danışıq tənəffüsünün mənimsənilməsinin ilkin mərhələsində, lazımi nəfəs alma vəzifəsini yerinə yetirməyə yönəlmiş iradə və şüur ​​iştirak edir. Yalnız təlimlə əldə edilən bu cür könüllü nitq nəfəsi tədricən qeyri -iradi və mütəşəkkil olur.

Burundan nəfəs almaq vacibdir, ağızdan nəfəs alma vərdişi insan orqanizminə çox zərərli təsir edir, tiroid bezi, bademciklər və bütün tənəffüs sistemi xəstəliklərinə səbəb olur. Burun nəfəsi boğazı və ağciyərləri soyuq havadan və tozdan qoruyur, ağciyərləri yaxşı havalandırır, nazofarenkslə əlaqə saxlayan orta qulağın boşluğu beynin qan damarlarına faydalı təsir göstərir. Gündəlik həyatda və nəfəs məşqləri edərkən burun içindən nəfəs almaq vacibdir. Bir insanın həyatında düzgün burun nəfəsi və nəfəs məşqlərinin rolu çox böyükdür. Tənəffüs gimnastikası yuxarı tənəffüs yollarının xəstəliklərini (axan burun, laringit, faringit, bronxit), bronxial astma, nevrozları müalicə etmək üçün etibarlı bir yol olaraq uğurla istifadə olunur. Sağlam insanlar bir çox xəstəliyin qarşısını almaq üçün nəfəs məşqlərindən istifadə edə bilərlər.

Danışıq tənəffüsündə, inhalyasiya və ekshalasiya bərabər deyil, ikincisi inhalyasiyadan çox uzundur. Nəfəs alma ardıcıllığı da fərqlidir. Qısa bir nəfəs aldıqdan sonra, qarın mətbuatını gücləndirmək üçün bir ara verilir və sonra uzun bir səs ekshalasiyası var.

Nitq səsləri ekshalasiya zamanı əmələ gəldiyindən, onun təşkili nitq tənəffüsünün və səsinin formalaşdırılması, inkişafı və təkmilləşdirilməsi üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir. Buna görə də, nitq diafraqmatik-nəfəsli nəfəs almağın əsas məqsədi uzun müddət istifadə etmək, nitq zamanı hava tədarükünü rasional şəkildə sərf etmək qabiliyyətini inkişaf etdirməkdir.

Bunun üçün tənəffüs prosesində iştirak edən və sinəni genişlənmiş vəziyyətdə tutan əzələləri vərdiş etmək lazımdır, ekshalasiyadan dərhal sonra passiv olaraq istirahət etməmək lazımdır. İstəklərimizə uyğun olaraq, rahatlaşmaq tədricən baş verməlidir. Bu cür tənəffüsün inkişafı üçün aşağıda diafraqma, qarın və qabırğaarası əzələlərin inkişafı və gücləndirilməsi üçün məşqlər veriləcəkdir.

DƏRSLƏRİN ƏSAS MƏQSƏDİ düzgün nitq nəfəsinin formalaşdırılmasıdır.
Nəfəs alma üzərində üç mərhələdə işləmək tövsiyə olunur:
I. Diafraqmatik - kostal tənəffüs növü və uzun müddət ağızdan axıdmanın formalaşması.
II. Ağız və burun ekshalasyonunun fərqlənməsi.
III. Nitq tənəffüsünün formalaşması.

NƏTİCƏ NƏFƏSİNİN TƏŞKİL EDİLMƏSİNƏ İSTİFADƏ EDİLMƏSİNİN QAYDALARI.

1. Nitq nəfəsinin formalaşması uşaqla bütün iş boyu aparılır.
2. Yalnız havalandırılan bir yerdə, yeməkdən əvvəl gündə 3 dəfə 5 - 8 dəqiqə məşq edin.
3. Təlimin əvvəlində bir məşq mənimsənilir, hər gün növbəti bir məşq əlavə olunur.
4. Uşağı çox işlətməyin, yəni məşqlərin miqdarını və sürətini ciddi şəkildə təyin edin. Özünüzü pis hiss edirsinizsə, seansı təxirə salmaq daha yaxşıdır.
5. Çox nəfəs almayın.
6. 6. Uşağın çiyinlərini və boynunu sıxmadığından əmin olun.
7. Uşaq diafraqmanın, qabırğalararası əzələlərin, alt qarın əzələlərinin hərəkətlərini hiss etməlidir.
8. Hərəkətlər hamar, sayım altında, yavaş -yavaş aparılmalıdır.
9. İşin bu mərhələsindən digərinə keçid, uşaq bu mərhələnin bütün məşqlərini düzgün, dəqiq yerinə yetirərsə həyata keçirilir.
10. Hər bir ağızdan ekshalasiya, çıxarılan hava axınının dağılmaması, əksinə ciddi şəkildə onun üzərinə düşməsi və ya aynanın yuxarı qalxması üçün uşağın ağzına gətirilən pambıq yünü, ovucun üstünə qoyulması və ya bir kağız vərəqi ilə idarə olunur. ekshalasiya anında. Dərslərin emosional fonunu artırmaq üçün yun parlaq rəngə boyanmışdır.

I. Diafraqmatik - kostal nəfəs alma və uzun müddət ağızdan axıdmanın formalaşması.

Təlimin başlanğıcında, ovucunuzu belin üstündəki yan səthə qoyaraq uşağın fizioloji tənəffüsünün növünü təyin etmək lazımdır. Uşağın yuxarı klavikulyar və ya torakal tənəffüsü varsa, təqlid edərək aşağı qabırğa (diafraqmatik - qabırğalı) nəfəs almağa çalışmaq lazımdır.
Məşqlər:
- Körpənin əlini yanlarınıza qoyun və nəfəsini ovucunuzla yoxlayın. Nəfəs alarkən və onu təqlid edərkən, böyüklərin qabırğalarının hərəkətini hiss edən uşaq, qabırğa alt nəfəs almağa keçir.
- Uşağa "tam qarın" havasını nəfəs almağı öyrədin, sonra yavaş -yavaş nəfəs alın (gündə 3 dəfə üst üstə 3-15 dəfə).
Sonra, A.N tərəfindən hazırlanmış nəfəs məşqləri aparılır. Strelnikova.
Bu məşqlərin məqsədi ilham və diafraqmatik ekspirasiyanın həcmini artırmaqdır.
Hər bir hərəkət müəyyən bir tənəffüs mərhələsinə uyğundur. Beləliklə, sinəni sıxan hərəkətlərlə nəfəs alınır. Nəfəs alma mümkün qədər aktiv olmalıdır, ekshalasiya passiv olmalıdır. Uşaq dodaqları bir az qapalı olan burnu ilə qısa bir nəfəs alır. Ağızdan sərbəst şəkildə nəfəs alın.
Bütün məşqlər ritmikdir. Hər biri sonra 8 dəfə yerinə yetirilir
Növbəti hissəyə keçmək üçün 3-5 saniyəlik fasilə tövsiyə olunur. Gimnastikanın ümumi müddəti 5-6 dəqiqədir. Təlimin əvvəlində bir məşq mənimsənilir. Hər sonrakı gündə bir daha əlavə olunur.

Bütün kompleks 11 məşqdən ibarətdir.

1. "Avuç içi"
I.p.: Düz əmmək, ovuclarınızı üz səviyyəsinə qaldırmaq, dirsəklərinizi aşağı salmaq. Burundan qısa, səs -küylü, aktiv bir nəfəs alın və eyni zamanda yumruqlarınızı sıxın. Hamar, sərbəst şəkildə, burun və ya ağızdan nəfəs alın, barmaqlarınızı açın, əllərinizi rahatlayın.

2. "Kəmər"
I.p.: Düz ayağa qalxın, yumruqlarınızı sıxın, kəmərinizə sıxın. Burnunuzla qısa bir səs -küylü nəfəs aldığınız zaman əllərinizdən bir şey atan kimi yumruqlarınızı güclə yerə itələyin. Basma zamanı yumruqlarınızı açın, barmaqlarınızı yayın. Ekshalasiya zamanı başlanğıc vəziyyətinə qayıdın.

3. "Yay"
I.p.: Düz dur, əlləri aşağı. Bir az irəli əyilib, kürəyinizi yuvarlayın, başınızı və qollarınızı aşağı salın. Yayın sonunda qısa bir səs -küylü nəfəs alın. Sonra hamarca, sərbəst şəkildə burun və ya ağızdan nəfəs alaraq başlanğıc vəziyyətinə qayıdın.

4. "Pişik"
I.p.: Düz durun, əllər bel səviyyəsində, dirsəklər bir az əyilmiş. Bədəninizi sağa, sonra sola çevirərək yüngül, yaylı çömbəlmələr edin. Eyni anda qısa səs -küylü bir nəfəs ilə dönərkən əllərinizlə yan tərəfə bir boşaltma hərəkəti edin. Ekshalasiya zamanı başlanğıc vəziyyətinə qayıdın.

5. "Çiyinlərinizi qucaqlayın"
I.p.: Düz durun, qollarınızı çiyin səviyyəsində dirsəklərdə bükün, əlləriniz bir -birinə baxsın. Qısa bir səs -küylü burnunuzla çiyinlərinizdən qucaqlayın
(əllər paralel hərəkət etməlidir). Ekshalasiya zamanı başlanğıc vəziyyətinə qayıdın.

6. "Böyük sarkaç"
I.p.: Ayağa qalx, əlləri aşağı. Bir az irəli əy, əllərinizi dizlərinizə endirin - səs -küylü bir nəfəs. Dərhal bir az arxaya söykənin, belinizdə bir az əyilib özünüzü çiyinlərinizdən qucaqlayın - başqa bir nəfəs. İki nəfəs arasında passiv ekshalasiya - hərəkətlər. Başlanğıc mövqeyinə qayıdın.

7. "Başın dönüşləri"
I.p.: Düz dur, əlləri aşağı. Başınızı sağa çevirin, qısa səs -küylü bir nəfəs alın. Durmadan başınızı sola çevirin, yenidən qısa bir nəfəs alın. Nəfəs iki nəfəs arasında passivdir.

8. "Qulaqlar"
I.p.: Düz dur, qarşına bax. Başınızı sağ çiyninizə bir az əyərək burnunuzdan qısa səs -küylü nəfəs alın. Sonra başınızı sola əyərək nəfəs alın. İki inhalyasiya arasında passiv nəfəs alın, fasiləsiz meyllər edin.

9. "Kiçik sarkaç"
I.p.: Düz dur, əlləri aşağı. Başınızı aşağı salın, yerə baxın - nəfəs alın. Başınızı yuxarı qaldırın, tavana baxın - nəfəs alın. Nəfəslər arasında passiv ekshalasiya, hərəkətlər dayanmadan edilir. Boynunuzu sıxmayın.

10. "Rolls"
I.p.: Sağ ayaq öndə, sol - bir addım arxada. Bədən çəkisi - hər iki ayaqda. Bədənin ağırlığını ön sağ ayağa köçürün. Bir az oturun - nəfəs alın. Düzəldin, bədənin ağırlığını arxada sol ayağa köçürün. Bir az oturun - nəfəs alın. Nəfəslər arasında passiv ekshalasiya. Məşq dayanmadan 8 dəfə həyata keçirilir. Ayaqları dəyişdirin.

11. "Rəqs addımları"
I.p.: Düz durun, əllər bədən boyunca endirilir. Dizlərdə əyilmiş sağ ayağı qarın səviyyəsinə qaldırın, sol ayağınızda bir az çömbəlin - nəfəs alın. Başlanğıc mövqeyinə qayıdın - passiv sərbəst ekshalasiya. Sonra sol ayağınızı qaldıraraq sağ ayağınıza oturun - nəfəs alın. Hər inhalyasiyadan sonra sərbəst nəfəs alın.
Sonra, uzun bir ağızdan sona çatmağa başlayırlar.

Aşağıdakı məşqlər yerinə yetirilir:
1. Ağızdan üfürməni öyrətmək: uşaqdan burnunu çimmək, yanaqlarını puflamaq və şillələmək istənir. Vizual nəzarət üçün ağzınıza pambıq çubuq və ya güzgü gətirə bilərsiniz.
2. "Tüpürmə" texnikasından istifadə edərək ağızdan ekshalasiyanın öyrədilməsi: uşaqdan dişlərin arasına sıxılmış dilin ucunu səssizcə "tüpürmək" istənir (dil irəli çəkilməli, dişin ucuna qırıntı qoyula bilər) dil.0) Toxunma nəzarəti əlin arxası ilə həyata keçirilir, ağzına gətirilir.Tükürmənin tədricən yavaşlaması ilə yüngül bir zərbə alınır, sonra sabitlənir.
3. Nəfəs alma və ekshalasiya növlərini öyrənərkən uşağın diqqəti artikulyasiya orqanlarının mövqeyinə yönəldilir: ağızdan ekshalasiya zamanı dilin ucu aşağı kəsici dişlərə qarşı tutulmalı, ağız əsnəmə zamanı olduğu kimi açılmalıdır. . Bu vəziyyətdə dilin kökü çıxarılmalıdır. Dilin ucunu aşağı kəsici dişlərə doğru hərəkət etdirmək dilin kökünü kifayət qədər aşağı salmırsa, dili müvəqqəti olaraq dişlər arasında çıxara bilərsiniz.

II. Ağız və burun ekshalasyonunun fərqlənməsi.

Bağlı bir ağız ilə düzgün, sakit nəfəs alması ilə ağız və burun nəfəslərinin fərqlənməsinə davam etmək olar.
Bu məşqlərin məqsədi: Uşaq hava axınının istiqamətindəki fərqi hiss etməyi öyrənməlidir.
Bu mərhələdə nəfəs alma üzərində işləmək üçün üç məşq dəsti yaradılmışdır:

1. Burun və ya ağızdan hamar bir ekshalasiya meydana gəlməsi və onların alternativləri.
- ağzınızı geniş açın və burnunuzdan sakitcə nəfəs alın.
- orta barmaqla bir burun deşiyini bağlayın - nəfəs alın. Burun dəliyindən hamar bir şəkildə nəfəs alın. Alternativ olaraq sol və sağ burun deliklərini bağlayın.
- bir az qapalı dodaqlar vasitəsilə nəfəs alın, burun vasitəsilə hamar bir şəkildə nəfəs alın.
- ağzını geniş açaraq nəfəs alın, burun vasitəsilə hamar bir şəkildə nəfəs alın (ağzınızı bağlamayın)
- burun vasitəsilə nəfəs alın, ağızdan hamar bir şəkildə nəfəs alın (ağız geniş açılır, dil alt dişlərdə - əllər necə isinir)
- burun vasitəsilə nəfəs alın, boş qapalı dodaqlar vasitəsilə hamar bir şəkildə nəfəs alın
- burun vasitəsilə nəfəs alın, ağızın künclərindən hamar bir şəkildə nəfəs alın, əvvəl sağdan, sonra soldan.

2. Burun və ya ağızdan sarsıntılı ekshalasiyaların əmələ gəlməsi və onların dəyişmələri.
- burun içindən nəfəs alın, burundan nəfəs alın
- burun içindən nəfəs alın, sıx bağlanmış dodaqlar vasitəsilə sarsıntılı, aralıq şəkildə, qısa fasilələrlə nəfəs alın
- ağzını geniş aç, dilini çıxart, ağzını tərpədən nəfəs al və nəfəs ver, aralıqlarla (it nəfəs aldığı kimi)
- ağzı geniş açılaraq inhalyasiya, burundan tıxaclı ekshalasiya (ağzınızı bağlamayın)
- burun vasitəsilə inhalyasiya, ağızın guşələrindən, əvvəlcə sağdan, sonra soldan tıxaclı ekshalasiya.

3. Hamar və sarsıntılı ekshalasiyanı birləşdirmə qabiliyyətinin formalaşması.
- burun vasitəsilə inhalyasiya, sonunda möhkəmləndirmə ilə uzadılmış ekshalasiya
- burun vasitəsilə inhalyasiya, sarsıntılı ekshalasiya, sonunda hamar bir ekshalasiyaya çevrilir
- dodaqlar bir boru ilə irəli uzanır. Burundan nəfəs alın, ağızdan sarsıntılı bir ekshalasiya, sonunda hamar bir ekshalasiyaya çevrilir
- bir az qapalı dodaqlar vasitəsilə inhalyasiya, sonunda intensivləşmə ilə burun vasitəsilə uzanmış ekshalasiya
- bir az qapalı dodaqlar vasitəsilə inhalyasiya, ağızdan da sarsıntılı ekshalasiya, sonunda hamar bir ekshalasiyaya çevrilir.
- gülümsəyən dodaqlar. Burundan nəfəs alın, ağızdan uzun bir ekshalasiya edin
- gülümsəyən dodaqlar. Burundan nəfəs alın, ağızdan sarsıntılı bir ekshalasiya, sonunda hamar bir ekshalasiyaya çevrilir.
Hər bir məşq 8 dəfə aparılır, 3-5 saniyəlik fasilədən sonra növbəti məşqə keçmək tövsiyə olunur. Gimnastikanın ümumi müddəti 5-6 dəqiqədir.

III.Nitq tənəffüsünün formalaşması.

Bu mərhələdə işlər ardıcıl olaraq aparılır. Birincisi, ekshalasiya danışma zamanı paylanır, sonra hava daxil olur.
Ekshalasyonun paylanması, ekshalasiya olunan havanın həcmini vahid seqmentlərə şüurlu şəkildə bölmək qabiliyyətini mənimsəməkdən ibarətdir. Xüsusi məşqlər hecalardan istifadə etməklə aparılır. Bunun üçün onların qurulması metodundan istifadə olunur. Əvvəlcə eyni ilə, sonra fərqli saitlərlə samitlərdən biri ilə yazılmalıdır. Hecalar bir nəfəsdə yüksək, kəskin, bərabər şəkildə tələffüz olunur. Onların sayı tədricən artır. Sonra bir ekshalasyonda hecaları tələffüz etmək bacarıqları sözlərə, ifadələrə və cümlələrə köçürülür. Zəncirin bir heca və ya sözlə uzanması uşağın nitq qüsurunun şiddətindən asılıdır. Bütün məşqlər gündə 3 dəfə 5-8 dəqiqə ərzində edilməlidir.
Məşq növləri:
- tam bir nəfəs alaraq, nəfəs alarkən sözləri tələffüz edin:
Ata, baba, ata, baba.
Ana, ana, ana, ana, ana.
Waw, waw, wawaw, wawawaw.

Hecalar əvvəlcə bərabər, ritmik, qəfil tələffüz edilməlidir. Sonra ilk hecanı vurğulayın, ardıcıl olaraq ikinci, üçüncü yerə köçürün.
- tam nəfəs aldıqdan sonra nəfəs aldığınız zaman sayın. Sayma birbaşa (bir, iki, üç, dörd), tərs (beş, dörd, üç, iki, bir) ola bilər.
- Məşq 2 ilə bənzətməklə həftənin günlərini, ayların, fəsillərin adlarını yazın.
Uşağın tez, enerjili və ən əsası, dinləyicilər üçün nəzərə çarpmayan şəkildə, hər rahat fasilədə hava tədarükünü doldurması üçün hava qəbulu lazımdır. Təlimlərin əvvəlcə uşaq sayğaclarından istifadə edilməsi tövsiyə olunur. Sonra seçim şeirlərin materialına bağlıdır. Dil bükülmələri və şeir mətnləri üzərində nəfəs alaraq məşq edərkən əvvəlcə onları əzbərləməlisiniz, yalnız bundan sonra məşqə davam edə bilərsiniz. Mətnin uyğunluğunu qoruyarkən hər sətirdən sonra havanın yeni bir hissəsini nəfəs almaq lazımdır. Özünü idarə etmək üçün uşağın ovucları nəfəs alarkən yüksəlişini hiss edərək sinəsinə uzanmalıdır.

Ekshalasyonu üç sözdən ibarət hissələrə bərabər paylayaraq sayma xəttini orta sürətlə tələffüz edin.
Bir təpədə, bir təpədə olduğu kimi (nəfəs al)
Otuz üç Yegorka var (inhalyasiya)
Bir Yegorka, iki Yegorka (nəfəs alın)
Üç Yegorka, dörd Yegorka (nəfəs alın)
- Şeirlər oxumaq.
Ağ göyərçinlər arasında (nəfəs alın)
Bir sərçə uçur (nəfəs alır)
Cavab ver, utanma (nəfəs al)
Uç, sərçə!

Bir cümlədə sözlər qurmaq.
Qar yağır.
Qar sakitcə yağır.
Ağ qar sakitcə düşür.
Ağızdan ekshalasyonun rasional istifadəsi nitqin parlaqlığına, aydınlığına və anlaşılırlığına, səsin melodiyasının və sonorluğunun inkişafına kömək edir.

Gənc qrup.

Məşq nömrəsi 1. "Heyvanları çağırmaq".
Danışıq terapevti müxtəlif heyvanların və quşların rollarını uşaqlar arasında paylayır. Heyvanlarının adını aparıcıdan eşidən uşaqlar, yavaş bir ekshalasiya ilə uyğun onomatopeyanı tələffüz etməlidirlər. Aparıcı oyunçuları çaşdırmağa çalışırsa, oyun canlanır: heyvanın adını çəkir, amma tamamilə fərqli bir rol oynayan uşağa baxır. Samit və sait səslərin uzunluğuna və aydınlığına diqqət yetirilir.

Məşq nömrəsi 2. "Trompetçi".
Uşaqlar bir -birinin qarşısına qoyaraq yumruqlarını üzlərinə gətirirlər. Nəfəs alarkən yavaş -yavaş "boruya" vurun. Danışıq terapevti "boruya" ən uzun zərbə vurmağı bacaranları tərifləyir.

Məşq nömrəsi 3. "Balta".
Uşaqlar dayanır. Ayaqları çiyin genişliyində, əllər aşağı salınır və barmaqlar "kilid" ilə bağlanır. Qollarınızı tez qaldırın - nəfəs alın, irəli əyilməklə "ağır baltanı" yavaşca aşağı salın, deyin - vay! - uzun bir ekshalasiya zamanı.

Məşq sayı 4. "Qarğa".
Uşaqlar oturur. Qollar bədən boyunca endirilir. Qollarınızı yanlardan sürətlə qaldırın - nəfəs alın, yavaş -yavaş qollarınızı aşağı salın - nəfəs alın. De: Kar!

Məşq nömrəsi 5. "Qazlar".
Uşaqlar oturur. Əyilmiş qollar çiyinlərə sıxılır. Sürətli bir nəfəs alın, sonra yavaşca bədəninizi aşağı əyərək dirsəklərinizi geri çəkin və uzun bir nəfəs alın. Başınızı düz tutun. Başlanğıc vəziyyətinə qayıdın - nəfəs alın. Nəfəs aldığınız zaman go, gee tələffüz edin.

Nəfəs alma məşqləri kompleksi.
Orta qrup.

Məşq nömrəsi 1. "Gəlin qarınlarla oynayaq."
Məqsəd: diafraqmatik tənəffüsün formalaşması.
Yatmış vəziyyətdə uşaqlar əllərini mədələrinə qoyur, dərindən nəfəs alırlar - qarın şişirdilərkən, sonra nəfəs alırlar - qarın çəkilir. Məşqin daha da maraqlı olması üçün qarnınıza kiçik bir oyuncaq qoya bilərsiniz. Uşaq öləndə oyuncaq qarınla ​​birlikdə qalxacaq və ekshalasiya zamanı əksinə enəcək - sanki yelləncəkdə yellənir. İkinci seçim. Uşaqlar ayaq üstə durarkən çiyinlərini qaldırmadan dərindən nəfəs alırlar və sonra əlləri ilə qarın hərəkətlərini idarə edərək nəfəs alırlar.

Məşq nömrəsi 2. "Qoxu ilə tanı".
Məqsəd: dərindən uzun bir nəfəs almaq, qoxu hissini inkişaf etdirmək.
Uşaqlar növbə ilə qoxusunu xatırlamağa çalışırlar, məsələn çiçəkləri iyləyirlər. Bir yetkin uşaqdan gözlərini yummasını xahiş edir və qarşısına hansı çiçəyin gəldiyini qoxu ilə təyin etməyi təklif edərək çiçəklərdən birini gətirir. Uşağı çiyinlərini qaldırmadan burnundan dərin, uzun bir nəfəs almalı və sonra nəfəs alaraq təxmin edilən çiçəyə ad verməlidir. Uşağın dərindən diafraqmatik nəfəs alması üçün böyüklər əvvəlcə çiçəyin necə qoxulacağını göstərir. Və sonra çiçəyi körpənin üzünün qarşısında tutaraq, uşaqdan hər iki əlini qarnına qoymasını və bununla da nəfəsini nəzarət etməsini xahiş edir.

3 nömrəli məşq. "Buruna və ağzına nəfəs almağı öyrədəcəyik."
Məqsəd: inhalyasiya və ekshalasyonun burun və ağızdan fərqlənməsi, diqqətin inkişafı.
Uşaq nəfəs almasını və ekshalasını idarə etməyi öyrənir, onları müxtəlif yollarla həyata keçirir. Birincisi, uşaq burun içindən nəfəs alır və burundan nəfəs alır (2-4 dəfə), göstərici barmağı ilə buruna işarə edir; və ağızdan nəfəs alaraq ovuc ağzına gətirir, ancaq toxunmur, ancaq ağızdan çıxan hava axını toxunma ilə idarə edir. İkinci seçim. Məşqlər oxşar şəkildə aparılır: ağızdan nəfəs almaq - ağızdan nəfəs almaq (ovuc ağzına gətirilir) və ağızdan nəfəs almaq - burun vasitəsilə (nəfəs alarkən uşaq ağzını açır və ekshalasiya edərkən) , bağlayır və göstərici barmağı ilə burnunu göstərir).

4 nömrəli məşq. "Topu qapıya sür."
Məqsəd: uzun, güclü, məqsədyönlü bir ekshalasiya, gözün inkişafı. Bir yetkin uşaqlara "topu" oyuncaq qapısına daxil etmək üçün necə üfürməyi göstərir. Uşaqlar növbə ilə bir oyun məşqi edirlər. Qalib, "topu" bir ekshalasiya ilə qapıya göndərməyi bacaran adamdır.

5 nömrəli məşq. "Gedək."
Məqsəd: uzun, hamar bir ağızdan ekshalasiyanın inkişafı.
Bir yetkin uşaqlara köpüyü yumşaltmaq üçün necə üfürməyi nümayiş etdirir. Bunu etmək üçün alt dodaq boynunun kənarına bir az toxunmalı və uçan hava jeti - "külək" kifayət qədər güclü olmalıdır. Sonra, öz növbəsində, uşaqların özləri baloncuklarına üfürərək uğultulu bir səs əldə edirlər. Məşqin sonunda bütün uşaqlar eyni anda üfürür. Məşq ətrafında oynayarkən, səs -küy buxar, buxar lokomotivi və ya küləyin ulaması siqnalı ola biləcəyi zaman uşaqlara bir neçə variant təklif edə bilərsiniz. Xüsusi seçilmiş musiqini ifa edərkən müəllimin siqnalı ilə zümzümə edərək, balonu musiqi aləti kimi istifadə edə bilərsiniz.

Nəfəs alma məşqləri kompleksi.
Böyük qrup.

Məşq sayı 1. "Fərqli nəfəs alırıq."
Başlanğıc mövqeyi - stulda düz və ya ayaq üstə oturaraq:
1. Burundan nəfəs alın və nəfəs alın (tez nəfəs alın, çox dərin deyil, uzun müddət nəfəs alın).
2. Burundan nəfəs alın, ağızdan nəfəs alın.
3. Ağızdan nəfəs alın, burundan nəfəs alın.
4. Burunun bir yarısı ilə nəfəs alın və nəfəs alın, digər tərəfdən nəfəs alın (növbə ilə).
5. Burunun yarısından nəfəs alın, digərindən nəfəs alın (növbə ilə).
6. Burundan nəfəs alın, sonunda intensivləşmə ilə gecikmiş ekshalasiya.
7. Burundan nəfəs alın, boş dodaqlar vasitəsilə nəfəs alın.
8. Burundan nəfəs alın, sarsıntılarla burundan nəfəs alın.

2 nömrəli məşq. "Şam".
Xəyali və ya həqiqi bir şam alovunu əsərkən yavaş -yavaş nəfəs alın. Mədəyə diqqət yetirin. "Alova" yavaşca vurun. Buraxır, ekshalasiya zamanı alovu əyilmiş vəziyyətdə saxlamağa çalışın.
Şam əvəzinə 2-3 sm genişliyində və 10 sm uzunluğunda bir kağız zolağı götürə bilərsiniz, sol ovucunuzu göğsünüzlə qarnınızın arasına qoyun, şam kimi istifadə edərək sağ tərəfinizə bir kağız parçası götürün və üfürün. sakit, yavaş və bərabər şəkildə. Kağız sapacaq, əgər ekshalasiya bərabərdirsə, ekshalasiyanın sonuna qədər əyilmiş vəziyyətdə olacaq. Diafraqmanın hərəkətinə diqqət yetirin - ekshalasiya zamanı sol xurma "yavaş -yavaş batır". 2-3 dəfə təkrarlayın.

Məşq nömrəsi 3. "İnadkar şam".
Sıx nəfəs alın. Böyük bir ölçülü bir şam düşünün, onu söndürməyin sizin üçün çətin olacağını başa düşürsünüz, amma bunu etmək lazımdır. Nəfəs alın, bir saniyə nəfəsinizi tutun və şamı vurun, alov söndü, amma sönmədi. Daha da şiddətlə, daha da şiddətlə vur. Yenə də!
Diafraqmanın hərəkətini ovucunuzla hiss edirsinizmi? Alt qarınınızın sıxıldığını hiss edirsiniz? Bu məşq diafraqma və qarın əzələlərinin aktiv hərəkətlərini hiss etməyə imkan verir. 2-3 dəfə təkrarlayın.

Təlim No 4. "3,4,5,6, ... 10 şamı söndürəcək."
Bir ekshalasyonda 3 şamı "söndürün", ekshalasyonunuzu üç hissəyə bölün. İndi 5 şamınız olduğunu düşünün. Mümkün qədər çox hava nəfəs almağa çalışmayın. Həcmi dəyişməz qalsın, ekshalasiya olunan havanın hər bir hissəsi kiçiləcək. Statik və dinamik nəfəs məşqləri qarın əzələlərini və diafraqmanın əzələlərini məşq edir. Bu məşqlər səhər məşqləri ilə birlikdə istifadə edilə bilər.

Məşq nömrəsi 5. "Qarın rəqsi".
Üst bədəninizi 45 dərəcə bir açı ilə irəli əyərək əllərinizi baş barmağınızı irəli qoyaraq belinizin arxasına qoyun. Önünüzə baxın, arxa düz, çiyinləriniz çölə. İcra - ekshalasiya ilə eyni vaxtda qarın p -fff -ə çəkilir, sonra refleksiv şəkildə inhalyasiya baş verir, qarın irəliyə doğru hərəkət edir. 3-5 dəfə təkrarlayın.
İnterkostal tənəffüs əzələlərinin inkişafı üçün məşqlər. Xatırladaq ki, ağciyərlərin orta hissəsinin hava ilə doldurulması interkostal tənəffüs əzələlərinin necə inkişaf etməsindən asılıdır.

Nəfəs alma məşqləri kompleksi.
Hazırlıq qrupu.

Məşq nömrəsi 1. "Ətirli gül".
Başlanğıc mövqeyi - ayaq üstə, qabırğalara diqqət yetirin. Avuçlarınızı göğsünüzün hər iki tərəfindəki qabırğalara qoyun. Edam - Təsəvvür edin ki, ətirli bir gül qoxusunuz. Yavaş -yavaş burun içindən nəfəs alın - qabırğa qabırğalarının necə ayrıldığına diqqət yetirin. Avuçlarınızla hiss etdiniz və indi qabırğalarınızı və ovuclarınızı da nəfəs alın. Eyni zamanda qarın və çiyinlər hərəkətsiz qalır. İnterkostal əzələləri məşq etdirmək istədiyiniz üçün bütün diqqətin yalnız qabırğalarda olduğunu unutmayın. Nəfəs alması sığ, lakin dolu olmalıdır. 3-4 dəfə təkrarlayın.

Məşq sayı 2. "Nəfəs alın - nəfəs alın."
Başlanğıc mövqeyi - stulda dayanmaq və ya oturmaq. İcra - p -fff -də enerjili bir ekshalasyondan sonra ... əllərinizi qaldırın, başınızın arxasına gətirin və arxaya söykənin, nəfəs alın, sonra irəli əyilərək yerə çatın və zehni olaraq 15 -ə qədər sayın - bu tənəffüsdür.

Məşq nömrəsi 3. "Oxuyan səslər".
Cədvəl. Və, uh, uh, oh, u, s, e, me, e, u. Bu cədvəli bir neçə dəfə oxuyun, hər dəfə bir dəfə ekshalasiya edərkən əvvəlcə aynanın qarşısında və səssizcə, sonra pıçıltı ilə, sonra aynasız ucadan, ancaq səsinizin gücünə basmayın.

Məşq sayı 4. "Quş".
Başlanğıc mövqeyi ayaq üstə, ayaqları birlikdə, qolları bədən boyunca. Dəfələrlə qollarınızı yanlardan yuxarı qaldırın-nəfəs alın, bir dəfə nəfəsinizi tutun, sonra yavaş-yavaş əllərinizi yanlardan aşağı salın-çəkilmiş p-f-f-f ilə nəfəs alın-ssss. 2 dəfə təkrarlayın.

Məşq sayı 5. "Şən addımlar".
Otaqda və ya açıq havada gəzmək. Bir addım nəfəs alırıq, bir sayırıq, dörd addım nəfəs alırıq. Son istifadə müddətini hər 2-3 gündə 1 dəfə artırın. 1 aydan sonra 10-15 addımda nəfəs almağı öyrənmək üçün.

Uşaqların ardıcıl nitq bacarıqlarının nə qədər tez inkişaf etməsinə birbaşa təsir edən ən əhəmiyyətli faktorlardan biri də nitq nəfəsidir.

Danışıq nəfəsi nədir

Danışığımız nədir? Bu, nəfəs almağın birbaşa iştirakı ilə insan nitq aparatında yaranan səslərdir - ağciyərlərdə meydana gələn bir hava axını. Düzgün nitq nəfəsi düzgün səs formalaşmasına, normal səs səviyyəsinin qorunmasına, lüğətin səlis və ifadəli olmasına kömək edir.

Uyğun nitqin inkişafı düzgün nitq tənəffüsünün formalaşdırılması ilə ayrılmaz şəkildə əlaqədardır, buna görə də bir danışma terapevti ilk növbədə uşağın söhbət əsnasında necə nəfəs aldığını, nə qədər nəfəs aldığını, nə qədər nəfəs aldığını, fasilə nisbətini necə əlaqələndirdiyini təhlil edəcək. nitq axınında.

Danışıq tənəffüsünün inkişafındakı problemlər

Ekshalasiya olunan havanın məntiqsiz axını

Valideynlər tez -tez belə bir mənzərənin şahidi ola bilərlər: yeni danışmağa başlayan, bir şey deməyə çalışan bir körpə nəfəs alır, lazım olan sözləri tələffüz etməyə başlayır, amma çəkdiyi havanın həcmi olmadığı üçün cümləni sonuna qədər tamamlaya bilmir. ciyərlərinə.

Nəfəs almaq üçün dayanır, bir ara verilir, bu müddət ərzində uşaq söhbətin əvvəlində danışdığını unuda bilər. Xatırlamalıdır - və fasilənin müddəti artır.

Bu şəkil havanın qeyri -rasional istehlakını göstərir. Danışan uşağın ifadənin sonunu aşağı tonlarda, bəzən demək olar ki, pıçıltı ilə tələffüz etməsinin səbəbi də bu ola bilər.

Tənəffüs sisteminin zəif inkişafı

Danışıq tənəffüsünün inkişafında bir pozuntunun başqa bir nümunəsi: bir məktəbəqədər uşağın tənəffüs aparatı zəif inkişaf etmiş, zəif bir inhalyasiya və eyni ekshalasiya var. Bu vəziyyətdə o, yumşaq, qeyri -müəyyən danışır və nadir hallarda ifadəni sonuna qədər tamamlayır. Və ya nəfəs alarkən doğru sözləri söyləməyə vaxt tapmağa çalışan körpə tez -tez danışır, intonasiyadan əziyyət çəkir, məntiqi fasilələrin təşkili müşahidə olunmur.

Məktəbəqədər uşaqlarda tənəffüs sisteminin zəif inkişafı onların fiziki vəziyyəti, xroniki tənəffüs xəstəliklərinin olması (sinüzit, sinüzit) və oturaq həyat tərzi ilə sıx bağlıdır.

Nitq nəfəsini necə inkişaf etdirmək olar

Ekspiratuar fazanın inkişafı nitq tənəffüsünün düzgün formalaşdırılması üçün həlledici əhəmiyyətə malikdir. Buna görə nitq tənəffüsünün inkişafı üçün məşqlərin yönəldildiyi əsas vəzifə, uşağın ağızdan güclü və hamar bir ekshalasiyasının formalaşdırılmasıdır.

Doğru ekshalasiya meydana gətiririk

Düzgün nitq tənəffüsünün əsas məqamları:

• Burundan qısa və güclü bir nəfəs alaraq, bir yetkin uşağın diafraqmasının genişlənməsini vizual olaraq qiymətləndirə bilər.
• Ekshalasiya hamar bir şəkildə aparılır, sarsıntıların qarşısını almaq məsləhətdir. Bu vəziyyətdə dodaqlar bir boru ilə qatlanmalıdır. Uşağa başa düşmək üçün ona mahnı oxuyaraq "O" hərfini göstərməlisiniz.
• Ekshalasiya havanın burundan deyil, ağızdan çıxması ilə müşayiət olunur, bu anı mütləq yoxlayın!
• Ekshalasiya sona qədər aparılır. Hər ekshalasyondan sonra 2-3 saniyə ara vermək lazımdır.

Məktəbəqədər uşaqlarda düzgün ekshalasiya hazırlamaq üçün ən təsirli tədbirlər nəfəs məşqlərinin elementlərini, həmçinin artikulyasiya gimnastikasını özündə cəmləşdirən məşqlər və oyunlardır.

Başlayarkən, bu fəaliyyətlərin uşağı tez bir zamanda yora biləcəyini və hətta başını döndərə biləcəyini başa düşməlisiniz, buna görə də bir neçə sadə qaydaya riayət etməyiniz məsləhətdir:

• Məşq 3-6 dəqiqə ərzində edilməlidir. Dəqiqələrin sayı uşaqların yaşından asılıdır. İki -üç yaş arası uşaqlar məşqləri 3 dəqiqə ərzində etməlidirlər, artıq deyil.
• Oyunlar və məşqlər kifayət qədər təmiz havası olan yaxşı havalandırılan bir yerdə aparılmalıdır
• Tənəffüs məşqləri yeməkdən əvvəl edilməlidir.

Ekshalasyonun gücünü və müddətini inkişaf etdiririk

Aşağıdakı məşqlər və oyunlar bu vəzifənin öhdəsindən gəlməyə kömək edəcək:

Rəngli yağış

Üfüqi olaraq asılmış bir ipə bir neçə rəngli parça və ya Milad ağacı yağışı və ya serpantin lent bağlayın. İpi uşağın üzünün önünə, 10-15 sm məsafədə asın.

Onu rəngli lentləri asmağa dəvət edin. Sonra, ekshalasiya prosesində müəyyən bir rəngin lentini digərlərindən daha irəli aparmağı təklif edərək işi çətinləşdirin.

Eyni zamanda, körpənin bir hissədə hava əlavə etmədən uzun bir nəfəs alaraq düz və üfürdüyündən əmin olmaq vacibdir.

Bu məşq kimi oyunlar hazırlamaq asandır: su və ya hamam olan bir qabda buraxılan gəmilərə üfürə bilərsiniz, pambıq parçalarını ("qar dənəcikləri") masadan üfürə bilərsiniz və hansı qar uçqununun olacağını görmək üçün bir yarış təşkil edə bilərsiniz. əvvəlcə verilən məsafəni uçun.

Qələm idmançıları

Masaya iki fərqli rəngli qələm qoyun. Qələmlərin yerləşdiyi başlanğıc xəttini və qələmlərin marafon zamanı "qaçmalı" olduğu finiş xəttini qeyd edin. Qələmi başqa bir oyunçu ilə üfürərək, onları finiş xəttinə doğru hərəkət etdirin.

Əlbəttə ki, böyüklərin ekspiratuar qüvvəsi kiçik bir uşağın gücündən ölçülməz dərəcədə çoxdur, buna görə də bu yarışmada böyüklərin daha az güclə nəfəs alaraq kiçik oyunçu ilə bir az "birlikdə" oynaması daha yaxşı olar. Finiş xəttinə daha sürətli çatan qələm qalib gəlir.

Nitq materialından istifadə edərək nəfəs almağı öyrədirik

Uşaq dərin, hamar bir ekshalasiya etməyi öyrəndikdən sonra, əsl nitq nəfəsinin effektiv inkişafını stimullaşdıran vəzifələrə keçmək lazımdır.

Sait və hecaların tələffüzünü öyrətmək

Bunu etmək üçün uşaqla birlikdə bir nəfəs alaraq saitlərin, hecaların və səs birləşmələrinin tələffüzünü təkrar etməlisiniz:

• Pəncərənin xaricində yağış damladı - damla, damla, damla;
• Kukla Masha yemək istəyir-A-aaa, u-uuu;
• Ayı zərbədən sonra stomps - Üst, üst, üst;

Qısa şeirlər öyrənin

A. Bartonun şeir quatrainləri düzgün nitq nəfəs alması üçün idealdır. Onların oxunması və əzbərlənməsi zamanı, hər stanzanı tələffüz etdiyi müddət ərzində uşağın həyata keçirdiyi inhalyasiyaların - ekshalasiyanın düzgün koordinasiyasını izləmək lazımdır.

Nəfəs alma və vokal gimnastikasını birləşdirən məşq oyunları

Sarkaç

Uşaq düz durur, ayaqları çiyin genişliyində, qolları yuxarı qaldırılır, kilidə girilir. Nəfəs alır, sonra cəsədi yan tərəfə əyər və "Bummm" deyərək nəfəs alır.

Sürücü

Uşaq düz durur, ayaqları ayrıdır, qolları irəli uzanır, yumruqları sıxılır. Nəfəs aldıqdan sonra körpə yumruqlarını bir -birinin ətrafında çevirməyə başlayır və nəfəs alarkən, başlanğıc mühərrikinin səsini təqlid edərək "rrrrr" səsini tələffüz etmək üçün danışır.

Qapaq taxtası

Uşaqlar əlləri yanlarında diz çökürlər. Nəfəs alaraq qollarını yanlara uzadılar, sonra nəfəs verərkən əllərini bir araya gətirin və əllərini çırpın, yüksək səslə "Alqış!"

Bu məşqlər 4-8 dəfə edilməlidir, onları gündəlik fiziki məşqlər kompleksinə daxil etmək daha yaxşıdır.

Danışan insan, insan bədəninin bir neçə vacib sisteminin bir anda bu prosesdə iştirak etdiyini düşünmədən tamamilə təbii danışma qabiliyyətini düşünür. Tənəffüs sistemi, sonradan bir insanın söylədiyi sözlərə çevrilən danışma səslərinin meydana gəlməsini və inkişafını təmin edir.

Bu səbəbdən valideynlər, danışmağa yeni başlayan uşaqlarda düzgün nitq tənəffüsünün qurulmasına böyük diqqət yetirməlidirlər. Bu, gələcəkdə nitq qüsurları ilə bağlı bir çox problemlərin qarşısını almağa kömək edəcək.

Müəllim, uşaq inkişaf mərkəzinin mütəxəssisi
Drujinina Elena

Nitq nəfəsini inkişaf etdirmək üçün məşqlər və oyunlar: