Metodik hesabat “S. Maykapar və fortepiano dövrü "Ruhlar"

Ana səhifə / Boşanma

Musiqi məktəblərinin proqramı S. Maykaparın işini xüsusi araşdırmağı təmin etmir, lakin istənilən yaşda fortepiano kafedrasının tələbələri onun əsərlərini dinləmək və ifa etməkdən məmnundurlar.

Bu bəstəkarın həyatı maraqlı və məlumatlıdır, fortepiano ifası, pedaqogika ilə məşğul olmuş, uşaqlar üçün pyeslər yaratmış, elmi fəaliyyətə çox diqqət yetirmişdir. Khersondan olan Maykapar tezliklə ailəsi ilə Taqanroq'a köçdü və burada italyan Gaetano Molldan musiqi öyrənməyə başladı. Orta məktəbi bitirdikdən sonra Sankt-Peterburq Universitetinin Hüquq fakültəsinə daxil olmuş, Sankt-Peterburq Konservatoriyasında musiqi elmlərini davam etdirərək, iki ixtisas üzrə - V. Demyansky, V. Cesi, I. Weiss ilə birlikdə pianoçu kimi və professor N. Solovyovla birlikdə bəstəkar kimi çalışmışdır.

Məşhur pianoçu professor Teodor Leshetitsky ilə Vyanada təcrübə keçdikdən sonra o, Moskvada yaşayır, sonra Tverdə, təşkil etdiyi musiqi məktəbində dərs deyir, Avropada bir çox konsertlər keçirir, uşaqlar üçün fortepiano əsərləri hazırlayır və elmlə məşğul olur.

S. Maykaparın iyirmi illik ömrü, A.K. Glazunov tərəfindən öyrədildiyi Sankt-Peterburq (Petroqrad-Leninqrad) Konservatoriyası ilə əlaqələndirilir. Əhəmiyyətli bir hadisə konservatoriyanın Kiçik salonunda bir neçə axşamdan sonra baş tutan L.Bethovenin bütün fortepiano sonatalarının ifası idi.

Ömrünün son illərində S. Maykapar müəllimlik fəaliyyətini tərk edərək tərkibi, performansı və elmi fəaliyyətinə diqqət yetirmişdir. Maikaparın əsərləri arasında ən vacibini qeyd etmək lazımdır: "Musiqi eşitmə, onun əhəmiyyəti, təbiəti, xüsusiyyətləri və düzgün inkişaf metodu", "Betxoven yaradıcılığının müasirimiz üçün əhəmiyyəti" kitabı, "Öyrənmə illəri" xatirələr kitabı. Maykapar fortepiano və musiqi pedaqogikasının ümumi məsələlərinə həsr olunmuş çoxsaylı əsərlərin müəllifi kimi tanınır.

S.Maykaparın pyesləri mütəmadi olaraq istənilən təcrübəsiz pianoçunun proqramlarına daxil edilmişdir. Kiçik Nağılları, Kukla Teatrı, Altı Lullabies, Gənclər üçün Sonata, Biryulki pyesləri, dörd əl üçün fortepiano üçün İlk addımlar toplusu, 20 Pedal Preludes və digər kompozisiyalar bunlardır. Onun parlaq, başa düşülən pyesləri tələbələrimiz tərəfindən bəyənilir. Buna görə gənc pianoçuları və onların valideynlərini bu pyeslərin müəllifinin qeyri-adi şəxsiyyəti ilə daha ətraflı tanış etmək istədik.

Konsertə bir çox uşaq qatıldı, S. Maikaparın musiqisi səsləndi, tələbələr geniş dinləyicilərin qarşısında çıxış edərək özünü real sənətkar kimi hiss etdilər.

Aşağıda təqdimat və slaydlarda şərhlər verilir.

_________________________________________________

Redaktordan:

Görünmənin rahatlığı üçün Pezentasiya, musiqi zibili ilə videoklipə çevrildi. Eyni zamanda, musiqi məktəbləri tələbələrinin ifasında S. Maikaparın üç əsəri: Dağlarda Echo, Arietta və Payız musiqi fonu seçildi. Təqdimatı praktikada istifadə edərkən, doğru anlarda pleyeri dayandıra və ya səssiz edə bilərsiniz.

Məqsəd:Uşaqların bəstəkar S.M.-nin yaradıcı irsi ilə tanışlığı. Maykapara.

Tapşırıqlar:

Uşaqlara musiqinin təsvirini, musiqili ekspressiya vasitələrini, musiqi əsərlərinin formasını fərqləndirməyi öyrətmək.
Ritm hissi, musiqinin təbiətini hərəkət yolu ilə çatdırmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
Emosional həssaslıq, musiqi sevgisini inkişaf etdirin.

Zalı bəzək : S.M.-nin portreti. Maykapara, musiqi qutusu, uşaqların kiçik oyuncaqları, nağıl kitabı, Sankt-Peterburq Konservatoriyasının fotoşəkilləri.

Hadisə tərəqqi

S. Maikaparın valsı sakit səslənir. Uşaqlar salona daxil olur, otururlar.

Musiqi direktoru:Salam əziz dinləyicilər! Bu gün sizinlə birlikdə uşaqlara həsr olunmuş musiqini eşitmək üçün musiqi salonunda toplaşırıq. Bəstəkar Samuel Moiseevich Maikapar tərəfindən yazılmışdır.

(Portret ekrani. Şəkil 1.)

Şəkil 1

Samuel Maykapar yüz qırx il əvvəl anadan olub. Ailədə uşaqlar - Samuel və dörd bacısı uşaqlıqdan bəri musiqi oynayırlar. Anası fortepianonu çox yaxşı ifa edirdi. Uşaqda musiqi dərsləri altı yaşında başladı və doqquz yaşından Maykapar konsertlərdə iştirak etdi.

Böyüyəndə Sankt-Peterburq Konservatoriyasına daxil oldu. (Şəkil 2. Şəkil 3.) Yazmağa, musiqi yazmağa başladım, o cümlədən uşaqlar üçün də. Uşaqlarının "Ruhlar" fortepiano dövrü çox məşhurdur. Bu sözün çox səsinə qulaq asın - xoş, incə, musiqidir. Bir vaxtlar "Biryulki" uşaqların ən sevimli oyunu idi. Bir yığın içində stolun üstünə çox xırda şeylər töküldü: stəkanlar, qablar, lalələr və digər məişət əşyaları. Xovundakı makaraları qalanını yerindən tərpətmədən bir-birinin ardınca kiçik bir çəngəllə çıxarmaq lazım idi.

Şəkil 2

Şəkil 3

Müasir versiyada "Dəzgahlar" oyunu

Musiqi direktoru:Maikaparın kiçik pyesləri köhnə oyundakı çox az tabutları xatırladır. Onlardan birini dinləyin "Cowgirl"

(İcra.)

Çoban bir parlaq, günəşli bir gündə, bir çayın yaxınlığında çiçəkli çəmənlikdə bir yayın üstünə çıxan kiçik bir uşaqdır. Sürəyini otarmaqdan bezməmək üçün özünü bir qamış kəsdi və ondan kiçik bir fleyta düzəltdi. Çəmənliklərin üzərindəki fleytanın parlaq, şən ifası. Miniatürün ortasında melodiya həyəcanlı, həyəcanlı səslənir, sonra yenidən günəşli və şən olur. Gəlin bu tamaşanı orkestrləşdirək: musiqi yüngül, sevincli səsləndikdə - ürəkaçan üçbucaqlar onu müşayiət edəcəkdir. Narahat, həyəcanlandıran qeydləri eşitsəniz - onları müşayiət edəcək nağara, marakas və nağara tremolo.

"Cowgirl" pyesinin orkestri

Samuel Maykapar, təbiətə, fəsillərə həsr olunmuş musiqi də yazmışdır. "Mənzərə" nədir, hamınız çox yaxşı bilirsiniz (Uşaqların cavabları) İndi "Baharda" tamaşası sizin üçün səslənəcəkdir. Burada qışdan sonra oyanan təbiətin səslərini eşidə bilərsiniz. Bu, süxurların, canlı quş tələlərinin səsi. Musiqi təzə bahar havası kimi parlaq, incə, şəffafdır.

"Baharda" pyesini dinləmək

Yoxsa biriniz bahar haqqında bir şeir bilirsiniz və onu bizə oxuyacaq?

Bahar haqqında bir şeir oxumaq.

Musiqi direktoru:Uşaqlar bulmacaları sevirsən? (Uşaqların cavabları.) Bu tapmaca həll etməyə çalışın:

Səhər muncuqlar parıldadı
   Bütün ot bağlandı.
   Gəlin günortadan sonra onları axtarmağa gedək -
   Axtarırıq, axtarırıq - tapa bilməyəcəyik!
(Şeh, şehlər)

Samuel Maikapar'ın "Dewdrops" adı ilə bir pyesi var. Hərəkətdə bu kiçik muncuq damlalarının yüngüllüyünü və şəffaflığını çatdırmağa çalışaq.

S. Maykaparın "Qurudulmuşlar" musiqisinə "Asan qaçış" musiqi və ritmik məşqi

İndi nağıllar dünyasına maraqlı bir səyahətimiz var. Ancaq ora çatmaq üçün bir az sehr yazmaq və ya kiçik bir sehrli musiqi qutusu açmaq lazımdır. Bizi nağıllar dünyasına aparacaq.

"Musiqi qutusu" tamaşası səslənir

Bu musiqi haqqında nə deyə bilərsiniz? (Uşaqların cavabları.) Oyuncaq kimidir. Səsi çox yüksək, yüngül, zənglidir. Bizi nağıla dəvət edən kiçik zəng oyununu xatırladır. Və nağıllarda bir çox fərqli möcüzə və sehr var. Burada, məsələn, "Yeddi mil çəkmələr." Bəstəkar onları necə təsvir edir? Bunlar, böyük məsafələri qət edərək, nəhəngin nəhəng addımları kimi ölçülən və ağır səslənən fərdi səslərin böyük sıçrayışlarıdır.

"Yeddi mil çəkmələr" pyesini dinləmək

Növbəti pyesi, bəstəkar "Tale" adlandırdı. Ən sevdiyiniz nağıllarınız varmı? (Uşaqların cavabları.) Bəli, nağıllar fərqlidir. Tale dinlə. Musiqinin səsini hansı sözlər təsvir edə bilər? (Uşaqların cavabları.) Şən melodiya yumşaq, bir az kədərli səslənir.
Yüngül düşüncəli bir əhval yaradılır. Yoxsa kimsə bu pyesi dinləyərkən hiylələrini təqdim etdi? (Uşaqların cavabları.)

Maykapar Samuil Moiseevich (1867 - 1938). Uşaq və gənclər üçün çoxsaylı əsərlərin müəllifi olan bəstəkar Samuil Moiseevich Maikaparın adı Rusiyada və xaricdə geniş tanınıb. Bədii mahiyyəti, uşaq psixologiyasını dərk etməsi və uşaq oyun maşınının xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla Maikaparın pyesləri gənc pianoçuların repertuarına möhkəm daxil edilmişdir. Uşaqlar bu parlaq obrazlı və eyni zamanda toxuculuq əsərlərində çox bəyənirlər və yoldaşlarının ifasında Maikaparın oyununu oynamayan və ya eşitməmiş bir gənc musiqiçinin olmadığını söyləmək mübaliğə olmazdı.

İnqilabdan əvvəlki illərdə də Maikapar uşaqlar üçün musiqi bəstələməyə başlamış və yaradıcılıq fəaliyyətini uşaq və gənclər musiqi ədəbiyyatının yaranmasına tam həsr etmiş yaşlı nəsil bəstəkarlardan birincisidir. Bu işdə ona yalnız bəstəkar istedadı ilə deyil, həm də ifaçılıq və müəllimlik təcrübəsi, musiqiçi-metodist və elmi işçinin düşüncəli yanaşması ilə kömək edildi. Hazırda uşaqlar üçün Maikaparın əsərləri bir növ uşaq musiqisi "Klassiklər" dir.

Buna baxmayaraq, bir çoxları üçün Maykaparın müxtəlif musiqi fəaliyyətləri naməlum olaraq qalır. "Müəllimlik illəri" kitabında yalnız musiqi həyatının ilkin dövrü haqqında danışmağı bacardı. Güman olunan "fəaliyyət illəri" hekayəsi yalnız bir layihə olaraq qaldı. Maykaparın bir çox metodik əsərləri nəşr olunmur.

Samuil Moiseevich Maikapar 6 dekabrda (yeni üsluba görə 18 dekabr) Xerson şəhərində anadan olmuşdur. Uşaqlar və gənclər sahil cənub şəhəri - Taqanroq ilə bağlıdır.

Şəhərin mədəni həyatında görkəmli bir yer ev musiqi sənətkarlığı ilə məşğul idi. Çexovlar ailəsində musiqi çaldıqları kimi, Maykapar ailəsində musiqiyə çox vaxt ayırdılar. Odessada gənclik illərində oxuyan Samuil Moiseevichin qardaşı, həvəskar skripkaçı, fortepianoda yaxşı oynadı; üç bacısı fortepiano çaldı, dördüncü skripka oxudu.

Taqanroq musiqi şəhəri hesab olunurdu. Taqanroqdakı musiqi məktəbi yalnız 1885-ci ildə açıldığından bu vaxta qədər musiqini yalnız özəl müəllimlərlə öyrənmək mümkün idi, bunların arasında çox musiqi savadlı olmayanlar da vardı. Uşaqlara hər hansı bir musiqi alətində çalmağı öyrətmək demək olar ki, hər ağıllı Taqanroq ailəsində məcburi idi. Ata Maykapara, uşaqlara nəinki orta, həm də ali təhsil vermək üçün kifayət qədər varlı idi.

Maikapar yalnız gimnaziyada oxuduğu illərdən bəhs edir. Səkkiz il əvvəl böyük rus yazıçısı A.P.-ni bitirmiş eyni gimnaziyada oxumağa başladı. Çexov. 1885-ci ildə Maikapar orta məktəbi gümüş medalla bitirdi.

Onsuz da o dövrdə onun əsl ehtirası və həyat məqsədi musiqi idi. Olduqca Maykapar musiqiçi olmağa qərar verdi. Və bu baxımdan valideynləri və əlbəttə ki, ilk musiqi müəllimi italyan Gaetano Molla müsbət rol oynadı. Maykapar onu musiqini başa düşməyi və sevməyi öyrədən istedadlı, xasiyyətli və çalışqan bir musiqiçi kimi xarakterizə etdi.

Maykapar fortepiano fənni verməyə başlayanda yeddi yaşında idi. Musiqi qabiliyyətini anasından, atasından musiqi sevgisini, musiqi alətlərindən heç birini çalmasa da, hər zaman musiqi dinləməyə hazır olduğunu və dərin hiss etdiyini miras qoydu. Fortepiano çalmaq, ansamblda oynamaq, kamera və digər konsertlərdə sistematik dərslər Maykaparın zövqünü artırdı və onu musiqi ədəbiyyatı ilə tanış etdi. On beş yaşında, o, simfonik və kamera musiqisinin əsas əsərlərini artıq bilirdi, bacısı ilə dörd əllə bir çox simfoniya və kvartet döyürdü. Betxovenin demək olar ki, hamısını oynayır və vərəqdən daha səlis oxuyurdu. O dövrdə Maikapar Taganroqda ən yaxşı müşayiətçi sayılırdı və yalnız yerli həvəskarlarla deyil, həm də peşəkar musiqiçilərlə birlikdə çıxış edirdi.

Maykapar, çatışmazlıqlarını başa düşsə də Mall-a həvəsli münasibətini dəyişmədi - texniki təhsili çox arzuladığı üçün bir il müddətinə şərti olaraq kiçik kursa qəbul edildi.

Ali təhsil almaq üçün Maykapar, qurucusu A. Rubinşteynin və orada dərs demiş ən böyük musiqiçilərin fəaliyyəti sayəsində böyük nüfuzdan zövq aldığı ölkənin ən qədim konservatoriyası olduğu Sankt-Peterburqa getdi. Ümumi təhsilini davam etdirmək üçün universitetə \u200b\u200bgetmək niyyətində idi.

Maikaparu, medal ilə gimnaziyanın məzunu olaraq universitetə \u200b\u200bqəbul edildi. Sistemli dərslərdə tələbələrdən çox vaxt xərcləməyi tələb etmədiyi üçün hüquq fakültəsini seçdi. Maykapara vaxt lazım idi, çünki konservatoriyaya qəbul olunduqda pianoda ifa etmək gündəlik və bol miqdarda lazım idi. Maykapar, texniki təhsili çox arzuladığı üçün bir il müddətinə şərti olaraq kiçik kurslara qəbul edildi.

Maykapar, iki il ərzində əllərindəki qüsurları düzəldən, musiqi əsərində diqqətlə işləməyi öyrətmiş və texnikanı xeyli inkişaf etdirən baş müəllim V. Demyanskinin sinfinə daxil oldu. Demyansky missiyasının yerinə yetirildiyini hesab etdi. Sonra Maikapar yazdı: "... Demyanskinin diqqətli izahlı rəhbərliyi sayəsində konservatoriyada oxuduğum ən kritik, ilk dövrü müvəffəqiyyətlə keçdim və sual budur ki, uzun illər müvafiq texniki məktəb olmadan yaxşı gələcək fortepiano texnikasının əsaslarını əldə edə bilərəmmi?" müsbət bir şəkildə həll edildi. " Konservatoriyanın böyük ilinə keçmək üçün texniki imtahandan uğurla keçən Maykapar, professor tərəfindən Sankt-Peterburq Konservatoriyasına yeni dəvət edilmiş italyan pianoçusu Benjamin Cesinin sinfinə keçdi.

Dörd il Maikapar Cesi ilə birlikdə oxudu, onun köməyi ilə Bax, Handel və digər qədim ustaların fortepiano musiqisi ilə yaxından tanış ola bildi. Dörd il konservatoriyada işlədikdən sonra Cesi ağır xəstələndi və vətəninə İtaliyaya getdi.

Maikapar, Liszt'in tələbəsi olan gənc macar pianoçusu Joseph Weiss ilə birlikdə təhsilini davam etdirdi. Vayssın təlimi təsadüfi və heç bir sistemin olmaması ilə diqqət çəkirdi. Maykapar onunla məşğul olmaqdan daha çox tələbəsi hesab olunurdu. Maykapar imtahandan bir müddət əvvəl xəstələndiyi üçün son imtahana hazırlaşırdı. Proqramı yaxşı oynadı və məzun olanların ən yaxşısı olduğu mühafizəkar aktda çıxış etməyə təyin edildi.

Maykapar köməkçi musiqi-nəzəri fənnlərin sayının sonuncusunu keçəndə, A. Rubinstein imtahanda iştirak edirdi; Maikaparın musiqi bəstələmək təcrübəsi ilə tanış olduqdan sonra ona kompozisiya nəzəriyyəsini öyrənməyə başlamağı məsləhət gördü. Beləliklə, Maykapar konservatoriyanın təkcə pianist kimi deyil, həm də bəstəkar kimi fəaliyyət göstərərək professor N. Solovyev sinfinə daxil oldu.

Maykaparın konservatoriyada keçirdiyi illər, yaşadığı mühit sayəsində onun üçün əlamətdar oldu. Konservatoriyanın direktoru olmaqla A. Rubinşteyn təkcə qurumun maraqlarını deyil, hər bir tələbənin taleyini də nəzərə aldı. Maykapar Rubinşteynin səhnədəki parlaq çıxışlarını əbədi xatırladı.

Maykapar Universiteti konservatoriyadan iki il əvvəl məzun olub. Qısa müddətdə qanun tətbiq etmək üçün çalışdı, lakin tezliklə musiqi dərslərini hüquqşünaslıqla birləşdirmək mümkün olmadığına əmin oldu. Lakin universitetdə oxuyarkən Maykapar müəyyən bir genişlik əldə etdi, düşüncəsini nizamladı, mübahisə etməyi və düşüncələrini açıq ifadə etdi. Bu, sonradan dar musiqi ixtisasından kənara çıxmağa və musiqi sahəsində görkəmli bir elmi işçi olmağa imkan verdi.

Əldə olunanlarla kifayətlənməyən və pianist nailiyyətlərini tənqid edən Maykapar məşhur müəllim Teodor Leshetitski ilə birlikdə oxuduğu Vyanaya getdi. Maykapar "Tədqiqat illəri" kitabında Leshetitski ilə apardığı kursları ətraflı şəkildə açıqladı. Hekayəni yekunlaşdıraraq yazır: "Leshetitskinin rəhbərliyi altında gördüyüm işlərin nəticəsi olaraq, ən dəyərli nəticəni, bütün ömrüm boyu onun sayəsində açılmış texniki və bədii inkişafın şüurlu yolları hesab edirəm. işləmək, texniki çətinliklərin mənimsənilməsi və lazımsız əmək və səy sərf etmədən, bədii tamlığa nail olmaq yollarını tapmaq. "

Maykapar, əzmkarlığa xas idi, onu işə başlamağa, məsələni tam öyrənilənə qədər ən xırda detalları araşdırmağa məcbur edirdi. Bu cür müstəsna vicdanı Maykapar bütün sahələrdə büruzə verdi. Əgər bu iş yerinə yetirməklə bağlıdırsa və bu konsert tamaşaları ilə əlaqəli bir məsələdirsə, o, yalnız proqramı, pyeslərin ifa ardıcıllığını deyil, həm də aralarındakı hər fasilənin səslənmə dəqiqələrini və ara müddəti nəzərə aldı; onun ifaçılıq və pedaqoji işlərində əsərlərin zərgərlik bəzəyi ilə sanki görüşürük; esse nəşrində - ən xırda detalları diqqətlə təyin etməklə; kitab və hesabat hazırlayarkən, vicdanla köməkçi materialı, ədəbiyyatı öyrəndi, fikrinə görə məsələnin mahiyyətini aydınlaşdırmağa kömək edə biləcək müxtəlif mənbələr cəlb etdi. Və həmişə və hər şeydə. Tələbə konsertlərində Maykaparı dəfələrlə eşitdirən A. Rubinşteyn soruşdu: "Sizdən öyrənməyiniz kifayətdir! Siz artıq hazır pianoçusunuz. Konsertlər verin və səhnə sizə dünyanın heç bir professorunun öyrədə bilməyəcəyini öyrədir." Ancaq bu söhbətdən cəmi yeddi il sonra Maykapar, Leshetitski ilə dərslərdən dərhal sonra Berlində verdiyi müstəqil konsert vermək qərarına gəldi. Konsert proqramına Leshetitski ilə tamamlanan tamaşalar daxil idi.

İki həftə sonra, eyni Beşşteyn salonunda Berkdə ikinci Maykapar konserti edildi, bu da çox müvəffəq oldu, ancaq tənqidin ən təvazökar bir qiymətləndirməsi ilə, Maykapar jurnalda əlverişli bir araşdırma üçün rəyçiyə müəyyən rüşvət verməkdən imtina etdi.

1898-ci ildə Maykapar Rusiyaya qayıdıb Moskvada yerləşdi. Mümkün qədər tez-tez konsertlərdə çıxış etməyə çalışır. Böyük diqqətlə Maikapar, özünün klaviraband olmasından, ansamblda (skripkaçı Mətbuat, pianoçu Ganeshin ilə) və ya bir xeyriyyə konsertində olmasından asılı olmayaraq, tamaşalara hazırlaşır, konsert proqramları təqdim edir. Öz əsərlərini çox diqqətlə və minimal miqdarda daxil edir.

Rusiya mətbuatı xarici mətbuatdan fərqli olaraq Maykapara simpatiya ilə reaksiya verdi. Məsələn, Moskvadakı ilk konserti haqqında yazılanlar: "... Baxın C kiçik qaçqınlığı, Şubertin A-kiçik sonatası, Qriq, Şopen, Şumann, Leshetitskinin (pianoçunun müəllimlərindən biri) və Çaykovskinin bir neçə xırda şeyi pianistə tanıtmaq imkanı verdi. cəlbedici istedadı olan bir tamaşaçı.Hər fırıldaqsız, qəsdən təsirlənmədən oynayır, sadəcə, musiqili, təvazökar və ağıllıdır .. O, bəlkə də bədii tamlığı baxımından kifayət qədər xasiyyətə malik deyildir və bu, ondan eşitməməyimizin səbəblərindən biridir. belə ilə deyin, zirvələri, maraqlı və həvəsli bir sənətkarın son nöqtələri. Beləliklə, bizim dövrümüzdə həm düşüncə bütövlüyü, həm də hər şeyi başa düşülən bir dildə ifadə etmək bacarığına həqiqi diqqət yetirilməlidir ... "(Rus Musical qəzeti, 1900, № 15- 16).

Maykapar ilk dəfə metodik ədəbiyyatda musiqiçilər üçün daxili eşitmənin inkişaf etdirilməsinin zəruriliyi məsələsini qaldırdı və bunun inkişafının mümkünlüyünü xüsusi qeyd etdi. Maykapar əvvəlcə 1902-ci ildə Moskvada təşkil edilən Elmi və Musiqi Dairəsində, əvvəlcə S.Taneyevin, daha sonra isə fiziologiya professoru A.Samoyilovun rəhbərliyi altında fəal iştirak edir. Dairə üzvləri tanınmış Moskva musiqiçiləri və musiqiyə maraq göstərən elm adamları idi. Maykapar dairənin katibi və bütün hesabatların təşkilatçısı oldu.

Maykapar 1901-ci ildə öz musiqi məktəbini açdığı Tverdən Tver görüşlərinə gəlməli idi. Üç il var idi. Əlbətdə ki, qısa bir müddət ərzində Maikapar pedaqoji işinin əhəmiyyətli nəticələrini görə bilmədi, lakin uşaqlar ilə dərslər Maikaparı fortepiano üçün uşaq miniatürləri "Miniatürlər" və "Üç müqəddimə" yaratmaq ideyasına yönəltdi və bu da mətbuatda müsbət reaksiya tapdı.

Rusiyada musiqi sahəsində elmi iş aparmaqdakı çətinlik Maikaparın xaricə getməsinə səbəb olan səbəblərdən biri idi. Berlin o dövrdə Avropanın ən böyük musiqiçilərini cəlb edən mərkəz idi. Berlində konsert həyatı sürətlə gedirdi; hər gün bir neçə salonda simfoniya və solo konsertlər edildi. Maykapar, illüziyalara aldanmadan Berlinə getdi. Oraya gələrək Bechstein Hall-da yenidən konsert verdi, sonra Almaniyanın digər şəhərlərində də konsert verməyə başladı.

Maykapar Berlini əsas yaşayış yeri olaraq seçmədi, lakin elmi musiqi düşüncəsinin mərkəzi olaraq onun üçün maraqlı olan Leypsiq idi. Bu iki şəhərdə yaşayan Maikapar konsertlərdə iştirak etdi, ədəbiyyatı öyrəndi, bəstəkarlar, musiqişünaslar və ifaçılarla görüşdü. Kiçik salonlarda öz konsert proqramları baş tutdu. Həyat yoldaşı Sofiya (Sultan) Maykaparla birlikdə etdiyi performansa böyük uğur gəldi. Rəngarəng soprano böyük tərifə səbəb oldu.

Maykapar, elmi məlumatlara əsasən, fortepianonun tədrisinin ən vacib mövzularının əhatə ediləcəyi bir təlimat kitabçası yaratmağı düşünür. Sanki musiqi dinləməsi ilə bağlı nəşr olunan kitabın davamında bəzi hissələrdə başlıqlar olmalıdır: "Ritm", "Texnikum", "Bir vərəqdən oxumaq", "Pedalizasiya", "İctimai çıxış" və s. Bu işə Maykapar başladı, uzun illər davam etdi, çox işlər görüldü, ancaq sona çatdırılmadı. Tapşırıq bir müəllifin müstəsna vicdanını nəzərə alaraq həll edilməsi çox çətin oldu.

Xaricdə yaşayan Maykapar Rusiya ilə əlaqəni itirmir. Qohumları burada yaşayırdı, yayda istirahət etmək üçün bura gəldi. 1910-cu ildə Berlində olarkən Sankt-Peterburq Konservatoriyasının direktoru A. Glazunovdan aşağıdakı məktubu aldı:

"Hörmətli Semyon Moiseevich (Glazunov səhvən Samuil Moiseevich deyil, Maikapar Semyon adlandırır - R.A.) Diqqətinizə çatdırıram ki, 18 sentyabr Bədii Şuranın iclasında səni ən aşağı olan fortepiano müəllimi namizədləri olaraq təklif etdim və daha yüksək kurs. Şura bu barədə sizə məlumat verməyimi tapşırdı. Seçkilər çox yaxın vaxtlarda keçirilməlidir və seçkinin nəticələrini teleqramla bildirəcəyəm. Ümid edirəm ki, əlverişli olacağam. A. Glazunova səmimi hörmət və sədaqətlə. "

Təhsil aldığı konservatoriyada pedaqoji iş perspektivi Maikaparu cəlbedici görünürdü. Sankt-Peterburq Konservatoriyası dünyanın ən yaxşı musiqi tədris müəssisələrindən biri kimi şöhrət qazandı. Maykapara'nın pedaqoji işi üçün konservatoriyada vəziyyət çox əlverişli idi. Konservatoriyanın fortepiano şöbəsinə bədii və pedaqoji şöhrəti səbəbindən mübahisəsiz nüfuzdan istifadə edən Leshetitskinin tələbəsi A. Esipova rəhbərlik edirdi; Esipova ilə yanaşı, konservatoriyanın professorları arasında Leshetitskinin digər tələbələri də var - 1909-cu ildə vəfat edən K. fan-Ark, M. Benz-Efron.

Konservatoriyada yeni fortepiano müəllimi dəvət etmək barədə sual yarananda Maykaparanın namizədliyi heç bir etiraz bildirmədi. Sankt-Peterburq Konservatoriyasının şagirdi idi, Leshetitski məktəbinə mənsub olmuş, konsertlər vermiş və xaricdə pedaqoji fəaliyyət göstərmişdir. Bundan əlavə, o, peşəkar musiqiçilər arasında o qədər də yayılmayan bir universitet təhsili almışdı. Bir vaxtlar konservatoriyanı iki ixtisas üzrə bitirməsi və indiki vaxtda musiqi eşitməsi ilə bağlı dəyərli bir musiqi və nəzəri kitabın müəllifi kimi ad qazanması böyük əhəmiyyət kəsb etdi.

Tezliklə Maikapar konservatoriyanın bədii şurasında səsvermənin müsbət nəticəsi barədə məlumat verən teleqram aldı. Payızda artıq təhsilə başlamışdı. Müəllim kimi işə başlamış, iki il sonra baş müəllim, 1915-ci ildə isə xüsusi fortepiano sinfində professor vəzifəsinə təsdiq edilmişdir.

Təxminən iyirmi il ərzində Maikapar Sankt-Peterburq - Leninqrad Konservatoriyasında pedaqoji fəaliyyət göstərdi, eyni zamanda konsertlərdə çıxış etdi, musiqi bəstələdi və elmi işlə məşğul oldu. Konservatoriyanın Kiçik Zalında etdiyi konsert çıxışları bir mədəniyyət mədəniyyətini cəlb etdi. Maykapar, rasional prinsipi emosionallıq üzərində üstün tutan "ağıllı" ifaçıların sayına aid idi. "... Cənab Maykapar yalnız pianoçu deyil, xüsusən həvəsləndirici, düşüncəli bir musiqiçidir və bu keyfiyyət müasir konsert ifaçıları arasında nadir hallarda rast gəlinir" deyə qeyd etdiyi konsertlərin birində qeyd edildi. Maikapar'ın ən əhəmiyyətli performans müvəffəqiyyəti, 1925-ci ildə Beethoven'in bütün fortepiano sonatalarını ifa etdiyi yeddi konsert dövrü keçirməsidir. Maikaparın həmişə sevdiyi tamaşa onun üçün bütün digər fəaliyyətlərin - kompozisiyanın, pedaqogikanın, elmi işin əsasını qoydu.

Maykaparın inqilabdan əvvəlki dövrlərdə yaratdığı əsərlərdən fortepiano miniatürləri böyük maraq doğurur: "12 albom vərəqi", yeddi nömrəli "Kukla Teatrı". Lakin, Maikaparın uşaqlar üçün bəstəkar kimi əsl qələbəsi "Ruhlar" - inqilabdan sonra yaradılan bir sıra pyeslərdir.

Leninqrad Konservatoriyasında işlədiyi müddətdə Maykapar qırxdan çox pianoçu buraxdı. Öz pedaqoji işində Maykapar Leshetitski məktəbinin davamçısı idi. Maykapar, buna baxmayaraq müəlliminin etdiyi texnikanın bir kopikası olaraq qalmadı. Maykapar bütün həyatı boyu axtarış müəllimi idi.

Yeni uğurlara imza atan Maykapar həmişə elmə müraciət etdi. Musiqi təcrübəsinin bəzi müddəalarını əsaslandırmaq üçün istifadə etdiyi akustika, fiziologiya, psixologiya və digər elmlər, hər zaman onlara təqdim olunan tələblərə cavab verə bilmədi və Maykapar üçün elmi sualların araşdırılması çox vaxt yalnız fundamental məna daşıyırdı.

Bir alim və ictimai xadim kimi Maykapar iyirminci illərdə xüsusilə fəal idi. Maykapar konservatoriyanın tədris planında islahatlar apardı, müxtəlif komissiyaların işində iştirak etdi. Fortepiano fakültəsinin iclaslarında metodik məruzələr edir. Onun "Bir musiqiçi-ifaçının işinə tətbiq olunan əməyin elmi təşkili" əsəri ortaya çıxır, ən böyük Qərb pianoçu ifaçılarının: Egon Petri, Artur Schnabel, İqnaz Friedmanın iş sistemini araşdırır. 1927-ci ildə, Maikaparın "Betxoven yaradıcılığının bugünümüz üçün əhəmiyyəti" kitabı böyük bir giriş ilə A.V. Lunacharsky. Böyük bəstəkarın yaradıcılığını dərindən öyrənmək əsasında yaradılan bu kitabda, həmçinin Betxovenin ölümünün 100 illiyi ilə əlaqədar keçirilən təntənəli yığıncaqda konservatoriyada oxunan məruzədə Maykapar tezis ifadə etdi: “Betxovenin bəşəriyyətə yüz il sonra qoyduğu böyük miras. "onun ölümü bütün gücünü və bütün mədəni əhəmiyyətini özündə saxlayır, dövrümüzün tələblərinə tam cavab verir, lakin biz özümüz onun mədəni dəyərinin tam müəyyənləşdirilməsindən və istifadəsindən çox uzaqıq."

Bu illərdə konservatoriyada müxtəlif məktəblərin və fortepiano kafedrasının daxilindəki cərəyanların mübarizəsi ilə əlaqədar çətin vəziyyət yarandı. Bütün bunlar Maikaparın səy göstərməsini tələb edirdi. Darıxmağa başladı. Son tələbələri məzun olmağa gətirən Maykapar 1929-cu ildə konservatoriyada işini tərk etdi. Qalan gücünü musiqi yaradıcılığına və ədəbi əsərlərə həsr etdi. RAPMA dövründə, bu təşkilatın inzibati fəaliyyəti, demək olar ki, bütün musiqi qurumlarına şamil edildiyi zaman, Maykaparın əsərləri ya Muzgiz redaktorları tərəfindən rədd edildi, ya da onların çapı təxirə salındı. Bəstəkarın vəziyyəti dəyişdirmək uğursuz cəhdləri onu musiqi məktəblərində, pioner saraylarında və Leninqrad və Kiyevdəki digər müəssisələrdə konsertlər vasitəsilə əsərlərinin təbliği ilə məşğul olmağa məcbur etdi. Yalnız 1932-ci ildə, RAPMA ləğv olunduqdan sonra Maikaparın əsərləri yenidən çapdan çıxmağa başladı, lakin yenə də onlara olan tələbatı ödəməkdən uzaq bir miqdarda.

Maykapar konservatoriyanı tərk etməkdə çox çətin idi. Hələ yaradıcı fikirlərlə dolu idi, danışmaq, pedaqoji iş aparmaq istəyirdi. Bu təcrübələrə 30-cu illərin əvvəllərində sevimli səkkiz yaşlı Nadechkanın itkisi - Maykaparın qızı, vaxtında konservatoriyada təhsil almış skripkaçı Elizaveta Aronovna Totesh ilə ikinci evliliyinə əlavə edildi.

1934-cü ildə Leninqradda gənc istedadların müsabiqəsi təşkil edildi, burada yeddi-on altı yaşında uşaq musiqiçiləri iştirak etdi. Maykapar münsiflər heyətində idi. Natiqlərin yarıdan çoxu fortepiano əsərlərini ifa etdilər. Lensovetin 17 aprel 1934-cü il tarixli qərarında deyilirdi: "Böyük mədəni əhəmiyyətə sahib olan gənc istedadların müsabiqəsi ilə əlaqədar uşaqların bədii tərbiyəsinə baxmaq və təbliğ etmək sahəsində görülən böyük işləri qeyd etmək və Maykapar S. M.-nin mükafatlandırılması haqqında müsabiqə komitəsinin qərarını təsdiq etmək."

Ömrünün son illərində Maykapar performans nəzəriyyəsi mövzularında xüsusilə çox çalışdı. Demək olar ki, "Təcrübəyə və elmin işığına görə yaradıcılıq və musiqi sənətkarının işi" əsərini bitirdi. Maikaparın əsəri əlyazmada qaldı, ancaq musiqi üzərində işləmə texnikası haqqında düşüncələri 1935-ci ilin yazında Leninqraddakı Uşaq İncəsənət Tərbiyəsi Evində etdiyi mühazirələrdə öz əksini tapdı. Mühazirələr "Pianoda necə işləmək olar" adlanırdı və məktəb yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulurdu. Sağ qalan mühazirə qeydləri yalnız məzmunu haqqında deyil, həm də Maykaparın uşaqlara olduqca xüsusi məlumat təqdim etdikləri forma haqqında bir fikir verir. Maikaparın bu əsəri, bütün cəlbediciliyi ilə şagirdlərə bir musiqi əsərinin təhlili və toxumanın xüsusiyyətləri ilə əlaqədar olaraq sonrakı öyrənmə barədə lazımi məlumatları vermələrinin nümunəsi olaraq musiqiçi-müəllimlər üçün faydalı ola bilər.

1935-ci ildə Maykapar "Uşaq İnstrumental Ansamblı və musiqi təhsili sistemindəki əhəmiyyəti" adlı məqalə yazdı.

Ansamblın həmin illərdə uşaqlarla birlikdə dərslərə girməsinin əsas maneələrindən biri lazımi sadə ədəbiyyatın olmaması idi. Maikaparın asan fortepiano parçaları ("Biryulki", "Miniatürlər" və s.) Bəstələdiyi eyni ardıcıllıqla dörd əlli pyeslər ("İlk addımlar"), skripka və fortepiano üçün əsərlər (sonata "Zəngin", "" Gün və Gecənin mahnıları "), trios və digər instrumental ansambl növləri üçün.

Ömrünün son illərində instrumental ansambl üçün pyeslər bəstələmək və fortepiano üçün işıq preludes və fugues tam olmayan dövrü ilə yanaşı, Maykapar metodik işlərə də çox diqqət yetirməyə davam etdi. Bütün həyatını fortepianoda və stolda keçirən Maykapar, son günlərə qədər işləməkdən yorulmadı və "Öyrənmə illəri" adlı kitabının nəşri ərəfəsində 8 may 1938-ci ildə öldü. Leninqraddakı Volkov qəbiristanlığının ədəbi körpülərində dəfn edildi.

Maykaparın nəşr olunmuş əsərlərinin tam toplusu bir cilddə yerləşə bilər. Baxmayaraq ki, onların sayı çoxdur (200-dən çox başlıq), lakin əksəriyyəti bir və ya iki səhifəyə sığan fortepiano miniatürləridir. Maykaparın əsərləri Almaniyada, Avstriyada, İngiltərədə, Fransada, Amerikada nəşr olundu, ancaq müəllifin həyatı boyunca hər yerdə ikiqat olmaları belə nəticə vermir. Əvvəlcə Maykapar bəstəkar kimi tanınmadığı zaman ilk əsərləri (romanslar və fortepiano pyesləri) xaricdə kiçik çap tirajlarında çap olunurdu və o zamanlar adət olunduğu kimi müəllifin hesabına. Sonradan, Maykaparın uşaq pyesləri tanındıqda, onlardan yalnız bir neçəsi xarici nəşrlər tərəfindən təkrar nəşr edildi. Maikaparın əsərlərinin böyük əksəriyyəti Rusiyada nəşr edilmişdir. Maikaparın həyatı dövründə onlar artıq tələbatı təmin etməyən miqdarda istehsal edildi; müəllifin ölümündən sonra bu tələb hər il artdı və təkrar təkrar nəşr tələb olundu. Hal-hazırda, Rusiyadakı hər hansı bir musiqi kitabxanasında, əsərlərinin adı olan bir fayl kabineti, böyük müasir bəstəkarların əsərlərinin adlarını ehtiva edən kartların sayı ilə həcmdə rəqabət edə bilər. Xarakterik haldır ki, tez-tez yalnız Maykaparın uşaq pianino pyesləri təkrar nəşr olunurdu.

Uşaqlar üçün musiqi yazmaq çox zəruri, şərəfli, lakin asan bir iş deyil. "Bəli, uşaq yazıçısının tərbiyəsi üçün çox şey lazımdır" deyən Belinsky, "lütfkar, sevgi dolu, təvazökar, uşaq kimi bir ruha ehtiyac duyur; yüksələn, savadlı bir zehnə, bir cismin aydın görkəminə və təkcə canlı təsəvvürə deyil, həm də canlı poetik fantaziyaya ehtiyacı var" dedi. hər şeyi cizgi göy qurşağı şəkillərində təmsil etməyə qadirdir. " Buna əlavə edərək: "Yalnız bir şair uşaqlar üçün ən yaxşı yazıçı, yazıçı üçün ən yüksək bir yazıçı ola bilər."

Uşaq yazıçıları üçün Belinskinin qoyduğu tələbləri yerinə yetirərək, uşaqlar üçün hazırladığı bir çox əsərdə S.M. Maykapar əsl şair olduğunu sübut etdi.

Maykapar, Samuil Moiseevich

Çubuq 6 dekabr 1867-ci ildə Xersonda. Taqanroqda G.Mall ilə, sonra Sankt-Peterburqda musiqi təhsili almış, 1891-ci ildə universitetin hüquq fakültəsini, 1893-cü ildə fizika fakültəsində konservatoriyanı bitirmişdir. (Cesi) və kompozisiyalar (Soloviev). Konservatoriyanın sonunda Vyanadakı Leshetitsky'də yaxşılaşdı, sonra Berlin, Leypsiq, Sankt-Peterburq, Moskva və digərlərində konsertlərdə çıxış etdi.Moskvada yaşayır. Onun fp üçün pyesləri nəşr olundu. (op. 2, 3, 4, 5,), romanslar (op. 1) və "Musiqili qulaq" kitabı (Moskva, 1900; musiqi dinləməsinin təbiəti və əhəmiyyətini araşdırmaq, inkişafının müasir metodlarını tənqid etmək və yeni bir metod təklif etmək. saf intonasiyanın inkişafı və səs boyası və nüansının saflaşdırılması ilə eyni əhəmiyyətə malikdir).

Maykapar, Samuil Moiseevich

cins. 18 dekabr 1867-ci ildə Xersonda, ağıl. 8 may 1938-ci ildə Leninqradda. Bəstəkar. Sankt-Peterburqu bitirib. eksiklikleri 1893-cü ildə sinif üzrə fp 1894-cü ildə İ. Vayss (əvvəllər V. Demyansky və V. Cesi ilə birlikdə oxuyurdu). kompozisiyaları N.F. Solovyov. 1894-1898-ci illərdə Vyanada T.Leshetitski ilə birlikdə pianoçu kimi inkişaf etmişdir. Pianoçu kimi çıxış etdi. 1901-1903-cü illərdə əllər. muses Tverdəki məktəblər. 1903-1910-cu illərdə Almaniyada yaşayır və işləyir. 1910-1930-cu illərdə müəllim Petrogr. (Leninqrad.) Eksiler (1917-ci ildən prof.)

Op .: String. dördlük; Fp üçlük; unison skr üçün. və fp 4 əl - suite xalqların əmək mahnıları (C. Bucherə görə); skr üçün. və fp - İşıq sonata, gecə-gündüz nəğməsi, Bagatelles; fp üçün - sonatalar (C minor, Bir minor), Dəyişikliklər, Üç müqəddimə, Səkkiz miniatür, Lirik varyasyon, Klassik üslubda kiçik süet, Kiçik romanlar, İki parça, Soyuq düşüncələr, Fantastik varyasyonlar, İki oktava intermezzos, Bir oktavaya uzanmadan on iki əl müqəddiməsi. , Çoban dəsti, On iki albom yarpağı, Altı stanadakı şeir, Barcarole, Harlequin serenadası, Kukla teatrı, Böyük sonatina, Lullabies, İki tender notu, Çarxlar, Kiçik sujet, Stakato prelüdləri, Miniatürlər, İkinci Sonatina, Ballad şin Prelude və Fughetta, pedal Twenty prelüd; fp üçün 4 əl - İlk addımlar; səs və fp üçün - sonrakı romanslar Alman şairləri, N. Oqarev, G. Galina, K. Romanov və başqaları; 2 fortepiano üçün Motsart Konsertinə cadence orc ilə. B düz major.

Yandır. Op .: Musiqi qulaq, onun əhəmiyyəti, təbiəti, xüsusiyyətləri və düzgün inkişaf üsulu. M., 1890, 2-ci ed. Petroqrad, 1915; Bethovenin dövrümüzdəki işinin əhəmiyyəti. M., 1927; İllər oxudu. M. - L., 1938; Pianoda necə işləmək olar. Uşaqlarla söhbətlər. L., 1963.

Maykapar, Samuil Moiseevich

(cins 18.XII.1867, Xersonda; 8. 8. 1938 Leninqradda) - bayquşlar. bəstəkar, pianoçu, müəllim, musiqi. bir yazıçı. 6 yaşından musiqi öyrənməyə başladı (G. Malldan dərslər). 1885-ci ildə Peterburqa köçdü və konservatoriyaya daxil oldu, burada əsas müəllimləri I. Vayss (f.e.), N. Solovyev (tərkibi) idi. Eyni zamanda hüquq təhsili ilə məşğul idi. Universitet fabrikləri (1890-cı ildə bitirib). Konservatoriyanın sonunda 1898-ci ilə qədər əlində piyanist olaraq yaxşılaşdı. T. Leshetitsky. 1898-1901-ci illərdə L. Auer və İ.Qrjimali ilə konsertlərdə çıxış etdi. 1901-ci ildə musiqini qurdu. Tver (indiki Kalinin şəhəri) məktəbi və 1903-cü ilə qədər rəhbərlik etmişdir. 1903-1910-cu illərdə əsasən yaşayırdı. Moskvada, konsert fəaliyyətləri ilə məşğul olurdu, Almaniyada sistematik olaraq konsertlər verirdi. S.Taneyevin rəhbərlik etdiyi Moskva elmi və musiqi dairəsinin işində fəal iştirak etdi (katib). 1910-1930-cu illərdə Sankt-Peterburq-Petroqrad-Leninqrad Konservatoriyasında fortepianodan dərs deyib. 32 Betxoven sonatasından ibarət bir dövrün konsertlərində (1927-ci ildə ilk dəfə) tamaşanın təşəbbüskarı olmuşdur. Çox yönlü istedadlı musiqiçi, M.M.M müəllifi kimi tanınırdı. uşaqlar və gənclər üçün oynayır. Xüsusilə, onun "Biryulki" fortepiano miniatürləri çox populyarlıq qazandı.

Op .: kamera-alət ans. - dördlük, fp. trio, skr üçün "Asan Sonata". və fp.; Sonata, Ballad, Poem, bir neçə daxil olmaqla fl. üçün oynayır. dəyişkənlik dövrləri, 2 seriya "qaçan düşüncələr", 2 oktava intermezzo və s.; Müqəddəs 150 fp Biryulki (26 ədəd), 24 miniatür, 18 kiçik qısa hekayə, 4 ön söz və fughettalar, 20 pedallar və s. daxil olmaqla uşaqlar üçün oynayır; skr üçün oynayır. və fp.; romanslar; "Musiqili qulaq" (1900, 2-ci ed. 1915), "Betxovenin dövrümüzdəki işinin əhəmiyyəti" kitabları ön sözlə yazılmışdır. A. Lunaçarsky (1927), "Müəllimlik və musiqi fəaliyyəti illəri", "Orta məktəb tələbələri üçün musiqi kitabı" (1938) və s.

Böyük bioqrafik ensiklopediya. 2009 .

Görün "Maykapar, Samuel Moiseevich" digər lüğətlərdə nədir:

Maykapar, Samuil Moiseevich pianoçu və bəstəkar (1867-ci il təvəllüdlü), Petroqrad Konservatoriyasının müəllimi. Sankt-Peterburq Universitetinin Hüquq Fakültəsini (1891), sonra Sankt-Peterburq Konservatoriyasını (1893, tələbə ...) bitirmişdir. Bioqrafik lüğət

Samuil Moiseevich Maikapar Əsas məlumat Doğum tarixi ... Wikipedia

- (1867-1938), pianoçu, bəstəkar. Şagird T. Leshetitsky. Bir çox uşaq (o cümlədən ibrətamiz) fortepiano pyeslərinin ("Biryulki" və s.), Tədris və metodik əsərlərin müəllifidir. Sankt-Peterburqda (1910-30; fortepiano) dərs deyirdi ... ... Böyük ensiklopedik lüğət

- (18 dekabr 1867, Xerson 8 may 1938, Leninqrad) məşhur pianoçu və bəstəkar, Petroqrad Konservatoriyasının müəllimi, musiqi yazarı. Əslən Karaite. Çox istedadlı bir musiqiçi Maykapar bütövün müəllifi kimi tanınırdı ... ... Wikipedia

Samuil Moiseevich Maikapar Samuil Moiseevich Maikapar (18 dekabr 1867, Xerson 8 may 1938, Leninqrad) - məşhur pianoçu və bəstəkar, Petroqrad Konservatoriyasının müəllimi, musiqi yazarı. Əslən Karaite. Çox yönlü ... ... Wikipedia

Sofya Emanuilovna Maykapar ... Wikipedia

Kitablar

Samuel Moiseevich Maykapar. Biryulki, Astaxova N.V .. S. M. Maikapar balaca "musiqiçilərə" fortepiano çalmağı öyrətdi və onlar üçün əsərlər yazdı, ən məşhurları "Biryulki" dövründən - qondarma kiçik oyuncaqlar "...

Yelena Kurloviç

Məqsəd: Birlik uşaqlar bəstəkar C yaradıcı irsinə. Ə. Maykapara.

Tapşırıqlar: 1. öyrət uşaqlar musiqinin təsviri, musiqi ekspressivliyi vasitələri, musiqi əsərlərinin formasını ayırd edin.

2. Ritm hissi, musiqinin təbiətini hərəkət yolu ilə çatdırmaq bacarığını inkişaf etdirin.

3. Emosional həssaslıq, musiqi sevgisini inkişaf etdirin.

Zalı bəzək:

S. M.-nin portreti. Maykapara, musiqi qutusu, uşaqların kiçik oyuncaqları, nağıllar kitabı, Sankt-Peterburq Konservatoriyasının fotoşəkilləri.

Yumşaq səslənir Vals C. Maykapara. Uşaqlar salona daxil olur, otururlar.

Musiqi rejissoru:

Salam əziz dinləyicilər! Bu gün musiqi dinləmək üçün musiqi salonuna toplandıq, sizə - uşaqlar. Onu yazdı bəstəkar Samuil Moiseevich Maikapar. (Portret göstərir. Şəkil 1.) Samuel Maykapar yüz qırx il əvvəl anadan olub. Ailədə uşaqlar - Samuel və dörd bacısı uşaqlıqdan bəri musiqi oynayırlar. Anası fortepianonu çox yaxşı ifa edirdi. Uşaqda musiqi dərsləri altı yaşında, doqquz yaşından başladı Maykapar konsertlərdə iştirak etdi.

Böyüyəndə Sankt-Peterburq Konservatoriyasına daxil oldu. (Şəkil 2. Şəkil 3.) tal yazmaq, musiqi də daxil etmək üçün uşaqlar. Uşaqlarının fortepiano dövrü çox məşhurdur. "Spagetti". Bu sözün çox səsinə qulaq asın - xoş, incə, musiqidir. Uzun müddət əvvəl "Spagetti" - sevimli oyun idi uşaqlar. Çox kiçik olanlar masaya töküldü kiçik şeylər: stəkanlar, qablar, şorba lalələri və digər ev əşyaları. Xovundakı makaraları qalanını yerindən tərpətmədən bir-birinin ardınca kiçik bir çəngəllə çıxarmaq lazım idi.

Oyun "Spagetti" müasir versiyada

Musiqi rejissoru:

Balaca pyeslər Maykapara olanları çox xatırladır qədim oyun. Onlardan birini dinləyin "İnək" (İcra)

Çoban bir parlaq, günəşli bir gündə, bir çayın yaxınlığında çiçəkli çəmənlikdə bir yayın üstünə çıxan kiçik bir uşaqdır. Sürəyini otarmaqdan bezməmək üçün özünü bir qamış kəsdi və ondan kiçik bir fleyta düzəltdi. Çəmənliklərin üzərindəki fleytanın parlaq, şən ifası. Miniatürün ortasında melodiya həyəcanlı, həyəcanlı səslənir, sonra yenidən günəşli və şən olur. Bu pyesə sahib çıxaq orkestr: musiqisi yüngül, şən səslənəndə - onu sevən üçbucaqlar müşayiət edəcəkdir. Narahat, həyəcanlandıran qeydləri eşitsəniz - onları müşayiət edəcək nağara, marakas və nağara tremolo.

Tamaşanın orkestri "İnək"

Həm də Şamuel Maykapar musiqi yazdı, təbiətə həsr olunmuşdur, fəsillər. Nədir "Mənzərə"Hamınız çox yaxşı bilirsiniz. (Cavablar uşaqlar) İndi bir tamaşa sizin üçün səslənəcəkdir "Yazda". Burada qışdan sonra oyanan təbiətin səslərini eşidə bilərsiniz. Bu, süxurların, canlı quş tələlərinin səsi. Musiqi təzə bahar havası kimi parlaq, incə, şəffafdır.

Tamaşanı dinləyirəm "Yazda"

Ya da bəlkə biriniz bilir şeir bahar haqqında və onu oxumaq?

Oxu bahar haqqında şeirlər

Musiqi rejissoru:

Uşaqlar bulmacaları sevirsən? (Cavablar uşaqlar) Bunu təxmin etməyə çalışın tapmaca:

Səhər muncuqlar parıldadı

Bütün ot bağlandı.

Gəlin günortadan sonra onları axtarmağa gedək -

Axtarırıq, axtarırıq - tapa bilməyəcəyik! (Quru, şeh damcıları)

Samuel Maykapara adı ilə bir pyes var "Şəfəqlər". Hərəkətdə bu kiçik muncuq damlalarının yüngüllüyünü və şəffaflığını çatdırmağa çalışaq.

Musiqili ritmik məşq "Asan qaçış" S. musiqisinə. Maykapara"Şəfəqlər"

Səs çalın "Musiqi qutusu"

Bu musiqi haqqında nə deyə bilərsiniz? (Cavablar uşaqlar) Oyuncaq kimidir. Səsi çox yüksək, yüngül, zənglidir. Bizi nağıla dəvət edən kiçik zəng oyununu xatırladır. Və nağıllarda bir çox fərqli möcüzə və sehr var. Məsələn, "Yeddi mil çəkmələr". Necə bəstəkar onları təsvir edir? Bunlar, böyük məsafələri qət edərək, nəhəngin nəhəng addımları kimi ölçülən və ağır səslənən fərdi səslərin böyük sıçrayışlarıdır.

Tamaşanı dinləyirəm "Yeddi mil çəkmələr"

Sonrakı oyun bəstəkar çağırdı"Nağıl". Ən sevdiyiniz nağıllarınız varmı? (Cavablar uşaqlar) Bəli, nağıllar fərqlidir. Qulaq as "Nağıl". Musiqinin səsini hansı sözlər təsvir edə bilər? (Cavablar uşaqlar) Şən melodiya yumşaq, bir az kədərli səslənir.

Yüngül düşüncəli bir əhval yaradılır. Yoxsa kimsə bu pyesi dinləyərkən hiylələrini təqdim etdi? (Cavablar uşaqlar)

Bu gün uşaqlar, musiqi salonumuzda musiqi irsinə toxunduq bəstəkar C. Ə. Maykapara. Uşaqların fortepiano dövründən olan parçalar sizin üçün səsləndi "Spagetti". Bu və yaramaz "İnək" (Şəkil 4. Şəkil 5.)

və "Yeddi mil çəkmələr" (Şəkil 9. Şəkil 10.)

və "Musiqi qutusu", və pyes "Yazda" (Şəkil 6. Şəkil 7.)

və kiçik "Nağıl" (Şəkil 11.)

və "Şəfəqlər" (Şəkil 8.)

Və sənət sənətimizə getməyinizi təklif edirəm Göy qurşağı, və ən çox xatırladığın, rəsmlərdə ifadə etməyi xoşladı. Arzulayıram yaradıcı yüksəlmə və ilham!

Əlaqəli nəşrlər:

Məktəbəqədər müəssisəmiz müxtəlif təşkilatlar və cəmiyyət qurumları ilə sosial tərəfdaşlıq sahəsində uzun illər təcrübəyə malikdir. Həyata keçiririk.

"Bir sevginin hekayəsi." Orta məktəb yaşlı uşaqlar ilə söhbət konserti Müəllif: Romaxova Marina Gennadevna, Krımsk şəhərinin CRTDYU fortepiano müəllimi Məqsəd: hərtərəfli inkişaf etmiş, ahəngdar, mənəvi tərbiyə etmək.

Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün söhbət "Şahzadə Vladimir" Uyğunluq: Şahzadə Vladimir şəxsiyyəti, Vladimir Müqəddəsin rus xalqı üçün tarixi əhəmiyyəti davamlı və aktualdır.

Məktəbəqədər uşaqlar üçün söhbət "Filmi kim edir?" Tərbiyəçi: Uşaqlar film izləməyi xoşlayırsınız? (Uşaqların cavabları) Və ən çox hansı filmləri bəyənirsiniz? Tərbiyəçi: Heç düşünmüsünüzmü.

Yaşlı məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün "Ugranın Qara Qızılı" praktik hissəsi ilə söhbət Məqsəd: Uşaqların təbiət haqqında fikirlərini genişləndirmək.

Bəstəkar V. Ya.Şainskinin yaradıcılığına dair diskoteka V. Ya.Şainskinin (məktəbə hazırlıq qrupunun uşaqları üçün əyləncəsi) əsərlərindən ibarət diskotekada uşaqlar "Birlikdə" mahnısının sədaları altında zala daxil olurlar.

Görün "Maykapar, Samuel Moiseevich" digər lüğətlərdə nədir:

Kitablar

Redaktorların seçimi