Lektionens emne: Svære ord. Forbindende vokaler o og e i sammensatte ord.

Mål: kende måderne at danne sammensatte ord på, betingelsen for at vælge forbindende vokaler O og E; udvikle stavevagt, kommunikationsevner, interesse for emnet; at dyrke en følelse af venskab, kollektivisme, evnen til at føre en pædagogisk dialog

Udstyr: præsentation , kort.

Under undervisningen:

I. Organisatorisk øjeblik

introduktion

Børnene, før de startede i lektionen, så på hinanden og smilede.

Jeg ønsker jer alle held og lykke, så vores lektion er venlig, lys

II. Opdatering af viden

Opgave: Sæt eleverne op til at opfatte nyt stof, gentag materialet om, hvordan ord er dannet.

Dyrke motion: Læs digtet "Glade digte" og fortæl, hvordan ord dannes på russisk.

Hvordan ord vokser

På en eller anden måde for mange år siden
Plantet mærkeligt have.
Der var ingen frugthave -
Han var kun et ord.

Dette ord er grundordet
Det begyndte hurtigt at vokse
Og bragte os frugt -
Der er mange nye ord.

Her fra have
Til dig frøplante.
Her er en anden landinger nær ved.
Men gartner.
Med ham gartner går.
Meget interessant
gå ind have verbal.
(A.E.Izmailov)

III Arbejder på et nyt tema .

1. Video "Komplekse ord på russisk"

2. Bestemmelse af emnet for lektionen. Registrering i notesbogen nummer og emne for lektionen Sammensatte ord. Forbindende vokaler o og e i sammensatte ord.

- Hvad er emnet for vores lektion?

Ordene fodgænger, elektrisk lokomotiv, dampbåd, fly er komplekse ord. De er dannet:

tilføje hele ord: kostskole;

stammer af ord med en forbindende vokal: dampskib;

stammedele af et ord med et helt ord: børnehave;

forkortet grundlæggende: Teater for den unge tilskuer - Ungdomsteater.

I sammensatte ord, bindende O er skrevet efter hårde konsonanter, og bindeleddet e- efter bløde konsonanter, hvæsende og c.

For eksempel: en olierørledning, et fly, en birder.

Vi fandt ud af hvilke ord der kaldes komplekse, vi lærte at to forbindende vokaler O og E er involveret i dannelsen af ​​sammensatte ord.

Der er også bogstavet I, der handler i denne rolle, men med det vi mødes, når vi beskæftiger os med tal, for eksempel: seks-årige, så vi blev O og E. De vil være gæster i vores lektion i dag.

(Ordene er skrevet på tavlen

klatrer ← top, klatre

Olierørledning ← olie, ledning
Fodgænger ← gående, gående
Grøntsagsskærer ← grøntsager, skåret
Fjerkræfarm ← fjerkræ, fabrik

3. Forberedelse til opfattelsen af ​​emnet. Opgave: løse gåder

Dristigt svæver på himlen,
Overhaling af fugle i flugt.
Manden styrer det.
Hvad er der sket? (FLY)

Modigt sejler på bølgerne
Uden at sætte farten ned.
Kun bilen summer er vigtigt
Hvad er der sket? (DAMPBÅD)

Hver dag kommer ud om morgenen
På din daglige tur.
Skal kende alle reglerne
På vejene ... (PESTRIATOR)

Hvad kaldes denne måde at danne ord på?
- Gæt hvad disse ord kan hedde?

4. Arbejd med lærebogen Opgave 5 Side 75 Lav et sammensat ord af hvert ordpar, skriv ned, understreg forbindelsesvokalen o eller e. Forklar dit valg. 5. Opgave: Vælg antonymer til disse ord, forklar valget af en forbindelsesvokal.

En doven elev er en hårdtarbejdende elev.

En seriøs ung mand er useriøs.

Monoton bevægelse - mangfoldig.

Fjendtlig holdning er venlig.

6. Idrætsundervisning

7. Opgave:

Match ordene i venstre kolonne med de rigtige ord fra højre kolonne. Skriv et sammensat ord ned, der grafisk angiver valget af en forbindelsesvokal.

8. Krydsord

(Hver elev får et kort med krydsord og udfylder selvstændigt).

1. Havespecialist.
2. Lokomotiv med dampmaskine.
3. Kanal for røgudgang fra røret.
4. Russisk folkedans spil.
5. Skov fældet af en storm.
6. Uplanlagt, spontan udførelse af nogle forretninger, arbejde.
7. Skydevåben.

9. Ordforrådsarbejde

En MANAGER er en specialist, der er engageret i organisering af produktion eller kommercielle aktiviteter, organisering af udenrigshandelsoperationer; fører kommercielle forhandlinger.

10. Spillet "Purchasing Manager"

Forestil dig, at du er indkøbschef. Lav en liste over køretøjer, hvis navne ville indeholde de forbindende vokaler o - e.

Forestil dig, at du er leder på arbejdsbørsen. Lav en liste over erhverv og erhverv, der er nødvendige for vores aul, distrikt, hvor der ville være forbindende vokaler e-o

11. "Stille diktat." Skriv titler til billeder

12. Kreativt arbejde.

Opgave: Erstat ordene med ét sammensat ord. (Udfør mundtligt).

13. Arbejd med kort. test dig selv

driftskontrol.

Test "sande og falske udsagn".

Jeg kommer med udtalelser, hvis du er enig i det - klap i hænderne, hvis du er uenig - tramp med fødderne.

1. Sammensatte ord er alle lange ord.

2. Hvis den første rod ender på en hård konsonant, så skriver vi forbindelsesvokalen -О-.

3. Efter bogstaverne - F - og - W - står der - O-.

4. Ord, der har 2 rødder, kaldes komplekse.

5. I ordene gartner, dykker - en forbindende vokal -О-.

6. Hvis den første rod ender på en blød konsonant, så skriver vi forbindelsesvokalen -E-.)

VI. Opsummerende.

Bedømmelse.

Hjemmearbejde: Komponer gåder, hvor gåder er sammensatte ord

Eksempler på sammensatte ord (med to rødder) med forbindende vokaler e, o?

Det er ikke interessant at nævne almindelige hverdagsord for alle, så jeg vil ikke kun give eksempler, men ord opfundet af for eksempel digteren Mayakovsky. Nogle af dem er kommet ind på vores sprog med dig.

Så det forbindende bogstav O:

• nøgen
• dragnozhestvo (jeg vil forklare - det handler om Kshesinskaya, så bliver betydningen af ​​ordet straks klar)
• zadolitsaya (i sammenhæng med ordet politiquot ;, meget godt, ikke?)
• grædende
• gyldne øjne

Forbinder E:

• hjertemand

Mange forfattere opfandt deres egne ord, men de fleste af Mayakovskys ord er født i smerte, led gennem lidelse, de giver følelsesmæssig og udtryksfuldhed til hans værker.

Jeg kan dog ikke lade være med at nævne et ord mere. Det blev opfundet af Saltykov-Shchedrin. Meget passende for vores tid - dumhed.

Ordet fuglElov er dannet af en fugl og at fange;

Ordet skovhøst er dannet af skov og høst;

Ordet frostbestandig er dannet af frost og modstandsdygtig;

Ordet grøntsagsopbevaring er afledt af grøntsag og opbevaring;

Ordet løvfald er dannet af løv og fald;

Ordet jordskælv er afledt af jord og rystelser;

Ordet skorsten er dannet af røg og gang;

Ordet sprog Viden er dannet ud fra sprog og viden;

Ordet skov-steppe er dannet af skov og steppe;

Ordet icewalk er dannet af is og gang;

Ordet fisker er afledt af fisk og at fange;

Ordet fuglefabrik er afledt af en fugl og en fabrik.

Ord med en forbindelsesvokal -o-:

Latinamerika, Nordsøen, Vestural, mørkhåret, roedyrker, korthåret, hvid marmor, helikopter, gasrørledning, jernstøberi, mekanisk samling, sulfat, lavkvalitets, damplokomotiv, østslavisk, sortbrynet, spids, bleg i ansigtet, smaløjet, skovsteppe, blikkenslager, brødskærer, høhøster, saftpresser, lovgiver, selvværd, gasflaske.

Ord med en forbindelsesvokal -e-:

vitalitet, blodforsyning, olierørledning, spidsmus, gravemaskine, fjernøstlig, venlig, mudderbad, støvopsamler, kok, grøntsagsavler, tusind rubler, blåøjet, gammelrussisk, årtusind, jordskælv, kartoffeloptager, stålmager, hesteavler, stenknuser.

Eksempler på sammensatte ord med en forbindelsesvokal -e-

1. Kash E var (grød + kog)
2. fugle E fiskeri (fugl + fangst)
3. Pesh E gå (gå + gå)
4. Regn E mål (regn + mål)
5. iver E sos (støv + sug)
6. fugle E fiskeri (fugl + fangst)
7. fugle E fabrik (fugl + fabrik)
8. Olie E ledning (olie + ledning)
9. Grøntsag E opbevaring (grøntsag + butik)
10. Sætte E procession (sti + march)

Eksempler på sammensatte ord med en forbindelsesvokal -o-

1. Mig selv O var (selv + kok)
2. farvande O pude (vand + fald)
3. Is O tælle (ld + stik)
4. Sprog O Vedaer (sprog + kender)
5. Sne O fald (sne + fald)
6. vert O lt (lodret + flyve)
7. glas O skære (glas + skære)
8. Beton O røremaskine (beton + røre)
9. dyr O fiskeri (dyr + fangst)
10. Hus O sidde (hjemme + sidde)

• birder

  kødhakker

  bager

  kartoffelskræller

  skibbrud

  copse

  musefælde

  husmor

  skraldevogn

  snefald

  blomsterhandler

  bjergbestiger

  boblebad

  svimmelhed

  betonblander

  stenbrud

  Solhverv, husbyggeri, havebrug, sårheling, smertestillende, skibsbygning, filantropi, taknemmelighed, hjørnesten, støvsuger, gensidig forståelse, lovlydig, video, uselvisk.

  Vokalen E forbinder sådanne sammensatte ord:

  birder,

  farvegengivelse,

  fjernsyn,

  telekonference,

  fjerkræfarm,

  terrængående køretøj,

  solhverv,

  kaffemaskine,

  jordskælv,

  hofmand.

  Og den forbindende vokal O er i ordene:

  armeret beton,

  jernbane,

  dobbelt kedel,

  svinefarm,

  boghandler,

  gassvejsning,

  sødemiddel.

  Eksempler på sammensatte ord (med to rødder) med forbindende vokaler e:

  • musefælde;
  • navigator;
  • en fodgænger;
  • mudder behandling;
  • en støvsuger;
  • grøntsagsbutik;
  • stålproducent;
  • skibbrud;
  • rørledning;
  • birder;
  • fjerkræfarm;

  • landmåler.

  • friskfrosne;
  • laver mad;
  • birder.

  Eksempler på sammensatte ord (med to rødder) med forbindende vokaler om:

  • løber;
  • samovar;
  • atomdrevet skib;
  • sneplov;
  • fly
  • kubikmeter;
  • starfall;
  • ny bygning;
  • barkbille;
  • diligence;
  • vandrør
  • logning;
  • navnebrødre;
  • gensidig bistand;
  • helikopter
  • elektrisk polermaskine.

  Faktisk er der en masse ord, der er dannet af to simple ved hjælp af at forbinde vokaler. Tag stort set ethvert simpelt ord for et objekt og føj et ord for handling til det, og du får et sammensat ord ud af det.

Ord med to rødder med en forbindelsesvokal -e, -o, findes i sammensatte navneord. Sådanne ord staves sammen.

For eksempel en dampbåd, elektrisk svejsning, et reservoir.Her er forbindelsesvokalen -o.

Det er skrevet efter grundlængderne på en solid konsonant Ordene kan også henføres her

Forbindende vokal -e. Det skrives efter stammerne i en konsonant blød, hvæsende og c(fodgænger, hjerteslag, landbrug, vejrudsigt osv.)

Der er en undtagelse, efter grundlaget for en blød konsonant kan der være en vokal -o. For eksempel - hitching post, (skønt en hest), afstandsmåler, (selv om det er langt).

Forbindende vokal E(ordeksempler):

overalt,

allestedsnærværende,

stenbrud,

solhverv.

Forbindende vokal O(ordeksempler):

kamera,

kortege,

betonblander,

Lysdiode,

elektrisk sav,

test omrører,

Russisk sprog lektion i 6 klasse.

Lærer: Egorova

Albina Vsevolodovna,

Lærer i russisk sprog

Og litteratur MBOU

"Secondary School No. 24", Cheboksary

Emne: ”Forbindelse af vokaler O-E i sammensatte ord»

Mål:

1. gentag de grundlæggende måder at danne ord på;
2. introducere metoden til at danne ord fra de oprindelige ords baser ved hjælp af forbindende vokaler;
3. lære at vælge forbindende vokaler o-e i sammensatte ord;
4. at vække interessen for ordet, vise orddannelsens billedmæssige muligheder.

Under timerne

1. Gentagelse af metoder til orddannelse, som eleverne allerede kender

Giv et sammenhængende svar på spørgsmålet: "Hvad er de vigtigste måder at danne ord på på russisk, kender du? Illustrer dit svar med eksempler.

Gutter, jeg vil gerne give jer en udtalelse fra den berømte børneforfatter K.I. Chukovsky:

“Præfikser giver russisk tale så mange rige nuancer. Talens vidunderlige udtryksevne afhænger i høj grad af dem. I de mange præfikser er der en række forskellige betydninger. Er du enig med ham? Prøv at bevise Chukovskys synspunkt med eksempler.

Faktisk kan præfikset uigenkendeligt ændre betydningen af ​​selv åbenlyst beslægtede ord. For eksempel: bidrag, bakke, overførsel, opsigelse, slid, fjernelse osv.

Dann et nyt ord ud fra disse ord ved at bruge de givne præfikser og suffikser. Skriv ordene ned og sorter dem i sammensætning:

oprindelige ord	Præfiks	suffiks
Køre	Enkelt gang-	Xia
Lov
Par	På den-	Nick
gnave		Okay
Grænsen	Ved-	Nick
Hemmelighed
flod	Om-

2. Sæt mål for lektionen:

Arbejde med et bord:

Kig grundigt på bordet. Hvad tror du, lektionen vil handle om i dag? Hvordan vil du formulere det problem, vi skal arbejde med i dag? Bestem formålet med dagens lektion.

(Læreren opsummerer børnenes svar)

3. Forklaring af det nye emne

Hvad er det særlige ved ordene i tabellen? (De har alle 2 rødder)

Hvilke vokaler bruges til at forbinde dem? Hvad tror du bestemmer valget af vokalen -o og -e?

Hvad kan du sige om ordene i tredje kolonne? Hvorfor er de adskilte?

Hvad ville du skrive på den første linje i tabellen?

Udfyld tabellen med dine egne eksempler.

Konklusion : Forbindelsesvokalen -O er skrevet efter hårde konsonanter. Konsonanter følger ikke reglen-w, -w, -c efterfulgt af en forbindelsesvokal–e.

Efter stammen ind i en blød konsonant, efter hvislen og–c forbindelsesvokalen skrives e.

4. Træningsøvelser

Kreativ diktat

Erstat sætninger med ét sammensat ord, understreg konsonanten, som valget af forbindelsesvokal afhænger af.

Hjælp gensidigt (gensidig bistand)

elsker arbejde (hårdt arbejde)

Personer med samme efternavn (navnebror)

En der går (fodgænger)

Den der koger stål (stålmager)

Logning (logning)

Apparat til at fange mus (musefælde)

Mudderbehandling (mudderterapi)

Bille der spiser bark (barkbille)

Den der svømmer i havet (navigator)

5. "Gæt gåden"

Gutter, vi fortsætter ordforrådets diktat, kun I skal selv skrive ordene ned. Skriv det ord ned, der er svaret på gåden.

1. Jeg vil rumle, jeg vil skrige, jeg vil flyve væk under himlen (helikopter, fly).

2. Han drikker med halen, og giver med næbbet (vandforsyning).

3. Han har gummistamme, lærredsmave, og motoren brummer – han sluger både støv og affald (støvsuger).

4. Jeg har et pindsvin på mit værelse i et år.

Hvis gulvet er smurt med voks, vil han gnide det til en glans (elektrisk gulvpolerer).

5. Der er et hul i toppen, et hul i bunden, og i midten er der en ild og et hul (samovar).

6. En mirakelvagt foran os, med rivende hænder på et minut, rakede en kæmpe snedrive (sneplov) op.

7. En fabelfugl flyver, og inde sidder folk og taler med hinanden (flyvemaskine).

8. Uanset hvad dette øje ser på, vil det formidle alt i billedet (kamera).

"Find dig en makker"

- Gutter, lad os nu lege med jer. Hver af jer vil modtage et stykke papir, hvorpå det eller det ord er skrevet. Din opgave er at finde et match til dig selv og skabe et sammensat ord ved hjælp af en forbindende vokal.

(Tabellen viser en tilnærmet gruppe af ord, der er fordelt til børn)

Vand	O	Efterår
Torden		aflede
Jord		Måle
Skib		krak
kant		at vide
Is		prikke
Skov		hacke
Olie		Tråden
Brand		Sluk
Til fods		Gå
Fugl		Gård
En fisk		Fangst

5. Visuelle muligheder for orddannelse

Forfattere bruger ofte velkendte ordbygningsmetoder til at skabe deres egne, de kaldes forfatterord. For eksempel skaber den berømte forfatter Saltykov-Shchedrin, som du kender fra hans eventyr, anklagende ord, der er nødvendige for en satirisk skildring af hans nutidige samfund: nonsensbærende brødre, sortarmede meninger, skumskummer osv.

Moderne forfattere bruger aktivt mulighederne for orddannelse. Lad os læse Matusovskys digt, hvor digteren danner nye ord i henhold til typen af ​​ordet forbs (blomstrende enge).

Hvem ellers kunne konkurrere

Med dette skovgrønt?

Sommer alle dine rigdomme

Spreder sig foran mig.

For at være værd at bemærke

Det har vi ikke kunnet

Mangfoldighed, farverighed,

Mangfoldighed af hele Jorden.

Vi kommer aldrig til at kede os

Aldrig kede dig

mangfoldighed, mangfoldighed,

mangfoldigheden af ​​disse steder.

Unge birkes kvarter,

ensom elm tristhed

Jeg tager det lige til mit hjerte

Jeg er bange for at tabe noget.

Mynte, grød, lungeurt

Her klemmer de sig sammen på engen.

Nu er det tid for os at skilles

Ja, det kan jeg ikke.

At blive ældre end jeg er,

Jeg føler mig stærkere

mangfoldighed, mangfoldighed,

Forskellige sommerdage.

Skriv svære ord fra teksten, fordel dem i to kolonner. Hvilke grupper vil du inddele dem i?

Hvilke figurative og ekspressive virkemidler bruger digteren til at skabe billedet af en sommerdag.

6. Refleksion

Hvilken ny måde at danne ord på har vi mødt i dag?

Hvad bestemmer valget af forbindelsesvokalen?

7. Forklaring af lektier

Jeg foreslår, at du tager ordforrådet op. Kom med dine egne sammensatte ord om emnet "Vinter".




"Medvezhanskaya OOSh"

Forbinder o, e i sammensatte ord

6. klasse

Lærer i 1. kategori: Zharkova Irina Aleksandrovna

2016

Russisk sprog klasse 6 dato: 21/11/2016

Lektion #53

Emnet for lektionen er "Forbinde o og e i sammensatte ord"

Formålet med lektionen: Dannelse af læsefærdighed, skabelse af betingelser for at mestre elevernes viden om stavningen af ​​at forbinde O og E i sammensatte ord
Opgaver: pædagogisk: analysere tilfælde af stavning, der forbinder o - e i sammensatte ord;
udvikler: udvikle tale, opmærksomhed, hukommelse, logisk tænkning, evnen til at generalisere, drage konklusioner, udvikle selvkontrolevner;
pædagogisk: at forbedre færdighederne i etisk interpersonel kommunikation, at dyrke en omhyggelig holdning til ordet.
Planlagte resultater Emne:
- kende betingelsen for at vælge bogstaver o - e i sammensatte ord;
- kunne finde den undersøgte stavemåde; kunne vælge det rigtige bogstav og begrunde valget; kunne bruge ord i tale og skrift på den undersøgte stavning
Personlig:
- at etablere en sammenhæng mellem formålet med uddannelsesaktivitet og dens motiv;
- at definere fælles adfærdsregler for alle;
- bestemme reglerne for arbejde i par;
- evaluere det fordøjelige indhold (baseret på personlige værdier);
- Etablere en sammenhæng mellem formålet med aktiviteten og dens resultat.
Metaemne: Regulativ UUD:
- definere og formulere formålet med aktiviteten i lektionen;
- udtale rækkefølgen af ​​handlinger i lektionen; arbejde efter planen;
- at udtrykke deres antagelser på grundlag af undervisningsmateriale;
- Skelne mellem en korrekt udført opgave og en forkert;
- udøve selvkontrol;
- sammen med lærer og klassekammerater at evaluere aktiviteterne i lektionen.
Kommunikativ UUD:
- lytte og forstå andres tale;
- være i stand til at udtrykke deres tanker med tilstrækkelig fuldstændighed og nøjagtighed;
- eje den dialogiske taleform i overensstemmelse med det russiske sprogs grammatiske og syntaktiske normer.
Kognitiv UUD:
- naviger i lærebogen, notesbogen;
- naviger i dit vidensystem (bestem grænserne for viden / uvidenhed);
- at analysere undervisningsmaterialet;
- udføre klassificering med angivelse af klassificeringsgrundlaget;
- Foretag en sammenligning og forklar kriterierne for sammenligning.

Grundlæggende tutorial : Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. Trostentsova L.A. Russisk sprog. Lærebog for klasse 6 uddannelsesinstitutioner. - M.: Uddannelse, 2016.

Lektionstype: en lektion i at opdage ny viden
Former for elevarbejde: individ, par, gruppe
Nødvendigt teknisk udstyr : computer, projektor, præsentation
Grundlæggende begreber for emnet: sammensatte ord, orddannelsesmetode, morfem, rod, stamme, hård konsonant, blød konsonant

Under timerne

Organisering af tid. Motivering.

Kontrol af klarhed til lektionen

Tjek det ud kammerat

Er du klar til at starte lektionen?

Er alt på plads?

Er alt okay?

Bog, pen og notesbog?

Har du tjekket? Sid ned!

Arbejd flittigt!

Hvordan kunne du tænke dig at se dagens russiske lektion? (interessant, informativ, frugtbar, udviklende)

I dag har vi en lektion, der ikke er let, i dag vil vi være forskere. Vores forskningslaboratorium er ved at gøre endnu en videnskabelig opdagelse. For at din forskning skal lykkes, er én lærer ikke nok, din hjælp er også nødvendig.

Hvordan skal eleverne være i klassen? (aktive, opmærksomme, hjælp hinanden)

Resultaterne af vores arbejde vil blive registreret i kontrolarket. Skriv under.

____________________________(fulde navn)

- Gutter, i dag arbejder vi videre med afsnittet "Orddannelse".

Afslørende opfattelse. Og vi vil begynde vores arbejde med forskere med gåder. Jeg læser gåder, tror du, skriv svarene ned på tavlen. (billeder er lagt på tavlen)

Selvom han ser fristende ud,

men ikke desto mindre giftig.

Folk har vidst det længe

Uspiselig (Amanita)

Dristigt svæver på himlen,
Overhaling af fugle i flugt.
Manden styrer det.
Hvad er der sket? (FLY)

Vi har en robotlejlighed,

Han har en kæmpe kuffert

Robot elsker renlighed

Og den summer som en TU liner.

Han sluger gerne støv.

IKKE syg, ikke nyser. (EN STØVSUGER)

Hver dag kommer ud om morgenen
På din daglige tur.
Skal kende alle reglerne
På vejene ... (PESTRIATOR)

Både på jorden og i sneen

Jeg kan spore udyret

På sporet af poter og hove.

Det er hvad jeg er ... (PATHGER)

Modigt sejler på bølgerne
Uden at sætte farten ned.
Kun bilen summer er vigtigt
Hvad er der sket? (DAMPBÅD)

2. Aktualisering af viden.

Men lad os først opsummere, hvad vi har lært.

Gutter, hvilke ord skrev vi ned med jer? (kompleks

Hvilke ord kaldes sammensatte?

Sammensatte ord er ord, der består af 2 (sjældent 3) rødder.

Arbejd med signalkort.

Jeg navngiver ord og påstår, at de er komplekse. Hvis jeg har ret, så løft din højre hånd.

Brødkasse, brødskærer. Støvsuger, støv, blåøjet, blålig, musiker, vandbærer, marmelade, stålmager, munter, gartner.

3. Opdagelse af ny viden.

1. Beskrivelse af problemet.

Hvilke ord gav problemer? Hvorfor? Hvilken vokal skal indsættes?

Så er det muligt at lave en fejl ved at vælge en forbindende vokal?

2. Definition af emnet.

Formuler lektionens emne.

Stavemåde af forbindende vokaler O og E i sammensatte ord.

Vi åbner notesbøger, noterer dagens dato, "klassearbejde" og emnet for lektionen "Forbinder o-e i sammensatte ord"

3. Sæt mål for lektionen.

Ud fra lektionens problemstilling, bedes du formulere formålet med vores undersøgelse.

Lær at skrive komplekse ord korrekt, ikke at lave fejl ved at vælge en forbindende vokal.

4. Søg efter en løsning på problemet

Lad os fortsætte vores forskning. Lad os se på ordene på tavlen.

Overvej ordene nøje. Find et mønster: når forbindelsesvokalen O er skrevet i sammensatte ord, og når E.

Hvis eleverne har vanskeligheder, kan du henlede deres opmærksomhed på konsonanten før den forbindende vokal.

Prøv at formulere en regel for valg af forbindelsesvokal.

I sammensatte ord, efter en hård konsonant, skrives O, og efter bløde konsonanter, hvæsende og Ts - E.

Åbn dine lærebøger og sammenlign din regel med reglen i lærebogen på side 112. Har vi formuleret konklusionen på undersøgelsen rigtigt?

Historik reference: udseendet af e efter den hårde sydende og ts er historisk begrundet: de sydende zh, sh og ts var bløde i det gamle russiske sprog og hærdede først i det 14.-15. århundrede, hvor brugen af ​​O//E allerede var en stærk tradition.

5. Behandling og transformation af de modtagne oplysninger.

Tegning af et diagram (arbejd i par)

På næste fase af undersøgelsen, arbejder i par, forsøg at skrive denne regel ned skematisk (uden ord).

Når arbejdet er færdigt, kan flere par vise de resulterende diagrammer på tavlen.

Eksempel på kredsløb

[c]

Stærk elev. Udarbejdelse af en algoritme

Hvad skal vi gøre for korrekt at bestemme valget af en forbindelsesvokal i et sammensat ord? Lad os lave en algoritme.

1. Bestem, at dette er et sammensat ord, hvordan det er dannet.

2. Bestem, hvilken konsonant der lyder før vokalen.

3. I overensstemmelse med reglen skal du vælge den passende forbindelsesvokal.

Læser reglen i versform:

Der er kun to af disse vokaler:

Bogstav O og bogstav E.

Når en konsonantlyd er hård,

Bogstavet O passer her.

Hvis denne lyd er blød

Skriv bogstavet E her.

6. Fastgørelse. Tavle arbejde

Arbejd med lærebogen. Øvelse 215.De arbejder i en kæde, danner komplekse ord. De udtaler betingelserne for at vælge den studerede stavemåde, betegner grafisk. Lav komplekse sætninger.
Afspejling.
- Var det svært at løse opgaven?
- Hvad skal du huske for at udføre opgaven korrekt?

7. Fysisk minut.

"Find dig en makker"

Gutter, lad os nu lege med jer. Hver af jer vil modtage et kort med et ord skrevet på. Din opgave er at finde et match til dig selv og skabe et sammensat ord ved hjælp af en forbindende vokal. Forklar stavning.

bog kærlighed

støvsuger

jord at måle

Vandfald

Is at hakke

træ skåret

fisk at fange

Lav sætninger med sammensatte ord.

8. Udførelse af opgaver af differentieret karakter.

1 niveau

Læs teksten. Understreg svære ord. Indsæt de manglende bogstaver

Damp flyder i havet ... flyt. Vandet i havet er blåt, og dækket er hvidt. Det er meget smukt, når hvid varme flyder i det blå hav.

Men nu dukkede is op i de nordlige have ... satsen "Sibirien" - stoltheden over russiske have ... bevæger sig. Dæk og alle overbygninger ved isen ... pæl er orange.

I sneen ... faldende og i solrigt vejr er det hvide skib svært at se blandt isen. Og bag isen ... en pæl er en karavane af skibe. Derfor har han en lys farve.

2 niveau

Erstat sætninger med ét sammensat ord

Drik te, hjælp hinanden, elsker arbejde, mennesker med samme efternavn, elsker frihed, skær grøntsager, beskriv livet, pump vand.

3 niveau

Læs ordene. Indsæt de manglende bogstaver. Fjern ordene et efter et fra kæden i henhold til den uafhængigt fundne funktion, så et ord forbliver. Forklar årsagen til udelukkelsen af ​​hvert ord.

Kød ... fældning, fugle ... fabrik, kandidat, damp ... vogne, landbrug ... delikatesse, have ... farvande.

9. Fordel ord i 2 kolonner afhængigt af forbindelsesvokalen.

Kødkværn, rejse, alment accepteret, varmeelskende, viljesvag, kartoffelskræller, fjerkræfarm, bredskuldret, pæreformet, lokomotiver, enighed, landbrug.

10. Bundlinje. Selvstændigt arbejde på et hulkort i par. Gensidig verifikation.

Ord er skrevet på kortet. Vokalerne O og E er skrevet langs den lodrette strimmel, arket er foldet tilbage.

Kort

vand .. tråd

jordskælv

torden..tilbagetrækning

vand .. måling

land.. deling

regn..foranstaltninger

liv..beskrivelse

læs..løft

kartofler..graver

grød..var

bøger..tryk

skib..struktur

is..flyt

maskiner..struktur

olie..tråd

får..avl

damp..gå

planter.. vand

cha..drikker

fabel..skriver

magt..kærlighed

hestekunst

sang..sang

ærlig..kærlighed

vand..syng

sprog..viden

blev..var

beskidt..behandling

brød.. skære

græsslåmaskine

fugle..fanger

til fods

grøntsag..butik

sort..moretz

have..vodstvo

fugle..fabrik

gas..tråd

rigtigt.. at skrive

hjorte..ledelse

is..tæller

11. Lektionsresumé

Hvad var forskningsemnet?

Træk en konklusion: hvordan vælger man stavningen af ​​en forbindende vokal i et sammensat ord?

I har gjort et vidunderligt stykke arbejde, hver af jer har arbejdet på fuld kapacitet.

Evaluering af mundtlige svar ved underviser

Accept af et ufærdigt tilbud

I dag fandt jeg ud af...
Det var svært for mig...
Nu kan jeg …
jeg købte...
Jeg lærte …

Jeg takker dig for dit arbejde i klassen. At takke - at give godhed, venlighed. Lad os gøre godt, give hinanden godt og leve sådan, at du altid har en mening med livet.

Giv dig selv en samlet karakter for lektionen.

Lektier.

1. Lær reglen på s. 119 s. 41

2. Valgfrit:

a) ex. 217;

b) komponer et diktat til en nabo om den lærde regel.

Tak for din opmærksomhed!



Ris. 2. Nikolay Dobronravov ()

Sammensatte ord kalder folk af profession.

kommandør- leder regimenterne, regimentets rødder-, vand-,

fabulist- skriver fabler, rødder til fabler, pis,

biavler- opdrætter bier, birødder -, vand -,

blikkenslager- leder vand, rødder af vand-, vand-, præfiks pro-,

stålmager- koger stål, rødder stål-, var-,

birder- fanger fugle, fuglerødder-, fange-, ender den første rod i c, vi skriver e.

Lyt til teksten, afgør, hvor mange svære ord, der er mødt.

Moskva blev grundlagt af Prins Yuri Dolgoruky. Moskva var oprindeligt en fæstning af træ, indhegnet med en palisade af træstammer. Kremls egetræsvægge blev erstattet af hvide sten. Det var dengang, at Moskva fik et navn for alle tider - hvid sten. Og også gyldne kuppel, med gyldne hoveder, kupler af templer. Chistoprudny Boulevard er en af ​​de gamle gader i centrum af Moskva.

Dolgoruky- lange arme, rødder lange-, arme-,

stockade- et hegn af tæt drevne pæle, rødderne er del-, tælle-,

hvid sten- bygget af hvid sten, rødderne er hvide, sten,

gyldne kuppel- med gyldne hoveder, rødder af guld-, hoveder-,

Chistoprudny- rene damme, rene rødder, dam-.

Sådan blev transskriptionerne af sammensatte ord lavet:

I stedet for bogstaverne i forbindelsesvokalerne O, E, ortogrammet: et bogstav i stedet for en ubetonet vokallyd.

Hvorfor kaldes det en fugl? Rødstjerten er så opkaldt efter sin hale. Han er rød i farven og skælver hele tiden. Derfor ser det ud til, at halen blinker med en gnist, som om den brænder. (Se fig. 3)



Ris. 3. Rødstart ()

Rødfin fisk er meget smuk. Hendes ryg er grøn, på siderne er gyldne skæl med en brun kant på siderne. Orange øjne, gule læber. Fisken fik sit øgenavn for finnernes farve. (Ifølge N. Osipov) (se fig. 4)



Ris. 4. Rudd ()

Et græsstrå vokser, lige, stærkt, og for enden af ​​dets grønne børste stikker det op. Sådan ser en rævehale ud. Selvfølgelig er sådan en hale for lille selv for en ræv, men den ligner stadig en hale. (Se fig. 5)



Ris. 5. Rævehale ()

Vand strider - dette er navnet på et insekt, der hurtigt løber gennem vandet, som om det vil måle afstanden. (Se fig. 6)



Ris. 6. Vand strider ()

Et sammensat ord bestående af to rødder bjerg- og en hale-. Rodord: brænde, hestehale.

Sammensat ord, består af to rødder: rød- og per-. Rodord: rød, fjer.

Ræverødder, hale. Beslægtede ord: ræv, hestehale.

Rødder af vand-, måle-. Vand, mål.

I lektionen lærte du, at ord, der har to rødder, kaldes sammensatte ord. Oftest forbinder rødderne i sammensatte ord vokalbogstaverne o eller e. Disse bogstaver kaldes forbindende vokalbogstaver. Bogstavet o er skrevet efter hårde konsonanter, e - efter bløde konsonanter og uparrede hårde: w, w, c. For eksempel sofakartoffel, fodgænger, birder.

1. M.S.Soloveichik, N.S. Kuzmenko "Til vores sprogs hemmeligheder" Russisk sprog: Lærebog. Klasse 3: i 2 dele. Smolensk: Association XXI århundrede, 2010.
2. M.S. Soloveichik, N.S. Kuzmenko "Til vores sprogs hemmeligheder" Russisk sprog: Arbejdsbog. Klasse 3: i 3 dele. Smolensk: Association XXI århundrede, 2010.
3. TV Koreshkova Test opgaver i det russiske sprog. Klasse 3: i 2 dele. - Smolensk: Association XXI århundrede, 2011.
4. T. V. Koreshkova Øv! Notesbog til selvstændigt arbejde i russisk for klasse 3: i 2 dele. - Smolensk: Association XXI århundrede, 2011.
5. L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Kreative opgaver på det russiske sprog. - Skt. Petersborg: KARO, 2003
6. G.T. Dyachkova Olympiade opgaver på russisk. 3-4 klasser. - Volgograd: Lærer, 2008
1. Rus.1september.ru ().
2. Gramma.ru ().
3. 5class.net().
4. School-collection.edu.ru ().
5. Oldskola1.narod.ru ().
• Løs staveproblemer.

Dampagtig, bladfald, grød_var, ost_ezhka, en_rod, opvask, hvid_manke, le_pote, selv_lavet, jordskælv.

• Find svære ord, vis deres struktur.

... guldsmede flyver og danser,

Glædelig lede en runddans.

A. Tolstoj

Folk har vidst det længe

Fluesvamp er uspiselig.

V. Zhulzhin

• Læs et uddrag af V. Astafievs historie. Find svære ord, giv en beskrivelse af deres betydning og fremhæv rødderne.

Mukhtar var det spyttende billede af Trezor i farve og artikel, men adskilte sig fra ham i karakter. Hvis Trezor er snedig og doven, så var hans bror hårdtarbejdende, streng, vred og sad derfor på en lænke. Og det var bittert for ham, frit, hurtigt, hurtigt, sådan et liv.