2 juniorgruppe tegner en tur til sommeren. Resumé af lektionen "Sommer" for vuggestuegruppen

Rogonova Julia Vladimirovna

MBDOU "Børnehave nr. 134"

Dzerzhinsk, Nizhny Novgorod -regionen

Pædagog

Abstrakt af GCD til tegning i den anden juniorgruppe: "Gul mælkebøtte"

Formål: at lære at tegne en mælkebøtte med fingrene.

Opgaver:
1. Uddannelsesområde "Social og kommunikativ udvikling":
Udvikle udtryksfuld tale, hukommelse, opmærksomhed; fremkalde et følelsesmæssigt og æstetisk svar på dette emne;
2. Uddannelsesområde "Kognitiv udvikling": at konsolidere viden om foråret, om de første blomster, deres struktur; konsolidere viden om insekter (bi); at dyrke respekt for naturen.
3. Uddannelsesområde "Taleudvikling": at uddanne evnen til at lytte til et digt, besvare spørgsmål, lære at vælge beskrivende adjektiver til et substantiv; udvikle korrekt lydudtale.
4. Uddannelsesområde "Kunstnerisk og æstetisk udvikling": at lære at formidle billedet af en blomst, dens struktur og form ved hjælp af fingre; konsolidere kendskabet til primærfarver; skabe interesse for kreativitet.
5. Uddannelsesområde "Fysisk udvikling": udvikle fine motoriske færdigheder i hånden, koordinering af bevægelser; fremme et ønske om at deltage i udendørs spil.
Forarbejde: observation af græs og blomster, insekter under en gåtur, visning af albummet "Blomster", "Insekter"; gætte gåder om forår, blomster.

Metoder: lytte til værket, samtale, individuelle svar fra børn, ved hjælp af et overraskende øjeblik, problemsituation, visning af handlingsmåden, forklaring, udendørs leg, opmuntring.

Midler: albumark, gul og grøn gouache, model af mælkebøtte og bier efter antal børn, servietter.

Indholdet af uddannelsesaktiviteter:

1. Organisering af tid.
Pædagog: Guys, det er en god tid på året - forår. Hele naturen vågner op af en lang søvn. Hvilke blomster er nogle af de første til at blomstre?
Børn: mælkebøtter.
Pædagog: Jeg vil læse dig et smukt digt om en mælkebøtte!
"Solen faldt
En guldstråle.
En mælkebøtte er vokset -
Første unge!
Han har en vidunderlig
Gylden farve,
Han er en stor sol
Lille portræt! "
- Se hvilken smuk mælkebøtte. Hvordan ligner denne blomst solen?
Børn: Den samme runde og gule.
Pædagog: Hvad har en mælkebøtte? (stilk, blade, blomst) Hør, nogen summer. Hvem er det?
Vinget fashionista, stribet kjole!
Vækst, omend en krummer, vil bide, det vil være dårligt!
Børn: Bi.
(En bi tilføjes til gruppen)
Pædagog: Hej bi! Hvad hedder du? (Maya) Bee fandt ud af, at en mælkebøtte dukkede op i vores gruppe. Hun vågnede tidligt, og blomsterne har ikke blomstret nogen steder endnu. Bien vil så gerne smage på nektar. Så hun fløj til os, men hun fløj til os ikke alene med sine venner - bier.
Pædagog:(bringer bier ind)
Udendørs spil "Mælkebøtte"
Mælkebøtte, mælkebøtte!
(Squat hæver derefter langsomt)
Stammen er tynd som en finger.
Hvis vinden er hurtig, hurtig
(Spred i forskellige retninger)
Det vil flyve ind i lysningen
Alt omkring vil rasle.
(De siger "sh-sh-sh-sh-sh")
Mælkebøtte støvdrager
Vil flyve væk i en rund dans
(Hold hænder og gå i cirkler)
Og de vil fusionere med himlen.

2. Problematisk situation.
- Fyre, der er mange bier, en blomst. Insekter vil ikke have nok blomsternektar. Hvor kan vi få det?
Børn: Tegn.
2. Pædagog: Hvad skal vi male med? Vi har ikke børster.
Børn har svært ved at svare.
Pædagog: Det gør ikke noget, vi har altid 10 børster klar, som altid er med. Hvad er disse børster? Har du gættet? Det er selvfølgelig vores fingre! Hver fingerbørste har sin egen maling. Og nu vil jeg lære dig at male med penselfingre. Vælg det blad, du bedst kan lide i farven. Lad os lægge gul maling på vores finger, sætte en lys prik på arket, og så er der mange prikker omkring det i en cirkel.
Pædagog:(ledsager forklaringen med en grov demonstration) Så blomsten viste sig at være gul, luftig. Hvad glemte vi ellers at tegne?
Børn: Stængel og blad.
Pædagog: De kan tegnes med lige linjer. Hvem vil vise? (barnet tegner på prøven) Se, en anden mælkebøtte er vokset i vores gruppe. Nu tegner du selv mælkebøtter for hver bi.
Børn tegner.
3. Opsummerende.
Pædagog: Hvilke vidunderlige blomster viste sig. Sæt nu mælkebøtterne sammen - du får en gylden eng. Vores bier vil sidde på den og drikke sød nektar! Gutter, kan du plukke blomster? (børns svar). Hvorfor? (børns svar).
Alle fyre gjorde deres bedste, bierne er meget glade. Godt klaret!

Mål:

Udvid børns kendskab til sommer.
Berig børns ordforråd om emnet.
Form stabile ideer om størrelse, mængde, farve, geometriske former.
Fortsæt med at lære børn at angive antallet af objekter med et tal, for at bestemme placeringen af ​​et objekt i rummet.
Træning i skulpturel og bas-relief modellering, stikker, tegner med fingre, frimærker og blyanter.
Udvikle evnen til at gentage bevægelser for læreren.
Udvikle tænkning, motorik, visuel og auditiv koncentration, koordinering af bevægelser.

Udstyr:

Sorte blyanter, et tomt billede, der viser et tog på skinner uden sveller, limblyanter, farve silhuetbilleder "blomst", "jordbær", "pære", "agurk", "champignon", "hare".
Billedbaggrunden med billedet af blomster i forskellige farver, mellemkorkerne er plastik af de samme farver.
Tomt billede "solsikke", sort plasticine, solsikkekerner.
Pap "tærter" - trekanter foldet i to lavet af pap i forskellige størrelser, "jordbær" i forskellige størrelser.
Farvede silhuetbilleder af grøntsager og frugter, billedbaggrund med malede æsker i form af geometriske former.
Fingermaling i gul og rød, billedblank "æble".
Frimærker "æble", rød gouache, blanke billeder "æbletræ".
Tøjklemmer, reb, farvede silhuetbilleder, der viser svampe.
Plasticinehvidt, tomt billede "fluesvamp" uden hvide pletter på hætten.
Et billede med billedet af fire svampe, blandt hvilke tre er ens, og en er forskellig fra de andre.
Baggrundsbilledet med billedet af benene på svampe i forskellige størrelser, skåret ud af farvet pap af en passende størrelse, svampehætter, blade, snegle.
Flade skaller, glasstykker, lim, tomt billede "På kysten".
Et baggrundsbillede med billedet af tre bjørne i forskellige størrelser, oppustelige cirkler af den tilsvarende størrelse skåret ud af farvet pap.
En beholder med sand, hvori forskellige småsten er begravet.
Lydoptagelse: "Sådan er det - vores sommer!"

Lektionens forløb:

Velkomstspil "Vores smarte hoveder"

Vores smarte hoveder
De vil tænke meget, smart.
Ørene vil lytte
Munden taler klart.
Håndtagene klapper
Benene stamper.
Ryggen retter sig
Vi smiler til hinanden.

Læsning af et digt - Træn "Sommergaver"

Sommeren er som et tog
Alle billetter er udsolgt -
Sommertoget kommer til os
Gennem markerne og gennem skovene.
Højt brummer lokomotivet -
Den grå hare sidder i den.
Han er ikke en klovn, ikke en kunstner -
Han er en storøret maskinist!

Tegning "sommertog"

Tegn med sorte blyanter - korte lodrette striber og røg fra et damplokomots skorsten - krøller.

Nummer et, det ved jeg med sikkerhed
Der er en blomstervogn på toget!
"Vejen til efterår er langt!" -
Kornblomst taler til alle.
Og nikker med hovedet
Feltklokke,
Og solsikken kigger i det fjerne -
Han ser solen!
Den kan være lille, men alligevel
Han ligner solen!

Didaktisk spil "Vælg en blomst i midten"

Match hver blomst med et center i nøjagtig samme farve som kronbladene.

Manuelt arbejde "Solsikke"

Lad os gøre solsikken som en rigtig: Fyld midten med sort plasticine, og læg frøene oven på den sorte plasticine.

Og i vogn to
Ikke blomster eller græs -
Bærene i den er bemærkelsesværdige,
Meget aromatisk.
Jordbær og hindbær
Undslap fra kurven -
De vil ikke gå tabt
Og kom ind i syltetøjet til os!

Didaktisk spil "Strawberry Pies"

Inden du er tærter. Vis den største tærte, mellem, mindste. Nu skal du lægge fyldet i tærterne - jordbær. Bare vær forsigtig, læg de største bær i den største tærte, mellemstore bær i den midterste tærte og små bær i den lille tærte.

Med vogn nummer tre
Kun grøntsager indeni!
Gulerod siger: “Guys,
Vi har ikke vores have bedre! "
De indgik straks et skænderi med hende
Agurk og tomat.

Didaktisk spil "Arranger frugt og grønt i kasser"

Arranger grøntsager og frugter i passende formede æsker.

Modellering af agurk og tomatsalat

Børn former en agurk ved lige at rulle ud af grøn plasticine, og de skulpturerer tomater med en cirkulær rullning af rød plasticine. Skær derefter de skulpturerede grøntsager i stykker og læg dem på en tallerken. Drys med krydderurter ovenpå - en grøn serviet revet i små stykker.

Og i den fjerde til vores haver
Modne frugter kommer!
Æblet skræmmer pæren
At alle vil spise hende.
Pære er meget bange
Og blommen griner af hende.

Didaktisk spil "Tæl frugt i vaser"

Tæl frugterne i vaserne og tilføj et nummer.

Tegning med frimærker "æbletræ"

Dyp frimærkerne i maling og efterlad udskrifter på træet.

Tegning med maling "Bulk apple"

Se på dette æble. Han har den ene tønde gul og den anden rød. Lad os tegne det nøjagtig samme æble med gule og røde tønder.

Dynamisk pause "Sådan er det, vores sommer"

Under sangen med samme navn tager børn tæpper, ligger på dem på maven, vinker med benene, derefter deres arme, vender om på siden, derefter på ryggen, løfter ben og arme. Stå op, løb spredt med cirkulære bevægelser af hænderne foran brystet - "flyd".

Og i svampebilen - den femte
Honningssvampe skal til sommerskoven.
Og drøm for dagen
Tag først en stub.
Den hvide svamp spurgte kantarellen:
"Hvor vokser du op, søster?"
”Jeg vokser blandt græsset,
I andre sager, det samme sted, hvor du er! "

Didaktisk spil "Vælg hætterne til svampene"

Match hver svamp med en matchende hætte. og læg et stykke papir oven på hatten. Og plant sneglene herunder under svampene.

Basrelief-modellering "Giftig svampefluer"

Lav plasticine hvide prikker til den giftige svampefluer.

Vis en svamp, der ikke ligner alle andre svampe.

Øvelse "Hæng svampe til tørre"

Børn hænger svampe på en snor ved hjælp af tøjnåle.

Fra skumring til daggry
Toget suser gennem sommeren.
Toget synger en sang
Og han giver gaver!

Ansøgning "Sommertog"

En ørelivet chauffør sidder i lokomotivet - stik en hare på lokomotivet. I den første vogn er der en blomst, i den anden - et bær, i det tredje - en agurk, i den fjerde - en pære og i den femte - en svamp.

Modellering "På kysten"

Børn river stykker plasticine af, klæber dem til baggrundsbilledet og anvender dem ovenpå, trykker på flade skaller og glasstykker skåret af havvand.

Didaktisk spil "Giv bjørne balloner"

Bjørnene besluttede at svømme i det varme hav, give dem oppustelige cirkler til svømning. Vælg cirkler i den rigtige størrelse.

Didaktisk øvelse "Find småsten i sandet"

Prøv at finde forskellige smukke småsten i sandet.

Abstrakt af GCD i den anden juniorgruppe inden for kunstnerisk

æstetisk udvikling.

"Tegner sommer"

Formålet med lektionen:

Styrk evnen til at tegne de enkleste objekter og fænomener

virkelighed. Brug af lige, afrundede, skrå, lange,

korte linjer.

Afslørende viden om primære farver og nuancer som et middel til transmission

variabelt tegn og følelsesmæssige - moralske egenskaber

billede.

Styrk evnen til at bruge maling, pensel, serviet, stativ

under en børste, skyll børsten i et glas vand, tør med

en serviet.

Fortsæt med at udvikle en interesse for tegning, en kærlighed til skønhed.

Forarbejde: Tegning lige afrundet, lang, kort

linjer. Mal konturerne med farveblyanter og maling. På

kunstklasser, eksterne klasser, individuelt arbejde.

Lektionens forløb.

Læreren bringer en stor smuk kvast indrettet med et bånd

og male. Gutter, ved du, hvem der kom for at besøge dig i dag? Ret,

dette er en børste, men ikke en simpel, men en magisk. Hun kan tegne meget smukt.

Kan dine pensler male? Vi kontrollerer det nu. Min pensel

dyppet i maling. Hvilken en? Det er rigtigt, grønt. Hvad kan tegnes

grøn maling? Græs, selvfølgelig. Her er min magiske pensel, der maler græsset

(korte lodrette linjer) - vis pædagogen. Og nu dine kvaster

tegne nøjagtig det samme græs (børn tegner på egen hånd).

Efter maling med grøn maling blev penslen snavset. Hvad har du brug for

gøre? (Skyl, tør).

Hjælp dine børster, godt gået (børn sætter børster på

stå).

Fys. minut:

solen er ved at stå op

Blomsten blomstrer!

Solen går ned -

Blomsten går i søvn

Hvilken anden maling har du på dit skrivebord? Det er rigtigt, rødt.

Hvad kan males med rød maling? Bær, blomster (vis

lærer i tegning med runde linjer) - Tegn blomster med et nik af en pensel.

Nu vil dine pensler male blomster og bær (godt gået).

Og så er der blå maling. Tegn den blå himmel lige

lange rækker øverst på indlægssedlen. Vi tegner uden at løfte børsten fra arket,

fra venstre mod højre. Min pensel malede den blå himmel, skyllede ind

glas og tørret på en serviet.

Nu vil du male med dine pensler, en smuk blå himmel, godt gået.

Du ved allerede, hvordan du tegner og vasker dine børster selv, godt gået. Gik

penslen er magisk i maling og er træt. Lad os hvile hende

stå.

Derefter beundrer børnene deres arbejde.

Om emnet: metodisk udvikling, præsentationer og noter

Resumé af en lektion om kommunikative og kognitive aktiviteter med børn 3-4 år. "Vi maler sommer"

Lær børn at tænke logisk, udtrykkeligt recitere et digt, lære evnen til at lytte til andre. For at konsolidere de eksisterende ideer om sommer, at fremme en kærlighed til folkekunst ...

Lektion i seniorgruppen "Tegningssommer"

Mål: 1. Ved hjælp af kunstneriske ord for at vise børn, hvor smuk naturen er i sommersæsonen.2. At udvikle børns følelsesmæssige opfattelse af verden omkring dem, danne realistiske repræsentationer ...

"Jeg maler sommer"

Patriotisk uddannelse bør blive en organisk del af vores samfunds liv. V. Putin Formålet med præsentationen er at vise, hvilke betingelser der kan skabes for at gøre et barn bekendt med moralske og patriotiske værdier ...

Fremkald en positiv følelsesmæssig reaktion på naturens skønhed.
Udvikle evnen til at formidle stemning, tilstand, holdning til det afbildede, eksperimentere med forskellige typer og metoder til billede.
Afbild enkle ting og fænomener.
Evne til at oprette enkle plotkompositioner.

Opgaver:

Fortsæt med at lære at holde blyanten korrekt
Lær at tegne enkle objekter, tegne lige linjer (korte, lange)
Rytmisk skal du anvende streger i billedet af regn og placere dem i hele arket.
Find ligheden mellem slagtilfælde og regndråber, fremkald en følelsesmæssig reaktion
Lær at tegne regn fra skyer, få nøjagtighed.

Forarbejde:
- Tal med dit barn om sommeren.
- Ser en animationsfilm: "champignonregn"
- Iagttager regnen.
- Lær en sang om regn

Vi tager paraplyer med
Og lad os gå udenfor.
Lad os gå en tur og lege.
Hvis det pludselig regner
Vi åbner paraplyerne
Det vil regne, luk paraplyen
Lad os spille igen!

Praktisk del: tegning.

Pædagog: Guys, hvorfor har vi brug for regn?
Børn: At vande blomster, træer.
Pædagog: Så lad os hjælpe vores planter og trække lidt regn!
(børn sidder ved borde)

Læreren hjælper børnene og fordømmer digtet:

Regn

Tidligt om morgenen, præcis fem,
Regnen kom ud for en tur.
Skyndte mig ud af vane -
Hele jorden bad om en drink -
Pludselig læser han på tallerkenen:
"Gå ikke på græsset".
Regnen sagde desværre:
"Åh!"
Og gik.
Græsplænen er tør.
O. Bundur

Fingergymnastik "Rain"

Regn, regn, fald,
Vand sabel,
Jeg skar en vandpyt, jeg skar en vandpyt,
Klip, klip, klippede ikke,
Jeg var træt og stoppede.
(I. Tokmakova)

Sidste del .

Læreren hænger tegningerne på tavlen og undersøger tegningerne med børnene.

Nadya Meshkova

Maleri er en af ​​de foretrukne former for børns aktiviteter. De fleste børn tager modigt på sig visuelle materialer og tegner, men ikke alle børn er fremtidige kunstnere, og selv de bedste pædagogiske metoder vil ikke ændre dette. Men alle børn har en tilbøjelighed til at mestre grafiske færdigheder, og børn tegner, hvad de vil, og hvordan de vil og giver samtidig en beskrivelse af deres tegninger, selvom de bare er kladder. Et sådant barn kan kaldes kreativt, fordi han ved, hvordan man tænker ud over det sædvanlige, gør opdagelser, evnen til at se anderledes, og i fremtiden skal du sørge for at lære smukt maling.

Utraditionel maleteknik specielle håndflader og fingre ingen evne kræves, er det vigtigt for læreren at vælge et emne for tegning og guide børn i den rigtige retning. Maleri fingre og håndflader er meget populære blandt børn. Det er en sjov og sjov proces. Bevidst bevægelse stimulerer udviklingen af ​​tale hos børn. Ved at male håndfladen handler barnet med begge hænder, hvilket perfekt udvikler koordineringen af ​​bevægelser. Venstrehåndede børn har dette tegning bidrager udvikling af højre hånd. Enhver visuel aktivitet fremmeræstetisk opfattelse af verden og øget taleaktivitet, udvikler fantasi, rumlig og fantasifuld tænkning.

Når et barn skaber et billede, forbedres hans ideer om verden omkring ham. Han husker de karakteristiske træk og detaljer ved objekter, mestrer visuelle færdigheder, finder de første designløsninger.

Til arbejde tilsluttede jeg to ark tapet. Jeg tegnede solen i hjørnet, og strålerne er børns håndflader.

Regnbue malet fingre og kløver også malet med fingre, alt andet med dine håndflader.

Børn kan lide at male deres håndflader med maling, de er kildede og sjove. Stemningen og mange indtryk stiger.

I slutningen Maleri tonet de hvide mellemrum med lyserød maling med et stykke vat, kunne det have været gjort i begyndelsen tegning.

Her har vi sådan et mesterværk.

Relaterede publikationer:

"Tegning af balloner" (utraditionel tegnemetode) Abstrakt af GCD i juniorgruppen "Tegning af balloner" (ikke-traditionel tegnemetode). Mål: -Fortsæt med at lære børn at kende med blomster.

Fotoreportage. Tegning med fingre i den anden juniorgruppe "Airplane". Tegning med fingre er en meget interessant og fantastisk aktivitet.

TEMA: "UDVIKLING AF BØRNS KREATIVE EVNE GENNEM UDVIKLING AF IKKE-KONVENTIONELLE TEGNINGSTEKNIKKER"

Resumé af OD om tegning i 1 juniorgruppe "Blizzard" (kollektiv tegning ved hjælp af ikke -traditionelle tegneteknikker - "våd").

Abstrakt af en åben begivenhed om en ukonventionel tegneteknik (tegning med en plastgaffel) i den anden juniorgruppe Kommunal førskole uddannelsesinstitution børnehave af generel udviklingstype med prioriteret implementering af fysisk udvikling.

Resumé af en lektion om anvendelse (kollektiv kreativitet) i den anden juniorgruppe Resumé af en lektion om anvendelse (kollektiv kreativitet) i den anden juniorgruppe. Emne: "Bladene falder, bladene falder, bladene falder i vores have."