Lungeorgan på engelsk. Menneskekroppen på engelsk

1 Navne på kropsdele på engelsk (stemmede ord, transskriptioner)

Klik på et engelsk ord for at lytte (eller lyt i afspilleren)

Andre ord:

legeme- krop; bug– mave; albue- albue; fod- eneste; knæ- knæ; hofte- hofte; talje- talje; tilbage- tilbage; nakke- nakke; bryst- anat. ribben; bryst- bryst (overkrop); tå- finger på benet); finger- finger (på hånden); pegefinger(pekefinger) - pegefinger; tommelfinger- tommelfinger (hånd)

hud- læder; muskel- muskel, muskel; lunger- lunger; tarme(tarm) - tarme; skyld- skalle

...........................................

2 Video med navne på kropsdele på engelsk

3 En sang på engelsk om navnene på forskellige bevægelser af den menneskelige krop: My whole body can move

4 Øvelsessang på engelsk: Hoved, skuldre, knæ og tæer

5 Hvordan den menneskelige krop fungerer

6 Funktioner ved brugen af ​​navne på kropsdele på engelsk

På engelsk bruges kropsdele normalt med besiddende pronominer:

at skade ens ben;
at lukke øjnene;
med et smil på læben;
at dække sit ansigt med sine hænder.

Men i kombination med en præposition og i stedet for et besiddende pronomen bruges den bestemte artikel:

Stenen ramte ham i hovedet. Sammenligne: Stenen ramte hans hoved.
Han tog mig i armen. Sammenligne: Han fangede min arm.
Hun førte drengen ved hånden.
Hun lo ad mig i ansigtet.

Den bestemte artikel bruges også i nogle kombinationer, når man taler om smerte eller slag:

Hun havde ondt i skulderen– Hun har ondt i skulderen.

7 Kropsdele i medicinske klager på engelsk

I kombinationer Jeg har tandpine (ørepine, mavepine, rygsmerter) – Jeg har tandpine (øre, mave, ryg) navneord smerte bruges uden en artikel, med undtagelse af kombinationen at have hovedpine.

Smerte kan også formidles ved navneord smerte og adjektiv smertefuld, som betegner fysisk eller mental lidelse eller smertefuld fornemmelse i enhver del af kroppen: at have en skarp (kedelig) smerte i ens arm (et ben, ens side osv.)– føle en skarp (kedelig) smerte i armen (ben, side osv.).

Jeg har ondt i ryggen eller min ryg er stadig smertefuld– Min ryg gør ondt (jeg har ondt i ryggen).
Mine ben er stive, men ikke smertefulde– Mine ben er følelsesløse, men der er ingen smerter.

Rapporterede medicinske klager (BBC)

Lis vred sin ankel– Liz forstuvede/vridde sin ankel.
Hun har brækket sin arm. Hun vil være i gips længe"Hun brækkede sin arm og vil nu gå i gips i lang tid."
Min ryg gør ondt / jeg har ondt i ryggen– Jeg har ondt i ryggen (lænden).

en tandpine- tandpine
en hovedpine- hovedpine
en mavepine- mavepine

Jeg har fået madforgiftning- Jeg har madforgiftning.
Kate er blevet rigtig slem forkølet Kate er slemt forkølet.

8 Kropsdele i engelske idiomer

at holde krop og sjæl sammen- få enderne til at mødes, opretholde eksistensen
over ens døde krop– dagligdags gennem smb. lig
stakkels krop- fattig mand

hoveder eller haler– hoveder eller haler (når du kaster en mønt); Hoveder jeg vinder, (og) haler du taber. Hoveder - jeg vinder, haler - du taber (i alle tilfælde vinder jeg / du taber).
at gøre smb."s hoved ind– Britisk, dagligdags genere, genere nogen; gider smb.
at gøre det (stående) på hovedet– dagligdags gør det med lethed (jeg kan gøre dette på mit hoved / Det er et stykke kage for mig.)
ud af hovedet(off one's head) - Amerikaner, tabte hovedet, fortvivlet
over smb."s hoved- for smb. med ryggen
over hovedet på en- højere end smb. forståelse
ved hoved og ører- groft, hårdt, kraftigt
hovedet over ørerne- hovedet over hælene
at give en hest hovedet- slip tøjlerne
at holde hovedet oven vande- bliv på overfladen, bliv flydende; har svært ved at klare vanskeligheder
hovedet over hælene- på hovedet, på hovedet
at få ens hoved rundt.– Britisk, dagligdags forstå, begribe, begribe

hals og nakke– britisk hals mod hals, hoved mod hoved
at sætte/sætte/have sin fod på halsen af ​​smb.- at slavebinde nogen

under armen– dagligdags lav kvalitet, dårlig
at koste en arm og et ben- koster mange penge, koster rigtig meget
en babe i armene– uerfaren, naiv, hjælpeløs person
lovens lange arm– lovens lange arme; laver sjov politi
i armslængde- på respektfuld afstand
lige så lang som ens arm- meget lang

at have en kløende håndflade- være en bestikker; at være egoistisk, grådig
at holde / have smb. det er ens håndflade- at have magt over nogen.
håndfladen af– dagligdags hæve; at sælge, at sælge (til nogen)

at bøje / krumme / løfte albuen– dagligdags drikke, tage på brystet
at gnide albuer med smb.- hænge ud med smb.
op til albuerne i arbejdet- op til halsen i arbejdet
at være ude ved albuerne- gå i klude; være ude ved albuerne
knofedt- laver sjov. grundig polering; hårdt arbejde

at gnide sig med- kommunikere med (nogen)
lige fra skulderen- skulder; direkte, ligeud, ærligt
græde på smb's skulder– dagligdags græde i nogens vest

at få et ben ind– dagligdags få tillid
at have ved benet- Amer. pinliggøre
at tage til benene– “at lave ben”, at stikke af, at snige sig væk
at trække smb."s ben- at narre nogen; narre
at løbe af sit ben- blive væltet
at gå smb. af hans ben- til meget trætte smb. gå, gå
at give smb. et ben op- at give nogen en tur; hjælp smb. overvinde en forhindring
at sætte smb. på hans ben- hjælpe nogen økonomisk; komme på fode igen (efter sygdom)
ikke at have et ben at stå på– har ingen undskyldninger, undskyld

at vide tage længden af ​​smb."s fod- find ud af nogens svaghed, se gennem en person
min fod!- (Sikke noget sludder!; lige meget hvordan det er!
at få en fod inden for døren- bliv din egen; tage det første skridt
at sætte en fod i munden på en- udstød, sig noget. tankeløst eller taktløst
at sætte foden ned– dagligdags tage en fast holdning; resolut imod
at bære smb. af hans fødder- ring til smb. glæde
at fange smb. på forkert fod- at fange nogen overrasket
at sætte sin bedste fod frem- prøv at gøre et godt indtryk
at lande på fødderne- kom glad af sted, kom ud af en svær situation med succes
at sætte sin fod i (til) det– Britisk, dagligdags laver en fejl; fjols; begå en taktløs handling

på gudernes knæ- i Guds hænder
knæ for knæ- tæt, røre ved hinanden
knæ til knæ- mod
at give et knæ til smb.- at hjælpe nogen, at hjælpe nogen. support

ryg til ryg- luk, luk
i baghovedet– ubevidst
med ryggen mod væggen– presset mod væggen; i en desperat situation
at være bagerst i smth.- at være den hemmelige årsag til smth.
at kende den måde, man kender sin egen bukselomme- have lige ved hånden
at bryde bagsiden af ​​smth.– afslutte den mest tidskrævende del af smb. arbejde
at få / sætte / sætte smb."s op igen- at genere smb.
at vende ryggen til- flyve

stolt/høj mave– arrogance
stærk mave- stærke nerver

at have sit hjerte i sin mund/hals- være meget bange; min sjæl er sunket i mine hæle
at have sit hjerte i sin støvle- blive deprimeret
at have sit hjerte på det rigtige sted- har gode intentioner
udenad- udenad, fra hukommelsen
bære ens hjerte på ens ærme– ikke (at kunne) skjule dine følelser

(by) lunger– "byens lunger" (haver, parker, offentlige haver)
i toppen af ​​ens lunger– dagligdags på toppen af ​​din stemme, på toppen af ​​din stemme, på toppen af ​​dine lunger

en pose knogler- hud og knogler
stridspunktet- uenighedens æble
på ens knogler– dagligdags i en vanskelig situation, brød
at støbe (i) en knogle imellem- så splid, fjendskab
at skære omkostningerne ind til benet– reducere priserne til et minimum
at mærke i sine knogler- føle intuitivt
at gøre ingen knogler om / af- tøv ikke; ikke stå på ceremoni
at lave gamle knogler– dagligdags leve til en moden alder
at have en knogle i en"s / halsen- laver sjov. har en knogle i halsen
for at holde knoglerne grønne– bevare et godt helbred
at have en knogle at plukke med smb.- at have scoringer med smb.
at have en knogle i en"s / armen / benet- laver sjov. være ude af stand til at løfte en finger
tæt på knoglen– Britisk, dagligdags på randen af ​​en fejl
til knoglen- til kernen

9 Ordsprog og ordsprog på engelsk, der nævner kropsdele

At strække benene efter dynen.
Stræk benene langs tøjet.

Jo tættere på benet, jo sødere er kødet/kødet.
Rester er søde.

Hvad der er avlet i knoglen, vil ikke gå ud af kødet.
Leopard skifter sine pletter.

Ikke at have en musikalsk knogle i kroppen.
Bjørnen trådte på mit øre.

Hustruen er hjemmets overhoved.
Hustruen er husets overhoved.

Hals eller intet.
Det er enten hit eller miss.

Giv ham en finger og han tager hele armen.
Giv ham en finger og han bider hele din hånd af.

Du kan ikke røre dit øje med din albue.
Albuen er tæt, men du vil ikke bide.

En skulder af fårekød kører ned ad en anden.
Appetit følger med at spise.

Hellere en bar fod end ingen.
Uden fisk og kræft, fisk.

Arbejde vil ikke gøre dig rig, men det vil knække din ryg.
Fra arbejde bliver du ikke rig, men du bliver pukkelrygget.

Du klør mig på ryggen, og jeg klør dig.
Hånden vasker hånden.

Vejen til en mands hjerte går gennem hans mave.
Vejen til en mands hjerte går gennem hans mave.

En skarp mave gør kort hengivenhed.
En tom mave gør bønnen kortere.

Maven har ingen ører, sultne maver har ingen ører.
Nattergale fodres ikke med fabler.

10 Spil og sange på engelsk om emnet: menneskelig krop (flash)

Fra historien og statistikken om organtransplantation i USA

I USA blev den første organtransplantationsoperation udført i 1954 – en ny nyre blev transplanteret ind i patienten. Siden 1970'erne er organtransplantation blevet udbredt. Efterspørgslen efter donororganer overstiger dog stadig udbuddet.
Ifølge National Transplant Society, hvis der i 1990 blev transplanteret omkring 10 tusinde nyrer i USA, steg deres antal i 2005 til 13,7 tusind. Men hvis der i 1990 var 17 tusinde mennesker, der ventede på en nyretransplantation, var der allerede i begyndelsen af ​​2006 65 tusinde Mellem 1990 og 2001 gennemgik omkring 5 tusinde amerikanere en levertransplantation. Ifølge Emory University skal en amerikansk patient med behov for en nyretransplantation vente mere end 3 år i gennemsnit. Den gennemsnitlige ventetid for et hjerte er omkring 7 måneder, for en lever - 2 år.
Økonomer fra University of Chicago og Stanford University har analyseret, hvordan markedet for donororganer fungerer (deres arbejde kaldes "Introducing an Incentive System in the Market for Human Organs"). De bemærker, at det ud fra et økonomisk analysesynspunkt er ret vanskeligt at følge udviklingen på dette marked, da blandt alle lande i verden kun Indien (i 1980-1990'erne) og Iran (i 1988) har lovligt tilladt udbetaling af økonomisk kompensation til donorer. Desuden blev der tilbudt erstatning til både levende donorer og familier til afdøde donorer.
Forskerne forsøgte at bygge en model, der ville give dem mulighed for at identificere prisen på menneskelige organer, hvis markedsmekanismer var på arbejde på dette område. Den hypotetiske pris for menneskelige organer er baseret på tre hovedfaktorer: nedsat livskvalitet hos donoren; sandsynlig forringelse af helbredet, hvilket igen kan føre til donorens død; samt midlertidigt eller fuldstændigt tab af ydeevne. Hovedspørgsmålet er: "Hvilken slags kompensation kan overbevise donorer om frivilligt at donere deres organer?"
Naturligvis, som videnskabsmænd bemærker, er den vigtigste risiko for donorer risikoen for død, og derfor er denne faktor den vigtigste komponent i processen med "prisfastsættelse" på det menneskelige organmarked.
Den anden faktor er donorens tabte indkomst som følge af den postoperative genopretningsproces. Denne værdi beregnes ved at estimere tabte muligheder.
En vigtig faktor at evaluere er faldet i donorers livskvalitet efter operationen. De fleste mennesker, der donerer en nyre, er i stand til at vende tilbage til deres normale rutine efter nogen tid. Atleter er en undtagelse, da intens træning kan udgøre en risiko for skader på den resterende nyre.
Ved at opsummere omkostningerne ved kompensation for alle tre faktorer, når forfatterne frem til en omtrentlig pris for en donornyre – 15,2 tusinde dollars. Priserne for selve den medicinske operation af organtransplantation i USA er væsentligt højere end prisen for menneskelige organer . I 2005 ville en nyre- og levertransplantation koste patienterne henholdsvis $160 tusinde og $335 tusinde. Disse tal inkluderer ikke omkostningerne ved at købe selve organerne, som er cirka 50.000 USD for en nyre og 57.000 USD for en lever. Forskere er overbeviste om, at med overgangen til et markedssystem vil priserne for organer falde betydeligt og vil nærme sig det tal, de beregnede til $15,2 tusinde.

Spil og øvelser om emnet: Dele af den menneskelige krop

Digte om den menneskelige krop på engelsk

Hokey Pokey

Du sætter din højre fod ind,
Du sætter din højre fod ud;
Du sætter din højre fod ind,
Og du ryster det hele om.
Du laver Hokey-Pokey,

Det er det, det hele handler om!

Du sætter din venstre fod ind,
Du sætter din venstre fod ud;
Du sætter din venstre fod ind,
Og du ryster det hele om.
Du laver Hokey-Pokey,
Og du vender dig selv om.
Det er det, det hele handler om!

Du lægger din højre hånd ind,
Du rækker din højre hånd frem;
Du lægger din højre hånd ind,
Og du ryster det hele om.
Du laver Hokey-Pokey,
Og du vender dig selv om.
Det er det, det hele handler om!

Du lægger din venstre hånd ind,
Du rakte din venstre hånd frem;
Du lægger din venstre hånd ind,
Og du ryster det hele om.
Du laver Hokey-Pokey,
Og du vender dig selv om.
Det er det, det hele handler om!

Du sætter hele dig selv ind,
Du sætter hele dig selv ud;
Du sætter hele dig selv ind,
Og du ryster det hele om.
Du laver Hokey-Pokey,
Og du vender dig selv om.
Det er det, det hele handler om!

Ti små fingre

Ti små fingre, ti små tæer,
To små ører og en lille næse
To små øjne, der skinner så stærkt
Og en lille mund til at kysse mor godnat.

Håndvask

Vask dine hænder godt hver dag,
For at holde bakterier væk.
Skrub med vand og sæbe,
Og vær på vej.

Hvor er Thumbkin?

Hvor er Thumbkin?
Her er jeg.
Her er jeg.
Hvordan har du det i dag, sir?
Meget godt, jeg takker dig.
Løb og leg.
Løb og leg.

Hvor er Pointer?
Hvor er Pointer?
Her er jeg.
Her er jeg.
Hvordan har du det i dag, sir?
Meget godt, jeg takker dig.
Løb og leg.
Løb og leg.

Frøken Polly havde en dukke

Frøken Polly havde en dukke, der var syg, syg, syg.
Så hun ringede til lægen om at komme hurtigt, hurtigt, hurtigt.
Lægen kom med sin taske og sin hat,
Og bankede på døren med en rat-a-tat-tat.

Han så på dukken og rystede på hovedet,
Og sagde "Frøken Polly lagde hende direkte i seng.
Han skrev et papir for en pille, pille, pille.
Jeg kommer tilbage i morgen med regningen, regningen, regningen.

En muldvarp på din arm,
Vil ikke skade dig.
En muldvarp på din læbe,
Du er lidt for flip.
En muldvarp på halsen,
Penge i hakken.
En muldvarp på ryggen,
Penge ved sækken.
En muldvarp på øret,
Penge efter år.

Det er tilrådeligt for enhver moderne person at vide. Forestil dig, at du er på ferie eller på forretningsrejse i udlandet, og under din ferie (arbejde) opstår der helbredsproblemer. Det vil være meget tilrådeligt at forklare en engelsktalende læge præcis, hvad og hvor det gør ondt. Generelt kan der være mange lignende situationer - på et fly, i en butik, på et hotel, på stranden, i en bar, på en restaurant...

Dit solide kendskab til kropsdele på engelsk kan tjene dig og dem omkring dig, som fx ikke kan sproget, godt. Når du skal på en udlandsrejse, er det ideelle selvfølgelig at sammensætte en novelle om dine sygdomme og lidelser, allergier, supplere den med navne på medicin, der normalt hjælper dig, og lære den udenad. Eller i det mindste bære det med dig. Lær dit barn disse ord (i det mindste de grundlæggende), så han også kan føle sig sikker i en nødsituation. Selvfølgelig vil du ikke være i stand til at lære alle de dele af kroppen på engelsk, som du finder i artiklen med det samme. Start med de mest basale (husk f.eks. hvordan man udtaler øje på engelsk, som det ville være på engelsk krop, ben, arm, hår osv.), og derefter gradvist huske mindre almindeligt anvendte ord. Medicinstuderende og ansøgere til medicinske gymnasier og universiteter skal også have navnene på kropsdele på engelsk. Denne tabel vil være nyttig for enhver russisk eller ukrainsk lærer, fordi emnet: "Dele af kroppen på engelsk" studeres i børnehave, skole og universitet.

Hoved (engelsk) hoved)

krop (engelsk) legeme)

Øje (engelsk) øje)

Arm (fra hånd til skulder, engelsk) arm)

Hånd (hånd, engelsk) hånd)

ben (engelsk) ben)

fod (engelsk) fod)

Indre organer indre organer)

Lad os nu konsolidere det lærte ordforråd. Fuldfør opgaven om emnet: "Dele af kroppen på engelsk." Se omhyggeligt på billedet og navngiv alt kropsdele på engelsk. Denne øvelse kan i øvrigt udføres sammen med dit barn - et ekstra punkt til artiklen

Hver lille beboer ønsker at dykke ned i menneskelivets verden på jorden så meget som muligt og så hurtigt som muligt. At lære fremmedsprog er en fremragende måde at introducere et barn til viden om levende natur, som i fremtiden kan blive til en yndlingshobby eller et interessant erhverv. Lektionernes emner skal udvide din horisont, og viden om dem skulle være nyttig i fremtiden. En af disse er gennemgang af kropsdele på engelsk for børn.

Det er bedst at starte en historie om den menneskelige struktur ved hjælp af en simpel tegning eller et lille layout (fig. 1)

Lær kropsdele på engelsk med din baby ved hjælp af lyse billeder

Vi studerer kropsdele på engelsk sammen med babyen ved hjælp af transskription

Vi skal starte forklaringen med, at hvert menneske på jorden har en krop - krop ['bɔdi](transskription vil blive angivet i kantede parenteser, hvilket er nødvendigt for at eleven ved, hvordan man læser et bestemt ord). Bemærk, at udtalen af ​​dette ord er "badi", selvom det er skrevet som "bodi". Det er nødvendigt at omhyggeligt antyde til babyen, at strukturen af ​​en drengs krop er lidt anderledes end en piges krop, hvorfor fyre altid er stærkere end deres veninder. For generel udvikling kan vi tilføje, at den videnskab, der studerer menneskelige kroppe, kaldes anatomi. Sandt nok afhænger meget af elevens alder, da han måske ikke husker det svære navn.
Den menneskelige krop er konventionelt opdelt i hoved, arme, ben og torso. Her er det passende at give et eksempel på et simpelt billede af en lille mand, kendt for alle fra den dybe barndom (pind, pind, agurk - en lille mand kom ud). En anden måde at huske på er et lille rim:

Du har 10 fingre,
Du har 10 tæer,
Du har 2 øjne,
Og det har du 1 næse.

Engelske sange for børn om kropsdele

En sang om kropsdele på engelsk for børn vil hjælpe dem til ikke at kede sig og hurtigt lære nyt materiale. Du bør begynde at studere fra top til bund, dvs. fra hovedet - hoved . Dens åbne side kaldes ansigtet - ansigt , på kronen (lukket side) vokser vi hår hår , og ører er skjult under dem på siderne.
Alle har en pande på toppen af ​​deres ansigt. pande ['fɔrid] , efterfulgt af øjenbryn og øjne. Nedenfor i midten er næsen, og på højre og venstre side er kinderne kinder [ʧi:k] . Vi har en mund under næsen, og vores hage er skjult bag den. hage [ʧin] .
Bryn - øjenbryn ['aibrau] består af små hår, og de hjælper os med at udtrykke vores tilstand og følelser. Kan være mørkt brune øjenbryn eller lys - blonde øjenbryn .
Takket være øjnene - øjne vi ser verden omkring os, som den er, i alle dens klare farver. Vi har øjenvipper på øjnene - øjenvipper som beskytter dem mod støv og snavs. Grundlæggende er der 3 øjenfarver:

• grønne – grønne øjne,
• brune - brune øjne,
• blå – blå øjne.

Næse - næse , måske det vigtigste organ hos mennesker, for takket være det kan vi trække vejret. Mund - mund ansvarlig for fødeindtagelse. Eksternt er mundhulen under "opsyn" af over- og underlæberne - over- og underlæber .

Takket være dem lærer vi at skelne mellem koldt og varmt ved berøring. Der er tænder indeni - tænder (hos en voksen rask person er der 32 af dem), hjælper med at tygge mad og tungen - tunge (derefter er nødvendig for verbalt at formidle dine tanker til andre).
Det er nemt at huske ved at spille et simpelt spil: læreren peger med hånden på en bestemt del af hovedet, og børnene siger dette ord højt på engelsk.
Hår beskytter vores hoveder mod de negative påvirkninger fra miljøet. Hår kan være:

• mørkt og lyst - mørk og blond ,
• lang, mellem og kort – lang, mellem og kort ,
• hvid, sort, lysebrun og rød - blond, brunette, brun, rød ,
• lige og krøllet - lige og krøllet.

ører - øre betragtes også som et af sanseorganerne. De hjælper os med at høre andre. Vi husker takket være sangen:

Din ører er meget høje,
Min ører er meget små.
Nogle ører er sorte som blæk,
Men min ører er blege og lyserøde.

Dernæst er hovedet forbundet med kroppen gennem nakken - nakke . Den er fastgjort til skuldrene - skuldre [ʃəuldə] . Fra dem begynder en persons torso. På forsiden af ​​kroppen er brystkassen - bryst og mave mave ['stʌmək] , ryggen er optaget af ryggen - tilbage .
Denne video forklarer det klart og farverigt:

Vores arme vokser fra skulderleddet hånd - der er to af dem. Det sted, hvor armen kan bøje, kaldes albuen - albue ['elbəu] . Gennem håndleddet - håndled denne del af kroppen forbindes med hånden og håndfladen - håndflade . Hånden består af fem fingre - fingre ['fiŋgə] . Folk har ti fingre i alt. Vores hænder giver os mulighed for at realisere alt, hvad vi ønsker, så vi skal passe på dem og styrke dem på alle mulige måder.
En god gåde at huske:

Jeg er en kropsdel,
Men jeg er ikke et knæ,
Jeg er fundet på dit ansigt,
Jeg er det, du bruger til at se.

Nedenfor forbinder torsoen sig til en særlig vigtig del af menneskekroppen, hvorfra benene vokser - ben , som vi ligesom hænder også har to. Den øverste del af benet betragtes som låret - lår [θai] . Det sted, hvor benene kan bøje, kaldes normalt knæet eller knæene - knæ . Den nederste del går helt ud til foden og kaldes underbenet - fødder . Hælene er på foden - hæle , og på den modsatte side - tæer - tæer . Der er fem tæer på hver fod, så mennesker har ti tæer i alt.

Vi underviser kropsdele på engelsk for børn og laver øvelser

En fremragende øvelse til at huske kropsdele og nyt engelsk ordforråd til din baby vil være følgende. Vis dit barn dette billede og udfyld billedteksterne til billederne sammen.

Lav en øvelse med dit barn for at huske menneskelige kropsdele på engelsk

Et godt eksempel på at huske kropsdele er et spil, hvor en elev spørger en anden om en bestemt del, og han forsøger at gætte dens oversættelse ved at stille spørgsmål baseret på "ja" eller "nej" svar.
Det er ikke uden grund, at de siger, at i en sund krop er der et sundt sind. Vi anbefaler, at børn konstant tager sig af deres krops sundhed og renlighed, træner, vælger aktive spil og bruger mere tid i den friske luft. Du kan finde mere information om kropsdele på engelsk for børn i den relevante litteratur eller blandt onlinekilder. Grundlæggende viden vil helt sikkert være nyttig for det unge talent i biologitimerne. At lære kropsdele på engelsk for børn og andre ordforråd er sjovt og nemt med EnglishGood-kurser. Vi inviterer alle børn til vores klasser for at lære et fremmedsprog på en interessant måde!

Kropsdele

Kropsdele er det første et barn mærker på sin hud, det første han vil røre ved, og det han vil lære at kontrollere. Da babyen bliver samlet op af sin mor, mærker han hendes hænder og klamrer sig til hende. Han ser på hendes ansigt og studerer dets træk. Når han lærer at kontrollere sine hænder, begynder han at studere først sine fingre, derefter sine ben, mave, ansigt osv. Han rører og undersøger også kropsdele og ansigtstræk hos mor, far og andre kære.

Lad os derfor begynde at lære navneord på engelsk fra kropsdele. De er nemme at forklare uden oversættelse. Du kan blot pege på disse kropsdele i dig selv, dit barn, dyr og legetøj.

• Læs venligst for at bruge materialerne korrekt
• For at forberede dit barn ordentligt til lektioner, læs
• Spring ikke emner over, gør dem i rækkefølge. Men det er muligt og tilrådeligt at vende tilbage til de emner, der behandles med jævne mellemrum.
• For at starte hver lektion rigtigt, brug sprogovergangsritualer. Du kan læse om dem i Introduktionslektioner
• Hvis du lige er begyndt at lære dette sprog selv, så vil det være nyttigt for dig at læse

Opgaver

Opgaverne kan udføres i vilkårlig rækkefølge eller kombineres med hinanden.

#1 Den vigtigste opgave i dette emne

Det vigtigste for et barn at lære i dette emne er:

• konstruktion This is... (It is...) / These are... (this is...)
• brug af besiddende pronominer min - min/min/min)
• danner flertal af navneord

En forklaring af disse strukturer kan findes i grammatikreferencen.

Din opgave er at navngive dit barns kropsdele og hans, samt kropsdele af hans legetøj, med de passende stedord.

Eksempel:

1. Vis på dig selv:

• Dette er mit ben (dette er mit ben)
• Dette er mine ben (disse er mine ben)
• Jeg hæver mit ben (jeg hæver mit ben)

2. Vis på et mandligt legetøj:

• Dette er hans ben (dette er hans ben)
• Dette er hans ben (disse er hans ben)
• Han hæver sine ben (han hæver sit ben)

3. Vis på et kvindelegetøj:

• Dette er hendes ben (dette er hendes ben)
• Dette er hendes ben (disse er hendes ben)
• Hun løfter sit ben (hun hæver sit ben)

4. Vis på begge legetøj:

• Dette er deres ben (disse er deres ben)
• De hæver deres ben (de hæver deres ben)

5. Vis på barnet:

• Dette er dit ben (dette er dit ben)
• Dette er dine ben (dette er dit ben)
• Du hæver dit ben (du hæver dit ben)

6. Vis dig selv og dit barn:

• Dette er vores ben (disse er vores ben)
• Vi hæver vores ben (vi hæver vores ben)

Gentag det samme med andre dele af kroppen. Gør alting sjovt! Bliv aktiv. Ellers bliver det en meget kedelig opgave for barnet.

№2

Fortæl dit barn sætninger fra skabelonerne ved at kombinere forskellige ord. Sig hele sætninger, ikke individuelle ord ("Det er min hånd", og ikke kun "hånd"). Sørg for at ledsage dine ord med positive følelser og handlinger. Vis dine kropsdele, vis din babys kropsdele, og vis dit legetøjs kropsdele. Tilskynd ham til at gentage bevægelserne efter dig. Oversæt ikke noget. Gentag hver sætning flere gange. Det er ikke nødvendigt at bruge alle vendinger og ord i én lektion. En sådan opgave bør ikke vare mere end 3 minutter, og afslut derefter lektionen eller gå videre til en anden opgave. Brug legetøj, lav scener og mini-dialoger med dem.

Eksempel på dialog (når legetøjet taler, skift din stemme og ansigtsudtryk, flyt legetøjet):

• — Rør ved min venstre hånd
• - Det er din venstre hånd (legetøj eller du viser din venstre hånd eller legetøjets venstre hånd)
• — Rør ved min højre hånd
• - Det er din højre hånd(legetøj eller du viser din venstre hånd eller venstre hånd af legetøjet)

Så vender du dig mod barnet. Hvis han ikke forstår, så gentag denne handling med legetøjet.

№3

Se på billeder af mennesker og dyr (du kan se på store familiebilleder). Det vil være godt, hvis billederne eller fotografierne er sjove eller vækker positive minder hos barnet. Vis dele af kroppen og ansigtet og navngiv dem. Gentag hver sætning, se på de samme billeder eller fotografier flere gange.

Eksempel:

• Dette er en næse. (Det her næse)
• Dette er hans hånd (Det her hans hånd)
• Dette er mit ben.(Det her min ben)
• Dette er dit hoved.(Det her din hoved)

№4

Du kan støbe en mand ud af plasticine eller tegne den på papir og så vise hans kropsdele. Personen skal være sjov. Gør det meget tykt og meget stort (kald det Han er stor / Han er lille), meget høj og meget lav (Han er høj / Han er lav), meget tyk og meget tynd (Han er tyk / Han er tynd). Form et ben og fastgør det i stedet for et hoved, ryst på hovedet og sæt det på plads (Er det hans hoved? Åh, nej! Det er hans ben!). Enhver absurditet vil underholde dit barn og samtidig fremkalde i ham de nødvendige associationer til at huske ord.

№5

Læs ethvert vers for dit barn og udfør de nødvendige bevægelser i henhold til teksten. Vis kropsdele efter teksten i rimet. Du kan nynne hvert vers til enhver melodi. Gentag digtet flere gange ad gangen. Forbind legetøj til spillet. Lad dem også udføre bevægelserne, vise deres kropsdele.

Du finder digtene nedenfor. Nogle vers gentages fra det foregående emne. Men dette gør kun læringsprocessen nemmere for dig og dit barn.

№6

Se videoen, syng med (i hvert fald kun de ord, du kender) og udfør bevægelserne.

№7

Spil de spil, der er angivet i slutningen af ​​dette emne

Nyt ordforråd

• Du bør kende disse nye ord, før du starter undervisningen med dit barn.
• Du kan lære ord, ikke alle ord på én gang, men i grupper på 3-5 ord og gradvist tilføje dem over flere dage
• Den sidste kolonne indeholder transskription med russiske bogstaver som et tip, men vær opmærksom på detRussiske bogstaver kan ikke formidle alle engelske lyde . Især: interdental [s] og [z] (når skrevet th), engelsk [p], nasal [n] (når skrevet ng) og specielle engelske vokaler. Derfor, hvis du stadig ikke læser engelsk godt, så sørg for at læse først )

Grammatik hurtig reference

For forældre, der begynder at lære et sprog eller ikke taler det godt nok:

• Du skal mestre følgende grammatiske regler

1. Gode nyheder! Flertal af navneord dannet ved blot at tilføje endelsen -s.

Dårlige nyheder! Nogle gange er der undtagelser fra denne regel. Men der er få af dem, du skal bare kende dem.

Undtagelser fra ord i dette emne: tand/tænder - tand/tænder, hår/hår - hør (ingen flertal)

2. Gode nyheder! Faktisk på engelsk intet begreb om køn. Køn kan kun bestemmes af konteksten af ​​betydningen af ​​ord i levende væsener. Livløse genstande har intet køn. Derfor er der ingen grund til at afvise pronominer og adjektiver. Deres former ændrer sig aldrig, i modsætning til det russiske sprog.

3. Dårlige nyheder! På engelsk, i modsætning til russisk, er der et koncept artikel. Artikler er serviceord, der bruges sammen med navneord for at give dem et tegn på bestemthed eller usikkerhed. Der er kun 2 artikler på engelsk på ubestemt tid a (en - denne form bruges før navneord, der begynder med en vokal) og visse.

• Ubestemt artikel a (an) kommer fra det engelske ord "one", og betyder bogstaveligt talt en af ​​mange. Hvis du navngiver et objekt for første gang, som ikke har nogen særlige træk, skal du før substantivet, der betyder dette ord, sige et. For eksempel, Dette er en hånd (Dette er en hånd, en af ​​to), Dette er en finger (dette er en finger, en af ​​10). Derfor bruges denne artikel kun med entalsnavneord.
• Bestemt artikel det kommer fra det engelske ord "that", og betyder bogstaveligt talt denne. Hvis du fremhæver et specifikt objekt med bestemte egenskaber, så bruges artiklen. For eksempel, Dette er venstre hånd (Dette er venstre hånd, venstre hånd er enestående).

Som det fremgår af eksemplerne, kan begge artikler afhængigt af sammenhængen bruges med de samme navneord. Hvis du stadig er forvirret, og det er svært for dig at mestre dette koncept, som slet ikke findes på dit modersmål, russisk, så kan du bruge besiddende pronominer før alle dele af kroppen, som du kalder dit barn, så er der ingen skal bruge artikler.

Eksempel: Dette er min hånd. Dette er din hånd. Dette er min venstre hånd. Dette er din venstre hånd.

3. I en sætning der skal altid være et verbum. Det er umuligt at sige på russisk uden verbet "dette er min hånd." På engelsk vil det bogstaveligt talt lyde "this is my hand" - "It is my hand". Eller "Jeg er stor" - "Jeg er stor" (bogstaveligt talt "Jeg er stor")

4. Hjælpeverb at være(være)bruges i mangel af et semantisk verbum ("dette er min hånd" - "Det er min hånd"). Ctid af verbet at være i den simple nutid:

• Jeg er (forkortet som jeg er)
• Du er (forkortet You're)
• Han / hun / det er (han er / hun er / det er
• Vi er (vi er)
• De er (de er)

5. Hjælpeverb at gøre(gøre)bruges i spørgende sætninger med et semantisk verbum (Hvad viser du mig? - Hvad viser du mig?). Ctid af verbet at gøre i den simple nutid:

• jeg gør
• Du gør
• Det gør han/hun/det
• Det gør vi
• De gør

6. Ordrækkefølge i en spørgsmålssætning: streng, ord kan ikke udskiftes. Hvis du forlader ordrækkefølgen som i en bekræftende sætning og kun bruger spørgende intonation, så vil sætningen udtrykke overraskelse, ikke et spørgsmål. Englænderen vil ikke forstå, at du spørger ham, han vil tro, at du simpelthen er overrasket over et eller andet faktum.

6.1 Spørgsmål om afklaring eller om ejendomsretten til en vare:

1. hjælpe
2. emne
3. resten af ​​sætningen

Eksempel: er det din hånd? - Er det din hånd?

6.2. et spørgsmål med et spørgsmålsord, men uden et semantisk udsagnsord:

1. spørgsmål ord
2. hjælpe
3. emne
4. resten af ​​sætningen

Eksempel: Hvor er din hånd? - Hvor er din hånd?

6.3. Spørgsmål med et spørgsmålsord og et semantisk verbum:

1. spørgsmål ord
2. hjælpe
3. emne
4. semantisk verbum
5. resten af ​​sætningen

Eksempel: Hvad viser du mig? - Hvad viser du mig?

Øv hver version af spørgsmålet separat. For hver lektion med barnet, en version af spørgsmålet for at forstærke materialet. Hver gang, gennem hver mulighed, skal du køre det maksimale antal kombinationer af verber og navneord, du allerede kender.

7. Funktioner af spørgsmålet "hvor meget"

• hvor mange- bruges, når der bliver spurgt om noget, der kan tælles individuelt: hvor mange hænder har du? Hvor mange hænder har du?
• hvor meget- bruges, når det er umuligt at tælle individuelt, men du kan sige meget eller lidt: hvor meget tid har du (et stykke kan kun være timer eller minutter, men der kan ikke være en eller to gange, kun lidt eller en masse)? - Hvor meget tume har du? hvor mange penge har du (hver brik kan kun være rubler eller dollars, men der kan ikke være en eller to stykker penge, kun lidt eller meget)? - Hvor mange penge har du?

8. Bøjning af verbet at have(at have) i simpel nutid:

• jeg har
• Du har
• Han/hun/det har
• Vi har
• De har

Sætninger skabeloner

• Du skal mestre disse sætningsmønstre og prøve at kombinere, efter deres eksempel, alle ordene fra listen over nye ordforråd
• Du bruger måske ikke alle sætninger på én gang, men tilføjer gradvist sætninger med nye grammatiske strukturer (f.eks. først simple bekræftende sætninger i første og anden person, derefter tilføjelse af tredje person, derefter spørgsmål uden spørgende ord, og derefter spørgsmål med spørgende ord ). Mens du mestrer én grammatisk struktur, skal du føre alle nye ord igennem den i et spil med dit barn, så den grammatiske struktur huskes af dig.
• Hvis dit barn allerede ved, hvordan man tæller, så kan du introducere tælling i løbet af denne lektion. Tæl dine hænder, fødder, øjne, ører osv. (en - en [uan], to - to [tu], tre - tre [sri], fire - fire [fo], fem-fem [fem], seks - seks [sis], syv - syv [syv], otte - otte [eit], ni - ni [nain], ti - ti [ti]). Hvis dit barn endnu ikke ved, hvordan man tæller, så lad være med at bruge tal i timerne endnu.

Mulige støttepunkter til dette emne

• Legetøj, der kan vise krops- og ansigtsdele
• Billeder med nærbilleder af mennesker og dyr, hvor man kan vise kropsdele eller ansigtstræk. Du kan også bruge familiebilleder.
• Sjov musik at synge rim til eller spille frysespillet til.

KORT

Du kan vise disse kort til dit barn, mens du lærer de tilsvarende ord. Kort kan vises elektronisk eller printes og klippes.

RÅD! Kort bør kun bruges til at konsolidere viden om nye ord. Begynd ikke at lære ord fra flashcards. Du bør begynde at lære ord i sammenhæng med andre allerede kendte ord.

• Hvad er det? - Hvad er dette?
• Hvad skal jeg vise dig? - Hvad viser jeg dig?
• Er det næse eller øje? - Er det en næse eller et øje?

Digte om dette emne

Video om dette emne

Alle har en krop

Hoved, skuldre, knæ og tæer

Det er mig!

Spil om dette tema

1. Hvis barnet allerede har mestret ord og kan navngive dem, så vis kropsdelene og bed dem om at navngive dem på engelsk.

Hvad skal jeg vise dig? Hvad viser jeg dig

Hvis barnet kun forstår ord, men endnu ikke udtaler dem, så navngiv kroppens dele og bed det om at vise dem.

Vis mig dit venstre ben. Vis mig din venstre hånd.

Hvis han laver en fejl, skal han udføre en sjov opgave. Hvis han gætter rigtigt, så udfører du den sjove opgave (for eksempel krage, kvække osv.)

Venner! Hjælp med at gøre siden bedre! Skriv i kommentarerne, hvis du kunne lide lektionen, hvad du gerne vil ændre eller tilføje! Tak skal du have!

Det viser sig, at der skal meget lidt til for at lære et barn, hvad dele af kroppen hedder på engelsk.

Først vælger vi, hvilke ord vi skal bruge

Øje - øje - - [ay];
Næse - næse - - [næse];
Mund - mund - - [mus];
Kind - kind - - [chi:k];
Øjenbryn - øjenbryn - [ˈaɪbrau] - [aybrau];
Øjenvipper - øjenvipper - [ˈaɪlæʃ] - [ˈaylash];
Skæg - skæg - – [beed];
Sprog - tunge - - [tang];
Pande - pande - [ˈfɔrɪd] - [ˈphorid];
Øre - øre - [ɪə] - [dvs.];
Hals - hals - - [hals];
Skulder – skulder - [ˈʃəuldə] - [ˈsheulde];
Finger – finger - [ˈfɪŋɡə] - [ˈfinger];
Mave – mave - [ˈstʌmək] - [ˈstamek];
Knæ - knæ - - [niː];
Talje - talje - - [talje];
Tilbage - tilbage - - [tilbage].

Nu skal vi gøre processen med at lære engelske ord interessant og levende for barnet.

Hvad skal der gøres for, at et barn kan huske "Parts of the Body" på engelsk?

1. Vis hver del af kroppen på dig selv og derefter på babyen. Det er bedre at starte med ansigtet, lære 3-4 navne og derefter tilføje 2-3 nye ord hver gang.

2. Hvis barnet husker ordene, så gå videre til simple sætninger:
- Det er en næse (rør din næse).
Hvad er det? - Det er en næse. (rør ved babys næse)

Det er en mund (omrids munden uden at røre).
Det er øjne (vi rører ved vores øjne, så barnets).
Der er ører. (rør ørerne) Et øre, to øre.

3. Spil et sjovt spil "Hvem er hurtigst?"
- Rør ved dine øjne!
- Rør din mund!
— Rør ved dine ører!
Gentag hurtigere og hurtigere hver gang. Sandt nok, kun hvis barnet ikke længere er forvirret.

4. Lad os komplicere spillet og kalde det "Forvirring".
- Rør ved din næse. (rør øjnene)
Rør ved dine øjne. (rør næse)

Hvis babyen har mestret ordene, så giv ham muligheden for at være en kommandør. Lad ham give ordrer, og du udfører dem.

5. Sideløbende med disse spil ville det være rart gradvist at lære sangen "Head, Shoulders, Knees and Toes", som vil hjælpe dig med nemt at lære nogle "Body Parts" på engelsk

7. Se videoer og tegnefilm på engelsk om emnet "Dele af kroppen", som vil hjælpe dig med at forstå den korrekte udtale af ord: