Karhun piirtäminen (epätavanomainen menetelmä "Piirrä pistämällä") piirustus aiheesta tehdystä piirustustunnista (keskiryhmä). Yhteenveto GCD: n piirustuksesta aiheesta "Karhu" vanhemmassa ryhmässä. Esimerkkejä keskiryhmän oppilaiden suoritetuista töistä ja kommentteja sinulle

Oppitunnin tarkoitus:

Opettaa lapsia luomaan kuvan suosikkileluistaan \u200b\u200bkuvaan, välittämään suhteellinen koko, osien muoto, sijainti, väri ja seuraamaan mittasuhteita;

Jatka piirtämistä iso, koko arkki;

Harjoittele pyöreiden ja soikeiden muotojen piirtämistä ja maalaamista ympyräliikkeillä poistumatta ääriviivoista;

Kehittää lasten luovia kykyjä;

Laajenna ja aktivoi sanastoa;

Edistä välittävää asennetta leluihin.

Alustava työ:

Tutkitaan leluja, kootaan niistä kuvailevia tarinoita puhekehityskursseilla, luetaan A. Barton runoja “Lelut”, didaktisia pelejä, joiden tarkoituksena on hallita esineiden ja esineiden muoto, koko, rakenne, leikkiä leluilla, selventää niiden muotoa.

Varustus: hauskaa ja surullista nalle kuvaava nallekarhu, nallelelu, albumilevyt, värikynät.

Kurssin eteneminen:

Haluatko miehet pelata leluja? Kerro minulle, kuinka voin pelata heidän kanssaan?

Kirjoituskoneella? (kantaa, rullata, ladata, älä pudota)

Nuken kanssa? (laittaa sänkyyn, ruokkia, kammata, uida ...)

Onko pallo? (heitä, aja saalis ...)

Kuutiot? (rakentaa taloja, siltoja, teitä ...)

Millaisilla leluilla tyttöjä haluaa leikkiä? Pojat? Mihin lelut ovat? Millainen mieliala on, kun pelaat heidän kanssaan? (lasten vastaukset) Se on totta. Olet hyvällä tuulella, hymyilet. Katso toisiaan ja hymyile. Ja kun lelu rikkoutuu, mitä teet? Oikein, olet surullinen. Näytä kuinka henkilölle tapahtuu, kun hän on surullinen. Katso kuinka ilmeesi on muuttunut. Katso kuvaa ja kerro mikä kuva on surullinen karhu ja mikä on hauska karhu.

(Kiinnittää lasten huomio siihen, että joku piiloutui joulukuusen alle)

Ketä luulet siellä olevan? Arvaa arvoitus:

Missä hän asuu? Useimmiten, todellisin.

Hän kävelee siellä ja nukkuu siellä, siellä hän kasvattaa lapsiaan.

Hän rakastaa päärynöitä, rakastaa hunajaa, hänellä on makea hammas.

Mutta ennen kaikkea hän rakastaa pitkää hyvää unta.

Makaa syksyllä, nousee vasta kevään saapuessa.

(Karhu)

Kun lapset ovat arvanneet arvoituksen, näytetään lelu.

Nalle tuli tutustua meihin, vain jostain syystä hän oli hyvin surullinen. Selvitetään häneltä, miksi hän on niin. Osoittautuu, että hän menetti ystävänsä ja on nyt hyvin surullinen ja yksinäinen. Kuinka me piristäisimme häntä? Meidän on autettava häntä löytämään ystäviä. Mutta miten?

(lasten vastaukset)

Voinko piirtää?

Rauhoita Mishutka ja älä ole surullinen, autamme sinua löytämään ystäviä, piirrämme heidät yhtä kauniiksi kuin sinä.

Mutta ennen kuin alamme piirtää, meillä on pieni lepo.

Fiz. Hetki vain.

Tässä on iso pyramidi (päästä ylös)

Ja iloinen pallo kuulostava (hyppääminen paikan päällä)

Pehmeähammasinen karhu (askelmat paikallaan, jalan ulkopuolella)

Kaikki asuvat isossa laatikossa (näytä iso neliö)

Mutta kun menen nukkumaan (kädet poskani alla, sulje silmäni)

He kaikki alkavat pelata (kuvaa mitä tahansa liikettä)

Katsotaanpa Mishutkaa. Kerro, mitkä karhun ruumiin osat ovat suurimmat, mikä on sen pään, rungon, käpälien, korvien muoto (lasten vastaukset). Jotta Lakista tulisi kuin todellista, sinun täytyy piirtää iso. Kaverit, piirrämme ensin soikea ilma, harjoittele (pyöristäminen, pitkä puoli, pyöristäminen uudestaan \u200b\u200bja uudestaan \u200b\u200bpitkä sivu) Hyvin tehty, alamme piirtää lelua, mutta ennen sitä meidän on lämmitettävä sormemme.

Sormipeli:

Sormet pelasivat piilopaikkaa ja päät poistettiin.

Niin, niin, ja päät poistettiin.

Nyt piirrät jokaisen nallesi.

Mitä luulet siitä, mitä alamme piirtää? Piirrä ensin karhun suurin osa - vartalo. Minkä muotoinen vartalo on? (Soikea). Missä se sijaitsee? (arkin osan keskellä niin, että kaikki osat mahtuvat; piirustus näkyy) Mikä osa on runkoa pienempi? (pää) Minkälainen on pää? (pyöreä) Missä se sijaitsee? (kehon päällä) Pään päälle piirtämme pienet korvat. Piirrä nyt soikeat tassut - 2 päälle, 2 - alas (näyttö). Nyt väri karhu. Muista piirtää Mishkan kuono mustalla nenällä ja selkeillä pyöreillä silmillä. Yritä välittää Karhun tunnelma: hauska tai surullinen.

Lapset suorittavat tehtävän ja kiinnittävät jälleen kerran lasten huomion nallekarvan kehon rakenteeseen, erityisesti sen väriin, seuraamaan lasten asentoa

Oppitunnin lopussa - kaikki näyttelyn piirustukset.

Karhu, katso kuinka monta ystävää sinulla on nyt! Lapset yrittivät kovasti auttaa sinua, nyt et enää ole surullinen.

Kiitos kaverit auttamisesta pienelle karhulle. Piditkö siitä? Ja mikä kuva pidit enemmän? Olette kaikki menestynyt tänään, olet suorittanut tehtävän. Mutta on aika nallekarhu lähteä metsään, mutta ennen kuin hän pelaa meidän kanssamme (peli “Pikku karhu”), nallekarhu jättää hyvästit, lähtee.

Yhteenveto GCD: stä piirtämiseksi ”piste” -tekniikalla kuivalla liimaharjalla keskikokoisessa ”Nalle”

Tarkoitus: Piirustusmenetelmän kiinnittäminen - ”pistoke” (kuiva liimaharja);

Käsien hienojen motoristen taitojen kehittäminen, liikkeiden koordinointi;

Vakiinnuttaa kyky maalata ääriviivat ”piste” -menetelmällä;

vahvistaa väritietoa (ruskea, herättää kiinnostusta piirtämiseen eri tavoin.

Koulutuksellinen:

Lisää kiinnostusta villieläimiin.

Koulutuksellinen:

Vahvistaa lapsissa tietoa ja ideoita karhun ulkonäöstä.

Luoda kyky kuvata karhu, välittäen tarkasti ulkonäön ja suhteen piirteet.

Developing:

Kehittää lapsilla kykyä välittää yksinkertainen, yksinkertainen kuva yhdellä merkillä (karhu).

Vahvistaaksesi kykyä piirtää ääriviivat yksinkertaisella kynällä, piirtämällä karhun turkista kuivaa kovaa harjaa.

Oppitunnin materiaali:

Nallekarhu lelu;
- yksinkertaiset lyijykynät;

Harja on kova ja akvarellinen.

Alustava työ:

Villieläinten keskustelu

Maalaissarjan "Villieläimet" tutkiminen

Vahvista väritaidot (ruskea, kiinnitä kiinnostusta piirtämiseen eri tavoin.

materiaali:

Näyte valmiista piirustuksesta karhusta, lelu - nalle. Harjasharjat, ohuet pehmeät harjat, guassi (ruskea, musta, punainen, lautasliinat, vesipurkit).

Kurssin eteneminen:

Opettaja: Kaverit, soita minulle tunnetuille leluille. (Vastaukset lapsille)

Nyt tarkistetaan, onko listattu kaikki lelut? (Näytä esittelymateriaali)

Kaverit, teen sinulle arvoituksen. Sinun täytyy arvata, mistä lelusta arvasin arvoituksen. (Arvoitus)

Se on totta, se on karhu.

Opettaja kutsuu lapset pohtimaan karhun kuvaa. Hän kysyy, millaisella turkilla karhupentu on. (pörröinen, pörröinen).

Liikuntakasvatus "Karhut eläivät useammin."

Karhupennut asuivat useammin

He väänsivät päätä,

Niin, niin, he käänsivät päätään.

Karhut etsivät hunajaa,

Ystävällinen puu rokkasi,

Näin puu, kuten tämä, ravisteli yhdessä.

Pennut joivat vettä,

He menivät ystävien luo

Näin tämä, kuten tämä, kaikki kävelivät peräkkäin.

Pennut tanssivat

Käpälät nostettu ylös

Näin tämä, kuten tämä, jalat nostettiin ylös.

Haluatko piirtää nallekarhun samalla kauniilla turkilla? (lasten vastaukset)

Millä menetelmällä voimme piirtää sen? (“Pistemenetelmän käyttäminen”).

Kyllä, lapset, piirrämme karhunpentu sinulle jo tutulla tavalla, käyttämällä kovaa harjaa ja guašia, karhuputken ääriviivat yksinkertaisella lyijykynällä.

(lapset istuvat).

kouluttaja:

Muistuta ja näytä lapsille, kuinka harjaa pitää oikein: aivan kuten lyijykynä, kolmella sormella, mutta harjan metalliosan yläpuolella.

Mitä luulet, mistä aloittaa piirtäminen nalleille? (Vastaukset lapsille)

Hyvin tehty! Ensinnäkin hahmottelemme "tappausmenetelmällä" karhunpentu ääriviivaa pitkin. Kehon vetäminen alkaa aina kaatua. Mikä osa karhun ruumista on päällä. (Pää)

Oikein! Minkä muotoinen nallekarhu on? (Pyöristää)

Hyvä. Mikä kehon osa tulisi kuvata seuraavaksi? (Rinta / nallekarhu)

Ihana, miltä muodossa nallekarhu näyttää? (Soikea)

Mitä osia vielä on kiinnitettävä nallekarhuamme? (etu- ja takajalat ovat soikeat, korvat puolipyöreät).

Kun virtapiiri on valmis, täytä välilyönti ”pistokemenetelmällä”.

Opettaja seuraa ohjeita näytöllä, kutsuu lapset.

Mitä puuttuu nallesi? (Vastaukset lapsille)

Mutta ensin pelaamme sormillamme.

Suorita harjoitus - lämmittäminen siveltimellä varren ollessa kyynärpään päällä. (Lapset suorittavat liikkeitä pienellä paperilla olevan tekstin mukaisesti).

Pidä harjaa näin - (käsi kyynärpäällä. Pidä harjaa kolmella sormella arkin pohjassa.

Se on vaikeaa? Ei mitään! - Käsien liikkeet tekstin yli.

Oikea - vasen, ylös ja alas

Harjamme juoksi.

Ja sitten, ja sitten - Harja pidetään pystyssä.

Harja juoksee ympäri. Suorita ompeleet ilman maalia

Pyöritetty kuin kehruu. arkilla.)

Tangon takana on tunkki!

Piirrämme sellaisia \u200b\u200bpörröisiä pentuja!

Lasten itsenäinen työ.

Kun piirustus kuivuu ohuella harjalla, mustana maalaamme karhun silmät, nenän, suun ja kynnet.

4. Lasten itsenäinen toiminta.

Ja nyt piirrät jokaiselle oman karhusi. Millaisia \u200b\u200bkarhuja sinulla on - hauska vai surullinen? Kuka tarvitsee apua, minä tulen auttamaan.

5. Yhteenveto.

Analyysi: (ota lelu) Karhu, katso kuinka monta piirrosta sinulla nyt kuvassa on. Lapset yrittivät niin kovasti auttaa sinua. Nyt voit antaa ne kenelle tahansa haluat!

Nalle: (Tutkiessaan lasten piirroksia) - Kiitos kaverit, pidän tästä hauskasta nalleesta ja tämä on hauska, mutta pidän niistä todella ja voin lähettää heille veljilleni! Hurraa! Hei hei!

Opettaja: Kaverit, olette kaikki hyvin tehtyjä! Ripustetaan piirustuksemme näyttelyyn.

Vaihtoehtoinen maalaaminen rypistetyllä paperilla keskikokoisessa lastentarhassa teemasta "Pikku karhu" vaiheittain

Luokan eteneminen

Ovella on koputus.
Kaverit, vieras tuli tänään luoksemme. Katso kuka se on? (Karhu)
Kuka on karhu? (Eläin)
Kyllä kaverit, karhu on voimakas eläin. Katso hänen voimakasta vartaloaan. (katsot lelukarhua.)
Mikä muoto karhulla on? (pyöristää)
Mikä sijaitsee päässä? (Korvat)
Mitä muuta karhulla on? (vartalo on soikea, pitkänomaisella nenällä ja pyöreillä silmillä)
Karhulla on vielä neljä jalkaa - kaksi etu- ja kaksi takaosaa - sekä häntä. Katso, kuinka taiteilija Evgeny Charushin kuvasi karhuja kuvissaan. Hän vain maalasi, mutta kirjoitti myös tarinoita eläimistä.
E. Charushinin maalausten tarkastelu.

Työ on valmis!
No, kaverit, katso mitä ihania ystäviä Mishka teit.
Karhu sanoo. - Kiitos kaverit uusista ystävistäni.
Hyvin tehty!

Tiivistelmä suoraan koulutustoiminnasta piirtämisessä

"KOLMANNEN LAARUN VUOKRAAN"

Keskiryhmä.

Ohjelmiston sisältö: lasten tutustuminen venäläiseen taiteilijaan Yu. Vasnetsoviin. Opettakaa lapsia piirtämään kalanruoto jäykällä harjamenetelmällä. Kehitä mielikuvitusta, huomiokykyä, näköaloja, sanastoa ja kiinnostusta kuvataiteisiin. Sisällyttää halu auttaa toisiaan.

materiaalit: Juri Vasnetsovin muotokuva, satu "Kolme karhua", kuvailtu Yu Vasnetsov, paperiarkit, joissa kuva on joulukuuset; guassi; vesi; harjasharjat.

Alustava työ: lukemalla L. Tolstoyn tarina “Kolme karhua”, katsomalla eri taiteilijoiden kuvia satuun “Kolme karhua”.

Oppitunnin kulku.

kouluttaja: Haluatko miehet katsoa kuvakirjoja vai ilman kuvia?

lapsia: Kuvien kanssa.

kouluttaja:Tänään haluan esitellä teille venäläisen taiteilijan Juri Vasnetsovin (osoittaen muotokuva). Hän maalasi useita kuvia satuja varten. Arvaan sinulle arvoituksen, ja arvaa mitä satu on

Lähellä metsää kolmen elämän reunalla maassa. Siinä on kolme tuolia ja kolme ympyrää, kolme sänkyä, kolme tyynyä. Arvaa ilman aavistustakaan Ketkä ovat tämän tarinan sankarit?

lapsia:"Kolme karhua"

kouluttaja:Mikä on heidän nimensä?

lapsia:Mihail Ivanovitš, Nastasya Petrovna, Mishutka

kouluttaja: Katso tätä kuvaa. Kuka siihen on maalattu?

lapsia: Tyttö Masha.

kouluttaja: Tyttö Masha kävelee yksin metsän läpi, eksyi, pelkää, ketä hän pelkää?

lapsia: Villieläimet.

kouluttaja: Mitä muuta on maalattu kuvalle?

lapsia: Kota.

kouluttaja: Kuka siinä asuu?

lapsia: Karhut.

kouluttaja: Missä on kota?

lapsia: Metsässä.

kouluttaja: Katso, mihin tummiin väreihin metsä piirretään, millä korkeilla puilla, kuusilla on korkeat rungot, pörröiset oksat katsot alas. Kuuletko jonkun itkevän? (Masha-nukke ilmestyy.) Kyllä, se on Masha.

Hei, Masha.

Masha: Hei.

kouluttaja: Miksi sinä itket?

Masha: Karhut kutsuivat minut vierailulle, ja pelkään mennä pimeän metsän läpi kotaan

kouluttaja: Älä huoli, Masha, kaverit ja minä voimme auttaa sinua. Tosi kaverit.

lapsia: Joo. Me autamme.

kouluttaja: Piirrämme sinulle iloisia kirkkaanvihreitä joulukuusia, joiden joukossa sinulla on hauskaa ja et uskalla mennä.

Opettaja näyttää joulukuusien piirtämisen poking-menetelmällä.

kouluttaja: Katsokaa, millainen yksi fluffy iloinen joulukuusi osoittautui, ja niitä on metsässä monia. Mennään yhdessä työpajaamme ja piirrämme jokaiselle yksi joulukuusi tehdä metsä.

Liikuntakasvatus "Kolme karhua".

”Kolme karhua käveli kotiin (Kävelee kahlaa) Isä oli iso - iso (käsivarsi ylös, ojenna) Äiti on pienempi hänen kanssaan (käsivarret rinnan tasolla) Ja poika on vain vauva (Crouch) Hän oli hyvin pieni (heilua sivuille) Helistin kanssa käveli (seiso, kädet rinnan edessä, nyrkki nyrkkejä) Ding ding, ding ding! ” (Pelin jäljitelmä helistimillä).

Lapset alkavat piirtää. Opettaja tarjoaa tarvittaessa henkilökohtaista apua ja tukea.

kouluttaja: Masha, katso kuinka monta kirkasta pörröistä joulukuusua kaverit piirsivät (katsomalla kaikkia joulukuusia). Kun ne kuivua, kaverit ja minä kiinni ne lähellä polkua

Masha: Kiitos kaverit. Nyt en uskalla mennä käymään karhujen luona.

kouluttaja: Sillä välin joulukuuset ovat kuivumassa, Masha, pelata kanssamme peliä "Karulla on mäntymetsä".

“Kuinka karhu tapasi keväällä”

Yhteenveto keskitason ryhmän viimeisestä oppitunnista

Tehtävät. Paljastaa:

Kyky levittää piirros koko pinnalle;

Laitteet:

Liikkua

Mikä vuodenaika on piha?(Kevät)

(He heräävät).

Nyt kerron sinulle kuinka karhu tapasi kevään.

Kuva karhusta ja karhusta, joka nukkuu denessä.

Ilman huoletta ja ahdistusta karhu nukkui denissään

Liikunta

Karhupennut asuivat useammin

He väänsivät päätä,

Karhut etsivät hunajaa,

Ystävällinen puu rokkasi,

Pennut tanssivat

Käpälät nostettu ylös

Mikä karhu? Mitä karhulla on? Mikä muoto? Kuinka monta?

(Pää).

(Rinta / nallekarhu)

(Soikea)

Mitä osia vielä on kiinnitettävä nallekarhuamme?

Mikä karhun turkki.

(“Pistemenetelmän käyttäminen”).

Pidä harjaa näin

Se on vaikeaa? Ei mitään!

Oikea - vasen, ylös ja alas

Harjamme juoksi.

Ja sitten, ja sitten

Harja juoksee ympäri.

Pyöritetty kuin kehruu.

Tangon takana on tunkki!

Kaikki yhteensä

Pöytäkirja nro 15, päivätty 17.4.2019.

viimeinen piirustustunti “Kuinka karhu kohtasi keväällä”

Tehtävät. Paljastaa:

Kyky piirtää karhu peräkkäin;

Kyky piirtää pussin tapaan;

Kyky levittää piirros arkin koko pintaan;

Kyky pitää harjaa oikein työskennellessään;

Tiedot karhun ulkonäöstä ja elämästä keväällä.

Kehitä tarkkuutta työn aikana.

Laitteet: arkki sävytettyä paperia, guašia, harjaa, lautasliinoja, kuvia karhusta ja luonnosta keväällä.

1 piste - ei muodostettu;

2 pistettä - ei täysin muodostettu;

3 pistettä - täysin muodostettu.

Yhteenveto: ________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Läsnä: ____________________________________

Kun piirustus kuivuu, piirrämme mustalla tavalla karhun silmät, nenä, suu ja kynnet. Ja jotta karhumme eivät kyllästy, täydennämme piirustuksiamme kevään merkillä. (kevät aurinko, pilviä ja ensimmäinen ruoho).

Kaikki yhteensä

Hyvin tehty, mikä upea nallekarhu meillä on. Nyt karullamme on paljon uusia ystäviä.