स्कूल की पाठ्यपुस्तकों के उत्तर

3. नायक को तातार गाँव कैसा लगा? ज़ीलिन ने घर में क्या देखा? उसने टाटर्स के किन रीति-रिवाजों का पालन किया? हमें इसके बारे में विस्तार से बताएं, पाठ के करीब।

दिन के दौरान ज़ीलिन को गाँव शांत और शांत लग रहा था। लोग जागते हैं और खिंचते हैं। हर कोई अपने-अपने काम में व्यस्त है, महिलाएँ पानी लाती हैं, लड़के इधर-उधर खेलते हैं। ज़ीलिन ने 10 घर और एक बुर्ज वाला मंगोलियाई चर्च गिना।

जब ज़ीलिन ने घर में प्रवेश किया, तो उसने देखा कि दीवारें आसानी से मिट्टी से सनी हुई थीं, रोशनी खराब नहीं थी। दीवारों पर महँगे कालीन लटके हुए हैं और कालीनों पर चाँदी के हथियार हैं। चूल्हा छोटा है, और फर्श गंदगीयुक्त और दाग रहित है। सामने का कोना फ़ेल्ट्स से ढका हुआ है, कालीनों पर नीचे तकिए हैं। टाटर्स यहीं बैठकर अपना इलाज करते हैं।

ज़ीलिन ने देखा कि टाटर्स, दोनों पुरुष और महिलाएं, कैसे कपड़े पहनते थे, और देखा कि वे वास्तव में चांदी से प्यार करते हैं। घर में, मैंने देखा कि वे पहले, बड़े वाले, अपने जूते दहलीज पर छोड़ देते हैं, और दूसरे, भीतरी जूते, कालीन पर बैठते हैं। ज़ीलिन ने यह भी देखा कि खाने के बाद उन्होंने कैसे हाथ धोये और प्रार्थना की। नौकरों को तकिए के साथ कालीन पर जाने की अनुमति नहीं है। महिलाएं सिर्फ खाना परोसती हैं, लेकिन पुरुषों के साथ नहीं बैठतीं।

4. ज़ीलिन और कोस्टिलिन की मुलाकात कैसे हुई? उन्होंने कैद में कैसा व्यवहार किया? दीना ने ज़ीलिन की मदद क्यों की? इस दोस्ती के बारे में बात करके लेखक हमें क्या बताना चाहता है? पहला पलायन विफल क्यों हुआ? टाटर्स ने ज़ीलिन के साथ कैसा व्यवहार किया?
कहानी का सार क्या है? लेखक किसकी निंदा करता है (लोगों के बीच शत्रुता की संवेदनहीनता, युद्ध की संवेदनहीनता, या कुछ और)?

कोस्टिलिन को घर में तब लाया गया जब वे ज़ीलिन को फिरौती मांगने के लिए पत्र लिखने के लिए मनाने की कोशिश कर रहे थे। कोस्टिलिन ने ज़ीलिन को बताना शुरू कर दिया कि बंदूक ने काम करना बंद कर दिया है और घोड़ा रुक गया है। वास्तव में, कोस्टिलिन ने अपने ही साथी की रक्षा नहीं की और, जब ज़ीलिन पर टाटर्स ने हमला किया, तो वह अपने पैरों पर खड़ा हो गया।

कैद में, कोस्टिलिन पूरे दिन खलिहान में बैठा रहा और फिरौती आने तक दिन गिनता रहा। ज़ीलिन गाँव में घूमता रहा और भागने का मौका पाया, या हस्तशिल्प किया - छड़ों से टोकरियाँ बुनना, गुड़िया बनाना, घड़ियाँ और पिस्तौल की मरम्मत करना, यहाँ तक कि टाटर्स का इलाज करना।

ज़ीलिन दीना की मदद के लिए उसका आभारी था। , त्सिना ने ज़ीलिन की मदद की, उसके लिए अच्छा खाना लाया, क्योंकि ज़ीलिन ने उस पर दया की, उसके लिए एक गुड़िया बनाई, और बाद में दूसरी गुड़िया बनाई। आंधी के बाद, उसने बच्चों के लिए एक खिलौना बनाया - गुड़िया वाला एक पहिया। टॉल्स्टॉय एक लड़की और एक बंदी रूसी अधिकारी की मित्रता का वर्णन करते हुए कहना चाहते हैं कि शत्रुता की भावना जन्मजात नहीं होती। चेचन बच्चे रूसियों के साथ जिज्ञासा से व्यवहार करते हैं, जुझारूपन से नहीं। और ज़ीलिन उन वयस्क चेचनों के साथ युद्ध लड़ रहा है जिन्होंने उस पर हमला किया था, लेकिन वह बच्चों के साथ युद्ध नहीं लड़ रहा है।

पहला पलायन असफल रहा, क्योंकि कोस्टिलिन अभी भी खलिहान में पड़ा हुआ था और कैद के दौरान कमजोर हो गया था। झीलिन को उसे ले जाना पड़ा। जब वह चिल्लाया, तातार ने सुना और अलार्म बजा दिया। कोस्टिलिन में सहनशक्ति और साहस नहीं था।

टाटर्स ने ज़ीलिन के साथ सम्मानपूर्वक व्यवहार किया क्योंकि जब उन्होंने उससे फिरौती की मांग की तो उसने खुद को भयभीत नहीं होने दिया, और क्योंकि वह जानता था कि बहुत कुछ कैसे करना है। मालिक अब्दुल ने कहा कि उसे ज़ीलिन से प्यार हो गया। लाल तातार और पहाड़ के नीचे रहने वाला बूढ़ा आदमी सभी रूसियों और ज़ीलिन को भी बर्दाश्त नहीं कर सका।

कहानी का सार यह है कि दृढ़ता और साहस की हमेशा जीत होती है। लेखक लोगों के बीच शत्रुता की निंदा करता है और इसे मूर्खतापूर्ण मानता है। वह कोस्टिलिन द्वारा किए गए विश्वासघात की निंदा करता है। वह दीना के साहस और दयालुता का सम्मान करता है। अगर उसके पिता को पता चल जाता कि दीना झीलिन की मदद कर रही है, तो वह उसे बेरहमी से दंडित करते।

5. एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानी "काकेशस का कैदी" के बारे में बी.एम. इखेनबाम के लेख का अनुसरण करें, उन यादों के अनुसार जिनके आधार पर लेखक ने कहानी बनाई: लेखक ने इन यादों से क्या लिया, लेखक की कल्पना क्या है ? कहानी का लेखक पाठक को कौन से विचार, विचार और भावनाएँ बताना चाहता है? कथानक, कहानी क्या है?

टॉल्स्टॉय ने अपने संस्मरणों से एक बंदी अधिकारी और एक तातार लड़की के बीच दोस्ती का विचार लिया जो उनसे मिलने के लिए दौड़ती हुई आई और उनके लिए भोजन लेकर आई। एफ.एफ. टोर्नौ का कहना है कि उसने उस कुत्ते को खाना खिलाया जो उसकी रखवाली कर रहा था। उन्होंने आकृतियाँ बनाईं और लकड़ी पर इस तरह से नक्काशी की कि सर्कसियों ने भी उनसे अपनी लाठियों के लिए उन्हें तराशने के लिए कहा। टॉल्स्टॉय ने इन तथ्यों को थोड़ा बदल कर प्रयोग किया। अपने स्वयं के जीवन से, उन्होंने उन यादों का उपयोग किया कि कैसे चेचेन ने उनका पीछा किया और लगभग उन्हें बंदी बना लिया।

रचनाकार पाठकों में उस रूसी अधिकारी के प्रति गर्व की भावना पैदा करना चाहता है जो दुश्मनों से लड़ते हुए पकड़ लिया गया, कैद में गरिमापूर्ण व्यवहार किया और भागने में सफल रहा। निर्माता कहना चाहता है कि लोगों के बीच दुश्मनी मूर्खतापूर्ण है, और ज़ीलिन और दीना की दोस्ती से इसकी पुष्टि होती है।

कथानक - यह किसी कार्य में घटित होने वाली घटनाओं की एक श्रृंखला है।

कहानी- एक छोटा कथात्मक कार्य जो एक कथानक से एकजुट होता है और इसमें कई प्रसंग शामिल होते हैं।

6. "काकेशस का कैदी" कहानी के उन प्रसंगों के नाम बताइए जिनसे आपको भय, दुःख और सहानुभूति हुई।

जब आप कहानी पढ़ते हैं, तो आपको ज़ीलिन और दीना के प्रति सहानुभूति होती है। जब कोस्टिलिन के विश्वासघात के बाद ज़िलिना को बंदी बना लिया जाता है, जब टाटर्स युद्ध करते हैं और बंदियों को नष्ट करना चाहते हैं, तो आपको भय का अनुभव होता है। यह शर्म की बात हो जाती है जब दीना ज़ीलिन को अलविदा कहती है। यह ख़ुशी की बात है जब ज़ीलिन कोसैक के पास पहुँचता है और किले में लौटता है।

फोनोक्रेस्टोमैथी

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1. शुरू से ही, अभिनेता यह अहसास पैदा करने में कामयाब रहे कि हम एक बूढ़े सैनिक की कहानी सुन रहे हैं, जो एल.एन. टॉल्स्टॉय द्वारा वर्णित घटनाओं का प्रत्यक्षदर्शी है। आप एक कहानीकार की कल्पना कैसे करते हैं? उसके स्वरूप का वर्णन करें. आप उनके मानवीय गुणों के बारे में क्या कह सकते हैं?

एक बूढ़ा लड़ाकू, मजबूत, हट्टा-कट्टा, पहले से ही भूरे रंग का, साफ-सुथरी दाढ़ी वाला। उन्होंने अपने रास्ते पर बहुत कुछ देखा है और उन्हें लोगों की बहुत अच्छी समझ है - उन्हें तुरंत एहसास हुआ कि कोस्टिलिन किस तरह का व्यक्ति था (आपको बस उसकी उपस्थिति का विवरण सुनना होगा)।

2.अभिनेता पीछा करने के तनाव को कैसे व्यक्त करता है? पीछा करने, पीछा करने, पकड़े जाने से पहले की घटनाओं को दोबारा बताने का प्रयास करें। अपनी आवाज़ में स्थिति, भावनाओं, अनुभवों, घटनाओं के दुखद मोड़ में तेज बदलाव को व्यक्त करने का प्रयास करें।

जब अभिनेता पीछा करने वाला दृश्य पढ़ता है, तो उसकी आवाज चिंतित हो जाती है, वह नाटकीय विराम के साथ और अधिक तेजी से पढ़ना शुरू कर देता है। संगीत संगत भी कामुक तीव्रता को व्यक्त करने में मदद करती है।

4.ज़ीलिन और कोस्टिलिन के भागने का प्रसंग फिर से सुनें। अपने पात्रों के प्रति कथाकार का दृष्टिकोण क्या है? अभिनेता इस दृष्टिकोण को कैसे व्यक्त करता है? एपिसोड को दोबारा बताएं, पात्रों की मानसिक और शारीरिक स्थिति को बताने का प्रयास करें।

कोस्टिलिन एक कायर है: शुरू से ही वह भागने से डरता है। वह अनाड़ी है, मंदबुद्धि है, और अपने पूरे अस्तित्व के साथ वह केवल अपने साथी आदमी के लिए समस्याएँ पैदा करता है। अभिनेता अपने कार्यों और बयानों का विवरण कुछ नाटक के साथ पढ़ता है। ज़ीलिन चतुर, साधन संपन्न है, हर चीज़ पर ध्यान देता है और उसे अपने उद्देश्यों के लिए उपयोग करता है।

दीना बहादुर है, एक अच्छी लड़की है, एक सहानुभूतिशील आत्मा है। अगर भागने से काम नहीं बनता तो ज़ीलिन हिम्मत नहीं हारता - वह कोशिश करेगा, और यह अभी तक काम नहीं करेगा। स्मार्ट, तेज़-तर्रार, मितव्ययी (दीना और कोस्टिलिन के संबंध में)। ये दोनों नायक अपनी भावना की शक्ति के कारण लेखक के लिए आकर्षक हैं।

6. अपनी वापसी के दृश्य में, ज़ीलिन तीन बार चिल्लाता है "भाइयों!" भाई बंधु! भाई बंधु! जब नायक इन शब्दों को चिल्लाता है तो उसकी भावनाएँ कैसे बदल जाती हैं, और अभिनेता इस प्रसंग को कैसे व्यक्त करता है?

सबसे पहले वह उन्हें बुलाता है, और बाद में यह रोना मदद की गुहार में बदल जाता है - उसकी आखिरी सांस के साथ। साथ ही, यह रोना उसे परिस्थितियों से लड़ने में मदद करता है: ऐसा लगता है कि ज़ीलिन खुद को प्रेरित कर रहा है।

19वीं सदी के लगभग हर क्लासिक लेखक ने काकेशस के बारे में लिखा। लगभग अंतहीन युद्ध (1817-1864) में घिरे इस क्षेत्र ने अपनी सुंदरता, विद्रोह और विदेशीता से लेखकों को आकर्षित किया। एल.एन. टॉल्स्टॉय कोई अपवाद नहीं थे और उन्होंने एक सरल और महत्वपूर्ण कहानी "प्रिजनर ऑफ द कॉकेशस" लिखी।

एल.एन. टॉल्स्टॉय, जो 19वीं सदी के 70 के दशक में "वॉर एंड पीस", "अन्ना कैरेनिना" और अन्य उपन्यासों के बाद पूरी दुनिया में प्रसिद्ध हो गए, ने अपने पिछले काम को त्याग दिया क्योंकि उनका विश्वदृष्टि बदल गया था। लेखक ने अपनी नव-ईसाई शिक्षा विकसित की, जिसके अनुसार उन्होंने जीवन और अपने भविष्य के कार्यों को "सरल" बनाकर खुद का रीमेक बनाने का फैसला किया। और पहले साहित्यिक रचनाएँ उन लोगों के लिए अतुलनीय रूप से लिखी गईं, जो नैतिकता के मापक और सभी वस्तुओं के निर्माता थे।

एक नए तरीके से लिखने का निर्णय लेते हुए, टॉल्स्टॉय ने "एबीसी" (1871-1872) और "न्यू एबीसी" (1874-1875) का निर्माण किया, जो भाषा की सरलता, स्पष्टता और ताकत की विशेषता है। पहली पुस्तक में "द प्रिज़नर ऑफ़ द काकेशस" भी शामिल है, जो स्वयं लेखक के अनुभवों पर आधारित थी, जिसे 1853 में पर्वतारोहियों ने लगभग पकड़ लिया था। 1872 में, कहानी ज़रीया पत्रिका में प्रकाशित हुई थी। लेखक ने उनके काम की बहुत सराहना की, "काकेशस के कैदी" को "कला जो सबसे सरल रोजमर्रा की भावनाओं को व्यक्त करती है, जो दुनिया भर के सभी लोगों के लिए सुलभ हैं - सार्वभौमिक कला" के रूप में वर्गीकृत किया।

कहानी का सार

काकेशस में सेवारत एक गरीब अधिकारी ज़ीलिन, अपनी माँ से मिलने और संभवतः शादी करने के लिए घर जा रहा है। रास्ता खतरनाक था, इसलिए नायक काफिले के साथ चला, जो सैनिकों की सुरक्षा में धीरे-धीरे चल रहा था। गर्मी, घुटन और धीमी गति को सहन करने में असमर्थ, सवार आगे बढ़ गया। सीधे हाइलैंडर्स की ओर, जिन्होंने उसे अपने सहयोगी कोस्टिलिन के साथ पकड़ लिया।

नायक दिन के समय खलिहान में जंजीरों से बंधे रहते हैं। ज़ीलिन स्थानीय बच्चों के लिए खिलौने बनाती है, जो विशेष रूप से उनके "मालिक" की बेटी दीना को आकर्षित करती है। लड़की को कारीगर पर दया आती है और वह उसके लिए केक लाती है। ज़ीलिन फिरौती की उम्मीद नहीं कर सकता; वह एक सुरंग के माध्यम से भागने का फैसला करता है। कोस्टिलिन को अपने साथ लेते हुए, वह आज़ादी की ओर बढ़ गया, लेकिन उसके साथी, अनाड़ी और मोटे, ने पूरी योजना को बर्बाद कर दिया, कैदियों को वापस कर दिया गया। स्थितियाँ बदतर हो गईं, उन्हें एक गड्ढे में ले जाया गया और रात में पैड नहीं हटाए गए। दीना की मदद से, ज़ीलिन फिर से भागता है, लेकिन उसका साथी स्पष्ट रूप से मना कर देता है। भगोड़ा, अपने पैरों में बेड़ियाँ जकड़े होने के बावजूद, अपने पास पहुँच गया, और उसके दोस्त को बाद में फिरौती दी गई।

मुख्य पात्रों की विशेषताएँ

1. ज़ीलिन गरीब रईसों में से एक अधिकारी है, जीवन में वह केवल खुद पर भरोसा करने का आदी है, वह जानता है कि सब कुछ अपने हाथों से कैसे करना है। नायक समझता है कि कोई भी उसे कैद से नहीं बचाएगा: उसकी माँ बहुत गरीब है, उसने खुद अपनी सेवा के लिए कुछ भी नहीं बचाया है। लेकिन वह हिम्मत नहीं हारता है, बल्कि गतिविधि में तल्लीन रहता है: सुरंग खोदना, खिलौने बनाना। वह चौकस, साधन संपन्न, निरंतर और धैर्यवान है - ये ऐसे गुण हैं जिन्होंने उसे खुद को मुक्त करने में मदद की। आदमी बड़प्पन से रहित नहीं है: वह सेवा में अपने साथी कोस्टिलिन को नहीं छोड़ सकता। हालाँकि पर्वतारोहियों के हमले के दौरान पर्वतारोहियों ने उसे छोड़ दिया था, लेकिन उसकी वजह से पहला भागने में असफल रहा, ज़ीलिन को अपने "सेलमेट" के प्रति कोई शिकायत नहीं है।
2. कोस्टिलिन एक नेक और अमीर अधिकारी है, वह पैसे और प्रभाव की उम्मीद करता है, इसलिए चरम स्थिति में वह किसी भी चीज़ में असमर्थ हो जाता है। वह एक लाड़-प्यार वाला, आत्मा और शरीर से कमज़ोर, एक निष्क्रिय व्यक्ति है। इस नायक में क्षुद्रता अंतर्निहित है, उसने ज़ीलिन को हमले के दौरान भाग्य की दया पर छोड़ दिया, और जब वह अपने घिसे हुए पैरों के कारण भाग नहीं सका (घाव बिल्कुल भी बड़ा नहीं था), और जब वह एक सेकंड भी नहीं भागा समय (शायद उद्यम की निराशा के बारे में सोच रहा हूँ)। यही कारण है कि यह कायर लंबे समय तक एक पहाड़ी गांव के एक गड्ढे में सड़ता रहा और बमुश्किल जिंदा बचकर छुड़ाया गया।

मुख्य विचार

रचना वास्तव में सरलता से लिखी गई है और इसका अर्थ भी सतह पर है। "काकेशस का कैदी" कहानी का मुख्य विचार यह है कि आपको कठिनाइयों के सामने कभी हार नहीं माननी चाहिए, आपको उन पर काबू पाने की जरूरत है, और दूसरों की मदद की प्रतीक्षा नहीं करनी चाहिए, और चाहे परिस्थितियां कैसी भी हों, एक रास्ता बाहर हमेशा पाया जा सकता है. प्रयास तो करो।

ऐसा प्रतीत होता है, किसके पास कैद से भागने का बेहतर मौका है: गरीब ज़ीलिन या अमीर कोस्टिलिन? बेशक, बाद वाला। हालाँकि, पहले में साहस और इच्छाशक्ति होती है, इसलिए वह दया, फिरौती, दैवीय हस्तक्षेप की प्रतीक्षा नहीं करता है, बल्कि बस यथासंभव सर्वोत्तम कार्य करता है। साथ ही, वह यह मानते हुए अपने सिर के ऊपर से नहीं जाता कि अंत साधन को उचित ठहराता है; वह कठिन परिस्थिति में भी इंसान बना रहता है। मुख्य पात्र उन लोगों के करीब है, जो लेखक के अनुसार, अभी भी उनकी आत्मा में शालीनता और बड़प्पन रखते हैं, न कि उनकी वंशावली में। इसीलिए उन्होंने सभी विपरीत परिस्थितियों को परास्त किया।

विषयों

• कहानी में कई मुद्दे उठाए गए हैं. ज़ीलिन की ओर से दोस्ती का विषय, ईमानदार और वास्तविक और कोस्टिलिन की ओर से "संयोग से दोस्ती"। यदि पहले ने स्वयं के रूप में दूसरे का बचाव किया, तो बाद वाले ने अपने साथी को मौत के घाट उतार दिया।
• कहानी में करतब का विषय भी सामने आया है। घटनाओं की भाषा और विवरण स्वाभाविक और रोजमर्रा के हैं, क्योंकि काम बच्चों के लिए है, इसलिए ज़ीलिन के कारनामों का वर्णन बिल्कुल सामान्य तरीके से किया गया है, लेकिन वास्तव में, किसी भी स्थिति में अपने साथी की रक्षा कौन करेगा? कौन स्वतंत्र होने के लिए सब कुछ देने को तैयार होगा? कौन स्वेच्छा से एक बूढ़ी माँ को फिरौती के लिए परेशान करने से इंकार करेगा जो उसके लिए बहुत अधिक है? बेशक, एक असली हीरो. उनके लिए करतब एक स्वाभाविक अवस्था है, इसलिए उन्हें इस पर गर्व नहीं है, बल्कि वे ऐसे ही जीते हैं।
• दीना की छवि में दया और सहानुभूति का विषय प्रकट होता है। ए.एस. द्वारा "कैदीनर ऑफ द काकेशस" के विपरीत। पुश्किन, नायिका एल.एन. टॉल्स्टॉय ने कैदी को प्रेम के कारण नहीं बचाया, वह उच्च भावनाओं से निर्देशित थी, उसे ऐसे दयालु और कुशल व्यक्ति पर दया आ गई, और उसके प्रति विशुद्ध रूप से मैत्रीपूर्ण सहानुभूति और सम्मान से भर गई।

समस्याएँ

• कोकेशियान युद्ध लगभग आधी सदी तक चला और इसमें कई रूसी मारे गए। और किस लिए? एल.एन. टॉल्स्टॉय एक संवेदनहीन और क्रूर युद्ध की समस्या उठाते हैं। यह केवल उच्चतम मंडलियों के लिए फायदेमंद है; सामान्य लोग पूरी तरह से अनावश्यक और विदेशी हैं। ज़ीलिन, लोगों का मूल निवासी, पहाड़ी गाँव में एक अजनबी की तरह महसूस करता है, लेकिन शत्रुता महसूस नहीं करता है, क्योंकि पर्वतारोही तब तक चुपचाप रहते थे जब तक कि उन पर विजय नहीं पा ली गई और उन्हें अपने अधीन करने की कोशिश नहीं की गई। लेखक "मास्टर" ज़ीलिन अब्दुल्ला का सकारात्मक चरित्र दिखाता है, जिसे मुख्य पात्र पसंद करता है, और उसकी दयालु और दयालु बेटी दीना। वे जानवर नहीं हैं, राक्षस नहीं हैं, वे अपने विरोधियों के समान ही हैं।
• विश्वासघात की समस्या पूरी तरह से ज़ीलिन के सामने है। कॉमरेड कोस्टिलिन ने उसे धोखा दिया, उसके कारण वे कैद में हैं, उसके कारण वे तुरंत भाग नहीं पाए। नायक एक व्यापक आत्मा वाला व्यक्ति है; वह उदारतापूर्वक अपने सहकर्मी को माफ कर देता है, यह महसूस करते हुए कि हर व्यक्ति मजबूत होने में सक्षम नहीं है।

कहानी क्या सिखाती है?

मुख्य सबक जो पाठक "काकेशस के कैदी" से सीख सकते हैं वह है कभी हार न मानना। भले ही सब कुछ आपके विरुद्ध हो, भले ही ऐसा लगे कि कोई उम्मीद नहीं है, फिर भी किसी दिन सब कुछ बेहतर के लिए बदल जाएगा यदि आप अपने सभी प्रयासों को अपने लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए निर्देशित करते हैं। और हालाँकि, सौभाग्य से, बहुत कम लोग ज़ीलिन जैसी चरम स्थिति से परिचित हैं, लेकिन उससे दृढ़ता सीखने लायक है।

एक और महत्वपूर्ण बात जो यह कहानी सिखाती है वह यह है कि युद्ध और राष्ट्रीय संघर्ष निरर्थक हैं। ये घटनाएँ सत्ता में अनैतिक लोगों के लिए फायदेमंद हो सकती हैं, लेकिन एक सामान्य व्यक्ति को स्वयं इसे रोकने का प्रयास करना चाहिए, न कि अंधराष्ट्रवादी और राष्ट्रवादी बनना चाहिए, क्योंकि मूल्यों और जीवन शैली में कुछ अंतरों के बावजूद, हम में से प्रत्येक हमेशा और हर जगह प्रयास करता है उसी के लिए - शांति, खुशी और शांति।

कहानी एल.एन. द्वारा लगभग 150 साल बाद भी टॉल्स्टॉय ने प्रासंगिकता नहीं खोई है। यह सरल और स्पष्ट रूप से लिखा गया है, लेकिन इसका इसके गहरे अर्थ पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता है। अत: यह रचना अवश्य पढ़ी जानी चाहिए।

दिलचस्प? इसे अपनी दीवार पर सहेजें!

अखिल रूसी छात्र निबंध प्रतियोगिता "क्रुगोज़ोर"

http://ग्रह. टी.एस.पी.यू. आरयू/

"काकेशस के कैदी" कहानी में एक कोकेशियान कैदी की छवि

काम पूरा हो गया है:

ग्रेड 5 "बी" का छात्र

एमबीओयू लिसेयुम नंबर 1

वख्रुशेवा सोफिया

प्रोजेक्ट मैनेजर:

On-अमूर

परिचय ………………………………………………………………………..3

अध्याय 1. कहानी के निर्माण का इतिहास……………………………………. 4

1.1 कहानी में मानवीय रिश्तों की विशेषताएं……………….8

अध्याय 2. कार्य की शैली – कहानी…………………………………….10

2.1. कहानी - साहित्यिक आलोचना में शब्द की परिभाषा रचना - यह क्या है?................................... .................. .................................. 10

अध्याय 3. ज़ीलिन और कोस्टिलिन की तुलनात्मक विशेषताएँ………..12

अध्याय 4. छोटे पात्रों का विश्लेषण……………………………………. .13

निष्कर्ष……………………………………………………………………13

……………………………………...14

परिचय

रूसी संस्कृति के इतिहास में उत्कृष्ट हस्तियों, वैज्ञानिकों, विचारकों, कलाकारों, लेखकों के कई नाम हैं जो राष्ट्र की महिमा और गौरव का निर्माण करते हैं। उनमें से, सबसे सम्मानजनक स्थानों में से एक सही मायनों में लेव निकोलाइविच टॉल्स्टॉय का है, जो महान रचनाकार थे जिन्होंने अमर छवियां और चरित्र बनाए जो आज भी प्रासंगिक हैं। यह "कोकेशियान बंदी" की छवि भी है - उच्च नैतिकता का व्यक्ति।

19वीं शताब्दी में, काकेशस "सभ्यता" की पारंपरिक दुनिया के विपरीत, अप्रतिबंधित आध्यात्मिक आंदोलन की स्वतंत्रता का एक प्रतीक स्थान था।

कहानी "काकेशस के कैदी" में टॉल्स्टॉय मुख्य बात कहना चाहते हैं - एक व्यक्ति के बारे में सच्चाई और समाज में इस व्यक्ति के स्थान के बारे में, और एक ऐसे समाज में जो उसके लिए विदेशी है, पूरी तरह से विदेशी है। यह विषय अपना महत्व नहीं खोता प्रासंगिकताअब कई शताब्दियों से।

कार्य का लक्ष्यकहानी में पात्रों के चरित्रों के गठन और विकास के कारणों, उनकी नैतिकता पर नज़र रखने और समझाने में शामिल हैं।

हमें निम्नलिखित का सामना करना पड़ता है कार्य:

1. "काकेशस का कैदी" कहानी का विश्लेषण करें;

2. प्रत्येक नायक की विशिष्ट विशेषताओं पर प्रकाश डालें;

3. निर्धारित करें कि "काकेशस के कैदी" का नैतिक मूल्य क्या है।

वस्तुअध्ययन नैतिकता और नैतिक मूल्यों के वाहक के रूप में नायक के चरित्र पर केंद्रित है।

विषयशोध सीधे तौर पर साहित्यिक पाठ ही बन जाता है - "काकेशस का कैदी"।

प्रासंगिकतामेरा शोध यह है कि काकेशस का विषय बहुत प्रासंगिक रहा है और रहेगा। और यह इस समस्या के प्रति हम युवाओं के रवैये पर निर्भर करता है कि क्या यह समस्या कभी हल होगी, क्या हम अध्ययन के तहत कार्यों में से एक में पूछे गए प्रश्न का सकारात्मक उत्तर दे सकते हैं: "क्या सुंदरता दुनिया को बचाएगी"? और मैंने यह पता लगाने का निर्णय लिया कि यह कार्य कोकेशियान बंदी की छवि की व्याख्या कैसे करता है और विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोगों के बीच संबंधों की समस्याओं को कैसे हल करता है।

लियो टॉल्स्टॉय ने काकेशस में लगभग उन्हीं स्थानों पर सेवा की जहां... लेकिन उन्होंने जंगी पर्वतारोहियों को अलग तरह से देखा। या यों कहें कि उन्होंने वही चीज़ देखी, लेकिन उसे अपने तरीके से समझा। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि गद्य में काकेशस रोजमर्रा की जिंदगी के विवरण, रिश्तों के विवरण और रोजमर्रा की जिंदगी की छोटी-छोटी बातों से भर गया था। लेकिन कोकेशियान विषय का एक अपरिवर्तनीय घटक प्रकृति का वर्णन है।

"काकेशस का कैदी" एक सच्ची कहानी है, जिसकी सामग्री लेखक के जीवन की घटनाएँ और सेवा में सुनी गई कहानियाँ थीं।

ज़ीलिन को पूरी तरह से कानूनी आधार पर अन्यजातियों द्वारा पकड़ लिया गया है। वह एक शत्रु है, एक योद्धा है, और पर्वतारोहियों के रीति-रिवाजों के अनुसार, उसे पकड़ा जा सकता है और उसके बदले में फिरौती दी जा सकती है। मुख्य पात्र ज़ीलिन है, उसका चरित्र उसके उपनाम से मेल खाता है। इसलिए, हम निष्कर्ष निकालते हैं: वह मजबूत, लगातार और पापी है। उसके सुनहरे हाथ हैं, कैद में उसने पर्वतारोहियों की मदद की, कुछ मरम्मत की, लोग इलाज के लिए भी उसके पास आए। लेखक ने उसका नाम नहीं बताया है, केवल यह बताया है कि उसे इवान कहा जाता है, लेकिन सभी रूसी कैदियों को यही कहा जाता था।

इस कार्य पर आलोचनात्मक साहित्य का विश्लेषण हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है कि जब तक कहानी पर काम शुरू हुआ, तब तक वह अंततः लोगों से उनकी नैतिकता, दुनिया पर उनके विचार, सादगी और ज्ञान, क्षमता सीखने की आवश्यकता के प्रति आश्वस्त हो गए थे। किसी भी वातावरण में "अभ्यस्त" होना, किसी भी स्थिति में जीवित रहना, बिना शिकायत किए और अपनी परेशानियों को किसी और के कंधों पर डाले बिना।

अध्याय 1. "काकेशस का कैदी" कहानी के निर्माण का इतिहास

"कैदीनर ऑफ द काकेशस" "रूसी रीडिंग बुक" में आखिरी काम है। लेखक को लिखे एक पत्र में, उन्होंने इस कहानी को अपना सर्वश्रेष्ठ काम कहा, क्योंकि, उनकी राय में, यहीं वह लोक काव्य के सर्वोत्तम कलात्मक साधनों का स्वाभाविक रूप से उपयोग करने में सक्षम थे।

लियो टॉल्स्टॉय ने 1872 में इस पर काम किया, कथा की सादगी और स्वाभाविकता के लिए लगातार प्रयास करते हुए; यह काम जीवन के बारे में लेखक के तीव्र प्रतिबिंब, इसके अर्थ की खोज के दौरान लिखा गया था। यहाँ, जैसा कि उनके महान महाकाव्य में, लोगों की फूट और शत्रुता, "युद्ध" की तुलना उन चीज़ों से की गई है जो उन्हें एक साथ बांधती हैं - "शांति"। और यहाँ एक "लोक विचार" है - यह दावा कि विभिन्न राष्ट्रीयताओं के सामान्य लोग आपसी समझ पा सकते हैं क्योंकि सार्वभौमिक नैतिक मूल्य सामान्य हैं - काम का प्यार, लोगों के प्रति सम्मान, दोस्ती, ईमानदारी, पारस्परिक सहायता। और इसके विपरीत, बुराई, शत्रुता, स्वार्थ, स्वार्थ स्वाभाविक रूप से जनविरोधी और मानव विरोधी हैं। टॉल्स्टॉय का मानना ​​है कि “किसी व्यक्ति में सबसे खूबसूरत चीज़ लोगों के लिए प्यार है, जो पूर्ण जीवन जीने का अवसर देता है। प्रेम विभिन्न प्रकार की सामाजिक नींवों, जड़ राष्ट्रीय बाधाओं, राज्य द्वारा संरक्षित और झूठे मूल्यों को जन्म देने से बाधित होता है: पद, धन, करियर की इच्छा - वह सब कुछ जो लोगों को परिचित और सामान्य लगता है।

इसलिए, टॉल्स्टॉय उन बच्चों की ओर रुख करते हैं जो अभी तक सामाजिक और राष्ट्रीय असामान्य संबंधों से "खराब" नहीं हुए हैं। वह उन्हें सच बताना चाहता है, उन्हें अच्छाई और बुराई में अंतर करना सिखाना चाहता है, उन्हें अच्छाई का पालन करने में मदद करना चाहता है। वह एक ऐसा काम बनाता है जहां सुंदर को बदसूरत से स्पष्ट रूप से अलग किया जाता है, एक ऐसा काम जो बेहद सरल और स्पष्ट है और साथ ही एक दृष्टांत की तरह गहरा और महत्वपूर्ण है। “टॉल्स्टॉय को इस कहानी पर गर्व है। यह अद्भुत गद्य-शांति है, इसमें कोई अलंकार नहीं है और जिसे मनोवैज्ञानिक विश्लेषण कहा जाता है, वह भी नहीं है। मानवीय हित टकराते हैं, और हम ज़ीलिन के प्रति सहानुभूति रखते हैं - एक अच्छा इंसान, और हम उसके बारे में जो जानते हैं वह हमारे लिए पर्याप्त है, और वह खुद अपने बारे में ज्यादा जानना नहीं चाहता है।

कहानी का कथानक सरल एवं स्पष्ट है। रूसी अधिकारी ज़ीलिन, जो काकेशस में सेवा करता था, जहाँ उस समय युद्ध चल रहा था, छुट्टी पर जाता है और रास्ते में टाटारों द्वारा पकड़ लिया जाता है। वह कैद से भाग निकला, लेकिन असफल रहा। द्वितीयक पलायन सफल है. टाटर्स द्वारा पीछा किया गया ज़ीलिन भाग जाता है और सैन्य इकाई में लौट आता है। कहानी की सामग्री में नायक के प्रभाव और अनुभव शामिल हैं। यह कहानी को भावनात्मक और रोमांचक बनाता है। टाटर्स का जीवन और काकेशस की प्रकृति को लेखक ने ज़ीलिन की धारणा के माध्यम से यथार्थवादी रूप से प्रकट किया है। ज़ीलिन के विचार में, टाटर्स दयालु, सौहार्दपूर्ण और उन लोगों में विभाजित हैं जो रूसियों से नाराज हैं और रिश्तेदारों की हत्या और गांवों (पुराने तातार) की बर्बादी का बदला लेते हैं। रीति-रिवाजों, जीवन और नैतिकता को उसी रूप में दर्शाया गया है जैसा नायक उन्हें समझता है।

यह कहानी क्या सिखाती है?

सबसे पहले, आइए दो नायकों की तुलना करें, आइए उनके उपनामों के बारे में सोचें: ज़ीलिन - क्योंकि वह जीवित रहने में कामयाब रहा, "आदी हो जाओ", "आदी हो जाओ" एक ऐसी जिंदगी जो उसके लिए अलग थी; कोस्टिलिन - मानो बैसाखी पर, सहारे पर। लेकिन ध्यान दें: वास्तव में, टॉल्स्टॉय के पास केवल एक कैदी है, जैसा कि शीर्षक से स्पष्ट है, हालांकि कहानी में दो नायक हैं। ज़ीलिन कैद से भागने में कामयाब रहा, और कोस्टिलिन न केवल तातार कैद में रहा, बल्कि अंदर भी रहा।

आपकी कमजोरी, आपके स्वार्थ से मोहित। आइए याद रखें कि कोस्टिलिन कितना असहाय, शारीरिक रूप से कितना कमजोर हो जाता है, कैसे वह केवल उस फिरौती की उम्मीद करता है जो उसकी माँ भेजेगी। इसके विपरीत, ज़ीलिन अपनी माँ पर भरोसा नहीं करता, अपनी कठिनाइयों को उसके कंधों पर नहीं डालना चाहता। वह टाटर्स, गाँव के जीवन में शामिल हो जाता है, लगातार कुछ न कुछ करता रहता है, अपने दुश्मनों पर भी जीत हासिल करना जानता है - वह आत्मा में मजबूत है। यही वह विचार है जिसे लेखक सबसे पहले पाठकों तक पहुंचाना चाहता है। जैसा कि मैंने ऊपर बताया है, कोस्टिलिन दोहरी कैद में है। इस चित्र को चित्रित करते हुए लेखक कहता है कि आंतरिक कैद से बाहर निकले बिना बाहरी कैद से बाहर निकलना असंभव है। लेकिन - एक कलाकार और एक व्यक्ति - वह चाहते थे कि कोस्टिलिन हमारे अंदर क्रोध और अवमानना ​​​​नहीं, बल्कि दया और करुणा जगाए। लेखक की भी उनके प्रति ऐसी ही भावना है, जो हर व्यक्ति को एक व्यक्ति के रूप में देखता है और जीवन को बदलने का मुख्य रास्ता आत्म-सुधार है। इस प्रकार, इस कहानी में, टॉल्स्टॉय के पसंदीदा विचारों की पुष्टि की गई है, मानव मनोविज्ञान के बारे में उनका ज्ञान और आंतरिक दुनिया और अनुभव को चित्रित करने की क्षमता प्रकट हुई है; एक नायक का चित्र, एक परिदृश्य, वह वातावरण जिसमें नायक रहते हैं, को स्पष्ट रूप से और सरलता से चित्रित करने की क्षमता।

लेकिन फिर भी, मेरी आत्मा में यह आशा प्रबल हो गई कि युद्ध के कारण दुनिया का पतन नहीं होगा, बल्कि सुंदरता के कारण पुनर्जन्म होगा। और सबसे पहले, मानव आत्माओं की सुंदरता, उनकी नैतिकता, दया, जवाबदेही, दया, उनके कार्यों के लिए जिम्मेदारी के लिए धन्यवाद, क्योंकि सब कुछ एक व्यक्ति, उसके विचारों और नैतिकता के दृष्टिकोण से कार्यों से शुरू होता है, जो सामने आते हैं। लोगों में, सबसे पहले, साहित्य द्वारा, बचपन के वर्षों से शुरू करके।

मेरे शोध की नवीनता इस तथ्य में निहित है कि मैंने न केवल अध्ययनाधीन कार्यों की सामग्री का विश्लेषण किया, आलोचनात्मक साहित्य का अध्ययन किया, बल्कि कार्यों में उठाई गई समस्याओं पर लेखक की स्थिति की पहचान करने का भी प्रयास किया।

शोध ने मुझे कई सवालों के जवाब देने की अनुमति दी, लेकिन मेरे काम के दौरान सामान्य रूप से दुनिया की संरचना और विशेष रूप से स्कूली जीवन के संबंध में नए प्रश्न उठे; क्या लोग शांति और मित्रता से रह सकते हैं, क्या उन्हें अलग करता है और क्या जोड़ता है, क्या एक-दूसरे के साथ लोगों की शाश्वत शत्रुता को दूर करना संभव है? क्या किसी व्यक्ति में ऐसे गुण हैं जो लोगों की एकता को संभव बनाते हैं? किन लोगों में ये गुण होते हैं और किनमें नहीं, और क्यों? ये प्रश्न देर-सबेर लोगों के सामने आते ही रहेंगे। वे हमारे लिए, स्कूली बच्चों के लिए भी प्रासंगिक हैं, क्योंकि हमारे जीवन में दोस्ती और सौहार्द के रिश्ते बढ़ती जगह पर कब्जा करने लगे हैं; नैतिक मूल्यों का एक कोड तेजी से महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, जिनमें से सबसे महत्वपूर्ण हैं साझेदारी, समानता, ईमानदारी , साहस, सच्चे दोस्त पाने की इच्छा, एक अच्छा दोस्त बनने के लिए आपमें कौन से गुण होने चाहिए।

1.1. कहानी में मानवीय रिश्तों की विशेषताएं

यह कहा जाना चाहिए कि टॉल्स्टॉय का विस्तृत, "रोज़मर्रा" घटनाओं का विवरण मानवीय रिश्तों की कुरूपता को अस्पष्ट नहीं करता है। उनकी कहानी में कोई रोमांटिक तनाव नहीं है.

टॉल्स्टॉय की "प्रिजनर ऑफ द काकेशस" एक सच्ची कहानी है। ज़ीलिन को पूरी तरह से कानूनी आधार पर अन्यजातियों द्वारा पकड़ लिया गया है। वह एक शत्रु है, एक योद्धा है, और पर्वतारोहियों के रीति-रिवाजों के अनुसार, उसे पकड़ा जा सकता है और उसके बदले में फिरौती दी जा सकती है। मुख्य पात्र का चरित्र उसके उपनाम से मेल खाता है; वह मजबूत, लगातार और दृढ़ है। उसके सुनहरे हाथ हैं, कैद में उसने पर्वतारोहियों की मदद की, कुछ मरम्मत की, लोग इलाज के लिए भी उसके पास आए। लेखक ने उसका नाम नहीं बताया है, केवल यह बताया है कि उसे इवान कहा जाता है, लेकिन सभी रूसी कैदियों को यही कहा जाता था। कोस्टिलिन - मानो बैसाखी पर, सहारे पर। लेकिन ध्यान दें: वास्तव में, टॉल्स्टॉय के पास केवल एक कैदी है, जैसा कि शीर्षक से स्पष्ट है, हालांकि कहानी में दो नायक हैं। ज़ीलिन कैद से भागने में कामयाब रहा, लेकिन कोस्टिलिन न केवल तातार कैद में रहा, बल्कि अपनी कमजोरी, अपने स्वार्थ की कैद में भी रहा।

आइए याद रखें कि कोस्टिलिन कितना असहाय, शारीरिक रूप से कितना कमजोर हो जाता है, कैसे वह केवल उस फिरौती की उम्मीद करता है जो उसकी माँ भेजेगी।

इसके विपरीत, ज़ीलिन अपनी माँ पर भरोसा नहीं करता, अपनी कठिनाइयों को उसके कंधों पर नहीं डालना चाहता। वह टाटर्स, गाँव के जीवन में शामिल हो जाता है, लगातार कुछ न कुछ करता रहता है, अपने दुश्मनों पर भी जीत हासिल करना जानता है - वह आत्मा में मजबूत है। यही वह विचार है जिसे लेखक मुख्य रूप से पाठकों तक पहुंचाना चाहता है।

कहानी की मुख्य तकनीक विरोध है; कैदी ज़ीलिन और कोस्टिलिन को इसके विपरीत दिखाया गया है। यहां तक ​​कि उनके स्वरूप को भी विपरीत दर्शाया गया है। ज़ीलिन बाहरी रूप से ऊर्जावान और सक्रिय है। "वह सभी प्रकार की सुईवर्क में माहिर थे," "भले ही उनका कद छोटा था, फिर भी वह बहादुर थे," लेखक ने जोर दिया। और कोस्टिलिन की उपस्थिति में, एल. टॉल्स्टॉय अप्रिय विशेषताओं को सामने लाते हैं: "आदमी अधिक वजन वाला, मोटा, पसीना बहा रहा है।" न केवल ज़ीलिन और कोस्टिलिन को इसके विपरीत दिखाया गया है, बल्कि गाँव के जीवन, रीति-रिवाजों और लोगों को भी इसके विपरीत दिखाया गया है। निवासियों को उसी रूप में दर्शाया गया है जैसे ज़ीलिन उन्हें देखता है। बूढ़े तातार आदमी की उपस्थिति क्रूरता, घृणा, द्वेष पर जोर देती है: "नाक झुकी हुई है, बाज़ की तरह, और आँखें भूरे, क्रोधित हैं और कोई दांत नहीं हैं - केवल दो नुकीले हैं।"

जैसा कि हमने ऊपर चर्चा की, कोस्टिलिन दोहरी कैद में है। इस चित्र को चित्रित करते हुए लेखक कहता है कि आंतरिक कैद से बाहर निकले बिना बाहरी कैद से बाहर निकलना असंभव है।

लेकिन - कलाकार और व्यक्ति - वह चाहते थे कि कोस्टिलिन पाठक में क्रोध और अवमानना ​​​​नहीं, बल्कि दया और करुणा जगाए। लेखक की उनके प्रति भी ऐसी ही भावनाएँ हैं, जो हर व्यक्ति को एक व्यक्ति के रूप में देखते हैं और जीवन को बदलने का मुख्य रास्ता आत्म-सुधार में है, न कि क्रांतियों में। इस प्रकार, इस कहानी में, उनके पसंदीदा विचारों की पुष्टि की गई है, मानव मनोविज्ञान के बारे में उनका ज्ञान और आंतरिक दुनिया और अनुभव को चित्रित करने की क्षमता प्रकट हुई है; एक नायक का चित्र, एक परिदृश्य, वह वातावरण जिसमें नायक रहते हैं, को स्पष्ट रूप से और सरलता से चित्रित करने की क्षमता।

तातार लड़की दीना की छवि हार्दिक सहानुभूति जगाती है। दीना में ईमानदारी और सहजता के लक्षण देखे गए हैं। वह बैठ गई और पत्थर निकालने लगी: “हाँ, मेरे हाथ पतले हैं, टहनियों की तरह, उनमें जरा भी ताकत नहीं है। उसने एक पत्थर फेंका और चिल्लाई।'' यह छोटी लड़की, जो स्पष्ट रूप से स्नेह से वंचित थी, लगातार उपेक्षित रह गई थी, दयालु ज़ीलिन के पास पहुँची, जिसने उसके साथ पिता जैसा व्यवहार किया।

"काकेशस का कैदी" एक यथार्थवादी कार्य है जिसमें पर्वतारोहियों के जीवन का सजीव और जीवंत वर्णन किया गया है और काकेशस की प्रकृति को दर्शाया गया है। यह परियों की कहानियों के करीब, सुलभ भाषा में लिखा गया है। कहानी कथावाचक के दृष्टिकोण से कही गई है।

कहानी लिखने के समय तक, टॉल्स्टॉय अंततः लोगों से उनकी नैतिकता, दुनिया पर उनके विचार, सादगी और ज्ञान, किसी भी वातावरण में "अभ्यस्त होने" की क्षमता, किसी भी स्थिति में जीवित रहने की क्षमता सीखने की आवश्यकता के प्रति आश्वस्त हो गए थे। , बिना शिकायत किए और अपनी परेशानियों को दूसरों के कंधों पर डाले बिना।

अध्याय 2. कार्य की शैली एक कहानी है।रचना - यह क्या है?

कहानी - साहित्यिक आलोचना में शब्द की परिभाषा। हमने "कहानी" शब्द कई बार सुना है, लेकिन यह क्या है? इस शब्द को कैसे परिभाषित करें? मैंने रूसी भाषा के व्याख्यात्मक शब्दकोशों में इस प्रश्न का उत्तर खोजा और परिणाम यहां हैं:

1. कहानी महाकाव्य गद्य का एक छोटा रूप है, छोटे आकार की एक कथात्मक कृति है। (शब्दकोष)

2. कहानी गद्य में एक लघु कलात्मक कथात्मक कृति है। (शब्दकोष)

3. कहानी महाकाव्य गद्य का लघु रूप है। लोकगीत शैलियों (परी कथाओं, दृष्टान्तों) पर वापस जाता है। लिखित साहित्य में यह शैली अलग-थलग कैसे हो गई। (विश्वकोश शब्दकोश)

4. कथात्मक कथा का एक छोटा सा अंश, आमतौर पर गद्य में। (शब्दकोष)

कलात्मक, साहित्यिक, दृश्य और वॉल्यूमेट्रिक रूप के संगठन से संबंधित रचना एक महत्वपूर्ण घटक है। रचना कार्य को अखंडता और एकता प्रदान करती है, उसके तत्वों को एक-दूसरे के अधीन करती है और उन्हें कलाकार या लेखक के सामान्य इरादे से जोड़ती है।

अध्याय 3. मुख्य पात्रों के चरित्रों का विश्लेषण

कहानी "काकेशस के कैदी" में लेव निकोलाइविच टॉल्स्टॉय ने हमें दो रूसी अधिकारियों - ज़ीलिन और कोस्टिलिन से परिचित कराया। लेखक इन नायकों के विरोध पर अपना काम बनाता है। हमें यह दिखाकर कि वे समान परिस्थितियों में कैसे व्यवहार करते हैं, टॉल्स्टॉय ने अपना विचार व्यक्त किया कि एक व्यक्ति को कैसा होना चाहिए। कहानी की शुरुआत में लेखक इन पात्रों को एक साथ लाता है। हम सीखते हैं कि ज़ीलिन ने एक खतरनाक कदम उठाने का फैसला किया क्योंकि वह अपनी माँ से मिलने की जल्दी में है, और कोस्टिलिन केवल इसलिए क्योंकि "वह भूखा है और गर्मी है।" लेखक ज़िलिना का वर्णन इस प्रकार करता है: "...भले ही उसका कद छोटा था, फिर भी वह बहादुर था।" "और कोस्टिलिन एक भारी, मोटा आदमी है, पूरा लाल, और उससे पसीना बहता रहता है।" बाहरी विवरण में यह अंतर पात्रों के उपनामों के अर्थ से और भी बढ़ जाता है। आखिरकार, ज़ीलिन उपनाम "नस" शब्द को प्रतिध्वनित करता है, और नायक को एक विचित्र व्यक्ति कहा जा सकता है, जो कि मजबूत, मजबूत और लचीला है। और उपनाम कोस्टिलिन में "बैसाखी" शब्द शामिल है: और वास्तव में, उसे समर्थन और समर्थन की आवश्यकता है, लेकिन वह स्वयं कुछ नहीं कर सकता। लेखक ज़िलिना को एक निर्णायक, लेकिन साथ ही बहुत विवेकपूर्ण व्यक्ति के रूप में चित्रित करता है: "हमें पहाड़ पर जाने की ज़रूरत है, एक नज़र डालें..."। वह जानता है कि खतरे का आकलन कैसे करना है और अपनी ताकत की गणना कैसे करनी है। इसके विपरीत, कोस्टिलिन बहुत तुच्छ है: “क्या देखना है? चलो आगे बढ़ें।" टाटर्स से भयभीत होकर उसने कायरों जैसा व्यवहार किया। यहां तक ​​कि पात्र भी घोड़े के साथ अलग तरह से व्यवहार करते हैं। ज़ीलिन उसे "माँ" कहती है, और कोस्टिलिन बेरहमी से उसे कोड़े से "भून" देती है। लेकिन पात्रों के चरित्र में अंतर तब सबसे अधिक स्पष्ट रूप से प्रकट होता है जब वे दोनों खुद को तातार कैद में पाते हैं। पकड़े जाने के बाद, ज़ीलिन तुरंत खुद को एक बहादुर, मजबूत आदमी दिखाता है, और "तीन हजार सिक्के" देने से इनकार कर देता है: "... उनके साथ डरपोक होना और भी बुरा है।" इसके अलावा, अपनी मां के लिए खेद महसूस करते हुए, वह जानबूझकर पता "गलत" लिखता है ताकि पत्र न पहुंचे। इसके विपरीत, कोस्टिलिन कई बार घर लिखता है और फिरौती के लिए पैसे भेजने के लिए कहता है। ज़ीलिन ने अपने लिए एक लक्ष्य निर्धारित किया: "मैं चला जाऊँगा।" वह टाटर्स के जीवन, रोजमर्रा की जिंदगी और आदतों का अवलोकन करने में समय बर्बाद नहीं करता है। नायक ने "अपने तरीके से समझना" सीखा, सुई का काम करना, खिलौने बनाना और लोगों को ठीक करना शुरू किया। इससे वह उनका दिल जीतने में कामयाब रहा और मालिक का प्यार भी जीत लिया। दीना के साथ ज़ीलिन की दोस्ती के बारे में पढ़ना विशेष रूप से मार्मिक है, जिसने अंत में उसे बचा लिया। इस दोस्ती के उदाहरण का उपयोग करते हुए, टॉल्स्टॉय ने हमें लोगों के बीच स्वार्थ और शत्रुता की अस्वीकृति को दिखाया। और कोस्टिलिन "दिन भर खलिहान में बैठा रहता है और पत्र आने तक दिन गिनता है, या सो जाता है।" अपनी बुद्धिमत्ता और सरलता की बदौलत, ज़ीलिन भागने की व्यवस्था करने में सक्षम हो गया और, एक दोस्त के रूप में, कोस्टिलिन को अपने साथ ले गया। हम देखते हैं कि ज़ीलिन बहादुरी से दर्द सहता है, और "कोस्टिलिन पीछे गिरता रहता है और कराहता रहता है।" लेकिन ज़ीलिन ने उसे नहीं छोड़ा, बल्कि उसे अपने ऊपर ले लिया। खुद को दूसरी बार पकड़ा गया पाकर, ज़ीलिन ने फिर भी हार नहीं मानी और भाग गया। और कोस्टिलिन निष्क्रिय रूप से पैसे की प्रतीक्षा कर रहा है और कोई रास्ता नहीं तलाश रहा है। कहानी के अंत में, दोनों नायकों को बचा लिया गया। लेकिन कोस्टिलिन की हरकतें, उसकी कायरता, कमजोरी और ज़ीलिन के प्रति विश्वासघात निंदा का कारण बनता है। केवल ज़ीलिन ही सम्मान का पात्र है, क्योंकि वह अपने मानवीय गुणों की बदौलत कैद से बाहर निकला। टॉल्स्टॉय को उनके प्रति विशेष सहानुभूति है, वे उनकी दृढ़ता, निडरता और हास्य की भावना की प्रशंसा करते हैं: "तो मैं घर गया और शादी कर ली!"

हम कह सकते हैं कि लेखक ने अपनी कहानी विशेष रूप से ज़ीलिन को समर्पित की, क्योंकि उन्होंने इसे "कोकेशियान कैदी" कहा था, न कि "कोकेशियान कैदी"।

अध्याय 4. गौण पात्रों के चरित्रों का विश्लेषण

"कोकेशियान कैदी" कहानी में दीना हमारे सामने एक वफादार, समर्पित दोस्त के रूप में दिखाई देती है, जो हमेशा बचाव के लिए आने और खुद को बलिदान करने के लिए तैयार रहती है। यह एक ऐसी इंसान है जो किसी दोस्त को मुसीबत में नहीं छोड़ेगी, वह अपने बारे में नहीं सोचती बल्कि दूसरों के बारे में ज्यादा सोचती है। वह बहादुर, संवेदनशील, निर्णायक, विवेकशील है।
दीना के ये सभी चरित्र लक्षण वहां दिखाई देते हैं जहां टॉल्स्टॉय ने तातार लड़की दीना और रूसी अधिकारी ज़ीलिन की दोस्ती की कहानी का वर्णन किया है। जब एक अच्छे आदमी ज़ीलिन को टाटर्स ने पकड़ लिया, तो वह खतरे में था, दीना उसे कैद से भागने में मदद करती है। इस बहादुर लड़की ने अपने बारे में सोचे बिना, सजा के डर के बिना, ज़ीलिन की जान बचाई।
दीना का हृदय दयालु है। उसे पकड़े गए अधिकारी पर दया आ गई और उसने उसे सभी से छिपकर खाना खिलाया।
दीना अकेली है क्योंकि वह अनाथ है। उसे स्नेह, देखभाल, समझ की जरूरत है। यह उस एपिसोड से स्पष्ट हो जाता है जहां दीना एक गुड़िया को अपनी बाहों में झुलाती है।
लेखक ने हमें दीना का वर्णन इस प्रकार किया है: "आँखें चमकती हैं" "जैसे बकरी उछलती है।"

मुझे लगता है कि दीना वफ़ादारी और समर्पण की एक मिसाल हैं. दीना और ज़ीलिन कुछ हद तक एक-दूसरे से मिलते-जुलते हैं। ज़ीलिन एक निस्वार्थ, दयालु, सहानुभूतिपूर्ण अधिकारी है, और दीना छोटी, शर्मीली, डरपोक, विनम्र और एक दयालु अनाथ है। काश धरती पर ऐसे और भी लोग होते।

निष्कर्ष

तो, "काकेशस का कैदी" कहानी पढ़ना पाठक को मंत्रमुग्ध कर देता है। हर कोई ज़ीलिन के प्रति सहानुभूति रखता है, कोस्टिलिन का तिरस्कार करता है और दीना की प्रशंसा करता है। धारणा की भावनात्मकता, सहानुभूति की क्षमता, यहां तक ​​कि अपने पसंदीदा पात्रों के साथ खुद को पहचानने की क्षमता, कहानी में जो हो रहा है उसकी वास्तविकता में विश्वास - ये एक साहित्यिक कृति की धारणा की विशेषताएं हैं, लेकिन पाठक को भी ऐसा करना चाहिए विकसित करें, उसकी धारणा को समृद्ध करें, लेखक के विचारों में प्रवेश करना सीखें और पढ़ने से सौंदर्य आनंद का अनुभव करें। टॉल्स्टॉय के एक सुंदर व्यक्ति के आदर्श को समझने के लिए कहानी के नैतिक मुद्दे ध्यान आकर्षित करते हैं।

कहानी "काकेशस के कैदी" में, एल. टॉल्स्टॉय निम्नलिखित समस्या का समाधान करते हैं: क्या लोग शांति और मित्रता से रह सकते हैं, क्या उन्हें अलग करता है और क्या उन्हें जोड़ता है, क्या एक दूसरे के साथ लोगों की शाश्वत शत्रुता को दूर करना संभव है? इससे दूसरी समस्या उत्पन्न होती है: क्या किसी व्यक्ति में ऐसे गुण हैं जो लोगों की एकता को संभव बनाते हैं? किन लोगों में ये गुण होते हैं और किनमें नहीं, और क्यों?

ये दोनों समस्याएं न केवल पाठकों के लिए काफी सुलभ हैं, बल्कि गहराई से प्रासंगिक भी हैं, क्योंकि दोस्ती और सौहार्द के रिश्ते जीवन में तेजी से महत्वपूर्ण स्थान रखते हैं।

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छठी कक्षा में साहित्य पर खुला पाठ

एल.एन. टॉल्स्टॉय "काकेशस के कैदी।" कहानी में प्रतिबिंबित ऐतिहासिक घटनाएं। पाठ्येतर पाठन पाठ।

पाठ मकसद: 1) एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानी "प्रिजनर ऑफ़ द कॉकेशस" की सामग्री को समझना; लेखक द्वारा कार्य में उठाई गई मुख्य समस्याओं को उजागर करने की क्षमता;

2) बच्चों को स्वतंत्र अनुसंधान और रचनात्मक गतिविधियों से परिचित कराना; कला, तार्किक सोच के काम का विश्लेषण करने के कौशल का विकास;

3) आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व की शिक्षा, मानवीय गरिमा का सम्मान करना, राष्ट्रीय मुद्दे के प्रति सहिष्णु रवैया रखना, "सम्मान" की अवधारणा को स्पष्ट रूप से समझना।

उपकरण: कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, लेखक का चित्र, पाठ प्रस्तुति।

कक्षाओं के दौरान:

नमस्कार, प्रिय अतिथियों, नमस्कार, प्रिय दोस्तों! आज हम लियो टॉल्स्टॉय के कार्यों का अध्ययन करना जारी रखेंगे। आज हम कहानी देखेंगे "काकेशस का कैदी।" (स्लाइड नंबर 1)

तो, दोस्तों, कई पाठों में आपको कार्यों के साथ मामले प्राप्त हुए, आपको समूहों में विभाजित होना होगा और तैयारी करनी होगी। समूह 1 बोलने से पहले, मैं समूह 2 को संबोधित करना चाहता हूं: आपको अपने साथियों को ध्यान से सुनने, कार्य को समझने, मूल्यांकन करने की आवश्यकता है पहले समूह का कार्य: संचार का तरीका, दर्शकों के सामने व्यवहार करने की क्षमता, तथ्यों का पूर्ण खुलासा।

आपके समूह का पहला केस असाइनमेंट।कहानी के इतिहास का अध्ययन करें.

(समूह 1 के बच्चे प्रदर्शन करते हैं)

- 19वीं सदी के मध्य में

काकेशस में एक कठिन और खूनी युद्ध चल रहा था। ज़ार निकोलस प्रथम ने कोकेशियान भूमि को जीतने के लिए अपनी सेना भेजी। वहां रहने वाले पर्वतीय लोगों ने जारशाही सैनिकों के प्रति कड़ा प्रतिरोध दिखाया। खड़ी पहाड़ी सड़कों पर, जंगलों और घाटियों में, नदी क्रॉसिंग पर, पर्वतारोहियों ने घात लगाकर रूसी सैनिकों और अधिकारियों को बंदी बना लिया।

काकेशस में एल.एन. टॉल्स्टॉय

उस समय, एल.एन. टॉल्स्टॉय कोकेशियान सेना में सैन्य सेवा में थे और रूसी सैनिकों की शत्रुता में भाग लिया था। एक दिन, अपने दस्ते से बहुत दूर जाने के बाद, उसे लगभग पकड़ लिया गया। लेखक को उसके साथी और मित्र, चेचन सैडो ने मुसीबत से बचाया था। ऐसा ही था.

इस घटना से कुछ समय पहले, सैडो ने एक युवा घोड़ा खरीदा, जो एक अच्छा रेसर निकला। दोस्तों - टॉल्स्टॉय और सैडो - ने कोकेशियान रिवाज के अनुसार घोड़ों का आदान-प्रदान किया। सादो ने टॉल्स्टॉय को अपना घोड़ा दिया, और उसने उसे अपना मजबूत तेज गेंदबाज दिया। और इसलिए, जब चेचेन ने उसके दोस्तों को पछाड़ना शुरू कर दिया, तो टॉल्स्टॉय आसानी से तेज घोड़े पर सवार होकर उनसे दूर निकल सकते थे, लेकिन दुनिया में किसी भी कीमत पर वह मुसीबत में अपने साथी को छोड़ने के लिए सहमत नहीं होंगे। सैडो के पास एक बंदूक थी, लेकिन वह खाली हो गई। हालाँकि, सैडो घाटे में नहीं था। उसने खतरनाक ढंग से अपनी बंदूक से पीछा करने वालों पर निशाना साधा और उन पर चिल्लाया। लेकिन वे सादो और टॉल्स्टॉय को जीवित बंदी बनाना चाहते थे और इसलिए गोली नहीं चलाई। वे विशेष रूप से अपने साथी आदिवासी सादो से नाराज़ थे, जो रूसी अधिकारी का मित्र था। चेचेन द्वारा पीछा किए जाने पर, टॉल्स्टॉय और साडो ग्रोज़्नी किले के पास इतने करीब पहुंच गए कि एक संतरी ने पीछा करते हुए देखा और अलार्म बजा दिया। घुड़सवार कोसैक तुरंत किले से प्रकट हुए; टॉल्स्टॉय और सैडो का पीछा करते हुए चेचेन पीछे मुड़ गए और पहाड़ों में भाग गए। इस घटना की याद में सादो ने टॉल्स्टॉय को अपनी कृपाण दी।(दूसरा समूह उत्तरों का मूल्यांकन करता है)

समूह 2 के लिए केस असाइनमेंट

लियो टॉल्स्टॉय की कहानी "काकेशस के कैदी" के निर्माण के इतिहास का अध्ययन करें

एफ.एफ. टोर्नौ द्वारा "एक कोकेशियान अधिकारी के संस्मरण"।

युद्ध और शांति पर काम करते समय, टॉल्स्टॉय रूसी मैसेंजर पत्रिका में प्रकाशित एक कोकेशियान अधिकारी के संस्मरणों से परिचित हुए, जिसके लेखक कुइरासियर रेजिमेंट के कर्नल एफ.एफ. टोर्नौ थे। लेखक बताता है कि किन परिस्थितियों में उसे पर्वतारोहियों ने पकड़ लिया था, जिस लड़की को उससे प्यार हो गया था, असलान कोज़ ने उसकी मदद करने की कोशिश की, उसका भागने का पहला प्रयास असफल क्यों रहा और कैसे वह खुद को कैद से मुक्त करने में कामयाब रहा। टॉल्स्टॉय न केवल टोर्नौ के संस्मरणों से परिचित हुए, बल्कि उन्हें अपनी कहानी "प्रिजनर ऑफ द कॉकेशस" के लिए भी इस्तेमाल किया।

यहाँ एक और संस्करण है. 1838 में, "काकेशस के कैदी" शीर्षक से एक कहानी छपी। सच्ची कहानी। पहला समूह उत्तरों का मूल्यांकन करता है)

हमने जो कुछ भी सुना उससे हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं? (कहानी वास्तविक घटनाओं पर आधारित है जो एक विशिष्ट ऐतिहासिक युग को दर्शाती है)

शिक्षक का निष्कर्ष: कोकेशियान युद्ध (1817-1864) 47 वर्षों तक चला, उत्तरी काकेशस के पर्वतीय लोगों (चेचेन, दागेस्तानिस, ओस्सेटियन) के साथ रूसी साम्राज्य का सबसे लंबा युद्ध

कई लेखकों ने काकेशस के विषय को संबोधित किया। रूस लौटकर, टॉल्स्टॉय ने अपनी डायरी में लिखा कि उन्हें इस "जंगली भूमि से प्यार हो गया, जिसमें दो सबसे विपरीत चीजें - युद्ध और स्वतंत्रता - बहुत अजीब और काव्यात्मक रूप से संयुक्त हैं।" स्लाइड संख्या 2)

एक अन्य मामला - समूह 1 का कार्य यह अध्ययन करना था कि किस लेखक ने काकेशस के विषय को संबोधित किया, और क्या साहित्य में समान नाम वाले कार्य हैं।

1821 में ए.एस. पुश्किन ने एक कविता बनाई जिसमें उन्होंने "प्रकाश के पाखण्डी", "प्रकृति के मित्र" को चित्रित किया, यह विश्वास दिलाया कि मनुष्य की प्राकृतिक स्थिति उसकी स्वतंत्रता और स्वतंत्रता है। सात साल बाद, एम.यू. की कविता सामने आई। लेर्मोंटोव, पुश्किन के प्रभाव में और इसी नाम से लिखा गया। और 1872 में पाठक एल.एन. की कहानी से परिचित हुए। टॉल्स्टॉय की 'कैदीनर ऑफ द काकेशस' एक रूसी अधिकारी के बारे में है जिसे चेचेन ने पकड़ लिया था और फिर से अपने लोगों के पास भाग गया था। कहानी एक वास्तविक घटना पर आधारित थी और 1838 में एम.एन. द्वारा हस्ताक्षरित पत्रिका "लाइब्रेरी फॉर रीडिंग" में प्रकाशित इसी नाम की कहानी के साथ कथानक की समानता थी। काकेशस का विषय आज भी प्रासंगिक है, उदाहरण के लिए, वी। मकानिन की कहानी "कोकेशियान कैदी"»

केस - समूह 2 के लिए कार्य: आधुनिकता के साथ कहानी के संबंध का अध्ययन करना स्लाइड संख्या।

कहानी और आधुनिकता के बीच संबंध. कहानी एल.एन. टॉल्स्टॉय द्वारा और फ़िल्म एस. बोड्रोव द्वारा

यह कार्रवाई 1990 के दशक में चेचन युद्ध के दौरान हुई (वास्तव में, यह लेखक के अनुसार 90 के दशक की शुरुआत में चेचन्या में हुए युद्ध के समानांतर है। फिल्म दागेस्तान को दिखाती है। इसकी पुष्टि स्पष्ट आक्रामक पहाड़ी इलाके और अवार बोली द्वारा की जाती है। स्थानीय निवासी। चेचन्या के क्षेत्र का परिदृश्य और वनस्पति दागिस्तान से बहुत अलग है)। दो रूसी सैनिकों, सान्या और इवान को एक पहाड़ी गाँव के निवासी अब्दुल-मुरात ने पकड़ लिया है। अब्दुल-मुरात का बेटा भी कैद में है और उसके पिता एक आदान-प्रदान का आयोजन करना चाहते हैं। इस बीच, अब्दुल-मुरात की बेटी दीना कैदी से जुड़ जाती है...

प्रसिद्ध अभिनेताओं ने अभिनय किया। हो सकता है आपमें से कुछ लोग उनसे परिचित हों.

ओलेग मेन्शिकोव - सान्या

सर्गेई बोड्रोव - इवान ज़ीलिन

सुज़ाना मेहरलिवा - दीना

जेमल सिकरहुलिद्ज़े -अब्दुल-मुरात

अलेक्जेंडर बुरेव -हसन

वेलेंटीना फेडोटोवा - ज़ीलिन की माँ

एलेक्सी ज़ारकोव - मास्लोव

एव्डोकिया विष्णकोवा - नर्स

दोस्तों, जब आपने कहानी पढ़ी तो आपके सामने अपरिचित शब्द आए

(वे शब्दकोशों में काम करते हैं, बोर्ड पर लिखे गए नए शब्दों के अर्थ की तलाश करते हैं। आप तातार भाषा के साथ एक समानांतर रेखा खींच सकते हैं, कि इसी तरह के शब्द टाट भाषा में पाए जाते हैं - बिशमेट, अर्स्क राष्ट्रीय फुटवियर फैक्ट्री के उत्पादों का प्रदर्शन करते हैं - तातार इचिगी (चिटेक), आभूषण पर ध्यान देते हुए, जो चमड़े से भी बना है।)

ओज़ेगोव के व्याख्यात्मक शब्दकोश से टिप्पणियाँ

काकेशस और मध्य एशिया के कुछ लोगों के लिए बेशमेट: बाहरी, झूलते हुए, आमतौर पर रजाईदार कपड़े।

फ़ीता . सोने या चांदी की टिनसेल चोटी से बना पैच, वर्दी पर रिबन; यह स्वयं एक चोटी है, एक रिबन है।

साफियान पतला और नरम बकरी या भेड़ का चमड़ा, विशेष रूप से चमकीले रंगों में रंगा हुआ।

चतुर्थ. अर्जित ज्ञान का अनुप्रयोग

हम कहानी का कथानक जानते हैं, हम कहानी की विषय-वस्तु से परिचित हैं। आइए इस कहानी के बारे में प्रश्नों के उदाहरण का उपयोग करके अपने ज्ञान का परीक्षण करें। यदि आपको लगता है कि थीसिस सही है तो एक (+) चिह्न लगाएं, यदि आपको लगता है कि यह गलत है तो (-) चिह्न लगाएं।

1. घटनाएँ पतझड़ में घटित हुईं

2. ज़ीलिन कद में छोटा था, लेकिन वह बहादुर था

3. ज़ीलिन को पकड़ लिया गया क्योंकि कोस्टिलिन ने उसे अकेला छोड़ दिया था

4. टाटर्स ने ज़ीलिन के लिए 500 रूबल की फिरौती मांगी

5. ज़ीलिन ने गलत पता लिखा और भागने का फैसला किया

6. कैद में, ज़ीलिन उदास था, ऊब गया था और फिरौती की प्रतीक्षा कर रहा था

7. अपने पहले भागने के दौरान, कोस्टिलिन ने खुद को एक कमजोर व्यक्ति दिखाया

8. दूसरी बार ज़ीलिन अकेला भागा

9. भागने के दौरान दीना और रूसी सैनिकों ने उनकी मदद की

10. भागने के बाद, वह काकेशस में सेवा करता रहा, लेकिन छुट्टी पर नहीं गया

(बच्चों को कार्य व्यक्तिगत रूप से प्राप्त होता है, पूरा होने के बाद वे एक-दूसरे के साथ बदलते हैं - पारस्परिक जाँच)

दोस्तों, कितने रूसी अधिकारी पकड़े गए? कहानी के शीर्षक पर ध्यान दें। क्यों, दो रूसी अधिकारियों के बारे में बात करते समय, लियो टॉल्स्टॉय शीर्षक में केवल एक व्यक्ति के बारे में बात करते हैं?

आपने कहा कि मुख्य पात्र ज़ीलिन और कोस्टिलिन हैं, लेकिन कहानी को "काकेशस का कैदी" कहा जाता है। एक कैदी, ऐसा कैसे हो सकता है? टॉल्स्टॉय का मतलब कौन है? और नायक एक दूसरे से कैसे संबंधित हैं? आज हमें इन प्रश्नों का उत्तर देना है। इस प्रश्न का सही उत्तर देने के लिए आइए नायकों का तुलनात्मक विवरण लिखें।

ग्रुप नंबर 1. 1) पाठ में खोजें और वर्णन करने वाले विवरण लिखेंउपस्थिति ज़िलिना और कोस्टिलिना। तालिका को संक्षिप्त उद्धरण चिह्नों से भरें।

साहसी - बहादुर, साहसी, बहादुर, साहसी, इसके अलावा, कुशल, बुद्धिमान, जिसके लिए साहस हमेशा सफलता लाता है।

जहाज़ की छत - एक लेटा हुआ मोटा पेड़, एक लट्ठा या काफी मोटा टुकड़ा; एक अनाड़ी, अनाड़ी व्यक्ति.

3) इस बारे में सोचें कि पाठ में पात्रों की उपस्थिति का विस्तृत विवरण क्यों नहीं है? लेखक पाठकों का ध्यान किस ओर केंद्रित करता है?

ग्रुप नंबर 2. फिरौती (अध्याय 2) के बारे में बातचीत के दौरान ब्लैक टाटर ज़ीलिन और कोस्टिलिन को क्या कहता है? पर्यायवाची शब्दों के चयन के माध्यम से बताएं कि इन शब्दों का क्या अर्थ है। वे नायकों का चरित्र-चित्रण कैसे करते हैं?

(वह ज़िलिना को "दज़िगिट" कहते हैं - अच्छा किया, कोस्टिलिना - "नम्र")। प्रारंभ में, शब्द "dzhigit" का अर्थ "सवार" है, घोड़े पर नाचने वाला व्यक्ति, इसका तात्पर्य साहस, साहस और साहस जैसे गुणों से है।

भागने के दौरान कैद में नायकों के व्यवहार (अध्याय 3) से संबंधित कार्यों के मौखिक विवरण का चयन करें (अध्याय 5)। कीवर्ड ज़ीलिन और कोस्टिलिन को कैसे चित्रित करते हैं? स्लाइड संख्या 6-7

गांव में

वह चलता है, बाहर देखता है, हस्तशिल्प करता है, खुदाई करता है...

वह लिखता है, इंतजार करता है, ऊब जाता है, सो जाता है।

पहले भागने के दौरान

उसने एक गड्ढा खोदा, बाहर निकला, तारों को देखा, उसकी जांच की, पहाड़ पर चढ़ गया, सड़क पर रेंगता रहा, सीटी बजाई, हँसा और कोस्टिलिन को अपने ऊपर ले लिया।

उसने अपने पैर से एक पत्थर पकड़ लिया, घुरघुराया, पीछे गिर गया और कराहने लगा, डर के मारे गिर गया, बेहोश हो गया...

शिक्षक का निष्कर्ष: जीवन चरित्र पर निर्भर करता है, उन विकल्पों पर जो एक व्यक्ति स्वयं बनाता है। हमें यह समझना चाहिए कि हमारा भाग्य काफी हद तक हमारे व्यवहार पर निर्भर करता है। युद्ध लोगों की परीक्षा लेता है। कई लोगों के लिए, युद्ध शक्ति, सहनशक्ति, मानवता की परीक्षा है। यहां लोग सीमा रेखा की स्थिति में हैं, उनका भविष्य भाग्य उन पर निर्भर करता है: कार्य करना है या उदासीनता से मरना है? जो लोग आत्मा में मजबूत हैं, वे सभी के लिए जिम्मेदार हैं जिनमें मानवीय गरिमा है, वे ऐसी स्थितियों में सही निर्णय लेना जानते हैं।

आइए पात्रों के बताए गए नामों पर ध्यान दें (छात्रों के उत्तर)। तो लेखक शीर्षक में एक कैदी के बारे में बात क्यों करता है?

ग्रुप नंबर 1. 1) शब्द के लिए शब्दकोश प्रविष्टि देखेंकैद.

कैद - बंधन.

बंदी - बंदी बना लिया गया, गुलाम।

वशीकरण करना - 1) वश में करना, 2) मोहित करना, आकर्षित करना, वश में करना।

2) बदलना उदाहरण के अनुसार वाक्यांश "कोकेशियान बंदी": समुद्र तट - समुद्र तट। परिणामी विकल्पों को लिखें और परिणामी अभिव्यक्तियों का अर्थ स्पष्ट करें।

1) वीर किसके गुलाम थे? वे कैद से कैसे निकले?

2) ज़ीलिन अपनी रिहाई के बाद अपनी माँ के पास क्यों नहीं जाना चाहता था, लेकिन काकेशस में ही रहा? (कहानी का अंत देखें)।

समूह क्रमांक 2 3) आप इस कहावत का अर्थ कैसे समझते हैं "हर कोई अपनी भावनाओं का कैदी है।" इस कहावत के अनुसार कोकेशियान कैदी कौन है?

1 दृष्टिकोण:

काकेशियनों का कैदी वह व्यक्ति होता है जिसे शत्रुओं ने बंदी बना लिया हो। ज़ीलिन भाग गया और कोस्टिलिन को फिरौती दी।

दूसरा दृष्टिकोण:

काकेशस का कैदी काकेशस से जुड़ा एक व्यक्ति है, जो इससे आकर्षित होता है: “नहीं, जाहिर तौर पर यह मेरी नियति नहीं है। और वह काकेशस में सेवा करता रहा।” वह काकेशस से मोहित हो गया है, पहाड़ों से मोहित हो गया है। ज़ीलिन का भाग्य काकेशस में रहना है। यदि वह अपना भाग्य बदलना चाहता है, तो कुछ भी अच्छा नहीं होगा। इसलिए वह कोस्टिलिन के साथ काकेशस छोड़ने की कोशिश करता है - और पकड़ लिया जाता है। फिर वह कोस्टिलिन के साथ कैद से भाग जाता है - और फिर से पकड़ लिया जाता है। फिर वह अकेले ही कैद से भाग जाता है और अपने ही लोगों के पास पहुँच जाता है। यदि वह काकेशस छोड़ना चाहता है, तो उसे निश्चित रूप से फिर से पकड़ लिया जाएगा। और कहानी कभी ख़त्म नहीं होगी. और ज़ीलिन ने इस श्रृंखला को तोड़ने का फैसला किया। वह कोकेशियान कैदी है. यही उसकी नियति है. और वह अपने भाग्य के साथ समझौता कर लेता है। उसने काकेशस का कैदी बने रहने का फैसला किया। दोहराव ख़त्म हो जाता है. और टॉल्स्टॉय की कहानी भी ख़त्म हो गयी.

3 दृष्टिकोण:

"हर कोई अपने जुनून का गुलाम है" . यह कहावत पूरी तरह से कोस्टिलिन की छवि से संबंधित हो सकती है। नायक न केवल तातार की कैद में है, बल्कि अपनी कमजोरी, अपने स्वार्थ की भी कैद में है और वह इस कैद से बच नहीं सकता है। वह उन परीक्षणों का सामना नहीं करता है जिन पर ज़ीलिन विजय प्राप्त करता है। ज़ीलिन जीवित रहने में कामयाब रहा, शत्रुतापूर्ण माहौल में जड़ें जमा लीं, अपने दुश्मनों पर भी जीत हासिल करने में कामयाब रहा; अपनी समस्याओं को दूसरों के कंधों पर डाले बिना स्वयं हल किया; मजबूत था, "वायरी।"

आपकी राय में, एक अधिकारी में क्या गुण होने चाहिए? (बच्चों के उत्तर)

आपके पास एक और केस कार्य बचा है - सम्मान क्या है, विभिन्न शब्दकोशों (ओज़ेगोव और डाहल) में परिभाषाएँ खोजें। सम्मान के बारे में कुछ कहावतें चुनें। (बच्चों के उत्तर) स्लाइड संख्या; 4,5

व्लादिमीर स्लेपक की अद्भुत कविता "अधिकारी का सम्मान" सुनें

अधिकारी का सम्मान विवेक और भगवान है,

भारी गोलाबारी के बीच आक्रमण मार्च,

अलगाव का दर्द और जीवन की राहों का ज्ञान,

बहादुर, योग्य और साहसी के लिए एक भजन। किसी अधिकारी के सम्मान को कभी ठेस नहीं पहुंचेगी,

गार्ड्स बैनर नहीं गिराएंगे,

वह भूरे बालों वाले दिग्गजों का आभार व्यक्त करेंगे

पवित्र शपथ के साथ विश्वासघात नहीं करेंगे...

अधिकारी का सम्मान साज़िश नहीं, बदला नहीं,

कोई घोटाला नहीं, कोई द्वंद्व नहीं, कोई विश्वासघात नहीं,

बस, अफसर की इज्जत जिंदा हो तो.

इसका मतलब है कि राज्य का एक आसन है!

वी.एल.स्लीपक

बच्चे लारिसा रेंडोवा की कविता "अधिकारी का सम्मान" दिल से पढ़ते हैं।

शिक्षक का निष्कर्ष: युद्ध रक्तपात है, यह एक त्रासदी है, नियति को पंगु बना देता है, चाहे यह कब और कहाँ हुआ हो। युद्ध दिलों में एक कड़वा स्वाद छोड़ जाता है, जिंदगियों को तोड़ देता है, सभी जीवित चीजों को नष्ट कर देता है...

ऐसा ही होता है: जो लक्ष्य निर्धारित करता है, उस पर विश्वास करता है और उसे हासिल करने के लिए सब कुछ करता है, वही जीतता है। जिनके पास कोई इच्छाशक्ति नहीं है, जो आत्मा में कमजोर हैं, वे अपनी ताकत खो देते हैं।

ज़ीलिन एक वास्तविक रूसी अधिकारी और एक वास्तविक व्यक्ति का उदाहरण है।

पाठ का सारांश, चिंतन।

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एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानी "काकेशस का कैदी" पर खुला पाठ।

द्वारा साहित्य पर एक खुला पाठ प्रदान किया गया: नतालिया खारलोवा, ईमेल: [ईमेल सुरक्षित]

एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानी "काकेशस का कैदी" से नैतिक शिक्षा।

स्कूल में रूसी साहित्य पर एक पाठ के विकास का सार

रूसी साहित्य पाठ के उद्देश्य:

1)शैक्षणिक:

• कहानी के मुख्य पात्रों और उनके कार्यों पर विचार करें।

2) विकासात्मक:

• कला के किसी कार्य के पाठ का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना;
• अपने विचारों को व्यक्त करने, नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करना - सामान्यीकरण करना, निष्कर्ष निकालना;
• मौखिक और ग्राफिक छवियों की तुलना के आधार पर कार्य के पात्रों का एक विचार तैयार करें;
• एक कथात्मक पाठ को संक्षिप्त रूप से प्रस्तुत करना सीखें;
• संचार कौशल विकसित करना, शब्दावली समृद्ध करना;
• स्कूली बच्चों की भाषण संस्कृति विकसित करने पर काम जारी रखें।

3) शैक्षिक:

• सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की शिक्षा;
• समूह में काम करने की क्षमता: किसी मित्र की राय का सम्मान करना, पारस्परिक सहायता और समर्थन की भावना विकसित करना।

रूसी साहित्य पाठ योजना

1. संगठनात्मक क्षण (शिक्षक और छात्रों का अभिवादन, काम की तैयारी), स्लाइड - स्पलैश पेज नंबर 1.

2. शिक्षक का परिचय (विषय का संचार करना और छात्रों के लिए पाठ लक्ष्य निर्धारित करना)।

3. प्रश्नों पर मौखिक कार्य (स्लाइड नंबर 2).

कला के काम का विषय;

कला के एक काम का विचार;

किसी कला कृति की रचना (स्लाइड नंबर 3).

(प्रत्येक चित्र कहानी का एक अलग प्रकरण है। कथानक के अनुसार उन्हें (चित्रों को) सही क्रम में व्यवस्थित करें)।

(स्लाइड नंबर 4 काकेशस)

5. प्रश्नोत्तरी

6. शारीरिक व्यायाम.

7. समूह कार्य

(स्लाइड कोलाज संख्या 5 काकेशस)

• सच क्यों?
• कहानी की भाषा (स्लाइड संख्या 6).

9. होमवर्क जाँचना

(स्लाइड नंबर 7मुख्य पात्र और उनकी बातचीत)।

ज़ीलिन और कोस्टिलिन की तुलनात्मक विशेषताएँ (छात्रों ने घर पर टेबल भरी)।

(स्लाइड संख्या 8नायकों की तुलनात्मक विशेषताएँ)।

प्रश्नों पर मौखिक कार्य.

10. क्रॉसवर्ड।

(स्लाइड संख्या 9,10)।

11. पाठ सारांश (निष्कर्ष)। शिक्षक का शब्द.

• एल.एन. टॉल्स्टॉय ने कहानी में कौन-सी समस्याएँ उठाई हैं?( स्लाइड नंबर 11नैतिक)
• कहानी के शीर्षक का अर्थ क्या है? (स्लाइड संख्या 12 दोस्ती के बारे में).

12. रेटिंग (टिप्पणी)।

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण (शिक्षक और छात्रों का अभिवादन, काम की तैयारी)।

(स्लाइड-स्पलैश पेज नंबर 1)

2. शिक्षक द्वारा परिचयात्मक भाषण. (विषय को संप्रेषित करना और छात्रों को पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना।)

कई पाठों के दौरान, आपने और मैंने एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानी "कैदी ऑफ द कॉकेशस" पढ़ी और पात्रों, कथानक और कॉकेशस की अद्भुत प्रकृति से परिचित हुए। आज हम फिर से काकेशस के विस्तार का दौरा करेंगे, उस समय के जीवन और परंपराओं में उतरेंगे और उन महत्वपूर्ण सवालों के जवाब देंगे जो इस काम को पढ़ने वाले हर किसी को चिंतित करते हैं।

और यहां वे प्रश्न हैं जिनका उत्तर हम आज देने का प्रयास करेंगे।

(स्लाइड नंबर 2)

• कहानी रचना

विषय - यह कार्य में चित्रित जीवन की घटनाओं का एक चक्र है। घटनाओं का वह चक्र जो कृति का जीवन आधार बनता है।

विचार – यह कार्य का मुख्य विचार है। और लेखक यह दिखाना चाहता था कि दृढ़ता और साहस की हमेशा जीत होती है। लोगों को सबसे कठिन परिस्थितियों में भी हार न मानने, लगातार अपने लक्ष्य हासिल करने की सीख देना। लोगों के बीच शत्रुता की निंदा करता है। विश्वासघात की निंदा करता है. दर्शाता है कि युद्ध लोगों के बीच एक बेहूदा दुश्मनी है।

संघटन - यह एक कार्य का निर्माण, एक सार्थक अनुक्रम में भागों और एपिसोड की व्यवस्था है। आइए इन भागों को सूचीबद्ध करें (प्रदर्शनी, कथानक, क्रिया का विकास, चरमोत्कर्ष, उपसंहार, उपसंहार)। रचना को प्रत्यक्ष कहा जा सकता है। यह कथानक का अनुसरण करता है।

(स्लाइड नंबर 3)

प्रदर्शनी - कार्रवाई 19वीं सदी में काकेशस में होती है। रूसियों और पर्वतारोहियों के बीच युद्ध चल रहा है। नायकों, ज़ीलिन और कोस्टिलिन के साथ प्रारंभिक परिचय। टॉल्स्टॉय की व्याख्या और उपसंहार तीव्र हैं, वे कुछ ही पंक्तियों में समा जाते हैं।

शुरुआत - ज़ीलिन को घर से एक पत्र मिलता है और वह छुट्टी पर जाने का फैसला करता है।

क्रिया का विकास - इसके बाद कई अलग-अलग प्रसंग घटित होते हैं, जिनके बारे में हम पाठ के दौरान बात करेंगे।

उत्कर्ष - दूसरा पलायन.

उपसंहार - ज़ीलिन खुद को अपने किले में पाता है।

उपसंहार - ज़ीलिन काकेशस में सेवा करता रहा, और एक महीने बाद कोस्टिलिन को 5 हजार की फिरौती दी गई और किले में लाया गया, बमुश्किल जीवित।

4. विद्यार्थियों के चित्रों की प्रदर्शनी।

(काकेशस स्लाइड संख्या 4)

(प्रत्येक चित्र कहानी का एक अलग एपिसोड है। उन्हें व्यवस्थित करें (चित्र)कथानक के अनुसार सही क्रम में)।

जबकि एक छात्र कथानक के अनुसार चित्रों को सही क्रम में व्यवस्थित करता है, पूरी कक्षा प्रश्न का उत्तर देती है:

यह सच क्यों है? (स्लाइड - हकीकत).समय के अनुसार आप थे की परिभाषा को अपनी नोटबुक में लिख सकते हैं।

5. प्रश्नोत्तरी (कहानी में पात्रों की लघु चित्र विशेषताएँ)।

1. "आदमी अधिक वजन वाला है, मोटा है, पूरा लाल है, और उससे पसीना बहता है" (कोस्टिलिन)
2. “भले ही उसका कद छोटा था, फिर भी वह बहादुर था। उसने अपनी कृपाण पकड़ ली और अपना घोड़ा सीधे लाल तातार पर चला दिया" (ज़ीलिन)
3. "एक लड़की दौड़ती हुई आई - दुबली-पतली, लगभग 13 साल की। ​​लंबी शर्ट पहने, नीली, चौड़ी आस्तीन वाली और बिना बेल्ट के। आँखें काली, उजली ​​और चेहरा सुन्दर है” (दीना)
4. “वह छोटा था, उसने अपनी टोपी के चारों ओर एक सफेद तौलिया लपेटा हुआ था, उसका चेहरा झुर्रियों वाला और ईंट की तरह लाल था। नाक झुकी हुई है, बाज की तरह, आंखें भूरी हैं, क्रोधित हैं और दांत नहीं हैं, केवल दो नुकीले हैं, वह चारों ओर देखते हुए भेड़िये की तरह चलता है..." (हादजी)
5. “अलविदा, मैं तुम्हें हमेशा याद रखूंगा। धन्यवाद, स्मार्ट लड़की. मेरे बिना तुम्हारे लिए गुड़िया कौन बनाएगा?..." (ज़ीलिन)
6. “वह तुम्हारे भाई से प्यार नहीं करता। वह तुम्हें मार डालने का आदेश देता है। हां, मैं तुम्हें मार नहीं सकता, मैंने तुम्हारे लिए पैसे दिए, लेकिन मैं तुमसे प्यार करता था, इवान..." (अब्दुल)

6. शारीरिक व्यायाम.

7. समूह कार्य (व्यक्तिगत मुद्दों की चर्चा)।

(स्लाइड काकेशस - कोलाज नंबर 5)।

आइए कहानी के कुछ प्रसंग याद करें। अब आप समूह में काम करेंगे. प्रत्येक टीम का एक प्रश्न है। इस मुद्दे पर समूह के सभी सदस्यों द्वारा चर्चा की जाती है। चर्चा के लिए 1-2 मिनट. चिंतन और चर्चा के बाद, प्रत्येक समूह का एक प्रतिनिधि अपने प्रश्न का एकालाप उत्तर देता है। अन्य समूहों के सदस्यों से परिवर्धन स्वीकार किए जाते हैं।

समूह I

गाँव के निवासियों का जीवन और रीति-रिवाज।

• गांव का वर्णन करें
• हाइलैंडर कपड़े
• हमें उनके रीति-रिवाजों के बारे में बताएं

समूह II

पर्वतारोहियों ने बंदियों के साथ और बंदियों ने पर्वतारोहियों के साथ कैसा व्यवहार किया?

तृतीय समूह

दीना के बारे में बताएं:

• उपस्थिति
• आपने ज़ीलिन की मदद क्यों की?
• आप दीना के कार्यों का मूल्यांकन कैसे करते हैं?

चतुर्थ समूह

पहला पलायन विफल क्यों हुआ?

8. निम्नलिखित प्रश्नों पर मौखिक कार्य:

• सच क्यों?
• कहानी की भाषा

(स्लाइड संख्या 6)

एल.एन. टॉल्स्टॉय ने अपने काम को सच्ची कहानी क्यों कहा? वास्तविकता क्या है?

उत्तर।एक सच्ची कहानी एक सच्ची जीवन कहानी के बारे में एक कहानी है, वास्तविकता में जो हुआ उसके बारे में एक कहानी है।

मैं आपका ध्यान कहानी की भाषा की ओर आकर्षित करना चाहता हूं.

उत्तर।वर्णन जीवंत और भावनात्मक है, जो घटनाओं के एक प्रत्यक्षदर्शी, एक अनुभवी व्यक्ति की कहानी की याद दिलाता है। कोकेशियान बंदी की भाषा लोगों की भाषा, परियों की कहानियों और कहानियों के करीब है। यह सरल, सख्त, संक्षिप्त, अभिव्यंजक, जीवित लोक बोली के करीब, बोलचाल की भाषा ("कुत्ते भौंक रहे हैं", "घोड़ा भून रहा है") के करीब है।

तो चलिए एक बार फिर कहानी के मुख्य पात्रों की सूची बनाते हैं। वे सभी आपस में जुड़े हुए हैं। अब आइए देखें कि वास्तव में कैसे और कुछ निष्कर्ष निकालें।

(स्लाइड संख्या 7)

9. होमवर्क जाँचना।

• ज़ीलिन और कोस्टिलिन की तुलनात्मक विशेषताएँ (छात्रों ने घर पर टेबल भरी)।
• पिछले पाठ में, हमने कहानी के प्रत्येक भाग को शीर्षक दिया था, और उससे यही निकला (मैं शीट ए-4 पर तालिका दिखाता हूँ)। कार्य समूहों में किया जाता है। समूह 1 अध्याय का शीर्षक पढ़ता है और जे और के आदि का तुलनात्मक विवरण देता है (समूहों में कार्य)।

तो आइए मिलकर निष्कर्ष निकालें।

(स्लाइड संख्या 8)

कहानी के शीर्षक का अर्थ क्या है?

उत्तर।शीर्षक में पहले से ही दो नायकों ज़ीलिन और कोस्टिलिन के बीच विरोधाभास है। दोनों अधिकारियों को पकड़ लिया गया, लेकिन उनमें से केवल एक को परिस्थितियों ने "पकड़ा" लिया। ज़ीलिन जीवित रहने में कामयाब रहा, शत्रुतापूर्ण वातावरण में जड़ें जमा लीं, अपने दुश्मनों पर भी जीत हासिल करने में कामयाब रहा, अपनी समस्याओं को दूसरों के कंधों पर डाले बिना खुद हल किया, मजबूत था, "कठोर" था। ज़ीलिन एक नायक है। ये कहानी उन्हीं के बारे में है. ज़ीलिन, जो इन स्थानों को हमेशा के लिए छोड़ने की योजना बना रहा था, काकेशस में ही रहता है। वास्तव में पर्वतारोहियों के जीवन को अंदर से जानने के बाद, नायक अपनी पूरी आत्मा के साथ सुंदर काकेशस का "कैदी" बन जाता है।

कोस्टिलिन शुरू से ही अपने शरीर का गुलाम है, स्थिति का गुलाम है। वह कभी भी आत्मा में स्वतंत्र नहीं था, अपनी पसंद में स्वतंत्र नहीं था। वह उन परीक्षणों का सामना नहीं करता है जिन पर ज़ीलिन विजय प्राप्त करता है। वह सदैव अपनी ही कमजोरी, जड़ता और स्वार्थ की कैद में रहता है।

10. पाठ सारांश (निष्कर्ष)। शिक्षक का शब्द.

एल.एन. टॉल्स्टॉय ने कहानी में कौन-सी समस्याएँ उठाई हैं?

(स्लाइड नंबर 9)

उत्तर।एलएन टॉल्स्टॉय ने कहानी में महत्वपूर्ण नैतिक मुद्दे उठाए हैं: मित्रतापूर्ण कर्तव्य, दयालुता और जवाबदेही के बारे में, वफादारी, दोस्ती के बारे में, साहस और दृढ़ता के बारे में। यह मजबूत इरादों वाले लोगों की महिमा करता है जो किसी भी बाधा को दूर करने के लिए तैयार हैं। टॉल्स्टॉय मित्रता की शक्ति के बारे में बात करते हैं, जो विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोगों को एक साथ लाती है।

टॉल्स्टॉय ने मानव आत्मा में "शांति और युद्ध" की समस्या को तीव्रता से प्रस्तुत किया है। लेखक का मानना ​​है कि बुराई प्रतिक्रिया में केवल बुराई, हिंसा और विनाश को जन्म देती है। बुराई का आधार असहिष्णुता, लाभ की इच्छा और राष्ट्रीय पूर्वाग्रह हैं। लोगों के प्रति प्रेम, दयालुता और अपने पड़ोसियों के प्रति चिंता से बुराई का विरोध किया जा सकता है। बुराई लोगों की आत्मा में युद्ध को जन्म देती है, और दयालुता शांति को जन्म देती है। लेकिन "शांति" की जीत तुरंत नहीं मिलती और हर किसी को नहीं मिलती। वह अब बूढ़े आदमी खदजा के पास नहीं आएगी, जो हर किसी और हर चीज से नफरत करता है। लेकिन दीना और उसके जैसे लोगों के लिए, अभी भी देर नहीं हुई है। ज़ीलिन और दीना की दोस्ती "शांति" की सार्वभौमिक जीत की कुंजी है, जिस पर लेखक विश्वास करना चाहता है।

दोस्तों, आपने अच्छा काम किया और अब हम थोड़ा आराम करेंगे और क्रॉसवर्ड सवालों के जवाब देंगे।

11. क्रॉसवर्ड।

(क्रॉसवर्ड स्लाइड संख्या 10,11)

हमारी पहेली पहेली में मुख्य शब्द दोस्ती है। लियो टॉल्स्टॉय का सारा काम लोगों और राष्ट्रों के बीच मित्रता के विचारों से ओत-प्रोत है। "काकेशस का कैदी" कहानी पढ़कर हमने महसूस किया और समझा कि दोस्त बनना, दोस्तों से प्यार करना, दूसरों के लिए जीना कितना अद्भुत है। नन्हीं दीना को भी यह बात समझ में आ गई, हालाँकि ज़ीलिन उससे बड़ी थी और खून से अजनबी थी।

आइए इस कहानी के बारे में अपनी बातचीत प्रसिद्ध कवि एन. रूबत्सोव के शब्दों के साथ समाप्त करें:

"हम हर अच्छी बात का जवाब अच्छाई से देंगे,

हम सभी के प्यार का जवाब प्यार से देंगे।”

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12. रेटिंग (टिप्पणी)।