संगीत चिकित्सा गतिविधियाँ dhow पर। एक प्रीस्कूलर के जीवन में माता-पिता और शिक्षकों के संगीत थेरेपी के लिए एक संगीत निर्देशक का परामर्श, खेल के कार्ड सूचकांक के साथ और विषय पर भाषण चिकित्सा पर परामर्श।

प्रीस्कूलर के माता-पिता के लिए मास्टर क्लास "स्वास्थ्य संरक्षण प्रणाली में संगीत चिकित्सा"

मडौ सीआरआर "ज़ेमचज़िंका", टुलुन, इरकुत्स्क क्षेत्र

संगीतीय उपचार

शिक्षकों के लिए परामर्श

तैयार किया

संगीत निर्देशक

टर्डीवा ओल्गा निकोलेवन्ना

02/26/2014 वर्ष

उद्देश्य:

1. बच्चों के शारीरिक और मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को संरक्षित करने और मजबूत करने के गैर-पारंपरिक तरीकों में से एक के साथ शिक्षकों को परिचित करना - संगीत चिकित्सा।

2. संगीत चिकित्सा के क्षेत्र में विचारों को व्यवस्थित करने के लिए, उनके काम में संगीत चिकित्सा का उपयोग करने के विशिष्ट तरीकों के बारे में बताएं और उन्हें व्यवहार में लागू करने के तरीके सिखाएं।

वर्तमान में, हमारे लिए, आधुनिक समाज के शिक्षक, व्यवहार संबंधी विकारों के साथ-साथ मानसिक और व्यक्तिगत विकास में पूर्वस्कूली बच्चों की संख्या बढ़ाने की एक तीव्र समस्या है। किंडरगार्टन में, मनोवैज्ञानिक, शिक्षक और अन्य विशेषज्ञ इस समस्या पर काम कर रहे हैं। कई बच्चों के लिए शैक्षणिक सहायता के नए गैर-पारंपरिक तरीकों की तलाश कर रहे हैं। इन विधियों में से एक संगीत चिकित्सा है।

(№2) संगीत चिकित्सा एक ऐसी विधि है जो संगीत का उपयोग भावनात्मक विचलन, भय, आंदोलन और भाषण विकार, व्यवहार संबंधी विकार, संचार संबंधी कठिनाइयों, साथ ही साथ विभिन्न दैहिक और मनोदैहिक रोगों के उपचार के लिए करती है।

शब्द "संगीत" ग्रीक मूल (मुजे) से आता है। पौराणिक कथाओं का कहना है कि नौ मांसपेशियां, स्वर्गीय बहनें, जो गायन, कविता, कला और विज्ञान पर शासन करती हैं, का जन्म स्मृति के देवता ज़्यूस और मेनमोसिन से हुआ था। इस प्रकार, संगीत प्राकृतिक प्रेम का एक बच्चा है, जिसमें अनुग्रह, सौंदर्य और असामान्य उपचार गुण हैं, जो कि अटूट हैं और शुरू में ईश्वरीय आदेश और हमारे सार और भाग्य की स्मृति से जुड़े हैं।

थेरेपी का ग्रीक से "उपचार" के रूप में अनुवाद किया गया है।

इस प्रकार, शब्द "संगीत चिकित्सा" स्वास्थ्य को बहाल करने और बढ़ावा देने के लिए संगीत के उपयोग को संदर्भित करता है।

संगीत वाद्ययंत्र की आवाज का प्रभाव

कुछ बीमारियों के उपचार और रोकथाम के लिए (नंबर 3)

हमारे देश में संगीत चिकित्सा के विकास का इतिहास इतना समृद्ध नहीं है, लेकिन फिर भी इस क्षेत्र में हमारी अपनी उपलब्धियां हैं। यूनिवर्सिटी ऑफ फ्रेंडशिप ऑफ पीपुल्स और फिजियोलॉजी विभाग के मॉस्को डेंटल इंस्टीट्यूट के फिजियोलॉजी विभाग में, अध्ययन किए गए, जिसके परिणामस्वरूप यह पाया गया कि 12 ध्वनि जो एक सप्तक बनाते हैं, वे 12 प्रणालियों के साथ सामंजस्यपूर्ण रूप से हैं। हमारे शरीर का। जब संगीत, गायन द्वारा उन्हें निर्देशित किया जाता है, तो अंग अधिकतम कंपन की स्थिति में आ जाते हैं। नतीजतन, प्रतिरक्षा प्रणाली को मजबूत किया जाता है, चयापचय में सुधार होता है, वसूली प्रक्रियाएं अधिक सक्रिय होती हैं, और व्यक्ति ठीक हो जाता है।

तो, संगीत चिकित्सा एक दिलचस्प और आशाजनक क्षेत्र है जिसका उपयोग कई देशों में औषधीय और मनोरंजक उद्देश्यों के लिए किया जाता है।

संगीत चिकित्सा और बच्चे की मनो-भावनात्मक स्थिति। (नंबर ४)

बच्चों के साथ काम करने में, संगीत चिकित्सा का उपयोग भावनात्मक विचलन, भय, आंदोलन और भाषण विकारों, मनोदैहिक रोगों और व्यवहार विचलन को ठीक करने के लिए किया जाता है।

वर्तमान में, संगीत चिकित्सा एक स्वतंत्र मनो-वैज्ञानिक दिशा है, जो प्रभाव के दो पहलुओं पर आधारित है:

1) मनोदैहिक (जिसके दौरान शरीर के कार्यों पर एक चिकित्सीय प्रभाव किया जाता है);

2) मनोचिकित्सक (इस प्रक्रिया में, संगीत की मदद से, व्यक्तिगत विकास, मनो-भावनात्मक स्थिति में विचलन का सुधार किया जाता है)।

यह संगीत के शुद्धिकरण का सटीक प्रभाव है जो इसे उन बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में उपयोग करना संभव बनाता है जिनके पास विकास संबंधी समस्याएं हैं।

संगीत चिकित्सा का उपयोग व्यक्तिगत और समूहों दोनों में किया जाता है। इनमें से प्रत्येक रूप को तीन प्रकार की संगीत चिकित्सा में प्रस्तुत किया जा सकता है:

• ग्रहणशील;
• सक्रिय;
• एकीकृत।

ग्रहणशील संगीत चिकित्सा इसका उपयोग भावनात्मक और व्यक्तिगत समस्याओं वाले बच्चों के साथ काम करने में किया जाता है, पारिवारिक रिश्तों में परस्पर विरोध, भावनात्मक अभाव की स्थिति का अनुभव करना, अकेलेपन की भावना, बढ़ी हुई चिंता, आवेग की विशेषता है। ग्रहणशील संगीत चिकित्सा का उपयोग करने वाले पाठों का उद्देश्य एक सकारात्मक भावनात्मक स्थिति का निर्माण करना है।

संगीत के बारे में बच्चे की धारणा वास्तविक जीवन से दूसरे, काल्पनिक दुनिया, विचित्र छवियों और मूड की दुनिया में "कदम" करने में मदद करती है। एक बड़ी कहानी में, पूर्ववर्ती श्रवण, मनोवैज्ञानिक एक निश्चित आलंकारिक संगीत चित्र की धारणा में धुन करता है, फिर माधुर्य, जैसा कि यह था, श्रोताओं को नकारात्मक अनुभवों से दूर ले जाता है, उससे प्रकृति और दुनिया की सुंदरता का पता चलता है।

मनोचिकित्सात्मक कार्य में, मनोवैज्ञानिक उपयोग करते हैंएकीकृत संगीत चिकित्सा। एक उदाहरण संगीत और दृश्य-दृश्य धारणा का संश्लेषण होगा। कक्षाओं को इस तरह से संरचित किया जाता है कि संगीत की धारणा प्रकृति के विभिन्न चित्रों की वीडियो रिकॉर्डिंग देखने के साथ होती है। उसी समय, बच्चे को छवि की गहराई में "कदम" के लिए आमंत्रित किया जाता है - एक बजती हुई शांत धारा या एक सनी लॉन में, मानसिक रूप से तितलियों को पकड़ना या आराम करना, हरी नरम घास पर झूठ बोलना। धारणा के दो तरीकों का जैविक संयोजन एक मजबूत मनो-सुधारात्मक प्रभाव देता है।

सक्रिय संगीत चिकित्साबच्चों के साथ काम करने में इसका उपयोग विभिन्न संस्करणों में किया जाता है: मुखर थेरेपी, डांस थेरेपी, कम आत्मसम्मान वाले बच्चों और वयस्कों में मनो-भावनात्मक अवस्थाओं को ठीक करने के लिए, कम आत्म-स्वीकृति, भावनात्मक स्वर में कमी, विकास में समस्याएं संचार क्षेत्र।

किस तरह के संगीत का सबसे बड़ा चिकित्सीय प्रभाव है?

यह देखा गया है कि शास्त्रीय संगीत और प्रकृति की आवाज़ सुनने से इष्टतम परिणाम मिलते हैं।

भावनात्मक स्थिति पर संगीत के प्रभाव के तरीके (of5)

कई अध्ययनों ने पुष्टि की है कि शास्त्रीय संगीत न केवल मनोवैज्ञानिक आराम की भावना पैदा करता है, बल्कि ध्यान, बुद्धि और रचनात्मकता के विकास में भी योगदान देता है, कम उम्र में एक बच्चे की आंतरिक क्षमता को प्रकट करने में मदद करता है।

अलग-अलग, आपको डब्ल्यूए मोजार्ट द्वारा संगीत सुनने के बारे में बात करने की आवश्यकता है। मोजार्ट प्रभाव की खोज 20 वीं शताब्दी के अंत में की गई थी। इसका प्रभाव यह है कि मोजार्ट के कामों को सुनने से बच्चे की बुद्धि के विकास पर बहुत सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। एक निविदा उम्र में मोजार्ट को सुनने वाले बच्चे और अधिक होशियार हो जाते हैं।

संगीत को सामान्य रूप से सुनने के अलावा (संगीत चिकित्सा का निष्क्रिय रूप), विशेषज्ञ कई प्रकार की सक्रिय तकनीकों, कार्यों और व्यायामों का उपयोग करने की सलाह देते हैं, जिनका उपयोग सुधारक और उपचारात्मक शिक्षाशास्त्र में किया जाता है: (№6)

• कला चिकित्सा विधि
• रंग चिकित्सा पद्धति
• परी कथा चिकित्सा के तत्व
• थेरेपी खेलें
• साइको-जिम्नास्टिक अध्ययन और व्यायाम
• मुखर चिकित्सा
• बच्चों के शोर और रूसी लोक संगीत वाद्ययंत्र पर संगीत बजाने का स्वागत

इसलिए, उदाहरण के लिए, बच्चे वास्तव में पसंद करते हैंकला चिकित्सा विधि (नंबर 7)जहां वे सामूहिक रूप से अपने स्वयं के रचनात्मक उत्पाद बनाते हैं जो बच्चों की भावनाओं, भावनाओं और अनुभवों को व्यक्त करते हैं। कक्षा में, बच्चे सामान्य चित्र, गोंद अनुप्रयोग, मिट्टी और प्लास्टिसिन से मोल्ड मूर्तियां बनाते हैं, क्यूब्स से संरचनाएं बनाते हैं, आदि, जो भावनात्मक और मोटर आत्म-अभिव्यक्ति, सकारात्मक भावनाओं का बोध, रचनात्मक कल्पना के विकास और बच्चों को लाने में योगदान देता है। करीब है।

आप भी उपयोग कर सकते हैंरंग चिकित्सा पद्धति (संख्या 8)। इस पद्धति में एक विशिष्ट उपचार रंग के विभिन्न गुणों का उपयोग शामिल है। उदाहरण के लिए,

नृत्य रचनाओं में, साइको-मस्कुलर एट्यूड्स में और, बस, संगीत-लयबद्ध आंदोलनों में, आप बच्चों को रेशम स्कार्फ, रिबन, हरे, नीले, लाल और पीले रंगों के हेडस्कार्व का उपयोग करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, क्योंकि ये रंग समाधान एक अच्छे, शालीन मनोदशा के निर्माण में योगदान करते हैं, एकांत देते हैं, सकारात्मक ऊर्जा का प्रभार देते हैं और संपूर्ण रूप से मानव शरीर पर लाभकारी प्रभाव डालते हैं। संगीत के साथ ही इन रंगों का प्रयोग करें।

लेकिन बच्चों में सबसे बड़ी प्रतिक्रिया के कारण होता हैपरी कथा चिकित्सा के तत्व (सं। 9)। तो, संगीत के एक निश्चित चरित्र के तहत, बच्चे एक परी कथा में आते हैं, अपने पसंदीदा परी कथाओं के नायकों को चित्रित करते हैं और अपनी खुद की परी कथाओं की रचना करते हैं।

संगीत चिकित्सा कक्षाओं में, आप उपयोग कर सकते हैंसाइको-जिम्नास्टिक अध्ययन और अभ्यास (संख्या 10), जो न केवल बच्चों की छूट में योगदान देता है और मानसिक-भावनात्मक तनाव को दूर करता है, उनके मनोदशा और भावनाओं को प्रबंधित करने का तरीका सिखाता है, उनकी भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करता है, बच्चे व्यवहार के मानदंडों और नियमों को सीखते हैं, और विभिन्न मानसिक कार्यों (ध्यान, स्मृति, मोटर) कौशल) बच्चों में बनता और विकसित होता है।

साथ ही, यह बच्चों में आक्रामकता और अन्य व्यवहार संबंधी विकारों के सुधार और विनियमन में बहुत योगदान देता है।खेल चिकित्सा पद्धति (संख्या 11)। के रूप में उपयोग की सिफारिश कीसंपर्क, एकजुट खेलतथा संज्ञानात्मक खेल, बुनियादी मानसिक कार्यों के विकास के लिए खेल, और ज़ाहिर सी बात है कि, उपचारात्मक खेल।

विधि भी बहुत लोकप्रिय हैमुखर चिकित्सा (संख्या 12)... बच्चों के साथ काम करते समय, मुखर चिकित्सा कक्षाएं एक आशावादी मनोदशा बनाने के उद्देश्य से होती हैं: जीवन-अनुकूल सूत्र गीतों का प्रदर्शन, आशावादी बच्चों के गीत जो एक साउंडट्रैक या संगत के लिए गाए जा सकते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, गीत "चमत्कारों में विश्वास", "दयालु बनें!", "हमारे साथ, दोस्त!", "यदि आप दयालु हैं ...", जो इन सभी कार्यों को करते हैं।

का उपयोग करते हुए बच्चों के शोर और रूसी लोक संगीत वाद्ययंत्र (13 नंबर) पर संगीत बजाने का स्वागत बच्चों को न केवल संगीत वाद्ययंत्रों की मदद से कविताएँ सुनाना सिखाता है, न केवल संगीत के एक या दूसरे टुकड़े के साथ, बल्कि उनके मिनी-टुकड़ों को भी सुधारने के लिए, जिसमें वे अपने भीतर की दुनिया, भावनाओं और अनुभवों को दर्शाते हैं, संगीत को जीवंत करते हैं। उनका प्रदर्शन।

• बालवाड़ी में सुबह का स्वागत मोजार्ट के संगीत के लिए। के अपवाद के रूप में

अपवाद, मोजार्ट के संगीत में एक मुक्ति, उपचार, उपचार प्रभाव है। यह संगीत एक वयस्क और एक बच्चे के बीच घनिष्ठ संपर्क का निपटान करता है, आराम, गर्मी, प्रेम का माहौल बनाता है और मनोवैज्ञानिक कल्याण प्रदान करता है।

सुबह के स्वागत के लिए संगीत विकल्प निम्नलिखित टुकड़े हो सकते हैं:

1. "मॉर्निंग" (सुइट "पीयर गिएंट से ग्रिग का संगीत")।

2. "शिर्ज़ो" (आधुनिक पॉप ऑर्केस्ट्रा)

3. संगीत रचनाएँ (पॉल मौरिया ऑर्केस्ट्रा)

4. रूसी लोक ऑर्केस्ट्रा ("लेडी", "कमरिनकाया", "कलिंका") की व्यवस्था

5. संत-सेन्स "जानवरों का कार्निवल" (सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा)

• संगीत चिकित्सा सबक (15 नंबर) (स्वास्थ्य सबक, पांच मिनट स्वास्थ्य, कल्याण तोड़)।

प्रत्येक संगीत चिकित्सा सत्र में 3 चरण होते हैं:

1. संपर्क स्थापित करना।
2. तनाव से राहत।
3. सकारात्मक भावनाओं के साथ विश्राम और आवेश।

तदनुसार, इन चरणों में से प्रत्येक में संगीत, खेल, अध्ययन और अभ्यास के विशिष्ट टुकड़े शामिल हैं। संगीत कार्यों का चयन किया जाना चाहिए ताकि संगीत बच्चे के संपर्क में हो, उसकी भावनात्मक स्थिति से मेल खाता हो ("isoprinciple" - इस तरह के संगीत के साथ एक भावना का व्यवहार किया जाता है)। यही है, अगर हम उत्साहित बच्चों के साथ काम कर रहे हैं, तो रोमांचक संगीत पर जोर देना चाहिए।

संगीत का पहला टुकड़ा एक निश्चित वातावरण बनाता है, वयस्कों और बच्चों के बीच संपर्क स्थापित करता है, आगे सुनने के लिए तैयार करता है। एक नियम के रूप में, यह एक शांत टुकड़ा है जिसका आराम प्रभाव है। उदाहरण के लिए, "एवे मारिया", बाख-गुनोद, "ब्लू डेन्यूब", स्ट्रॉस जूनियर।

दूसरा टुकड़ा - तनाव, स्वभाव से गतिशील, जो बच्चों के सामान्य मनोदशा को व्यक्त करता है, मुख्य भार वहन करता है, तीव्र भावनाओं को उत्तेजित करता है, भावनात्मक राहत देता है। विशेष रूप से, "ग्रीष्मकालीन। मोस्टार्ट द्वारा विवेल्दी के "सीज़न", "लिटिल नाइट सेरेनेड" चक्र से प्रेस्टो ", जो आक्रामक आवेगों और शारीरिक आक्रामकता को दूर करने में मदद करता है।

तीसरा टुकड़ा तनाव से राहत देता है, शांति का वातावरण बनाता है। यह आमतौर पर शांत, आराम या ऊर्जावान, जीवन-पुष्टि, हंसमुखता, ऊर्जा और आशावाद का प्रभार देता है। उदाहरण के लिए, बेचेरीनी की मीनूट, बीथोवेन की ऑड टू जॉय, रिमस्की-कोर्साकोव की स्पैनिश काबिलियो। मैं अपने कार्यक्रम के लिए विशिष्ट कार्यों का चयन करता हूं, संगीत के माध्यम से भावनात्मक राज्यों को एन्कोडिंग के मैट्रिक्स पर निर्भर करता हूं, जिसे वी.आई. द्वारा विकसित किया गया है। पेट्रुशिन:

• दिन की नींद (सं। 16) शांत, शांत संगीत से गुजरता है। यह ज्ञात है कि सपना

मस्तिष्क संरचनाओं की एक संख्या के जटिल रूप से संगठित गतिविधि की अभिव्यक्ति के रूप में माना जाता है। इसलिए, बच्चों के न्यूरोसाइकिक स्वास्थ्य को सुनिश्चित करने में इसकी सबसे महत्वपूर्ण भूमिका है। नींद के दौरान संगीत एक चिकित्सा उपचारात्मक प्रभाव है। दिन की नींद संगीत के निम्नलिखित टुकड़ों के साथ हो सकती है:

1. पियानो सोलो (क्लेडरमैन और सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा)।

2. पी.आई. Tchaikovsky "सीज़न्स"।

3. बीथोवेन, सोनाटा नंबर 14 "मूनलाइट"।

4. बाख-गुनोद "एवे मारिया"।

5. लोलाबी राग "कमिंग टू स्लीप" (श्रृंखला "बच्चों के लिए अच्छा संगीत")।

• शाम के लिए संगीत (संख्या 17) निकालने में मदद करता है

दिन के लिए संचित थकान, तनावपूर्ण स्थिति। यह शांत करता है, आराम करता है, रक्तचाप और बच्चे के शरीर के तंत्रिका तंत्र को सामान्य करता है। ऐसा करने के लिए, आप निम्न धुन का उपयोग कर सकते हैं:

1. "बच्चों और उनके माता-पिता के लिए शास्त्रीय धुन" (श्रृंखला "बच्चों के लिए अच्छा संगीत") से।

2. वायलिन और ऑर्केस्ट्रा के लिए मेंडेलसोहन कॉन्सर्टो।

3. स्वास्थ्य के लिए संगीत ("फेफड़े")।

4. बाख "ऑर्गन वर्क्स"।

5. ए विवाल्डी "द सीजन्स"।

निष्कर्ष (संख्या 18)।

संगीत चिकित्सा का बच्चों की सामान्य भावनात्मक स्थिति पर लाभकारी प्रभाव पड़ेगा, अगर वे बच्चों की भावनात्मक स्थिति को बढ़ाते हैं:

1. बच्चों के साथ संगीत चिकित्सा का अभ्यास करने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण किया गया है;
2. कार्यप्रणाली तकनीकों पर विचार किया गया है: विशेष संगीत अभ्यास, खेल, कार्य;
3. संगीत के चयनित विशेष टुकड़े;
4. बच्चों में सभी इंद्रियां शामिल हैं;
5. अन्य प्रकार की गतिविधि के साथ संगीत प्रभाव का एकीकरण स्थापित किया गया है।

(№19)

प्रयुक्त साहित्य की सूची

1. जॉर्जीव यू.ए. स्वास्थ्य संगीत। - एम ।: क्लब, 2001 - नंबर 6।
2. गोट्सडाइनर ए.एल. संगीत का मनोविज्ञान। - एम ।: मास्टर, 1997।
3. कैम्पबेल डी। मोजार्ट प्रभाव। - एम ।: वीएलएडीएओएस, 2004।
4. मेदवेदेवा I. हां। भाग्य की मुस्कान। - एम।: लिंकअप, 2002।
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प्रयुक्त सामग्री और इंटरनेट संसाधन

1. "5 आंदोलनों का नृत्य": "जल प्रवाह" (डिस्क "बच्चों के लिए प्रकृति की आवाज़"), "क्रॉसिंग द थिक" (डिस्क "म्यूजिक थेरेपी"), "टूटी हुई गुड़िया" पीआई त्चिकोवस्की द्वारा, "फ्लाइट ऑफ़ द बटरफ्लाई" ( एस। मायाकापर "मोथ"), "पीस" (डिस्क "म्यूजिक थेरेपी")।
2. मनोचिकित्सा संबंधी विश्वकोश

   उपचार के समय और उपचार के समय पर संगीत उपकरणों की ध्वनि

   एक संगीत का संगीत विषय और संगीत का संगीत संगीत चिकित्सा के प्रभाव के दो पहलू: संगीत चिकित्सा के आवेदन के मनोदैहिक मनोचिकित्सा प्रपत्र: व्यक्तिगत समूह इन रूपों में से प्रत्येक को तीन प्रकार के संगीत चिकित्सा में प्रस्तुत किया जा सकता है: ग्रहणशील सक्रिय एकीकृत।

   भावनात्मक स्थिति के प्रभाव पर संगीत के प्रभाव की विधि काम का शीर्षक लेखक ओवरवर्क के मामले में "मॉर्निंग", "पोलोनाइज" ई। ग्रिग, उदास मन के साथ उदास "खुशी के लिए", "एवे मारिया" एल वान बीथोवेन, एफ चिड़चिड़ापन "तीर्थयात्रियों की चोइर" के साथ, "सेंटीमेंटल वाल्ट्ज" आर। वैगनर, पी। त्चिकोकोव्स्की ध्यान में कमी के साथ "सीज़न्स", "ड्रीम्स" पी। त्चिकाकोव्स्की, आर। डेबिस रिलेक्सिंग इफेक्ट्स "पेस्टल", "सोनाटा इन सी। प्रमुख "(भाग 3)," स्वान ", बिज़ेट, लेकन, सेंट-सेंस, टोनिंग इफ़ेक्ट" चारदाश "," कपरसिटा "," शेरबर्ग छाते "मोंटी, रोड्रिगेज, लेग्रैंड

   संगीत की क्रिया पद्धति और संगीत के तरीके सामान्य रूप से संगीत सुनने (संगीत चिकित्सा के निष्क्रिय रूप) के अलावा, विशेषज्ञ कई सक्रिय विधियों और तकनीकों का उपयोग करने की सलाह देते हैं: कला चिकित्सा की विधि, रंग चिकित्सा की विधि, परी कथा चिकित्सा के तत्व, गेम थेरेपी, साइको-जिम्नास्टिक अध्ययन और मुखर चिकित्सा अभ्यास, संगीत बजाने की तकनीक

   ART THERAPY बच्चे सामान्य चित्र, ग्लू एप्लिकेशन, ब्लॉक से निर्माण आदि का निर्माण करते हैं, जो भावनात्मक और मोटर आत्म-अभिव्यक्ति, सकारात्मक भावनाओं के वास्तविकीकरण, रचनात्मक कल्पना के विकास और बच्चों को करीब लाने में योगदान देता है।

   रंग सामग्री इस पद्धति में एक विशिष्ट चिकित्सीय रंग के विभिन्न गुणों का उपयोग शामिल है। उदाहरण के लिए, नृत्य रचनाओं में, आप बच्चों को सकारात्मक ऊर्जा का प्रभार देने के लिए, एक अच्छा, शालीन मूड बनाने के लिए हरे या पीले स्कार्फ का उपयोग करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

   FAIRY TALE THERAPY लेकिन परी कथा चिकित्सा के तत्व बच्चों में सबसे बड़ी प्रतिक्रिया पैदा करते हैं। तो, संगीत के एक निश्चित चरित्र के तहत, बच्चे एक परी कथा में आते हैं, अपने पसंदीदा परी कथाओं के नायकों को चित्रित करते हैं और अपनी खुद की परी कथाओं की रचना करते हैं।

   PSYCHOGYMNASTIC अध्ययन और अभ्यास मनोवैज्ञानिक अध्ययन और अभ्यास मानसिक-भावनात्मक तनाव को दूर करने में मदद करते हैं, उनके मनोदशा और भावनाओं को प्रबंधित करने के लिए सिखाते हैं, उनकी भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करते हैं, और बच्चों में विभिन्न मानसिक कार्यों (ध्यान, स्मृति, मोटर कौशल) का निर्माण और विकास होता है।

   खेल से संपर्क करें, एकीकृत, संज्ञानात्मक खेल, बुनियादी मानसिक कार्यों के विकास के लिए खेल और चिकित्सीय खेलों का उपयोग किया जाता है। ये खेल मांसपेशियों में छूट को बढ़ावा देते हैं, शारीरिक आक्रामकता, नकारात्मकता से छुटकारा दिलाते हैं, भावनात्मक और संज्ञानात्मक क्षेत्रों का विकास करते हैं।

   VOCALOTHERAPY मुखर चिकित्सा कक्षाएं एक आशावादी मनोदशा बनाने के उद्देश्य से हैं: जीवन-अनुकूल सूत्र गीतों का प्रदर्शन करना, आशावादी बच्चों के गीत जिन्हें फोनोग्राम या संगत के लिए गाया जा सकता है।

   बच्चों के संगीत और रूसी संगीत संगीत वाद्ययंत्रों पर संगीत बजाने की तकनीक का उपयोग करते हुए बच्चों को संगीत वाद्ययंत्रों की मदद से न केवल कविताओं की ध्वनि, संगीत के टुकड़ों के साथ, बल्कि उनके मिनी-टुकड़ों को भी सुधारना सिखाया जाता है, जिसमें वे अपनी भावनाओं को दर्शाते हैं। अनुभव।

   बालवाड़ी में हर सुबह स्वागत समारोह में संगीत कार्यक्रम में संगीत कार्यक्रम के आवेदन के लिए विवरण: WA मोजार्ट "मॉर्निंग" द्वारा काम करता है (सूट "पीयर गाइंट से ग्रिग द्वारा संगीत") संगीत रचनाएं (पॉल मोरिया का ऑर्केस्ट्रा) की व्यवस्था रूसी लोक ऑर्केस्ट्रा ("बार्स," कमरिंस्काया ") सेंट-सेंस" जानवरों का कार्निवल "

   2. संगीत चिकित्सा पाठ में 3 चरण होते हैं: संपर्क तनाव को दूर करना और तनाव को दूर करना और सकारात्मक भावनाओं के साथ रिचार्ज करना। THEINDERGARTEN के हर दिन जीवन में संगीत की अभिव्यक्ति के लिए आवेदन।

   3. दिन की नींद दिन की नींद संगीत के निम्नलिखित टुकड़ों के साथ हो सकती है: पियानो सोलो (क्लेडरमैन और सिम्फनी ऑर्केस्ट्रा) पीआई। Tchaikovsky "सीज़न" बीथोवेन, सोनाटा नंबर 14 "मूनलाइट" बाख - गुनोद "आव मारिया" लुंडेबीस महासागर महासागर की आवाज़ें, जो कि किंडरगार्टन के हर जगह जीवन में संगीत थ्योरी के आवेदन के लिए हैं।

   4. शाम के संगीत के लिए संगीत, जो दिन के दौरान संचित थकान, तनावपूर्ण स्थितियों से राहत देने में मदद करता है। "बच्चों और उनके माता-पिता के लिए शास्त्रीय परिकल्पनाएं" मेंडेलसोहन "वायलिन और ऑर्केस्ट्रा के लिए कॉनसेरियो" ए "विवाल्डी द्वारा" ऑर्गन वर्क्स "," मौसम "प्रकृति के जीवन काल में संगीत की अभिव्यक्ति के लिए प्रकृति के अवसरों के स्वर।

   निष्कर्ष म्यूजिक थेरेपी का सामान्य भावनात्मक स्थिति पर लाभकारी प्रभाव पड़ेगा यदि: बच्चों के साथ संगीत थेरेपी का अभ्यास करने के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाई जाती हैं; कार्यप्रणाली तकनीकों पर विचार किया जाता है, विशेष संगीत कार्यों का चयन किया जाता है, सभी इंद्रियां शामिल होती हैं, बच्चे; अन्य प्रकार की गतिविधि के साथ संगीत प्रभाव का एकीकरण स्थापित किया जाता है।

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   एक बच्चे का भावनात्मक क्षेत्र सामंजस्यपूर्ण रूप से स्वयं द्वारा गठित नहीं किया जा सकता है, लेकिन वयस्कों से समझदारी और सावधानीपूर्वक सहायता की आवश्यकता है।

   उन तरीकों में से एक है जो शिक्षकों को बच्चे के भावनात्मक विकास को प्रभावी ढंग से ठीक करने और उसे भावनात्मक आत्म-नियमन सिखाने में सक्षम करेगा,।

   आधुनिक दुनिया में, बच्चे के मानस को लगातार बढ़ रहे सूचना प्रवाह से अवगत कराया जाता है, पर्यावरणीय गिरावट और अन्य नकारात्मक बाहरी कारकों से पीड़ित होता है। नतीजतन, बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र के विकास में समस्याएं दिखाई देती हैं, जिनमें से सबसे अधिक शारीरिक और भावनात्मक तनाव है। यह चिड़चिड़ापन, आक्रामकता आदि में खुद को प्रकट करता है और बच्चे के व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण और प्रभावी विकास के लिए एक बाधा है। बच्चों के लिए संगीत चिकित्सा के तत्वों को लागू करते हुए, संगीत निर्देशक अपनी कक्षाओं में इसकी मदद कर सकते हैं।

   संगीत चिकित्सा बच्चों पर मनो-भावनात्मक प्रभाव में एक महत्वपूर्ण कारक के रूप में संगीत का उपयोग करती है। यह लंबे समय से ज्ञात है कि संगीत के साथ मूड और सिंक। उदाहरण के लिए, एक मार्च, इसकी स्पष्ट लय के कारण, किसी व्यक्ति को मज़बूत करने और जुटाने की क्षमता है, लेकिन एक तरल पदार्थ, वर्दी, शांत लोरी बछड़े, नींद पैदा करते हैं।

   इसलिए, वर्तमान में, सभी शिक्षकों-संगीतकारों को अपने अध्ययन में संगीतमय ध्वनि, टिमब्रे, लय, टेम्पो की क्षमता का उपयोग एक पूर्वस्कूली की आंतरिक दुनिया को प्रभावित करने, शारीरिक, मानसिक और भावनात्मक प्रतिक्रियाओं को जगाने और उन्हें निर्देशित करने के लिए करना चाहिए।

   संगीत चिकित्सा विधियों का व्यावहारिक अनुप्रयोग

   अन्य प्रकार की कलाओं की अभिव्यंजक संभावनाओं के साथ संगीत का एकीकरण आधुनिक संगीत चिकित्सा में विशेष महत्व रखता है।

   संगीत चिकित्सा के एकीकृत तरीकों का सबसे अधिक उपयोग किया जाता है:

   • संगीत के लिए ड्राइंग;
   • संगीत और आउटडोर खेल;
   • पैंटोमाइम;
   • संगीत के लिए प्लास्टिक की नाटकीयता;
   • संगीत रंग चिकित्सा;
   • संगीत सुनने के दौरान और बाद में परियों की कहानियों का आविष्कार करने वाले बच्चे।

   रचनात्मकता के ऐसे जटिल रूप बच्चे की धारणा के सभी अंगों और प्रणालियों को रचनात्मक प्रक्रिया की ओर आकर्षित करते हैं। यह विशेष अभ्यास की प्रभावशीलता को बढ़ाता है, और संगीत निर्देशक को विभिन्न तरीकों से अपने विद्यार्थियों में भावनात्मक और शारीरिक तनाव को ठीक करने का अवसर देता है।

   बच्चों के लिए संगीत चिकित्सा

   बच्चों में शारीरिक और भावनात्मक तनाव को कम करने के लिए संगीत चिकित्सा अभ्यास में आमतौर पर दो मुख्य घटक होते हैं, जैसे:

   • गति में संगीत की धारणा;
   • श्वास को शांत और संतुलित करना।

   यह ज्ञात है कि मांसपेशियों की कठोरता में, बच्चों में आंदोलनों के समन्वय के साथ समस्याओं में, भावनात्मक समस्याएं अक्सर प्रकट होती हैं, विशेष रूप से, भावनाओं को अनुभव करना और पुन: पेश करना मुश्किल होता है, अपनी भावनाओं और भावनाओं को महसूस करने में असमर्थता, साथ ही साथ विचार करना। दूसरे लोगों की भावनाएँ। लेकिन शरीर के साथ संगीत को महसूस करने और खेलने के लिए स्वतंत्र रूप से और तेजी से स्थानांतरित करने की क्षमता सीधे भावनात्मक आराम से संबंधित है। इसलिए, पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र में सामंजस्य स्थापित करने के लिए, उन्हें संगीत चिकित्सा के दौरान संगीत धारणा का सक्रिय रूप प्रदान करना बेहतर होता है।

   मांसपेशियों के तनाव में आराम, जो बच्चों में किसी भी मजबूत भावनात्मक अनुभव के साथ होता है, व्यायाम को शांत और सहज साँस लेने की मदद से भी संभव है। गहरी, शांत श्वास चिंता को कम करने और आत्मविश्वास का निर्माण करने में मदद कर सकती है। विशुद्ध रूप से साँस लेने के व्यायाम के अलावा, संगीत चिकित्सा के अभ्यास में, साँस लेने के लिए गायन साँस लेने के लिए व्यायाम का उपयोग विश्राम के लिए किया जाता है, साथ ही साथ हवा के वाद्ययंत्र भी बजते हैं।

   व्यायाम, संगीत प्रशिक्षकों के लिए एक संगीत साजिश का चयन। इस बात को ध्यान में रखना चाहिए कि एक शांत, सुकून देने वाला प्रभाव एक बांसुरी, वायलिन, पियानो की आवाज़ में निहित है - बशर्ते कि काम एक शांत (मध्यम) गतिकी और एक धीमे (मध्यम) गति में लगता है।

   एक संगीत चिकित्सा अभ्यास के निम्नलिखित चरण हो सकते हैं:

   • बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करना, उसकी भावनात्मक स्थिति का निर्धारण करना;
   • बच्चे की भावनात्मक स्थिति को सही और सामंजस्य करने के लिए संगीत का चयन;
   • भावनात्मक तनाव में कमी - गतिशील संगीत का उपयोग, जो तीव्र भावनाओं को उत्तेजित करता है और बच्चे को भावनात्मक तनाव को "जारी" करने का अवसर देता है;
   • सकारात्मक भावनाओं के साथ विश्राम और आवेश - शांत संगीत का उपयोग, जो तनाव को छोड़ता है और संतुष्टि का वातावरण बनाता है।

   संगीत चिकित्सा अभ्यास के उदाहरणों पर विचार करें

   व्यायाम "अपना मूड चलायें" शोर उपकरणों पर सक्रिय संगीत बनाने का एक सामूहिक रूप है। इसके दौरान, बच्चे कविता लिखना सीखते हैं, एक पहनावे में खेलते हैं, और अपने छोटे नाटकों को भी सुधारते हैं, अपने मनोदशा और ध्वनि प्रदर्शनों को देखते हुए।

   व्यायाम "परी कथाओं के साथ दुपट्टा" मुख्य रूप से गंभीर अति सक्रियता, ध्यान घाटे विकार वाले बच्चों के लिए इरादा है। इन बच्चों को व्यक्तिगत काम की आवश्यकता होती है, जिसके दौरान वे शांत होना और ध्यान केंद्रित करना सीखते हैं।

   व्यायाम को अंजाम देने के लिए, संगीत निर्देशक संगीत चालू करता है, बच्चे के ऊपर एक बड़ा चमकीला दुपट्टा ले जाता है, साथ ही एक काल्पनिक कहानी (उदाहरण के लिए, बच्चे के बारे में जिसके साथ वह अभ्यास करता है) के बारे में बताता है। उसी समय, संगीत निर्देशक बच्चे को स्वतंत्र रूप से स्थानांतरित करने के लिए आमंत्रित करता है जब दुपट्टा "उड़ जाता है" या किनारे से दूसरी तरफ जाता है, और जब दुपट्टा को कम किया जाता है, तो उसे रोकने के लिए।

   अभ्यास के दौरान, शिक्षक को दुपट्टा के आंदोलनों में संगीत और इतिहास में चल रहे और शांत एपिसोड को सिंक्रनाइज़ करने की आवश्यकता होती है।

   संगीत, ध्वनि की तीव्रता और लय के रूप में सही ढंग से चयनित, बच्चे को आंदोलनों को सुव्यवस्थित करने में मदद करेगा, दुपट्टा के आंदोलनों की छाप और संगीत निर्देशक के शब्दों को बढ़ाएगा।

   विश्राम अभ्यास "सीबेड" मुख्य रूप से बड़े बच्चों के लिए इरादा है। व्यायाम के लिए संगीत सामग्री - क्लाउड डेब्यू द्वारा नाटक "मूनलाइट" की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग।

   बच्चों को संगीत के कमरे में बेतरतीब ढंग से रखा जाता है। शिक्षक ने संगीत के आंदोलन के साथ समन्वय करते हुए, पाठ का उच्चारण किया: “बच्चे, अब हम समुद्र की गहराई में डुबकी लगाएंगे।

   पहले, आइए देखें कि क्या हमारे श्वास उपकरण पानी के नीचे काम करते हैं: तनाव के बिना, अब साँस छोड़ते हुए। उपकरण सब ठीक है, तो चलो में गोता!

   एक गहरी गहरी साँस लें, और एक साँस छोड़ते के साथ, बहुत नीचे तक डूबो। आपके चारों ओर केवल साफ नीला पानी है। अब महसूस करें कि आप समुद्र की लहरें हैं जो आसानी से संगीत के साथ बहती हैं। रंगीन समुद्री निवासी आपके चारों ओर तैरते हैं - उनकी उपस्थिति महसूस करें, ध्यान से देखें।

   अचानक ज्वार बदल गया है! सभी लहरें हिलने लगीं, समुद्र की गहराई से यात्रा करना शुरू कर दिया, नए समुद्री निवासियों से मिलना ... और अब रात आ गई है। पूर्ण अंधेरे में, समुद्र का पानी चमक गया - ये चमकदार सूक्ष्म शैवाल, क्रस्टेशियंस, अद्भुत जेलीफ़िश हैं। लहरें धीरे-धीरे शांत हो जाती हैं और नीचे तक डूब जाती हैं। "

   अभ्यास के बाद, बच्चों को उसी संगीत के तहत उनकी कल्पना में उत्पन्न होने वाली छवियों को आकर्षित करने के लिए आमंत्रित किया जाना चाहिए। उसके बाद, संगीत निर्देशक को बच्चों के चित्र - रंग, संतृप्ति, पेंसिल के दबाव और इस तरह का विश्लेषण करना चाहिए।

   इस प्रकार, अव्यक्त भावनात्मक तनाव, असंतोष, बच्चों में आक्रामकता और संगीत चिकित्सा सत्र के दौरान उन्हें खत्म करने के प्रत्यक्ष प्रयासों को प्रकट करना संभव है।

   व्यायाम का उद्देश्य आराम करना और गायन श्वास को विकसित करना है। व्यायाम के लिए संगीत सामग्री - जोहान सेबेस्टियन बाख द्वारा द वेल-टेम्पर्ड क्लैवियर से सी प्रमुख में प्रस्तावना।

   संगीत निर्देशक बच्चों को अपनी हथेली में एक काल्पनिक बीज लगाने के लिए आमंत्रित करते हैं। बच्चे "रोपण" के साथ, "डिंग!" शब्दों का उच्चारण करते हुए कार्य को अंजाम देते हैं, फिर ध्यान रखें कि बीज अंकुरित हो:

   • बारिश डालना - एक आवाज के साथ बूंदों की आवाज़ की नकल करना;
   • सूरज के साथ गर्म - वे ध्वनि "एक" उच्च गाते हैं।

   संगीत निर्देशक बच्चों की गतिविधियों को निर्देशित करना जारी रखते हैं, धीरे-धीरे कहानी जारी रखते हैं:

   • बीज बढ़ना शुरू हुआ - बच्चों ने एक crescendo में "a" गाना गाया;
   • एक बड़ा, सुंदर फूल बड़ा हो गया है और सुंदर पंखुड़ियों को खोल दिया है - बच्चे, अपनी हथेलियों में एक फूल पेश करते हैं, मुस्कुराते हैं, प्रशंसा करते हैं;
   • फूल में एक शानदार सुगंध है - बच्चे धीरे-धीरे, गहरी नाक के माध्यम से श्वास लेते हैं, और ध्वनि "हा" के साथ अपने मुंह से साँस छोड़ते हैं।

   इस अभ्यास का मूल्य यह है कि यह समूह में सभी बच्चों की भावनात्मक स्थिति को विकसित करता है, कमजोर तंत्रिका तंत्र वाले विद्यार्थियों को इस तथ्य से भावनात्मक असंतुलन से छुटकारा पाने में मदद करता है कि उनकी मनोवैज्ञानिक प्रतिक्रियाएं समूह के जीवन की सामान्य लय से पीछे रह जाती हैं।

   व्यायाम "रंगीन संगीत" बच्चों में एक निश्चित मनोदशा पैदा करने की आवश्यकता होने पर इसे बाहर ले जाने की सलाह दी जाती है।

   व्यायाम में रंग चिकित्सा के तत्व शामिल हैं, अर्थात्, एक निश्चित रंग की विभिन्न वस्तुओं का उपयोग।

   व्यायाम की संगीतमय संगत और वस्तुओं का रंग उस मूड पर निर्भर करेगा जिसे आप बनाना चाहते हैं। इसलिए, बच्चों को शांत करने के लिए, संगीत निर्देशक यह सुझाव दे सकते हैं कि वे नीले, नीले या हरे रंग के रेशम स्कार्फ का उपयोग करते हुए वाल्ट्ज के संगीत में एक नृत्य प्रभाव पैदा करते हैं। बच्चों को खुश करने के बजाय, आपको तालबद्ध संगीत को एक जीवंत गति से चालू करना चाहिए, और एक सहारा के रूप में बच्चों को पीले या लाल रंग में रिबन या रूमाल की पेशकश करें।

   इस अभ्यास का उद्देश्य निम्नलिखित है:

   • श्वास को सामान्य करें;
   • अपने गले की मांसपेशियों को आराम दें।

   अभ्यास के लिए संगीत सामग्री के रूप में, आप ऑडियो रिकॉर्डिंग "मॉर्निंग" का उपयोग सुइट "पीयर गेन्ट" से एडवर्ड ग्रिग या अन्य शांत संगीत (टेम्पो - 60-65 बीट प्रति मिनट से अधिक), वन शोर, पक्षियों के गायन से कर सकते हैं। आदि जैसे।

   यह व्यायाम व्यायाम के बाद बच्चों के साथ किया जाता है। संगीत निर्देशक संगीत को चालू करता है और बच्चों को फर्श पर आराम से बैठने, अपनी आँखें बंद करने, एक धूप दिन और हरे भरे जंगल की कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता है। अभ्यास का मुख्य तत्व "जंगल" हवा है, जिसमें बच्चों को शांति से, सुखी श्वास और साँस की हवा के साथ, कल्पना करना चाहिए कि वे जंगल में हैं और जंगल की स्वच्छ हवा का आनंद लेते हैं।

   गैर-निर्देश ध्यान

   नॉनडायरेक्टिव मेडिटेशन एक तकनीक है जो आपको सांस या ध्वनि पर ध्यान केंद्रित करने और यादों और भावनाओं को "प्रक्रिया" करने की अनुमति देती है। इस पद्धति का उपयोग करने की सलाह दी जाती है जब श्रोता स्वतंत्र रूप से उन छवियों और संघों के लिए आत्मसमर्पण करता है जो संगीत सामग्री के विकास पर विचार करते समय उसमें उत्पन्न होते हैं।

   गैर-निर्देशात्मक ध्यान अभ्यास के दौरान, संगीत निर्देशक बच्चों को "प्रोमप्स" दिए बिना संगीत के टुकड़ों को सुनने के लिए आमंत्रित करते हैं, बच्चों के ध्यान को किसी विशिष्ट चीज़ के लिए निर्देशित किए बिना। संगीत सुनकर, बच्चे अपनी कल्पना में "संगीतमय सपने" ("कार्टून बनाना") बनाते हैं।

   फिर बच्चों में से प्रत्येक ने बताया कि उसने क्या देखा और महसूस किया, संगीत ने उसे क्या प्रेरित किया।

   कक्षा में संगीत चिकित्सा अभ्यासों का उपयोग करते हुए, संगीत निर्देशक बच्चों की आंतरिक दुनिया को दो तरीकों से सामंजस्य बनाता है: शारीरिक रूप से - शांत श्वास और मांसपेशियों को शांत करने के माध्यम से, और भावनात्मक - कल्पना की मुक्ति और भावनाओं की मुक्त अभिव्यक्ति के माध्यम से।

   इसलिए, बच्चों के लिए संगीत चिकित्सा एक प्रभावी प्रणाली के रूप में प्रकट होती है, जिसके तत्वों को प्रत्येक संगीत निर्देशक द्वारा अपने दैनिक अभ्यास में पेश किया जाना चाहिए।

   पूर्वावलोकन:

   MDOU नोवोस्पास्की डी / एस नंबर 7

   पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में संगीत विषय

   (एक बच्चे को जगाने के लिए अभ्यास के संकलन)

   तैयार की

   संगीत निर्देशक

   मैकलकोवा एलेना मिखाइलोव्ना।

   आर। पी। नोवोसपासको

   2016

   संगीतीय उपचार - एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के जीवन में आशाजनक क्षेत्रों में से एक। यह उनके जीवन की प्रक्रिया में बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य के सुधार में योगदान देता है।

   सक्रिय के बीच भेद (संगीत की प्रकृति के अनुरूप एक मौखिक टिप्पणी के लिए मोटर आशुरचनाएं) औरनिष्क्रिय (संगीत को उत्तेजक, सुखदायक या स्थिर करने वाला, विशेष रूप से या पृष्ठभूमि के रूप में सुनना) संगीत चिकित्सा का रूप है। एम। चिस्टियाकोवा द्वारा साइको-जिम्नास्टिक एट्यूड्स के प्रदर्शन के साथ सही ढंग से चयनित संगीत सुनने से बच्चों की प्रतिरोधक क्षमता बढ़ती है, तनाव और चिड़चिड़ापन, सिरदर्द और मांसपेशियों में दर्द से राहत मिलती है, शांत श्वास को बहाल करता है।

   प्राचीन ज्ञान पर आधारित आधुनिक जानकारी से पता चलता है कि विभिन्न संगीत वाद्ययंत्रों की आवाज़ों का मानव शरीर पर अलग-अलग प्रभाव पड़ता है: टक्कर के उपकरणों की आवाज़ स्थिरता, भविष्य में आत्मविश्वास, शारीरिक रूप से मज़बूत होने और एक व्यक्ति को ताकत देने का एहसास दे सकती है।

   पवन उपकरण भावनात्मक क्षेत्र के गठन को प्रभावित करते हैं। इसके अलावा, पीतल की हवाएं तुरंत एक व्यक्ति को नींद से जगाती हैं, उसे जोरदार, सक्रिय बनाती हैं।

   कीबोर्ड इंस्ट्रूमेंट्स द्वारा संगीत बजाया जाता है, विशेष रूप से पियानो संगीत, बौद्धिक क्षेत्र से मेल खाता है। यह कोई संयोग नहीं है कि भव्य पियानो की आवाज़ को ही गणितीय संगीत कहा जाता है, और पियानोवादकों को एक संगीत कुलीन वर्ग के रूप में वर्गीकृत किया जाता है, जिसमें स्पष्ट सोच और बहुत अच्छी स्मृति है।

   तार वाले यंत्र सीधे हृदय को प्रभावित करते हैं। वे, विशेष रूप से वायलिन, सेलोस और गिटार, एक व्यक्ति में दया की भावना विकसित करते हैं। मुखर संगीत पूरे शरीर को प्रभावित करता है, लेकिन सबसे अधिक, गले।

   अभिव्यक्ति "करामाती आवाज" अब बहुत प्रासंगिक है, क्योंकि एक हाथी को स्पष्ट रूप से उच्चारण करने की क्षमता लोगों को उनकी इच्छा के अधीन करने, एक निश्चित छवि बनाने की एक वास्तविक कला बन गई है, जो एक राजनीतिज्ञ, नेता और किसी भी व्यक्ति के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है, जिसे ज़रूरत है

   सामाजिकता।

   हमारी श्वास लयबद्ध है। जब तक हम भारी शारीरिक व्यायाम नहीं करते हैं और अभी भी झूठ बोलते हैं, हम आमतौर पर प्रति मिनट औसतन 25-35 साँस लेते हैं। धीमे संगीत के बाद तेज, तेज संगीत सुनना नीत्शे द्वारा वर्णित प्रभाव पैदा कर सकता है: “वैगनर के संगीत पर मेरी आपत्ति शारीरिक है। जब मैं उनके संगीत से प्रभावित होता हूं तो मेरे लिए सांस लेना मुश्किल हो जाता है। ” संगीत के एक टुकड़े के गति को धीमा करके, आप अपनी सांस को और अधिक शांत कर सकते हैं। आमतौर पर, मंत्र, आधुनिक आर्केस्ट्रा और लोक संगीत का प्रभाव होता है।

   शरीर का तापमान भी संगीत के प्रति प्रतिक्रिया करता है। ज़ोरदार ताल के साथ लाउड संगीत कुछ डिग्री तक तापमान बढ़ा सकता है और हमें ठंड में गर्म कर सकता है, जबकि नरम संगीत हमें ठंडा कर सकता है। जैसा कि इगोर स्ट्राविंस्की ने कहा: "ड्रम और बास एक केंद्रीय हीटिंग सिस्टम की तरह काम करते हैं।"

   बालवाड़ी में, बच्चों को पूरे दिन संगीत की आवश्यकता होती है। इसका मतलब यह नहीं है कि इसे लगातार और ज़ोर से आवाज़ करनी चाहिए। बच्चों को खुराक में संगीत सुनना चाहिए, दिन के समय, गतिविधि के प्रकार, यहां तक \u200b\u200bकि बच्चों के मूड के आधार पर।

   यह अच्छा है अगर सुबह के बच्चे समूह में एक दोस्ताना शिक्षक से मिलते हैं जो विवेकपूर्ण रूप से सनी प्रमुख शास्त्रीय संगीत, अच्छे गीतों के साथ अच्छे गीतों को चालू करता है। आखिरकार, हर दिन बच्चे को भड़काया जाता है, भले ही अगोचर हो, आघात - घर और माता-पिता से अलग होने की स्थिति। इसलिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के स्वास्थ्य-सुधार और निवारक कार्यों में से एक होना चाहिएबच्चों के दैनिक प्रवेश के लिए अनुकूलतम स्थिति बनाना उनके दूसरे घर में - एक बालवाड़ी। और इस संबंध में संगीत एक अमूल्य सेवा प्रदान करता है।

   भावनात्मक और शारीरिक तनाव को दूर करने के लिए, एक दिन की नींद में सुखद विसर्जन के लिए, मधुर शास्त्रीय और आधुनिक आराम संगीत के लाभदायक प्रभाव का लाभ उठाना आवश्यक है, जो प्रकृति की आवाज़ (पत्तियों, पक्षी की आवाज़, चहकती हुई आवाज़) से भरा है। कीड़ों में, समुद्र की लहरों की आवाज़ और डॉल्फ़िन की आवाज़, एक ब्रुक का बड़बड़ाहट)। एक अवचेतन स्तर पर बच्चे शांत हो जाते हैं, आराम करते हैं।

   शिक्षकों को झपकी के बाद बच्चों के संगीत-पलटा जागरण पर विशेष ध्यान देना चाहिए। यह तकनीक एन एफिमेंको द्वारा शिक्षक "उदय" के जोर से आदेश पर बच्चों के मानक जागरण के विपरीत विकसित की गई थी! इसके लिए, शांत, सौम्य, हल्का, हर्षित संगीत का उपयोग किया जाता है।

   बच्चे को जागने की पलटा विकसित करने के लिए छोटी रचना लगभग एक महीने तक लगातार होनी चाहिए। परिचित संगीत की आवाज़ सुनकर, शिशुओं के लिए पूर्ण आराम की स्थिति से सक्रिय गतिविधि में स्थानांतरित करना आसान और शांत हो जाएगा। इसके अलावा, व्यायाम परिसरों को अपने बेड से बच्चों को उठाने के बिना संगीत के लिए प्रदर्शन किया जा सकता है।

   जागृति के लिए अभ्यास

   खरगोश

   बच्चे पाठ के अनुसार आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं।

   यहाँ शराबी खरगोश हैं

   अपने बिस्तर में शांति से सोएं।

   लेकिन खरगोशों के पास पर्याप्त नींद है

   यह ग्रे लोगों के उठने का समय है।

   सही संभाल खींचो,

   बाएं हैंडल को खींचें,

   हम अपनी आँखें खोलते हैं

   हम पैरों से खेलते हैं:

   हम पैरों को कसते हैं

   हम पैरों को सीधा करते हैं

   अब जल्दी चलो

   वन पथ के साथ।

   अगल-बगल से मुड़ें

   और हम पूरी तरह से जागेंगे!

   जागो आँखें!

   जागो आँखें! क्या आपकी आंखें सब जाग रही हैं?

   बच्चे अपनी पीठ पर झूठ बोलते हैं, आसानी से अपनी बंद आँखों को पथपाकर।

   जागो, कान! क्या आपके कान सभी जाग रहे हैं?

   उनकी हथेलियों से अपने कान रगड़ें।

   जागो कलम! क्या कलम सभी जाग रहे हैं?

   हाथ से कंधे तक रगड़ें।

   उठो पैर! क्या आपके पैर सभी जाग रहे हैं?

   वे अपनी एड़ी के साथ बिस्तर पर दस्तक देते हैं।

   - जागो बच्चों!

   हम जाग गए! खिंचाव, फिर ताली।

   सिप

   कौन पहले से ही जाग रहा है?

   किसने इतनी मीठी खिचाई की?

   पुल-सिप

   पैर की उंगलियों से लेकर ताज तक।

   हम स्ट्रेच करेंगे, स्ट्रेच करेंगे

   हम छोटे नहीं रहेंगे

   हम पहले से ही बढ़ रहे हैं, बढ़ रहे हैं, बढ़ रहे हैं!

   एन। पुकुलेवा

   बच्चे खिंचाव करते हैं, दाएं हाथ को बारी-बारी से बाहर खींचते हैं, फिर बाईं ओर, उनकी पीठ को आर्क करते हैं।

   बिल्ली के बच्चे

   छोटे बिल्ली के बच्चे मजाकिया हैं:

   वे एक गेंद में कर्ल करते हैं, फिर फिर से मुड़ते हैं।

   बच्चे धड़ के साथ अपनी पीठ, बाहों पर लेट जाते हैं। अपने घुटनों को मोड़ें, अपने पैरों को अपनी छाती तक खींचें, अपने हाथों को अपने घुटनों के चारों ओर लपेटें, उसके पास लौटें।

   पीठ को लचीला बनाए रखने के लिए

   ताकि पैर जल्दी से,

   पीठ के व्यायाम के लिए बिल्ली के बच्चे बनाएं।

   बच्चे अपनी पीठ पर झूठ बोलते हैं, हाथ उनके सिर के पीछे "बंद" होते हैं, पैर घुटनों पर झुकते हैं .. घुटनों का झुकाव बाईं ओर, अंदर और बाहर। n।, घुटने दाईं ओर झुकते हैं, और। पी

   लोकोमोटिव पफिंग कर रहा था, वह बिल्ली के बच्चे को टहलने के लिए ले गया।

   बच्चे अपने पैरों के साथ एक साथ बैठते हैं, हाथ पीछे आराम करते हैं। घुटनों को मोड़ें, जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं, उन्हें ध्वनि "एफएफ" के साथ छाती तक खींचें।

   बिल्ली के बच्चे को दोपहर का नाश्ता जल्दी है? उनके पेट पक रहे हैं।

   बच्चे तुर्की में बैठते हैं, एक हाथ पेट पर, दूसरा छाती पर। नाक के माध्यम से श्वास, पेट में ड्राइंग; मुंह के माध्यम से साँस छोड़ते, पेट फुलाते हुए।

   इधर बिल्ली के बच्चे उठे, सूरज को मिला।

   बच्चे फर्श पर खड़े होते हैं, अपने हाथों को ऊपर उठाते हैं, खिंचाव करते हैं।

   बच्चों के लिए लबादा

   छोटेे बच्चेे

   छोटे बच्चे सो रहे हैं

   हर कोई अपनी नाक के साथ सूँघता है

   हर कोई अपनी नाक के साथ सूँघता है

   हर कोई एक जादुई सपना देख रहा है।

   सपना जादुई और रंगीन है,

   और थोड़ा मजाकिया।

   शरारती बन्नी सपने देख रही है

   वह अपने घर के लिए तूफान।

   गुलाबी हाथी सपना देख रहा है -

   वह एक छोटे बच्चे की तरह है

   कभी वह हंसता है, तो कभी खेलता है

   लेकिन वह किसी भी तरह से सो नहीं जाता है।

   छोटे बच्चे सो जाओ!

   एक गौरैया एक शाखा पर बैठती है।

   वह चिंपांजी, और आप सुन सकते हैं:|

   हश, हश, हश, हश ...|

   एन। बैदवलेटोवा

   शावक की लोरी

   हश, लिटिल बेबी, एक शब्द मत कहो!

   मैंने साशा को एक गाना सुनाया

   मजेदार भालू शावकों के बारे में

   कि वे पेड़ के नीचे बैठे हैं।

   एक पंजा चूसता है

   एक और gnaws सूरजमुखी के बीज।

   तीसरा पेड़ के तने पर बैठ गया,

   जोर से एक गीत गाती है:

   "साशा, सो जाओ, सो जाओ,

   अपनी आँखें बंद करें ... "

   लाला लल्ला लोरी

   (यूराल कॉसैक्स की लोरी)

   हश, लिटिल बेबी, एक शब्द मत कहो!

   किनारे पर एक घर है।

   वह गरीब नहीं है, अमीर नहीं है

   कमरा लोगों से भरा है।

   कमरा लोगों से भरा है

   सभी लोग बेंचों पर बैठे हैं

   सभी लोग बेंचों पर बैठे हैं

   वे मीठा दलिया खाते हैं।

   मक्खन काश्का,

   चम्मच चित्रित हैं।

   बगल में एक बिल्ली बैठी है

   वह बच्चों को देखती है।

   पहले से ही आप, बिल्ली-बिल्ली,

   आपके पास एक ग्रे पबिस है

   सफेद चमड़ी,

   मैं तुम्हें कोकुरका (मक्खन बिस्कुट) दूंगा।

   तुम आओ, बिल्ली, मेरे लिए बच्चों को झुलाओ, बच्चों को मेरे लिए झुलाओ, उन्हें सोने के लिए ललचाओ।

   और रात को बढ़त होगी ...

   (रूसी लोक लोरी)

   बायू-बाय, बाय-बाय,

   और रात को बढ़त होगी।

   और जब तक बच्चे हैं

   सुबह तक नींद में रहता है।

   गाय सो रही है, बैल सो रहा है,

   एक बग बगीचे में सो रहा है।

   और बिल्ली के बगल में बिल्ली का बच्चा

   वह एक टोकरी में चूल्हे के पीछे सोता है।

   घास लॉन पर सोती है

   पेड़ों पर पत्ते सोते हैं

   नदी के किनारे सोती है,

   कैटफ़िश और पर्चे सो रहे हैं।

   बाय-बाय, सैंडमैन बोलता है,

   वह घर के चारों ओर सपने देखता है।

   और मैं आपके पास आया, बेबी

   आप पहले से ही इतनी मीठी नींद सोते हैं।

   संगीत कार्यों की सूची,

   संगीतीय उपचार

   बच्चों और उनकी मुफ्त गतिविधियों को पूरा करने के लिए संगीत

   शास्त्रीय कार्य:

   1. बाख I "सी में प्रस्तावना"।

   2. बाख I "मजाक"।

   3. ब्रह्म I "वाल्ट्ज"।

   4. विवाल्डी ए। "द सीजन्स"।

   5. हेडन आई। "सेरेनेड"।

   6. कबलेवस्की डी। "जोकर"।

   7. कबलेवस्की डी। "पीटर और वुल्फ"।

   8. लयाडोव ए। "म्यूजिकल स्नफ़बॉक्स"।

   9. मोजार्ट वी। "लिटिल नाइट सेरेनेड"।

   10. मोजार्ट वी। "तुर्की रोंडो"।

   11. मुसॉर्गस्की एम। "एक प्रदर्शनी में चित्र"।

   12. रुबिनस्टीन ए। "मेलोडी"।

   13. Sviridov जी "सैन्य मार्च"।

   14. Tchaikovsky P. "चिल्ड्रन एल्बम"।

   15. त्चिकोवस्की पी। "द सीजन्स"।

   16. त्चिकोवस्की पी। "द नटक्रैकर" (बैले के अंश)।

   17. चोपिन एफ "वाल्ट्ज"।

   18. स्ट्रॉस I. "वाल्ट्ज"।

   19. स्ट्रॉस आई। "पोल्का" ट्रिक-ट्रक ""।

   बच्चों के लिए गाने:

   1. "एंटोस्का" (यू। एंटिन, वी। शिंस्के)।

   2. "बू-आरए-टी-नो" (फिल्म "बर्टिनो" से, यू। एंटिन, ए। रायबनिकोव)।

   3. "दयालु बनो" (ए। सानिन, ए। फ्लायारोव्स्की)।

   4. "मीरा यात्री" (एस। मिखालकोव, एम। स्टार्क-

   डोमस्की)।

   5. "हम सब कुछ आधे में विभाजित करते हैं" (एम। प्लायात्सकोवस्की, वी। शिंस्की)।

   6. "व्हिज्ड आर Are फाउंड" (फिल्म "डननो फ्रॉम अवर यार्ड", यू। एंटिन, एम। मिनकोव)।

   7. "लॉन्ग लिव द सरप्राइज" (फिल्म "डननो फ्रॉम अवर यार्ड", यू। एंटिन, एम। मिनकोव)।

   8. "यदि आप दयालु हैं" (फिल्म "द एडवेंचर्स ऑफ लियोपोल्ड द कैट" से, एम। प्लायत्सकोवस्की, बी। सेवलिएव)।

   9. "बेल्स" (फिल्म "द एडवेंचर्स ऑफ इलेक्ट्रॉनिक्स", यू। एंटिन, ई। क्रिलतोव) से।

   10. "विंग स्विंग" (फिल्म "द एडवेंचर्स ऑफ इलेक्ट्रॉनिक्स" से)

   यू। एंटिन, जी। ग्लैडकोव)।

   11. "आशा और भलाई की किरणें" (ई। वोइटेंको द्वारा खाया और संगीत)।

   12. "एक सच्चा दोस्त" (फिल्म "टिक्का और डिमका" से, एम। प्लायत्सकोवस्की, बी। सेवलीव)।

   13. "ब्रेमेन टाउन संगीतकारों का गीत" (यू। एंटिन, जी। ग्लैडकोव)।

   14. "सॉन्ग ऑफ विजार्ड्स" (वी। लुगोवॉय, जी। ग्लैडकोव)।

   15. "एक बहादुर नाविक का गीत" (फिल्म "ब्लू पप्पी", यू। एंटिन, जी। ग्लैडकोव) से।

   16. "सुंदर दूर है" (फिल्म "गेस्ट फ्रॉम द फ्यूचर", यू। एंटिन, ई। क्रिलतोव)।

   17. "डांसिंग ऑफ़ द डकलिंग्स" (फ्रांसीसी लोक गीत)।

   झपकी के बाद उठने का संगीत

   शास्त्रीय कार्य:

   1. बोचेरिनी एल। "मीनू"।

   2. ग्राईग ई। "मॉर्निंग"।

   3. ड्वोरक ए। "स्लाविक डांस"।

   4. 17 वीं शताब्दी का ल्यूट संगीत।

   5. शीट एफ। "सांत्वना"।

   6. मेंडेलसोहन एफ। "बिना शब्दों के गीत"।

   7. मोजार्ट वी। "सोनाटा"।

   8. मुसर्गस्की एम। "अनचाही चूजों का बैले"।

   9. मुसॉर्गस्की एम। "मॉस्को नदी पर डॉन"।

   10. संत-सेन के। "एक्वेरियम"।

   11. त्चिकोवस्की पी। "वाल्ट्ज ऑफ द फूल"।

   12. त्चिकोवस्की पी। "शीतकालीन सुबह"।

   13. त्चिकोवस्की पी। "लार्क का गीत"।

   14. शोस्ताकोविच डी। "रोमांस"।

   15. शुमान आर। "मई, प्रिय मई!"

   आराम संगीत

   शास्त्रीय कार्य:

   1. अल्बोनी टी। "अडागियो"।

   2. बाख I "सूट नंबर 3 से आरिया"।

   3. बीथोवेन एल। "मूनलाइट सोनाटा"।

   4. Gluck K. "मेलोडी"।

   5. ग्राईग ई। "सॉलिग्ज सॉन्ग"।

   6. डेब्यूसी के। "मूनलाइट"।

   7. लोरी।

   8. रिमस्की-कोर्साकोव एन। "द सी"।

   9. स्वेरिडोव जी। "रोमांस"।

   10. संत-सेन के। "हंस"।

   11. त्चिकोवस्की पी। "ऑटम सॉन्ग"।

   12. त्चिकोवस्की पी। "सेंटिमेंटल वाल्ट्ज"।

   13. चोपिन एफ। "जी माइनर में निशाचर"।

   
   

   नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान
   "पर्यवेक्षण और पुनर्वास नंबर 41 के बालवाड़ी"

   अनुकूली संगीत थेरेपी कार्यक्रम
   1 से 6 साल के बच्चों के लिए
   

   द्वारा विकसित:
   MDOU नंबर 41 के संगीत निर्देशक,
   टोट्सकाया ओक्साना विक्टोरोवना

   इरकुत्स्क
   2010

   सामग्री:

   1. व्याख्यात्मक नोट

   2. उद्देश्य, कार्यक्रम के उद्देश्य, अपेक्षित परिणाम।

   3. कार्यों को सुनने के लिए चरण-दर-चरण के लिए एक योजना।

   5. साहित्य।

   “संगीत आत्मा है, आत्मा है, इसका मतलब है
   हमारा जीवन, जो सद्भाव में रहना चाहिए
   प्रकृति के साथ, जिसका हम एक हिस्सा हैं,
   लोग और संगीत हम बनाते हैं ”।

   (एस। शुशरन, डॉक्टर ऑफ मेडिकल साइंसेज,
   इंटरनेशनल के अध्यक्ष प्रो
   इंटीग्रेटिव मेडिसिन अकादमी)।

   व्याख्यात्मक नोट।

   वर्तमान में, हमारे लिए, आधुनिक समाज के शिक्षक, प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में बीमारियों की घटनाओं में वृद्धि की समस्या तीव्र हो गई है। बाल देखभाल संस्थान में अपने प्रवास के पहले दिनों में बच्चों के व्यवहार का विश्लेषण दर्शाता है कि अनुकूलन की प्रक्रिया, अर्थात्। नई सामाजिक परिस्थितियों में अनुकूलन हमेशा नहीं होता है और सभी बच्चों के लिए आसानी से और जल्दी से गुजरता है। कई बच्चों के लिए, अनुकूलन प्रक्रिया कई के साथ होती है, यद्यपि अस्थायी, लेकिन व्यवहार और सामान्य स्थिति के गंभीर उल्लंघन। ऐसे उल्लंघनों में शामिल हैं:

   1.पेट की गड़बड़ी (खाने या कुपोषण से इनकार)
   2. नींद की गड़बड़ी (बच्चे सो नहीं सकते, नींद अल्पकालिक, आंतरायिक है)
   3. और भावनात्मक स्थिति में परिवर्तन (बच्चे बहुत रोते हैं, चिढ़ जाते हैं)।

   आज, मनोवैज्ञानिक, शिक्षक और अन्य विशेषज्ञ पूर्वस्कूली संस्थानों में इस समस्या पर काम कर रहे हैं। कई बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता के नवीन तरीकों और मॉडलों की तलाश कर रहे हैं। बदले में, मैं, छोटे बच्चों के एक संगीत निर्देशक के रूप में, एक तरफ खड़े नहीं होने का फैसला किया, और संगीत चिकित्सा के रूप में इस तरह के एक छोटे से उपचारात्मक पद्धति का रुख किया। संगीत चिकित्सा एक ऐसी विधि है जो भावनात्मक विचलन, भय, आंदोलन और भाषण विकार, व्यवहार संबंधी विकार, संचार संबंधी कठिनाइयों, साथ ही साथ विभिन्न दैहिक और मनोदैहिक रोगों के उपचार के लिए संगीत का उपयोग करती है।

   उत्कृष्ट न्यूरोसाइकोट्रिस्ट शिक्षाविद वी.एम. बेखटरेव का मानना \u200b\u200bथा कि संगीत से सांस लेने, रक्त संचार पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, बढ़ती थकान दूर होती है और शारीरिक स्फूर्ति मिलती है। उन्होंने यह भी माना कि एक संगीत लय की मदद से बच्चे की तंत्रिका तंत्र की गतिविधि में संतुलन स्थापित करना, अत्यधिक उत्तेजित स्वभावों को मध्यम करना और बच्चों को बाधित करना, गलत और अनावश्यक आंदोलनों को विनियमित करना संभव है।

   बदले में, विभिन्न साहित्य, विशेषज्ञों, शिक्षकों के अनुभव का अध्ययन करने के बाद, मैंने छोटे बच्चों के मनो-भावनात्मक स्थिति पर संगीत के प्रभाव के लिए एक अनुकूली कार्यक्रम बनाने का फैसला किया, जिसे मैंने नाम दिया।

   मेरे काम का पद्धतिगत आधार V.I.Petrushina, A.I. Popov, K. Ruger और अन्य जैसे वैज्ञानिकों द्वारा संगीत चिकित्सा का सैद्धांतिक विकास था। चिकित्सा विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, इंटरनेशनल एकेडमी ऑफ इंटीग्रेटिव मेडिसिन के अध्यक्ष।

   अडागियो कार्यक्रम 1 से 6 वर्ष के बच्चों के लिए है। यह संगीत निर्देशक के काम और संपूर्ण शैक्षणिक प्रक्रिया के खंड में व्यवस्थित रूप से फिट बैठता है।

   संगीत चिकित्सा का आयोजन व्यक्तिगत और समूह रूपों में किया जाता है। इनमें से प्रत्येक फॉर्म को तीन रूपों में प्रस्तुत किया जा सकता है:
   o सक्रिय (मुखर चिकित्सा, वाद्य संगीत चिकित्सा);
   ओ इंटीग्रेटिव (संगीत-रंग चिकित्सा, संगीत-चिकित्सा)।
   कुछ बच्चे शब्दों की तुलना में संगीत से अधिक प्रभावित होते हैं।

   संगीत की धारणा को तैयारी की आवश्यकता नहीं है और यह बहुत कम उम्र से बच्चों के लिए उपलब्ध है।

   कार्यक्रम का उद्देश्य: शास्त्रीय और वाद्य कार्यों के लिए चरण-दर-चरण सुनकर बच्चों को पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में रहने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना।

   कार्य:
   अनुकूलन अवधि के दौरान नए आने वाले बच्चों के लिए अनुकूलतम स्थिति बनाने के लिए,
   संगीत चिकित्सा के माध्यम से छोटे बच्चों की सकारात्मक मनो-भावनात्मक स्थिति में योगदान;
   अन्य गतिविधियों के साथ संगीत प्रभाव को एकीकृत।

   अपेक्षित परिणाम: छोटे बच्चों की सामान्य भावनात्मक स्थिति पर संगीत का एक लाभकारी प्रभाव (चिंता, भय, हल्केपन में अनुकूलन)।

   
   कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें:
   1. संगीत कार्यों को सुनने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण;
   2. सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली समर्थन का गठन;
   3. अन्य शैक्षिक क्षेत्रों के साथ एकीकरण।

   कार्यक्रम के मूल सिद्धांत:
   1. वैज्ञानिक चरित्र का सिद्धांत - स्वास्थ्य संवर्धन, वैज्ञानिक रूप से आधारित और व्यावहारिक रूप से परीक्षण किए गए तरीकों के उद्देश्य से सभी गतिविधियों का सुदृढीकरण।
   2. बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए नए, प्रभावी तरीकों और उद्देश्यपूर्ण गतिविधियों की खोज में गतिविधि और चेतना का सिद्धांत शिक्षकों की पूरी टीम की भागीदारी है।
   3. जटिलता और अभिन्नता का सिद्धांत संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया और सभी प्रकार की गतिविधियों की प्रणाली में स्वास्थ्य समस्याओं का समाधान है।
   4. लक्ष्यीकरण और निरंतरता का सिद्धांत - विकास और स्वास्थ्य के विभिन्न स्तरों को ध्यान में रखते हुए।
   5. दक्षता और सुरक्षा का सिद्धांत बच्चों के विकास की उम्र और स्तर की परवाह किए बिना एक सकारात्मक परिणाम की गारंटी है।

   कार्यक्रम के वर्गों में शास्त्रीय और वाद्य संगीत सुनना शामिल हैं:
   1. अनुकूलन अवधि;
   2. सुबह अभ्यास;
   3. नींद। घंटा;
   4. बच्चों के साथ संगीत निर्देशक की संयुक्त गतिविधियाँ;
   5. स्वतंत्र गतिविधि।

   कार्यक्रम छोटे बच्चों के संगठन के विभिन्न रूपों को मानता है:
   संगीत का उपयोग करना:
   - गेमिंग गतिविधियों में;
   - सुबह अभ्यास में;
   - संगीत निर्देशक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में;
   - शासन प्रक्रियाओं के दौरान;
   - अन्य शैक्षिक क्षेत्रों में (बाहरी दुनिया के साथ परिचित, भाषण का विकास, दृश्य गतिविधि);
   - चलते समय (गर्म मौसम में);
   - छुट्टियों और मनोरंजन पर।
   रोजमर्रा की जिंदगी में संगीत:
   - नाटकीय गतिविधियों;
   - एक समूह में संगीत सुनना;
   - टहल लो;
   - बच्चों के खेल;
   - बच्चों की किताबों, चित्रों, आसपास की वास्तविकता की वस्तुओं में चित्र देखना।
   

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   संदर्भ की सूची:
   1. एस। शुश्राद्धन / मेरे वैज्ञानिक अनुसंधान 2005 की सामग्री के आधार पर - FANCY_men..< www.liveinternet.ru/users/fancy_men/profile/ >
   2. VI पेट्रुशिन "म्यूजिकल मनोचिकित्सा: सिद्धांत और व्यवहार" (उच्च शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तक। - एम।: मानवीय प्रकाशन केंद्र वीएलएडीएओएस, 2000)
   3. एन। कोर्शुनोवा "गर्भ में भी एक बच्चे की बुद्धि विकसित की जा सकती है" ("इरकुत्सकाया गजेटा", नंबर 6, 2006)
   4. "संगीत PSYCHOLOGY और PSYCHOTHERAPY" संख्या 1/2007
   5. टी। अब्रामोवा "ट्रेबल क्लेफ़ टू हेल्थ" (जर्नल "इरकुत्स्क संस्कृति", नंबर 15, 1997)
   6. "गुप्त संगीत के लिए - स्वास्थ्य की ऊर्जा" ("लाइब्रेरी अखबार", नंबर 20, 2003)
   7. ओ। झवीना "संगीत शिक्षा: खोज और पाता है" ("शिक्षा", मास्को, 1985)
   8. एल। मार्कस, ओ। निकोलोरोडास्काया "क्रोध को शांत करता है और समय को भर देता है" (Yandex.ru)
   9. पत्रिका "स्कूल में संगीत" (नंबर 5, नंबर 3, नंबर 6 - 2005; नंबर 3, नंबर 6 - 2006)
   10. टपलोव बीएम संगीत क्षमता का मनोविज्ञान। - एम ।: पेडागोजी, 1985।
   11. Yandex.ru
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