सही सुंदर भाषण की मूल बातें। भाषण कैसे विकसित करें और खूबसूरती से बोलना सीखें

प्राथमिक स्कूली बच्चों के सक्षम मौखिक और लिखित भाषण का गठन।

भाषा लोगों के बीच संचार का साधन है, विचारों और भावनाओं के निर्माण और अभिव्यक्ति के लिए एक उपकरण है, नई जानकारी, नए ज्ञान को आत्मसात करने का साधन है। लेकिन मन और भावनाओं को प्रभावी ढंग से प्रभावित करने के लिए, किसी दिए गए भाषा के वक्ता को इसमें धाराप्रवाह होना चाहिए, अर्थात्, एक भाषण संस्कृति है। एक शब्द का कब्ज़ा - संचार का एक उपकरण, सोच - बच्चे की बुद्धि का मूल सिद्धांत है। भाषा सामग्री के बिना सोच विकसित नहीं हो सकती। प्राथमिक विद्यालय की अवधि भाषण देने में सबसे महत्वपूर्ण चरणों में से एक है।

बच्चे भाषण गतिविधि, भाषण धारणा और बोलने के माध्यम से अपनी मूल भाषा में महारत हासिल करते हैं। यही कारण है कि बच्चों की भाषण गतिविधि के लिए स्थिति बनाना इतना महत्वपूर्ण है।

मूल भाषा सिखाने की सामान्य प्रणाली की सबसे कमजोर कड़ी छात्रों के सुसंगत भाषण के विकास पर काम है।

इस कार्य का विषय प्रासंगिक है, क्योंकि आज कई छात्र प्रश्नों के मौखिक उत्तर लिखने और निबंध लिखने में बड़ी कठिनाइयों का अनुभव करते हैं।

छात्रों के सुसंगत भाषण के स्तर को बढ़ाने के लिए आम तौर पर स्वीकार किए गए सिस्टम में कुछ कामों में यह कमी है। ऐसी परिस्थितियां बनाना आवश्यक है जो बच्चों को शांत वातावरण में उनके पाठ्यक्रम के दौरान प्राप्त जानकारी का विश्लेषण करने की अनुमति दें, मानसिक रूप से एक सुसंगत कथा का निर्माण करें और इसे कागज पर सही ढंग से व्यक्त करें।

उद्देश्य:

छात्रों के बौद्धिक और विशेष ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की एक प्रणाली का गठन;

छात्रों के मौखिक और लिखित भाषण का विकास;

मानसिक प्रक्रियाओं का विकास;

एक छोटे छात्र के व्यक्तित्व का विकास;

संचार कौशल का विकास;

पहल, स्वतंत्रता और उद्यम को बढ़ावा देना।

मुख्य कार्य:

1. छात्रों के भाषण के विकास के स्तर की समय पर पहचान।

2 ... बच्चों के भाषण के विकास के लिए रचनात्मक कार्यों की प्रणाली का अनुप्रयोग।

3. छात्रों के मौखिक और लिखित भाषण के स्तर पर रूसी भाषा में रचनात्मक कार्यों के प्रभाव का विश्लेषण।

इस कार्यक्रम के अनुसार आयोजित भाषण विकास अभ्यास का उद्देश्य सबक में जो कुछ भी सीखा गया है, उसमें और अधिक ठोस और सचेत योगदान देना है, बच्चों के भाषण के विकास को बढ़ावा देना, उनके भाषाई विश्लेषण कौशल में सुधार करना, स्तर को बढ़ाना। स्कूली बच्चों का भाषा विकास, उनकी मूल भाषा में एक संज्ञानात्मक रुचि को बढ़ावा देना, युवा छात्रों के बौद्धिक विकास को हल करना।

सभी वर्गों को एक पर्याप्त लेक्सिकल स्टॉक, व्याकरणिक रूपों, वाक्य रचनाओं के बच्चों द्वारा सही आत्मसात सुनिश्चित करने की समस्याओं को हल करने में योगदान करना चाहिए; भाषण की स्थिति बनाना जो छात्रों के भाषण के विकास के लिए प्रेरणा को उत्तेजित करता है; भाषण के हितों और युवा छात्रों की जरूरतों का गठन।

भाषण विकास मूल भाषा पद्धति का एक बड़ा और जटिल क्षेत्र है। मुश्किल इसलिए है क्योंकि यह मानव भाषण के रूप में इस तरह की घटना की चिंता करता है, और क्योंकि यह किसी एक भाषाई पाठ्यक्रम के साथ-साथ स्कूल के विषयों - रूसी और पढ़ने के साथ सीधे संबंध नहीं रखता है, जो मुख्य रूप से छात्रों के भाषण के विकास के कार्यों की सेवा करते हैं। भाषण के विकास पर एक व्यापक पद्धति साहित्य है।

एक व्यक्ति अपना सारा जीवन अपने भाषण में सुधार करता है, भाषा के धन में महारत हासिल करता है। प्रत्येक आयु चरण उनके भाषण विकास में कुछ नया लाता है। भाषण देने में सबसे महत्वपूर्ण कदम बचपन में होते हैं।

यदि हम स्कूली उम्र में भाषण सिखाने की प्रक्रिया की ओर मुड़ते हैं, तो हम देखेंगे कि मुख्य कार्य बच्चे के लिए मौखिक और लिखित भाषण देना है। एक बच्चा जो स्कूल आता है, वह पहले से ही अपनी मूल भाषा जानता है, लेकिन स्कूल में वह साहित्यिक भाषा का ज्ञान प्राप्त करता है। पढ़ना और लिखना सीखने की प्रक्रिया को देखने का सही तरीका क्या है, जो कि बच्चे द्वारा स्वयं किया जाता है? यह माना जा सकता है कि पढ़ने और लिखने से संबंधित कौशल स्थापित करने की यह प्रक्रिया, यानी लेखन और पढ़ने में पत्र और ध्वनि के बीच जुड़ाव की स्थापना, एक विकास प्रक्रिया है।

विभिन्न देशों में सभी बच्चों के लिए सामान्य नियम यह है कि 9 साल की उम्र में एक बच्चा, पढ़ना और लिखना सीख गया है, लिखित भाषण के विकास के मामले में बहुत पीछे रह गया है, अर्थात्, पाठ को समझना और लिखने की क्षमता पाठ।

लिखित भाषण स्कूली बच्चों के लिए बहुत मुश्किलें पेश करता है और उनकी मानसिक गतिविधियों को निम्न स्तर पर लाता है, न कि इसलिए कि इसमें वही कठिनाइयाँ हैं जो मौखिक भाषण में थीं, लेकिन अन्य परिस्थितियों के कारण:

मौखिक भाषण की तुलना में लिखित भाषण अधिक सारगर्भित होता है। यह बिना किसी आत्मीयता के किया गया भाषण है।

लिखित भाषण इस अर्थ में भी सार है कि यह एक वार्ताकार के बिना समाप्त होता है।

हम भाषण में शाब्दिक अर्थों में नहीं, बल्कि ध्वनि प्रतीकों के प्रतीक के साथ काम कर रहे हैं, यानी एक डबल अमूर्तता के साथ। लिखित भाषण में, हमें स्वयं स्थिति, भाषण के उद्देश्यों को बनाना होगा, फिर हमें मौखिक भाषण की तुलना में अधिक मनमाने ढंग से कार्य करना चाहिए। लिखित भाषण में, बच्चे को शब्दों में विचार व्यक्त करने की बहुत प्रक्रिया से अवगत होना चाहिए। आंतरिक भाषण को लिखित भाषण में अनुवादित करने की प्रक्रिया असामान्य रूप से कठिन है, क्योंकि आंतरिक भाषण स्वयं के लिए भाषण है, और लिखित भाषण अधिकतम दूसरे के लिए बनाया गया है, जो मुझे समझना चाहिए।

एक जुड़ा हुआ भाषण एक ऐसा भाषण है जिसका उद्देश्य उच्चारण की जरूरतों को पूरा करने के लिए है, एक पूर्ण विषय / अर्थात प्रदान करता है। एक पूरे / का प्रतिनिधित्व करता है, तर्क और व्याकरण के नियमों के अनुसार आयोजित किया जाता है, स्वतंत्रता है, पूर्णता है और एक दूसरे से संबंधित कम या ज्यादा महत्वपूर्ण भागों में विभाजित है। सुसंगत भाषण की इकाइयों को एक कहानी, लेख, उपन्यास, मोनोग्राफ, रिपोर्ट, रिपोर्ट, आदि और स्कूल के माहौल में माना जा सकता है - एक शिक्षक, एक लिखित रचना या प्रस्तुति द्वारा प्रस्तुत प्रश्न के लिए एक छात्र का विस्तृत मौखिक उत्तर। कुछ मामलों में - एक प्रस्ताव। भाषण विकास छात्रों की एक शैक्षिक संज्ञानात्मक गतिविधि है, जो एक शिक्षक द्वारा संगठित और निर्देशित है, व्याकरण का अध्ययन, अध्ययन और उनके विचारों और भावनाओं के कौशल, कौशल, डिजाइन और अभिव्यक्ति में सुधार लाने के उद्देश्य से है।

सुसंगत भाषण में व्यायाम: कहानी, रिटेलिंग, निबंध, आदि। - भाषण अभ्यास की एक जटिल योजना में उच्चतम डिग्री का प्रतिनिधित्व करते हैं, वे सभी कौशल को मिलाते हैं - दोनों शब्दावली के क्षेत्र में, और वाक्यों के स्तर पर, और पाठ के तर्क और संरचना में, और सामग्री संचय करने की क्षमता, और ग्राफिक और वर्तनी कौशल।

एफ एल कोस्टेंको छात्रों की लिखित भाषा को विकसित करने के उद्देश्य से कार्यों की एक प्रणाली विकसित की। इसमें कई श्रृंखलाएँ शामिल हैं:

एक सतत पाठ को अलग-अलग वाक्यों में विभाजित करना।

विकृत वाक्यों से सुसंगत पाठ की रचना करना।

इन वाक्यों में से एक कहानी खींचना

समेकित श्रुतलेख।

प्रश्नों के लिखित उत्तर।

6. हमारे भाषण में आलंकारिक शब्द और भाव:

ए / सटीक, अभिव्यंजक भाषण के लिए विशेषण की भूमिका;

बी / हमारे भाषण में क्रिया की भूमिका;

c / words अर्थ में करीब और विपरीत;

r / शब्द जो अर्थ और वर्तनी में समान हैं, लेकिन अर्थ में भिन्न हैं;

d / तुलना।

7. इस योजना के अनुसार एक कहानी तैयार करना।

8. एक स्वतंत्र योजना के अनुसार प्रस्तुति।

9. एक संक्षिप्त कहानी को उसकी योजना के अनुसार चित्रित करना।

10. इसकी शुरुआत में एक कहानी।

11. एक कहानी को उसके अंत तक खींचना।

12. पाठ में कथाकार के चेहरे का प्रतिस्थापन।

13. वर्णन के तत्वों के साथ कहानी।

14. असाइनमेंट पर टेक्स्ट से बाहर सेलेक्टिव राइटिंग।

15. अनुकरणीय नमूनों पर आधारित निबंध।

कार्य प्रणाली की सामग्री का विश्लेषण करने के बाद, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे: निबंध भाषण के विकास पर सभी कार्यों का परिणाम है।

विभिन्न प्रकार के निबंध हैं। "विषय / सामग्री के अनुसार / रूसी भाषा के पाठों में आयोजित सभी रचनाओं को दो बड़े समूहों में विभाजित किया जा सकता है: भाषाई / व्याकरणिक, शाब्दिक, आदि / विषयों पर रचनाएँ, उदाहरण के लिए," सबसे दिलचस्प / मेरे लिए / कार्यक्रम का विषय "और तथाकथित मुक्त विषयों पर जीवन से विषयों पर निबंध।"

सामग्री के स्रोत के अनुसार, निबंध जीवन के अनुभव, पढ़ने, चित्रों, फिल्मों, टेलीविजन फिल्मों, रेडियो और टेलीविजन कार्यक्रमों, नाटकीय प्रदर्शन, आदि के आधार पर प्रतिष्ठित हैं। इस मामले में, निश्चित रूप से, निबंध सामग्री प्राप्त करने में एक या कई स्रोतों का उपयोग कर सकता है। एक अन्य मनोवैज्ञानिक श्रृंखला के स्रोतों में स्मृति / रचनाएं शामिल हैं, जो पिछले अनुभव, स्थापित विचारों, पहले से प्राप्त ज्ञान, आदि पर आधारित हैं; प्रेक्षणों के आधार पर धारणा / लेखन, जो कि विशेष रूप से आयोजित धारणा / पर आधारित है; कल्पना से कल्पना / रचनाएं, जब मौजूदा अनुभव के आधार पर इस तरह के प्रतिनिधित्व का निर्माण होता है, तो ऐसी छवियां जिनके साथ युवा लेखक अपने जीवन में कभी नहीं मिले हैं - "भविष्य में स्कूल" / मात्रा के संदर्भ में, कार्य अलग-अलग होते हैं - लघुचित्र साधारण रचनाओं की तुलना में थोड़ी मात्रा में, जो ज्यादातर मामलों में एक विशिष्ट "संकीर्ण" चरित्र के कारण होता है।

अतिरिक्त भाषा कार्य की जटिलता के अनुसार, शाब्दिक, व्याकरणिक / रूपात्मक, वाक्य-विन्यास / शब्दावली आदि के साथ निबंध। मुख्य शब्दों और वाक्यांशों के आधार पर असाइनमेंट और निबंध।

भाषण के विकास के लिए आधुनिक पद्धति में, छात्रों के बुनियादी कौशल निर्धारित किए जाते हैं, जो निबंध तैयार करने और संचालित करने की प्रक्रिया में बनते हैं:

विषय और उसके प्रकटीकरण से संबंधित कौशल का एक चक्र।

लेखन के लिए सामग्री के संचय और तैयारी के साथ जुड़े कौशल की श्रेणी।

आपके निबंध, इसकी संरचना, निर्माण की योजना से संबंधित कौशल की सीमा।

भविष्य के निबंध की भाषा तैयारी से संबंधित कौशल की सीमा।

पाठ के निर्माण और उसके लेखन से जुड़े कौशल का घेरा *

लेखन में सुधार: परीक्षण और निर्देशन।

अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए एक भाषण विकास पाठ के लिए, निबंध के लिए एक विषय चुनकर काम शुरू करना आवश्यक है। बच्चों को उनके आस-पास के जीवन, उनके छापों और टिप्पणियों, उनके खेल और रुचियों में क्या देखना है, इसका उपयोग करना बहुत महत्वपूर्ण है। उसी समय, बच्चे को काल्पनिक वस्तुओं और घटनाओं के बारे में नहीं लिखना सिखाना आवश्यक है, लेकिन इस बारे में कि उसने एक से अधिक बार क्या देखा है, जिसे वह अच्छी तरह से जानता है। इसलिए, निबंध के लिए विषय एक सामान्य, व्यापक चरित्र का नहीं होना चाहिए। उन्हें बच्चों के जीवन के अनुभवों को आकर्षित करना चाहिए। जब निबंध के लिए विषय शिक्षक द्वारा निर्धारित किया जाता है / संभवतः छात्रों की सक्रिय भागीदारी के साथ स्वयं /, तो निबंध के लिए सामग्री का चयन करना आवश्यक है। बच्चों के निबंध के स्रोत अलग-अलग हो सकते हैं: एक पढ़ी गई कहानी, एक तस्वीर, एक फिल्म, छात्रों की जीवंत टिप्पणियों और छापों, उनकी यादें। बच्चों में अवलोकन का विकास निरंतर चलना चाहिए, न कि कुछ विषयों पर निबंध की तैयारी की प्रक्रिया में। इसके लिए, शिक्षक छात्रों को मौसम और प्राकृतिक घटनाओं, मौसमों के परिवर्तन और दिन और रात के परिवर्तन आदि का निरीक्षण करने के लिए ले जाता है।

अवलोकन निबंध की तैयारी करने का क्या मतलब है? इसका अर्थ है, सबसे पहले, किसी वस्तु, घटना, घटना के अपने ज्ञान को याद करने के लिए, जो आपने देखा, सुना और किया, उसके प्रत्यक्ष छापों को पुन: उत्पन्न करने के लिए। यदि ये इंप्रेशन पर्याप्त नहीं हैं, तो उन्हें प्रबलित किया जाना चाहिए, बार-बार अवलोकन, वस्तुओं और घटनाओं के बारे में ज्ञान को फिर से भरना। एक निबंध की तैयारी करते हुए, छात्र को अपने विचारों, विचारों, भावनाओं को विकसित करने की आवश्यकता होती है, उन लोगों को स्पष्ट करें जो चेतना में अपनी जीवंतता खो चुके हैं, व्यक्तिगत विवरण, घटनाओं को याद रखें जो निबंध में छवि का मुख्य विषय बन जाएगा। यह बुरा है अगर बच्चे टिप्पणियों पर आधारित एक निबंध लिखते हैं, जो उन्होंने खुद नहीं देखा, लेकिन इस बारे में कि वे कहानी, लेख या कविता से क्या पढ़ते हैं। बच्चों को पढ़ाया जाना चाहिए ताकि वे अधिक स्पष्ट रूप से, उन घटनाओं, वस्तुओं और घटनाओं का सटीक रूप से चित्रण करें जिन्हें उन्होंने देखा था, और यदि संभव हो तो, अपने शब्दों में।

एम.एस. सोलोविचिक का मानना \u200b\u200bहै कि भाषण की स्थितियों का निर्माण और सभी कार्यों का संचालन, भाषण शैली की विशिष्टताओं और भाषण के इच्छित प्रकार को ध्यान में रखते हुए, निबंध के शिक्षण में सुधार के लिए पहली दो स्थितियां हैं। तीसरी स्थिति, जो स्कूली निबंधों को वास्तविक भाषण अभ्यास के करीब लाने के लिए संभव बनाती है और इस तरह इस पर काम में सुधार करती है, जिससे रोजमर्रा के जीवन के लिए इस काम की आवश्यकता की पहचान होती है। उपरोक्त विधिविद ने लिखित सुसंगत बयान तैयार करने और संचालित करने के निम्नलिखित चरणों की पहचान की:

प्रारंभिक तैयारी,

भाषण की स्थिति का निर्माण।

टिप्पणियों का संगठन और प्रत्यक्ष तैयारी;

लेखन कार्य।

स्वयं की जांच,

लिखित कार्यों का विश्लेषण।

प्रारंभिक तैयारी, जिसका उद्देश्य बाद के काम के लिए एक आधार बनाना है। यह, एक नियम के रूप में, समय में फैलाया जाता है, न केवल रूसी भाषा के पाठों में किया जाता है, बल्कि पढ़ने, आसपास की दुनिया, श्रम, ड्राइंग भी। आवश्यक ज्ञान का संचय, छापों का आयोजन किया जाता है, भाषा के साधनों के उपयोग में प्रशिक्षण, आदि आयोजित किया जाता है, और इस स्तर पर, छात्रों को यह भी पता नहीं हो सकता है कि शिक्षक उन्हें रचनात्मक कार्य के लिए तैयार कर रहा है। भाषण की स्थिति और प्रत्यक्ष तैयारी का निर्माण। यह अवस्था स्वभाव से विषम है। यहां और आवश्यक भावनात्मक मनोदशा को सुनिश्चित करना, काम में रुचि जागृत करना, इसमें सक्रिय रूप से भाग लेने की इच्छा, और टिप्पणियों का संगठन / एक विशेष भ्रमण पर / और कार्यों और परिस्थितियों की चर्चा जो कि ध्यान में रखना महत्वपूर्ण हैं। पाठ का मुख्य विचार, भाषाई साधनों के लिए आवश्यकताएं, आदि ...

निबंध लेखन। इस स्तर पर, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि स्कूली बच्चों को भाषण समस्याओं को हल करने पर ध्यान केंद्रित किया जाए, ताकि वे वर्तनी की गलती करने के लिए बीमारी से विवश न हों। व्यवहार में उपयोग किया जाता है, स्थापना: "केवल उन शब्दों का उपयोग करें, जिनमें से आप जानते हैं कि वर्तनी, बड़े वाक्य न लिखें" - न केवल उपयोगी नहीं है, बल्कि केवल हानिकारक भी है। यह अर्थ के तैयार किए गए काम से वंचित करता है और भाषण के मामले में बच्चों के विकास में बाधा डालता है। सलाह या तो मदद नहीं करती है: "यदि आप नहीं जानते हैं, तो अपना हाथ बढ़ाएं, मैं मदद करूंगा।" जबकि बच्चा शिक्षक की प्रत्याशा में बैठता है, वह सोच और रचनात्मकता खो देता है। बच्चे को अपना स्वयं का पाठ लिखते समय संदिग्ध अक्षर छोड़ने का अधिकार देते हुए / एक ही समय में, एक पत्र के बजाय, वह एक डॉट या एक पत्र अंश / / ओ / डाल सकता है, और मार्जिन पर एक प्रश्न चिह्न लगा सकता है, अनुमति देता है छात्र मुक्ति पाने और निबंध को वास्तव में रचनात्मक कार्य बनाने के लिए। आत्म-नियंत्रण का अभ्यास, अर्थात् लिखित का सत्यापन, लक्ष्यों के साथ संयुक्त है। एक दोस्त की बात सुनकर, यह आकलन करने की कोशिश करें: क्या उसने हर चीज को जरूरी बताया है, क्या उसने अपने विचारों को साबित किया है, क्या उसने उन्हें लगातार प्रस्तुत किया है, क्या उसने उन्हें सही तरीके से तैयार किया है। बच्चों के अनैतिक कार्यों को रोकना आवश्यक है। सफल होने के लिए स्व-परीक्षण के लिए, छात्र को पता होना चाहिए, पहले, परीक्षण का उद्देश्य और सामग्री, अर्थात्, क्यों औरवास्तव में वह क्या नियंत्रित करता है, दूसरी बात, उन कार्यों का अनुक्रम जो किया जाना चाहिए, तीसरा, सुधार करने के तरीके।

b / निर्णय लें कि क्या सभी विचारों को सफलतापूर्वक तैयार किया गया है / क्या वाक्यों का सही ढंग से निर्माण किया गया है, क्या शब्द सही और सटीक रूप से चुने गए हैं, क्या कोई कष्टप्रद दोहराव नहीं हैं /।

c / पाठ को वर्तनी और विराम चिह्न साक्षरता के संदर्भ में परिभाषित करें।

एडिटिंग तकनीक हो सकती हैनिम्नलिखित नुसार: यदि आप एक वाक्य या पाठ के भाग को समाप्त करना चाहते हैं, तो उन्हें संलग्न करेंवर्ग कोष्ठक; यदि आवश्यक हो, तो उचित स्थान पर पाठ में एक आइकन जोड़ें, फिर सभी काम के बाद इसे दोहराएं और लापता को लिखें; वाक्यों के अनुक्रम या पाठ के टुकड़े के उल्लंघन के मामले में - संख्याओं का उपयोग करें; यदि आवश्यक हो, तो एक शब्द को दूसरे के साथ बदलें - अनावश्यक को पार करें, उस पर एक अधिक सफल लिखकर; जब पूरे वाक्य को प्रतिस्थापित या पुनर्गठन किया जाता है, तो पूरे पाठ के बाद एक नया वाक्य रखें, जो कि कुछ पारंपरिक संकेत द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, उदाहरण के लिए, एक तारांकन चिह्न। यह स्पष्ट है कि संशोधन के लिए आवश्यक शर्तें सटीकता हैं।

छात्र निबंध समीक्षा दैनिक लिखित समीक्षा से अलग है। शिक्षक वर्तनी और विराम चिह्नों, और छात्रों की विभिन्न प्रकार की तार्किक और शैलीगत कमियों दोनों पर ध्यान देता है। इसके साथ ही, शिक्षक खुद को छात्रों के काम में अच्छे पक्षों के लिए नोट करता है।

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के निबंधों में, हम कमियों को पूरा करते हैं:

अपने विषय के साथ निबंध की सामग्री की असंगति / असंगति के विषय में, जैसा कि निबंध के शीर्षक में परिलक्षित होता है।

रचना / रचना संबंधी दोषों की संरचना में उल्लंघन।

पूरी कहानी के अलग-अलग हिस्सों के बीच गलत संबंध, ऐसे संबंध का अभाव।

व्यक्तिगत वाक्यों का असफल निर्माण, व्यक्तिगत वाक्यों के बीच असफल संबंध या इस तरह के संबंध की अनुपस्थिति।

एक वाक्य में व्यक्तिगत शब्दों के बीच गलत संबंध, एक वाक्य में खराब या गलत शब्द क्रम।

लेक्सिकल दोष: शब्दों और अभिव्यक्तियों का असफल या गलत उपयोग।

मूल्यांकन करते समय सभी कमियों को ध्यान में रखा जाता है। वर्तनी की गलतियों को सुधारते समय, शायद शिक्षक गलतियों पर काम करने के लिए ज्ञापन के अनुरूप खेतों में वर्तनी की संख्या डालते हैं। शिक्षक द्वारा उनके सत्यापन के बाद पहले से लिखे गए निबंधों के साथ छात्र का विश्लेषण भी सुसंगत भाषण सिखाने का एक साधन है। गलतियों पर काम रूसी भाषा के अगले पाठ में किया जाना चाहिए। यह सबसे सफल कार्यों को पढ़ने और उनका विश्लेषण करने के साथ शुरू होना चाहिए। निम्नलिखित उदाहरण हैंअसफलता से चयनित शब्द, वाक्यांश, वाक्य/के बिना लेखकों के निर्देशों /, त्रुटियों को स्पष्ट किया जाता है और संयुक्त रूप से समाप्त कर दिया जाता है। कक्षा का आकलन है कि क्या छात्रों ने वास्तव में रचना करना सीखा है। सामूहिक विश्लेषण के बाद, बच्चे स्वतंत्र कार्य शुरू करते हैं। इस स्तर पर शिक्षक का कार्य व्यक्तिगत सहायता प्रदान करना है। परिणामस्वरूप, पूरे वर्ग के भाषण विकास के स्तर का आकलन किया जाना चाहिए, जो लोग वास्तव में उनके लायक हैं उनकी सफलता पर जोर दिया गया है। अगला पाठ त्रुटियों पर काम करने का विश्लेषण प्रदान करता है,अलग दिखना सबसे सफल काम करता है। इस प्रकार, हमने दिखाया है कि रचना लिखित भाषा के विकास का परिणाम है।

प्राथमिक विद्यालय में रूसी पढ़ाने के मुख्य कार्यों में से एक वर्तनी साक्षरता का गठन है। इस कार्य का महत्व इस तथ्य के कारण है कि वर्तनी साक्षरता भाषा संस्कृति का हिस्सा है, लिखित संचार में विचार और पारस्परिक समझ की अभिव्यक्ति की सटीकता सुनिश्चित करता है।

पहले से ही साक्षरता प्रशिक्षण अवधि के दौरान, हम तय करते हैं यह कार्य, वर्तनी सतर्कता बनाने और शब्द-निर्माण अभ्यास आयोजित करने के लिए वर्तनी कहानियों का उपयोग करना।

वर्तनी के बारे में सामान्य विचारों को बनाने के लिए, छात्रों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए वर्तनी कहानियों का उपयोग किया जाता है।

वर्तनी सतर्कता विकसित करने का अर्थ है बच्चों को वर्तनी को देखना सिखाना। लिखते समय वर्तनी को नोटिस करने की क्षमता प्राथमिक कौशल है जो नियमों की आवश्यकता को प्रेरित करती है, और उन मामलों को लिखते समय हाइलाइट करने की क्षमता विकसित करती है जब लेखक को गलती करने का खतरा होता है।

वर्तनी को उजागर करने के लिए, आपको इसके पहचानने के संकेतों को जानना होगा:

अस्थिर स्वरों की वर्तनी के लिएओह-ए, ई-आई-आई ; एक अस्थिर शब्दांश में स्थिति;

वर्तनी युग्मित स्वर और ध्वनिरहित व्यंजन के लिए - अक्षरजी-के, जेड-एस, डब्ल्यू-डब्ल्यू, डब्ल्यू-एफ, डी-टी, बी-पी ; एक शब्द के अंत में और ध्वनिविहीन व्यंजन से पहले की स्थिति। ध्वनियों और अक्षरों के बारे में वर्तनी की पहचान करके वर्तनी के चिन्हों को पहचानने की सुविधा प्रदान की जाती है।

यहाँ रूसी पाठों में वर्तनी के उदाहरण दिए गए हैं। पहले से ही जब स्वरों के साथ पहले शब्दों को पढ़ना और लिखनाओह : पाइन - पाइन, ततैया - ततैया, देश - देश आप बच्चों से अस्थिर शब्दांशों में स्वरों के उच्चारण और वर्तनी की तुलना करने के लिए कह सकते हैं, फिर बिना स्वर वाले स्वरों के बारे में एक कहानी बताएंओह : “एक बार जब स्वर ओ और ए जामुन उठाते हुए जंगल में चला गया। अचानक वे ऐसा कर रहे हैंझगड़ा हुआ कि पक्षी तितर-बितर हो गए, जानवर तितर-बितर हो गए और छिप गए,पेड़ गिर रहे हैं आखिरकार, झगड़ा किसी को चित्रित नहीं करता है। स्वरों का झगड़ा क्यों हुआ?जब स्वर ओह खड़ा तनाव के बिना, एक और एक दोनों जगह लेना चाहता है। तथाबेवकूफ: बचाव के लिए आया था उच्चारण सहायक। उसे एक जादू की छड़ी की लागतउसने जैसे स्वर मारा झुंड को स्पष्ट रूप से सुना जा सकता है, और उसके बारे में कोई संदेह नहीं हैलेखन अब नहीं हो सकता है। के बारे में यह उनके द्वारा चलाए गए बच्चों द्वारा सीखा गया था। वेजादूगर के साथ दोस्ती की एक्सेंट और हमेशा कहा जाता हैउसे जब मदद करें में है शब्दों में स्वरहीन स्वर हैंके बारे में या तथा ... तब से, ये बच्चे सक्षम रूप से लिखते हैं».

जब स्वरों के साथ शब्दों को पढ़ना और लिखनाइ -तथा : नदियाँ - नदी, जंगल - जंगल, आप बच्चों को स्वर की कहानी याद दिला सकते हैंओह , और सूचित करें कि स्वरई-आई यदि वे एक अस्थिर शब्दांश में हैं तो वे झगड़ा भी करते हैं। जादूगर उन्हें समेटने के लिए उकसाता है - तनाव। बच्चे लगातार इस कहानी की ओर मुड़ते हैं, देखे गए शब्दों की वर्तनी, तेज, रसोइया, पृथ्वी आदि की व्याख्या करते हैं। बच्चों को स्वर लिखने के बारे में सोचने की अच्छी आदत हैओह-ए, ई -और मैं एक अस्थिर शब्दांश में।

शब्द के मूल में युग्मित स्वर और ध्वनि रहित व्यंजन के साथ समान कार्य किया जाता है। पाठ में, जब [d], [d] और अक्षर Dd का अध्ययन किया जाता है, तो खेल "अक्षर खो जाता है" खेला जाता है (b या शब्द डाई, zu में)। जोड़ीदार व्यंजन दोहराने के बाद।बी-पी, डी-टी, जेड-एस शिक्षक आवाज वाले और ध्वनिहीन व्यंजन के बारे में एक कहानी बताता है: « रहते थे - युग्मित और ध्वनिरहित व्यंजन थे। हम साथ रहते थे। लेकिन एक बार, जब शब्दों की रचना करते हैं, तो आवाज वाले व्यंजन शब्दों के अंत में समाप्त हो जाते हैं। और उन दोनों के बीच झगड़ा शुरू हो गया, क्योंकि आवाज वाले व्यंजन ने अपनी पुत्रवधू को खो दिया और बहरे के रूप में सुना जाने लगा। स्वरों ने इस झगड़े को सुना, वे बचाव में आए, जोड़ीदार व्यंजन को समेट लिया। जैसे ही स्वर व्यंजन के पास खड़े होते हैं, व्यंजन स्पष्ट रूप से सुनाई देने लगते हैं, और उनके लेखन के बारे में कोई संदेह नहीं रह जाता। बच्चों को याद करो! शब्दों के अंत में युग्मित स्वर और ध्वनि रहित व्यंजन को सही ढंग से लिखने के लिए, आपको मदद के लिए स्वरों को कॉल करना होगा»

"साउंड [एच"], लेटर्स एच, एच "ध्वनि की विशेषताओं [एच"] के विषय पर पाठ को पढ़ना और लिखना सीखने की अवधि के दौरान, शिक्षक लेटर एच के बारे में एक कहानी बताता है:

« एक बार पत्र मशरूम के लिए जंगल में चले गए। जब वे वापस लौटे, तो मैंने दावा किया: "मैंने सबसे अधिक मशरूम उठाए, मैं, मैं, मैं, मेरे पास सबसे अच्छा मशरूम है, मैं, मैं, मैं।" पत्रों से गुस्सा आया: “हम इतने मित्रवत थे, कोई भी हमारे साथ घमंडी नहीं था। और पत्रों ने पत्र I को दंडित करने का फैसला किया। पत्र वर्णमाला के अंत में भेजे गए थे। तब पत्र एच बाहर आया और कहा कि वह अभिमानी I और Yu के बगल में कभी नहीं खड़ा होगा, लेकिन केवल ए और यू के साथ दोस्त होंगे। याद रखें, बच्चों, हम अक्षर A के साथ शब्दांश CHA लिखते हैं, हम शब्दांश UU लिखते हैं अक्षर U के साथ।»

अध्ययन के तहत घटना में रुचि जगाना वर्तनी है, और जुनून के साथ सीखना हमेशा सफल होता है। और शैक्षिक शब्दों में, वर्तनी की कहानियां मूल्यवान हैं: वे दोस्त बनना सिखाते हैं, कठिन समय में एक-दूसरे की मदद करना।

वर्तनी की कहानियां बच्चों को न केवल वर्तनी देखने के लिए, उनके प्रकार को निर्धारित करने के लिए, बल्कि वर्तनी क्रियाओं को करने में भी सिखाने में मदद करती हैं, अर्थात्।यही है, परीक्षण शब्दों का चयन करें ताकि कमजोर स्थिति में ध्वनि को मजबूत स्थिति में ध्वनि से बदल दिया जाए और फिर यह निर्धारित किया जाए कि यह ध्वनि किस अक्षर द्वारा निर्दिष्ट की गई है।

इस प्रकार, ग्रेड 1 में साक्षरता और लेखन सिखाने के कार्य शब्दांश और शब्द पर विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक कार्य हैं, ध्वनि-श्रवण का विकास और इसी अक्षरों के साथ फोनमों को बदलने की क्षमता है। ग्रेड 2 में हम इस काम को जारी रखते हैं, इसे मात्रा में बढ़ाते हैं और समय में इसे कम करते हैं, क्योंकि बच्चों ने पहले से ही कुछ कौशल और क्षमताओं का विकास किया है।

जटिलता और स्वतंत्रता की डिग्री के अनुसार वर्तनी की सतर्कता विकसित करने के लिए अभ्यास, इस बात पर निर्भर करता है कि किस चीज पर ध्यान दिया जाता है, एक निश्चित क्रम में व्यवस्थित किया जा सकता है।

खेल के साथ पत्र।

(अक्षर के उच्चारण में शब्दांश का उच्चारण होता है)

छात्र शब्द को शब्दांश द्वारा उच्चारण करते हैं, शब्दांश के पहले अक्षर को लिखते हैं, फिर स्वर का उच्चारण करते हैं और इसे लिखते हैं, उदाहरण के लिए: "के लिए - मैं एक स्वर के साथ z लिखता हूं", आदि।

अक्षरों के उच्चारण के साथ एक अक्षर का परिणाम एक सक्षम पत्र है, जो अक्षरों के चूक और प्रतिस्थापन के लिए ऐसी सामान्य गलतियों को छोड़कर है। एक नियम के रूप में, इस तरह के कार्यों को सुंदर ढंग से, सही ढंग से, बिना सुधार के लिखा जाता है। बच्चे एक समान लेखन की गति विकसित करते हैं, वे एक कठिन व्यवसाय के लिए सकारात्मक भावनाओं को विकसित करते हैं - लेखन, वे परिश्रम, कार्य संस्कृति, मजबूत-इच्छा वाले गुणों, सामूहिकता और ऊहापोह की भावना विकसित करते हैं।

धोखा धडी।

धोखा शब्दांश द्वारा उच्चारण पर आधारित है। इस प्रकार की धोखाधड़ी में छात्रों के बहुत सारे स्वतंत्र कार्य शामिल हैं। वे शिक्षक से शब्द नहीं सुनते हैं, लेकिन इसे पुस्तक में ढूंढते हैं और इसे स्वयं पढ़ते हैं। छात्रों को पाठ्यपुस्तक में एक शब्द की तलाश में समय बर्बाद करने से रोकने के लिए, वे कागज की एक पट्टी का उपयोग करते हैं जिसे वे गतिविधि से कॉपी की गई रेखा के साथ रखते हैं।

धोखा देने की प्रक्रिया में, बच्चे दृश्य और श्रवण स्मृति, ध्यान, तुलना (एक नोटबुक और एक किताब में अक्षरों की संख्या को सहसंबंधित) विकसित करते हैं, वे स्वतंत्रता, आत्म-नियंत्रण और सकारात्मक भावनाओं का विकास करते हैं।

कमिटेड लेटर।

इस प्रकार का श्रुतलेख भी शब्दांश द्वारा उच्चारण पर आधारित है। छात्र न केवल प्रस्तावित शब्दों और वाक्यों का उच्चारण करते हैं, बल्कि नियमों के साथ वर्तनी, परीक्षण शब्दों के चयन को भी सही ठहराते हैं। यहां यह बहुत महत्वपूर्ण है कि हर कोई कमेंटेटर के साथ एक साथ काम करता है, न कि पिछड़ रहा है और न आगे चल रहा है। केवल इस शर्त के तहत त्रुटियों को रोका जाता है। सबसे पहले, मजबूत छात्र टिप्पणी करते हैं, और धीरे-धीरे बाकी सभी शामिल होते हैं।

इस प्रकार के लेखन से शब्द, उसके अर्थ, बुद्धिमत्ता, भाषण, ध्वन्यात्मक श्रवण, सोच पर ध्यान जाता है।

प्रारंभिक तैयारी के साथ डिक्टेशन पत्र।

लेखन से दृश्य स्मृति, भाषण, सोच, विचारों, ध्वनि-श्रवण, ध्यान, रुचि का विकास होता है। सामूहिकता, संगठन, आत्म-नियंत्रण, ईमानदारी, उद्देश्य आत्म-सम्मान को बच्चों में लाया जाता है।

डिक्\u200dटिंग पर लेटर।

सबसे पहले, शब्द तय किया जाता है जैसे वे लिखे जाते हैं। ध्यान और ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करने के लिए, शिक्षक खेल "इको" का आयोजन करता है। शिक्षक शब्द पढ़ता है, बच्चे कोरस और कानाफूसी में सिलेबल्स में इसे दोहराते हैं, लेकिन इतना कि शिक्षक सुनता है। यदि किसी ने इसे गलत तरीके से कॉपी किया है (किसी शब्द के अंत में विकृत, या रूट में एक अस्थिर स्वर, या एक युग्मित व्यंजन), तो यह इस शब्द को सभी को फिर से दोहराने के लिए प्रस्तावित है, फिर एक छात्र (जो गलत था) के लिए । बच्चे गलती को सुधारते हैं और फिर शब्द को शब्दांश लिखते हैं।

इस प्रकार, शब्द पर ध्यान बढ़ता है, श्रवण स्मृति और सहज लेखन विकसित होता है। पेड़ों पर - के बजाय "पेड़ों पर" प्रकार की कोई त्रुटियां नहीं हैं।

स्मृति पत्र।

इस प्रकार के लेखन से स्मृति, सोच, भाषण, ध्यान विकसित होता है। परिश्रम, सटीकता, अनुशासन और आत्म-नियंत्रण को ऊपर लाया जाता है।

स्मृति से लिखने के लिए 4 से 5-6 पंक्तियों की कविताएँ उपयुक्त हैं।

1 वर्ग।

मेज पर रोटी की महिमा!

मेरा मूल देश विस्तृत है।

हमारा पोलकान एक जाल में गिर गया।

4) .क्षेत्र टेर्मोक में खड़े होना

5) एक बीटल फूल पर बैठ गई। भृंग के छह पैर होते हैं।

दूसरा दर्जा

मज़ा चमकता है

गाँव पर एक महीना।

सफेद बर्फ की फुहारें

एक नीली रोशनी के साथ। (एन। निकितिन)

2) लहराती कोहरे के माध्यम से

चाँद अपना रास्ता बना रहा है।

दुखद सरोवरों को

वह एक उदास रोशनी बहाती है ... (ए। पुश्किन)

3) गिलहरी गाने गाती है,

और सभी नटों को कुतर देता है

और नट सरल नहीं हैं

सभी गोले सुनहरे हैं

गुठली शुद्ध पन्ना है ... (ए। पुश्किन)

अक्षरों का संयोजन (zhi-shi, cha-schu, chu-schu, chk-chn, thu, schn)

अच्छे कर्मों के लिए जीवन दिया जाता है।

जीने के लिए - मातृभूमि की सेवा करने के लिए।

मैंने एक बदमाश को देखा - वसंत का स्वागत करें।

व्यवसाय समय है - मज़ा एक घंटा है।

किसी शब्द के अंत में और व्यंजन ध्वनि से पहले ध्वनि-विहीन स्वर द्वारा जोड़े गए व्यंजन ध्वनियों के पदनाम।

जानवरों के शब्द नाम लिखें। प्रत्येक शब्द को बहरेपन-आवाज़ में युग्मित व्यंजन ध्वनि के साथ समाप्त होना चाहिए।

तीन शब्दों को लिखें जिसमें सभी व्यंजन आवाज़ वाले (फूलदान, बाड़, नींबू), या बहरे (बिल्ली कैबिनेट, कोयल) हैं

एक पैर पर सिर

सिर में मटर के दाने हैं।

सम्मान और काम साथ-साथ रहते हैं।

रात के लिए भाग

बर्फ नीले रंग में डूब गई। (टी। बेलोज़रोव)

नरम संकेत अलग करना।

अपना वहि जॊ आवे काम।

सीखना कौशल का मार्ग है।

फरवरी एक बर्फानी तूफान के साथ मजबूत है, और मार्च एक बूंद है।

पक्षी अपने पंखों के साथ मजबूत है, और मानव दोस्ती है।

उचित नामों में कैपिटल लेटर।

मकर ने रोमन कैरामेल दिए, और रोमन मकर ने एक पेंसिल दी। (कहावत)

शब्द के मूल में बिना स्वर के अक्षरों द्वारा पदनाम।

दूसरा दर्जा

मार्च पानी के साथ, अप्रैल घास के साथ, और मई फूल के साथ।

एक देवदार के पेड़ के नीचे जंगल में एक लोमड़ी का छेद है। लोमड़ियों के साथ एक लोमड़ी एक छेद में रहती है।

बगीचे में गुलाब खिल रहे हैं।

समुद्र का पानी खारा है।

ग्रेड 3।

मेपल से पत्तियां उड़ गईं,

मेपल ठंड से कांपता है।

बालकनी से पथ पर

स्वर्ण कालीन झूठ। (ई। अवदेन्को)

हिमपात और मक्खियाँ

दिन की सुनहरी चमक में

जैसे कि यह शांति में शामिल है

सभी घाटियों और खेतों। (एस। द्रोजहिन)

नीतिवचन।

स्पाइकलेट में एक दाना - सर्द में न सोएं।

वृक्ष को उसके फल से, और मनुष्य को उसके कर्मों से देखो।

पहेलियाँ।

घोड़ा दौड़ता है, पृथ्वी कांपती है। (बिजली)

ग्रीन बेल्ट घास में खो गया है। (छिपकली)

4 था ग्रेड

फरवरी के जंगल में अद्भुत सुबह

ज़िन्दगी में ऐसी सुंदरता कहाँ देखोगे!

हीरे की टोपी में, बिर्च कम हो गए हैं,

फ्रॉस्ट ने उन्हें क्रिस्टल फ्रॉस्ट में कवर किया। (डी। गिरवाईव)

खेतों को निचोड़ दिया जाता है, खांचे नंगे होते हैं।

पानी धूमिल और नम है।

नीले पहाड़ों के पीछे का पहिया

शांत सूर्य अस्त हो गया। (एस। येसिन)

सबसे पहले, बच्चों को हाइलाइट किए गए अक्षरों की वर्तनी की व्याख्या करने के लिए कहा जाता है। फिर स्मृति से एक कविता का एक अंश लिखें और अपना परीक्षण करें।

रचनात्मक कार्य करता है।

यह लेखन का सबसे कठिन प्रकार है, ध्यान देने की आवश्यकता है, इसे दोनों वाक्यों की संरचना पर फैलाने की क्षमता, और आपके वाक्यों के लेखन पर (प्रत्येक शब्द शब्दांश द्वारा निर्धारित किया जाता है), और प्रस्तुति के तर्क पर।

सबसे आसान रचनात्मक कार्य प्रमुख शब्दों के लिए वाक्य बना रहा है।

ग्रेड 2।

इन शब्दों का उपयोग करके वाक्य बनाएं।

एक गर्म दिन, एक छोटी सी पहाड़ी, पहला स्नोबोर्ड, आया था, खड़ा था, दिखाई दिया, खिल गया, उठा, पिघला, खुद को दिखाया।

ग्रेड 3।

प्रत्येक वाक्यांश में एंटोनियम के साथ विशेषण का नाम बदलें।

भारी भार, चौड़ा रास्ता, कड़वा बेर, घना जंगल, बासी रोटी।

4 था ग्रेड

निम्नलिखित विषयों में से किसी एक पर कई वाक्य बनाएँ:

"अच्छे कर्म ही इंसान को खूबसूरत बनाते हैं"

"पूरा दिन एक क्रिस्टल की तरह होता है ..." (एफ। टायरुतचेव)

बच्चों को रचनात्मक श्रुतलेख लिखना पसंद है। जटिलता में अगला प्रस्तुति और रचना है।

तो, ऊपर सूचीबद्ध विभिन्न तकनीकों, स्पष्टता, खेल के क्षण, व्यवस्थित कार्य, इंटरस्यूबजेक्ट कनेक्शन छात्रों की वर्तनी सतर्कता विकसित करने में मदद करते हैं।

मेरा काम यह जांचना था कि वर्तनी की साक्षरता के गठन पर काम की प्रभावशीलता बढ़ जाएगी यदि वर्तनी की कहानियों और ऊपर सूचीबद्ध कुछ तकनीकों का उपयोग सीखने की प्रक्रिया में किया जाता है।

परीक्षण कार्यों और उनके विश्लेषण से पता चला है कि वर्तनी पर व्यवस्थित कार्य, साक्षरता प्रशिक्षण की अवधि के दौरान शुरू हुआ, वर्तनी कहानियों का उपयोग और वर्तनी की निरंतर हाइलाइटिंग, परिणाम लाती है।

छात्रों की टीम ने खुद को कुशल दिखाया है, और ग्रेड 2 में, वर्तनी सतर्कता के विकास पर काम करना काफी अच्छी तरह से महारत वाली वर्तनी के उद्देश्य से होगा।

याद रखने का सामान्य तरीका:

ब्लैकबोर्ड से अक्षरों की पहली पंक्ति पढ़ें, और उन्हें मेमोरी से नीचे लिखें (इसलिए प्रत्येक पंक्ति के साथ):

ई, ओ, एस

उह, उह, उह

एन, बी, आर, वी, डब्ल्यू

z, डी, पी, के, एफ, एफ

एल, एस, डब्ल्यू, टी, एक्स, एच, यू

व्हाइटबोर्ड से एक वाक्यांश या वाक्य पढ़ें और इसे स्मृति से नीचे लिखें।

स्मृति से शब्दावली शब्दों को लिखें जो हम तीन दिन पहले, एक सप्ताह पहले गए थे।

शब्दों की वर्तनी में क्या आम है: कार्यकर्ता, कोट, जूते, नाश्ता, कारखाना, कार, ट्राम? (सभी शब्दों में एक अस्थिर स्वर है, और यह परीक्षण योग्य नहीं है

यह एक सामान्य वर्तनी विशेषता है।)

आप इन शब्दों में से एक कहानी लिख सकते हैं:

“कार्यकर्ता अपने कोट, जूते पहनता है, उसके साथ नाश्ता करता है और अपनी कार को काम करने के लिए, कारखाने में चलाता है। और हम ट्राम और हम एक गीत से चलते हैं:

ट्राम - तारा - रा,

ट्राम-तारा, रा

हर जगह हम पत्र लिखते हैं ए।

वर्तनी को मजबूत करने का रिसेप्शन:

"मजबूत" करने के लिए वर्तनी का मतलब उस शब्द में जगह को रोशन करना है जिसे याद रखना और आसानी से भूल जाना मुश्किल है। "मजबूत बनाने" के लिए छात्रों की रचनात्मक गतिविधि की आवश्यकता होती है। "मजबूत बनाने" पर काम के चरण:

"कार्यकर्ता", "मेट्रो" - शब्द में एक और शब्द छिपा हुआ है, - "टमाटर" - हम स्वरों के अक्षर को याद करते हैंके बारे में तथा तथा ;

सब्जी के अंदर पोम और डोर नाम के दो बीज होते हैं:

• मुश्किल वर्तनी को हाइलाइट करना।

  वर्तनी को "उज्ज्वल" कैसे करें?

  रास्ता ढूंढना।

  सामूहिक रूप से सबसे अच्छा तरीका चुनना।

  प्रत्येक छात्र के लिए संस्मरण का व्यक्तिगत स्वागत।

- "चॉकलेट" मैं शब्द में एक मीठा झटका और एक कोला पेय है।

- पहेली बनाकर "ब्राइटनिंग": "आसपास"के बारे में , "चालीस" ४० क , "फिर" O5 , "अड़ोस - पड़ोस" के बारे में नेस आदि।

दृश्य श्रुतलेखों का संचालन .

श्रुतलेख के लिए पाठ अग्रिम में बोर्ड पर लिखा गया है। एक या तीन वाक्य लें। काम के दौरान, रिकॉर्डिंग बंद है, लेकिन मिटाया नहीं गया है। आपको स्व-परीक्षण या क्रॉस-चेक के लिए इसकी आवश्यकता होगी।

दृश्य श्रुतलेख के संचालन के लिए एल्गोरिथ्म:

• दृश्य संस्मरण के लिए अग्रिम में दिया गया;

  छात्र अपनी आँखें बंद करते हैं और वाक्यों को दृष्टिगत रूप से पेश करते हैं या शिक्षक के साथ मिलकर वाक्यों का विश्लेषण करते हैं;

  कार्य एक कठिन वर्तनी को "उज्ज्वल" करने के लिए दिया गया है;

  वाक्य एक नोटबुक में लिखे गए हैं;

  लिखित जाँच करना।

श्रवण श्रुतलेख .

श्रवण श्रुतलेख के संचालन के लिए एल्गोरिथ्म:

• 1. पहली बार किसी वाक्य को याद करने के लिए एक कार्य दिया जाता है,

     छात्र इसे खुद को दोहराते हैं;

     इसे एक नोटबुक में लिखें;

     शिक्षक मार्गदर्शन में लिखित जाँच।

त्रुटि खेल का पता लगाएं

एक वाक्य या पाठ बोर्ड पर लिखा जाता है, और सीखा नियमों में विशेष रूप से गलतियाँ होती हैं। उदाहरण के लिए:कोस्त्या चैकिन डबरोवका मुख्यालय में रहते थे। वह अपने भाई ज़ोरा के साथ मछली पकड़ने गया .

खेल "याद रखें और चुनें"।

यह सामग्री शिक्षक के शब्दों (श्रवण धारणा), या बोर्ड (दृश्य धारणा) से प्रस्तुत की गई है।

अभ्यास पूरा करने से पहले, शिक्षक निम्नलिखित कार्य करता है:

• 1. 1. शिक्षक द्वारा निर्धारित संस्मरण के लिए वस्तुओं का चयन करें।उदाहरण के लिए: केवल उन शब्दों को याद रखें, जिनमें zhi, shi, cha, scha, chu, schu:चिल्लाया, खींचा, परिक्रमा की, तलाशी ली, मोजा बजाया, खेला, भागा, पाइक, पहनी, टायर, आदि।

अध्ययन की गई सामग्री को दोहराते समय, मैं छात्रों को कार्डों की एक श्रृंखला प्रदान करता हूं। प्रत्येक कार्ड में तीन कार्य होते हैं। उदाहरण के लिए, तीसरी कक्षा में मैं चौथी तिमाही के अंत में काम के लिए कार्ड प्रदान करता हूं।

श्रृंखला संख्या 1. कार्ड नंबर 1।

• 1. 1. 1. शब्द की रचना को समझें

• 1. 1. 1. लापता अक्षर डालें, वर्तनी वर्तनी साबित करें

(...) चैट (...) करीब

(...) to_ver (...) book_book

(...) sn_giri (...) cold_

(...) s_dovnik (...) चार्ज

• 1. 1. 1. वाक्य को पार्स करें, विषय को रेखांकित करें और भविष्यवाणी करें। वाक्यांशों को लिखिए।

श्रृंखला संख्या 2. कार्ड नंबर 1।

• 1. 1. 1. 1. इन आरेखों के लिए तीन स्तंभों में शब्द लिखें।

पवन, पर्वत, उड़ान, पृथ्वी, शीत, संक्रमण, समुद्र, वर्षा, प्रवेश।

• 1. 1. 1. 1. शब्दों को तीन स्तंभों में लिखें और वर्तनी को रेखांकित करें: पहले कॉलम में - बिना स्वर वाले शब्द; दूसरे में - आवाज-बहरेपन में जोड़े गए व्यंजन के साथ शब्द; तीसरे में - अप्राप्य व्यंजन के साथ शब्द।

अंत, खड्ड, प्रतिभागी, शलजम, प्यारा, बैठे, घसीटता हुआ, बरसता, थोड़ा सा।

• 1. 1. 1. 1. वाक्य को पार्स करें, वाक्य के मुख्य सदस्यों को रेखांकित करें, प्रत्येक शब्द पर भाषण के कुछ हिस्सों को लिखें।

पीली शरद ऋतु के सुनहरे झंडे .

श्रृंखला एन 3. कार्ड नंबर 1।

• 1. 1. 1. 1. 1. चित्र के लिए दो शब्दों को चुनें और लिखें।

                 पहले कॉलम में दो कॉलम (3-4 शब्द प्रत्येक) में शब्दों को चुनें और लिखें 8 एक अस्थिर स्वर के साथ शब्द; दूसरे में - आवाज-आवाजहीनता में युग्मित व्यंजन के साथ शब्द।

                 प्रश्नों के लिए एक प्रस्ताव बनाएं। नीचे लिखें। प्रस्ताव के मुख्य सदस्यों को रेखांकित करें।

(क्या?) (कौन?) (कैसे?) (क्या किया?)

BIBLIOGRAPHY

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रचना की स्वयं जाँच के लिए मेमो।

मेमो १।

क्या विषय के लिए पाठ की सामग्री प्रासंगिक है?

क्या मुख्य बात याद आती है, मुख्य है
सोच?

क्या ऐसा नहीं है? अनावश्यक तथ्यों, वाक्यों, शब्दों के पाठ में?

क्या पाठ तार्किक है? क्या मुझे कुछ पुनर्व्यवस्थित करने की आवश्यकता है?

क्या पाठ के भाग और वाक्यों के सदस्य अच्छी तरह से जुड़े हुए हैं? क्या पाठ के कुछ हिस्सों को लाल रेखा के साथ हाइलाइट किया गया है?

क्या वे शब्द विषय को कवर करने के लिए चुने गए हैं? क्या वे अच्छी तरह से निर्मित हैं
प्रदान करता है?

क्या पूरी रचना श्रोता के लिए रोचक और स्पष्ट है?

मेमो २।

जाँच करें कि क्या आप एक पत्र याद किया?

क्या आपने बिना सोचे-समझे स्वरों को सही तरीके से मंत्र दिया?

आवाज़ वाले और बिना आवाज़ वाले व्यंजन की जाँच करें।

अच्छा भाषण नियम

■ पाठ में, आप जब चाहें तब बात नहीं कर सकते। मौन बहुत महत्वपूर्ण है: यह आपको सोचने के लिए सीखने में मदद करता है। पाठ में मौन की रक्षा करनी चाहिए। और आपको उस व्यक्ति का सम्मान करने की भी आवश्यकता है जो बोलता है, उसके साथ हस्तक्षेप करने के लिए नहीं।

आपको पाठ के दौरान ज़ोर से बोलने की ज़रूरत है ताकि आपको अच्छी तरह से सुना जा सके - अन्यथा संचार में संलग्न क्यों?

यह बोलने वाले व्यक्ति को देखने के लिए प्रथागत है, जैसे कि उसका समर्थन करना, उसे एक तरह की नज़र से मदद करना, सिर का एक इशारा।

उत्तर को सही या पूरक करते समय, आपको अपने सहपाठी को अपमानित किए बिना, उसके निर्णय लेने में हस्तक्षेप किए बिना, इसे विनम्रता से करने की कोशिश करने की आवश्यकता है।

विनम्र लोग मौजूद न होने की बात करते हैं"वह, वह", "वह, वह", लेकिन वे इसे नाम से पुकारते हैं: तान्या, पेट्या, तान्या, पेट्या पर ... आप सीधे छात्र को भी संबोधित कर सकते हैं:"पेट्या, तुमने कहा नहीं ...", "तान्या, तुम गलत हो ..."

"कृपया, धन्यवाद", "क्षमा करें," या "क्षमा करें, कृपया," आदि शब्दों का उपयोग करना याद रखें।

भाषण व्यवहार के इन नियमों के अधिकांश की खोज इस पाठ में होगी। यह स्पष्ट है कि उनके कार्यान्वयन के लिए लंबे समय तक, आपके धैर्य और श्रमसाध्य कार्य की आवश्यकता होगी।

पहले नाम या पहले नाम और संरक्षक द्वारा वार्ताकार को संबोधित करें।

बात करते समय, पक्ष की ओर नहीं, बल्कि उस व्यक्ति की ओर देखें, जिससे आप बात कर रहे हैं।

बीच में मत आना, लेकिन अगर आपको वास्तव में संपर्क करने की आवश्यकता है, तो पहले
माफी माँगता हूँ।

जब आप चबाते हैं तो बात न करें।

चिल्लाओ मत, हाथ मत हिलाओ।

कोई नहीं, मुझे लगता है, इस तथ्य के साथ बहस करेंगे कि खूबसूरती से बोलने की क्षमता सबसे मूल्यवान मानव गुणवत्ता है।

एक व्यक्ति जो सक्षम रूप से बोलता है, एक अनुकूल धारणा बनाता है, वह अक्सर निर्धारित लक्ष्य प्राप्त करता है, वह अपनी पेशेवर गतिविधि में अधिक सफल होता है, उसके लिए किसी भी जीवन की स्थिति के अनुकूल होना आसान होता है।

सही भाषण का लगभग जादुई प्रभाव होता है। मैं उसे सुनना और सुनना चाहता हूं; और दूसरे से - अपने कान बंद करो और भाग जाओ।

दुर्भाग्य से, खूबसूरती से और सक्षम रूप से बोलने की कला में महारत हासिल करना कम और आम है।

जो लोग मास्टरपीस की तरह सोचते हैं वे कभी-कभी खुद को शब्दों में स्पष्ट रूप से व्यक्त करना नहीं जानते हैं। बहुत से लोगों को अपने विचारों, भावनाओं को व्यक्त करना मुश्किल होता है, जो उन्होंने पढ़ा, देखा, अनुभव किया, उससे कुछ दिलचस्प को पुनः प्राप्त करना।

लेकिन ऐसे लोगों के कलाहीन भाषण के पीछे कभी-कभी एक शानदार बुद्धि, एक दिलचस्प व्यक्तित्व होता है। लेकिन इसे पहचानने में समय लगता है। और समय वह है जिसकी हम लगातार कमी करते हैं।

यहां से केवल एक ही रास्ता है - आपको ज़रूरत है और आप अपने भाषण को प्रशिक्षित कर सकते हैं। आखिरकार, खूबसूरती से बोलने की क्षमता एक प्राकृतिक उपहार नहीं है, बल्कि एक अधिग्रहीत कौशल है जिसे पूर्णता में लाया जा सकता है। यहां तक \u200b\u200bकि अगर आप एक पेशेवर वक्ता बनने के लिए नहीं जा रहे हैं, तो खूबसूरती से बोलने की क्षमता, भाषण का सही ढंग से उपयोग करने के लिए काम और आपके दैनिक व्यक्तिगत जीवन दोनों में बेहद उपयोगी होगा।

कुछ नियमों का पालन करने से भाषण की गुणवत्ता में काफी सुधार हो सकता है।

पहले, और पढ़ें समाचार पत्र, पत्रिकाओं, गुणवत्ता कथा। इस अर्थ में, हमारी घरेलू क्लासिक्स, जिनका हम सभी ने अपने स्कूल के वर्षों के दौरान अध्ययन किया (या अध्ययन नहीं किया, जो दुखद है), आदर्श हैं। क्लासिक्स पढ़ें या फिर से पढ़ें! और जोर से, जल्दी में नहीं। इस रीडिंग का जबरदस्त असर होगा। यह आपको एक वाक्य में शब्दों का सही निर्माण सिखाएगा, आपकी शब्दावली बढ़ाएगा।

तीसरा, अपनी भाषण दर देखें। यह नीरस होना जरूरी नहीं है। बातचीत के मुख्य बिंदुओं को उजागर करने के लिए रुकें। यह उचित होना चाहिए और अधिक कड़ा नहीं होना चाहिए।

चौथा, तुलना, रूपक, आलंकारिक भाव, बोलचाल की बोल-चाल, बातचीत और अंत में प्रयोग करें। यह भाषण को जीवंत करेगा और इसे और अधिक दिलचस्प बना देगा। और हां, हास्य एक सुरक्षित शर्त है। उपयुक्त स्व-विडंबना, चुटकुले आपके भाषण में प्रतिभा को जोड़ देंगे। आखिरकार, शब्द केवल सूचना प्रसारित करने के लिए साधन हैं, और जिस तरह से आप उन्हें बनाते हैं, उनका उच्चारण करते हैं - या तो आत्मा में डूब जाता है, या नहीं।

पांचवां, जितना संभव हो, अपने भाषण को प्रशिक्षित करें। यह करना आसान है अगर आपके पास एक व्यापक सामाजिक सर्कल है। यदि नहीं, तो एक टीवी या रेडियो मदद करेगा। उस टीवी प्रस्तोता को चुनें जिसे आप सबसे अधिक पसंद करते हैं और उसका अनुकरण करने की कोशिश करते हैं। उसके पीछे ज़ोर से (!) वाक्यांशों को दोहराएं, उसकी आवाज़ के स्वर को भी कॉपी करें। यह आसान नहीं है, लेकिन थोड़ी देर बाद आप निश्चित रूप से प्रगति देखेंगे। मधुर भाषण विकसित करने के अलावा, आप अपनी शब्दावली की भरपाई करेंगे।

एक और मज़ेदार है, और केवल पहली कठिन कसरत है। एक साधारण घरेलू सामान चुनें, जैसे कि फर्श लैंप या चप्पल। अपने लिए एक समय सीमा निर्धारित करें जिसमें आप इस विषय पर सुंदर साहित्यिक भाषा में बात करेंगे। सबसे पहले, कुछ भोज तल के दीपक के बारे में बात करना 5 मिनट के लिए मुश्किल होगा। लेकिन यह प्रत्येक कसरत के साथ आसान होगा। समय सीमा बढ़ाने और विषय को जटिल बनाने से, आप जल्द ही अनिश्चितता, शब्दों के सामने शर्म, उन्हें लेने में असमर्थता को दूर करेंगे। नतीजतन, आप खुद को दोहराए बिना एक घंटे के लिए अपनी चप्पल के बारे में उत्साह के साथ बात कर पाएंगे। एक समूह में या परिवार के सदस्यों के साथ ऐसा करना बेहतर होता है, प्रशिक्षण को एक तरह के खेल में बदलना। बदले में, प्रत्येक कलाकार और श्रोता दोनों बन जाता है।

आप नोटिस नहीं करेंगे कि आप शब्दों के साथ कैसे प्यार करते हैं: आप उन पर अपनी शक्ति महसूस करेंगे, वे आपको आत्मविश्वास देंगे, और आपकी सेवा करेंगे।

जैसा कि आप अपनी शब्दावली की भरपाई करते हैं, किताबों, लेखों, फिल्मों से - हर जगह से जानकारी लें। ज्वलंत वाक्यांशों, वाक्यांशों, दिलचस्प भाषण पैटर्न को याद रखें। उन्हें एक नोटबुक में लिखें, रोज़मर्रा के भाषण में उनका उपयोग करें।

अपरिचित शब्दों का अर्थ जानें, सही तनाव पर ध्यान दें, उनके उच्चारण का अभ्यास करें।

गलत उच्चारण और शब्दों का अनुचित उपयोग आपके भाषण को मज़ेदार बना सकता है, तुरंत इसे अवमूल्यन कर सकता है। नए वाक्यांशों की रचना करें और अपने आप को वाक्य। शब्दावली क्लिच से बचें, मौखिक कल्पना का उपयोग करें।

आदर्श रूप से, कई महीनों के व्यवस्थित (!) प्रशिक्षण के बाद, आपके पास एक मधुर, यादगार और विशद भाषण होगा। आप सरल वाक्यों में जटिल चीजों के सार को आसानी से समझा सकते हैं। आपका भाषण एक ब्रुक के बड़बड़ा की तरह होगा। यह आसानी से और स्वतंत्र रूप से बहेगा। अब से, ऐसा भाषण हमेशा और हर जगह आपके साथ होगा।

अपनी मूल भाषा में धाराप्रवाह होने से आपको आत्मविश्वास मिलेगा। इसके अलावा, यह आपके जीवन की गुणवत्ता को बदल देगा - आप बिना किसी कठिनाई और भय के लोगों के साथ संवाद करने में सक्षम होंगे। आप हमेशा शीर्ष पर रहेंगे!

मैं आपके समृद्धि की कामना करता हूं।

आप जानते हैं कि हमारी भाषा में मुख्य कार्यकर्ता शब्द है। वाक्य शब्दों से निर्मित होते हैं। हमारे भाषण में शब्द और वाक्य होते हैं। बातचीत, कहानी, सवाल, तर्क, सलाह, यहां तक \u200b\u200bकि गाने जो आप गाते हैं और सुनते हैं - बस भाषण... वाणी हमारे विचारों को व्यक्त करती है। एक दूसरे के साथ संवाद करके, और भाषा का उपयोग करके, आप एक भाषण क्रिया करते हैं।

बोलो और सुनो है मौखिक भाषण... प्राचीन समय में, मुंह और होंठ को होंठ कहा जाता था, इसलिए "मौखिक" शब्द दिखाई दिया, अर्थात, जो उच्चारण किया जाता है, वह लगता है। लोग लिखते और पढ़ते हैं - यह है लिखित भाषण, वह जो लिखा और पढ़ा जाता है। मौखिक भाषण ध्वनियों से लिखा जाता है, लिखित भाषण - संकेतों द्वारा।

लिखित भाषण के लिए क्या आवश्यक है? अक्षरों को जानें और शब्दों और वाक्यों को पढ़ने और लिखने में सक्षम हों।

बोलने के लिए क्या आवश्यक है? शब्दों के अर्थ को समझें और वाक्यों का उपयोग करके संवाद करने में सक्षम हों।

हमें भाषण की आवश्यकता क्यों है? एक ऐसे व्यक्ति की कल्पना करें जो बोल, सुन, पढ़, लिख नहीं सकता। उनके जीवन में किताबें, नोटबुक, कंप्यूटर, दोस्त, सहपाठी नहीं हैं। क्या इस तरह जीना दिलचस्प है? क्या आप उसकी जगह बनना चाहते हैं? मुझे ऐसा नहीं लगता। इस तरह जीने के लिए उबाऊ और निर्बाध है।

मानव भाषण "बढ़ता है" और उसके साथ "परिपक्व" होता है। एक व्यक्ति को जितने अधिक शब्द पता होते हैं, उतने ही सटीक और विशद रूप से वह अपने विचारों को व्यक्त करता है, उतना ही सुखद उसे अपने आसपास के लोगों के साथ संवाद करना होता है, इसलिए नए शब्दों से परिचित होना आवश्यक है, उनके अर्थ, नियमों और कानूनों को सीखना सही और सुंदर भाषण बनाया गया है।

दूर, दूर के समय में, लोग लिखना और पढ़ना नहीं जानते थे। लेकिन वे जानते थे कि सुंदर गीत, परियों की कहानियों, पहेलियों की रचना कैसे की जाती है। और उनमें से कुछ आज तक बच गए हैं। उन्होंने यह कैसे किया? लोग उन्हें रीट्वीट करते हैं।

पुराने दिनों में, लोग मुंह की बात से सभी जानकारी पर गुजरते थे। दादा-दादी से लेकर बच्चों तक, बच्चों से लेकर नाती-पोतों तक, पीढ़ी-दर-पीढ़ी।

लोक ज्ञान पढ़ें:

"अच्छा भाषण सुनने के लिए अच्छा है।"

"दोस्ताना शब्दों से जीभ नहीं सूख जाएगी।"

"दूसरे शब्द की अवहेलना करें।"

"पहले सोचो, और फिर बताओ।"

"मैदान बाजरा के साथ लाल है, लेकिन बातचीत बुद्धिमान है।"

हमारे पूर्वजों ने क्या मूल्य दिया था? सबसे पहले, भाषण सक्षम और बुद्धिमान है। हमारी भाषा में, ऐसे शब्द हैं जिनका उपयोग किसी व्यक्ति को भाषण की विशेषता देने के लिए किया जा सकता है: डरावना, मौन, बातूनी, जोकर, बड़बड़ाना, तर्क देने वाला, बकबक। आपका मौखिक भाषण निर्धारित करेगा कि आपको क्या कहा जाएगा।

इस तरह से शिक्षक अपने छात्रों को बोलते सुनना चाहते हैं।

भाषण स्पष्ट, जानबूझकर, समृद्ध, सुसंस्कृत, सक्षम, मुक्त, सही, सुखद, सुपाठ्य होना चाहिए।

क्या आप जानते हैं कि प्राचीन ग्रीस और रोम में भी वक्ताओं की प्रतियोगिताएं होती थीं? एक वक्ता वह होता है जो भाषण देता है, साथ ही एक व्यक्ति जो भाषण देने की कला का मालिक होता है।

वाक्पटु भाषण की कला हमेशा लोगों के लिए दिलचस्पी की रही है, प्रसन्नता और प्रशंसा से जगी है। उन्होंने स्पीकर में एक विशेष शक्ति की उपस्थिति देखी, जो शब्दों की मदद से किसी चीज़ को मना सकती है। वक्ता ने रहस्यमय गुणों को ग्रहण किया जो सामान्य व्यक्ति में नहीं हैं। यही कारण है कि वक्ता राज्य के नेता, महान वैज्ञानिक, संत और नायक बन गए।

कुछ लोगों में भी देवता और अनुनय के देवी देवता थे, जो विवादित थे।

भाषण की कला का स्कूलों में, परिवारों में, स्वतंत्र रूप से अध्ययन किया गया था। आपने उन दूर के समयों में क्या अध्ययन किया?

सबसे पहले, उन्होंने केवल बोलना और लिखना सीखा, जो लोगों के गुण और खुशी की ओर जाता है, न कि बकवास करने के लिए, न कि धोखा देने के लिए। इसके अलावा, उन्होंने ज्ञान एकत्र करना और संचित करना सिखाया। उन्होंने सिखाया कि भाषण को समझने योग्य, अभिव्यंजक होना चाहिए। अंत में, सुलेख - सुंदर और स्वच्छ लेखन की कला में महारत हासिल करना आवश्यक था - और अपनी आवाज़ की महारत - इसके स्वर, ठहराव, आवाज़ की ताकत, गति। क्या आपको लगता है कि यह हमारे आधुनिक समय में समान है? ज़रूर।

ये नियम किस भाषण को संदर्भित करते हैं? ओरल को। लिखित भाषा कैसे विकसित करें? रूसी भाषा के पाठों में, आपको सीखना होगा कि वाक्यों को सही ढंग से कैसे लिखें और लिखें, उनसे ग्रंथों और कहानियों को इकट्ठा करें। अपने मोबाइल फोन पर ग्रीटिंग कार्ड, एसएमएस संदेश पर हस्ताक्षर करना सीखें। लेकिन हमेशा याद रखें: आपकी लिखित भाषा अन्य लोगों द्वारा पढ़ी जाएगी, इसलिए इसे सुधारने की आवश्यकता है, अर्थात इसे सुधारना और सुधारना।

हमारे विशाल ग्रह पृथ्वी पर, केवल हम, लोगों को, एक महान उपहार दिया जाता है - बोलने की क्षमता, शब्दों का उपयोग करके एक दूसरे के साथ संवाद करना। इस उपहार का उपयोग केवल दूसरों और स्वयं के लाभ के लिए करना महत्वपूर्ण है। दिलचस्प संवादी, अच्छे श्रोता और सक्रिय पाठक बनने की कोशिश करें। भाषा वह है जो एक व्यक्ति जानता है, भाषण वह है जो एक व्यक्ति कर सकता है। अपने बोलने और लिखने में सुधार करें।

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खूबसूरती से बोलना कैसे सीखें

संक्षिप्तता, स्पष्टता, साक्षरता - सही और सुंदर भाषण की मूल बातें

लोग भूल गए हैं कि कैसे सही ढंग से और खूबसूरती से बोलना है (कई कारणों से, पिछली शताब्दी के 90 के दशक में संस्कृति की सामान्य गिरावट के साथ शुरू)। इसे फिर से सीखने की जरूरत है। कम से कम क्योंकि इस तरह के भाषण न केवल किसी व्यक्ति को सकारात्मक रूप से चित्रित करते हैं, बल्कि उसे अन्य लोगों के साथ संवाद करने, काम और व्यक्तिगत जीवन में सफलता प्राप्त करने में भी मदद करते हैं। इस स्थिति की कल्पना कीजिए। आप किसी ऐसे व्यक्ति के साथ संवाद कर रहे हैं जो अश्लील, गंदे शब्दों का प्रयोग करता है। क्या आप उसके साथ बातचीत जारी रखना चाहेंगे? बिल्कुल नहीं।

सभी लोगों को वक्तृत्व का उपहार नहीं दिया जाता है। हालांकि, इच्छा और परिश्रम के साथ, लगभग हर कोई सुंदर और सही ढंग से बोलना सीख सकता है। इसके अलावा, रूसी भाषा बेहद समृद्ध है। किसी भी व्यक्ति का चरित्र चित्रण करना, किसी भी व्यक्ति का चरित्र चित्रण करना, इस या उस घटना, प्राकृतिक घटना, कला के कार्य आदि के बारे में दृष्टिकोण व्यक्त करना संभव बनाता है। इसकी विशेषताओं की मदद से, आप मामूली बारीकियों पर जोर दे सकते हैं, एक या एक और विस्तार, एक चरित्र विशेषता को छाया कर सकते हैं। इस संबंध में, कुछ भाषाएँ रूसी के साथ तुलना कर सकती हैं।

यह बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है कि इस तरह के विवरण या अभिव्यक्ति को क्रियात्मक किया जाए। आखिरकार, एक भाषण जो बहुत लंबा है, यहां तक \u200b\u200bकि एक सुंदर और कल्पनाशील है, श्रोताओं को थका देता है, और कभी-कभी जलन पैदा कर सकता है। परिणामस्वरूप, बोले गए शब्दों का अपेक्षित प्रभाव प्राप्त नहीं होगा।

इसलिए, आपको याद रखना चाहिए कि सही और सुंदर भाषण के लिए मुख्य आवश्यकताओं में से एक संक्षिप्तता है। हमें जल्दी से इस मुद्दे के मुख्य बिंदु पर जाना चाहिए, बिना परिचय को बाहर निकाले, बिना विचलित विवरण के। तब आपको ध्यान से सुना जाएगा, और आपके तर्क उचित प्रभाव डालेंगे।

बेशक, आप प्राचीन चरमपंथियों के उदाहरण के विपरीत, चरम पर नहीं जाना चाहिए, जो अपनी संक्षिप्तता के लिए प्रसिद्ध हैं। वह मॉडरेशन में भी अच्छा है

यह स्पष्ट रूप से और आश्वस्त रूप से बोलने के लिए आवश्यक है। इसके बारे में जो भी हो, स्पीकर के शब्द किसी भी व्यक्ति के लिए स्पष्ट होना चाहिए, यहां तक \u200b\u200bकि जिनके पास उच्च स्तर की बुद्धि नहीं है। यदि श्रोता समझने की कोशिश करते रहेंगे तो भाषण का पूरा प्रभाव गायब हो जाएगा: "उसका क्या मतलब है?" इसलिए, किसी को विशिष्ट शर्तों का उपयोग नहीं करना चाहिए जो केवल विशेषज्ञों के एक संकीर्ण सर्कल से परिचित हैं, उदाहरण के लिए। विदेशी शब्दों के बार-बार उपयोग से बचना भी आवश्यक है। दरअसल, ज्यादातर मामलों में, उन्हें रूसी समकक्षों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

और, ज़ाहिर है, आपको सही ढंग से बोलने की आवश्यकता है। एक बहुत ही अप्रिय प्रभाव एक व्यक्ति द्वारा निर्मित होता है जो तनाव में गलतियाँ करता है या शब्दों का दुरुपयोग करता है। उदाहरण के लिए, एक ठोस और सुंदर भाषण के पूरे प्रभाव को "लेट" शब्द के बजाय "लेट" शब्द द्वारा खराब किया जा सकता है। इसी तरह, एक कंपनी का प्रमुख जो "अनुबंध" शब्द का उच्चारण करते समय तनाव में गलतियां करता है, "किलोमीटर" व्यापार भागीदारों के बीच सम्मान और विश्वास की संभावना नहीं है।

इसे एक नियम बनाएं: जितना संभव हो उतना कम शब्दजाल। संकीर्ण सर्कल में या सामाजिक नेटवर्क पर संचार करते समय वे काफी स्वीकार्य हैं, लेकिन सार्वजनिक रूप से बोलते समय नहीं।

इसके अलावा, असभ्य, अशिष्ट भाव (अश्लील लोगों का उल्लेख नहीं) से बचने के लिए हर संभव तरीके से प्रयास करें। वे उस व्यक्ति की विशेषता नहीं बताते हैं जो उनका सबसे अच्छे तरीके से उपयोग करता है।

एक सुंदर सही भाषण का एक उदाहरण - रूसी शास्त्रीय साहित्य

सही ढंग से बोलना सीखने के लिए, लाक्षणिक और खूबसूरती से, आपको यथासंभव अधिक से अधिक शास्त्रीय कार्यों को पढ़ने की आवश्यकता है। पुश्किन, लेर्मोंटोव, गोगोल, तुर्गनेव, चेखव, लेसकोव ... यह कलात्मक शब्द के स्वामी की पूरी सूची नहीं है, जो रूसी भाषा में धाराप्रवाह थे और हमें एक अमूल्य रचनात्मक विरासत छोड़ गए। उनके लेखन में, आपको वास्तव में सुंदर भाषण के अनगिनत उदाहरण मिलेंगे। हालांकि कुछ शब्द इन दिनों पुराने हैं, और कुछ वाक्यांश सुंदर, अप्राकृतिक लग सकते हैं, रूसी क्लासिक्स आपको सुंदर और सही ढंग से बोलने में सीखने में मदद करेंगे। इन स्वामी के कार्यों को पढ़ें और थोड़ी देर बाद आप खुद देखेंगे कि आपकी शब्दावली समृद्ध हो गई है, और आप उनके नायकों की नकल करते हुए बोलना चाहते हैं।

शास्त्रीय साहित्य के उस्तादों के कामों के आधार पर प्रदर्शनों में भाग लें या उन्हें टीवी पर देखें। यह आपको सही और खूबसूरती से बात करना सीखने में भी मदद करेगा।

आप व्याख्यात्मक रूसी शब्दकोश भी पढ़ सकते हैं और अपने पसंदीदा शब्द लिख सकते हैं। लेकिन याद रखें कि उनमें से कुछ आपके दर्शकों से परिचित नहीं हो सकते हैं, इसलिए विरोधियों के साथ व्यवहार करते समय उनका उपयोग न करने का प्रयास करें।

सार्वजनिक या व्यक्तिगत बातचीत में, रोजगार में और डिप्लोमा का बचाव करते समय सक्षम मौखिक भाषण आपको जीवन में बहुत मदद करेंगे। गरीब शब्दावली और विचारों को सुसंगत रूप से संवाद करने में कठिनाइयाँ, इसके विपरीत, एक असहमति कर सकती है।

सक्षम बातचीत के कौशल की तरह कोई भी कौशल हासिल किया जा सकता है। गुणवत्ता साहित्य पढ़ने से यह मदद मिलती है। एक दिवसीय पुस्तकों से मिलकर, पुस्तकों को पढ़ने पर भरोसा न करें। उनके लेखक, कई बार खुद को अशिक्षा का पाप बताते हैं। आपको क्लासिक्स पढ़ने पर ध्यान देना चाहिए, दुनिया के सर्वश्रेष्ठ लेखकों के कामों पर।

आत्मा में डूब चुकी किताबों या फिल्मों को साक्षरता हासिल करने में मदद मिलती है। रिटेलिंग को विस्तृत बनाने की कोशिश करें और जो आपको सुन रहे हैं उन्हें देखें ताकि वे ऊब न जाएं। यदि यह अचानक हुआ है, तो इसका मतलब है कि आप उन्हें फिल्म के अपने इंप्रेशन से नहीं बता पा रहे थे। शायद श्रोता व्यक्तिगत सर्वनाम के बारे में उलझन में है जिसके साथ आप सार को व्यक्त करने की कोशिश कर रहे हैं। यह अब उसके लिए स्पष्ट नहीं है कि "वह" या "वह" है और उनमें से कितने हैं।

अपशब्दों को बोलने वाले सतही शब्दों को रोजमर्रा की जिंदगी से हटाने की जरूरत है। उन्हें कोई मतलब नहीं है और उपयोगी जानकारी नहीं है। इस तरह के शब्दों और भावों के उदाहरण हैं: "समय का मिनट", "उठाव", "मई महीना" नहीं। आखिरकार, एक घंटा या एक वर्ष नहीं हो सकता है, फिर इसके बगल में "महीने" शब्द का उपयोग क्यों करें?

एक तनातनी शब्दों का एक अनावश्यक दोहराव है जो अर्थ में करीब हैं या समान जड़ हैं। टॉटोलॉजी का ज्वलंत उदाहरण: "एक प्रश्न पूछें" और "तेल का तेल"। कोशिश करें कि ऐसे एक्सप्रेशन का इस्तेमाल न करें। टीवी प्रस्तुतकर्ताओं, राजनेताओं, या अपने करीबी परिचितों का भाषण देखें। उनकी गलतियों का विश्लेषण करें, उनके असफल मोड़ के लिए प्रतिस्थापन खोजने का प्रयास करें। तब आपके लिए अपनी बातचीत में भाषण की घटनाओं को पकड़ना आसान हो जाएगा।

उन शब्दों से बचने की कोशिश करें जिन्हें आप नहीं समझते हैं। अन्यथा, आप शुकर की तरह होंगे, जो मानते थे कि एक मामूली लड़की को "लैंपशेड" कहा जाता है, और आसान गुण की लड़की को "अंकुश" कहा जाता है। विदेशी शब्दों के शब्दकोश और रूसी भाषा के व्याख्यात्मक शब्दकोश ने लेक्सिकॉन को पूरी तरह से समृद्ध किया। लेकिन शब्दों में सही तनाव के बारे में मत भूलना!

स्लैंग, दोनों पेशेवर और युवा, हमेशा उपयुक्त से दूर है। यदि यह काम पर या दोस्तों के साथ स्वीकार्य है, तो औपचारिक बातचीत में इसका उपयोग करना मुश्किल है।

लगातार अपने भाषण की निगरानी करें, और फिर यह धीरे-धीरे सुंदर और सक्षम हो जाएगा।