विभिन्न पहनावा तकनीक के साथ एक खुला पाठ। वोकल क्लास में पॉप कलाकारों की टुकड़ी के साथ काम करना

अन्ना फेडकिना
मुखर पाठ खोलें "गतिशील रंग। वाक्यांश"

पाठ का उद्देश्य: परिचय गतिशील रंग और वाक्यांश.

कार्य:

1. विकास गतिशील सुनवाई;

2. के साथ संगीत बजाना सीखें सूत्र के रूप में कहना;

3. संगीत के स्वाद की खेती करें।

उपकरण:

टीवी, मिक्सिंग कंसोल, डीवीडी प्लेयर, माइक्रोफोन, ध्वनि प्रवर्धन उपकरण।

पाठ मात्रा: 45 मिनटों।

सबक प्रगति:

परिचय:

नमस्कार प्रिय उपस्थितगण। मैं फेडकिना अन्ना इवानोव्ना, शिक्षक हूँ वोकल्स टू. के बारे में। "मजेदार नोट्स". आज का दि पाठअध्ययन के प्रथम वर्ष के छात्र - चिनिना अनास्तासिया के साथ आयोजित किया जाएगा। हमारे का विषय पाठ: « गतिशील रंग. सूत्र के रूप में कहना» . आज हम जानेंगे गतिशील रंग, पता करें कि यह क्या है; गाने गाना सीखो सूत्र के रूप में कहना. समझें कि कितना महत्वपूर्ण है गतिशीलता और गतिशील रंगकाम की कलात्मक संगीतमय सुंदरता देने के लिए, यह किस हद तक इसे समृद्ध करता है।

मुख्य हिस्सा:

श्वास व्यायाम:

मंचन में सबसे महत्वपूर्ण बात कंठ संगीतसही श्वास है। यह उन्हीं से है कि पेशेवर गायन का प्रशिक्षण शुरू होता है, जो मंच की विशाल दुनिया के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में कार्य करता है। यह उचित श्वास के साथ है कि एक गीत का प्रदर्शन शुरू होता है, क्योंकि यही वह सहारा है जिस पर संपूर्ण मुखर तकनीक, और इसलिए मैं प्रत्येक मंत्र को गर्म करने से पहले श्वास अभ्यास करने की सलाह देता हूं।

साँस लेने के व्यायाम के दौरान, आपको अनिवार्य सीखने की ज़रूरत है नियमों:

शरीर की स्थिति की निगरानी करें। गर्दन तनावपूर्ण और आगे की ओर नहीं खिंचनी चाहिए। हमें आराम की स्थिति में होना चाहिए, थोड़ा आराम करें। एक्सरसाइज के दौरान सिर्फ पेट ही काम करता है।

1 व्यायाम: सक्रिय रूप से श्वास लें और नाक से छोड़ें (6 बार दोहराएं).

2 व्यायाम: नाक से जोर से सांस लें और मुंह से सांस छोड़ें। (6 बार दोहराएं). यह स्नायुबंधन के लिए एक तरह की "मालिश" के रूप में काम करेगा।

3 व्यायाम: मुंह से सांस लें, नाक से सांस छोड़ें (6 बार दोहराएं).

4 व्यायाम: एक नथुने से श्वास लें, दूसरे से श्वास छोड़ें, अपनी उंगली से वांछित नथुने को चुटकी में लें (6+6 बार).

5 व्यायाम: नाक से श्वास लें और कसकर बंद होठों से श्वास छोड़ें। अपने होठों से सांस छोड़ते हुए हवा को जोर से धक्का दें। यह व्यायाम होठों की मांसपेशियों और साँस छोड़ने की तीव्रता को विकसित करने में मदद करेगा।

6 व्यायाम: अपने गालों को गुब्बारे की तरह फुलाएं। होंठ-ट्यूब के माध्यम से हवा को तेजी से "निकास" करें। यह व्यायाम गालों की मांसपेशियों और होठों की मांसपेशियों को सक्रिय करता है, और अच्छी अभिव्यक्ति विकसित करने के लिए उपयोगी है।

जोड़ अभ्यास:

दर्शकों के लिए हमारा शब्द, भाषण में या गायन में, उच्चारण में स्पष्ट, अभिव्यंजक और इतना जोर से होना चाहिए कि सभागार की अंतिम पंक्ति में सुना जा सके।

अच्छे उच्चारण की जरूरत है, यानी शब्दों का स्पष्ट, स्पष्ट उच्चारण। अच्छे परिणाम प्राप्त करने के लिए, इसकी तकनीकी क्षमताओं को विकसित करने के लिए, कलात्मक तंत्र में सुधार पर काम करना आवश्यक है।

आर्टिक्यूलेटरी उपकरण मुखर तंत्र का एक हिस्सा है जो भाषण की आवाज़ बनाता है, और जो अंग इसे बनाते हैं वे कलात्मक अंग होते हैं। भाषण ध्वनियों को बनाने के उद्देश्य से इन अंगों का काम (स्वर, व्यंजन)अभिव्यक्ति कहा जाता है।

आर्टिक्यूलेशन तंत्र के लिए संबद्ध करना: मुंह (गाल, होंठ, दांत, जीभ, जबड़े, तालु, ग्रसनी, स्वरयंत्र). यह याद रखना चाहिए कि मौखिक गुहा एक बहुत ही महत्वपूर्ण गुंजयमान यंत्र (एक जंगम गुंजयमान यंत्र है, जिस पर "वास्तुकला" पर ध्वनि की गुणवत्ता निर्भर करती है।

कलात्मक तंत्र के संचालन के लिए पहली शर्त स्वाभाविकता और गतिविधि है। विभिन्न मांसपेशियों और अंगों के सटीक काम की विभिन्न क्लैंप को हटाने और उत्तेजना के माध्यम से सक्रिय स्वाभाविकता प्राप्त करना संभव है। बेशक यह बहुत आसान है बताने के लिए: "क्लैंप को हटाना" - लेकिन आखिरकार, उन्हें पहले पता लगाया जाना चाहिए, और केवल दर्पण के सामने लंबे समय तक काम करने के बाद और लगातार ध्यान देने से ये कमियां गायब होने लगेंगी। इस काम में, हमें सबसे सरल द्वारा मदद मिलेगी अभ्यास:

1. भाषा को सक्रिय करने के लिए। आइए जीभ को बगल से आगे, पीछे, दाएं, बाएं, दोनों दिशाओं में गोलाकार घुमाते हैं, "कोग", "ट्यूब"। जीभ की नोक को बाहर निकालें और जल्दी से इसे मुंह के कोने से कोने तक ले जाएं।

2. स्वरयंत्र की मांसपेशियों को मजबूत करने के लिए जोर जोर से बोलें एम: के-जी, के-जी, के-जी।

3. होठों की मांसपेशियों को सक्रिय करने के लिए, गालों को फुलाएं, संपीड़ित के माध्यम से एक तेज "पॉप" के साथ हवा छोड़ें (एक "बंडल" में एकत्रित)होंठ। जोर से बोलो एम: पी-बी, पी-बी, पी-बी।

4. टंग ट्विस्टर्स का अभ्यास करने के लिए बहुत अच्छा है। टंग ट्विस्टर्स का उपयोग आर्टिक्यूलेटरी उपकरण को गर्म करने और गायन के उच्चारण को सक्रिय करने के लिए किया जाता है। हम टंग ट्विस्टर्स को पहले धीरे-धीरे पढ़ेंगे, धीरे-धीरे तेज हो जाएंगे, जैसे-जैसे हम सफलतापूर्वक सुधार करेंगे। हम उच्चारण की लय का पालन करते हैं। गति, डिक्शन मत भूलना (प्रत्येक टंग ट्विस्टर को 4 बार दोहराया जाता है).

क) आंगन में घास है, घास पर जलाऊ लकड़ी है।

यार्ड की घास पर लकड़ी न काटें।

ख) मकड़ी ने छत पर कोने में अपने लिए एक झूला बनाया,

ताकि मक्खियाँ, ठीक उसी तरह झूले में बह जाएँ।

ग) प्रोकॉप आया, डिल उबला हुआ, प्रोकॉप छोड़ दिया, डिल उबला हुआ; जिस तरह डिल को प्रोकोप के नीचे उबाला जाता है, उसी तरह डिल को प्रोकोप के बिना उबाला जाता है।

d) तैंतीस जहाजों ने टैकल किया, टैकल किया, लेकिन पकड़ में नहीं आया।

ई) एक प्रोटोकॉल एक प्रोटोकॉल द्वारा दर्ज किया गया था।

जप:

गायन कौशल को शिक्षित करने के काम में गायन सबसे महत्वपूर्ण भागों में से एक है। जप का उपयोग स्वर तंत्र को गर्म करने और गायन श्वास को सक्रिय करने के लिए किया जाता है। हम ऊपर और नीचे अर्धस्वर में व्यायाम दोहराकर नामजप पर काम करेंगे, लेकिन सख्ती से बच्चे की सीमा के भीतर वोट: "इससे पहले"- पहला सप्तक - "पुनः"दूसरा सप्तक।

मंत्र:

1. कैसे एक बूढ़े आदमी ने पहाड़ के नीचे एक पहाड़ी के नीचे राख का व्यापार किया, मेरे आलू सब तले हुए हैं (पांच बार दोहराएं)

2. दोबारा करो फिर करो

दो रे एमआई रे दो

दो रे एमआई एफए सोल एफए एमआई रे दो सोल दो

3. हम तट के उस पार भागे। आधे स्वर के उदय के साथ एक प्रमुख में गाना।

4. तराजू पर जप करना।

हम ध्वनियों से भरी दुनिया में रहते हैं। और इस तथ्य के बावजूद कि हम केवल 1 वर्ष से अध्ययन कर रहे हैं, हम जानते हैं कि हम ध्वनियों से घिरे हुए हैं जो शोर और संगीत में विभाजित हैं। संगीतमय ध्वनियों को संगीतकार द्वारा संगीत के एक टुकड़े में शब्दार्थ सामग्री के रूप में संयोजित किया जाता है। संगीत के प्रत्येक टुकड़े की अपनी अनूठी क्षमताएं होती हैं, जिन्हें संगीत अभिव्यक्ति के साधन के रूप में जाना जाता है। संगीत का एक और एक ही टुकड़ा पूरी तरह से अलग लग सकता है, यह इस बात पर निर्भर करता है कि प्रदर्शन में संगीत अभिव्यक्ति के किस माध्यम का उपयोग किया जाएगा।

अब मैं गाने का एक छोटा सा अंश दो बार बजाऊंगा, धुन होगी वही, लेकिन संगीत अभिव्यक्ति के विभिन्न माध्यमों के साथ। (गीत का एक अंश 1 बार पियानो, 2 बार फ़ोरटे किया जाता है)।

नस्तास्या, मुझे जवाब दो, एक गीत का एक अंश दूसरे से कैसे भिन्न होता है?

(उत्तर : पहला मार्ग जोर से लग रहा था और दूसरा मार्ग नरम लग रहा था।)

यह सही है, नस्तास्या, तुमने सुना। पहला मार्ग जोर से था और दूसरा मार्ग शांत था।

संगीत में, जोर की शक्ति को बुलाने की प्रथा है गतिशील रंग.

इस तरह, गतिकीसंगीत की ध्वनि की शक्ति है।

सोचो, नास्त्य, और मुझे बताओ, संगीत कैसे जोर से, ध्वनि की शक्ति के संदर्भ में ध्वनि कर सकता है?

(उत्तर : जोर से, नरम, मध्यम)।

यह सही है, नस्तास्या। जीवन में हम भी समान मात्रा में बात नहीं करते हैं। आमतौर पर, जब हम कुछ महत्वपूर्ण कहना चाहते हैं, तो हम अपनी आवाज की पिच को बढ़ाते हैं - हम जोर से बोलते हैं, और संगीत में, विशेष रूप से एक गीत में सबसे महत्वपूर्ण शब्दों का उच्चारण जोर से किया जाता है।

तुम क्यों सोचते हो?

(उत्तर : ध्यान आकर्षित करना, महत्व पर जोर देना, आदि)

हम गाने को काफी शांति से गाना शुरू करते हैं, क्योंकि संगीत के प्रत्येक टुकड़े का अपना होता है गतिशील विकास. ध्वनि की तीव्रता धीरे-धीरे बढ़ती है और फिर धीरे-धीरे घटती जाती है। इसे ही संगीत में एप्लिकेशन कहा जाता है। गतिशील रंग और वाक्यांश, यानी, एक नियमित बोलचाल की तरह वाक्यांशोंएक तर्क है - हम कुछ जोर से कहते हैं, और कुछ शांत।

आज हम गीत पर काम करना जारी रखते हैं "नया साल". आप माधुर्य को अच्छी तरह से जानते हैं, हमने पाठ का विश्लेषण किया है, ओफ़्फ़ - बीट्स की व्यवस्था की गई है, और आज हम इस पर काम करेंगे सूत्र के रूप में कहना, यानी जोड़ें गतिशील रंग, और गीत तुरंत जीवंत हो जाएगा, भावनाएँ जुड़ जाएँगी।

आप क्या सोचते हैं के साथ गतिशील छायाक्या आप प्रदर्शन शुरू करेंगे?

(उत्तर : मैं एक शांत प्रदर्शन के साथ गीत की शुरुआत करूंगा)। गाने के कोरस की तरफ आवाज की ताकत बढ़ेगी। श्लोक 2 को जितना हो सके जोर से गाया जाना चाहिए, लेकिन जोर से नहीं, क्योंकि इसमें गीत का मुख्य विचार है, इसे क्या कहा जाता है, हम अगले पर जानेंगे पाठ. और गीत के अंत तक, चूंकि लेखक ने वह सब कुछ कह दिया जो वह बताना चाहता था - गति गिर रही है.

गाने का काम "नया साल". कठिन मार्ग को बार-बार व्याख्या के साथ गाया जाता है।

अगले गाने पर काम कर रहे हैं "एक संस्था".

अंतिम भाग, संक्षेप में परिणाम:

आज हम मिले उत्तर: साथ गतिशील रंगसीखा कि संगीत जोर से, शांत आवाज कर सकता है। मध्यम और यह है गतिशील रंग, और संगीत में इसे संगीतमय अभिव्यक्ति का साधन कहा जाता है।)

नस्तास्या, घर पर सांस लेने के साथ काम करना जारी रखें, उच्चारण और सांस लेने के व्यायाम करें।

हमारी सबक खत्म, अलविदा। मेरे में आने के लिए धन्यवाद सार्वजनिक सबक, मुझे आशा है कि नस्तास्या और मेरे पास अच्छा समय था।

पर्म क्षेत्र

कुंगूर नगरपालिका जिला

नगर बजट संस्था

अतिरिक्त शिक्षा

"कलिनिन चिल्ड्रन आर्ट स्कूल"

सार्वजनिक सबक।

"वोकल क्लास में कई तरह के पहनावे के साथ काम करना"

द्वारा तैयार: गुर्यानोवा एन.एल.
पॉप वोकल टीचर

एस.कालिनिनो 2017

मुखर वर्ग में विविध पहनावा के साथ काम करें।

पाठ का उद्देश्य: मुखर कलाकारों की टुकड़ी के साथ काम करने के मुख्य बिंदुओं को दिखाएं और प्रकट करें।
पाठ उद्देश्य: मुखर अभ्यास के साथ काम दिखाएं और मुखर भागों, व्यवस्थाओं को पूरा करें।

कक्षाओं के दौरान।
1. उद्घाटन भाषण 3 मि.
2. व्याख्यात्मक नोट 2 मि.
3. जप 8 मि.
4. मुखर भागों के साथ काम करें 20 मिनट।
5. एक संगीत कार्यक्रम संस्करण में प्रदर्शन 7 मिनट।
6. समापन टिप्पणी 5 मि.

संगीत सामग्री।
1. डी तुखमनोव, एन।अनुप्रस्थ।"छत पर सारस"

2 . "मैं एक सपना खींचना चाहूंगा"

उद्घाटन भाषण।
कला विद्यालय का मुखर पहनावा तीसरे वर्ष के लिए मौजूद है और इसमें 4 स्वरों के तत्वों के साथ एक सजातीय दो-स्वर रचना शामिल है, जो वरिष्ठ कक्षाओं के मुखर विभाग के छात्र हैं।
कुल मिलाकर प्रत्येक पार्टी में 2 में 4 लोग लगे हुए हैं। पहनावा रूसी, अंग्रेजी में विभिन्न कार्य करता है और सभी स्कूल संगीत कार्यक्रमों में एक नियमित भागीदार है, साथ ही साथ नगरपालिका और अंतर-नगरपालिका प्रतियोगिताओं में भी भाग लेता है।

व्याख्यात्मक नोट।

आवाज की प्रकृति को प्रकट करने के लिए और यह निर्धारित करने के लिए कि पहनावा में उसे कौन सा हिस्सा सौंपना है, आपको व्यक्तिगत रूप से प्रत्येक के साथ "जप" के साथ शुरुआत करने की आवश्यकता है। गायन के दौरान, नेता आवाज के प्रकार को निर्धारित करता है, इसकी सीमा, गायन ध्वनि की गुणात्मक (समय) विशेषताओं को प्रकट करता है। आपको यह जानने की जरूरत है कि पॉप गायन में, आवाजों के प्रकारों में विभाजन सशर्त है। यह इस तथ्य के कारण है कि पॉप गायक प्राकृतिक रजिस्टर में गाते हैं। हेड रेज़ोनेटर का उपयोग करते हुए, उनके पास सीमा का कृत्रिम रूप से विस्तारित उच्च अंत नहीं है। पॉप गायन में, आवाजें उनके "द्रव्यमान" के अनुसार, उच्च और निम्न के साथ-साथ गायन ध्वनि के व्यक्तिगत गुणों के अनुसार भिन्न होती हैं।

मुखर कलाकारों की टुकड़ी के सभी सदस्यों के बीच एकल गायन ध्वनि निर्माण पर काम शुरू करने से पहले, आवाज के चरित्र की ऐसी बारीकियों की पहचान करना महत्वपूर्ण है जैसे कि पारदर्शी, घनी, हल्की, भारी, सुरीली, गुदगुदी, सुरीली, शांत, आदि।

प्रत्येक रचना को "अपने" समय के बिना, "अपने स्वयं के" कंपन और "अपनी" ध्वनि शक्ति के बिना व्यायाम गाने की क्षमता प्राप्त करने के लिए उपयुक्त मंत्रों का चयन करना चाहिए। हर कोई अपने पड़ोसी की बात सुनता है, जबकि "डूबने" की कोशिश करता है, उसकी आवाज़ के स्वर को "छिपाने" की कोशिश करता है, आस-पास के गायन की आवाज़ में। हर कोई यह सुनिश्चित करता है कि उसकी आवाज अलग न हो और समग्र ध्वनि में खो न जाए, जिसे गायकों द्वारा एक स्रोत, एक समय, एक मात्रा और एक सामान्य कंपन के साथ आने के रूप में माना जाना चाहिए।

एक एकीकृत गायन ध्वनि निर्माण के विकास के लिए सबसे अच्छा अभ्यास डायटोनिक स्केल और आर्पेगियोस हैं। व्यायाम और तराजू चलती टेम्पो में एक मुखर, पूर्ण ध्वनि के साथ किए जाते हैं। टेसिटुरा जितना ऊंचा होगा, पेट के निचले हिस्से की मांसपेशियों को उतना ही अधिक सहारा मिलेगा।

मंत्रों को एक स्वर में गाया जाता है (यदि रचना मिश्रित है - सप्तक एकसमान में), स्वतंत्र रूप से, ध्वनियों के तनाव के बिना। उसी समय, निचले रजिस्टर में, कम आवाज एक सबटोन में गाती है, लड़कियां छाती की आवाज को "चालू" करती हैं और पीपी में गाती हैं।

जप।

अल्टोस पहले सप्तक के डी को व्यायाम गाते हैं और मूल एक पर लौटते हैं, सोप्रानो पहले बी के लिए गाते हैं, अल्टो के अपनी बारी गाने की प्रतीक्षा करते हैं और उसी नोट के साथ उनके साथ जुड़ते हैं। तीन-चौथाई बीट्स को जोर से गिना जाता है या शरीर की गति से चिह्नित किया जाता है।

शिक्षक नाबालिग और दूसरे सप्तक में दोनों हाथों से व्यायाम करता है। शब्दांश यूवीए, स्वर में सभी अभ्यासों में y अंग्रेजी W की तरह उच्चारण करता है, इसे शब्दांश Wa . के लिए एक अनुग्रह नोट के रूप में प्रदर्शित करता है.

पहनावा के मंत्रों का पैमाना इस तरह दिखता है:

दूसरे सप्तक के डी तक सेमिटोन में गाएं। वायलस छोटे सप्तक के नोट ला से प्रवेश करते हैं और पहले फा के लिए गाते हैं। नेता छोटे और पहले सप्तक में दोनों हाथों से व्यायाम करता है।

शुरू से अंत तक सभी अभ्यास गाएं, और उसके बाद ही नेता टिप्पणी करता है, गलतियों को सुधारने के निर्देश देता है, और फिर से अभ्यास के पूरे पाठ्यक्रम को पूरा करता है।

आपको अभ्यास को उस सीमा के उस हिस्से में गाने की जरूरत है जहां पहनावा की आवाज सहज महसूस होती है। जहां, कहते हैं, कम आवाजें ऊंची होती हैं, वे एक सप्तक गिराते हैं या उच्च नोट छोड़ते हैं। आवाजों के गतिशील और समयबद्ध संतुलन की निगरानी करना आवश्यक है, किसी भी आवाज को अलग-थलग न करने देना। सभी प्रकार के अभ्यासों में हमला कोई भी हो, लेकिन पहनावे के सभी गायकों के लिए समान।

स्केच को स्पष्ट रूप से स्पष्ट करें। केवल सुझाए गए अक्षरों का प्रयोग करें। पहनावा दस मिनट तक गाया जाना चाहिए। बारीकियों, विभिन्न समय के रंगों और गतिशीलता को लागू करना सुनिश्चित करें।

अभ्यास के दौरान, छात्रों को अपने पैरों से बीट को हराना चाहिए। जब एकसमान आत्मविश्वास और स्पष्ट रूप से किया जाता है, तो पहनावा हार्मोनिक गोदाम के अभ्यास के लिए आगे बढ़ता है।

कॉर्ड व्यायाम।

कॉर्ड पियानो गाने के लिए व्यायाम करता है। नेता हमले के प्रकार को निर्धारित करता है, पियानो ट्यूनिंग को एक ध्वनि या राग के साथ सेट करता है, और विराम को जोर से गिनता है। गति धीमी है।

कलाकारों की टुकड़ी के सदस्य ध्यान से ट्यूनिंग को सुनते हैं और एक हल्की ध्वनि के साथ, बिना प्रवेश द्वार के, अभ्यास शुरू करते हैं। हर ध्वनि, अंतराल और राग को सुनें। सामान्य ध्वनि में उनकी आवाज को "विघटित" करें।

सभी राग अभ्यास अर्धचंद्राकार पर किए जाते हैं।

नेता खुद व्यायाम का एक सुविधाजनक टेसिटुरा चुनता है।

अगले अभ्यास में, नेता द्वारा विरामों को नोट किया जाता है। निष्पादन स्वतंत्र है, शिक्षक के हाथ के अनुसार।

धीमा और बहुत ढीला।

एक स्कैट चुनें जो सुविधाजनक हो, झेलने के लिए रुकें, बारीकियों का निरीक्षण करें। याद रखना। विभिन्न चाबियों और टेम्पो में गाएं।

पार्टियों का बंटवारा।

इससे पहले कि छात्र सीखने के लिए अपने हिस्से लिखें, उन्हें रचना से परिचित कराना, प्रत्येक भाग को गाना, विवरण और व्याख्या की प्रकृति पर ध्यान देना आवश्यक है। अगले पाठ में, छात्र अलग-अलग गाते हैं, प्रत्येक अपने-अपने हिस्से के साथ। गीत के इच्छित समग्र ध्वनि के वाक्यांश को बनाए रखते हुए, शिक्षक सप्तक एकसमान में एक ही भूमिका निभाता है। फिर भागों को स्वरों के जोड़े में गाया जाता है: पहला और तीसरा, दूसरा और चौथा। और केवल तीसरे पाठ में सभी स्वरों का संबंध है। वाक्यांशों और आवाज़ों के संतुलन पर तुरंत ध्यान दें। चौथे पाठ में, आप बारीकियों के प्रदर्शन और रचना की इच्छित गतिशीलता की मांग कर सकते हैं।

अगले दो से तीन पाठ आठ बिंदुओं की आवश्यकताओं को प्राप्त करने के लिए हैं।

रचनाओं का प्रदर्शन

पॉप संगीत के प्रदर्शन की अपनी विशेषताएं हैं:

क) संगीत संकेतन में दर्ज राग के लयबद्ध पैटर्न से विचलन की अनुमति है।

बी) ध्वनि निर्माण की विधि और स्वर की विधि मौलिक महत्व के हैं।

ग) प्रत्येक कलाकार में स्विंग की भावना और लय की गहरी समझ होनी चाहिए।

डी) कलाकारों की टुकड़ी को एक ऐसे नेता की आवश्यकता होती है जो समूह का नेतृत्व करने में सक्षम हो, जो पॉप प्रदर्शन कौशल में सबसे अधिक कुशल हो।

निष्कर्ष

एक पॉप पहनावा के साथ काम गतिशील और समयबद्ध संतुलन और मुखर अभिव्यक्ति पर काम के साथ शुरू होना चाहिए। यह इस पहनावा के पूरे कार्यक्षेत्र में मुखर अभ्यासों - ट्रायड्स, स्केल्स, आर्पेगियोस और कॉर्ड्स के साथ सक्षम और लगातार काम करके प्राप्त किया जा सकता है। व्यवस्था के मुखर भागों को सीखने और काम करने के बाद ही एक मुखर रचना के साथ काम करना शुरू करना संभव है, रचना की कलात्मक और मुखर व्याख्या पर काम करना शुरू करना, जब इसे तकनीकी रूप से गाया और पॉलिश किया गया हो। मुखर कलाकारों की टुकड़ी के साथ काम करते समय, आपको प्राप्त करना चाहिए:

एक साथ और मूक प्रेरणा।

एकल हमला।

वाद्य ध्वनि उत्सर्जन। *

अच्छी तरह मिश्रित, "सामान्य" समय।

स्पष्ट रूप से एक साथ अभ्यास की शुरुआत और अंत।

स्ट्रोक, विराम और बारीकियों का सख्त निष्पादन।

स्थिर और शुद्ध स्वर।

* गायन में वाणी स्पंदन का मान प्रति सेकंड 6-7 कंपन माना गया है। यहां सूक्ष्म विचलन एक दिशा या किसी अन्य में जोड़ें । और अगर अलग-अलग कंपन आवृत्तियों वाले चार गायक एक राग गाते हैं, तो सबसे अच्छी तरह से इसकी आवाज सुनने में असहज होगी। शुद्ध स्वर प्राप्त करने के लिए, प्रत्येक गायक को बिना कंपन के सम (वाद्य) स्वर में गाना चाहिए। उसी समय, गायन की आवाज की आवाज में, अपनी आवाज की आवाज को "घुलने", "डूबने" का प्रयास करें

सामग्री विवरण: मेरे द्वारा प्रस्तुत खुले मुखर पाठ का सारांश छोटे बच्चों (5-7 वर्ष) के साथ काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। पाठ का विषय: "जादू की मालिश"। यह सामग्री किंडरगार्टन में अतिरिक्त शिक्षा और संगीत निर्देशकों के शिक्षकों को दी जाती है।

स्वास्थ्य ही सब कुछ नहीं है, लेकिन स्वास्थ्य के बिना सब कुछ कुछ भी नहीं है

(सुकरात)

विषय: "जादू की मालिश"

लक्ष्य: मुखर पाठों में उपयोग की जाने वाली मालिश के प्रकारों से परिचित होने के माध्यम से बच्चे के शरीर की अनुकूली क्षमताओं को बढ़ाना।

कार्य:

शैक्षिक: स्वच्छ और कंपन मालिश करने का तरीका सिखाने के लिए।

विकास: बच्चों की उम्र की विशेषताओं के आधार पर स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके गायन कौशल के विकास को बढ़ावा देना।

शैक्षिक: स्वास्थ्य की सुरक्षा, स्वयं के प्रति सम्मान और अपने युवा शरीर के बारे में विचारों का निर्माण करना।

स्वास्थ्य में सुधार: शिक्षण विधियों द्वारा बच्चों के स्वास्थ्य की रोकथाम और सुधार के लिए एक प्रणाली का निर्माण: ए.एन. स्ट्रेलनिकोवा, हाइजीनिक और वाइब्रेशनल मसाज, वोकल एक्सरसाइज, स्पीच थेरेपी एक्सरसाइज (पैटर टंग ट्विस्टर्स), आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक, गेम।

उपकरण, उपदेशात्मक सामग्री:

पियानो, संगीत वाद्ययंत्र, संगीत कर्मचारी, नोटों के नाम के साथ हेडड्रेस, ललित कला चित्रों का पुनरुत्पादन, शास्त्रीय और आधुनिक दिशा के संगीत कार्य।

शिक्षण योजना:

1. संगठनात्मक क्षण।

2. कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति।

3. एक नया विषय सीखना।

4. एक नया विषय फिक्स करना।

5. रचनात्मक हिस्सा।

6. पाठ को सारांशित करना।

अध्ययन प्रक्रिया:

1. संगठनात्मक क्षण (2 मिनट।)

शिक्षक:नमस्कार दोस्तों! क्या तुम सब आज आए हो?

बच्चों का उत्तर (उपस्थित लोगों की जाँच करना)

मुझे आपको देखकर बहुत खुशी हुई, और मुझे आशा है कि आप भी अच्छे मूड में कक्षा में आए होंगे। इसके अलावा, आज हमारे पास आपके साथ एक बहुत ही दिलचस्प विषय है: "मैजिक मसाज" और ताकि कुछ भी हमारे पाठ की देखरेख न करे, मैं आपको याद दिलाना चाहता हूं कि आपको क्या चाहिए:

कक्षा में विनम्र और सावधान रहें;

किसी भी उपकरण को स्वयं चालू या स्पर्श न करें।

सॉकेट में पेन, हेयरपिन, पेपर क्लिप या अन्य विदेशी वस्तुएं न डालें।

तार क्षतिग्रस्त होने पर बिजली के उपकरणों का प्रयोग न करें।

2. कवर की गई सामग्री की समीक्षा (10 मि.)

शिक्षक:दोस्तों, कृपया मुझे वह नोट्स बताएं जो आप जानते हैं।

(बच्चों का उत्तर: करो, रे, मील, फा, साल्ट, ला, सी)। सही ढंग से! और अब हम आपके साथ एक परी कथा में शामिल होंगे, जहां आप में से प्रत्येक एक नोट होगा। मैं एक नोट बनूंगा - TO, और आप ...

प्रत्येक बच्चा एक निश्चित नोट के अनुरूप एक हेडड्रेस पहनता है।

शिक्षक:खैर, आप पहले ही नोट्स में बदल चुके हैं। सभी नोट एक घर में रहते हैं - एक स्टोव। मंच पर आप एक संगीत कर्मचारी देखते हैं। लेकिन यह खाली है। प्रत्येक नोट का घर में अपना स्थान होता है, लेकिन कौन सा? अच्छा, नोट दिखाओ कि घर में तुम्हारा स्थान कहाँ है।

बच्चे बारी-बारी से डंडे के पास खड़े होते हैं, और दिखाते हैं कि प्रत्येक नोट कहाँ स्थित है।

शिक्षक:प्रिय मेरे नोट्स! कृपया याद दिलाएं कि युवा गायकों के लिए नोट्स को अच्छी तरह से गाने के लिए क्या करना नितांत आवश्यक है।

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:यह सही है, मुखर व्यायाम, श्वास और भाषण जिम्नास्टिक करें, और आइए अभ्यासों की एक श्रृंखला "जीभ का रोमांच" के बारे में न भूलें। ऐसा करने के लिए, हम एक विशेष सेटिंग करेंगे। क्या हम अच्छे मूड में हैं? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:आराम से बैठो, अपनी आँखें बंद करो (बच्चे अर्धवृत्त में कुर्सियों पर बैठते हैं)। हम मुखर पाठ पर काम करने के लिए तैयार हैं। गहरी सांस लें और सांस छोड़ें (बच्चे इस व्यायाम को 2-3 बार दोहराएं)। अपनी आँखें खोलें, एक और गहरी साँस लें और साँस छोड़ें। हम अभ्यास के एक समूह के साथ अपना पाठ शुरू करते हैं "जीभ का रोमांच"

हम जीभ को नाक तक उठाते हैं और इसे ठुड्डी तक नीचे करते हैं (जीभ का निचला हिस्सा फैला हुआ होता है, और निचले जबड़े की मांसपेशियां मजबूत होती हैं), हम प्रत्येक व्यायाम को 10 बार दोहराते हैं

हम जीभ को एक ट्यूब में बदलते हैं और नाक के माध्यम से श्वास लेते हैं, और जीभ ट्यूब के माध्यम से साँस छोड़ते हैं (रूप की कठोरता के लिए व्यायाम)

हम ऊपरी और निचले होंठों को दक्षिणावर्त चाटते हैं, और फिर वामावर्त (जीभ की गतिशीलता के लिए एक व्यायाम)

शिक्षक:तुम लोग बहुत अच्छा कर रहे हो। हम अपना काम जारी रखते हैं और कलात्मक तंत्र के विकास और मजबूती के लिए आगे बढ़ते हैं। और मेरे पास आपके लिए एक प्रश्न है। यह क्या है और हमें इसकी आवश्यकता क्यों है? (बच्चों का उत्तर)। आपने मेरे प्रश्न का बिल्कुल सही उत्तर दिया। हम अभ्यास के अगले सेट पर आगे बढ़ते हैं:

ऊपरी स्पंज को नीचे खींचें और अपनी मूल स्थिति में लौट आएं

निचले स्पंज को आगे की ओर खींचे, और फिर ऊपरी स्पंज के नीचे छिपा दें

हम अपने होठों को आगे बढ़ाते हैं और ऊपर और नीचे, बाएँ और दाएँ गति करते हैं

लम्बी स्पंज के साथ हम अलग-अलग दिशाओं में गोलाकार गति करते हैं

व्यायाम "चुंबन"

हम मुस्कान में होठों को चौड़ा करते हैं ताकि सारे दांत दिखें।

व्यायाम "मछली"

व्यायाम मशीन"

शिक्षक: हमने अभ्यास का पहला खंड पूरा कर लिया है और अगले पर जाने के लिए, मैं चाहता हूं कि आप अपनी कुर्सियों पर बैठकर जितना हो सके आराम करें। बंद आँखों ने क्लाउड डेब्यू "मूनलाइट" के क्लासिक काम को सुना (बच्चे मौन में संगीत सुनते हैं)।

शिक्षक:चलो मुखर वार्म-अप के साथ जारी रखें। आपको वोकल वार्म-अप की आवश्यकता क्यों है? या शायद हर पाठ में गाना जरूरी नहीं है? (विद्यार्थियों के उत्तर)। यह सही है दोस्तों। हर पाठ में गाना जरूरी है, क्योंकि मुखर तार मजबूत होते हैं और बढ़ते हैं। हम गीत में शब्द के सही उच्चारण का कौशल हासिल करते हैं। आवाज, किसी भी संगीत वाद्ययंत्र की तरह, उचित ट्यूनिंग की आवश्यकता होती है। सही ढंग से दिया गया गायन मुखर तंत्र की गतिविधि को व्यवस्थित करता है, मुखर रस्सियों को मजबूत करता है, और आवाज का एक सुखद समय विकसित करता है। सही मुद्रा भी गहरी और गहरी श्वास को प्रभावित करती है। गायन से आवाज और सुनने का समन्वय विकसित होता है, बच्चों के भाषण में सुधार होता है। आंदोलनों के साथ गाना एक अच्छी मुद्रा बनाता है, चलने का समन्वय करता है। इसलिए, गायन के दौरान व्यक्ति के सकारात्मक अभिविन्यास में ध्वनि उत्पादन के तरीके द्वारा एक बड़ी भूमिका निभाई जाती है: ध्वनि को अंतरिक्ष में भेजा जाता है, होंठ मुस्कान में फैले होते हैं। मुस्कान से निकाली गई ध्वनि हल्की, स्पष्ट और मुक्त हो जाती है। मुस्कान के निरंतर प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप, ध्वनि के गुण व्यक्ति के व्यक्तित्व में स्थानांतरित हो जाते हैं। जल्द ही बाहरी मुस्कान एक आंतरिक मुस्कान बन जाती है, और पहले से ही गाने वाले लोग दुनिया को और दूसरे लोगों को एक मुस्कान के साथ देखते हैं। आइए आपके साथ एक-दूसरे के साथ मुस्कुराएं और अपना पाठ जारी रखें। हम मंत्रों से शुरू करते हैं:

अभ्यास 1

एक नोट पर, हम मा-ए-आई-ओ-यू गाते हैं (क्रोमैटिज्म के साथ आरोही गति)

व्यायाम #2

हम नीचे की ओर गति के साथ T53 की ध्वनियों पर "मैं गाता हूं" सिलेबल्स के साथ गाते हैं।

व्यायाम #3

आरोही और अवरोही वर्णिक गति के अनुसार, हम हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ-हाँ गाते हैं।

व्यायाम संख्या 4

हम नीचे की ओर गति के साथ T53 की ध्वनियों के अनुसार "द नाइट शाइन" शब्दांश के अनुसार गाते हैं।

व्यायाम संख्या 5

गाओ "यहाँ मैं ऊपर जाता हूँ, यहाँ मैं नीचे जाता हूँ"

व्यायाम संख्या 6

फिर से करो; दो-री-मी-फिर से करो; दो-री-मी-एफए-सोल-एफए-मी-री-डू। मंत्र को वर्णवाद में गाया जाता है।

व्यायाम संख्या 7

हम नीचे की ओर गति के साथ T53 की आवाज़ पर "हम जा रहे हैं" अक्षरों के साथ गाते हैं।

व्यायाम संख्या 8

T53 की ध्वनियों के अनुसार, ऊपर की ओर गति के साथ, हम Yes-de-de-do-du गाते हैं; ब्रा-ब्रा-ब्री-ब्रू-ब्रू; फॉर-ज़े-ज़ी-ज़ो-ज़ू।

शिक्षक: हम हमेशा टंग ट्विस्टर्स के साथ मंत्रों के ब्लॉक को पूरा करते हैं। हमें शॉर्टकट की आवश्यकता क्यों है? (विद्यार्थियों के उत्तर)। बिलकुल सही। जीभ जुड़वाँ भाषण तंत्र को मुक्त करते हैं।

व्यायाम संख्या 9

हम टंग ट्विस्टर गाते हैं "साशा हाईवे पर चली और सूखा चूसा।"

व्यायाम संख्या 10

हम जीभ ट्विस्टर का उच्चारण करते हैं "माउस ने भालू को टक्कर मार दी"

व्यायाम संख्या 11

हम टंग ट्विस्टर का उच्चारण करते हैं "टाइगर शावक जोर से rrrr।

3. एक नया विषय सीखना (20 मि.)

शिक्षक: हमने आपके परिचित सभी अभ्यासों को दोहराया है और एक नया विषय शुरू करने के लिए तैयार हैं। और इसे "मैजिक मसाज" कहा जाता है। क्या आपने मालिश की है? (विद्यार्थियों के उत्तर)। आप बिल्कुल सही हैं, मालिश अलग है, जिसमें गायक भी शामिल हैं। आज हम हाइजीनिक और वाइब्रेशनल मसाज से परिचित होंगे। ये अभ्यास सरल हैं, लेकिन स्वर का अभ्यास करते समय बहुत आवश्यक हैं। क्या आप नए अभ्यास के लिए तैयार हैं? (विद्यार्थियों के उत्तर)।

स्वच्छता मालिश व्यायाम:

1. दोनों हाथों की उंगलियों से हम माथे के बीच से लेकर मंदिरों तक हल्के स्ट्रोक करते हैं।

2. दोनों हाथों की उंगलियों से हम नाक के बीच से नाक के पंखों के साथ, मैक्सिलरी साइनस के साथ मंदिरों तक हल्के स्ट्रोक करते हैं।

3. आराम से होंठ (मुंह थोड़ा खुला)। ऊपरी होंठ के बीच से नीचे कोनों तक, दोनों हाथों की तर्जनी से बारी-बारी से मालिश करें। निचले होंठ की मालिश इसी तरह से की जाती है, केवल ऊपर की ओर।

4. चिन - हम दाएं और बाएं सक्रिय स्पर्शरेखा आंदोलनों को करते हैं।

शिक्षक:हम स्वच्छ मालिश से मिले। और रेज़ोनेटर के अच्छे काम के लिए, सभी गायकों के लिए निम्नलिखित कंपन मालिश अभ्यास करना आवश्यक है।

कंपन मालिश

1. माथा - हम उच्चतम ध्वनि "एम" के साथ हल्का टैपिंग करते हैं।

2. मैक्सिलरी साइनस - हम ध्वनि "एम" की पिच को कम करते हुए, हल्का टैपिंग करते हैं।

3. ऊपरी होंठ - हम ध्वनि "v" की पिच को कम करते हुए, हल्का टैपिंग करते हैं।

4. निचला होंठ - हम "z" ध्वनि की पिच को कम करते हुए, हल्का टैपिंग करते हैं।

5. ऊपरी पीठ और छाती - हम ध्वनि "एम" की पिच को कम करते हुए, हल्का टैपिंग करते हैं।

शिक्षक:बहुत-बहुत धन्यवाद। अब मुझे याद दिलाएं कि हमने आज कौन से व्यायाम नहीं किए हैं? (बच्चों के उत्तर)। सही ढंग से। श्वास व्यायाम। आखिरकार, स्वर का अभ्यास शुरू करने से पहले हमें वास्तव में उनकी आवश्यकता होती है, क्योंकि यदि आप गायन से पहले सांस नहीं लेते हैं, तो ध्वनि सही नहीं होगी। अब हम सांस लेने के व्यायाम करेंगे। सुनिश्चित करें कि साँस लेते समय आपके कंधे न उठें। मुझे याद दिलाएं कि इन अभ्यासों को करते समय किन नियमों का पालन करना चाहिए (विद्यार्थियों के उत्तर और शिक्षक "पेंडुलम", "पंप", "कैट", "रोल्स") के साथ व्यायाम करना।

4. एक नया विषय तय करना (5 मि.)

सभी बच्चों के लिए अप्रत्याशित रूप से, शापोकल्याक हॉल में प्रवेश करता है। कोई गीत गाना।

शिक्षक:तुम कौन हो? और आप यहां क्या कर रहे हैं?

शापोकल्याक:

कौन लोगों की मदद करता है

वह अपना समय बर्बाद कर रहा है।

अच्छे कर्म

आप प्रसिद्ध नहीं हो सकते

हा हा हा हा।

मैं बूढ़ा शापोकल्याक हूँ।

शिक्षक: आप हमारे पास क्यों आए?

शापोकल्याकी: हालांकि मैं एक बूढ़ी औरत हूं, या बल्कि एक सम्मानजनक उम्र की महिला हूं, मुझे यह भी पता है कि कैसे गाना है और इसके लिए क्या करने की जरूरत है। अब मैं आपको बताता हूँ। चाहना? (बच्चों के उत्तर)। इसलिए, मेरी बात ध्यान से सुनें, और अपनी नोटबुक में लिखें। कक्षा से पहले मिठाई खाना आवश्यक है, नियमित रूप से कक्षाएं छोड़ें। मुंह से सांस लें...

शिक्षक: Shapoklyak, आप कुछ भ्रमित कर रहे हैं। लड़के पहले से ही सब कुछ जानते हैं। मुखर तंत्र की स्वच्छता कैसे बनाए रखें। नियमित रूप से सभी कक्षाओं में उपस्थित हों और शिक्षक द्वारा दिखाए गए सभी अभ्यासों को आनंद के साथ करें। सच में दोस्तों? आइए, पुराने शापोकल्याक को बताएं कि हमने आज कक्षा में क्या सीखा।

(बच्चे जवाब देते हैं)

शापोकल्याक:और वास्तव में, आप बहुत कुछ जानते हैं। जाहिर तौर पर मेरी जानकारी पुरानी है। दोस्तों क्या आप मेरे लिए कोई अच्छा गाना गा सकते हैं। क्या आप सहमत हैं?

बच्चे: इस बात से सहमत। हम आपको "हवा में गुब्बारे" गीत गाएंगे।

5. रचनात्मक हिस्सा (4 मि.)

बच्चे गीत गाते हैं: "हवा में गुब्बारे।"

शापोकल्याक:आप कितने अच्छे साथी हैं। अब मुझे पक्का पता है कि तुम ठीक से गा सकते हो, और अब मैं सुरक्षित घर जा सकता हूँ। लेकिन याद रखना कि मेरा चूहा - लारिस्का तुम्हें देख रहा है। अच्छी तरह से अध्ययन करें, प्रदर्शन करें, प्रतियोगिताएं जीतें और शायद असली कलाकार बनें। अलविदा।

शापोकल्याक निकल जाता है।

6. पाठ का सारांश (4 मि.)

शिक्षक:खैर, हमारे लिए परी कथा से लौटने का समय आ गया है।

शिक्षक बच्चों से टोपी हटाता है।

शिक्षक: मुझे आप लोगों पर बहुत गर्व है। हमारा सबक खत्म हो रहा है। मुझे आशा है कि आपने आज बहुत कुछ सीखा और पाठ का आनंद लिया। अगर यह सच है, तो मुस्कुराते हुए नोटों को हमारे स्टोव पर संलग्न करें, और यदि नहीं, तो दुख की बात है।

बच्चे नोट्स संलग्न करते हैं।

शिक्षक:धन्यवाद दोस्तों। अगले पाठ तक।

प्रयुक्त पुस्तकें।

1. डबरोव्स्काया एस वी। स्ट्रेलनिकोवा के प्रसिद्ध श्वास अभ्यास। - एम .: रिपोल क्लासिक, 2008।

3. झाविनिना ओ।, ज़ट्स एल। संगीत शिक्षा: स्कूल में खोज और पाता है // कला। - 2003. - नंबर 5।

4. मोरोज़ोव वी.पी. गुंजयमान गायन की कला। अनुनाद सिद्धांत और प्रौद्योगिकी की मूल बातें। - एम।, 2002।

5. मनोचिकित्सा विश्वकोश। - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2000।

6. रज़ुमोव ए.एन., पोनोमारेंको वी.ए., पिस्कुनोव वी.ए. एक स्वस्थ व्यक्ति का स्वास्थ्य। - एम।, 1996।

इस विषय पर पॉप वोकल्स पर एक खुले पाठ की रूपरेखा: "मोडल हियरिंग का विकास और मेट्रो रिदम की भावना।"

नगर बजटीय शिक्षण संस्थान

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा

"बच्चों की रचनात्मकता का केंद्र"

एक खुले पाठ की रूपरेखा

विषय: "मोडल श्रवण और मेट्रोरिथम की भावना का विकास"

द्वारा विकसित: ज़खारोवा इरीना अनातोल्येवना, शिक्षक

अतिरिक्त शिक्षा

कुर्स्क - 2013

पाठ की योजना-रूपरेखा की योजना

पाठ विषय:"मोडल श्रवण और मेट्रोरिदम की भावना का विकास"

पाठ का उद्देश्य:पिच सुनवाई और लय की भावना विकसित करना

कार्य:

शैक्षिक - संगीत कान, संगीत स्मृति का बहुमुखी विकास;

विकास करना - बच्चों की संगीत क्षमताओं का विकास करना;

शैक्षिक - सौंदर्य की भावना बनाने के लिए लेकिन आधुनिक संगीत सामग्री पर आधारित।

पाठ प्रकार:दुहराव

शिक्षण विधियों: मौखिक विधि, दृश्य विधि, खेल विधि

शिक्षक के कार्यस्थल का संगठन: गीत सामग्री, फोनोग्राम रिकॉर्डिंग के साथ सीडी, पियानो, स्टुपेनिच खिलौना, अवधि के साथ कार्ड, चित्र

अंतर्विषयक संचार : सोलफेगियो, लय, अभिनय

साहित्य:कोज़ीरेव "सोल्माइज़ेशन सिस्टम", 1999

पाठ संरचना

1 संगठनात्मक क्षण

1.1 स्वागत है

1.2 काम के प्रति सकारात्मक नजरिया

1.3 छात्रों के पाठ के लिए तत्परता की जाँच करना

1.4 पाठ के विषय की प्रस्तुति, लक्ष्य निर्धारण

2 छात्रों के ज्ञान का वास्तविककरण

2.1 कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति

3 लयबद्ध विराम।

4 गानों पर काम करें

5 पाठ सारांश

सबक प्रगति

1. आयोजन का समय:

संगीतमय अभिवादन:

हैलो दोस्तों

हैलो शिक्षक।

मुझे आपको इस पाठ में देखकर खुशी हुई!

पाठ के लिए तत्परता की जाँच करना:

अब आपको गाना गाना है, संगीत सुनना है और इसके लिए हम एक विशेष सेटिंग करेंगे। अपनी आंखें बंद करें, गहरी सांस लें और सांस छोड़ें। अब मैं वाक्यांशों का उच्चारण करूंगा, और आप उन्हें कोरस में, चुपचाप, शांति से दोहराएंगे।

हम कक्षा में काम करने के लिए तैयार हैं।

हम अच्छे मूड में हैं।

हम कोशिश करेंगे।

अपनी आँखें खोलो, एक और गहरी साँस लो। साँस छोड़ें और कक्षा में काम करने के लिए तैयार हो जाएँ।

संदेश विषय, लक्ष्य निर्धारण।

2. छात्रों के ज्ञान की प्राप्ति:

याद रखें और हमें बताएं कि आपने पिछले पाठ में क्या किया था (कदम गाए, गीत - मंत्र, लयबद्ध पहेलियों को हल किया) "छतरियां", "एस्किमोस" गाने गाए।

आज हम कदम मोड़, लयबद्ध पहेलियों, भविष्य के संगीत समारोहों के लिए गीत गाने की शुद्धता पर काम करना जारी रखेंगे।

तैयार, देखते - हम कदम गाते हैं। हाथ के संकेतों द्वारा उनके प्रदर्शन के साथ सिंगिंग स्टेप टर्न। टीवी खेल।

प्रश्न: सबसे महत्वपूर्ण कदम क्या है? - एक बार।

क्यों? - क्योंकि बाकी कदम इसकी ओर ले जाते हैं।

संगीतकारों को क्या कहा जाता है? - टॉनिक

अब कदम आपको पहेलियां देंगे। अपनी आँखें बंद करें। कान ध्यान से सुन रहे हैं। किसने अनुमान लगाया - हाथ उठाता है।

अच्छा किया दोस्तों, उन्होंने बहुत अच्छा काम किया।

गाने की धुन को ध्यान से सुनें। मैं इसे 2 बार खेलूंगा। आपका काम इस राग की मनोदशा और तरीका निर्धारित करना है

शुरुआत में मैं खेलता हूं - एक प्रमुख मोड में, फिर एक मामूली मोड में। बच्चों को नाम देना चाहिए कि मूड बदल गया है, और उसी के अनुसार रास्ता नाम दें

अब ध्यान से सुनिये मैं कौन सा गाना बजा रहा हूँ?

गीत लगता है - "कॉर्नफ्लॉवर" गाते हुए।

कौन याद करता है इस गाने में कौन से कदम रहते हैं।

कौन जानता है, हाथ उठाता है और इस समय के लिए एक शिक्षक बन जाता है और पूरी कक्षा को कदम दिखाता है।

और अब, मैं किस तरह के मंत्रों को बजाता हूं।

"लीफ फॉल" गाने की धुन बजती है।

कौन अनुमान लगाता है हाथ उठाता है और गाना गाता है।

सवाल पूछा गया:

अब हम क्या गा रहे हैं? - माधुर्य

मेलोडी को किसमें बांटा गया है? - वाक्यांशों के लिए

पहले वाक्यांश में कौन से चरण छिपे हैं? (कौन याद करता है - वह दिखाता है)।

दूसरे वाक्यांश में कौन से चरण छिपे हैं?

हम माधुर्य का दिल दिखाते हैं - पैर।

हमारे पैरों ने क्या दिखाया? माधुर्य की नब्ज, संगीतकार माधुर्य का हृदय कहते हैं - धड़कता है

और अब, माधुर्य की प्रत्येक ध्वनि को दिखाते हैं। ताली बजाओ और गीत की लय दिखाओ। हम लोबार और लयबद्ध स्पंदन की गति को जोड़ते हैं

अवधियाँ हमसे मिलने आईं - वे इंगित करती हैं कि संगीतमय ध्वनि कितने समय तक चलती है।

बच्चे अवधियों को नाम से बुलाते हैं। अवधि के बारे में गाने गाएं। उन्हें कार्ड से पढ़ें और लयबद्ध पहेलियों का अनुमान लगाएं

एक नए गीत का विश्लेषण - गायन "सवारी, एक भाप लोकोमोटिव की सवारी।"

3. लयबद्ध विराम।

संगीत के लिए आंदोलन। मीट्रिक स्पंदन दिखाने वाले प्राथमिक आंदोलनों का एक सेट।

4. गानों पर काम करें

"एस्किमो" गीत पर काम करें

गायन तकनीक: "इको", "ए कैपेला" - वाक्यांशों पर काम करें। ताल को अपने हाथों से ताली बजाएं। हम पैरों के साथ मीट्रिक स्पंदन दिखाते हैं

अच्छा किया दोस्तों, और हम "मजेदार छाता" गीत के प्रदर्शन के साथ पाठ को समाप्त करेंगे। गीत में एक हंसमुख मूड व्यक्त करने का प्रयास करें। पहनावा की ध्वनि के सामंजस्य का पालन करें।

गीत "मेरी छाता" तकनीकी कार्यों का प्रदर्शन: इंटोनेशन की शुद्धता, स्पष्ट उच्चारण, समय पर शुरुआत और संगीत वाक्यांशों के अंत को प्राप्त करने के लिए।

भावनात्मक और कलात्मक कार्य: प्रदर्शन के दौरान एक उज्ज्वल, उदात्त, आध्यात्मिक स्थिति प्राप्त करने का प्रयास करें, गीत के प्रदर्शन से खुशी और संतुष्टि महसूस करें।

5. पाठ के परिणाम:

प्रत्येक कलाकार का मूल्यांकन, उपलब्धियों और असफलताओं का विश्लेषण।

हैलो मित्रों!

स्कूल वर्ष समाप्त हो रहा है। और इसका मतलब है कि जल्द ही हम फिर से काम की योजना बनाएंगे - प्रतियोगिताएं, कार्यक्रम, कार्यप्रणाली रिपोर्ट और खुले पाठ। मुझसे अक्सर पूछा जाता है कि एक व्यवस्थित रिपोर्ट या एक खुला पाठ के लिए कौन सा विषय चुनना है। आप निश्चित रूप से उत्तर दे सकते हैं, जिसमें आपकी रुचि है, जो काम के लिए अधिक महत्वपूर्ण है।
लेकिन आज मैंने उदाहरण तैयार किए हैं, और आप इस सूची में से एक उपयुक्त विषय चुन सकते हैं।

सूची, निश्चित रूप से, कार्यों का पूरा संग्रह होने का दावा नहीं करती है। मेरे स्कूल में वोकल और कोरल विभाग की एक बैठक में चर्चा की गई विषयों और पद्धति संबंधी रिपोर्टों को मुझे अभी याद आया।

मुखर पाठ और पद्धति संबंधी रिपोर्ट के विषय

— मॉस्को स्कूल में शिक्षा के मुख्य रूप