उसने कुछ न होने की शिकायत की। परीक्षा की तैयारी कर रहा है

माता-पिता के प्रति एक व्यक्ति का रवैया, प्रियजनों के प्रति उदासीनता।
बहुत बार बच्चे अपने माता-पिता के बारे में भूल जाते हैं, उनकी चिंताओं और मामलों में डूब जाते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, के.जी. की कहानी में। पैस्टोव्स्की "" अपनी वृद्ध माँ के लिए बेटी के रवैये को दर्शाता है। कतेरीना पेत्रोव्ना गाँव में अकेली रहती थी, जबकि उसकी बेटी लेनिनग्राद में अपने करियर में व्यस्त थी। आखिरी बार जब नास्त्या ने अपनी माँ को देखा था, 3 साल पहले, उसने बहुत कम ही पत्र लिखे थे, हर दो या तीन महीने में एक बार उसने अपने 200 रूबल भेजे। इस पैसे ने कतेरीना पेत्रोव्ना को परेशान नहीं किया, उसने कुछ पंक्तियां लिखीं, जो उसकी बेटी ने अनुवाद के साथ लिखी थीं (कि न केवल आने का समय था, बल्कि एक सामान्य पत्र भी लिखना था)। कतेरीना पेत्रोव्ना ने अपनी बेटी को बहुत याद किया, उसकी हर बात सुनी। जब उसे वास्तव में बुरा लगा, तो उसने अपनी बेटी को उसकी मृत्यु से पहले देखने के लिए कहा, लेकिन नस्तास्या के पास समय नहीं था। कई काम करने थे, उसने अपनी माँ की बातों को गंभीरता से नहीं लिया। इस पत्र के बाद एक टेलीग्राम ने कहा कि उसकी माँ मर रही थी। तभी नास्त्य ने महसूस किया कि "कोई भी उसे उतना प्यार नहीं करता जितना कि इस मृत वृद्ध महिला ने सभी को छोड़ दिया।" उसने बहुत देर से महसूस किया कि कोई भी उसकी जिंदगी में उसकी माँ से ज्यादा प्यारा नहीं था और कभी नहीं होगा। नस्त्या गाँव में अपनी माँ के जीवन में आखिरी बार, क्षमा माँगने और सबसे महत्वपूर्ण शब्द कहने के लिए गई थी, लेकिन उसके पास समय नहीं था। कतेरीना पेत्रोव्ना का निधन हो गया। नास्त्य के पास उसे अलविदा कहने का समय भी नहीं था और "अपूरणीय अपराधबोध और असहनीय भारीपन" की जागरूकता के साथ छोड़ दिया।

अकेलेपन की समस्या, प्रियजनों के प्रति उदासीनता।

वाइन

USE 2007 रूसी भाषा का डेमो संस्करण, ग्रेड 11। (2007 - 11) पाठ पढ़ें और पूर्ण कार्य A29-A31; बीएल-बी 8; C1। (१) कतेरीना इवानोव्ना ने कभी भी किसी चीज की शिकायत नहीं की सिवाय कमजोरी के। (२) लेकिन मैं अपने पड़ोसी से और बेवकूफ किस्म के बूढ़े आदमी इवान दिमित्रिज से जानता था, आग बुझाने वाला चौकीदार, कि कतेरीना इवानोव्ना इस दुनिया में अकेली थी। (३) बेटी नस्ता अब चौथे वर्ष नहीं आई है - वह अपनी माँ को भूल गई, और कतेरीना इवानोव्ना के दिन कम हैं। (४) एक घंटा भी नहीं, इसलिए वह अपनी बेटी को देखे बिना, उसे सहलाए बिना, "आकर्षक सौन्दर्य" के उसके गोरा बालों को सहलाए बिना मर जाएगी (इसलिए कतेरीना इवानोव्ना ने उनके बारे में कहा)। (५) नस्त्या ने कतेरीना इवानोव्ना को पैसे भेजे, लेकिन यहां तक \u200b\u200bकि रुकावट के साथ भी हुआ। (६) कोई नहीं जानता कि इन अवकाशों के दौरान कतेरीना इवानोव्ना कैसे रहती थी। (() एक बार कतेरीना इवानोव्ना ने मुझे अपने साथ बाग़ में जाने के लिए कहा, जहाँ वह शुरुआती वसंत से नहीं थी, सब कुछ उसकी कमजोरी नहीं होने देता था। (() - मेरे प्रिय, - कतेरीना इवानोव्ना ने कहा, - मुझ से, पुराने से सही नहीं। (९) मैं अतीत को याद करना चाहूंगा, अंत में बगीचे को देखूंगा। (१०) इसमें मैं अभी भी एक लड़की थी, जो तुर्गनेव को पढ़ती थी। (११) हां, और मैंने खुद कुछ पेड़ लगाए। (१२) उसने बहुत लंबे समय तक कपड़े पहने। (१३) उसने एक बूढ़ा गर्म लबादा, एक गर्म दुपट्टा और मेरे हाथ को कसकर पकड़ लिया, धीरे-धीरे पोर्च से नीचे उतरा। (१४) शाम हो चुकी थी। (१५) बाग़ उड़ गया। (१६) पतझड़ के पत्तों ने चलने से रोका। (१ () वे जोर से फटे और नीचे की ओर चले गए, एक सितारा हरियाली की भोर में जल उठा। (१ () महीने का एक दरांती जंगल के ऊपर लटका हुआ था। (१ ९) कतेरीना इवानोव्ना एक बंद लिंडन के पेड़ के पास रुक गई, उसने उस पर अपना हाथ रख दिया और फूट-फूट कर रोने लगी। (२०) मैंने उसे कस कर पकड़ रखा था ताकि वह गिर न जाए। (२१) वह बहुत बूढ़े लोगों की तरह रोती थी, अपने आँसुओं के कारण नहीं। (२२) - ईश्वर ने तुम्हें, मेरे प्यारे को मना किया, उसने मुझसे कहा, - इस तरह के एक अकेले बुढ़ापे में जीने के लिए! (२३) ईश्वर ने तुम्हें मना किया! (२४) मैं ध्यान से उसके घर गया और सोचा: अगर मैं ऐसी माँ होती तो कितना खुश होता! (के.जी. पाउस्टोव्स्की के बाद) ए 29 किस लेखक ने कतेरीना इवानोव्ना के रवैये के बारे में कहा है? 1) 22 2) 2 3) 24 4) 4 © रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान में पर्यवेक्षण के लिए संघीय सेवा यूएसई 2007 रूसी भाषा का प्रदर्शन संस्करण, ग्रेड 11। (2007 - 12) A30 वाक्यों (ओं) को 12 (21) वाक्यों में किस प्रकार के हैं? 1) तर्क 2) तर्क और विवरण 3) कहानी कहने और तर्क 4) कहानी कहने और विवरण A31 वाक्य है कि वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करता है प्रेरित। 1) ५ २)) ३) १) ४) ४ भाग २ इस भाग के कार्यों को पूरा करते समय, उत्तर संख्या १ में अपना उत्तर नीचे लिखें, पहली सेल से शुरू होने वाले कार्य संख्या (बी १ - बी,) के दाईं ओर। । फॉर्म में दिए गए नमूनों के अनुसार प्रत्येक पत्र या संख्या को एक अलग बॉक्स में लिखें। अल्पविराम से अलग शब्द या संख्या। प्रत्येक अल्पविराम को एक अलग बॉक्स में रखें। प्रतिक्रियाओं को रिकॉर्ड करते समय रिक्त स्थान का उपयोग नहीं किया जाता है। शब्दों में बी 1 - बी 3 के कार्यों के उत्तर लिखिए। B1 वाक्य 5 से - 6 पूर्वनिर्मित तरीके से बने शब्द को लिखिए। बी 2 वाक्यों से 8 - 9 क्रिया विशेषण लिखें। B3 वाक्य 24 से, संबंध संबंध के साथ अधीनस्थ वाक्यांश लिखें। संख्याओं में B4 - B8 के कार्यों के उत्तर लिखिए। Q4 वाक्य 7 - 15 के बीच, सरल एक-भाग अवैयक्तिक वाक्य खोजें। इन वाक्यों की संख्या लिखिए। Q5 6 में से 1 वाक्यों के बीच, एक स्टैंड-अलोन एप्लिकेशन के साथ एक प्रस्ताव ढूंढें। इस वाक्य की संख्या लिखिए। B6 वाक्यों 1 - 8 के बीच, एक व्याख्यात्मक खंड के साथ जटिल वाक्य ढूंढें। इन वाक्यों की संख्या लिखिए। B7 वाक्यों के बीच 13 - 18, एक है कि एक व्यक्तिगत सर्वनाम का उपयोग कर पिछले एक के साथ जोड़ता है खोजें। इस वाक्य की संख्या लिखिए। © रूसी संघ के प्रदर्शन और शिक्षा के विज्ञान के लिए संघीय सेवा एकीकृत राज्य परीक्षा 2007 के रूसी संस्करण का प्रदर्शन संस्करण, रूसी भाषा, 11 ग्रेड। (2007 - 13) समीक्षा का एक टुकड़ा पढ़ें, जिस पाठ का आपने विश्लेषण किया है, उसके आधार पर A29 - A31, B1 - B7 को पूरा करें। यह टुकड़ा पाठ की भाषा सुविधाओं की जांच करता है। समीक्षा में उपयोग किए गए कुछ शब्द गायब हैं। रिक्त स्थान की सूची में शब्द की संख्या के अनुरूप संख्या डालें। यदि आपको पता नहीं है कि सूची में से कौन सा नंबर अंतराल के स्थान पर होना चाहिए, तो संख्या लिखिए। अंतराल के स्थान पर आपने जिस क्रम में उन्हें समीक्षा के पाठ में लिखा था उसमें संख्याओं का क्रम। पहली सेल से शुरू होने वाले टास्क नंबर B8 के दाईं ओर उत्तर फॉर्म नंबर 1 में लिखें। В8 "के.जी. Paustovsky अपने पाठकों को व्याख्यान नहीं देता है, वह केवल समझने के लिए प्रयास करता है। पहले से ही दूसरे वाक्य में, ___ का उपयोग किया जाता है। नायिका के चरित्र-चित्रण के लिए यह बहुत महत्व रखता है। कतेरीना इवानोव्ना के भाषण की विशेषताएं: पते, ___, ___ - लेखक के इरादे पर भी जोर देते हैं। ___ "महीने का दरांती" एक ज्वलंत छवि बनाता है। शरद ऋतु की शाम का वर्णन पाठ की विशेष अभिव्यक्ति को बढ़ाता है। ” शब्दों की सूची: 1) तुलनात्मक टर्नओवर 2) लिटोटा 3) वाक्यांशशास्त्रीय इकाई 4) विडंबना 5) रूपक 6) पार्सलिंग 7) प्रस्तुति का प्रश्न-उत्तर 8) अभिव्यंजक दोहराव 9) विस्मयादिबोधक वाक्य © शिक्षा और विज्ञान के विज्ञान की पर्यवेक्षण के लिए संघीय सेवा परीक्षा 2007 का रूसी संघ का प्रदर्शन संस्करण रूसी भाषा, ग्रेड 11। (2007 - 14) भाग 3 इस भाग में समस्या का उत्तर देने के लिए, उत्तर संख्या 2 का उपयोग करें। पहले समस्या C1 की संख्या को लिखें, और फिर निबंध लिखें। C1 आपके द्वारा पढ़े गए पाठ के आधार पर एक निबंध लिखें। पाठ के लेखक द्वारा प्रस्तुत समस्याओं में से एक पर प्रारूपण और टिप्पणी करें (ओवरकोटिंग से बचें)। लेखक की स्थिति का निरूपण करें। लिखें कि क्या आप सहमत हैं या पढ़े गए लेखक के दृष्टिकोण से असहमत हैं। समझाइए क्यों। ज्ञान, जीवन या पढ़ने के अनुभव (पहले दो तर्कों को ध्यान में रखते हुए) के आधार पर अपना उत्तर दें। निबंध की लंबाई कम से कम 150 शब्द है। पाठ के संदर्भ के बिना लिखे गए कार्य (इस पाठ के अनुसार नहीं) का मूल्यांकन नहीं किया जाता है। यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के मूल पाठ का पुनर्लेखन या पूरी तरह से पुनर्लेखन है, तो ऐसे काम को शून्य माना जाता है। एक निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें। © रूसी संघ के प्रदर्शन और शिक्षा के विज्ञान की संघीय सेवा के लिए संघीय सेवा एकीकृत राज्य परीक्षा 2007 रशियन लैंग्वेज का प्रदर्शन संस्करण, ग्रेड 11। (2007 - 15) रूसी भाषा में छात्रों के काम की जाँच और मूल्यांकन करने के निर्देश PART 1 टास्क नंबर उत्तर टास्क नंबर उत्तर A1 4 A17 1 A2 2 A18 2 A3 3 A19 3 A4 4 A20 4 A5 2 A21 2 A6 3 A22 4 A7 2 A23 1 А8 4 А24 4 А9 3 А25 3 А10 2 А11 2 А27 4 А12 4 А28 3 А13 3 А29 3 А14 2 А30 4 А15 2 А31 4 А15 4 भाग 2 नौकरी का नंबर सही जवाब नंबर 1 किसी के लिए भी कोई जवाब नहीं। अंतिम В3 ऐसी मां В4 9, 14 B5 2 B6 2, 6 B7 17 B8 * 3, 8, 9, 5<или> 3, 9, 8, 5 * टास्क बी 8 का मूल्यांकन 0 से 2 अंक के पैमाने पर किया जाता है: 2 अंक: कोई त्रुटि नहीं; 1 बिंदु: 1 गलती की गई थी; 0 अंक: 2 या अधिक गलतियाँ की गईं (पूरी तरह से गलत उत्तर (संख्याओं का गलत सेट) या इसकी कमी)। © रूसी संघ के प्रदर्शन और शिक्षा के विज्ञान के लिए संघीय सेवा एकीकृत राज्य परीक्षा 2007 के रूसी संस्करण का प्रदर्शन संस्करण, रूसी भाषा, 11 ग्रेड। (2007 - 16) भाग 3 पाठ के बारे में जानकारी मुख्य समस्याएं: 1) पिता और बच्चों की समस्या; 2) मातृ प्रेम की समस्या; 3) अकेलेपन की समस्या लेखक की स्थिति: 1) माता-पिता हमसे वैसे ही प्यार करते हैं जैसे हम हैं; 2) एकाकी बुढ़ापे से बुरा कुछ नहीं है (२००IT - १ CR) मानने के लिए मानदंड और ध्यान देने की ज़रूरत है कि एक अनजाने में अटार्नी के साथ काम करने का अधिकार है! जब "फॉर्म नंबर 2 के कार्यों के उत्तरों की जांच के लिए प्रोटोकॉल" में एक असाइनमेंट पूरा करने के लिए अंक निर्दिष्ट करते हैं, तो यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि यदि कोई जवाब नहीं है (कोई रिकॉर्ड नहीं हैं जो यह दर्शाता है कि परीक्षार्थी असाइनमेंट को पूरा करने के लिए शुरू हो गया है ), फिर एक "एक्स" प्रोटोकॉल पर रखा जाता है, न कि "0"। सं। C टास्क के उत्तर का मूल्यांकन करने के लिए मानदंड I अंक 1 मूल निबंध में समस्याओं का निबंधन K1 मूल पाठ में परीक्षार्थी (एक या दूसरे रूप में) ने समस्याओं में से एक को सही ढंग से तैयार किया। समस्या को समझने और तैयार करने में कोई वास्तविक त्रुटियां नहीं हैं। परीक्षार्थी मूल पाठ के किसी भी समस्या को सही ढंग से तैयार करने में असमर्थ था। मूल पाठ की तैयार की गई समस्या पर K2 टिप्पणी परीक्षार्थी द्वारा तैयार की गई समस्या पर टिप्पणी की गई है। 2 टिप्पणियों में स्रोत पाठ को समझने से संबंधित कोई वास्तविक त्रुटियां नहीं हैं। परीक्षार्थी द्वारा तैयार की गई समस्या पर टिप्पणी की जाती है, 1 लेकिन स्रोत पाठ को समझने से संबंधित टिप्पणियों में 1 से अधिक तथ्यात्मक त्रुटि नहीं हुई। परीक्षार्थी द्वारा तैयार की गई समस्या पर टिप्पणी नहीं की जाती है, या स्रोत पाठ को समझने से संबंधित टिप्पणियों में 1 से अधिक तथ्यात्मक गलती की गई थी, या एक और समस्या जो परीक्षार्थी द्वारा तैयार नहीं की गई थी, या पाठ की एक सरल रीटेलिंग थी। इसका एक टुकड़ा टिप्पणियों के रूप में दिया गया था, या एक बड़े टुकड़े को टिप्पणी स्रोत पाठ के रूप में उद्धृत किया गया है। © रूसी संघ के प्रदर्शन और शिक्षा के विज्ञान के लिए संघीय सेवा एकीकृत राज्य परीक्षा 2007 के रूसी संस्करण का प्रदर्शन संस्करण, रूसी भाषा, 11 ग्रेड। (2007 - 18) K3 स्रोत पाठ के लेखक की स्थिति का प्रतिबिंब परीक्षार्थी ने टिप्पणी किए गए मुद्दे पर स्रोत 1 पाठ के लेखक की स्थिति को सही ढंग से तैयार किया। मूल पाठ के लेखक की स्थिति को समझने से संबंधित कोई वास्तविक त्रुटियां नहीं हैं। परीक्षार्थी द्वारा स्रोत पाठ के लेखक की स्थिति को गलत तरीके से तैयार किया जाता है, या स्रोत पाठ के लेखक की स्थिति तैयार नहीं की जाती है। K4 समस्या पर परीक्षार्थी की अपनी राय का तर्क परीक्षार्थी ने 2 द्वारा तैयार की गई समस्या पर अपनी राय व्यक्त की, पाठ के लेखक द्वारा प्रस्तुत (लेखक की स्थिति से सहमत या असहमत), यह तर्क दिया (कम से कम 2 दिया) तर्क), ज्ञान, जीवन या पढ़ने के अनुभव के आधार पर। परीक्षार्थी ने 1 द्वारा तैयार की गई समस्या पर अपनी राय व्यक्त की, जो पाठ के लेखक (लेखक की स्थिति से सहमत या असहमत) द्वारा प्रस्तुत किया गया, तर्क दिया (1 तर्क दिया), ज्ञान, जीवन या पढ़ने के अनुभव पर भरोसा करते हुए। परीक्षार्थी ने समस्या के बारे में अपनी राय तैयार की, 0 लेख के लेखक द्वारा प्रस्तुत (लेखक की स्थिति से सहमत या असहमत), लेकिन उन्होंने तर्क प्रदान नहीं किया, या परीक्षार्थी की राय केवल औपचारिक रूप से बताई गई थी (उदाहरण के लिए) "मैं सहमत हूं / लेखक से असहमत हैं), या काम पर बिल्कुल भी प्रतिबिंबित नहीं होता है। II निबंध भाषण K5 की डिजाइन, शब्दार्थ अखंडता, मौखिक सुसंगति और प्रस्तुति का क्रम। परीक्षार्थी का काम शब्दार्थ अखंडता, 2 मौखिक सुसंगतता और प्रस्तुतीकरण की विशेषता है: - कोई तार्किक त्रुटियाँ नहीं हैं, प्रस्तुति का क्रम नहीं टूटा है; - काम में पाठ के पैराग्राफ विभाजन का कोई उल्लंघन नहीं है। परीक्षार्थी के काम को शब्दार्थ अखंडता, 1 जुटना और प्रस्तुति की निरंतरता की विशेषता है, लेकिन 1 तार्किक त्रुटि हुई थी, और / या काम में पाठ के पैराग्राफ विभाजन का 1 उल्लंघन है। © रूसी संघ के प्रदर्शन और शिक्षा के विज्ञान के लिए संघीय सेवा एकीकृत राज्य परीक्षा 2007 के रूसी संस्करण का प्रदर्शन संस्करण, रूसी भाषा, 11 ग्रेड। (2007 - 19) परीक्षार्थी के काम में, एक संप्रेषणीय 0 अभिप्राय देखा जाता है, लेकिन 1 से अधिक तार्किक त्रुटि हुई है, और / या पाठ के पैराग्राफ विभाजन के उल्लंघन के 2 मामले हैं। К6 भाषण की सटीकता और स्पष्टता परीक्षार्थी का काम 2 विचारों को व्यक्त करने की सटीकता, कई प्रकार के व्याकरणिक रूपों की विशेषता है। परीक्षार्थी का काम 1 विचार की अभिव्यक्ति की सटीकता की विशेषता है, लेकिन भाषण की व्याकरणिक संरचना की एकरसता का पता लगाया जाता है। परीक्षार्थी का कार्य शब्दावली की गरीबी और भाषण की व्याकरणिक संरचना की एकरसता से भिन्न होता है। III साक्षरता К7 वर्तनी मानदंडों के साथ अनुपालन कोई वर्तनी की त्रुटियां (या 1 छोटी गलती) 2 1 गलती 1 से अधिक की गई 1 गलती की गई 0 К8 विराम चिह्न मानदंडों के साथ कोई विराम चिह्नों (या 1 छोटी गलती) 2 1 - 2 गलती 1 से अधिक की गई। 2 गलतियों से 0 К9 भाषा मानदंडों के साथ अनुपालन नहीं व्याकरण संबंधी गलतियाँ 2 बनीं 1 - 2 गलतियों 1 ने 2 से अधिक गलतियाँ की हैं। 0 मानक भाषण मानकों के साथ 10 अनुपालन 1 से अधिक नहीं बना भाषण त्रुटि 2 बनी 2 - 3 गलतियों 1 ने 3 से अधिक गलतियाँ कीं किसी भी काम में नैतिक मानकों नैतिक गलतियों के साथ 0 К 11 अनुपालन 1 नैतिक त्रुटियों बनाया गया था (1 या अधिक) पृष्ठभूमि सामग्री में तथ्यात्मक सटीकता के साथ 0 К 12 पृष्ठभूमि सामग्री में कोई तथ्यात्मक त्रुटि नहीं हैं 1 तथ्यात्मक त्रुटियों (1 या अधिक) पृष्ठभूमि सामग्री में किए गए थे 0 सभी लिखित काम के लिए अधिकतम स्कोर 20 (К1 - K12) © संघीय शिक्षा सेवा और पर्यवेक्षण के लिए रूसी संघ का उपयोग यूएसई 2007 का प्रदर्शन संस्करण रूसी भाषा, ग्रेड 11। (2007 - 20) साक्षरता (K7 - K10) का आकलन करते समय, निबंध की मात्रा को ध्यान में रखा जाना चाहिए। तालिका में दर्शाए गए मूल्यांकन मानकों को 150 - 300 शब्दों के निबंध के लिए डिज़ाइन किया गया है। यदि निबंध में 70 से कम शब्द हैं, तो इस तरह के काम को बिल्कुल भी नहीं गिना जाता है (शून्य अंक द्वारा मूल्यांकन), कार्य को अधूरा माना जाता है। 70 से 150 शब्दों की मात्रा वाले निबंध का मूल्यांकन करते समय, चार प्रकार (K7 - K10) की अनुमेय त्रुटियों की संख्या कम हो जाती है। इन मानदंडों पर 1 बिंदु निम्नलिखित मामलों में दिया गया है: K7 - कोई वर्तनी त्रुटियां नहीं हैं (या 1 गड़बड़ी की गई थी); के 8 - कोई विराम चिह्नों (या 1 मामूली गलती); के 9 - कोई व्याकरण संबंधी त्रुटियां नहीं; K10 - 1 से अधिक भाषण त्रुटि नहीं हुई थी। मापदंड के अनुसार 2 अंक K7 - 70 से 150 शब्दों के काम के लिए K10 बिल्कुल नहीं दिए गए हैं। यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के रिटेलिंग या पूरी तरह से पुन: लिखित स्रोत पाठ है, तो सत्यापन (K1 - K12) के सभी पहलुओं पर ऐसे काम को शून्य माना जाता है। © रूसी संघ की शिक्षा और विज्ञान में पर्यवेक्षण के लिए संघीय सेवा

विकल्प 24

पाठ पढ़ें और 1-3 कार्य पूरा करें

(1) गलत सूचना (शून्य) जानकारी की कमी नहीं है। (२) यह एक विशेष प्रकार की सूचना है, जिसका सार यह है कि ग्रंथों (शब्दार्थ, वाक्य-विन्यास, व्यावहारिक) की अपर्याप्तता के कारण, यह दर्शकों में एक गलत अभिविन्यास प्रणाली बनाता है, वास्तविकता की एक गलत तस्वीर बनाता है, विकृत मान और लक्ष्य।

(३) गठित गलत चेतना, बदले में, विरूपता के लक्ष्यों और योजनाओं के अनुरूप अपर्याप्त आकांक्षाओं और व्यवहार के रूपों को जन्म देती है।

1. स्पष्ट करें दो ऐसे वाक्य जो पाठ में निहित MAIN सूचना को सही ढंग से व्यक्त करते हैं। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

1) सूचना का अभाव (शून्य) जानकारी है।

2) एक विशेष प्रकार की जानकारी के रूप में कीटाणुशोधन का कार्य एक गलत चेतना के गठन और अपर्याप्त आकांक्षाओं और व्यवहार के रूपों के निर्माण में होता है, जो कीटाणुनाशक का अंतिम लक्ष्य है।

4) विसंक्रमण एक विशेष प्रकार की सूचना है जो एक गलत चेतना का निर्माण करती है, अपर्याप्त आकांक्षाओं और व्यवहार के रूपों को उत्पन्न करती है, जो कीटाणुनाशक के इरादे से मेल खाती है।

5) किसी भी कीटाणुनाशक का कार्य दर्शकों में गलत चेतना का निर्माण करना है, जिससे अपर्याप्त आकांक्षाएं और व्यवहार के रूप सामने आते हैं।

2. निम्नलिखित में से कौन सा शब्द (शब्द संयोजन) स्थिर होना चाहिए

पाठ के तीसरे (3) वाक्य में अंतराल? इस शब्द को लिखिए।

इस प्रकार

दूसरे शब्दों में

3. शब्दकोश प्रविष्टि का टुकड़ा पढ़ें, जो शब्द का अर्थ देता है

योजना। वह अर्थ निर्धारित करें जिसमें यह शब्द तीसरे (3) में प्रयोग किया जाता है

वाक्य पाठ। इस मान के अनुरूप आंकड़ा नीचे लिखें

शब्दकोश प्रविष्टि के दिए गए टुकड़े।

पीएलएएन, -ए, पति।

1) प्लेन पर किसी तरह का चित्रण करता हुआ चित्र। इलाके, संरचना।

पी। शहर। पी। बिल्डिंग (क्षैतिज खंड में इसकी छवि)।

2) गतिविधियों की एक पूर्व निर्धारित प्रणाली जो प्रक्रिया के लिए प्रदान करती है

कार्य का क्रम और समय। उत्पादन पी।

योजना के अनुसार काम करें। रणनीतिक आइटम कैलेंडर आइटम

3) भागों की आपसी व्यवस्था, किसी प्रकार का एक छोटा कार्यक्रम। प्रस्तुतीकरण। पी। रिपोर्ट।

4) स्थान, कुछ n का स्थान। परिप्रेक्ष्य में विषय। सामने, पीछे पी। कुछ बाहर खींचो। पहले पी पर। (भी अनुवादित: कुछ महत्वपूर्ण, आवश्यक अर्थ देने के लिए).

5) किसी की छवि का पैमाना। चेहरे को क्लोज-अप में दें (फिल्म या टेलीविजन फिल्म के फ्रेम में: अग्रभूमि में, दर्शक के करीब)।

६) किसी वस्तु के प्रकट होने का क्षेत्र। या किसी चीज़ पर विचार करने का एक तरीका, एक नज़रिया (पुस्तक)। नाटक में क्रिया दो तरह से विकसित होती है। सैद्धांतिक रूप से।

4. नीचे दिए गए एक शब्द में, तनाव के निर्माण में एक गलती की गई थी: पर्क्युसिव साउंड को दर्शाते हुए पत्र को गलत तरीके से चुना गया था। इस शब्द को लिखिए।

कोना

वापस ले लिया

गले लगाया

आबादी वाले

5. नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में गलतहाइलाइट किए गए शब्द का उपयोग किया। चयन करके शाब्दिक त्रुटि को ठीक करें हाइलाइट किए गए शब्द परिनाम। चुने हुए शब्द को लिख लें।

भाई ने PASS को पूल में खो दिया।

वोल्गा के उच्च तट पर, एक CENTURY देवदार के जंगल जंग खा गए।

हमें यह समझने के लिए ANNUAL लागत का विश्लेषण करने की आवश्यकता है कि कौन सी तिमाही में सबसे बड़ी बचत संभव है।

मैं इस फ़ोल्डर में अपना बिजनेस पत्राचार रखता हूं।

यह वास्तव में एक महान दुराचार था जिसे सभी पड़ोसियों द्वारा सराहा गया था।

6. नीचे दिए गए शब्दों में से एक में, शब्द के निर्माण में एक गलती की गई थी। गलती को सुधारें और शब्द को सही तरीके से लिखें

गलीचा पर लेट जाओ

सुंदर ट्यूल

mITTENS की जोड़ी

तीन-चार मतदाताओं के लिए

कई जॉर्ज

7. पत्राचार सेट करें व्याकरणिक त्रुटियों और वाक्यों के बीच जिसमें उन्हें अनुमति दी जाती है: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

8. शब्द को पहचानें जो कि अविरल क्रियाशील स्वर को याद कर रहा है। लापता पत्र डालकर इस शब्द को लिखें।

एम .. अंडरीन,

परोपकार ...

कंप्रेसर ... याद आती है,

छू ... सो,

समृद्ध

9. उस पंक्ति को निर्धारित करें जिसमें दोनों शब्दों में एक ही अक्षर गायब है। लापता पत्र डालकर इन शब्दों को लिखें।

जगहें।

किरायेदार .. उधारकर्ता, पियानो .. पुराना,

अंडर..प्ले, इंटर.संवैधानिक,

नहीं ... कर्तव्य, di .. असंतुलन

ओ..थ्रो, ऑन..राइट

10. एक शब्द लिखें जिसमें अंतराल के स्थान पर एक पत्र लिखा गया है इ।

आप तोह ...

सरल .. गिर गया

एल्यूमीनियम .. बाहर

रंग ...

कृपालु

11. एक शब्द लिखें जिसमें अंतराल के स्थान पर एक पत्र लिखा गया है इ

तुम प्यार करते हो

अध्ययन

12. उस वाक्य को पहचानें जिसमें एक शब्द नहीं लिखा है। कोष्ठक का विस्तार करें और इस शब्द को लिखें।

रिकी ने खुद को किसी पिछड़े व्यक्ति के माध्यम से नहीं (नहीं) माना।

अपने सपनों में, उन्होंने अभी तक (नहीं) खोज की भूमि की खोज की।

बूढ़ा जागीरदार पहाड़ी की ऊँची (नहीं) पर खड़ा था।

कुछ अभ्यास पूर्ण नहीं हैं।

टिमोथी बिल्ली दस साल से कम उम्र की (नहीं) है।

13. उस वाक्य को निर्धारित करें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द लिखे गए हैं बहुत... कोष्ठक का विस्तार करें और इन दो शब्दों को लिखें।

(ON) यह पथ लंबे समय तक संचालित नहीं किया गया है, (FROM) इस सड़क को मोटी घास से उखाड़ा गया है।

पढ़ने के लिए बशकीरतसे का जुनून अतृप्त था, काम करने की उसकी क्षमता बहुत अधिक थी, (उसके साथ) उसके मन के लिए भोजन (एएस) सभी वस्तुओं था।

Ranevskaya पेरिस से आता है, THAT (WOULD) को उसके पापों का पश्चाताप होता है, और SO (SAME) को उसकी खुद की संपत्ति में शांति मिलती है।

वियना में रहने वाले पहले कुछ साल बीथोवेन (बीवाई) के लिए बन गए थे, जो अपने जीवन का सबसे खुशहाल समय था, BECAUSE (THAT) यह यहां था कि उसने वास्तविक प्रसिद्धि हासिल की।

(ऑन) विज़िबलिटी, बॉटलिकली प्रसिद्ध चित्रकार फिलिप लिप्पी और (SAME) फ्लोरेंटाइन चित्रकार और मूर्तिकार एंड्रिया वेरोचियो के छात्र थे।

14. सभी नंबरों की सूची यह कहाँ लिखा है एन.एन.

पुरानी (3) फ़्रेमों में गैर-दृश्यमान (2) चित्रों की लंबी (1) पंक्ति, अनपेक्षित (5) दीवारों पर लटकी हुई (4), रंगों के दंगल से आँख को प्रसन्न करती है।

15. विराम चिह्न की व्यवस्था करें।दो वाक्यों को इंगित करें जिसमें आपको डालने की आवश्यकता है एकअल्पविराम। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

1) राष्ट्रीय राज्य संरचना के रूप में आधुनिक राज्य एकात्मक या संघीय हैं।

2) फ्रॉस्ट शहर को हीरे और मोती से सजाता है और घरों की खिड़कियों पर सफेद पैटर्न पेंट करता है।

3) बगीचे और खेत और जंगल सुबह के सूरज में नहाए जाते हैं।

4) पीछे और सामने दोनों जगह विशेषज्ञ ड्राइवरों की कमी थी।

5) एक चमकदार बिजली ने आकाश को विकृत कर दिया () और मुझे खिड़की के ऊपर एक धुँधला बादल दिखाई दिया।

16. विराम चिह्न को व्यवस्थित करें:

अपने कमरे में एक आदमी (1) को एक सील की हुई कुर्सी (2) को ले जाते देख अबशालोम व्लादिमीरोविच ने (3) दर्जी (4) को लोहे की जाली पहना दी और कूद गया।

17. विराम चिह्न को व्यवस्थित करें:सभी नंबरों को निर्दिष्ट करें, जिसके स्थान पर अल्पविराम वाक्यों में होना चाहिए।

पेड़ों पर पत्ते नहीं चलते हैं, एक गर्म गर्मी के दिन वे (1) पन्ना के साथ चमकते हैं (2), ताकि फीता नसों दिखाई दे। केवल व्यक्तिगत पत्ते अचानक (3) स्पष्ट रूप से (4) एक पक्षी से अचानक एक शाखा से फहराता है।

18. विराम चिह्न को व्यवस्थित करें:सभी नंबरों को निर्दिष्ट करें, जिसके स्थान पर कॉमा को वाक्य में होना चाहिए।

खलात्सकोव (1) यहां तक \u200b\u200bकि महापौर (2) को धोखा देने में कामयाब रहा (3) जिसका (4) पूरे शहर में जाना जाता था।

19. विराम चिह्नों को व्यवस्थित करें: सभी नंबरों को निर्दिष्ट करें, जिसके स्थान पर कॉमा को वाक्य में होना चाहिए।

पैतृक घर में, सब कुछ एक ही था (1) और (2) अगर वोयोडा को लगा कि घर की जगह संकुचित हो गई है (3) तो यह केवल इसलिए है क्योंकि (4) अनुपस्थिति के वर्षों के दौरान वह परिपक्व हो गया था और बहुत बड़ा हो गया था ।

पाठ पढ़ें और 20-25 तक पूर्ण असाइनमेंट करें

1) कतेरीना इवानोव्ना ने कभी भी किसी चीज की शिकायत नहीं की सिवाय कमजोरी के। (२) लेकिन मैं अपने पड़ोसी से और बेवकूफ किस्म के बूढ़े आदमी इवान दिमित्रिज से, आग के शेड में चौकीदार से जानता था, कि कतेरीना इवानोव्ना इस दुनिया में अकेली थी। (३) बेटी नास्त्य को अभी चार साल नहीं हुए हैं - वह अपनी माँ को भूल गई, और कतेरीना इवानोव्ना के दिन कुछ कम हैं। (४) एक घंटा भी नहीं, इसलिए वह अपनी बेटी को देखे बिना, उसे सहलाए बिना, "आकर्षक सौन्दर्य" के उसके गोरे बालों को सहलाए बिना मर जाएगी (इसलिए कतेरीना इवानोव्ना ने उनके बारे में कहा)।

(५) नस्त्या ने कतेरीना इवानोव्ना को पैसे भेजे, लेकिन यहां तक \u200b\u200bकि रुकावट के साथ भी हुआ। (६) कोई नहीं जानता कि इन अवकाशों के दौरान कतेरीना इवानोव्ना कैसे रहती थी।

(() एक बार कतेरीना इवानोव्ना ने मुझे उसे बगीचे में ले जाने के लिए कहा, जहाँ वह शुरुआती वसंत से नहीं थी, सब कुछ उसकी कमजोरी नहीं होने देता था।

(() - मेरे प्रिय, - कतेरीना इवानोव्ना ने कहा, - तुम मुझ से, पुराने से सही नहीं कहोगे। (९) मैं अतीत को याद करना चाहूंगा, अंत में बगीचे को देखूंगा। (१०) इसमें मैं अभी भी एक लड़की थी, जो तुर्गनेव को पढ़ती थी। (११) हां, और मैंने खुद कुछ पेड़ लगाए।

(१२) उसने बहुत लंबे समय तक कपड़े पहने। (१३) उसने एक बूढ़ा गर्म लबादा, एक गर्म दुपट्टा और मेरे हाथ को कसकर पकड़े हुए, धीरे-धीरे पोर्च से नीचे उतारा।

(१४) पहले से ही अंधेरा हो रहा था। (१५) बाग़ उड़ गया। (१६) पतझड़ के पत्तों ने चलने से रोका। (१ () वे जोर से फटे और नीचे की ओर चले गए, एक सितारा हरियाली की भोर में जल उठा। (१ () महीने का एक दरांती जंगल के ऊपर लटका हुआ था।

(१ ९) कतेरीना इवानोव्ना एक बंद लिंडन के पेड़ के पास रुक गई, उसने उस पर अपना हाथ रख दिया और फूट-फूट कर रोने लगी।

(२०) मैंने उसे कस कर पकड़ रखा था ताकि वह गिर न जाए। (२१) वह बहुत बूढ़े लोगों की तरह रोती थी, अपने आँसुओं से शर्मिंदा नहीं।

(२२) - ईश्वर ने तुम्हें, मेरे प्यारे को मना किया है, उसने मुझसे कहा, - ऐसे एकाकी बुढ़ापे में जीना! (२३) ईश्वर ने तुम्हें मना किया!

(२४) मैं ध्यान से उसके घर गया और सोचा: अगर मैं ऐसी माँ होती तो कितना खुश होता!

(के। जी। पैस्टोव्स्की के अनुसार)

20. कैटरिना इवानोव्ना के प्रति लेखक के रवैये के बारे में कौनसा वाक्य बोलता है?

1)22 2)2 3)24 4)4

21. 12 - 21 वाक्यों में किस प्रकार का भाषण प्रस्तुत किया जाता है?

1) तर्क करना

2) तर्क और विवरण

३) कथन और तर्क

4) कथन और विवरण

22. उस वाक्य को इंगित करें जिसमें वाक्यांशवाचक इकाई का उपयोग किया जाता है।

1) 5 2) 7 3) 17 4) 4

23. 13-18 वाक्यों के बीच, वह एक ढूंढें जो पिछले एक व्यक्तिगत सर्वनाम का उपयोग करके जोड़ता है। इस वाक्य की संख्या लिखिए।

पाठ के आधार पर समीक्षा का टुकड़ा पढ़ें जो आपने कार्यों को पूरा करने में 20 का विश्लेषण किया था – 23. यह मार्ग पाठ की भाषाई विशेषताओं की जाँच करता है।

समीक्षा में प्रयुक्त कुछ शब्द गायब हैं। सूची से अवधि के संख्या के अनुरूप संख्या को अंतराल (ए, बी, सी, डी) के स्थानों में सम्मिलित करें। प्रत्येक पत्र के नीचे तालिका में संबंधित संख्या लिखिए। कार्य संख्या 24 के दाईं ओर ANSWER FORM the 1 में संख्याओं के अनुक्रम को पहली सेल से शुरू करें, बिना रिक्त स्थान, अल्पविराम और अन्य अतिरिक्त प्रतीकों के।

फॉर्म में दिए गए नमूनों के अनुसार प्रत्येक संख्या को लिखें

24. “के.जी. Paustovsky अपने पाठकों को व्याख्यान नहीं देता है, वह केवल समझने के लिए प्रयास करता है। पहले से ही दूसरे वाक्य में A ___ का उपयोग किया जाता है। नायिका के चरित्र-चित्रण के लिए यह बहुत महत्व रखता है। कतेरीना इवानोव्ना के भाषण की विशेषताएं: पते, बी ___, बी ___ - लेखक के इरादे पर भी जोर देते हैं।

खेल ___ "महीने का दरांती" एक ज्वलंत छवि बनाता है। शरद ऋतु की शाम का वर्णन पाठ की विशेष अभिव्यक्ति को बढ़ाता है। ”

शर्तों की सूची:

1) तुलनात्मक कारोबार

3) वाक्यांश संबंधी इकाई

5) रूपक

6) पार्सलिंग

7) प्रस्तुति का सवाल-जवाब का रूप

8) अभिव्यंजक पुनरावृत्ति

9) विस्मयादिबोधक वाक्य

भाग 2

आपके द्वारा पढ़े गए पाठ के आधार पर एक निबंध लिखें।

पाठ के लेखक द्वारा प्रस्तुत समस्याओं में से एक पर प्रारूपण और टिप्पणी करें (ओवरक्वाटिंग से बचें)।

लेखक (कथावाचक) की स्थिति का निरूपण करें। लिखें, क्या आप पढ़े गए लेखक के दृष्टिकोण से सहमत या असहमत हैं। समझाइए क्यों। अपने उत्तर को तर्क दें, मुख्य रूप से पढ़ने के अनुभव पर निर्भर करता है, साथ ही ज्ञान और जीवन टिप्पणियों पर भी (पहले दो तर्कों को ध्यान में रखा जाता है)।

निबंध की लंबाई कम से कम 150 शब्द है।

पाठ के संदर्भ के बिना लिखे गए कार्य (इस पाठ के अनुसार नहीं) का मूल्यांकन नहीं किया जाता है। यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के मूल पाठ का पुनर्लेखन या पूरी तरह से पुनर्लेखन है, तो ऐसे काम को शून्य माना जाता है।

एक निबंध को ध्यान से, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

विकल्प का उत्तर

हम एक-दूसरे के प्रति उदासीन क्यों हैं? KG Paustovsky इस सवाल पर आश्चर्य करता है।

कतेरीना इवानोव्ना के जीवन की कहानी के उदाहरण पर यह समस्या सामने आई है। नायिका बहुत पुरानी है, लेकिन "इस दुनिया में" वह अकेली रह गई थी। कतेरीना इवानोव्ना की अपनी बेटी, नास्त्या 4 साल पहले ही नहीं आई (वाक्य 3)। श्री पौस्टोव्स्की हमारा ध्यान इस ओर आकर्षित करता है कि कैसे कतेरीना इवानोव्ना, "अपने आँसुओं से लज्जित नहीं होती," बगीचे में एक पेड़ को गले लगाते हुए, उसके वार्ताकार को संबोधित करती है: "भगवान न करे कि आप ऐसे अकेले बूढ़े के लिए रहें! भगवान न करे। ”बेशक, लेखक ने नास्त्य के कृत्य की निंदा की।

के पाओस्तोव्स्की का मानना \u200b\u200bहै कि करीबी लोग, माता-पिता अपूरणीय लोग हैं। हमें उनका ध्यान रखना चाहिए और कठिन परिस्थितियों में उनकी मदद करनी चाहिए।

मैं लेखक की राय से पूरी तरह सहमत हूँ। दरअसल, माता-पिता ही वे लोग हैं जिन्होंने हमें पाला और बड़ा किया। जीवन भर, वे हमें अपना समर्थन और प्यार देते हैं, हमें सभी विपत्तियों से बचाते हैं। मैं साहित्य से तर्कों के साथ अपनी स्थिति की पुष्टि करने के लिए तैयार हूं।

ए। पुश्किन के काम से "स्टेशन

कार्यवाहक ”, मुख्य पात्रों को सैमसन वायरीनी उनकी बेटी दुन्या को याद किया जाता है। एक युवा हसर के प्यार में पड़कर, दुन्या अपने पिता से बिना कुछ कहे घर से चली जाती है। सामोन सिरिन शराबी के कार्य से व्याकुल है, दु: ख और निराशा से वह मर जाता है और मर जाता है। यह जानकर कि दुन्या के पिता की मृत्यु हो गई है, बेटी अपने पिता की कब्र पर जाती है, जिस पर वह रात भर रोती है।

लियो टॉल्स्टॉय के काम में "वॉर एंड पीस" मारिया बोल्कोन्सकाया अपने पिता के लिए अंतहीन प्यार और देखभाल दिखाती है। राजकुमारी मारिया बोल्कोन्सकाया के पिता अपनी बेटी के साथ बहुत खुश हैं। वह उसे उन सभी पत्रों को पढ़ने के लिए दोहराता है जो मारिया अपने दोस्तों को लिखती हैं। अपने पिता की गंभीरता और प्रतिशोध के बावजूद, मारिया बोल्कोन्सकाया अभी भी अपने पिता से प्यार करती है और उसका सम्मान करती है, उसकी देखभाल और ध्यान देती है।

इस पाठ से मुझे लगा कि माता-पिता सबसे करीबी लोग हैं, हमें उनके बारे में नहीं भूलना चाहिए। आपको उन्हें हमेशा प्यार, स्नेह और बहुत ध्यान देना चाहिए।

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विषय: रूसी भाषा 19 पाठ।

कक्षा: ११

विषय: प्रस्तुति-वर्णन। नायक के मन की स्थिति का वर्णन।

उद्देश्य: कहानी की सामग्री, अभिनय के पात्रों का विश्लेषण; पाठ पर आधारित, विषय को समझने के लिए, यह देखने के लिए कि यह कैसे प्रकट होता है, मुख्य विचार निर्धारित करने में सक्षम हो;सबसे महत्वपूर्ण व्यक्तिगत मूल्यों की अवधारणा का गठन: मां के प्रति प्रेम और भक्ति, रिश्तेदारों के बीच अदृश्य संबंध के बारे में, बुजुर्ग माता-पिता के प्रति वयस्क बच्चों के दृष्टिकोण के बारे में;निरीक्षण करना, तुलना करना, निष्कर्ष निकालना, मोनोलॉगिक उत्तर देना, प्रश्नों का सही उत्तर देना, स्पष्ट रूप से पढ़ना; अपने माता-पिता के प्रति सम्मान, देखभाल, ध्यान की भावना को बढ़ावा दें।

कक्षाओं के दौरान:

1. शिक्षक द्वारा परिचय।

एक समाज जिसमें हर कोई अपने सिद्धांतों के अनुसार रहता है या किसी और का अनुसरण करता है, एक आधुनिक जटिल दुनिया का निर्माण करता है, जहां एक व्यक्ति के लिए रोजमर्रा की जीवन स्थितियों में अक्सर अपना नैतिक सार दिखाना मुश्किल होता है।

2. विषय का निर्धारण, पाठ के उद्देश्य .

आज के पाठ का विषय यहां बैठे प्रत्येक छात्र के लिए काफी प्रासंगिक है। जब वे अपनी बात के सही होने का किसी को विश्वास दिलाना चाहते हैं, तो वे कहते हैं: "जैसा कि पूर्वजों ने कहा ..." या "हर कोई नहीं, शायद, प्राचीन यूनानी ज्ञान जानता है ..." मैं आज भी ऐसा ही करूंगा।

पाठ विषय "पाठ पढ़ा के आधार पर विवरण प्रस्तुत करना।"सुकरात के रूप में, प्राचीन ग्रीस के सबसे प्रमुख विचारकों में से एक ने कहा:"बोलो तो मैं तुम्हें देख सकता हूँ।" शब्द इतने कैपेसिटिव हैं जितने कि उन पर टिप्पणी करना।मैं बहुत चाहूंगा कि आप खुद को लोगों को सोचने वाले लोगों के रूप में दिखाएं, जो लोग जानते हैं कि प्रेजेंटेशन लिखते समय कैसे भाषण देना है।

3. कविता "माताओं को मत भूलना", इसकी सामग्री पर एक वार्तालाप पढ़ना .

मैं आपको कविता को सुनने के लिए आमंत्रित करता हूं "अपमान न करें, बच्चों, माताओं।"

एक तैयार छात्र द्वारा एक कविता पढ़ना।

अपमान मत करो, बच्चों, माताओं!
अपनी अशिष्टता को उनके दिलों को न छूने दें।
सभी के लिए दुनिया में कोई नहीं है,
और कोई आत्मा अधिक ईश्वरहीन और गरीब नहीं है,
इस मूर्खता को कर सकते हैं कि तुलना में।

माता का प्रेम गाया जाता है
एक बार नहीं, दो बार नहीं और अधिक महंगा नहीं है
वह क्षमा करेगा, समझेगा, फिर से विश्वास करेगा।
वह आपके लिए अपना जीवन और रक्त देगा
बेकार जो नहीं समझ सकता।

निस्वार्थता और दया की भावना नहीं है।
इसमें कोई गणना नहीं है, सब कुछ पूर्ण दृश्य में है
सौ समुद्रों के पार तुम्हारे बाद उड़ता है
आपकी मदद करने के लिए, आपको जल्द ही गर्म करने के लिए,
और आप पहले से ही कवच \u200b\u200bऔर रक्षात्मक पर हैं।

उसे आपसे कुछ भी नहीं चाहिए
केवल हमेशा जानने के लिए, यह आवश्यक है।
और आप फिर से, umpteenth समय के लिए,
उस दर्द को नहीं देख रहा जो मेरी आंखों से छिटकता है
कहीं भाग गया, बस फिर से अतीत।

आपको उससे बहुत आजादी चाहिए
यह आपको परेशान करता है, हस्तक्षेप करता है, आपको पीड़ा देता है।
आप उसे नहीं, लेकिन वह केवल आपको बकाया है,
वह आपके लिए इतना महत्वपूर्ण नहीं है,
लेकिन जीवन व्यर्थ नहीं है जो हम लगातार सिखाते हैं।

अचानक यह स्पष्ट हो जाता है कि उस प्रेम के बिना,
जैसे कि जलते रेगिस्तान में पानी की एक घूंट के बिना।
साँस लें, देखें कि आप कैसे कर सकते हैं, इसलिए जीवित रहें
कम से कम पछताओ, कम से कम प्रार्थना करो, लेकिन कम से कम दहाड़ दो,
आप इसे वापस नहीं कर सकते, यह एक बेतुका मामला है।

कुछ भी नहीं हमेशा के लिए, इस खुशी भी रहता है
जब हम प्यार करते हैं, तो आप जो भी हैं।
और हाथों ने खराब मौसम को फैला दिया,
दुःख और दुर्भाग्य से बचाया
काश, वे आपको पहले से स्पर्श नहीं करेंगे!

अपमान मत करो, बच्चों, माताओं!
वे आपके लिए एक सहारा और एक तीर्थस्थल हैं।
जल्द माफी मांगें
और अपनी माताओं को एक दयालु शब्द के साथ गर्म करें
सभी उम्र में और हमेशा के लिए, और अभी से।

- लेखक ने कविता में जो समस्या पेश की है, उसके बारे में सोचें?

- कविता ने आप में क्या भावनाएँ पैदा कीं?

- लेखक क्या समस्या उठाता है?

क्या आधुनिक दुनिया में एक व्यक्ति बने रहना आसान है? किसी व्यक्ति में क्या नैतिक गुण होने चाहिए?

4. के। पस्तोव्स्की के पाठ के साथ परिचित (शिक्षक "टेलीग्राम" पाठ का एक अंश पढ़ता है)।

के। पॉस्टोव्स्की के पाठ को ध्यान से सुनें और विषय को परिभाषित करने की कोशिश करें, मुख्य समस्या तैयार करें और अनुमान लगाएं कि लेखक पाठकों को समझाने की कोशिश कर रहा है।

(१) कतेरीना इवानोव्ना ने कभी भी किसी चीज की शिकायत नहीं की सिवाय कमजोरी के।(२) लेकिन मैं अपने पड़ोसी से और बेवकूफ किस्म के बूढ़े आदमी इवान दिमित्रिज से, आग के शेड में चौकीदार से जानता था, कि कतेरीना इवानोव्ना इस दुनिया में अकेली थी। (३) बेटी नस्ता अब चौथे वर्ष नहीं आई है - वह अपनी माँ को भूल गई, और कतेरीना इवानोव्ना के दिन कुछ कम हैं।(४) वह घंटा भी नहीं है, इसलिए वह अपनी बेटी को देखे बिना, उसे सहलाए बिना, "आकर्षक सुंदरता" के उसके गोरा बालों को सहलाए बिना मर जाएगी (इसलिए कतेरीना इवानोव्ना ने उनके बारे में कहा)।

(५) नस्त्या ने कतेरीना इवानोव्ना को पैसे भेजे, लेकिन यहां तक \u200b\u200bकि रुकावट के साथ भी हुआ।(६) कोई नहीं जानता कि इन अवकाशों के दौरान कतेरीना इवानोव्ना कैसे रहती थी।

(२४) मैंने उसका ध्यानपूर्वक मार्गदर्शन किया

5. पाठ के साथ विश्लेषणात्मक कार्य।

यह पाठ किस संबंध में है? आपने इसकी थीम को कैसे परिभाषित किया? ()मातृ प्रेम के बारे में, पिता और बच्चों के बीच के संबंध के बारे में )

पाठ की मुख्य समस्याओं को तैयार करने का प्रयास करें? ()बड़े माता-पिता के प्रति बच्चों का रवैया; किसी भी व्यक्ति के जीवन में मूल्यों के बारे में; मातृ प्रेम समस्या )

लेखक अपने पाठकों को क्या विश्वास दिलाना चाहता है? लेखक की स्थिति तैयार करने का प्रयास करें। ()के। पॉस्टोव्स्की दिखाता है कि पुराने लोगों को अकेला और उदास रूप से कैसे भूल जाते हैं; ममता एक सच्चा मूल्य है )

इस पाठ के लिए कौन सा प्रवेश विकल्प उपयुक्त है?( विषय के माध्यम से; अपनी राय; गेय ध्यान )

आपकी राय में, आप अपनी प्रस्तुति को कैसे पूरा कर सकते हैं?( एक्सप्रेस को उम्मीद है कि बच्चे अपने माता-पिता के साथ अधिक कोमलता और सावधानी से व्यवहार करेंगे )

6. रचनात्मक कार्य।

योजना।

1. कतेरीना पेत्रोव्ना।

ज़बॉर्बी में जीवन;

सहायक;

कमजोरी।

2. नासत्य।

नास्त्य का जीवन;

पत्र;

प्रदर्शनी;

तार।

3. मेरी राय के बारे मेंबच्चों का रिश्ता - वृद्ध माता-पिता के लिए; किसी भी व्यक्ति के जीवन में मूल्यों के बारे में; मातृ प्रेम समस्या

अब आपको अपने विचारों को प्रस्तुति के रूप में सामने रखना होगा।छात्र असाइनमेंट पूरा करते हैं।

7. परावर्तन।

आज के पाठ के बारे में क्या था?

हमारे काम के परिणाम क्या हैं, आप ट्रेस पता करेंगे। पाठ।

*** D \\ s - UNT की तैयारी।

(() एक दिन कतेरीना इवानोव्ना ने मुझे उसके साथ बाग़ में जाने के लिए कहा, जहाँ वह शुरुआती वसंत से नहीं थी, सब कुछ उसकी कमजोरी नहीं होने देता था।

(() - मेरे प्यारे, - कतेरीना इवानोव्ना ने कहा, - मुझ से, पुराने से ठीक नहीं। (९) मैं अतीत को याद करना चाहूंगा, अंत में बगीचे को देखूंगा। (१०) इसमें मैं अभी भी एक लड़की थी, जो तुर्गनेव को पढ़ती थी। (११) हां, और मैंने खुद कुछ पेड़ लगाए।

(१२) उसने बहुत लंबे समय तक कपड़े पहने। (१३) मैंने एक पुराने गर्म लबादे, एक गर्म दुपट्टे पर हाथ रखा, और मेरे हाथ को कसकर पकड़े हुए, धीरे-धीरे पोर्च से नीचे उतरा।

(१४) शाम हो चुकी थी। (१५) बाग़ उड़ गया। (१६) पतझड़ के पत्तों ने चलने से रोका। (१ () वे जोर से फटे और नीचे की ओर चले गए, एक सितारा हरियाली की भोर में जल उठा। (१ () महीने का एक दरांती जंगल के ऊपर लटका हुआ था।

(१ ९) कतेरीना इवानोव्ना एक बंद लिंडन के पेड़ के पास रुक गई, उसने उस पर अपना हाथ रख दिया और फूट-फूट कर रोने लगी।

(२०) मैंने उसे कस कर पकड़ रखा था ताकि वह गिर न जाए। (२१) वह बहुत बूढ़े लोगों की तरह रोती थी, अपने आँसुओं से शर्मिंदा नहीं।

(२२) - ईश्वर ने तुम्हें मना किया, मेरे प्रिय, - उसने मुझसे कहा, - ऐसे एकाकी वृद्ध को जीने के लिए! (२३) ईश्वर ने तुम्हें मना किया!

(२४) मैंने ध्यान से नेतृत्व कियाउसकेघर और सोचा: अगर मैं ऐसी माँ होती तो मुझे कितनी खुशी होती!

(१) कतेरीना इवानोव्ना ने कभी भी किसी चीज की शिकायत नहीं की सिवाय कमजोरी के। (२) लेकिन मैं अपने पड़ोसी से और बेवकूफ किस्म के बूढ़े आदमी इवान दिमित्रिज से, आग के शेड में चौकीदार से जानता था, कि कतेरीना इवानोव्ना इस दुनिया में अकेली थी। (३) बेटी नस्ता अब चौथे वर्ष नहीं आई है - वह अपनी माँ को भूल गई, और कतेरीना इवानोव्ना के पास कुछ ही दिन हैं। (४) वह घंटा भी नहीं है, इसलिए वह अपनी बेटी को देखे बिना, उसे सहलाए बिना, "आकर्षक सुंदरता" के उसके गोरा बालों को सहलाए बिना मर जाएगी (इसलिए कतेरीना इवानोव्ना ने उनके बारे में कहा)।

(५) नस्त्या ने कतेरीना इवानोव्ना को पैसे भेजे, लेकिन यहां तक \u200b\u200bकि रुकावट के साथ भी हुआ। (६) कोई नहीं जानता कि इन अवकाशों के दौरान कतेरीना इवानोव्ना कैसे रहती थी।

(() एक दिन कतेरीना इवानोव्ना ने मुझे उसके साथ बाग़ में जाने के लिए कहा, जहाँ वह शुरुआती वसंत से नहीं थी, सब कुछ उसकी कमजोरी नहीं होने देता था।

(() - मेरे प्यारे, - कतेरीना इवानोव्ना ने कहा, - मुझ से, पुराने से ठीक नहीं। (९) मैं अतीत को याद करना चाहूंगा, अंत में बगीचे को देखूंगा। (१०) इसमें मैं अभी भी एक लड़की थी, जो तुर्गनेव को पढ़ती थी। (११) हां, और मैंने खुद कुछ पेड़ लगाए।

(१२) उसने बहुत लंबे समय तक कपड़े पहने। (१३) मैंने एक पुराने गर्म लबादे, एक गर्म दुपट्टे पर हाथ रखा, और मेरे हाथ को कसकर पकड़े हुए, धीरे-धीरे पोर्च से नीचे उतरा।

(१४) शाम हो चुकी थी। (१५) बाग़ उड़ गया। (१६) पतझड़ के पत्तों ने चलने से रोका। (१ () वे जोर से फटे और नीचे की ओर चले गए, एक सितारा हरियाली की भोर में जल उठा। (१ () महीने का एक दरांती जंगल के ऊपर लटका हुआ था।

(१ ९) कतेरीना इवानोव्ना एक बंद लिंडन के पेड़ के पास रुक गई, उसने उस पर अपना हाथ रख दिया और फूट-फूट कर रोने लगी।

(२०) मैंने उसे कस कर पकड़ रखा था ताकि वह गिर न जाए। (२१) वह बहुत बूढ़े लोगों की तरह रोती थी, अपने आँसुओं से शर्मिंदा नहीं।

(२२) - ईश्वर ने तुम्हें मना किया, मेरे प्रिय, - उसने मुझसे कहा, - ऐसे एकाकी वृद्ध को जीने के लिए! (२३) ईश्वर ने तुम्हें मना किया!

(२४) मैंने ध्यान से नेतृत्व कियाउसकेघर और सोचा: अगर मैं ऐसी माँ होती तो मुझे कितनी खुशी होती!