अपने बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना: कड़ी मेहनत या मज़ेदार खेल? पूर्वस्कूली के लिए जटिल सबक।

भविष्य के पहले ग्रेडर के पहले पाठ का सार

उद्देश्य: परिचित; छात्र की स्थिति के बारे में जागरूकता को बढ़ावा देना।

पाठ का पाठ्यक्रम:

हैलो दोस्तों! तुम जल्दी ही शिष्य बन जाओगे। आप 11 वर्षों तक एक साथ अध्ययन करेंगे, एक दोस्ताना टीम बनेंगे। आप बहुत सी रोचक और आश्चर्यजनक बातें जानेंगे। बहुत सारे नए विषय जानें, असाधारण खोजें करें। लेकिन पहले हमें परिचित होने की आवश्यकता है। मैं आपको नहीं जानता, लेकिन आप मुझे नहीं जानते, हमारे लिए संवाद करना असुविधाजनक है, इसलिए हम परिचित होंगे। मैं अपने बारे में बताऊंगा, और आप में से प्रत्येक अपने बारे में बदले में बताएगा।

मैं खेल "परिचित"

सबसे पहले, शिक्षक अपना परिचय देता है, अपने बारे में बताता है। फिर बच्चे अपना नाम कहते हुए एक-दूसरे को गेंद फेंकते हैं।

II। वार्तालाप "स्कूल क्या है, सबक?"

आप सभी किंडरगार्टन जाते हैं, आज आप स्कूल आए। स्कूल क्या है? (शैक्षिक संस्थान जहां बच्चों को ज्ञान प्राप्त होता है)

मुझे बताओ, एक स्कूल और एक बालवाड़ी के बीच क्या अंतर है? (पाठों की उपलब्धता)

हां, हमारे पास बहुत सारे सबक होंगे: गणित, साक्षरता, लेखन, एनवी। शांति, आदि।

स्कूल के नियम हैं। आज हम उन्हें याद करने और लागू करने की कोशिश करेंगे।

1. " सबक के लिए तैयार है "" कॉल पर, छात्र अपनी मेज के पास खड़ा होता है और शिक्षक की आज्ञा का इंतजार करता है। आइए इस नियम का अभ्यास करें।

2. "यदि आप बोलना चाहते हैं, तो अपना हाथ बढ़ाएं" (आप जवाब देना चाहते हैं, शोर मत करो ... बस अपना हाथ बढ़ाओ)

3. अब यह अनुमान लगाने की कोशिश करें कि निम्नलिखित अभिव्यक्तियों के क्या नियम हैं:

"आप अपनी मेज पर बैठें ... और अपने आप को सम्मान के साथ व्यवहार करें"

"डेस्क एक बिस्तर नहीं है ... और आप उस पर झूठ नहीं बोल सकते"

"कक्षा में बात मत करो ... एक विदेशी तोते की तरह"

4. क्या करने की जरूरत है:

क) जब एक शिक्षक (या कोई वरिष्ठ) कक्षा में प्रवेश करता है;

ग) जब किसी को कक्षा के लिए देर हो रही है, आदि।

अब हम शनिवार को मिलेंगे और मैं देखूंगा कि इन महत्वपूर्ण नियमों को किसने याद किया और उनका पालन किया।

– आज आपने बताया कि हम स्कूल में किन विषयों की पढ़ाई करेंगे।

– क्या एनक्या आप मुझे इन विषयों को सीखने में मदद कर सकते हैं? पहेलियों का अनुमान लगाएं और आपको पता चलेगा कि ये सहायक कौन हैं?

एक आदमी की तरह नहीं दिखता है

लेकिन उसके पास एक दिल है

और पूरे साल काम करते हैं

वह दिल देता है।

वह लिखते हैं जब वे हुक्म चलाते हैं

वह खींचता है और पेंट करता है।

और आज रात

वह मेरे लिए एल्बम को रंग देगा। (पेंसिल)।

स्टील की स्केट

सफेद क्षेत्र में चलता है

यह नीले निशान के पीछे छोड़ देता है। (एक कलम)।

कितना उबाऊ है, भाइयों,

किसी और की पीठ पर सवारी!

कौन मुझे पैर जोड़ेगा

ताकि मैं खुद चला सकूं,

मैंने ऐसा डांस किया!

हां यह असंभव है, मैं एक स्कूल हूं ... (व्यंग्य)।

झाड़ी नहीं, बल्कि पत्तियों के साथ,

शर्ट नहीं, बल्कि सिलना है,

आदमी नहीं, बल्कि कहानी है। (पुस्तक)।

बहुत बढ़िया!

यह कौन है? (पिनोच्चियो)

खेल "Buratino स्कूल जाता है"

बाराटिनो 1 सितंबर को स्कूल जाता है, लेकिन वह नहीं जानता कि उसके साथ क्या करना है। बच्चों को स्कूल के लिए एक पोर्टफोलियो इकट्ठा करने में पिनोचियो की मदद करनी चाहिए, यानी उसे बताएं कि उसे क्या करना है।

आपको स्कूल में खिलौने लेने की आवश्यकता क्यों नहीं है?

आइए एक भौतिक मिनट बिताएं:

बरतीनो ने बढ़ाया,

एक - नीचे झुका, दो - नीचे झुका,

उसकी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ

जाहिर है कि चाबी नहीं मिली।

उसे कुंजी प्राप्त करने के लिए

हमें अपने पैर की उंगलियों पर खड़ा होना चाहिए।

बारातीनो से मजबूत रहें,

यहाँ यह है - स्वर्ण कुंजी।

हम सबक जारी रखते हैं।

स्लाइड पर क्या है? (सूरज) यह क्या है? सूरज शब्द के साथ एक वाक्य बनाओ।

आप में से कितने को पेंट करना पसंद है?

कौन जानता है कि सही ढंग से एक पेंसिल कैसे पकड़ना है?

अपनी नोटबुक में, ऊपरी दाएं कोने में एक सूरज खींचें।

और अब ऊपरी बाएँ में एक बादल है।

बहुत बढ़िया!

इसलिए, हम घर पर खिलौने छोड़ देते हैं।

हम कितने खिलौने देखते हैं, गिनते हैं? जांचें (कोरस में गणना)

एक गुड़िया का मूल्य क्या है? ...? ...? ...?

कौन पीछे है ...? सामने…? के बीच…?

संख्या को देखो, उन्हें नाम दें?

1 3 4 6 8 9 10

क्या नंबर गायब हैं?

अपनी आँखें बंद करें। क्या हुआ? (स्वैप कार्ड)

क्या नंबर गायब है? (पंज)

अपनी नोटबुक में 5 सेल सर्कल करें।

और अब मैं 5 अक्षर लूंगा, और आप उनमें से एक शब्द बनाने की कोशिश करेंगे। क्या शब्द निकला? (स्कूल)

पढ़ाई के लिए साल का कौन सा समय आएगा? यह बहुत ही जल्दी होगा।

अपनी नोटबुक में लिखें वाक्य: स्कूल जल्द!

स्कूल का दौरा।

लेकिन अब हमारा सबक खत्म हो गया है।

अलविदा!!!

नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान

“माध्यमिक विद्यालय संख्या 18

सोवियत संघ के हीरो के नाम पर

एडुर्ड दिमित्रिचिक पोटापोव "

तैयारी का पाठ

"पहले ग्रेडर का स्कूल"

पाठ संख्या १

अध्यापक

ज़त्सेपिना ई.एम.

मिशुरिंस्क

परिचयात्मक पाठ: "परिचित"

पाठ का पाठ्यक्रम।

1. शिक्षक का परिचयात्मक भाषण।

प्रिय मित्रों! स्कूल की शुरुआत पर बधाई!आज पहली बार आप स्कूल में अपने डेस्क पर बैठे हैं। आप अभी तक शिष्य नहीं हो सकते। लेकिन हमारे पास वास्तविक सबक होंगे।

हम एक दूसरे को जानेंगे, पता लगाएंगे

स्कूल के नियम, यानी हम छात्र बनना सीखेंगे।आप अपने डेस्क पर बैठना, लिखना, पढ़ना सीखेंगे।मैं तुम्हें शुभकामनाएं देता हूं! अपना पहला पाठ शुरू करते हैं।

आइए खेलते हैं? मैं आपसे सवाल पूछूंगा, अगर आप सहमत हैं, तो ताली बजाएं।

क्या आप घर से आए थे?

वसंत अब है?

आज कौन अच्छे मूड में है?

मुझे अनुमान लगाने की कोशिश करें। आज तुम इतने खुश क्यों हो?

क्योंकि आप आज बहुत स्मार्ट और सुंदर हैं?

क्योंकि आप आज पहली बार स्कूल आए थे?

क्योंकि आप आज अपने शिक्षक से मिले?

यह सब बहुत अच्छे बच्चे हैं, लेकिन आप वास्तव में मुझे बेहतर, सही जानना चाहते हैं?

अध्यापक : मेरा नाम है ... यदि आप मेरा नाम भूल जाते हैं, तो मेरे पास आइए और पूछिए। अच्छा जी? मैं आपका पहला शिक्षक हूं। मैंने बचपन से ही शिक्षक बनने का सपना देखा था। मुझे बच्चे बहुत पसंद हैं। मेरे पास स…। मुझे प्यार है ... मुझे प्यार नहीं है ... मेरा सबसे बड़ा शौक ... हम एक साथ अध्ययन करेंगे, और मुझे आपकी मदद करने में हमेशा खुशी होगी।

मैं आपको सब कुछ के बारे में बताऊंगा:

क्यों गरज रहा है

और उत्तर के बारे में और दक्षिण के बारे में,

और सब कुछ है कि चारों ओर है

एक भालू के बारे में, एक लोमड़ी के बारे में

और जंगल में जामुन के बारे में।

मैं आपको आकर्षित करना सिखाऊंगा

निर्माण, सीना और कढ़ाई।

दोस्तों, अनुमान लगाने की कोशिश करें कि पहेली क्या कहती है:

घर सड़क पर है

बच्चे उसे देखने की जल्दी में हैं।

वे नोटबुक, किताबें ले जाते हैं

लड़कियों और लड़कों। (स्कूल।)

तुम अभी कहा हो? (हम स्कूल में हैं।)

और इस पहेली में क्या कहा गया है:

यहां लड़के और लड़कियां हैं

वे नोटबुक, किताबें निकालते हैं।

वे कड़ी मेहनत करते हैं

ध्यान से सुनो।

वे बच्चे एक परिवार हैं।

वे कौन हैं, मैं आपसे पूछता हूं?

(कक्षा, शिष्य, शिष्य।)

प्रत्येक पाठ में, परी-कथा पात्र आपके साथ "सीखेंगे"। आज मजेदार कार्लसन हमारे पाठों में आए।(स्लाइड 2) वह भी कभी स्कूल नहीं गया, लेकिन वह सब कुछ सीखना बहुत पसंद करेगा।

1. कक्षा में, स्कूल में आचरण के नियमों से परिचित होना।

अध्यापक ... आप मुझसे मिले, और हमारे प्रसिद्ध नायक भी, लेकिन मैं आपसे कैसे मिल सकता हूं? मैंने इसे बनाया! अब मैं तीन तक गिना जाऊंगा, और आप सभी अपने नाम जोर से कहेंगे।

क्या आप सहमत थे? एक दो तीन! मुझे कुछ समझ में नहीं आया, कुछ: वाह!

चलो जोर से करो! एक दो तीन!

दोस्तों, क्या बात है, मैं आपका नाम क्यों नहीं सुन सकता? जब सभी एक ही समय में बोलते हैं, तो शोर होता है, मेरे लिए यह समझना मुश्किल है कि आप क्या कह रहे हैं। क्या करें?

बच्चे विभिन्न विकल्प प्रदान करते हैं। हमें पहले उठे हुए हाथ को छोड़कर हर चीज को आवाज देने की कोशिश करनी चाहिए। चर्चा के दौरान, शिक्षक बच्चों को इस नियम की ओर ले जाता है।

अध्यापक : सुनो, बच्चों, कार्लसन हमें क्या प्रदान करता है - अपना हाथ बढ़ाओ? दोस्तों, आइए इस तरह से एक-दूसरे को जानने की कोशिश करें: अगर आप जवाब देना चाहते हैं, तो हाथ उठाएं। हाथ बढ़ाकर दिखाओ। आप और कैसे हाथ बढ़ा सकते हैं, बच्चों? चलो अपना हाथ बढ़ाने के लिए सबसे आरामदायक तरीका चुनें।(प्रवेश परिचय) (स्लाइड 3)।

स्कूल का एक नियम है:

"यदि आप बोलना चाहते हैं, तो अपना हाथ बढ़ाएं!"

(शिक्षक आपको दिखाता है कि अपना हाथ ठीक से कैसे उठाया जाए।)

(इस प्रकार, बच्चों के साथ मिलकर, हमने एक नया नियम स्थापित किया और इसके कार्यान्वयन पर तुरंत सहमति व्यक्त की।)

हमें इस नियम की आवश्यकता क्यों है? (परिचित होने के लिए)।

अध्यापक b: चलो कोशिश करते हैं। कौन हमें उनका नाम बताना चाहता है?

(शिक्षक नए नियम का उपयोग करके तीन या चार बच्चों से पूछता है)।

हालांकि हमारे पास एक छोटा, लेकिन पहले से ही एक स्कूल है। और स्कूल के अन्य नियम भी हैं। जानना चाहते हैं कौन से हैं?

यदि आप उत्तर देना चाहते हैं - शोर न करें।

बस हाथ उठाओ।

अगर आप जवाब देना चाहते हैं, तो आपको उठना होगा

जब उन्हें बैठने की अनुमति दी जाती है, तो वे बैठ जाते हैं।

स्कूल डेस्क बेड नहीं है

और आप उस पर झूठ नहीं बोल सकते।

आप अपनी डेस्क पर बैठें

और अपना व्यवहार करें।

अब मैं आपको बेहतर तरीके से जानना चाहता हूं। मुझे पता है कि यह कैसे करना है। अब आप नियमानुसार सुनवाई करते समय नियम के अनुसार अपने हाथ उठाएंगे। सावधान रहे! तो, हमने शुरू किया:

अपने हाथों को उठाएं ... लड़कों।

लड़कियां हाथ उठाती हैं।

- जिनके पास पालतू जानवर हैं वे हाथ उठाते हैं।

आइसक्रीम से प्यार करने वालों के हाथ उठते हैं।

जिनके पास धनुष हैं वे हाथ उठाते हैं।

सड़क पर रहने वालों के हाथ उठते हैं ... (सड़क का नाम)।

जो लोग पहली कक्षा में पढ़ते हैं, वे हाथ उठाते हैं। (सभी बच्चे हाथ उठाते हैं, शिक्षक उत्तरों की शुद्धता की जाँच करता है)।

यह बहुत अच्छा है, अब मुझे पता चला कि आप में से किसको आइसक्रीम पसंद है, और किसके पास पालतू जानवर हैं।

क्या आप लोग नए नियम के साथ काम करना पसंद करते हैं? तो आप उसे हमारे स्कूल जीवन में लेने के लिए सहमत हैं?

पाठ का सारांश।

यह दिलचस्प था?

अब हमारे पास कौन सा स्कूल नियम है?

आपको कब हाथ उठाना चाहिए?

पाठ में आज और क्या महत्वपूर्ण हुआ? लोग मिलते क्यों हैं?

जब से हम दोस्त बने हैं, एक-दूसरे का शुक्रिया अदा करते हैं।

पढ़ना

सबक विषय: "भाषण, पत्रों के साथ परिचित।"

पाठ मकसद: बच्चों को पत्रों से परिचित कराना; "स्वर", "व्यंजन" की अवधारणाओं को पेश करें; एक नोटबुक में एक काम करने वाली रेखा ढूंढना सीखें; पढ़ने का प्यार पैदा करना; भाषण के विकास पर काम करते हैं।

1. भौतिक संस्कृति मिनट "स्टीम लोकोमोटिव"।(स्लाइड 4)।

(एल्बो मूवमेंट, सिग्नल)।

लोकोमोटिव ने ट्रेलरों को अपमानित और चकमा दिया!

चू-चू-चू, चू-चू-चू दूर मैं हिलूंगा!

ग्रीन वैगन दौड़ते हैं, दौड़ते हैं, दौड़ते हैं

और गोल पहिए सब थोथे, थोड़े, थोड़े हैं!

2. पाठ के विषय और उद्देश्य का विवरण।

देखो हम कहाँ पहुंचे हैं। हम "Rech" नामक एक अज्ञात देश में हैं(स्लाइड 5)

और ताकि आप डरें नहीं, आपको इसके निवासियों को जानने की जरूरत है।

हम जो कुछ बोलते हैं वह वाणी है। लगता है कि अब हम जिस भाषण का उपयोग कर रहे हैं उसका नाम क्या है? (आवाज उठाई, सुंदर, आदि)

इस तरह के भाषण को मौखिक कहा जाता है, क्योंकि हम मुंह (ओं) का उपयोग करते हैं, हम मुखर तंत्र की मदद से सब कुछ उच्चारण करते हैं, जब होंठ का काम स्पष्ट रूप से दिखाई देता है। हम मौखिक भाषण का उपयोग तब करते हैं जब हम बताते हैं, सुनते हैं, पूछते हैं। हम बोली जाने वाली भाषा सुनते हैं और उसका उच्चारण करते हैं।

हमने अभी जो कुछ कहा है, वह मौखिक भाषण है।

लेकिन मौखिक भाषण के अलावा, भाषण होता है, जो पुस्तकों और समाचार पत्रों में पत्रों द्वारा इंगित किया जाता है। हम इसे पढ़ते हैं। यह लिखित भाषण है। हम लिखना सीखने की प्रक्रिया में लेखन कौशल सीखते हैं।

अब कविता को सुनो:

पतझड़ के जंगल जंग खा गए

सुनहरी पर्णिका।

तेज गर्मी के साथ भाग

यह आपके और मेरे लिए दुखद है।

घंटी बजेगी

आवाज़ दी और खुश हो गए।

वह आज सब लोग हैं

आपको स्कूल में आमंत्रित करता है।

मेपल खिड़की पर दस्तक देता है

लाल और पीले पैर

और गौरैया चिराग:

गुड लक मित्रों!

आपने अभी क्या भाषण सुना है?

(बोर्ड पर एक ताला की एक तस्वीर है, जिसमें हम सीखे गए अक्षरों को रखेंगे। एक तरफ, स्वर, दूसरी तरफ, व्यंजन)

महल की छवि (स्लाइड 6)।

गाने में स्वर बज रहे हैं

वे रो सकते हैं और चिल्ला सकते हैं।

अंधेरे जंगल में, कॉल और औक

और एलोनका को पालने के लिए पालने में,

लेकिन उन्हें पता नहीं है कि सीटी कैसे बजती है।

और व्यंजन सहमत हैं

कानाफूसी, कानाफूसी, लकीर।

यहां तक \u200b\u200bकि खर्राटे और फुफकार,

लेकिन मैं उन्हें गाना नहीं चाहता हूं।

1. स्वरों से परिचित होना।

ए, ओह, वाई, एस, और।

शिक्षक पहेलियां बनाता है, बच्चे उन्हें अनुमान लगाते हैं, और पत्रों को लॉक पर रखा जाता है।

यहाँ दो खंभे तिरछे हैं,

और उनके बीच एक बेल्ट है।

क्या आप इस पत्र को जानते हैं? तथा?

आपके सामने A अक्षर है!

खेल "कौन बड़ा है?"(स्लाइड 7)

A के साथ शुरू होने वाले शब्दों के साथ आओ।

खेल "मुझे एक शब्द बताओ"।

पहेलियाँ। (स्लाइड 8)

1. यह एक सॉकर बॉल जितना बड़ा है

अगर पका हो, तो सब लोग खुश हैं।

इसका स्वाद कितना अच्छा है।

और उसका नाम (तरबूज) है।

1. वह दुनिया में हर किसी के प्रति दयालु है।

वह बीमार जानवरों को ठीक करता है,

और एक दिन एक हिप्पो

उसने उसे दलदल से बाहर निकाला।

वह प्रसिद्ध है, प्रसिद्ध है

यह एक डॉक्टर (आइबोलिट) है।

1. ताकि मैं तुम्हें ले जाऊं

मुझे ओट्स की जरूरत नहीं है।

मुझे गैसोलीन खिलाओ, मुझे मेरे खुरों पर रबड़ दो

और फिर, धूल को उठाते हुए,

(कार) चलेगी।

(स्लाइड 9)।

इस पत्र का कोई कोना नहीं है

इसीलिए यह गोल है।

तब तक वह गोल थी

मैं लुढ़क सकता था।

पहेलियाँ। (स्लाइड 10)

(अक्षर ओ के सभी उत्तर)।

1. न खिड़कियां, न दरवाजे

कमरा लोगों से भरा है। (खीरा)

1. हरे नाजुक पैर पर

एक गेंद मार्ग से बढ़ी है।

हवा रूखी हो गई

और उन्होंने इस गेंद को बिखेर दिया। (डंडेलियन)

1. मोटर नहीं, बल्कि शोर।

पायलट नहीं, बल्कि उड़ान।

सांप नहीं, बल्कि डंक। (था)

(स्लाइड 11)।

किसी भी जंगल में एक दल होता है

आपको U अक्षर दिखाई देगा।

ध्वन्यात्मक चार्ज। (स्लाइड 12)।

एक भेड़िया कैसे होता है?

एक घुमक्कड़ में बच्चा कैसे रोता है?

जंगल में बच्चे कैसे चिल्लाते हैं?

कोयल कोयल कैसे बनती है?

(स्लाइड 13)

यहाँ एक कुल्हाड़ी है, इसके बगल में एक लॉग है।

यह पता चला कि हमें क्या चाहिए:

यह अक्षर वाई निकला -

आप सभी को उसका पता होना चाहिए।

खेल "पत्र खो गया है"। (स्लाइड १४)।

सीनियर, एम-लो, आर-एस, आर-टैंक।

(स्लाइड 15)।

मुझे हथौड़ा लग गया।

उन्होंने बोर्डों से पत्र को खटखटाया।

कितनी पट्टिकाएँ हैं?

तीन!

क्या पत्र?

गेम "अक्षर I के साथ नाम कहें"। (स्लाइड 16)

इरा, इगोर, इवान, इंग, इना, इल्या, इरीना, इलोना।

शारीरिक शिक्षा। (स्लाइड १ 17)।

क्या तुम थके हुए हो?

खैर, फिर सब एक साथ खड़े हो गए।

रौंदे हुए पैर

उन्होंने अपना हाथ थपथपाया।

घूमना, घूमना

और वे सभी अपने डेस्क पर बैठ गए।

हम अपनी आंखों को कसकर बंद करते हैं, 5 तक एक साथ गिनती करते हैं।

हमने खोला। झपकी

और हम काम करना जारी रखते हैं।

हम ध्वनियाँ सुनते हैं और उच्चारण करते हैं। ध्वनियों को दिखाई देने के लिए, उन्हें इंगित करने के लिए

पत्रों के साथ आया। और यहाँ वर्णमाला है। यह सचित्र है। (स्लाइड १ 18)।

(जानवरों, पक्षियों या फूलों की छवियों के साथ बोर्ड पर एक रंगीन वर्णमाला रखें

प्रत्येक अक्षर)।

क्या किसी व्यक्ति को मौखिक या लिखित भाषण देने के लिए पत्रों की आवश्यकता होती है?

प्रत्येक अक्षर की वर्तनी में कई तत्व होते हैं। (स्लाइड १ ९)।

संक्षेप करना।

वाक्यांश पूरा करने में मदद करें:

हम जो कुछ भी कहते हैं वह है ... (भाषण)।

भाषण है ... मौखिक और लिखित

हम नहीं देख सकते हैं ... (ध्वनि)।

ध्वनि को दृश्यमान बनाने के लिए, आपको इसे निर्दिष्ट करने की आवश्यकता है ... (संकेत या अक्षर)।

लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दिया जाता है -

और सबक समाप्त हो गया। (स्लाइड २०)।

लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दिया जाता है -

सबक शुरू होता है।(स्लाइड २०)।

पत्र

मैं मैं अपनी नोटबुक खोलूंगा

और मैं इसे लेटाऊंगा

मैं तुमसे नहीं छुपाऊंगा, दोस्तों,

मैंने पेंसिल को वैसे ही पकड़ रखा था।

मैं सीधा बैठूंगा, झुकूंगा नहीं

मैं काम करूंगा।

आप नोटबुक में एक ट्रैक देखते हैं। यह काफी संकीर्ण है। अपने काम के लिए अपनी सीमाओं से परे जाने के बिना पथ का पालन करना है। और आपकी उंगलियों का पालन करने के लिए, उन्हें गर्म होने की आवश्यकता है।

एक उंगली की मालिश की जाती है।

यह उंगली सबसे मोटी, सबसे मजबूत और सबसे बड़ी है।

यह उंगली इसे दिखाने के लिए है।

यह उंगली सबसे लंबी है, और यह बीच में खड़ी है।

यह उंगली अनाम है, वह बेचैन है।

और छोटी उंगली, हालांकि छोटी है, बहुत निपुण और साहसी है।

1. एक कामकाजी लाइन (बोर्ड पर प्रदर्शन) को सीखना। (स्लाइड २१)।

पूरे संकीर्ण रेखा के साथ डॉट्स को लाल रेखा पर रखें।

एक डॉट को लाइन के ऊपर और दूसरे को लाइन के नीचे रखें।

एक दो तीन चार पांच!

बच्चे टहलने निकल गए।

हमने खुद को एक घास के मैदान में पाया।

मैं तेजी से आगे बढ़ रहा हूँ!

बटरकप, कैमोमाइल, गुलाबी दलिया

हमारी कक्षा एकत्र की।

यहाँ हमारे पास गुलदस्ता है!

गणित

सबक विषय: "आकर्षक देश" गणित "। संख्या के साथ परिचित। संख्या 1 "

पाठ मकसद:

1. पता करें कि बच्चे कैसे गिन सकते हैं;
2. नंबर 1 के साथ परिचित;
3. सरलतम समस्याओं को हल करना सीखें।

कक्षाओं के दौरान

लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दिया जाता है -

सबक शुरू होता है।

1. 10 और पीछे तक की गिनती
2. आइटम की गिनती। (स्लाइड 24)।

1. संख्या 1 के साथ परिचित (स्लाइड 24)।

हम प्रस्तुति शुरू करते हैं

बच्चे हैरान हैं!

आइए परिचित हों, मित्र:

यूनिट मैं हूँ!

मैं कसकर चलता हूं

मैं सभी को अपने पीछे ले जाता हूं।

1. विषय चित्रों का उपयोग करके समस्याओं का समाधान। (+ 1, -1)। (स्लाइड 25)

यह पता चला है कि बिल्ली के तीन बिल्ली के बच्चे हैं।

बिल्ली के तीन बिल्ली के बच्चे हैं।

वे जोर से चिल्लाते हैं।

हम टोकरी में देखते हैं:

एक कहाँ गया?

अचानक हम देखते हैं: बेंच के नीचे से

बिल्ली इसे बाहर ले जाती है।

वह अपने पैरों पर खड़े होने वाले पहले व्यक्ति थे

और टोकरी से बाहर निकला।

कितने बिल्ली के बच्चे अभी तक नहीं चल सकते हैं?

5. शारीरिक शिक्षा।(स्लाइड 26)।

एक पैर पर खड़ा,

जैसे कि आप एक कठिन सैनिक हैं।

बायां पैर - छाती तक।

गिर मत करो।

अब अपने बाईं ओर खड़े हो जाएं

यदि आप एक बहादुर सैनिक हैं।

1. एक नोटबुक में पत्र। (स्लाइड 27)।

हम शब्दों के साथ नोटबुक खोलते हैं:

मैं मैं अपनी नोटबुक खोलूंगा

और मैं इसे लेटाऊंगा

मैं तुमसे नहीं छुपाऊंगा, दोस्तों,

मैंने पेंसिल को वैसे ही पकड़ रखा था।

मैं सीधा बैठूंगा, झुकूंगा नहीं

मैं काम करूंगा।

6. एक एल्बम में एक सेब ड्रा करें और इसे छड़ें के साथ छाया दें।

घर पर रिफाइन करें। (स्लाइड 28)।

1. अक्षर a, o, y, s, और दोहराएं।
2. उन शब्दों को ढूंढें जिनमें ये अक्षर होते हैं।
3. एल्बम में सेब समाप्त करें और इसे चॉपस्टिक से छाया दें।

(स्लाइड 30)

हमने अच्छा काम किया

उन्होंने आकर्षित किया और frolicked

लेकिन हमारे लिए अलविदा कहने का समय आ गया है!

अलविदा बच्चों!

आवेदन

तेज आवाज।(स्लाइड 29)।

हमें एक बगुले के लिए तत्काल मदद चाहिए। उसे आपातकाल था।

परी कथा "चिकन चिप"

मुर्गी का चूजा बहुत पहले अंडे से हैच था और अब पोर्च पर बैठा था और बाकी चूजों को हैच की प्रतीक्षा कर रहा था।

माँ, तुम गलत बैठी हो! देखें - अब कोई नहीं है!

मुर्गे को इतना आश्चर्य हुआ कि उसने सिर्फ झपकी ले ली।

ठीक है, तुम बैठ जाओ, - चिप कहते हैं, - और मैं टहलने के लिए जाऊँगा। त्सिप मैदान में गया, फूल के पास गया और कहा:

तुम खिल रहे हो गलत! एक फूल को खिलना आवश्यक है, फिर सभी प्रकार की तितलियों और बीटल आप पर नहीं बैठेंगे।

अरे कमला, तुम गलत रेंग रही हो!

लेकिन क्या किया जाना चाहिए? - कैटरपिलर हैरान था।

एक अंगूठी और रोल में कर्ल करना आवश्यक है, इसलिए यह तेज हो जाएगा! उसने कहा और चला गया।

लगता है - बगुले ने मेंढकों को पकड़ लिया,

अरे बगुला, तुम गलत पकड़ रहे हो! देखो कैसा होना चाहिए! और वह कैसे दलदल में कूद जाएगा।

तब अंत त्सिपु में आ जाएगा, अच्छी तरह से - बगुले ने उसे बाहर निकाला।

सिखाने के लिए, बगुला कहता है, आपको खुद कुछ जानने की जरूरत है। मिल गया, चिप? ..

(जी। युदीन)

बगुले को क्या हुआ? मुर्गे ने क्या सबक सीखा?

ध्वनि सी के साथ शब्द क्या हैं।

नोटबंदी में पत्र

उपकरण

1. चुंबकीय अक्षर, संख्या।
2. कैसल ड्राइंग।
3. गिनती के लिए विषय चित्र।

साहित्य:

1. मार्कोवस्काया आई.एम. अभिभावक-बाल सहभागिता प्रशिक्षण। - एसपीबी।: रेच, 2002।
2. प्रारंभिक पाठ्यक्रम कार्यक्रम

प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका। लपशिना तमारा गेनाडिवना

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक, 2010

1. फोपेल के। बच्चों को कैसे सहयोग करना सिखाएं? मनोवैज्ञानिक खेल और अभ्यास: 4 संस्करणों में एक व्यावहारिक मार्गदर्शिका। - एम ।: उत्पत्ति, 2001।
2. फोपेल के। ऊर्जा रोकें। मनोवैज्ञानिक खेल और अभ्यास: एक व्यावहारिक मार्गदर्शक। - एम।: उत्पत्ति, 2001।

स्कूल मनोवैज्ञानिक संख्या 5,2010

स्मृति अनुसंधान

श्रवण स्मृति

नाम 10 शब्द, शब्द सेट अलग हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, यह निम्नलिखित शब्द हो सकते हैं: टेबल, वाइबर्नम, चॉक, हाथी, पार्क, पैर, हाथ, गेट, टैंक, खिड़की, जंगल, रोटी, खिड़की, कुर्सी, भाई, पानी, घोड़ा, मशरूम, सुई, शहद
शब्दों का अर्थ में एक दूसरे से संबंधित नहीं होना चाहिए। एक बच्चे को तैयार करते समय, माताएं अक्सर इस सिद्धांत के अनुसार शब्दों का उपयोग करती हैं - मैं जो देखता हूं उसे मैं कहता हूं। लेकिन बच्चा इन वस्तुओं को भी देख सकता है और फिर उसे उन्हें याद रखने की आवश्यकता नहीं है। पहले से शब्दों की एक सूची तैयार करें जहां आप उन शब्दों को चिह्नित कर सकते हैं जिन्हें बच्चा नाम देगा। शब्द एक और दो-शब्दांश होने चाहिए, बच्चे से परिचित होना सुनिश्चित करें। बच्चे को किसी भी क्रम में कम से कम 5-6 शब्दों का नाम देना चाहिए। आप 5 बार भी दोहरा सकते हैं, दूसरे पुनरावृत्ति पर बच्चे को बताएं कि उसे चाहिए। सभी शब्दों को नाम दें जैसे कि वह उन्हें पहली बार सुनता है, उसे सभी शब्दों को नाम देना चाहिए, यहां तक \u200b\u200bकि उन लोगों को भी जो उन्होंने पहली बार उल्लेख किया था। तीसरी बार, बस, "एक बार और।" आपको इसे बिना किसी रोक-टोक के तुरंत करना चाहिए। फिर आप एक ग्राफ बना सकते हैं जिस पर आप देखेंगे कि आपका बच्चा कैसे याद करता है। शायद उसने तीसरी बार से सभी 10 शब्दों को बुलाया, लेकिन ऐसा भी होता है कि तीसरी बार बच्चे ने 4 शब्द दोहराए, और चौथा केवल एक बार। उससे नाराज़ न हों, इसका मतलब है कि बच्चा जल्दी थक जाता है और यह ज्ञान आपको स्कूल में आगे की पढ़ाई करने में मदद करेगा, आप समझेंगे कि उदाहरण के लिए तीन बार से अधिक कविता दोहराने से बच्चे को उसे याद रखने में मदद नहीं मिलेगी, लेकिन केवल उसकी हालत खराब हो जाएगी। यदि ग्राफ़ ज़िगज़ैग है, तो यह ध्यान की अस्थिरता का संकेत दे सकता है और अति सक्रियता के संकेतों में से एक हो सकता है।

दृश्य स्मृति
10 चित्र दिखाएं। बच्चे को कम से कम 6. याद रखना चाहिए। 10 तस्वीरें चुनें, उन पर चित्रित वस्तुओं को बच्चे को पता होना चाहिए, छवि को पहचानने योग्य और समझने योग्य होना चाहिए। इसके अलावा, चित्रों में कुछ भी नहीं होना चाहिए, क्योंकि अगर अग्रभूमि में एक गेंद है और पीछे एक पेड़ है, तो बच्चा पेड़ पर ध्यान दे सकता है और इसे याद रख सकता है, और आप सोचेंगे कि उसके पास एक बुरी याद है । एक बार में बच्चे के सामने तस्वीरें रखें और उन्हें ज़ोर से तस्वीर का नाम बताने के लिए सुनिश्चित करें। आखिरकार, वह एक सोफा कह सकता है, लेकिन आपको लगता है कि यह एक कुर्सी है। इस स्थिति में, बच्चे को ठीक न करें, कुछ भी न कहें, बस याद रखें कि उसने तस्वीर को कैसे नाम दिया है। भविष्य में, आप बच्चे की गलतियों पर वापस जा सकते हैं और उन्हें ठीक करने की कोशिश कर सकते हैं, लेकिन अब आप केवल स्मृति की खोज कर रहे हैं। आपके लिए यह बहुत आसान होगा यदि आप सभी शब्दों को लिखते हैं, तो आपके बगल में आप उस शब्द को लिख सकते हैं, जैसे कि नाम दिया गया बच्चा। जब सभी तस्वीरें बच्चे के सामने हों, तो उसे बताएं: "आप उन्हें याद कर सकते हैं, जितनी आपकी ज़रूरत है (जब तक आपको याद है)", लेकिन एक मिनट के बाद, अपनी चुप्पी के साथ, पूछें कि क्या उन्होंने सब कुछ याद किया और सभी तस्वीरें हटा दीं । उससे पूछा कि उसने क्या देखा। यदि आपके पास शब्दों की एक सूची है, तो आप इसके द्वारा नामित शब्दों को चिह्नित कर सकते हैं। स्मृति को विकसित करने के लिए, आप अर्थ के अनुसार शब्दों को जोड़ने के लिए अपने बच्चे को सिखा सकते हैं, एक कहानी का आविष्कार कर सकते हैं ताकि इसमें ये सभी शब्द शामिल हों, शब्दों की संख्या में वृद्धि करें ।
16 योजनाबद्ध चित्र (घर, ध्वज, वृक्ष, फूल, संख्या, अक्षर, ज्यामितीय आकृतियाँ, आदि) दिखाएँ। बच्चे को जितना संभव हो उतना आकर्षित करना चाहिए।

शब्दार्थ वैज्ञानिक स्मृति
शब्दों के जोड़े के नाम: शोर - पानी, टेबल - दोपहर का भोजन, पुल - नदी, जंगल - भालू, रूबल - पैसा, स्कूल - छात्र, बर्फ - सर्दियों। फिर नाम जोड़े का पहला शब्द, और बच्चे को दूसरा नाम देना चाहिए । शब्दों को अर्थ के साथ जोड़ा जाना चाहिए। आप अपनी खुद की जोड़ी चुन सकते हैं, आप तीन जोड़े शब्दों के साथ शुरुआत कर सकते हैं, अगर बच्चा यह नहीं समझता है कि आप उससे क्या चाहते हैं, तो यह बताएं कि शब्द कैसे संबंधित हैं।

उदाहरण के लिए भाप: प्लेट - सूप, सूप को प्लेट में डाला जाता है।
एक चिकन एक चिकन है, एक चिकन में एक बच्चा चिकन है।
बच्चे को 5 में से कम से कम 3 जोड़े याद करने चाहिए।
प्रक्रिया को दोहराएं: लड़का उठ गया, धोया, कपड़े पहने, नाश्ता किया और स्कूल चला गया।
एक लड़की के लिए, विभिन्न शब्दों का उपयोग करें।
शुरुआत में, आप केवल 3-4 क्रियाओं का उपयोग कर सकते हैं और यदि बच्चे ने मुकाबला किया है, तो उन्हें 7 - 9 तक बढ़ाएं।

वाक्यांश पढ़ें:
1. सूरज चमक रहा है।
2. बच्चे गेंद खेलते हैं।
3. कार सड़क पर चलती है।
4. खेत में कैमोमाइल और कॉर्नफ्लावर उगते हैं।
5. दादी जुराबें बुनती हैं।
अपने बच्चे को उन वाक्यांशों को दोहराने के लिए कहें जिन्हें वह याद रखने में कामयाब रहा। इस मामले में, मुख्य बात प्रत्येक वाक्यांश के अर्थ को व्यक्त करना है, शब्द के लिए इसे दोहराना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है।
यदि बच्चा पहली बार सभी वाक्यांशों को दोहराने में असमर्थ था, तो उन्हें फिर से पढ़ें।
6 - 7 साल की उम्र में वे आमतौर पर 2 - 3 प्रयासों के साथ इस कार्य का सामना करते हैं।

तर्कसम्मत सोच

4 अतिरिक्त

निर्धारित करें कि 4 - 5 चित्रों के बीच क्या अतिशयोक्ति है, बच्चे को उसकी पसंद समझाने के लिए पूछना सुनिश्चित करें। तार्किक सोच विकसित करने के लिए, पहले चित्रों का उपयोग न करें, बल्कि विभिन्न खिलौनों और छोटी वस्तुओं का उपयोग करें। वस्तुओं या चित्रों को चुनते समय अवधारणाओं पर ध्यान दें। उदाहरण के लिए, यह सब्जियां हो सकती हैं और उनमें से एक बेरी, लाल रंग की वस्तुएं और उनके बीच पीले या नीले, कारें और एक घोड़ा, व्यंजन और फर्नीचर, आदि। पहले, अतिरिक्त वस्तु को बाकी हिस्सों से तेजी से बाहर खड़ा होना चाहिए, लेकिन फिर यह अंतर कम और कम मजबूत होना चाहिए। यदि पहले आप पक्षियों के बीच कपड़े या कार का एक टुकड़ा रख सकते हैं, तो जंगली पक्षियों के बीच मुर्गी डाल सकते हैं। कई माता-पिता तुरंत कई-मूल्यवान श्रृंखलाओं की रचना करने की कोशिश करते हैं, ताकि कई आइटम एक पंक्ति में बहुत कम हो सकें, उदाहरण के लिए, एक रंग में भिन्न होता है, दूसरा आकार में, और तीसरा उद्देश्य में। यह बच्चों के लिए खतरनाक है, वह इस कार्य के सामान्य सिद्धांत को समझने में सक्षम नहीं होगा, आप उसे बहुत भ्रमित करेंगे। ऐसी बहु-मूल्यवान श्रृंखला केवल उन बच्चों के लिए उपयुक्त होती है जो पहले से ही कार्य के अर्थ को दृढ़ता से समझते हैं और एक अतिरिक्त वस्तु का चयन करने में सक्षम होते हैं, और अपने उत्तर की पुष्टि करते हैं: रंग में अतिरिक्त, आकार में अतिरिक्त, अतिरिक्त, क्योंकि सभी जानवर, और यह एक पक्षी है, अतिरिक्त है, क्योंकि वे इसे खाते हैं और इसमें खाना बनाते हैं।

पैटर्न खोजें और जारी रखें: पैर - पैर की अंगुली बूट। हाथ -? जारी रखना चाहिए।
जवाब एक बिल्ली का बच्चा, एक दस्ताना है।

आपके लिए आवश्यक शब्द चुनें: अस्पताल - उपचार; स्कूल - (शिक्षक, डेस्क, शिक्षण, छात्र)। घर - छत; पुस्तक - (कागज, पत्र, आवरण, ज्ञान), आदि।

चित्र कहानी बच्चे के सामने तस्वीरें बिछाएं जिन्हें व्यवस्थित किया जा सकता है। इस तरह की तस्वीरों को किताबों से काटा जा सकता है, भविष्य में मैं इस तरह की कई तस्वीरें बाहर रखूंगा। चित्रों को व्यवस्थित करने के लिए अपने बच्चे को आमंत्रित करें। बच्चा समझ नहीं सकता है कि आप क्या चाहते हैं, जैसा कि यह क्रम में है। फिर उससे पूछें कि कहानी कहां से शुरू होती है, कौन सी तस्वीर सबसे पहले है और इसे बच्चे के बाईं ओर रखें। पहले दूसरे चित्र के लिए चुनने और लगाने के लिए जारी रखने की पेशकश करें। और इसी तरह, फिर उसे बताएं कि कहानी क्या है। यदि कोई बच्चा एक-दूसरे से तस्वीरें जोड़ता है, तो उसे एक सुसंगत कहानी मिलती है, लेकिन उसने इसे उस तरह से नहीं फैलाया है जैसा आप चाहते हैं, उसकी कहानी को सही मानें, लेकिन आप कह सकते हैं कि आप एक और कहानी, एक परी कथा, आप शिफ्ट कर सकते हैं और बताओ कि तुम क्या करोगे।

सर्कल के अंदर और बाहर ज्यामितीय आकार बनाएं। फिर आपको विभिन्न स्थानों में अंक डालने की आवश्यकता है: एक त्रिकोण के अंदर एक सर्कल के अंदर, एक सर्कल के बाहर एक वर्ग के अंदर। अपने बच्चे को ज्यामितीय आकृतियों को आकर्षित करने के लिए आमंत्रित करें, जिसका आप नाम लेते हैं, और वह खींचता है: "एक वृत्त खींचना, एक वर्ग खींचना, एक त्रिकोण खींचना, एक वर्ग के नीचे एक वृत्त खींचना, एक वृत्त में एक वृत्त खींचना, एक वृत्त में एक वृत्त खींचना, आदि।" " फिर विभिन्न स्थानों में डॉट्स के लिए पूछें।

पढ़ना। (कई स्कूलों में परीक्षण नहीं किया गया)
प्रति मिनट 30 शब्दों तक धाराप्रवाह रूप से पढ़ना। अपने शब्दों में पीछे हटना। प्रस्ताव के मुख्य सदस्यों को देखने की क्षमता।

फ़ोनेमिक सुनवाई

शब्द को शब्दांश द्वारा थप्पड़ मारना।
सिलेबल्स द्वारा चित्रों को विभाजित करें।
शब्दों और उनकी संबंधित योजनाओं को कनेक्ट करें। आरेखों में, ध्वनियों को मंडलियों द्वारा दर्शाया जाता है। आमतौर पर शब्दों का एक कॉलम (5 टुकड़े) लिखा जाता है, शब्दों में आवश्यक रूप से एक अलग संख्या में ध्वनियां और अक्षर शामिल होने चाहिए, आरेख उन शब्दों के विपरीत खींचे जाते हैं जिनमें ध्वनियों को मंडलियों द्वारा इंगित किया जाता है (अक्षर नहीं, लेकिन छोटे शब्दों के लिए इसे चुनना आवश्यक है उन अक्षरों का चयन करें जिनमें अक्षरों और ध्वनियों की संख्या का मेल होना चाहिए, इसलिए शब्द भँवर में तीन अक्षर और चार ध्वनियाँ हैं) और बच्चे को शब्द से संबंधित योजना के लिए एक रेखा खींचने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

एक शब्द में पहली और आखिरी आवाज़ सुनें। बेशक, यह बेहतर है यदि बच्चा सभी ध्वनियों को सुनता है, लेकिन यह सीखने के लिए महत्वपूर्ण है, प्रवेश के लिए नहीं।

एक विशिष्ट ध्वनि के साथ चित्र ढूंढें। चित्रों को बच्चे के सामने रखा जाता है और यह उन सभी शब्दों को खोजने के लिए प्रस्तावित है जिसमें ध्वनि Ш या can है। ध्वनि कोई भी हो सकती है, लेकिन नरम नहीं। अपने बच्चे से ज़ोर से शब्द कहने के लिए सुनिश्चित करें, क्योंकि वह ऑब्जेक्ट को अलग-अलग नाम दे सकता है, उस तरीके से नहीं जिस तरह आप उम्मीद कर सकते हैं।

कोमलता और कठोरता के बीच भेद, ज्ञात युग्म व्यंजन।

शब्दों के एक सेट से एक वाक्य बनाओ। शब्द अलग-अलग कार्ड या कागज की एक शीट पर हो सकते हैं। शब्द प्रारंभिक रूप में हो सकते हैं: लड़का, सवारी, स्की, पर।

तस्वीर का वर्णन करो।बच्चों के लिए वर्णन करना शुरू करना मुश्किल हो सकता है। आप कुछ इस तरह सुन सकते हैं: एक लड़का, एक साइकिल, सवारी ... यदि आप किसी बच्चे को सही ढंग से कहानी शुरू करना सिखाते हैं, तो यह किसी भी मामले में उसके लिए आसान होगा। यदि आपका बच्चा इस कार्य को आसानी से पूरा करता है, तो बाकी आपके लिए नहीं है। मैं बच्चे को इस तरह शुरू करने के लिए कहता हूं: चित्र में मैं देखता हूं (बच्चे, खरगोश ...) वे करते हैं ...

गणित
100 तक गिनें, लेकिन आवश्यकता नहीं है। 20 से आगे और पीछे गिनती अधिकांश स्कूलों में होनी चाहिए। 7 से 14 तक, 17 से 9 तक, आदि। जोड़ना और घटाना 10. तक कम और अधिक स्वीकार करना। संयोजक - आपके पास 3 सेब और 3 नाशपाती हैं, आपने 4 फल ले लिए, यह क्या हो सकता है। (यह 1 सेब और 3 नाशपाती, 2 सेब और 2 नाशपाती, 3 सेब और 1 नाशपाती हो सकता है। कार्य अलग-अलग हो सकते हैं, सभी संभावित विकल्पों को सूचीबद्ध करना महत्वपूर्ण है। बच्चे को समझने के लिए, मुझे 2 पीले लेने चाहिए। पेंसिल और 2 लाल वाले, यह आवश्यक है कि 3 पेंसिल लें। हम सभी विकल्पों के माध्यम से जाते हैं। फिर हम 3 पेंसिल लेते हैं और सभी विकल्पों से भी गुजरते हैं। तुलना करें कि पहले मामले में कितने विकल्प थे और दूसरे में कितने। हम 4 पेंसिल लेते हैं और सब कुछ दोहराते हैं। पेंसिल के बजाय, आप बटन ले सकते हैं)

दो चरणों में कार्य: माशा की 3 गुड़ियाएँ हैं, और कात्या की 2 और गुड़ियाएँ हैं, कितनी गुड़ियाएँ एक साथ हैं?
उल्टे समस्याएँ: पक्षी एक शाखा पर बैठे थे, जब 3 उड़ गए, तो 4. उड़ने से पहले शाखा में कितने पक्षी थे?
भाप की अवधारणा का उपयोग करते हुए कार्य:माशा के पास 2 जोड़ी मोज़े थे, और पेट्या के पास 3 जोड़े थे। उनके पास कितने मोज़े थे?
कुछ स्कूलों में, सरलता के लिए कार्य हास्यपूर्ण हैं।
उदाहरण के लिए: यदि 2 सेब आधे में काटे जाते हैं, तो कितने सेब होंगे? 7 मोमबत्तियाँ जली, 3 बुझी, कितनी बची है?

गणितीय श्रुतलेख:
2 सेल ऊपर, दाईं ओर 3 सेल, 1 सेल डाउन आदि। यह एक आसान विकल्प है। यह अधिक कठिन हो सकता है: 3 कोशिकाएं, 2 तिरछे ऊपर की ओर दाईं ओर ... कुछ शिक्षक कहते हैं - तिरछे, कुछ - विशिष्ट। मैं अलग तरीके से बोलता हूं, लेकिन मैं बच्चे का ध्यान आकर्षित करता हूं कि शब्दों के सही या बाएं होने से ज्यादा महत्वपूर्ण क्या है।

मूल अवधारणा

1. परिवार।
2. निवास स्थान।
3. स्कूल।
4. पशु: जंगली और घरेलू।
5. पक्षी: जंगली और घरेलू।
6. पौधे: पेड़, झाड़ियाँ, जड़ी-बूटियाँ। सबसे आम पौधों के नाम जानते हैं।
7. सब्जियां, फल।
8. मौसम, महीने, सप्ताह के दिन, दिन।
9. भूगोल: महाद्वीप, पर्वत, महासागर, समुद्र, नदियाँ, द्वीप, देश, शहर।
10. सामग्री: प्राकृतिक - कृत्रिम।
11. पानी के राज्य: तरल, ठोस और गैसीय।
12. पानी के गुण: पारदर्शी, गीला, विलायक।
13. परिवहन: भूमि, हवा, पानी।
14. फर्नीचर।
15. कपड़े: बाहरी जूते, जूते, टोपी।
16. पेशे: डॉक्टर - चंगा, शिक्षक - सिखाता है, आदि।
17. छुट्टियाँ।

अतिरिक्त परीक्षण
साँप। हलकों की श्रृंखला के अंदर डॉट्स रखें।
सबूत परीक्षण - कुछ अक्षरों या ज्यामितीय आकृतियों को पार करें। या ज्यामितीय आकृतियों में आपको अलग-अलग संकेत देने की आवश्यकता है - एक प्लस, एक छड़ी ...

मतभेद खोजें
लेबिरिंथ।
आकृतियाँ किस आकृतियों से मिलकर बनती हैं? यह परीक्षण ज्यामितीय आकृतियों के एक पैटर्न का उपयोग करता है।

एक खेल:हां और नहीं बोलना। यह एक माइंडफुलनेस टास्क है। प्रश्न बहुत अलग हो सकते हैं, केवल महत्वपूर्ण बात यह है कि आप हां और नहीं कह सकते हैं। उदाहरण के लिए: क्या आप लड़के हैं? क्या बर्फ सफेद है?

जब ऐसा होता है: बेटा पिता से बड़ा होता है। हमेशा, अक्सर, कभी-कभी, शायद ही कभी। इसके बजाय "पुत्र पिता से बड़ा है" कोई भी प्रश्न हो सकता है। उदाहरण के लिए: यह गर्मियों में, एक कुत्ते की छाल, सर्दियों में एक इंद्रधनुष।

यदि बच्चा एक सर्पिल वामावर्त खींचता है, तो अच्छी लिखावट होगी।
स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता।
- कनेक्शन, पैटर्न देखने की क्षमता, बच्चे की इच्छा यह समझने की है कि क्या और क्यों है।
- आप जो पढ़ते हैं उसका अर्थ समझने की क्षमता।
- फिर से बेचना करने की क्षमता।
- सोचने का गुण।
- अन्य लोगों के वयस्कों से दूरी महसूस करता है, परिचित नहीं।
- आसानी से कनेक्शन स्थापित करता है, संपर्क में है।
- दूसरे बच्चों को कंसीडर करें।
- नियम से खेलना जानता है।
- वह जानता है कि अपनी पसंद को कैसे सही ठहराया जाए।

1. पूर्व-शैक्षिक प्रकार - स्कूल में सब कुछ महत्वपूर्ण है, वे काम करना चाहते हैं और शिक्षक के साथ संवाद करना चाहते हैं, वे पूर्ण समर्पण के साथ काम करने के लिए तैयार हैं।
2. शैक्षिक प्रकार - वे एक वयस्क के बिना, अपने दम पर काम कर सकते हैं, लेकिन वे औपचारिक आवश्यकताओं की उपेक्षा कर सकते हैं।

पुराने प्रीस्कूलरों के लिए एक पाठ का विधायी विकास: "और हम बहुत कुछ कर सकते हैं!"

विवरण: सबक विकसित करना "और हम बहुत कुछ कर सकते हैं!", वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए इरादा है। बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक द्वारा आयोजित किया जाता है। पाठ के विकास का उपयोग शिक्षकों, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों द्वारा किया जा सकता है।

पाठ का उद्देश्य: खेल गतिविधियों के माध्यम से स्कूल के लिए तैयारी के चरण में पूर्वस्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।

कार्य:

1. बच्चों को उसके द्वारा सौंपे गए कार्यों को हल करने के लिए एक चंचल तरीके से सिखाएं।

2. रचनात्मकता, कल्पना, ध्यान, बच्चे के भाषण के विकास को बढ़ावा देने के लिए, सामंजस्य की भावना का विकास।

3. भविष्य के स्कूली जीवन में रुचि पैदा करने के लिए, स्वयं के व्यक्तित्व में रुचि जगाने के लिए, सीखने में सकारात्मक रुचि बनाने के लिए।

बच्चों की उम्र: 5-6 साल के बच्चे, प्री-स्कूल ट्रेनिंग स्टूडियो "एबीवीजीडीकेए" के छात्र।

क्रिया के प्रकार: संयुक्त।

तरीकों: मौखिक, दृश्य, व्यावहारिक (अभ्यास, खेल)।

प्रारंभिक काम: पाठ के लिए निम्नलिखित शैक्षिक और पद्धति संबंधी समर्थन तैयार करें:

विभिन्न आभूषणों के साथ पेपर-कट माइट

एक साइकिल, पत्र, जूते, टोपी, किताबें, छाता, हथौड़ा और नाखून के चित्र

नरम खिलौना

उपकरण:

बोर्ड, बच्चों के लिए पेंसिल

पाठ का पाठ्यक्रम:

I. परिचयात्मक भाग

I.1। सभी को गुल्लक के साथ नमस्कार

कौन बहनें हैं, जिन्होंने आज कैंडी खाया, जिन्होंने आज अच्छा व्यवहार किया है, और जो बुरी तरह से, जिनके पास सुनहरे बाल हैं। (बच्चे हाँ के बजाय हाय कहते हैं)।

II। मुख्य हिस्सा

II.1। व्यायाम "एक शब्द में नाम"

उद्देश्य: ज्ञान संबंधी विकास

बाहर ले जाना: जांचें कि क्या आप काम के मूड में हैं। अब मैं आपको शब्दों को कहूंगा, आपका काम उन्हें एक शब्द में नाम देना है (बच्चे बदले में जवाब देते हैं)

विश्वास, आशा, ऐलेना, प्यार

जनवरी, मार्च, जुलाई, सितंबर

ए, बी, सी, सी, एच

सोमवार, रविवार, गुरुवार

टेबल, सोफा, कुर्सी, बिस्तर

चप्पल, जूते, जूते, जूते

बैल, भालू, हाथी, लोमड़ी

चिकन, बगुला, कबूतर, निगल

डंडेलियन, कार्नेशन, कैमोमाइल, तिपतिया घास

हथौड़ा, पेंच, आरी, पेचकस

II.2। व्यायाम-खेल "Mittens"

उद्देश्य: साथियों के साथ बातचीत करने की क्षमता विकसित करना, एक सामान्य कारण पर बातचीत करना। एक समूह में भावनात्मक संपर्क स्थापित करना

बाहर ले जाना: खेल के लिए, आपको मित्त्नों को कागज से बाहर निकालने की जरूरत है, जोड़े की संख्या खेल में भाग लेने वाले जोड़े की संख्या के बराबर है। प्रत्येक जोड़ी में मिट्टियों का एक आभूषण होता है जो अन्य मिट्टियों के विपरीत होता है। प्रस्तुतकर्ता उन्हें पूरे कमरे में व्यवस्थित करता है। आदेश पर, बच्चे कमरे के चारों ओर बिखरे हुए हैं, उनकी जोड़ी पाते हैं, पेंसिल (तीन रंग) लेते हैं, और जितनी जल्दी हो सके अपने mittens को चित्रित करने की कोशिश करते हैं, पहले से सहमत हैं कि आभूषण को किस रंग से चित्रित किया जाएगा ताकि mittens समान हों । विजेता उन बच्चों की जोड़ी है जो हर किसी की तुलना में अपने mittens को तेजी से पेंट करेंगे।

II.3। शारीरिक शिक्षा "ग्रासहॉपर"

अपने हैंगर उठाएँ बच्चे कंधे उठाते हैं

कूदो, टिड्डे! जगह में कूदो

कूदो-कूदो, कूदो-कूदो!

रुकें! हम बैठ गए! रुक जाओ, बैठ जाओ

हमने घास खा ली। नीचे मोड़ें

उन्होंने मौन की बात सुनी। "शांत" संकेत दिखाएं

ऊँचा, ऊँचा, ऊँचा उठ जाओ

कूदना हमारे लिए बहुत आसान है। कूद रहा है।

II.4। व्यायाम "मैं कैसे उपयोग कर सकता हूं ..."।

उद्देश्य: कल्पना, रचनात्मक सोच का विकास।

बाहर ले जाना:सूत्रधार एक वस्तु का नाम देता है और बच्चों को यह बताने के लिए आमंत्रित करता है कि इसका उपयोग कैसे किया जा सकता है। उदाहरण: एक अखबार - पढ़ो, लिखो, नाव बनाओ, इसे फर्श पर बिछाओ, इसे खिलौने की तरह इस्तेमाल करो, बिल्ली के लिए तोड़ो, अपने सिर पर टोपी बनाओ, बस इसे तोड़ दो, आदि।

II.5। व्यायाम "इस शब्द का क्या अर्थ है?"

उद्देश्य: सोच, भाषण का विकास

बाहर ले जाना: आपके सामने चित्रित वस्तुएं। एक ऐसे व्यक्ति की कल्पना करें, जो इनमें से किसी भी शब्द का अर्थ नहीं जानता (आप एक खिलौना लगा सकते हैं और उसे बता सकते हैं)। प्रत्येक शब्द का अर्थ उसे समझाने की कोशिश करें, उदाहरण के लिए, "बूट्स" - पानी पर और कीचड़ में चलने के लिए जलरोधक जूते।

III। अंतिम चरण

III.1। पाठ का प्रतिबिंब: आपको कौन सी एक्सरसाइज सबसे ज्यादा पसंद है, आपने क्या नापसंद किया।

बच्चों द्वारा असाइनमेंट के परिणाम, उनकी गतिविधि, उत्तर बताते हैं कि पाठ का लक्ष्य प्राप्त किया गया है।