अक्षरों सीएचके, सीएचएन, टीएच, एसएच, एलएफ के संयोजन की वर्तनी। विषय पर रूसी भाषा (ग्रेड 2) में एक पाठ की रूपरेखा: कौशल के विकास में पाठ

व्यायाम 1, पी। 3

1. पढ़ें। उपयुक्त शब्द डालें।

यहाँ के बारे में एक अच्छी जगह है,
  यह नदी के पिछले हिस्से में बहती है।

हम बैल के लिए लाए
  आधा दूध।

बारिश बादलों से बाहर और,
  मैंने हाथी को कांटों से धोया और।

दिया माँ बेटी ई
  बहु रंग का दुपट्टा और।

• शब्दों में अक्षरों के संयोजन को रेखांकित करें।

व्यायाम 2, पी। 3

2. अक्षरों के साथ शब्दों के ध्वनि पदनाम बदलें।

[r'ech'ka] rechka [noch'ka] nochka
  [मेल] मेल [मेल]
  [p'is'mó] अक्षर [टोटो का] सटीक
  [बदला हुआ] [बदला हुआ] [नरक का] जानवर
  [mách’ta] máchta [pal’tó] उंगली

व्यायाम 3, पी। 4

3. पढ़ें। दिए गए शब्दों में से एक संक्षिप्त अर्थ के साथ शब्दों को पहचानें। इसे लिख लें।

टिट - टिट और पोर्च - पोर्च के बारे में
  मेघ - छोटा मेघ o वलय - Little ring o
  कार्य - कार्य और स्थान - के बारे में जगह
  पानी - पानी और बहन - बहन और
  end - अंत ik चिक - चिक ik
  सोफा - सोफा ik ग्लास - ग्लास ik

• गाल, वूफर के संयोजनों पर जोर दें।

व्यायाम 4, पी। 4

4. पढ़ें।

1. उड़ता उड़ गया जका दूर का रों  भूमि रों। 2. धूप में cHNओह ग्लेड chekaई क्रैंक रोंकी और बाबो chekaऔर फूलों से मीठे रस का आनंद लें। 3. जंगल में chekaई ओवर री chekaओह हाँ बनाया chekaएक। हाँ पर chekaई बड़ा नहीं है रोंशया सोभा chekaएक।

• जहां आवश्यक हो, एक नरम संकेत डालें। दूसरे शब्दों में, पास के स्थान पर अक्षरों को पंक्तिबद्ध करें।
• पहले वाक्य में, मुख्य सदस्यों पर जोर दें।

व्यायाम 5, पी। 5

5. पढ़ें। जड़ शब्दों को एक पैटर्न में बनाएँ। इसे लिख लें।

• अक्षरों में जोर वाक्यांश वाक्यांश। एक शब्द के साथ एक वाक्य लिखें और लिखें।

फूलों का बिस्तर हमारे बगीचे को सुशोभित करता है।

व्यायाम 6, पी। 5

6. पढ़ें। शब्दों में गायब अक्षर डालें।

गिलहरी और मशरूम

पी पर के बारे मेंलिआना यू पी ईरात
  गिलहरी सेट औरला जीआर औरबैरल।
  Skrylos रों  सूरज पर जी के बारे मेंरॉय,
  समय आगे बढ़ने के लिए d के बारे मेंमेरी।
  लेकिन डी के बारे मेंमेरा डी औरlekovato,
  एक जीआर औरt होगा मैंपीलापन ...

ए ज़खरोव

• टेक्स्ट के लिए हेडिंग बनाएं और लिखें।
• मौखिक रूप से पाठ की निरंतरता की रचना करें।

मैंने एक गिलहरी आधी खा ली -
  आसान टोकरी उठा ली
  एस्पेन से पाइन तक कूदें:
  "मैं मशरूम घर लाता हूं!"

व्यायाम 7, पी। 6

7. पढ़ें।

सिनी सीएचके ए - स्पैरो सिस्टर ए।
  व्यापार खत्म, साहसपूर्वक चलना।
  जो काम से प्यार करता है, कि लोग उर हैं।

- नमस्कार, श्री कार्लसन! आज तुम इतने उदास क्यों हो?

- नमस्ते, वासिलिसा! क्या मूड होगा यहाँ !!! इस गंदा ने बॉक को मुक्त कर दिया। मुझे वास्तव में कुछ मीठा चाहिए था। मैं बिना मिठाई के भी प्रोपेलर को स्पिन नहीं करना चाहता। और उसके लिए, आप देखते हैं, लिखित रूप में एक आवेदन जमा करें - उन सभी अच्छाइयों का नाम लिखें जिन्हें मैं प्राप्त करना चाहता हूं। मैंने उसे लिखा, और वह चिल्लाएगी कैसे:

- पहले, सही ढंग से लिखना सीखें, और फिर आपको मेरे स्वादिष्ट जाम और अद्भुत पेस्ट्री प्राप्त होंगे !!!

और मैंने क्या लिखा? यहां देखें:

मैं सेब जाम, साथ ही स्ट्रॉबेरी, स्ट्रॉबेरी और ब्लूबेरी जाम चाहता हूं। और मुझे, कृपया, डोनट्स और अन्य नरम पेस्ट्री भी दें।

इस हानिकारक हाउसकीपर को इतना क्या पसंद नहीं था?

- हाँ, प्रिय श्री कार्लसन। मैं फ्रेंक बॉक को समझता हूं। उसे आदेश देने के लिए इस्तेमाल किया गया था ताकि सब कुछ जगह में हो। और, ज़ाहिर है, महिला साक्षर है और किसी को त्रुटियों के साथ लिखने पर बहुत पसंद नहीं है। और आपके एप्लिकेशन में बहुत सारी गलतियाँ हैं। बेशक, आप स्वीडन से हमारे पास आए। खैर, कुछ नहीं। आपको रूसी भाषा के कुछ नियमों के बारे में बताता हूं। और हम बात करेंगे संयोजन chk, ch, th, th, sch, low, nsc .

कृपया ध्यान दें कि इन संयोजनों में सभी अक्षर व्यंजन हैं। और अब मैं आपको दिखाऊंगा कि यह कैसा दिखता है प्रतिलिपि ये पत्र संयोजन, अर्थात ध्वनि रिकॉर्डिंग।

[घंटा ′ ] को ज ′ एन], [एच ′ t], [यू ′ एन], [एन ′ ज ′ ], [एन ′ यू ′ ]। देखिए उनके पास कितनी सॉफ्ट आवाज है। आप ऐसा क्यों सोचते हैं? लेकिन तथ्य यह है कि इनमें से प्रत्येक पत्र संयोजन में व्यंजन हैं जो केवल हल्के हैं - ये अक्षर हैं एच, एसएच । और अगर वे हमेशा नरम होते हैं, तो क्या उन्हें कोमलता का संकेत देने के लिए एक अतिरिक्त संकेत की आवश्यकता होती है? यह बहुत अजीब लगता है अगर हम कहते हैं कि तेल तेल है, सूरज धूप है, और पानी गीला है। क्या यह सूखा है, हो सकता है, लेकिन तेल तैलीय नहीं है? मुलायम व्यंजन के साथ भी ठीक ऐसा ही है। वे खुद नरम हैं, उनके पास नरम संकेत क्यों होना चाहिए। अब, यदि एच या यू के बजाय अन्य अक्षर थे, और ध्वनि नरम होगी, तो, निश्चित रूप से, एक नरम संकेत की आवश्यकता होगी।

यहाँ एक तुलना है:

कहानी cHNik मुझे अलसीयहाँ

lisi chekaऔर लोमड़ी nkऔर

ही schnik बो rbऔर

गुरुix अनुकरणीय एस.एम.के बारे में

वहाँ, जहां अक्षर h या u हैं, वहां सॉफ्ट उच्चारण के बावजूद सॉफ्ट साइन नहीं लिखा जाता है । और दूसरे कॉलम ध्वनियों में [एल ′ ], [एन ′ ], [पी ′ ], [के साथ ′ ] नरम ध्वनि, और उनकी कोमलता एक नरम संकेत द्वारा इंगित की जाती है।

- ता - अक। पत्र संयोजन chk, ch, schn, thu soft चिन्ह नहीं लिखा है , क्योंकि एच, एसएच हमेशा नरम होते हैं। यह समझ में आता है। लेकिन निम्न और निम्न के संयोजन में एक नरम संकेत क्यों नहीं लिखा गया है? आखिरकार, उदाहरण के लिए, शब्दों को खत्म करने के लिए, ढोलकिया, मैं निश्चित रूप से ध्वनि सुनता हूं [एन ′ ] और यह नरम है।

"आपके पास एक अद्भुत अफवाह है, कार्लसन!"

- अच्छा, हाँ, मुझे कोई शिकायत नहीं है ...

- आपने सही ढंग से देखा कि इन शब्दों में, जैसा कि दूसरों में, जिसमें निम्न और निम्न के वर्णानुक्रमिक संयोजन हैं, पत्र H नरम लगता है [n ′ ]। लेकिन ऐसा इसलिए होता है क्योंकि H और S इतने नरम होते हैं कि उनके सामने अक्षर N भी इस कोमलता को संक्रमित कर देता है। और H अक्षर का विरोध नहीं कर सकता। वह कोमल भी आवाज करने लगती है। यहां इसलिए, निम्न, निम्न के संयोजन में भी, एक नरम संकेत नहीं लिखा है …

ठीक है, श्री कार्लसन, अब आप जानते हैं कि एक नरम संकेत कब लिखना है, और इसकी बिल्कुल आवश्यकता नहीं है?

"मुझे लगता है कि मुझे मिल गया।" हालांकि ... क्या होगा अगर मैं अभी भी कहीं और गलती करता हूं?

"तो ठीक है, चलो थोड़ा खेलते हैं।"

- उर्रा! मुझे वास्तव में खेलना पसंद है!

- बढ़िया! मैं शब्दों को दिखाऊंगा, और आप कहते हैं कि वहां कोई नरम संकेत है या नहीं।

- चेका का संयोजन। सॉफ्ट साइन की जरूरत नहीं है

- यह सही है ... रात की रोशनी।

- ChN का संयोजन। एक नरम संकेत की जरूरत नहीं है।

- ठीक है ... सहायक।

- क्षार का संयोजन। एक नरम संकेत की जरूरत है।

- बढ़िया! Kol.tso।

- तो। कोई नरम एच और यू नहीं हैं, लेकिन ध्वनि [एल ′ ] नरम, जिसका अर्थ है कि आपको एक नरम संकेत की आवश्यकता है।

- कार्लसन, आप सिर्फ रूसी भाषा के विशेषज्ञ हैं! अगला शब्द एक रेसिंग ड्राइवर है।

- हाँ, हाँ, मुझे याद है। एनएस के संयोजन को एक नरम संकेत के बिना लिखा जाता है , तब रेसर शब्द नरम संकेत नहीं लिखता है।

- ठीक है, तो, अंतिम शब्द चिक है।

- खैर, निश्चित रूप से हम एक नरम संकेत नहीं लिखते हैं, क्योंकि शब्द चिक में एक अक्षर संयोजन LF है, और यह एक नरम संकेत के बिना लिखा गया है।

"यहाँ अधिक है, श्री कार्लसन ..."

- मुझे बस कॉल करें - कार्लसन और "आप"। आखिरकार, हम पहले से ही दोस्त बना चुके हैं, मुझे उम्मीद है?

"ठीक है, बिल्कुल।" तुम्हें पता है, कार्लसन, मैं तुम्हारे बारे में बताना भूल गया   अक्षर ch और th के संयोजन की एक विशेषता । कल्पना कीजिए, कुछ शब्दों में पत्र it ध्वनि को नरम करने के लिए उबाऊ है और यह चालें बाहर फेंकना शुरू कर देता है - यह अक्षर и के ध्वनि लिफाफे में छिप जाता है, और यह नहीं लगता है [ch] और [th], लेकिन [sh] और [PC]। उदाहरण के लिए, शब्द में " बेशक "हम ChN का संयोजन लिखते हैं, और हम कहते हैं [kaneshno], और [ch] के बजाय हम [sh] उच्चारण करते हैं। या "क्या" शब्द में हम टीएच लिखते हैं, और हम कहते हैं [श्टो]। सच है, यह केवल कुछ शब्दों में होता है। लेकिन मास्को में लगभग सौ से डेढ़ सौ साल पहले, लगभग सभी शब्दों में ChN के संयोजन का उच्चारण इस तरह किया गया था - [shn]। उदाहरण के लिए, [करिशनी, बुलशनाया]। और अब आप कभी-कभी इस तरह के उच्चारण या अधिक आधुनिक एक सुन सकते हैं - [भूरा, बल्कन्नाया]

- वाह, जैसे कि भ्रमित होने के लिए नहीं।

"चिंता मत करो, कार्लसन।" आधुनिक रूसी में, कोई भी इस तरह से बोल सकता है। इसलिए, इन शब्दों को आप सबसे ज्यादा पसंद करते हैं।

और अब, कार्लसन, चलो मिठाई के लिए आपके आवेदन को फिर से लिखें।

- खुशी के साथ। “मुझे सेब जाम, साथ ही स्ट्रॉबेरी, स्ट्रॉबेरी और ब्लूबेरी चाहिए। कृपया मुझे डोनट्स और अन्य नरम पेस्ट्री भी दें।

- अब सब कुछ सही है, और निश्चित रूप से, फ्रीकेन बॉक आपको अपनी पसंदीदा मिठाई से मना नहीं करेंगे।

- बिल्कुल। धन्यवाद, वसीला। मैं फ्रेंक बॉक के लिए उड़ान भरूंगा।

"अपना समय ले लो, कार्लसन।" ताकि आप भूल न जाएं एच के अक्षर एच, एचएन, वें, sch, nch, nsc के संयोजन के लिए नियम मैं आपको एक कविता पढ़ना चाहता हूं।

cHNओह, स्कू cHNवें और मु cHNओह,
  मो schnओह, के साथ cHNवें और फिर से cHNओह,
  को chekaऔर, बो chekaऔर फिर chekaऔर,
  शब्दों में हैं cheka, CHN
  और मिलता है schn.
  पता है कि cHNके बारे में: उन शब्दों में
  हम एक नरम संकेत नहीं लिखते हैं।
  एक नरम संकेत की आवश्यकता नहीं है
  यह हमारे लिए तुरंत स्पष्ट है!

और यहाँ एक बात और है:

मो schnउबला हुआ केम हम्मसर्दियों में
  nya वामोगाद chekaएक घंटे में लेकिन cHNओह:
  “अच्छी नींद लो chekaलेकिन मौन में
  यहाँ एक नरम संकेत न लिखें ”

- थैंक्स, वासिलिसा! अब मैं उसे कभी नहीं भूलूंगा अक्षर संयोजन h, h, th, th, nch, nch, nsch बिना किसी नरम चिन्ह के लिखे जाते हैं । और अब मैं जाम और डोनट्स के लिए Frecken Bock में जाऊंगा। और फिर मैं निश्चित रूप से आप और मेरे दोस्त टॉडलर का इलाज करूंगा। मैं लालची नहीं हूं। आप देखें, वसीलीसा!

- आप देखें, कार्लसन!

मुख्य लक्ष्य:

• यह समझने में आपकी मदद करने के लिए कि ध्वनियाँ (h) (u) हमेशा नरम होती हैं, इसलिए उनकी कोमलता को इंगित करने की आवश्यकता नहीं होती है।
• वर्तनी सतर्कता, बच्चों के संज्ञानात्मक हितों का विकास करना।
• देशी भूमि की प्रकृति के लिए प्यार की शिक्षा, सर्दियों के पक्षी।

1. वर्ड कार्ड   शिकारी, पढ़ना, राजमिस्त्री, वेल्डर, सिंहपर्णी
2. स्लाइड 1।  Dandelion।
3. स्लाइड २।  परभक्षी।
4. स्लाइड 3।  एक कहावत के साथ कार्ड: __________ - सबसे अच्छा शिक्षण
5. स्लाइड 4।मेसन।
6. स्लाइड 5।  वेल्डर।
7. स्लाइड 6. -chk- , -chn- , -cht- , -nch- , -schn- , -rsch-   बिना रों .
8. कार्ड। -chk- , -chn- , -cht- , -nch- , -schn- , -rsch-    बिना रों .
9. स्लाइड 7  शब्दों के साथ:

सपना, मोमबत्ती, गिलहरी,
   शिकारी, टिप, तीर,
   रेसर, लड़की, ज़िनोचका,
   कलेक्टर और टोकरी।

1. स्लाइड 8  सर्दियों के पक्षियों के चित्रण के साथ (शीर्षक, बुलफिनच)

मेरे दोस्त की जाँच करें
   क्या आप सबक शुरू करने के लिए तैयार हैं?
   क्या सब कुछ जगह में है, सब कुछ क्रम में है?
   पुस्तक, कलम और नोटबुक?

- आइए मुस्कुराएं, एक-दूसरे को, आपके चेहरे को फिर से देखकर, आपकी मुस्कुराहट पर मुझे खुशी हो रही है और मुझे लगता है कि आज हम सभी को एक-दूसरे के साथ संवाद करने में खुशी मिलेगी। गुड लक और गुड लक! आप आज का पाठ कैसे देखना चाहते हैं?

सुलेख

हह हह

कप मेघ स्टॉकिंग्स देखें

- सुलेख में सबसे अधिक बार कौन सा अक्षर पाया गया? ( पत्र ज .)
  - इस पत्र के साथ शब्द लिखते समय हमें क्या नियम याद रखना चाहिए? ( जऔर, सुनना)
  - इन संयोजनों को शब्दों में रेखांकित करें।

स्पेलिंग चार्जिंग (p.13 नंबर 5)

№5. .

- शब्दों में वर्तनी का पता लगाएं, उन्हें रेखांकित करें।

बच्चों का स्वतंत्र कार्य। निरीक्षण

(.№5 उंगलियां, मशरूम, मार्शल, दुपट्टा, ट्रेन, चोंच, निवासी, कज़ान, रिबन.)

- अंतिम शब्द पर वापस। इसे पढ़ें। हमने कौन सी वर्तनी दोहराई? आज हम क्या काम करेंगे?

"तो आपको अपने लिए क्या लक्ष्य निर्धारित करना होगा?" ( वर्तनी संयोजन सीखें-chk- .)

- पाठ का विषय क्या है? ( वर्तनी संयोजन-chk- , -chn- .)

- और वे कैसे लिखे गए हैं? ( बच्चों को जवाब देता है।)

- आज हम न केवल संयोजनों की वर्तनी सीखते हैं -chk- , -chn- । और हम अन्य संयोजनों को भी सीखते हैं जो बिना लिखे हुए हैं रों , और हम उन्हें पहेलियों का अनुमान लगाकर पहचानते हैं। उत्तर एक नोटबुक में लिखे गए हैं। पहेली अनुमान करें:

1. हरे नाजुक पैर पर
   गेंद ट्रैक से बढ़ी।
   हवा रूखी हो गई
   और इस गेंद को बिखेर दिया। (Dandelion) -nch-

2. क्या संयोजन बिना बी लिखा है? इसे रेखांकित करें।
   क्या जानवर हैं: भालू, भेड़िया, लोमड़ी, बाघ? (शिकार) schnस्लाइड २

3. कहावत को पूरा करें: __________- सबसे अच्छा शिक्षण। ( पढ़ना) गुरुस्लाइड 3

4. कौन है? (मेसन की ड्राइंग) ( राज) हम्म स्लाइड 4

5. पापा लुईस के साथ क्या काम करते हैं? (वेल्डर ड्राइंग)। ( वेल्डर) बजे स्लाइड 5
इन संयोजनों को हाइलाइट करें।

- हमें पता चला कि अन्य संयोजन किसके बिना लिखे गए हैं रों ? वे बिना लिखे क्यों हैं रों , हम अब साबित करते हैं।

- कहो इन शब्दों में hissing लगता है।

- ध्वनि कहो [ज "]। वह ध्वनि क्या है?" व्यंजन नरम.)

- क्या "h"] में दोहरा कठोर व्यंजन है?

- क्या इस व्यंजन की कोमलता को निरूपित करना आवश्यक है? क्यों? ( वह हमेशा नरम है.)

- संयोजन कैसे लिखे जाते हैं -chk- , -chn-   बोर्ड पर शब्दों में

- हमारी टिप्पणियों से नियम को कौन काट सकता है? ( ध्वनि [h] हमेशा नरम होती है, इसलिए पत्र पर इसकी कोमलता का संकेत नहीं दिया जाता है।संयोग -chk- , -chn- , -cht- , -rsch- , -chn- , -schn-   एक नरम संकेत के बिना लिखा.)

- हम नियम को पाठ्यपुस्तक में पढ़ते हैं।

- मैं यह नियम कैसे लिख सकता हूं? ( -च-, -चन-, -हत-, -नच-, -श-, -श- बिना रों )

- बोर्ड पर एक विषय के साथ एक कार्ड लटका: -च-, -चन-, -हत-, -नच-, -श-, -श- बिना रों.

शारीरिक शिक्षा

व्यायाम पर ध्यान दें

"पेंच", "गेंद और पंप"

1. लिखित भाषा के विकास के लिए व्यायाम। सुनो, कृपया, दोस्तों, परी कथा की शुरुआत "रोलिंग पिन के साथ लोमड़ी"।

चैंटेरेले रास्ते से चले। एक रोलिंग पिन मिला। मैंने कुटी पर दस्तक दी। उन्होंने उसे अंदर जाने दिया। लोमड़ी-बहन बेंच पर लेट गई। मैंने रोलिंग पिन को स्टोव के नीचे छिपा दिया।

- संयोजनों के साथ शब्दों का उपयोग करके प्रश्नों के उत्तर रिकॉर्ड करें -chk- , -chn- । इन वाक्यांशों की वर्तनी याद रखें, प्लेट को देखें।

- लोमड़ी को क्या मिला? ( लोमड़ी को एक रोलिंग पिन मिला.)

"वह बिस्तर पर कहाँ गई थी?" ( वह एक बेंच पर सोने चली गई.)

- छोटी लोमड़ी ने रोलिंग पिन को कहाँ छिपाया? ( चेंटरली ने एक रोलिंग पिन को एक बेंच के नीचे छिपा दिया.)

- हाइलाइट कॉम्बिनेशन -chk- , -chn- । वे कैसे लिखे जाते हैं? ( बिना लिखा हुआ रों .)

खेल:
कौन शब्दों को ज्यादा याद रखेगा।

स्लाइड 7

जोड़ियों में काम करते हैं।

- इसे कई बार पढ़ें, याद रखें और अपने पड़ोसी को ये शब्द बताएं।

सबसे तेज कौन पढ़ता है
   और वह शब्दों को याद करता है:

सपना, मोमबत्ती, गिलहरी,
   शिकारी, टिप, तीर,
   रेसर, लड़की, ज़िनोचका,
   कलेक्टर और टोकरी।

- इन शब्दों को एक दूसरे को बताएं। अपने आप को जांचें। उन संयोजनों का पता लगाएं जो बिना बी के लिखे गए हैं। स्पेलिंग प्लेट पर ध्यान दें।

- शब्दों को किसने ज्यादा याद किया? सबको बताओ। बिना संयोजन के क्या लिखा जाता है रों ? एक शब्द के साथ एक वाक्य के साथ आओ। एक नोटबुक में सबसे अच्छा प्रस्ताव लिखें। शाबाश!

- और अब हम एक चुनिंदा श्रुतलेख लिखेंगे।

"कृपया मुझे बताएं कि आप किस शीतकालीन पक्षियों को जानते हैं?" उनमें से एक ने हमसे मिलने के लिए उड़ान भरी।

स्लाइड 3 (टाइटमाउस)

"मैं आपको एक कविता पढ़ूंगा।" आप इस कविता के शब्दों को एक संयोजन के साथ लिखें -chk-।

(एक छात्र ब्लैकबोर्ड पर काम करता है.)

एक टिटमौस हमारे पास उड़ गया
   वह ठीक खिड़की के नीचे बैठ गई।
   यह छोटा पक्षी
   हम तत्पर हैं।
   और उसे बेहतर महसूस कराने के लिए
   आखिरकार, कीड़े गायब हो गए
   उसके लिए, बेकन के स्लाइस
   हम समुद्री मील पर लटकाएंगे।

"क्या आपने बर्ड फीडरों को लटका दिया है?" आप उन्हें कैसे खिलाते हैं?

- वर्तनी जाँच -chk- । आपने क्या शब्द लिखे? ( टाइटमाउस, बर्डी, कीड़े, टुकड़े, गांठ.)

- कौन कठिनाइयों है? इसका क्या कारण है?

यह सब किसके लिए किया गया था? शाबाश! अपने आप को एक "+", "?" या "सूरज" सेट करें।

- बहुत बार, निश्चित रूप से, उबाऊ लोगों के साथ शब्दों का उच्चारण होता है -chn- हालांकि इन शब्दों का सही उच्चारण -shn- । अब हम एक कविता के उदाहरण पर इन शब्दों का सही उच्चारण करने का अभ्यास करेंगे।

बच्चे शिक्षक के साथ उच्चारण करते हैं।

मैं निश्चित रूप से उद्देश्य पर नहीं हूं
   उसने बिल्ली को बुफे में धकेल दिया।
   और, ज़ाहिर है, उद्देश्य पर नहीं
   मैंने एक किलो मिठाई खाई।
   और, ज़ाहिर है, उद्देश्य पर नहीं
   मैंने अपनी माँ का फूलदान तोड़ दिया
   और उद्देश्य पर नहीं
   जेली कालीन शेड पर ...
   यह बहुत ही उबाऊ था ...
   लेकिन अब मैं आज्ञाकारी हूं!

- संयोजन के साथ क्या शब्द मिले -chn- ? उनके उच्चारण और वर्तनी को याद रखें।

- पाठ में आपका लक्ष्य क्या था? ( पता करें कि अन्य संयोजन किसके बिना लिखे गए हैं रों. )

- क्या आपने अपने लक्ष्य को प्राप्त करने का प्रबंधन किया है?

- क्या आप पाठ में अपने काम से संतुष्ट हैं?

- आइए इन संयोजनों से जुड़े नियम को दोहराएं। आपस में सॉफ्ट साइन न करें -chk- , -chn- , तो के रूप में एक बार फिर से, एक बार फिर से, कोमलता को अपमानित नहीं करना चाहिए। यह, ज़ाहिर है, प्रकृति का नियम नहीं है, लेकिन एक नियम है, और एक सक्षम व्यक्ति बनने के लिए इसका सम्मान किया जाना चाहिए।

- सीखे हुए संयोजनों के साथ 2 शब्द लिखें।

पत्र संयोजनों को याद न करें: chk, ch, st, sn

पत्र संयोजन लिखें cheka, cHN chekaa को chekaए, तब cHNओह सरो cHNके बारे में।

ध्वनि [h '] नरम अप्रभावित है। ध्वनि के नरम उच्चारण [h] में पत्र पर कोमलता के पदनाम की आवश्यकता नहीं होती है।

पत्र संयोजन लिखें सेंट, एस.एन.   पत्रों से पहले रों, और, ई, ई, यो, आई  एक नरम संकेत के बिना, उदाहरण के लिए: vla लेखरों, ला लेखik, मेरी लेखik, मुझे सीएचik, (ओ) हवो लेखई, लेखओकलाहोमा, पर लेखyusha, पर लेखमैं.

संयुक्त शब्द cHN   अलग ढंग से उच्चारित किया जा सकता है।

• संयोग cHN   उदाहरण के लिए, [shn] के रूप में उच्चारण: घोड़ा cHNके बारे में.
• संयोग cHN   उदाहरण के लिए, [ch’n] के रूप में घोषित: घोड़ा cHNओह तो रुक जाओ cHNओह सरो cHNके बारे में।
• संयोग cHN   आप [shn] और [chnn] दोनों का उच्चारण कर सकते हैं: sCU cHNओह बुलो cHNओह ला cHNसेंट।

कहना [shn] लिखना cHN .

अनिवार्य बहुवचन क्रियाओं में, अंत से पहले एक नरम संकेत -te  बचाया:

छोड़ देना   (एकवचन) छोड़ देनाउन   (बहुवचन)।

विषय पर रूसी भाषा में पाठ की रूपरेखा:
वर्तनी chek, ch, th, sch

रूसी भाषा के सबक के लिए

पूर्वावलोकन:

रूसी भाषा ग्रेड 2
पाठ्यपुस्तक एस.वी. लोमाकोविच एल.आई. Timchenko

विषय: वर्तनी chk, ch, th, th

उद्देश्य: दोहराएं एच.के., एच, वें, वें

कार्य: 1. उन व्यंजन को याद करें जिनकी कोमलता का संकेत पत्र पर नहीं है
2. समझाएँ कि b को hk, hn, thu, nsc के संयोजन में क्यों नहीं लिखा गया है
3. छात्रों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए

1. व्यायाम 45 (कार्यपुस्तिका) युग्मित

- शब्दों को 2 समूहों में विभाजित करें: एक असाइनमेंट पर लिखता है, दूसरा - शेष

- इसे देखें। यदि नहीं, तो इसे सुधारें। (व्हाइटबोर्ड पर)

- पहला शब्द पूंजीकृत क्यों है?

- व्यंजन के कोमलता को पहले कॉलम में क्यों नहीं चिह्नित किया गया है?

- वर्तनी क्या है? विषय का नाम बताइए।

- ट्यूटोरियल खोलें और पाठ 25 का विषय पढ़ें।

"वर्तनी" शब्द का क्या अर्थ है?

तृतीय। व्यायाम पर काम करें

a) असाइनमेंट को जोर से पढ़ें।

- साबित यह पाठ है।

b) सेल्फ राइट-ऑफ।

- किताब में किस शब्द को अलग तरह से लिखा गया था। क्यों?

क्या अन्य वर्तनी से मुलाकात की? (चा, चू) वे ऐसा क्यों लिखते हैं?

2. नियम p.31

F और z m और n t to और

3. एक्सरसाइज 53 करके इन शब्दों को लिखने का अभ्यास करें

- व्यंजन की एक जोड़ी के साथ पहली ध्वनि बदलें।

किस व्यंजन को युग्मित कहा जाता है?

- कुछ शब्द स्वयं जोड़ें। आप डेस्क पर पड़ोसी से सलाह ले सकते हैं।

आपने कैसे लिखा? क्यों?

4. चलो हमारे पाठ की वर्तनी के साथ विपरीत अर्थ के शब्दों के साथ काम करते हैं

व्यायाम 54 (इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड)। जोड़े कनेक्ट करें।

उज्ज्वल साफ करने के लिए

mra [ch’n] st pa [ch’k] ya tragi [ch’n] th sku [ch’n] th

वर्तनी को रेखांकित करें। हम ऐसा क्यों लिखते हैं?

अंतिम शब्द की वर्तनी और उच्चारण की तुलना करें।

- रूसी में कई ऐसे शब्द हैं। उन्हें याद किया जाना चाहिए। पढ़ें।

शब्द "घोड़ा", "उदास", "रात", वर्ग "ब्लैक", "ब्लैक" को उजागर करते हुए, काले रंग के संयोजन का उच्चारण किया जाना चाहिए [एसएच]।

बार-बार क्या वर्तनी की वर्तनी?

- ऐसा क्यों लिखा जाता है?

1. नियम p.31
2. सीखी हुई वर्तनी व्यायाम के साथ स्वतंत्र रूप से शब्दों का चयन करें 48 (वर्कबुक)
3. उन शब्दकोशों में शब्दकोश खोजें जिनमें inН के संयोजन का उच्चारण [н] के रूप में किया जाता है।

(बर्डहाउस, बेकरी, आदि)

UMK: विकासशील प्रणाली DB एल्कोनिना - वी.वी. Davydova सबक का प्रकार: समस्या का बयान प्रस्तुति, या परिचयात्मक, पाठ या पाठ का हिस्सा है जिसमें आप बच्चों का सामना करते हैं।

यह पाठ 2 ग्रेड में आयोजित किया गया था। CMC "सद्भाव" का कार्यक्रम।

सबक प्रासंगिक है, क्योंकि बच्चे न केवल वर्तनी से परिचित हो गए, इसके साथ शब्दों को लिखना सीखा, बल्कि अक्षर संयोजनों के साथ शब्दों का उच्चारण करना भी सीखा, काम करने के लिए।

सबक प्रासंगिक है, क्योंकि बच्चे न केवल वर्तनी से परिचित हो गए, इसके साथ शब्दों को लिखना सीखा, बल्कि अक्षर संयोजनों के साथ शब्दों का उच्चारण करना सीखा, जोड़े में काम किया, अपने भाषण का विकास किया, और सबसे महत्वपूर्ण बात, दोस्तों।

रूसी भाषा में कार्ड।

रूसी भाषा में कार्ड।

laquo; वर्तनी CHK, CHN, TH, SCH »शिक्षक की गतिविधि का उद्देश्य: एल्गोरिथ्म के अनुसार लिखित अक्षरों के तत्वों को पढ़ाने के लिए CHK, CHN, CHT, SHN के संयोजन के साथ शब्दों की वर्तनी से परिचित होना; नियम सीखें।

विषय पर रूसी भाषा (1 कक्षा) में पाठ की रूपरेखा:
रूसी भाषा का पाठ "चीका के संयोजन की वर्तनी - ChN", ग्रेड 1।

उद्देश्य:

पूर्वावलोकन:

रूसी भाषा का पाठ

विषय: “वर्तनी संयोजन

नफ़ानिलोवा एस। एम।

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक

एक। मैरींस वेल्स

1) शैक्षिक: एक छात्र में संयोजन की वर्तनी कौशल बनाने के लिए: चेका, ChN, इन शब्दों से वाक्य बनाने के लिए एक शब्द के साथ संयोजन को बदलने के लिए सीखना, इन शब्दों से वाक्य बनाना (शब्द की ध्वनि और अक्षर विश्लेषण)

2) विकासशील: ध्यान, विषय में रुचि, रूसी शब्द, वर्तनी सतर्कता, सुलेखन लेखन कौशल बनाने के लिए, शब्दावली को समृद्ध करने के लिए।

3) शैक्षिक: सुनने के कौशल, सटीकता की खेती करना

शब्दों के साथ डनो, अक्षरों के साथ कार्ड, कार्यों के साथ लिफाफे, शब्दावली काम के लिए एक कार्ड।

आज हमारे पास रूसी भाषा का पाठ है। इस पाठ में हम एक वर्तनी पर काम करेंगे, लेकिन हमें पता चलेगा कि कौन सा बाद में है।

नोटबुक खोलें और संख्या, शांत काम लिखें।

हमारे पाठ की शुरुआत में हम सुलेख में एक मिनट बिताएंगे। देखिए, पत्र बोर्ड पर लिखे गए हैं, लेकिन हम सभी नहीं लिखेंगे, लेकिन हम केवल उन्हीं को लिखेंगे जिन्हें हम प्रश्नों का उत्तर देकर चुनते हैं।

- सभी लिखित रूसी में क्या व्यंजन अक्षर, मतलब है

केवल नरम आवाज? (एच)

- बहरेपन और पुत्रोत्पत्ति में व्यंजन किस अक्षर को संदर्भित करता है? (के)

- क्या अक्षर एक ध्वनि ध्वनि को दर्शाता है? (एच)

यह सही है! हमने 3 पत्र चुने हैं, हम उन्हें सुलेख के क्षण में लिखेंगे

हम खूबसूरती से बैठते हैं, हम एक कोण पर नोटबुक डालते हैं। हम सुंदर लिखते हैं।

- मुझे बताओ, कृपया, इन लिखित पत्रों से किस वर्तनी की रचना की जा सकती है? Cheka, CHN।

यह सही है! साथ में हमें पता चला कि आज हमारे पाठ का विषय क्या है।

चेका के संयोजन की वर्तनी, चौ।

3. पाठ के विषय पर काम करें।

आज, डुनो हमारे पाठ के लिए आया था। उसने हमें उन शब्दों को लाया जो उसने हमारे पाठ के लिए तैयार किए थे, लेकिन उनमें अक्षरों को याद किया, वह इतने नुकसान में है कि वह आपको लापता पत्र डालने में मदद करने के लिए कहता है।

- डनो को सोचने में मदद करें और मुझे बताएं कि शब्दों में कौन सा अक्षर डालना है? (कोई नहीं, क्योंकि ChN, ChK के संयोजन में एक नरम संकेत नहीं लिखा गया है।)

- सभी शब्दों में, व्यंजन कहते हैं जिसका अर्थ केवल एक नरम व्यंजन है। (एच, वाई। वे केवल नरम व्यंजन दर्शाते हैं।)

अल्पविराम द्वारा अलग किए गए इन शब्दों को एक नोटबुक में लिखें।

आप सभी के पास टेबल पर कार्ड हैं। उनके पास एक नियम है, जिस पर सभी को पता होना चाहिए: आप और डननो दोनों।

इस नियम को सुनें और याद रखें

बच्चे दिल लगाकर पढ़ते हैं

सटीक, उबाऊ और स्टार्ची,

अनन्त, रसदार और नदी

धक्कों, बैरल, अंक,

बेटियों और बेटों,

चेका, चन्न के शब्दों में हैं।

हम निश्चित रूप से जानते हैं: उन शब्दों में

हम एक नरम संकेत नहीं लिखते हैं।

डेयरडेविल के लिए कोई जगह नहीं है।

एक नरम संकेत की आवश्यकता नहीं है

यह हमारे लिए तुरंत स्पष्ट है!

निष्कर्ष: चेका, ChN के संयोजन में - चिन्ह नहीं लिखा है।

4. पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें।

- व्यायाम 106 के पृष्ठ 72 पर पाठ्यपुस्तक खोलें।

- इस शब्द में क्या वर्तनी पाई जाती है? - चेका। इसे लिख लो!

आइए हम शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण करें।

- शब्द को शब्दांशों में विभाजित करें। कितने सिलेबल्स हैं? क्यों?

अंक - अंक - 2 शब्द, 4 बी।, 4 स्टार।

अगर चीका, ChN के शब्दों में एक वर्तनी है, तो आप बैठ जाते हैं, यदि नहीं, तो बस खड़े होकर अपने हाथों को ताली बजाएं।

COTTAGE, DOG, HANDLE, SONG, NIGHT, TOY, BIG, SUCCESSFUL, KOCHKA, STITCH, DAY, PREVIOUS, Daughter, FOLDER, SON, MOM।

5. मौखिक और लिखित भाषा के विकास के लिए व्यायाम।

- देखो! शरारत हवा एक वाक्य में मिश्रित शब्द।

- इसे पढ़ें। वे किन परियों की कहानियों से हैं?

Pockmarked, रखी, अंडकोष, चिकन

- शब्दों को वापस जगह में रखें

- हमें किस तरह का प्रस्ताव मिला। (रायबा के मुर्गे ने एक अंडा लगाया।)

- प्रस्ताव रिकॉर्ड करते समय हमें किस नियम को याद रखना चाहिए? (वाक्य को बड़े अक्षर से शुरू करें, वाक्य में शब्दों को अलग से लिखें, अंत को अंत में रखें)।

- हम राइबा शब्द को बड़े अक्षर से क्यों लिखेंगे?

- फिर भी, किन शब्दों पर ध्यान देना चाहिए। क्यों?

- वाक्य लिखो। संयोजन हाइलाइट करें।

- और किस परी कथा से यह प्रस्ताव है:

- एक पोती के लिए एक बग, एक पोती के लिए एक पोती? (शलजम)।

- वाक्य लिखो। संयोजन हाइलाइट करें। इसे देखें।

6. शब्दों के सही उच्चारण पर काम करें।

- हमने ch, ch के संयोजन के साथ शब्द लिखना सीखा, और अब हम सही ढंग से बोलना सीखेंगे।

बहुत बार, निश्चित रूप से, शब्द जानबूझकर, उबाऊ होते हैं, और लोगों ने अंडे को झूठा स्के [एच], लेकिन, लेकिन स्कू [श] नहीं।

- ध्वनि को प्रतिस्थापित करने के लिए सभी मिलकर कोरस के शब्दों को सही ढंग से पढ़ें

- इन शब्दों का संयोजन क्या है?

- यह कैसे वर्तनी है?

7. अध्ययन सुरक्षित।

मैं विषय को बुलाता हूं, और आप इसका नाम स्नेहपूर्वक और इस शब्द का उच्चारण करते हैं

लाल रेखा से लिखें और संयोजनों को रेखांकित करें।

व्हाइट chk a, yo chk a, hand chk a, dog chk a, apple chk o, पक्षी chk a, कि chk a, shchu chk a।

उन शब्दों की संख्या बताएं जिनमें गलती हुई थी।

• पाठ में आपने क्या सीखा?
• हमें इसकी आवश्यकता क्यों है? (साक्षर होने के लिए)
• चलो एक बार फिर से सभी एक साथ संयोजन लिखने के लिए नियम दोहराते हैं

विषय पर: कार्यप्रणाली विकास, प्रस्तुतियाँ और सारांश

संयोजन, एच, ch, sch (ध्वनियों [Ch \\ '], [, \\'] की उच्चारण और वर्तनी की विशिष्टताओं से परिचित होने के लिए, संयोजन बिना बी के लिखे गए हैं; ChK, ChN, ShchNRaz के संयोजन के शब्दों को सही ढंग से वर्तनी करने की क्षमता बनाने के लिए।

चेका, ChN की वर्तनी संयोजन।

एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग कर प्रस्तुति।

वर्तनी संयोजन hk-hn (पाठ विकास)।

ग्रेड 1 में रूसी भाषा का पाठ खोलें।

यह सामग्री ग्रेड 1 में शिक्षकों के लिए उपयोगी हो सकती है।

चेका, ChN, ChT, ShchN, LF के संयोजन "

उद्देश्य:

अपेक्षित परिणाम:

  दस्तावेज़ सामग्री देखें
  "चेका, ChN, ChT, ShchN, LF का संयोजन"

विषय: "चेका, ChN, ChT, ShchN, LF के संयोजन"

उद्देश्य:  वर्तनी के रूप में पत्र संयोजन सीएचके, सीएचएन, टीएच, एसएचएन, एलएफ का एक विचार बनाने के लिए; चेका, ChN, ChT, ShchN, LF के संयोजन के साथ शब्दों के लिए वर्तनी कौशल विकसित करना; एक नरम संकेत का उपयोग करने के नियम से खुद को परिचित करें; एक शब्द में वर्तनी को परिभाषित करना सीखो; भाषण, सोच विकसित करना; भाषाई घटना पर ध्यान दें

अपेक्षित परिणाम:  छात्र शब्दों में लिखना सीखेंगे, चेका, चिन, थ, थ, एससी, एलएफ का संयोजन; इस वर्तनी के साथ शब्दों की वर्तनी का औचित्य साबित करें; नरम व्यंजन के बीच अंतर करना, जिसके बाद एक नरम संकेत लिखा जाता है या नहीं लिखा जाता है; किसी और के काम में वर्तनी की त्रुटियां ढूंढें।

उपकरण: पाठ के विषय पर प्रस्तुति, अतिरिक्त कार्यों के साथ कार्ड, जोड़े में काम के लिए कार्ड, मध्यम और उच्च कठिनाई; विषय चित्र

I. संगठनात्मक क्षण

- हम एक सबक शुरू कर रहे हैं।

- बैठो, देखो कि क्या सबक के लिए सब कुछ तैयार है?

द्वितीय। ज्ञान अद्यतन

ए) वर्तनी मिनट स्लाइड नंबर 2

- लिखो। शब्दों में रेखांकित एक नरम hissing व्यंजन के साथ पत्र संयोजन।

- असाइनमेंट पूरा करते समय किस नियम को याद किया गया था? (अक्सर)

- आप मोटे शब्द को कैसे समझते हैं? (घना लगातार जंगल, घना)

ख) खेल "जादूगर नरम संकेत"

—   नए शब्दों को बनाने के लिए एक नरम संकेत का उपयोग करें। जो टास्क पूरा करेगा वह तेजी से जीतेगा

स्लाइड 3 की जांच करने के लिए

c) डिक्टेशन। (समस्याग्रस्त स्थिति पैदा करना)

- शब्दों को दो कॉलम में लिखें: में मैं - शब्द -  अंत में एक नरम संकेत के साथ वस्तुओं के नाम, और में द्वितीय—   शब्द के बीच में।

पत्र, चेन, कोट, क्लब, स्टंप, गाजर, एकोर्न, ब्रश, पैसा, छाता।

- दोस्तों, किन शब्दों में वर्णों की कोमलता को पत्र पर एक नरम संकेत के साथ इंगित किया गया है? (पत्र, चेन, कोट, स्टंप, गाजर, एकोर्न, पैसा।)

- और किन शब्दों में - कोई नरम संकेत नहीं है? (ब्रश, छाता)

- शब्द में क्यों ब्रश   पत्र के बाद नरम संकेत बी वर्तनी नहीं है? (सवाल खुला रहता है) SLAY 4

तृतीय। पाठ विषय पोस्ट

- आज हमारे पाठ का विषय है "चेका, ChN, Th, Th, SC, LF का संयोजन"

तृतीय। गतिविधि के लिए स्व-निर्धारण- स्लाइड नंबर 4

- किन तीन समूहों को शब्दों में विभाजित किया जा सकता है?

बोल ... गिनती ... रात ... नहीं

लॉस ... कोन ... की शिकारी ... नी

डेन ... गिर गया। तो चोर ... लड़की

- लापता पत्र से पहले व्यंजन का नाम बताएं।

- आप उनके बारे में क्या कह सकते हैं? ( ये नरम व्यंजन हैं)

- पत्र में व्यंजन की कोमलता का संकेत कैसे दिया जाता है? ( अक्षर I, E, E, E, Yu, I और एक नरम चिन्ह)

- आप पहले कॉलम में व्यंजन की कोमलता को कैसे इंगित करते हैं? ( नरम संकेत)

- दूसरे कॉलम में? ( नरम संकेत)

- पहले और दूसरे कॉलम में वर्तनी में क्या आम है?

(एक नरम संकेत व्यंजन की कोमलता को इंगित करता है, लेकिन पहले कॉलम में - शब्द के अंत में, और दूसरे में - शब्द के मध्य में)

- तीसरे कॉलम में मिस्ड स्पेलिंग से पहले क्या ध्वनियां हैं।

- आप उनके बारे में क्या कह सकते हैं? ( ये भी नरम व्यंजन हैं)

- तीसरे कॉलम में व्यंजन की कोमलता को इंगित करने के लिए हम क्या पत्र रखेंगे? ( हम कोई पत्र नहीं डालेंगे)

- क्यों? ( संयोजनों में CH, CHK, TH, SCH, LF सॉफ्ट साइन नहीं लिखे गए हैं)

- हम जो सीखेंगे उसे पढ़ें।

- आज के पाठ के लिए विषय शीर्षक पढ़ें। ( पत्र संयोजन CHN, CHK, TH।, SHCHN, LF)

V. पाठ के विषय पर काम करें

अमेरिका 4 व्यायाम 1 Pl.o.khoy दोस्त के मामले में एक सहायक के बारे में नहीं है।

उसके बारे में सड़क पर और मुर्गी एक sconce hr।

- नीतिवचन पढ़ें। उनके ऐसा कहने पर स्पष्ट करें। लापता पत्र डालें। हम किस अन्य परिचित वर्तनी से मिले? (सत्यापित स्वर)

- अनपेक्षित हिसिंग व्यंजन वाले शब्द क्या हैं ( सहायक, सड़क, चिकन)

- इसे बंद लिखो। अंतिम कार्य पूरा करें। आपने किन संयोजनों पर जोर दिया? ( पत्र संयोजन SHN, CHK)

- सशर्त मार्जिन आइकन का क्या अर्थ है? ( आपको इस मुद्दे पर विचार करने और अपनी राय व्यक्त करने की आवश्यकता है)

- शब्दों को पढ़ें। किन शब्दों के स्पष्टीकरण की आवश्यकता है? ( मस्तूल)

मस्तूल —   एक नौकायन जहाज पर लंबा पद।

- हम अभ्यास के बाद सवालों के जवाब देते हैं।

- व्यायाम स्वयं करें। ( 4 छात्र ब्लैकबोर्ड पर)

- CH, LF, CHK, TH, SCH के संयोजन में ध्वनियों का उच्चारण कैसे किया जाता है? ( धीरे)

- क्या यह कहना संभव है कि ये शब्द में खतरनाक स्थान हैं? खतरा क्या है? ( ध्वनि को धीरे-धीरे उच्चारित किया जाता है, लेकिन संकेत नहीं दिया जाता है)

- रूसी भाषा के शब्दों में ऐसे खतरनाक स्थानों के नाम क्या हैं? ( orthograms)

छात्र भाषण विकसित करने के लिए

● कछुआ मैदान में चला गया ( चलो उंगलियां चलो)

● और वह डर से कांपने लगी ( हाथ करने के लिए कैम, कांप कांपना)

● कुस, कुस, कुस! कुस, कुस, कुस! ( अंगूठे और तर्जनी "काटो")

● मैं किसी से नहीं डरता! ( इनकार - तर्जनी)

छठी। नियम जानना

"चाची उल्लू हमें कौन सी भाषा की जानकारी देता है पढ़ें।"

के साथ डब्ल्यू। 5 व्यायाम करें 3 स्लाइड नंबर 6

- व्यायाम कार्य पूरा करें

सिंहपर्णी  - पीले फूलों वाला एक पौधा, जिसमें दूध का रस और फुलदार बीज होते हैं जो हवा से चलते हैं।

डोनट  - गोल तली हुई पाई (जाम के साथ);

लड़की  - चिक को कम करना;

टिप  - शब्द के लिए अंत कम;

पैनकेक  - मीठे पकवान का नाम

कप  - एक छोटा गिलास।

- अभ्यास के तहत प्रश्नों के उत्तर दें। व्यायाम स्वयं करें।

सातवीं। अध्ययन सामग्री को फिक्स करना स्लाइड नंबर 7

1. सीखा वर्तनी के साथ शब्दों को लिखने में व्यायाम।

— कार्ड पर जोड़े में काम करें

वह सर्दियों का था। एक चूची खिड़की से उड़ गईरोंका। उसे भूख लगी थी। खिड़की पर बच्चे थे। उन्हें पक्षियों पर तरस आ गयारोंकू। उन्होंने खिड़की खोल दीरोंकू। Ptichरोंका ने कमरे में उड़ान भरी। वह रोटी के टुकड़ों को पेक करने लगी।

पाठ और सही त्रुटियों को पढ़ें

दादाजी और मैं कॉटेज गएरोंny uchमैंनाली। हमेशा बहुत काम होता है: चूजों को खाना खिलाना थोड़ा मुश्किल होता हैरोंसरकारी गऔरडांस करो, ब्लैकबेरी बनाओरोंनूह जाम। दादाजी ने कहा कि हम वास्तविक मदद कर रहे हैंरोंखरोंच।

आठवीं। परावर्तन स्लाइड संख्या 8

कोन ... की, मेल .. वो, चिड़िया ... छोटा, पुरुष..छोड़, शिकारी..निक, बड़ा ... नहीं, बहुत अच्छा .. अंक

- उन शब्दों को लिखिए जिनमें कोमल चिन्ह नहीं लिखा गया है। वर्तनी को रेखांकित करें। ( परगुरु ए, पीटीवामो हाय हेschn ik, चश्मा)

- स्व-परीक्षण। एक छात्र शब्दों को पढ़ता है, बाकी अपने हाथों की ताली बनाते हैं, अगर वे सहमत होते हैं।

नौवीं। परिणाम नंबर 9

- हम पाठ में मिले वर्तनी का नाम क्या है? (संयोजन चेका ...

- इस वर्तनी के साथ शब्द लिखते समय आपको क्या याद रखना चाहिए?

लाल कार्ड _ नहीं उनके ज्ञान में विश्वास;

पीला - यदि आपको सामग्री में अच्छी तरह से महारत हासिल है;

हरा - यदि आप अपने ज्ञान में आश्वस्त हैं

X. होमवर्क

अमेरिका दिल से 5 नियम; एक। 5 व्यायाम करें 4; पूर्व। 5;

ट्यूटोरियल के लिए धन्यवाद!

तमिलनाडु सीतानिकोवा, आई.एफ. यात्सेंको एट अल। वी.पी. की शिक्षण सामग्री के लिए रूसी भाषा में पाठ विकास। कनकिना, वी.जी. गोर्त्स्की, ग्रेड 2, मॉस्को: वाको, 2012।

वीपी कनाकिना रूसी भाषा की वर्कबुक पार्ट 2. मास्को "ज्ञानोदय" 2012।

वीपी कनकिना वी.जी. गोरेट्स्की रूसी भाषा की पाठ्यपुस्तक भाग 2- एम।: शिक्षा, 2012।

वीपी कनकिना जी.एस. Schegoleva रूसी भाषा का संग्रह और 1-4 कोशिकाओं के स्वतंत्र कार्यों का संग्रह। एम ।: शिक्षा, 2009।

रूसी भाषा का बड़ा व्याख्यात्मक शब्दकोश: लगभग। B79 60,000 शब्द / एड। डीएन उशाकोव। - एम .: एएसटी: एस्ट्रेल 2008।

चेका, ChN, NSh, ShchN का संयोजन

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समूह work.docx के लिए असाइनमेंट

अध्ययन किए गए संयोजनों के साथ शब्द लिखें: hk, hn, nsch, schn:

लिखित में प्रश्नों के उत्तर दें:

चैंटेरेले रास्ते से चले। एक रोलिंग पिन मिला। मैंने कुटी पर दस्तक दी। उन्होंने उसे अंदर जाने दिया। लोमड़ी-बहन बेंच पर लेट गई। मैंने रोलिंग पिन को स्टोव के नीचे छिपा दिया।

1. लोमड़ी ने क्या पाया?

2. वह कहाँ गई थी?

3. उसने रोलिंग पिन कहाँ छुपाया था?

बिना गलतियों के शब्द लिखें।

वलेचका और माशा ने छोटी गिलहरी को खिलाया।

डॉग बग को तले हुए अंडे बहुत पसंद थे।

बड़े से बड़े को पाओ। उन्हें लिखें।

पंक्ति - कांच - हाथ -

बिल्ली - सोफा - लटकन -

कन्या राशि - ओवन - अंत -

आपको जो पत्र लिखने की आवश्यकता है, उसे लिखें:

Ovo (sch / sch), वर्ग (ch / ch) ir, मदद (sch / sch) ir, shu (hh / ch) a, stack (n / h) ir

शब्दों को बदलें ताकि संयोजन hk-hn उन में दिखाई दे, लिखें:

लाल गिलहरी, धूर्त लोमड़ी, फुर्तीला पक्षी, सुनहरा अंडा, तेज नदी, सुंदर फूल।

इसे एक शब्द में लिखें:

1. उंगली पर पहने जाने वाले चक्र के आकार की सजावट।

2. मछली पकड़ने के लिए एक उपकरण।

3 एक खिलौना जो क्रिसमस के पेड़ पर लटका दिया जाता है।

4. चिनाई और ईंटवर्क में विशेषज्ञ।

5 जाम के साथ मीठा आटा उत्पाद।

देखने के लिए चयनित दस्तावेज़  बहुस्तरीय कार्य ..dxx

लापता पत्र संयोजनों को सम्मिलित करके शब्द लिखें:

लिमो..इक, यंग..यॉ (सूप), दिल..मेरा दोस्त, अंदर..आ, टेलीफोटो.इक, ओवो..हो (सूप), हे..एक, नीला..आ।

दूसरा स्तर

वाक्यों में वांछित अक्षर संयोजन डालें।

सूरज पानी पर खेल रहा है .... बन्नी।

पीट ... .इसे बैठा रहता है ... एक घोंसला।

वाक्य के आधार पर जोर दें।

तीसरा स्तर

पाठ में त्रुटियां खोजें और सही करें:

वसंत ऋतु में अच्छा कहानीकार

रात को नानी बेटी।

नींद की छोटी बेटी मौन में

यहाँ एक नरम संकेत मत लिखो!

देखने के लिए चयनित दस्तावेज़  संयोजन hk, hn, nsch, schn.pptx

व्यक्तिगत स्लाइड के लिए प्रस्तुति विवरण:

मॉस्को स्टेट एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन के टीचर "स्कूल नंबर 39" फिजिक्स एंड मैथमेटिक्स एजुकेशन के लिए सेंटर "नीना व्लादिमीरोवना शूरलेवा, रियाज़ान" द्वारा तैयार "वर्णों का संयोजन।" वर्णों का संयोजन। वर्णों के संयोजन में वर्णक्रम hk, hn, nsch, shch का पाठ।

नाइट डुगटर पत्थर

रात बेटी पत्थर रात बेटी पत्थर

अक्षरों के संयोजन की वर्तनी ,к, чн, нщ, lettersн

वर्तनी शब्द का पता लगाएं बोरिंग चित्र! अंत के बिना बादल, वर्षा होती है, पोर्च ए प्लेशचेव में पुडल्स

सही ढंग से बोलें [sh] - [kan'esna] बोरिंग [बोरिंग] बेकरी- [bulashnay’a] जानबूझकर [आउट ऑफ] बर्डहाउस- [squar’shnik] असिस्टेंट- [मेमोरी]

वे ऐसा कब कहते हैं? एक बुरा दोस्त व्यवसाय में सहायक नहीं है। उसकी सड़क पर और एक बहादुर चिकन।

शब्द का पता लगाएं शब्द स्कर्ट हुचोका- पाइप- कार्ड-, बैरल फिशिंग रॉड, बेटी डॉट

गलतियों को ठीक करें कुरोच ने एक सुनहरा अंडकोष रखा। रों

लेवल 1 लापता पत्र संयोजनों को सम्मिलित करके शब्दों को लिखें: लिमो..ik, यंग..यॉ (सूप), दिल..मेरा दोस्त, अंदर..ए, टेलीफोटो.क, ओवो..हो (सूप), हाय..इक, sini..a

स्तर 2 वाक्यों में आवश्यक संयोजन डालें। पानी पर सूरज खेल रहे हैं ... बन्नी। पीट ... .इसे बैठा रहता है ... एक घोंसला। वाक्य के आधार पर जोर दें।

स्तर 3 पाठ में त्रुटियों को ढूंढें और सही करें: रात में वसंत नानी बेटी में अच्छा कहानीकार। नींद में छोटी बेटी चुप, यहाँ एक नरम संकेत मत लिखो!

स्तर 1 लापता संयोजनों को सम्मिलित करके शब्दों को लिखें: नींबू, दूध (सूप), हार्दिक मित्र, पोती, टेलीफोन, सब्जी (सूप), शिकारी, टिटमाउस

स्तर 2 वाक्यों में आवश्यक संयोजन डालें। पानी पर धूप सेंकते हैं। एक चूजा एक छोटे से घोंसले में बैठा है। वाक्य के आधार पर जोर दें।

स्तर 3 पाठ में त्रुटियों का पता लगाएं और सही करें: वसंत में अच्छा कहानीकार रात में अपनी बेटी का पीछा करता था। नींद में छोटी बेटी चुप, यहाँ एक नरम संकेत मत लिखो!

एक समूह में काम करने के लिए नियम -सभी को एक सामान्य परिणाम पर काम करना चाहिए। -एक कहता है कि दूसरे सुन रहे हैं। -अगर आपको समझ नहीं आ रहा है, तो फिर से पूछें। -अपनी असहमति पर विनम्रता से अमल करें।

समूह 1 सीखे हुए संयोजनों के साथ शब्द लिखें: hk, hn, nsch, schn:

2 समूह उत्तर लिखित प्रश्न: लोमड़ी रास्ते पर चली गई। एक रोलिंग पिन मिला। मैंने कुटी पर दस्तक दी। उन्होंने उसे अंदर जाने दिया। लोमड़ी-बहन बेंच पर लेट गई। मैंने रोलिंग पिन को स्टोव के नीचे छिपा दिया। 1. लोमड़ी ने क्या पाया? 2. वह कहाँ गई थी? 3. उसने रोलिंग पिन कहाँ छुपाया था?

3 समूह त्रुटियों के बिना शब्द लिखें। वलेचका और माशा ने छोटी गिलहरी को खिलाया। डॉग बग को तले हुए अंडे बहुत पसंद थे।

4 समूह बड़ी वस्तुओं से छोटे हो जाते हैं। उन्हें लिखें। स्ट्रिंग - ग्लास - हाथ - बिल्ली - सोफा - लटकन - कन्या - ओवन - अंत-

समूह 5 उन पत्र संयोजनों को लिखें जिन्हें आपको लिखने की आवश्यकता है: ओवो (शा / शा), वर्ग (ch / ch) ir, सहायता (ch / ch) ir, shu (ch / ch) a, stack (b / ch) ir

6 वें समूह शब्दों को बदल दें ताकि उनमें chk - ch का संयोजन दिखाई दे, लिखें: लाल गिलहरी, धूर्त लोमड़ी, फुर्तीला पक्षी, सुनहरा अंडा, तेज नदी, सुंदर फूल।

समूह 7 इसे एक शब्द के साथ लिखें: 1. एक चक्र के आकार का आभूषण जो उंगली पर पहना जाता है। 2. मछली पकड़ने के लिए एक उपकरण। 3 एक खिलौना जो क्रिसमस के पेड़ पर लटका दिया जाता है। 4. चिनाई और ईंटवर्क में विशेषज्ञ। 5 जाम के साथ मीठा आटा उत्पाद।

एक नोटबुक में ड्रा करें मैंने सब कुछ समझ लिया और एक और पढ़ाया जो मुझे समझ में आया सब कुछ मैं सब कुछ नहीं समझ पाया

मुझे सबक पर काम करना पसंद था क्योंकि ... यह मुझे सबसे कठिन लगता था ... सबसे दिलचस्प था ...

देखने के लिए चयनित दस्तावेज़  प्रौद्योगिकीविद्। रूसी भाषा का map.docx

रूसी भाषा के पाठ का तकनीकी नक्शा कक्षा 2 में पाठ की उपचारात्मक संरचना के साथ

विषय: चीका, ChN, NSh, ShchN का संयोजन।

चेका, ChN, NSh, ShchN का संयोजन

पॉलाकोवा, ज्ञानोदय प्रकाशन हाउस 2014

पाठ का उद्देश्य: hk, hn, nch, nsch, schn और उनके उच्चारण के संयोजन में वर्तनी नियमों को सीखने के उद्देश्य से छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों को व्यवस्थित करना।

उद्देश्यों:  hk, hn, nsch, schn के संयोजन के साथ शब्द लिखना सीखें; इस वर्तनी के साथ शब्दों की वर्तनी का औचित्य साबित करें; समृद्ध छात्रों की शब्दावली; छात्रों की ध्वनि संबंधी सुनवाई विकसित करने के लिए; पूर्ण उत्तरों के आधार पर बच्चों का मौखिक और लिखित भाषण विकसित करना; छात्रों की वर्तनी सतर्कता विकसित करना;

शैक्षिक लक्ष्य:  पालक जिज्ञासा ,   रूसी भाषा में रुचि बढ़ाने के लिए, संचार की संस्कृति बनाने के लिए, एक दूसरे को सुनने की इच्छा, एक अलग राय का सम्मान करने के लिए; टीमवर्क कौशल, संज्ञानात्मक रुचि पैदा करना; ध्यान, स्वतंत्रता; तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति, कल्पना को विकसित करना।

विकासशील लक्ष्य:  सुनना, आवश्यक जानकारी निकालना, इसे मौजूदा ज्ञान के साथ सहसंबंधित करना, विश्लेषण करना, तुलना करना; सुविधाओं (महत्वपूर्ण और गैर-आवश्यक) को उजागर करने के लिए वस्तुओं का विश्लेषण करना;

लक्ष्य बनाना सीखें; प्रदर्शन का मूल्यांकन; मानक से विचलन और अंतर का पता लगाने के लिए किसी दिए गए मानक के साथ कार्रवाई की विधि और उसके परिणाम की तुलना के रूप में नियंत्रित करना।

व्यक्तिगत यूयूडी:  अध्ययन और अपने ज्ञान के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण,

सुनने और सुनने की क्षमता का गठन; एक शिक्षक और साथियों के साथ शैक्षिक सहयोग की योजना बनाना; संचार के कार्यों और शर्तों के अनुसार पर्याप्त पूर्णता और सटीकता के साथ अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता; साथी व्यवहार प्रबंधन: नियंत्रण, सुधार, साथी कार्यों का आकलन; भाषण के मोनोलॉजिकल और संवाद रूपों का कब्ज़ा।

छात्रों के काम के रूप:

ललाट, जोड़े में काम, समूह, व्यक्तिगत।

उद्देश्य: ЧК, toН, ЧТ, ЧН, ЛЩ और एक शब्द में वर्तनी निर्धारित करने की क्षमता के संयोजन के साथ शब्दों की वर्तनी का ज्ञान सामान्य करने के लिए; इन पत्र संयोजनों के साथ शब्दों का सही उच्चारण करें और, सोच, भाषण विकसित करें

अपेक्षित परिणाम:छात्र शब्दों में लिखना सीखेंगे, चेका, चिन, थ, थ, एससी, एलएफ का संयोजन; इस वर्तनी के साथ शब्दों की वर्तनी का औचित्य साबित करें; नरम व्यंजन के बीच अंतर करना, जिसके बाद एक नरम संकेत लिखा जाता है या नहीं लिखा जाता है;  इन पत्र संयोजनों के साथ शब्दों का सही उच्चारण करें और, सोच, भाषण विकसित करें

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पूर्वावलोकन:

विषय: रूसी भाषा।

ग्रेड: ग्रेड 2

UMK: रूस पाठ्यपुस्तक का स्कूल। दूसरी श्रेणी। वी.पी. कनकिना, वी.जी. गोर्की

पाठ प्रकार: कौशल विकास पाठ

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक बोंडरेंको इरीना वासिलिवेना द्वारा तैयार और संचालित

विषय: वर्तनी संयोजन  hh, ch, th, sch, nch

उद्देश्य: ЧК, toН, ЧТ, ЧН, ЛЩ और एक शब्द में वर्तनी निर्धारित करने की क्षमता के संयोजन के साथ शब्दों की वर्तनी का ज्ञान सामान्य करने के लिए; इन पत्र संयोजनों के साथ शब्दों का सही उच्चारण करें, सोच, भाषण विकसित करें

अपेक्षित परिणाम: छात्र चेका, ChN, ChT, ShchN, LF के शब्द संयोजन में लिखना सीखेंगे; इस वर्तनी के साथ शब्दों की वर्तनी का औचित्य साबित करें; नरम व्यंजन के बीच अंतर करना, जिसके बाद एक नरम संकेत लिखा जाता है या नहीं लिखा जाता है;  इन पत्र संयोजनों के साथ शब्दों का सही उच्चारण करें, सोच, भाषण विकसित करें: किसी और के काम में वर्तनी की त्रुटियां खोजें।

प्रक्रिया

I. सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा।

प्रत्येक पाठ में हम रूसी भाषा के रहस्यों की खोज करते हैं। क्या आप आज एक नया रहस्य खोलना चाहते हैं?

द्वितीय। । मिनट सुलेख।

सुलेख के एक मिनट के लिए हम एक पत्र का चयन करेंगे। और जो, आप निर्धारित करते हैं, एक जीभ भांजनेवाला सुनकर। कौन सी ध्वनि सबसे प्रमुख है, कौन सा अक्षर इसे निर्दिष्ट करता है।

कीड़ा उसके सूटकेस की मरम्मत कर रहा था

फिर बड़बड़ाते हुए उसने सोफे की मरम्मत की. (ध्वनि [एच], पत्र - एच)

तृतीय। एक सबक विषय को परिभाषित करना

- कहावत आगे बढ़िए। - वे ऐसा कब कहते हैं?

Pl ... व्यापार में होई दोस्त n नहीं है ... एक शक्तिशाली व्यक्ति।

सड़क पर ... उसकी गली और मुर्गे की हिरन ... चीख।

लापता पत्र डालें। हम किस परिचित वर्तनी से मिले?

चेका के वर्तनी संयोजनों के बारे में आप क्या जानते हैं? अक्षर एच द्वारा संकेतित ध्वनि को विशेषता दें।

क्या आपको लगता है कि रूसी में अन्य संयोजन हैं, चेका और चिन को छोड़कर, जो बिना ख के लिखे गए हैं?

टेक्स्ट में अक्षर को अनपेक्षित हिसिंग सॉफ्ट व्यंजन ध्वनि के लिए खोजें।

क्या अतिरिक्त रूप से इसकी कोमलता को निरूपित करना आवश्यक है?

फिर हम अपनी टिप्पणियों से किस नियम का अनुमान लगा सकते हैं? (बच्चे नियम को काटते हैं: चेका, चिन जैसे क्षारीय पदार्थ के संयोजन, एक नरम संकेत के बिना लिखे जाते हैं

- आपको अपने लिए क्या लक्ष्य निर्धारित करने की आवश्यकता है? (संयोजनों के साथ शब्द लिखना सीखें -ch--chn, -shch।)

चतुर्थ   शारीरिक शिक्षा।

● कछुआ मैदान पर चल रहा था (हम अपनी उंगलियों से चलते हैं)

● और वह डर से कांपने लगी (मुट्ठी में हाथ, मुट्ठी कांपना)

● कुस, कुस, कुस! कुस, कुस, कुस! (अंगूठे और तर्जनी "काटो")

● मैं किसी से नहीं डरता! (नकार - तर्जनी के साथ

वी पाठ के विषय पर काम करें

1. खेल: कौन शब्दों को अधिक याद रखेगा।

आप इस कार्य को जोड़े में पूरा करेंगे।

शुरू करने के लिए, हम जोड़े में काम करने के नियमों को याद करते हैं (हम एक साथ काम करते हैं, दूसरों को परेशान किए बिना। काम करने के बाद, हम अपने हाथों को एक साथ जोड़ते हैं।)

- इसे कई बार पढ़ें, याद रखें और अपने पड़ोसी को ये शब्द बताएं।

सबसे तेज कौन पढ़ता है
और वह शब्दों को याद करता है:

सपना, मोमबत्ती, गिलहरी,
शिकारी, टिप, तीर,
रेसर, लड़की, ज़िनोचका,
कलेक्टर और टोकरी।

- इन शब्दों को एक दूसरे को बताएं। अपने आप को जांचें। - कौन शब्दों को अधिक याद करता है?

क्या संयोजन बी के बिना लिखे गए हैं?

क्या हमने सही ढंग से निष्कर्ष निकाला है कि, चेका और ChN के पत्र संयोजनों के अलावा, अन्य अक्षर संयोजन हैं?

पत्र संयोजन कैसे लिखेंhh, th, th, th, nch? चीहमने नियम पुस्तिका में p.5 पर नियम पढ़ा।

2. स्व-परीक्षण के साथ स्वतंत्र कार्य।

- और अब हम एक चुनिंदा श्रुतलेख लिखेंगे।

"कृपया मुझे बताएं कि आप किस शीतकालीन पक्षियों को जानते हैं?" उनमें से एक ने हमसे मिलने के लिए उड़ान भरी।

स्लाइड (शीर्षक)

"मैं आपको एक कविता पढ़ूंगा।" आप इस कविता के संयोजन के साथ शब्द लिखते हैं - एचके-।

(एक छात्र ब्लैकबोर्ड पर काम करता है।)

एक टिटमौस हमारे पास उड़ गया
वह ठीक खिड़की के नीचे बैठ गई।
यह छोटा पक्षी
हम तत्पर हैं।
और उसे बेहतर महसूस कराने के लिए
आखिरकार, कीड़े गायब हो गए
उसके लिए, बेकन के स्लाइस
हम समुद्री मील पर लटकाएंगे

"हमने बर्ड फीडरों को भी लटका दिया।" और पक्षियों को खिलाना कौन नहीं भूलता?

- प्लेट पर वर्तनी की जाँच करें -chk-। आपने क्या शब्द लिखे? (टिटमाउस, पक्षी, कीड़े, टुकड़े, गांठ।)

4. पाठ्यपुस्तक व्यायाम 7s.6 पर काम करें।

हम अभ्यास के बाद सवालों के जवाब देते हैं।

व्यायाम स्वयं करें। म्युचुअल परीक्षण।

छठी   पाठ के विषय पर डॉकिंग।ऑर्थोपेपी पर काम करें।

1. -Sochetanie CHN   बहुत दिलचस्प है।बहुत बार शब्दबेशक, उद्देश्य पर, उबाऊ  लोग -chn- के साथ उच्चारण करते हैं, हालांकि इन शब्दों का सही उच्चारण -shn- के साथ है।.मैं आपको एक कविता के उदाहरण का उपयोग करके इन शब्दों को सही ढंग से उच्चारण करने का सुझाव देता हूं,

  (एक स्लाइड पर कविता) बच्चे शिक्षक के साथ उच्चारण करते हैं।

मैं निश्चित रूप से उद्देश्य पर नहीं हूं
उसने बिल्ली को बुफे में धकेल दिया।
और, ज़ाहिर है, उद्देश्य पर नहीं
मैंने एक किलो मिठाई खाई।
और, ज़ाहिर है, उद्देश्य पर नहीं
मैंने अपनी माँ का फूलदान तोड़ दिया
और उद्देश्य पर नहीं
जेली कालीन शेड पर ...
यह बहुत ही उबाऊ था ...
लेकिन अब मैं आज्ञाकारी हूं

2. व्यायाम 8 p.6। पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 133 पर ऑर्थोपेपिक शब्दकोश के साथ काम करें। सही उच्चारण का अभ्यास करें। जोड़ियों में काम करते हैं।

VII पाठ में शैक्षिक गतिविधि का प्रतिबिंब

क्या आपको लगता है कि हमने अपनी मातृभाषा के एक और रहस्य से निपटा है?

हम जिस वर्तनी से मिले हैं उसका नाम क्या है? हमने उसके बारे में क्या सीखा?

पाठ के बारे में आपको सबसे अधिक क्या पसंद आया?

जो अपने काम से संतुष्ट है।

VIII। होमवर्क

- सीखा संयोजनों के साथ 2 शब्द लिखें।