स्कूल संग्रहालय बनाने का पहला पाठ। प्रोजेक्ट "स्कूल संग्रहालय" परियोजना का लक्ष्य: स्कूल में एक संग्रहालय बनाने की आवश्यकता को उचित ठहराएं

मातृभूमि के प्रति देशभक्ति और प्रेम की भावना को बढ़ावा देना छात्रों के नैतिक गुणों का आधार है। देशभक्ति के बिना, एक व्यक्ति देश की भलाई के लिए पूरी तरह से काम करने में सक्षम नहीं है। और स्कूल प्रारंभिक चरण है जहां भविष्य के नागरिक के इन उच्च नैतिक गुणों को रखा जाएगा। राज्य के इतिहास और उसकी जन्मभूमि का अध्ययन देशभक्ति के विकास में एक विशेष भूमिका निभाता है। स्कूल स्थानीय विद्या संग्रहालय इसमें बहुत मदद करते हैं। हम इस बारे में बात करेंगे।

किसी भी स्कूल संग्रहालय के निर्माण और विकास में कई चरण होते हैं:

1. प्रदर्शनी विषयों का गठन।
2. एक नियामक ढांचे का निर्माण।
3. संग्रहालय के लिए प्रदर्शनी का संग्रह और तैयारी।
4. संग्रहालय कक्ष और सहायक निधि की सजावट।
5. टूर गाइड और संग्रहालय के काम के घंटे का प्रशिक्षण।

संग्रहालय के विकास का प्रारंभिक चरण शिक्षक को पूरे संग्रहालय की थीम और उसके व्यक्तिगत प्रसार को निर्धारित करने की अनुमति देता है। सबसे सरल समाधान "ग्लोरी रूम" बनाना है। आप इंटरनेट पर महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की घटनाओं और नायकों के बारे में भारी मात्रा में जानकारी पा सकते हैं। मेमोरी की पुस्तकों से, आप पीड़ितों की सटीक सूची निर्धारित कर सकते हैं। वेबसाइटों "मेमोरियल" और "सोल्जर" पर आप न केवल आवश्यक व्यक्ति के बारे में जानकारी को स्पष्ट कर सकते हैं, बल्कि उसके नाम, सेवा की जगह या मृत्यु के बारे में दस्तावेज भी डाउनलोड कर सकते हैं। यदि आवश्यक हो, तो आप रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय के राज्य अभिलेखागार से अनुरोध कर सकते हैं। इसका जवाब दो से तीन महीने के भीतर आ जाता है। नायक के रिश्तेदारों के साथ एक बैठक एकत्र की गई जानकारी को स्पष्ट करने में मदद करेगी, वे आपको फोटो, दस्तावेज और वयोवृद्ध के व्यक्तिगत सामान प्रदान कर सकते हैं। यदि प्रदर्शन संग्रहालय में दान नहीं किए जाते हैं, तो वे बस फोटो खिंचवा सकते हैं।

अधिक कठिन स्थानीय इतिहास और इतिहास के लिए एक संग्रहालय का निर्माण है। अकेले इंटरनेट यहाँ मदद नहीं करेगा। आपको राज्य के संग्रहालयों, अभिलेखागार और पुस्तकालयों के कर्मचारियों से संपर्क करना होगा। कई स्कूल संग्रहालय 19 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध के ऐतिहासिक विस्फोटों के निर्माण तक सीमित हैं - 20 वीं शताब्दी के प्रारंभ में। यह सही नहीं है। देशी भूमि का अध्ययन पूरा होना चाहिए और इतिहास की एक विस्तृत अवधि लेनी चाहिए। स्टोन, कांस्य, लौह युग, प्रारंभिक और दिवंगत मध्य युग, मुसीबतों का समय, पीटर I, कैथरीन II, अलेक्जेंडर II का युग - यह सब एक संग्रहालय में और कम से कम संक्षेप में प्रस्तुत किया जाना चाहिए। सबसे कठिन संग्रहालय है, जो कि पूर्ण इतिहास को दर्शाता है, जो कि आदिम मनुष्य से लेकर आज तक है। यहां तक \u200b\u200bकि अगर रूस के विकास के प्रत्येक चरण को बहुत संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है, तो यह बहुत अधिक स्थान लेगा। और अगर आप मूल भूमि के वनस्पतियों, जीवों, भूविज्ञान और जीवाश्म विज्ञान पर विषयों को जोड़ते हैं, तो संग्रहालय वास्तव में बहुत बड़ा हो जाता है। फिर भी, इस तरह के संग्रहालय बनाए जाते हैं और सफलतापूर्वक स्कूलों में संचालित होते हैं। व्यक्तिगत विषयों (लोहार, सन प्रसंस्करण, लोक शिल्प, पक्षपातपूर्ण आंदोलन, आदि) का निर्माण प्रदर्शनों के संग्रह और संचय के रूप में स्थगित किया जा सकता है।

दूसरा चरण एक नियामक ढांचे का निर्माण है। किसी भी स्कूल संग्रहालय में, निम्नलिखित दस्तावेज मौजूद होने चाहिए: प्रदर्शनियों की स्वीकृति-हस्तांतरण-वापसी, व्यक्तिगत प्रदर्शनों के स्वीकृति और हस्तांतरण के कार्य, स्कूल संग्रहालय के लिए विनियम, वर्तमान शैक्षणिक वर्ष के लिए एक स्कूल संग्रहालय की कार्य योजना, ग्रंथ गाइड के।

संग्रहालय के लिए प्रदर्शन प्राप्त करने और जमा करने से पहले, शिक्षक को ऐसे अधिग्रहणों की वैधता को विनियमित करने वाले दस्तावेजों से परिचित होना चाहिए। कई सख्त निषेध हैं। सबसे पहले, यह महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के समय से वस्तुओं पर लागू होता है। संग्रहालय के आगंतुकों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरा पैदा करने वाली वस्तुओं का उपयोग करने की सख्त मनाही है। संग्रहालय के कमरे में हथियार और गोला-बारूद पूरी तरह से समर्पित होना चाहिए और विशेषज्ञों और पुलिस अधिकारियों द्वारा निरीक्षण किया जाना चाहिए। आवरण और प्रोजेक्टाइल के कैप्सूल और फ़्यूज़ को खटखटाया जाना चाहिए, पाउडर और टीएनटी चार्ज को जलाया जाना चाहिए और रासायनिक उपचार किया जाना चाहिए। प्रस्तुत हथियार या उसके टुकड़ों के माध्यम से कक्ष को काट दिया जाना चाहिए, बैरल वेल्डेड, स्ट्राइकर और कॉकिंग तंत्र को हटा दिया जाना चाहिए। प्रदर्शनी में दो हिस्सों को प्रस्तुत करते हुए, संगीन और संगीन चाकू को देखा जाना बेहतर है। यहां तक \u200b\u200bकि भारी जंग और क्षतिग्रस्त हथियारों की उपस्थिति भी धोखा दे सकती है। आइए हम आपको एक बार फिर याद दिलाते हैं कि केवल विशेषज्ञों को निष्क्रिय करने में लगे रहना चाहिए। यदि आपके पास किसी आइटम की सुरक्षा के बारे में कोई सवाल है, तो आप इसका निरीक्षण करने के लिए पुलिस या आपातकालीन स्थिति मंत्रालय को आमंत्रित कर सकते हैं।

स्कूल के संग्रहालयों में महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के आदेश, पदक और बैज का प्रदर्शन करने की अनुशंसा नहीं की जाती है। एक अपवाद दो मामलों में किया जाता है। यदि ये पुरस्कार अनुभवी (अपने रिश्तेदारों) द्वारा या यदि ये पदक सैन्य वाले (30-, 40-, 50 वीं वर्षगांठ विजय, सशस्त्र बल, आदि) से संबंधित नहीं हैं, तो स्थानांतरित किए गए। किसी भी मामले में, सभी पुरस्कारों को रिवॉर्ड स्ट्रिप्स या डमी से बदलना बेहतर है।

संग्रहालय में कीमती धातुओं से बनी वस्तुओं की प्रस्तुति को लेकर कई सवाल उठते हैं। ये आमतौर पर सिक्के और गहने हैं। आमतौर पर यह माना जाता है कि स्कूल के संग्रहालयों में ऐसी वस्तुओं का प्रदर्शन उनकी उच्च लागत के कारण निषिद्ध है, लेकिन मैं इस प्रतिबंध में एक छोटा संशोधन करना चाहूंगा। बड़ी संख्या में पुराने चांदी के सिक्कों का कोई मूल्य नहीं है। सिक्के - इवान द टेरिबल, एलेक्सी मिखाइलोविच, पीटर I और अन्य tsars के "तराजू" की लागत 20 से 50 रूबल है। एक टुकड़ा। अलेक्जेंडर III की रजत त्रिशूल, निकोलस II अधिक महंगा नहीं है। आप एक स्कूल संग्रहालय में ऐसे सैकड़ों सिक्कों की कल्पना कर सकते हैं और उनकी लागत एक चरखा या समोवर की लागत से बहुत कम होगी। यही बात 19 वीं शताब्दी के सिल्वर पेक्टोरल क्रॉस, रिंग और इयररिंग्स पर भी लागू होती है। उनकी लागत शायद ही कभी कई सौ रूबल से अधिक है। इस बीच, कुछ तांबे के सिक्कों की कीमत कई दसियों और यहां तक \u200b\u200bकि सैकड़ों हजारों रूबल तक जा सकती है। गलतफहमी से बचने के लिए, आप खुद को कॉनक्रो कैटलॉग में किसी भी सिक्के के विस्तृत मूल्य से परिचित कर सकते हैं, जो सालाना जारी किए जाते हैं। स्कूल के संग्रहालयों में विशेष ऐतिहासिक मूल्य की वस्तुओं का प्रदर्शन करने की भी सिफारिश नहीं की जाती है। राज्य के स्थानीय इतिहास संग्रहालयों के कर्मचारी आपको इतिहास के लिए उनके महत्व को निर्धारित करने में मदद करेंगे। यह विशेष रूप से खजाने का सच है। मैं इस विषय में दो पूर्वाग्रहों को दूर करना चाहूंगा। सबसे पहले, खजाने ऐसी दुर्लभ घटना नहीं हैं, हमारे क्षेत्र में हर साल दर्जनों खजाने उठाए जाते हैं। दूसरे, कई खजाने, निस्संदेह, एक निश्चित ऐतिहासिक मूल्य का प्रतिनिधित्व करते हैं, लेकिन भौतिक मूल्य का प्रतिनिधित्व नहीं करते हैं।

हम अनुशंसा करते हैं कि आप रूसी संघ के नागरिक संहिता के अनुच्छेद 233 से खुद को परिचित करें। इसलिए, एक स्कूल संग्रहालय में इस तरह के प्रदर्शन या इसके एनालॉग की उपस्थिति काफी स्वीकार्य है। ग्लास के नीचे एक टूटी हुई जग और उसी अवधि और राज्य के कई दर्जन सिक्के रखें, और आपको खजाने की एक प्रति प्राप्त होगी जो स्कूली बच्चों को प्रसन्न करेगी।

पुराने धाराप्रवाह हथियारों के लिए, यहां "हथियार पर" कानून के साथ विस्तार से खुद को परिचित करना आवश्यक है। Arrowheads आगंतुकों के लिए खतरा पैदा नहीं करते हैं, स्पीयरहेड और स्लग, उनकी खराब स्थिति (उनकी उम्र को देखते हुए) के कारण भी कानून के अधीन नहीं हैं। प्राचीन कुल्हाड़ी (यहां तक \u200b\u200bकि लड़ाई वाले) घरेलू सामान हैं। लेकिन कृपाण, प्रसारक, तलवार, तलवार और अन्य ब्लेड वाले हथियार स्कूल संग्रहालय में प्रदर्शित करने से प्रतिबंधित हैं, सिवाय इसके कि जब ब्लेड को तोड़कर 1.8 मिमी तक विस्फोट किया जाए। आप स्कूल के संग्रहालय में इस हथियार की प्रतिकृतियां (प्रतियां) प्रस्तुत कर सकते हैं। ऐसी प्रतियों का उपयोग सैन्य-ऐतिहासिक क्लबों के रेनेक्टर्स द्वारा किया जाता है, उनके पास तेज धार नहीं होती है और खेल उपकरण के होते हैं, लेकिन इस मामले में भी, हैंडल के आधार पर इस हथियार को दर्ज करना उचित है।

संग्रहालय के निर्माण में तीसरा और सबसे महत्वपूर्ण चरण प्रदर्शनी का संग्रह है। यह कोई रहस्य नहीं है कि स्कूली बच्चों को न केवल साहित्य का अध्ययन करके, बल्कि उनके हाथों में "जीवित इतिहास" धारण करके, केवल साहित्य का अध्ययन करके इतिहास पर अधिक जानकारी प्राप्त होती है। दुर्भाग्य से, अधिकांश स्कूल संग्रहालय एक भोज "संग्रहालय सेट" तक सीमित हैं: तौलिए, कोयला लोहा, बास्ट शूज़, एक सेल्फ-स्पिनिंग व्हील, ग्रेब, कास्ट आयरन, गुड़ की एक जोड़ी, सबसे अच्छा बाथशेव समोवर, एक चक्की या करघा इसमें जोड़ा जाता है। युद्ध के दौरान एक सैनिक का हेलमेट और बंदूक की एक जोड़ी को पेश किया जाएगा। प्रदर्शनी का विस्तार कैसे करें, मानक प्रदर्शनों से परे जाएं, संग्रहालय में अपना खुद का "उत्साह" कैसे बनाएं? विद्यार्थियों को पहले विषयों को स्कूल में लाया जा सकता है, और उनके माता-पिता की सहमति को ध्यान में रखना चाहिए। कुछ दिलचस्प और दुर्लभ प्रदर्शनों के लिए, आप किसी भी रूप में, विषय का विस्तृत विवरण, दोनों पक्षों के हस्ताक्षर और स्कूल की मुहर द्वारा प्रमाणित के साथ स्वीकृति प्रमाण पत्र तैयार करते हैं। बाकी प्रदर्शनियों को अंतरण पुस्तक में दर्ज किया गया है। यह नहीं भूलना चाहिए कि उनकी स्थिति के आधार पर प्रदर्शन की लागत में अंतर काफी भिन्न हो सकता है, इसलिए आइटम या दस्तावेज़ को स्वीकार किए जाने पर विस्तार से वर्णन करना न भूलें। लेकिन बाकी प्रदर्शनों को कहां प्राप्त करें?

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध पर एक संग्रहालय बनाते समय, खोज टीमों के प्रतिनिधि आपको अमूल्य सहायता प्रदान करेंगे। वे बड़ी संख्या में दिलचस्प और विविध वस्तुओं को बिल्कुल मुफ्त प्रदान करेंगे। रूसी और जर्मन सैनिकों के उपकरण और हथियारों के टुकड़े, जीवन की वस्तुओं और रोजमर्रा की जिंदगी, पत्रक और पोस्टर, आप यह सब एक उपहार के रूप में प्राप्त कर सकते हैं और खूबसूरती से अपने संग्रहालय में व्यवस्थित कर सकते हैं। ऐसी टुकड़ियों के नेताओं से संपर्क करें, और आपको मदद से वंचित नहीं किया जाएगा। यदि संग्रहालय को विशिष्ट वस्तुओं की आवश्यकता है, तो आप एक अनुरोध छोड़ सकते हैं, और निम्नलिखित खोज गतिविधियों के साथ, आपको इसके साथ प्रदान किया जा सकता है। खोज टीमों के प्रतिनिधियों को एक खुले सबक के लिए आमंत्रित किया जा सकता है, जहां वे विस्तार से और दिलचस्प रूप से अपने काम के बारे में और स्कूल के संग्रहालय में प्रस्तुत किए गए महान देशभक्ति युद्ध पर प्रदर्शित करेंगे।

एंटीक प्रदर्शन का अधिग्रहण करना अधिक कठिन है। आपके स्कूल संग्रह में जोड़ने के कई तरीके हैं। यह सब आपकी गतिविधि और संग्रहालय की वित्तीय क्षमताओं पर निर्भर करता है। शुरुआत करने के लिए, आइए फैसला करें कि इतिहास के प्रत्येक अवधि के लिए स्कूल संग्रहालय के लिए क्या खरीदा जा सकता है।

पाषाण युग में, पत्थर के तीर, कुल्हाड़ी, स्क्रेपर, टांके और चॉप की कल्पना कर सकते हैं। उनकी लागत कम है, लेकिन पत्थरों को संसाधित करने या नमूनों को खोजने से आसान और सस्ता होगा, जो प्राचीन मनुष्य के श्रम के साधनों से मिलते जुलते हैं।

लौह और कांस्य युग, प्रोटो-स्लाव संस्कृतियों के अनुसार, तीरंदाजी और भाले, कुल्हाड़ियों, गहने और कपड़ों के टुकड़े, घोड़े के दोहन के कुछ हिस्सों को पेश करना संभव होगा।

मध्य युग में, स्लाव की सजावट ऊपर से जोड़ दी जाती है। आपके संग्रहालय में पेंडेंट, मंदिर के छल्ले, अंगूठियां, ग्रिवांस, आकर्षण, कंगन और मोतियों की विशाल विविधता दिखाई देगी। इस बकल, ओवरले, बटन और अन्य परिधान सजावट में जोड़ें। यह सब अलग-अलग सेटों में सजाया जा सकता है, या आप इसे खींची गई छवि पर फिर से बना सकते हैं, उन्हें रखकर जहां उन्हें होना चाहिए था। मध्ययुगीन योद्धाओं के उपकरण के टुकड़े इस अवधि में जोड़े जा सकते हैं। इस अवधि के कपड़े में पुतलों विशेष रूप से प्रभावशाली दिखेंगे। वैसे, यह प्रस्तुत ऐतिहासिक युगों में से किसी पर भी लागू होता है। पुराने कपड़े और कवच की प्रतिकृतियां स्वयं बनाई जा सकती हैं या बच्चों को इसमें शामिल किया जा सकता है। यदि आपको सटीक एनालॉग्स (पुराने जमाने के कटिंग, प्राकृतिक कपड़े, हाथ की सिलाई, कांस्य कास्टिंग, जाली स्टील) की आवश्यकता है, तो आप ऐतिहासिक क्लबों की मदद कर सकते हैं जो किसी भी शहर में मौजूद हैं। यदि आप इन प्रदर्शनों को खरीदने या निर्माण करने की स्थिति में नहीं हैं, तो आप बस उन्हें अस्थायी रूप से प्रदर्शित करने के लिए कह सकते हैं, किसी भी घटना के साथ मेल खाने के लिए समय पर। कोई भी क्लब आपको मना नहीं करेगा।

बाद की सदियों में, आग्नेयास्त्रों के पैमाने और टुकड़े (उदाहरण के लिए, तोप के गोले) जोड़े जाते हैं।
1917 तक रूसी साम्राज्य की अवधि के लिए, आप सभी प्रकार के प्रदर्शनों की एक बड़ी संख्या प्रस्तुत कर सकते हैं। मौद्रिक प्रणाली का विकास, लोहार, लोक शिल्प और पुस्तक मुद्रण - यह सब संग्रहालय के विस्तार को फिर से भरने के लिए एक व्यापक गुंजाइश देता है। जैसा कि आप जमा करते हैं, यह सब अलग-अलग विषयों में औपचारिक है। यहां कुछ व्यक्तिगत प्रदर्शनियों के कुछ उदाहरण दिए गए हैं: क्रीमियन युद्ध से गोलियां, व्यापारी वर्ग की पुलिस की मुहरें, पुलिस के बैज, ज़ार की सेना के पदक, हमारी दादी की सजावट, 19 वीं शताब्दी के टिन के खिलौने, सैन्य कर्मियों के प्रतीक चिन्ह, एक किस्म। स्पिंडल और कताई के पहियों, रूसी स्टोव की टाइलें, 19 वीं सदी के चीनी मिट्टी के बरतन, सन की प्रसंस्करण, कपड़े और तौलिये पर कढ़ाई का अर्थ, ओल्ड बेलिएवर पेक्टोरल क्रॉस, कैसे एक घोड़े को सजाया गया था, मछली कैसे पकड़ी गई, बढ़ई के उपकरण और बढ़ई, सेंट का इतिहास उपरोक्त सभी विषयों पर, आप स्वतंत्र रूप से प्रदर्शन की खरीद और व्यवस्था कर सकते हैं।

एक स्कूल संग्रहालय में सोवियत संघ के समय से वस्तुओं को प्रस्तुत करना काफी आसान है। संग्रहालय को रेडियो रिसीवर और खिलाड़ियों, विभिन्न व्यंजनों और घरेलू वस्तुओं, दादी की छाती में संरक्षित कपड़े, वी.आई. के आइटमों में रुचि हो सकती है। लेनिन और आई.वी. स्टालिन (मूर्तियाँ, बैनर, पेनेन्ट्स, साहित्य और अन्य विशेषताएँ), साथ ही साथ अग्रणी और कोम्सोमोल संगठनों पर प्रदर्शित करता है। घटनाओं के प्रत्यक्षदर्शी निश्चित रूप से संग्रहालय के लिए अपनी यादें साझा करेंगे।

हमने प्रदर्शनों पर फैसला किया है, लेकिन यह सब कहां मिलेगा? इंटरनेट इसमें आपकी मदद करेगा, अर्थात् सर्च इंजन फोरम। कई इतिहासकारों का धातु का पता लगाने के लिए एक अस्पष्ट रवैया है। तथाकथित "ब्लैक डिगर" द्वारा हाल के वर्षों में कई ऐतिहासिक स्थलों को बुरी तरह से नष्ट और नष्ट कर दिया गया है। यह धातु डिटेक्टरों की मुफ्त बिक्री और प्राचीन वस्तुओं के संचलन पर कानूनों की अनुपस्थिति से सुविधाजनक था। इसी समय, सभी खोज इंजनों को पुरातात्विक स्मारकों को नष्ट करने का आरोप लगाना अनैतिक है, जैसे कोई आरोप नहीं लगा सकता है, उदाहरण के लिए, अवैध शिकार के सभी मछुआरे। बहुत से लोग सामूहिक रूप से खेत के खेतों, ग्रामीण उद्यानों, सड़कों और परित्यक्त घरों से गुजरते हुए, एक शौक के रूप में धातु का पता लगाने का उल्लेख करते हैं। वे कभी भी कानून या नैतिक और नैतिक मानकों का उल्लंघन नहीं करेंगे।

हालाँकि, यह उस बारे में नहीं है। कई फ़ोरम स्कूल संग्रहालयों के निदेशकों को अमूल्य सहायता प्रदान करते हैं, मुफ्त में या विशुद्ध प्रतीकात्मक शुल्क के लिए कई प्राचीन वस्तुएँ प्रदान करते हैं। तथाकथित "पुरातात्विक बकवास" किलोग्राम में बेचा जाता है। कुछ सौ रूबल के लिए, आप खरीद सकते हैं, उदाहरण के लिए, हार्स हार्नेस गहने के पूरे सेट, दर्जनों प्रकार के सिक्के, कई पुराने उपकरण और घरेलू सामान। इसके अलावा, कई प्रदर्शन बस दान किए जाते हैं। स्कूल संग्रह को फिर से भरने के लिए, आपको ऐसे मंचों पर आवेदन करने की आवश्यकता है। एक बार फिर, आपके पास इन नीलामियों के लिए एक नकारात्मक रवैया हो सकता है, लेकिन यह अधिक सही होगा यदि प्राचीन वस्तुएं स्कूल संग्रहालय में एक योग्य स्थान लेती हैं, जहां वे एक निजी संग्रह में समाप्त होते हैं या यहां तक \u200b\u200bकि एक लैंडफिल में भी बदतर होते हैं। कुछ इतिहासकारों की मांग है कि स्कूल के संग्रहालयों में केवल पुरावशेषों की प्रतियां प्रदर्शित की जाएं। यदि आप इन नियमों का पालन करते हैं, तो आपको महत्वपूर्ण वित्तीय संसाधनों की आवश्यकता होगी, प्रतियां मूल से कई गुना अधिक महंगी हैं। किसी भी मामले में, चुनाव आपका है। कम से कम, आप मंचों से बड़ी मात्रा में रोचक और मनोरंजक जानकारी, अपने क्षेत्र के पुराने नक्शे, प्राचीन बस्तियों का स्थान और बहुत कुछ डाउनलोड कर सकते हैं।

इसके अतिरिक्त, हर शहर में कई प्राचीन दुकानें हैं। कुछ सस्ती प्रदर्शनी वहां भी खरीदी जा सकती हैं। ऐसे सैलून के मालिक अक्सर स्कूलों से आधे रास्ते में मिलते हैं और दिलचस्प प्राचीन वस्तुएं बिल्कुल मुफ्त देते हैं।
इस प्रकार, स्कूल संग्रह को फिर से भरना, इसे एक सभ्य रूप में लाने के लिए भी आवश्यक होगा। इसके लिए, कुछ प्रदर्शनों को बहाल करना होगा। जमीन में पाए जाने वाले और लोहे से बने सामान, संग्रहालय के कमरे में होने के कारण, जहां यह सूखा और गर्म है, ढहना शुरू हो जाएगा। जब आप प्रदर्शन को पूरी तरह से खो देंगे, तब धातु बंद हो जाएगी और उखड़ जाएगी।

ऐसा होने से रोकने के लिए, आपको इसे ऑक्सीजन के हानिकारक प्रभावों से बचाने की आवश्यकता है। सबसे पहले, आपको सावधानीपूर्वक गंदगी और जंग के निर्माण को हटाने की आवश्यकता है, और फिर प्रदर्शन पर पिघले हुए मोम या पैराफिन की एक पतली परत डालें। कम मूल्यवान प्रदर्शन बस रंगहीन नाइट्रो वार्निश के साथ लेपित हो सकते हैं। सुरक्षात्मक फिल्म आगे गिरावट को रोकती है और एक अतिरिक्त सुरक्षा मार्जिन बनाती है। साधारण साबुन के पानी में तांबा, पीतल और कांस्य की सफाई की जाती है। यदि वे ऑक्साइड से बहुत अधिक प्रभावित होते हैं, तो सफाई के लिए एक कमजोर साइट्रिक एसिड समाधान का उपयोग किया जा सकता है। उसी समय, यह मत भूलो कि तांबे ऑक्साइड की एक समान, सुंदर परत, तथाकथित पेटिना, प्रदर्शन को बड़प्पन देता है और इसे आगे विनाश से बचाता है, इसलिए आपको इसे नहीं निकालना चाहिए। पेपर प्रदर्शनी (दस्तावेज, पैसा, किताबें, पत्रक) को मानव हाथों और धूल के प्रभाव से संरक्षित किया जाना चाहिए। आप उन्हें कांच के नीचे, फाइलों में रख सकते हैं या यदि वे बहुत खराब स्थिति में हैं, तो उन्हें टुकड़े टुकड़े कर सकते हैं। चांदी की वस्तुओं को अच्छी तरह से टूथ पाउडर से साफ किया जाता है, सिवाय चांदी को काला करने के। लकड़ी से बने आइटम को पेड़ की संरचना को मजबूत करने के लिए डिज़ाइन किए गए विशेष रंगहीन तेलों के साथ इलाज किया जा सकता है।

प्राकृतिक मोम के साथ चमड़े के सामान को रगड़ना बेहतर है। कपड़े के साथ पुतलों को अंदर कीटनाशक डालकर पतंगों से बचाना चाहिए। यह सिर्फ समय-समय पर लिनन उत्पादों को धूल से बाहर निकालने के लिए पर्याप्त है। स्कूल संग्रहालय के प्रदर्शनी की सामान्य सुरक्षा के लिए, परिसर को साप्ताहिक रूप से गीला करना आवश्यक है। यह विशेष रूप से आसान होगा यदि अधिकांश प्रदर्शन ग्लास के नीचे रखे जाएं।

इसलिए, आपने आवश्यक प्रदर्शनों को खरीदा, पुनर्स्थापित और पंजीकृत किया है। अगला चरण सहायक निधि का पंजीकरण है। जो कुछ भी किसी विशेष प्रदर्शन के महत्व को पूरी तरह से प्रकट करने में मदद करता है उसे सहायक निधि कहा जाता है। इसमें मुख्य सूचना स्टैंड, प्रदर्शन पर वस्तुओं के साथ टेबल, ग्लास अलमारियाँ, व्यक्तिगत दीवार प्रदर्शन या सेट, उपकरण, हथियार या कपड़े, नाम टैग, और बहुत कुछ शामिल हैं। अक्सर ऐसा होता है कि संग्रहालय प्रदर्शनी की डिजाइन और रंगीन प्रस्तुति खर्च किए गए अधिकांश समय और पैसा लेती है। संग्रहालय बनाने की प्रक्रिया अंतहीन हो सकती है, क्योंकि समय-समय पर आप विभिन्न कारणों से कुछ प्रदर्शनों को बदलेंगे, पूरक करेंगे या बस हटा देंगे। हालांकि, यह प्रक्रिया शिक्षकों और छात्रों दोनों की मदद करने के लिए मजेदार है। संग्रहालय को लैस करते समय, प्रत्येक शिक्षक अपना विशिष्ट डिजाइन बनाने की कोशिश करता है।

ऐसे समाधानों के लिए कुछ विकल्पों की सलाह केवल एक ही दे सकता है। तालिकाओं को आधुनिक दिखने से रोकने के लिए, उन्हें डबल-स्ट्रैंड, सस्ती कपड़े के साथ कवर किया गया है जो सनी की तरह दिखता है। अक्ष, भाले, स्काइथेस, ग्रिप्स, ह्स और हथौड़ों को शाफ्ट पर सबसे अच्छा रखा जाता है (यदि यह गायब है)। यह उन्हें एक अच्छा काम करने वाला लुक देगा। आप एक स्व-चरखा पर लिनन टो का एक टुकड़ा डाल सकते हैं और हाथ के धागे को धुरी पर ला सकते हैं। स्प्लिंटर्स को रोशनी में डाला जाता है और दीवार पर तय किया जाता है। आप लकड़ी का कोयला में ठंडा लकड़ी का कोयला जोड़ सकते हैं। आइकन को रेड कॉर्नर में सजाया गया है और तौलिये और विलो टहनियों से सजाया गया है। नकली स्टोव के साथ "रूसी झोपड़ी के कोने" बनाने का विचार किसी को आश्चर्यचकित करेगा। लेकिन "बार्न कॉर्नर", "कैनोपी", "बार्न" या "ग्लेशियर" आम तौर पर सामान्य मानदंडों से परे जाने में मदद करेंगे।

खैर, और आखिरी चीज जो संग्रहालय के पूर्ण विकास के लिए आवश्यक है, वह है गाइडों का प्रशिक्षण और संग्रहालय के काम के घंटों का आवंटन। टूर गाइड के लिए, ग्रेड 6-9 में छात्रों को चुनना बेहतर है। ये इष्टतम आयु श्रेणियां हैं। इन कक्षाओं में, छात्र पहले से ही सक्षम और दिलचस्प रूप से एक भ्रमण का संचालन करने में सक्षम हैं, और आपके पास स्कूल से स्नातक होने वाले छात्रों के लिए कई साल पहले एक गाइड होगा। आगंतुकों और संग्रहालय कर्मचारियों के बीच पूर्व समझौते द्वारा श्रेष्ठता बरती जाती है। संग्रहालय में वॉक-थ्रू कमरा नहीं होना चाहिए। इसका उद्घाटन केवल दौरे की तत्काल शुरुआत में किया जाना चाहिए, और इसके समाप्त होने के तुरंत बाद बंद होना चाहिए। सप्ताह के दिनों में से एक पर, आप "ओपन डोर" बना सकते हैं, जब संग्रहालय लगातार कई घंटों के लिए मुफ्त यात्राओं के लिए खुला रहेगा। आमतौर पर स्कूल म्यूजियम के खुलने के बाद के पहले महीनों में कई सारे भ्रमण होंगे। जब अधिकांश छात्र संग्रहालय का दौरा करते हैं, तो इसकी गतिविधियां कम हो जाएंगी और शैक्षिक प्रक्रिया के सुचारू प्रवाह में प्रवेश करेगी। संग्रहालय के आधार पर, आप एक इतिहास ऐच्छिक या एक समूह बना सकते हैं, जहां छात्र स्थानीय इतिहास का विस्तार से अध्ययन करेंगे, दिलचस्प वैज्ञानिक और अनुसंधान परियोजनाएं तैयार करेंगे। संग्रहालय में भ्रमण के अलावा, आप स्कूल के पास स्थित ऐतिहासिक स्थलों में आउटडोर हाइक तैयार कर सकते हैं।

अंत में, मैं यह जोड़ना चाहूंगा कि यह लेख केवल एक सिफारिश है और लेखक के व्यक्तिगत अनुभव के कई वर्षों पर आधारित है। शायद वह आपके काम में आपकी मदद करेगी।

साभार
सर्गेई कैसिलिलिकोव।

रूस का भविष्य उसके निवासियों, वयस्कों और बच्चों की नागरिक स्थिति पर निर्भर करता है। "छोटी मातृभूमि" के निवासी के रूप में खुद को महसूस किए बिना देश का वास्तविक नागरिक बनना असंभव है - किसी की सड़क, शहर, क्षेत्र। ऐतिहासिक स्मृति के गठन को स्कूल के संग्रहालयों के काम से भी सुविधा मिलती है, जो देशभक्त, नागरिक और किशोरों में एक बड़ी भूमिका निभाते हैं।

स्कूल संग्रहालय का काम शैक्षणिक प्रक्रिया में शामिल है: अपने संग्रह और गतिविधि के रूपों के माध्यम से, यह विभिन्न स्कूल विषयों के शिक्षण और अतिरिक्त शिक्षा के साथ जुड़ा हुआ है। एक समान संबंध स्कूलों और अन्य प्रकार के संग्रहालयों के बीच मौजूद है, लेकिन यह कभी भी उतना करीबी और उत्पादक नहीं होगा। स्थानीय समुदाय के जीवन में किसी भी अन्य से अधिक शामिल है, और इसकी "जीवन की गुणवत्ता" सीधे स्थानीय प्रशासन, आस-पास के उद्यमों और संगठनों से इसके प्रति दृष्टिकोण से संबंधित है।

इस प्रकार, एक आधुनिक स्कूल में एक संग्रहालय ऐसा एकीकृत शैक्षिक वातावरण है, जहां छात्रों के संज्ञानात्मक संचार गतिविधि के आयोजन के नए रूपों को लागू करना संभव है।

स्कूल संग्रहालय के लिए वैचारिक ढांचा

सामाजिक परियोजना "एक स्कूल संग्रहालय का निर्माण और संचालन" वास्तविक कार्यों का एक कार्यक्रम है, जो समाज की एक तत्काल समस्या पर आधारित है जिसके समाधान की आवश्यकता है। परियोजना के कार्यान्वयन से एक विशेष क्षेत्र, समाज में सामाजिक स्थिति में सुधार करने में मदद मिलेगी। यह मौजूदा सामाजिक समस्याओं के व्यावहारिक समाधान के माध्यम से सार्वजनिक जीवन में शामिल होने के तरीकों में से एक है। इसलिए, हमने सबसे पहले समस्या की पहचान की।

समस्या: पितामह, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध, पीढ़ियों की परंपरा के इतिहास के अध्ययन में किशोरों और युवाओं के बीच रुचि की हानि। अब यह समस्या हमारे समाज में सबसे अधिक दबाव में से एक है।

प्रासंगिकता: पितृभूमि के इतिहास का अध्ययन, पीढ़ियों की लड़ाई और श्रम परंपराओं, अपने लोगों की संस्कृति और नैतिक नींव हर व्यक्ति के जीवन में बहुत महत्वपूर्ण है। "छोटी मातृभूमि" के लिए प्यार और इसके अध्ययन से उनकी मातृभूमि, पूरी दुनिया का ज्ञान होता है। संग्रहालय मूल रूप से देशी भूमि और इसके शानदार नायकों और श्रमिकों के बारे में ज्ञान को बढ़ाता है और गहरा करता है।

हमारे स्कूल की परंपराओं में से एक संगठन है और ग्रेट पैट्रियटिक युद्ध के दिग्गजों और श्रमिक दिग्गजों के साथ बैठकों का आयोजन। पूर्व संध्या पर, कक्षा शिक्षकों के मार्गदर्शन में, छात्र अपने घरों में जाते हैं, युद्ध की यादों को लिखते हैं, दस्तावेजों को इकट्ठा करते हैं, युग की कलाकृतियों को इकट्ठा करते हैं। इस तरह से दिलचस्प सामग्री जमा होती है। और चूंकि हमारा स्कूल सोवियत संघ के नायक मिखाइल अलेक्सेविच ग्रीवानोव के नाम पर सड़क पर स्थित है, इसलिए इसे एम.ए. के बारे में सामग्री एकत्र करने का निर्णय लिया गया। Guryanov और उनके सहयोगियों और सभी स्कूल संग्रहालय में प्रस्तुत करने के लिए एकत्र हुए।

प्रोजेक्ट लक्ष्य: स्कूल ऑफ मिलिट्री एंड लेबर ग्लोरी के काम को बनाने और व्यवस्थित करने के लिए जिसका नाम हीरो ऑफ द सोवियत यूनियन एम.ए. ग्यूरानोव, जो स्कूली बच्चों की नागरिक-देशभक्ति, नैतिक शिक्षा में योगदान देगा।

परियोजना के उद्देश्यों:

• विकासशील छात्रों की नागरिक पहल और नागरिक जिम्मेदारी;
• छात्रों द्वारा अनुसंधान कार्य में व्यावहारिक अनुभव का अधिग्रहण;
• सामग्री एकत्र करने और संग्रहालय के लिए प्रदर्शन करने, सामग्रियों को वर्गीकृत करने, एक प्रदर्शनी बनाने के लिए काम करना।

सामाजिक परियोजना के कार्यान्वयन के लिए पद्धति "एक स्कूल संग्रहालय का निर्माण और संचालन"

संग्रहालय बनाने के हमारे काम में, हमने विभिन्न तरीकों का इस्तेमाल किया:

• बातचीत,
• पूछताछ,
• सूचना का संग्रह,
• अभियान,
• भ्रमण,
• क्षेत्र के दिग्गजों की परिषद के साथ काम करते हैं।

काम शुरू करने से पहले, हमने कक्षा चर्चा की, जानना चाहा कि "क्या कोई संग्रहालय होना चाहिए?" परिणामों से पता चला कि स्कूल में संग्रहालय स्कूली बच्चों के लिए आवश्यक और दिलचस्प है। लोगों ने प्रस्ताव का समर्थन किया, और कई लोग प्रदर्शनी के निर्माण में योगदान देना चाहते थे।

हमने प्रोजेक्ट पर काम करने के लिए एल्गोरिदम पर फैसला किया है:

1. विषयगत क्षेत्र और परियोजना के विषय का निर्धारण। विरोधाभासों का स्पष्टीकरण, समस्या की खोज और विश्लेषण, लक्ष्य निर्धारण।
2. जानकारी का संग्रह और अध्ययन। प्रत्येक विशिष्ट मामले में समस्या के हमारे अपने समाधान के लिए एक एल्गोरिथ्म का विकास। कार्य योजना का क्रियान्वयन।
3. नियोजित तकनीकी संचालन का निष्पादन। पूरा चरण-दर-चरण गुणवत्ता नियंत्रण पूरा हुआ।
4. परियोजना रक्षा के लिए तैयारी। प्रोजेक्ट प्रस्तुति।
5. परियोजना के परिणामों का विश्लेषण, गुणवत्ता मूल्यांकन।

परियोजना पर काम के चरण "एक स्कूल संग्रहालय का निर्माण और संचालन"

1. स्कूल संग्रहालय के निर्माण पर काम का संगठनात्मक चरण।

इस स्तर पर, केवल कार्य और गतिविधियों के मुख्य क्षेत्रों की योजना बनाई जाती है। योजना को व्यवस्थित करने, कार्य को निर्देशित करने में मदद करता है, लेकिन इसे औपचारिक नहीं बनाता है, पहल को बाधित नहीं करता है और अनुचित प्रतिबंध नहीं लगाता है। सबसे पहले, हमने किया:

• एक वयस्क (संग्रहालय के प्रमुख) के मार्गदर्शन में 5-6 छात्रों (सभी पुराने लोगों में से सबसे अच्छा) के एक पहल समूह का निर्माण। यह संग्रहालय की परिषद है, जिसका प्रत्येक सदस्य अपनी गतिविधियों के एक क्षेत्र (खोज कार्य, प्रदर्शनी का डिजाइन, व्याख्यान और मार्गदर्शन कार्य, एक डेटा बैंक का निर्माण, स्कूल की वेबसाइट पर एक संग्रहालय पृष्ठ का निर्माण) लेता है। इंटरनेट पर);
• चूंकि बच्चों के लिए खरोंच से शुरू करना मुश्किल हो सकता है, इसलिए उन्हें कम से कम एक छोटे से काम की आवश्यकता होती है, इसलिए संग्रहालय का प्रमुख अग्रिम में एक मिनी-बेस बनाता है। हमारे मामले में, इस तरह का एक बैकलॉग युद्ध के दिग्गजों, पचेतनिकी जिले के दिग्गजों की परिषद, मास्को के विभिन्न अभिलेखागार, मास्को क्षेत्र, कलुगा क्षेत्र के विभिन्न अभिलेखों को जांच के पत्र की खोज के लिए एकत्र किया गया था। उगासोडो-ज़वोडस्कॉय क्षेत्र (अब) की टुकड़ी, दल के टुकड़ी के नेतृत्व में एम.ए. Guryanov।

पहले चरण में, काम में हाई स्कूल के छात्रों को शामिल करना सबसे उचित है, गतिविधि के क्षेत्रों के अनुसार उन्हें छोटे समूहों में तोड़ना और उनमें से प्रत्येक के साथ अलग से काम करना।

काम के पहले चरण में पूरे प्रोजेक्ट के भाग्य के लिए गतिविधि का प्रेरणा निर्णायक महत्व है। संग्रहालय के प्रमुख को इस मुद्दे पर विशेष ध्यान देना चाहिए। बच्चों को अपने प्रयासों के परिणामों को देखना चाहिए और काम किए जाने के महत्व पर विश्वास होना चाहिए। हमारे स्कूल में, मृत्यु की जगह के लिए यात्राएं एम.ए. ज़ुकोव, कलुगा क्षेत्र के शहर में ग्यूरानोव। बच्चों ने नायक की कब्र का दौरा किया, प्रसिद्ध कमांडर जी.के. झूकोव।

2. खोज चरण

इस विषय पर खोज कार्य में, उन्नयन भी आवश्यक है। उदाहरण के लिए, "वयोवृद्ध संगतकार", "होम फ्रंट वर्कर्स", "चिल्ड्रन एंड वार" इत्यादि जैसे सेक्शनों को एकल करना संभव है। आदि के साथ शुरू करने के लिए, खोज कार्य के किसी एक विषय को चुनना महत्वपूर्ण है, धीरे-धीरे नए लोगों को जोड़ना। । हमने "देशभक्त युद्ध के दौरान हमारे क्षेत्र के निवासी" विषय के साथ शुरुआत की थी, क्योंकि उन घटनाओं के प्रतिभागियों और गवाहों की संख्या हर साल कम हो रही है, उन मुश्किलों के वास्तविक तथ्यों को जानने का अवसर खोने का अप्रासंगिक रूप से जोखिम वीर काल बढ़ रहा है। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में 40 प्रतिभागियों की जीवनी संबंधी सामग्री, संस्मरण, व्यक्तिगत सामान, तस्वीरें एकत्र की गईं; उनके युद्ध पथ का वर्णन किया गया है। बच्चों को अपने साथी देशवासियों के भाग्य के बारे में मूल्यवान सामग्री प्राप्त हुई, जो रूसी रक्षा मंत्रालय की स्मारक वेबसाइट पर मोर्चे पर मारे गए।

3. आयोजन सामग्री और दस्तावेज प्रदर्शित करने का चरण

एकत्रित खोज सामग्री को व्यवस्थित और ठीक से स्वरूपित किया जाना चाहिए। प्रदर्शनों का दस्तावेजीकरण तीन रूपों में किया जाता है:

• धन का अधिग्रहण;
• स्टॉक का काम;
• एक संग्रहालय प्रदर्शनी का निर्माण।

स्कूल संग्रहालय का काम: धन उगाहना

धन प्राप्त करना स्कूल संग्रहालय में सबसे अधिक समय लेने वाले प्रकारों में से एक है। इसे सशर्त रूप से 4 मुख्य क्रियाओं में विभाजित किया जा सकता है।

पहला कदम योजना बना रहा है।

संग्रहालय की इच्छित प्रोफ़ाइल और क्षमताओं के आधार पर विषय और वस्तुओं का चुनाव किया जाता है। कई तरीके हैं:

• विषयगत एक ऐतिहासिक प्रक्रिया, घटना, व्यक्ति, प्राकृतिक घटना और उनके बारे में जानकारी के स्रोतों के संग्रह के अध्ययन से जुड़ी एक विधि है।
• व्यवस्थित - एक विधि जो एक ही प्रकार के संग्रहालय वस्तुओं के संग्रह बनाने और फिर से भरने के लिए उपयोग की जाती है: टेबलवेयर, फर्नीचर, कपड़े।
• चल रहा है - दाता, खरीद, यादृच्छिक पाता से व्यक्तिगत संग्रहालय आइटम प्राप्त करना।

दूसरा चरण सीधे सामग्री की खोज और संग्रह करना है।

निम्नलिखित विधियों का उपयोग किया जाता है:

• मौखिक साक्ष्यों का संग्रह (जनसंख्या पर सवाल उठाना, पूछताछ करना, साक्षात्कार करना);
• लोगों के साथ पत्राचार;
• दिलचस्प लोगों से मिलना;
• परिवार के संग्रह से उपहार प्राप्त करना;
• पुस्तकालयों, अभिलेखागार में जानकारी के साथ काम करना;
• अभियान।

किसी भी खोज और शोध कार्य के मूल सिद्धांतों में से एक जटिलता का सिद्धांत है। उसके बाद, स्कूली बच्चे सभी पक्षों से विषय का पता लगाने का प्रयास करते हैं, घटनाओं को सामान्य ऐतिहासिक प्रक्रियाओं के साथ अध्ययन से जोड़ने की कोशिश करते हैं, उनकी विशिष्ट विशेषताओं की पहचान करते हैं, उन्हें प्राप्त होने वाली जानकारी की विश्वसनीयता का पता लगाते हैं, इन घटनाओं में व्यक्तिगत प्रतिभागियों की भूमिका। बच्चों को उन प्रक्रियाओं के बारे में जानकारी एकत्र करने और रिकॉर्ड करने के लिए सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है जो खोज और एकत्रित कार्य का विषय हैं।

तीसरा चरण प्रदर्शन के लिए वस्तुओं की पहचान करना और एकत्र करना है।

स्कूल संग्रहालय के संगठन और कार्य में शामिल प्रत्येक प्रतिभागी को इतिहास और संस्कृति के संकलित और एकत्रित स्मारकों की सुरक्षा के लिए जिम्मेदारी के बारे में याद रखना चाहिए: न केवल स्वयं वस्तु को संरक्षित करना महत्वपूर्ण है, बल्कि इसके बारे में एकत्र की गई जानकारी, इसकी उत्पत्ति के बारे में। इसके अलावा, बच्चों को संग्रह से संबंधित कानूनी आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्मारकों के संरक्षण को सुनिश्चित करना, अर्थात, मालिकों से उन वस्तुओं को लेने की कोई आवश्यकता नहीं है जिन्हें संग्रहालय को रखने का कोई अधिकार नहीं है: गहने, आदेश , हथियार, भले ही मालिक उन्हें संग्रहालय में स्थानांतरित करना चाहते हों ...

चौथा चरण संग्रहालय निधि में एकत्रित सामग्री का समावेश है।

दर्शक पर प्रदर्शन, उसके भावनात्मक और शैक्षिक प्रभाव के ऐतिहासिक मूल्य को निर्धारित करना महत्वपूर्ण है। एकत्रित सामग्रियों के लेखांकन और वैज्ञानिक विवरण के लिए, साथ ही उनके बारे में बहुमुखी जानकारी प्राप्त करने के लिए, विवरण और लेखांकन के क्षेत्र दस्तावेजों का उपयोग किया जाता है। इसमे शामिल है:

• "स्वीकृति प्रमाण पत्र",
• "फील्ड डायरी"
• "फील्ड इन्वेंटरी"
• "यादों और कहानियों को रिकॉर्ड करने के लिए नोटबुक",
• संग्रहालय की वस्तुओं की लेखा पुस्तकें ("इन्वेंटरी बुक")।

इन्वेंट्री बुक स्कूल संग्रहालय के प्रदर्शन, लेखांकन, वैज्ञानिक विवरण और भंडारण का मुख्य दस्तावेज है। यह छात्रों द्वारा खुद को एक बड़ी मोटी नोटबुक या मजबूत बंधन वाली किताब से बनाया जा सकता है। पुस्तक ग्रेफाइट है, मजबूत धागे के साथ रीढ़ के साथ सिले, चादरें प्रत्येक कोने के सामने की ओर के ऊपरी दाहिने कोने में गिने जाते हैं। पुस्तक के अंत में, संख्याबद्ध चादरों की संख्या के बारे में एक पुष्टिकरण शिलालेख बनाया गया है। पुस्तक की रिकॉर्डिंग और सिलाई को स्कूल सील द्वारा सील कर दिया जाता है।

4. संग्रहालय प्रदर्शनी पर काम के आयोजन का चरण

स्कूल संग्रहालय में प्रदर्शनी

संग्रहालय की प्रदर्शनी एक निश्चित प्रणाली में संग्रहालय प्रदर्शनी में समीक्षा के लिए प्रस्तुत की गई है। It̆ पर काम के आयोजन की प्रक्रिया 2004 में फ़ेडरल म्यूज़ियम ऑफ़ प्रोफेशनल एजुकेशन द्वारा विकसित की गई थी। प्रदर्शनी का परिणाम कल्पना और भावुकता के साथ अधिकतम जागरूकता की उपलब्धि होना चाहिए।

यदि हम एक स्कूल के संग्रहालय के काम की तुलना हिमखंड से करते हैं, तो प्रदर्शनी इसका एक छोटा सा दृश्य भाग है। इसलिए, हम आत्मविश्वास से दावा कर सकते हैं कि एक प्रदर्शनी का निर्माण एक जटिल रचनात्मक और तकनीकी प्रक्रिया है जिसमें एक रचनात्मक दृष्टिकोण, प्रयोग, समान विचारधारा वाले लोगों की एक पूरी टीम के प्रयासों की आवश्यकता होती है।

इसके निर्माण के व्यक्तिगत चरणों पर प्रदर्शनी और काम के डिजाइन को निम्नानुसार प्रस्तुत किया जा सकता है:

1. अवधारणा: प्रदर्शनी की विषयगत संरचना, एक विस्तारित विषयगत संरचना का विकास और एक विषयगत प्रदर्शनी योजना तैयार करना। हमने परिसर की सजावट के लिए स्टैंड की सामग्री और रेखाचित्र विकसित किए हैं। एक्सपोज़िशन मुख्य देशभक्ति युद्ध के मुख्य चरणों और लड़ाइयों को दर्शाता है: "युद्ध की शुरुआत।" "उठो, देश बहुत बड़ा है, नश्वर युद्ध के लिए उठो", "मास्को के लिए लड़ाई", "स्टालिनग्राद की लड़ाई", "कुर्स्क बज", "यूरोप की मुक्ति।" बर्लिन के लिए लड़ाई "," पक्षपातपूर्ण आंदोलन "," सोवियत संघ के नायक एम.ए. गुरानोव "," लोगों के मिलिशिया के विभाजन "," युवा, युद्ध से झुलस गए "," युद्ध में एक महिला का चेहरा नहीं है "," हमारे क्षेत्र के दिग्गज "," याद रखने के लिए ... "(स्मृति में) आतंकवादी कार्रवाई 1999 में गुरानोव सड़क पर)।
2. एक कला परियोजना तैयार करना: सामग्री का प्रारंभिक लेआउट।
3. तकनीकी डिजाइन: प्रदर्शनी की स्थापना।

प्रस्तुति के रूप के अनुसार, प्रदर्शन स्थिर और अस्थायी हैं, और प्रदर्शन सामग्री के संरचनात्मक संगठन के सिद्धांतों के अनुसार - विषयगत, व्यवस्थित, मोनोग्राफिक और पहनावा।

• विषयगत प्रदर्शनी इसमें एक विषय को कवर करने वाले संग्रहालय आइटम शामिल हैं
• व्यवस्थित एक विशिष्ट वैज्ञानिक अनुशासन के अनुसार सजातीय संग्रहालय की वस्तुओं के आधार पर बनाई गई एक प्रदर्शनी श्रृंखला है।
• मोनोग्राफिक प्रदर्शनी किसी भी व्यक्ति या समूह, प्राकृतिक घटना या ऐतिहासिक घटना के लिए समर्पित है।
• पहनावा एक सामान्य वातावरण में संग्रहालय की वस्तुओं, प्राकृतिक वस्तुओं के एक संग्रह के संरक्षण या मनोरंजन को मानता है: "ओपन-एयर संग्रहालय", "किसान झोपड़ी"।

एक फॉर्म या दूसरे एक्सपोजर की पसंद, एक्सपोजिंग मटीरियल्स के सिस्टेमेटाइजेशन के सिद्धांत म्यूजियम की अवधारणा पर निर्भर करते हैं, फंड्स की रचना पर, म्यूजियम स्टाफ की रचनात्मक कल्पना पर।

प्रदर्शनी का आधार एक संग्रहालय वस्तु है, और इसकी संरचनात्मक इकाई एक विषयगत प्रदर्शनी परिसर है। तो, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के विषय पर, रचना का आधार सैनिक का हेलमेट, कारतूस के मामले, मॉस्को के पास पाया जाने वाला एक सांप फावड़ा है। विषयगत रचना - "मास्को की लड़ाई"।

अलग-अलग प्रदर्शन नहीं, सामग्री और थीम में भिन्न, एक ही प्रकार की सामग्रियों की निरंतर पंक्तियाँ नहीं, बल्कि कपड़ों, वृत्तचित्रों और अन्य स्मारकों का एक परिसर, विषयगत रूप से एकजुट, प्रदर्शनी का मुख्य लिंक बन जाता है। प्रदर्शनी में प्रदर्शित होने वाली घटनाओं की अधिक संपूर्ण समझ के लिए, वैज्ञानिक सहायक सामग्रियों को इसमें पेश किया जाता है।

स्कूल संग्रहालय के काम में धारणा बढ़ाने के लिए, आप स्कूली बच्चों द्वारा स्वतंत्र रूप से संपादित कला, संगीत, समाचारों या फिल्मों के टुकड़े, प्रकाश प्रभाव और रंग योजनाओं, प्रस्तुतियों और वीडियो का उपयोग कर सकते हैं। हमने न केवल फोटोग्राफिक सामग्री, बल्कि वीडियो क्लिप, दिग्गजों के प्रदर्शनों की तानाशाही रिकॉर्डिंग जमा की है।

सबसे अधिक बार, प्रदर्शनी सामग्री के विषयगत चयन के सिद्धांत का उपयोग किया जाता है।

• सबसे पहले, यह उन संग्रहालय वस्तुओं के निष्कासन में शामिल है जो कुछ विशेष घटनाओं से जुड़े हैं और उनके आवश्यक पहलुओं की विशेषता है।
• दूसरे, घटना के सार के व्यापक प्रतिबिंब के लिए एक वैज्ञानिक और सहायक प्रकृति की अन्य प्रदर्शनी सामग्रियों का उपयोग।
• तीसरा, विषयगत रूप से संबंधित प्रदर्शनी सामग्री की नियुक्ति।

प्रदर्शनी के सभी वर्गों के तार्किक कनेक्शन के सिद्धांत को लागू करने के लिए, एक स्पष्ट रूप से काम किया मार्ग, संक्षिप्त शीर्षक और साथ के ग्रंथों की आवश्यकता होती है। यह केवल एक पूर्ण वैज्ञानिक टिप्पणी नहीं है, जो एक व्यक्तिगत वस्तु की सूचना क्षमता और समग्र रूप से प्रदर्शनी की सामग्री को प्रकट कर सकती है।

संग्रहालय प्रदर्शनी में यह भूमिका शीर्षकों के व्याख्यात्मक ग्रंथों द्वारा की जाती है, जो एक समग्र विचार-प्रणाली का प्रतिनिधित्व करते हैं जो प्रदर्शनी की सामग्री को प्रकट करते हैं। प्रत्येक प्रकार का पाठ अपना कार्य करता है:

• प्रमुख ग्रंथ प्रदर्शनी के वैचारिक अभिविन्यास को व्यक्त करते हैं, अनुभाग, विषय, हॉल, इस प्रकार प्रदर्शनी की वैज्ञानिक अवधारणा के मुख्य प्रावधानों को दर्शाते हैं;
• पूंजी पत्र प्रदर्शनी की विषयगत संरचना को दर्शाते हैं; उनका उद्देश्य उसके निरीक्षण के लिए एक सुराग प्रदान करना है;
• व्याख्यात्मक लोग प्रदर्शनी, अनुभाग, विषय की सामग्री को प्रकट करते हैं, जो प्रदर्शित किए गए संग्रह के इतिहास को दर्शाते हैं;
• लेबल एक अलग प्रदर्शनी से जुड़ा हुआ है, यह इंगित करता है: आइटम का नाम, काम का निर्माता, उत्पादन का स्थान और समय, प्रदर्शनी का संक्षिप्त विवरण, तकनीकी विशेषताओं, मूल / प्रतिलिपि।

एक प्रदर्शनी के लिए सामग्री का चयन करने के लिए विषय को सबसे अच्छा प्रकट करने के लिए इसके प्रदर्शन की संरचना का निर्धारण करना है।

चयन को प्रदर्शनी के दौरान पूरे काम में लिया जाता है, और विषयगत और प्रदर्शनी योजना में प्रदर्शनों की अंतिम रचना तय की जाती है। सामग्रियों का व्यवस्थित संग्रह अलग-थलग और खंडित वस्तुओं को प्राप्त करना संभव नहीं बनाता है, लेकिन एक व्यवस्थित रूप से जुड़ा हुआ एक्सपोज़र कॉम्प्लेक्स पूरे एक्सपोज़र थीम के एक विशिष्ट हिस्से को दर्शाता है। चयन वस्तुओं के अध्ययन, उनकी प्रामाणिकता और विश्वसनीयता के निर्धारण, लेखकत्व, आदि से पहले होता है।

स्कूल संग्रहालय की कामकाजी परिस्थितियाँ

संग्रहालय की वस्तुओं का चयन उनके समूह से निकटता से संबंधित है। आप हाथ में कार्य के आधार पर विभिन्न मदों को समूहित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, घटनाओं के बीच पारिवारिक संबंधों को दिखाना, किसी भी घटना को प्रतिबिंबित करना, वस्तुओं की तुलना करना। तुलना के तरीकों में से एक कंट्रास्ट डिस्प्ले है। सामग्रियों का समूहन एक व्यवस्थित सिद्धांत के अनुसार भी हो सकता है।

विभिन्न वस्तुओं को तार्किक समूहों में संयोजित करने के सिद्धांत के अनुसार समूह बनाना भी संभव है क्योंकि वे अपने अंतर्निहित वातावरण में जीवन में मौजूद थे। यह अपने सभी विशिष्ट वस्तुओं के साथ एक कमरे का इंटीरियर हो सकता है। संग्रहालय अभ्यास में ऐसे समूहों को "पहनावा विस्तार" कहा जाता है।

1. संग्रहालय के कामकाज के लिए तकनीकी और अग्नि सुरक्षा की स्थिति।

संग्रहालय के लिए परिसर तैयार करना आसान सवाल नहीं है। सबसे पहले, एक्सपोजर के लिए एक कमरा और धन के भंडारण के लिए एक विशेष कमरे की आवश्यकता होती है।

प्रदर्शनी क्षेत्र चुनते समय, आपको निम्नलिखित नियमों द्वारा निर्देशित होना चाहिए:

• कमरा या हॉल भवन के छायादार किनारे पर स्थित होना चाहिए ताकि सीधी धूप उसमें न जाए। विंडोज जरूरी रूप से पर्दे की होनी चाहिए। फ्लोरोसेंट लैंप और शोकेस के लिए विभिन्न रोशनी को तैनात किया जाना चाहिए ताकि प्रकाश दर्शक से और प्रदर्शनी से एक निश्चित दूरी पर गिर जाए। यदि कमरा धूप की ओर स्थित है, तो आपको बाहर से हरियाली के साथ खिड़कियों को अंधेरा करना चाहिए;
• कमरे में एक निरंतर कमरे का तापमान होना चाहिए;
• प्रदर्शनियों की धूल को रोकने के लिए, उन्हें नियमित रूप से परिसर को गीला करने के लिए, उन्हें सील शोकेस में रखना आवश्यक है;
• उपकरण प्रदर्शनी अंतरिक्ष की शैली से मेल खाना चाहिए,
• आयाम और रंग;
• प्रदर्शनी को हीटिंग सिस्टम से सुरक्षित दूरी पर स्थित होना चाहिए;
• आग की स्थिति (आग बुझाने वाले, रेत के साथ कंटेनर) प्रदान करना आवश्यक है

2. संवेदनाहारी स्थितियां

• स्कूल के संग्रहालयों के लिए, दीवार के खिलाफ घुड़सवार क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर शोकेस की सिफारिश की जा सकती है। बड़ी वस्तुएं केंद्र के करीब स्थित होती हैं, दर्शक के करीब छोटी वस्तुएं। ऊर्ध्वाधर प्रदर्शन के मामलों में, छोटे प्रदर्शन आंख के स्तर पर स्थित हैं, और ऊपर और नीचे - बड़े आइटम;
• शोकेस को मुख्य स्थान पर कब्जा नहीं करना चाहिए और अन्य प्रदर्शनी परिसरों को अस्पष्ट करना चाहिए;
• फर्श पर स्थापित एक प्रदर्शनी को मनोवैज्ञानिक रूप से इन्वेंट्री के रूप में माना जाता है, इसलिए इसे स्टैंड पर स्थापित करना आवश्यक है;
• प्रदर्शन पर सभी उपलब्ध सामग्रियों को रखने के लिए स्कूल के संग्रहालयों की इच्छा ओवरसैट और भावनात्मक प्रभाव को कमजोर करने की ओर ले जाती है। बहुत सी वस्तुएं उनमें से प्रत्येक के मूल्य को कम करती हैं।

3. संगठनात्मक और सूचनात्मक स्थिति।

सूचनाओं को सही ढंग से प्रस्तुत करने की क्षमता संग्रहालय के काम का एक पहलू बन गई है जितना कि प्रदर्शनों का संरक्षण।

नीरस वस्तुओं की जांच करते समय स्कूली बच्चों का ध्यान अनिवार्य रूप से बिखरा हुआ है। धारणा के मनोवैज्ञानिक पक्ष को ध्यान में रखना आवश्यक है। सबसे पहले, बच्चे का ध्यान आकर्षित करने की आवश्यकता है। इस परिचय के लिए, लॉन्च कॉम्प्लेक्स रोमांचक होना चाहिए, होनहार, जागृति को देखने में रुचि जगाना। जब दर्शकों का ध्यान खींचा जाता है, तो उन्हें एक असामान्य वस्तु या परिसर में जाना चाहिए जो फिर से ध्यान आकर्षित करता है।

यह वह जगह है जहां सबसे आकर्षक प्रदर्शन, अद्वितीय आइटम, काम करने वाले मॉडल, प्रस्तुतियां, वीडियो की आवश्यकता होती है। दर्शकों की उम्र के आधार पर और ध्यान में रखते हुए इस तरह के स्विचिंग को कई बार कहा जाना चाहिए, जो कि परीक्षा की परीक्षा 45 मिनट से अधिक नहीं रहती है।

प्रदर्शनी का अंतिम अंतिम भाग पूरे विषय को पूरा करना चाहिए ताकि दर्शक को कई बार संग्रहालय की यात्रा करने की इच्छा हो, ताकि एक नई खोज में संलग्न हो सकें।

स्कूल संग्रहालय का काम: कार्यात्मक उद्देश्य

वाक्यांश में "एक स्कूल संग्रहालय का काम" मुख्य शब्द संग्रहालय है। किसी भी अन्य की तरह, इस सामाजिक संस्था में निहित कार्य हैं। एक शैक्षिक संस्थान के संग्रहालय पर क़ानून शैक्षिक और दस्तावेजी कार्यों को परिभाषित करता है। दस्तावेज़ीकरण समारोह संग्रहालय के उन ऐतिहासिक, सामाजिक या प्राकृतिक घटनाओं की वस्तुओं के संग्रह में उद्देश्यपूर्ण प्रतिबिंब में होता है जो संग्रहालय अपनी प्रोफ़ाइल के अनुसार अध्ययन करता है।

बच्चों और किशोरों पर स्कूल संग्रहालय का शैक्षिक प्रभाव संग्रहालय गतिविधियों की दिशाओं के कार्यान्वयन में सबसे प्रभावी रूप से प्रकट होता है। खोज और अनुसंधान कार्य, अध्ययन, संग्रहालय की वस्तुओं का विवरण, प्रदर्शनी का निर्माण, भ्रमण, शाम, सम्मेलनों में स्कूली बच्चों की भागीदारी से उनके अवकाश का समय भरने में मदद मिलती है, विभिन्न तकनीकों और स्थानीय इतिहास और संग्रहालय के काम के कौशल में महारत हासिल करने में मदद मिलती है। इतिहास और उनकी मूल भूमि की समस्याओं को "अंदर से" महसूस करें, यह समझने के लिए कि उनके पूर्वजों ने क्षेत्र की अर्थव्यवस्था, संस्कृति और संरक्षण में कितनी ऊर्जा डाली है। यह अतीत की पीढ़ियों की स्मृति का सम्मान करता है, जिसके बिना किसी की पितृभूमि के लिए देशभक्ति और प्रेम को बढ़ावा देना असंभव है।

संग्रहालय के विद्वान आगंतुकों के साथ काम के निम्नलिखित संग्रहालय रूपों की पहचान करते हैं:

• भाषण;
• भ्रमण;
• परामर्श;
• वैज्ञानिक रीडिंग;
• मग;
• क्लब;
• ऐतिहासिक और साहित्यिक शाम;
• दिलचस्प लोगों से मिलना;
• छुट्टियां;
• संगीत कार्यक्रम;
• प्रतियोगिता, क्विज़;
• ऐतिहासिक खेल इत्यादि।

संग्रहालय एक शब्द है जो अव्यक्त से लिया गया है। संग्रहालय, जिसका अनुवाद "मंदिर" के रूप में किया गया है। यह एक अनूठी संस्था है जो नमूने एकत्र करती है, अध्ययन करती है, संरक्षित करती है और दिखाती है कि प्रकृति, मानव मन और रचनात्मकता कैसे विकसित होती है। संग्रहालय में बच्चे सबसे अधिक स्वागत करते हैं। आखिरकार, यह बचपन में है, जब एक छोटे से व्यक्ति का मन पूरे और तुरंत आसपास के दुनिया को जानने के लिए तरसता है, और यह बच्चे को संस्कृति से परिचित कराने के लायक है। विशेष रूप से युवा आगंतुकों के उद्देश्य से स्कूल के संग्रहालयों का निर्माण रूसी संस्कृति की अभूतपूर्व घटना कहा जा सकता है। हम लेख में इन संगठनों के बारे में बात करेंगे।

स्कूल संग्रहालय: परिभाषा

स्कूल संग्रहालय विभिन्न प्रकार के प्रोफाइल द्वारा प्रदर्शित शैक्षिक संस्थानों के संग्रहालय संगठनों का एक प्रकार है। इन संस्थानों को विभागीय और सार्वजनिक संग्रहालयों के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है, जो शैक्षिक लक्ष्यों का भी पीछा करते हैं। उन्हें शिक्षकों और छात्रों की संपत्ति द्वारा प्रबंधित किया जाता है, वे पूरी तरह से सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली में शामिल हैं। अक्सर एक विशेष राज्य संग्रहालय क्यूरेटर के रूप में कार्य करता है।

स्कूल के संग्रहालय अंतःविषय कक्षाओं के साथ शुरू हुए, जहां शिक्षण सहायक सामग्री, हर्बेरियम और छात्रों द्वारा एकत्र की गई अन्य वस्तुओं - जीवनी, कहानियों, खनिजों, दुर्लभ तस्वीरों और वस्तुओं को रखा गया था। घटना जल्दी से शैक्षणिक गतिविधि में फैल गई, युवा पीढ़ी में प्रभावी हो गई।

रूस में स्कूल संग्रहालयों की गतिविधि 19 वीं शताब्दी में शुरू हुई - फिर वे महान व्याकरण स्कूलों में बनाए गए। उनके विकास का अगला चरण - XX सदी की बिसवां दशा, जब यूएसएसआर में स्थानीय इतिहास संग्रहालयों के निर्माण में उछाल आया - उनमें से कई ने स्कूलों में जड़ें जमा लीं। 50 और 70 के दशक में सोवियत संघ के इतिहास से जुड़ी वर्षगाँठों को मनाने से इस तरह के संग्रहालयों का प्रसार हुआ।

स्कूल संग्रहालय शिक्षकों, स्कूल स्नातकों, छात्रों और उनके माता-पिता और मालिकों की पहल पर बनाए जाते हैं। यहां छात्र प्रदर्शनी की खोज, भंडारण, अध्ययन और व्यवस्थितकरण में लगे हुए हैं। उनके द्वारा एकत्र किया गया पूरा संग्रह रूसी संघ के संग्रहालय कोष का हिस्सा बन जाता है।

आज, हमारे देश में लगभग 4,800 स्कूल संग्रहालय हैं, जिनमें से:

• ऐतिहासिक - लगभग 2000;
• सैन्य-ऐतिहासिक - लगभग 1400;
• क्षेत्रीय अध्ययन - 1000;
• अन्य प्रोफाइल - 300-400

स्कूल में संग्रहालय के लक्ष्य

स्कूल संग्रहालय अपनी गतिविधियों में निम्नलिखित लक्ष्यों का पीछा करते हैं:

• स्कूली बच्चों में अनुसंधान कौशल के गठन को बढ़ावा देना।
• बच्चों की रचनात्मकता के लिए समर्थन।
• स्थानीय और वैश्विक संस्कृति के लिए सम्मान का निर्माण।
• अतीत के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाना।
• ऐतिहासिक मूल्यों के संरक्षण के लिए जिम्मेदारी की भावना का गठन।
• अपने पितृभूमि के इतिहास में गर्व की भावना पैदा करना।
• अपनी छोटी मातृभूमि, आधुनिक इतिहास के अतीत से संबंधित होने की भावना के छात्रों में उपस्थिति।
• स्कूल और सांस्कृतिक संस्थानों के बीच संबंध सुनिश्चित करना।

गतिविधि के उद्देश्य

स्कूल संग्रहालय, जिसकी तस्वीरें आप पूरे लेख की निरंतरता पर देखेंगे, उन्हें सौंपे गए निम्नलिखित कार्यों को हल करने का प्रयास करेंगे:

• युवा पीढ़ी की उचित देशभक्ति भावनाओं को बढ़ावा देना।
• बच्चे को परिवार, क्षेत्र, देश, पूरी दुनिया के इतिहास से परिचित कराना।
• अपने स्वयं के इतिहास को लिखने के लिए छात्र शोधकर्ताओं की आवश्यकता को पूरा करना।
• प्रामाणिक ऐतिहासिक दस्तावेजों और कलाकृतियों का संरक्षण और प्रदर्शन।
• खोज और शोध कार्य के साथ बच्चों के अवकाश के समय को भरना, एकत्र किए गए संग्रह का अध्ययन करना, प्रदर्शन की तैयारी और देखभाल करना, सम्मेलनों और रचनात्मक समारोहों में भाग लेना।
• अनुसंधान गतिविधियों की शुरुआत को समझने में छात्रों की मदद करना, एक विश्लेषणात्मक दृष्टिकोण का निर्माण।
• बच्चों के ज्ञान के समवसरण और विस्तार में योगदान, स्कूल की पाठ्यपुस्तकों और शिक्षकों की कहानियों से उनके द्वारा चमकाया गया।

काम के सिद्धांत

स्कूल संग्रहालय का काम निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है:

• स्कूली पाठों के साथ व्यवस्थित संबंध।
• सभी प्रकार के एक्स्ट्राकरिकुलर काम का उपयोग: सेमिनार, दिग्गजों का संरक्षण, सम्मेलन आदि।
• वैज्ञानिक और अनुसंधान गतिविधियों में संलग्न।
• स्कूली बच्चों की रचनात्मक पहल।
• जनसंपर्क।
• संग्रहालय निधि की इकाइयों की सख्त लेखांकन, प्रदर्शनी।
• राज्य के संग्रहालयों के साथ निरंतर संचार।

स्कूलों में संग्रहालयों का सामाजिक मिशन

स्कूल के संग्रहालयों और स्थानीय इतिहास के कार्यों को संचालित करने में उनकी भूमिका के बारे में बोलते हुए, आइए हम इस गतिविधि के सामाजिक पहलू को देखें - आइए देखें कि यह संगठन एक नागरिक, एक परिवार और समाज के सदस्य के रूप में एक बच्चे को क्या सिखा सकता है। तो, स्कूल में संग्रहालय की गतिविधियों में छात्र क्या भागीदारी देता है:

• खोज और अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से - अंदर से मूल भूमि की समस्याओं और गर्व के साथ परिचित होना।
• अतीत, सांस्कृतिक विरासत के लिए सम्मान को बढ़ावा देना - पूर्वजों के मामलों से परिचित होना।
• स्वतंत्र रहन-सहन का कौशल - पदयात्रा, अभियानों में भागीदारी।
• शोधकर्ता के लक्षण - खोज, विश्लेषणात्मक, बहाली के काम के माध्यम से।
• भविष्य की सामाजिक भूमिकाओं के लिए पूर्वाभ्यास - संग्रहालय परिषद में, एक बच्चा एक नेता और एक अधीनस्थ दोनों हो सकता है।
• एक प्रत्यक्ष क्रॉसलर, वृत्तचित्र विशेषज्ञ की भूमिका - स्कूली बच्चे अपनी जमीन का इतिहास अपने हाथों से लिखते हैं, पूरा धन, प्रदर्शनियां बनाते हैं।
• पेशेवर निश्चितता - एक वास्तविक पेशे पर प्रयास करने के बाद, छात्र पहले से ही तय कर सकता है कि वह वयस्कता में इस क्षेत्र में खुद को समर्पित करना चाहता है या नहीं।

संस्था की विशिष्ट विशेषताएं

स्कूल संग्रहालयों की गतिविधियों की ख़ासियतें एक निश्चित प्रकार की विशेषताओं से हैं जो केवल इस संगठन की विशेषता हैं:

• इस तरह के संग्रहालय का काम स्कूल के अनुरूप है।
• प्रामाणिक ऐतिहासिक कलाकृतियों और दस्तावेजों का एक संग्रह है।
• स्पष्ट रूप से विषय वस्तु से विभाजित एक प्रदर्शनी या कई प्रदर्शनों को दर्शाता है।
• प्रदर्शनी के लिए आवश्यक उपकरण, जगह है।
• संग्रहालय परिषद लगातार कार्य कर रही है - सक्रिय छात्र, जो शिक्षकों के मार्गदर्शन में, अनुसंधान गतिविधियों का संचालन करते हैं, धन के साथ काम करते हैं, सुरक्षा और उचित देखभाल करते हैं
• संगठन की गतिविधियों में, आप हमेशा सामाजिक भागीदारी की विशेषताओं को पकड़ सकते हैं।
• शैक्षिक और शैक्षिक मिशन बड़े पैमाने पर शैक्षिक और के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है

स्कूल संग्रहालय क्या हैं?

स्कूल के प्रत्येक संग्रहालय की अपनी प्रोफ़ाइल है - गतिविधियों की विशेषज्ञता, फंड भरना, जो इसे एक निश्चित विज्ञान, अनुशासन, संस्कृति, कला, गतिविधि के क्षेत्र से जोड़ता है। मुख्य समूह इस प्रकार हैं:

• ऐतिहासिक;
• प्राकृतिक विज्ञान;
• कलात्मक;
• नाटकीय;
• संगीत;
• तकनीकी;
• साहित्यिक;
• कृषि और इतने पर।

संग्रहालय जटिल कार्य भी कर सकता है। एक आदर्श उदाहरण स्थानीय विद्या पर ध्यान केंद्रित करना है। लोग समग्र रूप से अपने क्षेत्र, शहर, जिले की प्रकृति और संस्कृति दोनों का अध्ययन करते हैं। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि एक विशिष्ट प्रोफ़ाइल के संग्रहालय केवल अपने क्षेत्र में एक विशिष्ट घटना पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं। एक ऐतिहासिक संग्रहालय केवल एक शहर या स्कूल के इतिहास का अध्ययन कर सकता है, एक साहित्यिक संग्रहालय - केवल अज्ञात लेखकों का काम, एक संगीत संग्रहालय - केवल एक निश्चित जातीय समूह की डिटियां आदि।

स्कूल के संग्रहालयों के बारे में बात करते हुए, कोई भी एक नहीं बल्कि एक विशिष्ट वस्तु, व्यक्ति, घटना के लिए समर्पित मोनोग्राफ का उल्लेख कर सकता है। इनमें समोवर के संग्रहालय, किताबें, नए साल आदि शामिल हैं। सैन्य महिमा के स्कूल संग्रहालय, जिसकी तस्वीरें आप लेख में भी देखेंगे, मोनोग्राफिक भी हैं। वे पीछे के श्रमिकों, ऑर्डर ऑफ ग्लोरी के धारकों, आदि के लिए समर्पित हो सकते हैं। इसमें पूरी तरह से स्मारक और ऐतिहासिक-जीवनी (एक निश्चित व्यक्ति के जीवन के लिए समर्पित) संग्रहालय भी शामिल हैं।

स्कूल में संग्रहालय का धन

राष्ट्रीय महत्व के संग्रहालयों में, स्कूल संग्रहालय के धन को दो घटकों में विभाजित किया गया है:

• प्राथमिक: संस्था के प्रोफ़ाइल के अनुरूप संग्रहालय आइटम।
• सहायक सामग्री: मूल संग्रह (कॉपी, डमी, फोटोग्राफ, कास्ट, आदि) और दृश्य सामग्री (आरेख, पोस्टर, आरेख, टेबल, आदि) के प्रतिकृतियां।

फंड में शामिल हो सकते हैं:

• उपकरण;
• उत्पाद, तैयार उत्पाद;
• संख्या विज्ञान;
• हथियार, सैन्य महिमा के संकेत;
• घर का सामान;
• सचित्र स्रोत - कला और वृत्तचित्र सामग्री के कार्य;
• लिखित स्रोत - संस्मरण, पत्र, किताबें, समय-समय पर;
• मीडिया लाइब्रेरी - पाठ्यपुस्तकों, फिल्मों, प्रोफाइल के साथ संगीत पुस्तकालय;
• पारिवारिक दुर्लभताओं और अवशेषों और इतने पर।

स्कूल में संग्रहालय के प्रदर्शन के बारे में

एक प्रदर्शनी की उपस्थिति बिल्कुल किसी भी संग्रहालय की एक प्रमुख विशेषता है। प्रदर्शन जो किसी विशेष विषय या घटना को प्रकट करते हैं उन्हें विषयगत-प्रदर्शनी परिसर में संयोजित किया जाता है, बाद के गठन अनुभाग, जो बदले में, संपूर्ण प्रदर्शनी का प्रतिनिधित्व करते हैं।

मूल रूप से, संकलन को संकलित करते समय, ऐतिहासिक और कालानुक्रमिक सिद्धांत का उपयोग किया जाता है - इसका प्रत्येक भाग क्रमिक रूप से किसी घटना, वस्तु और घटना के बारे में बताता है। निधियों के संग्रह से एक प्रदर्शनी के निर्माण के सबसे सामान्य तरीके:

• व्यवस्थित;
• विषयगत;
• पहनावा।

स्कूल संग्रहालय शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया का एक विशेष और अनूठा घटक है। वह उन लक्ष्यों को प्राप्त करने में सक्षम है, उन कार्यों को हल करें जो साधारण स्कूली शिक्षा अकेले सामना नहीं कर सकते।

स्कूली बच्चों की पढ़ाई के साधन के रूप में स्थानीय विद्या का स्कूल संग्रहालय

धारा "कोई भी भुलाया नहीं जाता, कुछ भी नहीं भुलाया जाता है"

1. प्रदर्शनी "वे मातृभूमि के लिए लड़े"

3. प्रदर्शनी "अफगानिस्तान के दिग्गजों - हमारे स्कूल के स्नातक"

4. प्रदर्शनी "श्रम मोर्चा के प्रतिभागी"

5. प्रदर्शनी "अग्रिम पंक्ति के सैनिकों और घरेलू मोर्चा कार्यकर्ताओं के पुरस्कार और दस्तावेज" (टुकड़ा)

6. युद्ध के मैदान से प्रदर्शन। रिपब्लिकन म्यूजियम ऑफ मिलिट्री एंड लेबर के निदेशक द्वारा स्थानांतरित एनए क्रुचिंकिन।

7. दूसरे विश्व युद्ध की लड़ाई में मारे गए साथी देशवासियों के नाम के साथ ओबिलिस्क।

धारा "वह भूमि जहाँ आप रहते हैं"

इस खंड में निम्नलिखित प्रदर्शनी शामिल हैं:
1. प्रस्ताव "मेरा पैतृक गाँव"। यह अलग-अलग समय में सामूहिक खेत और राज्य के खेत के श्रमिकों के बारे में, पेखलाई के गाँव की नींव और विकास के इतिहास का पता लगाता है, जो गाँव की महिमा करते हैं। प्रदर्शनी उन लोगों के बारे में बताती है जो अपने गाँव को अपने पूरे दिल से प्यार करते हैं, गाँव और उसके निवासियों की मदद करते हैं। टेबलटॉप की जानकारी का खजाना है। "द विलेज लुक्स टू द फ्यूचर" प्रदर्शनी को आयोजित करने के लिए काम चल रहा है।

2. प्रदर्शनी "अपने क्षेत्र को जानें और प्यार करें"

3. एक्सपोजिशन "पूरे रूस में जाना जाता है" प्रसिद्ध लोगों के बारे में बताता है जिन्होंने पूरे रूस में हमारे क्षेत्र का गौरव बढ़ाया। ये एथलीट, कलाकार, डॉक्टर, कलाकार, राजनेता हैं।

4. प्रदर्शनी "लियोनिद फ्योडोरोविच मकुलोव" हमारे गांव के मूल निवासी मोर्डोवियन लेखक को समर्पित है। संग्रहालय संग्रह में लियोना फेडोरोविच की पुस्तकों और निबंधों, तस्वीरों और व्यक्तिगत सामान की मूल पांडुलिपियां शामिल हैं, जो लेखक के बेटे द्वारा संग्रहालय को हस्तांतरित की गई हैं। ।

"यह एक स्कूल की इतिहास लाइन है" अनुभाग में कई एक्सपोज़िशन शामिल हैं:
1. "स्कूल का इतिहास"। प्रदर्शनी स्कूल के निर्माण और निर्माण के इतिहास के बारे में, स्कूल के प्रधानाचार्यों और शिक्षकों के बारे में बताती है जिन्होंने हमारे आज के शिक्षकों के बारे में अलग-अलग समय पर स्कूल के विकास में योगदान दिया है।
2. "हम उन्हें याद करते हैं।" यह प्रदर्शनी उन शिक्षकों को समर्पित है, जिन्होंने अलग-अलग समय पर हमारे स्कूल में काम किया, जिनका निधन हो चुका है।
3. "हमारे दिग्गजों।" शिक्षकों के बारे में एक कहानी है - शैक्षणिक कार्यों के दिग्गज, जो अच्छी तरह से आराम कर रहे हैं।
4. "और साल के द्वारा उड़ान भरने ..."। प्रदर्शनी विभिन्न वर्षों से स्नातक कक्षाओं की तस्वीरों पर आधारित है।

धारा "मोर्दोवियों का जीवन"

इसमें निम्नलिखित मुख्य एक्सपोज़र होते हैं
1. "पुरावशेष"

2. प्रदर्शनी "एक किसान झोपड़ी की सजावट"

3. प्रदर्शनी "मोर्दोवियन राष्ट्रीय पोशाक"

नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान

के साथ मुख्य व्यापक स्कूल संतुष्टिदायक

व्यारामेस्की नगरपालिका जिला खाबरोवस्क प्रदेश का

प्रोजेक्ट

स्कूल संग्रहालय "मेमोरी" का निर्माण

के साथ MBOU OOSh में संतुष्टिदायक

छात्र:

कोमारोव ई।, इस्तोमिना ए।

डेनिलचेंको वी।, कोर्निएन्को ई।,

ए। नोवोन्को, वी।

मॉडरेटर: Milyukova O.Yu.,

सिसोएवा एस.वी.

S.Otradnoe

2014-2015

"और मुख्य बात यह है: प्यार करो और अपनी जन्मभूमि से प्यार करो!

इसके लिए प्यार आपको ताकत देगा और बाकी सब कुछ आप बिना किसी कठिनाई के पूरा कर सकते हैं। ”

एम। ई। साल्टीकोव-शेडक्रिन

परियोजना की आवश्यकता का औचित्य।

पृथ्वी पर कई खूबसूरत जगहें हैं, लेकिन हर व्यक्ति को प्यार करना चाहिए और उन जगहों पर गर्व करना चाहिए जहां वह आता है, जहां उसने अपना बचपन बिताया। उसे याद रखना चाहिए कि उसकी छोटी मातृभूमि ने क्या योगदान दिया है और एक बड़े देश के इतिहास में आज बना रहा है।

छात्रों के व्यक्तित्व को शिक्षित करने और आकार देने में इस परियोजना का बहुत महत्व है, एक नागरिक और एक देशभक्त को शिक्षित करना और सक्रिय खोज (अनुसंधान) गतिविधियों में एमबीओयू ओओएसएच के छात्रों और माता-पिता को शामिल करना आवश्यक है। यह संतुष्टिदायक है।

द स्कूल म्यूजियम ऑफ द हिस्ट्री ऑफ द ओट्रेडनॉय गांव छात्रों और अभिभावकों के लिए बनाया गया है। यह छात्रों में देशभक्ति की परवरिश के लिए एक योग्य योगदान देगा और हमारे बच्चों को सम्मान और गर्व, जिम्मेदारी और आशा की भावना पैदा करने में मदद करेगा, जिससे परिवार, राष्ट्र और मातृभूमि के सच्चे मूल्यों का पता चलता है। एक बच्चा, एक किशोर जो अपने क्षेत्र, गाँव, अपने पूर्वजों के जीवन, वास्तुशिल्प स्मारकों के इतिहास को जानता होगा, वह कभी भी इस वस्तु के खिलाफ या दूसरों के खिलाफ बर्बरता का कार्य नहीं करेगा। वह सिर्फ उनकी कीमत जान पाएंगे।

2008 से, शैक्षिक संस्थान में अनुसंधान समूह "मेमोरी पथ" का काम आयोजित किया गया है। लोग क्षेत्रीय संग्रह, संग्रहालय के साथ मिलकर काम करते हैं। वी। एन। Usenko, समाचार पत्र "Vyazemskie Vesti" के संपादकीय कार्यालय। हर साल वे गांव के इतिहास, उसके निवासियों और मातृभूमि के इतिहास में साथी ग्रामीणों के योगदान का अध्ययन करते हैं। खोज कार्य कई शोध कार्यों का परिणाम है:

2008 "वयोवृद्ध - साथी ग्रामीणों";

2009 "मेरे विद्यालय के शिक्षक";

2010 "लोग, वर्ष, नियति" (परिवार "कुलीक", "महान देशभक्ति युद्ध के मोर्चों पर संगत";

2010 "व्यज़मेस्की क्षेत्र के इतिहास में व्यक्तित्व: ए। नीमचकिना";

2011 "होम फ्रंट वर्कर्स";

2012 "मेरे गाँव के इतिहास के पन्ने";

2013 "ओट्रैडेन्सेकाया मशीन-ट्रैक्टर स्टेशन";

2008-2013 क्रॉनिकल "स्कूल के स्नातक और मीडिया में ग्रामीणों।"

इस समृद्ध सामग्री को ग्रामीण समुदाय की एक विस्तृत प्रस्तुति की आवश्यकता है, और यह स्कूल में बनाए गए संग्रहालय में संभव है।

इसके अलावा 2014 में, स्कूल ने एक कार्रवाई "एक बीते युग की वस्तुएँ ..." आयोजित की, जिसके दौरान प्राचीन वस्तुओं का एक संग्रह एकत्र किया गया था जो इतिहास के लिए मूल्यवान है।

इस प्रकार, हम मानते हैं कि हमारे स्कूल को अपना स्कूल संग्रहालय बनाने की आवश्यकता है।

परियोजना को MBOU OOSh के साथ कार्यान्वित किया जाएगा। 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष में प्रसन्न।

2. परियोजना का उद्देश्य:

1. ऐतिहासिक स्मृति और सांस्कृतिक विरासत का संरक्षण;

इतिहास में रुचि का विकास, इतिहास का गहन ज्ञान और नागरिक का निर्माण - देशभक्ति की भावनाएं और विशिष्ट ऐतिहासिक सामग्री पर दृढ़ विश्वास, ऐसे मूल्यों के महत्व की पुष्टि: क) मूल गांव के लिए मूल गांव के लिए प्यार और सम्मान ; बी) श्रम के फल के लिए सम्मान, पिछली पीढ़ियों का अनुभव; ग) ऐतिहासिक विरासत को बढ़ाने के लिए, ऐतिहासिक स्मृति का संरक्षण।

नागरिक-देशभक्त की शिक्षा।

3. परियोजना के मुख्य उद्देश्य:

1. चुने हुए निर्देशों के अनुसार संचित खोज सामग्री को सामान्य करने और व्यवस्थित करने के लिए;

2. एक संग्रहालय का निर्माण;

4. संग्रहालय के विस्फोटों की नियमित पुनःपूर्ति और अद्यतन;

5. इतिहास, अनुसंधान, वैज्ञानिक और शैक्षिक गतिविधियों में छात्रों की रुचि का विकास;

6. सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य के साथ छात्रों को परिचित करना, अपने पैतृक गांव, जिले के यादगार स्थानों, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्मारकों की रक्षा के लिए बच्चों की गतिविधियों का विकास करना।

7. परियोजना में शिक्षकों, माता-पिता, छात्रों और जनता के अन्य सदस्यों की भागीदारी।

4. परियोजना कार्यान्वयन का विवरण।

स्कूल संग्रहालय के आयोजन के लिए स्कूल की इमारत में कोई विशेष कमरा नहीं है। इसलिए, इतिहास कार्यालय में एक स्कूल संग्रहालय के कोने को व्यवस्थित करने का निर्णय लिया गया। निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए, हमने पहले से ही प्रदर्शन रैक, स्टैंड के लिए सामग्री खरीदी है। सामग्री को दिशाओं से व्यवस्थित करना और इसे जगह देना आवश्यक है। पुस्तक में पंजीकरण के बाद पुरावशेषों को शोकेस में रखा जाएगा। हमारा मानना \u200b\u200bहै कि स्कूल में संग्रहालय का कोना मदद करेगा अपने गांव, जिले के इतिहास में बढ़ती रुचि; ऐतिहासिक और स्थानीय इतिहास प्रतियोगिताओं, क्विज़, ओलंपियाड, हाइक, भ्रमण में सक्रिय भागीदारी; स्कूली बच्चों के बीच नागरिक-देशभक्ति की स्थिति का गठन।

5. नियोजित गतिविधि।

परियोजना 1 शैक्षणिक वर्ष (2014 -2015) के लिए डिज़ाइन की गई है और इसमें 3 चरण शामिल हैं:

स्टेज I - तैयारी ( सितंबर - नवंबर 2014.)

चरण III - अंतिम (मार्च 2015)

प्रारंभिक चरण ( सितंबर - नवंबर 2014 आर .)

इसका मुख्य कार्य परियोजना के सफल कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है।

स्कूल की क्षमताओं की स्थिति का विश्लेषण।

स्कूल संग्रहालय के कोने के लिए एक नियामक ढांचे का निर्माण।

शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच परियोजना को अद्यतन करना।

शिक्षकों, परियोजना प्रबंधन के लिए स्कूल प्रशासन, भूमिकाओं के वितरण, एक कार्य समूह के निर्माण के बीच से व्यक्तियों के चक्र का निर्धारण।

व्याज़मेस्की जिले के अन्य स्कूलों में शैक्षिक प्रक्रिया में स्कूल संग्रहालयों का उपयोग करने के अनुभव के साथ परिचित।

मीडिया, सांस्कृतिक संस्थानों, अनुभवी संगठनों, शिक्षण समुदाय में सहयोग के लिए भागीदारों की खोज और आकर्षण।

इसका मुख्य कार्य स्कूल म्यूजियम कॉर्नर बनाना है।

संग्रहालय के इंटीरियर को सजाने।

प्रदर्शन के साथ स्कूल संग्रहालय को फिर से भरने के लिए छात्रों, माता-पिता, गांव के समुदाय के साथ काम व्यवस्थित करें।

अंतिम चरण (मार्च 2015)

इस अवधि का मुख्य कार्य गतिविधियों के परिणामों का विश्लेषण करना है: क्षेत्रों में आगे के काम के लिए उपलब्धियों, कमियों, समायोजन।

कक्षा में संग्रहालय के संसाधन का समावेश, पाठ्येतर और पाठ्येतर गतिविधियाँ।

द्वितीय विश्व युद्ध में विजय की 70 वीं वर्षगांठ को समर्पित स्कूल संग्रहालय का उद्घाटन।

शिक्षकों की परिषद, स्कूल की बैठकों में परियोजना प्रतिभागियों के अनुभव का सारांश

परियोजना के उत्पादों का डिजाइन।

1. स्कूल की वेबसाइट और मीडिया में परियोजना की अंतिम सामग्रियों की प्रस्तुति।

2. परियोजना के विषय पर भ्रमण, संग्रहालय सबक, साहस के पाठ, कक्षा घंटे, एकीकृत पाठ के सर्वोत्तम विकास का एक संग्रह डिजाइन करें।

6. परियोजना कार्यान्वयन के लिए कार्य योजना।

आयोजन

उत्तरदायी

प्रारंभिक चरण( सितंबर-नवंबर 2014.)

नियामक दस्तावेजों का अध्ययन, और एक नियामक ढांचे का विकास।

सितंबर 2014 .

Milyukova O.Yu। - निदेशक,

सिसोएवा एस.वी. - डिप्टी। OIA के निदेशक,

स्कूल के शैक्षिक अवसरों की स्थिति का विश्लेषण

सितंबर 2014

Milyukova O.Yu। - निदेशक,

टी। एन। मेदवेदेवा - एक इतिहास शिक्षक

अन्य स्कूलों में शैक्षिक प्रक्रिया में स्कूल संग्रहालयों का उपयोग करने के अनुभव का अध्ययन करना।

अक्टूबर 2014

यारवेनको एस.ए. - लाइब्रेरियन, इस्लेड के सदस्य। समूह "स्मृति का पथ"

विषय पर अनुसंधान समूह "पथ का स्मृति" की बैठक

"आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा के लिए एक केंद्र के रूप में स्कूल संग्रहालय"

अक्टूबर 2014

टी। एन। मेदवेदेवा - एक इतिहास शिक्षक

आवश्यक उपकरणों की खरीद

नवंबर 2014

Milyukova O.Yu। -निर्देशक, प्रबंध मंडल

किसी क्रिया को अंजाम देना

"एक बीते युग के आइटम ..."

दिसंबर-फरवरी, 2014

टी। एन। मेदवेदेवा - एक इतिहास शिक्षक

अनुसंधान के सदस्य। समूह "स्मृति का पथ"

संग्रहालय के इंटीरियर को सजाने।

संग्रहालय के वर्गों, प्रदर्शनियों बनाएँ।

टी। एन। मेदवेदेवा - एक इतिहास शिक्षक

अनुसंधान के सदस्य। समूह "मेमोरी ऑफ़ पाथ", स्वयंसेवकों की एक टुकड़ी।

स्कूल की वेबसाइट पर संग्रहालय के "मेमोरी" अनुभाग का निर्माण

तवाचेवा वाई.वी. - सूचना विज्ञान के शिक्षक,

अनुसंधान के सदस्य। समूह "स्मृति का पथ"

"मेमोरी पथ" अनुसंधान समूह के स्थानीय विद्या काम की खोज जारी रखें।

दिसंबर-मार्च 2015

स्कूल संग्रहालय में भ्रमण के लिए गाइड तैयार करें।

यारवेनको एस.ए. - पुस्तकालय अध्यक्ष

अनुसंधान के सदस्य। समूह "स्मृति का पथ"

अंतिम चरण (मार्च 2015)

परियोजना के परिणामों का विश्लेषण

मार्च 2015

सिसोएवा एस.वी. - डिप्टी। OIA के निदेशक, टी। एन। मेदवेदेवा - एक इतिहास शिक्षक

अनुसंधान के सदस्य। समूह "स्मृति का पथ"

स्कूल संग्रहालय कॉर्नर का उद्घाटन, द्वितीय विश्व युद्ध में विजय की 70 वीं वर्षगांठ के लिए समर्पित।

Izhboldina S.S. - वरिष्ठ परामर्शदाता; इस्से के सदस्य। समूह "स्मृति का पथ"

परियोजना के कवरेज का परिणाम मीडिया और स्कूल की वेबसाइट पर दिखाई देता है

मेदवेदेव टीएन, इतिहास शिक्षक

अनुसंधान के प्रमुख। समूह "स्मृति का पथ"

7. परियोजना के अपेक्षित परिणाम।

के साथ स्कूल में परियोजना के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप। यह संतुष्टिदायक है कि शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों द्वारा मांग में एक आधुनिक, आकर्षक, स्कूल संग्रहालय का कोना दिखाई देगा।

संग्रहालय स्कूल के शैक्षिक स्थान में व्यवस्थित रूप से फिट होगा, जो उदाहरण के लिए, संग्रहालय के पाठ: "एक सैनिक का मोर्चा-रेखा जीवन", "महान देशभक्ति युद्ध में जीत के स्रोत के रूप में जन नायकत्व", "पीछे के श्रमिक" शांत घड़ी: "हमारा परिवार उत्तराधिकारी", "तस्वीरों में मेरे परिवार का इतिहास", "मैं रूस का नागरिक हूं", प्रश्नोत्तरी: "ओट्रेडनो गांव का इतिहास", "स्कूल का इतिहास", साहस में सबक "शानदार पृष्ठ के इतिहास के माध्यम से पत्ता" विषयगत भ्रमण: "विजय का हथियार", "युद्ध पुरस्कार", दिमाग का खेल"टैंक लैंडिंग", मुलाकात दिग्गजों और होम फ्रंट वर्कर्स, आदि के साथ स्कूली बच्चों के सर्वोत्तम नागरिक गुणों को विकसित करने, रचनात्मक गतिविधि में उनके शामिल होने और स्कूल संग्रहालय के कोने के सांस्कृतिक और ऐतिहासिक स्थान को विकसित करने में मदद मिलेगी।

परियोजना के परिणामस्वरूप, छात्र:

मास्टर करेंगे:

मूल राष्ट्रीय मूल्य: देशभक्ति, नागरिकता, काम और रचनात्मकता, परिवार, सामाजिक एकजुटता;

एक सक्रिय सक्रिय स्थिति;

एक रचनात्मक और खोजपूर्ण प्रकृति की समस्याओं को हल करने के तरीके।

हासिल कर लेंगे इतिहास और संस्कृति के स्मारकों के साथ संचार की स्थिर आवश्यकता और कौशल।

हम सीखेंगे अपने आसपास की चीजों के ऐतिहासिक और सांस्कृतिक संदर्भ को देखने के लिए, अर्थात् सांस्कृतिक विकास के दृष्टिकोण से उनका मूल्यांकन करें।

प्राप्त करेंगे डिजाइन और अनुसंधान गतिविधियों में अनुभव, जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार प्रशिक्षण में एक प्राथमिकता है, और सामाजिक संपर्क में अनुभव है।

परीक्षण किए जा रहे हैं उनकी ताकत और क्षमताओं को बनाने और भ्रमण करने, साहस के पाठ, संग्रहालय के पाठ, क्विज़, प्रतियोगिताओं, दिग्गजों के साथ बैठकें और हासिल कर लेंगे टूर गाइड, शोधकर्ताओं, नृवंशविज्ञानियों, प्रदर्शकों की भूमिका में सामाजिक अनुभव।

2.http: //ipk.68edu.ru/consult/gsed/748-cons-museum.html