शाब्दिक विषयों पर बच्चों को पढ़ने के लिए कथा साहित्य की सूची। शाब्दिक विषयों पर पढ़ने के लिए संदर्भ विषय पर कार्ड इंडेक्स शाब्दिक विषयों पर वर्णनात्मक कहानियां

बच्चे हमेशा कहानियों और परियों की कहानियों को मजे से सुनते हैं, और साथ ही वे शब्दों के व्याकरणिक रूपों से परिचित होंगे। कहानी या परी कथा पढ़ने के बाद, अपने बच्चे से कथानक के बारे में प्रश्न पूछें।

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कहानियों और परियों की कहानियों में व्याकरण

(शाब्दिक विषयों पर)।

बच्चे हमेशा कहानियों और परियों की कहानियों को मजे से सुनते हैं, और साथ ही वे शब्दों के व्याकरणिक रूपों से परिचित होंगे। कहानी या परी कथा पढ़ने के बाद, अपने बच्चे से कथानक के बारे में प्रश्न पूछें।

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विषय: "सब्जियां"

लक्ष्य: - छोटे-छोटे स्नेही प्रत्ययों के साथ संज्ञाओं का निर्माण और उपयोग;

संख्या और लिंग में संज्ञा के साथ विशेषणों का समन्वय।

बाग में विवाद।

एक बार बगीचे में सब्जियों में इस बात को लेकर विवाद शुरू हो गया कि उनमें से कौन सबसे अच्छा है।

मैं, एक गाजर, बहुत सुंदर और स्वस्थ हूँ - मैं सबसे अच्छा हूँ!

नहीं, यह मैं हूँ, एक खीरा, सबसे अच्छा: मैं बहुत हरा, लंबा, कुरकुरा और स्वादिष्ट हूँ!

आप किस बारे में बात कर रहे हैं, हम टमाटर सबसे अच्छे हैं! हमें देखो: हम कितने लाल हैं, गोल - ठीक है, आंखों के लिए सिर्फ एक दावत!

नहीं, मैं, प्याज, सबसे अच्छा - सबसे अच्छा! मेरे पास इतने लंबे, पतले, हरे पंख हैं जैसे आप में से कोई नहीं है!

आप जो कुछ भी कहें, पूरे बगीचे में डिल ढूंढना बेहतर है! मैं बहुत सुगंधित और हरा हूँ!

इसलिए सब्जियां और सारा दिन तर्क-वितर्क किया - उनमें से कौन सबसे अच्छा है, कोई भी देना नहीं चाहता था। और शाम को मेरी दादी बगीचे में आई और एक टोकरी और गाजर, और टमाटर, और एक ककड़ी, और एक प्याज, और एक डिल डाल दिया, और फिर उनसे सलाद बनाया। दादी और दादाजी ने यह सलाद खाया और कहा: "हमारी सब्जियों का सलाद सबसे अच्छा और स्वादिष्ट है!"

पाठ के लिए प्रश्न:

बगीचे में किसने बहस की?

किस तरह का गाजर?

क्या ककड़ी?

किस तरह का प्याज?

टमाटर क्या हैं?

क्या डिल?

आपने सब्जियों से क्या बनाया है?

विषय: "फल"

लक्ष्य : - संख्याओं के साथ संज्ञा और विशेषण का समन्वय;

एक वचन और बहु ​​वचन संज्ञा.

स्टॉकी हेजहोग।

सुबह हाथी बगीचे में आया। वह सेब के पेड़ के पास गया और लाल सेब गिनने लगा: "एक लाल सेब, दो लाल सेब, तीन लाल सेब, चार लाल सेब, पांच लाल सेब ..."

जब हाथी बगीचे में फलों की फसल गिन रहा था, कौआ उसे देख रहा था। जैसे ही उसने गिनना समाप्त किया, उसने उससे पूछा:

- हेजहोग, आप लाल सेब, पीले नाशपाती और नीले प्लम क्यों गिनते हैं?

मैं उन पर विचार करता हूं कि - यह जानने के लिए कि क्या इस बगीचे में फलों की आपूर्ति मेरे लिए सर्दियों के लिए पर्याप्त है, - मितव्ययी हाथी ने उसे उत्तर दिया।

पाठ के लिए प्रश्न:

हाथी कहाँ आया?

हाथी ने क्या सोचा?

याद रखें कि उसने लाल सेब, पीले नाशपाती, नीले बेर कैसे गिने।

उसने उन्हें क्यों गिना?

विषय: "मशरूम"

लक्ष्य: - पूर्वसर्गों को भेदें और उनका उपयोग करें;

बहुवचन संज्ञाओं का प्रयोग करें।

मशरूम बीनने वाले।

पेट्या और वास्या सुबह जल्दी उठे, एक टोकरी ली और मशरूम के लिए जंगल में चले गए। रास्ते में मक्खन की एक डिश थी। झाड़ी के नीचे मशरूम उग आए। गिरे हुए पत्तों के नीचे से पीले रंग के चेंटरलेस दिखाई दे रहे थे। घास में सन्टी के पास लड़कों को एक सन्टी का पेड़ मिला। और ऐस्पन के पीछे से एक बोलेटस बाहर झाँका।

जब वे जंगल से निकले, तो पेड़ के बगल में, उन्हें दो बड़े बोलेटस मिले। पेट्या और वास्या मशरूम की एक पूरी टोकरी घर ले आए।

पाठ के लिए प्रश्न:

पेट्या और वास्या कहाँ गए?

मक्खन पकवान कहाँ था?

फ्लाईवर्म कहाँ उगते थे?

पीले चेंटरलेस कहाँ से आए?

आपको बर्च का पेड़ कहाँ मिला?

बोलेटस कहाँ से आया?

बोलेटस मशरूम के आगे क्या मिला है?

थीम: "शरद ऋतु"

लक्ष्य: - सापेक्ष विशेषणों का निर्माण;

संज्ञा के साथ विशेषण संरेखित करना

माँ के लिए गुलदस्ता।

पतझड़ के जंगल में बहुत सुंदर था! नन्हा बन्नी जंगल में सरपट दौड़ा और पेड़ों के चमकीले परिधानों की प्रशंसा की। उसे लगा कि किसी ने पूरे जंगल को बहुरंगी पेंट से रंग दिया है। कुछ समय पहले तक, पेड़ों पर सभी पत्ते हरे थे, और आज - और लाल, और पीले, और भूरे ... हरे ने ऐसी सुंदर पत्तियों का एक गुलदस्ता इकट्ठा करने का फैसला किया।

"यहाँ एक सुंदर लाल ऐस्पन का पत्ता है, और यहाँ एक पीला मेपल का पत्ता है। और रोवन के नीचे, मैं एक रोवन का पत्ता लूंगा। मैं ओक के पेड़ के नीचे ओक के पत्ते भी इकट्ठा करूंगा। सन्टी के बगल में मैं छोटे सन्टी के पत्ते उठाऊँगा ”- बनी ने गिरी हुई पत्तियों को उठाते हुए कहा। उसने पतझड़ के पत्तों का एक बड़ा और बहुत सुंदर गुलदस्ता एकत्र किया और उसे अपनी माँ ज़ैचिखा को भेंट किया।

पाठ के लिए प्रश्न:

कहाँ थी बहुत खूबसूरत?

पेड़ों पर पत्ते क्या थे?

बनी ने किस पत्ते से गुलदस्ता इकट्ठा किया?

उसने किसको गुलदस्ता दिया?

थीम: "खिलौने"

लक्ष्य: - पूर्वसर्गों के अर्थ और उपयोग का अंतर;

जननवाचक संज्ञाओं का एकवचन और बहुवचन में प्रयोग।

मिशा का सपना।

मीशा को खिलौनों से खेलना बहुत पसंद था, लेकिन उसने उन्हें कभी दूर नहीं रखा। और आज नाश्ता करते ही वह उन्हें खेलने चला गया। मीशा ने डिब्बे से क्यूब्स निकाले और घर बनाने लगी। फिर वह कार को टेबल के नीचे ले गया। कार के पिछले हिस्से में उसने बिल्डिंग से बचे हुए क्यूब्स को लोड किया और उसे रोल करना शुरू कर दिया ताकि क्यूब्स पूरे कमरे में बिखर जाएं। फिर उसने बेडसाइड टेबल से एक डिजाइनर के साथ एक बॉक्स निकाला और उसे टेबल पर रख दिया। "मैं एक हवाई जहाज बनाऊंगा," मीशा ने सोचा, लेकिन वह सफल नहीं हुआ और उसने उसे फर्श पर फेंक दिया। शाम तक सारे खिलौने कमरे में बिखर गए। मिशा को कितनी भी मां ने खिलौने हटाने के लिए कहा, उसने उसकी बात नहीं मानी।

जब मीशा सो गई तो उसने सपना देखा कि उसके सारे खिलौने भाग गए हैं। और उसके पास अब कोई कंस्ट्रक्टर नहीं था, कोई ब्लॉक नहीं था, कोई कार नहीं थी, कोई किताब नहीं थी। मीशा बहुत दुखी हो गई - खेलने के लिए कुछ भी नहीं था।

जागने पर मीशा को एहसास हुआ कि खिलौनों को हटाना होगा, नहीं तो वे अचानक उससे दूर भाग जाएंगे।

पाठ के लिए प्रश्न:

मीशा को क्या खेलना पसंद था?

उसे क्यूब्स कहाँ से मिले?

आपको कार कहाँ मिली?

उसने क्यूब्स कहाँ लोड किए?

आपको डिजाइनर के साथ बॉक्स कहां से मिला और आपने इसे कहां रखा?

उसने विमान को कहाँ छोड़ा?

मिशा ने क्या सपना देखा था?

उसके पास अब क्या नहीं था?

उसे दुख क्यों हुआ?

जब वह उठा, तो उसने क्या समझा?

विषय: "व्यंजन"

लक्ष्य:

सापेक्ष विशेषणों का निर्माण।

चाय पीना।

माशा और जूलिया बहनें थीं: माशा सबसे बड़ी हैं, और जूलिया सबसे छोटी हैं। लड़कियां बहुत मिलनसार रहती थीं, लगभग कभी झगड़ा नहीं करती थीं और हमेशा सब कुछ एक साथ करती थीं।

एक बार माशा ने यूलिया को चाय पीने के लिए आमंत्रित किया। लड़कियों ने चायदानी में ताज़ी चाय बनाई, चीनी के कटोरे में चीनी डाली, पटाखों में रस्क डाला और कैंडी के कटोरे में चॉकलेट डाल दी। माशा ने चाय को प्याले में डाला और तश्तरी पर रख दिया, और यूलिया ने प्याले में डालकर तश्तरी पर रख दिया। जूलिया ने चाय में चीनी डालकर एक चम्मच से हिलाया। माशा ने मिठाई के साथ चाय पी, और यूलिया - ब्रेडक्रंब के साथ। चाय सुगंधित और स्वादिष्ट थी!

पाठ के लिए प्रश्न:

बहनों के नाम क्या थे?

उनमें से कौन सबसे बड़ा था?

माशा ने यूलिया को क्या पेशकश की?

लड़कियों ने किसके साथ चाय बनाई?

आपने चीनी कहाँ रखी?

आपने पटाखे कहाँ रखे थे?

आपने मिठाई में क्या डाला?

माशा ने अपने और अपनी बहन के लिए चाय में क्या डाला?

लड़कियों ने किसके साथ चाय पी?

विषय: "कपड़े और जूते"

लक्ष्य: - स्वामित्व वाले सर्वनामों के साथ संज्ञाओं का समन्वय;

संज्ञाओं का उपयोग जननात्मक, मूल, अभियोगात्मक और पूर्वसर्गीय मामलों में।

लालची राजकुमारी।

दूर राज्य में एक राजकुमारी रहती थी। और उसके पास सब कुछ था: एक बड़ा महल, और सबसे सुंदर पोशाक, लेकिन उसके पास कभी पर्याप्त नहीं था। वह किसी को पसंद करेगा, और फिर वह चिल्लाएगा: "यह मेरी पोशाक है!", "मेरे जूते!", "मेरी जैकेट!", "मेरा कोट!", "मेरा फर कोट!", "मेरी टोपी!" और राजा अपनी प्यारी बेटी को मना नहीं कर सका, और नौकरों ने अपनी पसंद की चीज़ ली और राजकुमारी को दे दी ताकि वह रोए नहीं।

एक दिन राजकुमारी टहलने गई और उसे एक सुंदर सफेद घोड़ा दिखाई दिया। "मेरा घोड़ा," उसने एक व्यवस्थित स्वर में कहा, और नौकरों ने तुरंत उसे मालिक से छीन लिया। परन्तु जैसे ही वह उस पर बैठी, घोड़ा दौड़कर जंगल में चला गया और अपने सवार को वहीं फेंक दिया। राजकुमारी डर गई - भयानक जंगली जानवर इस जंगल में रहते थे! और अचानक एक भालू उसके बगल में मांद से निकला और दहाड़ने लगा: “मेरे शिकार! मेरे! मेरे!" बमुश्किल - राजकुमारी उससे दूर भागी और महल में लौट आई।

तब से, राजकुमारी ने "मेरा या मेरा" कहना बंद कर दिया - भालू ने उसे बहुत डरा दिया।

पाठ के लिए प्रश्न:

राजकुमारी कहाँ रहती थी?

जब उसे कोई चीज़ पसंद आई तो उसने क्या चिल्लाया?

जिसे राजा मना नहीं कर सका?

राजकुमारी एक बार कहाँ गई थी और उसने किसे देखा था?

नौकर किससे घोड़ा ले गए?

घोड़ा कहाँ सरपट दौड़ा?

भालू कहाँ से आया?

राजकुमारी कहाँ लौट आई है?

थीम: "शीतकालीन"

लक्ष्य: - मामले से संज्ञा बदलना;

पूर्वसर्गों का प्रयोग।

हिम मानव।

एक बार सर्दियों में, यार्ड में बच्चों ने बर्फ से एक स्नोमैन बनाया। जब रात हुई, स्नोमैन ऊब गया - आखिरकार, आसपास कोई नहीं था, सभी पहले से ही अपने घरों में सो रहे थे। और उसने दोस्तों की तलाश में जाने का फैसला किया। भारी बर्फबारी हो रही थी और सभी सड़कें बर्फ से ढकी हुई थीं। स्नोमैन बर्फ में चला और चारों ओर देखा। पास के एक यार्ड में, वह एक और स्नोमैन से मिला - उसे भी बच्चों ने अंधा कर दिया था। उन्होंने लंबे समय तक भुलक्कड़ बर्फ के बारे में, सर्दियों के बारे में और उन बच्चों के बारे में बात की जो सुबह यार्ड में आएंगे और अभी भी स्नोमैन बनाएंगे।

पाठ के लिए प्रश्न:

बच्चों ने किसको अंधा कर दिया?

स्नोमैन किससे बना था?

सड़कें बर्फ से कैसे ढकी हुई हैं?

स्नोमैन क्यों गया?

वह अगले यार्ड में किससे मिला?

स्नोमैन किस बारे में बात कर रहे थे?

सुबह बच्चे किसकी मूर्ति बनाएंगे?

विषय: "जंगली जानवर"।

लक्ष्य: - स्वामित्व वाले विशेषणों का गठन;

जटिल पूर्वसर्गों का उपयोग करना- से - से, - से - नीचे.

जैसे जानवर लुका-छिपी खेलते थे।

एक बार जंगल में जानवर लुका-छिपी खेलने लगे। उन्होंने गिना कि कौन ड्राइव करेगा और किसे कहां बिखेरेगा। भेड़िया गाड़ी चलाने लगा। पेड़ के नीचे से एक लोमड़ी की पूंछ दिखाई दे रही थी। "बाहर आओ लोमड़ी!" - भेड़िया ने कहा। एक झाड़ी के पीछे से, उसने हरे कान देखे: "हरे, मैंने तुम्हें पाया!" गिलहरी की आंखें पेड़ के एक खोखले हिस्से में चमक रही थीं, और हाथी की सुइयां जड़ों के नीचे से निकली हुई थीं। भेड़िये को आखिरी भालू मिला - वह रास्पबेरी के पेड़ पर चढ़ गया और झाड़ियों के पीछे से केवल एक भालू का पंजा दिखाई दे रहा था। जानवर बहुत मस्ती से खेले!

पाठ के लिए प्रश्न:

लुका-छिपी किसने खेली?

किसने चलाया?

आपने लोमड़ी की पूंछ कहाँ देखी?

पेड़ के नीचे से क्या निकल रहा था?

भेड़िये ने खरगोश के कान कहाँ देखे?

आपने झाड़ी के पीछे से क्या देखा?

खोखले में क्या चमक रहा था?

हाथी की सुई कहाँ से आई?

जड़ों के नीचे से क्या निकल रहा था?

भालू का पंजा कहाँ से दिखाई दे रहा था?

झाड़ियों के पीछे से क्या देखा जा सकता था?

थीम: "पालतू जानवर"

लक्ष्य: - प्रत्यय का उपयोग करके व्यक्तिपरक मूल्यांकन की संज्ञाओं का निर्माण -ढूंढ रहा हूँ;

पूर्वसर्गीय मामले में एकवचन और बहुवचन संज्ञाओं का उपयोग।

एक अभिमानी बिल्ली।

एक गाँव में एक घमंडी बिल्ली वास्का रहती थी। वह सुबह पोर्च पर निकलेगा और पूरे यार्ड में चिल्लाएगा: "मैं एक बिल्ली नहीं हूं, लेकिन एक बिल्ली हूं, मेरे पास पंजे नहीं हैं, लेकिन पंजे हैं, और पूंछ नहीं है, लेकिन एक पूंछ है, मूंछ नहीं है, लेकिन मूंछें, दांत नहीं, बल्कि दांत!" और वह हर किसी से इतना थक गया था कि जैसे ही वह बाहर गया, हर कोई छिप गया: मुर्गी घर में मुर्गियां, सूअर में सूअर, खलिहान में गाय, अस्तबल में घोड़े, खरगोश में खरगोश।

बिल्ली वास्का समझ गई कि यहाँ कोई उसे सुनना या देखना नहीं चाहता। और फिर उसने यार्ड से बाहर गली में जाने और वहाँ शेखी बघारने का फैसला किया। लेकिन जैसे ही वास्का गेट से बाहर गया, कुत्तों ने तुरंत उसे देखा, भौंकने लगा और उसे गांव से भगा दिया। जाहिरा तौर पर उन्होंने उसे इतना डरा दिया कि किसी और ने घमंडी बिल्ली को नहीं देखा।

पाठ के लिए प्रश्न:

घमंडी बिल्ली कहाँ रहती थी?

उसका क्या नाम था?

बिल्ली ने कैसे डींग मारी?

मुर्गियाँ कहाँ छिप गईं?

सूअर कहाँ छिपे थे?

गायें कहाँ छिप गईं?

घोड़े कहाँ छिपे थे?

खरगोश कहाँ छिपे थे?

घमंडी बिल्ली को किसने डरा दिया?

विषय: "परिवहन"

लक्ष्य: - उपसर्ग क्रियाओं का प्रयोग;

पूर्वसर्गों का प्रयोग।

मेहनती ट्रक।

उसी गैरेज में एक छोटा ट्रक रहता था। वह बहुत मेहनती था और सुबह से रात तक खदान से निर्माण स्थल तक रेत पहुंचाता था। तो आज, हमेशा की तरह, वह जल्दी उठा, अपनी हेडलाइट्स धोई औरबाएं गैरेज से काम करने के लिए। ट्रकएक गैस स्टेशन पर चला गया और छोड़ दिया गैसोलीन के एक पूर्ण टैंक के साथ। जब वहचलाई ट्रैफिक लाइट पर, फिर मैंने देखा कि स्टॉप सेवाहन से चले जाना उसकी परिचित बस। ट्रक ने अपनी हेडलाइट्स से उस पर झपटा औरगया आगे। पुल पर वहले जाया गया एक विस्तृत नदी के उस पार औरबाएं ट्रैक पर। रेत के गड्ढे में जाना दूर नहीं था और जल्द ही, वह थापहुंच गए ... वह रेत से लदा हुआ था और वहगया निर्माण स्थल पर वापस जाते समय। इसलिए ट्रक पूरे दिन चला और काम से वापस गैरेज में बहुत देर से लौटा।

पाठ के लिए प्रश्न:

छोटा ट्रक कहाँ रहता था?

ट्रक सुबह से शाम तक क्या कर रहा था?

उसने गैरेज से बाहर क्या किया, बाहर चला गया या अंदर चला गया?

क्या वह रुक गया है या गैस स्टेशन चला गया है?

जब उसने ईंधन भरा, तो क्या वह चला गया या रुक गया?

क्या उसने गाड़ी चलाई या ट्रैफिक लाइट छोड़ दी?

क्या बस छूट गई या बस स्टॉप से ​​ऊपर चली गई?

क्या ट्रक नदी के ऊपर बने पुल के ऊपर से गुजरा?

क्या वह रेत के गड्ढे में चला गया है या चला गया है?

क्या ट्रक वापस रास्ते में गया या रुक गया?

थीम: "वसंत"

लक्ष्य: - क्रियाविशेषण की तुलनात्मक डिग्री का प्रयोग;

बहुवचन में संज्ञा के केस रूपों का उपयोग।

वसंत।

वसंत आ गया! दिन लंबे और गर्म होते हैं, सूरज तेज चमक रहा है, और पक्षी जोर से गा रहे हैं। कड़ाके की ठंड के बाद प्रकृति जाग जाती है। जंगल के ग्लेड्स में बर्फ पिघलती है, और बर्फ की पहली बूंदें पिघले हुए पैच पर खिलती हैं। चारों ओर धाराएँ बहती हैं। पेड़ों पर कलियाँ फूल जाती हैं। तो बदमाश पहले ही आ चुके हैं और अपने घोंसले बनाने लगे हैं। थोड़ा और समय बीत जाएगा और जंगल हरा हो जाएगा, खरगोश सफेद कोट को ग्रे में बदल देंगे, भालू हाइबरनेशन के बाद अपनी मांद से बाहर निकलेंगे, और प्रवासी पक्षी दूर देशों से लौट आएंगे।

पाठ के लिए प्रश्न:

वसंत कौन से दिन हैं?

सूरज कैसे चमकता है?

पक्षी कैसे गाते हैं?

बर्फ कहाँ पिघलती है?

बर्फ की बूंदें कहाँ खिलती हैं?

गुर्दे किस पर सूजन कर रहे हैं?

बदमाशों ने क्या मोड़ना शुरू किया?

सफेद कोट को ग्रे कोट में कौन बदलेगा?

भालू कहाँ से आएंगे?

प्रवासी पक्षी कहाँ से आते हैं?

विषय: "परिवार"

लक्ष्य: - प्रत्यय का उपयोग करके अधिकारवाचक विशेषणों का निर्माण -में -;

अल्पवाचक - स्नेही प्रत्ययों के साथ संज्ञाओं का निर्माण और उपयोग।

माँ की सहायक।

आज माशा घर पर अकेली रह गई और उसने अपनी माँ की मदद करने के लिए चीजों को व्यवस्थित करने का फैसला किया। पहले उसने डैडी का मग और मॉम का प्याला धोया। फिर उसने अपनी दादी के चश्मे को कपड़े से पोंछा। उसने दालान में पिताजी की छतरी देखी। माशा ने इसे लिया और कोठरी में शेल्फ पर रख दिया। उसने रसोई में मेरी दादी का एप्रन लटका दिया। उसने कॉफी टेबल पर दादाजी के अखबार मोड़े। मैंने अपने पिताजी के जूते, माँ के जूते, दादी की चप्पल और दादा के जूते बड़े करीने से एक पंक्ति में रख दिए। जब मेरी माँ आई, तो केवल टॉय मशीनें ही लावारिस रह गईं। "तुमने अपना सामान क्यों नहीं रखा?" माँ ने पूछा। "मैं पहले से ही बहुत थक गया हूँ," मेरी माँ के सहायक ने उत्तर दिया।

पाठ के लिए प्रश्न:

चीजों को क्रम में रखने का फैसला किसने किया?

माशा ने किसका मग धोया?

किसका प्याला?

उसने किसका चश्मा साफ किया?

किसका छाता था?

माशा ने रसोई में किसका एप्रन लटका दिया?

वे किसके समाचार पत्र थे?

उसने किसके जूते कतार में रखे थे?

किसके खिलौने अशुद्ध रह गए थे?

विषय: "फर्नीचर"

लक्ष्य: - संज्ञा और विशेषण के साथ अंकों का समन्वय;

संज्ञाओं का प्रयोग कम - स्नेही प्रत्ययों के साथ;

एकवचन में संज्ञा के केस रूपों का उपयोग। और बहुत सारे। संख्या।

गृहिणी।

भालू परिवार में एक गृहिणी पार्टी है - उन्होंने एक नया घर बनाया है। लेकिन घर खाली है, न मेज, न बिस्तर, न कुर्सियाँ। हम स्टोर में फर्नीचर खरीदने गए थे पिता भालू, मां भालू और उनके बच्चे भालू शावक।

खाने के लिए आपको खाने की मेज की जरूरत है, ”भालू ने कहा।

और हमें खेलने के लिए एक टेबल चाहिए, - शावकों ने सौहार्दपूर्ण ढंग से कहा।

आपको बैठने के लिए पाँच कुर्सियाँ खरीदने की ज़रूरत है, ”भालू बड़ा हुआ।

और हमें, और हमें दो कुर्सियों की जरूरत है! - शावक चिल्लाया।

हम सोने के लिए एक बिस्तर और शावकों के लिए दो बिस्तर खरीदेंगे, ”भालू ने कहा।

हमारे लिए खिलौनों के लिए एक बेडसाइड टेबल खरीदें, - टेडी बियर से पूछा।

हमें एक टीवी स्टैंड खरीदने की जरूरत है, - भालू ने कहा।

व्यंजन के लिए आपको एक साइडबोर्ड चाहिए, और कपड़े के लिए - एक अलमारी, - भालू ने कहा।

और हमारे कपड़ों के लिए - एक तिजोरी! - शावक चिल्लाया।

मुझे कमरे के लिए एक सोफा और किचन के लिए एक सोफा भी खरीदना है, ”भालू बड़ा हुआ।

उन्होंने फर्नीचर खरीदा, उसे घर ले आए, उसकी जगह पर रख दिया और नए घर में खुशी-खुशी एक गृहिणी पार्टी मनाई।

पाठ के लिए प्रश्न:

भालू परिवार ने क्या बनाया?

नए घर में क्या कमी थी?

आपको खाने के लिए कौन सा फर्नीचर चाहिए?

शावकों को खेलने की क्या ज़रूरत थी?

बैठने के लिए, मुझे क्या खरीदना चाहिए? कितनी कुर्सियाँ और स्टूल?

भालू किस पर सोएंगे?

शावकों ने खिलौनों के लिए क्या पूछा?

मुझे टीवी के लिए क्या खरीदना चाहिए?

व्यंजन के लिए भालुओं को क्या खरीदना चाहिए?

वे अपने कपड़े कहाँ रखेंगे?

आपको कमरे और रसोई के लिए और क्या खरीदने की ज़रूरत है?

भालू फर्नीचर कहाँ से लाए?

विषय: "पेशे"

लक्ष्य: - वाद्य मामले में संज्ञाओं का प्रयोग;

वर्तमान और भविष्य काल में क्रियाओं का उपयोग।

कौन होना है?

एक बार वाइटा ने सोचा कि जब वह बड़ा होगा तो किसके लिए काम करेगा। मुझे कारों से खेलना बहुत पसंद है, क्या मैं ड्राइवर बन सकता हूँ? मैं बस में काम करूंगा, यात्रियों को ले जाऊंगा ... या हो सकता है कि मैं एक मशीनिस्ट बनूं - मैं ट्रेन चलाऊंगा। और स्वादिष्ट खाना बनाना भी बहुत अच्छा है - क्या मैं रसोइया बन सकता हूँ? या डॉक्टर बनो और लोगों का इलाज करो? एक निर्माता के रूप में काम करना और बड़े, सुंदर घर बनाना अच्छा है। और अचानक आग लग जाती है और घर में आग लग जाती है - अग्निशामकों की आवश्यकता होगी। तो क्या मैं लोगों को बचाने और आग बुझाने के लिए फायरमैन बन सकता हूं?

इसलिए वाइटा बैठ गया और तब तक तर्क किया जब तक कि उसके दोस्त तोल्या ने उसे टहलने के लिए नहीं बुलाया। "मैं थोड़ा और बड़ा हो जाऊंगा और फिर मैं तय करूंगा कि कौन होगा," वाइटा ने सोचा और टहलने के लिए दौड़ा।

पाठ के लिए प्रश्न:

वाइटा क्या सोच रही थी?

व्याता बस में किसके साथ काम करना चाहती थी?

और आप ट्रेन में किसे काम करना चाहते थे?

स्वादिष्ट खाना बनाने के लिए आप क्या बनना चाहते थे?

आप लोगों को चंगा करने के लिए कौन बनना चाहते थे?

घर बनाने के लिए, वाइटा किसके साथ काम करना चाहती थी?

आग बुझाने और लोगों को बचाने के लिए वह कौन बनना चाहता था?

टहलने के लिए भागने से पहले वाइटा ने क्या सोचा था?

थीम: "फूल"

लक्ष्य: - विशेषण और संज्ञा के साथ नाममात्र और अप्रत्यक्ष मामलों में अंकों का समन्वय;

संज्ञा और विशेषणों के छोटे-प्यारे रूपों का निर्माण।

एक फूल के बिस्तर में।

घर के पास एक बड़े गोल फूलों की क्यारी में फूल लगे थे। उनमें से बहुत सारे थे: पांच लाल कार्नेशन्स, तीन सफेद डेज़ी, दो पीले लिली, चार गुलाबी डेज़ी और आठ नीले कॉर्नफ्लॉवर। वे सब सूर्य के पास पहुँचे और एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किया:

सफेद डेज़ी पर आगे बढ़ें, आप हमारे साथ हस्तक्षेप कर रहे हैं, ब्लू कॉर्नफ्लॉवर ने कहा।

और हम पीले लिली के कारण सूरज नहीं देखते हैं, - उन्हें सफेद डेज़ी का जवाब दिया।

और हम लाल कार्नेशन्स के कारण सूर्य को नहीं देख सकते हैं! गुलाबी डेज़ी ने शिकायत की।

और पूरे दिन वे शपथ खाकर एक दूसरे को धक्का देते रहे, कि मानो बगल से तेज हवा चल रही हो। लेकिन अचानक सूरज एक काले बादल के पीछे छिप गया और फूलों की क्यारियों में फूल मर गए।

हमने शायद इतना संघर्ष किया कि सूरज परेशान हो गया और हमसे छिप गया - सफेद डेज़ी उदास हो गई।

पाठ के लिए प्रश्न:

फूल कहाँ उगे?

फूलों की क्यारी में कौन से फूल उगे और कितने थे?

सफेद डेज़ी के रास्ते में कौन आया?

सफेद डेज़ी द्वारा सूर्य को क्यों नहीं देखा जा सकता था?

लाल कार्नेशन्स के रास्ते में कौन आया?

सूरज कहाँ छिप गया?

दुखी कौन है?

विषय: "फल"

लक्ष्य : - संख्याओं के साथ संज्ञा और विशेषण का समन्वय;

एक वचन और बहु ​​वचन संज्ञा.

स्टॉकी हेजहोग।

सुबह हाथी बगीचे में आया। वह सेब के पेड़ के पास गया और लाल सेब गिनने लगा: "एक लाल सेब, दो लाल सेब, तीन लाल सेब, चार लाल सेब, पांच लाल सेब ..."

फिर वह नाशपाती के पास गया और गिनने लगा कि उस पर कितने पीले नाशपाती हैं: "एक पीला नाशपाती, दो पीले नाशपाती, तीन पीले नाशपाती, चार पीले नाशपाती, पाँच पीले नाशपाती ..."

नाशपाती गिनने के बाद, हेजहोग नीले प्लम गिनने के लिए गया: "एक नीला प्लम, दो नीले प्लम, तीन नीले प्लम, चार नीले प्लम, पाँच नीले प्लम ..."

जब हाथी बगीचे में फलों की फसल गिन रहा था, कौआ उसे देख रहा था। जैसे ही उसने गिनना समाप्त किया, उसने उससे पूछा:

- हेजहोग, आप लाल सेब, पीले नाशपाती और नीले प्लम क्यों गिनते हैं?

मैं उन पर विचार करता हूं कि - यह जानने के लिए कि क्या इस बगीचे में फलों की आपूर्ति मेरे लिए सर्दियों के लिए पर्याप्त है, - मितव्ययी हाथी ने उसे उत्तर दिया।

पाठ के लिए प्रश्न:

हाथी कहाँ आया?

हाथी ने क्या सोचा?

याद रखें कि उसने लाल सेब, पीले नाशपाती, नीले बेर कैसे गिने।

उसने उन्हें क्यों गिना?

विषय: "मशरूम"

लक्ष्य: - पूर्वसर्गों को भेदें और उनका उपयोग करें;

बहुवचन संज्ञाओं का प्रयोग करें।

मशरूम बीनने वाले।

पेट्या और कात्या सुबह जल्दी उठे, एक टोकरी ली और मशरूम के लिए जंगल में चले गए। रास्ते में मक्खन की एक डिश थी। झाड़ी के नीचे मशरूम उग आए। गिरे हुए पत्तों के नीचे से पीले रंग के चेंटरलेस दिखाई दे रहे थे। बच्चों को सन्टी के पास घास में एक भूरे रंग का सन्टी मिला। और ऐस्पन के पीछे से एक बोलेटस बाहर झाँका।

जब वे जंगल से निकले, तो पेड़ के बगल में, उन्हें दो बड़े बोलेटस मिले। पेट्या और कात्या मशरूम की एक पूरी टोकरी घर ले आए।

पाठ के लिए प्रश्न:

पेट्या और कात्या कहाँ गए?

मक्खन पकवान कहाँ था?

फ्लाईवर्म कहाँ उगते थे?

पीले चेंटरलेस कहाँ से आए?

आपको बर्च का पेड़ कहाँ मिला?

बोलेटस कहाँ से आया?

बोलेटस मशरूम के आगे क्या मिला है?

थीम: "शरद ऋतु"

लक्ष्य: - सापेक्ष विशेषणों का निर्माण;

संज्ञा के साथ विशेषण संरेखित करना

माँ के लिए गुलदस्ता।

पतझड़ के जंगल में बहुत सुंदर था! नन्हा बन्नी जंगल में सरपट दौड़ा और पेड़ों के चमकीले परिधानों की प्रशंसा की। उसे लगा कि किसी ने पूरे जंगल को बहुरंगी पेंट से रंग दिया है। कुछ समय पहले तक, पेड़ों पर सभी पत्ते हरे थे, और आज - और लाल, और पीले, और भूरे ... हरे ने ऐसी सुंदर पत्तियों का एक गुलदस्ता इकट्ठा करने का फैसला किया।

"यहाँ एक सुंदर लाल ऐस्पन का पत्ता है, और यहाँ एक पीला मेपल का पत्ता है। और रोवन के नीचे, मैं एक रोवन का पत्ता लूंगा। मैं ओक के पेड़ के नीचे ओक के पत्ते भी इकट्ठा करूंगा। सन्टी के बगल में मैं छोटे सन्टी के पत्ते उठाऊँगा ”- बनी ने गिरी हुई पत्तियों को उठाते हुए कहा। उसने पतझड़ के पत्तों का एक बड़ा और बहुत सुंदर गुलदस्ता एकत्र किया और उसे अपनी माँ ज़ैचिखा को भेंट किया।

पाठ के लिए प्रश्न:

कहाँ थी बहुत खूबसूरत?

पेड़ों पर पत्ते क्या थे?

बनी ने किस पत्ते से गुलदस्ता इकट्ठा किया?

उसने किसको गुलदस्ता दिया?

थीम: "खिलौने"

लक्ष्य: - पूर्वसर्गों के अर्थ और उपयोग का अंतर;

जननवाचक संज्ञाओं का एकवचन और बहुवचन में प्रयोग।

मिशा का सपना।

मीशा को खिलौनों से खेलना बहुत पसंद था, लेकिन उसने उन्हें कभी दूर नहीं रखा। और आज नाश्ता करते ही वह उन्हें खेलने चला गया। मीशा ने डिब्बे से क्यूब्स निकाले और घर बनाने लगी। फिर वह कार को टेबल के नीचे ले गया। कार के पिछले हिस्से में उसने बिल्डिंग से बचे हुए क्यूब्स को लोड किया और उसे रोल करना शुरू कर दिया ताकि क्यूब्स पूरे कमरे में बिखर जाएं। फिर उसने बेडसाइड टेबल से एक डिजाइनर के साथ एक बॉक्स निकाला और उसे टेबल पर रख दिया। "मैं एक हवाई जहाज बनाऊंगा," मिशा ने सोचा, लेकिन वह सफल नहीं हुआ, और उसने उसे फर्श पर फेंक दिया। शाम तक सारे खिलौने कमरे में बिखर गए। मिशा को कितनी भी मां ने खिलौने हटाने के लिए कहा, उसने उसकी बात नहीं मानी।

जब मीशा सो गई तो उसने सपना देखा कि उसके सारे खिलौने भाग गए हैं। और उसके पास अब कोई कंस्ट्रक्टर नहीं था, कोई ब्लॉक नहीं था, कोई कार नहीं थी, कोई किताब नहीं थी। मीशा बहुत दुखी हो गई - खेलने के लिए कुछ भी नहीं था।

जागने पर मीशा को एहसास हुआ कि खिलौनों को हटाना होगा, नहीं तो वे अचानक उससे दूर भाग जाएंगे।

पाठ के लिए प्रश्न:

मीशा को क्या खेलना पसंद था?

उसे क्यूब्स कहाँ से मिले?

आपको कार कहाँ मिली?

उसने क्यूब्स कहाँ लोड किए?

आपको डिजाइनर के साथ बॉक्स कहां से मिला और आपने इसे कहां रखा?

उसने विमान को कहाँ छोड़ा?

मिशा ने क्या सपना देखा था?

उसके पास अब क्या नहीं था?

उसे दुख क्यों हुआ?

जब वह उठा, तो उसने क्या समझा?

विषय: "व्यंजन"

लक्ष्य:

सापेक्ष विशेषणों का निर्माण।

चाय पीना।

माशा और जूलिया बहनें थीं: माशा सबसे बड़ी हैं, और जूलिया सबसे छोटी हैं। लड़कियां बहुत मिलनसार रहती थीं, लगभग कभी झगड़ा नहीं करती थीं और हमेशा सब कुछ एक साथ करती थीं।

एक बार माशा ने यूलिया को चाय पीने के लिए आमंत्रित किया। लड़कियों ने चायदानी में ताज़ी चाय बनाई, चीनी के कटोरे में चीनी डाली, पटाखों में रस्क डाला और कैंडी के कटोरे में चॉकलेट डाल दी। माशा ने चाय को प्याले में डाला और तश्तरी पर रख दिया, और यूलिया ने प्याले में डालकर तश्तरी पर रख दिया। जूलिया ने चाय में चीनी डालकर एक चम्मच से हिलाया। माशा ने मिठाई के साथ चाय पी, और यूलिया - ब्रेडक्रंब के साथ। चाय सुगंधित और स्वादिष्ट थी!

पाठ के लिए प्रश्न:

बहनों के नाम क्या थे?

उनमें से कौन सबसे बड़ा था?

माशा ने यूलिया को क्या पेशकश की?

लड़कियों ने किसके साथ चाय बनाई?

आपने चीनी कहाँ रखी?

आपने पटाखे कहाँ रखे थे?

आपने मिठाई में क्या डाला?

माशा ने अपने और अपनी बहन के लिए चाय में क्या डाला?

लड़कियों ने किसके साथ चाय पी?

विषय: "कपड़े और जूते"

लक्ष्य: - स्वामित्व वाले सर्वनामों के साथ संज्ञाओं का समन्वय;

संज्ञाओं का उपयोग जननात्मक, मूल, अभियोगात्मक और पूर्वसर्गीय मामलों में।

लालची राजकुमारी।

दूर राज्य में एक राजकुमारी रहती थी। और उसके पास सब कुछ था: एक बड़ा महल, और सबसे सुंदर पोशाक, लेकिन उसके पास कभी पर्याप्त नहीं था। वह किसी को पसंद करेगा, और फिर वह चिल्लाएगा: "यह मेरी पोशाक है!", "मेरे जूते!", "मेरी जैकेट!", "मेरा कोट!", "मेरा फर कोट!", "मेरी टोपी!" और राजा अपनी प्यारी बेटी को मना नहीं कर सका, और नौकरों ने अपनी पसंद की चीज़ ली और राजकुमारी को दे दी ताकि वह रोए नहीं।

एक दिन राजकुमारी टहलने गई और उसे एक सुंदर सफेद घोड़ा दिखाई दिया। "मेरा घोड़ा," उसने एक व्यवस्थित स्वर में कहा, और नौकरों ने तुरंत उसे मालिक से छीन लिया। परन्तु जैसे ही वह उस पर बैठी, घोड़ा दौड़कर जंगल में चला गया और अपने सवार को वहीं फेंक दिया। राजकुमारी डर गई - भयानक जंगली जानवर इस जंगल में रहते थे! और अचानक एक भालू उसके बगल में मांद से निकला और दहाड़ने लगा: “मेरे शिकार! मेरे! मेरे!" बमुश्किल - राजकुमारी उससे दूर भागी और महल में लौट आई।

तब से, राजकुमारी ने यह कहना बंद कर दिया: "मेरा या मेरा" - भालू ने उसे बहुत डरा दिया।

पाठ के लिए प्रश्न:

राजकुमारी कहाँ रहती थी?

जब उसे कोई चीज़ पसंद आई तो उसने क्या चिल्लाया?

जिसे राजा मना नहीं कर सका?

राजकुमारी एक बार कहाँ गई थी और उसने किसे देखा था?

नौकर किससे घोड़ा ले गए?

घोड़ा कहाँ सरपट दौड़ा?

भालू कहाँ से आया?

राजकुमारी कहाँ लौट आई है?

थीम: "शीतकालीन"

लक्ष्य: - मामले से संज्ञा बदलना;

पूर्वसर्गों का प्रयोग।

हिम मानव।

एक बार सर्दियों में, यार्ड में बच्चों ने बर्फ से एक स्नोमैन बनाया। जब रात हुई, स्नोमैन ऊब गया - आखिरकार, आसपास कोई नहीं था, सभी पहले से ही अपने घरों में सो रहे थे। और उसने दोस्तों की तलाश में जाने का फैसला किया। भारी बर्फबारी हो रही थी और सभी सड़कें बर्फ से ढकी हुई थीं। स्नोमैन बर्फ में चला और चारों ओर देखा। पास के एक यार्ड में, वह एक और स्नोमैन से मिला - उसे भी बच्चों ने अंधा कर दिया था। उन्होंने लंबे समय तक भुलक्कड़ बर्फ के बारे में, सर्दियों के बारे में और उन बच्चों के बारे में बात की जो सुबह यार्ड में आएंगे और अभी भी स्नोमैन बनाएंगे।

पाठ के लिए प्रश्न:

बच्चों ने किसको अंधा कर दिया?

स्नोमैन किससे बना था?

सड़कें बर्फ से कैसे ढकी हुई हैं?

स्नोमैन किस पर चल रहा था?

वह अगले यार्ड में किससे मिला?

स्नोमैन किस बारे में बात कर रहे थे?

सुबह बच्चे किसकी मूर्ति बनाएंगे?

विषय: "जंगली जानवर"।

लक्ष्य: - स्वामित्व वाले विशेषणों का गठन;

जटिल पूर्वसर्गों का उपयोग करना- से - से, - से - नीचे .

जैसे जानवर लुका-छिपी खेलते थे।

एक बार जंगल में जानवर लुका-छिपी खेलने लगे। उन्होंने गिना कि कौन गाड़ी चलाएगा और भाग जाएगा, कौन कहां। भेड़िया गाड़ी चलाने लगा। पेड़ के नीचे से एक लोमड़ी की पूंछ दिखाई दे रही थी। "बाहर आओ लोमड़ी!" - भेड़िया ने कहा। एक झाड़ी के पीछे से, उसने हरे कान देखे: "हरे, मैंने तुम्हें पाया!" गिलहरी की आंखें पेड़ के एक खोखले हिस्से में चमक रही थीं, और हाथी की सुइयां जड़ों के नीचे से निकली हुई थीं। भेड़िये को आखिरी भालू मिला - वह रास्पबेरी के पेड़ पर चढ़ गया और झाड़ियों के पीछे से केवल एक भालू का पंजा दिखाई दे रहा था। जानवर बहुत मस्ती से खेले!

पाठ के लिए प्रश्न:

लुका-छिपी किसने खेली?

किसने चलाया?

आपने लोमड़ी की पूंछ कहाँ देखी?

पेड़ के नीचे से क्या निकल रहा था?

भेड़िये ने खरगोश के कान कहाँ देखे?

आपने झाड़ी के पीछे से क्या देखा?

खोखले में क्या चमक रहा था?

हाथी की सुई कहाँ से आई?

जड़ों के नीचे से क्या निकल रहा था?

भालू का पंजा कहाँ से दिखाई दे रहा था?

झाड़ियों के पीछे से क्या देखा जा सकता था?

थीम: "पालतू जानवर"

लक्ष्य: - प्रत्यय का उपयोग करके व्यक्तिपरक मूल्यांकन की संज्ञाओं का निर्माण -ढूंढ रहा हूँ ;

पूर्वसर्गीय मामले में एकवचन और बहुवचन संज्ञाओं का उपयोग।

घमंडी बिल्ली .

एक गाँव में एक घमंडी बिल्ली वास्का रहती थी। वह सुबह पोर्च पर निकलेगा और पूरे यार्ड में चिल्लाएगा: "मैं एक बिल्ली नहीं हूं, लेकिन एक बिल्ली हूं, मेरे पास पंजे नहीं हैं, लेकिन पंजे हैं, और पूंछ नहीं है, लेकिन एक पूंछ है, मूंछ नहीं है, लेकिन मूंछें, दांत नहीं, बल्कि दांत!" और वह हर किसी से इतना थक गया था कि जैसे ही वह बाहर गया, हर कोई छिप गया: मुर्गी घर में मुर्गियां, सूअर में सूअर, खलिहान में गाय, अस्तबल में घोड़े, खरगोश में खरगोश।

बिल्ली वास्का समझ गई कि यहाँ कोई उसे सुनना या देखना नहीं चाहता। और फिर उसने यार्ड से बाहर गली में जाने और वहाँ शेखी बघारने का फैसला किया। लेकिन जैसे ही वास्का गेट से बाहर गया, कुत्तों ने तुरंत उसे देखा, भौंकने लगा और उसे गांव से भगा दिया। जाहिरा तौर पर उन्होंने उसे इतना डरा दिया कि किसी और ने घमंडी बिल्ली को नहीं देखा।

पाठ के लिए प्रश्न:

घमंडी बिल्ली कहाँ रहती थी?

उसका क्या नाम था?

बिल्ली ने कैसे डींग मारी?

मुर्गियाँ कहाँ छिप गईं?

सूअर कहाँ छिपे थे?

गायें कहाँ छिप गईं?

घोड़े कहाँ छिपे थे?

खरगोश कहाँ छिपे थे?

घमंडी बिल्ली को किसने डरा दिया?

विषय: "परिवहन"

लक्ष्य: - उपसर्ग क्रियाओं का प्रयोग;

पूर्वसर्गों का प्रयोग।

मेहनती ट्रक।

उसी गैरेज में एक छोटा ट्रक रहता था। वह बहुत मेहनती था और सुबह से रात तक खदान से निर्माण स्थल तक रेत पहुंचाता था। तो आज, हमेशा की तरह, वह जल्दी उठा, अपनी हेडलाइट्स धोई औरबाएं गैरेज से काम करने के लिए। ट्रकमें चलाई ईंधन भरने के लिए औरबाएं गैसोलीन के एक पूर्ण टैंक के साथ। जब वहचलाई ट्रैफिक लाइट पर, फिर मैंने देखा कि स्टॉप सेवाहन से चले जाना उसकी परिचित बस। ट्रक ने अपनी हेडलाइट्स से उस पर झपटा औरगया आगे। पुल पर वहले जाया गया एक विस्तृत नदी के उस पार औरबाएं ट्रैक पर। रेत के गड्ढे में जाना दूर नहीं था और जल्द ही, वह थापहुंच गए ... वह रेत से लदा हुआ था और वहगया निर्माण स्थल पर वापस जाते समय। इसलिए ट्रक पूरे दिन चला और काम से वापस गैरेज में बहुत देर से लौटा।

पाठ के लिए प्रश्न:

छोटा ट्रक कहाँ रहता था?

ट्रक सुबह से शाम तक क्या कर रहा था?

उसने गैरेज से बाहर क्या किया, बाहर चला गया या अंदर चला गया?

क्या वह रुक गया है या गैस स्टेशन चला गया है?

जब उसने ईंधन भरा, तो क्या वह चला गया या रुक गया?

क्या उसने गाड़ी चलाई या ट्रैफिक लाइट छोड़ दी?

क्या बस छूट गई या बस स्टॉप से ​​ऊपर चली गई?

क्या ट्रक नदी के ऊपर बने पुल के ऊपर से गुजरा?

क्या वह रेत के गड्ढे में चला गया है या चला गया है?

क्या ट्रक वापस रास्ते में गया या रुक गया?

थीम: "वसंत"

लक्ष्य: - क्रियाविशेषण की तुलनात्मक डिग्री का प्रयोग;

बहुवचन में संज्ञा के केस रूपों का उपयोग।

वसंत।

वसंत आ गया! दिन लंबे और गर्म होते हैं, सूरज तेज चमक रहा है, और पक्षी जोर से गा रहे हैं। कड़ाके की ठंड के बाद प्रकृति जाग जाती है। जंगल के ग्लेड्स में बर्फ पिघलती है, और बर्फ की पहली बूंदें पिघले हुए पैच पर खिलती हैं। चारों ओर धाराएँ बहती हैं। पेड़ों पर कलियाँ फूल जाती हैं। तो बदमाश पहले ही आ चुके हैं और अपने घोंसले बनाने लगे हैं। थोड़ा और समय बीत जाएगा और जंगल हरा हो जाएगा, खरगोश सफेद कोट को ग्रे में बदल देंगे, भालू हाइबरनेशन के बाद अपनी मांद से बाहर निकलेंगे, और प्रवासी पक्षी दूर देशों से लौट आएंगे।

पाठ के लिए प्रश्न:

वसंत कौन से दिन हैं?

सूरज कैसे चमकता है?

पक्षी कैसे गाते हैं?

बर्फ कहाँ पिघलती है?

बर्फ की बूंदें कहाँ खिलती हैं?

गुर्दे किस पर सूजन कर रहे हैं?

बदमाशों ने क्या मोड़ना शुरू किया?

सफेद कोट को ग्रे कोट में कौन बदलेगा?

भालू कहाँ से आएंगे?

प्रवासी पक्षी कहाँ से आते हैं?

विषय: "परिवार"

लक्ष्य: - प्रत्यय का उपयोग करके अधिकारवाचक विशेषणों का निर्माण -में -;

अल्पवाचक - स्नेही प्रत्ययों के साथ संज्ञाओं का निर्माण और उपयोग।

माँ की सहायक।

आज माशा घर पर अकेली रह गई और उसने अपनी माँ की मदद करने के लिए चीजों को व्यवस्थित करने का फैसला किया। पहले उसने डैडी का मग और मॉम का प्याला धोया। फिर उसने अपनी दादी के चश्मे को कपड़े से पोंछा। उसने दालान में पिताजी की छतरी देखी। माशा ने इसे लिया और कोठरी में शेल्फ पर रख दिया। उसने रसोई में मेरी दादी का एप्रन लटका दिया। उसने कॉफी टेबल पर दादाजी के अखबार मोड़े। मैंने अपने पिताजी के जूते, माँ के जूते, दादी की चप्पल और दादा के जूते बड़े करीने से एक पंक्ति में रख दिए। जब मेरी माँ आई, तो केवल टॉय मशीनें ही लावारिस रह गईं। "तुमने अपना सामान क्यों नहीं रखा?" माँ ने पूछा। "मैं पहले से ही बहुत थक गया हूँ," मेरी माँ के सहायक ने उत्तर दिया।

पाठ के लिए प्रश्न:

चीजों को क्रम में रखने का फैसला किसने किया?

माशा ने किसका मग धोया?

किसका प्याला?

उसने किसका चश्मा साफ किया?

किसका छाता था?

माशा ने रसोई में किसका एप्रन लटका दिया?

वे किसके समाचार पत्र थे?

उसने किसके जूते कतार में रखे थे?

किसके खिलौने अशुद्ध रह गए थे?

विषय: "फर्नीचर"

लक्ष्य: - संज्ञा और विशेषण के साथ अंकों का समन्वय;

संज्ञाओं का प्रयोग कम - स्नेही प्रत्ययों के साथ;

एकवचन में संज्ञा के केस रूपों का उपयोग। और बहुत सारे। संख्या।

गृहिणी।

भालू परिवार में एक गृहिणी पार्टी है - उन्होंने एक नया घर बनाया है। लेकिन घर खाली है, न मेज, न बिस्तर, न कुर्सियाँ। हम स्टोर में फर्नीचर खरीदने गए थे पिता भालू, मां भालू और उनके बच्चे भालू शावक।

खाने के लिए आपको खाने की मेज की जरूरत है, ”भालू ने कहा।

और हमें खेलने के लिए एक टेबल चाहिए, - शावकों ने सौहार्दपूर्ण ढंग से कहा।

आपको बैठने के लिए पाँच कुर्सियाँ खरीदने की ज़रूरत है, ”भालू बड़ा हुआ।

और हमें, और हमें दो कुर्सियों की जरूरत है! - शावक चिल्लाया।

हम सोने के लिए एक बिस्तर और शावकों के लिए दो बिस्तर खरीदेंगे, ”भालू ने कहा।

हमारे लिए खिलौनों के लिए एक बेडसाइड टेबल खरीदें, - टेडी बियर से पूछा।

हमें एक टीवी स्टैंड खरीदने की जरूरत है, - भालू ने कहा।

व्यंजन के लिए आपको एक साइडबोर्ड चाहिए, और कपड़े के लिए - एक अलमारी, - भालू ने कहा।

और हमारे कपड़ों के लिए - एक तिजोरी! - शावक चिल्लाया।

मुझे कमरे के लिए एक सोफा और किचन के लिए एक सोफा भी खरीदना है, ”भालू बड़ा हुआ।

उन्होंने फर्नीचर खरीदा, उसे घर ले आए, उसकी जगह पर रख दिया और नए घर में खुशी-खुशी एक गृहिणी पार्टी मनाई।

पाठ के लिए प्रश्न:

भालू परिवार ने क्या बनाया? - वे अपने कपड़े कहाँ रखेंगे?

नए घर में क्या कमी थी? - आपको कमरे में और रसोई में और क्या खरीदने की ज़रूरत है?

आपको खाने के लिए कौन सा फर्नीचर चाहिए? - भालू फर्नीचर कहां से लाए?

शावकों को खेलने की क्या ज़रूरत थी?

बैठने के लिए, मुझे क्या खरीदना चाहिए? कितनी कुर्सियाँ और स्टूल?

भालू किस पर सोएंगे?

शावकों ने खिलौनों के लिए क्या पूछा?

मुझे टीवी के लिए क्या खरीदना चाहिए?

व्यंजन के लिए भालुओं को क्या खरीदना चाहिए?

विषय: "पेशे"

लक्ष्य: - वाद्य मामले में संज्ञाओं का प्रयोग;

वर्तमान और भविष्य काल में क्रियाओं का उपयोग।

कौन होना है?

एक बार वाइटा ने सोचा कि जब वह बड़ा होगा तो किसके लिए काम करेगा। मुझे कारों से खेलना बहुत पसंद है, क्या मैं ड्राइवर बन सकता हूँ? मैं बस में काम करूंगा, यात्रियों को ले जाऊंगा ... या हो सकता है कि मैं एक मशीनिस्ट बनूं - मैं ट्रेन चलाऊंगा। और स्वादिष्ट खाना बनाना भी बहुत अच्छा है - क्या मैं रसोइया बन सकता हूँ? या डॉक्टर बनो और लोगों का इलाज करो? एक निर्माता के रूप में काम करना और बड़े, सुंदर घर बनाना अच्छा है। और अचानक आग लग जाती है और घर में आग लग जाती है - अग्निशामकों की आवश्यकता होगी। तो क्या मैं लोगों को बचाने और आग बुझाने के लिए फायरमैन बन सकता हूं?

इसलिए वाइटा बैठ गया और तब तक तर्क किया जब तक कि उसके दोस्त तोल्या ने उसे टहलने के लिए नहीं बुलाया। "मैं थोड़ा और बड़ा हो जाऊंगा और फिर मैं तय करूंगा कि कौन होगा," वाइटा ने सोचा और टहलने के लिए दौड़ा।

पाठ के लिए प्रश्न:

वाइटा क्या सोच रही थी?

व्याता बस में किसके साथ काम करना चाहती थी?

और आप ट्रेन में किसे काम करना चाहते थे?

स्वादिष्ट खाना बनाने के लिए आप क्या बनना चाहते थे?

आप लोगों को चंगा करने के लिए कौन बनना चाहते थे?

घर बनाने के लिए, वाइटा किसके साथ काम करना चाहती थी?

आग बुझाने और लोगों को बचाने के लिए वह कौन बनना चाहता था?

टहलने के लिए भागने से पहले वाइटा ने क्या सोचा था?

थीम: "फूल"

लक्ष्य: - विशेषण और संज्ञा के साथ नाममात्र और अप्रत्यक्ष मामलों में अंकों का समन्वय;

संज्ञा और विशेषणों के छोटे-प्यारे रूपों का निर्माण।

एक फूल के बिस्तर में।

घर के पास एक बड़े गोल फूलों की क्यारी में फूल लगे थे। उनमें से बहुत सारे थे: पांच लाल कार्नेशन्स, तीन सफेद डेज़ी, दो पीले लिली, चार गुलाबी डेज़ी और आठ नीले कॉर्नफ्लॉवर। वे सब सूर्य के पास पहुँचे और एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किया:

सफेद डेज़ी पर आगे बढ़ें, आप हमारे साथ हस्तक्षेप कर रहे हैं, ब्लू कॉर्नफ्लॉवर ने कहा।

और हम पीले लिली के कारण सूरज नहीं देखते हैं, - उन्हें सफेद डेज़ी का जवाब दिया।

और हम लाल कार्नेशन्स के कारण सूर्य को नहीं देख सकते हैं! गुलाबी डेज़ी ने शिकायत की।

और पूरे दिन वे शपथ खाकर एक दूसरे को धक्का देते रहे, कि मानो बगल से तेज हवा चल रही हो। लेकिन अचानक सूरज एक काले बादल के पीछे छिप गया और फूलों की क्यारियों में फूल मर गए।

हमने शायद इतना संघर्ष किया कि सूरज परेशान हो गया और हमसे छिप गया - सफेद डेज़ी उदास हो गई।

पाठ के लिए प्रश्न:

फूल कहाँ उगे?

फूलों की क्यारी में कौन से फूल उगे और कितने थे?

सफेद डेज़ी के रास्ते में कौन आया?

सफेद डेज़ी द्वारा सूर्य को क्यों नहीं देखा जा सकता था?

लाल कार्नेशन्स के रास्ते में कौन आया?

सूरज कहाँ छिप गया?

दुखी कौन है?

विषय: "सब्जियां"

लक्ष्य: - छोटे-छोटे स्नेही प्रत्ययों के साथ संज्ञाओं का निर्माण और उपयोग;

संख्या और लिंग में संज्ञा के साथ विशेषणों का समन्वय।

बाग में विवाद।

एक बार बगीचे में सब्जियों में इस बात को लेकर विवाद शुरू हो गया कि उनमें से कौन सबसे अच्छा है।

मैं, एक गाजर, बहुत सुंदर और स्वस्थ हूँ - मैं सबसे अच्छा हूँ!

नहीं, यह मैं हूँ, एक खीरा, सबसे अच्छा: मैं बहुत हरा, लंबा, कुरकुरा और स्वादिष्ट हूँ!

आप किस बारे में बात कर रहे हैं, हम टमाटर सबसे अच्छे हैं! हमें देखो: हम कितने लाल हैं, गोल - ठीक है, आंखों के लिए सिर्फ एक दावत!

नहीं, मैं, प्याज, सबसे अच्छा - सबसे अच्छा! मेरे पास इतने लंबे, पतले, हरे पंख हैं जैसे आप में से कोई नहीं है!

आप जो कुछ भी कहें, पूरे बगीचे में डिल ढूंढना बेहतर है! मैं बहुत सुगंधित और हरा हूँ!

इसलिए सब्जियां और सारा दिन तर्क-वितर्क किया - उनमें से कौन सबसे अच्छा है, कोई भी देना नहीं चाहता था। और शाम को मेरी दादी बगीचे में आई और एक टोकरी और गाजर, और टमाटर, और एक ककड़ी, और एक प्याज, और एक डिल डाल दिया, और फिर उनसे सलाद बनाया। दादी और दादाजी ने यह सलाद खाया और कहा: "हमारी सब्जियों का सलाद सबसे अच्छा और स्वादिष्ट है!"

कहानियों और परियों की कहानियों में व्याकरण

(शाब्दिक विषयों पर)।

द्वारा संकलित:

शिक्षक भाषण चिकित्सक

बंद ओ.एस.

नादिम 2015

नादिम 2015

लेक्सिक विषयों पर बच्चों को पढ़ने के लिए कलात्मक साहित्य के कार्यों की सूची

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र।

विषय: फूल खिलते हैं (पार्क में, जंगल में, मैदान में)

1. ई। ब्लागिनिना "डंडेलियन"।

2. "घंटी"।

3. वी। कटाव "सात-रंग का फूल"।

थीम: शरद ऋतु (गिरने की अवधि, गिरने के महीने, गिरने वाले पेड़)

1. और टोकमकोवा "पेड़"।

2. के। उशिन्स्की "पेड़ों का विवाद"।

3. ए प्लेशचेव "स्प्रूस"।

4. ए। बुत "शरद ऋतु"।

5. जी। स्क्रेबिट्स्की "शरद ऋतु"।

6. के। उशिन्स्की "चार इच्छाएं"।

7. ए पुश्किन "शरद ऋतु"।

8. ए टॉल्स्टॉय "शरद ऋतु"।

थीम: रोटी

1. एम। प्रिशविन "लिसिच्किन ब्रेड"

2. यू। क्रुतोरोगोव "बीज से बारिश"।

3. एल। कोन "द बुक ऑफ प्लांट्स" ("गेहूं", "राई") से।

4. आई डग्यूट "हैंड्स ऑफ ए मैन" ("राई सिंग्स" पुस्तक से।

5. एम। ग्लिंस्काया "ब्रेड"

6. उक्र. एन.एस. "स्पाइकलेट"।

7. जे. टैट्स "सब कुछ यहाँ है।"

थीम: सब्जियां फल

1. "द ओल्ड मैन एंड द एप्पल ट्रीज़", "द स्टोन"

2. "... यह पके रस से भरा है ..."

3. एम। इसाकोवस्की "चेरी"

4. यू तुविम "सब्जियां"

5. के। उशिन्स्की "टॉप्स एंड रूट्स" के प्रसंस्करण में लोक कथा।

6. एन। नोसोव "खीरे", "शलजम के बारे में", "बागवान"।

थीम: मशरूम, जामुन

1. ई। ट्रुटनेवा "मशरूम"

2. वी। कटाव "मशरूम"

3. ए प्रोकोफिव "बोरोविक"

4. जे। टैट्स "बेरीज के बारे में"।

विषय: प्रवासी और जलपक्षी

1.आर एन.एस. "हंस हंस"

2. वी। बियांकी "वन गृह", "रूक्स"।

4. -साइबेरियन "ग्रे गर्दन"

5. "हंस"

6. द अग्ली डकलिंग।

7. "ज़ेल्टुखिन"।

विषय: हमारा शहर। मेरी सड़क।

1. जेड अलेक्जेंड्रोवा "होमलैंड"

2. एस मिखाल्कोव "मेरी गली"।

3. नोनोवा "केंद्रीय सड़कें हैं ..."

4. एस बरुज़दीन "द कंट्री व्हेयर वी लिव"।

थीम: शरद ऋतु के कपड़े, जूते, हेडवियर

1. के। उशिंस्की "खेत में शर्ट कैसे बढ़ी।"

2. जेड अलेक्जेंड्रोवा "सरफानचिक"।

3. एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?"

विषय: पालतू जानवर और उनके शावक।

1. ई. चारुशिन "किस तरह का जानवर?"

2. जी ओस्टर "बिल्ली का बच्चा नामित वूफ"।

3. "द लायन एंड द डॉग", "द किटन"।

विषय: पुस्तकालय। पुस्तकें।

1. एस मार्शल "किताब कैसे छपी थी?"

3. "क्या अच्छा है और क्या बुरा है।"

विषय: परिवहन। यातायात के नियम।

1. "सामान"।

2. लीला बर्ग "एक छोटी कार के बारे में कहानियां"।

3. एस। सखार्नोव "सर्वश्रेष्ठ स्टीमर"।

4. एन। सकोन्स्काया "मेट्रो के बारे में गीत"

5. एम। इलिन, ई। सहगल "हमारी सड़क पर कारें"

6. एन। कलिनिना "कैसे लोगों ने सड़क पार की।"

विषय: नया साल। शीतकालीन मज़ा।

1. एस मार्शल "बारह महीने"।

2. पूरे साल (दिसंबर)

3.आर.एन. साथ। "स्नो मेडन"

4. ई। ट्रुटनेवा "नया साल मुबारक हो!"

5. एल। वोरोनकोवा "तान्या एक पेड़ चुनती है"।

6. एन। नोसोव "सपने देखने वाले"।

7. एफ। गुबिन "हिल"।

8. वी। ओडोव्स्की "फ्रॉस्ट इवानोविच"।

9. "बचपन"।

10. "जीर्ण झोपड़ी"।

11. "दादाजी फ्रॉस्ट"।

12. एस। चेर्नी "मैं स्केट्स पर हवा की तरह दौड़ता हूं।"

13.आर एन.एस. "टू फ्रॉस्ट्स"।

14.आर एन.एस. "विजिटिंग सांता क्लॉस"।

15.आर एन.एस. "मोरोज़्को"।

विषय: गर्म देशों के जानवर। ठंडे देशों के जानवर।

1. बी ज़खोडर "कछुआ"।

2. ताजिक परी कथा "बाघ और लोमड़ी"

3. के। चुकोवस्की "कछुआ"

4. "द जंगल बुक" किताब की कहानियां

5. बी ज़िटकोव "हाथी के बारे में"।

6. एन। स्लैडकोव "बर्फ में"।

विषय: मेरा परिवार। इंसान।

1. जी। ब्रायलोव्स्काया "हमारी माताएँ, हमारे पिता।"

2. वी। ओसेवा "बस एक बूढ़ी औरत।"

3. मैं सेगेल हूं "जैसा कि मैं एक मां थी"।

4. पी। वोरोंको "बॉय हेल्प"

5. डी गेबे "मेरा परिवार"।

6. और बार्टो "वोवका एक दयालु आत्मा है"

7.आर एन.एस. "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"।

8. "बूढ़े दादा और पोती।"

9. ई। ब्लागिनिना "एलोनुष्का"।

विषय: घर और उसके हिस्से। फर्नीचर।

1. यू। तुविम "टेबल"।

2. एस मार्शल "टेबल कहां से आई?"

4. ए. टॉल्स्टॉय के रूपांतरण "थ्री फैट मेन" में कहानी।

थीम: मीन

1. "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश"।

2. एन। नोसोव "कारसिक"

3.आर एन.एस. "बाई द पाइक कमांड", "लिटिल फॉक्स-सिस्टर एंड द ग्रे वुल्फ।"

4. जी.-एच. एंडरसन "द लिटिल मरमेड"।

5. ई। पर्म्यक "द फर्स्ट फिश"।

6. "शार्क"।

7. वी। डैंको "टैडपोल"।

8. ओ ग्रिगोरिव "कैटफ़िश"

9. बी ज़खोडर "द व्हेल एंड द कैट"।

विषय: खिलौने। रूसी लोक खिलौना।

1. बी ज़िटकोव "मैंने क्या देखा"।

2. मार्शल "बॉल" के साथ

3. ए बार्टो "रस्सी", "खिलौने"।

4. वी। कटाव "फूल - सात-फूल"

5. ई। सेरोवा "बैड स्टोरी"।

विषय: पेशा।

1. जे. रोडारी "शिल्प का रंग क्या है?"

2. "शिल्प की गंध कैसी होती है?"

3. मैं अकीम "लंगड़ापन" हूं।

4. ए शिबरेव "मेलबॉक्स"।

विषय: पितृभूमि के रक्षक। सैन्य पेशे।

1. ओ। वैयोट्सकाया "मेरा भाई सीमा पर गया", "टीवी पर"।

2. ए। टवार्डोव्स्की "ए टैंकमैन की कहानी"।

3. जेड अलेक्जेंड्रोवा "डोजर"।

4. एल कासिल "योर डिफेंडर्स"।

विषय: हाउसप्लांट।

1. वी। कटाव "फूल-सात-फूल"

2. "द स्कारलेट फ्लावर"।

3. जी.-एच. एंडरसन "थम्बेलिना"।

1. एम। होमलैंड "माँ के हाथ"।

2. ई। ब्लागिनिना "मदर्स डे", "लेट्स सिट इन साइलेंस।"

3. जे. रोडारी "शिल्प की गंध कैसी होती है?"

4. ई. पर्म्यक "माँ का काम"

5. वी। सुखोमलिंस्की "मेरी माँ से रोटी की तरह महक आती है।"

6. एल। क्वित्को "दादी के हाथ"।

7. एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?"

8. एन। नेक्रासोव "दादाजी मजाई और हार्स"।

9. आई। टुटेचेव "विंटर इज एंग्री फॉर ए कारण", "स्प्रिंग", "स्प्रिंग वाटर्स"।

10. आई। सोकोलोव-मिकितोव "वसंत में जंगल", "शुरुआती वसंत"।

11. एन। स्लैडकोव "पक्षी वसंत लाए", "वसंत धाराएं" और अन्य।

12. एस मार्शल "ऑल ईयर राउंड"

13. जी। स्क्रेबिट्स्की "अप्रैल"।

14. वी। बियांची "थ्री स्प्रिंग्स"।

विषय: मेल।

1. एस मार्शल "मेल"।

2. जे. रोडरी "शिल्प किस रंग का है?"

3. "शिल्प की गंध कैसी होती है?"

4. मैं अकीम "लंगड़ापन" हूं।

5. ए शिबरेव "मेलबॉक्स"।

विषय: निर्माण। पेशे, मशीनें और तंत्र।

1. एस बरुज़दीन "इस घर को किसने बनाया?"

3. एम। पॉज़रोवा "पेंटर्स"

4. जी। ल्युशिन "बिल्डर्स"

5. ई। पर्म्यक "माँ का काम"।

थीम: टेबलवेयर

1. ए गेदर "ब्लू कप"।

2. के। चुकोवस्की "फेडोरिनो दु: ख", "फ्लाई-सोकोटुखा"

3. ब्र. ग्रिम "दलिया का बर्तन"।

4. आर. एन.एस. "फॉक्स और क्रेन"।

विषय: अंतरिक्ष। कॉस्मोनॉटिक्स डे।

1. ए बार्टो "रस्सी"।

2. "एक अज्ञात नायक की कहानी।"

3. "मैं पृथ्वी को देखता हूं।"

विषय: कीड़े।

1. वी। बियांची "एक चींटी का साहसिक"।

2. "ड्रैगनफ्लाई और चींटी"।

3. के। उशिन्स्की "गोभी"

4. यू। अरकचीव "ए स्टोरी अबाउट ए ग्रीन कंट्री"।

5. यू। मोरित्ज़ "हैप्पी बग"।

6. वी। लुनिन "बीटल"

7. वी। ब्रायसोव "ग्रीन वर्म"।

8. एन। स्लैडकोव "होम बटरफ्लाई"

9. आई। माज़िन "स्पाइडर"।

विषय: खाद्य पदार्थ।

1. आई टोकमकोवा "दलिया"

2. जेड अलेक्जेंड्रोवा "स्वादिष्ट दलिया"।

3. ई। मोशकोवस्काया "माशा और दलिया"

4. एम। प्लायत्सकोवस्की "कौन क्या पसंद करता है।"

5. वी। ओसेवा "कुकीज़"।

6.आर एन.एस. "दलिया का बर्तन"।

विषय: विजय दिवस।

1. एस। अलेक्सेव "फर्स्ट नाइट राम", "हाउस"

2. एम। इसाकोवस्की "एक लाल सेना के सैनिक को यहां दफनाया गया है।"

3. ए। ट्वार्डोव्स्की "ए टैंकमैन की कहानी"।

4. ए। मित्येव "दलिया का एक बैग"।

विषय: हमारी मातृभूमि, रूस। मास्को रूस की राजधानी है।

1. ए प्रोकोफिव "होमलैंड"।

2. जेड अलेक्जेंड्रोवा "होमलैंड"।

3. "होमलैंड"

4. एस बरुज़दीन "मातृभूमि के लिए"।

विषय: स्कूल। स्कूल का सामान।

1. वी। बेरेस्टोव "चितालोचका"।

2. एल। वोरोनकोवा "गर्लफ्रेंड स्कूल जाती हैं।"

3. "कैलेंडर का पहला दिन।"

4. वी। ओसेवा "द मैजिक वर्ड"।

5. "फिलिपोक"।

विषय: गर्मी, गर्मी के कपड़े, जूते, टोपी।

1. के। उशिन्स्की "चार इच्छाएं"।

2. ए प्लेशचेव "द ओल्ड मैन"

3. ई। ब्लागिनिना "डंडेलियन"।

4. जेड अलेक्जेंड्रोवा "सरफानचिक"।

5. "ग्रीष्मकालीन शाम"।

साहित्य

1., एक सुसंगत भाषण के कोनोवलेंको। ओएचपी वाले बच्चों के लिए स्कूल के लिए तैयारी समूह में लेक्सिको-सिमेंटिक विषय "विंटर" पर फ्रंटल स्पीच थेरेपी कक्षाएं। - एम।: "पब्लिशिंग हाउस GNOM और D" 2002।

2., एक सुसंगत भाषण के कोनोवलेंको। ओएचपी वाले बच्चों के लिए स्कूल के लिए तैयारी समूह में लेक्सिको-सिमेंटिक विषय "स्प्रिंग" पर फ्रंटल स्पीच थेरेपी कक्षाएं। टूलकिट। - एम।: "पब्लिशिंग हाउस GNOM और D" 2002।

3., 5-7 साल के बच्चों में "समर" विषय पर एक सुसंगत भाषण के कोनोवलेंको। - एम।: "पब्लिशिंग हाउस GNOM और D" 2004।

4., एक सुसंगत भाषण के कोनोवलेंको। ओएचपी वाले बच्चों के लिए स्कूल के लिए तैयारी समूह में लेक्सिको-सिमेंटिक विषय "शरद ऋतु" पर फ्रंटल स्पीच थेरेपी कक्षाएं। - एम।: "पब्लिशिंग हाउस GNOM और D" 2000।

5., एक सुसंगत भाषण के कोनोवलेंको। लेक्सिकल-सिमेंटिक विषय पर ओएचपी वाले बच्चों के लिए प्रारंभिक स्कूल समूह में फ्रंटल स्पीच थेरेपी कक्षाएं "व्यक्ति: मैं, मेरा घर, मेरा परिवार, मेरा देश।" - एम।: "पब्लिशिंग हाउस GNOM और D" 2003।

6. शिक्षकों और माता-पिता के लिए पद्धति संबंधी युक्तियों के साथ प्रीस्कूलर के लिए पूर्ण पाठक: 2 पुस्तकों / कॉम्प में। - एकाटेरेनबर्ग: यू - फैक्टरी, 2005।

7. परियों की कहानियों का संग्रह।

माता-पिता अक्सर बच्चे को उपन्यास पढ़ने से परिचित कराने के मुद्दे में रुचि रखते हैं। वे सलाह के लिए भाषण चिकित्सक और शिक्षकों की ओर रुख करते हैं। इस लेख में माता-पिता के लिए सिफारिशें हैं, साथ ही बड़े पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शाब्दिक विषयों के अनुसार कल्पना की एक सूची है।

उपन्यास पढ़ना बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। किताबें पढ़ते समय, बच्चे की शब्दावली सक्रिय रूप से समृद्ध होती है, रचनात्मक कल्पना और आलंकारिक सोच विकसित होती है।

पढ़ने वाले बच्चे अपने विचारों को मौखिक रूप से और लिखित रूप में प्रस्तुत करने में अधिक सक्षम और विस्तृत होते हैं।

माता-पिता अक्सर पूछते हैं बच्चों में पढ़ने की रुचि कैसे जगाएं? मैं उन माता-पिता को कुछ सलाह देना चाहता हूं जो चाहते हैं कि उनके बच्चे सक्रिय पाठक बनें।

बच्चे को पता होना चाहिए कि पढ़ना एक बहुत बड़ा आनंद है जिसकी बराबरी कोई खिलौने नहीं कर सकते। इसके लिए बेशक माता-पिता को खुद किताबों से दोस्ती करने की जरूरत है। उदाहरण के लिए पालन-पोषण से अधिक प्रभावी कुछ नहीं है। बच्चे को हर दिन देखना चाहिए कि माता-पिता किताबें, समाचार पत्र, पत्रिकाएं पढ़ते हैं।

पढ़ने से पहले, ध्यान भंग करने वाली वस्तुओं को टेबल से हटा दें, कमरे को हवादार करें।

जितना हो सके अपने बच्चे को जोर से पढ़ें। एक बच्चे के लिए जिसने अभी-अभी शब्दांशों को शब्दों में लिखना शुरू किया है, पढ़ना अभी भी मुश्किल है, आँखें तनाव से थक जाती हैं, थकान ऊब को भड़काती है, और एक उबाऊ व्यवसाय दूर हो जाता है। नतीजतन, पढ़ने के लिए एक नापसंद जीवन भर के लिए पकड़ में आ सकता है। जब एक बच्चा वयस्कों के अभिव्यंजक पठन को सुनता है और साथ ही साथ एक किताब को देखता है, तो वह खुद को अपनी कल्पना के हवाले कर देता है।

जैसा कि आप पढ़ते हैं, अपरिचित शब्दों के अर्थ की व्याख्या करें और युवा पाठक के सवालों के जवाब दें, जिससे उसके लिए पाठ को समझना आसान हो जाए।

आप जो पढ़ते हैं उसके बारे में बात करें, किताब को चर्चा का विषय बनाने की कोशिश करें, बातचीत का एक सामान्य विषय। पुस्तक को पढ़ने के बाद बच्चे के तर्क और छापों को ध्यान से सुनें।

अपने बच्चे को उन पात्रों को आकर्षित करने के लिए आमंत्रित करें जिन्हें वे पसंद करते हैं या पुस्तक से सबसे दिलचस्प मार्ग के लिए एक चित्र बनाते हैं। आप एक पसंदीदा मार्ग सीख सकते हैं और इसे भूमिका निभा सकते हैं।

अगर आपका बच्चा पढ़ने की दुनिया में अपना पहला कदम रख रहा है, तो उसके हर एक शब्द को जीत के रूप में पढ़कर खुशी मनाइए। पढ़ने की त्रुटियों को नाजुक ढंग से ठीक करें।

पहले पढ़ने के लिए केवल उपयुक्त पुस्तकें लें: बड़े प्रिंट, उज्ज्वल चित्र और एक दिलचस्प कथानक के साथ।

अपने बच्चे को समझाएं कि किताब को सावधानी से संभालना चाहिए। बच्चों की किताबों को स्टोर करने के लिए जगह (शेल्फ) चुनें। बच्चे को अपना छोटा पुस्तकालय रखने दें। भविष्य में वह दोस्तों के साथ किताबों का आदान-प्रदान कर सकेगा।

शब्दावली विषयों पर पुस्तकों की सूची

माता-पिता के लिए बच्चों के लिए साहित्यिक कार्यों की दुनिया को नेविगेट करना आसान बनाने के लिए, मैं पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विभिन्न शाब्दिक विषयों पर पुस्तकों की एक सूची प्रदान करता हूं।

"पतझड़"

• एफ। टुटेचेव, ए। टॉल्स्टॉय, ए। पुश्किन की कविताएँ लगभग 6 शरद ऋतु;
• वी। सुखोमलिंस्की "हाउ ऑटम बिगिन्स", "ऑटम ड्रेस";
• वी। स्लैडकोव "द थ्रेसहोल्ड पर शरद ऋतु";
• K. Tvardovsky "वन इन फॉल"।

• I. सोकोलोव-मिकितोव "इन द फील्ड्स";
• वी। सुखोमलिंस्की "एक अनाज से स्पाइक कैसे बढ़ता है", "रोटी श्रम है";
• यूक्रेनी लोक कथा "कोलोसोक",
• ए इविच "फसल कैसे काटी जाती है";
• एस पोगोरेलोव्स्की "मेज पर रोटी की जय!"

"सब्जियां। फल"

• एन। नोसोव "खीरे", "शलजम के बारे में", "बागवान";
• रूसी लोक कथा "द मैन एंड द बीयर";
• वी। सुखोमलिंस्की "सेब की तरह खुशबू आ रही है";
• बी ज़िटकोव "बश्तन", "गार्डन";
• आर। बॉमवोल "ऑरेंज एंड एप्पल"।

"पेड़"

• एल। टॉल्स्टॉय "ओक एंड हेज़ल", "द ओल्ड मैन एंड एप्पल ट्रीज़";
• वी। सुखोमलिंस्की "जिसका पहाड़ की राख इंतजार कर रहा था";
• I. टोकमकोवा "बारिश के साथ पुरानी विलो की बातचीत";
• एन ज़ाबिला "याब्लोंका";
• एल। वोरोनकोवा "रोपण का ख्याल रखें।"

"कीड़े"

• वी। बियांची "एक चींटी का साहसिक";
• एल क्वित्को "बग";
• I. क्रायलोव "ड्रैगनफ्लाई और चींटी";
• वी। सुखोमलिंस्की "द सन एंड द लेडीबग" "बी म्यूजिक", "लाइक एन एंट क्लाइंबेड ओवर ए स्ट्रीम",
• वी। स्ट्रोकोव "गिरावट में कीड़े"।

"मछलियां"

• ए। पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश";
• एन। नोसोव "कारसिक";
• ई। पर्म्यक "द फर्स्ट फिश";
• रूसी लोक कथा "पाइक की आज्ञा से।"

"जंगली पक्षी"

• डी। मामिन-सिबिर्यक "ग्रे नेक";
• बी ज़खोदर "बर्ड स्कूल";
• एस। अक्साकोव "द रूक्स हैव अराइव्ड";
• वी। बियांची "विदाई गीत";
• वी। सुखोमलिंस्की, "बर्ड्स पेंट्री", "क्यूरियस वुडपेकर";
• I. सोकोलोव-मिकितोव "नेस्ट";
• वी. बियांची "कौन क्या गाता है?";
• पी। डुडोच्किन "यह दुनिया में अच्छा क्यों है।"

"मुर्गी पालन"

• वी। ज़िटकोव "द ब्रेव डकलिंग";
• वी। ओसेवा "द काइंड होस्टेस";
• जे. ग्रैबोव्स्की "द गूज़ मालगोस्या";
• वी. रोसिन "कौन बेहतर है?";
• जी. एच. एंडरसन "द अग्ली डकलिंग";
• एस मार्शल "रयाबा हेन एंड टेन डकलिंग्स";
• के। उशिंस्की "किसी और का अंडकोष"।
• "जंगली जानवर"
• रूसी लोक कथाएँ "माशा और भालू", "तीन भालू";
• एम। प्रिशविन "हेजहोग";
• एन। स्लैडकोव "द बीयर एंड द सन";
• वी। बियांची "बाथिंग बियर", "हेजहोग-सेवियर";
• एल टॉल्स्टॉय "भेड़िये अपने बच्चों को कैसे पढ़ाते हैं";
• के। उशिन्स्की "लिसा पेट्रीकीवना";
• ई। चारुशिन "बंदर", "हाथी"।

"पालतू जानवर"

• एल टॉल्स्टॉय "बिल्ली का बच्चा";
• जी। गारिन-मिखाइलोव्स्की "थीम एंड द बग";
• बी। एमिलीनोव "कैट एगापिच";
• वी। लाइफशिट्स "मित्र";
• एम। सोलोविओवा "मलिंका";
• ए। पर्फिलिव "रे";
• एन। राकोवस्काया "फोमका के बारे में";
• वी। ओसेवा "बॉस कौन है?";
• एम। प्रिशविन "ए सिप ऑफ मिल्क";
• यू। कोरिनेट्स "हमारे खलिहान में कौन रहता है"।

"कपड़े। जूते"

• रूसी लोक कथा "टू फ्रॉस्ट्स";
• जी.के.एच. एंडरसन का "राजा का नया पहनावा";
• चौधरी पेरौल्ट "पूस इन बूट्स";
• एन। नोसोव "पैच";
• वी। ओर्लोव "फेड्या तैयार हो रहा है";
• एल। वोरोनकोवा "माशा द कन्फ्यूज्ड";
• ब्रदर्स ग्रिम "सिंड्रेला";
• एस मिखाल्कोव "मिमोसा के बारे में";
• ब्रदर्स ग्रिम "ट्रैम्पल्ड शूज़"।

"सर्दी"

• रूसी लोक कथाएँ "मोरोज़ इवानोविच", "शीतकालीन जानवर";
• I. निकितिन "मीटिंग विंटर", "वंडर वुमन विंटर";
• ई। ट्रुटनेवा "फर्स्ट स्नो";
• जी। स्क्रेबिट्स्की "विंटर";
• I. सोकोलोव-मिकितोव "जंगल में सर्दी";
• के। उशिंस्की "बूढ़ी औरत शीतकालीन की शरारत",
• जीएच एंडरसन "द स्नो क्वीन"।

"व्यंजन। उत्पाद"

• रूसी लोक कथाएँ "एक कुल्हाड़ी से दलिया", "लोमड़ी और क्रेन";
• के। चुकोवस्की "फेडोरिनो दु: ख", "फ्लाई-सोकोटुखा";
• भाइयों ग्रिम "दलिया का बर्तन";
• एन। नोसोव "लॉलीपॉप";
• एल तोचकोवा "द कप";
• ए बार्टो "हर किसी के लिए सब कुछ";
• वी। ड्रैगुन्स्की "डेनिस्किन की कहानियां: भालू क्या प्यार करता है";
• ई। पर्म्यक "हाउ माशा गॉट बिग"।

"एक परिवार"

• एल। क्वित्को "दादी के हाथ";
• वी। ओसेव "बस एक बूढ़ी औरत",
• पी। वोरोंको "बॉय हेल्प";
• एम। रोडिना "मदर्स हैंड्स";
• ए सेडुगिन "दूसरी तरफ रोशनी";
• आर। गमज़ातोव "मेरे दादा";
• एस मिखाल्कोव "हमारे मामले";
• एस बरुज़दीन "हाउ एलोशा पढ़ाई से थक गया";
• ए लिंडग्रेन "द एडवेंचर्स ऑफ एमिल फ्रॉम लेनबर्ग";
• ई। ब्लागिनिना "लेट्स सिट इन साइलेंस";
• एस पोगोरेलोव्स्की "एक जादूगर बनने की कोशिश करें।"

"पेशे"

• एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?" ;
• वी। मायाकोवस्की "कौन होना है?";
• ई. Permyak "हाथ किस लिए हैं?"
• डी. रोडारी "व्हाट द क्राफ्ट्स स्मेल अबाउट";
• एस मार्शल "डाकिया";
• वी। सुसलोव "कौन मजबूत है?";
• एस बरुज़दीन "माँ का काम";
• ए शिबाएव "आप बेहतर व्यवसाय नहीं ढूंढ सकते";
• वी। ज़खोडर "ताला बनाने वाला"।

"फादरलैंड डे के डिफेंडर"

• आर। बॉयको "हमारी मूल सेना";
• I. शामोव "एट द फार फ्रंटियर";
• ए। झारोव "बॉर्डर गार्ड";
• एस बरुज़दीन "सही निशाने पर!";
• ई। ब्लागिनिना "ओवरकोट";
• ए गेदर "हाइक";
• वी। खोमचेंको "सोल्जर वेल";

"वसंत"

• जी। स्क्रेबिट्स्की "स्प्रिंग इन द फ़ॉरेस्ट", "द टेल ऑफ़ स्प्रिंग";
• जी। लादोन्शिकोव "द बियर वेक अप";
• एस। अक्साकोव "द रूक्स हैव अराइव्ड";
• के। उशिन्स्की "वसंत आ रहा है";
• वी। बियांची "थ्री स्प्रिंग्स";
• एस प्लेशचेव "निगल";
• एन। स्लैडकोव "विलो पर्व"।

"परिवहन"

• I. कलिनिन "कैसे लोगों ने सड़क पार की";
• एम। कोर्शुनोव "सवारी, जल्दी में लड़का";
• ई। मोशकोवस्काया "अनिर्णायक ट्राम";
• ई। उसपेन्स्की "ट्रॉलीबस";
• एम। प्रिशविन "ट्रैक्टर काम कर रहा है",
• एस। मिखाल्कोव "शहर कैसे धोया जाता है";
• वी। ज़िटकोव "ट्रैफिक लाइट"।

"मेरा देश। मजदूर दिवस"

• एम। इसाकोवस्की "समुद्र, महासागरों के ऊपर जाओ";
• जेड अलेक्जेंड्रोवा "होमलैंड";
• बी ज़िटकोव "मॉस्को में सड़कों पर";
• एन। ज़बीला "द हार्ट ऑफ़ अवर मदरलैंड";
• के। उशिन्स्की "हमारी जन्मभूमि";
• I. सुरिकोव "यह मेरा गांव है"।

कार्यों की सूची

कलात्मक

साहित्य

बच्चों के पढ़ने के लिए

लेक्सिक विषयों पर

वरिष्ठ समूह

विषय: फूल फूल (पार्क में, जंगल में, स्टेप में)

1. ई। ब्लागिनिना "डंडेलियन"।

2. ए.के. टॉल्स्टॉय "बेल्स"।

3. वी। कटाव "सात-रंग का फूल"।

विषय: शरद ऋतु (शरद ऋतु की अवधि, शरद ऋतु के महीने,

शरद ऋतु में पेड़)

1. और टोकमकोवा "पेड़"।

2. के। उशिन्स्की "पेड़ों का विवाद"।

3. ए प्लेशचेव "स्प्रूस"।

4. ए। बुत "शरद ऋतु"।

5. जी। स्क्रेबिट्स्की "शरद ऋतु"।

6. के। उशिन्स्की "चार इच्छाएं"।

7. ए पुश्किन "शरद ऋतु"।

8. ए टॉल्स्टॉय "शरद ऋतु"।

विषय: रोटी

1. एम। प्रिशविन "लिसिच्किन ब्रेड"

2. यू। क्रुतोरोगोव "बीज से बारिश"।

5. एम। ग्लिंस्काया "ब्रेड"

6. उक्र.न.एस. "स्पाइकलेट"।

7. जे. टैट्स "सब कुछ यहाँ है।"

विषय: सब्जियां, फल

3. एम। इसाकोवस्की "चेरी"

4. यू तुविम "सब्जियां"

विषय: मशरूम, जामुन

1. ई। ट्रुटनेवा "मशरूम"

2. वी। कटाव "मशरूम"

3. ए प्रोकोफिव "बोरोविक"

4. जे। टैट्स "बेरीज के बारे में"।

1.आर.एन.एस. "हंस हंस"

2. वी। बियांकी "वन गृह", "रूक्स"।

4. डी.एन. मामिन-सिबिर्यक "ग्रे नेक"

5. एल.एन. टॉल्स्टॉय "हंस"

6.जी.के.एच. एंडरसन "द अग्ली डक"।

7. ए.एन. टॉल्स्टॉय "ज़ेल्टुखिन"।

विषय: हमारा शहर। मेरी सड़क।

1. जेड अलेक्जेंड्रोवा "होमलैंड"

2. एस मिखाल्कोव "मेरी गली"।

4. एस बरुज़दीन "द कंट्री व्हेयर वी लिव"।

थीम: शरद ऋतु के कपड़े, जूते,

हैट

विषय: पालतू जानवर और उनका

1. ई. चारुशिन "किस तरह का जानवर?"

विषय: जंगली जानवर और उनके

2.आर.एन.एस. "ज़ायुशकिना हट"

3. जी। स्नेगिरेव "हिरण ट्रेल"

4.आर शोधकर्ता "हरे-घमंड"

5. आई। सोकोलोव - मिकितोव "ए ईयर इन द फॉरेस्ट" (ch।:

"गिलहरी", "भालू परिवार"।

6.आर.एन.एस. "सर्दी"।

1. ए.एस. पुश्किन "पहले से ही आकाश ने शरद ऋतु में सांस ली"

2. डी.एम. साइबेरियाई "ग्रे गर्दन"

3. वी.एम. गार्शिन "द फ्रॉग द ट्रैवलर"।

4. ए। पुश्किन "विंटर! .. एक किसान विजयी ..."

5.एस.ए. येशेनिया "बिर्च", "विंटर गाती है - शिकार।"

6. आई.एस. निकितिन "मीटिंग विंटर"

विषय: सर्दी। शीतकालीन पक्षी

1. एन। नोसोव "ऑन द हिल"

3. जी.के.एच. एंडरसन "द स्नो क्वीन"

4. वी। बियांची "सिनिचकिन कैलेंडर"।

5. वी. डाहल "बूढ़ा आदमी एक साल का है।"

6. एम। गोर्की "स्पैरो"

7. एल.एन. टॉल्स्टॉय "पक्षी"

8. नेनेट्स लोक कथा "कोयल"

9. एस मिखाल्कोव "फिंच"।

विषय: पुस्तकालय। पुस्तकें।

1. एस। हां मार्शल "सामान"।

विषय: नया साल। शीतकालीन मनोरंजन।

2. पूरे साल (दिसंबर)

3.आर.एन. साथ। "स्नो मेडन"

6. एन। नोसोव "काल्पनिक"।

7. एफ। गुबिन "हिल"।

विषय: गर्म देशों के जानवर।

ठंडे देशों के जानवर।

1. बी ज़खोडर "कछुआ"।

3. के। चुकोवस्की "कछुआ"

5. बी ज़िटकोव "हाथी के बारे में"।

6. एन। स्लैडकोव "बर्फ में"।

विषय: मेरा परिवार। मानव।

5. डी गेबे "मेरा परिवार"।

1. यू। तुविम "टेबल"।

विषय: मछली

2. एन। नोसोव "कारसिक"

3.आर.एन.एस. "बाई द पाइक कमांड", "लिटिल फॉक्स-सिस्टर एंड द ग्रे वुल्फ।"

5. ई। पर्म्यक "द फर्स्ट फिश"।

1. बी ज़िटकोव "मैंने क्या देखा"।

2. मार्शल "बॉल" के साथ

विषय: पेशे।

2. "शिल्प की गंध कैसी होती है?"

3. मैं अकीम "लंगड़ापन" हूं।

विषय: पितृभूमि के रक्षक।

सैन्य पेशे।

3. जेड अलेक्जेंड्रोवा "डोजर"।

थीम: कमरे के पौधे।

1. एम। होमलैंड "माँ के हाथ"।

4. ई. पर्म्यक "माँ का काम"

9. आई। टुटेचेव "शीतकालीन एक कारण के लिए गुस्सा है"

10. एस मार्शल "ऑल ईयर राउंड"

11. जी। स्क्रेबिट्स्की "अप्रैल"।

12. वी। बियांची "थ्री स्प्रिंग्स"।

विषय: मेल।

1. एस मार्शल "मेल"।

3. "शिल्प की गंध कैसी होती है?"

4. मैं अकीम "लंगड़ापन" हूं।

मशीनें और तंत्र।

3. एम। पॉज़रोवा "पेंटर्स"

4. जी। ल्युशिन "बिल्डर्स"

5. ई। पर्म्यक "माँ का काम"।

विषय: टेबलवेयर

1. ए गेदर "ब्लू कप"।

3. ब्र. ग्रिम "दलिया का बर्तन"।

4.आर.एन.एस. "फॉक्स और क्रेन"।

1. ए बार्टो "रस्सी"।

3. यू.ए. गगारिन "मैं पृथ्वी को देखता हूं।"

विषय: कीड़े।

3. के। उशिन्स्की "गोभी"

विषय: खाद्य उत्पाद।

1. आई टोकमकोवा "दलिया"

5. वी। ओसेवा "कुकीज़"।

6.आर.एन.एस. "दलिया का बर्तन"।

विषय: विजय दिवस।

4. ए। मित्येव "दलिया का एक बैग"।

5. एम। इसाकोवस्की "हमेशा के लिए याद रखें"।

6. एस बरुज़दीन "ग्लोरी"।

7. के सिमोनोव "द सन ऑफ ए आर्टिलरीमैन"।

विषय: हमारी मातृभूमि रूस। मास्को - राजधानी

1. ए प्रोकोफिव "होमलैंड"।

2. जेड अलेक्जेंड्रोवा "होमलैंड"।

3. एम.यू. लेर्मोंटोव "होमलैंड"

4. एस बरुज़दीन "मातृभूमि के लिए"।

विषय: गर्मी, गर्मी के कपड़े, जूते, सिर

2. ए प्लेशचेव "द ओल्ड मैन"

3. ई। ब्लागिनिना "डंडेलियन"।

तैयारी समूह

थीम: फूल फूल (पार्क में, जंगल में, IN

1. ए.के. टॉल्स्टॉय "बेल्स"।

2. वी। कटाव "सात-रंग का फूल"।

3. ई। ब्लागिनिना "डंडेलियन", "बर्ड चेरी"।

4. ई। सेरोवा "लिली ऑफ द वैली", "कार्नेशन", "फॉरगेट-मी-नॉट्स"।

5. एन। स्लैडकोव "फूल प्रेमी"।

6. यू। मोरित्ज़ "फूल"।

7. एम। पॉज़्नानंस्काया "डंडेलियन"

8. ई। ट्रुटनेवा "बेल"।

विषय: शरद ऋतु (शरद ऋतु, शरद ऋतु की अवधि)

महीने, शरद ऋतु में पेड़)

1. एएन माईकोव "शरद ऋतु"।

2. एस यसिनिन "फ़ील्ड संकुचित हैं ..."।

3. एएस पुश्किन "शरद ऋतु में आकाश सांस ले रहा था"।

4. ई। ट्रुटनेवा "शरद ऋतु"

5. वी। बियांची "सिनिचकिन कैलेंडर"

6. एफ। टुटेचेव "मूल की शरद ऋतु में है ..."

7. ए प्लेशचेव "शरद ऋतु आ गई है"।

8. ए.के. टॉल्स्टॉय "शरद ऋतु! हमारा बेचारा बाग बिखरा हुआ है।"

9. एम। इसाकोवस्की "चेरी"।

10. एल.एन. टॉल्स्टॉय "ओक और हेज़ल"।

11. आई। टोकमकोवा "ओक"।

विषय: रोटी

1. एम। प्रिशविन "लिसिच्किन ब्रेड"

2. यू। क्रुतोरोगोव "बीज से बारिश"।

3. एल। कोन "द बुक ऑफ प्लांट्स" ("गेहूं", "राई") से।

4. आई डग्यूट "हैंड्स ऑफ ए मैन" ("राई सिंग्स" पुस्तक से।

5. एम। ग्लिंस्काया "ब्रेड"

6. उक्र.न.एस. "स्पाइकलेट"।

7. जे. टैट्स "सब कुछ यहाँ है।"

विषय: सब्जियां, फल

1. एल. एन. टॉल्स्टॉय "द ओल्ड मैन एंड द एप्पल ट्रीज़", "द स्टोन"

2. ए.एस. पुश्किन "... यह पके रस से भरा है ..."

3. एम। इसाकोवस्की "चेरी"

4. यू तुविम "सब्जियां"

5. के। उशिन्स्की "टॉप्स एंड रूट्स" के प्रसंस्करण में लोक कथा।

6. एन। नोसोव "खीरे", "शलजम के बारे में", "बागवान"।

7. बी ज़िटकोव "मैंने क्या देखा"।

विषय: मशरूम, जामुन

1. ई। ट्रुटनेवा "मशरूम"

2. वी। कटाव "मशरूम"

3. ए प्रोकोफिव "बोरोविक"

4. जे। टैट्स "बेरीज के बारे में"।

5. जे। टैट्स "मशरूम के बारे में"।

विषय: उड़ान और पानी

1.आर.एन.एस. "हंस हंस"।

2. के.डी. उशिंस्की "निगल"।

3. जी। स्नेगिरेव "निगल", "स्टार्लिंग"।

4. वी। सुखोमलिंस्की "एक कोकिला और एक भृंग होने दें।"

5. एम। प्रिशविन "दोस्तों और बत्तख"।

6. उक्र.न.एस. "लंगड़ा बत्तख"।

7. लियो टॉल्स्टॉय "बर्ड"।

8. आई। सोकोलोव-मिकितोव "क्रेन उड़ रहे हैं।"

9. पी। वोरोंको "क्रेन्स"।

10. वी। बियांकी "वन गृह", "रूक्स"।

12. डी. एन. मामिन-सिबिर्यक "ग्रे नेक"

13. एल.एन. टॉल्स्टॉय "हंस"

14.जी.के.एच. एंडरसन "द अग्ली डक"।

15.वी.ए. सुखोमलिंस्की "कोकिला के सामने शर्मिंदा।"

विषय: हमारा शहर। मेरी सड़क।

1. जेड अलेक्जेंड्रोवा "होमलैंड"

2. एस मिखाल्कोव "मेरी गली"।

3. वाई। एंटोनोव का गीत "केंद्रीय सड़कें हैं ..."

थीम: शरद ऋतु के कपड़े, जूते,

हैट

1. के। उशिंस्की "खेत में शर्ट कैसे बढ़ी।"

2. जेड अलेक्जेंड्रोवा "सरफानचिक"।

3. एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?"

4. ब्र. ग्रिम "द ब्रेव टेलर"।

5. एस मार्शक "इस तरह अनुपस्थित-दिमाग वाला।"

6. एन। नोसोव "लाइव हैट", "पैच"।

7. वी.डी. बेरेस्टोव "पुडल्स में चित्र"।

विषय: पालतू जानवर और उनका

1. ई. चारुशिन "किस तरह का जानवर?"

2. जी ओस्टर "बिल्ली का बच्चा नामित वूफ"।

3. एल.एन. टॉल्स्टॉय "द लायन एंड द डॉग", "द किटन"।

4. ब्र. ग्रिम "द ब्रेमेन टाउन संगीतकार"।

5.आर.एन.एस. "भेड़िया और सात युवा बकरियां"।

विषय: जंगली जानवर और उनके बच्चे।

1. ए.के. टॉल्स्टॉय "द गिलहरी और भेड़िया"।

2.आर.एन.एस. "ज़ायुशकिना हट"

3. जी। स्नेगिरेव "हिरण ट्रेल"

4. आई। सोकोलोव - मिकितोव "भालू परिवार", "गिलहरी", "व्हाइट", "हेजहोग", "फॉक्स होल", "लिंक्स", "भालू"।

5.आर.एन.एस. "सर्दी"।

6. वी। ओसेवा "एझिंका"

7. जी। स्क्रेबिट्स्की "एक वन समाशोधन में"।

8. वी। बियांची "बाथिंग बियर"।

9. ई। चारुशिन "लिटिल वुल्फ" (वोल्चिस्को)।

10. एन। स्लैडकोव "भालू ने खुद को कैसे डराया", "हताश हरे"।

11.आर.एन.एस. "पूंछ"

विषय: देर से शरद ऋतु। सामने

7. ए.एस. पुश्किन "पहले से ही आकाश ने शरद ऋतु में सांस ली"

8.डी.एम. साइबेरियाई "ग्रे गर्दन"

9. वी.एम. गार्शिन "द फ्रॉग द ट्रैवलर"।

10. ए। पुश्किन "विंटर! .. किसान विजयी ..."

11.एस.ए. येशेनिया "बिर्च", "विंटर गाती है - शिकार।"

12. आई.एस. निकितिन "मीटिंग विंटर"

विषय: सर्दी। शीतकालीन पक्षी

1. एन। नोसोव "ऑन द हिल"

2. केडी उशचिंस्की "सर्दी की बूढ़ी औरत का कुष्ठ"

3. वी। बियांची "सिनिचकिन कैलेंडर"।

4. वी. डाहल "बूढ़ा आदमी एक साल का है।"

5. एम। गोर्की "स्पैरो"

6. एल.एन. टॉल्स्टॉय "पक्षी"

7. नेनेट्स लोक कथा "कोयल"

8. एस मिखाल्कोव "फिंच"।

9. आई.एस. तुर्गनेव "स्पैरो"।

10. आई। सोकोलोव - मिकितोव "ग्लूखरी", "टेटेरेव"।

11.ए.ए. ब्लॉक "बर्फ और बर्फ चारों ओर"।

12. आई.जेड. सुरिकोव "विंटर"

13. एनए नेक्रासोव "ठंढ वोइवोड है"।

विषय: पुस्तकालय। पुस्तकें।

1. एस मार्शल "किताब कैसे छपी थी?"

3. "क्या अच्छा है और क्या बुरा है।"

विषय: परिवहन। सड़क के नियम

1. एस। हां मार्शल "सामान"।

2. लीला बर्ग "एक छोटी कार के बारे में कहानियां"।

3. एस। सखार्नोव "सर्वश्रेष्ठ स्टीमर"।

4. एन। सकोन्स्काया "मेट्रो के बारे में गीत"

5. एम। इलिन, ई। सहगल "हमारी सड़क पर कारें"

6. एन। कलिनिना "कैसे लोगों ने सड़क पार की।"

विषय: नया साल। सर्दी

मनोरंजन।

1. एस मार्शल "बारह महीने"।

2. पूरे साल (दिसंबर)

3.आर.एन. साथ। "स्नो मेडन"

4. ई। ट्रुटनेवा "नया साल मुबारक हो!"

5. एल। वोरोनकोवा "तान्या एक पेड़ चुनती है"।

6. एन। नोसोव "काल्पनिक"।

7. एफ। गुबिन "हिल"।

8. वी। ओडोव्स्की "फ्रॉस्ट इवानोविच"।

9. आई.जेड. सुरिकोव "बचपन"।

10. ए.ए. ब्लॉक "जीर्ण झोपड़ी"।

11.एस.डी. ड्रोझज़िन "दादाजी फ्रॉस्ट"।

12. एस। चेर्नी "मैं स्केट्स पर हवा की तरह दौड़ता हूं।"

13.आर.एन.एस. "टू फ्रॉस्ट्स"।

14.आर.एन.एस. "विजिटिंग सांता क्लॉस"।

15.आर.एन.एस. "मोरोज़्को"।

विषय: गर्म देशों के जानवर।

ठंडे देशों के जानवर।

1. बी ज़खोडर "कछुआ"।

2. ताजिक परी कथा "बाघ और लोमड़ी"

3. के। चुकोवस्की "कछुआ"

4. डी.आर. "द जंगल बुक" पुस्तक से किपलिंग की कहानियाँ

5. बी ज़िटकोव "हाथी के बारे में"।

6. एन। स्लैडकोव "बर्फ में"।

विषय: मेरा परिवार। मानव।

1. जी। ब्रायलोव्स्काया "हमारी माताएँ, हमारे पिता।"

2. वी। ओसेवा "बस एक बूढ़ी औरत।"

3. मैं सेगेल हूं "जैसा कि मैं एक मां थी"।

4. पी। वोरोंको "बॉय हेल्प"

5. डी गेबे "मेरा परिवार"।

6. और बार्टो "वोवका एक दयालु आत्मा है"

7.आर.एन.एस. "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"।

8. एल.एन. टॉल्स्टॉय "पुराने दादा और पोती"।

9. ई। ब्लागिनिना "एलोनुष्का"।

विषय: घर और उसके हिस्से। फर्नीचर।

1. यू। तुविम "टेबल"।

2. एस मार्शल "टेबल कहां से आई?"

4. ए. टॉल्स्टॉय के रूपांतरण "थ्री फैट मेन" में कहानी।

विषय: मछली

1. ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश"।

2. एन। नोसोव "कारसिक"

3.आर.एन.एस. "बाई द पाइक कमांड", "लिटिल फॉक्स एंड द ग्रे वुल्फ।"

4. जी.-एच. एंडरसन "द लिटिल मरमेड"।

5. ई। पर्म्यक "द फर्स्ट फिश"।

6. एल.एन. टॉल्स्टॉय "शार्क"।

7. वी। डैंको "टैडपोल"।

8. ओ ग्रिगोरिव "कैटफ़िश"

9. बी ज़खोडर "द व्हेल एंड द कैट"।

विषय: खिलौने। रूसी पारंपरिक

1. बी ज़िटकोव "मैंने क्या देखा"।

2. मार्शल "बॉल" के साथ

3. ए बार्टो "रस्सी", "खिलौने"।

4. वी। कटाव "फूल - सात-फूल"

5. ई। सेरोवा "बैड स्टोरी"।

विषय: पेशे।

1. जे. रोडारी "शिल्प का रंग क्या है?"

2. "शिल्प की गंध कैसी होती है?"

3. मैं अकीम "लंगड़ापन" हूं।

4. ए शिबरेव "मेलबॉक्स"।

विषय: पितृभूमि के रक्षक।

सैन्य पेशे।

1. ओ। वैयोट्सकाया "मेरा भाई सीमा पर गया", "टीवी पर"।

2. ए। टवार्डोव्स्की "ए टैंकमैन की कहानी"।

3. जेड अलेक्जेंड्रोवा "डोजर"।

4. एल कासिल "योर डिफेंडर्स"।

थीम: कमरे के पौधे।

1. वी। कटाव "फूल-सात-फूल"

2. एस.टी. अक्साकोव "द स्कारलेट फ्लावर"।

3. जी.-एच. एंडरसन "थम्बेलिना"।

विषय: शुरुआती वसंत। 8 मार्च।

1. एम। होमलैंड "माँ के हाथ"।

2. ई। ब्लागिनिना "मदर्स डे", "लेट्स सिट इन साइलेंस।"

3. जे. रोडारी "शिल्प की गंध कैसी होती है?"

4. ई. पर्म्यक "माँ का काम"

5. वी। सुखोमलिंस्की "मेरी माँ से रोटी की तरह महक आती है।"

6. एल। क्वित्को "दादी के हाथ"।

7. एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?"

8. एन। नेक्रासोव "दादाजी मजाई और हार्स"।

9. आई। टुटेचेव "विंटर इज एंग्री फॉर ए कारण", "स्प्रिंग", "स्प्रिंग वाटर्स"।

10. आई। सोकोलोव-मिकितोव "वसंत में जंगल", "शुरुआती वसंत"।

11. एन। स्लैडकोव "पक्षी वसंत लाए", "वसंत धाराएं" और अन्य।

12. एस मार्शल "ऑल ईयर राउंड"

13. जी। स्क्रेबिट्स्की "अप्रैल"।

14. वी। बियांची "थ्री स्प्रिंग्स"।

विषय: मेल।

1. एस मार्शल "मेल"।

2. जे. रोडरी "शिल्प किस रंग का है?"

3. "शिल्प की गंध कैसी होती है?"

4. मैं अकीम "लंगड़ापन" हूं।

5. ए शिबरेव "मेलबॉक्स"।

विषय: निर्माण। पेशा,

मशीनें और तंत्र।

1. एस बरुज़दीन "इस घर को किसने बनाया?"

3. एम। पॉज़रोवा "पेंटर्स"

4. जी। ल्युशिन "बिल्डर्स"

5. ई। पर्म्यक "माँ का काम"।

विषय: टेबलवेयर

1. ए गेदर "ब्लू कप"।

2. के। चुकोवस्की "फेडोरिनो दु: ख", "फ्लाई-सोकोटुखा"

3. ब्र. ग्रिम "दलिया का बर्तन"।

4.आर.एन.एस. "फॉक्स और क्रेन"।

विषय: अंतरिक्ष। कॉस्मोनॉटिक्स का दिन।

1. ए बार्टो "रस्सी"।

2.एस.वाई.ए. मार्शल "एक अज्ञात नायक की कहानी"।

3. यू.ए. गगारिन "मैं पृथ्वी को देखता हूं।"

विषय: कीड़े।

1. वी। बियांची "एक चींटी का साहसिक"।

2. आई.ए. क्रायलोव "ड्रैगनफ्लाई और चींटी"।

3. के। उशिन्स्की "गोभी"

4. यू। अरकचीव "ए स्टोरी अबाउट ए ग्रीन कंट्री"।

5. यू। मोरित्ज़ "हैप्पी बग"।

6. वी। लुनिन "बीटल"

7. वी। ब्रायसोव "ग्रीन वर्म"।

8. एन। स्लैडकोव "होम बटरफ्लाई"

9. आई। माज़िन "स्पाइडर"।

विषय: खाद्य उत्पाद।

1. आई टोकमकोवा "दलिया"

2. जेड अलेक्जेंड्रोवा "स्वादिष्ट दलिया"।

3. ई। मोशकोवस्काया "माशा और दलिया"

4. एम। प्लायत्सकोवस्की "कौन क्या पसंद करता है।"

5. वी। ओसेवा "कुकीज़"।

6.आर.एन.एस. "दलिया का बर्तन"।

विषय: विजय दिवस।

1. एस। अलेक्सेव "फर्स्ट नाइट राम", "हाउस"

2. एम। इसाकोवस्की "एक लाल सेना के सैनिक को यहां दफनाया गया है।"

3. ए। ट्वार्डोव्स्की "ए टैंकमैन की कहानी"।

4. ए। मित्येव "दलिया का एक बैग"।

विषय: हमारी मातृभूमि रूस। मास्को -

रूस की राजधानी।

1. ए प्रोकोफिव "होमलैंड"।

2. जेड अलेक्जेंड्रोवा "होमलैंड"।

3. एम.यू. लेर्मोंटोव "होमलैंड"

4. एस बरुज़दीन "मातृभूमि के लिए"।

विषय: स्कूल। विद्यालय

सामान।

1. वी। बेरेस्टोव "चितालोचका"।

2. एल। वोरोनकोवा "गर्लफ्रेंड स्कूल जाती हैं।"

3. एस. हां। मार्शल "कैलेंडर का पहला दिन।"

4. वी। ओसेव "द मैजिक वर्ड"।

5. एल.एन. टॉल्स्टॉय "फिलिपोक"।

थीम: गर्मी, गर्मी के कपड़े, जूते,

सलाम।

1. के। उशिन्स्की "चार इच्छाएं"।

2. ए प्लेशचेव "द ओल्ड मैन"

3. ई। ब्लागिनिना "डंडेलियन"।

4. जेड अलेक्जेंड्रोवा "सरफानचिक"।

5.वी.ए. ज़ुकोवस्की "ग्रीष्मकालीन शाम"।