वी.जी. की नैतिक समस्याएं। रासपुतिन "फ्रांसीसी पाठ"

वैलेंटाइन रासपुतिन सबसे प्रतिभाशाली समकालीन लेखकों की आकाशगंगा से संबंधित है। उनका काम इतना बहुमुखी है कि हर पाठक, चाहे वह किसी भी उम्र का हो, उसमें अपने लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण कुछ खोजेगा।

उनके चरित्रों में न्याय, दया, दया, आत्म-बलिदान, ईमानदारी और ईमानदारी जैसे गुणों की विशेषता है। लेखक बीसवीं शताब्दी के साहित्य की मानवतावादी परंपराओं को विरासत में देने के लिए अपने काम में जारी है।

जिन कार्यों में शाश्वत मानवीय मूल्यों और गुणों की घोषणा की जाती है उनमें से एक कहानी "फ्रांसीसी पाठ" है।

"फ्रांसीसी पाठ" कहानी के निर्माण का इतिहास

कहानी लेखक की आत्मकथात्मक कहानी पर आधारित है। लिडा मिखाइलोव्ना की छवि का प्रोटोटाइप वी। रासपुतिन के शिक्षक हैं, जिन्होंने अपने जीवन में एक बहुत ही महत्वपूर्ण स्थान पर कब्जा कर लिया।

रासपुतिन के अनुसार, यह एक ऐसी महिला है जो एक सामान्य व्यक्ति के नियंत्रण से बाहर की चीज़ों को बदलने की शक्ति रखती है। यह शिक्षक था जिसने लेखक को सही जीवन प्राथमिकताएं निर्धारित करने और यह समझने में मदद की कि क्या अच्छा है और क्या बुरा।

"फ्रांसीसी पाठ" कहानी में हम एक साधारण देश के लड़के और उसके शिक्षक को देखते हैं। बच्चे में पवित्रता और दयालु आत्मा होती है, लेकिन कठिन जीवन की स्थिति, शाश्वत गरीबी, भूख उसे गलत रास्ते पर धकेल देती है। बचकानी कंपनी के बीच विश्वसनीयता अर्जित करने के लिए, बच्चा उनके साथ "चीकू" खेलना शुरू कर देता है, ताकि वे उसे जल्दी से स्वीकार कर सकें।

लेकिन फिर भी यह मदद नहीं करता है, और लड़के को बड़े बच्चों की ओर से लगातार अपमान और यहां तक ​​\u200b\u200bकि हमले को सहने के लिए मजबूर किया जाता है। इस स्थिति को समय पर फ्रांसीसी भाषा की शिक्षिका लिडिया मिखाइलोव्ना ने देखा। वह बच्चे से यह पता लगाने की कोशिश करती है कि उसे जुआ खेलने के लिए क्या प्रेरित किया।

लड़का, जो एक दयालु रवैये और सामान्य मानवीय भागीदारी के लिए अभ्यस्त नहीं है, शिक्षक को बताना शुरू कर देता है कि वह दोस्त बनाने और अपने भोजन के लिए पैसे कमाने के लिए खेलता है, क्योंकि अपने माता-पिता की गरीबी के कारण वह लगातार भूखा मर रहा है।

अंतरात्मा को जगाने की समस्या

लिडा मिखाइलोव्ना ईमानदारी से उसकी मदद करना चाहती है और फ्रेंच का अध्ययन करने के बहाने उसे अपने घर आमंत्रित करती है। शिक्षक ने हमेशा बच्चे को खिलाने की कोशिश की, लेकिन गर्व और स्वाभिमान ने उसे खाना नहीं खाने दिया।

लिडा मिखाइलोव्ना ने फिर भी लड़के की मदद करने का एक तरीका खोजा, उसने उसे पैसे के लिए एक प्रसिद्ध खेल खेलने की पेशकश की। शिक्षिका अक्सर दम तोड़ देती थी, इस प्रकार अपने छात्र को प्रतिदिन हार्दिक भोजन के लिए पैसे प्रदान करती थी।

लड़के की मदद करते हुए, शिक्षक ने चालाकी से उसे संदिग्ध कंपनी से दूर ले लिया, और उसके सिद्धांतों के खिलाफ भी नहीं गया। लिडा मिखाइलोव्ना की नायिका अच्छाई की वह किरण है जिसकी वंचित लोगों को बहुत जरूरत है। वह छोटे आदमी की परेशानी के प्रति उदासीन नहीं रही, लेकिन स्वेच्छा से अपनी नौकरी खोने के जोखिम में उसकी मदद करने लगी।

उनकी कहानी में लेखक, जैसा कि उनके लिए विशिष्ट है, मानवीय दया और महान आवेगों का महिमामंडन करते हैं। आखिरकार, लड़का और शिक्षक दोनों ही ईमानदार लोग थे, एक मानवीय मूल्य प्रणाली के साथ। कहानी छोटे बच्चों की सामाजिक असुरक्षा के विषय को भी तेजी से उठाती है, जो सबसे आवश्यक भोजन के लिए अपने दम पर पैसा कमाने के लिए मजबूर हैं।

तकनीकी पाठ नक्शा

शिक्षक: कोमारोवा लारिसा अलेक्जेंड्रोवना

विषय: साहित्य

कक्षा: 6

विषय: वीजी रासपुतिन की कहानी "फ्रांसीसी पाठ" में नैतिक समस्याएं

परियोजना की तैयारी: "क्या लिडिया मिखाइलोव्ना का कार्य एक शिक्षक का करतब या अपराध है?" (वीजी रासपुतिन की कहानी "फ्रांसीसी पाठ" पर आधारित)।

पाठ प्रकार: ज्ञान समेकन पाठ।

नियोजित परिणाम:

विषय यूयूडी:समस्या सीखने की तकनीक में महारत हासिल करना; स्पष्ट रूप से पढ़ें काल्पनिक काम; होशपूर्वक रूप और सामग्री की एकता में कला के एक काम का अनुभव; साहित्यिक पाठ को पर्याप्त रूप से समझने और उसका अर्थ विश्लेषण देने के लिए, जो पढ़ा गया है उसकी व्याख्या करना; जीवन की कलात्मक तस्वीर से अवगत रहें।

मेटासब्जेक्ट यूयूडी:लक्ष्य निर्धारित करें, गतिविधि में समस्या; योजना गतिविधियों; लक्ष्य के साथ तुलना करते हुए, योजना के अनुसार काम करें; विभिन्न रूपों में जानकारी प्रस्तुत करना; तुलना करना; मौखिक और लिखित ग्रंथ बनाएं; अपनी राय अभिव्यक्त करो; जोड़े में काम व्यवस्थित करें।

व्यक्तिगत यूयूडी:एक समग्र विश्वदृष्टि का निर्माण, आत्मनिर्णय; शैक्षिक समस्या को हल करने में स्वतंत्र रूप से अपनी पसंद बनाने में सक्षम हो; सहपाठियों के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करने के लिए, दयालुता, निस्वार्थता, साथ ही आत्मविश्वास, स्वतंत्रता जैसे बच्चे के नैतिक गुणों का निर्माण करना; अपने स्वयं के कार्यों के प्रति सचेत और उद्देश्यपूर्ण दृष्टिकोण की क्षमता बनाने के लिए; छात्रों की रचनात्मकता का विकास करना।

रसद समर्थन: UMK "लिटरेचर.6 क्लास" एड। V.Ya.Korovina ”, हैंडआउट, प्रस्तुति, कंप्यूटर।

पाठ के लिए एपिग्राफ: .लियो टॉल्स्टॉय

परिशिष्ट 1

वी.जी. की कहानी पर आधारित टेस्ट रासपुतिन "फ्रांसीसी पाठ" ग्रेड 6।

1. काम का शीर्षकजो हमारे सामने है उसके बारे में बोलता है

ए) अपने पसंदीदा फ्रेंच पाठों के बारे में युवा नायक की कहानी बी) नैतिकता और दयालुता के पाठों के बारे में कहानी सी) फ्रेंच में अतिरिक्त कक्षाओं की कहानी डी) विदेशी भाषाओं का अध्ययन करने की आवश्यकता के बारे में कहानी

2. निर्धारित करेंकाम की शैली

ए) सच्ची कहानी बी) कहानी सी) उपन्यास डी) कहानी

3. एक वाक्य में"और उसके बिना स्वभाव से डरपोक और शर्मीला, किसी भी छोटी सी चीज से खो गया" हाइलाइट किए गए शब्द हैं ..

ए) तुलना बी) विशेषण सी) अतिशयोक्ति डी) व्यक्तित्व

4. कथावाचकचीकू तो खेला

सी) हर दिन दूध खरीदें डी) अतिरिक्त कक्षाओं के लिए भुगतान करें

5. किस वर्षकहानी का नायक ग्रेड 5 . में गया

a) 1949 में b) 1948 में c) 1958 में d) 1955 में

6. सच"माप" में खेल का अर्थ

a) फ्रेंच सीखने में छात्र की रुचि की इच्छा b) सक्षम, लेकिन भूखे छात्र को शिक्षक की मदद c) बचपन को याद करने की शिक्षक की इच्छा d) छात्र की मस्ती करने की इच्छा

7.क्याविषय एक तीन था

a) बीजगणित में b) भौतिकी में c) रूसी में d) फ्रेंच में

8.क्या किनाराकहानी का नायक नदी पर रहता था

a) वोल्गा b) नीपर c) अंगारा d) येनिसी

9. इसकी लागत कितनी थीदूध का जार

a) एक रूबल b) दो रूबल c) 50 kopecks d) 80 kopecks

10. किस कक्षा मेंपैसे के लिए खेल में वादिक प्रमुख का अध्ययन किया

ए) पांचवें में बी) सातवें में सी) दसवें में डी) नौवें में

11. नायक ने दियाजुआ नहीं खेलने का वादा

a) उसने नहीं दिया b) उसने अपना वादा नहीं निभाया c) उसने अपना वादा निभाया

12. एक नायक क्योंबुरी तरह पीटा

a) उसने खेल में धोखा दिया b) उसने पैसे चुराए c) वह अब और नहीं खेलना चाहता d) उसने बाकी सभी से बेहतर खेला और जीता

13. क्या उत्पादपैकेज में था

ए) मिठाई बी) ब्रेड सी) आलू डी) पास्ता

14. कितने साल का थालिडिया मिखाइलोवना

ए) 35 बी) 40 सी) 24 डी) 30

15 जो कमरे में प्रवेश कियाजब नायक पैसे के लिए शिक्षक के साथ खेला

ए) निदेशक बी) प्रधान शिक्षक सी) पड़ोसी डी) नायक की मां

16.पहले कहाँएक शिक्षक रहते थे?

a) साइबेरिया में b) सुदूर उत्तर में c) क्यूबन में d) स्टावरोपोल क्षेत्र में

17.निदेशक ने स्कूल में कितने साल काम किया

ए) 10 साल बी) 20 साल सी) 30 साल डी) 15 साल

18. टुकड़ा कैसे समाप्त हुआ?

a) शिक्षक ने छोड़ दिया b) शिक्षक रुक गया

सी) शिक्षक दूसरे स्कूल में चले गए डी) शिक्षक की मृत्यु हो गई

परिशिष्ट 2

साहित्यिक नायक की विशेषता योजना।

1. पोर्ट्रेट।

2. भाषण विशेषता।

3. घरेलू सामान, आवास, कपड़ों का विवरण।

4. परिवार, शिक्षा प्राप्त, जीवन का इतिहास। पेशा।

5. चरित्र लक्षण।

6. व्यवहार के कार्य और उद्देश्य जिसमें नायक खुद को सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट करता है।

परिशिष्ट 3

1gr.- क्या ऐसे उच्च नैतिक गुणों वाला व्यक्ति अनैतिक कार्य, अपराध कर सकता है?

2 जीआर। - शिक्षक ने अपने छात्र के साथ "दीवार" खेलने का फैसला क्यों किया? (क्या यह नैतिक है?)

3 जीआर। - आप लिडिया मिखाइलोव्ना के कृत्य को क्या नाम देंगे? शिक्षक की दया क्या है?

4 जीआर - रासपुतिन के अनुसार दयालुता के सिद्धांत क्या हैं? इस कहानी में इनमें से कौन सा सिद्धांत काम करता है?

परिशिष्ट 4

डी-जेड प्रोजेक्ट थीम: "क्या लिडिया मिखाइलोव्ना का कार्य एक शिक्षक का करतब या अपराध है?"

शिक्षक सुझाव देता है विकल्प।

आप एक परियोजना की रक्षा कर सकते हैं:

1) एक पोस्टर प्रस्तुति की व्यवस्था करें,

2) एक दीवार अखबार का विमोचन,

3) एक प्रस्तुति तैयार करें,

4) विषयों पर एक निबंध लिखें:

1. प्रधानाध्यापक को पत्र।

2. मेरे द्वारा चुना गया शिक्षक ...

3. "क्या आप शिक्षकों को भूलने की हिम्मत नहीं करते ..."

लघु कहानी "फ्रांसीसी पाठ", जिसका हम अभी विश्लेषण कर रहे हैं, 1973 में प्रकाशित हुई थी। इसकी छोटी मात्रा के बावजूद, वैलेंटाइन रासपुतिन के काम में काम एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है। कहानी में उनके अपने जीवन के अनुभव, कठिन बचपन और विभिन्न लोगों के साथ मुलाकातों से बहुत कुछ लाया गया है।

कहानी आत्मकथात्मक है: यह युद्ध के बाद की अवधि की घटनाओं पर आधारित है, जब रासपुतिन ने घर से कई किलोमीटर दूर उस्त-उदा गांव में अध्ययन किया था। इसके बाद, रासपुतिन ने कहा कि अक्सर लोग शिक्षकों के साथ-साथ अपने माता-पिता के सामने भी दोषी महसूस करते हैं, लेकिन स्कूल में जो हुआ उसके लिए नहीं, बल्कि "बाद में हमारे साथ क्या हुआ" के लिए। लेखक के अनुसार बचपन में ही बच्चे को अपने जीवन में सबसे महत्वपूर्ण सबक मिलते हैं। कहानी "फ्रांसीसी पाठ" इन पाठों के बारे में, प्रिय लोगों के बारे में, एक व्यक्ति के गठन के बारे में लिखी गई है।

रासपुतिन की कहानी "फ्रांसीसी पाठ" में मुख्य पात्र की छवि

कहानी का नायक काफी हद तक लेखक के बचपन के भाग्य को दोहराता है, और "फ्रांसीसी पाठ" का विश्लेषण इसे अच्छी तरह से दिखाता है। ग्यारह साल की उम्र में, उनका स्वतंत्र जीवन शुरू हुआ: उनकी माँ ने उन्हें क्षेत्रीय केंद्र में पढ़ने के लिए भेजा। गाँव में, लड़के को साक्षर माना जाता था: उसने अच्छी तरह से अध्ययन किया, बूढ़ी महिलाओं के लिए पत्र पढ़ा और लिखा, और यहां तक ​​\u200b\u200bकि बांड भरना भी जानता था। लेकिन ज्ञान प्राप्त करने की एक साधारण इच्छा पर्याप्त नहीं थी। क्षेत्रीय केंद्र में रहना आसान नहीं था, जैसा कि युद्ध के बाद के भूखे वर्षों में कहीं और था।

अक्सर लड़के के पास खाने के लिए कुछ नहीं होता, उसकी माँ द्वारा लाए गए आलू की आपूर्ति जल्दी खत्म हो रही थी। बच्चे को पता चला कि जिस घर में वह पड़ा था, उस घर की मालकिन का बेटा धूर्तता से खाना चुरा रहा था। पहले से ही हम लड़के के चरित्र को देखते हैं: कुपोषण और घर की बीमारी, दृढ़ संकल्प और जिम्मेदारी के बावजूद, अच्छी तरह से अध्ययन करने की उसकी जिद्दी इच्छा। यह कोई संयोग नहीं है कि उन्होंने बिना पढ़ाई के घर लौटना शर्मनाक समझा और तमाम मुश्किलों से जूझते रहे। आइए "फ्रांसीसी पाठ" कार्य के हमारे विश्लेषण को जारी रखें।

एक दर्दनाक भूख से बचने के लिए, किशोरी को पूरी तरह से वैध व्यवसाय पर निर्णय नहीं लेना पड़ा: बड़े लोगों के साथ पैसे के लिए खेलना। होशियार लड़के ने जल्दी से खेल का सार समझ लिया और जीत का रहस्य समझ लिया। और एक बार फिर माँ ने कुछ पैसे भेजे - लड़के ने खेलने का फैसला किया। रासपुतिन इस बात पर जोर देते हैं कि उन्होंने दूध पर पैसा खर्च किया और अब उन्हें भूख कम लगती है।

लेकिन, निश्चित रूप से, अजनबी की लगातार जीत ने वाडिक और उनकी कंपनी को खुश नहीं किया। इसलिए, नायक ने जल्द ही अपनी किस्मत का भुगतान किया। वादिक ने बेईमानी से काम लिया: उसने सिक्का पलट दिया। लड़ाई के दौरान, या यूं कहें कि बच्चे की पिटाई के बावजूद भी उसने अपनी बेगुनाही साबित करने की कोशिश की, वह दोहराता रहा "इसे पलट दिया"। यह स्थिति उसके तप और झूठ से सहमत होने की अनिच्छा को दर्शाती है।

लेकिन, ज़ाहिर है, न केवल यह स्थिति लड़के के लिए एक संपादन बन गई। एक कठिन क्षण में शिक्षक की मदद उसके लिए वास्तविक जीवन का सबक बन गई। उसके छात्र को दूसरी बार पीटे जाने के बाद, लिडा मिखाइलोव्ना ने महसूस किया कि वह उसकी मदद के बिना नहीं कर सकती।

यदि आप फ्रेंच पाठों का विश्लेषण कर रहे हैं, तो निम्नलिखित विचारों पर ध्यान दें: काम में दो कहानीकार हैं: कहानी पहले व्यक्ति में सुनाई जाती है, यानी ग्यारह वर्षीय किशोरी की ओर से, लेकिन घटनाओं और लोगों को दिखाया जाता है और एक वयस्क द्वारा टिप्पणी की गई, एक लेखक जो खुद को एक युवा के रूप में ज्ञान के साथ देखता है ... यह परिपक्व व्यक्ति है जो उसी समय अपने शर्म और गर्व को याद करता है, जब वह फ्रेंच पढ़ने के लिए शिक्षक के पास आया और रात के खाने से इंकार कर दिया, जब उसने गुस्से में कहा कि वह पैकेज स्वीकार नहीं कर सकता। यह वयस्क व्यक्ति है जो समझता है कि लिडिया मिखाइलोव्ना उसके लिए कितना मायने रखती है और उसने कितना किया। उसने उसे सिखाया कि लोगों की मदद करें और उन्हें मुश्किल स्थिति में न छोड़ें, आभारी रहें और अच्छा करें, कृतज्ञता के बारे में न सोचें और इनाम की उम्मीद न करें। यह "फ्रांसीसी पाठ" कहानी के शीर्षक का अर्थ है।

रासपुतिन की कहानी "फ्रांसीसी पाठ" में शिक्षक की छवि

लिडा मिखाइलोव्ना एक वास्तविक व्यक्ति है, एक फ्रांसीसी शिक्षक जो एक छोटे से गाँव में पढ़ाता था। हम उसे एक हीरो की नजर से देखते हैं। वह युवा है, सुंदर है, रहस्यमयी फ्रांसीसी भाषा ही उसे एक रहस्य देती प्रतीत होती थी, लड़के को ऐसा लग रहा था कि इत्र की हल्की गंध "बहुत ही सांस" थी। उसे एक सूक्ष्म और संवेदनशील व्यक्ति के रूप में दिखाया गया है। वह छात्रों के प्रति चौकस रहती है, अपराध के लिए डांटती नहीं है (जैसा कि स्कूल निदेशक लगातार करता है), लेकिन सोच-समझकर पूछती और सुनती है। यह जानने के बाद कि नायक पैसे के लिए क्यों खेल रहा था, निषेध के बावजूद, लिडिया मिखाइलोव्ना ने उसे विभिन्न तरीकों से मदद करने की कोशिश की: वह उसे अपने घर पर फ्रेंच का अध्ययन करने के लिए आमंत्रित करती है, साथ ही उसे खिलाने की उम्मीद में, सेब और पास्ता के साथ एक पार्सल भेजती है . लेकिन जब यह सब काम नहीं करता है, तो वह छात्र के साथ जुआ खेलने का फैसला करता है। और फिर वह सारा दोष लेता है। "फ्रांसीसी पाठ" कार्य के विश्लेषण के लिए धन्यवाद, यह विचार स्पष्ट रूप से दिखाई देता है।

उसके पास ईमानदारी और हंसमुख उत्साह है। वह बताती है कि कैसे उसने खुद संस्थान में पढ़ाई की, उसकी मातृभूमि में कौन से सुंदर सेब उगते हैं, और खेल खेलते समय, वह बहक गई और तर्क दिया। यह वह है जो कहानी में कहती है: "एक व्यक्ति बूढ़ा हो जाता है जब वह बुढ़ापे तक रहता है, लेकिन जब वह बच्चा नहीं रहता है।"

शिक्षक की आध्यात्मिक सुंदरता और दया को लड़के ने कई वर्षों तक याद किया। कहानी में, वह ऐसे खुले, ईमानदार, निस्वार्थ लोगों की स्मृति को श्रद्धांजलि देता है।

आपने रासपुतिन के फ्रेंच पाठों का विश्लेषण पढ़ा है। हमें उम्मीद है कि आपको यह लेख दिलचस्प लगा होगा। हमारी वेबसाइट के अनुभाग पर जाएँ -

पाठ का उद्देश्य:

वी.जी. रासपुतिन

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण।

2. शिक्षक का शब्द।

4. छात्रों के संदेश।

5. प्रश्नों पर बातचीत।

निष्कर्ष: लिडा मिखाइलोव्ना एक जोखिम भरा कदम उठाती है, पैसे के लिए छात्रों के साथ खेल रही है, मानवीय करुणा से: लड़का बेहद थक गया है, और मदद करने से इंकार कर देता है। इसके अलावा, उसने अपने छात्र में उल्लेखनीय क्षमताओं पर विचार किया और उन्हें किसी भी तरह से विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार है।

तुम वह दोस्त हो, मेरे संग्रह,मेरा खून भाई और यहां तक ​​कि मेरी मां भीआपने मुझे लिखना सिखायाखुद से प्यार करें और चमत्कार में विश्वास करेंदूसरों के प्रति दयालु रहेंअपने सबसे अच्छे दोस्त का ख्याल रखेंलोगों से नाराज न हों।ये सभी सत्य सरल हैंमैंने आपके साथ समान स्तर पर सीखा,और मैं कहना चाहता हूं: “गुरुजी!आप पृथ्वी पर सर्वश्रेष्ठ हैं"

प्रतिबिंब।

वी.जी. की नैतिक समस्याएं। रासपुतिन का "फ्रांसीसी पाठ"।

पाठ का उद्देश्य:

कहानी के नायक की आध्यात्मिक दुनिया को प्रकट करने के लिए;

"फ्रांसीसी पाठ" कहानी की आत्मकथात्मक प्रकृति दिखाएं;

कहानी में लेखक द्वारा उठाए गए नैतिक मुद्दों की पहचान;

छात्रों में पुरानी पीढ़ी, नैतिक गुणों के प्रति सम्मान की भावना को बढ़ावा देना।

उपकरण: वी. रासपुतिन का चित्र और तस्वीरें; पुस्तकों की प्रदर्शनी; ओझेगोव द्वारा संपादित व्याख्यात्मक शब्दकोश; "बचपन कहाँ जाता है" गीत की रिकॉर्डिंग।

कार्यप्रणाली तकनीक: प्रश्नों पर बातचीत, शब्दावली कार्य, छात्र संदेश, संगीत सुनना, कविता का अभिव्यंजक पढ़ना।

पाठक किताबों से सीखता है जीवन से नहीं, बल्किभावना। मेरे विचार से साहित्य -यह, सबसे पहले, भावनाओं की शिक्षा है। और इससे पहले किसभी दया, पवित्रता, बड़प्पन।वी.जी. रासपुतिन

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण।

2. शिक्षक का शब्द।

पिछले पाठ में, हम अद्भुत रूसी लेखक वी.जी. रासपुतिन और उनकी कहानी "फ्रांसीसी पाठ"। आज हम उनकी कहानी के अध्ययन पर एक अंतिम पाठ आयोजित कर रहे हैं। पाठ के दौरान, हम इस कहानी के कई पहलुओं पर चर्चा करेंगे: हम नायक की मनःस्थिति के बारे में बात करेंगे, फिर हम "असाधारण व्यक्ति" - फ्रेंच के शिक्षक के बारे में बात करेंगे, और हम बातचीत समाप्त करेंगे कहानी में लेखक द्वारा प्रस्तुत मुख्य नैतिक समस्याओं की चर्चा के साथ।

3. "बचपन कहाँ जाता है" गीत का श्लोक सुनना

अब हमने गाने का एक अंश सुना है। मुझे बताओ, बचपन कैसे वी.जी. रासपुतिन?

4. छात्रों के संदेश।

वी. रासपुतिन ने 1974 में इरकुत्स्क अखबार में लिखा: "मुझे यकीन है कि एक व्यक्ति अपने बचपन से एक लेखक बन जाता है, कम उम्र में देखने और महसूस करने की उसकी क्षमता जो बाद में उसे कलम उठाने का अधिकार देती है। शिक्षा, किताबें, जीवन के अनुभव इस उपहार को भविष्य में शिक्षित और मजबूत करते हैं, लेकिन यह बचपन में पैदा होना चाहिए।" प्रकृति, जो बचपन में लेखक के करीब हो गई थी, उसकी रचनाओं के पन्नों पर फिर से जीवंत हो उठती है और एक अनोखी, रासपुतिन भाषा में हमसे बात करती है। इरकुत्स्क क्षेत्र के लोग साहित्यिक नायक बन गए हैं। वास्तव में, जैसा कि वी. ह्यूगो ने कहा था, "एक व्यक्ति के बचपन में रखी गई शुरुआत एक युवा पेड़ की छाल पर खुदी हुई अक्षरों की तरह होती है, जो बढ़ती है, उसके साथ खुलती है, उसका एक अभिन्न अंग बनाती है।" और ये शुरुआत, वी। रासपुतिन के संबंध में, साइबेरिया के प्रभाव के बिना अकल्पनीय हैं - टैगा, अंगारा, अपने पैतृक गांव के बिना, जिसका वह एक हिस्सा था और जिसने पहली बार लोगों के बीच संबंधों के बारे में सोचा था; एक शुद्ध, सरल स्थानीय भाषा के बिना।

वी. रासपुतिन के बचपन के बारे में बताएं।

वीजी रासपुतिन का जन्म 15 मार्च, 1937 को अंगारा के तट पर स्थित उस्त-उडा गाँव में इरकुत्स्क क्षेत्र में हुआ था। बचपन आंशिक रूप से युद्ध के साथ मेल खाता था: भविष्य का लेखक 1944 में अटलान प्राथमिक विद्यालय की पहली कक्षा में गया था। और यद्यपि यहाँ कोई लड़ाई नहीं थी, जीवन कठिन था, कभी-कभी आधा-भूखा। "मेरा बचपन युद्ध और युद्ध के बाद के भूखे वर्षों में बीता," लेखक याद करता है। - यह आसान नहीं था, लेकिन, जैसा कि अब मैं इसे समझता हूं, यह खुश था। बमुश्किल चलना सीख लेने के बाद, हम नदी की ओर बढ़े और मछली पकड़ने की छड़ें उसमें फेंक दीं; अभी भी मजबूत नहीं हो रहा है, वे टैगा में फैल गए, जो तुरंत गांव के पीछे शुरू हुआ, जामुन और मशरूम उठाए, कम उम्र से ही एक नाव में चढ़ गए और अपने दम पर ओरों को उठा लिया ... "यहाँ अटलांटा में, सीखा पढ़ें, रासपुतिन को किताब से हमेशा के लिए प्यार हो गया। प्राथमिक विद्यालय का पुस्तकालय बहुत छोटा था - पुस्तकों की केवल दो अलमारियां। “मैंने चोरी की किताबों से अपना परिचय शुरू किया। मैं और मेरा दोस्त एक गर्मियों में लाइब्रेरी जाया करते थे। उन्होंने गिलास निकाला, कमरे में चढ़ गए और किताबें ले लीं। फिर वे आए, उन्होंने जो पढ़ा था उसे लौटा दिया और नए ले गए, ”लेखक ने याद किया।

अटलांटा में ग्रेड 4 से स्नातक होने के बाद, रासपुतिन अपनी पढ़ाई जारी रखना चाहते थे। लेकिन स्कूल, जिसमें पाँचवीं और उसके बाद की कक्षाएँ शामिल थीं, उनके पैतृक गाँव से 50 किमी दूर स्थित था। रहने के लिए वहां जाना जरूरी था, और अकेले।

हां, रासपुतिन का बचपन मुश्किल भरा था। हर कोई जो अच्छी तरह से पढ़ता है वह अपने और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करने में सक्षम नहीं है, लेकिन वैलेन्टिन ग्रिगोरिविच के लिए, अध्ययन एक नैतिक श्रम बन गया है। क्यों?

अध्ययन करना कठिन था: भूख को दूर करना आवश्यक था (उनकी माँ ने उन्हें सप्ताह में एक बार रोटी और आलू दिए, लेकिन वे हमेशा कम आपूर्ति में थे)। रासपुतिन ने सब कुछ केवल ईमानदारी से किया। "मेरे लिए क्या बचा था? - फिर मैं यहां आ गया, मेरा यहां और कोई धंधा नहीं था.... मैं शायद ही स्कूल जाने की हिम्मत करता अगर मैं कम से कम एक सबक बिना पढ़े रह जाता, ”लेखक ने याद किया। उनके ज्ञान का मूल्यांकन केवल उत्कृष्ट रूप से किया गया था, शायद फ्रेंच को छोड़कर (उच्चारण नहीं दिया गया था)। यह मुख्य रूप से एक नैतिक मूल्यांकन था।

यह कहानी किसके लिए समर्पित थी ("फ्रेंच पाठ") और लेखक अपने बचपन में किस स्थान पर काबिज है?

कहानी "फ्रांसीसी पाठ" अनास्तासिया प्रोकोफिवना कोपिलोवा को समर्पित है, जो उनके दोस्त और प्रसिद्ध नाटककार अलेक्जेंडर वैम्पिलोव की मां हैं, जिन्होंने जीवन भर स्कूल में काम किया है। कहानी एक बच्चे के जीवन की यादों पर आधारित है, लेखक के अनुसार, "यह उन लोगों में से एक था जो कमजोर स्पर्श से भी गर्म हो जाते हैं।"

यह कहानी आत्मकथात्मक है। लिडा मिखाइलोव्ना का नाम उनके अपने नाम पर रखा गया था। (यह मोलोकोवा एल.एम. है)। लिडिया मिखाइलोव्ना, जैसा कि कहानी में है, हमेशा मुझमें आश्चर्य और विस्मय दोनों जगाती थी ... वह मुझे एक उदात्त, लगभग अलौकिक प्रतीत होती थी। हमारे शिक्षक के पास वह आंतरिक स्वतंत्रता थी जो पाखंड से बचाती है।

एक बहुत ही युवा, हाल की छात्रा, उसने इस बारे में नहीं सोचा कि वह अपने उदाहरण से हमें क्या बड़ा कर रही है, लेकिन उसके लिए जो कार्य स्वाभाविक थे, वह हमारे लिए सबसे महत्वपूर्ण सबक बन गया। दयालुता का पाठ। ”

कई साल पहले वह सरांस्क में रहती थी, मोर्दोवियन विश्वविद्यालय में पढ़ाती थी। जब यह कहानी 1973 में प्रकाशित हुई, तो उसने तुरंत उसमें खुद को पहचान लिया, वैलेंटाइन ग्रिगोरिएविच को पाया और उससे कई बार मुलाकात की।

5. गृहकार्य का कार्यान्वयन।

कहानी के बारे में आपके क्या प्रभाव हैं और आपकी आत्मा को क्या छू गया?

5. प्रश्नों पर बातचीत।

कहानी में लेखक द्वारा प्रस्तुत की गई समस्याओं पर चर्चा करने से पहले, आइए हम इसके प्रमुख क्षणों को याद करें।- कहानी का नायक, लड़का क्षेत्रीय केंद्र में क्यों आया? ("आगे पढ़ने के लिए...। मुझे क्षेत्रीय केंद्र में खुद को सुसज्जित करना था")।- स्कूल में कहानी के नायक की सफलता क्या थी? (फ्रेंच को छोड़कर, सभी विषयों में, फाइव आयोजित किए गए थे)।- लड़के की मनःस्थिति क्या थी? ("मुझे बहुत बुरा, कड़वा और घृणित लगा! - किसी भी बीमारी से भी बदतर।")।- लड़के ने पैसे के लिए चीका क्यों खेला? (मैं बीमार था, मैंने इस पैसे से बाजार में दूध का एक जार खरीदा)।- नायक का उसके आसपास के लोगों के साथ संबंध कैसे विकसित हुआ? ("उन्होंने मुझे बारी-बारी से पीटा ... उस दिन कोई भी व्यक्ति नहीं था ... मुझसे ज्यादा दुखी")।- शिक्षक के प्रति लड़के का क्या रवैया था? ("मैं डर गया था और खो गया था .... वह मुझे एक असाधारण व्यक्ति लग रही थी")।

निष्कर्ष: तो, दोस्तों, आपके उत्तरों से हम समझ गए कि वी.जी. स्वयं कहानी के मुख्य पात्र का प्रोटोटाइप है। रासपुतिन। नायक के साथ घटी सभी घटनाएँ लेखक के जीवन की थीं। पहली बार ग्यारह वर्षीय नायक परिस्थितियों की इच्छा से अपने परिवार से कटा हुआ था, उसे पता चलता है कि उसके रिश्तेदार ही नहीं, पूरे गांव को उस पर टिकी हुई है: आखिरकार, ग्रामीणों की एकमत राय में , उन्हें "शिक्षित व्यक्ति" कहा जाता है। नायक हर संभव प्रयास करता है, भूख और घर की बीमारी पर काबू पाता है, ताकि अपने साथी देशवासियों को निराश न करें। और अब, एक फ्रांसीसी शिक्षक की छवि की ओर मुड़ते हुए, आइए विश्लेषण करें कि लिडिया मिखाइलोवना ने लड़के के जीवन में क्या भूमिका निभाई।

1. मुख्य पात्र ने शिक्षक को क्या याद किया? पाठ में लिडा मिखाइलोव्ना के चित्र का विवरण खोजें; इसके बारे में क्या खास है? ("लिडिया मिखाइलोव्ना तब थी ..." का वर्णन पढ़कर; "उसके चेहरे पर कोई क्रूरता नहीं थी ...")।

शिक्षक के चित्र विवरण के लिए पाठ से कीवर्ड लिखें।

2. लिडा मिखाइलोव्ना में लड़के ने क्या भावनाएँ जगाईं? (उसने उसे समझ और सहानुभूति के साथ व्यवहार किया, उसके समर्पण की सराहना की। इस संबंध में, शिक्षक ने नायक के साथ अध्ययन करना शुरू कर दिया, उसे घर पर खिलाने की उम्मीद में)।

3. लिडिया मिखाइलोव्ना ने लड़के को पार्सल भेजने का फैसला क्यों किया और यह विचार विफल क्यों हुआ? (वह उसकी मदद करना चाहती थी, लेकिन पार्सल को "शहर" उत्पादों से भर दिया और इस तरह खुद को दे दिया। गौरव ने लड़के को उपहार स्वीकार करने की अनुमति नहीं दी)।

4. क्या शिक्षक ने अपने अभिमान का उल्लंघन किए बिना लड़के की मदद करने का कोई तरीका खोजा? (उसने पैसे के लिए दीवार बजाने की पेशकश की)।

5. क्या कहानी के नायक को अतिरिक्त कक्षाओं और अपने शिक्षक के साथ पैसे के लिए खेलने का असली कारण तुरंत समझ में आया?

6. क्या नायक सही है जब वह शिक्षक को असाधारण व्यक्ति मानता है? (लिडिया मिखाइलोव्ना करुणा और दया की क्षमता से संपन्न है, जिसके लिए उसने अपनी नौकरी खो दी थी)।

निष्कर्ष: लिडा मिखाइलोव्ना एक जोखिम भरा कदम उठाती है, पैसे के लिए छात्रों के साथ खेल रही है, मानवीय करुणा से: लड़का बेहद थक गया है, और मदद करने से इंकार कर देता है। इसके अलावा, उसने अपने छात्र में असामान्य क्षमताओं पर विचार किया और उन्हें किसी भी तरह से विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार है।

पाठ के लिए एपिग्राफ बोर्ड पर लिखा है: "रीडर ...."। "फ्रांसीसी पाठ" कहानी किन भावनाओं को सामने लाती है? (दया और करुणा)।

लिडा मिखाइलोव्ना के अभिनय के बारे में आप कैसा महसूस करते हैं? (बच्चों की राय)।

आज हमने नैतिकता के बारे में बहुत सारी बातें कीं। "नैतिकता" क्या है? आइए इसका अर्थ एस ओज़ेगोव के व्याख्यात्मक शब्दकोश में खोजें।

शिक्षाशास्त्र के दृष्टिकोण से, अपनी छात्रा लिडिया मिखाइलोव्ना के साथ पैसे के लिए खेलते हुए, एक अनैतिक कार्य किया। "लेकिन इस कृत्य के पीछे क्या है?" - लेखक पूछता है। यह देखकर कि उसका छात्र युद्ध के बाद के वर्षों में भूख से कुपोषित था, उसने उसकी मदद करने की कोशिश की: अतिरिक्त अध्ययन की आड़ में, उसने उसे खिलाने के लिए घर पर आमंत्रित किया, एक पार्सल भेजा, जैसे कि उसकी माँ से। लेकिन लड़के ने सब कुछ मना कर दिया। और शिक्षक पैसे के लिए छात्र के साथ खेलने का फैसला करता है, उसके साथ खेलता है। वह धोखा देती है, लेकिन खुश होती है क्योंकि वह सफल होती है।

तो, "फ्रांसीसी पाठ" कहानी में रासपुतिन ने किन पाठों के बारे में लिखा है? (ये न केवल फ्रांसीसी पाठ थे, बल्कि दया और आध्यात्मिक उदारता, एक-दूसरे के प्रति चौकस और संवेदनशील रवैया, उदासीनता)।

आपके विचार से एक शिक्षक में क्या गुण होने चाहिए?- समझ; - लोकोपकार; - प्रतिक्रियात्मकता; - इंसानियत;- दयालुता; - न्याय; - ईमानदारी; - दया।

आपने प्रत्येक शिक्षक में निहित सभी गुणों का संकेत दिया है। कई गीत, कहानियाँ, कविताएँ शिक्षकों को समर्पित हैं।मैं एक उपहार के रूप में छोड़ना चाहता हूँये पंक्तियाँ आपको समर्पित हैं:तुम वह दोस्त हो, मेरे संग्रह,मेरा खून भाई और यहां तक ​​कि मेरी मां भीजीवन भर आपके साथ चलना आसान है:आपने मुझे लिखना सिखायाखुद से प्यार करें और चमत्कार में विश्वास करेंदूसरों के प्रति दयालु रहेंअपने सबसे अच्छे दोस्त का ख्याल रखेंलोगों से नाराज न हों।ये सभी सत्य सरल हैंमैंने आपके साथ समान स्तर पर सीखा,और मैं कहना चाहता हूं: “गुरुजी!आप पृथ्वी पर सर्वश्रेष्ठ हैं"

निष्कर्ष: फ्रांसीसी शिक्षक ने अपने उदाहरण से दिखाया कि दुनिया में दया, जवाबदेही, प्रेम है। ये आध्यात्मिक मूल्य हैं। आइए कहानी के परिचय को देखें। यह एक वयस्क के विचारों, उसकी आध्यात्मिक स्मृति को व्यक्त करता है। उन्होंने "फ्रांसीसी पाठ" को "दया का पाठ" कहा। वी.जी. रासपुतिन "दया के नियमों" की बात करते हैं: सच्ची अच्छाई को पुरस्कार की आवश्यकता नहीं होती है, प्रत्यक्ष रिटर्न की तलाश नहीं होती है, यह उदासीन है। अच्छाई में फैलने, एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में प्रसारित होने की क्षमता होती है। मुझे आशा है कि दयालुता और करुणा एक व्यक्ति के जीवन में महान भूमिका निभाती है और हमेशा दयालु होगी, किसी भी क्षण एक-दूसरे की मदद करने के लिए तैयार रहेगी।

7. संक्षेप। छात्रों का आकलन।

प्रतिबिंब।

1. कहानी पढ़ने के बाद क्या आपके जीवन में कुछ बदला है?

2. क्या आप लोगों के प्रति दयालु हो गए हैं?

3. क्या आपने अपने जीवन में जो हो रहा है उसकी सराहना करना सीख लिया है?

8. गृहकार्य। "शिक्षक XXI", "मेरे प्रिय शिक्षक" विषयों में से एक पर एक लघु-निबंध लिखें।

वी.जी. की नैतिक समस्याएं। रासपुतिन का "फ्रांसीसी पाठ"। लड़के के जीवन में शिक्षक लिडिया मिखाइलोव्ना की भूमिका

पाठ का उद्देश्य:

• कहानी के नायक की आध्यात्मिक दुनिया को प्रकट करने के लिए;
• "फ्रांसीसी पाठ" कहानी की आत्मकथात्मक प्रकृति दिखाएं;
• कहानी में लेखक द्वारा उठाए गए नैतिक मुद्दों की पहचान;
• शिक्षक की मौलिकता दिखाएं;
• छात्रों में पुरानी पीढ़ी, नैतिक गुणों के प्रति सम्मान की भावना को बढ़ावा देना।

उपकरण:वी। रासपुतिन का चित्र और तस्वीरें; पुस्तकों की प्रदर्शनी; ओज़ेगोव द्वारा संपादित व्याख्यात्मक शब्दकोश ("नैतिकता" शब्द का अर्थ); "व्हेयर चाइल्डहुड गोज़", कंप्यूटर, प्रोजेक्टर गाने की रिकॉर्डिंग।

कार्यप्रणाली तकनीक:प्रश्नों पर बातचीत, शब्दावली कार्य, छात्र संदेश, प्रदर्शन, खेल पल, संगीत सुनना।, एक कविता का अभिव्यंजक पठन।

अच्छा दिल और सही
आत्माओं की हमारे लिए इतनी कमी है कि अधिक
हमारे नायक और हम बेहतर जीएंगे
हमारे लिए होगा।
वी.जी. रासपुतिन

पाठक किताबों से सीखता है जीवन से नहीं, बल्कि
भावना। मेरे विचार से साहित्य -
यह, सबसे पहले, भावनाओं की शिक्षा है। और इससे पहले कि
सभी दया, पवित्रता, बड़प्पन।
वी.जी. रासपुतिन

कक्षाओं के दौरान

• आयोजन का समय।
• शिक्षक का शब्द।

पिछले पाठ में, हम अद्भुत रूसी लेखक वी.जी. रासपुतिन और उनकी कहानी "फ्रांसीसी पाठ"। आज हम उनकी कहानी के अध्ययन पर एक अंतिम पाठ आयोजित कर रहे हैं। पाठ के दौरान, हम इस कहानी के कई पहलुओं पर चर्चा करेंगे: हम नायक के मन की स्थिति के बारे में बात करेंगे, फिर हम एक "असाधारण व्यक्ति" के बारे में बात करेंगे - एक फ्रांसीसी शिक्षक, और हम बातचीत को समाप्त करेंगे कहानी में लेखक द्वारा प्रस्तुत मुख्य नैतिक समस्याओं की चर्चा। और वी.जी. के जीवन के बारे में हम रासपुतिन को पत्रकारों, शोधकर्ताओं और पाठकों द्वारा प्रस्तुत एक छोटी प्रेस कॉन्फ्रेंस से सीखते हैं।

("बचपन कहाँ जाता है" गीत का छंद सुनकर)

• प्रेस कॉन्फ्रेंस के सदस्यों के लिए फ्लोर (रोल-प्ले का तत्व)।

सबक शामिल है ई-शैक्षिक संसाधन, इस मामले में, स्क्रीन प्रदर्शित होती है

पत्रकार: अब हमने गाने का एक अंश सुना। मुझे बताओ, बचपन कैसे वी.जी. रासपुतिन?

शोधकर्ता: वी। रासपुतिन ने 1974 में इरकुत्स्क अखबार में लिखा था: "मुझे यकीन है कि एक व्यक्ति बचपन से ही लेखक बन जाता है, कम उम्र में देखने और महसूस करने की उसकी क्षमता जो बाद में उसे कलम उठाने का अधिकार देती है। शिक्षा, किताबें, जीवन के अनुभव इस उपहार को भविष्य में शिक्षित और मजबूत करते हैं, लेकिन यह बचपन में पैदा होना चाहिए।" प्रकृति, जो बचपन में लेखक के करीब हो गई थी, उसकी रचनाओं के पन्नों पर फिर से जीवंत हो उठती है और एक अनोखी, रासपुतिन भाषा में हमसे बात करती है। इरकुत्स्क क्षेत्र के लोग साहित्यिक नायक बन गए हैं। वास्तव में, जैसा कि वी. ह्यूगो ने कहा था, "एक व्यक्ति के बचपन में रखी गई शुरुआत एक युवा पेड़ की छाल पर खुदी हुई अक्षरों की तरह होती है, जो बढ़ती है, उसके साथ खुलती है, उसका एक अभिन्न अंग बनाती है।" और ये शुरुआत, वी। रासपुतिन के संबंध में, साइबेरिया के प्रभाव के बिना अकल्पनीय हैं - टैगा, अंगारा, अपने पैतृक गांव के बिना, जिसका वह एक हिस्सा था और जिसने पहली बार लोगों के बीच संबंधों के बारे में सोचा था; एक शुद्ध, सरल स्थानीय भाषा के बिना।

शिक्षक: दोस्तों, हमें वी. रासपुतिन के बचपन के बारे में बताएं।

पाठक: वीजी रासपुतिन का जन्म 15 मार्च, 1937 को अंगारा के तट पर स्थित उस्त-उरदा गाँव में इरकुत्स्क क्षेत्र में हुआ था। बचपन आंशिक रूप से युद्ध के साथ मेल खाता था: भविष्य का लेखक 1944 में अटलान प्राथमिक विद्यालय की पहली कक्षा में गया था। और यद्यपि यहाँ कोई लड़ाई नहीं थी, जीवन कठिन था, कभी-कभी आधा-भूखा। इधर, अटलांटा में, पढ़ना सीखने के बाद, रासपुतिन को हमेशा के लिए किताब से प्यार हो गया। प्राथमिक विद्यालय का पुस्तकालय बहुत छोटा था - पुस्तकों की केवल दो अलमारियां। “मैंने चोरी की किताबों से अपना परिचय शुरू किया। मैं और मेरा दोस्त एक गर्मियों में लाइब्रेरी जाया करते थे। उन्होंने गिलास निकाला, कमरे में चढ़ गए और किताबें ले लीं। फिर वे आए, उन्होंने जो पढ़ा था उसे लौटा दिया और नए ले गए, ”लेखक ने याद किया।

अटलांटा में ग्रेड 4 से स्नातक होने के बाद, रासपुतिन अपनी पढ़ाई जारी रखना चाहते थे। लेकिन स्कूल, जिसमें पाँचवीं और उसके बाद की कक्षाएँ शामिल थीं, उनके पैतृक गाँव से 50 किमी दूर स्थित था। रहने के लिए वहां जाना जरूरी था, और अकेले।

पत्रकार: हां, रासपुतिन का बचपन मुश्किल भरा था। हर कोई जो अच्छी तरह से पढ़ता है वह अपने और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करने में सक्षम नहीं है, लेकिन वैलेन्टिन ग्रिगोरिविच के लिए, अध्ययन एक नैतिक श्रम बन गया है। क्यों?

शोधकर्ता: अध्ययन करना कठिन था: भूख को दूर करना आवश्यक था (उनकी माँ ने उन्हें सप्ताह में एक बार रोटी और आलू दिया, लेकिन वे हमेशा कम आपूर्ति में थे)। रासपुतिन ने सब कुछ केवल ईमानदारी से किया। "मेरे लिए क्या बचा था? - फिर मैं यहां आ गया, मेरा यहां और कोई धंधा नहीं था.... मैं शायद ही स्कूल जाने की हिम्मत करता अगर मैं कम से कम एक सबक बिना पढ़े रह जाता, ”लेखक ने याद किया। उनके ज्ञान का मूल्यांकन केवल उत्कृष्ट रूप से किया गया था, शायद फ्रेंच को छोड़कर (उच्चारण नहीं दिया गया था)। यह मुख्य रूप से एक नैतिक मूल्यांकन था।

पत्रकार: यह कहानी ("फ्रेंच पाठ") किसके लिए समर्पित थी और लेखक अपने बचपन में किस स्थान पर काबिज है?

शोधकर्ता: कहानी "फ्रांसीसी पाठ" अनास्तासिया प्रोकोफिवना कोपिलोवा को समर्पित है, जो उनके दोस्त और प्रसिद्ध नाटककार अलेक्जेंडर वैम्पिलोव की मां हैं, जिन्होंने जीवन भर स्कूल में काम किया। कहानी एक बच्चे के जीवन की यादों पर आधारित है, लेखक के अनुसार, "यह उन लोगों में से एक था जो कमजोर स्पर्श से भी गर्म हो जाते हैं।"

यह कहानी आत्मकथात्मक है। लिडा मिखाइलोव्ना का नाम उनके अपने नाम पर रखा गया था। (यह मोलोकोवा एल.एम. है)। कई साल पहले वह सरांस्क में रहती थी, मोर्दोवियन विश्वविद्यालय में पढ़ाती थी। जब यह कहानी 1973 में प्रकाशित हुई, तो उसने तुरंत उसमें खुद को पहचान लिया, वैलेंटाइन ग्रिगोरिएविच को पाया और उससे कई बार मुलाकात की।

• वी.जी. के काम में मुख्य विषयों के बारे में एक संक्षिप्त संदेश। रासपुतिन (प्रस्तुति)।
• सवालों पर बातचीत।

शिक्षक:कहानी में लेखक द्वारा प्रस्तुत समस्याओं पर चर्चा करने से पहले, आइए हम इसके महत्वपूर्ण क्षणों को याद करें। पाठकों, मैं आपको लिख रहा हूं। आप घर पर की गई कोट योजना का उपयोग कर सकते हैं।
- कहानी का नायक, लड़का क्षेत्रीय केंद्र में क्यों आया? ("आगे पढ़ने के लिए...। मुझे क्षेत्रीय केंद्र में खुद को सुसज्जित करना था") (स्लाइड 2,3)।
- स्कूल में कहानी के नायक की सफलता क्या थी? (स्लाइड 4) (फ्रेंच को छोड़कर, सभी विषयों में, पांच आयोजित किए गए थे)।
- लड़के की मनःस्थिति क्या थी? ("यह मेरे लिए बहुत बुरा था, कड़वा और घृणित! - किसी भी बीमारी से भी बदतर।") (स्लाइड 5)
- लड़के ने पैसे के लिए चीका क्यों खेला? (मैं बीमार था, मैंने इस पैसे से बाजार में दूध का एक जार खरीदा)।
- नायक का उसके आसपास के लोगों के साथ संबंध कैसे विकसित हुआ? ("उन्होंने मुझे बारी-बारी से पीटा ... उस दिन कोई भी व्यक्ति नहीं था ... मुझसे ज्यादा दुखी")। (स्लाइड 6)
- शिक्षक के प्रति लड़के का क्या रवैया था? ("मैं डर गया था और खो गया था .... वह मुझे एक असाधारण व्यक्ति लगती थी"), (स्लाइड 7)

आउटपुट:तो दोस्तों आपके जवाबों से हम समझ गए कि वी.जी. खुद कहानी के मुख्य पात्र का प्रोटोटाइप है। रासपुतिन। नायक के साथ घटी सभी घटनाएँ लेखक के जीवन की थीं। पहली बार ग्यारह वर्षीय नायक परिस्थितियों की इच्छा से अपने परिवार से कटा हुआ था, उसे पता चलता है कि उसके रिश्तेदार ही नहीं, पूरे गांव को उस पर टिकी हुई है: आखिरकार, ग्रामीणों की एकमत राय में , उन्हें "शिक्षित व्यक्ति" कहा जाता है। नायक हर संभव प्रयास करता है, भूख और घर की बीमारी पर काबू पाता है, ताकि अपने साथी देशवासियों को निराश न करें। और अब, एक फ्रांसीसी शिक्षक की छवि की ओर मुड़ते हुए, आइए विश्लेषण करें कि लिडिया मिखाइलोवना ने लड़के के जीवन में क्या भूमिका निभाई।

• मुख्य पात्र ने शिक्षक को क्या याद किया? पाठ में लिडा मिखाइलोव्ना के चित्र का विवरण खोजें; इसके बारे में क्या खास है? (विवरण पढ़कर "लिडा मिखाइलोव्ना तब थी ..."; "उसके चेहरे पर कोई क्रूरता नहीं थी ...") (स्लाइड 7)
• लिडा मिखाइलोव्ना में लड़के ने क्या भावनाएँ जगाईं? (उसने उसे समझ और सहानुभूति के साथ व्यवहार किया, उसके समर्पण की सराहना की। इस संबंध में, शिक्षक ने नायक के साथ अध्ययन करना शुरू कर दिया, उसे घर पर खिलाने की उम्मीद में); (स्लाइड 8)
• लिडिया मिखाइलोव्ना ने लड़के को पार्सल भेजने का फैसला क्यों किया और यह विचार विफल क्यों हुआ? (वह उसकी मदद करना चाहती थी, लेकिन पार्सल को "शहर" उत्पादों से भर दिया और इस तरह खुद को दे दिया। गर्व ने लड़के को उपहार स्वीकार करने की अनुमति नहीं दी); (स्लाइड 8)
• क्या शिक्षक ने अपने अभिमान का उल्लंघन किए बिना लड़के की मदद करने का कोई तरीका खोजने का प्रबंधन किया? (उसने पैसे के लिए "दीवार" खेलने की पेशकश की); (स्लाइड 9)
• क्या नायक सही है जब वह शिक्षक को असाधारण व्यक्ति मानता है? (लिडा मिखाइलोव्ना करुणा और दया की क्षमता से संपन्न है, जिसके लिए उसने अपनी नौकरी खो दी थी)। (स्लाइड 10)

आउटपुट:लिडा मिखाइलोव्ना एक जोखिम भरा कदम उठाती है, पैसे के लिए छात्रों के साथ खेल रही है, मानवीय करुणा से: लड़का बेहद थक गया है, और मदद करने से इंकार कर देता है। इसके अलावा, उसने अपने छात्र में असामान्य क्षमताओं पर विचार किया और उन्हें किसी भी तरह से विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार है।

शिक्षक:
- पाठ के लिए एपिग्राफ बोर्ड पर लिखा है: "रीडर ...."। "फ्रांसीसी पाठ" कहानी किन भावनाओं को सामने लाती है? (दया और करुणा)।

लिडा मिखाइलोव्ना के अभिनय के बारे में आप कैसा महसूस करते हैं? (बच्चों की राय)।

आज हमने नैतिकता के बारे में बहुत सारी बातें कीं। "नैतिकता" क्या है? आइए इसका अर्थ एस ओज़ेगोव के व्याख्यात्मक शब्दकोश में खोजें। (अभिव्यक्ति बोर्ड पर लिखी गई है।)

शिक्षक का शब्द।शिक्षाशास्त्र के दृष्टिकोण से, अपनी छात्रा लिडिया मिखाइलोव्ना के साथ पैसे के लिए खेलते हुए, एक अनैतिक कार्य किया। "लेकिन इस कृत्य के पीछे क्या है?" - लेखक पूछता है। यह देखकर कि उसका छात्र युद्ध के बाद के वर्षों में भूख से कुपोषित था, उसने उसकी मदद करने की कोशिश की: अतिरिक्त अध्ययन की आड़ में, उसने उसे खिलाने के लिए घर पर आमंत्रित किया, एक पार्सल भेजा, जैसे कि उसकी माँ से। लेकिन लड़के ने सब कुछ मना कर दिया। और शिक्षक पैसे के लिए छात्र के साथ खेलने का फैसला करता है, उसके साथ खेलता है। वह धोखा देती है, लेकिन खुश होती है क्योंकि वह सफल होती है।

दयालुता- यह वही है जो कहानी के नायकों में सभी पाठकों को आकर्षित करता है।

आपके विचार से एक शिक्षक में क्या गुण होने चाहिए? बोर्ड पर सकारात्मक और नकारात्मक दोनों गुणों पर प्रकाश डाला गया है। ऐसे कौन से नैतिक गुण हैं जो आपको सबसे अधिक आकर्षित करते हैं?
- समझ;
- लोकोपकार;
- प्रतिक्रियात्मकता;
- इंसानियत;
- दयालुता;
- न्याय;
- ईमानदारी;
- दया।

आपने प्रत्येक शिक्षक में निहित सभी गुणों का संकेत दिया है। कई गीत, कहानियाँ, कविताएँ शिक्षकों को समर्पित हैं। हमारा छात्र अब एक पढ़ेगा।
मैं एक उपहार के रूप में छोड़ना चाहता हूँ
ये पंक्तियाँ आपको समर्पित हैं:
तुम वह दोस्त हो, मेरे संग्रह,
मेरा खून भाई और यहां तक ​​कि मेरी मां भी
जीवन भर आपके साथ चलना आसान है:
आपने मुझे लिखना सिखाया
खुद से प्यार करें और चमत्कार में विश्वास करें
दूसरों के प्रति दयालु रहें
अपने सबसे अच्छे दोस्त का ख्याल रखें
लोगों से नाराज न हों।
ये सभी सत्य सरल हैं
मैंने आपके साथ समान स्तर पर सीखा,
और मैं कहना चाहता हूं: “गुरुजी!
आप पृथ्वी पर सर्वश्रेष्ठ हैं"

आउटपुट:फ्रांसीसी शिक्षक ने अपने उदाहरण से दिखाया कि दुनिया में दया, जवाबदेही, प्रेम है। ये आध्यात्मिक मूल्य हैं। आइए कहानी के परिचय को देखें। यह एक वयस्क के विचारों, उसकी आध्यात्मिक स्मृति को व्यक्त करता है। उन्होंने "फ्रांसीसी पाठ" को "दया का पाठ" कहा। वी.जी. रासपुतिन "दया के नियमों" की बात करते हैं: सच्ची अच्छाई को पुरस्कार की आवश्यकता नहीं होती है, प्रत्यक्ष रिटर्न की तलाश नहीं होती है, यह उदासीन है। अच्छाई में फैलने, एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में प्रसारित होने की क्षमता होती है। मुझे आशा है कि दयालुता और करुणा एक व्यक्ति के जीवन में महान भूमिका निभाती है और हमेशा दयालु होगी, किसी भी क्षण एक-दूसरे की मदद करने के लिए तैयार रहेगी।

• संक्षेप। छात्रों का आकलन।
• डी / जेड। "शिक्षक XXI", "मेरे प्रिय शिक्षक" विषयों में से एक पर एक लघु-निबंध लिखें। छात्रों के अनुरोध (और अवसर) पर, समीक्षा तैयार करने के लिए एक असाइनमेंट दिया जाता है इंटरनेट संसाधनइस टॉपिक पर।