पीटर्सबर्ग मिलिट्री इंजीनियरिंग स्कूल। महान युद्ध में रूसी सेना: परियोजना के सैन्य शैक्षणिक संस्थान

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रूसी शाही सेना का सैन्य शैक्षणिक संस्थान।

सैन्य शिक्षण संस्थान का इतिहास

इंजीनियरिंग कंडक्टरों के लिए सेंट पीटर्सबर्ग स्कूल ऑफ एजुकेशन

1804 में, लेफ्टिनेंट जनरल पी.के. सुखतेलेन और जनरल इंजीनियर आई.आई. कनीज़ेव के प्रस्ताव पर, इंजीनियरिंग गैर-कमीशन अधिकारियों के प्रशिक्षण के लिए सेंट पीटर्सबर्ग में एक इंजीनियरिंग स्कूल बनाया गया था (सेंट पीटर्सबर्ग में स्थानांतरित पहले से मौजूद स्कूल के आधार पर) (कंडक्टर) 50 लोगों के स्टाफ और 2 साल की प्रशिक्षण अवधि के साथ। यह कैवेलरी रेजिमेंट के बैरक में स्थित था। 1810 तक, स्कूल लगभग 75 विशेषज्ञों को स्नातक करने में कामयाब रहा। वास्तव में, यह अस्थिर स्कूलों के एक बहुत ही सीमित दायरे में से एक था - 1713 में पीटर द ग्रेट द्वारा बनाए गए सेंट पीटर्सबर्ग मिलिट्री इंजीनियरिंग स्कूल के प्रत्यक्ष उत्तराधिकारी।

सेंट पीटर्सबर्ग इंजीनियरिंग स्कूल

1810 में, इंजीनियर-जनरल काउंट के.आई. ओपरमैन के सुझाव पर, स्कूल को दो विभागों के साथ एक इंजीनियरिंग स्कूल में बदल दिया गया। कंडक्टर विभाग, तीन साल के पाठ्यक्रम और 15 लोगों के स्टाफ के साथ, इंजीनियरिंग सैनिकों के कनिष्ठ अधिकारियों को प्रशिक्षित करता है, और अधिकारी विभाग, दो साल के पाठ्यक्रम के साथ, इंजीनियरों के ज्ञान के साथ अधिकारियों को प्रशिक्षित करता है। वास्तव में, यह एक अभिनव परिवर्तन है जिसके बाद शैक्षणिक संस्थान पहला उच्च इंजीनियरिंग शैक्षणिक संस्थान बन जाता है। कंडक्टर विभाग के सर्वश्रेष्ठ स्नातकों को अधिकारी विभाग में स्वीकार किया जाता था। इसके अलावा, पहले से स्नातक कंडक्टर जिन्हें अधिकारियों के रूप में पदोन्नत किया गया था, उन्हें फिर से प्रशिक्षण दिया गया। इस प्रकार, 1810 में, इंजीनियरिंग स्कूल सामान्य पाँच-वर्षीय अध्ययन पाठ्यक्रम के साथ उच्च शिक्षा का एक संस्थान बन गया। और रूस में इंजीनियरिंग शिक्षा के विकास में यह अनूठा चरण पहली बार सेंट पीटर्सबर्ग इंजीनियरिंग स्कूल में हुआ।

मुख्य इंजीनियरिंग स्कूल

इंजीनियरिंग महल. अब वीआईटीयू अपनी ऐतिहासिक नींव के क्षेत्र में स्थित है

24 नवंबर, 1819 को ग्रैंड ड्यूक निकोलाई पावलोविच की पहल पर, सेंट पीटर्सबर्ग इंजीनियरिंग स्कूल को इंपीरियल कमांड द्वारा मुख्य इंजीनियरिंग स्कूल में बदल दिया गया था। शाही आवासों में से एक, मिखाइलोव्स्की कैसल, को स्कूल के लिए आवंटित किया गया था, जिसे उसी आदेश से इंजीनियरिंग कैसल का नाम दिया गया था। स्कूल में अभी भी दो विभाग थे: तीन वर्षीय कंडक्टर विभाग ने माध्यमिक शिक्षा के साथ इंजीनियरिंग वारंट अधिकारियों को प्रशिक्षित किया, और दो वर्षीय अधिकारी विभाग ने उच्च शिक्षा प्रदान की। अधिकारी विभाग ने कंडक्टर विभाग के सर्वश्रेष्ठ स्नातकों, साथ ही इंजीनियरिंग सैनिकों और सेना की अन्य शाखाओं के अधिकारियों को स्वीकार किया जो इंजीनियरिंग सेवा में स्थानांतरित होना चाहते थे। उस समय के सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों को पढ़ाने के लिए आमंत्रित किया गया था: शिक्षाविद् एम.वी. ओस्ट्रोग्रैडस्की, भौतिक विज्ञानी एफ.एफ. इवाल्ड, इंजीनियर एफ.एफ. लास्कोवस्की।

स्कूल सैन्य इंजीनियरिंग विचार का केंद्र बन गया। बैरन पी. एल. शिलिंग ने खदानों में विस्फोट करने की गैल्वेनिक विधि का उपयोग करने का प्रस्ताव रखा, एसोसिएट प्रोफेसर के. 20वीं सदी के मध्य तक दुनिया।

स्कूल ने "इंजीनियरिंग नोट्स" पत्रिका प्रकाशित की

निकोलेव इंजीनियरिंग स्कूल

1855 में, स्कूल का नाम निकोलेवस्की रखा गया, और स्कूल का अधिकारी विभाग एक स्वतंत्र निकोलेव इंजीनियरिंग अकादमी में तब्दील हो गया। स्कूल ने केवल इंजीनियरिंग सैनिकों के कनिष्ठ अधिकारियों को प्रशिक्षित करना शुरू किया। तीन साल के पाठ्यक्रम के अंत में, स्नातकों को माध्यमिक सामान्य और सैन्य शिक्षा (1884 से, इंजीनियरिंग सेकेंड लेफ्टिनेंट) के साथ इंजीनियरिंग वारंट अधिकारी की उपाधि प्राप्त हुई।

स्कूल के शिक्षकों में डी. आई. मेंडेलीव (रसायन विज्ञान), एन.

29 जुलाई, 1918 को, शिक्षण स्टाफ और शैक्षिक और भौतिक संसाधनों की कमी के कारण, पेत्रोग्राद के सैन्य शैक्षणिक संस्थानों के मुख्य आयुक्त के आदेश से, पहले इंजीनियरिंग पाठ्यक्रमों को "पेत्रोग्राद मिलिट्री इंजीनियरिंग कॉलेज" नाम से दूसरे इंजीनियरिंग पाठ्यक्रमों के साथ जोड़ दिया गया था। ”।

संगठनात्मक रूप से, तकनीकी स्कूल में चार कंपनियां शामिल थीं: सैपर, सड़क-पुल, विद्युत, खदान-विध्वंस, और एक तैयारी विभाग। प्रारंभिक विभाग में प्रशिक्षण की अवधि 8 महीने थी, मुख्य विभागों में - 6 महीने। तकनीकी स्कूल इंजीनियरिंग कैसल में स्थित था, लेकिन अधिकांश शैक्षणिक समय उस्त-इज़ोरा शिविर में क्षेत्रीय अध्ययन में व्यतीत होता था।

18 सितंबर, 1918 को पहला स्नातक (63 लोग)। कुल मिलाकर, 1918 में 111 लोगों को, 1919 में - 174 लोगों को, 1920 में - 245 लोगों को, 1921 में - 189 लोगों को, 1922 में - 59 लोगों को रिहा किया गया। अंतिम स्नातक 22 मार्च, 1920 को हुआ।

कंपनियों ने अक्टूबर 1918 में तांबोव प्रांत के बोरिसोग्लबस्क के पास विद्रोही किसानों के साथ और अप्रैल 1919 में शहर के क्षेत्र में एस्टोनियाई सैनिकों के साथ लड़ाई में भाग लिया।

निकोलेव इंजीनियरिंग स्कूल

1855 में, मुख्य इंजीनियरिंग स्कूल के अधिकारी विभाग को एक स्वतंत्र निकोलेव इंजीनियरिंग अकादमी में विभाजित किया गया था, और स्कूल, जिसे "निकोलेव इंजीनियरिंग स्कूल" नाम मिला, ने केवल इंजीनियरिंग सैनिकों के कनिष्ठ अधिकारियों को प्रशिक्षित करना शुरू किया। विद्यालय में अध्ययन की अवधि तीन वर्ष निर्धारित की गई। स्कूल के स्नातकों को माध्यमिक सामान्य और सैन्य शिक्षा के साथ इंजीनियरिंग वारंट अधिकारी का पद प्राप्त हुआ (1884 से, जब शांतिकाल के लिए वारंट अधिकारी का पद समाप्त कर दिया गया - इंजीनियरिंग द्वितीय लेफ्टिनेंट का पद)। कम से कम दो साल के अधिकारी अनुभव, प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद अधिकारियों को इंजीनियरिंग अकादमी में स्वीकार किया गया और दो साल के प्रशिक्षण के बाद उन्हें उच्च शिक्षा प्राप्त हुई। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यही प्रणाली तोपखाने वालों के लिए भी शुरू की गई थी। पैदल सेना और घुड़सवार सेना के अधिकारियों को दो-वर्षीय कैडेट स्कूलों में प्रशिक्षित किया गया, जहाँ उन्होंने माध्यमिक शिक्षा प्राप्त की। एक पैदल सेना या घुड़सवार सेना अधिकारी केवल जनरल स्टाफ अकादमी में उच्च शिक्षा प्राप्त कर सकता था, जहाँ नामांकन इंजीनियरिंग अकादमी की तुलना में कम था। तो, सामान्य तौर पर, तोपखानों और सैपरों की शिक्षा का स्तर पूरी सेना से काफी ऊपर था। हालाँकि, उस समय इंजीनियरिंग सैनिकों में रेलवे कर्मचारी, सिग्नलमैन, स्थलाकृतिक और बाद में एविएटर और वैमानिक भी शामिल थे। इसके अलावा, वित्त मंत्री, जिनके विभाग में सीमा सेवा शामिल थी, ने निकोलेव इंजीनियरिंग अकादमी में अध्ययन करने के लिए सीमा रक्षक अधिकारियों के अधिकार पर बातचीत की।

दोनों शैक्षणिक संस्थानों का शिक्षण स्टाफ सामान्य था। अकादमी और स्कूल दोनों में, व्याख्यान दिए गए: डी.आई. मेंडेलीव द्वारा रसायन विज्ञान, एन.वी. बोल्ड्येरेव द्वारा किलेबंदी, ए.आई. क्विस्ट द्वारा संचार, रणनीति, रणनीति, जी.ए. द्वारा सैन्य इतिहास। लीयर.

1857 में, पत्रिका "इंजीनियरिंग नोट्स" का नाम बदलकर "इंजीनियरिंग जर्नल" कर दिया गया और एक संयुक्त प्रकाशन बन गया। संयुक्त वैज्ञानिक कार्य जारी है। ए.आर. शुल्याचेंको विस्फोटकों के गुणों पर व्यापक शोध करते हैं और उनका वर्गीकरण संकलित करते हैं। उनके आग्रह पर, रूसी सेना ने खतरनाक को छोड़ दिया डायनामाइट की सर्दियों का उपयोग करें, और रासायनिक रूप से अधिक प्रतिरोधी पाइरोक्सिलिन विस्फोटकों पर स्विच करें। उनके नेतृत्व में, खदान व्यवसाय को पुनर्जीवित किया जा रहा है। 1894 में, उन्होंने एक गैर-हटाने योग्य एंटी-कार्मिक खदान का आविष्कार किया। विद्युत विधि के निर्माण और सुधार पर बहुत काम किया विस्फोट और समुद्री गैल्वेनिक प्रभाव वाली खदानों का निर्माण शिक्षाविद् बी.एस. जैकोबी, जनरल के.ए. शिल्डर स्कूल के शिक्षक पी.एन. याब्लोचकोव द्वारा किया गया है, जिन्होंने अपने प्रसिद्ध इलेक्ट्रिक आर्क लैंप और आर्क स्पॉटलाइट का आविष्कार किया है।

रुसो-जापानी युद्ध के दौरान, इंजीनियरिंग स्कूल के स्नातक, जनरल कोंडराटेंको आर.आई. पोर्ट आर्थर की रक्षा के नायक के नाम से पूरी दुनिया परिचित हो गई। मैं किले की रक्षा के आयोजन और संचालन में उनकी भूमिका को बढ़ा-चढ़ाकर नहीं बताना चाहता, लेकिन 15 दिसंबर, 1904 को उनकी मृत्यु के बाद, किला नंबर 2 पर केवल एक महीने तक ही टिकी रही।

रुसो-जापानी युद्ध के दौरान अधिकारियों के बीच बड़े नुकसान ने tsarist सरकार को असाधारण उपाय करने के लिए मजबूर किया। अधिकांश इंजीनियरिंग अधिकारियों, विशेष रूप से उच्च शिक्षा वाले लोगों को पैदल सेना, तोपखाने और घुड़सवार सेना में स्थानांतरित कर दिया गया था। निकोलेव इंजीनियरिंग स्कूल ने पैदल सेना के अधिकारियों को स्नातक करना शुरू किया। इंजीनियरिंग विशेषज्ञों का प्रशिक्षण व्यावहारिक रूप से कम कर दिया गया था। रूसी सेना में विमानन के निर्माण की शुरुआत के साथ, कई इंजीनियरिंग अधिकारियों को पायलट के रूप में पुनः प्रशिक्षित किया गया। प्रथम विश्व युद्ध की शुरुआत तक इंजीनियरिंग कोर में केवल 820 अधिकारी थे। युद्ध छिड़ने के साथ ही इसका परिणाम महसूस होने में देर नहीं हुई। युद्ध के पहले कुछ हफ्तों के बाद, जब अग्रिम पंक्ति अभी तक नहीं बनी थी, सक्रिय सेना ने तत्काल इंजीनियर इकाइयों और इकाइयों की संख्या में वृद्धि का अनुरोध किया। पीछे हटने के दौरान पुलों, सड़कों को बहाल करने या उन्हें नष्ट करने वाला कोई नहीं था। किलेबंदी विशेषज्ञों की कमी ने वारसॉ और इवान-गोरोड के किलों की रक्षा को ठीक से व्यवस्थित नहीं होने दिया और थोड़े प्रतिरोध के बाद वे गिर गए। खाई युद्ध में परिवर्तन के साथ, इंजीनियरिंग विशेषज्ञ और भी दुर्लभ हो गए। शांतिकाल में की गई गलती को देर से सुधारने के उन्मत्त प्रयासों में, रूसी सेना की कमान को इंजीनियरिंग अकादमी के लगभग सभी अधिकारियों को मोर्चे पर भेजने से बेहतर कोई समाधान नहीं मिला। परिणामस्वरूप, सैन्य इंजीनियरों का प्रशिक्षण पूरी तरह से बाधित हो गया। इंजीनियरिंग स्कूल से, सभी कैडेटों को तत्काल अधिकारी रैंक से सम्मानित किया गया, और उन्हें मोर्चे पर भेज दिया गया। फिर वही हश्र स्कूल की शैक्षिक प्रक्रिया सहायता इकाइयों के गैर-कमीशन अधिकारियों और सैनिकों का हुआ। वे वारंट अधिकारियों के पद के साथ भी मोर्चे पर गए। बड़ी कठिनाई से, स्कूल के प्रमुख शिक्षण स्टाफ के एक हिस्से को बनाए रखने में कामयाब रहे। स्कूल ने युद्धकालीन वारंट अधिकारियों के लिए चार महीने के अल्पकालिक प्रशिक्षण पर स्विच किया।

1917 के अंत तक, स्कूल में लगभग सौ कैडेट थे, जो स्कूल में नए भर्ती हुए थे। उनमें से कुछ घायल अवस्था में बरामद हुए थे, कुछ सैन्य आयु के नवयुवक थे। तीन वर्षों के युद्ध की थकान, भ्रष्ट क्रांतिकारी प्रचार, युद्ध की निरर्थकता से सामान्य असंतोष, खाइयों में जाने की अनिच्छा ने इस तथ्य को जन्म दिया कि जब 24 अक्टूबर (6 नवंबर), 1917 को 400 कैडेटों के साथ मिलकर मिखाइलोव्स्की आर्टिलरी स्कूल, उन्हें विंटर पैलेस की रक्षा के लिए भेजा गया था; उन्होंने लड़ने से इनकार कर दिया, महल की ओर रेड गार्ड्स के आगमन को उदासीनता से देखा और कोई प्रतिरोध नहीं किया। इसलिए विंटर पैलेस में कोई तूफान नहीं आया, जैसा कि फिल्मों से जाना जाता है। ऐतिहासिक स्रोतों ने महल क्षेत्र में उस दिन और रात में सात लोगों की मौत का दस्तावेजीकरण किया। रात में, रेड गार्ड्स को अपनी राइफलें देकर, अधिकांश कैडेट घर चले गए, छोटा हिस्सा स्कूल लौट आया। इसके बाद शैक्षिक प्रक्रिया जारी रखने का कोई मतलब नहीं था, और कई स्कूल अधिकारियों और कैडेटों के सभी प्रयास संपत्ति की लूट को रोकने और भूख और ठंड से निपटने में ही सिमट कर रह गए। निकोलेव इंजीनियरिंग स्कूल का इतिहास खत्म हो गया है।

श्रमिकों और किसानों की लाल सेना का पहला पेत्रोग्राद इंजीनियरिंग पाठ्यक्रम।

बोल्शेविकों के सत्ता में आने के साथ, उन्होंने पेशेवर सेना को लोगों की सामान्य सेना से बदलने के बारे में के. मार्क्स की थीसिस को लागू करना शुरू कर दिया। नई सरकार का पहला कानून "डिक्री ऑन पीस" था। ऐसा माना जाता है कि बोल्शेविक 7 नवंबर, 1917 को विंटर पैलेस पर कब्ज़ा करने के साथ सत्ता में आए थे। हालाँकि, वास्तव में, अनंतिम सरकार ने लगभग तीन सप्ताह तक देश पर शासन किया, हालाँकि इसकी शक्ति हर दिन कम होती जा रही थी।

देश में व्याप्त अराजकता और उसे नष्ट करने की बोल्शेविकों की गतिविधियों के प्रभाव में रूसी सेना तेजी से विघटित हो रही थी। हालाँकि, फरवरी 1918 की शुरुआत में, जर्मनों ने अपना आक्रमण फिर से शुरू कर दिया। इसके अलावा, सोवियत सत्ता के विरोधियों का सशस्त्र प्रतिरोध तेजी से बढ़ रहा था। इन परिस्थितियों ने नई रूसी सरकार को एक नई सेना बनाने की दिशा में आगे बढ़ने के लिए प्रेरित किया। 15 जनवरी, 1918 को, केंद्रीय कार्यकारी समिति और पीपुल्स कमिसर्स काउंसिल ने श्रमिकों और किसानों की लाल सेना के निर्माण पर एक फरमान जारी किया।

पुरानी सेना के कमांड स्टाफ के प्रति अविश्वास महसूस करते हुए, देश के नए सैन्य नेतृत्व ने कमांड कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए प्रणाली को फिर से बनाने का कार्य निर्धारित किया। सैन्य मामलों के लिए पीपुल्स कमिश्रिएट, 14 फरवरी, 1918 के आदेश संख्या 130 द्वारा, मॉस्को, पेत्रोग्राद और टवर में कमांडरों के प्रशिक्षण के लिए त्वरित पाठ्यक्रम आयोजित करता है। अजीब तरह से पर्याप्त है, लेकिन सामान्य तौर पर लेनिन, स्वेर्दलोव और क्रांतिकारी सैन्य परिषद के अध्यक्ष ट्रॉट्स्की, जो सैन्य विज्ञान से बहुत दूर थे, ने युद्ध में इंजीनियरिंग सैनिकों की भूमिका और महत्व का सही आकलन किया। पहले से ही 1 मार्च को, क्रास्नाया ज़्वेज़्दा अखबार ने श्रमिकों और किसानों की लाल सेना के कमांड कर्मियों के लिए सोवियत इंजीनियरिंग पेत्रोग्राद प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में प्रवेश की शुरुआत के बारे में एक घोषणा प्रकाशित की थी।

इंजीनियरिंग स्कूल की गतिविधियों को बहाल करने के लिए असाधारण उपाय किए गए। स्कूल के सभी अधिकारियों, गैर-कमीशन अधिकारियों और कैडेटों, जिनमें अग्रिम मोर्चे पर तैनात लोग भी शामिल थे, को स्कूल लौटने का आदेश दिया गया। कई मामलों में, जो अधिकारी वापस नहीं लौटे उनके परिवारों को बंधक बना लिया गया और फाँसी की धमकी के साथ जेल में डाल दिया गया।

उठाए गए कदमों की बदौलत 20 मार्च, 1918 तक शैक्षिक प्रक्रिया की शुरुआत के लिए तैयारी पूरी करना संभव हो सका। उस दिन शाम को, आदेश संख्या 16 द्वारा, यह घोषणा की गई कि पाठ्यक्रमों में तीन विभाग खोले जाएंगे - प्रारंभिक, सैपर-निर्माण और इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग। तैयारी विभाग ने निरक्षर लोगों को स्वीकार किया और इसका कार्य छात्रों को इंजीनियरिंग की बुनियादी बातों में महारत हासिल करने के लिए पर्याप्त मात्रा में साक्षरता प्रदान करना था। प्रारंभिक विभाग में प्रशिक्षण की अवधि शुरू में 3 महीने निर्धारित की गई थी, बाद में - 6 महीने। मुख्य विभागों में 6 माह।

पाठ्यक्रमों में सैपर और पोंटून कार्य के तकनीकी प्रशिक्षकों, रेलवे कर्मचारियों, सड़क श्रमिकों, टेलीग्राफ ऑपरेटरों, रेडियोटेलीग्राफ ऑपरेटरों, सर्चलाइट ऑपरेटरों और मोटर चालकों को प्रशिक्षित किया गया।

पाठ्यक्रमों में प्रशिक्षण के लिए एंट्रेंचिंग उपकरण, रेडियोटेलीग्राफ और टेलीग्राफ उपकरण, पोंटून-फेरी उपकरण, ब्लास्टिंग उपकरण और कई विद्युत इकाइयाँ शामिल थीं। केवल रसोई और अस्पताल ही गर्म थे। एक कैडेट के दैनिक भोजन राशन में आधा पाउंड दलिया ब्रेड, सैकरीन वाली चाय, एक कटोरा रोच या हेरिंग सूप और एक कटोरा बाजरा दलिया शामिल था। .

पाठ्यक्रमों के राजनीतिक नेतृत्व ने कम्युनिस्ट पार्टी के सदस्यों की संख्या में वृद्धि पर सख्ती से निगरानी रखी। यदि मार्च 1918 में 6 लोग थे, तो शरद ऋतु तक 80 हो गए। पाठ्यक्रम पेत्रोग्राद में बोल्शेविकों का एक वफादार गढ़ बन गया। पहले से ही 7 जुलाई, 1918 को, कैडेटों ने वामपंथी समाजवादी क्रांतिकारी विद्रोह को दबाने में सक्रिय भाग लिया।

पेत्रोग्राद मिलिट्री इंजीनियरिंग कॉलेज

उसी वर्ष के वसंत में, लाल सेना को पर्याप्त संख्या में इंजीनियरिंग विशेषज्ञ प्रदान करने में पाठ्यक्रमों की असमर्थता के कारण, पेत्रोग्राद में दूसरा इंजीनियरिंग पाठ्यक्रम शुरू किया गया। हालाँकि, शिक्षण स्टाफ और शैक्षिक और भौतिक आधार पर्याप्त नहीं थे, और 29 जुलाई, 1918 को, पेत्रोग्राद के सैन्य शैक्षिक संस्थानों के मुख्य आयुक्त के आदेश से, पाठ्यक्रमों को पेत्रोग्राद मिलिट्री इंजीनियरिंग कॉलेज नामक एक एकल शैक्षणिक संस्थान में विलय कर दिया गया था। संगठनात्मक रूप से, तकनीकी स्कूल चार कंपनियों - सैपर, रोड-ब्रिज, इलेक्ट्रिकल, माइन-डिमोलिशन से युक्त एक सैन्य इकाई का प्रतिनिधित्व करने लगा। इसके अलावा, तैयारी विभाग बनाए रखा गया था। प्रारंभिक स्तर पर प्रशिक्षण की अवधि 8 महीने है, कंपनियों में - 6 महीने। तकनीकी स्कूल के इस संगठन ने इसे एक लड़ाकू इकाई में बदल दिया, जो ज़रूरत पड़ने पर मोर्चे पर जाने में सक्षम थी। प्रशिक्षण का अधिकांश समय पेत्रोग्राद के पास उस्त-इज़ोरा शिविर में क्षेत्रीय अध्ययन में व्यतीत हुआ। तकनीकी स्कूल का मुख्य स्थान इंजीनियरिंग कैसल रहा। शिविर में, कक्षाओं के अलावा, कैडेटों ने किसानों को कृषि कार्यों में मदद की, जिसके लिए उन्हें भोजन मिलता था।

गृहयुद्ध के मोर्चे पर स्थिति के कारण इंजीनियरिंग विशेषज्ञों की तत्काल आवश्यकता थी, और तकनीकी स्कूल से पहला स्नातक 18 सितंबर, 1918 को 63 लोगों की राशि में हुआ। गृहयुद्ध के दौरान, ऐसी कई प्रारंभिक रिलीज़ की गईं। कुल मिलाकर, इन वर्षों में, 1918 में 111 लोगों को, 1919 में 174 लोगों को, 1920 में 245 लोगों को, 1921 में 189 लोगों को, और 1922 में 59 लोगों को रिहा किया गया। इसके अलावा, तकनीकी स्कूल ने अपनी कंपनियों के साथ अक्टूबर 1918 में तांबोव प्रांत में बोरिसोग्लबस्क के पास विद्रोही किसानों के खिलाफ, अप्रैल 1919 में एस्टोनियाई सशस्त्र बलों के खिलाफ वेरो के क्षेत्र में, मई-अगस्त 1919 में याम्बर्ग के पास लड़ाई में सीधे भाग लिया। युडेनिच की सेना, अक्टूबर-नवंबर 1919 में युडेनिच की सेना से पेत्रोग्राद की रक्षा में, मई-सितंबर 1919 में फिनिश सैनिकों के खिलाफ ओलोनेट्स शहर के पास, जून-नवंबर 1920 में जनरल रैंगल की सेना के खिलाफ ओरेखोव शहर के पास, मार्च 1921 में विद्रोहियों के खिलाफ क्रोनस्टेड किला, दिसंबर 1912-जनवरी 1922 में करेलिया में फिनिश सैनिकों के खिलाफ।

अल्पकालिक प्रशिक्षण के बाद अंतिम स्नातक 22 मार्च, 1920 को हुआ। लाल सेना को युद्धकालीन प्रशिक्षण के साथ इंजीनियरिंग विशेषज्ञ उपलब्ध कराने का प्राथमिक कार्य पूरा हो गया। पूर्ण इंजीनियर कमांडरों के प्रशिक्षण के लिए आगे बढ़ना संभव था।

पेत्रोग्राद मिलिट्री इंजीनियरिंग स्कूल

17 जून 1920 के आरवीएसआर नंबर 105 के आदेश से, तकनीकी स्कूल को तीन साल की अवधि के अध्ययन के साथ पेत्रोग्राद मिलिट्री इंजीनियरिंग स्कूल में बदल दिया गया था। स्कूल को माध्यमिक सामान्य और पूर्ण सैन्य शिक्षा के साथ इंजीनियरिंग प्लाटून कमांडरों (आधुनिक शब्दों में, कनिष्ठ अधिकारियों) को स्नातक करना था। कई वर्षों की सैन्य सेवा के बाद, स्नातकों को सैन्य इंजीनियरिंग अकादमी में प्रवेश का अधिकार प्राप्त हुआ। पूर्व ज़ारिस्ट अधिकारी, सैन्य इंजीनियर के.एफ. को स्कूल का प्रमुख नियुक्त किया गया है। Druzhinin।

स्कूल को तीन विशेष विभागों में विभाजित किया गया था - सैपर, सड़क और पुल और विद्युत। प्रशिक्षण के पहले वर्ष को प्रारंभिक (प्रारंभिक कक्षा) माना जाता था और कैडेटों को विशिष्टताओं में विभाजित नहीं किया जाता था। इस वर्ष, सामान्य शिक्षा विषयों और संयुक्त हथियार प्रशिक्षण का मुख्य रूप से अध्ययन किया गया। दूसरे और तीसरे वर्ष (जूनियर और सीनियर विशेष वर्ग) में, कैडेटों को विशिष्टताओं में प्रशिक्षित किया गया।

हालाँकि, 1920 के वसंत में शुरू हुए पोलैंड के साथ युद्ध और क्रीमिया से जनरल रैंगल के सैनिकों की कार्रवाइयों की तीव्रता और 1920 की गर्मियों तक सैन्य स्थिति के बिगड़ने के कारण, सामान्य शैक्षिक प्रक्रिया बाधित हो गई थी। जुलाई 1920 के अंत में, कैडेटों के एक महत्वपूर्ण हिस्से को ओरेखोव शहर के पास लड़ाई में फेंक दिया गया। अक्टूबर में, दो और कैडेट कंपनियाँ मोर्चे पर गईं।

1 जनवरी, 1921 को, स्कूल से रेड कमांडरों का अगला सातवां स्नातक समारोह हुआ। यह एक त्वरित रिलीज़ भी थी।

मार्च 1921 में, क्रोनस्टेड किले में नाविकों का विद्रोह छिड़ गया। 3 मार्च की रात को, स्कूल कैडेटों की एक कंपनी को विद्रोह को खत्म करने के लिए इकाइयों को मजबूत करने के लिए भेजा जाता है। 7 मार्च को उसने किला नंबर 7 पर विद्रोहियों पर हमला किया और उस पर कब्ज़ा कर लिया। 18 मार्च की रात को विध्वंस कैडेटों की कार्रवाइयों ने फोर्ट टोटलबेन पर हमले की सफलता को पूर्व निर्धारित किया। इन लड़ाइयों के लिए, तेरह कैडेटों को ऑर्डर ऑफ द रेड बैनर से सम्मानित किया गया। लड़ाइयों में विशिष्टता के लिए, स्कूल को अखिल रूसी केंद्रीय कार्यकारी समिति की ओर से मानद क्रांतिकारी बैनर से सम्मानित किया जाता है।

अप्रैल 1921 में, स्कूल ने आठवीं और नौवीं त्वरित स्नातक की पढ़ाई पूरी की। इस समय तक, मार्च 1918 में अपनी गतिविधियों की शुरुआत के बाद से, स्कूल ने 727 युद्धकालीन इंजीनियरिंग कमांडरों को स्नातक किया था।

उस समय से, मासेल्स्काया स्टेशन (दिसंबर 1921-जनवरी 1922) के पास कोला प्रायद्वीप पर फिनिश सैनिकों के खिलाफ लड़ाई में कैडेटों की भागीदारी से बाधित सामान्य शैक्षिक प्रक्रिया बहाल हो गई है।

जनवरी 1922 से विशेषज्ञता समाप्त कर दी गई और सभी कैडेटों को सार्वभौमिक इंजीनियरिंग ज्ञान प्राप्त हुआ। 1 सितंबर, 1922 को कैडेटों का दसवां स्नातक समारोह हुआ। वह पहले स्नातक वर्ग के कैडेट थे जिन्होंने सामान्य दो साल की प्रशिक्षण अवधि पूरी की (उन लोगों में से जिन्हें पूर्व प्रशिक्षण की आवश्यकता नहीं थी)। 59 लोगों को रिहा किया गया. इनमें से 19 इंजीनियरिंग विशेषज्ञता में, 21 सड़क और पुल निर्माण में और 19 इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग में हैं।

15 अक्टूबर, 1922 को चार वर्षीय शिक्षा योजना के अनुसार शैक्षणिक वर्ष शुरू हुआ। एक पूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया धीरे-धीरे स्थापित हो रही है। शीतकालीन अवधि के दौरान, सैद्धांतिक कक्षाएं आयोजित की गईं, और 1 जून से 15 सितंबर तक, शिविर में क्षेत्रीय कक्षाएं आयोजित की गईं।

1923 में, स्कूल के प्रमुख, के.एफ. ड्रुज़िनिन को लाल कमांडर, बाल्टिक फ्लीट के पूर्व नाविक, बोल्शेविकों की ऑल-यूनियन कम्युनिस्ट पार्टी के सदस्य, जी.आई. तिखोमांड्रित्स्की द्वारा प्रतिस्थापित किया गया था। पेत्रोग्राद इंजीनियरिंग कमांडरों के अलावा, समान उस समय मॉस्को, कीव और कज़ान स्कूलों में प्रशिक्षण दिया जा रहा था। 1923-24 में, स्कूल कार्यशालाओं और प्रयोगशालाओं से सुसज्जित होने लगा। हालाँकि, गृह युद्ध के दौरान, शैक्षिक और भौतिक आधार का मुख्य हिस्सा आंशिक रूप से कैडेटों द्वारा संपत्ति को सामने ले जाने, आंशिक रूप से चोरी करने और रोटी के बदले में बेचने के कारण खो गया था। इसलिए, मुख्य शिक्षण पद्धति मॉडल और लेआउट पर अप्रभावी व्याख्यान पद्धति और प्रदर्शन थी। प्रशिक्षण की निम्न गुणवत्ता के कारण तिखोमांड्रित्स्की के स्थान पर जनरल स्टाफ के पूर्व कर्नल टी.टी. मालाशेंस्की को नियुक्त किया गया। 1927 तक, उन्होंने 17 प्रयोगशालाएँ और 4 कार्यशालाएँ सुसज्जित कीं। स्कूल कमिश्नर एन.ए. कार्पोव की योजनाओं के प्रति उनका सक्रिय प्रतिरोध। भौतिकी के लिए आवंटित घंटों को कम करने, आंतरिक दहन इंजन, ऑटोमोटिव इंजीनियरिंग के अध्ययन को रद्द करने और वर्ग संघर्ष, पार्टी के राजनीतिक कार्यों के इतिहास के अध्ययन का विस्तार करने के लिए 1927 में उनके इस्तीफे का कारण बना।

लेनिनग्राद रेड बैनर मिलिट्री इंजीनियरिंग स्कूल

1924 के मध्य से, लाल सेना सेना की संपूर्ण संरचना और सैन्य शिक्षा में गंभीर सुधार के दौर से गुजर रही है। 5 अगस्त 1925 के यूएसएसआर रिवोल्यूशनरी मिलिट्री काउंसिल नंबर 831 के आदेश से, कमांड इम्प्रूवमेंट कोर्स (सीयूसीएस) को मॉस्को से स्कूल में स्थानांतरित कर दिया गया और, मध्य स्तर के इंजीनियरिंग कमांडरों को प्रशिक्षित करने के अलावा, स्कूल को कार्य सौंपा गया। उन कमांडरों को फिर से प्रशिक्षित करना, जिन्होंने पहले त्वरित प्रशिक्षण प्राप्त किया था या जिनके पास यह बिल्कुल नहीं था। 7 सितंबर, 1925 को स्कूल का नाम बदलकर लेनिनग्राद रेड बैनर मिलिट्री इंजीनियरिंग स्कूल कर दिया गया। 30 नवंबर, 1925 को, "लाल सेना के सैन्य स्कूलों पर विनियम" पेश किए गए। यह विनियमन इंजीनियरिंग सैनिकों के कमांडरों के प्रशिक्षण के लिए तीन स्कूलों को छोड़ता है - लेनिनग्राद, कीव और मॉस्को।

संरचनात्मक रूप से, स्कूल अब तीन-कंपनी बटालियन था, और शैक्षिक रूप से इसे चार वर्गों (पाठ्यक्रमों) में विभाजित किया गया था - प्रारंभिक, जूनियर, मध्य और वरिष्ठ। 1927 से, लूगा स्कूल कैंप में एक शूटिंग रेंज, फिजिकल और सैपर कैंप, एक कंक्रीट प्लांट और एक पोंटून ट्रांसफर पॉइंट रहा है। 1928 की गर्मियों तक, स्कूल को पोंटून पार्क का एक सेट प्राप्त हुआ। व्यावहारिक प्रशिक्षण के दौरान, 1924-28 में कैडेटों ने वास्तव में स्थानीय आबादी की जरूरतों के लिए इज़ोरा, यशचेरका, लुज़ेंका, कुर्या और ओरेडेज़ नदियों पर 180 मीटर की कुल लंबाई के पुल बनाए। 1929 तक, स्कूल को ए-3 नाव सेट, टीजेडआई सेट, स्विमिंग सूट, एमपी-200 चेनसॉ, सड़क मशीनें, एमके-1 उत्खननकर्ता, पीएम-1 और पीएम-2 ब्लास्टिंग मशीनें, पूर्वनिर्मित पुल संरचनाओं के परिवहन के लिए मशीनें, बिजली संयंत्र प्राप्त हुए। और अन्य इंजीनियरिंग उपकरण। इससे कैडेटों के प्रशिक्षण में गुणात्मक सुधार संभव हो सका।

कैडेटों के प्रशिक्षण के स्तर में स्पष्ट रूप से ध्यान देने योग्य अंतर लाल सेना की कमान को कीव स्कूल, चिल्ड्रन-रूरल यूनाइटेड मिलिट्री स्कूल को बंद करने और अपने कैडेटों को लेनिनग्राद में स्थानांतरित करने के लिए प्रेरित करता है (यूएसएसआर की क्रांतिकारी सैन्य परिषद का 25 नवंबर का आदेश) , 1930), और 19 सितंबर, 1932 के यूएसएसआर के एनसीओ के आदेश से, मॉस्को स्कूल को लेनिनग्राद में स्थानांतरित कर दिया गया। दोनों स्कूल "कॉमिन्टर्न के नाम पर यूनाइटेड रेड बैनर मिलिट्री इंजीनियरिंग स्कूल" नाम से एकजुट हैं।

यूनाइटेड रेड बैनर मिलिट्री इंजीनियरिंग स्कूल का नाम कॉमिन्टर्न के नाम पर रखा गया

इस प्रकार, लेनिनग्राद स्कूल इंजीनियरिंग सैनिकों के मध्य कमांडरों के प्रशिक्षण के लिए देश का एकमात्र शैक्षणिक संस्थान बन गया। स्कूल में अब ग्यारह कंपनियां शामिल हैं (सैपर कमांडरों के प्रशिक्षण के लिए 6 कंपनियां, इलेक्ट्रिकल इंजीनियरों के प्रशिक्षण कमांडरों के लिए 3 कंपनियां, 2 पार्क कंपनियां)। इसके अलावा, स्कूल को इंजीनियरिंग सैनिकों (केयूकेएस) के कमांडरों को फिर से प्रशिक्षित करने का काम सौंपा गया था। एकीकरण प्रक्रिया, कई संगठनात्मक परिवर्तन और शिक्षण स्टाफ के अधिभार ने सैन्य अनुशासन और कैडेटों के लिए प्रशिक्षण की गुणवत्ता दोनों को तेजी से कम कर दिया। विभिन्न शैलियों और झुकावों के इंजीनियरिंग शिक्षण संस्थानों की अनुपस्थिति ने अब इस तथ्य को जन्म दिया है कि विशेषज्ञों के प्रशिक्षण में कमियाँ व्यापक हो गईं और शैक्षिक प्रक्रिया को प्रतिस्पर्धा से वंचित कर दिया। वरिष्ठ संयुक्त हथियार कमांडरों के स्कूल पर अधिक ध्यान देने से कैडेटों के प्रशिक्षण में विशिष्ट इंजीनियरिंग रणनीति के बजाय सामान्य के प्रति पूर्वाग्रह पैदा हो गया। विशेष प्रशिक्षण केवल इंजीनियरिंग प्रौद्योगिकी के अध्ययन तक ही सीमित था। शैक्षणिक प्रक्रिया को बहुत नुकसान मुख्य रूप से पैदल सेना कमांडरों के रूप में कैडेटों के प्रशिक्षण की लाइन, कमांड कर्मियों के तथाकथित सार्वभौमिकीकरण के कारण हुआ। उन वर्षों की घटनाएं स्पष्ट रूप से देश के तत्कालीन सैन्य नेतृत्व द्वारा संयुक्त इंजीनियरिंग स्कूल के स्नातकों को पैदल सेना और घुड़सवार सेना में भेजकर पैदल सेना और घुड़सवार सेना कमांडरों के प्रशिक्षण के साथ स्थिति में सुधार करने का प्रयास दिखाती हैं, जहां प्रशिक्षण की गुणवत्ता अभी भी खराब थी। संयुक्त हथियार स्कूलों की तुलना में अधिक। अन्य बातों के अलावा, ग्रीष्मकालीन शिविर प्रशिक्षण अक्सर बाधित होता था और कैडेटों को लूगा रोड विभाग के लिए पुल बनाने में लगा दिया जाता था। अप्रैल 1931 से, पैदल सेना कमांडर, ब्रिगेड कमांडर बी.आर. टेरपिलोव्स्की, जिन्हें इंजीनियरिंग का बिल्कुल भी ज्ञान नहीं था और युद्ध और राइफल प्रशिक्षण को सबसे आगे रखते थे, को स्कूल का प्रमुख नियुक्त किया गया था। 1932 में, इंजीनियरिंग स्कूल ने शूटिंग प्रशिक्षण (पैदल सेना नहीं, मशीन गन नहीं, तोपखाने नहीं, बल्कि इंजीनियरिंग (!)) में सैन्य शैक्षणिक संस्थानों में पहला स्थान हासिल किया।

10 नवंबर, 1933 को कमांडरों का अगला स्नातक समारोह हुआ। उनमें से अधिकांश को पैदल सेना पलटन कमांडरों के रूप में सैनिकों में भेजा गया था।

22 सितंबर, 1935 को, व्यक्तिगत सैन्य रैंकों को लाल सेना में शामिल किया गया। नवंबर 1935 में, इंजीनियरिंग सैनिकों के लेफ्टिनेंटों का पहला स्नातक समारोह हुआ।

1936 में, प्रथम रैंक के सैन्य इंजीनियर एम.पी. वोरोब्योव को स्कूल का प्रमुख नियुक्त किया गया था। वह इंजीनियरिंग स्कूल को संयुक्त हथियार स्कूल में बदलने और विशुद्ध रूप से इंजीनियरिंग लेफ्टिनेंटों के प्रशिक्षण की प्रक्रिया को फिर से शुरू करने की अयोग्यता को साबित करने में कामयाब रहे। बाद में देशभक्ति युद्ध के दौरान, वह लाल सेना के इंजीनियरिंग सैनिकों के प्रमुख और इंजीनियरिंग सैनिकों के पहले मार्शल बन गए। 1940 की गर्मियों तक स्कूल की कमान की अवधि के दौरान, उन्होंने कैडेटों के प्रशिक्षण का आमूल-चूल पुनर्गठन किया और स्कूल को आधुनिक इंजीनियरिंग उपकरणों से संतृप्त किया। इसके और इसके विशेषज्ञों के आधार पर, इंजीनियरिंग सेवा के सभी मुख्य मार्गदर्शक दस्तावेज़ (मैनुअल, गाइड, निर्देश) विकसित किए गए थे। यहीं पर उनका परीक्षण किया गया. मार्च 1937 में, स्केल को लेनिनग्राद मिलिट्री इंजीनियरिंग स्कूल में बदल दिया गया।

सूत्रों का कहना है

1. पी.आई. बिरयुकोव और अन्य। पाठ्यपुस्तक। इंजीनियरों की कोर. यूएसएसआर रक्षा मंत्रालय का सैन्य प्रकाशन गृह। मॉस्को, 1982
2. आई.पी. बालात्स्की, एफ.ए. फोमिनिख। लेनिन रेड बैनर स्कूल के कलिनिनग्राद हायर मिलिट्री इंजीनियरिंग कमांड ऑर्डर के इतिहास पर निबंध। ए.ए. ज़्दानोवा। यूएसएसआर रक्षा मंत्रालय का सैन्य प्रकाशन गृह.1969

1892-1895

1892 में, जून में, मैं सेंट पीटर्सबर्ग के निकोलेव इंजीनियरिंग स्कूल में प्रवेश के लिए पहुंचा, जिसने मुझे इसकी शाही भव्यता से चकित कर दिया।

चौड़े और सीधे, तीर जैसे दृश्य, ऊंची, कलात्मक इमारतों से घिरे और लोगों की घनी, लगातार चलती भीड़ और गाड़ियों की एक अंतहीन कतार से भरे हुए, ने मुझ पर, एक प्रांतीय युवा पर एक मजबूत प्रभाव डाला।

कज़ान और सेंट आइजैक कैथेड्रल अपनी भव्यता, आकार और सुंदरता से चकित हैं। विंटर पैलेस, जनरल स्टाफ बिल्डिंग और नेवस्की प्रॉस्पेक्ट और तटबंध पर कई अन्य कलात्मक इमारतों ने मुझे प्रसन्न किया।

अगली सुबह जल्दी उठकर, मैंने तुरंत इंजीनियरिंग कैसल जाने का फैसला किया, जहां इंजीनियरिंग स्कूल स्थित था।

यह असाधारण आकार की एक भव्य इमारत थी। इसका बाहरी आकार चतुर्भुज था, जबकि भीतरी प्रांगण षट्कोण जैसा था। यह चौथे बेसमेंट के साथ तीन मंजिलों पर था।

महल के सामने एक चौक था जहाँ से महल का मुख्य भाग दिखता था। इस अग्रभाग की निचली मंजिल के मध्य में आंगन का मुख्य प्रवेश द्वार था, और ऊपरी मंजिल का अधिकांश भाग 12 संगमरमर के डोरिक स्तंभों के बरामदे से सजाया गया था। बीच में इसकी बड़ी खिड़की के ऊपर एक वास्तुशिल्प खड़ा था, और इसके नीचे, गहरे संगमरमर के फ्रिज़ की पूरी लंबाई के साथ, शिलालेख था:

बड़े सोने के अक्षरों में "तुम्हारे घर में यहोवा जीवन भर पवित्रता बनाए रखेगा"।

शीर्ष पर कंगनी के साथ, इस पूरे अग्रभाग को संगमरमर की मूर्तियों से सजाया गया था।

पहले अग्रभाग के लगभग मध्य में एक महत्वपूर्ण उभार था, जिसके शीर्ष पर एक घंटाघर था जिसका आकार पीटर और पॉल कैथेड्रल के स्पिट्ज जैसा था। कगार में भी तीन मंजिलें थीं: इसकी सबसे ऊपरी मंजिल पर महादूत माइकल के नाम पर एक पैरिश चर्च था, और कगार के दूसरी तरफ एक दूसरे आंगन का द्वार था, जो मुख्य आंगन की तुलना में आकार में बहुत छोटा था।

महल के बाएं हिस्से में, फोंटंका के सामने, ऊपरी और निचली मंजिलों पर एक अंडाकार आकार के कमरे से बना एक उभार भी था, जो आगे की ओर फैला हुआ था, और इसकी खिड़कियों से इस पूरे हिस्से को दोनों दिशाओं में फैलाया जा सकता था।

पहले के समानांतर तीसरे पहलू (पीछे) से मोइका नदी और समर गार्डन दिखाई देता है। इसके बीच में एक चौड़ी सीढ़ी थी जो आंगन से पहली मंजिल और तथाकथित सेंट जॉर्ज हॉल तक जाती थी। इस अग्रभाग का मध्य भाग सामने की ओर बुर्ज जैसा दिखता था।

पूरा महल अपने पार्श्व और पीछे के हिस्से से लोहे की ग्रिल से घिरा हुआ था, जो कैडेटों के चलने के लिए एक परेड ग्राउंड बनाता था।

पीछे और बाएँ अग्रभाग के बीच के कोने में तीसरे आँगन का एक और प्रवेश द्वार था, जो आकार में छोटा था। मुख्य मोर्चे के सामने लगभग सौ कदम की दूरी पर, चौक पर, पीटर द ग्रेट का एक स्मारक खड़ा था, जिसे सम्राट पॉल ने बनवाया था, जिस पर शिलालेख था "परदादा के लिए - परपोते के लिए।"

महल के प्रांगण के मुख्य प्रवेश द्वार से होकर प्रवेश द्वार है। यह सब स्तंभों से सजाया गया था, और दाईं और बाईं ओर दो चौड़ी सीढ़ियाँ थीं जो पूरे प्रवेश द्वार तक फैली हुई थीं, जो पहली मंजिल तक जाती थीं, बाईं ओर - स्कूल और अकादमी के प्रमुख के अपार्टमेंट तक, और दाईं ओर - कैडेट कंपनी के कमांडर के अपार्टमेंट में।

मुख्य प्रांगण में तीन प्रवेश द्वार हैं। बाईं ओर पहला महल का मुख्य, मुख्य प्रवेश द्वार है, जिसके साथ पहली मंजिल की लॉबी के लिए एक चौड़ी सीढ़ी है। इसमें से एक सुंदर संगमरमर की सीढ़ी आधी मंजिल तक उठती है और फिर दो पंखों में विभाजित होकर दूसरी मंजिल तक जाती है। दूसरा प्रवेश द्वार, गेट के ठीक सामने, पहली मंजिल पर स्कूल कैडेटों के क्वार्टर तक जाता है। तीसरा, दूसरी मंजिल पर, स्कूल और अकादमी की कक्षाओं में, मेरे समय में बनाया गया था।

सामान्य तौर पर, पूरे महल ने इसके लिए परिसर प्रदान किया: निकोलेव इंजीनियरिंग स्कूल, निकोलेव इंजीनियरिंग अकादमी और मुख्य इंजीनियरिंग निदेशालय।

भूतल पर स्थित थे: कैडेटों के शयनकक्ष, एक ड्रिल रूम, कार्यशालाएँ, एक अस्पताल और हथियारों और कपड़ों के लिए एक गोदाम। - प्रवेश द्वार के बाईं ओर और दाईं ओर अधिक शयनकक्ष, एक वॉशबेसिन और ड्यूटी अधिकारी का कमरा है।

दूसरी मंजिल पर कैडेटों की कक्षाएँ, एक पुस्तकालय और एक कैडेट चर्च थे, जो सम्राट पॉल के शयनकक्ष में स्थित थे, जहाँ उनकी हत्या हुई थी।

प्रवेश द्वार के दूसरी ओर अधिक कक्षाएँ, एक सम्मेलन कक्ष, एक बड़ा मुख्य हॉल है, जिसकी दीवारों पर सेंट जॉर्ज नाइट्स, स्कूल के पूर्व छात्रों और अकादमी के नाम के साथ संगमरमर की पट्टिकाएँ थीं। विपरीत दीवार पर, खिड़कियों के बीच, उनके चित्र लटके हुए थे। हॉल के पीछे एक बड़ा अंडाकार कमरा और दो या तीन और कक्षाएँ हैं। उनके पीछे मुख्य इंजीनियरिंग निदेशालय का परिसर शुरू हुआ, मुख्य प्रवेश द्वार तक।

कई कमरों में पूर्व विलासिता के निशान अभी भी संरक्षित हैं, जैसे पुस्तकालय में छत का लैंप और मुख्य हॉल में। महल के निर्माण के बारे में किंवदंतियाँ हैं। वे कहते हैं कि जब पॉल अभी भी ग्रैंड ड्यूक था, तो एक स्वर्गदूत उसे सपने में दिखाई दिया और उसे एलिजाबेथ के पुराने महल की जगह पर एक नया महल बनाने का आदेश दिया, जिसमें आने वाले लोगों के लिए एक चर्च भी हो, जो पॉल ने किया। उन्होंने यह भी कहा कि पेडिमेंट पर शिलालेख में अक्षरों की संख्या: "आपके घर में भगवान की पवित्रता दिनों की लंबाई के अनुरूप होगी" सम्राट के जीवन के वर्षों की संख्या से मेल खाती है।

उन्होंने आश्वासन दिया कि महल एक भूमिगत मार्ग से पावलोव्स्क बैरक से जुड़ा हुआ था, और कैडेटों के बीच इस मार्ग की तलाश के प्रशंसक थे। उन्होंने कहा कि इसका प्रवेश द्वार उस मोटी दीवार में था जो सम्राट के शयनकक्ष को पुस्तकालय से अलग करती थी।

शयनकक्ष के दूसरी ओर एक छोटा गोल कार्यालय था। शयनकक्ष के पास वाली दीवार में एक गहरी जगह थी। इसमें कफन रखा गया और शयनकक्ष में एक चर्च बनाया गया। दीवार पर, कफन के ऊपर, सम्राट अलेक्जेंडर द्वितीय के आदेश से, शिलालेख के साथ एक संगमरमर की पट्टिका लगाई गई थी: "भगवान, उन्हें जाने दो: वे नहीं जानते कि वे क्या कर रहे हैं!"

इंजीनियरिंग कैसल में, मैंने कार्यालय में एक आवेदन जमा किया और परीक्षा कार्यक्रम प्राप्त किया। उसने मुझे दिखाया कि मेरा ज्ञान परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए पर्याप्त था, लेकिन कार्यालय ने मुझसे कहा कि सफलता सुनिश्चित करने के लिए मुझे मेरेत्स्की प्रारंभिक बोर्डिंग स्कूल में प्रवेश लेना होगा।

यह एक स्थलाकृति शिक्षक, एक कर्नल था। उन्होंने एक बोर्डिंग स्कूल चलाया जिसमें उन्होंने युवाओं को निकोलेव इंजीनियरिंग स्कूल और रेलवे इंजीनियर्स संस्थान में प्रवेश परीक्षाओं के लिए तैयार किया।

बोर्डिंग हाउस शहर में स्ट्रेमेनया स्ट्रीट पर और शहर के बाहर उडेलनया स्टेशन पर स्थित था। मैं मेरेत्स्की गया। उन्होंने स्पष्ट रूप से मुझसे कहा कि केवल उनके बोर्डिंग स्कूल से गुजरकर ही मैं स्कूल में प्रवेश पाने की उम्मीद कर सकता हूं। मैं वास्तव में यह नहीं चाहता था, लेकिन मुझे नहीं पता था कि इससे कैसे छुटकारा पाया जाए। हालाँकि, जब उसने मुझे बताया कि इसकी कीमत पाँच सौ रूबल होगी, तो मुझे खुशी हुई और मैंने उससे कहा कि मेरे पास वह राशि नहीं है, बल्कि केवल दो सौ पचास रूबल हैं।

"ठीक है," उसने मुझे आश्चर्यचकित करते हुए उत्तर दिया, "मैं तुमसे केवल ढाई सौ लूँगा, लेकिन इसके बारे में किसी को मत बताना।"

इस प्रकार, मैं बोर्डिंग हाउस में पहुँच गया। इसे तैयारी कहा गया, लेकिन हकीकत में तैयारी बहुत कमजोर थी. गणित के शिक्षक एंड्रीशचेंको आए, एक-दो घंटे तक छात्रों से बातचीत की और चले गए। बस इतना ही! हम उडेलनया में रहते थे, अक्सर ओज़ेरकी जाते थे...

मुझे जल्द ही पता चल गया कि मैं ऐसी स्थिति में बहुत आगे नहीं बढ़ पाऊंगा और मैंने खुद ही काम संभाल लिया। मैंने दूसरी बार परीक्षा उत्तीर्ण की और सरकारी खर्च पर मुझे स्वीकार कर लिया गया।

इसलिए मैं एक सैन्य आदमी बन गया, और इंजीनियरिंग स्कूल में बिताए तीन साल जल्दी, लेकिन नीरस रूप से बीत गए। वे किसी भी असाधारण घटनाओं से समृद्ध नहीं थे, लेकिन उन्होंने निस्संदेह मेरे सांस्कृतिक विकास पर प्रभाव डाला और मुझमें जागरूक अनुशासन और काम पर अपने कर्तव्यों के प्रति और दूसरों के साथ मेरे संबंधों के प्रति कर्तव्यनिष्ठ दृष्टिकोण को मजबूत करने में योगदान दिया।

उस समय के इंजीनियरिंग स्कूल को सभी सैन्य स्कूलों में "सबसे उदार" माना जाता था, और वास्तव में कैडेटों और उनके शिक्षकों, स्कूल अधिकारियों के बीच संबंधों में कोई कमी नहीं थी: कोई छोटी-मोटी झड़प नहीं थी, व्यवहार में कोई अशिष्टता नहीं थी। अनुचित दंड. सीनियर और जूनियर वर्ग के कैडेटों के बीच संबंध मैत्रीपूर्ण और सरल थे।

स्कूल के प्रमुख मेजर जनरल निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच शिल्डर थे, जो प्रशिक्षण से एक सैन्य इंजीनियर थे, लेकिन पूरी तरह से इतिहास के प्रति समर्पित थे और उस समय पहले से ही एक प्रसिद्ध इतिहासकार - "राजाओं के जीवनी लेखक", सम्राट पॉल, अलेक्जेंडर और की जीवनियों के लेखक थे। निकोलस और अरकचेव पुरस्कार के दावेदार। स्कूल के संबंध में, उन्होंने केवल "एक स्वर दिया", जिसका कैडेट कंपनी के कमांडर कर्नल बैरन नोलकेन, प्रोफेसरों और पाठ्यक्रम अधिकारियों ने बिना किसी असंगति के पूर्ण सामंजस्य बनाए रखा।

परिणामस्वरूप, स्कूल ने बुद्धिमान सैपर अधिकारी तैयार किए जो अपनी विशेषज्ञता को अच्छी तरह से जानते थे और स्कूल से स्नातक होने के बाद, बटालियनों में सैनिकों के साथ अपने संबंधों में वही निष्पक्ष और मानवीय व्यवहार बनाए रखा जो उन्होंने स्कूल में सीखा था।

स्कूल में शैक्षणिक भाग उत्कृष्ट था, प्रोफेसरों की रचना सबसे अच्छी थी। इस प्रकार, गणित बुडेव और फिट्ज़म वॉन एक्सटेड द्वारा पढ़ाया जाता था (आकृति और चेहरे में एक वास्तविक रोमन), यांत्रिकी कर्नल किरपिचव द्वारा, पुल उनके भाई जनरल द्वारा पढ़ाया जाता था। किरपिचव, रसायन विज्ञान जनरल शुल्याचेंको और गोर्बोव द्वारा, निर्माण कला - कैप्टन स्टैट्सेंको, इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग - कैप्टन स्वेन्टोरज़ेत्स्की, किलेबंदी - लेफ्टिनेंट कर्नल वेलिचको और कैप्टन एंगमैन और बुइनित्स्की। किले पर हमला और रक्षा - लेफ्टिनेंट जनरल जोचर, खान कला - लेफ्टिनेंट कर्नल क्रुकोव, रणनीति - कर्नल मिखनेविच और स्थलाकृति - लेफ्टिनेंट जनरल बैरन कोर्फ। ये सभी प्रोफेसर थे, जो उस समय सेंट पीटर्सबर्ग में जाने-माने थे।

युद्ध के संदर्भ में, स्कूल में एक कंपनी शामिल थी, जिसके कमांडर गार्ड्स सैपर बटालियन के कर्नल बैरन नोलकेन थे, और कनिष्ठ अधिकारी कैप्टन त्सिटोविच, स्टाफ कैप्टन सोरोकिन, प्रिंस बाराटोव, ओगीशेव, वेसेलोव्स्की, पोगोस्की और वोल्कोव थे। उन्होंने पाठ्यक्रम अधिकारी के रूप में भी कार्य किया।

कक्षाओं में दोपहर के भोजन तक यानी 12 बजे तक का सारा समय लग जाता था। फिर आराम दिया गया, उसके बाद घुड़सवारी, कार्यशालाओं में काम, जिमनास्टिक, तलवारबाजी, गायन और नृत्य किया गया। छह बजे तक सब कुछ ख़त्म हो चुका था और होमवर्क तैयार करने और पढ़ने के लिए शाम होने तक अभी भी समय था। इस दौरान मैंने बहुत कुछ पढ़ा, लेकिन अव्यवस्थित ढंग से।

शैक्षणिक वर्ष सितंबर में शुरू हुआ और मई के मध्य तक चला, जब स्कूल नेवा से 24 मील ऊपर उस्त-इज़ोरा सैपर कैंप में चला गया। वहां, शूटिंग प्रशिक्षण और सामरिक अभ्यासों को किलेबंदी, सैन्य संचार और निर्माण की कला में व्यावहारिक कक्षाओं द्वारा प्रतिस्थापित किया गया था। इस उपयोगी और स्वास्थ्यप्रद कार्य में गर्मियाँ बीत गईं। अगस्त की शुरुआत में हम क्रास्नोय सेलो चले गए, जहां अधिकारियों के रूप में कैडेटों का स्नातक हुआ।

सेंट पीटर्सबर्ग में अपने आगमन के बाद से, मैंने वास्तविक स्कूल, पोस्ट में अपने साथियों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखना बंद नहीं किया है

अन्य उच्च शिक्षण संस्थानों में शराब पीना। एक सप्ताह भी ऐसा नहीं बीता जब हम किसी न किसी से न मिले हों। मैं अक्सर अपनी चाची एलेक्जेंड्रा मिखाइलोव्ना कलमीकोवा से भी मिलने जाता था, जो अपने बेटे एंड्रियुशा के साथ रहती थीं और फिर पी.बी. स्ट्रुवे का पालन-पोषण कर रही थीं। एंड्रीषा ओरिएंटल भाषाओं के संकाय में एक छात्र थे, और स्ट्रुवे राजनीतिक-अर्थशास्त्र के संकाय में थे, जहां उन्हें पहले से ही इन मामलों में एक व्यक्ति माना जाता था।

मैं विद्यालय के सभी पाठ्यक्रम अधिकारियों को सहर्ष याद करता हूँ। हम युवाओं के लिए, उन्होंने अधीनस्थों के प्रति शुद्धता और निष्पक्षता के एक मॉडल के रूप में कार्य किया।

जैसा कि मैंने पहले ही कहा, स्कूल में शैक्षिक हिस्सा उत्कृष्ट था। मुख्य विषय दुर्गीकरण था। यह धीरे-धीरे विकसित और विस्तारित होते हुए तीनों कक्षाओं में पढ़ाया जाता था। एक सामान्य विभाग का गठन करते हुए, इसे नौ स्वतंत्र विभागों या विभागों में विभाजित किया गया था, और प्रत्येक को एक अलग प्रोफेसर द्वारा पढ़ाया जाता था।

ये व्यक्तिगत विभाग थे:

फील्ड फोर्टिफिकेशन, यानी युद्ध के दौरान युद्ध के मैदान पर बनाई गई किलेबंदी। यह पाठ्यक्रम लेफ्टिनेंट कर्नल वेलिचको, कैप्टन बुइनिट्स्की और स्टाफ कैप्टन इपाटोविच-गोरियान्स्की द्वारा पढ़ाया गया था।

इलाके में क्षेत्रीय किलेबंदी के आवेदन को कैप्टन कोनोनोव ने पढ़ा था।

खान कला - स्टाफ कप्तान इपाटोविच-गोरींस्की और बाद में कप्तान डी.वी. याकोवलेव।

दीर्घकालिक किलेबंदी को कैप्टन ई.के. एंगमैन ने पढ़ा था।

किले पर हमला और बचाव - लेफ्टिनेंट जनरल योहेर और कैप्टन पेरेसवेट-सोल्टन।

घेराबंदी का इतिहास - जनरल मैस्लोव, जिन्हें मैंने कई वर्षों बाद बदल दिया।

किलेबंदी का डिज़ाइन - कैप्टन ब्यूनित्सकी।

किलेबंदी के बाद, निर्माण की कला को बहुत महत्व दिया गया, जिसे कैप्टन स्टेट्सेंको ने पढ़ा।

इसके बाद कर्नल किरपिचव द्वारा पढ़ा गया निर्माण यांत्रिकी आया।

गणित (अंतर और अभिन्न कलन और विश्लेषण) विश्वविद्यालय के प्रोफेसर बुडेव द्वारा पढ़ाया जाता था, जिन्हें पहले से ही एक सेलिब्रिटी माना जाता था।

इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग - कैप्टन स्वेन्टोरज़ेत्स्की।

सैन्य संदेश - कर्नल क्रुकोव और कैप्टन कोनोनोव।

तोपखाने, सैन्य इतिहास, रसायन विज्ञान, भौतिकी, स्थलाकृति, रणनीति, प्रशासन और ड्राइंग ने स्कूल के पाठ्यक्रम को पूरा किया।

स्कूल के पूरा होने पर, कैडेटों को सैपर, रेलवे और पोंटून बटालियनों या खदान, टेलीग्राफ और किले सैपर कंपनियों में रिहाई के साथ इंजीनियरिंग सैनिकों के दूसरे लेफ्टिनेंट के रूप में पदोन्नत किया गया। उन्होंने निकोलाई में प्रवेश के अधिकार के साथ दो साल (पूर्व में - तीन) तक सेवा की-

मैं प्रतियोगी परीक्षा के लिए इंजीनियरिंग अकादमी को जोखिम में डाल रहा हूं।

हालाँकि कैडेटों ने उच्च तकनीकी शिक्षा के लिए आवश्यक सभी विषयों का अध्ययन किया, लेकिन उन्हें इंजीनियर की उपाधि नहीं मिली। ऐसा करने के लिए, निकोलेव इंजीनियरिंग अकादमी से गुजरना आवश्यक था, जो स्कूल के लिए एक आवश्यक अतिरिक्त के रूप में कार्य करता था। वहां, मुख्य विषय भी दुर्गीकरण था और, स्कूल की तरह, इसे विभिन्न प्रोफेसरों द्वारा पढ़ाए जाने वाले वर्गों में विभाजित किया गया था। जब मैंने कुछ साल बाद अकादमी में प्रवेश किया, तो मुझे एहसास हुआ कि किलेबंदी पर मैंने जो कुछ भी पढ़ा, उसका विस्तार हुआ और मैंने स्कूल में इस विषय पर जो कुछ भी सीखा था, उसका पूरक बन गया।

अकादमी ने पढ़ा:

दीर्घकालिक किलेबंदी की वर्तमान स्थिति (कर्नल बुइनिट्स्की), दीर्घकालिक संरचनाओं का डिजाइन (कर्नल एरिना), बख्तरबंद प्रतिष्ठान (कैप्टन गोलेकिन), घेराबंदी का इतिहास (जनरल मैस्लोव), पहाड़ों में किलेबंदी का निर्माण (कैप्टन) कोखानोव), राज्य की रक्षा और देश की रक्षा के लिए दीर्घकालिक किलेबंदी का अनुप्रयोग (कर्नल वेलिचको), तटीय रक्षा (कप्तान 2 रैंक बेक्लेमिशेव)। जनरल स्टाफ के एक अधिकारी और एक तोपची की भागीदारी के साथ किलेबंदी के कई प्रोफेसरों द्वारा सर्फ़ युद्ध चलाया गया था। अंत में सभी वरिष्ठ प्रोफेसरों के नेतृत्व में दुर्गों एवं दुर्गों के लिए प्रोजेक्ट तैयार करना ही मुख्य विभाग था।

कुल मिलाकर नौ विभाग थे।

किलेबंदी के बाद, यांत्रिकी को बहुत महत्व दिया गया, फिर निर्माण की कला, कंक्रीट के काम और मिट्टी के काम को। यांत्रिकी और निर्माण कला दोनों में, पुलों, हाइड्रोलिक्स और इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग में, सैद्धांतिक पाठ्यक्रमों के अलावा, परियोजनाओं को तैयार करने पर व्यावहारिक कार्य भी थे।

इस प्रकार, इसमें कोई संदेह नहीं है कि जो लोग स्कूल और अकादमी से उत्तीर्ण हुए, उनके पास बहुत व्यापक तकनीकी शिक्षा थी, जो सामान्य सैन्य और सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रमों द्वारा पूरक थी।

यहां तक ​​कि इंजीनियरिंग स्कूल में अपने जूनियर वर्ष में, मुझे अन्य विषयों की तुलना में किलेबंदी में अधिक रुचि होने लगी। मैं किलेबंदी की महान भूमिका से आकर्षित हुआ, जिसने रक्षकों की जान बचाने और उन्हें रक्षा में मदद करने का काम किया। युद्ध के मैदानों पर मैदानी युद्ध में किलेबंदी के निर्माण के बारे में पहली अवधारणा हमें लेफ्टिनेंट कर्नल के.आई.वेलिचको ने सिखाई थी। उन्होंने हमें "फ़ील्ड फोर्टीफिकेशन" पर एक पाठ्यक्रम पढ़ाया और सेंट पीटर्सबर्ग में इंजीनियरिंग हलकों में प्रसिद्ध होना शुरू कर दिया था।

उन्होंने चॉक से ब्लैकबोर्ड पर चित्र बनाकर अपना व्याख्यान दिया, और इसके अलावा, चेकर पेपर से बनी बड़ी नोटबुक का ऑर्डर दिया और हमें समस्याएं सौंपी जिन्हें हमें हल करना था और फिर इन नोटबुक में चित्र बनाना था। स्कूल में मेरे मध्य वर्ष के दौरान, स्वर्गीय कर्नल ई.के. एंगमैन के उत्कृष्ट व्याख्यानों की बदौलत किलेबंदी ने मुझे और भी अधिक आकर्षित किया। वह न केवल एक प्रतिभाशाली प्रोफेसर और एक उत्कृष्ट व्याख्याता थे, बल्कि यह महसूस किया गया था कि वह जो कुछ भी हमें पढ़ाते थे, वह उन्हें पसंद था और इसका उनके छात्रों पर प्रभाव पड़ा।

मैंने ईमानदारी से खुद को किलेबंदी के अध्ययन के लिए समर्पित कर दिया। इस पर कर्नल एंगमैन का ध्यान गया और उन्होंने मुझे अपनी पहली पाठ्यपुस्तक के लिए चित्रों का एक एल्बम संकलित करने में शामिल किया। सामग्री की पूर्णता और स्पष्टता के साथ-साथ प्रस्तुति की संक्षिप्तता के मामले में, इस पाठ्यपुस्तक का कोई सानी नहीं था, और आज तक यह हर चीज और सभी देशों से आगे निकल जाती है। इसके बाद, अपनी पाठ्यपुस्तकों में मैंने उनकी नकल की, लेकिन उनसे आगे नहीं निकल सका। सचमुच, विद्यार्थी शिक्षक से बड़ा नहीं हो सकता।

जब मैं स्कूल में था, तब इसकी स्थापना को 75 वर्ष हो गये थे। इस कार्यक्रम को एक गंभीर समारोह द्वारा चिह्नित किया गया था, जिसमें इंजीनियरों के प्रमुख, लेफ्टिनेंट जनरल ज़बोटकिन ने इस कार्यक्रम को समर्पित एक भाषण दिया था, और शाम को एक बड़ी गेंद आयोजित की गई थी, जिसने पूरे सेंट पीटर्सबर्ग को स्कूल में इकट्ठा किया था। इस अवसर पर, मैंने स्कूल को समर्पित एक "ऐतिहासिक निबंध" लिखा। दिन के उजाले को देखने वाली यह मेरी पहली साहित्यिक कृति थी।

1895 में, पाठ्यक्रम समाप्त होने और एक अधिकारी के रूप में स्नातक होने से कुछ समय पहले, मेरे साथ कई घटनाएँ घटीं, जो अपने आप में महत्वहीन होते हुए भी मेरी सेवा पर बहुत प्रभाव डालती थीं।

सैन्य स्कूल से स्नातक होने वाला प्रत्येक कैडेट हमेशा सपना देखता है कि स्नातक होने पर उसे सबसे अच्छी नौकरी मिलेगी। इंजीनियरिंग स्कूल के कैडेटों के लिए, सर्वश्रेष्ठ को "गार्ड सैपर बटालियन और पहली रेलवे बटालियन" माना जाता था, क्योंकि ये दोनों सेंट पीटर्सबर्ग में थे, और दूसरा, इसके अलावा, उच्चतम यात्राओं के दौरान शाही गार्ड का गठन करता था।

मैं वास्तव में इस विशेष बटालियन में शामिल होना चाहता था, लेकिन मैं समझता था कि इसके लिए मुझे ठोस संरक्षण की आवश्यकता थी, लेकिन मेरे पास यह नहीं था।

एक बार, क्लास ब्रेक के दौरान, मुझे कर्नल एंगमैन से मिलने के लिए प्रोफेसर के कमरे में बुलाया गया, और मुझे बहुत आश्चर्य हुआ जब एंगमैन ने मुझसे पूछा कि मैं वास्तव में कहाँ स्कूल छोड़ना चाहूंगा।

मैंने अपने सपनों को कबूल कर लिया।

ठीक है,'' कर्नल ने कहा, ''अगले रविवार, सुबह 9 बजे, बटालियन कमांडर, कर्नल याकोवलेव के पास जाओ, और मेरी ओर से उन्हें अपना परिचय दो।''

आश्चर्यचकित और अत्यधिक प्रसन्न, मैंने सब कुछ ठीक से किया, बटालियन कमांडर ने इसे स्वीकार कर लिया और उनसे सुना कि कर्नल एंगमैन ने मेरी इतनी अच्छी तरह से सिफारिश की थी कि उन्होंने पहले ही मुझे पहली रिक्ति के लिए साइन कर लिया था।

मैं बेहद खुश हुआ और उन्हें बहुत-बहुत धन्यवाद दिया।

स्नातक होने में केवल तीन से चार महीने बचे थे, और मुझे विश्वास था कि मेरा भविष्य का करियर सुरक्षित है।

हालाँकि, फिर एक के बाद एक घटनाओं का सिलसिला घटित हुआ और सब कुछ बदल गया।

मुझे कहना होगा कि 1891 में सुदूर पूर्व में व्लादिवोस्तोक से खाबरोवस्क तक रेलवे का निर्माण शुरू हुआ, जिसे उस्सुरी रेलवे के नाम से जाना जाता है। 1895 तक, वह पहले ही आधी दूरी तक पहुँच चुकी थी, जहाँ अंतिम स्टेशन मुरावियोव-अमर्सकी था। दुष्ट जीभों ने तब कहा था कि कप्तान, इस स्टेशन पर जेंडरमे टीम का प्रमुख, वास्तव में ऑर्डर ऑफ सेंट चाहता था। व्लादिमीर तलवारों और धनुष के साथ, लेकिन इसे केवल सैन्य कार्रवाइयों के लिए ही प्राप्त किया जा सकता था। फिर उन्होंने कथित तौर पर चीनी होंगहुज़ यानी लुटेरों द्वारा स्टेशन पर हमले की नकल की, जिसे उन्होंने और उनकी टीम ने सफलतापूर्वक खदेड़ दिया।

सेंट पीटर्सबर्ग को इसकी रिपोर्ट से सरकारी हलकों में कुछ चिंता पैदा हो गई। यह निर्णय लिया गया कि सैन्य बल की मदद के बिना निर्माण जारी रखना असंभव था, और युद्ध मंत्रालय और रेल मंत्रालय के बीच समझौते से, तुरंत एक रेलवे बटालियन बनाने का निर्णय लिया गया, इसे पहली उससुरी रेलवे बटालियन कहा गया।

1895 की गर्मियों में, इंजीनियरिंग स्कूल के कैडेट उस्त-इज़ोरा सैपर कैंप में थे, जब इसकी खबर अखबारों में छपी। मेरे सर्बियाई स्नातक रोडोस्लाव जॉर्जिएविच और मैंने इस संदेश को एक साथ पढ़ा, और हम सुदूर पूर्व की यात्रा करने के लिए बहुत आकर्षित हुए। कितने देश घूमोगे, कितने महासागर पार करोगे, क्या-क्या नहीं देखोगे और सीखोगे! आप ऐसा मौका कैसे चूक सकते हैं? हमने बात की और इस बटालियन में शामिल होने का प्रयास करने का निर्णय लिया।

हम मुख्य मुख्यालय गए, वहां से रेलवे विभाग, लेकिन हमने कितनी भी कोशिश की, हम कुछ भी हासिल नहीं कर सके और अगर निम्नलिखित नहीं हुआ होता तो मैं उससुरी बटालियन में नहीं होता:

शिविर और शहर के बीच संचार श्लसेलबर्ग सोसाइटी "ट्रूवर", "साइनस" और "वेरा" के स्टीमशिप द्वारा किया गया था। एक बार ट्रूवर पर शिविर में लौटते समय, मेरे पास एक फोटोग्राफिक कैमरा था और वह लगातार तट के दृश्य खींच रहा था। एक तोपखाना अधिकारी, जो वहीं डेक पर था, ने अचानक मुझे बुलाया और फोटोग्राफी के विषय पर मुझसे बातचीत शुरू की। बात करने के बाद हम दूसरे विषयों पर आगे बढ़े और आने वाले मुद्दे पर बात की. जनरल स्टाफ में मेरी निरर्थक यात्राओं के बारे में मुझसे सुनकर, अधिकारी हँसे और कहा कि वह मेरी मदद करने की कोशिश करेंगे। उन्होंने मुझे अपना बिजनेस कार्ड दिया, जिस पर मैंने लिखा: गार्ड्स आर्टिलरी के कैप्टन इल्या पेत्रोविच ग्रिबुनिन। वह ऑफिसर आर्टिलरी स्कूल का छात्र था, जो उस समय उसी उस्त-इज़ोरा शिविर में व्यावहारिक शूटिंग में कार्यरत था।

उस दिन से आई.पी. ग्रिबुनिन के साथ मेरा परिचय शुरू हुआ, जो बाद में गहरी और सच्ची दोस्ती में बदल गया। मैं इस नेक, संवेदनशील और दयालु व्यक्ति को जितना बेहतर जानता गया, उतना ही अधिक मैंने उसकी सराहना की। कई बार उन्होंने अपनी असीम दयालुता की भावना से प्रेरित होकर मुझे महान नैतिक समर्थन दिया।

जब मैं कुछ दिनों बाद उनके पास आया, तो उन्होंने मुझे बताया कि स्कूल के छात्रों में महामहिम ड्यूक जी. जिसे हमें अपना परिचय जनरल अमुक से कराना होगा।

हमने यही किया: हमने अपना परिचय दिया, और थोड़ी देर बाद कुछ ऐसा हुआ जो तब तक असंभव था - उन्होंने हमें मुख्यालय से एक संदेश भेजा कि हम दोनों फर्स्ट उससुरी रेलवे बटालियन में नामांकित थे।

जल्द ही स्नातक स्तर की पढ़ाई और अधिकारी पद पर पदोन्नति - एक नए जीवन की शुरुआत... सभी युवा अधिकारियों को छुट्टी मिल गई, और मैं तुरंत दक्षिण चला गया...

अक्टूबर 1895 की शुरुआत में, मैं वालंटियर फ्लीट स्टीमशिप पर व्लादिवोस्तोक जाने के लिए सेंट पीटर्सबर्ग लौट आया।

स्टीमशिप को "तांबोव" कहा जाता था। यदि मैं गलत नहीं हूं, तो 11 या 21 अक्टूबर को, टैम्बोव क्रोनस्टेड से एक लंबी यात्रा पर रवाना हुआ, और मुझे अच्छी तरह से याद है कि प्रस्थान से ठीक पहले, क्रोनस्टेड के फादर जॉन यात्रियों के अनुरोध पर जहाज पर पहुंचे और सेवा की। सुरक्षित यात्रा के लिए डेक पर प्रार्थना सेवा।

सूरज पहले से ही डूब रहा था जब कई टगबोटों ने टैम्बोव को फँसा लिया और उसे बाहर तक खींच लिया, जहाँ उन्होंने उसे उसकी अपनी सेना पर छोड़ दिया।

इस प्रकार यात्रा शुरू हुई और 5 जनवरी, 1896 को यानी 75 दिन बाद व्लादिवोस्तोक में समाप्त हुई।

आर्टिलरी और इंजीनियरिंग कोर को दूसरे कैडेट कोर में बदलने के बाद, कोर ने इंजीनियरिंग अधिकारियों को प्रशिक्षित करना जारी रखा, लेकिन पहले से ही 1804 में सेंट पीटर्सबर्ग में 25 लोगों के लिए कैडेट कंडक्टरों के लिए एक इंजीनियरिंग स्कूल खोला गया था, जिसे 1810 में एक में बदल दिया गया था। 50 लोगों के स्टाफ वाला इंजीनियरिंग स्कूल (1816 से इसे इंजीनियरों का मुख्य स्कूल कहा जाता था)।

इस स्कूल के आधार पर, सितंबर 1819 में, मुख्य इंजीनियरिंग स्कूल बनाया गया, जिसमें 4 साल के अध्ययन पाठ्यक्रम के साथ कंडक्टर और अधिकारी वर्ग (96 और 48 लोगों के लिए) शामिल थे। शैक्षणिक प्रदर्शन के आधार पर पहली श्रेणी के स्नातकों को वारंट अधिकारियों की पदोन्नति के साथ अधिकारी वर्गों में स्थानांतरित कर दिया गया, दूसरी श्रेणी के स्नातकों को एक और वर्ष के लिए बनाए रखा गया, और तीसरी श्रेणी के स्नातकों को सेना में कैडेट के रूप में भेजा गया, जहां उन्होंने कम से कम सेवा की। अधिकारियों को पदोन्नति से दो साल पहले (परीक्षा द्वारा और वरिष्ठों की प्रस्तुति पर)।

कंडक्टर के विभाग ने अंकगणित, बीजगणित, ज्यामिति, रूसी और फ्रेंच, इतिहास, भूगोल, ड्राइंग, विश्लेषणात्मक ज्यामिति, अंतर कलन, साथ ही क्षेत्र किलेबंदी और तोपखाने का अध्ययन किया; इंजीनियरिंग किलेबंदी, विश्लेषणात्मक ज्यामिति, अंतर और अभिन्न कलन, भौतिकी, रसायन विज्ञान, नागरिक वास्तुकला, व्यावहारिक त्रिकोणमिति, वर्णनात्मक ज्यामिति, यांत्रिकी और निर्माण कला में। 1819 से 1855 तक, स्कूल से 1,036 अधिकारी स्नातक हुए। 21 फरवरी, 1855 से इसे निकोलेव इंजीनियरिंग स्कूल कहा जाने लगा।

1865 में, स्कूल को आर्टिलरी के मॉडल पर तीन साल के स्कूल में बदल दिया गया था, जिसमें प्रवेश और स्नातक के लिए मिखाइलोवस्की आर्टिलरी के समान नियम थे। लेकिन इसका स्टाफ 126 कैडेट्स (कंपनी) से कम था। इसकी संरचना और छात्रों को अकादमी में स्थानांतरित करने की प्रक्रिया भी आर्टिलरी स्कूल के समान थी। हालाँकि, बाद वाले के विपरीत, इंजीनियरिंग स्कूल में बड़े पैमाने पर नागरिक शैक्षणिक संस्थानों से प्रमाण पत्र के साथ प्रवेश पाने वाले लोग कार्यरत थे। 1871-1879 में अपनाए गए लोगों में से। 423 लोगों में से 187 (44%) सैन्य व्यायामशालाओं के स्नातक थे, 55 (13%) अन्य सैन्य स्कूलों से स्थानांतरित किए गए थे, और 181 (43%) नागरिक शैक्षणिक संस्थानों के स्नातक थे। इसी अवधि के दौरान स्कूल छोड़ने वाले 451 लोगों में से, 373 लोगों (83%) को अधिकारी और नागरिक रैंक के साथ रिहा कर दिया गया, 1 को दूसरे स्कूल में स्थानांतरित कर दिया गया, 63 (14%) को पाठ्यक्रम पूरा करने से पहले बर्खास्त कर दिया गया, 11 (2) निम्न रैंक% के रूप में पाठ्यक्रम पूरा करने से पहले रिहा कर दिया गया और 3 (1%) की मृत्यु हो गई; वे। तस्वीर लगभग आर्टिलरी स्कूल जैसी ही है। 1862-1879 में स्कूल से स्नातक। प्रति वर्ष 22 से 53 लोगों तक होती है।

इंजीनियरिंग स्कूल ने तोपखाने स्कूल की तुलना में सेना की उनकी विशेषज्ञता के अधिकारियों की जरूरतों को काफी हद तक पूरा किया, लेकिन 19वीं सदी के अंत में। और इसका स्टाफ 140 से बढ़ाकर 250 कर दिया गया। स्कूल की सामाजिक संरचना, "बाहर से" (सैन्य व्यायामशालाओं और कैडेट कोर से नहीं) आवेदकों की बड़ी संख्या के कारण, तोपखाने स्कूल की तुलना में कम महान थी: प्रवेश करने वालों में, 30% तक गैर-कुलीन लोग थे मूल।

एक शिक्षक और पुजारी के साथ निकोलेव इंजीनियरिंग स्कूल के कैडेटों की तस्वीर। जंकर्स को ग्रेनेडियर सैपर बटालियनों को सौंपे गए बेल्ट बकल के साथ चित्रित किया गया है।

1866-1880 में निकोलेव इंजीनियरिंग स्कूल। 1881-1895 में 791 अधिकारियों को प्रशिक्षित किया। 847, 1896-1900 में। 540, और 19वीं शताब्दी के ठीक दूसरे भाग में। 2338(172).

इंजीनियरिंग (मिखाइलोव्स्की) कैसल की सीढ़ियों पर निकोलेव इंजीनियरिंग स्कूल के कैडेटों की एक कंपनी - चित्र में, कर्नल वी.वी. याकोवलेव (बाद में सोवियत सेना के लेफ्टिनेंट जनरल), मेजर जनरल जुबारेव, लेफ्टिनेंट कर्नल मफेल, कैप्टन दरिपत्स्की।

1901-1914 में। 1,360 अधिकारियों को रिहा कर दिया गया (तालिका 41 देखें)। नतीजतन, अपने अस्तित्व की पूरी अवधि में, स्कूल ने लगभग 4.4 हजार अधिकारी तैयार किए।

मिखाइलोव्स्की कैसल, इंजीनियरिंग कैसल, सदोवाया स्ट्रीट, नंबर 2 पर सेंट पीटर्सबर्ग के केंद्र में पूर्व इंपीरियल पैलेस, 18 वीं - 19 वीं शताब्दी के अंत में सम्राट पॉल I के आदेश से बनाया गया था और उनकी मृत्यु का स्थान बन गया। यह इमारत 18वीं शताब्दी के सेंट पीटर्सबर्ग वास्तुकला के इतिहास को पूरा करने वाला सबसे बड़ा वास्तुशिल्प स्मारक है। मिखाइलोव्स्की कैसल का नाम इसमें स्थित हाउस ऑफ रोमानोव के संरक्षक महादूत माइकल के मंदिर और पॉल I की सनक के कारण है, जिन्होंने अपने सभी महलों को कॉल करने के लिए माल्टा के ऑर्डर के ग्रैंड मास्टर की उपाधि स्वीकार की थी। "महल"; दूसरा नाम "इंजीनियरिंग" मेन (निकोलेव) इंजीनियरिंग स्कूल, जो अब वीआईटीयू है, से आया है, जो 1823 से वहां स्थित है।

योजना में, महल गोल कोनों वाला एक वर्ग है, जिसके अंदर एक केंद्रीय अष्टकोणीय सामने का प्रांगण है। महल का मुख्य प्रवेश द्वार दक्षिण दिशा से है। तीन कोण वाले पुल इमारत को उसके सामने वाले चौक से जोड़ते थे। बीच में पीटर I के स्मारक के साथ, कॉन्स्टेबल स्क्वायर के चारों ओर की खाई में एक लकड़ी का पुल बनाया गया था, जिसके दोनों तरफ तोपें थीं। स्मारक के पीछे एक खाई और तीन पुल हैं, बीच का पुल केवल शाही परिवार और विदेशी राजदूतों के लिए है और मुख्य प्रवेश द्वार तक जाता है। "रूसी सम्राट, जब इसके निर्माण की कल्पना कर रहे थे, एक आयताकार आंगन और गोल कोने वाले टावरों के साथ एक आयताकार महल के निर्माण की योजना पर आधारित थे, जो यूरोपीय राजधानियों में आम है।"

निकोलेव इंजीनियरिंग स्कूल का एल्बम।
(अंशों में प्रकाशित)

सेंट पीटर्सबर्ग में, एक अग्रभाग फोंटंका की ओर था और दूसरा इनज़ेर्नया स्ट्रीट की ओर था, जो मिखाइलोव्स्की (या इंजीनियर) कैसल की प्राचीन इमारत थी। इस महल में एक सैन्य शैक्षणिक संस्थान था जिसने रूस को कई बड़े नाम दिए - निकोलेव इंजीनियरिंग स्कूल। 1804 में इंजीनियरिंग कंडक्टरों के प्रशिक्षण के लिए एक विशेष स्कूल के रूप में स्थापित, 1819 में इसका नाम बदलकर मेन इंजीनियरिंग स्कूल कर दिया गया, जिसे 1855 में निकोलेवस्को नाम दिया गया। 1863 में, स्कूल का इंजीनियरिंग अकादमी में विलय हो गया, जिसका गठन 30 अगस्त, 1855 को अधिकारी वर्गों से हुआ था। 1855 से, स्कूल में अध्ययन का पाठ्यक्रम तीन साल निर्धारित किया गया था, और स्टाफ में 126 कैडेट शामिल थे; वरिष्ठ पाठ्यक्रम को अनिवार्य माना गया। निकोलेव इंजीनियरिंग स्कूल के कैडेट बड़े पैमाने पर नागरिक शैक्षणिक संस्थानों के छात्र थे। इस प्रकार, 1868 में, सैन्य व्यायामशालाओं से जूनियर कक्षा में प्रवेश करने वालों में से 18 की पहचान की गई, और बाहर से - 35। 1874 में - सैन्य स्कूलों और व्यायामशालाओं से - 22, बाहर से - 35। 1875 में - सैन्य स्कूलों और व्यायामशालाओं से - 28, बाहर से - 22. सैन्य स्कूलों से स्नातक करने वाले व्यक्तियों को भी वरिष्ठ कक्षा में प्रवेश दिया जाता था।

स्कूल इंजीनियरिंग अकादमी में प्रवेश के लिए विज्ञान में उत्कृष्ट प्रदर्शन करने वाले कैडेटों के लिए एक तैयारी संस्थान था, और इंजीनियरिंग विभाग की लड़ाकू इकाई में सेवा के लिए अधिकारियों को भी तैयार करता था; सैपर, रेलवे और पोंटून बटालियनों को या खदान, टेलीग्राफ और किले सैपर कंपनियों को। वहां, युवाओं ने निकोलेव इंजीनियरिंग अकादमी में प्रवेश का अधिकार बरकरार रखते हुए दो साल तक सेवा की।

प्रथम विश्व युद्ध की पूर्व संध्या पर स्कूल की पूरी टुकड़ी 450 कैडेट (प्रत्येक पाठ्यक्रम में 150) थी।

इंजीनियरिंग स्कूल की नींव से ही, कैडेट विज्ञान को सम्मान की दृष्टि से देखते थे। इंजीनियरिंग विभाग का हिस्सा बनते हुए, जिसे हमेशा वैज्ञानिक माना जाता था, वे ज्ञान को अत्यधिक महत्व देते थे।

निकोलेव इंजीनियरिंग स्कूल को "सबसे उदार" माना जाता था। कैडेटों और उनके शिक्षकों - अधिकारियों और शिक्षकों - के बीच संबंध लगभग आदर्श थे। कैडेटों के आपस में संबंध मैत्रीपूर्ण एवं सरल हैं। परिणामस्वरूप, स्कूल से ऐसे स्मार्ट अधिकारी निकले जो अपनी विशेषज्ञता को अच्छी तरह से जानते थे और सैनिकों के साथ अपने संबंधों में सबसे निष्पक्ष और मानवीय व्यवहार बनाए रखते थे जो उन्होंने स्कूल में सीखा था। शैक्षिक हिस्सा उत्कृष्ट था: राजधानी के प्रोफेसरों की सबसे अच्छी रचना, विशेष रूप से शिक्षकों ने बुद्धि और विश्लेषणात्मक रूप से सोचने की क्षमता को महत्व दिया, और युवा लोगों की वैज्ञानिक और रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित किया।

निकोलेव इंजीनियरिंग स्कूल ने रूस को कई उत्कृष्ट सैन्य नेता दिए। जनरल ई.आई. को याद करना पर्याप्त है। टोटलबेन - सेवस्तोपोल और पावल्ना की रक्षा के नायक, जनरल के.पी. कॉफ़मैन, जिन्होंने मध्य एशिया के रूस में विलय के दौरान सैन्य अभियानों का नेतृत्व किया, जनरल एफ.एफ. रैडेट्ज़की - शिप्का और काकेशस में लड़ाई के नायक, जी.ए. लीयर - एक उत्कृष्ट सैन्य लेखक और प्रोफेसर, जिनकी रणनीति पर काम दुनिया भर में जाना जाता है और अंततः, जनरल आर.आई. कोंडराटेंको - पोर्ट आर्थर के नायक।

इस स्कूल के कैडेटों के पास सम्राट निकोलस I "HI" के मोनोग्राम के साथ बिना पाइप वाली लाल रंग की कंधे की पट्टियाँ थीं।

प्रथम विश्व युद्ध की शुरुआत के बाद से, स्कूल ने अध्ययन के त्वरित आठ महीने के पाठ्यक्रम को शुरू कर दिया। युवा लोगों को पताका के पद के साथ स्नातक किया गया था।

स्कूल ने 29-30 अक्टूबर, 1917 को पेत्रोग्राद में बोल्शेविकों के विरुद्ध सक्रिय कार्रवाई की। और इसे 6 नवंबर, 1917 को भंग कर दिया गया था। इसके भवन में और इसके खर्च पर, फरवरी 1918 में पहला सोवियत इंजीनियरिंग कमांड पाठ्यक्रम खोला गया था।