वरिष्ठ समूह में एक एकीकृत ड्राइंग सबक का सारांश: “पेड़। वरिष्ठ समूह में ललित कला पर सार "नीले आकाश के नीचे

प्रदर्शन स्टैंड डिजाइन

बच्चों के जवाब।
शिक्षक - आपके सामने छवियों को देखें, उन पर क्या दर्शाया गया है?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक - आपने यह क्यों तय किया? हां, वास्तव में, हम स्नो क्वीन के राज्य में समाप्त हो गए। हम आपके साथ इसके सुंदर, पारदर्शी, नीले महल में प्रवेश करते हैं, हवा इसमें चल रही है और बर्फ चुपचाप गिर रही है, आपको क्या लगता है? (Tchaikovsky का संगीत पृष्ठभूमि में फिर से लगता है दिसंबर, जनवरी)
बच्चे ठंडे हैं।
शिक्षक - क्यों?
बच्चे - बर्फ, बर्फ, हवा से बना एक महल।
शिक्षक - हाँ, बर्फ और बर्फ, गोधूलि में यह नीला, नीला हो जाता है, और यह इसे ठंडा भी बनाता है। आइए याद रखें कि प्रकृति में और क्या ठंडा है और नीला, नीला, बैंगनी? (आकाश, पानी)
यह सही है, इन तस्वीरों को देखें। यहाँ क्या दर्शाया गया है?
बच्चे - सर्दी

ठंडे रंगों में प्रजनन का प्रदर्शन

शिक्षक - सही है, लेकिन यहाँ बर्फ नीली और यहाँ तक कि बैंगनी क्यों है?
बच्चे - वह छाया में है।
शिक्षक - यहाँ क्या खींचा है?
बच्चे - समुद्र का पानी, नीला।
शिक्षक - तो, \u200b\u200bये रंग - हल्के नीले, नीले, नीले, बैंगनी - को ठंडा कहा जाता है क्योंकि वे बर्फ, बर्फ, पानी, आकाश से मिलते जुलते हैं। यह इन रंगों और उनके रंगों का उपयोग पानी, बर्फ, आकाश और बर्फ को चित्रित करने के लिए किया जाता है।
स्नो क्वीन दिखाई देती है।

लड़की स्नो क्वीन की भूमिका निभाती है

स्नो क्वीन - आप बर्फ और हवा की मदद से मेरे महल में आने की हिम्मत कैसे कर सकते हैं!
क्या आप इसकी ठंडी दीवारों से नहीं डरते? या कि मैं तुम्हें जम सकता हूं?
शिक्षक - नमस्कार, स्नो क्वीन, हम आपको बिल्कुल भी परेशान नहीं करना चाहते थे, लेकिन गलती से आपके पास आ गए जब हम आपके महल को निहार रहे थे।
स्नो क्वीन - प्रवेश! हा हा हा। मेरा महल अब पहले जैसा सुंदर नहीं रहा, हवाओं ने इसे पूरी तरह से बदल दिया, और बर्फ ने सभी चोटियों को कवर किया। इसके अलावा, हवा मेरे महल में गर्म फूल ले आई और उनकी गर्मी से मेरा महल पिघल गया।
शिक्षक - दोस्तों, आइए स्नो क्वीन की मदद करें और उसके महल से सभी गर्म फूलों को हटा दें। आप किस तरह के फूल सोचते हैं?
बच्चे पीले, नारंगी, लाल हैं।
शिक्षक - उन्हें गर्म क्यों कहा जाता है?
बच्चे - वे सूरज, आग के समान होते हैं, जो गर्मी को विकीर्ण करते हैं।
संगीत के लिए, बच्चे फूल इकट्ठा करते हैं: उन्होंने एक हिममानव को गर्म पैमाने के फूल, और एक गर्म धूप में रखा।

संगीत के लिए, बच्चे फूल इकट्ठा करते हैं: उन्होंने एक हिममानव को गर्म पैमाने के फूल, और एक गर्म धूप में रखा

शिक्षक - अच्छा किया दोस्तों, यह सही है, और आपने इन फूलों को हिममानव को क्यों लगाया?
बच्चे - वे ठंडे रंग हैं और बर्फ, बर्फ, पानी के समान हैं।
शिक्षक - हाँ, गर्म रंग और ठंडे रंग हैं!
खैर, कि स्नो क्वीन कार्य के साथ मुकाबला किया?
स्नो क्वीन - हां, यह मेरे महल में फिर से ठंडा है और इसने पिघलना बंद कर दिया है, धन्यवाद। लेकिन यह अभी भी बदसूरत और बर्बाद हो गया है, और सर्दियों और ठंढ मुझे एक नया महल बनाने में मदद नहीं करना चाहते हैं, उन्हें उदाहरणों की आवश्यकता है कि एक महल इसे बनाने के लिए क्या हो सकता है। और मुझे ऐसा शिल्पकार कहां मिल सकता है जो मेरी मदद कर सके? और महल के रेखाचित्र आकर्षित करें?
2. व्यावहारिक भाग।
शिक्षक स्नो क्वीन है, दोस्तों और मैं आपकी मदद कर सकता हूं। ये बहुत प्रतिभाशाली लोग हैं, उनके पास एक समृद्ध कल्पना और कल्पना है, वे पूरी तरह से आकर्षित करते हैं और मुझे यकीन है कि वे आपके लिए असामान्य रूप से सुंदर महल आकर्षित करने में सक्षम होंगे। वास्तव में लोग, क्या हम स्नो क्वीन की मदद कर सकते हैं?
स्नो क्वीन - मैं सहमत हूं, उन्हें मदद करने दें।
शिक्षक - लेकिन फिर आपको हमें अपने बालवाड़ी में घर वापस जाने देना होगा।
स्नो क्वीन - ठीक है, मैं तुम्हें जाने दूंगी, तो वह हो जाए, लेकिन पहले मुझे ताले खींचना।
3. बच्चों का स्वतंत्र कार्य।
बच्चे टेबल पर जाते हैं और चुनने के लिए एक सफेद या काले रंग की पृष्ठभूमि पर पेंट करना शुरू करते हैं, स्नो क्वीन के महल, केवल ठंडे रंगों का उपयोग करके, उन्हें पैलेट पर मिलाते हैं।

• शानदार महाकाव्य शैली, छवि की सुविधाओं, इसके उद्देश्य के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए;
• कल्पना, कल्पना, रचनात्मक स्वतंत्रता विकसित करना, अपने विचार को ड्राइंग में अनुवाद करने की क्षमता;
• उनकी विशिष्ट विशेषताओं के साथ परी-कथा पात्रों की छवियों को चित्रित करने के लिए सिखाने के लिए;
• छवि के लिए सामग्री का चयन करना सीखें, एक परी कथा से एक एपिसोड के लिए व्यक्तिगत चित्र से एक रचना बनाएं।

सामग्री: श्वेत पत्र, गौचे, जल रंग, ब्रश, मोम क्रेयॉन, रूसी लोक कथाओं के लिए चित्र।
डिडक्टिक गेम्स: "प्रोफाइल से पता करें", "परी कथाओं के लिए नायक चुनें।"
1. संगठनात्मक चरण।
शिक्षक: पाठ की शुरुआत में, मैं आपको वी। ए। Steklovoy
दुनिया में कई अलग-अलग परियों की कहानियां हैं
उदास और मजाकिया
लेकिन हम उनके बिना दुनिया में नहीं रह सकते।
सब कुछ एक परी कथा में हो सकता है
हमारे किस्से आगे हैं
एक परी कथा दरवाजे पर दस्तक देती है -
अतिथि कहेंगे: "अंदर आओ।"
आज हम एक असामान्य यात्रा पर जाएंगे, परियों की कहानियों की भूमि पर। बहुत समय पहले, लोग अभी भी पढ़ना या लिखना नहीं जानते थे, और उन्होंने पहले ही परियों की कहानी सुनाई। और उन्हें कैसे सुनना पसंद था, और न केवल छोटे बच्चे, बल्कि वयस्क भी। वे शाम को सभाओं में इकट्ठा होंगे: ओवन में क्रैक लॉग करते हैं, झोपड़ी में तंग होते हैं, हर कोई व्यापार में व्यस्त है, जो सूत कताई कर रहा है, जो बुनाई कर रहा है, जो कढ़ाई कर रहा है, और जो सिर्फ एक परी कथा सुन रहा है। यह कहानी आज तक जीवित है, क्योंकि यह पीढ़ी से पीढ़ी तक कहा गया है, मुंह से मुंह तक पारित किया गया है। आपकी दादी ने आपकी माताओं और पिता को, आपकी माताओं को, और आप पहले से ही अपने बच्चों को एक परीकथा सुनाते हैं। इस तरह से एक परी कथा प्राचीन काल से हमारे पास आई। आप क्या परियों की कहानी जानते हैं? उत्तर: "कोलोबोक", "टेरेमोक", "थ्री बीयर्स", "गीज़-स्वान", इत्यादि और ये किस तरह की परीकथाएँ हैं? (रूसी लोक) उन्हें क्यों कहा जाता है? उत्तर: (लोगों द्वारा लिखित और लिखित)।
डिडैक्टिक गेम्स "प्रोफाइल से सीखें", "परियों की कहानियों के लिए नायकों को चुनें" आयोजित किए जाते हैं।
- बहुत बढ़िया!
- दोस्तों, क्या आपके पास कोई पसंदीदा परी कथाएं हैं? जवाब। यहां हम इन परियों की कहानियों के नायकों को आकर्षित करेंगे। परियों की कहानियों (चित्रण) के चयनित नायकों को एक फ्लेनएलेग्राफ पर रखा गया है।
2. व्यावहारिक भाग।
परियों की कहानियों के नायकों को करीब से देखें और आप देखेंगे कि वे कितने अलग हैं। चित्रांकन की कला बहुत प्राचीन है। कलाकार, जब एक चित्र बनाते हैं, तो नायक के चरित्र और आंतरिक दुनिया को व्यक्त करने की कोशिश करते हैं। परी कथा के पात्र धूर्त और भरोसेमंद, दयालु और दुष्ट हो सकते हैं। लेकिन हम सभी कलाकार अपने तरीके से हैं। चलो हमारे पसंदीदा परियों की कहानियों के लिए चित्र बनाते हैं। हमें चित्र में नायक के चरित्र, उसकी विशिष्ट विशेषताओं, मनोदशाओं को व्यक्त करने की कोशिश करनी चाहिए। बाल, गहने, टोपी के बारे में मत भूलना। सभी छोटी चीजें महत्वपूर्ण हैं। वे नायक के चरित्र के बारे में भी बात करते हैं। आपको बहुत सावधानी से और सावधानी से काम करने की आवश्यकता है।
आपको क्या लगता है, परी कथा का अंत क्या है? जवाब (हमेशा खुश, बुराई पर अच्छाई की जीत)। सही! अच्छा, अब काम करना है।
3. स्वतंत्र कार्य।
बच्चे खींचते हैं।
4. योग करना।
पाठ के बाद, शिक्षक ने सभी चित्रों को एक विशिष्ट स्थान पर लटका दिया - बच्चे उनकी जांच करते हैं और बताते हैं कि उन्होंने कौन सा कथा नायक खींचा है, नायकों के चरित्रों पर चर्चा करें कि वे क्या हैं।

तैयारी समूह के बच्चों के लिए एक ड्राइंग सबक का सार (गैर-पारंपरिक तकनीक) "रिसोवंदिया के देश की यात्रा"।

I योग्यता श्रेणी के शिक्षक: कोकुनिना तमारा अलेक्सांद्रोव्ना।

उद्देश्य: बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास; विभिन्न गैर-पारंपरिक तरीकों से आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करना।

शैक्षिक।

गैर-पारंपरिक तरीकों से आकर्षित करने के लिए बच्चों के कौशल का निर्माण करना; स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि का कार्यान्वयन।

विकसित होना।

एक अपरंपरागत विधि का उपयोग करके ड्राइंग बनाते समय रचनात्मक सोच और कल्पना का विकास। हाथों की ठीक मोटर कौशल, कल्पना, एक विमान पर नेविगेट करने की क्षमता, कलात्मक कौशल और क्षमता, कलात्मक स्वाद विकसित करने के लिए। बातचीत बनाए रखने की क्षमता विकसित करें।

शैक्षिक।

गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के लिए रुचि और प्रेम की खेती करने के लिए, गैर-पारंपरिक सामग्रियों के साथ गौचे के साथ काम करने में सटीकता।

प्रारंभिक काम:

उपचारात्मक चित्रण सामग्री पर विचार "पुष्प";

बच्चों को गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों से परिचित कराना।

सामग्री और उपकरण: ए प्रारूप की एल्बम शीट - प्रत्येक बच्चे के लिए 4; पानी के जार - सिप्पी; विभिन्न रंगों का गाउच; मोमबत्ती; 2 ब्रश - मोटे और पतले (संकीर्ण और चौड़ी); कपास झाड़ू, गीले पोंछे; विस्तृत तश्तरी, लैपटॉप, स्क्रीन, प्रोजेक्टर।

दृश्य सामग्री: छाती, आलू स्टैंसिल, स्लाइड शो, पत्र।

पाठ का पाठ्यक्रम।

1. परिचयात्मक हिस्सा:

शांत संगीत लगता है, बच्चों के साथ शिक्षक संगीत हॉल में प्रवेश करता है, रुक जाता है।

शिक्षक: हैलो दोस्तों!

बच्चे: हैलो!

फिर शिक्षक बच्चों को एक सर्कल में खड़े होने, हाथ मिलाने, एक-दूसरे को मुस्कुराने और एक अच्छा मूड बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

शिक्षक:

सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठा हो गए

तुम मेरे दोस्त हो और मैं तुम्हारा दोस्त!

चलो एक साथ हाथ पकड़ो

और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं!

बच्चे पाठ के अनुसार कार्य करते हैं।

शिक्षक: अच्छा किया दोस्तों, और अब मेरे करीब आते हैं, मैं आपको कुछ बताता हूँ। आज, जब मैंने समूह में प्रवेश किया, तो एक खिड़की अचानक हवा से खुली, और एक पत्र अंदर उड़ गया। यह रहा (शिक्षक बच्चों को पत्र दिखाता है)... अब इसे खोलते हैं और पढ़ते हैं कि यह किससे है ...

बच्चे: हाँ।

शिक्षक: और तुम, ध्यान से सुनो।

शिक्षक पत्र खोलता है, और मास्टर - पेंसिल स्क्रीन पर दिखाई देता है। मास्टर - पेंसिल की आवाज के साथ ध्वनि अक्षर लगता है। बच्चे सुन रहे हैं।

“मेरे छोटे कलाकारों को नमस्कार। मैं मास्टर - पेंसिल हूँ, मैं आपको एक परीलोक में आमंत्रित करता हूँ « Risovandia» ... आपको वहां कई दिलचस्प चीजें मिलेंगी। हम इसमें रहते हैं - अच्छे जादूगरों, हमारे सड़कों पर चलने वाले फ़िडगेट्स - ब्रश, पेंसिल गर्व से गति करते हैं। हमें लगता है कि हमारे देश की यात्रा करना आपके लिए दिलचस्प है। आपकी तरह के जादूगर "

शिक्षक: मुझे आश्चर्य है कि यह किस तरह का देश है « Risovandia» ? ऐसा क्यों कहा जाता है?

जवाबबच्चे.

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप छोटे जादूगर बनना चाहते हैं और चमत्कार करना चाहते हैं?

जवाबबच्चे.

शिक्षक: तो चलिए अपनी आँखें बंद करते हैं और जादू कहते हैं जादू:

"टॉप - टॉप क्लैप - क्लैप,

खुद को घुमाएं

थोड़ा जादूगर में बदलो। ”

जादू का संगीत लगता है, रोशनी निकलती है। जब रोशनी चालू होती है, तो मैजिक कैप्स दिखाई देते हैं।

शिक्षक: देखो, हमें क्या मिला है?

जवाबबच्चे.

शिक्षक: चलो, हम उन्हें डाल देंगे।

बच्चे जादू की टोपी पहनते हैं, और ऐसा ही शिक्षक करता है।

शिक्षक: इसलिए हम जादूगरों में बदल गए, और मैं आपको रिस्वोवंदिया की जादुई भूमि पर जाने के लिए आमंत्रित करता हूं। आप तैयार हैं?

जवाबबच्चे.

स्क्रीन पर एक बंद दरवाजे की तस्वीर दिखाई देती है।

शिक्षक: रिसोवांदिया की जादुई भूमि पर जाने के लिए, आपको यह दरवाजा खोलने की आवश्यकता है। और इस दरवाजे की चाबी आपकी जादुई उंगलियां हैं, चलो उनके साथ खेलते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक

दरवाजे पर ताला लगा है (ताला में उंगलियों का लयबद्ध संबंध)

इसे कौन खोल सकता था?

खींचा (हाथ पक्षों तक पहुँचते हैं)

मुड़ (आप से दूर उंगलियों के परिपत्र आंदोलनों)

नॉक्ड (हथेलियों के आधार एक दूसरे के खिलाफ दस्तक दे रहे हैं)

और खोल दिया (उंगलियां खोली).

शिक्षक: देखो, यह नहीं खुलता, चलो फिर से कोशिश करते हैं।

बच्चे फिर से उंगली जिम्नास्टिक दोहराते हैं।

शिक्षक: देखो, दरवाजा खुल गया है।

2. मुख्य भाग:

एक खुले दरवाजे के साथ स्क्रीन पर एक स्लाइड दिखाई देती है, जिसके पीछे बच्चों को फूलों का एक गैर-रंगीन घास का मैदान दिखाई देता है।

फूलों की एक स्लाइड स्क्रीन पर दिखाई देती है, रंगीन नहीं।

शिक्षक: देखिए, हमने अपने आप को एक मुग्ध घास के मैदान में पाया, क्या यह सुंदर, उदास, सफेद नहीं है? चलो घास का मैदान उज्ज्वल, शानदार और वास्तव में जादुई बनने में मदद करते हैं। क्या हम इसे रंग देंगे?

जवाबबच्चे.

शिक्षक बच्चों को उस मेज पर आने के लिए आमंत्रित करता है, जहाँ गौचे पेंट, ए - 4 पेपर की शीट, मोमबत्तियाँ, ब्रश, पानी के जार - सिप्पी नैपकिन, नैपकिन हैं।

शिक्षक: और चमक के लिए उज्ज्वल और वास्तव में जादुई बनने के लिए, मैं आपको मेज पर आने के लिए आमंत्रित करता हूं, इस मेज पर हमारे पास चमत्कार करने के लिए सब कुछ है। आपको कागज की एक शीट लेने की ज़रूरत है, एक मोमबत्ती के साथ उस पर फूल, घास, विभिन्न कीड़े आकर्षित करें और पेंट के साथ पूरी शीट को कवर करें (चित्र दिखाई देते हैंमोमबत्ती द्वारा चित्रित) .

शिक्षक बच्चों को यह दिखाता है कि यह कैसे करना है।

शिक्षक: अब, तुम कोशिश करो।

बच्चे चादर लेते हैं, उन पर मोमबत्ती से पेंट करते हैं और पूरी चादर को पेंट से ढक देते हैं।

शिक्षक: हमें बताएं कि आपको समाशोधन में क्या मिला है?

बच्चों के जवाब: फूल।

शिक्षक: और वे क्या हैं?

स्क्रीन पर फूलों की एक चमक दिखाई देती है, लेकिन पहले से ही रंग में।

शिक्षक: हमारे समाशोधन, असंतुष्ट और फूलों, तितलियों और सूरज को देखो। यह हमारे लिए आगे बढ़ने का समय है, चलो उठो और जाओ।

भौतिक मिनट।

ट्रैक के नीचे, ट्रैक के नीचे

हम दाहिने पैर पर सवारी करते हैं (दाहिने पैर में उछाल)

और उसी रास्ते से

हम दाहिने पैर पर सवारी करते हैं (दाहिने पैर में उछाल)

चलो रास्ते पर चलते हैं

हम लॉन पर चलेंगे (जगह में चल रहा है)

लॉन पर, लॉन पर

हम बन्नी की तरह कूदेंगे (दोनों पैरों पर जगह में कूदना)

रूक जा। चलो कुछ आराम मिलता है

और फिर से पैदल चलें (जगह में चलना).

छाती की एक तस्वीर स्क्रीन पर दिखाई देती है।

शिक्षक: देखो, क्या है?

जवाबबच्चे.

शिक्षक: यह सही है, बच्चों, यह एक जादू बॉक्स है। क्या आप इसे खोलना चाहते हैं?

जवाबबच्चे.

शिक्षक: चलो देखते हैं वहाँ क्या है।

शिक्षक छाती खोलता है, आश्चर्यचकित होता है और आलू से बने टिकटों को निकालता है।

शिक्षक: और यह आलू असाधारण है, आप इसके साथ आकर्षित कर सकते हैं। और मुझे यह भी पता है कि आप आलू से क्या आकर्षित कर सकते हैं। मैं आपके दोस्तों के लिए पोस्टकार्ड बनाने का सुझाव देता हूं।

समाशोधन देखें, मजाकिया छोटे लोगों ने आपके लिए नौकरियां तैयार की हैं। चलो तालिकाओं पर बैठते हैं और चमत्कार करते हैं। हम एक जादू की वस्तु लेते हैं, इसे किसी भी रंग के पेंट में डुबोते हैं जिसे आप पसंद करते हैं, और एक कागज़ पर एक प्रिंट बनाते हैं, और अब आप इसे स्वयं आज़माएंगे। और अब चलो एक पोस्टकार्ड खींचते हैं, एक कपास झाड़ू लेते हैं, इसे पेंट में डुबोते हैं और पोस्टकार्ड के किनारे पर आप लहराती रेखाएं खींच सकते हैं, या एक डॉट, ज़िगज़ैग, जो आपको पसंद है। ये वे जादुई उपहार हैं जो हमें मिले, मुझे उन्हें लाने में मदद करें। हमारे लौटने का समय हो गया है। आइए एक सर्कल में खड़े हों और एक जादू का जादू कहें और बालवाड़ी में वापस जाएं और सामान्य बच्चे बनें।

संगीत जादुई लगता है, बच्चों और शिक्षक एक जादू मंत्र कहते हैं।

शिक्षक:

"शीर्ष - शीर्ष ताली - ताली

खुद को घुमाएं

और बच्चों में बदलो। ”

3. अंतिम भाग:

शिक्षक: इसलिए हम बालवाड़ी लौट आए।

शिक्षक: दोस्तों, हम आपके साथ कहां हैं? हमने वहाँ क्या किया? आपको और क्या पसंद आया? आप को क्या याद आता है? मुझे बताओ, क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आई? (यदि हाँ, तो ताली, यदि नहीं, तो रौंद दें).

स्क्रीन पर मास्टर - पेंसिल दिखाई देती है।

मास्टर - पेंसिल: और मुझे आपके साथ यात्रा करना इतना पसंद है कि मैं आपको अपने उत्कृष्ट ज्ञान और कौशल के लिए रिस्सोवंदिया के शानदार देश के सर्वोच्च पुरस्कार के साथ पुरस्कृत करना चाहता हूं - जादुई रंग (या जादू ब्रश)... बहुत बहुत धन्यवाद, सब लोग!

शिक्षक: दोस्तों, आइए ऐसे अद्भुत उपहारों के लिए पेंसिल मास्टर को धन्यवाद दें।

बच्चे: धन्यवाद।

शिक्षक: खैर, इस पर हमारी यात्रा और व्यवसाय समाप्त हो गया। अच्छा किया, दोस्तों, हर किसी ने कोशिश की, भले ही कुछ काम नहीं किया।

प्री-स्कूल तैयारी समूह

विषय: ड्राइंग

थीम: रंगों की दुनिया

कार्यक्रम कार्य:

एक पेंसिल, ब्रश, पेपर के उद्देश्य से बच्चों को परिचित करने के लिए;

पेंट करने की इच्छा को बढ़ावा;

ब्रश को सही तरीके से कैसे पकड़ें, यह सिखाने के लिए, पैलेट का उपयोग करें, पेंट खींचें, ब्रश के साथ शीट की सतह को स्पर्श करें;

सामग्री: पेंट, ब्रश, पैलेट, पेपर .

पाठ का पाठ्यक्रम

बिना किसी डर के आपका ब्रश

वह पेंट में डूबा

फिर एक पेंट ब्रश के साथ

एल्बम में पृष्ठों के माध्यम से होता है (ब्रश)

जब प्राचीन व्यक्ति ने पेंट करना शुरू किया, तो उसके पास निश्चित रूप से कोई अनुकूलन नहीं था। उन्होंने एक पत्थर की कुल्हाड़ी के साथ नक्काशी की, जो मिट्टी, पत्थर से चित्रित थी। सबसे पहले, उपकरण एक की अपनी उंगलियों, फिर एक छड़ी, घास का एक गुच्छा था। सबसे अधिक संभावना है, यह एक पक्षी का पंख था जिसने ब्रश के आविष्कार को प्रेरित किया। और आज, कुछ लोक कलाकार पेंटिंग के लिए हंस पंख का उपयोग करते हैं। जब आज के टैसल की "दादी" दिखाई दी, तो यह दिखने में नॉनस्क्रिप्ट थी। पेंटिंग के लिए छड़ी से बंधे घोड़ों का एक गुच्छा इस्तेमाल किया गया था। हालांकि, यह पहले से ही एक तसलीम था।

2 .अगर आप इसे hone करते हैं,

जो आप चाहते हैं उसे ड्रा करें:

सूर्य, समुद्र, पहाड़, समुद्र तट।

यह क्या है? (पेंसिल)

"पेंसिल" शब्द तुर्क "कर" से आया है - काला और "ताश" - पत्थर। पुराने दिनों में, अब की तरह पेंसिल नहीं थे। स्कूली बच्चों ने चाक या लीड के साथ लिखा, कलाकारों ने एक चांदी की छड़ी के साथ चित्रित किया। यह एक चमड़े की ट्यूब में डाल दिया गया था, और जब इसे धोया गया था, तो त्वचा को एक ट्यूब में काट दिया गया था, और छड़ी को तेज किया गया था।

3 ... संकरे घर में हुदले

बहुरंगी बच्चे।

केवल इसे जंगली में जारी करें

जहाँ शून्यता थी

वहाँ, आप देख रहे हैं, सौंदर्य! (रंगीन पेंसिल)

पेंसिल बनाने के लिए रंगीन रंजकों का उपयोग किया जाता है।

बहुरंगी बहनें

हम बिना पानी के ऊब गए हैं।

वे आपकी तरफ देखते हैं

वे वास्तव में आकर्षित करना चाहते हैं। (पेंट्स)

एक लंबे समय से पहले, हजारों और हजारों साल पहले, जब आदिम लोग पृथ्वी पर रहते थे, किसी ने एक बार अपने हाथों में मिट्टी उठाई और देखा कि यह सतह पर एक चिकना निशान छोड़ता है और इसे इसके साथ चित्रित किया जा सकता है। पृथ्वी पर पहले कलाकारों ने इस सामग्री के साथ कई शैल चित्र बनाए। यह पता लगाने के बाद कि मिट्टी और कुछ पौधे अलग-अलग रंग देते हैं, प्राचीन योद्धाओं ने अपने चेहरे और शरीर पर खुद को युद्ध रंग बनाना शुरू कर दिया। बाद में, महिलाओं ने कॉस्मेटिक रंगों के रूप में हर्बल पदार्थों का उपयोग करना शुरू कर दिया।

जल रंग वे पेंट होते हैं जो पानी में घुल जाते हैं। वे पारदर्शी हैं।

4.Fizzy

5. तकनीकी जानकारी।

बच्चों को ब्रश के साथ काम करने के बुनियादी नियम समझाएँ:

ए) ब्रश को पानी में न छोड़ें

बी) काम के बाद, ब्रश को कुल्ला

6. स्वतंत्र कार्य

वसीयत में, बच्चों को उपसमूहों में विभाजित किया जाता है (एक पेंसिल के साथ काम करता है, दूसरा पेंट के साथ) और "SERMER" आकर्षित करता है

7. पाठ का सारांश